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French Learners Castle Classroom
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/* French Learners Castle — Classroom styles. Everything is scoped under .flc-app so the WordPress theme is not affected. */
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.flc-center { text-align: center; } .flc-row { display: flex; gap: 10px; flex-wrap: wrap; justify-content: center; align-items: center; }
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.flc-h1 { margin-top: 10px !important; } .flc-h2 { margin: 26px 0 12px !important; }
/* icons */
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.flc-bubble .flc-ic { width: 1em; height: 1em; }
/* buttons */
.flc-app .flc-btn { display: inline-flex; align-items: center; justify-content: center; gap: 8px; padding: 10px 18px; border-radius: 999px; border: 2px solid var(--lav2);
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.flc-app .flc-btn:hover { border-color: var(--blue); }
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.flc-app .flc-btn:disabled { opacity: .45; cursor: default; }
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.flc-app .flc-btn-ghost:hover { background: var(--tint); border-color: var(--tint); }
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@keyframes flcPulse { 50% { box-shadow: 0 0 0 6px rgba(207, 16, 45, .2); } }
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/* generic */
.flc-card { background: var(--white); border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 20px; }
.flc-pill { display: inline-block; color: #fff; font-weight: 800; font-size: .72em; letter-spacing: .08em; padding: 4px 12px; border-radius: 999px; text-transform: uppercase; }
.flc-toast { position: fixed; left: 50%; bottom: 20px; transform: translateX(-50%); background: var(--navy); color: #fff; padding: 10px 18px; border-radius: 10px; z-index: 99999; font-size: .9em; max-width: 90vw; }
.flc-toast.warn { background: #8a5a00; }
.flc-bar { height: 8px; background: var(--lav2); border-radius: 99px; overflow: hidden; width: 100%; }
.flc-bar > span { display: block; height: 100%; background: var(--blue); border-radius: 99px; transition: width .3s; }
.flc-bar-thin { height: 4px; border-radius: 0; }
.flc-ring { display: inline-grid; place-items: center; border-radius: 50%; flex: 0 0 auto; }
.flc-ring > span { display: grid; place-items: center; width: calc(100% - 8px); height: calc(100% - 8px); border-radius: 50%; background: #fff; font-size: 11px; font-weight: 800; color: var(--navy); }
/* top bar */
.flc-topbar { display: flex; align-items: center; gap: 14px; flex-wrap: wrap; padding: 4px 4px 14px; border-bottom: 1px solid var(--line); margin-bottom: 18px; }
.flc-brand { display: inline-flex; align-items: center; gap: 8px; font-family: var(--serif); font-weight: 700; color: var(--navy) !important; font-size: 1.05em; }
.flc-brand .flc-ic { font-size: 1.3em; }
.flc-crumbs { display: flex; gap: 6px; align-items: center; flex-wrap: wrap; font-size: .92em; color: var(--gray); }
.flc-crumbs a { color: var(--blue); } .flc-sep { color: var(--lav2); }
.flc-toplink { font-weight: 700; font-size: .9em; }
/* dashboard */
.flc-hero { display: grid; grid-template-columns: 1fr minmax(260px, 420px); gap: 20px; align-items: center; background: var(--navy); color: #fff; border-radius: var(--r); padding: 26px; border-bottom: 6px solid var(--red); }
.flc-hero h1 { color: #fff !important; margin: 0; } .flc-hero p { color: var(--ice); margin: 4px 0 0; }
.flc-resume { display: grid; gap: 2px; background: rgba(255, 255, 255, .08); border: 1px solid rgba(255, 255, 255, .2); border-radius: 12px; padding: 14px 16px; color: #fff !important; }
.flc-resume:hover { background: rgba(255, 255, 255, .14); }
.flc-resume-k { font-size: .75em; letter-spacing: .1em; text-transform: uppercase; color: #F2A7B2; font-weight: 800; }
.flc-resume span { color: var(--ice); font-size: .92em; }
.flc-resume .flc-resume-go { justify-self: start; margin-top: 8px; background: var(--red); color: #fff; padding: 6px 14px; border-radius: 99px; font-weight: 700; display: inline-flex; gap: 6px; align-items: center; }
.flc-levels { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(260px, 1fr)); gap: 14px; }
.flc-level { display: flex; align-items: center; gap: 14px; background: #fff; border-radius: var(--r); padding: 16px; box-shadow: var(--shadow); color: var(--navy) !important; border: 2px solid transparent; }
.flc-level:hover { border-color: var(--ice); }
.flc-level-badge { width: 56px; height: 56px; border-radius: 14px; background: var(--blue); color: #fff; display: grid; place-items: center; font-family: var(--serif); font-weight: 800; font-size: 1.3em; flex: 0 0 auto; }
.flc-level.is-locked .flc-level-badge { background: var(--gray); }
.flc-level-txt { display: grid; flex: 1; } .flc-level-txt span { color: var(--gray); font-size: .9em; }
.flc-units { display: grid; gap: 10px; }
.flc-unitcard { display: flex; align-items: center; gap: 14px; background: #fff; border-radius: var(--r); padding: 12px 16px; box-shadow: var(--shadow); color: var(--navy) !important; border-left: 5px solid var(--lav2); }
.flc-unitcard:hover { border-left-color: var(--blue); }
.flc-unitcard.is-done { border-left-color: var(--ok); }
.flc-unit-num { width: 42px; height: 42px; border-radius: 50%; background: var(--tint); color: var(--blue); font-weight: 800; display: grid; place-items: center; flex: 0 0 auto; }
.flc-unit-txt { display: grid; flex: 1; min-width: 0; }
/* unit page */
.flc-unithead { background: #fff; border-radius: var(--r); padding: 22px; box-shadow: var(--shadow); border-top: 5px solid var(--blue); margin-bottom: 16px; }
.flc-kicker { font-size: .78em; font-weight: 800; letter-spacing: .1em; text-transform: uppercase; color: var(--red); }
.flc-objs { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 8px; margin-top: 8px; }
.flc-obj { display: inline-flex; align-items: center; gap: 8px; background: var(--tint); padding: 6px 12px; border-radius: 99px; font-size: .9em; font-weight: 600; }
.flc-parts { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fit, minmax(230px, 1fr)); gap: 14px; }
.flc-partcard { display: grid; gap: 8px; justify-items: start; background: #fff; border-radius: var(--r); padding: 20px; box-shadow: var(--shadow); color: var(--navy) !important; border: 2px solid transparent; }
.flc-partcard:hover { border-color: var(--ice); }
.flc-partcard b { font-family: var(--serif); font-size: 1.25em; }
/* player */
.flc-player { background: #fff; border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); overflow: clip; display: flex; flex-direction: column; }
.flc-player.is-full, .flc-player:fullscreen { position: fixed; inset: 0; z-index: 99998; border-radius: 0; overflow: auto; background: #fff; }
.flc-player-top { display: flex; align-items: center; gap: 10px; padding: 10px 14px; border-bottom: 1px solid var(--line); flex-wrap: wrap; }
.flc-player-title { display: grid; line-height: 1.25; } .flc-player-title span { font-size: .85em; }
.flc-counter { font-weight: 800; color: var(--gray); font-size: .9em; }
.flc-outline { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(250px, 1fr)); gap: 4px; padding: 10px; background: var(--bg); max-height: 50vh; overflow: auto; border-bottom: 1px solid var(--line); }
.flc-outline-item { display: flex; gap: 8px; align-items: center; text-align: left; background: #fff; border: 1px solid var(--line); border-radius: 8px; padding: 6px 10px; cursor: pointer; font-size: .88em; color: var(--navy); }
.flc-outline-item.is-cur { border-color: var(--red); } .flc-outline-item.is-seen { background: var(--tint); }
.flc-outline-n { font-weight: 800; color: var(--gray); min-width: 22px; }
.flc-stage { padding: 22px 26px 26px; min-height: 420px; flex: 1; }
.flc-screen-head { margin-bottom: 16px; }
.flc-screen-title { font-size: 1.8rem !important; margin: 10px 0 4px !important; }
.flc-screen-sub { color: var(--gray); font-style: italic; }
.flc-screen.is-dark { background: var(--navy); color: #fff; margin: -22px -26px -26px; padding: 30px; min-height: 480px; }
.flc-screen.is-dark h2, .flc-screen.is-dark h1 { color: #fff !important; }
.flc-player-bottom { display: flex; align-items: center; gap: 10px; padding: 12px 14px; border-top: 1px solid var(--line); background: #fff; position: sticky; bottom: 0; z-index: 2; }
.flc-app .flc-btn-nav { min-width: 140px; }
.flc-app .flc-btn-nav .flc-ic { font-size: .9em; }
.flc-dots { flex: 1; display: flex; gap: 5px; justify-content: center; flex-wrap: wrap; }
.flc-dot { width: 8px; height: 8px; border-radius: 50%; background: var(--lav2); } .flc-dot.is-on { background: var(--red); }
[data-step].flc-hide { visibility: hidden; opacity: 0; }
[data-step].flc-in { animation: flcIn .5s ease both; }
@keyframes flcIn { from { opacity: 0; transform: translateY(6px); } to { opacity: 1; transform: none; } }
.flc-teacher { background: var(--rose); border-radius: 12px; padding: 12px; margin-bottom: 16px; }
.flc-teacher-k { font-weight: 800; color: var(--red); margin-bottom: 8px; font-size: .9em; }
.flc-video { position: relative; padding-top: 56.25%; border-radius: 10px; overflow: hidden; background: #000; }
.flc-video iframe { position: absolute; inset: 0; width: 100%; height: 100%; border: 0; }
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.flc-audio { width: 100%; max-width: 520px; }
.flc-finish { padding: 40px 10px; }
/* shared lesson blocks (used by lesson modules) */
.flc-grid { display: grid; gap: 14px; }
.flc-g2 { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); } .flc-g3 { grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); } .flc-g4 { grid-template-columns: repeat(4, minmax(0, 1fr)); } .flc-g5 { grid-template-columns: repeat(5, minmax(0, 1fr)); }
.flc-box { background: var(--bg); border-radius: 12px; padding: 16px; }
.flc-box.is-tint { background: var(--tint); } .flc-box.is-rose { background: var(--rose); } .flc-box.is-white { background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); }
.flc-box-title { font-weight: 800; color: var(--blue); margin-bottom: 8px; display: flex; align-items: center; gap: 8px; }
.flc-lines { margin: 0; padding: 0; list-style: none; } .flc-lines li { margin: 0 0 8px; }
.flc-speak { display: flex; align-items: center; gap: 12px; background: var(--red); color: #fff; border-radius: 14px; padding: 12px 16px; font-weight: 700; }
.flc-speak .flc-ic { font-size: 1.4em; }
.flc-tile { background: var(--bg); border-radius: 12px; padding: 14px 10px; text-align: center; display: grid; justify-items: center; gap: 6px; }
.flc-tile b { font-size: 1.05em; } .flc-tile span { color: var(--gray); font-size: .88em; }
.flc-vrow { display: grid; grid-template-columns: 64px minmax(0, 1.2fr) minmax(0, .9fr) minmax(0, 1.4fr); gap: 14px; align-items: center; background: var(--bg); border-radius: 12px; padding: 10px 14px; margin-bottom: 10px; }
.flc-vrow .flc-word { font-size: 1.3em; font-weight: 800; } .flc-vrow .flc-gloss { color: var(--gray); font-style: italic; font-size: .9em; }
.flc-vrow .flc-ipa { color: var(--red); font-weight: 700; } .flc-vrow .flc-tip { color: var(--gray); font-size: .85em; }
.flc-vhead { display: grid; grid-template-columns: 64px minmax(0, 1.2fr) minmax(0, .9fr) minmax(0, 1.4fr); gap: 14px; padding: 0 14px 6px; font-size: .72em; font-weight: 800; letter-spacing: .08em; color: var(--gray); }
.flc-formula { display: flex; gap: 8px; flex-wrap: wrap; margin-bottom: 14px; }
.flc-formula > * { flex: 1 1 120px; color: #fff; font-weight: 800; text-align: center; padding: 12px 10px; border-radius: 10px; }
.flc-ex { display: flex; gap: 12px; align-items: center; margin-bottom: 10px; }
.flc-mistake { color: var(--red); font-weight: 700; margin: 0 0 4px; }
.flc-answer { background: #fff; border: 2px solid var(--blue); border-radius: 12px; padding: 14px; }
.flc-answer .flc-box-title { color: var(--blue); }
.flc-text { background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 12px; padding: 18px 20px; font-size: 1.05em; line-height: 1.65; }
/* interactive bits */
.flc-choices { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 8px; margin: 6px 0 12px; }
.flc-app .flc-choice { display: inline-flex; gap: 6px; align-items: baseline; text-align: left; background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; padding: 8px 14px; cursor: pointer; color: var(--navy); min-height: 44px; }
.flc-app .flc-choice:hover:not(:disabled) { border-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-choice b { color: var(--blue); }
.flc-app .flc-choice.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); }
.flc-app .flc-choice.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); text-decoration: line-through; }
.flc-app .flc-choice:disabled { cursor: default; }
.flc-app input.flc-gap { border: 0; border-bottom: 2px solid var(--blue); background: var(--tint); border-radius: 6px 6px 0 0; padding: 4px 8px; margin: 0 4px; min-width: 70px; max-width: 100%; color: var(--navy); font-weight: 700; }
.flc-app input.flc-gap.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); }
.flc-app input.flc-gap.is-accent { border-color: #C77700; background: #FFF4DF; }
.flc-app input.flc-gap.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); }
.flc-app select.flc-select { border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 8px; padding: 6px 8px; background: #fff; min-height: 40px; }
.flc-app .flc-textarea { width: 100%; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 12px; padding: 12px; background: #fff; line-height: 1.6; resize: vertical; min-height: 120px; }
.flc-app .flc-textarea:focus, .flc-app input.flc-gap:focus { outline: none; border-color: var(--blue); }
.flc-writing { display: grid; gap: 8px; margin: 10px 0; }
.flc-writing-bar { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; }
.flc-fb { margin-left: 8px; font-weight: 700; font-size: .9em; }
.is-ok > .flc-fb { color: var(--ok); } .is-no > .flc-fb { color: var(--red); } .is-accent > .flc-fb { color: #C77700; }
.flc-scorebadge { display: inline-block; font-weight: 800; padding: 4px 12px; border-radius: 99px; background: var(--lav2); }
.flc-scorebadge.is-ok { background: var(--okbg); color: var(--ok); } .flc-scorebadge.is-mid { background: #FFF4DF; color: #8a5a00; } .flc-scorebadge.is-no { background: var(--rose); color: var(--red); }
.flc-checkbar { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; margin-top: 10px; }
.flc-reveal { margin-top: 10px; } .flc-reveal-body { margin-top: 8px; background: var(--okbg); border-radius: 10px; padding: 12px 14px; }
.flc-listen { background: var(--tint); border-radius: 14px; padding: 14px 16px; display: grid; gap: 10px; margin-bottom: 14px; }
.flc-listen-head { display: flex; gap: 12px; align-items: center; } .flc-listen-head div { display: grid; } .flc-listen-head .flc-muted { font-size: .85em; }
.flc-listen-ctrl { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; }
.flc-app select.flc-rate { border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 99px; padding: 6px 10px; background: #fff; }
.flc-transcript { background: #fff; border-radius: 10px; padding: 12px 14px; font-size: .95em; max-height: 340px; overflow: auto; }
.flc-transcript p { margin: 0 0 6px; }
.flc-rec { display: grid; gap: 6px; justify-items: start; margin: 10px 0; } .flc-rec-out { width: 100%; }
.flc-table { width: 100%; border-collapse: separate; border-spacing: 0; }
.flc-table th { background: var(--blue); color: #fff; padding: 8px 10px; text-align: left; font-size: .9em; }
.flc-table th:first-child { border-radius: 8px 0 0 0; } .flc-table th:last-child { border-radius: 0 8px 0 0; }
.flc-table td { padding: 8px 10px; border-bottom: 1px solid var(--line); vertical-align: middle; }
.flc-table tr:nth-child(even) td { background: var(--bg); }
.flc-scroll { overflow-x: auto; }
/* submissions */
.flc-subs { display: grid; gap: 12px; }
.flc-sub-head { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; margin-bottom: 6px; }
.flc-status { font-size: .8em; font-weight: 800; padding: 3px 10px; border-radius: 99px; background: var(--lav2); }
.flc-status.is-ok { background: var(--okbg); color: var(--ok); }
.flc-sub-text { white-space: pre-wrap; background: var(--bg); border-radius: 10px; padding: 12px; }
.flc-sub-fb { margin-top: 10px; background: var(--tint); border-left: 4px solid var(--blue); border-radius: 8px; padding: 10px 12px; }
/* cahier */
.flc-cahier { display: grid; gap: 16px; }
/* responsive */
@media (max-width: 860px) {
.flc-app { padding: 10px; font-size: 16px; border-radius: 0; }
.flc-hero { grid-template-columns: 1fr; padding: 20px; }
.flc-g3, .flc-g4, .flc-g5 { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); }
.flc-stage { padding: 16px 14px 20px; }
.flc-screen.is-dark { margin: -16px -14px -20px; padding: 22px 16px; }
.flc-screen-title { font-size: 1.45rem !important; }
.flc-vrow, .flc-vhead { grid-template-columns: 52px 1fr; } .flc-vhead { display: none; }
.flc-vrow > :nth-child(3), .flc-vrow > :nth-child(4) { grid-column: 2; }
.flc-app .flc-btn-nav { min-width: 0; } .flc-btn-nav span:not(.flc-ic) { display: none; }
.flc-player-title { display: none; }
}
@media (max-width: 520px) {
.flc-g2, .flc-g3, .flc-g4, .flc-g5 { grid-template-columns: 1fr; }
.flc-app h1 { font-size: 1.6rem; }
}
@media (prefers-reduced-motion: reduce) { [data-step].flc-in { animation: none; } .flc-app * { transition: none !important; } }
/* title screens */
.flc-titlescreen { display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .flc-title-big { font-size: 2.8rem !important; color: #fff !important; margin: 4px 0 !important; }
.flc-title-sub { color: var(--ice); font-size: 1.2em; }
@media (max-width: 420px) { .flc-player-top .flc-counter { display: none; } .flc-player-top { gap: 4px; } }
.flc-player-bottom { bottom: var(--flc-sticky-bottom, 0); }
.flc-hint { flex-basis: 100%; text-align: center; font-size: .78em; color: var(--gray); }
@media (max-width: 860px) { [data-step].flc-hide { display: none !important; } .flc-stage { min-height: 300px; } }
/* TCF portal entry card (dashboard) */
.flc-tcfcard { display: flex; align-items: center; gap: 14px; background: #fff; border-radius: var(--r); padding: 16px 18px; box-shadow: var(--shadow); color: var(--navy) !important; margin-top: 18px; border: 2px solid var(--ice); }
.flc-tcfcard:hover { border-color: var(--red); }
.flc-tcf-badge { width: 56px; height: 56px; border-radius: 14px; background: var(--red); color: #fff; display: grid; place-items: center; font-family: var(--serif); font-weight: 800; flex: 0 0 auto; }
.flc-tcfcard.is-locked .flc-tcf-badge { background: var(--gray); }
/* p1 styles (scoped under .flc-app) — Partie 1 : Les mots et la grammaire */
.flc-app .p1-instr { margin: -6px 0 12px; font-size: .92em; }
.flc-app .p1-sidegrid { grid-template-columns: minmax(0, 2fr) minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p1-n { color: var(--blue); margin-right: 6px; }
.flc-app .p1-item { margin: 0 0 10px; line-height: 2.1; }
.flc-app .p1-sent { line-height: 2.1; }
.flc-app input.p1-gap { min-height: 38px; font-size: 1em; width: 8em; }
.flc-app input.p1-gap.p1-wide { width: 100%; margin: 4px 0 0; font-weight: 600; }
.flc-app input.flc-gap.is-plain { border-color: var(--gray); background: #fff; }
.flc-app .p1-fb { font-weight: 700; font-size: .85em; margin: 0 6px; line-height: 1.3; }
.flc-app .p1-fb.is-ok { color: var(--ok); } .flc-app .p1-fb.is-no { color: var(--red); } .flc-app .p1-fb.is-accent { color: #8a5a00; }
.flc-app .p1-score { display: inline-flex; gap: 8px; align-items: center; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .p1-anbox .flc-lines li { margin-bottom: 4px; }
.flc-app .p1-keypill { display: inline-block; background: #fff; border-radius: 99px; padding: 2px 10px; margin: 3px 4px 3px 0; font-weight: 600; }
.flc-app .p1-col { display: grid; gap: 14px; align-content: start; min-width: 0; }
/* matching */
.flc-app .p1-match { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1.4fr) minmax(0, 1fr); gap: 18px; align-items: start; }
.flc-app .p1-pics { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p1-pic { display: grid; justify-items: center; gap: 4px; background: var(--tint); border: 3px solid transparent; border-radius: 14px; padding: 12px 8px; cursor: pointer; color: var(--navy); min-height: 44px; font: inherit; }
.flc-app .p1-pic:hover { border-color: var(--ice); }
.flc-app .p1-pic.is-sel, .flc-app .p1-word.is-sel, .flc-app .p1-chip.is-sel { border-color: var(--red); box-shadow: 0 0 0 3px rgba(207, 16, 45, .15); }
.flc-app .p1-pic.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); } .flc-app .p1-pic.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); }
.flc-app .p1-num { font-family: var(--serif); font-weight: 800; font-size: 1.4em; color: var(--red); line-height: 1; }
.flc-app .p1-slot { font-size: .88em; font-weight: 700; color: var(--gray); min-height: 1.3em; text-align: center; overflow-wrap: anywhere; }
.flc-app .p1-pic.is-set .p1-slot { color: var(--blue); }
.flc-app .p1-words { display: grid; gap: 8px; background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 14px; padding: 12px; }
.flc-app .p1-word { display: flex; gap: 8px; align-items: center; text-align: left; background: var(--bg); border: 2px solid transparent; border-radius: 10px; padding: 8px 12px; min-height: 44px; cursor: pointer; font: inherit; font-weight: 700; color: var(--navy); font-size: 1.05em; }
.flc-app .p1-word b { color: var(--red); }
.flc-app .p1-word.is-used { opacity: .55; }
.flc-app .p1-word:hover { border-color: var(--ice); }
/* categorisation */
.flc-app .p1-zones { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p1-zone { border-radius: 14px; padding: 10px; display: grid; gap: 8px; align-content: start; min-height: 150px; border: 2px dashed transparent; }
.flc-app .p1-zone.is-target { border-color: var(--ice); } .flc-app .p1-zone.is-over { border-color: var(--blue); }
.flc-app .p1-zone-head { display: grid; justify-items: center; gap: 4px; background: transparent; border: 0; cursor: pointer; font: inherit; color: inherit; padding: 4px; border-radius: 10px; min-height: 44px; text-align: center; }
.flc-app .p1-zone-head b { font-size: 1.05em; }
.flc-app .p1-zone-hint { font-size: .75em; color: var(--gray); visibility: hidden; }
.flc-app .p1-zone.is-target .p1-zone-hint { visibility: visible; }
.flc-app .p1-zone-list { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 6px; justify-content: center; }
.flc-app .p1-pool { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 8px; margin-top: 14px; padding: 12px; background: var(--bg); border-radius: 14px; min-height: 64px; align-items: center; }
.flc-app .p1-chip { background: #fff; border: 2px solid var(--blue); border-radius: 99px; padding: 6px 14px; min-height: 44px; cursor: pointer; font: inherit; color: var(--navy); font-weight: 600; }
.flc-app .p1-chip.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); } .flc-app .p1-chip.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); }
/* review */
.flc-app .p1-review { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1.5fr) minmax(0, 1fr); gap: 14px; align-items: start; }
.flc-app .p1-qcm .flc-choices { margin: 4px 0 6px; }
.flc-app .p1-cgrid { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p1-cgrid > * { min-width: 0; }
.flc-app .p1-cpic { display: grid; justify-items: center; gap: 6px; text-align: center; }
.flc-app .p1-cpic > span { display: flex; align-items: center; width: 100%; max-width: 200px; }
.flc-app .p1-cpic input.p1-gap { flex: 1 1 0; width: 0; min-width: 0; margin: 0; }
.flc-app .p1-cpic .p1-fb { display: block; margin: 0; text-align: center; }
/* grammar */
.flc-app .p1-formula > * { flex-basis: 0; min-width: 120px; display: flex; align-items: center; justify-content: center; }
.flc-app .p1-gram { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1fr) minmax(0, 1fr); gap: 14px; align-items: start; }
.flc-app .p1-rule { font-size: 1.05em; }
.flc-app .p1-rline { margin: 0 0 6px; }
.flc-app .p1-rline.is-aside { color: var(--gray); margin-top: -4px; }
.flc-app .p1-ruletable { display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .p1-rrow { display: grid; grid-template-columns: minmax(90px, auto) minmax(0, 1fr); gap: 10px; background: rgba(255, 255, 255, .6); border-radius: 8px; padding: 6px 10px; }
.flc-app .p1-rrow > b { color: var(--blue); }
.flc-app .p1-exbox { background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); }
.flc-app .p1-exbox .flc-ex { margin-bottom: 8px; }
.flc-app .p1-mistakes .flc-mistake { margin-bottom: 6px; }
.flc-app .p1-okmark { color: var(--ok); }
/* guided */
.flc-app .p1-guided { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p1-gitem { display: flex; gap: 12px; align-items: flex-start; border-radius: 12px; padding: 12px 14px; }
.flc-app .p1-gitem.is-a { background: var(--tint); } .flc-app .p1-gitem.is-b { background: var(--bg); }
.flc-app .p1-letter { font-family: var(--serif); font-size: 1.4em; color: var(--blue); line-height: 1.5; }
.flc-app .p1-gsent { font-weight: 700; line-height: 2.1; }
.flc-app .p1-hint { font-size: .9em; }
/* independent */
.flc-app .p1-indep { display: grid; gap: 12px; }
.flc-app .p1-prompt { display: flex; gap: 12px; align-items: flex-start; }
.flc-app .p1-prompt-body { flex: 1; min-width: 0; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .flc-textarea.p1-line { min-height: 0; padding: 8px 12px; }
.flc-app .p1-speakwrap { margin-top: 14px; }
/* practice */
.flc-app .p1-practice { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 14px; align-items: start; }
.flc-app .p1-practice.is-l3 { grid-template-columns: minmax(0, .9fr) minmax(0, 1.1fr); }
.flc-app .p1-pline { margin: 0 0 12px; line-height: 2; }
.flc-app .p1-plain { line-height: 1.5; }
.flc-app .p1-dialog { line-height: 2.1; }
.flc-app .p1-nowrap { white-space: nowrap; }
.flc-app .p1-dn { font-weight: 800; color: var(--blue); margin-left: 4px; }
.flc-app .p1-under { margin-top: 2px; }
.flc-app .p1-corr { line-height: 1.4; margin-top: 4px; font-size: .92em; background: var(--okbg); border-radius: 8px; padding: 4px 10px; color: var(--navy); }
.flc-app .p1-corr b { color: var(--ok); }
.flc-app .p1-pfoot { margin-top: 14px; }
.flc-app .p1-icons { display: inline-flex; gap: 6px; }
/* bilan */
.flc-app .p1-check { display: flex; gap: 10px; align-items: center; min-height: 44px; padding: 4px 6px; border-radius: 8px; cursor: pointer; }
.flc-app .p1-check:hover { background: rgba(255, 255, 255, .6); }
.flc-app .p1-check input { width: 22px; height: 22px; accent-color: var(--blue); flex: 0 0 auto; }
.flc-app .p1-count { font-size: .85em; color: var(--gray); font-weight: 800; }
/* exit ticket (dark) */
.flc-app .p1-exit { display: grid; gap: 18px; max-width: 760px; }
.flc-app .p1-exit-row { display: flex; gap: 16px; align-items: center; }
.flc-app .p1-exit-badge { width: 64px; height: 64px; border-radius: 50%; display: grid; place-items: center; font-family: var(--serif); font-weight: 800; font-size: 2em; flex: 0 0 auto; }
.flc-app .p1-exit-body { flex: 1; min-width: 0; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .p1-exit-body > b { color: #fff; font-size: 1.25em; }
.flc-app .p1-exit-3 { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); gap: 8px; }
.flc-app input.p1-exit-in { width: 100%; min-height: 44px; border-radius: 10px; border: 2px solid rgba(255, 255, 255, .35); background: rgba(255, 255, 255, .1); color: #fff; padding: 8px 12px; }
.flc-app input.p1-exit-in::placeholder { color: var(--ice); opacity: .8; }
.flc-app input.p1-exit-in:focus { outline: none; border-color: #fff; }
.flc-app .p1-exit-note { color: var(--ice); margin: 0; }
/* lexique */
.flc-app .p1-lex { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p1-lex-h { font-size: 1.05rem !important; color: var(--blue) !important; margin-bottom: 8px !important; }
.flc-app .p1-lex .flc-lines li { margin-bottom: 4px; font-size: .95em; }
@media (max-width: 860px) {
.flc-app .p1-match, .flc-app .p1-review, .flc-app .p1-gram, .flc-app .p1-guided, .flc-app .p1-practice, .flc-app .p1-practice.is-l3, .flc-app .p1-sidegrid { grid-template-columns: minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p1-zones, .flc-app .p1-lex { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); }
}
@media (max-width: 520px) {
.flc-app .p1-pics { gap: 8px; }
.flc-app .p1-pic { padding: 8px 4px; }
.flc-app .p1-pic .flc-bubble { width: 52px !important; height: 52px !important; font-size: 27px !important; }
.flc-app .p1-zone { min-height: 120px; padding: 8px 6px; }
.flc-app .p1-chip { padding: 6px 10px; font-size: .95em; }
.flc-app .p1-lex { grid-template-columns: minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p1-exit-3 { grid-template-columns: minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p1-exit-badge { width: 48px; height: 48px; font-size: 1.5em; }
.flc-app .p1-formula > * { min-width: 0; flex-basis: 100%; }
.flc-app .p1-rrow { grid-template-columns: minmax(0, 1fr); gap: 2px; }
}
/* p2 styles (scoped under .flc-app) — Partie 2 : Lire · Écouter · Écrire · Parler */
.flc-app .p2-ic { display: inline-flex; flex: 0 0 auto; }
.flc-app .p2-h3 { margin: 18px 0 6px !important; }
.flc-app .p2-big { font-size: 1.25em; }
.flc-app .p2-label { display: block; font-weight: 700; margin: 10px 0 4px; font-size: .92em; }
.flc-app .p2-hint { color: var(--gray); font-style: italic; text-align: center; padding: 10px; }
.flc-app .p2-instr { display: flex; gap: 8px; align-items: center; font-weight: 700; color: var(--blue); margin: 4px 0 10px; }
.flc-app .p2-speak { margin-top: 14px; }
.flc-app .p2-split { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1.25fr) minmax(0, 1fr); gap: 16px; align-items: start; }
.flc-app .p2-split-even { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); }
.flc-app .p2-split-co { grid-template-columns: minmax(0, .8fr) minmax(0, 2fr); }
.flc-app .p2-split-model { grid-template-columns: minmax(0, 1.6fr) minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p2-split-ads { grid-template-columns: minmax(0, 1.3fr) minmax(0, 1fr); }
.flc-app .p2-split-tcf { grid-template-columns: minmax(0, 1fr) minmax(0, 1.2fr); }
.flc-app .p2-input { font-weight: 600; }
.flc-app textarea.p2-field { min-height: 0; padding: 8px 12px; }
.flc-app .p2-key { margin: 0; padding-left: 1.4em; } .flc-app .p2-key li { margin-bottom: 4px; }
.flc-app .p2-key-inline { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 4px 28px; }
.flc-app .p2-ans { background: var(--okbg); color: #14532F; border-radius: 8px; padding: 6px 10px; margin-top: 6px; font-size: .95em; }
.flc-app .p2-ans b { color: var(--ok); }
.flc-app .p2-revealbtn { margin-top: 4px; }
.flc-app .p2-fb { font-size: .95em; min-height: 0; }
.flc-app .p2-fb:empty { display: none; }
.flc-app .p2-fb.is-ok b { color: var(--ok); } .flc-app .p2-fb.is-no b { color: var(--red); }
.flc-app .p2-fb span { color: var(--navy); }
.flc-app .p2-scorebar { min-height: 44px; }
.flc-app .p2-badge { display: inline-flex; align-items: center; gap: 8px; background: var(--blue); color: #fff; font-weight: 800; padding: 6px 14px; border-radius: 99px; font-size: .9em; }
.flc-app .p2-headrow { display: flex; gap: 12px; align-items: center; flex-wrap: wrap; margin-bottom: 14px; }
.flc-app .p2-instr2 { font-style: italic; color: var(--gray); font-weight: 600; }
.flc-app .p2-note { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; background: var(--rose); border-radius: 12px; padding: 10px 14px; margin-bottom: 8px; font-weight: 600; }
.flc-app .p2-note > span:nth-child(2) { flex: 1 1 240px; }
.flc-app .p2-solo { margin-top: 16px; border: 2px dashed var(--ice); border-radius: 12px; padding: 12px 14px; background: #fff; }
.flc-app .p2-solo-title { font-weight: 700; color: var(--blue); display: flex; gap: 8px; align-items: center; }
.flc-app .p2-solo-title .flc-ic { flex: 0 0 auto; width: 1.1em; height: 1.1em; }
.flc-app .p2-solo .flc-rec { margin-bottom: 0; }
.flc-app .p2-keywords { background: var(--rose); border-radius: 12px; padding: 12px 16px; margin-top: 14px; font-size: 1.05em; }
.flc-app .p2-keywords > b { color: var(--red); }
.flc-app .p2-keywords.is-blue { background: var(--tint); } .flc-app .p2-keywords.is-blue > b { color: var(--blue); }
.flc-app .p2-tip { background: var(--rose); border-radius: 10px; padding: 10px 14px; margin-top: 10px; }
.flc-app .p2-tip > b { color: var(--red); }
/* small "listen" button */
.flc-app .p2-say { display: inline-flex; align-items: center; justify-content: center; width: 40px; height: 40px; border-radius: 50%; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; cursor: pointer; flex: 0 0 auto; padding: 0; font-size: 1em; margin-left: 6px; vertical-align: middle; }
.flc-app .p2-say:hover { border-color: var(--blue); background: var(--tint); }
/* title */
.flc-app .p2-title { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1.7fr) minmax(0, 1fr); gap: 24px; align-items: center; }
.flc-app .p2-title-rule { width: 84px; height: 5px; background: var(--red); margin: 14px 0 4px; border-radius: 3px; }
.flc-app .p2-obj-t { color: #fff; font-size: 1.1em; }
.flc-app .p2-collage { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 14px; justify-content: center; align-items: center; }
.flc-app .p2-collage .flc-bubble { box-shadow: 0 4px 14px rgba(0, 0, 0, .25); }
/* warm-up */
.flc-app .p2-tps { display: flex; gap: 22px; flex-wrap: wrap; margin-top: 16px; }
.flc-app .p2-tps-i { display: flex; gap: 10px; align-items: center; }
.flc-app .p2-num { width: 40px; height: 40px; border-radius: 50%; color: #fff; display: grid; place-items: center; font-weight: 800; font-size: 1.15em; flex: 0 0 auto; }
/* pre-reading */
.flc-app .p2-pre-icons { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); gap: 14px; justify-items: center; align-content: center; padding: 10px; }
/* story */
.flc-app .p2-story { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 2.3fr) minmax(200px, 1fr); gap: 18px; align-items: start; }
.flc-app .p2-story-text { font-size: 1.15em; line-height: 1.75; max-width: 46em; font-family: var(--sans); }
.flc-app .p2-tts { margin-top: 10px; }
.flc-app .p2-tts > summary { cursor: pointer; font-weight: 700; color: var(--blue); display: inline-flex; gap: 6px; align-items: center; min-height: 44px; list-style: none; }
.flc-app .p2-tts > summary::-webkit-details-marker { display: none; }
.flc-app .p2-tts > summary::after { content: '▾'; font-size: .8em; }
.flc-app .p2-tts .flc-listen { margin: 6px 0 0; }
.flc-app .p2-ills { display: grid; gap: 12px; }
.flc-app .p2-ill { display: flex; gap: 12px; align-items: center; background: var(--tint); border-radius: 12px; padding: 12px; }
.flc-app .p2-ill b { font-size: 1.02em; }
.flc-app .p2-story-speak { margin-top: 4px; }
.flc-app .p2-story-speak .flc-rec { margin-top: 10px; }
/* vrai / faux */
.flc-app .p2-vf-row { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1fr) auto; gap: 6px 14px; align-items: center; background: var(--bg); border-radius: 12px; padding: 10px 14px; margin-bottom: 8px; }
.flc-app .p2-vf-row:nth-child(odd) { background: var(--tint); }
.flc-app .p2-vf-s { font-size: 1.05em; }
.flc-app .p2-vf-btns { display: flex; gap: 8px; }
.flc-app .p2-vfb { min-width: 82px; min-height: 44px; border-radius: 99px; border: 2px solid; background: #fff; font-weight: 800; cursor: pointer; letter-spacing: .04em; padding: 6px 12px; }
.flc-app .p2-vfb.is-v { border-color: var(--ok); color: var(--ok); } .flc-app .p2-vfb.is-f { border-color: var(--red); color: var(--red); }
.flc-app .p2-vfb:hover:not(:disabled) { background: var(--bg); }
.flc-app .p2-vfb:disabled { cursor: default; opacity: .55; }
.flc-app .p2-vfb.is-right { opacity: 1; background: var(--ok); border-color: var(--ok); color: #fff; }
.flc-app .p2-vfb.is-wrong { opacity: 1; background: var(--rose); text-decoration: line-through; }
.flc-app .p2-vf-row .p2-fb { grid-column: 1 / -1; }
/* qcm */
.flc-app .p2-qgrid { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 6px 22px; }
.flc-app .p2-q { margin-bottom: 8px; }
.flc-app .p2-q-text { margin: 0 0 2px; font-weight: 600; }
.flc-app .p2-q .flc-choices { margin: 4px 0 4px; }
/* questions */
.flc-app .p2-qr { display: grid; gap: 12px; }
.flc-app .p2-qr-row { display: flex; gap: 12px; align-items: flex-start; }
.flc-app .p2-qr-main { flex: 1; min-width: 0; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .p2-qr-q { font-weight: 700; }
/* ads */
.flc-app .p2-ads { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p2-ad { background: #FFF6EC; border: 2px solid #F4E1CB; border-radius: 12px; padding: 12px 14px; }
.flc-app .p2-ad-head { display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; margin-bottom: 6px; }
.flc-app .p2-ad-l { font-family: var(--serif); font-size: 1.8em; font-weight: 800; color: var(--red); line-height: 1; }
.flc-app .p2-letters .flc-choice { min-width: 48px; justify-content: center; font-weight: 800; }
.flc-app .p2-letters .flc-choice b { display: none; }
.flc-app .p2-people .p2-q { border-bottom: 1px solid var(--lav2); padding-bottom: 6px; }
.flc-app .p2-anscards { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, minmax(0, 1fr)); gap: 10px; }
.flc-app .p2-anscard { background: #fff; border-radius: 12px; padding: 12px; display: grid; justify-items: center; gap: 4px; text-align: center; }
.flc-app .p2-anscard > b { color: var(--ok); font-size: 1.3em; }
/* listening */
.flc-app .p2-co-pre { display: grid; justify-items: center; text-align: center; gap: 8px; }
.flc-app .p2-co-pre .flc-lines { text-align: left; }
.flc-app .p2-co-qs { display: grid; gap: 10px; }
.flc-app .p2-co-q label { display: block; margin-bottom: 4px; }
.flc-app .p2-co-q .p2-input { width: 100%; margin: 0; }
.flc-app .p2-co2 th[scope=row] { background: var(--tint); color: var(--navy); white-space: nowrap; font-size: 1em; }
.flc-app .p2-co2 td { vertical-align: top; min-width: 150px; }
.flc-app .p2-co2 textarea.p2-field { width: 100%; font-size: .95em; }
.flc-app .p2-co2 tr.p2-ans-row td { background: var(--okbg) !important; color: #14532F; }
/* writing */
.flc-app .p2-frame { display: flex; gap: 12px; align-items: center; padding: 10px 12px; border-radius: 12px; background: var(--bg); margin-bottom: 8px; }
.flc-app .p2-frame-t { font-size: 1.1em; line-height: 2.1; flex: 1; min-width: 0; }
.flc-app .p2-frame-t .p2-input { max-width: 100%; }
.flc-app .p2-model { background: #fff; border: 2px solid var(--ice); border-radius: 12px; padding: 14px 18px; }
.flc-app .p2-model-head { display: flex; gap: 8px; align-items: center; font-weight: 800; color: var(--blue); border-bottom: 1px solid var(--lav2); padding-bottom: 8px; margin-bottom: 10px; }
.flc-app .p2-model-text { line-height: 1.7; font-size: 1.04em; }
.flc-app .p2-plan { margin: 0; padding: 0; list-style: none; counter-reset: plan; }
.flc-app .p2-plan li { display: flex; gap: 10px; align-items: center; padding: 8px 0; border-bottom: 1px solid var(--lav2); }
.flc-app .p2-plan li:last-child { border-bottom: 0; }
.flc-app .p2-levels { display: grid; grid-template-columns: repeat(3, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p2-level { display: grid; gap: 6px; align-content: start; text-align: left; border: 3px solid transparent; border-radius: 14px; padding: 14px; cursor: pointer; color: var(--navy); font: inherit; min-height: 44px; transition: border-color .15s, transform .1s; }
.flc-app .p2-level.is-l1 { background: #FFF6EC; } .flc-app .p2-level.is-l2 { background: var(--rose); } .flc-app .p2-level.is-l3 { background: var(--tint); }
.flc-app .p2-level:hover { border-color: var(--ice); }
.flc-app .p2-level.is-on { border-color: var(--red); box-shadow: var(--shadow); }
.flc-app .p2-level-top { display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; }
.flc-app .p2-stars { font-size: 1.6em; color: var(--red); letter-spacing: 2px; }
.flc-app .p2-level-k { font-weight: 800; font-size: .85em; color: var(--blue); }
.flc-app .p2-level-t { font-family: var(--serif); font-size: 1.25em; }
.flc-app .p2-level-d { font-size: .95em; }
.flc-app .p2-level-go { margin-top: 4px; font-weight: 800; font-size: .88em; color: var(--red); }
.flc-app .p2-level.is-on .p2-level-go::before { content: '✓ '; }
.flc-app .p2-level.is-on .p2-level-go { color: var(--ok); }
.flc-app .p2-pe3-write { margin-top: 6px; }
.flc-app .p2-bank { display: grid; gap: 10px; }
.flc-app .p2-starters { margin: 0; padding-left: 1.1em; } .flc-app .p2-starters li { margin-bottom: 6px; font-size: 1.05em; }
.flc-app .p2-mine { background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; padding: 8px 12px; margin-bottom: 6px; }
.flc-app .p2-mine summary { cursor: pointer; font-weight: 700; color: var(--blue); min-height: 32px; }
.flc-app .p2-mine-text { white-space: pre-wrap; padding-top: 6px; }
.flc-app .p2-checks { list-style: none; margin: 0; padding: 0; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .p2-checks label { display: flex; gap: 10px; align-items: center; min-height: 44px; cursor: pointer; background: rgba(255, 255, 255, .7); border-radius: 10px; padding: 6px 10px; }
.flc-app .p2-checks input[type=checkbox] { width: 22px; height: 22px; accent-color: var(--ok); flex: 0 0 auto; margin: 0; }
.flc-app .p2-checks input:checked ~ span:last-child { color: var(--ok); }
/* speaking */
.flc-app .p2-sounds { display: grid; gap: 12px; }
.flc-app .p2-sound-head { display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; }
.flc-app .p2-sound-s { font-family: var(--serif); line-height: 1.1; }
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.flc-app .p2-sent-box { margin-top: 14px; }
.flc-app .p2-sentences { margin: 0; padding-left: 1.3em; font-size: 1.15em; font-weight: 700; }
.flc-app .p2-sentences li { margin-bottom: 8px; }
.flc-app .p2-rec-row { display: flex; gap: 12px; align-items: center; flex-wrap: wrap; margin-top: 10px; }
.flc-app .p2-qcard { display: flex; gap: 12px; align-items: center; background: var(--tint); border-radius: 12px; padding: 10px 12px; }
.flc-app .p2-qcard > b { flex: 1; min-width: 0; font-size: 1.05em; }
.flc-app .p2-qlist li { display: flex; align-items: center; justify-content: space-between; gap: 8px; }
.flc-app .p2-tabs { display: flex; gap: 6px; margin-top: 16px; border-bottom: 3px solid var(--lav2); }
.flc-app .p2-tab { min-height: 44px; padding: 8px 22px; border: 0; border-radius: 10px 10px 0 0; background: var(--bg); font-weight: 800; cursor: pointer; color: var(--navy); margin-bottom: -3px; border-bottom: 3px solid transparent; }
.flc-app .p2-tab.is-on { background: var(--tc, var(--blue)); color: #fff; border-bottom-color: var(--tc, var(--blue)); }
.flc-app .p2-tabpanel { padding-top: 10px; }
.flc-app .p2-gap-table th[scope=col] { background: var(--tc, var(--blue)); text-align: center; }
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.flc-app .p2-gap-table td { text-align: center; }
.flc-app .p2-gap-table td.p2-gap-q input { width: 100%; min-width: 80px; margin: 0; text-align: center; }
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.flc-app .p2-timer { --p: 0deg; width: 190px; height: 190px; border-radius: 50%; display: grid; place-content: center; text-align: center; color: #fff; background: conic-gradient(var(--navy) var(--p), var(--red) 0); font-family: var(--serif); box-shadow: inset 0 0 0 10px rgba(255, 255, 255, .15); }
.flc-app .p2-timer.is-end { background: var(--ok); }
.flc-app .p2-timer-n { font-size: 3.4em; font-weight: 800; line-height: 1; }
.flc-app .p2-timer-k { font-size: 1.1em; font-weight: 700; }
.flc-app .p2-final-topic { font-style: italic; font-size: 1.15em; color: var(--navy); margin: 0; }
.flc-app .p2-final-right .p2-checks label { background: var(--tint); }
/* TCF */
.flc-app .p2-docs { display: grid; gap: 12px; position: sticky; top: 8px; }
.flc-app .p2-reveal-body { background: transparent; padding: 4px 0 0; }
.flc-app .p2-doc { background: var(--tint); border-left: 5px solid var(--blue); border-radius: 10px; padding: 12px 14px; }
.flc-app .p2-doc-t { font-weight: 800; color: var(--blue); margin-bottom: 4px; }
.flc-app .p2-tcfco { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p2-tcfco-card { display: flex; gap: 12px; align-items: flex-start; background: var(--tint); border-radius: 12px; padding: 12px; min-width: 0; }
.flc-app .p2-tcfco-card > .p2-q { flex: 1; min-width: 0; margin: 0; }
.flc-app .p2-mini-listen .flc-listen { display: flex; flex-wrap: wrap; align-items: center; background: #fff; padding: 6px 8px; gap: 6px; margin: 6px 0 2px; }
.flc-app .p2-mini-listen .flc-listen-head { display: none; }
.flc-app .p2-mini-src { font-size: .78em; color: var(--gray); margin: 0 0 4px 8px; }
.flc-app .p2-mini-listen .flc-listen-ctrl { gap: 6px; }
.flc-app .p2-mini-listen .flc-btn { min-height: 40px; padding: 6px 12px; }
.flc-app .p2-mini-listen .flc-transcript { flex: 1 1 100%; }
.flc-app .p2-ep { display: grid; grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p2-ep-task { min-width: 0; }
.flc-app .p2-ep-t { font-weight: 600; }
/* devoirs / bilan */
.flc-app .p2-bilan { display: grid; grid-template-columns: repeat(4, minmax(0, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .p2-skill { display: grid; justify-items: center; text-align: center; gap: 6px; align-content: start; }
.flc-app .p2-skill-t { font-family: var(--serif); font-size: 1.45em; }
.flc-app .p2-skill-d { min-height: 3em; }
.flc-app .p2-faces { display: flex; gap: 6px; margin-top: 4px; }
.flc-app .p2-face { width: 48px; height: 48px; border-radius: 50%; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; font-size: 1.5em; cursor: pointer; line-height: 1; padding: 0; color: var(--navy); }
.flc-app .p2-face:hover { border-color: var(--blue); }
.flc-app .p2-face[aria-pressed=true].is-ok { background: var(--ok); border-color: var(--ok); color: #fff; }
.flc-app .p2-face[aria-pressed=true].is-mid { background: #C77700; border-color: #C77700; color: #fff; }
.flc-app .p2-face[aria-pressed=true].is-no { background: var(--red); border-color: var(--red); color: #fff; }
/* exit ticket (dark screen) */
.flc-app .p2-exit { display: grid; gap: 18px; max-width: 820px; }
.flc-app .p2-exit-row { display: flex; gap: 18px; align-items: center; }
.flc-app .p2-exit-n { width: 72px; height: 72px; border-radius: 50%; display: grid; place-items: center; font-family: var(--serif); font-weight: 800; font-size: 2.2em; flex: 0 0 auto; }
.flc-app .p2-exit-main { flex: 1; min-width: 0; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .p2-exit-main > b { color: #fff; font-size: 1.3em; }
.flc-app .p2-exit-words { display: flex; gap: 8px; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .p2-exit-words .p2-input { flex: 1 1 120px; }
.flc-app .p2-exit .p2-input, .flc-app .p2-exit textarea { background: #fff; color: var(--navy); margin: 0; width: 100%; }
.flc-app .p2-exit-words .p2-input { width: auto; }
.flc-app .p2-exit-bar { margin-top: 20px; }
.flc-app .p2-exit-status { color: var(--ice); }
/* responsive */
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/* listening table as stacked cards */
.flc-app table.p2-co2, .flc-app table.p2-co2 tbody, .flc-app table.p2-co2 tr, .flc-app table.p2-co2 td, .flc-app table.p2-co2 th[scope=row] { display: block; width: 100%; }
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.flc-app table.p2-co2 td { min-width: 0; border-bottom: 0; background: #fff !important; }
.flc-app table.p2-co2 td[data-label]::before { content: attr(data-label); display: block; font-weight: 800; font-size: .85em; color: var(--blue); margin-bottom: 2px; }
.flc-app .p2-exit-n { width: 52px; height: 52px; font-size: 1.6em; }
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.flc-app .p2-final-left { grid-template-columns: auto minmax(0, 1fr); justify-items: start; text-align: left; align-items: center; }
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.flc-app .p2-tiles { grid-template-columns: repeat(2, minmax(0, 1fr)) !important; }
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/* Cahier d'exercices — interactive workbook (scoped under .flc-app). Brand: navy #223047, blue #0E4E9A, red #CF102D. */
.flc-app .flc-ch { display: grid; gap: 16px; }
/* ---------- header ---------- */
.flc-app .flc-ch-head { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1fr) 230px; gap: 20px; align-items: center; background: var(--navy); color: #fff; border-radius: var(--r); padding: 22px 24px; border-bottom: 6px solid var(--red); }
.flc-app .flc-ch-kick { color: #F2A7B2; }
.flc-app .flc-ch-title { color: #fff !important; font-size: 2rem; margin: 4px 0 8px !important; }
.flc-app .flc-ch-objs { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 6px; align-items: center; color: var(--lav2); font-size: .92em; }
.flc-app .flc-ch-objs > b { color: #fff; margin-right: 2px; }
.flc-app .flc-ch-obj { background: rgba(255, 255, 255, .1); border: 1px solid rgba(255, 255, 255, .18); border-radius: 99px; padding: 2px 10px; }
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.flc-app .flc-ch-headside .flc-bar > span { background: #fff; }
/* ---------- section navigation (sticky) ---------- */
.flc-app .flc-ch-nav { position: sticky; top: var(--flc-sticky-top, 0px); z-index: 20; display: flex; align-items: center; gap: 10px; background: rgba(244, 243, 240, .96); backdrop-filter: blur(4px); padding: 8px 0; margin: 0; border-bottom: 1px solid var(--line); }
.flc-app .flc-ch-navrow { display: flex; gap: 6px; flex: 1; min-width: 0; overflow-x: auto; scrollbar-width: thin; }
.flc-app .flc-ch-navbtn { display: inline-flex; align-items: center; gap: 6px; flex: 0 0 auto; background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 99px; padding: 4px 12px 4px 4px; min-height: 44px; cursor: pointer; color: var(--navy); font-weight: 700; font-size: .88em; }
.flc-app .flc-ch-navbtn:hover { border-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-ch-navbtn.is-cur { border-color: var(--red); }
.flc-app .flc-ch-navl { display: grid; place-items: center; width: 30px; height: 30px; border-radius: 50%; background: var(--blue); color: #fff; font-family: var(--serif); font-weight: 800; }
.flc-app .flc-ch-navbtn.is-cur .flc-ch-navl { background: var(--red); }
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.flc-app .flc-ch-navbtn.is-done .flc-ch-navdone { color: var(--ok); }
.flc-app .flc-ch-navscore { flex: 0 0 auto; font-weight: 800; color: var(--blue); background: var(--tint); border-radius: 99px; padding: 6px 12px; font-size: .9em; }
/* ---------- sections ---------- */
.flc-app .flc-ch-sec { display: grid; gap: 14px; scroll-margin-top: 76px; }
.flc-app .flc-ch-sech { display: flex; align-items: center; gap: 10px; font-size: 1.35rem !important; color: var(--blue) !important; text-transform: uppercase; letter-spacing: .04em; border-bottom: 2px solid var(--blue); padding-bottom: 6px; margin: 14px 0 0 !important; }
.flc-app .flc-ch-secl { color: var(--red); font-weight: 800; }
/* ---------- exercise card ---------- */
.flc-app .flc-ch-ex { background: #fff; border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 18px 20px; border-left: 5px solid var(--lav2); min-width: 0; }
.flc-app .flc-ch-ex.is-checked { border-left-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-ch-exhead { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 4px 12px; align-items: baseline; }
.flc-app .flc-ch-exnum { color: var(--red); font-weight: 800; font-size: 1.05em; }
.flc-app .flc-ch-stars { color: var(--red); letter-spacing: 1px; }
.flc-app .flc-ch-tag { color: var(--gray); font-size: .72em; font-weight: 800; letter-spacing: .08em; text-transform: uppercase; border: 1px solid var(--line); border-radius: 99px; padding: 1px 9px; }
.flc-app .flc-ch-selfk { margin-left: auto; font-size: .75em; color: var(--blue); background: var(--tint); border-radius: 99px; padding: 2px 10px; font-weight: 700; }
.flc-app .flc-ch-instr { font-weight: 700; color: var(--navy); margin: 6px 0 12px; }
.flc-app .flc-ch-doc { background: #fff; border: 2px solid var(--blue); border-radius: 10px; padding: 12px 16px; margin: 0 0 14px; }
.flc-app .flc-ch-doc p { margin: 0 0 6px; } .flc-app .flc-ch-doc p:last-child { margin: 0; }
.flc-app .flc-ch-help { font-size: .88em; color: var(--gray); margin: 0 0 8px; }
.flc-app .flc-ch-bar { border-top: 1px solid var(--line); padding-top: 12px; margin-top: 14px; }
.flc-app .flc-ch-badge { display: inline-flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-ch-msg { font-size: .85em; color: var(--gray); }
.flc-app .flc-ch-n { font-weight: 800; color: var(--blue); min-width: 1.6em; flex: 0 0 auto; }
/* item lists */
.flc-app .flc-ch-items { list-style: none; margin: 0; padding: 0; display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1fr); gap: 8px; }
.flc-app .flc-ch-items > li { min-width: 0; }
.flc-app .flc-ch-gline input.flc-gap { max-width: calc(100% - 8px); }
.flc-app .flc-ch-items > li { display: flex; gap: 8px; align-items: baseline; padding: 8px 10px; border-radius: 10px; border: 1px solid transparent; }
.flc-app .flc-ch-items > li:nth-child(odd) { background: var(--bg); }
.flc-app .flc-ch-items > li.is-ok { border-color: #b9dfc9; }
.flc-app .flc-ch-items > li.is-no { border-color: #f1b9c2; }
.flc-app .flc-ch-items > li.is-accent { border-color: #f0cf94; }
.flc-app .flc-ch-ibody { flex: 1; min-width: 0; display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1fr); gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-gline { line-height: 2.2; overflow-wrap: anywhere; }
.flc-app .flc-ch-gline input.flc-gap { min-width: 60px; font-size: 1em; height: 34px; vertical-align: baseline; }
.flc-app .flc-ch-ifb:empty { display: none; }
.flc-app .flc-ch-ifb { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 6px 14px; align-items: center; font-size: .92em; }
.flc-app .flc-ch-sol { color: var(--navy); } .flc-app .flc-ch-sol b { color: var(--ok); }
.flc-app .flc-ch-almost { color: #8a5a00; font-weight: 700; }
.flc-app .flc-ch-good { color: var(--ok); font-weight: 800; } .flc-app .flc-ch-bad { color: var(--red); font-weight: 800; }
/* banks & chips */
.flc-app .flc-ch-bank { background: var(--tint); border-left: 4px solid var(--blue); border-radius: 10px; padding: 10px 12px; margin: 0 0 12px; display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-bank > b { color: var(--blue); font-size: .9em; }
.flc-app .flc-ch-chips { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-chip { display: inline-flex; align-items: center; background: #fff; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 99px; padding: 6px 12px; min-height: 40px; color: var(--navy); font-weight: 600; cursor: pointer; text-align: left; }
.flc-app .flc-ch-chip.is-static { cursor: default; min-height: 0; padding: 3px 10px; font-weight: 500; }
.flc-app button.flc-ch-chip:hover { border-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-ch-chip[aria-pressed="true"] { background: var(--blue); border-color: var(--blue); color: #fff; box-shadow: 0 0 0 3px var(--ice); }
.flc-app .flc-ch-chip.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); }
.flc-app .flc-ch-chip.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); }
/* match */
.flc-app .flc-ch-match { display: grid; grid-template-columns: minmax(0, 1.25fr) minmax(0, 1fr); gap: 16px; align-items: start; }
.flc-app .flc-ch-mleft { display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-mrow { display: flex; align-items: center; gap: 8px; padding: 6px 10px; border-radius: 10px; border: 1px solid transparent; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-ch-mrow:nth-child(odd) { background: var(--bg); }
.flc-app .flc-ch-mrow.is-ok { border-color: #b9dfc9; background: var(--okbg); } .flc-app .flc-ch-mrow.is-no { border-color: #f1b9c2; background: var(--rose); }
.flc-app .flc-ch-mtxt { flex: 1 1 140px; min-width: 0; }
.flc-app .flc-ch-arrow { color: var(--gray); }
.flc-app .flc-ch-msel { min-height: 44px; max-width: 100%; width: 17em; font-weight: 700; color: var(--navy); }
.flc-app .flc-ch-mrow .flc-ch-fb { font-weight: 800; min-width: 2em; }
.flc-app .flc-ch-mrow.is-ok .flc-ch-fb { color: var(--ok); } .flc-app .flc-ch-mrow.is-no .flc-ch-fb { color: var(--red); }
.flc-app .flc-ch-mrightbox { background: var(--tint); border-radius: 12px; padding: 12px 14px; }
.flc-app .flc-ch-mrighth { font-size: .72em; font-weight: 800; letter-spacing: .08em; text-transform: uppercase; color: var(--blue); margin-bottom: 6px; }
.flc-app .flc-ch-mright { list-style: none; margin: 0; padding: 0; display: grid; gap: 6px; }
/* sort */
.flc-app .flc-ch-sbankbox { background: var(--tint); border-radius: 12px; padding: 10px 12px; display: grid; gap: 8px; margin-bottom: 12px; }
.flc-app .flc-ch-sbankbox > b { color: var(--blue); font-size: .9em; }
.flc-app .flc-ch-sbankbox.is-empty .flc-ch-sbank::before { content: "Tous les mots sont classés."; color: var(--gray); font-size: .9em; font-style: italic; }
.flc-app .flc-ch-back { justify-self: start; background: none; border: 1px dashed var(--blue); color: var(--blue); border-radius: 99px; padding: 4px 12px; min-height: 36px; cursor: pointer; font-weight: 700; font-size: .85em; display: none; }
.flc-app .flc-ch-ex.has-sel .flc-ch-back { display: inline-block; }
.flc-app .flc-ch-zones { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fit, minmax(190px, 1fr)); gap: 10px; }
.flc-app .flc-ch-zone { border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 12px; overflow: hidden; display: flex; flex-direction: column; min-height: 120px; background: #fff; cursor: default; }
.flc-app .flc-ch-ex.has-sel .flc-ch-zone { border-color: var(--blue); border-style: dashed; cursor: pointer; }
.flc-app .flc-ch-zhead { display: flex; justify-content: space-between; align-items: center; gap: 6px; background: var(--blue); color: #fff; border: 0; padding: 8px 12px; min-height: 44px; font-weight: 800; cursor: pointer; text-align: left; }
.flc-app .flc-ch-zplus { opacity: .5; } .flc-app .flc-ch-ex.has-sel .flc-ch-zplus { opacity: 1; }
.flc-app .flc-ch-zbody { padding: 8px; flex: 1; align-content: flex-start; }
/* vrai / faux */
.flc-app .flc-ch-vfctl { display: flex; gap: 8px; flex-wrap: wrap; align-items: center; }
.flc-app .flc-ch-vfbtns { display: inline-flex; gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-vfbtn { min-height: 40px; min-width: 66px; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; color: var(--navy); border-radius: 99px; font-weight: 800; cursor: pointer; padding: 4px 12px; }
.flc-app .flc-ch-vfbtn:hover { border-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-ch-vfbtn[aria-pressed="true"] { background: var(--blue); border-color: var(--blue); color: #fff; }
.flc-app li.is-ok .flc-ch-vfbtn[aria-pressed="true"] { background: var(--ok); border-color: var(--ok); }
.flc-app li.is-no .flc-ch-vfbtn[aria-pressed="true"] { background: var(--red); border-color: var(--red); }
.flc-app .flc-ch-just { flex: 1 1 220px; min-width: 0; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; padding: 8px 10px; background: #fff; min-height: 40px; }
.flc-app .flc-ch-just:focus, .flc-app .flc-ch-in:focus, .flc-app .flc-ch-ta:focus { outline: none; border-color: var(--blue); }
/* qcm */
.flc-app .flc-ch-q { font-weight: 600; }
.flc-app .flc-ch-opts { display: grid; gap: 6px; }
.flc-app .flc-ch-opts.is-row { display: flex; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-ch-opt { width: auto; }
.flc-app .flc-ch-opts:not(.is-row) .flc-ch-opt { width: 100%; }
.flc-app .flc-ch-opt b { color: var(--red) !important; }
.flc-app .flc-ch-opt.is-picked { border-color: var(--blue); background: var(--tint); }
.flc-app .flc-ch-opt:disabled { opacity: 1; color: var(--navy); }
.flc-app .flc-ch-opt:disabled:not(.is-ok):not(.is-no) { opacity: .6; }
/* short */
.flc-app .flc-ch-in, .flc-app .flc-ch-ta { width: 100%; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; padding: 8px 10px; background: #fff; min-height: 44px; line-height: 1.5; }
.flc-app .flc-ch-ta { resize: vertical; }
.flc-app .flc-ch-model { display: flex; gap: 8px; align-items: baseline; background: var(--okbg); border-radius: 8px; padding: 6px 10px; flex: 1 1 260px; }
.flc-app .flc-ch-modelk { font-size: .72em; font-weight: 800; letter-spacing: .08em; text-transform: uppercase; color: var(--ok); flex: 0 0 auto; }
.flc-app .flc-ch-self { display: inline-flex; gap: 6px; align-items: center; }
.flc-app .flc-ch-selfq { font-size: .85em; color: var(--gray); }
.flc-app .flc-ch-selfbtn { width: 44px; height: 44px; border-radius: 50%; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; font-weight: 800; font-size: 1.1em; cursor: pointer; color: var(--gray); }
.flc-app .flc-ch-selfbtn.is-ok[aria-pressed="true"] { background: var(--ok); border-color: var(--ok); color: #fff; }
.flc-app .flc-ch-selfbtn.is-no[aria-pressed="true"] { background: var(--red); border-color: var(--red); color: #fff; }
/* rule & text */
.flc-app .flc-ch-rule { background: var(--bg); border-left: 6px solid var(--blue); border-radius: 12px; padding: 16px 20px; }
.flc-app .flc-ch-ruleh { font-weight: 800; margin-bottom: 8px; font-size: 1.05em; }
.flc-app .flc-ch-rulet { font-family: var(--serif); color: var(--navy); }
.flc-app .flc-ch-rule ul { margin: 0 0 8px; padding-left: 1.2em; } .flc-app .flc-ch-rule li { margin: 0 0 4px; } .flc-app .flc-ch-rule li::marker { color: var(--red); }
.flc-app .flc-ch-ruleex > b { color: var(--blue); font-size: .92em; } .flc-app .flc-ch-ruleex p { margin: 2px 0; }
.flc-app .flc-ch-text { background: #fff; border: 2px solid var(--blue); border-radius: 12px; padding: 20px 24px; font-size: 1.04em; line-height: 1.7; }
.flc-app .flc-ch-textt { margin: 0 0 2px !important; }
.flc-app .flc-ch-src { color: var(--gray); font-style: italic; font-size: .85em; }
.flc-app .flc-ch-text p { text-align: justify; hyphens: auto; }
/* write */
.flc-app .flc-ch-starters { background: var(--rose); border-radius: 10px; padding: 10px 12px; margin: 0 0 10px; }
.flc-app .flc-ch-starters > b { color: var(--red); } .flc-app .flc-ch-sep { color: var(--gray); }
.flc-app .flc-ch-len { color: var(--gray); font-style: italic; font-size: .9em; margin: 0 0 4px; }
/* corrigé */
.flc-app .flc-ch-ex .flc-reveal-body p { margin: 0 0 4px; }
.flc-app .flc-ch-keyol { margin: 0; padding-left: 1.6em; } .flc-app .flc-ch-keyol li { margin: 0 0 3px; }
/* self-assessment */
.flc-app .flc-ch-checkt { display: grid; gap: 0; border: 1px solid var(--line); border-radius: 12px; overflow: hidden; }
.flc-app .flc-ch-ckhead { display: flex; justify-content: space-between; gap: 10px; background: var(--navy); color: #fff; font-weight: 800; padding: 8px 12px; font-size: .9em; }
.flc-app .flc-ch-ckrow { display: flex; gap: 10px; align-items: center; justify-content: space-between; padding: 8px 12px; border-top: 1px solid var(--line); flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-ch-ckrow:nth-child(even) { background: var(--bg); }
.flc-app .flc-ch-cktxt { flex: 1 1 260px; min-width: 0; }
.flc-app .flc-ch-ckbtns { display: inline-flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-ch-ck { min-height: 40px; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; border-radius: 99px; padding: 4px 12px; font-weight: 700; cursor: pointer; color: var(--navy); }
.flc-app .flc-ch-ck.is-oui[aria-pressed="true"] { background: var(--ok); border-color: var(--ok); color: #fff; }
.flc-app .flc-ch-ck.is-peu[aria-pressed="true"] { background: #C77700; border-color: #C77700; color: #fff; }
.flc-app .flc-ch-ck.is-non[aria-pressed="true"] { background: var(--red); border-color: var(--red); color: #fff; }
.flc-app .flc-ch-checksum { margin: 10px 0 0; font-weight: 700; color: var(--blue); }
.flc-app .flc-ch-checksum:empty { display: none; }
.flc-app .flc-ch-end { display: flex; gap: 10px; justify-content: center; flex-wrap: wrap; padding: 10px 0; }
/* ---------- phone ---------- */
@media (max-width: 860px) {
.flc-app .flc-ch-head { grid-template-columns: 1fr; padding: 18px 16px; gap: 14px; }
.flc-app .flc-ch-title { font-size: 1.55rem; }
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/* home cards */
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.flc-app .flc-tcf-note { display: flex; gap: 8px; align-items: center; background: var(--tint); border-radius: 10px; padding: 10px 12px; margin: 0; }
/* lists */
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/* série page */
.flc-app .flc-tcf-mode { background: #fff; border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 20px; border-top: 4px solid var(--blue); display: flex; flex-direction: column; align-items: flex-start; }
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.flc-app .flc-tcf-intro .flc-row { justify-content: flex-start; }
/* runner */
.flc-app .flc-tcf-bar { position: sticky; top: var(--flc-sticky-top, 0); z-index: 5; display: flex; align-items: center; gap: 10px; flex-wrap: wrap; background: #fff; border-radius: 12px; padding: 8px 12px; box-shadow: 0 2px 12px rgba(34, 48, 71, .14); border-left: 5px solid var(--blue); }
.flc-app .flc-tcf-bar.is-exam { border-left-color: var(--red); }
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.flc-app .flc-tcf-clock { font-variant-numeric: tabular-nums; font-weight: 800; font-size: 1.25em; background: var(--navy); color: #fff; padding: 4px 12px; border-radius: 8px; min-width: 76px; text-align: center; }
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.flc-app .flc-tcf-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(44px, 1fr)); gap: 6px; background: #fff; border-radius: 12px; padding: 12px; box-shadow: var(--shadow); }
.flc-app .flc-tcf-gbtn { min-width: 44px; height: 44px; border-radius: 8px; border: 2px solid var(--lav2); background: #fff; color: var(--navy); font-weight: 800; cursor: pointer; position: relative; padding: 0; display: inline-grid; place-items: center; font-size: .95em; }
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.flc-app .flc-tcf-gbtn.is-flag::after { content: ''; position: absolute; top: 3px; right: 3px; width: 8px; height: 8px; border-radius: 50%; background: var(--red); }
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.flc-app .flc-tcf-verdict.is-ok { background: var(--okbg); color: var(--ok); } .flc-app .flc-tcf-verdict.is-no { background: var(--rose); color: var(--red); }
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/* results */
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.flc-app .flc-tcf-big { font-family: var(--serif); font-size: 1.9rem; line-height: 1.2; color: var(--navy); }
.flc-app .flc-tcf-bands td, .flc-app .flc-tcf-bands th[scope="row"] { padding: 8px 10px; }
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.flc-app .flc-tcf-barcol { width: 40%; min-width: 90px; }
.flc-app .flc-tcf-bandbar { height: 12px; }
.flc-app .flc-tcf-nclc th[scope="row"] { background: transparent; color: var(--navy); border-bottom: 1px solid var(--line); }
.flc-app .flc-tcf-details { background: #fff; border-radius: 12px; padding: 10px 14px; box-shadow: var(--shadow); }
.flc-app .flc-tcf-details summary { cursor: pointer; font-weight: 700; color: var(--blue); min-height: 32px; display: list-item; }
.flc-app .flc-tcf-actions { justify-content: flex-start; }
.flc-app .flc-tcf-filters { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; }
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.flc-app .flc-tcf-rev { background: #fff; border-radius: 12px; box-shadow: var(--shadow); border-left: 5px solid var(--lav2); }
.flc-app .flc-tcf-rev.is-ok { border-left-color: var(--ok); } .flc-app .flc-tcf-rev.is-no { border-left-color: var(--red); } .flc-app .flc-tcf-rev.is-blank { border-left-color: var(--gray); }
.flc-app .flc-tcf-rev > summary { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; padding: 10px 14px; cursor: pointer; list-style: none; min-height: 48px; }
.flc-app .flc-tcf-rev > summary::-webkit-details-marker { display: none; }
.flc-app .flc-tcf-revq { flex: 1 1 260px; min-width: 0; }
.flc-app .flc-tcf-revbody { padding: 0 14px 14px; display: grid; gap: 10px; }
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.flc-app .flc-tcf-revopts li { display: flex; gap: 10px; align-items: center; flex-wrap: wrap; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; padding: 6px 10px; }
.flc-app .flc-tcf-revopts li.is-ok { border-color: var(--ok); background: var(--okbg); } .flc-app .flc-tcf-revopts li.is-no { border-color: var(--red); background: var(--rose); }
.flc-app .flc-tcf-tagok, .flc-app .flc-tcf-tagno { font-size: .75em; font-weight: 800; text-transform: uppercase; letter-spacing: .05em; margin-left: auto; }
.flc-app .flc-tcf-tagok { color: var(--ok); } .flc-app .flc-tcf-tagno { color: var(--red); }
/* EE */
.flc-app .flc-tcf-ee-grid { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(280px, 1fr)); gap: 12px; }
.flc-app .flc-tcf-eecard { background: #fff; border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 16px; display: flex; flex-direction: column; gap: 6px; align-items: flex-start; border-top: 4px solid var(--red); }
.flc-app .flc-tcf-eecard-h { display: flex; gap: 8px; align-items: center; flex-wrap: wrap; font-family: var(--serif); font-size: 1.15em; }
.flc-app .flc-tcf-eecard-a { display: flex; gap: 6px; align-items: center; flex-wrap: wrap; margin-top: 8px; }
.flc-app .flc-tcf-tabs { display: flex; gap: 6px; flex-wrap: wrap; border-bottom: 2px solid var(--line); }
.flc-app .flc-tcf-tab { display: inline-flex; gap: 8px; align-items: center; border: 0; background: transparent; padding: 10px 16px; min-height: 48px; cursor: pointer; color: var(--navy) !important; border-bottom: 4px solid transparent; margin-bottom: -2px; font-size: 1em; }
.flc-app .flc-tcf-tab.is-on { border-bottom-color: var(--red); }
.flc-app .flc-tcf-tab:hover { background: var(--tint); border-radius: 8px 8px 0 0; }
.flc-app .flc-tcf-tabwc, .flc-app .flc-tcf-wc { font-size: .8em; font-weight: 800; padding: 2px 8px; border-radius: 99px; background: var(--lav2); color: var(--navy); font-variant-numeric: tabular-nums; }
.flc-app .flc-tcf-tabwc.is-low, .flc-app .flc-tcf-wc.is-low { background: #FFF4DF; color: #8a5a00; }
.flc-app .flc-tcf-tabwc.is-ok, .flc-app .flc-tcf-wc.is-ok { background: var(--okbg); color: var(--ok); }
.flc-app .flc-tcf-tabwc.is-high, .flc-app .flc-tcf-wc.is-high { background: var(--rose); color: var(--red); }
.flc-app .flc-tcf-panel { background: #fff; border-radius: 0 0 var(--r) var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 18px; display: grid; gap: 14px; }
.flc-app .flc-tcf-task { display: grid; gap: 10px; }
.flc-app .flc-tcf-t3title { margin: 0; font-size: 1.25rem; }
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/* EO */
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/* Teacher recordings manager (admin_media.js). Everything scoped under .flc-app. */
.flc-app .flc-sr { position: absolute !important; width: 1px; height: 1px; padding: 0; margin: -1px; overflow: hidden; clip: rect(0 0 0 0); white-space: nowrap; border: 0; }
.flc-app .flc-am-intro { display: flex; gap: 16px; align-items: flex-start; background: var(--white); border-radius: var(--r); box-shadow: var(--shadow); padding: 18px 20px; margin: 14px 0 16px; }
.flc-app .flc-am-intro h1 { font-size: 1.6rem; margin-bottom: .25em; }
.flc-app .flc-am-intro p { margin: 0 0 .35em; }
.flc-app .flc-am-levels { display: flex; gap: 8px; flex-wrap: wrap; margin: 0 0 12px; }
.flc-app .flc-am-level { display: inline-flex; align-items: center; justify-content: center; min-width: 64px; min-height: 44px; padding: 8px 16px; border-radius: 999px;
border: 2px solid var(--lav2); background: var(--white); color: var(--navy); font-weight: 700; font-family: var(--serif); font-size: 1.05em; }
.flc-app .flc-am-level:hover { border-color: var(--blue); }
.flc-app .flc-am-level.is-cur { background: var(--blue); border-color: var(--blue); color: #fff; }
.flc-app .flc-am-units { display: grid; grid-template-columns: repeat(auto-fill, minmax(220px, 1fr)); gap: 8px; margin-bottom: 18px; }
.flc-app .flc-am-unit { display: flex; align-items: center; gap: 10px; min-height: 56px; padding: 8px 12px; background: var(--white); border: 2px solid transparent;
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.flc-app .flc-am-unit:hover { border-color: var(--lav2); }
.flc-app .flc-am-unit.is-cur { border-color: var(--red); }
.flc-app .flc-am-unum { flex: 0 0 auto; width: 34px; height: 34px; border-radius: 50%; background: var(--tint); color: var(--blue); font-weight: 700;
display: inline-flex; align-items: center; justify-content: center; }
.flc-app .flc-am-unit.is-cur .flc-am-unum { background: var(--red); color: #fff; }
.flc-app .flc-am-utxt { display: flex; flex-direction: column; min-width: 0; flex: 1 1 auto; line-height: 1.25; }
.flc-app .flc-am-utxt b { overflow: hidden; display: -webkit-box; -webkit-line-clamp: 2; -webkit-box-orient: vertical; overflow-wrap: anywhere; }
.flc-app .flc-am-unitpick { display: none; }
.flc-app .flc-am-unitselect { width: 100%; min-height: 44px; }
.flc-app .flc-am-ubadge { flex: 0 0 auto; font-size: .78em; font-weight: 700; color: var(--ok); background: var(--okbg); border-radius: 999px; padding: 2px 8px; }
.flc-app .flc-am-unithead { display: flex; align-items: flex-end; justify-content: space-between; gap: 12px; flex-wrap: wrap; margin: 6px 0 10px; }
.flc-app .flc-am-unithead h2 { margin: 0; }
.flc-app .flc-am-count { font-weight: 700; color: var(--blue); background: var(--tint); border-radius: 999px; padding: 6px 14px; }
.flc-app .flc-am-warn { background: var(--rose); color: #8A0B1E; border-radius: 10px; padding: 8px 12px; }
.flc-app .flc-am-part { margin: 18px 0 8px; }
.flc-app .flc-am-parttitle { font-size: 1.15rem; border-bottom: 3px solid var(--red); display: inline-block; padding-bottom: 2px; margin-bottom: 10px; }
.flc-app .flc-am-list { list-style: none; margin: 0; padding: 0; display: flex; flex-direction: column; gap: 8px; }
.flc-app .flc-am-row { background: var(--white); border-radius: 12px; box-shadow: var(--shadow); padding: 12px 14px; border-left: 5px solid var(--lav2); }
.flc-app .flc-am-row.has-media { border-left-color: var(--ok); }
.flc-app .flc-am-head { display: flex; align-items: flex-start; gap: 12px; }
.flc-app .flc-am-num { flex: 0 0 auto; width: 32px; height: 32px; border-radius: 50%; background: var(--navy); color: #fff; font-weight: 700; font-size: .9em;
display: inline-flex; align-items: center; justify-content: center; }
.flc-app .flc-am-title { flex: 1 1 auto; min-width: 0; }
.flc-app .flc-am-title > b { display: block; overflow-wrap: anywhere; }
.flc-app .flc-am-meta { display: flex; flex-wrap: wrap; align-items: center; gap: 6px 10px; margin-top: 4px; font-size: .85em; }
.flc-app .flc-am-meta .flc-pill { font-size: .78em; }
.flc-app .flc-am-meta code { color: var(--gray); background: var(--bg); border-radius: 6px; padding: 1px 6px; font-size: .95em; }
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.flc-app .flc-am-badge { display: inline-flex; align-items: center; gap: 4px; font-size: .8em; font-weight: 700; border-radius: 999px; padding: 3px 10px; background: var(--bg); color: var(--gray); }
.flc-app .flc-am-badge.is-on { background: var(--ok); color: #fff; }
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.flc-app .flc-am-row.flc-am-sub { margin-left: 28px; }
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.flc-app .flc-am-ctrl { display: flex; flex-wrap: wrap; gap: 8px; align-items: center; margin-top: 10px; padding-left: 44px; }
.flc-app .flc-am-input { flex: 1 1 260px; min-width: 0; min-height: 44px; padding: 8px 12px; border: 2px solid var(--lav2); border-radius: 10px; background: #fff; font-size: .95em; }
.flc-app .flc-am-input:focus { outline: none; border-color: var(--blue); box-shadow: 0 0 0 3px var(--ice); }
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.flc-app .flc-am-remove { color: var(--red); }
.flc-app .flc-am-msg { padding-left: 44px; font-size: .9em; min-height: 0; }
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.flc-app .flc-am-preview audio, .flc-app .flc-am-preview video { width: 100%; }
.flc-app .flc-am-empty { padding: 30px; }
/* WordPress admin: neutralise wp-admin form styles inside the app */
.wp-admin .flc-app input[type=url].flc-am-input { box-shadow: none; line-height: 1.4; }
.wp-admin .flc-app a:focus { box-shadow: 0 0 0 2px var(--blue); }
@media (max-width: 640px) {
.flc-app .flc-am-intro { padding: 14px; gap: 12px; }
.flc-app .flc-am-intro .flc-bubble { display: none; }
.flc-app .flc-am-intro h1 { font-size: 1.3rem; }
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.flc-app .flc-am-levels { flex-wrap: nowrap; gap: 6px; }
.flc-app .flc-am-level { flex: 1 1 0; min-width: 0; padding: 8px 4px; }
.flc-app .flc-am-head { flex-wrap: wrap; }
.flc-app .flc-am-status { margin-left: auto; }
.flc-app .flc-am-title { order: 1; flex-basis: 100%; }
.flc-app .flc-am-ctrl, .flc-app .flc-am-msg { padding-left: 0; }
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.flc-app .flc-am-input { flex-basis: 100%; }
}
/* TCF — compréhension orale recordings: script to read */
.flc-app .flc-am-script { margin: 6px 0 0 44px; background: var(--bg); border-radius: 10px; padding: 6px 12px; font-size: .92em; }
.flc-app .flc-am-script summary { cursor: pointer; font-weight: 700; color: var(--blue); min-height: 32px; display: list-item; }
.flc-app .flc-am-script p { margin: 0 0 4px; }
@media (max-width: 600px) { .flc-app .flc-am-script { margin-left: 0; } }
; returns HTML string */ FLC.rich = function (str) { let s = esc(str); s = s.replace(/\*\*([^*]+)\*\*/g, '$1').replace(/__([^_]+)__/g, '$1'); return s.replace(/\n/g, '
'); }; FLC.richEl = (tag, str, attrs) => h(tag, Object.assign({ html: FLC.rich(str) }, attrs || {})); const stripAcc = (s) => s.normalize('NFD').replace(/[̀-ͯ]/g, ''); /** normalise an answer for comparison */ FLC.norm = function (s, keepAccents = true) { let t = String(s == null ? '' : s).toLowerCase().replace(/[’`´]/g, "'").replace(/[«»"“”]/g, '').replace(/\s*'\s*/g, "'") .replace(/[.,;:!?…]+$/g, '').replace(/\s+/g, ' ').trim(); t = t.replace(/^\d+\s*[.)]\s*/, ''); return keepAccents ? t : stripAcc(t); }; /** compare a typed answer with one or more accepted answers → 'ok' | 'accent' | 'no' */ function expandAnswer(a) { a = String(a); let out = [a]; const ou = a.match(/\((?:ou|or)\s+([^)]+)\)/i); if (ou) out = [a.replace(ou[0], ''), ou[1]]; // optional endings: allé(e), un(e), ami(e)s, petit(s) out = out.flatMap((x) => (/[\wÀ-ÿ]\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/i.test(x) ? [x.replace(/\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/gi, ''), x.replace(/\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/gi, '$1')] : [x])); return out.map((x) => x.replace(/\([^)]*\)/g, '')); } FLC.compare = function (typed, accepted) { const list = [].concat(accepted).flatMap(expandAnswer).flatMap((a) => a.split(/\s*\/\s*|\s+ou\s+/)).map((a) => FLC.norm(a)).filter(Boolean); const t = FLC.norm(typed); if (!t) return 'no'; if (list.includes(t)) return 'ok'; if (list.map((a) => stripAcc(a)).includes(stripAcc(t))) return 'accent'; return 'no'; }; FLC.letter = (i) => String.fromCharCode(65 + i); /* ------------------------------------------------------------------ icons */ let ICONS = {}; FLC.loadIcons = async function () { if (window.FLC_ICONS) { ICONS = window.FLC_ICONS; return; } const r = await fetch((BOOT.assets || '') + 'data/icons.json', { credentials: 'same-origin' }); ICONS = await r.json(); }; /** inline SVG icon as HTML string */ FLC.iconHTML = (name, color, size) => `${ICONS[name] || ICONS.FaStar || ''}`; FLC.icon = (name, color, size) => h('span', { html: FLC.iconHTML(name, color, size), class: 'flc-icw' }); /** icon in a coloured circle (deck motif) */ FLC.bubble = (name, color, bg, size = 56) => h('span', { class: 'flc-bubble', style: { width: size + 'px', height: size + 'px', background: col(bg, C.white), fontSize: Math.round(size * 0.52) + 'px' }, html: FLC.iconHTML(name, color) }); /* ------------------------------------------------------------------ API */ const api = { async req(method, path, body) { const opt = { method, credentials: 'same-origin', headers: { 'X-WP-Nonce': BOOT.nonce || '' } }; if (body !== undefined) { opt.headers['Content-Type'] = 'application/json'; opt.body = JSON.stringify(body); } if (method !== 'GET') opt.keepalive = JSON.stringify(body || '').length fd.append(k, v)); fd.append('file', blob, 'enregistrement.' + ((blob.type.match(/(webm|ogg|mp4|mpeg|wav)/) || ['', 'webm'])[1])); const r = await fetch((BOOT.rest || '/wp-json/flc/v1/') + 'submissions/audio', { method: 'POST', credentials: 'same-origin', headers: { 'X-WP-Nonce': BOOT.nonce || '' }, body: fd }); let data = null; try { data = await r.json(); } catch (e) { /* empty */ } if (!r.ok) { const err = new Error((data && data.message) || ('HTTP ' + r.status)); err.status = r.status; throw err; } return data; }, }; FLC.api = window.FLC_MOCK_API || api; /* ------------------------------------------------------------------ progress store */ const store = (FLC.store = { p: { v: 1, last: null, units: {}, answers: {} }, timer: null, load(p) { if (p && typeof p === 'object') this.p = Object.assign({ v: 1, last: null, units: {}, answers: {} }, p); }, u(L, n) { const k = L + '-' + n; return (this.p.units[k] = this.p.units[k] || {}); }, part(L, n, part) { const u = this.u(L, n); return (u[part] = u[part] || { seen: [], total: 0 }); }, mark(L, n, part, idx, total) { const pr = this.part(L, n, part); pr.total = total; if (!pr.seen.includes(idx)) pr.seen.push(idx); if (pr.seen.length >= total) pr.done = true; this.dirty(); }, setLast(L, n, part, screen, step) { this.p.last = { level: L, unit: n, part, screen, step, at: Date.now() }; this.dirty(); }, answer(key, val) { if (val === undefined) return this.p.answers[key]; this.p.answers[key] = val; this.dirty(); return val; }, score(L, n, area, key, got, total) { const pr = this.part(L, n, area); pr.scores = pr.scores || {}; pr.scores[key] = { got, total, at: Date.now() }; this.dirty(); }, clearScore(L, n, area, key) { const pr = this.part(L, n, area); if (pr.scores) { delete pr.scores[key]; this.dirty(); } }, pct(L, n, part) { const u = this.p.units[L + '-' + n]; const pr = u && u[part]; if (!pr) return 0; if (part === 'cahier') { const s = Object.values(pr.scores || {}); return pr.total ? 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Math.round((100 * pr.seen.length) / pr.total) : 0; }, dirty() { clearTimeout(this.timer); this.timer = setTimeout(() => this.flush(), 1500); }, async flush() { clearTimeout(this.timer); this.timer = null; try { await FLC.api.saveProgress(this.p); FLC.toast && FLC.toast(null); } catch (e) { console.warn('progress save failed', e); FLC.toast && FLC.toast('Connexion perdue — votre progression sera enregistrée dès le retour du réseau.', 'warn'); this.timer = setTimeout(() => this.flush(), 15000); } }, }); window.addEventListener('pagehide', () => { if (store.timer) store.flush(); }); document.addEventListener('visibilitychange', () => { if (document.visibilityState === 'hidden' && store.timer) store.flush(); }); /* ------------------------------------------------------------------ data cache */ const cache = { units: {}, media: {} }; FLC.getUnit = async (L, n) => (cache.units[L + n] = cache.units[L + n] || (await FLC.api.unit(L, n))); FLC.getMedia = async (L, n) => { if (!cache.media[L + n]) { try { cache.media[L + n] = (await FLC.api.media(L, n)) || {}; } catch (e) { cache.media[L + n] = {}; } } return cache.media[L + n]; }; FLC.setMediaCache = (L, n, map) => { cache.media[L + n] = map; }; /* ------------------------------------------------------------------ shared widgets */ FLC.ui = {}; FLC.toast = function (msg, kind) { let t = document.querySelector('.flc-toast'); if (!msg) { if (t) t.remove(); return; } if (!t) { t = h('div', { class: 'flc-toast' }); (document.querySelector('.flc-app') || document.body).appendChild(t); } t.className = 'flc-toast ' + (kind || ''); t.textContent = msg; if (kind !== 'warn') setTimeout(() => t && t.remove(), 3500); }; FLC.ui.pill = (text, color) => h('span', { class: 'flc-pill', style: { background: col(color, C.red) } }, text); FLC.ui.card = (cls, ...kids) => h('div', { class: 'flc-card ' + (cls || '') }, ...kids); FLC.ui.btn = (label, onclick, cls) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-btn ' + (cls || ''), onclick }, label); FLC.ui.feedback = function (el, state, text) { el.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); if (state) el.classList.add('is-' + state); if (text !== undefined) { let f = el.querySelector(':scope > .flc-fb'); if (!f) { f = h('span', { class: 'flc-fb' }); el.appendChild(f); } f.textContent = text; } }; /** answer key reveal box */ FLC.ui.reveal = function (label, contentFn, hideLabel) { const box = h('div', { class: 'flc-reveal' }); const body = h('div', { class: 'flc-reveal-body', hidden: true }); const b = FLC.ui.btn(label || 'Voir le corrigé', () => { if (!body.childNodes.length) { const c = contentFn(); body.append(...[].concat(c)); } body.hidden = !body.hidden; b.textContent = body.hidden ? (label || 'Voir le corrigé') : (hideLabel || String(label || 'Voir le corrigé').replace(/^Voir/, 'Masquer')); }, 'flc-btn-ghost'); box.append(b, body); return box; }; /** score badge */ FLC.ui.score = (got, total) => h('div', { class: 'flc-scorebadge ' + (got === total ? 'is-ok' : got >= total / 2 ? 'is-mid' : 'is-no') }, `${got} / ${total}`); /** multiple-choice question with instant feedback. correct: index. onDone(isCorrect, chosenIdx). saved: previously chosen idx */ FLC.ui.choice = function (opts, correct, onDone, saved, labels) { const wrap = h('div', { class: 'flc-choices' }); const btns = opts.map((o, i) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-choice', onclick: () => pick(i) }, h('b', null, (labels ? labels[i] : FLC.letter(i)) + ' '), h('span', { html: FLC.rich(o) }))); function pick(i, silent) { if (wrap.dataset.done) return; wrap.dataset.done = '1'; btns.forEach((b, j) => { b.disabled = true; if (j === correct) b.classList.add('is-ok'); else if (j === i) b.classList.add('is-no'); }); if (!silent && onDone) onDone(i === correct, i); } wrap.append(...btns); wrap.reset = () => { delete wrap.dataset.done; btns.forEach((b) => { b.disabled = false; b.classList.remove('is-ok', 'is-no'); }); }; if (saved != null && saved >= 0) pick(saved, true); return wrap; }; /** text input checked against accepted answers. returns {el, input, check():state} */ FLC.ui.gapInput = function (accepted, saved, onChange, size) { const input = h('input', { type: 'text', class: 'flc-gap', autocomplete: 'off', autocapitalize: 'off', spellcheck: 'false', size: size || Math.max(6, Math.min(28, String([].concat(accepted)[0] || '').length + 2)) }); if (saved) input.value = saved; input.addEventListener('input', () => { input.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); onChange && onChange(input.value); }); return { el: input, input, check() { const s = FLC.compare(input.value, accepted); input.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); input.classList.add('is-' + s); input.title = s === 'accent' ? 'Attention aux accents !' : s === 'no' ? 'Réponse : ' + [].concat(accepted)[0] : ''; return s; } }; }; /* ---------- listening: teacher recording or text-to-speech of the original script ---------- */ /* ---------- French voices (text-to-speech): francophone voices only, never an English fallback ---------- */ const FEM_NAMES = 'adèle agathe alix amina amélie anaïs anna anne annie aurélie awa aïcha bérénice camille caro caroline catherine charlotte chiara chloé claire clara clémence coralie céline elsa eva fabienne fatou françoise gisèle grâce huguette hélène inès isabelle jade jeanne josette julie juliette laure linh lise lou lucie léa léna mai manon margaux mariam marianne marie marine marise mathilde maëlle maëva mireille mélanie nadia nadège nath nathalie nina nora odette odile pascale rachida rania rita rose samia sandrine sarah selma sofia sonia sophie sylvie valeria yasmina yasmine zoé élisabeth élise émilie émilie lina noémie océane léonie gabrielle florence geneviève chantal'.split(' '); const MASC_NAMES = 'achille antoine augustin bastien benjamin bernard bertrand bruno charles christophe damien dan diego farid fred félix gaspard gaston gustave gérard hugo julien jérôme karim kevin lucas léo léon malik malo manuel marc martin mathieu mathis moussa nathan noam olivier omar owen paolo patrice paul pierre-luc pieter rachid robin roland romain rémi sami samir samuel sébastien simon thibault thomas théo tom victor vincent yanis yohan émile bao jean pierre louis luc gabriel raphaël william alexandre étienne denis claude yves'.split(' '); /** 'f' | 'm' | null from a speaker label (« Cliente », « M. Dubé », « Chloé (présentatrice) », « Dre Morel »…) */ FLC.speakerGender = function (label) { const l = String(label || '').toLowerCase().replace(/[’]/g, "'"); if (!l) return null; const par = (l.match(/\(([^)]*)\)/) || [])[1] || ''; const words = l.replace(/\([^)]*\)/g, ' ').split(/[\s']+/).filter(Boolean); const role = (w) => /(euse|trice|ière|ienne|ente|ée|esse|ante)$/.test(w) ? 'f' : /^(agent|animateur|annonceur|chroniqueur|client|conférencier|employé|enseignant|habitant|historien|marchand|présentateur|serveur|vendeur|étudiant|expert|chercheur|directeur|patron|policier|infirmier|boulanger|pharmacien|médecin|guide|père|fils|monsieur|homme|garçon|grand-père)$/.test(w) ? 'm' : null; if (/\b(madame|mme|femme|mère|dre|fille|grand-mère)\b/.test(l)) return 'f'; if (/(^|\s)(m\.|monsieur|homme|dr|père|garçon|grand-père)(\s|$)/.test(l)) return 'm'; for (const w of words) { if (FEM_NAMES.includes(w)) return 'f'; if (MASC_NAMES.includes(w)) return 'm'; } for (const w of par.split(/\s+/).concat(words)) { const g = role(w); if (g) return g; } return null; }; const FEM_VOICES = /(denise|sylvie|am[ée]lie|audrey|aur[ée]lie|julie|hortense|c[ée]line|marie|virginie|elo[iï]se|brigitte|coralie|jacqueline|jos[ée]phine|yvette|c[ée]leste|charline|vivienne|l[ée]a|chantal|caroline|ariane|marion|v[ée]ronique|female|femme|-a$|-c$|-e$)/i; const MASC_VOICES = /(henri|jean|antoine|thierry|paul|thomas|nicolas|claude|daniel|alain|j[ée]r[ôo]me|maurice|r[ée]mi|yves|lucien|fabrice|f[ée]lix|guillaume|mathieu|xavier|gr[ée]goire|alain|male|homme|-b$|-d$)/i; const voiceGender = (v) => (FEM_VOICES.test(v.name) ? 'f' : MASC_VOICES.test(v.name) ? 'm' : null); let voicesP = null; function frVoices() { if (!('speechSynthesis' in window)) return Promise.resolve([]); if (!voicesP) voicesP = new Promise((res) => { const pick = () => speechSynthesis.getVoices().filter((v) => /^fr([-_]|$)/i.test(v.lang)); const now = pick(); if (now.length) return res(now); const done = () => res(pick()); if (speechSynthesis.addEventListener) speechSynthesis.addEventListener('voiceschanged', done, { once: true }); else speechSynthesis.onvoiceschanged = done; setTimeout(done, 1500); }).then((list) => { const accent = (BOOT.ttsAccent || 'fr-CA').toLowerCase(); const score = (v) => (v.lang.toLowerCase().replace('_', '-') === accent ? 20 : /^fr-(fr|ca)/i.test(v.lang) ? 8 : 4) + (/natural|neural|online|premium|enhanced|siri|google/i.test(v.name) ? 10 : 0) + (v.localService === false ? 2 : 0); list.sort((a, b) => score(b) - score(a)); if (!list.length) voicesP = null; // try again later (voices can load late) return list; }); return voicesP; } /** cast each speaker to a distinct French voice of the right gender when possible */ function castVoices(parts, voices) { const who = [...new Set(parts.map((p) => p.who))]; const used = new Set(), cast = {}; const known = who.map((w) => FLC.speakerGender(w)); const nf = known.filter((g) => g === 'f').length, nm = known.filter((g) => g === 'm').length; who.forEach((w, k) => { // unknown speaker (« Propriétaire », « Journaliste »…): take the gender less represented in this dialogue const g = known[k] || (nf < nm ? 'f' : nm !used.has(x) && g && voiceGender(x) === g) || voices.find((x) => !used.has(x) && !voiceGender(x)) || voices.find((x) => !used.has(x)) || voices[k % Math.max(1, voices.length)]; if (v) used.add(v); const same = Object.values(cast).filter((c) => c.voice === v).length; // only one voice available: vary the pitch so speakers stay distinguishable (lower for men, higher for women) cast[w] = { voice: v, pitch: same || voices.length 'speechSynthesis' in window, noFrenchMessage: NO_FR, /** play a parsed script [{who,text}] ; o: {rate, onStep(i,n), onEnd(ok)} → {stop()} or null when no French voice */ async play(parts, o = {}) { if (!('speechSynthesis' in window)) { o.onEnd && o.onEnd(false, 'Votre navigateur ne lit pas l\'audio (essayez Chrome, Edge ou Safari).'); return null; } const voices = await frVoices(); if (!voices.length) { o.onEnd && o.onEnd(false, NO_FR); return null; } const cast = castVoices(parts, voices); let i = 0, stopped = false; speechSynthesis.cancel(); const next = () => { if (stopped) return; if (i >= parts.length) { o.onEnd && o.onEnd(true); return; } const p = parts[i++]; const c = cast[p.who] || { voice: voices[0], pitch: 1 }; const u = new SpeechSynthesisUtterance(p.text); u.voice = c.voice; u.lang = c.voice.lang; u.pitch = c.pitch; u.rate = o.rate || 0.95; u.onend = next; u.onerror = next; o.onStep && o.onStep(i, parts.length); speechSynthesis.speak(u); }; next(); return { stop() { stopped = true; speechSynthesis.cancel(); } }; }, /** speak a short French text (word, sentence) */ async say(text, rate) { const t = String(text || '').replace(/\*\*|__/g, '').replace(/[«»]/g, '').replace(/\[[^\]]*\]/g, '').trim(); if (!t) return; return this.play([{ who: '', text: t }], { rate: rate || 0.9, onEnd: (ok, msg) => { if (!ok && msg && FLC.toast) FLC.toast(msg, 'warn'); } }); }, }; function parseScript(script) { const out = []; for (const raw of String(script || '').split('\n')) { const line = raw.replace(/^\s*\d+\s*[.)]\s*/, '').trim(); if (!line) continue; for (const seg of line.split(/\s+—\s+(?=[A-ZÉÈÀÂÎ][\wÀ-ÿ'’ .-]{0,30}\s:)/)) { const m = seg.match(/^([A-ZÉÈÀÂÎ][\wÀ-ÿ'’ .()-]{0,30}?)\s*:\s+(.+)$/); if (m && !/^(https?|note)/i.test(m[1])) out.push({ who: m[1].trim(), text: m[2] }); else out.push({ who: '', text: seg }); } } return out.map((x) => ({ who: x.who, text: x.text.replace(/\[[^\]]*\]/g, '').replace(/[«»]/g, '').trim() })).filter((x) => x.text); } FLC.parseScript = parseScript; /** listening widget. opts: {script, url, source, title, showTranscript:'after'|'never'|'always'} * opts.source: the media entry's source — 'tts' = audio generated on the server with French neural voices * (WordPress › Classroom › Voix françaises); anything else with a url = the teacher's own recording. */ FLC.urlLabel = (source) => (source === 'tts' ? 'Voix française (synthèse neuronale)' : 'Enregistrement du professeur'); FLC.listen = function (opts) { const box = h('div', { class: 'flc-listen' }); const head = h('div', { class: 'flc-listen-head' }, FLC.bubble('FaHeadphones', C.white, C.blue, 44), h('div', null, h('b', null, opts.title || 'Écoutez'), h('div', { class: 'flc-muted' }, opts.url ? FLC.urlLabel(opts.source) : 'Voix française de synthèse — votre professeur peut ajouter son enregistrement'))); box.appendChild(head); if (opts.url) { const isVideo = /\.(mp4|webm|mov|m4v)(\?|$)/i.test(opts.url) || /youtube|vimeo/.test(opts.url); box.appendChild(isVideo ? FLC.mediaEmbed(opts.url) : h('audio', { controls: true, preload: 'metadata', src: opts.url, class: 'flc-audio' })); } else if (opts.script) { const parts = parseScript(opts.script); let playing = false; const rate = h('select', { class: 'flc-rate', 'aria-label': 'Vitesse' }, h('option', { value: '0.8' }, 'Lent'), h('option', { value: '0.95', selected: true }, 'Normal'), h('option', { value: '1.1' }, 'Rapide')); const play = FLC.ui.btn('▶ Écouter', toggle, 'flc-btn-primary'); const stat = h('span', { class: 'flc-muted' }); let ctl = null; async function toggle() { if (playing) { if (ctl) ctl.stop(); playing = false; play.textContent = '▶ Écouter'; stat.textContent = ''; return; } playing = true; play.textContent = '■ Arrêter'; ctl = await FLC.tts.play(parts, { rate: +rate.value, onStep: (k, nn) => { stat.textContent = `${k} / ${nn}`; }, onEnd: (ok, msg) => { playing = false; play.textContent = ok ? '▶ Réécouter' : '▶ Écouter'; stat.textContent = ok ? '' : (msg || ''); } }); } box.appendChild(h('div', { class: 'flc-listen-ctrl' }, play, rate, stat)); } else box.appendChild(h('div', { class: 'flc-muted' }, 'Enregistrement bientôt disponible.')); if (opts.script && opts.showTranscript !== 'never') { const tr = h('div', { class: 'flc-transcript', hidden: opts.showTranscript !== 'always' }, parseScript(opts.script).map((p) => h('p', null, p.who ? h('b', null, p.who + ' : ') : null, p.text))); const b = FLC.ui.btn('Afficher la transcription', () => { tr.hidden = !tr.hidden; b.textContent = tr.hidden ? 'Afficher la transcription' : 'Masquer la transcription'; }, 'flc-btn-ghost flc-btn-sm'); if (opts.showTranscript !== 'always') box.appendChild(b); box.appendChild(tr); } return box; }; /** video/audio embed for a URL (mp4, mp3, YouTube, Vimeo) */ FLC.mediaEmbed = function (url) { let m; if ((m = url.match(/(?:youtube\.com\/watch\?v=|youtu\.be\/|youtube\.com\/embed\/)([\w-]{6,})/))) return h('div', { class: 'flc-video' }, h('iframe', { src: 'https://www.youtube-nocookie.com/embed/' + m[1] + '?rel=0', allow: 'encrypted-media; picture-in-picture', allowfullscreen: true, title: 'Vidéo' })); if ((m = url.match(/vimeo\.com\/(?:video\/)?(\d+)/))) return h('div', { class: 'flc-video' }, h('iframe', { src: 'https://player.vimeo.com/video/' + m[1], allow: 'fullscreen; picture-in-picture', allowfullscreen: true, title: 'Vidéo' })); if (/\.(mp3|m4a|wav|ogg|aac)(\?|$)/i.test(url)) return h('audio', { controls: true, preload: 'metadata', src: url, class: 'flc-audio' }); return h('video', { controls: true, preload: 'metadata', src: url, class: 'flc-videofile', playsinline: true }); }; /** self-recording widget (stays on the device) */ FLC.recorder = function (label) { const box = h('div', { class: 'flc-rec' }); if (!navigator.mediaDevices || !window.MediaRecorder) return box; let rec = null, chunks = [], audio = null; const b = FLC.ui.btn('● ' + (label || 'Enregistrez-vous'), toggle, 'flc-btn-rec'); const out = h('span', { class: 'flc-rec-out' }); async function toggle() { if (rec && rec.state === 'recording') { rec.stop(); return; } try { const stream = await navigator.mediaDevices.getUserMedia({ audio: true }); rec = new MediaRecorder(stream); chunks = []; rec.ondataavailable = (e) => chunks.push(e.data); rec.onstop = () => { stream.getTracks().forEach((t) => t.stop()); const url = URL.createObjectURL(new Blob(chunks, { type: rec.mimeType })); out.innerHTML = ''; audio = h('audio', { controls: true, src: url, class: 'flc-audio' }); out.appendChild(audio); b.textContent = '● Recommencer'; b.classList.remove('is-on'); }; rec.start(); b.textContent = '■ Arrêter l\'enregistrement'; b.classList.add('is-on'); } catch (e) { out.textContent = 'Micro non disponible.'; } } box.append(b, out, h('div', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Votre enregistrement reste sur votre appareil.')); return box; }; /** writing box with word count, autosaved draft and submission to the teacher */ FLC.writing = function (o) { // o: {key, level, unit, exercise, prompt, words:'60 à 80 mots', rows} const box = h('div', { class: 'flc-writing' }); const ta = h('textarea', { rows: o.rows || 8, class: 'flc-textarea', placeholder: 'Écrivez votre texte ici…', spellcheck: 'false', lang: 'fr' }); ta.value = store.answer('w:' + o.key) || ''; const count = h('span', { class: 'flc-muted' }); const upd = () => { const n = (ta.value.trim().match(/\S+/g) || []).length; count.textContent = n + ' mot' + (n > 1 ? 's' : '') + (o.words ? ' · objectif : ' + o.words : ''); }; let t = null; ta.addEventListener('input', () => { upd(); clearTimeout(t); t = setTimeout(() => store.answer('w:' + o.key, ta.value), 800); }); upd(); const status = h('span', { class: 'flc-muted' }); const sent = store.answer('sent:' + o.key); if (sent) status.textContent = 'Envoyé le ' + new Date(sent).toLocaleDateString('fr-CA') + ' ✓'; const send = FLC.ui.btn('Envoyer au professeur', async () => { if ((ta.value.trim().match(/\S+/g) || []).length !!(STATE.me && STATE.me.levels && STATE.me.levels[L]); FLC.go = (hash) => { if (location.hash === hash) route(); else location.hash = hash; }; FLC.mount = async function (root) { ROOT = root; root.classList.add('flc-app'); if (document.body.classList.contains('admin-bar')) root.style.setProperty('--flc-sticky-top', window.innerWidth <= 782 ? '46px' : '32px'); if (BOOT.stickyTop) root.style.setProperty('--flc-sticky-top', BOOT.stickyTop); root.innerHTML = '
AperçuTous les niveaux A1 à C1 et toute la préparation TCF Canada. Votre progression reste dans ce navigateur. Ici, vous voyez aussi la page « Enregistrements » du professeur.
window.FLC_BOOT = { assets: '', rest: '' };
window.FLC_MOCK_TEACHER = true;
window.FLC_EMBEDDED_DATA = {"catalog":{"levels":[{"id":"A1","label":"Unité","units":[{"num":0,"title":"Bienvenue !","hasCahier":false,"obj":["Saluer, prendre congé","Épeler son prénom","Compter de 0 à 31","Dire la date"]},{"num":1,"title":"Comment vous vous appelez ?","hasCahier":true,"obj":["Se présenter","Dire sa nationalité","Donner ses coordonnées","Parler de ses loisirs"]},{"num":2,"title":"Près de moi","hasCahier":true,"obj":["Dire où j'habite","Exprimer ses goûts","Parler de sa famille","Dire sa profession"]},{"num":3,"title":"Qu'est-ce qu'on mange ?","hasCahier":true,"obj":["Faire les courses","Demander le prix","Commander au restaurant","Donner son avis"]},{"num":4,"title":"C'est où ?","hasCahier":true,"obj":["Présenter sa ville","Prendre les transports","Demander le chemin","Indiquer le chemin"]},{"num":5,"title":"C'est tendance !","hasCahier":true,"obj":["S'habiller","Parler de la météo","Décrire un objet","Donner son avis"]},{"num":6,"title":"Qu'est-ce qu'on fait 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sur la Terre","hasCahier":true,"obj":["Réagir à un problème, exprimer son désaccord","Exprimer la nécessité, l'obligation","Exprimer sa satisfaction, son mécontentement","Proposer et demander de l'aide"]},{"num":3,"title":"Cultivons les arts","hasCahier":true,"obj":["Donner une raison, expliquer ses choix","Demander et donner des conseils","Raconter l'intrigue d'un film","Parler d'une œuvre d'art"]},{"num":4,"title":"La francophonie jusque dans l'assiette","hasCahier":true,"obj":["Reformuler pour expliquer","Présenter un pays, une ville, ses habitants","Exprimer une volonté, un souhait","Parler de cuisine et d'alimentation"]},{"num":5,"title":"Mondes urbains","hasCahier":true,"obj":["Décrire une activité","Raconter un fait divers","Se plaindre","Parler de la ville et du quartier"]},{"num":6,"title":"En route !","hasCahier":true,"obj":["Raconter un voyage","Présenter les avantages d'une initiative","Rappeler une information","Situer un lieu"]},{"num":7,"title":"Apprendre… encore et toujours !","hasCahier":true,"obj":["Exprimer des intentions","Utiliser les rituels de la lettre formelle","Parler de ses projets","Argumenter de façon logique"]},{"num":8,"title":"Mieux consommer !","hasCahier":true,"obj":["Exprimer son accord et son désaccord","Exprimer son point de vue","Exprimer sa surprise","Développer un raisonnement simple"]},{"num":9,"title":"Mieux-être au travail","hasCahier":true,"obj":["Réaliser un entretien","Parler de son expérience professionnelle","Décrire une initiative","Parler du bien-être au travail"]},{"num":10,"title":"Du neuf dans les loisirs","hasCahier":true,"obj":["Donner une explication, des précisions","Demander et donner une confirmation","Décrire un fait de société","Mettre en valeur des arguments"]},{"num":11,"title":"(Se) mettre en scène","hasCahier":false,"obj":["Faire la chronologie d'un événement passé","Demander quoi faire, recommander","Mettre en garde, se méfier","Parler d'un spectacle, d'un événement"]},{"num":12,"title":"Être citoyen(ne)","hasCahier":false,"obj":["Exprimer une supposition","Organiser une action","Soutenir une position et la défendre","Présenter un projet social"]}]},{"id":"B2","label":"Unité","units":[{"num":1,"title":"Se mettre au vert","hasCahier":true,"obj":["Témoigner de son engagement pour l'environnement","Exprimer son opinion, son accord, son désaccord","Argumenter avec des connecteurs","Proposer à quelqu'un de s'engager"]},{"num":2,"title":"Être ou avoir ?","hasCahier":true,"obj":["Décrire des tendances de consommation","Exprimer son désir, sa déception","Introduire une information","Donner un exemple pour convaincre"]},{"num":3,"title":"Chercher sa voie","hasCahier":true,"obj":["Exprimer son opinion sur les études","Exprimer le but","Exprimer l'hypothèse","Participer à une réunion de travail"]},{"num":4,"title":"Être connecté ou ne pas être","hasCahier":true,"obj":["Parler du numérique et de l'illectronisme","Exprimer la cause et la conséquence","Rapporter des paroles au passé","Exprimer sa désapprobation"]},{"num":5,"title":"Histoire au passé et au présent","hasCahier":true,"obj":["Faire le portrait d'une figure historique","Raconter au passé simple","Exprimer la concession et l'opposition","Commenter des données chiffrées"]},{"num":6,"title":"Lever l'ancre","hasCahier":true,"obj":["Exprimer ses attentes pour un voyage","Décrire un site naturel","Exprimer le lieu avec précision","Nuancer une comparaison"]},{"num":7,"title":"Le sens de l'actu","hasCahier":true,"obj":["Exprimer son opinion sur les médias","Repérer et combattre la désinformation","Écrire des titres de presse (nominalisation)","Demander des explications"]},{"num":8,"title":"Prenez soin de vous !","hasCahier":true,"obj":["Exprimer sa gratitude, remercier","Exprimer sa déception","Décrire l'apparence physique","Répondre à une proposition (formel)"]},{"num":9,"title":"La richesse en partage","hasCahier":true,"obj":["Décrire un projet solidaire","Interagir par courrier formel","Annoncer un plan de développement","Exprimer l'évidence"]},{"num":10,"title":"Parlez-vous français ?","hasCahier":true,"obj":["Donner son avis sur l'apprentissage des langues","S'exprimer dans différents registres","Débattre de la réforme de l'orthographe","Faire un exposé"]},{"num":11,"title":"Jusqu'où irons-nous ?","hasCahier":false,"obj":["Exprimer sa certitude","Exprimer son incertitude","Exprimer l'obligation (DELF)","Parler du progrès et de l'avenir"]},{"num":12,"title":"La force des arts","hasCahier":false,"obj":["Donner son avis sur l'art et l'argent","Exprimer ses goûts en matière d'art","Écrire une lettre de motivation (DELF)","Décrire ses émotions après un spectacle"]}]},{"id":"C1","label":"Thème","units":[{"num":1,"title":"Justice, quelles alternatives ?","hasCahier":true,"obj":["S'informer sur la justice restaurative","Argumenter sur la médiation animale en prison","Choisir la voix active ou passive","Résumer un texte (DALF C1)"]},{"num":2,"title":"SOS démocratie","hasCahier":true,"obj":["Comprendre les défis de la démocratie","Identifier des pistes de renouvellement","Assurer la cohérence avec les connecteurs","Rédiger un essai argumenté (DALF C1)"]},{"num":3,"title":"Osé, le changement !","hasCahier":true,"obj":["Comprendre le concept de changement","Débattre du changement","Distinguer les valeurs de « tout »","Faire un exposé oral (TED)"]},{"num":4,"title":"Souffler le chaud et le froid","hasCahier":true,"obj":["Comprendre les défis environnementaux","Identifier des solutions face à la crise","Distinguer les valeurs de « si »","Rédiger un essai argumenté (DALF C1)"]},{"num":5,"title":"Les nouveaux visages de la culture","hasCahier":true,"obj":["Pointer les défis de la modernisation de la culture","Identifier des initiatives en faveur des publics","Utiliser la mise en relief","Décrire ses pratiques culturelles avec précision"]},{"num":6,"title":"On ne naît pas féministe…","hasCahier":true,"obj":["Identifier les combats passés et actuels du féminisme","Appréhender la déconstruction des identités de genre","Maîtriser les préfixes et les suffixes","Réaliser une chronique radio (exposé oral)"]},{"num":7,"title":"Quitte ou double !","hasCahier":true,"obj":["Prendre en compte différents aspects du jeu","Analyser son rapport au jeu","Apprécier la plus-value thérapeutique du jeu","Participe présent, gérondif, adjectif verbal"]},{"num":8,"title":"Ma belle famille !","hasCahier":true,"obj":["Réévaluer le rôle des membres de la famille","Questionner les clichés sur les belles-mères","Adapter le registre de langue","Rédiger une synthèse (DALF C1)"]},{"num":9,"title":"Vieillir : une aventure","hasCahier":true,"obj":["Questionner la notion d'âge","Identifier des injonctions sociétales","Assurer la continuité du texte avec la reprise","Exposé : la place des seniors dans la société"]},{"num":10,"title":"Santé 3.0","hasCahier":true,"obj":["Commenter les avancées technologiques en santé","S'interroger sur l'éthique de la science","Maîtriser les temps du récit au passé","Essai : protéger médecins et patients"]},{"num":11,"title":"Solidarité, un bel élan !","hasCahier":false,"obj":["Découvrir les bienfaits de la solidarité","S'interroger sur le « délit de solidarité »","Modaliser son discours","Écrire un récit numérique sur la solidarité"]},{"num":12,"title":"Vous réglez en espèce(s) ?","hasCahier":false,"obj":["Reconsidérer notre rapport au vivant","Décrire un milieu naturel","Former un groupe nominal avec de, d' ou des","Rédiger une synthèse sur notre relation au vivant"]}]}]},"units":{"A1-0":{"level":"A1","num":0,"title":"Bienvenue !","label":"Unité","lesson":{"num":0,"title":"Bienvenue !","obj":[["FaHand","Saluer, prendre congé"],["FaFont","Épeler son prénom"],["FaHashtag","Compter de 0 à 31"],["FaCalendarDays","Dire la date"]],"collage":[["FaHand","CF102D"],["GiCroissant","CF102D"],["FaFont","0E4E9A"],["FaCalendarDays","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"],["FaHashtag","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Vous connaissez des mots en français ?","known":[["FaMugHot","le café","223047"],["GiCroissant","le croissant","CF102D"],["FaUtensils","le restaurant","CF102D"],["FaFilm","le cinéma","223047"],["FaTrain","le train","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Saluer","rows":[{"icon":"FaHand","color":"CF102D","word":"Bonjour (madame, monsieur)","gloss":"hello (formal)","ipa":"[bɔ̃ʒuʁ]","tip":"on : son nasal","ex":"Bonjour, madame Perrin !"},{"icon":"FaHandPeace","color":"0E4E9A","word":"Salut ! (fam.)","gloss":"hi! / bye!","ipa":"[saly]","tip":"t final muet","ex":"Salut Jade ! Ça va ?"},{"icon":"FaPersonWalkingArrowRight","color":"0E4E9A","word":"Au revoir !","gloss":"goodbye","ipa":"[oʁvwaʁ]","tip":"oi = « wa »","ex":"Au revoir, monsieur !"},{"icon":"FaCalendarDay","color":"CF102D","word":"À bientôt ! À demain !","gloss":"see you soon / tomorrow","ipa":"[abjɛ̃to]","tip":"ien : nasal","ex":"Bonne soirée ! À demain !"}]},{"type":"expr","title":"Comment ça va ?","cols":[{"icon":"FaFaceSmile","title":"Entre amis (tu)","lines":["— Salut ! Ça va ?","— Ça va, et toi ?","— Très bien, merci !","— Tu vas bien ?"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":22},{"icon":"FaUserTie","title":"Poli (vous)","lines":["— Vous allez bien ?","— Bien, merci.","— Et vous ?","— Très bien, merci."],"color":"0E4E9A","bg":"F4F3F0","size":22},{"icon":"FaSun","title":"Pour finir","lines":["Bonne soirée !","Bonne journée !","Merci !","À vendredi !"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":22}],"speak":"Saluez votre voisin(e) ! Ça va ?"},{"type":"tiles","title":"Tu ou vous ? La bise ou la main ?","cols":2,"tiles":[["FaUsers","tu","un(e) ami(e)","0E4E9A"],["FaChild","tu","un enfant, la famille","CF102D"],["FaUserTie","vous","un(e) inconnu(e), poli","0E4E9A"],["FaPeopleArrows","vous","plusieurs personnes","CF102D"]],"side":{"title":"La bise ou la main ?","lines":["un(e) ami(e) → la bise","la famille → la bise","des enfants → la bise","au travail → la main","","Au Canada : la main ou un « allô » !"],"size":20}},{"type":"expr","title":"L'alphabet","cols":[{"icon":"FaFont","title":"A → I","lines":["A [a] · B [be] · C [se]","D [de] · E [ə] · F [ɛf]","G [ʒe] · H [aʃ] · I [i]"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":21},{"icon":"FaFont","title":"J → R","lines":["J [ʒi] · K [ka] · L [ɛl]","M [ɛm] · N [ɛn] · O [o]","P [pe] · Q [ky] · R [ɛʁ]"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":21},{"icon":"FaFont","title":"S → Z","lines":["S [ɛs] · T [te] · U [y]","V [ve] · W [dubləve]","X [iks] · Y [igʁɛk] · Z [zɛd]"],"color":"0E4E9A","bg":"F4F3F0","size":21}],"speak":"Dites 5 lettres. Votre voisin(e) les écrit !"},{"type":"expr","title":"Je m'appelle… · Ça s'écrit comment ?","cols":[{"icon":"FaUser","title":"Se présenter","lines":["— Bonsoir, je m'appelle Nadia.","— Moi, je m'appelle Bruno. Et vous ?","— Je m'appelle Élodie."],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":21},{"icon":"FaSpellCheck","title":"Épeler","lines":["— Ça s'écrit comment ?","— N - A - D - I - A.","— B - R - U - N - O.","— É : e accent aigu."],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":21},{"icon":"FaComments","title":"Moi, toi, vous","lines":["Je m'appelle Félix, et toi ?","Moi, je m'appelle Zoé.","Et vous ?"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":21}],"speak":"Présentez-vous et épelez votre prénom !"},{"type":"expr","title":"Les nombres de 0 à 31","cols":[{"icon":"FaHashtag","title":"0 → 10","lines":["0 zéro · 1 un · 2 deux","3 trois · 4 quatre · 5 cinq","6 six · 7 sept · 8 huit","9 neuf · 10 dix"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":20},{"icon":"FaHashtag","title":"11 → 20","lines":["11 onze · 12 douze","13 treize · 14 quatorze","15 quinze · 16 seize","17 dix-sept · 18 dix-huit","19 dix-neuf · 20 vingt"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":20},{"icon":"FaHashtag","title":"21 → 31","lines":["21 vingt et un","22 vingt-deux · 23 vingt-trois","24 vingt-quatre … 29 vingt-neuf","30 trente","31 trente et un"],"color":"0E4E9A","bg":"F4F3F0","size":20}]},{"type":"tiles","title":"Les jours de la semaine","cols":4,"tiles":[["FaCalendarDay","lundi","","0E4E9A"],["FaCalendarDay","mardi","","0E4E9A"],["FaCalendarDay","mercredi","","0E4E9A"],["FaCalendarDay","jeudi","","CF102D"],["FaCalendarDay","vendredi","","CF102D"],["FaCalendarDay","samedi","","CF102D"],["FaCalendarDay","dimanche","","CF102D"],["FaSun","aujourd'hui · demain","","0E4E9A"]],"speak":"Aujourd'hui, c'est quel jour ? Et demain ?"},{"type":"tiles","title":"Les mois de l'année","cols":6,"tiles":[["FaSnowflake","janvier","","0E4E9A"],["FaHeart","février","","CF102D"],["FaLeaf","mars","","0E4E9A"],["FaEgg","avril","","CF102D"],["FaSeedling","mai","","0E4E9A"],["FaSun","juin","","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","juillet","","0E4E9A"],["FaSun","août","[ut]","CF102D"],["FaSchool","septembre","","0E4E9A"],["GiMapleLeaf","octobre","","CF102D"],["FaCloud","novembre","","6E7685"],["FaGift","décembre","","CF102D"]]},{"type":"expr","title":"Dire la date · les fêtes","cols":[{"icon":"FaCalendarDays","title":"La date","lines":["C'est le 9 novembre.","C'est le 23 avril.","le 1er = le premier","le premier mars"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":22},{"icon":"FaFlag","title":"Fêtes en France","lines":["la Fête nationale : le 14 juillet","la fête du Travail : le 1er mai","la fête de la Musique : le 21 juin"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":20},{"icon":"GiMapleLeaf","title":"Au Canada","lines":["la fête du Canada : le 1er juillet","la fête nationale du Québec : le 24 juin","la fête du Travail : septembre"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":20}],"speak":"Votre anniversaire, c'est le… ?"},{"type":"rows","title":"Dans la classe","rows":[{"icon":"FaSpellCheck","color":"0E4E9A","word":"Comment ça s'écrit ?","gloss":"how is it spelled?","ipa":"[sasekʁi]","tip":"s'écrit = « sécri »","ex":"— Comment ça s'écrit ? — M-E-R…"},{"icon":"FaRepeat","color":"0E4E9A","word":"Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?","gloss":"can you repeat, please?","ipa":"[ʁepete]","tip":"plaît = « plè »","ex":"Pardon, madame, vous pouvez répéter ?"},{"icon":"FaCircleQuestion","color":"CF102D","word":"Je ne comprends pas.","gloss":"I don't understand","ipa":"[kɔ̃pʁɑ̃]","tip":"deux sons nasals","ex":"Pardon, je ne comprends pas."},{"icon":"FaLanguage","color":"CF102D","word":"Comment on dit… en français ?","gloss":"how do you say… ?","ipa":"[kɔmɑ̃ ɔ̃ di]","tip":"liaison : comment‿on","ex":"Comment on dit « pen » en français ?"}]}],"match":{"pics":[["FaHand","CF102D"],["FaRepeat","0E4E9A"],["FaCalendarDay","0E4E9A"],["FaFont","0E4E9A"],["FaPersonWalkingArrowRight","0E4E9A"],["FaCircleQuestion","CF102D"]],"words":["lundi","Au revoir !","Bonjour !","Je ne comprends pas.","Vous pouvez répéter ?","l'alphabet"],"answer":"1-c · 2-e · 3-a · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaHand","Saluer"],["FaHashtag","Les nombres"],["FaCalendarDays","Le calendrier"],["FaChalkboardUser","En classe"]],"chips":["Bonsoir","onze","jeudi","Pardon","Salut","dix-neuf","juin","Répétez !","À demain","treize","samedi","Excusez-moi","Au revoir","vingt-six","avril","Comment ?"],"answer":["Saluer : Bonsoir, Salut, À demain, Au revoir","Nombres : onze, dix-neuf, treize, vingt-six","Calendrier : jeudi, juin, samedi, avril","En classe : Pardon, Répétez !, Excusez-moi, Comment ?"]},"review":{"A":["— Tu vas bien ? — Oui, et ________ ?","Aujourd'hui, c'est jeudi. Demain, c'est ________.","15 = ________"],"B":[["À une inconnue, je dis :",["Salut !","Bonjour, madame.","Ça va, toi ?"]],["Le 1er mars =",["le un mars","le premier mars","le première mars"]],["La lettre « G » se dit :",["[ʒi]","[ʒe]","[dʒi]"]]],"C":[["FaCalendarDays","0E4E9A"],["FaRepeat","0E4E9A"],["FaHandPeace","0E4E9A"],["FaGift","CF102D"]],"ansAB":["1. toi","2. vendredi","3. quinze","4. b · 5. b · 6. b"],"ansC":["7. la date / le calendrier 8. Vous pouvez répéter ?","9. Salut ! 10. décembre (Noël)"]},"gram":[{"title":"Les pronoms sujets","sub":"In French, a verb always needs a subject pronoun (or a name).","formula":[["je · tu · il · elle"],["nous · vous · ils · elles"]],"left":{"title":"Pronom + pronom tonique","lines":[["je","→ moi"],["tu","→ toi"],["il / elle","→ lui / elle"],["nous","→ nous"],["vous","→ vous"],["ils / elles","→ eux / elles"]],"size":23},"examples":[["FaUser","**Je** m'appelle Félix. Et **toi** ?"],["FaUsers","**Moi**, je m'appelle Zoé."],["FaPeopleArrows","**Vous** allez bien ?"]],"mistakes":["✗ Moi m'appelle Rémi. → ✓ Moi, je m'appelle Rémi.","✗ Appelle Rémi. → ✓ Je m'appelle Rémi."]},{"title":"S'appeler : je m'appelle…","sub":"To give your name. It is a reflexive verb: je m'appelle = « I call myself ».","formula":[["Comment tu t'appelles ?"],["Je m'appelle Nadia."]],"left":{"title":"s'appeler","lines":[["je","m'appelle"],["tu","t'appelles"],["il / elle","s'appelle"],["vous","vous appelez"]],"size":24},"examples":[["FaUser","Comment **tu t'appelles** ? — Léo."],["FaUserTie","Comment **vous vous appelez** ?"],["FaPersonDress","**Elle s'appelle** Manon."]],"mistakes":["✗ Je suis appelle Nadia → ✓ Je m'appelle Nadia","✗ Mon nom est Nadia (OK mais rare)"]},{"title":"Tu et vous · les questions simples","sub":"tu = informal (one person) · vous = polite or plural. A question = rising voice ↗.","formula":[["Ça va ? ↗"],["Ça va. ↘"]],"left":{"title":"Tu ou vous ?","lines":[["tu","Tu vas bien ? Et toi ?"],["vous","Vous allez bien ? Et vous ?"],["tu","Excuse-moi. S'il te plaît."],["vous","Excusez-moi. S'il vous plaît."]],"size":21},"examples":[["FaUsers","Salut Jade ! **Tu** vas bien ?"],["FaUserTie","Bonsoir, madame. **Vous** allez bien ?"],["FaChalkboardUser","**Vous** pouvez répéter, s'il **vous** plaît ?"]],"mistakes":["✗ Salut, monsieur ! Tu vas bien ? → ✓ Bonjour, monsieur. Vous allez bien ?"]},{"title":"Dire la date","sub":"le + number + month. The 1st = le premier (1er). Days and months: no capital letter.","formula":[["C'est le"],["+ nombre"],["+ mois"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Aujourd'hui, c'est **jeudi**.","Demain, c'est **vendredi**.","C'est **le 9 novembre**.","C'est **le 1er mars** = le premier mars.","C'est **samedi 17 octobre**."]},"examples":[["FaFlag","La Fête nationale, c'est **le 14 juillet**."],["FaMusic","La fête de la Musique, c'est **le 21 juin**."],["GiMapleLeaf","La fête du Canada, c'est **le 1er juillet**."]],"mistakes":["✗ le un mars → ✓ le premier mars","✗ Mars 1 / Jeudi → ✓ le 1er mars / jeudi"]}],"guided":{"items":[["— Tu vas bien ? — Oui, et ______ ?","pronom tonique (tu)"],["______, je m'appelle Nadia.","pronom tonique (je)"],["Comment tu ______ ?","s'appeler"],["Bonsoir, madame. ______ allez bien ?","tu · vous ?"],["Le 1er juin = le ______ juin.","date"],["Excusez-______, je suis en retard.","vous"]],"answers":"a. toi · b. Moi · c. t'appelles · d. Vous · e. premier · f. moi."},"indep":{"prompts":[["FaHand","Saluez un(e) ami(e) et un professeur.","Salut… / Bonjour, madame…"],["FaUser","Présentez-vous.","Je m'appelle… Ça s'écrit…"],["FaCalendarDays","Quelle est la date aujourd'hui ?","Aujourd'hui, c'est… le…"],["FaCakeCandles","Votre anniversaire ?","Mon anniversaire, c'est le…"],["FaChalkboardUser","Une phrase utile en classe.","Vous pouvez… / Je ne…"]],"models":["1. Salut Rémi, ça va ? / Bonjour, madame Perrin, vous allez bien ?","2. Je m'appelle Zoé. Ça s'écrit Z-O-É.","3. Aujourd'hui, c'est mardi 6 février.","4. Mon anniversaire, c'est le 19 août.","5. Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Écrivez les nombres en lettres","lines":["1. 9 → ______","2. 12 → ______","3. 15 → ______","4. 31 → ______","5. 27 → ______"]},"B":{"title":"B. tu ou vous ?","lines":["6. Bonsoir, monsieur. ___ allez bien ?","7. Salut Jade ! ___ vas bien ?","8. Les amis, ___ allez bien ?","9. Pardon, ___ t'appelles comment ?"]},"icons":["FaHashtag","FaPeopleArrows"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Moi m'appelle Omar.","2. C'est le un mars.","3. Salut, madame la directrice !","4. Aujourd'hui, c'est Jeudi.","5. Trente-un."]},"B":{"title":"D. Écrivez la date en lettres","lines":["6. 14/07 → le ______","7. 01/05 → le ______","8. 24/06 → le ______","9. 31/10 → le ______"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaCalendarDays"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. m'appelle / Je / Bruno","2. bien / Vous / allez / ?","3. c'est / Demain / samedi"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Premier cours — complétez","lines":["— Bonsoir ! Je (1) ___ Samir. Et vous ?","— Bonsoir ! (2) ___, je m'appelle Agnès.","— Ça s'(3) ___ comment ?","— A - G - N - È - S, e accent (4) ___.","— Pardon ? Vous pouvez (5) ___ ?","— Oui ! Bon, à (6) ___ !"],"size":22}}],"practiceAns":[["A + B",["1. neuf 2. douze","3. quinze","4. trente et un","5. vingt-sept","6. Vous 7. Tu","8. vous 9. tu"]],["C + D",["1. Moi, je m'appelle…","2. le premier mars","3. Bonjour, madame…","4. jeudi (minuscule)","5. trente et un","6. quatorze juillet","7. premier mai","8. vingt-quatre juin","9. trente et un octobre"]],["E + F",["1. Je m'appelle Bruno.","2. Vous allez bien ?","3. Demain, c'est samedi.","(1) m'appelle (2) Moi","(3) écrit (4) grave","(5) répéter (6) bientôt / demain"]]],"bilan":{"voc":["saluer, prendre congé","l'alphabet","les nombres 0–31","les jours, les mois","la classe"],"gram":["les pronoms sujets","moi, toi, vous","s'appeler","tu ou vous","dire la date"],"comm":["saluer","demander comment ça va","se présenter, épeler","dire la date"]},"lexique":[["Saluer",["Bonjour (madame, monsieur)","Salut ! (fam.)","Bonsoir","Au revoir !","À bientôt ! À demain !","À plus ! Ciao ! (fam.)","Bonne journée !"]],["Ça va ?",["— Ça va ?","— Oui, ça va, et toi ?","— Ça va bien, merci.","— Vous allez bien ?","— Très bien, merci. Et vous ?","Tu vas bien ?"]],["Se présenter",["Je m'appelle…","Comment tu t'appelles ?","Comment vous vous appelez ?","Ça s'écrit comment ?","moi, toi, vous"]],["En classe",["S'il vous plaît / S'il te plaît","Pardon. Excusez-moi.","Je ne comprends pas.","Vous pouvez répéter ?","Comment on dit… ?","Excusez-moi, je suis en retard."]],["Les nombres",["0 zéro … 10 dix","11 onze · 12 douze","13 treize · 14 quatorze","15 quinze · 16 seize","17 dix-sept … 19 dix-neuf","20 vingt · 21 vingt et un","22 vingt-deux … 29","30 trente · 31 trente et un"]],["Les jours",["lundi","mardi","mercredi","jeudi","vendredi","samedi","dimanche","aujourd'hui · demain"]],["Les mois",["janvier · février","mars · avril","mai · juin","juillet · août","septembre · octobre","novembre · décembre"]],["La date",["C'est le 9 novembre.","le 1er = le premier","le 14 juillet","le 1er mai","le 21 juin","le 1er juillet (Canada)"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un premier dialogue"],["FaHeadphones","Comprendre des nombres"],["FaPenToSquare","Remplir une fiche"],["FaComments","Saluer, se présenter"]],"collage":[["FaHand","CF102D"],["FaFont","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaCalendarDays","0E4E9A"],["FaHashtag","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"]],"warm":{"q":"Bonjour ! Ça va ?","tiles":[["FaHand","Bonjour !","CF102D"],["FaHandPeace","Salut !","0E4E9A"],["FaFaceSmile","Ça va ?","0E4E9A"],["FaPersonWalkingArrowRight","Au revoir !","0E4E9A"],["FaCalendarDay","À demain !","CF102D"]],"speak":"Saluez 3 personnes : Bonjour ! Je m'appelle… Ça va ?"},"story":{"title":"Le premier cours de français","speak":"Et vous ? Présentez-vous à la classe !","parts":[{"text":"C'est **jeudi**, le **premier** février. Il est 19 h. C'est le premier cours de français à Halifax. La professeure entre.\n— **Bonsoir** ! **Je m'appelle** Nathalie. Je suis votre professeure.\n— **Bonsoir, madame** !\n— Vous allez bien ?\n— **Oui, très bien, merci** !","ill":[["FaCalendarDays","jeudi 1er février","0E4E9A"],["FaChalkboardUser","Nathalie, la professeure","0E4E9A"],["FaHand","Bonsoir, madame !","CF102D"]]},{"text":"— Et vous ? **Comment vous vous appelez** ?\n— **Je m'appelle** Bruno.\n— Bruno, **ça s'écrit comment** ?\n— **B - R - U - N - O**.\n— Merci ! Et vous, madame ?\n— **Moi, je m'appelle** Nadia. N - A - D - I - A.","ill":[["FaUser","Bruno","0E4E9A"],["FaSpellCheck","B - R - U - N - O","0E4E9A"],["FaPersonDress","Nadia","CF102D"]]},{"text":"Un étudiant entre.\n— **Excusez-moi, je suis en retard** !\n— Ce n'est pas grave. Asseyez-vous.\n— Pardon… **vous pouvez répéter, s'il vous plaît** ? **Je ne comprends pas**.\nÀ 22 h, le cours est fini.\n— **Au revoir** ! **À mardi** !\n— **Bonne soirée** !","ill":[["FaClock","en retard","CF102D"],["FaRepeat","Vous pouvez répéter ?","0E4E9A"],["FaPersonWalkingArrowRight","À mardi !","0E4E9A"]]}]},"pre":{"icons":[["FaChalkboardUser","0E4E9A"],["FaUsers","0E4E9A"],["FaCalendarDays","0E4E9A"],["FaSpellCheck","0E4E9A"],["FaClock","CF102D"],["FaHand","CF102D"]],"keywords":"le cours de français · la professeure · Bonsoir ! · Au revoir !"},"vf":["C'est vendredi.","Le cours est à Halifax.","La professeure s'appelle Nathalie.","Bruno, ça s'écrit B-R-U-N-O.","Le prochain cours, c'est lundi."],"vfAns":["F — jeudi","V","V","V","F — mardi"],"qcm":[["La date, c'est…",["le 1er février","le 11 février","le 1er janvier"]],["Nathalie dit aux étudiants…",["tu","vous","toi"]],["L'étudiante s'appelle…",["Nadine","Nadia","Naïma"]],["Un étudiant dit…",["Bonne journée !","Excusez-moi, je suis en retard !","Salut !"]],["Le cours finit à…",["19 h","21 h","22 h"]]],"qcmAns":["A","B","B","B","C"],"qr":[["FaCalendarDay","Quel jour est le premier cours ?"],["FaChalkboardUser","Comment s'appelle la professeure ?"],["FaSpellCheck","Épelez le prénom de l'étudiante."],["FaRepeat","Qu'est-ce que l'étudiant demande ?"],["FaPersonWalkingArrowRight","Qu'est-ce qu'ils disent à la fin ?"]],"qrAns":["Jeudi 1er février.","Nathalie.","N-A-D-I-A.","Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?","Au revoir ! À mardi ! Bonne soirée !"],"ads":{"title":"Les mots transparents : c'est où ?","short":"mots transparents","speak":"Et vous ? Vous connaissez d'autres mots en français ?","items":[["FaRestroom","TOILETTES — 1er étage","0E4E9A"],["FaUtensils","RESTAURANT — ouvert le lundi","CF102D"],["FaFilm","CINÉMA — 4 films","223047"],["FaTrain","TRAIN — départ 16 h","0E4E9A"]],"people":["Kofi part à Québec.","Paula veut manger.","Marc veut voir un film.","Lou cherche les WC."],"ans":[["1 – D","Kofi → le train","FaTrain","0E4E9A"],["2 – B","Paula → le restaurant","FaUtensils","CF102D"],["3 – C","Marc → le cinéma","FaFilm","223047"],["4 – A","Lou → les toilettes","FaRestroom","0E4E9A"]],"tip":["Les mots transparents :","taxi, hôtel, cinéma, restaurant, train, parking… = presque comme en anglais !"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Bonjour, ça va ?","icon":"FaComments","pre":["Qui parle ?","Tu ou vous ?"],"qs":["Dialogue 1 : des amis ou des collègues ?","Dialogue 1 : tu ou vous ?","Dialogue 2 : comment s'appelle la femme ?","Dialogue 2 : ça va ?","Dialogue 3 : le prochain rendez-vous, c'est quel jour ?"],"ans":["1. Des amis.","2. Tu.","3. Madame Perrin.","4. Très bien, merci.","5. Jeudi (À jeudi !)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les inscriptions","instr":"Écoutez. Complétez la fiche de chaque personne.","cols":["Personne","Prénom (épelé)","Anniversaire","Salle"],"people":[["FaPerson","Personne 1","0E4E9A"],["FaPersonDress","Personne 2","CF102D"],["FaPerson","Personne 3","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Épelez votre prénom et dites la date de votre anniversaire !","ans":["1 : Félix (F-É-L-I-X) · le 19 août · salle 13","2 : Manon (M-A-N-O-N) · le 1er avril · salle 22","3 : Samir (S-A-M-I-R) · le 28 octobre · salle 6"]},"pe1":{"frames":[["FaUser","Je m'appelle ________."],["FaSpellCheck","Ça s'écrit ________."],["FaCalendarDay","Aujourd'hui, c'est ________."],["FaCalendarDays","C'est le ________."],["FaCakeCandles","Mon anniversaire, c'est le ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une fiche d'inscription","header":"Fiche d'inscription — Cours de français A1","icon":"FaIdCard","model":"**Prénom** : Bruno\n**Nom** : Dacosta (D-A-C-O-S-T-A)\n**Anniversaire** : le 11 juin\n**Jour du cours** : mardi et jeudi\n**Heure** : 19 h\n**Salle** : 9\n**Message** : **Bonsoir** ! **Je m'appelle** Bruno. **À bientôt** !","plan":[["FaUser","Prénom, nom"],["FaCakeCandles","Anniversaire (le + date)"],["FaCalendarWeek","Jours du cours"],["FaHashtag","Salle (nombre)"],["FaComments","Un petit message"]],"planTitle":"Votre fiche"},"pe3":{"levels":[["3 phrases","Bonjour !","Saluez, dites votre prénom, épelez-le.","FaHand"],["5 phrases","Mon calendrier","Aujourd'hui, demain, la date, une fête, votre anniversaire.","FaCalendarDays"],["Un petit message","Au professeur","Saluez, présentez-vous, excusez-vous (retard), dites au revoir.","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Saluer","Bonjour · Salut · Bonsoir · Au revoir · À bientôt · À demain"],["Se présenter","Je m'appelle… · Ça s'écrit… · Moi, … · Et toi ? Et vous ?"],["Le calendrier","lundi … dimanche · janvier … décembre · le 1er"],["En classe","Pardon · Excusez-moi · Je ne comprends pas · Vous pouvez répéter ?"]],"starters":["Bonjour, madame / monsieur !","Je m'appelle…","Ça s'écrit…","Aujourd'hui, c'est…","Mon anniversaire, c'est le…","Excusez-moi, je suis en retard.","À bientôt !"]},"models":{"m1":["Bonjour !","**Bonsoir** ! **Je m'appelle** Élodie. **Ça s'écrit** E accent aigu - L - O - D - I - E."],"m2":["Mon calendrier","**Aujourd'hui**, c'est mardi. C'est **le 6** février. **Demain**, c'est mercredi. La fête du Canada, c'est **le 1er juillet**. Mon anniversaire, c'est **le 19 août**."],"m3":{"title":"au professeur","subject":"Objet : Cours de jeudi","icon":"FaEnvelope","text":"**Bonjour, madame** !\n**Je m'appelle** Élodie, É - L - O - D - I - E. Je suis dans votre cours, **salle 9**. **Excusez-moi** : jeudi, **je suis en retard**. **Pardon** ! **À mardi** !\n**Bonne soirée** !\nÉlodie","checks":["saluer (vous)","se présenter","épeler","s'excuser","dire au revoir"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez !","sounds":[["E / I","E [ə] · I [i]","pas comme en anglais !"],["G / J","G [ʒe] · J [ʒi]","pas comme en anglais !"],["[z] / [n]","deux‿euros · un‿euro","liaison"]],"sentences":["Bonsoir ! Ça va ? ↗ — Oui, ça va ! ↘","Je m'appelle Gilles : G - I - L - L - E - S.","Trois euros, six euros, dix euros, un euro."]},"po2":{"qs":[["FaHand","Bonjour ! Ça va ?"],["FaUser","Comment tu t'appelles ?"],["FaSpellCheck","Ça s'écrit comment ?"],["FaCalendarDay","Aujourd'hui, c'est quel jour ?"],["FaCalendarDays","C'est quelle date ?"],["FaCakeCandles","Ton anniversaire, c'est quand ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : la liste de la classe (activité à trous)","short":"la liste de la classe","questions":["Comment il / elle s'appelle ?","Ça s'écrit comment ?","Son anniversaire, c'est quand ?","C'est quelle salle ?"],"cols":["N°","Prénom","Anniversaire","Jour du cours","Salle"],"widths":[1.3,2.9,3,2.8,2.18],"rows":[["FaUser","1","Nadia","le 7 mai","lundi","11"],["FaUser","2","Bruno","le 11 juin","mardi","9"],["FaUser","3","Manon","le 1er avril","mercredi","22"],["FaUser","4","Félix","le 19 août","jeudi","13"],["FaUser","5","Jade","le 16 janvier","vendredi","30"],["FaUser","6","Samir","le 28 octobre","samedi","6"]],"hideA":[1,2,3,4,1,2],"hideB":[3,4,1,2,3,4]},"role":{"sits":[["FaHand","Situation 1 : Au café",["Vous rencontrez un(e) ami(e) : saluez (tu), ça va ?","Puis vous rencontrez votre professeur : saluez (vous).","Dites au revoir."]],["FaIdCard","Situation 2 : À l'accueil",["Secrétaire : demandez le nom, l'épellation, l'anniversaire.","Étudiant(e) : répondez.","Échangez les rôles."]]],"expr":"Salut ! Ça va ? · Bonjour, madame. Vous allez bien ? · Comment vous vous appelez ? · Ça s'écrit comment ? · Vous pouvez répéter ? · Au revoir ! Bonne journée !"},"final":{"title":"Bonjour, c'est moi !","checks":[["FaHand","Saluer la classe"],["FaUser","Je m'appelle… + épeler"],["FaCalendarDays","Aujourd'hui, c'est… le…"],["FaCakeCandles","Mon anniversaire, c'est le…"],["FaPersonWalkingArrowRight","Dire au revoir"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Salut Jade ! Ça va ? Le cours de français, c'est jeudi 8 février, salle 13. À jeudi ! Rémi"],"doc2":["Document 2 — Affiche","Fête de la Musique — le 21 juin. Concert gratuit à 20 h, au parc des Érables."],"qs":[["Le cours est…",["mardi","jeudi","samedi","dimanche"]],["La salle est la…",["3","12","13","30"]],["La fête de la Musique, c'est…",["le 1er mai","le 14 juillet","le 21 juin"]],["Le concert est…",["gratuit","à 10 h","le 20 juin"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quel prénom ?",["Jade","Gilles","Jules"],"FaSpellCheck"],["Quel nombre ?",["13","16","23"],"FaHashtag"],["Quelle date ?",["le 3 octobre","le 13 octobre","le 3 août"],"FaCalendarDays"],["Ils disent tu ou vous ?",["tu","vous","les deux"],"FaPeopleArrows"]]},"tcfEP":{"tasks":["Remplissez une fiche : prénom (épelé), anniversaire, jours du cours. Écrivez un petit message de salutation.","Écrivez un petit message à votre professeur : présentez-vous et excusez-vous pour un retard.","Bonjour ! Comment vous vous appelez ? Ça s'écrit comment ? Votre anniversaire, c'est quand ?","Saluez l'examinateur, présentez-vous, demandez « Ça va ? », dites au revoir."]},"tcfAns":{"ce":["B — jeudi","C — 13","C — le 21 juin","A — gratuit"],"co":["B — Gilles","B — 16","A — le 3 octobre","B — vous"],"crit":["saluer / prendre congé","tu ou vous correct","épeler correctement","nombres et date","intonation"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez votre fiche d'inscription + un petit message (5 phrases)."],["FaMicrophone","Enregistrez 30 secondes : « Bonjour, c'est moi ! »"],["FaFont","Épelez 5 mots de votre ville (ex. : p-a-r-c) à voix haute."],["FaCalendarDays","Écrivez les dates de 5 fêtes importantes pour vous."],["FaBook","Révisez le lexique de l'Unité 0 (10 min par jour)."]],"bilan":["un premier dialogue, des panneaux","des salutations, des nombres","une fiche, un petit message","saluer, épeler, dire la date"]}},"scripts":{"co1":"Dialogue 1\nJade : Salut Rémi ! Ça va ?\nRémi : Oui, ça va bien, et toi, Jade ?\nJade : Super, merci ! Tu vas au cours ?\nRémi : Oui, à tout de suite !\nDialogue 2\nM. Vasseur : Bonjour, madame Perrin.\nMme Perrin : Bonjour, monsieur Vasseur. Vous allez bien ?\nM. Vasseur : Oui, bien, merci. Et vous ?\nMme Perrin : Très bien, merci. Bonne journée !\nDialogue 3\nJade : Bon, au revoir, Rémi ! À demain ?\nRémi : Non, demain, c'est mercredi. Pas de cours ! À jeudi !\nJade : Ah oui, c'est vrai. À jeudi !","co2":"Secrétaire : Bonjour ! Comment vous vous appelez ?\nHomme 1 : Félix. F-É-L-I-X, e accent aigu.\nSecrétaire : Et votre anniversaire ?\nHomme 1 : C'est le 19 août.\nSecrétaire : Merci. Votre cours est dans la salle 13.\nSecrétaire : Bonjour, madame ! Votre prénom ?\nFemme : Je m'appelle Manon : M-A-N-O-N. Mon anniversaire, c'est le premier avril !\nSecrétaire : Ah ! Salle 22, madame.\nSecrétaire : Et vous, monsieur ?\nHomme 2 : Samir. S-A-M-I-R. Mon anniversaire, c'est le 28 octobre.\nSecrétaire : D'accord, salle 6. Bonne journée !","tcf":{"5":"Homme : Je m'appelle Gilles : G-I-L-L-E-S.","6":"Femme : Votre place, c'est le numéro seize.","7":"Homme : Mon anniversaire ? C'est le trois octobre.","8":"Femme : Bonjour, monsieur Vasseur, vous allez bien ? — Homme : Très bien, merci, et vous ?"}},"cahier":null},"A1-1":{"level":"A1","num":1,"title":"Comment vous vous appelez ?","label":"Unité","lesson":{"num":1,"title":"Comment vous vous appelez ?","obj":[["FaUser","Se présenter"],["FaGlobe","Dire sa nationalité"],["FaAddressCard","Donner ses coordonnées"],["FaHeart","Parler de ses loisirs"]],"collage":[["FaGlobe","0E4E9A"],["FaIdCard","CF102D"],["FaPhone","0E4E9A"],["FaMusic","CF102D"],["FaCarSide","0E4E9A"],["FaLanguage","CF102D"]],"warm1":{"q":"Vous parlez quelles langues ?","known":[["FaGlobe","le pays","0E4E9A"],["FaLanguage","la langue","CF102D"],["FaMusic","la musique","CF102D"],["FaFilm","le cinéma","223047"],["FaPersonRunning","le sport","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Se présenter","rows":[{"icon":"FaUser","color":"CF102D","word":"Je m'appelle… · Je suis…","gloss":"my name is · I am","ipa":"[ʒəmapɛl]","tip":"appelle : [ɛl]","ex":"Je m'appelle Joost. 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Age = AVOIR!","left":{"title":"être · avoir · s'appeler","lines":[["je","suis · ai · m'appelle"],["tu","es · as · t'appelles"],["il / elle","est · a · s'appelle"],["nous","sommes · avons · nous appelons"],["vous","êtes · avez · vous appelez"],["ils / elles","sont · ont · s'appellent"]],"size":19},"examples":[["FaUser","Je **suis** coréen. Tu **es** hollandaise ?"],["FaCakeCandles","Joost **a** 47 ans. Vous **avez** quel âge ?"],["FaComments","Comment vous **vous appelez** ?"]],"mistakes":["✗ Je suis 30 ans → ✓ J'ai 30 ans","✗ Je ai → ✓ J'ai"]},{"title":"Les adjectifs de nationalité : masculin → féminin","sub":"In general add -e. -ien → -ienne. -e stays the same.","left":{"title":"Masculin → féminin","lines":[["+ e","français → française"],["+ e","américain → américaine"],["+ e","allemand → allemande"],["+ ne","italien → italienne"],["+ ne","coréen → coréenne"],["=","belge, suisse, russe"],["!","grec → grecque · turc → turque"]],"size":20},"examples":[["FaPerson","Il est **hollandais**. Elle est **hollandaise**."],["FaPersonDress","Moi, je suis **italienne**."],["FaFlag","Madame Dufour est **belge**."]],"mistakes":["✗ Elle est canadien → ✓ Elle est canadienne","✗ Il est Français → ✓ Il est français (minuscule)"]},{"title":"Les articles définis : le, la, l', les","sub":"Use them for general likes (J'aime la musique) and before country names.","formula":[["le + ♂"],["la + ♀"],["l' + voyelle / h"],["les + pluriel"]],"left":{"title":"Les pays","lines":["Pays en -e = ♀ : **la** France, **l'**Italie","Autres = ♂ : **le** Canada, **le** Japon","Exceptions : **le** Mexique, **le** Cambodge","Pays en -s = pluriel : **les** États-Unis"]},"examples":[["FaFilm","J'aime **le** cinéma et **le** sport."],["FaPalette","J'aime **l'**art et **les** langues."],["FaMusic","Tu aimes **la** musique ?"]],"mistakes":["✗ J'aime musique → ✓ J'aime la musique","✗ le art → ✓ l'art"]},{"title":"Les prépositions + villes et pays","sub":"To say where you live / were born: à + city, au / en / aux + country.","formula":[["à + ville"],["au + pays ♂"],["en + pays ♀ / voyelle"],["aux + pays pluriel"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["J'habite **à** Winnipeg.","Je suis né **au** Canada.","Elle habite **en** Suisse, **en** Iran.","Il habite **aux** États-Unis.","Elle est née **à** Osaka, **au** Japon."]},"examples":[["FaCity","J'habite **à** Laval, **au** Québec."],["FaGlobe","Il est né **en** Argentine."],["FaFlag","Mon cousin Sam habite **aux** États-Unis."]],"mistakes":["✗ en Canada → ✓ au Canada","✗ à France → ✓ en France"]},{"title":"L'adjectif interrogatif quel","sub":"Quel = which / what. It agrees with the noun: quel, quelle, quels, quelles.","formula":[["quel + ♂"],["quelle + ♀"],["quels + ♂ pl."],["quelles + ♀ pl."]],"left":{"title":"Questions","lines":["Tu as **quel** âge ?","Tu habites dans **quelle** ville ?","Tu aimes **quels** films ?","Tu parles **quelles** langues ?","**Quel** est ton numéro ?"]},"examples":[["FaCakeCandles","Vous avez **quel** âge ?"],["FaLanguage","Tu parles **quelles** langues ?"],["FaAt","**Quelle** est ton adresse mail ?"]],"mistakes":["✗ Quelle âge ? → ✓ Quel âge ? (âge ♂)","✗ Quel est ta nationalité → ✓ Quelle est…"]}],"guided":{"items":[["Je ______ canadienne. (être)","verbe"],["Il ______ 45 ans. (avoir)","verbe"],["Elle est (italien) ______.","féminin"],["J'aime ______ musique.","article défini"],["J'habite ______ Canada.","à · au · en · aux ?"],["Tu parles ______ langues ?","quel · quelle · quels · quelles ?"]],"answers":"a. suis · b. a · c. italienne · d. la · e. au · f. quelles."},"indep":{"prompts":[["FaUser","Présentez-vous.","Je m'appelle… Je suis… J'ai… ans."],["FaHouse","Où habitez-vous ? Où êtes-vous né(e) ?","J'habite à… Je suis né(e) en / au…"],["FaLanguage","Vos langues et vos loisirs.","Je parle… J'aime le / la / les…"],["FaPersonDress","Présentez un(e) camarade.","Il / Elle s'appelle… Il / Elle est…"],["FaCircleQuestion","Posez 2 questions avec quel.","Tu as quel… ? Quelle est… ?"]],"models":["1. Je m'appelle Bruna. Je suis brésilienne. J'ai 33 ans.","2. J'habite à Calgary, au Canada. Je suis née à Recife, au Brésil.","3. Je parle portugais, anglais et un peu français. J'aime le sport et l'art.","4. Il s'appelle Wei. Il est chinois. Il a 29 ans.","5. Tu as quel âge ? Quelle est ton adresse mail ?"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Masculin → féminin","lines":["1. Il est japonais. Elle est ______.","2. Il est canadien. Elle est ______.","3. Il est belge. Elle est ______.","4. Il est mexicain. Elle est ______.","5. Il est grec. Elle est ______."]},"B":{"title":"B. à · au · en · aux","lines":["6. Il habite ___ Lyon, ___ France.","7. Elle est née ___ Japon.","8. J'habite ___ États-Unis.","9. Nous habitons ___ Ontario."]},"icons":["FaPersonDress","FaGlobe"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je suis 25 ans.","2. Elle est Française.","3. J'aime cinéma.","4. Il habite en Canada.","5. Tu as quelle âge ?"]},"B":{"title":"D. Écrivez les nombres en lettres","lines":["6. 46 → ______","7. 71 → ______","8. 80 → ______","9. 97 → ______"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaHashtag"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. ans / J' / 32 / ai","2. habite / Il / Japon / au","3. langues / parles / Tu / quelles / ?"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Speak-dating — complétez","lines":["— Bonjour ! Comment tu t'(1) ___ ?","— Paola. Je (2) ___ italienne. Et toi ?","— Moi, c'est Joost. Je suis (3) ___ . (Pays-Bas)","— Tu as (4) ___ âge ?","— J'(5) ___ 47 ans.","— Tu habites (6) ___ Rotterdam ?"],"size":22}}],"practiceAns":[["A + B",["1. japonaise","2. canadienne","3. belge","4. mexicaine","5. grecque","6. à, en 7. au","8. aux 9. en"]],["C + D",["1. J'ai 25 ans.","2. … française (minuscule)","3. J'aime le cinéma.","4. … au Canada","5. … quel âge","6. quarante-six","7. soixante et onze","8. quatre-vingts","9. quatre-vingt-dix-sept"]],["E + F",["1. J'ai 32 ans.","2. Il habite au Japon.","3. Tu parles quelles langues ?","(1) appelles (2) suis","(3) hollandais (4) quel","(5) ai (6) à"]]],"bilan":{"voc":["pays et nationalités","les loisirs (1)","les nombres 32–100","l'identité, les coordonnées"],"gram":["être · avoir · s'appeler","nationalité ♂ / ♀","le · la · l' · les","à · au · en · aux","quel · quelle · quels · quelles"],"comm":["se présenter","demander et donner son âge","donner ses coordonnées","dire ses loisirs"]},"lexique":[["Pays (1)",["l'Algérie · l'Allemagne","l'Argentine · la Belgique","le Brésil · le Cameroun","le Canada · la Chine","la Colombie · le Congo","la Corée · l'Espagne","les États-Unis · la France","l'Inde · l'Italie"]],["Pays (2)",["le Japon · le Maroc","le Mexique · la Pologne","les Pays-Bas · la Russie","le Sénégal · la Suisse","la République tchèque","la Tunisie · le Vietnam"]],["Nationalités",["algérien(ne) · allemand(e)","américain(e) · belge","brésilien(ne) · canadien(ne)","chinois(e) · coréen(ne)","espagnol(e) · français(e)","hollandais(e) · indien(ne)","italien(ne) · japonais(e)","marocain(e) · mexicain(e)","russe · sénégalais(e) · suisse"]],["Loisirs · nombres",["l'art (m.)","le cinéma","les langues (f.)","la musique","le sport","40 quarante · 50 cinquante","60 soixante · 70 soixante-dix","80 quatre-vingts · 90 quatre-vingt-dix","100 cent"]],["L'identité",["le nom, le prénom","la date de naissance","le lieu de naissance","le pays, la ville","la nationalité","l'âge (m.)"]],["Les coordonnées",["l'adresse mail (f.)","@ arobase · . point","le numéro de téléphone","le compte (réseau social)"]],["Les documents",["le passeport","la carte d'identité","la carte d'étudiant(e)","le permis de conduire","le titre de transport","la carte de bibliothèque"]],["Expressions",["Comment vous vous appelez ?","Vous avez quel âge ?","J'ai 27 ans.","Vous êtes canadien(ne) ?","Quel est ton numéro ?","C'est le…","Tu as un compte ?"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire des profils"],["FaHeadphones","Comprendre une inscription"],["FaPenToSquare","Écrire mon profil"],["FaComments","Échanger mes coordonnées"]],"collage":[["FaUser","CF102D"],["FaGlobe","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaAt","0E4E9A"],["FaCarSide","CF102D"],["FaLanguage","CF102D"]],"warm":{"q":"Qui êtes-vous ?","tiles":[["FaUser","le prénom","CF102D"],["FaFlag","la nationalité","CF102D"],["FaCakeCandles","l'âge","CF102D"],["FaCity","la ville","0E4E9A"],["FaHeart","les loisirs","0E4E9A"]],"speak":"Je m'appelle… Je suis… J'ai… ans. J'habite à… J'aime…"},"story":{"title":"Une soirée tandem à Sherbrooke","speak":"Et vous ? Vous faites un échange linguistique ?","parts":[{"text":"C'est **mardi**, le **12 novembre**. Il y a une soirée « tandem » à la bibliothèque de Sherbrooke. Un jeune homme arrive.\n— Bonsoir ! **Je m'appelle** Kenji. **Je suis** __japonais__. **J'ai** 27 ans. **J'habite** __à__ Sherbrooke, mais **je suis né** __au__ Japon, __à__ Osaka.\n— Bonsoir Kenji ! Moi, c'est Lucía. **Je suis** __colombienne__.","ill":[["FaMugHot","une soirée tandem","223047"],["FaPerson","Kenji, japonais, 27 ans","0E4E9A"],["FaPersonDress","Lucía, colombienne","CF102D"]]},{"text":"— Tu as **quel âge**, Lucía ?\n— **J'ai** 34 ans. **J'habite** __au__ Canada depuis trois ans. **Je parle** espagnol, anglais et un peu français.\n— Et tu aimes __quels__ loisirs ?\n— **J'aime** __le__ sport et __la__ musique ! Et toi ?\n— Moi, **j'aime** __le__ cinéma, __l'__art et __les__ langues ! **Je parle** japonais, anglais et français.","ill":[["FaLanguage","les langues","0E4E9A"],["FaPersonRunning","le sport","CF102D"],["FaPalette","l'art","CF102D"]]},{"text":"— Tu as un compte en ligne ?\n— Oui ! **C'est** kenji_sher. 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Vous connaissez un(e) artiste francophone ?","items":[["FaBookOpen","Il est né à Chicago, aux États-Unis. Il habite à Boston.","0E4E9A"],["FaPalette","Elle est née et elle habite à Kyoto, au Japon.","CF102D"],["FaBook","Il est né en Grèce. Il habite à Athènes.","0E4E9A"],["FaPenToSquare","Elle est née à Liège, en Belgique. 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Complétez sa fiche.","cols":["Information","1re écoute","2e écoute","Correct ?"],"people":[["FaUser","Nom, prénom","CF102D"],["FaCakeCandles","Date de naissance","CF102D"],["FaAt","Mail · trajet","0E4E9A"]],"speak":"Et vous ? Vous pratiquez le covoiturage ?","ans":["Nom, prénom : Vidal, Mathis (V-I-D-A-L)","Date de naissance : le 17 mai 1996","Mail : mathis.vidal@mail.ca · Trajet : Montréal → Québec, le 22 mai"]},"pe1":{"frames":[["FaUser","Je m'appelle ________. J'ai ________ ans."],["FaFlag","Je suis ________ (nationalité)."],["FaHouse","J'habite à ________, au / en ________."],["FaLanguage","Je parle ________."],["FaHeart","J'aime ________ et ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : votre profil sur une appli de langues","header":"LinguaPont — application de langues","icon":"FaMobileScreen","model":"Salut Bastien !\n**Je m'appelle** Dalia. **Je suis** __mexicaine__. **J'ai** 29 ans. **J'habite** __à__ Bordeaux, __en__ France. **Je parle** espagnol, anglais et français. **J'aime** __la__ musique et __le__ sport ! Et toi, tu aimes __quels__ loisirs ?\nÀ bientôt !","plan":[["FaUser","Nom, prénom"],["FaFlag","Nationalité"],["FaCakeCandles","Âge"],["FaHouse","Ville, pays (à, au, en)"],["FaHeart","Loisirs (le, la, les)"],["FaCircleQuestion","Une question (quel)"]],"planTitle":"Votre profil"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mon profil","Nom, nationalité, âge, ville, loisirs.","FaUser"],["8 phrases","Un(e) artiste","Présentez un(e) artiste : nom, date et lieu de naissance, nationalité, ville.","FaPalette"],["Une fiche + message","Inscription en ligne","Remplissez une fiche (covoiturage) et écrivez un message au conducteur.","FaCarSide"]]},"bank":{"boxes":[["Se présenter","Je m'appelle · Je suis · J'ai … ans · J'habite à"],["Nationalités","canadien(ne) · français(e) · américain(e) · belge · italien(ne)"],["Loisirs","l'art · le cinéma · les langues · la musique · le sport"],["Coordonnées","le numéro de téléphone · l'adresse mail · arobase · point"]],"starters":["Je m'appelle…","Je suis… (nationalité)","J'ai… ans.","J'habite à… au / en…","Je suis né(e) à…","Je parle…","J'aime le / la / les…"]},"models":{"m1":["Mon profil","**Je m'appelle** Inès. **Je suis** __belge__. **J'ai** 31 ans. **J'habite** __à__ Halifax, __au__ Canada. **J'aime** __le__ sport et __la__ musique."],"m2":["Un(e) artiste","Elle **s'appelle** Maëlle Tremblay. Elle **est** __canadienne__. Elle **est née** le 12 juin 1985, __à__ Rimouski, __au__ Québec. Elle **est** chanteuse. Elle **parle** français et anglais. Elle **aime** __la__ musique et __le__ cinéma. J'adore sa voix !"],"m3":{"title":"inscription en ligne","subject":"Covoiturage Montréal → Québec","icon":"FaCarSide","text":"**Prénom** : Youssef · **Nom** : Amrani\n**Date de naissance** : le 4 février 1991\n**Mail** : youssef.amrani **arobase** mail **point** ca\n**Téléphone** : 514 555 48 62\nMessage au conducteur : Bonjour Élodie ! **Je m'appelle** Youssef. **J'ai** 34 ans. **Je suis** __algérien__ et **j'habite** __à__ Montréal. **Je parle** français et arabe. **À** samedi !","checks":["identité complète","mail + téléphone","se présenter","à · au · en","formule de politesse"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! Groupes rythmiques et liaisons","sounds":[["Rythme","Je m'appelle Hugo / je suis belge.","accent sur la dernière syllabe"],["[z]","aux‿États-Unis · ils‿ont","liaison avec s / x"],["[n]","en‿Argentine · en‿Italie","liaison avec n"]],"sentences":["Je m'appelle Sara, / je suis mexicaine / et j'aime la musique.","Il est né en‿Ouganda / et il habite en‿Ontario.","Elle est née en‿Inde / et elle habite aux‿États-Unis."]},"po2":{"qs":[["FaUser","Comment tu t'appelles ?"],["FaFlag","Tu es de quelle nationalité ?"],["FaCakeCandles","Tu as quel âge ?"],["FaHouse","Tu habites dans quelle ville ?"],["FaLanguage","Tu parles quelles langues ?"],["FaHeart","Tu aimes quels loisirs ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : la soirée tandem (activité à trous)","short":"la soirée tandem","questions":["Il / Elle est de quelle nationalité ?","Il / Elle a quel âge ?","Il / Elle habite dans quelle ville ?","Quel est son numéro ?"],"cols":["Personne","Nationalité","Âge","Ville","Téléphone"],"widths":[2.1,2.6,1.6,2.6,3.28],"rows":[["FaPersonDress","Lucía","colombienne","34 ans","Sherbrooke","819 555 61 93"],["FaPerson","Kenji","japonais","27 ans","Laval","450 555 72 84"],["FaPersonDress","Aminata","sénégalaise","48 ans","Ottawa","613 555 91 17"],["FaPerson","Arjun","indien","39 ans","Brampton","905 555 36 75"],["FaPersonDress","Irina","russe","56 ans","Québec","418 555 69 92"],["FaPerson","Hugo","belge","23 ans","Gatineau","819 555 44 88"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHeart","Situation 1 : Speak-dating",["Vous êtes à un speak-dating.","Présentez-vous : nom, nationalité, âge, ville, langues, loisirs.","2 minutes, puis on change !"]],["FaAddressCard","Situation 2 : Échanger ses coordonnées",["Vous rencontrez un(e) ami(e) à la soirée tandem.","Demandez son numéro, son mail, son compte en ligne.","Épelez et dites les nombres."]]],"expr":"Comment tu t'appelles ? · Tu es… ? · Tu as quel âge ? · Tu parles quelles langues ? · Quel est ton numéro ? · C'est le… · Quel est ton mail ? · arobase · point"},"final":{"title":"Je me présente","checks":[["FaUser","Nom, prénom + épeler"],["FaFlag","Nationalité + lieu de naissance"],["FaCakeCandles","Âge (avoir !)"],["FaHouse","Ville, pays · langues"],["FaHeart","Loisirs : j'aime le / la / les…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Profil","Bonjour ! Je m'appelle Marco, je suis italien. J'ai 37 ans et j'habite à Liège, en Belgique. J'aime la musique et les langues. 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(40–60 mots)","Présentez un(e) artiste francophone : date et lieu de naissance, nationalité, ville. (40–60 mots)","Présentez-vous : nom, nationalité, âge, ville, langues, loisirs.","Vous êtes à une soirée tandem : posez des questions à l'examinateur (nationalité, âge, ville, langues, numéro)."]},"tcfAns":{"ce":["B — italien","B — à Liège","B — à Nantes","A — le 5 avril 1989"],"co":["B — canadienne","B — 73 ans","B — en Suisse","A — 06 75 82 91 44"],"crit":["tâche réalisée","nationalités accordées","être · avoir (âge !)","à · au · en · aux","nombres corrects"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez votre profil pour une application de langues (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Je me présente »."],["FaPalette","Préparez 3 diapos sur un(e) artiste francophone."],["FaLayerGroup","Faites des cartes : 10 pays + nationalités (♂ / ♀)."],["FaBook","Révisez le lexique de l'Unité 1 (10 min par jour)."]],"bilan":["des profils, des fiches d'artistes","un speak-dating, une inscription","mon profil en ligne","me présenter, donner mes coordonnées"]}},"scripts":{"co1":"Pieter : Bonsoir, je m'appelle Pieter. Et vous ?\nNora : Bonsoir ! Moi, je m'appelle Nora. Vous êtes allemand, Pieter ?\nPieter : Non, je suis hollandais. J'ai 58 ans. J'habite à Gatineau. Et vous ?\nNora : Je suis suisse. Je suis née à Lausanne. J'ai 41 ans.\n(Ding ! On change de place.)\nChiara : Salut ! Je m'appelle Chiara. Et toi ?\nNora : Moi, c'est Nora. Tu es espagnole, Chiara ?\nChiara : Non, je suis italienne. J'ai 25 ans. Et toi, tu es française ?\nNora : Non, je suis suisse ! J'aime les langues.\nChiara : Moi aussi !","co2":"Employée : Bonjour ! Service RouleEnsemble. Votre nom, s'il vous plaît ?\nMathis : Vidal. V-I-D-A-L.\nEmployée : Et votre prénom ?\nMathis : Mathis. M-A-T-H-I-S.\nEmployée : Votre date de naissance ?\nMathis : Le 17 mai 1996.\nEmployée : Merci. Votre adresse mail ?\nMathis : mathis point vidal arobase mail point ca.\nEmployée : Parfait. Et votre trajet ?\nMathis : Montréal-Québec, le 22 mai, s'il vous plaît.\nEmployée : D'accord. Départ à 9 h, avec Élodie. C'est 32 dollars.\nMathis : Super, merci ! 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Écrivez la nationalité au féminin.","items":["Il est coréen. Elle est ___.","Il est allemand. Elle est ___.","Il est suisse. Elle est ___.","Il est italien. Elle est ___.","Il est turc. Elle est ___."],"key":["coréenne","allemande","suisse","italienne","turque"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec à, au, en ou aux.","items":["Lina habite ___ Halifax, ___ Canada.","Je suis né ___ Maroc.","Ils travaillent ___ États-Unis.","Tu habites ___ Belgique ?","Nous sommes ___ Tokyo, ___ Japon."],"key":["à · au","au","aux","en","à · au"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Elle est 22 ans.","Tu aimes quelle films ?","J'habite en Mexique.","Il est Canadien.","J'aime musique."],"key":["Elle a 22 ans.","Tu aimes quels films ?","J'habite au Mexique.","Il est canadien. (pas de majuscule)","J'aime la musique."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Nouveau au club de langues","source":"Message publié sur le forum du Club des langues de Moncton","paras":["Bonjour à tous ! Je m'appelle **Tomás Ruiz**. J'ai 31 ans et je suis colombien. Je suis né à Medellín, mais j'habite à Moncton, au Canada, depuis deux ans. Je suis infirmier à l'hôpital.","Je parle espagnol, anglais et un peu français. J'aime beaucoup le cinéma, la cuisine et le football. Je n'aime pas le froid… mais j'aime la neige !","Je cherche un partenaire pour parler français le samedi. Vous parlez espagnol ? Parfait ! Mon adresse mail : tomas.ruiz@courriel.ca. À bientôt !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Tomás a 31 ans.","Il est né au Canada.","Il est professeur.","Il parle trois langues.","Il n'aime pas la neige."],"key":["Vrai : « J'ai 31 ans »","Faux : « Je suis né à Medellín »","Faux : « Je suis infirmier »","Vrai : espagnol, anglais et un peu français","Faux : « j'aime la neige »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Tomás est…","opts":["mexicain","colombien","espagnol"]},{"q":"Il habite…","opts":["à Medellín","à Moncton","à Montréal"]},{"q":"Il aime…","opts":["le froid","la danse","la cuisine"]},{"q":"Il cherche…","opts":["un travail","un partenaire de langue","un appartement"]},{"q":"Le rendez-vous est…","opts":["le samedi","le lundi","le dimanche"]}],"key":["b","b","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Comment s'appelle la personne ?","Où est-il né ?","Depuis quand habite-t-il au Canada ?","Quels sports aime-t-il ?","Quelle est son adresse mail ?"],"key":["Il s'appelle Tomás Ruiz.","Il est né à Medellín, en Colombie.","Depuis deux ans.","Il aime le football.","C'est tomas.ruiz@courriel.ca."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez la fiche de présentation de Mei avec les mots de la banque.","bank":["m'appelle","ai","chinoise","à","parle","aime"],"items":["Je ___ Mei Lin.","J'___ 24 ans.","Je suis ___.","J'habite ___ Québec.","Je ___ chinois, anglais et français.","J'___ la photo et les langues."],"key":["m'appelle","ai","chinoise","à","parle","aime"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez un message pour vous présenter à votre classe.","bank":["je m'appelle","j'ai … ans","je suis + nationalité","j'habite à…","je parle…","j'aime / je n'aime pas…"],"starters":["Bonjour, je m'appelle…","Je suis né(e) à…","Dans la vie, j'aime…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Bonjour, je m'appelle Ana. J'ai 26 ans et je suis brésilienne. Je suis née à Recife, mais j'habite à Ottawa. Je parle portugais, anglais et un peu français. J'aime la musique et la danse. Je n'aime pas le sport. À bientôt !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous vous inscrivez sur une appli d'échange linguistique. Écrivez votre profil : identité, nationalité, langues, goûts et ce que vous cherchez.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : se présenter (nom, âge, nationalité, ville) · langues parlées · 2 goûts au moins avec j'aime / je n'aime pas · ce que l'on cherche · formule de fin. Vérifier : avoir pour l'âge, accord de la nationalité, à / au / en."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**SMS de Paula** — Salut ! C'est Paula. Je suis à la cafétéria avec Jun, un étudiant coréen. Il parle français ! Tu viens ?","items":[{"q":"Où est Paula ?","opts":["À la bibliothèque","À la cafétéria","À la maison"]},{"q":"Jun est…","opts":["chinois","japonais","coréen"]},{"q":"Que veut Paula ?","opts":["Que son ami vienne","Parler coréen","Téléphoner à Jun"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Vous ___ quel âge ?","opts":["êtes","avez","as"]},{"q":"Elle habite ___ Portugal.","opts":["en","à","au"]},{"q":"Tu parles ___ langues ?","opts":["quel","quelles","quelle"]}],"key":["b","c","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["dire mon nom, mon âge et ma nationalité","dire où j'habite avec à, au, en, aux","dire les langues que je parle","parler de mes goûts avec j'aime / je n'aime pas","donner mon numéro de téléphone et mon adresse mail","compter jusqu'à 100"]}]}]}},"A1-10":{"level":"A1","num":10,"title":"Au travail !","label":"Unité","lesson":{"num":10,"title":"Au travail !","obj":[["FaGraduationCap","Parler de mes études"],["FaStar","Parler de mes compétences"],["FaRocket","Mon projet professionnel"],["FaBriefcase","Parler de mon métier"]],"collage":[["FaBriefcase","CF102D"],["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaLaptop","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","0E4E9A"],["FaMugHot","223047"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce que vous faites dans la vie ?","known":[["FaGraduationCap","l'université","0E4E9A"],["FaChalkboardUser","le professeur","0E4E9A"],["FaLaptop","l'ordinateur","0E4E9A"],["FaEnvelope","le mail","CF102D"],["FaVideo","la visioconférence","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le campus","tiles":[["FaGraduationCap","l'université (f.)","","0E4E9A"],["FaPersonChalkboard","l'amphi (m.)","amphithéâtre","0E4E9A"],["FaChalkboard","la salle de cours","","0E4E9A"],["MdLocalLibrary","la bibliothèque","","CF102D"],["FaUtensils","le restaurant universitaire","le resto U","CF102D"],["FaBed","le logement étudiant","","CF102D"],["FaClipboardList","le secrétariat","","6E7685"]],"side":{"title":"Mon université","lines":["Le campus est très beau.","La bibliothèque est calme.","Le resto U est bon marché.","Les profs sont excellents."]}},{"type":"rows","title":"Les études et les personnes","rows":[{"icon":"FaUserGraduate","color":"0E4E9A","word":"l'étudiant(e)","gloss":"student","ipa":"[etydjɑ̃]","tip":"ant : nasal / ante : t","ex":"Mon frère est étudiant en commerce."},{"icon":"FaChalkboardUser","color":"0E4E9A","word":"l'enseignant(e) · le / la professeur(e)","gloss":"teacher","ipa":"[ɑ̃sɛɲɑ̃]","tip":"gn = « ny »","ex":"Mes professeurs sont patients."},{"icon":"FaFileLines","color":"CF102D","word":"le cours · la note","gloss":"class · grade","ipa":"[kuʁ] [nɔt]","tip":"s final muet","ex":"Tu as une bonne note ?"},{"icon":"FaCertificate","color":"0E4E9A","word":"le diplôme · la formation","gloss":"degree · training","ipa":"[diplom]","tip":"ô = o fermé","ex":"Elle a eu son diplôme en 2023."}]},{"type":"tiles","title":"Les actions et les disciplines","cols":5,"tiles":[["FaBookOpen","étudier","faire des études","0E4E9A"],["FaFileSignature","s'inscrire","à l'université","0E4E9A"],["FaBriefcase","faire un stage","","CF102D"],["FaChartLine","le commerce","","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","le droit","","223047"],["FaMoneyBillWave","l'économie (f.)","","0E4E9A"],["FaLaptopCode","l'informatique (m.)","","223047"],["FaLanguage","les langues","","CF102D"],["FaBook","les lettres","","CF102D"],["FaCalculator","les mathématiques","les sciences","CF102D"]],"speak":"Vous étudiez quoi ? Vous avez étudié quoi ?"},{"type":"tiles","title":"Les conditions de travail","cols":5,"tiles":[["FaBuilding","le bureau","","0E4E9A"],["FaFileContract","le contrat","signer un contrat","0E4E9A"],["FaClock","les horaires","","CF102D"],["FaMugHot","la machine à café","","223047"],["FaUtensils","la pause-déjeuner","","CF102D"],["FaIdBadge","le poste","changer de poste","0E4E9A"],["FaUtensils","le restaurant d'entreprise","","CF102D"],["FaMoneyBillWave","le salaire","un bon salaire","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","le télétravail","faire du télétravail","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les professions","cols":5,"tiles":[["FaTractor","l'agriculteur, l'agricultrice","","0E4E9A"],["FaPalette","l'artiste","","CF102D"],["FaDrumstickBite","le boucher, la bouchère","","CF102D"],["FaCar","le chauffeur","","223047"],["FaMasksTheater","le comédien, la comédienne","","0E4E9A"],["FaPersonRunning","le danseur, la danseuse","","CF102D"],["FaNewspaper","le / la journaliste","","6E7685"],["FaBook","le / la libraire","","0E4E9A"],["FaCamera","le / la photographe","","0E4E9A"],["FaShieldHalved","le policier, la policière","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les tâches et les outils","cols":5,"tiles":[["FaComments","communiquer","","CF102D"],["FaEnvelope","écrire un mail","le courriel (Québec)","0E4E9A"],["FaFileLines","lire un rapport","","6E7685"],["FaListCheck","s'organiser","","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","préparer une réunion","","0E4E9A"],["FaFolderOpen","travailler sur un dossier","","CF102D"],["FaLaptop","l'ordinateur (portable)","","223047"],["FaMobileScreen","le téléphone, le smartphone","","CF102D"],["FaVideo","la visioconférence","","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"Les personnes au travail","tiles":[["FaUserTie","le chef, la cheffe","","0E4E9A"],["FaUserGroup","le / la collègue","je partage mon bureau","0E4E9A"],["FaSitemap","le directeur, la directrice","le / la chef(fe) de l'entreprise","CF102D"],["FaPeopleGroup","l'équipe (f.)","","CF102D"],["FaUsersGear","le / la responsable","le chef d'une équipe","0E4E9A"]],"side":{"title":"Parler de son métier","lines":["Je suis infirmier / infirmière.","C'est un métier fatigant.","Je travaille souvent la nuit.","Je travaille comme serveur.","J'ai créé ma petite entreprise."],"size":20}},{"type":"expr","title":"Compétences et projet professionnel","cols":[{"icon":"FaStar","title":"Mes compétences","lines":["J'aime aider les gens.","Je suis patient(e).","Je suis organisé(e).","Je parle deux langues."],"size":21},{"icon":"FaRocket","title":"Mon projet","lines":["Je rêve de travailler pour…","Je veux être utile.","J'espère que je vais trouver un bon travail."],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":21},{"icon":"FaHourglassHalf","title":"Une pause : la césure","lines":["une année de césure","= une pause pendant les études","(stage, voyage, bénévolat)"],"color":"0E4E9A","bg":"F4F3F0","size":20}],"speak":"Quel est votre projet professionnel ?"}],"match":{"pics":[["MdLocalLibrary","CF102D"],["FaScaleBalanced","223047"],["FaHouseLaptop","0E4E9A"],["FaFileContract","0E4E9A"],["FaBook","0E4E9A"],["FaVideo","CF102D"]],"words":["le droit","le / la libraire","la bibliothèque","la visioconférence","le télétravail","le contrat"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaGraduationCap","L'université"],["FaBookOpen","Les disciplines"],["FaBuilding","Le travail"],["FaUserTie","Les personnes"]],"chips":["l'amphi","le droit","le salaire","le / la collègue","le resto U","l'économie","le contrat","l'équipe","la salle de cours","les langues","le télétravail","le directeur","le secrétariat","les lettres","les horaires","le / la responsable"],"answer":["Université : l'amphi, le resto U, la salle de cours, le secrétariat","Disciplines : le droit, l'économie, les langues, les lettres","Travail : le salaire, le contrat, le télétravail, les horaires","Personnes : le / la collègue, l'équipe, le directeur, le / la responsable"]},"review":{"A":["On mange au ________ (fam.).","Je partage mon bureau avec ma ________.","Il travaille à la maison : il fait du ________."],"B":[["La licence, c'est…",["3 ans","5 ans","8 ans"]],["Un(e) libraire vend…",["de la viande","des livres","des photos"]],["Je ___ un stage.",["fais","suis","étudie"]]],"C":[["FaPersonChalkboard","0E4E9A"],["FaTractor","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaMoneyBillWave","0E4E9A"]],"ansAB":["1. resto U","2. collègue","3. télétravail","4. a · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. l'amphithéâtre 8. l'agriculteur / l'agricultrice","9. préparer une réunion 10. le salaire"]},"gram":[{"title":"Les pronoms COD (2) : me, te, nous, vous","sub":"These pronouns replace PEOPLE (1st and 2nd person). They go BEFORE the verb.","formula":[["me (m')"],["te (t')"],["nous"],["vous"],["+ verbe"]],"left":{"title":"Avant le verbe","lines":["Ce cours **m'**intéresse.","Je **te** comprends.","Le directeur **nous** invite.","Elles **vous** attendent.","Négatif : Je ne **te** comprends pas."]},"examples":[["FaChalkboardUser","Ma cheffe **nous** aide."],["FaComments","Tu **m'**appelles ce soir ?"],["FaCircleQuestion","Pardon, je ne **vous** entends pas."]],"mistakes":["✗ Tu aides me → ✓ Tu m'aides","✗ Je comprends te → ✓ Je te comprends"]},{"title":"La durée et la continuation","sub":"pendant + time (limited) · longtemps (long) · toujours (still, continues now).","formula":[["pendant + nom"],["verbe + longtemps"],["présent + toujours"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Elle va travailler en France **pendant** un an.","Les études de médecine durent **longtemps**.","Il n'a pas fini sa licence, il est **toujours** étudiant."]},"examples":[["FaHourglassHalf","J'ai fait un stage **pendant** l'été."],["FaInfinity","Tu as attendu **longtemps** ?"],["FaArrowRight","Je travaille **toujours** à la banque."]],"mistakes":["✗ pendant longtemps deux ans → ✓ pendant deux ans","✗ Je suis encore toujours… → ✓ Je suis toujours…"]},{"title":"Les pronoms relatifs qui et que","sub":"They join two sentences and avoid repeating a noun. Qui = subject. Que = object.","formula":[["qui + verbe"],["que (qu') + sujet + verbe"]],"left":{"title":"Comment ça marche ?","lines":["Montréal est une ville. **Cette ville** bouge.","→ Montréal est une ville **qui** bouge.","Infirmier est un métier. J'aime **ce métier**.","→ C'est un métier **que** j'aime.","que → **qu'** : un poste **qu'**elle adore"]},"examples":[["FaBriefcase","J'ai un patron **qui** est gentil."],["FaUserGroup","C'est une équipe **que** j'aime beaucoup."],["FaCar","Elle a un poste **qu'**elle adore."]],"mistakes":["✗ un patron que est gentil → ✓ qui est","✗ une équipe qui j'aime → ✓ que j'aime"]},{"title":"L'intensité : un peu, assez, très, beaucoup, trop","sub":"très + ADJECTIVE · beaucoup + VERB · un peu / assez / trop + both. Trop is negative.","left":{"title":"De + à ++++","lines":["**un peu** (+)","**assez** (++)","**très / beaucoup** (+++)","**trop** (++++ négatif !)"]},"examples":[["FaBatteryQuarter","Je suis **un peu** stressée ce matin."],["FaBatteryHalf","C'est un cours **assez** facile."],["FaBatteryThreeQuarters","Elle est **très** contente ! Elle travaille **beaucoup**."],["FaBatteryFull","Attention, ce café est **trop** chaud !"]],"exSize":21,"mistakes":["✗ Je suis beaucoup fatigué → ✓ très fatigué","✗ Je travaille très → ✓ Je travaille beaucoup"]}],"guided":{"items":[["La directrice ______ invite. (nous)","pronom COD"],["Je ne ______ entends pas. (vous)","pronom COD"],["J'ai étudié l'anglais ______ deux ans.","pendant · longtemps · toujours ?"],["J'ai une collègue ______ est drôle.","qui · que ?"],["C'est un cours ______ j'aime.","qui · que ?"],["Elle est ______ contente. (+++)","très · beaucoup ?"]],"answers":"a. nous · b. vous · c. pendant · d. qui · e. que · f. très."},"indep":{"prompts":[["FaGraduationCap","Vos études.","J'ai étudié… pendant… ans."],["FaBriefcase","Votre travail.","J'ai un travail qui… / que…"],["FaUserGroup","Vos collègues ou camarades.","Ils m'aident… Je les…"],["FaGaugeHigh","Votre semaine.","Je travaille beaucoup… Je suis un peu / très…"],["FaRocket","Votre projet professionnel.","Je rêve de… J'espère que…"]],"models":["1. J'ai étudié le commerce pendant trois ans à Dakar.","2. J'ai un travail qui est varié et une équipe que j'aime bien !","3. Mes camarades m'aident beaucoup.","4. Cette semaine, je travaille beaucoup : je suis un peu fatiguée.","5. Je rêve de travailler dans un hôpital."]},"practice":[{"A":{"title":"A. me · m' · te · t' · nous · vous","lines":["1. La cheffe ______ appelle. (nous)","2. Tu ______ attends ? (moi)","3. Salut Léo ! Je ______ invite ce soir.","4. Pardon, je ne ______ entends pas. (vous)","5. Il ______ aime beaucoup. (moi)"]},"B":{"title":"B. qui ou que ?","lines":["6. J'ai des amis ______ sont drôles.","7. C'est un cours ______ j'aime.","8. C'est un hôtel ______ nous connaissons.","9. C'est un film ______ est génial !"]},"icons":["FaComments","FaLink"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Elle est beaucoup contente.","2. Tu aides me ?","3. J'ai un cours que est facile.","4. Il étudie très.","5. Elle est toujours longtemps à Paris."]},"B":{"title":"D. Reliez avec qui / que","lines":["6. J'ai une voisine. Ma voisine est infirmière.","7. Il a un vélo. Il adore son vélo.","8. Elle travaille dans un hôpital. Cet hôpital est à Laval.","9. Je lis un livre. Mon prof a écrit ce livre."],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaLink"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. vous / Je / invite","2. Ce / m' / intéresse / cours","3. nous / La / aide / cheffe"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Au travail — complétez","lines":["— Alors, ton stage, ça va ?","— Oui ! C'est un stage (1) ___ m'intéresse.","— Et l'équipe ?","— Ils sont (2) ___ gentils. Ils (3) ___ aident. (moi)","— Tu travailles (4) ___ ?","— Oui, mais je fais du télétravail le mercredi.","— Et ta cheffe ? — Elle est (5) ___ sympa. (++)"],"size":21}}],"practiceAns":[["A + B",["1. nous 2. m'","3. t' 4. vous","5. m'","6. qui 7. que","8. que 9. qui"]],["C + D",["1. très contente","2. Tu m'aides ?","3. … qui est facile","4. … étudie beaucoup","5. Elle est toujours à Paris.","6. … une voisine qui est infirmière","7. … un vélo qu'il adore","8. … un hôpital qui est à Laval","9. … un livre que mon prof a écrit"]],["E + F",["1. Je vous invite.","2. Ce cours m'intéresse.","3. La cheffe nous aide.","(1) qui (2) très","(3) m' (4) beaucoup","(5) assez"]]],"bilan":{"voc":["l'université, les études","les disciplines","les conditions de travail","les professions, les tâches","les personnes au travail"],"gram":["me · te · nous · vous","pendant · longtemps · toujours","qui · que","un peu · assez · très · beaucoup · trop"],"comm":["parler de mes études","parler de mes compétences","mon projet professionnel","parler de mon métier"]},"lexique":[["Le campus",["l'amphithéâtre, l'amphi (m.)","la bibliothèque","le logement étudiant","le restaurant universitaire","le resto U (fam.)","la salle de cours","le secrétariat","l'université (f.)"]],["Les études",["le cours","le diplôme : la licence, le master, le doctorat","l'enseignant(e)","le / la professeur(e)","l'étudiant(e)","étudier, faire des études","faire un stage, s'inscrire","la formation, la note"]],["Les disciplines",["le commerce","le droit","l'économie (f.)","l'informatique (m.)","les langues","les lettres","les mathématiques","les sciences"]],["Le travail",["le bureau, le contrat","les horaires","la machine à café","la pause-déjeuner","le poste","le restaurant d'entreprise","le salaire","le télétravail"]],["Les professions",["l'agriculteur, -trice","l'artiste","le boucher, la bouchère","le chauffeur","le comédien, la comédienne","le danseur, la danseuse","le / la journaliste","le / la libraire","le / la photographe","le policier, la policière"]],["Tâches · outils",["communiquer","écrire un mail","lire un rapport","s'organiser","préparer une réunion","travailler sur un dossier","le mail, le courriel","l'ordinateur (portable)","la visioconférence"]],["Les personnes",["le chef, la cheffe","le / la collègue","le directeur, la directrice","l'équipe (f.)","le / la responsable"]],["Expressions",["J'étudie le droit.","Je suis en 2e année.","Je travaille comme…","Je suis patient(e).","Je rêve de…","Je veux être utile.","J'espère que je vais…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire des portraits"],["FaHeadphones","Comprendre une visite"],["FaPenToSquare","Écrire sur mon travail"],["FaComments","Mon projet professionnel"]],"collage":[["FaBriefcase","CF102D"],["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","0E4E9A"],["FaRocket","CF102D"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"]],"warm":{"q":"Le télétravail : pour ou contre ?","tiles":[["FaHouseLaptop","le télétravail","0E4E9A"],["FaBuilding","le bureau","0E4E9A"],["FaUserGroup","les collègues","CF102D"],["FaClock","les horaires","0E4E9A"],["FaVideo","la visio","CF102D"]],"speak":"Je suis pour / contre parce que… C'est très… / un peu…"},"story":{"title":"Le nouveau poste de Leïla","speak":"Et vous ? Quel est votre projet professionnel ?","parts":[{"text":"Leïla a 31 ans. Elle est née en Tunisie et elle habite à Toronto depuis quatre ans. Elle a étudié l'**informatique** à l'**université** de Tunis __pendant__ cinq ans : elle a un **master**. Maintenant, elle apprend le français parce qu'elle __rêve de__ travailler au Canada en français. Elle est **organisée**, **patiente** et elle parle trois **langues**.","ill":[["FaGraduationCap","un master en informatique","0E4E9A"],["FaLanguage","3 langues","CF102D"],["FaRocket","elle rêve de…","CF102D"]]},{"text":"Lundi dernier, elle a commencé un nouveau **poste** dans une **entreprise** __qui__ fait des applications. Elle a signé un **contrat** de deux ans. Elle travaille dans une **équipe** de six personnes. Son **responsable**, Simon, est __très__ sympa : il __l'__aide et il __la__ comprend bien. Ses **collègues** __l'__invitent à la **pause-déjeuner** au **restaurant d'entreprise**.","ill":[["FaFileContract","un contrat de 2 ans","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","une équipe de 6","0E4E9A"],["FaUtensils","la pause-déjeuner","CF102D"]]},{"text":"Le lundi et le vendredi, elle fait du **télétravail**. Elle **écrit des mails**, elle **prépare des réunions** et elle a __beaucoup__ de **visioconférences**. Elle est __un peu__ seule à la maison, mais elle est moins fatiguée. Elle a un **salaire** __qu'__elle trouve __assez__ bon. « C'est un travail __que__ j'adore ! Je suis __toujours__ étudiante en français, mais mes collègues __me__ comprennent ! »","ill":[["FaHouseLaptop","le télétravail","0E4E9A"],["FaVideo","des visioconférences","CF102D"],["FaFaceGrinBeam","un travail que j'adore","CF102D"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaLaptopCode","223047"],["FaFileContract","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","0E4E9A"]],"keywords":"un master · un poste · un contrat · le télétravail · les collègues"},"vf":["Leïla est née au Canada.","Elle a étudié l'informatique pendant cinq ans.","Elle a signé un contrat de trois ans.","Elle fait du télétravail deux jours par semaine.","Elle n'aime pas son travail."],"vfAns":["F — en Tunisie","V","F — deux ans","V","F — elle l'adore"],"qcm":[["Leïla habite à Toronto depuis…",["deux ans","quatre ans","six ans"]],["Elle a…",["une licence","un master","un doctorat"]],["Son équipe, c'est…",["4 personnes","6 personnes","10 personnes"]],["En télétravail, elle est…",["plus fatiguée","moins fatiguée","très stressée"]],["Son salaire est…",["trop bas","assez bon","excellent"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaGraduationCap","Qu'est-ce que Leïla a étudié ?"],["FaStar","Quelles sont ses compétences ?"],["FaUserTie","Comment est son responsable ?"],["FaListCheck","Qu'est-ce qu'elle fait en télétravail ?"],["FaLanguage","Pourquoi elle apprend le français ?"]],"qrAns":["L'informatique.","Organisée, patiente, trois langues.","Très sympa, il l'aide.","Mails, réunions, visioconférences.","Elle rêve de travailler au Canada en français."],"ads":{"title":"Offres d'emploi : quel poste pour qui ?","short":"offres d'emploi","speak":"Et vous ? Quel poste vous intéresse ? Pourquoi ?","items":[["FaLaptopCode","Informaticien(ne) — Montréal. Télétravail 2 j/semaine. Anglais et français.","223047"],["FaChild","Animateur / animatrice — camp d'été pour enfants. Patient(e) et dynamique.","CF102D"],["FaBook","Libraire — Ottawa. Vous aimez lire et conseiller les clients.","0E4E9A"],["FaCar","Chauffeur — transport de personnes. Permis obligatoire. Horaires de nuit.","0E4E9A"]],"people":["Margot adore les livres et parler avec les gens.","Ibrahim a un master en informatique. Il parle deux langues.","Céline est patiente. Elle aime être avec des enfants.","Denis aime conduire et il préfère travailler la nuit."],"ans":[["1 – C","Margot → libraire","FaBook","0E4E9A"],["2 – A","Ibrahim → informaticien","FaLaptopCode","223047"],["3 – B","Céline → animatrice","FaChild","CF102D"],["4 – D","Denis → chauffeur","FaCar","0E4E9A"]],"tip":["Pour parler de ses compétences :","Je suis patient(e). J'aime être avec des enfants. Je parle deux langues."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Visite de l'université","icon":"FaGraduationCap","pre":["Qui parle ?","Où sont-ils ?"],"qs":["Léon étudie quoi ? En quelle année ?","Il trouve ses cours comment ?","Comment sont les professeurs ?","Le resto U, c'est cher ?","Qu'est-ce qu'ils vont faire à 17 heures ?"],"ans":["1. Les langues, en troisième année.","2. Très intéressants, mais assez difficiles.","3. Gentils : ils nous écoutent et ils nous aident.","4. Non, ce n'est pas cher.","5. Aller à la bibliothèque (travailler ensemble)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Pour ou contre le télétravail ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Poste","Télétravail ?","Pourquoi ?"],"people":[["FaPerson","Bastien","0E4E9A"],["FaPersonDress","Hélène","CF102D"],["FaPersonDress","Rania","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Vous aimez le télétravail ? Pourquoi ?","ans":["Bastien : comptable · 2 jours / semaine · pour : plus de temps avec ses enfants, pas de bus","Hélène : directrice d'une petite équipe · contre · elle est trop seule, elle aime la pause-déjeuner avec ses collègues","Rania : traductrice · 4 jours · très pour : c'est calme, elle travaille mieux"]},"pe1":{"frames":[["FaGraduationCap","J'ai étudié ________ pendant ________."],["FaBriefcase","Je travaille comme ________."],["FaThumbsUp","J'ai un travail qui ________."],["FaUserGroup","Mes collègues sont ________ sympas."],["FaRocket","Je rêve de ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : mon nouveau travail","header":"Salut Rémi !","icon":"FaEnvelope","model":"J'ai un nouveau **travail** ! Je suis **libraire** dans une petite **librairie** à Trois-Rivières. J'aime __beaucoup__ mes nouveaux **collègues** : ils __m'__aident et ils sont __très__ gentils. C'est un métier __que__ j'adore parce que je conseille des livres. Mais je n'aime pas les **horaires** : je travaille le samedi et le dimanche. Le **salaire** est __un peu__ bas, mais je suis contente !\nÀ bientôt, Anaïs","plan":[["FaBriefcase","Le métier, le lieu"],["FaUserGroup","Les collègues (me, nous…)"],["FaThumbsUp","Ce que j'aime (qui / que)"],["FaThumbsDown","Ce que je n'aime pas"],["FaGaugeHigh","un peu, très, beaucoup…"]],"planTitle":"Votre mail"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes études","Quoi ? Où ? Pendant combien de temps ? Le diplôme ?","FaGraduationCap"],["8 phrases","Un portrait","Présentez une personne et son métier avec qui et que (comme une expo photo).","FaCamera"],["Un mail (40–60 mots)","Questions à une étudiante","Vous voulez étudier à l'université : posez des questions sur les cours, le campus…","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Études","l'université · le cours · le diplôme · la licence · le master · la note"],["Travail","le poste · le contrat · le salaire · les horaires · le télétravail"],["Personnes","le / la collègue · l'équipe · le / la responsable · le directeur"],["Tâches","écrire un mail · préparer une réunion · lire un rapport"]],"starters":["J'ai étudié… pendant… ans.","Je suis en … année de…","Je travaille comme…","C'est un travail qui… / que…","Mes collègues m'aident.","Je suis très / un peu…","Je rêve de… / J'espère que…"]},"models":{"m1":["Mes études","J'ai étudié les **langues** à l'**université** de Dakar __pendant__ trois ans. J'ai une **licence**. Les **cours** étaient __très__ intéressants. Maintenant, je suis __toujours__ **étudiant** : je fais un **master** à Ottawa."],"m2":["Un portrait","Voici Victor. C'est un ami __qui__ est **photographe**. Il a un métier __qu'__il adore. Il travaille pour un **journal** __qui__ est à Montréal. Il voyage __beaucoup__ : il fait des photos de gens __qu'__il rencontre dans la rue. Il a un rythme __très__ différent : il travaille souvent la nuit. Il est **patient** et **créatif**. Il rêve de faire une **exposition** !"],"m3":{"title":"questions à une étudiante","subject":"Objet : Questions sur la licence d'économie","text":"Bonjour Clémence,\nJe voudrais étudier l'**économie** à l'Université de Valmont. Vous pouvez __m'__aider ? Il y a combien d'heures de **cours** par semaine ? Les **professeurs** sont sympas ? Quels **métiers** on peut faire après la **licence** ? Le **resto U** est cher ? Et le **logement étudiant**, c'est facile ? Merci beaucoup !\nCordialement,\nHamid","checks":["se présenter, le projet","4–5 questions","vocabulaire du campus","me / nous","formule de politesse"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [t] [d] · [p] [b]","sounds":[["[t] / [d]","travailler · dormir","[t] : pas de vibration"],["[p]","pour · groupe · développer","lèvres + air"],["[b]","beau · librairie · bureau","lèvres + vibration"]],"sentences":["Deux étudiants débutants travaillent dans le bureau du directeur.","Le patron de Bruno boit un bon petit café au bureau.","Pierre, tu as pris le beau papier bleu pour la réunion ?"]},"po2":{"qs":[["FaGraduationCap","Tu as étudié quoi ? Pendant combien de temps ?"],["FaBriefcase","Qu'est-ce que tu fais comme travail ?"],["FaThumbsUp","Qu'est-ce que tu aimes dans ton travail ?"],["FaHouseLaptop","Tu fais du télétravail ?"],["FaStar","Quelles sont tes compétences ?"],["FaRocket","Quel est ton projet professionnel ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : l'expo « Métiers » (activité à trous)","short":"l'expo « Métiers »","questions":["Quel est son métier ?","Il / Elle travaille où ?","Qu'est-ce qu'il / elle aime ?","Il / Elle fait du télétravail ?"],"cols":["Personne","Métier","Lieu","Il / Elle aime…","Télétravail"],"widths":[2.1,2.6,2.4,3.1,1.98],"rows":[["FaPersonDress","Elsa","comédienne","au théâtre","changer de ville","non"],["FaPersonDress","Hana","informaticienne","à Paris","son équipe","oui, 2 j"],["FaPerson","Cyril","chauffeur","à Lyon","être indépendant","non"],["FaPersonDress","Inès","journaliste","à Montréal","écrire","oui, 1 j"],["FaPerson","Paul","agriculteur","à la campagne","la nature","non"],["FaPersonDress","Zoé","libraire","à Québec","les livres","non"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaMicrophone","Situation 1 : L'interview",["Vous préparez une expo photo sur les métiers.","Interviewez un(e) francophone sur son métier : lieu, horaires, ce qu'il / elle aime.","Échangez les rôles."]],["FaGraduationCap","Situation 2 : Deux étudiants",["Vous êtes étudiant(e)s.","Parlez de vos études et de votre université : cours, professeurs, resto U, projet."]]],"expr":"Qu'est-ce que vous faites comme travail ? · Je travaille comme… · C'est un métier que j'adore · J'étudie… · Je suis en … année · Les cours sont très… · Je rêve de…"},"final":{"title":"Mon parcours","checks":[["FaGraduationCap","Mes études : quoi, où, pendant combien de temps"],["FaBriefcase","Mon travail : je travaille comme…"],["FaThumbsUp","Ce que j'aime : qui / que"],["FaStar","Mes compétences : je suis…"],["FaRocket","Mon projet : je rêve de… / j'espère que…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Offre de stage","Entreprise de jeux vidéo, Montréal, cherche stagiaire en informatique pendant 6 mois. 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(40–60 mots)","Présentez votre formation ou la formation d'une personne de votre choix. (40–60 mots)","Parlez de vos études et de votre travail. 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C'est mon premier jour. Tu peux me montrer le campus ?\nLéon : Avec plaisir ! Alors, ici, c'est le secrétariat. Et là, c'est l'amphi A, il est très grand.\nMaëva : Tu étudies quoi, toi ?\nLéon : Les langues : l'anglais et l'espagnol. Je suis en troisième année de licence.\nMaëva : Et les cours, ils sont comment ?\nLéon : Très intéressants, mais assez difficiles. Les professeurs sont gentils : ils nous écoutent et ils nous aident.\nMaëva : Et pour manger ?\nLéon : Il y a le resto U, à côté de la bibliothèque. Ce n'est pas cher !\nMaëva : Génial ! On travaille ensemble à la bibliothèque à 17 heures ?\nLéon : D'accord, à tout à l'heure !","co2":"Animateur : Bonjour ! Aujourd'hui, une question simple : pour ou contre le télétravail ?\nBastien : Moi, je suis comptable. Je fais du télétravail deux jours par semaine. Je suis pour ! Je ne prends pas le bus et j'ai plus de temps avec mes enfants.\nHélène : Je suis directrice d'une petite équipe. Je suis contre. À la maison, je suis trop seule ! J'aime la pause-déjeuner avec mes collègues.\nRania : Je suis traductrice. Je fais du télétravail quatre jours par semaine. Je suis très pour : c'est calme et je travaille mieux.\nAnimateur : Merci à tous !","tcf":{"5":"« Je suis en deuxième année d'économie à l'université. »","6":"« Je travaille comme photographe pour un journal. »","7":"« Mon nouveau poste ? Il est très intéressant ! »","8":"« J'ai travaillé à Paris pendant trois ans. »"}},"cahier":{"unit":10,"title":"Au travail !","objectifs":["Parler de mes études","Parler de mes compétences","Mon projet professionnel","Parler de mon métier"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la profession et l'activité.","left":["le / la journaliste","le / la libraire","le / la photographe","le chauffeur","l'agriculteur, l'agricultrice","le boucher, la bouchère","le comédien, la comédienne"],"right":["vend de la viande.","conduit un bus ou un taxi.","écrit des articles.","joue au théâtre.","vend des livres.","prend des photos.","travaille dans les champs."],"key":"1-c · 2-e · 3-f · 4-b · 5-g · 6-a · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les études","Le travail","Les disciplines"],"words":["le contrat","la licence","le droit","le salaire","le stage","l'économie","la réunion","le diplôme","l'informatique","le télétravail","la note","les lettres","la pause-déjeuner"],"key":["la licence, le stage, le diplôme, la note","le contrat, le salaire, la réunion, le télétravail, la pause-déjeuner","le droit, l'économie, l'informatique, les lettres"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["s'inscrire","stage","télétravail","diplôme","collègues","horaires","enseignante"],"items":["Pour suivre ce cours, il faut ___ au secrétariat.","En troisième année, je fais un ___ de deux mois dans une entreprise.","Le mercredi, je travaille à la maison : c'est mon jour de ___.","Elle a un master : c'est un ___ important.","À midi, je déjeune avec mes ___ au restaurant d'entreprise.","Mes ___ sont flexibles : je commence à 8 h ou à 10 h.","Mme Bah est ___ de mathématiques à l'université."],"key":["s'inscrire","stage","télétravail","diplôme","collègues","horaires","enseignante"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les pronoms relatifs qui et que","points":["qui et que relient deux phrases ; on ne répète pas le nom.","qui = sujet du verbe qui suit : C'est un métier qui me plaît.","que = complément (COD) ; après que, il y a un autre sujet : C'est un métier que j'adore.","que + voyelle → **qu'** : le poste **qu'**elle veut. (qui ne change jamais !)"],"examples":["J'ai une collègue __qui__ parle quatre langues.","Le stage __que__ je fais est à Bruxelles."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec qui, que ou qu'.","items":["J'ai un patron ___ est très patient.","C'est la formation ___ je préfère.","Voici le dossier ___ tu cherches.","Il travaille dans une entreprise ___ vend des vélos.","La ville ___ elle aime, c'est Montréal.","Les étudiants ___ font un stage partent en mars."],"key":["qui","que","que","qui","qu'","qui"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec qui ou que.","items":["J'ai un ami. Il est journaliste.","C'est un cours. J'adore ce cours.","Elle a un poste. Ce poste est intéressant.","Voici le rapport. Le directeur veut ce rapport.","Nous cherchons une photographe. Elle parle anglais."],"key":["J'ai un ami qui est journaliste.","C'est un cours que j'adore.","Elle a un poste qui est intéressant.","Voici le rapport que le directeur veut.","Nous cherchons une photographe qui parle anglais."]},{"kind":"rule","title":"Les pronoms COD : me, te, nous, vous","points":["Ils remplacent une personne : **me (m')**, **te (t')**, **nous**, **vous** (et le, la, les).","Place : **avant le verbe** : Le directeur **nous** invite.","Négation : ne + pronom + verbe + pas : Je **ne te** comprends **pas**.","Avec un infinitif : avant l'infinitif : Je vais **vous** aider."],"examples":["Ce métier __m'__intéresse beaucoup.","Tu __nous__ appelles demain ? — Oui, je __vous__ appelle à 9 h."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec me (m'), te (t'), nous ou vous.","items":["— Tu ___ aides avec ce dossier ? — Oui, je t'aide.","— Le directeur vous attend ? — Oui, il ___ attend.","Je ___ appelle ce soir, d'accord ? (à toi)","Madame, je ___ écoute.","Mes collègues ___ invitent à déjeuner. (moi)"],"key":["m'","nous","t'","vous","m'"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez avec un pronom COD.","items":["Tu me comprends ? (oui)","Vous nous attendez ? (non)","La cheffe t'appelle demain ? (oui)","Tu peux m'aider ? (oui)","Le professeur vous écoute ? (oui)"],"key":["Oui, je te comprends.","Non, nous ne vous attendons pas. / Non, je ne vous attends pas.","Oui, elle m'appelle demain.","Oui, je peux t'aider.","Oui, il nous écoute. / Oui, il m'écoute."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["C'est un collègue que est sympa.","C'est la ville qui j'adore.","Tu aides me ?","Je comprends ne pas vous.","Le poste que elle veut est à Paris."],"key":["C'est un collègue qui est sympa.","C'est la ville que j'adore.","Tu m'aides ?","Je ne vous comprends pas.","Le poste qu'elle veut est à Paris."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Ibrahim, apprenti photographe","source":"Journal de l'école de langues — rubrique « Nos étudiants »","paras":["Ibrahim a 27 ans. Il est né au Sénégal et il habite à Lille depuis un an. À Dakar, il a fait des études de **commerce** : il a une **licence**. Mais le commerce, c'est un domaine qui ne l'intéresse pas beaucoup. Sa passion, c'est la photo !","Maintenant, le matin, Ibrahim suit des cours de français. L'après-midi, il fait un **stage** chez une photographe qui travaille pour des magazines. « Ma **cheffe** m'apprend beaucoup de choses. Elle me donne des conseils et elle m'écoute. Le travail que je préfère, ce sont les portraits. »","Ibrahim est **patient**, organisé et très créatif. Son projet ? Il **rêve d'**ouvrir un studio photo à Lille. « J'espère que je vais trouver un **poste** l'année prochaine. Je veux photographier les gens que je rencontre ici. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Ibrahim habite à Lille depuis un an.","Il a un master de commerce.","Il fait un stage chez un journaliste.","Sa cheffe l'écoute.","Il préfère photographier des paysages."],"key":["Vrai : « il habite à Lille depuis un an »","Faux : « il a une licence »","Faux : « chez une photographe »","Vrai : « elle m'écoute »","Faux : « Le travail que je préfère, ce sont les portraits »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Ibrahim est né…","opts":["en France","au Sénégal","au Maroc"]},{"q":"Il a étudié…","opts":["le commerce","la photo","l'informatique"]},{"q":"Le matin, il…","opts":["travaille au studio","suit des cours de français","écrit des articles"]},{"q":"Ibrahim est…","opts":["patient","timide","stressé"]},{"q":"Son projet :","opts":["devenir professeur","rentrer à Dakar","ouvrir un studio photo"]}],"key":["b","a","b","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quel diplôme a Ibrahim ?","Quelle est sa passion ?","Chez qui fait-il son stage ?","Quelles sont ses qualités ?","Qu'est-ce qu'il espère pour l'année prochaine ?"],"key":["Il a une licence de commerce.","Sa passion, c'est la photo.","Il fait son stage chez une photographe qui travaille pour des magazines.","Il est patient, organisé et très créatif.","Il espère trouver un poste."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le profil de Laura avec les mots de la banque.","bank":["études","en deuxième année","comme","stage","patiente","rêve"],"items":["Je fais des ___ de droit à Nantes.","Je suis ___ de master.","Le week-end, je travaille ___ serveuse.","En été, je fais un ___ dans une banque.","Je suis ___ et organisée.","Je ___ de travailler à l'étranger."],"key":["études","en deuxième année","comme","stage","patiente","rêve"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Présentez vos études et votre travail pour un profil professionnel en ligne.","bank":["j'ai étudié… / j'étudie…","j'ai un diplôme de…","je travaille comme… / je suis…","un métier qui… / un travail que…","je suis patient(e), organisé(e)…","je rêve de… / j'espère que je vais…"],"starters":["J'ai étudié…","Maintenant, je travaille…","Mon projet, c'est…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : J'ai étudié l'économie à l'université de Lyon et j'ai un master. Maintenant, je travaille comme assistante dans une entreprise qui vend des vélos. C'est un travail que j'aime beaucoup : je prépare les réunions et j'écris des mails. Je suis organisée et patiente. Mon projet, c'est de devenir responsable d'une équipe."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous répondez à une offre de stage ou d'emploi dans une entreprise francophone. Écrivez un mail : présentez-vous (études, diplôme), parlez de vos compétences et de vos qualités, et expliquez votre projet professionnel.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : formule de politesse (Madame, Monsieur) · le poste ou le stage demandé · études et diplôme · 2 compétences (je parle…, je sais…) et 2 qualités · projet professionnel (je rêve de…, j'espère que je vais…) · au moins une phrase avec qui ou que · formule de fin (Cordialement). Vérifier : qui / que, place des pronoms COD, accords des adjectifs."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'offre et répondez.","doc":["**Offre de stage — Agence Bleu Ciel**","Nous cherchons un ou une stagiaire en communication pour 6 mois, à partir de septembre.","Profil : étudiant(e) en master, qui parle anglais, organisé(e) et créatif / créative.","Horaires : 9 h – 17 h, du lundi au vendredi. Télétravail le vendredi.","Envoyez votre CV par mail avant le 30 juin."],"items":[{"q":"Le stage dure…","opts":["3 mois","6 mois","un an"]},{"q":"Le ou la stagiaire doit…","opts":["parler anglais","avoir une voiture","être en licence"]},{"q":"Le vendredi, on travaille…","opts":["au bureau","le matin seulement","à la maison"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le mail et répondez.","doc":"**Mail de Sylvie Garnier, directrice** — Bonjour à tous, la réunion d'équipe de lundi est annulée. Nous la faisons mardi 14, à 10 h, en salle B. Merci de préparer vos dossiers. Le café est offert ! Bonne journée, Sylvie","items":[{"q":"La réunion de lundi…","opts":["est annulée","est à 10 h","est en salle B"]},{"q":"La nouvelle réunion est…","opts":["lundi","mardi","mercredi"]},{"q":"Qui écrit ce mail ?","opts":["La directrice","Une stagiaire","Un étudiant"]}],"key":["a","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"C'est une entreprise ___ recrute des jeunes.","opts":["que","qui","qu'"]},{"q":"Le métier ___ je fais est passionnant.","opts":["que","qui","où"]},{"q":"Mon chef ___ aide beaucoup.","opts":["me","m'","moi"]},{"q":"Elle travaille ___ journaliste.","opts":["comme","que","en"]},{"q":"Je suis ___ fatigué ce soir.","opts":["trop de","beaucoup","très"]}],"key":["b","a","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de mes études et de mes diplômes","décrire mon métier, mes tâches et mon lieu de travail","parler de mes qualités et de mes compétences","présenter mon projet professionnel","relier des phrases avec qui et que","utiliser me, te, nous, vous avant le verbe"]}]}]}},"A1-2":{"level":"A1","num":2,"title":"Près de moi","label":"Unité","lesson":{"num":2,"title":"Près de moi","obj":[["FaHouseChimney","Dire où j'habite"],["FaHeart","Exprimer ses goûts"],["FaPeopleRoof","Parler de sa famille"],["FaBriefcase","Dire sa profession"]],"collage":[["FaPeopleRoof","CF102D"],["FaGuitar","0E4E9A"],["FaUmbrellaBeach","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaPersonSkiing","0E4E9A"],["FaFilm","CF102D"]],"warm1":{"q":"Où habitez-vous ? 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Qu'est-ce que vous aimez ? 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J'adore…",["danser","nager","skier"]],["Bruno est coiffeur. Nadia est…",["coiffeur","coiffeuse","coiffrice"]]],"C":[["FaGuitar","0E4E9A"],["FaPersonSkiing","0E4E9A"],["FaChalkboardUser","0E4E9A"],["FaUmbrellaBeach","CF102D"]],"ansAB":["1. plage","2. grand-mère","3. célibataire","4. b · 5. a · 6. b"],"ansC":["7. la guitare 8. le ski","9. le / la professeur(e) 10. la plage"]},"gram":[{"title":"Les articles : un, une, des · le, la, les","sub":"Every French noun has an article. It shows masculine/feminine and singular/plural.","formula":[["un · le + nom ♂"],["une · la + nom ♀"],["des · les + pluriel"],["l' + voyelle / h"]],"left":{"title":"Indéfini · défini","lines":[["un / le","quartier (♂)"],["une / la","rue (♀)"],["des / les","amies (2+)"],["l'","université, histoire"]]},"examples":[["FaCity","Tu habites dans **un** grand quartier ?"],["FaCity","Non, dans **le** quartier des Tilleuls."],["FaRoad","C'est **une** petite rue : **la** rue des Lilas."]],"mistakes":["✗ le université → ✓ l'université","✗ J'ai le guitare. → ✓ J'ai une guitare."]},{"title":"Un ou le ? Identifié ou pas ?","sub":"Un = not identified (new information). Le = identified, specific — or general (j'aime le…).","formula":[["un / une / des = pas identifié"],["le / la / les = identifié · en général"]],"left":{"title":"Comparez","lines":["**un** quartier = n'importe quel quartier","**le** quartier des Tilleuls = ce quartier","J'ai **un** piano.","**Le** piano est vieux.","J'aime **la** musique. (en général)"]},"examples":[["FaGuitar","J'ai **une** guitare. **La** guitare est à Noé."],["FaFilm","J'adore **le** cinéma !"],["FaUserGroup","Ce sont **les** instruments de Malik."]],"mistakes":["✗ J'aime un cinéma. → ✓ J'aime le cinéma.","✗ C'est un rue. → ✓ C'est une rue."]},{"title":"Les verbes en -er au présent","sub":"Remove -er, add the endings. Most French verbs work like this.","formula":[["radical : aim-"],["+ terminaison"],["-e · -es · -e · -ons · -ez · -ent",2]],"left":{"title":"aimer","lines":[["j'","aime"],["tu","aimes"],["il / elle / on","aime"],["nous","aimons"],["vous","aimez"],["ils / elles","aiment"]],"size":24},"examples":[["FaHeart","Tu **adores** le théâtre."],["FaHouseChimney","Vous **habitez** à Dijon ?"],["FaMusic","Elles **écoutent** la radio."]],"mistakes":["✗ je aime → ✓ j'aime (voyelle / h)","✗ ils aimont → ✓ ils aiment"]},{"title":"La négation : ne … pas","sub":"Put ne before the verb and pas after it.","formula":[["sujet"],["ne / n'"],["verbe"],["pas"],["…"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Je **ne** nage **pas**.","Lucie **n'**aime **pas** le froid.","Nous **n'**habitons **pas** à Lille.","Tu **ne** skies **pas** ?","**ne → n'** + voyelle / h"]},"examples":[["FaHeartCrack","Je **n'**aime **pas** le ski."],["FaBuilding","Elle **n'**habite **pas** dans un studio."],["FaPersonSwimming","Ils **ne** dansent **pas**."]],"mistakes":["✗ Je n'aime le ski. → ✓ Je n'aime pas…","✗ Je ne aime pas → ✓ Je n'aime pas"]},{"title":"Les adjectifs possessifs","sub":"The possessive agrees with the THING owned (masculine, feminine, plural), not with the owner.","formula":[["mon · ton · son + ♂"],["ma · ta · sa + ♀"],["mes · tes · ses + pluriel"]],"left":{"title":"À qui ?","lines":[["je","mon · ma · mes"],["tu","ton · ta · tes"],["il / elle","son · sa · ses"],["nous","notre · nos"],["vous","votre · vos"],["ils / elles","leur · leurs"]],"size":23},"examples":[["FaPersonCane","J'appelle **mes** cousins et **ma** tante."],["FaChild","Jeanne, **son** fils et **sa** fille."],["FaUserGroup","Karima, **son** mari et **leurs** enfants."]],"mistakes":["✗ ma amie → ✓ mon amie (♀ + voyelle)","✗ Léa et sa père → ✓ Léa et son père"]},{"title":"Les professions : masculin → féminin","sub":"The ending changes. No article after « je suis / il est » + profession.","left":{"title":"Les terminaisons","lines":[["-e → -e","fleuriste"],["-eur → -euse","coiffeur → coiffeuse"],["-teur → -trice","acteur → actrice"],["-ien → -ienne","informaticien(ne)"],["-er → -ère","infirmier → infirmière"],["-t → -te","étudiant → étudiante"],["-eur → -eure","professeur(e)"]],"size":21},"examples":[["FaUserNurse","Mon oncle est **infirmier**."],["FaLaptopCode","Ma sœur est **informaticienne**."],["FaChalkboardUser","Mon père est **professeur**."]],"mistakes":["✗ Il est un infirmier. → ✓ Il est infirmier."]}],"guided":{"items":[["J'habite dans ______ petite rue.","une · la ?"],["Vous (habiter) ______ à Brest ?","→ vous habit___"],["Il ne danse ______.","négation"],["J'ai un frère. ______ frère habite à Lille.","mon · ma · mes ?"],["Alex est acteur. Mona est ______.","féminin"],["Nous (adorer) ______ le cinéma.","→ nous ador___"]],"answers":"a. une · b. habitez · c. pas · d. Mon · e. actrice · f. adorons."},"indep":{"prompts":[["FaHouseChimney","Où habitez-vous ?","J'habite à… dans un quartier…"],["FaHeart","Vos goûts.","J'adore… mais je déteste…"],["FaPeopleRoof","Votre famille.","Mon frère… Ma sœur… Mes parents…"],["FaBriefcase","Une profession dans votre famille.","Mon oncle est…"],["FaBan","Une activité que vous n'aimez pas.","Je n'aime pas…"]],"models":["1. J'habite à Toronto, dans un quartier vert.","2. J'adore la plage mais je déteste le froid.","3. Ma sœur est mariée. Mon frère est célibataire.","4. Mon oncle est informaticien.","5. Je n'aime pas la marche."]},"practice":[{"A":{"title":"A. un · une · le · la · les · l'","lines":["1. Elle habite ______ appartement.","2. C'est ______ rue des Lilas.","3. Tu as ______ piano ?","4. Ce sont ______ amis de Noé.","5. J'étudie à ______ université du Lac."]},"B":{"title":"B. Conjuguez","lines":["6. Vous (aimer) ______ la plage ?","7. Il (habiter) ______ où ?","8. Nous (danser) ______ le vendredi.","9. Ils (skier) ______ en hiver."]},"icons":["FaBuilding","FaPersonSkiing"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je adore la musique.","2. Ma amie habite à Brest.","3. Nous dansont le soir.","4. Il n'aime le ski.","5. Ma sœur est infirmier."]},"B":{"title":"D. Mettez à la forme négative","lines":["6. J'aime la danse.","7. Elle habite à Lille.","8. Il est célibataire.","9. Vous skiez ?"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaBan"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. mon / habite / Brest / frère / à","2. pas / Je / le / n'aime / ski","3. coiffeuse / est / Sa / tante"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Une nouvelle voisine — complétez","lines":["— Vous habitez (1) ___ ?","— Ici, dans (2) ___ rue des Lilas.","— Vous habitez avec (3) ___ famille ?","— Oui, avec (4) ___ enfants, Tom et Lou.","— Ils (5) ___ la musique ? (aimer)","— Oui, ils (6) ___ le piano ! (adorer)"],"size":23}}],"practiceAns":[["A + B",["1. un 2. la 3. un","4. les 5. l'","6. aimez 7. habite","8. dansons 9. skient"]],["C + D",["1. J'adore la musique.","2. Mon amie…","3. Nous dansons…","4. Il n'aime pas le ski.","5. … est infirmière.","6. Je n'aime pas la danse.","7. Elle n'habite pas à Lille.","8. Il n'est pas célibataire.","9. Vous ne skiez pas ?"]],["E + F",["1. Mon frère habite à Brest.","2. Je n'aime pas le ski.","3. Sa tante est coiffeuse.","(1) où (2) la","(3) votre (4) mes","(5) aiment (6) adorent"]]],"bilan":{"voc":["les lieux d'habitation","la musique, le cinéma","le sport","la famille","les professions"],"gram":["un/une/des · le/la/les","verbes en -er","ne … pas","mon · ton · son…","professions ♂/♀"],"comm":["dire où j'habite","exprimer mes goûts","présenter ma famille","dire ma profession"]},"lexique":[["Les lieux",["l'appartement (m.)","la mer","la plage","le quartier","la rue","l'université (f.)"]],["Musique · cinéma",["l'instrument (m.)","la guitare","le piano","le festival","le film","la place (de cinéma)"]],["Le sport",["la danse, danser","la marche, marcher","la natation, nager","le ski, skier"]],["Les goûts",["aimer","adorer","détester","J'aime le sport.","Je n'aime pas…"]],["La famille",["les grands-parents","la grand-mère, le grand-père","les parents : la mère, le père","les enfants : le fils, la fille","le frère, la sœur","les petits-enfants","l'oncle, la tante","le / la cousin(e)","le neveu, la nièce"]],["Situation familiale",["célibataire","le mariage","le mari, la femme","marié(e)","le / la petit(e) ami(e)","fils / fille unique"]],["Les professions",["l'acteur, l'actrice","le coiffeur, la coiffeuse","l'étudiant(e)","le / la fleuriste","l'infirmier, l'infirmière","l'informaticien(ne)","le / la professeur(e)"]],["Expressions",["Tu habites où ?","J'habite à… / dans…","C'est génial !","Chez nous, on est…","Je suis fils / fille unique.","Ton quartier est sympa !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire"],["FaHeadphones","Comprendre une présentation"],["FaPenToSquare","Écrire à un(e) correspondant(e)"],["FaComments","Parler de ma famille"]],"collage":[["FaPeopleRoof","CF102D"],["FaGuitar","CF102D"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaBuilding","0E4E9A"],["FaPersonSkiing","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"]],"warm":{"q":"Qu'est-ce que vous aimez faire ?","tiles":[["FaFilm","le cinéma","CF102D"],["FaMusic","la musique","CF102D"],["FaPersonSwimming","la natation","0E4E9A"],["FaPersonSkiing","le ski","0E4E9A"],["FaPersonHiking","la marche","0E4E9A"]],"speak":"J'aime… J'adore… Je n'aime pas… Je déteste…"},"story":{"title":"Une nouvelle colocataire","speak":"Et vous ? Vous habitez avec qui ? Votre famille, c'est comment ?","parts":[{"text":"Élodie a 24 ans. Elle est **étudiante** à l'**université**, à Québec. Elle **habite** dans un **appartement**, dans le **quartier** Saint-Roch. C'est un quartier sympa, avec des cafés et des cinémas. Élodie habite avec deux amies, Léa et Inès. Aujourd'hui, une nouvelle colocataire arrive : Sara.","ill":[["FaGraduationCap","Élodie, étudiante","0E4E9A"],["FaBuilding","un appartement","0E4E9A"],["FaCity","le quartier Saint-Roch","CF102D"]]},{"text":"Sara est de Toronto. Elle **aime** la musique : elle a une **guitare**. Elle **adore** aussi le **cinéma**. « Et le sport ? » demande Élodie. « J'aime la **natation**, mais je __n'__aime __pas__ le **ski**. » Élodie répond : « Oh ! 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Il est **marié**, il a deux **enfants**. __Mon__ **neveu** et __ma__ **nièce** sont super ! » Élodie est **fille unique**. « Moi, j'adore __tes__ histoires de famille ! »","ill":[["FaLaptopCode","le père : informaticien","0E4E9A"],["FaUserNurse","la mère : infirmière","0E4E9A"],["FaChild","un neveu, une nièce","CF102D"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaBuilding","0E4E9A"],["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaGuitar","CF102D"],["FaPersonSkiing","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","0E4E9A"]],"keywords":"une colocataire (= elle habite avec vous) · l'université · Québec"},"vf":["Élodie est professeure à l'université.","Élodie habite dans le quartier Saint-Roch.","Sara déteste la musique.","Sara n'aime pas le ski.","Le frère de Sara est célibataire."],"vfAns":["F — étudiante","V","F — elle aime la musique","V","F — il est marié"],"qcm":[["Élodie habite dans…",["une maison","un appartement","une résidence"]],["Élodie habite avec…",["ses parents","deux amies","son frère"]],["Sara a…",["un piano","une guitare","un violon"]],["La mère de Sara est…",["informaticienne","infirmière","professeure"]],["Sara a…",["un neveu et une nièce","deux sœurs","un fils"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaCakeCandles","Quel âge a Élodie ?"],["FaLocationDot","Où habite Élodie ?"],["FaHeart","Qu'est-ce que Sara aime ?"],["FaLaptopCode","Quelle est la profession du père de Sara ?"],["FaUser","Élodie a des frères et sœurs ?"]],"qrAns":["Elle a 24 ans.","À Québec, quartier Saint-Roch.","La musique, le cinéma, la natation.","Il est informaticien.","Non, elle est fille unique."],"ads":{"title":"Petites annonces : qui répond ?","short":"petites annonces","speak":"Et vous ? Quelle annonce vous intéresse ? Pourquoi ?","items":[["FaBuilding","Appartement près de l'université. Pour étudiant(e). 550 $/mois.","0E4E9A"],["FaGuitar","Groupe de musique cherche guitariste. Le samedi.","CF102D"],["FaPersonSwimming","Club de natation : cours le mardi et le jeudi, 18 h.","0E4E9A"],["FaChild","Famille avec deux enfants cherche baby-sitter.","CF102D"]],"people":["Tom est étudiant. Il cherche un appartement.","Nina a une guitare. Elle adore la musique.","Paul adore nager.","Emma aime les enfants."],"ans":[["1 – A","Tom → l'appartement","FaBuilding","0E4E9A"],["2 – B","Nina → le groupe","FaGuitar","CF102D"],["3 – C","Paul → la natation","FaPersonSwimming","0E4E9A"],["4 – D","Emma → la famille","FaChild","CF102D"]],"tip":["Dans une annonce, on écrit court :","Cherche guitariste. · Appartement près de l'université."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Une soirée entre amis","icon":"FaUserGroup","pre":["Qui parle ?","Ils parlent de quoi ?"],"qs":["Où habite Yasmine ?","Où habite Hugo ?","Quelle est la profession d'Hugo ?","Qu'est-ce que Yasmine étudie ?","Quel sport Yasmine déteste ?"],"ans":["1. À Gatineau, dans un appartement.","2. À Ottawa, quartier du Marché By.","3. Il est informaticien.","4. Le cinéma.","5. La natation."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La famille de Léo","instr":"Écoutez Léo. 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Utilisez les possessifs.","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Lieux","appartement · quartier · rue · mer · plage · université"],["Loisirs","cinéma · musique · guitare · piano · danse · natation · ski"],["Famille","père · mère · frère · sœur · oncle · tante · cousin(e)"],["Professions","professeur(e) · infirmier/ère · coiffeur/euse · informaticien(ne)"]],"starters":["J'habite à… dans…","C'est un quartier sympa.","J'aime… / J'adore…","Je n'aime pas… / Je déteste…","Dans ma famille, nous sommes…","Mon père est… Ma mère est…","J'invite mes…"]},"models":{"m1":["Mon quartier","J'habite à Toronto, dans le **quartier** de Leslieville. C'est un quartier calme et sympa. Il y a des cafés et un parc. J'**habite** dans un **appartement**. J'adore __mon__ quartier !"],"m2":["Mes goûts","J'**aime** beaucoup la **musique** : j'ai un **piano**. J'**adore** le **cinéma** et les **festivals**. Le week-end, je **marche** avec __mes__ amis. J'aime aussi la **natation**. Je __n'__aime __pas__ la **danse**. 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Verbes en -er et liaisons","sounds":[["j'aime = ils aiment","aime · aimes · aiment","-e, -es, -ent : muets"],["[z]","les‿étudiants · mes‿amis","liaison avec s"],["[n]","un‿étudiant · mon‿ami","liaison avec n"]],"sentences":["Nous habitons à Rennes avec des amis et nous aimons le quartier.","Tu écoutes la radio et tu regardes des films le soir.","Mon oncle et ses enfants adorent la natation."]},"po2":{"qs":[["FaHouseChimney","Tu habites où ?"],["FaCity","Tu habites dans un quartier sympa ?"],["FaHeart","Qu'est-ce que tu aimes ?"],["FaHeartCrack","Qu'est-ce que tu détestes ?"],["FaPeopleRoof","Tu as des frères et sœurs ?"],["FaBriefcase","Tes parents travaillent ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : qui est qui ? (activité à trous)","short":"qui est qui ?","questions":["Lina habite où ?","Quelle est la profession de Milo ?","Qu'est-ce que Clara aime ?","Il / Elle habite à… ?","Il / Elle est… ?"],"cols":["Personne","Ville","Profession","Il / Elle aime…"],"widths":[3.05,2.9,3.1,3.13],"rows":[["FaPersonDress","Lina","Nice","étudiante","la guitare"],["FaPerson","Milo","Lyon","informaticien","le cinéma"],["FaPersonDress","Clara","Montréal","infirmière","la natation"],["FaPerson","Théo","Toronto","professeur","le ski"],["FaPersonDress","Aya","Québec","fleuriste","la danse"],["FaPerson","Robin","Ottawa","acteur","la marche"]],"hideA":[3,1,2,3,1,2],"hideB":[1,2,3,2,3,1]},"role":{"sits":[["FaKey","Situation 1 : Un(e) colocataire",["Vous cherchez un(e) colocataire.","Posez des questions : ville, profession, goûts.","Il / Elle répond."]],["FaPeopleRoof","Situation 2 : Chez les parents d'un(e) ami(e)",["La mère de votre ami(e) pose des questions sur votre famille.","Parlez de vos parents, frères, sœurs.","Inversez les rôles."]]],"expr":"Tu habites où ? · Tu aimes… ? · J'adore… · Je n'aime pas… · J'ai un frère / une sœur · Je suis fils / fille unique · Mon père est…"},"final":{"title":"Mon portrait","checks":[["FaUser","Je me présente : nom, âge"],["FaHouseChimney","Où j'habite : ville, quartier"],["FaHeart","Mes goûts : j'aime / je n'aime pas"],["FaPeopleRoof","Ma famille : mon / ma / mes"],["FaBriefcase","Les professions de ma famille"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Mail","Salut Inès ! J'habite maintenant à Halifax, près de la mer. Mon appartement est petit mais le quartier est sympa. Ma sœur habite avec moi : elle est infirmière. Le week-end, on marche sur la plage ! Zoé"],"doc2":["Document 2 — Affiche","Festival de films — Cinéma Le Phare. Du 4 au 10 juin. Place : 9 $. Étudiants : 6 $."],"qs":[["Zoé habite…",["à Halifax","à Paris","à Nice","à Québec"]],["La sœur de Zoé est…",["coiffeuse","infirmière","actrice","étudiante"]],["Le festival est…",["en mai","en juin","en juillet"]],["Pour un(e) étudiant(e), la place coûte…",["6 $","9 $","10 $"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où habite-t-il ?",["à Lyon","à Nice","à Lille"],"FaLocationDot"],["Quelle est la profession de sa sœur ?",["coiffeuse","actrice","fleuriste"],"FaBriefcase"],["Qu'est-ce qu'elle déteste ?",["la danse","la natation","le ski"],"FaHeartCrack"],["Ils sont combien dans la famille ?",["trois","quatre","cinq"],"FaPeopleRoof"]]},"tcfEP":{"tasks":["À votre correspondant(e) : présentez-vous et présentez votre famille. (40–60 mots)","Vous organisez une fête. Écrivez un mail : qui invitez-vous (famille et amis) ? (40–60 mots)","Présentez-vous. Où habitez-vous ? Qu'est-ce que vous aimez ? Parlez de votre famille.","Vous cherchez un(e) colocataire. Posez des questions : lieu d'habitation, profession, goûts."]},"tcfAns":{"ce":["A — à Halifax","B — infirmière","B — en juin","A — 6 $"],"co":["C — à Lille","A — coiffeuse","B — la natation","B — quatre"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire de l'unité","articles · possessifs","verbes en -er · négation","clair et poli"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un mail à un(e) correspondant(e) : vous et votre famille (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Mon portrait »."],["FaSitemap","Dessinez votre arbre généalogique avec les professions."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot + article)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 2 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une histoire, des petites annonces","une présentation, une famille","un mail à un(e) correspondant(e)","parler de moi et de ma famille"]}},"scripts":{"co1":"Hugo : Salut ! Je m'appelle Hugo. Et toi ?\nYasmine : Moi, c'est Yasmine.\nHugo : Tu habites où, Yasmine ?\nYasmine : J'habite à Gatineau, dans un appartement. Et toi ?\nHugo : Moi, j'habite à Ottawa, dans le quartier du Marché By. C'est très sympa !\nYasmine : Tu es étudiant ?\nHugo : Non, je suis informaticien. Et toi ?\nYasmine : Je suis étudiante. J'étudie le cinéma. J'adore les films !\nHugo : Moi aussi ! Et tu aimes le sport ?\nYasmine : J'aime la danse, mais je déteste la natation.\nHugo : Ah bon ? Moi, j'adore nager !","co2":"Animatrice (Nadia) : Bonjour Léo ! Aujourd'hui, tu présentes ta famille ?\nLéo : Oui ! Chez nous, on est quatre. Mon père s'appelle Marc. Il est professeur. Il est marié avec ma mère, bien sûr ! Il adore la marche : il marche tous les week-ends.\nAnimatrice : Et ta mère ?\nLéo : Ma mère s'appelle Sophie. Elle est fleuriste. Elle aime beaucoup le piano.\nAnimatrice : Tu as des frères et sœurs ?\nLéo : J'ai une sœur, Chloé. Elle est actrice. Elle est célibataire et elle adore le cinéma !\nAnimatrice : Merci, Léo !","tcf":{"5":"Femme : Tu habites où, Bastien ? — Bastien : Moi, j'habite à Lille, dans un quartier calme.","6":"Homme : Et ta sœur, elle travaille ? — Femme : Ma sœur ? Oui, elle est coiffeuse.","7":"Homme : Tu aimes le sport, Maëlle ? — Maëlle : J'adore la danse, mais je déteste la natation.","8":"Femme : Vous êtes combien dans ta famille ? — Homme : Chez moi, nous sommes quatre : mes parents, mon frère et moi."}},"cahier":{"unit":2,"title":"Près de moi","objectifs":["Dire où j'habite","Exprimer ses goûts","Parler de sa famille","Dire sa profession"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez. Qui est-ce ?","left":["la sœur de mon père","le fils de ma sœur","la mère de ma mère","la fille de mon oncle","le père de mon père","la fille de mon frère","le fils de mon fils"],"right":["ma nièce","ma cousine","mon petit-fils","mon neveu","ma grand-mère","mon grand-père","ma tante"],"key":"1-g · 2-d · 3-e · 4-b · 5-f · 6-a · 7-c"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les lieux","Les loisirs","La famille","Les professions"],"words":["la guitare","le cousin","l'appartement","la coiffeuse","la natation","la rue","les grands-parents","l'infirmier","le festival","la nièce","le quartier","la danse","le fleuriste"],"key":["l'appartement, la rue, le quartier","la guitare, la natation, le festival, la danse","le cousin, les grands-parents, la nièce","la coiffeuse, l'infirmier, le fleuriste"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["célibataire","fille unique","marié","infirmière","quartier","plage","nager"],"items":["Je n'ai pas de frères et sœurs : je suis ___.","Mon oncle a une femme : il est ___.","Ma cousine n'a pas de petit ami : elle est ___.","Elle travaille à l'hôpital : elle est ___.","J'habite dans un ___ calme, près du parc.","En été, j'adore aller à la ___.","Je vais à la piscine pour ___."],"key":["fille unique","marié","célibataire","infirmière","quartier","plage","nager"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les verbes en -er et la négation","points":["Verbes en -er : radical + **-e, -es, -e, -ons, -ez, -ent** (aimer → j'aime, nous aimons, ils aiment).","Devant une voyelle ou un h : je → **j'** (j'habite, j'adore).","Négation : **ne** + verbe + **pas** (Je ne danse pas.).","Devant une voyelle ou un h : ne → **n'** (Il n'aime pas le ski.)."],"examples":["Nous __habitons__ dans un petit quartier et nous __adorons__ la mer.","Ma sœur __ne nage pas__ : elle __n'aime pas__ l'eau froide."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au présent.","items":["Tu ___ (habiter) dans quel quartier ?","Mes parents ___ (adorer) le jazz.","Nous ___ (marcher) au parc le dimanche.","J'___ (étudier) à l'université.","Vous ___ (danser) le samedi ?","Ma cousine ___ (travailler) à l'hôpital."],"key":["habites","adorent","marchons","étudie","dansez","travaille"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez à la forme négative avec une phrase complète.","items":["Tu habites à Lyon ?","Vous aimez le ski ? (vous = toi et ton ami)","Ton frère écoute la radio ?","Elles dansent bien ?","Ta sœur est mariée ?"],"key":["Non, je n'habite pas à Lyon.","Non, nous n'aimons pas le ski.","Non, il n'écoute pas la radio.","Non, elles ne dansent pas bien.","Non, elle n'est pas mariée."]},{"kind":"rule","title":"Les adjectifs possessifs","points":["Le possessif s'accorde avec le **nom** (la chose, la personne), pas avec le propriétaire.","je : **mon** (♂) · **ma** (♀) · **mes** (pluriel) — tu : ton · ta · tes — il / elle : son · sa · ses","nous : **notre · nos** — vous : **votre · vos** — ils / elles : **leur · leurs**","Nom féminin qui commence par une voyelle : **mon** amie, **ton** université, **son** école."],"examples":["Paul habite avec __sa__ sœur et __ses__ deux chats.","Les Martin adorent __leur__ quartier et __leurs__ voisins."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec mon, ma ou mes.","items":["___ frère est coiffeur.","___ grands-parents habitent à la campagne.","___ tante est actrice.","___ amie Chloé est fleuriste.","___ rue est très calme.","___ cousins adorent le cinéma."],"key":["Mon","Mes","Ma","Mon (amie : voyelle)","Ma","Mes"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec son, sa, ses, leur ou leurs.","items":["Karim parle avec ___ mère.","Lucie et Hugo invitent ___ amis.","Mme Dubois adore ___ appartement.","Les enfants jouent avec ___ cousine.","Mon oncle et ___ femme sont fleuristes."],"key":["sa","leurs","son","leur","sa"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Je aime le piano.","Elle n'habite à Nice pas.","Ma amie est informaticienne.","Ils travaillont à l'université.","Mon oncle est un acteur."],"key":["J'aime le piano.","Elle n'habite pas à Nice.","Mon amie est informaticienne.","Ils travaillent à l'université.","Mon oncle est acteur. (pas d'article après être + profession)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Salut de Namur !","source":"Courriel de Nadia à sa nouvelle correspondante, Clara","paras":["Chère Clara, merci pour ton message ! Moi, j'habite à **Namur**, en Belgique, dans un petit **appartement** au centre. Ma **rue** est calme, mais le **quartier** est très animé : il y a des cafés, un cinéma et un festival de musique en juillet. J'adore mon quartier !","Je suis **infirmière** à l'hôpital. Ma famille est petite : je suis **fille unique**. Mes parents habitent à la campagne avec leurs deux chiens. Mon père est **fleuriste** et ma mère est professeure de piano. J'ai aussi un cousin, Samir. Il est coiffeur et il est **marié**.","Le week-end, j'adore nager et je joue de la guitare. Le mardi soir, je vais au cinéma avec mes collègues. Je n'aime pas le ski : je déteste le froid ! Et toi ? Tu as des frères et sœurs ? Tu habites dans un grand quartier ? Bises, Nadia"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Nadia habite à la campagne.","Le quartier de Nadia est animé.","Nadia a une sœur.","Le père de Nadia travaille avec des fleurs.","Nadia aime le ski."],"key":["Faux : « dans un petit appartement au centre »","Vrai : « le quartier est très animé »","Faux : « je suis fille unique »","Vrai : « Mon père est fleuriste »","Faux : « Je n'aime pas le ski »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Nadia habite…","opts":["en France","en Belgique","en Suisse"]},{"q":"Nadia est…","opts":["infirmière","coiffeuse","professeure"]},{"q":"Ses parents ont…","opts":["deux chats","un cheval","deux chiens"]},{"q":"Samir est…","opts":["célibataire","marié","étudiant"]},{"q":"Le week-end, Nadia…","opts":["nage","skie","danse"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Où habite Nadia ?","Qu'est-ce qu'il y a dans son quartier ?","Quelle est la profession de sa mère ?","Qui est Samir ?","Pourquoi Nadia n'aime pas le ski ?"],"key":["Elle habite à Namur, en Belgique, dans un petit appartement au centre.","Il y a des cafés, un cinéma et un festival de musique (en juillet).","Elle est professeure de piano.","C'est son cousin. Il est coiffeur.","Parce qu'elle déteste le froid."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez la présentation de Malik avec les mots de la banque.","bank":["habite","ma","mes","travaille","adore","n'aime"],"items":["J'___ à Rennes, dans le quartier de la gare.","Je vis avec ___ femme, Sofia.","___ enfants ont cinq et huit ans.","Je ___ dans une banque.","J'___ le cinéma et la natation.","Je ___ pas la danse."],"key":["habite","ma","Mes","travaille","adore","n'aime"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez un petit texte pour présenter votre famille.","bank":["mon père / ma mère / mes parents","il / elle est + profession","il / elle habite à…","marié(e), célibataire","il / elle aime…, mais il / elle n'aime pas…","j'ai… / je n'ai pas de…"],"starters":["Dans ma famille, on est…","Mon frère / Ma sœur s'appelle…","Mes parents habitent…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Dans ma famille, on est quatre. Mon père s'appelle Marc, il est coiffeur. Ma mère est informaticienne. Mes parents habitent à Lille, dans un quartier calme. J'ai une sœur, Julie. Elle est mariée et elle a un fils, mon neveu Léo. Ma sœur adore la danse, mais elle n'aime pas le ski."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous écrivez à un nouveau correspondant francophone. Présentez votre ville et votre quartier, votre famille, votre profession et vos loisirs.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : formule de salutation · ville et quartier (j'habite à / dans…) · 2 ou 3 membres de la famille avec leur profession · goûts avec aimer, adorer, détester, ne… pas · une question au correspondant · formule de fin. Vérifier : terminaisons des verbes en -er, ne… pas, mon / ma / mes, pas d'article après être + profession."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Maison de quartier Les Érables — Activités**","Cours de guitare pour adultes : le mardi à 19 h","Natation en famille (parents + enfants) : le samedi à 10 h","Danse pour les grands-parents : le jeudi à 15 h","Inscription à l'accueil, 4 rue du Moulin"],"items":[{"q":"Le cours de guitare est pour…","opts":["les enfants","les adultes","les grands-parents"]},{"q":"Le samedi, on peut…","opts":["nager avec ses enfants","danser","jouer du piano"]},{"q":"Le cours de danse est…","opts":["le mardi soir","le jeudi après-midi","le samedi matin"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**SMS de Hugo** — Coucou Maman ! Je suis chez mon oncle Paul avec mes cousins. Ma tante n'est pas là : elle travaille à l'hôpital ce soir. On regarde un film. Je rentre à 22 h. Bisous !","items":[{"q":"Où est Hugo ?","opts":["Chez ses grands-parents","Chez son oncle","Au cinéma"]},{"q":"La tante de Hugo est…","opts":["à la maison","au cinéma","au travail"]},{"q":"Hugo rentre…","opts":["à 22 h","à 20 h","demain"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Mes parents ___ à Genève.","opts":["habites","habitons","habitent"]},{"q":"Je ___ aime pas le froid.","opts":["ne","n'","pas"]},{"q":"C'est ___ amie Laura.","opts":["mon","ma","mes"]},{"q":"Ils adorent ___ quartier.","opts":["leur","leurs","ses"]},{"q":"Ma sœur est ___.","opts":["une informaticienne","informaticien","informaticienne"]}],"key":["c","b","a","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["dire où j'habite et décrire mon quartier","présenter ma famille","dire ma profession et la profession de mes proches","exprimer mes goûts avec aimer, adorer, détester","conjuguer les verbes en -er au présent","utiliser la négation ne… pas","utiliser mon, ma, mes, son, sa, ses, leur, leurs"]}]}]}},"A1-3":{"level":"A1","num":3,"title":"Qu'est-ce qu'on mange ?","label":"Unité","lesson":{"num":3,"title":"Qu'est-ce qu'on mange ?","obj":[["FaBasketShopping","Faire les courses"],["FaTag","Demander le prix"],["FaUtensils","Commander au restaurant"],["FaThumbsUp","Donner son avis"]],"collage":[["FaBasketShopping","CF102D"],["GiStrawberry","CF102D"],["FaCheese","CF102D"],["FaUtensils","0E4E9A"],["GiCroissant","CF102D"],["FaFish","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce que vous mangez aujourd'hui ?","known":[["GiCroissant","le croissant","CF102D"],["FaPizzaSlice","la pizza","CF102D"],["FaMugHot","le café","0E4E9A"],["GiTomato","la tomate","CF102D"],["FaIceCream","la glace","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Les commerces et les commerçants (1)","rows":[{"icon":"FaBreadSlice","color":"CF102D","word":"la boulangerie","gloss":"bakery · le boulanger","ipa":"[bulɑ̃ʒʁi]","tip":"ou = « oo 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poisson","gloss":"fish","ipa":"[pwasɔ̃]","tip":"≠ poison !","ex":"Le vendredi, on mange du poisson."},{"icon":"FaDrumstickBite","color":"CF102D","word":"le poulet","gloss":"chicken","ipa":"[pulɛ]","tip":"t final muet","ex":"Le poulet est délicieux."},{"icon":"GiSteak","color":"CF102D","word":"la viande","gloss":"meat","ipa":"[vjɑ̃d]","tip":"an : son nasal","ex":"Elle ne mange pas de viande."}]},{"type":"tiles","title":"Produits laitiers, céréales…","tiles":[["GiMilkCarton","le lait","un produit laitier","0E4E9A"],["GiButter","le beurre","la crème","CF102D"],["FaCheese","le fromage","de chèvre","CF102D"],["FaJar","le yaourt","nature","CF102D"],["GiFlour","la farine","une céréale","0E4E9A"],["FaBowlFood","les pâtes (f.)","spaghetti","CF102D"],["FaBowlRice","le riz","un paquet","0E4E9A"],["FaBottleDroplet","l'huile d'olive (f.)","une bouteille","0E4E9A"]],"speak":"Quels aliments vous utilisez dans votre pays ?"},{"type":"tiles","title":"Les quantités","tiles":[["FaBoxOpen","une boîte de…","une boîte de sardines","0E4E9A"],["FaBottleWater","une bouteille de…","une bouteille de lait","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","un kilo de…","un kilo de pommes","CF102D"],["FaBasketShopping","un panier de…","un panier de légumes","0E4E9A"],["FaBox","un paquet de…","un paquet de pâtes","0E4E9A"],["FaJar","un pot de…","un pot de yaourt","CF102D"]],"side":{"title":"Attention !","lines":["quantité + DE + nom","un kilo DE pommes","une bouteille D'eau","(de → d' + voyelle)"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}},{"type":"expr","title":"Demander le prix et payer","cols":[{"icon":"FaCircleQuestion","title":"Demander","lines":["Combien coûte le fromage ?","Ça coûte combien ?","Combien ça coûte ?"]},{"icon":"FaTag","title":"Répondre","lines":["Il coûte 4,50 €.","Ça coûte 2 euros.","Ça fait 18 euros."]},{"icon":"FaCreditCard","title":"Payer","lines":["Vous payez comment ?","Par carte.","En espèces."]}],"speak":"Une baguette, ça coûte combien chez vous ?"},{"type":"rows","title":"Au restaurant","rows":[{"icon":"MdRestaurantMenu","color":"0E4E9A","word":"la carte · le menu","gloss":"menu · set menu","ipa":"[kaʁt] [məny]","tip":"menu : u rond","ex":"Vous avez la carte ?"},{"icon":"FaUtensils","color":"CF102D","word":"l'entrée · le plat · le dessert","gloss":"starter · main · dessert","ipa":"[ɑ̃tʁe]","tip":"entrée ≠ main dish !","ex":"Je prends un plat et un dessert."},{"icon":"GiHotMeal","color":"CF102D","word":"le plat du jour","gloss":"daily special","ipa":"[pla dy ʒuʁ]","tip":"t final muet","ex":"Le plat du jour, c'est le poisson."},{"icon":"FaReceipt","color":"0E4E9A","word":"l'addition (f.)","gloss":"the bill","ipa":"[adisjɔ̃]","tip":"tion = « sion »","ex":"On peut avoir l'addition ?"}]},{"type":"tiles","title":"Les plats et les desserts","tiles":[["GiCookingPot","la blanquette de veau","","CF102D"],["GiFrenchFries","le steak-frites","","CF102D"],["GiFriedEggs","l'omelette (f.)","","CF102D"],["GiPieSlice","la quiche","","0E4E9A"],["GiChocolateBar","la mousse au chocolat","","223047"],["FaIceCream","la glace","","CF102D"],["GiCakeSlice","la tarte aux pommes","","CF102D"],["FaBowlRice","le riz au lait","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les boissons et la vaisselle","tiles":[["FaMugHot","le café","le café crème","223047"],["FaMugSaucer","le thé","","0E4E9A"],["FaGlassWater","l'eau (f.)","une carafe d'eau","0E4E9A"],["GiSodaCan","le soda","le jus de fruits","CF102D"],["GiKnifeFork","le couteau · la fourchette","la cuillère","6E7685"],["FaCircle","l'assiette (f.)","","6E7685"],["GiWineGlass","le verre","","0E4E9A"],["GiWaterBottle","la carafe","","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Commander et donner son avis","cols":[{"icon":"MdRestaurantMenu","title":"Commander","lines":["De l'eau, s'il vous plaît !","Je voudrais le plat du jour.","Pour moi, une omelette."],"size":20},{"icon":"FaFaceGrinHearts","title":"C'est bon !","lines":["C'est bon.","C'est délicieux !","C'est pas mal."],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceFrown","title":"Pas bon","lines":["Ce n'est pas bon.","C'est mauvais.","Ça n'a pas de goût."],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}],"speak":"Votre plat préféré ? C'est délicieux ?"}],"match":{"pics":[["FaCheese","CF102D"],["GiStrawberry","CF102D"],["FaFish","0E4E9A"],["GiCroissant","CF102D"],["FaReceipt","0E4E9A"],["FaMugHot","223047"]],"words":["le café","le fromage","le croissant","la fraise","l'addition","le poisson"],"answer":"1-b · 2-d · 3-f · 4-c · 5-e · 6-a"},"cat":{"cats":[["FaStore","Les commerces"],["GiShinyApple","Les aliments"],["FaScaleBalanced","Les quantités"],["FaUtensils","Au restaurant"]],"chips":["le fromage","un kilo","l'entrée","la boulangerie","une bouteille","le dessert","la boucherie","la pomme","l'addition","l'épicerie","le poulet","un paquet","le riz","une boîte","la carte","le marché"],"answer":["Commerces : la boulangerie, la boucherie, l'épicerie, le marché","Aliments : le fromage, la pomme, le poulet, le riz","Quantités : un kilo, une bouteille, un paquet, une boîte","Restaurant : l'entrée, le dessert, l'addition, la carte"]},"review":{"A":["J'achète la viande à la ________.","Une ________ d'eau, s'il vous plaît.","Le ________ du jour, c'est le poulet."],"B":[["Elle va ___ supermarché.",["à le","au","à la"]],["Vous mangez ___ fromage ?",["du","de la","des"]],["Vous payez comment ? — En…",["carte","espèces","kilo"]]],"C":[["GiCroissant","CF102D"],["FaEgg","CF102D"],["FaIceCream","CF102D"],["GiMilkCarton","0E4E9A"]],"ansAB":["1. boucherie","2. carafe / bouteille","3. plat","4. b · 5. a · 6. b"],"ansC":["7. le croissant 8. l'œuf","9. la glace 10. le lait"]},"gram":[{"title":"Le singulier et le pluriel des noms","sub":"In general, add -s to make a noun plural. The -s is silent.","formula":[["un panier"],["→"],["des paniers"],["+ s (muet)"]],"left":{"title":"Singulier → pluriel","lines":[["un panier","→ des paniers"],["une bouteille","→ des bouteilles"],["un pain","→ trois pains"],["un gâteau","→ des gâteaux (-x)"],["un prix","→ des prix (pas de -s)"]]},"examples":[["FaBasketShopping","Le marché vend des **paniers**."],["FaBottleWater","Trois **bouteilles** d'eau."],["FaEgg","Douze **œufs**, s'il vous plaît."]],"mistakes":["À l'oral : panier = paniers (même son)","✗ des gâteaus → ✓ des gâteaux"]},{"title":"Où ? À la boulangerie, chez le boulanger","sub":"à + a PLACE · chez + a PERSON. à + le = au · à + les = aux.","formula":[["à + le = au"],["à + la"],["à + l'"],["à + les = aux"],["chez + personne"]],"left":{"title":"Les prépositions","lines":[["au","marché, supermarché"],["à la","boulangerie, boucherie"],["à l'","épicerie"],["aux","caisses"],["chez le / la","boulanger, fromagère"]]},"examples":[["FaBreadSlice","Le pain ? **À la** boulangerie."],["FaFish","Je vais **chez la** poissonnière."],["FaBasketShopping","Le dimanche, on va **au** marché."]],"mistakes":["✗ à le marché → ✓ au marché","✗ à la boulanger → ✓ chez le boulanger"]},{"title":"Verbes utiles : aller, acheter, payer, manger, faire","sub":"Aller is irregular. Acheter, payer, manger are -ER verbs with small spelling changes.","left":{"title":"aller","lines":[["je","vais"],["tu","vas"],["il / elle / on","va"],["nous","allons"],["vous","allez"],["ils / elles","vont"]],"size":23},"examples":[["FaCartShopping","j'**achète** · nous **achetons**"],["FaCreditCard","je **paie / paye** · nous **payons**"],["FaUtensils","je **mange** · nous **mangeons**"],["FaKitchenSet","je **fais** · nous **faisons** · ils **font**"]],"exSize":22,"mistakes":["✗ nous mangons → ✓ nous mangeons","✗ j'achete → ✓ j'achète (è)"]},{"title":"La quantité non définie : du, de la, de l', des","sub":"For things we don't count (some): partitive articles. After a negative or a quantity: de / d'.","formula":[["du + ♂"],["de la + ♀"],["de l' + voyelle"],["des + pluriel"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**du** riz · **du** beurre","**de la** crème · **de la** salade","**de l'**huile · **de l'**eau","**des** œufs · **des** fruits","un peu **de** · beaucoup **de**","négatif : pas **de** / pas **d'**"]},"examples":[["FaFish","Vous voulez **du** poisson ?"],["GiFlour","Il faut **de la** farine."],["FaBan","Il n'y a **pas d'**œufs."]],"mistakes":["✗ Je n'ai pas du pain → ✓ pas de pain","✗ beaucoup des légumes → ✓ beaucoup de légumes"]},{"title":"Les verbes en -ir : choisir, finir","sub":"2nd group verbs: stem + -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent.","formula":[["radical : chois-"],["-is · -is · -it"],["-issons · -issez · -issent",2]],"left":{"title":"choisir","lines":[["je","choisis"],["tu","choisis"],["il / elle / on","choisit"],["nous","choisissons"],["vous","choisissez"],["ils / elles","choisissent"]],"size":23},"examples":[["MdRestaurantMenu","Tu **choisis** quel dessert ?"],["FaBowlFood","Vous **finissez** votre café ?"],["FaIceCream","Nous **choisissons** une glace."]],"mistakes":["✗ ils choisisent → ✓ ils choisissent (ss)","✗ je finit → ✓ je finis"]},{"title":"Poser des questions","sub":"Open questions: qu'est-ce que / quoi. Yes/no questions: est-ce que or rising intonation ↗.","formula":[["Qu'est-ce qu'on mange ?"],["On mange quoi ?"],["Est-ce qu'on a… ? ↗"]],"left":{"title":"Ouverte ou fermée ?","lines":["**Qu'est-ce que** tu manges ?","Tu manges **quoi** ?","→ Du riz.","**Est-ce que** tu aimes la soupe ?","Tu aimes la soupe ? ↗","→ Oui. / Non."]},"examples":[["FaCircleQuestion","**Qu'est-ce qu'**on achète ? — Du riz."],["FaEgg","**Est-ce qu'**il y a du lait ? — Non."],["FaArrowTrendUp","Un thé ? ↗ · Un thé. ↘"]],"mistakes":["✗ Qu'est-ce que on → ✓ Qu'est-ce qu'on","✗ Est-ce que il → ✓ Est-ce qu'il"]}],"guided":{"items":[["Je voudrais deux ______.","(un croissant) → pluriel"],["Elle va ______ marché.","au · à la · chez ?"],["Vous mangez ______ salade ?","du · de la · des ?"],["Ils (finir) ______ le repas.","→ ils fin___"],["Il n'y a pas ______ huile.","de · d' · de l' ?"],["______ qu'on achète pour le dîner ?","question ouverte"]],"answers":"a. croissants · b. au · c. de la · d. finissent · e. d' · f. Qu'est-ce."},"indep":{"prompts":[["FaBasketShopping","Où faites-vous vos courses ?","Je vais au… / à la… / chez…"],["FaCartShopping","Qu'est-ce que vous achetez ?","J'achète du… de la… des…"],["FaBan","Qu'est-ce que vous ne mangez pas ?","Je ne mange pas de…"],["MdRestaurantMenu","Au restaurant, vous choisissez quoi ?","Je choisis…"],["FaCircleQuestion","Posez une question à un ami.","Qu'est-ce que… ? / Est-ce que… ?"]],"models":["1. Je vais au supermarché et chez le fromager.","2. J'achète du riz, de la crème et des pommes.","3. Je ne mange pas de poisson.","4. Je choisis une omelette.","5. Est-ce que tu aimes la soupe ?"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Mettez au pluriel","lines":["1. une tomate → deux ______","2. un abricot → des ______","3. un œuf → dix ______","4. un gâteau → des ______","5. un paquet → trois ______"]},"B":{"title":"B. au · à la · à l' · chez","lines":["6. Nous allons ______ supermarché.","7. J'achète le pain ______ boulangerie.","8. Il va ______ épicerie.","9. Le fromage ? ______ la fromagère."]},"icons":["GiBellPepper","FaStore"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je vais à le marché.","2. Vous voulez de le fromage ?","3. Il n'y a pas des œufs.","4. Vous choisisez le menu ?","5. Qu'est-ce que il mange ?"]},"B":{"title":"D. Posez la question avec est-ce que","lines":["6. Tu aimes les fraises.","7. Il y a du pain.","8. Vous payez en espèces.","9. Ils finissent la tarte."]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. va / boucherie / Elle / la / à","2. mange / Il / de / ne / riz / pas","3. choisissons / dessert / un / Nous"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. À l'épicerie — complétez","lines":["— Bonjour ! C'est (1) ___ qui ?","— À moi ! Je (2) ___ un paquet de pâtes.","— Voilà. Autre chose ?","— Oui, (3) ___ boîte de thon.","— Ce (4) ___ tout ? — Oui. (5) ___ ?","— 9 euros. Vous (6) ___ comment ?"],"size":23},"speak":"Jouez le dialogue à deux !"}],"practiceAns":[["A + B",["1. tomates 2. abricots","3. œufs 4. gâteaux","5. paquets","6. au 7. à la","8. à l' 9. chez"]],["C + D",["1. au marché","2. du fromage","3. pas d'œufs","4. choisissez","5. Qu'est-ce qu'il…","6. Est-ce que tu aimes… ?","7. Est-ce qu'il y a… ?","8. Est-ce que vous payez… ?","9. Est-ce qu'ils finissent… ?"]],["E + F",["1. Elle va à la boucherie.","2. Il ne mange pas de riz.","3. Nous choisissons un dessert.","(1) à (2) voudrais","(3) Une (4) sera","(5) Combien ça coûte","(6) payez"]]],"bilan":{"voc":["les commerces","les aliments","les quantités","le restaurant","les boissons, la vaisselle"],"gram":["singulier / pluriel","au · à la · chez","du · de la · des · pas de","choisir · finir","qu'est-ce que · est-ce que"],"comm":["faire les courses","demander le prix","commander","donner mon avis"]},"lexique":[["Les commerces",["la boucherie, le boucher","la boulangerie, le boulanger","l'épicerie, l'épicier","la fromagerie, le fromager","la poissonnerie","le marché","le supermarché"]],["Fruits · légumes",["l'abricot (m.), la cerise","la fraise, la pêche","la pomme, la tomate","la courgette","les haricots verts","le poivron","la pomme de terre","la salade"]],["Aliments",["le pain, la baguette","le croissant","le beurre, la crème","le fromage, le yaourt","la farine, les pâtes, le riz","l'huile d'olive (f.)","l'œuf (m.), le poisson","le poulet, la viande"]],["Quantités",["une boîte de","une bouteille de","un kilo de","un panier de","un paquet de","un pot de","la carte bancaire","les espèces"]],["Au restaurant",["l'addition (f.)","la carte, le menu","le / la chef(fe)","commander","l'entrée, le plat, le dessert","la formule","le plat du jour","le sel, le poivre, le sucre"]],["Plats · desserts",["la blanquette de veau","le croque-monsieur","l'omelette (f.)","le steak-frites","la quiche","la mousse au chocolat","la glace","la tarte aux pommes"]],["Boissons · vaisselle",["le café, le thé","l'eau (f.), le soda","le jus de fruits","l'assiette (f.)","la carafe, le verre","le couteau","la cuillère","la fourchette"]],["Expressions",["Je voudrais…, s'il vous plaît.","C'est à qui ?","Ce sera tout ?","Combien ça coûte ?","Vous payez comment ?","C'est délicieux !","L'addition, s'il vous plaît !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire"],["FaHeadphones","Comprendre une commande"],["FaPenToSquare","Écrire une liste, un mail"],["FaComments","Acheter et commander"]],"collage":[["FaBasketShopping","CF102D"],["FaCheese","CF102D"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaUtensils","0E4E9A"],["GiStrawberry","CF102D"],["FaCreditCard","0E4E9A"]],"warm":{"q":"Vous faites vos courses où ?","tiles":[["FaBasketShopping","au marché","CF102D"],["FaCartShopping","au supermarché","0E4E9A"],["FaBreadSlice","à la boulangerie","CF102D"],["FaLaptop","en ligne","0E4E9A"],["FaStore","à l'épicerie","0E4E9A"]],"speak":"Je fais mes courses au… J'achète du… de la…"},"story":{"title":"Un dîner entre amis","speak":"Et vous ? Vous cuisinez pour vos amis ? Quel plat ?","parts":[{"text":"Samedi matin, Lucas et Maya vont __au__ **marché** Jean-Talon, à Montréal. Ce soir, ils invitent quatre amis à dîner. Au marché, ils achètent **un kilo de tomates**, __des__ **courgettes**, une **salade** et __des__ **fraises**. « Combien coûtent les fraises ? » demande Maya. « Cinq dollars la **boîte**. » « Deux boîtes, s'il vous plaît ! »","ill":[["FaBasketShopping","le marché Jean-Talon","CF102D"],["GiTomato","un kilo de tomates","CF102D"],["GiStrawberry","2 boîtes de fraises","CF102D"]]},{"text":"Après, ils vont __à la__ **boulangerie** pour acheter deux **baguettes** et __chez le__ **fromager** pour acheter __du__ **fromage** de chèvre. À l'**épicerie**, Lucas prend **une bouteille d'huile d'olive** et **un paquet de pâtes**. « Vous payez comment ? » « Par **carte**. » Les produits sont frais et locaux : c'est super !","ill":[["FaBreadSlice","deux baguettes","CF102D"],["FaCheese","chez le fromager","CF102D"],["FaCreditCard","par carte","0E4E9A"]]},{"text":"Le soir, Maya fait une **quiche** aux tomates et courgettes. Lucas prépare __de la__ salade et __des__ pâtes. Les amis arrivent. Ils __choisissent__ du jus ou __de l'__eau. Au **dessert**, il y a une **tarte** aux fraises. « Hum, c'est **délicieux** ! » dit Nora. « Merci ! Vous __finissez__ la tarte ? Il y a __beaucoup de__ fraises ! »","ill":[["GiPieSlice","une quiche","0E4E9A"],["GiCakeSlice","une tarte aux fraises","CF102D"],["FaFaceGrinHearts","C'est délicieux !","CF102D"]]}]},"pre":{"icons":[["FaBasketShopping","CF102D"],["GiStrawberry","CF102D"],["FaBreadSlice","CF102D"],["FaCheese","CF102D"],["FaCreditCard","0E4E9A"],["GiPieSlice","0E4E9A"]],"keywords":"le marché Jean-Talon · un kilo de · une boîte de · C'est délicieux !"},"vf":["Lucas et Maya vont au marché le dimanche.","Ils invitent quatre amis.","Les fraises coûtent cinq dollars la boîte.","Ils achètent le fromage à la boulangerie.","Ils paient en espèces."],"vfAns":["F — samedi","V","V","F — chez le fromager","F — par carte"],"qcm":[["Au marché, ils achètent un kilo de…",["tomates","pommes","cerises"]],["À la boulangerie, ils achètent…",["des croissants","deux baguettes","un gâteau"]],["À l'épicerie, Lucas prend…",["une bouteille d'huile","un pot de crème","une boîte de thon"]],["Maya fait…",["une soupe","une quiche","une omelette"]],["Au dessert, il y a…",["une glace","une mousse au chocolat","une tarte aux fraises"]]],"qcmAns":["A","B","A","B","C"],"qr":[["FaBasketShopping","Où vont Lucas et Maya samedi matin ?"],["GiStrawberry","Combien de boîtes de fraises ils achètent ?"],["FaCheese","Où achètent-ils le fromage ?"],["FaCreditCard","Comment paient-ils ?"],["FaFaceGrinHearts","Comment Nora trouve le dessert ?"]],"qrAns":["Au marché Jean-Talon.","Deux boîtes.","Chez le fromager.","Par carte.","Délicieux !"],"ads":{"title":"Commerces du quartier : où aller ?","short":"commerces du quartier","speak":"Et vous ? Quel commerce vous préférez ? Pourquoi ?","items":[["FaBreadSlice","Boulangerie du Coin : pain, croissants, baguettes. Ouvert dès 7 h.","CF102D"],["FaFish","Poissonnerie du port : poisson frais tous les jours.","0E4E9A"],["FaUtensils","Restaurant Chez Léa : plat du jour 14 $. Menu végétarien.","0E4E9A"],["FaBasketShopping","Panier bio : fruits et légumes de saison. Le vendredi.","0E4E9A"]],"people":["Marc voudrait du poisson pour ce soir.","Julie mange des croissants le matin.","Ali ne mange pas de viande. Il mange au restaurant à midi.","Sophie aime les produits bio et locaux."],"ans":[["1 – B","Marc → la poissonnerie","FaFish","0E4E9A"],["2 – A","Julie → la boulangerie","FaBreadSlice","CF102D"],["3 – C","Ali → Chez Léa","FaUtensils","0E4E9A"],["4 – D","Sophie → le panier bio","FaBasketShopping","0E4E9A"]],"tip":["Un produit local, c'est…","un produit de la région, pas d'un autre pays."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : À l'épicerie","icon":"FaStore","pre":["Qui parle ?","Où sont-ils ?"],"qs":["Qu'est-ce que le client achète ?","Combien coûte le fromage ?","Combien de bouteilles de lait ?","Ça fait combien en tout ?","Il paie comment ?"],"ans":["1. Un paquet de pâtes, du fromage, trois bouteilles de lait, une boîte de thon.","2. 6 euros.","3. Trois.","4. 13 euros.","5. En espèces."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Au restaurant, qui commande quoi ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Entrée","Plat","Dessert / boisson"],"people":[["FaPersonDress","Camille","CF102D"],["FaPerson","Karim","0E4E9A"],["FaPersonDress","Lou","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Entrée + plat ou plat + dessert ?","ans":["Camille : salade de tomates · quiche · glace","Karim : — · steak-frites · tarte aux pommes, thé","Lou : soupe · omelette · café, carafe d'eau"]},"pe1":{"frames":[["FaBasketShopping","Je fais mes courses ________."],["FaBreadSlice","J'achète le pain ________."],["FaBowlFood","J'aime manger ________ et ________."],["FaBan","Je ne mange pas de ________."],["MdRestaurantMenu","Au restaurant, je choisis ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un pique-nique, qui achète quoi ?","header":"Objet : Pique-nique samedi !","icon":"FaEnvelope","model":"Bonjour à tous !\nSamedi, on fait un pique-nique au parc. Moi, j'achète __des__ **baguettes** et __du__ **fromage**. Léa, tu achètes **un kilo de fraises** et **une bouteille de jus** ? Paul, tu prends __des__ **chips** et __de l'__**eau**. Malik fait une **quiche** ! C'est parfait ?\nÀ samedi ! Inès","plan":[["FaCalendarDays","Quand ? Où ?"],["FaUser","Moi, j'achète…"],["FaUserGroup","Toi, tu achètes… ?"],["FaScaleBalanced","Les quantités"],["FaHandshake","À samedi !"]],"planTitle":"Votre mail"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes courses","Où ? Quand ? Qu'est-ce que vous achetez ?","FaBasketShopping"],["8 phrases","Mon plat préféré","Les ingrédients : il y a du…, de la…, des…","FaBowlFood"],["Un mail (40–60 mots)","Un repas d'anniversaire","Entrée, plat, dessert, boissons : qui apporte quoi ?","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Commerces","boulangerie · boucherie · fromagerie · épicerie · marché"],["Aliments","pain · fromage · poulet · poisson · tomates · fraises · pâtes"],["Quantités","un kilo de · une bouteille de · un paquet de · une boîte de"],["Restaurant","entrée · plat · dessert · carafe d'eau · addition"]],"starters":["Je fais mes courses au / à la…","J'achète du… de la… des…","Je voudrais…, s'il vous plaît.","Combien ça coûte ?","Je ne mange pas de…","Pour moi, le plat du jour.","C'est délicieux !"]},"models":{"m1":["Mes courses","Le samedi, je fais mes **courses** __au__ **marché**. J'achète __des__ **fruits** et __des__ **légumes**. J'achète le **pain** __à la__ **boulangerie**. Pour le **fromage**, je vais __chez le__ **fromager**. Je paie par **carte**."],"m2":["Mon plat préféré","Mon plat préféré, c'est la **quiche** aux légumes. Dans la quiche, il y a __de la__ **farine**, __du__ **beurre**, __des__ **œufs** et __de la__ **crème**. Il y a aussi __des__ **courgettes** et __des__ **tomates**. Il n'y a __pas de__ **viande**. Je mange la quiche avec __de la__ **salade**. C'est **délicieux** !"],"m3":{"title":"un repas d'anniversaire","subject":"Objet : Anniversaire de Tom !","text":"Salut tout le monde !\nSamedi, c'est l'anniversaire de Tom. On fait un repas chez moi ! En **entrée**, il y a une **salade**. Le **plat**, c'est __du__ **poulet** avec __des__ **pommes de terre**. Sam, tu achètes **deux bouteilles de jus** ? Lina fait un **gâteau au chocolat** pour le **dessert**. Vous __choisissez__ la musique !\nBises, Ana","checks":["entrée, plat, dessert","qui apporte quoi","du · de la · des","les quantités","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [i] [y] [u] et l'intonation","sounds":[["[i]","dix · midi · lundi","lèvres très étirées"],["[y]","tu · légumes · sucre","lèvres rondes + « i »"],["[u]","courses · soupe · poulet","lèvres très rondes"]],"sentences":["Lili prend un kiwi ici, lundi midi.","Tu veux du sucre dans ton jus ? ↗","Pour vous, une soupe et un poulet aux courgettes."]},"po2":{"qs":[["FaBasketShopping","Tu fais tes courses où ?"],["FaBreadSlice","Tu achètes le pain où ?"],["FaBowlFood","Quel est ton plat préféré ?"],["FaBan","Qu'est-ce que tu ne manges pas ?"],["FaKitchenSet","Tu aimes cuisiner ?"],["FaCreditCard","Tu paies par carte ou en espèces ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : la liste de courses (activité à trous)","short":"la liste de courses","questions":["Il faut combien de… ?","On achète le fromage où ?","Combien coûte le poisson ?","Ça coûte combien ?"],"cols":["Produit","Quantité","Commerce","Prix"],"widths":[3.4,2.9,3.4,2.43],"rows":[["GiStrawberry","les fraises","2 boîtes","au marché","10 $"],["FaBreadSlice","le pain","2 baguettes","à la boulangerie","6 $"],["FaCheese","le fromage","200 g","chez le fromager","8 $"],["FaFish","le poisson","1 kilo","à la poissonnerie","22 $"],["GiTomato","les tomates","1 kilo","au marché","4 $"],["FaBottleDroplet","l'huile d'olive","1 bouteille","à l'épicerie","12 $"]],"hideA":[3,1,2,3,1,2],"hideB":[1,2,3,2,3,1]},"role":{"sits":[["FaStore","Situation 1 : À l'épicerie",["Client(e) : vous achetez 3 produits.","Commerçant(e) : prix, total, paiement.","Utilisez les quantités !"]],["FaUtensils","Situation 2 : Au restaurant",["Client(e) : questions sur la carte, puis commandez.","Serveur / Serveuse : proposez le plat du jour.","À la fin : l'addition !"]]],"expr":"C'est à qui ? · Je voudrais…, s'il vous plaît · Combien ça coûte ? · Ce sera tout ? · Vous payez comment ? · Pour moi, … · L'addition, s'il vous plaît !"},"final":{"title":"Mes repas","checks":[["FaBasketShopping","Où je fais mes courses (au, à la, chez)"],["FaCartShopping","Ce que j'achète + quantités"],["FaBowlFood","Mon plat préféré : du, de la, des"],["FaBan","Ce que je ne mange pas (pas de)"],["MdRestaurantMenu","Au restaurant, je choisis…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Salut Max ! Pour ce soir, achète du pain à la boulangerie et un kilo de pommes au marché. Je fais une tarte. Il y a du lait à la maison. Bises, Clara"],"doc2":["Document 2 — Menu","Café des Érables — Formule midi : entrée + plat 16 $ · plat + dessert 15 $. Plat du jour : poulet et riz. Carafe d'eau gratuite."],"qs":[["Max achète le pain…",["au marché","à la boulangerie","au café"]],["Clara fait…",["une soupe","une tarte","une quiche","du riz"]],["Le plat du jour, c'est…",["du poisson","du poulet","des pâtes"]],["L'eau en carafe est…",["gratuite","à 2 $","à 5 $"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où va-t-elle ?",["à la boucherie","à la boulangerie","à la poissonnerie"],"FaStore"],["Combien coûtent les tomates ?",["2,50 € le kilo","3,50 € le kilo","12,50 € le kilo"],"FaTag"],["Qu'est-ce qu'il commande ?",["le plat du jour","une omelette","une salade"],"FaUtensils"],["Comment paie-t-elle ?",["par carte","en espèces","par chèque"],"FaCreditCard"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous organisez un pique-nique. Écrivez un mail à vos amis : qui achète quoi ? (40–60 mots)","Sur votre blog : où faites-vous vos courses et quels produits achetez-vous ? (40–60 mots)","Qu'est-ce que vous mangez le matin, le midi, le soir ? Quel est votre plat préféré ?","Au restaurant : vous posez des questions sur la carte et vous commandez."]},"tcfAns":{"ce":["B — à la boulangerie","B — une tarte","B — du poulet","A — gratuite"],"co":["A — à la boucherie","A — 2,50 € le kilo","A — le plat du jour","B — en espèces"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire de l'unité","du / de la · au / à la","verbes en -ir","poli : je voudrais…"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un mail : un pique-nique, qui achète quoi ? (40–60 mots)"],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Mes repas »."],["FaListCheck","Écrivez votre liste de courses en français (avec les quantités)."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot + article)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 3 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une histoire, des annonces de commerces","des courses, une commande","un mail : qui achète quoi","acheter, commander, donner mon avis"]}},"scripts":{"co1":"Épicière (Mme Roche) : Bonjour monsieur ! C'est à qui ?\nSamuel : C'est à moi. Je voudrais un paquet de pâtes et un morceau de fromage, s'il vous plaît.\nÉpicière : Voilà. Et avec ça ?\nSamuel : Trois bouteilles de lait. Combien coûte le fromage ?\nÉpicière : Six euros.\nSamuel : D'accord. Et une boîte de thon, s'il vous plaît.\nÉpicière : Voilà. Ce sera tout ?\nSamuel : Oui, merci. Ça fait combien ?\nÉpicière : Alors, les pâtes : deux euros, le fromage : six euros, le lait : trois euros et le thon : deux euros. Ça fait treize euros. Vous payez comment ?\nSamuel : En espèces. Voilà quinze euros.\nÉpicière : Et deux euros pour vous. Merci, bonne journée !","co2":"Serveuse : Bonjour ! Vous avez choisi ?\nCamille : Oui. Pour moi, la salade de tomates en entrée, et la quiche aux légumes.\nServeuse : Très bien. Et comme dessert ?\nCamille : Une glace à la fraise, s'il vous plaît.\nKarim : Moi, je ne prends pas d'entrée. Je voudrais le steak-frites et, en dessert, la tarte aux pommes. Et un thé, s'il vous plaît.\nLou : Pour moi, une soupe de légumes et l'omelette au fromage. Pas de dessert, mais un café. Et une carafe d'eau pour la table !\nServeuse : Parfait, merci !","tcf":{"5":"Homme : Tu vas où, Rachida ? — Rachida : Je vais chez le boucher pour acheter de la viande.","6":"Cliente : Combien coûtent les tomates ? — Marchand : Deux euros cinquante le kilo, madame.","7":"Serveuse : Vous avez choisi, monsieur ? — Client : Oui, pour moi, le plat du jour, s'il vous plaît.","8":"Vendeur : Vous payez par carte ? — Cliente : Non, je paie en espèces, j'ai de la monnaie."}},"cahier":{"unit":3,"title":"Qu'est-ce qu'on mange ?","objectifs":["Faire les courses","Demander le prix","Commander au restaurant","Donner son avis"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le commerce et le produit.","left":["la boulangerie","la boucherie","la poissonnerie","la fromagerie","l'épicerie","le marché"],"right":["les pâtes et le riz","la baguette","le fromage","le poisson","les fruits et les légumes","la viande"],"key":"1-b · 2-f · 3-d · 4-c · 5-a · 6-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Fruits et légumes","Produits laitiers","Boissons","Vaisselle"],"words":["la fourchette","la fraise","le beurre","le thé","la courgette","l'assiette","le yaourt","le jus de fruits","le poivron","la cuillère","la crème","l'abricot","le soda","le verre"],"key":["la fraise, la courgette, le poivron, l'abricot","le beurre, le yaourt, la crème","le thé, le jus de fruits, le soda","la fourchette, l'assiette, la cuillère, le verre"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Au restaurant. Complétez avec les mots de la banque.","bank":["carte","entrée","plat du jour","dessert","délicieux","addition","commander"],"items":["Bonjour, vous avez la ___ ? Je voudrais voir les plats.","Comme ___, je prends une salade de tomates.","Aujourd'hui, le ___ est une blanquette de veau.","Et comme ___ ? — Une mousse au chocolat !","Mmm, ce poulet est ___ !","L'___, s'il vous plaît !","Vous êtes prêts à ___ ?"],"key":["carte","entrée","plat du jour","dessert","délicieux","addition","commander"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les articles partitifs : du, de la, de l', des","points":["Pour une quantité non précise : **du** (♂), **de la** (♀), **de l'** (voyelle ou h), **des** (pluriel).","On les utilise avec manger, boire, acheter, prendre, il y a : Je bois du thé.","Quantité précise : **de / d'** : un kilo de tomates, une bouteille d'eau, beaucoup de fromage.","Forme négative : **pas de / pas d'** : Je ne mange pas de viande."],"examples":["Au petit déjeuner, je prends __du__ pain, __de la__ confiture et __des__ fruits.","Tu as des œufs ? — Non, je n'ai __pas d'__œufs."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec du, de la, de l' ou des.","items":["Je voudrais ___ beurre, s'il vous plaît.","Elle achète ___ fraises.","Nous mangeons ___ salade.","Tu bois ___ eau ?","Il y a ___ fromage dans le frigo.","Je prends ___ huile d'olive."],"key":["du","des","de la","de l'","du","de l'"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Choisissez : du, de la, de l', des ou de / d'.","items":["Un kilo ___ pommes de terre, s'il vous plaît.","Je ne mange pas ___ poisson.","Tu veux ___ crème dans ton café ?","Il y a beaucoup ___ œufs dans la quiche.","Je n'ai pas ___ eau.","Achète aussi ___ pâtes, s'il te plaît."],"key":["de","de","de la","d'","d'","des"]},{"kind":"rule","title":"Où faire les courses ? Au, à la, chez","points":["à + le = **au** : au marché, au supermarché · à + les = **aux** : aux caisses","**à la** : à la boulangerie · **à l'** (voyelle) : à l'épicerie","Pour une personne : **chez** + le / la + commerçant : chez le boucher, chez la fromagère.","**aller** : je vais, tu vas, il / elle va, nous allons, vous allez, ils / elles vont."],"examples":["Le samedi, je __vais au__ marché et __chez le__ boulanger.","Nous __allons à la__ poissonnerie, puis __à l'__épicerie."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec au, à la, à l' ou aux.","items":["Je vais ___ boucherie.","Tu achètes le pain ___ supermarché ?","Elle travaille ___ épicerie du quartier.","Payez ___ caisses, s'il vous plaît.","Nous mangeons ___ restaurant ce soir."],"key":["à la","au","à l'","aux","au"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec le verbe aller + au, à la ou chez le / chez la.","items":["Pour acheter une baguette, je ___ boulangerie.","Pour la viande, nous ___ boucher.","Pour les fruits, ils ___ marché.","Pour le poisson, tu ___ poissonnerie ?","Pour le fromage, vous ___ fromagère."],"key":["vais à la","allons chez le","vont au","vas à la","allez chez la"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Je vais à le marché.","Je ne mange pas du poulet.","Un kilo des tomates, s'il vous plaît.","Nous allons à la boulanger.","Elle boit de le thé."],"key":["Je vais au marché.","Je ne mange pas de poulet.","Un kilo de tomates, s'il vous plaît.","Nous allons chez le boulanger. (ou : à la boulangerie)","Elle boit du thé."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Un bistrot qui sent bon !","source":"Avis publié sur un site de restaurants — « Chez Odile », bistrot de quartier","paras":["★★★★☆ Je vais souvent **Chez Odile**, un petit bistrot près du marché. Ce soir, nous sommes six : mes collègues et moi. La **carte** est courte, mais tout est frais : la cheffe achète ses légumes au marché et son pain chez le boulanger d'à côté.","Comme **entrée**, je choisis une soupe de courgettes. Mon ami Bruno prend une quiche et une carafe d'eau. Le **plat du jour**, c'est du poulet avec du riz et des haricots verts : **délicieux** ! Bruno ne mange pas de viande, alors il commande une omelette aux champignons.","Comme **dessert**, je prends la tarte aux pommes : elle est excellente ! Bruno choisit une glace. Le seul problème : le service est un peu lent. La **formule** entrée-plat-dessert coûte 24 euros. On paie par carte bancaire ou en espèces. Je recommande ! — Martine"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le bistrot est près du marché.","Martine mange seule.","La cheffe achète son pain au supermarché.","Bruno ne mange pas de viande.","On peut payer en espèces."],"key":["Vrai : « un petit bistrot près du marché »","Faux : « nous sommes six : mes collègues et moi »","Faux : « son pain chez le boulanger d'à côté »","Vrai : « Bruno ne mange pas de viande »","Vrai : « par carte bancaire ou en espèces »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Comme entrée, Martine choisit…","opts":["une quiche","une soupe de courgettes","une salade"]},{"q":"Le plat du jour, c'est…","opts":["du poisson","une omelette","du poulet"]},{"q":"Martine aime beaucoup…","opts":["la tarte aux pommes","la mousse au chocolat","le service"]},{"q":"Le problème, c'est…","opts":["le prix","le service","la carte"]},{"q":"La formule coûte…","opts":["24 €","14 €","42 €"]}],"key":["b","c","a","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Avec qui Martine va au bistrot ?","Où la cheffe achète-t-elle ses légumes ?","Qu'est-ce que Bruno prend comme entrée ?","Pourquoi Bruno commande une omelette ?","Qu'est-ce qu'il y a dans la formule ?"],"key":["Elle va au bistrot avec ses collègues.","Elle achète ses légumes au marché.","Il prend une quiche.","Parce qu'il ne mange pas de viande.","Il y a une entrée, un plat et un dessert."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Chez le fromager. Complétez le dialogue avec les mots de la banque.","bank":["c'est à qui","je voudrais","ce sera tout","combien","vous payez comment","par carte"],"items":["— Bonjour ! ___ ? — C'est à moi !","— ___ un morceau de comté, s'il vous plaît.","— Voilà. ___ ? — Oui, merci.","— ___ ça coûte ? — 8,50 euros.","— ___ ? En espèces ?","— Non, ___, s'il vous plaît."],"key":["C'est à qui","Je voudrais","Ce sera tout","Combien","Vous payez comment","par carte"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous invitez des amis à dîner. Écrivez votre liste de courses et un message : où allez-vous faire les courses ? Qu'est-ce que vous achetez ?","bank":["du, de la, de l', des","un kilo de / une bouteille de / un paquet de","je vais au marché / à la boulangerie","chez le boucher, chez la fromagère","comme entrée / plat / dessert"],"starters":["Samedi, j'invite…","D'abord, je vais…","Comme dessert, je…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Samedi, j'invite quatre amis à dîner. D'abord, je vais au marché : j'achète un kilo de tomates, des courgettes et de la salade. Ensuite, je vais chez le boucher pour acheter du poulet. À la boulangerie, je prends deux baguettes. Comme dessert, je fais une tarte aux fraises. Et je n'oublie pas une bouteille de jus de fruits !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Écrivez un avis sur un restaurant de votre ville pour un site internet : le lieu, ce que vous commandez (entrée, plat, dessert, boisson), le prix et votre avis.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : nom et lieu du restaurant · commande (entrée, plat, dessert, boisson) avec je prends / je choisis / je commande · prix et paiement · avis (c'est délicieux, j'aime / je n'aime pas…) · recommandation finale. Vérifier : du / de la / des, pas de, au / à la, accords."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le menu et répondez.","doc":["**Café des Arts — Menu du midi**","Entrée + plat : 16 € · Plat + dessert : 15 € · Formule complète : 20 €","Entrées : soupe du jour, salade au chèvre","Plats : steak-frites, quiche aux légumes, poisson du jour","Desserts : glace (2 boules), tarte aux fraises","Boissons non comprises · Ouvert du lundi au vendredi, de 12 h à 14 h 30"],"items":[{"q":"La formule plat + dessert coûte…","opts":["16 €","15 €","20 €"]},{"q":"Pour un client végétarien, il y a…","opts":["la quiche aux légumes","le steak-frites","le poisson du jour"]},{"q":"Le restaurant est fermé…","opts":["le lundi","le mercredi","le samedi"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**Note sur le frigo** — Léo, je suis au travail jusqu'à 19 h. Tu vas au supermarché, s'il te plaît ? Il n'y a pas de lait et pas d'œufs. Prends aussi un paquet de riz et deux bouteilles d'eau. L'argent est sur la table. Merci ! Maman","items":[{"q":"Léo va…","opts":["à la boulangerie","au supermarché","au marché"]},{"q":"Dans le frigo, il n'y a pas…","opts":["de lait","de beurre","de fromage"]},{"q":"Où est l'argent ?","opts":["Au travail","Dans le frigo","Sur la table"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Je voudrais ___ eau, s'il vous plaît.","opts":["du","de la","de l'"]},{"q":"Je ne bois pas ___ café.","opts":["de","du","des"]},{"q":"Nous ___ au marché le dimanche.","opts":["allons","allez","vont"]},{"q":"Ils ___ un dessert.","opts":["choisisent","choisissent","choisis"]},{"q":"Nous ___ à la maison ce soir.","opts":["mangons","mangeons","mangent"]}],"key":["c","a","a","b","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["acheter des aliments dans un commerce","demander un prix et payer","commander au restaurant (entrée, plat, dessert)","utiliser du, de la, de l', des et pas de","dire où je fais mes courses : au, à la, chez","donner mon avis sur un repas"]}]}]}},"A1-4":{"level":"A1","num":4,"title":"C'est où ?","label":"Unité","lesson":{"num":4,"title":"C'est où ?","obj":[["FaCity","Présenter sa ville"],["FaTrainSubway","Prendre les transports"],["FaSignsPost","Demander le chemin"],["FaRoute","Indiquer le chemin"]],"collage":[["FaMapLocationDot","CF102D"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaChurch","0E4E9A"],["FaTrainTram","CF102D"],["FaBridge","0E4E9A"],["FaLandmark","CF102D"]],"warm1":{"q":"Votre ville, c'est comment ?","known":[["FaLandmark","le musée","CF102D"],["GiParkBench","le parc","0E4E9A"],["FaMasksTheater","le théâtre","CF102D"],["FaTrain","le train","0E4E9A"],["FaBus","le bus","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Dans la ville : les voies","cols":4,"tiles":[["FaRoad","la rue","r. 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voies"],["FaLandmark","Les lieux"],["FaBus","Les transports"],["FaRoute","Se déplacer"]],"chips":["la mairie","le métro","le ticket","la rue","le vélo","l'arrêt","le boulevard","la gare","la ligne","le pont","le musée","la voiture","la poste","la place","l'itinéraire","le tramway"],"answer":["Voies : rue, boulevard, pont, place","Lieux : mairie, gare, musée, poste","Transports : métro, vélo, voiture, tramway","Se déplacer : ticket, arrêt, ligne, itinéraire"]},"review":{"A":["Je prends le train à la ________.","Pour traverser le fleuve, je prends le ________.","J'attends le bus à l'________."],"B":[["Je vais au travail…",["à métro","en métro","au métro"]],["200 =",["deux cent","deux cents","deux mille"]],["Je lis des livres à la…",["poste","bibliothèque","banque"]]],"C":[["FaChurch","223047"],["FaTrainTram","CF102D"],["Fountain","0E4E9A"],["MdLocalPostOffice","CF102D"]],"ansAB":["1. gare","2. pont","3. arrêt","4. b · 5. b · 6. b"],"ansC":["7. l'église 8. le tramway","9. la fontaine 10. la poste"]},"gram":[{"title":"C'est un(e)… / Il est, elle est…","sub":"C'est + noun to identify. Il/Elle est + adjective to describe.","formula":[["Identifier : C'est + un / une / le / la + NOM"],["Décrire : Il / Elle est + ADJECTIF"]],"left":{"title":"Identifier","lines":["__C'est__ une ville.","__C'est__ un musicien.","__C'est__ la mairie.","Pluriel : __Ce sont__ des musiciens."]},"examples":[["FaCity","**Elle est** calme."],["FaPerson","**Il est** très drôle."],["FaLandmarkDome","**Elle est** moderne."],["FaPeopleGroup","Pluriel : **Ils sont** sympas."]]},{"title":"C'est ou il/elle est ? Attention !","sub":"Never « Il est un… »: use C'est + article + noun. Then complete a–d!","left":{"title":"Erreurs fréquentes","lines":["✗ Il est un artiste.","✓ **C'est** un artiste.","✗ Elle est une ville.","✓ **C'est** une ville.","✗ C'est content. (Léo)","✓ **Il est** content."]},"examples":[["FaHouseChimney","a. J'aime mon quartier. …… vivant."],["FaPerson","b. Malik ? …… un ami. …… drôle."],["FaRoad","c. Ma rue ? …… petite et calme."],["FaSchool","d. Le bâtiment, là ? …… une école."]]},{"title":"La fréquence : jamais · souvent · toujours","sub":"How often? Put the frequency word AFTER the verb.","formula":[["jamais · 0 %"],["souvent · 60 %"],["toujours · 100 %"]],"left":{"title":"La place du mot","lines":["sujet + verbe + __souvent__","sujet + verbe + __toujours__","__ne__ + verbe + __jamais__"]},"examples":[["FaBan","Je **ne** vais **jamais** à la piscine."],["MdLocalLibrary","Je vais **souvent** à la bibliothèque."],["FaBasketShopping","Le samedi, je vais **toujours** au marché à pied."]],"mistakes":["✗ Je vais jamais. → ✓ Je ne vais jamais."]},{"title":"L'impératif : donner des instructions","sub":"Commands: 3 persons only (tu, nous, vous) and NO subject pronoun.","left":{"title":"Présent → impératif","lines":[["Tu tournes","→ Tourne !"],["Nous allons","→ Allons !"],["Vous traversez","→ Traversez !"],["Vous ne prenez pas","→ Ne prenez pas !"],["être","→ sois · soyons · soyez"],["avoir","→ aie · ayons · ayez"],["aller","→ va · allons · allez"]],"size":21},"examples":[["FaArrowLeft","**Tourne** à gauche après la poste !"],["FaPersonWalking","**Allons** à la gare à pied !"],["FaBridge","**Traversez** le pont."],["FaBus","**Ne prenez pas** le bus 12, **prenez** le 8."]],"mistakes":["-er, tu : pas de s ! ✗ Tournes ! → ✓ Tourne !","✗ Vas ! → ✓ Va ! (mais : Prends !)"]},{"title":"Les connecteurs","sub":"Connectors explain a choice: purpose, cause, opposition, with / without.","left":{"title":"Le sens","lines":[["pour","+ infinitif = le but"],["parce que","+ phrase = la cause"],["mais","= l'opposition"],["avec","+ nom = présence"],["sans","+ nom = absence"]]},"examples":[["FaBullseye","Je prends le tramway **pour** aller à la gare.","CF102D"],["FaCircleQuestion","Je vais au travail à pied **parce que** c'est sain.","CF102D"],["FaRightLeft","Le taxi est rapide, **mais** il coûte cher.","0E4E9A"],["FaPlus","Je vais au marché **avec** ma voisine."],["FaBan","Vivre en ville **sans** voiture, c'est facile !","CF102D"]],"exSize":19,"mistakes":["✗ parce que aller → ✓ pour aller","✗ parce que il → ✓ parce qu'il"]},{"title":"Le verbe prendre","sub":"Prendre (to take) is irregular: prend- · pren- · prenn-.","left":{"title":"prendre","lines":[["je","prends"],["tu","prends"],["il / elle","prend"],["nous","prenons"],["vous","prenez"],["ils / elles","prennent"]],"size":23},"examples":[["FaTrainSubway","Elle **prend** le métro.","0E4E9A"],["MdLinearScale","**Prenez** la ligne 4.","CF102D"],["FaArrowRight","**Prenez** la 3e rue à gauche.","CF102D"],["FaTicket","Nous **prenons** deux tickets."]],"mistakes":["✗ nous prendons → ✓ nous prenons","✗ ils prendent → ✓ ils prennent"]}],"guided":{"items":[["______ une belle ville.","C'est · Elle est ?"],["Je vais au musée. (souvent)","→ Je vais ______ au musée."],["Vous tournez à droite.","→ impératif : ______ à droite !"],["Je prends le métro ______ c'est rapide.","pour · parce que ?"],["Nous ______ le bus 9.","prendre"],["Je vais au travail ______ vélo.","à · en ?"]],"answers":"a. C'est · b. Je vais souvent au musée · c. Tournez · d. parce que · e. prenons · f. à."},"indep":{"prompts":[["FaCity","Présentez votre ville.","C'est… Elle est…","CF102D"],["GiParkBench","Un lieu : souvent ? jamais ?","Je vais souvent… / Je ne vais jamais…","0E4E9A"],["FaSignsPost","Aidez un touriste (impératif).","Prenez… Tournez…","CF102D"],["FaBus","Comment allez-vous au travail ? Pourquoi ?","… parce que…","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","Votre ville : combien d'habitants ?","Il y a… habitants.","0E4E9A"]],"models":["1. Toronto, c'est une grande ville. Elle est dynamique.","2. Je vais souvent au parc. Je ne vais jamais à l'opéra.","3. Prenez la ligne 1 et descendez à la station Union.","4. Je vais au travail en métro parce que c'est rapide.","5. À Toronto, il y a trois millions d'habitants."]},"practice":[{"A":{"title":"A. C'est · Ce sont · Il/Elle est","lines":["1. ______ une gare.","2. Le quartier ? ______ calme.","3. ______ des touristes.","4. Ma rue ? ______ jolie.","5. ______ la mairie de Valmont."]},"B":{"title":"B. à ou en ?","lines":["6. Je vais au travail ___ métro.","7. Elle va à l'école ___ pied.","8. Nous allons à Québec ___ train.","9. Tu vas au parc ___ vélo ?"]},"icons":["FaCity","FaBicycle"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Il est une ville magnifique.","2. Tu regarde le plan !","3. Je vais jamais au théâtre.","4. Je prends le bus parce que aller au centre.","5. Nous prendons le tram."],"gap":12},"B":{"title":"D. Transformez à l'impératif","lines":["6. Tu prends la ligne 1.","7. Vous descendez à l'arrêt Bellevue.","8. Nous allons au musée.","9. Tu ne prends pas la voiture."]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaSignsPost"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. souvent / Je / au parc / vais","2. la / Prenez / à gauche / rue / première","3. parce que / prends / Je / c'est / le métro / rapide"],"gap":16},"B":{"title":"F. Dans la rue — complétez le dialogue","lines":["— Excusez-moi, (1) ___ est la gare ?","— (2) ___ tout droit et prenez la"," deuxième rue (3) ___ droite.","— C'est (4) ___ ?","— Non, c'est (5) ___ d'ici."," Ou (6) ___ le bus 9 : c'est rapide !","— Merci beaucoup !"]},"speak":"Jouez le dialogue à deux !"}],"practiceAns":[["A + B",["1. C'est 2. Il est","3. Ce sont 4. Elle est","5. C'est","6. en 7. à","8. en 9. à"]],["C + D",["1. C'est une ville…","2. Regarde le plan !","3. Je ne vais jamais…","4. … pour aller au centre.","5. Nous prenons…","6. Prends la ligne 1 !","7. Descendez à l'arrêt…","8. Allons au musée !","9. Ne prends pas la voiture !"]],["E + F",["1. Je vais souvent au parc.","2. Prenez la première rue à gauche.","3. Je prends le métro parce que c'est rapide.","(1) où (2) Continuez","(3) à (4) loin","(5) près (6) prenez"]]],"bilan":{"voc":["les voies & les lieux","les parties de la ville","les transports","se déplacer","les grands nombres"],"gram":["c'est / il est","jamais · souvent · toujours","l'impératif","pour · parce que · mais · avec · sans","prendre"],"comm":["présenter sa ville","demander le chemin","indiquer le chemin","prendre les transports"]},"lexique":[["Les voies",["l'avenue (f.)","le boulevard","le fleuve","la place","le pont","le quai","la rue"]],["La ville",["la banlieue","le centre-ville","le quartier","les habitants","les touristes","près de ≠ loin de"]],["Les lieux (1)",["la banque","le bâtiment","la bibliothèque","le commissariat","l'école (f.)","l'église (f.)","la fontaine"]],["Les lieux (2)",["la gare","le jardin","la mairie","le musée","le parc","la poste","le théâtre"]],["Les transports",["à pied · à vélo","à trottinette","en bus · en métro","en train · en tramway","en voiture","le covoiturage","les transports en commun"]],["Se déplacer",["l'arrêt (m.)","la carte de transport","l'itinéraire (m.)","la ligne","la station","le ticket"]],["Les nombres",["100 cent","200 deux cents","1 000 mille","10 000 dix mille","1 000 000 un million","1 000 000 000 un milliard"]],["Le chemin",["Excusez-moi, où est… ?","Tournez à gauche/droite.","Continuez tout droit.","Prenez la 1re rue…","Prenez la ligne…","Descendez à l'arrêt…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire"],["FaHeadphones","Comprendre un itinéraire"],["FaPenToSquare","Présenter mon quartier"],["FaComments","Demander le chemin"]],"collage":[["FaMapLocationDot","CF102D"],["FaTrainSubway","CF102D"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaCity","0E4E9A"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaSignsPost","CF102D"]],"warm":{"q":"Comment venez-vous au cours ?","tiles":[["FaPersonWalking","à pied","0E4E9A"],["FaBus","en bus","CF102D"],["FaTrainSubway","en métro","0E4E9A"],["FaBicycle","à vélo","0E4E9A"],["FaCarSide","en voiture","0E4E9A"]],"speak":"Je viens en… parce que… C'est loin ? C'est près ?"},"story":{"title":"Un week-end à Montréal","speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous aimez visiter dans une ville ?","parts":[{"text":"Sami est étudiant. Il habite à Toronto, __mais__ ce week-end, il visite Montréal. Son amie Inès habite dans le **quartier** du Plateau-Mont-Royal. __C'est__ un quartier très sympa ! Il y a des cafés, une **bibliothèque** et un grand **parc**. Inès va __souvent__ au parc __parce qu'__elle adore la nature. Elle ne prend __jamais__ sa **voiture** en ville.","ill":[["FaPerson","Sami, de Toronto","0E4E9A"],["FaPersonDress","Inès, au Plateau","CF102D"],["GiParkBench","un grand parc","0E4E9A"]]},{"text":"Samedi matin, Sami arrive à la **gare** Centrale **en train**. Il téléphone à Inès : « Je suis à la gare. Comment je vais chez toi ? » Inès répond : « __Prends__ le **métro**, la **ligne** orange. __Descends__ à la **station** Mont-Royal. Après, __tourne__ à gauche et __continue__ tout droit. J'habite au 25, **rue** Rachel. C'est **près du** parc ! »","ill":[["FaTrain","la gare Centrale","CF102D"],["FaTrainSubway","la ligne orange","CF102D"],["FaArrowLeft","à gauche, tout droit","0E4E9A"]]},{"text":"L'après-midi, Sami et Inès visitent le **centre-ville** **à vélo**. Ils prennent des vélos partagés __pour__ aller dans le Vieux-Montréal. C'est pratique et ce n'est pas cher ! Ils regardent la **place** Jacques-Cartier et l'hôtel de ville. Le soir, Sami dit : « Montréal, __c'est__ une ville magnifique. __Elle est__ grande et dynamique ! »","ill":[["FaBicycle","des vélos partagés","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","l'hôtel de ville","0E4E9A"],["FaCity","une ville magnifique","0E4E9A"]]}]},"pre":{"qs":[["FaUser","Qui ?"],["FaLocationDot","Où ?"],["FaRoute","Comment ?"]],"icons":[["FaPerson","0E4E9A"],["FaPersonDress","CF102D"],["FaTrain","CF102D"],["FaTrainSubway","CF102D"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","0E4E9A"]],"keywords":"la gare Centrale · la ligne orange · un vélo partagé · le Vieux-Montréal"},"vf":["Sami habite à Montréal.","Inès habite dans le Plateau-Mont-Royal.","Inès prend souvent sa voiture en ville.","Sami arrive à la gare en bus.","L'après-midi, ils visitent la ville à vélo."],"vfAns":["F — Toronto","V","F — jamais","F — en train","V"],"qcm":[["Dans le quartier d'Inès, il y a…",["une gare","un grand parc","un musée"]],["Inès va souvent au parc parce qu'elle…",["adore la nature","travaille au parc","a un chien"]],["Sami prend la ligne…",["verte","orange","bleue"]],["Il descend à la station…",["Mont-Royal","Berri-UQAM","Rachel"]],["Ils prennent des vélos partagés pour aller…",["à la gare","dans le Vieux-Montréal","à la bibliothèque"]]],"qcmAns":["B","A","B","A","B"],"qr":[["FaHouseChimney","Où habite Sami ?"],["FaCity","Qu'est-ce qu'il y a dans le quartier d'Inès ?"],["GiParkBench","Pourquoi Inès va souvent au parc ?"],["FaLocationDot","Quelle est l'adresse d'Inès ?"],["FaStar","Comment est Montréal pour Sami ?"]],"qrAns":["Il habite à Toronto.","Des cafés, une bibliothèque, un parc.","Parce qu'elle adore la nature.","25, rue Rachel.","Magnifique, grande et dynamique."],"ads":{"title":"Infos pratiques : qui va où ?","short":"infos pratiques","speak":"Et vous ? Quelle info est utile pour vous ? Pourquoi ?","items":[["FaLandmark","Musée des beaux-arts : ouvert du mardi au dimanche, 10 h – 17 h.","CF102D"],["MdLocalLibrary","Bibliothèque du quartier : livres gratuits pour les habitants.","0E4E9A"],["FaTrainSubway","Métro : ligne verte fermée ce week-end. Prenez le bus 715.","0E4E9A"],["FaBicycle","Vélos en libre-service : une station près de la mairie.","0E4E9A"]],"people":["Léo cherche des livres.","Ana veut voir des tableaux mardi.","Marc prend le métro, ligne verte, samedi.","Julie veut visiter la ville à vélo."],"ans":[["1 – B","Léo → la bibliothèque","MdLocalLibrary","0E4E9A"],["2 – A","Ana → le musée","FaLandmark","CF102D"],["3 – C","Marc → le bus 715","FaBus","0E4E9A"],["4 – D","Julie → les vélos","FaBicycle","0E4E9A"]],"tip":["Dans les panneaux, on utilise l'impératif :","Prenez le bus 715. · Descendez à l'arrêt… · N'achetez pas de ticket."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Où est la bibliothèque ?","icon":"FaSignsPost","pre":["Qui parle ?","Où sont-ils ?","à côté de · en face de"],"qs":["L'itinéraire : tout droit, puis… ?","La bibliothèque est à gauche ou à droite ?","Elle est à côté de… ?","Elle est en face de… ?","C'est loin ? Combien de minutes ?"],"ans":["1. tout droit → 2e rue à gauche → à droite","2. à droite (bâtiment C sur le plan)","3. à côté de la poste","4. en face du parc","5. Non, c'est près : 5 minutes à pied."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Comment allez-vous au travail ?","instr":"Écoutez l'enquête à la radio. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Transport","Fréquence","Pourquoi ?"],"people":[["FaPersonDress","Clara","CF102D"],["FaPerson","Malik","0E4E9A"],["FaPersonCane","Mme Roy","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Comment allez-vous au travail ? Pourquoi ?","ans":["Clara : à vélo · toujours · c'est écologique","Malik : en métro · souvent · c'est rapide","Mme Roy : en train + en bus · toujours · elle habite loin, en banlieue"]},"pe1":{"frames":[["FaHouseChimney","J'habite à ________, dans le quartier ________.","0E4E9A"],["FaCity","C'est un quartier ________. Il est ________.","CF102D"],["FaLocationDot","Près de chez moi, il y a ________.","CF102D"],["FaClock","Je vais souvent ________. Je ne vais jamais ________.","0E4E9A"],["FaBus","Je vais au travail ________ parce que ________.","0E4E9A"]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : sur votre blog, présentez votre quartier","header":"Bienvenue dans mon quartier !","icon":"FaLaptop","model":"J'habite à Toronto, dans le **quartier** de Kensington Market. __C'est__ un quartier multiculturel. __Il est__ animé et sympa ! **Près de** chez moi, il y a des cafés, une **bibliothèque** et un **parc**. Je vais __souvent__ au marché. Pour aller au **centre-ville**, je prends le **tramway** __parce que__ c'est rapide. __Venez__ visiter mon quartier !","plan":[["FaLocationDot","Où ? (ville, quartier)"],["FaStar","C'est… / Il est…"],["FaCity","Il y a… près de chez moi"],["FaClock","souvent · jamais"],["FaBus","Transport + parce que"],["FaHandPointRight","Venez !"]],"planTitle":"Votre article"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma ville","C'est… Elle est… Il y a… Je vais souvent…","FaCity"],["8 phrases","Comment je vais au travail","Transport, ligne, arrêt, durée, fréquence, pourquoi ?","FaTrainSubway"],["Un mail (40–60 mots)","Venez au festival !","Invitez un(e) ami(e) : lieu, transport, itinéraire, durée. Utilisez l'impératif et les connecteurs.","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Lieux","parc · musée · bibliothèque · gare · mairie · place"],["Transports","à pied · à vélo · en bus · en métro · en tramway"],["Se déplacer","ligne · station · arrêt · ticket · itinéraire"],["Adjectifs","calme · animé · sympa · grand · historique · pratique"]],"starters":["Voilà mon quartier.","C'est un quartier… Il est…","Près de chez moi, il y a…","Je vais souvent… / jamais…","Prends la ligne… Descends à…","C'est à … minutes.","Viens avec moi !"]},"models":{"m1":["Ma ville","J'habite à Ottawa. __C'est__ la capitale du Canada. __Elle est__ belle et calme. Il y a un grand **canal** et beaucoup de **musées**. Je vais __souvent__ au marché By."],"m2":["Comment je vais au travail","Le matin, je vais au travail **en métro**. Je prends la **ligne** 1 à la **station** Spadina. Je descends à la station King. C'est rapide : 20 minutes. Je ne prends __jamais__ la voiture __parce que__ c'est cher. Le week-end, je vais au parc **à vélo**. C'est très agréable !"],"m3":{"title":"venez au festival !","subject":"Objet : Concert de jazz samedi !","text":"Salut Emma !\nSamedi, je vais au festival Jazz au parc. Tu viens __avec__ moi ? C'est sur la **place** du Marché, au **centre-ville**. __Prends__ le **métro**, **ligne** verte, et __descends__ à la **station** Belair. C'est à 20 minutes de chez toi. __Ne prends pas__ la voiture __parce qu'__il n'y a pas de parking !\nÀ samedi ! Léo","checks":["lieu","transport + itinéraire","durée","impératif","connecteurs"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! Les voyelles nasales","sounds":[["[ɑ̃]","centre · transport · banlieue","bouche ouverte"],["[ɛ̃]","international · juin · train","lèvres étirées"],["[ɔ̃]","pont · station · Lyon","lèvres très rondes"]],"sentences":["Un festival international en juin, c'est bien !","Les transports dans le centre-ville, c'est vraiment pratique !","Nous allons à la station de métro Saint-Simon."]},"po2":{"qs":[["FaHouseChimney","Tu habites dans quel quartier ?","0E4E9A"],["FaStar","Ton quartier, c'est comment ?","CF102D"],["FaLocationDot","Qu'est-ce qu'il y a près de chez toi ?","CF102D"],["FaLandmark","Tu vas souvent au musée ?","0E4E9A"],["FaBus","Comment tu vas au travail ? Pourquoi ?","CF102D"],["FaTicket","Tu prends quelle ligne ? Quel arrêt ?","0E4E9A"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : comment on va au… ? (activité à trous)","short":"comment on va au… ?","questions":["Pour aller au musée, je prends quoi ?","C'est quelle ligne ?","Je descends à quel arrêt ?","C'est à combien de minutes ?"],"cols":["Lieu","Transport","Ligne","Arrêt","Durée"],"widths":[3.05,2.25,2.1,2.65,2.08],"rows":[["FaLandmark","le musée","métro","ligne 2","Bellevue","15 min"],["FaTrain","la gare","bus","ligne 9","Les Tilleuls","10 min"],["MdLocalLibrary","la bibliothèque","tramway","ligne T2","Jardin-Vert","8 min"],["FaFutbol","le stade","train","ligne R","Gare Sud","25 min"],["GiParkBench","le parc","vélo partagé","—","station Lilas","12 min"],["FaLandmarkDome","la mairie","à pied","—","rue des Érables","5 min"]],"hideA":[4,1,3,2,4,1],"hideB":[3,4,1,3,1,4]},"role":{"sits":[["FaSignsPost","Situation 1 : Dans la rue",["Touriste : vous cherchez un lieu (musée, gare…).","Habitant(e) : vous indiquez le chemin.","Utilisez le plan de l'écoute 1."]],["FaTrainSubway","Situation 2 : À la station",["Voyageur : vous allez au musée.","Agent(e) : ligne, arrêt, ticket, prix, durée.","Utilisez l'impératif !"]]],"expr":"Excusez-moi… · Où est… ? · C'est loin ? · Tournez à… · Continuez tout droit · Prenez la ligne… · Descendez à… · Merci ! — De rien !"},"final":{"title":"Mon quartier, mes transports","checks":[["FaCity","Ma ville / mon quartier : C'est… Il/Elle est…","CF102D"],["FaLocationDot","3 lieux près de chez moi","CF102D"],["FaClock","souvent · toujours · jamais","0E4E9A"],["FaBus","Mon transport + parce que…","0E4E9A"],["FaSignsPost","Un itinéraire : Prenez… Tournez…","0E4E9A"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Salut Hugo ! Pour venir chez moi samedi, prends le métro ligne 4 et descends à la station Mont-Royal. Tourne à droite. J'habite au 12, rue Rachel. Nadia"],"doc2":["Document 2 — Avis","Du 3 au 9 mars, le tramway T2 ne circule pas. Prenez le bus 31, arrêt Place de la Mairie."],"qs":[["Hugo prend…",["le bus","le métro","le train","le tram"]],["Hugo descend à…",["Rachel","Berri","Mont-Royal","Bellevue"]],["Le tramway T2 ne circule pas…",["en mars","en mai","le week-end"]],["Les voyageurs prennent…",["le métro","le bus 31","un taxi"]]]},"tcfCO":{"items":[["Le chemin pour la gare ?",["1re rue à gauche","1re rue à droite","2e rue à gauche"],"FaSignsPost"],["Le ticket coûte…",["3,60 €","13,60 €","33 €"],"FaTicket"],["Comment va-t-il au travail ?",["à pied","à vélo","en bus"],"FaBicycle"],["Combien d'habitants ?",["170 000","1 700 000","17 000 000"],"FaPeopleGroup"]]},"tcfEP":{"tasks":["Sur votre blog, présentez votre ville et votre quartier. (40–60 mots)","Invitez un(e) ami(e) à un festival : lieu, transport, itinéraire, durée. (40–60 mots)","Où habitez-vous ? Comment est votre quartier ? Comment allez-vous au travail ?","Touriste à Montréal, vous demandez le chemin du musée : transport, ligne, arrêt, durée."]},"tcfAns":{"ce":["B — le métro","C — Mont-Royal","A — en mars","B — le bus 31"],"co":["A — 1re rue à gauche","A — 3,60 €","B — à vélo","B — 1 700 000"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire de l'unité","c'est / il est","impératif · connecteurs","clair et poli"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un article de blog : « Mon quartier » (40–60 mots).","0E4E9A"],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Mon quartier, mes transports ».","CF102D"],["FaMapLocationDot","Dessinez le plan de votre quartier. Écrivez l'itinéraire maison → travail.","0E4E9A"],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot + article).","CF102D"],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 4 : vocabulaire et grammaire.","0E4E9A"]],"bilan":["une histoire, des infos pratiques","un itinéraire, une enquête","un article sur mon quartier","demander et indiquer le chemin"]}},"scripts":{"co1":"Théo : Excusez-moi, madame. Je cherche la bibliothèque, s'il vous plaît.\nMme Lebrun : La bibliothèque ? C'est facile ! Vous êtes rue des Érables. Continuez tout droit. Prenez la deuxième rue à gauche. La bibliothèque est à droite, à côté de la poste. Elle est en face du parc.\nThéo : D'accord. C'est loin ?\nMme Lebrun : Non, c'est près. C'est à cinq minutes à pied.\nThéo : Elle est ouverte aujourd'hui ?\nMme Lebrun : Oui, jusqu'à six heures.\nThéo : Merci beaucoup !\nMme Lebrun : De rien. Bonne journée !","co2":"Journaliste : Bonjour ! Aujourd'hui, notre petite enquête : comment allez-vous au travail ?\nClara : Moi, je vais toujours au travail à vélo parce que c'est écologique. Je ne prends jamais la voiture !\nMalik : Je prends souvent le métro, la ligne 1. C'est rapide, mais il y a beaucoup de monde le matin !\nMme Roy : J'habite en banlieue, loin du centre-ville. Je prends toujours le train et après, le bus. Je ne vais jamais à pied : c'est trop loin !\nJournaliste : Merci à tous et bonne journée !","tcf":{"5":"Mme Faure : Pour aller à la gare, prenez la première rue à gauche, puis continuez tout droit. C'est à dix minutes.","6":"Agent : Bonjour ! Le ticket de métro coûte trois euros soixante. Vous payez par carte ?","7":"Hugo : Le matin, je vais toujours au travail à vélo parce que c'est rapide et écologique.","8":"Guide : Bienvenue à Belair ! Notre ville, c'est environ un million sept cent mille habitants."}},"cahier":{"unit":4,"title":"C'est où ?","objectifs":["Présenter sa ville","Prendre les transports","Demander le chemin","Indiquer le chemin"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la phrase et le lieu.","left":["On emprunte des livres à…","On regarde des tableaux au…","On envoie une lettre à…","On se marie à…","On prend le train à…","On attend le bus à…","On voit une pièce au…"],"right":["l'arrêt","la poste","la bibliothèque","la gare","musée","théâtre","la mairie"],"key":"1-c · 2-e · 3-b · 4-g · 5-d · 6-a · 7-f"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les voies","Les lieux","Les transports"],"words":["le tramway","le boulevard","la mairie","la trottinette","l'avenue","la poste","le métro","le quai","la banque","le vélo","la rue","l'église","la voiture"],"key":["le boulevard, l'avenue, le quai, la rue","la mairie, la poste, la banque, l'église","le tramway, la trottinette, le métro, le vélo, la voiture"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec à ou en.","items":["Je vais au travail ___ vélo.","Elle va à l'université ___ bus.","Nous rentrons ___ pied.","Ils voyagent ___ train.","Tu viens ___ voiture ?","Mon fils va à l'école ___ trottinette."],"key":["à","en","à","en","en","à"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"L'impératif : donner des instructions","points":["Pour une instruction ou un conseil : 3 personnes (tu, nous, vous), **sans pronom sujet**.","On prend le présent : vous tournez → **Tournez !** · nous allons → **Allons !**","Verbes en -er et aller, avec tu : **pas de -s** : tu continues → **Continue !** · tu vas → **Va !** (mais : tu prends → Prends !)","Négation : **Ne** prenez **pas** le bus !","Irréguliers : être → sois, soyons, soyez · avoir → aie, ayons, ayez."],"examples":["__Traversez__ la place et __tournez__ à droite.","__Prends__ le tramway, __ne prends pas__ la voiture !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Mettez les verbes à l'impératif avec vous.","items":["___ (continuer) tout droit.","___ (prendre) la deuxième rue à gauche.","___ (descendre) à l'arrêt Mairie.","___ (traverser) le pont.","___ (aller) jusqu'à la gare."],"key":["Continuez","Prenez","Descendez","Traversez","Allez"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Transformez à l'impératif avec tu.","items":["Tu tournes à droite. → ___ à droite !","Tu prends la ligne 2. → ___ la ligne 2 !","Tu vas à la poste. → ___ à la poste !","Tu ne prends pas le taxi. → ___ le taxi !","Tu es à l'heure. → ___ à l'heure !"],"key":["Tourne","Prends","Va","Ne prends pas","Sois"]},{"kind":"rule","title":"Le verbe prendre et les transports","points":["**prendre** : je prends, tu prends, il / elle prend, nous prenons, vous prenez, ils / elles prennent","prendre + transport : prendre **le** bus, **le** métro, **le** train, **un** taxi","aller **en** + transport avec un « intérieur » : en bus, en métro, en voiture, en train","aller **à** + transport sans « intérieur » : à pied, à vélo, à trottinette"],"examples":["Le matin, je __prends__ le métro, ligne 4.","Mes enfants vont à l'école __à pied__ et nous, nous __prenons__ le tramway."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe prendre au présent.","items":["Nous ___ le tramway.","Mes voisins ___ toujours un taxi.","Tu ___ quelle ligne ?","Vous ___ le bus 12 ?","Elle ___ le train de 8 h.","Je ___ deux tickets, s'il vous plaît."],"key":["prenons","prennent","prends","prenez","prend","prends"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Comment vont-ils ? Répondez avec prendre ou avec aller + en / à.","items":["Comment allez-vous au travail ? (le bus)","Comment Lisa va à l'université ? (le vélo)","Comment vos enfants vont à l'école ? (à pied)","Comment allez-vous à Lyon ? (le train)","Comment Marc rentre le soir ? (le métro)"],"key":["Je prends le bus. / Je vais au travail en bus.","Elle va à l'université à vélo.","Ils vont à l'école à pied.","Nous prenons le train. / Nous allons à Lyon en train.","Il prend le métro. / Il rentre en métro."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Tournes à gauche !","Vas à la gare !","Je vais au travail en pied.","Nous prendons le métro.","Ne prenez le bus pas !"],"key":["Tourne à gauche !","Va à la gare !","Je vais au travail à pied.","Nous prenons le métro.","Ne prenez pas le bus !"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Bienvenue à Valmont !","source":"Courriel de Julien à son amie Amandine","paras":["Salut Amandine ! Super, tu arrives samedi ! Voici l'**itinéraire** pour venir chez moi. À la **gare**, ne prends pas de taxi : c'est cher. **Prends** le **tramway**, ligne 2, direction Hôpital. Le ticket coûte 1,80 euro.","**Descends** à l'**arrêt** Place du Marché. Là, tu vois une grande fontaine et la **mairie**. **Traverse** la place et prends la deuxième rue à gauche, la rue des Tanneurs. **Continue** tout droit jusqu'au **pont**. Mon immeuble est juste avant le pont, en face de la **bibliothèque** : c'est le numéro 14.","Près de chez moi, il y a aussi une boulangerie et une petite poste. Mon quartier est calme, mais le centre-ville est près : à pied, c'est dix minutes. Dimanche, on va au musée à vélo, d'accord ? Appelle-moi quand tu es à la gare ! À samedi, Julien"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Amandine arrive samedi.","Julien conseille le taxi.","Le ticket de tramway coûte 1,80 euro.","L'immeuble de Julien est en face de la mairie.","Dimanche, ils vont au musée en voiture."],"key":["Vrai : « tu arrives samedi »","Faux : « ne prends pas de taxi : c'est cher »","Vrai : « Le ticket coûte 1,80 euro »","Faux : « en face de la bibliothèque »","Faux : « on va au musée à vélo »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Amandine prend le tramway…","opts":["ligne 1","ligne 2","ligne 3"]},{"q":"Elle descend à l'arrêt…","opts":["Hôpital","Gare","Place du Marché"]},{"q":"Sur la place, il y a…","opts":["une fontaine","une église","un parc"]},{"q":"Julien habite au numéro…","opts":["4","14","40"]},{"q":"Du quartier au centre-ville, à pied, c'est…","opts":["dix minutes","deux minutes","une heure"]}],"key":["b","c","a","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Pourquoi Amandine ne prend pas de taxi ?","Quelle est la direction du tramway ?","Comment s'appelle la rue de Julien ?","Où est l'immeuble de Julien ?","Qu'est-ce qu'Amandine fait quand elle arrive à la gare ?"],"key":["Parce que c'est cher.","C'est la direction Hôpital.","C'est la rue des Tanneurs.","Il est juste avant le pont, en face de la bibliothèque.","Elle appelle Julien."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Demander le chemin. Complétez le dialogue avec les mots de la banque.","bank":["excusez-moi","loin","tout droit","tournez","prenez","descendez"],"items":["— ___, où est la poste, s'il vous plaît ?","— C'est ___ ? — Non, c'est à cinq minutes.","— Continuez ___ jusqu'à la banque.","— Puis ___ à gauche, rue Victor-Hugo.","— Et pour le musée ? — ___ le bus 5.","— ___ à l'arrêt Musée."],"key":["Excusez-moi","loin","tout droit","tournez","Prenez","Descendez"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Un(e) ami(e) vient chez vous. Écrivez un message pour expliquer le chemin de la gare (ou de l'arrêt de bus) à votre maison.","bank":["prends le bus / le métro / le tramway","descends à l'arrêt…","tourne à droite / à gauche","continue tout droit","traverse…","en face de / à côté de / près de"],"starters":["À la gare, prends…","Ensuite,…","Ma maison est…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Salut Tom ! À la gare, prends le bus 6, direction Université. Descends à l'arrêt Victor-Hugo. Traverse la rue et tourne à droite. Continue tout droit jusqu'à la boulangerie. Ma maison est à côté de la boulangerie, en face du parc : c'est le numéro 8. Ne prends pas le taxi, c'est cher ! À ce soir !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous écrivez sur le site de votre ville pour les nouveaux habitants. Présentez votre ville ou votre quartier (lieux importants, transports) et donnez deux ou trois conseils à l'impératif.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : présentation de la ville ou du quartier (il y a…, c'est…) · 3 lieux au moins · les transports (prendre, en / à) · 2 ou 3 conseils à l'impératif (vous) · une phrase de bienvenue. Vérifier : impératif sans pronom, il y a + un / une / des, à / en + transport."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez.","doc":["**Ville de Valmont — Travaux sur la ligne 1**","Du 3 au 14 mars, le tramway ne circule pas entre la gare et la place du Marché.","Prenez le bus 9 : il est gratuit pendant les travaux.","Les vélos en libre-service restent disponibles."],"items":[{"q":"Pendant les travaux, le tramway…","opts":["circule normalement","ne circule pas entre la gare et la place du Marché","est gratuit"]},{"q":"Le bus 9 est…","opts":["gratuit","cher","à 1,80 €"]},{"q":"Les travaux durent…","opts":["un mois","trois jours","environ deux semaines"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le panneau et répondez.","doc":"**Bienvenue au musée de la Ville !** Achetez votre ticket à l'accueil. Ne touchez pas les objets. Laissez vos grands sacs au vestiaire. La cafétéria est au premier étage, à côté de la boutique.","items":[{"q":"Où achète-t-on le ticket ?","opts":["À l'accueil","À la boutique","Au vestiaire"]},{"q":"Qu'est-ce qui est interdit ?","opts":["Acheter un ticket","Toucher les objets","Aller à la cafétéria"]},{"q":"La cafétéria est…","opts":["à côté du vestiaire","à l'accueil","au premier étage"]}],"key":["a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"___ à droite après la banque !","opts":["Tournes","Tourne","Tourner"]},{"q":"Nous ___ le métro tous les jours.","opts":["prenons","prendons","prennent"]},{"q":"Il va au bureau ___ pied.","opts":["en","à","au"]},{"q":"___ la ligne 3, c'est rapide !","opts":["Prends","Prend","Prendre"]},{"q":"Le théâtre est ___ la mairie.","opts":["en face","face de","en face de"]}],"key":["b","a","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les lieux de ma ville","dire comment je me déplace (en bus, à pied…)","demander le chemin poliment","indiquer le chemin avec l'impératif","conjuguer le verbe prendre","présenter ma ville ou mon quartier"]}]}]}},"A1-5":{"level":"A1","num":5,"title":"C'est tendance !","label":"Unité","lesson":{"num":5,"title":"C'est tendance !","obj":[["GiDress","S'habiller"],["WiDaySunny","Parler de la météo"],["MdWatch","Décrire un objet"],["FaThumbsUp","Donner son avis"]],"collage":[["GiDress","0E4E9A"],["GiUmbrella","CF102D"],["WiDaySunny","CF102D"],["BsHandbagFill","CF102D"],["GiConverseShoe","0E4E9A"],["MdWatch","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce que vous portez aujourd'hui ?","known":[["GiTrousers","le jean","0E4E9A"],["FaShirt","le tee-shirt","CF102D"],["GiShorts","le short","0E4E9A"],["MdSmartphone","le smartphone","223047"],["MdTabletAndroid","la tablette","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Les vêtements (1)","rows":[{"icon":"PiShirtFolded","color":"0E4E9A","word":"la chemise","gloss":"shirt","ipa":"[ʃəmiz]","tip":"ch = « sh »","ex":"Il porte une chemise blanche."},{"icon":"GiTrousers","color":"223047","word":"le pantalon","gloss":"trousers / pants","ipa":"[pɑ̃talɔ̃]","tip":"n final muet","ex":"Ce pantalon gris est confortable."},{"icon":"GiDress","color":"0E4E9A","word":"la robe","gloss":"dress","ipa":"[ʁɔb]","tip":"r dans la gorge","ex":"Elle met une robe bleue."},{"icon":"GiSkirt","color":"CF102D","word":"la jupe","gloss":"skirt","ipa":"[ʒyp]","tip":"j = « zh » (measure)","ex":"Cette jupe est courte."}]},{"type":"rows","title":"Les vêtements (2)","rows":[{"icon":"Sweater","color":"CF102D","word":"le pull","gloss":"sweater","ipa":"[pyl]","tip":"u : lèvres rondes + « i »","ex":"Il fait froid : je mets un pull."},{"icon":"Blazer","color":"223047","word":"la veste","gloss":"jacket","ipa":"[vɛst]","tip":"on prononce le s et le t","ex":"Sa veste en jean est neuve."},{"icon":"GiPirateCoat","color":"0E4E9A","word":"le manteau","gloss":"coat","ipa":"[mɑ̃to]","tip":"eau = « o »","ex":"En hiver, je porte un manteau."},{"icon":"FaUserTie","color":"223047","word":"le costume","gloss":"suit","ipa":"[kɔstym]","tip":"u comme dans « pull »","ex":"Il porte un costume élégant."}]},{"type":"tiles","title":"Les vêtements (3) — des mots faciles !","tiles":[["GiTrousers","le jean","un jean bleu","0E4E9A"],["FaShirt","le tee-shirt","un tee-shirt blanc","CF102D"],["GiShorts","le short","un short pour l'été","0E4E9A"],["TbJacket","le gilet","un gilet en laine","0E4E9A"],["GiLabCoat","l'imperméable","quand il pleut","CF102D"]],"side":{"title":"Attention !","lines":[{"text":"le gilet","options":{"bold":true}},"= cardigan",{"text":"l'imperméable","options":{"bold":true}},"= raincoat (contre la pluie)"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},"speak":"Qu'est-ce que vous portez en été ? en hiver ?"},{"type":"rows","title":"Les accessoires (1)","rows":[{"icon":"GiHighHeel","color":"CF102D","word":"les chaussures (f.)","gloss":"shoes","ipa":"[ʃosyʁ]","tip":"ch = « sh », au = « o »","ex":"Ces chaussures sont jolies !"},{"icon":"BsHandbagFill","color":"CF102D","word":"le sac à main","gloss":"handbag","ipa":"[sak a mɛ̃]","tip":"ain : son nasal","ex":"Elle a un petit sac à main."},{"icon":"GiSunglasses","color":"223047","word":"les lunettes de soleil","gloss":"sunglasses","ipa":"[lynɛt də sɔlɛj]","tip":"eil = « ay »","ex":"Il fait beau : je mets mes lunettes."},{"icon":"GiUmbrella","color":"0E4E9A","word":"le parapluie","gloss":"umbrella","ipa":"[paʁaplɥi]","tip":"pluie = « plwi »","ex":"Il pleut ! Prends ton parapluie."}]},{"type":"tiles","title":"Les accessoires (2)","tiles":[["GiBelt","la ceinture","en cuir","CF102D"],["GiTie","la cravate","avec un costume","CF102D"],["FaHatCowboy","le chapeau","un chapeau noir","223047"],["GiGemNecklace","les bijoux","des bijoux","0E4E9A"],["GiConverseShoe","les baskets (f.)","pour le sport","0E4E9A"],["GiRubberBoot","les bottes (f.)","quand il neige","0E4E9A"]],"side":{"title":"Prononciation","lines":[{"text":"ch = [ʃ]","options":{"bold":true,"color":"0E4E9A"}},"chapeau · chaussures",{"text":"j / g + e = [ʒ]","options":{"bold":true,"color":"0E4E9A"}},"bijoux · gilet",{"text":"Un bijou → des bijoux","options":{"bold":true,"color":"CF102D"}},"pluriel en -x"]}},{"type":"expr","title":"Les couleurs et les matières","cols":[{"icon":"FaPalette","title":"Les couleurs","lines":["blanc · bleu · gris","jaune · marron","noir · rose","rouge · vert"]},{"icon":"GiWool","title":"C'est en quoi ?","lines":["en coton","en cuir","en laine","en jean"]},{"icon":"Blazer","title":"Nom + couleur + matière","lines":["une veste noire en cuir","un pull rouge en laine",{"text":"nom + couleur + en + matière","options":{"bold":false,"italic":true,"color":"6E7685"}}],"size":21}]},{"type":"tiles","title":"Quel temps fait-il ?","cols":4,"tiles":[["WiDaySunny","Il fait beau.","Il y a du soleil.","CF102D"],["WiRain","Il pleut.","la pluie","0E4E9A"],["WiSnow","Il neige.","la neige","0E4E9A"],["WiStrongWind","Il y a du vent.","le vent","0E4E9A"],["WiCloudy","Il y a des nuages.","le nuage","6E7685"],["WiThunderstorm","Il y a de l'orage.","l'orage (m.)","0E4E9A"],["GiThermometerHot","Il fait chaud.","Il fait 30 degrés.","CF102D"],["GiThermometerCold","Il fait froid.","Il fait -10 °C.","0E4E9A"]],"side":{"title":"Les saisons","lines":["en hiver","au printemps","en été","en automne"]},"speak":"Quel temps fait-il aujourd'hui ? Et en janvier ?"},{"type":"rows","title":"Les objets technologiques","rows":[{"icon":"MdWatch","color":"0E4E9A","word":"la montre connectée","gloss":"smartwatch","ipa":"[mɔ̃tʁ kɔnɛkte]","tip":"on : son nasal","ex":"Ma montre compte mes pas."},{"icon":"GiEarbuds","color":"223047","word":"les écouteurs sans fil","gloss":"wireless earbuds","ipa":"[lezekutœʁ]","tip":"liaison : les‿écouteurs","ex":"J'écoute de la musique."},{"icon":"BsSpeakerFill","color":"0E4E9A","word":"l'enceinte Bluetooth","gloss":"speaker · féminin","ipa":"[ɑ̃sɛ̃t]","tip":"deux sons nasals","ex":"L'enceinte est sur la table."},{"icon":"MdLaptop","color":"0E4E9A","word":"l'ordinateur portable","gloss":"laptop","ipa":"[ɔʁdinatœʁ]","tip":"eur = « œr »","ex":"Mon ordinateur est léger."}]},{"type":"tiles","title":"Encore des objets !","tiles":[["MdTabletAndroid","la tablette","","223047"],["MdSmartphone","le smartphone","","0E4E9A"],["GiBatteryPack","la batterie externe","","0E4E9A"],["FaWallet","le portefeuille","","223047"],["GiTwoCoins","le porte-monnaie","","CF102D"],["FaSuitcaseRolling","la valise","","CF102D"],["GiSchoolBag","le sac à dos","","CF102D"],["GiKeyring","le porte-clés","","6E7685"],["FaImage","le cadre photo","","0E4E9A"],["GiGymBag","le sac de sport","","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Décrire un objet","cols":[{"icon":"FaShapes","title":"la forme","lines":["carré","rond","rectangulaire"],"color":"223047","bg":"F4F3F0"},{"icon":"GiFeather","title":"le poids","lines":["léger / légère","lourd / lourde"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaSuitcaseRolling","title":"la taille","lines":["petit / petite","grand / grande",{"text":"La valise est lourde.","options":{"bold":false,"italic":true,"color":"6E7685"}}],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}]},{"type":"expr","title":"Donner son avis · le prix · la taille","cols":[{"icon":"FaThumbsUp","title":"J'aime !","lines":["C'est à la mode !","Il me plaît.","Je trouve ça joli.","Il te va bien !"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":20},{"icon":"FaThumbsDown","title":"Je n'aime pas","lines":["Ce n'est pas à la mode.","Il ne me plaît pas.","Je déteste la couleur.","Quelle horreur !"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":20},{"icon":"FaTag","title":"Le prix","lines":["C'est cher.","Ce n'est pas cher.","C'est bon marché !"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":20},{"icon":"FaRuler","title":"Taille, pointure","lines":["Vous faites quelle taille ?",{"text":"Je fais du 38.","options":{"bold":false}},"Quelle est ta pointure ?",{"text":"Je chausse du 39.","options":{"bold":false}}],"color":"223047","bg":"F4F3F0","size":19}],"speak":"Regardez la tenue de votre voisin(e) : il/elle vous plaît ?"}],"match":{"pics":[["GiUmbrella","0E4E9A"],["GiTie","CF102D"],["GiRubberBoot","0E4E9A"],["MdWatch","0E4E9A"],["FaSuitcaseRolling","CF102D"],["GiEarbuds","223047"]],"words":["les bottes","la valise","le parapluie","les écouteurs","la cravate","la montre connectée"],"answer":"1-c · 2-e · 3-a · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["GiDress","Vêtements"],["BsHandbagFill","Accessoires"],["WiDaySunny","Météo"],["MdSmartphone","Objets"]],"chips":["le vent","la tablette","la jupe","les bijoux","la ceinture","le manteau","le smartphone","la neige","la batterie","l'orage","le chapeau","le pull","le soleil","la robe","la valise","les lunettes"],"answer":["Vêtements : jupe, manteau, pull, robe","Accessoires : ceinture, lunettes, chapeau, bijoux","Météo : vent, neige, orage, soleil","Objets : tablette, smartphone, batterie, valise"]},"review":{"A":["Il pleut : je prends mon ________.","En hiver, il fait ________.","J'écoute de la musique avec mes ________."],"B":[["En été, je porte…",["un manteau","un short","des bottes"]],["Il fait 30 °C : il fait…",["froid","chaud","du vent"]],["Ma ceinture est…",["en cuir","en neige","en soleil"]]],"C":[["GiBelt","CF102D"],["GiSunglasses","223047"],["Sweater","CF102D"],["GiSchoolBag","CF102D"]],"ansAB":["1. parapluie","2. froid","3. écouteurs","4. b · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. la ceinture 8. les lunettes de soleil","9. le pull 10. le sac à dos"]},"gram":[{"title":"L'adjectif s'accorde ♂ ♀ 1 / 2+","sub":"The adjective changes like the noun: masculine/feminine, singular/plural.","formula":[["♂ : noir"],["♀ : noir + e"],["2+ : noir + s"],["♀ 2+ : noir + es"]],"left":{"title":"noir","lines":["♂ 1 : un jean noir","♀ 1 : une robe noir**e**","♂ 2+ : des jeans noir**s**","♀ 2+ : des robes noir**es**"]},"examples":[["GiDress","Il est simple. · Elle est **simple**.","223047"],["Sweater","un pull **rouge** · une robe **rouge**","CF102D"],["GiPirateCoat","un manteau **gris** · des pulls **gris**","0E4E9A"],["Blazer","ma veste **grise** · elles sont **modernes**","223047"]]},{"title":"Formes spéciales et erreurs fréquentes","sub":"Some adjectives have a special feminine. Marron never changes. Then complete a–d!","left":{"title":"Formes spéciales","lines":[["long","→ longue"],["bon","→ bonne"],["blanc","→ blanche"],["beau","→ belle · beaux"],["marron","ne change pas !"],["","une veste marron · des sacs marron"]],"size":23},"examples":[["FaPenToSquare","a. C'est une robe (court) → une robe cour……"],["FaPenToSquare","b. Il porte des chemises (bleu) → bleu……"],["FaPenToSquare","c. Elle adore la ceinture (rouge) → roug……"],["FaPenToSquare","d. Elle a des jupes (long) → lon……"]],"exSize":20,"mistakes":["✗ une robe noir → ✓ une robe noire","✗ des pulls grises → ✓ des pulls gris","✗ une jupe longe → ✓ une jupe longue"]},{"title":"La place de l'adjectif","sub":"Most adjectives go AFTER the noun. A few short, common ones go BEFORE.","formula":[["un / une"],["petit · grand · beau · joli · bon",2],["NOM"],["couleur · autres adjectifs",2]],"left":{"title":"Exemples","lines":["un **grand** sac __bleu__","une montre __connectée__","un **petit** portefeuille","des baskets __blanches__","c'est un **joli** sac"]},"examples":[["GiGymBag","un **grand** sac **bleu**","0E4E9A"],["MdWatch","une montre **connectée**","0E4E9A"],["FaLink","Liaison : un petit‿ordinateur [t] · un grand‿ami [t]","CF102D"]],"mistakes":["✗ un bleu sac → ✓ un sac bleu"]},{"title":"Ce · cet · cette · ces","sub":"To point at something (this / that / these) or talk about something already mentioned.","left":{"title":"Montrez !","lines":[["ce + ♂","ce sac à dos"],["cet + ♂ voyelle / h","cet ordinateur"],["cette + ♀","cette coque"],["ces + 2+ (♂ ♀)","ces valises"]],"size":23},"examples":[["GiSchoolBag","**Ce** sac à dos est pratique."],["MdLaptop","**Cet** étui est en cuir.","CF102D"],["MdSmartphone","**Cette** montre est jolie.","CF102D"],["FaSuitcaseRolling","**Ces** écouteurs sont légers."]],"mistakes":["✗ ce objet → ✓ cet objet","✗ cette sac → ✓ ce sac"]},{"title":"Le futur proche : aller + infinitif","sub":"To talk about plans and the near future (I'm going to…).","left":{"title":"aller + infinitif","lines":[["je","vais"],["tu","vas"],["il / elle / on","va"],["nous","allons"],["vous","allez"],["ils / elles","vont"]],"size":23},"examples":[["FaCalendarDays","Demain, je **vais acheter** une veste."],["FaClock","demain · ce soir · lundi matin · samedi","6E7685"],["FaTag","Samedi, je **vais vendre** mes vieux pulls.","CF102D"],["WiRain","Demain, il **va pleuvoir**.","0E4E9A"]],"mistakes":["✗ Je vais achète → ✓ Je vais acheter","Négation : Je ne vais pas acheter."]},{"title":"Trois verbes utiles : vendre, mettre, venir","sub":"Three irregular verbs: vendre (to sell), mettre (to put on), venir (to come).","left":{"title":"vendre","lines":[["je","vends"],["tu","vends"],["il / elle","vend"],["nous","vendons"],["vous","vendez"],["ils / elles","vendent"]],"size":23},"examples":[["Sweater","mettre : je **mets** · tu **mets** · il **met**","CF102D"],["Sweater","nous **mettons** · vous **mettez** · ils **mettent**","CF102D"],["FaPersonWalking","venir : je **viens** · tu **viens** · il **vient**"],["FaPersonWalking","nous **venons** · vous **venez** · ils **viennent**"]],"exSize":21}],"guided":{"items":[["Elle porte une jupe (court).","→ une jupe cour___"],["___ ordinateur est léger.","→ ce · cet · cette ?"],["Demain, nous ___ acheter un pull.","→ aller"],["un sac (grand, bleu)","→ un ___ sac ___"],["Il fait froid : je ___ un manteau.","→ mettre"],["Ils ___ leurs vêtements en ligne.","→ vendre"]],"answers":"a. courte · b. Cet ordinateur · c. allons · d. un grand sac bleu · e. mets · f. vendent."},"indep":{"prompts":[["Sweater","Décrivez votre tenue (2 adjectifs).","Je porte un pull rouge et…","CF102D"],["FaHandPointRight","Montrez un objet de la classe.","Cette table est…","223047"],["FaCalendarDays","Ce week-end, qu'est-ce que vous allez faire ?","Je vais…","0E4E9A"],["WiSnow","Il fait froid. Qu'est-ce que vous mettez ?","Je mets…","0E4E9A"],["MdSmartphone","Un objet : ça sert à quoi ?","Mon smartphone sert à…","CF102D"]],"models":["1. Je porte un pull rouge et un jean bleu.","2. Cette table est grande et rectangulaire.","3. Ce week-end, je vais acheter des baskets.","4. Il fait froid : je mets un manteau et des bottes.","5. Mon smartphone sert à téléphoner et à écouter de la musique."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Accordez l'adjectif","lines":["1. une robe (noir) → ______","2. des chaussures (blanc) → ______","3. un (beau) manteau → ______","4. des jupes (long) → ______","5. une (bon) idée → ______"],"gap":12},"B":{"title":"B. Complétez la phrase","lines":["6. Il fait froid, alors je mets…","7. Il pleut, alors je prends…","8. Ce week-end, je vais…","9. Mon objet préféré, c'est… Il est…"]},"icons":["GiDress","WiRain"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Elle a un sac rouge petit.","2. Ce ordinateur est lourd.","3. Je vais achète une veste.","4. Mes chaussures sont noir.","5. Cette pulls sont jolis."],"gap":12},"B":{"title":"D. Transformez au futur proche","lines":["6. Je vends ma robe.","7. Nous mettons un costume.","8. Elles viennent au vide-dressing.","9. Tu achètes cette montre ?"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaCalendarDays"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. sac / un / Il a / grand / noir","2. vais / Je / acheter / cette / veste / demain","3. jolie / une / porte / Elle / robe / verte"],"gap":16},"B":{"title":"F. Au magasin — complétez le dialogue","lines":["— Bonjour ! Je cherche (1) ___ pull en laine.","— Vous faites quelle (2) ___ ?","— Je fais du 40.","— Et (3) ___ pull bleu ? Il est joli !","— Il me (4) ___ ! C'est combien ?","— 25 €. Ce n'est pas (5) ___ !","— Parfait, je (6) ___ le prendre !"]},"speak":"Jouez le dialogue à deux !"}],"practiceAns":[["A + B",["1. noire 2. blanches 3. beau","4. longues 5. bonne","6. un pull / un manteau…","7. mon parapluie","8–9. réponses libres"]],["C + D",["1. un petit sac rouge","2. Cet ordinateur","3. Je vais acheter","4. noires 5. Ces pulls","6. Je vais vendre ma robe.","7. Nous allons mettre…","8. Elles vont venir…","9. Tu vas acheter… ?"]],["E + F",["1. Il a un grand sac noir.","2. Demain, je vais acheter cette veste.","3. Elle porte une jolie robe verte.","(1) un (2) taille (3) ce","(4) plaît (5) cher (6) vais"]]],"bilan":{"voc":["vêtements & accessoires","couleurs & matières","la météo & les saisons","objets tech & du quotidien"],"gram":["accord des adjectifs","place des adjectifs","ce · cet · cette · ces","futur proche","vendre · mettre · venir"],"comm":["donner son avis","parler du prix","taille & pointure","parler de la météo","décrire un objet"]},"lexique":[["Les vêtements",["la chemise","le costume","le gilet","l'imperméable (m.)","la jupe","le manteau","le pantalon / le jean","le pull","la robe","le short","le tee-shirt","la veste"]],["Les accessoires",["le(s) bijou(x)","la ceinture","le chapeau","les chaussures (f.)","les baskets (f.)","les bottes (f.)","la cravate","les lunettes de soleil","le parapluie","le sac à main"]],["Couleurs · matières",["blanc · bleu · gris","jaune · marron · noir","rose · rouge · vert","en coton (m.)","en cuir (m.)","en jean (m.)","en laine (f.)"]],["La météo",["le degré","la neige · il neige","le nuage","l'orage (m.)","la pluie · il pleut","le soleil","le vent","il fait beau / chaud / froid"]],["Objets tech",["la batterie (externe)","les écouteurs (sans fil)","l'enceinte Bluetooth (f.)","la montre connectée","l'ordinateur (portable)","la tablette","le smartphone"]],["Objets du quotidien",["le cadre photo","le porte-clés","le portefeuille","le porte-monnaie","le sac à dos","le sac de sport","la valise"]],["Décrire",["carré · rond","rectangulaire","léger ≠ lourd","petit ≠ grand","beau · joli · bon","long · court"]],["Expressions",["C'est à la mode.","Il me plaît.","Il te va bien.","C'est (bon marché) cher.","Je fais du 38.","Je chausse du 39.","Ça sert à quoi ?"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire"],["FaHeadphones","Comprendre au magasin"],["FaPenToSquare","Écrire une annonce"],["FaComments","Acheter, donner son avis"]],"collage":[["GiHanger","CF102D"],["FaTag","CF102D"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["GiPirateCoat","0E4E9A"],["WiSnow","0E4E9A"],["FaGift","CF102D"]],"warm":{"q":"Vous achetez vos vêtements où ?","tiles":[["FaStore","au magasin","CF102D"],["MdLaptop","sur Internet","0E4E9A"],["MdSmartphone","sur une application","0E4E9A"],["GiHanger","dans un vide-dressing","CF102D"]],"speak":"Moi, j'achète mes vêtements… C'est cher ? Ce n'est pas cher ?"},"story":{"title":"Le vide-dressing de Léa","speak":"Et vous ? Vous achetez des vêtements d'occasion ?","parts":[{"text":"Léa a 26 ans. Elle habite à Montréal. Aujourd'hui, c'est samedi. Il fait beau et il fait 22 degrés. Léa organise un **vide-dressing** chez elle. Elle vend ses vêtements : une **robe noire**, une **jupe bleue**, deux **pulls en laine** et un **manteau gris**. **Ce manteau** est **long** et très **chaud**. Il est parfait pour l'hiver !","ill":[["WiDaySunny","22 °C, il fait beau","CF102D"],["GiHanger","le vide-dressing","0E4E9A"],["GiPirateCoat","un long manteau gris","6E7685"]]},{"text":"À dix heures, son ami Karim arrive. Il cherche un cadeau pour sa sœur Inès. « **Cette robe** est **jolie** ! C'est combien ? » demande Karim. « Huit dollars. Ce n'est pas cher ! » répond Léa. Karim regarde aussi un **sac à main rouge en cuir**. Il est **petit** et **léger**. « Il me plaît ! » dit Karim.","ill":[["FaPerson","Karim","0E4E9A"],["GiDress","la robe : 8 $","223047"],["BsHandbagFill","un petit sac rouge","CF102D"]]},{"text":"Karim achète la robe et le sac : vingt dollars. Il est content ! Demain, il __va donner__ le cadeau à Inès. C'est son anniversaire : elle __va avoir__ 30 ans. Et Léa ? Avec l'argent, elle __va acheter__ une **montre connectée**. Ça sert à faire du sport et à téléphoner. 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Il adore le sport.","Lina va habiter au Québec : l'hiver est froid !","Théo aime écouter de la musique au parc."],"ans":[["1 – C","Sofia → la valise","FaSuitcaseRolling","CF102D"],["2 – D","Marc → les baskets","GiConverseShoe","0E4E9A"],["3 – A","Lina → le manteau","GiPirateCoat","6E7685"],["4 – B","Théo → l'enceinte","BsSpeakerFill","0E4E9A"]],"tip":["Pour écrire une annonce :","Vends + objet + couleur + taille / matière + prix"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Au magasin","icon":"FaStore","pre":["Qui parle ?","Où sont-ils ?"],"qs":["Pour quel événement ?","Quel vêtement ?","Quelle taille ?","En quelle matière ?","C'est combien ?","Il achète une cravate ?"],"ans":["1. un mariage","2. une veste (bleue)","3. du 42","4. en laine","5. 60 euros","6. Non, il a une cravate grise."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La météo de la semaine","instr":"Écoutez. 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Quel temps ?","GiDress"],["8 phrases","Un cadeau pour un(e) ami(e)","L'objet, la description, le prix, ça sert à quoi ?","FaGift"],["Un paragraphe (40–60 mots)","Vous vendez 3 objets","Écrivez un mail à vos ami(e)s. Décrivez les objets. Attention à la place des adjectifs !","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Vêtements","robe · jupe · pull · manteau · veste · chemise · jean"],["Accessoires","sac à main · chaussures · ceinture · chapeau · lunettes"],["Objets","montre connectée · écouteurs · enceinte · valise · sac à dos"],["Adjectifs","petit · grand · beau · joli · léger · lourd · élégant · pratique"]],"starters":["Aujourd'hui, je porte…","J'adore… / Je déteste…","Il/Elle est en…","C'est cher / bon marché.","Ça sert à…","Samedi, je vais…","Venez nombreux !"]},"models":{"m1":["Ma tenue préférée","Ma tenue préférée, c'est pour l'automne. Je porte un **jean bleu** et un **pull vert en laine**. J'ai aussi une **veste marron en cuir**. Je mets des **bottes noires**. Il fait frais et il y a du vent."],"m2":["Un cadeau pour un ami","Samedi, c'est l'anniversaire de Paul. Il adore la musique. Je __vais acheter__ des **écouteurs sans fil**. Ils sont **noirs** et très **légers**. Ça sert à écouter de la musique et à téléphoner. Ils coûtent 40 euros. C'est un peu cher, mais c'est un **beau cadeau** ! Paul __va être__ content."],"m3":{"title":"je vends 3 objets","subject":"Objet : Objets à vendre","text":"Bonjour à tous !\nJe vais déménager, alors je vends trois objets. J'ai une **petite enceinte Bluetooth noire** : elle est **légère** et **pratique** (20 €). Je vends aussi un **grand sac de sport bleu** (10 €) et un **joli cadre photo rond** (5 €). Ce n'est pas cher ! Écrivez-moi !\nAmira","checks":["3 objets","adjectifs accordés","place des adjectifs","prix","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [ʃ], [ʒ] et les liaisons","sounds":[["[ʃ] chut !","chemise · chaussures · short","doigt sur les lèvres : pas de vibration"],["[ʒ] zzz…","jupe · gilet · rouge · beige","main sur la gorge : ça vibre"],["Les liaisons","un petit‿ordinateur [t] · un grand‿ami [t] · un bon‿anniversaire [n]","liaisons obligatoires"]],"sentences":["Je porte une jolie jupe jaune au mois de juin.","Charlotte cherche des chaussures pour le mariage.","Mes bons amis me souhaitent un joyeux anniversaire."]},"po2":{"qs":[["Sweater","Qu'est-ce que tu portes aujourd'hui ?","CF102D"],["FaPalette","Quelle est ta couleur préférée ?","CF102D"],["FaRuler","Tu fais quelle taille ? Quelle pointure ?","0E4E9A"],["WiDaySunny","Quel temps fait-il aujourd'hui ?","CF102D"],["FaCalendarDays","Qu'est-ce que tu vas faire ce week-end ?","0E4E9A"],["MdSmartphone","Ton smartphone, ça sert à quoi ?","0E4E9A"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : la boutique de Léa (activité à trous)","short":"la boutique de Léa","questions":["La robe, c'est combien ?","Le manteau est de quelle couleur ?","C'est quelle taille ?","Les baskets, c'est quelle pointure ?","Il/Elle est petit(e) ou grand(e) ?"],"cols":["Objet","Couleur","Taille","Prix"],"widths":[4,2.7,2.7,2.63],"rows":[["GiDress","la robe","noire","38","12 €"],["GiPirateCoat","le manteau","gris","42","30 €"],["GiConverseShoe","les baskets","blanches","pointure 41","20 €"],["FaSuitcaseRolling","la valise","rouge","grande","25 €"],["MdWatch","la montre","bleue","—","45 €"],["BsHandbagFill","le sac à main","marron","petit","18 €"]],"hideA":[3,1,2,3,1,2],"hideB":[2,3,1,1,3,3]},"role":{"sits":[["FaStore","Situation 1 : Au magasin",["Client(e) : vous cherchez un vêtement pour une fête.","Vendeur/Vendeuse : vous aidez.","Parlez de : couleur · taille · prix · avis."]],["FaGift","Situation 2 : Un cadeau",["Deux ami(e)s choisissent un cadeau tech pour un(e) ami(e).","Parlez de : l'objet · ça sert à quoi ? · le prix.","Décidez ensemble !"]]],"expr":"Je peux vous aider ? · Vous faites quelle taille ? · C'est combien ? · Il me plaît ! · Il te va bien ! · Ça sert à quoi ? · Je le prends !"},"final":{"title":"Mon look, ma météo, mon projet","checks":[["Sweater","Ma tenue : 3 vêtements / accessoires + couleurs + matières","CF102D"],["WiDaySunny","La météo aujourd'hui","CF102D"],["MdWatch","Un objet : description + ça sert à quoi ?","0E4E9A"],["FaCalendarDays","Ce week-end, je vais…","0E4E9A"],["FaThumbsUp","Une appréciation : J'aime… / Il me plaît…","0E4E9A"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Paul, demain il va pleuvoir. 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Écrivez un message à vos amis : date, lieu, objets à vendre, prix. (40–60 mots)","Vous allez à un mariage samedi. Décrivez votre tenue et la météo prévue. (40–60 mots)","Présentez-vous. Qu'est-ce que vous aimez porter ? Où achetez-vous vos vêtements ?","Dans un magasin, vous cherchez un cadeau. Posez des questions au vendeur : prix, couleur, taille, utilité."]},"tcfAns":{"ce":["B — un parapluie","C — pleuvoir","B — manteaux et bottes","A — en janvier"],"co":["B — chaud","A — téléphoner, sport","B — 39","A — rouge et cher"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire de l'unité","adjectifs accordés","futur proche","clair et poli"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez votre message de vide-dressing (40–60 mots).","0E4E9A"],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Mon look, ma météo, mon projet ».","CF102D"],["WiDaySunny","Regardez la météo de demain. 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Je la prends !\nMme Duval : Et avec ça, une cravate ?\nBastien : Non merci, j'ai une cravate grise.","co2":"Chloé (présentatrice) : Bonjour ! Voici la météo de la semaine à Montréal. Lundi, il fait beau et il y a du soleil : il fait 18 degrés. Mardi, il pleut : prenez votre parapluie ! Il fait 12 degrés. Mercredi, il y a du vent et des nuages : 10 degrés. Jeudi, il fait froid : 2 degrés. Et vendredi… il neige ! Il fait moins 3 degrés. Mettez votre manteau, votre chapeau et vos bottes ! Bonne semaine !\nMarc (animateur) : Merci, Chloé ! Alors, vendredi, on reste à la maison !","tcf":{"5":"Julien : Ouf ! Il fait 32 degrés aujourd'hui ! Mettez un short et un tee-shirt !","6":"Vendeuse : Cette montre connectée, ça sert à téléphoner et à faire du sport. Elle est très légère.","7":"Nora : Je fais du 38 en vêtements et je chausse du 39.","8":"Inès : Ce sac rouge me plaît beaucoup, mais il est trop cher : 90 euros !"}},"cahier":{"unit":5,"title":"C'est tendance !","objectifs":["S'habiller","Parler de la météo","Décrire un objet","Donner son avis"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la météo et le vêtement ou l'accessoire.","left":["Il pleut.","Il fait froid.","Il fait très chaud.","Il y a du soleil.","Il neige.","Il y a du vent et de la pluie.","Il y a de l'orage."],"right":["Je mets un manteau en laine.","Je prends mon parapluie.","Je reste à la maison !","Je mets mes bottes.","Je mets mes lunettes de soleil.","Je mets un short et un tee-shirt.","Je porte un imperméable."],"key":"1-b · 2-a · 3-f · 4-e · 5-d · 6-g · 7-c"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les vêtements","Les accessoires","Les objets technologiques"],"words":["la ceinture","la jupe","la tablette","le pull","le chapeau","les écouteurs","la veste","la cravate","la montre connectée","le pantalon","les bijoux","la chemise","l'enceinte Bluetooth"],"key":["la jupe, le pull, la veste, le pantalon, la chemise","la ceinture, le chapeau, la cravate, les bijoux","la tablette, les écouteurs, la montre connectée, l'enceinte Bluetooth"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec le contraire. Attention à l'accord !","items":["Ce sac n'est pas lourd, il est ___.","Cette jupe n'est pas longue, elle est ___.","Ce manteau n'est pas bon marché, il est ___.","La table n'est pas carrée, elle est ___.","Ces chaussures ne sont pas petites, elles sont ___.","Aujourd'hui, il ne fait pas froid, il fait ___."],"key":["léger","courte","cher","ronde","grandes","chaud"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"L'adjectif : accord et place","points":["L'adjectif s'accorde avec le nom : féminin **+ e** (vert → verte), pluriel **+ s** (verts, vertes).","Formes spéciales : blanc → **blanche**, long → **longue**, léger → **légère**, beau → **belle**, nouveau → **nouvelle**.","**marron** ne change pas : des bottes marron.","Place : en général **après** le nom (une robe rouge). **Avant** le nom : petit, grand, beau, joli, bon, nouveau (un joli sac)."],"examples":["J'adore ta __nouvelle__ veste __noire__ !","Elle porte une __longue__ jupe __verte__ et des bottes __marron__."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Accordez l'adjectif.","items":["une chemise ___ (blanc)","des chaussures ___ (noir)","une ___ montre (beau)","des lunettes ___ (rond)","une valise ___ (léger)","des pulls ___ (gris)"],"key":["blanche","noires","belle","rondes","légère","gris (pas de -s en plus)"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Remettez les mots dans l'ordre.","items":["un / sac / joli / rouge","une / robe / petite / jaune","un / chapeau / beau / gris","une / montre / connectée / nouvelle","une / jupe / en laine / verte"],"key":["un joli sac rouge","une petite robe jaune","un beau chapeau gris","une nouvelle montre connectée","une jupe verte en laine"]},{"kind":"rule","title":"Le futur proche : aller + infinitif","points":["Pour une action dans un futur proche : **aller** au présent + **infinitif**.","je vais, tu vas, il / elle va, nous allons, vous allez, ils / elles vont + mettre, acheter, porter…","Négation : ne + aller + pas + infinitif : Je **ne vais pas** acheter ce pull.","Mots utiles : demain, ce soir, ce week-end, la semaine prochaine."],"examples":["Demain, il __va pleuvoir__ : je __vais mettre__ mon imperméable.","Nous __n'allons pas acheter__ cette valise : elle est trop chère."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le verbe aller au présent.","items":["Ce soir, je ___ porter ma robe bleue.","Demain, il ___ faire froid.","Nous ___ vendre nos vieux vêtements.","Tu ___ acheter des baskets ?","Mes amies ___ venir au défilé de mode.","Vous ___ mettre une cravate ?"],"key":["vais","va","allons","vas","vont","allez"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez au futur proche.","items":["Je mets un pull.","Il neige.","Nous vendons la tablette.","Elle n'achète pas ce chapeau.","Tu viens avec moi ?"],"key":["Je vais mettre un pull.","Il va neiger.","Nous allons vendre la tablette.","Elle ne va pas acheter ce chapeau.","Tu vas venir avec moi ?"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["J'ai une robe vert.","J'adore ces chaussures marrons.","Il porte une chemise blanc.","Demain, je vais achète un jean.","Il ne va acheter pas la montre."],"key":["J'ai une robe verte.","J'adore ces chaussures marron.","Il porte une chemise blanche.","Demain, je vais acheter un jean.","Il ne va pas acheter la montre."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Une valise pour la neige","source":"Blog « Petits voyages » de Clémence","paras":["Bonjour à tous ! La semaine prochaine, je **vais partir** à Québec pour le Carnaval d'hiver avec ma sœur. Là-bas, en février, il fait **très froid** : moins 15 **degrés** ! Et il **neige** souvent. Alors, qu'est-ce que je vais mettre dans ma **valise** ?","D'abord, un long **manteau** noir, deux **pulls en laine** et un jean. Je vais aussi acheter des **bottes** chaudes. Les bottes marron du magasin Ski-Plus sont belles, mais elles sont **chères** : 160 euros ! Je vais regarder sur Internet.","Pour le soir, je vais prendre une jolie robe verte et une petite veste. Je ne vais pas prendre mon **parapluie** : il ne va pas pleuvoir ! Et ma sœur ? Elle va prendre sa nouvelle **montre connectée** et ses écouteurs sans fil… pour écouter de la musique dans l'avion ! Vous avez des conseils ? Écrivez-moi !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Clémence part à Québec avec une amie.","À Québec, en février, il fait très froid.","Clémence a déjà des bottes chaudes.","Les bottes du magasin Ski-Plus sont bon marché.","Clémence ne va pas prendre son parapluie."],"key":["Faux : « avec ma sœur »","Vrai : « il fait très froid : moins 15 degrés »","Faux : « Je vais aussi acheter des bottes chaudes »","Faux : « elles sont chères : 160 euros »","Vrai : « Je ne vais pas prendre mon parapluie »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Clémence part…","opts":["demain","la semaine prochaine","en été"]},{"q":"Dans sa valise, il y a…","opts":["deux pulls en laine","trois jeans","un short"]},{"q":"Pour le soir, elle prend une robe…","opts":["noire","rouge","verte"]},{"q":"Les bottes coûtent…","opts":["116 €","160 €","60 €"]},{"q":"Sa sœur va prendre…","opts":["des écouteurs sans fil","une tablette","un appareil photo"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Pourquoi Clémence va à Québec ?","Quel temps fait-il à Québec en février ?","Comment est le manteau de Clémence ?","Où Clémence va chercher des bottes moins chères ?","Pourquoi elle ne prend pas son parapluie ?"],"key":["Elle va au Carnaval d'hiver (avec sa sœur).","Il fait très froid (moins 15 degrés) et il neige souvent.","Il est long et noir.","Elle va regarder sur Internet.","Parce qu'il ne va pas pleuvoir."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Au magasin. Complétez le dialogue avec les mots de la banque.","bank":["essayer","taille","fais du","va bien","plaît","chère"],"items":["— Bonjour, je voudrais ___ cette veste, s'il vous plaît.","— Bien sûr. Vous faites quelle ___ ?","— Je ___ 38.","— Elle vous ___, madame !","— Oui, elle me ___ beaucoup.","— Mais elle est un peu ___ : 95 euros !"],"key":["essayer","taille","fais du","va bien","plaît","chère"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous partez en week-end. Écrivez un message à un(e) ami(e) : où vous allez, le temps qu'il va faire, ce que vous allez mettre dans votre sac.","bank":["je vais partir / aller…","il va faire beau / chaud / froid","il va pleuvoir / neiger","je vais mettre / prendre…","un pull en laine, une veste légère…","couleurs : noir, blanc, bleu, vert…"],"starters":["Ce week-end, je vais…","Là-bas, il va…","Dans mon sac, je vais mettre…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Salut Inès ! Ce week-end, je vais aller à la montagne avec mes parents. Là-bas, il va faire froid et il va neiger. Dans mon sac, je vais mettre un gros pull en laine, un pantalon chaud et mes bottes noires. Je ne vais pas prendre de robe ! Et toi, tu vas faire quoi ? Bises !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un(e) ami(e) vous invite à son mariage samedi prochain. Écrivez-lui : ce que vous allez porter (vêtements, couleurs, accessoires), le temps qu'il va faire, et demandez son avis.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : remerciement pour l'invitation · 3 vêtements ou accessoires au moins avec couleur et matière · la météo au futur proche · une question pour demander son avis (Ça te plaît ? C'est à la mode ?) · formule de fin. Vérifier : accord et place des adjectifs, aller + infinitif, ne… pas autour de aller."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la météo et répondez.","doc":"**Météo de samedi** — Le matin : nuages et pluie, 9 degrés. L'après-midi : soleil, 16 degrés. Le soir : vent fort, attention aux orages après 21 h.","items":[{"q":"Samedi matin, il…","opts":["fait beau","pleut","neige"]},{"q":"L'après-midi, il fait…","opts":["16 degrés","9 degrés","21 degrés"]},{"q":"Le soir, il va y avoir…","opts":["de la neige","du soleil","des orages"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la petite annonce et répondez.","doc":"**À vendre** — Sac à dos en cuir marron, très léger, comme neuf. Idéal pour un ordinateur portable. Prix : 35 € (prix en magasin : 90 €). Je vends parce que je pars vivre à l'étranger. Contact : Yanis, par message, le soir.","items":[{"q":"Yanis vend…","opts":["un sac de sport","un sac à dos","une valise"]},{"q":"Le sac est…","opts":["lourd","neuf et cher","léger"]},{"q":"Pourquoi Yanis vend son sac ?","opts":["Il part vivre à l'étranger.","Le sac est trop petit.","Il n'aime pas la couleur."]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Elle porte une jupe ___.","opts":["blanc","blanche","blanches"]},{"q":"Regarde ___ chapeau !","opts":["ce","cet","cette"]},{"q":"J'aime beaucoup ___ écouteurs.","opts":["ce","cette","ces"]},{"q":"Demain, nous ___ acheter un cadeau.","opts":["allons","allez","va"]},{"q":"J'adore ___ montre !","opts":["cet","cette","ce"]}],"key":["b","a","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer mes vêtements et mes accessoires","décrire un objet (couleur, matière, forme)","parler de la météo","accorder et placer les adjectifs","parler de mes projets avec le futur proche","donner mon avis sur un vêtement (Il me plaît. Il te va bien.)"]}]}]}},"A1-6":{"level":"A1","num":6,"title":"Qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui ?","label":"Unité","lesson":{"num":6,"title":"Qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui ?","obj":[["FaClock","Dire l'heure"],["FaBed","Parler de ma journée"],["FaMasksTheater","Proposer une sortie"],["FaUser","Décrire une personne"]],"collage":[["FaClock","CF102D"],["FaMugHot","223047"],["FaShower","0E4E9A"],["FaMasksTheater","CF102D"],["FaPersonRunning","0E4E9A"],["GiBeard","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Votre journée commence à quelle heure ?","known":[["FaMugHot","le café","223047"],["FaRadio","la radio","CF102D"],["FaTv","la télévision","0E4E9A"],["FaPersonRunning","le jogging","0E4E9A"],["FaGamepad","le jeu vidéo","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Quelle heure est-il ?","cols":4,"tiles":[["FaClock","9 h","neuf heures","0E4E9A"],["FaClock","9 h 15","neuf heures et quart","0E4E9A"],["FaClock","9 h 30","neuf heures et demie","CF102D"],["FaClock","9 h 45","dix heures moins le quart","CF102D"],["FaClock","9 h 50","dix heures moins dix","0E4E9A"],["FaSun","12 h","midi","CF102D"],["FaRegClock","16 h","4 h de l'après-midi","CF102D"],["FaMoon","0 h","minuit","223047"]],"speak":"Quelle heure est-il ? — Il est…"},{"type":"rows","title":"Le matin (1)","rows":[{"icon":"FaClock","color":"CF102D","word":"se réveiller","gloss":"to wake up","ipa":"[s(ə) ʁeveje]","tip":"eill = « ey »","ex":"Je me réveille à 6 h 30."},{"icon":"FaBed","color":"0E4E9A","word":"se lever","gloss":"to get up","ipa":"[s(ə) ləve]","tip":"je me lève (è)","ex":"Mon frère se lève à 7 h."},{"icon":"FaShower","color":"0E4E9A","word":"se doucher","gloss":"to shower","ipa":"[s(ə) duʃe]","tip":"ou + ch","ex":"Je me douche le matin."},{"icon":"FaShirt","color":"0E4E9A","word":"s'habiller","gloss":"to get dressed","ipa":"[sabije]","tip":"h muet → s'","ex":"Je m'habille vite."}]},{"type":"tiles","title":"Le matin (2) et le soir","tiles":[["GiComb","se coiffer","les cheveux","CF102D"],["GiLipstick","se maquiller","","CF102D"],["GiRazor","se raser","la barbe","6E7685"],["GiToothbrush","se brosser les dents","","0E4E9A"],["FaMugHot","prendre son petit déjeuner","","223047"],["FaUserTie","se préparer","pour le travail","0E4E9A"],["FaChild","s'occuper des enfants","","0E4E9A"],["FaMoon","se coucher","à 22 h 30","223047"]]},{"type":"tiles","title":"Les activités de la maison","tiles":[["FaBasketShopping","faire les courses","","CF102D"],["FaUtensils","faire la cuisine","faire à manger","CF102D"],["FaSink","faire la vaisselle","","0E4E9A"],["GiWashingMachine","faire une lessive","","0E4E9A"],["FaBroom","faire le ménage","","0E4E9A"],["FaHammer","faire du bricolage","bricoler","0E4E9A"],["FaSeedling","faire du jardinage","jardiner","0E4E9A"],["FaPersonRunning","faire du sport","du jogging","CF102D"]],"speak":"Chez vous, qui fait la vaisselle ? Qui fait le ménage ?"},{"type":"tiles","title":"Le temps libre","tiles":[["FaBook","lire","un livre","0E4E9A"],["FaHeadphones","écouter de la musique","","CF102D"],["FaRadio","écouter la radio","","0E4E9A"],["FaTv","regarder la télévision","","0E4E9A"],["FaGlobe","surfer sur Internet","","0E4E9A"],["FaGamepad","jouer à un jeu vidéo","","CF102D"],["FaPersonWalking","se promener","avec le chien","0E4E9A"],["FaPalette","dessiner","un cours de dessin","CF102D"],["FaUsers","voir des amis","","CF102D"],["FaPersonRunning","faire du jogging","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les sorties culturelles","tiles":[["FaGuitar","aller à un concert","","CF102D"],["FaFilm","aller au cinéma","","223047"],["FaLandmark","aller au musée","","CF102D"],["FaMasksTheater","aller au théâtre","","0E4E9A"],["FaImage","voir une exposition","","0E4E9A"]],"side":{"title":"La journée","lines":["le matin","l'après-midi","le soir","la nuit","","Le week-end, nous aimons voir des amis."]}},{"type":"expr","title":"Proposer, accepter, refuser une sortie","cols":[{"icon":"FaCircleQuestion","title":"Proposer","lines":["On va au théâtre ?","Tu veux aller au cinéma ?","Ça te dit ? / Ça vous dit ?"]},{"icon":"FaThumbsUp","title":"Accepter","lines":["D'accord !","Pourquoi pas !","Avec plaisir !"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaThumbsDown","title":"Refuser","lines":["Je ne peux pas, je suis désolé(e).","Je n'ai pas envie."],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}],"speak":"Proposez une sortie à votre voisin(e) !"},{"type":"rows","title":"Le corps et les cheveux","rows":[{"icon":"FaUser","color":"0E4E9A","word":"grand(e) ≠ petit(e)","gloss":"tall ≠ short","ipa":"[gʁɑ̃] [gʁɑ̃d]","tip":"d final : ♀ seulement","ex":"Samir est grand et mince."},{"icon":"GiMuscleUp","color":"CF102D","word":"gros(se) ≠ mince","gloss":"big ≠ slim","ipa":"[gʁo] [gʁos]","tip":"gros : s muet","ex":"Il a un gros chien."},{"icon":"GiBeard","color":"223047","word":"la barbe · la moustache","gloss":"beard · moustache","ipa":"[baʁb] [mustaʃ]","tip":"avoir la barbe","ex":"Mon père a la moustache."},{"icon":"FaEye","color":"0E4E9A","word":"les yeux bleus / verts / marron","gloss":"eyes","ipa":"[lezjø]","tip":"un œil → des yeux","ex":"Elle a les yeux verts."}]},{"type":"tiles","title":"Les cheveux","tiles":[["FaUser","blonds","","CF102D"],["FaUser","bruns","","223047"],["FaUser","châtains","","CF102D"],["FaUser","roux","","CF102D"],["FaUser","gris · blancs","","6E7685"],["GiHairStrands","courts ≠ longs","","0E4E9A"],["GiHairStrands","frisés ≠ raides","","CF102D"],["FaFaceSmile","être chauve","pas de cheveux","0E4E9A"]],"side":{"title":"Décrire une personne","lines":["Il / Elle est brun(e).","= Il / Elle a les cheveux bruns.","Il est chauve.","Il a la barbe.","Elle est grande / mince.","Elle a les yeux verts."],"size":20}},{"type":"tiles","title":"Le caractère (1)","tiles":[["FaComments","bavard(e)","il parle beaucoup","CF102D"],["FaFaceSmile","calme","","0E4E9A"],["FaShieldHalved","courageux / courageuse","","CF102D"],["FaFaceLaughBeam","drôle","il est amusant","CF102D"],["FaBolt","dynamique","","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","généreux / généreuse","","0E4E9A"],["FaHeart","gentil / gentille","≠ méchant(e)","CF102D"],["FaBrain","intelligent(e)","","0E4E9A"],["FaUserGraduate","sérieux / sérieuse","","0E4E9A"],["FaHandshake","sociable","sympathique","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Le caractère (2)","tiles":[["FaFaceFlushed","timide","","CF102D"],["FaFaceGrimace","stressé(e)","","CF102D"],["FaFaceGrinStars","sympathique (sympa)","","0E4E9A"],["FaFaceAngry","méchant(e)","≠ gentil","CF102D"]],"side":{"title":"Présenter une personne","lines":["Nadia est généreuse.","= C'est une jeune femme généreuse.","= Nadia est une jeune femme généreuse.","","Qui a un chien ?","→ C'est Malik."],"size":20},"speak":"Qui est-ce ? Devinez !"}],"match":{"pics":[["FaShower","0E4E9A"],["FaMoon","223047"],["FaSink","0E4E9A"],["FaMasksTheater","0E4E9A"],["GiBeard","223047"],["FaBook","CF102D"]],"words":["lire","se coucher","la barbe","se doucher","aller au théâtre","faire la vaisselle"],"answer":"1-d · 2-b · 3-f · 4-e · 5-c · 6-a"},"cat":{"cats":[["FaBed","Le matin"],["FaHouse","La maison"],["FaMasksTheater","Les loisirs"],["FaUser","La description"]],"chips":["se lever","le ménage","lire","roux","le concert","se raser","bavard","la vaisselle","se doucher","la lessive","le musée","mince","le bricolage","s'habiller","drôle","la radio"],"answer":["Matin : se lever, se raser, se doucher, s'habiller","Maison : le ménage, la vaisselle, la lessive, le bricolage","Loisirs : lire, le concert, le musée, la radio","Description : roux, bavard, mince, drôle"]},"review":{"A":["Il est 12 h. Il est ________.","Le soir, je ________ les dents et je me couche.","Il parle beaucoup. Il est ________."],"B":[["9 h 45 =",["9 h et quart","10 h moins le quart","9 h et demie"]],["Elle a les cheveux…",["bleus","roux","verts"]],["Il aime les aventures. Il est…",["timide","courageux","stressé"]]],"C":[["GiToothbrush","0E4E9A"],["FaBroom","0E4E9A"],["FaGamepad","CF102D"],["GiRazor","6E7685"]],"ansAB":["1. midi","2. me brosse","3. bavard","4. b · 5. b · 6. b"],"ansC":["7. se brosser les dents 8. faire le ménage","9. jouer à un jeu vidéo 10. se raser"]},"gram":[{"title":"Les verbes pronominaux au présent","sub":"Reflexive verbs have an extra pronoun: me, te, se, nous, vous, se.","formula":[["sujet"],["me · te · se · nous · vous · se",2],["verbe"]],"left":{"title":"se réveiller","lines":[["je","me réveille"],["tu","te réveilles"],["il / elle / on","se réveille"],["nous","nous réveillons"],["vous","vous réveillez"],["ils / elles","se réveillent"]],"size":22},"examples":[["FaClock","Tu **te** réveilles à quelle heure ?"],["FaShirt","Elle **s'**habille. (h → s')"],["FaMoon","Nous **ne nous** levons **pas** tôt le dimanche."]],"mistakes":["✗ Je réveille à 7 h. → ✓ Je me réveille","✗ je me habille → ✓ je m'habille"]},{"title":"Pouvoir et vouloir","sub":"Two irregular verbs + infinitive to propose, accept or refuse.","left":{"title":"pouvoir · vouloir","lines":[["je","peux · veux"],["tu","peux · veux"],["il / elle / on","peut · veut"],["nous","pouvons · voulons"],["vous","pouvez · voulez"],["ils / elles","peuvent · veulent"]],"size":22},"formula":[["pouvoir / vouloir"],["+ infinitif"]],"examples":[["FaMasksTheater","Tu **veux** aller au théâtre ?"],["FaXmark","Je ne **peux** pas, je travaille."],["FaFilm","Nous **voulons** voir un film."]],"mistakes":["✗ Je peux va → ✓ Je peux aller","✗ ils veut → ✓ ils veulent"]},{"title":"La fréquence (2)","sub":"How often? Most go after the verb. Le jeudi / tous les jeudis go at the start or end.","left":{"title":"De 0 % à 100 %","lines":["**jamais** (0 %)","**rarement**","**parfois**","**souvent**","**le jeudi = tous les jeudis**","**toujours** (100 %)"]},"examples":[["FaCalendarWeek","Je vais **rarement** au musée."],["FaMasksTheater","Je lis **parfois** le soir."],["FaRepeat","**Tous les samedis**, je fais les courses."]],"mistakes":["✗ Je parfois vais → ✓ Je vais parfois","✗ le jeudis → ✓ le jeudi / tous les jeudis"]},{"title":"Le passé récent : venir de + infinitif","sub":"An action that just finished (just did…).","formula":[["venir (présent)"],["+ de / d'"],["+ infinitif"]],"left":{"title":"venir de","lines":[["je","viens de"],["tu","viens de"],["il / elle / on","vient de"],["nous","venons de"],["vous","venez de"],["ils / elles","viennent de"]],"size":22},"examples":[["FaBasketShopping","Je **viens de faire** les courses."],["FaTv","Nous **venons de finir** une série."],["FaFilm","Le concert **vient de commencer**."]],"mistakes":["✗ Je viens faire → ✓ Je viens de faire","✗ Je viens de fais → ✓ de faire"]},{"title":"Les verbes en -ir (2) : partir, sortir, dormir","sub":"Drop the last consonant of the stem in the singular.","formula":[["je pars · tu pars · il part"],["nous partons · vous partez · ils partent",2]],"left":{"title":"sortir · dormir","lines":[["je","sors · dors"],["tu","sors · dors"],["il / elle / on","sort · dort"],["nous","sortons · dormons"],["vous","sortez · dormez"],["ils / elles","sortent · dorment"]],"size":22},"examples":[["FaRightFromBracket","Yanis **sort** souvent."],["FaBed","Chloé ne **dort** pas beaucoup."],["FaPlaneDeparture","Paul **part** en week-end."]],"mistakes":["✗ je dorms → ✓ je dors","✗ nous sortissons → ✓ nous sortons"]},{"title":"Décrire : être ou avoir ?","sub":"être + adjective (character, size). avoir + les cheveux / les yeux / la barbe.","formula":[["Il / Elle est + adjectif"],["Il / Elle a + les cheveux… / les yeux…"]],"left":{"title":"Masculin → féminin","lines":[["grand","→ grande"],["bavard","→ bavarde"],["sérieux","→ sérieuse"],["généreux","→ généreuse"],["gentil","→ gentille"],["gros","→ grosse"],["calme","→ calme"]],"size":21},"examples":[["FaUser","Il **est** grand et drôle."],["FaPersonDress","Elle **a** les cheveux courts."],["GiBeard","Il **a** la barbe et les yeux bleus."]],"mistakes":["✗ Il est les yeux bleus → ✓ Il a les yeux bleus","✗ Elle est sérieux → ✓ Elle est sérieuse"]}],"guided":{"items":[["Je ______ réveille à 7 h.","me · te · se ?"],["Il est 10 h 45. Il est ______.","11 h moins…"],["Tu ______ aller au cinéma ?","vouloir"],["Je ______ finir le travail.","passé récent : venir de"],["Elle ______ souvent le samedi.","sortir"],["Elle est ______. (généreux)","féminin"]],"answers":"a. me · b. 11 h moins le quart · c. veux · d. viens de · e. sort · f. généreuse."},"indep":{"prompts":[["FaClock","Votre matin.","Je me réveille à… Je me douche…"],["FaHouse","Les activités de la maison.","Je fais… mais je ne fais jamais…"],["FaMasksTheater","Proposez une sortie.","Tu veux… ? Ça te dit… ?"],["FaRegClock","Qu'est-ce que vous venez de faire ?","Je viens de…"],["FaUser","Décrivez un(e) ami(e).","Il / Elle est… Il / Elle a…"]],"models":["1. Je me réveille à 6 h 30 et je me douche.","2. Je fais la cuisine mais je ne fais jamais le ménage !","3. Tu veux aller au concert samedi ?","4. Je viens de prendre un café.","5. Mon amie Léa est petite et drôle. Elle a les cheveux roux."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quelle heure est-il ? (en lettres)","lines":["1. 8 h 15 → ______","2. 12 h 30 → ______","3. 6 h 45 → ______","4. 21 h → ______","5. 0 h → ______"]},"B":{"title":"B. Conjuguez","lines":["6. Nous (se lever) ______ à 7 h.","7. Tu (s'habiller) ______ ?","8. Ils (vouloir) ______ sortir.","9. Je (dormir) ______ bien."]},"icons":["FaClock","FaBed"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je lève à 6 h.","2. Elle se habille.","3. Je peux pas venir.","4. Il est les cheveux bruns.","5. Je viens finir mon travail."]},"B":{"title":"D. Mettez au passé récent","lines":["6. Je fais la vaisselle.","7. Nous regardons un film.","8. Elle part.","9. Ils achètent des places."]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaRegClock"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. me / à / Je / couche / 23 h","2. rarement / va / Elle / théâtre / au","3. de / Nous / arriver / venons"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Une sortie — complétez","lines":["— On va au cinéma ce soir ? Ça te (1) ___ ?","— Je ne (2) ___ pas, je travaille.","— Et demain ? Tu (3) ___ voir le film ?","— D'(4) ___ ! C'est à quelle heure ?","— À 20 h (5) ___ demie.","— Parfait ! On se retrouve à 20 h (6) ___ le quart."],"size":22}}],"practiceAns":[["A + B",["1. huit heures et quart","2. midi et demi(e)","3. sept heures moins le quart","4. vingt et une heures / 9 h du soir","5. minuit","6. nous levons 7. t'habilles","8. veulent 9. dors"]],["C + D",["1. Je me lève…","2. Elle s'habille.","3. Je ne peux pas…","4. Il a les cheveux bruns.","5. Je viens de finir…","6. Je viens de faire…","7. Nous venons de regarder…","8. Elle vient de partir.","9. Ils viennent d'acheter…"]],["E + F",["1. Je me couche à 23 h.","2. Elle va rarement au théâtre.","3. Nous venons d'arriver.","(1) dit (2) peux","(3) veux (4) accord","(5) et (6) moins"]]],"bilan":{"voc":["l'heure","les activités quotidiennes","la maison, le temps libre","les sorties","le physique, le caractère"],"gram":["verbes pronominaux","pouvoir · vouloir","la fréquence (2)","venir de + infinitif","partir · sortir · dormir"],"comm":["dire l'heure","raconter ma journée","proposer / refuser","décrire une personne"]},"lexique":[["Les heures",["9 h (du matin)","9 h 15 (et quart)","9 h 30 (et demie)","9 h 45 (10 h moins le quart)","12 h (midi)","16 h (4 h de l'après-midi)","21 h (9 h du soir)","0 h (minuit)"]],["Le quotidien",["se brosser les dents","se coiffer, se coucher","se doucher, s'habiller","se lever, se maquiller","se préparer, se raser","se réveiller","prendre son petit déjeuner","s'occuper des enfants"]],["La maison",["faire du bricolage","faire les courses","faire la cuisine","faire du jardinage","faire une lessive","faire à manger","faire le ménage","faire la vaisselle"]],["Temps libre · sorties",["dessiner, lire","écouter de la musique","faire du jogging","jouer à un jeu vidéo","se promener, voir des amis","regarder la télévision","surfer sur Internet","aller au concert, au musée","voir une exposition"]],["Le corps",["grand(e) ≠ petit(e)","gros(se) ≠ mince","la barbe","la moustache","le nez","les yeux bleus, marron","les yeux noirs, verts"]],["Les cheveux",["blancs, blonds","bruns, châtains","gris, roux","courts ≠ longs","frisés ≠ raides","être chauve"]],["Le caractère",["bavard(e), calme","courageux, -euse","drôle, dynamique","généreux, -euse","gentil(le) ≠ méchant(e)","intelligent(e)","sérieux, -euse","sociable, stressé(e)","sympathique, timide"]],["Expressions",["Quelle heure il est ?","À quelle heure… ?","On va au théâtre ?","Ça te dit ?","D'accord ! Avec plaisir !","Je ne peux pas, désolé(e).","Je n'ai pas envie."]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une journée"],["FaHeadphones","Comprendre une invitation"],["FaPenToSquare","Décrire un(e) ami(e)"],["FaComments","Proposer une sortie"]],"collage":[["FaClock","CF102D"],["FaMasksTheater","CF102D"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaBed","0E4E9A"],["FaFilm","223047"],["GiBeard","223047"]],"warm":{"q":"Qu'est-ce que vous faites le soir ?","tiles":[["FaTv","la télévision","0E4E9A"],["FaBook","lire","0E4E9A"],["FaPersonRunning","le sport","0E4E9A"],["FaUsers","voir des amis","CF102D"],["FaGamepad","les jeux vidéo","CF102D"]],"speak":"Le soir, je… Je ne… jamais. Je… parfois."},"story":{"title":"La journée de Karim","speak":"Et vous ? Votre journée commence à quelle heure ?","parts":[{"text":"Karim a 32 ans. Il est infirmier à Toronto. Il est **grand**, il a **les cheveux courts** et **la barbe**. Il est **calme** et très **gentil**. Le matin, il __se réveille__ à **6 h**. Il __se douche__, il __s'habille__ et il **prend son petit déjeuner** : un café et des céréales. À **7 h et quart**, il part à l'hôpital à vélo.","ill":[["FaUserNurse","Karim, infirmier","0E4E9A"],["GiBeard","grand, la barbe","223047"],["FaClock","6 h : il se réveille","CF102D"]]},{"text":"Il travaille de **8 h** à **16 h**. Le soir, il **fait les courses** et il **fait la cuisine**. Il __ne fait jamais__ la vaisselle tout de suite ! Après le dîner, il **lit** ou il **regarde la télévision**. Ce soir, il __vient de__ finir une série quand son amie Sophie téléphone : « Il y a un concert de jazz samedi. **Tu veux venir** ? **Ça te dit** ? »","ill":[["FaHospital","de 8 h à 16 h","CF102D"],["FaUtensils","il fait la cuisine","CF102D"],["FaPhone","Sophie téléphone","CF102D"]]},{"text":"Karim répond : « Samedi soir, __je ne peux pas__, je travaille. Mais dimanche, __je veux__ bien ! » « D'accord ! Dimanche, il y a une **exposition** au musée. » Sophie est **petite**, **dynamique** et **bavarde**. Elle **sort** __souvent__. Karim, lui, est un peu **timide**. Ils se retrouvent dimanche **à 14 h 30**. Le soir, Karim __se couche__ à **22 h**.","ill":[["FaXmark","samedi : non","CF102D"],["FaImage","dimanche : l'expo","0E4E9A"],["FaMoon","22 h : au lit","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaUserNurse","0E4E9A"],["FaClock","CF102D"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaPhone","CF102D"],["FaGuitar","CF102D"],["FaImage","0E4E9A"]],"qs":[["FaUser","Qui ?"],["FaClock","Quand ?"],["FaCircleQuestion","Quoi ?"]],"keywords":"infirmier · se réveiller · un concert de jazz · Ça te dit ?"},"vf":["Karim est professeur.","Il a la barbe.","Il se réveille à 7 h.","Il fait souvent la vaisselle tout de suite.","Samedi soir, Karim travaille."],"vfAns":["F — infirmier","V","F — à 6 h","F — jamais","V"],"qcm":[["Karim va à l'hôpital…",["en bus","à vélo","à pied"]],["Il travaille…",["de 8 h à 16 h","de 9 h à 17 h","la nuit"]],["Sophie propose…",["un film","un concert de jazz","un restaurant"]],["Dimanche, ils vont…",["au théâtre","à une exposition","au cinéma"]],["Sophie est…",["timide","calme","bavarde"]]],"qcmAns":["B","A","B","B","C"],"qr":[["FaUser","Décrivez Karim (physique)."],["FaMugHot","Qu'est-ce qu'il prend au petit déjeuner ?"],["FaTv","Qu'est-ce qu'il fait après le dîner ?"],["FaClock","À quelle heure ils se retrouvent dimanche ?"],["FaMoon","À quelle heure Karim se couche ?"]],"qrAns":["Il est grand, il a les cheveux courts et la barbe.","Un café et des céréales.","Il lit ou il regarde la télévision.","À 14 h 30.","À 22 h."],"ads":{"title":"Sorties du week-end : qui va où ?","short":"sorties du week-end","speak":"Et vous ? Quelle sortie vous intéresse ? Pourquoi ?","items":[["FaGuitar","Concert de jazz — samedi 21 h. Places : 25 $.","CF102D"],["FaLandmark","Musée : nouvelle exposition de photos. Gratuit le dimanche.","CF102D"],["FaMasksTheater","Théâtre : une comédie très drôle ! Vendredi 20 h.","0E4E9A"],["FaMoon","Nuit de l'art : art dans les rues, toute la nuit !","0E4E9A"]],"people":["Léa adore la musique. Elle sort samedi soir.","Tom aime la photo. Il n'a pas d'argent.","Nina veut rire. Elle est libre vendredi.","Max ne dort pas beaucoup. Il aime l'art."],"ans":[["1 – A","Léa → le concert","FaGuitar","CF102D"],["2 – B","Tom → le musée","FaLandmark","CF102D"],["3 – C","Nina → le théâtre","FaMasksTheater","0E4E9A"],["4 – D","Max → la Nuit de l'art","FaMoon","0E4E9A"]],"tip":["« Faire une nuit blanche », c'est…","ne pas dormir ! Comme Max à la Nuit de l'art…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : On sort ce soir ?","icon":"FaPhone","pre":["Qui parle ?","Ils parlent de quoi ?"],"qs":["Qu'est-ce que Julie propose ?","Pourquoi Antoine ne peut pas ce soir ?","Quel jour ils sortent ?","À quelle heure ils se retrouvent ?","Où ils se retrouvent ?"],"ans":["1. Aller au théâtre (une comédie).","2. Il vient de rentrer, il est fatigué ; il fait le ménage.","3. Samedi.","4. À 19 h 45 (8 h moins le quart).","5. Devant le théâtre."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le casting","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personnage","Âge","Physique","Caractère"],"people":[["FaPerson","Hugo","0E4E9A"],["FaPersonDress","Clara","CF102D"],["FaPersonCane","M. Leroy","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Décrivez votre voisin(e) !","ans":["Hugo : 25 ans · grand, mince, cheveux bruns frisés · drôle, sociable","Clara : 30 ans · petite, cheveux roux longs, yeux verts · sérieuse, timide","M. Leroy : 60 ans · chauve, barbe blanche · gentil, généreux"]},"pe1":{"frames":[["FaClock","Le matin, je me réveille à ________."],["FaShower","Je ________ et je ________."],["FaBriefcase","Je travaille de ________ à ________."],["FaTv","Le soir, je ________ parfois."],["FaMoon","Je me couche à ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : mon ami(e) et nos activités","header":"Journée de l'amitié : mon amie Lina","icon":"FaHeart","model":"Mon amie s'appelle Lina. Elle a 29 ans. Elle est **petite**, elle a **les cheveux bruns et frisés** et **les yeux noirs**. Elle est **drôle** et **généreuse**. Nous __sortons__ __souvent__ ensemble : nous allons **au cinéma** ou **au concert**. Le dimanche, nous **faisons du jogging** au parc. Elle __vient de__ partir au Maroc : elle me manque !","plan":[["FaUser","Son nom, son âge"],["FaEye","Le physique (avoir)"],["FaHeart","Le caractère (être)"],["FaRepeat","Nos activités + fréquence"],["FaRegClock","venir de…"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma journée","Heures + verbes pronominaux : je me lève, je me douche…","FaClock"],["8 phrases","Mon personnage préféré","BD, roman ou série : physique, caractère, sa vie.","FaBookOpen"],["Un message (40–60 mots)","Une sortie","Proposez une sortie à un(e) ami(e) : quoi, quand, à quelle heure, où ?","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Routine","se réveiller · se lever · se doucher · s'habiller · se coucher"],["Sorties","concert · cinéma · théâtre · musée · exposition"],["Physique","grand · petit · mince · cheveux bruns / courts · yeux verts"],["Caractère","drôle · gentil(le) · bavard(e) · timide · généreux(-euse)"]],"starters":["Le matin, je me…","À … h, je…","Le soir, je… parfois / rarement.","Tu veux… ? Ça te dit ?","Je ne peux pas, désolé(e).","Il / Elle est… Il / Elle a…","Je viens de…"]},"models":{"m1":["Ma journée","Je __me réveille__ à **6 h 30**. Je __me lève__ et je __me douche__. À **7 h et quart**, je **prends mon petit déjeuner**. Je travaille de **9 h** à **17 h**. Le soir, je __me couche__ à **23 h**."],"m2":["Mon personnage préféré","Mon personnage préféré, c'est **Zéphyr**. C'est un héros de BD. Il est **petit** mais très **courageux**. Il a **la moustache** et **les cheveux roux**. Il est **intelligent** et **drôle**. Il habite dans un vieux phare avec son amie Mila. Ils __partent__ __souvent__ à l'aventure. J'adore ses histoires !"],"m3":{"title":"une sortie","subject":"Objet : Concert samedi ?","text":"Salut Inès !\nJe __viens de__ voir une affiche : il y a un **concert** de musique africaine samedi au parc. C'est **gratuit** ! **Tu veux venir** ? **Ça te dit** ? Le concert commence à **20 h**. On peut se retrouver à **19 h 30** devant le métro. Après, on __peut__ manger au restaurant. Réponds-moi vite !\nBises, Marc","checks":["quoi ? quand ?","à quelle heure ?","où ? (rendez-vous)","pouvoir / vouloir","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [s] [z] · [ø] [œ]","sounds":[["[s] / [z]","message · musique","s entre voyelles = [z]"],["[ø]","jeu · cheveux · des yeux","lèvres très rondes"],["[œ]","jeune · heure · ils peuvent","bouche plus ouverte"]],"sentences":["Mon voisin Lucas organise une soirée musicale.","Les jeunes peuvent jouer pendant deux heures.","Ma sœur est courageuse et généreuse."]},"po2":{"qs":[["FaClock","Tu te lèves à quelle heure ?"],["FaShower","Tu te douches le matin ou le soir ?"],["FaHouse","Qui fait le ménage chez toi ?"],["FaMasksTheater","Tu vas souvent au théâtre ?"],["FaRegClock","Qu'est-ce que tu viens de faire ?"],["FaUser","Ton / Ta meilleur(e) ami(e) est comment ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : l'agenda de la semaine (activité à trous)","short":"l'agenda de la semaine","questions":["Qu'est-ce que Léo fait lundi ?","C'est à quelle heure ?","Avec qui ?","Il fait ça souvent ?"],"cols":["Jour","Activité","Heure","Avec qui ?"],"widths":[2.6,4.1,2.6,2.83],"rows":[["FaCalendarDays","lundi","cours de dessin","18 h 30","seul"],["FaCalendarDays","mardi","jogging","7 h","sa sœur"],["FaCalendarDays","mercredi","cinéma","20 h 15","Sophie"],["FaCalendarDays","jeudi","faire les courses","17 h 45","son mari"],["FaCalendarDays","vendredi","concert","21 h","des amis"],["FaCalendarDays","samedi","exposition","14 h 30","sa mère"]],"hideA":[1,2,3,1,2,3],"hideB":[2,3,1,3,1,2]},"role":{"sits":[["FaPhone","Situation 1 : Une invitation",["A propose une sortie (quoi, quand, où, heure).","B refuse une fois (excuse), puis accepte un autre jour.","Fixez un rendez-vous !"]],["FaVideo","Situation 2 : Le casting",["Directeur / directrice : posez des questions (âge, physique, caractère, journée).","Acteur / actrice : répondez.","Inversez les rôles."]]],"expr":"On va au… ? · Ça te dit ? · Je ne peux pas, je suis désolé(e) · Pourquoi pas ! · D'accord ! · C'est à quelle heure ? · On se retrouve à… · Je suis grand(e)… J'ai les cheveux…"},"final":{"title":"Ma journée et mon/ma meilleur(e) ami(e)","checks":[["FaClock","Ma routine : je me lève à… (avec les heures)"],["FaHouse","Les activités de la maison"],["FaRepeat","Fréquence : parfois, rarement, tous les…"],["FaUser","Décrire un(e) ami(e) : être + avoir"],["FaMasksTheater","Une sortie : je veux… / je viens de…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Salut Paul ! Tu veux venir au cinéma jeudi ? Le film commence à 19 h 45. On se retrouve à 19 h 15 devant le cinéma du Port. Je viens d'acheter les places ! Ana"],"doc2":["Document 2 — Affiche","Musée de la photo : ouvert du mardi au dimanche, de 10 h à 18 h. Nocturne le jeudi jusqu'à 22 h. Gratuit le premier dimanche du mois."],"qs":[["Ana propose…",["un concert","un film","un musée","un restaurant"]],["Ils se retrouvent à…",["19 h 15","19 h 45","20 h 15","21 h"]],["Le musée est fermé…",["le lundi","le jeudi","le dimanche"]],["Le jeudi, le musée ferme à…",["18 h","20 h","22 h"]]]},"tcfCO":{"items":[["À quelle heure se lève-t-il ?",["6 h 15","6 h 45","7 h 15"],"FaClock"],["Qu'est-ce qu'elle répond ?",["Elle accepte.","Elle refuse.","Elle ne sait pas."],"FaCircleQuestion"],["Comment est Hugo ?",["grand et brun","petit et blond","chauve"],"FaUser"],["Qu'est-ce qu'il vient de faire ?",["la vaisselle","les courses","le ménage"],"FaRegClock"]]},"tcfEP":{"tasks":["Présentez un(e) ami(e) : physique, caractère et activités que vous faites ensemble. (40–60 mots)","Écrivez à un(e) ami(e) pour proposer une sortie : quoi, quand, où, à quelle heure. (40–60 mots)","Parlez de votre journée : à quelle heure vous vous levez ? Qu'est-ce que vous faites le soir ?","Vous proposez une sortie à l'examinateur. Il refuse. Proposez un autre jour."]},"tcfAns":{"ce":["B — un film","A — 19 h 15","A — le lundi","C — 22 h"],"co":["B — 6 h 45","B — Elle refuse.","A — grand et brun","B — les courses"],"crit":["tâche réalisée","heures correctes","verbes pronominaux","venir de · pouvoir / vouloir","accords (description)"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un message : présentez un(e) ami(e) et vos activités (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Ma journée et mon ami(e) »."],["FaCalendarWeek","Écrivez votre agenda de la semaine en français (jour, heure, activité)."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 6 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une journée, des annonces de sorties","une invitation, un casting","un message sur un(e) ami(e)","dire l'heure, proposer une sortie"]}},"scripts":{"co1":"Julie : Allô Antoine ? C'est Julie. On va au théâtre ce soir ? Il y a une comédie super. Ça te dit ?\nAntoine : Ce soir ? Je ne peux pas, je suis désolé. Je viens de rentrer du travail, je suis fatigué et je fais le ménage !\nJulie : Oh, dommage ! Et samedi ? Tu veux venir samedi ?\nAntoine : Samedi, avec plaisir ! C'est à quelle heure ?\nJulie : Le spectacle commence à 20 h. On se retrouve à 8 h moins le quart devant le théâtre ?\nAntoine : D'accord ! À samedi, Julie !","co2":"Animatrice (Mélanie) : Bonjour ! Aujourd'hui, le réalisateur Paul Morin cherche des acteurs pour son film. Paul, qui cherchez-vous ?\nPaul Morin : Nous cherchons trois acteurs. Hugo a 25 ans. Il est grand et mince, il a les cheveux bruns et frisés. Il est drôle et très sociable. Clara a 30 ans. Elle est petite, elle a les cheveux roux et longs et les yeux verts. Elle est sérieuse et un peu timide. Et monsieur Leroy a 60 ans. Il est chauve et il a la barbe blanche. Il est gentil et généreux.\nAnimatrice : Merci ! Envoyez vos photos à la radio !","tcf":{"5":"Bruno : En semaine, je me lève à sept heures moins le quart.","6":"Amélie : Le théâtre samedi ? Je ne peux pas, je suis désolée. Je travaille.","7":"Léna : Hugo ? Il est grand, il a les cheveux bruns. Il est très drôle !","8":"Omar : Je viens de faire les courses, le frigo est plein !"}},"cahier":{"unit":6,"title":"Qu'est-ce qu'on fait aujourd'hui ?","objectifs":["Dire l'heure","Parler de ma journée","Proposer une sortie","Décrire une personne"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez l'heure et l'heure en lettres.","left":["7 h 15","12 h","9 h 30","10 h 45","0 h","16 h","21 h"],"right":["neuf heures du soir","neuf heures et demie","onze heures moins le quart","minuit","quatre heures de l'après-midi","midi","sept heures et quart"],"key":"1-g · 2-f · 3-b · 4-c · 5-d · 6-e · 7-a"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les activités dans le bon tableau.","cats":["Le quotidien","Les tâches à la maison","Le temps libre"],"words":["faire la vaisselle","se brosser les dents","lire","se raser","faire le ménage","dessiner","s'habiller","faire une lessive","se promener","se coiffer","faire les courses","jouer à un jeu vidéo","aller au concert"],"key":["se brosser les dents, se raser, s'habiller, se coiffer","faire la vaisselle, faire le ménage, faire une lessive, faire les courses","lire, dessiner, se promener, jouer à un jeu vidéo, aller au concert"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Décrivez les personnes. Complétez avec les mots de la banque.","bank":["chauve","bavarde","roux","généreuse","timide","frisés","sérieux"],"items":["Il n'a pas de cheveux : il est ___.","Elle parle beaucoup : elle est ___.","Il a les cheveux ___, orange comme une carotte !","Elle offre toujours des cadeaux : elle est ___.","Mon fils ne parle pas beaucoup avec les nouvelles personnes : il est ___.","Ses cheveux ne sont pas raides, ils sont ___.","Le professeur travaille beaucoup et ne rit pas souvent : il est ___."],"key":["chauve","bavarde","roux","généreuse","timide","frisés","sérieux"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les verbes pronominaux","points":["Un pronom avant le verbe : **je me, tu te, il / elle / on se, nous nous, vous vous, ils / elles se**.","Devant une voyelle ou un h : **m', t', s'** (je m'habille, il s'habille).","Négation : **ne** + pronom + verbe + **pas** : Je ne me lève pas tôt.","Verbes fréquents : se réveiller, se lever (je me lève), se doucher, s'habiller, se promener, se coucher."],"examples":["Le dimanche, nous __nous levons__ tard.","Ma sœur __ne se maquille pas__ le matin."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec me, te, se, nous ou vous.","items":["Je ___ réveille à 6 h 30.","Tu ___ couches à quelle heure ?","Mon père ___ rase le matin.","Nous ___ promenons au parc.","Vous ___ habillez vite !","Elles ___ coiffent devant le miroir."],"key":["me","te","se","nous","vous","se"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Conjuguez le verbe pronominal au présent.","items":["Le samedi, je ___ (se lever) à 10 h.","Ils ___ (se doucher) après le sport.","Tu ___ (s'habiller) en noir ?","Nous ___ (se coucher) à minuit.","Le dimanche, ma fille ___ (ne pas se réveiller) tôt."],"key":["me lève","se douchent","t'habilles","nous couchons","ne se réveille pas"]},{"kind":"rule","title":"Pouvoir et vouloir + infinitif","points":["**pouvoir** : je peux, tu peux, il / elle peut, nous pouvons, vous pouvez, ils / elles peuvent","**vouloir** : je veux, tu veux, il / elle veut, nous voulons, vous voulez, ils / elles veulent","Après pouvoir et vouloir : un verbe à l'**infinitif** : Tu veux **venir** ?","Proposer : Tu veux… ? On va… ? Ça te dit ? — Accepter : D'accord ! Avec plaisir ! — Refuser : Désolé(e), je ne peux pas."],"examples":["Tu __veux__ aller au cinéma ce soir ? — Désolé, je ne __peux__ pas, je travaille.","Nous __voulons__ voir l'exposition : vous __pouvez__ venir à 15 h ?"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez pouvoir ou vouloir au présent.","items":["Je ___ (vouloir) un café, s'il te plaît.","Tu ___ (pouvoir) venir samedi ?","Mes amis ___ (vouloir) aller au concert.","Nous ne ___ (pouvoir) pas sortir ce soir.","Vous ___ (vouloir) dîner avec nous ?","Elle ___ (pouvoir) arriver à 20 h."],"key":["veux","peux","veulent","pouvons","voulez","peut"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Je réveille à 7 h.","Il se habille.","Tu peux viens ce soir ?","Ils veut sortir.","Je me ne lève pas tôt."],"key":["Je me réveille à 7 h.","Il s'habille.","Tu peux venir ce soir ?","Ils veulent sortir.","Je ne me lève pas tôt."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Répondez à l'invitation : acceptez (✓) ou refusez (✗) et donnez une raison.","items":["On va au musée samedi ? (✓)","Tu veux voir un film ce soir ? (✗)","Ça te dit, un jogging demain matin ? (✗)","Vous voulez dîner chez nous vendredi ? (✓)"],"key":["Ex. : D'accord, avec plaisir ! On se retrouve à quelle heure ?","Ex. : Désolé(e), je ne peux pas, je travaille ce soir.","Ex. : Non merci, je n'ai pas envie : je veux dormir !","Ex. : Oui, avec plaisir ! Nous pouvons apporter le dessert."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Une journée avec Hugo, boulanger","source":"Interview publiée dans le journal du quartier","paras":["— Hugo, vous êtes boulanger. À quelle heure vous vous levez ? — Je **me lève** à **3 h du matin** ! Je **me douche**, je **m'habille** et je bois un café. À 3 h 30, je commence à travailler.","— Et l'après-midi ? — La boulangerie ferme à **13 h**. Je mange avec ma femme, Nora, puis je dors un peu. À 17 h, je **m'occupe des enfants** : je fais la cuisine et on joue à un jeu vidéo ensemble. Le mercredi, je fais aussi les courses et le ménage.","— Vous sortez le soir ? — **Rarement** ! Je **me couche** à 20 h 30. Mais le dimanche, la boulangerie est fermée. Alors, nous **nous promenons** à la campagne ou nous allons au concert. Mes amis disent que je suis **calme** et **sérieux**… mais je suis aussi très **bavard** !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Hugo se lève à 3 h du matin.","Il commence à travailler à 5 h.","La boulangerie ferme à 13 h.","Hugo sort souvent le soir.","Le dimanche, Hugo travaille."],"key":["Vrai : « Je me lève à 3 h du matin »","Faux : « À 3 h 30, je commence à travailler »","Vrai : « La boulangerie ferme à 13 h »","Faux : « Rarement ! Je me couche à 20 h 30 »","Faux : « le dimanche, la boulangerie est fermée »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le matin, Hugo boit…","opts":["un thé","un café","un jus de fruits"]},{"q":"L'après-midi, Hugo…","opts":["dort un peu","travaille","va au concert"]},{"q":"À 17 h, il…","opts":["se couche","s'occupe des enfants","fait du jogging"]},{"q":"Le dimanche, la famille…","opts":["reste à la maison","va au restaurant","se promène à la campagne"]},{"q":"Hugo dit qu'il est aussi…","opts":["bavard","timide","stressé"]}],"key":["b","a","b","c","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Que fait Hugo avant de travailler ?","Avec qui mange-t-il l'après-midi ?","Qu'est-ce qu'il fait avec ses enfants ?","À quelle heure se couche-t-il ?","Comment est Hugo ? (trois adjectifs)"],"key":["Il se douche, il s'habille et il boit un café.","Il mange avec sa femme, Nora.","Il fait la cuisine et ils jouent à un jeu vidéo ensemble.","Il se couche à 20 h 30 (huit heures et demie du soir).","Il est calme, sérieux et très bavard."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"La journée de Sacha. Complétez avec les verbes de la banque au présent.","bank":["se réveiller","se doucher","se brosser","s'habiller","se promener","se coucher"],"items":["Le matin, je ___ à 7 h.","Je ___ dans la salle de bains.","Je ___ les dents.","Je ___ : un jean et un pull.","Le soir, je ___ avec mon chien.","Je ___ à 23 h."],"key":["me réveille","me douche","me brosse","m'habille","me promène","me couche"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Décrivez votre journée habituelle.","bank":["je me réveille à…","je me lève, je me douche","je prends mon petit déjeuner","le matin / à midi / l'après-midi / le soir","d'abord, ensuite, puis, après","souvent, parfois, jamais"],"starters":["En semaine, je me réveille à…","À midi,…","Le soir, je me couche…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : En semaine, je me réveille à 6 h 45. Je me lève, je me douche et je prends mon petit déjeuner. Je pars au travail à 7 h 30. À midi, je mange avec mes collègues. Le soir, je fais la cuisine, puis je lis ou je regarde la télévision. Je me couche à 23 h. Je ne sors jamais le lundi !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Écrivez un message à un(e) ami(e) pour proposer une sortie ce week-end (cinéma, concert, musée…). Donnez le jour, l'heure et le lieu, et décrivez la personne qui vient avec vous (physique et caractère).","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : proposition (Tu veux… ? Ça te dit ?) · jour, heure et lieu du rendez-vous · description physique (grand, cheveux, yeux…) et caractère (2 adjectifs) · question finale pour la réponse. Vérifier : vouloir / pouvoir + infinitif, accord des adjectifs, être / avoir (il est grand, il a les yeux bleus)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**Message de Margot** — Salut Inès ! Samedi, c'est l'anniversaire de Tom. On va au bowling à 19 h, puis on dîne à la pizzeria. Tu veux venir ? Réponds avant jeudi, s'il te plaît ! Margot","items":[{"q":"Margot propose…","opts":["une sortie au cinéma","une soirée au bowling","un dîner chez elle"]},{"q":"Le rendez-vous est à…","opts":["17 h","19 h","21 h"]},{"q":"Inès doit répondre…","opts":["avant jeudi","samedi","dimanche"]}],"key":["b","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le mot et répondez.","doc":"**Mot pour la voisine** — Bonjour Madame Roy, mon ami Paul vient chercher les clés chez vous à 18 h. Il est grand et mince, il a les cheveux roux et une barbe. Il est très gentil, mais un peu timide ! Merci beaucoup ! Karine","items":[{"q":"Paul vient chercher…","opts":["un paquet","les clés","un chat"]},{"q":"Paul a…","opts":["les cheveux roux","les cheveux blonds","les cheveux gris"]},{"q":"Paul est…","opts":["bavard","petit","timide"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Je ___ lève à 6 h.","opts":["se","me","te"]},{"q":"Vous ___ venir dimanche ?","opts":["pouvez","pouvons","peut"]},{"q":"Ils ___ partir en vacances.","opts":["veut","voulez","veulent"]},{"q":"Elle ___ à 23 h.","opts":["se couche","couche","me couche"]},{"q":"Il est 8 h 45 : il est…","opts":["huit heures et quart","neuf heures moins le quart","neuf heures et demie"]}],"key":["b","a","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["dire et demander l'heure","raconter ma journée avec les verbes pronominaux","parler de mes tâches à la maison et de mes loisirs","proposer une sortie, accepter ou refuser","utiliser pouvoir et vouloir + infinitif","décrire une personne (physique et caractère)"]}]}]}},"A1-7":{"level":"A1","num":7,"title":"Chez moi !","label":"Unité","lesson":{"num":7,"title":"Chez moi !","obj":[["FaHouse","Décrire un logement"],["FaCouch","Placer les meubles"],["FaBan","Les règles de l'immeuble"],["FaWrench","Expliquer un problème"]],"collage":[["FaHouse","CF102D"],["FaCouch","0E4E9A"],["FaKey","CF102D"],["FaTruckMoving","0E4E9A"],["FaVolumeHigh","CF102D"],["FaFaucetDrip","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Votre logement idéal, c'est comment ?","known":[["FaHouse","la maison","CF102D"],["FaBuilding","l'appartement","0E4E9A"],["FaTv","la télévision","0E4E9A"],["FaImage","le tableau","CF102D"],["FaSeedling","la plante","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Le logement","rows":[{"icon":"FaHouse","color":"CF102D","word":"la maison","gloss":"house","ipa":"[mɛzɔ̃]","tip":"s entre voyelles = z","ex":"Mes parents ont une maison."},{"icon":"FaDoorClosed","color":"0E4E9A","word":"la pièce","gloss":"room","ipa":"[pjɛs]","tip":"è ouvert","ex":"Mon studio a une pièce."},{"icon":"FaRulerCombined","color":"0E4E9A","word":"la surface","gloss":"floor area","ipa":"[syʁfas]","tip":"m² = mètres carrés","ex":"Le studio fait 28 m²."},{"icon":"FaStairs","color":"0E4E9A","word":"le rez-de-chaussée · l'étage","gloss":"ground floor · floor","ipa":"[ʁed(ə)ʃose]","tip":"z muet","ex":"Le salon est au rez-de-chaussée."}]},{"type":"tiles","title":"L'extérieur et l'intérieur","tiles":[["FaTree","le jardin","l'extérieur","0E4E9A"],["MdDeck","la terrasse","l'extérieur","CF102D"],["MdWindow","la fenêtre","","0E4E9A"],["FaTruckMoving","déménager","on a déménagé","CF102D"],["MdKingBed","la chambre","","0E4E9A"],["FaKitchenSet","la cuisine","","CF102D"],["MdTableRestaurant","la salle à manger","","0E4E9A"],["MdWeekend","le salon","le séjour","CF102D"],["MdBathtub","la salle de bains","","0E4E9A"],["MdWc","les toilettes (f.)","","6E7685"]]},{"type":"tiles","title":"Les meubles","tiles":[["MdKingBed","le lit","pour dormir","0E4E9A"],["FaDoorClosed","l'armoire (f.)","pour les vêtements","0E4E9A"],["GiDesk","le bureau","pour étudier","0E4E9A"],["FaChair","la chaise","pour s'asseoir","CF102D"],["MdChair","le fauteuil","","CF102D"],["FaCouch","le canapé","","CF102D"],["MdTableRestaurant","la table","la table basse","CF102D"]],"side":{"title":"Un meuble pour…","lines":["dormir → le lit","mettre ses vêtements → l'armoire","étudier → le bureau","s'asseoir → la chaise, le fauteuil, le canapé"],"size":20}},{"type":"tiles","title":"L'électroménager et la décoration","tiles":[["MdKitchen","le réfrigérateur","le frigo","0E4E9A"],["MdMicrowave","le four à micro-ondes","","6E7685"],["FaFire","la cuisinière","","CF102D"],["MdLocalLaundryService","le lave-linge","la laveuse (Québec)","0E4E9A"],["FaTv","la télévision","","223047"],["FaLightbulb","la lampe","","CF102D"],["FaSeedling","la plante","","0E4E9A"],["FaImage","le tableau","","CF102D"],["FaRug","le tapis","","CF102D"],["FaFish","l'aquarium (m.)","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Où sont les meubles ?","cols":5,"tiles":[["FaArrowLeft","à gauche (de)","","CF102D"],["FaArrowRight","à droite (de)","","0E4E9A"],["FaArrowUp","sur","le vase sur la table","0E4E9A"],["FaArrowDown","sous","le chat sous le lit","CF102D"],["FaArrowsLeftRight","entre","entre 2 chaises","0E4E9A"],["FaCouch","devant","le fauteuil devant le lit","CF102D"],["MdChair","derrière","","6E7685"],["FaUserGroup","à côté (de)","","0E4E9A"],["FaTv","en face (de)","le lit en face de la porte","223047"],["FaHouse","dans","dans la cuisine","CF102D"]],"speak":"Où est votre téléphone ? Où est votre sac ?"},{"type":"tiles","title":"L'immeuble","tiles":[["MdDoorFront","la porte d'entrée","","223047"],["FaBuilding","le hall","","0E4E9A"],["FaElevator","l'ascenseur (m.)","","0E4E9A"],["FaStairs","l'escalier (m.)","","CF102D"],["MdBalcony","le balcon","","0E4E9A"],["FaDoorOpen","le couloir","","6E7685"],["FaBicycle","le local à vélos","","0E4E9A"],["FaTrashCan","le local à poubelles","","CF102D"],["FaSeedling","la pelouse","","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","le / la voisin(e)","","CF102D"]]},{"type":"rows","title":"Les problèmes et les professionnels","rows":[{"icon":"FaFaucetDrip","color":"0E4E9A","word":"la fuite d'eau → le plombier","gloss":"leak → plumber","ipa":"[plɔ̃bje]","tip":"b muet","ex":"Il y a une fuite d'eau sous l'évier."},{"icon":"FaBolt","color":"CF102D","word":"l'électricité → l'électricien","gloss":"electrician","ipa":"[elɛktʁisjɛ̃]","tip":"ien : nasal","ex":"La lampe du salon ne marche pas."},{"icon":"FaKey","color":"CF102D","word":"les clés → le serrurier","gloss":"locksmith","ipa":"[seʁyʁje]","tip":"deux r","ex":"J'ai perdu mes clés !"},{"icon":"FaPaintRoller","color":"CF102D","word":"la couleur → le peintre","gloss":"painter","ipa":"[pɛ̃tʁ]","tip":"ein : nasal","ex":"Le peintre change la couleur du couloir."}]},{"type":"tiles","title":"Vivre ensemble : les règles","tiles":[["FaVolumeHigh","le bruit","faire du bruit","CF102D"],["FaBanSmoking","fumer, vapoter","interdit !","6E7685"],["FaRecycle","trier ses déchets","","0E4E9A"],["FaDog","tenir le chien en laisse","","0E4E9A"],["FaFire","faire un barbecue","sur le balcon ?","CF102D"],["FaChampagneGlasses","faire la fête","","CF102D"],["FaDoorClosed","fermer la porte","","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","respecter ses voisins","","0E4E9A"]],"speak":"Il y a du bruit dans votre immeuble ?"},{"type":"expr","title":"S'informer · s'excuser · expliquer","cols":[{"icon":"FaHouse","title":"S'informer","lines":["Quelle est la surface ?","Il y a combien de pièces ?","Il y a un balcon ?"],"size":21},{"icon":"FaFaceSadTear","title":"S'excuser","lines":["Désolé(e) pour le bruit.","Excusez-moi pour…","Pardon (d'avance) pour…"],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF","size":21},{"icon":"FaWrench","title":"Un problème","lines":["Il y a une fuite d'eau.","Le frigo ne marche pas.","Ça ne fonctionne pas."],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":21}],"speak":"Chez vous, qu'est-ce qui ne marche pas ?"}],"match":{"pics":[["MdKingBed","0E4E9A"],["FaElevator","0E4E9A"],["FaCouch","CF102D"],["FaKey","CF102D"],["MdKitchen","0E4E9A"],["FaTree","0E4E9A"]],"words":["le canapé","le jardin","le lit","le frigo","les clés","l'ascenseur"],"answer":"1-c · 2-f · 3-a · 4-e · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaDoorClosed","Les pièces"],["FaCouch","Les meubles"],["MdKitchen","L'électroménager"],["FaBuilding","L'immeuble"]],"chips":["la chambre","le lit","le lave-linge","le hall","le salon","la chaise","le frigo","l'ascenseur","la cuisine","l'armoire","la cuisinière","le couloir","les toilettes","le bureau","le four","le balcon"],"answer":["Pièces : la chambre, le salon, la cuisine, les toilettes","Meubles : le lit, la chaise, l'armoire, le bureau","Électroménager : le lave-linge, le frigo, la cuisinière, le four","Immeuble : le hall, l'ascenseur, le couloir, le balcon"]},"review":{"A":["Je prépare le dîner dans la ________.","L'eau coule sous l'évier : j'appelle le ________.","Je range mes pulls dans l'________."],"B":[["Le lit est ___ fenêtre.",["en face de la","en face du","en face des"]],["Le chat dort ___ le lit.",["sur","sous","entre"]],["La porte est fermée, pas de clés ! J'appelle…",["le peintre","le plombier","le serrurier"]]],"C":[["FaElevator","0E4E9A"],["MdMicrowave","6E7685"],["FaStairs","CF102D"],["FaLightbulb","CF102D"]],"ansAB":["1. cuisine","2. plombier","3. armoire","4. a · 5. b · 6. c"],"ansC":["7. l'ascenseur 8. le four à micro-ondes","9. l'escalier 10. la lampe"]},"gram":[{"title":"Le passé composé (1) avec avoir","sub":"A finished action in the past = avoir (present) + past participle.","formula":[["avoir (présent)"],["+ participe passé"],["-er → -é"]],"left":{"title":"louer","lines":[["j'","ai loué"],["tu","as loué"],["il / elle / on","a loué"],["nous","avons loué"],["vous","avez loué"],["ils / elles","ont loué"]],"size":22},"examples":[["FaHouse","Nous **avons loué** un studio."],["FaTruckMoving","On **a déménagé** il y a un mois."],["FaCouch","Tu **as trouvé** un canapé ?"]],"mistakes":["✗ J'ai décorer → ✓ J'ai décoré","✗ Je suis loué → ✓ J'ai loué"]},{"title":"Le passé composé : la négation et les marqueurs","sub":"ne … pas goes around avoir. Time markers usually go at the start or end.","formula":[["sujet"],["n'"],["avoir"],["pas"],["participe"]],"left":{"title":"Quand ?","lines":["**hier** · **ce matin**","**la semaine dernière**","**le week-end dernier**","**il y a** trois jours","**en** 2023"]},"examples":[["FaBan","Je **n'ai pas trouvé** de chaise."],["FaCalendarCheck","**Hier**, j'ai acheté un tapis."],["FaClockRotateLeft","Ils ont déménagé **il y a** un an."]],"mistakes":["✗ Je n'ai trouvé pas → ✓ Je n'ai pas trouvé","✗ pas trouvé une chaise → ✓ pas trouvé de chaise"]},{"title":"Les prépositions de lieu (2)","sub":"Where is it? Some prepositions take de (du, de la, de l', des).","formula":[["sur · sous · devant · derrière · entre"],["à gauche de · à droite de · à côté de · en face de",2]],"left":{"title":"de + le = du · de + les = des","lines":["à droite **du** lit","à gauche **de la** porte","à côté **de l'**armoire","en face **des** fenêtres"]},"examples":[["FaTv","Le fauteuil est **en face du** canapé."],["MdTableRestaurant","La lampe est **devant** la fenêtre."],["FaRug","Le chat dort **sous** la table."]],"mistakes":["✗ à côté de le lit → ✓ à côté du lit","✗ en face le canapé → ✓ en face du canapé"]},{"title":"L'obligation et l'interdiction","sub":"Rules: obligation, prohibition and polite requests.","left":{"title":"Les structures","lines":[["Obligation","Fermez la porte ! (impératif)"],["","Sortir les poubelles le lundi. (inf.)"],["Demande","Merci de / Prière de + infinitif"],["Interdiction","Défense de / Interdiction de + inf."],["","Il est interdit de + infinitif"],["","Ne pas + infinitif"]],"size":20},"examples":[["FaDoorClosed","**Merci de** fermer la fenêtre."],["FaBanSmoking","**Interdiction de** vapoter."],["FaRecycle","**Prière de** parler doucement."],["FaBicycle","**Ne pas** courir dans le couloir."]],"exSize":21,"mistakes":["✗ Il est interdit fumer → ✓ Il est interdit de fumer","✗ Pas ne laisser → ✓ Ne pas laisser"]},{"title":"Les pronoms COD : le, la, l', les","sub":"Replace a person or a thing (direct object). The pronoun goes BEFORE the verb.","formula":[["le + ♂"],["la + ♀"],["l' + voyelle"],["les + pluriel"]],"left":{"title":"Avant le verbe","lines":["Tu ranges **tes livres**.","→ Tu **les** ranges.","Je vois **ma voisine**.","→ Je **la** vois.","Négatif : Je ne **la** vois pas."]},"examples":[["FaFaucetDrip","La lampe ? Je cherche un électricien pour **la** réparer."],["FaPhone","M. Garnier ? Je **le** contacte ?"],["FaPeopleRoof","Mon voisin ? Je **l'**aide souvent."]],"mistakes":["✗ Je vois la. → ✓ Je la vois.","✗ Je la ne vois pas → ✓ Je ne la vois pas"]}],"guided":{"items":[["Samedi, nous (louer) ______ un camion.","passé composé"],["Je n'______ pas trouvé de chaise.","avoir"],["Le lit est en face ______ armoire.","de l' · du · des ?"],["______ de vapoter dans le hall.","interdiction"],["Ma voisine ? Je ______ vois souvent.","le · la · les ?"],["Le chat dort ______ le lit.","sur · sous ?"]],"answers":"a. avons loué · b. ai · c. de l' · d. Interdiction / Défense · e. la · f. sous."},"indep":{"prompts":[["FaHouse","Décrivez votre logement.","J'habite dans… Il y a … pièces."],["FaCouch","Votre salon : où sont les meubles ?","Le canapé est en face de…"],["FaTruckMoving","Qu'est-ce que vous avez fait le week-end dernier ?","J'ai… Nous avons…"],["FaBan","Une règle de votre immeuble.","Il est interdit de… / Merci de…"],["FaPeopleRoof","Vos voisins ?","Je les connais / Je ne les connais pas."]],"models":["1. J'habite dans une maison. Il y a cinq pièces.","2. Le canapé est en face de la fenêtre.","3. Le week-end dernier, j'ai lavé ma voiture et j'ai acheté une plante.","4. Il est interdit de faire un barbecue sur le balcon.","5. Mes voisins ? Je ne les connais pas bien."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Passé composé","lines":["1. Je (louer) ______ un studio.","2. Tu (téléphoner) ______ ?","3. Il (ranger) ______ sa chambre.","4. Nous (laver) ______ le tapis.","5. Elles (trouver) ______ une table."]},"B":{"title":"B. du · de la · de l' · des","lines":["6. Le chat est à côté ______ fauteuil.","7. Le lit est en face ______ porte.","8. La plante est à droite ______ armoire.","9. Le canapé est à gauche ______ fenêtres."]},"icons":["FaClockRotateLeft","FaCouch"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. J'ai range ma chambre.","2. Nous n'avons lavé pas la voiture.","3. Il est interdit courir.","4. Je vois la souvent.","5. La lampe est à côté de le canapé."]},"B":{"title":"D. Remplacez par le, la, l', les","lines":["6. Je lave la voiture.","7. Tu attends l'électricien ?","8. Nous invitons nos voisins.","9. Il cherche sa clé."]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaArrowsLeftRight"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. avons / Nous / un / loué / studio","2. vapoter / Interdiction / de","3. vois / la / Je / ne / pas"],"gap":16,"size":24},"B":{"title":"F. Au téléphone — complétez","lines":["— Allô ? Il y a une (1) ___ d'eau sous mon évier !","— Tu (2) ___ téléphoné au plombier ?","— Non, je n'en connais pas. Et toi ?","— Oui, M. Garnier. Je (3) ___ connais bien.","— Génial ! Tu (4) ___ appelles pour moi ?","— OK. Et (5) ___ pour la musique hier soir !"],"size":21}}],"practiceAns":[["A + B",["1. ai loué 2. as téléphoné","3. a rangé","4. avons lavé","5. ont trouvé","6. du 7. de la","8. de l' 9. des"]],["C + D",["1. J'ai rangé…","2. Nous n'avons pas lavé…","3. Il est interdit de courir.","4. Je la vois souvent.","5. à côté du canapé","6. Je la lave.","7. Tu l'attends ?","8. Nous les invitons.","9. Il la cherche."]],["E + F",["1. Nous avons loué un studio.","2. Interdiction de vapoter.","3. Je ne la vois pas.","(1) fuite (2) as","(3) le (4) l'","(5) désolé(e) / pardon"]]],"bilan":{"voc":["le logement, les pièces","les meubles","l'électroménager","l'immeuble","les réparations"],"gram":["passé composé avec avoir","la négation au passé","prépositions de lieu","obligation / interdiction","le · la · l' · les (COD)"],"comm":["décrire un logement","placer les meubles","les règles de l'immeuble","expliquer un problème"]},"lexique":[["Le logement",["déménager","l'étage (m.)","la fenêtre","le jardin","la maison","la pièce","le rez-de-chaussée","la surface","la terrasse"]],["Les pièces",["la chambre","la cuisine","la salle à manger","la salle de bains","le salon","le séjour","les toilettes (f.)"]],["Les meubles",["l'armoire (f.)","le bureau","le canapé","la chaise","le fauteuil","le lit","la table (basse)"]],["Électroménager",["la cuisinière","le four (à micro-ondes)","le lave-linge","le réfrigérateur, le frigo","","Décoration :","la lampe, la plante","le tableau, le tapis","l'aquarium (m.)"]],["L'immeuble",["l'appartement (m.)","l'ascenseur (m.)","le balcon, le couloir","l'escalier (m.), le hall","le local à poubelles","le local à vélos","la pelouse","la porte (d'entrée)","la résidence, le / la voisin(e)"]],["Problèmes",["la fuite d'eau","fonctionner","marcher","réparer","l'électricien","l'informaticien","le peintre","le plombier","le serrurier"]],["Prépositions",["sur ≠ sous","devant ≠ derrière","entre, dans","à gauche de","à droite de","à côté de","en face de"]],["Expressions",["Quelle est la surface ?","Il y a combien de pièces ?","Désolé(e) pour le bruit.","Pardon d'avance pour…","Il y a une fuite d'eau.","Ça ne marche pas.","Merci de… / Interdiction de…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire"],["FaHeadphones","Comprendre un problème"],["FaPenToSquare","Raconter un déménagement"],["FaComments","Visiter un logement"]],"collage":[["FaHouse","CF102D"],["FaTruckMoving","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaCouch","0E4E9A"],["FaKey","CF102D"],["FaFaucetDrip","0E4E9A"]],"warm":{"q":"Vous habitez dans quel type de logement ?","tiles":[["FaHouse","une maison","CF102D"],["FaBuilding","un appartement","0E4E9A"],["FaHotel","une résidence","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","en colocation","CF102D"],["FaTree","avec un jardin","0E4E9A"]],"speak":"J'habite dans… Il y a … pièces. J'aime / Je n'aime pas…"},"story":{"title":"Le nouvel appartement d'Inès","speak":"Et vous ? Vous avez déménagé ? Quand ?","parts":[{"text":"Inès __a déménagé__ il y a trois semaines. Elle habite maintenant à Sherbrooke, dans un **appartement** de 65 **m²** au **deuxième étage**. Il y a trois **pièces** : un **salon**, une **chambre** et un **bureau**. Il y a aussi une **cuisine** moderne, une **salle de bains** et un **balcon**. Elle aime beaucoup son nouveau quartier !","ill":[["FaTruckMoving","elle a déménagé","0E4E9A"],["FaBuilding","65 m², 2e étage","0E4E9A"],["MdBalcony","un balcon","0E4E9A"]]},{"text":"Samedi dernier, elle __a acheté__ des **meubles** au marché aux puces : un **canapé** vert, une **table basse** et une **lampe**. Dimanche, elle __a placé__ les meubles avec sa sœur. Le canapé est __en face de__ la **télévision**, la table basse est __devant__ le canapé et le **tapis** est __sous__ la table. 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Je __le__ connais bien ! » Dans le **hall**, il y a le règlement : « __Merci de__ fermer la porte. __Interdiction de__ fumer dans l'**ascenseur**. »","ill":[["FaFaucetDrip","une fuite d'eau","0E4E9A"],["FaWrench","le plombier","CF102D"],["FaBanSmoking","le règlement","CF102D"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaTruckMoving","0E4E9A"],["FaBuilding","0E4E9A"],["FaCouch","0E4E9A"],["FaFaucetDrip","0E4E9A"],["FaWrench","CF102D"]],"keywords":"déménager · un marché aux puces · une fuite d'eau · le règlement"},"vf":["Inès a déménagé il y a trois mois.","Son appartement est au deuxième étage.","Elle a acheté un canapé au marché aux puces.","Le tapis est sur la table.","Inès connaît un plombier."],"vfAns":["F — trois semaines","V","V","F — sous la table","F — sa voisine le connaît"],"qcm":[["L'appartement fait…",["45 m²","65 m²","100 m²"]],["Il y a…",["deux pièces","trois pièces","cinq pièces"]],["Le canapé est…",["rouge","vert","gris"]],["Le problème est dans…",["la cuisine","la chambre","la salle de bains"]],["Dans l'ascenseur, il est interdit de…",["parler","fumer","manger"]]],"qcmAns":["B","B","B","C","B"],"qr":[["FaLocationDot","Où habite Inès ?"],["FaDoorClosed","Quelles sont les pièces ?"],["FaCouch","Qu'est-ce qu'elle a acheté ?"],["FaUserGroup","Avec qui elle a placé les meubles ?"],["FaWrench","Comment s'appelle le plombier ?"]],"qrAns":["À Sherbrooke.","Un salon, une chambre, un bureau.","Un canapé, une table basse, une lampe.","Avec sa sœur.","M. Gagnon."],"ads":{"title":"Annonces de logement : quel logement pour qui ?","short":"annonces de logement","speak":"Et vous ? Quel logement vous préférez ? Pourquoi ?","items":[["FaBuilding","Studio 22 m², centre-ville, près du cégep. 850 $/mois.","0E4E9A"],["FaHouse","Maison 140 m², 6 pièces, grand jardin, en banlieue.","CF102D"],["MdBalcony","Appartement 3 pièces, 5e étage, ascenseur, balcon.","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","Colocation : chambre dans une grande maison. Animaux interdits.","CF102D"]],"people":["Hugo est étudiant. Il n'a pas de voiture.","La famille Benali a quatre enfants et un chat.","M. Côté a 80 ans. Il aime les fleurs.","Yasmine cherche une chambre, pas chère. Elle n'a pas d'animal."],"ans":[["1 – A","Hugo → le studio","FaBuilding","0E4E9A"],["2 – B","Les Benali → la maison","FaHouse","CF102D"],["3 – C","M. Côté → ascenseur + balcon","MdBalcony","0E4E9A"],["4 – D","Yasmine → la colocation","FaPeopleRoof","CF102D"]],"tip":["Pour s'informer sur un logement :","Quelle est la surface ? · Il y a combien de pièces ? · Il y a un jardin ?"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Problèmes à la maison","icon":"FaFaucetDrip","pre":["Qui parle ?","Quel est le problème ?"],"qs":["Quel est le premier problème de Julien ?","Où est le problème ?","Qui il cherche ?","Quel est le deuxième problème ?","Son amie connaît un professionnel ?"],"ans":["1. Une fuite d'eau.","2. Dans la salle de bains.","3. Un plombier.","4. Il a perdu ses clés → un serrurier.","5. Oui, elle connaît un plombier (M. Garnier)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : On bouge les meubles !","instr":"Écoutez. Où sont les meubles ? Complétez.","cols":["Meuble","Où ?","Près de…","Dessinez !"],"people":[["FaCouch","le canapé","CF102D"],["FaTv","la télé","223047"],["MdTableRestaurant","la table","CF102D"]],"speak":"Décrivez votre salon à votre voisin(e). Il / Elle dessine !","ans":["Le canapé : contre le mur, à gauche de la fenêtre","La télé : en face du canapé, à côté de la plante","La table : derrière le canapé, avec 4 chaises ; le tapis sous la table basse"]},"pe1":{"frames":[["FaHouse","J'habite dans ________ de ________ m²."],["FaDoorClosed","Il y a ________ pièces : ________."],["FaCouch","Dans mon salon, il y a ________."],["FaArrowsLeftRight","Le canapé est ________ la télévision."],["FaClockRotateLeft","Le week-end dernier, j'ai ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : sur votre blog, votre déménagement","header":"Mon nouveau chez-moi !","icon":"FaLaptop","model":"Le 3 août, j'__ai déménagé__ ! Mon nouvel **appartement** est à Longueuil, près du parc. Avec ma sœur, nous __avons loué__ une camionnette. Mes cousins __ont porté__ les **meubles** et moi, j'__ai rangé__ les **pièces**. Le soir, nous __avons mangé__ des sandwichs sur le **balcon**. Je __n'ai pas trouvé__ mon **lit**… mais je suis très content !","plan":[["FaCalendarCheck","Quand ? (date)"],["FaLocationDot","Où ? (le lieu)"],["FaUserGroup","Avec qui ?"],["FaListCheck","L'organisation (passé composé)"],["FaFaceSmile","Votre avis"]],"planTitle":"Votre article"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mon logement","Type, surface, pièces, meubles. Utilisez les prépositions.","FaHouse"],["8 phrases","Le règlement de la classe","2 interdictions, 2 obligations, 2 demandes.","FaBan"],["Un mot (40–60 mots)","Chers voisins","Vous organisez une fête : informez vos voisins et excusez-vous pour le bruit.","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Logement","maison · appartement · pièce · étage · m² · balcon · jardin"],["Meubles","canapé · lit · armoire · table · chaise · lampe · tapis"],["Immeuble","hall · ascenseur · escalier · voisin(e) · bruit"],["Prépositions","sur · sous · devant · derrière · à côté de · en face de"]],"starters":["J'habite dans un(e)… de … m².","Il y a … pièces.","Le canapé est en face de…","Hier, j'ai… / Nous avons…","Merci de… / Interdiction de…","Désolé(e) pour le bruit !","Je le / la / les connais."]},"models":{"m1":["Mon logement","J'habite dans un **appartement** de 75 **m²**. Il y a trois **pièces** et un grand **balcon**. Dans le **salon**, il y a un **canapé** __en face de__ la **fenêtre**. La **lampe** est __à côté du__ canapé. Ma **chambre** est __à droite de__ la **cuisine**."],"m2":["Le règlement de la classe","1. Arrivez à l'heure ! (obligation)\n2. Écoutez vos camarades ! (obligation)\n3. __Merci d'__éteindre votre téléphone. (demande)\n4. __Prière de__ fermer la porte. (demande)\n5. __Interdiction de__ boire du soda en classe. (interdiction)\n6. __Il est interdit de__ copier ! (interdiction)",21],"m3":{"title":"chers voisins","subject":"Chers voisins,","icon":"FaEnvelopeOpenText","text":"Vendredi 21 novembre, nous __organisons__ une fête pour l'anniversaire de notre fils, au **2e étage**, appartement 12. Il y a de la musique de 19 h à 23 h. __Pardon d'avance pour le bruit__ ! Vous êtes invités : venez manger un gâteau avec nous ! __Merci de__ ne pas fermer la **porte d'entrée** à clé ce soir.\nVos **voisins**, Lucie et Omar","checks":["quand ? où ?","informer","s'excuser","merci de… / pardon…","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [e] [ɛ] et le « e » final","sounds":[["[e]","télé · acheté · chez","lèvres étirées"],["[ɛ]","pièce · fenêtre · belle","bouche un peu ouverte"],["« e » final","votre‿ami · la porte‿à droite","enchaînement"]],"sentences":["Hier, j'ai visité et loué un studio près du marché !","Ma mère a déménagé près de la mer, elle est très contente !","Fermez la porte‿à clé, c'est le règlement de l'immeuble !"]},"po2":{"qs":[["FaHouse","Tu habites dans une maison ou un appartement ?"],["FaRulerCombined","Quelle est la surface ?"],["FaDoorClosed","Il y a combien de pièces ?"],["FaTruckMoving","Tu as déménagé quand ?"],["FaPeopleRoof","Tu connais tes voisins ?"],["FaWrench","Qu'est-ce qui ne marche pas chez toi ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : visite d'appartements (activité à trous)","short":"visite d'appartements","questions":["Quelle est la surface ?","Il y a combien de pièces ?","C'est à quel étage ?","Il y a un balcon / un jardin ?","C'est combien par mois ?"],"cols":["Logement","Surface","Pièces","Étage","Plus","Prix"],"widths":[2.2,1.7,1.6,2,2.6,1.98],"rows":[["FaBuilding","A","35 m²","1","5e","ascenseur","950 $"],["FaBuilding","B","60 m²","3","rez-de-ch.","jardin","1 400 $"],["FaBuilding","C","80 m²","4","2e","balcon","1 800 $"],["FaHouse","D","120 m²","5","—","garage","2 300 $"],["FaBuilding","E","25 m²","1","3e","meublé","850 $"],["FaBuilding","F","70 m²","3","4e","terrasse","1 600 $"]],"hideA":[1,3,5,2,4,1],"hideB":[2,4,1,5,3,3]},"role":{"sits":[["FaKey","Situation 1 : La visite",["Vous cherchez un logement. Posez des questions au propriétaire : surface, pièces, étage, prix.","Le propriétaire répond."]],["FaFaucetDrip","Situation 2 : Un problème",["Vous avez deux problèmes chez vous.","Téléphonez à un(e) ami(e) pour demander ses contacts.","Il / Elle propose un professionnel."]]],"expr":"Je peux visiter ? · Quelle est la surface ? · Il y a combien de pièces ? · Il y a une fuite d'eau · … ne marche pas · Tu connais un plombier ? · Je le connais !"},"final":{"title":"Chez moi","checks":[["FaHouse","Mon logement : type, surface, pièces"],["FaCouch","Mon salon : les meubles et leur place"],["FaClockRotateLeft","Le week-end dernier : passé composé"],["FaBan","Une règle de mon immeuble"],["FaPeopleRoof","Mes voisins : je les connais ?"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Salut Margot ! J'ai déménagé samedi. Mon appartement est petit (40 m²) mais il a un balcon. Il y a un problème : le frigo ne marche pas ! Tu connais un réparateur ? Bisous, Lina"],"doc2":["Document 2 — Règlement","Résidence Les Bouleaux : Merci de fermer la porte d'entrée. Interdiction de laisser les vélos dans le hall : utilisez le local à vélos."],"qs":[["Lina a déménagé…",["vendredi","samedi","dimanche","lundi"]],["L'appartement de Lina…",["a un jardin","a un balcon","fait 100 m²","a 5 pièces"]],["Quel appareil ne marche pas ?",["le four","le frigo","le lave-linge"]],["Les vélos vont…",["dans le hall","dans le local à vélos","sur le balcon"]]]},"tcfCO":{"items":[["Le logement fait…",["30 m²","60 m²","90 m²"],"FaRulerCombined"],["Où est la lampe ?",["sur la table","sous la table","à côté du lit"],"FaLightbulb"],["Quel est le problème ?",["une fuite d'eau","les clés","l'électricité"],"FaWrench"],["Qu'est-ce qu'ils ont acheté ?",["un canapé","une armoire","un lit"],"FaCouch"]]},"tcfEP":{"tasks":["Sur votre blog, racontez votre déménagement : date, lieu, organisation. Utilisez le passé composé. (40–60 mots)","Vous organisez une fête. Écrivez un mot à vos voisins et excusez-vous pour le bruit. (40–60 mots)","Décrivez votre logement : type, pièces, meubles. Qu'est-ce que vous avez fait chez vous le week-end dernier ?","Vous visitez un appartement. Posez des questions au propriétaire (surface, pièces, prix…)."]},"tcfAns":{"ce":["B — samedi","B — a un balcon","B — le frigo","B — le local à vélos"],"co":["B — 60 m²","A — sur la table","C — l'électricité","B — une armoire"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire du logement","passé composé (avoir)","prépositions · COD","clair et poli"]},"hw":[["FaPenToSquare","Blog : racontez un déménagement au passé composé (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Chez moi »."],["FaPencil","Dessinez le plan de votre logement et nommez les pièces et les meubles."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot + article)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 7 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une histoire, des annonces de logement","un problème, des meubles","un déménagement (passé composé)","visiter un logement, expliquer un problème"]}},"scripts":{"co1":"Julien : Allô, Sofia ? C'est Julien. J'ai un gros problème : il y a une fuite d'eau dans ma salle de bains !\nSofia : Oh non ! Il y a beaucoup d'eau ? Tu as téléphoné à un plombier ?\nJulien : Non, je ne connais pas de plombier ici. J'ai déménagé il y a deux semaines !\nSofia : Moi, je connais M. Garnier. Il est rapide et pas cher. Je l'appelle pour toi ?\nJulien : Oui, merci beaucoup ! Et… j'ai un deuxième problème. Hier soir, j'ai perdu mes clés dans le parc !\nSofia : Alors tu cherches aussi un serrurier ! Regarde sur une appli de services, il y a des professionnels.\nJulien : Bonne idée. Merci, Sofia !","co2":"Anna : Bon, on place les meubles du salon ? Le canapé, on le met où ?\nMalik : Contre le mur, à gauche de la fenêtre. Comme ça, on a de la lumière.\nAnna : D'accord. Et la télé ? En face du canapé ?\nMalik : Oui, en face du canapé. Et la grande plante, à côté de la télé.\nAnna : C'est joli ! La table avec les quatre chaises, on la met derrière le canapé ?\nMalik : Oui, parfait. Et le tapis, sous la table basse, devant le canapé.\nAnna : Super, on a fini ! On boit un café ?","tcf":{"5":"« L'appartement fait soixante mètres carrés. »","6":"« La lampe ? Elle est sur la table, dans le salon. »","7":"« Il n'y a pas de lumière, j'appelle un électricien. »","8":"« Au marché aux puces, nous avons acheté une armoire. »"}},"cahier":{"unit":7,"title":"Chez moi !","objectifs":["Décrire un logement","Placer les meubles","Les règles de l'immeuble","Expliquer un problème"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la pièce et l'activité.","left":["la cuisine","la chambre","la salle de bains","le salon","la salle à manger","le bureau","le local à vélos"],"right":["On dîne en famille.","On se douche.","On travaille sur l'ordinateur.","On dort.","On regarde la télévision sur le canapé.","On range son vélo.","On prépare le repas."],"key":"1-g · 2-d · 3-b · 4-e · 5-a · 6-c · 7-f"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les meubles","L'électroménager","La décoration"],"words":["le lave-linge","le canapé","la lampe","l'armoire","le four","le tapis","le fauteuil","le frigo","le tableau","la chaise","la cuisinière","la plante","le lit"],"key":["le canapé, l'armoire, le fauteuil, la chaise, le lit","le lave-linge, le four, le frigo, la cuisinière","la lampe, le tapis, le tableau, la plante"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Un problème ? Qui appelez-vous ? Complétez avec les mots de la banque.","bank":["le plombier","l'électricien","le serrurier","le peintre","l'informaticien"],"items":["Il y a une fuite d'eau dans la salle de bains : j'appelle ___.","La lumière ne fonctionne pas dans le couloir : j'appelle ___.","Je n'ai pas ma clé et la porte est fermée : j'appelle ___.","Je veux des murs bleus dans ma chambre : j'appelle ___.","Mon ordinateur ne marche pas : j'appelle ___."],"key":["le plombier","l'électricien","le serrurier","le peintre","l'informaticien"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le passé composé avec avoir","points":["Pour une action terminée dans le passé : **avoir** au présent + **participe passé**.","Verbes en -er : participe en **-é** : louer → loué, ranger → rangé, acheter → acheté.","Négation : ne + avoir + pas + participe : Je **n'ai pas** trouvé.","Après la négation : **pas de / pas d'** : J'ai acheté une table. → Je n'ai pas acheté **de** table.","Marqueurs : hier, ce matin, la semaine dernière, il y a trois jours, en 2023."],"examples":["Hier, nous __avons déménagé__ et j'__ai rangé__ la cuisine.","Ils __n'ont pas trouvé__ de canapé pour le salon."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec avoir au présent.","items":["J'___ loué un studio.","Tu ___ décoré ta chambre ?","Nous ___ acheté un frigo.","Le plombier ___ réparé la fuite.","Vous ___ visité l'appartement ?","Mes voisins ___ changé la porte."],"key":["ai","as","avons","a","avez","ont"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Mettez les verbes au passé composé.","items":["Hier, je ___ (ranger) le salon.","La semaine dernière, nous ___ (déménager).","Ce matin, elle ___ (laver) le tapis.","Il y a deux jours, ils ___ (installer) le lave-linge.","Tu ___ (ne pas fermer) la fenêtre !"],"key":["ai rangé","avons déménagé","a lavé","ont installé","n'as pas fermé"]},{"kind":"rule","title":"Les prépositions de lieu","points":["**sur** ≠ **sous** · **devant** ≠ **derrière** · **dans** · **entre** … et …","Avec **de** : à côté de, en face de, à gauche de, à droite de, près de.","de + le = **du** · de + les = **des** · de la · de l' : à côté **du** lit, en face **des** fenêtres."],"examples":["La lampe est __sur__ la table, __à côté du__ canapé.","Le tapis est __entre__ le lit __et__ l'armoire."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec du, de la, de l' ou des.","items":["La chaise est à côté ___ bureau.","Le fauteuil est en face ___ télévision.","Le vélo est à droite ___ escalier.","Le canapé est près ___ fenêtres.","La plante est à gauche ___ porte."],"key":["du","de la","de l'","des","de la"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec sur, sous, dans, entre, devant ou derrière.","items":["Le chat dort ___ le lit : on ne le voit pas !","Les vêtements sont ___ l'armoire.","Les clés sont ___ la table, à côté de la lampe.","Le fauteuil est ___ les deux fenêtres.","Le jardin est ___ la maison : on ne le voit pas de la rue.","Il y a une plante ___ la porte d'entrée, pour les visiteurs."],"key":["sous","dans","sur","entre","derrière","devant"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["J'ai décorer ma chambre.","Je suis loué un appartement.","Nous n'avons trouvé pas l'adresse.","Il n'a pas acheté une chaise.","Le lit est à côté de le bureau."],"key":["J'ai décoré ma chambre.","J'ai loué un appartement.","Nous n'avons pas trouvé l'adresse.","Il n'a pas acheté de chaise.","Le lit est à côté du bureau."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Mon garage devient un studio","source":"Blog « Bricolage facile » de Noémie","paras":["Bonjour à tous ! En mars, mon frère Alex a trouvé un travail à Dijon, mais il n'a pas trouvé d'**appartement**. Alors, nous avons transformé le garage de ma **maison** en petit studio de 25 **m²** !","D'abord, nous avons nettoyé le garage et nous avons décoré les murs en blanc. Le **plombier** a installé une petite **salle de bains** avec une douche. Ensuite, j'ai acheté des **meubles** d'occasion sur Internet : un lit, une **armoire**, une table et deux chaises. Nous n'avons pas acheté de **canapé** : il n'y a pas de place !","Aujourd'hui, le lit est **sous** la fenêtre, **à côté de** l'armoire. La table est **en face du** lit. Dans le coin cuisine, il y a un frigo et un four à micro-ondes. Alex adore son studio… mais il n'aime pas mon chien : il dort **devant** sa porte !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Alex a trouvé un appartement à Dijon.","Le studio fait 25 m².","Le plombier a installé une salle de bains.","Noémie et Alex ont acheté un canapé.","La table est en face du lit."],"key":["Faux : « il n'a pas trouvé d'appartement »","Vrai : « un petit studio de 25 m² »","Vrai : « Le plombier a installé une petite salle de bains »","Faux : « Nous n'avons pas acheté de canapé »","Vrai : « La table est en face du lit »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le studio est dans…","opts":["un garage","un appartement","une école"]},{"q":"Les murs sont…","opts":["blancs","bleus","jaunes"]},{"q":"Noémie a acheté les meubles…","opts":["chez un voisin","dans un grand magasin","sur Internet"]},{"q":"Le lit est…","opts":["derrière la porte","sous la fenêtre","à côté du frigo"]},{"q":"Le chien dort…","opts":["sur le lit","devant la porte d'Alex","dans la salle de bains"]}],"key":["a","a","c","b","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Pourquoi Noémie et Alex ont transformé le garage ?","Qu'est-ce qu'ils ont fait d'abord ?","Qu'est-ce que Noémie a acheté sur Internet ?","Pourquoi il n'y a pas de canapé ?","Qu'est-ce qu'il y a dans le coin cuisine ?"],"key":["Parce qu'Alex n'a pas trouvé d'appartement.","Ils ont nettoyé le garage et ils ont décoré les murs en blanc.","Elle a acheté un lit, une armoire, une table et deux chaises.","Parce qu'il n'y a pas de place.","Il y a un frigo et un four à micro-ondes."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Écrivez le règlement de la résidence. Complétez avec les expressions de la banque.","bank":["Merci de","Interdiction de","Ne pas","Il est interdit de","Prière de"],"items":["___ fermer la porte d'entrée après 22 h.","___ fumer dans le hall.","___ laisser les vélos dans le couloir.","___ jouer au ballon sur la pelouse.","___ sortir les poubelles le mardi soir."],"key":["Merci de (ou Prière de)","Interdiction de (ou Il est interdit de)","Ne pas","Il est interdit de (ou Interdiction de)","Prière de (ou Merci de)"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Décrivez votre logement (ou le logement de vos rêves).","bank":["il y a … pièces","au rez-de-chaussée / au premier étage","le salon, la cuisine, la chambre…","sur, sous, à côté de, en face de","un canapé, une armoire, une lampe…","j'ai acheté / j'ai décoré…"],"starters":["J'habite dans…","Dans le salon, il y a…","L'année dernière, j'ai…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : J'habite dans un appartement de 60 m² au deuxième étage. Il y a trois pièces : un salon, une chambre et un bureau. Dans le salon, il y a un grand canapé bleu en face de la télévision et une lampe à côté du fauteuil. L'année dernière, j'ai décoré ma chambre : j'ai acheté un tapis et des plantes."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous avez un problème dans votre appartement (fuite d'eau, lave-linge, porte…). Écrivez un mail au propriétaire : présentez-vous, expliquez le problème, dites ce que vous avez déjà fait (passé composé) et demandez une solution.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : formule de politesse (Madame, Monsieur) · identité et adresse (appartement, étage) · description du problème (Il y a une fuite d'eau, … ne marche pas) · 2 ou 3 actions au passé composé (j'ai appelé, j'ai fermé, je n'ai pas trouvé…) · demande d'un artisan ou d'une solution · formule de fin. Vérifier : avoir + participe en -é, ne… pas autour de avoir, pas de après la négation."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le règlement et répondez.","doc":["**Résidence Les Peupliers — Règlement**","Merci de fermer la porte d'entrée à clé après 22 h.","Interdiction de laisser les vélos dans le hall : utilisez le local à vélos.","Sortir les poubelles le lundi et le jeudi soir.","Ne pas faire de bruit après 22 h."],"items":[{"q":"Les vélos vont…","opts":["dans le hall","dans le local à vélos","sur le balcon"]},{"q":"On sort les poubelles…","opts":["tous les jours","le mardi","le lundi et le jeudi soir"]},{"q":"Après 22 h, il est interdit de…","opts":["faire du bruit","sortir","prendre l'ascenseur"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":"**À louer** — Appartement 3 pièces, 68 m², au 2e étage avec ascenseur. Salon avec balcon, deux chambres, cuisine équipée (four, lave-linge, frigo). Près du métro. 950 € par mois. Animaux non acceptés. Libre le 1er juin. Contact : agence Habitat Plus.","items":[{"q":"L'appartement a…","opts":["une chambre","deux chambres","trois chambres"]},{"q":"Dans la cuisine, il y a…","opts":["un lave-linge","un lave-vaisselle","une table"]},{"q":"L'appartement est libre…","opts":["maintenant","le 1er juillet","le 1er juin"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Hier, nous ___ rangé le bureau.","opts":["avons","sommes","avez"]},{"q":"Ce matin, il ___ les murs en bleu.","opts":["a décoré","décore","a décorer"]},{"q":"Elle n'a pas acheté ___ lampe.","opts":["une","des","de"]},{"q":"La lampe est à côté ___ lit.","opts":["de le","de la","du"]},{"q":"Le chat dort ___ la table.","opts":["en face","sous","à côté"]}],"key":["a","a","c","c","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire mon logement (pièces, étage, surface)","dire où sont les meubles avec les prépositions de lieu","raconter une action passée au passé composé avec avoir","comprendre et écrire un règlement d'immeuble","expliquer un problème dans mon logement","nommer les artisans : plombier, électricien, serrurier…"]}]}]}},"A1-8":{"level":"A1","num":8,"title":"En forme !","label":"Unité","lesson":{"num":8,"title":"En forme !","obj":[["FaFaceSmile","Exprimer une émotion"],["FaStethoscope","Parler de sa santé"],["FaDumbbell","Parler de sport"],["FaLightbulb","Donner un conseil"]],"collage":[["FaHeartPulse","CF102D"],["FaStethoscope","0E4E9A"],["FaPersonRunning","0E4E9A"],["FaAppleWhole","0E4E9A"],["FaThermometer","CF102D"],["GiMeditation","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Vous êtes en forme aujourd'hui ?","known":[["FaPersonRunning","le sport","0E4E9A"],["FaHospital","l'hôpital","CF102D"],["FaUserDoctor","le docteur","0E4E9A"],["GiMeditation","le yoga","0E4E9A"],["FaPills","le médicament","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les parties du corps","cols":5,"tiles":[["FaHeadSideVirus","la tête","","0E4E9A"],["GiArm","le 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fièvre","gloss":"fever","ipa":"[fjɛvʁ]","tip":"è ouvert","ex":"Ma fille a 38 °C de fièvre."},{"icon":"FaHeadSideCough","color":"CF102D","word":"la toux · tousser","gloss":"cough · to cough","ipa":"[tu] [tuse]","tip":"x muet","ex":"Le bébé tousse la nuit."},{"icon":"MdSick","color":"0E4E9A","word":"le rhume","gloss":"a cold","ipa":"[ʁym]","tip":"h muet","ex":"Tu as un rhume ?"},{"icon":"FaHeadSideVirus","color":"0E4E9A","word":"la grippe · malade","gloss":"flu · sick","ipa":"[gʁip]","tip":"pp = p","ex":"Mon voisin a la grippe, il est malade."}]},{"type":"tiles","title":"Les lieux, les médicaments, les examens","tiles":[["FaHospital","l'hôpital (m.)","","CF102D"],["MdLocalPharmacy","la pharmacie","","0E4E9A"],["FaPills","le paracétamol","","CF102D"],["FaPrescriptionBottleMedical","le sirop","contre la toux","CF102D"],["FaAppleWhole","la vitamine C","","CF102D"],["FaXRay","la radio","passer une radio","6E7685"],["FaHouseChimney","la visite à domicile","","0E4E9A"],["FaLaptopMedical","la téléconsultation","à distance","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les professions médicales","tiles":[["FaUserDoctor","le / la docteur(e)","le médecin","0E4E9A"],["FaUserNurse","l'infirmier, l'infirmière","","0E4E9A"],["FaTooth","le / la dentiste","","0E4E9A"],["MdLocalPharmacy","le / la pharmacien(ne)","","0E4E9A"]],"side":{"title":"Le poids et la taille","lines":["Quel est votre poids ?","Vous pesez combien ?","— Je pèse 72 kg.","Quelle est votre taille ?","Vous mesurez combien ?","— Je mesure 1,75 m."],"size":20}},{"type":"tiles","title":"Les émotions","cols":4,"tiles":[["FaFaceGrinBeam","content(e)","heureux, heureuse","0E4E9A"],["FaFaceSmile","en (pleine) forme","Je me sens bien.","0E4E9A"],["FaFaceTired","fatigué(e)","","6E7685"],["FaFaceGrimace","stressé(e)","","CF102D"],["FaFaceFrown","inquiet, inquiète","","0E4E9A"],["FaFaceSadTear","triste","malheureux, -euse","0E4E9A"],["FaHeart","Ça fait du bien !","C'est agréable.","CF102D"],["FaFaceSadCry","malheureux, malheureuse","","CF102D"]],"speak":"Aujourd'hui, vous vous sentez comment ?"},{"type":"tiles","title":"Les sports","cols":4,"tiles":[["GiJumpingRope","la corde à sauter","","CF102D"],["FaPersonRunning","la course à pied","","0E4E9A"],["MdSportsGymnastics","la gymnastique","","CF102D"],["MdSportsMma","le judo","","0E4E9A"],["FaPersonWalking","la marche (rapide)","","0E4E9A"],["FaDumbbell","la musculation","","6E7685"],["FaPersonSwimming","la natation","","0E4E9A"],["MdSportsRugby","le rugby","","0E4E9A"],["MdSportsTennis","le tennis","","CF102D"],["FaVolleyball","le volley","","CF102D"],["GiMeditation","le yoga","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La salle de sport et l'alimentation","tiles":[["FaDumbbell","l'appareil (m.) de sport","","6E7685"],["FaUserTie","le coach","","0E4E9A"],["FaShower","la douche","","0E4E9A"],["GiTowel","la serviette de bain","","0E4E9A"],["FaDoorClosed","le vestiaire","","0E4E9A"],["FaFileMedical","le certificat 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D'accord ou pas d'accord ?"}],"match":{"pics":[["FaThermometer","CF102D"],["FaTooth","0E4E9A"],["FaPersonSwimming","0E4E9A"],["GiBackPain","CF102D"],["MdLocalPharmacy","0E4E9A"],["FaFaceTired","6E7685"]],"words":["le dos","fatigué","la fièvre","la pharmacie","le dentiste","la natation"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["GiArm","Le corps"],["FaThermometer","La santé"],["FaPersonRunning","Le sport"],["FaFaceSmile","Les émotions"]],"chips":["le bras","la grippe","le judo","triste","la jambe","la toux","inquiet","le yoga","content","le genou","le rugby","le rhume","la musculation","stressé","la fièvre","le pied"],"answer":["Corps : le bras, la jambe, le genou, le pied","Santé : la grippe, la toux, le rhume, la fièvre","Sport : le judo, le yoga, le rugby, la musculation","Émotions : triste, inquiet, content, stressé"]},"review":{"A":["J'ai 39 °C, j'ai de la ________.","J'ai mal ______ dos.","Pour les dents, je vais chez le ________."],"B":[["Il tousse : il prend…",["du sirop","une radio","un certificat"]],["J'ai mal ___ yeux.",["à les","aux","au"]],["Il dort 4 h par nuit. Il est…",["content","fatigué","en forme"]]],"C":[["GiKneeCap","6E7685"],["FaUserNurse","0E4E9A"],["GiJumpingRope","CF102D"],["FaFaceGrinBeam","0E4E9A"]],"ansAB":["1. fièvre","2. au","3. dentiste","4. a · 5. b · 6. b"],"ansC":["7. le genou 8. l'infirmier / l'infirmière","9. la corde à sauter 10. content(e)"]},"gram":[{"title":"Le passé composé (2) : les participes irréguliers","sub":"Many verbs have irregular past participles. Learn them in groups.","left":{"title":"Les participes","lines":[["-é","essayer → essayé"],["-is","prendre → pris, apprendre → appris"],["-i","dormir → dormi"],["-u","pouvoir → pu, vouloir → voulu, voir → vu, lire → lu, boire → bu"],["irréguliers","avoir → eu [y], être → été, faire → fait"]],"size":20},"examples":[["FaBookOpen","J'**ai lu** un magazine santé."],["FaPills","Tu **as pris** du sirop ?"],["FaBed","Elle **n'a pas dormi** cette nuit."],["FaHeadSideVirus","Nous **avons été** malades en mars."]],"exSize":21,"mistakes":["✗ J'ai prendu → ✓ J'ai pris","✗ J'ai eu [ø] → ✓ J'ai eu [y]"]},{"title":"Le passé composé avec être : aller","sub":"Aller uses ÊTRE, not avoir. The participle agrees with the subject.","formula":[["être (présent)"],["+ allé(e)(s)"]],"left":{"title":"aller","lines":[["je","suis allé(e)"],["tu","es allé(e)"],["il / elle","est allé / allée"],["nous","sommes allé(e)s"],["vous","êtes allé(e)(s)"],["ils / elles","sont allés / allées"]],"size":22},"examples":[["FaUserDoctor","Je **suis allé** à la pharmacie."],["FaHospital","Nadia **est allée** chez le dentiste."],["FaPersonWalking","Ils **sont allés** à la piscine."]],"mistakes":["✗ J'ai allé → ✓ Je suis allé(e)","✗ Elle est allé → ✓ Elle est allée"]},{"title":"Le pronom y","sub":"Y replaces a PLACE (à la pharmacie, à l'hôpital, dans le parc, chez le médecin…). It goes before the verb.","formula":[["Tu vas à l'hôpital ?"],["→"],["Oui, j'y vais."]],"left":{"title":"Y = là-bas","lines":["Je vais **à la pharmacie**.","→ J'**y** vais à pied.","Tu travailles **à l'hôpital** ?","→ Oui, j'**y** travaille.","Négatif : Je **n'y** vais **pas**."]},"examples":[["FaUserDoctor","Je vais à la piscine. Tu **y** vas demain ?"],["FaHospital","L'hôpital ? Ma sœur **y** travaille la nuit."],["MdLocalPharmacy","On **y** fait du sport. → la salle de sport"]],"mistakes":["✗ Je vais y. → ✓ J'y vais.","✗ Je ne vais y pas → ✓ Je n'y vais pas"]},{"title":"L'obligation et l'interdiction (2) : il faut, devoir","sub":"Il faut / devoir + infinitive = obligation. In the negative = prohibition.","formula":[["il faut · devoir"],["+ infinitif"]],"left":{"title":"devoir","lines":[["je","dois"],["tu","dois"],["il / elle / on","doit"],["nous","devons"],["vous","devez"],["ils / elles","doivent"]],"size":22},"examples":[["GiTowel","**Il faut** prendre une douche."],["FaAppleWhole","**On doit** boire de l'eau."],["FaMobileScreen","**Il ne faut pas** courir à la piscine."],["FaCandyCane","Tu **ne dois pas** manger trop de sucre."]],"exSize":21,"mistakes":["✗ Il faut de manger → ✓ Il faut manger","✗ Tu dois mange → ✓ Tu dois manger"]},{"title":"Donner un conseil","sub":"Use the imperative or pouvoir + infinitive (with tu / vous).","formula":[["impératif : Marche 1 heure !"],["pouvoir + infinitif : Tu peux marcher 1 heure."]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**Fais** 20 minutes de vélo !","**Buvez** de l'eau !","**Tu peux** danser.","**Vous pouvez** marcher au travail.","Négatif : **Ne mange pas** trop de sucre !"]},"examples":[["FaPersonRunning","**Fais** du vélo !"],["FaStairs","**Vous pouvez** monter à pied."],["FaBed","**Dors** bien cette nuit !"]],"mistakes":["✗ Tu peux fais → ✓ Tu peux faire","✗ Manges des fruits ! → ✓ Mange des fruits !"]}],"guided":{"items":[["Ce matin, j'(boire) ______ du thé.","passé composé"],["Elle (aller) ______ à la pharmacie.","être + allé(e)"],["Tu vas au parc ? Oui, j'______ vais.","pronom"],["Il ______ prendre une douche.","obligation (impersonnel)"],["Tu ______ manger des légumes.","devoir"],["Tu es stressé ? (marcher) ______ !","conseil : impératif"]],"answers":"a. ai bu · b. est allée · c. y · d. faut · e. dois · f. Marche."},"indep":{"prompts":[["FaClockRotateLeft","Le week-end dernier, qu'est-ce que vous avez fait ?","J'ai fait… J'ai vu…"],["FaPersonWalking","Où êtes-vous allé(e) ?","Je suis allé(e)…"],["MdLocalPharmacy","Vous allez souvent à la salle de sport ?","Oui, j'y vais… / Non, je n'y vais pas."],["FaListCheck","Une règle pour être en forme.","Il faut… / On doit…"],["FaLightbulb","Un conseil pour un ami fatigué.","Dors… / Tu peux…"]],"models":["1. Le week-end dernier, j'ai fait du vélo et j'ai vu un film.","2. Je suis allé(e) à la plage avec ma sœur.","3. Non, je n'y vais pas. Je marche dans mon quartier.","4. Il faut dormir 8 heures.","5. Dors bien ! Tu peux aussi faire du yoga."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Passé composé","lines":["1. Je (faire) ______ du judo.","2. Tu (prendre) ______ du sirop ?","3. Nous (lire) ______ l'article.","4. Elle (aller) ______ à la piscine.","5. Ils (avoir) ______ un rhume."]},"B":{"title":"B. Répondez avec y","lines":["6. Tu vas à la piscine ? Oui, …","7. Il travaille à la pharmacie ? Non, …","8. Vous allez au club ? Oui, …","9. Elle est dans le jardin ? Oui, …"]},"icons":["FaClockRotateLeft","FaLocationDot"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. J'ai prendu le sirop.","2. Elle a allé à la piscine.","3. Il faut de marcher.","4. Je vais y samedi.","5. J'ai mal à le ventre."]},"B":{"title":"D. Transformez avec devoir","lines":["6. Il faut marcher. (vous)","7. Il faut manger des fruits. (tu)","8. Il ne faut pas crier. (nous)","9. Il faut se reposer. (ils)"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaListCheck"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. allée / Elle / est / dentiste / chez / le","2. vais / J' / y / pied / à","3. ne / pas / Il / faut / courir"],"gap":16,"size":23},"B":{"title":"F. Chez le médecin — complétez","lines":["— Bonjour ! Qu'est-ce qui vous (1) ___ ?","— J'ai (2) ___ aux oreilles et je tousse.","— Vous avez de la (3) ___ ?","— Oui, 38 °C. Ce matin, j'ai (4) ___ un cachet.","— Vous (5) ___ rester à la maison deux jours.","— Et pour la toux ? — (6) ___ ce sirop !"],"size":21}}],"practiceAns":[["A + B",["1. ai fait 2. as pris","3. avons lu","4. est allée","5. ont eu","6. Oui, j'y vais.","7. Non, il n'y travaille pas.","8. Oui, nous y allons.","9. Oui, elle y est."]],["C + D",["1. J'ai pris…","2. Elle est allée…","3. Il faut marcher.","4. J'y vais samedi.","5. J'ai mal au ventre.","6. Vous devez marcher.","7. Tu dois manger des fruits.","8. Nous ne devons pas crier.","9. Ils doivent se reposer."]],["E + F",["1. Elle est allée chez le dentiste.","2. J'y vais à pied.","3. Il ne faut pas courir.","(1) arrive (2) mal","(3) fièvre (4) pris","(5) devez (6) Prenez"]]],"bilan":{"voc":["le corps, le visage","les symptômes","les médicaments, les médecins","les émotions","le sport, l'alimentation"],"gram":["participes irréguliers","aller au passé (être)","le pronom y","il faut · devoir","donner un conseil"],"comm":["exprimer une émotion","parler de ma santé","accord / désaccord","conseiller"]},"lexique":[["Le corps",["le bras, le dos","le genou, la gorge","la jambe, la main","le pied, la tête","le ventre","","Le visage :","la bouche, la dent, le nez","l'œil / les yeux, l'oreille"]],["Taille · poids",["mesurer","le mètre (m)","peser","le kilo (kg)","Je mesure 1,75 m.","Je pèse 72 kg."]],["Santé",["la fièvre","la grippe","malade","le rhume","tousser, la toux","avoir mal à…"]],["Lieux · médicaments",["l'hôpital (m.)","la pharmacie","le paracétamol","la radio","le sirop","la visite à domicile","la vitamine C"]],["Métiers · émotions",["le / la dentiste","le / la docteur(e), le médecin","l'infirmier, l'infirmière","le / la pharmacien(ne)","content(e), fatigué(e)","heureux ≠ malheureux","inquiet, inquiète","stressé(e), triste"]],["Les sports",["la corde à sauter","la course à pied","la gymnastique, le judo","la marche (rapide)","la musculation","la natation, le rugby","le tennis, le volley","le yoga"]],["Forme · repas",["l'activité physique","l'appareil de sport","le certificat médical","le coach, la douche","la serviette de bain","le vestiaire, le sauna","l'alimentation saine","la calorie","gras, salé, sucré"]],["Expressions",["Qu'est-ce qui vous arrive ?","Je me sens bien.","Je suis en forme.","Ça fait du bien !","Tu as raison ≠ tort.","Je (ne) suis (pas) d'accord.","Il faut… / Tu peux…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire santé"],["FaHeadphones","Comprendre un médecin"],["FaPenToSquare","Écrire un mail (passé)"],["FaComments","Conseiller, être d'accord"]],"collage":[["FaStethoscope","0E4E9A"],["FaPersonRunning","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaAppleWhole","0E4E9A"],["GiMeditation","CF102D"],["FaThermometer","CF102D"]],"warm":{"q":"Pour être en forme, qu'est-ce que vous faites ?","tiles":[["FaPersonWalking","marcher","0E4E9A"],["FaBed","dormir","0E4E9A"],["FaAppleWhole","manger sain","CF102D"],["GiMeditation","le yoga","0E4E9A"],["FaGlassWater","boire de l'eau","0E4E9A"]],"speak":"Pour être en forme, je… Je ne… jamais. Il faut…"},"story":{"title":"Une semaine pour être en forme","speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous faites quand vous êtes stressé(e) ?","parts":[{"text":"Thomas a 42 ans. Il est comptable à Québec. Il travaille beaucoup, il **dort** mal et il a souvent **mal au dos** et **à la tête**. Il est **fatigué** et **stressé**. Lundi dernier, il __est allé__ chez le **médecin**. La **docteure** a dit : « Vous __devez__ dormir 8 heures. __Il faut__ bouger : vous __pouvez__ marcher ou nager. »","ill":[["FaLaptop","Thomas, comptable","0E4E9A"],["GiBackPain","mal au dos","CF102D"],["FaUserDoctor","la docteure","0E4E9A"]]},{"text":"Alors, Thomas a changé ses habitudes. Mardi, il __a fait__ quarante minutes de **marche rapide**. Mercredi, il __est allé__ à la **piscine** : il __y__ va maintenant trois fois par semaine. Jeudi, il __a essayé__ le **yoga** avec une application. Il __a appris__ à respirer. Et il __a bu__ un litre et demi d'**eau** par jour !","ill":[["FaPersonWalking","la marche rapide","0E4E9A"],["FaPersonSwimming","la piscine : il y va","0E4E9A"],["GiMeditation","le yoga","0E4E9A"]]},{"text":"Il a aussi changé son **alimentation** : il mange des **fruits** et des **légumes**, et il ne mange plus de **produits sucrés** le soir. Vendredi, son collègue Rachid dit : « Tu as l'air **en forme** ! » Thomas répond : « Oui, **je me sens bien** ! **Ça fait du bien** ! » Rachid : « __Tu as raison__ ! Moi aussi, je __dois__ faire du sport ! »","ill":[["FaAppleWhole","fruits et légumes","0E4E9A"],["FaFaceGrinBeam","Je me sens bien !","CF102D"],["FaThumbsUp","Tu as raison !","0E4E9A"]]}]},"pre":{"icons":[["FaLaptop","0E4E9A"],["FaFaceTired","6E7685"],["FaUserDoctor","0E4E9A"],["FaPersonSwimming","0E4E9A"],["GiMeditation","0E4E9A"],["FaFaceGrinBeam","CF102D"]],"keywords":"fatigué · le médecin · il faut bouger · Je me sens bien !"},"vf":["Thomas est professeur.","Il dort bien.","La docteure conseille de bouger.","Il va à la piscine trois fois par semaine.","Rachid n'est pas d'accord avec Thomas."],"vfAns":["F — comptable","F — il dort mal","V","V","F — il a raison, dit Rachid"],"qcm":[["Thomas a mal…",["aux pieds","au dos et à la tête","aux dents"]],["La docteure dit : vous devez dormir…",["6 heures","7 heures","8 heures"]],["Mardi, il a fait…",["du yoga","de la marche rapide","de la natation"]],["Avec l'application, il a appris à…",["nager","respirer","cuisiner"]],["Le soir, il ne mange plus de…",["légumes","fruits","produits sucrés"]]],"qcmAns":["B","C","B","B","C"],"qr":[["FaUser","Quel âge a Thomas ?"],["FaFaceTired","Comment il se sent au début ?"],["FaUserDoctor","Quand est-il allé chez le médecin ?"],["FaGlassWater","Combien d'eau il a bu par jour ?"],["FaFaceGrinBeam","Comment il se sent vendredi ?"]],"qrAns":["Il a 42 ans.","Fatigué et stressé.","Lundi dernier.","Un litre et demi.","Il se sent bien, il est en forme."],"ads":{"title":"Bien-être : quelle activité pour qui ?","short":"activités bien-être","speak":"Et vous ? Quelle activité vous choisissez ? Pourquoi ?","items":[["GiMeditation","Cours de yoga : relaxation et respiration. Le lundi, 19 h.","0E4E9A"],["FaPersonSwimming","Piscine municipale : ouverte de 6 h à 22 h. Bonnet obligatoire.","0E4E9A"],["FaDumbbell","Salle de sport : musculation avec coach. Certificat médical obligatoire.","6E7685"],["FaPersonWalking","Club de marche : tous les samedis matin, au parc. Gratuit !","0E4E9A"]],"people":["Chantal est très stressée. Elle veut se relaxer.","Bruno veut nager tôt le matin.","Aïcha veut des bras forts. Elle aime travailler avec un coach.","M. Leroux a 72 ans. Il n'a pas d'argent pour le sport."],"ans":[["1 – A","Chantal → le yoga","GiMeditation","0E4E9A"],["2 – B","Bruno → la piscine","FaPersonSwimming","0E4E9A"],["3 – C","Aïcha → la salle de sport","FaDumbbell","6E7685"],["4 – D","M. Leroux → le club de marche","FaPersonWalking","0E4E9A"]],"tip":["Un certificat médical, c'est…","un document du médecin : vous êtes en bonne santé pour faire du sport."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Bonjour docteure !","icon":"FaLaptopMedical","pre":["Qui parle ?","Où ? (à distance ?)"],"qs":["Le patient a mal où ?","Il a de la fièvre ? Combien ?","Depuis quand il est malade ?","Quels médicaments il va prendre ?","Qu'est-ce que la docteure conseille ?"],"ans":["1. Aux oreilles et à la gorge.","2. Oui, 38 °C.","3. Depuis deux jours.","4. Du paracétamol et un sirop.","5. Dormir, boire du thé chaud, ne pas aller au travail."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Manger sain","instr":"Écoutez Samir, Paul et Nina. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Il mange…","C'est bon ?","Il doit…"],"people":[["FaPerson","Samir","0E4E9A"],["FaPerson","Paul","CF102D"],["FaPersonDress","Nina","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Vous mangez sain ? D'accord ou pas d'accord ?","ans":["Samir : des chips · non, trop salées et grasses · manger une pomme","Paul : un jus de fruits · pas vraiment (beaucoup de sucre) · boire de l'eau, lire les étiquettes","Nina : une banane et des noix · oui · continuer ! (elle a raison)"]},"pe1":{"frames":[["FaFaceSmile","Aujourd'hui, je me sens ________."],["FaClockRotateLeft","Hier, j'ai fait ________."],["FaPersonWalking","Le week-end dernier, je suis allé(e) ________."],["FaListCheck","Pour être en forme, il faut ________."],["FaLightbulb","Mon conseil : ________ !"]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une semaine à la montagne","header":"Objet : Je suis en pleine forme !","icon":"FaEnvelope","model":"Salut tout le monde !\nJ'__ai passé__ une semaine de remise en forme dans un chalet, à la montagne. Le matin, j'__ai fait__ de la **marche rapide**. L'après-midi, je __suis allée__ à la **piscine** ou j'__ai fait__ du **yoga**. J'__ai mangé__ des **légumes** et j'__ai bu__ beaucoup d'**eau**. Je **me sens bien** : je suis **en pleine forme** et pas du tout **stressée** !\nBisous, Camille","plan":[["FaCalendarDays","Où ? Combien de temps ?"],["FaPersonRunning","Les activités (passé composé)"],["FaPersonWalking","aller → je suis allé(e)"],["FaFaceSmile","Votre forme, votre moral"]],"planTitle":"Votre mail"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma semaine sportive","Lundi, j'ai… Mardi, je suis allé(e)…","FaCalendarWeek"],["8 phrases","Blog : Sport, forme et bien-être","Pour être en forme, il faut… Vous devez… Vous pouvez…","FaLaptop"],["Un message (40–60 mots)","Conseils à un(e) ami(e)","Votre ami(e) est fatigué(e) et stressé(e). Donnez des conseils (impératif, pouvoir).","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Corps · santé","la tête · le dos · la gorge · la fièvre · le rhume · fatigué(e)"],["Sport","la marche · la natation · le yoga · la musculation · la piscine"],["Alimentation","manger sain · les fruits · les légumes · sucré · gras · salé"],["Émotions","en forme · content(e) · stressé(e) · inquiet / inquiète"]],"starters":["J'ai mal à la / au / aux…","Hier, j'ai fait / j'ai pris…","Je suis allé(e)…","Il faut… / Vous devez…","Tu peux… / Fais… !","Je me sens bien. Ça fait du bien !","Tu as raison. / Je ne suis pas d'accord."]},"models":{"m1":["Ma semaine sportive","Lundi, j'__ai fait__ de la **natation**. Mardi, je __suis allé__ au club de **judo**. Mercredi, j'__ai essayé__ la **corde à sauter**. Jeudi, j'__ai joué__ au **volley** avec ma cousine. Vendredi, j'__ai bien dormi__ !"],"m2":["Sport, forme et bien-être","Pour être **en forme**, __il faut__ bouger tous les jours. Vous __pouvez__ marcher 30 minutes ou prendre l'escalier. Vous __devez__ dormir 8 heures par nuit. __Il faut__ boire beaucoup d'**eau**. Mangez des **fruits** et des **légumes** ! Vous __ne devez pas__ manger trop de produits **sucrés** ou **gras**. Et faites du **yoga** contre le stress !",21],"m3":{"title":"conseils à un ami","subject":"Objet : Prends soin de toi !","text":"Salut Félix !\nTu es **fatigué** et **stressé** ? Voici mes idées. __Dors__ huit heures par nuit ! Le soir, __ne joue pas__ aux jeux vidéo au lit. __Tu peux__ faire du **vélo** ou de la **marche** : ça fait du bien ! __Mange__ des **légumes** et __bois__ de l'eau. Et dimanche, viens au **parc** avec moi : j'__y__ cours le matin !\nÀ bientôt, Nora","checks":["impératif (tu)","pouvoir + infinitif","négatif : ne… pas","vocabulaire santé","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [ʁ] · [b] [v]","sounds":[["[ʁ]","forme · sport · arriver","au fond de la gorge"],["[b]","bon · bras · tablette","lèvres fermées"],["[v]","vous · devez · activité","dents sur la lèvre"]],"sentences":["Le vendredi, Robert court trois heures au parc !","Bravo ! Vous avez bien travaillé, buvez un verre d'eau !","Victor boit un bon café avant le volley."]},"po2":{"qs":[["FaFaceSmile","Tu te sens comment aujourd'hui ?"],["FaPersonRunning","Quels sports tu pratiques ?"],["FaDumbbell","Tu vas dans une salle de sport ?"],["FaAppleWhole","Tu manges sucré ou salé le matin ?"],["FaClockRotateLeft","Qu'est-ce que tu as fait le week-end dernier ?"],["FaLightbulb","Ton conseil pour être en forme ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : le programme forme (activité à trous)","short":"le programme forme","questions":["Quelle activité le lundi ?","Combien de temps ?","Combien de calories ?","Où ?"],"cols":["Jour","Activité","Durée","Calories","Où ?"],"widths":[2.2,3,1.9,2.1,2.98],"rows":[["FaCalendarDays","lundi","yoga","1 h","150 kcal","à la maison"],["FaCalendarDays","mardi","natation","30 min","300 kcal","à la piscine"],["FaCalendarDays","mercredi","marche rapide","30 min","150 kcal","au parc"],["FaCalendarDays","jeudi","musculation","1 h 30","450 kcal","à la salle"],["FaCalendarDays","vendredi","jardinage","1 h 30","300 kcal","au jardin"],["FaCalendarDays","samedi","tennis","1 h 30","450 kcal","au club"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserDoctor","Situation 1 : Chez le médecin",["Votre enfant a la grippe.","Le médecin demande : où il a mal, son poids, sa taille.","Il dit quels médicaments prendre."]],["FaAppleWhole","Situation 2 : Manger sain",["Votre collègue veut changer ses habitudes.","Proposez des idées. Il / Elle est d'accord ou pas d'accord.","Trouvez une solution !"]]],"expr":"Qu'est-ce qui vous arrive ? · J'ai mal à… · Il pèse… / Il mesure… · Vous devez… · Il faut… · Tu peux… · Tu as raison ! · Je ne suis pas d'accord."},"final":{"title":"Ma forme et mes conseils","checks":[["FaFaceSmile","Comment je me sens (émotions)"],["FaPersonRunning","Mes sports : je fais… j'y vais…"],["FaClockRotateLeft","La semaine dernière : j'ai fait / je suis allé(e)"],["FaListCheck","Pour être en forme, il faut…"],["FaLightbulb","Un conseil : impératif / tu peux…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Message","Chère Sarah, je suis malade : j'ai la grippe et 39 °C de fièvre. Je ne peux pas venir au cours de yoga mardi. Je suis allée chez le médecin hier. Bisous, Manon"],"doc2":["Document 2 — Règlement","Piscine : il faut prendre une douche avant d'entrer. Il est interdit de manger au bord de la piscine. Le bonnet est obligatoire."],"qs":[["Manon a…",["un rhume","la grippe","mal au dos","mal aux dents"]],["Elle ne peut pas aller…",["au travail","au cours de yoga","à la piscine","chez le médecin"]],["À la piscine, il faut…",["prendre une douche","manger","avoir un certificat"]],["Le bonnet est…",["interdit","obligatoire","gratuit"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où a-t-il mal ?",["à la tête","au genou","au ventre"],"GiKneeCap"],["Combien pèse l'enfant ?",["20 kg","25 kg","35 kg"],"FaWeightScale"],["Qu'est-ce qu'il a fait hier ?",["du tennis","du judo","du yoga"],"FaClockRotateLeft"],["Comment se sent-elle ?",["fatiguée","en forme","inquiète"],"FaFaceSmile"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous avez passé une semaine de remise en forme. Écrivez un mail : activités et état de santé. (40–60 mots)","Sur votre blog « Sport, forme et bien-être », donnez des conseils. (40–60 mots)","Vous faites du sport ? Quel sport ? Qu'est-ce que vous faites pour être en forme ?","Votre collègue veut manger sain. Proposez des idées, il / elle est d'accord ou pas."]},"tcfAns":{"ce":["B — la grippe","B — au cours de yoga","A — prendre une douche","B — obligatoire"],"co":["B — au genou","B — 25 kg","B — du judo","C — inquiète"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire santé / sport","passé composé (avoir, être)","il faut · devoir · conseils","accord / désaccord"]},"hw":[["FaPenToSquare","Mail : une semaine de remise en forme, au passé composé (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Ma forme et mes conseils »."],["FaCalendarWeek","Écrivez votre programme forme pour la semaine (activité, durée, lieu)."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 8 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une histoire, des annonces bien-être","un médecin, un dialogue sur l'alimentation","un mail au passé composé","parler de santé, conseiller, être d'accord"]}},"scripts":{"co1":"Dre Morel : Bonjour monsieur Fontaine ! Je vous entends bien ? Qu'est-ce qui vous arrive ?\nM. Fontaine : Bonjour docteure. J'ai mal aux oreilles et à la gorge. Et je tousse la nuit.\nDre Morel : Vous avez de la fièvre ?\nM. Fontaine : Oui, 38. Je suis malade depuis deux jours.\nDre Morel : Vous avez pris des médicaments ?\nM. Fontaine : Non, j'ai seulement bu du thé.\nDre Morel : D'accord. Alors, vous allez prendre du paracétamol trois fois par jour et un sirop pour la toux. Vous devez dormir beaucoup et boire du thé chaud. Et vous ne devez pas aller au travail cette semaine.\nM. Fontaine : Merci, docteure. Au revoir !","co2":"Nina : Ah, le cours de judo est fini ! Vous mangez quoi ? Samir… des chips ?!\nSamir : Ben oui, j'ai faim après le sport !\nNina : C'est très salé et très gras. Ce n'est pas bon pour la santé. Tu dois manger une pomme !\nPaul : Moi, je bois un jus de fruits. C'est sain, non ?\nNina : Pas vraiment ! Il y a beaucoup de sucre. Regarde l'étiquette. Il faut boire de l'eau.\nPaul : Hmm… tu as raison. Et toi, Nina, tu manges quoi ?\nNina : Une banane et des noix. Et une grande bouteille d'eau !","tcf":{"5":"« J'ai mal au genou depuis le match de foot. »","6":"« Mon fils pèse vingt-cinq kilos. »","7":"« Hier, j'ai fait une heure de judo. »","8":"« Je suis inquiète pour mon examen demain. »"}},"cahier":{"unit":8,"title":"En forme !","objectifs":["Exprimer une émotion","Parler de sa santé","Parler de sport","Donner un conseil"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la phrase et la partie du corps.","left":["On voit avec…","On entend avec…","On marche avec…","On mange avec…","On écrit avec…","On sent les odeurs avec…","On porte un sac à dos sur…"],"right":["le nez","la main","le dos","les oreilles","les jambes et les pieds","les yeux","la bouche et les dents"],"key":"1-f · 2-d · 3-e · 4-g · 5-b · 6-a · 7-c"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["La santé","Les sports","Les émotions"],"words":["le judo","la fièvre","content","la natation","le rhume","inquiet","le yoga","la toux","triste","la musculation","la grippe","le tennis","stressé"],"key":["la fièvre, le rhume, la toux, la grippe","le judo, la natation, le yoga, la musculation, le tennis","content, inquiet, triste, stressé"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec au, à la, à l' ou aux.","items":["J'ai mal ___ tête.","Il a mal ___ dos.","Tu as mal ___ dents ?","Elle a mal ___ oreille droite.","Nous avons mal ___ jambes après le match.","J'ai mal ___ ventre.","Il a mal ___ gorge : il tousse beaucoup."],"key":["à la","au","aux","à l'","aux","au","à la"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le passé composé : les participes irréguliers","points":["**avoir** + participe passé. Beaucoup de verbes fréquents ont un participe irrégulier.","en **-is** : prendre → pris, apprendre → appris, mettre → mis","en **-u** : boire → bu, voir → vu, lire → lu, pouvoir → pu, vouloir → voulu, avoir → eu","Autres : être → **été**, faire → **fait**, dormir → **dormi**","Attention : **aller** se conjugue avec **être** : je suis allé(e), elle est allée."],"examples":["Hier, j'__ai eu__ de la fièvre et j'__ai dormi__ toute la journée.","Elle __a fait__ du yoga, puis elle __est allée__ à la piscine."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Écrivez le participe passé.","items":["prendre → ___","faire → ___","boire → ___","avoir → ___","voir → ___","dormir → ___","être → ___"],"key":["pris","fait","bu","eu","vu","dormi","été"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Mettez les verbes au passé composé.","items":["Hier, j'___ (prendre) du sirop.","Nous ___ (faire) une heure de natation.","Tu ___ (voir) le médecin ?","Mon fils ___ (avoir) la grippe.","Elles ___ (boire) un jus de fruits après le match.","Samedi, je ___ (aller) à la pharmacie."],"key":["ai pris","avons fait","as vu","a eu","ont bu","suis allé(e)"]},{"kind":"rule","title":"Donner un conseil, exprimer l'obligation","points":["**il faut** + infinitif (pour tout le monde) : Il faut dormir huit heures.","**devoir** : je dois, tu dois, il / elle doit, nous devons, vous devez, ils / elles doivent + infinitif","**pouvoir** + infinitif pour un conseil plus doux : Tu peux marcher un peu.","L'**impératif** : Bois de l'eau ! Ne mangez pas trop de sucre !"],"examples":["Vous avez de la fièvre : vous __devez__ rester au lit.","Pour être en forme, __il faut__ bouger : __faites__ 30 minutes de marche par jour !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe devoir au présent.","items":["Je ___ aller chez le dentiste.","Tu ___ prendre ce médicament.","Nous ___ boire beaucoup d'eau.","Vous ___ dormir.","Les joueurs ___ prendre une douche après le match.","Elle ___ rester à la maison."],"key":["dois","dois","devons","devez","doivent","doit"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Donnez un conseil. Utilisez il faut, devoir, pouvoir ou l'impératif.","items":["Je suis très fatigué.","J'ai mal au dos.","Mon fils a de la fièvre.","Je mange trop de sucre.","Nous sommes stressés."],"key":["Ex. : Tu dois dormir plus. / Il faut dormir huit heures.","Ex. : Tu peux faire du yoga. / Ne porte pas de sac lourd !","Ex. : Il doit rester au lit. / Appelez le médecin !","Ex. : Mange des fruits ! / Tu ne dois pas manger de gâteaux.","Ex. : Vous pouvez faire de la marche. / Faites du sport !"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["J'ai prendu un sirop.","Elle a allé à l'hôpital.","Il faut de dormir.","Tu dois mange des légumes.","Manges des fruits !"],"key":["J'ai pris un sirop.","Elle est allée à l'hôpital.","Il faut dormir.","Tu dois manger des légumes.","Mange des fruits ! (pas de -s à l'impératif)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Le sport à 62 ans ? Oui !","source":"Article du magazine « Santé pour tous »","paras":["Monique Laval a 62 ans. Il y a deux ans, elle a eu très **mal au dos** et elle a vu un **médecin**. Il a dit : « Vous devez bouger ! » Alors, Monique a pris une décision : elle a commencé la **marche rapide**.","D'abord, elle a fait 15 minutes par jour, puis 30 minutes. Ensuite, elle a appris le **yoga** avec un **coach**. Elle a aussi changé son **alimentation** : moins de plats **gras** et **sucrés**, plus de légumes, et elle boit un litre et demi d'eau par jour.","Le mois dernier, elle est allée à Lyon avec sa fille et elles ont fait une course de 5 kilomètres ensemble. « J'ai été très **heureuse** ! Maintenant, je n'ai plus mal au dos et je **me sens bien**. Mon conseil ? **Il faut** commencer doucement, mais il faut commencer ! »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Monique a eu mal au dos.","Le médecin a dit : « Vous devez rester au lit. »","Elle a appris le yoga seule.","Elle boit un litre et demi d'eau par jour.","Elle a fait la course de 5 km avec son fils."],"key":["Vrai : « elle a eu très mal au dos »","Faux : « Vous devez bouger ! »","Faux : « avec un coach »","Vrai : « elle boit un litre et demi d'eau par jour »","Faux : « avec sa fille »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Monique a…","opts":["52 ans","62 ans","72 ans"]},{"q":"Au début, elle a marché…","opts":["15 minutes par jour","30 minutes par jour","une heure par jour"]},{"q":"Maintenant, elle mange moins de…","opts":["légumes","fruits","plats gras et sucrés"]},{"q":"Elle est allée à Lyon…","opts":["le mois dernier","l'année dernière","il y a deux ans"]},{"q":"Le conseil de Monique :","opts":["il faut faire beaucoup de sport tout de suite","il faut commencer doucement","il faut voir un médecin"]}],"key":["b","a","c","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Pourquoi Monique a vu un médecin ?","Quel sport a-t-elle commencé ?","Qu'est-ce qu'elle a changé dans son alimentation ?","Avec qui est-elle allée à Lyon ?","Comment se sent Monique maintenant ?"],"key":["Parce qu'elle a eu très mal au dos.","Elle a commencé la marche rapide (puis le yoga).","Elle mange moins gras et moins sucré, plus de légumes, et elle boit un litre et demi d'eau par jour.","Elle est allée à Lyon avec sa fille.","Elle se sent bien : elle n'a plus mal au dos."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Chez le médecin. Complétez le dialogue avec les mots de la banque.","bank":["qu'est-ce qui vous arrive","j'ai mal","je tousse","de la fièvre","devez","prenez"],"items":["— Bonjour, madame. ___ ?","— Docteur, ___ à la gorge.","— Et ___ beaucoup la nuit.","— Vous avez ___ ? — Oui, 38,5.","— Vous ___ rester à la maison trois jours.","— Et ___ ce sirop matin et soir."],"key":["Qu'est-ce qui vous arrive","j'ai mal","je tousse","de la fièvre","devez","prenez"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Racontez votre dernier week-end sportif (ou votre week-end « en forme »).","bank":["samedi dernier / dimanche dernier","j'ai fait du / de la…","j'ai pris, j'ai bu, j'ai vu…","je suis allé(e) à…","j'ai eu mal à…","je me sens bien, je suis content(e)"],"starters":["Samedi dernier, je suis allé(e)…","Après, j'ai…","Dimanche,…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Samedi dernier, je suis allée à la piscine avec mon amie Jade. Nous avons fait une heure de natation. Après, nous avons pris une douche et nous avons bu un jus de fruits. Dimanche, j'ai fait du vélo à la campagne. Le soir, j'ai eu mal aux jambes, mais je suis contente : je me sens en forme !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un(e) ami(e) vous écrit : « Je suis toujours fatigué(e) et stressé(e). Qu'est-ce que je dois faire ? » Répondez : racontez ce que vous avez fait pour le même problème (passé composé) et donnez trois ou quatre conseils.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : réaction à la situation (Oh, je comprends !) · expérience personnelle au passé composé (2 ou 3 verbes, dont un participe irrégulier : j'ai pris, j'ai fait, j'ai eu…) · 3 ou 4 conseils variés : il faut, tu dois, tu peux + infinitif, impératif · formule de fin. Vérifier : participes passés, aller avec être, impératif sans -s (Mange !), infinitif après devoir / pouvoir."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez.","doc":["**Piscine municipale — Horaires**","Du lundi au vendredi : 7 h – 20 h · Samedi : 9 h – 18 h · Fermée le dimanche","Bonnet de bain obligatoire. Douche obligatoire avant la baignade.","Cours d'aquagym : mardi et jeudi à 18 h 30 (certificat médical demandé)."],"items":[{"q":"La piscine est fermée…","opts":["le samedi","le dimanche","le lundi"]},{"q":"Avant de nager, il faut…","opts":["prendre une douche","voir un médecin","acheter un maillot"]},{"q":"Pour le cours d'aquagym, il faut…","opts":["une serviette","un certificat médical","un coach"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**Message de Julie** — Salut Marc ! Je ne peux pas venir au match de volley ce soir. Hier, j'ai fait du jogging sous la pluie et maintenant, j'ai de la fièvre et mal à la gorge. Je dois rester au lit. Bon match ! Julie","items":[{"q":"Ce soir, Julie…","opts":["va au match","reste chez elle","va chez le médecin"]},{"q":"Hier, Julie…","opts":["a fait du jogging","a joué au volley","est allée à la piscine"]},{"q":"Julie a…","opts":["mal au dos","mal aux pieds","mal à la gorge"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Hier, j'___ du yoga.","opts":["ai fait","suis fait","ai faire"]},{"q":"Elle ___ à la pharmacie.","opts":["a allé","est allée","est allé"]},{"q":"Il faut ___ de l'eau.","opts":["boit","boire","bu"]},{"q":"Vous ___ prendre ce sirop.","opts":["doit","devons","devez"]},{"q":"Tu vas à la piscine ? — Oui, j'___ vais le mardi.","opts":["en","y","le"]}],"key":["a","b","b","c","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les parties du corps et dire où j'ai mal","expliquer un problème de santé chez le médecin","parler de mes sports et de ma forme","raconter une action passée avec des participes irréguliers","donner un conseil avec il faut, devoir, pouvoir ou l'impératif","exprimer une émotion (content, stressé, inquiet…)"]}]}]}},"A1-9":{"level":"A1","num":9,"title":"Bonnes vacances !","label":"Unité","lesson":{"num":9,"title":"Bonnes vacances !","obj":[["MdHotel","Réserver un hôtel"],["FaEarthEurope","Décrire un lieu"],["FaScaleBalanced","Comparer, préférer"],["FaEnvelope","Écrire une carte postale"]],"collage":[["FaUmbrellaBeach","CF102D"],["FaPlane","0E4E9A"],["FaMountainSun","0E4E9A"],["FaSuitcaseRolling","CF102D"],["FaCampground","0E4E9A"],["FaCamera","0E4E9A"]],"warm1":{"q":"Vos vacances idéales, c'est où ?","known":[["FaHotel","l'hôtel","0E4E9A"],["FaCampground","le camping","0E4E9A"],["FaPlane","l'avion","0E4E9A"],["FaCamera","les photos","CF102D"],["MdSurfing","le surf","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les lieux, les destinations","tiles":[["FaUmbrellaBeach","la mer","à la mer","0E4E9A"],["FaMountain","la montagne","à la 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Pourquoi ?"},{"type":"expr","title":"Écrire une carte postale","cols":[{"icon":"FaPenToSquare","title":"Pour commencer","lines":["Salut / Bonjour","Cher Bruno,","Chère Lina,"]},{"icon":"FaUmbrellaBeach","title":"Au milieu","lines":["Je suis en vacances à…","Hier, je suis allé(e)…","Il faisait beau !","Demain, je vais…"],"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8","size":21},{"icon":"FaHeart","title":"Pour finir","lines":["À bientôt !","Bisous !","Je t'embrasse."],"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}]}],"match":{"pics":[["FaCampground","0E4E9A"],["FaHorse","0E4E9A"],["FaPlane","0E4E9A"],["FaSun","CF102D"],["GiForest","0E4E9A"],["MdHotel","0E4E9A"]],"words":["la forêt","l'hôtel","le camping","bronzer","l'avion","le cheval"],"answer":"1-c · 2-f · 3-e · 4-d · 5-a · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaMapLocationDot","Les destinations"],["MdHotel","L'hébergement"],["FaPersonHiking","Les activités"],["FaTree","La nature"]],"chips":["la mer","le camping","bronzer","la forêt","la montagne","la location","faire du surf","le lac","l'île","la ferme","pique-niquer","la rivière","la campagne","l'hôtel","se baigner","l'arbre"],"answer":["Destinations : la mer, la montagne, l'île, la campagne","Hébergement : le camping, la location, la ferme, l'hôtel","Activités : bronzer, faire du surf, pique-niquer, se baigner","Nature : la forêt, le lac, la rivière, l'arbre"]},"review":{"A":["On dort sous une ________ au camping.","Le petit déjeuner est ________ ?","L'________ ≠ le départ."],"B":[["À la mer, on peut…",["faire du ski","se baigner","faire de la randonnée"]],["Un cheval → des…",["chevals","chevaux","chevaus"]],["Pour commencer une carte :",["Chère Lina,","À bientôt !","Bisous !"]]],"C":[["FaCow","223047"],["FaSailboat","0E4E9A"],["GiIsland","CF102D"],["FaPersonHiking","0E4E9A"]],"ansAB":["1. tente","2. compris","3. arrivée","4. b · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. la vache 8. faire du bateau","9. l'île 10. faire de la randonnée"]},"gram":[{"title":"La comparaison : plus, aussi, moins … que","sub":"Compare people, things or places with an adjective. Bon → meilleur.","formula":[["+ plus"],["= aussi"],["– moins"],["+ adjectif + que"]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Le train est **plus** écologique **que** l'avion.","Le chalet est **aussi** confortable **que** l'hôtel.","La tente est **moins** chère **que** le chalet.","**bon → meilleur(e)**","La soupe est **meilleure** ici."]},"examples":[["FaPlane","Le vélo est **plus** lent **que** la voiture."],["FaBed","Un studio est **moins** grand **qu'**une maison."],["FaUmbrellaBeach","Le lac est **aussi** beau **que** la mer."]],"mistakes":["✗ plus bon → ✓ meilleur","✗ plus grand de → ✓ plus grand que"]},{"title":"Venir de, arriver de : l'origine","sub":"To say where someone comes FROM: de, d', du, des.","left":{"title":"de · d' · du · des","lines":[["ville","de Lyon, d'Ottawa"],["pays ♀","de Belgique, d'Italie"],["pays ♂","du Japon, d'Iran"],["pays pluriel","des Philippines"]],"size":21},"examples":[["FaPlaneArrival","J'arrive **d'**Italie."],["FaEarthEurope","Je reviens **du** Japon, **de** Tokyo."],["FaEarthAmericas","Sofia vient **des** Philippines."]],"mistakes":["✗ Je viens du France → ✓ de France","✗ Il vient de Canada → ✓ du Canada"]},{"title":"Le passé composé avec être","sub":"About 15 verbs of movement / change use ÊTRE. The participle agrees with the subject.","formula":[["être (présent)"],["+ participe"],["+ e (♀) · + s (2+)"]],"left":{"title":"Les verbes avec être","lines":["aller → allé · venir → venu","arriver → arrivé · partir → parti","entrer → entré · sortir → sorti","rentrer · revenir → revenu","naître → né · mourir → mort","monter · descendre · rester · tomber"]},"examples":[["FaPlaneDeparture","Elle **est partie** à Vancouver."],["FaUmbrellaBeach","Tu **es rentré** de Floride ?"],["FaPersonWalking","Nous **sommes allées** au bord du lac."],["FaBaby","Je **suis né** en Acadie."]],"exSize":21,"mistakes":["✗ J'ai allé → ✓ Je suis allé(e)","✗ Elles sont parti → ✓ Elles sont parties"]},{"title":"L'imparfait : c'était, il y avait, il faisait","sub":"To DESCRIBE the past (weather, atmosphere, opinion) use these three impersonal forms.","formula":[["c'est → c'était"],["il y a → il y avait"],["il fait → il faisait"]],"left":{"title":"Passé composé ou imparfait ?","lines":["**Action** (passé composé) :","J'ai visité l'aquarium.","**Description** (imparfait) :","C'était magnifique !","Il y avait du soleil.","Il faisait chaud."]},"examples":[["FaCloudSun","Samedi, il **faisait** très chaud."],["WiCloudy","Il y **avait** du vent."],["FaLandmark","C'**était** super !"]],"mistakes":["✗ C'a été beau → ✓ C'était beau","✗ Il y avait beau → ✓ Il faisait beau"]}],"guided":{"items":[["Le bus est ______ rapide ______ le train.","– (moins … que)"],["Le café est ______ ici. (bon +)","comparatif irrégulier"],["Je viens ______ Japon.","de · du · des ?"],["Il (partir) ______ en Floride.","passé composé + être"],["Samedi, ______ chaud.","imparfait : faire"],["Le concert ? ______ super !","imparfait : être"]],"answers":"a. moins … que · b. meilleur · c. du · d. est parti · e. il faisait · f. C'était."},"indep":{"prompts":[["FaScaleBalanced","Comparez la mer et la montagne.","La mer est plus… que…"],["FaEarthAmericas","D'où vient votre famille ?","Ma famille vient de / du / des…"],["FaPlaneDeparture","Vos dernières vacances : où êtes-vous allé(e) ?","Je suis allé(e)… Je suis parti(e)…"],["FaCloudSun","Quel temps faisait-il ?","Il faisait… Il y avait…"],["FaHeart","Votre préférence ?","Je préfère… / J'aime mieux…"]],"models":["1. La montagne est moins chaude que la mer, mais elle est aussi belle.","2. Ma famille vient du Maroc, de Rabat.","3. L'été dernier, je suis allé au Nouveau-Brunswick.","4. Il faisait chaud et il y avait beaucoup de touristes. C'était génial !","5. J'aime mieux la montagne : c'est plus calme."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Comparez (+, =, –)","lines":["1. l'avion (+ rapide) le bus","2. le vélo (= pratique) le métro","3. la campagne (– animée) la ville","4. ce café (+ bon) l'autre","5. le lac (+ calme) la mer"]},"B":{"title":"B. être ou avoir ?","lines":["6. Tu ___ parti en Floride ?","7. Nous ___ fait du kayak.","8. Il ___ né en Acadie.","9. Elle ___ pris des photos."]},"icons":["FaScaleBalanced","FaPlaneDeparture"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Le pain est plus bon ici.","2. Je viens de Japon.","3. Elles sont arrivé hier.","4. J'ai allé à Halifax.","5. Hier, il y avait froid."]},"B":{"title":"D. Mettez au passé","lines":["6. Aujourd'hui, il fait beau. → Hier, …","7. Il y a du vent. → Hier, …","8. C'est calme. → Hier, …","9. Nous arrivons à Gaspé. → Hier, …"]},"icons":["FaTriangleExclamation","FaClockRotateLeft"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. que / Le / est / plus / train / écologique / l'avion","2. sommes / Nous / au lac / allés","3. froid / faisait / Il / très"],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. À l'hôtel — complétez","lines":["— Hôtel Bellevue, bonjour !","— Bonjour, je (1) ___ réserver une chambre.","— À quelles (2) ___ ?","— Arrivée le 2, (3) ___ le 5 août.","— Simple ou (4) ___ ?","— Double. Le petit déjeuner est (5) ___ ?","— Non, 15 $. Avec vue sur le lac, c'est (6) ___ cher."],"size":21}}],"practiceAns":[["A + B",["1. L'avion est plus rapide que le bus.","2. … aussi pratique que…","3. … moins animée que…","4. … meilleur que…","5. … plus calme que…","6. es 7. avons","8. est 9. a"]],["C + D",["1. … est meilleur ici.","2. Je viens du Japon.","3. Elles sont arrivées…","4. Je suis allé(e)…","5. Hier, il faisait froid.","6. Hier, il faisait beau.","7. Hier, il y avait du vent.","8. Hier, c'était calme.","9. Hier, nous sommes arrivé(e)s à Gaspé."]],["E + F",["1. Le train est plus écologique que l'avion.","2. Nous sommes allés au lac.","3. Il faisait très froid.","(1) voudrais (2) dates","(3) départ (4) double","(5) compris (6) plus"]]],"bilan":{"voc":["les destinations","l'hébergement, la réservation","les activités de vacances","la nature, les animaux"],"gram":["plus / aussi / moins … que","venir de, du, des","passé composé avec être","c'était · il y avait · il faisait"],"comm":["réserver une chambre","décrire un lieu, un paysage","exprimer une préférence","écrire une carte postale"]},"lexique":[["Destinations",["la campagne","l'île (f.)","la mer","la montagne","la ville","le village"]],["Hébergement",["le camping, la tente","la chambre d'hôtes","l'échange (m.) de maisons","la ferme","l'hôtel (m.)","la location"]],["Réservation",["l'arrivée ≠ le départ","la chambre simple, double","la chambre familiale","le lit simple, double, bébé","le parking","le petit déjeuner compris","les animaux acceptés","réserver une chambre"]],["Transport · activités",["l'avion → l'aéroport","le van, la voiture","se baigner, bronzer","faire de la randonnée","faire du surf","goûter la cuisine locale","prendre des photos","visiter un musée, un village"]],["Nature : lieux",["le champ","le chemin","la forêt","le lac","la plage","la rivière"]],["Flore · activités",["l'arbre (m.)","la fleur","l'herbe (f.)","la plante","faire du bateau","faire de la plongée","pique-niquer"]],["Les animaux",["le canard, le chat","le cheval (les chevaux)","le chien, le lapin","l'oiseau (m.)","le poisson","la poule, la vache"]],["Expressions",["Je voudrais réserver…","C'est un pays génial !","Les gens sont gentils.","On voit des arbres…","Je préfère… / J'aime mieux…","Cher… / Chère…","À bientôt ! Bisous !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une carte postale"],["FaHeadphones","Réserver à l'hôtel"],["FaPenToSquare","Raconter mes vacances"],["FaComments","Comparer, préférer"]],"collage":[["FaEnvelope","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","0E4E9A"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaMountainSun","0E4E9A"],["FaCamera","CF102D"],["MdHotel","0E4E9A"]],"warm":{"q":"Vous préférez quelles vacances ?","tiles":[["FaUmbrellaBeach","à la mer","0E4E9A"],["FaMountain","à la montagne","0E4E9A"],["FaTractor","à la campagne","0E4E9A"],["FaCity","en ville","0E4E9A"],["FaVanShuttle","en van","CF102D"]],"speak":"Je préfère… parce que c'est plus… que…"},"story":{"title":"Une carte postale de Gaspésie","speak":"Et vous ? Racontez vos dernières vacances !","parts":[{"text":"Chère Maya,\nJe suis en vacances en **Gaspésie**, au Québec, avec mon amie Lucie. C'est **magnifique** ! Nous __sommes parties__ de Montréal samedi dernier en **van**. Nous __sommes arrivées__ à Percé dimanche soir. Nous dormons dans un **camping**, près de la **mer**. C'est __moins cher que__ l'**hôtel** et __plus__ sympa !","ill":[["FaVanShuttle","en van","CF102D"],["FaCampground","au camping","0E4E9A"],["FaUmbrellaBeach","près de la mer","0E4E9A"]]},{"text":"Lundi, nous __avons fait__ du **bateau** jusqu'à l'**île** Bonaventure. Il y a des milliers d'**oiseaux** ! Mardi, nous __sommes allées__ dans le parc national : nous __avons fait__ de la **randonnée** dans la **forêt**. Il y avait un **lac** et des **fleurs**. Hier, __il ne faisait pas__ beau, __il y avait__ des nuages. Alors, nous __avons visité__ un **musée**. __C'était__ très intéressant !","ill":[["FaSailboat","du bateau","0E4E9A"],["FaDove","des oiseaux","0E4E9A"],["FaPersonHiking","la randonnée","0E4E9A"]]},{"text":"Aujourd'hui, il fait beau : je **me baigne** et je **bronze** sur la **plage**. L'eau est froide, mais __plus__ belle __que__ dans le sud ! Je **goûte la cuisine locale** : le poisson est __meilleur__ ici. Demain, nous allons **prendre des photos** du rocher Percé. Je préfère la mer à la ville !\n**À bientôt** ! **Bisous**, Noémie","ill":[["FaSun","bronzer","CF102D"],["FaFish","la cuisine locale","0E4E9A"],["FaCamera","prendre des photos","0E4E9A"]]}]},"pre":{"icons":[["FaEnvelope","CF102D"],["FaVanShuttle","CF102D"],["FaCampground","0E4E9A"],["FaSailboat","0E4E9A"],["FaDove","0E4E9A"],["FaCamera","0E4E9A"]],"keywords":"la Gaspésie · le camping · l'île Bonaventure · Bisous !"},"vf":["Noémie est en vacances avec sa sœur.","Elles sont parties de Montréal en van.","Elles dorment à l'hôtel.","Mardi, elles ont fait de la randonnée.","Hier, il faisait beau."],"vfAns":["F — avec son amie Lucie","V","F — au camping","V","F — il y avait des nuages"],"qcm":[["Elles sont arrivées à Percé…",["samedi","dimanche soir","lundi"]],["Sur l'île Bonaventure, il y a…",["des vaches","des oiseaux","des chevaux"]],["Hier, elles ont visité…",["un musée","un village","une ferme"]],["L'eau est…",["chaude","froide","sale"]],["Demain, elles vont…",["partir","prendre des photos","faire du surf"]]],"qcmAns":["B","B","A","B","B"],"qr":[["FaUser","À qui Noémie écrit ?"],["FaCampground","Pourquoi le camping ?"],["FaPersonHiking","Qu'est-ce qu'il y avait dans le parc ?"],["FaFish","Qu'est-ce qui est meilleur ici ?"],["FaHeart","Noémie préfère quoi ?"]],"qrAns":["À Maya.","C'est moins cher et plus sympa.","Un lac et des fleurs.","Le poisson.","La mer (à la ville)."],"ads":{"title":"Idées de vacances : qui choisit quoi ?","short":"idées de vacances","speak":"Et vous ? Quelle idée vous préférez ? Pourquoi ?","items":[["FaPersonBiking","Tour à vélo : sportif et écologique ! Nuits sous la tente.","0E4E9A"],["FaVanShuttle","Voyage en van : la maison sur la route. Mer ou montagne !","CF102D"],["FaHouseChimney","Échange de maisons : pas d'hôtel à payer, idéal en famille.","0E4E9A"],["FaTractor","Séjour à la ferme : 4 h de travail par jour, logé et nourri.","0E4E9A"]],"people":["Zoé aime la campagne. Elle n'a pas beaucoup d'argent.","Malik est sportif. Il n'a pas de voiture.","La famille Tremblay a une maison et veut aller à la mer.","Jules veut être libre : la mer ET la montagne !"],"ans":[["1 – D","Zoé → la ferme","FaTractor","0E4E9A"],["2 – A","Malik → le vélo","FaPersonBiking","0E4E9A"],["3 – C","Les Tremblay → l'échange","FaHouseChimney","0E4E9A"],["4 – B","Jules → le van","FaVanShuttle","CF102D"]],"tip":["Comparer les idées :","Le vélo est plus écologique que la voiture. L'échange est moins cher que la location."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Hôtel Bellevue, bonjour !","icon":"MdHotel","pre":["Qui parle ?","Pourquoi il téléphone ?"],"qs":["Le client réserve pour quelles dates ?","Quelle chambre ? Pour combien de personnes ?","Pourquoi il préfère la vue sur le parc ?","Le petit déjeuner est compris ?","Les animaux sont acceptés ? Il y a un parking ?"],"ans":["1. Du 2 au 5 août (3 nuits).","2. Une chambre double, 2 personnes.","3. C'est moins cher que la vue sur le lac.","4. Non, 15 $ par personne.","5. Oui, les petits animaux. Non, pas de parking."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Retour de vacances","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Où ?","Activités","Le temps / avis"],"people":[["FaPersonDress","Chloé","CF102D"],["FaPerson","Samuel","0E4E9A"],["FaPersonDress","Yasmine","CF102D"]],"speak":"Et vous ? Vous préférez la mer ou la campagne ?","ans":["Chloé : en Floride, à la plage · kayak, bronzer · il faisait très chaud, c'était super","Samuel : à la campagne, dans une ferme · vélo, animaux · il pleuvait parfois, c'était calme","Yasmine : à Halifax · bateau, musée · il y avait du vent, c'était génial"]},"pe1":{"frames":[["FaPlaneDeparture","L'été dernier, je suis allé(e) ________."],["MdHotel","J'ai dormi ________."],["FaPersonHiking","J'ai fait ________."],["FaCloudSun","Il faisait ________. C'était ________."],["FaHeart","Je préfère ________ parce que c'est plus ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une carte postale","header":"Cher Olivier,","icon":"FaEnvelope","model":"Je suis en vacances à **Charlottetown** avec mes parents. C'est génial ! Je visite la **ville** et je **goûte la cuisine locale**. Hier, __il pleuvait__… alors, nous __sommes allés__ au **musée**. __C'était__ très intéressant ! Aujourd'hui, il fait beau : nous faisons du **vélo** au bord de la mer. Demain, nous allons **faire du bateau** !\n**À bientôt** ! Rosalie","plan":[["FaPenToSquare","Cher… / Chère…"],["FaLocationDot","Où ? Avec qui ?"],["FaSun","Aujourd'hui (présent)"],["FaClockRotateLeft","Hier (passé composé + imparfait)"],["FaCalendarDays","Demain (aller + infinitif)"],["FaHeart","À bientôt ! Bisous !"]],"planTitle":"Votre carte"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes dernières vacances","Où êtes-vous allé(e) ? Qu'est-ce que vous avez fait ?","FaPlaneDeparture"],["8 phrases","Mon pays / ma ville","Répondez à Benoît : « Je vais dans ta capitale cet été. Comment c'est ? »","FaEarthAmericas"],["Un mail (40–60 mots)","Réserver un hébergement","Écrivez à un hôtel / une chambre d'hôtes : dates, chambre, questions.","FaEnvelope"]]},"bank":{"boxes":[["Destinations","la mer · la montagne · la campagne · l'île · le village"],["Hébergement","l'hôtel · le camping · la location · la chambre d'hôtes"],["Activités","se baigner · bronzer · la randonnée · le bateau · les photos"],["Nature","la forêt · le lac · la rivière · les arbres · les fleurs · les oiseaux"]],"starters":["Je suis allé(e) / parti(e)…","J'ai fait / J'ai visité…","Il faisait beau. Il y avait…","C'était magnifique !","C'est plus… que…","Je préfère… / J'aime mieux…","Je voudrais réserver…"]},"models":{"m1":["Mes dernières vacances","L'été dernier, je __suis allé__ en **Alberta**. J'ai dormi dans un **camping** près d'un **lac**. J'ai fait du **canot** et j'ai pris beaucoup de **photos**. __Il faisait__ beau. __C'était__ génial !"],"m2":["Mon pays, ma ville","Salut Benoît ! Ottawa, c'est la capitale du Canada. C'est une ville __moins__ grande __que__ Toronto, mais très **jolie**. Il y a des **musées**, un grand canal et des **parcs**. En été, il fait chaud et c'est **animé**. Tu peux **faire du vélo** ou **du bateau**. **Les gens sont gentils**. Tu vas adorer ! Je préfère Ottawa à Montréal : c'est __plus__ calme !"],"m3":{"title":"réserver une chambre","subject":"Objet : Réservation","icon":"FaEnvelope","text":"Bonjour,\nJe voudrais **réserver** une **chambre familiale** pour deux adultes et deux enfants. **Arrivée** le 9 juillet, **départ** le 12 juillet. Est-ce que le **petit déjeuner** est **compris** ? Il y a un **parking** ? Nous avons un petit chien : les **animaux** sont **acceptés** ? Je préfère une chambre avec vue sur la forêt.\nCordialement,\nSophie Lambert","checks":["dates : arrivée, départ","type de chambre","3 questions","formule de politesse","40–60 mots"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [f] [v] · [k] [g]","sounds":[["[f] / [v]","enfant · vacances","[f] : pas de vibration"],["[k]","carte · classe · qui · lac","c, qu, k, ck"],["[g]","groupe · gare · guide","g + a/o/u, gu + e/i"]],"sentences":["Fabien fait du vélo en février avec ses voisins !","Quatre copains campent au bord du lac avec un guide.","Venez vite voir la vue sur le fleuve en photo !"]},"po2":{"qs":[["FaHeart","Tu préfères la mer ou la montagne ?"],["MdHotel","Tu préfères l'hôtel ou le camping ? Pourquoi ?"],["FaPlaneDeparture","Où es-tu allé(e) l'été dernier ?"],["FaCloudSun","Quel temps faisait-il ?"],["FaEarthAmericas","D'où viennent tes amis ?"],["FaCamera","Ton meilleur souvenir de vacances ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : retour de vacances (activité à trous)","short":"retour de vacances","questions":["Où est-il / elle allé(e) ?","Il / Elle a dormi où ?","Qu'est-ce qu'il / elle a fait ?","Quel temps faisait-il ?"],"cols":["Personne","Destination","Hébergement","Activité","Météo"],"widths":[2.2,2.6,2.5,2.7,2.18],"rows":[["FaPersonDress","Lina","Martinique","hôtel","plongée","chaud"],["FaPerson","Omar","Bretagne","camping","surf","vent"],["FaPersonDress","Julie","Alpes","location","randonnée","beau"],["FaPerson","Max","Québec","chambre d'hôtes","musées","pluie"],["FaPersonDress","Sara","Provence","ferme","pique-nique","chaud"],["FaPerson","Hugo","Corse","van","bateau","soleil"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["MdHotel","Situation 1 : Au téléphone avec un hôtel",["Client(e) : demandez des renseignements et réservez (dates, chambre, petit déjeuner, parking, animaux).","Réceptionniste : répondez."]],["FaScaleBalanced","Situation 2 : Hôtel ou camping ?",["Vous organisez des vacances avec un(e) ami(e).","Il / Elle veut l'hôtel, vous préférez le camping.","Comparez et décidez !"]]],"expr":"Je voudrais réserver… · À quelles dates ? · Le petit déjeuner est compris ? · C'est plus / moins … que… · Je préfère… · J'aime mieux… · D'accord !"},"final":{"title":"Mes vacances","checks":[["FaPlaneDeparture","Où je suis allé(e), avec qui (être)"],["MdHotel","L'hébergement, le transport"],["FaPersonHiking","Ce que j'ai fait (avoir)"],["FaCloudSun","Il faisait… / C'était… / Il y avait…"],["FaScaleBalanced","Comparer et dire ma préférence"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Carte postale","Salut Marc ! Je suis à Tadoussac avec ma sœur. Hier, il faisait chaud : nous sommes allées à la plage. Aujourd'hui, il pleut, alors nous visitons un musée. Demain, kayak ! Bisous, Julie"],"doc2":["Document 2 — Annonce","Chambre d'hôtes « Le Bleuet » : chambre double 90 $, petit déjeuner compris. Animaux non acceptés. Parking gratuit."],"qs":[["Julie est en vacances avec…",["son frère","sa sœur","ses parents","Marc"]],["Hier, elles sont allées…",["au musée","à la plage","à la montagne","au kayak"]],["Le petit déjeuner est…",["compris","à 12 $","interdit"]],["À la chambre d'hôtes, les chiens sont…",["acceptés","non acceptés","gratuits"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quelle chambre réserve-t-il ?",["simple","double","familiale"],"FaBed"],["D'où vient Daniel ?",["du Canada","des États-Unis","d'Irlande"],"FaEarthAmericas"],["Quel temps faisait-il ?",["beau","froid","il pleuvait"],"FaCloudSun"],["Qu'est-ce qu'elle préfère ?",["la mer","la montagne","la ville"],"FaHeart"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous êtes en vacances. Écrivez une carte postale à un(e) ami(e) : activités et projets. (40–60 mots)","Racontez vos dernières vacances : où, avec qui, activités, météo. (40–60 mots)","Où êtes-vous allé(e) en vacances l'année dernière ? Vous préférez la mer ou la montagne ?","Vous téléphonez à un hôtel : demandez des renseignements et réservez une chambre."]},"tcfAns":{"ce":["B — sa sœur","B — à la plage","A — compris","B — non acceptés"],"co":["C — familiale","B — des États-Unis","B — froid","B — la montagne"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire des vacances","passé composé être / avoir","c'était · il faisait · il y avait","comparaison, préférence"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez une carte postale de vacances (40–60 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1 minute : « Mes vacances »."],["FaImage","Choisissez un tableau de paysage et décrivez-le (Il y a… On voit…)."],["FaLayerGroup","Faites 10 cartes de vocabulaire (image + mot + article)."],["FaBook","Fiche d'exercices — Unité 9 : vocabulaire et grammaire."]],"bilan":["une carte postale, des idées de vacances","une réservation, un retour de vacances","une carte postale (3 temps)","réserver, comparer, préférer"]}},"scripts":{"co1":"Mme Caron : Hôtel Bellevue, bonjour !\nM. Dubé : Bonjour madame. Je voudrais réserver une chambre double pour ma femme et moi, s'il vous plaît.\nMme Caron : Oui, monsieur. À quelles dates ?\nM. Dubé : Arrivée le 2 août, départ le 5 août.\nMme Caron : Vous préférez une chambre avec vue sur le lac ou vue sur le parc ?\nM. Dubé : C'est combien ?\nMme Caron : 180 dollars avec vue sur le lac, 130 dollars avec vue sur le parc.\nM. Dubé : Vue sur le parc, alors : c'est moins cher ! Le petit déjeuner est compris ?\nMme Caron : Non, c'est 15 dollars par personne.\nM. Dubé : Et les animaux sont acceptés ? Nous avons un petit chat.\nMme Caron : Oui, les petits animaux sont acceptés. Mais attention : l'hôtel n'a pas de parking.\nM. Dubé : Pas de problème, nous arrivons en train. Merci !","co2":"Samuel : Salut Chloé ! Tu es rentrée de vacances ?\nChloé : Oui, je suis rentrée samedi. Je suis allée en Floride ! J'ai fait du kayak et j'ai bronzé sur la plage. Il faisait très chaud, c'était super !\nSamuel : Moi, je suis parti à la campagne, dans une ferme. J'ai fait du vélo et j'ai vu beaucoup d'animaux : des vaches, des poules… Il pleuvait parfois, mais c'était calme. Je préfère la campagne !\nYasmine : Et moi, je suis allée à Halifax. J'ai fait du bateau et j'ai visité un musée. Il y avait du vent, mais c'était génial !","tcf":{"5":"« Je voudrais une chambre familiale pour quatre personnes. »","6":"« Daniel ? Il vient des États-Unis, de Chicago. »","7":"« Pendant les vacances, il faisait très froid ! »","8":"« Moi, j'aime mieux la montagne : c'est plus calme que la mer. »"}},"cahier":{"unit":9,"title":"Bonnes vacances !","objectifs":["Réserver un hôtel","Décrire un lieu","Comparer, préférer","Écrire une carte postale"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez l'hébergement et la définition.","left":["le camping","la chambre d'hôtes","l'échange de maisons","la location","l'hôtel","la ferme"],"right":["Il y a une réception et un restaurant.","On dort près des vaches, des poules et des chevaux.","On dort dans une tente.","On dort chez un habitant, petit déjeuner compris.","On habite chez une autre famille, et elle habite chez nous.","On loue un appartement ou une maison pour une semaine."],"key":"1-c · 2-d · 3-e · 4-f · 5-a · 6-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les lieux","Les animaux","Les activités"],"words":["le cheval","la montagne","se baigner","l'île","la vache","pique-niquer","le lac","le canard","faire de la randonnée","la forêt","le lapin","faire du bateau","prendre des photos"],"key":["la montagne, l'île, le lac, la forêt","le cheval, la vache, le canard, le lapin","se baigner, pique-niquer, faire de la randonnée, faire du bateau, prendre des photos"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Réserver une chambre. Complétez avec les mots de la banque.","bank":["réserver","chambre double","arrivée","départ","petit déjeuner","parking","animaux"],"items":["Bonjour, je voudrais ___ une chambre pour deux nuits.","Nous sommes deux : une ___, s'il vous plaît.","L'___ est le 12 juillet et le ___ le 14.","Le ___ est compris ?","Il y a un ___ pour la voiture ?","Les ___ sont acceptés ? Nous avons un petit chien."],"key":["réserver","chambre double","arrivée · départ","petit déjeuner","parking","animaux"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La comparaison","points":["**plus** + adjectif + **que** (+) · **aussi** + adjectif + **que** (=) · **moins** + adjectif + **que** (–)","L'adjectif s'accorde : La mer est plus **chaude** que le lac.","bon → **meilleur(e)** (pas « plus bon ») : La cuisine est meilleure ici.","Après que + pronom tonique : moi, toi, lui, elle… : Tu es plus grand que **moi**."],"examples":["Le train est __plus__ rapide __que__ le bus, mais il est __moins__ écologique __que__ le vélo.","La chambre d'hôtes est __aussi__ confortable __que__ l'hôtel, et le petit déjeuner est __meilleur__ !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec plus, aussi ou moins (+ = –).","items":["L'avion est ___ rapide que le train. (+)","Le camping est ___ cher que l'hôtel. (–)","La plage est ___ belle que la montagne. (=)","Le village est ___ calme que la ville. (+)","La tente est ___ confortable que la chambre d'hôtes. (–)"],"key":["plus","moins","aussi","plus","moins"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Comparez. Écrivez une phrase. Attention à l'accord !","items":["le lac / la mer / froid (+)","la forêt / le parc / grand (+)","l'île / le village / joli (=)","le van / la voiture / pratique (–)","la cuisine locale / la cuisine de l'hôtel / bon (+)"],"key":["Le lac est plus froid que la mer.","La forêt est plus grande que le parc.","L'île est aussi jolie que le village.","Le van est moins pratique que la voiture.","La cuisine locale est meilleure que la cuisine de l'hôtel."]},{"kind":"rule","title":"Le passé composé avec être","points":["Verbes de mouvement + **être** : aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, rester, tomber, rentrer, revenir, naître, mourir.","Le participe s'accorde avec le sujet : elle est partie, ils sont partis, elles sont parties.","Les verbes pronominaux aussi : je me suis baigné(e), nous nous sommes promenés.","Négation : Nous **ne** sommes **pas** restés."],"examples":["Nous __sommes arrivés__ au village samedi et nous __sommes restés__ une semaine.","Léa __est montée__ à cheval et elle __est tombée__ !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec être au présent.","items":["Je ___ parti(e) en vacances.","Tu ___ allé(e) à la mer ?","Elle ___ arrivée à l'aéroport.","Nous ___ restés à la ferme.","Vous ___ venus en train ?","Ils ___ rentrés hier."],"key":["suis","es","est","sommes","êtes","sont"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Mettez les verbes au passé composé. Attention à l'accord !","items":["Marie ___ (partir) à 8 h.","Mes parents ___ (arriver) à la campagne.","Sarah et Lou ___ (aller) sur l'île.","Le chat ___ (descendre) de l'arbre.","Elles ___ (se baigner) dans le lac.","Paul, tu ___ (rester) combien de jours ?"],"key":["est partie","sont arrivés","sont allées","est descendu","se sont baignées","es resté"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["J'ai allé à la montagne.","Elles sont parti hier.","La pizza est plus bonne ici.","Le train est plus rapide de la voiture.","Anna et Léa sont arrivé à 10 h."],"key":["Je suis allé(e) à la montagne.","Elles sont parties hier.","La pizza est meilleure ici.","Le train est plus rapide que la voiture.","Anna et Léa sont arrivées à 10 h."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Une semaine au lac des Hérons","source":"Blog de voyage de Sofiane et Clara","paras":["Cet été, nous ne sommes pas partis à la mer. Nous **sommes allés** à la **montagne**, au lac des Hérons, dans une **chambre d'hôtes**. Nous **sommes partis** de Lyon en train, puis nous avons pris un bus. Le voyage a été long, mais le train est **plus écologique que** l'avion !","La chambre était simple, mais très propre. Le **petit déjeuner** était **compris** : du pain, de la confiture maison, des yaourts de la **ferme**… C'était **meilleur** qu'à l'hôtel ! Il faisait beau tous les jours.","Lundi, nous avons fait une **randonnée** dans la **forêt**. Mercredi, Clara **est montée** à cheval et moi, **je suis resté** au lac : je me suis baigné. L'eau était plus froide que la mer, mais c'était magnifique ! Nous **sommes rentrés** dimanche. Le lac des Hérons est aussi beau que sur les photos. Allez-y !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Sofiane et Clara sont allés à la mer.","Ils ont voyagé en train et en bus.","Le petit déjeuner était compris.","Il a plu tous les jours.","Clara s'est baignée dans le lac."],"key":["Faux : « nous ne sommes pas partis à la mer »","Vrai : « de Lyon en train, puis nous avons pris un bus »","Vrai : « Le petit déjeuner était compris »","Faux : « Il faisait beau tous les jours »","Faux : « Clara est montée à cheval » ; c'est Sofiane qui s'est baigné."]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Ils ont dormi…","opts":["à l'hôtel","dans une chambre d'hôtes","au camping"]},{"q":"Ils sont partis de…","opts":["Lyon","Paris","Genève"]},{"q":"Lundi, ils ont fait…","opts":["du bateau","du surf","une randonnée"]},{"q":"Mercredi, Clara…","opts":["est montée à cheval","est restée au lac","a visité un musée"]},{"q":"L'eau du lac était…","opts":["plus chaude que la mer","aussi chaude que la mer","plus froide que la mer"]}],"key":["b","a","c","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Pourquoi n'ont-ils pas pris l'avion ?","Qu'est-ce qu'il y avait au petit déjeuner ?","Quel temps faisait-il ?","Qu'est-ce que Sofiane a fait mercredi ?","Quand sont-ils rentrés ?"],"key":["Parce que le train est plus écologique que l'avion.","Il y avait du pain, de la confiture maison et des yaourts de la ferme.","Il faisait beau tous les jours.","Il est resté au lac et il s'est baigné.","Ils sont rentrés dimanche."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Lina écrit une carte postale. Mettez les verbes au passé composé.","items":["Tom et moi, nous ___ (arriver) au village mardi.","Hier, je ___ (aller) à la plage.","Je ___ (se baigner) et Tom a fait du surf.","Le soir, nous ___ (sortir) au restaurant.","Nous ___ (goûter) la cuisine locale.","Nous ___ (rentrer) à minuit !"],"key":["sommes arrivés","suis allée","me suis baignée","sommes sortis","avons goûté","sommes rentrés"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous êtes en vacances. Écrivez une carte postale à un(e) ami(e).","bank":["Cher… / Chère…","je suis arrivé(e) / nous sommes partis…","c'était…, il faisait…","plus / moins / aussi … que","on a visité, j'ai goûté…","Bisous ! / À bientôt !"],"starters":["Chère Julie, je suis en vacances à…","Hier, nous sommes allés…","C'est plus … que…"],"words":"40 à 60 mots","lines":7,"key":"Modèle : Chère Julie, je suis en vacances à la campagne avec Marc. Nous sommes arrivés samedi dans une ferme. Hier, nous sommes allés au lac et nous avons pique-niqué. Il faisait très beau ! Ici, c'est plus calme que Paris et le fromage est meilleur. Nous rentrons dimanche. Bisous ! Emma"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous avez passé un week-end dans un hébergement (hôtel, camping, chambre d'hôtes…). Écrivez un avis sur un site de voyage : où vous êtes allé(e), avec qui, ce que vous avez fait, et comparez avec un autre hébergement.","words":"60 à 80 mots","lines":9,"key":"Critères : lieu, hébergement et dates · avec qui · 3 actions au passé composé (au moins 2 avec être) · une description (c'était…, il faisait…) · 2 comparaisons (plus / moins / aussi … que, meilleur) · recommandation. Vérifier : choix être / avoir, accord du participe avec être, que après le comparatif."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Gîte du Moulin — Chambres d'hôtes**","Chambre double : 75 € la nuit · Chambre familiale (4 personnes) : 110 € la nuit","Petit déjeuner compris · Parking gratuit · Animaux acceptés (+ 8 € par nuit)","Arrivée à partir de 16 h · Départ avant 11 h","Sur place : piscine, vélos, randonnées en forêt"],"items":[{"q":"Pour une famille de quatre personnes, la nuit coûte…","opts":["75 €","110 €","118 €"]},{"q":"Avec un chien, on paie…","opts":["8 € en plus par nuit","rien en plus","16 € en plus"]},{"q":"Le jour du départ, il faut partir…","opts":["avant midi","avant 16 h","avant 11 h"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez.","doc":"**Courriel de l'agence Voyages Soleil** — Madame Petit, votre vol pour Nice est confirmé : départ le 3 août à 7 h 40, arrivée à 9 h 05. Attention : présentez-vous à l'aéroport deux heures avant le départ. Bon voyage !","items":[{"q":"Mme Petit va à…","opts":["Nice","Paris","Lyon"]},{"q":"L'avion part à…","opts":["9 h 05","7 h 40","5 h 40"]},{"q":"Elle doit être à l'aéroport à…","opts":["5 h 40","7 h 40","9 h 05"]}],"key":["a","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Nous ___ partis à 6 h.","opts":["avons","sommes","êtes"]},{"q":"Elles sont ___ hier soir.","opts":["arrivé","arrivés","arrivées"]},{"q":"La tente est ___ confortable que l'hôtel.","opts":["moins","moins de","plus de"]},{"q":"Ici, le pain est ___ qu'à Paris !","opts":["plus bon","meilleur","bien"]},{"q":"Je viens ___ Japon.","opts":["du","de","des"]}],"key":["b","c","a","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["réserver une chambre (dates, type de chambre, services)","décrire un lieu de vacances et la nature","comparer avec plus, aussi, moins… que et meilleur","raconter mes vacances au passé composé avec être","écrire une carte postale","dire d'où je viens (de, d', du, des)"]}]}]}},"A2-1":{"level":"A2","num":1,"title":"Nouvelles vies","label":"Unité","lesson":{"num":1,"title":"Nouvelles vies","obj":[["FaRoute","Raconter mon parcours"],["FaBullseye","Exprimer une intention"],["FaHeart","Parler de mes goûts"],["FaCalendarDays","Proposer une sortie"]],"collage":[["FaRoute","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaGraduationCap","223047"],["GiCanoe","0E4E9A"],["FaMasksTheater","CF102D"],["FaTruckMoving","223047"]],"warm1":{"q":"Racontez un grand changement dans votre vie.","known":[["FaBaby","naître","CF102D"],["FaTruckMoving","déménager","0E4E9A"],["FaHeart","tomber amoureux","CF102D"],["FaGraduationCap","le diplôme","223047"],["FaPlaneDeparture","partir","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"Parcours de vie : les étapes","rows":[{"icon":"FaBaby","color":"CF102D","word":"naître · grandir","gloss":"be born · grow up","ipa":"[nɛtʁ] [ɡʁɑ̃diʁ]","tip":"je suis né(e) / j'ai grandi","ex":"Je suis née à Dakar et j'ai grandi à Paris."},{"icon":"FaTruckMoving","color":"0E4E9A","word":"déménager · s'installer","gloss":"move · settle","ipa":"[demenaʒe] [sɛ̃stale]","tip":"ge = [ʒ]","ex":"On a déménagé. On s'est installés à Laval."},{"icon":"FaHandshake","color":"223047","word":"faire connaissance · rencontrer","gloss":"meet (for the 1st time)","ipa":"[kɔnɛsɑ̃s]","tip":"ss = [s]","ex":"Ils ont fait connaissance en 2008."},{"icon":"FaBolt","color":"CF102D","word":"le coup de foudre · tomber amoureux, -se","gloss":"love at first sight","ipa":"[ku d(ə) fudʁ]","tip":"coup : p muet","ex":"Je suis tombée amoureuse de la France."}]},{"type":"tiles","title":"La vie personnelle","cols":4,"tiles":[["FaUser","célibataire","≠ en couple","CF102D"],["FaUserGroup","le couple","vivre en couple","0E4E9A"],["FaRing","se marier (avec)","le mari, la femme","223047"],["FaHeartCrack","se séparer (de)","","CF102D"],["FaBabyCarriage","avoir un enfant","","0E4E9A"],["FaUserTie","le conjoint, la conjointe","le / la partenaire","223047"],["FaHandshake","le / la meilleur(e) ami(e)","se faire des amis","CF102D"],["FaPeopleRoof","la vie de famille","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Le parcours scolaire et professionnel","tiles":[["FaGraduationCap","faire / finir ses études","","223047"],["FaCertificate","obtenir un diplôme","","CF102D"],["FaPlaneDeparture","partir en Erasmus","un séjour Erasmus","0E4E9A"],["FaBriefcase","faire un stage","","223047"],["FaMagnifyingGlass","chercher du travail","","CF102D"],["FaBuilding","travailler dans une entreprise","","0E4E9A"],["FaStar","devenir…","écrivain, humoriste…","223047"]],"side":{"title":"Mon parcours","lines":["Je suis né(e) à / en / au…","J'ai grandi à…","Je suis venu(e) ici en…","J'ai fait mes études à…","Je suis devenu(e)…"],"color":"0E4E9A","size":21}},{"type":"tiles","title":"Les professions artistiques","tiles":[["FaFilm","l'acteur, l'actrice","","CF102D"],["FaMicrophone","le chanteur, la chanteuse","","0E4E9A"],["FaMusic","le compositeur, la compositrice","","223047"],["FaFeatherPointed","l'écrivain(e)","","CF102D"],["FaMasksTheater","l'interprète","joue, chante","0E4E9A"],["FaGuitar","le / la musicien(ne)","","223047"],["FaScroll","le / la scénariste","écrit des films","CF102D"]],"side":{"title":"Gaël Faye","lines":["né au Burundi","musicien, compositeur","interprète, écrivain","et scénariste !","roman : Petit Pays"],"size":21},"speak":"Quel(le) artiste aimez-vous ?"},{"type":"tiles","title":"Les loisirs : sortir","cols":4,"tiles":[["FaBuildingColumns","le musée","visiter une exposition","0E4E9A"],["GiCastle","le château · le monument","","223047"],["GiBarracksTent","le cirque","aller au cirque","CF102D"],["FaMasksTheater","le théâtre","voir une pièce, un spectacle","0E4E9A"],["FaMusic","le concert · le festival","","223047"],["FaFilm","le cinéma","le ciné (fam.)","CF102D"],["FaPersonWalking","faire une balade","= une promenade","0E4E9A"],["FaMapLocationDot","faire une visite guidée","","223047"]]},{"type":"tiles","title":"Les activités en plein air et à l'intérieur","cols":5,"tiles":[["GiCanoe","le canoë-kayak","","0E4E9A"],["MdSurfing","le stand-up paddle","","0E4E9A"],["GiMountainClimbing","l'escalade (f.)","la via ferrata","223047"],["GiRopeBridge","l'accrobranche (f.)","","223047"],["FaPersonHiking","la randonnée","","0E4E9A"],["FaHammer","le bricolage","bricoler","CF102D"],["FaDice","les jeux de société","","CF102D"],["FaGamepad","les jeux vidéo","","223047"],["FaPaintbrush","la peinture","peindre","CF102D"],["FaSeedling","le jardinage","jardiner","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce que vous avez fait le week-end dernier ?"},{"type":"expr","title":"Goûts · intentions · sorties","cols":[{"icon":"FaHeart","title":"Mes goûts","lines":["J'adore ce concert.","Je suis fan de jazz.","J'aime bien sortir.","Je n'aime pas trop…","C'est pas du tout mon truc.","Ma passion, c'est…"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaBullseye","title":"Mes intentions","lines":["Je compte chercher du travail.","J'ai l'intention de rester.","Je pense rentrer.","C'est décidé !"],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCalendarDays","title":"Proposer · répondre","lines":["Ça te dit ? Tu es libre ?","Ça te va ?","✓ Avec plaisir ! Ça marche !","✗ Désolé(e), je ne peux pas.","✗ Ce n'est pas possible."],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Ça te dit d'aller au cinéma samedi ?"}],"match":{"pics":[["FaBolt","CF102D"],["GiMountainClimbing","223047"],["FaTruckMoving","0E4E9A"],["FaScroll","CF102D"],["FaRing","223047"],["FaDice","0E4E9A"]],"words":["déménager","le / la scénariste","se marier","les jeux de société","le coup de foudre","l'escalade"],"answer":"1-e · 2-f · 3-a · 4-b · 5-c · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaRoute","Le parcours de vie"],["FaMasksTheater","Les artistes"],["FaTree","En plein air"],["FaHouseChimney","À l'intérieur"]],"chips":["grandir","l'actrice","le canoë","le bricolage","s'installer","le compositeur","la randonnée","les jeux vidéo","obtenir un diplôme","l'interprète","l'escalade","la peinture","faire un stage","la scénariste","l'accrobranche","les jeux de société"],"answer":["Parcours : grandir, s'installer, un diplôme, un stage","Artistes : actrice, compositeur, interprète, scénariste","Plein air : canoë, randonnée, escalade, accrobranche","Intérieur : bricolage, jeux vidéo, peinture, jeux de société"]},"review":{"A":["Elle n'est pas en couple, elle est ________.","Au théâtre, on voit une ________.","Ils ont eu un ________ de foudre."],"B":[["Je compte ___ du travail.",["cherche","chercher","cherché"]],["Ça te dit ? — ___",["Avec plaisir !","De rien !","Enchanté !"]],["Un(e) ___ écrit des films.",["interprète","scénariste","musicien"]]],"C":[["FaFeatherPointed","CF102D"],["GiRopeBridge","223047"],["FaHammer","CF102D"],["FaCertificate","0E4E9A"]],"ansAB":["1. célibataire","2. pièce (de théâtre)","3. coup","4. b · 5. a · 6. b"],"ansC":["7. l'écrivain(e) 8. l'accrobranche","9. le bricolage (bricoler) 10. obtenir un diplôme"]},"gram":[{"title":"Le passé composé (1) : avoir + participe passé","sub":"Une action ponctuelle et terminée dans le passé. La majorité des verbes : avoir.","formula":[["sujet"],["avoir (présent)",1.3],["participe passé",1.4]],"left":{"title":"Les participes passés","lines":["-er → **-é** : jouer → joué","-ir → **-i** : grandir → grandi","-re / -oir → **-u** : lire → lu, vouloir → voulu","Irréguliers : avoir → **eu**, faire → **fait**, prendre → **pris**, écrire → **écrit**, vivre → **vécu**, obtenir → **obtenu**"]},"examples":[["FaFeatherPointed","Gaël Faye **a écrit** un roman."],["FaFilm","Ils **ont fait** connaissance en 2008."],["FaCertificate","J'**ai obtenu** mon diplôme."]],"mistakes":["✗ J'ai prendu → ✓ J'ai pris","✗ Elle a faite un stage → ✓ Elle a fait"]},{"title":"Le passé composé (2) : être + accord","sub":"17 verbes de mouvement / changement + les pronominaux. Accord avec le sujet.","formula":[["sujet"],["être (présent)",1.3],["participe + e / s / es",1.6]],"left":{"title":"Avec être","lines":["aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber, passer, devenir, revenir, rentrer, retourner","Pronominaux : se marier, s'installer, se rencontrer…"]},"examples":[["FaBaby","Marie **est née** au Sénégal."],["FaHeart","Ils **sont tombés** amoureux."],["FaRing","Nous **nous sommes mariés** en 2020."]],"mistakes":["✗ Elle a né → ✓ Elle est née","✗ Elles se sont installé → ✓ installées"]},{"title":"La phrase négative : ne… rien, personne, jamais, plus","sub":"Au passé composé : ne + auxiliaire + pas / rien / jamais / plus + participe.","formula":[["ne (n')"],["auxiliaire",1.1],["rien / jamais / plus",1.6],["participe",1.1]],"left":{"title":"Les contraires","lines":["quelque chose ≠ **ne… rien**","quelqu'un, tout le monde ≠ **ne… personne**","toujours, souvent, déjà ≠ **ne… jamais**","encore, toujours (continuer) ≠ **ne… plus**","⚠ Je **n'**ai vu **personne**. (après le participe)"]},"examples":[["FaBan","Je **n'**ai **rien** fait de spécial."],["FaTicket","Je **ne** suis **jamais** allé à ce festival."],["FaGamepad","Il **ne** joue **plus** aux jeux vidéo."],["FaUser","**Personne n'**est venu."]],"exSize":21,"mistakes":["✗ Je n'ai personne vu → ✓ Je n'ai vu personne","✗ Je ne fais jamais du sport → ✓ de sport"]},{"title":"Les indicateurs de temps : il y a, pendant, depuis","sub":"il y a = quand ? (passé terminé) · pendant = combien de temps ? · depuis = l'action continue aujourd'hui.","formula":[["il y a + durée → passé"],["pendant + durée"],["depuis + date / durée → présent",1.4]],"left":{"title":"Sur la ligne du temps","lines":["J'ai fait ma première compétition **il y a** onze ans.","**Pendant** deux semaines, j'ai rencontré des athlètes.","Les places sont en vente **depuis** hier.","J'habite à Québec **depuis** 2022. (= j'habite encore à Québec)"]},"examples":[["FaClockRotateLeft","Je suis arrivé au Canada **il y a** trois ans."],["FaHourglassHalf","J'ai fait du canoë **pendant** quatre heures."],["FaArrowRight","J'apprends le français **depuis** six mois."]],"mistakes":["✗ J'habite ici pendant 2 ans → ✓ depuis 2 ans","✗ Je suis arrivé depuis 3 ans → ✓ il y a 3 ans"]}],"guided":{"items":[["Hier, elle ______ (finir) ses études.","avoir ou être ?"],["Ma sœur ______ (naître) en 1998.","accord !"],["Ils ______ (se rencontrer) à Montréal.","pronominal"],["Tu as vu quelqu'un ? — Non, je ______.","personne"],["Je suis arrivé au Canada ______ deux ans.","il y a · pendant · depuis ?"],["J'apprends le piano ______ 2020.","il y a · pendant · depuis ?"]],"answers":"a. a fini · b. est née · c. se sont rencontrés · d. n'ai vu personne · e. il y a · f. depuis."},"indep":{"prompts":[["FaBaby","Votre naissance et votre enfance.","Je suis né(e)… J'ai grandi…"],["FaGraduationCap","Vos études.","J'ai fait… J'ai obtenu…"],["FaTruckMoving","Un déménagement.","Il y a… ans, je suis parti(e)… / je me suis installé(e)…"],["FaBan","Une chose que vous n'avez jamais faite.","Je n'ai jamais…"],["FaHourglassHalf","Une activité depuis longtemps.","Je fais… depuis…"]],"models":["1. Je suis née à Bogotá et j'ai grandi à Medellín.","2. J'ai fait des études d'ingénieur et j'ai obtenu mon diplôme en 2017.","3. Il y a deux ans, je suis partie au Canada et je me suis installée à Sherbrooke.","4. Je n'ai jamais fait de canoë !","5. Je fais du yoga depuis cinq ans."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Avoir ou être ? Conjuguez.","lines":["1. Gaël Faye ______ (grandir) au Burundi.","2. Elle ______ (partir) en Erasmus.","3. Nous ______ (faire) une via ferrata.","4. Ils ______ (venir) au Québec en 2019.","5. Tu ______ (lire) Petit Pays ?"],"size":21},"B":{"title":"B. Accordez le participe passé","lines":["6. Léa et Inès sont parti__ en vacances.","7. Nous nous sommes marié__ en juin. (Paul et moi)","8. Ma mère est né__ au Maroc.","9. Elles se sont installé__ à Lyon."],"size":21},"icons":["FaClockRotateLeft","FaCheckDouble"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Elle a tombée amoureuse.","2. Je n'ai personne rencontré.","3. J'habite à Ottawa il y a 5 ans.","4. Il n'a jamais fait du ski.","5. Ils se sont marié en 2023."],"size":21},"B":{"title":"D. Mettez à la forme négative","lines":["6. J'ai déjà fait de l'escalade. (jamais)","7. Il a encore son vélo. (plus)","8. Nous avons acheté quelque chose.","9. Tout le monde est venu."],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaBan"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. rien / n' / fait / ai / ce week-end / Je","2. jamais / allée / Elle / au cirque / n' / est","3. vu / n' / personne / avons / Nous"],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Salut ! Tu es à Montréal (1) ___ longtemps ?","— Je suis arrivée (2) ___ six mois.","— Tu as fait du canoë cet été ?","— Oui, (3) ___ trois jours, c'était génial !","— Il y a un concert samedi. Ça (4) ___ dit ?","— Avec (5) ___ ! On se retrouve où ?"],"size":21},"icons":["FaShuffle","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. a grandi 2. est partie","3. avons fait","4. sont venus","5. as lu","6. parties 7. mariés","8. née 9. installées"]],["C + D",["1. Elle est tombée…","2. Je n'ai rencontré personne.","3. … depuis 5 ans","4. … de ski","5. … mariés","6. Je n'ai jamais fait d'escalade.","7. Il n'a plus de vélo.","8. Nous n'avons rien acheté.","9. Personne n'est venu."]],["E + F",["1. Je n'ai rien fait ce week-end.","2. Elle n'est jamais allée au cirque.","3. Nous n'avons vu personne.","(1) depuis (2) il y a","(3) pendant (4) te","(5) plaisir"]]],"bilan":{"voc":["les étapes de la vie","la vie personnelle","les études et le travail","les professions artistiques","les sorties et les loisirs"],"gram":["passé composé : avoir","passé composé : être + accord","ne… rien / personne / jamais / plus","il y a · pendant · depuis"],"comm":["raconter mon parcours","exprimer une intention","parler de mes goûts","proposer une sortie"]},"lexique":[["Vivre",["avoir un coup de foudre","avoir un enfant","déménager","être célibataire / en couple","faire connaissance","grandir, naître","se faire des ami(e)s","se marier, se séparer","s'installer","tomber amoureux, -se"]],["La vie personnelle",["le / la célibataire","le conjoint, la conjointe","le couple","l'enfant (m., f.)","la femme, le mari","le / la meilleur(e) ami(e)","la rencontre","la vie de famille"]],["Études · travail",["chercher du travail","devenir…","faire / finir ses études","partir en Erasmus","faire un stage","obtenir un diplôme","travailler dans une entreprise"]],["Les artistes",["l'acteur, l'actrice","le chanteur, la chanteuse","le compositeur, -trice","l'écrivain(e)","l'interprète","le / la musicien(ne)","le / la scénariste"]],["Lieux culturels",["le château, le monument","le cinéma, le cirque","le musée, le théâtre","aller à un concert, à un festival","faire une balade","faire une visite (guidée)","visiter une exposition","voir une pièce, un spectacle"]],["En plein air",["l'accrobranche (f.)","le canoë (kayak)","l'escalade (f.)","le foot(ball)","le jardinage","le stand-up paddle","la randonnée","les sports aquatiques","le vélo, la via ferrata"]],["À l'intérieur",["le bricolage, bricoler","les jeux de société","les jeux vidéo","le judo","la peinture, peindre","être amateur ≠ professionnel","regarder une série, un match"]],["Expressions",["Je compte… / J'ai l'intention de…","Je pense… · C'est décidé !","Je suis fan de…","C'est pas mon truc.","Ça te dit ? Tu es libre ?","Avec plaisir ! Ça marche !","Désolé(e), je ne peux pas."]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un parcours de vie"],["FaHeadphones","Comprendre un témoignage"],["FaPenToSquare","Écrire la biographie d'une star"],["FaComments","Raconter mon parcours"]],"collage":[["FaRoute","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaFeatherPointed","0E4E9A"],["GiCanoe","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Pourquoi avez-vous décidé d'apprendre le français ?","tiles":[["FaBriefcase","le travail","223047"],["FaHeart","l'amour","CF102D"],["FaGraduationCap","les études","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","les voyages","223047"],["FaEarthAmericas","vivre au Canada","CF102D"]],"speak":"J'ai décidé d'apprendre le français parce que… Je compte…"},"story":{"title":"Une nouvelle vie à Montréal","speak":"Et vous ? Racontez une rencontre importante.","parts":[{"text":"Amara Diallo __est née__ à Dakar, au Sénégal. Elle __a grandi__ dans une famille d'artistes : son père est **musicien** et sa mère est **actrice**. Elle __a fait__ ses **études** de lettres à Dakar, puis elle __est partie__ à Paris et elle __a obtenu__ un **diplôme** de journalisme. __Il y a__ quatre ans, elle __a décidé__ de changer de vie. Elle __a déménagé__ au Canada et elle __s'est installée__ à Montréal. Au début, ce n'est pas facile : elle __ne connaît personne__, elle __ne comprend rien__ à l'accent québécois et elle __n'a jamais__ vu autant de neige !","size":24,"ill":[["FaEarthAfrica","née à Dakar","CF102D"],["FaGraduationCap","un diplôme de journalisme","0E4E9A"],["FaTruckMoving","elle s'installe à Montréal","223047"]]},{"text":"Six mois plus tard, pendant le Festival de jazz, elle __a fait connaissance__ avec Julien à un **concert** en plein air. C'__a été__ le **coup de foudre** ! Ils __sont tombés amoureux__ et ils __se sont mariés__ deux ans après leur **rencontre**. Julien est **scénariste** : il écrit des séries pour la télévision. Amara, elle, __est devenue__ **écrivaine**. Elle __a écrit__ un premier roman sur sa vie entre l'Afrique et le Québec, et elle __n'a jamais__ arrêté d'écrire. Elle travaille sur son deuxième livre __depuis__ janvier. « Je compte le finir cet été », dit-elle.","size":24,"ill":[["FaMusic","un concert de jazz","0E4E9A"],["FaBolt","le coup de foudre","CF102D"],["FaFeatherPointed","elle est devenue écrivaine","223047"]]},{"text":"Le week-end, le couple adore les **activités en plein air**. L'été dernier, ils __ont fait__ du **canoë** __pendant__ trois jours dans le parc de la Mauricie. En hiver, ils font de la **randonnée** en raquettes. Julien __ne joue plus__ aux **jeux vidéo** : « Ce n'est plus mon truc ! » Pendant les Journées de la culture, ils __sont allés__ voir un **spectacle** de **cirque** gratuit. « Ça te dit, un **concert** samedi ? » demande Amara. « Avec plaisir ! » Et l'avenir ? « C'est décidé : j'ai l'intention de rester ici. 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Quelle activité vous intéresse ? Ça te dit ?","items":[["FaMapLocationDot","Visite guidée du Vieux-Montréal — samedi 10 h. Gratuit. Réservation obligatoire.","0E4E9A"],["FaPaintbrush","Atelier de peinture pour toute la famille — dimanche 14 h, maison de la culture.","CF102D"],["FaMusic","Concert de jazz en plein air — vendredi 20 h, parc La Fontaine.","223047"],["GiBarracksTent","Cirque : visitez les coulisses et rencontrez les artistes — samedi 16 h.","CF102D"]],"people":["Karim adore la musique. Il est libre le vendredi soir.","Sophie veut découvrir l'histoire de la ville.","Les enfants de Marc aiment beaucoup dessiner.","Léa rêve de devenir acrobate."],"ans":[["1 – C","Karim → le concert de jazz","FaMusic","223047"],["2 – A","Sophie → la visite guidée","FaMapLocationDot","0E4E9A"],["3 – B","Marc → l'atelier de peinture","FaPaintbrush","CF102D"],["4 – D","Léa → le cirque","GiBarracksTent","CF102D"]],"tip":["Pour proposer une sortie :","Ça te dit ? On se retrouve à 19 h ? Ça te va ?"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Ma vie au Québec","icon":"FaMicrophone","pre":["D'où vient Diego ?","Il habite où maintenant ?"],"qs":["Où Diego a-t-il grandi ?","Qu'est-ce qu'il a fait à Montréal il y a six ans ?","Depuis quand habite-t-il à Québec ?","Pourquoi est-il resté au Canada ?","Qu'est-ce qu'il compte faire l'année prochaine ?"],"ans":["1. À Guadalajara, au Mexique.","2. Un échange étudiant (pendant un an).","3. Depuis 2021.","4. Il est tombé amoureux de la ville (et de Chloé).","5. Il compte ouvrir un restaurant."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Nos activités du week-end","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Ce week-end","Avec qui ?","Avis"],"people":[["FaPerson","Christophe","0E4E9A"],["FaPersonDress","Lucie","CF102D"],["FaPerson","Malik","223047"]],"speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous avez fait ce week-end ?","ans":["Christophe : resté à la maison · jeux de société, bricolage · avec ses enfants · « on s'est bien amusés »","Lucie : accrobranche + pique-nique · en famille · « super, mais fatigant »","Malik : rien fait de spécial · seul · n'est pas sorti, a regardé une série"]},"pe1":{"frames":[["FaBaby","Je suis né(e) ________ et j'ai grandi ________."],["FaGraduationCap","J'ai fait mes études ________ et j'ai obtenu ________."],["FaTruckMoving","Il y a ________, je suis arrivé(e) ________."],["FaHourglassHalf","J'apprends le français depuis ________."],["FaBullseye","J'ai l'intention de ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : la biographie d'une célébrité","header":"Céline Dion","icon":"FaMicrophone","model":"Céline Dion __est née__ en 1968 à Charlemagne, au Québec. Elle __a grandi__ dans une famille de quatorze enfants. Elle __a enregistré__ sa première **chanson** à douze ans. En 1988, elle __a gagné__ l'Eurovision pour la Suisse. Elle __est devenue__ une **chanteuse** très célèbre dans le monde entier. En 1994, elle __s'est mariée__ avec René Angélil. Ils __ont eu__ trois **enfants**.","plan":[["FaBaby","Naissance, enfance"],["FaGraduationCap","Études / débuts"],["FaStar","Profession, succès"],["FaHeart","Vie personnelle"],["FaClockRotateLeft","Dates : en…, il y a…"]],"planTitle":"Votre biographie"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mon week-end","Qu'est-ce que vous avez fait ? Avec qui ? Et qu'est-ce que vous n'avez pas fait ?","FaCalendarDays"],["8 phrases","Mon parcours","Naissance, études, déménagement, travail, intentions : il y a, pendant, depuis.","FaRoute"],["Un texte (60–80 mots)","Une compétition, une expérience unique","Racontez votre expérience (ou celle d'une personne que vous connaissez).","FaMedal"]]},"bank":{"boxes":[["Parcours","naître · grandir · déménager · s'installer · obtenir un diplôme · devenir"],["Vie personnelle","faire connaissance · tomber amoureux · se marier · le coup de foudre"],["Loisirs","le canoë · la randonnée · l'escalade · un spectacle · une exposition"],["Temps","il y a · pendant · depuis · en 2020 · l'année dernière · ensuite"]],"starters":["Je suis né(e) à… en…","J'ai grandi à…","Il y a… ans, je suis parti(e)…","Je me suis installé(e) à…","J'habite ici depuis…","Je n'ai jamais…","J'ai l'intention de… / Je compte…"]},"models":{"m1":["Mon week-end","Samedi, je __suis allée__ au **musée** avec mon amie Lina. Nous __avons visité__ une **exposition** de photos. Dimanche, il a plu : je __ne suis pas sortie__. J'__ai joué__ aux **jeux de société** avec mes enfants. Je __n'ai rien fait__ de spécial, mais c'était agréable !"],"m2":["Mon parcours","Je __suis né__ à Alger en 1990 et j'__ai grandi__ à Oran. J'__ai fait__ mes **études** d'informatique __pendant__ cinq ans. J'__ai obtenu__ mon **diplôme** en 2014. Ensuite, j'__ai travaillé__ dans une **entreprise** à Alger. __Il y a__ trois ans, je __suis parti__ au Canada avec ma femme. Nous __nous sommes installés__ à Gatineau. J'apprends le français __depuis__ un an. Je compte devenir développeur dans une entreprise québécoise."],"m3":{"title":"une expérience unique","subject":"Ma première course","text":"L'année dernière, j'__ai participé__ à ma première **compétition** : la course de 10 km d'Ottawa. Je me __suis entraînée__ __pendant__ trois mois. Le jour de la course, j'__ai couru__ avec des personnes de tous les pays. À la fin, je __n'ai pas gagné__, mais je __suis arrivée__ ! Je __n'ai jamais__ oublié ce moment. J'ai l'intention de recommencer cette année.\nNadia","checks":["quand ? où ? quoi ?","passé composé (avoir / être)","une négation","pendant / il y a / depuis","une intention"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [y] · [u]","sounds":[["[y]","tu · vu · lu · bu · dû","dites « i », lèvres en avant"],["[u]","vous · tout · où · août","lèvres rondes, langue en arrière"],["[u] → [y]","voulu · tu cours · vous avez lu","alternez lentement"]],"sentences":["Tu as eu un rendez-vous et tu as dû annuler ta soirée.","Nous nous retrouvons où pour les vacances au mois d'août ?","Vous avez vu ? Julie a lu tout le roman !"]},"po2":{"qs":[["FaBaby","Où es-tu né(e) ? Où as-tu grandi ?"],["FaGraduationCap","Qu'est-ce que tu as étudié ?"],["FaTruckMoving","Quand es-tu arrivé(e) ici ?"],["FaHourglassHalf","Depuis quand apprends-tu le français ?"],["FaHeart","Qu'est-ce que tu aimes faire le week-end ?"],["FaBan","Qu'est-ce que tu n'as jamais fait ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des parcours (activité à trous)","short":"des parcours","questions":["Où est-il / elle né(e) ?","Qu'est-ce qu'il / elle fait ?","Il / Elle habite où ? Depuis quand ?","Quelle est sa passion ?"],"cols":["Personne","Né(e) à","Profession","Habite à… depuis","Passion"],"widths":[2.1,2.3,2.6,2.9,2.28],"rows":[["FaPersonDress","Amara","Dakar","écrivaine","Montréal · 2022","le canoë"],["FaPerson","Diego","Mexico","cuisinier","Québec · 2021","le vélo"],["FaPersonDress","Giulia","Rome","professeure","Lyon · 2019","la peinture"],["FaPerson","Gaël","Bujumbura","musicien","Paris · 1995","l'écriture"],["FaPersonDress","Pascale","Bâle","athlète","Bâle · toujours","le saut à la perche"],["FaPerson","Julien","Laval","scénariste","Montréal · 2015","le cirque"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaCalendarDays","Situation 1 : Une sortie",["Proposez une sortie à votre voisin(e) (concert, cirque, randonnée…).","Il / Elle refuse une fois, puis accepte.","Fixez l'heure et le lieu du rendez-vous."]],["FaMicrophone","Situation 2 : L'interview",["Vous êtes journaliste à Radio-Canada.","Interviewez un(e) nouvel(le) arrivant(e) : parcours, arrivée, loisirs, intentions."]]],"expr":"Ça te dit de… ? · Tu es libre samedi ? · Désolé(e), je ne peux pas · Ça marche ! · On se retrouve à… ? · Vous êtes arrivé(e) quand ? · Vous comptez… ?"},"final":{"title":"Mon parcours","checks":[["FaBaby","Naissance et enfance : je suis né(e)… j'ai grandi…"],["FaGraduationCap","Études, travail : j'ai fait… j'ai obtenu…"],["FaTruckMoving","Un changement : il y a… ans, je suis parti(e)…"],["FaHeart","Mes loisirs et mes goûts"],["FaBullseye","Mes intentions : je compte… / j'ai l'intention de…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","Club de randonnée de Gatineau : sortie au parc de la Gatineau dimanche 8 h. Niveau débutant. Inscription obligatoire avant vendredi. Gratuit pour les membres, 10 $ pour les non-membres."],"doc2":["Document 2 — Message","Salut Léo ! Je suis désolée, je ne peux pas venir au concert samedi : ma sœur arrive de Paris. Ça te dit, dimanche soir au cinéma ? Bises, Maya"],"qs":[["La sortie est…",["samedi matin","dimanche matin","dimanche soir","vendredi"]],["Pour participer, il faut…",["payer 10 $","s'inscrire avant vendredi","être membre","avoir de l'expérience"]],["Maya ne va pas au concert parce que…",["elle est malade","sa sœur arrive","elle travaille","c'est trop cher"]],["Maya propose…",["un concert","un restaurant","le cinéma","une randonnée"]]]},"tcfCO":{"items":[["Depuis quand habite-t-elle à Montréal ?",["2 ans","5 ans","10 ans"],"FaHourglassHalf"],["Qu'est-ce qu'il a fait ce week-end ?",["du canoë","de l'escalade","du vélo"],"FaPersonHiking"],["Elle accepte ?",["oui","non","peut-être"],"FaCalendarDays"],["Quelle est sa profession ?",["actrice","chanteuse","scénariste"],"FaStar"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui proposer une sortie (lieu, date, heure, activité). (60–80 mots)","Racontez une expérience unique : une compétition, un voyage, une rencontre. (60–80 mots)","Présentez-vous : votre parcours, vos loisirs et vos projets.","Vous proposez une sortie à l'examinateur. Il refuse. Proposez une autre date."]},"tcfAns":{"ce":["B — dimanche matin","B — s'inscrire avant vendredi","B — sa sœur arrive","C — le cinéma"],"co":["B — 5 ans","B — de l'escalade","B — non","A — actrice"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire parcours / loisirs","passé composé + accord","négation · il y a / depuis","proposer, accepter, refuser"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez la biographie d'une personne de votre famille (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon parcours »."],["FaCalendarDays","Atelier médiation : cherchez une sortie dans votre ville (date, lieu, tarif, transport)."],["FaLayerGroup","Faites 15 cartes : verbe + participe passé (avoir / être)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 1."]],"bilan":["un parcours de vie, un programme","un témoignage, un débat sur le week-end","une biographie","mon parcours, une sortie"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Bonjour Diego. Vous n'êtes pas québécois, n'est-ce pas ?\nDiego : Non ! Je suis né à Mexico, mais j'ai grandi à Guadalajara, au Mexique.\nJournaliste : Et comment êtes-vous arrivé au Canada ?\nDiego : Il y a six ans, j'ai fait un échange étudiant à Montréal pendant un an. J'ai adoré !\nJournaliste : Et maintenant, vous habitez à Québec ?\nDiego : Oui, j'habite à Québec depuis 2021. Je suis tombé amoureux de la ville… et de Chloé ! On s'est mariés l'année dernière.\nJournaliste : Vous travaillez ici ?\nDiego : Oui, je suis cuisinier dans un restaurant du Vieux-Québec. L'année prochaine, je compte ouvrir mon propre restaurant mexicain. C'est décidé !","co2":"Animatrice : Alors, qu'est-ce que vous avez fait ce week-end ?\nChristophe : Nous, on est restés à la maison avec les enfants. Il a plu ! On a joué à des jeux de société et j'ai bricolé un peu. On s'est bien amusés !\nLucie : Nous, on est sortis ! On a fait de l'accrobranche en famille et on a pique-niqué dans la forêt. C'était super, mais fatigant !\nMalik : Moi, je n'ai rien fait de spécial. Je ne suis pas sorti, je n'ai vu personne… J'ai regardé une série. Les sorties, ce n'est pas trop mon truc !","tcf":{"5":"« Je suis arrivée à Montréal il y a cinq ans et j'adore cette ville ! »","6":"« Ce week-end ? J'ai fait de l'escalade avec mon frère. »","7":"« Un concert samedi ? Désolée, je ne peux pas. »","8":"« Je joue dans des films et des séries depuis dix ans. »"}},"cahier":{"unit":1,"title":"Nouvelles vies","objectifs":["Raconter mon parcours","Exprimer une intention","Parler de mes goûts","Proposer une sortie"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez l'expression et sa définition.","left":["naître","déménager","s'installer","faire connaissance","obtenir un diplôme","faire un stage","tomber amoureux"],"right":["réussir ses études","changer de logement","commencer à aimer quelqu'un","venir au monde","travailler quelques semaines pour apprendre un métier","rencontrer quelqu'un pour la première fois","commencer à vivre dans un nouvel endroit"],"key":"1-d · 2-b · 3-g · 4-f · 5-a · 6-e · 7-c"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Vie personnelle","Études et travail","Loisirs"],"words":["se marier","faire un stage","l'escalade","célibataire","obtenir un diplôme","les jeux de société","le conjoint","chercher du travail","le jardinage","se séparer","finir ses études","la randonnée"],"key":["se marier, célibataire, le conjoint, se séparer","faire un stage, obtenir un diplôme, chercher du travail, finir ses études","l'escalade, les jeux de société, le jardinage, la randonnée"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["coup de foudre","compte","chanteuse","Ça te dit","scénariste","suis fan"],"items":["Elle écrit des films : elle est ___.","Ma sœur chante dans un groupe de jazz, c'est une excellente ___.","Ils se sont vus une fois et ils sont tombés amoureux : c'est le ___ !","Il y a un festival de cirque samedi. ___ ?","Je ___ chercher du travail à Sherbrooke l'année prochaine.","Je ___ de musique électronique : j'en écoute tous les jours !"],"key":["scénariste","chanteuse","coup de foudre","Ça te dit","compte","suis fan"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le passé composé : avoir ou être ?","points":["Formation : __avoir__ ou __être__ au présent + participe passé.","La plupart des verbes → __avoir__ : j'ai grandi, nous avons fait un stage.","**être** avec les verbes de mouvement / changement (naître, partir, venir, devenir, rester, tomber…) et tous les verbes pronominaux (se marier, s'installer…).","Avec être, le participe s'accorde avec le sujet : elle est partie, ils se sont installés.","Participes irréguliers : eu, fait, pris, écrit, vécu, obtenu, lu, venu."],"examples":["Noor est née à Alep ; elle a grandi à Beyrouth.","Mes parents se sont rencontrés en 1998 et ils se sont mariés deux ans plus tard."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec avoir ou être au présent.","items":["Elle ___ grandi à la campagne.","Nous ___ partis en Belgique en 2015.","Tu ___ obtenu ton diplôme quand ?","Ils se ___ installés à Gatineau.","J'___ fait un stage dans une entreprise de jeux vidéo.","Vous ___ venus en voiture ou en train ?","Elle ___ devenue actrice à 30 ans."],"key":["a","sommes","as","sont","ai","êtes","est"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Conjuguez au passé composé. Attention à l'accord !","items":["Mes cousines ___ (arriver) au Canada en mars.","Lucas et moi, nous ___ (se rencontrer) à l'université.","Ma grand-mère ___ (naître) en Haïti.","Ils ___ (vivre) trois ans à Dakar.","Sarah, tu ___ (tomber) amoureuse de Montréal ?","Elle ___ (écrire) un roman sur son enfance."],"key":["sont arrivées","nous sommes rencontrés","est née","ont vécu","es tombée","a écrit"]},{"kind":"rule","title":"La négation : ne… rien, personne, jamais, plus","points":["quelque chose ≠ __ne… rien__ · quelqu'un, tout le monde ≠ __ne… personne__","toujours, souvent, déjà ≠ __ne… jamais__ · encore ≠ __ne… plus__","Au passé composé : ne + auxiliaire + rien / jamais / plus + participe : je n'ai rien vu.","Mais personne se place après le participe : je n'ai vu personne.","Après la négation, un / une / du / des → de (d') : je n'ai jamais fait de ski."],"examples":["Elle n'habite plus à Rimouski : elle s'est installée à Québec.","Ce week-end, je n'ai vu personne et je n'ai rien fait !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec rien, personne, jamais ou plus.","items":["Je ne fume ___ : j'ai arrêté l'année dernière.","Il n'a ___ mangé ce matin, il n'avait pas faim.","Au festival, je ne connaissais ___.","Nous ne sommes ___ allés au cirque : c'est notre première fois !","Elle ne travaille ___ dans ce café, elle a changé d'emploi."],"key":["plus","rien","personne","jamais","plus"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez à la forme négative avec le mot entre parenthèses.","items":["Tu as déjà fait de l'accrobranche ? (jamais)","Vous avez acheté quelque chose ? (rien)","Il est encore célibataire ? (plus)","Tu as vu quelqu'un au musée ? (personne)","Elles sont déjà allées au Japon ? (jamais)"],"key":["Non, je n'ai jamais fait d'accrobranche.","Non, nous n'avons rien acheté. / Non, je n'ai rien acheté.","Non, il n'est plus célibataire.","Non, je n'ai vu personne.","Non, elles ne sont jamais allées au Japon."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Elle a tombé amoureuse d'un musicien.","Je n'ai personne vu à la fête.","Ils se sont marié en juillet.","Nous n'avons jamais fait du canoë.","J'habite à Moncton il y a trois ans.","Il est vécu en Italie pendant deux ans."],"key":["Elle est tombée amoureuse d'un musicien.","Je n'ai vu personne à la fête.","Ils se sont mariés en juillet.","Nous n'avons jamais fait de canoë.","J'habite à Moncton depuis trois ans.","Il a vécu en Italie pendant deux ans."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"De Valparaíso à Trois-Rivières","source":"Portrait publié dans le journal de quartier « Le Voisin »","paras":["Camila Rojas est **née** à Valparaíso, au Chili, en 1990. Elle a grandi près du port avec ses deux frères. À 18 ans, elle est partie à Santiago pour faire des études de graphisme. Pendant ses études, elle a fait un stage dans une petite entreprise de jeux vidéo.","Il y a huit ans, elle a fait connaissance avec Mathieu, un Québécois, pendant un festival de musique. « Ça n'a pas été le **coup de foudre** ! On s'est d'abord disputés à propos d'un groupe de rock », raconte-t-elle avec un sourire. Ils se sont mariés en 2019 et ils se sont installés à Trois-Rivières.","Au début, Camila n'a rien compris aux conversations : l'accent québécois, c'était difficile ! Mais elle n'a jamais abandonné. Aujourd'hui, elle travaille comme illustratrice et elle a publié deux livres pour enfants.","Son temps libre ? Elle fait de l'escalade et du jardinage. Elle ne peint plus beaucoup, mais elle a l'intention de recommencer. « Je compte ouvrir un petit atelier de dessin dans le quartier. Ça vous dit ? Venez ! »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Camila a grandi à Santiago.","Elle a fait un stage pendant ses études.","Elle est tombée amoureuse de Mathieu tout de suite.","Au début, le français du Québec était difficile pour elle.","Elle peint encore beaucoup."],"key":["Faux : « Elle a grandi près du port » de Valparaíso.","Vrai : « elle a fait un stage dans une petite entreprise de jeux vidéo »","Faux : « Ça n'a pas été le coup de foudre ! »","Vrai : « l'accent québécois, c'était difficile ! »","Faux : « Elle ne peint plus beaucoup »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Camila a fait des études de…","opts":["graphisme","musique","cuisine"]},{"q":"Elle a rencontré Mathieu…","opts":["au travail","dans un festival","à l'université"]},{"q":"Camila et Mathieu se sont mariés…","opts":["en 2019","il y a huit ans","en 1990"]},{"q":"Aujourd'hui, Camila est…","opts":["graphiste dans les jeux vidéo","professeure de dessin","illustratrice"]},{"q":"Quel est son projet ?","opts":["Retourner au Chili","Écrire un roman","Ouvrir un atelier de dessin"]}],"key":["a","b","a","c","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Où et quand Camila est-elle née ?","Pourquoi est-elle partie à Santiago ?","Depuis combien de temps connaît-elle Mathieu ?","Quels loisirs a-t-elle ?","Qu'est-ce qu'elle a publié ?"],"key":["Elle est née à Valparaíso, au Chili, en 1990.","Elle est partie à Santiago pour faire des études de graphisme.","Elle le connaît depuis huit ans.","Elle fait de l'escalade et du jardinage.","Elle a publié deux livres pour enfants."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le parcours de Yao avec les verbes au passé composé.","items":["Je ___ (naître) à Abidjan en 1995.","J'___ (grandir) avec mes grands-parents.","En 2016, je ___ (partir) en France pour mes études.","J'___ (obtenir) mon diplôme d'ingénieur en 2020.","Ensuite, je ___ (venir) au Canada.","Ici, je ___ (se faire) beaucoup d'amis."],"key":["suis né","ai grandi","suis parti","ai obtenu","suis venu","me suis fait"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez votre parcours de vie pour le site de votre école de langues.","bank":["je suis né(e) à…","j'ai grandi à…","il y a… ans","depuis…","j'ai fait mes études de…","je suis venu(e)…","je compte… / j'ai l'intention de…"],"starters":["Je suis né(e) à… en…","Il y a… ans, je suis parti(e)…","Aujourd'hui, j'habite à… depuis…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Je suis né à Lima, au Pérou, en 1992. J'ai grandi dans une grande famille. J'ai fait mes études d'informatique à Lima, puis j'ai travaillé dans une banque. Il y a quatre ans, je suis venu au Canada avec ma conjointe. Nous nous sommes installés à Halifax. Je n'ai jamais regretté ce choix ! Je compte reprendre mes études l'année prochaine."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un(e) ami(e) francophone vient d'arriver dans votre ville. Écrivez-lui un message : racontez ce que vous avez fait le week-end dernier, parlez de vos goûts et proposez-lui une sortie (lieu, jour, heure).","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : formules d'appel et de fin · récit au passé composé (choix avoir / être, accords) · au moins une négation (ne… rien / jamais / plus / personne) · goûts (j'adore, je suis fan de, ce n'est pas mon truc…) · proposition claire (Ça te dit ? Tu es libre ?) avec lieu, jour et heure."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":"**Club Plein Air de Rivière-Bleue** — Vous aimez la nature ? Vous n'avez jamais fait de canoë-kayak ? Pas de problème ! Notre club organise des sorties pour débutants tous les samedis, de 9 h à 13 h, de juin à septembre. Matériel compris. Inscription en ligne avant le jeudi. Prix : 25 $ par sortie, 15 $ pour les étudiants.","items":[{"q":"Ce club propose des sorties pour…","opts":["des sportifs expérimentés","des débutants","les enfants seulement"]},{"q":"Les sorties ont lieu…","opts":["le samedi matin","le samedi soir","tous les jours"]},{"q":"Un étudiant paie…","opts":["25 $","13 $","15 $"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez.","doc":"**De :** Inès · **À :** Hugo — Salut Hugo ! Je suis rentrée de Lisbonne dimanche. J'ai visité des musées et j'ai fait une visite guidée du vieux quartier : génial ! Par contre, je n'ai rien acheté, tout était trop cher. Il y a un concert de fado au centre culturel vendredi soir. Ça te dit ? Réponds-moi avant mercredi. Inès","items":[{"q":"Inès…","opts":["part à Lisbonne","est revenue de Lisbonne","habite à Lisbonne"]},{"q":"Pendant son voyage, elle…","opts":["a acheté des souvenirs","a vu un concert","n'a rien acheté"]},{"q":"Pourquoi Inès écrit-elle ?","opts":["Pour proposer une sortie","Pour demander de l'argent","Pour annuler un rendez-vous"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Elle ___ partie en Erasmus l'année dernière.","opts":["a","est","était"]},{"q":"Nous habitons à Laval ___ 2021.","opts":["il y a","pendant","depuis"]},{"q":"Je n'ai vu ___ au parc.","opts":["rien","personne","jamais"]},{"q":"Ils se sont rencontrés ___ cinq ans.","opts":["il y a","depuis","pendant"]},{"q":"Elle a travaillé à Paris ___ trois ans, puis elle est rentrée.","opts":["depuis","il y a","pendant"]}],"key":["b","c","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["raconter mon parcours de vie au passé composé","accorder le participe passé avec être","utiliser ne… rien, personne, jamais, plus","situer dans le temps avec il y a, pendant, depuis","parler de mes goûts et de mes loisirs","exprimer une intention (je compte…, j'ai l'intention de…)","proposer une sortie et répondre"]}]}]}},"A2-10":{"level":"A2","num":10,"title":"Envies d'ailleurs ?","label":"Unité","lesson":{"num":10,"title":"Envies d'ailleurs ?","obj":[["FaSignsPost","Structurer mon récit"],["FaCircleInfo","Me renseigner sur un voyage"],["FaCamera","Parler d'une visite"],["FaHandPeace","Exprimer l'agacement"]],"collage":[["FaPlaneDeparture","0E4E9A"],["FaSuitcaseRolling","CF102D"],["FaVanShuttle","223047"],["GiSeaCliff","0E4E9A"],["FaFerry","CF102D"],["FaMapLocationDot","223047"]],"warm1":{"q":"Racontez votre plus beau voyage.","known":[["FaPlane","l'avion","0E4E9A"],["FaHotel","l'hôtel","CF102D"],["FaSuitcaseRolling","la valise","223047"],["FaCamera","les photos","0E4E9A"],["FaMapLocationDot","visiter","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le voyage et l'hébergement","cols":5,"tiles":[["FaMapLocationDot","la destination","la direction","0E4E9A"],["FaRoute","l'itinéraire (m.)","le circuit","CF102D"],["FaShip","la croisière","","223047"],["FaPlaneDeparture","le départ","≠ l'arrivée (f.)","0E4E9A"],["FaCamera","le / la touriste","faire le tour de…","CF102D"],["FaHotel","l'hôtel (m.)","","223047"],["FaBed","l'auberge de jeunesse","","0E4E9A"],["GiCampingTent","le camping","","CF102D"],["FaHouseUser","chez l'habitant","passer la nuit chez…","223047"],["FaVanShuttle","voyager en van","le road trip","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'avion et les formules","cols":5,"tiles":[["FaPlane","l'aéroport (m.)","","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","décoller","≠ atterrir","CF102D"],["FaTicket","le billet","le vol (direct)","223047"],["FaSuitcaseRolling","les bagages (m.)","","0E4E9A"],["FaGlobe","la compagnie aérienne","","CF102D"],["FaBed","la chambre simple","≠ double","223047"],["FaMugSaucer","le petit déjeuner","","0E4E9A"],["FaUtensils","la demi-pension","= petit-déj + 1 repas","CF102D"],["FaUtensils","la pension complète","= tous les repas","223047"],["FaCircleCheck","compris","= inclus","0E4E9A"]],"speak":"Les repas sont compris ?"},{"type":"tiles","title":"La visite touristique","cols":4,"tiles":[["FaCircleInfo","l'office de tourisme (m.)","","0E4E9A"],["FaMap","la brochure touristique","","CF102D"],["FaUserTie","le / la guide","la visite guidée","223047"],["FaHeadphones","l'audioguide (m.)","","0E4E9A"],["FaBus","le bus touristique","","CF102D"],["FaPersonHiking","l'excursion (f.)","","223047"],["FaBookOpen","l'histoire (f.)","les anecdotes","0E4E9A"],["FaCircleQuestion","les informations","le quiz","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"Les paysages et le tourisme","cols":5,"tiles":[["GiWaterfall","la cascade","","0E4E9A"],["GiSeaCliff","la falaise","","CF102D"],["GiCaveEntrance","la grotte","","223047"],["GiStoneBridge","le pont","","0E4E9A"],["GiAncientRuins","les ruines (f.)","","CF102D"],["GiVolcano","le volcan","","223047"],["Fountain","la fontaine","","0E4E9A"],["FaLocationDot","le tourisme local","= de proximité","CF102D"],["GiSnail","le tourisme lent","= le slow tourisme","223047"],["FaLeaf","le tourisme durable","= responsable","0E4E9A"]],"speak":"Quel paysage aimeriez-vous voir ?"},{"type":"expr","title":"Raconter et se renseigner","cols":[{"icon":"FaSignsPost","title":"Structurer son propos","lines":["D'abord, …","Ensuite, … · Après, …","Soudain, … / Tout à coup, …","Enfin, …"],"size":22,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCircleInfo","title":"Se renseigner","lines":["Je voudrais avoir des renseignements.","Vous pouvez me donner des précisions ?","Les vols sont inclus ?","Quelle est la meilleure période ?"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaCamera","title":"Parler d'une visite","lines":["😀 Quelle excursion ! Ça change !","😀 C'est original et ludique.","☹ Quelle déception !","☹ C'est sans intérêt.","☹ C'est cher pour ce que c'est !"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"D'abord, je suis allé(e)… Ensuite… Enfin…"},{"type":"expr","title":"L'agacement","cols":[{"icon":"FaFaceAngry","title":"Exprimer l'agacement","lines":["Tu exagères !","Mais c'est pas possible !","J'en ai assez !","Ça m'énerve !"],"size":23,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaHandPeace","title":"Répondre à l'agacement","lines":["Ça va !","Du calme !","Ne t'énerve pas !","C'est bon, j'arrive !"],"size":23,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaMobileScreen","title":"Situations","lines":["Il regarde son téléphone tout le temps.","Elle est toujours en retard.","Il a oublié les billets !"],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Tu as oublié les passeports ? Mais c'est pas possible !"}],"match":{"pics":[["GiWaterfall","0E4E9A"],["FaPassport","223047"],["GiCaveEntrance","223047"],["FaHeadphones","0E4E9A"],["FaShip","223047"],["GiCampingTent","CF102D"]],"words":["la croisière","la cascade","le camping","l'audioguide","le passeport","la grotte"],"answer":"1-b · 2-e · 3-f · 4-d · 5-a · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaBed","L'hébergement"],["FaPlane","Les transports"],["FaCamera","La visite"],["GiSeaCliff","Les paysages"]],"chips":["l'auberge","le vol direct","le / la guide","la falaise","le camping","décoller","l'audioguide","le volcan","chez l'habitant","la compagnie","la brochure","la cascade","l'hôtel","les bagages","l'excursion","la grotte"],"answer":["Hébergement : auberge, camping, chez l'habitant, hôtel","Transports : vol direct, décoller, compagnie, bagages","Visite : guide, audioguide, brochure, excursion","Paysages : falaise, volcan, cascade, grotte"]},"review":{"A":["L'avion ________ à 10 h et atterrit à 14 h.","Petit-déjeuner + dîner = la ________ -pension.","Pour avoir une brochure, on va à l'________ de tourisme."],"B":[["« inclus » =",["compris","cher","fermé"]],["« Quelle déception ! » =",["C'était super.","Ça ne m'a pas plu.","Je suis surpris."]],["« Du calme ! » répond à…",["un compliment","l'agacement","une invitation"]]],"C":[["GiVolcano","223047"],["GiStoneBridge","0E4E9A"],["FaVanShuttle","0E4E9A"],["GiSnail","223047"]],"ansAB":["1. décolle","2. demi","3. office","4. a · 5. b · 6. b"],"ansC":["7. le volcan 8. le pont","9. le van / le road trip 10. le tourisme lent"]},"gram":[{"title":"Le passé composé et l'imparfait dans le récit","sub":"Imparfait : la situation, la description (le décor). Passé composé : les actions, les événements.","formula":[["IMPARFAIT = décor, situation",1.8],["PASSÉ COMPOSÉ = action, changement",2],["quand · soudain",1.1]],"left":{"title":"Exemple (doc A)","lines":["Il **travaillait** à Montréal. (situation)","Son bureau **avait** une belle vue.","Il **commençait** à s'ennuyer…","Et l'agence **a fermé** ! (action)","Il **était** en route **quand** il **a eu** une idée."]},"examples":[["FaPlane","Nous **étions** dans l'avion. Soudain, je **me suis senti** mal."],["FaPersonHiking","Elle **marchait** **quand** elle **a entendu** un animal."],["FaCloudBolt","On **se baladait** ; un orage **a éclaté**."]],"mistakes":["✗ Il faisait beau. Soudain, il pleuvait. → ✓ il a plu","✗ Quand je suis arrivé, il a fait nuit. → ✓ il faisait nuit"]},{"title":"Les articulateurs du récit","sub":"Pour structurer son propos et organiser une histoire.","formula":[["d'abord",0.9],["ensuite · après",1.1],["soudain · tout à coup",1.4],["enfin",0.8]],"left":{"title":"Un récit organisé","lines":["**D'abord**, nous avons pris le ferry.","**Ensuite**, nous sommes allés à l'auberge.","**Après**, nous avons visité les falaises.","Il faisait beau. **Tout à coup**, le vent s'est levé !","**Enfin**, nous sommes rentrés, fatigués mais heureux."]},"examples":[["FaFerry","**D'abord**, on a réservé le ferry."],["FaCloudBolt","**Soudain**, il a commencé à pleuvoir."],["FaHouse","**Enfin**, on est rentrés à la maison."]],"mistakes":["✗ Enfin (au début) → ✓ D'abord","✗ Soudain, il faisait… → ✓ Soudain, il a fait / il s'est mis à…"]},{"title":"L'accord du participe passé","sub":"Avec être : toujours avec le sujet. Avec avoir : avec le COD seulement s'il est AVANT le verbe.","formula":[["être → accord avec le sujet",1.8],["avoir → pas d'accord…",1.4],["… sauf COD avant !",1.3]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Eva est all**ée** à Paris. (être)","Nous avons visit**é** la ville. (COD après)","La visite ? On **l'**a fait**e** en bus !","Les infos **que** la guide a donné**es**…","Une visite **que** nous avons ador**ée** !"]},"examples":[["FaMapLocationDot","Ces îles, nous **les** avons découvert**es** avec des locaux."],["FaQuoteLeft","Les anecdotes **qu'**ils ont entendu**es** étaient drôles."],["FaCamera","Les photos ? Je **les** ai pris**es** au coucher du soleil."]],"mistakes":["✗ Elle a visitée la capitale → ✓ visité (COD après)","✗ La croisière que nous avons fait → ✓ faite"]},{"title":"Les pronoms démonstratifs","sub":"celui · celle · ceux · celles remplacent un nom. + -ci / -là, + qui / que, + de.","formula":[["celui (m. sg.)",1],["celle (f. sg.)",1],["ceux (m. pl.)",1],["celles (f. pl.)",1]],"left":{"title":"Les trois constructions","lines":["+ **-ci / -là** : Et **celui-ci** ! Il est beau !","+ **qui / que** : **Celle qui** est au coin.","+ **de** : **celles de** ma sœur","Quelle appli ? **Celle-ci** ou **celle-là** ?","**Ceux qui** aiment voyager…"]},"examples":[["FaMobileScreen","Je cherche mon appli… **Celle-ci** est vraiment bien !"],["FaHouse","Ces maisons sont jolies, mais **celles qui** sont dans cette rue sont plus belles !"],["FaMapLocationDot","Le pays **que** j'ai préféré ? **Celui que** j'ai visité en 2022."]],"mistakes":["✗ celui de ma sœur (photos f. pl.) → ✓ celles de ma sœur","✗ Celle-ci qui… → ✓ Celle qui…"]}],"guided":{"items":[["Il ______ (faire) beau quand nous sommes partis.","imparfait ou PC ?"],["Nous marchions. Soudain, Léa ______ (tomber).","imparfait ou PC ?"],["______, nous avons réservé l'hôtel. (1er)","articulateur"],["La ville ? Nous l'avons ______ (visiter) en bus.","accord"],["Les photos que j'ai ______ (prendre) sont belles.","accord"],["Ma valise est rouge, ______ de Paul est bleue.","démonstratif"]],"answers":"a. faisait · b. est tombée · c. D'abord · d. visitée · e. prises · f. celle."},"indep":{"prompts":[["FaSuitcaseRolling","Le début d'un voyage.","C'était en…, il faisait…, nous étions…"],["FaBolt","Un événement inattendu.","Soudain, … / Tout à coup, …"],["FaCamera","Une visite.","C'est une visite que j'ai adorée / Quelle déception !"],["FaImage","Vos photos de voyage.","Les photos ? Je les ai prises…"],["FaScaleBalanced","Comparer deux voyages.","Celui de… était plus… que celui de…"]],"models":["1. C'était en juillet, il faisait très chaud et nous étions en Gaspésie.","2. Nous marchions sur la plage. Tout à coup, nous avons vu une baleine !","3. La visite guidée de Québec ? C'est une visite que j'ai adorée !","4. Les photos ? Je les ai prises du haut de la falaise.","5. Mon voyage en Acadie était plus calme que celui de Montréal."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Imparfait ou passé composé ?","lines":["1. Nous ___ (être) dans l'avion. Soudain, je ___ (avoir) peur.","2. Elle ___ (marcher) quand elle ___ (entendre) un bruit.","3. Il ___ (pleuvoir), alors nous ___ (rentrer).","4. Quand je ___ (arriver), il ___ (faire) nuit.","5. Ils ___ (dormir) quand le téléphone ___ (sonner)."],"size":19},"B":{"title":"B. Accordez le participe","lines":["6. C'est une brochure qu'il a trouvé… à l'hôtel.","7. Les explications ? Nous les avons eu… grâce à la guide.","8. La croisière que nous avons fait… était fantastique.","9. Elle a visité… la capitale l'année dernière."],"size":20},"icons":["FaClockRotateLeft","FaCheckDouble"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Il faisait beau. Soudain, il pleuvait.","2. Elle a visitée le musée.","3. Les gens qu'il a rencontré étaient sympas.","4. Mes photos sont plus belles que ceux de Léo.","5. Enfin, nous avons commencé le voyage."],"size":21},"B":{"title":"D. celui, celle, ceux, celles","lines":["6. Je te présente Pascale, ___ qui voyage en solo.","7. De tous les pays, ___ que j'ai préféré, c'est le Sénégal.","8. ___ qui aiment le tourisme local restent ici.","9. Quelle appli ? ___-ci ou ___-là ?"],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaHandPointRight"]},{"A":{"title":"E. Racontez au passé","lines":["Nous sommes dans les Andes. Nous marchons depuis des heures. Nous sommes fatigués. Soudain, je tombe. Je me blesse au genou, mais ce n'est pas grave."],"gap":10,"size":21},"B":{"title":"F. En voyage — complétez","lines":["— Tu as pris les billets ?","— Non… je les ai (1) ___ (oublier) à l'hôtel !","— Quoi ? Mais c'est (2) ___ possible !","— Du (3) ___ ! Je retourne les chercher.","— Prends le taxi, (4) ___ qui est devant l'hôtel.","— D'accord ! (5) ___, je cherche les billets, ensuite je reviens."],"size":21},"icons":["FaRotateLeft","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. étions / j'ai eu","2. marchait / a entendu","3. pleuvait / sommes rentrés","4. suis arrivé(e) / faisait","5. dormaient / a sonné","6. trouvée 7. eues","8. faite 9. visité"]],["C + D",["1. Soudain, il a plu.","2. Elle a visité…","3. … qu'il a rencontrés","4. … que celles de Léo","5. D'abord, nous avons…","6. celle","7. celui","8. Ceux","9. Celle-ci / celle-là"]],["E + F",["Nous étions… Nous marchions…","Nous étions fatigués.","Soudain, je suis tombé(e).","Je me suis blessé(e)… ce n'était pas grave.","(1) oubliés (2) pas","(3) calme (4) celui","(5) D'abord"]]],"bilan":{"voc":["le voyage, l'hébergement","l'avion, les formules","la visite touristique","les paysages, le tourisme"],"gram":["imparfait / passé composé","les articulateurs du récit","l'accord du participe passé","celui, celle, ceux, celles"],"comm":["structurer mon récit","me renseigner sur un voyage","parler d'une visite","exprimer l'agacement"]},"lexique":[["L'hébergement",["l'auberge de jeunesse","le camping","chez l'habitant","l'hôtel (m.)","passer la nuit chez…","le gîte (Québec)"]],["Le voyage",["le circuit, la croisière","le départ ≠ l'arrivée","la destination, la direction","faire le tour de…","l'itinéraire (m.)","le / la touriste"]],["L'avion",["l'aéroport (m.)","atterrir ≠ décoller","les bagages (m.)","le billet, le vol (direct)","la compagnie aérienne"]],["Les formules",["la chambre simple / double","compris = inclus","la demi-pension","la pension complète","le petit déjeuner, le repas"]],["La visite",["l'audioguide (m.)","la brochure touristique","le bus touristique","l'excursion (f.)","le / la guide","l'histoire, les informations","l'office de tourisme","la visite guidée"]],["Les paysages",["la cascade, la falaise","la fontaine, la grotte","le pont, les ruines","le volcan"]],["Le tourisme",["de proximité = local","lent = le slow tourisme","durable = responsable"]],["Expressions",["D'abord, ensuite, enfin","Soudain, tout à coup","Les repas sont compris ?","Quelle excursion !","Quelle déception !","Tu exagères ! · Du calme !","Mais c'est pas possible !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de voyage"],["FaHeadphones","Comprendre une agence de voyages"],["FaPenToSquare","Raconter un moment fort"],["FaComments","Organiser un voyage"]],"collage":[["FaFerry","0E4E9A"],["GiSeaCliff","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaCamera","0E4E9A"],["GiWhaleTail","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Voyager seul(e) ou en groupe ?","tiles":[["FaUser","en solo","CF102D"],["FaUserGroup","à deux","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","en groupe","223047"],["FaMobileScreen","avec une appli","CF102D"],["FaMap","avec une carte","0E4E9A"]],"speak":"Je préfère voyager… parce que… / Un jour, je suis parti(e)…"},"story":{"title":"Cinq jours aux Îles-de-la-Madeleine","speak":"Et vous ? Racontez un moment fort de voyage.","parts":[{"text":"L'été dernier, Hugo et Lina, deux amis de Toronto, ont décidé de faire du **tourisme lent** au Québec. __D'abord__, ils sont allés à l'**office de tourisme** pour avoir des **renseignements** : « Quelle est la meilleure période pour visiter les Îles-de-la-Madeleine ? Les repas sont **compris** à l'**auberge** ? » Ils ont choisi une **chambre double** en **demi-pension**. __Ensuite__, ils ont pris la route en **van**. Le voyage était long : il fallait aussi prendre un **ferry** pendant cinq heures !","size":23,"ill":[["FaCircleInfo","à l'office de tourisme","0E4E9A"],["FaVanShuttle","la route en van","CF102D"],["FaFerry","5 heures de ferry","223047"]]},{"text":"Sur le ferry, il __faisait__ beau et la mer __était__ calme. 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Pourquoi ?","items":[["FaBus","Circuit en autocar Québec–Charlevoix : 5 jours, guide, visites historiques, demi-pension.","0E4E9A"],["FaShip","Croisière sur le Saint-Laurent : 7 jours, pension complète, spectacles à bord.","223047"],["FaHouseUser","Séjour chez l'habitant en Acadie : petit-déjeuner inclus, rencontres avec les locaux.","CF102D"],["GiCampingTent","Camping et randonnée dans un parc national : tente fournie, excursions en kayak.","0E4E9A"]],"people":["Sam a un petit budget et veut rencontrer des gens.","Mme Roy ne conduit pas et adore l'histoire.","Inès aime la nature et l'aventure.","M. et Mme Lee veulent se reposer : tout compris !"],"ans":[["1 – C","Sam → chez l'habitant","FaHouseUser","CF102D"],["2 – A","Mme Roy → le circuit","FaBus","0E4E9A"],["3 – D","Inès → le camping","GiCampingTent","0E4E9A"],["4 – B","les Lee → la croisière","FaShip","223047"]],"tip":["Pour se renseigner :","Les repas sont compris ? · Quelle est la meilleure période ?"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Allô, j'écoute !","icon":"FaPhone","pre":["Qui téléphone ?","À qui ?"],"qs":["Où le client veut-il aller ?","Combien de temps dure le circuit ?","Les vols sont-ils inclus ?","Les repas sont-ils compris ?","Quelle est la meilleure période ?"],"ans":["1. 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Est-ce que les **vols** sont **inclus** dans le prix ? Les **repas** sont **compris** ? Quelle est la meilleure **période** pour visiter ? Merci d'avance. Cordialement, Nina"],"m2":["Une visite : quelle déception !","Samedi, nous avons fait une **visite guidée** du Vieux-Québec. __D'abord__, nous avons attendu le **guide** pendant quarante minutes ! Il __pleuvait__ et nous __avions__ froid. __Ensuite__, la visite a commencé, mais le guide __parlait__ trop vite et ses **anecdotes** __étaient__ sans intérêt. __Enfin__, nous sommes allés au café… __Quelle déception__ ! C'__était__ **cher pour ce que c'est** : 40 $ par personne ! La prochaine fois, je prendrai l'**audioguide**."],"m3":{"title":"mon blog de voyage","subject":"Montréal en hiver","text":"L'hiver dernier, je suis allée à **Montréal** pour la première fois. Il __faisait__ -20 °C, mais la ville __était__ magnifique sous la neige ! __D'abord__, j'ai visité le Vieux-Montréal. __Ensuite__, j'ai patiné au parc La Fontaine. __Tout à coup__, une petite fille __est tombée__ devant moi : je l'__ai aidée__ et sa mère m'a invitée à boire un chocolat chaud ! Les **anecdotes** __que__ j'ai __entendues__ ce jour-là, je ne les oublierai jamais.\nInès","checks":["présenter le lieu","imparfait = situation","passé composé = événements","articulateurs","un accord du participe"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [ə] · [e] · [ɛ]","sounds":[["[ə]","venir · le · demain · semaine","e (souvent muet)"],["[e]","séjour · aller · avez · et · les","é, -er, -ez, et, les"],["[ɛ]","frère · même · mer · Genève","è, ê, e + 2 consonnes"]],"sentences":["J'espère venir cet été en Espagne pendant les vacances.","Elle a offert à son frère un séjour à Genève.","Il est allé la même année au Québec et au Mexique."]},"po2":{"qs":[["FaPlane","Quel est ton plus beau voyage ?"],["FaBed","Où dors-tu en voyage ? Pourquoi ?"],["FaCamera","Tu préfères les visites guidées ou visiter seul(e) ?"],["FaMobileScreen","Tu voyages avec ou sans appli ?"],["FaLeaf","Le tourisme local, ça t'intéresse ?"],["FaFaceAngry","Qu'est-ce qui t'énerve en voyage ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : nos voyages (activité à trous)","short":"nos voyages","questions":["Où est-il / elle allé(e) ?","Comment a-t-il / elle voyagé ?","Où a-t-il / elle dormi ?","Qu'est-ce qu'il / elle a fait ?"],"cols":["Personne","Destination","Transport","Hébergement","Activité"],"widths":[2,2.6,2.2,2.6,2.78],"rows":[["FaPerson","Hugo","les Îles-de-la-Madeleine","en van","une auberge","du kayak"],["FaPersonDress","Pascale","le Sénégal","en avion","chez l'habitant","un marché"],["FaPerson","Malik","le Japon","en train","des auberges","des temples"],["FaPersonDress","Jeanne","l'Islande","en voiture","le camping","des volcans"],["FaPerson","Paul","la Guadeloupe","en avion","un hôtel","de la plongée"],["FaPersonDress","Inès","Montréal","en autobus","chez une amie","du patin"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaPhone","Situation 1 : À l'agence",["A : vous voulez partir en vacances. 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Le service clientèle"],"qs":[["Le séjour dure…",["2 nuits","3 nuits","1 semaine","10 jours"]],["Les repas…",["sont tous compris","ne sont pas compris","sont en demi-pension","coûtent 690 $"]],["Le courriel annonce…",["une annulation","un retard","un changement de destination","une promotion"]],["Le nouveau départ est à…",["19 h 40","20 h 40","21 h 40","23 h 40"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où est-elle partie ?",["à la mer","à la montagne","en ville"],"FaMapLocationDot"],["Où a-t-il dormi ?",["à l'hôtel","au camping","chez l'habitant"],"FaBed"],["Comment était la visite ?",["géniale","décevante","trop longue"],"FaCamera"],["Que s'est-il passé ?",["il a perdu sa valise","il a raté son avion","il a vu une baleine"],"FaBolt"]]},"tcfEP":{"tasks":["Racontez un moment fort que vous avez vécu en voyage (lieu, personnes, météo, ce qui s'est passé). (60–80 mots)","Écrivez à une agence pour demander des renseignements sur un voyage. (60–80 mots)","Parlez de vos voyages : votre plus beau voyage, vos envies.","Vous êtes à l'agence de voyages. L'examinateur est l'agent. Posez vos questions."]},"tcfAns":{"ce":["B — 3 nuits","C — en demi-pension","B — un retard","C — 21 h 40"],"co":["B — à la montagne","C — chez l'habitant","B — décevante","A — il a perdu sa valise"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire du voyage","imparfait / passé composé","articulateurs · accords","avis / agacement"]},"hw":[["FaPenToSquare","Racontez un moment fort de voyage (60–80 mots, imparfait + passé composé)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon plus beau voyage »."],["FaLaptop","Atelier blog : choisissez un lieu et préparez 4 anecdotes + photos."],["FaLayerGroup","Faites 10 phrases : situation (imparfait) + événement (passé composé)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 10."]],"bilan":["un récit de voyage, des formules","une agence, des voyageurs en solo","un moment fort, un blog","mon plus beau voyage"]}},"scripts":{"co1":"Agente : Agence Évasion, bonjour !\nClient : Bonjour madame, je voudrais avoir des renseignements sur votre circuit en Guadeloupe.\nAgente : Bien sûr ! C'est un circuit de dix jours : volcan de la Soufrière, cascades, plages…\nClient : Est-ce que les vols sont inclus dans le prix ?\nAgente : Oui, le vol direct depuis Montréal est inclus.\nClient : Et les repas sont compris ?\nAgente : C'est en demi-pension : le petit-déjeuner et le dîner.\nClient : Quelle est la meilleure période pour visiter ?\nAgente : De décembre à avril, pendant la saison sèche.\nClient : Parfait ! Vous pouvez m'envoyer la brochure ?\n(La Soufrière is the volcano of Guadeloupe; the dry season is roughly December–April.)","co2":"Pascale : L'année dernière, je suis partie seule au Sénégal. Je dormais chez l'habitant. C'était inoubliable : j'ai rencontré beaucoup de gens !\nMalik : Moi, j'ai fait le tour du Japon en solo. Je dormais dans des auberges de jeunesse. C'était génial, mais la langue était difficile !\nJeanne : Je suis allée en Islande, en camping. Quelle déception ! Il a plu tous les jours et j'avais froid dans ma tente…","tcf":{"5":"« Cet été, je suis partie à la montagne, dans les Alpes. »","6":"« On a dormi chez l'habitant, une famille très sympa. »","7":"« La visite guidée ? Quelle déception ! C'était sans intérêt. »","8":"« Quand je suis arrivé à l'aéroport, ma valise n'était pas là ! »"}},"cahier":{"unit":10,"title":"Envies d'ailleurs ?","objectifs":["Structurer mon récit","Me renseigner sur un voyage","Parler d'une visite","Exprimer l'agacement"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le mot et sa définition.","left":["la demi-pension","la pension complète","l'auberge de jeunesse","chez l'habitant","décoller","atterrir","l'office de tourisme"],"right":["on dort dans la maison d'une famille du pays","tous les repas sont compris","l'avion arrive sur la piste","on y trouve des brochures et des conseils","le petit déjeuner et un repas sont compris","l'avion quitte le sol","un hébergement économique pour les voyageurs"],"key":"1-e · 2-b · 3-g · 4-a · 5-f · 6-c · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["L'hébergement","Les moyens de transport","Les paysages"],"words":["la falaise","l'hôtel","le van","la grotte","le camping","la croisière","le volcan","l'auberge de jeunesse","le bus touristique","la cascade","chez l'habitant","l'avion"],"key":["l'hôtel, le camping, l'auberge de jeunesse, chez l'habitant","le van, la croisière, le bus touristique, l'avion","la falaise, la grotte, le volcan, la cascade"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["Du calme","précisions","inclus","J'en ai assez","renseignements","meilleure période"],"items":["Bonjour, je voudrais avoir des ___ sur vos circuits en Gaspésie.","Est-ce que les vols sont ___ dans le prix ?","Quelle est la ___ pour voir les baleines ?","Vous pouvez me donner des ___ sur l'hôtel ?","— Le vol est encore en retard ! ___ !","— ___ ! On va arriver, ce n'est pas grave."],"key":["renseignements","inclus","meilleure période","précisions","J'en ai assez","Du calme"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Passé composé ou imparfait dans le récit ?","points":["__Imparfait__ = le décor : la description, la situation, la météo, les sentiments, les habitudes.","__Passé composé__ = les actions et les événements qui font avancer l'histoire.","Une action en cours (imparfait) est interrompue par un événement (passé composé) : Nous dormions quand l'orage a commencé.","Après soudain, tout à coup → souvent le passé composé · avec d'habitude, chaque jour → l'imparfait.","Pour organiser le récit : d'abord, ensuite, après, soudain, tout à coup, enfin."],"examples":["Il faisait beau et nous marchions vers la cascade. Tout à coup, un orage a éclaté.","D'abord, nous avons visité la grotte ; ensuite, nous avons pique-niqué au bord du lac."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Imparfait ou passé composé ? Conjuguez.","items":["Il ___ (pleuvoir) quand nous sommes arrivés à l'auberge.","Pendant que je ___ (prendre) des photos, mon sac est tombé dans l'eau.","Soudain, l'avion ___ (commencer) à bouger.","Le camping ___ (être) calme et les voisins étaient gentils.","Hier, nous ___ (visiter) les ruines avec un guide.","D'habitude, je ___ (voyager) seule."],"key":["pleuvait","prenais","a commencé","était","avons visité","voyageais"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Mettez le récit au passé (imparfait ou passé composé).","items":["Il fait chaud. Nous partons à 8 h.","Le ciel est bleu quand le bateau quitte le port.","Je lis tranquillement. Tout à coup, une alarme sonne.","La guide est drôle : elle raconte des anecdotes.","Enfin, nous arrivons au sommet du volcan."],"key":["Il faisait chaud. Nous sommes partis à 8 h.","Le ciel était bleu quand le bateau a quitté le port.","Je lisais tranquillement. Tout à coup, une alarme a sonné.","La guide était drôle : elle racontait des anecdotes.","Enfin, nous sommes arrivés au sommet du volcan."]},{"kind":"rule","title":"L'accord du participe passé","points":["Avec __être__ : accord avec le sujet : Elles sont parties en croisière.","Avec __avoir__ : pas d'accord avec le sujet : Elles ont visité le musée.","Avec avoir, accord avec le COD seulement s'il est placé __avant__ le verbe : La grotte ? Nous l'avons visitée.","Le COD est avant le verbe avec les pronoms __la, l', les__ et avec le relatif __que__ : les photos que j'ai prises.","Pas d'accord avec en : Des cartes postales ? J'en ai acheté."],"examples":["La ville que nous avons découverte était magnifique.","Mes valises ? Je les ai oubliées à l'aéroport !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Écrivez le participe passé et accordez-le si nécessaire.","items":["Nos amies sont ___ (arriver) à Lisbonne hier soir.","La croisière ? Nous l'avons ___ (adorer) !","Elles ont ___ (visiter) trois musées.","Les billets que tu as ___ (acheter) sont pour lundi.","Mes valises ? Je les ai ___ (faire) ce matin.","Lina et Sofia se sont ___ (perdre) dans la vieille ville.","Des souvenirs ? J'en ai ___ (rapporter) beaucoup."],"key":["arrivées","adorée","visité","achetés","faites","perdues","rapporté"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez avec un pronom COD et accordez le participe passé.","items":["Tu as vu la cascade ? (Oui)","Vous avez réservé les chambres ? (Oui)","Elle a pris son passeport ? (Non)","Ils ont visité les grottes ? (Oui)","Tu as rangé la brochure ? (Oui)"],"key":["Oui, je l'ai vue.","Oui, nous les avons réservées.","Non, elle ne l'a pas pris.","Oui, ils les ont visitées.","Oui, je l'ai rangée."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Quand j'ai été petit, je partais en camping chaque été.","Nous visitions le château quand il commençait à pleuvoir.","La plage ? Nous l'avons trouvé magnifique.","Les photos que j'ai pris sont floues.","Elle est allé à Rome en train.","Les touristes ont arrivés en retard."],"key":["Quand j'étais petit, je partais en camping chaque été.","Nous visitions le château quand il a commencé à pleuvoir.","La plage ? Nous l'avons trouvée magnifique.","Les photos que j'ai prises sont floues.","Elle est allée à Rome en train.","Les touristes sont arrivés en retard."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Notre road trip en van (et la catastrophe évitée)","source":"Récit publié par Zoé sur le blog de voyage « Sac à dos et café »","paras":["L'été dernier, mon copain Adrien et moi, nous avons loué un **van** pour faire le tour de la côte pendant une semaine. Nous voulions un voyage lent, loin des hôtels et des bus touristiques.","**D'abord**, tout s'est très bien passé. Le premier jour, il faisait un temps magnifique. Nous avons dormi dans un petit camping au bord de la mer et, le matin, nous avons visité une grotte avec une guide très drôle : elle connaissait des centaines d'anecdotes !","**Ensuite**, nous sommes allés jusqu'au village de Cap-aux-Brumes. Nous marchions vers la cascade quand, **tout à coup**, Adrien s'est arrêté : « Les clés du van ! Je les ai laissées sur un rocher, près de la plage ! » Nous avons couru pendant vingt minutes. La marée montait… Heureusement, les clés étaient encore là.","**Enfin**, le dernier soir, nous avons dîné chez l'habitant, avec une dame de 80 ans qui nous a raconté l'histoire du village. C'était le meilleur moment du voyage ! L'année prochaine, nous recommencerons… mais cette fois, c'est moi qui garderai les clés !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Zoé et Adrien ont voyagé en voiture de location.","Le premier jour, il faisait beau.","La guide de la grotte était ennuyeuse.","Adrien avait laissé les clés près de la plage.","Ils ne veulent plus jamais faire ce voyage."],"key":["Faux : « nous avons loué un van »","Vrai : « il faisait un temps magnifique »","Faux : « une guide très drôle »","Vrai : « Je les ai laissées sur un rocher, près de la plage ! »","Faux : « L'année prochaine, nous recommencerons »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Quel type de voyage voulaient-ils ?","opts":["un voyage organisé","un voyage lent","une croisière"]},{"q":"La première nuit, ils ont dormi…","opts":["dans un camping","à l'hôtel","chez l'habitant"]},{"q":"Ils marchaient vers la cascade quand…","opts":["il a commencé à pleuvoir","Adrien s'est blessé","Adrien a pensé aux clés"]},{"q":"Pourquoi ont-ils couru ?","opts":["Parce que la marée montait.","Parce qu'il était tard.","Parce que le camping fermait."]},{"q":"Pour Zoé, le meilleur moment, c'est…","opts":["la visite de la grotte","la cascade","le dîner chez l'habitant"]}],"key":["b","a","c","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Combien de temps a duré le voyage ?","Qu'ont-ils fait le premier matin ?","Où Adrien avait-il laissé les clés ?","Qui leur a raconté l'histoire du village ?","Que fera Zoé différemment l'année prochaine ?"],"key":["Le voyage a duré une semaine.","Ils ont visité une grotte avec une guide.","Il les avait laissées sur un rocher, près de la plage.","Une dame de 80 ans, chez qui ils ont dîné, leur a raconté l'histoire du village.","C'est elle qui gardera les clés."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le récit avec les mots de la banque.","bank":["Soudain","quand","Enfin","D'abord","Après","Ensuite"],"items":["___, nous avons pris le train jusqu'à Québec.","___, nous avons déposé nos bagages à l'auberge de jeunesse.","___ le déjeuner, nous avons fait une visite guidée de la vieille ville.","Nous admirions le fleuve ___ un orage a éclaté.","___, il y a eu une panne d'électricité dans tout le quartier !","___, à 22 h, nous sommes rentrés, fatigués mais contents."],"key":["D'abord","Ensuite","Après","quand","Soudain","Enfin"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez une carte postale à un(e) ami(e) pour raconter une visite.","bank":["d'abord, ensuite, après, enfin","il faisait… / il y avait…","nous avons visité / nous sommes allé(e)s…","tout à coup…","Quelle excursion ! / Quelle déception !","celui-ci, celle que…"],"starters":["Chère… / Cher…,","Je suis à… depuis…","Hier, …"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Chère Maëlle, je suis à Tadoussac depuis trois jours. Hier, il faisait beau et nous avons fait une croisière pour voir les baleines. D'abord, nous n'avons rien vu. Puis, tout à coup, une baleine est sortie de l'eau juste à côté du bateau ! Quelle excursion ! Après, nous sommes allés dans un petit café, celui que tu m'as conseillé. Bises ! Jules"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Racontez un voyage où il y a eu un problème (retard, bagage perdu, mauvais temps…). Décrivez la situation, racontez les événements dans l'ordre et dites comment vous avez réagi.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : imparfait pour le décor et passé composé pour les événements · articulateurs (d'abord, ensuite, soudain, enfin…) · accord du participe passé avec être et avec avoir · vocabulaire du voyage et de l'hébergement · expression de l'agacement ou d'une réaction (J'en ai assez ! Quelle déception !) · conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":"**Office de tourisme de Baie-Claire** — Excursion « Falaises et grottes » : départ en bus tous les jours à 9 h devant l'office de tourisme. Visite guidée de la grotte (1 h), pique-nique au bord de la falaise, retour à 16 h. Prix : 45 $ (repas non compris). Prévoyez de bonnes chaussures et un vêtement chaud : il fait 8 °C dans la grotte.","items":[{"q":"Le départ de l'excursion se fait…","opts":["à la grotte","devant l'office de tourisme","à l'hôtel"]},{"q":"Le prix comprend…","opts":["le transport et la visite","le repas","l'hôtel"]},{"q":"Pourquoi faut-il un vêtement chaud ?","opts":["Parce qu'il pleut souvent.","Parce que le bus n'est pas chauffé.","Parce qu'il fait froid dans la grotte."]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez.","doc":"**Auberge du Lac** — Madame Petit, nous confirmons votre réservation : une chambre double, du 3 au 6 août (3 nuits), en demi-pension. Le petit déjeuner est servi de 7 h à 10 h et le dîner à 19 h. Attention : le parking est complet en août ; nous vous conseillons de venir en train. La gare est à 5 minutes à pied.","items":[{"q":"Mme Petit a réservé…","opts":["une chambre double","une chambre simple","deux chambres"]},{"q":"Quels repas sont compris ?","opts":["le petit déjeuner seulement","le petit déjeuner et le dîner","tous les repas"]},{"q":"L'auberge conseille de…","opts":["venir en voiture","réserver le parking","prendre le train"]}],"key":["a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Nous ___ dans le parc quand il a commencé à neiger.","opts":["marchions","avons marché","marchons"]},{"q":"Ces chaussures ? Ce sont ___ de ma sœur.","opts":["celle","celles","ceux"]},{"q":"La cathédrale ? Nous l'avons ___ hier.","opts":["visités","visité","visitée"]},{"q":"Quel hôtel préfères-tu ? ___-ci ou celui-là ?","opts":["Celui","Celle","Ceux"]},{"q":"___, nous sommes rentrés à la maison, fatigués mais heureux.","opts":["Soudain","Enfin","Tout à coup"]}],"key":["a","b","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["raconter un voyage avec l'imparfait et le passé composé","structurer mon récit avec d'abord, ensuite, soudain, enfin…","accorder le participe passé avec être et avec avoir","me renseigner sur un voyage, un hébergement, une excursion","parler d'une visite et donner mon avis","utiliser celui, celle, ceux, celles","exprimer l'agacement et y répondre"]}]}]}},"A2-11":{"level":"A2","num":11,"title":"De jolis parcours","label":"Unité","lesson":{"num":11,"title":"De jolis parcours","obj":[["FaGraduationCap","Parler de ma formation"],["FaHandsClapping","Remercier"],["FaEnvelope","Écrire un message formel"],["FaArrowTrendUp","Parler de mes projets professionnels"]],"collage":[["FaBriefcase","0E4E9A"],["FaGraduationCap","CF102D"],["FaFileLines","223047"],["FaHandshake","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","CF102D"],["FaToolbox","223047"]],"warm1":{"q":"Votre métier ? 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Ce qui / ce que…, c'est…","formula":[["C'est + nom / pronom + qui (sujet)",2],["C'est + nom / pronom + que (COD)",2],["Ce qui / ce que…, c'est…",1.6]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**C'est** un prof **qui** a changé ma vie.","**C'est** une expérience **que** je ne regrette pas.","**C'est vous qui** m'avez fait découvrir le théâtre.","**Ce sont eux qui** m'ont permis d'avancer.","**Ce qui** me plaît ici, **c'est** l'ambiance.","**Ce que** j'ai préféré, **ce sont** les fêtes."]},"examples":[["FaChalkboardUser","**C'est** ma prof de français **qui** m'a motivé."],["FaHeart","**Ce qui** me plaît dans ce métier, **c'est** le contact."],["FaBook","**Ce sont** des matières **que** j'ai toujours aimées."]],"mistakes":["✗ C'est moi que a… → ✓ C'est moi qui ai…","✗ Ce que me plaît → ✓ Ce qui me plaît"]},{"title":"Le discours rapporté au présent (1) : les phrases","sub":"Pour rapporter les paroles de quelqu'un : dire, expliquer, répondre, annoncer… + que.","formula":[["« … »",0.6],["→ il dit / explique / répond",1.6],["+ que + phrase",1.2]],"left":{"title":"Direct → indirect","lines":["« C'est plus facile pour **nous**. »","→ Ils disent **que** c'est plus facile pour **eux**.","« Ce poste **m'**intéresse. »","→ Il affirme **que** ce poste **l'**intéresse.","« **Je** vais créer un profil. »","→ Elle annonce **qu'elle** va créer un profil.","⚠ Changez les pronoms !"]},"examples":[["FaFileLines","Elle dit **que** son CV fait une page."],["FaUserTie","Le recruteur explique **que** le poste est à Laval."],["FaComments","Ils répondent **qu'**ils sont disponibles."]],"mistakes":["✗ Il dit que « je suis prêt » → ✓ Il dit qu'il est prêt","✗ Elle dit que je vais… (= elle) → ✓ qu'elle va…"]},{"title":"Le discours rapporté (2) : les questions","sub":"demander, vouloir savoir, se demander + si / ce que / ce qui / où / quand / pourquoi…","formula":[["est-ce que → si",1.2],["qu'est-ce que → ce que",1.5],["qu'est-ce qui → ce qui",1.5],["où, quand… = pareil",1.4]],"left":{"title":"Exemples","lines":["« **Est-ce que** c'est utile ? »","→ Elle demande **si** c'est utile.","« **Qu'est-ce que** vous savez faire ? »","→ Il demande **ce que** je sais faire.","« **Qu'est-ce qui** est important ? »","→ Ils demandent **ce qui** est important."]},"examples":[["FaHandshake","La recruteuse me demande **si** je parle anglais."],["FaCircleQuestion","Je voudrais savoir **ce que** je dois écrire."],["FaEnvelope","Je me demande **comment** écrire le premier message."]],"mistakes":["✗ Il demande est-ce que… → ✓ Il demande si…","✗ Je me demande qu'est-ce que… → ✓ ce que…"]},{"title":"Le pronom COI y","sub":"y remplace « à + chose / idée ». Pour une personne : à + pronom tonique (à lui, à elle, à eux…).","formula":[["penser à ça → j'y pense",1.6],["répondre à un mail → j'y réponds",2],["personne → à lui / à elle",1.6]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**À ce message** ? J'**y** réponds !","**À ses vacances** ? Il **y** pense.","J'**y** ai réfléchi. / Je n'**y** ai pas réfléchi.","Impératif : Pensez-**y** !","⚠ **À son collègue** ? Il pense **à lui**."]},"examples":[["FaLightbulb","Ce projet ? J'**y** pense depuis toujours."],["FaTrophy","Votre diplôme ? Vous **y** êtes arrivé(e) !"],["FaUserGroup","Mes collègues ? Je pense souvent **à eux**."]],"mistakes":["✗ Je lui pense (projet) → ✓ J'y pense","✗ J'y pense (à ma mère) → ✓ Je pense à elle"]}],"guided":{"items":[["C'est ma prof ______ m'a aidé.","qui · que ?"],["______ me plaît, c'est l'ambiance.","ce qui · ce que ?"],["« Je suis prêt. » → Il dit ______ prêt.","discours rapporté"],["« Est-ce que vous parlez anglais ? » → Elle demande ______ je parle anglais.","question rapportée"],["Ce poste ? J'______ pense depuis un an.","y"],["Mon ancien patron ? Je pense souvent ______.","à + pronom tonique"]],"answers":"a. qui · b. Ce qui · c. qu'il est · d. si · e. y · f. à lui."},"indep":{"prompts":[["FaGraduationCap","Votre formation.","J'ai obtenu… / Je me suis inscrit(e) en…"],["FaHeart","Ce qui vous plaît dans votre métier.","Ce qui me plaît, c'est…"],["FaChalkboardUser","Une personne importante.","C'est … qui m'a…"],["FaHandshake","Un entretien d'embauche.","Le recruteur me demande si / pourquoi…"],["FaArrowTrendUp","Votre projet professionnel.","J'y pense depuis… Je vais me former…"]],"models":["1. J'ai obtenu une licence en économie à Kinshasa en 2015.","2. Ce qui me plaît dans mon métier, c'est le contact avec les clients.","3. C'est mon oncle qui m'a donné envie de devenir infirmière.","4. Le recruteur me demande pourquoi je veux travailler chez eux.","5. Devenir professeur ? J'y pense depuis deux ans. Je vais me former."]},"practice":[{"A":{"title":"A. qui, que, ce qui, ce que ?","lines":["1. C'est l'université ___ a les meilleurs résultats.","2. C'est la littérature ___ il étudie.","3. ___ est difficile, c'est l'organisation.","4. ___ j'ai préféré, ce sont les stages.","5. C'est vous ___ m'avez motivé !"],"size":20},"B":{"title":"B. Rapportez les phrases","lines":["6. « Je voudrais être dans ce réseau. » → Elle dit…","7. « Ce poste m'intéresse. » → Il affirme…","8. « Nous avons de l'expérience. » → Ils expliquent…","9. « Je vais créer un profil. » → Elle annonce…"],"size":20},"icons":["FaHighlighter","FaQuoteRight"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. C'est moi que ai réussi.","2. Ce que me plaît, c'est l'équipe.","3. Il demande est-ce que je suis libre.","4. Ce projet ? Je lui pense souvent.","5. Elle se demande qu'est-ce qui est important."],"size":21},"B":{"title":"D. Rapportez les questions","lines":["6. « Est-ce que le CV est utile ? » → Elle se demande…","7. « Qu'est-ce que vous savez faire ? » → On me demande…","8. « Pourquoi ce poste vous intéresse ? » → Il me demande…","9. « Où est l'entreprise ? » → Je voudrais savoir…"],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"E. y ou à + pronom ?","lines":["1. Je réponds toujours aux mails. → J'…","2. Je réponds à mes clients. → Je…","3. Je pense à mes collègues. → Je pense…"],"gap":16,"size":21},"B":{"title":"F. Message formel — complétez","lines":["(1) ___ Madame,","Je (2) ___ savoir (3) ___ le poste est toujours disponible.","J'ai une licence en informatique : c'est un domaine (4) ___ me passionne.","(5) ___-vous me donner plus d'informations ?","Merci d'(6) ___.","Bien cordialement, Carlos"],"size":20},"icons":["FaArrowsLeftRight","FaEnvelope"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. qui 2. qu'","3. Ce qui","4. 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Je pense à eux.","(1) Bonjour (2) voudrais","(3) si (4) qui","(5) Pouvez (6) avance"]]],"bilan":{"voc":["l'école, les études","réussir, rater, les diplômes","les métiers","le travail, la recherche d'emploi"],"gram":["la mise en relief","le discours rapporté","les questions rapportées","le pronom COI y"],"comm":["parler de ma formation","remercier","écrire un message formel","parler de mes projets"]},"lexique":[["L'école",["l'école primaire, la maternelle","le collège, le lycée","le cégep (Québec)","l'université (f.), la fac","l'élève, l'étudiant(e)","le / la prof","apprendre, enseigner","le cours, la matière"]],["Les résultats",["avoir une bonne note","la mention","noter = mettre une note","passer le bac","réussir ≠ rater un examen","redoubler une classe"]],["Les études",["l'année de césure","avoir bac +4","être en 1re / 2e année","faire des études de…","la formation en…","le bac, la licence","le bachelor, le master","s'inscrire en…"]],["Les domaines",["la beauté, le bien-être","la communication","la formation","l'informatique, le numérique","le management, le marketing","le nettoyage","la restauration, le sport"]],["Les métiers",["l'agent(e) d'entretien","le / la chef(fe)","le coiffeur, -euse","l'esthéticien(ne)","le formateur, -trice","l'ingénieur(e), la manucure","le masseur, la secrétaire","le tatoueur, -euse"]],["Le travail",["l'ambiance de travail","le coworking, le local","l'emploi = le job","l'employé(e), l'entreprise","les horaires, le tarif","le travail à distance","le travail en équipe"]],["L'emploi",["l'annonce = l'offre","le / la candidat(e)","chercher du travail","la compétence","le CV","l'entretien, l'expérience","le parcours","le recrutement"]],["Expressions",["Je vous remercie pour tout.","Merci d'avance.","Bien cordialement,","Je vais me former…","Ce qui me plaît, c'est…","Évidemment ! C'est sûr.","L'important, c'est de…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un parcours professionnel"],["FaHeadphones","Comprendre un entretien"],["FaPenToSquare","Écrire un message formel"],["FaComments","Présenter mon projet"]],"collage":[["FaBriefcase","0E4E9A"],["FaFileLines","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaHandshake","0E4E9A"],["FaToolbox","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Un professeur a-t-il changé votre vie ?","tiles":[["FaChalkboardUser","un professeur","CF102D"],["FaBook","une matière","0E4E9A"],["FaLightbulb","une idée","223047"],["FaHeart","la passion","CF102D"],["FaHandsClapping","merci !","0E4E9A"]],"speak":"C'est mon / ma prof de… qui m'a… / Je lui dis merci parce que…"},"story":{"title":"Le nouveau départ de Carlos","speak":"Et vous ? Avez-vous un projet de reconversion ?","parts":[{"text":"Carlos a 38 ans. En Colombie, il a fait des **études** d'**ingénieur** à l'**université** de Bogotá et il a obtenu un **master**. Il a travaillé dix ans dans une **entreprise** de construction. Il y a deux ans, il s'est installé à Québec avec sa famille. Mais son **diplôme** n'est pas encore reconnu ici. Au début, il a travaillé comme **agent d'entretien**, la nuit. « __Ce qui__ était difficile, __c'était__ la langue. Mais je n'ai jamais abandonné ! » Il a suivi des cours de français tous les soirs.","size":23,"ill":[["FaHelmetSafety","ingénieur en Colombie","0E4E9A"],["FaBroom","agent d'entretien la nuit","223047"],["FaBook","des cours de français","CF102D"]]},{"text":"Cette année, Carlos a décidé de **se former** : il fait une **formation** de technicien en génie civil. Il a refait son **CV** : au Québec, on ne met ni photo ni âge ! Hier, il a passé un **entretien d'embauche**. La recruteuse lui a posé beaucoup de questions. Elle __lui demande si__ il parle anglais, __ce qu'__il sait faire et __pourquoi__ le poste l'intéresse. 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Quel poste vous intéresse ? Pourquoi ?","items":[["FaScissors","Coiffeur / coiffeuse — salon au centre-ville. Diplôme exigé. Ambiance jeune.","CF102D"],["FaLaptopCode","Formateur / formatrice en informatique — bilingue, 2 ans d'expérience.","0E4E9A"],["FaBroom","Agent(e) d'entretien — horaires de soir, 18 h – 23 h. Sans diplôme.","223047"],["FaSpa","Massothérapeute — spa en Estrie. 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Si elle parle anglais : oui, un peu.","4. Le contact avec les patients.","5. La semaine prochaine."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Nouveau métier, nouvelle vie","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Ancien métier","Nouveau métier","Pourquoi ?"],"people":[["FaPerson","Roland","0E4E9A"],["FaPersonDress","Rita","CF102D"],["FaPerson","Benjamin","223047"]],"speak":"Et vous ? Peut-on faire le même métier toute sa vie ?","ans":["Roland : consultant · boucher · travailler avec ses mains","Rita : pianiste · pâtissière · réaliser un rêve d'enfant","Benjamin : informaticien · boulanger · passer plus de temps en famille"]},"pe1":{"frames":[["FaGraduationCap","J'ai fait des études de ________ à ________."],["FaBriefcase","J'ai travaillé comme ________ pendant ________."],["FaHeart","Ce qui me plaît dans mon travail, c'est ________."],["FaChalkboardUser","C'est ________ qui m'a ________."],["FaArrowTrendUp","Mon projet ? J'y pense ________ : je vais ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un message formel","header":"Objet : Candidature — poste de formateur","icon":"FaEnvelope","model":"Madame,\nJ'ai lu votre **annonce** pour le poste de **formateur** en informatique. Je __voudrais savoir si__ le poste est toujours disponible. J'ai une **licence** en informatique et trois ans d'**expérience** dans une **entreprise** à Abidjan. __Ce qui__ me plaît dans ce métier, __c'est__ partager mes **connaissances**. Pouvez-vous me dire __quand__ ont lieu les **entretiens** ? Mon **CV** est en pièce jointe.\nMerci d'avance. Bien cordialement,\nOmar Koné","plan":[["FaEnvelope","Madame, / Monsieur,"],["FaCircleQuestion","La raison : je voudrais savoir si…"],["FaGraduationCap","Formation et expérience"],["FaHeart","Ce qui me plaît, c'est…"],["FaPenNib","Merci d'avance · Bien cordialement"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma formation","Vos études : quoi ? où ? quand ? diplômes ? réussi / raté ?","FaGraduationCap"],["8 phrases","Lettre à un professeur","Remerciez un(e) professeur(e) qui a changé votre vie : C'est vous qui…","FaHandsClapping"],["Un texte (60–80 mots)","Mon projet professionnel","Votre parcours, ce qui vous plaît, votre projet, comment vous allez y arriver.","FaArrowTrendUp"]]},"bank":{"boxes":[["Formation","le bac · la licence · le master · la formation · réussir · rater · s'inscrire"],["Travail","le poste · l'entreprise · l'équipe · le CV · l'entretien · l'expérience"],["Mise en relief","C'est… qui · C'est… que · Ce qui me plaît, c'est…"],["Formel","Madame, · Je voudrais savoir si… · Merci d'avance · Bien cordialement"]],"starters":["J'ai obtenu… en…","Je me suis inscrit(e) en…","J'ai travaillé comme…","Ce qui me plaît, c'est…","C'est … qui m'a…","Je vais me former…","J'y pense depuis…"]},"models":{"m1":["Ma formation","J'ai **passé** mon **bac** au Vietnam en 2010. Ensuite, je me suis **inscrite** en **économie** à l'**université** de Hanoï. J'ai **raté** ma première année, mais j'ai **réussi** les années suivantes. J'ai obtenu un **master** en 2016. Au Canada, je fais une **formation** en comptabilité."],"m2":["Lettre à un professeur","Chère Madame Diallo,\nJe vous écris pour vous **remercier**. __C'est vous qui__ m'avez fait aimer les mathématiques. J'étais un **élève** timide et j'avais de mauvaises **notes**. Vous m'avez aidé après les **cours**, avec patience. __Ce que__ je n'oublierai jamais, __c'est__ votre sourire. Aujourd'hui, je suis **ingénieur** à Montréal ! Merci pour votre **enseignement**. Je pense souvent __à vous__.\nAvec toute ma reconnaissance,\nIbrahim"],"m3":{"title":"mon projet professionnel","subject":"Mon projet","text":"Au Brésil, j'étais **infirmière** pendant huit ans. __Ce qui__ me plaît dans ce métier, __c'est__ aider les patients. Au Québec, je travaille dans une pharmacie, mais je veux redevenir infirmière. J'__y__ pense tous les jours ! D'abord, je vais améliorer mon français. Ensuite, je vais **me former** pendant un an pour obtenir l'autorisation de travailler. Ce sera difficile, **c'est sûr**, mais je vais __y__ arriver !\nLuana","checks":["le parcours","ce qui me plaît, c'est…","le projet et les étapes","le pronom y","une évidence"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [ø] · [o] · [u]","sounds":[["[ø]","bleu · jeu · deux · vieux","eu, eû, œu"],["[o]","mot · tôt · beau · diplôme","o, ô, au, eau"],["[u]","cours · Toulouse · tous · fous","ou, où, oû"]],"sentences":["Il se souvient de ses cours à Toulouse.","Vous avez besoin de vos diplômes pour trouver du travail.","Tous les examens ont fini tôt ce matin."]},"po2":{"qs":[["FaGraduationCap","Quelles études as-tu faites ?"],["FaBriefcase","Quel était ton premier travail ?"],["FaHeart","Qu'est-ce qui te plaît dans ton travail ?"],["FaFileLines","Comment est ton CV ?"],["FaArrowTrendUp","Quel est ton projet professionnel ?"],["FaStar","Pour toi, qu'est-ce qui est important au travail ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des parcours pro (activité à trous)","short":"des parcours pro","questions":["Quel diplôme a-t-il / elle ?","Quel est son métier ?","Il / Elle travaille où ?","Quel est son projet ?"],"cols":["Personne","Diplôme","Métier","Où ?","Projet"],"widths":[2,2.4,2.7,2.3,2.78],"rows":[["FaPerson","Carlos","un master","technicien","à Québec","redevenir ingénieur"],["FaPersonDress","Nadia","un DEP","secrétaire","dans une clinique","apprendre l'anglais"],["FaPerson","Omar","une licence","formateur","à Montréal","créer son entreprise"],["FaPersonDress","Luana","un bac en soins","en pharmacie","à Laval","redevenir infirmière"],["FaPerson","Roland","un master","boucher","à Lyon","ouvrir une boutique"],["FaPersonDress","Rita","un diplôme de piano","pâtissière","à Paris","écrire un livre"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHandshake","Situation 1 : L'entretien d'embauche",["A : vous êtes recruteur / recruteuse. Posez des questions sur la formation, l'expérience, les compétences.","B : vous êtes candidat(e). Répondez et posez une question."]],["FaUserGroup","Situation 2 : Le travail idéal",["En groupe : discutez des critères du travail idéal (salaire, équipe, être utile…).","Faites un « top 5 » et présentez-le. (L'important, c'est de…)"]]],"expr":"Quelle est votre formation ? · Pourquoi ce poste vous intéresse ? · Ce qui me plaît, c'est… · Je voudrais savoir si… · L'important, c'est de… · Évidemment !"},"final":{"title":"Mon parcours et mon projet","checks":[["FaGraduationCap","Ma formation : j'ai obtenu…"],["FaBriefcase","Mon expérience : j'ai travaillé comme…"],["FaHeart","Ce qui me plaît, c'est…"],["FaArrowTrendUp","Mon projet : j'y pense… je vais…"],["FaCheckDouble","Une évidence : c'est sûr, je vais y arriver !"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Offre d'emploi","Clinique Santé Plus recrute un(e) secrétaire médical(e). Poste à temps plein. DEP en secrétariat exigé. Bilinguisme : un atout. Envoyez votre CV avant le 15 mai."],"doc2":["Document 2 — Courriel","Madame Benali, nous vous remercions pour votre candidature. Nous vous invitons à un entretien le jeudi 20 mai à 10 h. Merci de confirmer votre présence. Bien cordialement, Service RH"],"qs":[["Le poste est…",["à temps partiel","à temps plein","de nuit","temporaire"]],["Le diplôme exigé est…",["un master","un DEP","une licence","aucun"]],["Mme Benali est invitée à…",["commencer le travail","un entretien","une formation","une fête"]],["Elle doit…",["envoyer son CV","confirmer sa présence","téléphoner","apporter son diplôme"]]]},"tcfCO":{"items":[["Qu'est-ce qu'il a raté ?",["son bac","son permis","sa première année"],"FaCircleXmark"],["Que demande la recruteuse ?",["son âge","s'il est disponible","son adresse"],"FaHandshake"],["Qu'est-ce qui lui plaît ?",["le salaire","l'équipe","les horaires"],"FaHeart"],["Que fait-elle ?",["elle remercie","elle refuse","elle s'excuse"],"FaHandsClapping"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez un message formel pour demander des informations sur une offre d'emploi. (60–80 mots)","Remerciez une personne qui vous a aidé(e) dans vos études ou votre travail. (60–80 mots)","Parlez de votre formation et de votre expérience professionnelle.","Vous passez un entretien d'embauche. L'examinateur est le recruteur."]},"tcfAns":{"ce":["B — à temps plein","B — un DEP","B — un entretien","B — confirmer sa présence"],"co":["C — sa première année","B — s'il est disponible","B — l'équipe","A — elle remercie"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire études / travail","mise en relief · y","discours rapporté","registre formel"]},"hw":[["FaFileLines","Faites votre CV en français (format québécois : sans photo)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Mon parcours et mon projet »."],["FaEnvelope","Écrivez un message formel à un employeur (60–80 mots)."],["FaLayerGroup","Écrivez 5 phrases avec « Ce qui me plaît, c'est… » / « C'est … qui… »."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 11."]],"bilan":["un parcours, des offres d'emploi","un entretien, des reconversions","un message formel, une lettre","mon parcours, mon projet"]}},"scripts":{"co1":"Recruteuse : Bonjour Madame Benali. Vous vous présentez pour le poste de secrétaire médicale ?\nNadia : Oui. J'ai une licence en lettres du Maroc, et ici, j'ai fait un DEP en secrétariat.\nRecruteuse : Très bien. Vous parlez anglais ?\nNadia : Oui, un peu. Je suis des cours le samedi.\nRecruteuse : Qu'est-ce qui vous plaît dans ce métier ?\nNadia : Ce qui me plaît, c'est le contact avec les patients. J'aime aider les gens.\nRecruteuse : Parfait. Nous vous donnerons une réponse la semaine prochaine.\nNadia : Merci beaucoup, madame. Bonne journée !\n(DEP = diplôme d'études professionnelles, Québec vocational diploma.)","co2":"Roland : J'étais consultant dans une grande entreprise. J'ai mis un terme à ma carrière pour devenir boucher. Ce qui me plaît, c'est travailler avec mes mains !\nRita : J'étais pianiste. Mais mon rêve d'enfant, c'était la pâtisserie ! Je me suis formée pendant un an et maintenant, j'ai ma boutique.\nBenjamin : Moi, j'étais informaticien. Je travaillais tout le temps. Je suis devenu boulanger : je commence tôt, mais je passe plus de temps avec mes enfants l'après-midi.\n(Benjamin's details are adapted for the activity.)","tcf":{"5":"« J'ai raté ma première année d'informatique, mais je l'ai refaite. »","6":"« La recruteuse me demande si je suis disponible tout de suite. »","7":"« Ce qui me plaît dans ce poste, c'est l'équipe. »","8":"« Je vous remercie pour tout, madame ! »"}},"cahier":null},"A2-12":{"level":"A2","num":12,"title":"Soif de nature","label":"Unité","lesson":{"num":12,"title":"Soif de nature","obj":[["FaFaceFrown","Exprimer la peur, l'inquiétude"],["FaHandFist","Exprimer ma capacité"],["FaThumbsUp","Approuver, protester"],["FaSeedling","Agir pour la nature"]],"collage":[["FaEarthAmericas","0E4E9A"],["GiDolphin","CF102D"],["FaRecycle","223047"],["GiForest","0E4E9A"],["GiBee","CF102D"],["GiSprout","223047"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce qui vous inquiète pour la planète ?","known":[["FaTemperatureArrowUp","le climat","CF102D"],["FaTrashCan","les déchets","223047"],["FaBottleWater","le plastique","0E4E9A"],["GiForest","la forêt","0E4E9A"],["GiTurtle","les animaux","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La nature et les milieux naturels","cols":5,"tiles":[["FaEarthAmericas","la planète","la Terre","0E4E9A"],["GiForest","la forêt (tropicale)","","223047"],["GiDesert","le désert","","CF102D"],["FaWater","l'océan (m.)","la rivière","0E4E9A"],["GiIsland","l'île (f.)","l'archipel (m.)","223047"],["GiCoral","le lagon","le récif de corail","CF102D"],["FaTree","le parc naturel","le site naturel","0E4E9A"],["FaMountainSun","le milieu naturel","","223047"],["FaLeaf","la faune et la flore","","CF102D"],["GiSprout","la biodiversité","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Protéger l'environnement","cols":5,"tiles":[["FaRecycle","recycler","le recyclage","0E4E9A"],["FaTrashCan","trier","la poubelle","223047"],["FaShieldHalved","protéger","(l'environnement)","CF102D"],["FaHandsHoldingCircle","préserver","(la biodiversité)","0E4E9A"],["FaEarthAmericas","sauver la planète","","223047"],["FaPeopleCarryBox","se mobiliser","","CF102D"],["FaStar","valoriser","","0E4E9A"],["GiTurtle","l'espèce protégée","","223047"],["FaLeaf","écologique","l'écologie (f.)","CF102D"],["GiPlantWatering","planter des arbres","la reforestation","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les menaces","cols":5,"tiles":[["FaTemperatureArrowUp","le changement climatique","","CF102D"],["FaTrashCan","le déchet","","223047"],["FaBottleWater","le plastique","polluant(e)","0E4E9A"],["GiChemicalDrop","les pesticides","","CF102D"],["FaFaucetDrip","le gaspillage","gaspiller","223047"],["GiAxeInStump","la destruction","","0E4E9A"],["FaFish","la surexploitation","(des océans)","CF102D"],["FaTriangleExclamation","être en danger","= menacé(e)","223047"],["FaGhost","disparaître","","0E4E9A"],["FaFire","les feux de forêt","","CF102D"]],"speak":"Qu'est-ce qui vous fait peur pour la planète ?"},{"type":"tiles","title":"Les animaux de la ferme et de la maison","cols":5,"tiles":[["FaCat","le chat","","0E4E9A"],["FaDog","le chien","","CF102D"],["GiRabbit","le lapin","","223047"],["FaFish","le poisson","","0E4E9A"],["GiHorseHead","le cheval","(des chevaux)","CF102D"],["GiCow","la vache","","223047"],["GiSheep","le mouton","","0E4E9A"],["GiGoat","la chèvre","","CF102D"],["GiRooster","le coq","la poule","223047"],["GiDuck","le canard","le canari","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les petites bêtes et les animaux sauvages","cols":5,"tiles":[["GiBee","l'abeille (f.)","","CF102D"],["GiHangingSpider","l'araignée (f.)","","223047"],["GiDragonfly","la libellule","","0E4E9A"],["GiSnail","l'escargot (m.)","","CF102D"],["GiSnake","le serpent","","223047"],["GiTurtle","la tortue","","0E4E9A"],["GiChameleonGlyph","le caméléon","","CF102D"],["GiDolphin","le dauphin","","0E4E9A"],["GiMonkey","le singe","le tigre, la panthère","223047"],["GiEagleHead","l'aigle (m.)","la chouette","CF102D"]],"speak":"Quel animal vous fait peur ? Lequel aimez-vous ?"},{"type":"expr","title":"Peur, capacité, savoir-faire","cols":[{"icon":"FaFaceFrown","title":"Exprimer la peur, l'inquiétude","lines":["Cela nous fait peur.","Nous sommes inquiets.","J'ai peur pour la faune.","Vous vous inquiétez de… ?"],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaHandFist","title":"Exprimer sa capacité","lines":["Nous sommes capables d'agir.","Chacun(e) a un rôle à jouer.","Chacun(e) peut aider à…","On peut changer les choses !"],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaStar","title":"Dire ce qu'on sait faire","lines":["Elle sait faire beaucoup de choses.","Elle est bonne en informatique.","Il connaît très bien les plantes.","Il sait travailler dans un jardin."],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Qu'est-ce que vous savez faire pour aider ?"},{"type":"expr","title":"Approuver et protester","cols":[{"icon":"FaThumbsUp","title":"Exprimer son approbation","lines":["Bravo !","Nous approuvons cette décision.","Nous sommes pour !","Ils sont d'accord pour le protéger.","Ils se sont mis d'accord."],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaBullhorn","title":"Protester","lines":["Je ne suis pas d'accord avec cela.","Ils protestent contre la destruction des arbres.","Nous disons non à…","C'est inacceptable !"],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaCheck","title":"Voter, choisir","lines":["Je vote pour / contre !","Un grand oui pour…","… c'est non !","Nous nous sommes mis d'accord."],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Interdire le plastique ? Je vote pour / contre !"}],"match":{"pics":[["GiBee","CF102D"],["FaRecycle","0E4E9A"],["GiTurtle","0E4E9A"],["GiChemicalDrop","CF102D"],["GiDolphin","0E4E9A"],["GiAxeInStump","0E4E9A"]],"words":["recycler","la destruction","l'abeille","le dauphin","les pesticides","la tortue"],"answer":"1-c · 2-a · 3-f · 4-e · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["GiForest","Les milieux"],["FaRecycle","Protéger"],["FaTriangleExclamation","Les menaces"],["GiRabbit","Les animaux"]],"chips":["le désert","trier","le gaspillage","la chèvre","le lagon","préserver","les pesticides","l'escargot","l'océan","se mobiliser","la destruction","le dauphin","la forêt","recycler","le plastique","l'araignée"],"answer":["Milieux : désert, lagon, océan, forêt","Protéger : trier, préserver, se mobiliser, recycler","Menaces : gaspillage, pesticides, destruction, plastique","Animaux : chèvre, escargot, dauphin, araignée"]},"review":{"A":["On met le papier et le plastique dans le bac de ________.","Cette espèce est en ________ : elle peut disparaître.","Un cheval, deux ________."],"B":[["« Cela me fait peur » exprime…",["la peur","la joie","l'approbation"]],["« Bravo ! » exprime…",["la protestation","l'approbation","la peur"]],["Il ___ nager et il ___ bien la forêt.",["sait / connaît","connaît / sait","peut / sait"]]],"C":[["GiDragonfly","0E4E9A"],["GiRooster","223047"],["FaTemperatureArrowUp","CF102D"],["GiPlantWatering","0E4E9A"]],"ansAB":["1. recyclage","2. danger","3. chevaux","4. a · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. la libellule 8. le coq","9. le changement climatique 10. planter des arbres"]},"gram":[{"title":"L'impératif et les pronoms","sub":"Impératif affirmatif : verbe-pronom (moi, toi). Impératif négatif : ne + pronom + verbe + pas.","formula":[["Mobilisons-nous !",1.2],["Aide-moi ! · Lève-toi !",1.4],["Fabriques-en ! · Penses-y !",1.6],["Ne leur faites pas peur.",1.6]],"left":{"title":"Les règles","lines":["Affirmatif : pronom **après** : Multiplions-**les** !","**moi / toi** : Mobilise-**toi** ! Aide-**moi** !","+ **en / y** → **-s** : Fabrique**s**-**en** !","Négatif : pronom **avant** :","Ne **leur** faites pas peur. N'**en** achète pas !"]},"examples":[["FaTrashCan","Tes déchets ? Mets-**les** à la poubelle !"],["FaPeopleCarryBox","Participe au challenge avec **moi** !"],["FaFaucetDrip","L'eau ? Ne **la** gaspillons pas !"]],"mistakes":["✗ Aide-me ! → ✓ Aide-moi !","✗ Fabrique-en → ✓ Fabriques-en"]},{"title":"L'expression du but : pour, pour que","sub":"Même sujet : pour + infinitif. Sujets différents : pour que + subjonctif.","formula":[["pour (ne pas) + infinitif",1.5],["pour que + subjonctif",1.5]],"left":{"title":"Comment choisir ?","lines":["Le coq chante **pour informer**. (même sujet)","La poule crie **pour que** les autres **sachent**… (sujets différents)","Ils ne boivent pas **pour ne pas** s'empoisonner.","**Pour que** votre chat **se sente** bien…","Subjonctif : qu'il **soit**, **ait**, **fasse**"]},"examples":[["GiBee","Les abeilles dansent **pour que** les autres **comprennent**."],["FaShieldHalved","Les animaux ont des comportements étranges **pour se protéger**."],["GiPlantWatering","On plante des arbres **pour que** la forêt **puisse** revivre."]],"mistakes":["✗ pour que protéger → ✓ pour protéger","✗ pour qu'elles disparaissent pas → ✓ pour qu'elles ne disparaissent pas"]},{"title":"La forme passive","sub":"Pour insister sur le résultat. Être + participe passé (accord avec le sujet) + par…","formula":[["sujet",0.8],["+ être (au temps voulu)",1.5],["+ participe accordé",1.4],["+ par + agent",1.1]],"left":{"title":"Actif → passif","lines":["Un botaniste **développe** la méthode.","→ La méthode **est développée par**…","Présent : Le jardin **est cultivé**.","Passé composé : Le site **a été créé**.","Futur : Des arbres **seront plantés**.","⚠ accord : Les forêts **ont été inventées**."]},"examples":[["FaTree","Mille arbres **ont été plantés** par les élèves."],["FaHandHoldingDollar","Votre argent **est** bien **utilisé** par l'association."],["FaRecycle","Les déchets **seront triés** par les bénévoles."]],"mistakes":["✗ Les arbres ont été planté → ✓ plantés","✗ Le site a créé par Chantal → ✓ a été créé"]},{"title":"Savoir, pouvoir, connaître, être capable de","sub":"Pour dire ce qu'on sait faire et ce qu'on est capable de faire.","formula":[["savoir + infinitif",1.2],["pouvoir + infinitif",1.2],["connaître + nom",1.2],["être capable de / bon(ne) en",1.7]],"left":{"title":"Les différences","lines":["**savoir** + inf. : Il **sait** jardiner.","**pouvoir** + inf. : On **peut** agir !","**connaître** + nom : Il **connaît** les plantes.","**être capable de** : Nous **sommes capables d'**agir.","**être bon(ne) en** : Elle **est bonne en** maths."]},"examples":[["GiPlantWatering","Elle **sait** travailler dans un jardin."],["FaUsers","Chacun **peut** aider à protéger la nature."],["FaLeaf","Il **connaît** très bien les arbres du Québec."]],"mistakes":["✗ Je connais nager → ✓ Je sais nager","✗ Elle sait les plantes → ✓ Elle connaît les plantes"]}],"guided":{"items":[["Tes déchets ? ______ à la poubelle ! (mettre)","impératif + pronom"],["Le challenge ? ______ ! (participer, tu)","impératif + y"],["On recycle ______ protéger la planète.","pour · pour que ?"],["Je plante des fleurs pour que les abeilles ______ (venir).","subjonctif"],["Ces arbres ont été ______ (planter) par des élèves.","passif + accord"],["Il ______ très bien les oiseaux de la région.","savoir · connaître ?"]],"answers":"a. Mets-les · b. Participes-y · c. pour · d. viennent · e. plantés · f. connaît."},"indep":{"prompts":[["FaFaceFrown","Une inquiétude.","Cela me fait peur… / Je suis inquiet / inquiète pour…"],["FaRecycle","Un conseil écologique.","Recycle-les ! / N'en achète pas !"],["GiPlantWatering","Une action et son but.","Je… pour que… / pour…"],["FaTree","Une action collective.","… a été organisé(e) / planté(e) par…"],["FaHandFist","Votre capacité.","Je sais… / Je suis capable de…"]],"models":["1. Les feux de forêt me font peur. Je suis inquiète pour les animaux.","2. Les bouteilles en plastique ? N'en achète pas ! Prends une gourde.","3. Je laisse des fleurs sauvages dans mon jardin pour que les abeilles viennent.","4. Une journée de nettoyage a été organisée par notre quartier.","5. Je sais faire du compost et je suis capable de réparer mon vélo."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Remplacez par un pronom","lines":["1. Mets tes déchets dans la poubelle !","2. Ne laisse pas de déchets dans la nature !","3. Participe au challenge avec moi !","4. Ne gaspillons pas l'eau !","5. Répare ton vieux téléphone !"],"size":21},"B":{"title":"B. pour ou pour que ?","lines":["6. On célèbre la journée des animaux ___ améliorer leur vie.","7. Elle laisse son chat sortir ___ il rencontre d'autres chats.","8. Je travaille à la maison ___ ne pas laisser mon chien seul.","9. ___ votre lapin s'amuse, offrez-lui un jouet !"],"size":20},"icons":["FaExclamation","FaBullseye"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Aide-me à trier !","2. Je recycle pour que protéger la nature.","3. Les arbres ont été planté par les élèves.","4. Je connais nager.","5. Le compost ? Fais-le pas !"],"size":21},"B":{"title":"D. Mettez au passif","lines":["6. L'association plante des arbres.","7. Akira Miyawaki a inventé les micro-forêts.","8. Les bénévoles trieront les déchets.","9. Chantal a créé ce site."],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"E. Subjonctif ou infinitif ?","lines":["1. Il faut protéger la biodiversité pour que les espèces ne ___ pas (disparaître).","2. Salma lit un livre pour ___ (comprendre) les abeilles.","3. Promenez votre chien pour qu'il ___ (être) en forme."],"gap":14,"size":20},"B":{"title":"F. Réunion du quartier — complétez","lines":["— On va abattre les arbres du parc ! — C'est (1) ___ !","— Je ne suis pas (2) ___ avec cette décision !","— Nous sommes (3) ___ d'agir. Mobilisons-(4) ___ !","— Bonne idée ! Une pétition (5) ___ écrite par Julie demain.","— Bravo ! Nous (6) ___ ce projet !"],"size":20},"icons":["FaPen","FaBullhorn"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Mets-les dans la poubelle !","2. N'en laisse pas…","3. Participes-y avec moi !","4. Ne la gaspillons pas !","5. Répare-le !","6. pour 7. pour qu'","8. pour","9. Pour que"]],["C + D",["1. Aide-moi !","2. … pour protéger","3. … plantés","4. Je sais nager.","5. Ne le fais pas !","6. Des arbres sont plantés…","7. … ont été inventées par…","8. … seront triés par…","9. … a été créé par Chantal."]],["E + F",["1. disparaissent","2. comprendre","3. soit","(1) inacceptable (2) d'accord","(3) capables (4) nous","(5) sera (6) approuvons"]]],"bilan":{"voc":["la nature, les milieux","protéger l'environnement","les menaces","les animaux"],"gram":["l'impératif + pronoms","pour / pour que","la forme passive","savoir, pouvoir, connaître"],"comm":["exprimer la peur","exprimer ma capacité","approuver, protester","dire ce que je sais faire"]},"lexique":[["La nature",["l'archipel, l'île","le désert, la forêt (tropicale)","le lagon, l'océan","le milieu naturel","le parc naturel","la planète, la rivière","le site naturel"]],["Protéger",["la biodiversité","l'écologie, écologique","l'espèce protégée","se mobiliser","préserver, protéger","recycler, trier","sauver la planète","valoriser"]],["Les menaces",["le changement climatique","le déchet, la poubelle","la destruction, disparaître","être en danger","le gaspillage","les pesticides, polluant","le plastique, le recyclage","la surexploitation"]],["Animaux domestiques",["le chat, le chien","le cheval (les chevaux)","la chèvre, le lapin","le mouton, la vache","le poisson","le coq, la poule","le canard, le canari"]],["Petites bêtes",["l'abeille, l'araignée","le caméléon, l'escargot","la libellule","le serpent, la tortue"]],["Animaux sauvages",["le dauphin","l'hippopotame","la panthère, le rat","le singe, le tigre","l'aigle, la chouette"]],["Peur · capacité",["Cela nous fait peur.","Nous sommes inquiets.","Nous sommes capables d'agir.","Chacun a un rôle à jouer.","Elle sait… / Il connaît…","Elle est bonne en…"]],["Approuver · protester",["Bravo !","Nous approuvons…","Nous sommes pour !","Je ne suis pas d'accord.","Ils protestent contre…","Ils disent non à…","Je vote pour / contre !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une action pour la nature"],["FaHeadphones","Comprendre des initiatives"],["FaPenToSquare","Écrire un appel à agir"],["FaComments","Débattre, voter"]],"collage":[["GiDolphin","0E4E9A"],["FaPeopleCarryBox","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["GiForest","0E4E9A"],["FaBullhorn","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Quel petit geste faites-vous pour la planète ?","tiles":[["FaRecycle","trier","0E4E9A"],["FaBicycle","le vélo","CF102D"],["FaBottleWater","la gourde","223047"],["FaFaucetDrip","l'eau","0E4E9A"],["GiSprout","planter","CF102D"]],"speak":"Je… pour que… / Chacun peut…"},"story":{"title":"Les gardiens du Saint-Laurent","speak":"Et vous ? Quelle action aimeriez-vous faire pour la nature ?","parts":[{"text":"Mia a 17 ans. Elle habite à Rimouski, au bord du **fleuve** Saint-Laurent. L'été dernier, en se promenant sur la plage avec son grand-père, elle a vu des centaines de **déchets** : des bouteilles en **plastique**, des filets de pêche… « **Cela me fait peur**, a dit son grand-père. Quand j'étais jeune, l'eau était propre. » Mia était **inquiète** pour les **bélugas**, une **espèce** **en danger** qui vit dans le fleuve. Elle a décidé d'agir : « Nous __sommes capables__ de changer les choses ! »","size":23,"ill":[["FaWater","le fleuve Saint-Laurent","0E4E9A"],["FaBottleWater","des déchets en plastique","CF102D"],["GiDolphin","les bélugas en danger","223047"]]},{"text":"Avec trois amis, Mia a créé un groupe : « Les gardiens du Saint-Laurent ». Sur les **réseaux sociaux**, elle a écrit : « __Mobilisons-nous__ ! Les déchets ? __Ramassons-les__ ! Le plastique ? __N'en__ achetez plus ! » Un samedi par mois, les bénévoles nettoient la plage __pour protéger__ les animaux et __pour que__ les touristes __voient__ un fleuve propre. En six mois, deux tonnes de déchets __ont été ramassées__ par le groupe ! Les déchets __sont__ ensuite __triés__ et **recyclés**.","size":23,"ill":[["FaPeopleCarryBox","Mobilisons-nous !","0E4E9A"],["FaTrashCan","deux tonnes de déchets","CF102D"],["FaRecycle","triés et recyclés","223047"]]},{"text":"Mais un jour, la ville a annoncé un projet : construire un grand parking près de la plage. Les gardiens __ont protesté__ : « Nous **disons non** à la **destruction** de la nature ! » Ils ont écrit une pétition, qui __a été signée__ par 5 000 personnes. Finalement, le maire a abandonné le projet. « **Bravo** ! **Nous approuvons** cette décision ! » a écrit Mia. Aujourd'hui, elle __sait__ organiser des actions et elle __connaît__ tous les oiseaux de la plage. Son grand-père est fier : « **Chacun a un rôle à jouer**, et toi, tu as joué le tien ! »","size":22,"ill":[["FaBullhorn","Nous disons non !","CF102D"],["FaFileSignature","5 000 signatures","0E4E9A"],["FaThumbsUp","Bravo ! Nous approuvons !","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaWater","0E4E9A"],["FaBottleWater","223047"],["GiDolphin","0E4E9A"],["FaPeopleCarryBox","CF102D"],["FaBullhorn","223047"]],"keywords":"les déchets · une espèce en danger · se mobiliser · trier · protester · approuver"},"vf":["Mia habite au bord du Saint-Laurent.","Les bélugas ne sont pas en danger.","Les bénévoles nettoient la plage chaque semaine.","Deux tonnes de déchets ont été ramassées.","Le parking a été construit."],"vfAns":["V — à Rimouski","F — espèce en danger","F — un samedi par mois","V — en six mois","F — le maire a abandonné le projet"],"qcm":[["Mia a vu les déchets avec…",["ses amis","son grand-père","sa mère"]],["Le groupe s'appelle…",["Les amis du fleuve","Les gardiens du Saint-Laurent","Trashtag Québec"]],["Les déchets sont ensuite…",["jetés dans le fleuve","triés et recyclés","vendus"]],["La pétition a été signée par…",["500 personnes","5 000 personnes","50 000 personnes"]],["Aujourd'hui, Mia connaît…",["tous les oiseaux de la plage","le maire","tous les bélugas"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaFaceFrown","Pourquoi Mia et son grand-père sont-ils inquiets ?"],["FaPeopleCarryBox","Qu'a fait Mia pour agir ?"],["FaBullseye","Pourquoi les bénévoles nettoient-ils la plage ?"],["FaBullhorn","Contre quoi ont-ils protesté ?"],["FaHandFist","Qu'est-ce que Mia sait faire maintenant ?"]],"qrAns":["Il y a beaucoup de déchets ; les bélugas sont en danger.","Elle a créé un groupe de bénévoles.","Pour protéger les animaux et pour que les touristes voient un fleuve propre.","Contre un parking près de la plage.","Organiser des actions (et elle connaît les oiseaux)."],"ads":{"title":"Actions pour la nature : quelle action pour qui ?","short":"les actions","speak":"Et vous ? À quelle action participez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaTrashCan","Nettoyage des berges du fleuve — samedi 9 h. Gants et sacs fournis.","0E4E9A"],["GiPlantWatering","Plantation d'une micro-forêt — 300 arbres, avec les écoles du quartier.","223047"],["GiBee","Atelier « hôtel à insectes » — pour que les abeilles reviennent en ville.","CF102D"],["FaBinoculars","Sortie d'observation des oiseaux — avec un guide, jumelles prêtées.","0E4E9A"]],"people":["Léo est enseignant : il veut un projet avec ses élèves.","Sara a peur pour les abeilles.","Tom adore les oiseaux.","Inès est inquiète à cause du plastique."],"ans":[["1 – B","Léo → la micro-forêt","GiPlantWatering","223047"],["2 – C","Sara → l'hôtel à insectes","GiBee","CF102D"],["3 – D","Tom → les oiseaux","FaBinoculars","0E4E9A"],["4 – A","Inès → le nettoyage","FaTrashCan","0E4E9A"]],"tip":["Pour exprimer le but :","Je participe pour aider. · … pour que la nature soit protégée."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : La fête de l'environnement","icon":"FaLeaf","pre":["Où sommes-nous ?","Qui parle ?"],"qs":["Quel est le but de la fête ?","Quels ateliers propose-t-on ?","Qu'est-ce qui inquiète Paul ?","Que dit l'animatrice sur la capacité de chacun ?","Quel conseil donne-t-elle ?"],"ans":["1. Sensibiliser le public à la protection de la nature.","2. Compost, produits ménagers maison, réparation de vélos.","3. Le changement climatique / la disparition des abeilles.","4. Chacun a un rôle à jouer, nous sommes capables d'agir.","5. Fabriquez vos produits ménagers ; n'en achetez plus !"]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Pour ou contre ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Projet","Pour / contre","Pourquoi ?"],"people":[["FaPersonDress","Nadia","CF102D"],["FaPerson","M. Tremblay","0E4E9A"],["FaPersonDress","Lou","223047"]],"speak":"Et vous ? Pour ou contre ces projets ? Pourquoi ?","ans":["Nadia : interdire les voitures au centre-ville le dimanche · pour · moins de pollution, plus de vélos","M. Tremblay : un nouveau parking · pour · les commerces ont besoin de clients","Lou : abattre les arbres de la rue · contre · les oiseaux y vivent, c'est inacceptable"]},"pe1":{"frames":[["FaFaceFrown","________ me fait peur."],["FaRecycle","Les déchets ? ________ !"],["FaBullseye","Je ________ pour que ________."],["FaTree","________ a été planté(e) par ________."],["FaHandFist","Je sais ________ et je suis capable de ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un appel à agir","header":"Tous ensemble pour notre parc !","icon":"FaBullhorn","model":"Chers voisins,\nLe parc du quartier est plein de **déchets** et **cela nous fait peur** pour les **oiseaux** et les **écureuils**. Mais **nous sommes capables d'agir** ! Samedi, une grande journée de nettoyage __sera organisée__ par notre association. __Venez__ avec vos enfants ! Les gants ? __N'en__ achetez pas, nous __les__ prêtons. __Rejoignez-nous__ __pour que__ le parc __soit__ propre et beau. **Chacun a un rôle à jouer** !\nL'association Quartier vert","plan":[["FaFaceFrown","Le problème (inquiétude)"],["FaHandFist","Nous sommes capables de…"],["FaCalendarCheck","L'action (passif : sera organisée par…)"],["FaExclamation","Impératif + pronoms"],["FaBullseye","Le but : pour que…"]],"planTitle":"Votre appel"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes gestes pour la planète","Qu'est-ce que vous faites ? Pourquoi ? (pour / pour que)","FaRecycle"],["8 phrases","Un animal en danger","Présentez un animal menacé : où il vit, pourquoi il est en danger, que faire ?","GiTurtle"],["Un texte (60–80 mots)","Pour ou contre ?","Un projet dans votre ville (parking, parc, piste cyclable…) : approuvez ou protestez.","FaBullhorn"]]},"bank":{"boxes":[["Nature","la forêt · le fleuve · l'océan · la biodiversité · l'espèce protégée"],["Agir","recycler · trier · préserver · se mobiliser · planter · ramasser"],["Menaces","le plastique · les déchets · la pollution · la destruction · en danger"],["Réagir","Cela me fait peur · Nous sommes capables · Bravo ! · Je dis non à…"]],"starters":["… me fait peur.","Je suis inquiet / inquiète pour…","Mobilisons-nous !","… pour que + subjonctif","… a été … par…","Je sais… / Je connais…","Nous approuvons… / Nous disons non à…"]},"models":{"m1":["Mes gestes pour la planète","Je **trie** mes déchets __pour que__ le plastique __soit__ **recyclé**. Je prends le vélo __pour ne pas__ **polluer**. J'ai une gourde : les bouteilles en plastique ? Je n'__en__ achète plus ! Et je __sais__ faire du compost. **Chacun peut aider** !"],"m2":["Un animal en danger","Le **béluga** est une petite baleine blanche qui vit dans le **fleuve** Saint-Laurent. C'est une **espèce en danger**. Il est menacé par la **pollution**, le bruit des bateaux et le **changement climatique**. **Cela me fait peur** : il y en a de moins en moins. Que faire ? Ne __le__ dérangeons pas ! Réduisons le plastique __pour que__ l'eau __soit__ plus propre. Des zones protégées __ont été créées__ __par__ le gouvernement : c'est un bon début. **Nous sommes capables de** le sauver !"],"m3":{"title":"pour ou contre ?","subject":"Non au parking !","text":"Notre ville veut construire un parking à la place du parc Lafontaine. **Je ne suis pas d'accord** ! Ce parc __a été créé__ __par__ nos grands-parents, et beaucoup d'**oiseaux** y vivent. **Cela nous fait peur** : sans arbres, il fera plus chaud en été. **Nous disons non à** la **destruction** de la **nature** ! Signez notre pétition __pour que__ le maire __comprenne__. Venez à la réunion jeudi : **chacun a un rôle à jouer** !\nAhmed","checks":["le projet","protester / approuver","au moins un passif","pour que + subjonctif","un impératif"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : le « e » [ə] : prononcé ou muet ?","sounds":[["Prononcé","le, ce, de, je (début de groupe)","Je ne sais pas."],["Muet","notre Terre · des entreprises · samedi","e en fin de mot"],["Règle des 3 consonnes","vendredi · gouvernement","on prononce [ə] pour éviter 3 consonnes"]],"sentences":["Notre Terre est fragile : protégeons-la !","Samedi, on ramasse les déchets de la plage.","Je ne veux pas que les abeilles disparaissent."]},"po2":{"qs":[["FaFaceFrown","Qu'est-ce qui t'inquiète pour la planète ?"],["FaRecycle","Qu'est-ce que tu fais pour l'environnement ?"],["GiRabbit","Tu as un animal ? Lequel aimerais-tu avoir ?"],["GiTurtle","Quel animal en danger connais-tu ?"],["FaHandFist","Qu'est-ce que tu sais faire pour aider ?"],["FaBullhorn","Tu as déjà protesté contre un projet ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des animaux en danger (activité à trous)","short":"des animaux en danger","questions":["Où vit-il ?","Quelle est la menace ?","Combien en reste-t-il ?","Quelle action pour le protéger ?"],"cols":["Animal","Où ?","Menace","Il en reste…","Action"],"widths":[2.2,2.5,2.6,2,2.88],"rows":[["GiDolphin","le béluga","le Saint-Laurent","la pollution","environ 1 900","zones protégées"],["GiTurtle","la tortue luth","les océans","le plastique","peu","nettoyer les plages"],["GiBee","l'abeille","partout","les pesticides","de moins en moins","planter des fleurs"],["GiMonkey","l'orang-outan","Bornéo","la destruction des forêts","environ 100 000","reforestation"],["GiTigerHead","le tigre","l'Asie","la chasse","environ 5 000","parcs nationaux"],["GiEagleHead","l'aigle royal","les montagnes","les lignes électriques","peu au Québec","protéger les nids"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaBullhorn","Situation 1 : La réunion du quartier",["La ville veut abattre les arbres du parc pour faire un parking.","Groupe A : vous êtes pour (commerces, voitures). Groupe B : vous protestez. Débattez, puis votez !"]],["FaPeopleCarryBox","Situation 2 : Convaincre un ami",["A : vous organisez un nettoyage de la plage. Convainquez B de venir.","B : vous hésitez. A vous explique le but (pour que…) et ce que vous savez faire."]]],"expr":"Je suis pour / contre · Nous disons non à… · C'est inacceptable ! · Bravo, nous approuvons ! · Je vote pour ! · Cela me fait peur · Viens avec moi pour que…"},"final":{"title":"Mon engagement pour la nature","checks":[["FaFaceFrown","Ce qui m'inquiète : cela me fait peur…"],["FaRecycle","Ce que je fais déjà : pour / pour que…"],["FaHandFist","Ce que je sais faire : je sais…, je suis capable de…"],["FaPeopleCarryBox","Un appel : mobilisons-nous ! faites-le !"],["FaThumbsUp","Un projet que j'approuve / contre lequel je proteste"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Affiche","Grande corvée de nettoyage du parc des Îles, samedi 10 h. Les gants et les sacs seront fournis par la Ville. Inscription gratuite en ligne. En cas de pluie, l'activité est reportée au dimanche."],"doc2":["Document 2 — Message","Bonjour à tous, notre pétition contre l'abattage des arbres a été signée par 3 000 personnes ! Merci ! La décision du conseil municipal sera annoncée lundi. — Comité Vert"],"qs":[["Le matériel est fourni par…",["les bénévoles","la Ville","les écoles","personne"]],["S'il pleut, l'activité…",["est annulée","est reportée au dimanche","a lieu quand même","commence plus tard"]],["La pétition a été signée par…",["300 personnes","3 000 personnes","30 000 personnes","le maire"]],["La décision sera annoncée…",["samedi","dimanche","lundi","aujourd'hui"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que ressent-elle ?",["de la joie","de la peur","de la colère"],"FaFaceFrown"],["Il est…",["pour le projet","contre le projet","sans avis"],"FaBullhorn"],["Pourquoi plante-t-on des fleurs ?",["pour décorer","pour que les abeilles viennent","pour vendre"],"GiBee"],["Qui a planté les arbres ?",["les élèves","la Ville","les parents"],"FaTree"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez un message à vos voisins pour organiser une action pour la nature. (60–80 mots)","Un projet de votre ville menace la nature. Écrivez pour protester. (60–80 mots)","Parlez de ce que vous faites pour l'environnement.","L'examinateur est votre voisin. Convainquez-le de participer à une action écologique."]},"tcfAns":{"ce":["B — la Ville","B — reportée au dimanche","B — 3 000 personnes","C — lundi"],"co":["B — de la peur","B — contre le projet","B — pour que les abeilles viennent","A — les élèves"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire environnement","impératif + pronoms","pour que · passif","peur / approbation / protestation"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un appel à agir pour la nature (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon engagement pour la nature »."],["FaBookOpen","Atelier médiation : lisez un court texte (poème, extrait) sur la nature et présentez-le."],["FaLayerGroup","Révision A2 : refaites un TCF de 3 unités au choix."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 12."]],"bilan":["une action pour le fleuve, des initiatives","une fête, des avis pour / contre","un appel à agir, une protestation","mon engagement pour la nature"]}},"scripts":{"co1":"Animatrice : Bienvenue à la fête de l'environnement ! Notre but : que tout le monde comprenne comment protéger la nature. Aujourd'hui, il y a trois ateliers : le compost, les produits ménagers faits maison et la réparation de vélos.\nPaul : Moi, la disparition des abeilles, ça me fait peur. Et le changement climatique… je suis très inquiet.\nAnimatrice : Je vous comprends, Paul. Mais nous sommes capables d'agir ! Chacun a un rôle à jouer. Par exemple, les produits ménagers polluent : fabriquez-en vous-même ! C'est facile : du vinaigre, du bicarbonate… N'en achetez plus !\nPaul : Bonne idée ! Je vais à l'atelier tout de suite !","co2":"Journaliste : Trois projets pour notre ville… Votre avis ?\nNadia : Interdire les voitures au centre-ville le dimanche ? Bravo ! Je suis pour : il y aura moins de pollution et plus de vélos.\nM. Tremblay : Le nouveau parking ? Je l'approuve : les commerces ont besoin de clients.\nLou : Abattre les arbres de la rue Principale ? Je ne suis pas d'accord ! Les oiseaux y vivent. C'est inacceptable, nous protestons !","tcf":{"5":"« La disparition des forêts, ça me fait vraiment peur. »","6":"« Ce projet de parking ? Je dis non ! C'est inacceptable ! »","7":"« On plante des fleurs sauvages pour que les abeilles viennent. »","8":"« Ces cent arbres ont été plantés par les élèves de l'école. »"}},"cahier":null},"A2-2":{"level":"A2","num":2,"title":"Je me souviens","label":"Unité","lesson":{"num":2,"title":"Je me souviens","obj":[["FaImages","Raconter un souvenir d'enfance"],["FaThumbsUp","Dire ce que j'aime ou pas"],["FaCircleQuestion","Interroger sur un souvenir"],["FaCloudSun","Décrire un paysage, la météo"]],"collage":[["FaCameraRetro","0E4E9A"],["FaCookieBite","CF102D"],["GiLighthouse","223047"],["FaCloudSun","0E4E9A"],["FaCanadianMapleLeaf","CF102D"],["GiWoodCabin","223047"]],"warm1":{"q":"Quel lieu de votre enfance est important pour vous ?","known":[["FaHouse","la maison","0E4E9A"],["FaSchool","l'école","223047"],["FaUmbrellaBeach","la plage","CF102D"],["FaMountain","la montagne","0E4E9A"],["FaPersonCane","les grands-parents","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"rows","title":"La mémoire","rows":[{"icon":"FaBrain","color":"0E4E9A","word":"se souvenir de · se rappeler","gloss":"to remember","ipa":"[suvniʁ] [ʁaple]","tip":"se souvenir DE / se rappeler + nom","ex":"Je me souviens de ma grand-mère."},{"icon":"FaImages","color":"CF102D","word":"l'album photos (m.) · raconter un souvenir","gloss":"photo album","ipa":"[albɔm]","tip":"um = [ɔm]","ex":"On regardait l'album photos."},{"icon":"FaBoxOpen","color":"223047","word":"replonger dans son enfance","gloss":"go back to childhood","ipa":"[ʁəplɔ̃ʒe]","tip":"on = nasale","ex":"Cette odeur, je replonge dans mon enfance !"},{"icon":"FaEraser","color":"0E4E9A","word":"oublier","gloss":"to forget","ipa":"[ublije]","tip":"ou = [u]","ex":"Je n'ai jamais oublié ce voyage."}]},{"type":"tiles","title":"Les cinq sens","cols":5,"tiles":[["FaEye","la vue","voir, regarder","0E4E9A"],["FaEarListen","l'ouïe (f.)","le bruit, le chant des oiseaux","CF102D"],["GiNoseFront","l'odorat (m.)","l'odeur, le 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d'école.","Hmm, ces crêpes sentent ________ !","Il fait 38 degrés : c'est la ________."],"B":[["Je me rappelle ___ vacances.",["de mes","mes","à mes"]],["Les orages ? J'ai ___ de ça !",["peur","horreur","plaisir"]],["Un souvenir qu'on n'oublie pas est…",["inoubliable","triste","difficile"]]],"C":[["GiBarn","0E4E9A"],["FaEarListen","CF102D"],["GiMountaintop","223047"],["FaWind","0E4E9A"]],"ansAB":["1. souviens","2. bon","3. canicule","4. b · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. la ferme 8. l'ouïe (le bruit, entendre)","9. le sommet 10. le vent"]},"gram":[{"title":"L'imparfait (1) : la formation","sub":"Radical de « nous » au présent + terminaisons. Une seule exception : être → j'étais.","formula":[["nous av-ons → av-",1.4],["-ais · -ais · -ait",1.3],["-ions · -iez · -aient",1.4]],"left":{"title":"Le radical de « nous »","lines":["nous **av**ons → j'**av**ais","nous **fais**ons → tu **fais**ais","nous **pren**ons → il **pren**ait","nous **chang**eons → je **change**ais (-ge + a)","nous nous **déplaç**ons → je me **déplaç**ais","⚠ **être** → j'**ét**ais, nous **ét**ions"]},"examples":[["FaChildren","Quand j'**étais** petite…"],["FaCookieBite","Ma grand-mère **faisait** des confitures."],["FaBus","Nous **prenions** le bus."]],"mistakes":["✗ je faiais → ✓ je faisais","✗ j'étions → ✓ j'étais / nous étions"]},{"title":"L'imparfait (2) : décrire et raconter une habitude","sub":"Pour décrire une scène passée ou parler d'une habitude passée.","formula":[["décrire : c'était, il y avait, il faisait…",1.8],["habitude : chaque jour, souvent…",1.6]],"left":{"title":"Les expressions de fréquence","lines":["**À cette époque**, j'habitais à Lyon.","On sortait **souvent / beaucoup**.","On se voyait **tous les jours**.","**Chaque semaine**, il y avait un match.","On allait **parfois** au cinéma.","Il faisait **toujours** beau."]},"examples":[["FaSun","Il **faisait** beau, le ciel **était** bleu."],["FaMugHot","Le matin, je **mangeais** mes tartines."],["FaStar","Le soir, on **regardait** les étoiles."]],"mistakes":["✗ Avant, je suis allé souvent… → ✓ j'allais souvent","✗ Chaque été, nous avons dormi… → ✓ nous dormions"]},{"title":"Les pronoms y et en (lieux)","sub":"y remplace un lieu introduit par à, dans, sur, en, chez… · en remplace un lieu introduit par de.","formula":[["y = à / dans / sur / en + lieu",1.6],["en = de + lieu",1.2],["avant le verbe",1]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Tu vas **à la plage** ? → Oui, j'**y** vais.","Le climat est agréable **sur cette île** ? → Il **y** est très agréable.","Tu reviens **de la plage** ? → Oui, j'**en** reviens.","Il est parti **du chalet** à 6 h. → Il **en** est parti à 6 h.","Négatif : Non, il **n'y** est pas."]},"examples":[["FaUmbrellaBeach","La plage ? On **y** allait chaque jour."],["GiIsland","L'île Maurice ? On **en** revient enchanté !"],["GiWoodCabin","Le chalet ? Nous **y** avons dormi."]],"mistakes":["✗ J'en vais au lac → ✓ J'y vais","✗ Je reviens y → ✓ J'en reviens"]},{"title":"La place de l'adjectif","sub":"En général, après le nom. Quelques adjectifs courts avant le nom.","formula":[["beau, bon, grand, petit, vieux, joli… + nom",2],["nom + couleur, nationalité, forme",1.8]],"left":{"title":"Comment ça marche ?","lines":["un **petit** hôtel · une **jolie** plage","une maison **blanche** · une table **ronde**","une **petite** île **espagnole**","des + adj. + nom → **de** jolies espadrilles","+ voyelle : un **bel** endroit, un **vieil** album"]},"examples":[["FaHouse","C'était une **vieille** maison **blanche**."],["FaPepperHot","D'**excellentes** épices **marocaines**."],["FaImages","Un **bel** album photos."]],"mistakes":["✗ une blanche maison → ✓ une maison blanche","✗ des jolies affiches → ✓ de jolies affiches"]}],"guided":{"items":[["Quand j'______ (être) petit, j'habitais à Lyon.","imparfait"],["Nous ______ (prendre) le bus chaque matin.","imparfait"],["Ma mère ______ (changer) souvent de travail.","-ger !"],["La plage ? Nous ______ allions tous les jours.","y ou en ?"],["Il revient du lac ? — Oui, il ______ revient.","y ou en ?"],["C'était une maison ______. (petit / blanc)","place de l'adjectif"]],"answers":"a. étais · b. prenions · c. changeait · d. y · e. en · f. une petite maison blanche."},"indep":{"prompts":[["FaChildren","Quand vous étiez petit(e).","Quand j'étais petit(e), j'habitais…"],["FaHouse","Votre maison d'enfance.","C'était une … maison … (adjectifs !)"],["FaCalendarDays","Une habitude.","Chaque été / tous les dimanches, nous…"],["FaUmbrellaBeach","Un lieu de vacances.","On y allait… / On en revenait…"],["GiNoseFront","Votre madeleine de Proust.","L'odeur de… me rappelle…"]],"models":["1. Quand j'étais petite, j'habitais à Port-au-Prince avec mes parents.","2. C'était une grande maison jaune avec un joli jardin.","3. Tous les dimanches, nous mangions chez ma grand-mère.","4. La mer ? On y allait chaque week-end et on en revenait fatigués !","5. L'odeur du café me rappelle mon grand-père."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Conjuguez à l'imparfait","lines":["1. Avant, nous ______ (habiter) à Dakar.","2. Tu ______ (faire) du sport ?","3. Il ______ (neiger) tout l'hiver.","4. Vous ______ (être) en vacances ?","5. Elles ______ (manger) des crêpes."],"size":21},"B":{"title":"B. y ou en ?","lines":["6. Le Maroc ? J'___ suis allée l'année dernière.","7. Il sort de la piscine ? — Oui, il ___ sort.","8. Le chalet ? Nous ___ passions nos étés.","9. Elle revient de Québec : elle ___ revient ravie !"],"size":21},"icons":["FaClockRotateLeft","FaLocationDot"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Nous mangions des délicieuses tartes.","2. J'étions content.","3. C'était une rouge voiture.","4. La plage ? J'en allais souvent.","5. Il y avait un vieux arbre."],"size":21},"B":{"title":"D. Placez les adjectifs","lines":["6. une maison (grand / blanc)","7. des épices (excellent / marocain)","8. un album (vieux)","9. une île (petit / espagnol)"],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaArrowsLeftRight"]},{"A":{"title":"E. Transformez à l'imparfait","lines":["1. Je vais à la plage chaque jour.","2. Nous nous voyons souvent.","3. Il fait toujours beau."],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu te (1) ___ de tes vacances d'enfant ?","— Oui ! On allait au lac. On (2) ___ allait chaque été.","— Il faisait beau ?","— Toujours ! Mais j'avais (3) ___ des orages.","— Et ta maison ?","— C'était un (4) ___ chalet (5) ___. (petit / rouge)"],"size":21},"icons":["FaRepeat","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. habitions","2. faisais","3. neigeait","4. étiez","5. mangeaient","6. y 7. en","8. y 9. en"]],["C + D",["1. de délicieuses tartes","2. J'étais content.","3. une voiture rouge","4. J'y allais souvent.","5. un vieil arbre","6. une grande maison blanche","7. d'excellentes épices marocaines","8. un vieil album","9. une petite île espagnole"]],["E + F",["1. J'allais à la plage chaque jour.","2. Nous nous voyions souvent.","3. Il faisait toujours beau.","(1) souviens (2) y","(3) horreur","(4) petit (5) rouge"]]],"bilan":{"voc":["la mémoire et les souvenirs","les cinq sens","la mer, la campagne, la montagne","la météo"],"gram":["l'imparfait : formation","l'imparfait : description, habitude","les pronoms y et en","la place de l'adjectif"],"comm":["raconter un souvenir","dire ce que j'aime / n'aime pas","interroger sur un souvenir","décrire un paysage"]},"lexique":[["La mémoire",["l'album photos (m.)","oublier","raconter un souvenir","replonger dans son enfance","se rappeler","se souvenir de"]],["Les sens",["le bruit, le chant des oiseaux","le goût, goûter, la saveur","l'odeur (f.), le parfum","sentir bon ≠ sentir mauvais","tenir la main","voir, regarder, la vue"]],["Les souvenirs",["d'adolescence, d'école","d'enfance, de famille","de jeunesse, de vacances","agréable, bon, heureux","inoubliable, joyeux","difficile, mauvais, triste"]],["À la mer",["à marée basse ≠ haute","la barrière de corail","la côte, la dune","l'île (f.)","la mouette","la plage, le port","le sable"]],["Campagne · montagne",["le champ","la ferme","la prairie","le chalet","le lac","le sommet"]],["La météo",["la canicule","la chaleur ≠ la fraîcheur","le ciel (bleu, gris)","le climat, le temps","l'orage (m.), la pluie","le soleil, le vent","la température (les degrés)","humide ≠ sec, gris"]],["Aimer / ne pas aimer",["J'adore !","Ça me plaît (bien).","J'aime bien.","Ça ne me plaît pas.","Je n'aime pas du tout !","J'ai horreur de ça !"]],["Expressions",["Je me souviens de…","Je me rappelle…","Quand j'étais petit(e)…","À cette époque…","Quels souvenirs vous gardez de… ?","Vous allez recommencer ?","C'est ma madeleine de Proust !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un souvenir d'enfance"],["FaHeadphones","Comprendre des souvenirs de vacances"],["FaPenToSquare","Écrire un souvenir heureux"],["FaComments","Raconter mon enfance"]],"collage":[["FaImages","0E4E9A"],["GiLighthouse","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaCanadianMapleLeaf","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","0E4E9A"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Quelle est votre madeleine de Proust ?","tiles":[["FaCookieBite","un goût","CF102D"],["GiNoseFront","une odeur","0E4E9A"],["FaMusic","une chanson","223047"],["FaImages","une photo","0E4E9A"],["FaHouse","un lieu","CF102D"]],"speak":"L'odeur de… me rappelle… Quand j'étais petit(e)…"},"story":{"title":"Les étés à Percé","speak":"Et vous ? Racontez un été de votre enfance.","parts":[{"text":"Quand j'__étais__ petite, je __passais__ tous les étés chez mes grands-parents, à Percé, en Gaspésie. Leur maison __était__ une __vieille__ maison __blanche__ au bord de la **mer**. Chaque matin, ma grand-mère __préparait__ des crêpes au sirop d'érable. Ça **sentait bon** ! Mon grand-père, lui, __écoutait__ la **météo** à la radio. Il __disait__ toujours : « S'il fait beau, on va à la **plage** ! » Je __me souviens__ du **bruit** des vagues et du **chant** des **mouettes**. C'est un **souvenir d'enfance** **inoubliable**.","size":23,"ill":[["GiLighthouse","Percé, en Gaspésie","0E4E9A"],["FaHouse","une vieille maison blanche","223047"],["GiSeagull","le chant des mouettes","CF102D"]]},{"text":"À **marée basse**, nous __cherchions__ de __jolis__ coquillages sur le **sable**. Le **port** __était__ à cinq minutes : nous __y__ __allions__ à pied pour voir les bateaux des pêcheurs. __De temps en temps__, nous __prenions__ le bateau pour l'île Bonaventure. On __en__ __revenait__ fatigués mais heureux ! Mon frère et moi, nous __adorions__ les **orages** d'août : nous __regardions__ le **ciel gris** par la fenêtre. Mais ma cousine Julie __avait horreur de ça__ ! Elle __se cachait__ sous la table avec le chien.","size":23,"ill":[["GiSandCastle","à marée basse, sur le sable","CF102D"],["FaAnchor","le port : on y allait à pied","0E4E9A"],["FaCloudBolt","les orages d'août","223047"]]},{"text":"Il y a deux ans, je __suis retournée__ à Percé avec ma fille. La maison existe toujours, mais elle est **bleue** maintenant ! Nous __y__ __avons dormi__ trois nuits. Quand j'__ai senti__ l'**odeur** de la mer, j'__ai replongé__ dans mon **enfance**. Ma fille m'a demandé : « Maman, quels **souvenirs** tu gardes de cette maison ? » Alors, j'__ai ouvert__ le __vieil__ **album photos** de ma grand-mère… Percé, c'est ma madeleine de Proust !","size":22,"ill":[["FaPersonDress","avec sa fille","0E4E9A"],["GiNoseFront","l'odeur de la mer","CF102D"],["FaImages","le vieil album photos","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaPersonCane","0E4E9A"],["FaUmbrellaBeach","223047"],["GiSeagull","0E4E9A"],["FaCloudBolt","223047"],["FaImages","CF102D"]],"keywords":"les grands-parents · la mer · le port · à marée basse · l'orage · l'album photos"},"vf":["Léa passait l'hiver à Percé.","La maison des grands-parents était au bord de la mer.","Le grand-père préparait les crêpes.","La cousine Julie adorait les orages.","Léa est retournée à Percé avec sa fille."],"vfAns":["F — tous les étés","V","F — la grand-mère","F — elle avait horreur de ça","V — il y a deux ans"],"qcm":[["Le matin, la grand-mère préparait…",["des croissants","des crêpes","des confitures"]],["Le port était à…",["cinq minutes","une heure","dix kilomètres"]],["Pour aller à l'île Bonaventure, ils prenaient…",["le bus","le bateau","le vélo"]],["Aujourd'hui, la maison est…",["blanche","grise","bleue"]],["Léa et sa fille y ont dormi…",["une nuit","trois nuits","une semaine"]]],"qcmAns":["B","A","B","C","B"],"qr":[["FaHouse","Comment était la maison des grands-parents ?"],["FaRadio","Qu'est-ce que le grand-père écoutait ?"],["GiSandCastle","Que faisaient les enfants à marée basse ?"],["FaCloudBolt","Que faisait Julie pendant les orages ?"],["GiNoseFront","Qu'est-ce qui a fait replonger Léa dans son enfance ?"]],"qrAns":["Une vieille maison blanche au bord de la mer.","La météo à la radio.","Ils cherchaient de jolis coquillages.","Elle se cachait sous la table.","L'odeur de la mer."],"ads":{"title":"Souvenirs du Québec : quel objet pour qui ?","short":"la boutique","speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous rapportez de vos vacances ?","items":[["FaBottleDroplet","Sirop d'érable pur — produit local, 250 ml. Délicieux sur les crêpes !","CF102D"],["GiWinterHat","Tuque en laine — chaude et colorée, parfaite pour l'hiver canadien.","0E4E9A"],["FaImage","Affiche rétro « Québec 1950 » — une jolie décoration vintage.","223047"],["FaMugHot","Mug « Vieux-Québec » — un grand mug blanc avec le Château Frontenac.","CF102D"]],"people":["Tom a toujours froid en hiver.","Ana adore les choses sucrées.","Marc aime la décoration ancienne.","Zoé collectionne les tasses de tous les pays."],"ans":[["1 – B","Tom → la tuque","GiWinterHat","0E4E9A"],["2 – A","Ana → le sirop d'érable","FaBottleDroplet","CF102D"],["3 – C","Marc → l'affiche rétro","FaImage","223047"],["4 – D","Zoé → le mug","FaMugHot","CF102D"]],"tip":["Attention à la place de l'adjectif :","une jolie affiche rétro · un grand mug blanc · une tuque chaude"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Quelle expérience !","icon":"FaMicrophone","pre":["C'est une émission de radio ?","On parle de quoi ?"],"qs":["Où Charlotte est-elle allée en vacances ?","Qu'est-ce qu'elle faisait chaque jour ?","Quel souvenir garde-t-elle ?","Achille a fait quel type de vacances ?","Est-ce qu'il va recommencer ? Pourquoi ?"],"ans":["1. Dans une ferme, à la campagne (en Bretagne).","2. Elle s'occupait des animaux.","3. Un très bon souvenir, inoubliable.","4. Du camping à la montagne.","5. Non : il a plu toute la semaine, il avait horreur de ça."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Mon lieu d'enfance","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Lieu","Habitude","Sens / souvenir"],"people":[["FaPerson","Karim","0E4E9A"],["FaPersonDress","Inès","CF102D"],["FaPerson","Paolo","223047"]],"speak":"Et vous ? Où passiez-vous vos vacances quand vous étiez petit(e) ?","ans":["Karim : la maison de sa tante, à Marrakech · on y allait chaque été · l'odeur des épices","Inès : le chalet de ses parents, au bord d'un lac · on y faisait du canoë · le bruit de l'eau","Paolo : la ferme de son grand-père, en Italie · il s'occupait des animaux · le goût du fromage"]},"pe1":{"frames":[["FaChildren","Quand j'étais petit(e), j'habitais ________."],["FaHouse","C'était une ________ maison ________."],["FaCalendarDays","Chaque été / dimanche, nous ________."],["FaCloudSun","Il faisait ________."],["GiNoseFront","Je me souviens de ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un souvenir heureux","header":"Mon plus beau souvenir","icon":"FaImages","model":"J'__avais__ huit ans. J'__étais__ en vacances avec mes parents dans un __petit__ **chalet** __rouge__ au bord d'un **lac**. Il __faisait__ **chaud** et le **ciel** __était__ bleu. Le matin, nous __nagions__ et l'après-midi, nous __faisions__ du canoë. Le soir, mon père __racontait__ des histoires. Nous __y__ __sommes restés__ deux semaines. C'est un **souvenir** **inoubliable** !","plan":[["FaChildren","L'âge : j'avais…"],["FaLocationDot","Le lieu : c'était…"],["FaCloudSun","La météo : il faisait…"],["FaPersonHiking","Les activités (habitudes)"],["FaHeart","Le sentiment : un souvenir…"]],"planTitle":"Votre souvenir"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma maison d'enfance","Où ? Comment ? (adjectifs) Qu'est-ce que vous y faisiez ?","FaHouse"],["8 phrases","Un lieu fantastique","Présentez un lieu de voyage sur votre blog : paysage, météo, activités (y / en).","FaMountainSun"],["Un texte (60–80 mots)","Ma madeleine de Proust","Un goût, une odeur, un son… Quel souvenir ? Avec qui ? Pourquoi ?","FaCookieBite"]]},"bank":{"boxes":[["Mémoire","se souvenir de · se rappeler · replonger dans · un souvenir inoubliable"],["Sens","l'odeur · le goût · le bruit · sentir bon · la vue"],["Paysages","la plage · le lac · le chalet · le sommet · la ferme · le champ"],["Fréquence","chaque été · tous les jours · souvent · parfois · à cette époque"]],"starters":["Quand j'étais petit(e)…","J'avais … ans.","C'était une … maison …","Il faisait…","Chaque été, nous…","On y allait… / On en revenait…","Je me souviens de… / Je me rappelle…"]},"models":{"m1":["Ma maison d'enfance","Quand j'__étais__ petit, j'__habitais__ dans une __grande__ maison __jaune__ à Port-au-Prince. Il y __avait__ un __beau__ jardin avec des manguiers. Le dimanche, toute la famille __y__ __mangeait__. Nous __jouions__ au foot et ma mère __chantait__. Je __me souviens__ de l'**odeur** des mangues."],"m2":["Un lieu fantastique","L'an dernier, j'ai découvert le parc national de Banff, dans les Rocheuses. C'est un __magnifique__ endroit ! Il y a des **lacs** __turquoise__ et de __hautes__ montagnes. J'__y__ suis allée en juillet : il __faisait__ beau et chaud la journée, mais la nuit, c'__était__ la **fraîcheur** ! Chaque matin, je __faisais__ une **randonnée**. Du **sommet**, la **vue** __était__ incroyable. On __en__ revient enchanté !"],"m3":{"title":"ma madeleine de Proust","subject":"L'odeur du pain chaud","text":"Quand je sens l'**odeur** du pain chaud, je **replonge dans mon enfance**. À cette époque, j'__habitais__ à Tunis avec mes grands-parents. Chaque matin, mon grand-père __allait__ à la boulangerie et je __l'__accompagnais. Nous __y__ __achetions__ une __grande__ baguette __chaude__. Sur le chemin, il __me donnait__ toujours un __petit__ morceau. Ça __sentait__ si bon ! C'est un **souvenir** très **heureux**.\nYasmine","checks":["le souvenir : quoi ? où ?","imparfait (habitudes)","un sens : odeur, goût…","adjectifs bien placés","y / en"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : les liaisons [z] [n] [t]","sounds":[["[z]","deux‿îles · nous‿avons · chez‿elle","s, x, z → [z]"],["[n]","un‿album · en‿automne","n → [n]"],["[t]","un petit‿album · un grand‿appartement","t, d → [t]"]],"sentences":["Nous‿avons voyagé dans deux‿îles touristiques.","Nous‿avons dormi dans un petit‿hôtel.","Elle en‿est partie en‿avion le premier‿avril."]},"po2":{"qs":[["FaChildren","Où habitais-tu quand tu étais petit(e) ?"],["FaHouse","Comment était ta maison ?"],["FaSchool","Tu aimais l'école ? Pourquoi ?"],["FaUmbrellaBeach","Où allais-tu en vacances ?"],["FaCloudSun","Quel temps faisait-il ?"],["FaCookieBite","Qu'est-ce que tu aimais manger ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : souvenirs d'enfance (activité à trous)","short":"souvenirs d'enfance","questions":["Où habitait-il / elle ?","Où allait-il / elle en vacances ?","Qu'est-ce qu'il / elle y faisait ?","Quel est son souvenir (sens) ?"],"cols":["Personne","Ville","Vacances","Activité","Sens"],"widths":[2.1,2.3,2.6,2.8,2.38],"rows":[["FaPersonDress","Lisandra","Paris","en Corse","manger des confitures","le goût"],["FaPerson","David","Paris","à Paris","voir Guignol","la vue"],["FaPersonDress","Léa","Montréal","à Percé","chercher des coquillages","le bruit des vagues"],["FaPerson","Karim","Rabat","à Marrakech","aller au marché","l'odeur des épices"],["FaPersonDress","Inès","Laval","au lac","faire du canoë","le bruit de l'eau"],["FaPerson","Paolo","Turin","à la ferme","s'occuper des animaux","le goût du fromage"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaImages","Situation 1 : Les vieilles photos",["Vous adorez photographier votre famille.","Votre voisin(e) déteste être pris(e) en photo.","Discutez et trouvez un accord."]],["FaMicrophone","Situation 2 : L'interview",["Vous êtes journaliste pour « Souvenirs de vacances ».","Interrogez votre voisin(e) : lieu, activités, météo, souvenir, recommencer ?"]]],"expr":"Ça me plaît bien ! · J'ai horreur de ça ! · Je n'aime pas du tout… · Quels souvenirs vous gardez de… ? · Vous êtes content(e) ? · Vous allez recommencer ?"},"final":{"title":"Un souvenir d'enfance","checks":[["FaChildren","L'âge et le lieu : j'avais… j'habitais…"],["FaHouse","La description : c'était une … maison …"],["FaCalendarDays","Les habitudes : chaque été, nous…"],["GiNoseFront","Un sens : l'odeur, le goût, le bruit…"],["FaHeart","Mon avis : un souvenir inoubliable, j'adorais…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Météo","Québec, samedi : matinée ensoleillée, 24 °C. Orages en fin d'après-midi avec vent fort. Dimanche : temps gris et frais, 16 °C. Pluie le soir."],"doc2":["Document 2 — Carte postale","Coucou ! Nous sommes à Tadoussac depuis trois jours. Hier, nous avons vu des baleines ! Le chalet est petit mais très joli. Il fait frais le soir. Bisous, Léo"],"qs":[["Samedi après-midi, il va y avoir…",["de la neige","des orages","du soleil","la canicule"]],["Dimanche, il va faire…",["chaud","frais","très chaud","sec"]],["Léo est à Tadoussac depuis…",["un jour","deux jours","trois jours","une semaine"]],["Le chalet est…",["grand et vieux","petit et joli","moderne","au sommet"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où allait-elle en vacances ?",["à la mer","à la montagne","à la campagne"],"FaUmbrellaBeach"],["Quel temps faisait-il ?",["il pleuvait","il faisait chaud","il neigeait"],"FaCloudSun"],["Il aime les vieilles photos ?",["oui, beaucoup","un peu","pas du tout"],"FaImages"],["Qu'est-ce qu'il rapporte ?",["un mug","du sirop","un tee-shirt"],"FaBagShopping"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) : vous êtes en vacances. Décrivez le lieu, la météo et les souvenirs achetés. (60–80 mots)","Décrivez un souvenir heureux de votre enfance (âge, lieu, activités). (60–80 mots)","Parlez de votre enfance : où habitiez-vous ? Qu'est-ce que vous faisiez ?","Interrogez l'examinateur sur un souvenir de vacances."]},"tcfAns":{"ce":["B — des orages","B — frais","C — trois jours","B — petit et joli"],"co":["C — à la campagne","C — il neigeait","C — pas du tout","B — du sirop"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire souvenirs / paysages / météo","imparfait","y / en · adjectifs","aimer / ne pas aimer"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un souvenir heureux (60–80 mots, imparfait)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon enfance »."],["FaImages","Atelier médiation : apportez 3 photos des années 70, 80 ou 90 avec une légende."],["FaLayerGroup","Faites 15 cartes : paysages + météo (image + mot)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 2."]],"bilan":["un souvenir d'enfance, une boutique","des souvenirs de vacances","un souvenir heureux","mon enfance, mes vacances"]}},"scripts":{"co1":"Animateur : Bonjour ! Aujourd'hui dans « Souvenirs de vacances », Charlotte et Achille. Charlotte, quels souvenirs vous gardez de votre été ?\nCharlotte : Cette année, c'était très différent ! J'ai passé deux semaines dans une ferme en Bretagne. Chaque jour, je m'occupais des animaux, et le soir, on mangeait tous ensemble. C'était inoubliable !\nAnimateur : Vous êtes contente de votre expérience ?\nCharlotte : Très ! Ça me plaît beaucoup, la vie à la campagne.\nAnimateur : Et vous, Achille ?\nAchille : Moi, j'ai fait du camping à la montagne. Mais il a plu toute la semaine ! La tente était humide, il faisait froid… J'ai horreur de ça !\nAnimateur : Vous allez recommencer l'expérience ?\nAchille : Ah non, jamais ! L'année prochaine, je vais à la mer, à l'hôtel !","co2":"Karim : Quand j'étais petit, on allait chaque été chez ma tante, à Marrakech. Je me souviens surtout de l'odeur des épices au marché. Ça sentait tellement bon !\nInès : Mes parents avaient un chalet au bord d'un lac, dans les Laurentides. On y allait tous les week-ends. On faisait du canoë. Encore aujourd'hui, le bruit de l'eau me rappelle ces moments.\nPaolo : Moi, je passais les vacances à la ferme de mon grand-père, en Italie. Je m'occupais des animaux avec lui. Et le goût de son fromage… inoubliable !","tcf":{"5":"« Quand j'étais petite, on allait chaque été chez ma tante, à la campagne. »","6":"« Je me souviens, il neigeait tout le temps ! »","7":"« Les vieilles photos ? Ah non, j'ai horreur de ça ! »","8":"« De mes vacances, je rapporte toujours du sirop d'érable. »"}},"cahier":{"unit":2,"title":"Je me souviens","objectifs":["Raconter un souvenir d'enfance","Dire ce que j'aime ou pas","Interroger sur un souvenir","Décrire un paysage, la météo"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le mot et l'exemple.","left":["la vue","l'ouïe","l'odorat","le goût","le toucher","se souvenir","oublier"],"right":["sentir le parfum des fleurs","ne plus se rappeler","regarder un beau paysage","tenir la main de quelqu'un","écouter le chant des oiseaux","garder une image du passé dans sa tête","goûter une tarte aux pommes"],"key":"1-c · 2-e · 3-a · 4-g · 5-d · 6-f · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["À la mer","À la campagne","À la montagne"],"words":["la ferme","la plage","le sommet","le sable","la prairie","la mouette","le chalet","le port","le champ","la dune"],"key":["la plage, le sable, la mouette, le port, la dune","la ferme, la prairie, le champ","le sommet, le chalet"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Quel temps fait-il ? Complétez avec les mots de la banque.","bank":["humide","orage","neige","canicule","vent","pleut"],"items":["Il fait 38 degrés depuis une semaine : c'est la ___ !","Prends ton parapluie, il ___ depuis ce matin.","Le ciel est noir et il y a des éclairs : attention, c'est un ___ !","En janvier, à Chicoutimi, il ___ souvent.","Il y a beaucoup de ___ aujourd'hui : mon chapeau s'est envolé !","L'air est lourd et ___ : les vêtements ne sèchent pas."],"key":["canicule","pleut","orage","neige","vent","humide"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"L'imparfait : formation et emplois","points":["Radical de « nous » au présent + __-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient__ : nous finissons → je finissais.","Une seule exception : **être** → j'étais, nous étions.","Verbes en -ger / -cer : je mangeais, je commençais (mais nous mangions, nous commencions).","Emplois : décrire une scène passée (le lieu, la météo, les personnes) et raconter une habitude passée.","Mots utiles : à cette époque, tous les jours, chaque été, souvent, toujours, parfois."],"examples":["Quand j'étais petit, nous passions tous les étés chez mon oncle.","La maison avait un grand jardin et il faisait toujours beau."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez les verbes à l'imparfait.","items":["Quand j'___ (avoir) dix ans, j'habitais à Sfax.","Ma grand-mère ___ (faire) des gâteaux le dimanche.","Nous ___ (aller) à la plage chaque été.","Tu ___ (être) timide à l'école ?","Les enfants ___ (jouer) dans la prairie.","Vous ___ (prendre) le bus pour aller à l'école ?","Je ___ (manger) des fraises dans le jardin."],"key":["avais","faisait","allions","étais","jouaient","preniez","mangeais"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Réécrivez les phrases à l'imparfait. Commencez par « À cette époque, … ».","items":["Nous habitons près d'un lac.","Il fait froid et il neige souvent.","Mes parents ont une petite ferme.","Je me lève à six heures.","Vous êtes souvent en vacances au bord de la mer."],"key":["À cette époque, nous habitions près d'un lac.","À cette époque, il faisait froid et il neigeait souvent.","À cette époque, mes parents avaient une petite ferme.","À cette époque, je me levais à six heures.","À cette époque, vous étiez souvent en vacances au bord de la mer."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Écrivez une phrase sur votre enfance à l'imparfait avec chaque expression.","items":["tous les étés","à cette époque","chaque dimanche","souvent","il y avait"],"key":["Ex. : Tous les étés, nous allions chez mes cousins à la campagne.","Ex. : À cette époque, j'habitais dans un petit village.","Ex. : Chaque dimanche, ma mère préparait un grand repas.","Ex. : Je jouais souvent au football avec mon frère.","Ex. : Il y avait un grand arbre devant notre maison."]},{"kind":"rule","title":"Les pronoms y et en (lieux)","points":["__y__ remplace un lieu introduit par à, dans, sur, en, chez… : Tu vas au chalet ? → J'y vais.","__en__ remplace un lieu introduit par de (du, de la, des) : Tu reviens du lac ? → J'en reviens.","Place : devant le verbe conjugué ; au passé composé, devant l'auxiliaire : j'y suis allé.","Négation : je n'y vais pas · je n'en viens pas.","Avec un infinitif : je vais y aller."],"examples":["Ma tante habite à Gaspé : nous y passions toutes nos vacances.","Tu sors de la piscine ? — Oui, j'en sors à l'instant."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec y ou en.","items":["Tu vas souvent à la ferme de ton oncle ? — Oui, j'___ vais chaque mois.","Elle revient de l'île ? — Oui, elle ___ revient demain.","Vous alliez sur cette plage ? — Oui, nous ___ allions tous les étés.","Vous sortez du musée ? — Oui, nous ___ sortons.","Il est déjà monté au sommet ? — Non, il n'___ est jamais monté.","Tu es partie du chalet à quelle heure ? — J'___ suis partie à 7 h."],"key":["y","en","y","en","y","en"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez avec y ou en.","items":["Tu es allé à Tadoussac ? (Oui)","Vous revenez de la campagne ? (Oui)","Elle habitait dans ce village ? (Non)","Tu vas aller à la montagne cet hiver ? (Oui)","Ils sont rentrés du port ? (Oui)"],"key":["Oui, j'y suis allé.","Oui, nous en revenons.","Non, elle n'y habitait pas.","Oui, je vais y aller.","Oui, ils en sont rentrés."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Les étés de mon enfance","source":"Billet publié sur le blog « Petits bonheurs » de Léonie","paras":["Hier, j'ai ouvert un vieil **album photos** et j'ai replongé dans mon enfance. Je me souviens très bien des étés chez mes grands-parents, dans un petit village de pêcheurs en Gaspésie.","Leur maison était blanche et bleue, juste en face de la mer. Le matin, le chant des mouettes me réveillait. Mon grand-père partait au port à cinq heures et il revenait avec des poissons pour le dîner. Ma grand-mère faisait des confitures de fraises : toute la maison sentait bon !","L'après-midi, mon frère et moi, nous allions à la plage. À marée basse, nous cherchions des coquillages dans le sable. Il faisait souvent gris et un peu frais, mais ça ne nous dérangeait pas. Quand il y avait un **orage**, nous jouions aux cartes dans la cuisine. Le soir, toute la famille mangeait ensemble et mon grand-père racontait des histoires de pêche.","Aujourd'hui, mes grands-parents ne sont plus là, mais la maison existe toujours. J'y retourne chaque année. C'est un **souvenir** inoubliable… Et vous, quel est votre plus beau souvenir de vacances ?"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Léonie a regardé de vieilles photos.","La maison des grands-parents était à la montagne.","Le grand-père allait au port tôt le matin.","Il faisait toujours très chaud.","Léonie ne va plus dans cette maison."],"key":["Vrai : « j'ai ouvert un vieil album photos »","Faux : « juste en face de la mer »","Vrai : « Mon grand-père partait au port à cinq heures »","Faux : « Il faisait souvent gris et un peu frais »","Faux : « J'y retourne chaque année »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le matin, Léonie se réveillait avec…","opts":["le bruit des vagues","le chant des mouettes","son grand-père"]},{"q":"La grand-mère préparait…","opts":["des confitures","du poisson","des crêpes"]},{"q":"À marée basse, les enfants…","opts":["nageaient","pêchaient au port","cherchaient des coquillages"]},{"q":"Quand il y avait un orage, ils…","opts":["allaient au cinéma","jouaient aux cartes","dormaient"]},{"q":"Pour Léonie, ces étés sont un souvenir…","opts":["triste","difficile","inoubliable"]}],"key":["b","a","c","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Qu'est-ce que Léonie a fait hier ?","Où se trouvait la maison des grands-parents ?","De quelle couleur était la maison ?","Pourquoi la maison sentait-elle bon ?","Que fait Léonie chaque année ?"],"key":["Elle a ouvert un vieil album photos.","Elle se trouvait dans un petit village de pêcheurs en Gaspésie, en face de la mer.","Elle était blanche et bleue.","Parce que la grand-mère faisait des confitures de fraises.","Elle retourne dans la maison de ses grands-parents."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le souvenir de Malik avec l'imparfait ou avec y.","items":["Quand j'___ (être) enfant, nous habitions près d'un lac.","Chaque été, il ___ (faire) très chaud.","Mon père ___ (avoir) un petit bateau.","Le lac ? Nous ___ allions tous les jours.","Le soir, nous ___ (manger) dehors.","Les voisins ___ (venir) souvent avec leur guitare."],"key":["étais","faisait","avait","y","mangions","venaient"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Décrivez une photo de votre enfance : le lieu, le temps, les personnes, les activités.","bank":["à cette époque","chaque été / tous les jours","il faisait beau / gris","il y avait…","nous allions / nous jouions…","je me souviens de…","ça sentait bon…"],"starters":["Sur cette photo, j'avais… ans.","Nous étions à…","Je me souviens de…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Sur cette photo, j'avais huit ans. Nous étions au bord d'un lac, à la montagne. Il faisait beau et un peu frais. Il y avait mes parents, ma sœur et notre chien. Chaque matin, nous faisions une petite randonnée. L'après-midi, nous nagions dans le lac. Je me souviens de l'odeur des sapins et du bruit du vent. C'est un souvenir heureux !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le magazine de votre quartier demande à ses lecteurs : « Racontez un souvenir d'enfance inoubliable. » Écrivez votre texte : le lieu, la météo, les personnes, vos habitudes et ce que vous voyiez, entendiez, sentiez.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : imparfait bien formé (description et habitudes) · expressions de fréquence (chaque été, souvent…) · vocabulaire du paysage et de la météo · au moins deux sens (la vue, l'odorat…) · y / en pour un lieu · place et accord des adjectifs · conclusion (C'est un souvenir inoubliable…)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le bulletin météo et répondez.","doc":"**Météo du week-end à Québec** — Samedi : matinée grise et humide, pluie l'après-midi. Températures : 12 à 16 °C. Dimanche : retour du soleil, ciel bleu toute la journée, mais vent fort près du fleuve. Températures : 14 à 22 °C. Lundi : risque d'orage en soirée.","items":[{"q":"Quel jour est le meilleur pour une randonnée ?","opts":["Dimanche","Samedi","Lundi soir"]},{"q":"Samedi après-midi, il va…","opts":["neiger","pleuvoir","faire très chaud"]},{"q":"Lundi soir, il y a un risque…","opts":["de canicule","de neige","d'orage"]}],"key":["a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message du forum et répondez.","doc":"**Forum « Souvenirs d'école »** — Marc, 62 ans : « Dans les années 70, j'allais à l'école à pied, même en hiver. La classe était petite : nous étions douze. Le maître était sévère, mais il racontait des histoires extraordinaires. Le vendredi, nous chantions ensemble. Je n'ai jamais oublié ces moments. »","items":[{"q":"Marc parle…","opts":["de son travail actuel","de ses souvenirs d'école","de ses vacances"]},{"q":"Comment allait-il à l'école ?","opts":["En bus","À vélo","À pied"]},{"q":"Que faisait la classe le vendredi ?","opts":["Elle chantait","Elle faisait du sport","Elle allait au musée"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Quand j'étais petit, je ___ souvent chez ma tante.","opts":["vais","allais","irai"]},{"q":"Nous ___ au bord de la mer chaque été.","opts":["passions","passerons","passer"]},{"q":"Tu vas à la plage ? — Oui, j'___ vais.","opts":["en","y","le"]},{"q":"Ils habitent dans ___.","opts":["un vieil appartement","un vieux appartement","un appartement vieil"]},{"q":"Tu reviens du chalet ? — Oui, j'___ reviens.","opts":["la","y","en"]}],"key":["b","a","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["raconter un souvenir d'enfance à l'imparfait","décrire une habitude passée avec des expressions de fréquence","décrire un paysage (mer, campagne, montagne) et la météo","utiliser y et en pour remplacer un lieu","placer correctement les adjectifs (une jolie plage, un bel endroit)","dire ce que j'aime ou non (ça me plaît, j'ai horreur de…)","poser des questions sur un souvenir"]}]}]}},"A2-3":{"level":"A2","num":3,"title":"Comme à la maison","label":"Unité","lesson":{"num":3,"title":"Comme à la maison","obj":[["FaHouse","Décrire un logement"],["FaKey","Louer un logement"],["FaFaceFrown","Exprimer sa déception"],["FaHandHoldingHeart","Consoler, réconforter"]],"collage":[["FaHouse","0E4E9A"],["FaKey","CF102D"],["FaCouch","223047"],["MdApartment","0E4E9A"],["GiWashingMachine","CF102D"],["TbPlant","223047"]],"warm1":{"q":"Où habitez-vous ? Vous aimez votre logement ?","known":[["FaBuilding","l'appartement","0E4E9A"],["FaHouse","la maison","CF102D"],["FaBed","la chambre","223047"],["FaKitchenSet","la cuisine","0E4E9A"],["FaKey","louer","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les types de logement et les habitants","cols":4,"tiles":[["FaBuilding","l'appartement (m.)","l'immeuble (m.)","0E4E9A"],["FaHouse","la maison","","CF102D"],["FaBed","le studio","une seule pièce","223047"],["FaBuildingUser","le foyer","= la résidence universitaire","0E4E9A"],["FaKey","le / la propriétaire","a un logement","CF102D"],["FaFileSignature","le / la locataire","loue un logement","223047"],["FaUserGroup","le / la colocataire","la colocation","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","la cohabitation","intergénérationnelle","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"Les pièces d'un logement","cols":5,"tiles":[["FaKitchenSet","la cuisine","équipée, américaine","CF102D"],["MdTableRestaurant","la salle à manger","","0E4E9A"],["FaCouch","le salon","= le séjour","223047"],["FaBed","la chambre","","CF102D"],["FaShower","la salle de bain","= la salle d'eau","0E4E9A"],["MdBalcony","le balcon","","223047"],["MdLocalLaundryService","la buanderie","laver le linge","CF102D"],["FaLaptop","le bureau","","0E4E9A"],["FaDoorOpen","le couloir","","223047"],["FaSun","la véranda","","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"L'immeuble ou la maison","cols":4,"tiles":[["FaElevator","l'ascenseur (m.)","","0E4E9A"],["GiStairs","l'étage (m.)","au 3e étage","CF102D"],["FaDoorClosed","le rez-de-chaussée","(RDC)","223047"],["FaWarehouse","la cave · le sous-sol","","0E4E9A"],["FaHouseChimneyWindow","le grenier","","CF102D"],["GiHomeGarage","le garage","","223047"],["FaTree","le jardin","","0E4E9A"],["FaBicycle","le local à vélos","","CF102D"]]},{"type":"rows","title":"L'annonce immobilière","rows":[{"icon":"FaRulerCombined","color":"0E4E9A","word":"la superficie · le mètre carré","gloss":"area · m²","ipa":"[sypɛʁfisi]","tip":"33 m² = trente-trois mètres carrés","ex":"Le studio fait 33 m²."},{"icon":"FaLightbulb","color":"CF102D","word":"clair(e) ≠ sombre · calme ≠ bruyant(e)","gloss":"bright ≠ dark · quiet ≠ noisy","ipa":"[bʁɥijɑ̃]","tip":"uy = [ɥij]","ex":"C'est un appartement clair et calme."},{"icon":"FaCouch","color":"223047","word":"meublé(e) · équipé(e) · rénové(e)","gloss":"furnished · equipped · renovated","ipa":"[mœble]","tip":"eu = [œ]","ex":"Studio meublé, cuisine équipée."},{"icon":"FaCalendarCheck","color":"0E4E9A","word":"ancien(ne) ≠ neuf, neuve · disponible","gloss":"old ≠ new · available","ipa":"[nœf] [nœv]","tip":"f → v au féminin","ex":"Disponible le 1er juillet."}]},{"type":"tiles","title":"Les frais et les services","cols":5,"tiles":[["FaMoneyBillWave","le loyer","","CF102D"],["FaFileInvoiceDollar","les charges (f.)","charges comprises","0E4E9A"],["FaFire","le chauffage","","CF102D"],["FaBolt","l'électricité (f.)","","223047"],["FaFaucet","l'eau (f.)","","0E4E9A"],["FaFireFlameSimple","le gaz","","223047"],["FaWifi","l'abonnement à Internet","","0E4E9A"],["FaShieldHalved","l'assurance (f.)","","223047"],["FaBroom","le ménage","","CF102D"],["FaFileSignature","le bail","signer un bail","CF102D"]],"speak":"Quel est le montant du loyer ? Ça inclut les charges ?"},{"type":"tiles","title":"Les meubles et l'équipement","cols":5,"tiles":[["FaCouch","le canapé","= le sofa (Québec), le divan","0E4E9A"],["FaBed","le lit","une place / deux places","CF102D"],["FaChair","la chaise · le tabouret","","223047"],["GiBookshelf","l'étagère (f.)","le placard, les rangements","0E4E9A"],["FaTv","le téléviseur","= la télé","CF102D"],["TbFridge","le réfrigérateur","= le frigo","223047"],["FaFireBurner","le four","","CF102D"],["GiWashingMachine","le lave-linge","= la machine à laver","0E4E9A"],["FaSink","l'évier · le lavabo","","223047"],["FaShower","la douche","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La décoration et le quartier","cols":5,"tiles":[["GiPillow","le coussin","","CF102D"],["MdCurtains","le rideau","","0E4E9A"],["GiDeskLamp","la lampe","","223047"],["TbPlant","la plante","","0E4E9A"],["FaImage","le cadre (photo)","","CF102D"],["FaTree","les espaces verts","","0E4E9A"],["FaStore","commerçant(e)","des magasins","CF102D"],["FaMasksTheater","animé(e) · vivant(e)","","CF102D"],["FaFeather","tranquille","","0E4E9A"],["FaLandmark","historique · ancien","","223047"]],"speak":"Comment est votre quartier ?"},{"type":"expr","title":"Déception et réconfort","cols":[{"icon":"FaFaceFrown","title":"Exprimer sa déception","lines":["Zut !","Mince !","C'est dommage.","Quel dommage !"],"size":23,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaHandHoldingHeart","title":"Consoler, réconforter","lines":["Ce n'est pas grave.","Ça va aller.","Courage !","Ne t'inquiète pas."],"size":23,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaKey","title":"Louer un logement","lines":["Je suis intéressé(e) par votre annonce.","Quelle est la superficie ?","Le loyer est de combien ?","C'est disponible quand ?"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Zut ! L'appartement n'est plus disponible… — Ce n'est pas grave !"}],"match":{"pics":[["FaElevator","0E4E9A"],["GiPillow","CF102D"],["MdLocalLaundryService","CF102D"],["FaFire","CF102D"],["FaKey","CF102D"],["MdBalcony","223047"]],"words":["le chauffage","le / la propriétaire","l'ascenseur","le balcon","la buanderie","le coussin"],"answer":"1-c · 2-f · 3-e · 4-a · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaHouse","Les pièces"],["FaCouch","Les meubles"],["FaMoneyBillWave","Les frais"],["FaUserGroup","Les habitants"]],"chips":["la cuisine","le canapé","le loyer","le locataire","la chambre","l'étagère","les charges","la colocataire","le salon","la table de chevet","le chauffage","la propriétaire","la salle de bain","le tabouret","l'électricité","le voisin"],"answer":["Pièces : cuisine, chambre, salon, salle de bain","Meubles : canapé, étagère, table de chevet, tabouret","Frais : loyer, charges, chauffage, électricité","Habitants : locataire, colocataire, propriétaire, voisin"]},"review":{"A":["Une personne qui loue un logement : le ________.","Pas de bruit, c'est un quartier ________.","On y met la viande et le fromage : le ________."],"B":[["Un 4½ au Québec, c'est…",["4 pièces + salle de bain","4 chambres","4 étages"]],["« J'ai perdu mon chat ! » — …",["Courage !","Bon appétit !","Félicitations !"]],["Loyer 900 $ charges…",["comprises","disponibles","meublées"]]],"C":[["FaElevator","0E4E9A"],["GiBookshelf","223047"],["FaWifi","0E4E9A"],["GiHomeGarage","223047"]],"ansAB":["1. locataire","2. calme / tranquille","3. réfrigérateur (frigo)","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. l'ascenseur 8. l'étagère","9. l'abonnement à Internet 10. le garage"]},"gram":[{"title":"Les pronoms relatifs qui, que, où","sub":"Ils remplacent un nom et relient deux phrases pour éviter une répétition.","formula":[["qui = sujet + verbe",1.4],["que (qu') = COD + sujet",1.5],["où = lieu (ou temps)",1.4]],"left":{"title":"Comment choisir ?","lines":["J'habite dans une maison **qui** est grande.","(= La maison est grande.)","Je vis dans une maison **que** j'aime beaucoup.","(= J'aime beaucoup la maison.)","Je loue la maison **où** j'habite.","(= J'habite dans cette maison.)"]},"examples":[["FaBuilding","Un immeuble **qui** a 8 étages."],["FaUserGroup","Des colocataires **que** je ne connais pas."],["FaBuildingUser","Un foyer **où** on trouve des jeunes."]],"mistakes":["✗ un studio que est clair → ✓ qui est","✗ la ville que j'habite → ✓ où j'habite"]},{"title":"La comparaison (1) : plus, moins, aussi, autant","sub":"Comparer deux choses : supériorité (+), égalité (=), infériorité (–).","formula":[["+ plus (de)"],["= aussi / autant (de)",1.3],["– moins (de)"],["… que",0.7]],"left":{"title":"Les 4 cas","lines":["ADJ : C'est **plus** grand **que**…","ADV : On habite **aussi** loin **que** vous.","VERBE : Il déménage **plus que** moi.","NOM : Il y a **autant de** chambres **que**…","⚠ **aussi** + adj. / adv.","⚠ **autant (de)** + verbe / nom"]},"examples":[["FaBus","Le bus est **moins** grand **qu'**un appartement."],["FaPersonWalking","On sort **plus qu'**avant !"],["FaBed","On a **autant de** pièces **que** dans notre ancien appartement."]],"mistakes":["✗ aussi de chambres → ✓ autant de chambres","✗ plus grande de la cuisine → ✓ que la cuisine"]},{"title":"La comparaison (2) : meilleur, mieux, pire","sub":"bon → meilleur (adjectif) · bien → mieux (adverbe) · mauvais / mal → pire (ou plus mauvais / plus mal).","formula":[["bon(ne) → meilleur(e)",1.4],["bien → mieux",1.1],["mauvais / mal → pire",1.4]],"left":{"title":"Les exceptions","lines":["Mon four n'est pas très **bon**, je dois acheter un **meilleur** four.","On vit **bien** en ville, mais on vit **mieux** à la campagne.","Mon lave-vaisselle est **pire** que mon four.","Le désordre est **pire** dans un bus.","Expression : **tant pis** !"]},"examples":[["FaStar","On a un **meilleur** cadre de vie."],["FaThumbsUp","Vivre dans un bus, c'est **mieux** !"],["FaVolumeHigh","Le bruit, c'est **pire** ici."]],"mistakes":["✗ plus bon → ✓ meilleur","✗ C'est plus bien → ✓ C'est mieux"]},{"title":"La condition : si + présent","sub":"Si + présent → présent, futur proche ou impératif.","formula":[["Si + présent",1.1],["→ présent / futur proche",1.6],["→ impératif",1]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**Si** je **veux** lire, je **vais** à la bibliothèque.","**Si** tu **es** disponible, tu **peux** passer chez moi.","**Si** vous **voyez** un chat noir, **contactez**-moi !","**S'il pleut**, on **va aller** au musée.","si + il / ils → **s'il**, **s'ils** (mais : si elle)"]},"examples":[["FaVolumeHigh","**Si** tes voisins **sont** bruyants, **change** d'appartement !"],["FaSnowflake","**S'il** fait froid, on **met** le chauffage."],["FaPhone","**Si** vous **avez** un problème, vous **pouvez** m'appeler."]],"mistakes":["✗ Si il pleut → ✓ S'il pleut","✗ Si tu vas être là… → ✓ Si tu es là…"]}],"guided":{"items":[["C'est un quartier ______ est très animé.","qui · que · où ?"],["Voici l'appartement ______ j'ai visité.","qui · que · où ?"],["Montréal est la ville ______ j'habite.","qui · que · où ?"],["Il y a ______ chambres que chez toi. (=)","aussi · autant de ?"],["Ce canapé est ______ que l'autre. (bon +)","meilleur · mieux ?"],["Si tu ______ (avoir) froid, mets le chauffage !","si + présent"]],"answers":"a. qui · b. que · c. où · d. autant de · e. meilleur · f. as."},"indep":{"prompts":[["FaHouse","Votre logement.","J'habite dans un … qui… / que…"],["FaLocationDot","Votre quartier.","C'est un quartier où…"],["FaScaleBalanced","Votre logement avant / maintenant.","Mon logement est plus… / moins… que…"],["FaStar","Ville ou campagne ?","On vit mieux… / C'est pire…"],["FaCircleQuestion","Un conseil à un nouveau locataire.","Si tu…, …"]],"models":["1. J'habite dans un 4½ qui est au deuxième étage.","2. C'est un quartier où il y a beaucoup de magasins.","3. Mon appartement est plus grand que mon ancien studio, mais il est moins clair.","4. Pour moi, on vit mieux à la campagne : c'est plus calme.","5. Si tu cherches un logement, regarde le site de ton université !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. qui, que ou où ?","lines":["1. Je loue un studio ___ est dans une ferme.","2. Le salon est la pièce ___ je préfère.","3. C'est la chambre ___ je dors.","4. Les colocataires sont des personnes ___ partagent un logement.","5. Il vit dans un foyer ___ il aime beaucoup."],"size":21},"B":{"title":"B. Comparez (+, =, –)","lines":["6. Le studio est (–) ___ grand ___ le 4½.","7. Il y a (=) ___ chambres ___ chez Paul.","8. Je travaille (+) ___ toi.","9. Elle habite (=) ___ loin ___ moi."],"size":21},"icons":["FaLink","FaScaleBalanced"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. C'est un quartier que est animé.","2. Ce four est plus bon.","3. Il y a aussi de chambres que chez toi.","4. Si il fait froid, on met le chauffage.","5. On vit plus bien à la campagne."],"size":21},"B":{"title":"D. Reliez avec qui, que, où","lines":["6. J'habite un immeuble. L'immeuble a 8 étages.","7. J'ai un propriétaire. J'aime bien mon propriétaire.","8. J'habite dans un foyer. Il y a des jeunes dans ce foyer.","9. Ma sœur a un studio. Mes parents ont acheté ce studio."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaLink"]},{"A":{"title":"E. Terminez avec si","lines":["1. Si tes voisins sont bruyants, …","2. Si tu cherches une colocation, …","3. S'il fait trop chaud, …"],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. Au téléphone — complétez","lines":["— Bonjour, je suis (1) ___ par votre annonce.","— Oui, c'est un 4½ (2) ___ est très clair.","— Le loyer est de combien ?","— 1 100 $, chauffage (3) ___.","— Il est (4) ___ grand que l'autre ? (+)","— Oui ! Si vous (5) ___ libre, venez ce soir !"],"size":21},"icons":["FaQuestion","FaPhone"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. qui 2. que","3. où 4. qui","5. qu'","6. moins … que","7. autant de … que","8. plus que","9. aussi … que"]],["C + D",["1. qui est animé","2. est meilleur","3. autant de","4. S'il fait…","5. On vit mieux","6. … qui a 8 étages","7. … que j'aime bien","8. … où il y a des jeunes","9. … que mes parents ont acheté"]],["E + F",["1. … change d'appartement ! / parle-leur !","2. … regarde sur Internet !","3. … on ouvre les fenêtres.","(1) intéressé(e) (2) qui","(3) compris / inclus","(4) plus (5) êtes"]]],"bilan":{"voc":["les types de logement","les pièces, l'immeuble","l'annonce, les frais","les meubles, la décoration","le quartier"],"gram":["qui · que · où","plus / moins / aussi / autant","meilleur · mieux · pire","si + présent"],"comm":["décrire un logement","louer un logement","exprimer ma déception","consoler, réconforter"]},"lexique":[["Les logements",["l'appartement (m.)","le foyer = la résidence","l'immeuble (m.)","la maison","le studio","le T1 / T2 (France)","le 3½ / 4½ (Québec)"]],["Les pièces",["le balcon, la buanderie","le bureau, la chambre","le couloir, la cuisine","la salle à manger","la salle de bain = d'eau","le salon = le séjour","la véranda"]],["L'immeuble",["l'ascenseur (m.)","la cave, le sous-sol","l'étage (m.)","le garage, le grenier","le jardin","le local à vélos","le rez-de-chaussée"]],["L'annonce · les frais",["ancien ≠ neuf · calme ≠ bruyant","clair ≠ sombre","disponible, équipé, meublé, rénové","la superficie, le m²","le loyer, les charges","le chauffage, l'eau, le gaz","l'électricité, l'assurance","l'abonnement à Internet"]],["Les habitants",["la cohabitation","le / la colocataire","la colocation","le / la locataire","le / la propriétaire","vivre seul(e) / en couple"]],["Les meubles",["le canapé = le sofa","le canapé-lit, la chaise","l'étagère, le placard","le lit, la table (basse)","la table de chevet","le tabouret, la télé","le coussin, le rideau","la lampe, la plante, l'horloge"]],["L'équipement",["la couette, la douche","l'évier (m.), le lavabo","le four","le lave-linge","le lave-vaisselle","le réfrigérateur = le frigo","la machine à café"]],["Quartier · expressions",["l'avenue, le bâtiment, la rue","les espaces verts","animé, chic, commerçant","historique, populaire, tranquille","Zut ! Mince ! C'est dommage.","Ça va aller. Courage !","Ce n'est pas grave."]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire des petites annonces"],["FaHeadphones","Comprendre une visite"],["FaPenToSquare","Écrire une annonce"],["FaComments","Louer un appartement"]],"collage":[["FaKey","0E4E9A"],["FaBuilding","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaCouch","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Ville ou campagne : où vit-on mieux ?","tiles":[["FaCity","la ville","0E4E9A"],["FaTractor","la campagne","CF102D"],["FaBus","les transports","223047"],["FaTree","les espaces verts","0E4E9A"],["FaMoneyBillWave","le loyer","CF102D"]],"speak":"À la ville, c'est plus… / À la campagne, on vit mieux parce que…"},"story":{"title":"Un 5½ à Rosemont","speak":"Et vous ? Racontez comment vous avez trouvé votre logement.","parts":[{"text":"Priya est arrivée à Montréal en janvier pour faire un master. Au début, elle a habité dans une **résidence universitaire** __où__ elle avait une petite **chambre** et une **salle de bain** partagée. Mais elle voulait un logement __plus grand__ et __moins cher__. Au Québec, beaucoup de gens déménagent le 1er juillet : c'est le « jour du déménagement ». Alors, au printemps, Priya a cherché une **colocation** sur Internet. Elle a trouvé deux **annonces** __qui__ l'intéressaient et elle a appelé les **propriétaires** : « Bonjour, je suis intéressée par votre annonce… »","size":22,"ill":[["FaBuildingUser","une résidence universitaire","0E4E9A"],["FaTruckMoving","le 1er juillet","CF102D"],["FaPhone","Je suis intéressée…","223047"]]},{"text":"Le premier appartement était un 3½ __qui__ se trouvait dans un quartier **animé**, près du métro. Il était **clair** et **rénové**, mais la chambre était __plus petite que__ sa chambre à la résidence ! « Mince, c'est dommage », a pensé Priya. Le deuxième était un 5½ dans un vieil **immeuble** à Rosemont, un quartier __plus__ **tranquille**, avec beaucoup d'**espaces verts**. Il y avait __autant de__ placards __que__ de chambres, un grand **balcon** et une **cuisine équipée**. Sa part du **loyer** était de 650 $ par mois, **chauffage** et **électricité** compris. C'était beaucoup __mieux__ !","size":22,"ill":[["FaTrainSubway","un 3½ près du métro","0E4E9A"],["MdBalcony","un 5½ avec un grand balcon","CF102D"],["FaMoneyBillWave","650 $, chauffage compris","223047"]]},{"text":"Aujourd'hui, Priya habite avec deux **colocataires**, Laura et Mehdi. Laura a apporté son **canapé-lit** et sa **télé** ; Mehdi, une **machine à café** ! La voisine du dessous, Mme Tremblay, a 80 ans et elle donne des **plantes** à tout le monde. Un soir, Priya a cassé la **lampe** de Laura. « __Ce n'est pas grave__, ne t'inquiète pas ! » a dit Laura. Leur règle est simple : « __Si__ une personne __cuisine__, l'autre __fait__ la vaisselle. __Si__ tu __as__ un problème, __parle__ aux autres ! » Pour Priya, c'est la __meilleure__ colocation du monde.","size":22,"ill":[["FaUserGroup","deux colocataires","0E4E9A"],["TbPlant","Mme Tremblay et ses plantes","CF102D"],["GiDeskLamp","Ce n'est pas grave !","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","0E4E9A"],["FaBuilding","223047"],["FaKey","0E4E9A"],["FaUserGroup","CF102D"],["TbPlant","223047"]],"keywords":"la colocation · l'annonce · le loyer · un 5½ · le balcon · la voisine"},"vf":["Priya est arrivée à Montréal pour travailler.","Au Québec, beaucoup de gens déménagent le 1er juillet.","Le 3½ était dans un quartier tranquille.","Dans le 5½, le chauffage est compris.","Laura est fâchée parce que Priya a cassé sa lampe."],"vfAns":["F — pour faire un master","V","F — animé","V","F — « ce n'est pas grave »"],"qcm":[["Priya a cherché une colocation…",["dans le journal","sur Internet","à l'université"]],["Le 3½ était…",["sombre et ancien","clair et rénové","meublé"]],["Le 5½ se trouve…",["près du métro","à Rosemont","au centre-ville"]],["Sa part du loyer est de…",["550 $","650 $","1 100 $"]],["Mme Tremblay donne…",["des plantes","des gâteaux","des meubles"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaBuildingUser","Pourquoi Priya voulait-elle quitter la résidence ?"],["FaFaceFrown","Pourquoi le 3½ ne lui plaît pas ?"],["MdBalcony","Comment est le 5½ ?"],["FaUserGroup","Qu'est-ce que les colocataires ont apporté ?"],["FaListCheck","Quelle est la règle de la colocation ?"]],"qrAns":["Elle voulait un logement plus grand et moins cher.","La chambre est plus petite qu'à la résidence.","Vieil immeuble, quartier tranquille, grand balcon, cuisine équipée.","Un canapé-lit, une télé, une machine à café.","Si une personne cuisine, l'autre fait la vaisselle."],"ads":{"title":"Petites annonces : quel logement pour qui ?","short":"les annonces","speak":"Et vous ? Quel logement choisissez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaBed","Studio meublé — centre-ville, 4e étage avec ascenseur. 1 150 $ / mois. Disponible tout de suite.","0E4E9A"],["FaTree","5½ — maison avec jardin, près des écoles. 3 chambres. 1 900 $ / mois.","CF102D"],["FaUserGroup","Chambre en colocation — près de l'université. 600 $ tout compris.","223047"],["FaBicycle","3½ rénové — local à vélos, à côté d'une piste cyclable. 1 250 $.","0E4E9A"]],"people":["Les Diallo ont trois enfants.","Sami est étudiant. Il a un petit budget.","Julie arrive au Canada sans meubles.","Marc va au travail à vélo tous les jours."],"ans":[["1 – B","les Diallo → le 5½","FaTree","CF102D"],["2 – C","Sami → la colocation","FaUserGroup","223047"],["3 – A","Julie → le studio meublé","FaBed","0E4E9A"],["4 – D","Marc → le 3½ rénové","FaBicycle","0E4E9A"]],"tip":["Pour comparer :","Le studio est plus cher que la chambre, mais il est mieux situé."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Je suis intéressé par votre annonce","icon":"FaPhone","pre":["Qui téléphone ?","Pourquoi ?"],"qs":["Quel logement intéresse Thomas ?","Quelle est la superficie ?","Quel est le montant du loyer ?","Qu'est-ce qui est compris dans le loyer ?","Est-ce que Thomas est toujours intéressé ? Pourquoi ?"],"ans":["1. Un 4½ à Sherbrooke.","2. 80 m².","3. 1 050 $ par mois.","4. Le chauffage et l'eau chaude (pas l'électricité).","5. Non : il n'y a pas de stationnement / pas d'ascenseur au 3e étage."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Ville ou campagne ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Où ?","Logement","Pourquoi ?"],"people":[["FaPersonDress","Nina","CF102D"],["FaPerson","Olivier","0E4E9A"],["FaPersonDress","Fatou","223047"]],"speak":"Et vous ? À quelle distance habitez-vous des lieux où vous allez souvent ?","ans":["Nina : sur la route · dans un bus aménagé · on sort plus, on a un meilleur cadre de vie","Olivier : au centre-ville de Québec · un studio · tout est à 15 minutes à pied (la ville du quart d'heure)","Fatou : à la campagne · une maison avec un grand jardin · plus calme, loyer moins cher, mais pire pour les transports"]},"pe1":{"frames":[["FaHouse","J'habite dans un(e) ________ qui ________."],["FaLocationDot","C'est un quartier où ________."],["FaStar","La pièce que je préfère, c'est ________."],["FaScaleBalanced","Mon logement est plus ________ que ________."],["FaCircleQuestion","Si ________, je ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une petite annonce","header":"À louer — Québec, Limoilou","icon":"FaKey","model":"Beau **4½** __rénové__ au 2e **étage** d'un **immeuble** __ancien__, dans un **quartier** __animé__ __où__ il y a beaucoup de commerces. Deux **chambres**, un **salon** __clair__, une **cuisine équipée** et un **balcon** __qui__ donne sur un parc. **Local à vélos**. **Loyer** : 1 200 $ par mois, **chauffage** compris. **Disponible** le 1er juillet. Contactez Mme Gagnon au 418 555-0142.","plan":[["FaBuilding","Le type de logement"],["FaLocationDot","Le quartier (où…)"],["FaBed","Les pièces, l'équipement"],["FaMoneyBillWave","Le loyer, les charges"],["FaCalendarCheck","Disponible quand ? Contact"]],"planTitle":"Votre annonce"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma pièce préférée","Quels meubles ? Quelle décoration ? Pourquoi vous l'aimez ?","FaCouch"],["8 phrases","Mon quartier","Présentez votre quartier sur un forum : espaces, bâtiments, ambiance, + et –.","FaCity"],["Un message (60–80 mots)","Réconforter un voisin","Gaël : « Mes nouveaux voisins sont très bruyants. » Répondez-lui et proposez une solution (si…).","FaHandHoldingHeart"]]},"bank":{"boxes":[["Logement","un studio · un 4½ · l'immeuble · l'étage · l'ascenseur · le balcon"],["Annonce","clair · calme · rénové · meublé · équipé · disponible · le loyer"],["Quartier","animé · tranquille · commerçant · les espaces verts · près de"],["Réconfort","Ce n'est pas grave · Ça va aller · Courage ! · Ne t'inquiète pas"]],"starters":["J'habite dans un … qui…","C'est un quartier où…","La pièce que je préfère, c'est…","C'est plus / moins … que…","Il y a autant de … que…","C'est mieux / meilleur / pire…","Si tu…, tu peux…"]},"models":{"m1":["Ma pièce préférée","La pièce __que__ je préfère, c'est le **salon**. Il est __plus__ grand __que__ ma chambre et très **clair**. Il y a un **canapé** bleu, une **table basse** et beaucoup de **plantes**. Le soir, je lis sous la **lampe**. C'est la pièce __où__ je me sens le mieux !"],"m2":["Mon quartier","J'habite à Saint-Boniface, un **quartier** francophone de Winnipeg. C'est un quartier __qui__ est **historique** et assez **tranquille**. Il y a une **cathédrale**, des **espaces verts** au bord de la rivière et des cafés __où__ on parle français. C'est __moins__ **animé** __que__ le centre-ville, mais c'est __plus__ calme. Le point négatif ? En hiver, il fait très froid ! Mais pour moi, c'est le __meilleur__ quartier de la ville."],"m3":{"title":"réconforter un voisin","subject":"Re : Voisins bruyants","text":"Salut Gaël,\n__Ne t'inquiète pas__, ça va aller ! J'ai eu le même problème l'année dernière. __Si__ tes **voisins** __sont__ bruyants le soir, __va__ leur parler gentiment. 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Vous appelez pour une annonce.","B : vous êtes le / la propriétaire.","Posez des questions : superficie, loyer, charges, étage, date."]],["FaHandHoldingHeart","Situation 2 : Entre voisins",["A : vous avez un problème (chat perdu, voisins bruyants, clé perdue…).","B : vous consolez et proposez une solution avec si."]]],"expr":"Je suis intéressé(e) par votre annonce · Quelle est la superficie ? · Ça inclut les charges ? · Zut ! · C'est dommage · Ce n'est pas grave · Si tu veux, je peux…"},"final":{"title":"Mon logement idéal","checks":[["FaBuilding","Le type de logement et le quartier"],["FaBed","Les pièces : il y a… qui… / où…"],["FaCouch","Les meubles et la décoration"],["FaScaleBalanced","Comparaison avec mon logement actuel"],["FaCircleQuestion","Une condition : si je gagne…, je…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","À louer : 3½ semi-meublé, 2e étage, quartier calme près du parc. Chauffé, éclairé. 1 100 $ / mois. Animaux non acceptés. Libre le 1er juillet."],"doc2":["Document 2 — Message","Chers voisins, l'eau va être coupée mardi de 9 h à 12 h pour des réparations. Si vous avez une question, contactez le concierge. Merci !"],"qs":[["Le loyer inclut…",["l'Internet","le chauffage et l'électricité","le stationnement","rien"]],["Le logement est…",["meublé","semi-meublé","vide","au sous-sol"]],["L'eau est coupée…",["lundi matin","mardi matin","mardi soir","toute la journée"]],["Pour une question, on contacte…",["le propriétaire","les voisins","le concierge","la mairie"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quel logement cherche-t-elle ?",["un studio","un 4½","une maison"],"FaHouse"],["Le loyer est…",["plus cher","aussi cher","moins cher"],"FaMoneyBillWave"],["Comment réagit-il ?",["il est content","il est déçu","il est en colère"],"FaFaceFrown"],["Où est la buanderie ?",["au sous-sol","au rez-de-chaussée","au grenier"],"MdLocalLaundryService"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous cherchez un(e) colocataire. Écrivez une annonce : le logement, le quartier, le loyer, la personne idéale. (60–80 mots)","Un(e) ami(e) n'a pas eu l'appartement qu'il / elle voulait. Réconfortez-le / la et donnez des conseils. (60–80 mots)","Décrivez votre logement et votre quartier. Vous les aimez ? Pourquoi ?","Vous appelez le / la propriétaire (l'examinateur) pour une annonce. Posez vos questions."]},"tcfAns":{"ce":["B — chauffage et électricité (chauffé, éclairé)","B — semi-meublé","B — mardi matin","C — le concierge"],"co":["B — un 4½","C — moins cher","B — il est déçu","A — au sous-sol"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire du logement","qui · que · où","comparaison · si + présent","déception / réconfort"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez une annonce pour votre logement (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon logement idéal »."],["FaMagnifyingGlass","Trouvez 2 vraies annonces en français et comparez-les (plus / moins / autant)."],["FaLayerGroup","Faites 15 cartes : meubles et équipement (image + mot)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 3."]],"bilan":["des annonces, une histoire de colocation","un appel, ville ou campagne","une annonce, un message de réconfort","mon logement, mon quartier"]}},"scripts":{"co1":"Propriétaire : Allô ?\nThomas : Bonjour madame, je suis intéressé par votre annonce pour le 4½ à Sherbrooke.\nPropriétaire : Oui, il est toujours disponible.\nThomas : Quelle est la superficie ?\nPropriétaire : 80 mètres carrés. Il y a deux chambres, un salon, une cuisine et une salle de bain.\nThomas : Quel est le montant du loyer ?\nPropriétaire : 1 050 dollars par mois.\nThomas : Ça inclut les charges ?\nPropriétaire : Le chauffage et l'eau chaude sont compris. L'électricité, non.\nThomas : Il est à quel étage ? Il y a un ascenseur ?\nPropriétaire : Il est au troisième étage, sans ascenseur. Et il n'y a pas de stationnement.\nThomas : Ah, mince ! J'ai une voiture et je travaille de nuit… C'est dommage. Merci quand même !","co2":"Nina : Avec mon mari, on vit dans un bus aménagé. La cuisine est moins grande qu'une cuisine classique, mais elle est aussi bien. On sort plus qu'avant : on a un meilleur cadre de vie !\nOlivier : Moi, j'habite dans un studio au centre-ville de Québec. Le travail, l'épicerie, le sport : tout est à quinze minutes à pied. C'est la ville du quart d'heure !\nFatou : Moi, je vis à la campagne, dans une maison avec un grand jardin. C'est plus calme et le loyer est moins cher qu'en ville. 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C'est dommage… »","8":"« Pour laver votre linge, la buanderie est au sous-sol. »"}},"cahier":{"unit":3,"title":"Comme à la maison","objectifs":["Décrire un logement","Louer un logement","Exprimer sa déception","Consoler, réconforter"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le lieu et ce qu'on y fait.","left":["la cuisine","la buanderie","le grenier","le salon","la salle de bain","le local à vélos","l'ascenseur"],"right":["on prend une douche","on garde les vieilles choses sous le toit","on range son vélo","on prépare les repas","on monte au 8e étage sans se fatiguer","on lave le linge","on regarde un film avec des amis"],"key":"1-d · 2-f · 3-b · 4-g · 5-a · 6-c · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les frais","Les meubles et l'équipement","Les personnes"],"words":["le loyer","le canapé","le / la locataire","le four","les charges","le / la propriétaire","l'étagère","le chauffage","le lave-linge","le / la colocataire","l'assurance","le lit"],"key":["le loyer, les charges, le chauffage, l'assurance","le canapé, le four, l'étagère, le lave-linge, le lit","le / la locataire, le / la propriétaire, le / la colocataire"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez l'annonce avec les mots de la banque.","bank":["bail","clair","disponible","meublé","superficie","bruyante"],"items":["L'appartement a de grandes fenêtres : il est très ___.","Pas besoin d'acheter un lit ou une table : le studio est ___.","La rue est ___ : il y a des bars et beaucoup de voitures.","Quelle est la ___ ? — 45 mètres carrés.","Le logement est ___ le 1er juillet.","Pour louer cet appartement, vous devez signer un ___ d'un an."],"key":["clair","meublé","bruyante","superficie","disponible","bail"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les pronoms relatifs qui, que, où","points":["__qui__ = sujet du verbe qui suit : la colocataire qui cuisine bien.","__que__ (qu') = COD du verbe qui suit : le canapé que j'ai acheté.","__où__ = un lieu (ou un moment) : la ville où j'habite, le jour où je suis arrivé.","Astuce : après qui, on trouve souvent un verbe ; après que, un sujet (je, tu, Marc…)."],"examples":["Je cherche un appartement qui a un balcon et que je peux payer seul.","Le quartier où nous habitons est calme et commerçant."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec qui, que, qu' ou où.","items":["C'est l'immeuble ___ mon frère a grandi.","J'ai trouvé une colocataire ___ adore les plantes.","La lampe ___ tu as achetée est très jolie.","Voici le quartier ___ je préfère.","Le propriétaire ___ loue ce studio est très sympathique.","Le salon est la pièce ___ on se repose.","C'est un canapé ___ elle a trouvé sur Internet."],"key":["où","qui","que","que","qui","où","qu'"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec qui, que ou où.","items":["J'ai un voisin. Il joue du piano le soir.","Voici la maison. Nous avons acheté cette maison en 2020.","C'est un quartier. Il y a beaucoup d'espaces verts dans ce quartier.","Je cherche un studio. Le studio est près du métro.","La cuisine est la pièce. Je passe beaucoup de temps dans cette pièce."],"key":["J'ai un voisin qui joue du piano le soir.","Voici la maison que nous avons achetée en 2020.","C'est un quartier où il y a beaucoup d'espaces verts.","Je cherche un studio qui est près du métro.","La cuisine est la pièce où je passe beaucoup de temps."]},{"kind":"rule","title":"La comparaison : plus, moins, aussi, autant · meilleur, mieux","points":["Adjectif / adverbe : __plus__ / __moins__ / __aussi__ + adjectif + __que__ : Le studio est plus petit que l'appartement.","Nom : __plus de__ / __moins de__ / __autant de__ + nom + que : Il y a autant de chambres que chez toi.","Verbe : verbe + __plus__ / __moins__ / __autant__ + que : Je paie moins que toi.","bon → __meilleur__ (adjectif) · bien → __mieux__ (adverbe) · mauvais → __pire__ (ou plus mauvais)."],"examples":["Ce quartier est moins bruyant et plus vert que le centre-ville.","Les repas sont meilleurs chez Lou : elle cuisine mieux que moi !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec plus, moins, aussi, autant ou autant de.","items":["Le studio fait 25 m², l'appartement fait 60 m². Le studio est ___ grand que l'appartement.","Ma chambre et ta chambre font 12 m². Ma chambre est ___ grande que ta chambre.","J'ai trois colocataires, tu as trois colocataires. J'ai ___ colocataires que toi.","Loyer A : 900 $. Loyer B : 1 200 $. Le loyer B est ___ cher que le loyer A.","Mathis travaille 50 heures, Zoé aussi. Mathis travaille ___ que Zoé."],"key":["moins","aussi","autant de","plus","autant"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Choisissez : meilleur(e)(s), mieux ou pire.","items":["Ce four est vieux, mais le nouveau est ___ : il cuit très bien.","On dort ___ dans une chambre calme.","Le bruit dans cet immeuble est ___ que dans l'ancien : c'est horrible !","Ses idées de décoration sont ___ que les miennes.","Elle parle ___ français que moi."],"key":["meilleur","mieux","pire","meilleures","mieux"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["C'est la maison qu'est au coin de la rue.","La ville que je suis né est très animée.","Mon appartement est plus bon que le tien.","Il y a aussi de chambres ici que là-bas.","Elle cuisine meilleur que son colocataire."],"key":["C'est la maison qui est au coin de la rue.","La ville où je suis né est très animée.","Mon appartement est meilleur que le tien.","Il y a autant de chambres ici que là-bas.","Elle cuisine mieux que son colocataire."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Mon nouvel appart… ou presque !","source":"Courriel de Selma à son ami Noé","paras":["Salut Noé ! Tu te souviens de l'**annonce** que je t'ai montrée la semaine dernière ? Un trois-pièces meublé, avec un balcon, dans le quartier où habite ma sœur. Le loyer était de 1 100 $ par mois, charges comprises. Parfait, non ?","Hier, je l'ai visité avec le propriétaire. Quelle **déception** ! Sur les photos, le salon était clair ; en réalité, il est assez sombre parce que l'immeuble d'en face est très haut. La cuisine est plus petite que sur l'annonce et le four ne marche pas. Le balcon ? Il fait 2 m² : on ne peut même pas y mettre une chaise !","Par contre, le quartier est génial : il est animé, commerçant et il y a autant d'espaces verts que dans le mien. Et la salle de bain est neuve.","Bref, je ne sais pas quoi faire. Mon studio actuel est moins cher, mais il est vraiment trop petit. Si tu as le temps samedi, viens avec moi pour une deuxième visite ! Tu as un meilleur œil que moi pour ces choses-là. Bises, Selma"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["L'appartement est meublé.","Le salon est très clair.","Le four fonctionne bien.","Le quartier est animé.","Le studio actuel de Selma est plus cher que l'appartement."],"key":["Vrai : « Un trois-pièces meublé »","Faux : « il est assez sombre »","Faux : « le four ne marche pas »","Vrai : « il est animé, commerçant »","Faux : « Mon studio actuel est moins cher »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selma a trouvé cet appartement…","opts":["dans une annonce","par un ami","dans une agence"]},{"q":"Le loyer…","opts":["ne comprend pas les charges","comprend les charges","est de 1 000 $"]},{"q":"Le salon est sombre parce que…","opts":["il est au sous-sol","il n'y a pas de fenêtre","l'immeuble d'en face est haut"]},{"q":"Qu'est-ce qui est neuf ?","opts":["la cuisine","la salle de bain","le balcon"]},{"q":"Que demande Selma à Noé ?","opts":["de visiter l'appartement avec elle","de lui prêter de l'argent","de trouver un autre appartement"]}],"key":["a","b","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Combien de pièces a l'appartement ?","Avec qui Selma a-t-elle visité l'appartement ?","Pourquoi le balcon est-il décevant ?","Quels sont les points positifs de l'appartement ?","Pourquoi Selma veut-elle déménager ?"],"key":["Il a trois pièces : c'est un trois-pièces.","Elle l'a visité avec le propriétaire.","Parce qu'il est très petit (2 m²) : on ne peut pas y mettre une chaise.","Le quartier est animé et commerçant, il y a des espaces verts, et la salle de bain est neuve.","Parce que son studio actuel est trop petit."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez l'annonce avec les mots de la banque.","bank":["moins","où","meilleur","qui","plus","que"],"items":["Je loue un studio ___ est situé près de l'université.","C'est un quartier ___ les étudiants aiment beaucoup.","L'immeuble a un local ___ vous pouvez ranger votre vélo.","Le studio est ___ grand que les autres studios du quartier : 35 m² !","Le loyer est ___ cher qu'au centre-ville : seulement 750 $.","C'est le ___ rapport qualité-prix du quartier !"],"key":["qui","que","où","plus","moins","meilleur"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous louez votre appartement pour l'été. Écrivez une petite annonce.","bank":["la superficie : … m²","clair, calme, meublé, rénové","qui / que / où","le loyer, charges comprises","disponible à partir du…","plus … que / aussi … que","contactez-moi au…"],"starters":["À louer : …","L'appartement est situé dans un quartier…","Le loyer est de…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : À louer pour l'été : deux-pièces meublé de 55 m² au 3e étage, avec ascenseur. L'appartement est clair et calme, avec un balcon où on peut prendre le petit déjeuner. La cuisine est équipée et la salle de bain est rénovée. Il est situé dans un quartier qui est animé et commerçant, près du métro. Loyer : 1 050 $, charges comprises. Disponible le 1er juin."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous avez visité un logement et vous êtes déçu(e). Écrivez un message à un(e) ami(e) : décrivez le logement, comparez-le avec votre logement actuel et dites ce que vous allez faire.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : description des pièces et de l'équipement · déception exprimée (Zut ! Quel dommage !…) · au moins deux comparaisons (plus / moins / aussi / autant… que, meilleur, mieux) · qui, que, où · si + présent pour la décision · formules d'appel et de fin."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'avis et répondez.","doc":"**Résidence Les Érables — Avis aux locataires** — Des travaux de peinture auront lieu dans les couloirs du 2e et du 3e étage du 14 au 18 octobre. Pendant ces jours, l'ascenseur ne fonctionnera pas de 9 h à 16 h. Merci de ne pas laisser de vélos ou de poussettes dans les couloirs : utilisez le local à vélos au rez-de-chaussée. Pour toute question : la gestionnaire, Mme Diallo.","items":[{"q":"Les travaux concernent…","opts":["les appartements","les couloirs","le local à vélos"]},{"q":"Pendant les travaux, l'ascenseur…","opts":["ne fonctionnera pas pendant la journée","ne fonctionnera pas le soir","fonctionnera normalement"]},{"q":"Où faut-il mettre les vélos ?","opts":["dans les couloirs","au 3e étage","au rez-de-chaussée"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez les annonces et répondez.","doc":["**A** — Chambre dans une colocation de 4 personnes, 520 $ par mois, charges comprises, près du métro.","**B** — Studio meublé, 30 m², 850 $ par mois, chauffage non compris, quartier calme.","**C** — Cohabitation intergénérationnelle : Mme Roy, 78 ans, offre une chambre gratuite contre un peu d'aide (courses, ménage)."],"items":[{"q":"Vous n'avez pas beaucoup d'argent et vous aimez aider les gens. Quelle annonce choisissez-vous ?","opts":["A","B","C"]},{"q":"Vous voulez vivre seul(e) dans un logement meublé. Quelle annonce choisissez-vous ?","opts":["A","B","C"]},{"q":"Dans quelle annonce les charges sont-elles comprises ?","opts":["A","B","C"]}],"key":["c","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"C'est l'appartement ___ je préfère.","opts":["qui","que","où"]},{"q":"Le quartier ___ je travaille est calme.","opts":["où","que","qui"]},{"q":"Ce canapé est ___ confortable que l'ancien.","opts":["autant","plus","plus de"]},{"q":"Il y a ___ fenêtres dans le salon que dans la chambre.","opts":["autant de","aussi","autant"]},{"q":"Si tu ___ un logement, regarde cette annonce !","opts":["chercheras","cherchais","cherches"]}],"key":["b","a","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire un logement : les pièces, les meubles, l'équipement","comprendre une annonce immobilière et poser des questions pour louer","utiliser qui, que, où pour donner des précisions","comparer deux logements (plus, moins, aussi, autant, meilleur, mieux)","faire une hypothèse avec si + présent","exprimer ma déception","consoler et réconforter quelqu'un"]}]}]}},"A2-4":{"level":"A2","num":4,"title":"Tous pareils, tous différents","label":"Unité","lesson":{"num":4,"title":"Tous pareils, tous différents","obj":[["FaPerson","Faire un portrait physique"],["FaHandSparkles","Faire un compliment"],["FaBrain","Parler du caractère"],["FaPeopleArrows","Comparer, exprimer la ressemblance"]],"collage":[["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaHandSparkles","CF102D"],["GiBeard","223047"],["FaCamera","0E4E9A"],["GiFoxHead","CF102D"],["FaFaceGrinBeam","223047"]],"warm1":{"q":"Décrivez une personne importante pour vous.","known":[["FaPerson","grand / petit","0E4E9A"],["FaFaceSmile","sympa","CF102D"],["FaGlasses","les lunettes","223047"],["FaHeart","gentil(le)","CF102D"],["FaPalette","les yeux bleus","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La tête et le visage","cols":4,"tiles":[["GiBeard","barbu(e)","la barbe","223047"],["FaUserTie","chauve · dégarni","= sans cheveux","0E4E9A"],["FaPalette","les cheveux…","gris, bruns, blonds, châtains, longs, courts","CF102D"],["FaFaceSmileBeam","le sourire","","0E4E9A"],["FaFaceSmileWink","la fossette","","CF102D"],["FaFaceGrinWide","le menton","","223047"],["FaEye","les yeux…","bleus, verts, marron","0E4E9A"],["FaGlasses","porter des lunettes","","223047"]]},{"type":"rows","title":"Le corps et la silhouette","rows":[{"icon":"FaRulerVertical","color":"0E4E9A","word":"mesurer 1,60 m","gloss":"être de grande / petite taille","ipa":"[məzyʁe]","tip":"un mètre soixante","ex":"Il mesure 1,55 m."},{"icon":"FaShirt","color":"CF102D","word":"faire du 44","gloss":"= faire une taille 44","ipa":"[tɑj]","tip":"ill = [j]","ex":"Je fais du 44."},{"icon":"FaDumbbell","color":"223047","word":"musclé(e) · sec, sèche","gloss":"sec = mince","ipa":"[sɛk] [sɛʃ]","tip":"c → ch au féminin","ex":"Il faut être grand, musclé, 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discrète","","223047"],["FaDove","doux, douce","","0E4E9A"],["FaComments","extraverti(e)","","CF102D"],["FaDog","fidèle · honnête","","223047"],["FaListCheck","ordonné(e)","","0E4E9A"],["FaBrain","réfléchi(e) · prudent(e)","","223047"],["FaBolt","spontané(e)","","CF102D"],["FaBriefcase","travailleur, -euse","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les défauts","cols":5,"tiles":[["FaCrown","autoritaire","","223047"],["FaVolumeHigh","bruyant(e)","","CF102D"],["FaFaceRollingEyes","prétentieux, -euse","","223047"],["FaGhost","peureux, -euse","","0E4E9A"],["FaFaceFrown","pessimiste","","223047"],["FaBed","paresseux, -euse","","CF102D"],["FaMask","menteur, -euse","","0E4E9A"],["FaBroom","maniaque","(de l'ordre, de la propreté)","CF102D"],["GiDonkey","têtu(e)","","0E4E9A"],["FaFaceGrimace","inquiet, inquiète","","223047"]]},{"type":"tiles","title":"Les animaux et le caractère","cols":4,"tiles":[["GiFoxHead","le renard","intelligent, menteur","CF102D"],["GiLion","le lion","autoritaire, cruel","223047"],["GiSheep","l'agneau","doux, honnête","0E4E9A"],["GiAnt","la fourmi","travailleuse, inquiète","223047"],["GiDonkey","têtu comme une mule","= une tête de mule","CF102D"],["GiPig","avoir une tête de cochon","(Québec)","0E4E9A"],["GiElephant","avoir une mémoire d'éléphant","","223047"],["GiLynxHead","avoir des yeux de lynx","","0E4E9A"]],"speak":"Et dans votre langue ? Quel animal est têtu ?"},{"type":"expr","title":"Compliments et caractère","cols":[{"icon":"FaHandSparkles","title":"Faire un compliment","lines":["Vous êtes une fée !","Tu es trop fort(e) !","Vous êtes la chance de ma journée.","Cette couleur te donne bonne mine."],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaBrain","title":"Parler du caractère","lines":["Il est du genre extraverti.","Elle est d'un naturel timide.","Il est doué pour la communication.","C'est quelqu'un de discret.","C'est une personne sociable."],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaPeopleArrows","title":"La ressemblance","lines":["Il ressemble à son père.","C'est le sosie de…","Ils sont pareils.","≠ Ils sont différents."],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Faites un compliment à votre voisin(e) !"}],"match":{"pics":[["GiBeard","223047"],["GiElephant","223047"],["FaClone","0E4E9A"],["FaBed","CF102D"],["FaDumbbell","223047"],["FaMask","0E4E9A"]],"words":["le sosie","musclé(e)","menteur, menteuse","barbu(e)","paresseux, paresseuse","une mémoire d'éléphant"],"answer":"1-d · 2-f · 3-a · 4-e · 5-b · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaPerson","Le physique"],["FaFaceGrinBeam","Les qualités"],["FaFaceFrown","Les défauts"],["FaShirt","La mode"]],"chips":["barbu","chaleureux","paresseux","le mannequin","chauve","honnête","menteur","défiler","musclé","curieux","prétentieux","le créateur","costaud","ordonné","têtu","poser"],"answer":["Physique : barbu, chauve, musclé, costaud","Qualités : chaleureux, honnête, curieux, ordonné","Défauts : paresseux, menteur, prétentieux, têtu","Mode : le mannequin, défiler, le créateur, poser"]},"review":{"A":["Il n'a pas de cheveux : il est ________.","Il ne dit jamais la vérité : il est ________.","Tu es en forme ! Tu as bonne ________."],"B":[["Une personne qui n'aime pas le désordre est…",["maniaque","bruyante","paresseuse"]],["« avoir une tête de cochon » =",["être têtu","être curieux","être beau"]],["Elle ___ 1,70 m.",["fait","mesure","porte"]]],"C":[["GiLynxHead","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"],["FaGhost","0E4E9A"],["FaCrown","223047"]],"ansAB":["1. chauve","2. menteur","3. mine","4. a · 5. a · 6. b"],"ansC":["7. avoir des yeux de lynx 8. extraverti(e) / bavard(e)","9. peureux, peureuse 10. autoritaire"]},"gram":[{"title":"La comparaison : l'équivalence","sub":"aussi … que · autant (de) … que · le / la / les même(s) … que.","formula":[["aussi + adj. / adv. + que",1.6],["autant (de) + verbe / nom",1.6],["le / la / les même(s) + nom",1.7]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Il est **aussi** blond **que** son père.","Il parle anglais **aussi** bien **que** sa mère.","Il achète **autant de** vêtements **que** moi.","Il s'intéresse **autant** à la mode **qu'**au sport.","Il a **le même** nez **que** son père.","Elle a **les mêmes** yeux **que** sa sœur."]},"examples":[["FaRulerVertical","Il est **aussi** grand **que** l'empereur."],["FaFaceSmileWink","Il a **la même** fossette **que** Bonaparte."],["FaPeopleArrows","Il ne ressemble plus **autant qu'**avant à l'empereur."]],"mistakes":["✗ Il est autant grand que… → ✓ aussi grand","✗ le même nez de son père → ✓ que son père"]},{"title":"Les adjectifs indéfinis : chaque, tout","sub":"chaque + nom singulier (invariable) · tout / toute / tous / toutes + déterminant + nom.","formula":[["chaque + nom singulier",1.5],["tout le · toute la",1.2],["tous les · toutes les",1.3]],"left":{"title":"Comment ça marche ?","lines":["**Chaque** qualité peut cacher un défaut.","**Tout le** monde le sait. (m. sing.)","**Toute la** journée. (f. sing.)","**Tous les** traits de caractère. (m. pl.)","**Toutes les** choses que vous cherchez. (f. pl.)","Pronom neutre : **Tout** va bien !"]},"examples":[["FaCalendarDays","Je vais à la salle de sport **tous les** jours."],["FaStar","**Chaque** corps est unique."],["FaFaceGrinBeam","**Tout le** monde a des qualités."]],"mistakes":["✗ chaque les jours → ✓ chaque jour / tous les jours","✗ tout les qualités → ✓ toutes les qualités"]},{"title":"Les pronoms possessifs","sub":"Ils remplacent « adjectif possessif + nom ». Ils s'accordent avec le nom remplacé.","formula":[["ma photo → la mienne",1.4],["son profil → le sien",1.3],["nos amis → les nôtres",1.4]],"left":{"title":"Le tableau","lines":["je : **le mien, la mienne, les mien(ne)s**","tu : **le tien, la tienne, les tien(ne)s**","il / elle : **le sien, la sienne, les sien(ne)s**","nous : **le / la nôtre, les nôtres**","vous : **le / la vôtre, les vôtres**","ils / elles : **le / la leur, les leurs**"]},"examples":[["FaCamera","Voici mes photos. Et voici **les miennes** !"],["FaIdBadge","Il a changé **la sienne** (sa photo)."],["FaUserGroup","Des intérêts semblables **aux nôtres**."]],"mistakes":["✗ C'est la mien → ✓ C'est la mienne","✗ C'est le notre → ✓ le nôtre (ô = [o])"]},{"title":"Rappel : le féminin des adjectifs de caractère","sub":"Pour décrire une femme, attention aux terminaisons !","formula":[["-eux → -euse",1.1],["-eur → -euse",1.1],["-et → -ète",1],["-if → -ive",1],["-el → -elle",1]],"left":{"title":"Exemples","lines":["curieux → **curieuse**","menteur → **menteuse**","discret → **discrète**","sportif → **sportive**","cruel → **cruelle**","⚠ doux → **douce** · sec → **sèche**","-e = -e : **fidèle, honnête**"]},"examples":[["FaMagnifyingGlass","Ma sœur est très **curieuse**."],["FaUserSecret","C'est une fille **discrète**."],["FaDove","Ma grand-mère est **douce** et **chaleureuse**."]],"mistakes":["✗ Elle est curieux → ✓ curieuse","✗ une personne discret → ✓ discrète"],"exSize":21}],"guided":{"items":[["Il est ______ grand que son frère. (=)","aussi · autant ?"],["Elle a ______ yeux que sa mère.","le même · les mêmes ?"],["Je fais du sport ______ jours.","tous les · chaque ?"],["______ personne est unique.","chaque · toute ?"],["C'est ta photo ? — Oui, c'est ______.","pronom possessif"],["Ma sœur est très ______. (curieux)","féminin"]],"answers":"a. aussi · b. les mêmes · c. tous les · d. Chaque · e. la mienne · f. curieuse."},"indep":{"prompts":[["FaPeopleArrows","Vous et un membre de votre famille.","J'ai le même… que… Je suis aussi… que…"],["FaCalendarDays","Une habitude.","Tous les jours / chaque semaine, je…"],["FaFaceGrinBeam","Une de vos qualités.","Je suis du genre… / Je suis doué(e) pour…"],["FaFaceFrown","Un de vos défauts.","Je suis un peu… mais…"],["FaCamera","Votre photo de profil.","La mienne est… / Celle de… / La sienne…"]],"models":["1. J'ai les mêmes yeux que ma mère et je suis aussi grand que mon père.","2. Chaque matin, je bois un café et je lis les nouvelles.","3. Je suis du genre optimiste : je suis doué pour la communication.","4. Je suis un peu têtu, mais je suis très travailleur !","5. Ma photo de profil est sérieuse. La sienne est plus drôle !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. aussi, autant, même(s)","lines":["1. Mathieu n'est pas ___ grand que son père.","2. Ils parlent ___ l'un que l'autre.","3. J'ai les cheveux ___ longs qu'avant.","4. Je ne fais pas ___ de sport que ma sœur.","5. Elle a le ___ sourire que sa grand-mère."],"size":21},"B":{"title":"B. tout, toute, tous, toutes, chaque","lines":["6. ___ le monde a des défauts.","7. ___ les qualités ont un opposé positif.","8. Nous avons parlé ___ l'heure.","9. ___ créateur présente sa collection."],"size":21},"icons":["FaPeopleArrows","FaLayerGroup"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Elle est autant grande que moi.","2. Il a le même nez de son père.","3. Je vais à la gym chaque les jours.","4. Tout les mannequins défilent.","5. Ma voisine est très curieux."],"size":21},"B":{"title":"D. Pronom possessif","lines":["6. C'est sa personnalité. → C'est ___.","7. Ce sont mes chats. → Ce sont ___.","8. C'est votre texte. → C'est ___.","9. C'est leur projet. → C'est ___."],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaKey"]},{"A":{"title":"E. Mettez au féminin","lines":["1. Il est discret et travailleur.","2. Mon oncle est doux et chaleureux.","3. C'est un garçon sportif et curieux."],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Regarde cette photo ! C'est ta sœur ?","— Oui ! Elle a (1) ___ yeux que moi.","— Elle est (2) ___ grande que toi ?","— Oui, et elle fait du sport (3) ___ les jours.","— Et ces lunettes ? Ce sont les (4) ___ ?","— Non, ce sont les (5) ___, à elle !"],"size":21},"icons":["FaVenus","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. aussi 2. autant","3. aussi","4. autant","5. même","6. Tout 7. Toutes","8. toute 9. Chaque"]],["C + D",["1. aussi grande","2. … que son père","3. chaque jour / tous les jours","4. Tous les mannequins","5. curieuse","6. la sienne","7. les miens","8. le vôtre","9. le leur"]],["E + F",["1. Elle est discrète et travailleuse.","2. Ma tante est douce et chaleureuse.","3. C'est une fille sportive et curieuse.","(1) les mêmes (2) aussi","(3) tous (4) tiennes","(5) siennes"]]],"bilan":{"voc":["le visage et le corps","l'apparence, la mode","les qualités","les défauts","les animaux et le caractère"],"gram":["aussi · autant · le même","chaque · tout / tous","le mien, le tien, le sien…","le féminin des adjectifs"],"comm":["faire un portrait physique","faire un compliment","parler du caractère","exprimer la ressemblance"]},"lexique":[["La tête",["barbu(e)","chauve, dégarni(e)","les cheveux gris, bruns…","la fossette","le menton","le sourire"]],["Le corps",["âgé(e) ≠ jeune","corpulent(e), costaud(e)","rond(e), fort(e)","de grande / petite taille","faire du 44","mesurer 1,60 m","musclé(e), sec / sèche"]],["L'apparence",["avoir bonne / mauvaise mine","un corps (im)parfait","les canons de beauté","les critères de beauté","être bien dans sa peau","avoir la tête de l'emploi","être le sosie de","ressembler à"]],["La mode",["le créateur, la créatrice","défiler","le / la mannequin","porter des vêtements","poser"]],["Les qualités",["chaleureux, curieux","discret, doux","extraverti, fidèle","honnête, indépendant","optimiste, ordonné","prudent, réfléchi","spontané, travailleur"]],["Les défauts",["autoritaire, bruyant","cruel, envieux","inquiet, maniaque","menteur, paresseux","pessimiste, peureux","prétentieux, sans gêne","superficiel, têtu"]],["Expressions",["têtu comme une mule","une tête de cochon (Qc)","une mémoire d'éléphant","des yeux de lynx","du genre extraverti","d'un naturel timide","doué(e) pour…","quelqu'un de discret"]],["Compliments",["Vous êtes une fée !","Tu es trop fort(e) !","Vous êtes la chance de ma journée.","Cette couleur te donne bonne mine.","Merci, c'est gentil !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un double portrait"],["FaHeadphones","Comprendre des compliments"],["FaPenToSquare","Décrire une personne"],["FaComments","Parler de mon caractère"]],"collage":[["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaCamera","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaHandSparkles","0E4E9A"],["GiFoxHead","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Une qualité et un défaut : lesquels ?","tiles":[["FaComments","bavard(e)","CF102D"],["FaBroom","maniaque","0E4E9A"],["FaGhost","timide","223047"],["GiDonkey","têtu(e)","CF102D"],["FaBolt","spontané(e)","0E4E9A"]],"speak":"Ma qualité, c'est… Mon défaut, c'est… mais c'est aussi une qualité parce que…"},"story":{"title":"Les jumelles de Moncton","speak":"Et vous ? À qui ressemblez-vous ? Physique et caractère ?","parts":[{"text":"Élise et Maëlle sont jumelles. Elles ont 28 ans et elles habitent à Moncton, au Nouveau-Brunswick. Physiquement, elles sont presque __pareilles__ : elles **mesurent** 1,68 m, elles ont __les mêmes__ **yeux** verts, __le même__ **sourire** et __la même__ **fossette** au **menton**. Élise a les **cheveux** longs et **châtains** ; Maëlle a les cheveux courts. « Quand on était petites, __tout le__ monde nous confondait, même nos professeurs ! » raconte Élise. Aujourd'hui encore, __chaque__ semaine, quelqu'un dit à Maëlle : « Salut Élise ! »","size":23,"ill":[["FaPeopleArrows","des jumelles","0E4E9A"],["FaEye","les mêmes yeux verts","CF102D"],["FaFaceSmileWink","la même fossette","223047"]]},{"text":"Mais pour le caractère, elles sont très différentes ! Élise est du genre **extraverti** : elle est **bavarde**, **spontanée** et un peu **désordonnée**. 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Quel colocataire choisissez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaBroom","Léo, 25 ans — ordonné, un peu maniaque de la propreté. Je fais le ménage chaque jour !","0E4E9A"],["FaMusic","Sarah, 23 ans — extravertie, bavarde, j'adore organiser des soirées !","CF102D"],["FaBook","Hugo, 27 ans — calme, discret et travailleur. Étudiant en médecine.","223047"],["FaPersonHiking","Inès, 30 ans — curieuse et optimiste. Vélo et randonnée tous les week-ends.","0E4E9A"]],"people":["Ana cherche un colocataire calme pour étudier.","Tom adore faire la fête avec des amis.","Mia ne supporte pas le désordre.","Paul est sportif : il aime la nature."],"ans":[["1 – C","Ana → Hugo","FaBook","223047"],["2 – B","Tom → Sarah","FaMusic","CF102D"],["3 – A","Mia → Léo","FaBroom","0E4E9A"],["4 – D","Paul → Inès","FaPersonHiking","0E4E9A"]],"tip":["Pour parler du caractère :","C'est quelqu'un de calme. 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Décrivez votre meilleur(e) ami(e).","ans":["Karim → Samir : grand, costaud, barbu · chaleureux, drôle, un peu têtu","Lucie → Chloé : petite, cheveux roux et courts · curieuse, spontanée, un peu bavarde","Dan → Max : mince, chauve, lunettes · discret, réfléchi, fidèle"]},"pe1":{"frames":[["FaPerson","Il / Elle est ________ et il / elle mesure ________."],["FaPalette","Il / Elle a les cheveux ________ et les yeux ________."],["FaPeopleArrows","Il / Elle a le même ________ que ________."],["FaFaceGrinBeam","C'est quelqu'un de ________."],["FaFaceFrown","Son défaut ? Il / Elle est un peu ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : le portrait d'un personnage","header":"Le renard de La Fontaine","icon":"GiFoxHead","model":"Le **renard** est un personnage célèbre des fables de La Fontaine. Il est petit et **roux**, avec une longue queue et des **yeux** brillants. Il est **intelligent** et **curieux**, mais c'est aussi un grand **menteur** ! 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Utilisez tout / chaque.","FaUserGroup"],["Un texte (60–80 mots)","Ma qualité = mon défaut","Choisissez un trait de caractère et montrez que c'est une qualité ET un défaut.","FaScaleBalanced"]]},"bank":{"boxes":[["Physique","grand · petit · costaud · mince · barbu · chauve · les cheveux… · les yeux…"],["Qualités","chaleureux · curieux · discret · fidèle · honnête · travailleur"],["Défauts","têtu · bavard · paresseux · maniaque · inquiet · prétentieux"],["Comparer","aussi … que · autant de · le / la / les même(s) … que · pareil(le)"]],"starters":["Il / Elle mesure…","Il / Elle a les cheveux…","Il / Elle ressemble à…","Il / Elle est du genre…","C'est quelqu'un de…","Il / Elle est doué(e) pour…","Tout le monde… / Chaque jour…"]},"models":{"m1":["Mon sosie célèbre","On me dit souvent que je __ressemble__ à Stromae ! Je suis grand et **mince** comme lui, et j'ai __le même__ **sourire**. Je ne chante pas __aussi__ bien __que__ lui, mais je danse __tous les__ week-ends. Je suis **spontané** et un peu **timide**… comme lui !"],"m2":["L'ami idéal","Pour moi, l'ami idéal est **fidèle** et **honnête** : il dit __toujours__ la vérité, même si elle est difficile. C'est quelqu'un de **chaleureux** et de **curieux**. Il m'appelle __chaque__ semaine. Il a __les mêmes__ goûts __que__ moi, mais pas __toutes les__ mêmes idées : c'est intéressant ! Il peut être un peu **bavard** ou **désordonné**, ce n'est pas grave. Mais je n'accepte pas un ami **menteur** ou **prétentieux**."],"m3":{"title":"ma qualité = mon défaut","subject":"Je suis têtue !","text":"Je suis **têtue** comme une mule ! __Tout le__ monde le dit dans ma famille. C'est un **défaut** : je ne change jamais d'avis et parfois, je me dispute avec mes amis. Mais c'est aussi une **qualité** ! Quand je suis arrivée au Canada, __chaque__ jour était difficile : le froid, la langue, le travail. Je n'ai jamais abandonné. Aujourd'hui, je parle français et j'ai un bon travail. 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À qui ?"],["FaCamera","Comment est ta photo de profil ?"],["FaUserGroup","Comment est ton / ta meilleur(e) ami(e) ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des portraits (activité à trous)","short":"des portraits","questions":["Il / Elle mesure combien ?","Comment sont ses cheveux ?","Quelle est sa qualité ?","Quel est son défaut ?"],"cols":["Personne","Taille","Cheveux","Qualité","Défaut"],"widths":[2.1,2.2,2.9,2.6,2.38],"rows":[["FaPersonDress","Élise","1,68 m","longs, châtains","spontanée","désordonnée"],["FaPersonDress","Maëlle","1,68 m","courts, châtains","ordonnée","maniaque"],["FaPerson","Samir","1,90 m","bruns, barbu","chaleureux","têtu"],["FaPersonDress","Chloé","1,55 m","roux, courts","curieuse","bavarde"],["FaPerson","Max","1,80 m","chauve","fidèle","timide"],["FaPersonDress","Caroline","1,72 m","longs, gris","optimiste","impatiente"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHandSparkles","Situation 1 : Les compliments",["Vous rencontrez un(e) ami(e), un(e) collègue, un(e) voisin(e).","Faites un compliment à chaque personne.","L'autre répond et fait un compliment à son tour."]],["FaCamera","Situation 2 : La photo de profil",["Vous montrez vos photos à un(e) ami(e).","Choisissez ensemble une photo pour un réseau professionnel et une pour un réseau personnel. Comparez avec les siennes."]]],"expr":"Tu es trop fort(e) ! · Cette couleur te donne bonne mine · Merci, c'est gentil ! · Ta photo est plus… que la mienne · Tu as l'air sérieux / sympathique"},"final":{"title":"Mon portrait","checks":[["FaPerson","Mon physique (taille, cheveux, yeux)"],["FaPeopleArrows","Ma ressemblance : j'ai le même… que…"],["FaFaceGrinBeam","Mes qualités : je suis du genre…"],["FaFaceFrown","Mon défaut… qui est aussi une qualité"],["GiFoxHead","Mon animal : je suis comme…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Avis de recherche","Agence de mannequins à Montréal cherche hommes et femmes de 18 à 70 ans, toutes tailles, pour une publicité de vêtements. Pas d'expérience nécessaire. Envoyez deux photos."],"doc2":["Document 2 — Message","Bonjour Paul, merci pour ton aide hier ! Tu es une fée ! Tu as été patient et très efficace. Je te dois un café ! — Nadia"],"qs":[["L'agence cherche des personnes…",["jeunes seulement","de tous les âges (18–70)","très grandes","avec expérience"]],["Il faut envoyer…",["un CV","deux photos","une vidéo","une lettre"]],["Le message de Nadia est…",["un reproche","un remerciement","une invitation au restaurant","une question"]],["Selon Nadia, Paul est…",["têtu","patient","bavard","timide"]]]},"tcfCO":{"items":[["Comment est son frère ?",["grand et mince","petit et costaud","grand et costaud"],"FaPerson"],["Quel est son défaut ?",["il est paresseux","il est têtu","il est menteur"],"FaFaceFrown"],["Ils se ressemblent ?",["oui, beaucoup","un peu","pas du tout"],"FaPeopleArrows"],["C'est…",["un compliment","une critique","une excuse"],"FaHandSparkles"]]},"tcfEP":{"tasks":["Décrivez un(e) ami(e) ou un membre de votre famille : physique et caractère. (60–80 mots)","Sur un forum : « Est-ce que chaque défaut peut être une qualité ? » Donnez votre avis avec un exemple. (60–80 mots)","Parlez de vous : votre caractère, vos qualités et vos défauts.","Vous cherchez un(e) colocataire. Posez des questions à l'examinateur sur son caractère et ses habitudes."]},"tcfAns":{"ce":["B — de tous les âges","B — deux photos","B — un remerciement","B — patient"],"co":["B — petit et costaud","B — il est têtu","A — oui, beaucoup","A — un compliment"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire physique / caractère","aussi · autant · même","tout / chaque · possessifs","accords au féminin"]},"hw":[["FaPenToSquare","Décrivez une personne de votre famille : physique + caractère (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mon portrait »."],["FaHandSparkles","Faites 3 compliments en français cette semaine. Notez les réactions !"],["FaLayerGroup","Faites 20 cartes : qualités / défauts (masculin + féminin)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 4."]],"bilan":["un double portrait, des profils","des compliments, des portraits","le portrait d'un personnage","mon physique, mon caractère"]}},"scripts":{"co1":"Animateur : Juliette Dumas, vous êtes coach en bien-être et vous avez écrit un livre sur les compliments. Pourquoi c'est important ?\nJuliette : Un compliment, ce sont des petits mots gentils, dits comme ça, en passant, qui ne demandent rien en retour. Ça fait du bien à la personne… et à nous aussi !\nAnimateur : À qui faire des compliments ?\nJuliette : À tout le monde ! À votre voisine : « Cette couleur vous donne bonne mine ! » À un enfant qui a fait un beau dessin : « Tu es trop fort ! » À une infirmière : « Vous êtes une fée ! » Et au contrôleur dans le train : « Vous êtes la chance de ma journée ! »\nAnimateur : Merci, Juliette. Vous êtes la chance de mon émission !","co2":"Karim : Mon meilleur ami, c'est Samir. Il est grand, costaud et barbu. Il est très chaleureux et drôle… mais il est un peu têtu : une vraie tête de cochon, comme on dit au Québec !\nLucie : Ma meilleure amie s'appelle Chloé. Elle est petite, elle a les cheveux roux et courts. Elle est curieuse et spontanée… et un peu bavarde ! On a les mêmes goûts.\nDan : Mon meilleur ami, c'est Max. Il est mince, chauve et il porte des lunettes. C'est quelqu'un de discret et de réfléchi. Et il est très fidèle : on est amis depuis vingt ans !","tcf":{"5":"« Mon frère ? Il est petit, mais il est très costaud : il fait de la musculation. »","6":"« Il est gentil, mais quand il a une idée, il ne change jamais d'avis ! »","7":"« Ma sœur et moi, on a les mêmes yeux, le même nez, la même voix ! »","8":"« Oh, cette couleur vous donne très bonne mine ! »"}},"cahier":{"unit":4,"title":"Tous pareils, tous différents","objectifs":["Faire un portrait physique","Faire un compliment","Parler du caractère","Comparer, exprimer la ressemblance"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez l'expression et sa signification.","left":["être têtu comme une mule","avoir une mémoire d'éléphant","avoir des yeux de lynx","être le sosie de quelqu'un","avoir bonne mine","être bien dans sa peau","avoir la tête de l'emploi"],"right":["voir très bien","avoir l'air en forme","se souvenir de tout","avoir le physique de son métier","ne jamais changer d'avis","se sentir bien avec soi-même","lui ressembler beaucoup"],"key":"1-e · 2-c · 3-a · 4-g · 5-b · 6-f · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les adjectifs dans le bon tableau.","cats":["Qualités","Défauts","Physique"],"words":["chaleureux","barbu","paresseux","honnête","chauve","menteur","ordonné","musclé","têtu","travailleur","costaud","prétentieux","curieux"],"key":["chaleureux, honnête, ordonné, travailleur, curieux","paresseux, menteur, têtu, prétentieux","barbu, chauve, musclé, costaud"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Écrivez l'adjectif au féminin.","items":["Il est discret. Elle est ___.","Il est travailleur. Elle est ___.","Il est doux. Elle est ___.","Il est peureux. Elle est ___.","Il est inquiet. Elle est ___.","Il est sportif. Elle est ___.","Il est fidèle. Elle est ___.","Il est sec. Elle est ___."],"key":["discrète","travailleuse","douce","peureuse","inquiète","sportive","fidèle","sèche"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La comparaison : l'équivalence","points":["__aussi__ + adjectif / adverbe + __que__ : Il est aussi grand que son frère.","__autant de__ + nom + __que__ : Elle a autant de patience que sa mère.","verbe + __autant que__ : Il travaille autant que moi.","__le même__ / __la même__ / __les mêmes__ + nom + __que__ : Tu as le même sourire que ton père.","que + voyelle → qu' : aussi bavard qu'elle."],"examples":["Jade est aussi curieuse que sa grand-mère et elle a les mêmes yeux verts.","Mon frère lit autant que moi, mais il n'a pas autant de livres."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec aussi, autant, autant de, même ou mêmes.","items":["Léo est ___ grand que son père : 1,85 m tous les deux.","Elle a les ___ cheveux bouclés que sa sœur.","Mes jumeaux mangent ___ l'un que l'autre.","Tu as ___ patience que ta mère !","Il porte la ___ veste que moi !","Nina parle ___ bien anglais que français."],"key":["aussi","mêmes","autant","autant de","même","aussi"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Paul et Théo se ressemblent beaucoup. Comparez-les avec l'équivalence (=).","doc":"**Paul** : 1,75 m · 35 ans · yeux marron · 3 enfants · court 10 km par semaine · très bavard. **Théo** : 1,75 m · 35 ans · yeux marron · 3 enfants · court 10 km par semaine · très bavard.","items":["la taille (grand)","l'âge","les yeux","les enfants","le sport (courir)","le caractère (bavard)"],"key":["Paul est aussi grand que Théo.","Paul a le même âge que Théo.","Paul a les mêmes yeux que Théo.","Paul a autant d'enfants que Théo.","Paul court autant que Théo.","Paul est aussi bavard que Théo."]},{"kind":"rule","title":"Les pronoms possessifs","points":["Ils remplacent adjectif possessif + nom : mon frère → __le mien__.","Ils s'accordent avec le nom remplacé (masculin / féminin, singulier / pluriel).","je : le mien, la mienne, les miens, les miennes · tu : le tien… · il / elle : le sien, la sienne…","nous : le / la __nôtre__, les nôtres · vous : le / la __vôtre__, les vôtres · ils / elles : le / la __leur__, les leurs.","Avec à et de : à + le mien → __au mien__ · de + les tiens → __des tiens__."],"examples":["Ta sœur est blonde ; la mienne est rousse.","Leurs enfants sont discrets, les nôtres sont très bruyants !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le pronom possessif.","items":["Ce sont tes lunettes ? — Oui, ce sont ___.","C'est le vélo de Marc ? — Oui, c'est ___.","Mon fils est sportif. Et ___, Madame ?","Notre maison est petite, mais ___ est immense ! (à eux)","Mes parents sont patients. Et ___, Léa ?","Ta voiture est rouge, ___ est noire. (à moi)"],"key":["les miennes","le sien","le vôtre","la leur","les tiens","la mienne"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Remplacez les mots en bleu par un pronom possessif.","items":["Ton caractère est doux, __mon caractère__ est plus difficile.","Nos voisins sont chaleureux. Et __vos voisins__ ?","J'aime bien ta coiffure, mais je préfère __sa coiffure__.","Leurs enfants ressemblent à __nos enfants__.","Ce ne sont pas mes clés, ce sont __leurs clés__."],"key":["Ton caractère est doux, le mien est plus difficile.","Nos voisins sont chaleureux. Et les vôtres ?","J'aime bien ta coiffure, mais je préfère la sienne.","Leurs enfants ressemblent aux nôtres.","Ce ne sont pas mes clés, ce sont les leurs."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Elle est aussi curieux que son frère.","Il a autant amis que moi.","Ma sœur a les même yeux que mon père.","Ta maison est blanche, le mienne est bleue.","C'est le stylo de Lisa ? — Oui, c'est la sienne."],"key":["Elle est aussi curieuse que son frère.","Il a autant d'amis que moi.","Ma sœur a les mêmes yeux que mon père.","Ta maison est blanche, la mienne est bleue.","Oui, c'est le sien."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Jumelles, mais pas pareilles !","source":"Article publié dans le magazine « Vivre en Estrie », rubrique « Portraits »","paras":["Rosalie et Margaux Tremblay ont 27 ans. Elles sont **jumelles** et, physiquement, elles se ressemblent beaucoup : elles mesurent 1,68 m, elles ont les mêmes cheveux châtains et le même sourire avec une petite fossette. « À l'école, nos professeurs nous confondaient tout le temps ! » raconte Margaux.","Mais pour le **caractère**, c'est une autre histoire. Rosalie est extravertie et spontanée : elle parle à tout le monde et elle adore les fêtes. Margaux est plus discrète et réfléchie. « Ma sœur décide en deux secondes ; moi, je prends toujours mon temps. » Rosalie est aussi un peu désordonnée, mais Margaux est maniaque du rangement.","Elles ont quand même des points communs : elles sont toutes les deux très travailleuses et elles ont autant d'humour l'une que l'autre. Et elles ont la même passion : la photographie.","Aujourd'hui, elles travaillent ensemble dans un studio photo à Sherbrooke. « Mon style est classique, le sien est plus original », explique Margaux. Et les clients ? « Les timides préfèrent ma sœur ; les bavards, eux, préfèrent… moi ! » dit Rosalie en riant."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Rosalie et Margaux ont le même âge.","Elles n'ont pas la même taille.","Margaux est plus discrète que Rosalie.","Rosalie est très ordonnée.","Elles travaillent dans deux villes différentes."],"key":["Vrai : ce sont des jumelles ; elles « ont 27 ans ».","Faux : « elles mesurent 1,68 m »","Vrai : « Margaux est plus discrète et réfléchie »","Faux : « Rosalie est aussi un peu désordonnée »","Faux : « elles travaillent ensemble dans un studio photo à Sherbrooke »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"À l'école, les professeurs…","opts":["les confondaient","les séparaient","les trouvaient bruyantes"]},{"q":"Rosalie…","opts":["prend toujours son temps","décide très vite","n'aime pas les fêtes"]},{"q":"Elles ont toutes les deux…","opts":["un caractère timide","un style de photo classique","beaucoup d'humour"]},{"q":"Leur passion commune, c'est…","opts":["la musique","la photographie","le sport"]},{"q":"Les clients timides préfèrent…","opts":["Rosalie","les deux sœurs","Margaux"]}],"key":["a","b","c","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quels traits physiques les deux sœurs ont-elles en commun ?","Comment est le caractère de Rosalie ?","Comment est le caractère de Margaux ?","Quelle est la différence entre leurs styles de photo ?","Où travaillent-elles ?"],"key":["Elles ont la même taille, les mêmes cheveux châtains et le même sourire avec une fossette.","Elle est extravertie, spontanée et un peu désordonnée.","Elle est discrète, réfléchie et maniaque du rangement.","Le style de Margaux est classique, celui de Rosalie est plus original.","Elles travaillent ensemble dans un studio photo à Sherbrooke."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le portrait avec les mots de la banque.","bank":["même","porte","le sien","mesure","autant","barbe"],"items":["Mon oncle Rachid ___ 1,90 m.","Il a une ___ grise et des cheveux courts.","Il ___ toujours des lunettes rondes.","Il a le ___ humour que mon père.","Il lit ___ que ma tante.","Mon caractère est calme ; ___ est plus spontané."],"key":["mesure","barbe","porte","même","autant","le sien"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Faites le portrait d'une personne de votre famille qui vous ressemble (ou pas !).","bank":["mesurer… / être grand(e), petit(e)","avoir les cheveux… / les yeux…","porter des lunettes, une barbe","il / elle est du genre…","c'est quelqu'un de…","aussi… que / le même… que","le mien, la sienne…"],"starters":["Mon cousin / Ma sœur… a … ans.","Physiquement, il / elle…","Côté caractère, …"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Mon cousin Samir a 30 ans. Physiquement, il est grand et costaud : il mesure 1,88 m. Il a les cheveux bruns et courts, et il porte une barbe. Il a les mêmes yeux verts que moi ! Côté caractère, c'est quelqu'un de chaleureux et de très drôle. Il est aussi bavard que moi, mais il est plus ordonné. Son appartement est impeccable ; le mien, non !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un(e) ami(e) va chercher votre frère ou votre sœur à la gare. Écrivez-lui un message : décrivez cette personne (physique, vêtements, caractère) et remerciez votre ami(e) avec un compliment.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : portrait physique précis (taille, cheveux, yeux, signes particuliers) · vêtements · au moins trois adjectifs de caractère bien accordés · une comparaison d'équivalence (aussi, autant, le même) · un pronom possessif · un compliment (Tu es trop fort(e) ! Tu es un ange !) · formules d'appel et de fin."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":"**Refuge Les Pattes Douces — Adoptez Biscuit !** — Biscuit est un chien de 4 ans. Il est petit et roux, avec une tache blanche sur le museau. Il est doux et très affectueux, mais un peu peureux avec les autres chiens. Il a besoin de calme : une maison avec un jardin est idéale. Pas d'enfants de moins de 6 ans, s'il vous plaît.","items":[{"q":"Biscuit est…","opts":["un grand chien noir","un petit chien roux","un vieux chien blanc"]},{"q":"Quel est son défaut ?","opts":["Il est paresseux.","Il est têtu.","Il a peur des autres chiens."]},{"q":"Le refuge cherche…","opts":["une famille avec de jeunes enfants","une maison calme avec un jardin","un appartement en ville"]}],"key":["b","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":"**Message de Clara** — Coucou ! Je suis au café, à la table près de la fenêtre. J'ai les cheveux courts maintenant (oui, j'ai tout coupé !) et je porte un pull jaune. Ma sœur Lou est avec moi : elle me ressemble beaucoup, mais elle porte des lunettes. À tout de suite !","items":[{"q":"Clara a changé…","opts":["de café","de coiffure","de travail"]},{"q":"Comment reconnaître Clara ?","opts":["Elle a les cheveux longs.","Elle porte des lunettes.","Elle porte un pull jaune."]},{"q":"Lou…","opts":["est la sœur de Clara","ne ressemble pas à Clara","est assise près de la porte"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"___ client est unique.","opts":["Tout","Chaque","Tous"]},{"q":"Elle a ___ yeux que son père.","opts":["les mêmes","le même","la même"]},{"q":"J'ai oublié mon parapluie. Tu peux me prêter ___ ?","opts":["la tienne","les tiens","le tien"]},{"q":"Il connaît ___ les voisins de l'immeuble.","opts":["tous","toutes","chaque"]},{"q":"Ma grand-mère est très ___ : elle accueille tout le monde avec un sourire.","opts":["prétentieuse","chaleureuse","menteuse"]}],"key":["b","a","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["faire le portrait physique de quelqu'un","décrire le caractère d'une personne (qualités et défauts)","accorder les adjectifs de caractère au féminin","exprimer la ressemblance avec aussi, autant, le même","utiliser les pronoms possessifs (le mien, la tienne…)","utiliser chaque et tout / tous","faire un compliment"]}]}]}},"A2-5":{"level":"A2","num":5,"title":"En route vers le futur !","label":"Unité","lesson":{"num":5,"title":"En route vers le futur !","obj":[["FaRocket","Parler du futur"],["FaGear","Décrire l'utilité d'un objet"],["FaFaceSurprise","Exprimer sa surprise"],["GiFingersCrossed","Exprimer un espoir"]],"collage":[["FaRobot","0E4E9A"],["FaRocket","CF102D"],["FaMobileScreen","223047"],["FaPrint","0E4E9A"],["GiUfo","CF102D"],["FaMicrochip","223047"]],"warm1":{"q":"Comment sera la vie en 2050 ?","known":[["FaRobot","le robot","0E4E9A"],["FaCarSide","la voiture électrique","CF102D"],["FaMobileScreen","le smartphone","223047"],["FaRocket","l'espace","0E4E9A"],["FaMicrochip","l'intelligence artificielle","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le progrès","cols":4,"tiles":[["FaFlask","le chercheur, la chercheuse","","0E4E9A"],["FaLightbulb","inventer","l'inventeur, l'invention","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","la découverte","découvrir","223047"],["FaGears","fabriquer","","0E4E9A"],["FaStar","l'innovation (f.)","la nouveauté","CF102D"],["FaSolarPanel","l'énergie solaire (f.)","","223047"],["FaChartLine","l'évolution (f.)","","0E4E9A"],["FaMicrochip","la technologie","","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"Les machines et leur fonctionnement","cols":4,"tiles":[["FaRobot","le robot","","0E4E9A"],["FaGear","le moteur","électrique","CF102D"],["FaShuttleSpace","la navette","spatiale","223047"],["FaTabletScreenButton","l'appareil (m.)","","0E4E9A"],["FaCircleCheck","fonctionner","= marcher bien / mal","0E4E9A"],["FaScrewdriverWrench","être / tomber en panne","","CF102D"],["FaPlug","électrique","automatique","223047"],["FaCarSide","autonome","robotisé(e)","CF102D"]]},{"type":"rows","title":"Décrire l'utilité d'un objet","rows":[{"icon":"FaPrint","color":"0E4E9A","word":"servir à + infinitif","gloss":"to be used for","ipa":"[sɛʁviʁ]","tip":"ça sert à quoi ?","ex":"L'imprimante 3D sert à créer des plats."},{"icon":"FaWandMagicSparkles","color":"CF102D","word":"permettre de + infinitif","gloss":"to make it possible to","ipa":"[pɛʁmɛtʁ]","tip":"elle permet DE","ex":"Elle permet de faire des formes originales."},{"icon":"FaFlask","color":"223047","word":"utiliser… pour…","gloss":"to use … to","ipa":"[ytilize]","tip":"les chercheurs l'utilisent","ex":"On l'utilise pour étudier les océans."},{"icon":"FaThumbsUp","color":"0E4E9A","word":"utile ≠ inutile","gloss":"pratique, indispensable","ipa":"[ɛ̃dispɑ̃sabl]","tip":"in / en = nasales","ex":"C'est une invention très utile !"}]},{"type":"tiles","title":"Les innovations technologiques","cols":5,"tiles":[["FaMicrochip","l'intelligence artificielle (f.)","l'IA","0E4E9A"],["FaPrint","l'imprimante 3D (f.)","","CF102D"],["TbFaceId","la reconnaissance faciale","","223047"],["GiTeleport","l'hologramme (m.)","","0E4E9A"],["FaLocationArrow","le GPS","","CF102D"],["FaTabletScreenButton","la tablette","","223047"],["FaCode","le logiciel","","0E4E9A"],["GiDeliveryDrone","le drone","","CF102D"],["GiUfo","la soucoupe volante","(imaginaire)","223047"],["FaPersonRays","la téléportation","(imaginaire)","0E4E9A"]],"speak":"Quelle innovation est révolutionnaire pour vous ?"},{"type":"tiles","title":"Le téléphone","cols":5,"tiles":[["FaMobileScreen","le (téléphone) portable","= le cellulaire (Québec)","0E4E9A"],["FaPhone","le téléphone fixe","","223047"],["FaCommentSms","le SMS = le texto","","CF102D"],["FaCameraRotate","le selfie","","0E4E9A"],["FaBatteryQuarter","la batterie","","CF102D"],["FaPhoneVolume","décrocher ≠ raccrocher","","223047"],["FaPowerOff","allumer ≠ éteindre","","CF102D"],["FaSignal","être joignable","","0E4E9A"],["FaAddressBook","contacter quelqu'un","","223047"],["FaPhoneFlip","appeler","= téléphoner à","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"L'informatique et Internet","cols":5,"tiles":[["FaDesktop","l'ordinateur","= le PC · l'écran (m.)","0E4E9A"],["FaKeyboard","le clavier","","CF102D"],["FaComputerMouse","la souris","","223047"],["FaUsb","la clé USB","","0E4E9A"],["FaPrint","l'imprimante","imprimer","CF102D"],["FaEnvelope","le courriel","= le mail","223047"],["FaDownload","télécharger","","0E4E9A"],["FaShareNodes","le réseau social","se désabonner","CF102D"],["FaWifi","se connecter","en ligne","223047"],["FaVideo","faire une visio","","0E4E9A"]],"speak":"Quels objets les technologies ont-elles déjà remplacés ?"},{"type":"expr","title":"Surprise et espoir","cols":[{"icon":"FaFaceSurprise","title":"Exprimer sa surprise","lines":["Ah bon ?","C'est pas possible !","Ça alors ! (fam.)","C'est pas vrai ! (fam.)","Quoi ? Sérieux ? (fam.)","Tu te rends compte ?"],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"GiFingersCrossed","title":"Exprimer un espoir","lines":["J'espère que + futur","J'espère que la France gagnera.","On rêve de + infinitif","On rêve de gagner."],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaRocket","title":"Parler du futur","lines":["Bientôt, il y aura…","Un jour, …","Dans le futur, …","Dans un avenir proche, …","Ça paraît loin !"],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"J'ai un robot qui fait le ménage ! — Sérieux ?"}],"match":{"pics":[["FaPrint","CF102D"],["FaKeyboard","CF102D"],["GiUfo","223047"],["FaBatteryQuarter","CF102D"],["FaScrewdriverWrench","CF102D"],["TbFaceId","223047"]],"words":["la batterie","la reconnaissance faciale","l'imprimante 3D","tomber en panne","le clavier","la soucoupe volante"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaLightbulb","Le progrès"],["FaMobileScreen","Le téléphone"],["FaDesktop","L'ordinateur"],["FaWifi","Internet"]],"chips":["le chercheur","le texto","le clavier","télécharger","l'invention","décrocher","la souris","le réseau social","la découverte","la batterie","l'écran","se connecter","l'innovation","le selfie","la clé USB","le courriel"],"answer":["Progrès : chercheur, invention, découverte, innovation","Téléphone : texto, décrocher, batterie, selfie","Ordinateur : clavier, souris, écran, clé USB","Internet : télécharger, réseau social, se connecter, courriel"]},"review":{"A":["Mon téléphone ne marche plus : il est en ________.","Il n'a pas répondu : il n'a pas ________.","Au Québec, le téléphone portable = le ________."],"B":[["L'imprimante 3D sert ___ créer des plats.",["de","à","pour"]],["« J'ai vendu ma voiture ! » — …",["Sérieux ?","Bon appétit !","Enchanté !"]],["Une voiture qui roule sans conducteur est…",["autonome","inutile","fixe"]]],"C":[["FaComputerMouse","223047"],["FaSolarPanel","223047"],["FaCommentSms","CF102D"],["FaFlask","0E4E9A"]],"ansAB":["1. panne","2. décroché","3. cellulaire (cell)","4. b · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la souris 8. l'énergie solaire","9. le SMS / le texto 10. le chercheur, la chercheuse"]},"gram":[{"title":"Le futur simple (1) : la formation","sub":"Pour une prévision ou un projet dans le futur. Infinitif + terminaisons (-re → on supprime le e).","formula":[["infinitif",1],["+ -ai · -as · -a",1.3],["+ -ons · -ez · -ont",1.4]],"left":{"title":"Exemples","lines":["manger → je **manger**ai, tu **manger**as","finir → il **finir**a, nous **finir**ons","prendre → vous **prendr**ez, ils **prendr**ont","se déplacer → nous nous **déplacer**ons","-re : prendr**e** → prendr- (sans e)","Le son du futur : toujours un **r** !"]},"examples":[["FaUtensils","Dans le futur, on **mangera** un comprimé."],["FaRobot","Des robots nous **serviront**."],["FaChalkboardUser","Les professeurs **utiliseront** les hologrammes."]],"mistakes":["✗ je prenderai → ✓ je prendrai","✗ ils mangerons → ✓ ils mangeront"]},{"title":"Le futur simple (2) : les verbes irréguliers","sub":"Radical irrégulier + les mêmes terminaisons.","formula":[["avoir → aur-"],["être → ser-"],["aller → ir-"],["faire → fer-"]],"left":{"title":"À connaître !","lines":["voir → je **verr**ai · savoir → je **saur**ai","devoir → je **devr**ai · pouvoir → je **pourr**ai","vouloir → je **voudr**ai · venir → je **viendr**ai","devenir → je **deviendr**ai","il faut → il **faudr**a · il pleut → il **pleuvr**a","il y a → il y **aur**a"]},"examples":[["FaHouse","Il y **aura** des maisons qui **pourront** se téléporter."],["FaTrainSubway","Les navettes **sauront** leur chemin."],["FaGraduationCap","Les étudiants **verront** leur prof en 3D."]],"mistakes":["✗ j'avoirai → ✓ j'aurai","✗ je pouverai → ✓ je pourrai"]},{"title":"La condition : si et quand + futur","sub":"Si + présent → présent, impératif ou futur simple. Quand + futur → futur (une certitude).","formula":[["Si + présent",1],["→ présent / impératif",1.4],["→ futur simple",1.1],["Quand + futur → futur",1.5]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**Si** on m'**appelle**, je **réponds**.","**Si** tu **veux**, **lis** un livre !","**Si** tu **passes** une semaine sans ordi, tu **perdras** l'habitude.","**Quand** tu **auras** 18 ans, je t'**achèterai** un ordi.","⚠ jamais de futur après **si** !"]},"examples":[["FaRoute","**Si** vous vous **perdez**, vous **pourrez** demander votre chemin."],["FaTrophy","**Si** tu **gagnes** le concours, ton invention **deviendra** célèbre."],["FaUserGraduate","**Quand** je **serai** grand, je **serai** ingénieur."]],"mistakes":["✗ Si tu viendras… → ✓ Si tu viens…","✗ Quand tu as 18 ans, je t'achèterai → ✓ Quand tu auras"]},{"title":"Le pronom on","sub":"On + verbe à la 3e personne du singulier. Trois sens possibles.","formula":[["on = nous",1],["on = les gens",1.1],["on = quelqu'un",1.2]],"left":{"title":"Les trois sens","lines":["**On** va au salon. (= **nous**)","Ici, **on** aime la technologie. (= **les gens**)","**On** a volé mon téléphone ! (= **quelqu'un**)","**On** est allé**s** à la RoboCup. (accord avec nous)"]},"examples":[["FaRobot","**On** a gagné quatre compétitions."],["FaCircleQuestion","Est-ce qu'**on** vous a parlé de la RoboCup ?"],["FaComments","C'est vrai, ce qu'**on** raconte ?"]],"mistakes":["✗ On allons… → ✓ On va…","✗ On ont gagné → ✓ On a gagné"]}],"guided":{"items":[["En 2050, nous ______ (vivre) sur Mars ?","futur régulier"],["Demain, il ______ (faire) beau.","futur irrégulier"],["Je ______ (pouvoir) venir samedi.","futur irrégulier"],["Si tu ______ (avoir) le temps, appelle-moi !","si + présent"],["Quand j'______ (être) riche, j'achèterai un robot.","quand + futur"],["On ______ (aller) au salon ? = Nous allons ?","on + 3e pers."]],"answers":"a. vivrons · b. fera · c. pourrai · d. as · e. serai · f. va."},"indep":{"prompts":[["FaHouse","La maison du futur.","Dans le futur, il y aura… / on pourra…"],["FaSchool","L'école du futur.","Les élèves auront… / Les professeurs seront…"],["FaMobileScreen","Une semaine sans téléphone.","Si je n'ai pas de téléphone, je…"],["FaCalendarCheck","Vos projets.","Quand j'aurai…, je…"],["GiFingersCrossed","Un espoir.","J'espère que… / Je rêve de…"]],"models":["1. Dans le futur, il y aura des robots qui feront la cuisine.","2. Les élèves auront une tablette et les professeurs seront en hologramme !","3. Si je n'ai pas de téléphone, je lirai plus de livres.","4. Quand j'aurai mon diplôme, je travaillerai à Montréal.","5. J'espère que je réussirai le TCF !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Conjuguez au futur simple","lines":["1. Un jour, nous nous ___ (déplacer) en voiture autonome.","2. L'année prochaine, j'___ (acheter) une imprimante 3D.","3. Les enfants ___ (suivre) des cours à distance.","4. Il y ___ (avoir) des robots partout.","5. Ce ___ (être) comme dans les films !"],"size":20},"B":{"title":"B. Futur irrégulier","lines":["6. Demain, je ___ (aller) au salon.","7. Tu ___ (venir) avec nous ?","8. Ils ___ (faire) le ménage.","9. Il ___ (falloir) recharger la batterie."],"size":21},"icons":["FaRocket","FaStarOfLife"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Si tu viendras, on ira au cinéma.","2. Quand tu as 18 ans, tu auras une voiture.","3. Je pouverai t'aider demain.","4. On allons à la RoboCup.","5. Nous prenderons le train."],"size":21},"B":{"title":"D. Terminez les phrases","lines":["6. Si tu achètes ce smartphone, …","7. Quand mes enfants seront grands, …","8. Si vous sortez sans téléphone, …","9. S'il pleut demain, …"],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaPen"]},{"A":{"title":"E. Remplacez « on »","lines":["1. On va acheter une imprimante. (= ?)","2. On a volé mon ordinateur ! (= ?)","3. Au Canada, on parle deux langues officielles. (= ?)"],"gap":16,"size":21},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— J'ai vendu mon smartphone ! — (1) ___ ?!","— Oui ! Je (2) ___ (vivre) une semaine sans écran.","— Et si ta mère t'appelle ?","— Si elle m'appelle, elle (3) ___ (laisser) un message.","— Tu crois que tu (4) ___ (pouvoir) ?","— J'(5) ___ que oui !"],"size":21},"icons":["FaPeopleGroup","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. déplacerons","2. achèterai","3. suivront","4. aura 5. sera","6. irai 7. viendras","8. feront","9. faudra"]],["C + D",["1. Si tu viens…","2. Quand tu auras 18 ans…","3. Je pourrai…","4. On va…","5. Nous prendrons…","6. … tu pourras faire des photos","7. … ils auront un téléphone","8. … vous serez plus libres","9. … on restera à la maison"]],["E + F",["1. nous","2. quelqu'un","3. les gens","(1) Sérieux / Quoi","(2) vivrai (3) laissera","(4) pourras (5) espère"]]],"bilan":{"voc":["le progrès, les machines","l'utilité d'un objet","les innovations","le téléphone","l'informatique, Internet"],"gram":["le futur simple","les futurs irréguliers","si + présent → futur · quand + futur","le pronom on"],"comm":["parler du futur","décrire l'utilité d'un objet","exprimer ma surprise","exprimer un espoir"]},"lexique":[["Le progrès",["le chercheur, la chercheuse","la découverte","l'énergie solaire","l'évolution (f.)","fabriquer, inventer","l'inventeur, l'invention","l'innovation, la nouveauté","la technologie"]],["Les machines",["l'appareil (m.)","le moteur","la navette","le robot","être / tomber en panne","fonctionner = marcher"]],["Les objets",["automatique, autonome","électrique, futuriste","indispensable, pratique","robotisé(e)","utile ≠ inutile","servir à, permettre de"]],["Innovations",["le GPS, l'hologramme","l'imprimante 3D","l'intelligence artificielle","le logiciel","la reconnaissance faciale","la tablette","la soucoupe volante","la téléportation"]],["Le téléphone",["l'appel (m.), la batterie","le selfie, le smartphone","le SMS = le texto","le fixe, le portable","le cellulaire (Québec)","décrocher ≠ raccrocher","allumer ≠ éteindre","être joignable"]],["L'informatique",["le clavier, la souris","la clé USB, l'écran","l'imprimante, imprimer","le PC = l'ordinateur"]],["Internet",["l'appli(cation) (f.)","se connecter, en ligne","se désabonner","le courriel = le mail","faire une visio","le réseau social","le site Internet","télécharger"]],["Expressions",["Ah bon ? Ça alors !","C'est pas possible !","Sérieux ? Quoi ?","Tu te rends compte ?","J'espère que… (+ futur)","On rêve de…","Ça paraît loin !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un texte sur le futur"],["FaHeadphones","Comprendre des prévisions"],["FaPenToSquare","Présenter une invention"],["FaComments","Imaginer l'avenir"]],"collage":[["FaRobot","0E4E9A"],["FaRocket","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaPrint","0E4E9A"],["GiFingersCrossed","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Pourriez-vous vivre une semaine sans téléphone ?","tiles":[["FaMobileScreen","le cellulaire","0E4E9A"],["FaShareNodes","les réseaux sociaux","CF102D"],["FaBook","lire","223047"],["FaPersonWalking","se promener","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","voir ses amis","CF102D"]],"speak":"Si je n'ai pas de téléphone, je… / C'est pas possible !"},"story":{"title":"Le robot de grand-papa","speak":"Et vous ? Quel robot voudriez-vous avoir ? À quoi servira-t-il ?","parts":[{"text":"Karim a 32 ans. Il est **chercheur** en **intelligence artificielle** à Montréal. Son grand-père, Ahmed, a 80 ans et il habite seul à Laval. Il oublie parfois ses médicaments et il ne **décroche** jamais son **cellulaire**. Karim est inquiet. Alors, avec son équipe, il a **inventé** un petit **robot** : Robi. « Quand Robi __sera__ prêt, il __vivra__ avec grand-papa. Il __pourra__ lui parler, lui rappeler ses rendez-vous et m'**appeler** __s'il y a__ un problème », explique Karim.","size":23,"ill":[["FaMicrochip","chercheur en IA","0E4E9A"],["FaPersonCane","grand-papa Ahmed, 80 ans","223047"],["FaRobot","Robi, le robot","CF102D"]]},{"text":"Le jour de la livraison, grand-papa a ouvert la boîte. « Un robot ? __Sérieux__ ? __Ça alors__ ! » Robi mesure 50 cm et il __fonctionne__ à l'**énergie solaire**. Il **sert à** beaucoup de choses : il **permet de** faire des **visios** avec la famille, il lit les journaux à voix haute et il joue aux échecs. « Si tu __oublies__ tes médicaments, je te le __dirai__ ! » dit Robi. Grand-papa rit : « Et si tu __tombes en panne__, qui __fera__ le café ? » La première semaine, __on__ a **téléchargé** ses chansons préférées sur Robi.","size":23,"ill":[["FaFaceSurprise","Sérieux ? Ça alors !","CF102D"],["FaSolarPanel","à l'énergie solaire","0E4E9A"],["FaVideo","des visios en famille","223047"]]},{"text":"Aujourd'hui, grand-papa et Robi sont amis. « Robi est __plus patient que__ mes petits-enfants ! » dit-il. Karim, lui, **présentera** Robi au Salon des **innovations** de Montréal en mai. « J'__espère que__ les gens __aimeront__ notre **invention**. Un jour, __on__ __verra__ des robots dans toutes les maisons. Ils ne __remplaceront__ pas la famille, mais ils __seront__ **indispensables** pour les personnes âgées. » Et grand-papa ? « Moi, je rêve de battre Robi aux échecs. Quand je __gagnerai__, je __ferai__ une grande fête ! »","size":22,"ill":[["FaHeart","des amis","CF102D"],["FaTrophy","le Salon des innovations","0E4E9A"],["FaChessKnight","battre Robi aux échecs","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPerson","0E4E9A"],["FaPersonCane","223047"],["FaRobot","CF102D"],["FaFaceSurprise","0E4E9A"],["FaSolarPanel","223047"],["FaChessKnight","CF102D"]],"keywords":"le chercheur · l'intelligence artificielle · le robot · sert à · tomber en panne · j'espère que"},"vf":["Karim est chercheur en intelligence artificielle.","Grand-papa répond toujours à son cellulaire.","Robi fonctionne à l'énergie solaire.","Grand-papa n'aime pas Robi.","Karim présentera Robi au Salon des innovations."],"vfAns":["V","F — il ne décroche jamais","V","F — ils sont amis","V — en mai"],"qcm":[["Grand-papa habite…",["à Montréal","à Laval","à Québec"]],["Robi mesure…",["15 cm","50 cm","1,50 m"]],["Robi permet de…",["conduire","faire des visios","cuisiner"]],["Selon grand-papa, Robi est plus patient que…",["Karim","ses petits-enfants","son médecin"]],["Grand-papa rêve de…",["battre Robi aux échecs","voyager","acheter un robot"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaPersonCane","Pourquoi Karim est-il inquiet pour son grand-père ?"],["FaRobot","Qu'est-ce que Robi pourra faire ?"],["FaFaceSurprise","Comment grand-papa réagit-il ?"],["FaMusic","Qu'est-ce qu'ils ont téléchargé ?"],["GiFingersCrossed","Qu'est-ce que Karim espère ?"]],"qrAns":["Il oublie ses médicaments et ne décroche pas.","Parler, rappeler les rendez-vous, appeler Karim.","Il est surpris : « Sérieux ? Ça alors ! »","Ses chansons préférées.","Que les gens aimeront son invention."],"ads":{"title":"Salon des innovations : quel stand pour qui ?","short":"le salon","speak":"Et vous ? Quelle invention achèterez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaPrint","Imprimante 3D alimentaire — elle sert à créer des plats aux formes originales.","CF102D"],["FaCarSide","Voiture autonome — elle vous conduira au travail pendant que vous lirez.","0E4E9A"],["FaRobot","Robot ménager — il fera le ménage et la lessive à votre place.","223047"],["FaGlasses","Lunettes de traduction — elles permettent de comprendre 40 langues.","0E4E9A"]],"people":["Chloé est cheffe : elle aime surprendre ses clients.","Marc déteste conduire dans la neige.","Julie n'aime pas du tout faire le ménage.","Omar voyage beaucoup, mais il parle seulement arabe."],"ans":[["1 – A","Chloé → l'imprimante 3D","FaPrint","CF102D"],["2 – B","Marc → la voiture autonome","FaCarSide","0E4E9A"],["3 – C","Julie → le robot ménager","FaRobot","223047"],["4 – D","Omar → les lunettes","FaGlasses","0E4E9A"]],"tip":["Pour décrire l'utilité :","Ça sert à… · Ça permet de… · C'est très pratique !"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Accro aux nouvelles technologies","icon":"FaMobileScreen","pre":["Qui parle ?","Quel est le sujet ?"],"qs":["Qu'est-ce qu'Eva va faire ?","Pendant combien de temps ?","Combien d'heures passait-elle sur son téléphone ?","Pourra-t-elle utiliser son ordinateur ?","Marine va-t-elle faire la même chose ? Pourquoi ?"],"ans":["1. Arrêter le smartphone et l'ordinateur.","2. Pendant sept jours.","3. Cinq heures par jour.","4. Oui, si c'est vraiment nécessaire (pour le travail).","5. Non : si elle n'a pas son téléphone, elle paniquera !"]},"co2":{"title":"Écoute 2 : En 2050, comment on vivra ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Sujet","Prévision","Espoir ou peur ?"],"people":[["FaPersonDress","Sonia","CF102D"],["FaPerson","Félix","0E4E9A"],["FaPersonDress","Nadia","223047"]],"speak":"Et vous ? En 2050, comment vivrez-vous ?","ans":["Sonia : les transports · des voitures autonomes et électriques · espoir : moins de pollution","Félix : le travail · des robots feront les tâches répétitives · peur : on perdra des emplois","Nadia : la santé · des médecins en visio, des montres qui surveillent le cœur · espoir : on vivra plus longtemps"]},"pe1":{"frames":[["FaHouse","En 2050, il y aura ________."],["FaRobot","Les robots ________."],["FaLightbulb","Mon invention sert à ________."],["FaRoute","Si ________, je ________. (futur)"],["GiFingersCrossed","J'espère que ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : présenter une invention","header":"Le sac à dos solaire","icon":"FaLightbulb","model":"Je vous présente mon **invention** : le sac à dos solaire ! Il **fonctionne** à l'**énergie solaire** et il **sert à** recharger votre **cellulaire** et votre **ordinateur**. Il **permet de** travailler partout, même en randonnée. Il est léger, **pratique** et **écologique**. Il __sera__ disponible en juin et il __coûtera__ 80 $. Si vous l'__achetez__, vous ne __tomberez__ plus jamais en **panne** de **batterie** ! J'__espère que__ vous l'__aimerez__.","plan":[["FaLightbulb","Le nom de l'invention"],["FaGear","Comment elle fonctionne"],["FaWandMagicSparkles","À quoi elle sert / permet de"],["FaCalendarCheck","Futur : disponible, prix"],["GiFingersCrossed","Si… / J'espère que…"]],"planTitle":"Votre invention"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Ma ville dans 20 ans","Les transports, les logements, les commerces… Comment sera votre ville ?","FaCity"],["8 phrases","Une journée sans portable","E-mail à vos amis : pourquoi vous participez ? Comment ils pourront vous contacter ?","FaMobileScreen"],["Un mail (60–80 mots)","Rendez-vous à la RoboCup !","Présentez l'événement à un(e) ami(e) et proposez-lui de vous accompagner.","FaFutbol"]]},"bank":{"boxes":[["Futur","bientôt · un jour · dans le futur · en 2050 · dans un avenir proche"],["Technologies","le robot · l'IA · l'imprimante 3D · le cellulaire · la visio · télécharger"],["Utilité","servir à · permettre de · pratique · utile · indispensable"],["Espoir / surprise","J'espère que… · On rêve de… · Sérieux ? · Ça alors !"]],"starters":["Dans le futur, il y aura…","On pourra… / Les gens auront…","Ça sert à… / Ça permet de…","Si + présent, … + futur","Quand je serai…, je…","J'espère que…","Je rêve de…"]},"models":{"m1":["Ma ville dans 20 ans","Dans vingt ans, Toronto __sera__ une ville très verte. Il y __aura__ des **navettes** **autonomes** et électriques. Les gens __iront__ au travail à vélo ou en métro. Les magasins __seront__ **robotisés**. Mais j'__espère que__ les parcs __seront__ toujours là !"],"m2":["Une journée sans portable","Salut tout le monde ! Samedi, je __participerai__ à la journée sans **portable**. Je passe trop de temps sur mon **cellulaire** : quatre heures par jour ! Ce n'est pas bon pour ma santé. Samedi, je __lirai__, je __ferai__ du sport et je __verrai__ mes amis en vrai. Si vous __voulez__ me **contacter**, __appelez__ sur mon **téléphone fixe** ou __envoyez__-moi un **courriel**. Je le __lirai__ le soir. À dimanche !"],"m3":{"title":"rendez-vous à la RoboCup","subject":"Objet : On va à la RoboCup ?","text":"Salut Léo !\nTu connais la RoboCup ? C'est une compétition mondiale de **robots** footballeurs ! Des équipes de **chercheurs** du monde entier __viendront__ présenter leurs robots. Il y __aura__ des matchs, des démonstrations et des **innovations** incroyables. Je __partirai__ le vendredi matin. Si tu __es__ libre, tu __viendras__ avec moi ? __On__ __prendra__ le train ensemble. J'__espère que__ tu __diras__ oui !\nNour","checks":["présenter l'événement","futur simple","proposer : tu viendras ?","si + présent → futur","j'espère que…"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! consonne + [ʁ]","sounds":[["[bʁ] [kʁ] [dʁ]","libre · sucre · à droite","le r reste dans la gorge"],["[gʁ] [pʁ] [tʁ]","gris · pris · trois","pas de voyelle entre !"],["Futur","je vivrai · tu vendras · il viendra","le r du futur"]],"sentences":["Je vivrai à Rio et tu vendras un robot.","Il viendra au cirque et nous travaillerons au restaurant.","Vous répondrez au courrier et elles offriront un ordinateur."]},"po2":{"qs":[["FaMobileScreen","Combien de temps passes-tu sur ton cellulaire ?"],["FaRobot","Tu aimerais avoir un robot ? Pour faire quoi ?"],["FaLightbulb","Quelle invention est la plus utile pour toi ?"],["FaCity","Comment sera ta ville dans 20 ans ?"],["FaCalendarCheck","Qu'est-ce que tu feras quand tu parleras bien français ?"],["GiFingersCrossed","Qu'est-ce que tu espères pour l'avenir ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des inventions (activité à trous)","short":"des inventions","questions":["Comment s'appelle l'invention ?","À quoi sert-elle ?","Elle coûtera combien ?","Elle sera disponible quand ?"],"cols":["Inventeur","Invention","Utilité","Prix","Disponible"],"widths":[2.1,2.6,3.4,1.9,2.18],"rows":[["FaPerson","Karim","Robi","aider les personnes âgées","900 $","en mai"],["FaPersonDress","Lina","le sac solaire","recharger le téléphone","80 $","en juin"],["FaPerson","Théo","le vélo volant","éviter les embouteillages","5 000 $","en 2030"],["FaPersonDress","Aïcha","les lunettes","traduire 40 langues","300 $","en mars"],["FaPerson","Paul","le frigo malin","faire la liste de courses","1 500 $","en juillet"],["FaPersonDress","Mei","la tuque chauffante","avoir chaud en hiver","60 $","en novembre"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaFaceSurprise","Situation 1 : La grande nouvelle",["A : vous annoncez une nouvelle surprenante (plus de smartphone, un robot à la maison, un voyage sur la Lune…).","B : vous êtes très surpris(e) et vous posez des questions."]],["FaMobileScreen","Situation 2 : Le premier téléphone",["A : vous êtes un enfant de 10 ans et vous voulez un téléphone.","B : vous êtes le parent. Exprimez des conditions avec si et quand."]]],"expr":"Sérieux ? · Ça alors ! · C'est pas possible ! · Si tu m'achètes un portable, je… · Oui, mais si tu as un portable, tu… · Quand tu auras 12 ans…"},"final":{"title":"Ma vie dans 10 ans","checks":[["FaHouse","Où j'habiterai, avec qui"],["FaBriefcase","Mon travail : je serai… / je travaillerai…"],["FaRobot","Les technologies que j'utiliserai"],["FaRoute","Une condition : si…, je… / quand…, je…"],["GiFingersCrossed","Un espoir : j'espère que…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","Salon des innovations de Montréal, du 15 au 17 mai, Palais des congrès. Robots, IA, voitures autonomes. Entrée gratuite pour les étudiants. Ouvert de 9 h à 18 h."],"doc2":["Document 2 — Courriel","Bonjour Ahmed, votre ordinateur est réparé. Il était en panne à cause de la batterie. Vous pourrez venir le chercher jeudi après 14 h. Service technique"],"qs":[["Le salon dure…",["un jour","deux jours","trois jours","une semaine"]],["L'entrée est gratuite pour…",["tout le monde","les enfants","les étudiants","les chercheurs"]],["Le problème de l'ordinateur était…",["l'écran","le clavier","la batterie","le logiciel"]],["Ahmed pourra chercher son ordinateur…",["jeudi matin","jeudi après-midi","vendredi","tout de suite"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que fera-t-elle demain ?",["travailler","aller au salon","réparer son ordinateur"],"FaCalendarCheck"],["Quel est le problème ?",["plus de batterie","pas d'Internet","un écran cassé"],"FaBatteryQuarter"],["Comment réagit-il ?",["il est content","il est surpris","il est triste"],"FaFaceSurprise"],["À quoi sert l'appli ?",["à traduire","à cuisiner","à faire du sport"],"FaMobileScreen"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour présenter une invention que vous voulez acheter. Expliquez à quoi elle sert. (60–80 mots)","Comment imaginez-vous votre ville dans 20 ans ? (60–80 mots)","Parlez de vos projets pour l'avenir.","L'examinateur vous annonce une nouvelle surprenante. Réagissez et posez des questions."]},"tcfAns":{"ce":["C — trois jours","C — les étudiants","C — la batterie","B — jeudi après-midi"],"co":["B — aller au salon","A — plus de batterie","B — il est surpris","A — à traduire"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire technologies","futur simple","si / quand + futur · on","surprise / espoir"]},"hw":[["FaPenToSquare","Présentez une invention (réelle ou imaginaire) en 60–80 mots."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Ma vie dans 10 ans »."],["FaMobileScreen","Défi : une soirée sans téléphone. Racontez votre expérience."],["FaLayerGroup","Faites des cartes : 15 verbes au futur irrégulier."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 5."]],"bilan":["un texte sur un robot, un salon","une conversation, des prévisions","une invention, un mail","ma vie dans 10 ans"]}},"scripts":{"co1":"Marine : Eva ! Je t'ai envoyé trois textos, tu n'as pas répondu !\nEva : Désolée ! À partir de demain, j'arrête mon smartphone et mon ordinateur pendant sept jours.\nMarine : Quoi ? Sérieux ?\nEva : Oui ! J'y passais cinq heures par jour, tu te rends compte ? Ce n'est pas bon pour la santé.\nMarine : Et pour ton travail ?\nEva : Si c'est vraiment nécessaire, j'utiliserai mon ordinateur. Mais seulement pour le travail.\nMarine : Ça alors ! Moi, je ne pourrai jamais. Si je n'ai plus de batterie et que mon téléphone s'éteint, je panique !\nEva : Essaie un jour, tu verras !","co2":"Journaliste : En 2050, comment on vivra ?\nSonia : Pour moi, les voitures seront autonomes et électriques. J'espère qu'il y aura moins de pollution dans les villes !\nFélix : Au travail, des robots feront toutes les tâches répétitives. Ça me fait un peu peur : on perdra peut-être des emplois.\nNadia : Dans la santé, on verra son médecin en visio et nos montres surveilleront notre cœur. J'espère qu'on vivra plus longtemps !","tcf":{"5":"« Demain ? J'irai au Salon des innovations avec mes collègues. »","6":"« Je ne peux pas t'appeler, je n'ai plus de batterie ! »","7":"« Quoi ? Tu as vendu ta voiture ? 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SMS","télécharger","le robot","raccrocher","la souris","la navette spatiale","être joignable","se connecter","le drone"],"key":["décrocher, le SMS, raccrocher, être joignable","le clavier, télécharger, la souris, se connecter","l'hologramme, le robot, la navette spatiale, le drone"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["sert","éteindre","en panne","inventé","permet","fonctionne"],"items":["Mon ordinateur ne s'allume plus : il est ___.","Ce robot ___ à l'énergie solaire.","Cette application ___ à apprendre des langues.","La visio ___ de parler avec sa famille à l'étranger.","Au cinéma, il faut ___ son portable.","Qui a ___ le téléphone ?"],"key":["en panne","fonctionne","sert","permet","éteindre","inventé"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le futur simple","points":["Formation : infinitif + __-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont__ : parler → je parlerai, finir → nous finirons.","Verbes en -re : on supprime le e final : prendre → je prendrai.","Irréguliers : être → je __serai__ · avoir → j'__aurai__ · aller → j'__irai__ · faire → je __ferai__ · voir → je __verrai__.","pouvoir → je __pourrai__ · vouloir → je __voudrai__ · venir → je __viendrai__ · savoir → je __saurai__ · devoir → je __devrai__ · il faut → il __faudra__ · il y a → il y __aura__.","On entend toujours un r avant la terminaison."],"examples":["En 2050, nous prendrons des taxis volants et les robots feront le ménage.","Demain, il pleuvra : je viendrai en bus."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez au futur simple.","items":["Dans dix ans, je ___ (parler) quatre langues.","Les voitures ___ (rouler) sans conducteur.","Nous ___ (prendre) le train électrique.","Tu ___ (finir) ton projet demain ?","Vous ___ (choisir) votre téléphone en ligne.","Elle ___ (vendre) son vieil ordinateur."],"key":["parlerai","rouleront","prendrons","finiras","choisirez","vendra"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Verbes irréguliers : conjuguez au futur simple.","items":["Bientôt, il y ___ (avoir) des robots dans chaque maison.","Je ___ (être) ingénieure dans cinq ans.","On ___ (pouvoir) passer des vacances sur la Lune.","Mes enfants ___ (aller) à l'école en voiture autonome.","Vous ___ (voir) : ce sera génial !","Nous ___ (faire) nos courses avec une appli.","Il ___ (falloir) protéger nos données."],"key":["aura","serai","pourra","iront","verrez","ferons","faudra"]},{"kind":"rule","title":"La condition : si et quand + futur","points":["__si__ + présent → futur simple : Si tu recharges ton portable, tu pourras m'appeler.","__si__ + présent → présent ou impératif : Si l'appli ne marche pas, redémarre le téléphone !","Attention : jamais de futur après si (pas : « si tu viendras »).","__quand__ + futur → futur (c'est une certitude) : Quand j'aurai 18 ans, j'achèterai un ordinateur.","si + il / ils → s'il, s'ils (mais : si elle)."],"examples":["S'il fait beau demain, nous testerons le drone dans le parc.","Quand le robot sera prêt, je te montrerai comment il fonctionne."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le verbe au présent ou au futur.","items":["Si tu ___ (avoir) le temps, tu m'aideras à installer le logiciel ?","Si le téléphone est en panne, nous en ___ (acheter) un autre.","Quand vous ___ (arriver) à Montréal, envoyez-moi un texto.","S'il ___ (pleuvoir), on restera à la maison.","Quand je ___ (être) grande, je serai astronaute !","Si vous ___ (télécharger) cette appli, vous pourrez parler avec un robot."],"key":["as","achèterons","arriverez","pleut","serai","téléchargez"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Terminez les phrases avec un verbe au futur simple.","items":["Si les robots font le ménage, …","Quand j'aurai plus de temps, …","S'il n'y a plus d'essence, …","Si tu perds ton téléphone, …","Quand les voitures voleront, …"],"key":["Ex. : …nous aurons plus de temps libre.","Ex. : …j'apprendrai à programmer.","Ex. : …tout le monde roulera en voiture électrique.","Ex. : …tu ne pourras plus appeler tes amis.","Ex. : …il n'y aura plus d'embouteillages."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Si tu viendras demain, on fera une visio.","Je prenderai le métro.","Quand il a 18 ans, il achètera une voiture.","Dans le futur, on pouvra parler aux robots.","Nous allerons sur Mars un jour.","On sont allés au salon de la robotique."],"key":["Si tu viens demain, on fera une visio.","Je prendrai le métro.","Quand il aura 18 ans, il achètera une voiture.","Dans le futur, on pourra parler aux robots.","Nous irons sur Mars un jour.","On est allés au salon de la robotique."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Trois questions à une chercheuse en robotique","source":"Interview publiée dans « Le Campus », journal des étudiants","paras":["Amandine Okafor, 36 ans, est **chercheuse** dans un laboratoire de robotique à Montréal. Son équipe a inventé Pico, un petit robot qui aide les personnes âgées à la maison. Pico mesure 40 centimètres et il parle français, anglais et espagnol. Nous l'avons rencontrée.","**À quoi sert Pico ?** — Il sert à rappeler les rendez-vous, il permet d'appeler la famille en visio et il peut détecter une chute. Il ne fait pas encore le ménage… mais un jour, peut-être ! Les familles sont rassurées : quand il y a un problème, Pico les prévient tout de suite.","**Comment sera la maison de demain ?** — Tous les appareils seront connectés. Le frigo saura ce qui manque et il fera les courses en ligne. Quand vous rentrerez du travail, la maison sera déjà chaude et votre musique préférée vous attendra.","**Est-ce que les robots remplaceront les humains ?** — Non ! Si nous utilisons bien la technologie, elle nous donnera plus de temps pour les autres. J'espère que les gens garderont le contact humain. Un robot ne pourra jamais faire un câlin à votre grand-mère à votre place !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Amandine travaille à Montréal.","Pico aide les enfants à faire leurs devoirs.","Pico fait déjà le ménage.","Dans le futur, le frigo fera les courses.","Pour Amandine, les robots remplaceront les humains."],"key":["Vrai : « dans un laboratoire de robotique à Montréal »","Faux : « un petit robot qui aide les personnes âgées à la maison »","Faux : « Il ne fait pas encore le ménage »","Vrai : « il fera les courses en ligne »","Faux : « Non ! »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Pico peut…","opts":["détecter une chute","cuisiner","conduire une voiture"]},{"q":"Dans la maison de demain, les appareils seront…","opts":["connectés","plus chers","plus grands"]},{"q":"Quand on rentrera du travail, la maison…","opts":["sera propre","sera vide","sera chaude"]},{"q":"Amandine espère que les gens…","opts":["achèteront des robots","garderont le contact humain","travailleront plus"]},{"q":"Le ton d'Amandine est plutôt…","opts":["inquiet","en colère","optimiste"]}],"key":["a","a","c","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quel est le métier d'Amandine ?","Pour qui son équipe a-t-elle inventé Pico ?","Citez deux choses que Pico peut faire.","Que fera le frigo de demain ?","Selon Amandine, qu'est-ce qu'un robot ne pourra jamais faire ?"],"key":["Elle est chercheuse en robotique.","Pour les personnes âgées qui vivent à la maison.","Il peut rappeler les rendez-vous, appeler la famille en visio, détecter une chute (deux au choix).","Il saura ce qui manque et il fera les courses en ligne.","Il ne pourra jamais faire un câlin à votre grand-mère à votre place."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez les prévisions avec le futur simple.","items":["En 2060, nous ___ (vivre) dans des maisons intelligentes.","Les voitures ___ (être) toutes électriques.","J'espère qu'il y ___ (avoir) moins de pollution.","Quand on ___ (vouloir) voyager, on prendra une navette spatiale.","Si les robots travaillent pour nous, nous ___ (avoir) plus de temps libre.","Mon petit-fils ___ (savoir) parler cinq langues."],"key":["vivrons","seront","aura","voudra","aurons","saura"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Imaginez un objet du futur. Décrivez-le et dites à quoi il servira.","bank":["il servira à + infinitif","il permettra de + infinitif","il fonctionnera avec…","il sera pratique / indispensable","si…, il…","quand…, il…","on pourra…"],"starters":["Mon invention s'appelle…","Elle servira à…","Grâce à elle, on pourra…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Mon invention s'appelle le « Parapluie-drone ». C'est un petit drone qui volera au-dessus de votre tête. Il servira à vous protéger de la pluie et du soleil. Il fonctionnera à l'énergie solaire. Quand il pleuvra, il s'ouvrira tout seul. Si vous marchez vite, il vous suivra ! Il sera très pratique pour les cyclistes et les touristes."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le forum « Demain, c'est aujourd'hui » demande : « Comment sera notre vie en 2050 ? » Donnez vos prévisions (maison, transports, travail, communication) et exprimez un espoir.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : au moins six verbes au futur simple, dont trois irréguliers · si + présent → futur et quand + futur · vocabulaire du progrès et de la technologie · un espoir (J'espère que + futur, On rêve de…) · une réaction (Ça paraît loin ! Tu te rends compte ?)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez.","doc":"**Salon de l'innovation de Laval** — Du 12 au 14 mai, au Centre des congrès. Venez découvrir les inventions de demain : robots ménagers, imprimantes 3D, voitures autonomes… Samedi à 14 h : démonstration de drones dans le parc. Entrée : 10 $ (gratuit pour les moins de 12 ans). Billets en vente sur notre site.","items":[{"q":"Combien de jours dure le salon ?","opts":["Un jour","Deux jours","Trois jours"]},{"q":"La démonstration de drones a lieu…","opts":["à l'intérieur","à l'extérieur","en ligne"]},{"q":"Un enfant de 8 ans paie…","opts":["rien","10 $","5 $"]}],"key":["c","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le texto et répondez.","doc":"**SMS de Malik** — Mon portable n'a presque plus de batterie et je n'ai pas mon chargeur. Si tu ne peux pas me joindre ce soir, envoie-moi un courriel. Je serai chez moi vers 20 h et je te rappellerai sur le fixe.","items":[{"q":"Quel est le problème de Malik ?","opts":["Son téléphone est cassé.","Sa batterie est presque vide.","Il a perdu son téléphone."]},{"q":"Si son amie ne peut pas le joindre, elle doit…","opts":["lui envoyer un courriel","aller chez lui","l'attendre au café"]},{"q":"À 20 h, Malik…","opts":["ira au cinéma","rappellera son amie","achètera un chargeur"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Demain, nous ___ au salon de la technologie.","opts":["irons","allerons","allions"]},{"q":"S'il ___ beau, on prendra le vélo.","opts":["fera","fait","faisait"]},{"q":"Quand tu ___ ton diplôme, tu trouveras un bon travail.","opts":["as","avais","auras"]},{"q":"Ici, ___ aime beaucoup les nouvelles technologies. (= les gens)","opts":["nous","il","on"]},{"q":"Ce logiciel ___ à traduire des textes.","opts":["sert","permet","utilise"]}],"key":["a","b","c","c","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler du futur avec le futur simple (verbes réguliers et irréguliers)","faire des hypothèses avec si + présent et quand + futur","décrire l'utilité d'un objet (servir à, permettre de)","utiliser le vocabulaire du téléphone, de l'ordinateur et d'Internet","utiliser le pronom on avec ses trois sens","exprimer ma surprise","exprimer un espoir (j'espère que…, on rêve de…)"]}]}]}},"A2-6":{"level":"A2","num":6,"title":"En cuisine","label":"Unité","lesson":{"num":6,"title":"En cuisine","obj":[["GiCookingPot","Suivre une recette"],["FaTriangleExclamation","Mettre en garde"],["GiKnifeFork","Communiquer au restaurant"],["FaFaceGrinStars","Dire si je suis satisfait(e)"]],"collage":[["GiChefToque","0E4E9A"],["GiCarrot","CF102D"],["GiKnifeFork","223047"],["GiStrawberry","CF102D"],["GiCookingPot","0E4E9A"],["FaPepperHot","223047"]],"warm1":{"q":"Quel est votre plat préféré ? Vous savez le cuisiner ?","known":[["GiCookingPot","cuisiner","0E4E9A"],["GiCarrot","les légumes","CF102D"],["GiSteak","la viande","223047"],["GiCakeSlice","le dessert","CF102D"],["GiKnifeFork","le restaurant","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les légumes et les légumes secs","cols":5,"tiles":[["GiCarrot","la carotte","","CF102D"],["GiAubergine","l'aubergine (f.)","","223047"],["GiLeek","le poireau","","0E4E9A"],["GiBeet","la betterave","le navet, le radis","CF102D"],["GiAvocado","l'avocat (m.)","","0E4E9A"],["GiGarlic","l'oignon (m.)","une botte d'oignons","223047"],["GiPeas","les pois chiches (m.)","les lentilles (f.)","0E4E9A"],["FaBowlRice","le riz","la semoule","CF102D"],["GiFlour","la farine","","223047"],["GiPotato","la pomme de terre","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les fruits, la viande, le poisson","cols":5,"tiles":[["GiRaspberry","la framboise","la mûre, la myrtille","CF102D"],["GiStrawberry","la groseille","(petit fruit rouge)","CF102D"],["GiPear","la poire","la prune","0E4E9A"],["GiKiwiFruit","le kiwi","la banane","223047"],["GiAlmond","l'amande (f.)","les raisins secs","223047"],["GiSteak","le bœuf","","CF102D"],["GiChickenLeg","le poulet","le mouton","223047"],["GiSalmon","le saumon","le colin","0E4E9A"],["GiShrimp","les crevettes (f.)","","CF102D"],["GiPeanut","les arachides (f.)","= les cacahuètes (France)","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les herbes, les épices et les quantités","cols":4,"tiles":[["FaLeaf","la menthe","la coriandre","0E4E9A"],["FaPepperHot","les épices (f.)","le cumin, le curcuma, le gingembre","CF102D"],["GiSaltShaker","une pincée de sel","","223047"],["FaPepperHot","la cannelle · la muscade","le safran","CF102D"],["GiBerriesBowl","une barquette de framboises","","CF102D"],["GiLeek","une botte d'oignons","un bouquet de menthe","0E4E9A"],["GiChocolateBar","une tablette de chocolat","","223047"],["FaIceCream","une boule de glace","une feuille de menthe","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce qu'il y a dans votre frigo ?"},{"type":"tiles","title":"Les actions en cuisine","cols":5,"tiles":[["FaFaucetDrip","laver","sécher","0E4E9A"],["GiKnifeFork","couper","en petits morceaux","CF102D"],["GiWhisk","mélanger","","223047"],["FaGlassWater","verser","","0E4E9A"],["FaPlus","ajouter","","CF102D"],["FaTemperatureHigh","préchauffer le four","","CF102D"],["GiCookingPot","(faire) cuire","","223047"],["GiPieSlice","enfourner","= mettre au four","0E4E9A"],["FaSnowflake","(laisser) refroidir","","0E4E9A"],["GiHotMeal","servir","(tiède, chaud)","223047"]]},{"type":"tiles","title":"Au restaurant","cols":5,"tiles":[["FaMugSaucer","le bistrot","= la brasserie","0E4E9A"],["FaBurger","le fast-food","","CF102D"],["FaStar","le restaurant étoilé","gastronomique","223047"],["FaSeedling","le restaurant végan","végétarien","0E4E9A"],["FaBagShopping","le traiteur","à emporter ≠ sur place","CF102D"],["FaUserTie","le serveur, la serveuse","le service","223047"],["FaHouse","fait maison","","0E4E9A"],["FaCoins","le pourboire","","CF102D"],["FaMasksTheater","l'ambiance (f.)","la nappe","223047"],["FaReceipt","l'addition (f.)","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les goûts et la cuisson","cols":5,"tiles":[["FaLemon","acide","","0E4E9A"],["FaMugHot","amer, amère","(le café)","223047"],["FaPepperHot","épicé(e)","= pimenté(e)","CF102D"],["GiSaltShaker","salé(e)","","223047"],["GiCakeSlice","sucré(e)","","CF102D"],["FaFaceMeh","fade","≠ goûteux, -euse","0E4E9A"],["FaDroplet","gras, grasse","","223047"],["GiSteak","saignant(e)","","CF102D"],["GiSteak","à point","","223047"],["GiSteak","bien cuit(e)","","0E4E9A"]],"speak":"Il y a un plat que vous n'aimez pas ? Pourquoi ?"},{"type":"tiles","title":"Manger et les mangeurs","cols":4,"tiles":[["FaFaceGrinStars","se régaler","C'est un régal !","CF102D"],["GiKnifeFork","déguster","goûter","0E4E9A"],["FaCookie","grignoter","manger un peu","223047"],["GiCakeSlice","gourmand(e)","adore les sucreries","CF102D"],["GiChefToque","le gourmet","aime la bonne cuisine","0E4E9A"],["FaSeedling","végan(e) · végétarien(ne)","","223047"],["FaTriangleExclamation","allergique à…","","CF102D"],["FaFaceMeh","difficile","n'aime pas beaucoup de choses","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Communiquer au restaurant","cols":[{"icon":"FaUserTie","title":"Le serveur","lines":["Vous avez choisi ?","Le plat du jour est…","C'est la spécialité de la maison.","Vous prendrez un dessert ?","Ça vous a plu ?"],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceGrinStars","title":"Satisfait(e)","lines":["C'est un régal !","J'ai eu un coup de cœur.","Je suis ravi(e) !","Je ne peux en dire que du bien."],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFaceAngry","title":"Pas satisfait(e)","lines":["Le service est trop lent.","Les plats sont mauvais.","C'est une honte !","C'est scandaleux de payer aussi cher !"],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Qu'est-ce que vous me conseillez ?"}],"match":{"pics":[["GiWhisk","223047"],["GiAubergine","223047"],["FaCoins","CF102D"],["GiSaltShaker","223047"],["FaBagShopping","CF102D"],["GiRaspberry","CF102D"]],"words":["le pourboire","la framboise","mélanger","à emporter","l'aubergine","une pincée de sel"],"answer":"1-c · 2-e · 3-a · 4-f · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["GiCarrot","Les légumes"],["GiStrawberry","Les fruits"],["GiCookingPot","Les actions"],["FaPepperHot","Les goûts"]],"chips":["le poireau","la myrtille","mélanger","amer","la betterave","la prune","verser","fade","le navet","la groseille","enfourner","épicé","l'endive","l'amande","refroidir","gras"],"answer":["Légumes : poireau, betterave, navet, endive","Fruits : myrtille, prune, groseille, amande","Actions : mélanger, verser, enfourner, refroidir","Goûts : amer, fade, épicé, gras"]},"review":{"A":["Une ________ de sel.","Au Canada, on laisse 15 % de ________.","Le citron est ________."],"B":[["Une viande « à point » est…",["très rouge","un peu rose","très cuite"]],["« C'est un régal ! » =",["C'est délicieux.","C'est cher.","C'est lent."]],["Le traiteur vend des plats…",["à emporter","étoilés","végans"]]],"C":[["GiLeek","0E4E9A"],["GiWhisk","223047"],["GiChocolateBar","223047"],["FaPepperHot","CF102D"]],"ansAB":["1. pincée","2. pourboire","3. acide","4. b · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le poireau 8. mélanger","9. une tablette de chocolat 10. épicé(e) / les épices"]},"gram":[{"title":"Les quantités et le pronom en","sub":"en remplace un nom avec du, de la, des, un, une, ou une quantité (+ de).","formula":[["du / de la / des + nom",1.5],["un / une + nom",1.2],["quantité + de + nom",1.5],["→ en",0.7]],"left":{"title":"Exemples","lines":["**De la** viande ? Je n'**en** mange pas.","**Une** poêle ? J'**en** ai **une**.","**Trois** plats ? J'**en** propose **quatre**.","Des fruits ? J'**en** mange **beaucoup**.","J'**en** ai mangé. / Je n'**en** ai pas mangé."]},"examples":[["GiLeek","De la salade, j'**en** ai mis dans mon jardin."],["FaBowlRice","Du couscous, je n'**en** propose pas un, mais trois !"],["GiTomato","Des tomates, j'**en** consomme beaucoup."]],"mistakes":["✗ J'ai deux. → ✓ J'en ai deux.","✗ Je ne mange en pas → ✓ Je n'en mange pas"]},{"title":"L'obligation et l'interdiction","sub":"Pour donner des règles : expressions + infinitif, ou l'impératif.","formula":[["OBLIGATION : il faut, il est nécessaire / indispensable de…",2.6],["INTERDICTION : il ne faut pas, il est interdit / défendu de…",2.6]],"left":{"title":"Les expressions","lines":["✓ **Il faut** + inf.","✓ **Il est nécessaire de** + inf.","✓ **Vous avez l'obligation de**…","✓ **Faites** attention !","✗ **Il ne faut pas** + inf.","✗ **Il est interdit de** + inf.","✗ **Ne faites pas** ça !"]},"examples":[["FaHandsBubbles","**Lavez-vous** souvent les mains !"],["FaBan","**Il est interdit de** vendre vos plats de manière régulière."],["FaLeaf","**Il est indispensable de** cuisiner des produits frais."]],"mistakes":["✗ Il est interdit vendre → ✓ interdit DE vendre","✗ Vous lavez les mains ! → ✓ Lavez-vous les mains !"]},{"title":"La restriction : ne… que","sub":"ne… que = seulement, uniquement, juste. ne avant le verbe, que après.","formula":[["ne (n')",0.8],["+ verbe",0.8],["+ que (qu')",1],["= seulement",1]],"left":{"title":"Comment ça marche ?","lines":["Je **ne** mets **que** 4 étoiles. (= seulement)","Il **ne** mange **que** du poulet.","Il **n'**a eu **que** de bonnes critiques.","⚠ je **ne** mange **que des** légumes","≠ **pas que** = pas seulement"]},"examples":[["GiCakeSlice","Il **ne** me reste **qu'**un gâteau."],["FaStar","Je **ne** mets **qu'**une étoile."],["FaFaceGrinStars","Je **ne** peux en dire **que** du bien."]],"mistakes":["✗ Je ne mange que de légumes → ✓ que des légumes","✗ Je que mange… → ✓ Je ne mange que…"]},{"title":"L'impératif et les pronoms (recettes)","sub":"Impératif affirmatif : verbe-pronom. Impératif négatif : ne + pronom + verbe + pas.","formula":[["Faites-le cuire !",1.2],["Lavez-les !",1],["Ajoutez-en !",1],["Ne le mangez pas !",1.3]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Le beurre ? **Coupez-le** en morceaux.","Les fruits ? **Lavez-les** et **séchez-les**.","Le clafoutis ? **Faites-le** cuire 40 minutes.","Du sucre ? **Ajoutez-en** un peu !","Négatif : Le plat ? **Ne le** servez **pas** froid.","Pronominal : **Lavez-vous** les mains !"]},"examples":[["GiPieSlice","**Enfournez** le clafoutis et **faites-le** cuire."],["GiStrawberry","Les framboises ? **Mettez-les** dans un plat."],["FaSnowflake","**Sortez** le gâteau et **laissez-le** refroidir."]],"mistakes":["✗ Le coupez ! → ✓ Coupez-le !","✗ Ne coupez-le pas → ✓ Ne le coupez pas"]}],"guided":{"items":[["Du beurre ? Oui, j'______ ai acheté.","pronom en"],["Des œufs ? J'en veux ______. (2)","quantité"],["Il ______ fumer dans le restaurant.","interdiction"],["______ les mains avant de cuisiner !","se laver → impératif"],["Je ______ mange ______ des légumes. (= seulement)","restriction"],["Le gâteau ? ______ refroidir 10 minutes.","laisser + pronom"]],"answers":"a. en · b. deux · c. est interdit de / ne faut pas · d. Lavez-vous · e. ne … que · f. Laissez-le."},"indep":{"prompts":[["FaSnowflake","Votre frigo.","Du lait ? J'en ai… / Je n'en ai pas."],["GiCookingPot","Une recette.","Coupez… Mélangez… Faites cuire…"],["FaBan","Les règles de votre cuisine.","Il faut… / Il est interdit de…"],["FaSeedling","Votre régime.","Je ne mange que… / Je suis allergique à…"],["FaStar","Un avis de restaurant.","Je ne mets que… étoiles parce que…"]],"models":["1. Des œufs ? J'en ai six. Du fromage ? Je n'en ai pas !","2. Coupez les légumes, mettez-les dans une casserole et faites-les cuire 20 minutes.","3. Chez moi, il faut se laver les mains et il est interdit de manger devant la télé.","4. Je ne mange que de la viande halal. Je suis allergique aux arachides.","5. Je ne mets que trois étoiles parce que le service est lent."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Répondez avec en","lines":["1. Il y a de la crème dans la tartiflette ? Oui, …","2. Tu as acheté des oignons ? Oui, … (une botte)","3. Vous buvez du café ? Non, …","4. Il y a beaucoup de semoule dans le taboulé ? Oui, …","5. Tu as une poêle ? Oui, …"],"size":20},"B":{"title":"B. Obligation ou interdiction ?","lines":["6. ___ laver les légumes. (✓)","7. ___ fumer dans la cuisine. (✗)","8. ___ porter un tablier propre. (✓)","9. ___ laisser entrer les animaux. (✗)"],"size":21},"icons":["FaScaleBalanced","FaBan"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Des pommes ? J'ai trois.","2. Il est interdit cuisiner sans tablier.","3. Je ne mange que de légumes.","4. Le beurre ? Le coupez en morceaux !","5. Je ne veux en pas."],"size":21},"B":{"title":"D. Réécrivez avec ne… que","lines":["6. Elle mange seulement des légumes de son jardin.","7. Je suis juste allergique aux œufs.","8. Ce restaurant sert uniquement des plats végans.","9. Il reste seulement une part de gâteau."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaFilter"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. ne / Je / que / consomme / des fruits de saison","2. en / ai / J' / acheté / deux kilos","3. -les / Lavez / et / -les / coupez"],"gap":16,"size":21},"B":{"title":"F. Au restaurant — complétez","lines":["— Vous avez (1) ___ ?","— Qu'est-ce que vous me (2) ___ ?","— Le poulet yassa, c'est la spécialité de la (3) ___.","— Attention, je suis (4) ___ aux arachides !","— Il n'y (5) ___ a pas dans ce plat.","— … Ça vous a plu ? — C'était un (6) ___ !"],"size":21},"icons":["FaShuffle","GiKnifeFork"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Oui, il y en a.","2. Oui, j'en ai acheté une botte.","3. Non, je n'en bois pas.","4. Oui, il y en a beaucoup.","5. Oui, j'en ai une.","6. Il faut 7. Il est interdit de","8. Il est nécessaire de","9. Il ne faut pas"]],["C + D",["1. J'en ai trois.","2. interdit de cuisiner","3. que des légumes","4. Coupez-le !","5. Je n'en veux pas.","6. Elle ne mange que…","7. Je ne suis allergique qu'aux œufs.","8. … ne sert que des plats végans","9. Il ne reste qu'une part."]],["E + F",["1. Je ne consomme que des fruits de saison.","2. J'en ai acheté deux kilos.","3. Lavez-les et coupez-les.","(1) choisi (2) conseillez","(3) maison (4) allergique","(5) en (6) régal"]]],"bilan":{"voc":["les légumes, les fruits","les épices, les quantités","les actions en cuisine","le restaurant","les goûts, la cuisson"],"gram":["le pronom en (quantités)","l'obligation, l'interdiction","ne… que","l'impératif + pronoms"],"comm":["suivre une recette","mettre en garde","commander au restaurant","donner mon avis"]},"lexique":[["Les légumes",["l'aubergine, l'avocat","la betterave, la carotte","le céleri, la courge","l'endive, le navet","l'oignon, le poireau","le radis","la farine, le riz, la semoule","les lentilles, les pois chiches"]],["Les fruits",["l'amande, la banane","la framboise, la groseille","le kiwi, la mûre","la myrtille (= le bleuet, Qc)","la poire, la prune","les raisins secs"]],["Viande · poisson",["le bœuf, le mouton","le poulet","le colin, le saumon","les crevettes"]],["Épices · quantités",["la cannelle, la coriandre","le cumin, le curcuma","le gingembre, la menthe","la muscade, le safran","une barquette, une botte","une boule, un bouquet","une feuille, une pincée","une tablette de chocolat"]],["En cuisine",["ajouter, couper, cuire","laver, mélanger, verser","mettre au four = enfourner","préchauffer le four","préparer, servir","(laisser) refroidir","sortir du four"]],["Le restaurant",["le bistrot = la brasserie","le fast-food, le traiteur","étoilé, gastronomique","végan, végétarien","à emporter ≠ sur place","l'ambiance, la nappe","fait maison, le pourboire","le serveur, le service"]],["Goûts · cuisson",["acide, amer, fade","épicé = pimenté","goûteux, gras","salé, sucré","saignant, à point","bien cuit"]],["Personnes · avis",["allergique à, difficile","gourmand, gourmet","déguster, grignoter","se régaler","C'est un régal !","Un coup de cœur","C'est une honte !","C'est scandaleux !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire de restaurant"],["FaHeadphones","Comprendre une commande"],["FaPenToSquare","Écrire une recette, un avis"],["FaComments","Commander au restaurant"]],"collage":[["GiChefToque","0E4E9A"],["GiHotMeal","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaStar","0E4E9A"],["FaPepperHot","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Qu'est-ce qui est important pour vous au restaurant ?","tiles":[["GiHotMeal","la qualité des plats","CF102D"],["FaMasksTheater","l'ambiance","0E4E9A"],["FaUserTie","le service","223047"],["FaCoins","le prix","CF102D"],["FaHouse","le cadre","0E4E9A"]],"speak":"Pour moi, le plus important, c'est… parce que…"},"story":{"title":"Le restaurant de Fatou","speak":"Et vous ? Racontez votre meilleur repas au restaurant.","parts":[{"text":"Il y a deux ans, Fatou a ouvert son restaurant, Teranga, à Québec. « Teranga », en wolof, ça veut dire « hospitalité ». Elle prépare les recettes de sa grand-mère sénégalaise avec des **produits frais** du Québec. Des **légumes** ? Elle __en__ achète __beaucoup__ au marché. Des **herbes** ? Elle __en__ cultive dans son petit jardin : de la **menthe**, de la **coriandre**… Dans sa cuisine, les règles sont claires : « __Il faut__ toujours **laver** les légumes et __il est interdit d'__utiliser des plats transformés. Tout est **fait maison** ! »","size":23,"ill":[["GiChefToque","Fatou, la cheffe","0E4E9A"],["GiCarrot","des produits frais","CF102D"],["FaLeaf","menthe et coriandre","223047"]]},{"text":"Samedi soir, Marc et Julie entrent dans le restaurant. « Vous avez choisi ? » demande le **serveur**. « Qu'est-ce que vous nous conseillez ? » « Le thiéboudienne, c'est la **spécialité de la maison** : du poisson, du riz et des légumes, un peu **épicé**. » Julie **commande** le **plat du jour**, un poulet yassa. « Attention ! Je suis **allergique** aux arachides. » « Ne vous inquiétez pas, il n'__y en a__ pas dans ce plat. » Marc prend un **bœuf** **à point**. En dessert, il __ne__ reste __qu'__un gâteau à la mangue : ils le partagent.","size":23,"ill":[["FaUserTie","Vous avez choisi ?","0E4E9A"],["FaTriangleExclamation","allergique aux arachides","CF102D"],["GiCakeSlice","un seul gâteau","223047"]]},{"text":"Le lendemain, Julie écrit un avis sur Internet : « Un **régal** ! J'ai eu un **coup de cœur** pour ce restaurant. Les plats sont **goûteux** et l'**ambiance** est chaleureuse. Je __ne__ peux en dire __que__ du bien ! » Mais un autre client, Bob, n'est pas content : « Le **service** est **trop lent** et les plats sont trop **épicés** pour moi. Je __ne__ mets __que__ deux étoiles. » Fatou répond gentiment : « Merci ! Si vous n'aimez pas les épices, __il faut__ demander une version douce. » Le restaurant __n'__a __que__ vingt places : __il est indispensable de__ réserver !","size":22,"ill":[["FaFaceGrinStars","Un régal !","CF102D"],["FaFaceAngry","Le service est trop lent.","223047"],["FaCalendarCheck","Il faut réserver !","0E4E9A"]]}]},"pre":{"icons":[["GiChefToque","0E4E9A"],["GiCarrot","CF102D"],["FaUserTie","223047"],["FaTriangleExclamation","CF102D"],["GiCakeSlice","0E4E9A"],["FaStar","223047"]],"keywords":"la cheffe · fait maison · la spécialité de la maison · allergique · un régal · l'avis"},"vf":["Fatou a ouvert son restaurant il y a deux ans.","Elle achète des plats transformés.","Le thiéboudienne est un plat sucré.","Julie est allergique aux arachides.","Bob donne cinq étoiles au restaurant."],"vfAns":["V","F — tout est fait maison","F — poisson, riz, légumes, un peu épicé","V","F — deux étoiles"],"qcm":[["« Teranga » veut dire…",["délicieux","hospitalité","grand-mère"]],["Fatou cultive…",["des tomates","des herbes","des fruits"]],["Marc veut sa viande…",["saignante","à point","bien cuite"]],["En dessert, ils prennent…",["deux gâteaux","un gâteau pour deux","une glace"]],["Le restaurant a…",["20 places","50 places","100 places"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["GiChefToque","Quelles recettes Fatou prépare-t-elle ?"],["FaBan","Quelles sont les règles de sa cuisine ?"],["FaBowlRice","Qu'est-ce que le thiéboudienne ?"],["FaFaceGrinStars","Comment Julie trouve-t-elle le restaurant ?"],["FaFaceAngry","Pourquoi Bob n'est-il pas content ?"]],"qrAns":["Les recettes de sa grand-mère sénégalaise.","Laver les légumes ; pas de plats transformés.","Du poisson, du riz et des légumes, un peu épicé.","Un régal, un coup de cœur.","Le service est lent, les plats trop épicés."],"ads":{"title":"Où manger ce soir ? Quel restaurant pour qui ?","short":"les restaurants","speak":"Et vous ? Où voulez-vous manger ce soir ? Pourquoi ?","items":[["FaMugSaucer","Le Petit Bistrot — poulet-frites, croque-monsieur, service rapide, ambiance familiale.","0E4E9A"],["FaSeedling","Végé & Co — 100 % végétal : pas de viande, pas de lait, pas d'œufs.","CF102D"],["FaBagShopping","Chez Nour, traiteur — plats libanais à emporter, prêts en 10 minutes.","223047"],["FaStar","L'Étoile — restaurant gastronomique, menu dégustation en 7 plats.","0E4E9A"]],"people":["Sara est végane.","Paul n'a pas le temps : il veut manger chez lui.","Lina et Hugo fêtent leurs 10 ans de mariage.","Tom aime les plats simples et traditionnels."],"ans":[["1 – B","Sara → Végé & Co","FaSeedling","CF102D"],["2 – C","Paul → Chez Nour","FaBagShopping","223047"],["3 – D","Lina et Hugo → L'Étoile","FaStar","0E4E9A"],["4 – A","Tom → Le Petit Bistrot","FaMugSaucer","0E4E9A"]],"tip":["Pour mettre en garde :","Attention ! Il y a des noix. · Faites attention, c'est très épicé !"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Dans un restaurant antillais","icon":"GiKnifeFork","pre":["Où sont ces personnes ?","Qui parle ?"],"qs":["Qu'est-ce que les clients prennent en entrée ?","Quel est le plat du jour ?","Quelle est la spécialité de la maison ?","Qu'est-ce que le tourment d'amour ?","Pourquoi prennent-ils un seul dessert ?"],"ans":["1. Des accras de morue.","2. Le poisson grillé, sauce chien.","3. Le colombo de poulet.","4. Un gâteau à la noix de coco.","5. Ils n'ont plus faim (ils le partagent)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Ça vous a plu ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Restaurant","Points +","Points –"],"people":[["FaPersonDress","Claire","CF102D"],["FaPerson","Yanis","0E4E9A"],["FaPersonDress","Mme Roy","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel est votre restaurant préféré ? Pourquoi ?","ans":["Claire : un restaurant végan · plats goûteux, beaux, prix corrects · un peu bruyant","Yanis : un fast-food · rapide, pas cher · gras, pas d'ambiance","Mme Roy : un restaurant gastronomique · coup de cœur, service parfait · très cher (mais ça vaut le prix)"]},"pe1":{"frames":[["GiCookingPot","Pour faire ce plat, il faut ________."],["GiWhisk","Mélangez ________ avec ________."],["GiPieSlice","Faites cuire ________ pendant ________."],["FaTriangleExclamation","Attention ! Il ne faut pas ________."],["GiHotMeal","Servez ________ avec ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : ma recette","header":"Les crêpes au sirop d'érable","icon":"GiCookingPot","model":"Ingrédients pour 4 personnes : 250 g de **farine**, 4 **œufs**, 50 cl de lait, une **pincée** de sel, du sirop d'érable.\n1. Dans un saladier, **mélangez** la farine et le sel. **Ajoutez** les œufs.\n2. **Versez** le lait petit à petit et mélangez.\n3. __Laissez__ reposer la pâte une heure.\n4. **Faites cuire** les crêpes dans une poêle chaude.\n5. __Servez-les__ chaudes avec du sirop d'érable. Du sucre ? __Ajoutez-en__ si vous êtes **gourmand** !","plan":[["FaListCheck","Les ingrédients (quantités)"],["GiWhisk","Les étapes (impératif)"],["FaClock","Les temps de cuisson"],["FaTriangleExclamation","Une mise en garde"],["GiHotMeal","Comment servir"]],"planTitle":"Votre recette"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Les règles de ma cuisine","Il faut… / Il est interdit de… / Lavez-vous… (règles amusantes possibles)","FaBan"],["8 phrases","Un menu idéal","Pour un(e) végan(e), un gourmet, une personne difficile… 3 entrées, 3 plats, 3 desserts.","FaReceipt"],["Un avis (60–80 mots)","Mon avis sur un restaurant","Décrivez le lieu, le repas et vos impressions : satisfait(e) ou pas ?","FaStar"]]},"bank":{"boxes":[["Aliments","les légumes · les fruits · le riz · la farine · les épices · le poulet"],["Recette","mélangez · versez · ajoutez · coupez · faites cuire · servez"],["Restaurant","le plat du jour · la spécialité · le serveur · l'ambiance · le pourboire"],["Avis","un régal · un coup de cœur · trop lent · c'est une honte · ne… que"]],"starters":["Des …? J'en…","Il faut… / Il est interdit de…","Attention ! …","Coupez-le / Mettez-les…","Je ne mange que…","Je suis ravi(e) de…","Je ne mets que… étoiles."]},"models":{"m1":["Les règles de ma cuisine","Dans ma cuisine, __il faut__ se laver les mains. __Il est interdit de__ manger avant le repas ! __Il est indispensable de__ ranger après. __Ne laissez pas__ le chat monter sur la table. Et le chef, c'est moi : __il ne faut pas__ toucher mes épices !"],"m2":["Un menu pour un(e) végan(e)","En **entrée** : une soupe de **lentilles** au **curcuma**, une salade de **betteraves** ou un **avocat** aux herbes. En **plat** : un couscous aux **légumes**, une **ratatouille** avec du **riz**, ou un curry de **pois chiches**. En **dessert** : une salade de **fruits rouges**, un gâteau à la **banane** ou une **boule** de sorbet. Ce menu __ne__ contient __que__ des produits végétaux : pas de viande, pas de lait, pas d'œufs !"],"m3":{"title":"mon avis sur un restaurant","subject":"★★★★☆ Chez Léon, Sherbrooke","text":"Samedi, j'ai dîné Chez Léon avec des amis. Le **cadre** est très joli et l'**ambiance** est chaleureuse. Les plats sont **goûteux** : la poutine est un vrai **régal** et le pouding chômeur est délicieux ! Le **service** est sympathique, mais un peu lent : nous avons attendu 30 minutes. Je __ne__ mets __que__ quatre étoiles pour ça. Les prix sont corrects. Je suis __ravie__ de cette expérience !\nAmira","checks":["le lieu, l'ambiance","le repas","satisfaction / insatisfaction","ne… que","une recommandation"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation des émotions","sounds":[["😮 La surprise","C'est incroyable !","la voix monte"],["😄 La joie","Un régal ! C'est génial !","voix forte, sourire"],["😠 La colère · 😞 La déception","C'est une honte ! · C'est dommage.","la voix descend"]],"sentences":["Un régal, de l'apéritif jusqu'au dessert !","Il faut patienter une demi-heure entre chaque plat. C'est une honte !","Je n'ai pas pu goûter certains plats, c'est dommage."]},"po2":{"qs":[["GiCookingPot","Tu cuisines souvent ? Quel plat ?"],["FaSnowflake","Qu'est-ce qu'il y a dans ton frigo ?"],["FaSeedling","Il y a des aliments que tu ne manges pas ?"],["FaPepperHot","Tu aimes la cuisine épicée ?"],["GiKnifeFork","Tu vas souvent au restaurant ? Où ?"],["FaCoins","Tu laisses un pourboire ? Combien ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des restaurants (activité à trous)","short":"des restaurants","questions":["Il est dans quelle ville ?","Quelle est sa spécialité ?","C'est combien ?","Combien d'étoiles ?"],"cols":["Restaurant","Ville","Spécialité","Prix","Avis"],"widths":[2.4,2.3,3.2,1.9,2.38],"rows":[["GiChefToque","Teranga","Québec","le thiéboudienne","25 $","★★★★"],["FaMugSaucer","Le Bistrot","Paris","le poulet-frites","18 €","★★★"],["FaSeedling","Végé & Co","Montréal","le curry de pois chiches","20 $","★★★★★"],["GiHotMeal","Le Colombo","Pointe-à-Pitre","le colombo de poulet","22 €","★★★★"],["FaBowlRice","Chez Nour","Ottawa","le taboulé","15 $","★★★"],["GiFrenchFries","La Cabane","Sherbrooke","la poutine","14 $","★★"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["GiKnifeFork","Situation 1 : Au restaurant",["A : vous êtes le serveur / la serveuse. Présentez le plat du jour et la spécialité.","B : vous êtes client(e), allergique ou végétarien(ne). Posez des questions et commandez."]],["FaFaceAngry","Situation 2 : Pas content(e) !",["B : votre plat est froid et le service est très lent. Vous exprimez votre insatisfaction.","A : vous êtes le / la responsable. Vous vous excusez et proposez une solution."]]],"expr":"Vous avez choisi ? · Qu'est-ce que vous me conseillez ? · Attention, je suis allergique à… · Il y en a dans ce plat ? · C'est une honte ! · Je suis désolé(e), nous vous offrons…"},"final":{"title":"Ma recette préférée","checks":[["GiHotMeal","Le nom du plat et son origine"],["FaListCheck","Les ingrédients (quantités, en)"],["GiWhisk","Les étapes : coupez, mélangez, faites cuire…"],["FaTriangleExclamation","Une mise en garde : attention, il faut…"],["FaFaceGrinStars","Pourquoi c'est un régal !"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Menu","Menu du midi — 19 $ : soupe du jour ou salade, plat du jour (poisson ou végétarien), café ou thé. Dessert : + 4 $. Taxes en sus. Pourboire non compris."],"doc2":["Document 2 — Affiche","Cuisine de l'école : il est obligatoire de porter un tablier. Il est interdit de manger dans la cuisine. Lavez-vous les mains avant et après chaque atelier."],"qs":[["Le menu du midi coûte…",["15 $","19 $","23 $","4 $"]],["Le dessert…",["est compris","coûte 4 $ en plus","est gratuit","n'existe pas"]],["Dans la cuisine de l'école, il faut…",["manger","porter un tablier","apporter des épices","payer"]],["Il est interdit de…",["se laver les mains","cuisiner","manger dans la cuisine","porter un tablier"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que commande-t-il ?",["un poisson","un steak","une salade"],"GiKnifeFork"],["Comment veut-il sa viande ?",["saignante","à point","bien cuite"],"GiSteak"],["La cliente est…",["satisfaite","pas satisfaite","allergique"],"FaFaceAngry"],["Combien d'œufs faut-il ?",["deux","trois","quatre"],"FaEgg"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous écrivez un avis sur un restaurant : le lieu, le repas, le service, votre satisfaction. (60–80 mots)","Un(e) ami(e) vous demande la recette de votre plat préféré. Écrivez-la. (60–80 mots)","Parlez de vos habitudes alimentaires et de votre plat préféré.","Vous êtes au restaurant. L'examinateur est le serveur. Posez des questions et commandez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 19 $","B — 4 $ en plus","B — porter un tablier","C — manger dans la cuisine"],"co":["B — un steak","C — bien cuite","B — pas satisfaite","B — trois"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire cuisine / restaurant","en · ne… que","obligation · impératif","satisfaction / insatisfaction"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez la recette d'un plat de votre pays (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Ma recette préférée »."],["FaStar","Écrivez un avis sur un vrai restaurant (60–80 mots)."],["FaLayerGroup","Faites 20 cartes : aliments + quantités."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 6."]],"bilan":["une histoire de restaurant, un guide","une commande, des avis","une recette, un avis","commander, donner mon avis"]}},"scripts":{"co1":"Serveuse : Bonsoir ! Vous avez choisi ?\nClient : En entrée, nous voudrions des accras de morue, s'il vous plaît.\nServeuse : Très bien. Et comme plat ?\nCliente : Quel est le plat du jour ?\nServeuse : Le plat du jour, c'est le poisson grillé, sauce chien. C'est un peu pimenté.\nClient : Qu'est-ce que vous me conseillez ?\nServeuse : Le colombo de poulet, c'est la spécialité de la maison !\nClient : Alors, un colombo. Et pour madame, le poisson.\n… (plus tard)\nServeuse : Ça vous a plu ?\nCliente : Oui, c'était un régal !\nServeuse : Vous prendrez un dessert ? Je vous conseille le tourment d'amour, un gâteau à la noix de coco.\nClient : Un seul, avec deux cuillères ! On n'a plus très faim.\n(Accras = salt-cod fritters; sauce chien = spicy Caribbean sauce; colombo = Antillean curry.)","co2":"Claire : Hier, je suis allée dans un restaurant végan. Les plats étaient goûteux et très beaux, et les prix sont corrects ! Seul problème : c'était un peu bruyant.\nYanis : Moi, à midi, je ne mange que dans des fast-foods. C'est rapide et pas cher. Mais c'est gras et il n'y a pas d'ambiance.\nMme Roy : Pour notre anniversaire de mariage, nous sommes allés dans un restaurant gastronomique. J'ai eu un coup de cœur ! Le service était parfait. C'est très cher, mais ça vaut le prix.","tcf":{"5":"« Pour moi, ce sera le steak-frites, s'il vous plaît. »","6":"« Je le voudrais bien cuit, s'il vous plaît. »","7":"« Le service est trop lent et le plat était froid. C'est une honte ! »","8":"« Des œufs ? Il en faut trois pour ce gâteau. »"}},"cahier":{"unit":6,"title":"En cuisine","objectifs":["Suivre une recette","Mettre en garde","Communiquer au restaurant","Dire si je suis satisfait(e)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez la quantité et l'aliment.","left":["une pincée","une botte","une barquette","une tablette","une boule","un sac","un bouquet"],"right":["de chocolat","de glace à la vanille","de radis","de sel","de menthe","de framboises","de pommes de terre"],"key":"1-d · 2-c · 3-f · 4-a · 5-b · 6-g · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les aliments dans le bon tableau.","cats":["Légumes","Fruits","Viande et poisson","Épices et herbes"],"words":["le saumon","la carotte","la cannelle","la poire","le poireau","le bœuf","la groseille","le cumin","l'aubergine","les crevettes","la framboise","la coriandre","la betterave"],"key":["la carotte, le poireau, l'aubergine, la betterave","la poire, la groseille, la framboise","le saumon, le bœuf, les crevettes","la cannelle, le cumin, la coriandre"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["gourmande","fade","amer","régal","saignant","épicé"],"items":["Ce café sans sucre est trop ___ pour moi.","Attention, ce curry est très ___ : il y a beaucoup de piment !","La soupe n'a pas de goût : elle est ___.","Je voudrais mon steak ___, s'il vous plaît, pas trop cuit.","Merci pour ce repas, c'était un vrai ___ !","Ma fille adore les gâteaux et les bonbons : elle est très ___."],"key":["amer","épicé","fade","saignant","régal","gourmande"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le pronom en (les quantités)","points":["__en__ remplace un nom introduit par du, de la, de l', des : Du riz ? J'en mange souvent.","Avec une quantité, on garde la quantité après le verbe : Des œufs ? J'en achète six / beaucoup / un kilo.","Avec un / une : Une poêle ? J'en ai une. (Négatif : je n'en ai pas.)","Place : devant le verbe ; au passé composé, devant l'auxiliaire : j'en ai mangé.","Négation : je n'en mange pas · je n'en ai pas pris."],"examples":["Des lentilles ? Nous en mangeons deux fois par semaine.","Tu as acheté de la farine ? — Oui, j'en ai pris un kilo."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez les réponses avec en (et la quantité si nécessaire).","items":["Tu manges de la viande ? — Non, je n'___ mange pas.","Combien de carottes faut-il ? — Il ___ faut quatre.","Vous avez des épices ? — Oui, nous ___ avons beaucoup.","Elle a un four ? — Oui, elle en a ___.","Tu veux du gâteau ? — Oui, j'___ veux bien un morceau."],"key":["en","en","en","un","en"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec en.","items":["Tu bois du café le matin ? (Oui, deux tasses)","Vous avez acheté des framboises ? (Oui, une barquette)","Il y a du sel dans la soupe ? (Non)","Tu as mangé des crevettes au restaurant ? (Non)","Ils cultivent des tomates ? (Oui, beaucoup)"],"key":["Oui, j'en bois deux tasses.","Oui, nous en avons acheté une barquette. / Oui, j'en ai acheté une barquette.","Non, il n'y en a pas.","Non, je n'en ai pas mangé.","Oui, ils en cultivent beaucoup."]},{"kind":"rule","title":"L'impératif et les pronoms","points":["Impératif affirmatif : verbe + trait d'union + pronom : Coupe-le ! Lavez-les !","Pronoms : le, la, les (COD) · lui, leur (COI) · en (quantité) : Ajoutez-en un peu.","me / te → __moi__ / __toi__ : Aide-moi ! Lave-toi les mains !","Impératif négatif : ne + pronom + verbe + pas : Ne le coupez pas !","Verbes en -er à tu : pas de s (Mange !), mais Manges-en ! (s devant en)."],"examples":["Les pommes de terre ? Épluchez-les et faites-les cuire 20 minutes.","Le gâteau ? Ne le sortez pas du four tout de suite !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le bon pronom : le, la, les ou en.","items":["La farine ? Versez-___ dans un saladier.","Les oignons ? Coupez-___ en petits morceaux.","Du sel ? Ajoutez-___ une pincée.","Le four ? Préchauffez-___ à 180 °C.","Les framboises ? Ne ___ lavez pas trop longtemps.","Des herbes ? Mettez-___ à la fin."],"key":["la","les","en","le","les","en"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Remplacez le nom par un pronom (impératif affirmatif ou négatif).","items":["Mélangez la pâte.","Ne servez pas le poisson froid.","Ajoute du lait.","Laissez refroidir les gâteaux.","Ne mange pas les crevettes !"],"key":["Mélangez-la.","Ne le servez pas froid.","Ajoutes-en.","Laissez-les refroidir.","Ne les mange pas !"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Du fromage ? J'ai en acheté.","Les carottes ? Coupez les en rondelles.","Le gâteau ? Le mangez pas maintenant !","Des pommes ? J'en ai trois achetées.","Des œufs ? Ajoute-les deux.","Je ne mange que de légumes."],"key":["Du fromage ? J'en ai acheté.","Les carottes ? Coupez-les en rondelles.","Le gâteau ? Ne le mangez pas maintenant !","Des pommes ? J'en ai acheté trois.","Des œufs ? Ajoutes-en deux.","Je ne mange que des légumes."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Le Petit Cumin : un régal… presque parfait !","source":"Avis publié sur le site « Bonnes Tables Québec »","paras":["Samedi soir, nous sommes allés à quatre au **Petit Cumin**, un nouveau bistrot libanais près du marché. L'ambiance est chaleureuse : nappes colorées, musique douce et une bonne odeur d'épices dès l'entrée.","En entrée, nous avons partagé du houmous et une salade de betteraves à la menthe : un vrai **régal** ! Tout est fait maison. Ensuite, j'ai pris le plat du jour, un poulet au citron avec du riz. Il était délicieux, mais il n'y en avait pas beaucoup dans l'assiette ! Mon ami végétarien a choisi les aubergines grillées ; il les a trouvées un peu fades.","Le dessert, c'est la spécialité de la maison : un gâteau aux amandes et à la cannelle. Si vous y allez, goûtez-le, il est extraordinaire ! Nous avons aussi goûté la glace à la pistache, maison elle aussi : très bonne, mais un peu trop sucrée pour moi.","Points négatifs : le service est un peu lent et il n'y a que deux serveurs pour toute la salle. Attention aussi : il faut réserver le week-end. Prix : environ 40 $ par personne. Ma note : 4 étoiles sur 5. — Julien B."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le restaurant propose de la cuisine libanaise.","Les plats sont préparés sur place.","La portion de poulet était très grande.","L'ami végétarien a adoré son plat.","On peut arriver sans réservation le samedi."],"key":["Vrai : « un nouveau bistrot libanais »","Vrai : « Tout est fait maison. »","Faux : « il n'y en avait pas beaucoup dans l'assiette »","Faux : « il les a trouvées un peu fades »","Faux : « il faut réserver le week-end »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"L'ambiance du restaurant est…","opts":["froide","chaleureuse","bruyante"]},{"q":"Le plat du jour était…","opts":["un poulet au citron","des aubergines grillées","une salade de betteraves"]},{"q":"La spécialité de la maison est…","opts":["le houmous","le poulet","un gâteau aux amandes"]},{"q":"Quel est un point négatif ?","opts":["Les serveurs sont impolis.","Le service est lent.","La musique est trop forte."]},{"q":"Julien donne au restaurant…","opts":["4 étoiles","2 étoiles","3 étoiles"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Combien de personnes sont allées au restaurant ?","Qu'est-ce qu'ils ont mangé en entrée ?","Pourquoi Julien n'est-il pas complètement satisfait du plat du jour ?","Qu'est-ce que Julien conseille aux lecteurs ?","Combien coûte un repas ?"],"key":["Quatre personnes sont allées au restaurant.","Ils ont mangé du houmous et une salade de betteraves à la menthe.","Parce que la portion était petite.","Il conseille de goûter le gâteau aux amandes et de réserver le week-end.","Il coûte environ 40 $ par personne."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez la recette des crêpes avec les verbes de la banque.","bank":["Laissez","Ajoutez","Servez","Versez","Faites","Mélangez"],"items":["___ la farine et une pincée de sel dans un saladier.","___ quatre œufs et un demi-litre de lait.","___ bien la pâte avec un fouet.","___ reposer la pâte une heure.","___ cuire les crêpes dans une poêle chaude.","___-les chaudes avec du sirop d'érable."],"key":["Versez","Ajoutez","Mélangez","Laissez","Faites","Servez"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez la recette d'un plat simple de votre pays.","bank":["les ingrédients : 200 g de…, une pincée de…","d'abord, ensuite, enfin","coupez-les, ajoutez-en…","faites cuire… minutes","il faut… / il ne faut pas…","servez chaud / tiède"],"starters":["Pour quatre personnes, il faut…","D'abord, lavez…","Attention : ne… pas…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Pour quatre personnes, il faut 250 g de lentilles, deux carottes, un oignon, du cumin et du sel. D'abord, lavez les lentilles. Coupez l'oignon et les carottes et faites-les cuire dans un peu d'huile. Ensuite, ajoutez les lentilles et un litre d'eau. Faites cuire 30 minutes. Du cumin ? Mettez-en une cuillère. Attention : ne salez pas au début ! Servez chaud."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous avez mangé dans un restaurant. Écrivez un avis sur un site de restaurants : ambiance, plats, service, prix. Dites si vous êtes satisfait(e) et donnez un conseil aux lecteurs.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : récit au passé composé · vocabulaire des plats, des goûts et de la cuisson · le pronom en au moins une fois · satisfaction ou insatisfaction (C'est un régal ! Le service est trop lent…) · ne… que ou il faut / il ne faut pas · une note ou une recommandation (impératif + pronom)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":"**Cuisine commune — Résidence étudiante Les Pins** — Il est interdit de laisser de la vaisselle sale dans l'évier. Il faut nettoyer la table et la cuisinière après chaque utilisation. Les aliments dans le frigo doivent porter votre nom et la date. Le vendredi, nous jetons tous les produits sans nom. Merci !","items":[{"q":"Ce document est…","opts":["une recette","un règlement","une publicité"]},{"q":"Quand on a fini de cuisiner, il faut…","opts":["nettoyer la table","faire la vaisselle des autres","sortir les poubelles"]},{"q":"Que se passe-t-il le vendredi ?","opts":["On fait un repas commun.","On nettoie le four.","On jette les aliments sans nom."]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le menu et répondez.","doc":"**Menu du jour — Chez Mamie Rose** — Entrée : soupe aux poireaux ou salade de chèvre chaud. Plat : saumon grillé et riz, ou lasagnes végétariennes. Dessert : tarte aux poires ou glace (2 boules). Formule entrée + plat + dessert : 22 $. Plat seul : 15 $. Service de 11 h 30 à 14 h seulement.","items":[{"q":"Un végétarien peut prendre…","opts":["le saumon grillé","les lasagnes","les deux plats"]},{"q":"Combien coûte le menu complet ?","opts":["22 $","15 $","37 $"]},{"q":"Le restaurant sert ce menu…","opts":["le soir","le midi","toute la journée"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Des carottes ? J'___ ai acheté deux kilos.","opts":["y","en","les"]},{"q":"Les tomates ? Lavez-___ bien !","opts":["les","en","leur"]},{"q":"Je ___ mange que des légumes.","opts":["pas","n'en","ne"]},{"q":"Dans la cuisine, il ___ porter un tablier.","opts":["faut","est nécessaire","est interdit"]},{"q":"Il est ___ de fumer dans le restaurant.","opts":["interdire","interdit","interdiction"]}],"key":["b","a","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les aliments, les épices et les quantités","comprendre et écrire une recette à l'impératif","utiliser le pronom en avec une quantité","utiliser l'impératif avec un pronom (coupez-les, ne le servez pas)","exprimer une restriction avec ne… que","mettre en garde (il faut, il est interdit de…)","commander au restaurant et dire si je suis satisfait(e)"]}]}]}},"A2-7":{"level":"A2","num":7,"title":"À votre santé !","label":"Unité","lesson":{"num":7,"title":"À votre santé !","obj":[["FaHandHoldingHeart","Donner un conseil"],["FaThermometer","Parler de problèmes de santé"],["FaComments","Exprimer mon point de vue"],["GiAmbulance","Réagir en cas d'urgence"]],"collage":[["FaHeartPulse","CF102D"],["GiNightSleep","0E4E9A"],["FaKitMedical","223047"],["GiTeapotLeaves","0E4E9A"],["GiAmbulance","CF102D"],["MdSelfImprovement","223047"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce que vous faites pour être en forme ?","known":[["FaBed","dormir","0E4E9A"],["FaPersonRunning","faire du sport","CF102D"],["FaAppleWhole","bien manger","223047"],["FaUserDoctor","le médecin","0E4E9A"],["FaPills","les médicaments","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les parties du corps","cols":5,"tiles":[["FaBrain","la tête","le cerveau","0E4E9A"],["GiShoulderArmor","l'épaule (f.)","le cou","CF102D"],["GiArm","le bras","la main","223047"],["GiBackPain","le dos","la colonne vertébrale","0E4E9A"],["GiStomach","le ventre","","CF102D"],["GiLeg","la jambe","la cuisse","223047"],["GiKneeCap","le genou","(des genoux)","0E4E9A"],["GiFootprint","le pied","la cheville","CF102D"],["FaLungs","la respiration","respirer","223047"],["FaHeartPulse","le rythme cardiaque","le cœur","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La douleur et le bien-être","cols":5,"tiles":[["GiBackPain","avoir mal (à…)","J'ai mal au dos.","CF102D"],["FaFaceTired","souffrir","la douleur","223047"],["MdSportsGymnastics","la courbature","après le sport","0E4E9A"],["FaBolt","la tension","tendu(e)","CF102D"],["FaHandHoldingMedical","soulager","masser","0E4E9A"],["FaBatteryFull","être en pleine forme","","0E4E9A"],["MdSelfImprovement","relaxé(e) · apaisé(e)","la sérénité","223047"],["FaFeather","se sentir léger, -ère","","CF102D"],["FaBed","reposé(e)","récupérer = se remettre","0E4E9A"],["FaThumbsUp","adopter de bonnes habitudes","","223047"]]},{"type":"tiles","title":"Le sommeil et les positions","cols":5,"tiles":[["GiNightSleep","s'endormir","≠ se réveiller","223047"],["FaBell","le réveil","","CF102D"],["FaFaceTired","le bâillement","bâiller","0E4E9A"],["FaCloudMoon","le rêve","rêver","223047"],["FaBed","la sieste","le repos","CF102D"],["FaBatteryQuarter","manquer de sommeil","la fatigue","0E4E9A"],["MdAirlineSeatFlat","allongé(e)","","223047"],["FaChair","assis(e)","","CF102D"],["FaPerson","debout","se lever","0E4E9A"],["MdSportsGymnastics","s'étirer","","223047"]],"speak":"Vous dormez combien d'heures ? Dans quelle position ?"},{"type":"tiles","title":"Les maux","cols":5,"tiles":[["FaHeadSideVirus","le rhume","le nez bouché","0E4E9A"],["FaHeadSideCough","la toux","tousser","CF102D"],["FaThermometer","la fièvre","","CF102D"],["FaHeadSideMask","le mal de gorge","","223047"],["FaBrain","la migraine","","0E4E9A"],["FaFaceTired","être patraque","= un peu malade","223047"],["FaCloudMoon","l'insomnie (f.)","","0E4E9A"],["FaBolt","le stress · l'anxiété","","CF102D"],["GiHerbsBundle","l'allergie (f.)","l'asthme (m.)","223047"],["GiStomach","l'indigestion (f.)","l'infection (f.)","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les remèdes et la pharmacie","cols":5,"tiles":[["FaUserDoctor","consulter un médecin","","0E4E9A"],["FaHandHoldingMedical","le pharmacien, la pharmacienne","","223047"],["FaPrescriptionBottle","le sirop","(pour la toux)","CF102D"],["FaEyeDropper","les gouttes (f.)","(pour le nez)","0E4E9A"],["FaPills","l'antibiotique (m.)","le médicament","CF102D"],["FaBandage","l'antiseptique (m.)","","223047"],["GiTeapotLeaves","la tisane","l'infusion (f.)","0E4E9A"],["GiHerbsBundle","le remède","les plantes","CF102D"],["FaNotesMedical","le traitement","l'ordonnance (f.)","223047"],["FaBatteryFull","donner du tonus","faire le plus grand bien","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce que vous prenez quand vous avez un rhume ?"},{"type":"tiles","title":"Les urgences","cols":5,"tiles":[["FaPersonFallingBurst","l'accident (m.)","","CF102D"],["FaUserInjured","le / la blessé(e)","la victime","223047"],["FaPhoneVolume","le numéro d'urgence","911 (Canada) · 112 (Europe)","CF102D"],["GiAmbulance","l'ambulance (f.)","l'ambulancier, -ère","0E4E9A"],["MdLocalFireDepartment","le pompier, la pompière","","CF102D"],["GiPoliceOfficerHead","le policier, la policière","","223047"],["FaKitMedical","les premiers secours","secourir","0E4E9A"],["FaHospital","les urgences (f.)","à l'hôpital","223047"],["FaPhone","alerter · appeler","les secours","0E4E9A"],["FaUserNurse","Info-Santé 811","(Québec)","CF102D"]]},{"type":"expr","title":"Conseiller et donner son avis","cols":[{"icon":"FaHandHoldingHeart","title":"Donner un conseil","lines":["Il est important de…","Il est conseillé de…","Je vous recommande de…","Je te déconseille de…","Le mieux, c'est de…","Pensez à… · Évitez de…"],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComments","title":"Exprimer son point de vue","lines":["Je crois / pense / trouve que…","À mon avis, …","Pour moi, ce n'est pas suffisant."],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaThermometer","title":"À la pharmacie","lines":["Qu'est-ce qui ne va pas ?","Vous avez de la fièvre ?","Je me sens fatigué(e).","J'ai le nez bouché."],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Je dors très mal… — Je te conseille de…"}],"match":{"pics":[["GiKneeCap","223047"],["FaEyeDropper","0E4E9A"],["FaHeadSideCough","CF102D"],["MdLocalFireDepartment","CF102D"],["GiTeapotLeaves","0E4E9A"],["FaThermometer","CF102D"]],"words":["la tisane","le pompier","la fièvre","le genou","la toux","les gouttes"],"answer":"1-d · 2-f · 3-e · 4-b · 5-a · 6-c"},"cat":{"cats":[["GiArm","Le corps"],["FaHeadSideVirus","Les maux"],["FaPills","Les remèdes"],["GiAmbulance","Les urgences"]],"chips":["l'épaule","le rhume","le sirop","l'ambulance","la cheville","la migraine","la tisane","le pompier","le genou","la toux","les gouttes","le blessé","le cou","l'insomnie","l'antibiotique","le 911"],"answer":["Corps : épaule, cheville, genou, cou","Maux : rhume, migraine, toux, insomnie","Remèdes : sirop, tisane, gouttes, antibiotique","Urgences : ambulance, pompier, blessé, 911"]},"review":{"A":["J'ai fait trop de sport, j'ai des ________.","Une petite sieste, ça fait le plus grand ________ !","Au Canada, le numéro d'urgence est le ________."],"B":[["« Je suis patraque » =",["Je suis en pleine forme.","Je suis un peu malade.","Je suis en colère."]],["Pour la toux, on prend…",["du sirop","des gouttes","un antiseptique"]],["Je te ___ de dormir sur le ventre.",["recommande","déconseille","soulage"]]],"C":[["GiBackPain","0E4E9A"],["FaFaceTired","0E4E9A"],["GiNightSleep","223047"],["GiAmbulance","0E4E9A"]],"ansAB":["1. courbatures","2. bien","3. 911","4. b · 5. a · 6. b"],"ansC":["7. avoir mal au dos 8. le bâillement / la fatigue","9. s'endormir / le sommeil 10. l'ambulance"]},"gram":[{"title":"Les pronoms COD et COI","sub":"COD : verbe + quelqu'un / quelque chose. COI : verbe + à + quelqu'un. Avant le verbe.","formula":[["COD : me, te, le, la, nous, vous, les",2.1],["COI : me, te, lui, nous, vous, leur",2.1]],"left":{"title":"Comment choisir ?","lines":["**L'oreiller** ? Je **l'**ai acheté. (COD)","Tu parles **à Hamid** ? Je **lui** parle. (COI)","Elle téléphone **à ses parents** → Elle **leur** téléphone.","Verbes + à : donner, demander, conseiller, répondre, téléphoner… à qqn","me, te, nous, vous = COD et COI"]},"examples":[["FaBed","Placez un oreiller sous votre bras pour **le** surélever."],["GiKneeCap","Vos chevilles ? L'oreiller **leur** évite des tensions."],["FaHandHoldingHeart","Je **vous** déconseille de dormir sur le ventre."]],"mistakes":["✗ Je le téléphone → ✓ Je lui téléphone","✗ Je leurs parle → ✓ Je leur parle (invariable)"]},{"title":"Donner un conseil : verbe + à qqn + de + infinitif","sub":"conseiller, recommander, déconseiller, dire, demander… À quelqu'un DE faire quelque chose.","formula":[["sujet + COI",1.2],["+ conseille / déconseille",1.6],["+ de + infinitif",1.3]],"left":{"title":"Exemples","lines":["Je **te** conseille **de** boire une tisane.","Le médecin **lui** recommande **de** se reposer.","Je **vous** déconseille **de** dormir sur le ventre.","La pharmacienne **leur** dit **de** consulter un médecin.","Impersonnel : **Il est conseillé de** / **Il est important de** + inf."]},"examples":[["GiTeapotLeaves","Je **lui** conseille **de** boire du thym."],["FaBed","Il est conseillé **de** dormir sur le côté."],["FaPersonWalking","Je **vous** recommande **de** marcher tous les jours."]],"mistakes":["✗ Je te conseille boire → ✓ de boire","✗ Je la conseille de… → ✓ Je lui conseille de…"]},{"title":"Le superlatif","sub":"le / la / les + plus / moins + adjectif (+ de…). Meilleur(e)(s) = superlatif de bon. Le mieux = superlatif de bien.","formula":[["le / la / les",1],["+ plus / moins",1],["+ adjectif",0.9],["(+ de + nom)",1]],"left":{"title":"Exemples","lines":["l'infirmière **la plus** sympa **de** l'hôpital","le sirop **le moins** cher","**les meilleures** plantes","Le romarin soulage **le mieux** les migraines.","**le plus** grand médecin (adj. avant)","meilleur + nom · mieux + verbe"]},"examples":[["GiHerbsBundle","L'eucalyptus est **la plus** efficace des plantes."],["FaCircleQuestion","C'est **la** plante **la moins** connue."],["GiTeapotLeaves","C'est **le meilleur** remède !"]],"mistakes":["✗ le plus bon → ✓ le meilleur","✗ la plus efficace plante → ✓ la plante la plus efficace"]},{"title":"Les pronoms interrogatifs : lequel, laquelle…","sub":"Pour choisir entre plusieurs éléments déjà mentionnés. Ils s'accordent avec le nom.","formula":[["lequel (m. sg.)",1],["laquelle (f. sg.)",1],["lesquels (m. pl.)",1],["lesquelles (f. pl.)",1]],"left":{"title":"quel… ? ou lequel ?","lines":["**Quelles** gouttes tu prends ? (adjectif + nom)","Voici trois numéros d'urgence, **lequel** composez-vous ?","Tu as vu ces tisanes ? **Laquelle** choisis-tu ?","Tes malades vont mieux ? **Lesquels** peuvent sortir ?","Parmi ces actions, **lesquelles** sont utiles ?"]},"examples":[["FaPhoneVolume","15, 18 ou 112 : **lequel** appeler ?"],["GiTeapotLeaves","Thym ou lavande ? **Laquelle** est la meilleure ?"],["FaPills","Ces médicaments, **lesquels** sont sans ordonnance ?"]],"mistakes":["✗ Quelle tu préfères ? → ✓ Laquelle tu préfères ?","✗ Lequel tisane ? → ✓ Quelle tisane ?"]}],"guided":{"items":[["Tu appelles ta mère ? Oui, je ______ appelle.","COD"],["Tu téléphones à ton frère ? Oui, je ______ téléphone.","COI"],["Je te conseille ______ boire de l'eau.","conseiller + ?"],["C'est la plante ______ efficace. (+)","superlatif"],["C'est le ______ médecin de la ville. (bon +)","meilleur · mieux ?"],["Il y a trois sirops. ______ tu prends ?","pronom interrogatif"]],"answers":"a. l' · b. lui · c. de · d. la plus · e. meilleur · f. Lequel."},"indep":{"prompts":[["GiNightSleep","Un ami dort mal.","Je lui conseille de…"],["GiBackPain","Vos parents ont mal au dos.","Je leur recommande de…"],["FaStar","Le meilleur remède pour vous.","Le meilleur remède contre…, c'est…"],["FaCircleQuestion","Un choix à la pharmacie.","Il y a deux tisanes. Laquelle… ?"],["FaComments","Votre avis sur la sieste.","À mon avis, … / Je trouve que…"]],"models":["1. Mon ami dort mal : je lui conseille de ne pas regarder d'écran le soir.","2. Mes parents ont mal au dos : je leur recommande de faire du yoga.","3. Le meilleur remède contre le rhume, c'est une tisane au thym avec du miel.","4. Il y a deux sirops. Lequel est le moins cher ?","5. À mon avis, la sieste est la meilleure habitude pour récupérer."]},"practice":[{"A":{"title":"A. COD ou COI ?","lines":["1. J'aime beaucoup la sieste. → Je ___ aime beaucoup.","2. Vous écrivez au médecin. → Vous ___ écrivez.","3. J'offre ce livre à mes amis. → Je ___ offre ce livre.","4. Elle prend ses gouttes. → Elle ___ prend.","5. Il ne téléphone pas à ses parents. → Il ne ___ téléphone pas."],"size":20},"B":{"title":"B. Le superlatif","lines":["6. Cette plante est efficace. (+) → C'est la plante…","7. Ce sirop est bon. (+) → C'est…","8. Ce livre est intéressant. (–) → C'est…","9. Ce médecin est célèbre. (+) → C'est…"],"size":20},"icons":["FaArrowsLeftRight","FaTrophy"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je la téléphone ce soir.","2. Je te conseille boire du thym.","3. C'est le plus bon remède.","4. Quelle tu préfères ?","5. Je leurs explique le traitement."],"size":21},"B":{"title":"D. Quel… ? ou lequel… ?","lines":["6. ___ conseils peux-tu me donner ?","7. Tu as vu ces tisanes ? ___ choisis-tu ?","8. Un de tes enfants est malade ? ___ ?","9. À ___ heure tu rentres ?"],"gap":10,"size":21},"icons":["FaTriangleExclamation","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"E. Donnez un conseil (COI)","lines":["1. Ma sœur est stressée. → Je…","2. Mes collègues sont fatigués. → Je…","3. Mon père a mal au dos. → Le médecin…"],"gap":16,"size":21},"B":{"title":"F. À la pharmacie — complétez","lines":["— Bonjour ! Qu'est-ce qui ne (1) ___ pas ?","— Je suis un peu (2) ___ : j'ai le nez bouché.","— Vous avez de la (3) ___ ?","— Non, mais je tousse beaucoup.","— Je vous (4) ___ ce sirop. C'est le (5) ___ !","— Merci ! Et pour dormir ? — Une tisane à la (6) ___."],"size":21},"icons":["FaHandHoldingHeart","FaPrescriptionBottle"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. l' 2. lui","3. leur 4. les","5. leur","6. … la plus efficace","7. le meilleur sirop","8. le livre le moins intéressant","9. le médecin le plus célèbre"]],["C + D",["1. Je lui téléphone.","2. … de boire","3. le meilleur remède","4. Laquelle… ?","5. Je leur explique…","6. Quels","7. Laquelle","8. Lequel","9. quelle"]],["E + F",["1. Je lui conseille de se reposer.","2. Je leur recommande de faire la sieste.","3. Le médecin lui conseille de s'étirer.","(1) va (2) patraque","(3) fièvre (4) recommande","(5) meilleur (6) lavande"]]],"bilan":{"voc":["les parties du corps","la douleur, le bien-être","le sommeil","les maux et les remèdes","les urgences"],"gram":["les pronoms COD et COI","conseiller à qqn de + inf.","le superlatif","lequel, laquelle…"],"comm":["donner un conseil","parler de santé","exprimer mon point de vue","réagir en cas d'urgence"]},"lexique":[["Le corps",["le bras, le cerveau","la cheville, le cou","la colonne vertébrale","la cuisse, le dos","l'épaule, le genou","la jambe, le pied","la tête, le ventre"]],["La douleur",["avoir mal (à)","la courbature","souffrir","soulager","la tension"]],["Se sentir bien",["adopter de bonnes habitudes","apaisé(e), relaxé(e), reposé(e)","être en pleine forme","masser, récupérer","relâcher ses muscles","se sentir léger","la sérénité"]],["Le sommeil",["le bâillement, la fatigue","manquer de sommeil","le repos, la sieste","la respiration, le rêve","le réveil, le rythme cardiaque","s'endormir, se réveiller","allongé, assis, debout","s'étirer, se lever"]],["Les maux",["l'allergie, l'anxiété","l'asthme, la fièvre","l'indigestion, l'infection","l'insomnie, la migraine","le mal de gorge","le nez bouché, le rhume","le stress, la toux","être patraque"]],["Les remèdes",["l'antibiotique","l'antiseptique","calmer une douleur","consulter un médecin","les gouttes, le sirop","le remède, le traitement","donner du tonus","faire le plus grand bien"]],["Les urgences",["l'accident, l'ambulance","l'ambulancier, -ère","l'appel, le numéro d'urgence","le / la blessé(e), la victime","le policier, le pompier","le SAMU (France)","911 / 811 (Canada)"]],["Expressions",["Je vous recommande de…","Je te déconseille de…","Il est conseillé de…","Le mieux, c'est de…","Qu'est-ce qui ne va pas ?","Je crois / trouve que…","À mon avis, …"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire une histoire de santé"],["FaHeadphones","Comprendre à la pharmacie"],["FaPenToSquare","Écrire des conseils"],["FaComments","Donner mon avis"]],"collage":[["FaHeartPulse","0E4E9A"],["FaPrescriptionBottle","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["GiTeapotLeaves","0E4E9A"],["GiAmbulance","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Les premiers secours à l'école ?","tiles":[["FaKitMedical","les premiers secours","CF102D"],["FaPhoneVolume","alerter","0E4E9A"],["FaShieldHalved","protéger","223047"],["FaHandHoldingHeart","secourir","CF102D"],["FaSchool","l'école","0E4E9A"]],"speak":"À mon avis, … parce que… / Je trouve que…"},"story":{"title":"Les conseils de Mme Gagnon","speak":"Et vous ? Quels sont vos conseils pour être en forme ?","parts":[{"text":"Sami a 34 ans. Il est informaticien à Gatineau. Depuis un mois, il ne va pas bien : il travaille dix heures par jour, **assis** devant son écran. Il a **mal au dos** et **aux épaules**, il est **stressé** et la nuit, il ne **s'endort** pas. Le matin, il **manque de sommeil** et il **bâille** pendant les réunions. Sa sœur Leïla __lui__ dit : « Je __te__ conseille __de__ faire une pause toutes les heures et __de__ marcher un peu. Et le soir, éteins ton téléphone ! » Mais Sami ne __l'__écoute pas.","size":23,"ill":[["FaLaptop","dix heures devant l'écran","0E4E9A"],["GiBackPain","mal au dos","CF102D"],["FaFaceTired","il manque de sommeil","223047"]]},{"text":"Un lundi, Sami se réveille **patraque** : il a le **nez bouché**, il **tousse** et il a **mal à la gorge**. Il va à la pharmacie. « Qu'est-ce qui ne va pas ? » demande Mme Gagnon, la **pharmacienne**. « Vous avez de la **fièvre** ? » « Non, mais je suis très fatigué. » « Je __vous__ recommande ce **sirop** : c'est __le meilleur__ pour la **toux**. » Elle __lui__ montre deux **tisanes**, au thym et à la lavande. « __Laquelle__ est __la plus__ efficace ? » demande Sami. « Le thym pour la gorge, la lavande pour dormir. Prenez __les__ deux ! Et si la fièvre arrive, appelez le 811. »","size":22,"ill":[["FaHeadSideCough","il tousse","CF102D"],["FaPrescriptionBottle","le meilleur sirop","0E4E9A"],["GiTeapotLeaves","thym ou lavande ?","223047"]]},{"text":"Deux semaines plus tard, Sami est **en pleine forme**. Il a suivi tous les conseils : il fait du yoga, il **s'étire** au **réveil** et il dort sur le côté avec un oreiller entre les jambes. Il fait même une petite **sieste** le dimanche ! Samedi dernier, au parc, un homme est tombé à vélo. Sami a gardé son calme : il a **appelé le 911** et il __lui__ a parlé jusqu'à l'arrivée de l'**ambulance**. « À mon avis, tout le monde doit apprendre les gestes de **premiers secours**. C'est __la__ chose __la plus__ utile du monde ! »","size":22,"ill":[["MdSelfImprovement","yoga et étirements","0E4E9A"],["FaPersonFallingBurst","un accident au parc","CF102D"],["GiAmbulance","l'ambulance arrive","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaLaptop","0E4E9A"],["GiBackPain","CF102D"],["FaHandHoldingMedical","223047"],["GiTeapotLeaves","0E4E9A"],["MdSelfImprovement","223047"],["GiAmbulance","CF102D"]],"keywords":"mal au dos · stressé · la pharmacienne · le sirop · la tisane · le 911"},"vf":["Sami travaille dix heures par jour.","Il dort très bien.","Sami a de la fièvre.","La lavande aide à dormir.","Sami a appelé le 911 pour un homme blessé."],"vfAns":["V","F — il ne s'endort pas","F — non, mais il est fatigué","V","V — au parc"],"qcm":[["Sami habite à…",["Ottawa","Gatineau","Montréal"]],["Leïla lui conseille de…",["manger plus","faire des pauses","changer de travail"]],["Le thym est bon pour…",["la gorge","le dos","le sommeil"]],["Maintenant, Sami dort…",["sur le ventre","sur le côté","sur le dos"]],["Pour Sami, la chose la plus utile, c'est…",["le yoga","la sieste","les premiers secours"]]],"qcmAns":["B","B","A","B","C"],"qr":[["FaFaceTired","Quels sont les problèmes de Sami ?"],["FaHandHoldingHeart","Quels conseils Leïla lui donne-t-elle ?"],["FaHeadSideCough","Quels sont ses symptômes lundi ?"],["FaPhone","Quand faut-il appeler le 811 ?"],["FaPersonFallingBurst","Qu'est-ce que Sami a fait au parc ?"]],"qrAns":["Mal au dos, stress, insomnie.","Faire des pauses, marcher, éteindre le téléphone.","Nez bouché, toux, mal à la gorge.","Si la fièvre arrive.","Il a appelé le 911 et il a parlé au blessé."],"ads":{"title":"Ateliers santé : quel atelier pour qui ?","short":"les ateliers","speak":"Et vous ? Quel atelier choisissez-vous ? Lequel est le plus utile ?","items":[["GiNightSleep","Atelier sommeil — les meilleures positions et habitudes pour bien dormir.","223047"],["MdSelfImprovement","Yoga du dos — relâchez vos muscles et soulagez vos douleurs.","0E4E9A"],["FaKitMedical","Premiers secours — protéger, alerter, secourir : 3 heures pour apprendre.","CF102D"],["GiHerbsBundle","Plantes et tisanes — les remèdes naturels contre le rhume et le stress.","0E4E9A"]],"people":["Clara dort très mal depuis un mois.","Malik est assis toute la journée : il a mal au dos.","Inès veut savoir quoi faire en cas d'accident.","Hugo préfère les remèdes naturels."],"ans":[["1 – A","Clara → atelier sommeil","GiNightSleep","223047"],["2 – B","Malik → yoga du dos","MdSelfImprovement","0E4E9A"],["3 – C","Inès → premiers secours","FaKitMedical","CF102D"],["4 – D","Hugo → plantes et tisanes","GiHerbsBundle","0E4E9A"]],"tip":["Pour conseiller :","Je lui conseille l'atelier… · C'est le plus utile pour…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Chez la pharmacienne","icon":"FaHandHoldingMedical","pre":["Où sommes-nous ?","Qui parle ?"],"qs":["Quels sont les symptômes de M. Rousseau ?","A-t-il de la fièvre ?","Pourquoi la pharmacienne lui propose du sirop ?","Pourquoi lui recommande-t-elle des gouttes ?","Quelle infusion lui conseille-t-elle ?"],"ans":["1. Il est patraque : il tousse, il a le nez bouché.","2. Non.","3. Pour la toux.","4. Pour le nez bouché.","5. Une infusion au thym (avec du miel)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Mes conseils santé","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Problème","Conseil reçu","Résultat"],"people":[["FaPerson","Victor","0E4E9A"],["FaPersonDress","Anaïs","CF102D"],["FaPerson","M. Lebrun","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel est le meilleur conseil santé que vous avez reçu ?","ans":["Victor : manque de sommeil (travail de nuit) · faire une sieste au bar à sieste · il se sent léger, reposé","Anaïs : mal au dos · dormir sur le côté avec un oreiller · plus de courbatures","M. Lebrun : stress · faire du yoga, respirer · il est plus apaisé"]},"pe1":{"frames":[["FaHeadSideVirus","Quand j'ai un rhume, je ________."],["FaHandHoldingHeart","Je te conseille de ________."],["FaStar","Le meilleur remède contre ________, c'est ________."],["FaBan","Je vous déconseille de ________."],["FaComments","À mon avis, ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un message de conseils","header":"Salut Noah !","icon":"FaEnvelope","model":"Tu dors mal et tu es **stressé** avant ton examen ? Je __te__ comprends ! Voici mes conseils. D'abord, je __te__ conseille __de__ ne pas regarder ton écran le soir : lis un livre. Ensuite, bois une **tisane** à la lavande, c'est __la__ plante __la plus__ calmante. Fais un peu de sport, mais pas trop tard. Et surtout, ne bois pas de café après 16 h ! Si tu as des **courbatures**, **étire**-toi au **réveil**. Courage !\nLéa","plan":[["FaComments","Je te comprends"],["FaHandHoldingHeart","Conseil 1 : je te conseille de…"],["GiTeapotLeaves","Conseil 2 : le meilleur…"],["FaBan","À éviter : ne… pas"],["FaHeart","Un mot gentil : Courage !"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes habitudes santé","Le sommeil, le sport, l'alimentation : bonnes ou mauvaises habitudes ?","FaHeartPulse"],["8 phrases","Une plante médicinale","Imaginez une nouvelle plante : son nom, ses bienfaits, c'est la plus… / la meilleure…","GiHerbsBundle"],["Un texte (60–80 mots)","Les premiers secours à l'école ?","Donnez votre point de vue avec des arguments : À mon avis… Je trouve que…","FaKitMedical"]]},"bank":{"boxes":[["Corps","le dos · les épaules · le cou · les genoux · la tête · le ventre"],["Santé","le rhume · la toux · la fièvre · le stress · l'insomnie · patraque"],["Remèdes","le sirop · les gouttes · la tisane · le repos · la sieste · le yoga"],["Avis / conseil","À mon avis · Je trouve que · Je te conseille de · Le mieux, c'est de"]],"starters":["J'ai mal à / au / aux…","Je me sens…","Je te / lui conseille de…","Je vous déconseille de…","Le meilleur remède, c'est…","C'est le / la plus…","À mon avis, …"]},"models":{"m1":["Mes habitudes santé","Je dors sept heures par nuit, c'est __le plus__ important pour moi. Je marche trente minutes chaque jour. Mais je **reste assise** toute la journée au bureau : ce n'est pas une bonne habitude ! Mon médecin __me__ conseille __de__ faire des pauses et __de__ **m'étirer**."],"m2":["Une plante médicinale","J'ai découvert une nouvelle plante : la « dormelle ». Elle pousse au Québec, au bord des lacs. C'est __la__ plante __la plus__ efficace contre l'**insomnie** : avec une **tisane** de dormelle, on **s'endort** en dix minutes ! Elle **soulage** aussi le **stress** et les **migraines**. Elle a un goût de miel, c'est __la meilleure__ tisane du monde ! Je __vous__ conseille __de__ la boire le soir, mais je __vous__ déconseille __de__ la boire avant de conduire !"],"m3":{"title":"les premiers secours à l'école","subject":"Mon point de vue","text":"À mon avis, il faut apprendre les **gestes de premiers secours** à l'école. Je trouve que c'est __la__ formation __la plus__ utile pour la vie. Un **accident** peut arriver partout : dans la rue, au travail, à la maison. Si on sait **protéger**, **alerter** et **secourir**, on peut sauver une **victime**. Au Canada, tout le monde connaît le **911**, mais peu de gens savent quoi faire avant l'arrivée de l'**ambulance**. Pour moi, deux heures par an, ce n'est pas suffisant !\nOmar","checks":["donner son point de vue","2 ou 3 arguments","vocabulaire des urgences","un superlatif","une conclusion"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : [ply] · [plyz] · [plys]","sounds":[["[ply]","le plus grand · le plus calme","+ consonne : s muet"],["[plyz]","le plus utile · le plus efficace","+ voyelle : liaison [z]"],["[plys]","ce que j'achète le plus · plus de sport","fin de phrase / « davantage »"]],"sentences":["Le remède le plus efficace, c'est le thym.","Les activités qu'il faut pratiquer le plus sont la marche et la natation.","La lavande est la plante la plus calmante."]},"po2":{"qs":[["GiNightSleep","Tu dors combien d'heures ? Tu fais la sieste ?"],["FaHeadSideVirus","Que fais-tu quand tu as un rhume ?"],["GiHerbsBundle","Tu utilises des plantes pour te soigner ?"],["FaStar","Quel est le meilleur sport pour la santé ?"],["FaPhoneVolume","Tu connais les numéros d'urgence ?"],["FaComments","Les médecines traditionnelles : qu'en penses-tu ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les plantes (activité à trous)","short":"les plantes","questions":["Elle soulage quel problème ?","Elle est bonne pour quoi aussi ?","On la prend quand ?","Elle coûte combien ?"],"cols":["Plante","Problème","Aussi pour…","Quand ?","Prix"],"widths":[2.9,2.4,2.8,2,2.08],"rows":[["GiHerbsBundle","le thym","le mal de gorge","la toux, le rhume","le soir","5 $"],["GiHerbsBundle","le romarin","les migraines","le stress, la mémoire","le matin","6 $"],["GiHerbsBundle","la lavande","l'insomnie","les indigestions","le soir","7 $"],["GiHerbsBundle","eucalyptus","le rhume","la fièvre","le midi","8 $"],["GiHerbsBundle","millepertuis","l'anxiété","l'insomnie","le soir","9 $"],["GiHerbsBundle","l'échinacée","les allergies","l'asthme","le matin","10 $"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHandHoldingMedical","Situation 1 : À la pharmacie",["A : vous ne vous sentez pas bien. Expliquez vos symptômes.","B : vous êtes pharmacien(ne). Posez des questions et donnez des conseils."]],["FaPhoneVolume","Situation 2 : Le 911",["A : vous voyez un accident. Vous appelez le 911.","B : vous êtes l'opérateur / l'opératrice. Posez des questions : où ? qui ? quoi ? Donnez des consignes."]]],"expr":"Qu'est-ce qui ne va pas ? · Je suis patraque · J'ai mal à… · Je vous recommande… · Lequel… ? · Où êtes-vous ? · Il y a des blessés ? · Restez avec la victime."},"final":{"title":"Mes conseils pour être en forme","checks":[["GiNightSleep","Le sommeil : je vous conseille de…"],["FaPersonRunning","Le sport : le meilleur sport, c'est…"],["FaAppleWhole","L'alimentation : il est important de…"],["FaBan","À éviter : je vous déconseille de…"],["FaComments","Mon avis : à mon avis, le plus important…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Affiche","Pharmacie du Parc — ouverte 7 jours sur 7, de 8 h à 22 h. Vaccination contre la grippe sans rendez-vous le mardi et le jeudi. En cas d'urgence, composez le 911."],"doc2":["Document 2 — Courriel","Bonjour Mme Diaz, votre rendez-vous avec le Dr Tremblay est déplacé au vendredi 14 h. Apportez votre carte d'assurance maladie. Clinique Santé Plus"],"qs":[["La pharmacie est ouverte…",["du lundi au vendredi","tous les jours","le week-end seulement","la nuit"]],["On peut se faire vacciner…",["tous les jours","le mardi et le jeudi","le vendredi","avec rendez-vous"]],["Le rendez-vous est…",["annulé","déplacé","confirmé","gratuit"]],["Mme Diaz doit apporter…",["une ordonnance","sa carte d'assurance maladie","de l'argent","ses médicaments"]]]},"tcfCO":{"items":[["Où a-t-il mal ?",["à la tête","au dos","aux genoux"],"GiBackPain"],["Que lui conseille-t-on ?",["de se reposer","de faire du sport","de prendre un antibiotique"],"FaHandHoldingHeart"],["Quel numéro appeler ?",["le 811","le 911","le 112"],"FaPhoneVolume"],["Laquelle prend-elle ?",["la lavande","le thym","la menthe"],"GiTeapotLeaves"]]},"tcfEP":{"tasks":["Un(e) ami(e) est stressé(e) avant un examen. Écrivez-lui un message avec des conseils. (60–80 mots)","Faut-il apprendre les gestes de premiers secours à l'école ? Donnez votre avis. (60–80 mots)","Parlez de vos habitudes pour rester en bonne santé.","Vous êtes à la pharmacie. L'examinateur est le pharmacien. Expliquez vos symptômes et posez des questions."]},"tcfAns":{"ce":["B — tous les jours","B — le mardi et le jeudi","B — déplacé","B — sa carte d'assurance maladie"],"co":["C — aux genoux","A — de se reposer","B — le 911","A — la lavande"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire santé / corps","COD / COI · conseiller de","superlatif · lequel","point de vue"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un message de conseils à un(e) ami(e) fatigué(e) (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Mes conseils pour être en forme »."],["FaPhoneVolume","Cherchez les numéros d'urgence et de santé de votre province."],["FaLayerGroup","Faites 20 cartes : corps + maux + remèdes."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 7."]],"bilan":["une histoire de santé, des ateliers","à la pharmacie, des conseils","un message de conseils, mon avis","conseiller, donner mon avis"]}},"scripts":{"co1":"Pharmacienne : Bonjour monsieur ! Qu'est-ce qui ne va pas ?\nM. Rousseau : Je suis un peu patraque en ce moment. Je tousse beaucoup et j'ai le nez bouché.\nPharmacienne : Vous avez de la fièvre ?\nM. Rousseau : Non, je ne crois pas.\nPharmacienne : Vous avez consulté votre médecin ?\nM. Rousseau : Non, pas encore.\nPharmacienne : Alors, pour la toux, je vous propose ce sirop. Et pour le nez, je vous recommande ces gouttes, deux fois par jour.\nM. Rousseau : Merci. Et pour bien dormir ?\nPharmacienne : Je vous conseille de boire une infusion au thym avec un peu de miel. Ça vous fera le plus grand bien ! Si ça ne va pas mieux dans trois jours, consultez votre médecin.","co2":"Victor : Je travaille la nuit et je manque de sommeil. Mon collègue m'a conseillé d'aller au bar à sieste. Vingt minutes allongé, de la musique douce… Après, je me sens léger et reposé !\nAnaïs : J'avais toujours mal au dos le matin. Mon coach m'a recommandé de dormir sur le côté avec un oreiller entre les jambes. Maintenant, je n'ai plus de courbatures.\nM. Lebrun : J'étais très stressé au travail. Mon médecin m'a conseillé de faire du yoga et de bien respirer. Je suis beaucoup plus apaisé.","tcf":{"5":"« Après le match de hockey, j'ai très mal aux genoux. »","6":"« Le médecin lui a conseillé de se reposer pendant trois jours. »","7":"« Il y a un accident sur l'autoroute ! Appelle vite le 911 ! »","8":"« Pour dormir, je prends la lavande : c'est la plus calmante. »"}},"cahier":{"unit":7,"title":"À votre santé !","objectifs":["Donner un conseil","Parler de problèmes de santé","Exprimer mon point de vue","Réagir en cas d'urgence"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le problème et le conseil.","left":["J'ai le nez bouché.","Je tousse beaucoup.","J'ai des courbatures.","Je n'arrive pas à dormir.","Je me suis coupé le doigt.","J'ai de la fièvre depuis trois jours.","Il y a un accident grave dans la rue !"],"right":["Mettez un antiseptique.","Appelez le 911 !","Prenez du sirop.","Consultez un médecin.","Mettez des gouttes dans le nez.","Buvez une tisane et évitez les écrans le soir.","Étirez-vous et prenez un bain chaud."],"key":"1-e · 2-c · 3-g · 4-f · 5-a · 6-d · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Le corps","Les maux","Les remèdes"],"words":["le rhume","l'épaule","le sirop","la toux","le genou","la tisane","la migraine","la cheville","les gouttes","le dos","l'insomnie","l'antiseptique"],"key":["l'épaule, le genou, la cheville, le dos","le rhume, la toux, la migraine, l'insomnie","le sirop, la tisane, les gouttes, l'antiseptique"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Avoir mal… Complétez avec au, à la, à l' ou aux.","items":["J'ai mal ___ tête.","Elle a mal ___ dos.","Tu as mal ___ oreilles ?","Il a mal ___ épaule droite.","Nous avons mal ___ jambes après la randonnée.","J'ai mal ___ ventre."],"key":["à la","au","aux","à l'","aux","au"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les pronoms COD et COI","points":["COD = verbe + quelqu'un / quelque chose (sans préposition) : __me, te, le, la, l', nous, vous, les__.","COI = verbe + __à__ + quelqu'un : __me, te, lui, nous, vous, leur__.","Verbes + à qqn : parler, téléphoner, donner, demander, conseiller, répondre, dire… à quelqu'un.","Place : devant le verbe conjugué : je le prends, je lui téléphone. Au passé composé : je l'ai pris, je lui ai téléphoné.","Négation : Je ne lui parle pas. Je ne les prends pas."],"examples":["Le sirop ? Je le prends trois fois par jour.","Le médecin ? Je lui ai expliqué mes symptômes et il m'a donné une ordonnance."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le, la, l', les, lui ou leur.","items":["Ma pharmacienne est gentille, je ___ demande toujours conseil.","Ces gouttes ? Je ___ mets le soir.","Tu appelles tes parents ? — Oui, je ___ téléphone tous les dimanches.","La tisane ? Je ___ bois avant de dormir.","Le docteur Morin ? Je ___ connais bien.","Mes patients ? Je ___ conseille de marcher tous les jours.","Ton ordonnance ? Tu ___ as oubliée ?"],"key":["lui","les","leur","la","le","leur","l'"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez avec un pronom COD ou COI.","items":["Tu as appelé le médecin ? (Oui)","Vous parlez à l'infirmière ? (Oui)","Il prend ses médicaments ? (Non)","Tu as répondu à tes collègues ? (Oui)","Elle a acheté le sirop ? (Non)"],"key":["Oui, je l'ai appelé.","Oui, je lui parle. / Oui, nous lui parlons.","Non, il ne les prend pas.","Oui, je leur ai répondu.","Non, elle ne l'a pas acheté."]},{"kind":"rule","title":"Le superlatif","points":["__le / la / les plus__ + adjectif (+ de…) : la pharmacie la plus proche du quartier.","__le / la / les moins__ + adjectif : le sirop le moins cher.","bon → __le meilleur__, la meilleure, les meilleur(e)s : les meilleurs conseils.","bien → __le mieux__ (avec un verbe) : C'est le yoga qui me détend le mieux.","Adjectif placé avant le nom : le plus grand hôpital de la ville."],"examples":["Le sommeil est le remède le plus simple et le moins cher.","C'est la meilleure tisane pour dormir : c'est elle qui me soulage le mieux."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le superlatif : le / la / les plus, le / la / les moins, meilleur(e)(s) ou le mieux.","items":["Le genou est souvent la partie du corps ___ fragile chez les coureurs. (+)","C'est le sirop ___ cher de la pharmacie. (–)","Ce sont ___ médecins de l'hôpital. (bon +)","C'est la marche qui me détend ___ ! (bien +)","Lundi, c'est la nuit ___ courte de ma semaine. (+)","Voici ___ conseil pour bien dormir : pas d'écran ! (bon +)"],"key":["la plus","le moins","les meilleurs","le mieux","la plus","le meilleur"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Faites des phrases au superlatif avec les éléments donnés.","items":["la natation / sport / complet (+)","cette tisane / remède / bon (+)","le cœur / organe / important (+) / du corps","ce sirop / efficace (–) / de la pharmacie","Lina / dormir / bien (+) / de la famille"],"key":["La natation est le sport le plus complet.","Cette tisane est le meilleur remède.","Le cœur est l'organe le plus important du corps.","Ce sirop est le moins efficace de la pharmacie.","C'est Lina qui dort le mieux de la famille."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Le médecin ? Je lui ai appelé hier.","Je conseille mes amis de dormir plus.","C'est le plus bon médecin du quartier.","Ma sœur ? Je la téléphone tous les jours.","Le pharmacien m'a recommandé prendre du repos.","Parmi ces trois sirops, laquel est le meilleur ?"],"key":["Le médecin ? Je l'ai appelé hier.","Je conseille à mes amis de dormir plus.","C'est le meilleur médecin du quartier.","Ma sœur ? Je lui téléphone tous les jours.","Le pharmacien m'a recommandé de prendre du repos.","Parmi ces trois sirops, lequel est le meilleur ?"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Mal dormir ? Les conseils d'un spécialiste","source":"Article publié dans le magazine « Santé Plus », rubrique « Bien-être »","paras":["Vous vous endormez tard, vous vous réveillez fatigué(e) et vous bâillez toute la journée ? Vous n'êtes pas seul(e) : beaucoup d'adultes manquent de **sommeil**. Nous avons demandé conseil au docteur Karim Bensalem, spécialiste du sommeil à Sherbrooke.","« Le meilleur conseil, c'est la régularité, explique-t-il. Couchez-vous et levez-vous à la même heure, même le week-end. » Il recommande aussi d'éviter les écrans une heure avant de dormir : la lumière du téléphone dit au cerveau qu'il fait encore jour. Il conseille aussi de dormir dans une chambre fraîche et sombre.","Et le repas du soir ? « Il ne faut pas manger trop gras ni trop épicé. Une tisane de camomille, c'est parfait. Le café ? Je le déconseille après 14 h. Et attention à l'alcool : il aide à s'endormir, mais on se réveille plus souvent pendant la nuit. »","La **sieste** est-elle une bonne idée ? « Oui, si elle est courte : vingt minutes, c'est le mieux. » Enfin, faites du sport, mais pas tard le soir. Si l'insomnie dure plus d'un mois, consultez un médecin : il vous proposera un traitement adapté."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le docteur Bensalem travaille à Sherbrooke.","Le week-end, on peut se lever beaucoup plus tard.","Le médecin conseille de boire du café le soir.","Une sieste de vingt minutes est une bonne idée.","Il faut faire du sport tard le soir."],"key":["Vrai : « spécialiste du sommeil à Sherbrooke »","Faux : « à la même heure, même le week-end »","Faux : « Je le déconseille après 14 h »","Vrai : « vingt minutes, c'est le mieux »","Faux : « faites du sport, mais pas tard le soir »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selon le médecin, le conseil le plus important, c'est…","opts":["la sieste","la régularité","la tisane"]},{"q":"La lumière du téléphone…","opts":["aide à s'endormir","soulage les yeux","dit au cerveau qu'il fait jour"]},{"q":"Le soir, il est conseillé de boire…","opts":["une tisane","un café","un soda"]},{"q":"Une bonne sieste dure…","opts":["vingt minutes","une heure","deux heures"]},{"q":"Si l'insomnie dure plus d'un mois, il faut…","opts":["arrêter le sport","consulter un médecin","dormir l'après-midi"]}],"key":["b","c","a","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quels sont les signes du manque de sommeil cités dans l'article ?","Que faut-il faire une heure avant de dormir ?","Quels repas faut-il éviter le soir ?","À partir de quelle heure le médecin déconseille-t-il le café ?","Que fera le médecin si l'insomnie dure ?"],"key":["On s'endort tard, on se réveille fatigué et on bâille toute la journée.","Il faut éviter les écrans.","Il faut éviter les repas trop gras et trop épicés.","Il le déconseille après 14 h.","Il proposera un traitement adapté."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez les conseils avec les mots de la banque.","bank":["évitez","de","le mieux","lui","conseillé","leur"],"items":["Ton frère a mal au dos ? Conseille-___ de faire du yoga.","Je recommande à mes patients ___ marcher 30 minutes par jour.","Tes enfants toussent ? Donne-___ un sirop pour enfants.","Pour bien dormir, ___ le café le soir.","Il est ___ de boire beaucoup d'eau quand on a de la fièvre.","Pour les courbatures, c'est le repos qui marche ___."],"key":["lui","de","leur","évitez","conseillé","le mieux"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Votre ami(e) est stressé(e) et dort mal. Écrivez-lui un message avec des conseils.","bank":["je te conseille de…","il est important de…","évite de… / pense à…","le mieux, c'est de…","à mon avis…","le meilleur remède, c'est…"],"starters":["Salut ! Tu m'as dit que…","À mon avis, …","Courage !"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Salut Inès ! Tu m'as dit que tu dors mal en ce moment. À mon avis, tu travailles trop ! Je te conseille de faire une pause chaque après-midi. Évite de regarder ton téléphone au lit et pense à boire une tisane le soir. Le mieux, c'est de faire un peu de sport. Et si ça continue, consulte un médecin. Courage ! Tom"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le forum de votre école demande : « Quelles sont vos astuces pour rester en forme pendant l'hiver ? » Écrivez votre réponse : votre point de vue, vos habitudes et vos conseils.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : point de vue (À mon avis, je trouve que…) · au moins trois conseils variés (il est important de, je vous recommande de, évitez de…) · conseiller à qqn de + infinitif · un superlatif · pronoms COD / COI bien placés · vocabulaire du corps, du sommeil et des remèdes."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez.","doc":"**Pharmacie du Parc** — Nouveau ! Vaccination contre la grippe sans rendez-vous, du lundi au vendredi, de 10 h à 18 h. Apportez votre carte d'assurance maladie. Service gratuit pour les personnes de 60 ans et plus. Pour les autres : 25 $.","items":[{"q":"La pharmacie propose…","opts":["des consultations avec un médecin","des vaccins contre la grippe","des massages"]},{"q":"Pour se faire vacciner, il faut…","opts":["prendre rendez-vous","venir le samedi","apporter sa carte d'assurance maladie"]},{"q":"Une personne de 45 ans paie…","opts":["rien","25 $","60 $"]}],"key":["b","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":"**Que faire en cas d'urgence ?** — 1. Restez calme et protégez la victime. 2. Appelez le 911 : donnez l'adresse exacte et expliquez ce qui se passe. 3. Ne déplacez pas le blessé, sauf en cas de danger. 4. 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Il ne ___ parle plus.","opts":["les","lui","leur"]}],"key":["b","a","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les parties du corps et dire où j'ai mal","parler de problèmes de santé à la pharmacie ou chez le médecin","donner un conseil (je te conseille de…, il est important de…)","utiliser les pronoms COD et COI","utiliser le superlatif (le plus, le moins, le meilleur, le mieux)","choisir avec lequel, laquelle…","exprimer mon point de vue et réagir en cas d'urgence"]}]}]}},"A2-8":{"level":"A2","num":8,"title":"Dans les médias","label":"Unité","lesson":{"num":8,"title":"Dans les médias","obj":[["FaScaleBalanced","Exprimer ma préférence"],["FaLightbulb","Exprimer mon intérêt"],["FaStar","Faire une critique"],["FaNewspaper","Parler des médias"]],"collage":[["FaNewspaper","0E4E9A"],["FaPodcast","CF102D"],["FaTv","223047"],["FaMobileScreen","0E4E9A"],["FaRadio","CF102D"],["FaClapperboard","223047"]],"warm1":{"q":"Comment vous informez-vous ?","known":[["FaNewspaper","le journal","0E4E9A"],["FaTv","la télé","CF102D"],["FaRadio","la radio","223047"],["FaMobileScreen","le téléphone","0E4E9A"],["FaShareNodes","les réseaux sociaux","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"L'information et les médias","cols":5,"tiles":[["FaPenNib","le / la journaliste","","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","l'enquête (f.)","= le reportage","CF102D"],["FaFilm","le documentaire","","223047"],["FaListOl","la revue de presse","","0E4E9A"],["FaLaptop","publier un article","","CF102D"],["FaTowerBroadcast","la diffusion en direct","= en streaming","223047"],["FaPlay","la plateforme","","0E4E9A"],["FaComments","le point de vue","","CF102D"],["FaGlobe","suivre l'actualité","être au courant (de)","223047"],["FaBell","s'abonner (à)","l'abonnement (m.)","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La presse et la télévision","cols":5,"tiles":[["FaNewspaper","le journal","le titre","0E4E9A"],["FaBookOpen","le magazine","= la revue · le numéro","CF102D"],["FaLaptop","la presse en ligne","≠ la presse papier","223047"],["FaFileLines","l'article (m.)","","0E4E9A"],["FaPaintbrush","le dessinateur, -trice","(la BD)","CF102D"],["FaTv","la chaîne","le téléviseur","223047"],["FaVideo","l'émission (f.)","","0E4E9A"],["FaCirclePlay","le direct","en direct","CF102D"],["FaCloudSun","le journal télévisé","= le JT, le Téléjournal (Qc)","223047"],["FaEye","regarder les nouvelles","= les informations","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les rubriques","cols":4,"tiles":[["FaGlobe","l'actualité internationale","","0E4E9A"],["FaFlag","nationale · régionale","","CF102D"],["FaLandmark","la politique","","223047"],["FaChartLine","l'économie","","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la société","","CF102D"],["FaLeaf","l'écologie","","223047"],["FaMasksTheater","la culture","","0E4E9A"],["FaHockeyPuck","le sport","la météo","CF102D"]],"speak":"Quelles rubriques vous intéressent ?"},{"type":"tiles","title":"La radio et les podcasts","cols":4,"tiles":[["FaRadio","l'émission de radio","le programme","0E4E9A"],["FaPodcast","écouter des podcasts","","CF102D"],["FaListOl","l'épisode (m.)","","223047"],["FaHeadphones","l'auditeur, l'auditrice","l'écoute (f.)","0E4E9A"],["FaMicrophoneLines","la voix","raconter","CF102D"],["FaEarListen","les contenus sonores","","223047"],["FaBullhorn","diffuser une information","","0E4E9A"],["FaChalkboardUser","transmettre des connaissances","sensibiliser un public","CF102D"]]},{"type":"tiles","title":"Les réseaux sociaux","cols":5,"tiles":[["FaUserPlus","s'inscrire sur un réseau","ouvrir un compte","0E4E9A"],["FaUserMinus","quitter un réseau","fermer son compte","CF102D"],["FaShareNodes","être connecté(e)","être en contact avec","223047"],["FaImage","poster des photos","","0E4E9A"],["FaCommentDots","commenter","","CF102D"],["FaUserCheck","suivre quelqu'un","","223047"],["FaPlay","regarder une vidéo","","0E4E9A"],["FaUsersViewfinder","l'internaute (m./f.)","","CF102D"],["FaTriangleExclamation","les fausses nouvelles","= les infox","223047"],["FaShieldHalved","garder un esprit critique","se méfier","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce qui vous intéresse sur les réseaux sociaux ?"},{"type":"expr","title":"Préférence et intérêt","cols":[{"icon":"FaScaleBalanced","title":"Exprimer sa préférence","lines":["J'aime mieux lire la presse en ligne.","Je préfère les réseaux sociaux aux journaux.","Je préfère écouter la radio.","Ce que je préfère, c'est…"],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaLightbulb","title":"Exprimer son intérêt","lines":["Ça m'intéresse !","Ça me passionne.","Je m'intéresse à…","C'est fascinant ! 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(+)","grâce à · à cause de ?"],["J'adore ce podcast, ______ je l'écoute chaque jour.","conséquence"],["Il faut que tu ______ (lire) cet article.","subjonctif"],["C'est important que vous ______ (être) informés.","subjonctif irrégulier"],["Ce film ? Je vais ______ voir demain.","place du pronom"]],"answers":"a. parce que / car · b. Grâce à · c. alors / c'est pourquoi · d. lises · e. soyez · f. le."},"indep":{"prompts":[["FaMobileScreen","Comment vous vous informez.","Je m'informe sur… parce que…"],["FaScaleBalanced","Votre média préféré.","Je préfère… à… / J'aime mieux…"],["FaTriangleExclamation","Un conseil contre les infox.","Il faut que… / Il est important que…"],["FaClapperboard","Le dernier film vu.","Je l'ai trouvé… / Il m'a plu parce que…"],["FaPodcast","Un podcast ou une émission.","Je vais l'écouter / Je l'ai écouté…"]],"models":["1. Je m'informe sur mon téléphone parce que c'est rapide.","2. Je préfère la radio à la télé : j'aime mieux écouter en cuisinant.","3. Il faut que tu vérifies la source et que tu lises plusieurs journaux.","4. J'ai vu Eiffel. Je l'ai trouvé très bien filmé !","5. Ce podcast sur l'histoire du Canada ? Je l'ai écouté en entier !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Cause : grâce à ou à cause de ?","lines":["1. J'ai appris beaucoup ___ mon émission préférée.","2. La presse papier va mal ___ la presse en ligne.","3. Elle est devenue célèbre ___ ses articles.","4. Ils n'ont pas fait le reportage ___ mauvais temps.","5. Je comprends l'actualité ___ ce podcast."],"size":20},"B":{"title":"B. Conjuguez au subjonctif","lines":["6. Il faut que tu ___ (regarder) ce documentaire.","7. Il faut que nous ___ (prendre) le temps de lire.","8. C'est important que vous ___ (être) critiques.","9. C'est bien qu'il ___ (avoir) un abonnement."],"size":20},"icons":["FaArrowRightLong","FaPenNib"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Il faut que tu lis cet article.","2. Grâce à le podcast, je comprends mieux.","3. Je vais le ne pas regarder.","4. C'est important que tu es au courant.","5. Ces émissions, je ai les vues."],"size":21},"B":{"title":"D. Reliez avec donc, alors, c'est pourquoi","lines":["6. La revue est originale. Elle a du succès.","7. Les jeunes lisent en ligne. Ils n'achètent plus le journal.","8. Il adore ce magazine. Il est abonné.","9. Les articles sont longs. Je lis les titres."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaLink"]},{"A":{"title":"E. Remplacez par un pronom","lines":["1. Je vais regarder le JT.","2. J'ai aimé ces podcasts.","3. Je n'ai pas parlé à mes parents."],"gap":16,"size":22},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as vu le nouveau documentaire ?","— Oui ! Je (1) ___ ai trouvé passionnant.","— Moi, je préfère les podcasts (2) ___ la télé.","— Ah bon ? 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Quelle émission allez-vous regarder ou écouter ?","items":[["FaFlask","Découverte — documentaire scientifique : les secrets du cerveau. Dimanche 18 h 30.","0E4E9A"],["FaLandmark","Le débat — les élections expliquées par des journalistes. Mardi 20 h.","223047"],["FaPodcast","Les recettes de Mamie — podcast de cuisine, nouvel épisode chaque lundi.","CF102D"],["FaHockeyPuck","La soirée du hockey — Montréal contre Toronto, en direct. Samedi 19 h.","0E4E9A"]],"people":["Léa est passionnée de sciences.","Paul veut être au courant de la politique.","Mia adore cuisiner en écoutant quelque chose.","Omar est fan de hockey."],"ans":[["1 – A","Léa → Découverte","FaFlask","0E4E9A"],["2 – B","Paul → Le débat","FaLandmark","223047"],["3 – C","Mia → le podcast cuisine","FaPodcast","CF102D"],["4 – D","Omar → le hockey","FaHockeyPuck","0E4E9A"]],"tip":["Pour exprimer son intérêt :","Ça m'intéresse ! 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Mais __il faut que__ vous __alliez__ le voir : je __l'__ai **beaucoup aimé** !","plan":[["FaClapperboard","Le titre, l'histoire"],["FaThumbsUp","Les points positifs"],["FaThumbsDown","Les points négatifs"],["FaLink","Cause / conséquence"],["FaStar","Il faut que vous… + note"]],"planTitle":"Votre critique"},"pe3":{"levels":[["5 phrases","Mes médias","Comment vous informez-vous ? Quel média préférez-vous ? Pourquoi ?","FaNewspaper"],["8 phrases","Un podcast que je recommande","Présentez une série de podcasts ou une émission : le thème, pourquoi ça vous plaît.","FaPodcast"],["Un message (60–80 mots)","Forum : pourquoi j'ai arrêté…","Expliquez pourquoi vous n'utilisez plus un média ou un réseau (parce que, car, c'est pourquoi).","FaUserMinus"]]},"bank":{"boxes":[["Médias","la presse en ligne · le JT · la radio · le podcast · les réseaux sociaux"],["Intérêt / préférence","Ça m'intéresse · Ça me passionne · J'aime mieux · Je préfère… à…"],["Critique","une bonne surprise · bien filmé · ennuyeux · pas réaliste · nul"],["Connecteurs","parce que · car · grâce à · à cause de · donc · alors · c'est pourquoi"]],"starters":["Je m'informe… parce que…","Grâce à… / À cause de…","Je préfère… à…","Ça m'intéresse parce que…","Il faut que + subjonctif","Je l'ai trouvé…","C'est pourquoi…"]},"models":{"m1":["Mes médias","Je m'informe surtout __grâce à__ la radio. J'écoute ICI Première le matin, __parce que__ je peux me préparer en même temps. Je **préfère** la radio **à** la télé. Les réseaux sociaux ? Je ne les aime pas beaucoup __à cause des__ **infox**. __C'est pourquoi__ je lis aussi la **presse en ligne**."],"m2":["Un podcast que je recommande","Je vous recommande un **podcast** sur l'histoire du Canada. Chaque **épisode** dure vingt minutes et raconte la vie d'une personne célèbre. La **voix** de l'animatrice est très agréable. **Ça me passionne** : j'ai appris beaucoup de choses sur les Acadiens et les Premières Nations. Je __l'__écoute dans le métro, __donc__ le temps passe vite ! __Il faut que__ vous __l'__écoutiez : c'est le meilleur moyen d'apprendre l'histoire en français !"],"m3":{"title":"forum : pourquoi j'ai arrêté…","subject":"Re : Vous utilisez encore les réseaux sociaux ?","text":"Moi, j'ai **quitté** un **réseau social** l'année dernière, __car__ je passais trois heures par jour à regarder des **vidéos**. Je n'avais plus le temps de lire ! En plus, il y avait beaucoup de **fausses nouvelles**, __c'est pourquoi__ je ne faisais plus confiance aux informations. Maintenant, je m'**abonne** à deux **journaux en ligne** et j'écoute des **podcasts**. Je dors mieux __grâce à__ ce changement ! __Il faut que__ vous __essayiez__ !\nThéo","checks":["le média arrêté","cause : car, parce que","conséquence : c'est pourquoi","grâce à / à cause de","il faut que + subjonctif"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : les consonnes finales","sounds":[["Muette","étudiant · heureux · grand","masculin : on ne prononce pas"],["Prononcée","étudiante · heureuse · grande","féminin : on prononce"],["Toujours prononcées","c · r · f · l (« CaReFuL ») : le parc, la mer, neuf, le sel","souvent à la fin"]],"sentences":["L'étudiant européen. L'étudiante européenne.","Un garçon heureux. Une fille heureuse.","Le titre de ce film est très joli et le thème est original."]},"po2":{"qs":[["FaMobileScreen","Comment tu t'informes ? Pourquoi ?"],["FaScaleBalanced","Tu préfères la radio ou la télé ?"],["FaListOl","Quelle rubrique t'intéresse le plus ?"],["FaPodcast","Tu écoutes des podcasts ? Lesquels ?"],["FaShareNodes","Qu'est-ce que tu fais sur les réseaux sociaux ?"],["FaClapperboard","Quel est le dernier film que tu as vu ? 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Roy","le journal papier","le dimanche","la région","il aime le papier"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaClapperboard","Situation 1 : Ce soir, on regarde quoi ?",["Vous voulez regarder quelque chose ensemble.","Proposez des films, séries ou émissions. Exprimez vos préférences et votre intérêt. Décidez."]],["FaMicrophoneLines","Situation 2 : L'interview radio",["A : vous êtes journaliste à la radio.","B : vous avez créé un podcast. Expliquez le thème, pourquoi vous l'avez créé et donnez des conseils (il faut que…)."]]],"expr":"J'aime mieux… · Je préfère… à… · Ça ne m'intéresse pas · C'est passionnant ! · Je l'ai déjà vu · parce que · c'est pourquoi · Il faut que tu…"},"final":{"title":"Mes médias et moi","checks":[["FaMobileScreen","Comment je m'informe et pourquoi"],["FaScaleBalanced","Ma préférence : je préfère… à…"],["FaLightbulb","Ce qui m'intéresse : ça me passionne…"],["FaClapperboard","Une critique : un film / une émission, je l'ai trouvé(e)…"],["FaShieldHalved","Un conseil : il faut que…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","Nouveau ! Abonnez-vous au journal en ligne « Le Courrier » : 1 mois gratuit, puis 9,99 $ par mois. Accès à tous les articles, à la revue de presse et aux podcasts."],"doc2":["Document 2 — Message","Salut Max ! Tu as vu le documentaire hier soir sur ICI Télé ? Je l'ai trouvé passionnant ! Il faut que tu le regardes en rattrapage. Bises, Zoé"],"qs":[["Le premier mois est…",["gratuit","à 9,99 $","à moitié prix","obligatoire"]],["L'abonnement donne accès…",["seulement aux articles","aux articles, à la revue de presse et aux podcasts","à la télé","au journal papier"]],["Zoé a trouvé le documentaire…",["ennuyeux","passionnant","nul","trop long"]],["Zoé conseille à Max de…",["l'acheter","le regarder","l'enregistrer","le critiquer"]]]},"tcfCO":{"items":[["Comment s'informe-t-elle ?",["à la radio","à la télé","sur Internet"],"FaMobileScreen"],["Il a aimé le film ?",["oui, beaucoup","un peu","pas du tout"],"FaClapperboard"],["Pourquoi a-t-il quitté le réseau ?",["à cause des infox","grâce à ses amis","parce que c'est cher"],"FaUserMinus"],["Qu'est-ce qu'il faut faire ?",["s'abonner","vérifier la source","commenter"],"FaShieldHalved"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez la critique d'un film ou d'une série que vous avez vu(e). (60–80 mots)","Sur un forum : pourquoi vous n'utilisez plus un média ou un réseau social. (60–80 mots)","Parlez de vos habitudes : comment vous vous informez et pourquoi.","L'examinateur et vous choisissez une émission à regarder ensemble. Exprimez vos préférences."]},"tcfAns":{"ce":["A — gratuit","B — articles, revue de presse et podcasts","B — passionnant","B — le regarder"],"co":["A — à la radio","C — pas du tout","A — à cause des infox","B — vérifier la source"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire des médias","cause / conséquence","subjonctif · pronoms","préférence / critique"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez une critique de film ou de série (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez un « mini-podcast » de 1–2 minutes sur une nouvelle de la semaine."],["FaRadio","Écoutez 10 minutes de ICI Première ou d'un podcast en français. Notez 5 mots."],["FaLayerGroup","Conjuguez 10 verbes au subjonctif (que je…, que nous…)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 8."]],"bilan":["un article sur un podcast, un programme","des jeunes, des critiques","une critique, un message de forum","mes médias, mes préférences"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Comment vous vous informez ?\nInès : Moi, sur mon téléphone, avec les réseaux sociaux. Je reçois les nouvelles directement, alors je n'ai pas besoin de les chercher !\nHugo : Je ne peux pas regarder le journal télé à cause des images, qui sont souvent horribles. J'aime mieux lire la presse en ligne sur mon téléphone.\nSarah : Moi, je préfère la radio et les podcasts. Je les écoute le matin, en cuisinant ou dans le bus. C'est pour ça que je les adore : je peux faire autre chose en même temps !","co2":"Charles : J'ai vu Eiffel au cinéma. C'est une bonne surprise ! C'est très bien filmé et les acteurs sont excellents. Il m'a beaucoup plu.\nCaro : Moi, j'ai regardé une nouvelle série policière. Je n'ai pas du tout aimé : le scénario est mauvais et ce n'est pas réaliste. Je l'ai trouvée nulle !\nNath : J'ai vu un documentaire sur les océans. C'est passionnant ! J'ai appris beaucoup de choses. Je vais le recommander à mes amis.","tcf":{"5":"« Le matin, j'écoute toujours la radio en me préparant. »","6":"« Ce film ? Je l'ai trouvé nul, le scénario est mauvais ! »","7":"« J'ai quitté ce réseau social à cause des fausses nouvelles. »","8":"« Avant de partager un article, il faut que tu vérifies la source ! »"}},"cahier":{"unit":8,"title":"Dans les médias","objectifs":["Exprimer ma préférence","Exprimer mon intérêt","Faire une critique","Parler des médias"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le mot et sa définition.","left":["le / la journaliste","l'auditeur, l'auditrice","l'internaute","l'abonnement","le direct","les infox","la revue de presse"],"right":["les fausses informations","écoute une émission de radio ou un podcast","une présentation des principaux articles du jour","écrit des articles et fait des enquêtes","on voit les images au moment où elles se passent","on paie pour recevoir un magazine régulièrement","une personne qui utilise Internet"],"key":"1-d · 2-b · 3-g · 4-f · 5-e · 6-a · 7-c"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["La presse","La télévision et la radio","Les réseaux sociaux"],"words":["la chaîne","poster des photos","le magazine","l'émission","commenter","l'article","le journal télévisé","suivre quelqu'un","le titre","l'auditeur","ouvrir un compte","le numéro"],"key":["le magazine, l'article, le titre, le numéro","la chaîne, l'émission, le journal télévisé, l'auditeur","poster des photos, commenter, suivre quelqu'un, ouvrir un compte"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Dans quelle rubrique lit-on ces titres ? Complétez avec les mots de la banque.","bank":["Politique","Culture","International","Sport","Écologie","Économie"],"items":["« Le nouveau film de la réalisatrice Ana Morel gagne un prix au festival » → ___","« L'équipe de Rimouski gagne la finale de hockey » → ___","« Le prix de l'essence augmente encore » → ___","« Élections municipales : la mairesse présente son programme » → ___","« Une ville plante 10 000 arbres contre la chaleur » → ___","« Visite du président brésilien au Japon » → ___"],"key":["Culture","Sport","Économie","Politique","Écologie","International"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La cause et la conséquence","points":["Cause + verbe : __parce que__, __car__ : Je lis ce journal parce qu'il est sérieux.","Cause + nom : __grâce à__ (résultat positif) · __à cause de__ (résultat négatif) : grâce aux podcasts, j'apprends ; à cause des infox, on se méfie.","à / de + le, les → __au__, __aux__, __du__, __des__ : grâce au direct, à cause du bruit.","Conséquence : __donc__, __alors__, __c'est pourquoi__ : Je n'ai pas la télé, alors j'écoute la radio.","On répond à « Pourquoi ? » avec parce que (pas avec car)."],"examples":["Grâce à cette enquête, le public connaît la vérité.","Le direct a été coupé à cause d'un problème technique, c'est pourquoi l'émission a fini plus tôt."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec parce que, grâce à, à cause de (du, des) ou donc.","items":["Je n'ai pas regardé le JT ___ je suis rentré tard.","___ cette application, je suis l'actualité partout.","Le match n'a pas été diffusé ___ mauvais temps.","Ce podcast est passionnant, ___ je l'écoute chaque semaine.","___ réseaux sociaux, les fausses nouvelles circulent vite.","Je lis la presse en ligne ___ c'est gratuit."],"key":["parce que","Grâce à","à cause du","donc","À cause des","parce que"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec le mot entre parenthèses.","items":["Je me suis abonnée à ce magazine. Les articles sont excellents. (parce que)","Il y avait une grève. Le journal n'est pas sorti. (à cause de)","Elle a quitté les réseaux sociaux. Elle a plus de temps. (donc)","Ce reportage a eu beaucoup de succès. Maintenant, le journaliste est connu. (grâce à)","Les infox sont nombreuses. Il faut garder un esprit critique. (c'est pourquoi)"],"key":["Je me suis abonnée à ce magazine parce que les articles sont excellents.","Le journal n'est pas sorti à cause d'une grève.","Elle a quitté les réseaux sociaux, donc elle a plus de temps.","Le journaliste est connu grâce à ce reportage.","Les infox sont nombreuses, c'est pourquoi il faut garder un esprit critique."]},{"kind":"rule","title":"Le subjonctif présent","points":["Formation : radical de « ils » au présent + __-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent__ : ils lisent → que je lise.","nous / vous = comme l'imparfait : que nous prenions, que vous preniez.","Irréguliers : être → que je __sois__ · avoir → que j'__aie__ · faire → que je __fasse__ · aller → que j'__aille__ · pouvoir → que je __puisse__ · savoir → que je __sache__.","Emplois : après la nécessité (__il faut que__, __il est important que__) et après une opinion (__c'est bien que__, __il est normal que__)."],"examples":["Il faut que les journalistes vérifient leurs informations.","C'est bien que tu sois abonné à un journal local."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez au subjonctif présent.","items":["Il faut que tu ___ (lire) cet article.","Il est important que les jeunes ___ (garder) un esprit critique.","C'est bien que nous ___ (écouter) des podcasts en français.","Il faut que je ___ (finir) mon reportage ce soir.","Il est normal que vous ___ (prendre) le temps de vérifier.","Il ne faut pas qu'elle ___ (partager) cette fausse nouvelle."],"key":["lises","gardent","écoutions","finisse","preniez","partage"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Verbes irréguliers : conjuguez au subjonctif présent.","items":["Il faut que tu ___ (être) à l'heure pour le direct.","C'est bien qu'il ___ (avoir) un compte sur cette plateforme.","Il est important que nous ___ (savoir) d'où vient l'information.","Il faut que vous ___ (faire) attention aux infox.","Il faut que j'___ (aller) à la radio demain matin.","Il est normal qu'on ne ___ (pouvoir) pas tout savoir."],"key":["sois","ait","sachions","fassiez","aille","puisse"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Il faut que tu lis cet article.","Je n'ai pas dormi grâce au bruit des voisins.","Il faut que nous allons à la conférence.","Car il pleuvait, je suis resté chez moi.","C'est important que vous êtes bien informés."],"key":["Il faut que tu lises cet article.","Je n'ai pas dormi à cause du bruit des voisins.","Il faut que nous allions à la conférence.","Je suis resté chez moi parce qu'il pleuvait.","C'est important que vous soyez bien informés."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Et vous, comment vous informez-vous ?","source":"Micro-trottoir publié dans le magazine « Regards »","paras":["Presse papier, radio, réseaux sociaux ou podcasts ? Nous avons posé la question à trois lecteurs.","**Gaëlle, 68 ans, retraitée** — « Je lis le journal papier tous les matins avec mon café : c'est mon petit rituel. J'aime mieux tourner les pages que regarder un écran. Je m'intéresse surtout à la politique et à la culture. Par contre, je ne regarde plus le JT à la télé, parce que je le trouve trop négatif. »","**Yanis, 24 ans, étudiant** — « Moi, je suis l'actualité sur les réseaux sociaux et sur des plateformes vidéo. C'est rapide et gratuit ! Mais il y a beaucoup d'infox, alors je vérifie toujours l'information sur le site d'un vrai journal. Il faut que tout le monde garde un **esprit critique**. »","**Mélissa, 41 ans, infirmière** — « Je n'ai pas le temps de lire, donc j'écoute des podcasts dans la voiture. Ce que je préfère, ce sont les grandes enquêtes et les documentaires sonores. Grâce à eux, j'apprends plein de choses sur la science et la société. C'est passionnant ! Je les écoute même pendant mes promenades. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Gaëlle préfère lire le journal sur un écran.","Gaëlle regarde toujours le JT.","Yanis vérifie les informations des réseaux sociaux.","Mélissa lit beaucoup de magazines.","Mélissa écoute des podcasts dans la voiture."],"key":["Faux : « J'aime mieux tourner les pages que regarder un écran »","Faux : « je ne regarde plus le JT à la télé »","Vrai : « je vérifie toujours l'information sur le site d'un vrai journal »","Faux : « Je n'ai pas le temps de lire »","Vrai : « j'écoute des podcasts dans la voiture »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Les rubriques préférées de Gaëlle sont…","opts":["l'économie et le sport","la politique et la culture","la science et la société"]},{"q":"Pourquoi Yanis utilise-t-il les réseaux sociaux ?","opts":["C'est rapide et gratuit.","Il n'aime pas les journaux.","Ses amis y sont."]},{"q":"Selon Yanis, il faut…","opts":["arrêter les réseaux sociaux","regarder le JT","garder un esprit critique"]},{"q":"Mélissa préfère…","opts":["les émissions de musique","les enquêtes et les documentaires sonores","les informations sportives"]},{"q":"Grâce aux podcasts, Mélissa…","opts":["apprend beaucoup de choses","dort mieux","travaille moins"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quel est le « petit rituel » de Gaëlle ?","Pourquoi Gaëlle ne regarde-t-elle plus le JT ?","Quel problème Yanis trouve-t-il sur les réseaux sociaux ?","Pourquoi Mélissa écoute-t-elle des podcasts ?","Et vous, comment vous informez-vous ? Pourquoi ?"],"key":["Elle lit le journal papier tous les matins avec son café.","Parce qu'elle le trouve trop négatif.","Il y a beaucoup d'infox (de fausses nouvelles).","Parce qu'elle n'a pas le temps de lire.","Réponse libre. Ex. : Je m'informe à la radio parce que je peux l'écouter en cuisinant."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez l'avis sur une série avec les mots de la banque.","bank":["parce qu'","acteurs","il faut que","m'a beaucoup plu","la regarde","scénario"],"items":["J'ai regardé la série « Nord-Est » et elle ___ !","Le ___ est original : chaque épisode a une surprise.","Les ___ jouent très bien, surtout l'actrice principale.","Je la recommande ___ elle parle de la vie dans le Grand Nord.","Ma sœur ___ aussi : elle adore !","Vraiment, ___ vous la regardiez !"],"key":["m'a beaucoup plu","scénario","acteurs","parce qu'","la regarde","il faut que"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Sur un forum, présentez votre média préféré (journal, émission, podcast, chaîne…).","bank":["je préfère… / j'aime mieux…","ça me passionne / je m'intéresse à…","parce que / grâce à","donc / c'est pourquoi","il faut que vous…"],"starters":["Mon média préféré, c'est…","Je l'écoute / Je le lis…","Je vous le recommande parce que…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Mon média préféré, c'est un podcast scientifique qui s'appelle « Curieux de nature ». Je l'écoute chaque lundi dans le bus. Je m'intéresse beaucoup à l'écologie, donc ça me passionne ! Les épisodes sont courts et la voix de la journaliste est agréable. Grâce à ce podcast, je comprends mieux le climat. Il faut que vous l'écoutiez : c'est gratuit et passionnant !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous avez vu un film ou une série récemment. Écrivez une critique pour le blog culture de votre école : l'histoire, les acteurs, votre avis (positif ou négatif) et une recommandation.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : résumé de l'histoire · vocabulaire de la critique (le scénario, le rôle, les effets spéciaux…) · avis justifié avec parce que, grâce à, à cause de · une conséquence (donc, c'est pourquoi) · au moins un subjonctif (il faut que…) · pronoms COD bien placés (je l'ai trouvé…)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le programme et répondez.","doc":"**Ce soir à la télé** — 19 h : Le Téléjournal (actualité nationale et internationale). 19 h 30 : « La Grande Table », émission de cuisine en direct. 20 h : « Océans en danger », documentaire sur la pollution des mers. 21 h 30 : « Le Club », débat politique.","items":[{"q":"Vous voulez voir une émission en direct. Vous la regardez à…","opts":["19 h 30","20 h","21 h 30"]},{"q":"Le documentaire parle…","opts":["de cuisine","d'écologie","de politique"]},{"q":"À 21 h 30, il y a…","opts":["un débat","un film","le journal"]}],"key":["a","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez.","doc":"**Le Journal de Val-Lumière** — Chère lectrice, cher lecteur, votre abonnement papier se termine le 30 juin. Renouvelez-le avant cette date et recevez gratuitement l'accès à notre site pendant un an. Si vous ne le renouvelez pas, vous ne recevrez plus le journal à partir de juillet. Le service des abonnements","items":[{"q":"Ce message informe le lecteur que…","opts":["le journal va fermer","son abonnement se termine bientôt","le prix augmente"]},{"q":"Si le lecteur renouvelle avant le 30 juin, il recevra…","opts":["un livre","une réduction de 50 %","l'accès gratuit au site"]},{"q":"S'il ne renouvelle pas son abonnement…","opts":["il ne recevra plus le journal","il paiera plus cher","il recevra le journal en ligne"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Je n'ai pas vu le match ___ la panne d'électricité.","opts":["grâce à","à cause de","parce que"]},{"q":"Il faut que tu ___ cette émission !","opts":["regarderas","regardes","regarde"]},{"q":"Cette série ? Je ne ___ ai pas aimée.","opts":["la","lui","l'"]},{"q":"L'émission était ennuyeuse, ___ j'ai changé de chaîne.","opts":["alors","car","parce que"]},{"q":"C'est important que vous ___ les sources.","opts":["vérifiez","vérifiiez","vérifier"]}],"key":["b","b","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de la presse, de la radio, de la télé et des réseaux sociaux","exprimer ma préférence et mon intérêt","exprimer la cause et la conséquence","utiliser le subjonctif après il faut que, il est important que…","placer les pronoms COD et COI à tous les temps","faire la critique d'un film ou d'une émission"]}]}]}},"A2-9":{"level":"A2","num":9,"title":"Consommer responsable","label":"Unité","lesson":{"num":9,"title":"Consommer responsable","obj":[["GiFingersCrossed","Exprimer un souhait"],["FaHandHoldingHeart","Donner un conseil"],["GiShakingHands","Demander, proposer un service"],["FaRecycle","Consommer 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(f.)","","0E4E9A"],["TbLawnMower","la tondeuse","","223047"],["FaHammer","poncer","la ponceuse","CF102D"]],"speak":"Que faites-vous quand un appareil est en panne ?"},{"type":"expr","title":"Souhaits et conseils","cols":[{"icon":"GiFingersCrossed","title":"Exprimer un souhait","lines":["J'aimerais arrêter d'acheter…","Je voudrais emprunter des livres.","Je souhaiterais économiser de l'argent.","J'ai envie d'essayer ce défi.","J'espère que je vais…"],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHandHoldingHeart","title":"Donner un conseil (2)","lines":["Tu devrais refaire les photos.","Tu pourrais lire ce livre.","Je te conseille de prendre…","Il faut préciser la marque.","C'est mieux de…"],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"GiShakingHands","title":"Demander / proposer un service","lines":["Pourriez-vous m'expliquer ?","J'ai besoin d'aide en…","Je propose de faire du jardinage.","Je peux faire du covoiturage.","Ça te dirait de… ?"],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"J'aimerais… — Tu devrais…"}],"match":{"pics":[["GiSewingMachine","CF102D"],["GiLadder","0E4E9A"],["FaPiggyBank","0E4E9A"],["GiWool","0E4E9A"],["FaHandshake","CF102D"],["GiBrokenPottery","CF102D"]],"words":["économiser","la couture","cassé(e)","négocier","l'échelle","le tricot"],"answer":"1-b · 2-e · 3-a · 4-f · 5-d · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaCartShopping","La consommation"],["FaUsers","Les personnes"],["GiWoodBeam","Les matières"],["FaToolbox","Le bricolage"]],"chips":["dépenser","le client","en bois","la scie","négocier","le vendeur","en laine","l'échelle","emprunter","l'acheteur","en cuir","la ponceuse","louer","le particulier","en verre","la tondeuse"],"answer":["Consommation : dépenser, négocier, emprunter, louer","Personnes : client, vendeur, acheteur, particulier","Matières : en bois, en laine, en cuir, en verre","Bricolage : scie, échelle, ponceuse, tondeuse"]},"review":{"A":["Ce n'est pas neuf, c'est d'________.","Ça ne 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(demande polie)","**J'aimerais** arrêter d'acheter du matériel de sport. (souhait)","**Tu devrais** refaire tes photos ! (conseil)","**Ça te dirait** d'en discuter ? 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J'aimerais apprendre à coudre mes vêtements.","2. Tu devrais acheter tes meubles d'occasion sur Kijiji.","3. Ça te dirait d'aller à la friperie samedi ?","4. On peut consommer mieux en réparant nos objets.","5. Dans un monde idéal, on ne jetterait rien."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Conditionnel : quel emploi ?","lines":["1. Nous ___ (aimer) essayer. (souhait)","2. Ça te ___ (dire) de faire des achats avec moi ?","3. Je ___ (vouloir) une baguette, s'il vous plaît.","4. Tu ___ (devoir) regarder ce forum.","5. Vous ___ (avoir) des idées, s'il vous plaît ?"],"size":20},"B":{"title":"B. Le gérondif","lines":["6. J'apprends la mécanique ___ (regarder) des tutoriels.","7. Nous bricolons ___ (chanter).","8. Vous économisez ___ (fabriquer) vos produits.","9. On mange mieux ___ (cuisiner) soi-même."],"size":20},"icons":["GiFingersCrossed","FaPlay"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je pouvrais t'aider.","2. Elle tricote en regardent la télé.","3. Tu doit vendre ce canapé. (conseil)","4. Dans un monde idéal, tout sera gratuit.","5. On peut économiser en faisent du troc."],"size":21},"B":{"title":"D. Transformez avec le gérondif","lines":["6. On fait de la couture. On écoute la radio.","7. Ils ont vendu le canapé. Ils ont mis une annonce.","8. Elle a réparé sa voiture. Elle a fait de la mécanique.","9. Je lis des blogs. Je bois un café."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"E. Un monde sans argent…","lines":["1. Nous n'___ (acheter) pas de choses inutiles.","2. Je ___ (faire) du troc de livres.","3. La planète ___ (se porter) bien."],"gap":16,"size":21},"B":{"title":"F. Entre voisins — complétez","lines":["— Bonjour ! Vous (1) ___ (pouvoir) me prêter une échelle ?","— Bien sûr ! Vous (2) ___ (devoir) prendre la grande.","— Merci ! En échange, je (3) ___ (pouvoir) tondre votre pelouse.","— Super ! Ça vous (4) ___ (dire) de prendre un café ?","— Avec plaisir ! On discutera (5) ___ (boire) le café."],"size":20},"icons":["FaEarthAmericas","GiShakingHands"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. aimerions","2. dirait","3. voudrais","4. devrais","5. auriez","6. en regardant","7. en chantant","8. en fabriquant","9. en cuisinant"]],["C + D",["1. Je pourrais","2. en regardant","3. Tu devrais","4. serait","5. en faisant","6. … en écoutant la radio","7. … en mettant une annonce","8. … en faisant de la mécanique","9. … en buvant un café"]],["E + F",["1. n'achèterions","2. ferais","3. se porterait","(1) pourriez","(2) devriez","(3) pourrais (4) dirait","(5) en buvant"]]],"bilan":{"voc":["acheter, vendre, échanger","le produit, les personnes","le fait maison, les matières","réparer, bricoler, les outils"],"gram":["le conditionnel : emplois","le conditionnel : formation","le gérondif","le conditionnel pour imaginer"],"comm":["exprimer un souhait","donner un conseil","demander / proposer un service","consommer autrement"]},"lexique":[["La consommation",["acheter, dépenser","donner, économiser","emprunter ≠ prêter","jeter, louer","négocier, partager","payer, vendre","l'argent (m.)"]],["Le produit",["cher, gratuit","la couleur, la taille","la marque, le prix","neuf ≠ d'occasion","en promotion = en solde"]],["Les personnes",["l'acheteur, l'acheteuse","le client, la cliente","le consommateur, -trice","le particulier","l'utilisateur, -trice","le vendeur, la vendeuse"]],["Les produits",["l'alimentation","l'électroménager","le matériel de sport","le meuble","le multimédia","le produit de beauté","le vêtement"]],["Le fait maison",["l'atelier, créer","la couture, le tricot","la cuisine, la décoration","la mécanique","monter un meuble","le tutoriel"]],["Les matières",["en bois, en carton","en coton, en cuir","en fer, en jean","en laine, en papier","en plastique, en tissu","en verre"]],["Réparer",["abîmé(e), cassé(e)","changer une pièce","la panne, la pièce","poncer, réparer","le technicien, -ienne","l'échelle, l'outil","la ponceuse, la scie","la tondeuse"]],["Expressions",["J'aimerais… · Je voudrais…","Je souhaiterais…","Tu devrais… · Tu pourrais…","Pourriez-vous m'expliquer ?","J'ai besoin d'aide en…","Je propose de…","Ça te dirait de… ?"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un défi « Rien de neuf »"],["FaHeadphones","Comprendre des conseils"],["FaPenToSquare","Écrire pour proposer un service"],["FaComments","Imaginer un monde idéal"]],"collage":[["FaRecycle","0E4E9A"],["GiWool","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaToolbox","0E4E9A"],["GiShakingHands","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Que pourriez-vous réparer au lieu de jeter ?","tiles":[["FaShirt","un vêtement","CF102D"],["FaBicycle","un vélo","0E4E9A"],["FaCouch","un meuble","223047"],["FaBlender","un appareil","CF102D"],["FaMobileScreen","un téléphone","0E4E9A"]],"speak":"Je pourrais réparer… en… / Je devrais…"},"story":{"title":"Un an sans rien acheter de neuf","speak":"Et vous ? Vous aimeriez essayer ce défi ? Pourquoi ?","parts":[{"text":"Julie habite à Sherbrooke. En janvier, elle a regardé ses placards : trop de **vêtements**, trop d'objets inutiles ! Elle a décidé de faire le défi « Rien de neuf » : un an sans **acheter** de produits **neufs**, sauf l'**alimentation**. « J'__aimerais__ **économiser** de l'argent et je __voudrais__ moins **jeter**. » Depuis, elle achète ses vêtements dans une **friperie** et elle trouve des **meubles d'occasion** sur Kijiji. Elle **négocie** toujours le **prix** : « Vous __pourriez__ me faire un petit prix ? »","size":23,"ill":[["FaShirt","trop de vêtements !","CF102D"],["FaRecycle","le défi « Rien de neuf »","0E4E9A"],["FaTags","la friperie, Kijiji","223047"]]},{"text":"Julie a aussi appris à **réparer**. Un jour, sa machine à laver est **tombée en panne**. Elle l'a réparée __en regardant__ un **tutoriel** : il fallait seulement **changer une pièce** ! Elle emprunte des **outils** — une **perceuse**, une **échelle** — à la bibliothèque d'outils de son quartier. Le soir, elle **tricote** __en écoutant__ des podcasts. Elle a même fabriqué une table **en bois** pour son balcon. « __On peut consommer mieux en faisant__ les choses soi-même. Et c'est tellement agréable ! »","size":23,"ill":[["FaScrewdriverWrench","réparer la machine à laver","0E4E9A"],["FaToolbox","emprunter des outils","223047"],["GiWool","tricoter en écoutant…","CF102D"]]},{"text":"En juin, Julie s'est inscrite à l'**Accorderie** de son quartier, un réseau d'**échange de services** né au Québec. Elle **propose** des cours de couture ; en échange, un voisin l'aide à **monter** des **meubles**. « __Pourriez__-vous m'aider à installer une étagère ? » demande-t-elle. Ses amis lui disent : « Tu __devrais__ écrire un blog ! » Julie rêve : « Dans un monde idéal, on ne __jetterait__ rien. On __échangerait__ nos objets, on __réparerait__ tout et la planète __se porterait__ mieux ! »","size":22,"ill":[["GiShakingHands","l'échange de services","0E4E9A"],["MdCarpenter","monter des meubles","223047"],["FaEarthAmericas","un monde idéal","CF102D"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaShirt","0E4E9A"],["FaTags","223047"],["FaScrewdriverWrench","0E4E9A"],["GiWool","CF102D"],["GiShakingHands","223047"]],"keywords":"le défi · d'occasion · la friperie · réparer · tricoter · l'échange de services"},"vf":["Julie habite à Montréal.","Pendant le défi, elle peut acheter de la nourriture neuve.","Elle a appelé un technicien pour sa machine à laver.","Elle tricote en écoutant des podcasts.","À l'Accorderie, elle propose des cours de couture."],"vfAns":["F — à Sherbrooke","V — sauf l'alimentation","F — elle l'a réparée avec un tutoriel","V","V"],"qcm":[["Le défi dure…",["un mois","six mois","un an"]],["Elle achète ses vêtements…",["en ligne","dans une friperie","au centre commercial"]],["Pour la machine, il fallait…",["changer une pièce","acheter une machine","appeler un voisin"]],["Elle a fabriqué une table…",["en métal","en bois","en plastique"]],["Ses amis lui conseillent…",["d'arrêter le défi","d'écrire un blog","de déménager"]]],"qcmAns":["C","B","A","B","B"],"qr":[["FaRecycle","Pourquoi Julie fait-elle ce défi ?"],["FaTags","Où achète-t-elle ses vêtements et ses meubles ?"],["FaToolbox","Où emprunte-t-elle des outils ?"],["GiShakingHands","Qu'est-ce qu'une accorderie ?"],["FaEarthAmericas","Comment serait un monde idéal pour Julie ?"]],"qrAns":["Pour économiser et moins jeter.","Friperie ; Kijiji (d'occasion).","À la bibliothèque d'outils du quartier.","Un réseau d'échange de services.","On ne jetterait rien, on échangerait, on réparerait tout."],"ads":{"title":"Annonces d'échange : quelle annonce pour qui ?","short":"les annonces","speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous pourriez donner ou échanger ?","items":[["FaBicycle","Je donne un vélo d'enfant en bon état. En échange, j'aimerais des romans.","0E4E9A"],["FaGuitar","Je propose des cours de guitare. Je cherche de l'aide pour mon jardin.","CF102D"],["GiSewingMachine","Je vends une machine à coudre d'occasion : 40 $. 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Le fondateur d'une entreprise de réparation en ligne.","2. Aider à trouver la panne, vendre des pièces, des tutoriels.","3. Non.","4. Non : la moitié des pannes n'ont pas besoin de pièces.","5. Vous devriez essayer de réparer avant de jeter."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Neuf ou d'occasion ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Achète d'occasion…","Où ?","Pourquoi ?"],"people":[["FaPersonDress","Nadia","CF102D"],["FaPerson","Tom","0E4E9A"],["FaPersonDress","Mme Côté","223047"]],"speak":"Et vous ? Qu'est-ce que vous achetez d'occasion ? Où ?","ans":["Nadia : des vêtements · dans une friperie · moins cher, des pièces uniques","Tom : du matériel de sport, un vélo · sur Kijiji · bonnes affaires, il négocie","Mme Côté : rien, elle échange · à l'Accorderie · elle donne des cours de cuisine, on répare sa clôture"]},"pe1":{"frames":[["GiFingersCrossed","J'aimerais ________."],["FaHandHoldingHeart","Tu devrais ________."],["GiShakingHands","Ça te dirait de ________ ?"],["FaRecycle","On peut économiser en ________."],["FaEarthAmericas","Dans un monde idéal, ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : proposer un service","header":"Objet : Rejoindre l'Accorderie","icon":"FaEnvelope","model":"Bonjour,\nJ'ai lu un article sur votre **Accorderie** et je __souhaiterais__ **échanger des services**. __Pourriez__-vous m'expliquer comment faire ? Je m'appelle Ana, j'ai 31 ans et je viens d'arriver à Sherbrooke. Je **propose** de faire de la **couture** et des gâteaux. Je peux aussi faire du **covoiturage**. 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Utilisez le conditionnel et le gérondif.","FaEarthAmericas"]]},"bank":{"boxes":[["Consommer","acheter · vendre · d'occasion · économiser · négocier · emprunter"],["Faire soi-même","réparer · la couture · le tricot · le tutoriel · monter un meuble"],["Conditionnel","j'aimerais · je voudrais · tu devrais · tu pourrais · on pourrait"],["Gérondif","en regardant · en faisant · en réparant · en échangeant"]],"starters":["J'aimerais / Je souhaiterais…","Tu devrais… / Tu pourrais…","Ça te dirait de… ?","Pourriez-vous… ?","On peut… en + -ant","Je propose de…","Dans un monde idéal, …"]},"models":{"m1":["Mes souhaits de consommateur","J'__aimerais__ acheter moins de vêtements. Je __voudrais__ apprendre à **réparer** mon vélo __en regardant__ des tutoriels. Je __souhaiterais__ aussi **emprunter** des **outils** au lieu d'en acheter. Et j'__aimerais__ trouver une **friperie** près de chez moi !"],"m2":["Conseils pour vendre en ligne","Salut Lou ! Je peux t'aider. D'abord, tu __devrais__ refaire tes **photos** : prends-les de jour, __en utilisant__ la lumière naturelle. Ensuite, il faut préciser la **marque**, la **taille** et la **couleur**. Tu __pourrais__ aussi baisser un peu le **prix** : 50 $, c'est **cher** pour un vélo **d'occasion**. Enfin, réponds vite aux **acheteurs**. Je te conseille de publier ton annonce sur Kijiji et sur Marketplace. Bonne chance !"],"m3":{"title":"un monde sans argent","subject":"Imaginez…","text":"Dans un monde sans **argent**, il n'y __aurait__ pas de banques ni de magasins. Les gens __échangeraient__ des **objets** et des **services**. Je __donnerais__ des cours de français et, en échange, mon voisin __réparerait__ mon vélo. On __apprendrait__ beaucoup __en partageant__ nos talents. Personne ne __jetterait__ rien : on __réparerait__ tout. Les gens __seraient__ peut-être plus solidaires… et la planète __se porterait__ mieux !\nLéo","checks":["imaginer : conditionnel","au moins un gérondif","vocabulaire de la consommation","des exemples personnels","une conclusion"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : répétez ! [g] · [ʒ]","sounds":[["[g]","magasin · gratuit · dialogue · blog","g + a, o, u · gu + e, i"],["[ʒ]","jardin · bricolage · jeune · gymnastique","j · g + e, i · ge + a, o"],["[g] + [ʒ]","gaspillage · écologique · négocier","attention à la lettre !"]],"sentences":["Un grand jardin et des objets gratuits.","Un magasin de bricolage contre le gaspillage.","Un dialogue de jeunes sur des règles écologiques."]},"po2":{"qs":[["FaRecycle","Tu achètes des choses d'occasion ? 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Atelier gratuit de réparation de vélos le samedi."],"doc2":["Document 2 — Annonce","À vendre : canapé en cuir, couleur brune, très bon état. 150 $ (prix neuf : 900 $). Prix négociable. À venir chercher à Longueuil."],"qs":[["L'abonnement coûte…",["4 $","20 $ par an","20 $ par mois","rien"]],["On peut emprunter un outil pendant…",["1 jour","4 jours","1 semaine","1 mois"]],["Le canapé est…",["neuf","en tissu","en cuir","cassé"]],["Le prix…",["est fixe","peut changer","est de 900 $","inclut la livraison"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que voudrait-elle ?",["acheter un vélo","emprunter une échelle","vendre un canapé"],"GiFingersCrossed"],["Quel conseil ?",["jeter l'appareil","regarder un tutoriel","appeler un technicien"],"FaHandHoldingHeart"],["Le sac est…",["en cuir","en coton","en plastique"],"GiLeatherBoot"],["Comment a-t-il économisé ?",["en vendant sa voiture","en réparant ses objets","en travaillant plus"],"FaPiggyBank"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous écrivez à un(e) voisin(e) pour lui proposer un échange de services. (60–80 mots)","Imaginez un monde sans argent. Comment serait la vie ? (60–80 mots)","Parlez de vos habitudes de consommation. Qu'aimeriez-vous changer ?","Vous voulez acheter un objet d'occasion à l'examinateur. Posez des questions et négociez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 20 $ par an","B — 4 jours","C — en cuir","B — peut changer (négociable)"],"co":["B — emprunter une échelle","B — regarder un tutoriel","B — en coton","B — en réparant ses objets"],"crit":["tâche réalisée","vocabulaire consommation","conditionnel","gérondif","souhait / conseil / service"]},"hw":[["FaPenToSquare","Écrivez un message pour proposer un échange de services (60–80 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 1–2 minutes : « Ma consommation idéale »."],["FaTags","Atelier troc : préparez 2 annonces (je donne… / je cherche…)."],["FaLayerGroup","Conjuguez 10 verbes au conditionnel et 10 au gérondif."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 9."]],"bilan":["un défi, des annonces d'échange","des conseils de réparation, des avis","un message pour proposer un service","mes souhaits, un monde idéal"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Bonjour Paul, vous avez créé une entreprise de réparation en ligne. Comment ça marche ?\nPaul : C'est simple. Votre lave-vaisselle est en panne ? Sur notre site, on vous aide à trouver la panne. Ensuite, on vous vend la pièce et on vous explique comment réparer en regardant nos tutoriels vidéo.\nJournaliste : Vous envoyez des techniciens à domicile ?\nPaul : Non, c'est vous qui réparez ! Et vous savez, la moitié des pannes n'ont pas besoin de pièces : il suffit de nettoyer un filtre, par exemple.\nJournaliste : Un conseil pour nos auditeurs ?\nPaul : Avant de jeter un appareil, vous devriez toujours essayer de le réparer. On économise de l'argent en réparant, et c'est bon pour la planète !","co2":"Nadia : Moi, j'achète presque tous mes vêtements dans une friperie. C'est moins cher et je trouve des pièces uniques !\nTom : Mon vélo et mon matériel de hockey, je les ai trouvés d'occasion sur Kijiji. Je fais de bonnes affaires en négociant le prix !\nMme Côté : Moi, je n'achète presque rien : j'échange ! À l'Accorderie, je donne des cours de cuisine et, en échange, un jeune homme a réparé ma clôture.","tcf":{"5":"« Excusez-moi, vous pourriez me prêter votre échelle ? »","6":"« Ton grille-pain est en panne ? Tu devrais regarder un tutoriel ! »","7":"« J'ai acheté ce sac en coton dans une friperie. »","8":"« Cette année, j'ai économisé 500 dollars en réparant mes objets. »"}},"cahier":{"unit":9,"title":"Consommer responsable","objectifs":["Exprimer un souhait","Donner un conseil","Demander, proposer un service","Consommer autrement"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez le mot et sa définition.","left":["économiser","négocier","emprunter","d'occasion","gratuit","en solde","le troc"],"right":["qu'on ne paie pas","discuter pour avoir un meilleur prix","qui a déjà été utilisé","échanger un objet contre un autre, sans argent","dépenser moins pour garder de l'argent","moins cher que d'habitude","prendre quelque chose et le rendre plus tard"],"key":"1-e · 2-b · 3-g · 4-c · 5-a · 6-f · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les matières","Les outils","Les catégories de produits"],"words":["la scie","en laine","l'électroménager","en cuir","la perceuse","le multimédia","en verre","l'échelle","les jouets","en bois","la ponceuse","en coton","le matériel de sport"],"key":["en laine, en cuir, en verre, en bois, en coton","la scie, la perceuse, l'échelle, la ponceuse","l'électroménager, le multimédia, les jouets, le matériel de sport"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque.","bank":["coudre","d'occasion","réparer","jeter","en panne","prêter"],"items":["Mon grille-pain ne marche plus : il est ___.","Ne le jette pas ! On peut le ___ facilement.","Au lieu de ___ ce vieux t-shirt, je vais en faire un sac.","J'achète mes livres ___ : ils sont deux fois moins chers.","Tu peux me ___ ta perceuse ? Je te la rends demain.","Ma grand-mère m'apprend à ___ : je fais mes propres vêtements."],"key":["en panne","réparer","jeter","d'occasion","prêter","coudre"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le conditionnel présent","points":["Formation : radical du futur + terminaisons de l'imparfait __-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient__ : j'aimerais, nous prendrions.","Irréguliers (comme au futur) : être → je __serais__ · avoir → j'__aurais__ · aller → j'__irais__ · faire → je __ferais__ · pouvoir → je __pourrais__ · vouloir → je __voudrais__ · devoir → je __devrais__.","Emplois : demande polie (Pourriez-vous… ?), souhait (J'aimerais…), conseil (Tu devrais…), proposition (On pourrait… ? Ça te dirait de… ?).","Pour imaginer une situation irréelle : Dans un monde idéal, tout le monde réparerait ses objets."],"examples":["Je voudrais emprunter une scie : vous pourriez m'aider ?","Tu devrais acheter ce vélo d'occasion : ce serait plus économique."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez au conditionnel présent.","items":["J'___ (aimer) apprendre à tricoter.","Vous ___ (pouvoir) m'expliquer comment ça marche ?","Tu ___ (devoir) vendre tes vieux jeux vidéo.","Nous ___ (vouloir) organiser un marché de troc.","On ___ (aller) à la friperie samedi ?","Ils ___ (être) contents de recevoir des meubles gratuits.","Elle ___ (avoir) besoin d'une échelle pour demain."],"key":["aimerais","pourriez","devrais","voudrions","irait","seraient","aurait"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Que dites-vous ? Utilisez le conditionnel avec le verbe entre parenthèses.","items":["Vous demandez poliment à un vendeur le prix d'un vélo. (pouvoir)","Votre ami achète trop de vêtements. Donnez-lui un conseil. (devoir)","Vous rêvez de fabriquer vos meubles vous-même. (aimer)","Vous proposez à votre voisine de partager une tondeuse. (pouvoir)","Vous voulez emprunter un livre à la bibliothèque. (vouloir)"],"key":["Pourriez-vous me dire le prix de ce vélo, s'il vous plaît ?","Tu devrais acheter moins de vêtements (ou aller à la friperie).","J'aimerais fabriquer mes meubles moi-même.","On pourrait partager une tondeuse ?","Je voudrais emprunter ce livre, s'il vous plaît."]},{"kind":"rule","title":"Le gérondif : en + -ant","points":["Formation : __en__ + radical de « nous » au présent + __-ant__ : nous réparons → en réparant.","Irréguliers : être → __en étant__ · avoir → __en ayant__ · savoir → __en sachant__.","Deux actions en même temps, avec le même sujet : Je tricote en écoutant un podcast.","La manière (Comment ?) : On économise en achetant d'occasion.","Le pronom se place devant le participe : en le réparant, en lui parlant."],"examples":["Lucie a meublé son appartement en achetant tout dans les vide-greniers.","En partageant nos outils, nous consommons moins."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Formez le gérondif.","items":["Je fais mes courses ___ (comparer) les prix.","Il a appris à coudre ___ (regarder) des tutoriels.","On économise de l'argent ___ (faire) du covoiturage.","Elle répare son vélo ___ (chanter).","Vous gagnerez de la place ___ (vendre) vos vieux meubles.","___ (être) patient, on trouve de bonnes affaires."],"key":["en comparant","en regardant","en faisant","en chantant","en vendant","En étant"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez avec un gérondif.","items":["Nous écoutons de la musique et nous bricolons.","Il trouve des meubles : il va aux vide-greniers.","Tu réduis tes déchets : tu achètes en vrac.","Elle parle au téléphone et elle tricote.","On fait des économies : on répare nos objets."],"key":["Nous bricolons en écoutant de la musique.","Il trouve des meubles en allant aux vide-greniers.","Tu réduis tes déchets en achetant en vrac.","Elle tricote en parlant au téléphone.","On fait des économies en réparant nos objets."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Je voudrai un renseignement, s'il vous plaît.","Tu devrerais réparer ton grille-pain.","Nous pouverions échanger nos livres.","Il a appris l'anglais en voyagant.","On économise en faiant du troc."],"key":["Je voudrais un renseignement, s'il vous plaît.","Tu devrais réparer ton grille-pain.","Nous pourrions échanger nos livres.","Il a appris l'anglais en voyageant.","On économise en faisant du troc."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Mon année sans rien acheter de neuf","source":"Billet publié sur le blog « Moins mais mieux » de Florence","paras":["Il y a un an, j'ai lancé un **défi** : ne rien acheter de neuf pendant douze mois, sauf la nourriture et les produits d'hygiène. Mes amis riaient : « Tu ne tiendras pas trois semaines ! » Eh bien… j'ai réussi !","Pour les vêtements, je vais dans les friperies ou j'échange avec mes collègues. Quand mon lave-linge est tombé en panne, je ne l'ai pas jeté : un bénévole du café-réparation de mon quartier l'a réparé gratuitement en changeant une petite pièce. Et pour les outils, j'utilise la bibliothèque d'outils de la ville : on peut emprunter une perceuse ou une échelle pour une semaine.","Ce défi m'a appris beaucoup de choses. J'ai économisé environ 2 000 $ et j'ai appris à coudre en regardant des tutoriels. Mais tout n'est pas facile : on perd du temps à chercher, et parfois, j'aurais vraiment envie d'un beau pull neuf !","Mon conseil ? Commencez petit. Vous pourriez, par exemple, acheter vos livres d'occasion ou emprunter au lieu d'acheter. Et vous, seriez-vous prêts à relever le **défi** ?"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Pendant un an, Florence n'a rien acheté, même pas de nourriture.","Ses amis pensaient qu'elle allait réussir.","Elle a acheté un nouveau lave-linge.","Elle a appris à coudre avec des vidéos.","Pour Florence, le défi a été très facile."],"key":["Faux : « sauf la nourriture et les produits d'hygiène »","Faux : « Tu ne tiendras pas trois semaines ! »","Faux : un bénévole du café-réparation « l'a réparé gratuitement »","Vrai : « j'ai appris à coudre en regardant des tutoriels »","Faux : « tout n'est pas facile »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Où Florence trouve-t-elle ses vêtements ?","opts":["Dans les grands magasins","Dans les friperies","Sur Internet"]},{"q":"La réparation du lave-linge a coûté…","opts":["rien","2 000 $","le prix d'un lave-linge neuf"]},{"q":"À la bibliothèque d'outils, on peut…","opts":["acheter des outils","apprendre à bricoler","emprunter des outils"]},{"q":"Combien a-t-elle économisé ?","opts":["Environ 200 $","Environ 2 000 $","Environ 20 000 $"]},{"q":"Que conseille Florence ?","opts":["De commencer petit","D'arrêter tout de suite d'acheter","De faire le défi à plusieurs"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec une phrase complète.","items":["Quel défi Florence a-t-elle lancé ?","Qu'est-ce qui est tombé en panne ?","Comment le bénévole a-t-il réparé l'appareil ?","Quels sont les inconvénients du défi ?","Donnez deux exemples de conseils de Florence."],"key":["Elle a décidé de ne rien acheter de neuf pendant douze mois (sauf la nourriture et les produits d'hygiène).","Son lave-linge est tombé en panne.","Il l'a réparé en changeant une petite pièce.","On perd du temps à chercher et parfois, on a envie d'un vêtement neuf.","Acheter ses livres d'occasion et emprunter au lieu d'acheter."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le message avec le conditionnel ou le gérondif.","items":["Bonjour ! J'___ (aimer) participer à votre atelier de couture.","Je ___ (vouloir) savoir s'il reste des places.","Vous ___ (pouvoir) m'envoyer le programme ?","J'ai commencé à coudre ___ (suivre) des vidéos en ligne.","Je ___ (être) disponible le samedi matin.","___ (attendre) votre réponse, je vous souhaite une bonne journée."],"key":["aimerais","voudrais","pourriez","en suivant","serais","En attendant"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous voulez proposer un service sur le site d'échange de votre quartier. Écrivez une annonce.","bank":["je propose de… / je peux…","j'aimerais / je voudrais en échange…","ça vous dirait de… ?","en + -ant","disponible le…","contactez-moi"],"starters":["Bonjour à tous !","Je propose…","En échange, j'aimerais…"],"words":"50 à 70 mots","lines":7,"key":"Modèle : Bonjour à tous ! Je m'appelle Karim et j'habite rue des Lilas. Je propose de réparer vos vélos : changer une roue, régler les freins… J'ai appris en travaillant dans un magasin de sport. En échange, j'aimerais des cours de cuisine ou un peu d'aide pour mon jardin. Je serais disponible le samedi après-midi. Ça vous dirait ? Contactez-moi !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le journal de votre ville demande : « Comment pourrait-on consommer autrement ? » Écrivez votre réponse : vos habitudes, vos souhaits, vos conseils, et imaginez votre quartier idéal.","words":"80 à 100 mots","lines":10,"key":"Critères : au moins cinq verbes au conditionnel (souhait, conseil, proposition, situation imaginée) · au moins deux gérondifs · vocabulaire acheter / vendre / échanger / réparer · exemples concrets (friperie, troc, bibliothèque d'outils…) · conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez.","doc":"**Café-réparation du Vieux-Moulin** — Un objet cassé ? Ne le jetez pas ! Chaque premier samedi du mois, de 13 h à 17 h, nos bénévoles vous aident à réparer gratuitement vos petits appareils électriques, vos vêtements et vos vélos. Apportez votre objet… et votre bonne humeur ! Attention : pas de gros électroménager (frigo, lave-linge).","items":[{"q":"Le café-réparation est ouvert…","opts":["tous les samedis","une fois par mois","tous les jours"]},{"q":"Qui répare les objets ?","opts":["des bénévoles","des techniciens payés","les clients seuls"]},{"q":"On ne peut pas apporter…","opts":["un grille-pain","une veste","un réfrigérateur"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":"**Site « Entre voisins »** — À donner : canapé en cuir marron, trois places, en bon état. Il faut venir le chercher avant dimanche (3e étage sans ascenseur !). Je cherche aussi quelqu'un qui pourrait me prêter une perceuse ce week-end. Merci ! Hélène","items":[{"q":"Hélène veut…","opts":["vendre son canapé","donner son canapé","acheter un canapé"]},{"q":"Quelle difficulté y a-t-il ?","opts":["Le canapé est abîmé.","Le canapé est très cher.","Il n'y a pas d'ascenseur."]},{"q":"Hélène a besoin…","opts":["d'emprunter un outil","d'acheter une perceuse","de réparer son ascenseur"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"___-vous m'aider à porter cette échelle ?","opts":["Pourriez","Pourrez","Pouvriez"]},{"q":"Tu ___ essayer la friperie du centre-ville : elle est super.","opts":["devrait","devriez","devrais"]},{"q":"Il a trouvé ce vélo ___ sur un site d'occasion.","opts":["cherchant","en cherchant","en cherche"]},{"q":"J'ai acheté un pull ___ laine.","opts":["en","à","par"]},{"q":"Je n'ai pas d'argent, mais je peux ___ mes livres contre tes CD.","opts":["négocier","échanger","emprunter"]}],"key":["a","c","b","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler d'achats, de ventes et d'échanges","exprimer un souhait avec le conditionnel (j'aimerais, je voudrais…)","faire une demande polie et donner un conseil (tu devrais…)","demander ou proposer un service","utiliser le gérondif pour la simultanéité et la manière","imaginer une autre façon de consommer"]}]}]}},"B1-1":{"level":"B1","num":1,"title":"Les uns et les autres","label":"Unité","lesson":{"num":1,"title":"Les uns et les autres","obj":[["FaUsers","Décrire, caractériser des personnes"],["FaClockRotateLeft","Raconter des événements passés"],["FaHeart","Parler de mes goûts"],["FaHandshake","Décrire une relation amicale"]],"collage":[["FaPeopleRoof","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaImages","223047"],["FaHandshake","0E4E9A"],["FaTv","CF102D"],["FaUserGroup","223047"]],"warm1":{"q":"Qui est une personne importante dans votre vie ?","known":[["FaPeopleRoof","la famille","0E4E9A"],["FaUserGroup","les ami(e)s","CF102D"],["FaHeart","l'amour","CF102D"],["FaPersonCane","les grands-parents","223047"],["FaImages","les souvenirs","0E4E9A"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les moments de la vie et la famille","cols":5,"tiles":[["FaBaby","naître · grandir","","0E4E9A"],["FaChild","l'enfance (f.)","l'adolescence (f.)","CF102D"],["FaPersonCane","les anciens","= les aînés","223047"],["FaHouseMedical","la maison de retraite","","0E4E9A"],["FaUsers","la génération","","CF102D"],["FaPeopleRoof","la fratrie","= frères et sœurs","223047"],["FaUserTie","le gendre","≠ la belle-fille","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la belle-famille","le beau-père, la belle-mère","CF102D"],["FaChildren","les petits-enfants","les arrière-petits-enfants","223047"],["FaUserGroup","le neveu, la nièce","l'oncle, la tante","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Les relations familiales","rows":[{"icon":"FaRing","color":"CF102D","word":"se fiancer · se marier","gloss":"décider de se marier · s'unir","ipa":"[s(ə) fjɑ̃se]","tip":"fian- : [fjɑ̃]","ex":"Ils se sont fiancés à Noël."},{"icon":"FaHeartCrack","color":"223047","word":"la séparation · le divorce","gloss":"la fin d'un couple, d'un mariage","ipa":"[divɔʁs]","tip":"r roulé dans la gorge","ex":"Après le divorce, il a gardé les enfants."},{"icon":"FaBabyCarriage","color":"0E4E9A","word":"tomber / être enceinte","gloss":"attendre un bébé","ipa":"[ɑ̃sɛ̃t]","tip":"en- = [ɑ̃], -ceinte = [sɛ̃t]","ex":"Ma sœur est enceinte de jumeaux !"},{"icon":"FaPeopleGroup","color":"CF102D","word":"la famille nombreuse · la tribu","gloss":"une famille avec beaucoup d'enfants","ipa":"[tʁiby]","tip":"tribu ≠ tribut","ex":"Toute la tribu se réunit en été."}]},{"type":"tiles","title":"L'amour","cols":4,"tiles":[["FaHeart","l'âme sœur","= l'être aimé","CF102D"],["FaBolt","tomber amoureux","s'amouracher (fam.)","0E4E9A"],["FaWandMagicSparkles","séduire","se séduire","223047"],["FaSeedling","être fleur bleue","= être romantique","CF102D"],["FaBookOpen","les histoires de cœur","","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","trouver l'amour","","223047"],["FaFaceAngry","jaloux, jalouse","","CF102D"],["FaMask","trahir","tromper la confiance","0E4E9A"]],"speak":"Que pensez-vous de la téléréalité amoureuse ?"},{"type":"tiles","title":"Les relations humaines et les sentiments","cols":5,"tiles":[["FaFaceSmile","attachant(e)","","0E4E9A"],["FaFaceGrinBeam","ravi(e)","= très content(e)","CF102D"],["FaFire","la passion","","CF102D"],["FaFaceSadTear","le chagrin","= la peine","223047"],["FaSun","la joie","l'espoir (m.)","0E4E9A"],["FaCircleXmark","l'échec (m.)","","223047"],["FaScaleBalanced","juger","débattre","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","remonter le moral","réconforter","CF102D"],["FaBed","se remettre (de)","","223047"],["FaEye","voyeur, voyeuse","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les relations amicales","cols":5,"tiles":[["FaUserGroup","le / la pote","= le copain (fam.)","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la bande de potes","","CF102D"],["FaUsers","l'entourage (m.)","les proches","223047"],["FaUserCheck","être intégré(e)","≠ être isolé(e)","0E4E9A"],["FaUserMinus","être mis(e) de côté","se sentir seul(e)","CF102D"],["FaHandshake","épauler","= soutenir","223047"],["FaHandHoldingHeart","tendre la main","ouvrir ses bras","0E4E9A"],["FaIcicles","briser la glace","","CF102D"],["FaEarListen","l'écoute · l'empathie","","223047"],["FaFaceLaughBeam","rire des mêmes choses","partager le quotidien","0E4E9A"]],"speak":"Comment vous faites-vous des amis ?"},{"type":"expr","title":"Décrire, raconter, parler de ses goûts","cols":[{"icon":"FaUsers","title":"Décrire des personnes","lines":["J'ai des parents super, hyper généreux.","Ma grand-mère était une pianiste géniale.","Je trouve ce petit garçon attachant."],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaClockRotateLeft","title":"Raconter le passé","lines":["À l'époque, mon oncle habitait là-bas.","Un jour, ils ont déménagé.","Du coup, je n'y suis jamais retourné.","J'en garde un excellent souvenir !"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaTv","title":"Parler de ses goûts","lines":["Je suis hyper fan de cette série.","C'est à la fois drôle et émouvant.","Je ne suis pas très « série ».","Je ne m'intéresse pas spécialement à…"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Quelle série vous plaît en ce moment ? Pourquoi ?"},{"type":"expr","title":"Décrire une relation amicale","cols":[{"icon":"FaHandshake","title":"Notre amitié","lines":["On s'est reconnues comme amies.","On est complémentaires.","On sait parler de tout.","Il n'y a pas de tabous."],"size":21,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHandHoldingHeart","title":"Se soutenir","lines":["On a besoin de l'autre quand il y a des peines.","On se téléphone pour être épaulées.","Elle me remonte le moral."],"size":21,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaClock","title":"Le temps de l'amitié","lines":["Nous sommes amies depuis 50 ans.","Ça fait 15 ans qu'on habite loin.","On s'est rencontrées il y a longtemps."],"size":21,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Parlez de votre meilleur(e) ami(e) : comment vous êtes-vous rencontré(e)s ?"}],"match":{"pics":[["FaRing","CF102D"],["FaUserTie","0E4E9A"],["FaIcicles","CF102D"],["FaBabyCarriage","0E4E9A"],["FaFaceSadTear","223047"],["FaPeopleRoof","223047"]],"words":["être enceinte","la fratrie","se fiancer","le chagrin","le gendre","briser la glace"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaPeopleRoof","La famille"],["FaHeart","L'amour"],["FaUserGroup","L'amitié"],["FaFaceSadTear","Les sentiments"]],"chips":["le gendre","l'âme sœur","la bande de potes","le chagrin","la fratrie","s'amouracher","épauler","la joie","la belle-famille","être fleur bleue","briser la glace","l'espoir","les aînés","séduire","tendre la main","la peine"],"answer":["Famille : gendre, fratrie, belle-famille, aînés","Amour : âme sœur, s'amouracher, fleur bleue, séduire","Amitié : bande de potes, épauler, briser la glace, tendre la main","Sentiments : chagrin, joie, espoir, peine"]},"review":{"A":["Le mari de ma fille, c'est mon ________.","Elle est très romantique : elle est ________ bleue.","Pour commencer une conversation, il faut briser la ________."],"B":[["« les aînés » =",["les personnes âgées","les enfants","les cousins"]],["« Il me remonte le moral » =",["il me rend triste","il me réconforte","il me juge"]],["« se chicaner » (Québec) =",["se disputer","se marier","s'amuser"]]],"C":[["FaHouseMedical","0E4E9A"],["FaHeartCrack","223047"],["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaUserMinus","CF102D"]],"ansAB":["1. gendre","2. fleur","3. glace","4. a · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. la maison de retraite 8. la séparation / le divorce","9. tendre la main / épauler 10. être mis(e) de côté / isolé(e)"]},"gram":[{"title":"Le passé composé et l'imparfait","sub":"Passé composé : actions, événements, changements. Imparfait : descriptions, habitudes, contexte, situations.","formula":[["PC : ponctuel · délimité · succession · changement",2.4],["IMPARFAIT : description · habitude · contexte",2.2]],"left":{"title":"Les emplois","size":20,"lines":["__PC__ **ponctuel** : Vous **êtes née** à Lille.","__PC__ **délimité** : Ils **sont partis** un mois.","__PC__ **succession** : Ils **ont fait** du vélo, ils **ont visité**…","__PC__ **changement** : Mon oncle **a changé** de travail.","__IMP__ **description** : Ma grand-mère **était** pianiste.","__IMP__ **habitude** : Petit, j'**allais** souvent à Tours.","__IMP__ **contexte** : Je **lisais** quand elle **est arrivée**."]},"examples":[["FaImages","C'**était** mon anniversaire. Je **lisais** quand ils **sont arrivés**."],["FaMusic","Ma grand-mère **jouait** du classique, elle **était** virtuose."],["FaTruckMoving","Puis un jour, ils **ont déménagé** à Marseille."]],"mistakes":["✗ Pendant 15 ans, il habitait là (fini) → ✓ il a habité","✗ Quand j'ai été petit… → ✓ Quand j'étais petit…"],"mSize":18},{"title":"Les indicateurs de temps (1)","sub":"Le moment (il y a, dans), la durée (pendant, pour, en), la continuité (depuis, ça fait… que).","formula":[["il y a · dans = moment",1.4],["pendant · pour · en = durée",1.7],["depuis · ça fait… que = continuité",2]],"left":{"title":"Exemples","size":20,"lines":["**il y a** (passé) : Il est parti **il y a** 10 min.","**dans** (futur) : Il reviendra **dans** 2 jours.","**pendant** (limitée) : On a joué **pendant** 3 h.","**pour** (prévue) : Je pars **pour** 2 semaines.","**en** (nécessaire) : 5 km **en** 34 minutes.","**depuis** : J'habite ici **depuis** 2 ans.","= **Ça fait** 2 ans **que** j'habite ici."]},"examples":[["FaTruckMoving","**Il y a** deux ans, j'ai décidé de changer de vie."],["FaUserGroup","**En** trois mois, j'avais une bonne bande de potes !"],["FaDog","**Ça fait** deux ans **que** j'ai un petit compagnon à quatre pattes."]],"mistakes":["✗ J'habite ici pendant 2 ans → ✓ depuis 2 ans","✗ Je pars pendant 2 semaines (projet) → ✓ pour"],"mSize":18},{"title":"Le plus-que-parfait (1)","sub":"Le passé du passé : une action antérieure à une autre action passée.","formula":[["avoir / être à l'imparfait",1.6],["+ participe passé",1.3],["= avant une autre action passée",2]],"left":{"title":"Formation et emploi","size":20,"lines":["j'**avais dit** · elle **était allée** · ils **étaient partis**","J'ai lu le livre **que tu m'avais conseillé**.","L'aîné **était parti** étudier à Dijon.","Ils repensaient à ce qu'ils **s'étaient dit**.","Négation : Vous **n'étiez jamais venus** ?","Accord : Elles **étaient sorties**.","Mais : Ils s'**étaient parlé** (parler **à**)."]},"examples":[["FaClock","Quand je suis arrivé, la cérémonie **avait** déjà **commencé**."],["FaBook","Il a enfin vu le film **qu'il avait aimé** enfant."],["FaEnvelope","Je ne savais pas que tu **étais revenue** à Montréal."]],"mistakes":["✗ que tu m'as conseillé (avant) → ✓ m'avais","✗ Elle avait allée → ✓ Elle était allée"],"mSize":18},{"title":"Raconter au passé : les trois temps ensemble","sub":"Plus-que-parfait (avant) → passé composé (les événements) + imparfait (le décor).","formula":[["PQP : ce qui s'était passé avant",1.8],["PC : ce qui s'est passé",1.4],["IMP : comment c'était",1.4]],"left":{"title":"Un récit","size":22,"lines":["Il **faisait** beau. Nous **étions** au mariage de Léa. (IMP)","Soudain, Marc **est arrivé** en retard. (PC)","Il **avait raté** son train ! (PQP)","Tout le monde **a ri**. (PC)","C'**était** une journée inoubliable ! (IMP)"]},"examples":[["FaTrainSubway","Le train **était** déjà **parti** quand je **suis arrivé** à la gare."],["FaGift","Ils **ont ouvert** le cadeau que nous leur **avions envoyé**."],["FaFaceSmile","J'**étais** ravie : je **n'avais** jamais **vu** la mer !"]],"mistakes":["✗ le film a commencé (avant) → ✓ avait commencé","✗ je n'ai jamais vu → ✓ je n'avais jamais vu"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["Quand j'______ (être) petit, j'allais chez ma grand-mère.","imparfait ou PC ?"],["Un jour, mon oncle ______ (changer) de travail.","imparfait ou PC ?"],["Je pars au Maroc ______ deux semaines. (prévu)","indicateur de temps"],["Elle a couru 10 km ______ une heure.","indicateur de temps"],["______ trois ans que nous sommes amies.","continuité"],["Il a enfin lu le livre que je lui ______ (conseiller).","plus-que-parfait"]],"answers":"a. étais · b. a changé · c. pour · d. en · e. Ça fait · f. avais conseillé."},"indep":{"prompts":[["FaPersonCane","Une personne de votre enfance.","C'était… Elle… tous les dimanches…"],["FaBolt","Un événement qui a tout changé.","Un jour, … Du coup, …"],["FaTruckMoving","Votre arrivée dans une nouvelle ville.","Il y a… / En… mois… / Depuis…"],["FaClockRotateLeft","Une action « avant ».","Quand je suis arrivé(e), … avait déjà…"],["FaHandshake","Une amitié.","Ça fait… ans que… On s'est rencontré(e)s…"]],"models":["1. Ma grand-tante était une femme drôle et généreuse : tous les dimanches, elle nous préparait des crêpes.","2. Un jour, mon père a perdu son travail. Du coup, nous avons déménagé à Montréal.","3. Il y a trois ans, je suis arrivée à Ottawa. En six mois, j'avais trouvé du travail.","4. Quand je suis arrivé à la fête, mes amis avaient déjà mangé le gâteau !","5. Ça fait dix ans que je connais Inès : on s'est rencontrées à l'université."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Passé composé ou imparfait ?","lines":["1. Ma grand-mère ___ (être) une femme qui ___ (rire) tout le temps.","2. Vendredi dernier, mes parents ___ (venir) dîner.","3. Ma sœur ___ (adorer) la guitare quand elle ___ (avoir) 10 ans.","4. Avant, il n'y ___ (avoir) pas d'Internet.","5. Vous ___ (regarder) un film quand je ___ (arriver) ?"],"size":19},"B":{"title":"B. Indicateurs de temps","lines":["6. ___ un mois que Wolfgang habite en France.","7. Il fait un échange ___ six mois. (prévu)","8. ___ son arrivée, il n'a rencontré personne.","9. ___ quelques jours, il va participer à un week-end d'intégration."],"size":20},"icons":["FaClockRotateLeft","FaClock"]},{"A":{"title":"C. Corrigez l'erreur","lines":["1. Quand j'ai été petite, j'habitais à Lyon.","2. J'habite à Québec pendant trois ans.","3. Elle avait allée chez sa tante.","4. J'ai lu le livre que tu m'as conseillé l'an dernier… avant !","5. Ils se sont parlés hier soir."],"size":20},"B":{"title":"D. Plus-que-parfait","lines":["6. Je ___ (ne jamais voir) la neige avant d'arriver au Canada.","7. Quand nous sommes arrivés, ils ___ (déjà partir).","8. Elle a retrouvé l'ami qu'elle ___ (rencontrer) en Erasmus.","9. Nous ___ (oublier) les billets, alors nous sommes rentrés."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaTriangleExclamation","FaBackward"]},{"A":{"title":"E. Réécrivez au passé","lines":["Après l'école, je vais souvent voir mon grand-oncle. Pour mes 10 ans, il décide de m'inviter au restaurant. Quand nous arrivons, le serveur prend nos manteaux."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Pourquoi tu (1) ___ (être) en retard au mariage ?","— Je (2) ___ (rater) mon bus ! Il (3) ___ (partir) à 9 h.","— Et tu n'as pas pris un taxi ?","— Si, mais je (4) ___ (oublier) mon portefeuille chez moi !","— Oh non ! Bon, (5) ___ deux heures, tout était fini."],"size":20},"icons":["FaRotateLeft","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. était / riait","2. sont venus","3. adorait / avait","4. avait","5. regardiez / suis arrivé(e)","6. Ça fait","7. pour","8. Depuis","9. Dans"]],["C + D",["1. Quand j'étais petite…","2. … depuis trois ans","3. Elle était allée…","4. … que tu m'avais conseillé","5. Ils se sont parlé (pas d'accord)","6. n'avais jamais vu","7. étaient déjà partis","8. avait rencontré","9. avions oublié"]],["E + F",["J'allais souvent voir…","Pour mes 10 ans, il a décidé…","Quand nous sommes arrivés, le serveur a pris…","(1) étais (2) ai raté","(3) était parti","(4) avais oublié","(5) en (deux heures) / après"]]],"bilan":{"voc":["les moments de la vie","la famille, les relations familiales","l'amour","les sentiments","l'amitié"],"gram":["passé composé / imparfait","il y a, dans, pendant, pour, en, depuis","le plus-que-parfait","raconter avec 3 temps"],"comm":["décrire des personnes","raconter des événements passés","parler de mes goûts","décrire une amitié"]},"lexique":[["La vie",["l'adolescence, l'enfance","les anciens = les aînés","la génération","grandir, naître","la maison de retraite"]],["La famille",["les arrière-petits-enfants","le beau-père, la belle-mère","la belle-famille","le / la cousin(e)","la fratrie","le gendre, la belle-fille","le neveu, la nièce","les petits-enfants"]],["Relations familiales",["le divorce, la séparation","être seul(e) ≠ en couple","la famille nombreuse","se fiancer, se marier","tomber / être enceinte","la tribu"]],["L'amour",["l'âme sœur, l'être aimé","tomber amoureux","être fleur bleue","les histoires de cœur","s'amouracher","(se) séduire","trouver l'amour"]],["Relations humaines",["attachant(e), ravi(e)","débattre, juger","l'échec (m.), la passion","jaloux, jalouse","remonter le moral","se remettre de","(se) trahir, voyeur"]],["Les ami(e)s",["la bande de potes","le compagnon, la compagne","l'entourage (m.)","le / la meilleur(e) ami(e)","le / la pote","le / la proche"]],["Sentiments",["le chagrin, la peine","l'espoir, la joie","être intégré(e) ≠ isolé(e)","être mis(e) de côté","se moquer de","se sentir seul(e)","le souci, tendre"]],["Soutenir · partager",["l'écoute, l'empathie","épauler, réconforter","ouvrir ses bras","tendre la main","briser la glace","être complémentaire","partager le quotidien","rire des mêmes choses"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit d'amitié"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre formelle (DELF B1)"],["FaComments","Raconter une rencontre marquante"]],"collage":[["FaHandshake","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaImages","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm":{"q":"Comment se faire des amis dans une nouvelle ville ?","tiles":[["FaUsers","une association","CF102D"],["FaMobileScreen","une appli","0E4E9A"],["FaDog","un chien","223047"],["FaHandHoldingHeart","le bénévolat","CF102D"],["FaCircleCheck","dire « oui »","0E4E9A"]],"speak":"À mon avis, le meilleur moyen, c'est… parce que…"},"story":{"title":"Les bancs de l'amitié","speak":"Et vous ? Racontez une rencontre qui a changé votre vie.","parts":[{"text":"Quand Laura est arrivée à Sherbrooke en septembre, elle ne connaissait personne. Elle __venait__ de quitter Lyon, où elle __avait passé__ toute sa vie, pour suivre son mari, engagé à l'université. Les premières semaines __ont été__ difficiles : il __faisait__ déjà froid, ses collègues __étaient__ gentils mais pressés, et le soir, elle __se sentait__ **seule** dans leur grand appartement vide. Ses **proches** lui __manquaient__, surtout sa **meilleure amie**, Inès, qu'elle __connaissait__ __depuis__ l'école primaire. **Ça faisait** vingt ans qu'elles __partageaient__ tout : les **histoires de cœur**, les **chagrins**, les fous rires.","size":21,"ill":[["FaPlaneArrival","de Lyon à Sherbrooke","0E4E9A"],["FaUserMinus","elle se sentait seule","CF102D"],["FaUserGroup","Inès, la meilleure amie","223047"]]},{"text":"Un samedi matin, en promenant le chien d'une voisine, Laura __a remarqué__ un banc jaune dans un parc, avec un petit panneau : « Banc de l'amitié — Assieds-toi si tu as envie de parler ! » Elle __a hésité__, puis elle __s'est assise__. __Dix minutes plus tard__, une dame âgée __est venue__ s'asseoir à côté d'elle. Elle s'appelait Ginette, elle __avait été__ infirmière pendant quarante ans et elle __était__ veuve __depuis__ peu. Elles __ont parlé__ __pendant__ deux heures, de leurs familles, de leurs **passions**, de la **séparation** et de l'**espoir**. Ginette lui __a donné__ son numéro : « Les amis de nos amis sont nos amis… et toi, tu es déjà mon amie ! »","size":21,"ill":[["FaDog","le chien d'une voisine","0E4E9A"],["FaChair","un banc jaune","CF102D"],["FaPersonCane","Ginette, ancienne infirmière","223047"]]},{"text":"Grâce à Ginette, Laura __a rejoint__ un club de tricot, puis une chorale. **En** trois mois, elle __avait__ une vraie **bande de potes**, de 25 à 82 ans ! Aujourd'hui, **ça fait** deux ans qu'elle habite à Sherbrooke. Avec Ginette, elles sont **complémentaires** : Laura l'aide avec son téléphone, Ginette lui **remonte le moral** quand l'hiver est trop long. Et Inès ? Elle __est venue__ les voir l'été dernier. « Je ne savais pas que tu __t'étais fait__ autant d'amis ! » __a-t-elle dit__, un peu **jalouse**. Laura a souri : « Je n'__avais__ jamais __imaginé__ ça, mais cette ville est devenue ma maison. »","size":21,"ill":[["FaMusic","une chorale, un club","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","de 25 à 82 ans","CF102D"],["FaHouse","ma nouvelle maison","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonDress","CF102D"],["FaPlaneArrival","0E4E9A"],["FaSnowflake","223047"],["FaChair","CF102D"],["FaPersonCane","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","223047"]],"keywords":"se sentir seule · les proches · un banc de l'amitié · briser la glace · remonter le moral · la bande de potes"},"vf":["Laura est arrivée à Sherbrooke pour son propre travail.","Inès et Laura se connaissaient depuis l'école primaire.","Laura a vu le banc en allant au travail.","Ginette avait travaillé comme infirmière.","Inès est venue voir Laura l'été dernier."],"vfAns":["F — pour suivre son mari","V","F — en promenant le chien d'une voisine","V — pendant 40 ans","V"],"qcm":[["Au début, Laura se sentait seule surtout…",["au travail","le soir","le week-end"]],["Laura et Ginette ont parlé…",["dix minutes","deux heures","toute la journée"]],["Grâce à Ginette, Laura a rejoint…",["une équipe de hockey","un club de tricot et une chorale","une association de quartier"]],["Laura aide Ginette avec…",["ses courses","son téléphone","son jardin"]],["Quand elle voit tous ces amis, Inès est…",["un peu jalouse","très triste","en colère"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaPlaneArrival","Pourquoi les premières semaines ont-elles été difficiles ?"],["FaChair","Qu'est-ce qui était écrit sur le panneau du banc ?"],["FaPersonCane","Que sait-on de Ginette ?"],["FaHandshake","Pourquoi Laura et Ginette sont-elles complémentaires ?"],["FaHouse","Que veut dire Laura par « cette ville est devenue ma maison » ?"]],"qrAns":["Froid, collègues pressés, solitude, proches loin.","« Assieds-toi si tu as envie de parler ! »","Ancienne infirmière (40 ans), veuve depuis peu.","Laura l'aide avec son téléphone ; Ginette lui remonte le moral.","Elle se sent chez elle, intégrée, entourée d'amis."],"ads":{"title":"Rencontres amicales : quelle activité pour qui ?","short":"les activités","speak":"Et vous ? Quelle activité choisiriez-vous pour vous faire des amis ?","items":[["FaMusic","Chorale « Les voix du quartier » — tous niveaux, répétitions le mardi soir. Ambiance chaleureuse.","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","Banque alimentaire — cherche bénévoles le samedi matin. Formation offerte.","CF102D"],["FaMobileScreen","Appli « Potes en ville » — sorties gratuites près de chez vous : randonnées, jeux, cafés.","223047"],["FaDog","Refuge animalier — promenez nos chiens le dimanche et rencontrez d'autres amis des animaux.","0E4E9A"]],"people":["Omar adore les animaux mais il ne peut pas en adopter.","Mei chante très bien et elle est libre en semaine.","Paul veut être utile et rencontrer des gens.","Sofia est timide : elle préfère organiser ses sorties en ligne."],"ans":[["1 – D","Omar → le refuge","FaDog","0E4E9A"],["2 – A","Mei → la chorale","FaMusic","0E4E9A"],["3 – B","Paul → la banque alimentaire","FaHandHoldingHeart","CF102D"],["4 – C","Sofia → l'appli","FaMobileScreen","223047"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Je lui conseillerais… parce que… · C'est un bon moyen de briser la glace."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Des amies de longue date","icon":"FaUserGroup","pre":["Avez-vous des ami(e)s depuis longtemps ?","Comment gardez-vous le contact ?"],"qs":["À quoi correspondent les nombres 50 et 15 ?","Comment Sophie et Élisabeth sont-elles devenues amies ?","Où habitent-elles aujourd'hui ?","Quand se téléphonent-elles ?","Qu'est-ce qui caractérise leur amitié ?"],"ans":["1. 50 ans d'amitié ; 15 ans qu'elles habitent loin l'une de l'autre.","2. Elles se sont rencontrées au lycée, en classe de sport.","3. Sophie à Montréal, Élisabeth à Nantes.","4. Pour les anniversaires, les peines, les bonnes nouvelles — chaque dimanche.","5. Elles sont complémentaires, parlent de tout, pas de tabous."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La vie des autres","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Programme","Genre","Avis"],"people":[["FaPerson","Hugo","0E4E9A"],["FaPersonDress","Lise","CF102D"],["FaPersonDress","Nadia","223047"]],"speak":"Et vous ? Vous êtes plutôt téléréalité, série ou documentaire ?","ans":["Hugo : En thérapie · série · « hyper fan », intéressant et émouvant, il aime le petit garçon attachant","Lise : Plan cœur · série romantique / comédie · drôle, mais elle n'est pas très « série »","Nadia : une téléréalité amoureuse québécoise · téléréalité · elle aime juger les candidats, un peu voyeuse"]},"pe1":{"frames":[["FaPersonCane","Quand j'étais enfant, ________ était une personne ________."],["FaBolt","Un jour, ________. Du coup, ________."],["FaClock","Il y a ________, ________. En ________, ________."],["FaClockRotateLeft","Quand je suis arrivé(e), ________ avait déjà ________."],["FaHandshake","Ça fait ________ que ________ et moi, nous ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une lettre formelle (DELF B1)","header":"Objet : Proposition d'un banc de l'amitié","icon":"FaEnvelope","model":"Madame la Directrice,\nJe me permets de vous écrire en tant que mère de deux élèves de votre école. Mon fils m'a raconté qu'il se sentait parfois **isolé** pendant la récréation. L'an dernier, j'avais lu un article sur les **bancs de l'amitié** installés dans des écoles suisses, et je voudrais vous proposer cette idée. Le principe est simple : un enfant **mis de côté** s'assoit sur le banc, et les autres viennent lui **tendre la main**. Ce banc favoriserait l'**écoute**, l'**empathie** et l'**intégration** de tous. De plus, il coûterait peu et pourrait être peint par les élèves eux-mêmes. Je serais ravie d'en discuter avec vous lors d'un prochain rendez-vous.\nVeuillez agréer, Madame la Directrice, l'expression de mes salutations distinguées.\nCaroline Blanchet","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel"],["FaUser","Se présenter, le contexte"],["FaLightbulb","La proposition"],["FaListCheck","2–3 arguments"],["FaPenNib","Conclusion + formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Un retard au mariage","Écrivez à vos ami(e)s pour expliquer votre retard (plus-que-parfait !).","FaClock"],["120 mots","Lettre à un(e) ami(e) d'enfance","Rappelez-lui ce que vous faisiez ensemble quand vous étiez petit(e)s.","FaChild"],["160 mots (DELF B1)","Mon film d'amour préféré","Pour un journal francophone : racontez l'histoire et expliquez pourquoi vous l'avez aimé.","FaHeart"]]},"bank":{"boxes":[["Famille · amour","la belle-famille · le gendre · la fratrie · l'âme sœur · se fiancer"],["Amitié","la bande de potes · épauler · briser la glace · complémentaires · remonter le moral"],["Temps du passé","imparfait (décor) · passé composé (événements) · plus-que-parfait (avant)"],["Indicateurs","il y a · pendant · pour · en · depuis · ça fait… que · un jour · soudain"]],"starters":["À l'époque, …","Un jour, … Du coup, …","Il y a … ans, …","En … mois, j'avais…","Ça fait … que…","J'en garde un excellent souvenir.","Je me permets de vous écrire…"]},"models":{"m1":["Un retard au mariage","Chers Julie et Marc,\nJe suis vraiment désolé pour hier ! Je __m'étais levé__ tôt, mais j'__avais oublié__ de recharger mon téléphone : pas de GPS ! Je me suis perdu pendant une heure. Quand je suis enfin arrivé, la cérémonie __était__ déjà __finie__. Heureusement, la fête __battait__ son plein. Encore toutes mes félicitations !\nThéo"],"m2":["Lettre à un(e) ami(e) d'enfance","Chère Amina,\nTu te souviens de notre enfance à Casablanca ? Nous __habitions__ dans la même rue et nous __passions__ tout notre temps libre ensemble. Le mercredi, nous __allions__ à la plage avec ta grande sœur, qui __avait__ toujours des bonbons. Nous __riions__ des mêmes choses et nous __nous racontions__ des **histoires** pour **nous faire peur**. Un jour, tu __es partie__ vivre à Paris et j'__ai eu__ beaucoup de **chagrin**. Ça fait vingt ans maintenant ! Je __n'avais__ jamais __oublié__ ton rire quand je t'ai retrouvée sur les réseaux sociaux la semaine dernière. Et si on se voyait cet été ?\nJe t'embrasse,\nNadia"],"m3":{"title":"mon film d'amour préféré","subject":"Le film qui m'a touché(e)","text":"Mon film d'amour préféré est « Amélie Poulain ». Amélie est une jeune femme timide qui __travaillait__ dans un café à Montmartre. Un jour, elle __a trouvé__ une petite boîte qu'un garçon __avait cachée__ dans son appartement quarante ans plus tôt. Elle __a décidé__ de la rendre à son propriétaire et, depuis ce moment, elle aide secrètement les gens autour d'elle. Mais quand elle __tombe amoureuse__ de Nino, elle n'ose pas lui parler… Ce film m'a plu parce qu'il est à la fois drôle, poétique et **émouvant**. J'ai trouvé Amélie très **attachante** : elle est **fleur bleue** mais aussi pleine d'imagination. La musique de Yann Tiersen m'accompagne depuis des années. Je le recommande à tous ceux qui ont besoin qu'on leur **remonte le moral** !\nKarim","checks":["présenter le film","raconter l'histoire (temps du passé)","donner son avis","justifier (parce que…)","conclure, recommander"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'allongement de la syllabe accentuée","sounds":[["Le rythme","la fa-mi-lle · mon a-mi-tié","l'accent est sur la dernière syllabe"],["L'allongement","C'est ma meilleure a-mie !","la dernière syllabe est plus longue"],["L'émotion","J'ai eu une enfance très heu-reuse !","on allonge pour insister"]],"sentences":["Les amis de nos amis sont nos amis.","On est complémentaires, on sait parler de tout.","Ça fait cinquante ans qu'on se connaît !"]},"po2":{"qs":[["FaPersonCane","Qui était une personne importante dans ton enfance ?"],["FaImages","Raconte un événement familial dont tu te souviens."],["FaStar","Raconte une « première fois » (cinéma, avion…)."],["FaTv","Qu'est-ce que tu penses de la téléréalité ?"],["FaUserGroup","Comment as-tu rencontré ton / ta meilleur(e) ami(e) ?"],["FaHeart","La passion : positive ou négative ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des amitiés (activité à trous)","short":"des amitiés","questions":["Depuis combien de temps sont-ils amis ?","Où se sont-ils rencontrés ?","Que font-ils ensemble ?","Qu'est-ce qui les rapproche ?"],"cols":["Amis","Depuis","Rencontre","Activité","Point commun"],"widths":[2.4,1.9,2.6,2.5,2.78],"rows":[["FaUserGroup","Sophie & Élisabeth","50 ans","au lycée","le téléphone","pas de tabous"],["FaUserGroup","Laura & Ginette","2 ans","sur un banc","la chorale","l'écoute"],["FaUserGroup","Nina, Adrien, Étienne","l'enfance","à l'école","lire Tintin","rire ensemble"],["FaUserGroup","Marc & Léo","10 ans","au hockey","le sport","la passion"],["FaUserGroup","Mei & Sofia","6 mois","sur une appli","les randonnées","la nature"],["FaUserGroup","Omar & Paul","3 ans","au refuge","promener les chiens","les animaux"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaImages","Situation 1 : Les photos de famille",["A : vous montrez une photo de famille à un(e) ami(e).","Racontez l'événement : où, quand, qui, ce qui s'est passé (temps du passé).","B : posez des questions et réagissez."]],["FaTv","Situation 2 : Débat (DELF B1)",["« La téléréalité amoureuse : divertissement ou voyeurisme ? »","A est pour, B est contre. Donnez au moins trois arguments chacun."]]],"expr":"À l'époque, … · Un jour, … · J'en garde un excellent souvenir · Tu as vraiment une famille en or ! · À mon avis… · Je ne suis pas d'accord parce que…"},"final":{"title":"Une personne qui a marqué ma vie","checks":[["FaUser","Qui ? Description (imparfait)"],["FaClock","Quand et comment je l'ai rencontrée (il y a, depuis…)"],["FaBolt","Un événement marquant (passé composé)"],["FaClockRotateLeft","Ce qui s'était passé avant (plus-que-parfait)"],["FaHeart","Pourquoi elle est importante aujourd'hui"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","Famileo : la gazette familiale qui réunit les générations ! Vos photos et messages sont imprimés et envoyés à vos aînés, à domicile ou en maison de retraite. Gazette mensuelle : 5,90 €. Hebdomadaire : 17,90 €."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","Il y a deux ans, j'ai quitté Bruxelles pour Toulouse. Je ne connaissais personne. J'ai rejoint un club de randonnée et, en trois mois, j'avais une vraie bande de potes. Aujourd'hui, je ne regrette rien !"],"qs":[["Famileo s'adresse surtout…",["aux enfants","aux personnes âgées","aux photographes","aux écoles"]],["La gazette est envoyée…",["par courriel","par courrier","par SMS","sur un réseau social"]],["L'auteur du témoignage habite à Toulouse depuis…",["trois mois","un an","deux ans","toujours"]],["Il s'est fait des amis grâce à…",["son travail","une application","un club de randonnée","ses voisins"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quelle relation ont-elles ?",["sœurs","amies d'enfance","collègues"],"FaUserGroup"],["Quand est-il arrivé ?",["il y a un an","dans un an","depuis un an"],"FaClock"],["Qu'est-ce qui s'était passé avant ?",["il avait raté son train","il avait trouvé un travail","il avait déménagé"],"FaTrainSubway"],["Quel est son avis ?",["positif","négatif","neutre"],"FaTv"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous écrivez à la direction de l'école de votre enfant pour proposer une initiative contre l'isolement. (160 mots)","Racontez une rencontre qui a changé votre vie. (120–160 mots)","Présentez une personne importante dans votre vie et expliquez pourquoi.","La téléréalité : donnez votre point de vue et défendez-le face à l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — aux personnes âgées","B — par courrier","C — deux ans","C — un club de randonnée"],"co":["B — amies d'enfance","A — il y a un an","A — il avait raté son train","A — positif"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique famille / amour / amitié","imparfait · PC · PQP","indicateurs de temps","cohérence, connecteurs, opinion"]},"hw":[["FaPenToSquare","Lettre formelle (160 mots) : proposez un banc de l'amitié dans votre quartier."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Une personne qui a marqué ma vie »."],["FaUsers","Atelier médiation : proposez une activité pour une « journée de l'amitié » en classe."],["FaLayerGroup","Fiche : 10 phrases avec IMP / PC / PQP et 6 indicateurs de temps."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 1."]],"bilan":["un récit d'amitié, des activités","des amies de longue date, des séries","une lettre formelle (DELF B1)","une personne qui a marqué ma vie"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Sophie et Élisabeth, vous êtes amies depuis combien de temps ?\nSophie : Ça fait cinquante ans ! On s'est rencontrées au lycée, en classe de sport. Élisabeth était nulle en course, et moi aussi ! On a ri pendant toute l'heure…\nÉlisabeth : Et depuis, rien ne nous a séparées. Pourtant, ça fait quinze ans que Sophie habite à Montréal et moi à Nantes.\nJournaliste : Comment faites-vous ?\nÉlisabeth : On se téléphone chaque dimanche. Et bien sûr pour les anniversaires, les bonnes nouvelles… et quand il y a des peines et des chagrins. On a besoin de l'autre pour être épaulées.\nSophie : On est complémentaires : elle est calme, je suis bavarde. On sait parler de tout, il n'y a vraiment pas de tabous.","co2":"Lise : Tu regardes quoi, Hugo ?\nHugo : En thérapie. Je suis hyper fan de cette série ! C'est à la fois intéressant et émouvant. Ça me plaît beaucoup de voir les relations entre ce psy et ses patients. Et je trouve le petit garçon très attachant.\nLise : Moi, je ne suis pas très « série »… Mais j'ai vu Plan cœur : c'est drôle, c'est léger.\nNadia : Moi, je préfère la téléréalité amoureuse, comme au Québec ! J'aime juger les candidats… je sais, c'est un peu voyeur !","tcf":{"5":"« On se connaît depuis l'école primaire : c'est ma plus vieille amie ! »","6":"« Je suis arrivé à Québec il y a un an, en plein hiver. »","7":"« Quand je suis arrivé au mariage, tout était fini : j'avais raté mon train. »","8":"« Cette série ? Je suis hyper fan : c'est drôle et émouvant à la fois ! »"}},"cahier":{"unit":1,"title":"Les uns et les autres","objectifs":["Décrire, caractériser des personnes","Raconter des événements passés","Parler de mes goûts","Décrire une relation amicale"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["la fratrie","le gendre","l'âme sœur","épauler","briser la glace","être fleur bleue","le chagrin"],"right":["soutenir quelqu'un dans une difficulté","une grande peine","les frères et sœurs","être très romantique","le mari de ma fille","détendre l'atmosphère avec une personne qu'on ne connaît pas","la personne idéale, celle qu'on aime"],"key":"1-c · 2-e · 3-g · 4-a · 5-f · 6-d · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["La famille","L'amour","L'amitié","Les sentiments"],"words":["le chagrin","la belle-famille","se fiancer","la bande de potes","le neveu","la joie","tomber amoureux","briser la glace","les petits-enfants","séduire","épauler","l'espoir"],"key":["la belle-famille, le neveu, les petits-enfants","se fiancer, tomber amoureux, séduire","la bande de potes, briser la glace, épauler","le chagrin, la joie, l'espoir"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["divorce","remonter le moral","se remettre","attachante","isolé","jaloux","entourage"],"items":["Après son ___, Paul a gardé la maison et voit ses enfants le week-end.","Quand je suis triste, ma cousine sait toujours me ___.","Il lui a fallu deux ans pour ___ de cette séparation.","Cette petite fille drôle et curieuse est vraiment ___.","Dans sa nouvelle école, Hugo se sentait ___ : personne ne lui parlait.","Il regarde sans cesse le téléphone de sa copine : il est très ___.","Pendant cette période difficile, tout mon ___ m'a soutenu."],"key":["divorce","remonter le moral","se remettre","attachante","isolé","jaloux","entourage"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Raconter au passé : passé composé, imparfait, plus-que-parfait","points":["__Passé composé__ : les événements — actions ponctuelles, limitées, successives, changements (un jour, soudain, tout à coup).","__Imparfait__ : le décor — descriptions, habitudes, contexte, action en cours (à l'époque, d'habitude, souvent).","__Plus-que-parfait__ : une action antérieure à une autre action passée = imparfait de **avoir** / **être** + participe passé.","Avec **être**, accord du participe : elles étaient parties. Verbe pronominal + COI (se parler, se téléphoner) : pas d'accord."],"examples":["Quand je suis arrivée à la fête, Lucas était déjà parti : il avait reçu un appel urgent.","Petite, je passais mes étés chez ma tante ; un été, elle m'a appris à nager."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le passé composé ou l'imparfait.","items":["Quand nous ___ (être) enfants, nous ___ (passer) tous les dimanches chez nos grands-parents.","Un soir, mon oncle ___ (arriver) avec sa nouvelle fiancée.","Elle ___ (porter) une robe rouge et elle ___ (sourire) tout le temps.","Mes parents ___ (se marier) en 1998, à Rimouski.","Je ___ (lire) tranquillement quand le téléphone ___ (sonner).","L'année dernière, ma sœur ___ (déménager) trois fois !"],"key":["étions · passions","est arrivé","portait · souriait","se sont mariés","lisais · a sonné","a déménagé"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Mettez le verbe au plus-que-parfait.","items":["Je n'ai pas reconnu Clara : elle ___ (changer) de coiffure.","Quand nous sommes arrivés à la gare, le train ___ (déjà partir).","Mes cousines m'ont montré les photos du voyage qu'elles ___ (faire) en Grèce.","Il était triste parce que ses amis ___ (oublier) son anniversaire.","Ce soir-là, les deux sœurs ont enfin discuté : elles ___ (ne pas se parler) depuis des années.","Je ___ (ne jamais voir) mon grand-père aussi ému."],"key":["avait changé","était déjà parti","avaient fait","avaient oublié","ne s'étaient pas parlé (parler à : pas d'accord)","n'avais jamais vu"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la et réécrivez la phrase.","items":["Quand j'ai été petit, j'habitais chez ma grand-mère.","Nous regardions un film et soudain la lumière s'éteignait.","Elle avait allée chez sa tante avant le mariage.","Mes amies se sont rencontré à l'université.","Ils s'étaient parlés au téléphone la veille."],"key":["Quand j'étais petit, j'habitais chez ma grand-mère.","Nous regardions un film et soudain la lumière s'est éteinte.","Elle était allée chez sa tante avant le mariage.","Mes amies se sont rencontrées à l'université.","Ils s'étaient parlé au téléphone la veille. (parler à quelqu'un : COI, pas d'accord)"]},{"kind":"rule","title":"Les indicateurs de temps (1)","points":["**il y a** + durée : un moment dans le passé. **dans** + durée : un moment dans le futur.","**pendant** : une durée limitée, terminée. **pour** : une durée prévue (avec partir, venir, être là…).","**en** : la durée nécessaire pour faire une action.","**depuis** / **ça fait… que** : une situation qui commence dans le passé et continue au présent."],"examples":["Ça fait vingt ans qu'elles sont amies : elles se sont rencontrées il y a vingt ans, au lycée.","Je pars à Dakar pour un mois ; j'ai préparé mon sac en une heure !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec il y a, dans, pendant, pour, en ou depuis.","items":["Nous sommes amis ___ l'école primaire.","Mon frère s'est fiancé ___ trois semaines.","Ma cousine part au Japon ___ six mois, pour ses études.","Nous avons parlé ___ toute la nuit.","Il a écrit son discours de mariage ___ une heure seulement.","Le bébé de ma sœur va naître ___ deux mois."],"key":["depuis","il y a","pour","pendant","en","dans"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reformulez avec « ça fait… que » ou avec « depuis ».","items":["J'habite à Lyon depuis cinq ans.","Ça fait longtemps qu'ils ne se parlent plus.","Nous connaissons Malik depuis six mois.","Ça fait deux semaines que Léo est en couple."],"key":["Ça fait cinq ans que j'habite à Lyon.","Ils ne se parlent plus depuis longtemps.","Ça fait six mois que nous connaissons Malik.","Léo est en couple depuis deux semaines."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Écrivez une phrase sur votre vie avec l'indicateur de temps proposé.","items":["il y a + passé composé (une rencontre)","depuis + présent (une amitié ou une habitude)","pendant + passé composé (des vacances en famille)","dans + futur (un projet avec un proche)"],"key":["Exemple : J'ai rencontré mon meilleur ami il y a dix ans.","Exemple : Je fais du théâtre avec ma sœur depuis 2020.","Exemple : Nous avons campé au bord du lac pendant une semaine.","Exemple : Dans un mois, je partirai en week-end avec mes cousins."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Un frère tombé du ciel","source":"Témoignage de Nadia F., 38 ans, publié dans la rubrique « Vos histoires » du magazine Famille & Cie","paras":["Il y a trois ans, ma vie a changé grâce à un simple test ADN. Je l'avais commandé par curiosité, pour connaître les origines de ma famille. Un soir de novembre, j'étais seule chez moi quand j'ai reçu un message : « Bonjour, je crois que nous sommes frère et sœur. » Il s'appelait Simon, il avait 41 ans et il habitait à Sherbrooke, à deux heures et demie de route de chez moi.","Au début, je n'y croyais pas. Je suis fille unique : pendant toute mon enfance, j'avais rêvé d'une **fratrie**, de disputes et de fous rires. J'ai appelé ma mère. Elle a longtemps hésité, puis elle m'a tout raconté. Avant de rencontrer mon père, elle avait vécu une **histoire de cœur** avec un étudiant. Elle était tombée enceinte à dix-neuf ans et elle avait confié le bébé à l'adoption. Elle n'en avait jamais parlé à personne.","Simon et moi, nous nous sommes donné rendez-vous dans un café, à mi-chemin. J'avais peur : et s'il était jaloux, ou en colère contre notre mère ? Mais dès les premières minutes, la glace a été brisée. Nous avions le même rire, les mêmes mains et… la même passion pour les vieux films en noir et blanc ! Nous avons parlé pendant quatre heures.","Depuis, nous nous voyons presque tous les mois. Ma mère et lui se sont rencontrés l'été dernier ; elle a pleuré de **joie**. Aujourd'hui, j'ai un frère, une belle-sœur très **attachante** et deux neveux qui m'appellent « tata ». Ça fait trois ans que je vis ce bonheur et je n'ai pas fini de rattraper le temps perdu !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Nadia a fait le test ADN pour retrouver un frère.","Le premier contact a eu lieu par message.","La mère de Nadia a accepté tout de suite de lui expliquer la situation.","La première rencontre entre Nadia et Simon a été difficile.","Simon a des enfants."],"key":["Faux : « par curiosité, pour connaître les origines de ma famille »","Vrai : « j'ai reçu un message »","Faux : « Elle a longtemps hésité »","Faux : « dès les premières minutes, la glace a été brisée »","Vrai : Nadia a « deux neveux »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Quand Nadia a reçu le message, elle était…","opts":["avec sa mère","seule chez elle","dans un café"]},{"q":"Simon est…","opts":["le fils de la mère de Nadia","le fils du père de Nadia","un cousin éloigné"]},{"q":"Pendant son enfance, Nadia…","opts":["se disputait avec ses cousins","voulait avoir des frères et sœurs","ne connaissait pas son père"]},{"q":"Nadia et Simon ont en commun…","opts":["le même métier","la même ville","la même passion pour les vieux films"]},{"q":"Aujourd'hui, ils se voient…","opts":["presque chaque mois","chaque semaine","une fois par an"]}],"key":["b","a","b","c","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Depuis combien de temps Nadia connaît-elle l'existence de Simon ?","Qu'est-ce que la mère de Nadia avait vécu avant de rencontrer le père de Nadia ?","De quoi Nadia avait-elle peur avant la rencontre ?","Combien de temps a duré leur première conversation ?","Comment la mère a-t-elle réagi en rencontrant Simon ?"],"key":["Depuis trois ans.","Elle avait vécu une histoire d'amour avec un étudiant, elle était tombée enceinte à 19 ans et avait confié le bébé à l'adoption.","Elle avait peur que Simon soit jaloux ou en colère contre leur mère.","Elle a duré quatre heures.","Elle a pleuré de joie."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le récit avec le passé composé, l'imparfait ou le plus-que-parfait.","items":["C'___ (être) un samedi de juin et il ___ (faire) très chaud.","Ce jour-là, toute la famille ___ (se réunir) dans le jardin pour les 80 ans de mamie Odette.","Mon cousin Élie ___ (arriver) en retard : il ___ (rater) son avion la veille.","Pendant le repas, mamie ___ (raconter) comment elle ___ (rencontrer) papi soixante ans plus tôt.","Tout à coup, mon oncle ___ (se lever) et ___ (annoncer) ses fiançailles.","Tout le monde ___ (être) ravi : personne ne ___ (s'y attendre) !"],"key":["était · faisait","s'est réunie","est arrivé · avait raté","a raconté · avait rencontré","s'est levé · a annoncé","était · s'y attendait"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Racontez votre rencontre avec un(e) ami(e) important(e) : où, quand, comment, et ce que vous partagez depuis.","bank":["à l'époque","un jour","soudain","il y a… ans","depuis","ça fait… que","briser la glace","épauler","remonter le moral","on est complémentaires","rire des mêmes choses"],"starters":["J'ai rencontré … il y a…","À l'époque, j'étais / j'avais…","Depuis ce jour, …"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : J'ai rencontré Yasmine il y a douze ans, dans un cours de danse. À l'époque, j'étais timide et je ne connaissais personne en ville, car j'avais déménagé deux mois plus tôt. Un soir, la prof nous a mises ensemble pour une chorégraphie. Yasmine a fait une blague sur mes pieds et elle a brisé la glace : nous avons ri pendant tout le cours ! Depuis ce jour, nous sommes inséparables. On est complémentaires : elle est spontanée, je suis organisée. Quand j'ai perdu mon travail, elle m'a épaulée et elle m'a remonté le moral. Ça fait douze ans qu'on rit des mêmes choses."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un site de témoignages organise le concours « La personne qui a changé ma vie ». Écrivez votre récit : qui était cette personne, comment vous l'avez connue, un souvenir marquant, ce qui s'était passé avant, ce qu'elle représente pour vous aujourd'hui.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : récit cohérent et complet (présentation, rencontre, souvenir, importance aujourd'hui) · description de la personne à l'imparfait · événements au passé composé · au moins un plus-que-parfait pour l'antériorité · indicateurs de temps variés (il y a, pendant, depuis, ça fait… que) · vocabulaire de l'unité (famille, amitié, sentiments) · connecteurs (un jour, soudain, ensuite, depuis) · accords du participe passé."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez aux questions.","doc":"**Club Entre-Générations** — Vous avez plus de 70 ans et vous vous sentez parfois seul(e) ? Vous avez entre 18 et 30 ans et du temps libre le mercredi ? Depuis 2021, notre association met en relation jeunes et aînés pour des après-midi de jeux, de cuisine et de conversation. Inscription gratuite à la mairie de Saint-Rémi jusqu'au 15 mars. Première rencontre dans deux semaines, à la salle des fêtes, à 14 h.","items":[{"q":"Ce document s'adresse…","opts":["aux familles avec de jeunes enfants","aux jeunes adultes et aux personnes âgées","aux autres associations de la ville"]},{"q":"L'objectif principal de l'association est de…","opts":["créer des liens entre les générations","trouver un emploi aux jeunes","organiser des voyages pour les aînés"]},{"q":"L'association existe…","opts":["depuis le 15 mars","depuis deux semaines","depuis plusieurs années"]},{"q":"Pour participer, il faut…","opts":["payer une cotisation","s'inscrire avant une date limite","être libre tous les jours"]}],"key":["b","a","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez aux questions.","doc":"**De : Chloé — À : Inès** — Salut Inès ! Tu te souviens de Margot, la fille qui était assise à côté de nous en cours de chimie ? Je l'ai croisée hier à la gare ! Elle avait tellement changé que je ne l'ai pas reconnue tout de suite. Elle s'est mariée il y a deux ans et elle vit à Lille depuis l'été. On a pris un café pendant une heure et on a décidé d'organiser une soirée avec toute l'ancienne bande. Tu serais libre le 12 ? Bises, Chloé","items":[{"q":"Chloé et Margot…","opts":["étaient dans la même classe","ont travaillé ensemble","sont cousines"]},{"q":"Pourquoi Chloé n'a-t-elle pas reconnu Margot tout de suite ?","opts":["Il y avait trop de monde à la gare.","Margot avait beaucoup changé.","Elle ne l'avait jamais vue."]},{"q":"Margot habite à Lille…","opts":["depuis deux ans","depuis quelques mois","depuis son enfance"]},{"q":"Chloé écrit à Inès pour…","opts":["annoncer le mariage de Margot","lui demander l'adresse de Margot","lui proposer une soirée entre anciens amis"]}],"key":["a","b","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Quand j'étais petit, je ___ souvent chez mes grands-parents.","opts":["suis allé","allais","étais allé"]},{"q":"Elle n'est pas venue parce qu'elle ___ le bus.","opts":["avait raté","ratait","a raté"]},{"q":"Ils sont partis au Sénégal ___ trois semaines ; ils reviendront le 20.","opts":["depuis","pendant","pour"]},{"q":"Ma tante a toujours su me ___ quand j'étais triste.","opts":["remonter le moral","briser la glace","trahir"]},{"q":"Le mari de ma fille, c'est mon ___.","opts":["beau-frère","gendre","neveu"]}],"key":["b","a","c","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire et caractériser les membres de ma famille et mes proches","raconter un souvenir en utilisant le passé composé et l'imparfait","exprimer l'antériorité avec le plus-que-parfait","situer un événement dans le temps (il y a, dans, pendant, pour, en, depuis)","décrire une relation amicale et dire ce que je partage avec mes amis","parler de mes goûts (films, séries) et de mes sentiments"]}]}]}},"B1-10":{"level":"B1","num":10,"title":"Du neuf dans les loisirs","label":"Unité","lesson":{"num":10,"title":"Du neuf dans les loisirs","obj":[["FaCircleInfo","Donner une explication, des précisions"],["FaCircleCheck","Demander et donner une 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» → Il **demande si** vous venez.","« Comment ça marche ? » → Il veut savoir **comment** ça marche.","Le comité **se demande s'**il doit l'intégrer.","Verbes : dire, expliquer, affirmer, avouer, répondre…"]},"examples":[["FaTrophy","Ses pratiquants **répondent que** c'est un sport cérébral."],["FaCircleQuestion","Quelqu'un **veut savoir pourquoi** on appelle ça un « sport »."],["FaShirt","« Où est mon maillot ? » → Il demande **où est son** maillot."]],"mistakes":["✗ Il demande est-ce que tu viens → ✓ Il demande si tu viens","✗ Il demande si il vient → ✓ s'il vient"],"mSize":18},{"title":"Le discours rapporté au présent (2)","sub":"Qu'est-ce que → ce que · qu'est-ce qui → ce qui · impératif → de + infinitif.","formula":[["qu'est-ce que → ce que",1.6],["qu'est-ce qui → ce qui",1.5],["impératif → de + infinitif",1.7]],"left":{"title":"Les transformations","size":20,"lines":["« Qu'est-ce que vous faites ? » → Elle demande **ce que** nous faisons.","« Qu'est-ce qui t'intéresse ? » → Il veut savoir **ce qui** m'intéresse.","« Cours plus vite ! » → Il me dit **de** courir plus vite.","Plus de « … », de ? ni de !","Je → il · vous → nous · votre → notre"]},"examples":[["FaMobileScreen","Je te demande **ce que** tu penses de l'appli."],["FaPersonChalkboard","Le coach dit **de** venir dans son cours."],["FaGamepad","Ils demandent **ce que** font les joueurs."]],"mistakes":["✗ Il demande qu'est-ce que tu fais → ✓ ce que tu fais","✗ Il dit que viens ! → ✓ Il dit de venir"],"mSize":17},{"title":"Les pronoms relatifs composés","sub":"Préposition + lequel / laquelle / lesquels / lesquelles (accord avec l'antécédent).","formula":[["préposition +",1.2],["lequel · laquelle",1.4],["lesquels · lesquelles",1.5]],"left":{"title":"Formes et exemples","size":20,"lines":["un assistant **avec lequel** on discute (m. sing.)","une tablette **sur laquelle** on visite (f. sing.)","des casques **avec lesquels** on voyage (m. pl.)","des chansons **dans lesquelles** on trouve… (f. pl.)","Personnes : la copine **avec qui** je vais au Louvre"]},"examples":[["FaVrCardboard","Un voyage inédit **dans lequel** des odeurs plongent les visiteurs."],["FaBuildingColumns","Le bâtiment **derrière lequel** nous sommes est un musée."],["FaPalette","Il y a des peintres **sans lesquels** l'art serait différent."]],"mistakes":["✗ La tablette sur lequel… → ✓ sur laquelle","✗ la femme avec que je parle → ✓ avec qui / laquelle"],"mSize":18},{"title":"Le conditionnel : une information incertaine","sub":"Non vérifiée → conditionnel présent (présent/futur) ou passé (passé).","formula":[["information non vérifiée",1.6],["présent / futur → cond. présent",2],["passé → cond. passé",1.5]],"left":{"title":"Dans les médias","size":20,"lines":["Le concert est annulé. Le chanteur **aurait eu** un accident.","→ l'annulation est sûre, la raison n'est pas vérifiée.","De grandes marques **auraient** déjà **acheté** des parcelles.","À terme, on **devrait** pouvoir y accéder partout.","Selon un témoin, 200 personnes **seraient venues**."]},"examples":[["FaNewspaper","Un enfant de 8 ans **aurait gagné** des milliers d'euros."],["FaRing","Charles et Carla **se seraient mariés** dans le métavers !"],["FaPalette","Cette artiste **aurait vendu** ses œuvres plus d'un million."]],"mistakes":["✗ Le chanteur a eu un accident (pas sûr) → ✓ aurait eu","✗ ils auraient venus → ✓ ils seraient venus"],"mSize":18},{"title":"Le conditionnel passé : formation","sub":"Avoir / être au conditionnel présent + participe passé.","formula":[["aurais / serais…",1.3],["+ participe passé",1.3],["mêmes accords que le passé composé",2.2]],"left":{"title":"Formation","size":20,"lines":["dire → j'**aurais dit**, tu **aurais dit**, il **aurait dit**","nous **aurions dit**, vous **auriez dit**, ils **auraient dit**","venir → elle **serait venue**, ils **seraient venus**","se marier → ils **se seraient mariés**","200 personnes n'**auraient** pas **eu** l'information…","… et **seraient venues** à la salle de concert."]},"examples":[["FaTrophy","J'ai entendu que nous **aurions gagné** !"],["FaBitcoin","Mes voisins **auraient investi** dans les cryptomonnaies."],["FaHandshake","Tu **aurais proposé** tes services à VRROOM ?"]],"mistakes":["✗ ils auraient allés → ✓ ils seraient allés","✗ elle serait venu → ✓ elle serait venue"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["« Tu viens au match ? » → Il me demande ______ je viens au match.","discours rapporté"],["« Qu'est-ce que tu fais ? » → Elle veut savoir ______ je fais.","discours rapporté"],["« Courez ! » → Le coach nous dit ______ courir.","discours rapporté"],["C'est une tablette sur ______ on découvre le château.","relatif composé"],["Ce sont des casques avec ______ on voyage.","relatif composé"],["Selon la presse, le joueur ______ (tricher).","information incertaine (passé)"]],"answers":"a. si · b. ce que · c. de · d. laquelle · e. lesquels · f. aurait triché."},"indep":{"prompts":[["FaComments","Ce que dit votre ami(e) sur son sport.","Il / Elle dit que… / explique que…"],["FaCircleQuestion","Ce que demande votre professeur.","Il / Elle demande si… / ce que…"],["FaGamepad","Votre jeu préféré.","C'est un jeu dans lequel… / avec lequel…"],["FaBuildingColumns","Un lieu de loisirs.","C'est un endroit dans lequel / où…"],["FaNewspaper","Une rumeur dans le monde du sport.","Selon…, il aurait / serait…"]],"models":["1. Mon amie Lina dit qu'elle court tous les matins et explique que ça la détend.","2. Le professeur demande si nous avons fini et ce que nous voulons faire ensuite.","3. C'est un jeu de société dans lequel on doit résoudre des énigmes en équipe.","4. C'est une salle de jeux dans laquelle il y a des casques de réalité virtuelle.","5. Selon les journaux, le joueur aurait quitté son club pour une équipe d'e-sport."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Au discours rapporté","lines":["1. Le journaliste déclare : « Les Bleus vont gagner ! »","2. Nous voulons savoir : « Quand est-ce que vous pratiquez ? »","3. Il demande : « Est-ce que j'ai perdu ? »","4. Je te demande : « Qu'est-ce que tu penses de l'appli ? »","5. Le coach dit : « Venez dans mon cours ! »"],"size":19},"B":{"title":"B. Au discours direct","lines":["6. Le joueur avoue qu'il a triché.","7. Elle veut savoir si elle doit prendre son équipement.","8. Elles demandent ce que nous faisons demain.","9. Il ordonne de regarder le match."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaComments","FaQuoteLeft"]},{"A":{"title":"C. Lequel, laquelle… ?","lines":["1. La femme avec ___ je viens de parler est une artiste.","2. C'est un voyage dans ___ on ressent des émotions.","3. Les tableaux devant ___ il y a des visiteurs sont célèbres.","4. Le bâtiment derrière ___ nous sommes est un musée.","5. Des peintres sans ___ l'art serait différent."],"size":18},"B":{"title":"D. Conditionnel passé","lines":["6. J'ai entendu que nous (gagner) !","7. Mes voisins (investir) dans les cryptomonnaies.","8. Cette artiste (vendre) ses œuvres un million d'euros.","9. Charles et Carla (se marier) dans le métavers."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaLink","FaNewspaper"]},{"A":{"title":"E. Une seule phrase","lines":["1. C'est une expérience immersive. On admire Van Gogh dans cette expérience.","2. Le musée a des tablettes. On trouve des infos sur ces tablettes.","3. Je remercie mon ami. J'ai joué chez cet ami."],"gap":10,"size":19},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as lu ? Le joueur Max L. (1) ___ (tricher) au tournoi !","— Ah bon ? Qu'est-ce qu'il dit ?","— Il explique (2) ___ c'était une erreur.","— Et les organisateurs ? — Ils se demandent (3) ___ ils vont l'exclure.","— C'est le jeu avec (4) ___ il a gagné l'an dernier ?"],"size":19},"icons":["FaCodeMerge","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. … déclare que les Bleus…","2. … quand vous pratiquez.","3. … s'il a perdu.","4. … ce que tu penses…","5. … de venir dans son cours.","6. « J'ai triché. »","7. « Est-ce que je dois… ? »","8. « Qu'est-ce que vous… ? »","9. « Regardez le match ! »"]],["C + D",["1. laquelle (qui)","2. lequel","3. lesquels","4. lequel","5. lesquels (qui)","6. aurions gagné","7. auraient investi","8. aurait vendu","9. se seraient mariés"]],["E + F",["1. … une expérience dans laquelle on admire…","2. … des tablettes sur lesquelles on trouve…","3. … mon ami chez qui j'ai joué.","(1) aurait triché","(2) que","(3) s'","(4) lequel"]]],"bilan":{"voc":["l'activité physique, la compétition","le don, l'argent","le numérique, le jeu vidéo","le jeu de société","la réalité virtuelle"],"gram":["discours rapporté : que, si…","discours rapporté : ce que, de…","lequel, laquelle…","conditionnel : info incertaine"],"comm":["expliquer, préciser","demander une confirmation","décrire un fait de société","mettre en valeur des arguments"]},"lexique":[["Activité physique",["l'anti-stress, la détente","l'athlète, la discipline","le bénéfice = le bienfait","la corde à sauter","la course à pied, la natation","l'effort, la dépense physique","l'équipement, le maillot","le pas, pratiquer, s'entraîner"]],["Compétition",["affronter, se mesurer à","le bon réflexe","la capacité d'analyse","le challenge, le dossard","l'équipe, la rencontre","les Jeux olympiques","le joueur professionnel","la piste, le stade"]],["Don · argent",["le bon de réduction","la cagnotte, cumuler","financer, lever des fonds","le / la mécène","reverser de l'argent","le soutien, le sponsor","tirer au sort"]],["Évolution",["l'amélioration, améliorer","augmenter, exploser","la baisse ≠ la hausse","le développement","grandissant(e)","la répercussion positive","s'adapter, se tourner vers"]],["Numérique",["la console, l'écran","la digitalisation","l'éditeur de jeux vidéo","en direct ≠ en différé","l'e-sport, le jeu vidéo","être accro, être connecté","le / la geek, l'influenceur","jouer en réseau, le streamer"]],["Le jeu",["l'équipe adverse","l'escape game","le jeu de société","le joueur, la joueuse","ludique, le point","la salle de jeux","tirer une carte","tricher"]],["Technologie · VR",["à distance, diffuser","l'assistant virtuel","l'enceinte, le vidéoprojecteur","la reconnaissance visuelle","l'avatar, le capteur","le casque, la manette","la cryptomonnaie, le métavers","immersif, interactif"]],["Changement · avis",["créer, innover, lancer","s'accélérer, s'achever","stagner, transformer","addictif, amusant","être bluffé, impressionné","émouvant, enchanteur","gigantesque, immense","incroyable, merveilleux"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur les loisirs de demain"],["FaHeadphones","Comprendre des faits de société"],["FaPenToSquare","Écrire au maire (DELF B1)"],["FaComments","Rapporter des paroles, convaincre"]],"collage":[["FaVrCardboard","0E4E9A"],["FaDice","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaGamepad","0E4E9A"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaBuildingColumns","223047"]],"warm":{"q":"Les jeux vidéo, c'est pour tous les âges ?","tiles":[["FaChild","les enfants","0E4E9A"],["FaPersonCane","les aînés","CF102D"],["FaGamepad","la console","223047"],["FaBrain","la mémoire","CF102D"],["FaUsers","jouer ensemble","0E4E9A"]],"speak":"Mon grand-père dit que… · Plus on est jeune, plus…"},"story":{"title":"Le tournoi de Mamie Jeanne","speak":"Et vous ? Joueriez-vous avec vos grands-parents ?","parts":[{"text":"À la résidence pour aînés Les Érables, à Sherbrooke, on joue aux cartes depuis toujours. Mais un jour, Théo, 17 ans, bénévole le samedi, arrive avec une **console** et un **vidéoprojecteur**. « Qu'est-ce que c'est que ça ? » demande Jeanne, 84 ans. Théo explique __que__ c'est un **jeu vidéo** de bowling __dans lequel__ on joue avec une **manette** et de vrais mouvements. Jeanne veut savoir __si__ c'est difficile. « Pas du tout ! » répond-il. Les premières parties sont hésitantes, puis tout le monde rit. Jeanne est **bluffée** : elle fait un *strike* dès son troisième essai ! Le directeur constate __que__ les résidents sont plus actifs et demande à Théo __ce qu'__il pense d'organiser un vrai tournoi.","size":21,"ill":[["FaGamepad","une console","0E4E9A"],["FaPersonCane","Jeanne, 84 ans","CF102D"],["FaBowlingBall","un strike !","223047"]]},{"text":"Théo a une idée : un tournoi caritatif, en **direct** sur Internet, pour **lever des fonds** au profit de la banque alimentaire du quartier. Chaque **point** marqué permettra de **reverser** un dollar grâce à une entreprise **mécène**. Le jour J, la salle commune est méconnaissable : grand écran, **enceintes**, maillots aux couleurs de deux **équipes** — « les Mamies Turbo » contre « les Papis Réflexes ». Une **streameuse** connue de la région accepte d'animer la soirée, __pendant laquelle__ des centaines de personnes suivent le match. Elle annonce __que__ la **cagnotte** a déjà dépassé 2 000 $. Dans les commentaires, un spectateur demande __qui__ est « cette mamie incroyable avec le numéro 7 ». 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Quelle activité choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaPersonRunning","Km for Change — courez quand vous voulez ; chaque kilomètre finance une association.","0E4E9A"],["FaKey","Escape game « Le Laboratoire » — 60 minutes pour résoudre les énigmes en équipe.","CF102D"],["FaVrCardboard","Exposition immersive — entrez dans les tableaux de Van Gogh : images et 140 enceintes.","223047"],["FaDice","Soirée jeux de société — plus de 300 jeux, pour les familles et les « kidults ».","0E4E9A"]],"people":["Malik court tous les jours et veut être utile.","Lou adore la peinture et les nouvelles technologies.","Les Martin cherchent une activité avec leurs enfants et leurs grands-parents.","Sarah et ses collègues veulent renforcer l'esprit d'équipe."],"ans":[["1 – A","Malik → Km for Change","FaPersonRunning","0E4E9A"],["2 – C","Lou → l'expo immersive","FaVrCardboard","223047"],["3 – D","Les Martin → les jeux de société","FaDice","0E4E9A"],["4 – B","Sarah → l'escape game","FaKey","CF102D"]],"tip":["Pour mettre en valeur :","C'est une activité dans laquelle… · Ce qui est intéressant, c'est que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Pourquoi faire du sport ?","icon":"FaPersonRunning","pre":["Faites-vous du sport ? Combien de fois par semaine ?","Pourquoi ?"],"qs":["De quel type de document s'agit-il ?","Quelles sont les trois principales motivations ?","Les Français sont-ils sportifs ?","Pratiquent-ils comme avant ?","Qu'est-ce qui a changé ?"],"ans":["1. Une émission de radio (une enquête sur le sport).","2. La santé, la détente, le plaisir.","3. Oui : 65 % pratiquent au moins une fois par semaine.","4. Non : plus de façon libre et autonome, moins en club.","5. Le modèle sportif a été chamboulé : applis, sport dehors."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Trois loisirs immersifs","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Loisir","Équipement","Avis"],"people":[["FaPersonDress","Alix","0E4E9A"],["FaPerson","Karim","CF102D"],["FaPersonDress","Léa","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel loisir immersif aimeriez-vous essayer ?","ans":["Alix : le métavers · casque de réalité virtuelle, manettes · déçue : désert, tout est payant (cryptomonnaie)","Karim : un bal immersif · casque + capteurs · émouvant, « on oublie qu'on danse dans une salle »","Léa : une expo immersive (Van Gogh) · aucun : projections et 140 enceintes · bluffée, « c'est juste magique ! »"]},"pe1":{"frames":[["FaComments","Mon ami(e) dit que ________ et explique que ________."],["FaCircleQuestion","Le professeur demande si ________ et ce que ________."],["FaGamepad","C'est un jeu dans lequel ________."],["FaBuildingColumns","C'est un lieu dans lequel / avec lequel ________."],["FaNewspaper","Selon la presse, ________ aurait ________."]]},"pe2":{"size":18,"title":"Écrire 2 : une lettre au maire (DELF B1)","header":"Objet : Développer l'e-sport dans notre ville","icon":"FaEnvelope","model":"Madame la Maire,\nHabitant de Longueuil et amateur d'**e-sport** depuis cinq ans, je me permets de vous écrire pour vous proposer de développer cette **discipline** dans notre ville. 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Qu'y fera-t-on ?","FaVrCardboard"]]},"bank":{"boxes":[["Sport · jeu","l'effort physique · s'entraîner · l'équipe · le jeu de société · tricher · ludique"],["Numérique · VR","en direct · le casque · la manette · le métavers · immersif · l'avatar"],["Discours rapporté","il dit que · il demande si · ce que · ce qui · de + infinitif"],["Relatifs · conditionnel","dans lequel · sur laquelle · avec lesquels · il aurait + p. p."]],"starters":["Ce qui est intéressant, c'est que…","C'est avant tout…","Le principe : …","Plus on…, plus on…","Selon les experts, …","C'est un endroit dans lequel…","C'est juste magique !"]},"models":{"m1":["Soirée jeux !","Salut tout le monde !\nEt si on organisait une **soirée jeux** samedi soir chez moi ? J'ai un **jeu de société** __dans lequel__ on doit chanter une chanson avec un mot tiré au sort : c'est très **ludique** ! Mon frère dit __qu'__il peut apporter un **escape game**. Apportez des snacks… et pas le droit de **tricher** !\nBises, Lina"],"m2":["Un musée génial","Salut Paul !\nLe week-end dernier, j'ai visité le Centre des sciences de Montréal et j'ai été **bluffée** ! C'est un musée __dans lequel__ on peut tout toucher. Il y a une salle immersive __dans laquelle__ des **vidéoprojecteurs** et des **enceintes** nous plongent au fond de l'océan : c'était **magique** ! J'ai aussi essayé un **casque de réalité virtuelle** __avec lequel__ on « marche » sur la Lune. Le guide m'a expliqué __que__ le musée accueille plus de 500 000 visiteurs par an. Ce qui est intéressant, c'est __que__ les expositions sont **interactives** : on apprend en s'amusant. Si tu viens à Montréal, je te le recommande vivement ! On pourrait y aller ensemble.\nÀ bientôt,\nSofia"],"m3":{"title":"l'Internet du futur","subject":"Et si l'Internet de demain était… un monde ?","text":"Aujourd'hui, on se connecte à Internet avec un écran. Demain, on y entrera peut-être. Selon de nombreux experts, l'Internet du futur __serait__ un **métavers** : un **univers** virtuel __dans lequel__ chacun aurait un **avatar**. On s'y connecterait avec un **casque de réalité virtuelle** et des **capteurs**, ou même avec de simples lunettes. Ce qui est intéressant, c'est __que__ les possibilités sembleraient infinies : on pourrait assister à un concert à Tokyo depuis son salon, visiter un musée __dans lequel__ on entre dans les tableaux, ou travailler avec des collègues virtuels. Certaines entreprises __auraient__ déjà __acheté__ des terrains dans ces mondes ! Pourtant, je reste prudente. Une journaliste qui a testé le métavers explique __qu'__elle a trouvé des allées désertes et qu'on ne pouvait rien faire sans **cryptomonnaie**. De plus, ces technologies pourraient devenir **addictives** et nous **déconnecter** de la vraie vie. À mon avis, l'Internet du futur sera une belle invention… à condition de garder les pieds sur terre !","size":18,"checks":["présenter l'idée","décrire (dans lequel…)","infos incertaines (conditionnel)","rapporter un témoignage","donner son avis"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : [i], [y], [u]","sounds":[["[i] — on sourit","la piste · le pari · ludique","lèvres tirées"],["[y] — on siffle","le futur · la musique · une","lèvres en avant, langue devant"],["[u] — plus grave","le joueur · la course · tout","lèvres en avant, langue derrière"]],"sentences":["Il y a une piste de course sur le stade.","Le futur, c'est l'univers virtuel !","Tous les joueurs jouent pour nous."]},"po2":{"qs":[["FaMobileScreen","Quelle appli sportive choisirais-tu ? Pourquoi ?"],["FaTrophy","L'e-sport est-il un vrai sport ?"],["FaGamepad","Les jeux vidéo sont-ils positifs pour les jeunes ?"],["FaDice","À quels jeux joues-tu ? Avec qui ?"],["FaBuildingColumns","Qu'est-ce qui peut inciter les gens à aller au musée ?"],["FaVrCardboard","Aimerais-tu essayer le métavers ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des loisirs innovants (activité à trous)","short":"des loisirs","questions":["Qu'est-ce que c'est ?","Avec quoi est-ce qu'on joue ?","Pour qui est-ce ?","Quel est l'avantage ?"],"cols":["Loisir","Type","Équipement","Pour qui ?","Avantage"],"widths":[3,2.1,2.4,2.1,2.58],"rows":[["FaMobileScreen","WeWard","appli","un smartphone","les marcheurs","gagner de l'argent"],["FaTrophy","L'e-sport","compétition","un ordinateur","les gamers","les réflexes"],["FaBrain","Les serious games","jeu vidéo","une tablette","les aînés","la mémoire"],["FaMusic","Le Shabadabada","jeu de société","des cartes","la famille","chanter ensemble"],["FaVrCardboard","Le bal immersif","spectacle","un casque","les danseurs","les émotions"],["FaTabletScreenButton","L'HistoPad","visite","une tablette","les visiteurs","voir le passé"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaVrCardboard","Situation 1 : L'expo immersive (DELF B1)",["Vous voulez visiter une exposition immersive avec un(e) ami(e).","Il / Elle n'est pas très motivé(e). Vous essayez de le / la convaincre."]],["FaMicrophone","Situation 2 : Le / La journaliste",["A est journaliste, B sort d'un spectacle immersif (ou d'un tournoi).","A pose des questions ; puis A rapporte à la classe : « Il / Elle dit que… »"]]],"expr":"Ce qui est intéressant, c'est que… · C'est avant tout… · C'est un endroit dans lequel… · Il paraît que… · Selon…, ce serait… · Tu m'as dit que…"},"final":{"title":"Un loisir à la mode","checks":[["FaCircleInfo","Présenter le loisir (le principe : …)"],["FaChartLine","Un fait de société (plus…, plus… ; 9 sur 10…)"],["FaComments","Ce que disent les gens (discours rapporté)"],["FaLink","Le décrire (dans lequel, avec lequel…)"],["FaStar","Mettre en valeur : Ce qui est intéressant, c'est que…"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","WeWard récompense vos pas : les pas validés chaque jour alimentent une cagnotte. En moyenne, les utilisateurs cumulent 5 € par mois. À partir de 20 €, un virement est possible."],"doc2":["Document 2 — Brève","Selon nos informations, le comité olympique envisagerait d'intégrer l'e-sport aux Jeux. Plusieurs joueurs professionnels auraient déjà été contactés."],"qs":[["Avec WeWard, on gagne de l'argent en…",["jouant","marchant","lisant","dormant"]],["On peut faire un virement à partir de…",["5 €","10 €","20 €","50 €"]],["Dans le document 2, l'information est…",["certaine","non confirmée","fausse","ancienne"]],["Les joueurs professionnels…",["ont refusé","auraient été contactés","ont gagné","sont partis"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que rapporte la phrase ?",["une affirmation","une question","un ordre"],"FaComments"],["Quel pronom entendez-vous ?",["lequel","laquelle","lesquels"],"FaLink"],["L'information est-elle sûre ?",["oui","non"],"FaNewspaper"],["Quel son entendez-vous ?",["[i]","[y]","[u]"],"FaEarListen"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez au maire pour développer l'e-sport dans votre ville. (160 mots)","Racontez une visite de musée ou une expérience immersive. (120–160 mots)","Présentez un loisir à la mode dans votre pays.","« Les jeux vidéo sont bons pour les jeunes. » Êtes-vous d'accord ?"]},"tcfAns":{"ce":["B — marchant","C — 20 €","B — non confirmée","B — auraient été contactés"],"co":["B — une question","B — laquelle","B — non","B — [y]"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique loisirs / numérique","discours rapporté","relatifs composés, conditionnel","arguments mis en valeur"]},"hw":[["FaPenToSquare","Lettre au maire (160 mots) : développer l'e-sport (ou un autre loisir) dans votre ville."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Un loisir à la mode »."],["FaComments","Interviewez un(e) proche sur ses loisirs et rapportez ses réponses (8 phrases)."],["FaLayerGroup","Fiche : 5 phrases avec lequel / laquelle… + 3 « fausses nouvelles » au conditionnel passé."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 10."]],"bilan":["un récit de tournoi, des loisirs","des faits de société, l'immersion","une lettre au maire (DELF B1)","rapporter des paroles, convaincre"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Selon une nouvelle enquête, c'est 65 % de la population qui pratique au moins une fois par semaine une activité sportive ?\nExpert : Oui, tout à fait. Et la santé, c'est effectivement leur première motivation, avant la détente et le plaisir.\nJournaliste : Et on pratique comme avant ?\nExpert : Non. C'est vrai qu'on a un modèle sportif qui a complètement été chamboulé. On fait du sport de façon libre et autonome : on court dans la rue, on fait du yoga avec une appli… Les clubs ont moins de membres, mais les gens bougent toujours !","co2":"Alix : J'ai testé le métavers avec un casque de réalité virtuelle et des manettes. Au début, c'était amusant, mais les allées étaient désertes et sans cryptomonnaie, on ne peut rien faire. Je m'attendais à rêver davantage.\nKarim : Moi, je suis allé à un bal immersif. On met un casque, il y a des capteurs, et on danse dans des univers incroyables. C'était émouvant : on oublie qu'on est dans une salle !\nLéa : Et moi, une expo immersive sur Van Gogh. Pas besoin d'équipement : les tableaux sont projetés sur les murs et il y a 140 enceintes. J'étais bluffée, c'est juste magique !","tcf":{"5":"« Le coach nous demande si nous voulons participer au tournoi. »","6":"« C'est la salle dans laquelle on joue tous les samedis. »","7":"« Le joueur aurait quitté son équipe hier soir. »","8":"« Tu as vu le futur stade ? »"}},"cahier":{"unit":10,"title":"Du neuf dans les loisirs","objectifs":["Donner une explication, des précisions","Demander et donner une confirmation","Décrire un fait de société","Mettre en valeur des arguments"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["le dossard","la cagnotte","le / la mécène","en différé","l'avatar","tricher","stagner"],"right":["ne pas respecter les règles pour gagner","diffusé plus tard, pas en direct","le numéro porté par un coureur","ne pas avancer, rester au même niveau","le personnage qui nous représente dans un univers virtuel","l'argent collecté pour un projet commun","une personne ou une entreprise qui finance un projet"],"key":"1-c · 2-f · 3-g · 4-b · 5-e · 6-a · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["L'activité physique","Le jeu vidéo","Le jeu de société","La réalité virtuelle"],"words":["la console","tirer une carte","la course à pied","le casque","le streamer","l'équipe adverse","s'entraîner","le capteur","jouer en réseau","l'énigme","la natation","le métavers"],"key":["la course à pied, s'entraîner, la natation","la console, le streamer, jouer en réseau","tirer une carte, l'équipe adverse, l'énigme","le casque, le capteur, le métavers"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["lever des fonds","tiré au sort","bluffé","immersive","se mesurer","ludique","en hausse"],"items":["L'association organise une course pour ___ pour l'hôpital des enfants.","Le gagnant sera ___ parmi tous les participants.","J'ai été ___ par la qualité des images de ce jeu.","Avec le casque, l'expérience est totalement ___ : on oublie où on est.","Ce jeune joueur rêve de ___ aux meilleurs e-sportifs du monde.","Cette application rend l'apprentissage des maths plus ___.","Le nombre d'inscrits au semi-marathon est ___ de 15 % cette année."],"key":["lever des fonds","tiré au sort","bluffé","immersive","se mesurer","ludique","en hausse"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le discours rapporté au présent","points":["Verbe introducteur au présent (dire, expliquer, affirmer, répondre, demander, vouloir savoir, se demander…) : les temps des verbes ne changent pas.","Affirmation → **que** : « Je suis prête. » → Elle dit qu'elle est prête.","Question fermée → **si** ; question avec un mot interrogatif → on garde **le mot interrogatif** : « Vous venez ? » → Il demande si nous venons. « Où est le stade ? » → Il veut savoir où est le stade.","**Qu'est-ce que** → **ce que** ; **qu'est-ce qui** → **ce qui** ; impératif → **de** + infinitif. On adapte les pronoms et les possessifs (je → il / elle, vous → nous, votre → notre) et on supprime les guillemets, « ? » et « ! »."],"examples":["« Qu'est-ce qui vous plaît dans l'e-sport ? » → Le journaliste lui demande ce qui lui plaît dans l'e-sport.","« Inscris-toi à la course ! » → Mon amie me dit de m'inscrire à la course."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec que (qu'), si (s'), ce que, ce qui, de (d') ou un mot interrogatif.","items":["« Je cours dix kilomètres par semaine. » → Paul dit ___ il court dix kilomètres par semaine.","« Tu as déjà essayé un escape game ? » → Lina me demande ___ j'ai déjà essayé un escape game.","« Qu'est-ce que tu fais le samedi ? » → Elle veut savoir ___ je fais le samedi.","« Qu'est-ce qui t'intéresse dans ce jeu ? » → Il me demande ___ m'intéresse dans ce jeu.","« Range ta console ! » → Ma mère me dit ___ ranger ma console.","« Quand commence le tournoi ? » → Les joueurs demandent ___ commence le tournoi."],"key":["qu'","si","ce que","ce qui","de","quand"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Rapportez les paroles. Attention aux pronoms et aux possessifs.","items":["La coach nous dit : « Vous devez vous entraîner tous les jours. »","Mon frère me demande : « Est-ce que tu veux jouer en réseau avec moi ? »","La streameuse nous demande : « Qu'est-ce que vous voulez voir ce soir ? »","Le guide nous dit : « Mettez vos casques et ne bougez pas ! »","Léo explique : « Mon équipe a gagné le tournoi. »"],"key":["La coach nous dit que nous devons nous entraîner tous les jours.","Mon frère me demande si je veux jouer en réseau avec lui.","La streameuse nous demande ce que nous voulons voir ce soir.","Le guide nous dit de mettre nos casques et de ne pas bouger.","Léo explique que son équipe a gagné le tournoi."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Il me demande qu'est-ce que je fais ce week-end.","Elle veut savoir si est-ce que tu viens.","Le professeur nous dit que lire davantage.","Ils demandent où est-ce que se trouve la salle de jeux.","Il me demande si j'aime le sport ?"],"key":["Il me demande ce que je fais ce week-end.","Elle veut savoir si tu viens.","Le professeur nous dit de lire davantage.","Ils demandent où se trouve la salle de jeux.","Il me demande si j'aime le sport. (pas de point d'interrogation)"]},{"kind":"rule","title":"Les pronoms relatifs composés","points":["Après une **préposition** (avec, sur, dans, pour, sans, par, chez…) : **lequel**, **laquelle**, **lesquels**, **lesquelles**, accordés avec le nom qu'ils remplacent.","Avec **à** : **auquel**, **à laquelle**, **auxquels**, **auxquelles** (penser à, participer à, jouer à…).","Avec une locution en **de** (près de, à côté de, au milieu de…) : **duquel**, **de laquelle**, **desquels**, **desquelles**.","Pour une personne, on utilise souvent **préposition + qui** : la copine avec qui je joue."],"examples":["C'est le casque avec lequel on visite le musée virtuel.","Le tournoi auquel je participe se déroule à Montréal."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec lequel, laquelle, lesquels, lesquelles, auquel, auxquelles, duquel ou qui.","items":["Voici la console sur ___ je joue depuis dix ans.","Ce sont les chaussures avec ___ j'ai couru le marathon.","Le jeu ___ je pense est sorti l'année dernière.","Les applis grâce ___ je m'entraîne sont gratuites.","C'est le stade près ___ nous habitons.","Les joueurs avec ___ je fais équipe sont canadiens."],"key":["laquelle","lesquelles","auquel","auxquelles","duquel","qui (ou lesquels)"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec un pronom relatif composé.","items":["J'ai acheté un casque. Avec ce casque, je visite des musées.","Voici la plateforme. Sur cette plateforme, les streamers jouent en direct.","C'est un tournoi. Je participe à ce tournoi chaque année.","Ce sont des énigmes. Nous avons longtemps réfléchi à ces énigmes.","J'ai une amie. Je vais à la piscine avec cette amie."],"key":["J'ai acheté un casque avec lequel je visite des musées.","Voici la plateforme sur laquelle les streamers jouent en direct.","C'est un tournoi auquel je participe chaque année.","Ce sont des énigmes auxquelles nous avons longtemps réfléchi.","J'ai une amie avec qui (avec laquelle) je vais à la piscine."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["C'est la raison pour lequel j'ai arrêté le foot.","Le jeu à lequel je joue est très addictif.","Les cartes avec lesquels on joue sont anciennes.","Le parc à côté de lequel j'habite est immense.","L'équipe pour quelle je joue a gagné."],"key":["C'est la raison pour laquelle j'ai arrêté le foot.","Le jeu auquel je joue est très addictif.","Les cartes avec lesquelles on joue sont anciennes.","Le parc à côté duquel j'habite est immense.","L'équipe pour laquelle je joue a gagné."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Dés, cartes et plateaux : la revanche du jeu de société","source":"Article publié dans Le Quotidien des Loisirs","paras":["Ils ont grandi avec les écrans, mais le vendredi soir, ils les éteignent pour lancer les dés. Selon une enquête de l'institut Opinéa, près d'un jeune adulte sur deux déclare jouer à des jeux de société au moins une fois par mois. Et le phénomène s'accélère : dans la région, le nombre de bars à jeux aurait doublé en trois ans.","À La Partie Fine, un bar à jeux ouvert l'an dernier à Rennes, les étagères comptent plus de huit cents boîtes. « Le principe est simple, explique Maëlle, la gérante. Les clients paient cinq euros l'entrée et peuvent jouer aussi longtemps qu'ils le veulent. Notre rôle, c'est de leur expliquer les règles et de leur conseiller le jeu avec lequel ils vont s'amuser le plus. » Le jeudi, des tournois sont organisés ; les gains sont reversés à une association locale.","Pourquoi un tel succès ? Les joueurs que nous avons rencontrés donnent tous la même réponse : le besoin de se retrouver. « Au travail, je passe huit heures devant un ordinateur. Ici, je regarde les gens dans les yeux, je ris, je **triche** un peu… », avoue Thomas, 29 ans. Pour la sociologue Inès Garnier, ce n'est pas une surprise : « Plus notre vie est connectée, plus nous recherchons des moments **ludiques** et réels. »","Les éditeurs, eux, en profitent. Le marché serait **en hausse** de 8 % par an, et certains jeux français sont désormais traduits dans une trentaine de langues. Un célèbre studio de jeux vidéo envisagerait même d'adapter son titre phare en jeu de plateau, mais l'information n'a pas encore été confirmée.","Le jeu de société ne remplacera pas la console, mais une chose est sûre : autour d'une table, le plaisir de jouer ensemble reste irremplaçable."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Selon l'enquête, la majorité des jeunes adultes jouent tous les jours.","Le doublement du nombre de bars à jeux est une information vérifiée.","À La Partie Fine, le temps de jeu n'est pas limité.","L'argent des tournois sert à aider une association.","L'adaptation d'un jeu vidéo en jeu de plateau est confirmée."],"key":["Faux : « près d'un jeune adulte sur deux […] au moins une fois par mois »","Faux : le conditionnel « aurait doublé » indique une information non vérifiée","Vrai : ils « peuvent jouer aussi longtemps qu'ils le veulent »","Vrai : « les gains sont reversés à une association locale »","Faux : « l'information n'a pas encore été confirmée »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Combien coûte l'entrée à La Partie Fine ?","opts":["5 €","8 €","Elle est gratuite."]},{"q":"Le rôle de Maëlle consiste notamment à…","opts":["vendre des consoles","expliquer les règles et conseiller les clients","organiser des concerts"]},{"q":"Selon les joueurs, ils viennent surtout pour…","opts":["gagner de l'argent","découvrir des jeux vidéo","se retrouver ensemble"]},{"q":"Pour la sociologue,…","opts":["ce succès est très étonnant","plus on est connecté, plus on cherche des moments réels","les écrans vont bientôt disparaître"]},{"q":"Le marché du jeu de société…","opts":["serait en progression","est en baisse","stagne depuis trois ans"]}],"key":["a","b","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Que font de nombreux jeunes adultes le vendredi soir, selon l'article ?","Expliquez le principe de La Partie Fine.","Pourquoi Thomas aime-t-il venir au bar à jeux ?","Relevez deux verbes au conditionnel. Pourquoi le journaliste les utilise-t-il ?","Quelle est la conclusion de l'article ?"],"key":["Ils éteignent leurs écrans et jouent à des jeux de société.","On paie cinq euros l'entrée, on joue sans limite de temps et la gérante explique les règles et conseille un jeu.","Après une journée devant l'ordinateur, il peut voir des gens en vrai, rire et s'amuser.","Deux verbes parmi : aurait doublé, serait, envisagerait. Ce sont des informations incertaines, non vérifiées.","Le jeu de société ne remplacera pas la console, mais le plaisir de jouer ensemble autour d'une table est irremplaçable."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Rapportez les paroles de la gérante d'un escape game, puis complétez avec un pronom relatif composé.","items":["« Vous avez une heure pour sortir. » → Elle nous explique que nous ___ une heure pour sortir.","« Est-ce que vous avez déjà joué ? » → Elle nous demande ___ nous avons déjà joué.","« Ne touchez pas aux lampes ! » → Elle nous dit ___ ne pas toucher aux lampes.","« Qu'est-ce qui vous fait peur ? » → Elle veut savoir ___ nous fait peur.","La salle dans ___ nous jouons ressemble à un laboratoire.","Les indices grâce ___ nous avons trouvé la clé étaient cachés dans un livre."],"key":["avons","si","de","ce qui","laquelle","auxquels"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous avez interviewé un(e) ami(e) sur ses loisirs. Rapportez ses réponses pour le blog de votre classe.","bank":["il / elle dit que…","il / elle explique que…","il / elle ajoute que…","je lui demande si…","je veux savoir ce que / ce qui…","il / elle me conseille de…","avec lequel / laquelle","auquel","c'est avant tout…"],"starters":["J'ai interviewé… Il / Elle dit que…","Je lui demande si…","Pour finir, il / elle me conseille de…"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : J'ai interviewé mon amie Clémence sur ses loisirs. Elle dit qu'elle est passionnée d'escalade depuis trois ans. Elle explique qu'elle grimpe deux fois par semaine dans une salle avec laquelle son entreprise a un partenariat. Je lui demande si ce n'est pas trop dangereux. Elle répond que non, parce qu'on est toujours attaché et que les moniteurs sont très attentifs. Je veux savoir ce qui lui plaît le plus. Elle affirme que c'est avant tout un moyen de se vider la tête. Elle ajoute qu'elle participe à une compétition régionale à laquelle elle se prépare depuis des mois. Pour finir, elle me conseille d'essayer une séance découverte !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le magazine de votre ville prépare un dossier « Les nouveaux loisirs ». Écrivez un article sur un loisir en plein développement (e-sport, escape game, course solidaire, réalité virtuelle…) : décrivez le phénomène, donnez des précisions et des chiffres (signalez ceux qui ne sont pas vérifiés), rapportez l'avis de pratiquants et mettez en valeur vos arguments.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : titre et introduction qui présentent le fait de société · explications et précisions (le principe, c'est…, cette activité fonctionne quand…) · chiffres et évolution (augmenter, exploser, en hausse, plus… plus…) · conditionnel pour au moins une information non vérifiée · discours rapporté au présent (il dit que, elle explique que, ils se demandent si…) · au moins un pronom relatif composé · arguments mis en valeur (c'est avant tout…, ce qui est intéressant, c'est que…) · conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez aux questions.","doc":"**Course des Lumières — 10 km solidaires** Le dimanche 6 octobre, courez ou marchez pour la recherche sur les maladies rares ! Le départ sera donné à 9 h devant l'hôtel de ville. Inscription : 15 € (dossard et tee-shirt compris), dont 10 € reversés à l'association Espoir Génétique. Grâce à l'application CourseUp, chaque kilomètre parcouru par les participants pendant la semaine précédant l'événement fera gagner 1 € supplémentaire à la cagnotte, offert par nos mécènes. Les enfants de moins de 12 ans peuvent participer gratuitement au parcours de 2 km.","items":[{"q":"Cet événement a pour but…","opts":["de sélectionner des athlètes","de collecter de l'argent pour la recherche","d'inaugurer un nouveau stade"]},{"q":"Sur les 15 € de l'inscription,…","opts":["tout est donné à l'association","rien n'est donné à l'association","une partie est donnée à l'association"]},{"q":"L'application CourseUp permet…","opts":["d'augmenter la somme collectée","de suivre la course en direct","de s'inscrire gratuitement"]},{"q":"Les enfants de moins de 12 ans…","opts":["ne peuvent pas participer","paient 15 €","ont un parcours adapté et gratuit"]}],"key":["b","c","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la brève et répondez aux questions.","doc":"**Brève — Salon du jeu vidéo annulé** Le Salon Pixel, qui devait accueillir 40 000 visiteurs du 12 au 14 novembre, est annulé. Selon les organisateurs, plusieurs éditeurs importants auraient retiré leur participation au dernier moment. D'après certains médias, des difficultés financières seraient également en cause, mais cette information n'a pas été confirmée. Les billets seront remboursés automatiquement d'ici la fin du mois. Une version en ligne du salon pourrait être proposée.","items":[{"q":"Quelle information est certaine ?","opts":["Le salon est annulé.","Les éditeurs ont retiré leur participation.","Le salon a des problèmes financiers."]},{"q":"Pourquoi le journaliste écrit-il « auraient retiré » ?","opts":["Pour exprimer un souhait.","Parce que l'information n'est pas vérifiée.","Pour être poli."]},{"q":"Les visiteurs qui ont acheté un billet…","opts":["seront remboursés sans faire de démarche","doivent demander un remboursement","pourront utiliser leur billet l'an prochain"]},{"q":"Une version en ligne du salon…","opts":["est confirmée","est impossible","est envisagée"]}],"key":["a","b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Il me demande ___ je fais ce soir.","opts":["qu'est-ce que","ce que","que"]},{"q":"Elle veut savoir ___ tu viens au tournoi.","opts":["si","que","ce qui"]},{"q":"C'est la manette avec ___ je joue toujours.","opts":["lequel","laquelle","lesquelles"]},{"q":"Selon un témoin, le joueur ___ triché pendant la finale.","opts":["a","aurait","avait"]},{"q":"Jouer contre quelqu'un pour voir qui est le meilleur, c'est…","opts":["se mesurer à lui","le sponsoriser","le tirer au sort"]}],"key":["b","a","b","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de sport, de jeux vidéo, de jeux de société et de réalité virtuelle","donner une explication et des précisions sur une activité","rapporter des paroles et des questions au présent","utiliser les pronoms relatifs composés (lequel, auquel, duquel…)","présenter une information non vérifiée avec le conditionnel","décrire un fait de société et mettre en valeur mes arguments"]}]}]}},"B1-11":{"level":"B1","num":11,"title":"(Se) mettre en scène","label":"Unité","lesson":{"num":11,"title":"(Se) mettre en scène","obj":[["FaTimeline","Faire la chronologie d'un événement passé"],["FaLightbulb","Demander quoi faire, 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tromper","0E4E9A"],["FaEye","attirer les regards","","CF102D"],["FaMobileScreen","scroller","faire défiler","223047"],["FaCameraRetro","se mettre en scène","","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Le regard des autres","rows":[{"icon":"FaThumbsUp","color":"0E4E9A","word":"l'approbation (f.) · être validé(e)","gloss":"l'accord, l'acceptation des autres","ipa":"[apʁɔbasjɔ̃]","tip":"ap-pro-ba-tion","ex":"Il cherche toujours l'approbation de ses abonnés."},{"icon":"FaFaceFrown","color":"CF102D","word":"le complexe · complexer","gloss":"se sentir moins bien que les autres","ipa":"[kɔ̃plɛks]","tip":"com- = [kɔ̃]","ex":"Plus je scrolle, plus je complexe…"},{"icon":"FaBoxesStacked","color":"223047","word":"mettre dans des cases","gloss":"juger selon des stéréotypes","ipa":"[kaz]","tip":"case : s = [z]","ex":"Il ne faut pas mettre les gens dans des cases."},{"icon":"FaScaleUnbalanced","color":"0E4E9A","word":"se comparer (à)","gloss":"regarder ce qu'on a de plus / de moins","ipa":"[kɔ̃paʁe]","tip":"se com-pa-rer","ex":"Esther aimait se comparer aux profils de TikTok."}]},{"type":"tiles","title":"Être soi-même, prendre confiance","cols":5,"tiles":[["FaGem","l'authenticité (f.)","","0E4E9A"],["FaFaceGrinBeam","être décomplexé(e)","","CF102D"],["FaPersonWalking","vivre sa vie","","223047"],["FaHeart","se réconcilier","avec ses origines","0E4E9A"],["FaBullhorn","(s')affirmer","","CF102D"],["FaMedal","être fier, fière","de soi","223047"],["FaArrowUp","l'estime","personnelle (de soi)","0E4E9A"],["FaHandFist","s'assumer","","CF102D"],["FaStar","se mettre en valeur","","223047"],["FaHandHoldingHeart","se rassurer","≠ s'exposer","0E4E9A"]],"speak":"À quels moments doit-on rester soi-même ?"},{"type":"tiles","title":"La création artistique","cols":5,"tiles":[["FaUserPen","l'autoportrait (m.)","le portrait","0E4E9A"],["FaPalette","la composition","l'esthétique (f.)","CF102D"],["FaFlask","expérimenter","","223047"],["FaWandMagicSparkles","magnifier","= rendre plus beau","0E4E9A"],["FaHand","à la main","","CF102D"],["FaBolt","l'élan artistique","","223047"],["FaLightbulb","s'inspirer de","","0E4E9A"],["FaComment","s'exprimer","","CF102D"],["FaImage","retravailler","l'image","223047"],["FaBrush","le / la peintre","l'illustratrice","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce qu'un portrait réussi ?"},{"type":"tiles","title":"Le succès et les spectacles","cols":5,"tiles":[["FaChartLine","arriver en tête","des ventes","0E4E9A"],["FaTrophy","battre les records","","CF102D"],["FaFire","cartonner (fam.)","faire un carton plein","223047"],["FaUsers","être suivi(e) par","des millions","0E4E9A"],["FaTicket","à guichets fermés","= complet","CF102D"],["FaFaceGrinStars","un public conquis","","223047"],["FaMicrophone","le stand-up","l'humoriste","0E4E9A"],["FaMasksTheater","l'impro (f.)","improviser","CF102D"],["FaPenNib","le romancier","la romancière","223047"],["FaClapperboard","le metteur","la metteuse en scène","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Développement personnel et émotions","cols":5,"tiles":[["FaSpa","la méditation","la réflexion personnelle","0E4E9A"],["FaBook","suivre des conseils","","CF102D"],["FaEye","se rendre compte de","= s'apercevoir","223047"],["FaArrowsRotate","se transformer","","0E4E9A"],["FaBan","dire non à","","CF102D"],["FaCloudRain","la morosité","l'embarras","223047"],["FaUserSlash","être isolé(e)","souffrir de","0E4E9A"],["FaMountain","surmonter","passer au-dessus de","CF102D"],["FaSeedling","s'épanouir","se retrouver","223047"],["FaRoute","montrer la voie","encourager","0E4E9A"]],"speak":"Un livre peut-il changer notre vie ?"},{"type":"expr","title":"Chronologie, demander quoi faire, recommander","cols":[{"icon":"FaTimeline","title":"La chronologie","lines":["Tout a commencé il y a environ cinq ans.","Quand j'ai eu 16 ans, …","Dès que j'ai fermé l'album, …","Au fur et à mesure, …","Quelques années après, …"],"size":18,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCircleQuestion","title":"Demander quoi faire","lines":["Comment s'y prendre pour… ?","Comment je me débrouille avec… ?","Je fais quoi, moi, pour… ?"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaLightbulb","title":"Recommander","lines":["Ce qui importe, c'est…","Moi, je partirais de votre besoin.","Je commencerais par…","Il faudrait mieux définir…"],"size":18,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Un(e) ami(e) vous demande quoi faire : recommandez !"},{"type":"expr","title":"Mettre en garde, parler d'un événement","cols":[{"icon":"FaTriangleExclamation","title":"Mettre en garde, se méfier","lines":["Tu ne devrais peut-être pas commencer par ça.","Ne te précipite pas trop !","Ça me paraît surtout du bon sens, non ?","Mais de quoi peux-tu bien parler ?"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaMasksTheater","title":"Parler d'un événement","lines":["J'aimerais vous parler d'un événement annuel qui s'appelle…","C'est en quelque sorte un marathon…","La dernière édition s'est déroulée…"],"size":18,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaStar","title":"Les impressions","lines":["captivant · émouvant","enthousiasmant · inoubliable","intime · magique · vivant","dingue (fam.)"],"size":18,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez un événement culturel que vous aimez."}],"match":{"pics":[["FaWandMagicSparkles","CF102D"],["FaTicket","0E4E9A"],["FaUserPen","223047"],["FaMicrophone","CF102D"],["FaBoxesStacked","0E4E9A"],["FaSpa","223047"]],"words":["l'autoportrait","mettre dans des cases","le filtre","la méditation","à guichets fermés","le stand-up"],"answer":"1-c · 2-e · 3-a · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaMask","L'image"],["FaHandFist","La confiance"],["FaPalette","L'art"],["FaFire","Le succès"]],"chips":["lisser","s'assumer","l'autoportrait","cartonner","camoufler","s'affirmer","magnifier","le public conquis","tricher","être fier de soi","l'esthétique","battre les records","dénaturer","l'estime de soi","s'inspirer","à guichets fermés"],"answer":["Image : lisser, camoufler, tricher, dénaturer","Confiance : s'assumer, s'affirmer, fier de soi, estime de soi","Art : autoportrait, magnifier, esthétique, s'inspirer","Succès : cartonner, public conquis, records, guichets fermés"]},"review":{"A":["Pour lisser sa peau : un ________.","Tout est vendu : à guichets ________.","Il faut s'________ malgré ses complexes."],"B":[["« cartonner » (fam.) =",["avoir un grand succès","déménager","échouer"]],["« dénaturer » =",["changer, déformer","protéger","peindre"]],["« surmonter » =",["passer au-dessus","tomber","cacher"]]],"C":[["FaMicrophone","0E4E9A"],["FaPalette","CF102D"],["FaSpa","223047"],["FaMedal","0E4E9A"]],"ansAB":["1. filtre","2. fermés","3. assumer / affirmer","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le stand-up / l'humoriste 8. le / la peintre, l'esthétique","9. la méditation 10. être fier de soi"]},"gram":[{"title":"Les indicateurs de temps (révision)","sub":"Par rapport au moment où on parle, ou par rapport à un autre moment.","formula":[["maintenant : dernière",1.6],["récit : d'avant",1.4],["deux jours avant / après",1.8]],"left":{"title":"Maintenant ↔ autre moment","size":20,"lines":["**la semaine dernière** ↔ **la semaine précédente / d'avant**","**aujourd'hui** ↔ **ce jour-là**","**le mois prochain** ↔ **le mois suivant / d'après**","**il y a deux semaines** ↔ **deux semaines avant**","**dans deux mois** ↔ **deux mois après**","**hier** ↔ **la veille** · **demain** ↔ **le lendemain**"]},"examples":[["FaMobileScreen","Je repensais aux vidéos **de la veille**."],["FaCalendarDays","**Le mois d'avant**, je traînais sur l'appli."],["FaClock","**La semaine dernière**, je l'ai consultée une fois."]],"mistakes":["✗ Ce jour-là, il est arrivé demain → ✓ le lendemain","✗ On ira la semaine d'après (= maintenant) → ✓ prochaine"],"mSize":18},{"title":"Le comparatif : rappel","sub":"Avec un adjectif / adverbe, un nom ou un verbe.","formula":[["aussi + adjectif",1.4],["autant de + nom",1.4],["verbe + autant",1.4]],"left":{"title":"Les trois structures","size":20,"lines":["Ce trait est **plus** brut **que** l'autre. (adjectif)","Il peint **aussi** vite **que** moi. (adverbe)","Elle a **plus d'**abonnés **que** lui. (nom)","J'ai **autant de** temps **que** toi. (nom)","Les ados scrollent **plus que** leurs parents. (verbe)","Je publie **moins qu'**avant. (verbe)"]},"examples":[["FaPalette","Mon travail de peinture est **moins** discipliné."],["FaFaceSmile","Est-ce que je suis **moins** bien **qu'**avant ?"],["FaUsers","Arnaud a **un peu moins d'**abonnés **que** Ludovic."]],"mistakes":["✗ plus d'abonnés de lui → ✓ que lui","✗ autant d'intéressant → ✓ aussi intéressant"],"mSize":18},{"title":"Le comparatif : particularités","sub":"L'intensité, la tendance, les formes irrégulières.","formula":[["beaucoup plus",1.3],["de plus en plus",1.4],["meilleur · mieux · pire",1.6]],"left":{"title":"Nuancer et exceptions","size":19,"lines":["**un peu** / **beaucoup** + plus / moins","Ce travail est **beaucoup plus** connu.","**De plus en plus** de jeunes se filment. (↗)","Elle publie **de moins en moins**. (↘)","bon → **meilleur** · bien → **mieux**","mauvais / mal → **pire**"]},"examples":[["FaFaceSmileBeam","Maintenant, je me sens **beaucoup mieux** qu'avant."],["FaClock","Les ados passent **un peu plus** de temps sur Internet."],["FaChartLine","On passe **de plus en plus** de temps sur TikTok."]],"mistakes":["✗ plus bon → ✓ meilleur","✗ plus bien → ✓ mieux"],"mSize":18},{"title":"Le discours rapporté au passé","sub":"Verbe introducteur au passé → les temps changent (concordance des temps).","formula":[["présent → imparfait",1.4],["passé composé → plus-que-parfait",2],["futur → conditionnel présent",1.9]],"left":{"title":"La concordance des temps","size":19,"lines":["présent → imparfait : … qu'elle **s'appelait** Ambre.","PC → PQP : … que je **n'avais pas vu** l'heure.","futur → cond. : … qu'on **continuerait**.","impératif → **de** + inf. : … **de** m'asseoir.","Imparfait, PQP, conditionnel : **pas de changement**."]},"examples":[["FaBaby","Il nous a demandé **si** on **avait choisi** son prénom."],["FaBookOpen","Tu m'avais expliqué que ces lectures t'**apportaient** beaucoup."],["FaComments","Ils ont dit qu'ils **s'intéressaient** beaucoup à ces livres."]],"mistakes":["✗ Il a dit qu'il viendra → ✓ qu'il viendrait","✗ Elle a dit qu'elle est fatiguée → ✓ qu'elle était"],"mSize":18},{"title":"Le discours rapporté au passé : les questions","sub":"Si, mot interrogatif, ce que, ce qui + concordance des temps.","formula":[["est-ce que / ∅ → si",1.4],["quand, comment… → idem",1.6],["qu'est-ce que → ce que",1.6]],"left":{"title":"Rapporter une question","size":19,"lines":["« Vous viendrez ? » → J'ai demandé **si** vous **viendriez**.","« Comment allez-vous faire ? » → … **comment** vous **alliez** faire.","« Qu'est-ce qu'il présentera ? » → … **ce qu'**il **présenterait**.","« Qu'est-ce qui te plaît ? » → … **ce qui** me **plaisait**."]},"examples":[["FaCalendarCheck","On a dit que l'événement **aurait** lieu ici."],["FaListCheck","Ils ont dit qu'ils **n'avaient pas** tout **préparé**."],["FaBookOpen","Il m'a demandé **quel** livre je **pouvais** lui conseiller."]],"mistakes":["✗ Il a demandé est-ce que je venais → ✓ si je venais","✗ Il a demandé qu'est-ce que je faisais → ✓ ce que"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Il est parti lundi et il est revenu le jour ______. (mardi)","indicateur (récit)"],["Mon dessin est ______ réussi que le tien. (+ fort)","comparatif"],["Il chante ______ que moi. (bien, +)","comparatif irrégulier"],["« Je suis fatiguée. » → Elle a dit qu'elle ______ fatiguée.","discours rapporté au passé"],["« J'ai fini. » → Il a dit qu'il ______.","discours rapporté au passé"],["« Tu viendras ? » → Elle m'a demandé si je ______.","discours rapporté au passé"]],"answers":"a. d'après / suivant · b. beaucoup plus · c. mieux · d. était · e. avait fini · f. viendrais."},"indep":{"prompts":[["FaTimeline","Un changement d'habitude.","Tout a commencé… Le mois d'avant… Deux mois après…"],["FaScaleUnbalanced","Vous avant / maintenant.","Je me sens beaucoup mieux… de moins en moins…"],["FaMobileScreen","Vous et un(e) ami(e) sur les réseaux.","Il / Elle a un peu plus d'abonnés que…"],["FaComments","Ce qu'un(e) ami(e) vous a dit hier.","Il / Elle m'a dit que… qu'il / elle avait…"],["FaCircleQuestion","Une question qu'on vous a posée.","On m'a demandé si… / ce que…"]],"models":["1. Tout a commencé en janvier. Le mois d'avant, je dormais mal ; deux mois après, je méditais tous les soirs.","2. Maintenant, je me sens beaucoup mieux qu'avant et je stresse de moins en moins.","3. Ma sœur a un peu plus d'abonnés que moi, mais elle publie beaucoup plus souvent !","4. Hier, Malik m'a dit qu'il avait vu un spectacle génial et qu'il y retournerait.","5. En entretien, on m'a demandé ce que je ferais dans cinq ans."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Choisissez l'indicateur","lines":["1. L'expo commence le week-end prochain. On ira la semaine (prochaine / d'après) ?","2. La semaine dernière, ils m'ont parlé d'une artiste découverte le mois (d'avant / d'après).","3. Ce jour-là, il a joué son premier spectacle ; le succès est venu six mois (après / d'après).","4. En mai dernier, elle a publié les contenus des mois (précédents / derniers)."],"size":18},"B":{"title":"B. Comparez","lines":["5. Leur vie / la mienne : belle (beaucoup plus)","6. Arnaud 50 000 abonnés, Ludovic 50 200 (un petit peu moins)","7. Ados 3 h / adultes 2 h 45 sur Internet (un peu plus)","8. Moi / mes amis : temps sur les réseaux (beaucoup moins)"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaCalendarDays","FaScaleUnbalanced"]},{"A":{"title":"C. Meilleur, mieux, pire ?","lines":["1. Ce livre est ___ que le film !","2. Elle danse ___ que l'an dernier.","3. Ce filtre est vraiment mauvais, c'est le ___ !","4. Maintenant, je me sens beaucoup ___.","5. C'est la ___ humoriste du festival."],"size":20},"B":{"title":"D. Au discours rapporté (passé)","lines":["6. Elle a dit : « J'ai une grande nouvelle. »","7. Ils ont expliqué : « Nous n'avons pas eu le temps. »","8. Ils ont ajouté : « On finira bientôt. »","9. Il m'a demandé : « Quel livre peux-tu me recommander ? »"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaRankingStar","FaComments"]},{"A":{"title":"E. Racontez au discours rapporté","lines":["Hier, mon amie m'a dit : « Je vais au Live Magazine ce soir. J'ai acheté deux places. Tu veux venir ? Rejoins-moi à 19 h ! »"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as vu le spectacle d'impro ?","— Oui ! C'était (1) ___ (bien) que la dernière fois !","— Ah bon ? Et l'humoriste ?","— Après, il m'a dit qu'il (2) ___ (être) très stressé…","— … et qu'il (3) ___ (revenir) l'an prochain !","— Il y a (4) ___ ___ ___ de monde à ses spectacles. (↗)"],"size":19},"icons":["FaQuoteLeft","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. prochaine","2. d'avant","3. après","4. précédents","5. beaucoup plus belle","6. un petit peu moins d'abonnés","7. un peu plus","8. beaucoup moins de temps"]],["C + D",["1. meilleur","2. mieux","3. pire","4. mieux","5. meilleure","6. … qu'elle avait une grande nouvelle.","7. … qu'ils n'avaient pas eu le temps.","8. … qu'on finirait bientôt.","9. … quel livre je pouvais lui recommander."]],["E + F",["Elle m'a dit qu'elle allait au Live Magazine ce soir-là,","qu'elle avait acheté deux places.","Elle m'a demandé si je voulais venir","et de la rejoindre à 19 h.","(1) mieux","(2) avait été / était","(3) reviendrait (4) de plus en plus"]]],"bilan":{"voc":["se fabriquer une image","le regard des autres","la confiance en soi","l'art, le succès","le développement personnel"],"gram":["indicateurs de temps","comparatif : intensité, tendance","meilleur / mieux / pire","discours rapporté au passé"],"comm":["faire une chronologie","demander quoi faire, recommander","mettre en garde","parler d'un événement"]},"lexique":[["Mon image",["cacher = masquer","camoufler, dénaturer","le filtre, lisser","jouer un rôle","montrer une vie de rêve","se montrer au mieux","tricher"]],["Le regard des autres",["l'approbation (f.)","le complexe","être validé(e)","l'imaginaire collectif","mettre dans des cases","se comparer","le stéréotype"]],["Être soi-même",["l'authenticité (f.)","être décomplexé(e)","se réconcilier avec ses origines","vivre sa vie","(s')affirmer, s'assumer","être fier de soi","l'estime personnelle","se mettre en valeur, s'exposer"]],["La création",["à la main","l'autoportrait (m.)","la composition","l'élan artistique","l'esthétique (f.)","expérimenter, magnifier","retravailler l'image","s'exprimer, s'inspirer"]],["Le succès",["arriver en tête des ventes","battre les records","cartonner (fam.)","être suivi(e) par…","un public conquis","à guichets fermés","enflammer les théâtres","faire un carton plein"]],["Créateurs",["le dessinateur, le / la journaliste","le metteur en scène","le / la photographe","le romancier, la romancière","captivant, dingue (fam.)","émouvant, enthousiasmant","inoubliable, intime","magique, vivant"]],["Se développer",["devenir adepte de","dire non à","la méditation","la réflexion personnelle","se rendre compte de","se sentir prêt(e) à","se transformer","suivre des conseils"]],["Mal / mieux",["l'embarras, la morosité","isolé(e), souffrir de","encourager, recommander","montrer la voie","avoir le sourire","passer au-dessus de","s'épanouir, se retrouver","surmonter"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur l'image de soi"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages et des conseils"],["FaPenToSquare","Commander un portrait (DELF B1)"],["FaComments","Rapporter, recommander, mettre en garde"]],"collage":[["FaMicrophone","0E4E9A"],["FaMobileScreen","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaMasksTheater","0E4E9A"],["FaPalette","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Le théâtre d'impro peut-il aider dans la vie ?","tiles":[["FaMasksTheater","l'impro","0E4E9A"],["FaHandFist","la confiance","CF102D"],["FaEarListen","l'écoute","223047"],["FaFaceLaughBeam","faire rire","CF102D"],["FaComment","s'exprimer","0E4E9A"]],"speak":"Je pense que… · Jamel Debbouze a dit que…"},"story":{"title":"Le soir où Inès est montée sur scène","speak":"Et vous ? Oseriez-vous monter sur scène ?","parts":[{"text":"Il y a deux ans, Inès, 19 ans, passait ses soirées sur les réseaux. Elle __se comparait__ sans arrêt aux influenceuses aux vies **de rêve** et utilisait des **filtres** pour **lisser** sa peau et **camoufler** ses « imperfections ». « J'avais l'impression d'être __beaucoup moins__ intéressante que les autres », raconte-t-elle. Tout a commencé à changer un mardi d'octobre. Ce jour-là, sa cousine Maya lui a proposé un atelier d'**improvisation** à la Maison de la culture de Gatineau. Inès a répondu qu'elle __n'oserait__ jamais. Maya a insisté : elle lui a dit qu'elle __avait__ beaucoup d'humour et qu'elle __devait__ essayer au moins une fois. **La semaine d'après**, Inès était dans la salle, morte de trac.","size":21,"ill":[["FaMobileScreen","les réseaux sociaux","0E4E9A"],["FaWandMagicSparkles","les filtres","CF102D"],["FaMasksTheater","un atelier d'impro","223047"]]},{"text":"Le premier exercice était simple : raconter un souvenir sans préparation. Inès a d'abord **bégayé**, puis elle a parlé de sa grand-mère algérienne qui lui chantait des chansons le soir. Les autres l'ont écoutée en silence, puis ils ont applaudi. « C'était __un peu mieux__ que ce que je pensais ! » se rappelle-t-elle. L'animatrice, une ancienne humoriste, lui a expliqué __que__ l'impro, __c'était__ surtout **l'écoute** et l'**authenticité**. Elle lui a demandé __ce qu'__elle __avait ressenti__. « De la liberté », a répondu Inès. Semaine après semaine, elle a pris __de plus en plus__ confiance en elle. Elle publiait __de moins en moins__ de photos retouchées. **Au fur et à mesure**, elle commençait à **s'assumer**.","size":21,"ill":[["FaComment","un souvenir","0E4E9A"],["FaHandsClapping","des applaudissements","CF102D"],["FaArrowTrendUp","de plus en plus confiante","223047"]]},{"text":"Six mois après, Maya lui a annoncé qu'un petit théâtre **organiserait** une soirée « jeunes talents » et qu'il __restait__ une place. Inès a hésité, puis elle s'est inscrite. Le soir du spectacle, la salle était pleine, presque **à guichets fermés**. Pendant dix minutes, elle a raconté avec humour ses années de « filtres », sa grand-mère et ses complexes. Le **public** était **conquis** : les gens riaient et applaudissaient. Après le spectacle, une journaliste locale lui a demandé __si__ elle __recommencerait__. Inès a répondu qu'elle __était__ déjà en train d'écrire son prochain texte ! Aujourd'hui, sur les réseaux, elle publie des vidéos sans filtre __beaucoup plus__ **authentiques**… et elle a __beaucoup plus__ d'abonnés qu'avant. Sa devise ? « Deviens qui tu es ! »","size":21,"ill":[["FaTicket","presque complet","0E4E9A"],["FaMicrophone","dix minutes de stand-up","CF102D"],["FaFaceGrinStars","un public conquis","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaMobileScreen","CF102D"],["FaWandMagicSparkles","0E4E9A"],["FaMasksTheater","223047"],["FaHandsClapping","CF102D"],["FaTicket","0E4E9A"],["FaMicrophone","223047"]],"keywords":"se comparer · le filtre · l'impro · l'authenticité · s'assumer · un public conquis"},"vf":["Il y a deux ans, Inès utilisait beaucoup de filtres.","Inès a tout de suite accepté d'aller à l'atelier.","Dans le premier exercice, Inès a parlé de sa grand-mère.","Avec le temps, Inès publiait de plus en plus de photos retouchées.","Après le spectacle, une journaliste a interrogé Inès."],"vfAns":["V","F — elle a dit qu'elle n'oserait jamais","V","F — de moins en moins","V"],"qcm":[["C'est … qui a proposé l'atelier.",["sa mère","sa cousine Maya","une journaliste"]],["Pour l'animatrice, l'impro, c'est surtout…",["la technique","l'écoute et l'authenticité","la rapidité"]],["Inès a ressenti…",["de la honte","de la liberté","de la colère"]],["La soirée « jeunes talents » a lieu…",["la semaine d'après","six mois après","deux ans après"]],["Aujourd'hui, Inès publie…",["des photos avec filtres","des vidéos sans filtre","plus rien"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaMobileScreen","Comment Inès se sentait-elle il y a deux ans ?"],["FaComments","Qu'est-ce que Maya lui a dit pour la convaincre ?"],["FaComment","Qu'est-ce que l'animatrice lui a expliqué ?"],["FaMicrophone","De quoi a-t-elle parlé pendant le spectacle ?"],["FaFaceGrinStars","Qu'est-ce qui a changé dans sa vie ?"]],"qrAns":["Beaucoup moins intéressante que les autres.","Qu'elle avait de l'humour et qu'elle devait essayer.","Que l'impro, c'était l'écoute et l'authenticité.","De ses années de filtres, de sa grand-mère, de ses complexes.","Elle s'assume, publie sans filtre, a plus d'abonnés."],"ads":{"title":"Sortir ce week-end : quel événement pour qui ?","short":"les événements","speak":"Et vous ? Quel événement choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaNewspaper","Live Magazine — des journalistes racontent sur scène des histoires vraies. Une seule soirée !","0E4E9A"],["FaMicrophone","Comedy Club — scène ouverte : jeunes humoristes de stand-up.","CF102D"],["FaPalette","Atelier autoportrait — peignez-vous à la main, sans filtre, avec une artiste.","223047"],["FaGamepad","Z Event (en ligne) — un marathon de jeux vidéo pour récolter des dons.","0E4E9A"]],"people":["Yanis veut faire un don tout en restant chez lui.","Clara adore l'actualité et les histoires vraies.","Lou veut rire et découvrir de nouveaux talents.","Sam veut travailler sa confiance en soi par l'art."],"ans":[["1 – D","Yanis → le Z Event","FaGamepad","0E4E9A"],["2 – A","Clara → Live Magazine","FaNewspaper","0E4E9A"],["3 – B","Lou → le Comedy Club","FaMicrophone","CF102D"],["4 – C","Sam → l'atelier autoportrait","FaPalette","223047"]],"tip":["Pour recommander :","Je lui recommanderais… · Ce qui importe, c'est… · Il faudrait qu'il / elle…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Qui suis-je sur les réseaux ?","icon":"FaMobileScreen","pre":["Qu'est-ce qu'un « moi idéal » ?","Vous montrez-vous tel(le) que vous êtes ?"],"qs":["Quel est le sujet de la discussion ?","Pourquoi aime-t-on partager sa vie sur les réseaux ?","Quel est le risque de s'exposer ?","Pourquoi crée-t-on un « moi idéal » ?","La confusion entre moi idéal et moi réel est-elle un problème ?"],"ans":["1. L'image de soi sur les réseaux sociaux.","2. Pour partager, être reconnu, recevoir de l'approbation.","3. Les critiques, le jugement, les commentaires négatifs.","4. Pour être validé, se rassurer, cacher ses complexes.","5. Oui : on ne s'assume plus, on dépend du regard des autres."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Des livres et des conseils","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Situation","Question","Recommandation"],"people":[["FaPersonDress","Owen","0E4E9A"],["FaPerson","Noam","CF102D"],["FaUserTie","Pascale","223047"]],"speak":"Et vous ? Un livre a-t-il déjà changé votre vie ?","ans":["Owen : a assisté à une conférence de développement personnel · « Comment être plus à l'écoute ? » · ne pas se précipiter, choisir un auteur qui convient","Noam : stressé, hésite à y aller · « Je fais quoi, moi, pour choisir ? » · se méfier des conférences trop chères","Pascale (journaliste) : spécialiste des livres de psycho · « Comment s'y prendre pour trouver un bon livre ? » · partir de son besoin, commencer par les livres connus"]},"pe1":{"frames":[["FaTimeline","Tout a commencé ________. Deux mois après, ________."],["FaScaleUnbalanced","Maintenant, je me sens beaucoup ________ qu'avant parce que ________."],["FaChartLine","Je passe de moins en moins ________ et de plus en plus ________."],["FaComments","Hier, mon ami(e) m'a dit qu'il / elle ________."],["FaCircleQuestion","Il / Elle m'a demandé si ________ et ce que ________."]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : commander un portrait (DELF B1)","header":"Objet : Demande de portrait","icon":"FaPalette","model":"Madame,\nJ'ai découvert vos **portraits** lors de votre exposition à Québec et j'ai été très touchée par votre **esthétique**, à la fois colorée et **intime**. Je souhaiterais vous commander un portrait de ma grand-mère, qui va fêter ses 90 ans. Je vous joins une photo d'elle prise l'été dernier. Ce que je voudrais **mettre en avant**, c'est son sourire et ses yeux, __beaucoup plus__ expressifs que sur la photo. En revanche, je préférerais **ne pas cacher** ses rides : elles racontent sa vie, et elle les **assume** très bien ! Ma mère m'a dit que vous **travailliez** souvent à partir de plusieurs images : je pourrais vous envoyer d'autres photos si nécessaire. Pourriez-vous m'indiquer le prix d'un tableau de 50 × 70 cm et le délai de réalisation ? L'anniversaire aura lieu le 15 mai.\nDans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, mes salutations distinguées.\nSarah Bélanger","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel, contexte"],["FaImage","La photo, le sujet"],["FaStar","Ce que je veux mettre en avant"],["FaMask","Ce que je veux (ne pas) cacher"],["FaCircleQuestion","Prix, délai, formule de politesse"]],"planTitle":"Votre mail"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Une expérience qui a changé ma vie","Sur un forum, racontez les étapes (chronologie).","FaTimeline"],["120 mots","Un spectacle à ne pas manquer !","Sur un réseau social, présentez un spectacle et vos impressions.","FaMasksTheater"],["160 mots (DELF B1)","La conférence de samedi","Mail à un(e) ami(e) : rapportez les propos du conférencier.","FaMicrophone"]]},"bank":{"boxes":[["Image · confiance","le filtre · se comparer · s'assumer · s'affirmer · l'authenticité · l'estime de soi"],["Spectacle · succès","un public conquis · à guichets fermés · cartonner · captivant · inoubliable"],["Comparer · le temps","beaucoup plus · un peu moins · de plus en plus · mieux · le mois d'avant"],["Rapporter au passé","il a dit que + imparfait / PQP / conditionnel · il a demandé si · de + infinitif"]],"starters":["Tout a commencé…","Au fur et à mesure, …","Il m'a expliqué que…","Il nous a conseillé de…","Ce qui importe, c'est…","Je te recommande…","Ne te précipite pas !"]},"models":{"m1":["Une expérience marquante","Tout a commencé il y a trois ans. J'étais très timide et je **me comparais** sans arrêt aux autres. Un jour, une amie m'a proposé un cours de théâtre. __Le mois d'après__, j'étais sur scène ! __Au fur et à mesure__, j'ai pris confiance en moi. Aujourd'hui, je **m'assume** __beaucoup mieux__ !\nKarima"],"m2":["Un spectacle à ne pas manquer !","Samedi dernier, je suis allé voir le Live Magazine au Monument-National, à Montréal, et c'était **inoubliable** ! Le principe : des journalistes, des photographes et des dessinateurs montent sur scène pour raconter, chacun, une histoire vraie. Il n'y a pas d'enregistrement : c'est **100 % éphémère**. J'ai été bluffé par une photographe qui a raconté son voyage en Arctique : c'était à la fois **drôle** et **émouvant**. Le **public** était **conquis** et la salle était __beaucoup plus__ silencieuse qu'au cinéma ! À la fin, mon voisin m'a dit qu'il __était__ déjà __venu__ trois fois. 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Il nous a aussi conseillé __de__ répondre à chaque commentaire, car les abonnés **cherchent** une vraie relation. Enfin, il a ajouté __que__ les vidéos courtes __marchaient__ __beaucoup mieux__ que les longues. On en parle samedi ?\nBises,\nAmira","checks":["contexte : la conférence","rapporter 4–5 propos","concordance des temps","comparatifs","ma réaction, conclusion"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : les voyelles nasales","sounds":[["[ɛ̃] comme « timbre »","un · bien · intime · plein","in, im, ain, ein, un, (i)en"],["[ɑ̃] comme « grand »","enthousiasmant · le temps","an, am, en, em"],["[ɔ̃] comme « son »","un marathon · des dons · le nombre","on, om"]],"sentences":["Un événement vraiment enthousiasmant.","Nous organisons un marathon pour récolter des dons.","Un livre bien écrit incite à s'interroger sur sa vie."]},"po2":{"qs":[["FaMobileScreen","Pourquoi consulte-t-on des profils « parfaits » ?"],["FaEye","Fais-tu attention au regard des autres ?"],["FaUserPen","Qu'est-ce qu'un autoportrait réussi ?"],["FaMasksTheater","Des cours d'impro au travail : sérieux ou pas ?"],["FaBookOpen","Un livre peut-il changer notre vie ?"],["FaUsers","Les influenceurs doivent-ils avoir une influence positive ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des personnalités (activité à trous)","short":"des personnalités","questions":["Quel est son métier ?","D'où vient-elle / vient-il ?","Pourquoi est-elle / est-il connu(e) ?","Quel message transmet-elle / il ?"],"cols":["Personne","Métier","Origine","Connu(e) pour","Message"],"widths":[3,2.1,2,2.7,2.38],"rows":[["FaUserPen","Laetitia Ky","artiste","Côte d'Ivoire","ses sculptures de cheveux","contre les stéréotypes"],["FaMicrophone","Jamel Debbouze","humoriste","France, Maroc","le Comedy Club","l'impro à l'école"],["FaVideo","Léna Situations","youtubeuse","France","son vlog, son livre","s'accepter"],["FaPalette","Sacha Floch Poliakoff","peintre","France","ses portraits colorés","expérimenter"],["FaBookOpen","Virginie Grimaldi","romancière","France","ses best-sellers","l'émotion"],["FaGamepad","Les streamers du Z Event","gamers","France","un marathon caritatif","la solidarité"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaTriangleExclamation","Situation 1 : La conférence (DELF B1)",["Votre ami(e) est très enthousiaste : il / elle veut aller à une conférence de développement personnel.","Le prix est très élevé et les intervenants peu connus : vous le / la mettez en garde."]],["FaHandHoldingHeart","Situation 2 : Le Z Event (DELF B1)",["Vous voulez faire un don au prochain Z Event.","Votre ami(e) doute de la dimension caritative. Présentez l'événement et proposez-lui de donner avec vous."]]],"expr":"Ne te précipite pas ! · Tu ne devrais peut-être pas… · Je me méfie… · C'est en quelque sorte… · J'aimerais te parler d'un événement… · Je te recommanderais…"},"final":{"title":"Une expérience qui m'a transformé(e)","checks":[["FaTimeline","La chronologie (tout a commencé… deux mois après…)"],["FaScaleUnbalanced","Avant / après (beaucoup mieux, de moins en moins…)"],["FaComments","Ce qu'on m'a dit (il m'a dit que… qu'il avait…)"],["FaHandFist","Ce que j'ai appris (s'assumer, s'affirmer…)"],["FaLightbulb","Une recommandation (je vous recommande…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","De plus en plus de jeunes se mettent en scène sur les réseaux. 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Je n'ai pas encore osé…"],"qs":[["Selon le document 1, les jeunes se mettent en scène…",["de moins en moins","de plus en plus","autant qu'avant","jamais"]],["Combien d'utilisateurs ouvrent TikTok plusieurs fois par jour ?",["1 sur 10","5 sur 10","9 sur 10","tous"]],["L'amie de l'auteur…",["a supprimé ses applis","a acheté un téléphone","est devenue influenceuse","a arrêté le sport"]],["L'amie se sent…",["plus mal","beaucoup mieux","pareil","seule"]]]},"tcfCO":{"items":[["À quel temps est le verbe rapporté ?",["présent","imparfait","futur"],"FaClock"],["Que compare la personne ?",["deux spectacles","deux livres","deux villes"],"FaScaleUnbalanced"],["Qu'exprime la phrase ?",["une recommandation","une mise en garde","un remerciement"],"FaTriangleExclamation"],["Quel son nasal entendez-vous ?",["[ɛ̃]","[ɑ̃]","[ɔ̃]"],"FaEarListen"]]},"tcfEP":{"tasks":["Commandez un portrait à un(e) artiste (ce que vous voulez montrer ou cacher, prix, délai). (160 mots)","Racontez à un(e) ami(e) une conférence ou un spectacle (discours rapporté). (120–160 mots)","Parlez d'une personnalité qui vous inspire.","« Les réseaux sociaux nous rendent moins authentiques. » Êtes-vous d'accord ?"]},"tcfAns":{"ce":["B — de plus en plus","C — 9 sur 10","A — a supprimé ses applis","B — beaucoup mieux"],"co":["B — imparfait","A — deux spectacles","B — une mise en garde","C — [ɔ̃]"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique image / spectacle","discours rapporté au passé","comparatif, indicateurs de temps","recommandations, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Mail (160 mots) : commandez un portrait à un(e) artiste."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Une expérience qui m'a transformé(e) »."],["FaComments","Rapportez au passé une conversation récente (8 phrases, 4 temps différents)."],["FaLayerGroup","Fiche : 6 comparaisons nuancées (un peu, beaucoup, de plus en plus…)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 11."]],"bilan":["un récit sur l'image de soi, des sorties","des témoignages, des conseils","commander un portrait (DELF B1)","rapporter, recommander, mettre en garde"]}},"scripts":{"co1":"Animatrice : Aujourd'hui, on parle de l'image de soi sur les réseaux. Avec nous, Lucas, étudiant, et Fatou, psychologue.\nLucas : Moi, j'aime partager ma vie : mes voyages, mes repas… C'est agréable d'avoir des « j'aime », on se sent validé.\nFatou : Oui, on cherche l'approbation des autres. Mais s'exposer, c'est aussi prendre le risque d'être jugé, de recevoir des commentaires négatifs.\nLucas : C'est vrai. Alors on a envie de poster un moi idéal ! On se montre au mieux, on cache ses complexes.\nFatou : Le problème, c'est quand on confond le moi idéal et le moi réel. On ne s'assume plus, on dépend complètement du regard des autres.","co2":"Owen : Hier, je suis allé à une conférence sur l'écoute. C'était génial ! Mais d'expérience, tu devrais plutôt trouver un auteur qui te convient. Ne te précipite pas trop !\nNoam : Moi, je suis stressé en ce moment… Je fais quoi, moi, pour choisir ? Ces conférences coûtent cher, et je ne connais pas les intervenants. Je me méfie un peu !\nPascale : Comment s'y prendre pour trouver un bon livre ? Eh bien moi, je partirais de votre besoin. Il faudrait mieux définir son besoin. 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fauteuil, LSF, trisomie 21","Démocratie : électeur, abstention, vote, élections","Engagement : bénévole, accueillir, collectif, soutenir"]},"review":{"A":["Il n'entend pas : il est ________.","Pour voter, il faut être ________.","Elle aide sans être payée : elle est ________."],"B":[["« essuyer une remarque » =",["recevoir une remarque","nettoyer","oublier"]],["« un(e) ressortissant(e) » =",["le citoyen d'un pays donné","un député","un bénévole"]],["« prendre en charge » =",["s'occuper de","refuser","voter"]]],"C":[["FaHandsAslInterpreting","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","CF102D"],["FaMedal","223047"],["FaBan","0E4E9A"]],"ansAB":["1. sourd","2. majeur(e)","3. bénévole","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la langue des signes 8. le droit de vote, l'électeur","9. un(e) champion(ne) paralympique 10. la discrimination"]},"gram":[{"title":"Exprimer le futur : trois temps","sub":"Présent, futur proche, futur simple : proximité et certitude.","formula":[["présent + indicateur",1.8],["aller + infinitif",1.6],["infinitif + -ai, -as…",1.9]],"left":{"title":"Quel temps choisir ?","size":19,"lines":["**Présent** + indicateur : on commence **dans cinq minutes**.","**Présent** = décision ferme : c'est décidé, je **pars** !","**Futur proche** = proche, plus certain : il **va être** content.","**Futur simple** = projet, avenir : j'**aurai** un enfant.","Après **quand, lorsque, dès que** → futur simple."]},"examples":[["FaGamepad","Je **vais** vous **distribuer** vos personnages."],["FaClock","La partie **commence** dans cinq minutes."],["FaFlag","Quand je **repasserai** par la case départ, je **toucherai**…"]],"mistakes":["✗ Quand je suis grand, je voterai → ✓ quand je serai","✗ Je vais aller partir → ✓ Je vais partir"],"mSize":18},{"title":"Le futur simple : les verbes irréguliers","sub":"Radical irrégulier + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.","formula":[["être → je serai",1.6],["avoir → j'aurai",1.6],["faire → je ferai",1.6]],"left":{"title":"Les radicaux à retenir","size":18,"lines":["aller → **ir**ai · venir → **viendr**ai","voir → **verr**ai · pouvoir → **pourr**ai","devoir → **devr**ai · vouloir → **voudr**ai","savoir → **saur**ai · tenir → **tiendr**ai","falloir → il **faudr**a · envoyer → j'**enverr**ai","essuyer → j'**essuier**ai · jeter → je **jetter**ai"]},"examples":[["FaEnvelope","Mon assistante vous **enverra** de la documentation."],["FaCalendarCheck","Prévenez-moi quand vous **saurez** la date."],["FaFaceSmile","J'espère que tout **se passera** bien."]],"mistakes":["✗ j'envoierai → ✓ j'enverrai","✗ je fairai → ✓ je ferai"],"mSize":18},{"title":"Les indicateurs de temps (3) : le futur","sub":"Adverbes, conjonctions (+ indicatif) et prépositions.","formula":[["bientôt, plus tard",1.6],["dès que + futur",1.5],["dans, d'ici, dès",1.6]],"left":{"title":"Trois familles","size":18,"lines":["**Adverbes** : demain, plus tard, bientôt, après","**Conjonctions** + indic. : dès que, une fois que","**Prépositions** : dans, d'ici, dès, à partir de","Elle commence **dans** trois jours. (durée)","Candidatez **d'ici** la fin mars. (limite)","**Dès** cet été · **à partir du** 15 juin (départ)"]},"examples":[["FaHouseUser","**Une fois que** Sam sera dans sa famille, il ira mieux."],["FaCalendarDays","Vous êtes disponible **à partir du** 15 juin ?"],["FaSeedling","**Plus tard**, ces jeunes s'intégreront dans la société."]],"mistakes":["✗ après qu'il soit parti → ✓ après qu'il sera parti","✗ Je pars en trois jours → ✓ dans trois jours"],"mSize":18},{"title":"La double pronominalisation : l'ordre","sub":"Deux pronoms compléments (COD + COI) dans la même phrase.","formula":[["me / te / nous / vous",1.9],["le / la / les",1.4],["lui / leur",1.2]],"left":{"title":"L'ordre des pronoms","size":19,"lines":["**me, te, nous, vous** + **le, la, les** : il **vous l'**apporte.","**le, la, les** + **lui, leur** : je **les leur** prête.","**y** / **en** en dernier : je **lui en** achète.","Avant le verbe conjugué : vous **le lui** donneriez ?","Passé composé : ils **nous l'**ont rappelé.","Négation : Juliette **ne la lui** a **pas** donnée."]},"examples":[["FaCheckToSlot","Vous **le lui** donneriez le temps d'une élection ?"],["FaHandshake","Des Français souhaitent **le leur** donner."],["FaUserGroup","Le collectif se charge de **vous le** faire rencontrer."]],"mistakes":["✗ Je lui le donne → ✓ Je le lui donne","✗ Je leur les prête → ✓ Je les leur prête"],"mSize":18},{"title":"La double pronominalisation : infinitif, impératif","sub":"Devant l'infinitif ; après le verbe à l'impératif affirmatif.","formula":[["aller + pronoms + inf.",1.9],["Dis-le-lui !",1.3],["Ne le lui dis pas.",1.6]],"left":{"title":"Trois situations","size":19,"lines":["Infinitif : je vais **lui en** acheter.","Sara a décidé de **le lui** prêter.","Impératif + : verbe-COD-COI → Dis-**le-leur** !","me / te → **moi / toi** : Rends-**le-moi** !","Impératif − : ordre normal → **Ne le leur** dis **pas**.","Accord : la formation → il **la leur** a recommandé**e**."]},"examples":[["FaLandmark","La République ? Explique-**la-leur** !"],["FaBook","Anne ne **la leur** a pas racontée."],["FaFolderOpen","Tes papiers ? Ne **les lui** confie pas !"]],"mistakes":["✗ Donne-lui-le → ✓ Donne-le-lui","✗ Rends-me-le → ✓ Rends-le-moi"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Quand tu ______ (être) majeur, tu voteras.","futur après quand"],["Je ______ (venir) à la réunion demain.","futur simple irrégulier"],["Attends, je ______ (t'aider) tout de suite !","futur proche"],["Elle commence sa mission ______ trois jours.","indicateur de temps"],["Il donne son vote à Hamze. → Il ______ donne.","double pronom"],["Explique la règle aux enfants ! → Explique-______ !","double pronom, impératif"]],"answers":"a. seras · b. viendrai · c. vais t'aider · d. dans · e. le lui · f. la-leur (Explique-la-leur !)."},"indep":{"prompts":[["FaFlag","Vos projets pour l'an prochain.","L'année prochaine, je… · Je vais bientôt…"],["FaCalendarDays","Votre premier jour de bénévolat.","Dès que j'arriverai… Une fois que…"],["FaPeopleGroup","L'association de vos rêves.","Notre association proposera… accueillera…"],["FaGift","Un objet que vous prêtez.","Je le lui prête… Je ne la leur donne pas…"],["FaBullhorn","Des conseils à un ami (impératif).","Dis-le-lui ! Ne le leur dis pas !"]],"models":["1. L'année prochaine, je ferai du bénévolat : je vais bientôt m'inscrire dans une association.","2. Dès que j'arriverai, je rencontrerai l'équipe ; une fois que j'aurai mon badge, j'accueillerai le public.","3. Notre association proposera des ateliers dans les écoles et accueillera tout le monde.","4. Mon vélo ? Mon voisin en a besoin le week-end : je le lui prête.","5. Une bonne nouvelle pour tes parents ? Annonce-la-leur ce soir, mais ne la leur dis pas par texto !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Présent ou futur ?","lines":["1. Je (expliquer) le jeu dans une minute.","2. Un jour, quand tu (être) grand, tu (comprendre).","3. Samedi prochain, l'association (être) ouverte.","4. Attends, je (devoir) partir dans cinq minutes."],"size":18},"B":{"title":"B. Conjuguez au futur simple","lines":["5. Lorsque je (être) de retour, je vous appellerai.","6. Mon assistante vous (envoyer) les documents.","7. Prévenez-moi quand vous (savoir) la date.","8. Tu (jeter) les papiers, puis tu (nettoyer) le sol."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaClock","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Complétez avec un indicateur","lines":["1. Je partirai ___ demain.","2. ___ Sam sera chez lui, il ira mieux.","3. Elle commence ___ trois jours.","4. Il obtiendra ___ ses papiers.","5. Je reviens dans une heure. ___ là, finis ce travail."],"size":20},"B":{"title":"D. Remplacez par deux pronoms","lines":["6. Je rends ce service aux membres.","7. Il a recommandé la formation aux adhérents.","8. Vous pourriez donner votre vote à ce ressortissant.","9. Armel ne peut pas apporter ses livres aux associations."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaCalendarDays","FaArrowRightArrowLeft"]},{"A":{"title":"E. Remettez dans l'ordre","lines":["1. rendrez / me / Vous / le","2. rappelé / l' / ont / nous / Ils","3. pas / la / ne / Juliette / donnée / lui / a","4. pas / la / envoyez / Ne / lui"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu iras voter dimanche ?","— Oui ! (1) ___ (aller) au bureau de vote dès qu'il (2) ___ (ouvrir).","— Et ta carte d'électeur ? Tu l'as prêtée à ton frère ?","— Oui, je (3) ___ ___ ai prêtée hier.","— Demande-(4) ___ vite, sinon tu ne (5) ___ (pouvoir) pas voter !"],"size":19},"icons":["FaShuffle","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. j'explique / je vais expliquer","2. seras, comprendras","3. sera","4. je dois","5. serai","6. enverra","7. saurez","8. jetteras, nettoieras"]],["C + D",["1. dès","2. Une fois que","3. dans","4. bientôt","5. D'ici","6. Je le leur rends.","7. Il la leur a recommandée.","8. Vous pourriez le lui donner.","9. … ne peut pas les leur apporter."]],["E + F",["1. Vous me le rendrez.","2. Ils nous l'ont rappelé.","3. Juliette ne la lui a pas donnée.","4. Ne la lui envoyez pas.","(1) J'irai (2) ouvrira","(3) la lui (4) la-lui","(5) pourras"]]],"bilan":{"voc":["les stéréotypes, les discriminations","vivre en société, l'inclusion","le handicap, positiver","la démocratie, l'État","le monde associatif"],"gram":["exprimer le futur (3 temps)","futur simple : irréguliers","indicateurs de temps (3)","double pronominalisation"],"comm":["exprimer une supposition","organiser une action","soutenir une position","présenter un projet social"]},"lexique":[["Stéréotypes",["la différence, le préjugé","la discrimination","l'exclusion (f.)","les inégalités, l'injustice","le racisme, le sexisme","la ségrégation","le stéréotype"]],["Vivre ensemble",["contribuer à la vie sociale","défendre ses droits","établir des relations","un être unique","l'inclusion, l'intégration","une personne à part entière","réduire à des étiquettes","s'adapter"]],["Le handicap",["le / la champion(ne) paralympique","être limité(e) dans ses gestes","être sourd(e), la surdité","le fauteuil roulant","la langue des signes","naître avec une malformation","la trisomie 21"]],["Positiver",["le courage, la détermination","devenir quelqu'un de meilleur","être fier, fière","n'avoir aucune limite","oser, s'imposer","se lancer, se sentir plus fort(e)","trouver / prendre sa place"]],["Le négatif",["affaibli(e), amer, amère","la bêtise, l'ignorance","blessé(e), furieux, -euse","essuyer une remarque","la méchanceté, la moquerie","ne pas se sentir légitime","souffrir","Ça me crève le cœur"]],["L'État",["l'Assemblée nationale, le Sénat","le Code civil, la démocratie","le gouvernement, le / la ministre","avoir la nationalité…","être majeur(e) ≠ mineur(e)","être réfugié(e), sans-papiers","un(e) ressortissant(e)"]],["Voter",["l'abstentionnisme (m.)","le droit de vote","l'électeur, l'électrice","les élections municipales…","l'éligibilité (f.)","prendre part à la vie démocratique"]],["S'engager",["l'association, le collectif","le / la bénévole, le / la militant(e)","accompagner, accueillir","prendre en charge, soutenir","se battre, défendre une cause","la bienveillance, la solidarité","la précarité, s'intégrer","être vulnérable"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur un projet inclusif"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages d'engagés"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre de motivation (DELF B1)"],["FaComments","Supposer, organiser, défendre une position"]],"collage":[["FaHandsAslInterpreting","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaHouseUser","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Comment serait une société idéale ?","tiles":[["FaPeopleGroup","l'inclusion","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","l'égalité","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","la solidarité","223047"],["FaUniversalAccess","l'accessibilité","CF102D"],["FaCheckToSlot","la démocratie","0E4E9A"]],"speak":"Dans une société idéale, chacun(e) pourra… · Je suppose que…"},"story":{"title":"Un festival pour tout le monde","speak":"Et vous ? Quel événement inclusif organiseriez-vous ?","parts":[{"text":"Mardi soir, l'association « Ensemble à Sherbrooke » tient sa réunion mensuelle. Maëlle, 22 ans, **bénévole** depuis deux ans, prend la parole : « Cet été, nous __organiserons__ un festival ouvert à tout le monde : aux familles, aux personnes âgées, aux personnes en **fauteuil roulant**… » Son petit frère Noé est **sourd** depuis sa naissance. Au cégep, il a souvent **essuyé** des **moqueries**, et Maëlle refuse qu'on le **réduise à une étiquette**. « Je suppose que ce __sera__ compliqué, mais ça en vaut la peine », dit-elle. Le président hésite : « Et l'argent ? » Maëlle sourit : « Je __vais demander__ une subvention à la mairie __dès demain__. » Tout le monde applaudit. Le projet est lancé !","size":20,"ill":[["FaPeopleGroup","une association","0E4E9A"],["FaWheelchair","un festival accessible","CF102D"],["FaEarDeaf","Noé, sourd","223047"]]},{"text":"__D'ici__ la fin du mois, chacun a une mission. Amadou s'occupe des affiches : « Les affiches ? Je __vais les leur envoyer__ demain, aux écoles et aux bibliothèques. » Sophie, qui connaît la **langue des signes**, trouve deux interprètes. « Le programme ? Je __le leur donnerai__ __dès qu'__il __sera__ prêt. » Maëlle vérifie que la scène est **accessible** en fauteuil. __Une fois que__ tout __sera__ prêt, il __faudra__ encore trouver des **bénévoles** pour **accueillir** le public. Noé, lui, a une idée : il __présentera__ un spectacle de poésie en langue des signes, avec une voix qui traduira en français. « Tu es sûr ? » lui demande sa sœur. « Oui ! Je n'__aurai__ plus peur. Je __vais__ enfin __prendre__ ma **place**. »","size":20,"ill":[["FaNewspaper","les affiches","0E4E9A"],["FaHandsAslInterpreting","deux interprètes","CF102D"],["FaMicrophone","un spectacle de poésie","223047"]]},{"text":"Le 15 juillet, le parc Jacques-Cartier est plein : des familles, des personnes âgées, des jeunes en fauteuil… Il y a des jeux, un repas partagé et un stand sur le **droit de vote**. Quand Noé monte sur scène, le silence se fait. Ses mains racontent son enfance, les moqueries, la **bêtise** de certains, puis sa **fierté**. Le public applaudit… en agitant les mains, comme en langue des signes ! Après le spectacle, une journaliste demande à Maëlle si elle recommencera. « Bien sûr ! __L'année prochaine__, le festival __durera__ deux jours. Nous __allons__ bientôt __lancer__ un appel aux bénévoles. » Ce soir-là, Noé lui dit : « Merci, tu m'as aidé à **devenir quelqu'un de meilleur**. » Elle le serre dans ses bras : « Non, Noé. Tu l'étais déjà. »","size":20,"ill":[["FaTree","au parc","0E4E9A"],["FaHandsClapping","des applaudissements","CF102D"],["FaCalendarDays","l'année prochaine","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPeopleGroup","CF102D"],["FaWheelchair","0E4E9A"],["FaEarDeaf","223047"],["FaHandsAslInterpreting","CF102D"],["FaMicrophone","0E4E9A"],["FaHandsClapping","223047"]],"keywords":"une association · bénévole · sourd · la langue des signes · accessible · la moquerie"},"vf":["Maëlle est bénévole depuis deux ans.","Noé est sourd depuis un accident.","Amadou s'occupe des interprètes.","Noé présente un spectacle de poésie en langue des signes.","Le public applaudit en agitant les mains."],"vfAns":["V","F — depuis sa naissance","F — des affiches","V","V"],"qcm":[["Le festival est ouvert…",["aux jeunes seulement","à tout le monde","aux bénévoles"]],["Pour l'argent, Maëlle va demander…",["un don","une subvention à la mairie","un prêt"]],["Sophie connaît…",["la langue des signes","le maire","une journaliste"]],["Le festival a lieu…",["dans un cégep","au parc Jacques-Cartier","à la mairie"]],["L'année prochaine, le festival durera…",["un jour","deux jours","une semaine"]]],"qcmAns":["B","B","A","B","B"],"qr":[["FaUsers","À qui s'adresse le festival ?"],["FaEarDeaf","Qu'est-ce que Noé a vécu au cégep ?"],["FaListCheck","Quelles sont les missions d'Amadou et de Sophie ?"],["FaHandsAslInterpreting","Que présente Noé sur scène ?"],["FaCalendarDays","Quels sont les projets pour l'an prochain ?"]],"qrAns":["À tout le monde : familles, personnes âgées, en fauteuil.","Il a souvent essuyé des moqueries.","Amadou : les affiches ; Sophie : les interprètes.","Un spectacle de poésie en langue des signes.","Deux jours de festival, un appel aux bénévoles."],"ads":{"title":"Devenir bénévole : quelle mission pour qui ?","short":"les missions","speak":"Et vous ? Quelle mission choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaHouseUser","Hébergement solidaire — accueillez chez vous un(e) jeune isolé(e) pendant 2 ou 3 semaines.","0E4E9A"],["FaBowlFood","Banque alimentaire — triez et distribuez des colis, le samedi matin.","CF102D"],["FaHandsAslInterpreting","Café LSF — apprenez la langue des signes et animez des rencontres.","223047"],["FaCheckToSlot","Citoyenneté jeunes — expliquez le vote et les élections dans les écoles.","0E4E9A"]],"people":["Inès a une chambre libre et veut ouvrir sa famille.","Marc n'est libre que le samedi matin.","Julie adore les langues et a un cousin sourd.","Hugo, futur prof, veut parler de démocratie aux jeunes."],"ans":[["1 – A","Inès → l'hébergement solidaire","FaHouseUser","0E4E9A"],["2 – B","Marc → la banque alimentaire","FaBowlFood","CF102D"],["3 – C","Julie → le café LSF","FaHandsAslInterpreting","223047"],["4 – D","Hugo → citoyenneté jeunes","FaCheckToSlot","0E4E9A"]],"tip":["Pour supposer :","Je suppose qu'il / elle… · J'imagine que… · Il / Elle choisira sûrement…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Le Monopoly des inégalités","icon":"FaDice","pre":["Qu'est-ce que la discrimination ?","Pouvez-vous donner un exemple ?"],"qs":["Comment les collégiens réfléchissent-ils aux inégalités ?","Quels personnages représentent-ils ?","Qui sont les personnages de la catégorie A ?","Que se passe-t-il avec le congé maternité ?","Quel est l'objectif du jeu ?"],"ans":["1. Avec un jeu inspiré du Monopoly.","2. Des hommes, des femmes, des personnes handicapées, d'origine étrangère…","3. Des hommes en bonne santé, avec un bon salaire.","4. La joueuse touche la moitié de son salaire.","5. Sensibiliser les jeunes aux inégalités et aux discriminations."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Des bénévoles témoignent","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Association","Mission","Ce que ça apporte"],"people":[["FaPersonDress","Sandrine","0E4E9A"],["FaHouseUser","Pascale","CF102D"],["FaUserCheck","Adèle","223047"]],"speak":"Et vous ? Quelle cause aimeriez-vous défendre ?","ans":["Sandrine : une association d'aide aux familles · accompagner des mères de famille · aider toute une génération","Pascale : Paris d'Exil · héberger des jeunes isolé(e)s · une expérience riche et éducative","Adèle : Alter-votants · donner son vote à une personne réfugiée · un acte démocratique et solidaire"]},"pe1":{"frames":[["FaFlag","L'année prochaine, je ________ et je ________."],["FaCalendarDays","Dès que ________, je ________."],["FaHandHoldingHeart","Je vais bientôt ________ parce que ________."],["FaGift","Mon livre préféré ? Je ________ prête souvent."],["FaBullhorn","Cette nouvelle ? Annonce-________ ! Ne ________ dis pas par texto."]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : lettre de motivation (DELF B1)","header":"Objet : Accueil d'un(e) jeune isolé(e)","icon":"FaHouseUser","model":"Madame, Monsieur,\nJ'ai lu votre annonce et je souhaiterais **accueillir** un(e) jeune isolé(e) chez moi __dès__ cet été. Je vis avec mon mari et nos deux enfants de 10 et 14 ans dans un appartement à Marseille, près du métro. Nous avons une chambre libre et, __à partir du__ 15 juin, nous __serons__ disponibles. Pourquoi ce projet ? Il y a vingt ans, je suis moi-même arrivée en France et une famille m'a **tendu la main**. Je voudrais à mon tour **soutenir** un(e) jeune qui **traverse une période difficile**. Concrètement, nous __partagerons__ nos repas et nous l'__aiderons__ à comprendre les codes du pays. Les règles de la maison ? Nous __les lui expliquerons__ __dès__ son arrivée. Je suis convaincue que cette expérience nous **enrichira** tous.\nDans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nNadia Benali","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel, l'annonce"],["FaHouse","Ma famille, mon logement"],["FaCalendarDays","Mes disponibilités"],["FaHeart","Mes motivations"],["FaHandshake","Le quotidien, la politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Notre association en 2030","Sur votre site, présentez vos ambitions (futur).","FaFlag"],["120 mots","Témoignage de bénévole","Pour le site d'une association, racontez votre expérience.","FaHandHoldingHeart"],["160 mots (DELF B1)","L'abstention, un danger ?","Donnez votre opinion sur l'abstention et la démocratie.","FaCheckToSlot"]]},"bank":{"boxes":[["Inclusion · handicap","l'inclusion · une personne à part entière · le fauteuil roulant · la langue des signes · s'adapter"],["Engagement","le / la bénévole · accueillir · accompagner · soutenir · défendre une cause · la solidarité"],["Démocratie","le droit de vote · l'électeur · les élections · l'abstentionnisme · le / la ressortissant(e)"],["Futur · pronoms","futur proche / simple · dès que, une fois que + futur · d'ici · je le lui… · dis-le-leur"]],"starters":["Je suppose que…","D'abord, il faut qu'on…","En attendant, il vaut mieux…","Je suis en faveur de… En effet, …","On peut prétendre que…, mais…","Cette action est utile car…","Rejoignez-nous !"]},"models":{"m1":["Notre association en 2030","Notre association « Tous au parc » __proposera__ des ateliers de sport adapté. Nous __accueillerons__ les personnes en **fauteuil roulant** et leurs familles. __Dès que__ nous __aurons__ une subvention, nous __achèterons__ du matériel. __D'ici__ deux ans, nous __formerons__ vingt **bénévoles**. Nous __allons__ bientôt __lancer__ un appel : rejoignez-nous !\nLe bureau"],"m2":["Témoignage de bénévole","Je suis **bénévole** à la banque alimentaire de mon quartier depuis un an. Tout a commencé __suite à__ une annonce à la bibliothèque. Chaque samedi matin, je trie les produits et j'**accueille** les familles. Au début, j'étais timide, mais l'équipe m'a beaucoup **soutenu**. Ce qui me plaît, c'est la **bienveillance** et la **solidarité** entre nous. Les familles **traversent** souvent **une période difficile** : un sourire, ça compte ! Grâce à cette mission, je me sens utile et je suis **fier** de **contribuer** à la vie de mon quartier. __L'année prochaine__, je __deviendrai__ responsable d'équipe. Vous voulez nous aider ? Nous __aurons__ toujours besoin de bénévoles !\nThomas"],"m3":{"size":17,"title":"l'abstention, un danger ?","subject":"Forum : L'abstention, un danger ?","text":"Selon moi, l'**abstentionnisme** est un vrai danger pour la **démocratie**. En effet, quand la moitié des **électeurs** ne vote pas, les élus ne représentent qu'une partie de la population. On peut prétendre que voter ne sert à rien, mais les faits **démontrent** le contraire : aux **élections municipales**, quelques voix suffisent parfois à changer le résultat. Je ne veux pas **réduire** la citoyenneté au vote : être citoyen(ne), c'est aussi s'engager dans une **association** ou débattre. Mais le **droit de vote** reste essentiel. Pensons aux femmes qui se sont **battues** pour l'obtenir ! Que faire ? D'abord, il faut en parler aux jeunes : __dès qu'__ils __seront__ **majeurs**, ils __devront__ savoir pourquoi le vote compte. Les professeurs pourraient __le leur__ expliquer en classe. Ensuite, on __pourra__ rendre le vote plus simple. Bref, je suis en faveur d'une démocratie plus vivante… et vous ?\nMarc","checks":["ma position (thèse)","2–3 arguments + exemples","une objection réfutée","futur, double pronom","conclusion, question"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : les sons [e], [ɛ], [ə], [ø]","sounds":[["[e] « été »","réagissez · janvier · des","é, -er, -ez, es"],["[ɛ] « fête »","honnête · sincère · faudrait","è, ê, ai, e + 2 cons."],["[ə] « je »","le · depuis · ce","e"],["[ø] « deux »","deux · monsieur · jeudi","eu, œu"]],"sentences":["Dans ce collège, il faudrait remédier aux absences.","Réagissez, Monsieur, soyez honnête !","La réparation des deux ordinateurs est prévue avant janvier."]},"po2":{"qs":[["FaPeopleGroup","Comment serait une société idéale ?"],["FaHandsAslInterpreting","Faut-il apprendre la langue des signes à l'école ?"],["FaDice","Un jeu peut-il sensibiliser aux inégalités ?"],["FaCheckToSlot","Le vote devrait-il être obligatoire ?"],["FaHouseUser","Pourriez-vous accueillir un(e) jeune isolé(e) ?"],["FaVenusMars","Comment réagir à une remarque sexiste ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des associations (activité à trous)","short":"des associations","questions":["Dans quel pays agit-elle ?","Qui aide-t-elle ?","Que fait-elle concrètement ?","Quelle valeur défend-elle ?"],"cols":["Association","Pays","Public","Action","Valeur"],"widths":[3,1.6,2.8,2.7,2.08],"rows":[["FaPeopleGroup","Inclusion Canada","Canada","personnes handicapées, familles","défend leurs droits","l'inclusion"],["FaHouseUser","Paris d'Exil","France","personnes exilées","hébergement, droits","la solidarité"],["FaCheckToSlot","Alter-votants","France","étrangers sans droit de vote","donner son vote","la démocratie"],["FaLink","Astérya","France","futurs bénévoles","met en relation","l'engagement"],["FaBowlFood","Les Restos du Cœur","France","personnes en précarité","repas, accompagnement","la dignité"],["FaBasketShopping","Moisson Montréal","Canada","organismes d'aide","distribue des denrées","l'entraide"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUsers","Situation 1 : Réunion à la mairie",["Avec votre voisin(e), proposez des solutions pour inclure les personnes en situation de handicap, les enfants et les personnes âgées.","Faites des suppositions et organisez une action."]],["FaCheckToSlot","Situation 2 : Le vote des étrangers",["Votre ami(e) pense que seuls les citoyens doivent voter.","Vous défendez le droit de vote des étrangers présents depuis plus de dix ans."]]],"expr":"Je suppose que… · J'imagine que… · D'abord, il faut qu'on… · On va avoir besoin de… · Je suis en faveur de… En effet… · On peut prétendre que…, mais…"},"final":{"title":"Mon projet pour une société inclusive","checks":[["FaLightbulb","Le problème (je suppose que… beaucoup de gens…)"],["FaFlag","Mon projet (nous organiserons… nous allons…)"],["FaCalendarDays","Les étapes (d'abord… dès que… d'ici…)"],["FaHandHoldingHeart","Les valeurs (solidarité, bienveillance…)"],["FaBullhorn","Un appel (rejoignez-nous ! parlez-leur-en !)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","L'association Marseille Accueil cherche des familles pour héberger des jeunes isolé(e)s dès cet été. Les séjours durent deux ou trois semaines. Envoyez votre candidature d'ici la fin du mois de mars."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","Je ne votais plus depuis des années. Une amie m'a parlé d'Alter-votants : j'ai donné mon vote à Hamze, qui vit en France depuis douze ans. Je le lui donnerai encore aux prochaines élections !"],"qs":[["Les séjours proposés durent…",["quelques jours","deux ou trois semaines","plusieurs mois","un an"]],["Il faut envoyer sa candidature…",["dès cet été","avant la fin mars","à partir du 15 juin","après l'été"]],["L'auteur du document 2…",["vote toujours","ne votait plus","est réfugié","travaille pour l'association"]],["« Je le lui donnerai » : « le » = …",["le vote","Hamze","l'amie","le pays"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quel temps entendez-vous ?",["présent","futur proche","futur simple"],"FaClock"],["Qu'exprime la personne ?",["une supposition","un refus","un remerciement"],"FaLightbulb"],["« le lui » remplace…",["le dossier / à Paul","la lettre / aux enfants","les clés / à Marie"],"FaArrowRightArrowLeft"],["Quel son entendez-vous ?",["[e]","[ɛ]","[ø]"],"FaEarListen"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à une association pour proposer votre aide (motivations, disponibilités). (120 mots)","Présentez le projet de votre association idéale (futur). (120–150 mots)","Parlez d'une personne qui a fait évoluer la société.","« Le vote devrait être obligatoire. » Êtes-vous d'accord ?"]},"tcfAns":{"ce":["B — deux ou trois semaines","B — avant la fin mars","B — ne votait plus","A — le vote"],"co":["C — futur simple","A — une supposition","A — le dossier / à Paul","C — [ø]"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique inclusion / citoyenneté","futur : 3 temps, irréguliers","indicateurs, doubles pronoms","argumentation, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Lettre (160 mots) : proposez d'accueillir un(e) jeune isolé(e)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Mon projet pour une société inclusive »."],["FaCalendarDays","Écrivez 8 projets avec dans, d'ici, dès que, une fois que…"],["FaArrowRightArrowLeft","Fiche : 8 phrases avec deux pronoms (dont 2 à l'impératif)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 12."]],"bilan":["un récit sur un festival inclusif, des missions","des témoignages d'engagés","une lettre de motivation (DELF B1)","supposer, organiser, défendre une position"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Dans ce collège, les élèves de 4e jouent à un drôle de Monopoly : le Monopoly des inégalités.\nAnimatrice : Vous allez jouer avec un personnage. Je vais vous distribuer vos cartes. Dans la catégorie A, il y a des hommes en bonne santé, avec un bon salaire. Dans les autres catégories, il y a des femmes, des personnes en situation de handicap, des personnes d'origine étrangère…\nÉlève 1 : Moi, je suis enceinte ! Quand je repasserai par la case départ, je toucherai la moitié de mon salaire, à cause du congé maternité.\nÉlève 2 : Et moi, mon personnage doit encore s'arrêter pour un contrôle de police…\nAnimatrice : Le but, c'est de vous sensibiliser. Vous allez être confrontés à certaines injustices. Après la partie, nous en discuterons ensemble.\nProduction orale (ex. 8): « Pensez-vous que ce jeu soit un bon outil de sensibilisation ? »","co2":"Sandrine : Quand je suis arrivée en France, c'était difficile. Mais des associations m'ont tendu la main. Aujourd'hui, je suis bénévole : j'accompagne des mères de famille. Quand on aide une mère, on aide toute une génération !\nPascale : Avec ma famille, nous hébergeons des jeunes isolés pour Paris d'Exil. Ce sont des expériences riches humainement, et ça a aussi une valeur éducative pour nos enfants.\nAdèle : Je ne votais plus. Avec Alter-votants, j'ai donné mon vote à une personne réfugiée. Pour moi, c'est un acte démocratique et solidaire.\n« tendre la main à quelqu'un » = offrir son aide.","tcf":{"5":"« Quand j'aurai dix-huit ans, je voterai à toutes les élections. »","6":"« J'imagine que la mairie acceptera notre projet. »","7":"« Le dossier pour Paul ? Je le lui envoie demain. »","8":"« Rendez-vous jeudi ! »"}},"cahier":null},"B1-2":{"level":"B1","num":2,"title":"Vivre ensemble sur la Terre","label":"Unité","lesson":{"num":2,"title":"Vivre ensemble sur la Terre","obj":[["FaComments","Réagir à un problème, exprimer son désaccord"],["FaListCheck","Exprimer la nécessité, l'obligation"],["FaFaceSmile","Exprimer sa satisfaction, son mécontentement"],["FaHandHoldingHand","Proposer et demander de l'aide"]],"collage":[["FaHandshake","0E4E9A"],["FaEarthAmericas","CF102D"],["FaComments","223047"],["FaSeedling","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","CF102D"],["FaPeopleGroup","223047"]],"warm1":{"q":"Pour vous, qu'est-ce qu'une personne polie ?","known":[["FaHandshake","dire bonjour","0E4E9A"],["FaChair","céder sa place","CF102D"],["FaClock","être à l'heure","223047"],["FaMobileScreen","les SMS","0E4E9A"],["FaHeart","le respect","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les règles de politesse","cols":5,"tiles":[["FaUserTie","le savoir-vivre","","0E4E9A"],["FaScroll","les bonnes manières","= la politesse","CF102D"],["FaListCheck","la règle de conduite","","223047"],["FaFaceSmile","poli(e)","≠ impoli(e)","0E4E9A"],["FaAward","la marque de respect","","CF102D"],["FaKey","l'autorisation (f.)","demander la permission","223047"],["FaClock","avertir d'un retard","= prévenir","0E4E9A"],["FaHandPointRight","appliquer (une règle)","","CF102D"],["FaComment","la familiarité","tutoyer trop vite","223047"],["FaDove","gentiment","= avec gentillesse","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Civilités et incivilités","rows":[{"icon":"FaChair","color":"0E4E9A","word":"céder sa place","gloss":"donner sa place assise à quelqu'un","ipa":"[sede]","tip":"je cède [sɛd]","ex":"Dans le bus, je cède ma place aux aînés."},{"icon":"FaBan","color":"CF102D","word":"bafouer ≠ respecter","gloss":"ne pas respecter, mépriser","ipa":"[bafwe]","tip":"ou + é = [we]","ex":"Il bafoue toutes les règles !"},{"icon":"FaTrashCan","color":"223047","word":"jeter des déchets","gloss":"les laisser par terre, dans la rue","ipa":"[deʃɛ]","tip":"déchet : -et = [ɛ]","ex":"Ne jetez pas vos déchets dans le parc."},{"icon":"FaFaceMeh","color":"0E4E9A","word":"se montrer indifférent(e)","gloss":"ne pas s'intéresser aux autres","ipa":"[ɛ̃difeʁɑ̃]","tip":"in- = [ɛ̃]","ex":"Il ne faut pas se montrer indifférent au voisin."}]},{"type":"tiles","title":"L'interaction et la conscience citoyenne","cols":5,"tiles":[["FaComments","lancer une conversation","= commencer","0E4E9A"],["FaUserGroup","l'interlocuteur","l'interlocutrice","CF102D"],["FaArrowsSplitUpAndLeft","diverger","avoir des idées différentes","223047"],["FaReply","répondre","entrer en interaction","0E4E9A"],["FaBullhorn","sensibiliser (à)","faire prendre conscience","CF102D"],["FaGraduationCap","éduquer · enseigner","","223047"],["FaGem","la valeur","les valeurs citoyennes","0E4E9A"],["FaHandFist","l'acte (m.)","une action 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amical","223047"],["FaRobot","déshumanisé(e)","= sans contact humain","0E4E9A"],["FaLink","(re)créer du lien","","CF102D"],["FaUserPlus","faire connaissance","parler la 1re fois","223047"],["FaHandshake","sympathiser","devenir ami(e)s","0E4E9A"],["FaNewspaper","échanger des nouvelles","","CF102D"],["FaPeopleArrows","mettre en relation","","223047"],["FaPeopleGroup","se retrouver","","0E4E9A"]],"speak":"De quoi parlez-vous pour faire connaissance ?"},{"type":"tiles","title":"L'entraide et l'engagement","cols":5,"tiles":[["FaHandHoldingHeart","le / la volontaire","le volontariat","0E4E9A"],["FaUserNurse","l'aidant(e)","aider","CF102D"],["FaHeart","prendre soin (de)","","223047"],["FaFeather","soulager","rendre plus léger","0E4E9A"],["FaHandPeace","répondre présent(e)","","CF102D"],["FaMugSaucer","tenir compagnie","avoir besoin de compagnie","223047"],["FaFaceSadTear","avoir le moral au plus bas","","0E4E9A"],["FaLightbulb","le déclic","la prise de conscience","CF102D"],["FaHandFist","lutter pour / contre","","223047"],["FaCompass","(re)mettre du sens","","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Réagir : satisfaction et mécontentement","cols":[{"icon":"FaTriangleExclamation","title":"Réagir à un problème","lines":["Cela me pose problème.","Ça me gêne.","Évite de faire ça !","Tu te trompes !"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"},{"icon":"FaFaceSmile","title":"Je suis satisfait(e)","lines":["Chouette initiative !","Le concept fait mouche.","Ça fait du bien de retrouver du lien.","Je suis ravi(e) de venir ici."],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceAngry","title":"Je suis mécontent(e)","lines":["C'est dommage / décevant.","J'en ai assez de me dépêcher.","Je n'en peux plus !","Ça m'énerve qu'on doive attendre."],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}],"speak":"Qu'est-ce qui vous énerve dans une file d'attente ?"},{"type":"expr","title":"Proposer, demander de l'aide, poser une question","cols":[{"icon":"FaHandHoldingHand","title":"Proposer son aide","lines":["Dis-moi si je peux faire quelque chose.","Je peux être là pour toi.","N'hésite pas si tu as besoin d'aide !"],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaLifeRing","title":"Demander de l'aide","lines":["Je suis un peu dans l'embarras.","Pourriez-vous m'aider ?","Est-ce que tu aurais un moment ?"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaUserTie","title":"Une question polie","lines":["Peut-on annuler par SMS ?","Que peut-on faire ?","Pourquoi les règles sont-elles importantes ?"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Avez-vous déjà aidé un voisin ? Racontez !"}],"match":{"pics":[["FaChair","0E4E9A"],["FaTrashCan","CF102D"],["FaBone","223047"],["FaMugHot","CF102D"],["FaUserNurse","0E4E9A"],["FaRobot","223047"]],"words":["convivial(e)","l'aidant(e)","céder sa place","déshumanisé(e)","jeter des déchets","les fossiles"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaUserTie","La politesse"],["FaLeaf","La nature"],["FaLink","Le lien social"],["FaHandHoldingHeart","L'entraide"]],"chips":["le savoir-vivre","l'écosystème","papoter","soulager","avertir d'un retard","les fossiles","sympathiser","le / la volontaire","marque de respect","explorer","convivial(e)","tenir compagnie","céder sa place","l'ADN","faire connaissance","prendre soin"],"answer":["Politesse : savoir-vivre, avertir d'un retard, marque de respect, céder sa place","Nature : écosystème, fossiles, explorer, ADN","Lien social : papoter, sympathiser, convivial, faire connaissance","Entraide : soulager, volontaire, tenir compagnie, prendre soin"]},"review":{"A":["Dans le bus, je ________ ma place aux personnes âgées.","Il ne faut pas jeter ses ________ dans la rue.","Dans ce magasin, on prend le temps de ________ avec la caissière."],"B":[["« soulager » =",["aider, alléger","refuser","déménager"]],["« Ça fait mouche » =",["ça dérange","ça marche","c'est sale"]],["« divulgâcher » (Québec) =",["révéler la fin","gâcher un repas","polluer"]]],"C":[["FaMugSaucer","0E4E9A"],["FaBinoculars","223047"],["FaBullhorn","CF102D"],["FaPeopleArrows","0E4E9A"]],"ansAB":["1. cède","2. déchets","3. papoter / bavarder","4. a · 5. b · 6. a"],"ansC":["7. tenir compagnie 8. explorer / l'observation","9. sensibiliser 10. mettre en relation"]},"gram":[{"title":"L'interrogation : trois registres","sub":"Familier (oral), standard (oral et écrit), soutenu (écrit, situations formelles).","formula":[["FAMILIER : intonation ↗",1.5],["STANDARD : est-ce que",1.5],["SOUTENU : inversion",1.5]],"left":{"title":"La même question","size":20,"lines":["__Familier__ : On peut annuler par SMS ?","__Familier__ : On peut faire **quoi** ?","__Standard__ : **Est-ce qu'**on peut annuler ?","__Standard__ : **Qu'est-ce qu'**on peut faire ?","__Soutenu__ : **Peut-on** annuler par SMS ?","__Soutenu__ : **Que peut-on** faire ?"]},"examples":[["FaComments","Tu ne mets pas de smileys ? (familier)"],["FaEnvelope","**Est-ce que** vous répondez vite aux courriels ?"],["FaUserTie","**Pourquoi** les bonnes manières **sont-elles** importantes ?"]],"mistakes":["✗ Quoi on peut faire ? → ✓ Que peut-on faire ?","✗ Qu'est-ce que peut-on faire ? → ✓ Que peut-on…"],"mSize":18},{"title":"L'inversion : deux remarques","sub":"Dans les questions soutenues, attention au -t- et au nom sujet.","formula":[["(mot interrogatif) + verbe-sujet",2],["+ -t- entre deux voyelles",1.6],["nom sujet → + pronom",1.5]],"left":{"title":"Les règles","size":20,"lines":["Verbe + pronom : **Répondez-vous** vite ?","__-t-__ : Quand **va-t-il** répondre ?","__-t-__ : **A-t-elle** publié la photo ?","__-t-__ : **Parle-t-on** français ici ?","Nom sujet : **Pourquoi les règles sont-elles** importantes ?","Passé composé : **Avez-vous** **lu** le message ?"]},"examples":[["FaMicrophone","**Quelles valeurs** les parents **doivent-ils** transmettre ?"],["FaLeaf","**Pourquoi détruit-on** notre environnement ?"],["FaUserGroup","**Comment** l'école **peut-elle** sensibiliser les enfants ?"]],"mistakes":["✗ Va-il répondre ? → ✓ Va-t-il répondre ?","✗ Pourquoi sont les règles importantes ? → ✓ les règles sont-elles"],"mSize":18},{"title":"Le subjonctif présent (rappel)","sub":"Radical de « ils » au présent + -e, -es, -e, -ent ; nous / vous = comme l'imparfait.","formula":[["ils comprennent → comprenn-",2],["-e · -es · -e · -ent",1.5],["nous -ions · vous -iez",1.5]],"left":{"title":"Formation","size":18,"lines":["que je **comprenne** · que tu **comprennes**","qu'il **comprenne** · qu'ils **comprennent**","que nous **comprenions** · que vous **compreniez**","Irréguliers : **être** → que je **sois**, nous **soyons**","**avoir** → que j'**aie**, nous **ayons**","**aller** → que j'**aille** · **faire** → que je **fasse**","**pouvoir** → **puisse** · **savoir** → **sache** · **vouloir** → **veuille**"]},"examples":[["FaChair","Il faut que vous **cédiez** votre place."],["FaPenNib","Il faut que tu **écrives** des messages plus formels."],["FaTree","Il faut que les enfants **aillent** dans la nature."]],"mistakes":["✗ Il faut que tu fais attention → ✓ que tu fasses","✗ Il faut que nous allons → ✓ que nous allions"],"mSize":18},{"title":"Exprimer la nécessité et l'obligation","sub":"Général (pour tout le monde) → infinitif. Sujet précis → que + subjonctif.","formula":[["GÉNÉRAL : il faut + infinitif",1.7],["PRÉCIS : il faut que + subjonctif",2],["il faudrait = conseil",1.3]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["**Il faut** apprendre les bonnes manières.","**Il faut que** notre fils __apprenne__ les bonnes manières.","**Il est nécessaire de** prendre du recul.","**Il est important que** les enfants __comprennent__.","**Il faudrait que** les élèves __puissent__ observer.","**Cela nécessite d'**adapter son format.","**Il ne faut pas** refuser sa place (= interdiction)."]},"examples":[["FaLeaf","Il est important **qu'**il __comprenne__ dès son plus jeune âge."],["FaUsers","Il faut **que** nous leur __donnions__ cette chance."],["FaBinoculars","Il faudrait **qu'**ils __fassent__ leurs propres observations."]],"mistakes":["✗ Il faut que respecter les règles → ✓ Il faut respecter","✗ Il est important de tu viennes → ✓ que tu viennes"],"mSize":18},{"title":"Exprimer ses sentiments","sub":"Même sujet ou idée générale → de + infinitif. Autre sujet → que + subjonctif.","formula":[["sentiment + DE + infinitif",1.6],["sentiment + QUE + subjonctif",1.8],["positif ☺ / négatif ☹",1.3]],"left":{"title":"Positif et négatif","size":20,"lines":["☺ **Je suis ravi(e) de** __pouvoir__ papoter.","☺ **Je trouve ça bien qu'**ils __aient__ le choix.","☺ **Ça fait du bien de** retrouver du lien.","☺ **J'apprécie de** travailler ici.","☹ **C'est dommage de** __devoir__ attendre.","☹ **Ça m'énerve qu'**on __doive__ en arriver là.","☹ **J'en ai assez que** ma mère __doive__ attendre."]},"examples":[["FaCartShopping","**C'est super que** ce magasin __ait__ une blablabla caisse."],["FaFaceSadTear","**Je trouve ça triste qu'**on en __ait__ besoin."],["FaFaceGrinBeam","**Je suis content de** __venir__ ici le jeudi."]],"mistakes":["✗ Je suis ravi que je peux venir → ✓ ravi de pouvoir venir","✗ C'est dommage qu'il est fermé → ✓ qu'il soit fermé"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Vous racontez la fin des films ? → ______ la fin des films ?","registre soutenu"],["Quand ______ (aller / il) répondre ?","inversion + -t-"],["Il faut que tu ______ (écrire) des messages polis.","subjonctif"],["Il est nécessaire que nous ______ (prendre) de nouvelles habitudes.","subjonctif"],["C'est dommage ______ (devoir) attendre.","infinitif ou subjonctif ?"],["Je suis ravie que tu ______ (pouvoir) venir.","infinitif ou subjonctif ?"]],"answers":"a. Racontez-vous · b. va-t-il · c. écrives · d. prenions · e. de devoir · f. puisses."},"indep":{"prompts":[["FaUserTie","Une question formelle à un(e) directeur(trice).","Pourriez-vous… ? Quand… -t-il… ?"],["FaListCheck","Une règle de politesse pour la classe.","Il faut… / Il ne faut pas…"],["FaChild","Un conseil précis à un(e) ami(e).","Il faudrait que tu…"],["FaFaceSmile","Quelque chose qui vous plaît dans votre quartier.","Je trouve ça bien que…"],["FaFaceAngry","Quelque chose qui vous énerve.","Ça m'énerve que… / J'en ai assez de…"]],"models":["1. Madame la Directrice, pourquoi la sortie a-t-elle été annulée ?","2. Il ne faut pas regarder son téléphone pendant que quelqu'un parle.","3. Il faudrait que tu dises bonjour à tes voisins.","4. Je trouve ça bien que la bibliothèque soit ouverte le dimanche.","5. Ça m'énerve que les gens jettent leurs déchets dans le parc."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Posez des questions soutenues","lines":["1. Tu réponds à tes courriels ?","2. Est-ce que vous envoyez beaucoup de SMS ?","3. Qu'est-ce qu'il a publié ?","4. Les enfants apprennent l'écologie à quel âge ?","5. Elle va accepter ?"],"size":20},"B":{"title":"B. Conjuguez au subjonctif","lines":["6. Il faut que vous ___ (céder) votre place.","7. Il est important que tu ___ (être) poli.","8. Il faudrait qu'ils ___ (faire) des observations.","9. Il faut que nous ___ (aller) en forêt."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaUserTie","FaPenNib"]},{"A":{"title":"C. Infinitif ou subjonctif ?","lines":["1. C'est gentil de ___ (rendre) visite aux aînés.","2. C'est super que le système ___ (exister) ici.","3. Ça m'énerve que nous ___ (ne pas pouvoir) venir.","4. Je trouve ça bien de ___ (pouvoir) s'entraider.","5. Nous sommes contents que le magasin ___ (avoir) une caisse blabla."],"size":19},"B":{"title":"D. Général ou précis ?","lines":["6. Il faut que nous fassions des gestes. → Il faut ___","7. Il est important que les parents soient des exemples. → Il est important ___","8. Il faut apprendre la politesse. (ton fils) → Il faut que ___","9. Il est nécessaire d'aller dans la nature. (les enfants) → ___"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaScaleBalanced","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"E. Réagissez ! (☺ ou ☹)","lines":["☺ Céline vient voir Tristan.","☺ Il sait être à l'écoute.","☹ Coralie se sent seule.","☹ Il n'y a pas ce système dans notre ville."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Excusez-moi, (1) ___ (pouvoir)-vous m'aider ?","— Bien sûr ! Que (2) ___ (désirer)-vous ?","— Il faut que je (3) ___ (prendre) le bus 12.","— Alors il faut que vous (4) ___ (aller) à la gare.","— Merci ! Je suis ravi de (5) ___ (pouvoir) compter sur vous."],"size":20},"icons":["FaFaceSmile","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Réponds-tu… ?","2. Envoyez-vous… ?","3. Qu'a-t-il publié ?","4. À quel âge les enfants apprennent-ils… ?","5. Va-t-elle accepter ?","6. cédiez","7. sois","8. fassent","9. allions"]],["C + D",["1. rendre","2. existe","3. ne puissions pas","4. pouvoir","5. ait","6. faire des gestes","7. d'être des exemples","8. ton fils apprenne…","9. Il est nécessaire que les enfants aillent…"]],["E + F",["C'est génial que Céline vienne…","Je suis content qu'il sache…","C'est triste que Coralie se sente…","C'est dommage qu'il n'y ait pas…","(1) pouvez / pourriez","(2) désirez (3) prenne","(4) alliez (5) pouvoir"]]],"bilan":{"voc":["les règles de politesse","civilités et incivilités","la conscience citoyenne, la nature","le lien social","l'entraide"],"gram":["l'interrogation : 3 registres","l'inversion (-t-, nom sujet)","il faut + infinitif / que + subjonctif","sentiments : de + inf. / que + subj."],"comm":["réagir à un problème","exprimer la nécessité","satisfaction, mécontentement","proposer, demander de l'aide"]},"lexique":[["Politesse",["le savoir-vivre","les bonnes manières","la règle de conduite","poli(e) ≠ impoli(e)","la marque de respect","l'autorisation (f.)","avertir d'un retard","la familiarité, gentiment"]],["Civilités",["appliquer, respecter","≠ bafouer","céder sa place","jeter des déchets","se montrer indifférent(e)","divulgâcher (Québec)"]],["Interaction",["lancer une conversation","l'interlocuteur, -trice","diverger","entrer en interaction","répondre","se dire des choses"]],["Citoyenneté",["l'acte (m.), la valeur","construire, éduquer","enseigner, sensibiliser","faire partie de","comprendre dès le plus jeune âge"]],["Le vivant",["l'ADN, la biologie","l'écologie, l'écosystème","l'environnement (m.)","l'espace naturel","explorer, l'observation","les fossiles, les plantes","protéger ≠ détruire","le monde animal"]],["Lien social",["bavarder, papoter, blablater","chaleureux, convivial","déshumanisé(e)","(re)créer du lien","échanger des nouvelles","faire connaissance","mettre en relation","sympathiser, se retrouver"]],["Entraide",["l'aidant(e), le / la volontaire","le volontariat","prendre soin, soulager","répondre présent(e)","répondre à un besoin","tenir compagnie","avoir le moral au plus bas","être dans l'embarras"]],["Engagement",["le déclic, l'inspiration","dédié(e) à","le féminisme, féministe","lutter pour / contre","(re)mettre du sens","la mise en action","la réflexion","le tiers-lieu"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur le lien social"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages"],["FaPenToSquare","Écrire un courriel formel (DELF B1)"],["FaComments","Réagir, débattre, proposer son aide"]],"collage":[["FaCartShopping","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaLeaf","CF102D"],["FaPeopleGroup","223047"]],"warm":{"q":"Que pensez-vous des caisses automatiques ?","tiles":[["FaRobot","rapide","0E4E9A"],["FaComments","papoter","CF102D"],["FaUserSlash","déshumanisé","223047"],["FaClock","attendre","CF102D"],["FaUserGroup","les aînés","0E4E9A"]],"speak":"Pour moi, c'est pratique de… mais c'est dommage que…"},"story":{"title":"La caisse blabla","speak":"Et vous ? Avez-vous déjà sympathisé avec un(e) inconnu(e) ?","parts":[{"text":"À Trois-Rivières, le supermarché du quartier a ouvert une « caisse blabla » au printemps. Derrière cette caisse, il y a Sylvie, caissière depuis vingt ans. « Avant, j'adorais **papoter** avec les clients, raconte-t-elle. Mais avec les caisses automatiques, le magasin était devenu **déshumanisé**. Plus personne ne disait bonjour ! » Aujourd'hui, ici, on a le droit de prendre son temps. Le panneau est clair : « Pas pressé ? Venez **bavarder** ! » Pour Sylvie, __il faut que__ le magasin __soit__ aussi un lieu de **lien social**. « __Il est important que__ les gens __puissent__ se parler. Surtout les aînés : certains __n'ont personne à qui parler__ de la semaine. »","size":21,"ill":[["FaCartShopping","une caisse blabla","0E4E9A"],["FaRobot","les caisses automatiques","CF102D"],["FaComments","papoter, bavarder","223047"]]},{"text":"Chaque jeudi, Gérard, 82 ans, vient acheter… un litre de lait. Il vit seul depuis la mort de sa femme. « Je viens surtout pour **échanger des nouvelles**, explique-t-il en riant. Sylvie me demande si j'ai bien dormi, je lui parle de mes petits-enfants. » Mais un jeudi, un jeune homme pressé passe devant tout le monde. « Excusez-moi, monsieur, il y a une file d'attente », dit Gérard **gentiment**. Le jeune homme répond sèchement : « __J'en ai assez d'attendre__ ! __Ça m'énerve que__ les gens __soient__ si lents ! » Sylvie garde son calme : « Je vous comprends, mais __il faut respecter__ les **règles de conduite**. Les caisses rapides sont juste là ! »","size":21,"ill":[["FaPersonCane","Gérard, 82 ans","0E4E9A"],["FaPersonRunning","un jeune homme pressé","CF102D"],["FaListCheck","les règles de conduite","223047"]]},{"text":"Quelques minutes plus tard, le jeune homme revient, un peu gêné. Il s'appelle Karim, il est infirmier et il sort d'une garde de douze heures. « Je suis désolé, ce n'était pas une **marque de respect**. » Gérard sourit : « __C'est dommage que__ vous __soyez__ si fatigué. Voulez-vous un café ? » Les deux hommes ont **sympathisé**. Depuis, Karim est devenu **volontaire** dans une association : une heure par mois, il **tient compagnie** à des aînés isolés. « __Je suis ravi de pouvoir__ aider, dit-il. 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Quel espace fréquenteriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaLightbulb","La Ruche — accompagne les personnes qui veulent créer leur entreprise de manière responsable.","0E4E9A"],["FaFilm","L'Atelier — ciné-débats, soirées dédicaces, ateliers philo et cafés-rencontres.","CF102D"],["FaSpa","La Bulle pour soi — yoga, pilates, méditation. 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Des courriels professionnels et des règles de politesse.","2. La politesse : c'est la première marque de respect.","3. Non, presque jamais (un sourire, parfois).","4. Oui, au premier courriel de la journée.","5. C'est trop familier avec un client / un partenaire."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : L'Heure Civique","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Mission","Fréquence","Avis"],"people":[["FaPerson","Julien","0E4E9A"],["FaPersonCane","Odile","CF102D"],["FaPerson","Samir","223047"]],"speak":"Et vous ? 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C'est normal : le français, c'est difficile ! Mais __il ne faut pas__ abandonner. Si tu veux, on peut **se retrouver** à la bibliothèque le mercredi. Je peux t'aider avec le subjonctif. **N'hésite pas si tu as besoin d'aide** !\nÀ bientôt,\nAïcha"],"m2":["Mon quartier : ☺ et ☹","Chers voisins,\nJ'habite rue des Érables depuis cinq ans et j'aime beaucoup notre quartier. __Je trouve ça bien qu'__il y __ait__ un marché le samedi : c'est très **convivial**. __Je suis ravie que__ la bibliothèque __soit__ ouverte le dimanche et __ça fait du bien de__ voir des familles dans le parc. Par contre, __ça m'énerve que__ certaines personnes __jettent__ leurs **déchets** par terre. __C'est dommage que__ les voitures __roulent__ si vite devant l'école. __Il faudrait que__ la mairie __installe__ des ralentisseurs. __Il est important que__ nous __puissions__ tous vivre en sécurité. Enfin, __pourrait-on__ organiser une fête des voisins cet été ? 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Inscrivez-vous en ligne : indiquez votre adresse et vos disponibilités. La mairie vous met en relation."],"doc2":["Document 2 — Forum","Personnellement, j'en ai assez d'attendre derrière des clients trop bavards. Mais je trouve ça bien que les personnes isolées puissent papoter à la caisse blabla. 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(120–160 mots)","Présentez une initiative solidaire de votre ville et dites pourquoi vous l'appréciez.","« La galanterie doit disparaître. » Donnez votre point de vue et défendez-le."]},"tcfAns":{"ce":["B — une heure par mois","C — ses disponibilités","B — d'attendre derrière des bavards","B — est une bonne chose"],"co":["C — soutenu","B — appeler le client","B — du mécontentement","A — de l'aide"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique politesse / lien social","nécessité + subjonctif","sentiments : de + inf. / que + subj.","questions soutenues, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Courriel formel (160 mots) : proposez une caisse blabla à votre magasin."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Les bonnes manières dans mon pays »."],["FaUsers","Atelier médiation : rédigez 3 règles pour le « guide des bonnes manières » de la classe."],["FaLayerGroup","Fiche : 10 questions soutenues pour interviewer une personnalité francophone."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 2."]],"bilan":["un récit sur le lien social, un tiers-lieu","des courriels polis, l'entraide","un courriel formel (DELF B1)","réagir, débattre, proposer de l'aide"]}},"scripts":{"co1":"Léa : Manuel, tu ne mets jamais de smileys dans tes courriels ? 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On fait quoi ?","__Standard__ (oral et écrit) : est-ce que / qu'est-ce que : Est-ce que tu pars ? Qu'est-ce qu'on fait ?","__Soutenu__ (écrit, situations formelles) : inversion verbe-sujet : Pars-tu ? Que fait-on ?","Inversion : -t- entre deux voyelles (A-t-il… ? Parle-t-on… ?). Avec un nom sujet, on le reprend par un pronom : Pourquoi les voisins sont-ils fâchés ? Au passé composé, on inverse l'auxiliaire : Avez-vous lu… ?"],"examples":["Familier : On peut se garer où ? → Soutenu : Où peut-on se garer ?","Standard : Est-ce que la mairie a répondu ? → Soutenu : La mairie a-t-elle répondu ?"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Indiquez le registre de chaque question : familier, standard ou soutenu.","items":["Vous partez à quelle heure ? → ___","Pourquoi les enfants doivent-ils se taire ? → ___","Est-ce que tu as prévenu ton chef ? → ___","Qu'est-ce qu'on peut faire pour aider ? → ___","Ils font quoi, ce week-end ? → ___","Votre voisin vous a-t-il remercié ? → ___"],"key":["familier","soutenu","standard","standard","familier","soutenu"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez les questions au registre soutenu (inversion).","items":["Tu as demandé la permission ?","Est-ce qu'il va appeler la mairie ?","Qu'est-ce que vous pensez de cette règle ?","Les voisins ont signé la pétition ?","On parle anglais dans ce bureau ?","Pourquoi est-ce que Léa ne répond pas ?"],"key":["As-tu demandé la permission ?","Va-t-il appeler la mairie ?","Que pensez-vous de cette règle ?","Les voisins ont-ils signé la pétition ?","Parle-t-on anglais dans ce bureau ?","Pourquoi Léa ne répond-elle pas ?"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque question contient une erreur. Corrigez-la.","items":["A-il répondu à ton message ?","Que tu fais ce soir ?","Pourquoi sont les règles importantes ?","Est-ce que peux-tu m'aider ?","Avez lu vous le règlement ?"],"key":["A-t-il répondu à ton message ?","Que fais-tu ce soir ? / Qu'est-ce que tu fais ce soir ?","Pourquoi les règles sont-elles importantes ?","Est-ce que tu peux m'aider ? / Peux-tu m'aider ?","Avez-vous lu le règlement ?"]},{"kind":"rule","title":"Le subjonctif : nécessité, obligation, sentiments","points":["Formation : radical de « ils » au présent + -e, -es, -e, -ent ; nous / vous comme à l'imparfait : que nous prenions.","Irréguliers : être (que je sois), avoir (que j'aie), aller (que j'aille), faire (que je fasse), pouvoir (que je puisse), savoir (que je sache), vouloir (que je veuille).","Nécessité, obligation : **il faut que**, **il est nécessaire / important que** + subjonctif. Idée générale → infinitif : Il faut respecter les autres.","Sentiments : **je suis ravi(e) que**, **ça m'énerve que**, **c'est dommage que**, **j'en ai assez que** + subjonctif. Même sujet → de + infinitif."],"examples":["Il faut que tu préviennes ton professeur si tu es en retard.","Ça m'énerve que les gens ne __disent__ pas bonjour ; je suis ravie de __voir__ que toi, tu le fais !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au subjonctif présent.","items":["Il faut que tu ___ (éteindre) ton portable au cinéma.","Il est important que nous ___ (prendre) soin de nos voisins âgés.","Je suis ravie que vous ___ (être) venus à la fête de quartier.","Ça m'énerve qu'il ___ (faire) du bruit après 22 h.","Il faudrait que les enfants ___ (pouvoir) jouer dans le parc.","C'est dommage qu'elle ne ___ (savoir) pas encore la nouvelle.","Il est nécessaire que chacun ___ (aller) voter."],"key":["éteignes","prenions","soyez","fasse","puissent","sache","aille"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez la phrase avec le sujet proposé : que + subjonctif.","items":["Il faut respecter le calme du voisinage. (vous)","Je suis contente de vous aider. (mon fils)","Il est important de dire bonjour au chauffeur. (les enfants)","C'est dommage de devoir partir si tôt. (tu)","J'en ai assez d'attendre l'ascenseur. (nous)"],"key":["Il faut que vous respectiez le calme du voisinage.","Je suis contente que mon fils vous aide.","Il est important que les enfants disent bonjour au chauffeur.","C'est dommage que tu doives partir si tôt.","J'en ai assez que nous attendions l'ascenseur."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Réagissez à chaque situation avec une expression de sentiment ou de nécessité + subjonctif.","items":["Votre voisin laisse toujours son vélo dans l'entrée de l'immeuble.","Une épicerie solidaire ouvre dans votre quartier.","Dans le bus, personne ne cède sa place aux personnes âgées.","Votre amie a trouvé dix bénévoles pour son association."],"key":["Exemple : Ça m'énerve que mon voisin laisse son vélo dans l'entrée ; il faut qu'il le range au local.","Exemple : Je suis ravi(e) qu'une épicerie solidaire ouvre près de chez moi.","Exemple : C'est dommage que les gens soient si indifférents ; il faudrait que la compagnie fasse une campagne.","Exemple : Je suis heureux / heureuse qu'elle ait trouvé autant de bénévoles !"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Au 14 rue des Glycines, on se parle enfin","source":"Article paru dans Le Courrier de Villeneuve, rubrique « Vivre ensemble »","paras":["Pendant des années, au 14 rue des Glycines, on se croisait dans l'ascenseur sans même se dire bonjour. « On vivait les uns à côté des autres, mais pas ensemble », résume Odile Marchand, 71 ans, ancienne professeure de sciences naturelles. Un hiver, une de ses voisines est tombée dans l'escalier et personne ne s'en est rendu compte pendant plusieurs heures. Pour Odile, ça a été le **déclic**.","Elle a alors accroché dans le hall un grand cahier avec une seule question : « De quoi avez-vous besoin, et que pouvez-vous offrir ? » Les premières semaines, il est resté presque vide. Puis les messages se sont multipliés : un étudiant proposait des cours de maths, une infirmière à la retraite offrait de prendre la tension des aînés, une famille cherchait quelqu'un pour nourrir son chat pendant les vacances.","Aujourd'hui, le cahier en est à son sixième volume. Chaque premier dimanche du mois, les habitants se retrouvent dans la cour pour un repas partagé très **convivial**. Il y a aussi des règles simples, écrites ensemble : on prévient si on fait une fête, on ne laisse pas de sacs dans l'entrée et on dit bonjour, même à ceux qu'on ne connaît pas encore. « Il faut que chacun se sente responsable du lieu », explique Karim, un jeune père de famille.","Tout n'est pas parfait. Certains habitants trouvent ces initiatives un peu envahissantes et préfèrent rester discrets. « C'est leur droit, répond Odile. Personne n'est obligé de participer. Mais je suis heureuse qu'on ait recréé du **lien** : aujourd'hui, si quelqu'un tombe, on le sait tout de suite. » Le bailleur social envisage d'étendre l'idée à ses autres immeubles de la ville."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Avant le projet, les voisins se parlaient beaucoup.","Un accident a poussé Odile à agir.","Le cahier a eu du succès dès le premier jour.","Les règles de l'immeuble ont été décidées par les habitants.","Tous les habitants participent aux activités."],"key":["Faux : « on se croisait dans l'ascenseur sans même se dire bonjour »","Vrai : une voisine est tombée dans l'escalier, « ça a été le déclic »","Faux : « Les premières semaines, il est resté presque vide »","Vrai : des « règles simples, écrites ensemble »","Faux : « Certains habitants […] préfèrent rester discrets »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Odile Marchand était…","opts":["infirmière","enseignante","gardienne d'immeuble"]},{"q":"Dans le cahier, les habitants…","opts":["notent leurs besoins et ce qu'ils peuvent offrir","se plaignent du bruit","réservent la salle commune"]},{"q":"Le repas partagé a lieu…","opts":["chaque dimanche","une fois par mois","une fois par an"]},{"q":"Selon Karim, il est nécessaire que…","opts":["le bailleur paie les repas","tout le monde participe","chacun se sente responsable du lieu"]},{"q":"Le bailleur social…","opts":["a interdit le cahier","pense développer l'idée ailleurs","a acheté un nouvel immeuble"]}],"key":["b","a","b","c","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Qu'est-ce qui a été le déclic pour Odile ?","Citez deux exemples d'entraide proposés dans le cahier.","Quelles sont les règles de l'immeuble ?","Comment Odile réagit-elle face aux habitants qui ne participent pas ?","Selon Odile, quel est le résultat le plus important du projet ?"],"key":["Une voisine est tombée dans l'escalier et personne ne s'en est aperçu pendant plusieurs heures.","Deux exemples parmi : des cours de maths par un étudiant, la prise de tension par une infirmière retraitée, quelqu'un pour nourrir un chat.","Prévenir quand on fait une fête, ne pas laisser de sacs dans l'entrée, dire bonjour à tout le monde.","Elle respecte leur choix : personne n'est obligé de participer.","Les voisins ont recréé du lien : si quelqu'un a un problème, on le sait tout de suite."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez les règles de vie d'une colocation avec le subjonctif ou l'infinitif.","items":["Il faut que chacun ___ (faire) sa vaisselle le soir même.","Il est important de ___ (prévenir) les autres quand on invite des amis.","Il faudrait que nous ___ (choisir) ensemble un jour pour le ménage.","Ça m'énerve que certains ___ (prendre) la nourriture des autres.","Il ne faut pas ___ (mettre) la musique trop fort après 23 h.","Je serais ravie que vous ___ (venir) à la réunion de dimanche."],"key":["fasse","prévenir","choisissions","prennent","mettre","veniez"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Sur le forum de votre quartier, réagissez à un problème (bruit, déchets, stationnement…) et proposez une solution.","bank":["cela me pose problème","ça me gêne que…","j'en ai assez que…","il faudrait que…","il est important que…","pourriez-vous… ?","n'hésitez pas à…","convivial","sensibiliser"],"starters":["Bonjour à tous, depuis quelques semaines…","Il faudrait que…","Je propose de…"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : Bonjour à tous, depuis quelques semaines, des sacs-poubelles sont déposés au pied des arbres de la place Carnot. Cela me pose vraiment problème : ça sent mauvais et les enfants jouent juste à côté. J'en ai assez qu'on doive ramasser les déchets des autres ! Il faudrait que la mairie installe une poubelle plus grande, mais il est aussi important que chacun fasse un effort. Je propose d'organiser un après-midi de nettoyage le samedi 12, suivi d'un goûter convivial pour sensibiliser les habitants. Pourriez-vous apporter des gants et des sacs ? N'hésitez pas à me contacter si vous voulez aider. Merci d'avance ! Anaïs, bâtiment C"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Votre mairie lance un appel à idées : « Comment mieux vivre ensemble dans notre quartier ? ». Écrivez votre contribution : un problème que vous constatez, votre réaction, une initiative concrète, ce qui est nécessaire pour la réussir et l'aide que vous pouvez apporter.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : texte adressé à la mairie, registre standard ou soutenu (formule d'appel et de politesse) · problème clairement présenté · réaction : satisfaction / mécontentement (ça me gêne que, je suis ravi(e) que…) · initiative concrète et argumentée · nécessité avec il faut que / il est important que + subjonctif · au moins une question polie avec inversion · proposition d'aide · vocabulaire du lien social et de l'entraide."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le règlement et répondez aux questions.","doc":"**Jardin partagé des Lilas — Règlement** Le jardin est ouvert à tous les habitants du quartier, de 8 h à 20 h, d'avril à octobre. Chaque adhérent s'engage à entretenir sa parcelle et à participer à au moins deux journées collectives par saison. Il est interdit d'utiliser des pesticides. Les enfants sont les bienvenus, mais ils doivent être accompagnés d'un adulte. Les outils sont prêtés gratuitement ; il faut qu'ils soient rangés dans l'abri après usage. Cotisation annuelle : 15 €.","items":[{"q":"Le jardin est ouvert…","opts":["toute l'année","seulement l'été","une partie de l'année"]},{"q":"Chaque adhérent doit…","opts":["participer à des journées communes","apporter ses propres outils","venir au jardin tous les jours"]},{"q":"Les enfants…","opts":["ne sont pas acceptés","peuvent venir avec un adulte","doivent payer une cotisation"]},{"q":"Les outils…","opts":["sont loués 15 €","doivent être rangés après utilisation","restent sur les parcelles"]}],"key":["c","a","b","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez aux questions.","doc":"**Forum « Mon quartier » — message de Bastien** Je trouve génial que la mairie ait installé des boîtes à livres dans le parc. Par contre, j'en ai assez que certains y déposent des magazines déchirés ou de vieux annuaires ! Une boîte à livres n'est pas une poubelle. Il faudrait qu'un groupe de volontaires passe chaque semaine pour faire le tri. Qui est partant ? Je peux m'occuper du samedi.","items":[{"q":"Bastien est…","opts":["satisfait de l'initiative, mais mécontent de certains comportements","opposé aux boîtes à livres","indifférent à la question"]},{"q":"Quel est le problème ?","opts":["Les boîtes sont toujours vides.","On y dépose des documents sans intérêt ou abîmés.","Les livres coûtent trop cher."]},{"q":"Bastien propose…","opts":["de fermer les boîtes","que la mairie installe des caméras","d'organiser un tri régulier avec des bénévoles"]}],"key":["a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Il faut que vous ___ vos papiers avant lundi.","opts":["envoyez","envoyiez","envoyer"]},{"q":"Quelle question appartient au registre soutenu ?","opts":["Tu viens quand ?","Quand est-ce que tu viens ?","Quand viens-tu ?"]},{"q":"Pourquoi les voisins ___ fâchés ?","opts":["sont-ils","ils sont","sont-elles"]},{"q":"Ça m'énerve qu'on ___ attendre si longtemps.","opts":["doit","doive","devra"]},{"q":"Dans le bus, il est poli de ___ sa place à une personne âgée.","opts":["céder","bafouer","soulager"]}],"key":["b","c","a","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler des règles de politesse et des incivilités","réagir à un problème et exprimer mon désaccord","poser une question dans les trois registres (familier, standard, soutenu)","exprimer la nécessité et l'obligation avec il faut que + subjonctif","exprimer ma satisfaction et mon mécontentement","proposer mon aide et demander de l'aide poliment"]}]}]}},"B1-3":{"level":"B1","num":3,"title":"Cultivons les arts","label":"Unité","lesson":{"num":3,"title":"Cultivons les arts","obj":[["FaLightbulb","Donner une raison, expliquer ses choix"],["FaComments","Demander et donner des conseils"],["FaFilm","Raconter l'intrigue d'un film"],["FaPalette","Parler d'une œuvre d'art"]],"collage":[["FaMasksTheater","0E4E9A"],["FaMusic","CF102D"],["FaFilm","223047"],["FaPalette","0E4E9A"],["FaMicrophoneLines","CF102D"],["FaTicket","223047"]],"warm1":{"q":"Quel festival culturel aimeriez-vous découvrir ?","known":[["FaMusic","un concert","0E4E9A"],["FaMasksTheater","le théâtre","CF102D"],["FaFilm","le cinéma","223047"],["FaPalette","un musée","0E4E9A"],["FaTicket","les billets","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le spectacle et le théâtre","cols":5,"tiles":[["FaMasksTheater","la scène","la mise en scène","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la troupe","= la compagnie","CF102D"],["FaDoorClosed","les coulisses (f.)","derrière la scène","223047"],["FaLightbulb","l'éclairage (m.)","la lumière","0E4E9A"],["FaChair","le premier rang","≠ le dernier rang","CF102D"],["FaUsers","le public","le spectateur, la spectatrice","223047"],["FaHandsClapping","applaudir","les applaudissements","0E4E9A"],["FaUserTie","le comédien","la comédienne","CF102D"],["FaScroll","la 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succès","cols":5,"tiles":[["FaMicrophoneLines","le rap · le freestyle","","0E4E9A"],["FaGuitar","le rock · le jazz","la variété, la pop","CF102D"],["FaMusic","la mélodie","= l'air · le rythme","223047"],["FaFileLines","les paroles (f.)","= le texte","0E4E9A"],["FaCompactDisc","l'album (m.)","le single · le duo","CF102D"],["FaFire","le tube","= un gros succès","223047"],["FaRecordVinyl","le disque d'or","","0E4E9A"],["FaStar","être une super star","être au sommet","CF102D"],["FaBullhorn","être révélé(e)","au grand public","223047"],["FaAward","être reconnu(e) pour","","0E4E9A"]],"speak":"Présentez une chanson que vous aimez."},{"type":"tiles","title":"Le cinéma","cols":5,"tiles":[["FaVideo","le réalisateur","la réalisatrice","0E4E9A"],["FaUserTie","l'acteur, l'actrice","le casting","CF102D"],["FaStar","le rôle principal","≠ le second rôle","223047"],["FaPlay","la bande-annonce","= le trailer","0E4E9A"],["FaScissors","monter un film","le montage","CF102D"],["FaCalendarDay","la 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cruciale."],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComments","title":"Conseiller","lines":["Qu'est-ce que tu me conseilles ?","Tu ferais mieux d'y aller avec…","À ta place, je me dépêcherais !","Pourquoi tu n'emmènes pas… ?"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaUser","title":"Donner son opinion","lines":["À mon avis… · Selon moi…","D'après moi… · Pour moi…","Personnellement…","En ce qui me concerne…"],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Un ami vient dans votre ville : que lui conseillez-vous ?"},{"type":"expr","title":"Raconter un film, parler d'une œuvre","cols":[{"icon":"FaFilm","title":"L'intrigue d'un film","lines":["Le film traite de…","L'histoire se déroule à…","Le film offre un éclairage nouveau.","C'est une fiction réaliste."],"size":20,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaPalette","title":"Une œuvre d'art","lines":["C'était fascinant / féerique !","J'ai ressenti une grande émotion.","Ce qui a attiré mon attention, c'est…","Cette sculpture symbolise…"],"size":20,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaStar","title":"Un artiste","lines":["Il / Elle est reconnu(e) pour…","Elle a été révélée au grand public en…","Ses singles sont des tubes."],"size":20,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Décrivez une œuvre d'art qui vous a ému(e)."}],"match":{"pics":[["FaTent","CF102D"],["FaHandsClapping","0E4E9A"],["FaRecordVinyl","223047"],["FaPlay","CF102D"],["FaClockRotateLeft","0E4E9A"],["FaPalette","223047"]],"words":["le flashback","le disque d'or","le chapiteau","la palette","la bande-annonce","les applaudissements"],"answer":"1-c · 2-f · 3-b · 4-e · 5-a · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaMasksTheater","Le spectacle"],["FaMusic","La musique"],["FaFilm","Le cinéma"],["FaPalette","L'art"]],"chips":["les coulisses","le tube","le réalisateur","la toile","le chapiteau","les paroles","la bande-annonce","le chevalet","le rideau","le freestyle","le second rôle","saisissant","la troupe","le disque d'or","le casting","la sculpture"],"answer":["Spectacle : coulisses, chapiteau, rideau, troupe","Musique : tube, paroles, freestyle, disque d'or","Cinéma : réalisateur, bande-annonce, second rôle, casting","Art : toile, chevalet, saisissant, sculpture"]},"review":{"A":["Le soir de la première, le ________ se lève à 20 h.","Avant le film, on voit la ________-annonce.","Sa chanson est un gros succès : c'est un ________ !"],"B":[["« le film d'auteur » =",["un film personnel","un blockbuster","un documentaire"]],["« rester pétrifié(e) » =",["ne plus bouger","partir vite","applaudir"]],["« l'antépisode » (Québec) =",["le prequel","le remake","le teaser"]]],"C":[["FaTent","0E4E9A"],["FaHandsClapping","CF102D"],["FaVideo","223047"],["FaTrophy","0E4E9A"]],"ansAB":["1. rideau","2. bande","3. tube","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le chapiteau 8. les applaudissements","9. le réalisateur / la caméra 10. le César / la récompense"]},"gram":[{"title":"Le conditionnel présent : formation","sub":"Infinitif (ou radical du futur) + terminaisons de l'imparfait.","formula":[["infinitif / radical du futur",1.8],["+ -ais · -ais · -ait",1.4],["+ -ions · -iez · -aient",1.6]],"left":{"title":"Formation","size":20,"lines":["aimer → j'**aimerais** · nous **aimerions**","vendre → je **vendrais** (on supprime le -e)","être → je **serais** · avoir → j'**aurais**","aller → j'**irais** · faire → je **ferais**","pouvoir → je **pourrais** · venir → je **viendrais**","savoir → je **saurais** · devoir → je **devrais**","falloir → il **faudrait** · vouloir → je **voudrais**"]},"examples":[["FaMusic","J'**aimerais** aussi aller au concert du vendredi."],["FaDove","Les vols de rapaces, ça **pourrait** t'intéresser !"],["FaTicket","Dans un monde idéal, les événements **seraient** gratuits."]],"mistakes":["✗ je pouvrais → ✓ je pourrais (radical du futur)","✗ j'aimerai (futur) ≠ ✓ j'aimerais (conditionnel)"],"mSize":18},{"title":"Le conditionnel : six emplois","sub":"Politesse, possibilité, souhait, conseil, supposition, situation imaginaire.","formula":[["politesse · possibilité",1.4],["souhait · conseil",1.3],["supposition · imaginaire",1.5]],"left":{"title":"Les emplois","size":20,"lines":["__Politesse__ : **Sauriez**-vous où est la billetterie ?","__Possibilité__ : Je **pourrais** vous emmener.","__Souhait__ : Ils **aimeraient** être bénévoles.","__Conseil__ : Tu **devrais** voir cette artiste.","__Supposition__ : Avec plus d'argent, les troupes **seraient** plus dynamiques.","__Imaginaire__ : Avec des ailes, je **pourrais** voler."]},"examples":[["FaComments","À ta place, je me **dépêcherais** !"],["FaUsers","Ça leur **plairait** certainement."],["FaCircleQuestion","Ça t'**ennuierait** de t'occuper des places ?"]],"mistakes":["✗ Je veux un billet, s'il vous plaît → ✓ Je voudrais","✗ Tu dois aller voir (conseil poli) → ✓ Tu devrais"],"mSize":18},{"title":"La restriction : ne… que","sub":"Ne… que = seulement, uniquement, juste.","formula":[["ne + (pronom) + verbe",1.6],["que + l'élément limité",1.6],["= seulement",1]],"left":{"title":"La place","size":20,"lines":["Je **ne** vais au cinéma **qu'**une fois par mois.","Il **n'**y en a **que** trois.","Je **n'**en ai vu **qu'**un ce mois-ci.","Temps composé : Nous **n'**avons vu **qu'**un film.","Infinitif : Elle **ne** pourra assister **qu'**à deux concerts.","Futur : Je **ne** déciderai **que** quand je connaîtrai les dates."]},"examples":[["FaFilm","On **n'**a conservé **que** la fin du mot « sequel »."],["FaTicket","Ce festival **n'**accueille **que** 3 000 spectateurs."],["FaLightbulb","__Tu n'as qu'à__ demander ! (= tu devrais : conseil)"]],"mistakes":["✗ Je n'ai qu'eu deux billets → ✓ n'ai eu que","✗ Je ne vais pas que une fois → ✓ ne vais qu'une"],"mSize":18},{"title":"Exprimer la cause","sub":"Avec un verbe conjugué ou avec un nom.","formula":[["parce que · car · comme · puisque",2.1],["étant donné que",1.4],["à cause de · grâce à + nom",1.8]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["**Comme** il est malade, il reste chez lui.","**Puisque** tu es là, aide-moi ! (évident)","**Étant donné qu'**il pleuvait, on est restés.","**À cause de** la pluie (négatif)","**Grâce au** succès (positif)","**En raison d'**une grève (formel)","**Étant donné** le prix (invariable)"]},"examples":[["FaCloudRain","**En raison de** l'orage, le concert est reporté."],["FaTrophy","**Grâce au** succès du festival, il y aura une nouvelle édition."],["FaTrain","Les artistes viennent en train **car** l'avion est interdit."]],"mistakes":["✗ À cause du succès (positif) → ✓ Grâce au succès","✗ …, comme il a travaillé → ✓ Comme… en début"],"mSize":17},{"title":"Exprimer la conséquence","sub":"Donc, alors, par conséquent… et l'intensité : si / tellement… que.","formula":[["donc · alors · du coup (oral)",1.6],["c'est pourquoi · par conséquent",1.7],["si / tellement… que",1.3]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["Il a reçu des prix, **donc** il ressort en salle.","L'artiste est malade, **ce qui fait que**…","C'est la fête du cirque, **c'est pourquoi**…","Il a **tellement** aimé le film **qu'**il l'a revu.","Elle était **si** émue **qu'**elle n'a rien dit.","Verbes : **entraîner**, **provoquer**, **causer**","Noms : l'**effet**, le **résultat**"]},"examples":[["FaGuitar","La guitariste est malade, **par conséquent** le concert est reporté."],["FaCar","J'ai eu du mal à me garer, **du coup** j'ai raté le début."],["FaPalette","Le choc **était si fort qu'**elle n'a rien dit."]],"mistakes":["✗ Il a tellement de talent que il… → ✓ qu'il","✗ C'est pour ça que (écrit formel) → ✓ C'est pourquoi"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Dans un monde idéal, les concerts ______ (être) gratuits.","conditionnel"],["À ta place, je ______ (réserver) tout de suite.","conseil"],["Il y a seulement deux musiciens. → Il n'y a ______","ne… que"],["______ la pluie, le concert a été annulé.","cause + nom"],["Il a ______ aimé le film qu'il l'a revu.","conséquence"],["______ tu es là, aide-moi !","cause évidente"]],"answers":"a. seraient · b. réserverais · c. que deux musiciens · d. À cause de / En raison de · e. tellement · f. Puisque."},"indep":{"prompts":[["FaTicket","Un festival de rêve.","Dans mon festival idéal, il y aurait…"],["FaComments","Un conseil à un(e) ami(e).","À ta place, je… / Tu devrais…"],["FaFilm","Vos habitudes culturelles.","Je ne… que…"],["FaCloudRain","Un spectacle annulé.","En raison de… / À cause de…"],["FaPalette","Une émotion forte.","C'était si… que… / tellement… que…"]],"models":["1. Dans mon festival idéal, il y aurait des concerts gratuits et les artistes viendraient en train.","2. À ta place, j'irais voir ce spectacle de cirque : tu adorerais !","3. Je ne vais au théâtre que deux fois par an.","4. En raison d'une tempête de neige, le concert a été annulé.","5. Le tableau était si lumineux que je suis restée muette."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Conjuguez au conditionnel","lines":["1. Vous ___ (devoir) proposer un tarif étudiant.","2. J'___ (aimer) te faire découvrir cette chanteuse.","3. ___ (savoir)-vous à quelle heure commence le concert ?","4. On ___ (pouvoir) avoir des entrées gratuites !","5. Je pense que tu ___ (adorer) ce spectacle."],"size":20},"B":{"title":"B. Qu'expriment-ils ?","lines":["6. Je voudrais deux billets, s'il vous plaît.","7. Tu devrais lire ce roman.","8. Avec des ailes, je pourrais voler.","9. J'aimerais devenir comédienne."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaPenNib","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"C. Utilisez ne… que","lines":["1. Il écoute seulement du rap.","2. Nous avons vu juste un film ce mois-ci.","3. Elle pourra assister seulement à deux concerts.","4. Il y avait uniquement deux musiciens sur scène.","5. Je lui ai dit seulement la vérité."],"size":20},"B":{"title":"D. Cause : choisissez","lines":["6. ___ il faisait beau, la fête a été un succès. (comme / car)","7. Le chanteur n'a rien vendu ___ mauvaises critiques. (à cause des / grâce aux)","8. Nous irons sans toi ___ tu ne peux pas venir. (puisque / comme)","9. ___ le prix, il reste des places. (étant donné / puisque)"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaFilter","FaLightbulb"]},{"A":{"title":"E. Cause ou conséquence ?","lines":["J'ai eu le trac. Je me suis évanoui. (tellement… que)","Il ne restait plus de places. Je n'ai pas pu entrer. (ce qui fait que)","Je me suis blessé. Je suis devenu clown. (c'est pour cela que)"],"gap":12,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu (1) ___ (venir) au festival avec moi ?","— Je ne sais pas… Je (2) n'ai ___ dix dollars !","— (3) ___ c'est gratuit, tu n'as pas besoin d'argent !","— Ah bon ? Alors, j'(4) ___ (aimer) voir le cirque.","— Super ! Il y a (5) ___ de monde qu'il faut partir tôt."],"size":20},"icons":["FaArrowRight","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. devriez","2. aimerais","3. Sauriez","4. pourrait","5. adorerais","6. politesse","7. conseil","8. situation imaginaire","9. souhait"]],["C + D",["1. Il n'écoute que du rap.","2. … n'avons vu qu'un film","3. … ne pourra assister qu'à…","4. Il n'y avait que deux…","5. … ne lui ai dit que la vérité","6. Comme","7. à cause des","8. puisque","9. Étant donné"]],["E + F",["J'ai eu tellement le trac que…","… plus de places, ce qui fait que…","Je me suis blessé, c'est pour cela que…","(1) viendrais","(2) que","(3) Puisque / Comme","(4) aimerais (5) tellement"]]],"bilan":{"voc":["le spectacle, le théâtre","le cirque","la musique, le succès","le cinéma, le scénario","le chef-d'œuvre, l'émotion"],"gram":["le conditionnel : formation","le conditionnel : 6 emplois","la restriction ne… que","la cause et la conséquence"],"comm":["expliquer ses choix","donner des conseils","raconter un film","parler d'une œuvre"]},"lexique":[["Spectacle",["les applaudissements","≠ les sifflets","la compagnie, la troupe","les coulisses (f.)","l'éclairage (m.)","la mise en scène","le premier / dernier rang","le public, la scène"]],["Théâtre · cirque",["l'auteur, l'autrice","le comédien, -ienne","le décor, le rideau","la pièce, la représentation","l'acrobate, le clown","le chapiteau, le numéro","le jongleur, -euse","mener une vie de bohème"]],["Musique",["le freestyle, le jazz, le rap","la musique classique","la pop, le rock, la variété","l'album, le single, le duo","le compositeur, -trice","la mélodie, le rythme","le texte, les paroles","le tube, le disque d'or"]],["Le succès",["avoir du talent","être au sommet","être reconnu(e) pour","être révélé(e) au grand public","être une (super) star","faire rire petits et grands"]],["Le film",["l'acteur, l'actrice","la bande-annonce, la caméra","le casting, monter","sur grand écran, l'image","le réalisateur, -trice","le rôle principal / second","la sortie"]],["Types de films",["l'adaptation, le remake","le blockbuster","= la superproduction","le documentaire, la fiction","le film d'auteur","le film grand public","la suite, la saga"]],["Scénario · prix",["l'épisode, le flashback","l'histoire, le personnage","se dérouler, traiter de","le César, la récompense","l'hommage (m.)","le jury","la sélection officielle"]],["Chef-d'œuvre",["avoir un choc","étincelant, étonnant","fascinant, féerique","lumineux, saisissant","ressentir une émotion","rester muet, pétrifié","faire marcher l'imagination","symboliser"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur un festival"],["FaHeadphones","Comprendre des conseils, des avis"],["FaPenToSquare","Écrire un courriel de réclamation (DELF B1)"],["FaComments","Convaincre, parler d'un chef-d'œuvre"]],"collage":[["FaMicrophoneLines","0E4E9A"],["FaTent","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaFilm","0E4E9A"],["FaPalette","CF102D"],["FaHandsClapping","223047"]],"warm":{"q":"Un festival écologique, c'est possible ?","tiles":[["FaTrain","venir en train","0E4E9A"],["FaPlaneSlash","pas d'avion","CF102D"],["FaBowlFood","le circuit court","223047"],["FaMobileScreen","sans téléphone","CF102D"],["FaRecycle","zéro déchet","0E4E9A"]],"speak":"Je pense que… parce que… · Par conséquent…"},"story":{"title":"Un concert sous le chapiteau","speak":"Et vous ? Racontez un spectacle qui vous a ému(e).","parts":[{"text":"Maya a 22 ans et elle vient de Moncton, au Nouveau-Brunswick. Elle __n'avait que__ quinze ans quand elle a écrit ses premières **paroles**. __Comme__ elle ne connaissait personne dans le milieu de la musique, elle publiait ses **freestyles** en ligne. Un jour, un de ses **singles** est devenu un **tube** sur les réseaux sociaux : __c'est pourquoi__ les organisateurs du Festival du Lac l'ont invitée. Ce petit festival __n'accueille que__ 3 000 spectateurs, mais il est **reconnu pour** son engagement écologique : les artistes __ne__ voyagent __qu'__en train ou en autobus, et les repas sont préparés avec des produits locaux. 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Elle était __tellement__ stressée __qu'__elle avait oublié son texte… mais elle a dit oui.","size":21,"ill":[["FaCloudBolt","un orage","0E4E9A"],["FaTent","le chapiteau","CF102D"],["FaBaseball","une jongleuse","223047"]]},{"text":"Le concert commence. __Comme__ il n'y a pas de lumière, les spectateurs allument leurs téléphones. Maya rappe sans micro, les jongleurs improvisent autour d'elle et le clown **fait rire petits et grands**. À la fin de la dernière chanson, le public est __si__ ému __qu'__il **reste muet** pendant quelques secondes… puis les **applaudissements** explosent. Une spectatrice filme le concert : la vidéo fait le tour d'Internet, __si bien que__ Maya reçoit une invitation pour les Francofolies de Montréal. Aujourd'hui, elle raconte : « C'était **féerique**. J'ai **ressenti une émotion** incroyable. 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Quel spectacle choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaTent","Cirque familial — clowns, acrobates et jongleurs sous le chapiteau. Pour petits et grands !","0E4E9A"],["FaMicrophoneLines","Soirée rap — freestyles et scène ouverte : venez avec vos textes !","CF102D"],["FaFilm","Ciné-débat — un film d'auteur, suivi d'une rencontre avec la réalisatrice.","223047"],["FaPalette","Exposition immersive — les tableaux de Van Gogh projetés sur les murs.","0E4E9A"]],"people":["Léo a deux enfants de 6 et 8 ans.","Inès adore la peinture et les couleurs.","Karim écrit des textes et rêve de rapper.","Sophie aime discuter des films après la séance."],"ans":[["1 – A","Léo → le cirque","FaTent","0E4E9A"],["2 – D","Inès → l'exposition","FaPalette","0E4E9A"],["3 – B","Karim → la soirée rap","FaMicrophoneLines","CF102D"],["4 – C","Sophie → le ciné-débat","FaFilm","223047"]],"tip":["Pour conseiller :","À sa place, j'irais à… parce que… · Il / Elle devrait…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : La francophonie en fête","icon":"FaPhone","pre":["Êtes-vous déjà allé(e) à un festival ?","Avec qui aimez-vous y aller ?"],"qs":["Pourquoi Charlotte téléphone-t-elle à Mariam ?","Comment Mariam a-t-elle appris qu'il y a un festival ?","Quelle artiste Charlotte a-t-elle déjà vue en concert ?","Quel chanteur Charlotte ne connaît-elle pas ?","Quels conseils Charlotte donne-t-elle ?"],"ans":["1. Pour lui proposer d'aller au festival de la francophonie.","2. Par une affiche dans le métro.","3. Angèle.","4. Un jeune chanteur sénégalais (inconnu pour elle).","5. Réserver vite, prendre le vendredi, emmener ses neveux."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Mon chef-d'œuvre","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Œuvre","Émotion","Pourquoi ?"],"people":[["FaPerson","Hugo","0E4E9A"],["FaPersonDress","Amina","CF102D"],["FaPerson","Paul","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel est votre chef-d'œuvre ?","ans":["Hugo : Le Cyclop (Tinguely) · fasciné, un choc · une immense tête sans corps, en métal ; le soir, c'est féerique","Amina : La Nuit étoilée (Van Gogh) · une grande émotion · les couleurs lumineuses, le ciel qui bouge","Paul : le film Intouchables · rire et émotion · une histoire vraie d'amitié ; Omar Sy est saisissant"]},"pe1":{"frames":[["FaTicket","Dans un monde idéal, les festivals ________."],["FaComments","À ta place, je ________ parce que ________."],["FaFilm","Je ne regarde que ________. Je n'ai vu que ________."],["FaCloudRain","En raison de ________, ________."],["FaPalette","Ce tableau était si ________ que ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un courriel aux organisateurs (DELF B1)","header":"Objet : Mes impressions sur le Festival d'été","icon":"FaEnvelope","model":"Madame, Monsieur,\nJ'ai assisté au Festival d'été le week-end dernier et je souhaite vous faire part de mon opinion. D'abord, la **programmation** était excellente : les **concerts** de rap m'ont beaucoup plu. Cependant, __plusieurs aspects__ m'ont déçu(e). __En raison d'__un retard technique, le concert principal a commencé avec deux heures de retard, __si bien que__ beaucoup de **spectateurs** sont partis avant la fin. De plus, il __n'y avait que__ deux points d'eau pour 5 000 personnes ! __À mon avis__, vous __devriez__ installer plus de fontaines et proposer des gobelets réutilisables. Il __serait__ aussi utile d'informer le **public** par SMS en cas de changement d'horaire.\nVeuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nLouis Tremblay","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel"],["FaUser","Contexte : quand, quoi"],["FaThumbsUp","Ce qui m'a plu"],["FaThumbsDown","Ce qui m'a déçu (causes)"],["FaLightbulb","Propositions (conditionnel)"]],"planTitle":"Votre courriel"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Conseiller un festival","Un(e) ami(e) vient dans votre ville : conseillez-lui un festival.","FaTicket"],["120 mots","Critique de film","Pour votre blog : présentez le film, l'intrigue et votre avis.","FaFilm"],["160 mots (DELF B1)","Des festivals plus verts","Quelles solutions pour des événements culturels écologiques ?","FaLeaf"]]},"bank":{"boxes":[["Spectacles · musique","la scène · le public · les applaudissements · le tube · les paroles · le chapiteau"],["Cinéma · art","le réalisateur · l'intrigue · se dérouler · traiter de · saisissant · féerique"],["Cause · conséquence","comme · puisque · en raison de · grâce à · donc · c'est pourquoi · si… que"],["Conditionnel","tu devrais · à ta place, je… · il serait utile de · j'aimerais · on pourrait"]],"starters":["À mon avis, …","Le film traite de…","L'histoire se déroule à…","À ta place, je…","Il serait utile de…","C'était si… que…","Je vous recommande…"]},"models":{"m1":["Conseiller un festival","Salut Tom,\nTu viens à Québec en juillet ? Super ! À ta place, j'__irais__ au Festival d'été. Il y a des **concerts** en plein air tous les soirs. Comme tu aimes le rock, tu __adorerais__ ! Tu __devrais__ acheter ton laissez-passer en ligne : c'est moins cher. Et n'oublie pas ton imperméable !\nÀ bientôt,\nJulie"],"m2":["Critique de film","Hier, j'ai revu « Intouchables », d'Éric Toledano et Olivier Nakache (2011). Le **film traite de** l'amitié entre Philippe, un riche aristocrate en fauteuil roulant, et Driss, un jeune homme de banlieue qui devient son aide à domicile. **L'histoire se déroule** à Paris et elle est inspirée d'une histoire vraie. Omar Sy, dans le **rôle principal**, est **saisissant** : il __a tellement__ d'énergie __qu'__on rit à chaque scène. __Grâce à__ ce rôle, il a d'ailleurs reçu le **César** du meilleur acteur. __Ce que j'ai aimé__, c'est le mélange d'humour et d'émotion. Le film __n'a qu'__un défaut : la fin est un peu rapide. Je vous le recommande !"],"m3":{"title":"des festivals plus verts","subject":"Des festivals respectueux de l'environnement","text":"Les festivals sont des moments de fête, mais ils ont un impact écologique important. __À mon avis__, il est possible de changer les choses. D'abord, les organisateurs __devraient__ privilégier les artistes locaux ou demander aux artistes de venir en train, __comme__ le fait le festival Sarcus. __Par conséquent__, les émissions de CO₂ __seraient__ beaucoup plus faibles. Ensuite, la restauration __pourrait__ fonctionner en circuit court, avec des produits de la région, __ce qui__ limiterait le gâchis alimentaire. Les spectateurs ont aussi un rôle à jouer : ils __ne__ devraient venir __qu'__en transports en commun ou en covoiturage, et utiliser des gobelets réutilisables. Enfin, __puisque__ les festivals attirent beaucoup de jeunes, ils __pourraient__ organiser des débats pour **sensibiliser** le **public**. 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Avec ou sans animaux ?"],["FaMicrophoneLines","Quels clichés associe-t-on au rap ?"],["FaGamepad","Te considères-tu comme un(e) geek ?"],["FaFilm","Le cinéma de ton pays reflète-t-il la diversité ?"],["FaPalette","Quelle œuvre d'art t'a ému(e) ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des festivals (activité à trous)","short":"des festivals","questions":["Où se passe ce festival ?","Quel style propose-t-il ?","Quelle est sa particularité ?","Que conseillerais-tu ?"],"cols":["Festival","Lieu","Style","Particularité","Conseil"],"widths":[2.5,2.2,2.2,2.9,2.38],"rows":[["FaStar","Francofolies","Montréal","chanson","concerts gratuits","arriver tôt"],["FaSun","Festival d'été","Québec","tous styles","en plein air","un imperméable"],["FaGuitar","Hellfest","Clisson","metal","très grand","des bouchons"],["FaTrain","Sarcus","Indre-et-Loire","électro","pas d'avion","venir en train"],["FaMasksTheater","Gavarnie","Pyrénées","théâtre","parc national","de bonnes chaussures"],["FaMusic","Arte Flamenco","Landes","flamenco","débats écologie","apprendre à danser"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserGroup","Situation 1 : Viens au festival ! (DELF B1)",["Vous proposez à un(e) ami(e) d'aller à un festival de musique.","Il/Elle n'a pas envie et propose que vous y alliez avec quelqu'un d'autre. Convainquez-le/la !"]],["FaBuildingColumns","Situation 2 : Un voyage au musée",["Vous proposez au responsable du département un voyage en France pour visiter des musées.","Il/Elle trouve le projet compliqué. Argumentez !"]]],"expr":"Tu devrais… · À ta place, je… · Ça te plairait ! · Comme… · Puisque… · Par conséquent… · Ce serait une expérience unique · On pourrait…"},"final":{"title":"Un chef-d'œuvre selon moi","checks":[["FaPalette","L'œuvre : titre, artiste, type (film, tableau, chanson…)"],["FaEye","Une description rapide (ce qu'on voit, l'intrigue)"],["FaHeart","Mon émotion (j'ai ressenti… c'était si… que…)"],["FaLightbulb","Pourquoi c'est un chef-d'œuvre (comme, puisque…)"],["FaComments","Un conseil (vous devriez… à votre place, je…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Annonce","Festival du Lac — 3 000 spectateurs seulement. Artistes et public : venez en train ou en navette ! Repas locaux. Téléphones interdits sauf urgence. Billets en vente jusqu'au 1er juin."],"doc2":["Document 2 — Critique","Ce film d'auteur traite de l'amitié entre deux musiciens. Comme le scénario est un peu lent, certains spectateurs s'ennuieront. Mais l'actrice principale est si saisissante qu'on oublie ce défaut."],"qs":[["Le Festival du Lac est…",["un grand festival","un petit festival","un festival en ligne","un festival gratuit"]],["Au festival, les téléphones…",["sont conseillés","sont interdits sauf urgence","sont vendus","sont gratuits"]],["Le défaut du film, c'est…",["les acteurs","la musique","le scénario lent","les décors"]],["L'actrice principale est…",["décevante","saisissante","débutante","absente"]]]},"tcfCO":{"items":[["Qu'exprime la phrase ?",["un conseil","un souhait","une politesse"],"FaComments"],["Pourquoi le concert est-il annulé ?",["un orage","un artiste malade","pas de public"],"FaCloudBolt"],["Combien de billets reste-t-il ?",["aucun","deux","beaucoup"],"FaTicket"],["Quelle est l'émotion ?",["l'ennui","la colère","la fascination"],"FaPalette"]]},"tcfEP":{"tasks":["Vous écrivez aux organisateurs d'un festival qui vous a déçu(e). (160 mots)","Écrivez la critique d'un film qui vous a plu pour un blog. (120–160 mots)","Présentez votre artiste préféré(e) et expliquez pourquoi vous l'aimez.","« La culture devrait être gratuite pour tous. » Donnez votre point de vue."]},"tcfAns":{"ce":["B — un petit festival","B — interdits sauf urgence","C — le scénario lent","B — saisissante"],"co":["A — un conseil","A — un orage","B — deux","C — la fascination"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique arts / spectacles","conditionnel (conseil, proposition)","cause / conséquence, ne… que","opinion justifiée, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Courriel (160 mots) aux organisateurs d'un festival qui vous a déçu(e)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Un chef-d'œuvre selon moi »."],["FaPalette","Atelier médiation : choisissez une œuvre d'un(e) artiste francophone pour représenter la classe."],["FaLayerGroup","Fiche : 5 conseils au conditionnel + 5 phrases cause / conséquence."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 3."]],"bilan":["un récit de festival, un programme","des conseils, des avis sur des œuvres","un courriel de réclamation (DELF B1)","convaincre, parler d'un chef-d'œuvre"]}},"scripts":{"co1":"Charlotte : Allô Mariam ? Tu as vu le programme du festival de la francophonie ?\nMariam : Oui ! J'ai vu l'affiche dans le métro. Il y en a pour tous les goûts : concerts, contes, vols de rapaces…\nCharlotte : J'ai déjà vu Angèle en concert, elle est géniale ! Mais je ne connais pas le chanteur sénégalais du samedi.\nMariam : Alors, qu'est-ce que tu me conseilles ?\nCharlotte : À ta place, je me dépêcherais de réserver ! Tu devrais prendre le vendredi, c'est le meilleur soir. Et pourquoi tu n'emmènes pas tes neveux ? Les vols de rapaces, ça leur plairait certainement.","co2":"Hugo : Mon chef-d'œuvre, c'est Le Cyclop, dans la forêt. C'est une immense tête sans corps, en métal. Quand je l'ai vu, j'ai eu un choc ! Et le soir, avec les lumières, c'est féerique.\nAmina : Moi, c'est La Nuit étoilée de Van Gogh. J'ai ressenti une grande émotion : les couleurs sont si lumineuses qu'on a l'impression que le ciel bouge.\nPaul : Pour moi, c'est un film : Intouchables. C'est une histoire vraie d'amitié. J'ai ri et j'ai pleuré ! 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Écrivez : politesse, souhait, conseil, possibilité ou imaginaire.","items":["Vous devriez lire le roman avant de voir le film. → ___","Je voudrais deux billets pour samedi, s'il vous plaît. → ___","Nous aimerions tellement rencontrer cette actrice ! → ___","Si j'étais peintre, je peindrais la mer tous les jours. → ___","On pourrait aller au concert ou au cinéma, comme tu veux. → ___"],"key":["conseil","politesse","souhait","imaginaire","possibilité"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Donnez un conseil à chaque personne avec la structure proposée.","items":["Mon ami veut découvrir le jazz. (Tu devrais…)","Ma sœur ne sait pas quel film voir ce soir. (À ta place, je…)","Mes parents n'aiment pas la foule dans les musées. (Vous feriez mieux de…)","Un collègue a peur de monter sur scène. (Ce serait bien de…)"],"key":["Exemple : Tu devrais aller au club de jazz du centre-ville le jeudi soir.","Exemple : À ta place, je regarderais la comédie qui vient de sortir.","Exemple : Vous feriez mieux de visiter le musée en semaine, le matin.","Exemple : Ce serait bien de prendre des cours de théâtre pour gagner confiance."]},{"kind":"rule","title":"Exprimer la cause et la conséquence","points":["Cause + verbe : **comme** (en début de phrase), **puisque** (cause évidente, connue), **étant donné que**, **parce que**.","Cause + nom : **à cause de** (résultat négatif), **grâce à** (résultat positif), **en raison de** (formel), **étant donné** + nom.","Conséquence : **donc**, **alors**, **c'est pourquoi**, **par conséquent**, **ce qui fait que**.","Intensité + conséquence : **si** / **tellement** + adjectif ou adverbe + **que** ; verbe + **tellement** + **que**."],"examples":["Grâce au succès du film, la réalisatrice a obtenu un prix ; c'est pourquoi elle prépare une suite.","Le spectacle était si drôle que toute la salle a pleuré de rire."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec grâce à, à cause de, comme, puisque ou en raison de.","items":["___ la pluie, le concert en plein air a été annulé.","___ tu connais bien le quartier, tu pourrais nous guider !","___ elle était fatiguée, elle a quitté la fête avant la fin.","___ ce film, j'ai découvert la culture mexicaine.","Le musée sera fermé ___ travaux importants."],"key":["À cause de","Puisque","Comme","Grâce à","en raison de"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec si… que ou tellement… que.","items":["La pièce était longue. Plusieurs spectateurs se sont endormis.","Cette chanson est populaire. On l'entend partout.","Il a ri. Il a pleuré.","L'actrice était émue. Elle n'a pas pu finir son discours."],"key":["La pièce était si (tellement) longue que plusieurs spectateurs se sont endormis.","Cette chanson est si (tellement) populaire qu'on l'entend partout.","Il a tellement ri qu'il a pleuré.","L'actrice était si (tellement) émue qu'elle n'a pas pu finir son discours."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Grâce à la grève, nous n'avons pas pu voir le spectacle.","Puisque il pleut, restons à la maison.","Le concert était tant beau que j'ai pleuré.","À cause de il est malade, il reste chez lui.","Je reste chez moi, comme je suis fatigué."],"key":["À cause de la grève, nous n'avons pas pu voir le spectacle. (résultat négatif)","Puisqu'il pleut, restons à la maison.","Le concert était si (tellement) beau que j'ai pleuré.","Comme il est malade, il reste chez lui. / Il reste chez lui parce qu'il est malade.","Comme je suis fatigué, je reste chez moi. (comme en début de phrase)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Coup de cœur : « Le Dernier Rang »","source":"Billet publié sur le blog Toile & Pellicule, tenu par Margaux, cinéphile","paras":["Comme j'avais raté le film à sa sortie en salle, je suis allée le voir hier au ciné-club de mon quartier. Et quelle claque ! « Le Dernier Rang », premier long métrage de la réalisatrice Inès Bekkar, **traite** d'un sujet qu'on voit rarement sur grand écran : la disparition des petits cinémas de village.","L'histoire se déroule en hiver, dans un village des Ardennes belges. Armand, 68 ans, est projectionniste au Rex, une salle de quatre-vingts places que la mairie veut transformer en parking. Il n'a plus que quelques semaines pour sauver son cinéma. Grâce à une adolescente rebelle, Zoé, qui filme tout avec son téléphone, il va réunir les habitants pour une dernière séance… Je ne vous dis pas la fin !","Ce qui a attiré mon attention, c'est d'abord la lumière : chaque plan ressemble à un tableau, avec des couleurs **saisissantes**. Ensuite, les acteurs sont formidables. Jean-Luc Mertens, connu pour ses seconds rôles comiques, joue ici un personnage fragile et attachant. La jeune Nora Belhaj, révélée par ce film, est si naturelle qu'on oublie qu'elle joue.","Bien sûr, tout n'est pas parfait. Les flashbacks sur la jeunesse d'Armand sont un peu longs, ce qui fait que le milieu du film perd en rythme. Mais à la fin, toute la salle a applaudi, et j'ai vu plusieurs spectateurs essuyer une larme.","Mon conseil ? Si vous aimez les films d'auteur **émouvants**, ne le ratez pas. Et à votre place, je le verrais dans une vraie salle, pas sur un ordinateur : ce serait le plus bel **hommage** qu'on pourrait lui rendre !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Margaux a vu le film le jour de sa sortie.","C'est le premier long métrage de la réalisatrice.","La mairie veut rénover le cinéma.","Selon Margaux, le milieu du film est un peu lent.","Margaux conseille de regarder le film chez soi."],"key":["Faux : « Comme j'avais raté le film à sa sortie en salle »","Vrai : « premier long métrage de la réalisatrice Inès Bekkar »","Faux : elle « veut transformer [la salle] en parking »","Vrai : « le milieu du film perd en rythme »","Faux : « je le verrais dans une vraie salle, pas sur un ordinateur »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le film se passe…","opts":["dans une grande ville","dans un village belge","dans un village breton"]},{"q":"Armand travaille…","opts":["comme projectionniste","à la mairie","dans un ciné-club"]},{"q":"Zoé aide Armand à…","opts":["réparer le projecteur","réunir les habitants","trouver un nouvel emploi"]},{"q":"D'habitude, Jean-Luc Mertens joue…","opts":["des rôles principaux dramatiques","des personnages d'adolescents","des seconds rôles comiques"]},{"q":"À la fin de la séance, le public était…","opts":["indifférent","ému et enthousiaste","déçu"]}],"key":["b","a","b","c","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi Margaux a-t-elle vu le film au ciné-club ?","Quel est le sujet du film ?","Quelles sont les deux grandes qualités du film selon Margaux ?","Quel est son point faible ?","Quel conseil Margaux donne-t-elle, et pourquoi ?"],"key":["Parce qu'elle l'avait raté à sa sortie en salle.","La disparition des petits cinémas de village.","La lumière (des plans comme des tableaux, des couleurs saisissantes) et le jeu des acteurs.","Les flashbacks sont trop longs, donc le milieu du film manque de rythme.","Elle conseille de le voir dans une vraie salle de cinéma, car ce serait le plus bel hommage à un film qui parle des salles de cinéma."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le message avec un verbe au conditionnel ou un mot de cause / conséquence.","items":["Salut Théo ! ___ tu adores la danse, je te conseille le spectacle « Envol ».","Tu ___ (devoir) réserver vite : il ne reste que quelques places.","La chorégraphie est ___ impressionnante que le public reste muet.","___ son succès, la troupe ajoute deux dates en juin.","À ta place, je ___ (prendre) des places au premier rang.","Ce ___ (être) génial d'y aller ensemble, non ?"],"key":["Comme / Puisque","devrais","si / tellement","Grâce à","prendrais","serait"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez un message à un(e) ami(e) pour lui recommander une œuvre (film, spectacle, album ou exposition) : présentez-la, dites pourquoi elle vous a plu et donnez un conseil.","bank":["l'histoire se déroule…","le film traite de…","ce qui a attiré mon attention, c'est…","fascinant","émouvant","saisissant","grâce à","si… que","tu devrais…","à ta place, je…"],"starters":["Salut ! Hier, j'ai vu…","Ce qui m'a plu, c'est…","À ta place, je…"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : Salut Inès ! Samedi, je suis allé voir l'exposition « Bleu océan » au musée des Beaux-Arts. Elle traite de la mer dans la peinture, du XVIIe siècle à aujourd'hui. Ce qui a attiré mon attention, c'est une immense toile d'une artiste sénégalaise : les couleurs sont si lumineuses qu'on a l'impression d'être sur la plage ! Grâce à l'audioguide, j'ai compris l'histoire de chaque tableau. J'ai ressenti une vraie émotion dans la dernière salle, consacrée aux tempêtes. Comme tu adores la photo, tu devrais y aller : il y a aussi une section photographie. À ta place, j'irais un matin en semaine, car il y a moins de monde. Bises ! Lucas"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le magazine culturel de votre ville publie des critiques de lecteurs. Écrivez la critique d'un film ou d'un spectacle que vous avez vu : l'intrigue, les personnages, ce qui vous a touché(e), un point faible et votre recommandation.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : présentation de l'œuvre (titre, genre, réalisateur ou artistes) · intrigue racontée sans dévoiler la fin (se dérouler, traiter de) · description des personnages · émotions et opinion justifiées (à mon avis, ce qui m'a frappé…) · cause et conséquence variées (grâce à, comme, si… que, c'est pourquoi) · un point faible nuancé · recommandation au conditionnel (je vous conseillerais, vous devriez) · vocabulaire du cinéma ou du spectacle."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le programme et répondez aux questions.","doc":"**Festival Rues en Scène — 3e édition** Du 4 au 7 juillet, la ville de Bellecombe accueille trente compagnies de théâtre de rue, de cirque et de musique. Tous les spectacles sont gratuits, sauf la soirée de clôture sous chapiteau (12 €, réservation obligatoire). En raison des travaux sur la place du Marché, les spectacles du samedi auront lieu au parc des Sources. Nouveauté cette année : des ateliers de jonglage pour les 8-12 ans, le matin, sur inscription.","items":[{"q":"Le festival propose…","opts":["uniquement du théâtre","plusieurs formes de spectacle vivant","des films en plein air"]},{"q":"Il faut payer pour…","opts":["tous les spectacles","les ateliers de jonglage","le dernier spectacle du festival"]},{"q":"Pourquoi certains spectacles changent-ils de lieu ?","opts":["À cause de travaux.","À cause de la météo.","Parce que le parc est plus grand."]},{"q":"Les ateliers pour enfants…","opts":["ont lieu le soir","demandent une inscription","sont réservés aux adolescents"]}],"key":["b","c","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez aux questions.","doc":"**Message de Lucie à sa troupe de théâtre** Bonjour à tous ! Étant donné que la salle des fêtes est occupée jeudi, la répétition aura lieu exceptionnellement chez moi. Il n'y a que six chaises, donc apportez un coussin ! Et comme la première approche, il faudrait que chacun connaisse son texte par cœur. Pourriez-vous aussi réfléchir aux costumes ? Je pense que des vêtements simples, noirs et blancs, seraient parfaits. À jeudi !","items":[{"q":"La répétition change de lieu parce que…","opts":["Lucie est malade","la salle habituelle n'est pas libre","la troupe a grandi"]},{"q":"Lucie demande d'apporter un coussin parce que…","opts":["il n'y a pas assez de chaises","la répétition sera longue","on va jouer par terre"]},{"q":"Pour jeudi, les comédiens doivent…","opts":["acheter des costumes","savoir leur texte par cœur","inviter des spectateurs"]},{"q":"Pour les costumes, Lucie…","opts":["a déjà tout acheté","impose des couleurs vives","fait une suggestion"]}],"key":["b","a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"___-vous m'indiquer la billetterie, s'il vous plaît ?","opts":["Pourriez","Pourrez","Pouviez"]},{"q":"Je ne vais au théâtre ___ deux fois par an.","opts":["pas","qu'","plus"]},{"q":"___ son talent, elle a été révélée très jeune.","opts":["À cause de","Puisque","Grâce à"]},{"q":"Il a ___ ri qu'il a eu mal au ventre.","opts":["si","tellement","tant que"]},{"q":"Une chanson qui a un énorme succès, c'est…","opts":["un tube","un rideau","un numéro"]}],"key":["a","b","c","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de théâtre, de cirque, de musique et de cinéma","raconter l'intrigue d'un film sans dévoiler la fin","décrire une œuvre d'art et l'émotion qu'elle provoque","demander et donner des conseils avec le conditionnel","expliquer mes choix avec des expressions de cause","exprimer une conséquence avec donc, c'est pourquoi, si… que"]}]}]}},"B1-4":{"level":"B1","num":4,"title":"La francophonie jusque dans l'assiette","label":"Unité","lesson":{"num":4,"title":"La francophonie jusque dans l'assiette","obj":[["FaComments","Reformuler pour expliquer"],["FaEarthAfrica","Présenter un pays, une ville, ses habitants"],["FaStar","Exprimer une volonté, un souhait"],["FaUtensils","Parler de cuisine et d'alimentation"]],"collage":[["FaEarthAfrica","0E4E9A"],["FaUtensils","CF102D"],["FaLanguage","223047"],["FaBowlFood","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm1":{"q":"Quel est votre mot français préféré ? Pourquoi ?","known":[["FaLanguage","la langue","0E4E9A"],["FaEarthAfrica","la francophonie","CF102D"],["FaBook","le dictionnaire","223047"],["FaUtensils","la cuisine","0E4E9A"],["FaPlane","l'étranger","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les langues et l'apprentissage","cols":5,"tiles":[["FaHouse","la langue maternelle","","0E4E9A"],["FaLanguage","la langue seconde","la langue étrangère","CF102D"],["FaLandmark","la langue officielle","régionale, locale","223047"],["FaUsers","le locuteur","la locutrice","0E4E9A"],["FaEarthEurope","la diversité linguistique","","CF102D"],["FaPersonWalking","se débrouiller","au quotidien","223047"],["FaArrowTrendUp","progresser","rapidement","0E4E9A"],["FaBolt","la spontanéité","","CF102D"],["FaWheatAwn","glaner","des connaissances","223047"],["FaLaptop","la traduction","assistée par ordinateur","0E4E9A"]],"speak":"Quelle est la meilleure façon d'apprendre une langue ?"},{"type":"rows","title":"Les particularités de la langue","rows":[{"icon":"FaMask","color":"CF102D","word":"un faux ami","gloss":"forme semblable, sens différent","ipa":"[fozami]","tip":"liaison : faux‿ami [z]","ex":"« Librairie » ≠ « library » !"},{"icon":"FaSuitcase","color":"0E4E9A","word":"un mot-valise","gloss":"début d'un mot + fin d'un autre","ipa":"[mo valiz]","tip":"mot : -t muet","ex":"courriel = courrier + électronique"},{"icon":"FaRightLeft","color":"223047","word":"un emprunt · une équivalence","gloss":"un mot pris à une autre langue","ipa":"[ɑ̃pʁœ̃]","tip":"em- = [ɑ̃], -prunt = [pʁœ̃]","ex":"« Week-end » est un emprunt à l'anglais."},{"icon":"FaImage","color":"CF102D","word":"une expression imagée","gloss":"typique, idiomatique","ipa":"[imaʒe]","tip":"g + e = [ʒ]","ex":"« Poser un lapin » = ne pas venir."}]},{"type":"tiles","title":"La francophonie et ses mots","cols":5,"tiles":[["FaEarthAfrica","francophone","≠ francophile","0E4E9A"],["FaFlag","l'OIF","les pays membres","CF102D"],["FaBullhorn","promouvoir","la langue française","223047"],["FaKeyboard","le clavardage","= le chat (Québec)","0E4E9A"],["FaTrashCan","le pourriel","= le spam (Québec)","CF102D"],["FaCameraRetro","l'égoportrait (m.)","= le selfie (Québec)","223047"],["FaBagShopping","le magasinage","= le shopping (Québec)","0E4E9A"],["FaComments","placoter","= bavarder (Québec)","CF102D"],["FaMusic","s'ambiancer","= faire la fête (C. d'Ivoire)","223047"],["FaFaceGrinTongue","avoir deux bouches","= mentir (C. d'Ivoire)","0E4E9A"]],"speak":"Connaissez-vous d'autres mots québécois ?"},{"type":"tiles","title":"S'installer hors de ses frontières","cols":5,"tiles":[["FaPlaneDeparture","s'expatrier","l'expatrié(e)","0E4E9A"],["FaTruckMoving","déménager","le changement de vie","CF102D"],["FaClock","le décalage horaire","","223047"],["FaShuffle","être chamboulé(e)","= bouleversé (fam.)","0E4E9A"],["FaArrowsRotate","redémarrer","une nouvelle vie","CF102D"],["FaUserGroup","refaire son cercle","d'amis","223047"],["FaHouseChimney","laisser sa famille","derrière soi","0E4E9A"],["FaLocationDot","être originaire de","","CF102D"],["FaDroplet","s'imprégner","de la culture","223047"],["FaMapLocationDot","les spécificités","d'un territoire","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les repas","cols":5,"tiles":[["FaKitchenSet","confectionner","un plat","0E4E9A"],["FaRecycle","accommoder","les restes","CF102D"],["FaSnowflake","congeler","≠ décongeler","223047"],["FaFaceGrinStars","déguster","de nouvelles saveurs","0E4E9A"],["FaCalendarCheck","préparer d'avance","","CF102D"],["FaPhone","commander","","223047"],["FaBagShopping","emporter","un plat à emporter","0E4E9A"],["FaMotorcycle","se faire livrer","un repas","CF102D"],["FaBurger","la street food","= la cuisine de rue","223047"],["FaBowlRice","le lunch · le souper","(Québec)","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Plats d'ailleurs et légumineuses","cols":5,"tiles":[["FaSeedling","les lentilles (f.)","vertes, corail","0E4E9A"],["FaCircle","les pois chiches (m.)","les pois cassés","CF102D"],["FaBowlFood","les haricots (m.)","noirs, rouges, blancs","223047"],["FaLeaf","les fèves (f.)","","0E4E9A"],["FaCube","le tofu · le soja","","CF102D"],["FaFish","le thiéboudiène","riz au poisson (Sénégal)","223047"],["FaLemon","le yassa","poulet, citron, oignons","0E4E9A"],["FaJar","le mafé","sauce d'arachide","CF102D"],["FaPepperHot","le colombo","de poulet (Martinique)","223047"],["FaEgg","la tortilla","omelette (Espagne)","0E4E9A"]],"speak":"Quels sont les plats typiques de votre pays ?"},{"type":"tiles","title":"La cuisine responsable et solidaire","cols":5,"tiles":[["FaLocationDot","les produits locaux","","0E4E9A"],["FaAppleWhole","les fruits et légumes","de saison","CF102D"],["FaScaleBalanced","le repas équilibré","≠ déséquilibré","223047"],["FaShuffle","diversifier","son alimentation","0E4E9A"],["FaDrumstickBite","consommer moins","de viande","CF102D"],["FaBan","lutter contre","le gaspillage","223047"],["FaBoxOpen","la banque alimentaire","","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","le restaurant solidaire","à but non lucratif","CF102D"],["FaHandshake","donner un coup","de main","223047"],["FaPersonCircleExclamation","être en difficulté","alimentaire","0E4E9A"]],"speak":"Comment bien manger sans se ruiner ?"},{"type":"expr","title":"Reformuler, présenter un pays, souhaiter","cols":[{"icon":"FaComments","title":"Reformuler","lines":["Si je vous dis « … », ça vous fait penser à quoi ?","Cela veut dire…","Ça se dit de quelqu'un qui…","Si j'ai bien compris, cela signifie…"],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaEarthAfrica","title":"Présenter un pays","lines":["C'est un petit bout de France à 27 h d'avion.","Ce pays est caractérisé par la diversité de ses paysages.","Ici, les gens se fréquentent surtout en famille."],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaStar","title":"Un souhait","lines":["Je ferais bien un tour au festival.","Espérons qu'il y aura du monde !","Ça me ferait plaisir d'y aller !","Ce serait bien qu'on puisse…"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez une ville francophone en trois phrases."}],"match":{"pics":[["FaSuitcase","CF102D"],["FaClock","0E4E9A"],["FaKeyboard","223047"],["FaRecycle","CF102D"],["FaFish","0E4E9A"],["FaBoxOpen","223047"]],"words":["le thiéboudiène","le clavardage","un mot-valise","la banque alimentaire","le décalage horaire","accommoder les restes"],"answer":"1-c · 2-e · 3-b · 4-f · 5-a · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaLanguage","La langue"],["FaPlaneDeparture","L'expatriation"],["FaUtensils","Les repas"],["FaHandHoldingHeart","La solidarité"]],"chips":["le faux ami","s'expatrier","déguster","banque alimentaire","la langue seconde","le décalage horaire","se faire livrer","un coup de main","l'emprunt","chamboulé(e)","accommoder","le resto solidaire","le locuteur","déménager","emporter","le bénévolat"],"answer":["Langue : faux ami, langue seconde, emprunt, locuteur","Expatriation : s'expatrier, décalage, chamboulé, déménager","Repas : déguster, se faire livrer, accommoder, emporter","Solidarité : banque alim., coup de main, resto solidaire, bénévolat"]},"review":{"A":["Ma langue ________ est l'espagnol, j'apprends le français.","« Courriel » est un mot-________.","Au Québec, le soir, on mange le ________."],"B":[["« placoter » (Québec) =",["bavarder","cuisiner","mentir"]],["« être chamboulé(e) » =",["être bouleversé(e)","être fatigué(e)","être en retard"]],["« s'ambiancer » (Côte d'Ivoire) =",["faire la fête","faire la cuisine","faire du sport"]]],"C":[["FaSnowflake","0E4E9A"],["FaMotorcycle","CF102D"],["FaCameraRetro","223047"],["FaAppleWhole","CF102D"]],"ansAB":["1. maternelle","2. valise","3. souper","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. congeler 8. se faire livrer","9. l'égoportrait 10. les fruits et légumes de saison"]},"gram":[{"title":"Les indéfinis : la quantité","sub":"Adjectifs (+ nom) et pronoms (seuls) : quantité nulle, individuelle, indéterminée, totale.","formula":[["nulle",1],["individuelle",1.2],["indéterminée",1.3],["totalité",1]],"left":{"title":"Adjectif → pronom","size":20,"lines":["**aucun** étudiant → **aucun** n'est inutile","**chaque** étudiant → **chacun** fera une vidéo","**certains** étudiants → **certains** parlent peu","**quelques** étudiants → **quelques-uns** ont du mal","**tous les** étudiants → **tous** sont francophones","**tout le** monde · **toute la** vie → **tout** est possible"]},"examples":[["FaLanguage","L'anglais est parlé plus qu'**aucune** autre langue."],["FaVideo","**Chaque** candidat choisit son mot. **Chacun** fait une vidéo."],["FaInbox","**Quelques-uns** sont courants : pourriel, égoportrait…"]],"mistakes":["✗ Aucune langue est difficile → ✓ Aucune langue n'est…","✗ Chaque étudiants → ✓ Chaque étudiant (singulier)"],"mSize":18},{"title":"Les indéfinis : remarques","sub":"Aucun + ne, la prononciation de « tous », d'autres…","formula":[["aucun(e) + ne (sans pas)",1.6],["tous [tu] + nom",1.2],["tous [tus] pronom",1.3]],"left":{"title":"Attention !","size":20,"lines":["**Aucune** langue **n'**est difficile.","**Aucune n'**est difficile. (pronom)","**Tous** [tu] **les** candidats sont francophiles.","**Tous** [tus] sont francophiles.","**Certains** réussissent vite, **d'autres** ont du mal.","Je **n'**ai visité **aucune** région francophone."]},"examples":[["FaUserGraduate","**Certains** étudient à Québec, **d'autres** à Montréal."],["FaCalendarDay","J'ai un cours **chaque** semaine."],["FaFlag","Les Canadiens ne sont pas **tous** francophones."]],"mistakes":["✗ Tous [tus] les candidats → ✓ [tu] les candidats","✗ Je n'ai pas aucun ami → ✓ Je n'ai aucun ami"],"mSize":18},{"title":"Exprimer la volonté et le souhait","sub":"Espérer que + indicatif. Les autres expressions + subjonctif.","formula":[["espérer que + indicatif",1.6],["vouloir que + subjonctif",1.7],["même sujet → infinitif",1.6]],"left":{"title":"Les constructions","size":20,"lines":["J'**espère que** tu __viendras__ au festival. (indicatif)","J'**aimerais que** vous __sachiez__ à quel point j'ai aimé.","Je **veux que** mon fils __devienne__ chef.","Je **tiens à ce que** vous __acceptiez__ l'invitation.","Je **préfère que** tu __cuisines__ ce soir.","Même sujet : J'**aimerais** __faire__ un atelier. (infinitif)"]},"examples":[["FaUtensils","**Espérons qu'**il y __aura__ beaucoup de monde !"],["FaPeopleGroup","Je **souhaite que** vous __soyez__ nombreux à venir !"],["FaCalendarDays","J'**aimerais** trop **que** vous l'__organisiez__ deux fois par an !"]],"mistakes":["✗ J'espère que tu viennes → ✓ que tu viendras / viens","✗ Je veux que je parte → ✓ Je veux partir"],"mSize":18},{"title":"Le souhait poli et « pourvu que »","sub":"Le conditionnel adoucit le souhait. « Pourvu que » = j'espère vraiment que…","formula":[["je voudrais / j'aimerais que",1.8],["ce serait bien que",1.4],["pourvu que + subjonctif",1.6]],"left":{"title":"Plus poli, moins direct","size":20,"lines":["Je **souhaite que** vous me __donniez__… (volonté)","Je **souhaiterais que** vous me __donniez__… (poli)","**Ce serait bien que** nous __fassions__ un séjour.","**Il serait bon que** tu __goûtes__ ce plat.","**Pourvu qu'**il __prenne__ des leçons !","**Pourvu qu'**elle __vienne__ samedi !"]},"examples":[["FaHandHoldingHeart","**Ce serait bien qu'**on __puisse__ faire un don."],["FaBowlFood","**Ça me ferait plaisir que** tu __goûtes__ mon mafé."],["FaCloudSun","**Pourvu qu'**il __fasse__ beau pour le pique-nique !"]],"mistakes":["✗ Pourvu qu'il fait beau → ✓ qu'il fasse beau","✗ Ce serait bien que nous allons → ✓ que nous allions"],"mSize":18},{"title":"La négation à deux et trois éléments","sub":"Ne… pas / plus / rien / jamais · personne ne… · ne… plus jamais · ne… ni… ni…","formula":[["ne… pas / plus / rien / jamais",1.9],["personne ne · rien ne",1.4],["ne… plus rien · ne… ni… ni…",1.9]],"left":{"title":"Les formes","size":20,"lines":["Je **n'**ai **jamais** goûté la cuisine créole.","**Personne n'**est aussi bonne cuisinière que Léa.","**Rien ne** me plaît dans ce menu.","Il **n'**a **pas encore** dîné.","Il **n'**y a **plus rien** dans le frigo.","Je **ne** mangerai **plus jamais** ce plat épicé.","Je **ne** veux **ni** fromage **ni** dessert."]},"examples":[["FaEarthEurope","Elle **ne** savait **rien** de ce pays."],["FaListCheck","**Ne** dérogez **pas** de cette liste à l'épicerie !"],["FaPhone","**Ne** commandez **plus jamais** au resto !"]],"mistakes":["✗ Personne n'a pas mangé → ✓ Personne n'a mangé","✗ Je ne veux pas ni… → ✓ Je ne veux ni… ni…"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["______ candidat doit choisir un mot.","indéfini (individuel)"],["______ langue n'est inutile.","indéfini (nul)"],["J'espère que tu ______ (venir) au festival.","indicatif ou subjonctif ?"],["J'aimerais que vous ______ (goûter) mon mafé.","indicatif ou subjonctif ?"],["Il reste quelque chose ? — Non, il ne reste ______.","négation"],["Tu veux du thé et du café ? — Je ne veux ______.","ni… ni…"]],"answers":"a. Chaque · b. Aucune · c. viendras / viens · d. goûtiez · e. plus rien / rien · f. ni thé ni café."},"indep":{"prompts":[["FaUsers","Les étudiants de votre classe.","Certains… d'autres… / Chacun…"],["FaEarthAfrica","Un souhait pour votre pays.","J'aimerais que… / Pourvu que…"],["FaUtensils","Un repas de fête.","J'espère que… / Ce serait bien que…"],["FaFaceFrown","Un plat que vous n'aimez pas.","Je ne mangerai plus jamais…"],["FaPlaneDeparture","Votre arrivée au Canada.","Je ne connaissais personne… Rien ne…"]],"models":["1. Dans ma classe, certains parlent espagnol, d'autres arabe, mais chacun fait des efforts en français.","2. J'aimerais que tous les enfants de mon pays puissent aller à l'école.","3. Ce serait bien que chacun apporte un plat de son pays.","4. Je ne mangerai plus jamais d'escargots !","5. Quand je suis arrivée à Winnipeg, je ne connaissais personne et rien ne ressemblait à Bogotá."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Complétez avec un indéfini","lines":["1. ___ étudient à Québec, d'autres à Montréal.","2. Le nom de ___ personne est sur le formulaire.","3. Je comprends seulement ___ expressions imagées.","4. Je n'ai visité ___ région francophone.","5. Dans ma famille, ___ parle la langue qu'il veut."],"size":20},"B":{"title":"B. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["6. J'espère que vous ___ (venir) au Québec.","7. Pourvu qu'elle ___ (venir) samedi !","8. Je tiens à ce que vous ___ (accepter) notre invitation.","9. Je ne voudrais pas que tu ___ (s'ennuyer)."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaUsers","FaStar"]},{"A":{"title":"C. Dites le contraire","lines":["1. J'ai tout acheté au marché.","2. Elle est déjà allée à ce festival.","3. Il voudrait encore goûter à ce plat.","4. J'achète toujours des produits locaux.","5. Quelqu'un a pris ton assiette."],"size":20},"B":{"title":"D. Exprimez un souhait poli","lines":["6. (je / souhaiter) Vous me donnez la recette.","7. (ce serait bien) Nous faisons un atelier culinaire.","8. (ça me ferait plaisir) Tu viens dîner.","9. (il serait bon) Ils diversifient leur alimentation."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaBan","FaHandHoldingHeart"]},{"A":{"title":"E. Réécrivez au négatif","lines":["Laurie a le temps et l'énergie de cuisiner. Elle a déjà préparé le repas. Tout le monde est arrivé et il reste encore du gâteau !"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as goûté le thiéboudiène ? — Non, (1) ___ !","— J'espère que tu (2) ___ (aimer) le poisson…","— Oui ! Mais je ne mange (3) ___ viande (4) ___ porc.","— Parfait. (5) ___ invité aura son assiette !","— Pourvu qu'il (6) ___ (rester) du dessert !"],"size":20},"icons":["FaRotateLeft","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Certains / Quelques-uns","2. chaque","3. quelques","4. aucune","5. chacun","6. viendrez","7. vienne","8. acceptiez","9. t'ennuies"]],["C + D",["1. Je n'ai rien acheté.","2. … n'est jamais allée…","3. … ne voudrait plus goûter…","4. Je n'achète jamais…","5. Personne n'a pris…","6. Je souhaiterais que vous me donniez…","7. … que nous fassions…","8. … que tu viennes dîner","9. … qu'ils diversifient…"]],["E + F",["Laurie n'a ni le temps ni l'énergie…","Elle n'a pas encore préparé…","Personne n'est arrivé…","il ne reste plus de gâteau !","(1) jamais / pas encore","(2) aimes / aimeras (3) ni (4) ni","(5) Chaque (6) reste"]]],"bilan":{"voc":["les langues, l'apprentissage","les mots de la francophonie","s'installer à l'étranger","les repas, les plats d'ailleurs","la cuisine responsable, solidaire"],"gram":["les indéfinis (quantité)","espérer + indicatif","souhait / volonté + subjonctif","la négation (2 et 3 éléments)"],"comm":["reformuler pour expliquer","présenter un pays","exprimer un souhait","parler de cuisine"]},"lexique":[["La langue",["la diversité linguistique","la langue étrangère, seconde","la langue locale, régionale","la langue maternelle","la langue officielle","le locuteur, la locutrice"]],["Apprendre",["faire un effort linguistique","glaner des connaissances","un investissement utile","lu, parlé et écrit","progresser rapidement","se débrouiller au quotidien","la spontanéité","la traduction assistée"]],["Particularités",["avoir un sens identique","≠ un sens différent","un emprunt, une équivalence","une expression idiomatique","un faux ami","une langue imagée","un mot-valise","la richesse de la langue"]],["Francophonie",["la communauté francophone","le DDF, l'OIF","francophone, francophile","le pays membre","promouvoir la langue","clavardage, pourriel (QC)","égoportrait, magasinage","placoter, divulgâcher"]],["L'étranger",["le changement de vie","le décalage horaire","déménager, s'expatrier","être chamboulé(e) (fam.)","être originaire de","laisser sa famille","redémarrer une nouvelle vie","refaire son cercle d'amis"]],["Les repas",["accommoder les restes","commander, emporter","confectionner un plat","congeler ≠ décongeler","déguster, découvrir","le lunch, le souper (QC)","préparer d'avance","se faire livrer, la street food"]],["Plats · légumineuses",["les fèves, les haricots","les lentilles, les pois chiches","le soja, le tofu","le colombo de poulet","la cuisine créole, sénégalaise","le gombo, le mafé","le thiéboudiène, le yassa","la tortilla"]],["Cuisine responsable",["l'aliment naturel","consommer moins de viande","diversifier son alimentation","lutter contre le gaspillage","les produits locaux, de saison","le repas équilibré","la banque alimentaire","le restaurant solidaire"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur la cuisine et l'exil"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages francophones"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre d'opinion (DELF B1)"],["FaComments","Présenter un pays, négocier un projet"]],"collage":[["FaBowlFood","0E4E9A"],["FaEarthAfrica","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaLanguage","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","CF102D"],["FaUtensils","223047"]],"warm":{"q":"Quel plat représente votre pays ? Pourquoi ?","tiles":[["FaBowlRice","le riz","0E4E9A"],["FaFish","le poisson","CF102D"],["FaPepperHot","épicé","223047"],["FaPeopleGroup","en famille","CF102D"],["FaHeart","un souvenir","0E4E9A"]],"speak":"Chez moi, on mange… J'aimerais que vous goûtiez…"},"story":{"title":"Le souper de Fatou","speak":"Et vous ? Quel plat vous rappelle votre pays ?","parts":[{"text":"Quand Fatou s'est **expatriée** à Montréal il y a deux ans, elle __ne__ connaissait __personne__ et __rien ne__ ressemblait à Dakar. « Le **décalage horaire**, le froid, la neige… __Tout__ était différent ! J'étais complètement **chamboulée**. » Pourtant, le français est sa **langue seconde** : elle le parle depuis l'école. Mais __certains__ mots la surprenaient. Ses collègues parlaient de « **souper** », de « **magasinage** », de « **clavardage** »… « La première semaine, je __n'__ai __rien__ compris ! __Chaque__ jour, j'apprenais __quelques__ expressions nouvelles. » Ce qui lui manquait le plus ? La cuisine de sa mère : le **thiéboudiène** du dimanche, le **yassa** au citron, le **mafé** à l'arachide.","size":21,"ill":[["FaPlaneArrival","de Dakar à Montréal","0E4E9A"],["FaSnowflake","le froid, la neige","CF102D"],["FaComments","souper, magasinage…","223047"]]},{"text":"Un soir, Fatou a vu une annonce : un **restaurant solidaire** du quartier cherchait des bénévoles pour **donner un coup de main** en cuisine. « __J'espère que__ vous __aimez__ cuisiner ! » lui a dit Mathieu, le responsable. Le restaurant prépare des repas pour des personnes **en difficulté alimentaire**, avec des **produits locaux** et les invendus des épiceries du quartier. Fatou a tout de suite eu une idée : « __J'aimerais que__ nous __préparions__ un plat sénégalais. __Ce serait bien que__ les gens __découvrent__ de nouvelles saveurs ! » Mathieu a hésité : « __Personne ne__ connaît le thiéboudiène ici… Et __je ne voudrais pas que__ les clients __soient__ déçus. » Mais devant le sourire de Fatou, il a fini par accepter.","size":21,"ill":[["FaHandHoldingHeart","un restaurant solidaire","0E4E9A"],["FaHandshake","un coup de main","CF102D"],["FaLightbulb","une idée","223047"]]},{"text":"Le samedi suivant, Fatou a **confectionné** un thiéboudiène pour 80 personnes, avec du poisson, du riz et des légumes de saison… et __aucun__ **gaspillage** : elle a **accommodé** __tous__ les **restes**. __Certains__ clients étaient curieux, __d'autres__ un peu inquiets. Mais à la fin du souper, il __ne__ restait __plus rien__ dans les marmites ! Une vieille dame est venue la voir : « Je __n'__avais __jamais__ **dégusté** ça. __Pourvu que__ vous en __refassiez__ ! » Depuis, __chaque__ mois, le restaurant organise une « soirée du monde ». « Je __ne__ me sens __plus__ étrangère, explique Fatou. 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Pourquoi ?"],["FaRecycle","Comment a-t-elle évité le gaspillage ?"],["FaEarthAfrica","Pourquoi ne se sent-elle plus étrangère ?"]],"qrAns":["Décalage horaire, froid, neige : tout était différent.","Certains mots québécois (souper, magasinage, clavardage).","Préparer un plat sénégalais pour faire découvrir de nouvelles saveurs.","Elle a accommodé tous les restes.","Grâce à la cuisine et au partage avec les gens du quartier."],"ads":{"title":"Où manger, où cuisiner ? Quel lieu pour qui ?","short":"les lieux","speak":"Et vous ? Où aimeriez-vous aller ? Pourquoi ?","items":[["FaHandHoldingHeart","Le Robin des bois — restaurant solidaire : repas à petit prix, emplois en réinsertion.","0E4E9A"],["FaRecycle","Atelier « Zéro gaspi » — apprenez à accommoder vos restes et à congeler malin.","CF102D"],["FaBagShopping","Chez Awa — street food sénégalaise : yassa, mafé et thiéboudiène à emporter.","223047"],["FaKitchenSet","Martinique Gourmande — ateliers culinaires avec des chefs, cuisine créole.","0E4E9A"]],"people":["Julie jette trop de nourriture et voudrait changer.","Amadou a seulement 20 minutes pour manger le midi.","Léa aimerait aider des personnes en difficulté.","Tom rêve de cuisiner avec un grand chef."],"ans":[["1 – B","Julie → l'atelier zéro gaspi","FaRecycle","CF102D"],["2 – C","Amadou → Chez Awa","FaBagShopping","223047"],["3 – A","Léa → le Robin des bois","FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["4 – D","Tom → Martinique Gourmande","FaKitchenSet","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Je lui conseillerais… · J'aimerais qu'il / elle… · Ce serait bien qu'il / elle…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Une Normande en Nouvelle-Calédonie","icon":"FaEarthOceania","pre":["Avez-vous déjà vécu loin de votre pays ?","Qu'est-ce qui a été difficile ?"],"qs":["Pourquoi Marianne vit-elle en Nouvelle-Calédonie ?","D'où vient-elle ?","À quelle distance de la France se trouve l'île ?","Pourquoi les gens se lèvent-ils tôt ?","Qu'est-ce qui caractérise les relations chez les Kanaks ?"],"ans":["1. Pour le travail de son mari ; elle est restée pour de bon.","2. De Normandie (Caen).","3. À 27 heures d'avion.","4. On suit le rythme du soleil ; il fait chaud l'après-midi.","5. On se fréquente surtout au sein des familles, la famille élargie."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les mots de la francophonie","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Pays","Mot / expression","Sens"],"people":[["FaPerson","Moussa","0E4E9A"],["FaPersonDress","Céline","CF102D"],["FaPerson","Léon","223047"]],"speak":"Et vous ? Quelle expression imagée de votre langue aimez-vous ?","ans":["Moussa : Côte d'Ivoire · « avoir deux bouches » / « poser sa candidature » · mentir / faire une déclaration d'amour","Céline : Belgique · « faire son nez » / « aller à guindaille » · être arrogant / faire la fête","Léon : Québec · « le clavardage », « divulgâcher » · discuter en ligne / révéler la fin trop tôt"]},"pe1":{"frames":[["FaUsers","Dans ma classe, certains ________, d'autres ________."],["FaStar","J'espère que ________. J'aimerais que ________."],["FaUtensils","Ce serait bien que ________."],["FaBan","Je ne mange ni ________ ni ________."],["FaPlaneArrival","En arrivant, je ne connaissais personne et rien ne ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : une lettre d'opinion (DELF B1)","header":"Objet : Votre chronique « Deux langues, mon cauchemar »","icon":"FaEnvelope","model":"Monsieur Kuper,\nJ'ai lu avec intérêt votre chronique dans Le Monde. Vous pensez que la domination de l'anglais rend inutile l'apprentissage d'une autre langue. Je ne suis pas d'accord. D'abord, __aucune__ **traduction assistée par ordinateur** ne remplacera une vraie conversation : une langue, c'est aussi une culture, de l'humour, des **expressions imagées**. Ensuite, le français est parlé sur les cinq continents. Au Canada, où j'habite, __chaque__ jour, je l'utilise au travail et avec mes voisins. Enfin, apprendre une langue, c'est un **investissement** pour l'esprit : on **progresse**, on gagne en confiance. __J'aimerais que__ les écoles __proposent__ plus de langues, et __j'espère que__ vous __continuerez__ vos efforts : votre français est déjà excellent !\nVeuillez agréer, Monsieur, mes salutations distinguées.\nAna Rodrigues","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel"],["FaNewspaper","Le contexte : l'article"],["FaUser","Mon opinion (d'accord ?)"],["FaListCheck","2–3 arguments + exemples"],["FaStar","Un souhait + formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Je veux aller au festival !","Laissez un commentaire sur le site de Martinique Gourmande.","FaKitchenSet"],["120 mots","Mon carnet de bord","Racontez votre arrivée à l'étranger et les changements dans votre vie.","FaBookOpen"],["160 mots (DELF B1)","Lance-toi, Rémi !","Votre ami veut partager sa cuisine sur les réseaux mais il a peur : encouragez-le.","FaVideo"]]},"bank":{"boxes":[["Langue · francophonie","la langue seconde · un faux ami · une expression imagée · progresser · se débrouiller"],["Cuisine","confectionner · déguster · accommoder les restes · les produits locaux · le repas équilibré"],["Souhait","j'espère que + ind. · j'aimerais que · ce serait bien que · pourvu que + subj."],["Indéfinis · négation","chaque · certains · aucun · tous · ne… plus rien · ni… ni…"]],"starters":["Je ne suis pas d'accord…","D'abord, … Ensuite, … Enfin, …","Quand je suis arrivé(e), …","J'aimerais que…","Ce serait bien que…","J'espère que…","Lance-toi !"]},"models":{"m1":["Je veux aller au festival !","Bonjour !\nJe __ferais bien__ un tour au festival cette année. J'adore la **cuisine créole** et __j'aimerais__ beaucoup __que__ vous __proposiez__ un atelier sur le colombo de poulet. __J'espère qu'__il y __aura__ aussi des plats végétariens. __Pourvu qu'__il __fasse__ beau !\nCamille"],"m2":["Mon carnet de bord","Jour 1 — Je suis arrivée à Moncton hier soir. Avec le **décalage horaire**, je __n'__ai __pas__ dormi de la nuit ! Je suis un peu **chamboulée** : je __ne__ connais __personne__, __rien ne__ ressemble à Lima et il fait déjà froid en octobre. Ce matin, j'ai fait mon premier **magasinage** pour acheter un manteau. La vendeuse parlait vite et je __n'__ai __pas__ tout compris, mais elle était très gentille. Ce soir, j'ai mangé seule. __J'espère que__ je __vais__ vite **refaire mon cercle d'amis**. __J'aimerais que__ ma famille __soit__ là… Mais je sais pourquoi je suis venue : **redémarrer une nouvelle vie** et **m'imprégner de la culture** acadienne. Demain, premier cours de français !"],"m3":{"title":"lance-toi, Rémi !","subject":"Objet : Re : Ma chaîne de cuisine ?","text":"Salut Rémi,\nTu me demandes si tu devrais partager ta passion sur les réseaux sociaux : oui, lance-toi ! D'abord, tu cuisines merveilleusement bien : __chaque__ fois que je viens chez toi, je **déguste** des plats extraordinaires. Ensuite, beaucoup de gens cherchent des idées pour **accommoder les restes** ou **préparer d'avance** des repas **équilibrés** sans se ruiner. Tu as peur des critiques ? C'est normal, mais __personne ne__ commence parfait ! __Certains__ abonnés seront exigeants, __d'autres__ te remercieront. Pour commencer, __je te conseille de__ publier une vidéo courte par semaine. __J'aimerais que__ tu __montres__ ton fameux mafé : __je suis sûr que__ ce __sera__ un succès ! __J'espère que__ tu me __donneras__ des nouvelles très vite.\nÀ bientôt,\nYanis","size":19,"checks":["répondre à la question","donner son opinion","2–3 arguments","encourager (souhaits)","conseil concret"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'enchaînement vocalique","sounds":[["Dans un mot","Montréal · la météo · le théâtre","deux voyelles côte à côte"],["Entre deux mots","Il a eu · Pensez à moi !","sans coupure, sans « coup de glotte »"],["Les temps","il a · il a eu · il avait","présent · passé composé · imparfait"]],"sentences":["Émilie est partie à Montréal.","Nicolas a eu son plat avant moi.","Il y a eu un festival à Abidjan."]},"po2":{"qs":[["FaLanguage","Quelles langues parles-tu ? Comment les as-tu apprises ?"],["FaBook","Le français est-il difficile ? Pourquoi ?"],["FaPlaneDeparture","Quels sont les inconvénients de vivre à l'étranger ?"],["FaCommentDots","Quels mots d'origine française existent dans ta langue ?"],["FaUtensils","Aimes-tu cuisiner ? Pourquoi ?"],["FaHandHoldingHeart","Quelle forme prend la solidarité alimentaire chez toi ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des lieux francophones (activité à trous)","short":"des lieux francophones","questions":["Quelle(s) langue(s) parle-t-on ?","Quel est le plat typique ?","Quelle expression connais-tu ?","Quelle est la grande ville ?"],"cols":["Lieu","Langue(s)","Plat typique","Expression","Ville"],"widths":[2.4,2.6,2.4,2.6,2.18],"rows":[["FaFlag","Sénégal","français, wolof","le thiéboudiène","la teranga","Dakar"],["FaFlag","Québec","français","la poutine","placoter","Montréal"],["FaFlag","Belgique","français, néerlandais","les moules-frites","aller à guindaille","Bruxelles"],["FaFlag","Côte d'Ivoire","français, dioula","l'attiéké","s'ambiancer","Abidjan"],["FaFlag","Martinique","français, créole","le colombo","doudou","Fort-de-France"],["FaFlag","Nouvelle-Calédonie","français, langues kanak","le bougna","la coutume","Nouméa"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaPlaneSlash","Situation 1 : Le voyage annulé (DELF B1)",["Votre voyage culinaire à Lyon avec un(e) ami(e) est annulé par l'agence.","Mettez-vous d'accord sur un nouveau projet gastronomique en tenant compte des souhaits de chacun."]],["FaUtensils","Situation 2 : Le repas de groupe",["Vous organisez un repas pour un végétarien, un sportif, un amateur de viande et une personne au régime.","Chacun exprime ses souhaits. Composez le menu ensemble."]]],"expr":"J'aimerais que… · Ce serait bien que… · Je préférerais que… · J'espère que… · Pourvu que… · Je ne mange ni… ni… · Chacun pourrait…"},"final":{"title":"Un lieu francophone","checks":[["FaMapLocationDot","Situation géographique (où ? à combien d'heures ?)"],["FaLanguage","Langue(s) et une expression typique (reformulez !)"],["FaPeopleGroup","Le mode de vie des habitants (certains, chacun…)"],["FaBowlFood","Un plat typique (ingrédients)"],["FaStar","Un souhait (j'aimerais que vous…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Concours","« Mes mots pour le dire » : partagez votre mot ou expression préféré(e) dans une vidéo de 60 à 90 secondes. Ouvert à tous les francophones et francophiles, sans critère d'âge ni de nationalité."],"doc2":["Document 2 — Conseils","Pour bien manger sans se ruiner, préparez vos menus d'avance, achetez des produits locaux et de saison, et remplacez parfois la viande par des légumineuses. Surtout, ne jetez rien : accommodez vos restes !"],"qs":[["La vidéo du concours doit durer…",["moins de 30 secondes","entre 60 et 90 secondes","5 minutes","une heure"]],["Le concours est ouvert…",["aux enfants seulement","aux Français seulement","à tous les francophones et francophiles","aux professeurs"]],["Pour économiser, on conseille…",["les produits importés","les produits locaux et de saison","les plats livrés","la viande"]],["Avec les restes, il faut…",["les jeter","les accommoder","les vendre","les congeler toujours"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quel est le mode du verbe ?",["indicatif","subjonctif","conditionnel"],"FaStar"],["Combien d'invités sont venus ?",["aucun","quelques-uns","tous"],"FaUsers"],["Que reste-t-il dans le frigo ?",["rien","un peu de fromage","tout"],"FaSnowflake"],["Que signifie l'expression ?",["faire la fête","mentir","bavarder"],"FaComments"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un journaliste : l'anglais rend-il inutile l'apprentissage d'autres langues ? (160 mots)","Racontez votre arrivée dans un nouveau pays. (120–160 mots)","Présentez un plat typique de votre pays et l'histoire qui y est liée.","« Il faudrait consommer moins de viande. » Donnez votre point de vue."]},"tcfAns":{"ce":["B — entre 60 et 90 secondes","C — à tous les francophones et francophiles","B — les produits locaux et de saison","B — les accommoder"],"co":["B — subjonctif","A — aucun","A — rien","C — bavarder"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique langue / cuisine","souhait : indicatif / subjonctif","indéfinis, négation","opinion, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Lettre d'opinion (160 mots) à Simon Kuper sur l'anglais et les langues."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Je vous présente un lieu francophone »."],["FaVideo","Concours « Mes mots pour le dire » : préparez votre vidéo (60–90 s) sur votre mot préféré."],["FaLayerGroup","Fiche : 6 souhaits (3 avec espérer, 3 avec le subjonctif) + 4 négations."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 4."]],"bilan":["un récit de cuisine et d'exil","des témoignages, des mots francophones","une lettre d'opinion (DELF B1)","présenter un lieu francophone"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Marianne, vous êtes normande et vous vivez à Nouméa…\nMarianne : Oui, je suis originaire de Caen. Je suis venue pour le travail de mon mari, il y a dix ans, et finalement, je suis restée pour de bon !\nJournaliste : Ce n'est pas trop loin ?\nMarianne : C'est un petit bout de France à 27 heures d'avion ! Au début, on est un peu chamboulé : le décalage horaire, la chaleur… Ici, on vit beaucoup plus dehors. Les gens se lèvent tôt, vers 5 heures, parce qu'on suit le rythme du soleil et qu'il fait trop chaud l'après-midi.\nJournaliste : Et la vie sociale ?\nMarianne : Chez les Kanaks, les gens se fréquentent surtout au sein des familles — et la famille, c'est très large ! En France, on a beaucoup de relations liées aux amis, au travail. C'est très différent.","co2":"Élise : Bienvenue dans « Les mots de la francophonie » ! Aujourd'hui, trois invités. Moussa ?\nMoussa : Je viens d'Abidjan, en Côte d'Ivoire. Si je vous dis « poser sa candidature », ça vous fait penser à quoi ? Au travail ? Non ! Cela veut dire faire une déclaration d'amour. Et « avoir deux bouches », ça se dit de quelqu'un qui ment.\nCéline : Moi, je suis belge. Chez nous, « faire son nez », c'est être arrogant. Et le samedi soir, on « va à guindaille » : on fait la fête !\nLéon : Et au Québec, on clavarde : c'est le clavardage, clavier plus bavardage. Et s'il te plaît, ne divulgâche pas la fin de ma série !","tcf":{"5":"« J'aimerais que tu viennes au festival avec moi. »","6":"« J'avais invité vingt personnes… et personne n'est venu ! »","7":"« Il n'y a plus rien dans le frigo, on commande ? »","8":"« Au Québec, \"placoter\", ça veut dire parler de tout et de rien. »"}},"cahier":{"unit":4,"title":"La francophonie jusque dans l'assiette","objectifs":["Reformuler pour expliquer","Présenter un pays, une ville, ses habitants","Exprimer une volonté, un souhait","Parler de cuisine et d'alimentation"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["la langue maternelle","un faux ami","un mot-valise","le clavardage","se débrouiller","s'expatrier","accommoder les restes"],"right":["le chat en ligne (au Québec)","quitter son pays pour vivre à l'étranger","la première langue qu'on apprend, enfant","cuisiner ce qui n'a pas été mangé","un mot formé du début d'un mot et de la fin d'un autre","réussir à communiquer au quotidien, sans être parfait","un mot qui ressemble à un mot étranger mais n'a pas le même sens"],"key":"1-c · 2-g · 3-e · 4-a · 5-f · 6-b · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Les langues","S'installer ailleurs","Plats et ingrédients","Cuisine responsable"],"words":["le décalage horaire","les pois chiches","la langue officielle","les produits locaux","le locuteur","refaire son cercle d'amis","le mafé","le gaspillage","la traduction","s'imprégner de la culture","confectionner un plat","la banque alimentaire"],"key":["la langue officielle, le locuteur, la traduction","le décalage horaire, refaire son cercle d'amis, s'imprégner de la culture","les pois chiches, le mafé, confectionner un plat","les produits locaux, le gaspillage, la banque alimentaire"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["emprunt","francophile","chamboulée","déguster","fruits de saison","à emporter","lentilles"],"items":["« Week-end » est un ___ à l'anglais.","Hiroshi n'est pas francophone, mais il est très ___ : il adore la culture française.","Les premiers mois au Québec, j'étais complètement ___ par le froid et le rythme de vie.","Au marché de Dakar, nous avons pu ___ des saveurs nouvelles.","Pour réduire notre impact, nous achetons des ___ cultivés près de chez nous.","Pas le temps de cuisiner ce soir : je prends un plat ___.","Les ___ corail cuisent en quinze minutes seulement."],"key":["emprunt","francophile","chamboulée","déguster","fruits de saison","à emporter","lentilles"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les indéfinis : exprimer la quantité","points":["Quantité nulle : **aucun(e)** + nom + **ne** → pronom **aucun(e)… ne** : Aucun étudiant n'est absent. → Aucun n'est absent.","Chaque élément : **chaque** + nom (adjectif) → **chacun(e)** (pronom).","Quantité indéterminée : **quelques** + nom → **quelques-un(e)s** ; **certain(e)s** + nom → **certain(e)s** ; **d'autres**.","Totalité : **tout le / toute la / tous les / toutes les** + nom → pronoms **tout**, **tous** [tus], **toutes**."],"examples":["Chaque participant apporte un plat ; chacun présente sa recette.","Certains invités parlent wolof, d'autres parlent créole, mais tous parlent français."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec chaque, chacun(e), aucun(e), quelques, quelques-un(e)s ou tous.","items":["___ élève doit présenter un plat de son pays.","Les recettes de ce livre ? J'en ai essayé ___, pas toutes.","Je n'ai lu ___ livre de cet auteur québécois.","Les invités sont arrivés : ___ ont apporté un dessert.","Les étudiantes ont présenté leur ville ; ___ a montré des photos.","Nous avons goûté ___ spécialités antillaises au marché."],"key":["Chaque","quelques-unes","aucun","tous","chacune","quelques"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Remplacez le groupe en gras par un pronom indéfini et réécrivez la phrase.","items":["**Chaque candidat** fera une vidéo de deux minutes.","**Aucune langue** n'est inutile.","**Certains étudiants** se débrouillent déjà bien.","**Tous les invités** ont aimé le mafé.","**Quelques expatriées** ont vite refait leur cercle d'amis."],"key":["Chacun fera une vidéo de deux minutes.","Aucune n'est inutile.","Certains se débrouillent déjà bien.","Tous ont aimé le mafé. (tous se prononce [tus])","Quelques-unes ont vite refait leur cercle d'amis."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Aucun étudiant a raté l'examen.","Chacun étudiant a reçu un diplôme.","J'ai goûté tous plats du buffet.","Quelques-unes personnes parlent créole.","Certains aiment le piment, autres le détestent."],"key":["Aucun étudiant n'a raté l'examen.","Chaque étudiant a reçu un diplôme.","J'ai goûté tous les plats du buffet.","Quelques personnes parlent créole.","Certains aiment le piment, d'autres le détestent."]},{"kind":"rule","title":"Exprimer la volonté et le souhait","points":["Volonté, souhait + **que** + subjonctif : vouloir que, aimer que, souhaiter que, préférer que, tenir à ce que.","Même sujet → infinitif : Je veux apprendre le créole (pas : je veux que j'apprenne).","**Espérer que** + indicatif (souvent au futur) : J'espère que tu viendras.","Souhait poli : conditionnel (j'aimerais que, je souhaiterais que, ce serait bien que, il serait bon que) + subjonctif. **Pourvu que** + subjonctif = j'espère vraiment que."],"examples":["J'aimerais que vous __goûtiez__ ce thiéboudiène ; j'espère qu'il vous __plaira__ !","Pourvu qu'il __fasse__ beau samedi pour le pique-nique francophone !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au subjonctif ou à l'indicatif.","items":["Je veux que tu ___ (venir) au festival de la francophonie.","J'espère que vous ___ (pouvoir) venir samedi.","Ma mère tient à ce que nous ___ (apprendre) le wolof.","Ce serait bien qu'on ___ (faire) un repas partagé.","Pourvu qu'il y ___ (avoir) assez de place pour tout le monde !","Nous préférons que tu ___ (choisir) le restaurant."],"key":["viennes","pourrez","apprenions","fasse","ait","choisisses"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Infinitif ou que + subjonctif / indicatif ? Écrivez la phrase complète.","items":["Je voudrais… (je / goûter la cuisine créole)","Je voudrais… (tu / goûter la cuisine créole)","Elle souhaite… (ses enfants / être bilingues)","Nous aimerions… (nous / s'installer à Montréal)","Il espère… (sa famille / venir le voir l'été prochain)"],"key":["Je voudrais goûter la cuisine créole.","Je voudrais que tu goûtes la cuisine créole.","Elle souhaite que ses enfants soient bilingues.","Nous aimerions nous installer à Montréal.","Il espère que sa famille viendra le voir l'été prochain."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Exprimez un souhait pour chaque situation. Variez les expressions.","items":["Votre ami s'expatrie au Sénégal la semaine prochaine.","Vous organisez un repas avec des plats du monde entier.","Votre sœur passe un examen de français demain.","Vous écrivez à la directrice de votre école pour proposer un atelier de cuisine."],"key":["Exemple : J'espère que tu t'imprégneras vite de la culture et pourvu que tu refasses vite ton cercle d'amis !","Exemple : J'aimerais que chaque invité apporte un plat de son pays.","Exemple : Pourvu qu'elle réussisse ! J'espère qu'elle sera bien reposée.","Exemple : Je souhaiterais que l'école organise un atelier de cuisine francophone une fois par mois."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"« Ma cuisine parle toutes les langues »","source":"Interview parue dans Saveurs d'ici et d'ailleurs, magazine d'une association de cuisiniers francophones","paras":["Originaire de Saint-Louis, au Sénégal, Fatou Diallo s'est expatriée à Gatineau, au Québec, il y a douze ans. Elle dirige aujourd'hui « La Marmite », un **restaurant solidaire** où chaque client paie ce qu'il peut.","— **Comment s'est passée votre arrivée au Québec ?** — J'ai été complètement chamboulée ! Je parlais français, bien sûr, mais je ne comprenais pas certaines expressions. La première fois qu'une collègue m'a dit qu'elle allait « magasiner », j'ai cru qu'elle ouvrait un magasin ! Et puis il y avait le froid, la neige en avril… Les gens étaient très accueillants : mes voisins m'ont même prêté un manteau pour mon premier hiver. Heureusement, j'ai vite refait mon cercle d'amis grâce à la cuisine.","— **Pourquoi un restaurant solidaire ?** — Pendant mes premières années, j'ai fait du bénévolat dans une banque alimentaire. J'ai vu que beaucoup de familles mangeaient mal parce qu'elles n'avaient pas les moyens. Je voulais que tout le monde puisse manger un repas équilibré, chaud et convivial. Ici, certains clients paient vingt dollars, d'autres deux, d'autres rien du tout. Personne ne demande pourquoi.","— **Que trouve-t-on dans vos assiettes ?** — Des plats de toute la francophonie : le yassa du Sénégal, le colombo de la Martinique, une soupe aux pois québécoise… Je cuisine beaucoup de **légumineuses** : les lentilles et les pois chiches sont nourrissants et pas chers. Et je lutte contre le **gaspillage** : les restes du midi deviennent le plat du soir.","— **Un souhait pour l'avenir ?** — J'aimerais que chaque quartier ait sa Marmite ! Et pourvu que les jeunes continuent à venir donner un coup de main : sans eux, rien ne serait possible."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Fatou parlait déjà français en arrivant au Québec.","Elle a tout de suite compris le français québécois.","Dans son restaurant, tous les clients paient le même prix.","Fatou cuisine uniquement des plats sénégalais.","Des jeunes aident au restaurant."],"key":["Vrai : « Je parlais français, bien sûr »","Faux : « je ne comprenais pas certaines expressions »","Faux : « certains clients paient vingt dollars, d'autres deux, d'autres rien du tout »","Faux : « Des plats de toute la francophonie »","Vrai : « pourvu que les jeunes continuent à venir donner un coup de main »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Fatou vit au Québec depuis…","opts":["deux ans","douze ans","vingt ans"]},{"q":"Quand sa collègue a dit « magasiner », Fatou a pensé qu'elle…","opts":["allait ouvrir un magasin","allait au marché","partait en vacances"]},{"q":"L'idée du restaurant est née…","opts":["pendant ses études","pendant son bénévolat","au Sénégal"]},{"q":"Fatou utilise beaucoup de légumineuses parce qu'elles…","opts":["viennent du Sénégal","sont faciles à congeler","sont nourrissantes et bon marché"]},{"q":"Pour lutter contre le gaspillage, Fatou…","opts":["donne les restes aux clients","réutilise les restes le soir","cuisine de petites quantités"]}],"key":["b","a","b","c","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quelles difficultés Fatou a-t-elle rencontrées à son arrivée ?","Comment a-t-elle refait son cercle d'amis ?","Qu'a-t-elle observé à la banque alimentaire ?","Quel est le principe de paiement de « La Marmite » ?","Quels sont les deux souhaits de Fatou ?"],"key":["Elle ne comprenait pas certaines expressions québécoises et elle a souffert du froid (la neige en avril).","Grâce à la cuisine.","Beaucoup de familles mangeaient mal parce qu'elles n'avaient pas assez d'argent.","Chaque client paie ce qu'il peut, même rien.","Que chaque quartier ait son restaurant solidaire et que les jeunes continuent à venir aider."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le message de bienvenue avec un indéfini ou le verbe au bon mode.","items":["Bienvenue à ___ les nouveaux étudiants du programme d'échange !","___ participant recevra un guide de la ville.","Nous aimerions que vous ___ (se sentir) chez vous.","___ d'entre vous ont déjà vécu à l'étranger, d'autres non.","Nous espérons que ce séjour vous ___ (plaire).","Si vous avez une question, n'hésitez pas : ___ question n'est bête !"],"key":["tous","Chaque","vous sentiez","Certains","plaira","aucune"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Pour le blog de votre école, présentez une ville ou une région francophone que vous connaissez : ses habitants, sa langue, une spécialité à goûter.","bank":["c'est un petit bout de…","cette région est caractérisée par…","être originaire de","les habitants…","certains… d'autres…","chaque…","déguster","une expression typique","j'aimerais que vous…","pourvu que…"],"starters":["Si je vous dis « … », ça vous fait penser à quoi ?","Ici, les habitants…","J'aimerais que vous…"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : Si je vous dis « Liège », ça vous fait penser à quoi ? Pour moi, c'est la ville de mon enfance ! Liège se trouve en Wallonie, au bord de la Meuse. Cette ville est caractérisée par ses escaliers, ses ruelles et son ambiance festive. Les habitants sont chaleureux : certains vous parleront en wallon, d'autres vous apprendront des belgicismes comme « septante » ou « une drache » (une grosse pluie). Chaque visiteur doit déguster une gaufre de Liège, et aussi des boulets sauce lapin avec des frites. J'aimerais que vous découvriez la ville en août, pendant les fêtes du 15 août. Pourvu qu'il ne pleuve pas !"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous vous êtes installé(e) dans un pays ou une région francophone. Un(e) ami(e) veut vous rejoindre. Écrivez-lui : vos premières impressions, la langue et ses expressions locales, la cuisine, vos difficultés et vos souhaits pour sa venue.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : lettre amicale (salutation, prise de congé) · présentation du lieu et des habitants · au moins une expression locale reformulée (cela veut dire…, ça se dit de…) · cuisine et alimentation (plats, ingrédients, repas) · difficultés de l'installation (décalage, être chamboulé, refaire son cercle) · indéfinis variés (chaque, certains, d'autres, aucun, tous) · souhaits : espérer que + indicatif, j'aimerais que / pourvu que + subjonctif."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez aux questions.","doc":"**Semaine de la francophonie à la médiathèque Jules-Verne** Du 16 au 23 mars, venez découvrir la diversité de la langue française ! Au programme : un atelier « Les mots d'ailleurs » pour découvrir des expressions de Belgique, du Québec et d'Afrique de l'Ouest, une dégustation de plats préparés par les associations du quartier et un concours d'écriture ouvert à tous (textes de 200 mots maximum à déposer avant le 20 mars). Aucune inscription n'est nécessaire, sauf pour l'atelier de cuisine du samedi (12 places).","items":[{"q":"L'objectif de cet événement est de…","opts":["vendre des livres","montrer la diversité du français","préparer les élèves à un examen"]},{"q":"L'atelier « Les mots d'ailleurs » permet de…","opts":["traduire des textes","apprendre une langue africaine","connaître des expressions de plusieurs pays francophones"]},{"q":"Pour le concours d'écriture, il faut…","opts":["remettre un texte court avant une date précise","s'inscrire à l'accueil","avoir moins de 20 ans"]},{"q":"Il faut s'inscrire pour…","opts":["la dégustation","le concours","l'atelier de cuisine"]}],"key":["b","c","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez aux questions.","doc":"**Objet : nouvelles de Bruxelles** — Coucou Sarah ! Ça fait déjà trois mois que je suis ici. Au début, le décalage n'était pas horaire mais linguistique : ici, on dit « septante » pour 70, « nonante » pour 90, et on « dîne » à midi ! Mes collègues sont adorables, mais je n'ai pas encore refait mon cercle d'amis. Pourvu que tu viennes me voir en mai : je t'emmènerai déguster de vraies frites et des chicons au gratin. Bises, Julie","items":[{"q":"Julie habite à Bruxelles depuis…","opts":["trois semaines","trois mois","trois ans"]},{"q":"Pour Julie, la plus grande surprise a été…","opts":["la langue","l'heure","la nourriture"]},{"q":"Sur le plan social, Julie…","opts":["a déjà beaucoup d'amis","n'aime pas ses collègues","n'a pas encore beaucoup d'amis"]},{"q":"Julie…","opts":["souhaite vraiment que Sarah lui rende visite","va rentrer en France en mai","a invité ses collègues en mai"]}],"key":["b","a","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"J'espère que tu ___ au repas de dimanche.","opts":["viennes","viendras","venir"]},{"q":"___ étudiant n'a oublié son livre.","opts":["Chaque","Aucun","Tous"]},{"q":"Je ne mange ___ viande ___ poisson.","opts":["ni… ni","pas… pas","que… que"]},{"q":"Ce serait bien que nous ___ un pique-nique.","opts":["fassions","ferons","faisons"]},{"q":"Un mot qui ressemble à un mot d'une autre langue mais qui a un sens différent, c'est…","opts":["un emprunt","un mot-valise","un faux ami"]}],"key":["b","b","a","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["reformuler pour expliquer un mot ou une expression","parler des langues et de la francophonie","présenter un pays, une ville et ses habitants","exprimer une quantité avec les indéfinis (aucun, chaque, certains, tous…)","exprimer une volonté ou un souhait avec le subjonctif, espérer que et pourvu que","parler de cuisine, de plats d'ailleurs et d'alimentation responsable"]}]}]}},"B1-5":{"level":"B1","num":5,"title":"Mondes urbains","label":"Unité","lesson":{"num":5,"title":"Mondes urbains","obj":[["FaPersonHiking","Décrire une activité"],["FaNewspaper","Raconter un fait divers"],["FaFaceAngry","Se plaindre"],["FaCity","Parler de la ville et du quartier"]],"collage":[["FaCity","0E4E9A"],["FaBicycle","CF102D"],["FaBuildingColumns","223047"],["FaTrafficLight","0E4E9A"],["FaNewspaper","CF102D"],["FaTree","223047"]],"warm1":{"q":"Êtes-vous plutôt ville ou campagne ? 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piéton","","223047"],["FaBicycle","la piste cyclable","le / la cycliste","0E4E9A"],["FaTrainSubway","le transport en commun","le réseau","CF102D"],["FaMotorcycle","le deux-roues","l'engin motorisé","223047"],["FaSquareParking","le stationnement","la place de parking","0E4E9A"],["FaGaugeSimple","modérer la vitesse","","CF102D"],["FaFileInvoiceDollar","verbaliser","= donner une amende","223047"],["FaRoute","l'aller-retour (m.)","les trajets","0E4E9A"]],"speak":"Votre ville est-elle « marchable » ?"},{"type":"expr","title":"Décrire une activité, raconter, se plaindre","cols":[{"icon":"FaPersonHiking","title":"Décrire une activité","lines":["On appelle ça l'urbex.","Il s'agit d'une activité qui fait de plus en plus d'adeptes.","Ça consiste à visiter des bâtisses abandonnées."],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaNewspaper","title":"Raconter un fait divers","lines":["La police a été alertée.","Les pompiers sont intervenus.","Personne n'a été blessé.","Une plainte a été déposée."],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFaceAngry","title":"Se plaindre","lines":["Trop de monde, trop de bruit !","J'en ai assez des nuisances.","Je n'en peux plus des trajets !","Ce n'est pas évident pour la vie sociale."],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez une activité dont vous êtes adepte."}],"match":{"pics":[["FaHandcuffs","CF102D"],["FaHouseCrack","0E4E9A"],["FaCar","223047"],["FaBicycle","CF102D"],["FaLandmark","0E4E9A"],["FaFileSignature","223047"]],"words":["la piste cyclable","déposer une plainte","l'arrestation","le bouchon","laissé à l'abandon","la mairie"],"answer":"1-c · 2-e · 3-d · 4-a · 5-f · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaCity","Les lieux"],["FaNewspaper","Le fait divers"],["FaVolumeHigh","Les nuisances"],["FaBicycle","Les transports"]],"chips":["la banlieue","alerter","le tapage","le trottoir","la ruelle","le témoin","la saleté","le deux-roues","le carrefour","la garde à vue","la foule","le passage piéton","l'arrondissement","endommager","le bouchon","le réseau"],"answer":["Lieux : banlieue, ruelle, carrefour, arrondissement","Fait divers : alerter, témoin, garde à vue, endommager","Nuisances : tapage, saleté, foule, bouchon","Transports : trottoir, deux-roues, passage piéton, réseau"]},"review":{"A":["Pour traverser, prenez le passage ________.","Une habitante a ________ la police.","À 8 h, il y a toujours des ________ sur l'autoroute."],"B":[["« à une encablure » =",["tout près","très loin","en bateau"]],["« le / la citadin(e) » =",["qui vit en ville","qui vit à la campagne","le maire"]],["« la rénoviction » (Québec) =",["expulser pour rénover","rénover une église","une nouvelle loi"]]],"C":[["FaShieldHalved","0E4E9A"],["FaTree","CF102D"],["FaKey","223047"],["FaSmog","0E4E9A"]],"ansAB":["1. piéton","2. alerté","3. bouchons / embouteillages","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le commissariat / la gendarmerie 8. l'espace vert","9. l'agent immobilier 10. la pollution"]},"gram":[{"title":"Le passif : formation","sub":"On met l'accent sur le résultat de l'action, pas sur son auteur.","formula":[["sujet + ÊTRE (au temps du verbe actif)",2.3],["+ participe passé (accordé)",1.7],["(+ par + auteur)",1.1]],"left":{"title":"Actif → passif","size":20,"lines":["Le propriétaire **a vendu** le château.","→ Le château **a été vendu** par le propriétaire.","La mairie **annulera** les activités.","→ Les activités **seront annulées** par la mairie.","Une habitante **alertait** la police.","→ La police **était alertée** par une habitante."]},"examples":[["FaShieldHalved","La police **a été alertée** par une habitante."],["FaUserInjured","Personne **n'a été blessé**."],["FaFileSignature","Une plainte **a été déposée**."]],"mistakes":["✗ La plainte a été déposé → ✓ déposée (accord)","✗ Le château a vendu par… → ✓ a été vendu"],"mSize":18},{"title":"Le passif : remarques","sub":"Pas de « par » avec un pronom ou « on ». Se faire / se laisser + infinitif = sens passif.","formula":[["on + actif ↔ passif sans par",1.8],["se faire + infinitif",1.3],["se laisser + infinitif",1.3]],"left":{"title":"Attention !","size":20,"lines":["Nous avons rangé la salle. → La salle **a été rangée**.","On a volé ma voiture. ↔ Ma voiture **a été volée**.","Les grimpeurs **se sont fait arrêter** par la police.","= Les grimpeurs **ont été arrêtés** par la police.","La poétesse **s'est fait applaudir**.","Il **s'est laissé convaincre** d'escalader la cathédrale."]},"examples":[["FaHandcuffs","Les élèves **se sont fait gronder** pendant la visite."],["FaHeart","Il **s'est laissé séduire** par la ville de Bruges."],["FaMedal","Pablo **s'est fait remettre** la médaille de la ville."]],"mistakes":["✗ La salle a été rangée par nous → ✓ a été rangée","✗ Ils se sont faits arrêter → ✓ fait (invariable)"],"mSize":18},{"title":"La place de l'adjectif","sub":"En général après le nom. Quelques adjectifs courts avant le nom.","formula":[["en général APRÈS",1.4],["AVANT : beau, bon, petit…",1.8],["des → de + adj. + nom",1.6]],"left":{"title":"Les règles","size":20,"lines":["Cette rue **étroite** est charmante. (après)","C'est un **bon** architecte. (avant)","Avant : beau, bon, joli, petit, grand, jeune, vieux…","la semaine **prochaine** (temps) ≠ la **prochaine** visite","J'ai vu **des** monuments magnifiques.","→ J'ai vu **de beaux** monuments."]},"examples":[["FaHeartPulse","La ville peut favoriser une **bonne** santé **physique**."],["FaUser","Nous sommes les **premiers** responsables de notre **propre** santé."],["FaCity","Les espaces **urbains** ont une influence **directe** sur notre santé."]],"mistakes":["✗ un architecte bon → ✓ un bon architecte","✗ des beaux monuments (écrit) → ✓ de beaux monuments"],"mSize":18},{"title":"Les adjectifs qui changent de sens","sub":"Grand, curieux, différent, drôle, propre, ancien, pauvre, cher, seul…","formula":[["AVANT : sens figuré",1.5],["APRÈS : sens propre",1.5],["à mémoriser !",1.1]],"left":{"title":"Avant ≠ après","size":20,"lines":["ma **propre** voiture ≠ une chemise **propre**","un **ancien** poste ≠ un château **ancien**","un **grand** homme ≠ un homme **grand**","un **curieux** bâtiment ≠ une fille **curieuse**","mon **cher** ami ≠ un quartier **cher**","un **pauvre** homme ≠ un homme **pauvre**"]},"examples":[["FaBuilding","Cet **ancien** commissariat est devenu une crèche."],["FaSackDollar","Le Plateau est devenu un quartier **cher**."],["FaMagnifyingGlass","C'est un **curieux** bâtiment : il est tout rond !"]],"mistakes":["✗ un homme grand (= célèbre) → ✓ un grand homme","✗ ma voiture propre (= à moi) → ✓ ma propre voiture"],"mSize":18},{"title":"La nominalisation de l'adjectif","sub":"Adjectif → nom avec un suffixe. Ces noms sont souvent féminins.","formula":[["-té · -eur · -esse",1.4],["-ance · -ence · -ise",1.5],["-itude · -tion · -ie · -erie",1.8]],"left":{"title":"Les suffixes","size":20,"lines":["**-té** : bon → la bonté · actif → l'activité","**-eur** : lent → la lenteur","**-ise** : franc → la franchise","**-ance / -ence** : patient → la patience","**-esse** : gentil → la gentillesse","**-itude** : exact → l'exactitude","**-ie / -erie** : drôle → la drôlerie"]},"examples":[["FaRoad","Des trottoirs plus **larges** → la **largeur** des trottoirs."],["FaTriangleExclamation","C'est **dangereux** ← le **danger** (nom → adjectif : -eux)"],["FaHandshake","Hugo aime les gens **gentils** : il apprécie la **gentillesse**."]],"mistakes":["✗ le gentillesse → ✓ la gentillesse (féminin)","✗ la patientité → ✓ la patience"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Une habitante a alerté la police. → La police ______ par une habitante.","passif (passé composé)"],["La mairie fermera la rue. → La rue ______ par la mairie.","passif (futur)"],["Les grimpeurs ______ arrêter par la police.","se faire + infinitif"],["J'ai vu ______ beaux monuments.","des / de ?"],["Il est très patient : il a beaucoup de ______.","nominalisation"],["C'est ma ______ voiture. (à moi)","place de l'adjectif"]],"answers":"a. a été alertée · b. sera fermée · c. se sont fait · d. de · e. patience · f. propre."},"indep":{"prompts":[["FaNewspaper","Un fait divers dans votre ville.","… a été… par… / Personne n'a été…"],["FaBuildingColumns","L'histoire d'un monument.","Il a été construit en… par…"],["FaRoad","Votre rue.","C'est une petite rue calme…"],["FaFaceAngry","Une nuisance.","J'en ai assez du / de la…"],["FaStar","Une qualité de votre ville.","J'apprécie la beauté / la tranquillité…"]],"models":["1. Hier soir, une voiture a été volée devant la mairie ; elle a été retrouvée ce matin.","2. Le Château Frontenac a été construit à la fin du XIXe siècle par une compagnie de chemin de fer.","3. J'habite dans une petite rue calme, près d'un vieil immeuble rouge.","4. J'en ai assez du tapage de mes voisins le samedi soir !","5. J'apprécie la tranquillité de mon quartier et la gentillesse des commerçants."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Mettez au passif","lines":["1. Ma tante a gagné le prix d'architecture.","2. La bibliothèque organisera un salon.","3. La mairie annulera les activités.","4. On a pris les dernières décisions.","5. Le maire inaugure la piste cyclable."],"size":20},"B":{"title":"B. Se faire / se laisser","lines":["6. Les élèves se sont fait gronder. → Les élèves…","7. Il s'est laissé séduire par Bruges. → Il…","8. La chanteuse s'est fait applaudir. → La chanteuse…","9. On a volé mon vélo. → Mon vélo…"],"gap":10,"size":20},"icons":["FaRotate","FaUserCheck"]},{"A":{"title":"C. Placez l'adjectif","lines":["1. (vieux) un immeuble → un ___ immeuble","2. (étroit) une rue → une rue ___","3. (beau) des monuments → ___ monuments","4. (prochain) la semaine → la semaine ___","5. (propre, = à moi) mon appartement"],"size":20},"B":{"title":"D. Nominalisez","lines":["6. rapide → la ___","7. tranquille → la ___","8. indépendant → l'___","9. gentil → la ___ · lent → la ___"],"gap":10,"size":20},"icons":["FaArrowsLeftRight","FaFont"]},{"A":{"title":"E. Écrivez le fait divers au passif","lines":["Une voisine a alerté la police. Les pompiers ont évacué l'immeuble. On n'a blessé personne. Le propriétaire a déposé une plainte."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as vu ? L'ancienne usine (1) ___ (vendre) !","— Ah bon ? Par qui ?","— Par un (2) ___ (gros) promoteur. Ce sera un quartier (3) ___ (cher).","— Quel dommage ! J'aimais la (4) ___ (tranquille) de la rue.","— Moi aussi… On (5) ___ (se faire) avoir !"],"size":20},"icons":["FaNewspaper","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Le prix a été gagné…","2. Un salon sera organisé…","3. … seront annulées…","4. … ont été prises.","5. La piste est inaugurée…","6. … ont été grondés","7. … a été séduit","8. … a été applaudie","9. … a été volé"]],["C + D",["1. vieil immeuble","2. une rue étroite","3. de beaux monuments","4. la semaine prochaine","5. mon propre appartement","6. rapidité","7. tranquillité","8. indépendance","9. gentillesse · lenteur"]],["E + F",["La police a été alertée par une voisine.","L'immeuble a été évacué par les pompiers.","Personne n'a été blessé.","Une plainte a été déposée par le propriétaire.","(1) a été vendue (2) gros","(3) cher (4) tranquillité","(5) s'est fait"]]],"bilan":{"voc":["les lieux, les bâtiments","les habitants, l'immobilier","le fait divers","l'urbanisme, les nuisances","se déplacer en ville"],"gram":["le passif (formation)","on · se faire / se laisser","la place de l'adjectif","la nominalisation"],"comm":["décrire une activité","raconter un fait divers","se plaindre","décrire sa ville"]},"lexique":[["Les lieux",["l'arrêt de bus, la place","l'arrondissement, la cité","la banlieue, le carrefour","le commissariat","la gendarmerie, la mairie","l'espace vert (m.)","le quartier populaire ≠ bourgeois","la ruelle"]],["Les bâtiments",["l'architecture, la bâtisse","la cathédrale, le château","la clôture, l'entrée","l'édifice (m.), l'église","laissé(e) à l'abandon","la maison de pêcheur","être classé monument historique","être un haut lieu"]],["L'immobilier",["le / la citadin(e)","le ménage, la population","urbain ≠ rural","l'agent(e) immobilier(-ière)","la construction, le promoteur","le marché, le prix de l'immobilier","la spéculation","la gentrification"]],["Le fait divers",["alerter, intervenir","l'arrestation (f.)","le contrôle d'identité","déposer / porter plainte","endommager","entrer par effraction","la garde à vue","le / la témoin"]],["Urbanisme",["l'agglomération (f.)","l'aménagement urbain","la disposition, l'orientation","l'espace public (m.)","faire construire","le terrain","se trouver à une encablure"]],["Nuisances · services",["le bouchon = l'embouteillage","le bruit, le tapage","la foule = le monde","la pollution (air, sonore…)","la saleté, la vitesse","le cabinet médical, la clinique","la crèche, la poste","le petit commerce"]],["Le transport",["l'aller-retour (m.)","la bicyclette = le vélo","le bus, le car","le deux-roues","l'engin motorisé (m.)","le transport en commun","le véhicule, la voiture"]],["Les usagers",["l'artère, l'autoroute urbaine","la circulation, le réseau","le conducteur, le / la cycliste","le passage piéton, le trottoir","le / la piéton(ne)","la piste cyclable","le stationnement","modérer la vitesse, verbaliser"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un fait divers de quartier"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages sur la ville"],["FaPenToSquare","Décrire sa ville à un(e) ami(e) (DELF B1)"],["FaComments","Se plaindre, témoigner, débattre"]],"collage":[["FaNewspaper","0E4E9A"],["FaCity","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaHouseCrack","CF102D"],["FaPeopleGroup","223047"]],"warm":{"q":"Votre quartier a-t-il beaucoup changé ?","tiles":[["FaStore","les commerces","0E4E9A"],["FaSackDollar","les loyers","CF102D"],["FaPersonDigging","les chantiers","223047"],["FaMugHot","les cafés","CF102D"],["FaPeopleGroup","les habitants","0E4E9A"]],"speak":"Avant, il y avait… Maintenant, … a été construit(e)."},"story":{"title":"Lumières dans l'usine","speak":"Et vous ? Quel lieu de votre ville aimeriez-vous sauver ?","parts":[{"text":"Saint-Henri est un ancien **quartier populaire** de Montréal. Pendant un siècle, ses **ruelles** __ont été habitées__ par des familles ouvrières. Mais depuis quelques années, tout change : des cafés branchés __ont été ouverts__, de nombreux **petits commerces** __ont été remplacés__ par des boutiques de luxe, et les loyers __ont__ beaucoup __été augmentés__. « C'est la **gentrification** », soupire Inès, qui habite rue Saint-Ambroise depuis trente ans. « Trop de **chantiers**, trop de **bruit** ! Et ma voisine __s'est fait expulser__ : c'est une **rénoviction**. » Au bout de sa rue se trouve une __vieille__ usine de chocolat, **laissée à l'abandon** depuis 1990. Un **promoteur** veut la démolir pour __faire construire__ des condos.","size":21,"ill":[["FaHouse","un quartier populaire","0E4E9A"],["FaPersonDigging","des chantiers","CF102D"],["FaIndustry","une vieille usine","223047"]]},{"text":"Une nuit de novembre, Inès aperçoit des lampes torches derrière les fenêtres de l'usine. Inquiète, elle **alerte** la police. Dix minutes plus tard, les policiers **interviennent** : quatre jeunes __sont découverts__ à l'intérieur. Ils __ne sont pas entrés par effraction__ : une porte __avait été laissée__ ouverte. Ce sont des adeptes de l'**urbex**, l'exploration urbaine. « On ne casse rien, on ne prend rien, on prend juste des photos ! » explique Léa, 24 ans. Après un **contrôle d'identité**, les jeunes __sont relâchés__. **Personne n'a été blessé** et l'**édifice** __n'a pas été endommagé__. Mais le lendemain, une **plainte** __est déposée__ par le promoteur.","size":21,"ill":[["FaLightbulb","des lampes torches","0E4E9A"],["FaShieldHalved","la police intervient","CF102D"],["FaCamera","des photos","223047"]]},{"text":"Les photos de Léa __sont publiées__ sur les réseaux sociaux et c'est une surprise : derrière la poussière, on découvre une **architecture** magnifique, de __grandes__ fenêtres en arc, des machines __anciennes__, des murs couverts de mosaïques. En quelques jours, les images __sont partagées__ des milliers de fois. Les habitants signent une pétition et organisent une manifestation devant la **mairie** de l'**arrondissement**. Six mois plus tard, la nouvelle tombe : le projet de condos __est abandonné__ et l'usine sera transformée en **espace public**, avec une **crèche**, un marché et des ateliers d'artistes. Inès sourit : « La __beauté__ de notre quartier __a été sauvée__… par quatre explorateurs et une voisine trop curieuse ! »","size":21,"ill":[["FaImages","des photos partagées","0E4E9A"],["FaLandmark","devant la mairie","CF102D"],["FaSeedling","un espace public","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaHouse","CF102D"],["FaIndustry","0E4E9A"],["FaLightbulb","223047"],["FaShieldHalved","CF102D"],["FaCamera","0E4E9A"],["FaLandmark","223047"]],"keywords":"un quartier populaire · la gentrification · laissé à l'abandon · alerter · l'urbex · un espace public"},"vf":["Saint-Henri a toujours été un quartier bourgeois.","L'usine est abandonnée depuis 1990.","Les jeunes sont entrés par effraction.","Le promoteur a déposé une plainte.","L'usine va être démolie pour construire des condos."],"vfAns":["F — un ancien quartier populaire, ouvrier","V","F — une porte avait été laissée ouverte","V — le lendemain","F — le projet est abandonné : espace public"],"qcm":[["Inès se plaint surtout…",["des chantiers et du bruit","des transports","de la pollution de l'air"]],["La police a été alertée par…",["le promoteur","Inès","Léa"]],["Les jeunes voulaient…",["voler des machines","prendre des photos","habiter dans l'usine"]],["Les photos montrent…",["un bâtiment dangereux","une belle architecture","des déchets"]],["L'usine deviendra…",["des condos","un espace public","un commissariat"]]],"qcmAns":["A","B","B","B","B"],"qr":[["FaHouse","Comment le quartier a-t-il changé ?"],["FaDoorOpen","Qu'est-il arrivé à la voisine d'Inès ?"],["FaShieldHalved","Pourquoi les jeunes n'ont-ils pas été arrêtés ?"],["FaImages","Quel a été l'effet des photos ?"],["FaSeedling","Que va-t-on trouver dans le nouvel espace ?"]],"qrAns":["Cafés, boutiques de luxe, loyers plus chers (gentrification).","Elle s'est fait expulser (rénoviction).","Pas d'effraction, rien d'endommagé, personne de blessé.","Partagées des milliers de fois ; pétition ; manifestation.","Une crèche, un marché, des ateliers d'artistes."],"ads":{"title":"Où habiter ? Quel lieu pour qui ?","short":"les lieux","speak":"Et vous ? Où aimeriez-vous habiter ? Pourquoi ?","items":[["FaTree","Village de 1 000 habitants — calme, maisons avec jardin ; crèche et supermarché à 4 km.","0E4E9A"],["FaMugHot","Le Plateau — cafés, librairies, vie de quartier animée ; loyers élevés.","CF102D"],["FaTrainSubway","Banlieue nord — loyers abordables ; train direct pour le centre en 20 minutes.","223047"],["FaBicycle","Écoquartier — rues piétonnes, pistes cyclables, jardins partagés.","0E4E9A"]],"people":["Florence et son compagnon ont un bébé et veulent du calme.","Malik, étudiant, adore sortir le soir.","Zoé ne prend jamais la voiture : elle se déplace à vélo.","Paul travaille au centre-ville mais son budget est limité."],"ans":[["1 – A","Florence → le village","FaTree","0E4E9A"],["2 – B","Malik → le Plateau","FaMugHot","CF102D"],["3 – D","Zoé → l'écoquartier","FaBicycle","0E4E9A"],["4 – C","Paul → la banlieue nord","FaTrainSubway","223047"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Le village est idéal pour… parce que… · L'avantage de… c'est…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Quand les quartiers mutent","icon":"FaHouse","pre":["Qu'est-ce qu'un quartier « à la mode » ?","Connaissez-vous un exemple ?"],"qs":["Qui habitait Trentemoult autrefois ?","Comment la population a-t-elle évolué ?","Quels sont les effets négatifs de la gentrification ?","Quelle solution propose une habitante ?","Qui a inventé le mot « gentrification » ?"],"ans":["1. Des pêcheurs et des ouvriers des chantiers navals.","2. Des artistes, puis des cadres aisés sont arrivés.","3. Prix de l'immobilier trop élevés ; les jeunes du coin partent.","4. Construire des logements sociaux, encadrer les loyers.","5. La sociologue Ruth Glass, à Londres, en 1964."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Se déplacer à Paris","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Transport","Avantage","Il / Elle se plaint de…"],"people":[["FaPersonBiking","Sami","0E4E9A"],["FaPersonWalking","Claire","CF102D"],["FaStore","M. Leroy","223047"]],"speak":"Et vous ? Comment vous déplacez-vous ? De quoi vous plaignez-vous ?","ans":["Sami : le vélo · rapide, pas de bouchons, moins de bruit · des voitures garées sur la piste cyclable","Claire : à pied · bon pour la santé · trottoirs encombrés, trottinettes, conducteurs irrespectueux","M. Leroy (commerçant) : rue de Rivoli · finalement, plus de clients · il avait peur de perdre des clients ; les livraisons"]},"pe1":{"frames":[["FaNewspaper","Hier, ________ a été ________ par ________."],["FaBuildingColumns","Ce monument a été construit en ________ par ________."],["FaRoad","J'habite dans une ________ rue ________."],["FaFaceAngry","J'en ai assez ________. Je n'en peux plus ________."],["FaStar","Ce que j'aime dans ma ville, c'est la ________ (adj. → nom)."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : ma ville (DELF B1)","header":"Objet : Bienvenue à Québec !","icon":"FaEnvelope","model":"Chère Laura,\nQuelle bonne nouvelle : tu viens t'installer à Québec ! Québec est une __petite__ capitale __très agréable__ : le Vieux-Québec, avec ses **ruelles** et ses __anciennes__ fortifications, __a été classé__ au patrimoine mondial de l'UNESCO en 1985. C'est un **haut lieu** de l'histoire francophone en Amérique. Pour te loger, je te conseille le quartier Saint-Roch : il __a été rénové__ il y a quelques années et il est très **convivial**, avec de __nombreux__ cafés et **petits commerces**. Ce que j'aime le plus, c'est la **tranquillité** des **espaces verts**, comme les plaines d'Abraham, où je fais du ski de fond l'hiver. Les **transports en commun** fonctionnent bien, mais attention aux **bouchons** sur les ponts !\nJ'ai hâte de te voir,\nMaxime","plan":[["FaEnvelope","Formule d'appel"],["FaCity","Présenter la ville"],["FaHouse","Conseiller un quartier"],["FaHeart","Ce que j'aime faire"],["FaLightbulb","Conseils pratiques"]],"planTitle":"Votre courriel"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Mon exploration urbaine","Racontez votre visite d'un lieu abandonné dans un courriel à un(e) ami(e).","FaPersonHiking"],["120 mots","Un fait divers","« Une exposition de voitures de collection termine en rallye dans Notre-Dame de Paris. »","FaNewspaper"],["160 mots (DELF B1)","Mon quartier change","Article pour le journal régional : décrivez la gentrification et proposez des mesures.","FaHouse"]]},"bank":{"boxes":[["Ville · quartier","le quartier populaire · la ruelle · l'espace vert · la gentrification · le promoteur"],["Fait divers","alerter · intervenir · le témoin · endommager · déposer une plainte · l'arrestation"],["Passif","a été + p. passé · sera + p. passé · par… · se faire / se laisser + inf."],["Adjectifs · noms","de beaux… · un vieil… · la tranquillité · la beauté · la lenteur"]],"starters":["Hier soir, la police a été alertée…","Personne n'a été blessé.","Il s'agit d'une activité qui…","Ce que j'aime le plus, c'est…","J'en ai assez de…","Il faudrait que la mairie…","Je te conseille…"]},"models":{"m1":["Mon exploration urbaine","Salut Hugo !\nSamedi, j'ai fait de l'**urbex** pour la première fois ! Avec deux amis, on a visité un __vieux__ château **laissé à l'abandon**. On __n'est pas entrés par effraction__ : la porte __était__ ouverte. À l'intérieur, tout __avait été abandonné__ : des meubles, des livres… C'était fascinant ! On n'a rien pris, juste des photos.\nÀ bientôt,\nSarah"],"m2":["Un fait divers","Paris : rallye dans la cathédrale\nUne exposition de voitures de collection s'est terminée en rallye hier soir devant Notre-Dame de Paris. Vers 22 h, la police __a été alertée__ par des **témoins** : deux voitures anciennes faisaient la course sur le parvis. Les conducteurs, deux collectionneurs de 60 ans, __ont été arrêtés__ par les policiers. __Personne n'a été blessé__, mais une **clôture** __a été endommagée__. Les deux hommes __ont été placés__ en **garde à vue**. « Nous voulions juste montrer la vitesse de nos voitures », __ont__-ils __expliqué__. Une **plainte** __a été déposée__ par la **mairie** de l'**arrondissement**. L'exposition __sera fermée__ jusqu'à nouvel ordre."],"m3":{"title":"mon quartier change","subject":"Le Vieux-Port : un quartier pour tous ?","text":"Depuis cinq ans, mon quartier, le Vieux-Port, change à toute vitesse. Autrefois, c'était un **quartier populaire** : des familles modestes, des **petits commerces**, une __vieille__ boulangerie où tout le monde se connaissait. Aujourd'hui, la boulangerie __a été remplacée__ par un café branché et de nombreux appartements __ont été rénovés__ pour des **ménages** aisés. Les **prix de l'immobilier** __ont__ doublé et beaucoup d'habitants __ont été obligés__ de partir : c'est la **gentrification**. Bien sûr, le quartier est plus __propre__ et plus sûr. Mais il perd son âme et sa **diversité**. Que faire ? D'abord, la mairie devrait __faire construire__ des logements sociaux. Ensuite, les loyers __devraient être encadrés__. Enfin, il faudrait aider les **petits commerces** avec des loyers réduits. Notre quartier doit rester un lieu de **mixité** sociale !","size":19,"checks":["décrire l'avant / l'après","les changements (passif)","avantages et inconvénients","3 propositions concrètes","conclusion"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : les liaisons facultatives","sounds":[["Nom + adj. pluriel","des travaux‿importants","soutenu : liaison · courant : non"],["Être, avoir, aller","nous sommes‿inquiets · je suis‿allé","liaison plus fréquente à l'écrit lu"],["Après « pas »","pas‿encore · pas‿un chat","facultative : selon le registre"]],"sentences":["Les travaux importants n'ont pas encore commencé.","Nous sommes inquiets pour les futurs aménagements.","Il n'y avait pas un chat dans la rue."]},"po2":{"qs":[["FaCity","Préfères-tu vivre en ville ou à la campagne ?"],["FaPersonHiking","Aimerais-tu faire de l'urbex ? Pourquoi ?"],["FaBuildingColumns","Faut-il construire des édifices modernes dans les sites anciens ?"],["FaHouse","Le logement doit-il être un bien essentiel ?"],["FaBicycle","Utilises-tu le vélo en ville ?"],["FaSmog","Que fait ta ville contre la pollution ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des villes francophones (activité à trous)","short":"des villes","questions":["Dans quel pays se trouve cette ville ?","Quel monument a été construit là ?","Quelle est sa particularité ?","Comment se déplace-t-on ?"],"cols":["Ville","Pays","Monument","Particularité","Transport"],"widths":[2.5,1.8,2.7,2.8,2.38],"rows":[["FaCity","Paris","France","la tour Eiffel","la rue de Rivoli cyclable","le métro"],["FaCity","Strasbourg","France","la cathédrale","capitale du vélo","le tram"],["FaCity","Montréal","Canada","l'oratoire Saint-Joseph","les ruelles vertes","le BIXI"],["FaCity","Québec","Canada","le Château Frontenac","ville fortifiée (UNESCO)","le funiculaire"],["FaCity","Bruxelles","Belgique","l'Atomium","la Grand-Place","le tram"],["FaCity","Nantes","France","le château des ducs","Trentemoult","le Navibus"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaVolumeHigh","Situation 1 : Le voisin bruyant",["A : votre voisin fait du tapage tous les week-ends. Vous allez le voir pour vous plaindre.","B : vous êtes le voisin. Vous vous défendez, puis vous proposez une solution."]],["FaNewspaper","Situation 2 : Le témoin",["A est journaliste, B a été témoin d'un fait divers dans la rue.","A pose les questions : qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? B raconte (passif !)."]]],"expr":"J'en ai assez de… · Je n'en peux plus… · Ce n'est pas possible ! · La police a été alertée… · Personne n'a été blessé · Je vous propose de…"},"final":{"title":"Ma ville : j'aime, je me plains","checks":[["FaMapLocationDot","Présenter la ville (où, combien d'habitants)"],["FaBuildingColumns","Un monument (a été construit par…)"],["FaHeart","Ce que j'aime (la beauté, la tranquillité…)"],["FaFaceAngry","Ce dont je me plains (j'en ai assez de…)"],["FaLightbulb","Une proposition pour l'améliorer"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Fait divers","Strasbourg — Quatre jeunes déguisés en Spider-Man ont escaladé la cathédrale dans la nuit. La police a été alertée par une habitante. Personne n'a été blessé, mais une plainte a été déposée."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","« Trop de monde, trop de bruit ! J'ai quitté Lyon pour un village d'Ardèche. Ici, on respire. Mais je fais une heure de route par jour : il n'y a pas de car ni de train commode. » — Séverine"],"qs":[["Qui a alerté la police ?",["un pompier","une habitante","le maire","les jeunes"]],["Après l'escalade…",["un jeune a été blessé","la cathédrale a été endommagée","une plainte a été déposée","les jeunes sont partis"]],["Séverine a quitté Lyon à cause…",["du prix","du bruit et de la foule","de son travail","de la pollution"]],["De quoi Séverine se plaint-elle ?",["de ses voisins","du manque de transports","de la maison","du climat"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quelle est la forme du verbe ?",["active","passive","pronominale"],"FaRotate"],["Que s'est-il passé ?",["un vol","un accident","un incendie"],"FaCarBurst"],["De quoi se plaint-il ?",["du bruit","de la saleté","des bouchons"],"FaFaceAngry"],["Où l'adjectif est-il placé ?",["avant le nom","après le nom","il n'y a pas d'adjectif"],"FaFont"]]},"tcfEP":{"tasks":["Un(e) ami(e) vient s'installer dans votre ville : présentez-la-lui. (160 mots)","Racontez un fait divers qui s'est passé dans votre quartier. (120–160 mots)","Présentez une activité dont vous êtes adepte.","« Il faudrait interdire les voitures en centre-ville. » Donnez votre point de vue."]},"tcfAns":{"ce":["B — une habitante","C — une plainte a été déposée","B — du bruit et de la foule","B — du manque de transports"],"co":["B — passive","B — un accident","C — des bouchons","A — avant le nom"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique ville / fait divers","passif correct (accords)","place des adjectifs","connecteurs, propositions"]},"hw":[["FaPenToSquare","Courriel (160 mots) : présentez votre ville à un(e) ami(e) qui va s'y installer."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Ma ville : ce que j'aime, ce dont je me plains »."],["FaNewspaper","Écrivez un fait divers (100 mots) avec au moins 5 verbes au passif."],["FaLayerGroup","Fiche : 10 adjectifs → 10 noms (nominalisation) + 5 adjectifs qui changent de sens."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 5."]],"bilan":["un fait divers de quartier, des annonces","des témoignages sur la ville","un courriel sur ma ville (DELF B1)","se plaindre, témoigner, débattre"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Trentemoult, ses petites maisons colorées, ses ruelles… Autrefois, ici, c'était un village de pêcheurs et d'ouvriers des chantiers navals.\nHabitant : Dans les années 80, des artistes sont arrivés, puis des cadres aisés. Aujourd'hui, une maison de pêcheur coûte une fortune !\nHabitante : Le problème, c'est que les jeunes du coin ne peuvent plus se loger ici. Ils sont obligés de partir. Il faudrait construire des logements sociaux et encadrer les loyers.\nJournaliste : Le mot « gentrification » a été inventé en 1964 par la sociologue Ruth Glass, à Londres : elle observait l'arrivée de la « gentry », la petite bourgeoisie, dans les quartiers ouvriers.","co2":"Sami : Moi, je vais au travail à vélo. C'est rapide, pas de bouchons, et la ville cyclable, c'est une ville où il y a moins de bruit. Mais j'en ai assez des voitures garées sur la piste cyclable !\nClaire : Je fais tout à pied, c'est bon pour la santé. Mais les trottoirs sont encombrés, il y a des trottinettes partout, et les conducteurs ne respectent pas les piétons.\nM. Leroy : Je suis commerçant rue de Rivoli. Quand la piste a été installée, j'avais peur de perdre des clients. Finalement, il y en a plus ! Je me plains seulement des livraisons, c'est compliqué.","tcf":{"5":"« Le pont a été fermé par la mairie hier soir. »","6":"« Un cycliste a été renversé par une voiture au carrefour. »","7":"« Tous les matins, une heure dans les embouteillages ! J'en ai assez ! »","8":"« Nous habitons dans un vieil immeuble. »"}},"cahier":{"unit":5,"title":"Mondes urbains","objectifs":["Décrire une activité","Raconter un fait divers","Se plaindre","Parler de la ville et du quartier"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["la banlieue","la ruelle","le / la citadin(e)","la gentrification","entrer par effraction","le bouchon","verbaliser"],"right":["donner une amende","une petite rue étroite","un embouteillage","une personne qui vit en ville","entrer en cassant une porte ou une fenêtre","la périphérie d'une ville","la transformation d'un quartier populaire en quartier cher"],"key":"1-f · 2-b · 3-d · 4-g · 5-e · 6-c · 7-a"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Les lieux de la ville","Le fait divers","Les nuisances","Se déplacer"],"words":["le témoin","la piste cyclable","l'arrondissement","le tapage nocturne","la garde à vue","le trottoir","la mairie","la pollution lumineuse","porter plainte","le carrefour","la saleté","le transport en commun"],"key":["l'arrondissement, la mairie, le carrefour","le témoin, la garde à vue, porter plainte","le tapage nocturne, la pollution lumineuse, la saleté","la piste cyclable, le trottoir, le transport en commun"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["laissée à l'abandon","classé","promoteur","indemne","piétonne","alertés","à une encablure"],"items":["Cette usine a été ___ pendant trente ans avant de devenir un centre culturel.","Ce château est ___ monument historique : personne ne peut le démolir.","Un ___ veut construire deux cents logements à la place du vieux marché.","Heureusement, le conducteur est sorti ___ de l'accident.","Depuis que la rue est ___, les terrasses des cafés sont pleines.","Les pompiers ont été ___ par un voisin vers trois heures du matin.","Notre appartement se trouve ___ de la gare : cinq minutes à pied."],"key":["laissée à l'abandon","classé","promoteur","indemne","piétonne","alertés","à une encablure"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La voix passive","points":["Formation : **être** (au temps du verbe actif) + participe passé, accordé avec le sujet.","L'auteur de l'action est introduit par **par**.","Pas de « par » quand l'auteur est inconnu, évident ou exprimé par **on** : On a volé ma voiture. → Ma voiture a été volée.","**Se faire** / **se laisser** + infinitif ont un sens passif (action subie ou acceptée) : Il s'est fait arrêter. Le participe **fait** reste invariable."],"examples":["La police a arrêté deux suspects. → Deux suspects __ont été arrêtés__ par la police.","La mairie rénovera la place. → La place __sera rénovée__ par la mairie."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Mettez la phrase au passif. Gardez le même temps.","items":["Les pompiers éteignent l'incendie. → L'incendie ___ par les pompiers.","La mairie a fermé le parc. → Le parc ___ par la mairie.","Un promoteur achètera l'immeuble. → L'immeuble ___ par un promoteur.","Une habitante alertait la police. → La police ___ par une habitante.","Les voisins ont signé la pétition. → La pétition ___ par les voisins.","La ville va construire deux pistes cyclables. → Deux pistes cyclables ___ par la ville."],"key":["est éteint","a été fermé","sera acheté","était alertée","a été signée","vont être construites"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Réécrivez au passif. Supprimez « par » quand l'auteur est « on ».","items":["On a cambriolé trois appartements cette nuit.","Des jeunes ont endommagé les vélos en libre-service.","La police contrôlait les automobilistes.","On rénovera la gare l'année prochaine.","Un agent a verbalisé la conductrice."],"key":["Trois appartements ont été cambriolés cette nuit.","Les vélos en libre-service ont été endommagés par des jeunes.","Les automobilistes étaient contrôlés par la police.","La gare sera rénovée l'année prochaine.","La conductrice a été verbalisée par un agent."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Réécrivez avec se faire + infinitif (ou se laisser + infinitif quand c'est indiqué).","items":["Les deux grimpeurs ont été arrêtés par la police.","Mon vélo a été volé devant la gare. (Je…)","La poétesse a été applaudie par le public.","Le chauffeur a été insulté par un passager.","Il a été convaincu par ses amis de visiter l'usine abandonnée. (se laisser)"],"key":["Les deux grimpeurs se sont fait arrêter par la police.","Je me suis fait voler mon vélo devant la gare.","La poétesse s'est fait applaudir par le public.","Le chauffeur s'est fait insulter par un passager.","Il s'est laissé convaincre par ses amis de visiter l'usine abandonnée."]},{"kind":"rule","title":"La place et le sens de l'adjectif","points":["En général, l'adjectif se place **après** le nom : une rue étroite, un quartier bourgeois.","Avant le nom : adjectifs courts et fréquents (beau, bon, joli, petit, grand, jeune, vieux, nouveau, mauvais…). Au pluriel, **des** → **de** devant l'adjectif : de beaux immeubles.","Certains adjectifs changent de sens selon leur place : un **ancien** poste (d'avant) ≠ un château **ancien** (vieux) ; mon **propre** appartement (à moi) ≠ un appartement **propre** (pas sale).","Aussi : un **grand** homme (célèbre) ≠ un homme **grand** (de grande taille) ; un **pauvre** homme (malheureux) ≠ un homme **pauvre** (sans argent) ; mon **cher** ami ≠ un quartier **cher** (coûteux)."],"examples":["Nous habitons un vieil immeuble dans une ruelle calme.","Mon ancienne voisine vit maintenant dans une maison ancienne, au centre-ville."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Écrivez le groupe avec l'adjectif bien placé et bien accordé.","items":["une place (grand) → ___","des ruelles (étroit) → ___","un immeuble (vieux) → ___","des jardins (beau) → ___","une mairie (moderne) → ___","la semaine (prochain) → ___"],"key":["une grande place","des ruelles étroites","un vieil immeuble","de beaux jardins","une mairie moderne","la semaine prochaine"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Expliquez le sens de l'adjectif dans chaque phrase.","items":["C'est mon ancien quartier.","Ce quartier ancien date du Moyen Âge.","Je rêve d'avoir ma propre maison.","Le pauvre homme a perdu ses clés dans la neige.","Cet architecte est un grand homme."],"key":["Le quartier où j'habitais avant.","Un quartier vieux, historique.","Une maison à moi.","Un homme malheureux, qu'on plaint (pas forcément sans argent).","Un homme célèbre, important (pas forcément de grande taille)."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Nous avons visité des magnifiques monuments.","Il habite dans un bel quartier.","Victor Hugo était un homme grand de la littérature.","J'ai acheté une rouge voiture.","Elle a enfin créé son entreprise propre."],"key":["Nous avons visité de magnifiques monuments. / des monuments magnifiques","Il habite dans un beau quartier. (bel seulement devant une voyelle)","Victor Hugo était un grand homme de la littérature.","J'ai acheté une voiture rouge.","Elle a enfin créé sa propre entreprise."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Un parking abandonné transformé en jardin en une nuit","source":"La Dépêche de Saint-Vallier, rubrique « Faits divers »","paras":["Les habitants du quartier des Tanneries ont eu une drôle de surprise dimanche matin. Le vieux parking de la rue Pasteur, **laissé à l'abandon** depuis la fermeture du supermarché en 2017, avait été entièrement transformé pendant la nuit : une quarantaine de bacs de fleurs et de légumes avaient été installés, les murs gris avaient été recouverts de fresques colorées et un grand panneau annonçait : « Ici, un jardin pour tous ! »","Vers 6 h, la police a été **alertée** par un témoin qui avait vu « des dizaines de personnes avec des brouettes ». Les agents sont intervenus, mais ils n'ont trouvé que des tomates et des tournesols. Aucun dégât n'a été constaté et personne n'a été arrêté. Selon nos informations, l'opération a été organisée par le collectif « Béton Vert », qui réunit une centaine de citadins du quartier.","Le terrain appartient à un **promoteur** qui prévoit d'y construire des logements de luxe. Celui-ci a annoncé qu'il allait déposer une plainte. « C'est une propriété privée, on ne peut pas tout se permettre ! » a-t-il déclaré à notre journal.","Dans le quartier, les réactions sont plutôt positives. « Ici, il n'y a aucun espace vert, seulement du bruit et des bouchons, explique Samia, mère de deux enfants. Pour une fois, on se fait entendre ! » D'autres habitants sont plus prudents : un vieux monsieur rappelle que le quartier a besoin de logements, mais à des prix raisonnables.","La mairie, elle, reste discrète. Le maire a simplement indiqué que la situation « serait étudiée avec attention » lors du prochain conseil municipal, le 3 juin."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Le parking était encore utilisé il y a peu de temps.","C'est un témoin qui a prévenu la police.","Plusieurs militants ont été arrêtés.","Le propriétaire du terrain apprécie l'initiative.","Tous les habitants soutiennent le projet sans réserve."],"key":["Faux : « laissé à l'abandon depuis la fermeture du supermarché en 2017 »","Vrai : « la police a été alertée par un témoin »","Faux : « personne n'a été arrêté »","Faux : « il allait déposer une plainte »","Faux : « D'autres habitants sont plus prudents »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Pendant la nuit, les militants ont…","opts":["détruit le parking","installé des bacs et peint des fresques","organisé une fête"]},{"q":"Le collectif « Béton Vert » est composé…","opts":["de policiers","d'agents immobiliers","d'habitants du quartier"]},{"q":"Le promoteur veut…","opts":["construire des logements chers","vendre le terrain à la mairie","créer un parc"]},{"q":"Selon Samia, le quartier manque…","opts":["de commerces","d'espaces verts","de transports"]},{"q":"La décision de la mairie…","opts":["a déjà été prise","sera discutée en juin","dépend du collectif"]}],"key":["b","c","a","b","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Qu'est-ce qui avait changé sur le parking dimanche matin ?","Qu'ont trouvé les agents de police en arrivant ?","Pourquoi le promoteur est-il mécontent ?","Quel argument le vieux monsieur avance-t-il ?","Que veut dire Samia quand elle dit « on se fait entendre » ?"],"key":["Il y avait une quarantaine de bacs de fleurs et de légumes, des fresques sur les murs et un panneau « Ici, un jardin pour tous ! ».","Seulement des tomates et des tournesols ; aucun dégât, personne à arrêter.","Parce que c'est son terrain (une propriété privée) et qu'il veut y construire des logements.","Le quartier a besoin de logements, mais à des prix raisonnables.","Les habitants réussissent enfin à exprimer leurs besoins et à être écoutés."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez le fait divers avec les verbes au passif, au temps indiqué.","items":["Hier soir, les pompiers ___ (appeler, passé composé) vers 22 h.","Le feu ___ (maîtriser, passé composé) en une heure.","Douze clients ___ (évacuer, passé composé) dans le calme.","Aucun blessé n'___ (signaler, passé composé).","Le restaurant ___ (fermer, futur) pendant un mois.","Une enquête ___ (ouvrir, présent) pour connaître l'origine du feu."],"key":["ont été appelés","a été maîtrisé","ont été évacués","a été signalé","sera fermé","est ouverte"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez un court fait divers pour le site d'information de votre ville à partir de ces notes : samedi, 23 h 30 · fête bruyante dans un appartement · voisins → police · intervention des agents · amende pour tapage nocturne · aucun blessé.","bank":["la police a été alertée","les agents sont intervenus","être verbalisé(e)","le tapage nocturne","le / la témoin","personne n'a été blessé","une plainte a été déposée","selon un voisin…"],"starters":["Samedi soir, vers 23 h 30, …","Selon un voisin, …","Finalement, …"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : Samedi soir, vers 23 h 30, la police a été alertée par plusieurs habitants de la rue des Lilas. Depuis le début de la soirée, une fête très bruyante était organisée dans un appartement du troisième étage. Selon un voisin, la musique était si forte que les vitres tremblaient. Les agents sont intervenus vers minuit. Une quarantaine de jeunes ont été invités à quitter les lieux dans le calme. Le locataire a été verbalisé pour tapage nocturne : il devra payer une amende. Personne n'a été blessé, mais une plainte a été déposée par une voisine âgée. « Je n'en peux plus de ce bruit chaque week-end ! » a-t-elle déclaré."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous écrivez au maire de votre ville pour vous plaindre d'un problème dans votre quartier (bruit, circulation, saleté, prix des logements…). Décrivez votre quartier, les nuisances, un incident récent, et proposez des solutions.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : lettre formelle (Monsieur le Maire / Madame la Maire, objet, formule de politesse finale) · description du quartier avec des adjectifs bien placés · expression de la plainte (j'en ai assez de, je n'en peux plus de…) · récit d'un incident au passé avec au moins deux formes passives · propositions concrètes de solutions · vocabulaire de la ville et des nuisances · ton poli et argumenté."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'avis et répondez aux questions.","doc":"**Ville de Montverdier — Avis aux riverains** Les travaux d'aménagement de la rue des Écoles commenceront le lundi 9 septembre et dureront environ six semaines. Pendant cette période, la rue sera fermée à la circulation automobile, mais l'accès des piétons aux commerces sera maintenu. Le stationnement sera interdit des deux côtés de la rue ; les véhicules en infraction seront verbalisés. À la fin des travaux, la rue deviendra une zone limitée à 20 km/h, avec une piste cyclable et des espaces verts.","items":[{"q":"Ce document informe les habitants…","opts":["d'une fête de quartier","de travaux dans une rue","de l'ouverture d'un commerce"]},{"q":"Pendant les travaux, les piétons…","opts":["ne pourront plus passer","devront prendre le bus","pourront toujours aller dans les magasins"]},{"q":"Les voitures garées dans la rue…","opts":["recevront une amende","seront déplacées gratuitement","seront autorisées le week-end"]},{"q":"Après les travaux, la rue sera…","opts":["réservée aux piétons","plus agréable pour les vélos et les piétons","transformée en parking"]}],"key":["b","c","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez aux questions.","doc":"**Courriel envoyé au syndic de l'immeuble** — Madame, Monsieur, je vous écris pour la troisième fois au sujet du local à vélos. Depuis le mois de mars, la porte est cassée : n'importe qui peut entrer. Deux vélos ont déjà été volés, dont le mien, et une plainte a été déposée au commissariat. Je n'en peux plus d'attendre ! Je vous demande de faire réparer cette porte avant la fin du mois. Sans réponse de votre part, les habitants contacteront une association de locataires. Cordialement, M. Okafor, bâtiment B","items":[{"q":"M. Okafor écrit pour…","opts":["se plaindre d'un problème non résolu","demander une place de parking","signaler le vol d'une voiture"]},{"q":"Depuis le mois de mars,…","opts":["le local est fermé à clé","la porte du local ne ferme plus","les vélos sont interdits"]},{"q":"Qu'est-il arrivé à M. Okafor ?","opts":["Il s'est fait voler son vélo.","Il a été blessé.","Il a perdu ses clés."]},{"q":"Si le syndic ne répond pas,…","opts":["M. Okafor déménagera","les habitants feront appel à une association","la police interviendra"]}],"key":["a","b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Le voleur ___ par la police hier soir.","opts":["a arrêté","a été arrêté","s'est arrêté"]},{"q":"Ma voiture ___ devant chez moi !","opts":["s'est fait voler","a été volée","a volé"]},{"q":"Nous avons découvert ___ quartiers.","opts":["de beaux","des beaux","beaux"]},{"q":"J'ai enfin ___ appartement : je ne paie plus de loyer !","opts":["un propre","mon ancien","mon propre"]},{"q":"Le bruit excessif pendant la nuit, c'est…","opts":["le tapage nocturne","la gentrification","le bouchon"]}],"key":["b","b","a","c","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire une ville, un quartier et ses habitants","raconter un fait divers en utilisant le passif","utiliser se faire + infinitif pour une action subie","placer correctement l'adjectif et comprendre les adjectifs qui changent de sens","me plaindre d'une nuisance et proposer des solutions","décrire une activité urbaine (urbex, jardinage collectif…)"]}]}]}},"B1-6":{"level":"B1","num":6,"title":"En route !","label":"Unité","lesson":{"num":6,"title":"En route !","obj":[["FaSuitcaseRolling","Raconter un voyage"],["FaLightbulb","Présenter les avantages d'une initiative"],["FaBell","Rappeler une information"],["FaMapLocationDot","Situer un lieu"]],"collage":[["FaTrain","0E4E9A"],["FaSuitcaseRolling","CF102D"],["FaMountainSun","223047"],["FaCaravan","0E4E9A"],["FaCompass","CF102D"],["FaPlane","223047"]],"warm1":{"q":"Quel est votre premier souvenir de voyage ?","known":[["FaSuitcaseRolling","la valise","0E4E9A"],["FaTrain","le train","CF102D"],["FaPlane","l'avion","223047"],["FaCampground","le camping","0E4E9A"],["FaCamera","les photos","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Préparer son voyage","cols":5,"tiles":[["FaEarthAmericas","choisir la destination","arrêter son choix","0E4E9A"],["FaRoute","établir l'itinéraire","","CF102D"],["FaPiggyBank","mettre de l'argent","de côté","223047"],["FaCampground","l'équipement (m.)","la tente, le duvet","0E4E9A"],["FaCartShopping","acheter le matériel","","CF102D"],["FaBed","réserver une pension","un hôtel","223047"],["FaCalendarDays","planifier","réserver à l'avance","0E4E9A"],["FaHandPointer","opter pour","= choisir","CF102D"],["FaStar","privilégier","= préférer","223047"],["FaTicket","sur réservation","","0E4E9A"]],"speak":"Quelles sont les étapes essentielles pour préparer un voyage ?"},{"type":"rows","title":"Se déplacer","rows":[{"icon":"FaRoute","color":"0E4E9A","word":"parcourir · traverser","gloss":"faire un trajet, aller d'un bout à l'autre","ipa":"[paʁkuʁiʁ]","tip":"comme « courir »","ex":"Elles ont parcouru 15 000 km en camping-car."},{"icon":"FaMapLocationDot","color":"CF102D","word":"faire un périple · un circuit","gloss":"un long voyage avec des étapes","ipa":"[peʁipl]","tip":"pé-ri-ple","ex":"Leur quatrième périple a été plein de surprises."},{"icon":"FaCampground","color":"223047","word":"faire un bivouac = bivouaquer","gloss":"dormir dehors, sous une tente","ipa":"[bivwak]","tip":"-ouac = [wak]","ex":"On a choisi de voyager en bivouac."},{"icon":"FaPersonHiking","color":"0E4E9A","word":"prendre un chemin de traverse","gloss":"un chemin plus court, secondaire","ipa":"[tʁavɛʁs]","tip":"tra-verse","ex":"Le guide nous a fait prendre un chemin de traverse."}]},{"type":"tiles","title":"Vivre une expérience","cols":5,"tiles":[["FaMountainSun","le dépaysement","changer d'environnement","0E4E9A"],["FaStar","le moment d'exception","","CF102D"],["FaHeart","être marqué(e) par","","223047"],["FaHouseUser","demander l'hospitalité","","0E4E9A"],["FaCompass","vivre une aventure","","CF102D"],["FaImages","le souvenir de voyage","","223047"],["FaFaceLaughBeam","réjouissant(e)","= qui rend heureux","0E4E9A"],["FaBrain","se souvenir de","se rappeler qqch","CF102D"],["FaPeopleGroup","la manière","de se comporter","223047"],["FaGem","inoubliable","gravé dans ma mémoire","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les expressions du voyage","cols":5,"tiles":[["FaEarthEurope","voir du pays","= voyager","0E4E9A"],["FaVirus","attraper le virus","du voyage","CF102D"],["FaPlaneDeparture","être accro","de voyages (fam.)","223047"],["FaSeedling","donner le goût","de voyager","0E4E9A"],["FaHeart","tomber amoureux","d'un lieu","CF102D"],["FaWind","à couper le souffle","= magnifique","223047"],["FaCaravan","Roulez jeunesse !","= allons-y !","0E4E9A"],["FaThumbsUp","C'est chouette !","(fam.) = super","CF102D"],["FaPersonWalking","à deux pas (de)","= tout près","223047"],["FaEarthOceania","au bout du monde","= très loin","0E4E9A"]],"speak":"Avez-vous attrapé le virus du voyage ? Racontez !"},{"type":"tiles","title":"Voyager sur terre","cols":5,"tiles":[["FaTrain","le train de nuit","le ferroviaire","0E4E9A"],["FaBed","la voiture-couchette","","CF102D"],["FaTrainSubway","le TGV","train à grande vitesse","223047"],["FaShuffle","le trajet","en correspondance","0E4E9A"],["FaMap","la carte routière","","CF102D"],["FaBicycle","pédaler","le vélo solaire","223047"],["FaMoon","rouler toute la nuit","","0E4E9A"],["FaCaravan","le camping-car","","CF102D"],["FaBus","le car","= l'autocar","223047"],["FaPersonHiking","la randonnée","le trek","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Voyager dans le ciel et sur la mer","cols":5,"tiles":[["FaPlane","la compagnie aérienne","la ligne aérienne","0E4E9A"],["FaPlaneUp","s'envoler","le décollage","CF102D"],["FaPlaneArrival","le vol (intérieur)","","223047"],["FaRocket","le tourisme spatial","l'espace (m.)","0E4E9A"],["FaCloud","le vol en montgolfière","= en ballon","CF102D"],["FaBasketShopping","la nacelle","le panier du ballon","223047"],["FaSailboat","le voilier","naviguer","0E4E9A"],["FaAnchor","la croisière","","CF102D"],["FaBuilding","l'infrastructure","touristique","223047"],["FaUserTie","le prestataire","touristique","0E4E9A"]],"speak":"Partiriez-vous en vacances dans l'espace ?"},{"type":"tiles","title":"L'aventure et l'écotourisme","cols":5,"tiles":[["FaCompass","l'expédition (f.)","l'exploration (f.)","0E4E9A"],["FaShip","l'odyssée (f.)","= un long voyage","CF102D"],["FaTree","hors des sentiers","battus","223047"],["FaPersonRunning","franchir","des barrières","0E4E9A"],["FaPersonWalking","flâner · arpenter","se promener","CF102D"],["FaFaceGrinStars","s'émerveiller","contempler","223047"],["FaLeaf","l'écotourisme (m.)","le tourisme vert","0E4E9A"],["FaHourglassHalf","le slow tourisme","≠ le tourisme de masse","CF102D"],["FaShieldHalved","préserver un site","","223047"],["FaSmog","l'impact","environnemental","0E4E9A"]],"speak":"À quel type de tourisme vous identifiez-vous ?"},{"type":"expr","title":"Raconter, présenter une initiative, rappeler","cols":[{"icon":"FaSuitcaseRolling","title":"Raconter un voyage","lines":["J'ai un merveilleux souvenir de…","Je me souviens de tout !","Je me rappelle la magie de ce lieu.","C'est une expérience gravée dans ma mémoire."],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaLightbulb","title":"Les avantages d'une initiative","lines":["Instagram lance une campagne pour…","L'initiative vise à encourager…","Les réseaux ont contribué à populariser…"],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaBell","title":"Rappeler une information","lines":["Pour rappel : …","Il faut rappeler que…","Comme chacun sait, …","Sans oublier que…"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez une initiative pour le tourisme dans votre région."}],"match":{"pics":[["FaCampground","CF102D"],["FaBed","0E4E9A"],["FaCloud","223047"],["FaSailboat","CF102D"],["FaPiggyBank","0E4E9A"],["FaWind","223047"]],"words":["le voilier","à couper le souffle","faire un bivouac","mettre de l'argent de côté","la voiture-couchette","le vol en montgolfière"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaListCheck","Préparer"],["FaRoute","Se déplacer"],["FaStar","L'expérience"],["FaLeaf","L'écotourisme"]],"chips":["établir l'itinéraire","parcourir","le dépaysement","préserver un site","le duvet","le périple","inoubliable","le slow tourisme","réserver à l'avance","traverser","être marqué(e) par","le tourisme vert","opter pour","bivouaquer","le souvenir","l'impact"],"answer":["Préparer : itinéraire, duvet, réserver, opter pour","Se déplacer : parcourir, périple, traverser, bivouaquer","Expérience : dépaysement, inoubliable, marqué, souvenir","Écotourisme : préserver, slow tourisme, tourisme vert, impact"]},"review":{"A":["Pour dormir dans le train : la voiture-________.","Magnifique ! C'est à couper le ________ !","Elle a attrapé le ________ du voyage."],"B":[["« flâner » =",["se promener","courir","voler"]],["« hors des sentiers battus » =",["loin des touristes","sur l'autoroute","en avion"]],["« demander l'hospitalité » =",["être accueilli","aller à l'hôpital","payer"]]],"C":[["FaRocket","0E4E9A"],["FaTrain","CF102D"],["FaMap","223047"],["FaBicycle","0E4E9A"]],"ansAB":["1. couchette","2. souffle","3. virus","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le tourisme spatial 8. le train de nuit","9. la carte routière 10. pédaler / le vélo solaire"]},"gram":[{"title":"Le plus-que-parfait et les temps du passé","sub":"Le PQP exprime une action antérieure à une autre action passée.","formula":[["PQP = avant",1.2],["PC = l'événement",1.4],["IMP = le décor",1.3],["avoir / être (imp.) + p. passé",2.2]],"left":{"title":"Formation","size":20,"lines":["voyager → j'**avais voyagé** · nous **avions voyagé**","aller → j'**étais allé(e)** · ils **étaient allés**","se préparer → je **m'étais préparé(e)**","Accord : Ma mère **s'était** beaucoup **occupée** d'elle.","Négation : Je **n'avais pas été** très présente.","« Elle **n'avait jamais** beaucoup **voyagé** et elle **a compris**… »"]},"examples":[["FaCaravan","Elle **n'avait jamais voyagé**, alors elle **a compris** pourquoi j'aimais ça."],["FaCakeCandles","Je lui **avais dit** que ma fille **fêtait** ses 12 ans."],["FaTrain","Ils m'**ont dit** que j'**avais grandi**."]],"mistakes":["✗ Elle avait allée → ✓ Elle était allée","✗ Je n'ai pas avais réservé → ✓ Je n'avais pas réservé"],"mSize":18},{"title":"Choisir le bon temps du passé","sub":"Avant ? → PQP. L'action ? → PC. La situation ? → imparfait.","formula":[["ce qui s'était passé avant",1.8],["ce qui s'est passé",1.4],["comment c'était",1.3]],"left":{"title":"Dans un récit","size":20,"lines":["Il **a été** malade dans l'avion. Heureusement, il **avait emporté** des médicaments.","Au moment d'embarquer, elle **a découvert** qu'elle **avait perdu** son passeport.","Je **n'avais pas vérifié** les horaires, alors j'**ai attendu** longtemps.","Quand j'ai acheté mon billet, le prix **avait** déjà **augmenté**."]},"examples":[["FaPassport","Il **s'est rendu compte** que son vol **avait été annulé**."],["FaTent","Comme nous **n'avions pas réservé**, nous **avons dormi** sous la tente."],["FaGlobe","Tu **étais** déjà **allée** en Asie quand tu **es partie** au Cambodge ?"]],"mistakes":["✗ Heureusement, il a emporté… → ✓ il avait emporté","✗ le train partait (déjà) → ✓ était parti"],"mSize":17},{"title":"Les indicateurs de temps (2)","sub":"Par rapport au moment où on parle ou par rapport à un autre moment (récit).","formula":[["MAINTENANT : hier · demain",1.7],["RÉCIT : la veille · le lendemain",1.9],["ce jour-là · ce mois-là",1.5]],"left":{"title":"Maintenant → récit","size":20,"lines":["**hier** → **la veille**","**aujourd'hui** → **ce jour-là**","**demain** → **le lendemain**","**la semaine dernière** → **la semaine précédente** / d'avant","**cette semaine** → **cette semaine-là**","**le mois prochain** → **le mois suivant** / d'après"]},"examples":[["FaHouseFloodWater","C'est arrivé **l'été dernier**, au moment des inondations."],["FaRing","Au début du voyage, on s'était mariés **l'année précédente**."],["FaPlane","Elle a acheté ses billets et **le lendemain**, elle était dans l'avion !"]],"mistakes":["✗ Il est parti et demain il était à Paris → ✓ le lendemain","✗ Je rentre la semaine suivante (= maintenant) → ✓ prochaine"],"mSize":17},{"title":"Les prépositions de lieu","sub":"Une préposition accompagne un nom.","formula":[["à · en · au(x) · dans · sur · sous",2],["près de · loin de · à côté de",1.8],["le long de · à travers · autour de",2]],"left":{"title":"Les prépositions","size":20,"lines":["aller **à la** mer · **en** Afrique · **au** Maroc","Pas de photos **dans** le musée.","du vélo **le long de** la Loire","passer **à travers** le désert","regarder **autour de** nous · **au coin de** la rue","**au bout du** monde · **hors des** sentiers battus"]},"examples":[["FaMugHot","Il y a un café **au coin de** notre rue."],["FaTree","Nous vivons **à côté de** merveilles méconnues."],["FaWater","De beaux trains de nuit roulent **le long du** Nil."]],"mistakes":["✗ Je vais en Maroc → ✓ au Maroc (masculin)","✗ le long la rivière → ✓ le long de la rivière"],"mSize":18},{"title":"Les adverbes de lieu","sub":"Un adverbe accompagne un verbe, sans nom après.","formula":[["ici · là · ailleurs · partout",1.7],["nulle part · loin · près",1.6],["dessus · dessous · dedans · dehors",2.1]],"left":{"title":"Préposition ≠ adverbe","size":20,"lines":["Pars **devant**, je te rejoins ! (adverbe)","La visite débute **devant** le théâtre. (prép.)","Je vais **dehors**, il fait trop chaud.","Le guide est **sur** la table ? Oui, il est **dessus**.","Mes voisins ne vont jamais **nulle part**.","Pourquoi partir **loin** ? L'aventure est **partout** !","Elle a escaladé : elle est arrivée tout **là-haut**."]},"examples":[["FaHotel","Dans cette ville, il y a des hôtels **partout**."],["FaSquareParking","Pas de parking devant l'auberge, mais il y en a un **derrière**."],["FaMountain","Il suffit d'aller **ailleurs** pour se sentir dépaysé."]],"mistakes":["✗ Le guide est sur. → ✓ Il est dessus.","✗ Ils ne vont pas nulle part → ✓ Ils ne vont nulle part"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Quand je suis arrivé, le train ______ (déjà partir).","plus-que-parfait"],["Elle ______ (perdre) son passeport, alors elle n'a pas pu embarquer.","antériorité"],["Il est parti mardi et ______, il était à Tokyo.","indicateur (récit)"],["Je pars à Québec ______. (dans 7 jours)","indicateur (maintenant)"],["Nous avons pédalé ______ la rivière.","préposition"],["Le livre est sous la table ? — Oui, il est ______.","adverbe"]],"answers":"a. était déjà parti · b. avait perdu · c. le lendemain · d. la semaine prochaine · e. le long de · f. dessous."},"indep":{"prompts":[["FaSuitcaseRolling","Ce que vous aviez préparé avant un voyage.","J'avais réservé… J'avais acheté…"],["FaTriangleExclamation","Un problème de voyage.","Quand je suis arrivé(e), … avait déjà…"],["FaCalendarDays","Un voyage raconté.","La veille… Ce jour-là… Le lendemain…"],["FaMapLocationDot","Votre logement de vacances.","à côté de… au bout de… derrière…"],["FaGlobe","Votre rêve de voyage.","partout · ailleurs · au bout du monde"]],"models":["1. Avant de partir au Mexique, j'avais réservé une pension et j'avais appris quelques mots d'espagnol.","2. Quand je suis arrivée à l'aéroport, mon vol avait déjà décollé !","3. La veille, je n'avais pas dormi. Ce jour-là, j'ai vu la mer pour la première fois. Le lendemain, je suis rentré.","4. Notre chalet était au bout d'un chemin, à côté d'un lac, avec une forêt derrière.","5. Je rêve d'aller au bout du monde, en Patagonie, hors des sentiers battus."]},"practice":[{"A":{"title":"A. PC, imparfait ou PQP ?","lines":["1. Tu ___ (déjà aller) en Asie quand tu ___ (partir) au Cambodge ?","2. Ils ___ (ne pas appeler) l'office de tourisme : c'était complet.","3. Il ___ (être) malade ; heureusement, il ___ (emporter) des médicaments.","4. Avant l'été, ses enfants ___ (ne jamais partir) en colo."],"size":19},"B":{"title":"B. Associez","lines":["5. Quand j'ai acheté mon billet… · a. nous avons dormi sous la tente.","6. Comme nous n'avions pas réservé… · b. quand il est arrivé à l'aéroport.","7. Il s'est rendu compte que son vol avait été annulé… · c. le prix avait déjà augmenté.","8. Tu étais fatigué… · d. parce que tu avais déjà parcouru 30 km."],"gap":8,"size":18},"icons":["FaClockRotateLeft","FaLink"]},{"A":{"title":"C. Indicateurs de temps","lines":["1. Je suis rentrée hier et j'y retournerai le mois (prochain / suivant).","2. Elle a acheté ses billets et (demain / le lendemain) elle était partie.","3. (Hier / La veille), nous avons campé ; ce soir, hôtel.","4. Il est allé à l'ambassade mais (aujourd'hui / ce jour-là), c'était fermé."],"size":19},"B":{"title":"D. Préposition ou adverbe ?","lines":["5. Il y a des hôtels (partout / ailleurs).","6. La visite débute (devant / dedans) le théâtre.","7. L'arrêt de bus est (loin / dehors) du musée.","8. Ils ne vont jamais (nulle part / autour).","9. Je me baladais (le long du / à travers le) fleuve."],"size":19},"icons":["FaCalendarDays","FaMapLocationDot"]},{"A":{"title":"E. Racontez au passé","lines":["Je réserve un vélo. Le jour du départ, je découvre que l'agence l'a loué à quelqu'un d'autre. Alors je pars à pied et je découvre un village magnifique."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Alors, ce voyage en train de nuit ?","— Génial ! Je (1) ___ (ne jamais dormir) dans un train.","— Et (2) ___ (= le jour suivant) ?","— On est arrivés à Nice. La mer était (3) ___, en bas de l'hôtel !","— Et la valise que tu (4) ___ (oublier) ? — Elle était (5) ___ le lit !"],"size":19},"icons":["FaPenNib","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. étais déjà allé(e) / es parti(e)","2. n'avaient pas appelé","3. a été / avait emporté","4. n'étaient jamais partis","5-c · 6-a","7-b · 8-d"]],["C + D",["1. prochain","2. le lendemain","3. Hier","4. ce jour-là","5. partout","6. devant","7. loin","8. nulle part","9. le long du"]],["E + F",["J'avais réservé un vélo.","Le jour du départ, j'ai découvert que l'agence l'avait loué…","Alors je suis parti(e) à pied et j'ai découvert…","(1) n'avais jamais dormi","(2) le lendemain","(3) là / juste là / devant","(4) avais oubliée (5) sous"]]],"bilan":{"voc":["préparer son voyage","se déplacer, l'expérience","les expressions du voyage","sur terre, dans le ciel, sur la mer","l'aventure, l'écotourisme"],"gram":["le PQP et les temps du passé","hier / la veille, demain / le lendemain","les prépositions de lieu","les adverbes de lieu"],"comm":["raconter un voyage","présenter une initiative","rappeler une information","situer un lieu"]},"lexique":[["Préparer",["acheter le matériel","arrêter son choix","choisir la destination","l'équipement : tente, duvet","établir l'itinéraire","mettre de l'argent de côté","opter pour, privilégier","réserver une pension"]],["Se déplacer",["être sur les chemins","faire le tour (de)","faire un bivouac, bivouaquer","faire un circuit, un périple","parcourir, traverser","partir sur les routes","prendre un chemin de traverse"]],["L'expérience",["demander l'hospitalité","le dépaysement","être marqué(e) par","le moment d'exception","réjouissant(e)","se souvenir de","le souvenir de voyage","vivre une aventure"]],["Expressions",["attraper le virus du voyage","C'est chouette !","donner le goût de voyager","à couper le souffle","être accro de voyages","Roulez jeunesse !","tomber amoureux d'un lieu","voir du pays"]],["Sur terre",["la carte routière","le ferroviaire, le TGV","pédaler, le vélo solaire","rouler toute la nuit","le train (de nuit)","le trajet en correspondance","la voiture-couchette"]],["Ciel et mer",["la compagnie, la ligne aérienne","le décollage de fusée","l'espace, le tourisme spatial","la nacelle, s'envoler","naviguer, le voilier","le vol (intérieur)","le vol en montgolfière","planifier, sur réservation"]],["Aventure",["arpenter, contempler, flâner","s'émerveiller, s'immerger","l'aventurier(-ière)","l'expédition, l'exploration","faire une balade","franchir des barrières","hors des sentiers battus","l'odyssée (f.)"]],["Écologie · lieu",["l'écotourisme, le tourisme vert","l'impact environnemental","préserver un site","le slow tourisme","≠ le tourisme de masse","à deux pas, au bout du monde","le long de, à travers","sur les hauteurs de"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de voyage"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages de voyageurs"],["FaPenToSquare","Raconter un voyage marquant (DELF B1)"],["FaComments","Proposer un tourisme plus vert"]],"collage":[["FaTrain","0E4E9A"],["FaMountainSun","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaCaravan","0E4E9A"],["FaLeaf","CF102D"],["FaRocket","223047"]],"warm":{"q":"Peut-on voyager à tout âge ?","tiles":[["FaChild","les enfants","0E4E9A"],["FaPersonCane","les aînés","CF102D"],["FaCaravan","le camping-car","223047"],["FaHeart","en famille","CF102D"],["FaShieldHeart","la santé","0E4E9A"]],"speak":"Je pense que… · Par exemple, ma grand-mère…"},"story":{"title":"Lucien et la mer","speak":"Et vous ? Quel voyage aimeriez-vous offrir à quelqu'un ?","parts":[{"text":"Lucien, 88 ans, __avait passé__ toute sa vie à Gravelbourg, un petit village francophone __au milieu des__ prairies de la Saskatchewan. Il __avait travaillé__ la terre pendant soixante ans et il __n'était jamais allé__ plus loin que Regina. Sa petite-fille Camille, elle, était une **accro de voyages** : elle __avait__ déjà __fait__ le tour de l'Asie et __traversé__ l'Afrique en car. Un dimanche, pendant le souper, Lucien a avoué : « Tu sais, je n'ai jamais vu la mer. » Camille n'a pas hésité. __La semaine suivante__, elle __avait__ déjà __réservé__ deux places en **voiture-couchette** dans « Le Canadien », le **train de nuit** qui **parcourt** le pays __à travers__ les Rocheuses jusqu'à Vancouver.","size":21,"ill":[["FaWheatAwn","les prairies","0E4E9A"],["FaPersonCane","Lucien, 88 ans","CF102D"],["FaTrain","Le Canadien","223047"]]},{"text":"__La veille__ du départ, Lucien n'a pas dormi. Le train a **roulé toute la nuit** __à travers__ les champs, puis __le long des__ rivières. __Le lendemain__ matin, en ouvrant le rideau, Lucien est resté muet : les Rocheuses étaient __là__, devant lui, des sommets enneigés **à couper le souffle**. « J'__avais vu__ des photos, mais ça… » Dans la voiture panoramique, __en haut__ du train, ils ont fait la connaissance d'un couple japonais qui __avait traversé__ le Canada d'est en ouest. Lucien racontait ses histoires de ferme, Camille traduisait, et tout le monde riait. « C'est ça, le **dépaysement** ! » a dit Lucien. Ce soir-là, il s'est endormi __comme un enfant__.","size":21,"ill":[["FaMoon","toute la nuit","0E4E9A"],["FaMountainSun","les Rocheuses","CF102D"],["FaPeopleGroup","des rencontres","223047"]]},{"text":"__Ce jour-là__, à Vancouver, ils ont pris un bus __jusqu'à__ la plage. Lucien a enlevé ses chaussures et il a marché __le long de__ l'eau, très lentement. « Elle est froide ! » a-t-il crié en riant. Camille avait les yeux mouillés : elle __n'avait jamais vu__ son grand-père aussi heureux. Ce fut un **moment d'exception**, **gravé dans leur mémoire**. Mais l'histoire ne s'arrête pas __là__ ! Lucien a **attrapé le virus du voyage**. Depuis, ils ont **navigué** en **voilier** sur le Saint-Laurent et fait un **circuit** en camping-car en Acadie. Aujourd'hui, Lucien a 90 ans et il répète souvent : « On part où tu veux, du moment qu'on est ensemble ! »","size":21,"ill":[["FaWater","la mer, enfin !","0E4E9A"],["FaSailboat","en voilier","CF102D"],["FaHeart","ensemble","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaWheatAwn","CF102D"],["FaPersonCane","0E4E9A"],["FaTrain","223047"],["FaMountainSun","CF102D"],["FaWater","0E4E9A"],["FaSailboat","223047"]],"keywords":"être accro de voyages · la voiture-couchette · à couper le souffle · le dépaysement · attraper le virus du voyage"},"vf":["Lucien avait beaucoup voyagé avant ce voyage.","Camille avait déjà fait le tour de l'Asie.","Ils ont voyagé en avion jusqu'à Vancouver.","Dans le train, ils ont rencontré un couple japonais.","Après ce voyage, Lucien n'a plus jamais voyagé."],"vfAns":["F — il n'était jamais allé plus loin que Regina","V","F — en train de nuit, Le Canadien","V","F — voilier, camping-car : il a attrapé le virus"],"qcm":[["Lucien avait travaillé…",["dans une usine","la terre","dans un train"]],["Camille a réservé…",["un hôtel","une voiture-couchette","un camping-car"]],["Le lendemain matin, Lucien a vu…",["la mer","les Rocheuses","Regina"]],["À la plage, l'eau était…",["chaude","froide","sale"]],["Aujourd'hui, Lucien a…",["88 ans","90 ans","100 ans"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaWheatAwn","Que sait-on de la vie de Lucien avant le voyage ?"],["FaTrain","Comment Camille a-t-elle organisé le voyage ?"],["FaMountainSun","Pourquoi Lucien est-il resté muet ?"],["FaWater","Pourquoi Camille avait-elle les yeux mouillés ?"],["FaSailboat","Qu'est-ce qui a changé pour Lucien ?"]],"qrAns":["Village, agriculteur 60 ans, jamais plus loin que Regina.","Deux places en voiture-couchette dans Le Canadien.","Les Rocheuses : un paysage à couper le souffle.","Elle n'avait jamais vu son grand-père aussi heureux.","Il a attrapé le virus du voyage : voilier, camping-car…"],"ads":{"title":"Micro-aventures : quelle sortie pour qui ?","short":"les aventures","speak":"Et vous ? Quelle micro-aventure tenteriez-vous ?","items":[["FaTrain","Train de nuit — partez le soir, réveillez-vous à la mer. Voiture-couchette dès 59 $.","0E4E9A"],["FaCampground","Bivouac en montagne — une nuit sous les étoiles, matériel fourni.","CF102D"],["FaBicycle","Vélo le long du canal — 40 km à plat, en famille, retour en train.","223047"],["FaCloud","Vol en montgolfière — survolez les châteaux au lever du soleil.","0E4E9A"]],"people":["Ana a peur de l'avion mais veut aller loin.","Tom rêve de dormir dehors et de contempler le ciel.","Lina cherche une sortie écolo d'une journée avec ses enfants.","Marc veut voir les monuments d'en haut."],"ans":[["1 – A","Ana → le train de nuit","FaTrain","0E4E9A"],["2 – B","Tom → le bivouac","FaCampground","CF102D"],["3 – C","Lina → le vélo","FaBicycle","223047"],["4 – D","Marc → la montgolfière","FaCloud","0E4E9A"]],"tip":["Pour présenter les avantages :","Cette sortie vise à… · L'avantage, c'est que… · Elle permet de…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Le voyage en famille","icon":"FaPeopleRoof","pre":["Aimez-vous voyager en famille ?","Avantages ? Inconvénients ?"],"qs":["Quel est le thème de l'émission ?","Pourquoi Marise a-t-elle appelé ?","Pourquoi les 12 ans de sa fille étaient-ils spéciaux ?","Quel effet ce voyage a-t-il eu sur sa fille ?","Que dit la spécialiste sur le voyage en famille ?"],"ans":["1. Les souvenirs de voyage en famille.","2. Pour raconter un voyage inoubliable au Vietnam.","3. Le guide avait organisé une surprise : un gâteau sur un bateau.","4. Elle a attrapé le virus du voyage ; plus curieuse, plus ouverte.","5. Il crée des souvenirs communs et ouvre l'esprit des enfants."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Trois façons de voyager","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Moyen de transport","Où ?","Pourquoi ?"],"people":[["FaTrain","Thibault","0E4E9A"],["FaBicycle","Jérôme","CF102D"],["FaRocket","Vincent","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel moyen de transport préférez-vous ? Pourquoi ?","ans":["Thibault : le train · le tour du monde (ex. le Maroc : gares modernes) · voyager lentement, rencontrer les gens","Jérôme : un vélo solaire · des milliers de km · autonome en énergie ; « le voyage, il est dans le déplacement »","Vincent : un ballon stratosphérique (nacelle) · vers les étoiles, à 25 km d'altitude · voir la Terre d'en haut, sans fusée"]},"pe1":{"frames":[["FaSuitcaseRolling","Avant de partir, j'avais ________ et j'avais ________."],["FaTriangleExclamation","Quand je suis arrivé(e), ________ avait déjà ________."],["FaCalendarDays","La veille, ________. Le lendemain, ________."],["FaMapLocationDot","Mon hôtel était à côté de ________, au bout de ________."],["FaStar","C'est une expérience gravée dans ma mémoire parce que ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : le voyage qui a changé ma vie (DELF B1)","header":"Forum « Voyages » : Mon odyssée en Gaspésie","icon":"FaComments","model":"Il y a trois ans, j'ai fait un voyage qui a changé ma vie. À l'époque, je travaillais beaucoup et je __n'avais jamais pris__ de vraies vacances. Un ami m'__avait parlé__ de la Gaspésie, au Québec : j'ai **arrêté mon choix** en une soirée ! J'ai **mis de l'argent de côté**, j'ai loué un petit **camping-car** et je suis parti seul pendant trois semaines. J'ai **parcouru** la route __le long du__ fleuve Saint-Laurent, puis __au bout de__ la péninsule, j'ai découvert le rocher Percé : un paysage **à couper le souffle** ! Je dormais __au bord de__ la mer, je randonnais dans les parcs, j'ai même vu des baleines. Un soir, des pêcheurs m'ont invité à souper : ils m'ont offert l'**hospitalité** comme à un vieil ami. Ce voyage m'a appris à ralentir. __Depuis__, je pratique le **slow tourisme** et je ne cours plus après le temps.","plan":[["FaCalendarDays","Quand ? Dans quel contexte ?"],["FaMapLocationDot","Où ? Combien de temps ?"],["FaCaravan","Comment ? 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Variez les indicateurs : la veille, ce jour-là…","FaTriangleExclamation"],["160 mots (DELF B1)","Vive la micro-aventure !","Article pour le site de votre ville : proposez des micro-aventures près de chez vous.","FaCompass"]]},"bank":{"boxes":[["Voyage","parcourir · un périple · le dépaysement · à couper le souffle · inoubliable"],["Écotourisme","le slow tourisme · hors des sentiers battus · préserver · à deux pas de chez soi"],["Temps du passé","j'avais réservé · j'étais parti(e) · la veille · le lendemain · ce jour-là"],["Lieu","le long de · à travers · au bout de · à côté de · partout · ailleurs · là-haut"]],"starters":["Il y a… ans, j'ai fait…","À l'époque, je…","Je me souviens de…","C'était un moment d'exception.","L'initiative vise à…","Pour rappel, …","Sans oublier que…"]},"models":{"m1":["Retour de vacances","Salut Malika !\nJe suis rentrée hier de ma colo en Gaspésie. À la gare, tout le monde criait ! J'__ai vu__ mes parents et j'__ai sauté__ dans leurs bras. Ils m'__ont dit__ que j'__avais grandi__ et que j'__étais__ toute bronzée. Mon petit frère __avait préparé__ un gâteau. C'était **chouette** !\nBisous,\nInès"],"m2":["Une anecdote de voyage","L'été dernier, je suis partie à Lisbonne avec deux amies. __La veille__ du départ, j'__avais__ tout __préparé__ : les billets, le passeport, la valise. Mais __ce jour-là__, quand nous sommes arrivées à l'aéroport, j'ai découvert que notre vol __avait été annulé__ à cause d'une grève ! Il n'y avait plus de place __nulle part__ avant __le lendemain__. Nous avons donc dormi __dans__ un petit hôtel __à côté de__ l'aéroport. Finalement, c'était un **moment d'exception** : nous avons rencontré un groupe de Portugais qui nous ont donné plein de conseils. __Le lendemain__ soir, nous étions enfin à Lisbonne, __sur les hauteurs__ de l'Alfama. 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Pourquoi ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des trains de légende (activité à trous)","short":"des trains","questions":["Dans quel pays roule ce train ?","Quel est le trajet ?","Combien de temps dure le voyage ?","Quelle est sa particularité ?"],"cols":["Train","Pays","Trajet","Durée","Particularité"],"widths":[2.5,1.8,3,1.6,3.28],"rows":[["FaTrain","Le Canadien","Canada","Toronto – Vancouver","4 jours","les Rocheuses"],["FaTrain","L'Océan","Canada","Montréal – Halifax","22 heures","train de nuit"],["FaTrain","Al Boraq","Maroc","Tanger – Casablanca","2 h 10","le TGV d'Afrique"],["FaTrain","Le Train jaune","France","dans les Pyrénées","3 heures","voitures ouvertes"],["FaTrain","Glacier Express","Suisse","Zermatt – Saint-Moritz","8 heures","très lent, panoramique"],["FaTrain","Intercités de nuit","France","Paris – Nice","12 heures","voiture-couchette"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaLeaf","Situation 1 : Des vacances plus vertes (DELF B1)",["Votre ami(e) organise ses vacances sans penser à l'environnement (avion, hôtel de luxe…).","Vous lui proposez des solutions pour un tourisme plus écologique. Il/Elle hésite."]],["FaRocket","Situation 2 : Vacances dans l'espace ?",["A veut faire un voyage dans l'espace.","B lui rappelle les contraintes physiques, financières et écologiques pour le convaincre de renoncer."]]],"expr":"Pour rappel… · Il faut rappeler que… · Comme chacun sait… · Sans oublier que… · Tu pourrais… · L'avantage, c'est que… · Cela permet de…"},"final":{"title":"Un voyage inoubliable","checks":[["FaCalendarDays","Quand ? Avec qui ? (il y a… / à l'époque)"],["FaSuitcaseRolling","Ce que vous aviez préparé (PQP)"],["FaMapLocationDot","Où ? (prépositions de lieu)"],["FaBolt","Un moment fort (la veille, ce jour-là…)"],["FaStar","Pourquoi c'est gravé dans votre mémoire"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Témoignage","Ma grand-mère de 100 ans était en maison de retraite. Je l'ai emmenée en camping-car : en tout, nous avons parcouru près de 15 000 km en Europe. Elle n'avait jamais beaucoup voyagé !"],"doc2":["Document 2 — Article","La micro-aventure consiste à vivre le dépaysement à deux pas de chez soi : bivouac, vélo, randonnée… Pas besoin d'avion : elle est économique et respectueuse de l'environnement."],"qs":[["La grand-mère a voyagé…",["en avion","en camping-car","en train","en bateau"]],["Avant ce voyage, la grand-mère…",["voyageait souvent","n'avait pas beaucoup voyagé","vivait à l'étranger","travaillait"]],["La micro-aventure se vit…",["au bout du monde","près de chez soi","en avion","en ville seulement"]],["Un avantage de la micro-aventure :",["elle est chère","elle est écologique","elle est rapide","elle est luxueuse"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quand a-t-il réservé ?",["avant le départ","pendant le voyage","au retour"],"FaCalendarDays"],["Quel jour est-elle arrivée ?",["le jour même","la veille","le lendemain"],"FaPlaneArrival"],["Où se trouve l'hôtel ?",["loin de la gare","à côté de la gare","au bout du monde"],"FaHotel"],["Que rappelle la femme ?",["le prix","l'impact écologique","la durée"],"FaBell"]]},"tcfEP":{"tasks":["Racontez sur un forum un voyage qui a changé votre vie. (160 mots)","Racontez une anecdote de voyage (un imprévu). (120–160 mots)","Présentez une initiative pour promouvoir le tourisme dans votre région.","« Il faudrait limiter les voyages en avion. » Donnez votre point de vue."]},"tcfAns":{"ce":["B — en camping-car","B — n'avait pas beaucoup voyagé","B — près de chez soi","B — elle est écologique"],"co":["A — avant le départ","C — le lendemain","B — à côté de la gare","B — l'impact écologique"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du voyage","PC / imparfait / PQP","indicateurs de temps, lieu","cohérence, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Article de forum (160 mots) : le voyage qui a changé votre vie."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Un voyage inoubliable »."],["FaCompass","Préparez une micro-aventure près de chez vous : itinéraire, matériel, avantages."],["FaLayerGroup","Fiche : 6 phrases avec le PQP + 6 indicateurs (la veille, le lendemain…)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 6."]],"bilan":["un récit de voyage, des micro-aventures","des témoignages de voyageurs","un article : le voyage de ma vie (DELF B1)","proposer un tourisme plus vert"]}},"scripts":{"co1":"Animateur : On parle aujourd'hui de vos souvenirs de voyage en famille. Marise, bonjour !\nMarise : Bonjour ! J'ai un merveilleux souvenir d'un voyage au Vietnam. Ma fille fêtait ses 12 ans le lendemain de notre arrivée. Le guide avait demandé s'il y avait des événements particuliers, et je lui avais dit pour l'anniversaire. Le soir, sur le bateau, il avait organisé une surprise : un gâteau, des bougies… C'est une expérience gravée dans ma mémoire. Depuis, ma fille a attrapé le virus du voyage !\nCaroline Krauze : C'est typique. Le voyage rend les enfants plus curieux, plus ouverts. Et pour la famille, il crée des souvenirs communs : on se souvient de tout, des années après.","co2":"Thibault : Je fais le tour du monde en train. Au Maroc, les gares sont superbes, très modernes ! En train, on voyage lentement et on rencontre les gens.\nJérôme : Moi, je voyage sur un vélo solaire : il y a un panneau solaire sur l'avant du vélo, je suis autonome en énergie. J'ai déjà parcouru des milliers de kilomètres. Pour moi, le voyage, il est dans le déplacement.\nVincent : J'ai le rêve d'aller vers les étoiles, mais sans fusée. Notre ballon stratosphérique monte à 25 kilomètres. Depuis la nacelle, on voit la Terre d'en haut. C'est juste incroyable !","tcf":{"5":"« Heureusement, j'avais réservé l'hôtel deux mois avant le départ. »","6":"« Elle est partie lundi et elle est arrivée le lendemain, mardi. »","7":"« Notre hôtel est juste à côté de la gare, c'est pratique ! »","8":"« Il faut rappeler que l'avion a un énorme impact sur le climat. »"}},"cahier":{"unit":6,"title":"En route !","objectifs":["Raconter un voyage","Présenter les avantages d'une initiative","Rappeler une information","Situer un lieu"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["le dépaysement","faire un bivouac","le périple","la nacelle","à couper le souffle","flâner","le slow tourisme"],"right":["se promener sans but précis","le panier d'une montgolfière","dormir dehors, sous une tente","voyager lentement, sans se presser","le changement complet d'environnement","magnifique, impressionnant","un long voyage avec plusieurs étapes"],"key":"1-e · 2-c · 3-g · 4-b · 5-f · 6-a · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Préparer son voyage","Voyager sur terre","Dans le ciel et sur la mer","L'écotourisme"],"words":["le voilier","établir l'itinéraire","le train de nuit","préserver un site","la croisière","mettre de l'argent de côté","le camping-car","hors des sentiers battus","la montgolfière","réserver une pension","la voiture-couchette","l'impact environnemental"],"key":["établir l'itinéraire, mettre de l'argent de côté, réserver une pension","le train de nuit, le camping-car, la voiture-couchette","le voilier, la croisière, la montgolfière","préserver un site, hors des sentiers battus, l'impact environnemental"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["opté pour","attrapé le virus","inoubliable","à deux pas","arpenter","décollage","s'émerveiller"],"items":["Pour aller à Lisbonne, nous avons ___ le train plutôt que l'avion.","Depuis son premier voyage en Asie, il a ___ du voyage.","Cette nuit sous les étoiles, dans le désert, était ___.","Notre hôtel était ___ de la plage.","Nous avons passé la journée à ___ les ruelles de la vieille ville.","Le ___ de l'avion a été retardé à cause du brouillard.","Les enfants ne cessaient de ___ devant les glaciers."],"key":["opté pour","attrapé le virus","inoubliable","à deux pas","arpenter","décollage","s'émerveiller"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le plus-que-parfait et les repères du récit","points":["Choisir le temps : une action **antérieure** → plus-que-parfait ; l'action principale → passé composé ; la situation, le décor → imparfait.","Plus-que-parfait = **avoir** / **être** à l'imparfait + participe passé : j'avais réservé, nous étions partis, elle s'était préparée.","Dans un récit au passé, les repères changent : hier → **la veille** ; aujourd'hui → **ce jour-là** ; demain → **le lendemain** ; la semaine dernière → **la semaine précédente** ; le mois prochain → **le mois suivant**."],"examples":["Au moment d'embarquer, elle a découvert qu'elle __avait oublié__ son passeport à l'hôtel.","Nous sommes arrivés à Grenoble un vendredi ; la veille, nous __avions dormi__ à Lyon."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Mettez le verbe au plus-que-parfait.","items":["Au camping, nous avons remarqué que nous ___ (oublier) les sardines de la tente.","Elle ___ (ne jamais prendre) l'avion avant ce voyage.","Quand je suis arrivé à l'auberge, mes amis ___ (déjà se coucher).","Ils ont adoré la Crète, où ils ___ (aller) en voyage de noces.","Le guide nous a montré le sentier qu'il ___ (découvrir) l'été précédent.","Nous ___ (réserver) une pension, mais elle était fermée !"],"key":["avions oublié","n'avait jamais pris","s'étaient déjà couchés","étaient allés","avait découvert","avions réservé"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Dans un récit au passé, quel repère utilise-t-on ?","items":["hier → ___","demain → ___","aujourd'hui → ___","la semaine prochaine → ___","le mois dernier → ___","cette année → ___"],"key":["la veille","le lendemain","ce jour-là","la semaine suivante / d'après","le mois précédent / d'avant","cette année-là"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez le récit avec le passé composé, l'imparfait ou le plus-que-parfait.","items":["L'an dernier, nous ___ (partir) en Islande en camping-car.","Il ___ (pleuvoir) presque tous les jours, mais les paysages ___ (être) à couper le souffle.","Un soir, nous ___ (tomber) en panne d'essence : nous ___ (ne pas faire) le plein !","Un fermier nous ___ (aider) et il nous ___ (offrir) un café.","Il nous a raconté qu'il ___ (vivre) toute sa vie dans cette vallée."],"key":["sommes partis","pleuvait · étaient","sommes tombés · n'avions pas fait","a aidés (COD nous placé avant) · a offert","avait vécu"]},{"kind":"rule","title":"Les prépositions et les adverbes de lieu","points":["**Préposition** + nom : à (ville), en (pays féminin, continent), au / aux (pays masculin / pluriel), dans, sur, sous, devant, derrière, le long de, à travers, autour de, au bout de, au coin de, hors de.","**Adverbe** de lieu : seul, sans nom après : dedans, dehors, dessus, dessous, devant, derrière, ici, là-bas, là-haut, partout, nulle part, ailleurs, loin, près.","Le même mot peut être préposition ou adverbe : La visite commence **devant** le château (prép.). Pars **devant**, je te rejoins ! (adv.)","Quand on ne répète pas le nom : sur → **dessus**, sous → **dessous**, dans → **dedans**."],"examples":["Nous avons pédalé le long du canal, puis à travers les vignes.","La tente est montée ? Mets les sacs dedans, il va pleuvoir !"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec les prépositions de la banque.","bank":["au","en","le long de","à travers","au coin de","autour du","hors des"],"items":["L'été prochain, nous irons ___ Portugal, puis ___ Espagne.","Nous avons fait du vélo ___ la Loire, de Tours à Angers.","La route passe ___ la forêt : on ne voit que des arbres.","La boulangerie se trouve ___ la rue, juste à l'angle.","Ils ont fait le tour ___ monde en voilier.","Je cherche un village perdu, ___ sentiers battus."],"key":["au · en","le long de","à travers","au coin de","autour du","hors des"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec un adverbe de lieu : dessus, dedans, dehors, là-haut, partout, nulle part.","items":["— Le plan est sur la table ? — Oui, il est ___.","Il fait si beau : mangeons ___ !","Tu vois le refuge au sommet ? Nous dormirons ___ ce soir.","J'ai cherché mon passeport ___ : dans les sacs, dans la voiture, à l'hôtel…","Ce petit sac à dos ? J'ai mis toutes mes affaires ___.","Cet été, nous ne sommes allés ___ : nous sommes restés à la maison."],"key":["dessus","dehors","là-haut","partout","dedans","nulle part"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Je pars à Canada l'année prochaine.","Nous avons marché le long la rivière.","— Le chat dort sous le lit ? — Oui, il est sous.","Nous avons voyagé en Japon pendant un mois.","Le guide nous attendait devant de l'hôtel."],"key":["Je pars au Canada l'année prochaine.","Nous avons marché le long de la rivière.","— Oui, il est dessous.","Nous avons voyagé au Japon pendant un mois.","Le guide nous attendait devant l'hôtel."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Trois semaines pour rejoindre Istanbul… et pas une minute de trop !","source":"Article publié sur le blog de voyage « Sac à dos et sandwichs », tenu par Élodie et Malik","paras":["Il y a un an, nous avions pris une décision un peu folle : rejoindre Istanbul depuis Lyon sans prendre l'avion. Notre fils Sami avait alors neuf ans. Nos amis nous trouvaient complètement fous : « Trois semaines de trajet, alors qu'un vol dure trois heures ? » Mais nous avions envie de **slow tourisme**, de prendre le temps de regarder par la fenêtre.","Nous sommes partis un matin de juillet. La veille, nous avions préparé nos sacs : un seul sac à dos chacun, deux ou trois livres et un carnet de voyage pour Sami. Le premier jour, nous avons traversé les Alpes en train jusqu'à Milan. Les paysages étaient **à couper le souffle** !","Ensuite, nous avons longé la côte adriatique, puis nous avons parcouru les Balkans en bus et en train de nuit. Ce qui nous a le plus marqués, c'est l'**hospitalité** des gens. En Serbie, un soir où notre bus était tombé en panne au milieu de nulle part, une famille nous a invités à dîner chez elle. Nous ne parlions pas la même langue, mais nous avons ri pendant des heures. Le lendemain, le père nous a conduits jusqu'à la gare la plus proche.","Bien sûr, tout n'a pas été facile. Nous avons raté une correspondance à Sofia et Sami a parfois trouvé le temps long. Mais il se souvient de tout : des marchés, des chants dans les wagons, des étoiles vues depuis la couchette.","Quand nous sommes enfin arrivés à Istanbul, nous avions l'impression d'avoir vécu une véritable **odyssée**. Notre conseil ? Sortez des sentiers battus : le voyage commence dès qu'on ferme la porte de chez soi !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Leurs amis trouvaient le projet raisonnable.","Chaque membre de la famille avait un seul sac.","Le premier jour, ils ont traversé les Alpes en bus.","En Serbie, une famille les a accueillis après une panne.","Sami ne garde pas beaucoup de souvenirs du voyage."],"key":["Faux : « Nos amis nous trouvaient complètement fous »","Vrai : « un seul sac à dos chacun »","Faux : « nous avons traversé les Alpes en train »","Vrai : « une famille nous a invités à dîner chez elle »","Faux : « il se souvient de tout »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"La famille a choisi ce voyage parce qu'elle voulait…","opts":["faire des économies","prendre son temps","éviter la chaleur"]},{"q":"Dans son sac, Sami avait…","opts":["un appareil photo","une console de jeux","un carnet de voyage"]},{"q":"Ce qui a le plus marqué les parents, c'est…","opts":["les paysages des Alpes","l'accueil des habitants","les marchés"]},{"q":"À Sofia, la famille…","opts":["a raté un train","est tombée en panne","a dormi chez l'habitant"]},{"q":"Le conseil final des auteurs est le suivant :","opts":["il vaut mieux éviter les Balkans","le voyage commence dès le départ de chez soi","l'avion reste plus pratique avec un enfant"]}],"key":["b","c","b","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Qu'avaient fait les parents la veille du départ ?","Quels moyens de transport la famille a-t-elle utilisés ?","Racontez brièvement l'épisode de la panne en Serbie.","Quelles difficultés la famille a-t-elle rencontrées ?","Que veut dire « sortir des sentiers battus » ?"],"key":["Ils avaient préparé leurs sacs.","Le train, le bus, le train de nuit (et la voiture du père de famille serbe).","Leur bus était tombé en panne loin de tout ; une famille les a invités à dîner et le lendemain, le père les a conduits à la gare.","Ils ont raté une correspondance à Sofia et Sami s'est parfois ennuyé.","Ne pas faire comme tout le monde, éviter les itinéraires touristiques habituels."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez avec une préposition, un adverbe de lieu ou un repère du récit (la veille, le lendemain…).","items":["L'an dernier, nous avons passé une semaine ___ Maroc.","___ du départ, nous avons vérifié les horaires des trains.","Le premier soir, nous avons dîné ___, sur la terrasse de la pension.","Nous avons marché ___ le désert pendant deux jours.","___, nous sommes repartis vers Marrakech.","Il y avait des épices ___ : sur les marchés, dans les rues, dans les maisons."],"key":["au","La veille","dehors","à travers / dans","Le lendemain","partout"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Racontez un voyage qui vous a marqué(e) : où, comment, avec qui, et un moment d'exception.","bank":["j'ai un merveilleux souvenir de…","je me souviens de…","la veille","le lendemain","ce jour-là","le long de","à travers","à couper le souffle","le dépaysement","c'est gravé dans ma mémoire"],"starters":["J'ai un merveilleux souvenir de…","La veille, nous avions…","Ce jour-là, …"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : J'ai un merveilleux souvenir de mon voyage en Norvège avec ma sœur. Nous avions choisi de voyager en train et en bateau, pour prendre notre temps. Un jour, nous avons pris un ferry le long d'un fjord. La veille, il avait plu toute la journée et nous avions peur de ne rien voir. Mais ce jour-là, le soleil est sorti : les montagnes, les cascades, l'eau verte… c'était à couper le souffle ! Le soir, nous avons dormi dans une petite cabane au bord de l'eau. Le lendemain, un pêcheur nous a appris à fumer le saumon. Quel dépaysement ! Ce voyage est gravé dans ma mémoire."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un magazine de voyage organise le concours « Mon plus beau voyage hors des sentiers battus ». Racontez votre voyage : la préparation, l'itinéraire, les moyens de transport, un moment d'exception, ce que vous aviez imaginé avant de partir, et pourquoi vous le recommandez.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : récit structuré (préparation → itinéraire → moment fort → bilan) · temps du passé bien choisis : imparfait (décor), passé composé (événements), plus-que-parfait (antériorité : ce que j'avais imaginé, préparé) · repères du récit (la veille, le lendemain, ce jour-là) · prépositions et adverbes de lieu variés · vocabulaire du voyage et de l'écotourisme · recommandation argumentée (les avantages de ce type de voyage)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la publicité et répondez aux questions.","doc":"**Nuit Étoilée — votre train de nuit vers les Alpes** Partez le soir, réveillez-vous au pied des montagnes ! Départ chaque jour à 20 h 50 de Paris, arrivée à 8 h 15. Choisissez entre le siège inclinable (dès 29 €) et la voiture-couchette à quatre ou six places (dès 45 €). Les vélos sont acceptés sur réservation. Pour rappel : le petit-déjeuner n'est pas compris, mais un kit de confort (bouchons d'oreilles, eau, masque) est offert en couchette.","items":[{"q":"Ce document présente…","opts":["un voyage organisé","un service de train de nuit","un hôtel de montagne"]},{"q":"Le voyageur arrive à destination…","opts":["le soir","en pleine nuit","le matin"]},{"q":"Pour voyager avec son vélo, il faut…","opts":["payer 29 €","réserver","choisir une couchette"]},{"q":"Le kit de confort…","opts":["est donné à tous les passagers","remplace le petit-déjeuner","est réservé aux passagers en couchette"]}],"key":["b","c","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez aux questions.","doc":"**Message de Hugo** — Salut Clara ! Je rentre de mon trek en Corse. Le GR20, c'était encore plus dur que je ne l'avais imaginé : quinze jours de montées et de descentes ! La veille du départ, je m'étais tordu la cheville en jouant au foot… J'ai failli tout annuler. Finalement, j'ai marché avec une attelle et tout s'est bien passé. Les paysages là-haut sont à couper le souffle. Tu devrais le faire l'été prochain, mais prépare-toi bien !","items":[{"q":"Hugo a fait…","opts":["une croisière","une longue randonnée","une course à vélo"]},{"q":"Pour Hugo, le trek a été…","opts":["plus facile que prévu","plus difficile que prévu","annulé à cause d'une blessure"]},{"q":"Avant le départ, Hugo…","opts":["s'était blessé","avait perdu son sac","avait raté son bateau"]},{"q":"Hugo conseille à Clara de…","opts":["ne jamais faire ce trek","faire le trek avec lui","faire le trek après une bonne préparation"]}],"key":["b","b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Quand je suis arrivé à l'arrêt, le bus ___.","opts":["était déjà parti","a déjà parti","partait déjà demain"]},{"q":"Il nous a raconté qu'il était arrivé à Rome un lundi et qu'il était reparti ___.","opts":["demain","le lendemain","hier"]},{"q":"Nous avons fait du vélo ___ canal.","opts":["le long du","le long le","au long"]},{"q":"— Le sac est sous la table ? — Oui, il est ___.","opts":["sous","dessous","dessus"]},{"q":"Dormir dehors, sous une tente, c'est…","opts":["faire un bivouac","faire une croisière","faire un circuit"]}],"key":["a","b","a","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["raconter un voyage en choisissant le bon temps du passé","exprimer l'antériorité avec le plus-que-parfait","utiliser les repères du récit (la veille, le lendemain, ce jour-là…)","situer un lieu avec des prépositions et des adverbes de lieu","présenter les avantages d'une initiative (slow tourisme, écotourisme)","rappeler une information (pour rappel, il faut rappeler que…)"]}]}]}},"B1-7":{"level":"B1","num":7,"title":"Apprendre… encore et toujours !","label":"Unité","lesson":{"num":7,"title":"Apprendre… encore et toujours !","obj":[["FaBullseye","Exprimer des intentions"],["FaEnvelopeOpenText","Utiliser les rituels de la lettre formelle"],["FaRoute","Parler de ses projets"],["FaScaleBalanced","Argumenter de façon logique"]],"collage":[["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaLaptop","CF102D"],["FaBriefcase","223047"],["FaBookOpen","0E4E9A"],["FaLightbulb","CF102D"],["FaPersonChalkboard","223047"]],"warm1":{"q":"Pensez-vous faire le même métier toute votre vie ?","known":[["FaGraduationCap","les études","0E4E9A"],["FaBriefcase","le métier","CF102D"],["FaFileLines","le diplôme","223047"],["FaLaptop","en ligne","0E4E9A"],["FaArrowsRotate","changer","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les personnes","cols":5,"tiles":[["FaUserGraduate","l'étudiant(e)","","0E4E9A"],["FaPersonChalkboard","l'enseignant(e)","qui donne des cours","CF102D"],["FaFlask","l'enseignant-chercheur","à l'université","223047"],["FaBookOpenReader","le / la doctorant(e)","qui fait une thèse","0E4E9A"],["FaHandsHoldingChild","le tuteur, la tutrice","qui accompagne","CF102D"],["FaUserPen","le / la candidat(e)","à un concours","223047"],["FaBuildingColumns","l'universitaire","","0E4E9A"],["FaIdBadge","le / la stagiaire","qui fait un stage","CF102D"],["FaUserGear","l'alternant(e)","école + entreprise","223047"],["FaScaleBalanced","le jury","","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Les types de formation","rows":[{"icon":"FaSchool","color":"0E4E9A","word":"la formation initiale","gloss":"études à temps plein, après le bac","ipa":"[inisjal]","tip":"-tial = [sjal]","ex":"La formation initiale est plutôt théorique."},{"icon":"FaArrowsLeftRight","color":"CF102D","word":"la formation en alternance","gloss":"école + entreprise (salarié)","ipa":"[altɛʁnɑ̃s]","tip":"al-ter-nance","ex":"En alternance, on est payé et on étudie."},{"icon":"FaFileLines","color":"223047","word":"la formation diplômante","gloss":"qui donne un diplôme","ipa":"[diplomɑ̃t]","tip":"ô = [o] fermé","ex":"C'est une formation diplômante reconnue."},{"icon":"FaBriefcase","color":"0E4E9A","word":"l'insertion professionnelle","gloss":"trouver un emploi après la formation","ipa":"[ɛ̃sɛʁsjɔ̃]","tip":"in- = [ɛ̃]","ex":"L'insertion est plus rapide après l'alternance."}]},{"type":"tiles","title":"Le cursus et l'accès aux études","cols":5,"tiles":[["FaToolbox","le CAP · le BTS","formations courtes","0E4E9A"],["FaGraduationCap","la licence","bac + 3","CF102D"],["FaAward","le master","bac + 5","223047"],["FaBookOpenReader","la thèse","le doctorat","0E4E9A"],["FaCalendarDays","la rentrée","le semestre","CF102D"],["FaPaperPlane","candidater","la candidature","223047"],["FaEnvelopeOpenText","la lettre","de motivation","0E4E9A"],["FaPenToSquare","s'inscrire","l'inscription","CF102D"],["FaMoneyBill","les frais","de scolarité","223047"],["FaListCheck","passer une épreuve","réussir ≠ rater","0E4E9A"]],"speak":"Racontez votre parcours scolaire ou universitaire."},{"type":"tiles","title":"Les méthodes et les outils","cols":5,"tiles":[["FaUser","le cours particulier","","0E4E9A"],["FaUsers","le cours en groupe","","CF102D"],["FaBookOpen","l'auto-formation (f.)","apprendre seul(e)","223047"],["FaLaptop","le e-learning","la formation à distance","0E4E9A"],["FaDisplay","le MOOC","cours en ligne ouvert","CF102D"],["FaStar","la master class","un expert témoigne","223047"],["FaPersonRunning","le coaching","l'hypnocoaching","0E4E9A"],["FaGlobe","la plateforme","","CF102D"],["FaClock","le format court","≠ long","223047"],["FaHeadphones","l'audio · la vidéo","","0E4E9A"]],"speak":"Quelle méthode vous convient le mieux ? 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que…"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Quel est votre projet pour les cinq prochaines années ?"},{"type":"expr","title":"Les rituels de la lettre formelle","cols":[{"icon":"FaAddressCard","title":"En haut","lines":["Mes coordonnées (à gauche)","Celles du destinataire (à droite)","Lieu et date : Toulouse, le 25 mars","Objet : Candidature pour…"],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaEnvelopeOpenText","title":"Le corps","lines":["Madame, Monsieur,","Étudiant en…, je souhaiterais…","En effet, … C'est pourquoi…","Votre école me permettrait de…"],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaSignature","title":"La fin","lines":["Je reste à votre disposition pour un éventuel entretien.","Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations respectueuses.","Signature"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Pourquoi écrit-on une lettre de motivation ?"}],"match":{"pics":[["FaArrowsLeftRight","CF102D"],["FaBookOpenReader","0E4E9A"],["FaEnvelopeOpenText","223047"],["FaVial","CF102D"],["FaBrain","0E4E9A"],["FaHandsHoldingChild","223047"]],"words":["mémoriser","la lettre de motivation","la formation en alternance","le tuteur","le / la doctorant(e)","tester un métier"],"answer":"1-c · 2-e · 3-b · 4-f · 5-a · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaUsers","Les personnes"],["FaGraduationCap","Le cursus"],["FaLaptop","Les méthodes"],["FaArrowsRotate","La reconversion"]],"chips":["le tuteur","la licence","le MOOC","changer de secteur","le stagiaire","le master","la master class","se sentir utile","le doctorant","la rentrée","le e-learning","tester un métier","le candidat","la thèse","le cours particulier","redonner du sens"],"answer":["Personnes : tuteur, stagiaire, doctorant, candidat","Cursus : licence, master, rentrée, thèse","Méthodes : MOOC, master class, e-learning, cours particulier","Reconversion : changer de secteur, se sentir utile, tester un métier, redonner du sens"]},"review":{"A":["Pour un master : une lettre de ________.","École + entreprise = la formation en ________.","À 70 ans, elle va à l'université ________."],"B":[["« candidater » =",["poser sa candidature","réussir","enseigner"]],["« passer à côté de sa vie » =",["ne pas faire ce qu'on veut","voyager","réussir"]],["« synthétiser » =",["résumer","mémoriser","oublier"]]],"C":[["FaPersonChalkboard","0E4E9A"],["FaMoneyBill","CF102D"],["FaStar","223047"],["FaHandFist","0E4E9A"]],"ansAB":["1. motivation","2. alternance","3. inter-âges","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. l'enseignant(e) 8. les frais de scolarité","9. la master class 10. avoir confiance en soi"]},"gram":[{"title":"Les pronoms relatifs : qui, que, dont, où","sub":"Ils relient deux phrases et remplacent un nom déjà cité (l'antécédent).","formula":[["QUI = sujet",1.1],["QUE = COD",1.1],["DONT = de + nom",1.4],["OÙ = lieu · temps",1.4]],"left":{"title":"Les quatre relatifs","size":20,"lines":["les jeunes **qui** habitent loin (sujet)","les ordinateurs **qu'**on met… (COD)","une école **dont** les profs sont…","l'entreprise **dont** ils m'ont parlé","des salles **où** ils travaillent (lieu)","le jour **où** j'ai commencé (temps)"]},"examples":[["FaLaptop","C'est une formation **qui** se fait en deux ans."],["FaGraduationCap","C'est un master **dont** beaucoup d'étudiants rêvent."],["FaCalendarDay","On se souvient de l'année **où** il a réussi ses examens."]],"mistakes":["✗ L'école que je t'ai parlé → ✓ dont je t'ai parlé","✗ Le jour que j'ai commencé → ✓ le jour où"],"mSize":18},{"title":"Les relatifs : remarques","sub":"Élision de que, accord avec le COD, place de dont, inversion du sujet.","formula":[["que → qu' (voyelle)",1.3],["qui : jamais qu'",1.2],["que + temps composé : accord",2]],"left":{"title":"Attention !","size":20,"lines":["**Qui** ne change jamais : l'étudiant **qui** arrive","**Que** → **qu'** : les ordinateurs **qu'**on met…","Accord : les études **que** j'ai suivi**es**","la théorie **que** j'avais appri**se**","Inversion possible : les études **que** fait mon frère","l'entreprise **dont** m'ont parlé les anciens élèves"]},"examples":[["FaBookOpen","L'expérience **que** j'ai acquis**e** m'a aidé."],["FaUserGraduate","L'étudiant **dont** ce tuteur s'est occupé a progressé."],["FaBuilding","C'est une université **dont** la réputation est bonne."]],"mistakes":["✗ L'étudiant qu'arrive → ✓ qui arrive","✗ les lettres que j'ai écrit → ✓ écrites"],"mSize":18},{"title":"Exprimer le but","sub":"Même sujet → pour / afin de + infinitif. Sujets différents → pour que / afin que + subjonctif.","formula":[["pour / afin de + infinitif",1.7],["pour que / afin que + subjonctif",2.1],["mon objectif, c'est de…",1.6]],"left":{"title":"Infinitif ou subjonctif ?","size":20,"lines":["J'ai quitté mon job **pour** devenir humoriste.","Ils se forment **afin de** gagner en liberté.","**Mon objectif, c'est d'**avoir un spectacle.","**Pour qu'**il __fasse__ un bon stage, on l'écoute.","On fait un bilan **afin qu'**il __dise__ ce qu'il pense.","Elle s'est reconvertie **pour que** sa famille __vive__ mieux."]},"examples":[["FaVial","Je vais me renseigner **pour** savoir comment ça marche."],["FaUsers","Nous proposons ce dispositif **pour que** tout le monde __ait__ une chance."],["FaHandshake","Ils font un bilan **afin que** l'entreprise __donne__ son avis."]],"mistakes":["✗ pour que je devienne (même sujet) → ✓ pour devenir","✗ afin qu'il fait un stage → ✓ afin qu'il fasse"],"mSize":18},{"title":"Le gérondif : formation","sub":"EN + radical de « nous » au présent + -ANT. Forme invariable.","formula":[["en",0.7],["+ radical de « nous »",1.5],["+ -ant",0.8],["même sujet que le verbe principal",2.2]],"left":{"title":"Formation","size":20,"lines":["nous parl**ons** → **en parlant**","nous finiss**ons** → **en finissant**","nous pren**ons** → **en prenant**","nous fais**ons** → **en faisant**","Exceptions : avoir → **en ayant** · être → **en étant**","savoir → **en sachant**","Pronominal : s'inscrire → **en s'inscrivant** / **en m'inscrivant**"]},"examples":[["FaMicrophone","Les speakers parlent d'eux **en s'adressant** au public."],["FaChild","**En discutant** avec ma petite-fille, j'ai découvert l'hypnocoaching."],["FaBed","On me dit que je peux apprendre **en dormant**."]],"mistakes":["✗ en avant → ✓ en ayant (avoir)","✗ en sayant → ✓ en sachant (savoir)"],"mSize":18},{"title":"Le gérondif : trois emplois","sub":"La manière (comment ?), la simultanéité (en même temps), la condition (= si).","formula":[["MANIÈRE : comment ?",1.4],["SIMULTANÉITÉ : quand ?",1.5],["CONDITION : si…",1.2]],"left":{"title":"Les emplois","size":20,"lines":["__Manière__ : J'ai appris l'italien **en étudiant** seul.","__Manière__ : On apprend **en écoutant** les experts.","__Simultanéité__ : Il étudie **en écoutant** de la musique.","__Simultanéité__ : **En discutant**, j'ai découvert…","__Condition__ : **En travaillant** tous les jours, on y arrive.","= **Si** on travaille tous les jours…"]},"examples":[["FaBrain","**En étant** sous hypnose, on est décomplexé."],["FaListCheck","**En suivant** tous les cours, tu pourras passer au niveau supérieur."],["FaPersonCane","À 70 ans, elle continue d'apprendre **en s'inscrivant** à l'université inter-âges."]],"mistakes":["✗ En lisant, le livre était bien → ✓ En lisant, j'ai appris","✗ deux sujets différents → ✓ un même sujet"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["C'est une formation ______ se fait en deux ans.","qui / que / dont / où"],["C'est l'école ______ je t'ai parlé.","qui / que / dont / où"],["Le jour ______ j'ai eu mon diplôme, j'ai pleuré.","qui / que / dont / où"],["Je fais un stage ______ acquérir de l'expérience.","but (même sujet)"],["Le tuteur explique ______ les étudiants comprennent.","but (sujets différents)"],["On apprend mieux ______ (pratiquer) tous les jours.","gérondif"]],"answers":"a. qui · b. dont · c. où · d. pour / afin d' · e. pour que / afin que · f. en pratiquant."},"indep":{"prompts":[["FaGraduationCap","Votre école ou université.","C'est une école où… dont… qui…"],["FaUserTie","Une personne qui vous a aidé(e).","C'est quelqu'un que… / dont…"],["FaBullseye","Pourquoi vous apprenez le français.","J'apprends le français pour / afin de…"],["FaPeopleRoof","Un projet pour votre famille.","Je travaille pour que mes enfants…"],["FaLightbulb","Votre méthode pour apprendre.","J'apprends en… / En…, on…"]],"models":["1. J'ai étudié à l'Université de Dakar, une université dont je suis fière et où j'ai rencontré mes meilleurs amis.","2. Ma tutrice est une femme que j'admire beaucoup et dont les conseils m'ont aidée.","3. J'apprends le français afin de trouver un emploi dans mon domaine.","4. Je travaille beaucoup pour que mes enfants puissent faire des études.","5. J'apprends en écoutant des balados et en regardant des séries avec les sous-titres."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Qui, que, dont ou où ?","lines":["1. C'est une salle ___ il y a plein de matériel.","2. Les étudiants ___ ont besoin d'ordinateurs peuvent emprunter.","3. C'est une université ___ la réputation est bonne.","4. L'expérience ___ j'ai acquise m'a aidé.","5. L'année ___ il a réussi, il a fait la fête !"],"size":20},"B":{"title":"B. Une seule phrase","lines":["6. Elle a écrit une lettre. La lettre a retenu l'attention du jury.","7. Le professeur a cité un auteur. Je n'avais jamais entendu parler de cet auteur.","8. Il a choisi l'alternance. Il trouve l'alternance plus efficace."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaLink","FaCodeMerge"]},{"A":{"title":"C. Exprimez le but","lines":["1. Nous proposons ce dispositif. Tout le monde a une chance. (pour)","2. Elle va se reconvertir. Elle gagnera plus. (son objectif, c'est de)","3. Ils font un bilan. L'entreprise dit ce qu'elle pense. (afin)","4. Je vais me renseigner. Je veux savoir comment ça marche. (pour)"],"size":19},"B":{"title":"D. Mettez au gérondif","lines":["5. Il étudie toujours ___ (écouter) de la musique.","6. On apprend ___ (être) allongé.","7. ___ (suivre) tous les cours, tu réussiras.","8. Elle apprend ___ (s'inscrire) à l'université inter-âges.","9. Tu es attentif ___ (expliquer) à ton voisin ?"],"size":19},"icons":["FaBullseye","FaPersonRunning"]},{"A":{"title":"E. Gérondif : quel emploi ?","lines":["J'ai appris le français en voyageant. → ?","Je suivais une master class en envoyant des textos. → ?","Tu apprendras beaucoup en acceptant de suivre des master class. → ?"],"gap":12,"size":19},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— C'est la formation (1) ___ tu m'as parlé ?","— Oui ! C'est une école (2) ___ on alterne cours et entreprise.","— Et pourquoi tu la choisis ?","— (3) ___ gagner un salaire (4) ___ (étudier) !","— Super ! Et ton patron, c'est quelqu'un (5) ___ tu connais ?"],"size":20},"icons":["FaCircleQuestion","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. où 2. qui","3. dont 4. que","5. où","6. … une lettre qui…","7. … un auteur dont…","8. … l'alternance, qu'il…"]],["C + D",["1. … pour que tout le monde ait…","2. Son objectif, c'est de gagner plus.","3. … afin que l'entreprise dise…","4. … pour savoir comment…","5. en écoutant","6. en étant","7. En suivant","8. en s'inscrivant","9. en expliquant"]],["E + F",["manière","simultanéité","condition (= si tu acceptes)","(1) dont","(2) où","(3) Pour / Afin de","(4) en étudiant (5) que"]]],"bilan":{"voc":["les personnes, la formation","le cursus, l'accès aux études","les méthodes, les outils","la reconversion","compétences et connaissances"],"gram":["qui, que, dont, où","relatifs : remarques","le but : infinitif / subjonctif","le gérondif (3 emplois)"],"comm":["exprimer des intentions","la lettre formelle","parler de ses projets","argumenter"]},"lexique":[["Les personnes",["le / la candidat(e)","le / la doctorant(e)","l'enseignant(e)","l'enseignant-chercheur","l'étudiant(e)","le tuteur, la tutrice","l'universitaire","le / la stagiaire"]],["La formation",["acquérir des compétences","faire un stage","diplômante, en alternance","initiale, théorique","l'insertion pro.","suivre une formation","le tutorat"]],["Le cursus",["le BTS, le CAP","l'école de commerce, d'ingénieurs","la licence, le master","la première / deuxième année","la rentrée, le semestre","la thèse","communication, gestion","sciences de l'éducation, STAPS"]],["Accéder aux études",["candidater, la candidature","écrire une lettre de motivation","passer un diplôme, une épreuve","payer des frais de scolarité","réussir ≠ rater","s'inscrire"]],["Méthodes · outils",["l'auto-formation, le coaching","le cours en groupe, particulier","le e-learning, le MOOC","l'hypnocoaching","la master class","l'audio, la vidéo","le dispositif, la plateforme","le format court ≠ long"]],["Se reconvertir",["apprendre un nouveau métier","changer de secteur d'activité","devenir (humoriste)","la reconversion professionnelle","redonner du sens à son travail","se sentir utile","s'intéresser à un métier","tester un nouveau métier"]],["Compétences",["avoir confiance en soi","la concentration, se concentrer","être motivé(e)","la mémoire, mémoriser","ne pas avoir peur de parler","savoir synthétiser","les soft skills"]],["Connaissances",["ancrer les connaissances","booster l'apprentissage","être expert(e)","reprendre des études","l'université inter-âges","l'immersion (f.)"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de reconversion"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages sur la formation"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre de motivation (DELF B1)"],["FaComments","Présenter son parcours et ses projets"]],"collage":[["FaBreadSlice","0E4E9A"],["FaGraduationCap","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaArrowsRotate","0E4E9A"],["FaEnvelopeOpenText","CF102D"],["FaLaptop","223047"]],"warm":{"q":"Y a-t-il un métier que vous n'osez pas faire ?","tiles":[["FaMasksTheater","humoriste","0E4E9A"],["FaBreadSlice","boulanger","CF102D"],["FaUserNurse","infirmier","223047"],["FaPlane","pilote","CF102D"],["FaPalette","artiste","0E4E9A"]],"speak":"J'aimerais devenir… pour… · Je n'ose pas parce que…"},"story":{"title":"La deuxième vie de Samira","speak":"Et vous ? Avez-vous déjà pensé à changer de métier ?","parts":[{"text":"Samira, 41 ans, était comptable dans une grande entreprise de Laval __où__ elle travaillait depuis quinze ans. Un travail __qu'__elle faisait bien, mais __dont__ elle ne voyait plus le sens. Le soir, __en rentrant__ chez elle, elle se sentait vide. Le seul moment __où__ elle était vraiment heureuse, c'était le dimanche matin, quand elle préparait du pain pour sa famille. Un jour, __en écoutant__ un balado sur la **reconversion professionnelle**, elle a découvert une **plateforme** __qui__ permet de **tester un métier** pendant quelques jours. « Et si c'était pour moi ? » s'est-elle dit. Elle avait peur de **passer à côté de sa vie**.","size":21,"ill":[["FaCalculator","comptable","0E4E9A"],["FaBreadSlice","le pain du dimanche","CF102D"],["FaHeadphones","un balado","223047"]]},{"text":"__Pour__ être sûre de son choix, Samira a passé une semaine en **immersion** dans une boulangerie artisanale __dont__ le patron, Marc, est un ancien ingénieur. Elle se levait à quatre heures, pétrissait la pâte, façonnait les baguettes… « Le premier jour, je me suis brûlé la main __en sortant__ les croissants du four, raconte-t-elle en riant. Mais j'ai adoré ! » À la fin du stage, Marc lui a fait un bilan : « Tu es **motivée**, tu apprends vite et tu as de bonnes **soft skills** : tu sais travailler en équipe. Si tu veux, je peux te prendre en **alternance** __pour que__ tu __passes__ ton diplôme. » Samira n'a pas hésité longtemps.","size":21,"ill":[["FaVial","une semaine d'immersion","0E4E9A"],["FaFire","le four","CF102D"],["FaHandshake","une proposition","223047"]]},{"text":"Samira a écrit une **lettre de motivation** et elle s'est **inscrite** à une **formation diplômante** en boulangerie, __où__ on alterne les cours à l'école et la pratique en entreprise. Ce n'est pas toujours facile : __en étudiant__ le soir et __en travaillant__ le jour, elle dort peu. __Pour__ **mémoriser** les recettes, elle regarde des **master class** de grands chefs. Mais elle a retrouvé le sens de son travail. Son objectif ? Ouvrir sa propre boulangerie __afin que__ ses enfants __soient__ fiers d'elle… et __afin de__ **se sentir utile** dans son quartier. Aujourd'hui, elle sourit : « __En changeant__ de métier, j'ai changé de vie. 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Quelle formule vous conviendrait ? Pourquoi ?","items":[["FaWifi","Campus connecté — étudiez à distance près de chez vous, avec un tuteur et d'autres étudiants.","0E4E9A"],["FaArrowsLeftRight","Formation en alternance — un diplôme ET un salaire : école + entreprise.","CF102D"],["FaPersonCane","Université inter-âges — conférences et ateliers pour garder l'esprit actif après 60 ans.","223047"],["FaStar","Master class en ligne — des experts, des épisodes de 15 minutes, quand vous voulez.","0E4E9A"]],"people":["Hugo, 19 ans, habite un village loin de l'université.","Léa veut un diplôme mais elle a besoin de gagner de l'argent.","Jacques, 72 ans, veut entretenir sa mémoire.","Nadia, cheffe d'entreprise, n'a que 15 minutes par jour."],"ans":[["1 – A","Hugo → le Campus connecté","FaWifi","0E4E9A"],["2 – B","Léa → l'alternance","FaArrowsLeftRight","CF102D"],["3 – C","Jacques → l'université inter-âges","FaPersonCane","223047"],["4 – D","Nadia → la master class","FaStar","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","C'est une formule qui… / dont… · Il pourrait étudier en… · pour / afin de…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Quelle formation choisir ?","icon":"FaGraduationCap","pre":["Qu'est-ce que la formation en alternance ?","Connaissez-vous quelqu'un qui l'a choisie ?"],"qs":["Quel est l'objectif de ce document ?","Où peut-on suivre une formation initiale ?","La formation initiale est-elle très pratique ?","À qui s'adresse la formation en alternance ?","Quel est le statut des étudiants en alternance ?"],"ans":["1. Comparer deux types de formation pour aider à choisir.","2. À l'université, dans une école, au lycée (BTS).","3. Non, plutôt théorique ; quelques stages.","4. Aux jeunes (et adultes) qui veulent se professionnaliser vite.","5. Ils sont salariés : contrat de travail + salaire."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Ils ont changé de vie","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Avant","Maintenant","Dans quel but ?"],"people":[["FaPersonDress","Marie","0E4E9A"],["FaPerson","Thomas","CF102D"],["FaPersonCane","Catherine","223047"]],"speak":"Et vous ? Qu'aimeriez-vous apprendre ? Dans quel but ?","ans":["Marie : chargée de communication · formation de stand-up (un an) · gagner sa vie en faisant rire, ne pas passer à côté de sa vie","Thomas : professeur de maths · agriculteur bio · se sentir utile, travailler dehors","Catherine : retraitée (70 ans) · université inter-âges + espagnol sous hypnose · travailler la mémoire, être décomplexée"]},"pe1":{"frames":[["FaGraduationCap","J'ai étudié dans une école où ________ et dont ________."],["FaUserTie","C'est un professeur que ________ et qui ________."],["FaBullseye","J'apprends le français pour ________ et pour que ________."],["FaLightbulb","J'apprends mieux en ________ et en ________."],["FaRoute","J'envisage de ________. J'ai l'intention de ________."]]},"pe2":{"size":18,"title":"Écrire 2 : une lettre de motivation (DELF B1)","header":"Objet : Candidature au DEC en techniques de l'informatique","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Madame, Monsieur,\nTitulaire d'une licence en informatique obtenue au Maroc, je souhaiterais intégrer votre programme à la rentrée d'automne. Arrivé au Québec il y a un an, j'ai découvert un marché du travail __où__ les compétences pratiques sont essentielles. C'est pourquoi j'ai décidé de **reprendre des études**. Votre cégep, __dont__ les enseignants sont aussi des professionnels, me permettrait d'**acquérir** l'expérience __qui__ me manque, notamment grâce aux **stages** en entreprise. __Afin de__ me préparer, j'**envisage de** suivre cet été un **MOOC** en cybersécurité, et je perfectionne mon français __en__ __lisant__ la presse chaque jour. **Très motivé**, j'**ai l'intention de** suivre cette formation avec le plus grand sérieux.\nJe reste à votre disposition pour un éventuel entretien.\nJe vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations respectueuses.\nYoussef Amrani","plan":[["FaAddressCard","Coordonnées, lieu, date, objet"],["FaUser","Qui je suis, mon parcours"],["FaBullseye","Pourquoi cette formation"],["FaListCheck","Mes intentions, ma préparation"],["FaSignature","Entretien + formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Mon Campus connecté","Sur un forum, racontez votre expérience (positive et / ou négative).","FaWifi"],["120 mots","Viens à une master class !","Écrivez à un(e) ami(e) pour lui proposer d'en suivre une avec vous.","FaStar"],["160 mots (DELF B1)","Mon blog de reconversion","Décrivez les bénéfices de votre reconversion et les difficultés.","FaArrowsRotate"]]},"bank":{"boxes":[["Formation","en alternance · diplômante · le stage · le tuteur · acquérir des compétences"],["Reconversion","changer de secteur · tester un métier · redonner du sens · se sentir utile"],["Relatifs · but","qui · que · dont · où · pour / afin de + inf. · pour que + subj."],["Gérondif · intentions","en étudiant · en travaillant · j'envisage de · j'ai l'intention de"]],"starters":["Titulaire d'un(e)…, je souhaiterais…","En effet, …","C'est pourquoi…","Votre école, dont…, me permettrait de…","J'envisage de…","Je reste à votre disposition…","Je vous prie d'agréer…"]},"models":{"m1":["Mon Campus connecté","Bonjour à tous !\nJe suis en première année de BTS dans un **Campus connecté** __où__ nous sommes douze étudiants. C'est un lieu convivial __qui__ se trouve à 5 minutes de chez moi. Le **tuteur** est super ! Le seul problème, c'est la connexion, __qui__ est parfois lente. Mais __en travaillant__ ici, j'économise beaucoup d'argent !\nLéo"],"m2":["Viens à une master class !","Salut Inès,\nTu connais les **master class** ? Ce sont des vidéos __où__ des experts racontent leur expérience et donnent des conseils. Samedi, il y a une master class d'une cheffe __dont__ je t'ai déjà parlé, Amélie Dubois ! Elle va expliquer comment elle a créé ses restaurants. __Comme__ tu veux ouvrir un café, ça pourrait t'intéresser. C'est un **format court** : une heure, en ligne. On pourrait la regarder chez moi __en mangeant__ une pizza ! Et après, on prendrait des notes __pour__ **ancrer les connaissances**. Je suis sûre que tu vas adorer, et ça te donnera peut-être le courage de te lancer. Tu viens ? Réponds-moi vite __pour que__ je __puisse__ m'organiser !\nBises,\nClara"],"m3":{"title":"mon blog de reconversion","subject":"Il y a six mois, j'ai tout changé…","text":"Il y a six mois, j'ai quitté mon poste de banquier __pour__ devenir **infirmier**. C'est une décision __que__ j'ai mûrie pendant longtemps. Je me sentais inutile et je voulais **redonner du sens à mon travail**. Aujourd'hui, je suis une **formation diplômante** de trois ans __dont__ je suis très fier. Les bénéfices sont nombreux. D'abord, __en__ __aidant__ les patients pendant mes **stages**, j'ai enfin l'impression de **me sentir utile**. Ensuite, j'ai rencontré des étudiants de tous les âges __qui__ m'encouragent chaque jour. Mais il y a aussi des difficultés. Mon salaire a beaucoup baissé, __ce qui__ est difficile pour ma famille. Et __en__ __reprenant__ les études à 38 ans, j'ai dû réapprendre à **mémoriser** et à **me concentrer**. Je travaille le soir __pour que__ mes enfants __aient__ du temps avec moi le week-end. Est-ce que je regrette ? Pas du tout ! Si vous hésitez, je vous conseille de **tester le métier** avant de vous lancer.","size":19,"checks":["présenter le changement","les raisons (but)","2 bénéfices","2 difficultés","un conseil final"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : le « e » muet","sounds":[["On le prononce","le café · je vais · mercredi","début de phrase ; 2 consonnes + e + consonne"],["On ne le prononce pas","sam(e)di · l'écol(e)","consonne + e + consonne ; fin de mot"],["Facultatif","s(e)ra / sera · j(e) vais","selon le registre"]],"sentences":["Je reste à votre disposition pour un éventuel entretien.","Mercredi, je ne serai pas à l'école.","Le samedi, je me lève tard."]},"po2":{"qs":[["FaWifi","Étudierais-tu dans un Campus connecté ?"],["FaArrowsLeftRight","Formation initiale ou alternance ? 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Diplômes délivrés par les universités partenaires."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","J'ai quitté mon emploi de comptable pour devenir boulangère. J'ai d'abord testé le métier pendant une semaine afin d'être sûre de mon choix. Aujourd'hui, je suis une formation en alternance."],"qs":[["Les Campus connectés permettent…",["d'étudier à l'étranger","d'étudier à distance près de chez soi","de travailler","d'apprendre un sport"]],["Qui délivre les diplômes ?",["le campus","les universités partenaires","le tuteur","la ville"]],["Pourquoi a-t-elle testé le métier ?",["pour gagner de l'argent","pour être sûre de son choix","pour voyager","pour son patron"]],["Aujourd'hui, elle…",["est comptable","est au chômage","suit une formation en alternance","a sa boulangerie"]]]},"tcfCO":{"items":[["Quel pronom relatif entendez-vous ?",["qui","dont","où"],"FaLink"],["Qu'exprime la phrase ?",["un but","une cause","une condition"],"FaBullseye"],["Que signifie le gérondif ?",["la manière","la simultanéité","la condition"],"FaPersonRunning"],["Quel est son projet ?",["reprendre des études","partir à la retraite","changer de pays"],"FaRoute"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez une lettre de motivation pour intégrer une formation. (160 mots)","Racontez sur un blog votre expérience d'une formation (positive ou négative). (120–160 mots)","Présentez votre parcours scolaire ou professionnel.","« Il faut changer de métier au moins une fois dans sa vie. » Donnez votre point de vue."]},"tcfAns":{"ce":["B — d'étudier à distance près de chez soi","B — les universités partenaires","B — pour être sûre de son choix","C — suit une formation en alternance"],"co":["B — dont","A — un but","C — la condition","A — reprendre des études"],"crit":["tâche réalisée, rituels de la lettre","lexique formation / reconversion","relatifs qui, que, dont, où","but, gérondif","argumentation logique"]},"hw":[["FaPenToSquare","Lettre de motivation (160 mots) pour une formation qui vous intéresse."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Mon parcours et mes projets »."],["FaStopwatch","« Ma thèse en 30 secondes » : présentez votre domaine (études / travail) en 30 secondes."],["FaLayerGroup","Fiche : 8 phrases avec qui / que / dont / où + 4 avec le gérondif."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 7."]],"bilan":["un récit de reconversion, des formules","des témoignages sur la formation","une lettre de motivation (DELF B1)","présenter son parcours et ses projets"]}},"scripts":{"co1":"Après le bac, vous hésitez ? Comparons ! La formation initiale, c'est la voie classique : vous êtes étudiant à temps plein, à l'université, dans une école ou au lycée pour un BTS. Elle est plutôt théorique, avec quelques stages.\nLa formation en alternance, elle, s'adresse à ceux qui veulent se professionnaliser rapidement. Vous alternez les cours à l'école et le travail en entreprise. Vous êtes salarié : vous avez un contrat de travail et un salaire ! Et l'insertion professionnelle est souvent plus rapide. Alors, à vous de choisir !","co2":"Marie : Avant, j'étais chargée de communication. J'ai quitté mon job pour devenir humoriste : je suis une formation d'un an, avec des cours d'écriture et de scène. Mon objectif, c'est de gagner ma vie en faisant rire les autres. Je ne voulais pas passer à côté de ma vie !\nThomas : J'étais professeur de maths. Maintenant, je suis agriculteur bio. J'ai changé pour me sentir utile et travailler dehors.\nCatherine : J'ai 70 ans et je me réinscris à l'université inter-âges parce que les cours me permettent de travailler la mémoire. Et j'apprends l'espagnol sous hypnose : en étant sous hypnose, on est décomplexé !","tcf":{"5":"« C'est l'école dont je t'ai parlé hier. »","6":"« Je fais ce stage afin d'acquérir de l'expérience. »","7":"« En travaillant un peu chaque jour, tu réussiras ton examen. »","8":"« À 45 ans, j'envisage de reprendre des études en psychologie. »"}},"cahier":{"unit":7,"title":"Apprendre… encore et toujours !","objectifs":["Exprimer des intentions","Utiliser les rituels de la lettre formelle","Parler de ses projets","Argumenter de façon logique"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["le / la doctorant(e)","l'alternant(e)","la reconversion","candidater","les frais de scolarité","l'auto-formation","synthétiser"],"right":["le changement de métier","résumer l'essentiel","une personne qui prépare une thèse","le fait d'apprendre seul(e)","envoyer sa candidature","une personne qui partage son temps entre l'école et l'entreprise","l'argent payé pour s'inscrire dans un établissement"],"key":"1-c · 2-f · 3-a · 4-e · 5-g · 6-d · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Les personnes","Le cursus","Méthodes et outils","Compétences"],"words":["le MOOC","le tuteur","la licence","la concentration","le / la stagiaire","la plateforme","le master","les soft skills","l'enseignant-chercheur","le cours particulier","la rentrée","avoir confiance en soi"],"key":["le tuteur, le / la stagiaire, l'enseignant-chercheur","la licence, le master, la rentrée","le MOOC, la plateforme, le cours particulier","la concentration, les soft skills, avoir confiance en soi"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["diplômante","insertion professionnelle","reprendre","se reconvertir","lettre de motivation","ancrer","passer à côté"],"items":["Cette formation est ___ : elle donne un diplôme reconnu par l'État.","Le taux d'___ de cette école est excellent : 90 % des élèves trouvent un emploi en six mois.","À 45 ans, Laure a décidé de ___ ses études à l'université.","Après quinze ans dans la banque, il veut ___ dans la menuiserie.","Pour candidater, il faut envoyer un CV et une ___.","Faire des exercices régulièrement permet d'___ les connaissances.","Elle avait peur de ___ de sa vie en restant dans un métier qu'elle n'aimait pas."],"key":["diplômante","insertion professionnelle","reprendre","se reconvertir","lettre de motivation","ancrer","passer à côté"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les pronoms relatifs qui, que, dont, où","points":["**qui** : sujet du verbe qui suit (personne ou chose) : l'étudiante qui arrive.","**que / qu'** : COD du verbe qui suit : la formation que j'ai choisie (accord du participe passé avec le COD placé avant).","**dont** : remplace un complément introduit par **de** (parler de, avoir besoin de, être fier de, le nom de…) : le stage dont je rêve.","**où** : un lieu ou un moment : l'école où j'étudie, le jour où j'ai commencé."],"examples":["C'est un MOOC qui est gratuit et que je recommande à tous.","Voici l'université où j'ai fait mon master et dont je garde un excellent souvenir."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec qui, que (qu'), dont ou où.","items":["Le professeur ___ m'a aidé s'appelle M. Ndiaye.","C'est la formation ___ j'ai besoin pour devenir infirmière.","Je me souviens du jour ___ j'ai reçu mon diplôme.","Les cours ___ nous suivons en ligne sont passionnants.","Voici le campus ___ elle a fait ses études.","C'est un diplôme ___ je suis très fière.","L'entreprise ___ m'a accueilli en stage se trouve à Nantes."],"key":["qui","dont","où","que","où","dont","qui"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec un pronom relatif.","items":["J'ai un tuteur. Il m'accompagne chaque semaine.","Voici la plateforme. Nous utilisons cette plateforme en cours.","Elle a enfin trouvé un stage. Elle rêvait de ce stage depuis longtemps.","C'est la bibliothèque. Je révise dans cette bibliothèque.","J'ai rencontré une doctorante. Sa thèse porte sur l'intelligence artificielle."],"key":["J'ai un tuteur qui m'accompagne chaque semaine.","Voici la plateforme que nous utilisons en cours.","Elle a enfin trouvé le stage dont elle rêvait depuis longtemps.","C'est la bibliothèque où je révise.","J'ai rencontré une doctorante dont la thèse porte sur l'intelligence artificielle."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["C'est le livre dont je t'ai parlé de.","Les notes que j'ai pris sont incomplètes.","La ville que j'habite est très étudiante.","Le diplôme que j'ai besoin coûte cher.","L'étudiante que parle japonais vient d'Osaka."],"key":["C'est le livre dont je t'ai parlé.","Les notes que j'ai prises sont incomplètes. (accord avec le COD placé avant)","La ville où j'habite est très étudiante.","Le diplôme dont j'ai besoin coûte cher.","L'étudiante qui parle japonais vient d'Osaka."]},{"kind":"rule","title":"Exprimer le but","points":["Même sujet → **pour** / **afin de** + infinitif : Je me forme pour changer de métier.","Sujets différents → **pour que** / **afin que** + subjonctif : Le tuteur explique tout pour que l'alternant comprenne.","Autres expressions : **dans le but de** + infinitif ; **en vue de** + nom ou infinitif ; **mon objectif, c'est de** + infinitif.","But négatif : **pour ne pas** / **afin de ne pas** + infinitif."],"examples":["Elle suit des cours du soir afin d'__obtenir__ son BTS.","Je parle lentement pour que mes élèves me __comprennent__."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec pour, afin de (d'), pour que ou afin que (qu').","items":["Je m'inscris à un MOOC ___ apprendre le marketing.","Ma tutrice m'envoie des fiches ___ je puisse réviser.","Nous parlons doucement ___ ne pas déranger les autres.","L'université propose des bourses ___ tous les étudiants aient accès aux études.","Il a quitté son poste ___ devenir humoriste.","Je t'explique la méthode ___ tu gagnes du temps."],"key":["pour / afin d'","pour que / afin que","pour / afin de","pour que / afin que","pour / afin de","pour que / afin que"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec pour (que) ou afin (que). Faites les transformations nécessaires.","items":["Je prends des notes. Je veux mémoriser le cours.","La directrice organise une réunion. Les parents doivent connaître le programme.","Elle travaille le week-end. Elle veut payer ses frais de scolarité.","Les professeurs enregistrent les cours. Les étudiants malades peuvent les suivre.","J'ai éteint mon téléphone. Je ne voulais pas être distrait."],"key":["Je prends des notes pour (afin de) mémoriser le cours.","La directrice organise une réunion pour que (afin que) les parents connaissent le programme.","Elle travaille le week-end pour (afin de) payer ses frais de scolarité.","Les professeurs enregistrent les cours pour que (afin que) les étudiants malades puissent les suivre.","J'ai éteint mon téléphone pour ne pas (afin de ne pas) être distrait."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Expliquez le but de chaque projet. Utilisez au moins une fois pour que / afin que + subjonctif.","items":["Vous reprenez des études à 40 ans.","Vous créez un groupe de révision avec des camarades.","Votre entreprise finance une formation en anglais pour ses salariés.","Vous écrivez une lettre de motivation."],"key":["Exemple : Je reprends des études afin d'obtenir un master et de changer de secteur.","Exemple : Je crée un groupe de révision pour que chacun puisse poser ses questions sans stress.","Exemple : L'entreprise finance cette formation pour que ses salariés soient plus à l'aise avec les clients étrangers.","Exemple : J'écris une lettre de motivation dans le but d'obtenir un entretien."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"À 63 ans, Gérard retourne sur les bancs de la fac","source":"Portrait publié dans Campus Mag, le journal des étudiants de l'université de Valmont","paras":["Dans l'amphithéâtre B, il y a deux cents étudiants qui ont entre 18 et 22 ans… et Gérard Lemaire, 63 ans, qui s'assoit toujours au premier rang. Ancien chauffeur routier, il a pris sa retraite l'an dernier et s'est inscrit en première année de **licence** d'histoire. « C'est un rêve dont je ne parlais à personne, sourit-il. J'avais quitté l'école à seize ans pour aider mes parents à la ferme. »","Pendant quarante ans, Gérard a parcouru l'Europe au volant de son camion. Le soir, sur les aires d'autoroute, il lisait des livres d'histoire et écoutait des podcasts afin de ne pas s'ennuyer. « Je connaissais par cœur les batailles de Napoléon, mais je n'avais aucun diplôme. Je voulais que quelqu'un m'apprenne à réfléchir comme un historien. »","Les débuts n'ont pas été simples. Il a fallu apprendre à utiliser la plateforme en ligne où les professeurs déposent les cours, à prendre des notes rapidement et à **synthétiser** des documents. « La première dissertation que j'ai rendue, j'ai eu 7 sur 20 ! » raconte-t-il en riant. Heureusement, une étudiante de troisième année, qui est devenue sa **tutrice**, l'aide une heure par semaine. En échange, il lui raconte ses voyages pour qu'elle améliore… sa géographie.","Aujourd'hui, Gérard a 13 de moyenne et beaucoup d'amis dans sa promotion. Ses camarades l'appellent « Papy Histoire » et viennent souvent le voir pour qu'il leur explique un point de cours. Son objectif ? Obtenir sa licence, puis faire un **master** afin de devenir guide-conférencier dans les châteaux de la Loire. « On n'est jamais trop vieux pour apprendre. Il faut juste avoir confiance en soi et ne pas avoir peur du ridicule. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Gérard est beaucoup plus âgé que les autres étudiants de l'amphithéâtre.","Il parlait souvent de son rêve à son entourage.","Il avait arrêté l'école pour travailler à la ferme familiale.","Ses premières notes étaient excellentes.","Il veut devenir professeur d'histoire."],"key":["Vrai : les autres étudiants « ont entre 18 et 22 ans »","Faux : « C'est un rêve dont je ne parlais à personne »","Vrai : « J'avais quitté l'école à seize ans pour aider mes parents à la ferme »","Faux : « j'ai eu 7 sur 20 ! »","Faux : il veut « devenir guide-conférencier »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Avant sa retraite, Gérard était…","opts":["agriculteur","chauffeur de camion","guide touristique"]},{"q":"Le soir, sur les aires d'autoroute, il lisait…","opts":["pour préparer un concours","pour apprendre une langue","pour ne pas s'ennuyer"]},{"q":"Au début, il a eu du mal avec…","opts":["les autres étudiants","les outils et les méthodes de travail","les horaires des cours"]},{"q":"Sa tutrice est…","opts":["une étudiante plus avancée","une professeure d'histoire","sa petite-fille"]},{"q":"Ses camarades…","opts":["se moquent de lui","ne lui parlent pas","l'apprécient beaucoup"]}],"key":["b","c","b","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi Gérard n'avait-il pas fait d'études ?","Qu'est-ce qu'il attendait de l'université ?","Citez deux difficultés qu'il a rencontrées au début.","Qu'est-ce que Gérard et sa tutrice s'apportent l'un à l'autre ?","Quel est le projet de Gérard ?"],"key":["Il avait quitté l'école à 16 ans pour aider ses parents à la ferme.","Il voulait apprendre à réfléchir comme un historien (et obtenir un diplôme).","Deux éléments parmi : utiliser la plateforme en ligne, prendre des notes rapidement, synthétiser des documents.","Elle l'aide une heure par semaine ; il lui raconte ses voyages pour qu'elle progresse en géographie.","Obtenir sa licence, faire un master et devenir guide-conférencier dans les châteaux de la Loire."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez la lettre de motivation avec qui, que, dont, où, pour (afin de) ou pour que (afin que).","items":["Madame, Monsieur, je souhaite m'inscrire au master « Tourisme durable » ___ vous proposez.","C'est une formation ___ une ancienne étudiante m'a beaucoup parlé.","J'ai travaillé trois ans dans une agence ___ j'ai organisé des circuits à vélo.","Je souhaite me former ___ créer ma propre agence.","Mon expérience, ___ est variée, me permettrait de réussir.","Je joins mon CV ___ vous puissiez étudier mon parcours."],"key":["que","dont","où","pour / afin de","qui","pour que / afin que"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez un message à un(e) ami(e) pour lui présenter un projet de formation : ce que vous voulez apprendre, comment, et dans quel but.","bank":["j'ai décidé de…","j'envisage de…","j'ai l'intention de…","pour / afin de…","pour que…","en + gérondif","un MOOC","l'alternance","reprendre des études","se reconvertir","qui / que / dont / où"],"starters":["Tu sais quoi ? J'ai décidé de…","C'est une formation qui / dont…","Mon objectif, c'est de…"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : Salut Nina ! Tu sais quoi ? J'ai décidé de reprendre des études ! Je travaille dans la vente depuis huit ans, mais je veux me reconvertir dans le graphisme, un domaine dont je rêve depuis le lycée. J'ai trouvé une formation en alternance qui dure deux ans : je serai trois jours en entreprise et deux jours à l'école. Je serai accueillie par une agence de communication où j'ai déjà fait un stage. En attendant la rentrée, je suis un MOOC afin de découvrir les logiciels. Mon objectif, c'est de créer mon entreprise. J'aimerais aussi que tu m'aides à préparer mon portfolio ! Bises, Sarah"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous souhaitez suivre une formation (université, école de langue, formation professionnelle). Écrivez une lettre de motivation au / à la responsable : présentez-vous, votre parcours, les raisons de votre choix, vos objectifs et ce que cette formation vous apportera.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : rituels de la lettre formelle (coordonnées, lieu et date, objet, Madame, Monsieur, formule finale : Je vous prie d'agréer…) · présentation et parcours · intentions (je souhaiterais, j'envisage de) · argumentation logique (en effet, c'est pourquoi) · expression du but (pour, afin de, pour que + subjonctif) · au moins trois pronoms relatifs différents · vocabulaire de la formation · registre soutenu."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez aux questions.","doc":"**Université Inter-Âges de Valmont — Inscriptions ouvertes** Vous avez plus de 55 ans et envie d'apprendre sans passer d'examen ? L'UIA propose plus de 80 cours : histoire de l'art, langues, astronomie, informatique… Les cours ont lieu en journée, du lundi au jeudi, à raison d'une heure et demie par semaine pour chaque matière. Aucun diplôme n'est demandé. Frais d'inscription : 120 € par an, quel que soit le nombre de cours suivis. Des ateliers numériques gratuits sont proposés aux débutants afin qu'ils puissent utiliser la plateforme en ligne.","items":[{"q":"Cette université s'adresse…","opts":["aux lycéens","aux personnes de plus de 55 ans","aux enseignants"]},{"q":"Pour s'inscrire, il faut…","opts":["avoir le baccalauréat","réussir un examen d'entrée","payer une somme chaque année"]},{"q":"Le prix de l'inscription…","opts":["dépend du nombre de cours","est le même pour tous","est gratuit pour les débutants"]},{"q":"Les ateliers numériques servent à…","opts":["apprendre à utiliser la plateforme","obtenir un diplôme d'informatique","remplacer les cours en salle"]}],"key":["b","c","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le courriel et répondez aux questions.","doc":"**Objet : demande de report de stage** — Madame Ferrand, je suis alternant en BTS commerce dans votre entreprise depuis septembre. Mon école vient de m'informer que les examens de fin d'année auront lieu du 2 au 6 juin, la semaine où je devais commencer mon stage au service export. Serait-il possible de décaler le début du stage au 10 juin afin que je puisse passer mes épreuves ? Je reste à votre disposition pour en discuter. Je vous prie d'agréer, Madame, mes salutations respectueuses. Lucas Moreau","items":[{"q":"Lucas est…","opts":["un alternant","un enseignant","un candidat à un emploi"]},{"q":"Quel est le problème ?","opts":["Il a raté ses examens.","Deux obligations tombent la même semaine.","Il veut changer de service."]},{"q":"Lucas demande…","opts":["d'annuler son stage","de commencer son stage plus tard","de passer ses examens dans l'entreprise"]},{"q":"Le ton de ce courriel est…","opts":["familier","agressif","formel"]}],"key":["a","b","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"C'est la formation ___ je t'ai parlé.","opts":["que","dont","où"]},{"q":"Le jour ___ j'ai eu mon diplôme, j'ai pleuré de joie.","opts":["où","que","dont"]},{"q":"Je lui explique la méthode pour qu'il ___ plus vite.","opts":["progresse","progresser","progressera"]},{"q":"On apprend mieux ___ des exercices régulièrement.","opts":["en faire","en faisant","faisant en"]},{"q":"Une personne qui partage son temps entre l'école et l'entreprise est…","opts":["un doctorant","un universitaire","un alternant"]}],"key":["b","a","a","b","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler des études, des formations et de la reconversion","exprimer mes intentions et parler de mes projets","relier mes idées avec qui, que, dont, où","exprimer un but avec pour / afin de + infinitif et pour que / afin que + subjonctif","écrire une lettre formelle en respectant ses rituels","argumenter de façon logique pour défendre un choix de formation"]}]}]}},"B1-8":{"level":"B1","num":8,"title":"Mieux consommer !","label":"Unité","lesson":{"num":8,"title":"Mieux consommer !","obj":[["FaScaleBalanced","Exprimer son accord et son désaccord"],["FaComment","Exprimer son point de vue"],["FaFaceSurprise","Exprimer sa surprise"],["FaDiagramProject","Développer un raisonnement 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commerçant","la commerçante","CF102D"],["FaCartShopping","le consommateur","la consommatrice","223047"],["FaPersonRunning","le concurrent","la concurrente","0E4E9A"],["FaMotorcycle","le coursier-livreur","","CF102D"],["FaHouseUser","le particulier","≠ le professionnel","223047"],["FaMobileScreen","l'utilisateur","l'utilisatrice","0E4E9A"],["FaUserTie","le vendeur","la vendeuse","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","l'association","caritative","223047"],["FaPeopleGroup","la société","coopérative","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les produits et les avis","cols":5,"tiles":[["FaFlask","l'ingrédient (m.)","la composition","0E4E9A"],["FaVial","l'additif (m.)","","CF102D"],["FaTriangleExclamation","allergène","","223047"],["FaSkullCrossbones","la toxicité","toxique","0E4E9A"],["FaHeartPulse","sain(e)","≠ malsain","CF102D"],["FaThumbsUp","recommandé","≠ à éviter","223047"],["FaStar","laisser un avis","en ligne · noter","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","se méfier (de)","","CF102D"],["FaMask","la fraude","un faux avis","223047"],["FaScaleBalanced","le rapport","qualité-prix","0E4E9A"]],"speak":"Lisez-vous les avis avant d'acheter ?"},{"type":"tiles","title":"La consommation durable","cols":5,"tiles":[["FaArrowsRotate","acheter d'occasion","la seconde main","0E4E9A"],["FaScrewdriverWrench","le produit","reconditionné","CF102D"],["FaMoneyBillTransfer","revendre","","223047"],["FaRecycle","réemployer","= réutiliser","0E4E9A"],["FaHourglassHalf","prolonger","la durée de vie","CF102D"],["FaWandMagicSparkles","redonner vie","à un objet","223047"],["FaCircleNotch","le modèle circulaire","","0E4E9A"],["FaBrain","la consommation","responsable, raisonnée","CF102D"],["FaKey","louer","la location","223047"],["FaHammer","l'artisanat (m.)","le fait main","0E4E9A"]],"speak":"Préférez-vous acheter moins mais de meilleure qualité ?"},{"type":"tiles","title":"La pollution et le numérique","cols":5,"tiles":[["FaSmog","émettre des gaz","à effet de serre","0E4E9A"],["FaCloud","le dioxyde de carbone","= le CO₂","CF102D"],["FaShoePrints","l'empreinte carbone","freiner","223047"],["FaMicrochip","les déchets","électroniques","0E4E9A"],["FaArrowDown","réduire","son impact","CF102D"],["FaServer","les serveurs","la pollution numérique","223047"],["FaBroom","nettoyer ses données","un coup de balai","0E4E9A"],["FaTrashCan","faire le tri","dans ses logiciels","CF102D"],["FaBolt","les recherches","énergivores","223047"],["FaWater","l'énergie hydraulique","","0E4E9A"]],"speak":"En utilisant Internet, pensez-vous polluer ?"},{"type":"expr","title":"Accord, désaccord, point de vue, surprise","cols":[{"icon":"FaScaleBalanced","title":"Accord / désaccord","lines":["C'est exact ! · Effectivement. · Absolument.","Je suis tout à fait d'accord.","Je suis de votre avis.","Vous avez tort ! · Détrompez-vous !"],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComment","title":"Point de vue","lines":["Je pense que c'est un plus parce que ça permet de…","Il me semble que c'est une aide précieuse.","Je doute que…"],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFaceSurprise","title":"La surprise","lines":["C'est incroyable !","Quelle bonne / mauvaise surprise !","Je suis surpris(e) !","Je n'en reviens pas !"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Le café suspendu : vous êtes d'accord ou pas ?"},{"type":"expr","title":"Raisonner, les secteurs, les avis","cols":[{"icon":"FaDiagramProject","title":"Un raisonnement simple","lines":["Plus nos téléphones sont chargés, plus leur durée de vie diminue.","Ça ne sert pas ? Donc autant le supprimer.","Résultat : nos données polluent."],"size":19,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaLayerGroup","title":"Les secteurs","lines":["l'alimentation · l'habillement","le mobilier · le multimédia","la téléphonie · le transport","l'automobile"],"size":19,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaStar","title":"Les avis en ligne","lines":["« Bon rapport qualité-prix »","« 5 étoiles ! »","« Hôtel bien placé »","« Vendeur au top ! »"],"size":19,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Plus on consomme, plus… Complétez !"}],"match":{"pics":[["FaMugHot","CF102D"],["FaScrewdriverWrench","0E4E9A"],["FaThumbsUp","223047"],["FaMotorcycle","CF102D"],["FaBroom","0E4E9A"],["FaCreditCard","223047"]],"words":["nettoyer ses données","le coursier-livreur","le café suspendu","payer par carte","le produit reconditionné","l'auto-stop organisé"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-b · 5-a · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaWallet","Payer"],["FaHandshake","Partager"],["FaRecycle","Durable"],["FaSmog","La pollution"]],"chips":["en espèces","le covoiturage","d'occasion","le CO₂","la commission","partager les frais","reconditionné","les déchets","le pouvoir d'achat","le café suspendu","revendre","l'empreinte carbone","par carte","la coopérative","réemployer","énergivore"],"answer":["Payer : en espèces, commission, pouvoir d'achat, par carte","Partager : covoiturage, partager les frais, café suspendu, coopérative","Durable : d'occasion, reconditionné, revendre, réemployer","Pollution : CO₂, déchets, empreinte carbone, énergivore"]},"review":{"A":["Je n'ai pas de carte : je paie en ________.","Il livre des colis pour arrondir ses ________ de mois.","Ce téléphone n'est pas neuf, il est ________."],"B":[["« se méfier » =",["ne pas faire confiance","acheter","noter"]],["« à moindre coût » =",["pas cher","très cher","gratuit"]],["« Détrompez-vous ! » =",["vous avez tort","vous avez raison","merci"]]],"C":[["FaPiggyBank","0E4E9A"],["FaStar","CF102D"],["FaMicrochip","223047"],["FaKey","0E4E9A"]],"ansAB":["1. liquide / espèces","2. fins","3. reconditionné / d'occasion","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. économiser / à moindre coût 8. laisser un avis, noter","9. les déchets électroniques 10. louer, la location"]},"gram":[{"title":"Exprimer l'opinion","sub":"Penser, croire, trouver, il me semble que + indicatif. À la forme négative → subjonctif.","formula":[["je pense que + ind.",1.5],["il me semble que + ind.",1.7],["je ne pense pas que + subj.",2]],"left":{"title":"Indicatif ou subjonctif ?","size":20,"lines":["Je **pense que** c'__est__ un plus.","Je **crois que** l'auto-stop organisé __est__ une bonne idée.","Elle **trouve que** c'__est__ une solution économique.","**Il me semble que** c'__est__ une aide précieuse.","Je **ne pense pas qu'**il __puisse__ se déplacer facilement.","Il **ne croit pas que** cette appli __ait__ du succès."]},"examples":[["FaMugHot","Je **pense que** le café suspendu __crée__ du lien social."],["FaThumbsUp","**Il me semble qu'**ils __partagent__ les frais."],["FaMobileScreen","Je **ne crois pas que** ce téléphone __soit__ fiable."]],"mistakes":["✗ Je pense que ce soit une bonne idée → ✓ c'est","✗ Je ne pense pas que c'est vrai → ✓ que ce soit vrai"],"mSize":18},{"title":"Certitude, probabilité, possibilité, doute","sub":"Certitude et probabilité → indicatif. Possibilité et doute → subjonctif.","formula":[["certitude + ind.",1.4],["probabilité + ind.",1.5],["possibilité · doute + subj.",2]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["Je suis **sûr(e) / certain(e) que** ça __va__ intéresser.","**Il est probable que** le colis __arrivera__ demain.","**Il est possible qu'**on __voie__ d'autres initiatives.","Je **doute que** le maire __veuille__ ce réseau.","Je **ne suis pas sûr(e) que** tout le monde __connaisse__ Rezo Pouce."]},"examples":[["FaTruckFast","Je **suis sûr que** les adhésions __vont__ augmenter !"],["FaChartLine","**Il est probable que** ce réseau __aura__ du succès."],["FaCircleQuestion","Je **doute qu'**ils le __fassent__ très longtemps !"]],"mistakes":["✗ Il est possible qu'il viendra → ✓ qu'il vienne","✗ Je suis sûr qu'il vienne → ✓ qu'il viendra / vient"],"mSize":18},{"title":"Les pronoms y et en","sub":"EN remplace « de + … ». Y remplace « à + … » (une chose, une idée).","formula":[["EN = de + nom / proposition",1.9],["Y = à + nom / proposition",1.8],["avant le verbe (ou l'auxiliaire)",1.9]],"left":{"title":"Avec un nom ou une proposition","size":20,"lines":["Quels gestes **en** sont responsables ?","Ils ne s'**en** servent plus. (se servir **de**)","Ils n'**y** pensent plus. (penser **à**)","Ils **y** renoncent. (renoncer **à**)","Besoin **d'**un logiciel ? — J'**en** ai besoin.","Pensé **à** acheter du pain ? — J'**y** ai pensé."]},"examples":[["FaRecycle","Il faut penser à protéger la planète. → Il faut **y** penser."],["FaMobileScreen","Tu as envie d'essayer Kazoo ? → Tu **en** as envie ?"],["FaCircleCheck","Je suis sûr d'adhérer. → J'**en** suis sûr."]],"mistakes":["✗ J'y ai besoin → ✓ J'en ai besoin (avoir besoin DE)","✗ Je pense à lui → ✓ correct (personne : à lui, pas y)"],"mSize":17},{"title":"L'opposition","sub":"Deux éléments de même nature qui s'opposent.","formula":[["par contre · en revanche",1.7],["contrairement à + nom",1.7],["alors que + indicatif",1.6]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["Elle aime trier ses photos. **Par contre**, pas ses applis. (oral)","Il ne trie rien. **En revanche**, il efface son historique.","Il ne s'est pas ennuyé, **au contraire** !","**Contrairement à** mes amis, je nettoie mes données.","Certains agissent **tandis que** d'autres attendent."]},"examples":[["FaWifi","Je nettoie tout, **alors que** lui garde tout."],["FaMobileScreen","**À l'inverse de** sa sœur, il garde son téléphone 5 ans."],["FaShirt","J'achète d'occasion, **en revanche** mes amis achètent neuf."]],"mistakes":["✗ Contrairement mes amis → ✓ Contrairement à mes amis","✗ alors que + subjonctif → ✓ alors que + indicatif"],"mSize":18},{"title":"La concession","sub":"Un fait qui ne produit pas la conséquence attendue.","formula":[["pourtant · cependant · mais",1.7],["malgré + nom",1.2],["bien que + subj. · même si + ind.",2.1]],"left":{"title":"Les expressions","size":20,"lines":["Elle était intéressée, **pourtant** elle ne s'est pas inscrite.","**Malgré** la pollution, Internet se développe.","**Bien qu'**Internet __permette__ d'économiser du papier, il pollue.","**Même s'**il __sait__ qu'il faut trier, il ne le fait pas.","**Bien que** ce ne __soit__ pas passionnant, faisons le ménage !"]},"examples":[["FaBroom","**Même si** on ne s'en rend pas compte, nos fichiers prennent de la place."],["FaTree","**Malgré** son amour pour la nature, il reste accro à Internet !"],["FaChalkboardUser","Elle ne voulait pas animer l'atelier, **pourtant** elle l'a fait."]],"mistakes":["✗ Bien qu'il est fatigué → ✓ Bien qu'il soit fatigué","✗ Malgré qu'il pleut → ✓ Malgré la pluie / Bien qu'il pleuve"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Je pense que c'______ (être) une bonne idée.","opinion"],["Je ne crois pas qu'il ______ (avoir) raison.","opinion négative"],["Il est possible qu'elle ______ (venir) demain.","possibilité"],["Tu as besoin de ce téléphone ? — Oui, j'______ ai besoin.","y ou en ?"],["______ la pluie, nous sommes sortis.","concession + nom"],["______ il soit cher, j'ai acheté ce sac fait main.","concession + subj."]],"answers":"a. est · b. ait · c. vienne · d. en · e. Malgré · f. Bien qu'."},"indep":{"prompts":[["FaComment","Votre avis sur la livraison à domicile.","Je pense que… / Je doute que…"],["FaCircleQuestion","Une prévision pour l'avenir.","Il est probable que… / Il est possible que…"],["FaRecycle","Une habitude durable.","J'y pense… / J'en ai besoin…"],["FaPeopleArrows","Vous et un(e) proche.","Contrairement à… / alors que…"],["FaMobileScreen","Un paradoxe de consommation.","Bien que… / Même si… / Malgré…"]],"models":["1. Je pense que la livraison est pratique, mais je doute qu'elle soit bonne pour la planète.","2. Il est probable que les gens achèteront plus d'occasion ; il est possible que les prix baissent.","3. Recycler mes vêtements ? J'y pense toujours ! Un nouveau téléphone ? Je n'en ai pas besoin.","4. Contrairement à mon frère, j'achète d'occasion, alors que lui achète tout neuf.","5. Bien que je sache que c'est polluant, je regarde des vidéos tous les soirs !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["1. Elle pense qu'il (faut / faille) développer les initiatives.","2. Ils doutent que nous (pouvons / puissions) livrer à temps.","3. Nous sommes convaincus que ça lui (permettra / permette)…","4. Il ne croit pas que cette appli (a / ait) du succès.","5. Il est possible qu'il (sera / soit) là."],"size":18},"B":{"title":"B. Remplacez par y ou en","lines":["6. Il faut penser à protéger la planète !","7. Tu as besoin d'acheter ce téléphone ?","8. Elle réfléchit à consommer autrement.","9. Vous avez envie d'essayer Kazoo ?"],"gap":10,"size":20},"icons":["FaComment","FaArrowRightArrowLeft"]},{"A":{"title":"C. Faites des phrases","lines":["1. Ils partagent les frais. (Il me semble que)","2. Elle sera chez elle. (Je ne suis pas certain que)","3. C'est économique. (Elle trouve que)","4. Elle gagnera du pouvoir d'achat. (Il est possible que)","5. Ils pourront se déplacer. (Il est probable que)"],"size":19},"B":{"title":"D. Opposition","lines":["6. Il participe, (contrairement à / alors que) sa femme.","7. Elle trie ses photos, (tandis que / à l'opposé de) son frère ne le fait jamais.","8. L'atelier était court, (en revanche / au contraire) très dense.","9. Ce n'était pas inutile, (à l'opposé de / au contraire) !"],"gap":8,"size":19},"icons":["FaPenNib","FaScaleUnbalanced"]},{"A":{"title":"E. Concession","lines":["1. ___ nos inquiétudes, nous utilisons beaucoup Internet.","2. ___ ils ne soient pas convaincus, ils vont participer.","3. ___ elle n'en avait pas besoin, elle a accompagné son ami.","4. Elle ne voulait pas animer l'atelier, ___ elle l'a fait."],"gap":8,"size":19},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as vu ? Ce téléphone reconditionné coûte 300 $ !","— Je doute qu'il (1) ___ (être) fiable…","— Détrompez-toi ! Il est garanti un an. (2) ___ le prix, il est parfait.","— Bon… J'(3) ___ ai vraiment besoin, alors…","— Super ! Je suis sûr que tu (4) ___ (être) contente."],"size":19},"icons":["FaCodeCompare","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. faut","2. puissions","3. permettra","4. ait","5. soit","6. Il faut y penser !","7. Tu en as besoin ?","8. Elle y réfléchit.","9. Vous en avez envie ?"]],["C + D",["1. … qu'ils partagent les frais.","2. … qu'elle soit chez elle.","3. … que c'est économique.","4. … qu'elle gagne…","5. … qu'ils pourront…","6. contrairement à","7. tandis que","8. en revanche","9. au contraire"]],["E + F",["1. Malgré","2. Bien qu'","3. Même si / Bien qu'","4. pourtant / cependant","(1) soit","(2) Malgré","(3) en (4) seras"]]],"bilan":{"voc":["consommer, payer","l'économie partagée","les personnes, les avis","la consommation durable","la pollution numérique"],"gram":["l'opinion : ind. / subj.","certitude, possibilité, doute","les pronoms y et en","l'opposition, la concession"],"comm":["accord, désaccord","point de vue","la surprise","un raisonnement simple"]},"lexique":[["Consommer",["acheter, dépenser","le bien, le service","la commande, commander","la dépense, payer","à moindre coût","arrondir ses fins de mois","le pouvoir d'achat, le prix","la commission"]],["Payer",["la carte bancaire","faire un paiement en ligne","gratuitement","payer en liquide = en espèces","payer par carte, par chèque"]],["Économie partagée",["l'association caritative","l'auto-stop organisé","le cotransportage","le covoiturage","faire une bonne action","le geste, l'initiative solidaire","partager les frais","la société coopérative"]],["Les personnes",["le client, le commerçant","le concurrent","le consommateur","le coursier-livreur","le particulier","l'utilisateur, le vendeur"]],["Produits · avis",["l'additif, allergène","la composition, l'ingrédient","le cosmétique","recommandé ≠ à éviter","sain(e), la toxicité","laisser un avis, noter","se méfier, la fraude","la qualité du service"]],["Durable",["acheter d'occasion","la seconde main","le produit reconditionné","le modèle circulaire","prolonger la durée de vie","redonner vie à un objet","réemployer, revendre","la consommation responsable"]],["Agir",["réduire son impact","faire le tri dans ses logiciels","freiner son empreinte carbone","nettoyer ses données","utiliser l'énergie hydraulique","donner un coup de balai","faire un ménage de printemps"]],["Pollution",["les déchets électroniques","le dioxyde de carbone (CO₂)","émettre des gaz à effet de serre","les énergies polluantes","la pollution invisible","les recherches énergivores","la surconsommation numérique"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de consommation responsable"],["FaHeadphones","Comprendre des avis et des témoignages"],["FaPenToSquare","Écrire un texte argumenté (DELF B1)"],["FaComments","Convaincre, être d'accord ou pas"]],"collage":[["FaMobileScreen","0E4E9A"],["FaMugHot","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaRecycle","0E4E9A"],["FaStar","CF102D"],["FaBroom","223047"]],"warm":{"q":"Faites-vous confiance aux avis en ligne ?","tiles":[["FaStar","5 étoiles","0E4E9A"],["FaMask","faux avis","CF102D"],["FaThumbsUp","recommandé","223047"],["FaTriangleExclamation","se méfier","CF102D"],["FaComment","commentaire","0E4E9A"]],"speak":"Je pense que… mais je doute que…"},"story":{"title":"Le téléphone de Zoé","speak":"Et vous ? Achèteriez-vous un téléphone reconditionné ?","parts":[{"text":"Un lundi matin, le téléphone de Zoé tombe dans l'escalier de son cégep : écran cassé ! Elle ne l'avait que depuis deux ans. Au magasin, le dernier modèle coûte 1 500 $. « **Quelle mauvaise surprise** ! » __Bien qu'__elle __ait__ un petit job, son **pouvoir d'achat** est limité. Le soir, son colocataire Malik lui donne un conseil : « Pourquoi tu n'achètes pas un **téléphone reconditionné** ? __Je pense que__ c'__est__ la meilleure solution. » Zoé n'est pas convaincue : « __Je doute qu'__un appareil de **seconde main** __soit__ fiable. __Je ne suis pas sûre qu'__il __dure__ longtemps… » Malik sourit : « **Détrompe-toi** ! Je t'explique. »","size":21,"ill":[["FaMobileScreen","un écran cassé","0E4E9A"],["FaTag","1 500 $ !","CF102D"],["FaComments","le conseil de Malik","223047"]]},{"text":"« La fabrication d'un smartphone **émet** près de 60 kilos de **CO₂**, explique Malik. __Alors que__ beaucoup de gens changent de téléphone tous les ans, d'autres **prolongent la durée de vie** de leurs appareils. » Convaincue, Zoé cherche sur Internet. Elle trouve un site avec des **avis** « 5 étoiles » partout… trop beaux pour être vrais ! __Malgré__ les prix très bas, elle **se méfie** : les avis sont courts, neutres, et parfois identiques. Finalement, elle choisit une petite boutique de quartier qui **reconditionne** les appareils et offre une garantie d'un an. Elle __y__ va le samedi. « Vous avez besoin d'un chargeur ? » demande le vendeur. « Non, merci, j'__en__ ai déjà un ! »","size":21,"ill":[["FaSmog","60 kg de CO₂","0E4E9A"],["FaStar","des faux avis ?","CF102D"],["FaStore","une boutique de quartier","223047"]]},{"text":"Son nouveau téléphone lui a coûté 380 $. __Pourtant__, il marche parfaitement ! Zoé est devenue une adepte de la **consommation responsable**. Elle **revend** ses vêtements sur une appli de seconde main, elle a fait **un ménage de printemps** dans ses **données numériques**. __Contrairement à__ ses cousines, qui achètent tout neuf, elle réfléchit avant chaque achat : « Est-ce que j'__en__ ai vraiment besoin ? » Un café du quartier propose des **cafés suspendus**. Chaque samedi, elle __en__ paie deux : un pour elle, un pour quelqu'un dans le besoin. « __Je ne pensais pas que__ consommer autrement __puisse__ me rendre aussi heureuse. 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Quel service utiliseriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaThumbsUp","Rezo Pouce — l'auto-stop organisé et sécurisé dans les zones rurales. Gratuit pour les passagers.","0E4E9A"],["FaBoxOpen","Tut Tut — des particuliers livrent des colis avec leur véhicule. Jusqu'à 500 € par mois.","CF102D"],["FaKey","Kazoo — louez votre électroménager ; achetez-le à prix réduit s'il vous convient.","223047"],["FaBarcode","INCI Beauty — scannez vos cosmétiques : vert, orange ou rouge selon leur toxicité.","0E4E9A"]],"people":["Inès a la peau sensible et des allergies.","Paul habite à la campagne et n'a pas de voiture.","Léo, étudiant, a une voiture et veut arrondir ses fins de mois.","Chloé s'installe pour un an et ne veut pas acheter de frigo."],"ans":[["1 – D","Inès → INCI Beauty","FaBarcode","0E4E9A"],["2 – A","Paul → Rezo Pouce","FaThumbsUp","0E4E9A"],["3 – B","Léo → Tut Tut","FaBoxOpen","CF102D"],["4 – C","Chloé → Kazoo","FaKey","223047"]],"tip":["Pour donner son avis :","Je pense que… lui conviendrait parce que… · Il est probable que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : L'auto-stop organisé","icon":"FaThumbsUp","pre":["Faites-vous de l'auto-stop ?","Est-ce courant dans votre pays ?"],"qs":["Que propose la société coopérative Rezo Pouce ?","Pourquoi se déplacer coûte-t-il cher à la campagne ?","Quels sont les trois avantages de Rezo Pouce ?","Est-ce gratuit pour les auto-stoppeurs ?","Que pense Robin de l'avenir de Rezo Pouce ?"],"ans":["1. Un réseau d'auto-stop organisé et sécurisé.","2. Peu de transports en commun ; il faut une voiture.","3. Économique, écologique, crée du lien social.","4. Oui, c'est gratuit (le conducteur peut demander une petite participation).","5. Il est probable que le réseau va beaucoup se développer."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Vrais ou faux avis ?","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Achat","Problème","Conseil"],"people":[["FaPersonDress","Lucie","0E4E9A"],["FaPerson","Marc","CF102D"],["FaUserTie","L'experte","223047"]],"speak":"Et vous ? Avez-vous déjà été trompé(e) par un faux avis ?","ans":["Lucie : un hôtel « bien placé » · en fait, à 40 min du centre ; faux avis positifs · lire les avis négatifs","Marc : un aspirateur « 5 étoiles » · tombé en panne en un mois ; avis tous identiques · se méfier des avis identiques","L'experte : — · faux avis négatifs écrits par des concurrents · se méfier des avis courts et neutres ; regarder la date"]},"pe1":{"frames":[["FaComment","Je pense que ________. Mais je doute que ________."],["FaCircleQuestion","Il est probable que ________. Il est possible que ________."],["FaRecycle","Le recyclage ? J'y ________. Un nouveau téléphone ? J'en ________."],["FaPeopleArrows","Contrairement à ________, je ________."],["FaScaleBalanced","Bien que ________, ________."]]},"pe2":{"title":"Écrire 2 : un texte argumenté (DELF B1)","header":"La livraison à domicile : une bonne chose ?","icon":"FaTruckFast","model":"Repas, vêtements, livres… Aujourd'hui, on peut tout se faire livrer en quelques heures. Est-ce une bonne chose ? __À mon avis__, la réponse est nuancée. D'un côté, __je pense que__ la livraison __est__ très pratique pour les personnes âgées ou malades, et elle permet à des étudiants d'**arrondir leurs fins de mois**. Des applications comme Tut Tut __en__ sont un bon exemple : ce sont des **particuliers** qui livrent, avec leur propre véhicule. D'un autre côté, __je doute que__ ce mode de **consommation** __soit__ bon pour la planète. Les livraisons rapides **émettent** beaucoup de **CO₂** et produisent des montagnes d'emballages. __De plus__, __alors que__ nos **petits commerces** ferment, les grandes plateformes s'enrichissent. __Bien que__ la livraison __soit__ devenue indispensable pour beaucoup, __il me semble__ qu'il faut l'utiliser de façon **raisonnée** : grouper ses **commandes**, choisir des livraisons à vélo et privilégier les commerces de proximité.","plan":[["FaCircleQuestion","Introduction : la question"],["FaThumbsUp","Les avantages (je pense que…)"],["FaThumbsDown","Les inconvénients (je doute que…)"],["FaScaleBalanced","Opposition / concession"],["FaFlagCheckered","Conclusion : mon opinion"]],"planTitle":"Votre texte"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Vive le café suspendu !","Sur un réseau social, présentez l'initiative et encouragez les gens à participer.","FaMugHot"],["120 mots","Un faux avis !","Racontez une mauvaise expérience de consommation à cause d'un faux avis.","FaStar"],["160 mots (DELF B1)","Mon téléphone reconditionné","Sur un forum : votre expérience et votre opinion sur le reconditionné.","FaMobileScreen"]]},"bank":{"boxes":[["Consommation","le pouvoir d'achat · d'occasion · reconditionné · revendre · la seconde main"],["Écologie","émettre du CO₂ · l'empreinte carbone · prolonger la durée de vie · le tri"],["Opinion","je pense que + ind. · je doute que + subj. · il est probable que · il est possible que"],["Opposer · concéder","alors que · contrairement à · en revanche · bien que · malgré · pourtant"]],"starters":["À mon avis, …","D'un côté, … D'un autre côté, …","Je suis tout à fait d'accord…","Détrompez-vous !","Plus…, plus…","Bien que…","C'est incroyable !"]},"models":{"m1":["Vive le café suspendu !","Bonjour à tous !\nVous connaissez le **café suspendu** ? On commande un café et on __en__ paie deux : un pour soi, un pour une personne dans le besoin. __Je pense que__ c'__est__ un **geste solidaire** magnifique ! Commerçants, affichez le label sur votre vitrine. Clients, pensez-__y__ !\n#cafésuspendu"],"m2":["Un faux avis !","Le mois dernier, j'ai acheté une crème pour le visage sur un site très connu. Elle avait plus de 2 000 avis « 5 étoiles » : « Produit génial ! », « Au top ! ». __Bien que__ le prix __soit__ un peu élevé, je l'ai commandée. Quelle **mauvaise surprise** ! Après trois jours, j'avais des boutons partout. J'ai scanné la crème avec INCI Beauty : elle contenait deux **ingrédients allergènes** ! __Je suis sûre que__ ces avis __étaient__ faux : ils étaient tous courts et identiques. __Contrairement à__ ce que le site promettait, le service client n'a jamais répondu. Maintenant, je **me méfie** et je lis toujours les avis négatifs en premier. Mon conseil : ne faites pas confiance aux avis trop parfaits !"],"m3":{"title":"mon téléphone reconditionné","subject":"Forum : le reconditionné, ça vaut le coup ?","text":"Il y a un an, mon téléphone est tombé en panne. Au lieu d'acheter le dernier modèle, j'ai choisi un **téléphone reconditionné**. Je l'ai payé 350 $, __alors que__ le même modèle neuf coûtait 1 100 $ ! __Au début__, __je doutais qu'__il __soit__ fiable. __Pourtant__, après douze mois, il fonctionne parfaitement : la batterie tient toute la journée et je n'ai eu aucun problème. __Je pense que__ le reconditionné __est__ une excellente solution, pour deux raisons. D'abord, c'est **à moindre coût** : avec mon **pouvoir d'achat** d'étudiant, c'est important. Ensuite, c'est écologique : la fabrication d'un smartphone **émet** environ 60 kilos de **CO₂**, donc **prolonger la durée de vie** d'un appareil réduit notre **empreinte carbone**. __Bien sûr__, il faut choisir un vendeur sérieux et vérifier la garantie. 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A insiste."]],["FaKey","Situation 2 : Abonne-toi à Kazoo ! (DELF B1)",["A conseille à son ami(e) qui vient s'installer pour un an de s'abonner à Kazoo.","B pose des questions et hésite. A essaie de le / la convaincre."]]],"expr":"Je suis tout à fait d'accord · Vous avez tort ! · Détrompez-vous ! · Je pense que… · Je doute que… · Il est probable que… · Bien que… · Pourtant…"},"final":{"title":"Consommer autrement : mon avis","checks":[["FaComment","Mon opinion (je pense que… / je doute que…)"],["FaRecycle","Une habitude durable (j'y pense, j'en…)"],["FaPeopleArrows","Une comparaison (contrairement à…, alors que…)"],["FaScaleBalanced","Un paradoxe (bien que…, malgré…)"],["FaLightbulb","Une proposition, une conclusion"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","Le café suspendu, né à Naples, consiste à commander un café et à en payer deux : un pour soi, un pour une personne démunie. Le principe s'est exporté : frites suspendues en Belgique, baguette suspendue en France."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","Bien que j'aie un petit salaire, je ne renonce pas à la qualité : j'achète d'occasion et je loue mes appareils. Il est probable que je ne rachèterai jamais de neuf !"],"qs":[["Le café suspendu vient…",["de Belgique","de France","d'Italie","d'Argentine"]],["Avec un café suspendu, on paie…",["un café","deux cafés","trois cafés","rien"]],["L'auteur du témoignage…",["achète tout neuf","achète d'occasion et loue","ne consomme rien","vend des appareils"]],["« Il est probable que » exprime…",["un doute","une probabilité","une surprise","un regret"]]]},"tcfCO":{"items":[["Que pense la personne ?",["elle est d'accord","elle n'est pas d'accord","elle hésite"],"FaScaleBalanced"],["Quel est le mode du verbe ?",["indicatif","subjonctif","conditionnel"],"FaComment"],["Que remplace « en » ?",["du café","de la livraison","des avis"],"FaArrowRightArrowLeft"],["Qu'exprime la phrase ?",["la surprise","la colère","la tristesse"],"FaFaceSurprise"]]},"tcfEP":{"tasks":["La livraison à domicile : est-ce une bonne chose ? Texte argumenté. (160 mots)","Racontez une mauvaise expérience d'achat en ligne. (120–160 mots)","Présentez une initiative solidaire que vous trouvez utile.","« Acheter d'occasion devrait être la norme. » Êtes-vous d'accord ?"]},"tcfAns":{"ce":["C — d'Italie","B — deux cafés","B — achète d'occasion et loue","B — une probabilité"],"co":["B — elle n'est pas d'accord","B — subjonctif","C — des avis","A — la surprise"],"crit":["tâche réalisée, opinion claire","lexique consommation / écologie","opinion : ind. / subj.","y / en, opposition, concession","raisonnement, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Texte argumenté (160 mots) : la livraison à domicile, une bonne chose ?"],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Consommer autrement : mon avis »."],["FaBroom","Défi : faites un « coup de balai numérique » et comptez combien de fichiers vous avez supprimés."],["FaLayerGroup","Fiche : 6 opinions (3 ind. / 3 subj.) + 3 phrases avec y / en + 3 concessions."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 8."]],"bilan":["un récit de consommation responsable","des avis, l'auto-stop organisé","un texte argumenté (DELF B1)","convaincre, être d'accord ou pas"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Robin, vous travaillez pour Rezo Pouce. C'est quoi ?\nRobin : C'est une société coopérative qui organise l'auto-stop. Les passagers et les conducteurs s'inscrivent, ils ont une carte, et il y a des « arrêts » dans les villages.\nJournaliste : Pourquoi c'est utile ?\nRobin : À la campagne, il y a très peu de transports en commun. Sans voiture, on est bloqué, et une voiture, ça coûte cher ! Avec Rezo Pouce, c'est économique, c'est écologique, et ça crée du lien social entre les habitants.\nJournaliste : C'est gratuit ?\nRobin : Pour les auto-stoppeurs, oui. Le conducteur peut demander une petite participation. Et je suis sûr que les adhésions vont continuer d'augmenter : il est probable que ce réseau va avoir beaucoup de succès !","co2":"Lucie : J'ai réservé un hôtel « très bien placé, 5 étoiles ». En fait, il était à quarante minutes du centre ! Les avis positifs étaient faux. Maintenant, je lis d'abord les avis négatifs.\nMarc : Moi, j'ai acheté un aspirateur avec des centaines d'avis « vendeur au top ». Il est tombé en panne au bout d'un mois. Quand j'ai relu les avis, ils étaient tous identiques !\nL'experte : Attention : des concurrents écrivent parfois de faux avis négatifs, et certains vendeurs paient pour de faux avis positifs. Méfiez-vous des avis très courts et neutres, et des avis identiques. Regardez aussi la date des avis.","tcf":{"5":"« Vous avez tort ! Détrompez-vous, ce n'est pas plus cher ! »","6":"« Je doute que cette application ait beaucoup de succès. »","7":"« Des avis ? J'en lis toujours avant d'acheter. »","8":"« Deux tonnes de CO2 pour un ordinateur ? C'est incroyable ! »"}},"cahier":{"unit":8,"title":"Mieux consommer !","objectifs":["Exprimer son accord et son désaccord","Exprimer son point de vue","Exprimer sa surprise","Développer un raisonnement simple"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["le pouvoir d'achat","à moindre coût","le covoiturage","reconditionné","réemployer","l'empreinte carbone","se méfier"],"right":["réutiliser","ne pas avoir confiance","ce qu'on peut acheter avec ses revenus","remis en état puis revendu","la quantité de gaz à effet de serre émise","le fait de voyager à plusieurs dans une voiture","sans trop dépenser"],"key":"1-c · 2-g · 3-f · 4-d · 5-a · 6-e · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Payer","Les personnes","La consommation durable","La pollution numérique"],"words":["le commerçant","acheter d'occasion","les serveurs","payer en espèces","le consommateur","la location","nettoyer ses données","la commission","le particulier","l'artisanat","les recherches énergivores","la dépense"],"key":["payer en espèces, la commission, la dépense","le commerçant, le consommateur, le particulier","acheter d'occasion, la location, l'artisanat","les serveurs, nettoyer ses données, les recherches énergivores"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["arrondir ses fins de mois","rapport qualité-prix","faux avis","allergène","prolonger","café suspendu","partager les frais"],"items":["Le week-end, Thomas fait des livraisons pour ___.","Ce restaurant n'est pas cher et c'est délicieux : excellent ___ !","Cet hôtel a reçu deux cents commentaires positifs en une semaine… ce sont sûrement des ___.","Attention, l'arachide est un ___ très courant.","En réparant ton téléphone, tu vas ___ sa durée de vie.","Dans ce bar, on peut payer un ___ pour une personne qui n'a pas d'argent.","Pour aller à Bordeaux, nous prendrons ma voiture et nous allons ___."],"key":["arrondir ses fins de mois","rapport qualité-prix","faux avis","allergène","prolonger","café suspendu","partager les frais"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Opinion, certitude, doute : indicatif ou subjonctif ?","points":["Opinion affirmative + **indicatif** : je pense que, je crois que, je trouve que, il me semble que : Je pense que c'est utile.","Opinion négative (ou question avec inversion) + **subjonctif** : Je ne pense pas que ce soit utile. Croyez-vous que ce soit utile ?","Certitude, probabilité + **indicatif** : je suis sûr(e) / certain(e) que, il est évident que, il est probable que.","Possibilité, doute + **subjonctif** : il est possible que, il se peut que, je doute que, je ne suis pas sûr(e) que."],"examples":["Je crois que la seconde main __a__ de l'avenir, mais je doute que tout le monde __soit__ prêt à changer.","Il est probable que les prix __augmenteront__ ; il est possible qu'ils __baissent__ ensuite."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe à l'indicatif ou au subjonctif.","items":["Je pense que le covoiturage ___ (être) une solution économique.","Je ne crois pas que cette appli ___ (avoir) du succès.","Il est possible que le colis ___ (arriver) en retard.","Je suis certaine que tu ___ (faire) une bonne affaire avec ce vélo.","Je doute que les clients ___ (lire) toutes les étiquettes.","Il est probable que les prix ___ (augmenter) l'année prochaine.","Il me semble que ce vendeur ___ (savoir) de quoi il parle."],"key":["est","ait","arrive","fais (feras)","lisent","augmenteront","sait"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Mettez la phrase à la forme négative et faites les changements nécessaires.","items":["Je pense que ce produit est sain.","Elle croit que nous pouvons réparer cet ordinateur.","Je suis sûr qu'il connaît le prix.","Nous trouvons que cette boutique fait des efforts.","Il me semble qu'ils vont au marché le samedi."],"key":["Je ne pense pas que ce produit soit sain.","Elle ne croit pas que nous puissions réparer cet ordinateur.","Je ne suis pas sûr qu'il connaisse le prix.","Nous ne trouvons pas que cette boutique fasse des efforts.","Il ne me semble pas qu'ils aillent au marché le samedi."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur de mode. Corrigez-la.","items":["Je ne pense pas que c'est une bonne idée.","Il est probable qu'il vienne demain.","Je doute qu'elle a raison.","Je crois qu'il soit d'accord.","Il est possible que nous pouvons payer en ligne."],"key":["Je ne pense pas que ce soit une bonne idée.","Il est probable qu'il viendra demain.","Je doute qu'elle ait raison.","Je crois qu'il est d'accord.","Il est possible que nous puissions payer en ligne."]},{"kind":"rule","title":"L'opposition et la concession","points":["**Opposition** (deux faits différents) : par contre (oral), en revanche, au contraire, contrairement à + nom, alors que / tandis que + indicatif.","**Concession** (un fait qui n'a pas la conséquence attendue) : mais, pourtant, cependant, quand même.","**Malgré** + nom ; **même si** + indicatif ; **bien que** + subjonctif."],"examples":["Contrairement à mon frère, j'achète tout d'occasion ; lui, en revanche, adore le neuf.","Bien que ce téléphone __soit__ reconditionné, il fonctionne parfaitement."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec malgré, même si (s'), bien que, alors que, contrairement à ou pourtant.","items":["___ le prix élevé, beaucoup de clients achètent bio.","___ il sait que c'est polluant, il change de téléphone chaque année.","___ ce jean soit d'occasion, il est comme neuf.","Je fais mes courses au marché ___ ma sœur commande tout en ligne.","___ ses voisins, Paul ne jette rien : il répare tout.","Elle voulait faire des économies ; ___, elle a acheté une nouvelle voiture."],"key":["Malgré","Même s'","Bien que","alors que","Contrairement à","pourtant"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec le connecteur proposé.","items":["Ce produit est cher. Il se vend bien. (bien que)","Il pleuvait. Le marché était plein. (malgré)","Elle connaît les risques. Elle achète des plats tout prêts. (même si)","Mon frère achète neuf. Moi, j'achète d'occasion. (tandis que)","Les serveurs consomment beaucoup d'énergie. Nous stockons toujours plus de photos. (pourtant)"],"key":["Bien que ce produit soit cher, il se vend bien.","Malgré la pluie, le marché était plein.","Même si elle connaît les risques, elle achète des plats tout prêts.","Mon frère achète neuf tandis que moi, j'achète d'occasion.","Les serveurs consomment beaucoup d'énergie ; pourtant, nous stockons toujours plus de photos."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Donnez votre opinion sur chaque sujet avec une concession (bien que, même si, malgré, pourtant).","items":["Acheter des vêtements d'occasion","Les avis en ligne","Faire le tri dans les photos de son téléphone","La livraison en 24 heures"],"key":["Exemple : Même si on ne trouve pas toujours sa taille, je pense que c'est une excellente idée.","Exemple : Bien qu'il y ait de faux avis, je trouve qu'ils sont souvent utiles.","Exemple : C'est ennuyeux ; pourtant, je crois que c'est un geste important pour réduire la pollution numérique.","Exemple : Malgré son côté pratique, je doute que ce soit vraiment nécessaire."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Seconde main : et si c'était la vraie révolution ?","source":"Chronique de Léa Marchetti dans le magazine Consommer Malin","paras":["Il y a dix ans, acheter des vêtements d'occasion, c'était un peu la honte. Aujourd'hui, mes collègues comparent fièrement leurs trouvailles sur les applis de revente. Je pense que cette évolution est une excellente nouvelle, et pas seulement pour notre **pouvoir d'achat**.","D'abord, la seconde main permet de **prolonger** la durée de vie des objets. Un jean de seconde main ou un téléphone reconditionné, ce sont des déchets en moins et des ressources économisées. Ensuite, elle fait vivre tout un réseau local : ressourceries, petits réparateurs, couturières. Contrairement aux grandes chaînes, ces acteurs créent des emplois près de chez nous. Sans oublier le plaisir de dénicher une pièce unique, qu'on ne verra sur personne d'autre !","Pourtant, je ne crois pas que tout soit parfait. Bien que les plateformes se présentent comme écologiques, elles nous poussent aussi à acheter toujours plus : un pull à trois euros, on le prend « parce que ce n'est pas cher », même si on n'en a pas besoin. Et les colis qui traversent le pays pour un tee-shirt ont, eux aussi, une **empreinte carbone**. Il est probable que certains utilisateurs consomment aujourd'hui davantage qu'avant.","Alors, que faire ? À mon avis, la seconde main doit rester un moyen, pas un nouveau loisir. Avant d'acheter, posons-nous une question simple : est-ce que j'en ai vraiment besoin ? Privilégions aussi les échanges entre voisins, la location et le prêt. Il est possible que cela demande un peu plus d'efforts, mais je suis convaincue que c'est la seule manière de consommer de façon vraiment **responsable**.","Et vous, qu'en pensez-vous ? Écrivez-nous !"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Il y a dix ans, la seconde main était déjà très à la mode.","Selon l'autrice, la seconde main crée des emplois locaux.","L'autrice pense que les plateformes de revente n'ont aucun défaut.","Les colis envoyés ont aussi un impact sur l'environnement.","L'autrice conseille d'acheter d'occasion le plus souvent possible."],"key":["Faux : « c'était un peu la honte »","Vrai : « ces acteurs créent des emplois près de chez nous »","Faux : « je ne crois pas que tout soit parfait »","Vrai : « les colis […] ont, eux aussi, une empreinte carbone »","Faux : « la seconde main doit rester un moyen, pas un nouveau loisir »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Aujourd'hui, les collègues de l'autrice…","opts":["ont honte d'acheter d'occasion","sont fiers de leurs achats d'occasion","n'utilisent pas les applis de revente"]},{"q":"Selon l'autrice, un avantage de la seconde main est de…","opts":["réduire les déchets","être toujours moins chère","livrer plus rapidement"]},{"q":"Le risque des plateformes est de…","opts":["vendre des produits de mauvaise qualité","pousser à acheter sans besoin réel","publier de faux avis"]},{"q":"L'autrice recommande de…","opts":["éviter les ressourceries","revenir aux produits neufs","échanger et emprunter entre voisins"]},{"q":"Le ton de la chronique est…","opts":["nuancé","totalement enthousiaste","très négatif"]}],"key":["b","a","b","c","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Citez deux avantages de la seconde main selon l'autrice.","Pourquoi achète-t-on parfois un pull à trois euros ?","Qu'est-ce qui pollue dans l'achat d'occasion en ligne ?","Quelle question faut-il se poser avant d'acheter ?","Quelles solutions l'autrice propose-t-elle ?"],"key":["Deux éléments parmi : elle prolonge la vie des objets (moins de déchets, moins de ressources) ; elle fait vivre des acteurs locaux qui créent des emplois ; on peut dénicher une pièce unique.","Parce que ce n'est pas cher, même si on n'en a pas besoin.","Le transport des colis, qui traversent le pays.","Est-ce que j'en ai vraiment besoin ?","Les échanges entre voisins, la location et le prêt."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez cet avis en ligne avec le bon mode ou le bon connecteur.","items":["J'ai acheté cet ordinateur reconditionné il y a un mois et je pense qu'il ___ (être) aussi rapide qu'un neuf.","___ son prix très bas, il est livré avec une garantie d'un an.","Je ne suis pas sûre que la batterie ___ (pouvoir) durer longtemps.","___ l'écran ait une petite rayure, l'image est parfaite.","Le service client répond vite ; ___, la livraison a pris dix jours.","Il est probable que je ___ (recommander) ce site à mes amis."],"key":["est","Malgré","puisse","Bien que","par contre / en revanche","recommanderai"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Sur un site d'avis, donnez votre opinion détaillée sur un produit ou un service que vous avez acheté (qualité, prix, livraison, service client).","bank":["je pense que…","je ne suis pas sûr(e) que…","il me semble que…","bien que…","malgré…","par contre","rapport qualité-prix","je n'en reviens pas !","quelle bonne / mauvaise surprise !"],"starters":["J'ai acheté… il y a…","Bien que…","En conclusion, …"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : J'ai acheté cette bouilloire en inox il y a trois mois sur le site d'une petite entreprise française. Quelle bonne surprise ! Bien qu'elle soit un peu plus chère que les modèles en plastique, je pense qu'elle durera beaucoup plus longtemps. L'eau chauffe en deux minutes et il me semble qu'elle consomme moins d'électricité que mon ancienne bouilloire. Par contre, la livraison a pris presque deux semaines et je ne suis pas sûre que l'emballage soit recyclable : il y avait beaucoup de plastique ! Malgré ces petits défauts, le service client m'a répondu très gentiment. En conclusion, c'est un excellent rapport qualité-prix : quatre étoiles sur cinq."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Sur le forum d'un magazine de consommation, le sujet du jour est : « Faut-il interdire la livraison gratuite en moins de 24 heures ? ». Donnez votre point de vue avec des arguments, des exemples et au moins une concession.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : prise de position claire (accord / désaccord) · au moins deux arguments illustrés par des exemples · raisonnement simple (plus… plus…, donc, résultat 🙂 · opinion avec indicatif / subjonctif correct (je pense que, je ne crois pas que, je doute que) · opposition et concession (bien que + subjonctif, même si, malgré, en revanche) · vocabulaire de la consommation et de la pollution · conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'affiche et répondez aux questions.","doc":"**Repair Café du quartier Saint-Pierre** Un grille-pain qui ne chauffe plus ? Un pantalon déchiré ? Ne jetez rien ! Chaque premier samedi du mois, de 14 h à 18 h, des bénévoles vous aident à réparer gratuitement vos objets. Attention : ce n'est pas un service de réparation. Vous réparez vous-même, avec l'aide d'un bénévole. Les pièces détachées sont à votre charge. Café et gâteaux offerts. Les objets doivent pouvoir être transportés à la main.","items":[{"q":"Le Repair Café a lieu…","opts":["tous les samedis","une fois par mois","sur rendez-vous"]},{"q":"Les bénévoles…","opts":["vous aident à réparer vous-même","réparent les objets à votre place","vendent des objets réparés"]},{"q":"Qu'est-ce qui est payant ?","opts":["L'aide des bénévoles.","Le café et les gâteaux.","Les pièces de rechange."]},{"q":"On ne peut pas apporter…","opts":["un vêtement","un petit appareil électrique","une machine à laver"]}],"key":["b","a","c","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez aux questions.","doc":"**Forum ConsoMalin — réponse de Kevin** Je ne suis pas d'accord avec toi, Amandine. Tu dis que les applis de covoiturage coûtent trop cher à cause de la commission. C'est vrai qu'elle a augmenté, mais un trajet Lyon-Marseille revient quand même deux fois moins cher qu'en train ! Par contre, je doute que ce soit toujours plus écologique : si le conducteur roule seul la moitié du temps, l'avantage diminue. Moi, je n'utilise ces applis que pour les longs trajets.","items":[{"q":"Kevin…","opts":["partage totalement l'avis d'Amandine","n'est pas d'accord avec Amandine sur le prix","n'a jamais essayé le covoiturage"]},{"q":"Selon Kevin, la commission…","opts":["a augmenté, mais le covoiturage reste avantageux","a beaucoup baissé","rend le covoiturage plus cher que le train"]},{"q":"Kevin a des doutes sur…","opts":["la sécurité du covoiturage","l'intérêt écologique du covoiturage","la ponctualité des conducteurs"]},{"q":"Kevin utilise le covoiturage…","opts":["tous les jours","pour aller au travail","seulement pour les longues distances"]}],"key":["b","a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Je ne pense pas qu'il ___ raison.","opts":["a","ait","aura"]},{"q":"Il est probable que le magasin ___ dimanche prochain.","opts":["ouvrira","ouvre","ouvrir"]},{"q":"___ la crise, les ventes d'occasion augmentent.","opts":["Bien que","Malgré","Même si"]},{"q":"— Tu as encore besoin de ce logiciel ? — Non, je n'___ ai plus besoin.","opts":["y","en","le"]},{"q":"Utiliser de nouveau un objet au lieu de le jeter, c'est…","opts":["le réemploi","la commission","la fraude"]}],"key":["b","a","b","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de consommation, d'achats et d'économie partagée","exprimer mon accord, mon désaccord et ma surprise","donner mon opinion avec l'indicatif ou le subjonctif","exprimer la certitude, la probabilité, la possibilité et le doute","opposer deux idées et faire une concession (bien que, malgré, même si…)","développer un raisonnement simple sur la consommation responsable"]}]}]}},"B1-9":{"level":"B1","num":9,"title":"Mieux-être au travail","label":"Unité","lesson":{"num":9,"title":"Mieux-être au travail","obj":[["FaHandshake","Réaliser un entretien"],["FaBriefcase","Parler de son expérience professionnelle"],["FaLightbulb","Décrire une initiative"],["FaSpa","Parler du bien-être au travail"]],"collage":[["FaBriefcase","0E4E9A"],["FaHandshake","CF102D"],["FaLaptop","223047"],["FaUsers","0E4E9A"],["FaMugHot","CF102D"],["FaSpa","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle est la bonne manière de chercher du travail ?","known":[["FaFileLines","le CV","0E4E9A"],["FaLaptop","les annonces","CF102D"],["FaUsers","le réseau","223047"],["FaHandshake","l'entretien","0E4E9A"],["FaBriefcase","le poste","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le travail","cols":5,"tiles":[["FaBriefcase","l'emploi (m.)","le poste","0E4E9A"],["FaUserTie","le métier","= la profession","CF102D"],["FaStairs","la carrière","le changement de carrière","223047"],["FaUsers","le / la collègue","le collaborateur","0E4E9A"],["FaBuilding","l'entreprise (f.)","faire partie d'un service","CF102D"],["FaStar","l'expérience","professionnelle","223047"],["FaHourglassHalf","la période d'essai","","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","travailler en équipe","","CF102D"],["FaHammer","exercer un métier","reposant, de rêve…","223047"],["FaLaptop","se former en ligne","= à distance","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Rechercher un emploi","rows":[{"icon":"FaPaperPlane","color":"0E4E9A","word":"postuler à un poste","gloss":"envoyer sa candidature","ipa":"[pɔstyle]","tip":"pos-tu-ler","ex":"Il postule pour être gardien de salle."},{"icon":"FaFileLines","color":"CF102D","word":"envoyer un CV · la candidature","gloss":"le curriculum vitæ","ipa":"[seve]","tip":"C-V : deux lettres","ex":"J'ai envoyé mon CV et ma lettre."},{"icon":"FaHandshake","color":"223047","word":"passer un entretien d'embauche","gloss":"rencontrer le recruteur","ipa":"[ɑ̃bɔʃ]","tip":"em- = [ɑ̃]","ex":"Je passe un entretien lundi."},{"icon":"FaUserSlash","color":"0E4E9A","word":"être au chômage","gloss":"ne pas avoir d'emploi","ipa":"[ʃomaʒ]","tip":"chô- = [ʃo]","ex":"Il est au chômage depuis six mois."}]},{"type":"tiles","title":"L'entretien d'embauche","cols":5,"tiles":[["FaUserTie","le recruteur","la recruteuse","0E4E9A"],["FaIdBadge","le / la DRH","directeur des ressources humaines","CF102D"],["FaUserPlus","embaucher","= recruter, engager","223047"],["FaFire","la motivation","","0E4E9A"],["FaStar","avoir un profil","intéressant","CF102D"],["FaShirt","la tenue adaptée","","223047"],["FaThumbsUp","la qualité","≠ le défaut","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","se renseigner (sur)","","CF102D"],["FaRoute","explorer une piste","","223047"],["FaVial","le stage","de découverte","0E4E9A"]],"speak":"Quel est le but d'un entretien d'embauche ?"},{"type":"tiles","title":"Qualités et compétences","cols":5,"tiles":[["FaRocket","l'ambition (f.)","","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","la curiosité","","CF102D"],["FaShuffle","la capacité","d'adaptation","223047"],["FaEarListen","être à l'écoute","","0E4E9A"],["FaAward","être compétent(e)","être qualifié(e)","CF102D"],["FaLanguage","avoir des facilités","en langues","223047"],["FaLightbulb","avoir le sens de","l'initiative","0E4E9A"],["FaPalette","la créativité","","CF102D"],["FaArrowsUpDownLeftRight","faire preuve de","flexibilité","223047"],["FaPeopleArrows","les soft skills","le savoir-être","0E4E9A"]],"speak":"Quelles sont vos principales qualités ? 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(à deux)"}],"match":{"pics":[["FaPaperPlane","CF102D"],["FaShirt","0E4E9A"],["FaBatteryEmpty","223047"],["FaHouseLaptop","CF102D"],["FaPowerOff","0E4E9A"],["FaHourglassHalf","223047"]],"words":["le télétravail","la période d'essai","postuler","le burn-out","la tenue adaptée","le droit à la déconnexion"],"answer":"1-c · 2-e · 3-d · 4-a · 5-f · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaPaperPlane","Chercher"],["FaHandshake","L'entretien"],["FaBolt","Le stress"],["FaSpa","Le bien-être"]],"chips":["postuler","le recruteur","la pression","se ressourcer","envoyer un CV","la motivation","sursollicité","prendre du recul","se renseigner","la tenue adaptée","joignable","faire une pause","la candidature","le / la DRH","la fatigue","se déconnecter"],"answer":["Chercher : postuler, CV, se renseigner, candidature","Entretien : recruteur, motivation, tenue, DRH","Stress : pression, sursollicité, joignable, fatigue","Bien-être : se ressourcer, recul, pause, se déconnecter"]},"review":{"A":["Avant l'embauche : une période d'________.","Il n'a pas d'emploi : il est au ________.","Le soir, je me ________ : plus de mails !"],"B":[["« la boîte » (fam.) =",["l'entreprise","le carton","le salaire"]],["« être sursollicité » =",["avoir trop de demandes","se reposer","être embauché"]],["« faire preuve de » =",["montrer","cacher","oublier"]]],"C":[["FaUserTie","0E4E9A"],["FaEarListen","CF102D"],["FaMugHot","223047"],["FaBinoculars","0E4E9A"]],"ansAB":["1. essai","2. chômage","3. déconnecte","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le recruteur / le DRH 8. être à l'écoute","9. faire une pause 10. prendre du recul"]},"gram":[{"title":"La condition : si + présent","sub":"Un fait réalisable, au présent ou dans le futur.","formula":[["si + présent → présent",1.6],["si + présent → impératif",1.7],["si + présent → futur",1.6]],"left":{"title":"Les trois constructions","size":20,"lines":["**Si** vous **voulez**, je **peux** vous accompagner.","**Si** tu **as** peur d'être en retard, **prends** un taxi !","**Si** on **prend** un taxi, nous **serons** à l'heure.","Prenez-moi à l'essai, **si** vous **avez** des doutes.","**Si** tu **as** un imprévu, il **faut** prévenir l'entreprise.","Il **regardera** tes profils **si** tu **en as**."]},"examples":[["FaInstagram","Jette un œil sur l'Instagram de l'entreprise **si** elle **en possède** un."],["FaFileLines","**Si** j'**obtiens** ce poste à Québec, il **faudra** que je déménage."],["FaPhone","**Si** vous **voyez** Mme Dessole, **dites**-lui de m'appeler."]],"mistakes":["✗ Si tu viendras, … → ✓ Si tu viens, …","✗ Si j'aurai le temps → ✓ Si j'ai le temps"],"mSize":18},{"title":"L'hypothèse : si + imparfait","sub":"Un fait difficilement réalisable ou imaginaire (présent / futur).","formula":[["si + imparfait",1.4],["→ conditionnel présent",1.6],["jamais de conditionnel après si",2]],"left":{"title":"Imaginer","size":20,"lines":["**Si** j'**obtenais** ce job, je **pourrais** payer mes études.","**Si** vous **deviez** embaucher, que **rechercheriez**-vous ?","**Seriez**-vous prêt à partir **si** on vous le **proposait** ?","**Si** je **parlais** anglais, je **trouverais** plus vite.","**Si** je n'**avais** pas besoin d'argent, je **serais** écrivain."]},"examples":[["FaBriefcase","Je t'**aiderais** **si** j'**avais** le temps."],["FaEnvelope","J'**enverrais** mon CV à Paul **si** j'**avais** son mail."],["FaBicycle","**Si** les voitures **coûtaient** moins cher, Octave **irait** au travail en voiture."]],"mistakes":["✗ Si j'aurais le temps → ✓ Si j'avais le temps","✗ Si j'avais ce job, je pourrai → ✓ je pourrais"],"mSize":18},{"title":"Les adverbes en -ment : formation","sub":"Ils expriment la manière et se forment à partir de l'adjectif.","formula":[["consonne → féminin + -ment",1.8],["voyelle → adjectif + -ment",1.8],["-ant → -amment · -ent → -emment",2.1]],"left":{"title":"Formation","size":20,"lines":["seul → seule → **seulement**","concret → **concrètement** · exclusif → **exclusivement**","vrai → **vraiment** · simple → **simplement**","méchant → **méchamment** · fréquent → **fréquemment**","évident → **évidemment** [amɑ̃]","bref → **brièvement** · gentil → **gentiment**"]},"examples":[["FaHandHoldingHeart","Le bénévolat est **désormais** **institutionnellement** encouragé."],["FaUsers","Les étudiants développent **concrètement** leur ouverture."],["FaCircleCheck","Les formations sont **évidemment** gratuites."]],"mistakes":["✗ évidentment → ✓ évidemment","✗ gentillement → ✓ gentiment"],"mSize":18},{"title":"Les adverbes en -ment : la place","sub":"Devant l'adjectif ou l'adverbe ; après le verbe ; après l'auxiliaire.","formula":[["avant un adjectif / adverbe",1.8],["après le verbe (temps simple)",1.9],["après l'auxiliaire (temps composé)",2.1]],"left":{"title":"La place","size":20,"lines":["C'est un dossier **extrêmement** important.","Elle s'adapte **vraiment** facilement.","Je parle **calmement** pendant les réunions.","Il a **bien** compris. (adverbe court)","Il a parlé **sérieusement** de la situation. (adverbe long)","Elle fonctionne **parfaitement**."]},"examples":[["FaLanguage","— Parlez-vous français ? — Oui, **couramment** !"],["FaIdBadge","— Avez-vous vu la DRH ? — Oui, **récemment**."],["FaFaceGrimace","— Étiez-vous stressé ? — Oui, **excessivement** !"]],"mistakes":["✗ Je calmement parle → ✓ Je parle calmement","✗ Il a compris bien → ✓ Il a bien compris"],"mSize":18},{"title":"Antériorité, simultanéité, postériorité","sub":"Avant, pendant, après : attention au mode (infinitif, indicatif, subjonctif) !","formula":[["avant que + subj.",1.5],["pendant que + ind.",1.5],["dès que + ind.",1.3]],"left":{"title":"Les expressions","size":19,"lines":["**Avant de** consulter ton portable, réfléchis.","Relis ton CV **avant qu'**il ne __parte__. (subj.)","**Jusqu'à ce que / en attendant que** + __subj.__","**Pendant que** les enfants jouent, je travaille.","**Après avoir** terminé, récompense-toi.","**Dès que / une fois que / après que** + indicatif"]},"examples":[["FaPhone","J'ai répondu **dès que** le téléphone a sonné."],["FaDoorClosed","**Après avoir fait** entrer le candidat, il a fermé la porte."],["FaCloud","Rêvez **jusqu'à ce que** vous __trouviez__ une idée."]],"mistakes":["✗ avant qu'il part → ✓ avant qu'il parte","✗ après qu'il soit parti → ✓ après qu'il est parti"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Si tu ______ (avoir) un imprévu, préviens l'entreprise.","condition"],["Si j'______ (obtenir) ce poste, je serais ravi.","hypothèse"],["Si vous aviez le temps, vous ______ (pouvoir) m'aider ?","hypothèse"],["patient → ______","adverbe en -ment"],["______ (envoyer) ton CV, relis-le !","antériorité (avant de…)"],["Je t'appelle ______ je sors de l'entretien.","postériorité immédiate"]],"answers":"a. as · b. obtenais · c. pourriez · d. patiemment · e. Avant d'envoyer · f. dès que."},"indep":{"prompts":[["FaHandshake","Un conseil pour un entretien.","Si tu…, …"],["FaWandMagicSparkles","Votre métier de rêve.","Si je n'avais pas besoin d'argent, je…"],["FaUserTie","Votre façon de travailler.","Je travaille calmement / rapidement…"],["FaClock","Votre routine au travail.","Avant de… / Dès que… / Pendant que…"],["FaSpa","Un conseil anti-stress.","Après avoir… / Si tu continues…"]],"models":["1. Si tu passes un entretien, renseigne-toi sur l'entreprise.","2. Si je n'avais pas besoin d'argent, je serais guide de montagne.","3. Je travaille calmement et je réponds poliment à tous les clients.","4. Avant de commencer, je fais une liste ; dès que j'arrive, je lis mes mails.","5. Après avoir travaillé deux heures, fais une pause ! Si tu continues comme ça, tu vas t'épuiser."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Condition ou hypothèse ?","lines":["1. Si vous (changer) d'avis, voici mon numéro.","2. Si vous avez de meilleures idées, (faire) une proposition !","3. Je t'aiderais si j'(avoir) le temps.","4. Si j'obtiens ce poste, il (falloir) que je déménage.","5. J'(envoyer) mon CV si j'avais son mail."],"size":19},"B":{"title":"B. Formez l'adverbe","lines":["6. curieux → ___ · long → ___","7. patient → ___ · bruyant → ___","8. doux → ___ · franc → ___","9. individuel → ___ · gentil → ___"],"gap":12,"size":20},"icons":["FaCodeBranch","FaFont"]},{"A":{"title":"C. Reformulez (hypothèse)","lines":["1. Je n'ai pas le bon diplôme. Je ne peux pas travailler ici.","2. Julie n'a pas de travail. Elle est bénévole.","3. Je ne parle pas anglais. J'ai du mal à trouver un emploi.","4. Il n'a pas de voiture. Il va au travail à vélo."],"size":19},"B":{"title":"D. Avant, pendant, après","lines":["5. Je télétravaille ___ mes enfants jouent.","6. J'ai lu ___ le médecin m'appelle. (subj.)","7. J'ai répondu ___ le téléphone a sonné.","8. ___ avoir fait entrer le candidat, il a fermé la porte.","9. ___ elle a passé un entretien, elle était très stressée."],"size":19},"icons":["FaWandMagicSparkles","FaClock"]},{"A":{"title":"E. Placez l'adverbe","lines":["1. Parlez-vous français ? (courant) — Oui, …","2. Avez-vous vu la DRH ? (récent) — Non, …","3. La technicienne a réparé l'ordinateur ? (correct) — Oui, …"],"gap":12,"size":19},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Alors, cet entretien ?","— Si j'(1) ___ (avoir) le poste, je serais tellement content !","— Tu as répondu (2) ___ (calme) ?","— Oui, mais (3) ___ (avant / avant de) entrer, je tremblais !","— Si tu ne (4) ___ (recevoir) pas de réponse, appelle-les (5) ___ lundi."],"size":19},"icons":["FaArrowsUpDown","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. changez","2. faites","3. avais","4. faudra","5. enverrais","6. curieusement · longuement","7. patiemment · bruyamment","8. doucement · franchement","9. individuellement…"]],["C + D",["1. Si j'avais le diplôme, je pourrais…","2. Si Julie avait du travail…","3. Si je parlais anglais…","4. S'il avait une voiture…","5. pendant que","6. en attendant que","7. dès que","8. Après","9. La première fois qu'"]],["E + F",["1. Oui, je le parle couramment.","2. Non, je ne l'ai pas vue récemment.","3. Oui, elle l'a réparé correctement.","(1) avais","(2) calmement","(3) avant d'","(4) reçois (5) dès"]]],"bilan":{"voc":["le travail, chercher un emploi","l'entretien d'embauche","qualités et compétences","lieux et tâches","stress et bien-être"],"gram":["la condition : si + présent","l'hypothèse : si + imparfait","les adverbes en -ment","avant, pendant, après"],"comm":["réaliser un entretien","parler de son expérience","décrire une initiative","donner des conseils"]},"lexique":[["Le travail",["l'activité professionnelle","la carrière, le changement","le / la collègue, le collaborateur","l'emploi, l'entreprise","exercer un métier","faire partie d'un service","la période d'essai, le poste","travailler en équipe"]],["Chercher",["la candidature","envoyer un CV","être au chômage","être candidat(e)","explorer une piste","faire un stage de découverte","passer un entretien","postuler, se renseigner"]],["L'entretien",["avoir un profil intéressant","le / la DRH","embaucher = recruter","la motivation","la qualité ≠ le défaut","le recruteur","la tenue adaptée"]],["Qualités",["l'ambition, la curiosité","avoir des facilités en…","avoir le sens de l'initiative","la capacité d'adaptation","être à l'écoute","être compétent(e), qualifié(e)","faire preuve de flexibilité"]],["Lieux · tâches",["la boîte (fam.), la boutique","le bureau, le domicile","le local, le télétravail","concevoir une campagne","fournir un accompagnement","la gestion de projet","piloter une action","le travail de terrain"]],["Surchauffe",["la charge de travail","la contrainte professionnelle","diminuer l'efficacité","être joignable","être sursollicité(e)","générer du stress","le manque de concentration","travailler sans discontinuer"]],["Santé mentale",["le burn-out","la dépression","la fatigue","la pression","le stress"]],["Prendre soin de soi",["conserver un équilibre","le droit à la déconnexion","faire des pauses régulières","prendre du recul","s'accorder un petit break","se ressourcer, se régénérer","le vagabondage mental","Ça fait un bien fou !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un entretien"],["FaHeadphones","Comprendre des conseils et des témoignages"],["FaPenToSquare","Raconter son expérience pro (DELF B1)"],["FaComments","Jouer un entretien d'embauche"]],"collage":[["FaHandshake","0E4E9A"],["FaBriefcase","CF102D"],["FaHeadphones","223047"],["FaUsers","0E4E9A"],["FaSpa","CF102D"],["FaLaptop","223047"]],"warm":{"q":"Avez-vous déjà passé un entretien d'embauche ?","tiles":[["FaHeartPulse","le stress","0E4E9A"],["FaShirt","la tenue","CF102D"],["FaCircleQuestion","les questions","223047"],["FaFaceSmile","sourire","CF102D"],["FaClock","être à l'heure","0E4E9A"]],"speak":"Si je passais un entretien demain, je…"},"story":{"title":"L'entretien de Diego","speak":"Et vous ? Quelles questions aimeriez-vous qu'on vous pose ?","parts":[{"text":"Depuis qu'il est arrivé à Winnipeg il y a un an, Diego travaille de nuit dans un entrepôt. À Bogotá, il était journaliste. Un matin, il voit une annonce : le centre communautaire francophone de Saint-Boniface recrute un agent de communication. « __Si__ je __n'essaie__ pas, je le __regretterai__ toute ma vie ! » __Avant d'__envoyer sa **candidature**, il **se renseigne** __soigneusement__ sur l'organisme : site Internet, Instagram, témoignages… Il nettoie aussi ses profils publics sur les réseaux sociaux. __Dès qu'__il reçoit l'invitation à l'**entretien**, il appelle sa sœur. « __Si__ j'__avais__ plus d'**expérience** au Canada, je __serais__ moins stressé… » Elle répond __tendrement__ : « Sois toi-même ! »","size":21,"ill":[["FaWarehouse","un travail de nuit","0E4E9A"],["FaNewspaper","une annonce","CF102D"],["FaPhone","un appel à sa sœur","223047"]]},{"text":"Le jour J, il met une **tenue adaptée**, ni trop formelle ni trop décontractée. La **DRH**, Mme Chartrand, l'accueille __chaleureusement__. « **Parlez-moi de vous.** » Diego respire __profondément__ et répond __calmement__. Puis vient la question difficile : « Pourquoi devrions-nous vous engager ? » — « Parce que je suis curieux, je **fais preuve de flexibilité** et j'**ai le sens de l'initiative**. __Pendant que__ je travaillais à l'entrepôt, j'étais bénévole à la banque alimentaire : j'y ai créé une page Facebook qui a doublé le nombre de bénévoles. » Mme Chartrand sourit : « __Si__ vous __étiez__ à ma place, quelles **qualités** __rechercheriez__-vous ? » — « L'**écoute**, __évidemment__ ! »","size":21,"ill":[["FaShirt","une tenue adaptée","0E4E9A"],["FaUserTie","la DRH","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","le bénévolat","223047"]]},{"text":"Une semaine plus tard, Diego est **embauché**, avec une **période d'essai** de trois mois. Au début, il **travaille sans discontinuer** et répond à ses mails le soir __jusqu'à ce qu'__il __s'endorme__. Il est **sursollicité** et le **stress** monte. Sa **collègue** Nadia lui parle __franchement__ : « __Si__ tu __continues__ comme ça, tu __vas__ faire un **burn-out** ! **Fais des pauses régulières** et **déconnecte-toi** __après__ le travail. » Depuis, Diego éteint son téléphone __dès qu'__il quitte le bureau. Le midi, il **s'accorde un petit break** au bord de la rivière Rouge. « Ça fait **un bien fou** ! » dit-il. Et aujourd'hui, quand on lui demande « Que faites-vous dans la vie ? », il répond __fièrement__ : « Je raconte ma communauté. »","size":21,"ill":[["FaHourglassHalf","la période d'essai","0E4E9A"],["FaBatteryQuarter","le stress monte","CF102D"],["FaWater","une pause au bord de l'eau","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaWarehouse","CF102D"],["FaNewspaper","0E4E9A"],["FaShirt","223047"],["FaUserTie","CF102D"],["FaHourglassHalf","0E4E9A"],["FaWater","223047"]],"keywords":"la candidature · se renseigner · la tenue adaptée · la DRH · la période d'essai · se déconnecter"},"vf":["À Bogotá, Diego travaillait dans un entrepôt.","Avant d'envoyer sa candidature, il s'est renseigné sur l'organisme.","Pendant l'entretien, Diego a répondu calmement.","Diego a été embauché sans période d'essai.","Aujourd'hui, Diego éteint son téléphone après le travail."],"vfAns":["F — il était journaliste","V","V","F — période d'essai de trois mois","V — dès qu'il quitte le bureau"],"qcm":[["Le centre communautaire recrute…",["un journaliste","un agent de communication","un bénévole"]],["Avant l'entretien, Diego…",["nettoie ses profils publics","change de ville","quitte son emploi"]],["Pour convaincre, Diego parle…",["de son salaire","de son bénévolat","de ses vacances"]],["Au début de son nouvel emploi, Diego…",["travaille trop","s'ennuie","est en vacances"]],["Qui lui conseille de se déconnecter ?",["sa sœur","Mme Chartrand","sa collègue Nadia"]]],"qcmAns":["B","A","B","A","C"],"qr":[["FaNewspaper","Pourquoi Diego décide-t-il de postuler ?"],["FaMagnifyingGlass","Comment se prépare-t-il à l'entretien ?"],["FaHandHoldingHeart","Quel argument donne-t-il pour être engagé ?"],["FaBatteryQuarter","Pourquoi est-il stressé au début ?"],["FaWater","Qu'est-ce qui a changé dans ses habitudes ?"]],"qrAns":["S'il n'essaie pas, il le regrettera toute sa vie.","Il se renseigne (site, Instagram) et nettoie ses profils.","Bénévolat : page Facebook qui a doublé les bénévoles.","Il travaille sans discontinuer, il est sursollicité.","Il éteint son téléphone, il fait des pauses."],"ads":{"title":"Offres d'emploi : quel poste pour qui ?","short":"les postes","speak":"Et vous ? À quel poste postuleriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaPalette","Gardien(ne) de salle — musée d'art. Vigilance, calme, goût pour l'art.","0E4E9A"],["FaHandsHoldingChild","Conseiller(ère) en emploi — organisme pour nouveaux arrivants. Écoute, empathie.","CF102D"],["FaChildReaching","Animateur(trice) — maison des jeunes. Créativité, activités du soir.","223047"],["FaLanguage","Assistant(e) trilingue — français, anglais, espagnol. Rigueur, sens du contact.","0E4E9A"]],"people":["Sofia parle français, anglais et espagnol.","Omar adore la peinture et les endroits calmes.","Julie est créative et aime travailler avec les ados.","Ahmed a changé de carrière et veut aider les immigrants."],"ans":[["1 – D","Sofia → assistante trilingue","FaLanguage","0E4E9A"],["2 – A","Omar → gardien de salle","FaPalette","0E4E9A"],["3 – C","Julie → animatrice","FaChildReaching","223047"],["4 – B","Ahmed → conseiller en emploi","FaHandsHoldingChild","CF102D"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Si j'étais Sofia, je postulerais à… parce que… · Il / Elle a le profil idéal."]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Réussir son entretien","icon":"FaVideo","pre":["Comment vous préparez-vous à un entretien ?","Que faut-il éviter ?"],"qs":["Que propose Karim dans son tuto ?","Que peut-on trouver sur le site d'une entreprise ?","À quoi faut-il faire attention sur les réseaux sociaux ?","Que conseille-t-il pour les questions fréquentes ?","Qu'est-ce qui peut faire la vraie différence ?"],"ans":["1. Des conseils pour réussir un entretien (pour les jeunes candidats).","2. Les valeurs, les produits, les actualités de l'entreprise.","3. Le recruteur regardera tes profils publics : attention aux photos.","4. S'entraîner à l'oral, préparer ses réponses.","5. La motivation, le sourire, être soi-même."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Bien-être au travail","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Lieu de travail","Problème","Solution"],"people":[["FaHouseLaptop","Léa","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","Hugo","CF102D"],["FaUserTie","Mme Diallo","223047"]],"speak":"Et vous ? Comment gérez-vous le stress au travail ?","ans":["Léa : télétravail, à domicile · elle était toujours joignable, travaillait le soir · elle se déconnecte à 18 h, téléphone dans une autre pièce","Hugo : open space · un collègue très bavard, manque de concentration · des bouchons d'oreilles, une tâche à la fois","Mme Diallo : cheffe d'équipe, bureau · sursollicitée, mails sans arrêt · une pause de 5 min toutes les heures, une petite marche"]},"pe1":{"frames":[["FaHandshake","Si tu passes un entretien, ________."],["FaWandMagicSparkles","Si j'étais DRH, je ________."],["FaUserTie","Au travail, je parle ________ et je travaille ________."],["FaClock","Avant de ________, je ________. Dès que ________, je ________."],["FaSpa","Après avoir ________, je m'accorde un petit break."]]},"pe2":{"size":18,"title":"Écrire 2 : mon expérience professionnelle (DELF B1)","header":"Partagersonexpériencepro : mon parcours","icon":"FaBriefcase","model":"J'ai fait plein de choses assez différentes ! J'ai commencé à travailler à 16 ans, comme serveuse dans un café de Montréal, pendant les vacances d'été. C'était fatigant, mais j'y ai appris à **travailler en équipe** et à rester __calmement__ souriante, même quand les clients étaient pressés. Ensuite, pendant mes études, j'ai fait un **stage de découverte** dans une agence de communication. __Dès que__ je suis arrivée, on m'a confié la gestion des réseaux sociaux : j'étais __vraiment__ fière ! Après mon diplôme, j'ai été **embauchée** comme assistante dans une **entreprise** de tourisme. J'y suis restée trois ans, mais j'étais **sursollicitée** et je n'arrivais plus à **conserver un équilibre**. __Si__ je __pouvais__ revenir en arrière, je __prendrais__ plus de pauses ! Aujourd'hui, je suis **conseillère** dans un organisme qui aide les nouveaux arrivants. Ce **poste** me permet de rencontrer beaucoup de gens et de **me sentir utile**. 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Je serais ravie que ma lettre soit publiée sur votre site.\nVeuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nAïssatou Ndiaye","size":18,"checks":["contexte : le reportage","3–4 idées concrètes","hypothèses (si + imparfait)","adverbes, connecteurs","formule de politesse"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : la courbe intonative","sounds":[["La surprise","Quoi ? Tu n'as pas eu le poste ? ↗↗","la voix monte très haut"],["L'affirmation","Pourtant, mon profil était parfait ! ↘","la voix descend à la fin"],["L'incrédulité","Je ne vois pas… ↘","voix basse, lente"]],"sentences":["Quoi ? Tu n'as pas eu le poste ? (surprise)","J'ai reçu un mail de refus. (affirmation)","Tu as sans doute raté ton entretien ? (interrogation)"]},"po2":{"qs":[["FaHandshake","Quel est le but d'un entretien d'embauche ?"],["FaMask","A-t-on le droit de « tricher » sur son CV ?"],["FaHandHoldingHeart","Le bénévolat est-il un atout sur un CV ?"],["FaUsers","Quel genre de collègue es-tu ?"],["FaBrain","Comment gères-tu la surchauffe mentale ?"],["FaPowerOff","Le droit à la déconnexion est-il important ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des métiers (activité à trous)","short":"des métiers","questions":["Où travaille-t-on ?","Quelle qualité faut-il avoir ?","Quelle est la tâche principale ?","Quel est l'inconvénient ?"],"cols":["Métier","Lieu","Qualité","Tâche","Inconvénient"],"widths":[2.9,2.1,2.1,2.5,2.58],"rows":[["FaPalette","Gardien de salle","au musée","la vigilance","surveiller les œuvres","être debout"],["FaHandsHoldingChild","Conseillère en emploi","un organisme","l'écoute","accompagner","la charge émotionnelle"],["FaChildReaching","Animateur jeunesse","maison des jeunes","la créativité","organiser des activités","travailler le soir"],["FaIdBadge","DRH","en entreprise","le sens du contact","recruter","la pression"],["FaSeedling","Fleuriste","en boutique","la créativité","composer des bouquets","se lever tôt"],["FaLaptopCode","Développeur web","en télétravail","la concentration","coder","rester assis"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHandshake","Situation 1 : L'entretien d'embauche",["A est employeur et cherche un(e) assistant(e). B est candidat(e).","A pose les questions classiques (« Parlez-moi de vous », « Vos défauts ? », « Dans cinq ans ? »). B répond et pose une question."]],["FaUserTie","Situation 2 : Le collègue « je sais tout »",["Votre collègue croit tout savoir et rapporte vos conversations au chef.","Vous lui en parlez franchement mais poliment. Il / Elle se défend."]]],"expr":"Parlez-moi de vous · Si vous étiez à ma place… · Je suis à l'écoute · Franchement, … · Sincèrement, … · Si tu continues, … · Je te propose de…"},"final":{"title":"Mon expérience professionnelle","checks":[["FaPlay","Mon premier emploi (où, quand)"],["FaListCheck","Mes tâches et ce que j'ai appris"],["FaStar","Mes qualités (je fais preuve de…)"],["FaWandMagicSparkles","Si je pouvais changer, je…"],["FaSpa","Mon équilibre (avant de… / dès que…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Offre d'emploi","Centre communautaire recrute un(e) agent(e) de communication. Profil : curieux(se), à l'écoute, sens de l'initiative. Période d'essai de trois mois. Envoyez CV et lettre avant le 15 mars."],"doc2":["Document 2 — Conseils","Faites des pauses régulières : après une heure de travail, levez-vous et marchez cinq minutes. Si vous êtes en télétravail, mettez votre téléphone dans une autre pièce. Dès que vous terminez votre journée, déconnectez-vous !"],"qs":[["Le poste demande…",["de l'expérience à l'étranger","le sens de l'initiative","un permis de conduire","une voiture"]],["La période d'essai dure…",["un mois","trois mois","six mois","un an"]],["Selon le document 2, après une heure de travail, il faut…",["manger","marcher cinq minutes","téléphoner","lire ses mails"]],["En télétravail, on conseille de…",["travailler le soir","éloigner son téléphone","rester joignable","travailler sans pause"]]]},"tcfCO":{"items":[["Qu'exprime la phrase ?",["une condition","une hypothèse","un regret"],"FaCodeBranch"],["Quel conseil donne-t-elle ?",["se déconnecter","travailler plus","changer de poste"],"FaPowerOff"],["Comment a-t-il parlé ?",["calmement","bruyamment","méchamment"],"FaComment"],["Que ressent la personne ?",["la surprise","la joie","la colère"],"FaFaceSurprise"]]},"tcfEP":{"tasks":["Racontez votre expérience professionnelle sur un site de témoignages. (160 mots)","Donnez des conseils à un(e) ami(e) qui passe un entretien. (120–160 mots)","Parlez de votre métier (ou de votre métier de rêve).","« Le télétravail améliore le bien-être des salariés. » Êtes-vous d'accord ?"]},"tcfAns":{"ce":["B — le sens de l'initiative","B — trois mois","B — marcher cinq minutes","B — éloigner son téléphone"],"co":["B — une hypothèse","A — se déconnecter","A — calmement","A — la surprise"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique travail / bien-être","si + présent / si + imparfait","adverbes, avant / pendant / après","cohérence, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","Témoignage (160 mots) : votre expérience professionnelle."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Mon expérience professionnelle »."],["FaHandshake","Préparez vos réponses à 5 questions d'entretien (doc D) avec des adverbes."],["FaLayerGroup","Fiche : 5 conditions, 5 hypothèses, 10 adverbes en -ment."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 9."]],"bilan":["le récit d'un entretien, des offres","des conseils, le bien-être au travail","mon expérience pro (DELF B1)","jouer un entretien d'embauche"]}},"scripts":{"co1":"Salut, c'est Karim ! Aujourd'hui, je t'explique comment réussir ton entretien d'embauche. D'abord, avant le jour J, va sur le site de l'entreprise : tu y trouveras ses valeurs, ses produits, ses actualités. Jette un œil aussi sur l'Instagram de l'entreprise, si elle en possède un. Et attention : le recruteur regardera tes profils publics, si tu en as, sur les réseaux sociaux. Alors, les photos de fête… on évite !\nEnsuite, prépare les questions les plus fréquentes : « Parlez-moi de vous », « Quels sont vos défauts ? ». Entraîne-toi à l'oral, cela va t'aider ! Choisis une tenue adaptée, dans laquelle tu te sens à l'aise. Si tu as un imprévu, il faut prévenir l'entreprise. Et surtout : si tu es là, c'est parce que ton profil correspond au poste. Alors souris, sois motivé… c'est ça qui fait la vraie différence !","co2":"Léa : Je suis en télétravail. Au début, j'étais tout le temps joignable, je travaillais même le soir. Maintenant, je me déconnecte à 18 heures et je mets mon téléphone dans une autre pièce. Ça fait un bien fou !\nHugo : Moi, je travaille dans un open space. Mon voisin de bureau a toujours quelque chose à raconter : impossible de me concentrer ! Alors je mets des bouchons d'oreilles et je fais une seule tâche à la fois.\nMme Diallo : Je suis cheffe d'équipe et je reçois des mails sans arrêt. J'étais sursollicitée. Maintenant, je fais une pause de cinq minutes toutes les heures : je marche un peu, je respire. Je suis beaucoup plus efficace.","tcf":{"5":"« Si j'étais toi, je demanderais une augmentation. »","6":"« Dès que tu sors du bureau, éteins ton téléphone ! »","7":"« Pendant l'entretien, il a répondu calmement à toutes les questions. »","8":"« Quoi ? Tu as démissionné ? »"}},"cahier":{"unit":9,"title":"Mieux-être au travail","objectifs":["Réaliser un entretien","Parler de son expérience professionnelle","Décrire une initiative","Parler du bien-être au travail"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["postuler","la période d'essai","le / la DRH","être joignable","le burn-out","se ressourcer","le télétravail"],"right":["retrouver de l'énergie","le travail depuis chez soi","envoyer sa candidature pour un poste","l'épuisement professionnel","la personne qui dirige le service du personnel","pouvoir être contacté(e)","les premières semaines où l'employeur évalue le nouveau salarié"],"key":"1-c · 2-g · 3-e · 4-f · 5-d · 6-a · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Chercher un emploi","Qualités","Stress","Prendre soin de soi"],"words":["la curiosité","envoyer un CV","la charge de travail","faire des pauses","être à l'écoute","passer un entretien d'embauche","la pression","prendre du recul","la capacité d'adaptation","être au chômage","être sursollicité(e)","le droit à la déconnexion"],"key":["envoyer un CV, passer un entretien d'embauche, être au chômage","la curiosité, être à l'écoute, la capacité d'adaptation","la charge de travail, la pression, être sursollicité(e)","faire des pauses, prendre du recul, le droit à la déconnexion"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez les phrases avec les mots de la banque.","bank":["embaucher","défaut","faire preuve","télétravail","piloter","sans discontinuer","se récompenser"],"items":["L'entreprise va ___ trois nouveaux commerciaux en septembre.","Mon principal ___ ? Je suis parfois trop perfectionniste.","Dans ce poste, il faut ___ de flexibilité.","Deux jours par semaine, je suis en ___ : je travaille depuis ma cuisine.","C'est elle qui va ___ le projet de rénovation du siège.","Il a travaillé dix heures ___, sans même déjeuner.","Après une semaine difficile, il est important de ___ : un bon film, un repas entre amis…"],"key":["embaucher","défaut","faire preuve","télétravail","piloter","sans discontinuer","se récompenser"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La condition et l'hypothèse avec si","points":["Fait possible, réalisable : **si + présent** → présent, futur ou impératif : Si tu as un imprévu, préviens ton manager.","Fait peu probable ou imaginaire (dans le présent ou le futur) : **si + imparfait** → conditionnel présent : Si j'obtenais ce poste, je déménagerais.","Jamais de futur ni de conditionnel juste après **si** : « Si j'aurai… » ✗ / « Si j'aurais… » ✗ → Si j'ai… / Si j'avais…","La proposition avec si peut être au début ou à la fin : Je serais heureuse si on me proposait un CDI. Attention : si + il → **s'il**."],"examples":["Si vous voulez, nous pouvons faire une pause.","Si je n'avais pas besoin d'argent, je travaillerais à mi-temps."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Si + présent : conjuguez les verbes.","items":["Si tu ___ (arriver) en retard à l'entretien, tu ___ (faire) mauvaise impression.","Si vous ___ (avoir) des questions, ___ (contacter)-moi.","Si nous ___ (finir) tôt, nous ___ (pouvoir) aller courir.","Si elle ___ (prendre) des pauses, elle ___ (être) plus efficace.","Si tu ___ (vouloir), je ___ (relire) ton CV ce soir."],"key":["arrives · feras","avez · contactez","finissons · pourrons","prend · sera","veux · relis (relirai)"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Si + imparfait : conjuguez les verbes à l'imparfait et au conditionnel présent.","items":["Si j'___ (avoir) plus de temps, je ___ (faire) du yoga à midi.","Si notre chef ___ (être) plus à l'écoute, l'équipe ___ (se sentir) mieux.","Que ___ (faire)-vous si on vous ___ (proposer) un poste à l'étranger ?","Si nous ___ (travailler) quatre jours par semaine, nous ___ (avoir) plus de temps libre.","Si les salariés ___ (pouvoir) se déconnecter le soir, il y ___ (avoir) moins de burn-out.","Si je ___ (savoir) coder, je ___ (créer) ma propre appli."],"key":["avais · ferais","était · se sentirait","feriez · proposait","travaillions · aurions","pouvaient · aurait","savais · créerais"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la.","items":["Si j'aurais le temps, je ferais une formation.","Si tu viendras demain, on parlera du projet.","Si elle était moins stressée, elle dormira mieux.","Si je serai toi, j'accepterais ce poste.","On ira au parc si il fait beau."],"key":["Si j'avais le temps, je ferais une formation.","Si tu viens demain, on parlera du projet.","Si elle était moins stressée, elle dormirait mieux.","Si j'étais toi, j'accepterais ce poste.","On ira au parc s'il fait beau."]},{"kind":"rule","title":"Les adverbes en -ment","points":["Formation : adjectif au **féminin** + -ment : sérieux → sérieuse → sérieusement ; lent → lentement.","Adjectif terminé par une voyelle : **masculin** + -ment : vrai → vraiment, poli → poliment.","-ant → **-amment**, -ent → **-emment** (prononcés [amɑ̃]) : courant → couramment, évident → évidemment. Irréguliers : gentil → gentiment, bref → brièvement, précis → précisément.","Place : après le verbe (Elle parle calmement) ; devant un adjectif ou un adverbe (extrêmement important). Aux temps composés, un adverbe court se place entre l'auxiliaire et le participe (il a bien compris) ; un adverbe long souvent après le participe (il a parlé sérieusement)."],"examples":["Il gère vraiment efficacement sa charge de travail.","Elle a rapidement compris le dossier et l'a présenté clairement."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Formez l'adverbe en -ment.","items":["calme → ___","régulier → ___","fréquent → ___","absolu → ___","constant → ___","gentil → ___","discret → ___"],"key":["calmement","régulièrement","fréquemment","absolument","constamment","gentiment","discrètement"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec l'adverbe formé à partir de l'adjectif entre parenthèses.","items":["Pendant l'entretien, répondez ___ (honnête) aux questions.","Je consulte mes mails ___ (constant) : c'est épuisant !","Elle parle ___ (courant) trois langues.","Il a ___ (brusque) quitté la réunion.","Faites des pauses ___ (régulier) pour rester concentré.","___ (évident), le télétravail ne convient pas à tout le monde."],"key":["honnêtement","constamment","couramment","brusquement","régulièrement","Évidemment"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Placez l'adverbe entre parenthèses dans la phrase et réécrivez-la.","items":["Le stagiaire a compris les consignes. (bien)","C'est un poste exigeant. (extrêmement)","Elle a répondu à la question du recruteur. (intelligemment)","Nous avons terminé le projet. (déjà)","Il travaille avec ses collègues. (efficacement)"],"key":["Le stagiaire a bien compris les consignes.","C'est un poste extrêmement exigeant.","Elle a répondu intelligemment à la question du recruteur.","Nous avons déjà terminé le projet.","Il travaille efficacement avec ses collègues."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Pas de mails après 19 heures : une PME tente l'expérience","source":"Article paru dans le magazine RH & Vous","paras":["Il y a un an, l'ambiance chez Atelier Boréal, une PME de quarante salariés spécialisée dans le mobilier de bureau, n'était pas au beau fixe. Les arrêts maladie se multipliaient et deux employés avaient démissionné en trois mois. « Nos équipes étaient **sursollicitées**, joignables du matin au soir, explique Hélène Dufresne, la directrice des ressources humaines. Il fallait agir rapidement. »","L'entreprise a donc lancé un programme baptisé « Respirer ». Première mesure : plus aucun mail entre 19 h et 8 h, ni le week-end. Les messages écrits pendant cette période sont automatiquement bloqués et livrés le lendemain matin. Deuxième mesure : une salle de repos, avec des fauteuils confortables et des plantes, où chacun peut s'accorder une pause de vingt minutes par jour. Enfin, chaque vendredi après-midi, les salariés peuvent suivre un atelier de respiration ou de marche.","Au début, certains étaient sceptiques. « Je me sentais coupable de ne pas répondre immédiatement à mes clients », reconnaît Yanis, commercial. Mais très vite, il a constaté la différence : « Je dors mieux, je suis plus concentré et, paradoxalement, je vends davantage ! » Les chiffres lui donnent raison : en un an, les absences ont diminué de 30 % et la productivité a légèrement augmenté.","Tout n'est pas réglé pour autant. Les managers reconnaissent qu'il est parfois difficile de gérer les urgences. « Si un client important nous appelle à 20 heures, nous trouvons une solution, mais c'est rare », précise Hélène Dufresne.","Pour la DRH, le message est clair : « Si les entreprises prenaient vraiment soin de leurs salariés, elles seraient plus performantes. Le **bien-être** n'est pas un luxe, c'est un investissement. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec une phrase du texte.","items":["Avant le programme, des salariés avaient quitté l'entreprise.","Les mails écrits le soir partent immédiatement.","Les salariés peuvent faire une pause de vingt minutes chaque jour.","Yanis a tout de suite apprécié la nouvelle règle.","La productivité a baissé depuis le début du programme."],"key":["Vrai : « deux employés avaient démissionné en trois mois »","Faux : ils « sont automatiquement bloqués et livrés le lendemain matin »","Vrai : « chacun peut s'accorder une pause de vingt minutes par jour »","Faux : « Je me sentais coupable de ne pas répondre immédiatement »","Faux : « la productivité a légèrement augmenté »"]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Atelier Boréal est…","opts":["une grande entreprise internationale","une petite entreprise de mobilier","un cabinet de recrutement"]},{"q":"Le programme « Respirer » a été lancé pour…","opts":["réduire le stress et l'épuisement","augmenter les salaires","recruter de nouveaux salariés"]},{"q":"Le vendredi après-midi, les salariés peuvent…","opts":["partir plus tôt","participer à une activité de bien-être","travailler depuis chez eux"]},{"q":"Grâce au programme, les absences ont…","opts":["augmenté","stagné","diminué"]},{"q":"En cas d'urgence le soir, l'entreprise…","opts":["refuse toujours de répondre","s'adapte exceptionnellement","paie des heures supplémentaires"]}],"key":["b","a","b","c","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quelle était la situation dans l'entreprise avant le programme ?","Que se passe-t-il si un salarié écrit un mail à 22 h ?","Décrivez la salle de repos.","Quels changements Yanis a-t-il observés ?","Selon la DRH, pourquoi le bien-être est-il un investissement ?"],"key":["Il y avait beaucoup d'arrêts maladie, des démissions, et les salariés étaient sursollicités et joignables du matin au soir.","Le mail est bloqué et il est envoyé le lendemain matin.","Elle a des fauteuils confortables et des plantes ; chacun peut y faire une pause de vingt minutes par jour.","Il dort mieux, il est plus concentré et il vend davantage.","Parce que les entreprises qui prennent soin de leurs salariés sont plus performantes."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez les conseils d'une coach avec si + le bon temps, le conditionnel ou un adverbe en -ment.","items":["Si vous ___ (se sentir) fatigué, faites une courte pause.","Respirez ___ (profond) pendant deux minutes.","Si vous ___ (pouvoir) choisir, travailleriez-vous quatre jours par semaine ?","Rangez ___ (régulier) votre bureau : un espace clair aide à se concentrer.","Si votre téléphone ___ (sonner) pendant le déjeuner, ne répondez pas !","Si tout le monde respectait le droit à la déconnexion, nous ___ (être) moins stressés."],"key":["vous sentez","profondément","pouviez","régulièrement","sonne","serions"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Un recruteur vous demande par écrit : « Parlez-moi de vous et de votre expérience professionnelle. » Répondez en présentant votre parcours, vos qualités, un défaut et ce que vous pourriez apporter à l'entreprise.","bank":["j'ai commencé par…","j'ai travaillé dans…","cela m'a permis de…","faire preuve de…","avoir le sens de…","être à l'écoute","mon principal défaut","si vous me recrutiez, je pourrais…","sérieusement","rapidement"],"starters":["J'ai commencé ma carrière…","Mes collègues disent que je…","Si vous me recrutiez, …"],"words":"100 à 120 mots","lines":10,"key":"Modèle : J'ai commencé ma carrière comme vendeuse dans une librairie, puis j'ai travaillé cinq ans dans une agence de voyages. Cela m'a permis de développer le sens du contact et de gérer calmement des clients parfois stressés. Mes collègues disent que je suis vraiment à l'écoute et que je fais preuve d'une grande capacité d'adaptation. J'apprends rapidement et j'aime travailler en équipe. Mon principal défaut ? J'ai parfois du mal à dire non, mais j'apprends à mieux organiser ma charge de travail. Si vous me recrutiez, je pourrais apporter mon expérience du terrain à votre service client et piloter sérieusement de nouveaux projets."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Votre entreprise (ou votre école) lance une enquête : « Comment améliorer le bien-être au travail ? ». Écrivez votre contribution : décrivez les difficultés actuelles (stress, charge de travail, pauses…), proposez une initiative concrète et expliquez ce qui changerait si elle était adoptée.","words":"160 à 180 mots","lines":15,"key":"Critères : constat précis des difficultés (vocabulaire du stress et de la surchauffe) · initiative concrète bien décrite (l'idée, c'est de… ; nous veillons à ce que…) · hypothèses avec si + imparfait → conditionnel · conditions réalisables avec si + présent · adverbes en -ment correctement formés et placés · organisation logique (constat → proposition → effets attendus → conclusion) · registre standard."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'offre d'emploi et répondez aux questions.","doc":"**Offre d'emploi — Animateur / Animatrice de séjours nature** L'association Cap Montagne recrute pour l'été (juillet-août) des animateurs pour encadrer des groupes d'enfants de 8 à 14 ans. Profil recherché : vous êtes titulaire du BAFA, vous avez le sens des responsabilités et vous faites preuve de créativité. Une expérience en randonnée serait un plus. Logement et repas pris en charge. Pour postuler, envoyez votre CV et quelques lignes de motivation avant le 30 avril. Les entretiens auront lieu en visioconférence la première semaine de mai.","items":[{"q":"Il s'agit d'un emploi…","opts":["à temps plein toute l'année","saisonnier","de bureau"]},{"q":"Le BAFA est…","opts":["obligatoire","souhaité mais pas nécessaire","inutile pour ce poste"]},{"q":"L'expérience en randonnée…","opts":["est obligatoire","est un avantage","n'est pas demandée du tout"]},{"q":"Les entretiens se feront…","opts":["sur place, à la montagne","par téléphone","à distance, par vidéo"]}],"key":["b","a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la note de service et répondez aux questions.","doc":"**Note de service — Semaine de la qualité de vie au travail** Du 13 au 17 juin, la direction propose plusieurs activités pour prendre soin de soi : séances de yoga sur chaise à 12 h 30, ateliers « Gérer ses mails sans stress » et petits-déjeuners d'équipe. Les ateliers ont lieu pendant les heures de travail : il n'est donc pas nécessaire de poser un congé. Si vous souhaitez participer, inscrivez-vous auprès du service RH avant le 10 juin. Les places sont limitées à quinze personnes par atelier.","items":[{"q":"Cette note s'adresse…","opts":["aux salariés de l'entreprise","aux clients","aux candidats"]},{"q":"Pour participer aux ateliers, les salariés…","opts":["doivent prendre un jour de congé","peuvent y aller pendant leur temps de travail","doivent venir le week-end"]},{"q":"Pour s'inscrire, il faut contacter…","opts":["la direction, le jour même","son manager","le service RH avant le 10 juin"]},{"q":"Les ateliers…","opts":["sont ouverts à tous, sans limite","ont un nombre de places limité","sont payants"]}],"key":["a","b","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme ou le mot correct.","items":[{"q":"Si tu ___ des doutes, appelle-moi.","opts":["as","aurais","auras"]},{"q":"Si j'étais toi, j'___ ce poste.","opts":["accepte","accepterais","accepterai"]},{"q":"Elle parle ___ espagnol.","opts":["courantement","couramment","courrament"]},{"q":"Relis ton CV avant de l'___.","opts":["envoyer","envoies","envoyé"]},{"q":"L'épuisement professionnel, c'est…","opts":["le télétravail","la période d'essai","le burn-out"]}],"key":["a","b","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler du travail, de la recherche d'emploi et de l'entretien d'embauche","présenter mon expérience professionnelle, mes qualités et mes défauts","exprimer une condition avec si + présent","faire une hypothèse avec si + imparfait et le conditionnel","former et placer les adverbes en -ment","décrire une initiative pour le bien-être au travail"]}]}]}},"B2-1":{"level":"B2","num":1,"title":"Se mettre au vert","label":"Unité","lesson":{"num":1,"title":"Se mettre au vert","obj":[["FaLeaf","Témoigner de son engagement pour l'environnement"],["FaComments","Exprimer son opinion, son accord, son désaccord"],["FaListOl","Argumenter avec des connecteurs"],["FaHandshake","Proposer à quelqu'un de 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Forest ne se fâche jamais : c'est une bonne nature."},{"icon":"FaPalette","color":"223047","word":"une nature morte","gloss":"tableau d'objets inanimés","ipa":"[natyʁmɔʁt]","tip":"mor-te : t prononcé","ex":"Cézanne a peint de nombreuses natures mortes."},{"icon":"FaPersonRunning","color":"0E4E9A","word":"s'évanouir","gloss":"dans la nature : disparaître","ipa":"[evanwiʁ]","tip":"é-va-nouir","ex":"Le voleur s'est évanoui dans la nature."}]},{"type":"tiles","title":"La dégradation de l'environnement","cols":5,"tiles":[["FaTemperatureArrowUp","le réchauffement","climatique","0E4E9A"],["FaSmog","les gaz","à effet de serre","CF102D"],["FaIndustry","les émissions","de CO₂","223047"],["FaTree","la déforestation","","0E4E9A"],["FaSkullCrossbones","le déchet toxique","polluant","CF102D"],["FaWind","la pollution","atmosphérique","223047"],["FaOilWell","la marée noire","","0E4E9A"],["FaHouseFloodWater","la catastrophe","naturelle","CF102D"],["FaBan","l'extinction (f.)","d'une 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cauchemar."],"size":18,"color":"223047","bg":"F4F3F0"},{"icon":"FaFaceAngry","title":"Exprimer son indignation","lines":["Je suis révolté(e), outré(e) !","Quel scandale ! C'en est trop !","Cela dépasse les limites !","C'est inacceptable, révoltant !"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}],"speak":"La biodiversité : optimiste ou pessimiste ?"},{"type":"expr","title":"Proposer, parler familier, être catégorique","cols":[{"icon":"FaHandshake","title":"Proposer de faire quelque chose","lines":["Qu'est-ce que tu dirais de… ?","Je te suggère / propose de…","C'est le moment de…","On pourrait… · Je serais heureux de…"],"size":18,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComment","title":"Le langage familier","lines":["un truc de mec (= d'homme)","relou (verlan : lourd)","chelou (verlan : louche)","Balance ! (= dis-le !)"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFire","title":"Expressions imagées","lines":["J'en mettrais ma main au feu.","Quand les poules auront des dents.","Je n'y crois pas un seul instant.","Mon œil ! (fam.)"],"size":18,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Proposez à un(e) ami(e) de rejoindre une association !"}],"match":{"pics":[["FaFish","CF102D"],["FaWeightScale","0E4E9A"],["FaSmog","223047"],["FaTree","CF102D"],["FaDragon","0E4E9A"],["FaPersonWalking","223047"]],"words":["la déforestation","les gaz à effet de serre","la marche pour le climat","le banc de poissons","le prédateur","acheter en vrac"],"answer":"1-d · 2-f · 3-b · 4-a · 5-e · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaPaw","Le vivant"],["FaSmog","La dégradation"],["FaSeedling","La démarche écolo"],["FaRecycle","Le zéro déchet"]],"chips":["l'écosystème","la marée noire","l'ONG","le vrac","la proie","la déforestation","la transition","la gourde","le plancton","le déchet toxique","l'agriculture bio","trier","l'espèce","l'extinction","la marche pour le climat","le bocal en verre"],"answer":["Vivant : écosystème, proie, plancton, espèce","Dégradation : marée noire, déforestation, déchet, extinction","Démarche : ONG, transition, bio, marche pour le climat","Zéro déchet : vrac, gourde, trier, bocal en verre"]},"review":{"A":["Le requin est un ________ ; le poisson est sa proie.","On achète des pâtes en ________, sans emballage.","Une ________ noire pollue les côtes."],"B":[["« bannir » =",["interdire, supprimer","acheter","recycler"]],["« les enjeux » =",["ce qui est en jeu, les défis","les jeux","les règles"]],["« se prémunir » =",["se protéger","se nourrir","s'informer"]]],"C":[["FaBottleWater","0E4E9A"],["FaSpa","CF102D"],["FaTemperatureArrowUp","223047"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"]],"ansAB":["1. prédateur","2. vrac","3. marée","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la gourde 8. le corail, le récif corallien","9. le réchauffement climatique 10. l'ONG, l'association"]},"gram":[{"title":"Exprimer son point de vue","sub":"Demander l'avis, donner son avis, exprimer ses impressions.","formula":[["Selon moi, …",1.4],["J'estime que + ind.",1.8],["Il semble que + subj.",1.9]],"left":{"title":"Les structures","size":18,"lines":["**Demander** : Qu'en pensez-vous ? Quel est votre avis ?","**Donner son avis** : À mes yeux, … · En ce qui me concerne, …","Sauf erreur de ma part, … · J'estime que (+ ind.)","**Impressions** : J'ai l'impression que (+ ind.)","On dirait que (+ ind.) · Ça a l'air + adjectif","Il me semble que (+ **ind.**) ≠ Il semble que (+ **subj.**)"]},"examples":[["FaLeaf","J'**estime** que nos gestes ne suffisent pas."],["FaUsers","J'**ai l'impression** que les jeunes comprennent."],["FaUser","**Personnellement**, je suis prête à changer."]],"mistakes":["✗ Il semble qu'il a raison → ✓ qu'il ait raison","✗ Selon moi, je pense que… → ✓ Selon moi, …"],"mSize":17},{"title":"Certitude, doute, possibilité, probabilité","sub":"Nuancer son degré de conviction.","formula":[["J'en suis persuadé(e).",1.8],["Il se pourrait que + subj.",2],["C'est exclu.",1.3]],"left":{"title":"Du plus sûr au moins sûr","size":18,"lines":["**Certitude** : J'ai la conviction que… · J'en suis persuadé(e).","**Probabilité** : Probablement. · Il y a des chances que (+ subj.)","**Possibilité** : Il se pourrait bien que (+ subj.)","**Doute** : J'en doute. · Ça me laisse perplexe.","**Impossibilité** : C'est hors de question. · C'est exclu."]},"examples":[["FaCheck","Je suis **convaincu** de leur inaction."],["FaDice","Il y a de fortes **chances** que je **devienne** végétarien."],["FaStore","Sans dons, la recyclerie **risque de** fermer."]],"mistakes":["✗ Il se pourrait qu'il vient → ✓ qu'il vienne","✗ Ça m'étonnerait qu'il est écolo → ✓ qu'il soit"],"mSize":17},{"title":"Les verbes d'opinion : indicatif ou subjonctif ?","sub":"Affirmatif → indicatif ; négatif ou interrogatif inversé → subjonctif.","formula":[["Je crois que + ind.",1.7],["Je ne crois pas que + subj.",2.1],["Pensez-vous que + subj. ?",2.1]],"left":{"title":"La règle","size":19,"lines":["**Je crois** qu'il **viendra**. (affirmatif → indicatif)","Vous pensez qu'il **va** manger de la viande ? (intonation)","**Je ne crois pas** qu'il **soit** végétarien. (négatif)","**Pensez-vous** qu'il **ait** raison ? (inversion)","**Je trouve que** + ind. : Je trouve qu'il **a** raison.","**Je trouve** + adj. + **que** + subj. : … bizarre qu'il **fasse** ça."]},"examples":[["FaCarSide","Je **pense** que les voitures électriques **sont** une solution."],["FaRecycle","Je **ne pense pas** que le recyclage **suffise**."],["FaEarthAmericas","**Crois-tu** que la planète **puisse** être sauvée ?"]],"mistakes":["✗ Je ne pense pas qu'il a raison → ✓ qu'il ait","✗ Je pense qu'il soit écolo → ✓ qu'il est"],"mSize":17},{"title":"Exprimer son accord ou son désaccord","sub":"Du plus poli au plus direct : attention au registre !","formula":[["Sans aucun doute.",1.6],["Certes, mais…",1.4],["Je ne partage pas votre avis.",2.3]],"left":{"title":"Quatre degrés","size":18,"lines":["**Accord** : Absolument. · Ça ne fait aucun doute. · Je vous approuve sans réserve.","**Avec réserves** : Admettons. · C'est à voir. · Certes, mais… · Mouais…","**Désaccord** : J'en doute. · Je ne partage pas votre avis. · Vous avez tort.","**Direct, voire impoli** : Tu rigoles ? · Et puis quoi encore ? · Jamais de la vie. · Bla bla bla."]},"examples":[["FaThumbsUp","— Ça en vaut la peine ? — **Absolument.**"],["FaScaleBalanced","**Certes**, chacun agit, **mais** c'est insuffisant."],["FaFaceRollingEyes","— Un dentifrice maison ? **Et puis quoi encore ?**"]],"mistakes":["✗ « Tu rigoles ? » à un client → ✓ « J'en doute. »","✗ d'accord que… → ✓ d'accord avec le fait que…"],"mSize":17},{"title":"Argumenter : les connecteurs","sub":"Organiser, justifier, illustrer, nuancer, conclure.","formula":[["tout d'abord / de plus",1.8],["car / donc / par exemple",2.1],["certes… mais / en définitive",2.4]],"left":{"title":"La boîte à outils","size":17,"lines":["**Introduire** : avant toute chose, en premier lieu","**Cause** : car, puisque, en effet · **Conséquence** : donc, ainsi","**Ajouter** : de plus, en outre, par ailleurs","**Exemple** : notamment · **Reformuler** : autrement dit","**Concession** : certes, bien que (+ subj.), même si (+ ind.)","**Opposition** : en revanche, cependant · **Conclure** : en définitive"]},"examples":[["FaEarthAmericas","Préservons la biodiversité, **c'est-à-dire** le vivant."],["FaTree","**À cause de** la déforestation, les animaux fuient."],["FaWater","**À l'inverse**, la biodiversité réduit ce risque."]],"mistakes":["✗ Bien qu'il est écolo → ✓ Bien qu'il soit écolo","✗ Même s'il soit tard → ✓ Même s'il est tard"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["Je ne pense pas que ces gestes ______ (être) suffisants.","opinion négative → subj."],["Il me semble que tu ______ (avoir) raison.","il me semble que → ind."],["Il se pourrait bien qu'il ______ (pleuvoir) demain.","possibilité → subj."],["— On arrête l'avion ? — ______ ! (désaccord direct)","désaccord, registre"],["Il faut agir. ______, les espèces disparaissent. (cause)","connecteur de cause"],["______ il soit écolo, il prend souvent sa voiture.","concession + subj."]],"answers":"a. soient · b. as · c. pleuve · d. Jamais de la vie / Tu rigoles ? · e. En effet · f. Bien qu'."},"indep":{"prompts":[["FaComments","Votre avis sur le bio.","À mes yeux, … · J'estime que…"],["FaCircleQuestion","Un doute sur une mesure écolo.","Je ne crois pas que… · Ça m'étonnerait que…"],["FaDice","Une probabilité pour 2050.","Il y a des chances que… · Il est probable que…"],["FaScaleBalanced","Un accord avec réserves.","Certes, …, mais… · Admettons, mais…"],["FaListOl","Un mini-argument (3 phrases).","Tout d'abord… En effet… Par conséquent…"]],"models":["1. À mes yeux, le bio est meilleur pour la santé, mais j'estime qu'il reste trop cher.","2. Je ne crois pas que l'interdiction des pailles suffise à sauver les océans.","3. Il y a des chances que les voitures à essence soient interdites en ville en 2050.","4. Certes, le vélo est écologique, mais en hiver à Montréal, c'est un vrai défi !","5. Tout d'abord, il faut réduire nos déchets. En effet, les océans sont saturés de plastique. Par conséquent, achetons en vrac."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["1. Je crois que tu (avoir) raison.","2. Je ne pense pas que le recyclage (suffire).","3. Pensez-vous que l'on (pouvoir) changer ?","4. Je trouve étonnant qu'il (faire) ça."],"size":18},"B":{"title":"B. Quel degré ? Reformulez","lines":["5. Il y a de fortes chances que je devienne végétarien.","6. Tu iras manifester ? — Ça se peut.","7. Arrêter de surconsommer ? Quand les poules auront des dents !","8. Sans dons, la recyclerie risque de fermer."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPenToSquare","FaDice"]},{"A":{"title":"C. Remplacez (même sens)","lines":["1. Recycler ne sert à rien. — Vous avez tort.","2. Toi, écolo ? Je n'y crois pas trop.","3. Fabriquer mon nettoyant ? Tu veux rire !","4. Chacun fait de son mieux… Je n'en suis pas si sûre.","5. Apprenons tous à tricoter. N'importe quoi !"],"size":19},"B":{"title":"D. Complétez avec un connecteur","lines":["La biodiversité est précieuse. (6) ___, luttons contre la déforestation (7) ___ elle détruit l'habitat des espèces. (8) ___, réfléchissons à nos techniques de pêche (9) ___ préserver les espèces marines.","avant toute chose · car · par ailleurs · de manière à"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaComments","FaListOl"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Bien qu'il est écolo, il prend l'avion.","2. Je ne crois pas qu'elle a raison.","3. Il me semble qu'il soit fatigué.","4. Même s'il fasse froid, je vais à vélo."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Mini-débat — complétez","lines":["— Ne prenons plus l'avion ! (1) ___ (accord) ?","— (2) ___ (réserve), mais c'est difficile pour les familles.","— (3) ___ (cause), l'avion pollue énormément.","— Je ne pense pas que tout le monde (4) ___ (pouvoir) s'en passer.","— (5) ___ (conclure), il faut voyager moins, mais mieux."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. as","2. suffise","3. puisse","4. fasse","5. probabilité","6. possibilité","7. impossibilité","8. probabilité"]],["C + D",["1. Je ne partage pas votre avis.","2. J'en doute.","3. Tu rigoles ?","4. C'est à voir.","5. Et puis quoi encore ?","6. Avant toute chose","7. car","8. Par ailleurs","9. de manière à"]],["E + F",["1. Bien qu'il soit écolo…","2. … qu'elle ait raison.","3. … qu'il est fatigué.","4. Même s'il fait froid…","(1) Vous êtes d'accord","(2) Certes / Admettons","(3) En effet (4) puisse","(5) En définitive"]]],"bilan":{"voc":["le monde vivant et marin","les expressions avec « nature »","la dégradation de l'environnement","la démarche écologique","le zéro déchet"],"gram":["donner son point de vue","certitude, doute, probabilité","opinion : ind. ou subj.","accord / désaccord, connecteurs"],"comm":["témoigner de son engagement","exprimer espoir, inquiétude, indignation","débattre, argumenter","proposer de s'engager"]},"lexique":[["Le vivant",["la biodiversité, la biomasse","la chaîne alimentaire","l'écosystème (m.)","l'espèce (f.), l'habitat (m.)","l'organisme vivant","le prédateur, la proie","sauvage ≠ domestique"]],["Faune, flore",["l'invertébré (m.)","la plante, la racine","la végétation","la faune et la flore","le reptile, le mollusque"]],["La mer",["l'algue (f.), le plancton","le banc de poissons","le cétacé, le crustacé","le corail, le récif","les fonds marins","le requin, le thon","la tortue marine"]],["« Nature »",["chassez le naturel, il revient au galop","être une bonne nature","une nature morte","tous les goûts sont dans la nature","s'évanouir dans la nature"]],["Dégradation",["la catastrophe naturelle","le déchet toxique, polluant","la déforestation","les émissions de CO₂","les gaz à effet de serre","l'extinction (f.)","la marée noire","le réchauffement climatique"]],["Démarche écolo",["l'agriculture biologique","les enjeux environnementaux","l'impact écologique","la marche pour le climat","le mode de vie écolo","l'ONG (f.)","la transition écologique","la réserve naturelle"]],["Zéro déchet",["acheter en vrac","bannir l'usage unique","l'emballage réutilisable","recycler, trier ses déchets","la gourde, le cabas","le bocal en verre","la savonnette"]],["Réagir",["Je suis confiant(e)…","C'est un vrai soulagement.","Ça m'angoisse.","C'est un vrai cauchemar.","Je suis outré(e) !","Quel scandale !","C'en est trop !"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur un défi zéro déchet"],["FaHeadphones","Comprendre une chronique et une fiction radio"],["FaPenToSquare","Donner son point de vue (DELF B2)"],["FaComments","Débattre, convaincre, s'indigner"]],"collage":[["FaRecycle","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaFish","223047"],["FaBottleWater","0E4E9A"],["FaBullhorn","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Nos petits gestes peuvent-ils sauver la planète ?","tiles":[["FaRecycle","trier","0E4E9A"],["FaBicycle","le vélo","CF102D"],["FaPlaneSlash","ne plus prendre l'avion","223047"],["FaCarrot","manger local","CF102D"],["FaIndustry","les entreprises","0E4E9A"]],"speak":"À mes yeux, … · Certes, …, mais… · J'en doute."},"story":{"title":"Le défi zéro déchet de Rosalie","speak":"Et vous ? Relèveriez-vous ce défi ?","parts":[{"text":"Montréal, début janvier. Rosalie, 27 ans, journaliste pigiste, annonce à son colocataire Karim qu'elle se lance un défi : vivre un mois **zéro déchet**. Karim éclate de rire : « __Tu rigoles ?__ Toi qui commandes des sushis trois fois par semaine ? __Je ne crois pas que__ tu __tiennes__ plus de trois jours ! » Rosalie ne se laisse pas démonter : « __Selon moi__, chaque geste compte. __En effet__, nos poubelles débordent d'**emballages** qu'on utilise cinq minutes. » « __Certes__, __mais__ tes **écogestes** ne vont pas sauver la planète, réplique Karim. Ce sont les grandes entreprises qui polluent ! » « __Il se pourrait bien que__ tu __aies__ raison, admet-elle. __Néanmoins__, je préfère agir plutôt que d'attendre. » Le lendemain, elle achète une **gourde**, des **bocaux en verre** et un **cabas** en toile.","size":19,"ill":[["FaHouse","une colocation à Montréal","0E4E9A"],["FaRecycle","un défi zéro déchet","CF102D"],["FaJar","des bocaux en verre","223047"]]},{"text":"La première semaine est plus difficile que prévu. Rosalie découvre l'épicerie **en vrac** du quartier, apprend à **fabriquer** son dentifrice au bicarbonate de soude et remplace son gel douche par une **savonnette**. __Cependant__, tout n'est pas simple : au bureau, ses collègues commandent des repas livrés dans des boîtes en plastique, et elle doit refuser les **objets à usage unique** sans passer pour une donneuse de leçons. « __J'ai l'impression que__ mes collègues me trouvent un peu **relou**… » confie-t-elle à Karim. Celui-ci, curieux malgré lui, l'accompagne au marché Jean-Talon. __D'une part__, les légumes de saison coûtent moins cher qu'il ne le pensait ; __d'autre part__, il y a beaucoup moins de déchets à **trier**. « __Admettons__, concède-t-il, ce n'est pas si compliqué. »","size":19,"ill":[["FaWeightScale","l'épicerie en vrac","0E4E9A"],["FaSoap","une savonnette","CF102D"],["FaCarrot","le marché Jean-Talon","223047"]]},{"text":"À la fin du mois, Rosalie fait le bilan : ses déchets tiennent dans un seul bocal ! __Toutefois__, elle reste lucide : « __Bien que__ mes efforts __soient__ réels, les **enjeux environnementaux** dépassent nos gestes individuels. » Elle décide __donc__ d'aller plus loin : elle écrit un article sur la **biodiversité** du Saint-Laurent et rejoint une **ONG** qui organise une **marche pour le climat**. « __Qu'est-ce que tu dirais de__ venir avec moi samedi ? » propose-t-elle à Karim. « __Ça se pourrait__… » répond-il en souriant. __En fin de compte__, le sceptique a changé quelques habitudes : il a remplacé ses bouteilles d'eau par une gourde et choisit ses sushis… sans plastique. « __J'en mettrais ma main au feu__, conclut Rosalie : l'an prochain, c'est toi qui me lanceras un défi ! »","size":19,"ill":[["FaWater","le Saint-Laurent","0E4E9A"],["FaPersonWalking","une marche pour le climat","CF102D"],["FaBottleWater","une gourde","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaRecycle","CF102D"],["FaJar","0E4E9A"],["FaWeightScale","223047"],["FaSoap","CF102D"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaPersonWalking","223047"]],"keywords":"zéro déchet · un défi · en vrac · un sceptique · l'usage unique · une ONG"},"vf":["Karim pense que Rosalie va réussir facilement.","Rosalie achète une gourde et des bocaux en verre.","Au bureau, ses collègues ont aussi arrêté le plastique.","Karim accompagne Rosalie au marché.","À la fin, Rosalie pense que les gestes individuels suffisent."],"vfAns":["F — il ne croit pas qu'elle tienne trois jours","V","F — ils commandent des repas en plastique","V","F — les enjeux dépassent les gestes individuels"],"qcm":[["Pour Karim, ceux qui polluent le plus sont…",["les étudiants","les grandes entreprises","les touristes"]],["Rosalie fabrique son dentifrice avec…",["du citron","du bicarbonate de soude","de l'argile verte"]],["Au marché, Karim découvre que les légumes de saison…",["sont très chers","coûtent moins cher que prévu","sont emballés"]],["Après le défi, Rosalie…",["abandonne","rejoint une ONG","déménage"]],["Karim a remplacé…",["sa voiture","ses bouteilles d'eau par une gourde","son téléphone"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaFaceLaughSquint","Comment Karim réagit-il au défi ?"],["FaBriefcase","Quelle difficulté Rosalie rencontre-t-elle au bureau ?"],["FaCarrot","Quels sont les deux avantages découverts au marché ?"],["FaScaleBalanced","Quelle nuance Rosalie apporte-t-elle à la fin ?"],["FaHandshake","Que propose-t-elle à Karim ?"]],"qrAns":["Il rit, il pense qu'elle ne tiendra pas.","Refuser l'usage unique sans paraître moralisatrice.","Légumes moins chers, moins de déchets à trier.","Les enjeux dépassent les gestes individuels.","De venir à la marche pour le climat."],"ads":{"title":"Agir pour la planète : quelle action pour qui ?","short":"les actions","speak":"Et vous ? Quelle action choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaWater","Nettoyage des berges — ramassez les déchets au bord du fleuve, un samedi matin.","0E4E9A"],["FaKitchenSet","Atelier zéro déchet — fabriquez vos cosmétiques et produits ménagers.","CF102D"],["FaScrewdriverWrench","Ressourcerie — déposez, réparez et achetez des objets de seconde main.","223047"],["FaPersonWalking","Marche pour le climat — défilez pour exiger des mesures fortes.","0E4E9A"]],"people":["Léa a toujours des objets cassés qu'elle n'ose pas jeter.","Malik veut que les politiques agissent enfin.","Inès adore les activités en plein air et ne veut pas militer.","Tom veut réduire ses emballages de salle de bain."],"ans":[["1 – C","Léa → la ressourcerie","FaScrewdriverWrench","223047"],["2 – D","Malik → la marche pour le climat","FaPersonWalking","0E4E9A"],["3 – A","Inès → le nettoyage des berges","FaWater","0E4E9A"],["4 – B","Tom → l'atelier zéro déchet","FaKitchenSet","CF102D"]],"tip":["Pour proposer :","Qu'est-ce que tu dirais de… ? · Je te suggère de… · C'est le moment de…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : L'écologie a-t-elle un âge ?","icon":"FaPeopleArrows","pre":["L'écologie est-elle un « truc » de jeunes ?","Vos grands-parents sont-ils écolos ?"],"qs":["Quel % des 18-25 ans se dit « très inquiet » ?","Citez deux gestes où les seniors font mieux.","Pourquoi les seniors ne jettent-ils rien ?","Quel est le paradoxe des jeunes ?","Que propose l'association Les Mains Vertes ?"],"ans":["1. 68 % (contre 41 % des plus de 65 ans).","2. Ils réparent, gaspillent moins, trient mieux.","3. Par habitude ou par économie (privations).","4. Très mobilisés, mais ils consomment et prennent l'avion.","5. Des ateliers où retraités et lycéens apprennent ensemble."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le collègue trop vert","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Ce qu'il / elle fait","Sa réaction","Son opinion"],"people":[["FaUser","Gaspard Lemaire","0E4E9A"],["FaPersonDress","Nadia","CF102D"],["FaUserTie","M. Delorme","223047"]],"speak":"Et vous ? Comprenez-vous l'attitude de Gaspard ?","ans":["Gaspard Lemaire : traque l'imprimante, les bouteilles, la clim, l'avion · insiste · « Les gens sont distraits, il suffit d'expliquer. »","Nadia : 42 pages en couleur, des bouteilles · gênée, surprise (« tu comptes ? ») · Gaspard est adorable mais relou","M. Delorme : clim à 19 °C, fenêtre ouverte, avion · éteint la clim · Gaspard a raison mais doit être diplomate"]},"pe1":{"frames":[["FaComments","À mes yeux, l'écologie ________ parce que ________."],["FaCircleQuestion","Je ne crois pas que ________."],["FaDice","Il y a des chances que ________ d'ici 2050."],["FaScaleBalanced","Certes, ________, mais ________."],["FaListOl","Tout d'abord, ________. De plus, ________. En définitive, ________."]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : convaincre un(e) ami(e) de s'engager","header":"Objet : Rejoins-nous !","icon":"FaEnvelope","model":"Salut Lucas,\nTu te souviens de la tortue géante qu'on avait vue en Gaspésie ? Depuis, je milite dans une **ONG** qui protège les **espèces menacées** du Saint-Laurent, et __je te propose de__ nous rejoindre ! __Tout d'abord__, notre but est simple : préserver la **biodiversité** du fleuve. __En effet__, la pollution et le trafic maritime menacent les baleines et les poissons. __Concrètement__, nous organisons des nettoyages de berges, des animations dans les écoles et des collectes de données pour les scientifiques. __De plus__, l'ambiance est géniale : on apprend beaucoup et on se sent utile. __Je sais que__ tu as peu de temps, __mais__ même deux samedis par mois, ça compte ! __Qu'est-ce que tu dirais de__ venir à notre prochaine sortie, le 12 mai ? __Bien que__ le réveil __soit__ matinal, __j'en mettrais ma main au feu__ : tu vas adorer. Dis-moi vite !\nÀ bientôt,\nCamille","plan":[["FaHandshake","Saluer, rappeler un souvenir"],["FaBullseye","Le but de l'association"],["FaListCheck","Les actions concrètes"],["FaThumbsUp","Les arguments pour convaincre"],["FaCalendarCheck","Proposer une date, conclure"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Une alternative au plastique","Ajoutez un paragraphe à l'article « Et nous, dans nos habitudes ? ».","FaBottleWater"],["150 mots","Biodiversité : optimiste ?","Défendez votre point de vue : optimiste ou pessimiste ?","FaEarthAmericas"],["250 mots (DELF B2)","L'écologie a-t-elle un âge ?","Exprimez votre point de vue sur le site vertderage.fr.","FaPeopleArrows"]]},"bank":{"boxes":[["Écologie","la biodiversité · les enjeux environnementaux · l'impact écologique · la transition écologique · s'engager"],["Zéro déchet","le vrac · l'usage unique · l'emballage réutilisable · trier · la gourde · fabriquer soi-même"],["Opinion","à mes yeux · j'estime que · je ne crois pas que + subj. · il se pourrait que + subj."],["Argumenter","tout d'abord · en effet · de plus · par exemple · certes… mais · en définitive"]],"starters":["À mes yeux, …","En ce qui me concerne, …","Il me semble que…","Certes, …, mais…","Bien que… (+ subj.)","Autrement dit, …","En fin de compte, …"]},"models":{"m1":["Une alternative au plastique","4. ON CHOISIT LE **RÉUTILISABLE** POUR LES ENFANTS. __Tout d'abord__, on remplace les compotes en gourde plastique par des **bocaux en verre**. __De plus__, on prépare les goûters dans des boîtes en inox. __Par ailleurs__, on peut acheter les jouets **d'occasion**. __En effet__, ils durent longtemps !\nLéa"],"m2":["Biodiversité : optimiste ?","__À mes yeux__, la **biodiversité** est gravement menacée, __mais__ je reste plutôt optimiste. __Certes__, les chiffres sont alarmants : des milliers d'**espèces** sont menacées d'**extinction**, __notamment__ à cause de la **déforestation** et de la pollution. __Cependant__, les solutions existent. __Par exemple__, les **réserves naturelles** ont permis de sauver plusieurs espèces, et de nombreuses associations sensibilisent des milliers d'enfants chaque année à la protection des tortues marines. __De plus__, les jeunes sont de plus en plus engagés. __Je ne crois pas que__ la situation __soit__ désespérée, __à condition que__ les gouvernements agissent vite. __En définitive__, l'avenir dépend de nous.\nAhmed"],"m3":{"size":16,"title":"l'écologie a-t-elle un âge ?","subject":"vertderage.fr — Écolo à tout âge ?","text":"__Il semblerait que__ l'écologie __soit__ devenue une affaire de jeunes : ce sont eux qui défilent dans les **marches pour le climat**. Est-ce une réalité ou un cliché ? __À mes yeux__, c'est un peu des deux.\n__Tout d'abord__, les jeunes sont __sans aucun doute__ les plus inquiets pour l'avenir de la planète. __En effet__, ce sont eux qui vivront les conséquences du **réchauffement climatique**, __c'est-à-dire__ les canicules, les sécheresses et les **catastrophes naturelles**.\n__Cependant__, __je ne pense pas que__ les plus âgés __soient__ moins écolos. __Autrement dit__, ils militent moins, mais ils agissent autrement : ils réparent, ils **trient** et ils gaspillent peu. __Par ailleurs__, les jeunes ne sont pas parfaits, __notamment__ quand ils changent de smartphone tous les deux ans.\n__Enfin__, chaque génération a quelque chose à apprendre à l'autre : l'énergie d'un côté, les savoir-faire de l'autre.\n__En définitive__, l'écologie n'a pas d'âge. Agissons ensemble… et arrêtons de nous renvoyer la balle !\nYanis","checks":["ma position (introduction)","2–3 arguments + exemples","concession, nuance","subjonctif après l'opinion","conclusion forte"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation de l'opinion","sounds":[["↘ La certitude","Je t'assure ! · Absolument.","voix descendante, ferme"],["↗ Le doute","Ça me laisse perplexe…","voix suspendue, hésitante"],["↗↘ Le refus","Jamais de la vie !","accent d'insistance"]],"sentences":["Je t'assure que je suis écolo : je n'achète que du bio.","Le mode de vie zéro déchet me laisse perplexe…","La crise écologique, je n'y crois pas un seul instant."]},"po2":{"qs":[["FaLeaf","Ces initiatives ont-elles un réel impact ?"],["FaPlaneSlash","Renonceriez-vous à l'avion pour la planète ?"],["FaRectangleAd","La publicité influence-t-elle vos achats ?"],["FaTrashCan","Est-il difficile de jeter des objets ?"],["FaPaw","Les zoos sont-ils utiles pour sauver les espèces ?"],["FaChildren","Faut-il sensibiliser les enfants à la nature ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des engagé(e)s (activité à trous)","short":"des engagé(e)s","questions":["Qui est-ce ? Quel âge a-t-il / elle ?","Quel est son engagement ?","Que fait-il / elle concrètement ?","Quel est son message ?"],"cols":["Personne","Profil","Engagement","Action","Message"],"widths":[2.9,1.9,2.5,2.7,2.18],"rows":[["FaUser","Emma Fortin","19 ans, Lannion","consommer autrement","bio, vêtements d'occasion","pas un modèle parfait"],["FaGraduationCap","Clémence Leblanc","19 ans, Lyon","études cohérentes","école Sup'écolidaire","contraindre les entreprises"],["FaFlag","Harold Fitch","18 ans, Belge","parti écologiste","marches, blog, ONG","casser les clichés"],["FaCarrot","Sophie Vela","20 ans","ne plus manger de viande","marché, fait maison","les puissants doivent agir"],["FaMicrophone","Juliette","chroniqueuse radio","casser les clichés","compare les âges","unir les générations"],["FaCalculator","Gaspard Lemaire","comptable, Nantes","référent écologie","traque le gaspillage","il suffit d'expliquer"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaBriefcase","Situation 1 : Le collègue relou",["A : vous êtes très écolo et vous donnez des conseils à un(e) collègue (imprimante, clim, bouteilles).","B : vous êtes poli(e) mais agacé(e). Exprimez votre désaccord avec nuance."]],["FaPlaneSlash","Situation 2 : Débat (DELF B2)",["« Ne prenons plus l'avion ! »","A défend l'idée, B s'y oppose. Argumentez, concédez, réfutez, puis concluez."]]],"expr":"Je te suggère de… · Certes, mais… · Admettons. · Je ne partage pas ton avis. · Je ne crois pas que… · En effet… · Par conséquent… · En définitive…"},"final":{"title":"Mon engagement pour la planète","checks":[["FaComments","Mon point de vue (à mes yeux, j'estime que…)"],["FaListOl","2 arguments + 1 exemple (tout d'abord, en effet, par exemple)"],["FaScaleBalanced","Une concession (certes… mais, bien que + subj.)"],["FaCloudRain","Mon espoir ou mon inquiétude"],["FaHandshake","Une proposition (je vous propose de…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","45 % de la production de plastique en Europe sert aux emballages. Pour réduire nos déchets, on peut acheter en vrac, utiliser une gourde et refuser les objets à usage unique, interdits depuis 2021."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","J'estime que les initiatives personnelles ne suffisent pas face aux problèmes actuels. Je suis prête à changer mon mode de vie, mais pourquoi se sacrifier quand les plus puissants ne font aucun effort ?"],"qs":[["Selon le document 1, les emballages représentent…",["un quart du plastique","45 % du plastique","la moitié des déchets","10 % du plastique"]],["Les objets à usage unique sont…",["recommandés","interdits depuis 2021","gratuits","recyclables"]],["L'auteure du document 2 pense que…",["les gestes individuels suffisent","les puissants doivent agir","l'écologie est inutile","tout va bien"]],["Le ton du document 2 est plutôt…",["enthousiaste","critique","indifférent","humoristique"]]]},"tcfCO":{"items":[["Qu'exprime la personne ?",["la certitude","le doute","l'accord"],"FaCircleQuestion"],["Quel est le registre ?",["soutenu","standard","familier"],"FaComment"],["Quel connecteur entendez-vous ?",["une cause","une concession","une conclusion"],"FaListOl"],["La personne est…",["optimiste","inquiète","indignée"],"FaFaceAngry"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour lui proposer de rejoindre une association écologique. (120 mots)","« Nos petits gestes sauveront la planète. » Donnez votre point de vue. (250 mots, DELF B2)","Présentez une réserve naturelle de votre pays et dites si vous êtes inquiet(-ète) pour son avenir.","« Il faut interdire les vols courts. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — 45 % du plastique","B — interdits depuis 2021","B — les puissants doivent agir","B — critique"],"co":["B — le doute","C — familier","B — une concession","C — indignée"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de l'écologie","opinion : ind. / subj.","connecteurs, cohérence","nuance, concession"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : « Nos petits gestes sauveront-ils la planète ? »"],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Mon engagement pour la planète »."],["FaComments","10 phrases : 5 opinions affirmatives (ind.) et 5 négatives (subj.)."],["FaListOl","Relevez 10 connecteurs dans un article de presse en ligne."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 1."]],"bilan":["un récit sur un défi zéro déchet","une chronique, une fiction radio","un point de vue argumenté (DELF B2)","débattre, convaincre, s'indigner"]}},"scripts":{"co1":"Juliette : Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans « Vert de rage », la chronique qui secoue les idées reçues sur l'écologie. Aujourd'hui, une question qui fâche dans les repas de famille : l'écologie, est-ce que c'est un truc de jeunes ?\nLa petite voix : Ben… évidemment ! Les jeunes font des marches pour le climat, les vieux prennent la voiture pour aller chercher le pain. Allez, balance, c'est quoi la suite ?\nJuliette : Eh bien, justement, ce n'est pas si simple. Selon une enquête de l'institut Opinéo, réalisée cet été auprès de 3 000 personnes, 68 % des 18-25 ans se disent « très inquiets » pour la planète, contre seulement 41 % des plus de 65 ans.\nLa petite voix : Ah, tu vois ! J'en mettrais ma main au feu.\nJuliette : Attends, attends. Quand on regarde les gestes du quotidien, le tableau est… comment dire… un peu différent. Les seniors sont deux fois plus nombreux que les jeunes à réparer leurs objets plutôt qu'à les jeter. Ils gaspillent moins de nourriture et, tenez-vous bien, ils trient mieux leurs déchets.\nLa petite voix : Non mais c'est une blague ? Ma grand-mère garde tous ses pots de yaourt dans le garage !\nJuliette : Exactement : elle réutilise ! Autrement dit, ce n'est pas forcément de l'écologie militante, c'est plutôt de… de l'écologie par habitude. Ou par économie, si tu préfères. Les gens qui ont connu les privations ne jettent rien.\nLa petite voix : Mouais. Bon, et les jeunes, alors ? Ils sont champions de quoi ?\nJuliette : De la mobilisation : ils signent des pétitions, ils manifestent, ils changent leur alimentation — un jeune sur quatre ne mange presque plus de viande. En revanche, il y a un paradoxe : ce sont aussi eux qui achètent le plus de vêtements en ligne, qui changent de smartphone tous les deux ans et qui prennent l'avion pour un simple week-end.\nLa petite voix : Chelou, ça. Ils veulent sauver la planète… mais en low cost.\nJuliette : Disons que c'est humain. Bien qu'ils soient très conscients des enjeux, ils vivent dans une société de consommation qui les sollicite en permanence. D'ailleurs, l'écart entre ce qu'on pense et ce qu'on fait existe à tous les âges.\nLa petite voix : Bref, personne n'est parfait. Super conclusion…\nJuliette : Ma conclusion, c'est plutôt une proposition. Les jeunes apportent l'énergie et les idées, les anciens apportent les savoir-faire : raccommoder, faire des conserves, cultiver un potager. À Rennes, par exemple, l'association Les Mains Vertes organise des ateliers où des retraités apprennent aux lycéens à réparer un vélo…\nLa petite voix : Réparer un vélo ? Je croyais que c'était un truc de mec !\nJuliette : Encore un cliché ! Dans ces ateliers, il y a autant de filles que de garçons. Et en échange, les lycéens aident les retraités à se servir des applis anti-gaspillage.\nLa petite voix : Un échange de bons procédés, quoi.\nJuliette : Voilà ! Alors, et si, au lieu d'opposer les générations, on les faisait travailler ensemble ? C'était « Vert de rage », à la semaine prochaine.","co2":"[Bruits de clavier, un téléphone sonne.]\nGaspard (en aparté) : Je m'appelle Gaspard Lemaire, je suis comptable chez Horizon, un bureau d'études à Nantes. Ça fait vingt-six ans que je travaille ici et, depuis deux ans, je suis… disons… le référent écologie. Personne ne m'a nommé, hein. Je me suis nommé tout seul.\nGaspard : Bonjour Nadia ! Je ne te dérange pas ?\nNadia : Euh… un petit peu, là, je finis une maquette pour un client…\nGaspard : Ce sera rapide. Je suis passé à l'imprimante ce matin : quarante-deux pages en couleur, à ton nom. Pour une seule réunion !\nNadia : Ah. Oui, c'est… c'était pour que le client voie bien les couleurs.\nGaspard : Je comprends. Mais tu pourrais lui montrer sur la tablette, non ? Et puis, tiens, je t'ai apporté une gourde. Parce que tes petites bouteilles en plastique, dans la poubelle, j'en ai compté six cette semaine.\nNadia : Tu… tu comptes mes bouteilles ?\nGaspard : C'est pour la planète, Nadia.\nNadia (en aparté) : Il est adorable, Gaspard, vraiment. Il apporte des gâteaux faits maison tous les vendredis. Mais là, il fouille dans les poubelles… Franchement, ça devient un peu relou. Je ne crois pas qu'on puisse sauver le monde en surveillant ses collègues.\nGaspard (en aparté) : Les gens ne sont pas méchants, ils sont distraits. Il suffit de leur expliquer. Une fois, deux fois… dix fois s'il le faut.\n[Une porte s'ouvre.]\nGaspard : Monsieur Delorme, vous avez deux minutes ?\nM. Delorme : Gaspard ! Toujours deux minutes pour vous. Enfin… disons une. Qu'est-ce qui se passe ?\nGaspard : La climatisation. Elle est réglée à dix-neuf degrés dans votre bureau, et la fenêtre est grande ouverte.\nM. Delorme : Ah bon ? C'est… c'est possible.\nGaspard : Et j'ai vu sur l'agenda partagé que vous alliez à Lyon jeudi. En avion. Alors qu'il y a un train direct…\nM. Delorme : Écoutez, Gaspard, j'apprécie votre engagement, sincèrement. Mais il se pourrait que ce soit moi le directeur, ici, non ?\nGaspard : Justement ! Le chef doit montrer l'exemple.\nM. Delorme (en aparté) : Le pire, c'est qu'il a raison. Je vais prendre le train, mais je ne le lui dirai pas tout de suite. Il faut qu'il apprenne à être un peu plus… diplomate. Sinon, plus personne ne l'écoutera.\nGaspard : Et pour la clim ?\nM. Delorme : Je la baisse… enfin, je la monte. Bref, je l'éteins. Ça vous va ?\nGaspard : Parfait ! Bonne journée, monsieur Delorme. Vous voyez, ce n'était pas si compliqué.","tcf":{"5":"« Le mode de vie zéro déchet ? Hmm… ça me laisse perplexe. »","6":"« Arrêter la viande ? Tu rigoles ? Et puis quoi encore ! »","7":"« Bien qu'il soit très engagé, il prend souvent l'avion. »","8":"« Quel scandale ! Encore une marée noire ! C'est inacceptable ! »"}},"cahier":{"unit":1,"title":"Se mettre au vert","objectifs":["Témoigner de son engagement pour l'environnement","Exprimer son opinion, son accord, son désaccord","Argumenter avec des connecteurs","Proposer à quelqu'un de s'engager"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["la biodiversité","la proie","le cétacé","la marée noire","acheter en vrac","la recyclerie","être une bonne nature","s'évanouir dans la nature"],"right":["avoir un caractère facile et agréable","lieu où l'on donne une seconde vie aux objets","grand mammifère marin, comme la baleine","disparaître sans laisser de traces","la diversité du vivant sur Terre","acheter sans emballage, au poids","animal chassé par un autre","pollution de la mer par une nappe de pétrole"],"key":"1-e · 2-g · 3-c · 4-h · 5-f · 6-b · 7-a · 8-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Le monde marin","La dégradation de l'environnement","Le zéro déchet"],"words":["le plancton","la déforestation","la gourde","le récif corallien","les gaz à effet de serre","le bocal en verre","le crustacé","l'extinction d'une espèce","le cabas","les fonds marins","la pollution atmosphérique","le shampoing solide"],"key":["le plancton, le récif corallien, le crustacé, les fonds marins","la déforestation, les gaz à effet de serre, l'extinction d'une espèce, la pollution atmosphérique","la gourde, le bocal en verre, le cabas, le shampoing solide"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["s'engager","l'habitat","la transition écologique","l'emballage","les enjeux","menacé","le prédateur","bannir"],"items":["La destruction de leur ___ naturel pousse les ours vers les villages.","Dans cette réserve, plus de quarante espèces ___ sont protégées.","Sans ___, les populations de cerfs augmentent trop vite.","Notre école a décidé de ___ les gobelets à usage unique.","Les élèves ne mesurent pas toujours ___ environnementaux de leurs choix.","Ma sœur a choisi de ___ dans une ONG qui protège les tortues.","Les produits en vrac évitent un ___ inutile.","La ___ suppose de changer nos façons de produire et de nous déplacer."],"key":["habitat","menacées","prédateurs","bannir","les enjeux","s'engager","emballage","transition écologique"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les verbes d'opinion : indicatif ou subjonctif ?","points":["Verbe d'opinion **affirmatif** (penser, croire, trouver, estimer que…) → __indicatif__.","Verbe d'opinion **négatif** ou **question avec inversion** → __subjonctif__.","Certitude (je suis sûr que, il est évident que) → indicatif ; doute, possibilité (je doute que, il se pourrait que, il y a des chances que) → subjonctif.","**Il me semble que** + indicatif ≠ **il semble que** + subjonctif."],"examples":["Je crois que la ville __a__ raison de fermer cette route aux voitures.","Je ne crois pas que la ville __ait__ raison. · Pensez-vous qu'elle __puisse__ réussir ?"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le verbe à l'indicatif ou au subjonctif présent.","items":["J'estime que les entreprises ___ (devoir) payer pour leurs déchets.","Je ne pense pas que le tri ___ (suffire) à sauver les océans.","Il me semble que les jeunes ___ (être) plus informés qu'avant.","Il se pourrait bien que la mairie ___ (faire) marche arrière.","Croyez-vous que nous ___ (pouvoir) vivre sans plastique ?","Je suis persuadée que ce projet ___ (aller) aboutir."],"key":["doivent","suffise","sont","fasse","puissions","va"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Transformez les phrases à la forme négative ou interrogative (avec inversion). Attention au mode !","items":["Je pense que ce label est fiable. → Je ne pense pas ___","Il croit que les citoyens savent trier. → Croit-il ___ ?","Nous trouvons que la consigne est claire. → Nous ne trouvons pas ___","Elle est sûre que la recyclerie aura du succès. → Elle n'est pas sûre ___","Vous pensez que l'usine prend ses responsabilités. → Pensez-vous ___ ?"],"key":["que ce label soit fiable.","que les citoyens sachent trier","que la consigne soit claire.","que la recyclerie ait du succès.","que l'usine prenne ses responsabilités"]},{"kind":"rule","title":"Argumenter : les connecteurs logiques","points":["**Organiser** : tout d'abord, en premier lieu, ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, enfin.","**Justifier / illustrer** : car, puisque, en effet ; notamment, par exemple ; autrement dit, c'est-à-dire.","**Conséquence** : donc, ainsi, par conséquent · **Opposition** : en revanche, cependant, pourtant.","**Concession** : certes… mais ; __bien que__ + subjonctif ; __même si__ + indicatif · **Conclure** : en définitive, en somme."],"examples":["**Certes**, le vélo demande des efforts, **mais** il ne pollue pas.","**Bien que** la gourde __soit__ chère, elle est vite rentabilisée ; **en outre**, elle évite des centaines de bouteilles."]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez le connecteur qui convient.","items":[{"q":"Les abeilles disparaissent, ___ les cultures sont moins bien pollinisées.","opts":["par conséquent","certes","notamment","bien que"]},{"q":"___ la forêt soit protégée, le braconnage continue.","opts":["Même si","Bien que","Puisque","Donc"]},{"q":"Il faut agir vite, ___ certaines espèces ont déjà disparu.","opts":["en revanche","en somme","car","autrement dit"]},{"q":"Ce quartier a planté des arbres ; ___, la ville voisine en a abattu des centaines.","opts":["de plus","en revanche","ainsi","c'est-à-dire"]},{"q":"La biodiversité, ___ la diversité du vivant, est un bien commun.","opts":["c'est-à-dire","pourtant","par ailleurs","donc"]}],"key":["a","b","c","b","a"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez cet extrait d'essai avec : en effet, tout d'abord, par ailleurs, cependant, en définitive, notamment.","items":["___, il faut rappeler que les océans absorbent une grande partie de notre CO₂.","___, sans le plancton, une partie de l'oxygène que nous respirons disparaîtrait.","Les coraux, ___, servent d'abri à des milliers d'espèces.","___, la surpêche vide les mers à un rythme inquiétant.","___, certains pays ont créé de vastes réserves marines.","___, protéger la mer, c'est nous protéger nous-mêmes."],"key":["Tout d'abord","En effet","notamment","Par ailleurs","Cependant","En définitive"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Je ne pense pas que les voitures électriques sont la solution.","Je pense que ce projet soit utile.","Bien qu'il est très écolo, il prend l'avion chaque mois.","Même s'il fasse froid, nous irons à la marche pour le climat.","Selon moi, je pense que l'avion devrait être plus taxé."],"key":["Je ne pense pas que les voitures électriques soient la solution.","Je pense que ce projet est utile.","Bien qu'il soit très écolo, il prend l'avion chaque mois. (bien que + subjonctif)","Même s'il fait froid, nous irons à la marche pour le climat.","Selon moi, l'avion devrait être plus taxé. (ou : Je pense que…)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Six mois sans poubelle : le pari d'une famille de Sherbrooke","source":"Témoignage recueilli pour le magazine régional « Vivre l'Estrie », rubrique Initiatives","paras":["En janvier dernier, Maëlle Guérin, son conjoint Karim et leurs deux adolescents ont posé un défi sur la table de la cuisine : produire **zéro déchet** pendant six mois. « Au début, j'avoue que j'étais sceptique, raconte Karim. Je ne pensais pas qu'une famille de quatre puisse vivre sans remplir un sac par semaine. » Leur poubelle de 80 litres, elle, débordait chaque lundi.","La première étape a été un inventaire. Pendant deux semaines, tout ce qui était jeté a été pesé et noté. Verdict : près des deux tiers venaient de la cuisine, notamment des **emballages** plastiques. La famille a donc pris ses habitudes au marché et dans une épicerie de **vrac** du centre-ville, avec des bocaux en verre et des sacs en toile. « Certes, faire les courses prend plus de temps, admet Maëlle, mais on gaspille beaucoup moins, puisqu'on achète seulement la quantité nécessaire. »","La salle de bains a résisté plus longtemps. Les adolescents ont refusé le shampoing solide pendant un mois, avant de fabriquer eux-mêmes leur déodorant lors d'un atelier à la **recyclerie** du quartier. « Je trouve ça plutôt drôle, maintenant, reconnaît Élio, 15 ans. Mes amis croyaient que c'était une mode de parents. Aujourd'hui, deux d'entre eux viennent aux ateliers. »","Tout n'a pas été simple. Les médicaments, les fournitures scolaires ou certains produits venus de loin restent difficiles à trouver sans emballage. Et les tensions ont existé : « Il y a eu des soirs où l'on aurait tout abandonné pour une pizza livrée dans un carton », rit Maëlle. La famille a finalement accepté une règle souple : un petit bocal pour les déchets impossibles à éviter.","Six mois plus tard, le bilan est encourageant : le contenu de ce bocal tient dans une main, et le budget alimentaire a baissé d'environ 15 %. Karim, lui, a changé d'avis : « Je ne dis pas que nous allons sauver la planète tout seuls. En revanche, je suis convaincu que l'exemple est contagieux. » Depuis septembre, il anime un groupe de voisins qui veut **s'engager** à son tour. Leur prochain objectif ? Convaincre l'école du quartier de **bannir** les bouteilles en plastique de la cantine."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Karim croyait dès le départ au succès du défi.","La plupart des déchets de la famille venaient de la cuisine.","Les adolescents ont tout de suite adopté le shampoing solide.","La famille n'a produit absolument aucun déchet pendant six mois.","Le défi a aussi eu un effet sur les dépenses de la famille."],"key":["Faux : « j'étais sceptique… Je ne pensais pas qu'une famille de quatre puisse… »","Vrai : « près des deux tiers venaient de la cuisine »","Faux : « ont refusé le shampoing solide pendant un mois »","Faux : ils gardent « un petit bocal pour les déchets impossibles à éviter »","Vrai : « le budget alimentaire a baissé d'environ 15 % »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Quelle a été la première action de la famille ?","opts":["Acheter des bocaux en verre","Peser et noter les déchets","S'inscrire à un atelier"]},{"q":"Selon Maëlle, acheter en vrac permet surtout…","opts":["de gagner du temps","de manger plus bio","de moins gaspiller"]},{"q":"Les amis d'Élio pensaient d'abord que le zéro déchet…","opts":["était une mode de parents","coûtait trop cher","était interdit à l'école"]},{"q":"La « règle souple » adoptée par la famille consiste à…","opts":["commander une pizza par mois","accepter un minimum de déchets inévitables","ne plus acheter de médicaments"]},{"q":"Quel est le nouveau projet de Karim ?","opts":["Ouvrir une épicerie de vrac","Écrire un livre sur le défi","Faire supprimer les bouteilles en plastique à la cantine"]}],"key":["b","c","a","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi peut-on dire que l'attitude de Karim a évolué ? Citez deux phrases.","Quelles difficultés pratiques la famille a-t-elle rencontrées ?","Expliquez l'expression « l'exemple est contagieux » dans le contexte.","Relevez deux connecteurs qui expriment une concession ou une opposition.","Relevez une phrase où le subjonctif suit un verbe d'opinion. Pourquoi ce mode ?"],"lines":2,"key":["Au début il était sceptique (« Je ne pensais pas que… »), à la fin il est convaincu (« je suis convaincu que l'exemple est contagieux ») et il anime un groupe de voisins.","Certains produits (médicaments, fournitures scolaires, produits venus de loin) sont difficiles à trouver sans emballage ; il y a eu des tensions et des envies d'abandonner.","Leur comportement donne envie aux autres de faire la même chose : les amis d'Élio, puis les voisins, s'engagent à leur tour.","« Certes… mais » ; « En revanche ».","« Je ne pensais pas qu'une famille de quatre puisse vivre… » : le verbe d'opinion est à la forme négative → subjonctif."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Réagissez à chaque affirmation en exprimant le degré d'accord indiqué. Adaptez le registre.","items":["Votre directrice : « Nous devrions supprimer les imprimantes. » (accord avec réserves, formel)","Un ami : « On va manger chez un fast-food ? » (désaccord direct, familier)","Un collègue : « Le covoiturage, c'est l'avenir. » (accord total)","Un client : « Votre produit n'est pas vraiment écologique. » (désaccord poli)","Votre voisine : « Il faut interdire les tondeuses à essence. » (doute)"],"lines":1,"key":["Ex. : C'est à voir. Certes, cela réduirait le papier, mais certains documents doivent rester imprimés.","Ex. : Tu rigoles ? Jamais de la vie !","Ex. : Absolument, ça ne fait aucun doute.","Ex. : Je ne partage pas tout à fait votre avis : il est fabriqué avec des matériaux recyclés.","Ex. : J'en doute… Ça me laisse perplexe : tout le monde ne peut pas en changer."]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Un(e) ami(e) hésite à rejoindre l'association de protection du littoral dont vous êtes membre. Écrivez-lui un courriel pour le / la convaincre de s'engager avec vous.","bank":["Ça te dirait de… ?","Et si tu venais… ?","je suis persuadé(e) que","je ne crois pas que + subj.","tout d'abord · de plus · en effet","certes… mais","par exemple","en somme"],"starters":["Salut…, tu te souviens de… ?","Je sais que tu n'as pas beaucoup de temps, mais…","Allez, rejoins-nous !"],"words":"150 à 180 mots","lines":14,"key":"Modèle : Salut Inès,\nTu te souviens de la plage de Percé couverte de filets de pêche l'été dernier ? Eh bien, notre association organise un grand nettoyage le 12 mai et j'aimerais vraiment que tu viennes. Tout d'abord, ça ne prend qu'une matinée. De plus, je suis persuadée que tu vas adorer l'ambiance : on est une vingtaine, de tous les âges. Je sais que tu penses que nos actions ne changent rien. Certes, ramasser des déchets ne suffit pas, mais je ne crois pas que ce soit inutile : l'an dernier, par exemple, nos photos ont convaincu la municipalité d'installer des bacs de tri sur le port. En effet, quand on est nombreux, on est écoutés. En somme, c'est concret, convivial et utile. Ça te dirait de venir avec moi ? Je passe te prendre à 8 h !\nÀ très vite,\nCamille"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le journal de votre ville lance un débat : « Faut-il interdire la voiture dans les centres-villes ? » Rédigez un essai argumenté pour donner votre point de vue, avec des arguments et des exemples précis.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : introduction qui présente le débat et annonce la position · au moins 3 arguments organisés en paragraphes, chacun illustré d'un exemple · prise en compte d'un contre-argument (certes… mais, bien que + subj.) · conclusion claire (en définitive) · variété des structures d'opinion (indicatif / subjonctif) · connecteurs logiques variés · lexique de l'environnement (émissions, pollution atmosphérique, transition écologique…) · registre standard / soutenu."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Appel à bénévoles — Association Racines & Rivages**","Depuis 2019, notre association restaure les berges de la rivière Magog : retrait des plantes invasives, plantation d'espèces locales, suivi des populations d'amphibiens. Cette saison, nous recherchons douze bénévoles disponibles au moins deux samedis par mois, d'avril à octobre. Aucune compétence n'est exigée : une formation de trois heures est assurée lors de la première sortie. Le matériel (gants, outils, bottes) est prêté. Seule condition : avoir plus de 16 ans ou être accompagné d'un adulte. Les inscriptions se font uniquement en ligne, avant le 20 mars."],"items":[{"q":"L'association a pour mission principale de…","opts":["nettoyer les plages du lac","réhabiliter les rives d'un cours d'eau","élever des amphibiens en captivité","former des guides de nature"]},{"q":"Pour être bénévole, il faut…","opts":["avoir une formation en biologie","apporter ses propres outils","pouvoir venir régulièrement pendant la saison","habiter au bord de la rivière"]},{"q":"Un adolescent de 15 ans…","opts":["ne peut pas participer","peut participer s'il vient avec un adulte","doit suivre une formation spéciale","peut participer seulement en octobre"]},{"q":"Comment s'inscrire ?","opts":["Par téléphone","Sur place, lors de la première sortie","Par Internet, avant une date limite","Au bureau de l'association"]}],"key":["b","c","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'éditorial et répondez.","doc":"On nous répète que chaque geste compte. Sans doute. Mais à force de culpabiliser le consommateur qui oublie son cabas, on finit par oublier l'essentiel : près des trois quarts des émissions proviennent de choix collectifs — énergie, transports, urbanisme — sur lesquels l'individu n'a que peu de prise. Il ne s'agit pas de renoncer aux petits gestes ; il s'agit de cesser de croire qu'ils dispensent les décideurs d'agir.","items":[{"q":"Quelle est la position de l'auteur sur les « petits gestes » ?","opts":["Ils sont totalement inutiles.","Ils sont utiles mais insuffisants.","Ils sont la principale solution.","Ils coûtent trop cher aux ménages."]},{"q":"Selon l'auteur, la culpabilisation des consommateurs…","opts":["détourne l'attention des responsabilités collectives","pousse les gouvernements à agir","est une invention des médias","a fait baisser les émissions"]},{"q":"« Sans doute » (ligne 1) exprime ici…","opts":["une certitude absolue","une concession","une conséquence","un refus catégorique"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Je doute que cette mesure ___ efficace.","opts":["est","sera","soit","serait"]},{"q":"Il me semble que la situation ___ en train de changer.","opts":["soit","est","être","fût"]},{"q":"La marée noire a souillé les côtes ; ___, des milliers d'oiseaux sont morts.","opts":["certes","notamment","par conséquent","pourtant"]},{"q":"« Et puis quoi encore ? » exprime…","opts":["un accord poli","un désaccord direct, familier","une hésitation","une demande d'explication"]},{"q":"Il y a de fortes chances que le parc ___ classé réserve naturelle.","opts":["est","soit","sera","a été"]}],"key":["c","b","c","b","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["exprimer mon opinion en nuançant mon degré de certitude","choisir l'indicatif ou le subjonctif après un verbe d'opinion","exprimer mon accord ou mon désaccord dans le bon registre","organiser une argumentation avec des connecteurs logiques variés","convaincre quelqu'un de s'engager pour une cause","rédiger un essai argumenté d'environ 250 mots"]}]}]}},"B2-10":{"level":"B2","num":10,"title":"Parlez-vous français ?","label":"Unité","lesson":{"num":10,"title":"Parlez-vous français ?","obj":[["FaLanguage","Donner son avis sur l'apprentissage des langues"],["FaLayerGroup","S'exprimer dans différents registres"],["FaSpellCheck","Débattre de la réforme de l'orthographe"],["FaPersonChalkboard","Faire un exposé"]],"collage":[["FaLanguage","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"],["FaSpellCheck","223047"],["FaMicrophone","0E4E9A"],["FaGlobe","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm1":{"q":"Quels mots français ne sont pas dans le dictionnaire ?","known":[["FaCommentDots","l'argot","0E4E9A"],["FaArrowsRotate","le verlan","CF102D"],["FaFlagUsa","les anglicismes","223047"],["FaMobileScreen","le parler jeune","0E4E9A"],["FaMapLocationDot","les régionalismes","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La richesse linguistique","cols":5,"tiles":[["FaFlagUsa","l'anglicisme (m.)","le franglish","0E4E9A"],["FaLightbulb","le néologisme","","CF102D"],["FaBriefcase","le jargon","","223047"],["FaEquals","le synonyme","≠ l'antonyme","0E4E9A"],["FaClone","l'homonyme (m.)","","CF102D"],["FaMasksTheater","la connotation","le sous-entendu","223047"],["FaQuoteLeft","l'expression","idiomatique","0E4E9A"],["FaSliders","la nuance","","CF102D"],["FaLayerGroup","le registre","courant, familier, soutenu","223047"],["FaMapLocationDot","le régionalisme","la variante","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'argot","cols":5,"tiles":[["FaCarSide","la bagnole","la caisse","0E4E9A"],["FaHouse","la baraque","la piaule","CF102D"],["FaBook","le bouquin","","223047"],["FaBurger","la bouffe","béqueter","0E4E9A"],["FaBriefcase","le boulot","le taf, bosser","CF102D"],["FaPerson","le mec","le type","223047"],["FaPersonDress","la nana","","0E4E9A"],["FaShirt","les fringues","le froc, les pompes","CF102D"],["FaFaceGrinWide","la tronche","le pif","223047"],["FaGuitar","la gratte","","0E4E9A"]],"speak":"Inventez un dialogue avec 5 mots d'argot."},{"type":"rows","title":"Le verlan","rows":[{"icon":"FaFaceRollingEyes","color":"0E4E9A","word":"chelou","gloss":"= louche (bizarre)","ipa":"[ʃəlu]","tip":"lou-che → che-lou","ex":"Ce mec est un peu chelou, non ?"},{"icon":"FaFaceTired","color":"CF102D","word":"relou","gloss":"= lourd (pénible)","ipa":"[ʁəlu]","tip":"lour-d → re-lou","ex":"Tes blagues sont trop relou !"},{"icon":"FaFaceSurprise","color":"223047","word":"ouf","gloss":"= fou (incroyable)","ipa":"[uf]","tip":"fou → ouf","ex":"Le concert d'hier, c'était un truc de ouf !"},{"icon":"FaMusic","color":"0E4E9A","word":"la teuf","gloss":"= la fête","ipa":"[tœf]","tip":"fê-te → teuf","ex":"On fait une teuf samedi chez Léa."}]},{"type":"tiles","title":"Le parler jeune","cols":5,"tiles":[["FaArrowUp","archi","grave (= très)","0E4E9A"],["FaEarListen","askip","= à ce qu'il paraît","CF102D"],["FaUserNinja","badass","= un dur à cuire","223047"],["FaSatelliteDish","capter","= comprendre","0E4E9A"],["FaFire","hype","= à la mode","CF102D"],["FaCouch","chiller","= se détendre","223047"],["FaMusic","s'enjailler","= s'amuser","0E4E9A"],["FaHandHoldingDollar","carotter","= voler, tricher","CF102D"],["FaFaceAngry","avoir le seum","= être frustré(e)","223047"],["FaDoorOpen","se taper","l'incruste","0E4E9A"]],"speak":"Traduisez 3 phrases en parler jeune… puis en soutenu !"},{"type":"tiles","title":"Structurer son propos","cols":5,"tiles":[["FaHandPointer","l'accroche (f.)","captiver l'attention","0E4E9A"],["FaCircleQuestion","la problématique","le questionnement","CF102D"],["FaListOl","le plan","l'introduction (f.)","223047"],["FaArrowRight","la transition","","0E4E9A"],["FaLightbulb","l'exemple (m.)","l'anecdote (f.)","CF102D"],["FaLayerGroup","le développement","","223047"],["FaFlagCheckered","la conclusion","ouvrir sur…","0E4E9A"],["FaPersonChalkboard","faire un discours","un exposé","CF102D"],["FaMicrophone","avoir","de l'éloquence","223047"],["FaShieldHalved","avoir","de l'assurance","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Développer une idée","cols":5,"tiles":[["FaMagnifyingGlass","analyser","≠ synthétiser","0E4E9A"],["FaArrowDownWideShort","déduire","≠ induire","CF102D"],["FaChalkboard","démontrer","","223047"],["FaBuildingColumns","étayer","un argument","0E4E9A"],["FaComment","expliciter","reformuler","CF102D"],["FaBrain","conceptualiser","concevoir","223047"],["FaGlobe","généraliser","","0E4E9A"],["FaHighlighter","souligner","mettre en évidence","CF102D"],["FaScaleBalanced","nuancer","","223047"],["FaFeather","l'éloquence (f.)","l'orateur, l'oratrice","0E4E9A"]],"speak":"Pour vous, parler en public : plaisir ou angoisse ?"},{"type":"tiles","title":"Variantes francophones","cols":5,"tiles":[["FaPhone","allô (Québec)","= bonjour","0E4E9A"],["FaHeart","tomber en amour","(Québec)","CF102D"],["FaHandshake","service (Suisse)","= de rien","223047"],["FaBreadSlice","le pistolet","(Belgique) petit pain","0E4E9A"],["FaCloudRain","dracher (Nord)","= pleuvoir","CF102D"],["FaComments","le clavardage","= le chat","223047"],["FaEnvelope","le pourriel","= le spam","0E4E9A"],["FaCameraRetro","l'égoportrait (m.)","= le selfie","CF102D"],["FaFishFins","l'hameçonnage","= le phishing","223047"],["FaFilm","divulgâcher","= spoiler","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Contester, souligner, structurer","cols":[{"icon":"FaHandFist","title":"Contester une règle","lines":["Si ça ne tenait qu'à moi, …","Pas question de / que…","Je le ferai quand même.","C'est complètement absurde."],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHighlighter","title":"Souligner","lines":["Soulignons (le fait) que…","Il faut remarquer que…","J'insiste sur le fait que…","Attention : …"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaListOl","title":"Structurer","lines":["En premier lieu, …","En outre, …","Passons maintenant à…","En résumé, …"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Contestez une règle de grammaire française !"}],"match":{"pics":[["FaFlagUsa","CF102D"],["FaArrowsRotate","0E4E9A"],["FaHandPointer","223047"],["FaCarSide","CF102D"],["FaComments","0E4E9A"],["FaBook","223047"]],"words":["la teuf (verlan)","le clavardage","l'anglicisme","le bouquin","l'accroche","la bagnole"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaCommentDots","L'argot"],["FaArrowsRotate","Le verlan"],["FaMobileScreen","Le parler jeune"],["FaListOl","L'exposé"]],"chips":["la bagnole","chelou","askip","l'accroche","le boulot","relou","chiller","la transition","la bouffe","la meuf","badass","la problématique","les fringues","ouf","avoir le seum","la conclusion"],"answer":["Argot : bagnole, boulot, bouffe, fringues","Verlan : chelou, relou, meuf, ouf","Parler jeune : askip, chiller, badass, seum","Exposé : accroche, transition, problématique, conclusion"]},"review":{"A":["Un mot nouveau : un ________.","Le vocabulaire d'une profession : le ________.","La phrase qui capte l'attention : l'________."],"B":[["« relou » =",["pénible","génial","rapide"]],["« capter » (parler jeune) =",["comprendre","voler","téléphoner"]],["« étayer un argument » =",["le soutenir par des exemples","le refuser","le résumer"]]],"C":[["FaCarSide","0E4E9A"],["FaMusic","CF102D"],["FaEnvelope","223047"],["FaCameraRetro","0E4E9A"]],"ansAB":["1. néologisme","2. jargon","3. accroche","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la bagnole / la caisse 8. la teuf","9. le pourriel 10. l'égoportrait"]},"gram":[{"title":"Le participe présent et le gérondif","sub":"Deux formes en -ant, deux usages.","formula":[["verbe-ant (invariable)",2],["en + -ant",1.3],["tout en + -ant",1.5]],"left":{"title":"Formation et emplois","size":17,"lines":["**Formation** : radical de « nous » + **-ant** (nous parl-ons → parl**ant**) · ⚠ **étant**, **ayant**, **sachant**","**Participe présent** = qui + verbe : les mots **voyant** le jour à Paris","… ou la **cause** : **Étant** prof, ta mère t'aidera.","**Gérondif** (même sujet !) : simultanéité, **moyen**, cause, condition","**tout en** + -ant : simultanéité ou **opposition**"]},"examples":[["FaBookOpen","Elle a appris le français **en lisant**."],["FaSpellCheck","**En lisant** plus, tu ferais moins de fautes."],["FaBriefcase","Il travaille **tout en étudiant** le chinois."]],"mistakes":["✗ En sortant, la pluie a commencé → ✓ Quand je suis sorti…","✗ des gens étants → ✓ étant (invariable)"],"mSize":17},{"title":"L'adjectif verbal","sub":"Adjectif (accord) ou participe présent (invariable) ?","formula":[["adjectif → s'accorde",1.9],["-ant ≠ -ent",1.4],["-quant ≠ -cant",1.6]],"left":{"title":"Attention à l'orthographe","size":17,"lines":["L'**adjectif verbal** s'**accorde** : des activités **excitantes**","Le **participe présent** est **invariable** : des gens **parlant** trois langues","**-ant → -ent** : différant / différ**ent** · excellant / excell**ent** · équivalant / équival**ent**","**-quant → -cant** : convainquant / convain**cant** · provoquant / provo**cant**","**-guant → -gant** : fatiguant / fati**gant** · intriguant / intri**gant**"]},"examples":[["FaFaceTired","Ce cours est vraiment **fatigant**."],["FaScaleBalanced","Ses arguments sont **convaincants**."],["FaMicrophone","**Fatiguant** son public, il a abrégé."]],"mistakes":["✗ un mot équivalant → ✓ un mot équivalent","✗ des voix provoquantes → ✓ provocantes"],"mSize":18},{"title":"Participe passé seul et participe composé","sub":"Des formes surtout écrites et administratives.","formula":[["p.p. = adjectif",1.5],["ayant / étant + p.p.",1.9],["antériorité, cause",1.7]],"left":{"title":"Les emplois","size":17,"lines":["**Sans auxiliaire** = **adjectif** (accord) : des règles **simplifiées**","Il évite la répétition : **Leur décision prise**, ils ont réservé un billet.","Valeur **passive** : **Utilisée par** beaucoup, cette règle…","**Participe composé** = **ayant / étant** + p.p. (écrit, administratif)","**Antériorité**, **cause** : **Ayant appris** jeune, je suis bilingue."]},"examples":[["FaFeather","**Fasciné par** l'Italie, Marot a tout changé."],["FaSpellCheck","Les dictées **corrigées**, on publie les notes."],["FaLanguage","**Ayant appris** jeune, il est bilingue."]],"mistakes":["✗ Ayant arrivée → ✓ Étant arrivée","✗ La décision pris → ✓ prise"],"mSize":18},{"title":"L'accord du participe passé avec avoir","sub":"Pas d'accord… sauf si le COD est placé avant.","formula":[["avoir : pas d'accord…",1.9],["… sauf COD avant",1.6],["en : pas d'accord",1.6]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["**être** : accord avec le **sujet** → Une réforme **a été décidée**.","**avoir** : **pas d'accord** → Elles ont **discuté**.","**COD placé avant** (que, la, les…) : accord → Les livres **que** j'ai **achetés**","⚠ **en** n'est pas un COD : Des fautes, j'**en** ai **fait** beaucoup.","**fait + infinitif** : invariable → Il les a **fait** corriger."]},"examples":[["FaBook","Les règles **qu'**ils ont **simplifiées**…"],["FaPenToSquare","Ses erreurs ? Il **les** a **corrigées**."],["FaBookOpen","Des livres, j'**en** ai **lu** beaucoup."]],"mistakes":["✗ Elles ont discutées → ✓ ont discuté","✗ J'en ai faites → ✓ J'en ai fait"],"mSize":18},{"title":"L'accord des verbes pronominaux","sub":"Se est-il COD ou COI ?","formula":[["se = COD → accord",1.8],["se = COI → invariable",1.9],["se faire + inf.",1.4]],"left":{"title":"Les règles","size":17,"lines":["Accord si **se** = **COD** : Ils se sont **salués**. (saluer qui ?)","**se = COI** : pas d'accord → Ils se sont **téléphoné**. (à qui ?)","Avec **à** : se parler, se sourire, se succéder, se plaire → **invariables**","**COD après le verbe** : Ils se sont **rendu compte** · Elle s'est **lavé** les mains.","Essentiellement pronominaux (se souvenir, s'enfuir…) : accord avec le **sujet**"]},"examples":[["FaUserGroup","Elles se sont **vues** et se sont **souri**."],["FaListOl","Les leçons se sont **succédé**."],["FaXmark","Elle s'est **fait** recaler."]],"mistakes":["✗ Ils se sont téléphonés → ✓ téléphoné","✗ Elle s'est faite aider → ✓ s'est fait"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Je mémorise l'orthographe (inventer) ______ des histoires.","gérondif"],["Ce marathon de l'orthographe est très (fatiguer) ______.","adjectif verbal"],["Les personnes (communiquer) ______ en LSQ auront un interprète.","participe présent"],["(Apprendre) ______ le français jeune, il est bilingue.","participe composé"],["Les livres que j'ai (emprunter) ______ sont super.","accord avec avoir"],["Ils se sont (parler) ______ en anglais.","pronominal"]],"answers":"a. en inventant · b. fatigant · c. communiquant · d. Ayant appris · e. empruntés · f. parlé."},"indep":{"prompts":[["FaLanguage","Comment vous apprenez le français.","en lisant… · tout en travaillant…"],["FaMicrophone","Une personne qui parle très bien.","convaincant(e) · captivant(e) · étant…"],["FaCommentDots","Un mot d'argot que vous aimez.","Ayant entendu… · Je l'ai appris en…"],["FaSpellCheck","Une règle absurde.","Si ça ne tenait qu'à moi… · C'est absurde."],["FaPersonChalkboard","Votre dernier exposé.","Les idées que j'ai présentées… · En premier lieu…"]],"models":["1. J'apprends le français en regardant des séries, tout en travaillant à temps plein.","2. Ma prof d'histoire est captivante : étant passionnée, elle est toujours convaincante.","3. Ayant entendu « chiller » dans un balado, je l'ai adopté tout de suite !","4. Si ça ne tenait qu'à moi, on supprimerait l'accord du participe passé avec avoir. C'est absurde !","5. Les idées que j'ai présentées étaient claires : en premier lieu, le contexte ; en outre, des exemples."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Participe, gérondif ou adjectif ?","lines":["1. Il fait des erreurs (écrire) ___.","2. Ta mère (être) ___ prof, demande-lui !","3. Ce cours est vraiment (fatiguer) ___.","4. Répondez aux questions (suivre) ___."],"size":19},"B":{"title":"B. Choisissez la bonne forme","lines":["5. Cet expert est convaincant / convainquant.","6. Trouve un mot équivalent / équivalant.","7. Les personnes communicant / communiquant en LSQ…","8. Différent / Différant de ses collègues, il a voté…"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPenToSquare","FaListCheck"]},{"A":{"title":"C. Accordez le participe passé","lines":["1. Les livres que j'ai emprunté___ sont super.","2. Des discours ? Il en a fait___ beaucoup.","3. Elles se sont douté___ de ton niveau.","4. Ils se sont parlé___ en anglais.","5. Elle s'est fait___ corriger sa copie."],"size":19},"B":{"title":"D. Reformulez avec un participe","lines":["6. Comme il avait besoin d'aide, il a cherché un prof.","7. Comme elle était influencée par ses parents, …","8. Les dictées sont corrigées ; on publie les notes.","9. Il a appris le français jeune ; il est bilingue."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaSpellCheck","FaShuffle"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Ce film est très intriguant.","2. Elle s'est faite recaler.","3. Ils se sont téléphonés hier.","4. En sortant, la pluie a commencé."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Passez au registre soutenu","lines":["— T'aurais pas vu mon bouquin ?","— Y a quoi à bouffer ?","— J'ai pas capté.","— Ça te dirait un ciné ?"],"size":20},"icons":["FaBug","FaUserTie"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. en écrivant","2. Étant","3. fatigant","4. suivantes","5. convaincant","6. équivalent","7. communiquant","8. Différant"]],["C + D",["1. empruntés","2. fait","3. doutées","4. parlé","5. fait","6. Ayant besoin d'aide…","7. Influencée par…","8. Les dictées corrigées…","9. Ayant appris…"]],["E + F",["1. intrigant","2. s'est fait recaler","3. se sont téléphoné","4. Quand je suis sorti(e)…","Auriez-vous vu mon livre ?","Qu'y a-t-il à manger ?","Je n'ai pas compris.","Iriez-vous au cinéma ?"]]],"bilan":{"voc":["registres, richesse linguistique","argot, verlan, parler jeune","structurer un exposé","variantes francophones"],"gram":["participe présent, gérondif","l'adjectif verbal","participe passé, composé","accord : avoir, pronominaux"],"comm":["changer de registre","contester une règle","souligner, mettre en évidence","faire un exposé"]},"lexique":[["Linguistique",["l'anglicisme, le franglish","le néologisme","le jargon","le synonyme ≠ l'antonyme","l'homonyme","la connotation, la nuance","l'expression idiomatique"]],["Registres",["le langage courant","le langage familier","le langage soutenu","le parler populaire","le parler jeune","le régionalisme"]],["Argot",["la bagnole, la caisse","la baraque, la piaule","le bouquin, la bouffe","le boulot, le taf, bosser","le mec, le type, la nana","les fringues, les pompes","la tronche, le pif","crécher, glander, kiffer"]],["Verlan",["chelou (louche)","relou (lourd)","ouf (fou)","la teuf (la fête)","la meuf (la femme)","le keum (le mec)","chanmé (méchant)","guedin (dingue)"]],["Parler jeune",["archi, grave","askip","badass, hype","capter, chiller","s'enjailler","avoir le seum","se taper l'incruste","passer crème"]],["L'exposé",["l'accroche, le plan","la problématique","la transition","le développement","l'exemple, l'anecdote","la conclusion","avoir de l'éloquence","captiver l'attention"]],["Développer",["analyser ≠ synthétiser","déduire ≠ induire","démontrer, expliciter","étayer un argument","conceptualiser","généraliser","reformuler"]],["Francophonie",["allô, tomber en amour","service (de rien)","le pistolet (BE)","dracher (pleuvoir)","le clavardage","le pourriel","l'égoportrait","divulgâcher"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un concours d'éloquence"],["FaHeadphones","Comprendre des linguistes sur les accents"],["FaPenToSquare","Exprimer son indignation, débattre de l'orthographe"],["FaComments","Changer de registre, faire un discours"]],"collage":[["FaMicrophone","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaLanguage","223047"],["FaSpellCheck","0E4E9A"],["FaTrophy","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Avez-vous un accent ? Que pensez-vous des accents ?","tiles":[["FaMapLocationDot","un accent régional","0E4E9A"],["FaGlobe","un accent étranger","CF102D"],["FaFaceLaughSquint","se moquer de","223047"],["FaHeart","charmant","CF102D"],["FaMasksTheater","caméléon","0E4E9A"]],"speak":"En parlant français, je… · Ayant vécu à…, j'ai…"},"story":{"title":"L'accent de Malik","speak":"Et vous ? Avez-vous déjà caché votre accent ?","parts":[{"text":"Moncton, au Nouveau-Brunswick. Malik, 21 ans, a grandi __en parlant__ le **chiac**, un mélange __étonnant__ d'acadien et d'anglais. __Arrivé__ à Montréal pour ses études, il découvre vite que son **accent** fait sourire. « Tu parles comme ma grand-mère ! » rit une camarade. __Ayant entendu__ cette remarque cent fois, Malik commence à **cacher** son accent __en imitant__ le **parler** de ses profs. Mais __en se taisant__ en cours, il se sent étranger dans sa propre langue. Un jour, une affiche __intrigante__ attire son regard : « Concours d'**éloquence** — Les mots qui nous ressemblent ».","size":19,"ill":[["FaMapLocationDot","Moncton, en Acadie","0E4E9A"],["FaCommentSlash","cacher son accent","CF102D"],["FaMicrophone","un concours d'éloquence","223047"]]},{"text":"__Encouragé__ par sa colocataire Sofia, il s'inscrit. Pendant trois semaines, il prépare son **discours** __en suivant__ les conseils d'une prof de théâtre : soigner l'**accroche**, poser une **problématique** claire, **étayer** chaque argument d'un **exemple**. « Tu dois être __convaincant__, pas parfait ! » lui répète-t-elle. Les répétitions, __fatigantes__ mais __passionnantes__, l'aident à reprendre confiance. Il découvre aussi un mot __surprenant__ : la **glottophobie**, la discrimination par l'accent. « C'est exactement ce que j'ai vécu ! » se dit-il, __tout en relisant__ ses notes.","size":19,"ill":[["FaPenToSquare","préparer son discours","0E4E9A"],["FaListOl","l'accroche, le plan","CF102D"],["FaBookOpen","la glottophobie","223047"]]},{"text":"Le soir de la finale, la salle est pleine. Malik commence __en parlant__ chiac : « Chu nerveux, mais chu icitte ! » Le public rit, puis se tait, __intrigué__. __Changeant__ de **registre**, il passe au français **soutenu**, puis au **parler jeune**, montrant qu'on peut être un vrai **caméléon**. « Les accents que vous avez __entendus__ ce soir sont tous français », conclut-il. Le jury, __conquis__, lui donne le premier prix. __Les résultats annoncés__, Sofia le serre dans ses bras : « Cette fois, tu ne t'es pas __caché__ ! »","size":19,"ill":[["FaPeopleGroup","une salle pleine","0E4E9A"],["FaLayerGroup","changer de registre","CF102D"],["FaTrophy","le premier prix","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaMapLocationDot","CF102D"],["FaCommentSlash","0E4E9A"],["FaMicrophone","223047"],["FaPenToSquare","CF102D"],["FaLayerGroup","0E4E9A"],["FaTrophy","223047"]],"keywords":"un accent · cacher · un concours d'éloquence · un discours · la glottophobie · changer de registre"},"vf":["Malik a grandi à Montréal.","Ses camarades se moquent de son accent.","Malik prépare son discours seul, sans aide.","Il apprend le mot « glottophobie ».","Malik gagne le premier prix."],"vfAns":["F — à Moncton (Nouveau-Brunswick)","V","F — avec une prof de théâtre","V","V"],"qcm":[["Le chiac est un mélange…",["de français et d'espagnol","d'acadien et d'anglais","de verlan et d'argot"]],["Pour cacher son accent, Malik…",["imite ses profs","parle anglais","ne parle plus"]],["La prof lui dit d'être…",["parfait","convaincant","drôle"]],["La glottophobie, c'est…",["la peur de parler","la discrimination par l'accent","une maladie"]],["Pendant son discours, Malik…",["change de registre","parle seulement anglais","lit ses notes"]]],"qcmAns":["B","A","B","B","A"],"qr":[["FaMapLocationDot","D'où vient Malik ?"],["FaCommentSlash","Pourquoi cache-t-il son accent ?"],["FaPenToSquare","Comment prépare-t-il son discours ?"],["FaMicrophone","Comment commence-t-il son discours ?"],["FaTrophy","Quel est son message final ?"]],"qrAns":["De Moncton (Acadie).","On se moque de lui.","Avec une prof de théâtre.","En parlant chiac.","Tous ces accents sont français."],"ads":{"title":"Progresser en français : quelle activité ?","short":"apprendre","speak":"Et vous ? Quelle activité choisiriez-vous ?","items":[["FaComments","Tandem linguistique — une heure en français, une heure dans votre langue.","0E4E9A"],["FaMicrophone","Concours d'éloquence — préparez un discours et défendez vos idées.","CF102D"],["FaMasksTheater","Spectacle sur l'orthographe — deux linguistes, beaucoup d'humour.","223047"],["FaMapLocationDot","Blog « Français de nos régions » — cartes des mots régionaux.","0E4E9A"]],"people":["Kenji veut parler avec des francophones de son âge.","Amira doit apprendre à parler en public.","Paul trouve l'orthographe absurde et veut en rire.","Lina s'intéresse aux mots de chaque région."],"ans":[["1 – A","Kenji → le tandem","FaComments","0E4E9A"],["2 – B","Amira → l'éloquence","FaMicrophone","CF102D"],["3 – C","Paul → le spectacle","FaMasksTheater","223047"],["4 – D","Lina → le blog","FaMapLocationDot","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","En participant à… · Étant passionné(e) de… · une activité stimulante"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : On a tous l'accent de quelqu'un","icon":"FaComments","pre":["Existe-t-il un français « sans accent » ?","Votre accent change-t-il selon la situation ?"],"qs":["Qu'a fait Nadia avant ses entretiens ?","Quand son accent toulousain revient-il ?","Quelle remarque agace Thomas en France ?","Qui « n'a pas d'accent », selon Thomas ?","Que conseille Nadia aux apprenants ?"],"ans":["1. Elle s'entraînait à gommer son accent.","2. Quand elle est fatiguée ou appelle sa mère.","3. « C'est mignon, votre accent ! » : condescendant.","4. Personne : on a toujours l'accent de quelqu'un.","5. Viser la clarté, pas la perfection ; garder son accent."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Yasmina, des mots sans frontières","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Faits","Citation","Idée"],"people":[["FaPodcast","Le projet","0E4E9A"],["FaLanguage","Les langues","CF102D"],["FaCity","Dakar","223047"]],"speak":"Et vous ? Quelle relation avez-vous avec vos langues ?","ans":["Le projet : podcast « Mots sans frontières » · 300 mots, 25 pays · « un mot intraduisible, c'est une fenêtre » · un livre en préparation","Les langues : arabe (famille), français (école), wolof (Dakar) · « chaque langue m'a appris à rire autrement » · pas coupée en deux","Dakar : y vit depuis 4 ans, enseigne le français · « chez moi, c'est là où on comprend mes blagues » · s'adapter = apprendre la langue"]},"pe1":{"frames":[["FaLanguage","J'ai appris le français en ________."],["FaMicrophone","La personne la plus convaincante que je connais est ________."],["FaCommentDots","Ayant entendu le mot « ________ », je l'ai ________."],["FaSpellCheck","Si ça ne tenait qu'à moi, on ________."],["FaListOl","Les règles que j'ai ________ sont ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un message d'indignation","header":"Message à la chaîne — « Assez de glottophobie ! »","icon":"FaFaceAngry","model":"Madame, Monsieur,\nHier soir, __en regardant__ votre émission, j'ai été profondément choqué(e). 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Je vous demande donc de présenter des excuses __en invitant__ le journaliste à s'exprimer sur le sujet.\nVeuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nAlex T.","plan":[["FaTv","Les faits"],["FaFaceAngry","Mon indignation"],["FaHighlighter","Souligner : la glottophobie"],["FaUser","Mon expérience"],["FaHandshake","Ma demande"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Langue étrangère : le plus tôt possible ?","Votre avis sur deux affirmations.","FaChild"],["150 mots","Pour ou contre une réforme ?","Sur un forum : l'orthographe française.","FaSpellCheck"],["250 mots (DELF B2)","L'écriture inclusive","Faut-il l'imposer ?","FaVenusMars"]]},"bank":{"boxes":[["Langue","le registre · l'accent · la variante · le néologisme · l'orthographe · la règle"],["Débat","la réforme · simplifier · l'insécurité linguistique · la norme · l'usage"],["Participes","en apprenant · tout en sachant · ayant appris · étant donné · convaincant"],["Souligner","soulignons que · j'insiste sur · il faut remarquer que · attention"]],"starters":["En premier lieu, …","Si ça ne tenait qu'à moi, …","Soulignons que…","Ayant appris…, je…","En outre, …","Certes…, mais…","En résumé, …"]},"models":{"m1":["Le plus tôt possible ?","__Ayant appris__ l'anglais à six ans, je suis convaincu(e) qu'il faut commencer tôt. __En jouant__ et __en chantant__, un enfant mémorise sans effort et acquiert un accent **naturel**. __Étant__ plus flexible, son cerveau jongle entre les langues. **Soulignons que**, selon les psycholinguistes, le bilinguisme aide même à apprendre une troisième langue. 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Les règles que nous avons __apprises__ à l'école sont **absurdes** : elles ont été __inventées__ par Clément Marot, __fasciné__ par l'italien ! __En les simplifiant__, on réduirait l'**insécurité linguistique**.\n**Il faut remarquer que** la langue a toujours changé : les Québécois ont féminisé les titres en 1977, et la réforme de 1990 n'a tué personne. **J'insiste** : l'orthographe n'est qu'un **outil** au service de la langue, __comme__ une partition au service de la musique.\nCamille"],"m3":{"size":16,"title":"L'écriture inclusive","subject":"Faut-il imposer l'écriture inclusive ?","text":"« Chers lecteurs et lectrices », « l'autrice », « les étudiant·es » : l'écriture inclusive est entrée dans nos journaux et nos universités. __Visant__ à rendre les femmes visibles dans la langue, elle reste pourtant **loin de faire l'unanimité**. Faut-il pour autant l'imposer ?\n__En premier lieu__, **soulignons que** la langue influence notre manière de voir le monde. __En disant__ « les chercheurs », on imagine surtout des hommes. La **féminisation** des métiers, __lancée__ au Québec dès les années 1970, est aujourd'hui largement acceptée.\n__Cependant__, le **point médian** pose problème. __Étant__ difficile à lire, il complique l'apprentissage pour les enfants, les personnes dyslexiques ou les étrangers. Même certaines rédactions, comme 20 Minutes, préfèrent des solutions plus douces : les termes **épicènes** et l'**accord de proximité**.\n__En résumé__, imposer une règle __contestée__ serait contre-productif. 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Les gens du Sud ne peuvent pas passer à la radio ?"]},"po2":{"qs":[["FaMapLocationDot","Y a-t-il des accents « prestigieux » dans votre langue ?"],["FaChild","Faut-il apprendre une langue le plus tôt possible ?"],["FaSpellCheck","Que pensez-vous de l'orthographe française ?"],["FaVenusMars","L'écriture inclusive existe-t-elle dans votre langue ?"],["FaFlagUsa","Les anglicismes : enrichissement ou danger ?"],["FaMicrophone","Les concours d'éloquence sont-ils utiles ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les voix de la langue (activité à trous)","short":"les voix de la langue","questions":["Où travaille cette personne ?","Quel est son métier ?","Quelle est son œuvre ou son projet ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Métier","Œuvre / projet","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaMapLocationDot","Mathieu Avanzi","France","linguiste","Français de nos régions","Paris exporte ses mots"],["FaScaleBalanced","Philippe Blanchet","Rennes","sociolinguiste","la glottophobie","l'accent, une discrimination"],["FaGlobe","Thomas Leblanc","Bruxelles","phonéticien","des conférences","on a tous un accent"],["FaMicrophone","Nadia Ferhat","Lyon","sociolinguiste","accent et embauche","un accent qui revient"],["FaPodcast","Yasmina Haddad","Dakar","professeure","Mots sans frontières","une langue = une fenêtre"],["FaMasksTheater","Hoedt et Piron","Belgique","linguistes","La convivialité","l'orthographe, un outil"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaLayerGroup","Situation 1 : Deux registres",["A demande un service à B : d'abord à un(e) ami(e) (registre familier)…","… puis à son / sa directeur·rice (registre soutenu). B répond dans le même registre."]],["FaSpellCheck","Situation 2 : Réformer le participe passé ?",["A est pour la simplification (avoir = invariable). B est contre.","Chacun argumente, contredit et souligne ses idées."]]],"expr":"Ça te dirait de… ? · Pourriez-vous… ? · Si ça ne tenait qu'à moi… · C'est complètement absurde · J'insiste sur le fait que… · Soulignons que…"},"final":{"title":"Mon discours d'éloquence (1 minute)","checks":[["FaHandPointer","Une accroche (citation, question, anecdote)"],["FaCircleQuestion","La problématique"],["FaListOl","2 arguments + 1 exemple"],["FaHighlighter","Souligner (j'insiste sur…)"],["FaFlagCheckered","Une conclusion qui ouvre"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","Selon un sondage, 34 % des Français souhaitent effacer leur accent quand ils parlent une langue étrangère. Le sociolinguiste Philippe Blanchet a nommé « glottophobie » la discrimination par l'accent, fréquente à l'embauche."],"doc2":["Document 2 — Spectacle","Deux linguistes belges montent sur scène pour parler d'orthographe. 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(250 mots, DELF B2)","Présentez un mot ou une expression que vous aimez en français.","« Il faut simplifier l'orthographe française. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["C — 34 %","B — à l'embauche","C — de 12 manières","C — belges"],"co":["A — formelle","A — de la déception","A — le moyen","A — conteste une règle"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de la langue","participes, gérondifs","accord du participe passé","argumentation nuancée"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : l'écriture inclusive."],["FaComments","Forum (150 mots) : pour ou contre une réforme de l'orthographe."],["FaMicrophone","Enregistrez votre discours d'éloquence (1 min)."],["FaLayerGroup","5 phrases en 3 registres : familier, courant, soutenu."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 10."]],"bilan":["le récit d'un concours d'éloquence","des linguistes sur les accents","un message d'indignation, un forum","changer de registre, faire un discours"]}},"scripts":{"co1":"Léa : Bienvenue dans « Langue bien pendue », le podcast qui parle de la façon dont on parle. Aujourd'hui : les accents. Avec moi, deux invités. Nadia Ferhat, vous êtes sociolinguiste à Lyon…\nNadia : Bonjour !\nLéa : … et Thomas Leblanc, phonéticien, Québécois, installé à Bruxelles depuis dix ans.\nThomas : Allô ! Euh… bonjour, pardon ! (rires)\nLéa : Nadia, vous avez grandi à Toulouse. Vous avez gardé votre accent ?\nNadia : Alors… c'est compliqué. En arrivant à Paris pour mes études, on me faisait sans arrêt remarquer mon accent. Gentiment, hein, mais toujours. Et au moment de chercher du travail, j'ai fait quelque chose dont je ne suis pas très fière : avant chaque entretien d'embauche, je m'entraînais à gommer mon accent. Je supprimais les « e » à la fin des mots, je raccourcissais tout…\nLéa : Et aujourd'hui ?\nNadia : Aujourd'hui, il revient… quand je suis fatiguée, ou quand j'appelle ma mère. Au bout de deux minutes au téléphone, je suis redevenue toulousaine ! Je change de couleur comme un caméléon.\nLéa : Thomas, vous, en arrivant en Europe, qu'est-ce que vous avez entendu ?\nThomas : Oh, de tout. En Belgique, les gens sont plutôt curieux : on me demande de répéter certains mots, ça les amuse, et moi aussi. En France, par contre, il y a une remarque qui revient tout le temps : « Oh, c'est mignon, votre accent ! » Mignon… Je suis chercheur, je donne des conférences, et on trouve ma façon de parler « mignonne ». C'est gentil en apparence, mais au fond, c'est condescendant : ça veut dire que ce n'est pas tout à fait sérieux.\nLéa : Il y a quand même des gens qui n'ont pas d'accent, non ? Les présentateurs du journal télévisé, par exemple ?\nThomas : Non ! (rires) C'est la grande illusion. Personne n'est sans accent : on a toujours l'accent de quelqu'un. Le présentateur parisien a un accent… parisien, tout simplement. C'est celui qu'on entend le plus à la télé, alors on finit par croire que c'est la norme. Pour un Québécois, c'est lui qui a un accent !\nNadia : Exactement. Le problème, ce n'est pas l'accent, c'est la hiérarchie entre les accents. Certains sont jugés « élégants », d'autres « ridicules » ou « pas professionnels ». Et ça peut coûter cher : un emploi, une promotion…\nLéa : Une dernière question, pour nos auditeurs qui apprennent le français. Ils doivent essayer de perdre leur accent étranger ?\nNadia : Surtout pas ! Le but, c'est d'être compris, pas d'être « parfait ». Travaillez la clarté, le rythme, l'intonation… mais gardez votre accent. C'est votre histoire.\nThomas : Et puis, entre nous, un accent, ça rend les gens curieux. C'est un excellent moyen de commencer une conversation !\nLéa : Merci à tous les deux.","co2":"Marc : Vous écoutez « Carrefour des langues ». Mon invitée est née à Lyon, de parents libanais, et elle vit à Dakar depuis quatre ans, où elle enseigne le français. Elle a aussi lancé un podcast un peu particulier : « Mots sans frontières ». Yasmina Haddad, bonjour.\nYasmina : Bonjour Marc.\nMarc : Alors, « Mots sans frontières », de quoi s'agit-il ?\nYasmina : C'est parti d'un jeu avec mes élèves. Je leur ai demandé : « Quel mot de votre langue est impossible à traduire en français ? » Et ils m'ont apporté des trésors ! Alors j'ai lancé un appel sur les réseaux sociaux et, en deux ans, j'ai reçu plus de trois cents mots, venus de vingt-cinq pays. Chaque semaine, dans le podcast, quelqu'un vient raconter son mot intraduisible.\nMarc : Vous avez un exemple ?\nYasmina : Il y en a tellement… En wolof, il y a le mot « teranga ». On le traduit souvent par « hospitalité », mais c'est beaucoup plus que ça : c'est une façon d'accueillir, de partager… une philosophie de vie. Pour moi, un mot intraduisible, c'est une fenêtre sur une autre manière de voir le monde. D'ailleurs, on prépare un livre avec les plus beaux mots.\nMarc : Vous-même, vous vivez entre plusieurs langues.\nYasmina : Oui. L'arabe, c'est la langue de la famille, de la cuisine… des disputes aussi ! (rires) Le français, c'est la langue de l'école, des livres, de mon métier. Et depuis que je suis à Dakar, j'apprends le wolof — lentement, très lentement… Ce que j'ai découvert, c'est que chaque langue m'a appris à rire autrement. Une blague en arabe ne fonctionne pas en français, et inversement. Quand on parle plusieurs langues, on n'est pas coupé en deux, comme on le dit souvent. On a plutôt… plusieurs fenêtres dans la même maison.\nMarc : Et le jour où vous quitterez Dakar ?\nYasmina : Pour l'instant, je reste ! J'ai encore beaucoup à apprendre. Mais vous savez, on me demande souvent : « Où est-ce que tu te sens chez toi ? » Et ma réponse, c'est : chez moi, c'est là où on comprend mes blagues. Au début, à Dakar, personne ne les comprenait. Maintenant, quelques-unes passent… C'est bon signe, non ? S'adapter à un pays, finalement, c'est d'abord apprendre sa langue.\nMarc : Yasmina Haddad, merci. « Mots sans frontières », c'est tous les jeudis, sur toutes les plateformes.","tcf":{"5":"« Nous ferez-vous l'honneur de votre présence à l'inauguration ? »","6":"« Non ! Je suis très déçu. Ils n'ont pas voulu de moi. »","7":"« Elle a appris le français en lisant des romans policiers. »","8":"« Si ça ne tenait qu'à moi, on supprimerait cette règle. C'est complètement absurde ! »"}},"cahier":{"unit":10,"title":"Parlez-vous français ?","objectifs":["Donner son avis sur l'apprentissage des langues","S'exprimer dans différents registres","Débattre de la réforme de l'orthographe","Faire un exposé"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot familier, argotique ou régional à son équivalent courant.","left":["la bagnole","le bouquin","chelou","avoir le seum","capter","les fringues","dracher (Nord)","le clavardage (Québec)"],"right":["le livre","pleuvoir fort","comprendre","la voiture","la discussion en ligne (le chat)","bizarre, louche","les vêtements","être frustré(e), dégoûté(e)"],"key":"1-d · 2-a · 3-f · 4-h · 5-c · 6-g · 7-b · 8-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["La langue","Le discours et l'exposé","Développer une idée"],"words":["le néologisme","l'accroche","étayer","le registre","la problématique","nuancer","l'anglicisme","la transition","expliciter","le synonyme","l'éloquence","synthétiser"],"key":["le néologisme, le registre, l'anglicisme, le synonyme","l'accroche, la problématique, la transition, l'éloquence","étayer, nuancer, expliciter, synthétiser"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["la connotation","le jargon","soutenu","le régionalisme","l'expression idiomatique","l'homonyme","étayer","le sous-entendu"],"items":["« Ver », « vert » et « verre » sont des ___.","Le mot « bagnole » a une ___ familière, parfois affectueuse.","« Poser un lapin » est une ___ qui n'a rien à voir avec les animaux.","Dans une lettre de motivation, on emploie un registre courant ou ___.","Les médecins parlent entre eux un ___ que les patients ne comprennent pas.","« Septante » et « nonante » sont des ___ de Belgique et de Suisse.","Il n'a rien dit directement, mais son message était plein de ___.","Pour convaincre le jury, il faut ___ chaque argument par un exemple."],"key":["homonymes","connotation","expression idiomatique","soutenu","jargon","régionalismes","sous-entendus","étayer"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Participe présent, gérondif, adjectif verbal","points":["**Formation** : radical de « nous » au présent + **-ant** (nous finiss-ons → finissant) · irréguliers : __étant__, __ayant__, __sachant__.","**Participe présent** (invariable) = qui + verbe ou cause : des élèves __parlant__ trois langues · __Étant__ timide, il n'ose pas parler.","**Gérondif** = __en__ + participe présent, **même sujet** que le verbe principal : simultanéité, moyen, condition · tout en + -ant = opposition.","**Adjectif verbal** (s'accorde) : des débats __passionnants__ · orthographe parfois différente : convainquant → __convaincant__, fatiguant → __fatigant__, différant → __différent__."],"examples":["On apprend une langue __en__ la __pratiquant__ tous les jours.","Ces exposés sont __convaincants__, mais les orateurs, __manquant__ de temps, ont parlé trop vite."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le participe présent ou le gérondif du verbe.","items":["J'ai amélioré mon accent ___ (écouter) des podcasts.","Les étudiants ___ (savoir) déjà lire le russe passeront directement au niveau 2.","___ (être) bilingue, elle a trouvé facilement un poste.","Il chantonne toujours ___ (faire) ses devoirs.","___ (avoir) vécu à Montréal, il comprend le joual.","Tout ___ (reconnaître) l'utilité de l'anglais, je refuse les anglicismes inutiles."],"key":["en écoutant","sachant","Étant","en faisant","Ayant","en reconnaissant"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Participe présent (invariable) ou adjectif verbal (accordé) ? Choisissez la bonne orthographe.","items":["C'est une histoire ___ (intriguant / intrigante).","Ces journées de cours sont ___ (fatiguantes / fatigantes).","Les arguments ___ (convainquant / convaincants) ont été retenus.","Les mots ___ (différant / différents) d'une seule lettre sont des paronymes.","Des tenues ___ (provocantes / provoquant), il en a vu au festival.","Ce sont des personnes ___ (excellant / excellentes) en grammaire comme en orthographe."],"key":["intrigante","fatigantes","convaincants","différant","provocantes","excellant"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reformulez avec un gérondif (en + -ant) ou tout en + -ant. Précisez la valeur : temps, moyen, condition ou opposition.","items":["Si tu lis la presse francophone, tu enrichiras ton vocabulaire.","Elle a appris l'italien grâce à des séries.","Il critique les anglicismes, mais il en utilise beaucoup.","Quand il est entré dans la salle, il a salué le jury."],"lines":1,"key":["En lisant la presse francophone, tu enrichiras ton vocabulaire. (condition)","Elle a appris l'italien en regardant des séries. (moyen)","Tout en critiquant les anglicismes, il en utilise beaucoup. (opposition)","En entrant dans la salle, il a salué le jury. (temps)"]},{"kind":"rule","title":"L'accord du participe passé","points":["Avec **être** : accord avec le sujet : La réforme __a été adoptée__.","Avec **avoir** : pas d'accord… sauf si le **COD est placé avant** (que, le, la, les, l') : les fautes __que__ j'ai __faites__.","⚠ Pas d'accord avec **en** ; **fait** + infinitif est invariable : Des fautes, j'__en__ ai __fait__. · Il les a __fait__ corriger.","**Pronominaux** : accord si **se = COD** (Ils se sont __salués__) ; pas d'accord si se = COI (Ils se sont __parlé__, __téléphoné__) ou si le COD est après (Elle s'est __lavé__ les mains)."],"examples":["Les règles __qu'__on nous a __expliquées__ ne sont pas toujours logiques.","Elles se sont __écrit__ pendant dix ans, puis elles se sont enfin __rencontrées__."]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Accordez le participe passé si nécessaire.","items":["Les dictées que nous avons ___ (faire) étaient difficiles.","Ces mots, je les ai ___ (apprendre) au Québec.","Elles ont ___ (discuter) de la réforme toute la soirée.","Des anglicismes ? J'en ai ___ (compter) vingt dans ton texte !","Les deux candidats se sont ___ (serrer) la main.","Les deux sœurs se sont ___ (disputer), puis elles se sont ___ (réconcilier).","La conférence qu'elle a ___ (donner) était passionnante.","Ils se sont ___ (téléphoner) tous les jours."],"key":["faites","appris","discuté","compté","serré","disputées · réconciliées","donnée","téléphoné"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["En sortant de la salle, la pluie a commencé.","Elles se sont souris pendant tout l'exposé.","Les expressions que tu as utilisé sont trop familières.","Ce mot est équivalant à « courriel ».","Elle s'est faite corriger par son professeur."],"lines":1,"key":["Quand je suis sorti(e) de la salle, la pluie a commencé. (le gérondif exige le même sujet)","Elles se sont souri pendant tout l'exposé. (se = COI : sourire à)","Les expressions que tu as utilisées sont trop familières.","Ce mot est équivalent à « courriel ». (adjectif verbal)","Elle s'est fait corriger par son professeur."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Cessons d'avoir peur des mots venus d'ailleurs","source":"Chronique publiée dans la revue « Langues vivantes », rubrique Point de vue","paras":["Chaque année, c'est le même rituel. Un nouveau dictionnaire paraît, intégrant quelques dizaines de mots nouveaux, et les mêmes voix s'élèvent pour annoncer la mort du français. Cette fois, ce sont des **anglicismes** issus des réseaux sociaux qui choquent. Avant eux, il y avait eu « week-end », « parking » ou « sandwich ». La langue, pourtant, est toujours là.","Je ne prétends pas que tous les emprunts se valent. Dire « faire un meeting » au lieu de « faire une réunion », c'est souvent céder à une mode sans rien gagner en précision. En revanche, refuser par principe tout mot étranger, c'est oublier que le français s'est construit en empruntant. Notre vocabulaire doit énormément au latin, bien sûr, mais aussi à l'italien, à l'arabe, au néerlandais ou au gaulois. Personne ne songe aujourd'hui à bannir « algèbre », « balcon » ou « chêne ».","Le vrai danger n'est pas l'emprunt, mais l'appauvrissement. Un locuteur qui ne connaît qu'un seul registre est démuni, quelle que soit la langue qu'il parle. Les jeunes que l'on accuse de « massacrer le français » passent pourtant d'un registre à l'autre avec une agilité remarquable : ils écrivent un message truffé de **verlan** à leurs amis, puis rédigent un courriel **soutenu** à leur professeur. Savoir **changer de registre**, c'est précisément cela, maîtriser une langue.","Il faut aussi rappeler que le français n'appartient pas à la seule France. Les Québécois ont inventé « courriel » et « clavardage » bien avant que les Parisiens ne s'en inquiètent. Les **régionalismes** belges, suisses ou africains enrichissent la langue commune sans la menacer. En les ignorant, on se prive de solutions élégantes.","Que faire, alors ? Plutôt que d'interdire, enseignons. Expliquons d'où viennent les mots, apprenons aux élèves à reconnaître les **connotations** et à choisir l'expression juste selon la situation. Une langue vivante est une langue qui bouge ; seules les langues mortes ne changent plus.","On peut évidemment préférer « divulgâcher » à « spoiler ». Moi-même, je l'avoue, j'adore ce mot. Mais une langue ne se défend pas à coups de listes noires : elle se défend en étant parlée, écrite, chantée, discutée, aimée. Et en se laissant, de temps en temps, surprendre par les mots des autres."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Selon l'auteur, l'inquiétude face aux mots nouveaux est un phénomène récent.","L'auteur accepte tous les anglicismes sans distinction.","Le français a emprunté des mots à de nombreuses langues.","L'auteur pense que les jeunes maîtrisent mal les registres.","« Courriel » est un mot créé au Québec."],"key":["Faux : « Chaque année, c'est le même rituel » ; avant, il y avait eu « week-end », « parking »…","Faux : « Je ne prétends pas que tous les emprunts se valent » (exemple de « meeting »)","Vrai : latin, italien, arabe, néerlandais, gaulois","Faux : ils passent d'un registre à l'autre « avec une agilité remarquable »","Vrai : « Les Québécois ont inventé “courriel” et “clavardage” »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Pour l'auteur, le véritable danger pour une langue est…","opts":["l'emprunt aux autres langues","la réduction de la richesse d'expression","les dictionnaires"]},{"q":"Les mots « algèbre », « balcon » et « chêne » sont cités pour montrer que…","opts":["les emprunts anciens sont aujourd'hui acceptés","ces mots sont menacés","le français n'emprunte plus"]},{"q":"Selon l'auteur, maîtriser une langue, c'est surtout…","opts":["ne jamais utiliser de verlan","connaître toutes les règles d'orthographe","savoir adapter son registre à la situation"]},{"q":"Que propose l'auteur ?","opts":["Interdire les anglicismes à l'école","Expliquer l'origine et les nuances des mots","Créer une liste noire de mots"]},{"q":"Le ton de la conclusion est…","opts":["à la fois engagé et léger","très pessimiste","neutre et technique"]}],"key":["b","a","c","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quel exemple l'auteur donne-t-il d'un emprunt inutile ? Pourquoi ?","Quel est le rôle des régionalismes selon l'auteur ?","Relevez deux gérondifs ou participes présents dans le texte.","Expliquez la phrase : « seules les langues mortes ne changent plus ».","Êtes-vous d'accord avec l'auteur ? Justifiez en deux phrases."],"lines":2,"key":["« faire un meeting » au lieu de « faire une réunion » : c'est une mode, cela n'apporte aucune précision.","Ils enrichissent la langue commune et offrent des solutions élégantes (ex. courriel, clavardage).","Ex. : intégrant, en empruntant, en les ignorant, en étant parlée, en se laissant.","Une langue utilisée évolue forcément ; l'absence de changement est le signe qu'une langue n'est plus parlée.","Réponse personnelle argumentée."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Réécrivez chaque phrase dans un registre courant ou soutenu.","items":["J'ai pas capté ce qu'il a dit, c'était chelou.","Mon taf me prend la tête, j'ai le seum.","Askip, la teuf de samedi est annulée.","Ce mec a une bagnole de ouf !","On va bouffer ensemble ce soir ?"],"lines":1,"key":["Je n'ai pas compris ce qu'il a dit, c'était bizarre.","Mon travail m'épuise, je suis vraiment frustré(e).","Il paraît que la fête de samedi est annulée.","Cet homme a une voiture incroyable !","Voulez-vous dîner avec nous ce soir ?"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous préparez un exposé de cinq minutes pour votre cours : « Apprendre une langue étrangère, est-ce encore utile à l'heure de la traduction automatique ? » Rédigez l'introduction complète : accroche, présentation du sujet, problématique et annonce du plan.","bank":["l'accroche : une anecdote, un chiffre, une question","à l'heure où…","on peut se demander si…","la problématique","dans un premier temps · dans un second temps","nous verrons que… · nous montrerons que…","en partant de · en s'appuyant sur","enfin, nous conclurons en…"],"starters":["Imaginez…","À l'heure où…","Dans un premier temps,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Imaginez : vous êtes à Lisbonne, votre téléphone traduit instantanément le menu, la conversation avec le serveur et même les blagues de votre voisin de table. Pourquoi, alors, passer des années à apprendre le portugais ? À l'heure où les outils de traduction automatique progressent de façon spectaculaire, de plus en plus d'étudiants se posent cette question. Certains établissements ont même réduit le nombre d'heures de langues vivantes. On peut donc se demander si l'apprentissage d'une langue étrangère n'est pas devenu un luxe inutile, ou s'il apporte au contraire quelque chose qu'aucune machine ne peut remplacer. Dans un premier temps, nous verrons, en nous appuyant sur quelques exemples concrets, ce que la traduction automatique permet réellement de faire. Dans un second temps, nous montrerons ses limites, notamment dans les relations humaines et la compréhension des cultures. Enfin, nous conclurons en proposant une nouvelle manière d'apprendre les langues."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un forum francophone ouvre le débat : « Faut-il simplifier l'orthographe française ? » Rédigez une contribution argumentée dans laquelle vous exposez votre point de vue, en tenant compte des arguments contraires.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : introduction qui présente le débat · prise de position claire · au moins 3 arguments étayés d'exemples (accords difficiles, exceptions, histoire de la langue, égalité devant l'écrit, patrimoine…) · réfutation ou concession d'un argument contraire · structuration (en premier lieu, en outre, passons maintenant à, en définitive) · gérondifs et participes présents · accords du participe passé corrects · registre courant ou soutenu, sans familiarité · conclusion avec ouverture."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Concours « Les Mots du Monde » — 3e édition**","Ouvert à toute personne apprenant le français, à partir du niveau B1. Les candidats enregistrent une vidéo de trois minutes maximum présentant un mot de leur langue maternelle intraduisible en français. La vidéo doit être en français, sans sous-titres ni musique. Date limite : 15 mars. Les dix finalistes seront invités à présenter leur mot en public lors de la Semaine de la langue française ; le jury tiendra compte de l'éloquence autant que de l'originalité."],"items":[{"q":"Qui peut participer ?","opts":["Uniquement des francophones natifs","Des apprenants de français d'au moins un niveau intermédiaire","Des professeurs de langues","Des enfants"]},{"q":"Que doivent présenter les candidats ?","opts":["Un mot français difficile","Un mot de leur langue qui n'a pas d'équivalent en français","Une chanson traduite","Un poème en français"]},{"q":"Quelle contrainte technique est imposée ?","opts":["La vidéo doit durer exactement trois minutes","La vidéo doit être sous-titrée","La vidéo ne doit pas contenir de musique","La vidéo doit être tournée en extérieur"]},{"q":"Pour départager les finalistes, le jury évaluera…","opts":["seulement l'originalité du mot","la qualité de l'expression orale et l'originalité","le niveau de langue écrit","le nombre de vues de la vidéo"]}],"key":["b","b","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez.","doc":"On parle volontiers de « l'accent » des autres, rarement du sien. Pourtant, tout le monde a un accent : c'est simplement celui que l'on n'entend pas. La hiérarchie implicite entre les manières de prononcer — l'accent de la capitale serait « neutre », celui des régions ou d'ailleurs « pittoresque » — n'a aucun fondement linguistique. Elle est sociale. Se moquer d'un accent, c'est souvent juger, à travers lui, une origine ou une classe.","items":[{"q":"Selon l'auteur, tout le monde…","opts":["a un accent, même sans s'en rendre compte","parle sans accent","imite l'accent de la capitale","devrait corriger son accent"]},{"q":"La hiérarchie entre les accents repose sur…","opts":["des critères scientifiques","des représentations sociales","la qualité de la prononciation","la clarté de l'expression"]},{"q":"Les guillemets autour de « neutre » et « pittoresque » indiquent que l'auteur…","opts":["cite des linguistes qu'il approuve","prend ses distances avec ces jugements","invente ces mots","définit des termes techniques"]}],"key":["a","b","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Les lettres qu'il a ___ étaient pleines de fautes.","opts":["écrit","écrits","écrites","écrite"]},{"q":"___ les règles, elle a réussi la dictée sans erreur.","opts":["Sachant","Savant","Sachante","En savoir"]},{"q":"Ils se sont ___ pendant toute la conférence.","opts":["parlés","parlé","parlée","parler"]},{"q":"« Divulgâcher » est l'équivalent québécois de…","opts":["télécharger","spoiler","liker","chatter"]},{"q":"C'est un argument très ___.","opts":["convainquant","convaincant","convaincante","convainquante"]}],"key":["c","a","b","b","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["reconnaître et utiliser différents registres (familier, courant, soutenu)","comprendre quelques mots d'argot, de verlan et de variantes francophones","employer le participe présent, le gérondif et l'adjectif verbal","accorder le participe passé avec avoir et avec les verbes pronominaux","structurer un exposé (accroche, problématique, plan, transitions)","défendre mon point de vue sur la langue et l'orthographe"]}]}]}},"B2-11":{"level":"B2","num":11,"title":"Jusqu'où irons-nous ?","label":"Unité","lesson":{"num":11,"title":"Jusqu'où irons-nous ?","obj":[["FaCircleCheck","Exprimer sa certitude"],["FaCircleQuestion","Exprimer son incertitude"],["FaTriangleExclamation","Exprimer l'obligation (DELF)"],["FaRocket","Parler du progrès et de l'avenir"]],"collage":[["FaRocket","0E4E9A"],["FaRobot","CF102D"],["FaEarthAmericas","223047"],["FaSatellite","0E4E9A"],["FaLeaf","CF102D"],["FaMicrochip","223047"]],"warm1":{"q":"Pour vous, qu'est-ce que le progrès ?","known":[["FaMobileScreen","la technologie","0E4E9A"],["FaHeartPulse","la médecine","CF102D"],["FaScaleBalanced","l'égalité","223047"],["FaLeaf","l'environnement","0E4E9A"],["FaRocket","l'espace","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le progrès et l'innovation","cols":5,"tiles":[["FaArrowTrendUp","l'avancée (f.)","technologique","0E4E9A"],["FaPersonRunning","le bond","en avant","CF102D"],["FaFlask","la découverte","scientifique","223047"],["FaMicrochip","la haute","technologie","0E4E9A"],["FaLightbulb","l'innovation (f.)","innovant(e)","CF102D"],["FaScrewdriverWrench","le 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échantillon","0E4E9A"],["FaArrowDown","la gravité","la pesanteur","CF102D"],["FaTrashCan","les débris","spatiaux","223047"],["FaBurst","la collision","","0E4E9A"]],"speak":"Faut-il continuer à explorer l'espace ?"},{"type":"rows","title":"Expressions du progrès","rows":[{"icon":"FaForward","color":"0E4E9A","word":"On n'arrête pas le progrès.","gloss":"tout évolue (souvent ironique)","ipa":"[pʁɔɡʁɛ]","tip":"progrès : s muet","ex":"Un frigo qui parle ? On n'arrête pas le progrès !"},{"icon":"FaFaceGrinTongue","color":"CF102D","word":"ne pas avoir inventé la poudre","gloss":"ne pas être très intelligent","ipa":"[pudʁ]","tip":"= le fil à couper le beurre","ex":"Lui, il n'a pas inventé la poudre…"},{"icon":"FaRuler","color":"223047","word":"ne pas progresser d'un pouce","gloss":"ne pas avancer du tout","ipa":"[pus]","tip":"pouce : [u]","ex":"Depuis un mois, je n'ai pas progressé d'un pouce !"},{"icon":"FaFaceSmileWink","color":"0E4E9A","word":"Y a du progrès !","gloss":"c'est mieux (encouragement ou ironie)","ipa":"[ja dy]","tip":"y a = il y a (fam.)","ex":"Tu es arrivé à l'heure ? Y a du progrès !"}]},{"type":"tiles","title":"Le changement","cols":5,"tiles":[["FaHurricane","le bouleversement","bouleversant(e)","0E4E9A"],["FaChartLine","l'évolution (f.)","la fluctuation","CF102D"],["FaDna","la mutation","","223047"],["FaFeather","la métamorphose","la transformation","0E4E9A"],["FaPaintRoller","la rénovation","l'amélioration","CF102D"],["FaArrowTrendDown","le déclin","la décadence","223047"],["FaHouseCrack","la détérioration","la dégradation","0E4E9A"],["FaBackward","la régression","","CF102D"],["FaPause","la stagnation","le maintien","223047"],["FaScaleBalanced","la stabilité","l'équilibre (m.)","0E4E9A"]],"speak":"Avez-vous peur du changement ?"},{"type":"tiles","title":"Augmenter et diminuer","cols":5,"tiles":[["FaArrowUp","la hausse","la montée","0E4E9A"],["FaSeedling","la croissance","l'accroissement (m.)","CF102D"],["FaRocket","l'essor (m.)","l'expansion (f.)","223047"],["FaGaugeHigh","l'accélération (f.)","l'intensification","0E4E9A"],["FaLeftRight","l'élargissement","l'étalement (m.)","CF102D"],["FaArrowDown","la baisse","la réduction","223047"],["FaGaugeSimple","le ralentissement","","0E4E9A"],["FaBatteryQuarter","l'affaiblissement","","CF102D"],["FaCompress","le raccourcissement","","223047"],["FaArrowDownWideShort","décroître","décroissant(e)","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Certitude, incertitude, obligation","cols":[{"icon":"FaCircleCheck","title":"La certitude","lines":["Je suis persuadé(e) que…","Il est indubitable que…","On ne peut pas nier que…","Ça ne fait pas l'ombre d'un doute !"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCircleQuestion","title":"L'incertitude","lines":["Je ne sais pas trop quoi penser de…","Je me demande si…","Je suis perplexe quant à…","Ça me laisse perplexe !"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaTriangleExclamation","title":"L'obligation","lines":["Il faut absolument…","Il est indispensable que…","Nous sommes tenus de…","Cela s'impose !"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"L'IA va-t-elle remplacer les humains ? Réagissez !"}],"match":{"pics":[["FaRobot","CF102D"],["FaSatellite","0E4E9A"],["FaTemperatureArrowUp","223047"],["FaFlask","CF102D"],["FaArrowTrendDown","0E4E9A"],["FaCube","223047"]],"words":["le satellite","le déclin","l'intelligence artificielle","l'imprimante 3D","la découverte scientifique","le réchauffement climatique"],"answer":"1-c · 2-a · 3-f · 4-e · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaMicrochip","Technologies"],["FaEarthAmericas","Climat"],["FaRocket","Espace"],["FaArrowsUpDown","Changement"]],"chips":["l'algorithme","la sécheresse","la fusée","le déclin","le logiciel","l'inondation","l'orbite","l'essor","la réalité virtuelle","la fonte des glaces","la sonde","la régression","l'objet connecté","les énergies fossiles","l'exoplanète","la métamorphose"],"answer":["Technologies : algorithme, logiciel, réalité virtuelle, objet","Climat : sécheresse, inondation, fonte, énergies fossiles","Espace : fusée, orbite, sonde, exoplanète","Changement : déclin, essor, régression, métamorphose"]},"review":{"A":["Les déchets autour de la Terre : les ________ spatiaux.","Il n'a pas plu depuis des mois : c'est la ________.","Un programme qui résout un problème : un ________."],"B":[["« la décroissance » =",["produire et consommer moins","grandir vite","une invention"]],["« Je suis perplexe » =",["je doute","je suis sûr(e)","je suis content(e)"]],["« Cela s'impose ! » =",["c'est obligatoire","c'est interdit","c'est possible"]]],"C":[["FaRocket","0E4E9A"],["FaUserAstronaut","CF102D"],["FaSolarPanel","223047"],["FaVrCardboard","0E4E9A"]],"ansAB":["1. débris","2. sécheresse","3. algorithme","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la fusée 8. l'astronaute","9. l'énergie solaire 10. la réalité virtuelle"]},"gram":[{"title":"Le futur proche et le futur simple","sub":"Proche, certain, programmé ou rêvé ?","formula":[["aller + infinitif",1.6],["radical + -ai, -as, -a…",2.1],["présent + date",1.5]],"left":{"title":"Les emplois","size":17,"lines":["**Futur proche** : action imminente ou **quasi certaine** → La mission **va être lancée**.","… ou **cause → effet** : on **va modifier** le climat.","**Futur simple** : prévision, **programme**, projet, rêve → Perseverance **sélectionnera**…","… ou une **condition** : Donnez-lui un caillou, il **dira** tout.","**Présent** + moment précis (certitude) : Demain, la fusée **décolle**."]},"examples":[["FaRocket","La fusée **va décoller** dans dix minutes."],["FaVial","En 2031, les échantillons **arriveront**."],["FaEarthEurope","Un jour, nous **vivrons** peut-être sur Mars."]],"mistakes":["✗ Si tu viendras, … → ✓ Si tu viens, …","✗ Demain, je vais aller aller… → ✓ je vais aller"],"mSize":17},{"title":"Le futur antérieur","sub":"Une action future terminée avant une autre.","formula":[["avoir / être au futur",1.9],["+ participe passé",1.6],["avant un autre futur",1.8]],"left":{"title":"Formation et emploi","size":18,"lines":["**Formation** : **aura / sera** + p.p. → j'**aurai fini**, elle **sera partie**","Une action future **terminée avant** une autre action future","Avec **quand, dès que, une fois que, après que**","**Quand** l'Homme **aura exploité** les ressources, il ne **pourra** plus progresser.","Passif : quand ils **auront été analysés**…"]},"examples":[["FaRocket","Quand elle **aura décollé**, on **rira**."],["FaUserAstronaut","Dès qu'il **sera rentré**, il **dormira**."],["FaClock","À 20 h, j'**aurai terminé** mon rapport."]],"mistakes":["✗ Quand il a fini demain → ✓ aura fini","✗ Dès qu'elle sera arrivé → ✓ arrivée"],"mSize":18},{"title":"Le futur antérieur : bilan et supposition","sub":"Faire le bilan d'un futur… ou deviner le passé.","formula":[["bilan dans le futur",1.8],["supposition sur le passé",2.1],["= sans doute + passé",1.9]],"left":{"title":"Deux autres valeurs","size":18,"lines":["**Bilan** à un moment futur : En 2050, nous **aurons réduit** nos émissions.","Avec un **repère** : d'ici 2030, dans dix ans, à la fin du siècle…","**Supposition** sur le passé : Il est en retard ? Il **aura raté** son train.","= Il **a sans doute raté** son train. (probabilité)","Le jour **où** nous **aurons compris**…, je serai optimiste."]},"examples":[["FaIcicles","D'ici 2050, la glace **aura fondu**."],["FaUserClock","Paul n'est pas là ? Il **aura oublié**."],["FaFaceSmile","Je serai heureux quand tu **seras revenu**."]],"mistakes":["✗ En 2050, on réduira déjà → ✓ on aura réduit","✗ Il aura oublié (certain) → ✓ Il a oublié"],"mSize":17},{"title":"La manière : les adverbes en -ment","sub":"Former l'adverbe à partir de l'adjectif.","formula":[["voyelle + -ment",1.6],["féminin + -ment",1.6],["-ent → -emment",1.6]],"left":{"title":"La formation","size":17,"lines":["**Voyelle** : poli → poli**ment** · vrai → vrai**ment**","**Consonne** : féminin + -ment → doux → douce → douce**ment**","**-ent / -ant** → évid**emment** · suffis**amment**","**-ément** : profond**ément** · énorm**ément** · précis**ément**","**Exceptions** : bref → **brièvement** · gai → **gaiement** · gentil → **gentiment**"]},"examples":[["FaRobot","L'IA a **profondément** changé nos vies."],["FaShieldHalved","Les drones luttent **efficacement**."],["FaCarSide","Il a conduit **prudemment**."]],"mistakes":["✗ gentillement → ✓ gentiment","✗ constantment → ✓ constamment"],"mSize":18},{"title":"La manière : locutions et place","sub":"De façon, de manière, à, avec, sans…","formula":[["de façon / manière + adj.",2.3],["à / avec / sans + nom",2],["place de l'adverbe",1.7]],"left":{"title":"Autres moyens","size":17,"lines":["**de façon / de manière** + adjectif : **de manière semi-automatique**","**Locutions** : préposition + nom → **à la main**, **avec soin**, **sans cesse**","**en cachette**, **à tâtons**, **d'arrache-pied**, **à contrecœur**","**Temps composé** : entre auxiliaire et p.p. → Il a **bien** travaillé.","**Temps simple** : après le verbe → Elle travaille **efficacement**."]},"examples":[["FaHand","Les données sont étiquetées **à la main**."],["FaPersonDigging","Ils travaillent **d'arrache-pied**."],["FaSatellite","Il a **soigneusement** analysé les images."]],"mistakes":["✗ de manière profondément → ✓ de manière profonde","✗ avec rapide → ✓ rapidement / avec rapidité"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["Demain, la fusée ______ (décoller) de Kourou.","présent / futur proche"],["Quand on (avoir) ______ la preuve, tout (changer) ______.","futur antérieur + futur"],["D'ici 2050, la glace ______ (fondre).","bilan"],["Paul est en retard ? Il ______ (rater) son bus.","supposition"],["avec efficacité → ______","adverbe en -ment"],["Il a répondu (prudent) ______.","-ent → -emment"]],"answers":"a. décolle / va décoller · b. aura… changera · c. aura fondu · d. aura raté · e. efficacement · f. prudemment."},"indep":{"prompts":[["FaRocket","Votre vie dans 20 ans.","Dans 20 ans, j'aurai… · je vivrai…"],["FaRobot","L'IA dans votre métier.","Je suis persuadé(e) que… · Je me demande si…"],["FaEarthAmericas","Le climat en 2050.","D'ici 2050, nous aurons… · Il est indispensable que…"],["FaPersonDigging","Comment vous travaillez.","d'arrache-pied · efficacement · à contrecœur"],["FaLightbulb","Un objet à inventer.","Il fonctionnera… · Quand il aura été…"]],"models":["1. Dans 20 ans, j'aurai fondé une famille et je vivrai sans doute à la campagne.","2. Je suis persuadé(e) que l'IA m'aidera, mais je me demande si elle ne remplacera pas certains collègues.","3. D'ici 2050, nous aurons réduit nos émissions ; il est indispensable que chacun agisse.","4. Je travaille d'arrache-pied avant les examens, mais je range ma chambre à contrecœur !","5. Un sac qui se recharge au soleil : quand il aura été testé, il fonctionnera automatiquement."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Futur simple ou futur antérieur","lines":["1. Quand on (avoir) ___ la preuve, tout (changer) ___.","2. Quand tu (finir) ___, tu (sortir) ___.","3. Dès que la fusée (partir) ___, on (rentrer) ___.","4. Un jour, l'Homme (prendre) ___ conscience."],"size":18},"B":{"title":"B. Proche, simple ou présent ?","lines":["5. Attention, le vase ___ (tomber) !","6. Demain, la fusée ___ (décoller) de Kourou.","7. Si on coupe les arbres, il ___ (pleuvoir) moins.","8. Un jour, nous ___ (vivre) sur Mars ?"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaClock","FaRocket"]},{"A":{"title":"C. Adverbe en -ment","lines":["1. avec obstination → ___","2. de manière profonde → ___","3. avec efficacité → ___","4. de façon concrète → ___","5. bref → ___"],"size":20},"B":{"title":"D. Locution ↔ adverbe","lines":["6. rapidement → à ___","7. à la main → ___","8. avec délicatesse → ___","9. avec brio → ___"],"gap":10,"size":20},"icons":["FaWandMagicSparkles","FaShuffle"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Dès que j'ai fini demain, je t'appelle.","2. Il parle couramment et constantment.","3. Il a répondu très gentillement.","4. Elle conduit toujours prudentement."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Certitude ou incertitude ?","lines":["— L'IA remplacera les profs ! (1) ___ sûr(e) !","— Moi, (2) ___ perplexe quant à ça.","— Ça ne fait pas l'(3) ___ d'un doute !","— Je me (4) ___ si tu n'exagères pas…"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. aura… changera","2. auras fini… sortiras","3. sera partie… rentrera","4. prendra","5. va tomber","6. décolle / va décoller","7. pleuvra","8. vivrons"]],["C + D",["1. obstinément","2. profondément","3. efficacement","4. concrètement","5. brièvement","6. à toute vitesse","7. manuellement","8. délicatement","9. brillamment"]],["E + F",["1. aurai fini… appellerai","2. constamment","3. gentiment","4. prudemment","(1) J'en suis","(2) je suis","(3) ombre","(4) demande"]]],"bilan":{"voc":["progrès, technologies","le changement climatique","la conquête spatiale","changer, augmenter, diminuer"],"gram":["futur proche, futur simple","le futur antérieur","les adverbes en -ment","locutions de manière"],"comm":["exprimer sa certitude","exprimer son incertitude","exprimer l'obligation","parler de l'avenir"]},"lexique":[["Le progrès",["l'avancée technologique","le bond en avant","la découverte scientifique","la haute technologie","l'innovation","le perfectionnement","la décroissance","progresser"]],["Technologies",["l'algorithme, le logiciel","l'intelligence artificielle","l'imprimante 3D","l'objet connecté","la réalité virtuelle","la reconnaissance vocale","la robotique","la géolocalisation"]],["Climat",["le dérèglement climatique","la catastrophe naturelle","la sécheresse","l'inondation","la fonte des glaces","les énergies fossiles","la transition énergétique","le réfugié climatique"]],["L'espace",["la fusée, le satellite","l'orbite, graviter","la sonde spatiale","la station spatiale","l'exoplanète","prélever un échantillon","la gravité, la pesanteur","les débris spatiaux"]],["Changement",["le bouleversement","l'évolution, la mutation","la métamorphose","la rénovation","le déclin, la régression","la détérioration","la stagnation","le maintien, la stabilité"]],["Quantité",["la hausse, la croissance","l'accroissement","l'essor, l'expansion","l'intensification","la baisse, la réduction","le ralentissement","l'affaiblissement","décroître"]],["Certitude",["Je suis persuadé(e) que…","Il est indubitable que…","On ne peut pas nier que…","Je me demande si…","Je suis perplexe quant à…","Il est indispensable que…","Nous sommes tenus de…","Cela s'impose !"]],["Expressions",["On n'arrête pas le progrès.","ne pas avoir inventé la poudre","ne pas progresser d'un pouce","à cœur joie, à tâtons","à contrecœur","d'arrache-pied","à tort et à travers"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un projet spatial"],["FaHeadphones","Comprendre des chroniques sur l'espace et la technique"],["FaPenToSquare","Écrire à un ministre, débattre du progrès"],["FaComments","Exprimer certitude et incertitude"]],"collage":[["FaSatellite","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaRobot","223047"],["FaWater","0E4E9A"],["FaRocket","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"La technologie peut-elle sauver la planète ?","tiles":[["FaRobot","l'IA","0E4E9A"],["FaSatellite","les satellites","CF102D"],["FaRecycle","le recyclage","223047"],["FaSolarPanel","l'énergie solaire","CF102D"],["FaPlane","les drones","0E4E9A"]],"speak":"Je suis persuadé(e) que… · Je me demande si… · Dans 20 ans, nous aurons…"},"story":{"title":"Les bélugas vus du ciel","speak":"Et vous ? 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Pendant des semaines, Chloé et son équipe étiquettent des milliers d'images __à la main__. « L'IA, c'est un travail __éminemment__ humain : c'est nous qui la nourrissons ! » rit-elle. Les premiers essais échouent __lamentablement__ : l'algorithme confond les bélugas avec l'écume. Mais l'équipe travaille __d'arrache-pied__. « **Il est indispensable que** les données soient fiables. **Ça ne fait aucun doute** : on y __arrivera__ ! »","size":19,"ill":[["FaRobot","l'intelligence artificielle","0E4E9A"],["FaHand","étiqueter à la main","CF102D"],["FaPersonDigging","travailler d'arrache-pied","223047"]]},{"text":"Un an plus tard, le prototype fonctionne __parfaitement__ : en quelques minutes, il repère __précisément__ chaque béluga, même les petits. « Quand le satellite __aura été lancé__, nous __saurons__ enfin combien ils sont et où ils vont », annonce Chloé. Un journaliste lui demande __sérieusement__ : « Et si la technologie remplaçait les biologistes ? » Elle répond __calmement__ : « **Je suis persuadée** du contraire. Ce n'est pas l'outil qui compte, c'est l'usage qu'on en fait. 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Quelle innovation vous intéresse ?","items":[["FaMugHot","Tasse Repulp — fabriquée avec des peaux d'orange, recyclable.","0E4E9A"],["FaMicrophone","Assistant vocal — gérez votre maison à la voix.","CF102D"],["FaCarSide","Voiture autonome — elle conduit, vous vous reposez.","223047"],["FaFire","Makala vert — un combustible fait de déchets végétaux.","0E4E9A"]],"people":["Inès veut boire son café sans plastique.","Marc, malvoyant, veut allumer ses lampes sans bouger.","Julie déteste conduire dans les bouchons.","Une cantine veut cuisiner sans couper d'arbres."],"ans":[["1 – A","Inès → la tasse Repulp","FaMugHot","0E4E9A"],["2 – B","Marc → l'assistant vocal","FaMicrophone","CF102D"],["3 – C","Julie → la voiture autonome","FaCarSide","223047"],["4 – D","La cantine → le makala vert","FaFire","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Il est certain que… · Cela lui permettra de… · facilement, rapidement"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Des satellites dans les étoiles","icon":"FaSatellite","pre":["Voyez-vous les étoiles là où vous vivez ?","Internet partout : à quel prix ?"],"qs":["Que sont les traînées blanches sur les images ?","Quelle part des photos est touchée ?","À quoi servent les méga-constellations ?","Quels risques pour les astronomes ?","Que demande Bérénice ?"],"ans":["1. Des satellites qui reflètent la lumière du Soleil.","2. Environ une photo sur trois en pose longue.","3. À fournir Internet partout sur la planète.","4. Du temps perdu, des astéroïdes ratés, des débris.","5. Des règles internationales (luminosité, fin de vie)."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La tech au secours des animaux","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Technologie","À quoi sert-elle ?","Chiffres","Avantage"],"people":[["FaLocationDot","Les colliers GPS","0E4E9A"],["FaMicrophone","Les hydrophones","CF102D"],["FaCamera","Pièges photo + IA","223047"]],"speak":"Et vous ? Quelle technologie trouvez-vous la plus utile ?","ans":["Les colliers GPS : alerter les bergers quand un loup approche · 12 loups, moins de 2 km, attaques −50 % · on n'abat plus les loups","Les hydrophones : écouter les baleines, faire ralentir les navires · collisions −40 % · fonctionnent jour et nuit, par tous les temps","Pièges photo + IA : trier les images, reconnaître chaque lynx · 200 appareils, 1 million de photos par an · quelques heures au lieu de mois"]},"pe1":{"frames":[["FaRocket","Dans 20 ans, nous ________ et nous ________."],["FaRobot","Je suis persuadé(e) que l'IA ________."],["FaCircleQuestion","Je me demande si ________."],["FaEarthAmericas","Quand nous aurons ________, la planète ________."],["FaTriangleExclamation","Il est indispensable que ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : une lettre au ministre","header":"Lettre — Protéger nos espèces menacées","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Monsieur le Ministre,\nEn tant que directrice du parc national des Monts-Verts, je souhaite attirer votre attention sur une situation alarmante : le **braconnage** de nos **espèces menacées** a __fortement__ augmenté depuis deux ans.\n**Il est indispensable que** nous agissions __rapidement__. Les nouvelles technologies nous offrent des solutions __particulièrement__ efficaces. Des **drones** surveilleraient le parc __jour et nuit__ et des **satellites** compteraient les animaux __sans les déranger__. Un **algorithme** intelligent repérerait __automatiquement__ toute présence suspecte.\nQuand ces outils __auront été installés__, nos gardes __pourront__ intervenir __beaucoup plus vite__. Cependant, notre budget actuel ne nous le permet pas : **nous sommes donc dans l'obligation de** solliciter une aide financière supplémentaire de 400 000 dollars.\n**Je suis persuadée que** vous partagerez notre volonté de **préserver** ce patrimoine naturel.\nJe vous prie d'agréer, Monsieur le Ministre, l'expression de ma haute considération.\nNadia Bérubé, directrice","plan":[["FaTriangleExclamation","Le constat (braconnage)"],["FaPlane","Les solutions technologiques"],["FaClock","Les résultats attendus (futur)"],["FaSackDollar","La demande d'aide (obligation)"],["FaPenNib","Formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Un objet du futur","Quel objet aimeriez-vous voir inventé ?","FaLightbulb"],["150 mots","Une vie extraterrestre ?","Votre avis sur un forum scientifique.","FaUserAstronaut"],["250 mots (DELF B2)","Le progrès rend-il heureux ?","Le progrès technique peut-il rendre l'Homme heureux ?","FaFaceSmile"]]},"bank":{"boxes":[["Progrès","l'innovation · l'avancée · la découverte · le bond en avant · améliorer · la décroissance"],["Avenir","dans 20 ans · d'ici 2050 · à long terme · un jour · quand nous aurons…"],["Manière","efficacement · profondément · de manière durable · à long terme · sans cesse"],["Certitude","je suis persuadé(e) que · il est indéniable que · je me demande si · je suis perplexe"]],"starters":["Il est indéniable que…","Je me demande si…","D'une part…, d'autre part…","Quand nous aurons…, nous…","Il est indispensable que…","Certes…, mais…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Un objet du futur","J'aimerais un **traducteur** invisible, glissé __discrètement__ dans l'oreille. Il fonctionnerait __automatiquement__ : quand mon interlocuteur __aura fini__ sa phrase, j'__entendrai__ __instantanément__ la traduction. **Je suis persuadé(e)** que cet objet rapprocherait les peuples… mais **je me demande si** on aurait encore envie d'apprendre des langues !\nYuki"],"m2":["Une vie extraterrestre ?","Bonjour à tous,\n**Je suis absolument convaincu(e)** qu'il existe une vie ailleurs dans l'univers. L'univers est __infiniment__ grand : on a déjà découvert des milliers d'**exoplanètes**. **Il serait étonnant que** la Terre soit la seule à abriter la vie !\nEn revanche, **je suis perplexe quant à** l'existence de « petits hommes verts ». Il s'agirait __plus probablement__ de micro-organismes, comme ceux que la mission Perseverance cherche __méthodiquement__ sur Mars. 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Chacun exprime certitude et doute."]],["FaHandHoldingDollar","Situation 2 : Financement participatif",["A présente son entreprise, son produit innovant et ses besoins financiers.","B, investisseur, pose des questions et décide de financer… ou non."]]],"expr":"Je suis persuadé(e) que… · On ne peut pas nier que… · Je me demande si… · Ça me laisse perplexe · Il est indispensable que… · Quand nous aurons…"},"final":{"title":"Le monde en 2050","checks":[["FaRocket","Ce qui aura changé (futur antérieur)"],["FaRobot","La place de la technologie"],["FaEarthAmericas","Le climat et la nature"],["FaCircleCheck","Une certitude, un doute"],["FaWandMagicSparkles","3 adverbes de manière"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Radio","Des traînées blanches traversent les images des télescopes : ce sont des satellites, envoyés par milliers pour fournir Internet. À l'observatoire des Cimes, une photo sur trois en pose longue est touchée. Les astronomes réclament des règles."],"doc2":["Document 2 — Article","À Marseille, Repulp fabrique des tasses de 250 mL à partir de peaux d'agrumes, impossibles à composter à cause de leur acidité. Les fruits viennent du Vaucluse et les tasses sont produites à Aubagne."],"qs":[["Les traînées blanches sont causées par…",["des avions","des satellites","des étoiles filantes","des nuages"]],["Quelle part des photos est touchée ?",["une sur dix","une sur cinq","une sur trois","toutes"]],["Les peaux d'agrumes ne se compostent pas à cause…",["de leur couleur","de leur acidité","de leur poids","de leur odeur"]],["Les tasses sont produites…",["en Chine","à Paris","à Aubagne","dans le Vaucluse"]]]},"tcfCO":{"items":[["La personne exprime…",["une certitude","un doute","une obligation"],"FaCircleCheck"],["Le ton est…",["ironique","admiratif","triste"],"FaFaceGrinTongue"],["L'action se passera…",["avant l'autre action","après l'autre action","en même temps"],"FaClock"],["La personne…",["exige une action","refuse d'agir","hésite"],"FaTriangleExclamation"]]},"tcfEP":{"tasks":["Présentez une innovation qui a changé votre quotidien. (120 mots)","Le progrès technique peut-il rendre l'Homme heureux ? (250 mots, DELF B2)","Comment imaginez-vous le monde en 2050 ?","« L'exploration spatiale est un gaspillage d'argent. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — des satellites","C — une sur trois","B — de leur acidité","C — à Aubagne"],"co":["B — un doute","A — ironique","A — avant l'autre action","A — exige une action"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du progrès, du climat","futurs (proche, simple, antérieur)","adverbes de manière","certitude, doute, obligation"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : le progrès rend-il heureux ?"],["FaEnvelopeOpenText","Lettre au ministre (150 mots) : protéger une espèce menacée."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Le monde en 2050 »."],["FaChildReaching","Atelier médiation : expliquez le recyclage du papier à un enfant."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 11."]],"bilan":["le récit d'un projet spatial","des chroniques sur l'espace et la technique","une lettre au ministre, un essai","exprimer certitude, doute, obligation"]}},"scripts":{"co1":"Olivier : Vous écoutez « La Tête dans les étoiles ». Imaginez : vous passez des heures à photographier le ciel et, au moment de regarder votre image… une longue traînée blanche la traverse. C'est ce qui arrive de plus en plus souvent aux astronomes. Bérénice Lagarde, vous êtes astrophysicienne à l'observatoire des Cimes, dans les Alpes. Bonsoir.\nBérénice : Bonsoir Olivier.\nOlivier : Ces traînées, qu'est-ce que c'est, exactement ?\nBérénice : Ce sont des satellites. Ils reflètent la lumière du Soleil et, quand on fait une pose longue — c'est-à-dire qu'on laisse le télescope ouvert pendant plusieurs minutes —, ils laissent une trace sur l'image, comme un coup de crayon. Il y en a toujours eu un peu, mais depuis quelques années, c'est devenu un vrai problème. Chez nous, à l'observatoire, environ une photo sur trois en pose longue est touchée.\nOlivier : Pourquoi maintenant ?\nBérénice : À cause des méga-constellations. Plusieurs entreprises envoient des milliers de petits satellites en orbite basse pour fournir Internet partout sur la planète. L'objectif est louable, hein, je ne dis pas le contraire : dans certaines régions isolées, c'est un vrai progrès. Mais ces satellites volent bas, ils sont nombreux, et donc très visibles.\nOlivier : Concrètement, qu'est-ce que vous perdez ?\nBérénice : Oh, beaucoup de choses. D'abord, du temps : on doit nettoyer les images une par une, ou recommencer les observations. Ensuite, et c'est plus grave, on risque de rater des objets très faibles… par exemple un astéroïde qui se rapprocherait de la Terre. Et puis il y a un autre souci : quand ces satellites tombent en panne, ils deviennent des débris. Plus on en lance, plus le risque de collision augmente.\nOlivier : Les entreprises ont-elles réagi ?\nBérénice : Un peu, oui. Certaines ont essayé de peindre leurs satellites en couleur sombre, ou d'ajouter des pare-soleil, pour qu'ils reflètent moins la lumière. Ça va dans le bon sens. Mais ça ne suffit pas.\nOlivier : Alors, que faudrait-il faire ?\nBérénice : Il est indispensable que des règles internationales soient adoptées, et vite : une limite de luminosité, l'obligation de faire redescendre les satellites en fin de vie… Le ciel n'appartient à personne, c'est un bien commun. Quand des dizaines de milliers de satellites auront été lancés, il sera trop tard pour réagir.\nOlivier : Vous êtes optimiste ?\nBérénice : Je suis persuadée qu'on peut concilier Internet et ciel étoilé. Techniquement, c'est possible. Mais je me demande si on le fera à temps… Vous savez, les enfants qui naissent aujourd'hui ne verront peut-être jamais une nuit vraiment noire. Ça, ça me rend triste.\nOlivier : Bérénice Lagarde, merci.","co2":"Manon : « La tech au secours des animaux ». Bonjour à tous ! Cette semaine, trois histoires où la technologie se met au service de la faune sauvage.\nPremière histoire, à la montagne. Dans le parc naturel des Hautes-Combes, une douzaine de loups portent désormais un collier GPS. Le but ? Éviter les conflits avec les éleveurs. Dès qu'un loup s'approche à moins de deux kilomètres d'un troupeau, le berger reçoit une alerte sur son téléphone. Il peut alors rentrer ses brebis ou renforcer la surveillance. Résultat : en un an, les attaques ont diminué de moitié. Et les loups, eux, ne sont plus abattus. Un éleveur m'a confié : « Avant, on se faisait la guerre. Maintenant, on se partage le territoire. »\nDeuxième histoire, en mer, cette fois. Dans la baie des Grèves-Blanches, des hydrophones — c'est-à-dire des micros sous-marins — écoutent en permanence le chant des baleines. Quand une baleine est repérée, les navires qui passent dans la zone reçoivent un message et doivent ralentir. Pourquoi ? Parce qu'à grande vitesse, un cargo peut percuter une baleine sans même s'en rendre compte. Depuis l'installation du système, les collisions ont baissé de 40 %. L'avantage : le système fonctionne jour et nuit, même par mauvais temps, quand on ne voit rien à la surface.\nTroisième histoire, en forêt. Une association a installé deux cents pièges photo. Ce sont des appareils qui se déclenchent automatiquement quand un animal passe. Le problème, c'est qu'ils produisent… un million de photos par an ! Des feuilles qui bougent, des chevreuils, des randonneurs… Alors l'association utilise maintenant une intelligence artificielle qui trie les images en quelques heures, au lieu de plusieurs mois. Mieux encore : elle reconnaît chaque lynx individuellement, grâce aux taches de son pelage, un peu comme une empreinte digitale. On sait donc précisément combien ils sont et où ils vivent.\nAlors, la technologie va-t-elle sauver les animaux ? Pas toute seule, évidemment. Les colliers, les micros, les algorithmes ne remplacent ni les gardes, ni les biologistes, ni les bergers. Mais ils leur font gagner un temps précieux. Un seul objectif, au fond : mieux connaître ces animaux… pour mieux les protéger. À la semaine prochaine !","tcf":{"5":"« Ça me laisse perplexe… Je me demande si cette mission sera vraiment utile. »","6":"« Un frigo qui commande les courses tout seul ? Ouais, on n'arrête pas le progrès… »","7":"« Quand la fusée aura décollé, nous ouvrirons le champagne. »","8":"« Il est indispensable que le gouvernement agisse immédiatement. Cela s'impose ! »"}},"cahier":null},"B2-12":{"level":"B2","num":12,"title":"La force des arts","label":"Unité","lesson":{"num":12,"title":"La force des arts","obj":[["FaSackDollar","Donner son avis sur l'art et l'argent"],["FaHeart","Exprimer ses goûts en matière d'art"],["FaEnvelopeOpenText","Écrire une lettre de motivation (DELF)"],["FaMasksTheater","Décrire ses émotions après un spectacle"]],"collage":[["FaPalette","0E4E9A"],["FaMasksTheater","CF102D"],["FaPaintbrush","223047"],["FaBuildingColumns","0E4E9A"],["FaMusic","CF102D"],["FaCamera","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle œuvre d'art vous a ému(e) ?","known":[["FaPalette","un tableau","0E4E9A"],["FaMusic","une chanson","CF102D"],["FaFilm","un film","223047"],["FaMasksTheater","une pièce","0E4E9A"],["FaBook","un roman","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le monde de l'art","cols":5,"tiles":[["FaUser","l'artiste","(m. et f.)","0E4E9A"],["FaHeart","l'amateur","(-trice) d'art","CF102D"],["FaGem","le 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soi, mal à l'aise, s'emporter","Joie : aux anges, plafond, ému(e), apaisé(e)"]},"review":{"A":["Il finance les artistes : c'est un ________.","Un tableau sans valeur : une ________.","Une peinture murale : une ________."],"B":[["« faire un tabac » =",["avoir un grand succès","fumer","échouer"]],["« avoir le cafard » =",["être triste","avoir peur","être en colère"]],["« ça ne m'emballe pas » =",["je ne suis pas enthousiaste","j'adore","je suis surpris(e)"]]],"C":[["FaSprayCan","0E4E9A"],["FaMonument","CF102D"],["FaFaceLaughBeam","223047"],["FaFaceSadTear","0E4E9A"]],"ansAB":["1. mécène","2. croûte","3. fresque","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le graffiti 8. la sculpture","9. être aux anges 10. avoir le cafard"]},"gram":[{"title":"Les conjonctions suivies de l'indicatif","sub":"Un fait réel, constaté.","formula":[["cause",1.2],["conséquence",1.6],["temps (sauf antériorité)",2.3]],"left":{"title":"+ indicatif","size":18,"lines":["**Cause** : car, parce que, **puisque**","**Conséquence** : **si bien que**, de sorte que, si… que","**Simultanéité** : alors que, lorsque, pendant que, tant que","**Postériorité** : **après que**, depuis que, dès que","Un fait **réel**, constaté → **indicatif**"]},"examples":[["FaPalette","**Puisque** tu **aimes** Koons, va voir son expo !"],["FaFire","Elle a plu, **si bien qu'**elle **a** tout vendu."],["FaMagnifyingGlass","**Après que** les œuvres **ont été** retrouvées…"]],"mistakes":["✗ après qu'il soit parti → ✓ qu'il est parti","✗ puisque tu sois là → ✓ puisque tu es là"],"mSize":18},{"title":"Les conjonctions suivies du subjonctif","sub":"Un fait souhaité, possible ou non réalisé.","formula":[["but : pour que",1.5],["concession : bien que",1.9],["condition, crainte, avant",2.2]],"left":{"title":"+ subjonctif","size":17,"lines":["**But** : pour que, afin que, de sorte que → pour que tu **viennes**","**Concession** : **bien que**, quoique → Bien qu'il **soit** connu…","**Condition** : à condition que, à moins que, en admettant que","**Antériorité** : avant que, jusqu'à ce que, en attendant que","**Crainte** : de peur que · ⚠ **de sorte que** + ind. = conséquence"]},"examples":[["FaTicket","Je t'invite **pour que** tu **voies** l'expo."],["FaStar","**Bien qu'**il **soit** célèbre, il me laisse froid."],["FaDoorOpen","Entre **à condition que** tu **aies** un billet."]],"mistakes":["✗ bien qu'il est connu → ✓ bien qu'il soit","✗ à condition que tu as → ✓ que tu aies"],"mSize":18},{"title":"Subjonctif ou infinitif ?","sub":"Même sujet → infinitif.","formula":[["2 sujets → subj.",1.6],["1 sujet → infinitif",1.7],["bien que : exception",1.8]],"left":{"title":"La règle","size":17,"lines":["**Même sujet** → préposition + **infinitif** : Payez **avant d'entrer**. (et non « avant que vous entriez »)","pour que → **pour** · afin que → **afin de** · avant que → **avant de**","de peur que → **de peur de** · à condition que → **à condition de** · sans que → **sans**","⚠ **bien que** garde le subjonctif : **Bien qu'**il **ait lu** une bonne critique, il n'y va pas.","On peut aussi utiliser un **nom** : jusqu'à **ton retour**"]},"examples":[["FaPaintbrush","Il peint **pour oublier** ses soucis."],["FaTicket","Réserve **avant que** les places **partent**."],["FaPersonRunning","Elle s'entraîne **de peur d'échouer**."]],"mistakes":["✗ Je viens pour que je voie → ✓ pour voir","✗ sans que je le sache, je… → ✓ sans le savoir"],"mSize":18},{"title":"Les pronoms relatifs simples","sub":"Qui, que, dont, où.","formula":[["qui / que",1.3],["dont (de + …)",1.5],["où (lieu, temps)",1.6]],"left":{"title":"Rappel","size":18,"lines":["**qui** = sujet · **que** = COD","**dont** = **de** + nom : parler **de**, avoir besoin **de**…","Complément du nom : un livre **dont** la couverture…","**où** = lieu **et** temps : l'année **où** il a peint","**ce qui / ce que / ce dont** : **Ce dont** je rêve, c'est d'exposer."]},"examples":[["FaNewspaper","Koons est un artiste **dont** on parle."],["FaImage","C'est la toile **que** je préfère."],["FaCalendarDays","2012, c'est l'année **où** le vol a eu lieu."]],"mistakes":["✗ l'artiste que je t'ai parlé → ✓ dont","✗ le jour que je l'ai vu → ✓ le jour où"],"mSize":18},{"title":"Les pronoms relatifs composés","sub":"Préposition + lequel, auquel, duquel…","formula":[["prép. + lequel",1.5],["à + lequel = auquel",1.9],["de + lequel = duquel",1.9]],"left":{"title":"Les formes","size":17,"lines":["**Préposition + lequel / laquelle / lesquels / lesquelles** : accord avec l'antécédent","**à** + lequel → **auquel**, à laquelle, **auxquels**, **auxquelles**","**de** (près de, à côté de…) + lequel → **duquel**, de laquelle, **desquels**","**Personnes** : préposition + **qui** possible → l'ami **sur qui** je compte","La salle **au sein de laquelle** les pièces changent tous les six mois."]},"examples":[["FaChair","La chaise **sur laquelle** elle est assise…"],["FaLightbulb","Le projet **auquel** je pense est fou."],["FaStore","La galerie **près de laquelle** j'habite…"]],"mistakes":["✗ le stylo avec qui j'écris → ✓ avec lequel","✗ à côté de lequel → ✓ à côté duquel"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Je t'invite pour que tu (venir) ______.","but"],["Puisque tu (être) ______ là, viens au vernissage !","cause"],["Bien qu'il (avoir) ______ du succès, il doute.","concession"],["Il travaille ______ réussir son expo.","même sujet"],["C'est un artiste ______ on parle beaucoup.","relatif simple"],["La chaise sur ______ il est assis est de Starck.","relatif composé"]],"answers":"a. viennes · b. es · c. ait · d. pour · e. dont · f. laquelle."},"indep":{"prompts":[["FaPalette","Votre artiste préféré(e).","Je suis dingue de… · un artiste dont…"],["FaThumbsDown","Une œuvre que vous n'aimez pas.","Bien que… · ce n'est pas ma tasse de thé"],["FaMasksTheater","Un spectacle inoubliable.","J'ai été bouleversé(e)… · si bien que…"],["FaBuildingColumns","Un musée que vous aimez.","le musée où… · une salle dans laquelle…"],["FaPaintbrush","Pourquoi pratiquer un art ?","pour… · afin que… · à condition de…"]],"models":["1. Je suis dingue de Frida Kahlo, une artiste dont les autoportraits me bouleversent.","2. Bien que tout le monde l'adore, la Joconde ne m'emballe pas : ce n'est pas ma tasse de thé.","3. J'ai vu un ballet si beau que j'avais les larmes aux yeux, si bien que j'y suis retourné(e).","4. J'adore le musée où j'ai vu ma première expo, et surtout la salle dans laquelle il y a des sculptures.","5. On peint pour s'exprimer ; je dessine afin d'oublier le stress, à condition d'avoir du temps !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["1. Je t'invite afin que tu (venir) ___.","2. Puisque tu (être) ___ allergique à l'art…","3. Bien que cet artiste (être) ___ connu…","4. Après qu'elle (partir) ___, je suis sorti."],"size":19},"B":{"title":"B. Subjonctif ou infinitif ?","lines":["5. Il travaille (pour / pour que) ___ réussir.","6. Range l'atelier avant que tes amis (arriver) ___.","7. Elle peint sans que personne le (savoir) ___.","8. Prends des notes de peur d'(oublier) ___."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaScaleBalanced","FaShuffle"]},{"A":{"title":"C. Pronom relatif","lines":["1. Koons est un artiste ___ on parle beaucoup.","2. C'est un ami sur ___ je peux compter.","3. La boutique à côté ___ se trouve le musée…","4. Honfleur est une ville ___ il y a des galeries.","5. Une proposition ___ je vais réfléchir."],"size":19},"B":{"title":"D. Reformulez (lequel, auquel…)","lines":["6. Tu étais assise à côté d'un critique. → L'homme…","7. Il range ses dessins dans un dossier. → Le dossier…","8. Il avait stocké ses photos sur une clé. → La clé…","9. L'artiste travaille avec ces matériaux. → Les matériaux…"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaLink","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Bien qu'il est célèbre, je ne l'aime pas.","2. Je travaille pour que je réussisse.","3. C'est l'artiste que je t'ai parlé.","4. La chaise sur qui il est assis est vieille."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Émotions — complétez","lines":["— Ton expo a fait un (1) ___ !","— Oui, je n'en crois pas mes (2) ___ !","— Et la mauvaise critique ? — Elle m'a mis hors de (3) ___ !","— Ne broie pas du (4) ___, tout le monde t'adore !"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. viennes","2. es","3. soit","4. est partie","5. pour","6. arrivent","7. sache","8. oublier"]],["C + D",["1. dont","2. qui / lequel","3. de laquelle","4. où","5. à laquelle","6. … à côté duquel…","7. … dans lequel…","8. … sur laquelle…","9. … avec lesquels…"]],["E + F",["1. bien qu'il soit","2. pour réussir","3. dont je t'ai parlé","4. sur laquelle","(1) tabac","(2) yeux","(3) moi","(4) noir"]]],"bilan":{"voc":["le monde de l'art","les pratiques artistiques","apprécier, critiquer","les émotions"],"gram":["conjonctions + indicatif","conjonctions + subjonctif","subjonctif ou infinitif","les pronoms relatifs"],"comm":["parler de ses goûts","décrire ses émotions","art et argent : son avis","la lettre de motivation"]},"lexique":[["Le monde de l'art",["l'amateur(-trice) d'art","le collectionneur","le / la critique d'art","le marchand d'art","le mécène, le mécénat","l'expert(e)","la vente aux enchères","le vernissage"]],["Pratiques",["l'aquarelle, la fresque","le graffiti","la sculpture","l'installation","la performance","la caricature, la BD","la photographie","le portrait"]],["J'adore",["enchanteur, magique","pittoresque, ravissant","impressionnant","inoubliable, unique","faire un tabac","être au sommet de son art","ça sort de l'ordinaire","ça en vaut la peine"]],["Je n'aime pas",["affreux, moche","kitsch, vulgaire","banal, ennuyeux","c'est une croûte","de mauvais goût","ça ne casse pas des briques","pas ma tasse de thé","ni chaud ni froid"]],["Colère",["la fureur, la rage","s'emporter, s'indigner","être hors de soi","voir rouge","l'agacement","ça me prend la tête","bouillir de colère"]],["Inquiétude, gêne",["l'anxiété, l'affolement","se faire du souci","se tourmenter","l'embarras","être mal à l'aise","rougir jusqu'aux oreilles","cacher sa gêne"]],["Joie, tristesse",["être aux anges","sauter au plafond","ne pas en croire ses yeux","être ému(e), bouleversé(e)","avoir le cafard","les larmes aux yeux","broyer du noir","voir la vie en rose"]],["Émotions",["ressentir, éprouver","générer des émotions","procurer du bien-être","se sentir apaisé(e)","connecté(e) avec soi-même","ça m'émeut","l'empathie","l'art-thérapie"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une « ordonnance muséale »"],["FaHeadphones","Comprendre des débats sur l'art"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre de motivation (DELF)"],["FaComments","Réagir à une œuvre, exprimer ses émotions"]],"collage":[["FaPalette","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaBuildingColumns","223047"],["FaHeart","0E4E9A"],["FaPaintbrush","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"L'art peut-il soigner ?","tiles":[["FaHeartPulse","la santé","0E4E9A"],["FaDove","apaiser","CF102D"],["FaPaintbrush","peindre","223047"],["FaMusic","la musique","CF102D"],["FaBuildingColumns","le musée","0E4E9A"]],"speak":"Bien que… · pour que… · L'art est un domaine dans lequel…"},"story":{"title":"L'ordonnance de Thomas","speak":"Et vous ? Quelle œuvre vous apaise ?","parts":[{"text":"Montréal, un matin de novembre. Thomas, 52 ans, se présente au **musée** avec… une **ordonnance**. __Depuis qu'__il __a été opéré__ du cœur, il se sent **abattu**. « __Bien que__ je ne __sois__ pas fan d'art, je viens __pour que__ ma médecin me __laisse__ tranquille », plaisante-t-il. L'**art contemporain**, ce n'est pas sa **tasse de thé**, et les **installations** ne lui font **ni chaud ni froid**. Il traverse les salles __sans__ s'arrêter, __jusqu'à ce qu'__un grand paysage d'hiver l'__oblige__ à ralentir.","size":19,"ill":[["FaPrescription","une ordonnance muséale","0E4E9A"],["FaFaceMeh","ni chaud ni froid","CF102D"],["FaSnowflake","un paysage d'hiver","223047"]]},{"text":"C'est un tableau __devant lequel__ il reste une heure entière. La neige, la lumière, les arbres __dont__ les branches plient sous le poids du givre… « Ça m'**émeut**. Je ne m'y attendais pas du tout », avoue-t-il à la guide. Celle-ci lui parle d'un **atelier d'art-thérapie** __auquel__ participent d'autres patients. Thomas hésite, __de peur que__ les autres se __moquent__ de lui : il n'a jamais su dessiner ! « Ici, personne ne juge, répond-elle. Il suffit __que__ vous __ayez__ envie d'essayer. »","size":19,"ill":[["FaImage","un tableau émouvant","0E4E9A"],["FaPaintbrush","un atelier d'art-thérapie","CF102D"],["FaPeopleGroup","personne ne juge","223047"]]},{"text":"Trois mois plus tard, Thomas peint chaque semaine. Ses **aquarelles**, __dans lesquelles__ on retrouve toujours la neige, ne sont pas des chefs-d'œuvre, mais elles lui **procurent** un **bien-être** immense. « __Quand__ je __peins__, je me sens **apaisé**, mieux **connecté avec moi-même**. » Sa médecin est **aux anges** : il a retrouvé le sourire, __si bien qu'__il __a__ repris le vélo. Sa fille, __à qui__ il a offert sa première toile, l'a accrochée dans son salon. « C'est peut-être une **croûte**, rit-il, mais c'est ma croûte ! »","size":19,"ill":[["FaDroplet","des aquarelles","0E4E9A"],["FaDove","se sentir apaisé","CF102D"],["FaFaceLaughBeam","être aux anges","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPrescription","CF102D"],["FaBuildingColumns","0E4E9A"],["FaImage","223047"],["FaPaintbrush","CF102D"],["FaDroplet","0E4E9A"],["FaDove","223047"]],"keywords":"une ordonnance · le musée · un tableau · l'art-thérapie · une aquarelle · se sentir apaisé"},"vf":["Thomas paie son entrée au musée.","Au début, Thomas n'aime pas l'art contemporain.","Thomas passe une heure devant un paysage.","Thomas a toujours su dessiner.","Sa fille a accroché sa première toile."],"vfAns":["F — il a une ordonnance","V","V","F — il n'a jamais su dessiner","V"],"qcm":[["Thomas vient au musée…",["par passion","pour que sa médecin le laisse tranquille","pour travailler"]],["Le tableau représente…",["un portrait","un paysage d'hiver","une ville"]],["Thomas hésite à aller à l'atelier…",["de peur qu'on se moque","parce qu'il est cher","parce qu'il est loin"]],["Thomas peint surtout…",["des portraits","la neige","des fleurs"]],["Grâce à l'art, Thomas…",["a repris le vélo","a vendu ses toiles","est devenu guide"]]],"qcmAns":["B","B","A","B","A"],"qr":[["FaPrescription","Qu'est-ce qui est original dans sa visite ?"],["FaFaceMeh","Que pense Thomas de l'art au début ?"],["FaImage","Que ressent-il devant le paysage ?"],["FaPaintbrush","Que lui propose la guide ?"],["FaDove","Que lui apporte la peinture ?"]],"qrAns":["Il vient avec une ordonnance.","Ce n'est pas sa tasse de thé.","Il est ému, il ne s'y attendait pas.","Un atelier d'art-thérapie.","Du bien-être, il se sent apaisé."],"ads":{"title":"Quelle sortie culturelle pour qui ?","short":"les sorties","speak":"Et vous ? Quelle sortie choisiriez-vous ?","items":[["FaCartShopping","Exposition « Le Supermarché d'or » — objets du quotidien dorés, très pop.","0E4E9A"],["FaPaintbrush","Atelier d'art-thérapie — peindre pour se sentir mieux.","CF102D"],["FaShapes","Salle d'Art brut — des œuvres créées hors des codes artistiques.","223047"],["FaCamera","Défi en ligne — reproduisez un tableau chez vous et partagez la photo !","0E4E9A"]],"people":["Lucie adore l'art contemporain et les couleurs vives.","Marc, stressé par son travail, cherche à se détendre.","Inès s'intéresse aux artistes autodidactes et marginaux.","Hugo ne peut pas sortir mais adore se déguiser."],"ans":[["1 – A","Lucie → l'expo pop","FaCartShopping","0E4E9A"],["2 – B","Marc → l'art-thérapie","FaPaintbrush","CF102D"],["3 – C","Inès → l'Art brut","FaShapes","223047"],["4 – D","Hugo → le défi en ligne","FaCamera","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","C'est une sortie qui… · un lieu où… · pour que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Le Supermarché d'or","icon":"FaCartShopping","pre":["Aimez-vous l'art contemporain ?","Une œuvre doit-elle être belle ?"],"qs":["Que visitent Chloé et Karim ?","Pourquoi Chloé aime-t-elle Zéphyrine ?","Que reproche Karim à l'artiste ?","Selon Karim, que faut-il pour une œuvre ?","Qu'avoue Karim à la fin ?"],"ans":["1. Une expo : un supermarché entier peint en or.","2. C'est drôle, pop, et ça critique la consommation.","3. Ses 40 assistants font tout ; prix contradictoires.","4. Que l'artiste y ait mis la main : un savoir-faire.","5. Il va y penser toute la semaine."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Un concert sur ordonnance","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Rôle","Ce qu'il / elle dit","Idée"],"people":[["FaUser","Gisèle, résidente","0E4E9A"],["FaUserDoctor","Dr Brunet","CF102D"],["FaMusic","Mélanie, musicienne","223047"]],"speak":"Et vous ? 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J'ai vu combien un simple **atelier** de dessin les **apaisait**. C'est une expérience __à laquelle__ je pense chaque jour : l'art **génère des émotions positives**.\n__Bien que__ je __n'aie__ pas de diplôme artistique, je peins depuis quinze ans et j'anime bénévolement un atelier d'**aquarelle**. Mes collègues soulignent ma patience, mon **empathie** et mon écoute, des qualités __sans lesquelles__ on ne peut pas être un bon art-thérapeute.\nJe souhaite suivre cette formation __afin de__ mettre ma passion au service des personnes en souffrance. **Je me tiens à votre disposition** pour un entretien.\nJe vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nMarie Lavoie","plan":[["FaHeart","Ma passion, mon objectif"],["FaUserNurse","Mon parcours"],["FaPaintbrush","Mon expérience artistique"],["FaStar","Mes qualités"],["FaPenNib","Formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Le vol d'une œuvre","Mail à un(e) ami(e) : quelle œuvre voleriez-vous ?","FaMask"],["150 mots","Après un spectacle","Un post sur les réseaux : vos émotions.","FaMasksTheater"],["250 mots (DELF B2)","Art et argent","L'art peut-il se marier avec les affaires ?","FaSackDollar"]]},"bank":{"boxes":[["Art","l'œuvre · le mécène · le collectionneur · la vente aux enchères · l'investissement · le marché"],["Goûts","ça sort de l'ordinaire · ça en vaut la peine · ça ne m'emballe pas · une croûte · kitsch"],["Émotions","ça m'émeut · bouleversé(e) · apaisé(e) · les larmes aux yeux · être aux anges"],["Grammaire","bien que + subj. · pour que · si bien que + ind. · dont · auquel · dans lequel"]],"starters":["Il est indéniable que…","Bien que…, …","D'un côté…, de l'autre…","C'est une œuvre dont…","Ce qui me touche, c'est…","À condition que…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Le vol d'une œuvre","Salut Léo !\nSi je devais voler une œuvre, ce serait un petit Monet, __pour que__ je __puisse__ admirer ses **nymphéas** chaque matin. 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Regarde. C'est incroyable, non ? Un supermarché entier… peint en or ! Les rayons, les caddies, les boîtes de conserve, même les tickets de caisse !\nKarim : Ouais. Un supermarché doré. Et on a payé quinze euros pour voir ça.\nChloé : Oh, arrête ! Je suis dingue de Zéphyrine depuis des années. Elle prend des objets de tous les jours, des objets sans aucune valeur, et elle les transforme en trésors. C'est drôle, c'est très pop… et en même temps, c'est une critique de la société de consommation.\nKarim : Une critique ? Elle vend un caddie doré trois millions d'euros, Chloé ! Pour une critique de la consommation, c'est… comment dire… un peu contradictoire, tu ne trouves pas ?\nChloé : Justement, c'est ça qui est génial ! Elle montre que le marché de l'art achète n'importe quoi, du moment que ça brille. Elle se moque des collectionneurs… et ils paient quand même !\nKarim : Moi, ce qui me gêne, c'est qu'elle ne fait rien elle-même. 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Je me suis dit : avant de prescrire un somnifère de plus, essayons autre chose. On a donc écrit de vraies ordonnances : « un concert par semaine, pendant trois mois ».\nAnne : Et les résultats ?\nDr Brunet : Il faut rester prudent : ce n'est pas une étude scientifique. Mais l'équipe a observé moins d'agitation le jeudi soir et, pour certains résidents, on a même pu réduire les somnifères. Pour moi, la culture fait partie du soin, au même titre que la kiné ou les repas.\nAnne : Au premier rang, Gisèle, 84 ans, ancienne couturière. Elle ne manque aucun concert.\nGisèle : La première fois, j'ai fermé les yeux et… j'avais vingt ans. J'étais au bal, à Dole, avec mon mari. Je n'y avais pas pensé depuis des années. Vous savez, ici, les journées sont longues. Le jeudi, je me fais belle, je mets mon collier. C'est mon rendez-vous.\nAnne : Pour les musiciens aussi, l'expérience est particulière. Mélanie Ott est violoncelliste.\nMélanie : Ici, on ne joue pas sur une scène, on joue à un mètre des gens. On voit tout : un sourire, une main qui bat la mesure, parfois des larmes. Et ce sont les résidents qui choisissent une partie du programme. La semaine dernière, on nous a demandé une valse de Strauss, et deux dames se sont levées pour danser ! Franchement, ils me donnent plus que je ne leur donne.\nAnne : D'ici l'automne, le projet devrait s'étendre à trois autres résidences de la ville. Le docteur Brunet, lui, rêve d'aller plus loin.\nDr Brunet : Pourquoi pas des ordonnances pour le musée, le théâtre, le cinéma ? Bien qu'on ne puisse pas tout guérir avec une valse… on peut sûrement mieux vivre avec.","tcf":{"5":"« Quelle croûte ! Franchement, ça ne casse pas des briques. »","6":"« Cette mauvaise critique me met hors de moi ! Je vois rouge ! »","7":"« Bien que cet artiste soit célèbre, il me laisse froid. »","8":"« Je souhaite vivement intégrer votre formation en art-thérapie. »"}},"cahier":null},"B2-2":{"level":"B2","num":2,"title":"Être ou avoir ?","label":"Unité","lesson":{"num":2,"title":"Être ou avoir ?","obj":[["FaChartLine","Décrire des tendances de consommation"],["FaHeart","Exprimer son désir, sa déception"],["FaBullhorn","Introduire une information"],["FaLightbulb","Donner un exemple pour convaincre"]],"collage":[["FaCartShopping","0E4E9A"],["FaCoins","CF102D"],["FaShirt","223047"],["FaStore","0E4E9A"],["FaTag","CF102D"],["FaRecycle","223047"]],"warm1":{"q":"Achetez-vous seulement ce dont vous avez besoin ?","known":[["FaCartShopping","acheter","0E4E9A"],["FaTag","les soldes","CF102D"],["FaCreditCard","payer","223047"],["FaBoxOpen","commander en ligne","0E4E9A"],["FaRecycle","l'occasion","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Payer","cols":5,"tiles":[["FaMoneyBill","l'argent liquide","le billet, la pièce","0E4E9A"],["FaCreditCard","la carte bleue","la carte bancaire","CF102D"],["FaWifi","le paiement","sans contact","223047"],["FaMobileScreen","le paiement","dématérialisé","0E4E9A"],["FaBuildingColumns","le distributeur","la tirette (Belgique)","CF102D"],["FaRightLeft","le virement","bancaire","223047"],["FaCashRegister","encaisser","","0E4E9A"],["FaCoins","rendre","la monnaie","CF102D"],["FaHandHoldingDollar","payer comptant","≠ à crédit","223047"],["FaReceipt","le ticket","de caisse","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Expressions : l'argent","rows":[{"icon":"FaBasketShopping","color":"0E4E9A","word":"être un panier percé","gloss":"dépenser sans compter","ipa":"[pɛʁse]","tip":"per-cé","ex":"Julien achète tout ce qu'il voit : c'est un panier percé !"},{"icon":"FaWind","color":"CF102D","word":"jeter l'argent par les fenêtres","gloss":"gaspiller son argent","ipa":"[fənɛtʁ]","tip":"f(e)-nêtre","ex":"Acheter un troisième robot ? C'est jeter l'argent par les fenêtres."},{"icon":"FaSackDollar","color":"223047","word":"payer le prix fort","gloss":"payer trop cher","ipa":"[pʁifɔʁ]","tip":"prix : x muet","ex":"Sans comparer, on paie souvent le prix fort."},{"icon":"FaBoxesStacked","color":"0E4E9A","word":"au détail ≠ un prix de gros","gloss":"à l'unité ≠ pour une grande quantité","ipa":"[detaj]","tip":"dé-taille","ex":"Le vrac permet d'acheter au détail."}]},{"type":"tiles","title":"L'origine des produits","cols":5,"tiles":[["FaLocationDot","la provenance","","0E4E9A"],["FaRoute","la traçabilité","","CF102D"],["FaIndustry","les conditions","de fabrication","223047"],["FaWheatAwn","la filière","agricole","0E4E9A"],["FaCubes","les matières","premières","CF102D"],["FaShip","importer","≠ exporter","223047"],["FaCopy","la production","de masse","0E4E9A"],["FaTag","l'étiquette (f.)","le label","CF102D"],["FaHourglassEnd","l'obsolescence","programmée","223047"],["FaShirt","la fast fashion","≠ la slow fashion","0E4E9A"]],"speak":"Regardez-vous la provenance de ce que vous achetez ?"},{"type":"tiles","title":"Circuits de distribution, alternatives","cols":5,"tiles":[["FaTractor","le circuit court","de proximité","0E4E9A"],["FaWarehouse","le grossiste","","CF102D"],["FaShop","le détaillant","","223047"],["FaPeopleArrows","l'intermédiaire","(m.)","0E4E9A"],["FaCartFlatbed","la grande","distribution","CF102D"],["FaLaptop","la plateforme","d'achat","223047"],["FaTruckFast","la chaîne","logistique","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","chiner","= fouiller, chercher","CF102D"],["FaStore","le commerce","indépendant","223047"],["FaBroom","se débarrasser","du superflu","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'économie","cols":5,"tiles":[["FaChartLine","la croissance","croître","0E4E9A"],["FaArrowTrendDown","la crise","économique","CF102D"],["FaScaleBalanced","l'offre (f.)","≠ la demande","223047"],["FaTag","fixer un prix","","0E4E9A"],["FaPercent","l'inflation (f.)","","CF102D"],["FaWallet","le pouvoir","d'achat","223047"],["FaCalculator","la gestion","budgétaire","0E4E9A"],["FaSackDollar","la rentabilité","rentabiliser","CF102D"],["FaPiggyBank","par souci","d'économie","223047"],["FaFire","la surconsommation","","0E4E9A"]],"speak":"Quelles sont les dérives de la société de consommation ?"},{"type":"tiles","title":"Consommer autrement","cols":5,"tiles":[["FaBolt","l'achat","sur un coup de tête","0E4E9A"],["FaLeaf","le greenwashing","= l'écoblanchiment","CF102D"],["FaRecycle","l'occasion (f.)","la seconde main","223047"],["FaScrewdriverWrench","le repair café","réparer","0E4E9A"],["FaGift","la boutique","sans argent","CF102D"],["FaCoins","la monnaie","locale","223047"],["FaMinimize","le minimalisme","","0E4E9A"],["FaUsers","l'influenceur","l'influenceuse","CF102D"],["FaHandshake","l'économie sociale","et solidaire","223047"],["FaHeartCrack","regretter","un achat","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Désir, déception, information","cols":[{"icon":"FaStar","title":"Exprimer son désir","lines":["J'aimerais bien / tant…","Je souhaiterais…","J'aurais très envie de…","Ça me dirait bien de…"],"size":18,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceFrown","title":"Exprimer sa déception","lines":["Je suis vraiment déçu(e) de…","C'est dommage que (+ subj.)…","Et moi qui pensais que…","Quelle déception ! · Zut ! Mince !"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaBullhorn","title":"Introduire une information","lines":["Vous saviez que… ?","Figurez-vous que…","Vous étiez au courant que… ?","Vous connaissez la dernière ?"],"size":18,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Racontez un achat qui vous a déçu(e) !"},{"type":"expr","title":"Donner un exemple, acheter malin","cols":[{"icon":"FaLightbulb","title":"Donner un exemple","lines":["C'est un bon exemple de…","Cela illustre bien…","Je prendrai l'exemple suivant…","Prenons pour exemple…"],"size":18,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHeart","title":"La méthode BISOU","lines":["B : Besoin · I : Immédiatement","S : Semblable · O : Origine","U : Utile (la plus importante)"],"size":18,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaLeaf","title":"La méthode GREEN","lines":["Gratter le discours des marques","Repérer les imprécisions","Évaluer les labels","Examiner les étiquettes","Nécessiter une vraie cohérence"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"La méthode BISOU peut-elle être efficace ?"}],"match":{"pics":[["FaCreditCard","CF102D"],["FaTractor","0E4E9A"],["FaHourglassEnd","223047"],["FaBasketShopping","CF102D"],["FaCoins","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","223047"]],"words":["être un panier percé","chiner","la carte bleue","la monnaie locale","le circuit court","l'obsolescence programmée"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaCreditCard","Payer"],["FaLocationDot","L'origine"],["FaTruckFast","La distribution"],["FaChartLine","L'économie"]],"chips":["le virement","la provenance","le grossiste","l'inflation","sans contact","la traçabilité","le détaillant","la croissance","encaisser","les matières premières","le circuit court","le pouvoir d'achat","la tirette","importer","la grande distribution","l'offre"],"answer":["Payer : virement, sans contact, encaisser, tirette","Origine : provenance, traçabilité, matières premières, importer","Distribution : grossiste, détaillant, circuit court, grande distrib.","Économie : inflation, croissance, pouvoir d'achat, offre"]},"review":{"A":["Il dépense sans compter : c'est un panier ________.","Je retire de l'argent au ________.","Acheter sans intermédiaire : le circuit ________."],"B":[["« chiner » =",["chercher des objets d'occasion","voler","vendre en gros"]],["« la traçabilité » =",["suivre l'origine d'un produit","le prix","la publicité"]],["« payer le prix fort » =",["payer trop cher","payer en liquide","ne pas payer"]]],"C":[["FaWifi","0E4E9A"],["FaHourglassEnd","CF102D"],["FaWarehouse","223047"],["FaPercent","0E4E9A"]],"ansAB":["1. percé","2. distributeur","3. court","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le paiement sans contact 8. l'obsolescence programmée","9. le grossiste 10. l'inflation"]},"gram":[{"title":"Les doubles pronoms : l'ordre","sub":"Deux pronoms compléments dans la même phrase.","formula":[["me / te / se / nous / vous",2.3],["le / la / les",1.4],["lui / leur → y → en",1.9]],"left":{"title":"Le tableau à retenir","size":19,"lines":["**me, te, se, nous, vous** + **le, la, les** : Elle **me l'**a demandé.","**le, la, les** + **lui, leur** : Il faut **le leur** préciser.","**y** et **en** toujours en dernier : Nous **leur en** donnons.","Je **les y** envoie pour les vacances.","Rappel : me, te, nous, vous = COD **ou** COI."]},"examples":[["FaTag","La provenance, on doit **la leur** préciser."],["FaCartShopping","Qu'est-ce qui **les y** pousse ?"],["FaUsers","On ne peut pas **leur en** vouloir."]],"mistakes":["✗ Je lui le donne → ✓ Je le lui donne","✗ Il en leur donne → ✓ Il leur en donne"],"mSize":18},{"title":"Les doubles pronoms : la place","sub":"Avant le verbe (conjugué ou infinitif) ; après à l'impératif affirmatif.","formula":[["Je vais le lui dire.",1.8],["Prête-les-leur !",1.5],["Ne les leur prête pas.",1.9]],"left":{"title":"Où placer les pronoms ?","size":19,"lines":["**Verbe conjugué** : Ce coton est solide, je **vous l'**assure.","**Infinitif** : Il faut **le leur** préciser.","**Passé composé** : Mehdi **la lui** a offert**e**. (accord COD)","**Impératif +** : Prête-**les-leur** ! · Donne-**le-moi** !","**Impératif −** : **Ne les leur** prête **pas**."]},"examples":[["FaShirt","Une robe à sa compagne → il **la lui** a offerte."],["FaUserTie","Un costume à son frère → il **le lui** a emprunté."],["FaStore","Tu veux que je **leur en** donne ?"]],"mistakes":["✗ Prête-leur-les → ✓ Prête-les-leur","✗ Il la lui a offert (la robe) → ✓ offerte"],"mSize":18},{"title":"Les verbes et les prépositions","sub":"Verbe + à / de + infinitif — à apprendre par cœur !","formula":[["verbe + à + inf.",1.6],["verbe + de + inf.",1.6],["verbe + inf. (opinion, volonté)",2.6]],"left":{"title":"Les plus fréquents","size":18,"lines":["**+ à** : apprendre, arriver, chercher, commencer, encourager, hésiter, inciter, parvenir, renoncer, réussir, se mettre, s'habituer","**+ de** : accepter, arrêter, cesser, choisir, décider, éviter, essayer, oublier, promettre, refuser, rêver, risquer, se charger, s'efforcer","**Sans préposition** : aimer, préférer, vouloir, devoir, penser, espérer, adorer + infinitif"]},"examples":[["FaBan","Elle s'est abstenue **de** donner son avis."],["FaFaceSadTear","Il s'est mis **à** pleurer : son grille-pain est en panne."],["FaHeart","Nous adorons ∅ chiner des vêtements vintage."]],"mistakes":["✗ J'ai décidé à partir → ✓ décidé de partir","✗ Il aime de cuisiner → ✓ Il aime cuisiner"],"mSize":18},{"title":"Les expressions avec préposition","sub":"Avoir, être, faire, mettre + à / de.","formula":[["avoir besoin de",1.5],["avoir tendance à",1.6],["faire semblant de",1.7]],"left":{"title":"À connaître","size":19,"lines":["avoir **besoin de** · avoir **envie de** · avoir **l'habitude de**","avoir **pour objectif de** · **en** avoir **marre de** (fam.)","avoir **tendance à** · être **habitué à** · être **prêt à**","faire **exprès de** · faire **semblant de**","mettre du temps **à**"]},"examples":[["FaRobot","Tu as **besoin d'**en acheter un autre ?"],["FaFaceRollingEyes","J'en ai **marre de** ce vieux robot."],["FaMasksTheater","Ne fais pas **semblant de** rien !"]],"mistakes":["✗ J'ai tendance de dépenser → ✓ tendance à","✗ Je suis prêt de changer → ✓ prêt à"],"mSize":18},{"title":"Indicatif ou subjonctif ?","sub":"Réalité, certitude → indicatif ; volonté, sentiment, doute → subjonctif.","formula":[["je sais / je dis que + ind.",2.1],["il faut / j'aimerais que + subj.",2.4],["il est probable que + ind.",2.1]],"left":{"title":"Les grandes familles","size":17,"lines":["**+ indicatif** : certitude (être sûr, savoir, il est évident), déclaration (dire, annoncer, prétendre), sens (voir, entendre), probabilité (il est probable, il paraît), espoir (espérer)","**+ subjonctif** : doute (douter, ne pas être sûr), possibilité (il est possible, il se peut, s'attendre à ce que), volonté (vouloir, j'aimerais, il est préférable), sentiments (regretter, avoir peur), nécessité (il faut), attente (attendre), il est normal / rare, il arrive","**Subjonctif passé** : Il regrette qu'elle **soit venue**."]},"examples":[["FaRecycle","Tout attend qu'une main leur **permette** une 2e vie."],["FaGamepad","J'espère qu'elle **va trouver** ses cartes."],["FaTractor","J'aimerais que les prix **soient** justes."]],"mistakes":["✗ J'espère qu'il vienne → ✓ qu'il viendra","✗ Il est possible qu'il viendra → ✓ qu'il vienne"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Tu as dit la vérité à tes parents ? — Oui, je ______ ai dite.","doubles pronoms"],["Ces livres, prête-______ ! (à tes amis)","impératif + 2 pronoms"],["Il a renoncé ______ acheter une voiture.","verbe + préposition"],["J'ai tendance ______ dépenser trop.","expression + préposition"],["Il faut que tu ______ (faire) des économies.","nécessité → subj."],["J'espère que la boutique ______ (être) ouverte.","espoir → ind."]],"answers":"a. la leur · b. les-leur · c. à · d. à · e. fasses · f. sera / est."},"indep":{"prompts":[["FaGift","Un cadeau que vous avez offert.","Je le lui ai offert… / Je la leur ai donnée…"],["FaHandHolding","Un objet que vous prêtez.","Je te le prête… · Ne le lui prête pas !"],["FaPiggyBank","Vos bonnes résolutions.","J'ai décidé de… · Je m'efforce de… · J'hésite à…"],["FaCartShopping","Vos habitudes d'achat.","J'ai tendance à… · J'en ai marre de…"],["FaStore","Vos souhaits pour votre quartier.","J'aimerais que… · Il faudrait que… · J'espère que…"]],"models":["1. Le livre de recettes ? Je le lui ai offert pour son anniversaire.","2. Ma perceuse ? Je te la prête volontiers, mais ne la prête pas à ton voisin !","3. J'ai décidé d'acheter d'occasion et je m'efforce de ne plus commander en ligne.","4. J'ai tendance à craquer pendant les soldes, mais j'en ai marre de jeter de l'argent par les fenêtres.","5. J'aimerais qu'il y ait un repair café dans mon quartier ; j'espère que la mairie nous aidera."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Remplacez par deux pronoms","lines":["1. J'ai demandé à Héloïse de m'accompagner.","2. Rebecca a invité ses enfants au restaurant.","3. Tu ne diras pas à mes collègues que…","4. Il a emprunté un costume à son frère."],"size":18},"B":{"title":"B. À ou de ?","lines":["5. Elle s'est abstenue ___ donner son avis.","6. Ils m'ont persuadée ___ acheter un manteau.","7. On m'a encouragé ___ suivre une formation.","8. Je ne m'attends pas ___ trouver de belles choses."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaArrowRightArrowLeft","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Transformez avec le verbe","lines":["1. Marie arrête le shopping. (faire)","2. Guirec a réussi son défi. (relever)","3. Nous adorons les vêtements vintage. (chiner)","4. Antoine rêve d'un emploi de mannequin. (trouver)","5. Marina a choisi Paris. (aller vivre)"],"size":19},"B":{"title":"D. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["6. Il est possible que nous (organiser) une conférence.","7. Il est probable que nous (ne pas obtenir) de subvention.","8. J'espère que le maire (comprendre) notre démarche.","9. Il arrive que les élus (prendre) des initiatives."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaShuffle","FaScaleBalanced"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Je lui la donne demain.","2. Il a décidé à arrêter le sucre.","3. J'espère qu'il vienne ce soir.","4. Donne-moi-le !"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Je pense ___ (1) m'acheter un nouveau robot.","— Tu as vraiment besoin ___ (2) en acheter un autre ?","— J'en ai marre ___ (3) cuisiner avec le vieux.","— Ne fais pas semblant ___ (4) ne pas comprendre !","— Il faut que tu (5) ___ (être) plus cohérent !"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Je le lui ai demandé.","2. Rebecca les y a invités.","3. Tu ne le leur diras pas.","4. Il le lui a emprunté.","5. de","6. d'","7. à","8. à"]],["C + D",["1. arrête de faire","2. a réussi à relever","3. adorons chiner","4. rêve de trouver","5. a choisi d'aller vivre","6. organisions","7. n'obtiendrons pas","8. comprendra","9. prennent"]],["E + F",["1. Je la lui donne demain.","2. Il a décidé d'arrêter…","3. J'espère qu'il viendra…","4. Donne-le-moi !","(1) ∅ (je pense m'acheter)","(2) d' (3) de","(4) de (5) sois"]]],"bilan":{"voc":["payer, l'argent","l'origine des produits","la distribution, l'économie","consommer autrement"],"gram":["doubles pronoms : ordre, place","verbes + à / de","expressions + préposition","indicatif ou subjonctif"],"comm":["décrire des tendances","exprimer son désir, sa déception","introduire une information","donner un exemple"]},"lexique":[["Payer",["l'argent liquide, le billet","la pièce, la monnaie","la carte bleue","le distributeur, la tirette","encaisser","le paiement dématérialisé","le paiement sans contact","payer comptant / à crédit","le virement bancaire"]],["L'argent",["acheter au détail","être un panier percé","jeter l'argent par les fenêtres","un prix de gros","par souci d'économie","payer le prix fort"]],["L'origine",["les conditions de fabrication","exporter ≠ importer","la filière agricole","les matières premières","la production de masse","la provenance","la traçabilité"]],["Distribution",["la chaîne logistique","le circuit court","le détaillant, le grossiste","la grande distribution","l'intermédiaire (m.)","la plateforme d'achat"]],["Alternatives",["chiner","le commerce indépendant","la démarche écoresponsable","se débarrasser du superflu","la boutique sans argent","la monnaie locale","le repair café"]],["L'économie",["la crise économique","la croissance","l'offre ≠ la demande","fixer un prix","la gestion budgétaire","l'inflation (f.)","le pouvoir d'achat","la rentabilité"]],["+ à",["apprendre à, arriver à","chercher à, commencer à","encourager à, inciter à","hésiter à, s'habituer à","parvenir à, réussir à","renoncer à, se mettre à","avoir tendance à","être prêt à"]],["+ de",["accepter de, arrêter de","cesser de, choisir de","décider de, éviter de","essayer de, risquer de","promettre de, refuser de","rêver de, s'efforcer de","avoir besoin / envie de","faire semblant de"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit sur un défi de consommation"],["FaHeadphones","Comprendre deux chroniques radio"],["FaPenToSquare","Écrire au maire avec des exemples (DELF B2)"],["FaComments","Exprimer désir, déception, convaincre"]],"collage":[["FaStore","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaCoins","223047"],["FaTractor","0E4E9A"],["FaShirt","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Pourriez-vous passer un mois sans supermarché ?","tiles":[["FaCartShopping","le supermarché","0E4E9A"],["FaTractor","le producteur","CF102D"],["FaBreadSlice","le boulanger","223047"],["FaStore","le commerce local","CF102D"],["FaCreditCard","ma carte bancaire","0E4E9A"]],"speak":"J'aimerais bien… · J'hésiterais à… · Il faudrait que…"},"story":{"title":"Février sans supermarché","speak":"Et vous ? Relèveriez-vous ce défi en famille ?","parts":[{"text":"Québec, fin janvier. Nadia, 34 ans, comptable, ouvre son relevé bancaire et soupire : son conjoint Julien est un vrai **panier percé**. Écouteurs, gadgets, vêtements achetés **sur un coup de tête**… « __Il faut que__ ça __change__ ! » décide-t-elle. Elle lui propose un défi : « Février sans supermarché ». Julien __hésite à__ accepter : « Mais où est-ce qu'on va acheter le café ? » « Chez les **commerçants indépendants** ! Et pour tes achats en ligne, __je te suggère d'__appliquer la méthode BISOU. » Elle __la lui__ explique : Besoin, Immédiatement, Semblable, Origine, Utile. Julien rit, mais il __finit par__ accepter. « D'accord… mais __je doute que__ tu __puisses__ te passer de tes biscuits préférés ! »","size":19,"ill":[["FaReceipt","le relevé bancaire","0E4E9A"],["FaBasketShopping","un panier percé","CF102D"],["FaHeart","la méthode BISOU","223047"]]},{"text":"La première semaine, ils découvrent le **circuit court**. Au marché du Vieux-Port, le fromager leur parle de la **provenance** de son lait, et une maraîchère leur propose un panier de légumes de saison. « Ses carottes ? Elle __nous les__ vend sans **emballage** et sans **intermédiaire** ! » s'enthousiasme Nadia. Julien, lui, __s'efforce de__ réfléchir avant chaque achat. Un soir, il veut commander des écouteurs dernier cri. B comme besoin ? Il en a déjà deux paires… Il __renonce à__ les acheter. « __Je suis fière que__ tu __aies résisté__ ! » lui dit Nadia. Le samedi suivant, ils vont dans une **boutique sans argent** qui vient d'ouvrir. Julien y dépose un grille-pain inutile ; une étudiante __le lui__ prend avec un grand sourire.","size":19,"ill":[["FaCheese","le fromager","0E4E9A"],["FaCarrot","un panier de légumes","CF102D"],["FaGift","une boutique sans argent","223047"]]},{"text":"À la fin du mois, le bilan est surprenant : ils ont dépensé moins, mais mieux. Bien sûr, tout n'a pas été parfait : les prix des petits commerces sont parfois plus élevés, et Julien a eu du mal __à__ se passer de ses biscuits. « __Il est vrai que__ ça __demande__ de l'organisation, admet Nadia, mais __je suis heureuse que__ notre argent __reste__ dans le quartier. » Julien, lui, a pris goût __à__ **chiner** : dans une friperie, il a trouvé une veste vintage pour dix dollars. Ses collègues __lui en__ demandent l'adresse ! « __Figurez-vous que__ je ne suis plus un panier percé », annonce-t-il fièrement. « __J'aimerais tant qu'__on __continue__ en mars… » dit Nadia. « __Ça me dirait bien__, répond-il. Mais d'abord, mes biscuits : je __vais me les__ offrir… chez le boulanger du coin ! »","size":19,"ill":[["FaStore","les petits commerces","0E4E9A"],["FaShirt","une veste vintage","CF102D"],["FaCookie","les biscuits","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaReceipt","CF102D"],["FaHeart","0E4E9A"],["FaTractor","223047"],["FaCarrot","CF102D"],["FaGift","0E4E9A"],["FaShirt","223047"]],"keywords":"un panier percé · un défi · le circuit court · la provenance · une boutique sans argent · chiner"},"vf":["Julien est très économe.","Nadia explique la méthode BISOU à Julien.","La maraîchère vend ses carottes avec beaucoup d'emballages.","Julien achète les écouteurs dernier cri.","Julien a trouvé une veste vintage dans une friperie."],"vfAns":["F — c'est un panier percé","V","F — sans emballage, sans intermédiaire","F — il renonce à les acheter","V"],"qcm":[["Le défi s'appelle…",["Mars sans achat","Février sans supermarché","Janvier zéro déchet"]],["Le O de BISOU signifie…",["Objet","Origine","Offre"]],["Julien dépose à la boutique sans argent…",["une veste","un grille-pain","des écouteurs"]],["Selon Nadia, l'avantage principal est que…",["tout est moins cher","l'argent reste dans le quartier","on gagne du temps"]],["La veste vintage coûte…",["dix dollars","cent dollars","rien"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaReceipt","Pourquoi Nadia propose-t-elle un défi ?"],["FaHeart","Que signifient les lettres de BISOU ?"],["FaHeadphones","Pourquoi Julien renonce-t-il aux écouteurs ?"],["FaScaleBalanced","Quels sont les inconvénients du défi ?"],["FaUsers","Que demandent les collègues de Julien ?"]],"qrAns":["Julien est un panier percé : il dépense trop.","Besoin, Immédiatement, Semblable, Origine, Utile.","Il en a déjà deux paires : pas de besoin.","Prix plus élevés, organisation, les biscuits !","L'adresse de la friperie."],"ads":{"title":"Consommer autrement : quel lieu pour qui ?","short":"les lieux","speak":"Et vous ? Lequel de ces lieux aimeriez-vous essayer ?","items":[["FaScrewdriverWrench","Repair café — des bénévoles vous aident à réparer vos objets en panne.","0E4E9A"],["FaGift","Boutique sans argent — déposez ce qui ne vous sert plus, prenez ce dont vous avez besoin.","CF102D"],["FaTractor","Marché fermier — achetez directement aux producteurs de la région.","223047"],["FaShirt","Friperie solidaire — vêtements d'occasion à petits prix, emplois en insertion.","0E4E9A"]],"people":["Paul veut connaître la provenance de ses légumes.","Aïcha a une radio en panne juste après la garantie.","Léo veut s'habiller pas cher et soutenir l'emploi.","Mia déménage et veut se débarrasser du superflu."],"ans":[["1 – C","Paul → le marché fermier","FaTractor","223047"],["2 – A","Aïcha → le repair café","FaScrewdriverWrench","0E4E9A"],["3 – D","Léo → la friperie solidaire","FaShirt","0E4E9A"],["4 – B","Mia → la boutique sans argent","FaGift","CF102D"]],"tip":["Pour donner un exemple :","Prenons pour exemple… · Cela illustre bien… · C'est un bon exemple de…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : La méthode PAUSE","icon":"FaCirclePause","pre":["Avez-vous déjà regretté un achat ?","Comment résistez-vous aux promotions ?"],"qs":["Qu'a acheté Coralie sur un coup de tête ?","Qui a créé la méthode PAUSE ?","Que signifient les cinq lettres ?","Quelle est la question la plus importante ?","Comment les sites créent-ils l'urgence ?"],"ans":["1. Une machine à pain (toujours dans son carton).","2. Margaux Le Bihan, une coach budgétaire de Brest.","3. Pourquoi, Ailleurs, Usage, Stock, Envie.","4. Envie : résiste-t-elle à 48 heures d'attente ?","5. « Plus que deux articles », « valable aujourd'hui »."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Septembre d'occasion","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Rôle","Idée principale","Exemple / chiffre"],"people":[["FaMicrophone","Thomas","0E4E9A"],["FaPersonDress","Inès Garnier","CF102D"],["FaBullhorn","Bérénice Aubry","223047"]],"speak":"Et vous ? Pourriez-vous vivre un mois sans rien de neuf ?","ans":["Thomas : animateur · demande si le défi n'est pas « punitif » · une perceuse sert environ douze minutes dans une vie","Inès Garnier : chroniqueuse, participante · rien de neuf en septembre, sauf nourriture et hygiène · 300 puis 12 000 participants","Bérénice Aubry : porte-parole de La Boucle · pour l'emploi et le lien local · réparateurs : 2 fois plus de clients"]},"pe1":{"frames":[["FaCartShopping","J'ai tendance à ________, mais j'ai décidé de ________."],["FaGift","Ce cadeau ? Je ________ ai offert parce que ________."],["FaHeartCrack","Je suis vraiment déçu(e) de ________. Et moi qui pensais que ________ !"],["FaStore","J'aimerais que mon quartier ________."],["FaBullhorn","Figurez-vous que ________ !"]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : un projet de slow fashion","header":"Objet : Un défilé à Montréal ?","icon":"FaShirt","model":"Chère Awa,\n__Figurez-vous que__ j'ai assisté à la Dakar Fashion Week, et c'était magique ! Les mannequins ont défilé au milieu des baobabs illuminés, loin des hôtels de luxe. Les créatrices présentaient des collections de **slow fashion** : des pagnes tissés en coton bio, des teintures naturelles à base d'oignon ou de bissap… Chaque pièce racontait sa **provenance**. __J'aimerais tant__ organiser un événement semblable à Montréal ! __Ce qui me motive__, c'est __de__ montrer qu'une mode belle et durable est possible. J'imagine un défilé dans un marché public, avec des créateurs locaux et des vêtements de **seconde main** retravaillés. __Il faudrait que__ nous __trouvions__ un lieu et quelques partenaires. Tu connais tant de stylistes ! Pourrais-tu __m'en__ présenter quelques-uns ? __Je suis sûre que__ ton talent __fera__ la différence. __Ça te dirait de__ __m'aider à__ monter ce projet ?\nJe t'embrasse,\nJulie","plan":[["FaMicrophone","Introduire l'information"],["FaShirt","Décrire le défilé"],["FaStar","Exprimer son désir"],["FaListCheck","Expliquer le projet"],["FaHandshake","Demander de l'aide"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Un achat regretté","Racontez un achat décevant à un(e) ami(e).","FaHeartCrack"],["150 mots","La boutique sans argent","Mail à des ami(e)s : décrivez l'endroit, encouragez-les à y aller.","FaGift"],["250 mots (DELF B2)","Lettre au maire","Demandez d'encourager des initiatives locales, avec des exemples.","FaLandmark"]]},"bank":{"boxes":[["Consommer","le circuit court · la provenance · la traçabilité · l'intermédiaire · le commerce indépendant"],["Alternatives","la boutique sans argent · le repair café · chiner · la seconde main · la monnaie locale"],["Grammaire","je le lui… · leur en… · inciter à · s'efforcer de · il faut que + subj. · j'espère que + ind."],["Exemples","Prenons pour exemple… · Cela illustre bien… · C'est un bon exemple de…"]],"starters":["Figurez-vous que…","Vous saviez que… ?","J'aimerais tant que…","Prenons pour exemple…","Cela illustre bien…","Il serait souhaitable que…","Je vous prie d'agréer…"]},"models":{"m1":["Un achat regretté","Salut Max ! __Je suis vraiment déçue de__ mon nouveau robot de cuisine. __Je l'ai acheté__ sur un coup de tête pendant les soldes. __Et moi qui pensais que__ j'allais cuisiner tous les jours ! Il est énorme et bruyant. __Quelle déception__ ! La prochaine fois, j'appliquerai la méthode BISOU…\nLéa"],"m2":["La boutique sans argent","Salut tout le monde ! __Vous connaissez la dernière__ ? Je suis allée à la **boutique sans argent** de Rimou, et j'ai adoré ! __Le principe__ est simple : on dépose les objets __dont__ on ne se sert plus et on prend ce __dont__ on a besoin, gratuitement. Il y a de tout : des casseroles, des lampes, des jouets et un rayon de vêtements pour toutes les tailles. J'y ai trouvé un manteau presque neuf ! Les gens sont adorables et on discute beaucoup. __Prenons pour exemple__ Malvina, une habituée : elle vient chaque samedi avec ses enfants pour leur apprendre à consommer autrement. __Je vous encourage à__ y aller : apportez vos objets inutiles et __offrez-leur__ une seconde vie ! __Ça vous dirait d'__y aller ensemble samedi ?\nCamille"],"m3":{"size":16,"title":"lettre au maire","subject":"Objet : Soutien aux initiatives locales","text":"Madame la Mairesse,\nHabitante du quartier depuis dix ans, je me permets de vous écrire __afin de__ vous demander d'encourager les initiatives locales.\n__Tout d'abord__, ces projets dynamisent l'économie de proximité. __Prenons pour exemple__ les **circuits courts** : en achetant directement aux producteurs, les habitants soutiennent l'agriculture de la région et l'argent reste dans le quartier. __En effet__, faire réparer ses chaussures chez le cordonnier du coin fait vivre un artisan local.\n__De plus__, ces initiatives créent du **lien social**. Les **repair cafés** et les **boutiques sans argent**, __par exemple__, rassemblent des voisins de tous âges.\nC'est pourquoi __je souhaiterais que__ la Ville __mette__ à disposition un local inoccupé et __qu'__elle __crée__ un marché fermier hebdomadaire. __Il est évident que__ ces mesures __coûteront__ peu, __alors que__ leurs bénéfices __seront__ considérables.\nDans l'espoir que vous __accorderez__ une attention favorable à ma demande, je vous prie d'agréer, Madame la Mairesse, l'expression de mes salutations distinguées.\nSarah Tremblay","checks":["formules de la lettre formelle","2 arguments + exemples","connecteurs","subjonctif / indicatif","demande précise"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation des doubles pronoms","sounds":[["Vendez-les-leur !","impératif affirmatif","accent sur le dernier pronom ↘"],["Ne les leur vendez pas !","impératif négatif","pronoms groupés, sans pause"],["Je vous l'assure.","affirmation","un seul groupe rythmique"]],"sentences":["Vos voisins veulent des affaires d'occasion ? Vendez-les-leur !","Votre mère a besoin d'un spa ? C'est le moment de l'y inviter !","Votre fille rêve d'un voyage ? Offrez-le-lui !"]},"po2":{"qs":[["FaMoneyBill","L'argent liquide disparaîtra-t-il un jour ?"],["FaHeart","La méthode BISOU peut-elle marcher pour vous ?"],["FaUsers","Suivez-vous des influenceurs ? Pourquoi ?"],["FaCoins","Utiliseriez-vous une monnaie locale ?"],["FaShirt","Fast fashion ou slow fashion ?"],["FaFire","La consommation est-elle devenue une addiction ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des alternatives (activité à trous)","short":"des alternatives","questions":["Où cette initiative existe-t-elle ?","Qui l'a créée ou la porte ?","Quel est son principe ?","Quel est son objectif ?"],"cols":["Initiative","Où ?","Qui ?","Principe","Objectif"],"widths":[2.9,1.8,2.6,2.7,2.18],"rows":[["FaCirclePause","La méthode PAUSE","Brest","Margaux Le Bihan","5 questions + 48 h","acheter moins"],["FaLeaf","La méthode GREEN","en ligne","Sloweare","une liste anti-greenwashing","repérer le faux vert"],["FaGift","Recycl'Roch","Bretagne","une association","boutique sans argent","une 2e vie aux objets"],["FaRecycle","Septembre d'occasion","Grenoble","l'association La Boucle","un mois sans rien de neuf","emploi et lien local"],["FaCoins","L'eusko","Pays basque","des citoyens","une monnaie locale","le commerce de proximité"],["FaPersonDress","Dakar Fashion Week","Sénégal","Adama Ndiaye","défilé de slow fashion","une mode durable"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaHeartCrack","Situation 1 : Un achat décevant",["A : vous avez acheté un objet sur un coup de tête et vous êtes déçu(e). Confiez-vous.","B : écoutez, réagissez et proposez la méthode PAUSE."]],["FaCoins","Situation 2 : La monnaie locale (DELF B2)",["Votre ville veut lancer une monnaie locale.","A est pour (commerce local, lien social), B est contre (complexe, inutile). Débattez avec des exemples."]]],"expr":"Quelle déception ! · Et moi qui pensais que… · C'est dommage que… · Je te suggère de… · Prenons pour exemple… · Cela illustre bien… · J'aimerais que…"},"final":{"title":"Consommer moins, mais mieux","checks":[["FaChartLine","Une tendance (de plus en plus de gens…)"],["FaLightbulb","Un exemple (prenons pour exemple…)"],["FaHeart","Mon désir (j'aimerais tant que + subj.)"],["FaArrowRightArrowLeft","Deux doubles pronoms (je le lui…)"],["FaListCheck","Une résolution (j'ai décidé de… je m'efforce de…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Sondage","72 % des Français se mobilisent pour une consommation responsable : 61 % ont changé certaines pratiques, 11 % font tout leur possible. 17 % sont indifférents et 7 % agacés."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","« L'idée est de venir d'abord voir ici si on trouve son bonheur, à la brocante ensuite et au final à la boutique. Acheter neuf est vraiment le dernier recours. » (Malvina)"],"qs":[["Combien de Français se disent « engagés » ?",["61 %","11 %","17 %","72 %"]],["Les personnes « agacées »…",["font tout leur possible","ne veulent pas changer","ne savent pas","achètent bio"]],["Pour Malvina, acheter neuf est…",["la première option","le dernier recours","interdit","moins cher"]],["Malvina va d'abord…",["à la boutique","à la brocante","à la boutique sans argent","en ligne"]]]},"tcfCO":{"items":[["Le verbe après « que » est…",["à l'indicatif","au subjonctif","à l'infinitif"],"FaScaleBalanced"],["« Je le lui ai donné » : « lui » = …",["le livre","à Paul","à Paul et Léa"],"FaArrowRightArrowLeft"],["Qu'exprime la personne ?",["un désir","une déception","une information"],"FaHeartCrack"],["La personne parle de…",["un circuit court","la grande distribution","une monnaie locale"],"FaTractor"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour lui conseiller la méthode BISOU. (120 mots)","Écrivez au maire pour demander d'encourager les commerces locaux. (250 mots, DELF B2)","Parlez de vos habitudes de consommation et de leur évolution.","« Il faudrait interdire la publicité pour les enfants. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — 11 %","B — ne veulent pas changer","B — le dernier recours","C — à la boutique sans argent"],"co":["B — au subjonctif","B — à Paul","B — une déception","A — un circuit court"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de la consommation","doubles pronoms, prépositions","indicatif / subjonctif","exemples, connecteurs"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : lettre au maire sur les initiatives locales."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Consommer moins, mais mieux »."],["FaArrowRightArrowLeft","8 phrases avec deux pronoms (dont 2 à l'impératif)."],["FaListCheck","Fiche : 10 verbes + à, 10 verbes + de, dans des phrases."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 2."]],"bilan":["un récit sur un défi de consommation","deux chroniques radio","une lettre au maire (DELF B2)","désir, déception, exemples"]}},"scripts":{"co1":"Fred : Il est 7 h 48 sur Radio Ressac, et c'est l'heure de « Conso maligne » avec Anaïs. Bonjour Anaïs !\nAnaïs : Bonjour Fred, bonjour Coralie ! Alors, ce matin, petite question : qui, ici, a déjà acheté un truc sur un coup de tête… et l'a regretté le lendemain ?\nCoralie : Moi, jamais. … Bon, d'accord, une machine à pain. Elle est toujours dans son carton.\nAnaïs : Voilà ! Eh bien, figurez-vous qu'une coach budgétaire de Brest, Margaux Le Bihan, a mis au point une méthode pour éviter ça : la méthode PAUSE.\nFred : Encore une méthode ? Il y avait déjà BISOU, maintenant PAUSE… Bientôt, on aura la méthode CÂLIN !\nAnaïs : Rigole, rigole… Le principe est simple : avant de payer, en magasin ou en ligne, on fait une pause et on se pose cinq questions. P, comme Pourquoi : pourquoi est-ce que j'en ai envie ? Parce que j'en ai besoin, ou parce que je m'ennuie, parce que je suis triste… ?\nCoralie : Ah, le shopping anti-déprime…\nAnaïs : Exactement. A, comme Ailleurs : est-ce que je peux l'emprunter, le louer ou le trouver d'occasion ailleurs ? U, comme Usage : combien de fois vais-je vraiment m'en servir ? Margaux conseille de diviser le prix par le nombre d'utilisations. Ta machine à pain, Coralie, 120 euros pour une seule utilisation…\nCoralie : Merci, Anaïs, merci beaucoup.\nAnaïs : S, comme Stock : est-ce que j'ai déjà quelque chose de semblable dans mes placards ? Et enfin E, comme Envie : est-ce que mon envie résiste à 48 heures d'attente ? C'est la question la plus importante, selon Margaux.\nFred : Quarante-huit heures ? Mais la promo, elle expire à minuit !\nAnaïs : Justement, c'est tout le piège. Les sites marchands jouent sur l'urgence : « plus que deux articles en stock », « offre valable aujourd'hui seulement »… On a peur de rater une occasion, alors on achète sans réfléchir. Margaux explique que, dans sept cas sur dix, l'envie disparaît au bout de deux jours.\nFred : Sept sur dix ? Mais bien sûr…\nAnaïs : C'est en tout cas ce qu'elle a constaté avec les 400 personnes qu'elle a accompagnées l'an dernier. Et ses clients économisent en moyenne 90 euros par mois.\nCoralie : Bon, d'accord, ça, ça m'intéresse. Et concrètement, on fait comment ? On colle un post-it sur sa carte bancaire ?\nAnaïs : Ben, pourquoi pas ! Certains le font. D'autres laissent l'article dans le panier en ligne et attendent. Margaux, elle, propose un petit carnet où on note tout ce qu'on a eu envie d'acheter… et qu'on n'a finalement pas acheté.\nFred : Le carnet des achats fantômes ! Ça me dirait bien, tiens.\nAnaïs : Et pour ceux qui veulent aller plus loin, elle anime un podcast, « Porte-monnaie zen ». Bon, et toi, Coralie, ta machine à pain, tu en fais quoi ?\nCoralie : Je vais la donner à ma sœur. Je la lui apporte ce week-end !\nFred : Méthode PAUSE, méthode BISOU… moi, je vous fais un bisou, et on se retrouve après la pub !","co2":"Thomas : Bonjour à tous, vous écoutez « Le Labo solidaire ». Inès, ce matin, tu nous parles d'un défi un peu… radical. Il paraît que tu n'achèteras rien de neuf en septembre ?\nInès : Rien de neuf, Thomas ! Ni vêtements, ni chaussures, ni téléphone, ni meubles. Je participe à « Septembre d'occasion », un défi lancé il y a quatre ans à Grenoble par l'association La Boucle. La première année, ils étaient 300 ; l'an dernier, plus de 12 000 personnes ont joué le jeu, dans toute la France et même en Belgique.\nThomas : D'accord, mais concrètement, tu manges quoi ? Des pâtes d'occasion ?\nInès : (rire) Non, rassure-toi : la nourriture, les produits d'hygiène et les médicaments ne comptent pas. Le défi porte sur les objets. Et la vraie question, au fond, c'est : est-ce que j'ai vraiment besoin d'un objet neuf, alors que des milliards d'objets dorment dans nos placards ?\nThomas : Justement, nous avons avec nous Bérénice Aubry, porte-parole de La Boucle. Bonjour Bérénice. Pourquoi s'en prendre au neuf ? Ce n'est pas un peu… punitif ?\nBérénice : Bonjour. Non, pas du tout. On n'est pas contre le neuf, on est pour une autre façon de consommer. Prenons pour exemple un smartphone : l'essentiel de son impact écologique, c'est sa fabrication — les métaux, l'énergie, le transport… Donc chaque objet qu'on fait durer, c'est autant de ressources qu'on n'extrait pas.\nThomas : Mais les commerçants, eux, ils doivent faire la grimace…\nBérénice : Certains, oui. Mais d'autres en profitent ! Pendant le défi, les cordonniers, les couturières, les réparateurs de vélos ont deux fois plus de clients. Quand vous faites ressemeler vos chaussures au lieu d'en acheter des neuves, l'argent reste chez le cordonnier du coin. Ça crée de l'emploi local, et ça crée du lien : on discute, on apprend.\nInès : Et puis, il y a toutes les alternatives : la ressourcerie, les vide-greniers, les petites annonces… Moi, j'ai découvert l'outilthèque de mon quartier : on emprunte une perceuse pour cinq euros par an !\nThomas : Une perceuse, c'est vrai qu'on s'en sert… quoi, douze minutes dans toute sa vie ?\nBérénice : C'est à peu près ça ! Notre conseil, c'est de se poser quatre questions avant d'acheter : est-ce que je peux le réparer ? l'emprunter ? le louer ? le trouver d'occasion ? Si la réponse est quatre fois non, alors on achète neuf, et sans culpabiliser.\nThomas : Et après septembre, on recommence à tout acheter ?\nBérénice : Justement, non ! D'après notre enquête, huit participants sur dix gardent au moins une nouvelle habitude. Ce n'est pas un régime, c'est un déclic.\nThomas : Merci, Bérénice. Inès, rendez-vous fin septembre pour ton bilan !","tcf":{"5":"« Il est préférable que les enfants ne regardent pas trop les publicités. »","6":"« Le livre de cuisine ? Je le lui ai donné hier, à Paul. »","7":"« Et moi qui pensais que ce téléphone était solide… Quelle déception ! »","8":"« J'achète mes légumes directement à la ferme, sans intermédiaire. »"}},"cahier":{"unit":2,"title":"Être ou avoir ?","objectifs":["Décrire des tendances de consommation","Exprimer son désir, sa déception","Introduire une information","Donner un exemple pour convaincre"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque expression à sa définition.","left":["être un panier percé","jeter l'argent par les fenêtres","payer le prix fort","la traçabilité","l'obsolescence programmée","chiner","le greenwashing","le circuit court"],"right":["fouiller pour trouver des objets anciens ou d'occasion","vente avec un seul intermédiaire au maximum","dépenser sans compter, ne jamais garder d'argent","image écologique trompeuse donnée par une marque","payer trop cher","possibilité de suivre un produit de sa fabrication à sa vente","gaspiller son argent","durée de vie volontairement limitée d'un produit"],"key":"1-c · 2-g · 3-e · 4-f · 5-h · 6-a · 7-d · 8-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Payer","L'économie","Consommer autrement"],"words":["le virement","l'inflation","le repair café","encaisser","le pouvoir d'achat","la monnaie locale","le ticket de caisse","la croissance","la seconde main","le distributeur","l'offre et la demande","le minimalisme"],"key":["le virement, encaisser, le ticket de caisse, le distributeur","l'inflation, le pouvoir d'achat, la croissance, l'offre et la demande","le repair café, la monnaie locale, la seconde main, le minimalisme"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["la provenance","le grossiste","rentabiliser","sur un coup de tête","se débarrasser","l'étiquette","la surconsommation","importer"],"items":["Avant d'acheter du miel, je lis toujours ___ pour connaître son origine.","J'ai acheté ce kayak ___ ; je ne m'en suis servi qu'une fois.","Le petit épicier achète ses produits chez un ___, puis les revend au détail.","Près de la moitié des fruits vendus ici sont ___ d'Amérique du Sud.","Pour ___ sa machine à coudre, Lina fait des retouches pour ses voisins.","Le documentaire dénonce la ___ et ses effets sur la planète.","En déménageant, nous avons dû ___ de trois cartons de vêtements.","Les clients exigent de connaître la ___ exacte de la viande."],"key":["l'étiquette","sur un coup de tête","grossiste","importés","rentabiliser","surconsommation","nous débarrasser","provenance"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les doubles pronoms : ordre et place","points":["Ordre : **me, te, se, nous, vous** + **le, la, les** + **lui, leur** + **y** + **en** (y et en toujours en dernier).","Les pronoms se placent **avant le verbe** conjugué, ou avant l'infinitif : Il faut __le leur__ dire.","Au passé composé, le participe s'accorde avec le COD placé avant : Ces bottes ? Il __me les__ a vendu**es**.","**Impératif affirmatif** : verbe + COD + COI, avec traits d'union : Rends-__le-moi__ ! · **Négatif** : Ne __me le__ rends pas."],"examples":["Le ticket de caisse ? Le vendeur __me l'__a donné, je __le lui__ ai rendu.","Des bocaux ? Achète-__nous-en__ deux, mais ne __leur en__ donne pas."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Remplacez les mots en gras par deux pronoms.","items":["Je prête **ma perceuse** **à mes voisins**. → Je ___ prête.","Elle nous a montré **ses photos du marché**. → Elle ___ a montrées.","Tu as parlé **à Malik** **de la brocante** ? → Tu ___ as parlé ?","On envoie **les clients** **au repair café**. → On ___ envoie.","Il faut expliquer **la méthode BISOU** **aux élèves**. → Il faut ___ expliquer.","Vous me rendrez **la monnaie** ? → Vous ___ rendrez ?"],"key":["la leur","nous les","lui en","les y","la leur","me la"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Répondez à l'impératif avec deux pronoms, comme dans l'exemple : Je te donne le reçu ? → Oui, donne-le-moi. / Non, ne me le donne pas.","items":["Je t'achète des savonnettes ? → Oui, ___","Je prête mon vélo à Hugo ? → Non, ___","On offre ces livres à nos cousins ? → Oui, ___","Je vous envoie la facture ? → Non, ___","Je te parle de mes achats ? → Non, ___"],"key":["achète-m'en.","ne le lui prête pas.","offrons-les-leur.","ne nous l'envoyez pas.","ne m'en parle pas."]},{"kind":"rule","title":"Verbes et expressions + à / de + infinitif","points":["**+ à** : apprendre, arriver, chercher, commencer, encourager, hésiter, inciter, parvenir, renoncer, réussir, s'habituer, se mettre.","**+ de** : accepter, arrêter, cesser, choisir, décider, éviter, essayer, oublier, promettre, refuser, risquer, s'efforcer.","**Sans préposition** : aimer, adorer, préférer, vouloir, devoir, espérer, penser + infinitif.","**Expressions** : avoir besoin / envie / l'habitude __de__ ; avoir tendance __à__ ; être prêt / habitué __à__ ; faire semblant __de__."],"examples":["J'__ai décidé de__ vendre ma voiture et je __me suis habitué à__ prendre le bus.","Elle __a tendance à__ acheter trop, mais elle __s'efforce de__ comparer les prix."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec à, de ou rien (Ø).","items":["Nous avons renoncé ___ acheter une deuxième voiture.","Les publicités incitent les enfants ___ réclamer des jouets.","J'espère ___ trouver ce manteau en seconde main.","Il a promis ___ réparer la lampe au repair café.","Mes parents n'arrivent pas ___ se passer de leur carte bancaire.","Évitez ___ faire vos courses quand vous avez faim !","Je préfère ___ payer comptant.","Elle fait semblant ___ ne pas voir les soldes."],"key":["à","à","Ø","de","à","de","Ø","de"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reformulez chaque phrase avec l'expression entre parenthèses, suivie de à ou de + infinitif.","items":["Je dépense souvent trop pendant les soldes. (avoir tendance)","Elle achète toujours ses légumes au marché. (avoir l'habitude)","Ils peuvent maintenant se passer de voiture. (être prêts)","Il veut vraiment changer de téléphone. (avoir envie)","Je ne supporte plus de recevoir des prospectus. (en avoir marre – fam.)"],"lines":1,"key":["J'ai tendance à dépenser trop pendant les soldes.","Elle a l'habitude d'acheter ses légumes au marché.","Ils sont prêts à se passer de voiture.","Il a vraiment envie de changer de téléphone.","J'en ai marre de recevoir des prospectus."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur (préposition ou pronom) et réécrivez la phrase.","items":["Cette veste ? Ma sœur me l'a offert pour mon anniversaire.","J'ai tendance de jeter l'argent par les fenêtres.","Les factures ? Je lui les ai envoyées hier.","Prête-moi-le, s'il te plaît !","Elle a décidé à ne plus acheter de fast fashion.","Il est prêt de changer ses habitudes."],"key":["Ma sœur me l'a offerte pour mon anniversaire. (accord avec le COD l' = la veste, placé avant)","J'ai tendance à jeter l'argent par les fenêtres.","Je les lui ai envoyées hier.","Prête-le-moi, s'il te plaît !","Elle a décidé de ne plus acheter de fast fashion.","Il est prêt à changer ses habitudes."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"« Le Héron, ce n'est pas de l'argent de Monopoly ! »","source":"Interview publiée dans « L'Écho des Prés », journal municipal de Saint-Aubin-des-Prés","paras":["Depuis deux ans, on paie son pain, ses légumes et même sa coupe de cheveux en « hérons » à Saint-Aubin. Nous avons rencontré **Solène Marchetti**, présidente de l'association qui a lancé cette **monnaie locale**.","**Comment est née l'idée ?** Tout est parti d'une déception. En 2022, la dernière quincaillerie du centre a fermé, faute de clients. Les gens achetaient leurs outils sur des **plateformes** en ligne, livrés en vingt-quatre heures. Je me suis dit : si on ne fait rien, dans dix ans, il ne restera que des agences immobilières et des boîtes aux lettres.","**Concrètement, comment ça marche ?** On change ses euros contre des hérons, au même taux : un euro, un héron. Les billets ne sont acceptés que dans les 140 commerces partenaires, tous **indépendants**. Résultat : l'argent reste ici, au lieu de partir vers les sièges sociaux des grandes enseignes. Prenons un exemple : quand vous achetez des fraises au maraîcher avec des hérons, il ne peut pas les dépenser dans une grande surface. Il va donc les utiliser chez le boulanger ou le garagiste. Une étude menée par l'université voisine montre qu'un héron circule en moyenne trois fois plus vite qu'un euro.","**Certains disent que c'est un gadget pour militants…** Je comprends la critique, mais regardez qui paie avec : des retraités, des familles, des étudiants. Ce n'est pas un club. Vous saviez que la mairie verse désormais une partie des aides aux associations en hérons ? Ça montre bien que l'outil est pris au sérieux.","**Quelles sont les limites ?** Il y en a, évidemment. On ne peut pas acheter un téléphone ni payer son loyer en hérons, et beaucoup de produits vendus ici restent **importés**. Je ne prétends pas que la monnaie locale va changer l'économie mondiale. En revanche, elle oblige à se poser une question avant chaque achat : d'où vient ce produit, et où va mon argent ?","**Et pour l'avenir ?** J'aimerais tant qu'on passe au **paiement sans contact** ! Les jeunes nous le demandent souvent. Nous y travaillons avec une coopérative, mais cela coûte cher. Pour l'instant, les billets — illustrés par les élèves du collège — restent notre meilleure publicité."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le projet est né de la fermeture d'un commerce local.","Un héron vaut plus qu'un euro.","Les hérons sont acceptés dans les grandes surfaces de la ville.","La municipalité utilise elle-même la monnaie locale.","On peut déjà payer en hérons avec son téléphone."],"key":["Vrai : « la dernière quincaillerie du centre a fermé, faute de clients »","Faux : « au même taux : un euro, un héron »","Faux : seulement dans les commerces partenaires, « tous indépendants » ; le maraîcher « ne peut pas les dépenser dans une grande surface »","Vrai : « la mairie verse désormais une partie des aides aux associations en hérons »","Faux : « J'aimerais tant qu'on passe au paiement sans contact ! … Nous y travaillons »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Solène Marchetti craignait que le centre-ville…","opts":["devienne trop cher","perde tous ses commerces de proximité","soit envahi de touristes"]},{"q":"L'exemple du maraîcher sert à montrer que…","opts":["les fraises sont moins chères en hérons","les agriculteurs refusent la monnaie locale","l'argent continue de circuler localement"]},{"q":"Pour répondre à la critique des « militants », Solène…","opts":["reconnaît que c'est un gadget","décrit la diversité des utilisateurs","attaque les journalistes"]},{"q":"Quelle limite de la monnaie locale est mentionnée ?","opts":["Elle n'est pas acceptée pour certaines dépenses importantes","Elle perd sa valeur avec le temps","Elle est interdite par la loi"]},{"q":"Le ton général de Solène est…","opts":["naïf et enthousiaste","amer et découragé","convaincu mais lucide"]}],"key":["b","c","b","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quel phénomène de consommation explique la fermeture de la quincaillerie ?","Quel résultat de l'étude universitaire est cité ? Que prouve-t-il ?","Relevez une formule utilisée pour introduire une information.","Relevez la phrase qui exprime un désir. Quelle structure est utilisée ?","Dans « Nous y travaillons », que remplace « y » ?"],"lines":2,"key":["L'achat en ligne sur des plateformes avec livraison rapide, au détriment des commerces de proximité.","Un héron circule trois fois plus vite qu'un euro : l'argent est davantage dépensé et redépensé localement, ce qui soutient l'économie de la ville.","« Vous saviez que… ? »","« J'aimerais tant qu'on passe au paiement sans contact ! » : j'aimerais (conditionnel) + que + subjonctif.","Le passage au paiement sans contact (« y » = à ce projet)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez chaque phrase pour exprimer le désir, la déception ou introduire une information (plusieurs réponses possibles).","bank":["Ça me dirait bien de","C'est dommage que","Figurez-vous que","Et moi qui pensais que","J'aurais très envie de","Quelle déception"],"items":["___ visiter la nouvelle recyclerie samedi. Tu viens ?","___ la boutique ait fermé : c'était la seule à vendre en vrac.","___ ce sac durerait dix ans… il s'est déchiré au bout d'un mois !","___ 30 % des vêtements achetés ne sont jamais portés !","___ : la livraison est arrivée cassée.","Un jour, ___ ne plus rien acheter de neuf pendant un an."],"key":["Ça me dirait bien de","C'est dommage que","Et moi qui pensais que","Figurez-vous que","Quelle déception","J'aurais très envie de"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous avez acheté en ligne un objet qui vous a beaucoup déçu(e). Écrivez un message sur un forum de consommateurs : racontez, exprimez votre déception et dites ce que vous souhaiteriez désormais.","bank":["je suis vraiment déçu(e) de","c'est dommage que + subj.","et moi qui pensais que","je me suis laissé(e) tenter","je l'ai renvoyé · on me l'a remboursé","j'aimerais que + subj.","je souhaiterais","désormais"],"starters":["Il y a trois semaines, j'ai commandé…","Quand je l'ai reçu,…","À l'avenir, j'aimerais bien…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Il y a trois semaines, je me suis laissé tenter par une cafetière « garantie à vie » vendue sur une grande plateforme. Et moi qui pensais avoir fait une bonne affaire ! Quand je l'ai reçue, le couvercle était fêlé. Le vendeur a accepté de me l'échanger, mais la deuxième est tombée en panne au bout de dix jours. Je suis vraiment déçu de ce service : personne ne répond au téléphone et on ne me l'a toujours pas remboursée. C'est dommage qu'une marque aussi connue traite ses clients de cette façon. Ça m'a servi de leçon. Désormais, je souhaiterais acheter mes appareils dans un commerce près de chez moi, où l'on peut me les réparer. J'aimerais aussi que les sites affichent clairement la durée de vie des produits. Et vous, avez-vous déjà vécu ce genre de déception ?"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Le blog de votre école de langues publie une série « Consommer autrement ». Rédigez un article pour convaincre les étudiants de changer une habitude de consommation (vêtements, numérique, alimentation…). Appuyez chaque argument sur un exemple précis.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : titre accrocheur et introduction qui présente la tendance de consommation · 3 arguments au moins, chacun illustré par un exemple (prenons l'exemple de…, cela illustre bien…, c'est un bon exemple de…) · une information introduite (vous saviez que…, figurez-vous que…) · conseils concrets · conclusion qui invite à agir · lexique de la consommation (seconde main, circuit court, obsolescence…) · verbes + à / de corrects · registre adapté à un blog."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez.","doc":["**Grande Gratiferia du quartier des Tanneurs — dimanche 6 avril, 10 h-16 h**","Le principe est simple : tout est gratuit ! Apportez ce dont vous ne vous servez plus (vêtements propres, livres, petits objets en état de marche) et repartez avec ce qui vous plaît, même si vous n'avez rien déposé. Les meubles et l'électroménager ne sont pas acceptés, faute de place. Les objets restants seront remis à une association d'insertion. Bénévoles bienvenus pour l'installation dès 8 h."],"items":[{"q":"Une « gratiferia » est…","opts":["un marché où l'on vend à petit prix","un lieu où l'on donne et prend des objets gratuitement","une vente aux enchères solidaire","un troc où chaque objet doit être échangé"]},{"q":"Pour repartir avec un objet, il faut…","opts":["en avoir apporté un","être membre de l'association","rien de particulier","arriver dès 8 h"]},{"q":"Pourquoi les meubles sont-ils refusés ?","opts":["Pour des raisons d'hygiène","Parce qu'ils sont difficiles à revendre","Par manque d'espace","Parce qu'une autre association les collecte"]},{"q":"Que deviendront les objets non pris ?","opts":["Ils seront jetés","Ils seront rendus à leurs propriétaires","Ils seront vendus","Ils seront donnés à une association"]}],"key":["b","c","c","d"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'article et répondez.","doc":"La location de vêtements séduit de plus en plus d'urbains : pour un abonnement mensuel, on reçoit chaque mois trois pièces qu'on renvoie ensuite. Les plateformes y voient une réponse à la fast fashion. Les spécialistes, eux, restent prudents : les allers-retours de colis et le nettoyage industriel ont un coût environnemental qu'aucune étude indépendante n'a encore mesuré. « On remplace l'envie de posséder par l'envie de changer, ce qui ne réduit pas forcément la consommation », note une sociologue.","items":[{"q":"Selon l'article, les plateformes de location présentent leur service comme…","opts":["un luxe réservé aux urbains","une alternative à la mode jetable","une solution sans aucun impact","un moyen de revendre ses vêtements"]},{"q":"Les spécialistes émettent des réserves car…","opts":["les vêtements loués sont de mauvaise qualité","l'impact réel du transport et du lavage est inconnu","les abonnements sont trop chers","les clients ne renvoient pas les vêtements"]},{"q":"Selon la sociologue, la location…","opts":["peut entretenir le besoin de nouveauté","fait disparaître le désir d'acheter","est la meilleure solution écologique","ne concerne que les jeunes"]}],"key":["b","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Ces chaussures ? Le cordonnier ___ a réparées gratuitement.","opts":["me les","les me","me leur","m'en"]},{"q":"Des conseils ? Donnez-___ !","opts":["les-nous","nous-en","en-nous","leur-en"]},{"q":"Il a fini ___ accepter de vendre en ligne.","opts":["à","de","par","Ø"]},{"q":"Payer « comptant », c'est payer…","opts":["à crédit","en plusieurs fois","immédiatement et en totalité","avec une monnaie locale"]},{"q":"Nous nous efforçons ___ réduire nos emballages.","opts":["à","de","pour","Ø"]}],"key":["a","b","c","c","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire une tendance de consommation","exprimer un désir et une déception","introduire une information et donner un exemple pour convaincre","employer deux pronoms compléments dans le bon ordre","choisir à, de ou rien après un verbe ou une expression","rédiger un article argumenté illustré d'exemples"]}]}]}},"B2-3":{"level":"B2","num":3,"title":"Chercher sa voie","label":"Unité","lesson":{"num":3,"title":"Chercher sa voie","obj":[["FaGraduationCap","Exprimer son opinion sur les études"],["FaBullseye","Exprimer le but"],["FaCodeBranch","Exprimer l'hypothèse"],["FaPeopleGroup","Participer à une réunion de travail"]],"collage":[["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaBriefcase","CF102D"],["FaRoute","223047"],["FaUserTie","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","CF102D"],["FaHandshake","223047"]],"warm1":{"q":"Selon vous, quel est le but de l'éducation ?","known":[["FaGraduationCap","le diplôme","0E4E9A"],["FaBriefcase","un métier","CF102D"],["FaBookOpen","se cultiver","223047"],["FaUsers","la société","0E4E9A"],["FaCoins","gagner sa vie","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La formation","cols":5,"tiles":[["FaPuzzlePiece","l'acquisition (f.)","acquérir","0E4E9A"],["FaArrowTrendUp","s'améliorer","améliorer la société","CF102D"],["FaBookOpenReader","l'apprentissage (m.)","apprendre","223047"],["FaPersonWalking","l'autonomie (f.)","","0E4E9A"],["FaPalette","la culture","se cultiver","CF102D"],["FaSeedling","évoluer","","223047"],["FaBriefcase","l'insertion","professionnelle","0E4E9A"],["FaBook","s'instruire","l'instruction (f.)","CF102D"],["FaMedal","le mérite","méritocratique","223047"],["FaGem","le capital","culturel","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'accès aux études","cols":5,"tiles":[["FaHandHoldingDollar","la bourse","le boursier, la boursière","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","l'aide (f.)","à la mobilité","CF102D"],["FaFileInvoiceDollar","l'exonération","des frais d'inscription","223047"],["FaLifeRing","le dispositif","d'aide","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la mixité","sociale","CF102D"],["FaChartPie","la composition","sociale","223047"],["FaMapLocationDot","l'origine","géographique","0E4E9A"],["FaVenusMars","la répartition","filles-garçons","CF102D"],["FaScaleUnbalanced","la discrimination","positive","223047"],["FaRoute","le cursus","le parcours","0E4E9A"]],"speak":"Les études devraient-elles être gratuites ?"},{"type":"tiles","title":"Établissements et enseignements","cols":5,"tiles":[["FaBuildingColumns","l'université (f.)","la grande école","0E4E9A"],["FaBookOpenReader","la prépa","classe préparatoire","CF102D"],["FaToolbox","le CFA","centre de formation d'apprentis","223047"],["FaArrowsRotate","l'alternance (f.)","le contrat d'apprentissage","0E4E9A"],["FaDoorOpen","l'école","de la 2e chance","CF102D"],["FaChalkboardUser","le cours magistral","la conférence","223047"],["FaPenRuler","les TD, les TP","travaux dirigés / pratiques","0E4E9A"],["FaBriefcase","le stage","la convention de stage","CF102D"],["FaUserGraduate","le tuteur","la tutrice","223047"],["FaLightbulb","la théorie","≠ la pratique","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"L'évaluation","rows":[{"icon":"FaBook","color":"0E4E9A","word":"réviser · passer","gloss":"préparer · se présenter (examen)","ipa":"[ʁevize]","tip":"ré-vi-ser","ex":"Elle révise ses partiels avant de passer le concours."},{"icon":"FaCircleXmark","color":"CF102D","word":"rater · échouer","gloss":"ne pas réussir","ipa":"[eʃwe]","tip":"é-chou-er","ex":"Il a échoué au partiel, il ira au rattrapage."},{"icon":"FaMugHot","color":"223047","word":"sécher les cours (fam.)","gloss":"manquer les cours volontairement","ipa":"[seʃe]","tip":"sé-cher","ex":"Tu as encore séché le cours magistral ?"},{"icon":"FaRotateLeft","color":"0E4E9A","word":"redoubler","gloss":"refaire la même année","ipa":"[ʁədubləmɑ̃]","tip":"re-dou-ble-ment","ex":"Sans diplôme, il risque de redoubler."}]},{"type":"tiles","title":"Le monde du travail","cols":5,"tiles":[["FaFileSignature","le CDI","≠ le CDD","0E4E9A"],["FaClock","à temps partiel","≠ à plein temps","CF102D"],["FaHouseLaptop","le télétravail","le distanciel","223047"],["FaBuilding","le présentiel","","0E4E9A"],["FaHourglassHalf","la mission","d'intérim","CF102D"],["FaFileInvoice","la fiche de paie","les cotisations sociales","223047"],["FaIdBadge","le poste","la fonction","0E4E9A"],["FaBriefcase","la boîte (fam.)","le (petit) boulot","CF102D"],["FaIndustry","le secteur","la branche","223047"],["FaUsers","la population","active","0E4E9A"]],"speak":"Dans quel secteur aimeriez-vous travailler ?"},{"type":"tiles","title":"L'entreprise, la recherche d'emploi","cols":5,"tiles":[["FaRocket","la start-up","le / la fondateur(-trice)","0E4E9A"],["FaUserTie","l'auto-entrepreneur","","CF102D"],["FaChartLine","investir","l'investisseur","223047"],["FaChessKnight","la concurrence","se positionner sur le marché","0E4E9A"],["FaFileLines","le CV","la lettre de motivation","CF102D"],["FaHandshake","l'entretien","d'embauche","223047"],["FaEnvelopeOpenText","la candidature","spontanée","0E4E9A"],["FaUserGear","le / la DRH","le recruteur","CF102D"],["FaShuffle","la reconversion","","223047"],["FaHeart","les soft skills","compétences non techniques","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Conditions de travail, départ","cols":5,"tiles":[["FaBullhorn","se mettre en grève","le / la gréviste","0E4E9A"],["FaListCheck","la revendication","","CF102D"],["FaSnowflake","le gel","des salaires","223047"],["FaBatteryEmpty","le burn-out","l'arrêt de travail","0E4E9A"],["FaDoorOpen","démissionner","donner sa démission","CF102D"],["FaUserXmark","le licenciement","licencier, renvoyer","223047"],["FaPeopleRoof","le plan social","","0E4E9A"],["FaHourglassEnd","le chômage","","CF102D"],["FaTruckMoving","la mutation","être muté(e)","223047"],["FaUmbrellaBeach","la retraite","prendre sa retraite","0E4E9A"]],"speak":"Qu'aimez-vous, que n'aimez-vous pas dans votre travail ?"},{"type":"expr","title":"Expressions, réunions de travail","cols":[{"icon":"FaBriefcase","title":"Expressions du travail","lines":["avoir un travail fou, crouler sous le travail","bâcler un travail","un boulot alimentaire, un gagne-pain","bosser (fam.), travailler au noir"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaPlay","title":"Lancer, faire avancer","lines":["On s'y met ? Laura, tu aimerais démarrer ?","Nous pouvons revenir sur ce point ?","Voyons si j'ai bien tout saisi.","Alors, ce que vous voulez dire, c'est que…"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFlagCheckered","title":"Recadrer, conclure","lines":["Recentrons-nous sur le problème.","C'est un autre sujet, me semble-t-il.","Je crois que nous avons fait le tour de la question.","En résumé, les avis sont mitigés."],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Faut-il garder les bureaux ? Lancez la réunion !"}],"match":{"pics":[["FaArrowsRotate","CF102D"],["FaHandHoldingDollar","0E4E9A"],["FaHouseLaptop","223047"],["FaMugHot","CF102D"],["FaShuffle","0E4E9A"],["FaFileSignature","223047"]],"words":["sécher les cours","le CDI","l'alternance","la reconversion","la bourse","le télétravail"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaGraduationCap","Les études"],["FaClipboardCheck","L'évaluation"],["FaBriefcase","Le travail"],["FaDoorOpen","Le départ"]],"chips":["la prépa","le partiel","le CDD","démissionner","le cursus","le rattrapage","le télétravail","le licenciement","la bourse","la mention","la fiche de paie","le chômage","les TD","redoubler","l'intérim","la retraite"],"answer":["Études : prépa, cursus, bourse, TD","Évaluation : partiel, rattrapage, mention, redoubler","Travail : CDD, télétravail, fiche de paie, intérim","Départ : démissionner, licenciement, chômage, retraite"]},"review":{"A":["Il refait la même année : il ________.","Un contrat permanent : un ________.","Une somme pour aider l'étudiant : une ________."],"B":[["« bâcler un travail » =",["le faire vite et mal","le finir","le commencer"]],["« un gagne-pain » =",["un travail pour vivre","une boulangerie","une prime"]],["« passer un examen » =",["se présenter à l'examen","le réussir","le rater"]]],"C":[["FaArrowsRotate","0E4E9A"],["FaBullhorn","CF102D"],["FaHouseLaptop","223047"],["FaUserGraduate","0E4E9A"]],"ansAB":["1. redouble","2. CDI","3. bourse","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. l'alternance 8. la grève, le / la gréviste","9. le télétravail 10. le tuteur, la tutrice"]},"gram":[{"title":"Exprimer le but (1) : noms et verbes","sub":"Le but, l'objectif, l'enjeu… est de + infinitif / que + subjonctif.","formula":[["Le but est de + inf.",1.8],["L'objectif est que + subj.",2.2],["viser à / faire en sorte de",2.2]],"left":{"title":"Les outils","size":19,"lines":["**Noms** : le but, l'objectif, l'enjeu, l'ambition, l'intention, la visée","**Verbes** : avoir pour but de, viser à, faire en sorte de / que, poursuivre un but, atteindre un but","**Locutions** : à cette fin, dans ce but","**Préposition + nom** : pour, en vue de (+ nom)"]},"examples":[["FaGraduationCap","**Le but est de** faciliter l'accès au travail."],["FaUserGear","**L'objectif**, c'est **qu'**il **puisse** progresser."],["FaTrain","**L'enjeu est de** réduire la maintenance."]],"mistakes":["✗ Le but est qu'il peut → ✓ qu'il puisse","✗ Il vise de réussir → ✓ Il vise à réussir"],"mSize":18},{"title":"Exprimer le but (2) : prépositions et conjonctions","sub":"Même sujet → préposition + infinitif ; sujets différents → conjonction + subjonctif.","formula":[["pour / afin de + inf.",1.8],["pour que / afin que + subj.",2.3],["de sorte que + subj.",1.8]],"left":{"title":"Un ou deux sujets ?","size":17,"lines":["**Même sujet** : pour, afin de, dans le but de, dans l'intention de, de façon à, de manière à, histoire de (fam.) + **infinitif**","**Deux sujets** : pour que, afin que, de façon que, de manière que, de sorte que + **subjonctif**","⚠ de sorte que / de façon que + **indicatif** = conséquence","en vue de + **nom** : en vue d'un changement de travail"]},"examples":[["FaArrowsRotate","Elle choisit l'alternance **afin de** pratiquer."],["FaUnlock","C'est gratuit **pour que** tous **puissent** étudier."],["FaFileLines","Elle refait son CV **en vue d'**un nouveau poste."]],"mistakes":["✗ Je travaille pour que je réussisse → ✓ pour réussir","✗ afin qu'il réussit → ✓ afin qu'il réussisse"],"mSize":18},{"title":"L'hypothèse avec « si »","sub":"Éventualité, regret, reproche : trois structures.","formula":[["si + imparfait → cond. présent",2.4],["si + PQP → cond. présent",2.1],["si + PQP → cond. passé",2]],"left":{"title":"Les trois structures","size":17,"lines":["**Éventualité** : Si je **faisais** cette formation, je **changerais** de métier.","**Passé → présent** : Si j'**avais pu** faire un autre métier, je ne **serais** pas cuisinier aujourd'hui.","**Passé → passé** : Si vous n'**étiez** pas **venus**, j'**aurais fait** un scandale.","**Conditionnel passé** = avoir / être au conditionnel + participe passé : j'aurais aimé, elle serait partie"]},"examples":[["FaWandMagicSparkles","Si j'**avais** une baguette magique, j'**agirais**."],["FaCircleQuestion","Comment **auriez**-vous **réagi** si nous n'**étions** pas **venus** ?"],["FaPenToSquare","Si tu démissionnes, **écris** au directeur."]],"mistakes":["✗ Si j'aurais su… → ✓ Si j'avais su…","✗ Si je serais toi → ✓ Si j'étais toi"],"mSize":18},{"title":"L'hypothèse : autres structures","sub":"Conjonctions, prépositions, conditionnel, gérondif.","formula":[["à condition que + subj.",2],["au cas où + cond.",1.7],["faute de + inf. / en cas de + nom",2.6]],"left":{"title":"Varier l'expression","size":17,"lines":["**+ subjonctif** : en admettant que, à supposer que, à condition que, à moins que","**+ conditionnel** : au cas où, dans l'hypothèse où","**+ infinitif** : à condition de, à moins de, faute de","**+ nom** : en cas de, avec, sans, en l'absence de","**Conditionnel + conditionnel** : Tu serais à ma place, que ferais-tu ?","**Gérondif + conditionnel** : En suivant cette formation, tu progresserais."]},"examples":[["FaGraduationCap","**En admettant que** tu **réussisses**, que ferais-tu ?"],["FaUserXmark","Recrutons, **au cas où** il **démissionnerait**."],["FaClock","**Faute de** venir à l'heure, vous serez renvoyé."]],"mistakes":["✗ au cas où il démissionne → ✓ il démissionnerait","✗ à condition qu'il vient → ✓ qu'il vienne"],"mSize":18},{"title":"Le temps et le lieu dans le courrier formel","sub":"Des formules précises pour une lettre de réclamation.","formula":[["sous huitaine",1.4],["dans les meilleurs délais",2.1],["ci-joint / ci-dessous",1.8]],"left":{"title":"Formules à réutiliser","size":17,"lines":["**Temps** : mercredi **en huit** / **en quinze** (dans 1 / 2 semaines)","**Auparavant**, il était inenvisageable de…","Nous espérons une réponse **dans les meilleurs / plus brefs délais**.","… **sous huitaine** / **sous huit jours**","**Lieu** : Vous trouverez **ci-joint** les recommandations…","Dans la liste **ci-contre** / **ci-dessous**, …"]},"examples":[["FaCalendarDays","La fermeture aura lieu mercredi **en huit**."],["FaPaperclip","Vous trouverez **ci-joint** la pétition des salariés."],["FaHourglassHalf","Merci de nous répondre **sous huitaine**."]],"mistakes":["✗ ci-joints le document → ✓ ci-joint le document","✗ meilleurs délais possibles → ✓ meilleurs délais"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Elle suit une formation ______ changer de métier.","but, même sujet"],["Je t'explique ______ tu ______ (comprendre).","but, deux sujets"],["Si j'______ (avoir) le temps, je ferais un stage.","si + imparfait"],["Si tu m'avais écouté, tu ______ (ne pas rater) l'examen.","si + PQP → cond. passé"],["Prends un parapluie, au cas où il ______ (pleuvoir).","au cas où + cond."],["Nous vous prions de répondre ______ huitaine.","courrier formel"]],"answers":"a. pour / afin de · b. pour que / afin que… comprennes · c. avais · d. n'aurais pas raté · e. pleuvrait · f. sous."},"indep":{"prompts":[["FaBullseye","Le but de vos études de français.","J'apprends le français afin de… pour que…"],["FaWandMagicSparkles","Une baguette magique.","Si j'avais une baguette magique, …"],["FaClockRotateLeft","Un regret de parcours.","Si j'avais…, je serais / j'aurais…"],["FaShieldHalved","Une précaution au travail.","Au cas où…, à condition que…"],["FaEnvelope","Une demande formelle.","… dans les meilleurs délais / ci-joint…"]],"models":["1. J'apprends le français afin de passer le TCF et pour que mes enfants soient bilingues.","2. Si j'avais une baguette magique, je rendrais les études gratuites partout dans le monde.","3. Si j'avais fait un stage à l'étranger, je parlerais mieux anglais aujourd'hui.","4. J'enregistre mes fichiers deux fois, au cas où mon ordinateur tomberait en panne.","5. Vous trouverez ci-joint mon CV ; je reste à votre disposition et espère une réponse dans les meilleurs délais."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Exprimez le but","lines":["1. Cette formation a pour ___ de faire acquérir un métier.","2. Nous avons pris des mesures ___ favoriser la réussite.","3. Les études sont gratuites ___ les plus méritants puissent s'inscrire.","4. Elle refait son CV ___ un changement de travail."],"size":18},"B":{"title":"B. Infinitif ou subjonctif ?","lines":["5. Je travaille dur pour (réussir / je réussisse).","6. Le prof répète pour que nous (comprendre).","7. Elle épargne afin de (partir) en échange.","8. Parle fort de sorte que tout le monde t'(entendre)."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaBullseye","FaScaleBalanced"]},{"A":{"title":"C. Conjuguez","lines":["1. S'ils (obtenir) un financement, ils (s'inscrire).","2. En cas de grève, vous y (participer) ?","3. Si je (être) toi, je (changer) de travail.","4. Si nous (avoir) les moyens, nous (prendre) une année sabbatique.","5. En regardant le bon côté, tu (s'épanouir)."],"size":19},"B":{"title":"D. Transformez (regret)","lines":["6. Elle est rentrée au Bénin → elle a monté son entreprise.","7. Il est devenu cuisinier → il se sent bien en France.","8. Elle a eu une bourse → elle a fait de bonnes études.","Si elle n'était pas rentrée…"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaPenToSquare","FaClockRotateLeft"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Si j'aurais su, je serais venu.","2. Je t'aide pour que tu réussis.","3. Au cas où il démissionne, on recrute.","4. Vous trouverez ci-joints le contrat."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Réunion — complétez","lines":["— (1) ___ ? Laura, tu aimerais démarrer ?","— (2) ___ (si) on fermait les bureaux, on (3) ___ (perdre) le lien.","— Voyons si j'ai bien tout (4) ___…","— C'est un autre sujet. (5) ___ -nous sur le problème !","— En résumé, les avis sont (6) ___."],"size":19},"icons":["FaBug","FaPeopleGroup"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. but / objectif","2. afin de / pour","3. pour que / afin que","4. en vue d'","5. réussir","6. comprenions","7. partir","8. entende"]],["C + D",["1. obtenaient, s'inscriraient","2. participeriez","3. étais, changerais","4. avions, prendrions","5. t'épanouirais","6. n'aurait pas monté","7. ne se sentirait pas","8. n'aurait pas fait"]],["E + F",["1. Si j'avais su…","2. … que tu réussisses.","3. … il démissionnerait…","4. ci-joint le contrat","(1) On s'y met","(2) Si (3) perdrait","(4) saisi (5) Recentrons","(6) mitigés"]]],"bilan":{"voc":["la formation, l'accès aux études","établissements, évaluation","le monde du travail","l'entreprise, l'emploi"],"gram":["le but : noms, verbes","pour / afin de + inf. / que + subj.","l'hypothèse avec « si »","autres hypothèses, courrier formel"],"comm":["donner son avis sur les études","parler de son parcours","écrire une réclamation","mener une réunion"]},"lexique":[["Formation",["l'acquisition, acquérir","s'améliorer","l'apprentissage (m.)","l'autonomie (f.)","se cultiver, évoluer","l'insertion professionnelle","s'instruire, le mérite","le capital culturel"]],["Accès",["l'aide à la mobilité","la bourse, le / la boursier(-ère)","la composition sociale","la discrimination positive","le dispositif d'aide","l'exonération des frais","la mixité sociale","l'origine géographique"]],["Établissements",["le CFA, la prépa","l'école de la 2e chance","la grande école, le lycée","l'université (f.)","l'alternance (f.)","le contrat d'apprentissage","le cours magistral","les TD, les TP, le stage"]],["Évaluation",["le concours, l'épreuve","la mention, le partiel","passer, réussir, rater","échouer, l'échec (m.)","le rattrapage","redoubler","réviser","sécher les cours"]],["Le travail",["le CDD, le CDI","la mission d'intérim","la fiche de paie","les cotisations sociales","le poste, la tâche","le présentiel, le distanciel","le télétravail","à temps partiel / plein temps"]],["L'emploi",["la candidature spontanée","le CV, la lettre de motivation","l'entretien d'embauche","embaucher, le / la DRH","l'offre d'emploi","la reconversion","les soft skills","la start-up, investir"]],["Conditions",["se mettre en grève","la revendication","le gel des salaires","le burn-out","l'arrêt de travail","démissionner","le licenciement","le chômage, la retraite"]],["Expressions",["avoir un travail fou","crouler sous le travail","bâcler un travail","un boulot alimentaire","un gagne-pain","bosser (fam.)","travailler au noir","être au four et au moulin"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de reconversion"],["FaHeadphones","Comprendre une émission sur l'égalité des chances"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre de réclamation (DELF B2)"],["FaComments","Défendre ses idées en réunion"]],"collage":[["FaRoute","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaUtensils","223047"],["FaGraduationCap","0E4E9A"],["FaBuilding","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Alternance ou université : que choisiriez-vous ?","tiles":[["FaBuildingColumns","l'université","0E4E9A"],["FaArrowsRotate","l'alternance","CF102D"],["FaBriefcase","l'expérience","223047"],["FaBookOpen","la théorie","CF102D"],["FaCoins","un salaire","0E4E9A"]],"speak":"Si je devais choisir, je… · afin de… · pour que…"},"story":{"title":"Amira change de voie","speak":"Et vous ? Oseriez-vous changer de métier ?","parts":[{"text":"Montréal, un lundi de novembre. Amira, 29 ans, comptable dans une grande **boîte** du centre-ville, fixe son écran sans le voir. Depuis des mois, elle **croule sous le travail** et enchaîne les heures supplémentaires. Son médecin vient de lui prescrire un **arrêt de travail**. « __Si__ j'__avais écouté__ mon cœur à vingt ans, je __serais__ cuisinière aujourd'hui », confie-t-elle à son frère Karim. « Et __si__ tu __changeais__ de voie maintenant ? » lui répond-il. Amira hésite : quitter un **CDI**, c'est risqué. Mais __pour que__ sa vie __ait__ de nouveau du sens, elle envisage une **reconversion**. __Dans le but de__ mieux connaître le métier, elle passe une semaine dans la cuisine d'une amie restauratrice.","size":19,"ill":[["FaCalculator","une comptable","0E4E9A"],["FaBatteryEmpty","un arrêt de travail","CF102D"],["FaUtensils","une semaine en cuisine","223047"]]},{"text":"Cette semaine est une révélation. Amira s'inscrit à une formation en **alternance** __afin de__ concilier **théorie** et **pratique** : trois jours au restaurant, deux jours au **centre de formation**. Encore faut-il réussir l'**entretien** d'admission… Le jour J, le formateur lui pose une question **insolite** : « __Si__ vous __étiez__ un plat, lequel __seriez__-vous ? » Prise **au dépourvu**, Amira sourit : « Une harira : simple, généreuse, et elle réchauffe tout le monde ! » Le jury éclate de rire. __À supposer que__ sa réponse __soit__ un peu audacieuse, elle montre sa personnalité. Une semaine plus tard, elle est admise ! Elle **donne sa démission** au cabinet, __de sorte que__ son patron __puisse__ recruter quelqu'un avant la fin de l'année.","size":19,"ill":[["FaArrowsRotate","une formation en alternance","0E4E9A"],["FaCircleQuestion","une question insolite","CF102D"],["FaBowlFood","la harira","223047"]]},{"text":"Un an plus tard, Amira travaille dans un restaurant solidaire qui emploie des cuisiniers réfugiés. 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Le premier de sa famille à faire des études supérieures.","2. Environ un étudiant sur trois.","3. L'argent (petit boulot), les codes implicites, la distance.","4. Ne pas postuler : « Ce n'est pas pour moi. »","5. Mentorat, logements à prix réduit, journées d'immersion."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Entreprendre au Bénin","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Entrepreneur(e)","Projet","Particularité","Impact"],"people":[["FaSolarPanel","Mireille Adjovi","0E4E9A"],["FaMobileScreen","Kevin Dossou-Yovo","CF102D"],["FaRecycle","Rachida Sanni","223047"]],"speak":"Et vous ? Seriez-vous prêt(e) à créer votre entreprise ?","ans":["Mireille Adjovi : centre de formation aux métiers du solaire · la moitié des apprentis sont des femmes · 60 techniciens formés cette année","Kevin Dossou-Yovo : appli qui relie producteurs et restaurants · commande par SMS, paiement le jour même · moins d'intermédiaires","Rachida Sanni : pavés en plastique recyclé · plus légers et moins chers que le béton · emploie 22 jeunes du quartier"]},"pe1":{"frames":[["FaBullseye","J'apprends le français afin de ________ et pour que ________."],["FaWandMagicSparkles","Si j'avais une baguette magique, ________."],["FaClockRotateLeft","Si j'avais ________, je ________ aujourd'hui."],["FaShieldHalved","Au cas où ________, je ________."],["FaEnvelope","Vous trouverez ci-joint ________. Merci de me répondre ________."]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : lettre de motivation (formation)","header":"Objet : Candidature — formation de cuisinier(-ère)","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Madame la Responsable de formation,\nComptable depuis sept ans, je souhaite aujourd'hui me **reconvertir** dans la cuisine et je me permets de vous présenter ma candidature pour votre formation courte de cuisinier. __Si__ j'__avais suivi__ ma passion plus tôt, je __serais__ sans doute déjà chef ; il n'est cependant jamais trop tard ! __Afin de__ vérifier ma motivation, j'ai effectué un **stage** d'observation d'une semaine dans un restaurant de quartier : j'ai appris à respecter les règles d'hygiène et à travailler sous pression. Mon expérience de comptable sera par ailleurs un atout __pour__ gérer les stocks et les coûts. Je suis organisée, rigoureuse et habituée aux horaires exigeants. __À condition que__ ma candidature __soit__ retenue, je __pourrais__ commencer dès janvier. 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Chaque jeune __choisirait__ sa voie __sans__ se soucier de l'argent. __Pour que__ personne ne __reste__ sur le côté, je __créerais__ une école de la 2e chance dans chaque ville. Et moi ? Je __parlerais__ français sans accent !\nPablo"],"m2":["Les écoles de la 2e chance","__À mes yeux__, les **écoles de la 2e chance** sont un dispositif indispensable. Elles accueillent des jeunes de 16 à 25 ans sortis du système scolaire **sans diplôme** __afin de__ les aider à trouver une formation et un emploi. Ce qui me plaît, c'est que le seul critère de sélection soit la **motivation** : on ne juge pas le passé, mais l'envie de s'engager. __De plus__, le parcours est individualisé et près de la moitié du temps se passe en **stage**, __de sorte que__ les jeunes __découvrent__ concrètement le monde du travail. __Certes__, ils ne reçoivent qu'une **attestation de compétences**, pas un diplôme. __Mais si__ ces écoles __n'existaient pas__, beaucoup de jeunes __resteraient__ sans solution. 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Concluez !"]],["FaHandshake","Situation 2 : Un entretien insolite",["A, recruteur(-euse) : posez deux questions classiques et une question insolite.","B, candidat(e) : répondez avec humour et précision."]]],"expr":"On s'y met ? · Voyons si j'ai bien tout saisi. · Recentrons-nous sur… · Si on fermait…, on… · afin que… · En résumé, les avis sont mitigés."},"final":{"title":"Le parcours de mes rêves","checks":[["FaRoute","Mon parcours actuel (études, travail)"],["FaBullseye","Mon objectif (afin de, dans le but de, pour que…)"],["FaWandMagicSparkles","Une hypothèse (si j'avais…, je…)"],["FaClockRotateLeft","Un regret ou une fierté (si j'avais su…)"],["FaShieldHalved","Un plan B (au cas où…, à condition que…)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Onisep","Les écoles de la 2e chance accueillent des jeunes de 16 à 25 ans sortis du système scolaire sans diplôme. Le parcours dure de 4 mois à 2 ans. Le seul critère de sélection est la motivation."],"doc2":["Document 2 — Témoignage","Alessandro passe un mois en entreprise et un mois à l'école. « Il faut savoir bien gérer son temps. 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(120 mots)","Mail au directeur : vous refusez la fermeture des bureaux. (250 mots, DELF B2)","Présentez votre parcours scolaire et professionnel.","« Les études supérieures devraient être gratuites. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — sans diplôme","B — de la motivation","B — en alternance","B — exigeant mais enrichissant"],"co":["A — un regret","B — être augmentée","A — le but","A — un examen réussi"],"crit":["tâche réalisée, registre formel","lexique études / travail","but : inf. / subj.","hypothèse : temps corrects","formules du courrier"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : mail de protestation contre la fermeture des bureaux."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Le parcours de mes rêves »."],["FaBullseye","8 phrases de but : 4 avec infinitif, 4 avec subjonctif."],["FaCodeBranch","6 hypothèses : 2 de chaque structure avec « si »."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 3."]],"bilan":["un récit de reconversion","une émission sur l'égalité des chances","une lettre de réclamation (DELF B2)","défendre ses idées en réunion"]}},"scripts":{"co1":"Paul : Bonsoir et bienvenue dans « Campus ». Mon invitée ce soir est sociologue : Hélène Vasseur, vous publiez « Les Premiers de la famille », une enquête sur ce qu'on appelle les étudiants de première génération. Alors, d'abord, de qui parle-t-on exactement ?\nHélène : Bonsoir. On parle des jeunes qui sont les premiers de leur famille à faire des études supérieures : leurs parents n'ont pas le bac, ou alors ils ont arrêté juste après. Et contrairement à ce qu'on imagine, ce n'est pas marginal : d'après notre enquête, c'est à peu près un étudiant sur trois.\nPaul : Un sur trois ! Donc la mixité sociale à l'université, ça progresse ?\nHélène : À l'université, oui, plutôt. Mais il faut nuancer. Quand on regarde la composition sociale des filières sélectives — médecine, écoles d'ingénieurs, écoles de commerce —, eh bien, là, les choses ont très peu bougé. Ces étudiants y sont deux fois moins nombreux qu'ailleurs.\nPaul : Comment l'expliquez-vous ? C'est une question d'argent ?\nHélène : L'argent compte, bien sûr. La moitié d'entre eux ont un petit boulot de plus de quinze heures par semaine — caissier, livreur, baby-sitter… Et quand on travaille autant, on a moins de temps pour réviser ses partiels. Mais il y a aussi ce que j'appelle les codes implicites. Personne ne vous explique comment écrire un mail à un professeur, ce qu'est un TD, comment on demande une bourse… Les autres étudiants l'ont appris à la maison. Eux, non.\nPaul : Et l'origine géographique joue aussi, j'imagine ?\nHélène : Énormément. Prenez un lycéen qui vit dans un village à deux heures de la première ville universitaire. S'il veut étudier, il doit payer un logement, un abonnement de train… Résultat : beaucoup ne postulent même pas. C'est ce qu'on appelle l'autocensure : « Ce n'est pas pour moi. » Et chez les filles, c'est encore plus marqué dans les filières scientifiques : la répartition filles-garçons en école d'ingénieurs reste très déséquilibrée.\nPaul : Il existe pourtant des dispositifs d'aide…\nHélène : Il en existe, mais ils sont mal connus. Certains jeunes ignorent qu'ils ont droit à une exonération des frais d'inscription ou à une aide à la mobilité. Il faudrait que l'information arrive beaucoup plus tôt, dès la seconde.\nPaul : Alors, qu'est-ce que vous proposez ?\nHélène : Trois choses. D'abord, le mentorat : qu'un étudiant de première génération accompagne un lycéen qui lui ressemble, afin qu'il ose se lancer. Ensuite, des logements étudiants à prix réduit dans les villes moyennes. Enfin, des journées d'immersion : passer une journée sur un campus, assister à un cours… Ça change tout. Quand on a vu de ses propres yeux, on se dit : « Pourquoi pas moi ? »\nPaul : Et la discrimination positive ? Des quotas ?\nHélène : C'est un débat légitime, mais je crois qu'il faut d'abord ouvrir les portes avant de parler de quotas. Si on informait mieux les familles, on n'aurait peut-être pas besoin d'en arriver là.\nPaul : Hélène Vasseur, merci.","co2":"Journaliste : Ils ont fait leurs études à Lyon, à Montréal ou à Paris, et ils ont décidé de rentrer pour créer leur entreprise au Bénin. Depuis deux ans, le programme « Retour gagnant » accompagne ces entrepreneurs de la diaspora. Sylvie Hounkpatin est coach en création d'entreprise ; elle a suivi la première promotion.\nSylvie : Le principe, c'est de leur permettre de mettre les compétences acquises à l'étranger au service de leur pays. Mais attention : rentrer, ce n'est pas simple. Ils sont souvent partis depuis dix ou quinze ans, et ils doivent réapprendre les réalités du terrain. Donc, pendant neuf mois, on les forme, on les aide à trouver des financements, on les met en relation avec des partenaires locaux.\nJournaliste : Parmi les projets accompagnés, celui de Mireille Adjovi.\nSylvie : Mireille était ingénieure en énergie dans une grande entreprise lyonnaise. Elle a ouvert à Parakou un centre de formation aux métiers du solaire. Elle part d'un constat : on installe de plus en plus de panneaux solaires, mais il manque des techniciens pour les entretenir. Ce qui est original, c'est que la moitié de ses apprentis sont des jeunes femmes. Cette année, elle en forme soixante.\nJournaliste : Autre profil, celui de Kevin Dossou-Yovo, développeur informatique formé à Montréal.\nKevin : Moi, j'ai créé une application qui met en relation les petits producteurs et les restaurants de Cotonou. Avant, le maraîcher passait par trois ou quatre intermédiaires. Maintenant, le restaurateur commande directement, et le producteur est payé le jour même. Si j'étais resté au Canada, je n'aurais jamais eu cet impact-là.\nJournaliste : Le défi pour Kevin : convaincre des agriculteurs qui n'ont pas toujours de smartphone. Il a donc prévu un système de commande par SMS.\nSylvie : Et puis il y a Rachida Sanni, qui travaillait dans la logistique à Paris. Elle récupère les déchets plastiques des marchés et les transforme en pavés pour les cours d'école et les trottoirs. Ses pavés sont plus légers et moins chers que le béton. Elle emploie aujourd'hui vingt-deux jeunes de son quartier, dont beaucoup avaient quitté l'école sans diplôme.\nJournaliste : Et le bilan de cette première promotion ?\nSylvie : Sur trente-cinq projets accompagnés, vingt-huit entreprises ont vu le jour, et on prévoit environ deux cent cinquante emplois d'ici deux ans. Une deuxième promotion de quarante entrepreneurs vient de démarrer. Ce qui me touche, c'est qu'ils ne sont pas rentrés pour faire fortune. Ils sont rentrés pour que les jeunes d'ici n'aient pas besoin de partir.\nJournaliste : « Retour gagnant », un programme à suivre. C'était « Afrique Entreprendre ».","tcf":{"5":"« Si je lui avais manifesté plus de reconnaissance, elle n'aurait pas démissionné. »","6":"« Non mais regarde, je n'ai toujours pas été augmenté ! »","7":"« Il a repris ses études afin d'obtenir une promotion. »","8":"« Oui ! J'ai réussi ! Je suis admis ! »"}},"cahier":{"unit":3,"title":"Chercher sa voie","objectifs":["Exprimer son opinion sur les études","Exprimer le but","Exprimer l'hypothèse","Participer à une réunion de travail"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["redoubler","sécher les cours","l'alternance","la bourse","le CDD","la reconversion","démissionner","la candidature spontanée"],"right":["quitter volontairement son emploi","aide financière accordée à un étudiant selon ses ressources","contrat de travail à durée limitée","refaire la même année d'études","formation qui alterne périodes en entreprise et à l'école","changement de métier","manquer les cours volontairement (fam.)","offre de services envoyée sans répondre à une annonce"],"key":"1-d · 2-g · 3-e · 4-b · 5-c · 6-f · 7-a · 8-h"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les études","La recherche d'emploi","Les conditions de travail"],"words":["le cours magistral","la lettre de motivation","la grève","les travaux dirigés","l'entretien d'embauche","le gel des salaires","la prépa","le recruteur","le licenciement","le tuteur de stage","la fiche de paie","le CV"],"key":["le cours magistral, les travaux dirigés, la prépa, le tuteur de stage","la lettre de motivation, l'entretien d'embauche, le recruteur, le CV","la grève, le gel des salaires, le licenciement, la fiche de paie"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["l'insertion professionnelle","la mixité sociale","à temps partiel","le télétravail","rater","l'exonération","le cursus","crouler sous le travail"],"items":["Grâce à une ___ des frais d'inscription, Jade a pu s'inscrire en master.","Depuis la naissance de sa fille, Omar travaille ___, le matin seulement.","Ce lycée accueille des élèves de tous les milieux : il favorise la ___.","J'ai ___ mon examen de statistiques ; je le repasserai en septembre.","Ses deux jours de ___ par semaine lui évitent trois heures de transport.","Le taux d'___ des diplômés de cette école est excellent : 92 % trouvent un emploi en six mois.","En fin de trimestre, les comptables ___ et ne prennent pas de pause.","Son ___ est original : un bac pro, puis un BTS, puis une licence de lettres."],"key":["exonération","à temps partiel","mixité sociale","raté","télétravail","insertion professionnelle","croulent sous le travail","cursus"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Exprimer le but","points":["**Même sujet** : pour, afin de, dans le but de, de façon à, de manière à, histoire de (fam.) + __infinitif__.","**Deux sujets différents** : pour que, afin que, de sorte que, de façon que + __subjonctif__.","**Nom / verbe** : le but, l'objectif, l'enjeu est de + infinitif ; viser à, avoir pour but de, faire en sorte que + subjonctif · **en vue de** + nom.","⚠ de sorte que / de façon que + **indicatif** = conséquence (résultat réel)."],"examples":["Elle suit des cours du soir __afin de__ devenir infirmière.","Le lycée organise du tutorat __pour que__ tous les élèves __puissent__ réussir."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec pour, pour que, afin de, afin que ou en vue de.","items":["Il économise ___ s'inscrire dans une école de cinéma.","Le professeur parle lentement ___ les étudiants étrangers le comprennent.","Elle a pris des cours d'anglais ___ son départ en Irlande.","Nous avons créé un groupe de révision ___ réussir le concours.","La DRH a changé les horaires ___ chacun puisse concilier vie privée et vie professionnelle."],"key":["pour (ou afin de)","pour que (ou afin que)","en vue de","afin de (ou pour)","afin que (ou pour que)"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec l'expression entre parenthèses. Attention : même sujet ou deux sujets ?","items":["Je fais un stage. Je veux découvrir le secteur. (dans le but de) → ___","La mairie offre des bourses. Les jeunes peuvent partir à l'étranger. (pour que) → ___","Il parle doucement. Le bébé ne se réveille pas. (de façon que) → ___","Nous avons revu le programme. Nous voulons mieux préparer les élèves. (de manière à) → ___","L'entreprise forme ses salariés. Ils deviennent plus autonomes. (afin que) → ___"],"key":["Je fais un stage dans le but de découvrir le secteur.","La mairie offre des bourses pour que les jeunes puissent partir à l'étranger.","Il parle doucement de façon que le bébé ne se réveille pas.","Nous avons revu le programme de manière à mieux préparer les élèves.","L'entreprise forme ses salariés afin qu'ils deviennent plus autonomes."]},{"kind":"rule","title":"L'hypothèse","points":["**Si + imparfait → conditionnel présent** : éventualité, rêve.","**Si + plus-que-parfait → conditionnel passé** : regret, reproche (passé → passé).","**Si + plus-que-parfait → conditionnel présent** : condition passée, conséquence présente.","Autres structures : __à condition que__, __à moins que__ + subjonctif · __au cas où__ + conditionnel · __à condition de__, __faute de__ + infinitif · __en cas de__ + nom. ⚠ Jamais de conditionnel après si !"],"examples":["Si j'__avais choisi__ l'alternance, je __serais__ déjà indépendant aujourd'hui.","Prends ton CV __au cas où__ le recruteur te le __demanderait__."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez les verbes au temps qui convient.","items":["Si tu ___ (réviser) davantage, tu n'aurais pas raté ton examen.","Si j'avais un CDI, je ___ (pouvoir) louer un appartement.","Si elle n'avait pas séché les cours, elle ___ (ne pas redoubler) l'an dernier.","Si nous ___ (obtenir) une bourse, nous partirions étudier à Lyon.","S'il avait accepté cette mutation, il ___ (vivre) à Marseille aujourd'hui.","Vous seriez moins stressé si vous ___ (télétravailler) un jour par semaine."],"key":["avais révisé","pourrais","n'aurait pas redoublé","obtenions","vivrait","télétravailliez"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la structure correcte.","items":[{"q":"Tu réussiras ton entretien ___ bien te préparer.","opts":["à condition de","à condition que","au cas où","à moins que"]},{"q":"___ grève des transports, l'examen sera reporté.","opts":["Au cas où","En cas de","À moins de","Si"]},{"q":"Je vous rappellerai ___ vous ne recevriez pas le contrat.","opts":["à condition que","au cas où","à moins de","en cas de"]},{"q":"Il démissionnera, ___ on lui propose une augmentation.","opts":["au cas où","à moins qu'","faute de","en cas d'"]},{"q":"___ diplôme, elle a commencé par des petits boulots.","opts":["Faute de","À moins de","À condition de","Au cas où"]}],"key":["a","b","b","b","a"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Si j'aurais su, j'aurais choisi une autre filière.","Je travaille le samedi pour que je paie mes études.","Prends un parapluie au cas où il pleut.","Le but de cette réforme est que tous les élèves peuvent choisir.","Elle viendra à la réunion à condition qu'on la prévient à temps."],"key":["Si j'avais su, j'aurais choisi une autre filière.","Je travaille le samedi pour payer mes études. (même sujet → infinitif)","Prends un parapluie au cas où il pleuvrait.","Le but de cette réforme est que tous les élèves puissent choisir.","Elle viendra à la réunion à condition qu'on la prévienne à temps."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Apprentie et fière de l'être","source":"Reportage paru dans le supplément « Études & Avenir » d'un quotidien régional","paras":["Il est six heures quarante quand **Naïma Belkacem** pousse la porte de l'atelier Duprat, une entreprise de menuiserie de quinze salariés installée près de Limoges. À 19 ans, elle prépare un BTS en **alternance** : trois semaines à l'atelier, une semaine au **CFA**. « Si on m'avait dit au lycée que je fabriquerais des escaliers, j'aurais éclaté de rire », sourit-elle.","Pourtant, son **parcours** semblait tout tracé. Bonne élève, **boursière**, elle avait été orientée vers une licence de droit « parce que c'était la voie royale ». Au bout de six mois d'amphithéâtres bondés, elle a décroché. « Je ne voyais pas à quoi servaient les cours magistraux. J'avais besoin de **concret**, de comprendre pour quoi je travaillais. »","C'est un stage de découverte, effectué presque par hasard, qui a tout changé. Son tuteur, Gilles Duprat, se souvient d'une jeune femme « qui posait trois questions à la minute ». À la fin du stage, il lui a proposé un **contrat d'apprentissage**. « Je ne l'ai pas embauchée pour faire une bonne action, précise-t-il. Je l'ai embauchée afin que l'atelier ait un avenir. Dans notre métier, la moitié des artisans partiront à la retraite dans dix ans. »","L'alternance a des avantages évidents : Naïma est payée, ses frais de formation sont pris en charge et elle sera immédiatement opérationnelle. Mais le rythme est exigeant, et les vacances se limitent à cinq semaines par an. « Les semaines au CFA, je rattrape la théorie le soir. Et il faut s'habituer à être la seule fille de l'atelier. » Elle reconnaît que certains clients s'adressent encore à ses collègues masculins « au cas où elle ne saurait pas répondre ».","Ses parents, eux, ont mis du temps à accepter ce choix. « Pour eux, réussir, c'était aller à l'université. Ils avaient peur que je gâche mes chances. » Aujourd'hui, son père montre fièrement à ses amis la table qu'elle a conçue pour le salon.","Et après le BTS ? Naïma hésite. Elle aimerait poursuivre en licence professionnelle, à condition de rester en alternance. À plus long terme, elle rêve d'ouvrir son propre atelier « pour que d'autres filles osent pousser la porte »."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Naïma passe plus de temps en entreprise qu'en formation.","Au lycée, Naïma imaginait déjà travailler dans la menuiserie.","Elle a abandonné la licence de droit parce que ses notes étaient mauvaises.","Gilles Duprat a embauché Naïma pour des raisons liées à l'avenir de son entreprise.","Ses parents ont soutenu son choix dès le début."],"key":["Vrai : « trois semaines à l'atelier, une semaine au CFA »","Faux : « Si on m'avait dit… j'aurais éclaté de rire »","Faux : elle était « bonne élève » ; elle a décroché car elle avait « besoin de concret »","Vrai : « afin que l'atelier ait un avenir… la moitié des artisans partiront à la retraite »","Faux : « Ses parents… ont mis du temps à accepter ce choix »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Naïma a été orientée vers le droit parce que…","opts":["elle voulait devenir avocate","c'était considéré comme une filière prestigieuse","ses parents étaient juristes"]},{"q":"Le stage dans l'atelier Duprat…","opts":["était obligatoire pour sa licence","a été choisi un peu par hasard","a été organisé par ses parents"]},{"q":"Selon le texte, une difficulté de l'alternance est…","opts":["le salaire trop bas","le rythme de travail","l'absence de diplôme"]},{"q":"La remarque sur certains clients montre…","opts":["la persistance de préjugés de genre","le manque de compétence de Naïma","l'impolitesse des artisans"]},{"q":"Quel est le projet à long terme de Naïma ?","opts":["Reprendre l'atelier Duprat","Retourner à l'université en droit","Créer son entreprise et encourager d'autres filles"]}],"key":["b","b","b","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi Naïma a-t-elle « décroché » de l'université ?","Quels sont les avantages de l'alternance cités dans le texte ?","Que révèle l'anecdote de la table du salon ?","Relevez deux structures exprimant le but.","Relevez une phrase avec « si » et précisez les temps utilisés."],"lines":2,"key":["Elle ne trouvait pas de sens aux cours magistraux ; elle avait besoin de concret.","Elle est payée, ses frais de formation sont pris en charge et elle sera immédiatement opérationnelle.","Que son père a changé d'avis : il est désormais fier du métier de sa fille.","« afin que l'atelier ait un avenir » ; « pour que d'autres filles osent pousser la porte ».","« Si on m'avait dit… que je fabriquerais…, j'aurais éclaté de rire » : plus-que-parfait → conditionnel passé (regret / irréel du passé)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez les phrases de façon personnelle.","items":["J'apprends le français afin de…","Si j'avais pu choisir mes études à 18 ans,…","Si je trouvais l'emploi idéal demain,…","Je pourrais changer de métier à condition de…","En réunion, pour reformuler l'idée d'un collègue, je dis : « … »"],"lines":1,"key":["Ex. : … de pouvoir travailler au Québec.","Ex. : … j'aurais étudié l'architecture.","Ex. : … je démissionnerais tout de suite !","Ex. : … suivre une formation le soir.","Ex. : « Alors, ce que tu veux dire, c'est que… » / « Voyons si j'ai bien tout saisi. »"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Votre cousin(e) hésite entre une licence à l'université et un BTS en alternance. Écrivez-lui un courriel pour l'aider à choisir : comparez les deux voies et donnez-lui des conseils.","bank":["si j'étais toi, je…","si tu choisissais…, tu…","si j'avais su, j'aurais…","afin de · pour que + subj.","à condition de / que","au cas où + cond.","les TD · le stage · le tuteur","l'insertion professionnelle"],"starters":["Cher / Chère…, j'ai bien reçu ton message…","D'un côté,… De l'autre,…","Quelle que soit ta décision,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":13,"key":"Modèle : Chère Léa,\nJ'ai bien reçu ton message et je comprends ton hésitation. D'un côté, la licence te donnerait une solide culture générale ; tu pourrais aussi continuer en master, à condition de garder de bonnes notes. De l'autre, le BTS en alternance te permettrait d'être payée et d'acquérir une vraie expérience. Si j'avais su que cette formule existait, je l'aurais choisie : j'ai perdu un an à l'université avant de trouver ma voie ! Si j'étais toi, je contacterais le CFA afin de connaître le taux d'insertion professionnelle de la formation. Demande aussi à faire une journée d'immersion pour que tu puisses voir le rythme réel. Au cas où tu choisirais l'alternance, commence vite à chercher une entreprise : les places partent tôt. Quelle que soit ta décision, je suis sûre que tu réussiras.\nJe t'embrasse,\nMarine"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"L'école de langues où vous étudiez a supprimé sans prévenir les ateliers de conversation inclus dans votre formation. Écrivez une lettre formelle de réclamation au directeur : exposez la situation, expliquez les conséquences et formulez vos demandes.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : présentation de lettre formelle (lieu, date, objet, formule d'appel, formule de politesse) · exposé précis des faits · conséquences pour les étudiants (au moins 2) · demandes claires avec l'expression du but (afin que + subj., pour + inf.) · hypothèse (si… / au cas où… / à moins que…) · formules de temps et de lieu du courrier formel (ci-joint, dans les meilleurs délais, sous huitaine) · ton ferme mais courtois · connecteurs variés."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'offre et répondez.","doc":["**Les Ateliers Verdier recrutent un(e) apprenti(e) paysagiste (CAP ou BTS)**","Contrat d'apprentissage de 24 mois à partir du 1er septembre. Vous participerez à l'entretien de parcs privés et à la création de jardins. Rythme : deux semaines en entreprise, une semaine en centre de formation. Permis B souhaité mais non obligatoire. Vous êtes ponctuel(le), aimez le travail en équipe et ne craignez pas les intempéries. Envoyez CV et lettre de motivation avant le 30 juin ; les candidats retenus seront convoqués pour une journée d'essai rémunérée."],"items":[{"q":"Ce poste s'adresse à une personne qui…","opts":["a déjà un diplôme de paysagiste","veut se former tout en travaillant","cherche un emploi saisonnier","souhaite travailler à temps partiel"]},{"q":"Le permis de conduire est…","opts":["exigé","inutile","un atout","fourni par l'entreprise"]},{"q":"« Ne pas craindre les intempéries » signifie…","opts":["accepter de travailler sous la pluie ou le froid","ne pas avoir peur des animaux","aimer les horaires de nuit","supporter le stress"]},{"q":"Après la sélection des dossiers, les candidats…","opts":["passent un examen écrit","signent directement le contrat","travaillent une journée et sont payés","rencontrent le centre de formation"]}],"key":["b","c","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de tribune et répondez.","doc":"On célèbre volontiers les « soft skills » : écoute, créativité, adaptabilité. Les recruteurs les réclament, les écoles promettent de les enseigner. Mais à force de vouloir les mesurer par des tests et des badges, on risque de transformer des qualités humaines en nouvelles cases à cocher. Une curiosité certifiée est-elle encore de la curiosité ? Plutôt que de multiplier les évaluations, laissons aux étudiants le temps — et le droit — de se tromper.","items":[{"q":"L'auteur critique principalement…","opts":["l'existence des soft skills","la volonté de tout évaluer","les écoles de commerce","le manque de créativité des recruteurs"]},{"q":"La question « Une curiosité certifiée est-elle encore de la curiosité ? » est…","opts":["une vraie demande d'information","une question rhétorique qui exprime un doute","une citation d'un recruteur","un exemple de test"]},{"q":"Que propose l'auteur ?","opts":["Créer de nouveaux badges","Supprimer les examens","Accepter l'erreur dans l'apprentissage","Recruter uniquement sur diplôme"]}],"key":["b","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Si vous m'aviez prévenu, je ___ venu vous chercher.","opts":["serais","suis","serai","étais"]},{"q":"Le formateur répète la consigne afin que tout le monde la ___.","opts":["comprend","comprenne","comprendra","comprendrait"]},{"q":"Il a été licencié ___ un plan social.","opts":["afin d'","en vue d'","dans le cadre d'","pour qu'"]},{"q":"« Bâcler un travail », c'est le faire…","opts":["avec beaucoup de soin","trop vite et mal","en équipe","au noir"]},{"q":"Vous recevrez une réponse ___.","opts":["sous huitaine","en huitaine passée","dans huit jours avant","huit jours plus tôt"]}],"key":["a","b","c","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["donner mon opinion sur un système éducatif","exprimer le but avec un infinitif ou un subjonctif","formuler une hypothèse, un regret ou un reproche avec si","employer à condition que, au cas où, faute de, en cas de","intervenir dans une réunion pour lancer, reformuler ou faire avancer la discussion","rédiger une lettre formelle de réclamation"]}]}]}},"B2-4":{"level":"B2","num":4,"title":"Être connecté ou ne pas être","label":"Unité","lesson":{"num":4,"title":"Être connecté ou ne pas être","obj":[["FaLaptop","Parler du numérique et de l'illectronisme"],["FaArrowRightArrowLeft","Exprimer la cause et la conséquence"],["FaComments","Rapporter des paroles au passé"],["FaHandPointDown","Exprimer sa désapprobation"]],"collage":[["FaMobileScreen","0E4E9A"],["FaWifi","CF102D"],["FaFaceGrinTears","223047"],["FaLaptop","0E4E9A"],["FaPlug","CF102D"],["FaComments","223047"]],"warm1":{"q":"Pourriez-vous vous passer d'Internet une semaine ?","known":[["FaMobileScreen","le smartphone","0E4E9A"],["FaWifi","le wifi","CF102D"],["FaFaceSmile","les émojis","223047"],["FaUsers","les réseaux sociaux","0E4E9A"],["FaEnvelope","les courriels","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les outils et les usages du numérique","cols":5,"tiles":[["FaMobileScreen","l'appli (f.) mobile","le smartphone","0E4E9A"],["FaDisplay","l'écran (m.)","l'ordinateur, la tablette","CF102D"],["FaClock","l'objet connecté","","223047"],["FaGlobe","la plateforme","le site 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anges."},{"icon":"FaFaceAngry","color":"0E4E9A","word":"être hors de soi","gloss":"être furieux (≈ ça me prend la tête)","ipa":"[ɔʁdəmwa]","tip":"h muet","ex":"Ce site qui bugue, ça me prend la tête !"}]},{"type":"tiles","title":"Les verbes déclaratifs","cols":5,"tiles":[["FaBullhorn","affirmer","déclarer","0E4E9A"],["FaPlus","ajouter","préciser","CF102D"],["FaFaceGrinBeamSweat","avouer","reconnaître","223047"],["FaUserSecret","confier","révéler","0E4E9A"],["FaVolumeLow","chuchoter","murmurer","CF102D"],["FaXmark","nier","≠ confirmer","223047"],["FaHandPointUp","objecter","répliquer","0E4E9A"],["FaMasksTheater","prétendre","insinuer","CF102D"],["FaFaceSadCry","se plaindre","supplier","223047"],["FaHandshake","promettre","jurer","0E4E9A"]],"speak":"Racontez une conversation récente avec trois verbes."},{"type":"tiles","title":"Les paroles","cols":5,"tiles":[["FaFaceGrinBeamSweat","l'aveu (m.)","","0E4E9A"],["FaEarListen","la rumeur","des ragots (m.)","CF102D"],["FaPeopleArrows","le 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concept","lines":["Vous connaissez… ? Vous savez ce que c'est ?","C'est un peu comme…","Par exemple, …","D'abord…, ensuite…, enfin…"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Exposer ses enfants sur Internet : qu'en pensez-vous ?"}],"match":{"pics":[["FaFish","CF102D"],["FaMobileButton","0E4E9A"],["FaVault","223047"],["FaVolumeLow","CF102D"],["FaLinkSlash","0E4E9A"],["FaFaceSadTear","223047"]],"words":["chuchoter","la fracture numérique","l'hameçonnage","avoir le cafard","la nomophobie","le coffre-fort numérique"],"answer":"1-c · 2-e · 3-f · 4-a · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaLaptop","Les usages"],["FaLink","La dépendance"],["FaLandmark","Les démarches"],["FaUserNinja","Les risques"]],"chips":["télécharger","accro","numériser","le piratage","publier","l'usage compulsif","signer en ligne","le cyber-harcèlement","se connecter","la nomophobie","l'usager","l'usurpation","copier-coller","la détox","la paperasse","le pourriel"],"answer":["Usages : télécharger, publier, se connecter, copier-coller","Dépendance : accro, usage compulsif, nomophobie, détox","Démarches : numériser, signer en ligne, usager, paperasse","Risques : piratage, cyber-harcèlement, usurpation, pourriel"]},"review":{"A":["Je garde mes fichiers sur une clé ________.","Faire une démarche en ligne : la ________.","Un faux courriel de ta banque : c'est de l'________."],"B":[["« avouer » =",["reconnaître une faute","cacher","crier"]],["« être accro » =",["être dépendant(e)","être en colère","être absent(e)"]],["« un moulin à paroles » =",["une personne qui parle trop","un menteur","un timide"]]],"C":[["FaVolumeLow","0E4E9A"],["FaVault","CF102D"],["FaMobileButton","223047"],["FaFaceGrinHearts","0E4E9A"]],"ansAB":["1. USB","2. dématérialisation","3. hameçonnage","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. chuchoter, murmurer 8. le coffre-fort numérique","9. la nomophobie 10. être aux anges"]},"gram":[{"title":"La cause (1) : verbes et conjonctions","sub":"Introduire la raison d'un fait.","formula":[["car / vu que + ind.",1.7],["de peur que + subj.",1.8],["à force de + inf.",1.7]],"left":{"title":"Les structures","size":17,"lines":["**Verbes** : être dû à, provenir de, découler de, résulter de, avoir pour origine","**+ indicatif** : car, étant donné que, vu que, du fait que, dès lors que, maintenant que, à partir du moment où","sous prétexte que (+ ind. / cond.) : cause contestée","**+ subjonctif** : ce n'est pas que, de crainte que, de peur que","**+ infinitif** : à force de, de peur de · pour + **infinitif passé**"]},"examples":[["FaLaptop","**Maintenant qu'**il a un ordi, il reste chez lui."],["FaPassport","Je fais tout en ligne **de peur de** faire la queue."],["FaUserGraduate","**À force d'**expliquer, elle a compris."]],"mistakes":["✗ de peur qu'il oublie → (formel) qu'il n'oublie","✗ pour avoir oublier → ✓ pour avoir oublié"],"mSize":17},{"title":"La cause (2) : prépositions + nom","sub":"Grâce à (positif) ≠ à cause de (négatif), faute de (manque).","formula":[["grâce à + nom",1.4],["faute de + nom / inf.",1.9],["vu / étant donné + nom",2]],"left":{"title":"Avec un nom","size":17,"lines":["**grâce à** (cause positive) : Grâce aux services en ligne, …","**à cause de** (cause négative) · **en raison de** (neutre, formel)","**faute de**, **par manque de** (absence) : Faute de temps, …","**vu**, **étant donné**, **du fait de** : Vu ton état de fatigue, …","**à la suite de / suite à** : Suite à une panne, mon ordi a bugué.","**avec** : Avec la fermeture des guichets, …"]},"examples":[["FaGlobe","**Grâce aux** services en ligne, je gagne du temps."],["FaClock","**Faute de** temps, elle n'a rien envoyé."],["FaBolt","**Suite à** une panne, mon ordi a bugué."]],"mistakes":["✗ Grâce à la panne, j'ai tout perdu → ✓ À cause de","✗ Faute du temps → ✓ Faute de temps"],"mSize":18},{"title":"La conséquence","sub":"Exprimer le résultat d'un fait.","formula":[["si bien que + ind.",1.6],["tellement… que",1.6],["d'où + nom",1.3]],"left":{"title":"Les structures","size":17,"lines":["**Verbes** : causer, entraîner, provoquer, susciter, occasionner, permettre","**+ indicatif** : donc, alors, par conséquent, de ce fait, c'est pourquoi, si bien que, à tel point que","**Intensité** : tant (de) / tellement (de)… que + indicatif","**+ infinitif** : assez… pour, trop… pour, au point de","**+ nom** : d'où, de là (sans verbe !)","Aussi (en début de phrase) + inversion : Aussi faut-il agir."]},"examples":[["FaFaceAngry","Pas de billet, **d'où** son énervement."],["FaEye","Il a **tellement** lu sur écran **qu'**il a mal aux yeux."],["FaUserXmark","Je m'énerve, **à tel point qu'**il abandonne."]],"mistakes":["✗ d'où qu'il est énervé → ✓ d'où son énervement","✗ Il est trop fatigué que… → ✓ trop fatigué pour…"],"mSize":17},{"title":"Le discours rapporté au passé","sub":"Verbe introducteur au passé → concordance des temps.","formula":[["présent → imparfait",1.6],["passé composé → PQP",1.9],["futur → conditionnel",1.8]],"left":{"title":"La concordance des temps","size":17,"lines":["**présent → imparfait** : « J'écris. » → Il a dit qu'il **écrivait**.","**PC → PQP** : « J'ai caché son portable. » → … qu'il l'**avait caché**.","**futur → conditionnel présent** : … qu'il **appellerait**","**futur antérieur → conditionnel passé** : … quand il **aurait envoyé**","**impératif → de + infinitif** : « Donne-le-moi ! » → … **de le lui donner**","Conditionnel, imparfait, subjonctif : **inchangés**."]},"examples":[["FaVideo","Kimmy expliquait qu'elle **trouvait** ça génial."],["FaStar","Sammy affirmait que c'**était** son rêve."],["FaCircleQuestion","La journaliste demandait si elle **comprenait**…"]],"mistakes":["✗ Il a dit qu'il viendra → ✓ qu'il viendrait","✗ Il m'a demandé que je viens → ✓ de venir"],"mSize":17},{"title":"Discours rapporté : les marqueurs de temps","sub":"Les repères changent quand on rapporte au passé.","formula":[["hier → la veille",1.6],["demain → le lendemain",1.9],["dans 3 jours → 3 jours plus tard",2.6]],"left":{"title":"Direct → rapporté","size":18,"lines":["aujourd'hui → **ce jour-là** · en ce moment → **à ce moment-là**","hier → **la veille** · avant-hier → **l'avant-veille**","demain → **le lendemain** · après-demain → **le surlendemain**","il y a trois jours → **trois jours avant / plus tôt**","dans trois jours → **trois jours après / plus tard**","la semaine prochaine → **la semaine suivante / d'après**"]},"examples":[["FaInstagram","« … demain. » → … **le lendemain**."],["FaUserCheck","« … la semaine prochaine. » → … **la semaine suivante**."],["FaBed","« Hier, j'étais malade. » → … **la veille**."]],"mistakes":["✗ Il a dit qu'il viendrait demain → ✓ le lendemain","✗ Elle a demandé est-ce que… → ✓ si…"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["______ temps, je n'ai pas répondu à ton message.","cause (manque)"],["______ aux tutoriels, j'ai appris à coder.","cause positive"],["Il était ______ fatigué ______ il s'est endormi.","conséquence (intensité)"],["« Je publie une story. » → Elle a dit qu'elle ______.","présent → imparfait"],["« J'ai perdu mon portable. » → Il a avoué qu'il ______.","PC → PQP"],["« Rappelle-moi demain ! » → Il m'a demandé ______.","impératif + temps"]],"answers":"a. Faute de · b. Grâce · c. tellement / si… qu' · d. publiait une story · e. avait perdu son portable · f. de le rappeler le lendemain."},"indep":{"prompts":[["FaMobileScreen","Pourquoi vous utilisez votre téléphone.","Comme… · Étant donné que… · Grâce à…"],["FaBed","Une conséquence des écrans.","… si bien que… · tellement… que…"],["FaComments","Ce qu'un ami vous a dit hier.","Il m'a dit que… / Il m'a demandé si…"],["FaUserSecret","Une confidence (verbes déclaratifs).","Elle m'a confié que… · a avoué que…"],["FaHandPointDown","Une pratique que vous désapprouvez.","C'est inadmissible de… · C'est une honte !"]],"models":["1. Comme je fais toutes mes démarches en ligne, j'utilise mon téléphone au moins trois heures par jour.","2. Je regardais tellement de séries le soir que je dormais mal ; j'ai donc banni l'écran de ma chambre.","3. Hier, Malik m'a dit qu'il avait supprimé TikTok et m'a demandé si je voulais faire pareil.","4. Ma sœur m'a confié qu'elle avait créé un faux compte et a avoué qu'elle le regrettait.","5. Publier des photos de ses enfants sans leur accord ? C'est inadmissible !"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Complétez (cause / conséquence)","lines":["1. ___ expliquer à ma mère, elle a compris. (à force de / grâce à)","2. Je fais ma déclaration sur papier ___ c'est trop compliqué en ligne.","3. Elle n'arrive pas à acheter son billet, ___ son énervement.","4. ___ il a un ordinateur, il ne va plus à la mairie."],"size":18},"B":{"title":"B. Cause ou conséquence ? N, V ou P ?","lines":["5. Par manque de connaissances, il a du mal.","6. Il a tellement travaillé qu'il a mal aux yeux.","7. Je fais ma demande en ligne de peur de faire la queue.","8. Ma mère est perdue, d'où l'importance de l'aider."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaArrowRightArrowLeft","FaMagnifyingGlass"]},{"A":{"title":"C. Transformez avec le mot donné","lines":["1. Les guichets ferment. On économise. (avec)","2. Beaucoup sont exclus du numérique ; il faut réagir. (vu)","3. Il a de la chance. Il a gagné un ordinateur. (tellement de… que)","4. Je suis loin de mes amis ; WhatsApp m'aide. (permettre)"],"size":19},"B":{"title":"D. Au discours rapporté (passé)","lines":["5. Léa : « Oui, je suis accro aux réseaux. » (reconnaître)","6. Chloé à sa fille : « Passe-moi ce téléphone ! » (demander)","7. Alex : « J'ai décidé de quitter Instagram. » (affirmer)","8. Sophie : « Je te répondrai demain. » (promettre)"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaShuffle","FaComments"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Grâce à la panne, j'ai perdu mes fichiers.","2. Il m'a dit qu'il viendra demain.","3. Elle m'a demandé est-ce que j'avais un compte.","4. Faute du temps, je n'ai rien publié."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Racontez au passé","lines":["Karim : « Mon fils joue en ligne jusqu'à deux heures du matin. Dès qu'il rentre du collège, il a le nez collé à sa console. Je ne la lui rendrai pas avant demain ! »","→ Karim a expliqué que…"],"size":19},"icons":["FaBug","FaQuoteLeft"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. À force d'","2. car","3. d'où / de là","4. Maintenant qu'","5. cause + N","6. conséquence + P","7. cause + V","8. conséquence + N"]],["C + D",["1. Avec la fermeture…","2. Vu le nombre d'exclus…","3. tellement de chance qu'…","4. WhatsApp me permet de…","5. … qu'elle était accro","6. … de lui passer…","7. … qu'il avait décidé…","8. … qu'elle répondrait le lendemain"]],["E + F",["1. À cause de la panne…","2. … qu'il viendrait le lendemain","3. … si j'avais un compte","4. Faute de temps…","F. … que son fils jouait en ligne…","… qu'il avait le nez collé à sa console","… qu'il ne la lui rendrait pas avant le lendemain."]]],"bilan":{"voc":["les outils et usages du numérique","l'illectronisme, la dématérialisation","les risques en ligne, les émojis","les verbes déclaratifs, les paroles"],"gram":["la cause : conjonctions, prépositions","la conséquence","discours rapporté : concordance","discours rapporté : marqueurs de temps"],"comm":["parler de son usage du numérique","expliquer un concept","rapporter une conversation","exprimer sa désapprobation"]},"lexique":[["Outils",["l'application mobile","l'écran, l'ordinateur","l'objet connecté","la plateforme, le site","le réseau social","le smartphone, la tablette"]],["Usages",["créer un compte","un mot de passe","faire un copier-coller","installer un logiciel","naviguer sur un site","publier une story","se connecter ≠ se déconnecter","télécharger"]],["Rapport",["l'addiction, la dépendance","l'usage compulsif","être accro, être un geek","être à l'aise ≠ mal à l'aise","l'illectronisme","se sentir exclu(e)","la nomophobie","la détox numérique"]],["Démarches",["accéder à des services en ligne","la fracture numérique","numériser des documents","réaliser une démarche","réduire les coûts","sauvegarder ses données","le coffre-fort numérique","signer électroniquement"]],["Risques",["le cyber-harcèlement","l'inaccessibilité d'un site","la qualité du réseau","le piratage","le phishing (hameçonnage)","la publication gênante","l'usurpation d'identité"]],["Déclaratifs",["affirmer, ajouter, avouer","chuchoter, murmurer","confier, révéler","nier, objecter","prétendre, insinuer","promettre, jurer","répliquer, se plaindre","demander si / de"]],["Paroles",["l'aveu, l'allusion","le bavardage, le commérage","la déclaration, le discours","l'injure, l'engueulade","la promesse, le serment","la réplique","la rumeur, des ragots"]],["Expressions",["un moulin à paroles","avoir la tchatche","une langue de vipère","mettre les pieds dans le plat","avoir le cafard","avoir les jetons","être aux anges","ça me prend la tête"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une détox numérique"],["FaHeadphones","Comprendre une dispute et une chronique"],["FaPenToSquare","Écrire pour sensibiliser (DELF B2)"],["FaComments","Rapporter, désapprouver, expliquer"]],"collage":[["FaPlug","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaTree","223047"],["FaMobileScreen","0E4E9A"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Avez-vous besoin d'une « détox numérique » ?","tiles":[["FaMobileScreen","le portable au réveil","0E4E9A"],["FaBed","l'écran au lit","CF102D"],["FaTv","les séries","223047"],["FaBell","les notifications","CF102D"],["FaTree","se déconnecter","0E4E9A"]],"speak":"Comme… / si bien que… / J'ai tellement… que…"},"story":{"title":"Une semaine sans wifi","speak":"Et vous ? Partiriez-vous une semaine sans wifi ?","parts":[{"text":"Laval, un dimanche de février. Mathieu, 41 ans, a regardé sa famille et il a eu un choc : sa fille Léa, 15 ans, tapotait sur son **smartphone**, son fils Noah jouait sur sa **tablette** et sa femme Chloé faisait défiler des **stories**. Lui-même venait de consulter ses courriels pour la dixième fois. Ils passaient __tellement__ de temps devant les **écrans** __qu'__ils ne se parlaient plus. Il a __donc__ proposé une **détox numérique** : une semaine au chalet, dans les Laurentides, sans wifi. Léa a protesté : elle a __affirmé qu'__elle __allait__ « mourir d'ennui » et __qu'__elle __perdrait__ tous ses abonnés. Noah a __demandé si__ la console __était__ autorisée. Réponse : non ! Chloé, elle, a __avoué qu'__elle __n'avait__ jamais __passé__ une journée sans téléphone.","size":19,"ill":[["FaMobileScreen","quatre écrans","0E4E9A"],["FaHouseChimney","un chalet sans wifi","CF102D"],["FaGamepad","la console interdite","223047"]]},{"text":"Les deux premiers jours ont été difficiles. __Faute de__ réseau, Léa sortait machinalement son portable éteint, et Mathieu cherchait son téléphone dès son réveil : un signe classique de **nomophobie** ! __Comme__ il neigeait beaucoup, ils ont sorti les raquettes et un vieux jeu de société. Le troisième jour, Noah a __reconnu qu'__il ne __s'était__ jamais __autant amusé__. Le soir, autour du feu, Léa a __confié__ à son père __qu'__elle __se sentait__ parfois obligée de publier des photos __de peur que__ ses amis l'__oublient__. Mathieu a été touché : il lui a __promis qu'__il l'__aiderait__ à prendre du recul. __Grâce à__ ces longues conversations, la famille s'est retrouvée. « On a plus parlé en trois jours qu'en un an ! » s'est exclamée Chloé.","size":19,"ill":[["FaSnowflake","les raquettes","0E4E9A"],["FaFire","autour du feu","CF102D"],["FaComments","de longues conversations","223047"]]},{"text":"De retour à Laval, ils ont établi de nouvelles règles : pas de **portable** pendant les repas et aucun écran dans les chambres après 21 h. Léa a désactivé ses **notifications**, __si bien qu'__elle dort mieux. Un jour, sa grand-mère l'a appelée, désespérée : elle n'arrivait pas à faire une **démarche en ligne** pour renouveler sa carte d'assurance maladie. __Comme__ elle est en situation d'**illectronisme**, Léa lui a proposé des ateliers… le dimanche, sans réseaux sociaux ! Mamie a __déclaré__ en riant __qu'__elle __deviendrait__ bientôt une vraie **geek**. Quant à Mathieu, il a écrit sur son blogue que cette semaine __avait changé__ leur vie, et __que__ la vraie connexion, __c'était__ celle du cœur.","size":19,"ill":[["FaUtensils","pas de portable à table","0E4E9A"],["FaPersonCane","Mamie et l'illectronisme","CF102D"],["FaHeart","la connexion du cœur","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaMobileScreen","CF102D"],["FaHouseChimney","0E4E9A"],["FaSnowflake","223047"],["FaFire","CF102D"],["FaBellSlash","0E4E9A"],["FaPersonCane","223047"]],"keywords":"les écrans · une détox numérique · un chalet · la nomophobie · les notifications · l'illectronisme"},"vf":["C'est Léa qui propose la détox numérique.","Noah a le droit d'emporter sa console.","Léa publie des photos de peur que ses amis l'oublient.","De retour à Laval, les portables sont interdits pendant les repas.","La grand-mère est très à l'aise avec Internet."],"vfAns":["F — c'est Mathieu","F — la console est interdite","V","V","F — elle est en situation d'illectronisme"],"qcm":[["La famille part…",["à la plage","dans un chalet des Laurentides","chez la grand-mère"]],["Léa a peur de…",["perdre ses abonnés","avoir froid","rater l'école"]],["Au chalet, ils…",["regardent des films","font de la raquette et jouent","travaillent"]],["Après la détox, Léa…",["dort mieux","achète un portable","quitte l'école"]],["La grand-mère veut…",["vendre son ordinateur","renouveler sa carte d'assurance maladie","créer un blogue"]]],"qcmAns":["B","A","B","A","B"],"qr":[["FaMobileScreen","Pourquoi Mathieu a-t-il eu un choc ?"],["FaGamepad","Comment les enfants ont-ils réagi ?"],["FaUserSecret","Qu'est-ce que Léa a confié à son père ?"],["FaListCheck","Quelles règles la famille a-t-elle établies ?"],["FaPersonCane","Comment Léa aide-t-elle sa grand-mère ?"]],"qrAns":["Chacun était sur son écran, ils ne se parlaient plus.","Léa a protesté, Noah a demandé pour la console.","Qu'elle publiait de peur que ses amis l'oublient.","Pas de portable à table, pas d'écran le soir.","Elle lui propose des ateliers le dimanche."],"ads":{"title":"Se former ou décrocher : pour qui ?","short":"les solutions","speak":"Et vous ? De quelle solution auriez-vous besoin ?","items":[["FaBook","Atelier « premiers pas » à la médiathèque — apprenez à utiliser un ordinateur (pass numérique).","0E4E9A"],["FaVault","Coffre-fort numérique — sauvegardez vos documents administratifs en sécurité.","CF102D"],["FaTree","Week-end détox — randonnée et yoga ; les téléphones restent au vestiaire.","223047"],["FaHeadset","Ligne Solidarité numérique — un(e) professionnel(le) vous aide par téléphone.","0E4E9A"]],"people":["Gérard, 78 ans, n'a jamais touché un ordinateur.","Inès a perdu tous ses bulletins de paie numériques.","Tom consulte son portable 150 fois par jour.","Fatima doit remplir un dossier en ligne ce soir et bloque."],"ans":[["1 – A","Gérard → l'atelier à la médiathèque","FaBook","0E4E9A"],["2 – B","Inès → le coffre-fort numérique","FaVault","CF102D"],["3 – C","Tom → le week-end détox","FaTree","223047"],["4 – D","Fatima → Solidarité numérique","FaHeadset","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier :","Comme il / elle…, il / elle devrait… · Étant donné que… · Faute de…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Connecté jusqu'à deux heures du matin","icon":"FaMoon","pre":["À quel âge avoir un portable ou une console ?","Faut-il limiter les écrans des ados ?"],"qs":["Pourquoi Karim est-il épuisé ?","Comment a-t-il découvert le problème ?","Comment Malo s'est-il justifié ?","Selon Sandrine, pourquoi la punition échoue-t-elle ?","Quelles solutions Sandrine propose-t-elle ?"],"ans":["1. Son fils Malo joue en ligne jusqu'à 2 h du matin.","2. Un message de la prof + l'historique de la box.","3. Ses copains jouent la nuit ; l'équipe perdrait sans lui.","4. L'ado se sent puni et triche (Lison, le vieux portable).","5. Un contrat signé, tout recharger dans la cuisine, dialoguer."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Déjouer les arnaques en ligne","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Ce qu'on apprend","Conditions / risques","Conseil"],"people":[["FaKey","Les mots de passe","0E4E9A"],["FaFish","Les faux messages","CF102D"],["FaShieldHalved","Les bons réflexes","223047"]],"speak":"Et vous ? Avez-vous déjà reçu un faux message ?","ans":["Mots de passe : un pirate teste des millions de combinaisons · ni prénom ni date, un mot de passe par compte · une phrase de passe","Faux messages : l'hameçonnage (colis, impôts, banque) · urgence, vol de coordonnées · ne jamais cliquer, taper l'adresse","Bons réflexes : double authentification · si on a cliqué : opposition, plainte · sauvegarder sur un disque débranché"]},"pe1":{"frames":[["FaMobileScreen","Comme ________, j'utilise mon téléphone pour ________."],["FaBed","Je regarde tellement ________ que ________."],["FaClock","Faute de ________, je ________."],["FaComments","Hier, mon ami(e) m'a dit qu'il / elle ________ et m'a demandé si ________."],["FaHandPointDown","________ ? C'est inadmissible !"]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : conseils à Karim","header":"Objet : Reprendre le contrôle des écrans","icon":"FaEnvelope","model":"Cher Karim,\nL'autre jour, tu m'as __confié que__ tu __étais__ à bout __parce que__ Malo __jouait__ en ligne jusqu'à 2 h du matin. Je comprends ta colère, mais confisquer la console ne réglera rien, __d'autant plus qu'__il trouvera toujours un autre écran ! Voici quelques conseils. __D'abord__, posez des règles communes : pas d'écran pendant les repas ni dans les chambres après 21 h, __si bien que__ chacun dormira mieux. __Ensuite__, donnez l'exemple : __à force de__ voir ses parents sur leur téléphone, un ado trouve ça normal. Pourquoi ne pas désactiver vos **notifications** et installer une appli qui mesure votre **temps d'écran** ? __Enfin__, proposez des activités sans écran : une randonnée, un jeu de société, une soirée cuisine. Ma sœur a fait une **détox numérique** avec ses enfants : elle m'a __raconté qu'__ils __avaient__ beaucoup __parlé__ et __qu'__ils __recommenceraient__ l'été prochain. Courage, tu vas y arriver !\nJe t'embrasse,\nÉlodie","plan":[["FaHeart","Rappeler la situation"],["FaListCheck","Conseil 1 : des règles"],["FaUser","Conseil 2 : l'exemple"],["FaTree","Conseil 3 : sans écran"],["FaHandshake","Encourager, conclure"]],"planTitle":"Votre courriel"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Mes émojis","Témoignage pour WebCultureJournal : votre usage des émojis.","FaFaceGrinTears"],["150 mots","Tu exposes trop tes enfants !","Message à un(e) ami(e) : désapprobation et mise en garde.","FaChild"],["250 mots (DELF B2)","Lettre au maire : l'illectronisme","Sensibilisez et proposez des solutions pour les aînés.","FaPersonCane"]]},"bank":{"boxes":[["Numérique","l'illectronisme · la fracture numérique · la démarche en ligne · l'usager · se sentir exclu(e)"],["Solutions","un atelier · le pass numérique · un lieu de médiation · un conseiller numérique · une permanence"],["Cause / conséquence","étant donné que · faute de · à force de · si bien que · d'où · c'est pourquoi"],["Désapprouver","C'est regrettable. · C'est inadmissible. · C'est injuste de… · Ce n'est pas correct."]],"starters":["Je me permets d'attirer votre attention sur…","Étant donné que…","Faute de…","C'est pourquoi…","Il serait souhaitable que…","Nous pourrions…","Dans l'attente de votre réponse…"]},"models":{"m1":["Mes émojis","J'utilise des émojis dans presque tous mes messages, __car__ ils remplacent le ton de la voix. Mon préféré ? La tête de mort, __parce que__ je « meurs de rire ». Ma mère utilise __tellement__ l'émoji qui pleure de rire __qu'__il est devenu ringard ! __Cependant__, au travail, je les évite : ce n'est pas professionnel.\nZoé"],"m2":["Tu exposes trop tes enfants !","Salut Marc,\nJe t'écris __car__ je suis un peu inquiète. Chaque jour, tu publies des photos et des **stories** de Léo et Lina : au bain, à l'école, en pleurs… __Je sais que__ tu es fier d'eux, mais __je trouve regrettable que__ leur vie soit ainsi **exposée**. Ils ne peuvent pas donner leur accord ! __Étant donné que__ tout ce qu'on publie reste en ligne, ces images __pourraient__ un jour les gêner, __voire__ être utilisées par des inconnus. __Faute de__ protection, ils risquent même le **cyber-harcèlement** à l'adolescence. Une psychologue m'a __expliqué que__ les enfants __avaient__ besoin d'intimité pour se construire. __C'est pourquoi__ je te conseille de passer ton compte en privé et de demander leur avis. Ne le prends pas mal : c'est par amitié !\nSophie"],"m3":{"size":16,"title":"lettre au maire : l'illectronisme","subject":"Objet : Accompagner nos aînés face au numérique","text":"Monsieur le Maire,\nJe me permets d'attirer votre attention sur la situation de nombreux aînés de notre village, en difficulté face au numérique.\n__Depuis que__ les services publics sont **dématérialisés**, la plupart des démarches se font en ligne : déclaration d'impôts, rendez-vous médicaux, demande de papiers. __Or__, beaucoup de nos aînés n'ont jamais utilisé d'ordinateur. D'autres hésitent __de peur de__ commettre une erreur. __Comme__ le guichet de la mairie n'ouvre plus que deux matinées par semaine et __que__ le réseau est de mauvaise qualité, ils se sentent **exclus**, __si bien que__ certains renoncent à leurs droits. __C'est inadmissible__ !\n__C'est pourquoi__ je vous propose trois solutions. __D'abord__, ouvrir une permanence numérique hebdomadaire à la bibliothèque, animée par des bénévoles. __Ensuite__, organiser des ateliers d'initiation, __grâce au__ pass numérique. __Enfin__, créer un système de parrainage entre lycéens et aînés, __de sorte que__ chacun __puisse__ être accompagné à domicile.\nDans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer, Monsieur le Maire, mes salutations respectueuses.\nCamille Leduc","checks":["formules du courrier formel","constat + causes","conséquences","trois solutions","cause / conséquence variées"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation de la cause et de la conséquence","sounds":[["La cause ↗","… car / vu que…","légère montée ↗ avant"],["La conséquence","… si bien que…","pause, puis descente ↘"],["L'intensité","tellement… que","accent sur « tellement »"]],"sentences":["Ma mère ne sait pas bien utiliser Internet, d'où son énervement.","Du fait de son emploi du temps chargé, il n'a pas le temps d'aller au guichet.","Il m'a dit qu'il avait tant stressé qu'il avait raté son test en ligne."]},"po2":{"qs":[["FaLandmark","Les démarches en ligne excluent-elles certaines personnes ?"],["FaFaceGrinTears","Quels émojis utilisez-vous ? Pourquoi ?"],["FaUsers","Quels sont les risques des réseaux pour les jeunes ?"],["FaChild","À quel âge donner un portable à un enfant ?"],["FaComments","De quoi parlez-vous avec vos proches ?"],["FaBrain","Peut-on être « accro » aux écrans comme à l'alcool ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des voix du numérique (activité à trous)","short":"des voix du numérique","questions":["Quelle est sa profession ?","De quel sujet parle-t-il / elle ?","Quelle est son idée clé ?","Quel exemple donne-t-il / elle ?"],"cols":["Personne","Profession","Sujet","Idée clé","Exemple"],"widths":[2.8,2.4,2.3,2.5,2.18],"rows":[["FaPalette","O'Plérou Grebet","artiste ivoirien","des émojis africains","représenter sa culture","le garba, le wôrô-wôrô"],["FaListCheck","Jennifer Daniel","présidente, Unicode","valider un émoji","pas trop spécifique","une trentaine par an"],["FaFaceGrinTears","Gretchen McCulloch","linguiste","l'émoji qui pleure de rire","victime de son succès","l'hyperbole s'épuise"],["FaBook","Jeremy Burge","Emojipedia","les générations","les jeunes plus créatifs","le cow-boy = la gêne"],["FaShieldHalved","Claire Fontanel","experte, Clic Prudent","les arnaques en ligne","ne jamais cliquer","le faux SMS du colis"],["FaBookOpen","Delphine de Vigan","romancière","les enfants influenceurs","la surexposition","Les enfants sont rois"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaMobileScreen","Situation 1 : Rends-moi mon portable !",["A, parent : vous avez confisqué le portable de votre ado et vous posez vos conditions.","B, ado : vous négociez. Ensuite, chacun rapporte la scène au passé."]],["FaHeadset","Situation 2 : Solidarité numérique",["A doit remplir un dossier administratif en ligne et appelle la ligne d'aide.","B, médiateur(-trice) numérique : expliquez étape par étape, simplement."]]],"expr":"Comme… · Faute de… · si bien que… · C'est inadmissible ! · Vous savez ce que c'est… ? · C'est un peu comme… · D'abord…, ensuite…"},"final":{"title":"Moi et les écrans","checks":[["FaMobileScreen","Mon usage (je passe… heures par jour)"],["FaArrowRightArrowLeft","Causes et conséquences (comme…, si bien que…)"],["FaComments","Ce qu'on m'a dit (il / elle m'a dit que…)"],["FaHandPointDown","Une pratique que je désapprouve"],["FaTree","Ma résolution (une détox ?)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Livre blanc","11 millions de personnes sont éloignées du numérique. La dématérialisation fait gagner du temps, mais elle ne doit pas se faire au détriment des plus fragiles, surtout en zone rurale où le réseau est de mauvaise qualité."],"doc2":["Document 2 — Chiffres","Un adulte passe en moyenne 5 h 07 par jour devant les écrans. 44 % des Français passent plus de 2 heures par jour sur leur mobile. Notre téléphone contient 98 applications ; nous en utilisons 34 par mois."],"qs":[["Selon le document 1, la dématérialisation…",["n'a que des avantages","peut exclure les plus fragiles","est interdite","concerne 2 millions de personnes"]],["Les zones rurales souffrent surtout…",["du prix","de la qualité du réseau","du bruit","du chômage"]],["Combien d'applications utilise-t-on par mois ?",["98","34","44","5"]],["44 % des Français passent sur leur mobile…",["moins d'une heure","plus de 2 heures par jour","5 heures","18 heures par semaine"]]]},"tcfCO":{"items":[["La phrase exprime…",["une cause","une conséquence","un but"],"FaArrowRightArrowLeft"],["Le verbe introducteur signifie…",["dire un secret","crier","refuser"],"FaUserSecret"],["Au discours direct, il a dit…",["« Je viendrai demain. »","« Je suis venu hier. »","« Viens ! »"],"FaComments"],["La personne exprime…",["de la joie","de la désapprobation","de la peur"],"FaHandPointDown"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour lui conseiller une détox numérique. (120 mots)","Lettre au maire : aider les aînés face au numérique. (250 mots, DELF B2)","Parlez de votre usage des réseaux sociaux.","« Il faut interdire les smartphones avant 15 ans. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — peut exclure les plus fragiles","B — de la qualité du réseau","B — 34","B — plus de 2 heures par jour"],"co":["A — une cause","A — dire un secret","A — « Je viendrai demain. »","B — de la désapprobation"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du numérique","cause / conséquence variées","discours rapporté correct","propositions concrètes"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : lettre au maire sur l'illectronisme."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Moi et les écrans »."],["FaComments","Rapportez au passé une conversation (8 phrases, 6 verbes déclaratifs)."],["FaArrowRightArrowLeft","10 phrases : 5 causes et 5 conséquences, avec des structures variées."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 4."]],"bilan":["le récit d'une détox numérique","une dispute, une chronique conso","une lettre pour sensibiliser (DELF B2)","rapporter, désapprouver, expliquer"]}},"scripts":{"co1":"[Sonnerie de téléphone.]\nSandrine : Allô, Karim ? Ça va ? T'as une petite voix…\nKarim : Salut Sandrine. Bof, pas terrible. Je suis crevé. Je ne dors plus, figure-toi.\nSandrine : Ah bon ? Qu'est-ce qui se passe ?\nKarim : C'est Malo. Tu sais qu'il a eu treize ans en mars… Eh ben, j'ai découvert qu'il jouait en ligne jusqu'à deux heures du matin. Tous les soirs, ou presque.\nSandrine : Deux heures du matin ? Mais comment tu l'as su ?\nKarim : D'abord, sa prof principale m'a envoyé un message : il s'endort en cours de maths. Alors j'ai regardé l'historique de la box internet… Connexion à minuit, à une heure, à deux heures… J'étais furieux.\nSandrine : Et lui, qu'est-ce qu'il a dit ?\nKarim : Au début, il a juré qu'il dormait ! Puis il a fini par avouer. Et tu sais ce qu'il m'a répondu ? Que tous ses copains jouaient la nuit, que c'était le seul moment où ils pouvaient être ensemble, et que s'il se déconnectait, l'équipe perdrait à cause de lui.\nSandrine : Classique… Et toi, t'as fait quoi ?\nKarim : Ben, j'ai coupé le wifi à 21 h. Et j'ai confisqué sa console jusqu'à la fin des vacances. Il m'a traité de dictateur, il a claqué la porte… Ambiance.\nSandrine : Hmm. Je vais être franche avec toi, Karim : je ne suis pas sûre que ça marche.\nKarim : Comment ça ? Tu trouves que je suis trop sévère ?\nSandrine : Non, je comprends ta colère. Mais quand j'ai confisqué le téléphone de Lison — tu te souviens, elle avait quinze ans —, eh bien, elle a ressorti mon vieux portable du tiroir et elle se connectait avec le wifi de la voisine ! Résultat : elle mentait, et moi, je ne savais plus rien. Quand un ado se sent puni, il triche, c'est tout.\nKarim : Génial. Donc je laisse faire ?\nSandrine : Mais non ! Ce qui a marché chez nous, c'est un contrat. On s'est assis tous les trois, avec son père, et on a écrit les règles ensemble : combien de temps d'écran, à quelles heures, ce qui se passe si on ne les respecte pas. Et elle l'a signé. Comme c'était aussi son idée, elle le respectait beaucoup plus.\nKarim : Un contrat… Il va me demander un avocat, Malo !\nSandrine : (rire) Peut-être ! Autre chose : le soir, tous les téléphones et la console se rechargent dans la cuisine. Les tiens aussi, hein ! Pas seulement les siens.\nKarim : Les miens aussi ? Bon… d'accord, je vois où tu veux en venir.\nSandrine : Et parle avec lui de ses jeux. Demande-lui à quoi il joue, avec qui. Tu verras, il sera tellement surpris qu'il va te parler pendant une heure !\nKarim : Bon, je vais essayer. Merci, Sandrine. Je te tiens au courant.","co2":"Nathalie : Vous écoutez « Consomm'acteurs », le rendez-vous qui vous aide à mieux consommer. Aujourd'hui : comment se protéger des arnaques en ligne ? Avec nous, Claire Fontanel, de l'association Clic Prudent. Bonjour Claire.\nClaire : Bonjour Nathalie.\nNathalie : Alors, première question, toute simple : mon mot de passe, c'est le prénom de mon chien suivi de ma date de naissance. C'est grave, docteur ?\nClaire : (rire) C'est… très courant, et c'est justement le problème ! Un pirate informatique utilise des logiciels qui testent des millions de combinaisons en quelques minutes. Un prénom, une date, « 123456 »… tout ça, c'est trouvé presque instantanément. Le bon réflexe, c'est une phrase de passe : quatre ou cinq mots sans rapport entre eux, par exemple « girafe-parapluie-vendredi-citron ». C'est long, donc c'est solide, et en même temps, c'est facile à retenir.\nNathalie : Et on peut garder le même partout ?\nClaire : Surtout pas ! Si un site se fait pirater, les pirates essaient le même mot de passe sur votre messagerie, votre banque… Il faut un mot de passe différent pour chaque compte important. Pour s'en souvenir, il existe des gestionnaires de mots de passe, des sortes de coffres-forts numériques.\nNathalie : Deuxième danger : les faux messages. Moi, la semaine dernière, j'ai reçu un SMS : « Votre colis n'a pas pu être livré, cliquez ici. »\nClaire : Classique ! C'est ce qu'on appelle l'hameçonnage. On se fait passer pour un transporteur, pour les impôts, pour votre banque, et on vous pousse à cliquer vite en créant un sentiment d'urgence : « Votre compte sera bloqué dans 24 heures ». L'objectif, c'est de récupérer vos coordonnées bancaires, voire d'usurper votre identité. Alors, la règle est simple : on ne clique jamais sur un lien reçu par SMS ou par mail. On va directement sur le site officiel, en tapant l'adresse soi-même. Et votre banque ne vous demandera jamais votre code par téléphone.\nNathalie : Et si on a déjà cliqué ?\nClaire : Pas de panique, mais on agit vite : on fait opposition sur sa carte, on change ses mots de passe et on porte plainte. Il ne faut pas avoir honte : beaucoup de gens se font piéger, y compris des gens très à l'aise avec Internet.\nNathalie : Un dernier conseil ?\nClaire : Activez la double authentification. Concrètement, quand vous vous connectez, on vous envoie en plus un code sur votre téléphone. Même si un pirate connaît votre mot de passe, il ne peut pas entrer sans ce code. Ça prend dix secondes ! Et puis, sauvegardez régulièrement vos photos et vos documents sur un disque dur externe, que vous débranchez ensuite. Comme ça, si votre ordinateur est attaqué, vous ne perdez rien.\nNathalie : Merci, Claire. C'était « Consomm'acteurs », à la semaine prochaine !","tcf":{"5":"« Vu ton état de fatigue, tu ferais mieux de remettre tes démarches à demain. »","6":"« Elle m'a confié qu'elle avait créé un faux compte. »","7":"« Il m'a dit qu'il viendrait le lendemain. »","8":"« Publier des photos de ses enfants sans leur accord, c'est une honte ! »"}},"cahier":{"unit":4,"title":"Être connecté ou ne pas être","objectifs":["Parler du numérique et de l'illectronisme","Exprimer la cause et la conséquence","Rapporter des paroles au passé","Exprimer sa désapprobation"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["l'illectronisme","l'hameçonnage","la nomophobie","le pourriel","numériser","avoir le cafard","être aux anges","avoir les jetons"],"right":["être très heureux","la peur d'être séparé de son téléphone","transformer un document papier en fichier","avoir peur (fam.)","la difficulté à utiliser les outils numériques","un courriel publicitaire non désiré","être triste, déprimé","une technique pour voler des données en se faisant passer pour un organisme"],"key":"1-e · 2-h · 3-b · 4-f · 5-c · 6-g · 7-a · 8-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Les usages du numérique","Les risques en ligne","Le rapport aux écrans"],"words":["télécharger un logiciel","le piratage","la dépendance","créer un compte","l'usurpation d'identité","être accro","publier une story","le cyberharcèlement","la détox numérique","se connecter","les données personnelles","l'usage compulsif"],"key":["télécharger un logiciel, créer un compte, publier une story, se connecter","le piratage, l'usurpation d'identité, le cyberharcèlement, les données personnelles","la dépendance, être accro, la détox numérique, l'usage compulsif"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec un verbe déclaratif de la banque au passé composé.","bank":["avouer","nier","promettre","se plaindre","objecter","révéler","jurer"],"items":["« C'est moi qui ai effacé le fichier », ___ mon fils, un peu honteux.","« Ce n'est pas moi ! » ___ l'employé, alors que tout l'accusait.","« Je ne toucherai plus à mon téléphone pendant les repas », nous ___ Inès.","« Le réseau est encore en panne ! » ___ les clients.","« Mais l'application coûte trop cher ! » ___ le directeur financier.","Le journaliste ___ que des millions de mots de passe avaient été volés.","« Je n'ai jamais lu tes messages », m'___ mon frère, la main sur le cœur."],"key":["a avoué","a nié","a promis","se sont plaints","a objecté","a révélé","a juré"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Exprimer la cause et la conséquence","points":["**Cause + indicatif** : car, étant donné que, vu que, du fait que, puisque · **sous prétexte que** (cause contestée).","**Cause + nom** : __grâce à__ (positif), __à cause de__ (négatif), __en raison de__ (neutre), __faute de__ (manque), suite à, vu.","**Conséquence + indicatif** : donc, par conséquent, c'est pourquoi, si bien que, tellement / tant… que · **+ nom** : d'où, de là.","**Verbes** : être dû à, provenir de, résulter de (cause) ; entraîner, provoquer, causer, permettre (conséquence)."],"examples":["__Faute de__ connexion, Mme Roux n'a pas pu déclarer ses revenus.","Il passe __tellement__ de temps sur son téléphone __qu'__il dort mal ; __d'où__ sa fatigue."]},{"kind":"qcm","stars":1,"instr":"Choisissez l'expression qui convient.","items":[{"q":"___ ce tutoriel, j'ai enfin réussi à installer l'application.","opts":["À cause de","Grâce à","Faute de","Sous prétexte de"]},{"q":"___ d'une panne générale, les guichets sont fermés.","opts":["En raison","Grâce","Faute","Vu"]},{"q":"Il n'a pas répondu ___ il n'avait pas vu le message. Je n'y crois pas !","opts":["car","étant donné qu'","grâce à ce qu'","sous prétexte qu'"]},{"q":"Le site était inaccessible, ___ de nombreuses réclamations.","opts":["d'où","si bien que","tellement","car"]},{"q":"___ temps, je n'ai pas lu les conditions d'utilisation.","opts":["À cause du","Vu que","Grâce au","Faute de"]}],"key":["b","a","d","a","d"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases en exprimant la cause ou la conséquence avec l'outil indiqué.","items":["Les guichets ont fermé. Beaucoup de personnes âgées se sentent exclues. (si bien que)","Elle a cliqué sur un lien frauduleux. On lui a volé ses identifiants. (à cause de + nom)","Il regarde des séries toute la nuit. Il s'endort en cours. (tellement… que)","Le réseau est de mauvaise qualité. Le télétravail est impossible ici. (étant donné que)","Les données ont été piratées. L'entreprise est furieuse. (d'où + nom)"],"lines":1,"key":["Les guichets ont fermé, si bien que beaucoup de personnes âgées se sentent exclues.","On lui a volé ses identifiants à cause d'un lien frauduleux sur lequel elle a cliqué.","Il regarde tellement de séries la nuit qu'il s'endort en cours.","Étant donné que le réseau est de mauvaise qualité, le télétravail est impossible ici.","Les données ont été piratées, d'où la colère de l'entreprise."]},{"kind":"rule","title":"Le discours rapporté au passé","points":["Verbe introducteur au passé → **concordance** : présent → __imparfait__ ; passé composé → __plus-que-parfait__ ; futur → __conditionnel présent__ ; futur antérieur → conditionnel passé.","Impératif → **de + infinitif** · question oui/non → **si** · qu'est-ce que → **ce que** · qu'est-ce qui → **ce qui**.","Imparfait, plus-que-parfait, conditionnel et subjonctif ne changent pas.","Marqueurs de temps : aujourd'hui → ce jour-là · hier → la veille · demain → le lendemain · la semaine prochaine → la semaine suivante."],"examples":["« Je t'appellerai demain. » → Il m'a dit qu'il __m'appellerait__ __le lendemain__.","« Avez-vous sauvegardé vos fichiers ? » → Le technicien nous a demandé __si__ nous __avions sauvegardé__ nos fichiers."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Rapportez les paroles au passé. Complétez.","items":["« Je suis accro à mon téléphone. » → Léo a avoué qu'il ___ accro à son téléphone.","« J'ai supprimé mon compte hier. » → Clara m'a annoncé qu'elle ___ son compte ___.","« Nous installerons la fibre la semaine prochaine. » → Le technicien a promis qu'ils ___ la fibre ___.","« Éteignez vos écrans ! » → Le professeur nous a demandé ___ nos écrans.","« Est-ce que tu as reçu mon courriel ? » → Ma collègue m'a demandé ___ son courriel.","« Qu'est-ce qui ne fonctionne pas ? » → Le technicien a demandé ___ ne fonctionnait pas."],"key":["était","avait supprimé · la veille","installeraient · la semaine suivante","d'éteindre","si j'avais reçu","ce qui"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Grâce à la panne, j'ai perdu tous mes fichiers.","Il m'a dit qu'il viendra demain.","Elle m'a demandé est-ce que j'avais un compte.","Faute du temps, je n'ai pas fini mon dossier."],"lines":1,"key":["À cause de la panne, j'ai perdu tous mes fichiers.","Il m'a dit qu'il viendrait le lendemain.","Elle m'a demandé si j'avais un compte.","Faute de temps, je n'ai pas fini mon dossier."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Rapportez ce dialogue au passé dans un petit texte. Variez les verbes déclaratifs (avouer, se plaindre, répliquer, promettre…).","doc":"**Samedi soir, chez les Moreau.** — MAMAN : « Tu es encore sur ton téléphone ! Donne-le-moi. » — SAMI : « Mais je parle avec mes amis, je ne fais rien de mal ! » — MAMAN : « Tu as passé six heures sur les réseaux aujourd'hui. » — SAMI : « D'accord… Demain, je ne l'allumerai pas avant midi. Tu es contente ? »","items":["Commencez par : « Samedi soir, ma mère s'est plainte que… »"],"lines":4,"key":["Ex. : Samedi soir, ma mère s'est plainte que j'étais encore sur mon téléphone et m'a ordonné de le lui donner. J'ai protesté que je parlais avec mes amis et que je ne faisais rien de mal. Elle a répliqué que j'avais passé six heures sur les réseaux ce jour-là. J'ai fini par céder et je lui ai promis que le lendemain, je ne l'allumerais pas avant midi. Puis je lui ai demandé si elle était contente."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Guichet fermé, écran allumé : la Maison des démarches ne désemplit pas","source":"Reportage publié sur le site d'information régional « Le Courrier du Lot »","paras":["Mardi, neuf heures. Devant la Maison des démarches de Saint-Céré, une petite file s'est déjà formée. Il y a là un agriculteur qui doit renouveler une aide en ligne, une jeune mère perdue dans les pièces justificatives et **Lucien Faure**, 81 ans, qui serre une pochette en plastique contre lui. « Le bureau de poste du village a fermé l'an dernier, explique-t-il. On m'a dit que tout se faisait sur Internet maintenant. Mais Internet, moi, je ne l'ai pas. »","Ouverte il y a trois ans, la structure accueille chaque mois près de 600 personnes. Sa responsable, **Agathe Delmas**, est **conseillère numérique**. « On imagine que l'**illectronisme** ne concerne que les personnes âgées. C'est faux. Je reçois aussi des jeunes très à l'aise sur les **réseaux sociaux** mais incapables de joindre un fichier à un courriel ou de **numériser** un document. Savoir publier une story, ce n'est pas savoir faire une **démarche** administrative. »","La **dématérialisation** des services publics a été présentée comme un progrès : moins de **paperasse**, des démarches possibles à toute heure, des économies pour l'État. Pour beaucoup, c'est le cas. Mais pour les usagers éloignés du numérique, la fermeture des guichets a des conséquences lourdes. « Faute d'aide, certaines personnes renoncent tout simplement à leurs droits », regrette Agathe Delmas. Selon elle, une partie des allocations non réclamées dans le département résulterait de ces difficultés.","Il y a aussi la peur. Lucien raconte qu'il a reçu en mars un SMS lui annonçant qu'il devait payer une amende. « J'ai eu les jetons, j'ai failli cliquer. » C'était une tentative d'**hameçonnage**. Depuis, la Maison organise chaque jeudi un atelier « Déjouer les arnaques » où l'on apprend à repérer une adresse suspecte ou à créer un **mot de passe** solide.","Agathe Delmas refuse pourtant de diaboliser les écrans. « Mon objectif n'est pas de faire les démarches à la place des gens, mais qu'ils deviennent autonomes. » Elle cite une ancienne couturière de 77 ans qui, après dix séances, envoie désormais des photos à ses petits-enfants au Canada. « Elle m'a dit qu'elle avait l'impression d'avoir rajeuni de vingt ans. »","Reste une question que pose la responsable : « Est-il normal qu'un droit dépende d'une connexion Internet ? » Elle demande qu'au moins un guichet humain soit maintenu dans chaque canton."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Lucien Faure possède un ordinateur mais ne sait pas s'en servir.","Selon Agathe Delmas, seules les personnes âgées ont des difficultés avec le numérique.","La dématérialisation présente aussi des avantages.","Lucien a été victime d'une arnaque qui lui a coûté de l'argent.","Agathe Delmas souhaite la suppression totale des démarches en ligne."],"key":["Faux : « Mais Internet, moi, je ne l'ai pas. »","Faux : « On imagine que l'illectronisme ne concerne que les personnes âgées. C'est faux. »","Vrai : « moins de paperasse, des démarches possibles à toute heure, des économies… Pour beaucoup, c'est le cas »","Faux : « j'ai failli cliquer » : il n'a pas cliqué","Faux : elle refuse de « diaboliser les écrans » ; elle demande seulement de maintenir un guichet humain"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Les personnes qui viennent à la Maison des démarches sont…","opts":["surtout des agriculteurs","de profils variés","uniquement des retraités"]},{"q":"Selon Agathe Delmas, savoir utiliser les réseaux sociaux…","opts":["ne garantit pas de savoir faire une démarche administrative","suffit pour être autonome","est inutile pour les jeunes"]},{"q":"Quelle conséquence de la fermeture des guichets est mentionnée ?","opts":["Les usagers paient plus cher","Certaines personnes ne réclament plus leurs aides","Les fonctionnaires perdent leur emploi"]},{"q":"L'exemple de la couturière illustre…","opts":["les dangers des réseaux sociaux","le succès de l'accompagnement vers l'autonomie","la nostalgie des personnes âgées"]},{"q":"La question finale d'Agathe Delmas exprime…","opts":["une interrogation sur l'égalité d'accès aux droits","son enthousiasme pour le numérique","sa volonté de démissionner"]}],"key":["b","a","b","b","a"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi Lucien Faure est-il venu à la Maison des démarches ?","Quel est l'objectif de l'atelier du jeudi ?","Relevez deux expressions de la cause dans le texte.","Transformez au discours direct : « Elle m'a dit qu'elle avait l'impression d'avoir rajeuni de vingt ans. »","Que demande la responsable à la fin du texte ? Êtes-vous d'accord ? Justifiez en une phrase."],"lines":2,"key":["Le bureau de poste de son village a fermé et il n'a pas Internet pour faire ses démarches.","Apprendre à reconnaître les arnaques (adresses suspectes) et à créer un mot de passe solide.","« Faute d'aide » ; « (une partie des allocations non réclamées) résulterait de ces difficultés ».","Elle m'a dit : « J'ai l'impression d'avoir rajeuni de vingt ans. »","Qu'au moins un guichet humain soit maintenu dans chaque canton. Réponse personnelle argumentée."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Réagissez à chaque situation en exprimant votre désapprobation (C'est inadmissible…, C'est une honte…, Ce n'est pas correct de…).","items":["Votre banque facture 5 € chaque rendez-vous au guichet.","Un collègue a publié une photo de vous sans votre accord.","Le site de la mairie est en panne depuis une semaine.","Une application revend les données de ses utilisateurs."],"lines":1,"key":["Ex. : C'est inadmissible de faire payer les clients qui ne sont pas à l'aise avec Internet !","Ex. : Ce n'est pas correct de publier une photo de quelqu'un sans lui demander.","Ex. : C'est regrettable : beaucoup d'habitants ne peuvent plus faire leurs démarches.","Ex. : C'est une honte ! Nos données personnelles ne sont pas à vendre."]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Hier, vous avez appelé le service d'assistance de votre fournisseur Internet à cause d'une panne. La conversation s'est mal passée. Écrivez un courriel à un(e) ami(e) pour lui raconter : rapportez les paroles échangées et exprimez votre désapprobation.","bank":["il m'a affirmé / assuré que","j'ai répliqué que","il m'a conseillé de + inf.","il m'a demandé si","la veille · le lendemain","à cause de · faute de · si bien que","c'est inadmissible","j'étais hors de moi"],"starters":["Tu ne devineras jamais ce qui m'est arrivé hier…","Le technicien m'a d'abord demandé…","Finalement,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Salut Hugo,\nTu ne devineras jamais ce qui m'est arrivé hier ! Ma connexion avait coupé la veille au soir, si bien que je n'ai pas pu travailler. J'ai donc appelé l'assistance. Après quarante minutes d'attente, un technicien m'a demandé si j'avais redémarré ma box. J'ai répondu que je l'avais déjà fait trois fois. Il m'a alors affirmé que le problème venait sûrement de mon ordinateur et m'a conseillé d'en acheter un nouveau ! J'ai répliqué que mes voisins avaient la même panne. Il a fini par avouer qu'une coupure touchait tout le quartier à cause de travaux, mais il a refusé de me dire quand elle serait réparée. Il m'a seulement promis qu'un technicien passerait le lendemain… Personne n'est venu. C'est inadmissible ! J'étais hors de moi. Faute de réseau, je t'écris depuis la bibliothèque.\nÀ plus,\nNadia"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Votre entreprise a subi plusieurs tentatives d'hameçonnage. La direction vous demande d'écrire un article pour la lettre d'information interne afin de sensibiliser les salariés : expliquez les causes et les conséquences de ces attaques et proposez des bonnes pratiques.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : titre et introduction qui présentent le problème (faits récents rapportés au passé : on nous a signalé que…) · causes expliquées avec des outils variés (en raison de, faute de, étant donné que…) · conséquences (entraîner, si bien que, d'où…) · au moins 4 conseils concrets · lexique des risques en ligne (hameçonnage, données personnelles, mot de passe, piratage) · ton clair et mobilisateur · conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le message et répondez.","doc":["**Objet : Votre compte sera suspendu sous 24 h**","Cher client, suite à une activité inhabituelle, l'accès à votre compte a été limité. Afin d'éviter sa suppression définitive, veuillez confirmer vos informations bancaires en cliquant sur le lien ci-dessous avant demain midi. Sans réponse de votre part, nous ne pourrons pas garantir la sécurité de vos données. Le service client — Banque Nationale Sécurité"],"items":[{"q":"Ce message est très probablement…","opts":["une information officielle de votre banque","une tentative d'hameçonnage","une publicité pour un nouveau compte","une erreur technique"]},{"q":"Quel élément doit éveiller les soupçons ?","opts":["La formule « Cher client »","L'urgence et la demande de données bancaires","La mention de la sécurité","L'heure d'envoi"]},{"q":"La meilleure réaction est de…","opts":["cliquer sur le lien pour vérifier","répondre pour demander des précisions","supprimer le message et contacter sa banque par un autre moyen","transférer le message à ses amis"]}],"key":["b","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de chronique et répondez.","doc":"Nous avons inventé la « détox numérique » comme on invente un régime : quelques jours sans écran, une photo de coucher de soleil… publiée dès le retour du réseau. Le problème n'est pas l'outil, mais l'économie de l'attention qui le finance. Tant que les applications seront conçues pour nous retenir, la volonté individuelle restera une digue de sable. C'est donc moins à l'utilisateur de se sevrer qu'aux concepteurs de rendre des comptes.","items":[{"q":"Le chroniqueur compare la détox numérique à un régime pour souligner…","opts":["son efficacité durable","son caractère temporaire et un peu illusoire","ses bienfaits pour la santé","son coût élevé"]},{"q":"Selon lui, la cause principale du problème est…","opts":["le manque de volonté des utilisateurs","le modèle économique des applications","l'absence de réseau","la mode des réseaux sociaux"]},{"q":"La conclusion du texte…","opts":["déplace la responsabilité vers les concepteurs","conseille de supprimer son téléphone","félicite les utilisateurs","défend l'économie de l'attention"]}],"key":["b","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Il m'a assuré qu'il ___ le dossier le lendemain.","opts":["envoie","enverra","enverrait","a envoyé"]},{"q":"Elle m'a demandé ___ je voulais faire.","opts":["qu'est-ce que","ce que","si","ce qui"]},{"q":"Ce bug ___ d'une erreur de mise à jour.","opts":["provient","entraîne","provoque","cause"]},{"q":"Il est trop fatigué ___ travailler sur écran.","opts":["que de","pour","qu'il","à"]}],"key":["c","b","a","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de mes usages du numérique et des risques en ligne","expliquer ce qu'est l'illectronisme et la fracture numérique","exprimer la cause et la conséquence avec des outils variés","rapporter des paroles au passé en respectant la concordance des temps","exprimer ma désapprobation"]}]}]}},"B2-5":{"level":"B2","num":5,"title":"Histoire au passé et au présent","label":"Unité","lesson":{"num":5,"title":"Histoire au passé et au présent","obj":[["FaLandmark","Faire le portrait d'une figure historique"],["FaFeather","Raconter au passé simple"],["FaScaleBalanced","Exprimer la concession et l'opposition"],["FaChartPie","Commenter des données chiffrées"]],"collage":[["FaLandmark","0E4E9A"],["FaPlaneArrival","CF102D"],["FaMedal","223047"],["FaChurch","0E4E9A"],["FaBookOpen","CF102D"],["FaEarthAfrica","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle période de l'Histoire vous fascine ?","known":[["FaLandmark","l'Antiquité","0E4E9A"],["FaChessRook","le Moyen Âge","CF102D"],["FaPalette","la Renaissance","223047"],["FaFlag","la Révolution","0E4E9A"],["FaIndustry","l'ère industrielle","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les périodes de l'Histoire","cols":5,"tiles":[["FaHandBackFist","la Préhistoire","","0E4E9A"],["FaLandmark","l'Antiquité (f.)","","CF102D"],["FaChessRook","le Moyen Âge","la société féodale","223047"],["FaPalette","la Renaissance","les grandes découvertes","0E4E9A"],["FaLightbulb","le Siècle","des Lumières","CF102D"],["FaFlag","la Révolution","(1789)","223047"],["FaCrown","l'Empire (m.)","la monarchie","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","la République","","CF102D"],["FaIndustry","la révolution","industrielle","223047"],["FaArrowTrendUp","les Trente","Glorieuses","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"En cas de conflit","cols":5,"tiles":[["FaPersonMilitaryRifle","être mobilisé(e)","≠ démobilisé(e)","0E4E9A"],["FaPersonRunning","être pourchassé(e)","capturé(e)","CF102D"],["FaFlag","libérer","un territoire, son pays","223047"],["FaShieldHalved","servir","dans l'armée","0E4E9A"],["FaHandFist","le combat","","CF102D"],["FaTrophy","la victoire","≠ la défaite","223047"],["FaArrowsDownToLine","l'invasion (f.)","","0E4E9A"],["FaRadio","l'opérateur radio","les transmissions","CF102D"],["FaParachuteBox","être parachuté(e)","en zone occupée","223047"],["FaHouseUser","le retour","à la vie civile","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Les acteurs de l'Histoire au féminin","rows":[{"icon":"FaStar","color":"0E4E9A","word":"le héros → l'héroïne","gloss":"personne admirée pour son courage","ipa":"[leʁo] · [leʁɔin]","tip":"le héros : h aspiré !","ex":"Les Merlinettes sont des héroïnes oubliées."},{"icon":"FaRoute","color":"CF102D","word":"pionnier → pionnière","gloss":"la première à ouvrir une voie","ipa":"[pjɔnjɛʁ]","tip":"pio-nnière","ex":"Les sœurs Nardal furent des pionnières."},{"icon":"FaHandshakeAngle","color":"223047","word":"le / la volontaire","gloss":"qui s'engage librement","ipa":"[vɔlɔ̃tɛʁ]","tip":"vo-lon-taire","ex":"Colette fut volontaire pour cette mission."},{"icon":"FaPersonMilitaryRifle","color":"0E4E9A","word":"le soldat → la soldate","gloss":"membre de l'armée","ipa":"[sɔldat]","tip":"sol-da-te","ex":"Une soldate inconnue, enfin reconnue."}]},{"type":"tiles","title":"Mettre à l'honneur","cols":5,"tiles":[["FaMedal","la Légion","d'honneur","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","reposer","au Panthéon","CF102D"],["FaHandsPraying","rendre hommage","à quelqu'un","223047"],["FaCalendarCheck","la commémoration","commémorer","0E4E9A"],["FaScissors","l'inauguration (f.)","inaugurer","CF102D"],["FaPeopleGroup","la cérémonie","","223047"],["FaHeart","la reconnaissance","être reconnaissant(e)","0E4E9A"],["FaChurch","le monument","le patrimoine","CF102D"],["FaTrowelBricks","la restauration","restaurer","223047"],["FaEraser","occulter","biffer de l'histoire","0E4E9A"]],"speak":"Qui mériterait un monument dans votre pays ?"},{"type":"expr","title":"Expressions, situer dans le temps, citations","cols":[{"icon":"FaCrown","title":"Expressions","lines":["le chevalier servant","des dépenses pharaoniques","monter sur le trône","perdre le fil de l'histoire","une vie de château"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaClockRotateLeft","title":"Situer dans le temps","lines":["Pendant son enfance, il / elle avait appris à…","Dès qu'on le lui permettait, il / elle allait…","Il / Elle aurait tout fait pour…, mais…","À ce moment-là, la situation était…"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaQuoteLeft","title":"Citations célèbres","lines":["« L'État, c'est moi. »","« Je pense donc je suis. »","« Le rire est le propre de l'Homme. »","« Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme. »"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"À quelle époque auriez-vous aimé vivre ?"},{"type":"tiles","title":"Les migrations","cols":5,"tiles":[["FaPlaneArrival","l'immigration (f.)","l'immigré(e)","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","l'émigration (f.)","émigrer","CF102D"],["FaPersonWalkingLuggage","le / la migrant(e)","les migrations internes","223047"],["FaPassport","l'expatrié(e)","s'expatrier","0E4E9A"],["FaTent","le / la réfugié(e)","fuir son pays","CF102D"],["FaPeopleRoof","le regroupement","familial","223047"],["FaPuzzlePiece","s'intégrer","l'intégration (f.)","0E4E9A"],["FaEarthAmericas","la diaspora","","CF102D"],["FaCodeMerge","la double culture","avoir un pied dans…","223047"],["FaIdCard","la naturalisation","acquérir la nationalité","0E4E9A"]],"speak":"Seriez-vous tenté(e) par une expatriation ?"},{"type":"tiles","title":"Les données chiffrées : quantités","cols":5,"tiles":[["FaCircleHalfStroke","la moitié","","0E4E9A"],["FaChartPie","le tiers","les deux tiers","CF102D"],["FaPizzaSlice","le quart","les trois quarts","223047"],["FaDivide","un cinquième","","0E4E9A"],["FaPercent","le pourcentage","la part","CF102D"],["FaXmark","le double","le triple","223047"],["FaArrowsLeftRightToLine","environ","près de, presque","0E4E9A"],["FaUsers","la plupart des…","","CF102D"],["FaPeopleGroup","l'écrasante","majorité","223047"],["FaArrowUp","s'élever à","représenter","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Commenter des données","cols":[{"icon":"FaChartColumn","title":"Présenter","lines":["Ces données font apparaître que…","L'étude montre / indique que…","Le nombre total de… s'élève à…","Cela représente…"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaScaleUnbalanced","title":"Comparer","lines":["Par rapport à 2012, …","Ils sont 27 % en 2012, contre 13 % en 2022.","L'écart est considérable.","La différence est minime, négligeable."],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaUsers","title":"Majorité, minorité","lines":["La plupart des… · L'écrasante majorité…","La part… est majoritaire / minoritaire.","Parmi…, seul un tiers…","Les proportions sont respectivement de…"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Commentez : où s'installent les Français à l'étranger ?"}],"match":{"pics":[["FaLandmarkDome","CF102D"],["FaRadio","0E4E9A"],["FaPlaneArrival","223047"],["FaPalette","CF102D"],["FaChartPie","0E4E9A"],["FaMedal","223047"]],"words":["la Renaissance","les transmissions","la Légion d'honneur","le Panthéon","le tiers","l'immigration"],"answer":"1-d · 2-b · 3-f · 4-a · 5-e · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaLandmark","Les périodes"],["FaShieldHalved","Le conflit"],["FaMedal","L'honneur"],["FaPlaneArrival","Les migrations"]],"chips":["l'Antiquité","mobilisé","la commémoration","l'expatrié","le Moyen Âge","la défaite","rendre hommage","la diaspora","les Lumières","l'invasion","le Panthéon","le regroupement familial","la Renaissance","libérer","l'inauguration","la naturalisation"],"answer":["Périodes : Antiquité, Moyen Âge, Lumières, Renaissance","Conflit : mobilisé, défaite, invasion, libérer","Honneur : commémoration, hommage, Panthéon, inauguration","Migrations : expatrié, diaspora, regroupement, naturalisation"]},"review":{"A":["1789 : la prise de la Bastille, début de la ________.","Le féminin de « héros » : l'________.","Un tiers + deux tiers = le ________."],"B":[["« occulter » =",["cacher, effacer","célébrer","expliquer"]],["« des dépenses pharaoniques » =",["énormes","égyptiennes","inutiles"]],["« démobilisé » =",["renvoyé à la vie civile","blessé","capturé"]]],"C":[["FaLandmarkDome","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","CF102D"],["FaRadio","223047"],["FaCrown","0E4E9A"]],"ansAB":["1. Révolution","2. héroïne","3. total / tout","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le Panthéon 8. l'émigration, s'expatrier","9. l'opérateur radio, les transmissions 10. monter sur le trône, l'Empire"]},"gram":[{"title":"Le passé simple : emploi et formation","sub":"Un fait passé ponctuel, coupé du présent — à l'écrit littéraire ou journalistique.","formula":[["-er → -a / -èrent",1.7],["-ir, -re → -it / -irent",2],["-oir → -ut / -urent",1.8]],"left":{"title":"Les quatre modèles","size":18,"lines":["**aller** : j'allai, tu allas, il **alla**, nous allâmes, vous allâtes, ils **allèrent**","**finir** : je finis, il **finit**, nous finîmes, ils **finirent**","**lire** : je lus, il **lut**, nous lûmes, ils **lurent**","**venir** : je vins, il **vint**, nous vînmes, ils **vinrent**","Souvent sur le participe passé : su → je **sus** · eu → j'**eus**","À l'oral → **passé composé** ; surtout à la 3e personne"]},"examples":[["FaRadio","Elle **fut** volontaire en 1943."],["FaUsers","Elles **contribuèrent** à libérer le pays."],["FaBookOpen","Les sœurs Nardal **furent** des pionnières."]],"mistakes":["✗ ils allaient (= passé simple) → ✓ ils allèrent","✗ À l'oral : « Hier, je mangeai » → ✓ j'ai mangé"],"mSize":17},{"title":"Le passé simple : verbes irréguliers","sub":"À reconnaître dans les biographies et les romans.","formula":[["être → il fut",1.4],["naître → il naquit",1.6],["mourir → il mourut",1.7]],"left":{"title":"Les plus fréquents","size":18,"lines":["être → **fut** · avoir → **eut** · faire → **fit** · voir → **vit**","naître → **naquit** · mourir → **mourut** · venir → **vint** · tenir → **tint**","prendre → **prit** · écrire → **écrivit** · conduire → **conduisit**","perdre → **perdit** · rejoindre → **rejoignit** · ouvrir → **ouvrit**","combattre → **combattit** · vaincre → **vainquit**","pouvoir → **put** · savoir → **sut** · vouloir → **voulut**"]},"examples":[["FaBaby","Marie Marvingt **naquit** en 1875."],["FaWind","Elle **rejoignit** l'Angleterre en ballon."],["FaPersonMilitaryRifle","Elle **se battit** dans les tranchées."]],"mistakes":["✗ elle naissa → ✓ elle naquit","✗ il mourit → ✓ il mourut"],"mSize":18},{"title":"Rappel : passé composé, imparfait, plus-que-parfait","sub":"Le récit à l'oral et dans la langue courante.","formula":[["PC : l'action",1.4],["imparfait : le décor",1.6],["PQP : l'antériorité",1.7]],"left":{"title":"Qui fait quoi ?","size":18,"lines":["**Passé composé** : action ponctuelle, résultat — Hier, j'**ai visité** le musée.","**Imparfait** : cadre, description, habitude, action en cours — Quand je suis entré, il **lisait**.","**Plus-que-parfait** : action antérieure à une autre — Quand je suis arrivé, il **avait** déjà **parlé**.","Sentiment / état → imparfait : Le soldat **avait** très peur.","Réaction soudaine → PC : Nous **avons eu** peur."]},"examples":[["FaShip","En 1767, Jeanne **a embarqué**."],["FaUserSecret","Les femmes **étaient** interdites à bord."],["FaLeaf","Elle **était entrée** à son service avant."]],"mistakes":["✗ Quand il a été jeune, il a vécu… → ✓ était… vivait","✗ Je suis arrivé, il a déjà parlé → ✓ il avait déjà parlé"],"mSize":17},{"title":"L'opposition","sub":"Mettre deux faits en contraste.","formula":[["alors que / tandis que + ind.",2.3],["contrairement à + nom",1.9],["en revanche / à l'inverse",2]],"left":{"title":"Les outils","size":18,"lines":["**+ indicatif** : alors que, tandis que","**+ nom** : contrairement à, à l'opposé de","contrairement à **ce que** / **ce qui** + indicatif","**au lieu de** + infinitif","**Adverbes** : mais, or, cependant, par contre (oral), en revanche, au contraire, à l'inverse"]},"examples":[["FaMountainSun","Il s'ennuie. **À l'inverse**, il aime la solidarité."],["FaPlaneDeparture","Elle veut Montréal **tandis qu'**il préfère Mexico."],["FaGamepad","Prépare le départ **au lieu de** jouer !"]],"mistakes":["✗ tandis qu'il soit → ✓ tandis qu'il est","✗ contrairement que → ✓ contrairement à ce que"],"mSize":18},{"title":"La concession","sub":"Un fait n'empêche pas l'autre : le résultat est inattendu.","formula":[["bien que + subj.",1.5],["même si + ind.",1.4],["avoir beau + inf.",1.6]],"left":{"title":"Les outils","size":18,"lines":["**+ subjonctif** : bien que, quoique, encore que","**+ indicatif** : même si · il n'empêche que, ça n'empêche pas que","**+ nom** : malgré, en dépit de","**avoir beau** + infinitif : J'ai beau porter un boubou, …","**Adverbes** : pourtant, cependant, toutefois, néanmoins, quand même (oral), tout de même (écrit), malgré tout"]},"examples":[["FaHeartCrack","**Malgré** son intégration, il a la nostalgie."],["FaShirt","J'**ai beau** porter un boubou, je fais parisienne."],["FaScaleBalanced","C'est une richesse, **mais** aussi un défi."]],"mistakes":["✗ bien qu'il est → ✓ bien qu'il soit","✗ même s'il soit → ✓ même s'il est"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Victor Hugo ______ (naître) en 1802.","passé simple irrégulier"],["Ils ______ (combattre) jusqu'à la victoire.","passé simple pluriel"],["Quand je suis arrivée, il ______ (déjà partir).","plus-que-parfait"],["Bien qu'elle ______ (être) née ici, elle se sent étrangère.","concession + subj."],["Il a ______ étudier, il n'arrive pas à retenir les dates.","avoir beau"],["Je préfère le Moyen Âge ______ mon frère adore la Renaissance.","opposition"]],"answers":"a. naquit · b. combattirent · c. était déjà parti · d. soit · e. beau · f. alors que / tandis que."},"indep":{"prompts":[["FaFeather","Une biographie (passé simple, 3 phrases).","Il / Elle naquit… devint… mourut…"],["FaClockRotateLeft","Un souvenir d'enfance.","Quand j'étais petit(e)… un jour, j'ai… j'avais déjà…"],["FaScaleBalanced","Votre pays et un autre pays.","alors que… · contrairement à… · à l'inverse…"],["FaShield","Une difficulté surmontée.","Bien que… · Malgré… · J'ai eu beau…"],["FaChartPie","Une donnée sur votre classe.","La moitié de… · la plupart des… · environ…"]],"models":["1. Marie Curie naquit en 1867 à Varsovie. Elle obtint deux prix Nobel et mourut en 1934.","2. Quand j'étais petite, je vivais à Dakar ; un jour, j'ai pris l'avion seule : ma mère m'avait tout expliqué.","3. Au Québec, on se tutoie facilement, alors qu'en France, on vouvoie davantage.","4. Bien que l'hiver soit très froid, je me suis bien adaptée ; j'ai eu beau me plaindre, j'adore la neige !","5. La moitié de la classe vient d'Afrique et la plupart des étudiants parlent trois langues."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Mettez au passé simple","lines":["1. Marie Marvingt (naître) en 1875.","2. En 1909, elle (rejoindre) l'Angleterre en ballon.","3. Déguisée en homme, elle (se battre) dans les tranchées.","4. Elle (mourir) oubliée de tous en 1963."],"size":18},"B":{"title":"B. PC, imparfait ou PQP ?","lines":["5. En 1767, Jeanne (embarquer) sur un navire.","6. Les femmes (être) interdites à bord.","7. Elle (entrer) au service du botaniste quatre ans plus tôt.","8. Un jour, sa double vie (être découverte)."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaFeather","FaClockRotateLeft"]},{"A":{"title":"C. Opposition ou concession ?","lines":["1. Sandra veut vivre à Montréal tandis que son mari préfère le Mexique.","2. Prépare notre départ au lieu de jouer !","3. Il a un pied en France, ça n'empêche pas qu'il se sent africain.","4. Simon adore Madrid. Pourtant, il veut rentrer à Lyon."],"size":18},"B":{"title":"D. Conjuguez","lines":["5. Contrairement à ce que les gens (dire), il est guadeloupéen.","6. N'empêche que l'hiver canadien (être) rude !","7. Bien qu'il (être) canado-haïtien, il vit en France.","8. Même s'il (essayer) de s'adapter, il a du mal."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaScaleBalanced","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"E. Reliez (variez !)","lines":["1. Il parle espagnol. Son patron ne l'envoie pas à Madrid.","2. Elle déteste le froid. Elle s'installe à Montréal.","3. Anna est en France. Son mari est resté en Pologne.","4. Il veut étudier au Canada. Les études y sont chères."],"gap":10,"size":19},"B":{"title":"F. Commentez les chiffres","lines":["Migrants internationaux : 214 millions (3 % de la population mondiale)","Du Sud vers le Nord : 37 % · entre pays de même niveau : 60 %","Réfugiés : 7 %","→ La plupart des… · seuls… · contrairement à ce qu'on croit…"],"size":19},"icons":["FaLink","FaChartPie"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. naquit","2. rejoignit","3. se battit","4. mourut","5. a embarqué","6. étaient","7. était entrée","8. a été découverte"]],["C + D",["1. opposition","2. opposition","3. concession","4. concession","5. disent","6. est","7. soit","8. essaie"]],["E + F",["1. Bien qu'il parle espagnol…","2. Elle a beau détester…","3. … tandis que son mari…","4. Même si les études…","F. Seuls 37 % : Sud → Nord ;","la plupart (60 %) : même niveau."]]],"bilan":{"voc":["les périodes de l'Histoire","le conflit, mettre à l'honneur","les migrations","les données chiffrées"],"gram":["le passé simple","PC, imparfait, PQP","l'opposition","la concession"],"comm":["faire une biographie","situer dans le temps","nuancer, comparer","commenter des chiffres"]},"lexique":[["Périodes",["la Préhistoire, l'Antiquité","le Moyen Âge","la Renaissance","le Siècle des Lumières","la Révolution, l'Empire","la République","la révolution industrielle","les Trente Glorieuses"]],["Conflit",["être mobilisé ≠ démobilisé","pourchassé, capturé","libérer un territoire","servir dans l'armée","le combat, l'invasion","la victoire ≠ la défaite","le retour à la vie civile","le soldat, le général"]],["Acteurs",["le héros, l'héroïne","le pionnier, la pionnière","le / la volontaire","le soldat, la soldate","le chevalier servant"]],["Honneur",["la cérémonie","la commémoration","l'inauguration","la Légion d'honneur","la reconnaissance","rendre hommage","reposer au Panthéon"]],["Expressions",["des dépenses pharaoniques","monter sur le trône","perdre le fil de l'histoire","une vie de château","il faut être de son siècle"]],["Migrations",["l'immigré(e), le / la migrant(e)","l'expatrié(e), le / la réfugié(e)","le regroupement familial","s'intégrer, la diaspora","la double culture","la naturalisation"]],["Quantités",["la moitié, le tiers, le quart","les deux tiers, les trois quarts","le double, le triple","environ, près de","la plupart des","l'écrasante majorité","la part, le pourcentage"]],["Commenter",["Ces données font apparaître…","L'étude montre que…","… s'élève à…","Par rapport à…","27 % contre 13 %","L'écart est considérable.","majoritaire ≠ minoritaire"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une mémoire familiale"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages d'immigration"],["FaPenToSquare","Écrire une lettre de candidature (DELF B2)"],["FaComments","Nuancer, comparer, commenter des chiffres"]],"collage":[["FaBook","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaPlaneArrival","223047"],["FaLandmark","0E4E9A"],["FaHandsHoldingChild","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Connaissez-vous l'histoire de votre famille ?","tiles":[["FaPeopleRoof","les grands-parents","0E4E9A"],["FaBook","un journal intime","CF102D"],["FaImage","de vieilles photos","223047"],["FaPlaneArrival","une arrivée","CF102D"],["FaTree","la généalogie","0E4E9A"]],"speak":"Mes grands-parents vivaient… · Bien que… · alors que…"},"story":{"title":"Le carnet d'Évelyne","speak":"Et vous ? Quel récit de famille aimeriez-vous transmettre ?","parts":[{"text":"Montréal, mars. Naïka, 24 ans, étudiante en histoire à l'UQAM, doit présenter un exposé sur l'**immigration** haïtienne au Québec. __Bien qu'__elle __soit__ née à Montréal, elle connaît mal l'histoire de sa propre famille. Un dimanche, chez sa grand-mère Évelyne, elle découvre dans un tiroir un vieux carnet couvert d'une écriture fine. « C'est mon journal de l'époque, sourit Évelyne. Lis-le, __au lieu de__ chercher sur Internet ! » Naïka l'ouvre et lit la première page : « Le 3 janvier 1972, je __quittai__ Port-au-Prince. L'avion __atterrit__ à Dorval sous la neige. Je n'__avais__ jamais __vu__ un tel froid. » Elle est émue : __contrairement à__ ses manuels, ce carnet raconte l'Histoire à hauteur de femme.","size":19,"ill":[["FaGraduationCap","un exposé d'histoire","0E4E9A"],["FaBook","un vieux carnet","CF102D"],["FaSnowflake","janvier 1972, la neige","223047"]]},{"text":"Page après page, Naïka découvre le **parcours** de sa grand-mère. Infirmière diplômée, Évelyne __eut beau__ présenter ses diplômes, on ne les __reconnut__ pas tout de suite. Elle __travailla__ d'abord dans une usine de textile, __tandis que__ son mari, professeur de philosophie, conduisait un taxi la nuit. « __Malgré__ la fatigue, nous suivions des cours du soir », écrit-elle. En 1975, elle __obtint__ enfin le droit d'exercer et __fut__ embauchée dans un hôpital de l'est de la ville. Le carnet fourmille d'anecdotes : la solidarité entre voisins, les fêtes de la **diaspora**, les soirées de danse folklorique à la télévision… __Pourtant__, certaines lignes sont plus sombres : la **mélancolie du pays**, le racisme de certains collègues, le sentiment d'être **déracinée**.","size":19,"ill":[["FaUserNurse","une infirmière","0E4E9A"],["FaTaxi","un taxi la nuit","CF102D"],["FaHeartCrack","la mélancolie du pays","223047"]]},{"text":"Le jour de l'exposé, Naïka projette une photo d'Évelyne en uniforme blanc, prise en 1976. Elle présente quelques **données chiffrées** : la diaspora haïtienne compte aujourd'hui __plus de__ 100 000 personnes au Québec. Puis elle lit des extraits du carnet. __Même si__ sa voix tremble un peu, la classe est captivée. « __Alors que__ les livres parlent de chiffres, votre grand-mère parle de vies », note son professeur. Une étudiante lui demande si elle se sent plutôt haïtienne ou québécoise. Naïka réfléchit : « Les deux. Avoir une **double culture**, c'est une richesse ; __n'empêche que__ c'est parfois un équilibre précaire. » Le soir même, elle appelle sa grand-mère : « Mamie, il faut publier ton journal ! » Évelyne rit : « À mon âge ? __Encore que__ l'idée ne me __déplaise__ pas… »","size":19,"ill":[["FaImage","une photo de 1976","0E4E9A"],["FaChartPie","des données chiffrées","CF102D"],["FaBookOpen","publier le journal ?","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaGraduationCap","CF102D"],["FaBook","0E4E9A"],["FaPlaneArrival","223047"],["FaUserNurse","CF102D"],["FaTaxi","0E4E9A"],["FaImage","223047"]],"keywords":"l'immigration · un carnet · la diaspora · la mélancolie du pays · une double culture · un exposé"},"vf":["Naïka est née en Haïti.","Évelyne est arrivée à Montréal en hiver.","Ses diplômes d'infirmière ont été reconnus tout de suite.","Le mari d'Évelyne conduisait un taxi la nuit.","Évelyne refuse catégoriquement de publier son journal."],"vfAns":["F — elle est née à Montréal","V","F — pas tout de suite","V","F — l'idée ne lui déplaît pas"],"qcm":[["Naïka étudie…",["la médecine","l'histoire","le droit"]],["Le carnet commence en…",["1962","1972","1982"]],["D'abord, Évelyne a travaillé…",["dans un hôpital","dans une usine de textile","dans un taxi"]],["Le professeur trouve que le carnet…",["est trop long","parle de vies, pas de chiffres","est inventé"]],["Pour Naïka, la double culture est…",["un problème","une richesse et un équilibre précaire","sans importance"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaGraduationCap","Pourquoi Naïka s'intéresse-t-elle à l'immigration ?"],["FaBook","Qu'est-ce qu'elle découvre chez sa grand-mère ?"],["FaUserNurse","Quelles difficultés Évelyne a-t-elle connues ?"],["FaHeartCrack","Quels souvenirs sont plus sombres ?"],["FaBookOpen","Que propose Naïka à la fin ?"]],"qrAns":["Pour un exposé d'histoire à l'UQAM.","Le journal de sa grand-mère (1972).","Diplômes non reconnus, usine, fatigue.","La mélancolie du pays, le racisme, le déracinement.","De publier le journal."],"ads":{"title":"Le passé à l'honneur : quel lieu pour qui ?","short":"les lieux","speak":"Et vous ? Quel lieu de mémoire aimeriez-vous visiter ?","items":[["FaLandmarkDome","Le Panthéon (Paris) — y reposent de grandes figures : Victor Hugo, Marie Curie…","0E4E9A"],["FaPlaneArrival","Musée national de l'histoire de l'immigration (Paris) — deux siècles de migrations.","CF102D"],["FaTrowelBricks","Pointe-à-Callière (Montréal) — musée d'archéologie et d'histoire de la ville.","223047"],["FaFlag","Les plaines d'Abraham (Québec) — site de la bataille de 1759.","0E4E9A"]],"people":["Léo s'intéresse aux origines de Montréal.","Amina veut comprendre les migrations vers la France.","Paul admire les grands écrivains et scientifiques.","Julie adore l'histoire militaire de la Nouvelle-France."],"ans":[["1 – C","Léo → Pointe-à-Callière","FaTrowelBricks","223047"],["2 – B","Amina → le musée de l'immigration","FaPlaneArrival","CF102D"],["3 – A","Paul → le Panthéon","FaLandmarkDome","0E4E9A"],["4 – D","Julie → les plaines d'Abraham","FaFlag","0E4E9A"]],"tip":["Pour nuancer :","Bien que… · Même si… · contrairement à… · alors que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : De Lima à Lyon","icon":"FaEarthAmericas","pre":["Qu'est-ce qui surprend quand on arrive dans un nouveau pays ?","Avez-vous vécu un malentendu culturel ?"],"qs":["Quand et d'où Valeria est-elle arrivée ?","Que s'est-il passé le premier soir ?","Quel malentendu a-t-elle vécu au travail ?","Qu'est-ce qui lui a le plus manqué ?","A-t-elle pensé à repartir ? Pourquoi est-elle restée ?"],"ans":["1. Le 4 novembre 2011, de Lima (Pérou), à Lyon.","2. La minuterie s'est éteinte : elle est restée dans le noir.","3. « Je suis très excitée » au lieu de « impatiente ».","4. Le bruit, sa famille ; le dimanche, elle était seule.","5. Oui (un billet de retour), mais sa voisine Josette l'a aidée."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les Vietnamiens de Montréal","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Qui est-ce ?","Lien entre les cultures","Exemple"],"people":[["FaPersonDress","Linh et Mai Tran","0E4E9A"],["FaVideo","Bao Nguyen","CF102D"],["FaUserTie","Hélène Pham","223047"]],"speak":"Et vous ? Mélangez-vous plusieurs cultures au quotidien ?","ans":["Linh et Mai Tran : sœurs nées à Montréal de parents réfugiés · mélangent les langues et les recettes · la « pho-tine », une poutine vietnamienne","Bao Nguyen : cinéaste · la mémoire des réfugiés et des familles québécoises qui les ont parrainés · Noël et le Têt fêtés ensemble","Hélène Pham : conseillère municipale, fille de réfugiés · construit des ponts · fête du Têt ouverte à tous, aînés à la cabane à sucre"]},"pe1":{"frames":[["FaFeather","En 18__, il / elle naquit à ________. Il / Elle devint ________."],["FaClockRotateLeft","Quand j'étais enfant, ________. Un jour, ________."],["FaScaleBalanced","Dans mon pays, ________, alors que ici, ________."],["FaShield","Bien que ________, j'ai réussi à ________."],["FaChartPie","La plupart des ________, mais environ un tiers ________."]]},"pe2":{"size":17,"title":"Écrire 2 : le parcours de Valeria","header":"Article — Entre deux cultures","icon":"FaNewspaper","model":"Valeria Quispe, cuisinière : « Je crois que j'ai deux maisons »\nLe 4 novembre 2011, une jeune Péruvienne débarque à Lyon avec deux valises et un dictionnaire. Le choc est immédiat : le premier soir, la lumière de l'escalier s'éteint __si__ vite __qu'__elle reste dans le noir au troisième étage ! On l'avait prévenue de la **pluie**, __pourtant__ elle n'imaginait pas un ciel aussi gris. 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Elle __mena__ donc un long combat, à la radio et dans la rue, __malgré__ l'opposition de l'Église et de nombreux politiciens. En 1940, le Québec __accorda__ enfin le droit de vote aux femmes. Elle __devint__ ensuite la première femme à diriger un parti politique au Canada, puis __fut__ nommée au Sénat en 1970. Elle __mourut__ en 1981. Aujourd'hui encore, elle reste une **pionnière** admirée.\nAïcha"],"m3":{"size":16,"title":"centre d'accueil pour migrants","subject":"Objet : Candidature de bénévole","text":"Madame la Responsable,\nJ'ai appris par le bulletin municipal l'ouverture du centre d'accueil pour migrants de notre ville. 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Contrairement aux idées reçues, seules 37 % des migrations vont d'un pays en développement vers un pays développé ; 60 % ont lieu entre pays de même niveau. 7 % des migrants sont des réfugiés."],"doc2":["Document 2 — Infographie","1 685 638 Français étaient inscrits au Registre des Français établis hors de France en 2021. Près de la moitié (49,24 %) vivent en Europe. 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(120 mots)","Lettre de candidature : bénévole dans un centre d'accueil pour migrants. (250 mots, DELF B2)","Présentez une période de l'histoire de votre pays.","« Il faut garder toutes les traces du passé. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — 3 % de la population mondiale","B — entre pays de même niveau","B — en Europe","C — la Suisse"],"co":["B — 6,8 millions","B — plus d'un tiers","B — une concession","C — passé simple"],"crit":["tâche réalisée, registre formel","lexique histoire / migrations","temps du passé corrects","concession / opposition","chiffres bien commentés"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : candidature au centre d'accueil pour migrants."],["FaFeather","Biographie d'une héroïne de votre pays au passé simple (10 phrases)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Une figure qui m'inspire »."],["FaChartPie","Commentez une infographie de votre choix (8 phrases)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 5."]],"bilan":["le récit d'une mémoire familiale","des témoignages d'immigration","une lettre de candidature (DELF B2)","nuancer, comparer, commenter"]}},"scripts":{"co1":"Valeria : Je suis arrivée à Lyon le 4 novembre 2011, avec deux valises et un dictionnaire. J'avais vingt-trois ans, je venais de Lima, et je n'avais jamais quitté le Pérou. Bon, la première surprise, c'est le ciel. À Lima aussi, le ciel est gris, hein, mais là… c'était un gris qui mouille. Il a plu pendant trois semaines, je crois.\nMon studio était au sixième étage, sans ascenseur. Et le premier soir, dans l'escalier, la lumière s'est éteinte au troisième étage ! Je ne connaissais pas la minuterie, moi. Je suis restée dans le noir, avec mes deux valises, en criant « Hola ? Hola ? »… Un voisin est sorti en pyjama pour rallumer. Bienvenue en France !\nAprès, il y a eu les bises. Chez nous, on fait une bise, une seule. Ici, à Lyon, c'est deux… mais ma collègue de Montpellier en faisait trois ! Pendant des mois, je ne savais jamais quand m'arrêter. Il y a eu des nez cognés, je vous assure.\nEt puis, le pire, c'est le jour où j'ai voulu dire que j'étais impatiente de commencer mon nouveau travail. J'ai traduit de l'espagnol… et j'ai dit à toute l'équipe : « Je suis très excitée ! » Silence. Le chef est devenu tout rouge. Personne ne m'avait prévenue que ça ne voulait pas dire la même chose ! (rire) Aujourd'hui, j'en ris, mais sur le moment, j'aurais voulu disparaître.\nCe qui m'a manqué le plus, c'est le bruit. À Lima, il y a toujours de la musique, des gens qui parlent fort, ma mère qui m'appelle depuis la cuisine… Ici, le dimanche, tout était fermé, les rues étaient vides. Moi, je suis l'aînée de cinq enfants, j'avais jamais été seule de ma vie. Et là, le dimanche, je mangeais seule dans mon studio. Franchement, après le premier hiver, j'ai acheté un billet de retour. Je l'ai regardé pendant une semaine.\nEt puis, il y a eu Josette, ma voisine du cinquième. Soixante-dix-huit ans, une ancienne prof de piano. Un dimanche, elle a frappé à ma porte : « Vous mangez avec moi ? J'ai fait trop de gratin. » Elle m'a invitée tous les dimanches pendant quatre ans. Elle corrigeait mon français, je lui apprenais à cuisiner le ceviche. Le billet, je l'ai jamais utilisé.\nAujourd'hui, j'ai ma petite cantine péruvienne sur les pentes de la Croix-Rousse. Les clients lyonnais adorent le ceviche… à condition qu'il ne soit pas trop pimenté ! Et quand je rentre à Lima, ma famille se moque de moi : « Tu manges du fromage après le dîner, tu fais la bise à tout le monde, t'es devenue française ! » Je crois que j'ai deux maisons, maintenant. Et ça, c'est une chance.","co2":"Journaliste : Dans le quartier Côte-des-Neiges, à Montréal, l'odeur du bouillon de phở se mêle à celle du sirop d'érable. Ici, au restaurant Saïgon-sur-Mer, deux sœurs, Linh et Mai Tran, ont repris l'affaire de leurs parents.\nMai : Nos parents sont arrivés en 1980, après des mois dans un camp de réfugiés en Malaisie. Ils ne parlaient pas un mot de français. Nous, on est nées ici, à Montréal. À la maison, on parlait vietnamien, à l'école, français, et avec nos amis… un mélange des deux, avec des sacres québécois en plus ! (rire)\nLinh : Et dans la cuisine, c'est pareil. On a gardé la recette du bouillon de notre père, mais on sert aussi une « phở-tine » : une poutine avec du bœuf mariné et de la coriandre. Les clients québécois en raffolent. Notre grand-mère, au début, elle trouvait ça scandaleux. Maintenant, elle en commande !\nJournaliste : Comme Linh et Mai, beaucoup de Vietnamiens de Montréal ne vivent pas repliés sur eux-mêmes. Le cinéaste Bao Nguyen, lui, recueille la mémoire des premiers arrivés.\nBao : J'ai réalisé un documentaire, « Les Bateaux de l'hiver ». J'ai interviewé une quarantaine d'anciens réfugiés. Ce qui m'a frappé, c'est le rôle des familles québécoises qui les ont parrainés. Des gens de Chicoutimi, de Rimouski, qui n'avaient jamais rencontré de Vietnamiens de leur vie, et qui ont accueilli des familles entières chez eux. Certains sont restés amis pendant quarante ans. Encore aujourd'hui, ils fêtent Noël ensemble… et le Têt, le Nouvel An vietnamien.\nJournaliste : Ces liens, Hélène Pham veut les renforcer. Fille de réfugiés, elle est aujourd'hui conseillère municipale.\nHélène : Moi, je dis souvent que je suis une passeuse. Mon rôle, c'est de construire des ponts entre les communautés. Chaque année, on organise la fête du Têt dans un grand parc de l'arrondissement, et la moitié du public n'a aucun lien avec le Vietnam. Les gens viennent pour les dragons, la musique, les bánh mì… Et en mars, on emmène les aînés de la communauté à la cabane à sucre. Ma grand-mère a goûté la tire d'érable sur la neige à quatre-vingt-cinq ans. Elle a adoré !\nJournaliste : Pour Hélène Pham, s'intégrer n'a jamais voulu dire oublier ses origines.\nHélène : Bien que je sois née ici, je ne renie rien de l'histoire de mes parents. Être québécoise et vietnamienne, ce n'est pas une contradiction, c'est une richesse.","tcf":{"5":"« En 2020, 6,8 millions d'immigrés vivent en France, soit 10,2 % de la population totale. 2,5 millions d'immigrés, soit 36 % d'entre eux, ont acquis la nationalité française. »","6":"« En 2020, 6,8 millions d'immigrés vivent en France, soit 10,2 % de la population totale. 2,5 millions d'immigrés, soit 36 % d'entre eux, ont acquis la nationalité française. »","7":"« Elle a beau détester le froid, elle s'installe à Montréal. »","8":"« Victor Hugo naquit à Besançon en 1802. »"}},"cahier":{"unit":5,"title":"Histoire au passé et au présent","objectifs":["Faire le portrait d'une figure historique","Raconter au passé simple","Exprimer la concession et l'opposition","Commenter des données chiffrées"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque période ou événement à sa description.","left":["l'Antiquité","le Moyen Âge","la Renaissance","le Siècle des Lumières","la révolution industrielle","les Trente Glorieuses"],"right":["XVIIIe siècle : la raison et la critique de l'absolutisme","XIXe siècle : usines, machines à vapeur, chemins de fer","période des seigneurs, des châteaux forts et de la société féodale","1945-1975 : forte croissance économique en France","période des civilisations grecque et romaine","XVe-XVIe siècles : redécouverte des arts antiques et grandes découvertes"],"key":"1-e · 2-c · 3-f · 4-a · 5-b · 6-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Le conflit","Mettre à l'honneur","Les migrations"],"words":["l'invasion","la commémoration","l'expatrié","être mobilisé","rendre hommage","le regroupement familial","la défaite","l'inauguration","la diaspora","être parachuté","la Légion d'honneur","s'intégrer"],"key":["l'invasion, être mobilisé, la défaite, être parachuté","la commémoration, rendre hommage, l'inauguration, la Légion d'honneur","l'expatrié, le regroupement familial, la diaspora, s'intégrer"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez ce commentaire de données avec les mots de la banque.","bank":["la moitié","le tiers","s'élève à","l'écrasante majorité","le double","un quart","l'écart"],"items":["Le nombre total de visiteurs du musée ___ 84 000 en 2024.","Parmi eux, 50 % sont des scolaires, soit ___.","Les touristes étrangers représentent 25 %, c'est-à-dire ___ du public.","Avec 96 % d'avis positifs, ___ des visiteurs est satisfaite.","En dix ans, la fréquentation est passée de 42 000 à 84 000 : elle a atteint ___ du chiffre initial.","Les adultes de 18 à 25 ans représentent 33 %, soit ___ des visiteurs.","Les hommes et les femmes sont presque à égalité : ___ est minime."],"key":["s'élève à","la moitié","un quart","l'écrasante majorité","le double","le tiers","l'écart"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le passé simple","points":["Temps du **récit écrit** (biographie, roman, article historique) : action passée, ponctuelle, coupée du présent. À l'oral → passé composé.","Verbes en **-er** : -ai, -as, -__a__, -âmes, -âtes, -__èrent__ (il parla, ils parlèrent).","Verbes en **-ir / -re** : -is, -is, -__it__, -îmes, -îtes, -__irent__ (il finit, elle prit) · en **-u** : il __lut__, il __put__, il __sut__, ils __voulurent__.","Irréguliers : il fut, il eut, il fit, il vit, il vint, il naquit, il mourut, il vainquit."],"examples":["Elle __naquit__ à Lille en 1902 et __devint__ ingénieure à 24 ans.","Ils __quittèrent__ le pays en 1956 et ne __revinrent__ jamais."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Donnez l'infinitif de chaque verbe au passé simple.","items":["il naquit → ___","elles vinrent → ___","il fut → ___","nous eûmes → ___","il vécut → ___","ils mirent → ___","elle mourut → ___","il vainquit → ___"],"key":["naître","venir","être","avoir","vivre","mettre","mourir","vaincre"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Mettez les verbes au passé simple (3e personne).","items":["En 1915, elle ___ (rejoindre) un hôpital militaire près du front.","Les deux frères ___ (fonder) une imprimerie à Lyon.","Il ___ (écrire) son premier roman en prison.","Ce jour-là, la foule ___ (pouvoir) enfin entrer dans le palais.","Ils ___ (prendre) le bateau pour Marseille un matin d'hiver.","Elle ___ (recevoir) la Légion d'honneur à 80 ans."],"key":["rejoignit","fondèrent","écrivit","put","prirent","reçut"]},{"kind":"rule","title":"Exprimer la concession et l'opposition","points":["**Opposition** (deux faits en contraste) : __alors que__, __tandis que__ + indicatif ; contrairement à + nom ; au lieu de + infinitif ; en revanche, par contre (oral), au contraire.","**Concession** (un fait n'empêche pas l'autre) : __bien que__, quoique + **subjonctif** ; __même si__ + **indicatif**.","**+ nom** : malgré, en dépit de · **avoir beau** + infinitif.","Adverbes : pourtant, cependant, toutefois, néanmoins, quand même (oral), tout de même."],"examples":["__Bien qu'__elle __soit__ très jeune, elle commanda un réseau de résistants.","Il __avait beau__ écrire au ministère, personne ne lui répondait."]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"___ son courage, elle ne reçut aucune décoration.","opts":["Bien que","Malgré","Même si","Alors que"]},{"q":"Même s'il ___ âgé, il continue à témoigner dans les écoles.","opts":["soit","est","serait","fût"]},{"q":"Mon grand-père parle arabe, ___ mon père ne le parle plus.","opts":["tandis que","bien que","malgré","quoique"]},{"q":"Elle ___ demander la nationalité, son dossier était toujours refusé.","opts":["avait beau","avait bien","bien qu'elle","malgré"]},{"q":"___ ce qu'on croit, les femmes ont joué un rôle majeur dans cette guerre.","opts":["Malgré","Au lieu de","Contrairement à","En dépit de"]}],"key":["b","b","a","a","c"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["En 1789, le peuple prena la Bastille.","Bien qu'il a gagné la bataille, il perdit la guerre.","Elle naissa dans une famille d'immigrés italiens.","Contrairement que ses parents, il a choisi de rester en France.","Même si elle soit partie jeune, elle parle encore sa langue maternelle."],"lines":1,"key":["En 1789, le peuple prit la Bastille.","Bien qu'il ait gagné la bataille, il perdit la guerre.","Elle naquit dans une famille d'immigrés italiens.","Contrairement à ses parents, il a choisi de rester en France.","Même si elle est partie jeune, elle parle encore sa langue maternelle."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Reformulez chaque phrase avec l'outil indiqué, sans changer le sens.","items":["Il était épuisé, mais il continua la marche. (bien que)","Malgré la guerre, l'école resta ouverte. (même si)","Elle a fait de nombreuses recherches ; elle n'a pas retrouvé la tombe de son arrière-grand-père. (avoir beau)","Les historiens ont longtemps ignoré son rôle ; aujourd'hui, on lui rend hommage. (alors que)","Bien qu'elle ait vécu quarante ans en France, elle se sentait étrangère. (pourtant)"],"lines":1,"key":["Bien qu'il fût / soit épuisé, il continua la marche.","Même s'il y avait la guerre, l'école resta ouverte.","Elle a eu beau faire de nombreuses recherches, elle n'a pas retrouvé la tombe de son arrière-grand-père.","Alors que les historiens ont longtemps ignoré son rôle, aujourd'hui on lui rend hommage.","Elle a vécu quarante ans en France ; pourtant, elle se sentait étrangère."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Albane Roussel, la cartographe que l'on avait oubliée","source":"Portrait fictif publié dans « Mémoires de Loire », revue d'histoire locale","paras":["Pendant près d'un siècle, son nom ne figura dans aucun manuel. Pourtant, sans **Albane Roussel**, une bonne partie des cartes de la vallée de la Loire publiées entre les deux guerres n'auraient jamais existé.","Elle **naquit** en 1894 à Saumur, dans une famille de bateliers. Son père, qui transportait du vin jusqu'à Nantes, lui apprit très tôt à lire le fleuve : les bancs de sable, les courants, les hauteurs d'eau. Alors que ses frères quittèrent l'école à douze ans, Albane obtint une bourse et entra au lycée de jeunes filles d'Angers, où elle se passionna pour la géographie.","En 1914, ses frères furent **mobilisés**. Bien qu'elle n'eût que vingt ans, elle reprit le bateau familial avec sa mère et assura pendant quatre ans le transport de marchandises. C'est à cette époque qu'elle commença à noter dans des carnets chaque obstacle du fleuve. Elle remplit ainsi plus de trente cahiers.","Après la guerre, elle proposa ses relevés à l'Institut géographique de Paris. On lui répondit poliment qu'une femme sans diplôme d'ingénieur ne pouvait pas signer une carte officielle. Elle eut beau insister, écrire au ministre, envoyer des copies de ses carnets, rien n'y fit. Elle accepta alors de travailler comme simple « dessinatrice », tandis que ses collègues masculins publiaient les cartes sous leur nom. En dépit de cette injustice, elle ne cessa jamais de corriger, de mesurer, de dessiner. Ses collègues la surnommaient « la mémoire du fleuve ».","Albane Roussel **mourut** en 1971, sans enfant et sans **reconnaissance**. Ses carnets passèrent à une nièce, qui les rangea dans une malle sans savoir ce qu'ils contenaient. Ce n'est qu'en 2019 qu'un étudiant en histoire découvrit ses carnets dans le grenier d'une maison de Saumur. En les comparant aux cartes de l'Institut, il constata que les tracés étaient identiques, jusqu'aux annotations les plus minuscules.","Depuis, la ville lui a **rendu hommage** : une passerelle porte son nom et ses carnets, **restaurés**, sont exposés au musée de la Batellerie. Lors de l'**inauguration**, la maire a rappelé qu'elle n'était pas une exception mais un symbole : « Combien de femmes ont fait l'Histoire sans avoir le droit de la signer ? »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Albane a appris à connaître le fleuve grâce à son père.","Elle a quitté l'école au même âge que ses frères.","Pendant la guerre, elle a continué le travail de la famille.","L'Institut géographique a publié ses cartes sous son nom.","Ses carnets ont été retrouvés par hasard par un étudiant."],"key":["Vrai : « Son père… lui apprit très tôt à lire le fleuve »","Faux : « Alors que ses frères quittèrent l'école à douze ans, Albane obtint une bourse »","Vrai : « elle reprit le bateau familial… et assura… le transport de marchandises »","Faux : « ses collègues masculins publiaient les cartes sous leur nom »","Vrai : il « découvrit ses carnets dans le grenier d'une maison »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"La famille d'Albane vivait…","opts":["du transport fluvial","de l'agriculture","du commerce de cartes"]},{"q":"Pourquoi l'Institut a-t-il refusé qu'elle signe des cartes ?","opts":["Ses relevés étaient inexacts","Elle était une femme sans diplôme d'ingénieur","Elle n'habitait pas Paris"]},{"q":"Le surnom « la mémoire du fleuve » montre que ses collègues…","opts":["se moquaient d'elle","la trouvaient trop âgée","reconnaissaient sa compétence"]},{"q":"Qu'a prouvé la comparaison faite par l'étudiant ?","opts":["Les cartes officielles reprenaient le travail d'Albane","Albane avait copié les cartes de l'Institut","Les carnets étaient des faux"]},{"q":"Selon la maire, le cas d'Albane Roussel…","opts":["est unique dans l'Histoire","représente beaucoup de femmes oubliées","doit rester local"]}],"key":["a","b","c","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Relevez trois verbes au passé simple et donnez leur infinitif.","Pourquoi l'auteur emploie-t-il le passé simple dans ce portrait ?","Relevez une phrase qui exprime l'opposition et une qui exprime la concession.","Quelles formes de reconnaissance Albane a-t-elle reçues après sa mort ?","Expliquez la question finale de la maire."],"lines":2,"key":["Ex. : naquit (naître), obtint (obtenir), mourut (mourir), reprit (reprendre), eut (avoir), découvrit (découvrir).","C'est un récit écrit, historique, d'actions passées et terminées, sans lien avec le présent.","Opposition : « Alors que ses frères quittèrent l'école…, Albane obtint une bourse » / « tandis que ses collègues… ». Concession : « Bien qu'elle n'eût que vingt ans… » / « Elle eut beau insister… » / « En dépit de cette injustice… ».","Une passerelle porte son nom, ses carnets ont été restaurés et sont exposés au musée.","Beaucoup de femmes ont contribué à l'Histoire sans que leur travail soit reconnu officiellement."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Réécrivez ce début de biographie au passé simple : complétez avec le verbe conjugué.","items":["Théo Lambert ___ (naître) en 1921 dans un village du Jura.","À seize ans, il ___ (partir) travailler dans une horlogerie de Besançon.","En 1940, il ___ (refuser) de rester les bras croisés et ___ (rejoindre) un réseau de résistants.","Opérateur radio, il ___ (transmettre) des centaines de messages vers Londres.","Capturé en 1943, il ___ (réussir) à s'évader deux mois plus tard.","Après la Libération, il ___ (revenir) à la vie civile et ___ (ouvrir) sa propre boutique."],"key":["naquit","partit","refusa · rejoignit","transmit","réussit","revint · ouvrit"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Le site d'un musée de votre ville lance une série « Les oubliés de l'Histoire ». Rédigez le portrait (réel) d'une personne de votre pays dont le rôle mérite d'être mieux connu. Racontez au passé simple et utilisez la concession.","bank":["naquit · grandit · devint","dut · put · fit","bien que + subj.","malgré · en dépit de","avoir beau + inf.","alors que · tandis que","rendre hommage à","occulter · la reconnaissance"],"starters":["Peu de gens connaissent…","Il / Elle naquit en… à…","Aujourd'hui,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Critères pour le modèle : présentation de la personne et de son importance · étapes de la vie au passé simple (naissance, formation, événement décisif, mort) · imparfait pour le contexte · au moins deux structures de concession / opposition · conclusion au présent sur l'hommage ou la reconnaissance actuelle. Vérifier les formes irrégulières du passé simple (naquit, devint, put, mourut)."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous écrivez pour un magazine culturel. Commentez les résultats de l'enquête ci-dessous : présentez les données principales, comparez, nuancez et proposez une interprétation.","doc":["**Enquête : « Comment vous intéressez-vous à l'Histoire ? » (2 000 personnes, 2014 et 2024)**","Documentaires à la télévision : 61 % → 38 % · Podcasts d'histoire : 4 % → 29 % · Visites de musées et de monuments : 33 % → 35 % · Romans historiques : 27 % → 22 % · Recherches généalogiques : 9 % → 18 % · Ne s'intéresse pas à l'Histoire : 15 % → 12 %"],"words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : introduction présentant l'enquête (source, date, public) · présentation des données avec les formules adaptées (s'élève à, représente, près de, le double, un tiers…) · comparaisons 2014 / 2024 (par rapport à, contre, l'écart est considérable / minime) · opposition et concession (alors que, tandis que, bien que, même si) · hypothèses d'interprétation (essor des podcasts, généalogie en ligne…) · conclusion personnelle · exactitude des chiffres cités."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Journées du patrimoine — Château de Montrevel**","Exceptionnellement, la tour nord, fermée au public depuis sa restauration, sera accessible les 20 et 21 septembre. Visites guidées toutes les heures, par groupes de quinze personnes, sur réservation uniquement. L'accès comporte 142 marches et n'est pas adapté aux personnes à mobilité réduite ; une visite virtuelle leur sera proposée dans la salle des gardes. Entrée gratuite pour tous ; le parc reste payant pour les adultes."],"items":[{"q":"Pourquoi cette visite est-elle exceptionnelle ?","opts":["Le château vient d'ouvrir","La tour est habituellement fermée","Les visites sont nocturnes","Le château va être vendu"]},{"q":"Pour visiter la tour, il faut…","opts":["arriver tôt le matin","réserver à l'avance","payer un supplément","être accompagné d'un enfant"]},{"q":"Que propose-t-on aux personnes à mobilité réduite ?","opts":["Un ascenseur","Une réduction sur le parc","Une découverte de la tour par un dispositif numérique","Une visite le dimanche uniquement"]},{"q":"Un adulte qui souhaite se promener dans le parc…","opts":["devra payer","entrera gratuitement","devra réserver","ne pourra pas y accéder"]}],"key":["b","b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez.","doc":"On reproche souvent aux commémorations de figer le passé dans le bronze. C'est oublier qu'elles en disent davantage sur ceux qui commémorent que sur ceux qu'on commémore. Chaque époque choisit ses héros selon ses propres préoccupations : la génération de nos grands-parents honorait les généraux ; la nôtre redécouvre les infirmières, les ouvrières, les anonymes. L'Histoire n'est pas réécrite pour autant ; elle est simplement regardée sous un autre angle.","items":[{"q":"Selon l'auteur, les commémorations révèlent surtout…","opts":["la vérité sur le passé","les valeurs de l'époque qui les organise","l'opinion des historiens","le goût pour les statues"]},{"q":"L'exemple des généraux et des infirmières sert à montrer…","opts":["l'évolution des figures que l'on choisit d'honorer","que les femmes étaient plus courageuses","que les commémorations sont inutiles","que l'Histoire est falsifiée"]},{"q":"La dernière phrase…","opts":["accuse les historiens de mentir","nuance l'idée d'une réécriture de l'Histoire","propose de supprimer les commémorations","contredit tout le reste du texte"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Napoléon ___ empereur en 1804.","opts":["devint","devenit","devena","devinrit"]},{"q":"Quand je suis arrivé, la cérémonie ___ déjà ___.","opts":["a / commencé","avait / commencé","était / commencée","eut / commencé"]},{"q":"Bien qu'il ___ né ici, il se sent à moitié portugais.","opts":["est","était","sera","soit"]},{"q":"Les deux tiers des personnes interrogées ___ favorables à ce projet.","opts":["est","a","sont","était"]}],"key":["a","b","d","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["situer un événement dans les grandes périodes de l'Histoire","reconnaître et former le passé simple des verbes courants","faire le portrait écrit d'une figure historique","exprimer l'opposition et la concession avec des outils variés","présenter et comparer des données chiffrées"]}]}]}},"B2-6":{"level":"B2","num":6,"title":"Lever l'ancre","label":"Unité","lesson":{"num":6,"title":"Lever l'ancre","obj":[["FaSuitcaseRolling","Exprimer ses attentes pour un voyage"],["FaMountainSun","Décrire un site naturel"],["FaLocationDot","Exprimer le lieu avec précision"],["FaScaleUnbalanced","Nuancer une comparaison"]],"collage":[["FaMountainSun","0E4E9A"],["FaShip","CF102D"],["FaPersonHiking","223047"],["FaCompass","0E4E9A"],["FaWater","CF102D"],["FaTree","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle a été votre dernière destination de vacances ?","known":[["FaUmbrellaBeach","la plage","0E4E9A"],["FaMountain","la montagne","CF102D"],["FaCity","la ville","223047"],["FaTent","le camping","0E4E9A"],["FaPlane","l'avion","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La montagne","cols":5,"tiles":[["FaMountain","le sommet","le pic","0E4E9A"],["FaRoute","le col","la crête","CF102D"],["FaCow","l'alpage (m.)","le pâturage","223047"],["FaMountainSun","la vallée","le versant","0E4E9A"],["FaSnowflake","le glacier","","CF102D"],["FaArrowUp","l'altitude (f.)","culminer à","223047"],["FaWater","les gorges (f.)","la grotte","0E4E9A"],["FaMountainCity","le massif","la chaîne","CF102D"],["FaHouseChimney","le refuge","","223047"],["FaEye","surplomber","dominer","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La 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randonnée ?"},{"type":"tiles","title":"Le mental et l'effort","cols":5,"tiles":[["FaHandFist","persévérant(e)","endurant(e)","0E4E9A"],["FaBolt","intrépide","téméraire","CF102D"],["FaShieldHalved","prudent(e)","≠ inconscient(e)","223047"],["FaFaceSurprise","émerveillé(e)","","0E4E9A"],["FaPersonSkiing","casse-cou","","CF102D"],["FaSpa","serein(e)","zen","223047"],["FaFaceSadTear","abattu(e)","découragé(e)","0E4E9A"],["FaPersonRunning","en baver (fam.)","peiner","CF102D"],["FaFeather","lâcher prise","se ressourcer","223047"],["FaPersonPraying","se retirer","méditer","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"La météo","cols":[{"icon":"FaSun","title":"Il fait…, il y a…","lines":["Il fait beau, doux, lourd, frisquet.","Il y a du brouillard, des averses.","Il y a du verglas, de l'orage.","Le temps est pluvieux, glacial."],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCloud","title":"Le ciel, la température","lines":["Le ciel est dégagé ≠ voilé, couvert.","La température est caniculaire.","Elle grimpe, est en hausse.","Elle descend, est en baisse."],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaWind","title":"Expressions","lines":["Il fait un froid de canard.","Il y a un vent à décorner les bœufs.","Il pleut des cordes.","Il fait un temps de chien."],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Connaissez-vous des expressions météo dans votre langue ?"}],"match":{"pics":[["FaCompass","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","0E4E9A"],["FaHouseChimney","223047"],["FaBandage","CF102D"],["FaStar","0E4E9A"],["FaLightbulb","223047"]],"words":["l'ampoule","le refuge","dormir à la belle étoile","la boussole","le phare","l'archipel"],"answer":"1-d · 2-f · 3-b · 4-a · 5-c · 6-e"},"cat":{"cats":[["FaMountain","La montagne"],["FaWater","L'eau"],["FaPersonHiking","La randonnée"],["FaBrain","Le mental"]],"chips":["le col","l'estuaire","le sentier","intrépide","l'alpage","la cascade","l'étape","serein","la crête","le marais","le bâton de marche","persévérant","le glacier","la calanque","l'itinéraire","abattu"],"answer":["Montagne : col, alpage, crête, glacier","Eau : estuaire, cascade, marais, calanque","Randonnée : sentier, étape, bâton, itinéraire","Mental : intrépide, serein, persévérant, abattu"]},"review":{"A":["Un groupe d'îles : un ________.","Pâturage de haute montagne : l'________.","Dormir dehors, sans tente : à la belle ________."],"B":[["« en baver » (fam.) =",["avoir beaucoup de difficultés","avoir soif","abandonner"]],["« surplomber » =",["dominer d'en haut","traverser","contourner"]],["« un temps de chien » =",["un très mauvais temps","un temps chaud","un temps idéal"]]],"C":[["FaLightbulb","0E4E9A"],["FaCompass","CF102D"],["FaArrowDown","223047"],["FaHouseChimney","0E4E9A"]],"ansAB":["1. archipel","2. alpage","3. étoile","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le phare 8. la boussole","9. la cascade, la chute d'eau 10. le refuge"]},"gram":[{"title":"Exprimer le lieu (1) : centre, intérieur, proximité","sub":"Situer précisément un lieu par rapport à un autre.","formula":[["au cœur de",1.3],["aux alentours de",1.6],["au-delà de / au loin",1.9]],"left":{"title":"Les locutions","size":18,"lines":["**Centre** : au centre de, au milieu de, **au cœur de**","**Intérieur** : dans, à l'intérieur de ≠ **Extérieur** : hors de, en dehors de","**Périphérie** : à la périphérie de, **autour de**","**Proximité** : près de, aux alentours de, à proximité de, du côté de","**Distance** : loin de, au-delà de, **au loin**"]},"examples":[["FaWater","Le village est **au cœur d'**un paysage marin."],["FaUtensils","On dîne **autour de** grandes tablées."],["FaMountain","**Au loin**, la vue sur les Alpilles."]],"mistakes":["✗ au cœur du ville → ✓ au cœur de la ville","✗ proche du chez toi → ✓ près de chez toi"],"mSize":17},{"title":"Exprimer le lieu (2) : direction, hauteur, position","sub":"Intervalle, destination, passage, haut / bas, devant / derrière.","formula":[["entre… et…",1.3],["jusqu'à / à travers",1.8],["au pied de / face à",1.8]],"left":{"title":"Les locutions","size":18,"lines":["**Intervalle** : entre Vaison-la-Romaine et le mont Ventoux","**Destination** : à, pour, vers, **jusqu'à** · **Passage** : par, à travers","**En haut** : sur, en haut de, au sommet de, au-dessus de","**En bas** : sous, en bas de, au-dessous de, **au pied de**","**Devant** : à l'avant de, en face de, **face à** ≠ **Derrière** : à l'arrière de"]},"examples":[["FaRoute","Le chemin serpente **à travers** les champs."],["FaMountain","Nous sommes arrivés **au sommet de** la colline."],["FaUmbrellaBeach","La plage fait **face à** l'archipel."]],"mistakes":["✗ au-dessus la table → ✓ au-dessus de la table","✗ en face la mairie → ✓ en face de la mairie"],"mSize":17},{"title":"Nuancer (1) : ressemblance, différence","sub":"Dire que deux choses se ressemblent… ou n'ont rien à voir.","formula":[["ressembler à / comme",1.8],["identique / pareil à",1.8],["n'avoir rien à voir avec",2.2]],"left":{"title":"Les structures","size":17,"lines":["**Ressemblance** : adjectif + **comme tout** (C'est difficile comme tout !)","ressembler à · être pareil / semblable / identique / comparable **à** + nom","**comme** + nom / verbe : Il est équipé comme un professionnel.","**Différence** : **plutôt que** + adjectif · **un(e) autre** + nom **que**","**n'avoir rien à voir avec** + nom · verbe + **autrement que**"]},"examples":[["FaMountainSun","Ces paysages **ressemblent à** ceux de mon pays."],["FaBolt","Il est intrépide **plutôt qu'**inconscient."],["FaPersonWalking","Elle voyage **autrement que** moi."]],"mistakes":["✗ pareil que ton sac → ✓ pareil à (fam. : pareil que)","✗ identique avec → ✓ identique à"],"mSize":17},{"title":"Nuancer (2) : insistance, progression","sub":"Renforcer ou graduer : bien plus, jamais aussi, de plus en plus.","formula":[["bien / beaucoup plus",1.8],["jamais aussi / autant",1.9],["de plus en plus",1.5]],"left":{"title":"Les structures","size":18,"lines":["**encore / beaucoup / bien / jamais** + plus / moins + adjectif (+ que)","**(tout) aussi** + adjectif / adverbe : Elle nage tout aussi bien.","+ nom : beaucoup plus **de** difficultés · **tout autant de**…","+ verbe : Il aimerait écrire **bien plus**. · J'aime voyager **tout autant que** toi.","**Progression** : de plus en plus ≠ **régression** : de moins en moins"]},"examples":[["FaFeather","Je ne me suis **jamais** sentie **aussi** libre."],["FaPersonHiking","La discipline n'a **jamais autant** séduit."],["FaMountain","L'Everest est **de plus en plus** populaire."]],"mistakes":["✗ jamais aussi de monde → ✓ jamais autant de monde","✗ bien plus meilleur → ✓ bien meilleur"],"mSize":17},{"title":"Attentes, intention, capacité","sub":"Des structures utiles pour une charte ou une lettre de motivation.","formula":[["Il est attendu que + subj.",2.1],["J'ai l'intention de + inf.",2.1],["Je suis en mesure de + inf.",2.2]],"left":{"title":"Les formules","size":17,"lines":["**Attentes** : Il est attendu de chacun **qu'**il **respecte**… (+ subj.)","Il est demandé à tous **de** participer… · Nous nous engageons **à** nettoyer…","**Intention** : J'ai l'intention de / je compte + infinitif","J'envisage ce défi depuis longtemps. · J'ai pris la décision de…","**Capacité** : J'en suis parfaitement capable. · J'en ai la capacité / les moyens.","Je suis **en mesure** / **à même** de réussir."]},"examples":[["FaBed","Il est attendu qu'on **respecte** le calme."],["FaKitchenSet","On s'engage **à** cuisiner à tour de rôle."],["FaMountain","Je suis **à même de** réussir."]],"mistakes":["✗ Il est attendu que tu vas → ✓ que tu ailles","✗ Je suis capable à → ✓ capable de"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["Le refuge se trouve ______ sommet de la montagne.","lieu : en haut"],["Nous avons marché ______ la forêt pendant des heures.","lieu : passage"],["Ce paysage ______ à celui de mon enfance.","ressemblance"],["Je n'ai ______ été ______ fatigué !","insistance"],["Il y a ______ de touristes dans les calanques.","progression"],["Il est demandé à tous ______ ranger le chalet.","attentes"]],"answers":"a. au · b. à travers · c. ressemble · d. jamais… aussi · e. de plus en plus · f. de."},"indep":{"prompts":[["FaHouseChimney","Décrivez un chalet en 3 phrases.","Au cœur de… · face à… · au pied de…"],["FaMountainSun","Comparez deux paysages.","ressemble à… · n'a rien à voir avec…"],["FaFeather","Une expérience intense.","Je n'ai jamais été aussi… · bien plus…"],["FaListCheck","Une règle de colocation.","Il est attendu de chacun que… · Nous nous engageons à…"],["FaFlag","Un projet d'aventure.","J'ai l'intention de… · Je suis à même de…"]],"models":["1. Le chalet se trouve au cœur de la forêt, face au lac, au pied d'une petite montagne.","2. La Gaspésie ressemble un peu à la Bretagne, mais les hivers n'ont rien à voir !","3. Je n'ai jamais été aussi fière qu'au sommet du mont Albert : c'était bien plus dur que prévu.","4. Il est attendu de chacun qu'il fasse la vaisselle ; nous nous engageons à respecter le calme après 22 h.","5. J'ai l'intention de traverser le Québec à vélo : je suis à même de pédaler 80 km par jour."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Reformulez (même sens)","lines":["1. Le lavoir se trouve dans le village.","2. Le refuge est situé en haut de la montagne.","3. J'ai passé mes vacances près de chez toi.","4. Il se repose au pied d'un arbre."],"size":18},"B":{"title":"B. Complétez (lieu)","lines":["5. Ici, on est ___ tumulte de la capitale. (loin)","6. Le village est construit ___ une butte. (en haut)","7. ___, on aperçoit la Méditerranée. (distance)","8. ___ la mairie, une vieille église. (devant)"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaLocationDot","FaMapLocationDot"]},{"A":{"title":"C. Quelle nuance ?","lines":["1. Cette randonnée est beaucoup plus facile que prévu.","2. Ils ont de moins en moins de vivres.","3. Mon voyage immobile n'a rien à voir avec ta randonnée !","4. Ton effort est identique au mien.","5. Nous n'avons jamais été aussi fatigués !"],"size":18},"B":{"title":"D. Transformez","lines":["6. Il est plus casse-cou que son coéquipier. (insistance)","7. La randonnée est plus populaire. (progression)","8. Les traversées sont moins dangereuses. (régression)","9. Ton sac et le mien sont pareils. (ressemblance)"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaScaleUnbalanced","FaShuffle"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Le chalet est au cœur du forêt.","2. Je n'ai jamais vu aussi de touristes.","3. Ce sentier est bien plus meilleur.","4. Je suis capable à réussir ce défi."],"gap":10,"size":19},"B":{"title":"F. Charte des vacances","lines":["Complétez avec : il est demandé · nous nous engageons · il est attendu","(1) ___ à tous de faire les courses à tour de rôle.","(2) ___ à ne pas utiliser le téléphone à table.","(3) ___ de chacun qu'il respecte le sommeil des autres."],"size":19},"icons":["FaBug","FaListCheck"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. à l'intérieur du village","2. au sommet de la montagne","3. aux alentours de chez toi","4. sous un arbre","5. loin du","6. sur","7. Au loin","8. Face à / En face de"]],["C + D",["1. insistance","2. régression","3. différence","4. ressemblance","5. insistance","6. bien plus casse-cou","7. de plus en plus populaire","8. de moins en moins…","9. identique au mien"]],["E + F",["1. au cœur de la forêt","2. jamais vu autant de","3. bien meilleur","4. capable de réussir","(1) Il est demandé","(2) Nous nous engageons","(3) Il est attendu"]]],"bilan":{"voc":["la montagne, la végétation","la mer, les cours d'eau","les activités de plein air","le mental, la météo"],"gram":["le lieu : centre, proximité","le lieu : direction, hauteur","comparer : ressemblance, différence","comparer : insistance, progression"],"comm":["décrire un site naturel","exprimer ses attentes","exprimer son intention","exprimer sa capacité"]},"lexique":[["Montagne",["l'alpage, le pâturage","l'altitude, culminer à","le col, la crête","le glacier, les gorges","le massif, la chaîne","le sommet, le pic","la vallée, le versant","le refuge, surplomber"]],["Végétation",["le bois, la forêt","la bruyère, le champ","le cyprès, le mélèze","le platane, la vigne","le désert, l'oasis","la savane, la steppe","la jungle, l'ombre"]],["Mer",["l'archipel, l'île","la baie, la calanque","le cap, la presqu'île","la falaise, la dune","le littoral, la côte","la marée basse / haute","le phare, le port"]],["Cours d'eau",["l'amont ≠ l'aval","la cascade, la chute","le delta, l'embouchure","l'estuaire, l'étang","le fleuve, se jeter dans","le marais, la rive","la rivière, le ruisseau","la source, le torrent"]],["Voyager",["arpenter, parcourir","le camping sauvage","dormir à la belle étoile","l'étape, le tronçon","l'expédition, le périple","l'itinéraire, le sentier","la traversée en solitaire"]],["Équipement",["les bâtons de marche","la boussole, la corde","le piolet, le casque","le sac de couchage","la veste imperméable","l'ampoule, la plaie","se fouler la cheville","se déchirer un muscle"]],["Mental",["abattu, découragé","casse-cou, téméraire","intrépide, prudent","émerveillé, serein","endurant, persévérant","en baver, peiner","lâcher prise","se ressourcer, se retirer"]],["Météo",["Il fait doux, lourd, frisquet.","du brouillard, des averses","du verglas, de l'orage","un ciel dégagé / couvert","une chaleur caniculaire","un froid de canard","il pleut des cordes","un temps de chien"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un trek en Gaspésie"],["FaHeadphones","Comprendre des reportages de voyage"],["FaPenToSquare","Écrire pour rejoindre une expédition (DELF B2)"],["FaComments","Décrire un lieu, comparer avec nuance"]],"collage":[["FaPersonHiking","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaMountainSun","223047"],["FaCompass","0E4E9A"],["FaLightbulb","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Voyager seul(e) ou en groupe : que préférez-vous ?","tiles":[["FaUser","en solitaire","0E4E9A"],["FaUserGroup","entre amis","CF102D"],["FaPeopleRoof","en famille","223047"],["FaPersonHiking","à pied","CF102D"],["FaShip","en bateau","0E4E9A"]],"speak":"Je n'ai jamais été aussi… · bien plus… que… · Ça n'a rien à voir avec…"},"story":{"title":"Cinq jours en Gaspésie","speak":"Et vous ? Partiriez-vous cinq jours en autonomie ?","parts":[{"text":"Montréal, juin. Élodie, Samir et Jade, amis depuis le cégep, préparent leurs vacances. « Cette année, pas de plage bondée : on part à l'aventure ! » décide Élodie. Samir rêve d'une **expédition** en kayak, Jade d'une semaine de farniente… Ils finissent par choisir un **trek** de cinq jours __au cœur du__ parc national de la Gaspésie. Avant le départ, Élodie rédige une charte : « __Il est attendu de chacun qu'__il __porte__ sa part de nourriture. __Nous nous engageons à__ ne laisser aucun déchet. » Jade proteste : elle n'a __jamais__ marché __aussi__ longtemps ! « Tu verras, c'est __bien plus__ facile __qu'__on le croit », la rassure Samir, qui s'achète des **bâtons de marche**, une **boussole** et un **sac de couchage**, __comme__ un vrai professionnel.","size":19,"ill":[["FaUserGroup","trois amis","0E4E9A"],["FaListCheck","une charte","CF102D"],["FaCompass","l'équipement","223047"]]},{"text":"Le premier jour, le **sentier** serpente __à travers__ une forêt de sapins, __le long d'__une rivière limpide. Le deuxième, ils grimpent __jusqu'au__ **sommet** du mont Jacques-Cartier, à 1 268 mètres. __Au-dessus d'__eux, le ciel est **dégagé** ; __en contrebas__, les **vallées** s'étendent à perte de vue. Soudain, __à quelques mètres du__ sentier, un caribou les observe. Ils restent immobiles, **émerveillés**. Mais le troisième jour, le temps tourne : il **pleut des cordes** et un vent à décorner les bœufs souffle sur la **crête**. Jade a des **ampoules** et manque de se **fouler** la cheville. « J'en **bave** ! Ça __n'a rien à voir avec__ les photos d'Instagram ! » soupire-t-elle. Prudents __plutôt que__ téméraires, ils décident de rejoindre le **refuge** le plus proche.","size":19,"ill":[["FaMountain","le mont Jacques-Cartier","0E4E9A"],["FaPaw","un caribou","CF102D"],["FaCloudShowersHeavy","il pleut des cordes","223047"]]},{"text":"__Dans__ le refuge, __autour du__ poêle à bois, l'ambiance est __tout aussi__ chaleureuse __qu'__à Montréal. Ils font sécher leurs vêtements, partagent une soupe et rient de leurs mésaventures. Jade, qui avait hésité à venir, avoue qu'elle ne s'est __jamais__ sentie __aussi__ libre : « Je marche __autrement qu'__avant : je regarde le paysage, pas mon téléphone. » Le dernier jour, ils redescendent __vers__ la mer, __face au__ golfe du Saint-Laurent, où un **phare** blanc se dresse __au bout d'__un **cap**. Samir déplie sa carte : « L'an prochain, __j'ai l'intention de__ traverser la Gaspésie en kayak ! » Élodie et Jade éclatent de rire : « On en est __parfaitement capables__… mais d'abord, on se **ressource** ! »","size":19,"ill":[["FaFire","autour du poêle","0E4E9A"],["FaLightbulb","un phare sur un cap","CF102D"],["FaWater","le golfe du Saint-Laurent","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaUserGroup","CF102D"],["FaCompass","0E4E9A"],["FaMountain","223047"],["FaPaw","CF102D"],["FaCloudShowersHeavy","0E4E9A"],["FaLightbulb","223047"]],"keywords":"un trek · le sentier · le sommet · un caribou · le refuge · un phare"},"vf":["Jade voulait d'abord une semaine de farniente.","Le trek dure deux semaines.","Au sommet, le ciel est couvert.","Ils voient un caribou près du sentier.","Jade regrette d'être venue."],"vfAns":["V","F — cinq jours","F — il est dégagé","V","F — elle ne s'est jamais sentie aussi libre"],"qcm":[["C'est … qui rédige une charte.",["Samir","Élodie","Jade"]],["Le mont Jacques-Cartier culmine à…",["968 m","1 268 m","2 500 m"]],["Le troisième jour, …",["il fait beau","il pleut des cordes","il neige"]],["Ils décident de…",["continuer","rejoindre un refuge","rentrer à Montréal"]],["L'an prochain, Samir veut…",["aller à la plage","traverser la Gaspésie en kayak","rester chez lui"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaListCheck","Que dit la charte d'Élodie ?"],["FaMountainSun","Que voient-ils du sommet ?"],["FaBandage","Quelles difficultés Jade rencontre-t-elle ?"],["FaFire","Comment est l'ambiance au refuge ?"],["FaPersonWalking","Qu'est-ce qui a changé pour Jade ?"]],"qrAns":["Porter sa nourriture, ne laisser aucun déchet.","Des vallées à perte de vue, un ciel dégagé.","Des ampoules, presque une entorse.","Chaleureuse, ils rient de leurs mésaventures.","Elle regarde le paysage, pas son téléphone."],"ads":{"title":"Partir autrement : quel voyage pour qui ?","short":"les voyages","speak":"Et vous ? Quel voyage choisiriez-vous ? Pourquoi ?","items":[["FaPersonHiking","Trek en Gaspésie — 5 jours de refuge en refuge, sacs sur le dos.","0E4E9A"],["FaShip","Croisière en Méditerranée — 7 escales, pension complète, petit prix.","CF102D"],["FaLightbulb","Retraite dans un phare — silence, mer à 360° et aucune connexion.","223047"],["FaFilm","Festival du film d'aventure (La Rochelle) — récits d'explorateurs.","0E4E9A"]],"people":["Lucas veut un défi physique en pleine nature.","Nina veut voir plusieurs villes sans effort.","Paul, écrivain, cherche la solitude pour écrire.","Léa adore les récits d'aventure… depuis son fauteuil."],"ans":[["1 – A","Lucas → le trek","FaPersonHiking","0E4E9A"],["2 – B","Nina → la croisière","FaShip","CF102D"],["3 – C","Paul → le phare","FaLightbulb","223047"],["4 – D","Léa → le festival","FaFilm","0E4E9A"]],"tip":["Pour comparer avec nuance :","bien plus… que · tout aussi… que · n'a rien à voir avec · plutôt… que"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Trop de monde au lac de Mirebelle","icon":"FaMountainSun","pre":["Qu'est-ce que le « démarketing » selon vous ?","Un lieu peut-il être victime de son succès ?"],"qs":["Combien de visiteurs viennent par jour en été ?","Quels dégâts la garde du parc constate-t-elle ?","Comment fonctionne la réservation ?","Que dit la campagne de « démarketing » ?","Que pense la boulangère de ces mesures ?"],"ans":["1. Jusqu'à 6 000 (contre 300 il y a dix ans).","2. Flore piétinée, déchets, bruit ; la faune a fui.","3. En ligne, 1 500 personnes maximum par jour + navette.","4. Le lac est « surfait » : montée raide, eau à 12 °C…","5. Elle vend moins, mais les clients sont plus calmes."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La Loire à vélo, en famille","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Âge / rôle","Ce qu'il / elle dit","Son humeur"],"people":[["FaChild","Zoé","0E4E9A"],["FaPersonBiking","Gérard","CF102D"],["FaUser","Nathan","223047"]],"speak":"Et vous ? Aimeriez-vous voyager à vélo ?","ans":["Zoé : 8 ans, la petite-fille · « J'ai mal aux jambes », « on est bientôt arrivés ? » · fatiguée, puis contente pendant la pause","Gérard : 71 ans, le grand-père · a fait le trajet en 1974 ; « c'est le paradis » · nostalgique, heureux de transmettre","Nathan : 14 ans, le petit-fils · sans console, il pensait s'ennuyer ; « c'est trop bien » · réticent, puis enthousiaste"]},"pe1":{"frames":[["FaHouseChimney","Mon lieu préféré se trouve au cœur de ________, face à ________."],["FaMountainSun","Ce paysage ressemble à ________, mais ________ n'a rien à voir avec ________."],["FaFeather","Je ne me suis jamais senti(e) aussi ________ que ________."],["FaListCheck","Il est attendu de chacun qu'il ________."],["FaFlag","J'ai l'intention de ________ et j'en suis capable parce que ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : la charte des vacances entre amis","header":"Notre charte — chalet de Tadoussac","icon":"FaListCheck","model":"Chers amis,\nPour que nos dix jours à Tadoussac restent __aussi__ joyeux __que__ prévu, voici quelques règles.\n**Les dates et le budget** : nous partons du 3 au 13 juillet. __Il est demandé à__ chacun __de__ verser 450 $ avant le 15 juin pour la location et les courses communes.\n**La vie au chalet** : __il est attendu de__ chacun __qu'__il __respecte__ le sommeil des autres, surtout des lève-tard ! __Nous nous engageons à__ préparer les repas et à faire la vaisselle __à tour de rôle__.\n**Les activités** : nous ferons au moins deux sorties ensemble — l'observation des baleines et la randonnée __jusqu'aux__ dunes. Le reste du temps, chacun est libre : farniente __au bord du__ fleuve ou kayak __dans__ le fjord, c'est vous qui choisissez !\n**Les écrans** : pas de téléphone __à__ table. Nous ne sommes __jamais__ __aussi__ heureux que lorsque nous parlons vraiment.\nMaëlle","plan":[["FaCalendarDays","Dates et budget"],["FaHouseChimney","La vie commune"],["FaPersonHiking","Les activités"],["FaMobileScreen","Les écrans, le respect"],["FaFaceSmile","Conclure avec humour"]],"planTitle":"Votre charte"},"pe3":{"levels":[["8–10 phrases","Le lieu de mes rêves","Décrivez-le : ville, mer, montagne, désert ?","FaMountainSun"],["150 mots","Un paysage de mon pays","Présentez un paysage typique, avec précision.","FaMapLocationDot"],["250 mots (DELF B2)","Rejoindre l'expédition","Lettre au chef de mission : motivation et capacités.","FaCompass"]]},"bank":{"boxes":[["Lieux","au cœur de · au pied de · face à · à travers · au sommet de · à perte de vue"],["Plein air","l'expédition · l'étape · endurant · persévérant · en autonomie · le climat extrême"],["Comparer","bien plus… que · jamais aussi · tout aussi… que · n'a rien à voir avec"],["Intention / capacité","j'ai l'intention de · j'envisage · je suis en mesure de · j'en ai la capacité"]],"starters":["Je me permets de vous écrire…","J'envisage ce défi depuis…","J'ai pris la décision de…","Je suis à même de…","Bien plus que…","J'en suis parfaitement capable.","Dans l'attente de votre réponse…"]},"models":{"m1":["Le lieu de mes rêves","Mon lieu idéal se trouve __au cœur du__ désert marocain, __au pied d'__une dune immense. Je dormirais __à la belle étoile__, __loin du__ bruit des villes. Le ciel y est __bien plus__ étoilé __qu'__ici, et le silence __n'a rien à voir avec__ celui de Montréal !\nIdriss"],"m2":["Un paysage de mon pays","Le fjord du Saguenay est l'un des paysages les plus spectaculaires du Québec. __Situé à__ environ trois heures __au nord-est de__ Québec, il s'étend sur plus de cent kilomètres, __entre__ le lac Saint-Jean __et__ le fleuve Saint-Laurent. De hautes **falaises** boisées **surplombent** une eau sombre et profonde. __À son embouchure__, à Tadoussac, on peut observer des baleines, __tout aussi__ impressionnantes __que__ dans un documentaire ! En été, les randonneurs **arpentent** les **sentiers** __au sommet des__ caps ; en hiver, le fjord gèle et l'on pêche __sur__ la glace. Ce paysage __ressemble__ un peu __aux__ fjords norvégiens, __mais__ l'ambiance __n'a rien à voir__ : ici, on termine la journée autour d'une poutine !\nCatherine"],"m3":{"size":16,"title":"rejoindre l'expédition","subject":"Objet : Candidature — mission d'adaptation","text":"Monsieur Clot,\nJ'ai découvert avec enthousiasme votre projet de mission d'adaptation et je souhaiterais vivement faire partie des vingt volontaires.\n__J'envisage__ ce type de défi __depuis__ longtemps. Infirmière de 32 ans, j'ai travaillé deux ans __au cœur de__ l'Amazonie, __dans__ un dispensaire isolé : la chaleur et l'isolement ne m'ont pas découragée. __Bien plus que__ l'exploit sportif, c'est la dimension scientifique de votre projet qui m'attire : comprendre comment le cerveau s'adapte aux changements me semble essentiel __à l'heure du__ réchauffement climatique.\n__Je suis en mesure de__ supporter des conditions difficiles. __Endurante__ et __persévérante__, je pratique la randonnée en autonomie depuis dix ans ; j'ai notamment parcouru le GR20 en Corse. Certes, je n'ai __jamais__ connu de froid __aussi__ extrême qu'en Iakoutie, __mais__ je m'y prépare.\n__J'ai pris la décision__ de me rendre disponible pendant toute la durée de la mission. __J'en suis parfaitement capable__.\nDans l'attente de votre réponse, veuillez agréer, Monsieur, mes salutations distinguées.\nAnaïs Morel","checks":["formules du courrier formel","motivation (intention)","capacités + exemples","comparaisons nuancées","disponibilité, conclusion"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation de la comparaison","sounds":[["L'insistance","« Jamais aussi… ! »","accent fort sur « jamais »"],["La différence","« N'a rien à voir ! »","montée ↗ sur « rien »"],["La ressemblance","« Identique à… »","ton égal, puis ↘"]],"sentences":["Cette randonnée est beaucoup plus facile que ce que j'imaginais.","Mon voyage immobile n'a rien à voir avec ta randonnée !","Nous n'avons jamais été aussi fatigués !"]},"po2":{"qs":[["FaUserGroup","Peut-on partir en vacances avec n'importe quel ami ?"],["FaShip","Faut-il interdire les grands navires de croisière ?"],["FaWater","Le démarketing est-il une bonne idée ?"],["FaPersonHiking","Quel sport de plein air pratiquez-vous ?"],["FaBed","Peut-on voyager sans quitter sa chambre ?"],["FaFilm","Quel(le) grand(e) voyageur(-euse) admirez-vous ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des destinations (activité à trous)","short":"des destinations","questions":["Dans quelle région se trouve ce lieu ?","Quel type de paysage y trouve-t-on ?","Qu'est-ce qu'on peut y faire ?","Qu'est-ce qu'il ne faut pas manquer ?"],"cols":["Lieu","Région","Paysage","Activité","À ne pas manquer"],"widths":[2.9,2.1,2.4,2.4,2.38],"rows":[["FaHouseChimney","Séguret","Provence","village perché, vignes","le marché nocturne","les ruines du château"],["FaUmbrellaBeach","Saint-Jacut-de-la-Mer","Bretagne","presqu'île, 11 plages","traverser l'estran","l'abbaye"],["FaMountainSun","Le lac de Mirebelle","montagne","lac turquoise, mélèzes","rando sur réservation","garder le secret"],["FaMountain","Le GR20","Corse","crêtes à 2 000 m","trek en autonomie","le vent sur les crêtes"],["FaRoute","Le GR5","Alpes","sentier de montagne","marche de 12 jours","180 km de paysages"],["FaTree","Les Cévennes","Massif central","forêts, gorges du Tarn","rando de refuge en refuge","les hauts plateaux"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserGroup","Situation 1 : Où partir entre amis ?",["À trois : dates, budget, style (plage, rando, ville).","Exprimez vos attentes et mettez-vous d'accord sur une destination."]],["FaInstagram","Situation 2 : Le démarketing",["A, directeur(-trice) d'un parc : demandez à un(e) influenceur(-euse) de ne plus géolocaliser ses photos.","B, influenceur(-euse) : réagissez, négociez."]]],"expr":"Il est attendu que… · Nous nous engageons à… · J'ai l'intention de… · bien plus… que · n'a rien à voir avec · Je suis en mesure de…"},"final":{"title":"Un lieu qui vaut le détour","checks":[["FaLocationDot","Où ? (au cœur de, au pied de, face à…)"],["FaMountainSun","Le paysage (montagne, mer, végétation)"],["FaPersonHiking","Les activités"],["FaScaleUnbalanced","Une comparaison nuancée"],["FaThumbsUp","Une recommandation (ça vaut le détour !)"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Contre les croisières","Selon France Nature Environnement, un navire moyen émet par jour autant de particules fines qu'un million de voitures. À Marseille, les paquebots seraient responsables de 10 % de la pollution atmosphérique."],"doc2":["Document 2 — Pour les croisières","Les croisières ne représentent que 1 % du transport maritime mondial. De 2007 à 2017, le nombre de passagers a augmenté de 60 % pour atteindre 26 millions."],"qs":[["Selon le document 1, un paquebot pollue autant que…",["mille voitures","un million de voitures","un avion","une ville"]],["À Marseille, les paquebots causeraient…",["1 % de la pollution","10 % de la pollution de l'air","60 % de la pollution","rien"]],["Le document 2 relativise car les croisières…",["sont gratuites","ne font que 1 % du transport maritime","n'existent plus","sont interdites"]],["Entre 2007 et 2017, les passagers…",["ont diminué","ont augmenté de 60 %","sont stables","ont doublé"]]]},"tcfCO":{"items":[["La personne exprime…",["une ressemblance","une différence","une insistance"],"FaScaleUnbalanced"],["Où se trouve le refuge ?",["au pied de la montagne","au sommet","au bord du lac"],"FaHouseChimney"],["Quel temps fait-il ?",["beau et doux","froid et venteux","chaud et lourd"],"FaWind"],["La personne est…",["découragée","émerveillée","indifférente"],"FaFaceSurprise"]]},"tcfEP":{"tasks":["Présentez un lieu de votre région pour une brochure touristique. (120 mots)","Lettre pour rejoindre une expédition : motivation et capacités. (250 mots, DELF B2)","Décrivez votre dernier voyage.","« Il faut limiter le tourisme de masse. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — un million de voitures","B — 10 % de la pollution de l'air","B — 1 % du transport maritime","B — ont augmenté de 60 %"],"co":["C — une insistance","B — au sommet","B — froid et venteux","B — émerveillée"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique géographie / plein air","lieu : prépositions précises","comparaison nuancée","intention, capacité"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : lettre pour rejoindre l'expédition."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Un lieu qui vaut le détour »."],["FaLocationDot","Décrivez votre quartier avec 10 expressions de lieu."],["FaScaleUnbalanced","8 comparaisons nuancées (2 par catégorie)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 6."]],"bilan":["le récit d'un trek en Gaspésie","des reportages de voyage","une lettre pour une expédition (DELF B2)","décrire un lieu, comparer avec nuance"]}},"scripts":{"co1":"Voix off : Il est 8 heures du matin, et le parking est déjà plein. Comme chaque été, des milliers de randonneurs se pressent sur le sentier qui mène au lac de Mirebelle, un petit lac de montagne aux eaux turquoise, perché à 1 900 mètres d'altitude. Il y a dix ans, il accueillait à peine 300 visiteurs par jour. Aujourd'hui, ils sont jusqu'à 6 000.\nBernard Casteran, maire de Saint-Aulin : Tout a changé avec les réseaux sociaux. Une photo du lac a fait le tour d'Instagram et, du jour au lendemain, on a vu arriver des cars entiers. Des voitures garées n'importe comment sur la route, des embouteillages… Le lac est victime de sa beauté, en quelque sorte.\nVoix off : Sur place, Nadège Rouzaud, garde du parc naturel, constate les dégâts.\nNadège : Le sentier traverse une forêt de mélèzes, puis les alpages, où les bergers montent leurs brebis l'été. Et regardez, là : la bruyère, la pelouse… tout est piétiné. Les gens sortent du sentier pour faire la photo parfaite, ils marchent sur des plantes qui mettent des années à repousser. On ramasse des sacs entiers de déchets chaque soir. Et puis le bruit, les enceintes, les drones : les marmottes et les chamois ont quitté les abords du lac.\nVoix off : Alors, depuis cet été, la commune a pris des mesures radicales. Fini l'accès libre : il faut désormais réserver son créneau en ligne, avec un maximum de 1 500 personnes par jour. Le parking au bord de la route a été fermé ; une navette part du village toutes les vingt minutes.\nBernard : Attention, on ne veut pas interdire la montagne. On veut que les gens viennent mieux, pas qu'ils viennent plus. Et puis, celui qui a réservé, il fait plus attention : il a préparé sa sortie, il sait où il va.\nVoix off : Plus étonnant encore : l'office de tourisme a lancé une campagne de « démarketing ». Sur son site, le lac est présenté sous son plus mauvais jour.\nNadège : (rire) Oui, on a écrit la vérité ! « Le lac de Mirebelle ? Franchement, c'est surfait. Une heure et demie de montée raide, une eau à 12 degrés, pas de réseau, pas de buvette, pas de toilettes. » Et à l'entrée du sentier, un panneau demande de ne pas géolocaliser ses photos. Le message, c'est : si vous aimez ce lieu, gardez le secret.\nVoix off : Au village, les commerçants sont partagés.\nSylvie, boulangère : Bon, c'est sûr, je vends moins de sandwichs qu'avant, je ne vais pas vous mentir. Mais les clients sont plus calmes, plus sympas. Avant, c'était l'usine. Et puis la mairie va faire la promotion du village en automne et au printemps, quand il n'y a personne. Si ça marche, tout le monde y gagne.\nVoix off : Premier bilan à la fin de la saison. En attendant, le lac a retrouvé un peu de son silence.","co2":"Journaliste : Sur les bords de la Loire, entre Blois et Amboise, ils sont des milliers chaque été à pédaler sur la célèbre véloroute. Parmi eux, une drôle d'équipe : trois générations sur la même piste. Ce matin, le vent souffle de face, et à l'arrière du groupe, Zoé, 8 ans, n'a pas l'air ravie.\nZoé : J'ai mal aux jambes ! Et le vent, il fait exprès de souffler contre nous ! On est bientôt arrivés ? Ça fait trois heures qu'on pédale !\nJournaliste : Trois heures… en réalité, quarante minutes. Devant, son grand-père, Gérard, 71 ans, ouvre la route.\nGérard : Allez, ma puce, on s'arrête au prochain village, il y a une boulangerie, je te paie un pain au chocolat ! … Vous savez, j'ai fait ce trajet à vélo en 1974, avec ma femme. À l'époque, il n'y avait pas de piste, on roulait sur la nationale, au milieu des camions. Aujourd'hui, regardez : on est au calme, au bord de l'eau, au milieu des peupliers… C'est le paradis. J'avais envie de montrer ça à mes petits-enfants tant que j'en suis capable.\nJournaliste : Et le plus difficile à convaincre, ce n'était pas Zoé, mais son frère, Nathan, 14 ans.\nNathan : Au début, franchement, j'étais pas chaud. Une semaine sans console, à camper, avec mon grand-père… Je me suis dit que j'allais m'ennuyer à mourir. Mais en fait, c'est trop bien. Hier, on a dormi dans un camping au pied du château d'Amboise. Ce matin, on a vu un héron, tout près. Et le soir, on joue aux cartes. Je ne pensais pas que ce serait aussi cool.\nJournaliste : Pause au bord du fleuve. Zoé a retrouvé le sourire… et son pain au chocolat.\nZoé : En fait, c'est bien quand on s'arrête. Le vélo, moins. Mais les châteaux, on dirait des châteaux de princesse ! Et Papi, il connaît toutes les histoires des rois.\nGérard : (rire) Pas toutes… j'en invente un peu !\nJournaliste : Prochaine étape : Tours, dans deux jours… si les jambes de Zoé le permettent.","tcf":{"5":"« Nous n'avons jamais été aussi fatigués ! »","6":"« Le refuge se trouve tout en haut, au sommet du col. »","7":"« Il fait un froid de canard et il y a un vent à décorner les bœufs ! »","8":"« Regarde ces glaciers… c'est magnifique, je n'en reviens pas ! »"}},"cahier":{"unit":6,"title":"Lever l'ancre","objectifs":["Exprimer ses attentes pour un voyage","Décrire un site naturel","Exprimer le lieu avec précision","Nuancer une comparaison"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot à sa définition.","left":["le col","l'alpage","la calanque","le détroit","l'embouchure","le versant","le torrent","le refuge"],"right":["cours d'eau de montagne rapide et irrégulier","abri de montagne pour les randonneurs","endroit où un fleuve se jette dans la mer","passage entre deux sommets","pâturage de montagne où paissent les troupeaux l'été","chacune des deux pentes d'une montagne","bras de mer étroit entre deux terres","petite crique aux parois rocheuses, en Méditerranée"],"key":"1-d · 2-e · 3-h · 4-g · 5-c · 6-f · 7-a · 8-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["La montagne","La mer et le littoral","Les cours d'eau","L'équipement"],"words":["le glacier","la falaise","le ruisseau","la boussole","la crête","le phare","l'amont","le piolet","le sommet","la marée","le delta","le sac de couchage"],"key":["le glacier, la crête, le sommet","la falaise, le phare, la marée","le ruisseau, l'amont, le delta","la boussole, le piolet, le sac de couchage"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["téméraire","en baver","se fouler","à la belle étoile","l'ampoule","émerveillé","persévérant","lâcher prise"],"items":["Sans tente, nous avons dormi ___, sous la Voie lactée.","Après quarante kilomètres avec des chaussures neuves, j'avais des ___ aux deux pieds.","Il a glissé sur un rocher mouillé et s'est ___ la cheville.","Grimper sans corde par ce temps ? C'est ___, pas courageux !","Les enfants sont restés ___ devant la cascade gelée.","La montée finale était si raide qu'on en a vraiment ___.","Elle a échoué deux fois, mais elle est ___ : cette année, elle atteindra le sommet.","Pendant ma retraite en montagne, j'ai appris à ___ et à ne plus tout contrôler."],"key":["à la belle étoile","ampoules","foulé","téméraire","émerveillés","bavé","persévérante","lâcher prise"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Exprimer le lieu avec précision","points":["**Centre / intérieur** : au cœur de, au milieu de, à l'intérieur de ≠ hors de, en dehors de, à la périphérie de, autour de.","**Proximité / distance** : près de, à proximité de, aux alentours de, du côté de ≠ loin de, au-delà de, au loin.","**Haut / bas** : au sommet de, au-dessus de, en haut de ≠ au pied de, au-dessous de, en bas de.","**Direction / passage / position** : vers, jusqu'à, à travers, par ; en face de, face à, à l'arrière de, entre… et…"],"examples":["Le refuge se trouve __au pied du__ glacier, __à proximité d'__un petit lac.","Nous avons marché __à travers__ la forêt __jusqu'au__ col."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec la préposition de lieu qui convient (au cœur de, au pied de, au-dessus de, à travers, jusqu'à, en face de, aux alentours de, au loin).","items":["Le village est niché ___ la montagne, à l'endroit où commence le sentier.","Un aigle tournait lentement ___ nos têtes.","Le gîte est situé ___ la forêt : il n'y a aucune route à moins de deux kilomètres.","Nous avons navigué ___ l'embouchure du fleuve.","___, on apercevait les sommets enneigés.","Il y a plusieurs campings ___ du lac.","Pour rejoindre la plage, on passe ___ les dunes.","Le phare se dresse ___ l'île, de l'autre côté de la baie."],"key":["au pied de","au-dessus de","au cœur de","jusqu'à","Au loin","aux alentours","à travers","en face de"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Nous avons pique-niqué au-dessus la falaise.","La cabane est en face la rivière.","Le refuge est situé au cœur du forêt.","On dort dans un chalet proche du chez nous.","Nous avons roulé jusqu'au la frontière."],"lines":1,"key":["Nous avons pique-niqué au-dessus de la falaise. (ou : au sommet de la falaise)","La cabane est en face de la rivière.","Le refuge est situé au cœur de la forêt.","On dort dans un chalet près de chez nous.","Nous avons roulé jusqu'à la frontière."]},{"kind":"rule","title":"Nuancer une comparaison","points":["**Ressemblance** : ressembler à ; être pareil / semblable / identique / comparable __à__ ; comme + nom ; adjectif + comme tout (fam.).","**Différence** : n'avoir rien à voir avec ; un autre… que ; plutôt que ; autrement que.","**Insistance** : __bien / beaucoup / encore__ plus, moins + adjectif ; __jamais__ aussi… ; __(tout) aussi__ + adjectif ; __tout autant (de)__ + nom ou verbe.","**Progression** : de plus en plus ≠ de moins en moins · ⚠ bien meilleur (pas « bien plus meilleur »)."],"examples":["Ce sentier est __bien plus__ raide que je ne le pensais, mais la vue n'a __rien à voir avec__ celle de la vallée.","La mer n'a __jamais été aussi__ calme ; il y a __de plus en plus__ de kayakistes."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec à, avec, que, de ou comme.","items":["Ce village de pêcheurs ressemble ___ une carte postale.","Ce sentier n'a rien à voir ___ celui que nous avons pris hier.","Il est équipé ___ un alpiniste professionnel.","Nous avons choisi une autre destination ___ l'an dernier.","Le climat ici est comparable ___ celui de la Bretagne.","Il y a beaucoup plus ___ randonneurs en août."],"key":["à","avec","comme","que","à","de"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Ce lac est ___ beau que celui d'hier.","opts":["bien plus","bien meilleur","tout autant","jamais aussi"]},{"q":"Il n'y a jamais eu ___ monde sur ce sentier.","opts":["aussi","autant de","aussi de","plus que"]},{"q":"Ce paysage n'a rien à voir ___ les plages bondées du Sud.","opts":["à","que","avec","de"]},{"q":"Mon sac est identique ___ le tien.","opts":["que","avec","comme","à"]},{"q":"La neige fond ___ vite chaque année.","opts":["de plus en plus","plus en plus","tellement plus de","autant"]}],"key":["a","b","c","d","a"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Comparez les deux éléments en nuançant (bien plus, tout aussi, n'avoir rien à voir avec, ressembler à, de plus en plus…).","items":["la montagne en été / la montagne en hiver","voyager seul(e) / voyager en groupe","la plage de votre enfance / cette plage aujourd'hui","un trek de trois jours / une expédition d'un mois","le camping sauvage / l'hôtel"],"lines":1,"key":["Ex. : En hiver, la montagne est tout aussi belle qu'en été, mais bien plus dangereuse.","Ex. : Voyager seul n'a rien à voir avec voyager en groupe : on rencontre beaucoup plus de gens.","Ex. : Cette plage ressemble encore à celle de mon enfance, mais il y a de plus en plus de touristes.","Ex. : Une expédition d'un mois est bien plus exigeante qu'un trek de trois jours.","Ex. : Le camping sauvage est beaucoup moins confortable que l'hôtel, mais tout autant reposant."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Cinq jours sur l'eau, du glacier à l'océan","source":"Billet publié sur le blog de voyage « Pagaies & Carnets »","paras":["Je l'avoue : avant de partir, mes attentes étaient très précises. J'espérais du silence, des paysages grandioses et, surtout, l'impression d'être loin de tout. Je n'avais jamais fait de **kayak** plus de deux heures d'affilée. Ce **périple** de cinq jours, organisé par une petite agence locale, devait me faire descendre un fjord du nord de la Norvège, depuis le pied d'un **glacier** jusqu'à l'**embouchure**, face à l'océan.","Le premier matin, notre guide, Sigrid, nous a réunis sur la **rive**, au milieu des galets. « Ici, la nature décide », a-t-elle prévenu. Nous étions six, venus de quatre pays. Au-dessus de nous, les **parois** grises tombaient presque à la verticale dans une eau d'un vert laiteux, coloré par les sédiments du glacier.","Les deux premiers jours ont été bien plus difficiles que je ne l'imaginais. Le vent soufflait du large, si bien que nous pagayions contre le **courant** pendant des heures. Une averse glaciale nous a trempés jusqu'aux os le deuxième après-midi. Le soir, épuisés, nous montions les tentes sur de minuscules plages, à l'abri d'un rocher. J'avais des **ampoules** aux mains et je me demandais ce que je faisais là.","Puis, le troisième jour, tout a changé. Le vent est tombé. Le fjord, d'ordinaire si sombre, s'est mis à briller comme un miroir. Au loin, une famille de phoques se chauffait sur un rocher. Un peu plus tard, à quelques mètres de mon kayak, un aigle de mer a plongé pour attraper un poisson. Je n'avais jamais ressenti un tel calme : ce silence n'avait rien à voir avec celui de mon appartement parisien.","Le dernier soir, nous avons dormi près d'un ancien **phare**, à l'endroit où le fjord s'élargit et se jette dans l'océan. Le soleil, en cette saison, ne se couchait presque pas. Sigrid nous a expliqué que le glacier avait reculé de près d'un kilomètre en trente ans. « Vos enfants verront peut-être un paysage très différent », a-t-elle ajouté.","Mes attentes ont-elles été comblées ? Oui, mais autrement que prévu. Je cherchais l'aventure ; j'ai surtout trouvé de l'humilité. Et une certitude : je reviendrai, mais en prenant le train plutôt que l'avion."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["L'auteur était un kayakiste expérimenté.","L'eau du fjord était transparente.","Les premiers jours ont été plus faciles que prévu.","L'auteur a observé des animaux sauvages.","Le glacier est stable depuis plusieurs décennies."],"key":["Faux : « Je n'avais jamais fait de kayak plus de deux heures d'affilée. »","Faux : « une eau d'un vert laiteux, coloré par les sédiments »","Faux : « bien plus difficiles que je ne l'imaginais »","Vrai : des phoques et un aigle de mer","Faux : « le glacier avait reculé de près d'un kilomètre en trente ans »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Avant le départ, l'auteur attendait surtout…","opts":["du confort","du silence et un sentiment d'éloignement","des rencontres avec les habitants"]},{"q":"Pourquoi la progression était-elle difficile au début ?","opts":["À cause du vent contraire","À cause de la pluie","Parce que le guide s'était perdu"]},{"q":"Au troisième jour, le fjord…","opts":["était couvert de brouillard","était agité par les vagues","était parfaitement calme"]},{"q":"La remarque de Sigrid sur les enfants évoque…","opts":["le tourisme de masse","les conséquences du réchauffement climatique","la difficulté du trajet"]},{"q":"La conclusion montre que l'auteur…","opts":["regrette son voyage","a vécu une expérience différente de ses attentes","veut devenir guide"]}],"key":["b","a","c","b","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Décrivez le point de départ et le point d'arrivée du périple.","Relevez quatre expressions de lieu dans le texte.","Relevez deux comparaisons nuancées.","Que signifie « Oui, mais autrement que prévu » ?","Quelle décision l'auteur prend-il pour son prochain voyage ? Pourquoi, à votre avis ?"],"lines":2,"key":["Départ : au pied d'un glacier, au fond d'un fjord ; arrivée : à l'embouchure, près d'un ancien phare, face à l'océan.","Ex. : au pied d'un glacier, face à l'océan, au milieu des galets, au-dessus de nous, au loin, à quelques mètres de, à l'abri d'un rocher, près d'un ancien phare.","« bien plus difficiles que je ne l'imaginais » ; « ce silence n'avait rien à voir avec celui de mon appartement » ; « en prenant le train plutôt que l'avion ».","Ses attentes ont été satisfaites, mais d'une façon inattendue : il a trouvé de l'humilité plus que de l'aventure.","Prendre le train plutôt que l'avion : il a pris conscience du recul du glacier et de l'impact climatique des transports."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Exprimez vos attentes, intentions ou capacités avec la structure indiquée.","items":["(Il est attendu de chacun que + subj.) — règle d'un refuge","(Je compte + inf.) — votre prochain voyage","(Je suis en mesure de + inf.) — une compétence de plein air","(Nous nous engageons à + inf.) — charte d'un camping"],"lines":1,"key":["Ex. : Il est attendu de chacun qu'il redescende ses déchets dans la vallée.","Ex. : Je compte traverser les Pyrénées à pied l'été prochain.","Ex. : Je suis en mesure de m'orienter avec une carte et une boussole.","Ex. : Nous nous engageons à respecter le silence après 22 h."]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Un(e) ami(e) vient vous rejoindre pour un week-end de randonnée. Écrivez-lui un message pour décrire précisément l'endroit du rendez-vous et le site où vous allez camper.","bank":["au pied de · au sommet de","en face de · à proximité de","à travers · jusqu'à","le sentier · le versant · la crête","un panorama · surplomber","bien plus… que","n'avoir rien à voir avec","il fait frisquet · le ciel est dégagé"],"starters":["Rendez-vous samedi à…","Pour trouver le parking,…","Le camp, lui, se trouve…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Salut Bastien,\nRendez-vous samedi à 8 h au parking du Pont-Vieux. Pour le trouver, sors du village par la route du lac et continue jusqu'à la chapelle : le parking est juste en face, à côté d'une fontaine. De là, on prendra le sentier qui monte à travers la forêt de mélèzes. Après deux heures de marche, on arrivera à un col d'où l'on voit tout le massif. Le camp se trouve un peu plus bas, sur le versant sud, au bord d'un petit lac qui surplombe la vallée. Le paysage n'a rien à voir avec celui de notre randonnée de l'an dernier : c'est bien plus sauvage et beaucoup moins fréquenté. Attention, la nuit, il fait frisquet à cette altitude, même si le ciel est dégagé : prends ton sac de couchage d'hiver et une veste imperméable.\nÀ samedi !\nJulie"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un magazine de voyage organise un concours : « Le site naturel qui m'a marqué(e) ». Rédigez un article pour décrire ce lieu, raconter ce que vous y avez vécu et le comparer à d'autres endroits que vous connaissez.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : titre et accroche · description précise du site (relief, végétation, eau, lumière) avec le lexique de l'unité · localisation avec des prépositions de lieu variées · récit d'une expérience personnelle (temps du passé) · au moins 3 comparaisons nuancées (bien plus, tout aussi, n'avoir rien à voir avec, de plus en plus…) · expression des sentiments (émerveillé, serein…) · conclusion qui donne envie ou invite au respect du lieu."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Refuge du Lauzet (2 320 m) — Informations pratiques**","Ouvert du 15 juin au 20 septembre. Gardé : réservation obligatoire, y compris pour une seule nuit. Hors saison, une salle d'hiver de 8 places reste ouverte (sans gardien, sans chauffage). Accès : 3 h de marche depuis le hameau des Vernes ; le dernier tronçon, exposé, est déconseillé par temps d'orage. Pas de douche ; eau potable disponible. Les animaux ne sont pas admis à l'intérieur."],"items":[{"q":"En juillet, pour dormir une nuit au refuge, il faut…","opts":["arriver avant 18 h","réserver","apporter son matériel de cuisine","demander au hameau des Vernes"]},{"q":"En novembre, un randonneur peut…","opts":["dormir dans la salle d'hiver, sans confort","profiter des repas du gardien","réserver une chambre chauffée","ne pas accéder au refuge"]},{"q":"Le dernier tronçon du sentier…","opts":["est fermé en été","est dangereux en cas d'orage","est réservé aux alpinistes","passe par un glacier"]},{"q":"Un randonneur avec son chien…","opts":["ne peut pas monter au refuge","peut dormir avec lui dans le dortoir","ne pourra pas le faire entrer dans le refuge","doit payer un supplément"]}],"key":["b","a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de tribune et répondez.","doc":"Certains sites naturels meurent de leur beauté. Un lac photographié par un influenceur voit sa fréquentation multipliée par dix en une saison ; les sentiers s'élargissent, la végétation recule, les riverains s'exaspèrent. Faut-il pour autant instaurer des quotas ? L'idée choque : la nature n'est-elle pas à tout le monde ? Pourtant, réserver un créneau pour admirer une calanque n'est peut-être pas plus absurde que réserver une place au théâtre. C'est le prix à payer pour que le spectacle continue.","items":[{"q":"« Certains sites naturels meurent de leur beauté » signifie que…","opts":["ils sont détruits par une fréquentation excessive","ils sont protégés parce qu'ils sont beaux","les photos les rendent moins attirants","ils disparaissent naturellement"]},{"q":"La comparaison avec le théâtre sert à…","opts":["critiquer le prix des spectacles","rendre l'idée de quotas plus acceptable","montrer que la nature est un spectacle payant","se moquer des touristes"]},{"q":"La position de l'auteur est…","opts":["opposée à toute limitation","favorable à une régulation de l'accès","indifférente","favorable à la fermeture définitive des sites"]}],"key":["a","b","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Le chalet est situé ___ du village, à cinq kilomètres environ.","opts":["au cœur","en dehors","au milieu","à l'intérieur"]},{"q":"Cette randonnée est ___ que la précédente.","opts":["bien plus meilleure","bien meilleure","plus meilleure","beaucoup meilleur"]},{"q":"Il est demandé à tous les campeurs ___ éteindre les feux.","opts":["que","à","d'","pour"]},{"q":"« Il fait frisquet » signifie qu'il fait…","opts":["très chaud","un peu froid","lourd","humide"]},{"q":"Je suis ___ de porter ce sac pendant six heures.","opts":["à même","capable à","en mesure à","apte à"]}],"key":["b","b","c","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire un paysage de montagne, de mer ou de rivière avec précision","situer un lieu avec des prépositions variées","nuancer une comparaison (insistance, ressemblance, différence)","exprimer mes attentes, mes intentions et mes capacités","rédiger un article décrivant un site naturel"]}]}]}},"B2-7":{"level":"B2","num":7,"title":"Le sens de l'actu","label":"Unité","lesson":{"num":7,"title":"Le sens de l'actu","obj":[["FaNewspaper","Exprimer son opinion sur les médias"],["FaMagnifyingGlass","Repérer et combattre la désinformation"],["FaHeading","Écrire des titres de presse (nominalisation)"],["FaCircleQuestion","Demander des explications"]],"collage":[["FaNewspaper","0E4E9A"],["FaMicrophone","CF102D"],["FaTv","223047"],["FaPodcast","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","CF102D"],["FaPenNib","223047"]],"warm1":{"q":"Comment vous informez-vous ?","known":[["FaTv","la télévision","0E4E9A"],["FaMobileScreen","les réseaux","CF102D"],["FaRadio","la radio","223047"],["FaNewspaper","le journal","0E4E9A"],["FaPodcast","les podcasts","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"L'actualité","cols":5,"tiles":[["FaBolt","le flash info","le JT","0E4E9A"],["FaSun","la matinale","","CF102D"],["FaVideo","couvrir","un événement","223047"],["FaTowerBroadcast","diffuser","être en direct","0E4E9A"],["FaMicrophoneLines","la conférence","de presse","CF102D"],["FaCouch","le plateau","","223047"],["FaPeopleGroup","la rédaction","","0E4E9A"],["FaCamera","le reportage","le scoop","CF102D"],["FaFileLines","la source","traiter une info","223047"],["FaArrowsRotate","le flux","l'instantanéité (f.)","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La presse","cols":5,"tiles":[["FaBuilding","l'agence de presse","la dépêche","0E4E9A"],["FaPenNib","l'édito (m.)","l'angle (m.)","CF102D"],["FaNewspaper","faire la une","les gros titres","223047"],["FaUserSecret","le fait divers","","0E4E9A"],["FaCalendarDays","le quotidien","l'hebdo, le mensuel","CF102D"],["FaUsers","le lectorat","la cible","223047"],["FaPrint","le tirage","la diffusion","0E4E9A"],["FaBan","la censure","","CF102D"],["FaBookOpen","feuilleter","une revue","223047"],["FaFeather","un canard (fam.)","= un journal","0E4E9A"]],"speak":"Présentez un journal ou un magazine de votre pays."},{"type":"tiles","title":"La radio et les podcasts","cols":5,"tiles":[["FaHeadphones","l'auditeur","l'auditrice, l'auditoire","0E4E9A"],["FaRadio","la bande FM","","CF102D"],["FaMicrophone","être à l'antenne","","223047"],["FaTableList","la grille","de programmes","0E4E9A"],["FaComment","la chronique","la pastille","CF102D"],["FaTowerBroadcast","émettre","l'émission (f.)","223047"],["FaPodcast","le podcast","natif","0E4E9A"],["FaMobileScreen","la plateforme","d'écoute","CF102D"],["FaClock","en direct","≠ en différé","223047"],["FaGlobe","la radio","généraliste, thématique","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Expressions des médias","rows":[{"icon":"FaFire","color":"0E4E9A","word":"une actualité brûlante","gloss":"un sujet très récent et important","ipa":"[bʁylɑ̃t]","tip":"brû-lante","ex":"Le budget, c'est l'actualité brûlante de la semaine."},{"icon":"FaGlassWater","color":"CF102D","word":"être au jus (fam.)","gloss":"être informé(e)","ipa":"[ʒy]","tip":"jus : s muet","ex":"Tu es au jus pour la grève de demain ?"},{"icon":"FaThumbsUp","color":"223047","word":"avoir bonne presse","gloss":"avoir une bonne réputation","ipa":"[pʁɛs]","tip":"presse : [ɛ]","ex":"Les podcasts ont bonne presse chez les jeunes."},{"icon":"FaNewspaper","color":"0E4E9A","word":"faire la une","gloss":"être en première page","ipa":"[yn]","tip":"la une : pas d'élision","ex":"La rumeur a fait la une de tous les journaux."}]},{"type":"tiles","title":"La critique médiatique","cols":5,"tiles":[["FaChartLine","l'audimat (m.)","l'audience","0E4E9A"],["FaGaugeHigh","la cadence","intenable","CF102D"],["FaRectangleAd","la contrainte","publicitaire","223047"],["FaStar","le décor","clinquant","0E4E9A"],["FaVolumeHigh","le jingle","tapageur","CF102D"],["FaFaceSmile","l'animateur","affable","223047"],["FaXmark","l'info","non recoupée","0E4E9A"],["FaRecycle","le recyclage","des contenus","CF102D"],["FaRepeat","la répétition","en boucle","223047"],["FaArrowTrendDown","la paupérisation","du journalisme","0E4E9A"]],"speak":"Les chaînes d'info en continu : utiles ou nuisibles ?"},{"type":"tiles","title":"La désinformation","cols":5,"tiles":[["FaMask","la fake news","l'infox, l'intox","0E4E9A"],["FaFaceGrinTongueWink","le canular","","CF102D"],["FaEarListen","la rumeur","le on-dit","223047"],["FaCommentDots","le ragot","le potin, le bobard","0E4E9A"],["FaGhost","la légende","urbaine","CF102D"],["FaEyeSlash","la thèse","complotiste","223047"],["FaVirus","le phénomène","viral","0E4E9A"],["FaXmark","la contre-vérité","le fait alternatif","CF102D"],["FaShareNodes","propager","relayer, faire circuler","223047"],["FaFaceGrimace","l'info","anxiogène","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Lutter contre les fake news","cols":5,"tiles":[["FaMagnifyingGlass","le fact-checking","le contrôle des sources","0E4E9A"],["FaCodeCompare","croiser","les sources","CF102D"],["FaCheckDouble","vérifier","recouper","223047"],["FaBan","démentir","une rumeur","0E4E9A"],["FaFilter","filtrer","hiérarchiser","CF102D"],["FaBrain","l'esprit critique","","223047"],["FaChalkboardUser","l'éducation","aux médias","0E4E9A"],["FaRoute","la traçabilité","de l'information","CF102D"],["FaShieldHalved","protéger","sa réputation","223047"],["FaPenNib","la liberté","d'expression","0E4E9A"]],"speak":"Comment savez-vous si une info est vraie ?"},{"type":"expr","title":"Explications, incompréhension, rumeurs","cols":[{"icon":"FaCircleQuestion","title":"Demander des explications","lines":["Tu peux préciser, être plus clair ?","Tu déformes mes propos !","J'ai compris de travers ?","Qu'est-ce que tu veux dire ?"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceMeh","title":"Manifester son incompréhension","lines":["Pardon ? Quoi ? Hein ?","Un malentendu ? Un quiproquo ?","Qu'est-ce que tu entends par là ?","À quoi tu fais allusion ?"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaEarListen","title":"Le bruit qui court","lines":["le on-dit, le qu'en-dira-t-on","le potin, le ragot, le racontar","le bobard, la médisance","le brouhaha, le murmure"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Un(e) ami(e) a partagé une rumeur sur vous : réagissez !"}],"match":{"pics":[["FaNewspaper","CF102D"],["FaPodcast","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","223047"],["FaMask","CF102D"],["FaPrint","0E4E9A"],["FaFeather","223047"]],"words":["le podcast","le tirage","faire la une","un canard","le fact-checking","la fake news"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaNewspaper","La presse"],["FaRadio","La radio"],["FaMask","La désinformation"],["FaMagnifyingGlass","La vérification"]],"chips":["l'édito","l'auditeur","le canular","croiser les sources","le tirage","la bande FM","la rumeur","démentir","la dépêche","la chronique","le bobard","l'esprit critique","le lectorat","être à l'antenne","l'intox","recouper"],"answer":["Presse : édito, tirage, dépêche, lectorat","Radio : auditeur, bande FM, chronique, antenne","Désinformation : canular, rumeur, bobard, intox","Vérification : croiser, démentir, esprit critique, recouper"]},"review":{"A":["Il présente le JT : il est sur le ________.","Le nombre d'exemplaires imprimés : le ________.","Vérifier une info avec plusieurs ________."],"B":[["« démentir » =",["dire que c'est faux","confirmer","publier"]],["« un canular » =",["une fausse info pour rire","un journal","une agence"]],["« être au jus » (fam.) =",["être informé(e)","avoir soif","être en retard"]]],"C":[["FaPodcast","0E4E9A"],["FaVolumeHigh","CF102D"],["FaEarListen","223047"],["FaMagnifyingGlass","0E4E9A"]],"ansAB":["1. plateau","2. tirage","3. sources","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le podcast 8. le jingle tapageur","9. la rumeur, le on-dit 10. le fact-checking"]},"gram":[{"title":"Les indéfinis (1) : quantité et indétermination","sub":"Un nombre imprécis, un être ou une chose non identifié(e).","formula":[["plusieurs / quelques",1.7],["n'importe quel(le)",1.7],["quel(le) que soit",1.6]],"left":{"title":"Les adjectifs indéfinis","size":18,"lines":["**Nombre imprécis** : certains, divers, différents, maint(e)s, plusieurs, plus d'un, quelques","**Indétermination** : un(e) certain(e), n'importe quel(le), quelconque","**quel(le) que** + être au subjonctif : Quelle que soit la situation, …","Expressions : je ne sais quel, Dieu sait quel","Pronoms : plusieurs **de** ses contacts · certains **d'**entre eux"]},"examples":[["FaClock","Il a passé **quelques** jours sur son article."],["FaNewspaper","**N'importe quel** journal fera l'affaire."],["FaMicrophone","**Quelle que** soit la situation, il reste calme."]],"mistakes":["✗ quelque soit la situation → ✓ quelle que soit","✗ plusieurs des journalistes sont… → ✓ plusieurs journalistes"],"mSize":17},{"title":"Les indéfinis (2) : ressemblance et différence","sub":"Même, tel, autre — adjectifs ou pronoms.","formula":[["le même… que",1.5],["un(e) tel(le)",1.3],["d'autres / autre chose",2]],"left":{"title":"Les structures","size":18,"lines":["**Ressemblance** : le / la même · tel(le), tels, telles","Nous lisons **le même** magazine. · **Une telle** offre ne se refuse pas.","**tel que** = comme : des quotidiens **tels que** Le Monde","**Différence** : autre · d'**autres** journaux","⚠ toujours au singulier : **autre que**, **sans autre**, **autre chose**","Adjectif ou pronom : J'ai lu le même article. / J'ai lu **le même**."]},"examples":[["FaNewspaper","J'ai entendu **la même** info que vous."],["FaMicrophone","**Une telle** voix est exceptionnelle."],["FaComments","Parlons d'**autre chose**."]],"mistakes":["✗ des autres journaux → ✓ d'autres journaux","✗ autres choses intéressantes → ✓ autre chose"],"mSize":17},{"title":"Quelque chose, rien, quelqu'un, personne + de","sub":"Ajouter un adjectif ou un adverbe : de + adjectif masculin.","formula":[["quelque chose de + adj.",2],["rien de + adj.",1.4],["personne d'autre",1.6]],"left":{"title":"La règle","size":19,"lines":["**quelque chose de** nouveau · **rien de** grave","**quelqu'un d'**honnête · **personne de** célèbre","L'adjectif reste au **masculin** : quelque chose de belle ✗","Avec « autre » : **quelqu'un d'autre**, **personne d'autre**","Négation : **ne… rien de**, **ne… personne de**"]},"examples":[["FaBolt","**Quelque chose d'**intéressant se produit."],["FaTv","Il n'y a **rien de** nouveau aux infos."],["FaUserCheck","Cette journaliste ? C'est **quelqu'un d'**honnête."]],"mistakes":["✗ quelque chose intéressant → ✓ quelque chose d'intéressant","✗ quelqu'un d'honnête et belle → ✓ … et beau"],"mSize":18},{"title":"La nominalisation (1) : les suffixes","sub":"Transformer un verbe ou un adjectif en nom.","formula":[["-tion, -ade, -ure (f.)",1.9],["-ment, -age, -is (m.)",1.9],["participe passé fém.",1.8]],"left":{"title":"Verbe → nom","size":18,"lines":["**Féminin** : déclarer → la déclar**ation** · glisser → la gliss**ade** · couvrir → la couvert**ure**","**Masculin** : payer → le paie**ment** · démarrer → le démarr**age** · fouiller → le fouill**is**","**Participe passé féminin** : entrer → l'**entrée** · prendre → la **prise**","**Radical modifié** : mourir → la mort · partir → le départ · revenir → le retour","2 noms, 2 sens : le blanchi**ment** / le blanchiss**age**"]},"examples":[["FaGaugeHigh","**Accélération** du rythme de production"],["FaFutbol","**Arrivée** de Lionel Messi au PSG"],["FaChartLine","**Valorisation** publicitaire de l'audience"]],"mistakes":["✗ la payation → ✓ le paiement","✗ le partissement → ✓ le départ"],"mSize":18},{"title":"La nominalisation (2) : les titres de presse","sub":"Phrase verbale → titre nominal (et inversement).","formula":[["verbe → nom",1.4],["adverbe → adjectif",1.6],["sujet → de + nom",1.6]],"left":{"title":"Transformer une phrase","size":18,"lines":["Les syndicats se sont réunis. → **Réunion** des syndicats","La ministre a pris position **publiquement**. → **Prise** de position **publique**…","Les manifestants ont réagi **violemment**. → **Violente réaction** des manifestants","L'équipe de France a été battue. → **Défaite** de l'équipe de France","Inversement : **Hausse** des prix → Les prix **augmentent**."]},"examples":[["FaIndustry","**Suppression** de 70 emplois à l'usine"],["FaBook","**Parution** du roman de David Diop en mai"],["FaEuroSign","**Mise en circulation** de l'euro (2002)"]],"mistakes":["✗ Réaction violemment → ✓ Réaction violente","✗ Suppression 70 emplois → ✓ de 70 emplois"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["J'ai lu ______ article que toi.","ressemblance"],["______ soit la source, vérifie-la !","quel que + subj."],["Il s'est passé quelque chose ______ étrange.","quelque chose de"],["Je cherche ______ photos pour l'article.","différence"],["Le prix de l'électricité a augmenté. → ______ du prix…","nominalisation"],["Démission du ministre. → Le ministre ______.","nom → verbe"]],"answers":"a. le même · b. Quelle que · c. d' · d. d'autres · e. Hausse / Augmentation · f. a démissionné / démissionne."},"indep":{"prompts":[["FaNewspaper","Votre média préféré.","Je lis plusieurs… · n'importe quel… · le même…"],["FaBolt","Une info surprenante.","Quelque chose de… · rien de… · quelqu'un de…"],["FaCircleQuestion","Une rumeur entendue.","Certains disent que… · Dieu sait quel…"],["FaHeading","3 titres de presse sur votre ville.","Ouverture de… · Fermeture de… · Hausse de…"],["FaFaceMeh","Un malentendu.","Qu'est-ce que tu entends par là ? · Tu déformes…"]],"models":["1. Je lis plusieurs journaux en ligne, mais n'importe quel podcast d'actu me convient le matin.","2. Il s'est passé quelque chose d'incroyable : quelqu'un de célèbre a pris mon bus !","3. Certains disent que la bibliothèque va fermer ; Dieu sait quelle source a lancé ça !","4. Ouverture d'un marché public au centre-ville · Fermeture du pont pour travaux · Hausse du prix du bus.","5. — Tu as dit que j'étais en retard ? — Pardon ? Tu déformes mes propos ! Qu'est-ce que tu entends par là ?"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Complétez avec un indéfini","lines":["1. J'ai entendu ___ info que vous. (ressemblance)","2. Les quotidiens ___ que Le Monde sont sérieux.","3. Le journaliste a interviewé une ___ Mme Guéguin.","4. Vous la trouverez à ___ heure à la rédaction."],"size":18},"B":{"title":"B. Quelque chose, rien, quelqu'un, personne","lines":["5. ___ intéressant est en train de se produire.","6. Si tu refuses, ___ autre écrira l'article.","7. Il n'y avait ___ nouveau aux infos de 7 h.","8. ___ autre que ce reporter ne peut y aller."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaNewspaper","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"C. Phrase → titre de presse","lines":["1. 70 emplois vont être supprimés à l'usine.","2. Les critiques envers le gouvernement se durcissent.","3. Les manifestants ont réagi violemment.","4. La population mondiale continue de croître.","5. L'euro est mis en circulation (2002)."],"size":19},"B":{"title":"D. Titre → phrase verbale","lines":["6. Déclin progressif de la presse papier.","7. Hausse des prix du carburant.","8. Fuite des cerveaux vers l'étranger.","9. Interruption exceptionnelle des programmes."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaHeading","FaShuffle"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Quelque soit le journal, vérifie !","2. J'ai lu des autres articles.","3. Il n'y a rien intéressant.","4. Réaction violemment des supporters."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu as partagé une info sur moi ! (1) ___ ?","— Oui, (2) ___ m'a dit que tu déménageais.","— Qui ? Tu (3) ___ mes propos ! Je n'ai (4) ___ dit de tel.","— Ah… un (5) ___, alors ?"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. la même","2. tels","3. certaine","4. n'importe quelle","5. Quelque chose d'","6. quelqu'un d'","7. rien de","8. Personne d'"]],["C + D",["1. Suppression de 70 emplois","2. Durcissement des critiques","3. Violente réaction…","4. Croissance continue…","5. Mise en circulation…","6. La presse décline","7. Les prix augmentent","8. Les cerveaux fuient","9. On a interrompu…"]],["E + F",["1. Quel que soit…","2. d'autres articles","3. rien d'intéressant","4. Violente réaction…","(1) Pardon ? / Quoi ?","(2) quelqu'un","(3) déformes (4) rien","(5) malentendu"]]],"bilan":{"voc":["l'actualité, la presse","la radio, les podcasts","la critique médiatique","désinformation, fact-checking"],"gram":["indéfinis : quantité","indéfinis : même, tel, autre","quelque chose de + adj.","la nominalisation, les titres"],"comm":["donner son avis sur les médias","vérifier une information","demander des explications","écrire une lettre ouverte"]},"lexique":[["L'actualité",["la couverture médiatique","la conférence de presse","couvrir, diffuser","être en direct","le flash info, le JT","la matinale, le plateau","la rédaction, la source","le reportage, le scoop"]],["La presse",["l'agence de presse","l'angle, la dépêche","l'édito, le fait divers","le lectorat, la cible","la périodicité, le tirage","le quotidien, l'hebdo","faire la une","un canard (fam.)"]],["La radio",["l'auditeur, l'auditoire","la bande FM","la chronique, la pastille","émettre, l'émission","être à l'antenne","la grille de programmes","le podcast natif","en direct ≠ en différé"]],["Critique",["l'audimat (m.)","la cadence intenable","la contrainte publicitaire","le décor clinquant","le jingle tapageur","l'info non recoupée","le recyclage des contenus","la répétition en boucle"]],["Désinformation",["la fake news, l'infox","le canular, l'intox","la contre-vérité","la légende urbaine","la thèse complotiste","le phénomène viral","propager, relayer","l'info anxiogène"]],["Rumeur",["la rumeur, le on-dit","le qu'en-dira-t-on","le potin, le ragot","le bobard, le racontar","la médisance","le brouhaha, le murmure"]],["Vérifier",["le fact-checking","croiser, recouper","filtrer, hiérarchiser","démentir une rumeur","l'esprit critique","l'éducation aux médias","la traçabilité","protéger sa réputation"]],["Expressions",["une actualité brûlante","être au jus (fam.)","avoir bonne presse","faire les gros titres","Tu déformes mes propos.","Un quiproquo ?","À quoi tu fais allusion ?"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une rumeur"],["FaHeadphones","Comprendre des émissions sur les médias"],["FaPenToSquare","Écrire un essai sur l'info (DELF B2)"],["FaComments","Débattre des médias, demander des explications"]],"collage":[["FaMask","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaNewspaper","223047"],["FaPodcast","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Avez-vous déjà cru une fausse information ?","tiles":[["FaMask","une fake news","0E4E9A"],["FaShareNodes","partager","CF102D"],["FaEarListen","une rumeur","223047"],["FaMagnifyingGlass","vérifier","CF102D"],["FaFaceGrinTongueWink","un canular","0E4E9A"]],"speak":"Quelqu'un m'a dit que… · Rien de… · Je n'ai jamais rien vu d'aussi…"},"story":{"title":"La rumeur de l'usine","speak":"Et vous ? Comment réagissez-vous face à une rumeur ?","parts":[{"text":"Rimouski, un lundi matin. Mélissa, 27 ans, est journaliste à « L'Écho du fleuve », un petit **hebdomadaire** régional. En arrivant à la **rédaction**, elle trouve ses collègues en pleine effervescence : __quelqu'un__ a publié sur Facebook que l'usine de papier de la ville allait fermer. En __quelques__ heures, la publication a été partagée __plusieurs__ milliers de fois. « __Certains__ parlent déjà de 300 licenciements ! » s'exclame Jean-Guy, le rédacteur en chef. Les commentaires s'enflamment : on accuse la mairie, le gouvernement, __n'importe qui__. Mélissa reste prudente : « On ne publie __rien__ sans avoir **croisé** les **sources**. __Une telle__ nouvelle mérite d'être **vérifiée**. »","size":19,"ill":[["FaNewspaper","un hebdomadaire régional","0E4E9A"],["FaShareNodes","une publication virale","CF102D"],["FaIndustry","l'usine de papier","223047"]]},{"text":"Elle passe la matinée au téléphone. La direction de l'usine **dément** : __aucun__ projet de fermeture. Le syndicat, lui, confirme qu'__une certaine__ inquiétude existe, car __plusieurs__ machines doivent être remplacées. Mélissa remonte ensuite la piste de la **rumeur** : la publication vient d'un compte anonyme qui partage __toutes sortes de__ **contre-vérités**. « Une **fake news**, c'est souvent un fond de vérité déformé », lui explique une spécialiste de l'**éducation aux médias**. Le soir, Jean-Guy hésite : « __Tous__ les sites d'information reprennent l'info… On fait comme eux ? » « __Personne d'autre__ ne l'a vérifiée ! répond Mélissa. Nous, on a __quelque chose de__ plus utile à faire : expliquer. »","size":19,"ill":[["FaPhone","la matinée au téléphone","0E4E9A"],["FaBan","un démenti","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","remonter la piste","223047"]]},{"text":"Le jeudi, « L'Écho du fleuve » fait sa **une** avec un titre sobre : « __Usine de papier : démenti de la direction, modernisation des machines__ ». En page 3, Mélissa raconte la __propagation__ de la rumeur, étape par étape : __publication__ anonyme, __partage__ massif, __reprise__ par certains sites, __inquiétude__ des familles. Le jour __même__, l'article est relayé par __d'autres__ journaux régionaux, puis par Radio-Canada. Le **tirage** de l'hebdomadaire augmente de 20 %. « __Quel que__ __soit__ le sujet, conclut Jean-Guy, on prend le temps de vérifier : c'est notre force. » Dans la rédaction, __chacun__ sait qu'__un tel__ succès doit tout au bon vieux **contrôle des sources**.","size":19,"ill":[["FaHeading","un titre à la une","0E4E9A"],["FaTowerBroadcast","relayé par la radio","CF102D"],["FaChartLine","un tirage en hausse","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaNewspaper","CF102D"],["FaShareNodes","0E4E9A"],["FaIndustry","223047"],["FaBan","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","0E4E9A"],["FaHeading","223047"]],"keywords":"la rédaction · une publication virale · une rumeur · démentir · croiser les sources · faire la une"},"vf":["La rumeur vient d'un article de journal.","Mélissa publie l'info immédiatement.","La direction de l'usine dément la fermeture.","Plusieurs machines doivent être remplacées.","Le tirage du journal baisse après l'article."],"vfAns":["F — d'une publication Facebook","F — elle vérifie d'abord","V","V","F — il augmente de 20 %"],"qcm":[["« L'Écho du fleuve » est…",["un quotidien national","un hebdomadaire régional","une radio"]],["La publication a été partagée…",["dix fois","plusieurs milliers de fois","une fois"]],["Le compte à l'origine de la rumeur est…",["celui du maire","anonyme","celui du syndicat"]],["Pour la spécialiste, une fake news, c'est…",["toujours inventé","un fond de vérité déformé","une blague"]],["L'article est relayé par…",["Radio-Canada","Le Monde","personne"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","A"],"qr":[["FaShareNodes","Quelle rumeur circule sur Facebook ?"],["FaPhone","Qui Mélissa contacte-t-elle ?"],["FaMagnifyingGlass","D'où vient la rumeur ?"],["FaHeading","Quel titre fait la une ?"],["FaChartLine","Quel est le résultat pour le journal ?"]],"qrAns":["L'usine de papier va fermer.","La direction de l'usine, le syndicat.","D'un compte anonyme de contre-vérités.","Démenti de la direction, modernisation des machines.","Il est relayé, son tirage augmente de 20 %."],"ads":{"title":"S'informer : quel média pour qui ?","short":"les médias","speak":"Et vous ? Quel média vous correspond ?","items":[["FaPodcast","Podcast d'actu quotidien — l'essentiel en moins de 10 minutes.","0E4E9A"],["FaNewspaper","Hebdomadaire régional — l'actualité de votre ville et de vos voisins.","CF102D"],["FaLeaf","Magazine spécialisé — enquêtes longues sur l'écologie et l'innovation.","223047"],["FaTv","Chaîne d'info en continu — le direct, 24 heures sur 24.","0E4E9A"]],"people":["Inès, étudiante, s'informe dans le bus, sur son téléphone.","Gérard veut savoir ce qui se passe dans son quartier.","Clara veut des analyses approfondies sur le climat.","Paul veut suivre une élection minute par minute."],"ans":[["1 – A","Inès → le podcast","FaPodcast","0E4E9A"],["2 – B","Gérard → l'hebdo régional","FaNewspaper","CF102D"],["3 – C","Clara → le magazine spécialisé","FaLeaf","223047"],["4 – D","Paul → l'info en continu","FaTv","0E4E9A"]],"tip":["Pour comparer les médias :","n'importe quel… · d'autres… · un tel format · quelque chose de plus…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Huit minutes pour comprendre","icon":"FaPodcast","pre":["Écoutez-vous des podcasts d'actualité ?","Un média peut-il avouer ses erreurs ?"],"qs":["Comment s'appelle le podcast de Mathilde ?","Qui sont ses auditeurs, et quand écoutent-ils ?","Quelle est sa règle pour choisir les sujets ?","Que se passe-t-il chaque vendredi ?","Pourquoi a-t-elle quitté la radio ?"],"ans":["1. « Huit minutes chrono », du lundi au vendredi.","2. Les 16–25 ans, surtout dans les transports.","3. Un sujet « lourd » et un sujet « léger » par épisode.","4. « Je me suis trompée » : elle corrige ses erreurs.","5. Pour avoir le temps de vérifier et la liberté de ton."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le journal local résiste","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Chiffre","Atout","Avenir"],"people":[["FaNewspaper","Le papier","0E4E9A"],["FaLaptop","Le numérique","CF102D"],["FaChild","Les jeunes","223047"]],"speak":"Et vous ? Lisez-vous la presse locale ?","ans":["Le papier : 30 000 ex. dans les années 1990, 11 000 aujourd'hui · atout : le recul, l'enquête · avenir : moins de pages, plus d'enquêtes","Le numérique : 6 000 abonnés en ligne · atout : la réactivité (route coupée) · avenir : il finance l'édition papier","Les jeunes : ateliers dans 12 collèges · atout : ils découvrent l'info locale · avenir : un podcast réalisé par des élèves"]},"pe1":{"frames":[["FaNewspaper","Je m'informe surtout par ________, mais aussi par plusieurs ________."],["FaBolt","Récemment, j'ai appris quelque chose de ________ : ________."],["FaMask","Certains médias ________, d'autres ________."],["FaHeading","Titre : « ________ de ________ »."],["FaMagnifyingGlass","Quelle que soit l'info, je ________ avant de la partager."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : une lettre ouverte aux médias","header":"Lettre ouverte — Pour une information qui ne fait pas peur","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Mesdames et Messieurs les journalistes,\nComme __beaucoup de__ citoyens, je me suis éloigné(e) de l'actualité. Par épuisement : chaque matin, la même **avalanche** de mauvaises nouvelles, les __mêmes__ images répétées **en boucle**, les __mêmes__ experts qui font des **supputations**.\nL'actualité est parfois sombre et votre devoir est de nous informer. __Toutefois__, la logique de l'**audimat** vous pousse à jouer sur la peur, ce qui crée un climat **anxiogène**. __Certains__ sujets occupent l'antenne pendant des semaines, tandis que __d'autres__, tout aussi importants, sont oubliés.\nJe vous demande donc trois choses : prenez le temps de **recouper** vos **sources** avant de publier ; donnez la parole à __d'autres__ voix que celles de la capitale ; et parlez aussi des solutions, des initiatives qui fonctionnent. __Une telle__ information n'en serait pas moins sérieuse.\n__Quelles que soient__ vos contraintes, vous avez un rôle essentiel en démocratie. Aidez-nous à rester informés… sans perdre espoir.\nUne lectrice fidèle","plan":[["FaUser","Qui je suis, mon constat"],["FaScaleBalanced","Reconnaître le rôle des médias"],["FaTriangleExclamation","Critiquer : audimat, peur"],["FaListCheck","Trois demandes précises"],["FaHandshake","Conclure de façon positive"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 titres","Une décennie en titres","Proposez une chronologie d'événements (nominalisation).","FaHeading"],["150 mots","L'info en continu : votre avis","Courriel à une chaîne d'information.","FaTv"],["250 mots (DELF B2)","Internet et l'information","Dans quelle mesure Internet a-t-il bouleversé les manières de s'informer ?","FaGlobe"]]},"bank":{"boxes":[["Médias","la presse papier · le podcast · les réseaux sociaux · l'info en continu · le lectorat · l'audience"],["Fiabilité","croiser les sources · le fact-checking · la fake news · l'esprit critique · la traçabilité"],["Indéfinis","certains… d'autres · plusieurs · n'importe quel · quel que soit · quelque chose de"],["Argumenter","certes… mais · en effet · d'une part… d'autre part · en définitive"]],"starters":["Il y a encore vingt ans, …","Certains estiment que…","D'autres, au contraire, …","N'importe qui peut désormais…","Quelle que soit la source, …","Certes…, mais…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Une décennie en titres","2000 : __Adoption__ des 35 heures. 2002 : __Mise en circulation__ de l'euro. 2004 : __Lancement__ de Facebook. 2007 : __Sortie__ du premier iPhone. 2008 : __Élection__ de Barack Obama. 2009 : __Généralisation__ des réseaux sociaux.\nSarah"],"m2":["L'info en continu : votre avis","Madame, Monsieur,\nJe regarde __parfois__ votre chaîne, surtout lors des grands événements, et je reconnais qu'elle est utile : __n'importe quand__, on peut savoir ce qui se passe. __Cependant__, je suis souvent déçu(e). Les mêmes images passent **en boucle**, et __certains__ invités parlent de sujets qu'ils ne maîtrisent pas. J'ai l'impression que la **contrainte publicitaire** et l'**audimat** comptent plus que la qualité de l'information. Le **décor clinquant** et les **jingles tapageurs** n'ajoutent __rien d'__utile ! Je vous suggère de consacrer __quelques__ heures par jour à des débats approfondis, comme le font __d'autres__ chaînes. __Un tel__ changement, j'en suis sûr(e), vous ferait gagner __plus d'un__ téléspectateur.\nCordialement,\nKarim B."],"m3":{"size":16,"title":"Internet et l'information","subject":"Internet a-t-il bouleversé notre manière de nous informer ?","text":"Il y a vingt ans, on s'informait en lisant le journal ou en regardant le JT de 20 heures. Aujourd'hui, la moitié des moins de 35 ans découvrent l'actualité sur leur smartphone. __Dans quelle mesure__ Internet a-t-il changé notre rapport à l'information ?\n__D'une part__, Internet a démocratisé l'accès à l'info. __N'importe qui__ peut consulter gratuitement __plusieurs__ médias du monde entier, à __n'importe quelle__ heure. __De plus__, de nouveaux formats sont apparus : les **podcasts** comme Huit minutes chrono rendent l'actualité accessible aux jeunes, qui s'éloignaient de la presse traditionnelle.\n__D'autre part__, cette **profusion** a un prix. Sur les réseaux sociaux, une **rumeur** circule plus vite qu'un **démenti**, et __certains__ comptes propagent volontairement des **fake news**. __Par ailleurs__, la course à l'audience pousse __d'autres__ médias à privilégier l'émotion au détriment de la vérification.\n__En définitive__, Internet n'a pas tué le journalisme : il l'a transformé. __Quel que soit__ le support, le plus important reste de **croiser les sources** et de garder un **esprit critique**. 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(120 mots)","Internet a-t-il bouleversé notre manière de nous informer ? (250 mots, DELF B2)","Présentez le média que vous préférez.","« Les chaînes d'info en continu font plus de mal que de bien. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — sur Internet","C — la presse papier","B — en deux langues africaines","B — près de 60 millions"],"co":["A — de l'admiration","A — « Le prix augmente. »","A — une explication","B — une rumeur"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique des médias","indéfinis corrects","nominalisations","argumentation nuancée"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : Internet et l'information."],["FaHeading","10 titres de presse nominalisés sur l'actualité de la semaine."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Comment je m'informe »."],["FaMagnifyingGlass","Vérifiez une info virale : sources, auteur, date (fiche)."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 7."]],"bilan":["le récit d'une rumeur","des émissions sur les médias","un essai sur l'information (DELF B2)","débattre, demander des explications"]}},"scripts":{"co1":"Bastien : Bonjour et bienvenue dans « Les Coulisses de l'info ». Mon invitée ce matin a 29 ans, elle vit à Nantes et, chaque matin, plus de cent mille personnes l'écoutent… dans le tram, dans le bus, en se brossant les dents. Mathilde Royer, bonjour !\nMathilde : Bonjour Bastien, et merci de m'inviter.\nBastien : Votre podcast s'appelle « Huit minutes chrono ». Du lundi au vendredi, vous résumez l'actualité en… huit minutes, j'imagine ?\nMathilde : Exactement, pas une seconde de plus ! Enfin… parfois huit minutes trente, je l'avoue. L'idée, c'est que n'importe qui puisse comprendre l'essentiel pendant un trajet. La plupart de mes auditeurs ont entre 16 et 25 ans, et ils m'écoutent surtout dans les transports.\nBastien : Quelle est votre ligne éditoriale ? Comment est-ce que vous choisissez vos sujets ?\nMathilde : Alors, j'ai une règle très simple : dans chaque épisode, il y a un sujet « lourd » et un sujet « léger ». Le sujet lourd, ça peut être une guerre, une réforme, une sécheresse… des choses qui paraissent lointaines ou compliquées. Et le sujet léger, ben, ça peut être la sortie d'un jeu vidéo ou le prix des places pour un concert. Mais même derrière un sujet léger, il y a toujours quelque chose d'intéressant à expliquer : de l'économie, de la politique…\nBastien : Vous dites souvent que les jeunes ne sont pas « désintéressés » de l'info. C'est-à-dire ?\nMathilde : Oui, c'est un cliché qui m'agace un peu. Les jeunes ne manquent pas de curiosité, ils manquent de temps, et surtout, ils sont fatigués. Sur les réseaux, ils reçoivent des centaines d'infos par jour, souvent anxiogènes, souvent non vérifiées. Ce qu'ils me disent, c'est : « On ne sait plus qui croire. » Donc mon travail, c'est de trier, de hiérarchiser, et de dire d'où vient chaque information.\nBastien : Et il y a une rubrique dont tout le monde parle : celle du vendredi…\nMathilde : Ah oui, « Je me suis trompée » ! (rires) Chaque vendredi, je prends une minute pour corriger mes erreurs de la semaine. Un chiffre faux, une date approximative, un nom mal prononcé… Au début, mon producteur avait peur que ça nuise à ma crédibilité. En fait, c'est l'inverse : les auditeurs m'écrivent qu'ils me font davantage confiance.\nBastien : Vous avez commencé à la radio. Pourquoi l'avoir quittée pour le podcast ?\nMathilde : J'ai adoré la radio, hein, vraiment. Mais en direct, on court tout le temps : il faut remplir l'antenne, aller vite, parfois trop vite. Avec le podcast, j'enregistre à six heures du matin, j'ai le temps de recouper mes sources, et puis j'ai une vraie liberté de ton. Je peux dire « je ne sais pas encore »… et ça, à l'antenne, c'était presque impossible.\nBastien : Un dernier conseil pour nos auditeurs ?\nMathilde : Oui : quelle que soit la source, même si c'est moi… vérifiez ! (rires)\nBastien : Mathilde Royer, merci.","co2":"Claire : Vous écoutez « Ondes et Médias ». Cette semaine, un anniversaire : « Le Courrier des Vallées », l'hebdomadaire du Haut-Jura, fête ses soixante-dix ans. Son directeur, Patrice Lemoine, est avec nous. Bonjour !\nPatrice : Bonjour Claire.\nClaire : Soixante-dix ans, c'est un bel âge pour un journal papier… On entend partout que la presse papier est en train de mourir. Vous, vous êtes toujours là. Quel est votre secret ?\nPatrice : Oh, il n'y a pas de secret, hein… Disons que ça n'a pas été facile. Dans les années 1990, on tirait à trente mille exemplaires. Aujourd'hui, on est à onze mille. Donc oui, on a perdu beaucoup de lecteurs. Mais ceux qui restent sont très fidèles. Pour certains, le journal du jeudi, c'est un rendez-vous : on le lit au café, on le découpe, on le garde.\nClaire : Qu'est-ce que le papier peut offrir que le numérique n'offre pas ?\nPatrice : Le recul. Sur papier, on ne court pas après le dernier flash info. On prend le temps d'enquêter, de recouper, d'aller voir les gens. Par exemple, l'an dernier, on a passé trois mois sur la fermeture de la maternité de la vallée. Aucun autre média n'avait traité le sujet aussi en profondeur. Alors notre avenir, je le vois comme ça : un peu moins de pages, mais davantage d'enquêtes.\nClaire : Mais vous avez aussi pris le virage du numérique…\nPatrice : Bien sûr, depuis 2015. On a un site, une newsletter, et environ six mille abonnés en ligne. L'avantage, c'est la réactivité. Quand une route est coupée par la neige — et chez nous, ça arrive souvent ! — l'info est en ligne en dix minutes. Et puis, soyons honnêtes : aujourd'hui, ce sont les abonnements numériques qui permettent de financer le papier. Sans eux, on aurait déjà fermé.\nClaire : Et les jeunes ? Ils ne lisent plus le journal, si ?\nPatrice : Ils ne l'achètent pas, c'est vrai. Mais ils le lisent… sur leur téléphone, souvent sur Instagram ! Ce qui nous a frappés, c'est que beaucoup ne connaissaient même pas l'actualité de leur propre village. Alors on a lancé des ateliers d'éducation aux médias dans douze collèges. Les élèves apprennent à écrire un article, à vérifier une source, à repérer une rumeur. Et ça marche : ils découvrent que l'info locale, ça les concerne directement.\nClaire : Et la suite ?\nPatrice : Notre prochain projet, c'est un podcast hebdomadaire réalisé par des élèves. Ils choisiront les sujets, ils feront les interviews… Nous, on les aidera à vérifier. Qui sait, peut-être que certains deviendront journalistes chez nous !\nClaire : C'est tout le mal qu'on vous souhaite. Patrice Lemoine, merci.","tcf":{"5":"« Cette chroniqueuse est captivante ; une telle voix est exceptionnelle ! »","6":"« Hausse de 5 % du prix de l'électricité. »","7":"« Pardon ? Qu'est-ce que tu entends par là ? À quoi tu fais allusion ? »","8":"« On dit que le maire va démissionner, mais personne ne l'a confirmé. »"}},"cahier":{"unit":7,"title":"Le sens de l'actu","objectifs":["Exprimer son opinion sur les médias","Repérer et combattre la désinformation","Écrire des titres de presse (nominalisation)","Demander des explications"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["la dépêche","l'édito","le fait divers","le tirage","le canular","démentir","recouper","être au jus"],"right":["déclarer qu'une information est fausse","fausse nouvelle inventée pour plaisanter","nombre d'exemplaires imprimés d'un journal","être informé (fam.)","court article d'agence qui annonce une information","vérifier une information en comparant plusieurs sources","article qui exprime la position de la rédaction","événement local (accident, vol…) sans portée générale"],"key":"1-e · 2-g · 3-h · 4-c · 5-b · 6-a · 7-f · 8-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["La presse écrite","La radio et la télévision","La désinformation"],"words":["le quotidien","la matinale","l'infox","feuilleter","l'auditeur","la thèse complotiste","la une","être à l'antenne","le bobard","le lectorat","le JT","la légende urbaine"],"key":["le quotidien, feuilleter, la une, le lectorat","la matinale, l'auditeur, être à l'antenne, le JT","l'infox, la thèse complotiste, le bobard, la légende urbaine"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["croiser","relayer","anxiogène","couvrir","l'esprit critique","viral"],"items":["En quelques heures, la vidéo est devenue ___ : plus de deux millions de vues.","Avant de publier, un journaliste doit ___ au moins deux sources.","Trois envoyés spéciaux ont été chargés de ___ les élections.","Des milliers d'internautes ont ___ la fausse information sans la vérifier.","Les chaînes d'info en continu diffusent des images souvent ___.","Les cours d'éducation aux médias développent ___ des élèves."],"key":["virale","croiser","couvrir","relayé","anxiogènes","l'esprit critique"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les indéfinis","points":["**Nombre imprécis** : certains, plusieurs, quelques, divers, différents, maints · pronoms : certains __d'entre__ eux, plusieurs __de__ ses collègues.","**Indétermination** : n'importe quel(le), un(e) certain(e), quelconque · __quel(le)(s) que__ + être au subjonctif : Quelle que soit la source…","**Ressemblance / différence** : le même, tel(le) (tel que = comme) ; d'__autres__ (pas « des autres ») ; autre chose (invariable).","**quelque chose / rien / quelqu'un / personne + de** + adjectif masculin : quelque chose __d'__étrange, personne __de__ fiable."],"examples":["__Certains__ médias publient __n'importe quelle__ rumeur, __quelle que__ soit sa source.","As-tu lu __quelque chose d'__intéressant ? — Non, __rien de__ nouveau."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec un indéfini : certains, plusieurs, n'importe quel, quelle que, quels que, d'autres, autre chose, tel.","items":["___ soit l'heure, cette chaîne diffuse des informations en continu.","___ journalistes ont refusé de signer l'article ; les autres l'ont défendu.","Ne crois pas ___ site Internet sans vérifier !","J'ai lu ce reportage, mais j'aimerais lire ___ sur ce sujet.","___ soient vos opinions, vous êtes invités à débattre.","Ce journal n'est pas le seul : il existe ___ quotidiens indépendants.","Je n'avais jamais vu un ___ succès pour un podcast.","J'ai reçu la même rumeur de ___ amis différents."],"key":["Quelle que","Certains","n'importe quel","autre chose","Quels que","d'autres","tel","plusieurs"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Quelque soit la source, il faut vérifier.","J'ai entendu quelque chose intéressant à la radio.","Il lit des autres journaux que moi.","Personne d'honnête et sérieuse ne relaierait cette rumeur.","Je cherche autres choses à lire."],"lines":1,"key":["Quelle que soit la source, il faut vérifier.","J'ai entendu quelque chose d'intéressant à la radio.","Il lit d'autres journaux que moi.","Personne d'honnête et de sérieux ne relaierait cette rumeur.","Je cherche autre chose à lire."]},{"kind":"rule","title":"La nominalisation et les titres de presse","points":["Verbe → nom : -__tion__ (déclarer → la déclaration), -__ment__ (licencier → le licenciement), -__age__ (démarrer → le démarrage), -__ure__ (fermer → la fermeture), participe passé (sortir → la sortie).","Radical modifié : partir → le départ, mourir → la mort, revenir → le retour, choisir → le choix.","Titre nominal : on supprime le verbe ; l'adverbe devient adjectif ; le sujet devient complément avec **de** : Les prix augmentent fortement → **Forte hausse des prix**.","Pour comprendre un titre, on fait l'inverse : nom → verbe conjugué."],"examples":["La mairie a fermé la piscine. → __Fermeture__ de la piscine par la mairie","Le ministre a démenti rapidement. → __Rapide démenti__ du ministre"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Donnez le nom correspondant au verbe (avec l'article).","items":["publier → ___","lancer → ___","arrêter → ___","élire → ___","découvrir → ___","baisser → ___","vendre → ___","réussir → ___"],"key":["la publication","le lancement","l'arrêt","l'élection","la découverte","la baisse","la vente","la réussite"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez chaque titre en phrase verbale au passé composé ou au présent.","items":["Fermeture définitive de l'usine Ravel","Forte hausse du prix de l'électricité","Arrestation du suspect après une semaine de fuite"],"lines":1,"key":["L'usine Ravel a fermé définitivement. / L'usine Ravel ferme définitivement.","Le prix de l'électricité augmente fortement.","Le suspect a été arrêté après une semaine de fuite."]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Transformez chaque phrase en titre de presse (nominalisation).","items":["Les enseignants ont manifesté massivement à Lyon.","Le festival de jazz est annulé à cause de la pluie.","Une start-up rennaise a racheté le journal régional.","Les loyers ont légèrement baissé dans la capitale.","Deux randonneurs ont été sauvés de justesse dans les Alpes."],"lines":1,"key":["Manifestation massive des enseignants à Lyon","Annulation du festival de jazz à cause de la pluie","Rachat du journal régional par une start-up rennaise","Légère baisse des loyers dans la capitale","Sauvetage de justesse de deux randonneurs dans les Alpes"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Au lycée des Tilleuls, les élèves traquent les infox","source":"Article paru dans « La Gazette de l'Ain », rubrique Éducation","paras":["Tous les mardis midi, une quinzaine d'élèves se retrouvent au CDI du lycée des Tilleuls de Bourg-en-Bresse. Au programme : ni devoirs ni révisions, mais une mission inhabituelle. Ils **vérifient** les informations qui circulent sur les réseaux sociaux de leurs camarades. Le club s'appelle « Vrai ou Fake ? » et il connaît un succès qui étonne jusqu'à sa fondatrice, la professeure-documentaliste **Hélène Garnier**.","Tout a commencé il y a deux ans par un **canular** qui a mal tourné. Une rumeur affirmait que le lycée allait fermer à cause de la présence d'amiante. « En vingt-quatre heures, des centaines de parents m'ont appelée, raconte la proviseure. Certains voulaient retirer leurs enfants le jour même. » L'information était totalement fausse. Mais le mal était fait.","Hélène Garnier a alors proposé aux élèves une méthode simple : avant de partager, se poser trois questions. Qui parle ? D'où vient l'image ? Qu'en disent d'autres **sources** ? « Le but n'est pas de leur faire peur, ni de leur dire que tous les médias mentent. C'est même le contraire : il s'agit de comprendre comment l'information est fabriquée. »","Les résultats sont concrets. En mars, Yanis, élève de première, a repéré une photo **virale** montrant une inondation « hier à Bourg ». En quelques minutes, une recherche d'image inversée a révélé qu'elle avait été prise sept ans plus tôt, dans un autre pays. Le club a publié un **démenti** sur le compte du lycée. « Avant, j'aurais partagé sans réfléchir, avoue-t-il. Maintenant, quand je vois quelque chose d'incroyable, je me dis justement que c'est peut-être trop beau, ou trop horrible, pour être vrai. »","Tout n'est pas si simple pour autant. Plusieurs élèves reconnaissent qu'il est fatigant de tout **recouper**, et que certaines vidéos truquées sont de plus en plus difficiles à détecter. D'autres regrettent que le club ne touche que des volontaires, souvent déjà sensibilisés.","C'est pourquoi l'équipe prépare une nouveauté : des ateliers dans les classes de seconde, animés par les élèves eux-mêmes. « Quand c'est un prof qui explique, ça fait cours, résume Léna, 16 ans. Quand c'est quelqu'un de ton âge, tu écoutes autrement. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le club se réunit pendant les cours.","La rumeur sur l'amiante était partiellement vraie.","Selon Hélène Garnier, il faut apprendre aux élèves à se méfier de tous les médias.","La photo de l'inondation était ancienne.","Tous les élèves trouvent la vérification facile."],"key":["Faux : « Tous les mardis midi »","Faux : « L'information était totalement fausse. »","Faux : « ni de leur dire que tous les médias mentent. C'est même le contraire »","Vrai : « elle avait été prise sept ans plus tôt, dans un autre pays »","Faux : « Plusieurs élèves reconnaissent qu'il est fatigant de tout recouper »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Quel événement est à l'origine du club ?","opts":["Une inondation","Une fausse rumeur sur la fermeture du lycée","Un cours sur la presse"]},{"q":"La méthode d'Hélène Garnier consiste à…","opts":["ne rien partager","lire uniquement la presse écrite","se poser des questions avant de partager"]},{"q":"Comment Yanis a-t-il prouvé que la photo était fausse ?","opts":["Grâce à une recherche d'image inversée","En appelant la mairie","En interrogeant ses camarades"]},{"q":"Quelle limite du club est mentionnée ?","opts":["Il coûte trop cher","Il attire surtout des élèves déjà convaincus","Les professeurs s'y opposent"]},{"q":"Pourquoi les ateliers seront-ils animés par des élèves ?","opts":["Les professeurs n'ont pas le temps","Les jeunes écoutent davantage leurs pairs","C'est obligatoire"]}],"key":["b","c","a","b","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quelles ont été les conséquences de la rumeur sur l'amiante ?","Expliquez la phrase de Yanis : « c'est peut-être trop beau, ou trop horrible, pour être vrai ».","Relevez trois indéfinis dans le texte.","Trouvez dans le texte un nom formé à partir d'un verbe et donnez ce verbe.","Proposez un titre de presse nominal pour cet article."],"lines":2,"key":["Des centaines de parents ont appelé, certains voulaient retirer leurs enfants du lycée : panique générale.","Une information spectaculaire ou extrême doit éveiller la méfiance : elle est souvent fabriquée pour être partagée.","Ex. : certains, d'autres, plusieurs, quelque chose d'incroyable, quelqu'un de ton âge, tous.","Ex. : le démenti (démentir), la recherche (rechercher), la présence (être présent), une nouveauté (nouveau), la fondatrice (fonder).","Ex. : Création d'un club anti-infox au lycée des Tilleuls / Mobilisation des lycéens contre les fausses informations."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Réagissez pour demander des explications ou manifester votre incompréhension.","items":["Un ami : « De toute façon, tous les journalistes sont achetés. »","Une collègue : « Tu as vu ce qui s'est passé avec le directeur ? » (vous ne savez pas)","Votre frère : « Tu as dit que ce film était nul ! » (c'est faux)","Un client : « Votre article est un ramassis de ragots. »"],"lines":1,"key":["Ex. : Qu'est-ce que tu entends par là ? Tu peux être plus précis ?","Ex. : Non, à quoi tu fais allusion ?","Ex. : Tu déformes mes propos ! J'ai dit qu'il était un peu long.","Ex. : Pourriez-vous préciser ce qui vous semble inexact ?"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous écrivez pour le journal de votre école. Rédigez un court article sur un événement réel ou imaginaire de votre établissement (une rumeur, une fête, une décision…). Donnez-lui un titre nominal et un chapeau.","bank":["Titre : Ouverture de… / Annulation de… / Hausse de…","certains · plusieurs · d'autres","quelque chose de + adj.","selon nos sources","un témoin affirme que","il a été confirmé que","démentir · vérifier","quelle que soit…"],"starters":["Titre : …","Chapeau : Depuis lundi,…","Selon la direction,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Titre : Réouverture de la cafétéria après trois semaines de travaux\nChapeau : Depuis lundi, les étudiants peuvent de nouveau déjeuner sur place. Mais certains se plaignent déjà des prix.\nAprès plusieurs semaines de rumeurs, la cafétéria a enfin rouvert ses portes. Selon nos sources, sa fermeture n'était pas due à un problème d'hygiène, comme l'affirmaient certains messages sur les réseaux, mais au remplacement des cuisines. La direction a d'ailleurs démenti toute inspection sanitaire. Les nouveaux équipements permettent de proposer quelque chose de nouveau : un menu végétarien chaque jour. Plusieurs étudiants interrogés saluent ce changement. D'autres, en revanche, regrettent la hausse du prix du repas, passé de 4 à 4,80 euros. « Quelle que soit la qualité, c'est trop cher pour nous », affirme Lucas, en deuxième année. La direction promet une réunion avec les délégués avant la fin du mois."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un magazine pose la question : « Faut-il interdire les réseaux sociaux aux moins de 15 ans pour les protéger de la désinformation ? » Écrivez un texte argumenté pour le courrier des lecteurs.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : formule d'adresse et présentation du sujet · position claire · au moins 3 arguments illustrés d'exemples · prise en compte d'un argument contraire · propositions concrètes (éducation aux médias, vérification des sources, rôle des plateformes…) · lexique de l'unité (infox, fact-checking, esprit critique, relayer, viral…) · indéfinis variés · connecteurs logiques · formule de conclusion."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Radio Cèdre 98.4 FM — Nouvelle grille de rentrée**","Dès le 2 septembre, la matinale commence une demi-heure plus tôt, à 5 h 30. La chronique « Vrai / Faux », qui vérifie chaque matin une information virale, passe de 7 h 50 à 8 h 15. Le magazine culturel du samedi devient un podcast natif, disponible uniquement sur notre application. Enfin, le journal de 13 h sera désormais présenté en direct depuis un studio installé dans la gare centrale, ouvert au public."],"items":[{"q":"À quelle heure commence désormais la matinale ?","opts":["5 h","5 h 30","6 h","7 h 50"]},{"q":"La chronique « Vrai / Faux »…","opts":["est supprimée","est diffusée plus tard dans la matinée","devient un podcast","passe le samedi"]},{"q":"Le magazine culturel du samedi…","opts":["ne sera plus diffusé à l'antenne","sera rediffusé le dimanche","sera présenté à la gare","sera plus long"]}],"key":["b","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'éditorial et répondez.","doc":"On accuse volontiers les réseaux sociaux de tous les maux de l'information. Mais la course à l'audience ne date pas d'hier : bien avant les algorithmes, certains journaux remplissaient leurs colonnes de faits divers sanglants pour vendre davantage. La nouveauté tient moins à la nature du phénomène qu'à sa vitesse. Une rumeur qui mettait des semaines à traverser un pays fait aujourd'hui le tour du monde avant le petit-déjeuner. Raison de plus pour que les rédactions résistent à la tentation de l'instantané.","items":[{"q":"Selon l'auteur, le sensationnalisme…","opts":["est né avec Internet","existait déjà dans la presse ancienne","a disparu des journaux","n'existe que sur les réseaux sociaux"]},{"q":"Ce qui a changé, d'après l'éditorial, c'est surtout…","opts":["la vitesse de diffusion","la qualité des journalistes","le prix des journaux","le contenu des faits divers"]},{"q":"La dernière phrase est…","opts":["une critique des lecteurs","un appel aux journalistes à prendre leur temps","une défense des réseaux sociaux","une annonce de la rédaction"]}],"key":["b","a","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"« Démission surprise du directeur » = Le directeur ___.","opts":["démissionnera peut-être","a démissionné par surprise","a été surpris","refuse de démissionner"]},{"q":"Je n'ai rien lu ___ intéressant ce matin.","opts":["d'","de plus","que","Ø"]},{"q":"___ soient les difficultés, nous publierons l'enquête.","opts":["Quelles que","Quelque","Quels que","Quelle que"]},{"q":"« Une actualité brûlante » est un sujet…","opts":["dangereux","très récent et important","censuré","ancien"]},{"q":"Le nom correspondant à « couvrir » est…","opts":["la couvraison","le couvrement","la couverture","la couvrance"]}],"key":["b","a","a","b","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["parler de la presse, de la radio et de mes habitudes d'information","repérer une fausse information et expliquer comment la vérifier","employer les indéfinis (certains, n'importe quel, quel que, d'autres…)","transformer une phrase en titre de presse nominal","demander des explications et dire que je n'ai pas compris"]}]}]}},"B2-8":{"level":"B2","num":8,"title":"Prenez soin de vous !","label":"Unité","lesson":{"num":8,"title":"Prenez soin de vous !","obj":[["FaHandHoldingHeart","Exprimer sa gratitude, remercier"],["FaFaceFrown","Exprimer sa déception"],["FaUser","Décrire l'apparence physique"],["FaHandshake","Répondre à une proposition (formel)"]],"collage":[["FaHeartPulse","0E4E9A"],["FaUserDoctor","CF102D"],["FaBrain","223047"],["FaLeaf","0E4E9A"],["FaFaceLaughBeam","CF102D"],["FaStethoscope","223047"]],"warm1":{"q":"Que faites-vous pour prendre soin de vous ?","known":[["FaPersonRunning","le sport","0E4E9A"],["FaBed","le sommeil","CF102D"],["FaAppleWhole","manger sainement","223047"],["FaFaceLaughBeam","rire","0E4E9A"],["FaLeaf","les plantes","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Le squelette et les organes","cols":5,"tiles":[["FaSkull","le crâne","la mâchoire","0E4E9A"],["FaBone","la clavicule","l'omoplate (f.)","CF102D"],["FaPersonWalking","la hanche","la rotule, le tibia","223047"],["FaHandBackFist","la phalange","la côte, la vertèbre","0E4E9A"],["FaPerson","l'épaule (f.)","","CF102D"],["FaBrain","le cerveau","les neurones","223047"],["FaHeart","le 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ɡʁo]","tip":"cœur : [œ] ouvert","ex":"Elle a le cœur gros depuis le départ de son amie."},{"icon":"FaMagnifyingGlass","color":"CF102D","word":"en avoir le cœur net","gloss":"s'assurer de quelque chose","ipa":"[nɛt]","tip":"net : t prononcé","ex":"Je vais faire une analyse pour en avoir le cœur net."},{"icon":"FaBolt","color":"223047","word":"avoir la pêche (fam.)","gloss":"être en pleine forme","ipa":"[pɛʃ]","tip":"= avoir la patate","ex":"Après le yoga du rire, j'ai la pêche !"},{"icon":"FaFaceDizzy","color":"0E4E9A","word":"ne pas être dans son assiette","gloss":"ne pas se sentir bien","ipa":"[asjɛt]","tip":"as-siette","ex":"Je ne suis pas dans mon assiette ce matin."}]},{"type":"tiles","title":"La chirurgie esthétique","cols":5,"tiles":[["FaBandage","la cicatrice","","0E4E9A"],["FaFaceSadTear","être défiguré(e)","","CF102D"],["FaWandMagicSparkles","le lifting","","223047"],["FaSyringe","la liposuccion","","0E4E9A"],["FaEarListen","les oreilles","décollées","CF102D"],["FaEye","les poches","sous les yeux","223047"],["FaWheelchair","la prothèse","","0E4E9A"],["FaUserPen","se faire refaire","le nez","CF102D"],["FaRobot","l'Homme","augmenté","223047"],["FaUserCheck","s'accepter","comme on est","0E4E9A"]],"speak":"La chirurgie esthétique : un rôle social positif ?"},{"type":"tiles","title":"L'état de santé et les symptômes","cols":5,"tiles":[["FaBed","alité(e)","souffrant(e)","0E4E9A"],["FaFaceDizzy","patraque","mal fichu (fam.)","CF102D"],["FaPersonCane","convalescent(e)","","223047"],["FaFaceSmileBeam","rétabli(e)","bien portant(e)","0E4E9A"],["FaTemperatureHigh","la fièvre","","CF102D"],["FaHeadSideCough","la toux","l'éternuement (m.)","223047"],["FaHeadSideVirus","la migraine","aigu(ë)","0E4E9A"],["FaArrowsSpin","le vertige","faire un malaise","CF102D"],["FaCircleDot","le bouton","la rougeur","223047"],["FaBolt","la douleur","souffrir de","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Soigner","cols":5,"tiles":[["FaStethoscope","ausculter","examiner","0E4E9A"],["FaClipboardList","diagnostiquer","le diagnostic","CF102D"],["FaPrescription","prescrire","l'ordonnance (f.)","223047"],["FaHeartPulse","prendre","la tension, le pouls","0E4E9A"],["FaXRay","la radiographie","l'analyse (f.) de sang","CF102D"],["FaHospital","hospitaliser","opérer","223047"],["FaCapsules","l'antibiotique (m.)","la gélule","0E4E9A"],["FaPumpMedical","la pommade","","CF102D"],["FaMugHot","le remède","de grand-mère","223047"],["FaUserDoctor","la consultation","la thérapie","0E4E9A"]],"speak":"Qu'est-ce qui fait un bon médecin ?"},{"type":"tiles","title":"Maladies et blessures","cols":5,"tiles":[["FaBacterium","la bactérie","le microbe","0E4E9A"],["FaVirus","le virus","contagieux(-se)","CF102D"],["FaPeopleGroup","l'épidémie (f.)","bénin(-igne)","223047"],["FaHeadSideMask","la grippe","le rhume, l'angine","0E4E9A"],["FaLungsVirus","l'asthme (m.)","la bronchite","CF102D"],["FaSeedling","l'allergie (f.)","","223047"],["FaCrutch","la fracture","l'entorse (f.)","0E4E9A"],["FaFire","la brûlure","","CF102D"],["FaShoePrints","l'ampoule (f.)","","223047"],["FaKitMedical","la plaie","la coupure","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Remercier, décevoir, répondre","cols":[{"icon":"FaHandHoldingHeart","title":"Remercier","lines":["Merci infiniment pour…","C'est gentil de votre part.","Ça me touche beaucoup que…","Je vous exprime ma gratitude."],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaFaceFrown","title":"Exprimer sa déception","lines":["Je suis déçu(e) que + subj.","Je m'attendais à mieux.","Quelle déception !","C'est dommage que…"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaHandshake","title":"Répondre (formel)","lines":["C'est avec grand plaisir que…","C'est envisageable à condition que…","L'offre est tentante, seulement…","Je regrette, mais…"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"On vous propose un poste loin de chez vous : répondez !"}],"match":{"pics":[["FaStethoscope","CF102D"],["FaBrain","0E4E9A"],["FaCrutch","223047"],["FaTemperatureHigh","CF102D"],["FaCapsules","0E4E9A"],["FaHeartCrack","223047"]],"words":["le cerveau","la gélule","ausculter","avoir le cœur gros","la fracture","la fièvre"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaPerson","Le corps"],["FaUser","L'apparence"],["FaHeadSideCough","Les symptômes"],["FaUserDoctor","Soigner"]],"chips":["la hanche","la silhouette","la toux","ausculter","le foie","la carrure","la fièvre","prescrire","la rotule","le teint","le vertige","la radiographie","le poumon","svelte","la migraine","hospitaliser"],"answer":["Corps : hanche, foie, rotule, poumon","Apparence : silhouette, carrure, teint, svelte","Symptômes : toux, fièvre, vertige, migraine","Soigner : ausculter, prescrire, radiographie, hospitaliser"]},"review":{"A":["Le médecin écoute le cœur : il ________ le patient.","Elle ne va pas bien, elle est ________.","Je suis tombé : j'ai une ________ du tibia."],"B":[["« avoir le cœur gros » =",["avoir du chagrin","être généreux","être malade"]],["« svelte » =",["mince et élégant(e)","très grand(e)","fatigué(e)"]],["« prescrire » =",["ordonner un traitement","opérer","examiner"]]],"C":[["FaLungs","0E4E9A"],["FaBandage","CF102D"],["FaPrescription","223047"],["FaXRay","0E4E9A"]],"ansAB":["1. ausculte","2. patraque / souffrante","3. fracture","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le poumon 8. la cicatrice","9. l'ordonnance 10. la radiographie"]},"gram":[{"title":"Propositions temporelles (1) : l'antériorité","sub":"L'action principale a lieu avant l'action de la subordonnée.","formula":[["avant que",1.3],["jusqu'à ce que",1.5],["en attendant que",1.6]],"left":{"title":"+ subjonctif","size":18,"lines":["**Avant que**, **d'ici à ce que**, **en attendant que**, **jusqu'à ce que** + subjonctif","**Avant que** je **comprenne**, je croyais que tout le monde voyait la même chose.","⚠ Même sujet → **avant de** + infinitif : **Avant de** partir, je l'appelle.","Soutenu : **ne** explétif → avant qu'il **ne** soit trop tard","**d'ici à ce que** = dans l'intervalle jusqu'à un moment futur"]},"examples":[["FaBed","Restez couché **jusqu'à ce que** ça passe."],["FaPhone","Appelez-moi **avant qu'**il soit trop tard."],["FaGlassWater","**En attendant que** le médecin vienne, buvez."]],"mistakes":["✗ avant qu'il est trop tard → ✓ qu'il soit","✗ avant que je parte, je… → ✓ avant de partir"],"mSize":17},{"title":"Propositions temporelles (2) : simultanéité","sub":"Les deux actions ont lieu en même temps.","formula":[["quand / lorsque",1.5],["pendant que / alors que",2],["au moment où",1.5]],"left":{"title":"+ indicatif","size":18,"lines":["**Quand**, **lorsque**, **pendant que**, **alors que**, **au moment où**, **en même temps que** + indicatif","**Durée parallèle** : **tant que**, **à mesure que**, **tandis que**","**Maintenant que** = une situation nouvelle","Futur : **Quand** tu **iras** mieux, tu reprendras le travail.","⚠ **alors que** / **tandis que** : temps ou opposition"]},"examples":[["FaFaceLaughBeam","Il a ri **au moment où** elle est entrée."],["FaHeadSideCough","**Tant que** tu tousses, reste au chaud."],["FaFaceSmileBeam","**Maintenant que** je ris, je vais mieux."]],"mistakes":["✗ Quand tu vas mieux demain → ✓ iras","✗ pendant que je sois là → ✓ je suis"],"mSize":18},{"title":"Propositions temporelles (3) : postériorité","sub":"L'action principale a lieu après l'action de la subordonnée.","formula":[["après que + indicatif",1.9],["une fois que / dès que",1.9],["après + inf. passé",1.7]],"left":{"title":"+ indicatif, infinitif, participe","size":18,"lines":["**Après que**, **une fois que**, **dès que**, **aussitôt que**, **dès lors que** + indicatif","⚠ **après que** + indicatif (pas de subjonctif !)","Futur : **Une fois que** tu **auras commencé**, tu te détendras.","Même sujet : **après** + infinitif passé → Après **avoir ri**, …","**Une fois** + participe passé : Une fois le traitement **terminé**, …"]},"examples":[["FaBriefcase","**Dès qu'**elle ira mieux, elle reprendra."],["FaFaceLaughBeam","**Après avoir** ri, il s'est senti détendu."],["FaCapsules","**Une fois** le traitement **terminé**, il a guéri."]],"mistakes":["✗ après qu'il soit parti → ✓ qu'il est parti","✗ après rire → ✓ après avoir ri"],"mSize":18},{"title":"La mise en relief (1) : sujet et compléments","sub":"Mettre en valeur un élément de la phrase.","formula":[["c'est… qui / que",1.6],["ce qui / ce que…, c'est",2.1],["ce dont…, c'est",1.6]],"left":{"title":"Les structures","size":17,"lines":["**Sujet** : C'est la pharmacopée **qui** m'intéresse. / **Ce qui** m'intéresse, **c'est**…","**COD** : C'est un remède **que** je cherche. / **Ce que** je cherche, **c'est**…","**COI** : C'est **à** la docteure Vilain **que** tu devrais parler.","**Complément avec de** : **Ce dont** on parle, c'est **de** l'efficacité des plantes.","Pluriel : **Ce sont** les microbes **qui**… (soutenu)"]},"examples":[["FaUserGraduate","**C'est** Aristote **qui** l'a dit."],["FaPersonRays","**Ce que** je préfère, **c'est** ma silhouette."],["FaUserDoctor","**Ce dont** on a besoin, **c'est** d'un médecin."]],"mistakes":["✗ Ce que j'ai besoin → ✓ Ce dont j'ai besoin","✗ C'est moi qui a raison → ✓ qui ai raison"],"mSize":18},{"title":"La mise en relief (2) : les circonstances","sub":"Lieu, temps, durée, manière, but, cause, concession.","formula":[["c'est + lieu / temps + que",2.2],["voilà / ça fait… que",1.9],["c'est pour / malgré… que",2.1]],"left":{"title":"Les compléments circonstanciels","size":18,"lines":["**Lieu** : C'est **chez le médecin que** je vais.","**Temps** : C'est **demain que** je vais au marché.","**Durée** : **Voilà** / **Ça fait** deux jours **que** nous préparons des remèdes.","**Manière** : C'est **comme ça qu'**il faut préparer une tisane.","**But, cause, concession** : C'est **pour** / **à cause de** / **malgré**… **que**…"]},"examples":[["FaMapLocationDot","**C'est** de Bretagne **que** je viens."],["FaTemperatureHigh","**Voilà** deux jours **que** j'ai de la fièvre."],["FaBacterium","**C'est** à cause d'une bactérie **qu'**elle tousse."]],"mistakes":["✗ C'est demain où je pars → ✓ que je pars","✗ Voilà 2 jours je tousse → ✓ … que je tousse"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Reste au lit jusqu'à ce que tu (aller) ______ mieux.","antériorité"],["Il a compris au moment où il (entendre) ______ ce témoignage.","simultanéité"],["Après qu'il (découvrir) ______ le yoga du rire, il a changé.","postériorité"],["______ le traitement terminé, il s'est senti mieux.","une fois + p. passé"],["J'ai besoin d'un médecin. → Ce ______ j'ai besoin, c'est…","mise en relief"],["J'étudie les plantes depuis 3 ans. → Voilà 3 ans ______…","durée"]],"answers":"a. ailles · b. a entendu · c. a découvert · d. Une fois · e. dont · f. que j'étudie les plantes."},"indep":{"prompts":[["FaFaceLaughBeam","Votre plus gros fou rire.","C'était au moment où… · C'est… qui m'a fait rire"],["FaHeadSideCough","La dernière fois que vous étiez malade.","Avant que… · jusqu'à ce que… · une fois…"],["FaUser","Une personne célèbre.","Ce qui frappe chez elle, c'est… · sa silhouette"],["FaGift","Un cadeau qui vous a touché(e).","Merci infiniment… · C'est pour ça que…"],["FaHandshake","Une proposition de travail.","C'est envisageable à condition que…"]],"models":["1. C'était au moment où le prof est tombé de sa chaise : c'est son air surpris qui m'a fait rire !","2. Avant que le médecin vienne, j'ai bu une tisane ; je suis resté au lit jusqu'à ce que la fièvre baisse.","3. Ce qui frappe chez cette actrice, c'est sa silhouette svelte et son teint lumineux.","4. Merci infiniment pour ce livre : c'est pour ça que je t'adore !","5. L'offre est tentante ; c'est envisageable à condition que je puisse travailler à distance."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Temps et mode corrects","lines":["1. Marine reprendra dès qu'elle (aller) ___ mieux.","2. D'ici à ce que l'expo (être) ___ inaugurée…","3. Coupons-le avant que ce (devenir) ___ complexe.","4. Une fois que la séance (commencer) ___, tu te détendras."],"size":18},"B":{"title":"B. Choisissez le connecteur","lines":["5. Je suis arrivé juste ___ il tombait.","6. ___ les résultats, ne forcez pas.","7. ___ j'aurai mon diplôme, je m'installerai.","8. ___ avoir goûté ces plantes, j'ai adoré."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaClock","FaListCheck"]},{"A":{"title":"C. Mettez en relief","lines":["1. Il a révolutionné la science. (il)","2. Ce projet est très intéressant. (sujet)","3. Il faut préparer la tisane ainsi. (manière)","4. J'étudie les plantes depuis 3 ans. (durée)","5. Les maires réagissent à cause du manque de médecins."],"size":19},"B":{"title":"D. Terminez la phrase","lines":["6. C'est à cette occasion que…","7. Ce dont j'ai besoin, c'est…","8. C'est malgré moi que…","9. Voilà 20 ans que…"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaHighlighter","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Après qu'il soit parti, j'ai pleuré.","2. Ce que j'ai besoin, c'est du repos.","3. Reste ici jusqu'à ce que tu vas mieux.","4. C'est moi qui a appelé le médecin."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Le village vous offre le cabinet et un logement.","— Merci (1) ___ ! C'est très (2) ___ de votre part.","— Vous acceptez donc ?","— C'est (3) ___, à (4) ___ que j'aie une infirmière."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. ira","2. soit","3. devienne","4. aura commencé","5. au moment où","6. En attendant","7. Une fois que / Dès que","8. Après"]],["C + D",["1. C'est lui qui a…","2. Ce qui est intéressant…","3. C'est ainsi qu'il faut…","4. Voilà 3 ans que…","5. C'est à cause de… que","6–9 : réponses libres"]],["E + F",["1. après qu'il est parti","2. Ce dont j'ai besoin","3. … que tu ailles mieux","4. qui ai appelé","(1) infiniment","(2) gentil","(3) envisageable","(4) condition"]]],"bilan":{"voc":["le corps, les organes","la tête, l'apparence","la santé, les symptômes","soigner, maladies, blessures"],"gram":["antériorité + subjonctif","simultanéité + indicatif","postériorité, après + inf. passé","la mise en relief"],"comm":["remercier","exprimer sa déception","décrire l'apparence","répondre à une proposition"]},"lexique":[["Le squelette",["la clavicule, la côte","le crâne, la mâchoire","l'épaule, l'omoplate","la hanche, la rotule","la phalange, le tibia","la vertèbre"]],["Organes",["le cerveau, le cœur","l'estomac, le foie","l'intestin, le pancréas","le poumon, le rein","la circulation","la digestion","la respiration","le système nerveux"]],["La tête",["la barbe, la moustache","le cil, le sourcil","la joue, la paupière","la pupille, le teint","le profil, les traits"]],["L'apparence",["l'allure, la démarche","la carrure, la stature","la corpulence","la morphologie","la silhouette","svelte, mince ≠ maigre","la pointure"]],["Esthétique",["la cicatrice","être défiguré(e)","le lifting","la liposuccion","les oreilles décollées","les poches sous les yeux","la prothèse","se faire refaire le nez"]],["Santé",["alité(e), souffrant(e)","patraque, mal fichu","convalescent(e)","rétabli(e)","la fièvre, la toux","la migraine, le vertige","faire un malaise","la douleur aiguë"]],["Soigner",["ausculter, examiner","diagnostiquer, prescrire","prendre la tension","la radiographie","hospitaliser, opérer","l'antibiotique, la gélule","la pommade, le remède","la fracture, l'entorse"]],["Expressions",["avoir le cœur gros","en avoir le cœur net","venir du cœur","avoir la pêche (fam.)","ne pas être dans son assiette","se faire porter pâle","avoir un mal de chien"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une médecin de campagne"],["FaHeadphones","Comprendre des reportages sur le rire et le corps"],["FaPenToSquare","Répondre formellement, exprimer sa déception"],["FaComments","Décrire ses symptômes, débattre"]],"collage":[["FaUserDoctor","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaFaceLaughBeam","223047"],["FaLeaf","0E4E9A"],["FaStethoscope","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Qu'est-ce qui vous fait rire ?","tiles":[["FaFaceLaughBeam","un fou rire","0E4E9A"],["FaFaceGrinSquintTears","rire aux larmes","CF102D"],["FaPeopleGroup","contagieux","223047"],["FaHeartPulse","bon pour la santé","CF102D"],["FaMasksTheater","une blague","0E4E9A"]],"speak":"Ce qui me fait rire, c'est… · C'est au moment où… que…"},"story":{"title":"La médecin de Saint-Firmin","speak":"Et vous ? Accepteriez-vous de vivre loin de tout ?","parts":[{"text":"Saint-Firmin, un petit village de Gaspésie. __Depuis que__ le vieux docteur Pelletier a pris sa retraite, il n'y a plus aucun médecin à quarante kilomètres : c'est un vrai **désert médical**. Un matin, à Québec, la Dre Léa Fortin, 34 ans, reçoit un courriel du maire : « __C'est__ vous __que__ nous voulons ! Le village vous offre le **cabinet** et un logement. » Léa hésite. __Ce qui__ l'inquiète, __c'est__ la solitude. Mais __avant de__ répondre, elle décide d'aller voir. « __D'ici à ce que__ je prenne ma décision, je ferai quelques **consultations** sur place », écrit-elle.","size":19,"ill":[["FaMapLocationDot","un désert médical","0E4E9A"],["FaEnvelope","le courriel du maire","CF102D"],["FaHouseMedical","le cabinet","223047"]]},{"text":"Sa première **patiente** s'appelle Mme Gagnon, 82 ans. « Je ne suis pas **dans mon assiette**, docteure, je suis **patraque** __depuis__ une semaine. » __Pendant qu'__elle parle, Léa l'**ausculte**, **prend sa tension** et son **pouls**. Elle a de la **fièvre** et une **toux** sèche : c'est une **bronchite**. « __Une fois que__ vous aurez fini ces **antibiotiques**, vous irez mieux. Et reposez-vous __jusqu'à ce que__ la fièvre baisse. » Mme Gagnon sourit : « __Ce dont__ j'ai vraiment besoin, __c'est__ de la tisane de ma grand-mère ! » Et elle éclate de **rire**, un rire si **contagieux** que Léa rit à son tour.","size":19,"ill":[["FaStethoscope","ausculter","0E4E9A"],["FaHeadSideCough","la toux, la fièvre","CF102D"],["FaMugHot","la tisane de grand-mère","223047"]]},{"text":"__Après avoir passé__ une semaine au village, Léa répond au maire : « Monsieur le Maire, je vous remercie **infiniment** pour votre proposition. __C'est avec grand plaisir que__ j'accepte, **à condition que** la commune m'aide à recruter une infirmière. » __Voilà__ six mois __que__ le cabinet a rouvert. __Dès que__ la salle d'attente est pleine, Mme Gagnon raconte ses histoires et tout le monde rit. « __C'est__ pour ce rire __que__ je suis venue », dit Léa. __Ce qu'__elle a appris, __c'est__ qu'un bon médecin soigne le corps… et prend soin des gens.","size":19,"ill":[["FaHandshake","accepter à condition que","0E4E9A"],["FaUserNurse","une infirmière","CF102D"],["FaFaceLaughBeam","un rire contagieux","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaMapLocationDot","CF102D"],["FaUserDoctor","0E4E9A"],["FaEnvelope","223047"],["FaStethoscope","CF102D"],["FaMugHot","0E4E9A"],["FaFaceLaughBeam","223047"]],"keywords":"un désert médical · une consultation · ausculter · patraque · un remède de grand-mère · accepter à condition que"},"vf":["Il y a deux médecins à Saint-Firmin.","Léa accepte tout de suite la proposition.","Mme Gagnon a une bronchite.","Mme Gagnon aime les remèdes de grand-mère.","Léa refuse finalement le poste."],"vfAns":["F — il n'y en a plus aucun","F — elle va d'abord voir","V","V","F — elle accepte, à une condition"],"qcm":[["Saint-Firmin est…",["une grande ville","un village de Gaspésie","un quartier de Québec"]],["Ce qui inquiète Léa, c'est…",["le salaire","la solitude","le froid"]],["Mme Gagnon est patraque depuis…",["un jour","une semaine","un mois"]],["Léa prescrit…",["des antibiotiques","une opération","une radiographie"]],["Léa demande au village…",["une voiture","de recruter une infirmière","un logement"]]],"qcmAns":["B","B","B","A","B"],"qr":[["FaMapLocationDot","Pourquoi parle-t-on de désert médical ?"],["FaEnvelope","Que propose le maire ?"],["FaStethoscope","Que fait Léa pendant la consultation ?"],["FaHandshake","Comment répond-elle au maire ?"],["FaFaceLaughBeam","Pourquoi Léa est-elle venue, selon elle ?"]],"qrAns":["Plus aucun médecin à 40 km.","Le cabinet et un logement.","Elle ausculte, prend la tension et le pouls.","Elle accepte, à condition d'avoir une infirmière.","Pour le rire de Mme Gagnon."],"ads":{"title":"Prendre soin de soi : quelle activité ?","short":"le bien-être","speak":"Et vous ? Quelle activité choisiriez-vous ?","items":[["FaFaceLaughBeam","Club de yoga du rire — rire en groupe, sans raison, pour se détendre.","0E4E9A"],["FaLeaf","Herboristerie créole — tisanes et plantes médicinales de Martinique.","CF102D"],["FaCamera","Exposition photo — des corps hors des normes, pour s'accepter.","223047"],["FaHouseMedical","Maison de santé rurale — médecins et infirmières près de chez vous.","0E4E9A"]],"people":["Sophie est stressée et ne rit plus depuis des mois.","Marc préfère les remèdes naturels.","Lise veut changer de regard sur son corps.","Jean habite à 40 km du premier médecin."],"ans":[["1 – A","Sophie → le yoga du rire","FaFaceLaughBeam","0E4E9A"],["2 – B","Marc → l'herboristerie","FaLeaf","CF102D"],["3 – C","Lise → l'exposition photo","FaCamera","223047"],["4 – D","Jean → la maison de santé","FaHouseMedical","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Ce dont elle a besoin, c'est… · C'est pour… que… · Dès que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Le club des Zygomatiques","icon":"FaFaceLaughBeam","pre":["Rire, c'est bon pour la santé ?","Peut-on rire sans aucune raison ?"],"qs":["Où et quand le club se réunit-il ?","Pourquoi Hélène a-t-elle créé le club ?","Quelles sont les étapes d'une séance ?","Pourquoi Gérard est-il venu la première fois ?","Que dit le chercheur sur les effets du rire ?"],"ans":["1. À Clermont-Ferrand, le mardi soir, depuis 2016.","2. Infirmière, elle voyait ses collègues épuisées.","3. Échauffement, respiration, rire sans raison, relaxation.","4. Sa fille l'a inscrit ; il était seul depuis sa retraite.","5. Il réduit le stress, mais c'est surtout un acte social."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Traces, une expo à l'hôpital","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Rôle","Ce qu'il / elle dit","Message"],"people":[["FaCamera","Inès, photographe","0E4E9A"],["FaUser","Bastien, modèle","CF102D"],["FaUserDoctor","Dre Renard","223047"]],"speak":"Et vous ? Cette exposition vous interpelle-t-elle ?","ans":["Inès, photographe : a changé de projet · les modèles choisissent la pose et la lumière · le vrai problème, c'est le regard des autres","Bastien, modèle : brûlé à 9 ans, caché 20 ans · « Personne ne détournait les yeux » · sa cicatrice = son histoire, pas une honte","Dre Renard : cheffe du service des brûlés · réparer ne suffit pas, les patients s'isolent · changer de regard sur la différence"]},"pe1":{"frames":[["FaFaceLaughBeam","Ce qui me fait le plus rire, c'est ________."],["FaBed","Quand je suis patraque, je ________ jusqu'à ce que ________."],["FaLeaf","C'est grâce à ________ que je me sens mieux."],["FaGift","Merci infiniment pour ________ : c'est très ________ de ta part."],["FaFaceFrown","Je suis déçu(e) que ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : répondre à une proposition","header":"Courriel — Réponse à Monsieur le Maire","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Monsieur le Maire,\nJe vous remercie **infiniment** pour votre proposition de venir installer mon **cabinet** à Saint-Firmin. Je suis très **touchée** par votre confiance.\n__Depuis que__ j'ai visité votre village, je pense souvent à vos habitants. __Ce qui__ m'a frappée, __c'est__ la distance : certains font 40 km pour une simple **consultation**.\n**C'est envisageable**, **à condition que** la commune finance un poste d'infirmière. **Pour le moment**, il m'est impossible de m'installer avant le printemps ; **en revanche**, je peux assurer deux jours de consultation par semaine __dès que__ vous le souhaitez.\n__Une fois que__ ces conditions seront réunies, __c'est avec grand plaisir que__ je rejoindrai votre commune.\nVeuillez agréer, Monsieur le Maire, l'expression de mes salutations distinguées.\nDre Léa Fortin","plan":[["FaHandshake","Remercier"],["FaUserDoctor","Rappeler la situation"],["FaScaleBalanced","Accepter avec des réserves"],["FaCalendarCheck","Proposer un calendrier"],["FaPenNib","Formule de politesse"]],"planTitle":"Votre courriel"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Merci pour le yoga du rire !","Message à vos proches pour les remercier.","FaGift"],["150 mots","Une lettre de déception","À un magazine de mode : plus de diversité !","FaFaceFrown"],["250 mots (DELF B2)","La chirurgie esthétique","Joue-t-elle un rôle social positif ?","FaUserDoctor"]]},"bank":{"boxes":[["Corps","la silhouette · la corpulence · la morphologie · s'accepter · la cicatrice · défiguré(e)"],["Santé","ausculter · prescrire · la consultation · le remède · patraque · rétabli(e)"],["Temps","avant que + subj. · jusqu'à ce que · dès que · une fois que · après avoir + p.p."],["Relief","c'est… qui / que · ce qui…, c'est · ce dont…, c'est · voilà… que"]],"starters":["Merci infiniment pour…","Je suis déçu(e) que…","Ce qui me frappe, c'est…","C'est envisageable à condition que…","Avant que…, …","Certes…, mais…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Merci pour le yoga du rire !","Chers tous,\nMerci **infiniment** pour cette séance de yoga du rire ! J'étais sceptique __avant d'__y aller, mais __dès que__ l'animatrice a commencé, le groupe a éclaté de rire. __C'est__ la contagion du rire __qui__ m'a le plus surpris(e) ! __Après avoir__ ri une heure, je me sentais léger / légère. __C'est__ pour ça __que__ ce cadeau était si bien choisi. **Ça me touche beaucoup**.\nJe vous embrasse,\nLucas"],"m2":["Une lettre de déception","Madame, Monsieur,\nLectrice de votre magazine __depuis__ dix ans, je suis **déçue** de constater que vos publicités montrent toujours des mannequins très **minces**. __Ce qui__ me choque, __c'est__ que ces **silhouettes** ne ressemblent à presque personne. **Je m'attendais à mieux** d'un magazine qui parle de liberté !\n__Quand__ je feuillette vos pages, je ne vois jamais de **corpulences** différentes, ni de rides, ni de **cicatrices**. Or, __c'est__ en voyant des corps variés __que__ l'on apprend à **s'accepter**.\n__Tant que__ la mode imposera un seul modèle, beaucoup de jeunes se sentiront exclus. Je vous demande donc d'engager des mannequins de toutes les **morphologies**, __dès que__ possible.\nVeuillez agréer mes salutations distinguées.\nCamille D."],"m3":{"size":16,"title":"La chirurgie esthétique","subject":"La chirurgie esthétique joue-t-elle un rôle social ?","text":"Liftings, liposuccions, nez refaits : la chirurgie esthétique n'a jamais été aussi banale. Pourtant, __ce qu'__on oublie souvent, __c'est__ qu'elle est née pour réparer. Joue-t-elle pour autant un rôle social positif ?\n__D'abord__, __c'est__ pendant la Première Guerre mondiale __que__ Suzanne Noël a commencé à remodeler les visages des soldats **défigurés**. __Une fois__ leur visage réparé, ces hommes pouvaient retrouver un travail et une vie sociale. Aujourd'hui encore, corriger des **oreilles décollées** peut éviter le harcèlement scolaire.\n__Cependant__, __ce qui__ m'inquiète, __c'est__ la pression des normes. __Tant que__ les publicités montreront des corps parfaits, certains se feront opérer pour ressembler à un modèle impossible. Or, une opération reste un acte grave, avec des **cicatrices** et des risques.\n__En définitive__, la chirurgie esthétique est utile __lorsqu'__elle soigne une souffrance réelle. __C'est__ donc l'acceptation de soi __qu'__il faut encourager, __avant de__ prendre le bistouri.\nInès","checks":["accroche + problématique","argument 1 : réparer (Suzanne Noël)","argument 2 : la pression des normes","temporelles, mise en relief","conclusion nuancée"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation de la mise en relief","sounds":[["L'insistance","« C'est ma jambe qui… »","accent sur l'élément mis en relief"],["L'indignation","« Voilà deux jours que… »","montée forte, ton vif"],["La préférence","« Ce que je préfère… »","montée ↗, pause, puis ↘"]],"sentences":["Aïe ! C'est ma jambe qui me fait un mal de chien !","Voilà deux jours que je te dis d'aller voir le médecin !","Ce que je préfère chez moi, c'est ma silhouette."]},"po2":{"qs":[["FaFaceLaughBeam","Racontez votre plus gros fou rire."],["FaPalette","Être synesthète : un avantage au quotidien ?"],["FaUserDoctor","Qu'est-ce qui fait un bon médecin ?"],["FaLeaf","Utilisez-vous des remèdes naturels ?"],["FaRobot","L'Homme augmenté : progrès ou danger ?"],["FaMapLocationDot","Y a-t-il des déserts médicaux chez vous ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : des acteurs de la santé (activité à trous)","short":"des acteurs de la santé","questions":["Où travaille / travaillait cette personne ?","Que fait-elle ?","À quelle époque ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Quoi ?","Époque","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.6,1.8,2.98],"rows":[["FaUserDoctor","Suzanne Noël","Paris","chirurgie esthétique","dès 1916","le rôle social de la chirurgie"],["FaFaceLaughBeam","Hélène Marchal","Clermont-Ferrand","un club du rire","depuis 2016","rire ensemble, sans raison"],["FaCamera","Inès Morel","Lille","l'expo photo « Traces »","aujourd'hui","changer le regard des autres"],["FaFlask","Louis Pasteur","France","la microbiologie","1859","pas de génération spontanée"],["FaLeaf","Rémi Asensio","Martinique","des tisanes de plantes","vers 2012","remettre les plantes au goût du jour"],["FaStore","Géonie Tobinord","Fort-de-France","un étal de plantes","depuis 10 ans","transmettre son savoir"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserDoctor","Situation 1 : Chez le médecin",["A est en vacances en France et ne se sent pas bien : il / elle décrit ses symptômes.","B, médecin, pose des questions, ausculte et prescrit un traitement."]],["FaHandshake","Situation 2 : La proposition du maire",["A, maire, propose à B, médecin, de s'installer dans son village.","B accepte, refuse ou accepte avec des réserves, de manière formelle."]]],"expr":"J'ai un mal de chien à… · Je ne suis pas dans mon assiette · Depuis quand ? · C'est envisageable à condition que… · Je regrette, mais… · Très volontiers."},"final":{"title":"Prendre soin de soi","checks":[["FaHeartPulse","Ce que je fais pour ma santé"],["FaFaceLaughBeam","Un moment où j'ai beaucoup ri"],["FaHeadSideCough","La dernière fois que j'étais malade (avant que…)"],["FaUserDoctor","Ce qui fait un bon médecin, selon moi"],["FaHighlighter","2 mises en relief + 2 propositions temporelles"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","La synesthésie touche 2 à 5 % de la population. Sa forme la plus courante associe des couleurs aux chiffres et aux lettres. Beaucoup de synesthètes en prennent conscience tard, souvent par hasard."],"doc2":["Document 2 — Reportage","En Martinique, un couple a créé il y a près de sept ans une herboristerie créole. Ses tisanes sont vendues en pharmacie. En 2012, la pharmacopée française a intégré plusieurs plantes antillaises."],"qs":[["La synesthésie touche…",["toute la population","2 à 5 % de la population","50 % des gens","les enfants seulement"]],["Sa forme la plus courante associe des couleurs…",["aux sons","aux jours","aux chiffres et aux lettres","aux odeurs"]],["L'herboristerie vend ses tisanes…",["au marché seulement","en pharmacie","en ligne","à l'hôpital"]],["En 2012, la pharmacopée française…",["a interdit ces plantes","a intégré des plantes antillaises","a fermé les herboristeries","a créé un vaccin"]]]},"tcfCO":{"items":[["La personne exprime…",["de la gratitude","de la déception","de la colère"],"FaMicrophone"],["La personne…",["accepte","accepte avec des réserves","refuse"],"FaHandshake"],["Le médecin…",["prescrit un traitement","opère","refuse de soigner"],"FaUserDoctor"],["La personne souffre…",["d'une fracture","d'une allergie","d'une brûlure"],"FaHeadSideCough"]]},"tcfEP":{"tasks":["Remerciez un(e) ami(e) pour un cadeau qui vous a fait du bien. (120 mots)","La chirurgie esthétique joue-t-elle un rôle social positif ? (250 mots, DELF B2)","Présentez une découverte qui a révolutionné la médecine.","« Il faut obliger les jeunes médecins à s'installer à la campagne. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — 2 à 5 % de la population","C — aux chiffres et aux lettres","B — en pharmacie","B — a intégré des plantes"],"co":["A — de la gratitude","B — avec des réserves","A — prescrit un traitement","B — d'une allergie"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du corps et de la santé","propositions temporelles","mise en relief","argumentation nuancée"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : la chirurgie esthétique."],["FaEnvelopeOpenText","Courriel formel : répondez à une proposition (150 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Prendre soin de soi »."],["FaNoteSticky","Atelier médiation : préparez un exposé sur une maladie."],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 8."]],"bilan":["le récit d'une médecin de campagne","des reportages sur le rire et le corps","un courriel formel, une lettre de déception","décrire ses symptômes, débattre"]}},"scripts":{"co1":"Nadia (voix off) : Mardi soir, dans une salle de quartier de Clermont-Ferrand. Une quinzaine de personnes, en chaussettes, forment un cercle. Il y a des étudiants, une boulangère, des retraités… Et puis, ça commence.\nHélène : Allez, on se salue ! Ho ho, ha ha ha ! Très bien… encore !\nNadia : Hélène Marchal anime le « Club des Zygomatiques » depuis 2016. Avant, elle a été infirmière pendant vingt ans.\nHélène : À l'hôpital, je voyais mes collègues épuisées, qui ne riaient plus du tout, même pendant les pauses. Et moi aussi, d'ailleurs. C'est en lisant un article sur le yoga du rire que j'ai eu le déclic. Je me suis formée, et j'ai ouvert le club, d'abord pour mes collègues, puis pour tout le monde.\nNadia : Une séance dure une heure et se déroule toujours de la même façon.\nHélène : D'abord, on s'échauffe : on tape dans les mains, on marche, on se regarde. Ensuite, on travaille la respiration, parce que le rire, c'est avant tout du souffle. Puis vient le cœur de la séance : on rit sans raison. Pas de blagues, pas d'humour ! On fait semblant… et au bout de deux minutes, ça devient un vrai fou rire, parce que le rire des autres est contagieux. Et on termine par dix minutes de relaxation, allongés sur des tapis.\nNadia : Parmi les habitués, Gérard, 68 ans, ancien conducteur de bus.\nGérard : Moi, au départ, je trouvais ça complètement ridicule, hein. C'est ma fille qui m'a inscrit, sans me demander mon avis ! Depuis que j'étais à la retraite, je ne voyais plus grand monde, je tournais en rond. La première fois, je suis resté dans mon coin, les bras croisés. Et puis, à un moment, une dame a ri d'une façon tellement bizarre — comme une poule ! — que j'ai craqué. Voilà trois ans que je viens tous les mardis. Ce que je trouve ici, c'est surtout des copains.\nNadia : Mais rire sans raison, est-ce vraiment bon pour la santé ? Paul Vasseur est chercheur en neurosciences à Lyon. Il se veut prudent.\nPaul : Il faut se méfier des promesses miraculeuses : le rire ne guérit pas les maladies. En revanche, il réduit le stress, il détend les muscles, il améliore l'humeur, ça, c'est bien établi. Mais ce qui me paraît le plus important, c'est que le rire est d'abord un acte social. On rit beaucoup plus souvent en groupe que seul — trente fois plus, selon certaines études. Au fond, ces clubs soignent surtout… la solitude.\nNadia : La séance se termine. Gérard remet ses chaussures, il sourit.\nGérard : À mardi prochain ! Et n'oubliez pas : ho ho, ha ha ha !","co2":"Romain (voix off) : Dans le grand hall de l'hôpital Saint-Vincent, à Lille, les visiteurs ralentissent. Sur les murs, trente portraits en noir et blanc. Des visages, des dos, des mains… et partout, des cicatrices. L'exposition s'appelle « Traces ». Derrière l'objectif : Inès Morel, photographe.\nInès : Au début, je voulais faire un reportage classique sur le service des grands brûlés. Et puis, en discutant avec les patients, j'ai compris que ce qui les faisait le plus souffrir, ce n'était pas seulement la douleur… c'était le regard des autres. Alors j'ai changé de projet. Chaque personne a choisi elle-même la partie du corps qu'elle voulait montrer, la pose, la lumière. Moi, je n'ai rien imposé : ce sont eux qui décidaient, moi, je cadrais.\nRomain : Parmi les modèles, Bastien, 31 ans. À neuf ans, il a été gravement brûlé au bras et au cou dans un incendie.\nBastien : Pendant vingt ans, j'ai porté des manches longues, même en plein mois d'août. À la piscine, je gardais un tee-shirt. Quand Inès m'a proposé de poser, j'ai d'abord dit non. Et puis je me suis dit : c'est peut-être le moment d'arrêter de me cacher. Le jour du vernissage, j'ai vu des gens s'arrêter devant ma photo, longtemps. Personne ne détournait les yeux. Ça m'a fait un bien fou. Aujourd'hui, ma cicatrice, je la vois comme une partie de mon histoire, pas comme une honte.\nRomain : Pour la docteure Agathe Renard, cheffe du service des brûlés, l'exposition a toute sa place à l'hôpital.\nDre Renard : Notre métier, c'est de réparer : greffes de peau, chirurgie réparatrice, rééducation… Mais une fois que la plaie est refermée, le travail n'est pas fini. Beaucoup de patients s'isolent, n'osent plus sortir. Ces portraits leur disent : vous avez le droit d'être vus. Et ils s'adressent aussi au public, aux visiteurs, au personnel, aux familles. On a tous un rôle à jouer pour changer notre regard sur la différence.\nRomain : Devant la photo de Bastien, une adolescente prend un selfie… avec la cicatrice bien en vue.\nL'adolescente : Ben quoi ? Elle est belle, cette photo, non ?\nRomain : L'exposition « Traces » est visible jusqu'à la fin du mois. Elle partira ensuite en tournée dans d'autres hôpitaux de la région.","tcf":{"5":"« Merci infiniment, ça me touche beaucoup ! »","6":"« L'offre est tentante, seulement je dois d'abord en parler à ma famille. »","7":"« Prenez ces gélules matin et soir pendant une semaine. »","8":"« J'éternue sans arrêt et j'ai les yeux rouges dès qu'il y a du pollen. »"}},"cahier":{"unit":8,"title":"Prenez soin de vous !","objectifs":["Exprimer sa gratitude, remercier","Exprimer sa déception","Décrire l'apparence physique","Répondre à une proposition (formel)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["patraque","convalescent","ausculter","l'ordonnance","bénin","avoir la pêche","ne pas être dans son assiette","en avoir le cœur net"],"right":["papier sur lequel le médecin écrit les médicaments","être en pleine forme (fam.)","un peu malade, pas en forme (fam.)","sans gravité","se sentir mal, mal à l'aise","examiner un patient en écoutant son corps","qui se remet d'une maladie","s'assurer de quelque chose, vérifier"],"key":"1-c · 2-g · 3-f · 4-a · 5-d · 6-b · 7-e · 8-h"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["Le corps","L'apparence","Les symptômes","Les soins"],"words":["la clavicule","la silhouette","la toux","prescrire","le poumon","le teint","la migraine","la pommade","la rotule","la carrure","le vertige","la radiographie"],"key":["la clavicule, le poumon, la rotule","la silhouette, le teint, la carrure","la toux, la migraine, le vertige","prescrire, la pommade, la radiographie"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez cette description avec les mots de la banque. Faites les accords nécessaires.","bank":["svelte","le sourcil","la démarche","la barbe","le teint","la stature","les traits","corpulent"],"items":["Mon grand-père était un homme de grande ___ : il mesurait près de deux mètres.","Il portait une longue ___ blanche qui lui descendait sur la poitrine.","Ses épais ___ noirs lui donnaient un air sévère.","Pourtant, ses ___ étaient doux et son sourire chaleureux.","Après l'été, il avait toujours le ___ hâlé des gens qui travaillent dehors.","Ma grand-mère, au contraire, était petite et ___, presque fragile.","On la reconnaissait de loin à sa ___ rapide et décidée.","Mon oncle, lui, était plus ___ : il aimait trop la bonne cuisine !"],"key":["stature","barbe","sourcils","traits","teint","svelte","démarche","corpulent"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les propositions temporelles","points":["**Antériorité** (l'action principale a lieu avant) : __avant que__, jusqu'à ce que, en attendant que + **subjonctif** · même sujet : avant de + infinitif.","**Simultanéité** : quand, lorsque, pendant que, alors que, au moment où, tant que, à mesure que + **indicatif**.","**Postériorité** (l'action principale a lieu après) : __après que__, dès que, une fois que, aussitôt que + **indicatif** · même sujet : après + infinitif passé.","Au futur : Quand tu __iras__ mieux… · Dès que tu __auras fini__ ton traitement… (futur antérieur)."],"examples":["Restez allongé __jusqu'à ce que__ la fièvre __baisse__.","__Après avoir pris__ sa tension, la docteure l'a rassuré ; __dès qu'__il __sera__ rétabli, il reprendra le sport."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au mode et au temps qui conviennent.","items":["Prenez ce sirop avant que la toux ___ (devenir) trop forte.","Après que le médecin ___ (partir), elle s'est rendormie.","Quand tu ___ (être) rétabli, nous irons marcher en montagne.","Je resterai à ton chevet jusqu'à ce que tu ___ (aller) mieux.","Dès que vous ___ (recevoir) les résultats, appelez-moi.","Pendant que l'infirmière ___ (préparer) le pansement, il plaisantait.","En attendant que le cabinet ___ (ouvrir), nous avons patienté dans la voiture.","Une fois que tu ___ (finir) les antibiotiques, tu te sentiras mieux."],"key":["devienne","est parti","seras","ailles","recevrez (ou aurez reçu)","préparait","ouvre","auras fini"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Reliez les deux phrases avec l'expression indiquée. Attention au mode et au sujet !","items":["Je me lave les mains. Ensuite, je soigne la plaie. (avant de)","Le patient a été opéré. Puis il a été transféré en chambre. (après + infinitif passé)","Le kiné arrive. Fais tes exercices en attendant. (en attendant que)","Tu prends tes médicaments. Ensuite tu pourras manger. (une fois que)","Elle vieillit. Elle devient plus sereine. (à mesure que)"],"lines":1,"key":["Je me lave les mains avant de soigner la plaie.","Après avoir été opéré, le patient a été transféré en chambre.","Fais tes exercices en attendant que le kiné arrive.","Une fois que tu auras pris tes médicaments, tu pourras manger.","À mesure qu'elle vieillit, elle devient plus sereine."]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la conjonction qui convient.","items":[{"q":"Ne sortez pas ___ la fièvre n'est pas tombée.","opts":["tant que","avant que","après que","jusqu'à ce que"]},{"q":"Il s'est mis à tousser ___ il entrait dans la salle.","opts":["avant qu'","au moment où","jusqu'à ce qu'","une fois qu'"]},{"q":"Appelle-moi ___ tu auras vu le spécialiste.","opts":["avant que","pendant que","dès que","en attendant que"]},{"q":"La douleur diminuait ___ le traitement agissait.","opts":["à mesure que","avant que","après que","jusqu'à ce que"]}],"key":["a","b","c","a"]},{"kind":"rule","title":"La mise en relief","points":["**C'est… qui** (sujet) · **C'est… que** (COD, lieu, temps, manière…) : C'est le sommeil __qui__ m'a manqué. · C'est demain __que__ je me fais opérer.","**Ce qui…, c'est** (sujet) · **Ce que…, c'est** (COD) · **Ce dont…, c'est** (verbe + de : avoir besoin de, parler de, se souvenir de…).","**C'est à… que** (COI avec à) : C'est __à__ la pharmacienne __que__ tu dois parler.","Accord : C'est moi qui __ai__… · C'est nous qui __sommes__… · Durée : Voilà / Ça fait deux jours __que__ je tousse."],"examples":["__Ce dont__ j'ai besoin, __c'est__ de repos.","__C'est__ grâce à vous __que__ je me suis rétablie si vite."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec qui, que, ce qui, ce que ou ce dont.","items":["___ me fait peur, c'est l'anesthésie.","C'est cette pommade ___ m'a soulagé.","___ le médecin m'a conseillé, c'est de dormir davantage.","___ tu as besoin, c'est d'une semaine de vacances.","C'est à cause du stress ___ elle a des migraines.","___ je me souviens le mieux, c'est la gentillesse des infirmiers."],"key":["Ce qui","qui","Ce que","Ce dont","qu'","Ce dont"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Mettez en relief l'élément indiqué entre parenthèses.","items":["Le sport m'aide à rester en forme. (le sport)","J'ai besoin d'un bon médecin de famille. (d'un bon médecin de famille)","Je vais chez le dentiste jeudi. (jeudi)","Je tousse depuis une semaine. (une semaine – « ça fait »)","Nous avons appelé les urgences. (nous)"],"lines":1,"key":["C'est le sport qui m'aide à rester en forme. / Ce qui m'aide à rester en forme, c'est le sport.","Ce dont j'ai besoin, c'est d'un bon médecin de famille.","C'est jeudi que je vais chez le dentiste.","Ça fait une semaine que je tousse.","C'est nous qui avons appelé les urgences."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"À l'hôpital de Saint-Varel, on soigne aussi avec une binette","source":"Reportage publié dans le magazine mensuel « Santé & Territoires »","paras":["Derrière le bâtiment de rééducation, entre le parking et la voie ferrée, il y avait autrefois un terrain vague. Depuis quatre ans, on y trouve des bacs surélevés, des tomates, des aromatiques et une serre. C'est ici que l'équipe du service de soins de suite a installé son **jardin thérapeutique**. Chaque après-midi, une dizaine de patients **convalescents** viennent y travailler la terre, encadrés par un ergothérapeute et une bénévole.","L'idée vient d'**Isabelle Reynaud**, kinésithérapeute dans le service depuis vingt ans. « Je voyais des patients qui faisaient leurs exercices sans conviction, raconte-t-elle. Lever un bras dix fois devant un mur, ça n'a pas de sens. Mais lever le bras pour cueillir une framboise, si ! » Les bacs, placés à différentes hauteurs, permettent de travailler l'équilibre, la force des **mains** ou la mobilité des **épaules**, même en fauteuil roulant.","Les bénéfices ne sont pas seulement physiques. Robert, 72 ans, hospitalisé après une fracture de la **hanche**, n'avait plus envie de rien en arrivant. « Ce qui m'a sauvé, c'est ce petit carré de radis, dit-il en souriant. Tant que je ne les avais pas récoltés, je ne voulais pas partir ! » Les soignants constatent que les patients qui fréquentent le jardin dorment mieux et demandent moins d'antalgiques, même si aucune étude scientifique n'a encore été menée dans l'établissement.","Le projet a pourtant failli ne jamais voir le jour. Faute de budget, la direction avait d'abord refusé. C'est grâce à une collecte organisée par une association d'anciens patients que les premiers bacs ont été achetés. Aujourd'hui, la cuisine de l'hôpital utilise une partie des récoltes, et les familles repartent souvent avec un bouquet de menthe.","Tout n'est pas idyllique pour autant. L'hiver, le jardin tourne au ralenti, et l'équipe manque de bras pour l'entretenir pendant l'été. Isabelle Reynaud aimerait aussi que le jardin soit ouvert aux patients d'autres services, notamment en psychiatrie, avant qu'elle ne parte à la retraite.","« On parle beaucoup de technologies médicales, et c'est formidable, conclut-elle. Mais ce dont certains patients ont besoin, c'est aussi de soleil, d'un objectif et d'un peu de terre sous les ongles. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["Le jardin a été créé sur un terrain inutilisé.","Les patients en fauteuil roulant ne peuvent pas jardiner.","Une étude scientifique a prouvé les effets du jardin dans cet hôpital.","La direction a financé les premiers bacs.","Isabelle Reynaud voudrait étendre le projet à d'autres services."],"key":["Vrai : « il y avait autrefois un terrain vague »","Faux : les bacs à différentes hauteurs permettent de travailler « même en fauteuil roulant »","Faux : « aucune étude scientifique n'a encore été menée dans l'établissement »","Faux : « Faute de budget, la direction avait d'abord refusé » ; ce sont les anciens patients qui ont collecté l'argent","Vrai : « aimerait aussi que le jardin soit ouvert aux patients d'autres services »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selon Isabelle Reynaud, le jardinage améliore la rééducation parce qu'il…","opts":["donne un sens aux mouvements","remplace les médicaments","coûte moins cher"]},{"q":"L'exemple de Robert montre que le jardin…","opts":["l'a aidé à retrouver une motivation","l'a fatigué","lui a permis de sortir plus tôt"]},{"q":"Les soignants observent que les patients du jardin…","opts":["mangent davantage","ont moins besoin d'antidouleurs","reçoivent plus de visites"]},{"q":"Quelle difficulté est mentionnée ?","opts":["Le manque de personnel l'été","Le vol des récoltes","L'opposition des familles"]},{"q":"Dans sa conclusion, Isabelle Reynaud…","opts":["critique les technologies médicales","plaide pour une approche complémentaire des soins","annonce la fermeture du jardin"]}],"key":["a","a","b","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Qui encadre les patients au jardin ?","Pourquoi les bacs sont-ils placés à différentes hauteurs ?","Relevez deux phrases avec une mise en relief.","Relevez une proposition temporelle suivie du subjonctif et expliquez le mode.","Quels sont les bénéfices du jardin pour l'hôpital lui-même (pas seulement pour les patients) ?"],"lines":2,"key":["Un ergothérapeute et une bénévole.","Pour travailler différents mouvements (équilibre, force, épaules) et permettre à tous, même en fauteuil, de jardiner.","« C'est ici que l'équipe… a installé… » ; « Ce qui m'a sauvé, c'est ce petit carré de radis » ; « C'est grâce à une collecte… que… » ; « ce dont certains patients ont besoin, c'est… ».","« avant qu'elle ne parte à la retraite » : avant que exprime l'antériorité et se construit avec le subjonctif (ne explétif soutenu).","La cuisine utilise une partie des récoltes ; les familles repartent avec des herbes ; le jardin crée du lien avec l'association d'anciens patients."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"short","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Remerciez ou exprimez votre déception dans chaque situation (registre adapté).","items":["Une voisine vous a apporté de la soupe quand vous étiez alité(e).","Votre médecin vous a écouté(e) longuement. (formel)","Le spa où vous aviez réservé était sale et bruyant.","Vos collègues vous ont envoyé une carte pendant votre arrêt de travail.","Votre ami(e) a annulé votre séjour bien-être au dernier moment."],"lines":1,"key":["Ex. : C'est vraiment gentil de ta part, ça m'a fait chaud au cœur !","Ex. : Je vous remercie infiniment pour votre écoute et votre patience.","Ex. : Je m'attendais à mieux : quelle déception !","Ex. : Ça me touche beaucoup que vous ayez pensé à moi. Merci à tous !","Ex. : Je suis vraiment déçu(e) que tu aies annulé ; c'est dommage, on en avait besoin."]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous ne pouvez pas aller chercher votre tante à la gare. Écrivez un courriel à un(e) ami(e) qui ira à votre place : décrivez précisément son apparence physique pour qu'il / elle la reconnaisse.","bank":["elle est de taille moyenne · svelte · corpulente","elle a le teint mat / pâle","les cheveux grisonnants · une frange","des sourcils épais · des pommettes","elle porte des lunettes · un foulard","sa démarche · son allure","ce qui la rend reconnaissable, c'est…","quand tu arriveras · dès que tu la verras"],"starters":["Merci mille fois de rendre ce service !","Ma tante est…","Ce qu'on remarque tout de suite, c'est…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Cher Malik,\nMerci mille fois d'aller chercher ma tante Odile à la gare samedi, c'est vraiment gentil de ta part ! Son train arrive à 14 h 12, voie 3. Pour que tu la reconnaisses, voici son portrait. Elle a soixante-cinq ans, elle est assez grande et svelte, avec une allure très droite : on dirait une ancienne danseuse, ce qu'elle est d'ailleurs ! Elle a le teint mat, des cheveux gris coupés très court et de grands yeux noirs sous des sourcils épais. Ce qu'on remarque tout de suite, c'est son foulard rouge : elle ne voyage jamais sans. Elle portera sûrement des lunettes rondes et un gros sac en toile. Dès que tu la verras, fais-lui signe : elle est souriante et bavarde, elle viendra vers toi. En attendant qu'elle arrive, tu peux prendre un café au buffet, c'est moi qui t'invite !\nMerci encore,\nAnaïs"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Après un séjour d'une semaine dans une clinique, vous écrivez une lettre formelle à la directrice. Remerciez l'équipe soignante pour la qualité des soins, mais exprimez votre déception concernant un autre aspect du séjour (repas, attente, administration…) et faites des propositions.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : présentation formelle (objet, formule d'appel, formule de politesse finale) · contexte du séjour · remerciements précis et sincères (je vous exprime ma gratitude, ça m'a beaucoup touché(e) que…) · déception exprimée avec mesure (je suis déçu(e) que + subj., je m'attendais à…) · faits précis et propositions concrètes · propositions temporelles (dès que, avant que, jusqu'à ce que…) · au moins une mise en relief · ton courtois et équilibré."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Maison de santé des Coteaux — Changements à partir du 1er octobre**","Les consultations sans rendez-vous auront lieu uniquement le matin, de 8 h à 11 h. L'après-midi est réservé aux rendez-vous, à prendre en ligne ou par téléphone. Les prises de sang se font désormais au rez-de-chaussée, à jeun, du lundi au vendredi. En cas d'urgence vitale, appelez directement le 15 : la maison de santé n'est pas un service d'urgences."],"items":[{"q":"Un patient qui veut consulter sans rendez-vous doit venir…","opts":["l'après-midi","le matin","le week-end","à n'importe quelle heure"]},{"q":"Pour une prise de sang, il faut…","opts":["prendre rendez-vous en ligne","ne pas avoir mangé","venir l'après-midi","monter au premier étage"]},{"q":"En cas de malaise grave, le document conseille…","opts":["de se rendre à la maison de santé","d'attendre le matin","d'appeler un numéro d'urgence","d'envoyer un courriel"]}],"key":["b","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de chronique et répondez.","doc":"Il fut un temps où l'on cachait ses rides ; on les « traite » désormais. Le vocabulaire médical a envahi la beauté, au point que vieillir ressemble à une maladie qu'il faudrait soigner. Ce glissement n'est pas anodin : il transforme une évolution naturelle en défaillance personnelle. Ce dont nous manquons, ce n'est pas d'injections, mais d'images de visages âgés qui ne soient ni moqués ni retouchés. S'accepter, cela s'apprend aussi en regardant les autres.","items":[{"q":"Selon l'auteure, le vocabulaire de la beauté…","opts":["est devenu plus poétique","emprunte de plus en plus au langage médical","a disparu des publicités","est réservé aux médecins"]},{"q":"Le « glissement » dont parle l'auteure consiste à…","opts":["présenter le vieillissement comme un problème individuel","rendre la chirurgie gratuite","valoriser les rides","interdire les retouches"]},{"q":"Que propose implicitement l'auteure ?","opts":["Davantage de chirurgie esthétique","Montrer des visages âgés de manière naturelle et respectueuse","Interdire les crèmes antirides","Cacher les visages âgés"]},{"q":"Quel procédé est utilisé dans « Ce dont nous manquons, ce n'est pas… » ?","opts":["Une comparaison","Une mise en relief","Une hypothèse","Une concession"]}],"key":["b","a","b","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Après qu'il ___ son traitement, il s'est senti mieux.","opts":["ait commencé","a commencé","commence","commencera"]},{"q":"C'est moi qui ___ appelé le médecin.","opts":["a","ai","avait","ont"]},{"q":"___ j'ai envie, c'est de dormir.","opts":["Ce que","Ce qui","Ce dont","Dont"]},{"q":"« Avoir le cœur gros », c'est…","opts":["être généreux","avoir du chagrin","être en colère","avoir un problème cardiaque"]},{"q":"Il attendra ___ ses analyses soient prêtes.","opts":["jusqu'à ce que","dès que","après que","pendant que"]}],"key":["b","b","c","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire l'apparence physique d'une personne avec précision","parler de symptômes, de soins et de santé","situer des actions dans le temps (avant que, pendant que, après que…)","mettre en relief un élément de ma phrase","remercier et exprimer ma déception dans un registre adapté","répondre par écrit à une proposition de manière formelle"]}]}]}},"B2-9":{"level":"B2","num":9,"title":"La richesse en partage","label":"Unité","lesson":{"num":9,"title":"La richesse en partage","obj":[["FaHandsHoldingCircle","Décrire un projet solidaire"],["FaEnvelopeOpenText","Interagir par courrier formel"],["FaChartLine","Annoncer un plan de développement"],["FaCircleCheck","Exprimer l'évidence"]],"collage":[["FaPeopleRoof","0E4E9A"],["FaHandshake","CF102D"],["FaHouseChimney","223047"],["FaSeedling","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","CF102D"],["FaScaleBalanced","223047"]],"warm1":{"q":"Pour vous, qu'est-ce que le « vivre-ensemble » ?","known":[["FaPeopleGroup","les voisins","0E4E9A"],["FaHandshake","l'entraide","CF102D"],["FaTrainSubway","le métro","223047"],["FaHouseChimney","la maison","0E4E9A"],["FaHeart","le respect","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les lieux et l'habitat","cols":5,"tiles":[["FaChurch","le presbytère","le lieu de culte","0E4E9A"],["FaPlaceOfWorship","le couvent","","CF102D"],["FaChessRook","le manoir","la demeure (sout.)","223047"],["FaStore","l'épicerie (f.)","le café, 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pénates."},{"icon":"FaMugHot","color":"0E4E9A","word":"faire comme chez soi","gloss":"ne pas s'embarrasser de politesse","ipa":"[ʃe swa]","tip":"chez soi : liaison non","ex":"Entrez, faites comme chez vous !"}]},{"type":"tiles","title":"L'hospitalité","cols":5,"tiles":[["FaDoorOpen","accueillir","héberger","0E4E9A"],["FaUserGroup","l'hôte","l'hôtesse","CF102D"],["FaPhone","prévenir","de sa visite","223047"],["FaMugSaucer","la convivialité","","0E4E9A"],["FaComment","la formule","de politesse","CF102D"],["FaPersonRunning","débarquer","à l'improviste","223047"],["FaCouch","prendre","ses aises","0E4E9A"],["FaUtensils","manger","comme un cochon","CF102D"],["FaHandPeace","prendre congé","","223047"],["FaFaceFlushed","embarrasser","son hôte","0E4E9A"]],"speak":"Quelles sont les règles de politesse les plus importantes ?"},{"type":"tiles","title":"Les espaces de partage","cols":5,"tiles":[["FaPeopleRoof","le tiers lieu","","0E4E9A"],["FaScrewdriverWrench","le 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cascade","0E4E9A"],["FaListOl","une kyrielle","une ribambelle","CF102D"],["FaMountain","une montagne","un tas (fam.)","223047"],["FaPeopleGroup","la foule","la masse, une flopée","0E4E9A"],["FaBugs","proliférer","pulluler","CF102D"],["FaDroplet","une goutte","une larme","223047"],["FaCloud","un nuage","un soupçon","0E4E9A"],["FaFeather","une once (sout.)","infime","CF102D"],["FaArrowTrendDown","se raréfier","la privation","223047"],["FaHourglassEnd","à peine","ne… guère (sout.)","0E4E9A"]]},{"type":"expr","title":"Anecdote, évidence, courrier formel","cols":[{"icon":"FaCommentDots","title":"Raconter une anecdote","lines":["Tu sais pas ce qui m'est arrivé ?","Je ne sais pas si tu sais, mais…","Au fait, je ne t'ai pas dit que… ?","Je te raconte : …"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCircleCheck","title":"Exprimer l'évidence","lines":["Il est clair / manifeste que…","De toute évidence, …","Il va de soi que…","Ça ne fait aucun doute que…"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaEnvelopeOpenText","title":"Courrier formel","lines":["Madame, Monsieur,","Recevez mes meilleures salutations.","Je vous prie de croire en…","Veuillez agréer l'expression…"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Racontez une anecdote vécue dans un lieu public."}],"match":{"pics":[["FaPeopleRoof","CF102D"],["FaMountain","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","223047"],["FaBoxOpen","CF102D"],["FaChurch","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","223047"]],"words":["une montagne de","le presbytère","le tiers lieu","poser ses cartons","l'égalité des chances","le / la bénévole"],"answer":"1-c · 2-a · 3-f · 4-d · 5-b · 6-e"},"cat":{"cats":[["FaHouseChimney","L'habitat"],["FaDoorOpen","L'hospitalité"],["FaHandshake","La solidarité"],["FaCalculator","Les quantités"]],"chips":["le loyer","accueillir","le bénévole","la douzaine","le locataire","héberger","l'entraide","le millier","les charges","prendre congé","le tiers lieu","une kyrielle","la surface","la convivialité","l'organisation caritative","le double"],"answer":["Habitat : loyer, locataire, charges, surface","Hospitalité : accueillir, héberger, congé, convivialité","Solidarité : bénévole, entraide, tiers lieu, caritative","Quantités : douzaine, millier, kyrielle, double"]},"review":{"A":["Je paie 800 $ de ________ par mois.","Il arrive sans prévenir : il ________ à l'improviste.","Elle donne son temps gratuitement : c'est une ________."],"B":[["« une kyrielle de » =",["beaucoup de","un peu de","aucun"]],["« pallier un manque » =",["compenser","aggraver","ignorer"]],["« prendre congé » =",["partir poliment","partir en vacances","prendre ses aises"]]],"C":[["FaScrewdriverWrench","0E4E9A"],["FaCarSide","CF102D"],["FaEgg","223047"],["FaMountain","0E4E9A"]],"ansAB":["1. loyer","2. débarque","3. bénévole","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le fablab 8. le covoiturage","9. une douzaine 10. une montagne (de)"]},"gram":[{"title":"Le passif (1) : être + participe passé","sub":"Insister sur ce qui subit l'action.","formula":[["sujet + être + p.p.",1.9],["(par + agent)",1.5],["accord du p.p.",1.5]],"left":{"title":"La voix passive","size":18,"lines":["Le **COD** devient sujet : On a monté le projet. → Le projet **a été monté**.","**être** au temps de l'actif : est / a été / sera créé","Le participe passé **s'accorde** avec le sujet : la porte **sera ouverte**","Agent avec **par** (souvent absent) : … **par** une association","**Pourquoi ?** Insister sur ce qui subit l'action."]},"examples":[["FaLightbulb","L'expression **a été inventée** en 1989."],["FaSnowflake","Le frigo **est rempli par** les voisins."],["FaPeopleGroup","Une association **sera créée**."]],"mistakes":["✗ La porte sera ouvert → ✓ ouverte","✗ Le projet a monté → ✓ a été monté"],"mSize":18},{"title":"Le passif (2) : par ou de ? et « on »","sub":"Choisir la préposition de l'agent.","formula":[["par + agent",1.4],["de + sentiment",1.6],["on + voix active",1.7]],"left":{"title":"Les cas particuliers","size":18,"lines":["**de** avec les verbes de **sentiment** : adorer, estimer, détester, admirer…","**de** avec la **description** : être décoré, rempli, couvert **de**…","**de** avec **connaître, oublier, ignorer** : connu **de** tous","**on** remplace souvent le passif : **On** a monté le projet en équipe.","⚠ Verbe à COI : pas de passif → **On** lui a proposé un poste."]},"examples":[["FaFaceAngry","Les démarches sont détestées **de** tous."],["FaPalette","La salle est décorée **de** dessins."],["FaUsers","Ce groupe est connu **de** tout le quartier."]],"mistakes":["✗ Il a été proposé un poste → ✓ On lui a proposé","✗ décorée par des fleurs → ✓ de fleurs"],"mSize":17},{"title":"La forme pronominale à valeur passive","sub":"Insister sur le processus, pas sur l'agent.","formula":[["se + verbe",1.3],["sujet inanimé",1.5],["= on + verbe",1.4]],"left":{"title":"Se + verbe","size":18,"lines":["**se + verbe** : le sujet est le plus souvent une **chose**.","On insiste sur le **processus**, l'agent disparaît.","On peut visiter ce musée. → Ce musée **se visite**.","Habitude ou **norme** : Ce vin **se boit** frais.","Temps composés avec **être** : Les idées **se sont bousculées**."]},"examples":[["FaHammer","Le projet **s'est construit** peu à peu."],["FaUtensils","Les repas **se prennent** ensemble."],["FaMugHot","Ce plat **se mange** très chaud."]],"mistakes":["✗ Ça se fait par le maire → ✓ Le maire le fait","✗ Les idées se sont bousculé → ✓ bousculées"],"mSize":17},{"title":"Se faire, se laisser, se voir + infinitif","sub":"Un sens passif quand le sujet est une personne.","formula":[["se faire + inf.",1.5],["se laisser + inf.",1.6],["se voir + inf.",1.4]],"left":{"title":"Les constructions","size":18,"lines":["Sens **passif** ; le sujet est une **personne**.","**se faire** : On l'a licencié. → Il **s'est fait** licencier.","**se laisser** (sans résister) : Il **s'est laissé** convaincre.","**se voir** (souvent officiel) : Elle **s'est vu** proposer un poste.","⚠ Au passé composé, pas d'accord : elle s'est **fait** / **vu**…"]},"examples":[["FaMoneyBillWave","Il **s'est fait** rembourser ses frais."],["FaPersonWalkingArrowRight","Elle **s'est laissé** entraîner."],["FaBan","Ils **se sont vu** refuser l'aide."]],"mistakes":["✗ Elle s'est faite aider → ✓ s'est fait aider","✗ Elle s'est vue proposer → ✓ s'est vu"],"mSize":18},{"title":"L'expression de la proportion","sub":"Singulier ou pluriel après la majorité, la plupart… ?","formula":[["la majorité des + pl.",2],["la plupart des → pluriel",2.1],["une majorité de",1.6]],"left":{"title":"L'accord du verbe","size":17,"lines":["**La majorité, la minorité, la moitié**, fractions, % : verbe au **pluriel** (le nombre) ou au **singulier** (le groupe)","Seule : **La majorité se prononce** contre la réforme.","**La plupart** + pluriel → **pluriel** · + singulier → **singulier**","**la majorité des** (déterminé) ≠ **une majorité de** (indéterminé)","Déterminant pluriel → pluriel : **Les deux tiers** des associations **sont**…"]},"examples":[["FaHandHoldingHeart","**La plupart des** bénévoles **sont** des femmes."],["FaMapLocationDot","**La plupart du** pays **considère**…"],["FaPeopleGroup","**Une minorité de** gens **s'engage**."]],"mistakes":["✗ La plupart du temps sont… → ✓ est","✗ la plupart des gens pense → ✓ pensent"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["L'expression (inventer) ______ en 1989.","passif, passé"],["Ce groupe est connu ______ tout le quartier.","par / de"],["On peut visiter ce lieu. → Ce lieu ______.","pronominal"],["On lui a proposé un poste. → Elle ______ proposer un poste.","se voir"],["La plupart des bénévoles (être) ______ des femmes.","proportion"],["Dans ce quartier, il y a ______ majorité de retraités.","une / la"]],"answers":"a. a été inventée · b. de · c. se visite · d. s'est vu · e. sont · f. une."},"indep":{"prompts":[["FaPeopleRoof","Un lieu de partage près de chez vous.","Il a été créé… · Il est géré par…"],["FaTrainSubway","Une anecdote dans un lieu public.","Tu sais pas ce qui m'est arrivé ? · Je me suis fait…"],["FaHouseChimney","Votre logement idéal.","Il se trouve… · Il est entouré de…"],["FaChartPie","Votre classe en proportions.","La plupart des… · une minorité de…"],["FaCircleCheck","Une évidence pour vous.","Il va de soi que… · De toute évidence…"]],"models":["1. Le jardin partagé de ma rue a été créé en 2019 ; il est géré par une association de bénévoles.","2. Tu sais pas ce qui m'est arrivé ? Je me suis fait voler mon vélo devant la bibliothèque !","3. Il se trouve à la campagne ; il est entouré d'arbres et il se chauffe au bois.","4. La plupart des étudiants travaillent ; une minorité d'entre nous parle déjà trois langues.","5. Il va de soi que l'entraide entre voisins rend la vie plus agréable."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Mettez au passif","lines":["1. On ouvrira la porte vers 15 h.","2. L'avocat a rassemblé les documents.","3. Tout le monde connaît ce groupe.","4. On avait décoré le frigo (dessins)."],"size":19},"B":{"title":"B. Pronominal ou se faire / laisser / voir","lines":["5. On voit le centre de loin.","6. On vend des parapluies en automne.","7. On l'a entraîné dans l'aventure. (se laisser)","8. On leur a reproché leur absence. (se voir)"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaArrowsRotate","FaUserGear"]},{"A":{"title":"C. Conjuguez (proportion)","lines":["1. La majorité ___ contre. (se prononcer)","2. La plupart de mes papiers ___ conformes. (être)","3. La plupart de mon temps ___ aux études. (être consacré)","4. La majorité des démarches ___ longues. (devenir)","5. Les deux tiers des associations ___ caritatives. (être)"],"size":18},"B":{"title":"D. Une ou la ?","lines":["6. ___ majorité des Français le sont de naissance.","7. Ici, il y a ___ majorité de retraités.","8. ___ majorité des associations manquent de bénévoles.","9. ___ majorité de bénévoles est active."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaChartPie","FaPercent"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. La salle est décorée par des fleurs.","2. Elle s'est vue proposer un poste.","3. La plupart des bénévoles est des femmes.","4. Il a été proposé un logement à Ana."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Dialogue — complétez","lines":["— Tu (1) ___ ce qui m'est arrivé ?","— Non, (2) ___ !","— L'ascenseur est tombé en (3) ___ et on s'est parlé.","— (4) ___, il faut parfois une panne pour se parler !"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. La porte sera ouverte","2. ont été rassemblés","3. est connu de tous","4. avait été décoré de…","5. Le centre se voit…","6. Les parapluies se vendent","7. s'est laissé entraîner","8. Ils se sont vu reprocher"]],["C + D",["1. se prononce","2. sont","3. est consacré","4. deviennent","5. sont","6. La","7. une","8. La","9. Une"]],["E + F",["1. décorée de fleurs","2. s'est vu proposer","3. sont des femmes","4. On a proposé à Ana…","(1) ne sais pas","(2) raconte !","(3) panne","(4) De toute évidence"]]],"bilan":{"voc":["l'habitat, chez soi","l'hospitalité","partage, inégalités","quantités, abondance"],"gram":["le passif (par / de, on)","la forme pronominale passive","se faire / se laisser / se voir","la proportion"],"comm":["raconter une anecdote","exprimer l'évidence","écrire un courrier formel","décrire un projet solidaire"]},"lexique":[["Les lieux",["le bâtiment ancien","le couvent, le manoir","le lieu de culte","le presbytère","l'épicerie, le garage","la maison de retraite","le théâtre, le café"]],["L'habitat",["le / la locataire","le loyer, les charges","le chez-soi, le domicile","la demeure (sout.)","cohabiter","la surface, le studio","le plafond, le plancher","le meuble, le toit"]],["Hospitalité",["accueillir, héberger","l'hôte, l'hôtesse","prévenir de sa visite","la convivialité","débarquer à l'improviste","prendre ses aises","prendre congé","faire comme chez soi"]],["Partage",["le tiers lieu, le fablab","l'espace commun","le covoiturage","le / la bénévole","le / la militant(e)","l'organisation caritative","le bien commun","autogéré(e)"]],["Inégalités",["la fracture sociale","le fossé, la faille","l'égalité des chances","la société inclusive","l'entraide","combler, pallier","favoriser, promouvoir"]],["Quantités",["aucun(e), rien","le double, le triple","le duo, le trio","le total, la somme","la dizaine, la douzaine","la centaine, le millier","la décennie","environ, en gros"]],["Abondance",["une avalanche, un déluge","une kyrielle","une ribambelle","un tas, une montagne","proliférer, pulluler","une goutte, un soupçon","une once, infime","à peine, ne… guère"]],["Mesures",["l'hectare (m.)","le mètre carré","le mètre cube","le litre, le demi-litre","le gramme, la livre","le quintal, la tonne","la largeur, la longueur","la profondeur"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un tiers lieu"],["FaHeadphones","Comprendre des émissions sur le vivre-ensemble"],["FaPenToSquare","Annoncer un projet solidaire, écrire formellement"],["FaComments","Raconter une anecdote, présenter un lieu"]],"collage":[["FaPeopleRoof","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","223047"],["FaSnowflake","0E4E9A"],["FaCity","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Partagez-vous des espaces avec d'autres ?","tiles":[["FaHouseUser","la colocation","0E4E9A"],["FaCarSide","le covoiturage","CF102D"],["FaSeedling","le jardin partagé","223047"],["FaLaptop","le coworking","CF102D"],["FaBuilding","les parties communes","0E4E9A"]],"speak":"La plupart du temps… · Il est clair que… · Tu sais pas ce qui m'est arrivé ?"},"story":{"title":"La Cure de Val-des-Érables","speak":"Et vous ? Quel lieu aimeriez-vous partager ?","parts":[{"text":"Val-des-Érables, en Estrie. Le dépanneur a fermé, l'église est vide et le **presbytère** __est abandonné__ depuis dix ans. __La plupart des__ jeunes __partent__ en ville. Un jour, Aïcha, 31 ans, graphiste, et trois amis craquent pour le vieux bâtiment. « Six cents **mètres carrés** pour quatre, c'était trop grand ! » raconte-t-elle. Le presbytère __est racheté__ grâce à une **coopérative**, et une **association** __est créée__. « Le projet __s'est construit__ au fur et à mesure. » Les murs __sont repeints par__ une **ribambelle** de **bénévoles** du village.","size":19,"ill":[["FaChurch","un presbytère abandonné","0E4E9A"],["FaRulerCombined","600 mètres carrés","CF102D"],["FaPaintRoller","des bénévoles","223047"]]},{"text":"Six mois plus tard, le presbytère est devenu « La Cure », un **tiers lieu**. Au rez-de-chaussée, un **fablab** __a été installé__ ; à l'étage, huit bureaux __sont loués à__ des travailleurs indépendants. Les repas __se prennent__ ensemble dans la grande cuisine. Le samedi, un **frigo solidaire** __est rempli par__ les commerçants du coin. __La majorité des__ visiteurs __sont__ des retraités et des familles, mais __une minorité de__ jeunes __revient__ pour le **café-réparation**. « Ici, on __se fait aider__ sans avoir honte », sourit Gilles, 74 ans.","size":19,"ill":[["FaScrewdriverWrench","le fablab","0E4E9A"],["FaSnowflake","le frigo solidaire","CF102D"],["FaMugHot","le café-réparation","223047"]]},{"text":"Tout n'a pas été simple. Au début, la municipalité __s'est fait prier__ : le projet ne rentrait pas dans les cases officielles. Aïcha __s'est vu refuser__ deux subventions. Puis __les deux tiers des__ habitants __ont signé__ une pétition. **De toute évidence**, La Cure **comble** un vide. Aujourd'hui, __la totalité des__ bureaux __sont occupés__ et un **potager participatif** __se prépare__ pour le printemps. « **Il va de soi que** le vivre-ensemble ne __se décrète__ pas, conclut Aïcha. Il __se construit__, un café à la fois. »","size":19,"ill":[["FaBan","deux subventions refusées","0E4E9A"],["FaFileSignature","une pétition","CF102D"],["FaSeedling","un potager participatif","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaChurch","CF102D"],["FaPeopleRoof","0E4E9A"],["FaScrewdriverWrench","223047"],["FaSnowflake","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaSeedling","223047"]],"keywords":"un presbytère · un tiers lieu · un fablab · un frigo solidaire · des bénévoles · un potager participatif"},"vf":["Le presbytère était abandonné depuis dix ans.","Aïcha a acheté le bâtiment seule.","Les murs ont été repeints par des bénévoles.","La majorité des visiteurs sont des jeunes.","La municipalité a tout de suite soutenu le projet."],"vfAns":["V","F — avec trois amis, une coopérative","V","F — des retraités et des familles","F — elle s'est fait prier"],"qcm":[["Val-des-Érables se trouve…",["en Estrie","en Gaspésie","en Ardèche"]],["Aïcha est…",["architecte","graphiste","maire"]],["Au rez-de-chaussée, il y a…",["un fablab","une église","un hôtel"]],["Le frigo solidaire est rempli par…",["la mairie","les commerçants","Aïcha"]],["Les habitants ont…",["signé une pétition","refusé le projet","vendu l'église"]]],"qcmAns":["A","B","A","B","A"],"qr":[["FaChurch","Quel était le problème du village ?"],["FaPeopleGroup","Comment le presbytère a-t-il été racheté ?"],["FaBuilding","Que trouve-t-on à La Cure ?"],["FaBan","Quelles difficultés Aïcha a-t-elle rencontrées ?"],["FaFileSignature","Qu'ont fait les habitants ?"]],"qrAns":["Les commerces ferment, les jeunes partent.","Grâce à une coopérative et une association.","Un fablab, des bureaux, un frigo solidaire.","La mairie hésitait, deux subventions refusées.","Les deux tiers ont signé une pétition."],"ads":{"title":"Vivre ensemble : quel lieu pour qui ?","short":"les lieux partagés","speak":"Et vous ? Quel lieu vous correspond ?","items":[["FaHouseUser","Coliving à Tourcoing — studio privé, espaces communs, services inclus.","0E4E9A"],["FaPeopleRoof","Tiers lieu rural — bureaux, fablab et potager ouverts au village.","CF102D"],["FaSnowflake","Frigo solidaire — déposez ou prenez des aliments, gratuitement.","223047"],["FaHandHoldingHeart","Association de quartier — cherche bénévoles pour l'aide aux aînés.","0E4E9A"]],"people":["Léo, 26 ans, arrive dans une nouvelle ville et cherche un logement meublé.","Nadia est graphiste indépendante et travaille seule chez elle.","Omar, étudiant, a un petit budget pour manger.","Hélène, retraitée, veut se rendre utile."],"ans":[["1 – A","Léo → le coliving","FaHouseUser","0E4E9A"],["2 – B","Nadia → le tiers lieu","FaPeopleRoof","CF102D"],["3 – C","Omar → le frigo solidaire","FaSnowflake","223047"],["4 – D","Hélène → l'association","FaHandHoldingHeart","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Il est clair que… · De toute évidence… · Ce lieu est fait pour…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Bonsoir, voisin !","icon":"FaBuilding","pre":["Connaissez-vous le nom de vos voisins ?","Le vivre-ensemble se décrète-t-il ?"],"qs":["Qu'a affiché le syndic dans le hall ?","Que s'est-il passé un soir de janvier ?","Qu'ont fait les voisins sur le palier ?","Comment Julien résume-t-il cette soirée ?","Que propose-t-il à la fin ?"],"ans":["1. Une « charte du bien vivre-ensemble » de 12 règles.","2. Une panne d'électricité de deux heures.","3. Soupe, guitare : ils se sont enfin présentés.","4. « Il a fallu le noir pour qu'on se voie enfin. »","5. Une « soupe du palier » une fois par mois."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Une résidence sans couloirs","instr":"Écoutez. Complétez le tableau.","cols":["Espace","Comment c'est ?","Pourquoi ?","Effet"],"people":[["FaPersonWalking","La coursive","0E4E9A"],["FaShirt","La buanderie","CF102D"],["FaSeedling","Le toit-jardin","223047"]],"speak":"Et vous ? L'architecture crée-t-elle des liens ?","ans":["La coursive : galerie extérieure de 2 m devant chaque porte · pas un passage mais un lieu · on s'arrête, on se salue, on prend le café","La buanderie : une seule pour 42 logements, vitrée · une corvée devient une rencontre · on discute, on s'entraide, plus de place chez soi","Le toit-jardin : potager et terrasse gérés par les habitants · choisi avec eux en ateliers · repas, fêtes, liens entre générations"]},"pe1":{"frames":[["FaPeopleRoof","Dans mon quartier, un ________ a été créé par ________."],["FaUsers","La plupart des habitants ________ ; une minorité ________."],["FaHandHoldingHeart","Je me suis laissé(e) convaincre de ________."],["FaHouseChimney","Chez moi, les repas se ________."],["FaCircleCheck","Il va de soi que ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : annoncer un frigo solidaire","header":"Sur notre site — Un frigo solidaire au Petit Bistro !","icon":"FaSnowflake","model":"Chers clients, chers voisins,\nChaque soir, nous jetons des **kilos** de nourriture encore bonne. **Il faut bien se rendre à l'évidence** : ce **gaspillage** n'a plus de sens, alors qu'une **minorité** croissante de familles du quartier manque de l'essentiel.\nC'est pourquoi, dès lundi, un **frigo solidaire** __sera installé__ devant le restaurant. Il __sera rempli__ chaque soir __par__ notre équipe, mais aussi __par__ tous ceux qui le souhaitent : commerçants, voisins, jardiniers. Le principe est simple : on dépose ce qu'on a en trop, on prend ce dont on a besoin. Le frigo __sera nettoyé__ tous les jours.\n**De toute évidence**, cette initiative est gagnant-gagnant : moins de déchets, plus d'**entraide**. **Il va de soi que** chacun peut se servir, sans justificatif et sans honte.\nDans un premier temps, le frigo __sera ouvert__ de 8 h à 22 h. À terme, nous espérons en installer un deuxième près de l'école.\nMerci de partager ce message !\nL'équipe du Petit Bistro","plan":[["FaTriangleExclamation","Le constat (gaspillage)"],["FaSnowflake","Annoncer le projet"],["FaGears","Expliquer le fonctionnement"],["FaCircleCheck","L'évidence : pourquoi ?"],["FaChartLine","Le plan de développement"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","La naissance d'un tiers lieu","Racontez-la avec des formes passives.","FaPeopleRoof"],["150 mots","Un courrier formel","À la mairie : un local pour votre association.","FaEnvelopeOpenText"],["250 mots (DELF B2)","Architecture et vivre-ensemble","L'architecture peut-elle créer de la sociabilité ?","FaCity"]]},"bank":{"boxes":[["Partage","le tiers lieu · l'espace commun · l'entraide · le bien commun · le / la bénévole · autogéré"],["Habitat","les parties communes · le hall · le voisinage · cohabiter · le chez-soi · la convivialité"],["Passif","a été créé par · est géré par · est connu de · se construit · s'est vu proposer"],["Évidence","il est clair que · de toute évidence · il va de soi que · il faut admettre que"]],"starters":["Madame, Monsieur,","Il est clair que…","La plupart des habitants…","Le projet a été lancé par…","Dans un premier temps, …","À terme, …","Veuillez agréer…"]},"models":{"m1":["La naissance d'un tiers lieu","En 2021, une vieille gare __a été rachetée par__ un collectif de cinq amis. Le bâtiment __avait été abandonné__ depuis vingt ans. Les travaux __ont été financés par__ une **cagnotte** en ligne et les murs __ont été repeints par__ une **kyrielle** de **bénévoles**. Un **fablab** __a été installé__ dans l'ancienne salle d'attente. Aujourd'hui, des ateliers __sont proposés__ chaque semaine et le lieu __est connu de__ toute la région.\nMaya"],"m2":["Un courrier formel","Madame la Mairesse,\nJe vous écris au nom de l'association « Voisins Solidaires », qui __a été créée__ en 2022 par une vingtaine d'habitants du quartier Saint-Roch.\nNous organisons des repas partagés. __La plupart de__ nos membres __sont__ des retraités et des étudiants. **Il est clair que** nos activités répondent à un besoin : nous accueillons une **centaine** de personnes chaque mois. Faute de local, nos réunions __se tiennent__ au café.\nC'est pourquoi je sollicite la mise à disposition d'une salle municipale, deux soirs par semaine. Elle __serait entretenue par__ nos **bénévoles**.\nDans l'attente de votre réponse, je vous prie de croire, Madame la Mairesse, en l'expression de mes sincères salutations.\nThomas R., président"],"m3":{"size":16,"title":"Architecture et vivre-ensemble","subject":"L'architecture peut-elle créer de la sociabilité ?","text":"Nous croisons nos voisins chaque jour sans les connaître. Pourtant, certains architectes pensent que les murs peuvent rapprocher les gens. L'architecture peut-elle __vraiment__ créer de la sociabilité ?\n__D'abord__, __il est clair que__ la forme d'un bâtiment influence nos rencontres. À Grenoble, la résidence Les Passerelles __a été conçue avec__ ses habitants : les couloirs __ont été remplacés par__ de larges coursives où l'on __se croise__ forcément. La buanderie commune __est devenue__ un lieu de rencontre. De même, à Montpellier, les balcons de l'Arbre blanc recréent un sentiment de **voisinage**, tout en respectant l'espace personnel.\n__Cependant__, un lieu ne suffit pas. __La plupart des__ immeubles modernes __ont__ des **parties communes**, mais personne ne s'y arrête. Le **vivre-ensemble** ne __se décrète__ pas : il __se construit__ grâce aux habitants, aux **associations** et aux **tiers lieux**.\n__En définitive__, l'architecture favorise la rencontre, mais ce sont les gens qui la font vivre. Les espaces communs devraient donc __être pensés__ avec les futurs habitants.\nLéa","checks":["accroche + problématique","exemples : Passerelles, Arbre blanc","limites : la participation","passif, proportion, évidence","conclusion + proposition"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation des quantités","sounds":[["Grande quantité","« La majeure partie… »","voix ample, accent ↗"],["Petite quantité","« …est infime. »","voix basse, ↘"],["L'exagération","« Une montagne de… ! »","accent d'insistance"]],"sentences":["La majeure partie du pays est bloquée.","Elle ne fait pas le moindre effort pour s'intégrer au projet.","Ce projet social pourrait avoir un effet retentissant."]},"po2":{"qs":[["FaScaleBalanced","Quelle inégalité vous paraît la plus grave ?"],["FaHouseUser","Coliving ou colocation : que préférez-vous ?"],["FaMugHot","« Faites comme chez vous » : sincère ou piège ?"],["FaHandHoldingHeart","Pour quelle cause vous engageriez-vous ?"],["FaSuitcase","L'exil peut-il être une « récréation » ?"],["FaCity","Les espaces communs doivent-ils être plus conviviaux ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : penser le vivre-ensemble (activité à trous)","short":"penser le vivre-ensemble","questions":["Où cette personne a-t-elle agi ?","Qu'a-t-elle créé ou écrit ?","Quand ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Quoi ?","Quand ?","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.6,1.8,2.98],"rows":[["FaUserGraduate","Ray Oldenburg","États-Unis","le « tiers lieu »","1989","un lieu entre maison et travail"],["FaBuilding","Margaux Delorme","Grenoble","Les Passerelles","2019","des coursives pour se croiser"],["FaTree","Sou Fujimoto","Montpellier","l'Arbre blanc","2019","voisinage + espace personnel"],["FaBook","Danny Laferrière","Montréal","L'exil vaut le voyage","2020","l'exil, une récréation"],["FaHouseUser","Aniela et Marie","Tourcoing","Homies (coliving)","2020","tous les avantages, sans les inconvénients"],["FaSnowflake","Baptiste","France","un frigo solidaire","aujourd'hui","partager au lieu de jeter"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaTrainSubway","Situation 1 : Une anecdote",["A raconte à B une anecdote vécue dans un lieu partagé (métro, immeuble, coloc…).","B réagit, pose des questions et raconte à son tour."]],["FaPeopleRoof","Situation 2 : Présenter un tiers lieu",["A, membre d'une association, présente son tiers lieu à B, la mairesse.","Décrivez l'espace, les initiatives du collectif et leur impact ; B pose des questions."]]],"expr":"Tu sais pas ce qui m'est arrivé ? · Je te raconte… · Le lieu a été créé par… · La plupart des… · De toute évidence… · Dans un premier temps…"},"final":{"title":"Un projet solidaire pour ma ville","checks":[["FaLightbulb","Le constat (il est clair que…)"],["FaPeopleRoof","Le lieu et son fonctionnement (passif)"],["FaUsers","Le public (la plupart, une minorité…)"],["FaChartLine","Le plan de développement"],["FaHandshake","Un appel aux bénévoles"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","L'expression « tiers lieu » a été inventée en 1989 par le sociologue Ray Oldenburg : un espace, entre la maison et le travail, qui rassemble les gens. En Ardèche, un ancien couvent abrite neuf bureaux ; treize personnes y vivent."],"doc2":["Document 2 — Annonce","Coliving à Tourcoing : studios de 15 à 30 m², de 595 à 795 € par mois. Charges, électricité, Internet et ménage deux fois par semaine sont inclus. Cuisine, salle à manger et salle de sport partagées."],"qs":[["Le « tiers lieu » est un espace…",["de travail seulement","entre maison et travail","religieux","commercial"]],["L'expression a été inventée…",["en 1969","en 1989","en 2009","en 2019"]],["Le loyer du coliving va jusqu'à…",["595 €","695 €","795 €","895 €"]],["Le ménage est fait…",["une fois par mois","deux fois par semaine","chaque jour","par les locataires"]]]},"tcfCO":{"items":[["La personne exprime…",["une évidence","un doute","une colère"],"FaMicrophone"],["La quantité est…",["grande","petite","nulle"],"FaChartPie"],["La personne…",["raconte une anecdote","donne un ordre","refuse une offre"],"FaCommentDots"],["Le lieu est…",["un tiers lieu","une maison de retraite","un hôtel"],"FaPeopleRoof"]]},"tcfEP":{"tasks":["Annoncez l'ouverture d'un lieu solidaire dans votre quartier. (120 mots)","L'architecture peut-elle créer de la sociabilité ? (250 mots, DELF B2)","Présentez une association que vous connaissez.","« Le vivre-ensemble, ce n'est qu'un slogan. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — entre maison et travail","B — en 1989","C — 795 €","B — deux fois par semaine"],"co":["A — une évidence","B — petite","A — raconte une anecdote","A — un tiers lieu"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du partage, de l'habitat","passif, forme pronominale","proportion, accord","argumentation nuancée"]},"hw":[["FaPenToSquare","DELF B2 (250 mots) : architecture et vivre-ensemble."],["FaEnvelopeOpenText","Courrier formel à la mairie (150 mots)."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : « Un projet solidaire pour ma ville »."],["FaChartPie","5 phrases sur votre ville : la plupart, la majorité, les deux tiers…"],["FaBook","Cahier d'activités — Unité 9."]],"bilan":["le récit d'un tiers lieu","des émissions sur le vivre-ensemble","un message, un courrier formel","raconter une anecdote, présenter un lieu"]}},"scripts":{"co1":"Julien : Bonjour à toutes et à tous. Lundi matin, en descendant chercher mon courrier, j'ai découvert une nouvelle affiche dans le hall de mon immeuble. Titre, en lettres capitales : « Charte du bien vivre-ensemble ». Douze règles, numérotées, signées par le syndic. Règle numéro un : « Dites bonjour à vos voisins. » Règle numéro sept : « Pas de bruit après 22 heures. » Et je me suis posé la question : est-ce qu'on peut vraiment apprendre à vivre ensemble… avec une affiche ? Est-ce que ça se décrète, le vivre-ensemble ?\nParce que, je vais être honnête avec vous : ça fait six ans que j'habite dans cet immeuble. Six ans ! Et la plupart de mes voisins, je ne connais pas leur prénom. On se croise dans l'ascenseur, on regarde ses chaussures, on dit « bonjour »… enfin, quand on le dit. On est des voisins, quoi. Pas plus.\nEt puis il y a eu ce soir de janvier. Panne d'électricité dans tout le quartier. Deux heures. Pas de lumière, pas de chauffage, pas de wifi — le drame absolu ! Alors, un par un, les gens sont sortis sur le palier, avec la lampe de leur téléphone. Il y avait la dame du quatrième, Mme Lopes, qui a apporté une grande marmite de soupe encore chaude — elle cuisine au gaz, elle. Un étudiant du deuxième a sorti sa guitare. Deux enfants couraient dans l'escalier comme si c'était une fête. Et on s'est présentés. Oui, après six ans ! « Ah, c'est vous qui jouez du piano le dimanche ? » « Ah, c'est votre chat qui miaule la nuit ? » On a ri, on a parlé de tout et de rien. Il a fallu le noir pour qu'on se voie enfin.\nEt le lendemain ? Eh bien, la lumière est revenue… et le silence aussi. Dans l'ascenseur, à nouveau les chaussures, à nouveau le petit « bonjour » gêné. Comme si de rien n'était.\nAlors, voilà ce que j'en conclus. Le vivre-ensemble, ce n'est pas une affiche, ce n'est pas une règle numéro un. C'est une occasion. Un lieu où l'on peut s'arrêter, un prétexte pour se parler, et surtout quelqu'un qui ose faire le premier pas. Ce soir-là, le premier pas, c'est Mme Lopes qui l'a fait, avec sa soupe.\nDu coup, j'ai pris une décision. J'ai frappé chez elle pour lui rendre son bol, et je lui ai proposé une idée : une « soupe du palier », une fois par mois. Chacun apporte quelque chose. Elle a dit oui tout de suite. Le syndic, lui, n'a pas encore répondu. Mais il va de soi que je vous tiendrai au courant. Bonne journée !","co2":"Samia (voix off) : Grenoble, dans un quartier du sud de la ville. La résidence « Les Passerelles » : 42 logements, livrés en 2019, et conçus avec leurs futurs habitants. Mon guide aujourd'hui : l'architecte Margaux Delorme.\nSamia : Margaux Delorme, on est devant l'entrée et… je ne vois pas de couloir.\nMargaux : Non, il n'y en a pas ! Les couloirs, c'est souvent sombre, étroit, on y passe le plus vite possible. Ici, on les a remplacés par des coursives, des galeries extérieures, qui font deux mètres de large. Chaque appartement donne dessus.\nSamia : Deux mètres, c'est large pour un passage…\nMargaux : Justement, ce n'est pas un passage, c'est un lieu. Avec deux mètres, on peut mettre une petite table, des chaises, des plantes. Les gens s'arrêtent, ils se saluent, ils prennent le café devant leur porte. Regardez, là-bas, il y a même un vélo d'enfant et un transat !\nSamia (voix off) : Au rez-de-chaussée, une grande pièce vitrée, avec des machines à laver.\nMargaux : Ça, c'est la buanderie commune. Une seule pour les 42 logements. Au début, certains habitants étaient sceptiques : « Quoi, je vais laver mon linge devant tout le monde ? » Et finalement, c'est devenu l'endroit le plus vivant de l'immeuble. Pendant que la machine tourne, on attend, on discute, on se prête de la lessive, on se donne des conseils… Une corvée est devenue un lieu de rencontre. Et en plus, chaque famille n'a pas besoin d'acheter sa machine : ça fait de la place dans les appartements.\nSamia (voix off) : Dernière étape : le toit. On monte par l'escalier — l'ascenseur existe, mais il est volontairement un peu caché.\nMargaux : (rires) Oui, on a voulu que l'escalier soit beau, lumineux, pour donner envie de le prendre. Et voilà le toit-jardin : un potager, des bacs de fleurs, une grande terrasse.\nSamia : Qui s'en occupe ?\nMargaux : Les habitants, entièrement. Et c'est le point le plus important : ce toit, ce ne sont pas les architectes qui l'ont imaginé seuls. Il a été décidé avec les futurs habitants, pendant deux ans d'ateliers, avant même le premier coup de pelle. Il est clair qu'un espace commun que personne n'a choisi reste vide. Ici, il y a des repas l'été, des anniversaires… et les retraités apprennent aux enfants à planter des tomates.\nSamia : Alors, l'architecture peut-elle créer des liens ?\nMargaux : Elle peut les faciliter, oui. Mais les liens, ce sont les gens qui les créent. Nous, on leur donne juste… de la place.","tcf":{"5":"« Il va de soi qu'un frigo solidaire réduit le gaspillage. »","6":"« Cette augmentation de salaire est infime. »","7":"« Tu sais pas ce qui m'est arrivé ? Je te raconte : hier, dans le métro… »","8":"« Ici, on partage des bureaux, un fablab et un potager ouvert au village. »"}},"cahier":{"unit":9,"title":"La richesse en partage","objectifs":["Décrire un projet solidaire","Interagir par courrier formel","Annoncer un plan de développement","Exprimer l'évidence"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["le tiers lieu","le fablab","pallier","combler un fossé","poser ses cartons","débarquer à l'improviste","rentrer dans ses pénates","prendre congé"],"right":["arriver chez quelqu'un sans prévenir","réduire une inégalité, rapprocher deux groupes","atelier partagé où l'on fabrique avec des machines numériques","saluer avant de partir","remédier à un manque","espace hybride de rencontre, ni maison ni travail","rentrer chez soi","s'installer quelque part"],"key":"1-f · 2-c · 3-e · 4-b · 5-h · 6-a · 7-g · 8-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le bon tableau.","cats":["L'hospitalité","Le partage et l'engagement","Les inégalités"],"words":["héberger","le bénévole","la fracture sociale","la convivialité","le potager partagé","l'égalité des chances","l'hôte","le covoiturage","la catégorie sociale","la formule de politesse","l'organisation caritative","la société inclusive"],"key":["héberger, la convivialité, l'hôte, la formule de politesse","le bénévole, le potager partagé, le covoiturage, l'organisation caritative","la fracture sociale, l'égalité des chances, la catégorie sociale, la société inclusive"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque (abondance ou pénurie).","bank":["une avalanche","une ribambelle","une once","pulluler","se raréfier","un soupçon","à peine","une flopée"],"items":["Après l'annonce du projet, l'association a reçu ___ de messages de soutien.","Une ___ d'enfants courait dans la cour de la maison de quartier.","Il n'a pas montré ___ de reconnaissance pour notre aide. (sout.)","Avec la crise, les dons ont commencé à ___.","Ajoutez juste ___ de sel dans la soupe.","Il restait ___ dix euros dans la caisse commune.","Dans ce quartier, les initiatives solidaires ont tendance à ___.","Il y a ___ de bénévoles le samedi, mais personne le mardi. (fam.)"],"key":["une avalanche","ribambelle","une once","se raréfier","un soupçon","à peine","pulluler","une flopée"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La forme passive","points":["Le **COD** de la phrase active devient sujet : **être** (au temps de l'actif) + __participe passé__ accordé avec le sujet.","L'agent est introduit par **par**… mais par **de** après les verbes de sentiment (aimé, respecté __de__), de description (couvert, entouré, rempli __de__) et connaître / oublier.","L'agent est souvent absent ; à l'oral, on préfère souvent **on** : On a ouvert une épicerie.","⚠ Un verbe avec COI (proposer **à**, demander **à**) n'a pas de passif : __On lui a proposé__ un poste."],"examples":["La bricothèque __a été créée__ par trois voisins ; elle __sera agrandie__ l'an prochain.","Ce lieu est __connu de__ tous et __apprécié des__ habitants."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Mettez les phrases à la forme passive (même temps).","items":["Les bénévoles organisent la collecte. → La collecte ___ par les bénévoles.","La mairie a rénové l'ancien presbytère. → L'ancien presbytère ___ par la mairie.","Une coopérative gérera le potager. → Le potager ___ par une coopérative.","Les habitants avaient choisi le nom du lieu. → Le nom du lieu ___ par les habitants.","Des élèves décorent les murs. → Les murs ___ par des élèves.","On inaugurera la cantine en mai. → La cantine ___ en mai."],"key":["est organisée","a été rénové","sera géré","avait été choisi","sont décorés","sera inaugurée"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec par ou de (du, des).","items":["Ce fablab est fréquenté ___ de nombreux étudiants.","La salle était remplie ___ cartons de vêtements.","Le projet a été financé ___ une fondation privée.","Cette femme est respectée ___ tout le quartier.","La cour est entourée ___ vieux platanes.","La demande a été refusée ___ le conseil municipal."],"key":["par","de","par","de","de","par"]},{"kind":"rule","title":"Autres tournures passives","points":["**Forme pronominale passive** (sujet = chose, insiste sur le processus ou la norme) : Ce plat __se mange__ froid. · Les places __se sont vendues__ en une heure.","**se faire** + infinitif : Il __s'est fait__ licencier. · **se laisser** + infinitif (sans résister) : Elle __s'est laissé__ convaincre.","**se voir** + infinitif (souvent officiel) : Il __s'est vu__ refuser sa demande.","⚠ Au passé composé, **fait / laissé / vu + infinitif** restent **invariables** : Elle s'est __fait__ aider."],"examples":["Ces objets __se prêtent__ gratuitement et __se rendent__ sous quinze jours.","Mon amie __s'est vu__ proposer la présidence de l'association."]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Transformez avec la tournure indiquée.","items":["On recycle facilement ce matériau. (forme pronominale)","Les voisins l'ont aidée à déménager. (se faire aider)","On lui a remis un prix pour son engagement. (se voir remettre)","Il a accepté sans résister de prendre la présidence. (se laisser convaincre)","On a vendu tous les billets de la tombola en un jour. (forme pronominale)"],"lines":1,"key":["Ce matériau se recycle facilement.","Elle s'est fait aider par ses voisins pour déménager.","Il / Elle s'est vu remettre un prix pour son engagement.","Il s'est laissé convaincre de prendre la présidence.","Tous les billets de la tombola se sont vendus en un jour."]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Proportions : choisissez la forme verbale correcte.","items":[{"q":"La plupart des bénévoles ___ le samedi.","opts":["vient","viennent"]},{"q":"La majorité ___ contre la fermeture de la maison de quartier.","opts":["s'est prononcée","se sont prononcés"]},{"q":"La plupart du temps, l'atelier ___ plein.","opts":["est","sont"]},{"q":"Les trois quarts des dons ___ des habitants du quartier.","opts":["provient","proviennent"]}],"key":["b","a","a","b"]},{"kind":"short","stars":3,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["La nouvelle cantine sera ouvert en septembre.","Il a été proposé un poste de coordinateur.","Elle s'est faite aider par une association.","La salle était décorée par des guirlandes.","La plupart des gens pense que ce projet est utile."],"lines":1,"key":["La nouvelle cantine sera ouverte en septembre.","On lui a proposé un poste de coordinateur.","Elle s'est fait aider par une association.","La salle était décorée de guirlandes.","La plupart des gens pensent que ce projet est utile."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"La Bricothèque : emprunter une perceuse comme on emprunte un livre","source":"Article publié dans « Le Petit Rennais », hebdomadaire de quartier","paras":["Une perceuse est utilisée en moyenne une douzaine de minutes au cours de sa vie. C'est ce chiffre, souvent cité, qui a donné l'idée à **Fanny Le Goff** et à deux de ses voisins de créer la Bricothèque. Installée depuis dix-huit mois dans l'ancien garage d'une copropriété du quartier Bréquigny, cette « bibliothèque d'objets » prête outils, appareils de cuisine, tentes ou jeux de société à ses adhérents.","Le principe est simple : une cotisation annuelle de 15 euros — 5 euros pour les étudiants et les demandeurs d'emploi — permet d'emprunter jusqu'à trois objets à la fois, pour deux semaines. Les objets ont tous été **donnés** par des habitants. « Il va de soi que tout le monde a, chez soi, des choses qui dorment dans un placard », sourit Fanny. Aujourd'hui, plus de 600 objets sont référencés et la liste peut être consultée en ligne.","Le succès a surpris les fondateurs. En un an et demi, près de 400 personnes se sont inscrites. La plupart viennent du quartier, mais une minorité traverse la ville pour emprunter une machine à coudre ou un appareil à raclette. Le lieu est tenu par une trentaine de **bénévoles**, dont plusieurs retraités qui réparent les objets abîmés le mercredi après-midi.","Mais la Bricothèque n'est pas seulement un service pratique. « De toute évidence, les gens viennent aussi pour discuter », observe Bernard, ancien électricien. Le samedi matin, on prend un café, on échange des conseils, on se fait expliquer comment poser une étagère. Pour des personnes isolées, c'est un vrai lieu de **convivialité**. Et pour des familles aux revenus modestes, c'est la possibilité d'accéder à des équipements qu'elles ne pourraient pas acheter.","L'association doit pourtant faire face à un défi : le garage est devenu trop petit. Les bénévoles se sont vu refuser deux demandes de local par le bailleur social. Un courrier a donc été adressé au maire en janvier pour solliciter la mise à disposition d'un ancien commerce, vide depuis trois ans.","Si la réponse est positive, l'équipe a déjà un **plan de développement** : ouvrir un atelier de réparation hebdomadaire, proposer des formations aux plus jeunes et, à terme, créer un réseau de bricothèques dans d'autres quartiers. « Le partage, ce n'est pas de la charité, insiste Fanny. C'est une autre manière d'être riche. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez avec le texte.","items":["La Bricothèque achète des objets neufs pour les prêter.","Les étudiants paient une cotisation réduite.","Tous les adhérents habitent le quartier.","Le lieu sert aussi à créer du lien social.","La mairie a déjà accepté de prêter un nouveau local."],"key":["Faux : « Les objets ont tous été donnés par des habitants. »","Vrai : « 5 euros pour les étudiants et les demandeurs d'emploi »","Faux : « une minorité traverse la ville »","Vrai : « les gens viennent aussi pour discuter… un vrai lieu de convivialité »","Faux : « Si la réponse est positive… » : la réponse n'est pas encore connue"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le chiffre sur la perceuse sert à montrer que…","opts":["beaucoup d'objets sont rarement utilisés","les outils sont de mauvaise qualité","le bricolage est dangereux"]},{"q":"Avec l'adhésion, on peut emprunter…","opts":["un nombre illimité d'objets","trois objets pour deux semaines maximum","un objet par mois"]},{"q":"Le rôle des retraités bénévoles est notamment de…","opts":["réparer les objets","gérer le site Internet","collecter les cotisations"]},{"q":"Pourquoi l'association a-t-elle écrit au maire ?","opts":["Pour obtenir une subvention","Pour obtenir un local plus grand","Pour se plaindre du bailleur"]},{"q":"La dernière phrase de Fanny signifie que…","opts":["le partage enrichit financièrement","l'association refuse les dons","la richesse peut se mesurer autrement qu'en possessions"]}],"key":["a","b","a","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quels types d'objets peut-on emprunter ?","Quels sont les deux bénéfices sociaux de la Bricothèque cités dans le texte ?","Relevez trois phrases à la forme passive.","Relevez deux expressions de l'évidence.","Quels sont les trois projets de développement de l'association ?"],"lines":2,"key":["Des outils, des appareils de cuisine, des tentes, des jeux de société, une machine à coudre, un appareil à raclette…","Elle rompt l'isolement de certaines personnes et permet aux familles modestes d'accéder à des équipements.","Ex. : « Une perceuse est utilisée… » ; « Les objets ont tous été donnés… » ; « la liste peut être consultée » ; « Le lieu est tenu par… » ; « Un courrier a donc été adressé… ».","« Il va de soi que… » ; « De toute évidence… ».","Un atelier de réparation hebdomadaire, des formations pour les jeunes, un réseau de bricothèques dans d'autres quartiers."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez cette lettre formelle avec les formules de la banque.","bank":["Je me permets de vous écrire","Madame la Maire","Vous trouverez ci-joint","Dans l'attente de votre réponse","salutations distinguées","Il va de soi que"],"items":["___,","___ au nom de l'association « Les Mains Vertes » afin de solliciter un rendez-vous.","___ une présentation détaillée de notre projet de jardin partagé.","___ nous respecterons toutes les règles d'usage de l'espace public.","___, nous restons à votre disposition pour tout renseignement complémentaire.","Je vous prie d'agréer, Madame la Maire, l'expression de mes ___."],"key":["Madame la Maire","Je me permets de vous écrire","Vous trouverez ci-joint","Il va de soi que","Dans l'attente de votre réponse","salutations distinguées"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous lancez un projet solidaire dans votre quartier (boîte à livres, repas partagés, troc de vêtements…). Rédigez l'annonce publiée sur le site du quartier : présentez le projet, son fonctionnement et un appel aux bonnes volontés.","bank":["a été créé(e) par · sera inauguré(e)","les objets se prêtent / se déposent","la plupart des habitants","il va de soi que","de toute évidence","les bénévoles · les bonnes volontés","favoriser · promouvoir · l'entraide","nous comptons sur vous"],"starters":["Chers voisins, chères voisines,","Le principe est simple :…","Pour que ce projet vive,…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Chers voisins, chères voisines,\nVous êtes nombreux à avoir des livres qui dorment sur vos étagères ? Une boîte à livres sera inaugurée le samedi 14 juin à 11 h, sur la place des Tilleuls ! Elle a été fabriquée par les élèves du lycée professionnel avec du bois de récupération et sera entretenue par l'association de quartier. Le principe est simple : les livres se déposent et s'empruntent librement, sans inscription. Il va de soi que les ouvrages doivent être en bon état. De toute évidence, la plupart des habitants aiment lire, mais tout le monde ne peut pas acheter des livres neufs : ce projet a donc pour but de favoriser l'accès à la culture et l'entraide entre voisins. Nous cherchons des bénévoles pour vérifier la boîte une fois par semaine et organiser des lectures pour les enfants. Nous comptons sur vous !\nL'équipe de l'association"},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Vous êtes membre d'une association solidaire qui manque de place. Écrivez une lettre formelle au maire de votre ville pour présenter l'association, expliquer vos besoins, demander la mise à disposition d'un local et annoncer votre plan de développement.","words":"250 mots environ","lines":18,"key":"Critères : présentation formelle complète (expéditeur, destinataire, objet, formule d'appel, formule finale) · présentation de l'association et de ses résultats (chiffres, proportions : la plupart, une minorité…) · exposé du besoin avec arguments · demande précise et polie · plan de développement (au futur, avec des passifs : sera ouvert, seront organisés…) · expressions de l'évidence (il va de soi que, de toute évidence) · ton respectueux et convaincant."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez.","doc":["**Covoiturage solidaire du canton — Mode d'emploi**","Vous n'avez pas de voiture et devez vous rendre à un rendez-vous médical, administratif ou à un entretien d'embauche ? Nos chauffeurs bénévoles peuvent vous accompagner. Réservez au moins 48 heures à l'avance par téléphone. Une participation de 0,20 € par kilomètre est demandée pour couvrir les frais d'essence ; elle est versée directement au chauffeur. Le service ne fonctionne pas le dimanche ni pour les loisirs."],"items":[{"q":"Ce service s'adresse surtout aux personnes…","opts":["qui veulent partir en vacances","sans véhicule ayant un déplacement important","qui souhaitent devenir chauffeurs","travaillant le dimanche"]},{"q":"Pour utiliser le service, il faut…","opts":["réserver deux jours avant au minimum","s'inscrire sur Internet","payer une cotisation annuelle","avoir plus de 60 ans"]},{"q":"La participation financière…","opts":["est reversée à l'association","sert à payer le carburant du chauffeur","est gratuite pour les chômeurs","dépend de l'heure"]},{"q":"Lequel de ces trajets n'est pas accepté ?","opts":["Aller chez le dentiste","Se rendre à la préfecture","Aller au cinéma","Passer un entretien d'embauche"]}],"key":["b","a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de tribune et répondez.","doc":"On célèbre volontiers les initiatives solidaires : frigos partagés, épiceries gratuites, bénévoles infatigables. Il serait injuste de les critiquer. Mais il serait naïf de ne pas s'interroger : quand la solidarité de voisinage remplace le service public, qui garantit que personne n'est oublié ? La générosité est précieuse précisément parce qu'elle est libre ; c'est aussi ce qui la rend fragile. Elle peut compléter les droits, elle ne saurait les remplacer.","items":[{"q":"L'auteur considère les initiatives solidaires comme…","opts":["inutiles","louables mais insuffisantes à elles seules","dangereuses","parfaitement suffisantes"]},{"q":"Selon lui, la fragilité de la générosité vient du fait qu'elle…","opts":["n'est pas obligatoire","coûte trop cher","est mal organisée","est réservée aux riches"]},{"q":"La dernière phrase oppose…","opts":["les riches et les pauvres","les bénévoles et les salariés","l'aide volontaire et les droits garantis","les villes et les campagnes"]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures","instr":"Choisissez la forme correcte.","items":[{"q":"Les deux tiers des bénévoles ___ des retraités.","opts":["est","sont","a été","soit"]},{"q":"Cette maison est connue ___ tous les habitants.","opts":["par","de","à","avec"]},{"q":"Elle s'est ___ voler son vélo devant la mairie.","opts":["faite","faits","faire","fait"]},{"q":"Ce vin ___ frais.","opts":["se boit","est bu par","se bu","boit"]},{"q":"« Faire comme chez soi » signifie…","opts":["ne pas se gêner, se sentir libre","faire le ménage","inviter des amis","rester à la maison"]}],"key":["b","b","d","a","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire un projet solidaire et son fonctionnement","utiliser la forme passive (par / de) et les tournures avec se faire, se laisser, se voir","exprimer une proportion (la plupart, la majorité, les deux tiers…)","exprimer l'évidence","rédiger une lettre formelle de demande","annoncer un plan de développement"]}]}]}},"C1-1":{"level":"C1","num":1,"title":"Justice, quelles alternatives ?","label":"Thème","lesson":{"num":1,"title":"Justice, quelles alternatives ?","obj":[["FaScaleBalanced","S'informer sur la justice restaurative"],["FaHorse","Argumenter sur la médiation animale en prison"],["FaArrowsRotate","Choisir la voix active ou passive"],["FaFileLines","Résumer un texte (DALF C1)"]],"collage":[["FaScaleBalanced","0E4E9A"],["FaGavel","CF102D"],["FaComments","223047"],["FaHorse","0E4E9A"],["FaHandshake","CF102D"],["FaBuildingColumns","223047"]],"warm1":{"q":"La prison répare-t-elle les victimes ?","known":[["FaGavel","le procès","0E4E9A"],["FaLock","la prison","CF102D"],["FaUserInjured","la victime","223047"],["FaHandshake","réparer","0E4E9A"],["FaComments","le dialogue","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les acteurs de la justice","cols":5,"tiles":[["FaGavel","le / la juge","le / la magistrat(e)","0E4E9A"],["FaUserTie","le / la procureur(e)","= le ministère public","CF102D"],["FaBriefcase","l'avocat(e)","de la défense","223047"],["FaPenNib","le / la greffier(-ière)","","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","le jury","les jurés","CF102D"],["FaUserSecret","le / la prévenu(e)","= l'accusé(e)","223047"],["FaUserInjured","la victime","","0E4E9A"],["FaPeopleArrows","le / la complice","","CF102D"],["FaLock","le / la détenu(e)","","223047"],["FaHandsHolding","le / la CPIP","insertion et probation","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les faits","cols":5,"tiles":[["FaTriangleExclamation","enfreindre la loi","= commettre une infraction","0E4E9A"],["FaLayerGroup","la contravention","le délit, le crime","CF102D"],["FaDoorOpen","le vol","par effraction","223047"],["FaStore","braquer","un magasin","0E4E9A"],["FaMasksTheater","l'escroquerie (f.)","la fraude","CF102D"],["FaHandHoldingDollar","la corruption","","223047"],["FaSoap","le blanchiment","d'argent","0E4E9A"],["FaPlaneDeparture","l'évasion","fiscale","CF102D"],["FaCarSide","l'enlèvement (m.)","","223047"],["FaSkull","l'assassinat (m.)","meurtre avec préméditation","0E4E9A"]],"speak":"Contravention, délit ou crime ? Donnez un exemple de chaque."},{"type":"tiles","title":"Les lieux de la justice","cols":5,"tiles":[["FaBuildingColumns","le palais","de justice","0E4E9A"],["FaChair","la salle","d'audience","CF102D"],["FaScaleBalanced","le tribunal","correctionnel, de police","223047"],["FaGavel","la cour","d'assises, criminelle","0E4E9A"],["FaArrowRotateLeft","la cour","d'appel","CF102D"],["FaLandmark","la cour","de cassation","223047"],["FaBriefcase","le cabinet","d'avocats","0E4E9A"],["FaBuilding","la maison d'arrêt","(courtes peines)","CF102D"],["FaLock","la maison centrale","(longues peines)","223047"],["FaDungeon","la cellule","l'établissement pénitentiaire","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La procédure pénale","cols":5,"tiles":[["FaFileSignature","porter plainte","déposer (une) plainte","0E4E9A"],["FaClock","la garde à vue","","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","la perquisition","","223047"],["FaFolderOpen","la mise en examen","l'instruction","0E4E9A"],["FaFingerprint","la preuve","à charge, à 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prétoire","rows":[{"icon":"FaScaleUnbalancedFlip","color":"0E4E9A","word":"être juge et partie","gloss":"conflit d'intérêts","ipa":"[paʁti]","tip":"juger sa propre cause","ex":"Ce ministre ne peut pas enquêter : il est juge et partie."},{"icon":"FaMicrophoneLines","color":"CF102D","word":"un ténor du barreau","gloss":"un avocat réputé","ipa":"[tenɔʁ]","tip":"le barreau = les avocats","ex":"L'accusé s'est offert un ténor du barreau."},{"icon":"FaHandSparkles","color":"223047","word":"des effets de manche","gloss":"une rhétorique théâtrale","ipa":"[mɑ̃ʃ]","tip":"la manche de la robe","ex":"Moins d'effets de manche, plus de preuves !"},{"icon":"FaUserNinja","color":"0E4E9A","word":"l'avocat du diable","gloss":"défendre l'avis opposé","ipa":"[djabl]","tip":"pour tester un argument","ex":"Je me fais l'avocat du diable : et si elle avait raison ?"}]},{"type":"tiles","title":"La médiation animale en prison","cols":5,"tiles":[["FaHorse","l'équithérapie (f.)","la médiation équine","0E4E9A"],["FaBroom","panser","un cheval (= le soigner)","CF102D"],["FaPeopleArrows","l'altérité (f.)","≠ la toute-puissance","223047"],["FaLightbulb","le déclic","","0E4E9A"],["FaHeart","un lien","non jugeant","CF102D"],["FaRepeat","l'effet miroir","","223047"],["FaHandshakeAngle","le / la facilitateur(-trice)","","0E4E9A"],["FaUserSlash","le masque","de « caïd »","CF102D"],["FaFaceSadTear","des réminiscences","fondre en larmes","223047"],["FaBolt","le passage","à l'acte","0E4E9A"]],"speak":"Un animal peut-il aider un détenu à changer ?"},{"type":"expr","title":"Convaincre, objecter, résumer","cols":[{"icon":"FaBullhorn","title":"Convaincre","lines":["Force est de constater que…","Il est indéniable que…","Loin de…, elle permet de…","Rappelons que…"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHandFist","title":"Objecter","lines":["Certes…, il n'en demeure pas moins que…","Encore faudrait-il que…","Rien ne garantit que…","On peut objecter que…"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFileLines","title":"Résumer","lines":["Le texte met en lumière…","Les auteurs soulignent que…","Il en ressort que…","En somme, …"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Justice restaurative : convainquez un(e) magistrat(e) sceptique !"}],"match":{"pics":[["FaGavel","CF102D"],["FaFileSignature","0E4E9A"],["FaComments","223047"],["FaHorse","CF102D"],["FaMicrophoneLines","0E4E9A"],["FaFeather","223047"]],"words":["porter plainte","un ténor du barreau","le / la juge","le bâton de parole","la médiation restaurative","l'équithérapie"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaUsers","Les acteurs"],["FaTriangleExclamation","Les faits"],["FaGavel","La procédure"],["FaDove","La restauration"]],"chips":["le greffier","l'escroquerie","la perquisition","l'apaisement","le procureur","le braquage","délibérer","obtenir réparation","le complice","la corruption","la plaidoirie","prévenir la récidive","le jury","l'enlèvement","la garde à vue","la réinsertion"],"answer":["Acteurs : greffier, procureur, complice, jury","Faits : escroquerie, braquage, corruption, enlèvement","Procédure : perquisition, délibérer, plaidoirie, garde à vue","Restauration : apaisement, réparation, récidive, réinsertion"]},"review":{"A":["Il a été déclaré non coupable : il a été ________.","Le discours de l'accusation : le ________.","Rechercher des preuves au domicile : la ________."],"B":[["« un repris de justice » =",["une personne déjà condamnée","un juge","un procès annulé"]],["« prévenir la récidive » =",["éviter une nouvelle infraction","avertir la police","juger à nouveau"]],["« être juge et partie » =",["être en conflit d'intérêts","être avocat","être impartial"]]],"C":[["FaBuildingColumns","0E4E9A"],["FaFingerprint","CF102D"],["FaHorse","223047"],["FaFeather","0E4E9A"]],"ansAB":["1. acquitté / relaxé","2. réquisitoire","3. perquisition","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. le palais de justice 8. la preuve","9. l'équithérapie 10. le bâton de parole"]},"gram":[{"title":"La voix passive : formation et agent","sub":"Mettre en avant celui ou ce qui subit l'action.","formula":[["COD → sujet",1.4],["être + participe passé",2],["par / de + agent",1.6]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["Seuls les verbes **avec un COD** admettent la voix passive.","**être** au temps de l'actif + **p.p.** accordé avec le sujet","Agent introduit par **par** : … animés **par** des personnes formées","**de** avec les verbes de **sentiment** (admirer, aimer, détester, estimer)","… et avec **connaître, oublier, ignorer** : connu **de** tous"]},"examples":[["FaComments","Les séances **sont animées par** des pros."],["FaUserSecret","L'ennemi public n° 1 **est connu de** tous."],["FaGavel","Le prévenu **a été relaxé**."]],"mistakes":["✗ Il a été parlé par le juge → ✓ Le juge lui a parlé","✗ Elle a été relaxé → ✓ relaxée"],"mSize":17},{"title":"Le passif sans complément d'agent","sub":"Quand l'agent est inutile, inconnu ou tu.","formula":[["on → passif",1.4],["agent sous-entendu",1.8],["agent tu volontairement",2.1]],"left":{"title":"Pas de « par… » quand…","size":18,"lines":["… le sujet actif est **on** : On a créé un espace. → Un espace **a été créé**.","… l'agent est **évident** / sous-entendu : Il **a été condamné** (par le tribunal).","… on **ne veut pas** ou **ne peut pas** le nommer.","**Presse** : passif pour attirer l'attention sur la **victime**","→ « Une boulangère **agressée** à Longueuil »"]},"examples":[["FaBan","Aucun aménagement **ne sera accordé**."],["FaFingerprint","Des preuves **ont été retrouvées**."],["FaNewspaper","Un club de rugby **visé par** des hackers."]],"mistakes":["✗ La décision a été prise par on → ✓ a été prise","✗ Il a été arrêté par la police (lourd) → ✓ Il a été arrêté"],"mSize":17},{"title":"Le sens passif à la voix active","sub":"Une forme active… pour un sens passif.","formula":[["se + verbe",1.3],["subir, endurer, souffrir",2.1],["être victime de",1.6]],"left":{"title":"Deux procédés","size":18,"lines":["**Verbes pronominaux** à sens passif : se dérouler, se vendre, se lire, s'apprendre, s'inscrire","Une mesure **s'inscrit** en complémentarité des réponses pénales.","**Verbes non pronominaux** à sens passif : **subir**, **endurer**, **souffrir**","**être la cible de**, **être victime de**","… les répercussions **qu'**elles **ont subies**"]},"examples":[["FaGavel","Le procès **se déroule** à huis clos."],["FaUserInjured","Elle **a subi** un préjudice grave."],["FaBullseye","Le juge **a été la cible de** menaces."]],"mistakes":["✗ Le procès s'est déroulé par le juge → ✓ Le juge a mené le procès","✗ Elle a été subie → ✓ Elle a subi"],"mSize":17},{"title":"Se faire, se laisser, se voir + infinitif","sub":"Et se sentir, s'entendre : l'accord du participe.","formula":[["se voir / se sentir",1.8],["s'entendre + inf.",1.6],["se faire / se laisser",1.9]],"left":{"title":"L'accord aux temps composés","size":17,"lines":["Sens **passif** : le sujet subit l'action de l'infinitif.","Accord avec le COD **se** si **se** fait l'action : Ils se sont **vus** croupir. (eux-mêmes croupissent)","Pas d'accord si **quelqu'un d'autre** agit : Ils se sont **entendu** dire… (qqn leur dit)","**se faire** et **se laisser** + infinitif : **invariables**","Elles se sont **senties** renaître · Ils se sont **laissé** arrêter."]},"examples":[["FaLock","Ils se sont **vus** croupir en prison."],["FaHand","Ils se sont **laissé** arrêter."],["FaEarListen","Elle s'est **entendu** traiter de menteuse."]],"mistakes":["✗ Elle s'est faite arrêter → ✓ s'est fait arrêter","✗ Ils se sont vus proposer → ✓ se sont vu proposer"],"mSize":17},{"title":"Le passif impersonnel et le choix de la voix","sub":"Un style administratif… et un choix stylistique.","formula":[["il est + p.p.",1.4],["style administratif",1.8],["active = acteur",1.6]],"left":{"title":"Choisir sa voix","size":18,"lines":["**Passif impersonnel** : **il est** recouru à… · **il a été décidé** que…","Surtout dans les **écrits administratifs** et juridiques.","**Voix active** pour la victime → elle redevient **actrice** de sa vie.","« Les personnes victimes **y font appel** » (tribune, l. 35)","**Voix passive** → on souligne ce que la victime **a subi**."]},"examples":[["FaFeather","**Il est recouru** au bâton de parole."],["FaFileSignature","**Il a été décidé** de reporter l'audience."],["FaBan","**Il est interdit** de fumer en cellule."]],"mistakes":["✗ On a été recouru au bâton → ✓ Il a été recouru","✗ Il est recouru le bâton → ✓ recouru au bâton"],"mSize":17}],"guided":{"items":[["Les séances (animer) ______ par des pros.","passif présent"],["Ce juge est respecté ______ tous ses collègues.","par / de"],["On a procédé à une perquisition. → Il ______ à une perquisition.","passif impersonnel"],["Le procès (se dérouler) ______ hier à huis clos.","pronominal"],["Ils se sont (voir) ______ croupir en prison.","accord"],["Elle s'est (faire) ______ arrêter.","se faire + inf."]],"answers":"a. sont animées · b. de · c. a été procédé · d. s'est déroulé · e. vus · f. fait."},"indep":{"prompts":[["FaNewspaper","Un titre de presse sur un fait divers.","passif sans agent : « … agressé(e) à… »"],["FaUserInjured","Ce qu'une victime a vécu.","subir · être victime de · se sentir…"],["FaPersonWalkingArrowRight","Une réinsertion réussie.","il a été aidé par… · il s'est vu proposer…"],["FaFileSignature","Un règlement de prison.","il est interdit de… · il est rappelé que…"],["FaScaleBalanced","Votre avis sur la justice restaurative.","Force est de constater… · Certes…"]],"models":["1. « Une boulangère agressée à Longueuil : le suspect arrêté deux semaines plus tard. »","2. Elle a subi un vol à main armée ; depuis, elle se sent observée dès qu'un client entre.","3. À sa sortie, il a été accompagné par un conseiller et s'est vu proposer un emploi.","4. Il est interdit de fumer en cellule ; il est rappelé aux détenus que les visites se réservent 48 h à l'avance.","5. Certes, elle ne remplace pas la peine, mais force est de constater qu'elle apaise les victimes."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Mettez à la voix passive","lines":["1. On peut surmonter la violence.","2. L'IFJR forme des animateurs.","3. Tout le monde connaît ce juge.","4. On avait créé un espace de parole."],"size":20},"B":{"title":"B. Accordez le participe","lines":["5. Ils se sont vu___ proposer une mission.","6. Elles se sont senti___ renaître.","7. Ils se sont laissé___ surprendre.","8. Elle s'est entendu___ traiter de menteuse."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaArrowsRotate","FaSpellCheck"]},{"A":{"title":"C. Un sens passif sans « être »","lines":["1. Ce roman ___ (se lire) facilement.","2. Le procès ___ (se dérouler) hier à huis clos.","3. Elle ___ (être victime) d'une escroquerie.","4. Il ___ (recourir) au bâton de parole.","5. Il ___ (se faire) arrêter hier soir."],"size":19},"B":{"title":"D. Passif impersonnel","lines":["6. On a décidé que la séance aurait lieu.","7. On interdit de fumer en cellule.","8. On rappelle aux détenus que…","9. On a procédé à une perquisition."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaBook","FaFileSignature"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Ce juge est admiré par tous.","2. Ils se sont laissés convaincre.","3. On a été recouru au bâton de parole.","4. Elle a été subie une agression."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Le procès — complétez","lines":["— L'avocate a fait sa (1) ___ brillante.","— Puis le jury s'est retiré pour (2) ___.","— Verdict ? — Il a été (3) ___ : il est libre !","— Grâce à la (4) ___ d'innocence…"],"size":19},"icons":["FaBug","FaGavel"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. … peut être surmontée","2. sont formés par l'IFJR","3. est connu de tous","4. avait été créé","5. vu","6. senties","7. laissé","8. entendu"]],["C + D",["1. se lit","2. s'est déroulé","3. a été victime","4. est recouru","5. s'est fait","6. Il a été décidé que…","7. Il est interdit de…","8. Il est rappelé aux…","9. Il a été procédé à…"]],["E + F",["1. admiré de tous","2. se sont laissé","3. Il a été recouru","4. Elle a subi","(1) plaidoirie","(2) délibérer","(3) acquitté / relaxé","(4) présomption"]]],"bilan":{"voc":["acteurs, faits, lieux","la procédure pénale","la justice restaurative","la médiation animale"],"gram":["le passif et l'agent (par / de)","le passif sans agent","le sens passif à l'actif","se voir, se faire… + infinitif"],"comm":["convaincre, objecter","débattre de la justice","résumer un texte","argumenter (DALF C1)"]},"lexique":[["Les acteurs",["le / la juge, le / la magistrat(e)","le / la procureur(e)","l'avocat(e) général(e)","le / la greffier(-ière)","le jury, les jurés","le / la prévenu(e), l'accusé(e)","le / la complice, le / la détenu(e)","le / la CPIP"]],["Les faits",["enfreindre la loi","la contravention, le délit, le crime","le vol par effraction","braquer un magasin","l'escroquerie, la fraude","la corruption","le blanchiment d'argent","l'évasion fiscale"]],["Les lieux",["le palais de justice","la salle d'audience","le tribunal correctionnel","la cour d'assises, criminelle","la cour d'appel","la cour de cassation","la maison d'arrêt","la maison centrale"]],["La procédure",["porter / déposer plainte","la garde à vue","la perquisition","la mise en examen","la plaidoirie, le réquisitoire","délibérer","être acquitté(e) ≠ condamné(e)","l'aménagement de peine"]],["La restauration",["la médiation restaurative","l'apaisement","obtenir réparation","reconnaître ses actes","prévenir la récidive","la réinsertion","la démarche thérapeutique","la revictimisation"]],["Médiation animale",["l'équithérapie","panser un cheval","l'altérité","le déclic","l'effet miroir","le lien non jugeant","le passage à l'acte","le / la facilitateur(-trice)"]],["Expressions",["être juge et partie","un ténor du barreau","faire des effets de manche","se faire l'avocat du diable","se faire justice soi-même","une justice expéditive","un repris de justice","l'entrave à la justice"]],["Argumenter",["Force est de constater que…","Il est indéniable que…","Certes…, il n'en demeure pas moins…","Encore faudrait-il que…","Rien ne garantit que…","Le texte met en lumière…","Il en ressort que…","En somme, …"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une médiation restaurative"],["FaHeadphones","Comprendre une émission sur l'équithérapie"],["FaPenToSquare","Résumer, argumenter (DALF C1)"],["FaComments","Débattre, jouer un plaidoyer"]],"collage":[["FaComments","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaHorse","223047"],["FaScaleBalanced","0E4E9A"],["FaFeather","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Victime et auteur peuvent-ils se parler ?","tiles":[["FaUserInjured","la victime","0E4E9A"],["FaUserSecret","l'auteur","CF102D"],["FaComments","le dialogue","223047"],["FaHand","reconnaître","CF102D"],["FaDove","l'apaisement","0E4E9A"]],"speak":"Force est de constater que… · Encore faudrait-il que… · Il a été…"},"story":{"title":"La rencontre","speak":"Et vous ? Auriez-vous accepté cette rencontre ?","parts":[{"text":"Longueuil, il y a trois ans. Un soir de décembre, la boulangerie de Sabrina __a été braquée__ par un jeune homme armé d'un couteau. Rien de précieux n'__a été volé__ — trois cents dollars —, mais depuis, Sabrina sursaute dès qu'un client entre. Le **braqueur**, Kevin, 21 ans, __a été arrêté__ deux semaines plus tard, puis __condamné__ à quatre ans de **détention**. Au **procès**, tout est allé très vite : Sabrina n'a jamais pu lui dire ce qu'elle __avait subi__. Un jour, une intervenante en **justice réparatrice** — c'est ainsi qu'on dit au Québec — l'appelle : Kevin souhaite la rencontrer.","size":19,"ill":[["FaStore","une boulangerie braquée","0E4E9A"],["FaGavel","un procès expéditif","CF102D"],["FaPhone","un appel inattendu","223047"]]},{"text":"Sabrina hésite longtemps. « Je refuse d'__être manipulée__ », confie-t-elle. Pendant six mois, elle __est préparée__ par deux **animateurs** formés : ils l'aident à définir ses **attentes** et ses **limites**. Rien ne lui __est imposé__ ; elle peut arrêter à tout moment. De son côté, Kevin __se laisse__ peu à peu __convaincre__ de parler de son **passage à l'acte**, lui qui __s'est__ toujours __entendu dire__ qu'il était « un cas perdu ». Le jour de la **rencontre**, __il est recouru__ au **bâton de parole** : chacun s'exprime sans __être interrompu__.","size":19,"ill":[["FaComments","la préparation","0E4E9A"],["FaHandshakeAngle","deux animateurs formés","CF102D"],["FaFeather","le bâton de parole","223047"]]},{"text":"Kevin parle le premier. Il **reconnaît ses actes** et découvre la **répercussion** de son geste : Sabrina dort mal, sa fille a peur dès qu'il fait nuit. Sabrina, elle, découvre un jeune homme qui __s'est__ toujours __senti__ inutile. Aucun **aménagement de peine** ne lui __sera accordé__ pour sa participation, et il le sait. À la fin, Sabrina ne pardonne pas — ce n'était pas le but —, mais elle ressent un profond **apaisement**. « Je ne __me vois__ plus seulement __comme__ une victime », dit-elle. Kevin, lui, prépare sa **réinsertion** : il __s'est vu proposer__ une formation… en boulangerie.","size":19,"ill":[["FaHand","reconnaître ses actes","0E4E9A"],["FaDove","un profond apaisement","CF102D"],["FaBreadSlice","une formation","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaStore","CF102D"],["FaGavel","0E4E9A"],["FaComments","223047"],["FaFeather","CF102D"],["FaDove","0E4E9A"],["FaBreadSlice","223047"]],"keywords":"un braquage · le procès · la justice réparatrice · la préparation · le bâton de parole · l'apaisement"},"vf":["Kevin a volé une grosse somme d'argent.","Sabrina a pu s'exprimer longuement au procès.","La préparation dure six mois.","Kevin obtient une réduction de peine grâce à la rencontre.","Sabrina pardonne à Kevin à la fin."],"vfAns":["F — trois cents dollars","F — tout est allé très vite","V","F — aucun aménagement de peine","F — elle ressent de l'apaisement"],"qcm":[["La rencontre est proposée…",["par le juge","par une intervenante","par la police"]],["Pendant la préparation, Sabrina…",["doit tout accepter","peut arrêter à tout moment","rencontre Kevin chaque semaine"]],["Kevin s'est toujours entendu dire qu'il était…",["un cas perdu","un génie","innocent"]],["Le bâton de parole permet…",["de juger","de parler sans être interrompu","de voter"]],["À la fin, Kevin…",["est libéré","s'est vu proposer une formation","refuse de parler"]]],"qcmAns":["B","B","A","B","B"],"qr":[["FaStore","Que s'est-il passé il y a trois ans ?"],["FaGavel","Pourquoi Sabrina était-elle frustrée après le procès ?"],["FaComments","En quoi consiste la préparation ?"],["FaHand","Que découvre Kevin pendant la rencontre ?"],["FaDove","Qu'apporte la rencontre à Sabrina ?"]],"qrAns":["Sa boulangerie a été braquée.","Elle n'a pas pu dire ce qu'elle avait subi.","Définir ses attentes et ses limites.","Les répercussions de son geste.","Un profond apaisement."],"ads":{"title":"Quelle réponse pour quelle situation ?","short":"les réponses de la justice","speak":"Et vous ? Quelle réponse vous semble la plus juste ?","items":[["FaComments","Médiation restaurative — victime et auteur se parlent, après le procès.","0E4E9A"],["FaHandshake","Médiation pénale — une alternative au procès pour les petites infractions.","CF102D"],["FaHorse","Équithérapie — des journées avec des chevaux, en maison centrale.","223047"],["FaHouseLock","Aménagement de peine — semi-liberté, bracelet électronique.","0E4E9A"]],"people":["Après le procès, une victime veut parler à son agresseur.","Deux voisins, une clôture abîmée : le procureur veut éviter un procès.","Un détenu « caïd » ne parle jamais de ses émotions.","Un condamné qui a un emploi veut purger sa peine dehors."],"ans":[["1 – A","La victime → la médiation restaurative","FaComments","0E4E9A"],["2 – B","Les voisins → la médiation pénale","FaHandshake","CF102D"],["3 – C","Le détenu → l'équithérapie","FaHorse","223047"],["4 – D","Le condamné → l'aménagement de peine","FaHouseLock","0E4E9A"]],"tip":["⚠ Ne pas confondre :","médiation restaurative (complémentaire) ≠ médiation pénale (alternative au procès)"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Des chevaux derrière les murs","icon":"FaHorse","pre":["Que peut apporter un cheval à un détenu ?","Que signifie « l'effet miroir » ?"],"qs":["Pourquoi le cheval, selon la psychologue ?","Que dit Franck quand la jument le suit enfin ?","Qui participe aux journées, à part les détenus ?","Qu'a montré l'étude de Nadia Bellamy ?","D'où viennent beaucoup de passages à l'acte ?"],"ans":["1. On ne peut pas l'obliger par la force : leçon d'humilité.","2. « Quelqu'un me suit sans avoir peur de moi. »","3. Deux moniteurs et deux surveillants, sans uniforme.","4. Un tiers d'incidents disciplinaires en moins en 6 mois.","5. D'une émotion qu'on n'a pas su nommer."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Trois voix d'une rencontre","instr":"Écoutez le reportage. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Situation","Phrase clé","Rôle / effet"],"people":[["FaLock","Rachid, le détenu","0E4E9A"],["FaUserInjured","Mireille, la victime","CF102D"],["FaHandshakeAngle","Fabienne, l'animatrice","223047"]],"speak":"Et vous ? 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Trois objectifs __sont poursuivis__ : **humaniser** la prison, lutter contre la **dépersonnalisation** et **apaiser les tensions**.\nLe matin, le rond de longe __est monté__ dans la cour et le matériel __est installé__ par les détenus et les surveillants. Les participants guident ensuite le cheval dans un parcours, puis le **pansent**. Le cheval, partenaire **non jugeant**, réagit **en miroir** : s'il refuse de suivre, c'est que l'attitude du détenu l'inquiète.\nÀ midi, un repas __est partagé__ par tous — détenus, surveillants, moniteurs. Des souvenirs surgissent, des émotions aussi. Les détenus __se voient__ soudain __traiter__ en personnes, et non plus en « caïds ».\nEn fin de journée, __il est procédé__ à un bilan : qu'est-ce que ce travail a fait bouger en soi ? 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Ils __se sont vu proposer__ un logement temporaire, puis une formation de cuisinier. Leurs premiers pas __ont été suivis__ de près par un **conseiller d'insertion**. Peu à peu, la confiance __s'est construite__. Aujourd'hui, leur restaurant solidaire __est connu de__ tout le quartier, et ils __se sont__ même __vu décerner__ un prix local !\nInès"],"m2":["Le résumé (extrait du plan)","Le film de Jeanne Herry met en lumière la **justice restaurative**, qui favorise le **dialogue** entre victimes et auteurs. Volontaire et **complémentaire** des réponses pénales, elle existe depuis une cinquantaine d'années ; en France, elle est expérimentée depuis 2010.\nEn 2022, près de 300 personnes y ont participé, souvent après le procès, car les victimes n'avaient pas pu exprimer les **répercussions** subies.\nAnimées par des professionnels formés pour éviter toute **revictimisation**, ces mesures respectent le libre choix des participants, sans garantir d'**aménagement de peine**. 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Une psychologue y observe un véritable **déclic** : un tiers d'incidents disciplinaires en moins, puis parfois une **démarche thérapeutique**.\n__Certes__, ces journées restent rares et leurs effets __sont__ difficiles à évaluer sur le long terme. __Il n'en demeure pas moins__ qu'elles apaisent les tensions entre détenus et surveillants, ce qui profite à tous.\n__En somme__, loin d'être un privilège, la médiation animale __s'inscrit__ dans la mission de la prison : **prévenir la récidive** et préparer la **réinsertion**. __Encore faudrait-il__ qu'elle __soit__ proposée plus largement.\nAntoine","checks":["accroche + problématique","argument : verbaliser, effet miroir","concession : rareté, évaluation","voix passive / active choisie","conclusion + ouverture"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : intonation et non-verbal","sounds":[["L'écoute active","« Prenez votre temps… »","voix douce, sourire"],["L'insistance","« Ici, personne ne juge ! »","voix déclarative, mains"],["La peur contenue","« J'avais peur de… »","voix basse, regard bas"]],"sentences":["Prenez votre temps, Mireille… on est là.","Ici, personne ne juge personne !","J'avais peur de… de les regarder."]},"po2":{"qs":[["FaScaleBalanced","La justice restaurative pourrait-elle remplacer la peine ?"],["FaTv","Comment les médias influencent-ils notre vision de la justice ?"],["FaFilm","Un film ou une série judiciaire à recommander ?"],["FaHorse","Quels autres projets aideraient les détenus ?"],["FaUsers","Aimeriez-vous être « membre de la communauté » ?"],["FaLock","La prison prévient-elle la récidive ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les voix de la justice (activité à trous)","short":"les voix de la justice restaurative","questions":["Où agit cette personne / structure ?","Qui est-ce ?","Quelle est son action ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Acteur","Où ?","Qui ?","Action","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaComments","Fabienne Morel","Rochebrune","animatrice","rencontres en cercle","la parole qui apaise"],["FaScaleBalanced","IFJR","France","association (2013)","une tribune (2023)","compléter la justice pénale"],["FaBuilding","Maison centrale de Poissy","Poissy","prison","1re expérience (2010)","victimes et détenus réunis"],["FaHorse","Olivier Ferrand","Valbonne","directeur","journées équines","nommer ses émotions"],["FaMagnifyingGlass","Nadia Bellamy","terrain","psychologue","étude sur 40 détenus","l'effet miroir"],["FaMicrophone","Mathieu Lavergne","à la radio","journaliste","Le Prétoire","l'animal ne juge pas"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserTie","Situation 1 : Formateur·rice vs magistrat·e",["A, formateur·rice en justice restaurative, veut convaincre B de se former : vertus réparatrices, rôle clé des juges.","B, magistrat·e, refuse : manque de moyens, crainte d'une perte d'efficacité de la sanction."]],["FaFileSignature","Situation 2 : La déposition",["A a été témoin d'une agression et fait sa déposition au commissariat.","B, enquêteur·rice, pose des questions précises ; A utilise le passif et le vocabulaire des faits."]]],"expr":"Force est de constater que… · Certes…, il n'en demeure pas moins… · Encore faudrait-il que… · Il a été agressé par… · J'ai vu…"},"final":{"title":"Plaidoyer pour (ou contre) la justice restaurative","checks":[["FaBullseye","Ma position, clairement"],["FaListOl","2 arguments + 1 exemple (doc B, film)"],["FaHandFist","Une concession (certes…)"],["FaArrowsRotate","Voix passive / active bien choisie"],["FaMicrophoneLines","Un effet de manche… mesuré !"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Tribune","En France, la justice restaurative a été expérimentée pour la première fois en 2010 à la maison centrale de Poissy. En 2022, 293 personnes se sont engagées dans 173 mesures, dont 165 médiations restauratives. Elles sont surtout mises en œuvre après le procès."],"doc2":["Document 2 — Radio","Trois fois par an, à la maison centrale de Valbonne, cinq détenus travaillent avec des chevaux aux côtés de deux surveillants venus sans uniforme. Selon une étude, les incidents disciplinaires baissent ensuite d'un tiers."],"qs":[["La première expérience française date de…",["2000","2010","2013","2022"]],["Les mesures sont surtout mises en œuvre…",["avant la plainte","pendant l'enquête","après le procès","à la place du procès"]],["Les surveillants participent…",["en uniforme","sans uniforme","comme évaluateurs","une fois par an"]],["Selon l'étude, les incidents…",["augmentent","disparaissent","baissent d'un tiers","doublent"]]]},"tcfCO":{"items":[["La personne utilise…",["la voix passive","la voix active","le passif impersonnel"],"FaArrowsRotate"],["Le ton exprime…",["l'insistance","la peur","l'indifférence"],"FaBullhorn"],["La personne…",["concède puis objecte","approuve totalement","refuse de répondre"],"FaHandFist"],["Il s'agit…",["d'un crime","d'un délit","d'une contravention"],"FaLayerGroup"]]},"tcfEP":{"tasks":["Résumez en 80 mots un fait divers lu cette semaine (passif). ","La médiation animale a-t-elle sa place en prison ? (250 mots, DALF C1)","Présentez la justice restaurative à un public non spécialiste.","« La prison est la seule réponse juste au crime. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — 2010","C — après le procès","B — sans uniforme","C — baissent d'un tiers"],"co":["C — le passif impersonnel","A — l'insistance","A — concède puis objecte","C — d'une contravention"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique juridique précis","voix active / passive maîtrisée","cohérence, connecteurs","argumentation nuancée (C1)"]},"hw":[["FaFileLines","Résumé (≈ 233 mots) de la tribune du Monde."],["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : la médiation animale en prison."],["FaMicrophone","Enregistrez 2 minutes : votre plaidoyer."],["FaNewspaper","5 titres de presse au passif sur l'actualité judiciaire."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 1 (pp. 17–22)."]],"bilan":["le récit d'une médiation restaurative","une émission sur l'équithérapie","un résumé, un essai (DALF C1)","plaider, débattre, convaincre"]}},"scripts":{"co1":"Mathieu Lavergne : Bonsoir et bienvenue dans « Le Prétoire ». Ce soir, on quitte les salles d'audience pour… une cour de prison. Une cour où, trois fois par an, entrent des chevaux. Avec moi, Nadia Bellamy, psychologue et chercheuse, qui a suivi ces journées pendant trois ans, et Olivier Ferrand, directeur de la maison centrale de Valbonne. Nadia Bellamy, on entend souvent : « l'animal est innocent, il ne juge pas ». C'est ça, le secret ?\nNadia Bellamy : Alors… oui et non. Que l'animal ne juge pas, c'est vrai, et c'est précieux pour des hommes dont toute la vie est suspendue à un jugement. Mais moi, ce qui m'a frappée, c'est autre chose : c'est la taille du cheval. Six cents kilos. On ne peut pas l'obliger par la force. On peut crier, tirer sur la longe… il ne bougera pas. Donc, pour des personnes qui ont souvent réglé leurs problèmes par la domination, c'est… comment dire… une leçon d'humilité immédiate.\nMathieu Lavergne : Olivier Ferrand, vous confirmez ?\nOlivier Ferrand : Tout à fait. Je pense à un détenu — appelons-le Franck — qui était, disons, le caïd de sa coursive. Personne ne lui résistait. Eh bien, la jument a refusé de le suivre pendant vingt bonnes minutes. Il s'énervait, il tirait, rien. Et puis, à un moment, il a baissé la voix, il a respiré… et elle l'a suivi. Il s'est tourné vers moi et il m'a dit : « C'est la première fois que quelqu'un me suit sans avoir peur de moi. »\nMathieu Lavergne : C'est ce qu'on appelle l'effet miroir ?\nNadia Bellamy : Exactement. Le cheval ne lit pas votre casier judiciaire, il lit votre corps. Si vous êtes tendu, il recule ; si vous êtes apaisé, il s'approche. Et le détenu se voit renvoyer, en temps réel, l'image de ce qu'il dégage. Souvent, c'est là que se produit le déclic.\nMathieu Lavergne : Concrètement, comment se passe une journée ?\nOlivier Ferrand : Le matin, le rond de longe est installé dans la cour. Le groupe, c'est cinq détenus, deux moniteurs équestres… et deux surveillants. Ça, c'est notre particularité : les surveillants participent, sans uniforme, au même titre que les détenus. Ils pansent les chevaux, ils curent les sabots, ils se trompent comme tout le monde. Et à midi, tout le monde mange à la même table.\nMathieu Lavergne : Ça ne crée pas de tensions, ça ?\nOlivier Ferrand : Au début, si, un peu de méfiance, des deux côtés. Mais le jour où un surveillant s'est fait bousculer par un poney et que tout le monde a éclaté de rire… euh, la glace était rompue.\nMathieu Lavergne : Nadia Bellamy, vous avez mené une étude. Qu'est-ce qu'elle montre ?\nNadia Bellamy : Nous avons suivi quarante participants. Dans les six mois qui suivent, on observe environ un tiers d'incidents disciplinaires en moins. C'est encourageant. Mais je reste prudente : l'échantillon est petit, et ce sont des volontaires, donc des personnes déjà motivées. On ne peut pas généraliser, et on ne sait rien, pour l'instant, de la récidive à long terme.\nMathieu Lavergne : Un mot pour conclure, Olivier Ferrand ?\nOlivier Ferrand : Je crois que beaucoup de passages à l'acte viennent d'une émotion qu'on n'a pas su nommer. La colère monte, il n'y a pas de mots, et c'est le geste qui part. Avec le cheval, on apprend à reconnaître ce qu'on ressent avant que ça déborde. Ce n'est pas une thérapie, hein, c'est une porte d'entrée. Ensuite, les conseillers d'insertion et les psychologues peuvent s'en saisir.\nMathieu Lavergne : Merci à tous les deux. « Le Prétoire », c'est fini pour ce soir.","co2":"Voix off (Claire Monnier) : Maison d'arrêt de Rochebrune, un mardi matin. Dans une salle aux murs jaunes, neuf chaises en cercle. Trois détenus, trois victimes qui ne sont pas « leurs » victimes, deux animateurs et une bénévole, membre de la communauté. C'est la cinquième et avant-dernière séance d'une rencontre détenus-victimes. Rachid, 34 ans, purge une peine de six ans pour des vols avec violence.\nRachid : Au début, je suis venu pour… franchement, pour sortir de cellule. Je me disais : les victimes, elles vont me cracher dessus, et puis voilà. Et en fait… en fait non. La première fois, j'avais peur de… de les regarder. Je regardais mes chaussures. Ce qui m'a retourné, c'est quand Mireille a parlé de ses nuits. Moi, je pensais qu'un vol, c'était de l'argent. Un sac, un téléphone, ça se rachète. Elle m'a fait comprendre que non : ce qu'on vole, c'est la tranquillité.\nVoix off : Mireille, 58 ans, a été agressée chez elle il y a quatre ans. Son agresseur n'a jamais été retrouvé.\nMireille : C'est pour ça que je suis là. Lui, je ne le verrai jamais, je n'aurai jamais de réponse. Alors j'avais besoin de poser mes questions à quelqu'un qui… qui a fait la même chose. Pourquoi moi ? Est-ce qu'il savait que j'étais seule ? Rachid m'a répondu honnêtement : non, on ne choisit pas, on voit une fenêtre ouverte. Ça paraît bête, mais ça m'a soulagée. Je n'ai pas été visée. Je ne suis pas… marquée. Depuis, j'ai rouvert mes volets.\nVoix off : Au centre du cercle, Fabienne Morel, ancienne conseillère pénitentiaire d'insertion et de probation, aujourd'hui animatrice formée à la justice restaurative.\nFabienne : Notre rôle, c'est de sécuriser l'espace. On ne parle jamais à la place des participants, on ne suggère rien, on ne pousse personne au pardon — d'ailleurs, ce n'est pas l'objectif. Avant la première séance, chacun a eu trois entretiens individuels. On vérifie que personne ne vient pour régler ses comptes, ni pour obtenir quelque chose. Ici, personne ne juge personne ! Le jugement, il a eu lieu, au tribunal. Ici, on écoute.\nVoix off : La séance reprend. Mireille hésite. Fabienne lui fait signe, doucement.\nFabienne : Prenez votre temps, Mireille… on est là.\nMireille : Je voulais vous dire… à vous trois… que vous m'avez rendu quelque chose. Je ne sais pas encore quoi. Peut-être juste le droit de ne plus avoir peur.\nVoix off : Silence. Rachid baisse les yeux, puis les relève. Personne n'applaudit ; ce n'est pas le genre de la maison. Une séance-bilan réunira tout le monde dans deux mois. Aucune remise de peine n'est promise aux détenus. Rachid le sait.\nRachid : Je ne fais pas ça pour sortir plus tôt. 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Réécrivez ces brèves au passif pour mettre la victime en avant ; supprimez l'agent quand il est inutile.","items":["Des inconnus ont agressé un chauffeur de bus à Saint-Aubin.","On a retrouvé l'adolescente disparue depuis lundi.","Des escrocs ont dépouillé une retraitée de toutes ses économies.","La cour d'appel a acquitté l'ancien adjoint au maire.","On indemnisera les victimes de la fraude avant l'été."],"key":["Un chauffeur de bus (a été) agressé à Saint-Aubin.","L'adolescente disparue depuis lundi a été retrouvée.","Une retraitée (a été) dépouillée de toutes ses économies (par des escrocs).","L'ancien adjoint au maire a été acquitté (par la cour d'appel).","Les victimes de la fraude seront indemnisées avant l'été."]},{"kind":"rule","title":"Le sens passif sans « être »","points":["Verbes pronominaux à sens passif : **se dérouler, se vendre, se lire, s'inscrire** : le procès __s'est déroulé__ à huis clos.","Verbes actifs à sens passif : **subir, endurer, être victime de, être la cible de**.","**se faire, se laisser, se voir, s'entendre, se sentir + infinitif** : le sujet subit l'action exprimée par l'infinitif.","Accord : **se faire** et **se laisser** + infinitif restent invariables ; avec **se voir, s'entendre, se sentir**, on accorde seulement si le sujet fait lui-même l'action de l'infinitif."],"examples":["Après la rencontre, elles se sont __senties__ revivre. (ce sont elles qui revivent)","Il s'est __fait__ arrêter à la frontière. · Elle s'est __vu__ refuser sa demande. (on lui refuse)"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec un verbe à sens passif, au temps indiqué.","items":["Ce genre de roman policier ___ (se lire, présent) d'une traite.","L'audience ___ (se dérouler, passé composé) dans un calme inhabituel.","Ces ateliers ___ (s'inscrire, présent) dans une démarche de réparation.","Les préjudices qu'elle ___ (subir, passé composé) sont considérables.","En un an, la boutique ___ (être la cible de, passé composé) trois cambriolages."],"key":["se lit","s'est déroulée","s'inscrivent","a subis","a été la cible de"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Écrivez le participe passé et accordez-le si nécessaire.","items":["Elles se sont ___ (laisser) convaincre par l'avocate.","Les détenus se sont ___ (voir) confier l'entretien des écuries.","Après la dernière séance, la victime s'est ___ (sentir) renaître.","Ils se sont ___ (entendre) reprocher leur silence pendant l'audience.","« Nous nous sommes ___ (voir) vieillir derrière ces murs », écrivent deux anciens détenus.","La plaignante s'est ___ (faire) expliquer la procédure par le greffier."],"key":["laissé","vu (ce sont d'autres qui confient)","sentie (c'est elle qui renaît)","entendu (d'autres reprochent)","vus (ce sont eux qui vieillissent)","fait"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la et réécrivez la phrase.","items":["Cette magistrate est admirée par tous ceux qui l'ont connue.","Les témoins se sont laissés impressionner par l'avocat général.","On a été procédé à une vérification d'identité.","La plaignante a été subie un grave préjudice.","Les preuves avaient été détruit avant l'ouverture du procès."],"key":["Cette magistrate est admirée de tous ceux qui l'ont connue. (verbe de sentiment → de)","Les témoins se sont laissé impressionner par l'avocat général. (se laisser + infinitif : invariable)","Il a été procédé à une vérification d'identité. (passif impersonnel)","La plaignante a subi un grave préjudice. (subir a déjà un sens passif)","Les preuves avaient été détruites avant l'ouverture du procès. (accord avec le sujet)"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Rédigez une phrase pour chaque situation avec la structure demandée.","items":["Un détenu découvre qu'il est capable de s'occuper d'un cheval. (se sentir + infinitif)","Une victime a demandé une indemnisation ; on la lui a refusée. (se voir + infinitif)","Le prévenu n'a opposé aucune résistance aux policiers. (se laisser + infinitif)","Note de service : on a décidé de reporter toutes les audiences du vendredi. (passif impersonnel)"],"key":["Ex. : Pour la première fois, il s'est senti capable de prendre soin d'un être vivant.","Ex. : Elle s'est vu refuser l'indemnisation qu'elle demandait.","Ex. : Le prévenu s'est laissé arrêter sans opposer de résistance.","Ex. : Il a été décidé de reporter toutes les audiences du vendredi."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"À Vernay, la justice prend le temps d'écouter","source":"Reportage paru dans le mensuel régional Horizons du Val (personnes et lieux fictifs)","paras":["Il est 18 heures dans une petite salle de la maison des associations de Vernay. Autour d'une table ronde : six chaises, une carafe d'eau et un galet lisse que l'on se passe de main en main. Ici, **le bâton de parole** est une pierre. Ce soir-là, Corinne, libraire, rencontre pour la troisième fois un homme qu'elle n'avait jamais croisé et qui a pourtant bouleversé sa vie : Yanis, 24 ans, condamné l'an dernier pour le **vol par effraction** de sa boutique. Ils ne sont pas seuls : deux bénévoles de l'association Passerelles et une médiatrice formée les accompagnent.","Le dispositif s'inscrit dans ce que l'on appelle la **justice restaurative**. Il ne remplace pas la peine : Yanis a été jugé, puis condamné à dix mois de prison, dont six avec sursis. Il ne lui vaudra pas non plus d'**aménagement de peine**. « Personne ne vient ici pour obtenir quelque chose du tribunal, insiste la médiatrice, Hélène Mazoyer. On vient pour comprendre, et parfois pour **obtenir réparation** autrement que par un chèque. »","Pour Corinne, le cambriolage n'a pas seulement coûté une vitrine et une caisse. « Pendant des mois, je me suis sentie épiée. Je vérifiais trois fois la serrure, je n'osais plus fermer seule le soir. » Au tribunal, elle avait eu le sentiment de n'être qu'un dossier parmi d'autres : l'audience s'était déroulée en vingt minutes, et elle ne s'était pas vu poser une seule question sur ce qu'elle avait vécu. « J'étais la victime, mais j'étais spectatrice. »","Yanis, lui, reconnaît qu'il avait « tout fait pour ne pas penser à elle ». Dans sa tête, une boutique fermée la nuit n'appartenait à personne. Les rencontres préparatoires — trois entretiens individuels avant toute séance commune — l'ont obligé à **reconnaître ses actes** dans leur dimension humaine. « Quand elle a raconté qu'elle ne dormait plus, je me suis senti tout petit. C'est là que j'ai compris la **répercussion de mes actes**. »","Les détracteurs de ces programmes font valoir qu'ils exposent la victime à une forme de **revictimisation** : revivre le traumatisme face à son auteur. Hélène Mazoyer ne le nie pas. « C'est pour cela que la participation est libre de bout en bout. Chacun peut se retirer à tout moment, et nous renonçons à la rencontre si l'un des deux n'est pas prêt. » D'autres objectent que ces dispositifs coûtent cher pour un nombre de bénéficiaires très limité : à Vernay, onze rencontres seulement ont été organisées en trois ans.","Les premiers résultats, sans être spectaculaires, intriguent les magistrats de la région. Selon une évaluation interne, aucun des participants n'a été de nouveau condamné dans les dix-huit mois qui ont suivi — un chiffre à manier avec prudence, tant l'échantillon est réduit. Le parquet de la ville voisine se dit néanmoins « attentif » et envisage d'orienter davantage de dossiers vers l'association.","Ce soir, à la fin de la séance, Corinne a reposé le galet sur la table. « Je ne lui pardonne pas, ce n'était pas le but. Mais je n'ai plus peur. » Yanis a demandé s'il pourrait un jour venir l'aider à repeindre la vitrine. Elle a répondu qu'elle y réfléchirait."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["Les rencontres remplacent la peine de prison.","Au tribunal, Corinne a pu exprimer longuement ce qu'elle avait vécu.","Avant la première séance commune, chaque participant est reçu seul plusieurs fois.","La médiatrice admet que la démarche comporte un risque pour la victime.","Les chiffres sur la récidive prouvent l'efficacité du dispositif."],"key":["Faux : « Il ne remplace pas la peine : Yanis a été jugé, puis condamné »","Faux : « elle ne s'était pas vu poser une seule question sur ce qu'elle avait vécu »","Vrai : « trois entretiens individuels avant toute séance commune »","Vrai : « Hélène Mazoyer ne le nie pas »","Faux : « un chiffre à manier avec prudence, tant l'échantillon est réduit »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Le galet posé sur la table sert à…","opts":["décorer","rappeler le vol","donner la parole","apaiser"]},{"q":"Selon la médiatrice, on vient pour…","opts":["réduire sa peine","comprendre","être indemnisé","voir un juge"]},{"q":"Après le cambriolage, Corinne…","opts":["a fermé","a déménagé","s'est reconvertie","avait peur"]},{"q":"Une critique des détracteurs porte sur…","opts":["le coût","l'obligation","les médiateurs","la lenteur"]},{"q":"À la fin de la séance, Corinne…","opts":["pardonne","refuse de le revoir","n'a plus peur","porte plainte"]}],"key":["c","b","d","a","c"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi Corinne dit-elle qu'elle était « spectatrice » au tribunal ?","Comment Yanis justifiait-il son acte avant les rencontres ?","Expliquez le mot « revictimisation » à partir du texte.","Quelles précautions l'association prend-elle pour protéger les participants ?","Pourquoi faut-il interpréter avec prudence le chiffre sur la récidive ?"],"key":["L'audience a été très rapide et personne ne l'a interrogée sur ce qu'elle avait vécu : elle n'a joué aucun rôle actif.","Il se disait qu'une boutique fermée la nuit n'appartenait à personne et évitait de penser à la victime.","C'est le fait, pour une victime, de revivre son traumatisme en se retrouvant face à l'auteur.","La participation est libre, on peut se retirer à tout moment, chacun est préparé par des entretiens individuels, et la rencontre est annulée si quelqu'un n'est pas prêt.","Parce que l'échantillon est très réduit (onze rencontres en trois ans) et que la période observée est courte."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce compte rendu d'audience avec la forme passive ou à sens passif qui convient.","items":["L'audience ___ (se tenir, passé composé) mardi devant le tribunal correctionnel.","Le prévenu, qui ___ (placer, plus-que-parfait passif) en détention provisoire, est apparu tendu.","La plaidoirie de son avocate ___ (écouter, passé composé passif) dans un silence total.","La victime ___ (se voir, passé composé) accorder des dommages et intérêts.","Il ___ (décider, passif impersonnel au passé composé) que le jugement serait rendu le 12 mai.","Le jugement ___ (rendre, futur passif) en audience publique."],"key":["s'est tenue","avait été placé","a été écoutée","s'est vu","a été décidé","sera rendu"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Résumez le reportage « À Vernay, la justice prend le temps d'écouter » en environ un quart de sa longueur. Ne citez pas le texte, ne donnez pas votre avis, reformulez et reliez les idées.","bank":["le texte met en lumière","il en ressort que","de son côté","certes… toutefois","en somme","être confronté(e) à","le dispositif vise à","reconnaître ses actes","obtenir réparation"],"starters":["Le reportage présente un dispositif…","Si ces rencontres ne remplacent pas la peine, …","En somme, …"],"words":"130 à 150 mots","lines":12,"key":"Modèle : Le reportage présente un dispositif de justice restaurative mis en place à Vernay, où victimes et auteurs d'infractions se rencontrent avec une médiatrice et des bénévoles. Ces rencontres ne se substituent pas à la peine : elles visent à comprendre et à réparer autrement. Une libraire cambriolée explique que le procès, expéditif, l'avait laissée de côté, alors que le vol l'avait durablement fragilisée. L'auteur du vol dit avoir pris conscience des conséquences humaines de son geste. Certes, ces programmes sont critiqués : ils risqueraient de raviver le traumatisme des victimes et touchent peu de personnes pour un coût élevé. L'association y répond par une participation libre et une préparation individuelle. Encourageants mais fondés sur un échantillon réduit, les premiers résultats intéressent la justice. En somme, sans effacer la faute, la rencontre a rendu à la victime sa sérénité.\nCritères : idées essentielles dans l'ordre logique · aucune citation ni opinion · reformulation · connecteurs · longueur respectée (± 10 %)."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un magazine de société ouvre ses colonnes au débat : « Faut-il généraliser la justice restaurative et les programmes de médiation (y compris animale) en prison ? » Rédigez un essai argumenté et nuancé, avec un titre.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : titre et introduction (amorce, problématique, annonce du plan) · thèse claire · 2 ou 3 arguments illustrés par des exemples précis · une concession (certes… il n'en demeure pas moins que…) et une objection réfutée · conclusion avec ouverture · lexique juridique précis (récidive, réinsertion, obtenir réparation, revictimisation…) · voix passive et active choisies à bon escient · registre soutenu, connecteurs variés."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'avis et répondez aux questions.","doc":"**Avis aux justiciables** — À compter du 1er mars, les audiences du tribunal de police se tiendront dans l'annexe du palais de justice, 14 rue des Tanneurs. Les personnes convoquées sont priées de se présenter munies de leur convocation et d'une pièce d'identité trente minutes avant l'heure indiquée. Il est rappelé que l'accès à la salle d'audience peut être refusé à toute personne dont le comportement serait de nature à troubler la sérénité des débats. Les demandes de report doivent parvenir au greffe au plus tard huit jours avant l'audience, par courrier ou par le portail en ligne.","items":[{"q":"Ce document s'adresse principalement…","opts":["aux personnes convoquées devant le tribunal de police","aux avocats du barreau","aux jurés","au personnel du greffe"]},{"q":"Qu'est-ce qui change à partir du 1er mars ?","opts":["Les horaires d'ouverture","La procédure de report","La composition du tribunal","Le lieu des audiences"]},{"q":"Une demande de report envoyée cinq jours avant l'audience…","opts":["sera acceptée si elle est faite en ligne","doit être adressée directement au juge","est hors délai","n'est pas nécessaire"]}],"key":["a","d","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de tribune et répondez aux questions.","doc":"Certains s'indignent de voir des détenus brosser des chevaux pendant que des victimes attendent toujours d'être indemnisées. L'argument se comprend ; il n'en demeure pas moins qu'il repose sur un malentendu. Ces ateliers ne sont pas des loisirs : ils sont conçus comme des outils de prévention, au même titre qu'une formation professionnelle. Encore faudrait-il, objectera-t-on, en mesurer les effets. C'est précisément ce qui manque : faute d'études menées sur plusieurs années, on oppose des convictions à d'autres convictions. Plutôt que de supprimer ces programmes ou de les multiplier à l'aveugle, l'administration pénitentiaire gagnerait à les évaluer sérieusement.","items":[{"q":"Pour l'auteur, ces ateliers sont avant tout…","opts":["un privilège réservé aux détenus méritants","une activité de détente","un outil de prévention","une alternative à la peine"]},{"q":"Que reproche l'auteur au débat actuel ?","opts":["Il oublie les victimes.","Il manque de données sur le long terme.","Il est trop technique.","Il est confisqué par l'administration."]},{"q":"L'auteur recommande de…","opts":["multiplier ces programmes","les supprimer","les réserver aux longues peines","les évaluer rigoureusement"]}],"key":["c","b","d"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"Ce magistrat est connu ___ tous les avocats de la ville.","opts":["par","à","de","chez"]},{"q":"Ils se sont ___ dicter leurs réponses par leur avocat.","opts":["laissés","laissé","laissées","laissant"]},{"q":"Le ___ est le discours par lequel le ministère public demande une peine.","opts":["plaidoyer","verdict","réquisitoire","délibéré"]},{"q":"Après trois heures de délibération, l'accusé a été ___.","opts":["acquitté","acquis","acquiescé","quitté"]},{"q":"Il ___ à une vérification d'identité.","opts":["s'est procédé","a procédé","a été procédée","a été procédé"]}],"key":["c","b","c","a","d"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["employer le vocabulaire des acteurs, des lieux et de la procédure pénale","former le passif à tous les temps et choisir entre par et de","employer le passif sans agent, notamment dans un titre de presse","exprimer un sens passif avec se faire, se laisser, se voir + infinitif et accorder le participe","résumer un texte au quart de sa longueur sans le citer","rédiger un essai argumenté nuancé (concession, objection)"]}]}]}},"C1-10":{"level":"C1","num":10,"title":"Santé 3.0","label":"Thème","lesson":{"num":10,"title":"Santé 3.0","obj":[["FaMicrochip","Commenter les avancées technologiques en santé"],["FaScaleBalanced","S'interroger sur l'éthique de la science"],["FaClockRotateLeft","Maîtriser les temps du récit au passé"],["FaPenToSquare","Essai : protéger médecins et patients"]],"collage":[["FaMicrochip","0E4E9A"],["FaHeartPulse","CF102D"],["FaRobot","223047"],["FaStethoscope","0E4E9A"],["FaBrain","CF102D"],["FaVrCardboard","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle innovation médicale vous impressionne le plus ?","known":[["FaMicrochip","la puce","0E4E9A"],["FaRobot","l'IA","CF102D"],["FaHeartPulse","le cœur","223047"],["FaVrCardboard","la réalité virtuelle","0E4E9A"],["FaMobileScreen","l'application","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"La consultation médicale","cols":5,"tiles":[["FaUserDoctor","le corps médical","le personnel soignant","0E4E9A"],["FaMagnifyingGlass","affiner","un diagnostic","CF102D"],["FaRobot","l'aide","au 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soupçons","ipa":"[pys]","tip":"puce","ex":"Son silence m'a mis la puce à l'oreille."},{"icon":"FaGaugeHigh","color":"223047","word":"à vitesse grand V","gloss":"très rapidement","ipa":"[ɡʁɑ̃ ve]","tip":"grand-vé","ex":"L'IA progresse à vitesse grand V."},{"icon":"FaFilter","color":"0E4E9A","word":"démêler le vrai du faux","gloss":"distinguer la vérité","ipa":"[demele]","tip":"dé-mê-ler","ex":"Il faut démêler le vrai du faux."}]},{"type":"expr","title":"Réagir à une innovation","cols":[{"icon":"FaFaceGrinStars","title":"S'enthousiasmer","lines":["C'est époustouflant !","Quelle prouesse !","Cela ouvre des perspectives inouïes.","Vive le progrès !"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaSliders","title":"Nuancer, tempérer","lines":["Je ne dirais pas que…, mais…","Certes…, pour autant…","Calmez-vous, nous n'en savons pas plus.","Il faudra encadrer ses usages."],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"},{"icon":"FaHandFist","title":"S'insurger, proscrire","lines":["C'est scandaleux !","Je m'insurge contre…","Je refuse catégoriquement que…","Il faut bannir ce type de…"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"}],"speak":"Une IA qui pose seule un diagnostic : réagissez en trois tons."}],"match":{"pics":[["FaBridge","CF102D"],["FaPills","0E4E9A"],["FaEarListen","223047"],["FaPersonWalking","CF102D"],["FaUserSecret","0E4E9A"],["FaEyeSlash","223047"]],"words":["l'exosquelette","le pilulier","la cécité","le pont digital","mettre la puce à l'oreille","le flicage"],"answer":"1-d · 2-b · 3-e · 4-a · 5-f · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaStethoscope","Consultation"],["FaMicrochip","Technologies"],["FaTriangleExclamation","Dérives"],["FaScaleBalanced","Éthique"]],"chips":["le bilan cardiaque","l'algorithme","le flicage","le cas de conscience","la rééducation","l'impression 3D","pirater","s'insurger","le pilulier","la puce électronique","la crétinisation","le comité de bioéthique","la pression artérielle","le logiciel embarqué","l'exploitation des données","tempérer"],"answer":["Consultation : bilan cardiaque, rééducation, pilulier, pression artérielle","Technologies : algorithme, impression 3D, puce, logiciel embarqué","Dérives : flicage, pirater, crétinisation, exploitation des données","Éthique : cas de conscience, s'insurger, comité, tempérer"]},"review":{"A":["Un appareil pour se déplacer, à quatre appuis : le ________.","Remplacer un organe malade : la ________ d'organe.","Un dispositif électronique pour le cœur : le ________."],"B":[["« avoir la science infuse » =",["prétendre tout savoir","être médecin","boire du thé"]],["« le flicage » =",["la surveillance","la police","le piratage"]],["« s'insurger » =",["protester avec force","se soigner","s'inscrire"]]],"C":[["FaPersonWalking","0E4E9A"],["FaVrCardboard","CF102D"],["FaPills","223047"],["FaMicrochip","0E4E9A"]],"ansAB":["1. déambulateur","2. greffe, transplantation","3. pacemaker, stimulateur","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. l'exosquelette 8. le casque de réalité virtuelle","9. le pilulier 10. la puce électronique"]},"gram":[{"title":"Imparfait et passé simple","sub":"L'arrière-plan et le premier plan du récit.","formula":[["imparfait : décor",1.6],["passé simple : événements",2.2],["passé composé : à l'oral",2]],"left":{"title":"Deux plans","size":18,"lines":["**Imparfait** : **description**, **habitude**, action **en cours** (arrière-plan)","Les enjeux éthiques **étaient** encore trop complexes.","**Passé simple** : **faits ponctuels**, actions **de premier plan** qui font avancer le récit","Mais la Chine **investit** des milliards. Très vite, on **atteignit** une masse d'équipés.","À l'oral et dans un récit lié au présent : **passé composé**."]},"examples":[["FaHospital","Il __pleuvait__ quand l'alerte __sonna__."],["FaUserDoctor","Elle __soignait__ ; soudain, l'IA __s'arrêta__."],["FaClock","Chaque matin, il __vérifiait__ ses données."]],"mistakes":["✗ Soudain, l'alarme sonnait → ✓ sonna","✗ Il pleuva → ✓ Il pleuvait / il plut"],"mSize":18},{"title":"Former le passé simple","sub":"Surtout à la 3e personne : il / elle, ils / elles.","formula":[["-er : -a, -èrent",1.6],["-ir : -it, -irent",1.6],["3e : -it / -ut / -int",2]],"left":{"title":"Les terminaisons","size":18,"lines":["**1er groupe** : -ai, -as, **-a**, -âmes, -âtes, **-èrent** : il lanç**a**, ils refus**èrent**","**2e groupe** : -is, -is, **-it**, -îmes, -îtes, **-irent** : il choisi**t**","**3e groupe** : **-is** (il prit, fit, mit) · **-us** (il fut, eut, crut, dut, put) · **-ins** (il vint, tint)","Irréguliers fréquents : **fut**, **eut**, **fit**, **vint**, **naquit**, **vécut**, **mourut**","Attention : il **atteignit**, il **investit**, il **conclut**."]},"examples":[["FaFlask","Les chercheurs __refusèrent__ l'implant."],["FaBaby","Avec l'excitation des uns __naquit__ la peur."],["FaFlag","Ce __fut__ le tour de l'Espagne."]],"mistakes":["✗ ils refusèrèrent → ✓ ils refusèrent","✗ il prenda → ✓ il prit"],"mSize":18},{"title":"Le plus-que-parfait","sub":"Un fait antérieur à un autre fait passé.","formula":[["avoir / être (imparfait)",2.1],["+ participe passé",1.8],["= antériorité",1.5]],"left":{"title":"Revenir en arrière","size":18,"lines":["**Imparfait de avoir / être** + **participe passé**","Il exprime un **fait antérieur** à un autre fait passé.","Suite au succès d'Horizon, un traité **avait été signé**…","Des laboratoires d'État **avaient concrétisé** le rêve de Neuralink.","Souvent avec : **déjà**, **auparavant**, **la veille**, **quelques années plus tôt**."]},"examples":[["FaFileSignature","Le traité __avait été signé__ en 2030."],["FaUserDoctor","On lui __avait promis__ une IA fiable."],["FaClockRotateLeft","Elle __était déjà partie__ quand il __arriva__."]],"mistakes":["✗ Il a dit qu'il a déjà testé → ✓ qu'il avait déjà testé","✗ Elle avait arrivé → ✓ était arrivée"],"mSize":18},{"title":"Le futur dans le passé","sub":"Dans un récit au passé, on ne peut pas utiliser le futur.","formula":[["conditionnel présent",1.9],["conditionnel passé",1.8],["allait / devait + inf.",2]],"left":{"title":"Annoncer la suite","size":18,"lines":["**Conditionnel présent** = futur dans le passé : l'économie du pays ne s'en **remettrait** pas","**Conditionnel passé** = futur antérieur dans le passé : on **aurait terminé** avant l'été","**Imparfait** de **aller / devoir / être sur le point de** + infinitif : la partie innovante qui **allait gagner**…","⚠ Ni **futur simple**, ni **futur proche**, ni **futur antérieur** dans un récit au passé."]},"examples":[["FaForward","On savait que l'IA __changerait__ tout."],["FaHourglassHalf","La loi __allait être votée__."],["FaFlagCheckered","Il pensait qu'on __aurait fini__ en mai."]],"mistakes":["✗ Il savait qu'elle changera tout → ✓ changerait","✗ Elle va partir (récit passé) → ✓ allait partir"],"mSize":18},{"title":"Choisir ses temps, créer un effet","sub":"Passé composé ou passé simple ? Le rythme du récit.","formula":[["passé composé : lien au présent",2.4],["passé simple : récit écrit",2],["alternance = rythme",1.8]],"left":{"title":"Le choix du narrateur","size":18,"lines":["**Passé composé** : à l'oral, dans la presse, quand les faits **concernent le présent**","**Passé simple** : récit **écrit**, distance, ton **littéraire** ou historique","Alterner **imparfait** (lenteur) et **passé simple** (accélération) crée le **rythme**.","Le **présent de narration** rend un récit plus **vivant**.","Restez **cohérent** : un seul système par récit."]},"examples":[["FaNewspaper","Hier, un patient __a remarché__. (presse)"],["FaBookOpen","En 2050, la Chine __investit__. (roman)"],["FaBolt","Tout __était__ calme. Soudain, l'écran __s'éteignit__."]],"mistakes":["✗ Il a ouvert la porte et entra → ✓ ouvrit… entra","✓ Un seul système : PC ou PS"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Chaque matin, le médecin (consulter) ______ les données.","imparfait : habitude"],["Soudain, l'alarme (sonner) ______.","passé simple"],["On lui (promettre) ______ une IA fiable, avant le projet.","plus-que-parfait"],["Elle savait que la puce (changer) ______ sa vie.","futur dans le passé"],["Les ingénieurs (refuser) ______ l'implant.","passé simple, pluriel"],["L'équipe (aller) ______ lancer un nouvel essai.","aller + infinitif"]],"answers":"a. consultait · b. sonna · c. avait promis · d. changerait · e. refusèrent · f. allait."},"indep":{"prompts":[["FaHospital","Une visite à l'hôpital.","imparfait + passé composé"],["FaMicrochip","L'arrivée d'une puce en 2045.","passé simple + imparfait"],["FaBug","Un piratage de données.","plus-que-parfait"],["FaWandMagicSparkles","Une promesse technologique.","conditionnel = futur dans le passé"],["FaBookOpen","Le début d'un roman d'anticipation.","tous les temps du récit"]],"models":["1. Quand je suis arrivé aux urgences, il y avait une foule de patients ; une IA a trié les cas en quelques secondes.","2. En 2045, le gouvernement imposa la puce. Les rues étaient calmes, mais la colère grondait.","3. Les hackers avaient infiltré le système bien avant que l'hôpital ne découvre la faille.","4. Le fabricant affirmait que son implant guérirait la cécité et qu'il serait remboursé.","5. Ce matin-là, Léa ouvrit les yeux : sa puce ne répondait plus. La veille, quelqu'un l'avait désactivée."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quel temps ? Quelle valeur ?","lines":["1. Un traité avait été signé.","2. La Chine investit des milliards.","3. Elle encourageait les bons élèves.","4. L'économie ne s'en remettrait pas."],"size":19},"B":{"title":"B. Passé simple (3e pers.)","lines":["5. ils (refuser) ___","6. elle (prendre) ___","7. on (atteindre) ___","8. il (naître) ___"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Imparfait ou passé simple ?","lines":["1. Il (faire) ___ nuit quand l'alerte (sonner) ___.","2. Chaque jour, elle (vérifier) ___ sa tension.","3. Soudain, l'écran (s'éteindre) ___.","4. Les patients (attendre) ___ depuis une heure.","5. Ce jour-là, tout (changer) ___."],"size":18},"B":{"title":"D. Futur dans le passé","lines":["6. Elle dit : « La puce changera tout. »","7. Il pensait : « Je vais remarcher. »","8. On annonça : « Le projet aura fini en mai. »","9. Ils croyaient : « L'IA nous sauvera. »"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaClock","FaForward"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Il savait qu'elle changera tout.","2. Soudain, l'alarme sonnait.","3. Ils refusèrèrent l'implant.","4. Elle avait arrivé la veille."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Il croit avoir la science (1) ___.","— Ça m'a mis la (2) ___ à l'oreille.","— L'IA progresse à vitesse grand (3) ___.","— Démêlons le vrai du (4) ___."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. PQP : antériorité","2. PS : fait ponctuel","3. imparfait : habitude","4. cond. : futur / passé","5. refusèrent","6. prit","7. atteignit","8. naquit"]],["C + D",["1. faisait… sonna","2. vérifiait","3. s'éteignit","4. attendaient","5. changea","6. … changerait tout","7. … allait remarcher","8. … aurait fini","9. … les sauverait"]],["E + F",["1. changerait","2. sonna","3. refusèrent","4. était arrivée","(1) infuse","(2) puce","(3) V","(4) faux"]]],"bilan":{"voc":["consultation, actes","nouvelles technologies","transhumanisme, dérives","éthique, expressions"],"gram":["imparfait / passé simple","former le passé simple","plus-que-parfait","futur dans le passé"],"comm":["raconter au passé","réagir à une innovation","essai argumenté (DALF C1)","débattre d'éthique"]},"lexique":[["Consultation",["le corps médical","affiner un diagnostic","l'aide au diagnostic","le bilan cardiaque","la pression artérielle","le pilulier","la rééducation","le service ambulatoire"]],["Troubles, actes",["la cécité","la déficience visuelle","la paraplégie","le diabète","dépister","la greffe","le stimulateur cardiaque","la prothèse"]],["Technologies",["l'IA","l'algorithme","l'impression 3D","la puce électronique","le logiciel embarqué","la réalité augmentée","le prototype","la médecine prédictive"]],["Transhumanisme",["le cyborg","l'électrode","l'exosquelette","le pont digital","l'interface cerveau-machine","restaurer la fonction motrice","l'immortalité","l'utérus artificiel"]],["Dérives",["le flicage","l'exploitation des données","hacker, pirater","spammer","amplifier les inégalités","la crétinisation","la domestication","la surveillance généralisée"]],["Éthique",["le comité de bioéthique","le cas de conscience","avoir des scrupules","s'insurger","soulever un débat moral","nuancer, tempérer","receler un danger","bannir, proscrire"]],["Expressions",["avoir la science infuse","mettre la puce à l'oreille","à vitesse grand V","démêler le vrai du faux","ramener sa science","une machine de guerre","c'est époustouflant","vive le progrès"]],["Temps du récit",["imparfait : décor","passé simple : événement","il fut, il eut, il fit","il prit, il vint, il naquit","PQP : antériorité","cond. : futur dans le passé","allait + infinitif","passé composé (oral)"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit d'anticipation médicale"],["FaHeadphones","Comprendre des reportages sur la santé connectée"],["FaPenToSquare","Raconter, argumenter (DALF C1)"],["FaComments","Débattre : éthique et données"]],"collage":[["FaMicrochip","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaHeartPulse","223047"],["FaPersonWalking","0E4E9A"],["FaEyeSlash","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Seriez-vous prêt(e) à vous faire implanter une puce ?","tiles":[["FaMicrochip","la puce cérébrale","0E4E9A"],["FaBrain","apprendre sans effort","CF102D"],["FaHeartPulse","guérir","223047"],["FaUserSecret","le flicage","CF102D"],["FaBug","le piratage","0E4E9A"]],"speak":"Si…, je… · Certes…, mais… · C'est époustouflant / scandaleux !"},"story":{"title":"La montre","speak":"Et vous ? Accepteriez-vous ce suivi à distance ?","parts":[{"text":"En 2031, la Gaspésie __manquait__ cruellement de médecins. La docteure Mathilde Roy __suivait__ à elle seule plus de deux mille patients. Cette année-là, le ministère __lança__ un projet pilote : chaque patient âgé __recevrait__ une montre connectée qui __transmettrait__ en temps réel sa **pression artérielle**, son pouls et son poids. Mathilde __hésita__. Elle __avait__ toujours __cru__ au contact humain. Mais elle __accepta__, car on lui __avait promis__ une **aide au diagnostic** fiable.","size":19,"ill":[["FaUserDoctor","le manque de médecins","0E4E9A"],["FaGaugeHigh","la pression artérielle","CF102D"],["FaRobot","l'aide au diagnostic","223047"]]},{"text":"Un soir de février, la plateforme __déclencha__ une alerte : Henri Bouchard, 81 ans, __prenait__ du poids depuis trois jours et __dormait__ mal. **Rétention d'eau**, essoufflement : son cœur __faiblissait__. Mathilde __appela__ l'ambulance. À l'hôpital, on lui __posa__ un **stimulateur cardiaque**. « Sans cette montre, je __serais__ mort », __répétait__ Henri à qui __voulait__ l'entendre. Pendant quelques mois, la région __crut__ avoir trouvé la solution miracle.","size":19,"ill":[["FaBell","une alerte","0E4E9A"],["FaGlassWater","la rétention d'eau","CF102D"],["FaHeartCircleBolt","un stimulateur cardiaque","223047"]]},{"text":"Puis, en septembre, la nouvelle __tomba__ : des hackers __avaient infiltré__ la plateforme et __revendaient__ les données de milliers de patients. Les assureurs __allaient__-ils __augmenter__ leurs tarifs ? La population __s'insurgea__. Mathilde, elle, ne __renia__ pas l'outil : elle __exigea__ un **comité d'éthique** et le chiffrement des données. Le projet __fut__ suspendu six mois, puis __reprit__, mieux encadré. Mathilde en __tira__ une leçon : la technologie __pouvait__ sauver des vies, à condition de **démêler** le progrès du **flicage**.","size":19,"ill":[["FaBug","des hackers","0E4E9A"],["FaUsers","un comité d'éthique","CF102D"],["FaLock","le chiffrement","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaUserDoctor","CF102D"],["FaClock","0E4E9A"],["FaHeartPulse","223047"],["FaBell","CF102D"],["FaBug","0E4E9A"],["FaUsers","223047"]],"keywords":"une montre connectée · la pression artérielle · une alerte · un stimulateur cardiaque · des hackers · un comité d'éthique"},"vf":["La Gaspésie manquait de médecins.","Mathilde accepta le projet sans hésiter.","La montre détecta le problème cardiaque d'Henri.","Les données étaient parfaitement protégées.","Le projet fut définitivement abandonné."],"vfAns":["V","F — elle hésita","V","F — elles furent piratées","F — suspendu, puis repris"],"qcm":[["Mathilde suivait…",["20 000 patients","200 patients","plus de 2 000 patients"]],["La montre transmettait…",["pression, pouls, poids","des vidéos","la position GPS"]],["On posa à Henri…",["un stimulateur cardiaque","une prothèse","un exosquelette"]],["En septembre…",["la montre tomba en panne","des hackers infiltrèrent la plateforme","Mathilde démissionna"]],["Mathilde exigea…",["l'arrêt définitif","une prime","un comité d'éthique"]]],"qcmAns":["C","A","A","B","C"],"qr":[["FaUserDoctor","Pourquoi le projet pilote est-il lancé ?"],["FaHandshake","Pourquoi Mathilde accepte-t-elle ?"],["FaBell","Quels signes alertent la plateforme ?"],["FaBug","Que se passe-t-il en septembre ?"],["FaLightbulb","Quelle leçon Mathilde tire-t-elle ?"]],"qrAns":["Il manque de médecins.","On lui a promis une aide fiable.","Prise de poids, mauvais sommeil.","Les données sont piratées et revendues.","Progrès oui, flicage non."],"ads":{"title":"Quelle technologie pour quel patient ?","short":"les technologies","speak":"Et vous ? Laquelle vous semble la plus utile ?","items":[["FaPersonWalkingWithCane","Kanop — une poignée de canne qui vibre devant les obstacles.","0E4E9A"],["FaHand","Le gant robotisé — un casque lit l'intention, le gant bouge les doigts.","CF102D"],["FaSyringe","La boucle fermée — un capteur pilote la pompe à insuline.","223047"],["FaHouseSignal","La télésurveillance — montre et balance connectées à domicile.","0E4E9A"]],"people":["Huguette, 82 ans, insuffisante cardiaque, veut rester chez elle.","Rémi ne bouge plus la main depuis son AVC.","Yanis, 15 ans, diabétique, veut des nuits tranquilles.","Sophie, aveugle, veut aller seule au travail."],"ans":[["1 – D","Huguette → la télésurveillance","FaHouseSignal","0E4E9A"],["2 – B","Rémi → le gant robotisé","FaHand","CF102D"],["3 – C","Yanis → la boucle fermée","FaSyringe","223047"],["4 – A","Sophie → Kanop","FaPersonWalkingWithCane","0E4E9A"]],"tip":["Pour présenter :","Ce dispositif permet de… · Grâce à…, le patient…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Une canne qui voit en hauteur","icon":"FaPersonWalkingWithCane","pre":["Comment se déplace une personne aveugle ?","Quelles sont les limites de la canne blanche ?"],"qs":["Que la canne blanche ne détecte-t-elle pas ?","D'où vient l'idée de Léa Moreau ?","Comment fonctionne la poignée Kanop ?","Qu'est-ce qui a changé pour Karim ?","Quel est le prochain combat de la start-up ?"],"ans":["1. Les obstacles en hauteur : branches, rétroviseurs.","2. Son grand-père aveugle s'est blessé sur un panneau.","3. Caméra + capteurs ; elle vibre selon l'obstacle.","4. Il ose de nouveaux trajets, seul (un concert).","5. Obtenir un remboursement : elle coûte 900 €."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : La technologie qui soigne","instr":"Écoutez le reportage télévisé. Complétez le tableau.","cols":["Patient","Technologie","Fonctionnement","Bénéfice"],"people":[["FaHand","Rémi Lacombe","0E4E9A"],["FaHouseSignal","Huguette Simard","CF102D"],["FaSyringe","Yanis Ferhat","223047"]],"speak":"Et vous ? Qu'est-ce qui vous rassure ou vous inquiète ?","ans":["Rémi : interface cerveau-machine (casque + gant robotisé) · décode son intention · il tient de nouveau sa tasse : « c'est énorme »","Huguette, 82 ans : balance et tension connectées · alerte à l'infirmière (+2 kg en 3 jours) · reste chez elle : « très rassurant »","Yanis, 15 ans : capteur + pompe à insuline (boucle fermée) · un algorithme ajuste les doses · « un copilote »"]},"pe1":{"frames":[["FaRobot","À cette époque, les médecins ________ (imparfait)."],["FaBolt","Un matin, l'IA ________ (passé simple)."],["FaClockRotateLeft","Les chercheurs ________ déjà ________ (plus-que-parfait)."],["FaForward","Personne ne savait que cette puce ________ (conditionnel)."],["FaTriangleExclamation","Le gouvernement ________ alors ________ (passé simple)."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un article « Handicap à l'ère de la tech »","header":"Revue de l'école — Handicap à l'ère de la tech","icon":"FaNewspaper","model":"Il y a encore dix ans, rebouger une main paralysée après un AVC relevait de la science-fiction. Pourtant, des patients comme Rémi __ont__ déjà __retrouvé__ ce geste : un casque __lisait__ leurs intentions et un **gant robotisé** __transformait__ ces signaux en mouvements.\nD'autres dispositifs __ont__ déjà __changé__ le quotidien des patients. Une poignée connectée guide les personnes aveugles en vibrant devant les obstacles en hauteur. À domicile, des balances connectées __permettent__ de suivre à distance les insuffisants cardiaques.\nCes avancées __soulèvent__ toutefois des questions : qui protégera les **données** de santé ? Les patients les plus modestes y auront-ils accès ?\nDemain, j'imagine des **exosquelettes** légers, remboursés, et des IA capables de **dépister** une maladie des années à l'avance. À condition que l'éthique avance aussi vite que la technique.","plan":[["FaQuoteLeft","Une accroche frappante"],["FaPersonWalking","Un exemple phare"],["FaListUl","D'autres dispositifs"],["FaScaleBalanced","Les questions éthiques"],["FaForward","Votre vision de l'avenir"]],"planTitle":"Votre article"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Une technologie qui a mal tourné","Récit au passé (PS, imparfait, PQP).","FaBug"],["≈ 150 mots","Santé 2060","Un court récit de science-fiction.","FaRocket"],["250 mots (DALF C1)","Protéger médecins et patients","Essai : des propositions concrètes.","FaShieldHalved"]]},"bank":{"boxes":[["Technologies","l'IA · l'aide au diagnostic · la télésurveillance · les implants · la médecine prédictive"],["Risques","le piratage · l'exploitation des données · les inégalités · la responsabilité · l'erreur"],["Proposer","il conviendrait de · il faudrait que + subj. · instaurer · encadrer · former"],["Récit au passé","imparfait · passé simple · plus-que-parfait · conditionnel"]],"starters":["À l'heure où l'IA…","Si ces outils représentent…, ils…","Il conviendrait d'abord de…","Il faudrait ensuite que…","Par ailleurs, …","Enfin, …","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Une technologie qui a mal tourné","En 2039, une start-up __lança__ des lentilles connectées qui __devaient__ corriger la vue. Pendant un an, des millions de personnes __voyaient__ parfaitement. Mais un matin, une mise à jour __bloqua__ l'affichage : les porteurs ne __distinguaient__ plus que des publicités ! Les ingénieurs __avaient__ pourtant __signalé__ la faille. L'entreprise __dut__ rappeler ses lentilles. Personne ne __sut__ qui __avait piraté__ le système.\nMalik"],"m2":["Santé 2060","En 2060, plus personne n'__allait__ chez le médecin. Chaque matin, le miroir de la salle de bains __analysait__ votre teint, votre **pression artérielle** et votre humeur. Mon grand-père, lui, __refusa__ longtemps ce **flicage**. « Je __préfère__ mon vieux docteur ! » __répétait__-il.\nUn jour pourtant, le miroir __détecta__ une anomalie : un **diabète** débutant. Une **IA prédictive** __avait__ déjà __calculé__ son traitement, qu'un drone __livra__ le soir même. Grand-père __guérit__ sans jamais voir un humain.\nLe soir, il me __confia__ : « C'__est__ efficace, mais il me __manque__ quelque chose. Personne ne m'a demandé comment j'allais. »\nCe jour-là, je __compris__ que la médecine de demain __devrait__ rester humaine.\nZoé"],"m3":{"size":16,"title":"Protéger médecins et patients","subject":"Quelles propositions pour protéger médecins et patients face aux technologies de santé ?","text":"IA qui posent des diagnostics, montres qui surveillent le cœur, implants qui rendent la marche : la médecine change à **vitesse grand V**. Si ces outils sauvent des vies, ils **recèlent** aussi des **dangers**. Comment en tirer le meilleur sans sacrifier la sécurité ni la confiance ?\nIl conviendrait d'abord de protéger les **données** de santé. Elles devraient être chiffrées, hébergées dans des serveurs publics et jamais revendues aux assureurs.\nIl faudrait ensuite clarifier la **responsabilité**. Si une IA se trompe, qui répond de l'erreur : le médecin, l'hôpital ou le fabricant ? Une loi devrait trancher. L'**aide au diagnostic** doit rester une aide : la décision finale appartient au médecin.\nPar ailleurs, il est essentiel de former les professionnels, mais aussi les patients, à ces outils, pour que personne ne soit **déconnecté** du système de soins.\nEnfin, chaque innovation devrait être évaluée par un **comité d'éthique** indépendant avant d'être généralisée.\nEn définitive, la technologie doit rester au service de la relation humaine, et non la remplacer.\nThomas","checks":["accroche + problématique","4 propositions concrètes","les données","la responsabilité","formation, éthique"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : passé simple, imparfait, conditionnel","sounds":[["Passé simple [e]","« je lançai »","-ai = [e]"],["Imparfait [ɛ]","« je lançais »","-ais = [ɛ]"],["Conditionnel [ɛ]","« je lancerais »","≠ futur « lancerai » [e]"]],"sentences":["Je lançai l'alerte, puis j'appelai l'ambulance.","Je pensais qu'il viendrait, je l'attendais.","Je le ferai demain ; je le ferais si je pouvais."]},"po2":{"qs":[["FaMicrochip","Une puce cérébrale : jamais ?"],["FaWifi","Sans Internet, serions-nous tous « crétins » ?"],["FaCoins","Les machines rendront-elles la médecine abordable ?"],["FaTriangleExclamation","Le risque zéro existe-t-il ?"],["FaInfinity","L'immortalité : souhaitable ?"],["FaBookOpen","La fiction peut-elle influencer la science ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les visages de la santé 3.0 (activité à trous)","short":"santé 3.0","questions":["Où travaille cette personne ?","Qui est-ce ?","Quel projet ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Qui ?","Projet","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaCode","Aurélie Jean","France","scientifique","Résistance 2050","le monde n'est pas manichéen"],["FaPenNib","Amanda Sthers","France","romancière","Résistance 2050","éthique et progrès"],["FaPersonWalkingWithCane","Léa Moreau","Grenoble","ingénieure","la poignée Kanop","détecter en hauteur"],["FaBrain","Rémi Lacombe","près de Lyon","menuisier","le gant robotisé","rebouger par la pensée"],["FaUserDoctor","Nadia Kessler","près de Lyon","neurologue","la rééducation","de nouvelles connexions"],["FaHouseSignal","Lucie Garnier","Jura","infirmière","la télésurveillance","moins d'hospitalisations"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUserDoctor","Situation 1 : Un implant révolutionnaire",["A, médecin, propose une prothèse rétinienne encore en test.","B, patient(e), hésite : risques, piratage, rééducation."]],["FaTv","Situation 2 : Le débat télévisé",["A, médecin, défend la modernisation technologique.","B, représentant(e) de patients, s'inquiète pour les données."]]],"expr":"C'est époustouflant ! · Calmez-vous… · Je m'insurge contre… · Certes…, pour autant… · Cela m'a mis la puce à l'oreille."},"final":{"title":"Puces cérébrales : quelles limites ?","checks":[["FaMicrochip","Présenter la technologie"],["FaThumbsUp","Ses promesses"],["FaTriangleExclamation","Les risques éthiques"],["FaScaleBalanced","Vos limites à poser"],["FaClockRotateLeft","Un exemple raconté au passé"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","La start-up grenobloise Kanop a conçu une poignée de 200 grammes qui se fixe sur la canne blanche. Testée par 300 personnes, elle vibre devant les obstacles. Son prix : 900 euros."],"doc2":["Document 2 — Reportage","Dans le Jura, une infirmière suit à distance des patients insuffisants cardiaques. Une prise de 2 kg en 3 jours déclenche une alerte, ce qui permet souvent d'éviter une hospitalisation."],"qs":[["La poignée Kanop pèse…",["20 g","200 g","2 kg"]],["Nombre de testeurs :",["30","300","3 000"]],["Son prix est de…",["90 €","900 €","1 900 €","9 000 €"]],["L'alerte se déclenche après…",["+2 kg en 3 j","+3 kg en 2 j","+1 kg","+5 kg"]]]},"tcfCO":{"items":[["« lança » est au…",["imparfait","passé simple","plus-que-parfait"],"FaClockRotateLeft"],["« avait promis » est au…",["passé composé","plus-que-parfait","conditionnel"],"FaClockRotateLeft"],["L'expression signifie…",["ça m'a alerté","ça m'a rassuré","ça m'a amusé"],"FaEarListen"],["Les obstacles sont détectés jusqu'à…",["20 cm","2 m","20 m"],"FaPersonWalkingWithCane"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour lui raconter une consultation en téléconsultation. (120 mots)","Protéger médecins et patients face aux technologies (250 mots, DALF C1)","Les puces cérébrales : quelles limites ? (DALF C1, monologue)","« Sans Internet, nous serions tous crétins. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 200 g","B — 300","B — 900 €","A — +2 kg en 3 jours"],"co":["B — passé simple","B — plus-que-parfait","A — ça m'a alerté","B — 2 m"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique médical et éthique précis","temps du passé maîtrisés","propositions concrètes et nuancées","cohésion, connecteurs (C1)"]},"hw":[["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : protéger médecins et patients."],["FaBug","Récit : une technologie qui a mal tourné (temps du passé)."],["FaMicrophone","Monologue (10 min) : les puces cérébrales."],["FaNewspaper","Article : « Handicap à l'ère de la tech »."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 10 (pp. 149–156)."]],"bilan":["un récit d'anticipation médicale","canne connectée, gant robotisé, télésanté","un article, un essai (DALF C1)","débattre d'éthique et de données"]}},"scripts":{"co1":"Paul Renaud : Bonjour à tous, et bienvenue dans « Demain, déjà », la chronique de Radio Horizon qui part à la rencontre de celles et ceux qui inventent les objets de demain. Aujourd'hui, un objet que tout le monde connaît : la canne blanche. Un outil simple, efficace… mais qui a ses limites. Léa Moreau, bonjour. Vous êtes ingénieure et vous avez cofondé à Grenoble la start-up Kanop. Quelles limites, justement ?\nLéa Moreau : Bonjour. Alors, la canne blanche, c'est formidable pour tout ce qui est au sol : un trottoir, une marche, un poteau. Mais elle ne détecte rien de ce qui est en hauteur. Une branche d'arbre, le rétroviseur d'un camion garé, un panneau mal fixé… La canne passe dessous, et c'est la tête qui prend.\nPaul Renaud : Et c'est de là qu'est partie votre idée ?\nLéa Moreau : Oui, d'une histoire très personnelle. Mon grand-père a perdu la vue à soixante ans. Un jour, il s'est ouvert l'arcade sourcilière sur un panneau de chantier, juste devant chez lui. Après ça, il n'osait plus sortir seul. Il me disait : « Je connais mon quartier par cœur, mais il change tout le temps. » J'étais en école d'ingénieurs à l'époque, et je me suis dit : il doit bien y avoir une solution.\nPaul Renaud : Alors concrètement, Kanop, c'est quoi ?\nLéa Moreau : C'est une poignée qui se fixe sur n'importe quelle canne blanche. Elle pèse deux cents grammes. Dedans, il y a une petite caméra et des capteurs qui analysent l'environnement jusqu'à environ deux mètres de haut. Quand un obstacle approche, la poignée vibre. Plus l'obstacle est proche, plus la vibration est rapide. Et elle est différente selon qu'il est à gauche, à droite ou en face.\nPaul Renaud : Donc pas de son, pas de voix dans l'oreille ?\nLéa Moreau : Non, et c'était un choix délibéré. Les personnes aveugles se servent énormément de leur ouïe pour se repérer : la circulation, l'écho des bâtiments… On ne voulait surtout pas leur boucher les oreilles. Tout passe par la main.\nPaul Renaud : Karim Benali, vous faites partie des trois cents testeurs. Vous êtes aveugle depuis l'âge de trente ans. Qu'est-ce que ça a changé pour vous ?\nKarim Benali : Franchement ? C'est bluffant. Au début, j'étais sceptique, hein : j'ai déjà testé plein de gadgets qui ont fini dans un tiroir. Mais là… Ce qui a changé, c'est surtout dans la tête. Avant, je faisais toujours les mêmes trajets : maison, travail, boulangerie. Je les connaissais par cœur, je me sentais en sécurité. Maintenant, j'ose. Le mois dernier, je suis allé seul à un concert à l'autre bout de la ville. Il y a un an, c'était impensable.\nPaul Renaud : Il y a quand même des limites, j'imagine ?\nKarim Benali : Il faut un temps d'apprentissage, c'est sûr. Les premiers jours, ça vibrait de partout, je ne comprenais rien ! Et puis la batterie : une journée, pas plus. Mais bon, mon téléphone, c'est pareil.\nPaul Renaud : Léa Moreau, la grande question, c'est celle du prix.\nLéa Moreau : Oui… Aujourd'hui, Kanop coûte neuf cents euros. C'est beaucoup trop pour beaucoup de gens, d'autant que les personnes aveugles sont très touchées par le chômage. Notre combat, maintenant, c'est d'obtenir un remboursement, comme pour un fauteuil roulant ou un appareil auditif. Une innovation qui n'est accessible qu'à quelques-uns, pour moi, ce n'est pas vraiment une innovation.\nPaul Renaud : Léa Moreau, Karim Benali, merci.","co2":"Voix off : Ils ont quinze, cinquante-huit et quatre-vingt-deux ans. Ils ne se connaissent pas, mais ils ont un point commun : la technologie a changé leur façon de se soigner. Premier arrêt : un centre de rééducation près de Lyon.\nRémi Lacombe : Il y a deux ans, j'ai fait un AVC. Du jour au lendemain, ma main droite ne répondait plus. Je suis menuisier, vous imaginez… La main, c'est mon outil.\nVoix off : Depuis six mois, Rémi teste une interface cerveau-machine. Sur sa tête, un casque équipé de capteurs enregistre l'activité électrique de son cerveau. Quand il pense « fermer la main », un algorithme décode cette intention, et un gant robotisé fait bouger ses doigts.\nDr Nadia Kessler : Le gant ne fait pas le travail à sa place. En associant l'intention et le mouvement, on stimule la plasticité du cerveau : de nouvelles connexions se créent. Certains patients récupèrent une partie de leur fonction motrice, même des années après l'accident.\nRémi Lacombe : La semaine dernière, j'ai tenu ma tasse de café tout seul. Ça paraît rien. Pour moi, c'est énorme.\nVoix off : Direction le Jura, dans un village à quarante minutes du premier hôpital. Huguette Simard, quatre-vingt-deux ans, souffre d'insuffisance cardiaque. Chaque matin, elle monte sur une balance connectée et prend sa tension. Les données partent automatiquement vers une plateforme surveillée par une infirmière.\nLucie Garnier : Ce qu'on guette, c'est surtout le poids. Si Mme Simard prend deux kilos en trois jours, c'est souvent de l'eau : le cœur fatigue. Je reçois une alerte, j'appelle, on adapte le traitement avec le médecin… et on évite une hospitalisation. Avant, on s'en rendait compte quand elle arrivait aux urgences, essoufflée.\nHuguette Simard : Au début, je me méfiais, vous savez. Toutes ces machines… Et puis finalement, c'est très rassurant. Je sais que quelqu'un veille sur moi. Et je reste chez moi, avec mon chat !\nVoix off : Dernière étape : Rennes, chez Yanis, quinze ans, diabétique de type 1 depuis l'âge de huit ans.\nYanis Ferhat : Avant, c'était la galère. Je devais me piquer le doigt cinq, six fois par jour, calculer mes doses… et la nuit, mes parents se levaient pour vérifier que je ne faisais pas d'hypo.\nVoix off : Depuis un an, Yanis porte sur le bras un capteur qui mesure son taux de sucre en continu. Le capteur communique avec une petite pompe à insuline. Entre les deux, un algorithme ajuste les doses automatiquement : c'est ce qu'on appelle une « boucle fermée », parfois un « pancréas artificiel ».\nYanis Ferhat : Franchement, c'est ouf. Je fais du foot, je dors chez des potes… C'est comme un copilote. Et mes parents dorment enfin !\nVoix off : Reste une inquiétude, partagée par les trois familles : que deviennent toutes ces données ?\nLucie Garnier : Elles sont stockées chez un hébergeur certifié pour les données de santé, et seuls les soignants y ont accès. Mais c'est une question légitime, et les patients ont raison de la poser.\nVoix off : Une médecine plus connectée, donc… mais qui, pour ces patients, reste avant tout une affaire de confiance.","tcf":{"5":"« Cette année-là, le ministère lança un projet pilote. »","6":"« On lui avait promis une aide au diagnostic fiable. »","7":"« Son silence m'a mis la puce à l'oreille. »","8":"« Les capteurs analysent l'environnement jusqu'à environ deux mètres de haut. »"}},"cahier":{"unit":10,"title":"Santé 3.0","objectifs":["Commenter les avancées technologiques en santé","S'interroger sur l'éthique de la science","Maîtriser les temps du récit au passé","Essai : protéger médecins et patients"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot à sa définition.","left":["la cécité","le pilulier","l'exosquelette","le comité de bioéthique","le flicage","dépister","la greffe"],"right":["structure externe motorisée qui aide le corps à se mouvoir","rechercher une maladie avant l'apparition des symptômes","la privation totale de la vue","instance qui examine les questions morales posées par la recherche","boîte à compartiments où l'on range ses médicaments de la semaine","surveillance excessive et intrusive (fam.)","remplacement d'un organe malade par un organe sain"],"key":"1-c · 2-e · 3-a · 4-d · 5-f · 6-b · 7-g"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Soins","Technologies","Dérives","Éthique"],"words":["le service ambulatoire","la réalité augmentée","la surveillance généralisée","avoir des scrupules","la rééducation","le prototype","spammer","soulever un débat moral","le bilan cardiaque","l'interface cerveau-machine","amplifier les inégalités","proscrire","la modélisation numérique"],"key":["le service ambulatoire, la rééducation, le bilan cardiaque","la réalité augmentée, le prototype, l'interface cerveau-machine, la modélisation numérique","la surveillance généralisée, spammer, amplifier les inégalités","avoir des scrupules, soulever un débat moral, proscrire"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots et expressions de la banque. Conjuguez si nécessaire.","bank":["avoir la science infuse","mettre la puce à l'oreille","à vitesse grand V","démêler le vrai du faux","receler","s'insurger","affiner","concilier"],"items":["Sur les réseaux sociaux, il est de plus en plus difficile de ___ en matière de santé.","Les outils d'IA progressent ___ : chaque mois apporte une nouveauté.","Une série d'examens complémentaires a permis d'___ le diagnostic.","Ses résultats étrangement parfaits m'ont ___.","Cet interne croit ___ et ne consulte jamais ses collègues.","L'an dernier, les associations de patients se sont ___ contre la revente des données médicales.","Cette technologie prometteuse ___ aussi bien des dangers.","Il faut ___ innovation et respect de la vie privée."],"key":["démêler le vrai du faux","à vitesse grand V","affiner","mis la puce à l'oreille","avoir la science infuse","insurgées","recèle","concilier"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"L'imparfait et le passé simple","points":["**Imparfait** = arrière-plan du récit : description, habitude, action en cours.","**Passé simple** = premier plan : faits ponctuels et successifs qui font avancer l'histoire ; récit **écrit**, littéraire ou historique.","Formation (3e personne) : **-er** → -a / -èrent (il lança, ils refusèrent) · **-ir** → -it / -irent (il choisit) · 3e groupe → -it, -ut, -int (il prit, il dut, il vint).","Irréguliers fréquents : **fut**, **eut**, **fit**, **naquit**, **vécut**, **mourut**, **atteignit**, **vainquit**."],"examples":["La salle d'attente __était__ pleine lorsque l'écran __s'alluma__.","Les chercheurs __mirent__ dix ans à concevoir cette prothèse."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Donnez le passé simple (3e personne).","items":["elle (découvrir) → ___","ils (devoir) → ___","on (savoir) → ___","il (vaincre) → ___","elles (soigner) → ___","il (craindre) → ___","ils (venir) → ___","elle (mourir) → ___"],"key":["découvrit","durent","sut","vainquit","soignèrent","craignit","vinrent","mourut"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Imparfait ou passé simple ? Conjuguez les verbes entre parenthèses.","items":["Ce soir-là, le service des urgences (être) ___ étonnamment calme.","Le docteur Aubry (relire) ___ des comptes rendus quand le logiciel (signaler) ___ une anomalie.","Une patiente de quarante ans (présenter) ___ des taux inquiétants.","Il (convoquer) ___ aussitôt toute l'équipe.","Chaque nuit, depuis des mois, l'algorithme (analyser) ___ des milliers de scanners.","En quelques minutes, les médecins (prendre) ___ leur décision et (prévenir) ___ la famille."],"key":["était","relisait · signala","présentait","convoqua","analysait","prirent · prévinrent"]},{"kind":"rule","title":"Le plus-que-parfait et le futur dans le passé","points":["**Plus-que-parfait** = imparfait de avoir / être + participe passé : fait **antérieur** à un autre fait passé (déjà, la veille, auparavant, quelques années plus tôt).","**Futur dans le passé** : **conditionnel présent** (fait postérieur) · **conditionnel passé** (futur antérieur dans le passé) · imparfait de **aller / devoir / être sur le point de** + infinitif.","Discours indirect au passé : futur → conditionnel · passé composé → plus-que-parfait · aujourd'hui → ce jour-là · l'an dernier → l'année précédente.","⚠ Ni futur simple ni futur proche dans un récit au passé. Passé composé (oral, presse) ou passé simple (écrit littéraire) : un seul système par récit."],"examples":["Le patient __avait__ déjà __reçu__ une greffe quand on lui __proposa__ l'implant.","Personne ne savait encore que ce prototype __bouleverserait__ la chirurgie."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez au plus-que-parfait. Attention aux accords.","items":["Quand l'ambulance arriva, la voisine (déjà commencer) ___ le massage cardiaque.","Les chercheurs annoncèrent qu'ils (mettre) ___ au point un exosquelette pour enfants.","Elle (naître) ___ avec une déficience visuelle que personne n'avait dépistée.","La veille, des pirates (s'introduire) ___ dans le serveur de la clinique.","Le comité rejeta le protocole que l'entreprise lui (soumettre) ___.","Les ingénieurs (se rendre) ___ compte de l'erreur trop tard."],"key":["avait déjà commencé","avaient mis","était née","s'étaient introduits","avait soumis","s'étaient rendu (compte : pas d'accord)"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Rapportez ces paroles au discours indirect au passé.","items":["La chirurgienne affirma : « Le patient remarchera dans six mois. »","Le directeur annonça : « Nous allons ouvrir un service de télémédecine. »","Elle pensait : « Quand l'IA aura analysé les données, on y verra plus clair. »","Le patient expliqua : « On m'a posé un pacemaker l'an dernier. »","Les ingénieurs promirent : « Le logiciel sera prêt avant l'été. »"],"key":["La chirurgienne affirma que le patient remarcherait six mois plus tard.","Le directeur annonça qu'ils allaient ouvrir un service de télémédecine.","Elle pensait que, quand l'IA aurait analysé les données, on y verrait plus clair.","Le patient expliqua qu'on lui avait posé un pacemaker l'année précédente.","Les ingénieurs promirent que le logiciel serait prêt avant l'été."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur de temps ou de forme dans chaque phrase.","items":["Le médecin savait que l'algorithme se trompera.","Soudain, le robot chirurgical s'arrêtait net.","Ils prenèrent la décision d'opérer.","Elle avait arrivé à l'hôpital la veille.","Il a poussé la porte et découvrit le laboratoire vide.","On annonça que la loi va être votée."],"key":["… se tromperait.","… s'arrêta net.","Ils prirent…","Elle était arrivée…","Il poussa la porte et découvrit… (ou : Il a poussé… et a découvert…)","… que la loi allait être votée."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":8,"instr":"Écrivez le début d'un récit d'anticipation (6 à 8 phrases) : en 2042, un hôpital entièrement automatisé tombe en panne. Employez l'imparfait, le passé simple, le plus-que-parfait et le futur dans le passé.","items":["Récit :"],"key":["Modèle : En 2042, l'hôpital Pasteur-Nord ne comptait plus qu'une poignée de soignants. Des robots distribuaient les repas, et un algorithme établissait chaque diagnostic. Ce matin-là, à 6 h 12, tous les écrans s'éteignirent. Les infirmières, qui n'avaient jamais connu de panne, se regardèrent sans un mot. Personne ne savait encore que la coupure durerait trois jours. Le docteur Sami Haddad sortit un vieux stéthoscope qu'il avait gardé par superstition. Il allait devoir soigner comme autrefois."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"La deuxième opinion","source":"Nouvelle d'anticipation (texte original, personnages fictifs)","paras":["En 2046, plus aucun médecin de la clinique Saint-Aubin ne posait seul un **diagnostic**. Depuis que la direction avait installé Hippocrate, un **algorithme** nourri de quarante millions de dossiers, les praticiens se contentaient de valider ses conclusions. Anaïs Ferrand, quarante-deux ans, avait d'abord accueilli cette révolution avec enthousiasme : les erreurs avaient diminué, les délais aussi, et les patients des campagnes voisines n'attendaient plus six mois pour obtenir un rendez-vous. Pourtant, au fil des mois, elle avait eu le sentiment de devenir une simple signataire, une ombre en blouse blanche derrière un écran. Certains de ses collègues, plus jeunes, ne prenaient même plus la peine d'examiner leurs patients : à quoi bon, puisque la machine voyait tout ?","Un mardi de novembre, un vieil horloger, Gaston Lemoine, entra dans son cabinet. Il se plaignait d'une fatigue tenace et d'une douleur sourde au côté droit. Hippocrate analysa ses **bilans** en quatre secondes : rien d'inquiétant, une simple carence en fer. Anaïs s'apprêtait à signer l'ordonnance lorsque Gaston, en reboutonnant sa chemise, lâcha : « Vous savez, docteur, une montre peut sembler marcher parfaitement et retarder quand même d'une minute par jour. » Cette phrase lui **mit la puce à l'oreille**.","Contre l'avis de la machine — et contre le protocole —, elle prescrivit une IRM. Le lendemain, le radiologue l'appela : une petite tumeur, encore localisée, que l'algorithme n'avait pas repérée. On opéra Gaston trois semaines plus tard. L'intervention réussit ; il n'aurait besoin d'aucun autre traitement lourd. Le vieil homme envoya à Anaïs une pendule qu'il avait réparée lui-même, accompagnée d'un mot : « Pour le temps que vous m'avez rendu. »","L'affaire aurait pu s'arrêter là. Mais la direction convoqua Anaïs : en prescrivant un examen coûteux sans l'aval d'Hippocrate, elle avait enfreint les règles. Le **comité de bioéthique** de la clinique se réunit. Les débats furent vifs. Certains membres **s'insurgèrent** : sanctionner une médecin qui venait de sauver un patient, c'était marcher sur la tête. D'autres rappelèrent que l'intuition humaine se trompait bien plus souvent que la machine et qu'on ne pouvait fonder une politique de santé sur une anecdote, aussi touchante fût-elle. Un jeune ingénieur fit remarquer que, si chaque médecin désobéissait à l'algorithme, la clinique ne pourrait plus garantir ses résultats ni contenir ses dépenses.","Le comité finit par trancher : Anaïs ne serait pas sanctionnée, et chaque médecin pourrait désormais contester un diagnostic de l'IA, à condition de motiver sa décision par écrit. Ce compromis ne satisfit tout à fait personne. Anaïs, elle, en tira une leçon qu'elle n'oublierait jamais : l'outil le plus performant ne remplacerait pas l'écoute. Ce soir-là, en rentrant, elle remonta la pendule de Gaston. La pendule avançait de deux minutes. Anaïs sourit et ne la régla pas."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["À la clinique Saint-Aubin, les médecins posaient encore seuls certains diagnostics.","Au début, Anaïs était favorable à l'arrivée d'Hippocrate.","L'IA avait détecté la tumeur de Gaston.","En prescrivant l'IRM, Anaïs a respecté le protocole.","Après la décision du comité, un médecin peut contester l'IA sous certaines conditions."],"key":["Faux : « plus aucun médecin… ne posait seul un diagnostic »","Vrai : « avait d'abord accueilli cette révolution avec enthousiasme »","Faux : « que l'algorithme n'avait pas repérée »","Faux : « contre le protocole »","Vrai : « à condition de motiver sa décision par écrit »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Avec le temps, Anaïs a eu l'impression de…","opts":["n'être plus qu'une exécutante","devenir plus compétente","être remplacée par un collègue","travailler moins"]},{"q":"La remarque de Gaston sur les montres signifie que…","opts":["il veut une nouvelle montre","un défaut minime peut passer inaperçu","l'IA est toujours en retard","il est horloger depuis peu"]},{"q":"Pourquoi la direction convoque-t-elle Anaïs ?","opts":["Elle a commis une erreur de diagnostic.","Elle a refusé d'opérer.","Elle a prescrit un examen sans l'accord de l'IA.","Gaston a porté plainte."]},{"q":"Les membres du comité…","opts":["sont unanimes","refusent de se prononcer","demandent son renvoi","sont divisés"]},{"q":"En ne réglant pas la pendule, Anaïs montre qu'elle…","opts":["l'a oubliée","accepte une part d'imperfection humaine","n'aime pas ce cadeau","veut la rendre à Gaston"]}],"key":["a","b","c","d","b"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quels avantages Hippocrate a-t-il apportés à la clinique ?","Pourquoi Anaïs décide-t-elle de prescrire une IRM ?","Résumez les deux positions qui s'opposent au sein du comité.","Paragraphe 3 : relevez un verbe au plus-que-parfait et un verbe au conditionnel ; justifiez leur emploi.","Paragraphe 2 : expliquez l'alternance de l'imparfait et du passé simple."],"key":["Il a réduit les erreurs et raccourci les délais.","La remarque de Gaston lui fait comprendre qu'une anomalie discrète peut échapper à l'analyse : elle doute du résultat.","Les uns jugent absurde de sanctionner une médecin qui a sauvé un patient ; les autres estiment qu'un cas isolé ne doit pas remettre en cause un outil plus fiable que l'intuition.","« n'avait pas repérée » / « avait réparée » : antériorité (PQP) · « n'aurait besoin » : futur dans le passé (conditionnel).","Imparfait = arrière-plan (il se plaignait, s'apprêtait) ; passé simple = événements qui font avancer le récit (entra, analysa, lâcha, mit)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce récit historique avec le temps qui convient (passé simple, imparfait, plus-que-parfait, conditionnel).","items":["En 1958, en Suède, un patient (recevoir) ___ l'un des premiers stimulateurs cardiaques entièrement implantables.","À l'époque, l'homme (souffrir) ___ de graves troubles du rythme cardiaque.","Auparavant, les médecins (tenter) ___ d'autres traitements, sans succès.","Personne ne savait alors que cette invention (sauver) ___ des millions de vies.","L'appareil (devoir) ___ être remplacé à de nombreuses reprises.","Le patient (vivre) ___ encore plus de quarante ans."],"key":["reçut","souffrait","avaient tenté","sauverait","dut","vécut"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Racontez au passé simple et à l'imparfait la journée où une patiente paraplégique fit ses premiers pas grâce à un exosquelette. Intégrez au moins un plus-que-parfait et un futur dans le passé.","bank":["la paraplégie","l'exosquelette","la rééducation","restaurer la fonction motrice","ce jour-là","soudain","quelques années plus tôt","elle ne savait pas encore que","c'est époustouflant"],"starters":["Ce matin-là, le centre de rééducation…","Quelques années plus tôt, …","Elle ne savait pas encore que…"],"words":"140 à 160 mots","lines":12,"key":"Modèle : Ce matin-là, le centre de rééducation de Lorient était plus animé que d'habitude. Nora, trente-quatre ans, attendait dans son fauteuil, les mains crispées. Quelques années plus tôt, un accident de moto l'avait laissée paraplégique. Depuis, elle avait tout essayé. Les ingénieurs lui fixèrent l'exosquelette aux jambes et au dos, puis vérifièrent les électrodes. Le kinésithérapeute lui sourit : « Quand vous voulez. » Nora respira profondément. Soudain, la machine se mit en mouvement : un pas, puis un autre. Autour d'elle, personne ne parlait. Elle traversa la salle, lentement, et s'arrêta devant la fenêtre. « C'est époustouflant », murmura son médecin. Nora ne savait pas encore que ces quelques mètres changeraient sa vie : deux ans plus tard, elle reprendrait son travail.\nCritères : imparfait (décor) / passé simple (événements) bien répartis · au moins un PQP et un futur dans le passé · lexique de l'unité · cohérence du système des temps."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Diagnostic par l'IA, puces, objets connectés : quelles mesures faudrait-il prendre pour protéger à la fois les médecins et les patients ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : titre · introduction (amorce, problématique, plan) · constat nuancé des apports (affiner un diagnostic, médecine préventive, restaurer des fonctions) et des dérives (flicage, exploitation des données, piratage, inégalités) · propositions concrètes et argumentées (comité de bioéthique, chiffrement, droit de contester l'IA, formation des soignants, consentement éclairé) · concession / réfutation · conclusion ouverte · lexique précis · registre soutenu."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez aux questions.","doc":"**CardioVeille** (application fictive) — Conditions d'utilisation (extrait). Votre montre transmet chaque heure votre fréquence cardiaque et votre tension à votre cardiologue. En cas de valeur anormale, une alerte est envoyée à votre médecin, et non aux services d'urgence : si vous ressentez une douleur thoracique, appelez directement le 15. Vos données sont hébergées en France et chiffrées ; elles ne sont jamais cédées à des assureurs ni à des employeurs. Vous pouvez à tout moment suspendre la transmission depuis l'onglet « Confidentialité ».","items":[{"q":"En cas de valeur anormale, l'alerte est envoyée…","opts":["aux urgences","au patient seulement","au médecin","à l'assureur"]},{"q":"En cas de douleur dans la poitrine, l'utilisateur doit…","opts":["attendre l'alerte","appeler lui-même le 15","consulter l'application","redémarrer sa montre"]},{"q":"Concernant les données, le document garantit qu'elles…","opts":["ne sont pas transmises aux assureurs","sont publiques","sont stockées à l'étranger","ne peuvent pas être suspendues"]}],"key":["c","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"On aurait tort de railler les promesses des partisans de l'homme augmenté : ce sont elles qui ont permis à des paraplégiques de remarcher et à des aveugles de percevoir à nouveau la lumière. Mais réparer n'est pas augmenter. Entre l'implant qui restaure une fonction perdue et celui qui confère un avantage à qui peut se l'offrir, la frontière est mince, et c'est précisément là que le débat moral doit se tenir. Faute de quoi, la médecine, qui avait pour vocation de réduire les inégalités, pourrait bien finir par les creuser.","items":[{"q":"L'auteur reconnaît aux partisans de l'homme augmenté…","opts":["aucun mérite","des avancées thérapeutiques réelles","une parfaite honnêteté","le sens de l'humour"]},{"q":"« Réparer n'est pas augmenter » signifie que…","opts":["soigner et améliorer sont deux démarches distinctes","les implants sont inutiles","il faut tout augmenter","la réparation coûte trop cher"]},{"q":"Selon l'auteur, le débat moral doit porter sur…","opts":["le prix des soins","la recherche fondamentale","la limite entre soin et avantage","la formation des médecins"]},{"q":"Le risque évoqué en conclusion est que la médecine…","opts":["disparaisse","aggrave les inégalités","devienne gratuite","refuse l'innovation"]}],"key":["b","a","c","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"Le chercheur ___ son prototype en 2019. (récit écrit)","opts":["présentait","présenta","présentera","présenterait"]},{"q":"Elle pensait que le traitement ___ efficace.","opts":["sera","va être","serait","a été"]},{"q":"Quand l'infirmière entra, le patient ___ déjà.","opts":["s'était réveillé","se réveillera","se réveilla","s'est réveillé"]},{"q":"Passé simple de « naître », 3e personne du singulier :","opts":["il naissa","il naît","il naquit","il naquut"]},{"q":"Prétendre tout savoir, c'est…","opts":["mettre la puce à l'oreille","démêler le vrai du faux","avoir des scrupules","avoir la science infuse"]}],"key":["b","c","a","c","d"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire une consultation, des troubles et des actes médicaux","présenter une technologie de santé et réagir à une innovation (s'enthousiasmer, nuancer, s'insurger)","discuter des dérives et des enjeux éthiques de la santé connectée","employer l'imparfait et le passé simple dans un récit écrit","exprimer l'antériorité (plus-que-parfait) et le futur dans le passé","rédiger un essai argumenté sur la protection des médecins et des patients (DALF C1)"]}]}]}},"C1-11":{"level":"C1","num":11,"title":"Solidarité, un bel élan !","label":"Thème","lesson":{"num":11,"title":"Solidarité, un bel élan !","obj":[["FaHandHoldingHeart","Découvrir les bienfaits de la solidarité"],["FaScaleBalanced","S'interroger sur le « délit de solidarité »"],["FaSliders","Modaliser son discours"],["FaPenToSquare","Écrire un récit numérique sur la solidarité"]],"collage":[["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaPeopleCarryBox","CF102D"],["FaHouse","223047"],["FaBowlFood","0E4E9A"],["FaHandshake","CF102D"],["FaSeedling","223047"]],"warm1":{"q":"Quand avez-vous aidé quelqu'un pour la dernière fois ?","known":[["FaHandHoldingHeart","aider","0E4E9A"],["FaHandshake","l'entraide","CF102D"],["FaGift","le don","223047"],["FaUsers","le bénévolat","0E4E9A"],["FaFaceSmileBeam","la satisfaction","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les causes","cols":5,"tiles":[["FaHouseCrack","la précarité","précaire","0E4E9A"],["FaCoins","la pauvreté","la misère","CF102D"],["FaBriefcase","le chômage","","223047"],["FaUserSlash","l'isolement (m.)","l'exclusion (f.)","0E4E9A"],["FaLinkSlash","l'érosion","du lien social","CF102D"],["FaBookOpen","l'illettrisme","l'analphabétisme","223047"],["FaHouseFloodWater","la catastrophe","naturelle","0E4E9A"],["FaKitMedical","la crise","humanitaire","CF102D"],["FaPersonWalkingLuggage","l'exode (m.)","la vague migratoire","223047"],["FaHourglass","l'inertie","des autorités","0E4E9A"]],"speak":"Quelle cause vous touche le plus ? Pourquoi ?"},{"type":"tiles","title":"Les formes de la solidarité","cols":5,"tiles":[["FaPeopleGroup","l'association","associatif","0E4E9A"],["FaGlobe","l'ONG (f.)","organisation non gouv.","CF102D"],["FaHandsHoldingCircle","le bénévolat","le volontariat","223047"],["FaGift","le don","le soutien financier","0E4E9A"],["FaSeedling","l'économie","sociale et solidaire","CF102D"],["FaLaptop","la plateforme","citoyenne, solidaire","223047"],["FaEarthAfrica","la coopération","internationale","0E4E9A"],["FaChartLine","l'aide","au développement","CF102D"],["FaHouse","l'accueil (m.)","l'hébergement","223047"],["FaShieldHalved","l'asile (m.)","le droit d'asile","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les actions solidaires","cols":5,"tiles":[["FaPersonWalking","effectuer","une maraude","0E4E9A"],["FaSackDollar","lever","des fonds","CF102D"],["FaBed","offrir le gîte","et le couvert","223047"],["FaHouseUser","héberger","accueillir","0E4E9A"],["FaKitMedical","porter","secours, assistance","CF102D"],["FaHandshakeAngle","prêter","son concours","223047"],["FaBasketShopping","subvenir","aux besoins","0E4E9A"],["FaBullhorn","défendre","une cause","CF102D"],["FaHeart","faire un geste","désintéressé","223047"],["FaHandHoldingHeart","l'action","caritative","0E4E9A"]],"speak":"Laquelle de ces actions pourriez-vous faire cette année ?"},{"type":"tiles","title":"Les motivations","cols":5,"tiles":[["FaHeart","l'empathie","la fraternité","0E4E9A"],["FaGift","la générosité","généreux","CF102D"],["FaShareNodes","le partage","partager","223047"],["FaScaleBalanced","la justice","sociale","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la cohésion","sociale","CF102D"],["FaUsers","le besoin","d'appartenance","223047"],["FaStar","le besoin","de compétence","0E4E9A"],["FaPersonWalking","le besoin","d'autonomie","CF102D"],["FaHandFist","la colère","la révolte","223047"],["FaHandsPraying","la charité","l'entraide","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Acteurs et destinataires","cols":5,"tiles":[["FaHandsHoldingCircle","le/la bénévole","le/la volontaire","0E4E9A"],["FaIdCard","l'adhérent(e)","adhérer","CF102D"],["FaChalkboardUser","l'encadrant(e)","encadrer","223047"],["FaPersonWalkingLuggage","le demandeur","d'asile","0E4E9A"],["FaPersonShelter","le/la réfugié(e)","","CF102D"],["FaBed","le/la sans-abri","le/la SDF","223047"],["FaFileCircleXmark","le/la","sans-papiers","0E4E9A"],["FaTree","le/la","déraciné(e)","CF102D"],["FaHouseFloodWater","la population","sinistrée, déplacée","223047"],["FaHouseCrack","la personne","en situation de précarité","0E4E9A"]],"speak":"Comment nomme-t-on, avec respect, ces personnes ?"},{"type":"tiles","title":"Les bienfaits de l'entraide","cols":5,"tiles":[["FaPeopleArrows","le comportement","prosocial","0E4E9A"],["FaFaceSmileBeam","le bien-être","psychologique","CF102D"],["FaHeart","les émotions","positives","223047"],["FaLink","le lien","social","0E4E9A"],["FaStar","le 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retrouvé à la rue en un mois."}]},{"type":"expr","title":"Sens propre, sens figuré","cols":[{"icon":"FaHeartCrack","title":"Images de la douleur","lines":["les traumatismes de la vie (médecine)","les blessures de la vie","le/la déraciné(e) (botanique)","l'érosion du lien social (géologie)"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaWater","title":"Images du mouvement","lines":["la vague migratoire (océan)","un bel élan de solidarité","lever des fonds","l'inertie des autorités (physique)"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComments","title":"Registre familier","lines":["être fauché(e) = sans argent","filer un coup de main","une asso","un SDF, un clodo (péjoratif)"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Choisissez une image et expliquez sa connotation : positive ou négative ?"}],"match":{"pics":[["FaPersonWalking","CF102D"],["FaBed","0E4E9A"],["FaSackDollar","223047"],["FaGlobe","CF102D"],["FaHeart","0E4E9A"],["FaLinkSlash","223047"]],"words":["l'ONG","lever des fonds","effectuer une maraude","l'érosion du lien social","avoir le cœur sur la main","offrir le gîte et le couvert"],"answer":"1-c · 2-f · 3-b · 4-a · 5-e · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaHouseCrack","Causes"],["FaPeopleGroup","Formes"],["FaHandHoldingHeart","Actions"],["FaHeart","Motivations"]],"chips":["la précarité","l'ONG","la maraude","l'empathie","l'isolement","le bénévolat","lever des fonds","la fraternité","l'illettrisme","le don","héberger","la justice sociale","la vague migratoire","l'économie solidaire","porter secours","le partage"],"answer":["Causes : précarité, isolement, illettrisme, vague migratoire","Formes : ONG, bénévolat, don, économie solidaire","Actions : maraude, lever des fonds, héberger, porter secours","Motivations : empathie, fraternité, justice sociale, partage"]},"review":{"A":["Aller à la rencontre des sans-abri : effectuer une ________.","Offrir le logement et les repas : offrir le gîte et le ________.","Trouver de l'argent pour une cause : ________ des fonds."],"B":[["« avoir le cœur sur la main » =",["être généreux","être malade","être amoureux"]],["« être fauché » (fam.) =",["n'avoir plus d'argent","être fatigué","être blessé"]],["« l'inertie des autorités » =",["leur absence d'action","leur force","leur colère"]]],"C":[["FaPersonWalking","0E4E9A"],["FaSackDollar","CF102D"],["FaBed","223047"],["FaGlobe","0E4E9A"]],"ansAB":["1. maraude","2. couvert","3. lever","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la maraude 8. lever des fonds","9. le/la sans-abri 10. l'ONG"]},"gram":[{"title":"Modaliser : objectif ou subjectif ?","sub":"Le locuteur s'efface… ou montre son point de vue.","formula":[["objectif : neutre",1.6],["subjectif : engagé",1.7],["lexique mélioratif / péjoratif",2.6]],"left":{"title":"Deux attitudes","size":18,"lines":["**Objectif** : On ressent ce sentiment quand on a réalisé un geste.","**Subjectif** : Vous la connaissez **sans doute**, cette **satisfaction** que l'on ressent… **!**","**Choix du lexique** : **mélioratif** (généreux, un bel élan) ou **péjoratif** (l'inertie, une soi-disant aide)","Un texte de **vulgarisation** **alterne** souvent les deux.","Modaliser = **nuancer**, **renforcer** ou **mettre à distance**."]},"examples":[["FaNewspaper","Le bénévolat __progresse__. (neutre)"],["FaHeart","Le bénévolat connaît __un bel élan__ !"],["FaFaceFrown","__L'inertie__ des autorités __inquiète__."]],"mistakes":["✗ Un rapport neutre plein de « génial ! »","✓ Adapter la modalisation au genre du texte"],"mSize":18},{"title":"Modes et temps","sub":"Le conditionnel prend ses distances ; le subjonctif nuance.","formula":[["conditionnel = info non vérifiée",2.6],["il me semble que + ind.",2],["il est possible que + subj.",2.1]],"left":{"title":"Prudence et certitude","size":18,"lines":["**Conditionnel** (presse, science) : les comportements d'aide **engendreraient** des conséquences positives","**Doute** + **subjonctif** : **il est possible / peu probable que** + subj.","**Probabilité** + **indicatif** : **il est probable que**, **il me semble que** + ind.","**Certitude** : **il est certain que** + ind."]},"examples":[["FaHeartPulse","Aider __rendrait__ plus heureux."],["FaCircleQuestion","Il est possible qu'il __soit__ bénévole."],["FaCheck","Il est certain que l'entraide __aide__."]],"mistakes":["✗ Il est possible qu'il est → ✓ qu'il soit","✗ Il est probable qu'il soit → ✓ qu'il est"],"mSize":18},{"title":"Adverbes et locutions","sub":"Renforcer ou atténuer son propos.","formula":[["renforcer : fortement",1.9],["atténuer : peut-être",1.8],["sans doute = probablement",2.3]],"left":{"title":"Doser ses affirmations","size":18,"lines":["**Renforcer** : fortement, significativement, assurément, sans aucun doute","Le sentiment d'être autonome est **fortement** relié au bonheur.","**Atténuer** : peut-être, probablement, sans doute, semble-t-il","⚠ **Sans doute** = probablement ; **sans aucun doute** = certainement","Verbes : **sembler**, **paraître**, **pouvoir**"]},"examples":[["FaArrowTrendUp","L'entraide améliore __significativement__ le bien-être."],["FaCircleQuestion","C'est __peut-être__ la meilleure piste."],["FaCheckDouble","C'est __sans aucun doute__ utile."]],"mistakes":["✗ Sans doute = certainement → ✓ probablement","✗ très fortement absolument (trop !)"],"mSize":18},{"title":"Sources et implication","sub":"S'appuyer sur une autorité, impliquer le lecteur.","formula":[["d'après, selon…",1.6],["je, on, nous, vous",1.7],["questions rhétoriques",2]],"left":{"title":"Qui parle ? À qui ?","size":18,"lines":["**Autorité** : **d'après** ces auteurs, **selon** Heider, **à en croire**…","**Implication de l'auteur** : je pense, à mon sens, **nous** · **on** (plus neutre)","**Destinataire** : **vous** la connaissez sans doute…","**Question rhétorique** : Et si la solidarité s'intégrait dans notre quotidien ?","**Guillemets** : une aide « gratuite »"]},"examples":[["FaUserGraduate","__Selon__ Heider, nous cherchons la cohérence."],["FaUsers","__Vous__ l'avez __sans doute__ ressenti."],["FaCircleQuestion","__Et si__ nous aidions davantage ?"]],"mistakes":["✗ D'après moi, selon moi, à mon avis… (cumul)","✗ Selon une étude (laquelle ?) → précisez"],"mSize":18},{"title":"Ponctuation et figures de style","sub":"Exclamation, métaphore, mise en relief.","formula":[["! ? …",1.2],["métaphore",1.5],["« guillemets »",1.6]],"left":{"title":"Donner du relief","size":18,"lines":["**Ponctuation** : **!** (enthousiasme, indignation), **?** (interpellation), **…** (sous-entendu)","**Figure de style** : « Le bénévolat, c'est **la potion miracle** pour celles et ceux qui veulent bien vieillir. »","**Mise en relief** : **Vous la connaissez**, cette satisfaction…","**Antéposition** d'un élément pour **susciter l'intérêt**","Avec mesure : trop de procédés **affaiblissent** l'argument."]},"examples":[["FaFlask","Le bénévolat, __une potion miracle__ ?"],["FaWater","Un __élan__ de solidarité a __déferlé__."],["FaQuoteLeft","Une aide __« gratuite »__… vraiment ?"]],"mistakes":["✗ Génial !!! Incroyable !!!","✓ Un seul « ! » bien placé suffit"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Selon une étude, le bénévolat (augmenter) ______ l'espérance de vie.","conditionnel : info non vérifiée"],["Il est possible que l'association (manquer) ______ de bénévoles.","subjonctif"],["Il est certain que l'entraide (être) ______ utile.","indicatif"],["L'aide améliore ______ le bien-être. (renforcer)","adverbe"],["C'est ______ la meilleure solution. (atténuer)","adverbe"],["______ Heider, nous cherchons la cohérence.","autorité"]],"answers":"a. augmenterait · b. manque · c. est · d. significativement / fortement · e. peut-être / sans doute · f. Selon / D'après."},"indep":{"prompts":[["FaHandsHoldingCircle","Le bénévolat dans votre pays.","selon… · il semblerait que…"],["FaPersonWalking","Les maraudes.","sans aucun doute · fortement"],["FaBriefcase","La solidarité au travail.","et si… ? · peut-être"],["FaHouse","L'accueil des réfugiés.","il est possible que + subj."],["FaHeart","Les bienfaits de l'entraide.","conditionnel · d'après…"]],"models":["1. Selon un sondage récent, près d'un Français sur quatre serait bénévole ; il semblerait que les jeunes s'engagent davantage.","2. Les maraudes sont sans aucun doute indispensables : elles renforcent fortement le lien avec les sans-abri.","3. Et si nous apportions des croissants au bureau ? C'est peut-être un petit geste, mais il soude une équipe.","4. Il est possible que l'accueil soit difficile au début ; il est certain qu'il enrichit tout le monde.","5. D'après des chercheurs, aider rendrait plus heureux et réduirait même le risque de dépression."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quel procédé ?","lines":["1. Aider rendrait plus heureux.","2. Selon Heider, on cherche l'équilibre.","3. C'est fortement lié au bonheur.","4. Vous la connaissez, cette joie !"],"size":19},"B":{"title":"B. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["5. Il est possible qu'elle (venir) ___.","6. Il est probable qu'il (être) ___ là.","7. Il est évident que l'aide (compter) ___.","8. Il est peu probable qu'on (pouvoir) ___."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Renforcez ou atténuez","lines":["1. L'entraide améliore le bien-être. (+)","2. C'est la meilleure solution. (−)","3. Les bénévoles sont plus heureux. (info non vérifiée)","4. Le projet a réussi. (+)","5. Cela paraît évident. (−)"],"size":18},"B":{"title":"D. Objectif → subjectif","lines":["6. 23 % des Français sont bénévoles.","7. Les autorités n'agissent pas.","8. Une association aide les migrants.","9. Le bénévolat augmente."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaSliders","FaHeart"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Il est possible qu'il est bénévole.","2. Il est probable qu'elle vienne.","3. Sans doute = c'est certain.","4. Selon moi, d'après moi, à mon avis…"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Elle a le cœur sur la (1) ___.","— Tu me donnes un coup de (2) ___ ?","— Les voisins ont prêté main-(3) ___.","— Il s'est retrouvé à la (4) ___."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. conditionnel","2. figure d'autorité","3. adverbe (+)","4. implication, « ! »","5. vienne","6. est","7. compte","8. puisse"]],["C + D",["1. … significativement","2. … peut-être…","3. … seraient…","4. … indéniablement…","5. Cela peut paraître…","6. Seuls 23 %… / un bel élan","7. L'inertie des autorités…","8. … un bel élan d'accueil","9. … connaît un essor !"]],["E + F",["1. qu'il soit","2. qu'elle viendra","3. = probablement","4. un seul : à mon sens","(1) main","(2) pouce","(3) forte","(4) rue"]]],"bilan":{"voc":["causes, formes","actions, motivations","acteurs, bienfaits","sens figuré, expressions"],"gram":["objectif / subjectif","conditionnel, modes","adverbes, sources","ponctuation, figures"],"comm":["nuancer un propos","convaincre sans culpabiliser","récit numérique","débattre (DALF C1)"]},"lexique":[["Causes",["la précarité","la pauvreté, la misère","l'isolement, l'exclusion","l'érosion du lien social","l'illettrisme","la crise humanitaire","la vague migratoire","l'inertie des autorités"]],["Formes",["l'association","l'ONG","le bénévolat","le volontariat","le don","l'économie solidaire","la plateforme citoyenne","le droit d'asile"]],["Actions",["effectuer une maraude","lever des fonds","offrir le gîte et le couvert","héberger","porter secours","prêter son concours","subvenir aux besoins","défendre une cause"]],["Motivations",["l'empathie","la fraternité","la générosité","le partage","la justice sociale","la cohésion sociale","le besoin d'appartenance","la révolte"]],["Acteurs",["le/la bénévole","l'adhérent(e)","l'encadrant(e)","le demandeur d'asile","le/la réfugié(e)","le/la sans-abri","le/la sans-papiers","la population sinistrée"]],["Bienfaits",["le comportement prosocial","le bien-être","le lien social","le sentiment d'utilité","l'équilibre cognitif","la dissonance cognitive","l'intelligence collective","un collectif soudé"]],["Expressions",["avoir le cœur sur la main","donner un coup de pouce","prêter main-forte","se retrouver à la rue","être démuni(e)","être fauché(e) (fam.)","fournir un appui","un bel élan"]],["Modaliser",["conditionnel de prudence","il est possible que + subj.","il est probable que + ind.","fortement, significativement","peut-être, sans doute","selon, d'après","vous, on, nous","! ? « » métaphore"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un engagement bénévole"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages solidaires"],["FaPenToSquare","Appeler à la solidarité, raconter"],["FaComments","Débattre : Camus, bénévolat, fraternité"]],"collage":[["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaBowlFood","223047"],["FaSeedling","0E4E9A"],["FaBookOpen","CF102D"],["FaPeopleCarryBox","223047"]],"warm":{"q":"Aider rend-il plus heureux ?","tiles":[["FaFaceSmileBeam","le bien-être","0E4E9A"],["FaHeartPulse","la santé","CF102D"],["FaLink","le lien social","223047"],["FaStar","se sentir utile","CF102D"],["FaScaleBalanced","agir selon ses valeurs","0E4E9A"]],"speak":"D'après…, aider rendrait… · Il est probable que… · sans aucun doute"},"story":{"title":"La maraude","speak":"Et vous ? Quel engagement vous ressemblerait ?","parts":[{"text":"Montréal, janvier, moins vingt-cinq degrés. Léo, 24 ans, développeur dans une start-up, passe ses journées devant un écran. Il gagne bien sa vie ; __pourtant__, quelque chose lui manque : __peut-être__ le sentiment d'être utile. Un soir, une amie lui parle d'une association qui **effectue des maraudes**. __Selon elle__, une soirée par semaine __suffirait__. Léo hésite : __serait-il__ à la hauteur ? __Il est probable que__ non, pense-t-il. Il s'inscrit __quand même__.","size":19,"ill":[["FaSnowflake","moins vingt-cinq degrés","0E4E9A"],["FaPersonWalking","effectuer des maraudes","CF102D"],["FaCircleQuestion","être à la hauteur","223047"]]},{"text":"Le jeudi suivant, il distribue soupe, couvertures et bas de laine aux **sans-abri** du centre-ville. Il rencontre Gérard, 58 ans, ancien cuisinier, **à la rue** depuis deux ans. « On croit __toujours__ que ça n'arrive qu'aux autres », lui dit Gérard. Léo écoute. Il comprend qu'une soupe ne règle __évidemment__ pas tout : ce qui manque __surtout__ à ces hommes et à ces femmes, c'est le **lien social**. Ce soir-là, Léo rentre chez lui __étrangement__ heureux.","size":19,"ill":[["FaBowlFood","la soupe, les couvertures","0E4E9A"],["FaBed","être à la rue","CF102D"],["FaLink","le lien social","223047"]]},{"text":"Six mois plus tard, Léo **prête main-forte** à l'association pour **lever des fonds**. Avec deux collègues, il crée une **plateforme solidaire** qui recense les places libres en refuge. __D'après__ les bénévoles, l'outil __aurait permis__ d'orienter plus de trois cents personnes. Gérard, lui, a retrouvé un emploi dans une cuisine communautaire. Les chercheurs l'affirment : aider __rendrait__ plus heureux. Léo n'a pas besoin d'études pour le savoir. « La solidarité, dit-il, c'est __peut-être__ la plus belle des technologies. »","size":19,"ill":[["FaHandFist","prêter main-forte","0E4E9A"],["FaLaptop","une plateforme solidaire","CF102D"],["FaUtensils","une cuisine communautaire","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaSnowflake","CF102D"],["FaPersonWalking","0E4E9A"],["FaBowlFood","223047"],["FaBed","CF102D"],["FaLaptop","0E4E9A"],["FaHandFist","223047"]],"keywords":"une maraude · un(e) sans-abri · être à la rue · le lien social · prêter main-forte · lever des fonds"},"vf":["Léo travaille dans une ONG.","Une amie lui parle des maraudes.","Gérard est à la rue depuis dix ans.","Selon Léo, la soupe ne règle pas tout.","La plateforme recense des emplois."],"vfAns":["F — dans une start-up","V","F — depuis deux ans","V","F — des places en refuge"],"qcm":[["Léo a…",["34 ans","24 ans","58 ans"]],["Les maraudes ont lieu…",["le jeudi","le dimanche","tous les jours"]],["Gérard était…",["professeur","cuisinier","chauffeur"]],["Les sans-abri manquent surtout…",["de nourriture","de vêtements","de lien social"]],["La plateforme aurait aidé…",["300 personnes","30 personnes","3 000 personnes"]]],"qcmAns":["B","A","B","C","A"],"qr":[["FaLaptop","Que manque-t-il à Léo au début ?"],["FaCircleQuestion","Pourquoi hésite-t-il ?"],["FaBed","Que dit Gérard de sa situation ?"],["FaLink","Qu'est-ce que Léo comprend ?"],["FaHandFist","Que fait Léo six mois plus tard ?"]],"qrAns":["Le sentiment d'être utile.","Il doute d'être à la hauteur.","Ça n'arrive pas qu'aux autres.","Le lien social compte le plus.","Il lève des fonds, crée une plateforme."],"ads":{"title":"Quel engagement pour qui ?","short":"les engagements","speak":"Et vous ? Lequel vous tenterait ?","items":[["FaBasketShopping","Le Panier commun — une épicerie solidaire à petits prix.","0E4E9A"],["FaSeedling","Le jardin partagé — exilés et villageois cultivent ensemble.","CF102D"],["FaPersonWalking","La maraude — aller vers les sans-abri, le soir.","223047"],["FaLaptop","Une plateforme de dons — aider en quelques clics.","0E4E9A"]],"people":["Une mère seule a du mal à remplir son frigo en fin de mois.","Un jeune exilé attend sa réponse et veut une activité.","Léo veut aider les personnes à la rue l'hiver.","Une étudiante a très peu de temps mais veut agir."],"ans":[["1 – A","la mère → l'épicerie","FaBasketShopping","0E4E9A"],["2 – B","le jeune exilé → le jardin","FaSeedling","CF102D"],["3 – C","Léo → la maraude","FaPersonWalking","223047"],["4 – D","l'étudiante → les dons","FaLaptop","0E4E9A"]],"tip":["Pour conseiller :","Ce serait sans doute… · Il est probable que tu… · Peut-être pourrais-tu…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Poursuivie pour avoir aidé","icon":"FaScaleBalanced","pre":["Aider quelqu'un peut-il être illégal ?","Que signifie « fraternité » pour vous ?"],"qs":["Comment Mireille Arnaud se présente-t-elle ?","Que font les bénévoles les nuits d'hiver ?","Pourquoi a-t-elle été poursuivie ?","Comment son procès s'est-il terminé ?","Quel projet a-t-elle lancé ensuite ?"],"ans":["1. Infirmière retraitée, « pas une militante ».","2. Des maraudes au col : couvertures, thé, chaussures.","3. Elle a conduit un mineur blessé à l'hôpital.","4. Relaxée : un geste humanitaire, sans contrepartie.","5. Un jardin partagé entre exilés et villageois."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Tu veux t'engager toi aussi ?","instr":"Écoutez le dialogue. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Ce que dit Malo","Détail","Expression"],"people":[["FaBasketShopping","L'association","0E4E9A"],["FaUsers","Le public","CF102D"],["FaHandsHoldingCircle","Les bénévoles","223047"]],"speak":"Et vous ? 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Nadia, 41 ans, infirmière à Laval. Il y a deux ans, révoltée par le gaspillage, elle a installé devant chez elle un frigo **solidaire** où chacun dépose ce qu'il ne mange pas. Aujourd'hui, son quartier en compte six ! Nadia a __sans aucun doute__ **le cœur sur la main**, mais elle refuse qu'on la dise héroïque : « J'ai juste **donné un coup de pouce** au partage. » Une modestie __bien__ rare.\nOmar"],"m2":["Un projet solidaire pour ma ville","Dans notre ville, près d'un aîné sur trois vivrait seul, __selon__ la mairie. Or, des étudiants cherchent un logement.\nJe propose donc de créer une **plateforme solidaire** de cohabitation intergénérationnelle : un étudiant loge chez un senior, en échange d'une présence et de petits services.\nLes besoins sont clairs : rompre l'**isolement** des uns, loger les autres. 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C'est Ahmed, le voisin d'en face, que je n'ai jamais salué que de loin. « Venez, on a un poêle à bois, en bas, chez Mme Tremblay. »\nDans le salon du rez-de-chaussée, ils sont déjà quinze, enroulés dans des couvertures. Ça sent la soupe aux pois et la fumée. Une ado distribue du chocolat chaud, un vieux monsieur raconte la tempête de 1998. On rit, __peut-être__ pour ne pas avoir peur.\nJe ne connaissais personne dans cet immeuble. Cette nuit-là, il me semble que j'ai gagné une famille.\nTrois jours plus tard, le courant revient. Mais le jeudi soir, désormais, on se retrouve tous chez Mme Tremblay. Pour la soupe. 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Mon invitée vit dans un petit village des Hautes-Alpes, à quelques kilomètres de la frontière italienne. Infirmière pendant quarante ans, elle a été poursuivie en justice pour avoir… aidé un jeune homme. Mireille Arnaud, bonjour.\nMireille Arnaud : Bonjour.\nAgathe Morel : Mireille, présentez-vous à nos auditeurs.\nMireille Arnaud : Alors… je suis infirmière à la retraite. J'ai travaillé quarante ans aux urgences, à Gap. Je suis née ici, dans la montagne ; mes parents étaient éleveurs. Et je ne me considère pas comme une militante, hein. Je suis quelqu'un qui a vu une personne en danger et qui ne l'a pas laissée. C'est tout.\nAgathe Morel : Qu'est-ce qui s'est passé, concrètement ?\nMireille Arnaud : À partir de 2017, 2018, on a vu arriver des jeunes, souvent des adolescents, qui traversaient le col à pied. En plein hiver. En baskets, en jean, avec moins quinze degrés la nuit. Certains arrivaient au village les pieds gelés. Alors, avec des voisins, des guides de montagne, on a commencé à faire des maraudes : on montait le soir avec des couvertures, du thé chaud, des chaussures.\nAgathe Morel : Et vous les hébergiez ?\nMireille Arnaud : J'ai une vieille grange à côté de la maison. On l'a aménagée avec des lits de camp. Certaines nuits, on a accueilli jusqu'à trente personnes. Le village s'est mobilisé — enfin, pas tout le monde : il y avait aussi des gens qui avaient peur, qui ne comprenaient pas. Et je peux les comprendre.\nAgathe Morel : Et puis il y a eu cette nuit de février 2021…\nMireille Arnaud : Oui. Un garçon de seize ans, guinéen, qui était tombé dans un ravin. Il avait la cheville cassée, il était en hypothermie. Les secours étaient débordés, donc je l'ai mis dans ma voiture et je l'ai conduit à l'hôpital. Au retour, les gendarmes m'attendaient. Garde à vue, puis des poursuites pour « aide à la circulation et au séjour irréguliers ».\nAgathe Morel : Ce qu'on appelle parfois le « délit de solidarité »…\nMireille Arnaud : C'est une expression, ce n'est pas le nom d'un délit dans la loi. Mais l'effet est le même : on fait passer un geste humain pour une infraction. Moi, j'ai soigné des gens toute ma vie sans leur demander leurs papiers. Je n'allais pas commencer à soixante-trois ans !\nAgathe Morel : Comment ça s'est terminé ?\nMireille Arnaud : J'ai été relaxée. Le tribunal a estimé que j'avais agi dans un but purement humanitaire, sans aucune contrepartie. Il faut rappeler qu'en 2018, le Conseil constitutionnel a reconnu le principe de fraternité, qu'il a tiré de notre devise. Liberté, égalité, fraternité : on l'oublie souvent, ce troisième mot. Mais pendant deux ans, j'ai vécu avec cette épée au-dessus de la tête. C'est usant.\nAgathe Morel : Et aujourd'hui ?\nMireille Arnaud : Aujourd'hui, j'essaie de construire quelque chose de durable. Parce que l'urgence, c'est une chose, mais après ? Beaucoup de ces jeunes attendent des mois une réponse à leur demande d'asile, sans pouvoir travailler. Ils tournent en rond, ils dépriment. Alors, avec la mairie, on a lancé un jardin partagé sur un terrain communal. Les exilés et les gens du village cultivent ensemble, et ils vendent les légumes au marché le samedi.\nAgathe Morel : Ça a changé le regard des habitants ?\nMireille Arnaud : Énormément. Le voisin qui ne voulait pas entendre parler des « migrants », comme il disait, il vient maintenant expliquer à Mamadou comment on taille les tomates ! Quand on travaille la terre ensemble, on ne voit plus des étrangers, on voit des gens. C'est ça, la fraternité, finalement : ce n'est pas un grand mot, c'est un geste.\nAgathe Morel : Mireille Arnaud, merci.","co2":"Yasmine : Allô, Malo ? C'est Yasmine, la copine de ta sœur. Elle m'a dit que je pouvais t'appeler…\nMalo : Ah oui, salut ! Elle m'a parlé de toi. Tu veux t'engager au Panier, c'est ça ?\nYasmine : Ouais, enfin… j'y pense. Je suis en deuxième année de socio, j'ai un peu de temps le jeudi, et j'en ai marre de rien faire à part râler devant les infos, tu vois ?\nMalo : Je vois très bien ! Bon, je t'explique vite fait. Le Panier commun, c'est une épicerie solidaire. Ça a été créé en 2009 par quatre voisins du quartier, qui se sont rendu compte que plein de gens autour d'eux sautaient des repas en fin de mois. Au début, c'était dans un garage, avec trois étagères et des conserves.\nYasmine : Sérieux ? Et maintenant ?\nMalo : Maintenant, on a un vrai local, deux salariés, une soixantaine de bénévoles. La mairie nous aide, et on récupère les invendus de trois supermarchés. On est passés du système D à une vraie petite entreprise — sauf que personne ne fait de profit.\nYasmine : Et les gens paient, alors ? C'est pas gratuit ?\nMalo : Non, et c'est voulu. Ils paient entre dix et trente pour cent du prix normal. C'est une question de dignité : tu fais tes courses, tu choisis tes produits, tu passes à la caisse comme tout le monde. Personne ne te tend un colis.\nYasmine : Et c'est qui, les clients ? Enfin… les bénéficiaires ?\nMalo : On dit les « adhérents ». Et franchement, y a pas de profil type. Des étudiants, beaucoup — ça va peut-être te surprendre. Des mères seules avec deux, trois gamins. Des retraités avec une toute petite pension. Et puis des gens qui bossent, hein ! Des aides à domicile, des livreurs… Ils ont un salaire, mais une fois le loyer payé, il reste plus grand-chose.\nYasmine : Ah ouais… J'aurais pas pensé.\nMalo : Personne n'y pense. C'est pour ça que les gens viennent un peu en se cachant, au début. Ils ont honte. 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la branche sur laquelle on est assis","sortir du bois = se dévoiler","ne pas voir la forêt"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaWandMagicSparkles","title":"Décrire avec des images","lines":["un océan de roseaux","une symphonie de chants","des libellules comme des éclats de verre","les saules sont des sentinelles"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Décrivez un lieu naturel avec deux images et une expression."}],"match":{"pics":[["FaShoePrints","CF102D"],["FaCloud","0E4E9A"],["FaBinoculars","223047"],["FaBugs","CF102D"],["FaTree","0E4E9A"],["FaShip","223047"]],"words":["l'espèce invasive","le puits de carbone","à pas de loup","une arche de Noé","le guet","la forêt primaire"],"answer":"1-c · 2-b · 3-e · 4-a · 5-f · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaBrain","Visions du vivant"],["FaPaw","Espèces"],["FaMountainSun","Cohabitation"],["FaTree","Forêts"]],"chips":["l'animal machine","l'extinction","l'alpage","la canopée","l'intentionnalité","l'espèce invasive","le troupeau","le puits de carbone","l'exceptionnalisme","les pollinisateurs","le prédateur","la forêt primaire","la capacité cognitive","la prolifération","le guet","le sentier balisé"],"answer":["Visions : animal machine, intentionnalité, exceptionnalisme, capacité cognitive","Espèces : extinction, espèce invasive, pollinisateurs, prolifération","Cohabitation : alpage, troupeau, prédateur, guet","Forêts : canopée, puits de carbone, forêt primaire, sentier balisé"]},"review":{"A":["Une forêt jamais exploitée par l'homme : une forêt ________.","Le « toit » de la forêt : la ________.","Un lieu qui absorbe le CO₂ : un ________ de carbone."],"B":[["« crier au loup » =",["alerter en exagérant","chasser le loup","avoir peur"]],["« proliférer » =",["se multiplier","disparaître","protéger"]],["« entre chien et loup » =",["au crépuscule","à midi","à la campagne"]]],"C":[["FaBugs","0E4E9A"],["FaCloudSun","CF102D"],["FaBinoculars","223047"],["FaCow","0E4E9A"]],"ansAB":["1. primaire","2. canopée","3. puits","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. les insectes pollinisateurs 8. la canopée","9. le guet, la surveillance 10. le troupeau"]},"gram":[{"title":"Adjectif antéposé : de + adjectif + nom","sub":"des → de quand l'adjectif est avant le nom pluriel.","formula":[["des paysages magnifiques",2.3],["→ de magnifiques paysages",2.4],["de + voyelle → d'",1.5]],"left":{"title":"La règle","size":18,"lines":["**des** + nom + adjectif → **de / d'** + adjectif + nom","**de** magnifiques paysages · **d'**énormes fougères arborescentes","« **De** minuscules caméléons aux couleurs changeantes… »","« … donner lieu à **de** nouvelles interprétations »","Aussi : **de** nombreux, **d'**autres, **de** tels + nom pluriel"]},"examples":[["FaTree","Il y a __d'immenses__ érables."],["FaFeather","On voit __de rares__ oiseaux."],["FaLeaf","__D'autres__ espèces disparaissent."]],"mistakes":["✗ des nombreuses espèces → ✓ de nombreuses","✓ mais : des jeunes gens (nom composé)"],"mSize":18},{"title":"Expression de quantité + de / d'","sub":"Beaucoup de, une trentaine de, une profusion de…","formula":[["adverbe + de",1.6],["nom de quantité + de",2.1],["⚠ la plupart des",1.8]],"left":{"title":"La règle","size":18,"lines":["**Expression de quantité** + **de / d'** + nom (sans article)","beaucoup **de**, peu **de**, trop **de**, un peu **de**, assez **de**","une trentaine **d'**éleveurs · une profusion **de** grenouilles · une pléthore **de** papillons · une infinité **de** relations","⚠ Exceptions : **la plupart des**, **bien des**, **la majorité des** (+ des)","Si le nom est **défini** : beaucoup **des** animaux **que** j'ai vus"]},"examples":[["FaUsers","Une trentaine __d'__éleveurs participent."],["FaBugs","Il y a peu __de__ pollinisateurs."],["FaPaw","__La plupart des__ loups évitent l'homme."]],"mistakes":["✗ beaucoup des espèces → ✓ beaucoup d'espèces","✗ la plupart de loups → ✓ la plupart des loups"],"mSize":18},{"title":"Le complément du nom : de ou des ?","sub":"de + des → de · de + les → des","formula":[["de + des → de",1.7],["de + les → des",1.7],["indéfini ou défini ?",1.9]],"left":{"title":"Article indéfini ou défini","size":18,"lines":["**Indéfini** (des) : **de + des → de** : la réception et l'interprétation **d'**informations · les attaques **de** loups","**Défini** (les) : **de + les → des** : le travail **des** insectes pollinisateurs · la croissance **des** arbres","Question : s'agit-il de **certains** éléments (indéfini) ou de **tous / ceux-là** (défini) ?","des chercheurs (certains) → l'avis **de** chercheurs","les chercheurs du projet → l'avis **des** chercheurs"]},"examples":[["FaTree","La destruction __de__ forêts tropicales."],["FaCircleNodes","L'interdépendance __des__ espèces."],["FaCow","Les attaques __de__ loups."]],"mistakes":["✗ la protection de des forêts → ✓ de forêts","✗ la croissance de les arbres → ✓ des arbres"],"mSize":18},{"title":"Négation, être, prépositions","sub":"pas de… mais ce ne sont pas des…","formula":[["pas de + nom",1.6],["ce ne sont pas des",2],["avoir besoin de / des",2]],"left":{"title":"D'autres cas utiles","size":18,"lines":["**Négation** : des → **de** : Il n'y a plus **de** forêts primaires en France.","Mais avec **être** : Ce ne sont pas **des** machines.","Verbe + **de** : avoir besoin **de**, parler **de**, se nourrir **de** :","besoin **d'**arbres (des arbres, indéfini) · besoin **des** forêts (les forêts)","Après **sans** : sans papiers, sans espèces (pas d'article)"]},"examples":[["FaBan","Il n'y a pas __de__ loups ici."],["FaRobot","Ce ne sont pas __des__ machines."],["FaHandshake","Nous avons besoin __des__ forêts."]],"mistakes":["✗ Il n'y a pas des loups → ✓ pas de loups","✗ Ce ne sont pas de machines → ✓ des machines"],"mSize":18},{"title":"Nominaliser : alléger la phrase","sub":"Des arbres sont plantés → la plantation d'arbres.","formula":[["verbe → nom",1.5],["+ de / des + nom",1.9],["style écrit, synthèse",2.1]],"left":{"title":"Pour la synthèse","size":18,"lines":["Des arbres sont plantés → la **plantation d'**arbres","Des forêts tropicales sont détruites → la **destruction de** forêts tropicales","Les espèces sont interdépendantes → l'**interdépendance des** espèces","On observe les capacités cognitives → l'**observation des** capacités cognitives","Utile dans les **titres**, les **synthèses**, les **essais**."]},"examples":[["FaSeedling","__La plantation d'__arbres progresse."],["FaSkull","__L'extinction d'__espèces s'accélère."],["FaBinoculars","__La surveillance des__ alpages."]],"mistakes":["✗ la plantation de des arbres → ✓ d'arbres","✓ défini : la surveillance des alpages"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["On y voit ______ magnifiques fougères.","adjectif antéposé"],["Une profusion ______ grenouilles vit ici.","quantité"],["La protection ______ espèces menacées est urgente.","de + les"],["Il n'y a plus ______ forêts primaires en France.","négation"],["______ plupart ______ loups évitent l'homme.","exception"],["Les attaques ______ loups inquiètent les éleveurs.","de + des"]],"answers":"a. de · b. de · c. des · d. de · e. La … des · f. de."},"indep":{"prompts":[["FaTree","Votre forêt préférée.","d'immenses… · une multitude de…"],["FaPaw","Le retour du loup.","les attaques de loups · la plupart des…"],["FaBugs","Les insectes pollinisateurs.","le travail des… · peu de…"],["FaMountainSun","Un parc national.","de nombreuses espèces · d'autres…"],["FaSkull","L'extinction des espèces.","la disparition d'espèces · il n'y a plus de…"]],"models":["1. Dans ma forêt préférée poussent d'immenses chênes et une multitude de fougères.","2. Les attaques de loups inquiètent les éleveurs, mais la plupart des loups évitent les humains.","3. Le travail des insectes pollinisateurs est vital ; pourtant, il y a de moins en moins d'abeilles.","4. Ce parc abrite de nombreuses espèces d'oiseaux et d'autres animaux rares.","5. La disparition d'espèces s'accélère : dans certaines régions, il n'y a plus de grenouilles."]},"practice":[{"A":{"title":"A. de, d' ou des ?","lines":["1. ___ énormes fougères","2. une trentaine ___ éleveurs","3. la croissance ___ arbres","4. ___ nombreux papillons"],"size":19},"B":{"title":"B. Pourquoi ?","lines":["5. de minuscules caméléons","6. une pléthore de papillons","7. l'interprétation d'informations","8. le travail des insectes"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"C. Nominalisez","lines":["1. Des forêts sont détruites.","2. Les espèces sont interdépendantes.","3. Des arbres sont plantés.","4. On observe les capacités cognitives.","5. Des espèces s'éteignent."],"size":18},"B":{"title":"D. Négation et être","lines":["6. Il y a des loups. → Il n'y a pas…","7. Ce sont des machines. → Ce ne sont pas…","8. J'ai des jumelles. → Je n'ai pas…","9. Ils ont des papiers. → Ils n'ont pas…"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaFeather","FaBan"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Des nombreuses espèces disparaissent.","2. Beaucoup des papillons volent.","3. La plupart de loups fuient.","4. Il n'y a pas des forêts primaires."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Ils avancent à pas de (1) ___.","— J'ai une (2) ___ de loup !","— C'est l'arbre qui cache la (3) ___.","— Il s'est jeté dans la (4) ___ du loup."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. d'","2. d'","3. des","4. de","5. adjectif antéposé","6. quantité","7. de + des → d'","8. de + les → des"]],["C + D",["1. la destruction de forêts","2. l'interdépendance des…","3. la plantation d'arbres","4. l'observation des…","5. l'extinction d'espèces","6. … de loups","7. … des machines","8. … de jumelles","9. … de papiers"]],["E + F",["1. De nombreuses…","2. Beaucoup de papillons","3. La plupart des loups","4. pas de forêts","(1) loup","(2) faim","(3) forêt","(4) gueule"]]],"bilan":{"voc":["visions du vivant","espèces, cohabitation","forêts et arbres","préfixes, expressions"],"gram":["de + adjectif + nom","quantité + de","complément du nom","négation, nominalisation"],"comm":["décrire un milieu naturel","métaphores et sens","synthèse (DALF C1)","débattre du vivant"]},"lexique":[["Visions du vivant",["l'animal machine","l'exceptionnalisme humain","la nature inerte","la capacité cognitive","l'intentionnalité","l'interdépendance","déployer des stratégies","tomber sous le charme"]],["Espèces",["sauvage ≠ domestique","protégée","en voie de disparition","l'extinction","invasive","les pollinisateurs","la prolifération","la régulation"]],["Cohabitation",["le prédateur","l'alpage","le troupeau","l'éleveur, le berger","l'élevage extensif","le guet","les quotas de chasse","tisser des liens"]],["Forêts",["la forêt primaire","la canopée","conifère ≠ feuillu","déforestation ≠ reforestation","le puits de carbone","la végétation luxuriante","le sentier balisé","un joyau de biodiversité"]],["Arbres",["le chêne","l'érable","le sapin","le bouleau","le saule","le tilleul","le hêtre","le baobab"]],["Préfixes",["transfrontalier","transgénérationnel","interdépendance","alterpolitique","cohabitation","écosystème","biodiversité","biomimétisme"]],["Expressions",["à pas de loup","une faim de loup","crier au loup","la gueule du loup","entre chien et loup","connu comme le loup blanc","l'arbre qui cache la forêt","sortir du bois"]],["de / d' / des",["de magnifiques paysages","d'autres espèces","une profusion de…","la plupart des…","attaques de loups","le travail des insectes","pas de loups","ce ne sont pas des…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire un récit de rencontre avec le vivant"],["FaHeadphones","Comprendre des reportages nature"],["FaPenToSquare","Décrire, synthétiser (DALF C1)"],["FaComments","Débattre : loup, chasse, tourisme"]],"collage":[["FaTree","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaPaw","223047"],["FaMountainSun","0E4E9A"],["FaLeaf","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Les animaux pensent-ils ?","tiles":[["FaBrain","l'intelligence","0E4E9A"],["FaComments","la communication","CF102D"],["FaChessKnight","la stratégie","223047"],["FaHeart","les émotions","CF102D"],["FaRobot","l'instinct","0E4E9A"]],"speak":"De nombreux animaux… · La plupart des… · Ce ne sont pas des…"},"story":{"title":"La meute","speak":"Et vous ? Une rencontre animale marquante ?","parts":[{"text":"Laurentides, octobre. À l'aube, Maya, biologiste, guide un petit groupe dans la réserve du Lac-aux-Loups. Le sentier serpente entre __d'immenses__ érables rouges et __de vieux__ bouleaux. __Une multitude d'__oiseaux s'éveille. « Ici, explique-t-elle, chaque arbre communique avec ses voisins grâce à un réseau __de__ champignons. » Les visiteurs sourient poliment : pour eux, la forêt n'est qu'un décor, une **nature inerte**. Ils sont venus pour **le sentier balisé**, pas pour une leçon.","size":19,"ill":[["FaTree","d'immenses érables","0E4E9A"],["FaRoute","le sentier balisé","CF102D"],["FaMountain","une nature inerte","223047"]]},{"text":"Soudain, Maya s'arrête et lève la main. À cinquante mètres, __une meute de__ loups traverse la clairière **à pas de loup**, sans un bruit. Le groupe retient son souffle. __De nombreux__ visiteurs viennent ici depuis __des__ années sans jamais en voir un seul. « Ils nous ont repérés bien avant nous, murmure Maya. Ce ne sont pas __des__ machines guidées par l'**instinct** : ils observent, ils choisissent. » Pour la première fois, Léon, un comptable venu __de__ Montréal, sent qu'il n'est pas le seul à regarder.","size":19,"ill":[["FaPaw","une meute de loups","0E4E9A"],["FaShoePrints","à pas de loup","CF102D"],["FaEye","observer, choisir","223047"]]},{"text":"Le soir, au chalet, Léon pose __des dizaines de__ questions. Maya parle de l'**interdépendance** __des__ espèces, du travail __des__ **insectes pollinisateurs**, de la disparition __d'__espèces entières. « Les chiffres ne nous touchent pas, dit-elle. Ce qui nous touche, ce sont __des__ rencontres. » Léon repart avec __d'autres__ yeux. Depuis, il consacre ses week-ends à __la plantation d'__arbres avec une association de **reforestation**. « Je ne savais pas, dit-il, que j'avais besoin __des__ forêts autant qu'elles ont besoin de nous. »","size":19,"ill":[["FaCircleNodes","l'interdépendance","0E4E9A"],["FaBugs","les pollinisateurs","CF102D"],["FaSeedling","la reforestation","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaTree","CF102D"],["FaRoute","0E4E9A"],["FaPaw","223047"],["FaEye","CF102D"],["FaBugs","0E4E9A"],["FaSeedling","223047"]],"keywords":"le sentier balisé · une nature inerte · une meute · à pas de loup · l'interdépendance · la reforestation"},"vf":["Maya est biologiste.","Le sentier passe entre des sapins.","Les loups font beaucoup de bruit.","Selon Maya, les chiffres nous touchent peu.","Léon participe à la plantation d'arbres."],"vfAns":["V","F — des érables et des bouleaux","F — à pas de loup, sans bruit","V","V"],"qcm":[["Le groupe part…",["à midi","à l'aube","le soir"]],["Les arbres communiquent grâce…",["au vent","aux oiseaux","à un réseau de champignons"]],["Les loups sont à…",["5 mètres","50 mètres","500 mètres"]],["Léon est…",["comptable","biologiste","guide"]],["Le week-end, Léon…",["chasse","plante des arbres","fait de la photo"]]],"qcmAns":["B","C","B","A","B"],"qr":[["FaMountain","Comment les visiteurs voient-ils la forêt au début ?"],["FaPaw","Pourquoi le moment est-il exceptionnel ?"],["FaRobot","Que dit Maya des loups ?"],["FaComments","Qu'est-ce qui nous touche, selon Maya ?"],["FaSeedling","Qu'est-ce qui change pour Léon ?"]],"qrAns":["Comme un simple décor.","Beaucoup ne voient jamais de loups.","Ils observent et choisissent.","Les rencontres, pas les chiffres.","Il plante des arbres le week-end."],"ads":{"title":"Quel lieu pour quel voyageur ?","short":"les lieux","speak":"Et vous ? Où aimeriez-vous aller ?","items":[["FaFeather","Les Grands Marais — le butor étoilé, le chant de l'aube.","0E4E9A"],["FaMountainSun","Une nuit avec les Veilleurs des Alpages — protéger un troupeau.","CF102D"],["FaTree","La forêt de la Vèze — une forêt libre pendant trois siècles.","223047"],["FaRoute","Un parc national — des sentiers balisés en famille.","0E4E9A"]],"people":["Une passionnée d'oiseaux, prête à se lever tôt.","Un citadin qui rêve de dormir à la belle étoile.","Une famille qui veut randonner près de chez elle.","Un étudiant fasciné par les projets transgénérationnels."],"ans":[["1 – A","la passionnée → les marais","FaFeather","0E4E9A"],["2 – B","le citadin → les Veilleurs","FaMountainSun","CF102D"],["3 – D","la famille → le parc national","FaRoute","0E4E9A"],["4 – C","l'étudiant → la Vèze","FaTree","223047"]],"tip":["Pour conseiller :","Tu y verras de nombreux… · une profusion de… · la plupart des…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Une nuit avec les veilleurs","icon":"FaPaw","pre":["Le loup vit-il dans votre pays ?","Faut-il le protéger ou le chasser ?"],"qs":["Qui s'oppose dans le débat sur le loup ?","Comment agissent les Veilleurs des Alpages ?","Qu'a changé l'association pour Josette ?","Que s'est-il passé la nuit précédente ?","Que ressent Elsa face au loup ?"],"ans":["1. Les éleveurs et des défenseurs de la nature, citadins.","2. Ils font le guet la nuit et préviennent le berger.","3. Deux bêtes perdues au lieu de 40 : elle n'est plus seule.","4. Deux loups à la lisière, repoussés par la lumière.","5. Un mélange de peur et d'émerveillement."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Des marais et des forêts","instr":"Écoutez l'émission. Complétez le tableau.","cols":["Sujet","Description, chiffres","Image ou idée clé","Conseil, projet"],"people":[["FaFeather","Les Grands Marais","0E4E9A"],["FaMusic","Le butor étoilé","CF102D"],["FaTree","La forêt de la Vèze","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel projet vous inspire le plus ?","ans":["Grands Marais : 1 200 ha d'étangs et de roseaux · « un océan de roseaux », « une arche de Noé » · venir à l'aube, avec un guide","Le butor étoilé : héron trapu, rare, invisible dans les roseaux · chant « comme une corne de brume » · l'écouter au printemps, à l'aube","Forêt de la Vèze : 450 ha, 3 000 donateurs · libre évolution pendant 300 ans · « un relais, pas une course » · un seul sentier balisé"]},"pe1":{"frames":[["FaTree","Dans ce parc, on observe de ________."],["FaBugs","Une multitude de ________ vit dans la canopée."],["FaShieldHalved","La protection des ________ est urgente."],["FaSkull","La destruction de ________ menace la planète."],["FaBan","Dans ma région, il n'y a plus de ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un article de guide de voyage","header":"Guide en ligne — Les Grands Marais, la réserve qui chante","icon":"FaMapLocationDot","model":"À une heure de la côte, la réserve des Grands Marais est une véritable **arche de Noé** pour les oiseaux.\nDès l'aube, le chant grave du butor étoilé, un héron très discret, résonne sur les étangs. Entre __d'immenses__ roselières et __d'énormes__ saules têtards, __des__ iris jaunes éclairent les rives. Ouvrez l'œil : __de minuscules__ rousserolles s'accrochent aux roseaux, tandis qu'__une profusion de__ libellules danse au-dessus de l'eau.\n__La plupart des__ visiteurs ne voient jamais le butor : on l'entend plus qu'on ne le voit. C'est ce qui fait de ce **joyau de biodiversité** un lieu si précieux.\nNos conseils : venez au printemps, à l'aube, et suivez une sortie avec un guide naturaliste. Les **sentiers** sont **balisés**, mais seul un œil exercé repère __la plupart des__ oiseaux. Et prévoyez __de bonnes__ bottes !","plan":[["FaLocationDot","Situer le parc"],["FaFeather","L'espèce emblématique"],["FaLeaf","La variété des espèces"],["FaGem","Un statut exceptionnel"],["FaLightbulb","Conseils pratiques"]],"planTitle":"Votre article"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Un lieu naturel, en poète","Métaphores, comparaisons, sens.","FaFeather"],["≈ 150 mots","Candidature aux Veilleurs","Profil et motivations.","FaEnvelopeOpenText"],["≈ 220 mots (DALF C1)","Synthèse : notre relation au vivant","Docs A et B, sans avis personnel.","FaLayerGroup"]]},"bank":{"boxes":[["Vivant","l'interdépendance · l'intentionnalité · l'exceptionnalisme humain · tisser des alliances"],["Synthèse","Les deux auteurs s'accordent… · L'un…, l'autre… · Tous deux…"],["de / des","de nombreuses espèces · la plupart des… · le travail des… · la destruction de…"],["Décrire","un océan de · une symphonie de · comme des sentinelles · luxuriant"]],"starters":["Longtemps considéré comme…, le vivant…","Les deux documents remettent en cause…","L'un comme l'autre…","Ainsi, …","Dès lors, …","Il s'agirait donc de…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Un lieu naturel, en poète","Le lac, à l'aube, est un miroir encore endormi. Les épinettes, comme des sentinelles noires, montent la garde sur la rive. Un huard lance son cri, long et tremblant, qui roule sur l'eau comme une vague de son. Ça sent la mousse humide et la résine. Puis le soleil se lève, et __de minuscules__ diamants s'allument à la surface. Je retiens mon souffle : ici, je ne suis qu'__un invité parmi des__ milliers.\nÉmile"],"m2":["Candidature aux Veilleurs","Madame, Monsieur,\nC'est avec enthousiasme que je vous propose ma candidature comme bénévole au sein des Veilleurs des Alpages.\nCitadin de 28 ans, je passe la plupart __de__ mes week-ends en montagne et je dors volontiers __à la belle étoile__.\nCe qui me motive ? D'abord, l'envie d'agir concrètement pour une **cohabitation pacifique** entre la **faune sauvage** et les **éleveurs**, que je respecte profondément.\nJe serais disponible deux week-ends par mois, de juin à septembre.\nDans l'attente de votre réponse, je vous prie d'agréer mes salutations distinguées.\nNoé Favre"],"m3":{"size":16,"title":"Synthèse : le vivant","subject":"Repenser notre relation au vivant","text":"Depuis plusieurs siècles, la pensée occidentale sépare l'humain du reste du vivant. Deux entretiens récents, avec le philosophe Baptiste Morizot et la philosophe Vinciane Despret, invitent à dépasser cette séparation.\nLes deux auteurs critiquent d'abord une vision héritée qui considère la nature comme un ensemble **passif**. Selon eux, ce regard a façonné nos comportements envers les animaux et jusqu'à notre manière d'en parler, qui fait d'eux de simples objets déterminés par la biologie.\nOr, les sciences révèlent aujourd'hui la **complexité** du vivant. Des végétaux échangent des ressources par l'intermédiaire de champignons ; certains oiseaux déploient des stratégies élaborées. Considérer les animaux comme des **acteurs** dotés d'**intentions** permet donc de nouvelles interprétations.\nEnfin, tous deux appellent à redéfinir notre cadre conceptuel. Pour l'un, il s'agit de nouer des **alliances** politiques avec les autres vivants, dont nous dépendons. Pour l'autre, les chiffres des extinctions ne suffisent pas : il faut retrouver un lien sensible avec le monde vivant et cultiver des émotions qui donnent envie d'agir.","checks":["titre + présentation des documents","A : une vision héritée","B : la complexité du vivant","C : un nouveau cadre","aucun avis personnel"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : de, d', des à l'oral","sounds":[["La liaison en [z]","« des‿érables »","des + voyelle"],["Le h aspiré","« des / hêtres »","pas de liaison"],["L'élision","« d'énormes fougères »","de + voyelle → d'"]],"sentences":["Des‿érables, des‿ormes et des / hêtres bordent le sentier.","D'énormes fougères et d'autres plantes rares.","La plupart des‿animaux évitent les humains."]},"po2":{"qs":[["FaBrain","Les animaux sont-ils des acteurs ?"],["FaPaw","Le loup : chasser ou cohabiter ?"],["FaPlaneDeparture","Le tourisme protège-t-il la biodiversité ?"],["FaTree","Une forêt fermée au public ?"],["FaCrosshairs","La chasse : bénéfique ou néfaste ?"],["FaCircleNodes","Changer notre rapport au vivant : la clé ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : penser le vivant (activité à trous)","short":"penser le vivant","questions":["Où cette personne agit-elle / écrit-elle ?","Qui est-ce ?","Quel projet ou quelle idée ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Qui ?","Projet","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaFeather","Baptiste Morizot","France","philosophe","l'alterpolitique","des alliances avec le vivant"],["FaBookOpen","Vinciane Despret","Belgique","philosophe","Le Courrier de l'UNESCO","les animaux sont des acteurs"],["FaBinoculars","Elsa Rigaud","Grenoble","bénévole","les Veilleurs","ni pro ni anti-loup"],["FaDog","Josette Pellegrin","Vercors","éleveuse","600 brebis","touchée par les attaques"],["FaRadio","Mathis Ndiaye","Terres vivantes","chroniqueur","les Grands Marais","une arche de Noé"],["FaTree","Augustin Leclercq","la Vèze","forestier","la libre évolution","un relais, pas une course"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaPaw","Situation 1 : Le nouveau Plan loup",["A, éleveur(-euse), a subi des attaques et veut assouplir les quotas.","B, militant(e), défend le loup et propose des alternatives."]],["FaBinoculars","Situation 2 : Sur le sentier",["A, guide, impose le silence et la distance.","B, touriste, veut s'approcher pour une photo."]]],"expr":"de nombreuses attaques · la plupart des loups · la protection des troupeaux · Il n'y a pas de solution miracle. · Ne crions pas au loup !"},"final":{"title":"Tourisme et biodiversité","checks":[["FaPlaneDeparture","Les atouts du tourisme"],["FaTriangleExclamation","Les risques"],["FaMapLocationDot","Un exemple précis"],["FaScaleBalanced","Votre position nuancée"],["FaSpellCheck","de / d' / des corrects"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Reportage","Fondée en 2019, l'association Les Veilleurs des Alpages compte environ 150 bénévoles. La nuit, ils surveillent les troupeaux d'une vingtaine d'éleveurs, dans trois départements."],"doc2":["Document 2 — Reportage","Grâce à 3 000 donateurs, 450 hectares de la forêt de la Vèze seront laissés en libre évolution pendant au moins trois siècles. Un seul sentier restera ouvert au public."],"qs":[["L'association compte environ…",["15 bénévoles","150 bénévoles","1 500"]],["Elle a été fondée en…",["2009","2015","2017","2019"]],["Nombre de donateurs :",["300","450","3 000","30 000"]],["Surface de la forêt :",["45 ha","300 ha","450 ha","3 000 ha"]]]},"tcfCO":{"items":[["« de » s'explique par…",["la négation","l'adjectif antéposé","la quantité"],"FaSpellCheck"],["« de » s'explique par…",["l'adjectif antéposé","la quantité","le complément du nom"],"FaSpellCheck"],["L'expression signifie…",["alerter en exagérant","avoir faim","marcher sans bruit"],"FaBullhorn"],["La forêt couvre…",["45 hectares","450 hectares","4 500 hectares"],"FaTree"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) pour lui recommander un parc naturel. (120 mots)","Synthèse : notre relation au vivant (docs A et B, DALF C1)","La chasse : bénéfique ou néfaste pour la biodiversité ? (DALF C1)","« Changer notre rapport au vivant est la clé de sa survie. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 150 bénévoles","D — 2019","C — 3 000","C — 450 ha"],"co":["B — l'adjectif antéposé","B — la quantité","A — alerter en exagérant","B — 450 hectares"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du vivant précis","de / d' / des maîtrisés","synthèse neutre, reformulée","cohésion, connecteurs (C1)"]},"hw":[["FaLayerGroup","Synthèse (≈ 220 mots) : notre relation au vivant."],["FaFeather","Description poétique d'un lieu naturel."],["FaMicrophone","Monologue (5 min) : tourisme et biodiversité."],["FaSpellCheck","Nominalisez 6 phrases (de / des)."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 12 (pp. 177–180)."]],"bilan":["le récit d'une rencontre avec des loups","veilleurs, marais, forêt en libre évolution","un article de guide, une synthèse (DALF C1)","débattre : loup, chasse, tourisme"]}},"scripts":{"co1":"Romain Delage : Il est vingt-deux heures sur un alpage du Vercors, à 1 600 mètres d'altitude. La nuit tombe — « entre chien et loup », comme on dit, et l'expression n'a jamais été aussi juste. Six cents brebis sont regroupées dans un parc électrifié. Autour, trois gros chiens blancs, des patous, font des rondes. Et un peu à l'écart, sous une bâche, deux silhouettes équipées de jumelles thermiques. Ce sont des bénévoles des Veilleurs des Alpages, une association fondée en 2019 par le biologiste Théo Lambert. Son objectif : aider les éleveurs à protéger leurs troupeaux, sans tirer sur le loup. Revenu en France au début des années 1990 par l'Italie, le prédateur compterait aujourd'hui un peu plus d'un millier d'individus. Un retour qui divise : d'un côté, les éleveurs, qui subissent les attaques ; de l'autre, des défenseurs de la nature, souvent citadins, qui voient en lui le symbole d'une faune sauvage enfin retrouvée. Josette Pellegrin, vous êtes l'une des éleveuses les plus touchées par les attaques de loups du secteur…\nJosette Pellegrin : Oui. L'an dernier, j'ai perdu quarante brebis. Quarante ! Vous savez ce que c'est, de retrouver vos bêtes égorgées le matin ? On ne dort plus. Alors quand l'association m'a proposé des veilleurs, au début, j'étais méfiante. Je me disais : encore des écolos de la ville qui vont venir nous faire la leçon.\nRomain Delage : Et finalement ?\nJosette Pellegrin : Finalement, ils ne font pas la leçon, ils font le guet. Ça change tout. Ils restent éveillés, ils préviennent mon berger, ils allument les projecteurs. Depuis qu'ils sont là, je n'ai perdu que deux bêtes. Je ne dis pas que c'est la solution miracle, hein. Mais au moins, on n'est plus seuls.\nRomain Delage : Elsa Rigaud, vous êtes comptable à Grenoble et vous passez deux week-ends par mois ici. Qu'est-ce qui vous a poussée à venir ?\nElsa Rigaud : J'avais envie d'agir concrètement. Lire des articles sur la biodiversité, signer des pétitions, c'est bien, mais je voulais être sur le terrain. On est une vingtaine par saison sur cet alpage : un prof de maths à la retraite, une étudiante en géographie, un boulanger… On n'a pas grand-chose en commun, sauf l'amour de la montagne. Et puis on n'est ni pro-loup ni anti-loup : on est pro-cohabitation.\nRomain Delage : Et la nuit dernière, il s'est passé quelque chose…\nElsa Rigaud : Oui ! Vers trois heures du matin, les patous se sont mis à aboyer tous en même temps, et le troupeau s'est resserré d'un coup, comme une seule bête. Dans les jumelles, on a vu deux silhouettes à la lisière du bois, à peut-être deux cents mètres. On a allumé les projecteurs, on a fait du bruit… et ils sont repartis. Ça a duré trois minutes, mais j'avais le cœur qui battait à cent à l'heure.\nRomain Delage : Vous aviez peur ?\nElsa Rigaud : C'est bizarre… Un mélange de peur et d'émerveillement. Le loup ne s'attaque quasiment jamais à l'homme : ce n'est pas pour moi que j'avais peur, c'était pour les brebis. Mais le voir, enfin… Ça faisait trois saisons que j'attendais ça. La plupart des veilleurs ne le voient jamais, vous savez. On l'entend, on trouve ses traces, mais il reste invisible.\nRomain Delage : Comment tient-on toute une nuit ?\nElsa Rigaud : (Elle rit.) Une bonne nuit de veille, ça commence toujours par un peu de soupe chaude et beaucoup de café ! Et on se relaie toutes les deux heures.\nJosette Pellegrin : Et moi, je leur apporte du fromage. C'est le minimum !\nRomain Delage : Il est quatre heures. La brume se lève sur l'alpage. Les patous se sont couchés. Cette nuit, le loup n'est pas revenu.","co2":"Nadia Benhamou : Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans « Terres vivantes ». Aujourd'hui, deux escapades pour ceux qui ont besoin de nature… et de patience. On commence avec la carte postale sonore de Mathis Ndiaye, qui revient des Grands Marais.\nMathis Ndiaye : Imaginez. Il est cinq heures du matin. Devant vous, un océan de roseaux qui ondule à perte de vue : mille deux cents hectares d'étangs, de canaux et de prairies humides. La brume flotte au ras de l'eau, les saules têtards se dressent comme des sentinelles. Et puis, peu à peu, le marais se réveille. D'abord une rousserolle, minuscule, accrochée à sa tige. Puis une autre. Puis des dizaines. En quelques minutes, c'est une véritable symphonie de chants. Les Grands Marais, c'est une arche de Noé pour les oiseaux : hérons, busards, sarcelles… sans compter une profusion de libellules qui scintillent au soleil comme des éclats de verre, et une pléthore de grenouilles qui se répondent d'une mare à l'autre.\nMais la star, ici, c'est un oiseau que presque personne n'a jamais vu : le butor étoilé. Un héron trapu, couleur de roseau sec, rare en France. Quand il se sent menacé, il tend le bec vers le ciel et se balance avec les roseaux : il devient invisible. En revanche, on l'entend ! Au printemps, le mâle pousse un chant grave, profond, comme une corne de brume… ou comme quelqu'un qui soufflerait dans une grosse bouteille. On l'entend à des kilomètres. La première fois, j'ai cru à un bateau !\nMon conseil : venez au printemps, à l'aube, avec des jumelles et une bonne dose de silence. Suivez une sortie avec un guide naturaliste : seul un œil exercé repère la plupart des oiseaux. Et si, après trois heures d'affût, vous êtes saisi d'une fringale, l'auberge du village sert une omelette aux herbes qui vaut le détour.\nNadia Benhamou : Merci Mathis. Changement de décor : direction la forêt de la Vèze, avec Augustin Leclercq, forestier. Augustin, vous avez un projet un peu fou : laisser une forêt… tranquille.\nAugustin Leclercq : (Il rit.) Oui, c'est ça. En France, il n'y a presque plus de forêt primaire : quasiment toutes nos forêts ont été plantées, coupées, exploitées. Alors, avec une association, on a racheté quatre cent cinquante hectares de bois grâce à trois mille donateurs. Et on a pris un engagement : pendant au moins trois siècles, on n'y touchera plus. Pas de coupe, pas de plantation. C'est ce qu'on appelle la libre évolution.\nNadia Benhamou : Trois siècles ? Aucun de nous ne verra le résultat !\nAugustin Leclercq : Exactement. Personne ne peut accélérer la croissance des chênes. Un chêne met deux cents ans à devenir vraiment vieux, et c'est là qu'il devient précieux : ses cavités abritent des chauves-souris, des pics, des insectes qui ne vivent que dans le bois mort. Nous, on ne fait que passer le relais. Une forêt comme ça, c'est un relais, pas une course.\nNadia Benhamou : Et le public, il pourra venir ?\nAugustin Leclercq : Oui, mais avec discrétion. On garde un seul sentier balisé, qui traverse la forêt. Le reste est laissé aux animaux. Ça frustre certains, je le comprends. Mais si on veut que la forêt se refasse seule, il faut accepter de ne pas tout voir.\nNadia Benhamou : Mathis Ndiaye, Augustin Leclercq, merci.","tcf":{"5":"« On y découvre de magnifiques paysages. »","6":"« Une profusion de grenouilles anime les mares. »","7":"« Arrête de crier au loup, ce n'est pas si grave ! »","8":"« On a racheté quatre cent cinquante hectares de bois. »"}},"cahier":null},"C1-2":{"level":"C1","num":2,"title":"SOS démocratie","label":"Thème","lesson":{"num":2,"title":"SOS démocratie","obj":[["FaLandmarkDome","Comprendre les défis de la démocratie"],["FaLightbulb","Identifier des pistes de renouvellement"],["FaLink","Assurer la cohérence avec les connecteurs"],["FaPenToSquare","Rédiger un essai argumenté (DALF C1)"]],"collage":[["FaCheckToSlot","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","CF102D"],["FaBullhorn","223047"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","CF102D"],["FaMicrophone","223047"]],"warm1":{"q":"Que ressentez-vous quand vous pensez à la politique ?","known":[["FaFaceRollingEyes","la méfiance","0E4E9A"],["FaFaceGrimace","le dégoût","CF102D"],["FaLightbulb","l'intérêt","223047"],["FaFaceMeh","l'ennui","0E4E9A"],["FaHeart","l'espoir","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les systèmes politiques","cols":5,"tiles":[["FaPeopleGroup","la démocratie","libérale / illibérale","0E4E9A"],["FaLandmarkDome","la république","","CF102D"],["FaCrown","la monarchie","","223047"],["FaUserShield","la dictature","le despotisme","0E4E9A"],["FaEye","le totalitarisme","l'autocratie (f.)","CF102D"],["FaUsers","l'oligarchie (f.)","","223047"],["FaPlaceOfWorship","la théocratie","","0E4E9A"],["FaScaleUnbalanced","l'anocratie (f.)","(régime hybride)","CF102D"],["FaSitemap","un État fédéral","≠ unitaire","223047"],["FaBurst","l'anarchie (f.)","","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les acteurs de la vie politique","cols":5,"tiles":[["FaUserTie","le / la chef(fe)","de l'État","0E4E9A"],["FaBriefcase","le / la Premier(-ière)","ministre","CF102D"],["FaUserGear","le / la ministre","","223047"],["FaLandmarkDome","le / la député(e)","le / la sénateur(-trice)","0E4E9A"],["FaBuilding","le / la maire","(Québec : le / la maire)","CF102D"],["FaUserCheck","l'élu(e)","","223047"],["FaCheckToSlot","l'électeur(-trice)","","0E4E9A"],["FaPerson","le / la citoyen(ne)","","CF102D"],["FaFlag","le / la chef(fe)","de parti","223047"],["FaUserPlus","se lancer","en politique","0E4E9A"]],"speak":"Décrivez l'organisation politique de votre pays."},{"type":"tiles","title":"Les actions politiques","cols":5,"tiles":[["FaCheckToSlot","voter","aux élections législatives…","0E4E9A"],["FaBan","s'abstenir","l'abstention (f.)","CF102D"],["FaSquare","voter blanc","voter nul","223047"],["FaListOl","dépouiller","les bulletins","0E4E9A"],["FaGavel","légiférer","amender un projet de loi","CF102D"],["FaEraser","abroger","une loi","223047"],["FaCrown","gouverner","exercer le pouvoir","0E4E9A"],["FaHandshake","forger","une coalition","CF102D"],["FaFileLines","rédiger","un programme électoral","223047"],["FaHand","exercer","son droit de véto","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les conditions de la démocratie","cols":5,"tiles":[["FaScaleBalanced","l'État de droit","","0E4E9A"],["FaRotate","l'alternance","du pouvoir","CF102D"],["FaGavel","l'indépendance","de la justice","223047"],["FaNewspaper","la liberté","de la presse","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","le suffrage","universel","CF102D"],["FaPeopleGroup","le pluralisme","la diversité","223047"],["FaEye","la transparence","","0E4E9A"],["FaHandshake","le consensus","","CF102D"],["FaShieldHalved","le contrôle","des abus de pouvoir","223047"],["FaComment","la liberté","d'expression","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les obstacles à la démocratie","cols":5,"tiles":[["FaBoxArchive","le bourrage","des urnes","0E4E9A"],["FaHandHoldingDollar","le clientélisme","la corruption","CF102D"],["FaMask","la désinformation","","223047"],["FaEyeSlash","les théories","complotistes","0E4E9A"],["FaBullhorn","le populisme","","CF102D"],["FaPeopleArrows","le clivage","la fracture politique","223047"],["FaFlag","la crispation","identitaire","0E4E9A"],["FaCompress","la concentration","des pouvoirs","CF102D"],["FaArrowsLeftRight","le décalage","élus / peuple","223047"],["FaBan","le boycott","des urnes","0E4E9A"]],"speak":"Quel obstacle vous paraît le plus inquiétant ? Pourquoi ?"},{"type":"rows","title":"Expressions politiques","rows":[{"icon":"FaComment","color":"0E4E9A","word":"la langue de bois","gloss":"un discours vide, qui évite les vraies questions","ipa":"[bwa]","tip":"bois : [wa]","ex":"Assez de langue de bois, répondez !"},{"icon":"FaFutbol","color":"CF102D","word":"botter en touche","gloss":"éluder une question gênante","ipa":"[bɔte]","tip":"image du rugby","ex":"Interrogé sur le budget, il a botté en touche."},{"icon":"FaChair","color":"223047","word":"être sur la sellette","gloss":"être menacé(e), critiqué(e)","ipa":"[sɛlɛt]","tip":"sel-lette","ex":"Après le scandale, la ministre est sur la sellette."},{"icon":"FaEyeSlash","color":"0E4E9A","word":"la politique de l'autruche","gloss":"refuser de voir la réalité","ipa":"[otʁyʃ]","tip":"au-truche","ex":"Face à la crise, pas de politique de l'autruche !"}]},{"type":"tiles","title":"Renouveler la démocratie","cols":5,"tiles":[["FaCheckToSlot","le référendum","","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","la convention","citoyenne","CF102D"],["FaComments","le débat","national","223047"],["FaFlag","la votation","(Suisse)","0E4E9A"],["FaDice","le tirage","au sort","CF102D"],["FaChair","la politique","de la chaise vide","223047"],["FaShoePrints","la politique","des petits pas","0E4E9A"],["FaWind","être vent debout","contre","CF102D"],["FaHandFist","engager","un bras de fer","223047"],["FaUserCheck","être droit(e)","dans ses bottes","0E4E9A"]],"speak":"Référendum, tirage au sort, vote obligatoire : qu'en pensez-vous ?"},{"type":"expr","title":"Chiffres, registres, courrier","cols":[{"icon":"FaChartPie","title":"Présenter des chiffres","lines":["L'enquête met en évidence…","Plus de 7 Québécois sur 10…","Les trois quarts des sondés…","Une faible minorité…"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComments","title":"Familier → standard","lines":["Ça me saoule → ça m'énerve","Que dalle → rien du tout","À deux balles → insignifiant","Péter les plombs → exploser"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaEnvelopeOpenText","title":"Courrier des lecteurs","lines":["Suite à votre article du…","Permettez-moi de…","Je ne saurais souscrire à…","Il me semble essentiel de…"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez les chiffres de l'infographie à la classe."}],"match":{"pics":[["FaCheckToSlot","CF102D"],["FaComment","0E4E9A"],["FaCrown","223047"],["FaDice","CF102D"],["FaBoxArchive","0E4E9A"],["FaEyeSlash","223047"]],"words":["la langue de bois","le bourrage des urnes","s'abstenir / voter","la politique de l'autruche","le tirage au sort","la monarchie"],"answer":"1-c · 2-a · 3-f · 4-d · 5-b · 6-e"},"cat":{"cats":[["FaLandmarkDome","Systèmes"],["FaUsers","Acteurs"],["FaCircleCheck","Conditions"],["FaTriangleExclamation","Obstacles"]],"chips":["l'oligarchie","le député","l'État de droit","le clientélisme","la théocratie","l'électrice","le pluralisme","la désinformation","l'autocratie","la maire","l'alternance","le populisme","la république","le sénateur","la transparence","le clivage"],"answer":["Systèmes : oligarchie, théocratie, autocratie, république","Acteurs : député, électrice, maire, sénateur","Conditions : État de droit, pluralisme, alternance, transparence","Obstacles : clientélisme, désinformation, populisme, clivage"]},"review":{"A":["Ne pas aller voter : l'________.","Compter les bulletins de vote : ________.","Supprimer une loi : l'________."],"B":[["« botter en touche » =",["éluder une question","marquer un but","démissionner"]],["« l'anocratie » =",["un régime hybride","une monarchie","l'absence d'État"]],["« être vent debout » =",["s'opposer fermement","être en vacances","être élu"]]],"C":[["FaCheckToSlot","0E4E9A"],["FaCrown","CF102D"],["FaNewspaper","223047"],["FaDice","0E4E9A"]],"ansAB":["1. abstention","2. dépouiller","3. abroger","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. voter, le scrutin 8. la monarchie","9. la liberté de la presse 10. le tirage au sort"]},"gram":[{"title":"Cohérence et cohésion : les connecteurs","sub":"Relier les idées pour guider le lecteur.","formula":[["articuler",1.3],["reprendre",1.3],["conclure",1.3]],"left":{"title":"Deux exigences","size":18,"lines":["**Cohérence** : les idées s'enchaînent **logiquement**, sans contradiction.","**Cohésion** : des **connecteurs** et des **reprises** relient les phrases.","**Or** introduit un fait qui relance le raisonnement : **Or**, on observe…","**Car** justifie · **donc**, **ainsi** concluent · **bref** résume","Reprises : **pareil phénomène** · **ce type de** dirigeants"]},"examples":[["FaBullhorn","Ils sont clivants ; **or**, ils séduisent."],["FaLandmarkDome","Ils séduisent ; ils accèdent **donc** au pouvoir."],["FaCompress","**Bref**, à l'opposé de la démocratie."]],"mistakes":["✗ mais cependant → ✓ mais / cependant","✗ certes…, et… → ✓ certes…, mais…"],"mSize":18},{"title":"Exprimer la cause","sub":"Expliquer pourquoi… et nuancer la cause.","formula":[["+ indicatif",1.3],["+ subjonctif",1.4],["+ nom / infinitif",1.7]],"left":{"title":"Les constructions","size":17,"lines":["**+ indicatif** : comme, puisque, étant donné que, vu que, du moment que","**sous prétexte que** : cause **contestée** · **d'autant plus que** : cause qui s'ajoute","**+ subjonctif** : **non (pas) que**… · **soit que… soit que…**","**+ nom** : à cause de, grâce à, en raison de · **faute de**, **à force de** (+ nom / inf.)","**Comme** en tête de phrase · **car** après la principale"]},"examples":[["FaUsers","**Faute d'**avoir écouté, ils ont perdu."],["FaDoorOpen","Il est parti **sous prétexte qu'**il était pris."],["FaCircleQuestion","**Non qu'**il **soit** contre, mais il hésite."]],"mistakes":["✗ puisqu'il soit absent → ✓ puisqu'il est","✗ grâce à la crise, il a perdu → ✓ à cause de"],"mSize":18},{"title":"Exprimer la conséquence","sub":"Montrer les effets d'un fait.","formula":[["+ indicatif",1.3],["trop / assez pour que",2],["noms, verbes",1.4]],"left":{"title":"Les constructions","size":17,"lines":["**si bien que, de sorte que, au point que, tant et si bien que** + indicatif","**tellement / tant / si… que** : l'intensité → Il a **tant** promis **qu'**on ne le croit plus.","**par conséquent, c'est pourquoi** · **d'où** + nom : d'**où** leur frustration","**trop / assez… pour que** + **subjonctif** (conséquence non réalisée)","l'**effet**, l'**impact** · **entraîner**, **provoquer**"]},"examples":[["FaFaceAngry","Il a menti, **si bien qu'**il a perdu."],["FaFaceFrown","Ils l'ont ignorée, **d'où** sa colère."],["FaCircleQuestion","C'est **trop** flou **pour qu'**on y **croie**."]],"mistakes":["✗ si bien qu'il soit élu → ✓ qu'il a été élu","✗ d'où ils sont fâchés → ✓ d'où leur colère"],"mSize":18},{"title":"Exprimer le but","sub":"Un objectif à atteindre… ou à éviter.","formula":[["+ subjonctif",1.4],["+ infinitif",1.3],["but à éviter",1.5]],"left":{"title":"Les constructions","size":17,"lines":["**pour que, afin que, de sorte que** + **subjonctif** (deux sujets)","**pour, afin de, de manière à, de façon à** + **infinitif** (même sujet)","**But à éviter** : **de peur / de crainte que** + subj. · **de peur de** + inf.","**dans l'espoir que** · **dans la perspective de** + nom / inf.","⚠ **de sorte que** + ind. = conséquence · + **subj.** = but"]},"examples":[["FaBullhorn","Elle milite **de peur que** l'abstention **gagne**."],["FaGavel","Ils amendent **de façon à** retarder le vote."],["FaMicrophone","Il parle fort **pour qu'**on l'**entende**."]],"mistakes":["✗ pour que je réussisse (1 sujet) → ✓ pour réussir","✗ afin qu'il vient → ✓ afin qu'il vienne"],"mSize":18},{"title":"Exprimer l'opposition et la concession","sub":"Comparer deux faits… ou admettre un fait inattendu.","formula":[["opposition",1.4],["concession",1.4],["avoir beau + inf.",1.6]],"left":{"title":"Les constructions","size":17,"lines":["**Opposition** : alors que, tandis que, en revanche, à l'inverse, contrairement à, **or**","**Concession** : **bien que, quoique** + **subj.** · **même si** + ind.","**certes… mais / toutefois** · **néanmoins**, **pourtant**","**malgré, en dépit de** + nom · **avoir beau** + inf. · **quitte à** + inf.","⚠ **malgré que** est à éviter → **bien que**"]},"examples":[["FaCity","**Alors que** la ville vote, le village s'abstient."],["FaUserCheck","**Bien qu'**il **soit** élu, il doute."],["FaBullhorn","Il **a beau** crier, personne n'écoute."]],"mistakes":["✗ bien qu'il est élu → ✓ bien qu'il soit","✗ même s'il soit → ✓ même s'il est"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["______ il était malade, il n'est pas venu voter.","cause, en tête"],["Elle fait campagne ______ convaincre les jeunes.","but, même sujet"],["Il a tant promis ______ plus personne ne le croit.","conséquence"],["Ils ______ protester, rien ne change.","avoir beau"],["Bien que les sondages (être) ______ mauvais, il gagne.","concession"],["Elle milite de peur que l'abstention (progresser) ______.","but à éviter"]],"answers":"a. Comme · b. pour / afin de · c. que · d. ont beau · e. soient · f. (ne) progresse."},"indep":{"prompts":[["FaCheckToSlot","Pourquoi tant d'abstention ?","étant donné que… · faute de… · sous prétexte que…"],["FaChartLine","Les effets d'une réforme.","si bien que… · d'où… · au point que…"],["FaBullseye","Le but d'une convention citoyenne.","afin que… · de façon à… · de peur que…"],["FaScaleBalanced","Ville vs campagne : le vote.","alors que… · en revanche… · à l'inverse…"],["FaUserTie","Un élu impopulaire mais efficace.","certes… mais · avoir beau · bien que…"]],"models":["1. Étant donné que les jeunes ne se sentent pas représentés, ils s'abstiennent, faute de candidats qui leur ressemblent.","2. La réforme a été mal expliquée, si bien que les manifestations se sont multipliées, d'où une crise de confiance.","3. On tire 150 citoyens au sort afin que toutes les catégories soient représentées, de peur que seuls les militants s'expriment.","4. Alors que les villes votent massivement, les campagnes s'abstiennent ; en revanche, elles se mobilisent localement.","5. Certes, il est impopulaire, mais il a tenu ses promesses : il a beau être critiqué, il reste efficace."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quel lien logique ?","lines":["1. Faute d'avoir écouté les jeunes, ils ont perdu.","2. Il tracte de crainte que l'abstention progresse.","3. Les dépenses ont explosé de sorte qu'une enquête a été ouverte.","4. Contrairement aux sondages, 76 % ont voté."],"size":18},"B":{"title":"B. Indicatif ou subjonctif ?","lines":["5. Il part sous prétexte que le ministre (avoir) ___ un rendez-vous.","6. Bien que les citoyens (multiplier) ___ les appels…","7. … dans l'espoir que les élus (prendre) ___ en compte…","8. Elle n'est pas sur la liste, soit qu'elle (refuser) ___…"],"gap":10,"size":17},"icons":["FaLink","FaScaleBalanced"]},{"A":{"title":"C. Chassez l'intrus","lines":["1. Conséquence : l'effet, l'impact, l'objectif, le résultat","2. But : le dessein, l'intention, la source, les visées","3. Cause : le mobile, le motif, la répercussion","4. Conséquence : engendrer, entraîner, projeter","5. Opposition : contrairement à, à l'inverse de, suite à"],"size":18},"B":{"title":"D. Reliez avec le mot indiqué","lines":["6. Il pleuvait. Ils ont voté. (malgré)","7. Il a menti. Il a perdu. (à force de)","8. Elle s'engage. Les jeunes votent. (pour que)","9. Il est populaire. Il est clivant. (avoir beau)"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaBug","FaLink"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Bien qu'il est élu, il doute.","2. Malgré qu'il pleuve, ils votent.","3. Vu qu'il soit absent, on reporte.","4. Il a beau qu'il crie, rien ne change."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Familier → standard","lines":["— Les élections, ça me saoule grave.","— Que j'y aille ou pas, ça changera que dalle.","— Leurs slogans à deux balles…","— Ils en ont rien à kicker."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. cause","2. but (à éviter)","3. conséquence","4. opposition","5. avait","6. aient multiplié","7. prennent","8. ait refusé"]],["C + D",["1. l'objectif","2. la source","3. la répercussion","4. projeter","5. suite à","6. Malgré la pluie, …","7. À force de mentir, …","8. … pour que les jeunes…","9. Il a beau être…"]],["E + F",["1. bien qu'il soit","2. Bien qu'il pleuve","3. vu qu'il est","4. Il a beau crier","Ça m'énerve vraiment.","Ça ne changera rien.","Des slogans insignifiants.","Ils s'en moquent."]]],"bilan":{"voc":["systèmes et acteurs politiques","conditions et obstacles","expressions politiques","renouveler la démocratie"],"gram":["cohérence et cohésion","la cause, la conséquence","le but","l'opposition, la concession"],"comm":["présenter des chiffres","familier → standard","courrier des lecteurs","essai argumenté (DALF C1)"]},"lexique":[["Systèmes",["la démocratie (il)libérale","la république, la monarchie","la dictature, le despotisme","le totalitarisme","l'autocratie, l'oligarchie","la théocratie, l'anocratie","un État fédéral / unitaire","l'anarchie"]],["Acteurs",["le / la chef(fe) de l'État","le / la Premier(-ière) ministre","le / la ministre","le / la député(e)","le / la sénateur(-trice)","le / la maire, l'élu(e)","l'électeur(-trice)","le / la citoyen(ne)"]],["Actions",["voter, s'abstenir","voter blanc / nul","dépouiller les bulletins","légiférer, amender","abroger une loi","gouverner","forger une coalition","exercer son véto"]],["Conditions",["l'État de droit","l'alternance du pouvoir","l'indépendance de la justice","la liberté de la presse","le suffrage universel","le pluralisme","la transparence","le consensus"]],["Obstacles",["le bourrage des urnes","le clientélisme","la corruption","la désinformation","le complotisme","le populisme","le clivage","la crispation identitaire"]],["Renouveau",["le référendum","la convention citoyenne","le débat national","la consultation populaire","la votation (Suisse)","le tirage au sort","l'initiative populaire","l'implication citoyenne"]],["Expressions",["la langue de bois","botter en touche","être sur la sellette","la politique de l'autruche","la politique de la chaise vide","être vent debout","être attendu(e) au tournant","être droit(e) dans ses bottes"]],["Connecteurs",["or, donc, bref","puisque, faute de","si bien que, d'où","afin que + subj.","de peur que + subj.","alors que, en revanche","bien que + subj.","avoir beau + inf."]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une jeune élue"],["FaHeadphones","Comprendre des émissions sur le populisme et les jeunes"],["FaPenToSquare","Courrier des lecteurs, charte (DALF C1)"],["FaComments","Débattre du vote obligatoire"]],"collage":[["FaCheckToSlot","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaLandmarkDome","223047"],["FaPeopleGroup","0E4E9A"],["FaBullhorn","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Faut-il rendre le vote obligatoire ?","tiles":[["FaCheckToSlot","le devoir","0E4E9A"],["FaBan","l'abstention","CF102D"],["FaScaleBalanced","la liberté","223047"],["FaFlag","la Belgique (1893)","CF102D"],["FaSquare","le vote blanc","0E4E9A"]],"speak":"Étant donné que… · Certes…, mais… · de sorte que…"},"story":{"title":"La plus jeune conseillère","speak":"Et vous ? Vous lanceriez-vous en politique ?","parts":[{"text":"Saint-Alban-du-Lac, au Québec. Aux dernières élections municipales, à peine un électeur sur trois s'est déplacé, __si bien que__ le maire a été élu par moins de 20 % des inscrits. Léa, 23 ans, étudiante en science politique, n'en revient pas. __Certes__, ses amis répètent que « ça ne changera rien » ; __or__, elle est persuadée du contraire. __Faute de__ jeunes candidats, personne ne parle de logement étudiant ni de transport. __C'est pourquoi__, un an plus tard, elle décide de **se lancer en politique** — __non qu'__elle __rêve__ du pouvoir, __mais__ parce qu'elle refuse **la politique de l'autruche**.","size":19,"ill":[["FaBan","une forte abstention","0E4E9A"],["FaUserGraduate","une étudiante engagée","CF102D"],["FaFlag","se lancer en politique","223047"]]},{"text":"Pendant la campagne, Léa frappe à des centaines de portes __afin de__ comprendre les attentes des habitants. __Bien que__ beaucoup lui __ferment__ la porte au nez, d'autres l'invitent à prendre un café. Les mêmes reproches reviennent : la **langue de bois**, le **décalage** entre les **élus** et le peuple, les promesses oubliées __dès que__ le **scrutin** est passé. __À l'inverse de__ son adversaire, qui pratique **la politique de la chaise vide** lors des débats, Léa répond à toutes les questions. __Grâce à__ des vidéos tournées par ses amis, sa campagne touche les jeunes, __de sorte que__ la **participation** remonte.","size":19,"ill":[["FaDoorOpen","le porte-à-porte","0E4E9A"],["FaComment","la langue de bois","CF102D"],["FaChair","la chaise vide","223047"]]},{"text":"Le soir du **dépouillement**, la salle retient son souffle : Léa est élue **conseillère municipale** avec 52 % des voix. Sa première proposition ? Une **assemblée citoyenne** **tirée au sort**, __pour que__ les habitants __soient__ associés aux grandes décisions. Plusieurs collègues sont **vent debout** : « __Sous prétexte d'__écouter les citoyens, elle veut nous retirer le pouvoir ! » Léa reste **droite dans ses bottes** ; elle sait qu'elle est **attendue au tournant**. __Toutefois__, un an plus tard, l'assemblée a déjà proposé trois projets, dont une navette gratuite pour les aînés. __Bref__, la démocratie, ça se travaille.","size":19,"ill":[["FaListOl","le dépouillement","0E4E9A"],["FaDice","le tirage au sort","CF102D"],["FaBus","une navette pour les aînés","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaBan","CF102D"],["FaUserGraduate","0E4E9A"],["FaDoorOpen","223047"],["FaComment","CF102D"],["FaListOl","0E4E9A"],["FaDice","223047"]],"keywords":"l'abstention · se lancer en politique · la langue de bois · le scrutin · le dépouillement · le tirage au sort"},"vf":["Aux élections, la participation était très forte.","Léa se lance en politique par goût du pouvoir.","L'adversaire de Léa refuse de participer aux débats.","Léa est élue avec plus de la moitié des voix.","Tous ses collègues soutiennent l'assemblée citoyenne."],"vfAns":["F — un électeur sur trois","F — non qu'elle rêve du pouvoir","V","V — 52 %","F — plusieurs sont vent debout"],"qcm":[["Léa est…",["avocate","étudiante en science politique","maire"]],["Pendant la campagne, Léa…",["frappe aux portes","reste chez elle","refuse les débats"]],["Les habitants reprochent aux élus…",["leur jeunesse","la langue de bois","leur honnêteté"]],["L'assemblée citoyenne est…",["élue","tirée au sort","nommée par le maire"]],["Un an plus tard, l'assemblée…",["a été supprimée","a proposé trois projets","a démissionné"]]],"qcmAns":["B","A","B","B","B"],"qr":[["FaBan","Quel problème révèlent les élections ?"],["FaFlag","Pourquoi Léa se lance-t-elle ?"],["FaDoorOpen","Que reprochent les habitants aux élus ?"],["FaVideo","Comment touche-t-elle les jeunes ?"],["FaDice","Quelle est sa première proposition ?"]],"qrAns":["Une très forte abstention.","Elle refuse la politique de l'autruche.","Langue de bois, décalage, promesses.","Grâce à des vidéos de ses amis.","Une assemblée citoyenne tirée au sort."],"ads":{"title":"Quel outil démocratique pour quelle situation ?","short":"les outils démocratiques","speak":"Et vous ? Quel outil adopteriez-vous chez vous ?","items":[["FaCheckToSlot","Le référendum — tous les électeurs répondent oui ou non à une question.","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","La convention citoyenne — des citoyens tirés au sort font des propositions.","CF102D"],["FaFlag","L'initiative populaire (Suisse) — 100 000 signatures pour changer la Constitution.","223047"],["FaGavel","Le vote obligatoire (Belgique) — voter est un devoir du citoyen.","0E4E9A"]],"people":["Un gouvernement veut l'avis de tous sur une réforme.","Une ville veut 150 habitants au hasard pour son plan climat.","Des citoyens veulent modifier eux-mêmes la Constitution.","Un pays veut lutter contre l'abstention massive."],"ans":[["1 – A","La réforme → le référendum","FaCheckToSlot","0E4E9A"],["2 – B","Le plan climat → la convention","FaPeopleGroup","CF102D"],["3 – C","La Constitution → l'initiative populaire","FaFlag","223047"],["4 – D","L'abstention → le vote obligatoire","FaGavel","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","afin que tous… · étant donné que… · si bien que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : La tentation de l'homme fort","icon":"FaBullhorn","pre":["Qu'est-ce qu'un dirigeant « populiste » ?","Pourquoi séduit-il ?"],"qs":["Quel chiffre de l'enquête inquiète la chroniqueuse ?","Pourquoi la démocratie paraît-elle « molle » ?","Quel exemple illustre le sentiment d'abandon ?","Quelles sont les trois armes des populistes ?","Quel paradoxe souligne-t-elle à la fin ?"],"ans":["1. Un jeune sur trois accepterait un chef sans Parlement.","2. Décisions lentes, compromis perçus comme de la faiblesse.","3. La fermeture de la maternité et du bureau de poste.","4. Un ennemi désigné, des solutions simples, les réseaux.","5. Les « antisystème » sont souvent des purs produits du système."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les jeunes, dépolitisés ?","instr":"Écoutez les deux scènes. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Rôle","Constat","Engagement des jeunes"],"people":[["FaUserTie","Marc Dethier","0E4E9A"],["FaUserGraduate","Sophie Lambrecht","CF102D"],["FaComments","Yanis et Chloé","223047"]],"speak":"Et vous ? Les jeunes de votre pays s'engagent-ils ?","ans":["Marc Dethier : bourgmestre · les jeunes boudent le conseil communal · « à la carte » : 40 % des projets du budget participatif","Sophie Lambrecht : politologue · « pas dépolitisés, désaffiliés » · pétitions, marches pour le climat, boycott, bénévolat","Yanis et Chloé (dialogue) : Yanis ne veut pas voter, Chloé si · « ça changera que dalle » · Yanis nettoie les berges"]},"pe1":{"frames":[["FaBan","Les jeunes s'abstiennent, étant donné que ________."],["FaChartLine","La réforme a été rejetée, si bien que ________."],["FaBullseye","Il faut écouter les citoyens afin que ________."],["FaScaleBalanced","Certes, ________, mais ________."],["FaUserTie","Bien que ce candidat ________, je ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : une lettre au journaliste","header":"Lettre — « Et les jeunes, on les invite quand ? »","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Monsieur,\n__Suite à__ votre émission consacrée à l'engagement politique des jeunes, permettez-moi de vous faire part de mon étonnement. Vous avez invité une politologue __et__ un bourgmestre ; __or__, aucun jeune n'était présent sur le plateau.\n__Certes__, vos invités ont livré une analyse fine : les jeunes se méfient des partis, __mais__ ils signent des pétitions, manifestent, font du bénévolat. __Toutefois__, parler des jeunes sans eux revient à reproduire le **décalage** que vous dénonciez, __d'où__ une impression de **langue de bois**.\nJ'ai 22 ans et je m'engage dans une association de quartier. __Si__ je ne vote pas toujours, __ce n'est pas que__ la politique m'**indiffère**, __mais__ parce que je ne me reconnais dans aucun programme.\nJe vous propose __donc__ de consacrer une prochaine émission à un véritable débat entre jeunes, __afin que__ nos voix __soient__ entendues sans **intermédiaire**.\nVeuillez agréer, Monsieur, mes salutations distinguées.\nNoah Lambert","plan":[["FaTv","Réagir à l'émission"],["FaHandFist","Concéder puis objecter"],["FaUser","Mon expérience"],["FaLightbulb","Une proposition (but)"],["FaPenNib","Formule de politesse"]],"planTitle":"Votre lettre"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Une chronique satirique","Un sujet politique, avec humour et ironie.","FaMicrophone"],["≈ 150 mots","Une charte pour les élus","10 points + une adresse aux futurs élus.","FaListCheck"],["250 mots (DALF C1)","Faut-il encore voter ?","Courrier des lecteurs : la pertinence de voter.","FaCheckToSlot"]]},"bank":{"boxes":[["Démocratie","le scrutin · l'abstention · la participation · la défiance · le décalage · l'État de droit"],["Renouveau","la convention citoyenne · le tirage au sort · le référendum · l'implication citoyenne"],["Connecteurs","or · certes… toutefois · si bien que · d'où · afin que · faute de · bien que"],["Courrier","Suite à votre article… · Permettez-moi de… · Je ne saurais souscrire à…"]],"starters":["Suite à votre article du…,","Certes…, toutefois…","Or, …","Étant donné que…,","Si bien que…","Afin que…","Bref, …"]},"models":{"m1":["Une chronique satirique","Bonjour, ici Radio Très-Très-Libre ! Dans notre belle république, le peuple est souverain : il a donc le droit de choisir… entre notre ministre bien-aimé __et__ notre ministre bien-aimé. __Certes__, certains jaloux parlent de **bourrage des urnes**. __Or__, comment bourrer des urnes que personne ne vient remplir ? L'**abstention** atteint 90 %, __si bien que__ notre ministre est élu à 100 % des votants. __Bref__, la démocratie se porte à merveille. À demain !\nKarim"],"m2":["Une charte pour les élus","« Chers futurs élus, cette charte vous engage. »\n1. Écouter avant de décider.\n2. Rendre des comptes chaque année.\n3. Bannir la **langue de bois**.\n4. Publier vos dépenses (**transparence**).\n5. Refuser tout **clientélisme**.\n6. Consulter les habitants avant les grands projets.\n7. Associer les jeunes au conseil.\n8. Respecter l'opposition.\n9. Limiter le cumul des **mandats**.\n10. Tenir vos promesses, __faute de__ quoi démissionnez !\nNous comptons sur vous __afin que__ la confiance __renaisse__."],"m3":{"size":16,"title":"Faut-il encore voter ?","subject":"Faut-il voter si les élus oublient leurs promesses ?","text":"Dimanche prochain, irai-je voter ou profiter du soleil ? Votre journal pose une question que beaucoup se posent : à quoi bon voter, __si__ les élus oublient leurs engagements __dès que__ le scrutin est passé ?\n__Certes__, la tentation de l'**abstention** se comprend. Seuls 17 % des Français pensent que les politiques se soucient de ce que pensent les gens. Les promesses trahies, la **langue de bois**, le **décalage** entre les élus et le peuple nourrissent une **défiance** légitime. S'abstenir peut même sembler un message adressé aux partis.\n__Toutefois__, ce message n'est jamais entendu. Un électeur qui s'abstient laisse les autres choisir à sa place, __de sorte que__ les élus ne représentent plus qu'une minorité. __Or__, une démocratie fragilisée ouvre la porte aux **populistes**, qui prospèrent __précisément__ sur la déception.\n__Bref__, voter ne suffit pas, mais ne pas voter ne sert à rien. Allons voter, puis exigeons des comptes : pétitions, **conventions citoyennes**, **tirages au sort**… __afin que__ le vote __redevienne__ le début du dialogue, et non sa fin.\nCamille D.","checks":["accroche + reprise de la question","concession : la défiance","réfutation : abstention = silence","connecteurs variés (cause, but…)","conclusion + proposition"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : registre et ironie","sounds":[["Le familier","« Ça me saoule grave. »","débit rapide, élisions"],["Le standard","« Ça m'énerve vraiment. »","articulation claire"],["L'ironie mordante","« Attendez votre tour ! »","ton faussement sérieux"]],"sentences":["Que j'y aille ou pas, ça changera que dalle.","Chers jeunes, vous êtes l'avenir… alors attendez votre tour !","Ma tête sur une affiche ? Tu pètes les plombs !"]},"po2":{"qs":[["FaLandmarkDome","Quelles sont les valeurs fondamentales de la démocratie ?"],["FaArrowsRotate","Nos sociétés : décadence ou réinvention ?"],["FaUserTie","Faut-il des candidats issus de la société civile ?"],["FaListOl","Faut-il limiter le nombre de mandats ?"],["FaTv","La « politique spectacle » : danger ou nécessité ?"],["FaMobileScreen","Les réseaux sociaux tuent-ils le débat ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les voix du débat (activité à trous)","short":"les voix du débat démocratique","questions":["D'où vient cette personne / source ?","Qui est-ce ?","Dans quel document ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Acteur","Où ?","Qui ?","Document","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaMicrophone","Hélène Morvan","à la radio","chroniqueuse","Le monde décrypté","l'homme fort séduit"],["FaBullhorn","Observatoire de la confiance","Europe","centre d'études","enquête (12 pays)","1 jeune sur 3 tenté"],["FaNewspaper","Bruno Cautrès","France","politologue","Le 1 hebdo (2023)","une crise structurelle"],["FaUserTie","Marc Dethier","Ardennes","bourgmestre","Génération Europe","l'engagement à la carte"],["FaUserGraduate","Sophie Lambrecht","Belgique","politologue","Génération Europe","désaffiliés, pas dépolitisés"],["FaChartPie","OpinionWay","France","institut de sondage","Baromètre (2023)","37 % de méfiance"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUtensils","Situation 1 : Le repas de famille",["Trois générations discutent des prochaines élections : optimiste, réaliste, résigné(e), pessimiste…","Le climat, joyeux au départ, s'envenime ; chacun défend sa position."]],["FaTv","Situation 2 : Débat télévisé",["Vote obligatoire ou facultatif ? A défend le modèle belge (un devoir citoyen).","B défend la liberté de s'abstenir ; un(e) animateur(-trice) distribue la parole."]]],"expr":"Étant donné que… · Certes…, mais… · Or… · Si bien que… · Bien que… · Tu déconnes, là ? (familier !)"},"final":{"title":"Mon point de vue sur la démocratie aujourd'hui","checks":[["FaBullseye","Ma position (décadence ou réinvention ?)"],["FaChartPie","Un chiffre (infographie, doc C)"],["FaLink","5 connecteurs différents"],["FaHandFist","Une concession"],["FaLightbulb","Une piste de renouvellement"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Infographie","Quand ils pensent à la politique, 37 % des Français éprouvent d'abord de la méfiance, 19 % du dégoût, 16 % de l'intérêt et 12 % de l'ennui. Seuls 5 % ressentent de l'espoir. (OpinionWay, février 2023)"],"doc2":["Document 2 — Entretien","Seuls 17 % des Français pensent que les politiques se préoccupent de ce que pensent les gens comme eux, contre 45 % en Allemagne. Pourtant, 76 % jugent utile de voter ; les syndicats (36 %) inspirent plus confiance que les partis."],"qs":[["Le sentiment le plus fréquent est…",["le dégoût","la méfiance","l'intérêt","l'ennui"]],["Combien de Français ressentent de l'espoir ?",["5 %","12 %","16 %","37 %"]],["En Allemagne, les citoyens se sentent…",["moins écoutés","plus écoutés","aussi écoutés","jamais écoutés"]],["Les syndicats inspirent…",["moins confiance que les partis","plus confiance que les partis","aucune confiance","autant que les partis"]]]},"tcfCO":{"items":[["Le connecteur exprime…",["la cause","le but","la concession"],"FaLink"],["Le registre est…",["familier","standard","soutenu"],"FaComments"],["Le ton est…",["ironique","admiratif","neutre"],"FaFaceGrinTongue"],["La personne…",["s'abstiendra","votera","hésite"],"FaCheckToSlot"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez un message pour convaincre un(e) ami(e) d'aller voter. (120 mots)","Faut-il voter si les élus oublient leurs promesses ? (250 mots, DALF C1)","Présentez le système politique de votre pays.","« Le vote devrait être obligatoire. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["B — la méfiance","A — 5 %","B — plus écoutés","B — plus confiance que les partis"],"co":["C — la concession","A — familier","A — ironique","A — s'abstiendra"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique politique précis","connecteurs variés et justes","modes après les connecteurs","argumentation nuancée (C1)"]},"hw":[["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : la pertinence de voter."],["FaMicrophone","Enregistrez votre chronique satirique (1 min)."],["FaListCheck","Une charte en 10 points pour de futurs élus."],["FaChartPie","Mini-sondage : 5 questions à votre entourage."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 2 (pp. 31–37)."]],"bilan":["le récit d'une jeune élue","des émissions sur la démocratie","une lettre, une charte, un essai","débattre du vote obligatoire"]}},"scripts":{"co1":"Julien Castaing : Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans « Le monde décrypté ». Avec nous, comme chaque mardi, Hélène Morvan. Hélène, une enquête publiée cette semaine fait beaucoup parler…\nHélène Morvan : Oui, Julien, et à juste titre. L'Observatoire européen de la confiance a interrogé dix mille personnes dans douze pays. Et un chiffre a de quoi glacer le sang : un jeune de moins de trente ans sur trois jugerait « acceptable » un dirigeant qui gouvernerait… sans Parlement. Sans élections, en somme. Or, on pensait ce genre de tentation réservée à des régimes autoritaires, loin de chez nous.\nJulien Castaing : Comment l'expliquer ?\nHélène Morvan : Alors, il n'y a pas une cause, il y en a plusieurs, qui s'additionnent. D'abord, une forme de fatigue démocratique. La démocratie, c'est lent : on débat, on amende, on négocie, on forge des coalitions. Et ce qui était autrefois perçu comme de la sagesse est aujourd'hui perçu comme de la mollesse. Le compromis passe pour une faiblesse, si bien que l'homme fort, celui qui « tranche », fascine.\nJulien Castaing : Mais ça ne suffit pas à expliquer un tel désamour…\nHélène Morvan : Non, bien sûr. Il y a aussi, et peut-être surtout, le sentiment d'abandon. Prenez une petite ville où, en cinq ans, on a fermé la maternité, puis le bureau de poste, puis la ligne de train. Les habitants ont le sentiment que les décisions se prennent ailleurs, par des gens qui ne savent pas ce que c'est que de faire quarante kilomètres pour accoucher. Le décalage entre élus et citoyens n'est plus une impression : c'est une expérience quotidienne.\nJulien Castaing : Et les réseaux sociaux, dans tout ça ?\nHélène Morvan : Ils jouent le rôle d'accélérateur. Chacun s'enferme dans une bulle qui confirme ce qu'il pense déjà ; les théories complotistes y circulent bien plus vite que les démentis. Bref, le terrain est prêt.\nJulien Castaing : Et c'est là qu'arrivent les populistes ?\nHélène Morvan : Exactement. Et leur recette tient en trois ingrédients. Un : désigner un ennemi. Les élites, Bruxelles, les étrangers, les journalistes… peu importe, pourvu qu'il soit clairement identifié. Deux : promettre des solutions simples à des problèmes complexes — « il suffit de… ». Trois : court-circuiter les médias traditionnels en parlant directement au peuple, sur les réseaux, sans contradicteur. Ajoutez à cela une crispation identitaire, et vous obtenez un cocktail redoutable.\nJulien Castaing : Certes, mais une fois au pouvoir, est-ce que ça marche ?\nHélène Morvan : Rarement. Faute de solutions réelles, ils déçoivent souvent… et pourtant, leurs électeurs restent fidèles, tant le rejet de « l'autre camp » est fort. Et puis, il y a un paradoxe que je trouve savoureux : ceux qui se présentent comme « antisystème » sont très souvent des purs produits du système. Grandes écoles, carrières politiques de vingt ans… mais un discours de révolté.\nJulien Castaing : Alors, que faire ?\nHélène Morvan : Les chercheurs de l'Observatoire parlent d'une « démocratie de la preuve » : montrer, localement, que le vote change concrètement les choses. Une maternité qui rouvre convaincra davantage qu'un grand discours sur les valeurs républicaines.\nJulien Castaing : Merci, Hélène Morvan. À mardi prochain.","co2":"Scène A\nNadia (animatrice) : Vous écoutez « Génération Europe ». On dit souvent que les jeunes se désintéressent de la politique. Est-ce vrai ? Avec nous, Marc Dethier, bourgmestre d'une commune ardennaise, et Sophie Lambrecht, politologue. Monsieur Dethier, votre constat ?\nMarc Dethier : Écoutez, au conseil communal, je ne vais pas vous mentir, on ne voit jamais un jeune. Jamais. Par contre, quand on a lancé un budget participatif — on mettait cent mille euros sur la table pour des projets proposés par les habitants —, 40 % des projets venaient des moins de vingt-cinq ans. Un skatepark, bon, d'accord, mais aussi un repair café, des nichoirs, une navette le samedi soir… Donc ils s'engagent, mais à la carte : sur un projet précis, concret, et pas trop longtemps. Adhérer à un parti, pour eux, c'est signer un chèque en blanc.\nNadia : Sophie Lambrecht, ça correspond à ce que vous observez ?\nSophie Lambrecht : Tout à fait. D'abord, il faut relativiser : les jeunes ont toujours un peu moins voté que leurs aînés, ce n'est pas nouveau. Ce qui est nouveau, c'est la nature de leur méfiance. Ils se méfient des institutions — des partis surtout —, mais pas de la politique. Ils signent des pétitions en ligne, ils marchent pour le climat, ils boycottent des marques, ils font du bénévolat. Moi, je dis souvent qu'ils ne sont pas dépolitisés : ils sont désaffiliés. Le problème, c'est que les partis, eux, n'ont pas changé : dans notre dernière étude, l'âge moyen des militants était de cinquante-huit ans. Alors forcément, un jeune de vingt ans qui pousse la porte d'une section locale…\nMarc Dethier : … il ne revient pas. Je confirme !\nScène B\nChloé : Alors, dimanche, tu vas voter ?\nYanis : Franchement ? Ça me saoule grave. Que j'y aille ou pas, ça changera que dalle.\nChloé : Tu dis ça, mais samedi, t'as passé ta journée à nettoyer les berges de la Loire avec l'asso. C'est politique, ça, non ?\nYanis : C'est pas pareil. Là, au moins, je vois le résultat : trois cents kilos de déchets. Eux, avec leurs slogans à deux balles… Ils en ont rien à kicker, de nous.\nChloé : (voix solennelle, faussement sérieuse) « Chers jeunes, vous êtes l'avenir de notre pays… alors attendez votre tour ! »\nYanis : (il rit) Voilà, c'est exactement ça. J'en ai marre qu'on nous parle comme à des gamins.\nChloé : Justement. Si tu votes pas, ce sont les autres qui choisissent à ta place. Et les autres, ils ont soixante-dix ans et ils votent tous.\nYanis : Hmm.\nChloé : Et puis, tu sais quoi ? Aux municipales, on pourrait se présenter, nous. Une liste de jeunes.\nYanis : Moi ? Ma tête sur une affiche ? Tu pètes les plombs !\nChloé : Pourquoi pas ? Tu parles mieux que la moitié des candidats.\nYanis : Bon… J'irai voter dimanche. Mais c'est bien pour que tu me lâches.","tcf":{"5":"« Bien qu'il ait gagné les élections, il reste très contesté. »","6":"« Les élections, ça me saoule grave. J'irai pas. »","7":"« Bravo à notre président, réélu avec 99 % des voix : quelle belle vitalité démocratique ! »","8":"« Que j'y aille ou pas, ça changera rien. Dimanche, je reste chez moi. »"}},"cahier":{"unit":2,"title":"SOS démocratie","objectifs":["Comprendre les défis de la démocratie","Identifier des pistes de renouvellement","Assurer la cohérence avec les connecteurs","Rédiger un essai argumenté (DALF C1)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque terme à sa définition.","left":["l'oligarchie","la théocratie","l'anocratie","le clientélisme","le bourrage des urnes","l'alternance du pouvoir","abroger une loi"],"right":["régime hybride, à mi-chemin entre démocratie et autoritarisme","fraude qui consiste à ajouter des bulletins illégaux","pouvoir détenu par un petit groupe de privilégiés","changement de majorité au pouvoir à la suite d'élections","régime où le pouvoir s'exerce au nom d'une autorité religieuse","annuler un texte pour qu'il ne s'applique plus","fait d'accorder des faveurs en échange de soutiens électoraux"],"key":"1-c · 2-e · 3-a · 4-g · 5-b · 6-d · 7-f"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez ces notions dans le tableau.","cats":["Conditions de la démocratie","Obstacles","Pistes de renouvellement"],"words":["l'État de droit","la désinformation","le référendum","la liberté de la presse","le populisme","la convention citoyenne","le pluralisme","la concentration des pouvoirs","le tirage au sort","le suffrage universel","la crispation identitaire","le débat national"],"key":["l'État de droit, la liberté de la presse, le pluralisme, le suffrage universel","la désinformation, le populisme, la concentration des pouvoirs, la crispation identitaire","le référendum, la convention citoyenne, le tirage au sort, le débat national"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les expressions de la banque. Conjuguez si nécessaire.","bank":["langue de bois","botter en touche","sur la sellette","politique de l'autruche","forger une coalition","vent debout","bras de fer"],"items":["Interrogé sur le coût réel du projet, le ministre a préféré ___ en évoquant la croissance.","Son discours, truffé de formules creuses, était un modèle de ___.","Après le scandale, la présidente de région est ___ : son propre parti réclame sa démission.","Ignorer la montée de l'abstention, c'est pratiquer la ___.","Faute de majorité absolue, le parti arrivé en tête devra ___ avec deux petites formations.","Les syndicats sont ___ contre la réforme du temps de travail.","Entre le gouvernement et les agriculteurs, un véritable ___ s'est engagé."],"key":["botter en touche","langue de bois","sur la sellette","politique de l'autruche","forger une coalition","vent debout","bras de fer"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Exprimer la cause et la conséquence","points":["Cause + indicatif : **comme** (en tête de phrase), **puisque** (cause connue), **étant donné que, vu que** ; **sous prétexte que** (cause contestée), **d'autant plus que** (cause qui renforce).","Cause rejetée : **non que** + subjonctif… **mais** ; cause + nom : **en raison de, grâce à, à cause de, faute de** ; **à force de** + nom ou infinitif.","Conséquence + indicatif : **si bien que, de sorte que, au point que** ; intensité : **si / tellement / tant… que**.","**d'où** + nom ; **trop / assez… pour que** + subjonctif = conséquence non réalisée."],"examples":["__Comme__ le scrutin était serré, on a recompté les bulletins.","La campagne a été __si__ violente __que__ beaucoup d'électeurs se sont détournés des urnes."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec un connecteur de la banque (une seule fois chacun).","bank":["comme","puisque","sous prétexte que","faute de","à force de","d'autant plus qu'","non que"],"items":["___ le quorum n'était pas atteint, la séance a été levée.","Il a refusé le débat télévisé ___ son agenda était complet ; personne n'y a cru.","___ moyens, la commission d'enquête n'a jamais pu travailler sérieusement.","___ promettre sans tenir, les élus ont perdu la confiance des citoyens.","L'abstention inquiète, ___ elle touche surtout les moins de 30 ans.","Il ne vote plus, ___ la politique l'ennuie, mais il ne fait plus confiance à personne.","Vous critiquez tous les candidats ? ___ vous êtes si sûr de vous, présentez-vous !"],"key":["Comme","sous prétexte que","Faute de","À force de","d'autant plus qu'","non que","Puisque"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Reliez les deux phrases par un rapport de conséquence avec le connecteur indiqué.","items":["La réforme a été adoptée sans débat. La colère a grondé. (si bien que)","Les promesses étaient nombreuses. Plus personne n'y croyait. (tant de… que)","Les élus se sont éloignés des citoyens. Une profonde défiance s'est installée. (d'où)","La participation était trop faible. Le référendum n'a pas pu être validé. (trop… pour que)","Le débat s'est envenimé. Deux candidats ont quitté le plateau. (au point que)"],"key":["La réforme a été adoptée sans débat, si bien que la colère a grondé.","Il y avait tant de promesses que plus personne n'y croyait.","Les élus se sont éloignés des citoyens, d'où une profonde défiance.","La participation était trop faible pour que le référendum soit validé.","Le débat s'est envenimé au point que deux candidats ont quitté le plateau."]},{"kind":"rule","title":"Exprimer le but, l'opposition et la concession","points":["But + subjonctif (deux sujets différents) : **pour que, afin que, de sorte que** ; + infinitif (même sujet) : **pour, afin de, de manière à**.","But à éviter : **de peur que / de crainte que** + subjonctif (ne explétif possible) ; **de peur de** + infinitif.","Opposition (deux faits comparés) : **alors que, tandis que, en revanche, à l'inverse, contrairement à**.","Concession (fait inattendu) : **bien que, quoique** + subjonctif · **même si** + indicatif · **malgré, en dépit de** + nom · **avoir beau** + infinitif.","⚠ « malgré que » est à éviter à l'écrit : on dit **bien que**."],"examples":["On a tiré au sort les participants __afin que__ tous les milieux __soient__ représentés.","Le gouvernement __a eu beau__ multiplier les consultations, la défiance persiste."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au mode et au temps qui conviennent (indicatif, subjonctif ou infinitif).","items":["Bien que la convention ___ (rendre) ses conclusions il y a un an, rien n'a changé.","Même si le taux de participation ___ (remonter) légèrement cette année, il reste faible.","Le maire a organisé des réunions de quartier afin que chacun ___ (pouvoir) s'exprimer.","Les députés ont amendé le texte de manière à le ___ (rendre) plus lisible.","Elle n'a rien déclaré à la presse de peur que ses propos ne ___ (être) déformés.","Présentez la réforme simplement, de sorte que tout le monde la ___ (comprendre)."],"key":["ait rendu","a remonté / remonte","puisse","rendre","soient","comprenne"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Reformulez chaque phrase avec le connecteur indiqué, sans changer le sens.","items":["Bien qu'il ait perdu les élections, il reste très populaire. (avoir beau)","Malgré la pluie, les électeurs se sont déplacés en nombre. (bien que)","Les jeunes votent peu. Les retraités, eux, votent massivement. (tandis que)","Même si la démocratie participative est séduisante, elle demande du temps. (certes… mais)","Elle s'est engagée en politique ; pourtant, sa famille s'y opposait. (en dépit de)"],"key":["Il a eu beau perdre les élections, il reste très populaire.","Bien qu'il ait plu, les électeurs se sont déplacés en nombre.","Les jeunes votent peu, tandis que les retraités votent massivement.","Certes, la démocratie participative est séduisante, mais elle demande du temps.","Elle s'est engagée en politique en dépit de l'opposition de sa famille."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Chaque phrase contient une erreur. Corrigez-la et justifiez brièvement.","items":["Malgré que la loi soit votée, elle n'est toujours pas appliquée.","Afin que nous comprenions mieux, nous avons lu tout le programme.","Bien qu'il est ministre, il prend le métro chaque matin.","Car les sondages étaient mauvais, la candidate a changé de stratégie.","Elle parle si fort pour que toute la salle l'entend."],"key":["Bien que la loi soit votée… (« malgré que » est à éviter)","Afin de mieux comprendre, nous avons lu… (même sujet → infinitif)","Bien qu'il soit ministre… (bien que + subjonctif)","Comme les sondages étaient mauvais… (car ne se place pas en tête de phrase)","Elle parle si fort que toute la salle l'entend. (si… que = conséquence + indicatif)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Le hasard peut-il sauver nos démocraties ?","source":"Tribune de Mathilde Arnaud, politiste, publiée dans un quotidien régional (ville et personnes fictives)","paras":["Le soir du dernier scrutin municipal, à Saint-Elvire, à peine un électeur sur trois s'était déplacé. Le chiffre n'a rien d'exceptionnel ; c'est précisément ce qui devrait nous alarmer. **L'abstention** n'est plus un accident de parcours mais une habitude, si bien que l'on finit par la tenir pour normale. Or une démocratie dans laquelle la majorité des citoyens renonce à choisir ses représentants ressemble de plus en plus à une **oligarchie** qui s'ignore.","Face à ce constat, la municipalité a tenté une expérience originale : confier à une **convention citoyenne** de quarante habitants **tirés au sort** la refonte du plan de circulation. Pendant six mois, une retraitée, un livreur, une lycéenne de dix-huit ans ou encore un chef d'entreprise ont auditionné des experts, arpenté les quartiers et débattu, parfois âprement, avant de rendre trente-deux propositions. Le conseil municipal s'était engagé à les soumettre toutes au vote ; il en a adopté vingt-six.","Les sceptiques n'ont pas manqué de dénoncer une opération de communication. Non que leurs critiques soient toutes infondées : quarante personnes ne représentent jamais parfaitement une ville de quatre-vingt mille habitants, et le hasard ne garantit ni la compétence ni l'engagement. Mais l'objection se retourne aisément. Nos élus, eux, sont-ils représentatifs ? On y compte peu d'ouvriers, peu de jeunes, et une écrasante majorité de diplômés du supérieur. Le tirage au sort, à défaut d'être parfait, corrige au moins ce biais de recrutement.","Surtout, l'expérience a produit un effet que personne n'avait anticipé. Bien qu'ils aient été choisis sans l'avoir demandé, la plupart des participants disent avoir changé de regard sur la décision publique. « Avant, je pensais que les élus traînaient les pieds par paresse, confie l'un d'eux. J'ai découvert qu'un choix simple en apparence engage des dizaines de contraintes. » Dans les quartiers où ils vivent, la participation au scrutin suivant a d'ailleurs légèrement progressé, comme si voir un voisin s'impliquer suffisait à rappeler que la chose publique n'appartient pas qu'aux autres.","Faut-il pour autant remplacer les élections par le hasard ? Certainement pas. Une assemblée tirée au sort n'a de comptes à rendre à personne, puisqu'elle ne sollicite aucun mandat ; elle ne saurait donc trancher seule les grandes orientations d'une collectivité. Le risque serait, en outre, de transformer ces dispositifs en caution démocratique, que l'on brandit pour mieux ignorer leurs conclusions. Enfin, on ne saurait demander à des citoyens bénévoles de consacrer indéfiniment leurs soirées à des dossiers complexes sans aucune contrepartie.","La leçon de Saint-Elvire est ailleurs : la **démocratie représentative** ne survivra pas sans s'ouvrir. Il ne s'agit pas d'opposer citoyens et élus, mais d'organiser leur dialogue de sorte que la décision finale soit à la fois légitime et comprise. À condition que leurs propositions soient réellement discutées, les conventions citoyennes peuvent jouer ce rôle de trait d'union. Encore faut-il que les responsables politiques acceptent de partager un peu de leur pouvoir : c'est sans doute là que se situe le véritable **bras de fer**."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["À Saint-Elvire, la majorité des électeurs a voté lors des dernières municipales.","La convention a été chargée de repenser la circulation dans la ville.","Le conseil municipal a adopté l'ensemble des propositions.","L'auteure estime que les élus actuels ne reflètent pas la diversité de la population.","L'auteure souhaite remplacer les élections par le tirage au sort."],"key":["Faux : « à peine un électeur sur trois s'était déplacé »","Vrai : « la refonte du plan de circulation »","Faux : « il en a adopté vingt-six » (sur trente-deux)","Vrai : « On y compte peu d'ouvriers, peu de jeunes… »","Faux : « Faut-il pour autant remplacer les élections par le hasard ? Certainement pas. »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selon l'auteure, l'abstention est devenue…","opts":["marginale","banale","militante","locale"]},{"q":"Les membres de la convention ont été…","opts":["élus","nommés par le maire","tirés au sort","volontaires"]},{"q":"Quelle critique l'auteure juge-t-elle en partie fondée ?","opts":["la manipulation","la représentativité","l'irréalisme","le coût"]},{"q":"Une assemblée tirée au sort ne peut décider seule car elle…","opts":["est incompétente","dépend des élus","n'a aucun mandat"]},{"q":"Selon la conclusion, le véritable enjeu est…","opts":["le partage du pouvoir","le coût","la formation","le scrutin"]}],"key":["b","c","b","c","a"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi l'auteure parle-t-elle d'une « oligarchie qui s'ignore » ?","Comment retourne-t-elle l'objection sur la représentativité ?","Quel effet inattendu l'expérience a-t-elle produit ?","Quels risques l'auteure voit-elle dans ces dispositifs ?","Relevez deux tournures qui expriment une concession ou une restriction et expliquez leur rôle."],"key":["Si la majorité ne vote plus, une minorité choisit seule les dirigeants : le pouvoir appartient de fait à un petit groupe, sans que personne en ait conscience.","Elle montre que les élus ne sont pas représentatifs non plus (peu d'ouvriers et de jeunes, beaucoup de diplômés) ; le tirage au sort corrige ce biais.","Les participants comprennent mieux les contraintes de la décision publique et la participation électorale a un peu progressé dans leurs quartiers.","L'absence de responsabilité (pas de mandat) et le risque de servir de caution démocratique dont on ignore ensuite les propositions.","Ex. : « Non que leurs critiques soient toutes infondées » (elle concède une part de vérité) ; « à défaut d'être parfait » (elle admet une limite) ; « Encore faut-il que… » (elle pose une condition restrictive)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce paragraphe d'essai avec les connecteurs de la banque (une seule fois chacun).","bank":["Certes","il n'en demeure pas moins qu'","En effet","Or","d'où","de sorte que","Bref"],"items":["___, le vote électronique simplifierait la vie des électeurs.","Mais ___ il soulève de sérieuses questions de sécurité.","___, aucun système informatique n'est totalement à l'abri d'une attaque.","___, la confiance est le socle de toute élection.","Un doute sur le dépouillement, et c'est la légitimité du résultat qui vacille, ___ la prudence de nombreux États.","Il faudrait donc tester ces outils à petite échelle, ___ les citoyens puissent juger sur pièces.","___, la technique ne réglera pas, à elle seule, la crise de la participation."],"key":["Certes","il n'en demeure pas moins qu'","En effet","Or","d'où","de sorte que","Bref"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Vous avez lu dans un quotidien l'article « Le vote obligatoire, remède miracle contre l'abstention ? ». Vous n'êtes pas d'accord. Écrivez un courrier des lecteurs dans un registre soutenu.","bank":["Suite à votre article du…","Permettez-moi de…","Je ne saurais souscrire à…","Il me semble essentiel de…","sous prétexte que","si bien que","bien que + subj.","afin que + subj.","Veuillez agréer…"],"starters":["Madame, Monsieur,","Suite à votre article du…, permettez-moi de…","Il me semble essentiel de…"],"words":"180 à 200 mots","lines":12,"key":"Modèle : Madame, Monsieur,\nSuite à votre article du 3 octobre consacré au vote obligatoire, permettez-moi de vous faire part de mon désaccord. Votre journaliste présente cette mesure comme un remède à l'abstention, sous prétexte qu'elle a fait remonter la participation dans certains pays. Je ne saurais souscrire à ce raisonnement. En effet, contraindre les citoyens à voter ne les rend pas plus confiants envers leurs élus : on remplit les urnes, mais on ne restaure pas le lien. Bien que la participation augmente, les bulletins blancs et nuls risquent de se multiplier, si bien que la défiance deviendrait seulement plus visible. Il me semble essentiel de s'attaquer plutôt aux causes du malaise : le décalage entre élus et électeurs, le sentiment que le vote ne change rien. Associer les habitants aux décisions locales, reconnaître le vote blanc, expliquer les choix publics : voilà des pistes pour que chacun retrouve l'envie de voter.\nVeuillez agréer, Madame, Monsieur, l'expression de mes salutations distinguées.\nCritères : formules du courrier des lecteurs · désaccord argumenté · cause, conséquence, but, concession · registre soutenu."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Référendums, conventions citoyennes, budgets participatifs : ces nouvelles formes de participation peuvent-elles réconcilier les citoyens avec la politique ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, annonce du plan) · position claire et nuancée · 2 ou 3 arguments illustrés d'exemples · concession et réfutation · conclusion avec ouverture · cohésion : connecteurs logiques variés (cause, conséquence, but, opposition, concession) et reprises · lexique de la vie politique précis · modes corrects après les connecteurs."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la brève et répondez aux questions.","doc":"**Enquête** — Selon un sondage réalisé par l'Observatoire civique de l'Ouest (organisme fictif) auprès de 2 000 personnes, les trois quarts des sondés estiment que « les élus ne se préoccupent pas de ce que pensent les gens comme eux ». Les moins de 35 ans sont les plus sévères : 81 % partagent ce jugement. Pourtant, 64 % des personnes interrogées se disent prêtes à siéger dans une assemblée citoyenne si elles étaient tirées au sort, une proportion qui grimpe à 72 % chez les jeunes. Une faible minorité (12 %) juge la démocratie « dépassée ».","items":[{"q":"Quelle proportion des sondés pense que les élus ignorent leur avis ?","opts":["environ trois quarts","environ un quart","environ la moitié","presque tous"]},{"q":"Les moins de 35 ans se distinguent par…","opts":["un rejet de la démocratie","plus de sévérité mais plus d'envie de participer","de l'indifférence","plus de confiance"]},{"q":"L'enquête montre surtout que…","opts":["le rejet de la démocratie","le refus du tirage au sort","défiance et envie de participer","la sévérité des aînés"]}],"key":["a","b","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"Il serait commode d'imputer aux seuls réseaux sociaux la crise de confiance que traversent nos démocraties. Commode, mais inexact : la défiance précède de loin l'apparition des plateformes. Celles-ci n'ont fait qu'amplifier un sentiment préexistant, en récompensant les contenus qui suscitent l'indignation plutôt que ceux qui informent. Dès lors, interdire ou censurer reviendrait à soigner le symptôme en ignorant la maladie. Mieux vaudrait apprendre aux citoyens à vérifier une source, exiger des plateformes la transparence de leurs algorithmes et, surtout, redonner aux institutions les moyens d'être exemplaires.","items":[{"q":"Le rôle des plateformes a été…","opts":["de créer la défiance","de réduire l'indignation","d'amplifier une défiance déjà présente","de mieux informer les citoyens"]},{"q":"« Soigner le symptôme en ignorant la maladie » signifie…","opts":["agir sur les effets sans traiter les causes","refuser toute action","agir trop tard","exagérer la gravité du problème"]},{"q":"Parmi les solutions proposées, l'auteur ne mentionne pas…","opts":["l'éducation aux médias","la transparence des algorithmes","l'exemplarité des institutions","la fermeture des plateformes"]}],"key":["c","a","d"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"___ les sondages le donnaient perdant, il a remporté l'élection.","opts":["Puisque","Alors que","Comme","Car"]},{"q":"Le texte a été adopté ___ l'opposition des syndicats.","opts":["bien que","même si","malgré","quoique"]},{"q":"Il a démissionné ___ le scandale n'éclabousse son parti.","opts":["de peur que","afin que","de sorte que","si bien que"]},{"q":"Les députés ont ___ le projet de loi pour en corriger plusieurs articles.","opts":["abrogé","amendé","dépouillé","légiféré"]},{"q":"Faute ___ quorum, la séance a été reportée.","opts":["du","d'un","de la","de"]}],"key":["b","c","a","b","d"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les régimes, les acteurs et les actions de la vie politique","exprimer la cause et la conséquence avec des connecteurs variés","exprimer le but, l'opposition et la concession en choisissant le bon mode","assurer la cohérence d'un texte grâce aux connecteurs et aux reprises","écrire un courrier des lecteurs dans un registre soutenu","rédiger un essai argumenté (DALF C1)"]}]}]}},"C1-3":{"level":"C1","num":3,"title":"Osé, le changement !","label":"Thème","lesson":{"num":3,"title":"Osé, le changement !","obj":[["FaArrowsRotate","Comprendre le concept de changement"],["FaComments","Débattre du changement"],["FaSpellCheck","Distinguer les valeurs de « tout »"],["FaPersonChalkboard","Faire un exposé oral (TED)"]],"collage":[["FaArrowsRotate","0E4E9A"],["FaRoute","CF102D"],["FaSeedling","223047"],["FaBreadSlice","0E4E9A"],["FaHouseChimney","CF102D"],["FaBrain","223047"]],"warm1":{"q":"Aimez-vous le changement ?","known":[["FaRoute","changer de métier","0E4E9A"],["FaHouse","déménager","CF102D"],["FaPlane","partir","223047"],["FaScissors","changer de tête","0E4E9A"],["FaHeart","changer de vie","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Changer : des verbes plus précis","cols":5,"tiles":[["FaSliders","ajuster","adapter, modifier","0E4E9A"],["FaArrowTrendUp","améliorer","progresser","CF102D"],["FaCodeBranch","bifurquer","changer de cap","223047"],["FaHurricane","bouleverser","chambouler","0E4E9A"],["FaSeedling","évoluer","muter, la mutation","CF102D"],["FaLightbulb","innover","révolutionner","223047"],["FaBriefcase","se reconvertir","","0E4E9A"],["FaWandMagicSparkles","se réinventer","se renouveler","CF102D"],["FaScissors","rompre","avec qqch","223047"],["FaBuildingColumns","refonder","une refondation","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les facteurs de changement","cols":5,"tiles":[["FaFaceMeh","l'ennui (m.)","la saturation","0E4E9A"],["FaBatteryEmpty","le burn-out","l'épuisement professionnel","CF102D"],["FaCompass","la quête","de sens","223047"],["FaDoorOpen","le licenciement","","0E4E9A"],["FaHandPointer","saisir","une opportunité","CF102D"],["FaHeartCrack","une rupture","","223047"],["FaCloudBolt","la tuile (fam.)","l'imprévu (m.)","0E4E9A"],["FaScaleUnbalanced","être en contradiction","avec ses valeurs","CF102D"],["FaHourglassHalf","la peur de passer","à côté de qqch","223047"],["FaStar","réaliser","un rêve","0E4E9A"]],"speak":"Changement subi ou choisi ? Classez ces facteurs."},{"type":"tiles","title":"Les aspirations","cols":5,"tiles":[["FaSpa","aller vers","un mieux-être","0E4E9A"],["FaGaugeSimple","changer","de rythme","CF102D"],["FaCompass","créer","du sens","223047"],["FaFlask","expérimenter","","0E4E9A"],["FaUnlock","s'affranchir","des normes","CF102D"],["FaSun","s'épanouir","se réaliser","223047"],["FaChair","se poser","reprendre son temps","0E4E9A"],["FaShieldHalved","vaincre","ses peurs","CF102D"],["FaScaleBalanced","rééquilibrer","travail / temps pour soi","223047"],["FaRoute","envisager","d'autres possibles","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les clés de la réussite","cols":5,"tiles":[["FaClipboardCheck","faire un bilan","de compétences","0E4E9A"],["FaWallet","le CPF","compte personnel de formation","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","l'année","sabbatique","223047"],["FaUserTie","le / la coach","conseiller(-ère) en évolution","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","mesurer","les risques","CF102D"],["FaBinoculars","prendre du recul","l'introspection (f.)","223047"],["FaHandsHolding","être soutenu(e)","entouré(e)","0E4E9A"],["FaCloudBolt","accepter","l'imprévu","CF102D"],["FaMountain","se confronter","au réel","223047"],["FaChessKnight","mettre au point","une stratégie","0E4E9A"]],"speak":"Quelles questions se poser avant de changer de métier ?"},{"type":"tiles","title":"Freins et leurres","cols":5,"tiles":[["FaCouch","le confort","la routine","0E4E9A"],["FaUserMinus","le manque","de confiance en soi","CF102D"],["FaTriangleExclamation","la précarité","la prise de risque","223047"],["FaUsers","la pression","sociale","0E4E9A"],["FaArrowDown","le déclassement","social","CF102D"],["FaShuffle","le vertige","des possibles","223047"],["FaCloud","l'idéalisation (f.)","","0E4E9A"],["FaGhost","le fantasme","l'illusion, le mythe","CF102D"],["FaArrowTrendUp","les modes (f.)","les tendances","223047"],["FaFaceSmile","la croyance","de l'épanouissement","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Expressions du changement","rows":[{"icon":"FaPersonRifle","color":"0E4E9A","word":"changer son fusil d'épaule","gloss":"changer de stratégie, d'opinion","ipa":"[fyzi]","tip":"fusil : l muet","ex":"Après l'échec, elle a changé son fusil d'épaule."},{"icon":"FaEraser","color":"CF102D","word":"faire table rase","gloss":"repartir à zéro","ipa":"[ʁaz]","tip":"rase : [z]","ex":"Il a fait table rase du passé."},{"icon":"FaGhost","color":"223047","word":"lâcher la proie pour l'ombre","gloss":"quitter le réel pour un rêve incertain","ipa":"[pʁwa]","tip":"La Fontaine","ex":"Quitter un CDI pour ça ? Tu lâches la proie pour l'ombre !"},{"icon":"FaSuitcaseRolling","color":"0E4E9A","word":"prendre ses cliques et ses claques","gloss":"rassembler ses affaires et partir","ipa":"[klik e klak]","tip":"familier","ex":"Un matin, elle a pris ses cliques et ses claques."}]},{"type":"tiles","title":"Immobilisme et nouveau départ","cols":5,"tiles":[["FaPause","l'immobilisme","","0E4E9A"],["FaLandmark","le conservatisme","","CF102D"],["FaWeightHanging","l'inertie (f.)","la sclérose","223047"],["FaBan","la paralysie","la passivité","0E4E9A"],["FaBed","la torpeur","l'apathie (f.)","CF102D"],["FaBookOpen","tourner","la page","223047"],["FaShirt","faire","peau neuve","0E4E9A"],["FaTree","se mettre","au vert","CF102D"],["FaRepeat","changer qqch","= modifier","223047"],["FaRightLeft","changer de + nom","= remplacer","0E4E9A"]],"speak":"Pour vous, changer de vie, ce serait changer de… ?"},{"type":"expr","title":"Réussir son exposé (TED)","cols":[{"icon":"FaHandPointer","title":"Capter l'attention","lines":["Hier, j'ai rencontré…","Imaginez un instant…","Qui d'entre nous n'a jamais… ?","Montaigne l'écrivait déjà : …"],"size":17,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaListOl","title":"Annoncer le plan","lines":["Nous verrons d'abord…","puis nous nous demanderons…","enfin, nous proposerons…","Une question se pose : …"],"size":17,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFlagCheckered","title":"Conclure, ouvrir","lines":["En définitive, …","Retenons que…","Reste une question : …","Et vous, qu'allez-vous changer ?"],"size":17,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Commencez un exposé sur « Peut-on vraiment changer ? » en 3 phrases."}],"match":{"pics":[["FaCodeBranch","CF102D"],["FaBatteryEmpty","0E4E9A"],["FaClipboardCheck","223047"],["FaGhost","CF102D"],["FaPause","0E4E9A"],["FaSuitcaseRolling","223047"]],"words":["le burn-out","l'immobilisme","bifurquer","prendre ses cliques et ses claques","le bilan de compétences","lâcher la proie pour l'ombre"],"answer":"1-c · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaBolt","Facteurs"],["FaSun","Aspirations"],["FaKey","Clés"],["FaBan","Freins"]],"chips":["le licenciement","s'épanouir","le bilan de compétences","la routine","la quête de sens","changer de rythme","prendre du recul","la précarité","la saturation","vaincre ses peurs","le CPF","la pression sociale","la tuile","se poser","mesurer les risques","le confort"],"answer":["Facteurs : licenciement, quête de sens, saturation, tuile","Aspirations : s'épanouir, rythme, vaincre ses peurs, se poser","Clés : bilan, prendre du recul, CPF, mesurer les risques","Freins : routine, précarité, pression sociale, confort"]},"review":{"A":["Changer de profession : se ________.","Une année de pause dans sa carrière : une année ________.","L'absence totale de changement : l'________."],"B":[["« changer son fusil d'épaule » =",["changer de stratégie","partir à la chasse","déménager"]],["« la tuile » (fam.) =",["un ennui imprévu","une maison","une promotion"]],["« faire peau neuve » =",["se transformer","se maquiller","tomber malade"]]],"C":[["FaCodeBranch","0E4E9A"],["FaUmbrellaBeach","CF102D"],["FaBatteryEmpty","223047"],["FaEraser","0E4E9A"]],"ansAB":["1. reconvertir","2. sabbatique","3. immobilisme / inertie","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. bifurquer 8. l'année sabbatique","9. le burn-out 10. faire table rase"]},"gram":[{"title":"Tout adjectif (déterminant)","sub":"Devant un nom : tout, toute, tous, toutes.","formula":[["tout + le / mes + nom",2],["tout + nom = chaque",1.8],["tous [tu] : s muet",1.7]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["**tout, toute, tous, toutes** + déterminant + nom : accord avec le nom","**Tous** mes proches · **toutes** les écoles · **tout** le monde","Le **s** de **tous** adjectif est **muet** : tous les ans [tu]","**Sans article** : **tout** = **chaque** → **Tout** changement fait peur.","Valeur **universelle** : **en toute** occasion · **à tout** prix"]},"examples":[["FaUsers","**Tous** mes proches me disent de changer."],["FaCircleQuestion","**Tout** changement n'est-il qu'une illusion ?"],["FaCalendarDays","Je vais à Québec **tous** les ans."]],"mistakes":["✗ Toute les solutions → ✓ Toutes les solutions","✗ tout les jours → ✓ tous les jours"],"mSize":18},{"title":"Tout pronom","sub":"Il remplace un nom ou signifie « toutes les choses ».","formula":[["tous [tus] : s sonore",1.8],["tout = toutes les choses",2.1],["entre aux. et p.p.",1.8]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["**tout** = toutes les choses : … c'est s'y tenir qui est **tout**.","**tous, toutes** reprennent un nom : Ses livres, je les ai **tous** lus !","Le **s** de **tous** pronom est **sonore** [tus] : Ils sont **tous** venus.","Jamais au **féminin singulier**","**Passé composé** : entre l'auxiliaire et le participe → elles sont **toutes** venues"]},"examples":[["FaHandshake","Un pour **tous**, **tous** pour un !"],["FaPeopleGroup","Elles sont **toutes** venues le voir."],["FaDice","Il a **tout** essayé, **tout** risqué."]],"mistakes":["✗ Ils sont venus tout → ✓ Ils sont tous venus","✗ Je les ai lu tous → ✓ Je les ai tous lus"],"mSize":18},{"title":"Tout adverbe","sub":"Tout = très, entièrement.","formula":[["tout = très, entièrement",2.1],["invariable…",1.4],["… sauf : toute honteuse",2]],"left":{"title":"Les règles","size":17,"lines":["**tout** + adjectif ou adverbe = **très, entièrement** : **tout** doucement","**Invariable** : ils sont **tout** émus · elles sont **tout** enchantées","**Accord au féminin** devant une **consonne** ou un **h aspiré** : **toute** motivée, **toute** honteuse","⚠ Nous sommes **tous** émus (pronom : chacun) ≠ **tout** émus (adverbe : très)","Devant un nom : **tout** feu **tout** flamme, **tout** sourire"]},"examples":[["FaFire","Elle était **toute** motivée après sa thérapie."],["FaBatteryEmpty","Ils sont rentrés **tout** épuisés."],["FaWater","Elle habite **tout** près du fleuve."]],"mistakes":["✗ Elle était tout honteuse → ✓ toute honteuse","✗ toutes heureuses (= très) → ✓ tout heureuses"],"mSize":18},{"title":"Tout nom et « tout… que »","sub":"Le tout, un tout… et une concession soutenue.","formula":[["le tout = l'essentiel",1.9],["un tout = un ensemble",2],["tout + adj. + que",1.7]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["**Nom** : **le tout** = l'essentiel → **Le tout**, c'est d'oser !","**un tout** = un ensemble cohérent : c'est **un tout**.","Noms composés : un **fourre-tout**, le **tout-venant**, le **tout-à-l'égout**","**Concession** (soutenu) : **tout** + adj. / nom + **que** = bien que","**Toute** malheureuse **qu'**elle **soit**, elle n'arrive pas à tourner la page."]},"examples":[["FaFlagCheckered","**Le tout**, c'est de commencer."],["FaUserSecret","**Tout** timide **qu'**il est, il a osé."],["FaDice","Il a risqué **le tout pour le tout**."]],"mistakes":["✗ La tout, c'est d'oser → ✓ Le tout","✗ Toute timide qu'il est → ✓ Tout timide"],"mSize":18},{"title":"Les locutions avec tout","sub":"Des expressions figées très fréquentes.","formula":[["tout à fait",1.3],["pas / rien du tout",1.8],["du tout au tout",1.6]],"left":{"title":"À connaître","size":18,"lines":["**tout à fait** = absolument · **pas du tout**, **rien du tout**","**tout à l'heure** = un peu avant / après · **tout de suite** = immédiatement","**en tout cas** = quoi qu'il en soit · **tout de même** = malgré tout","**du tout au tout** = complètement · **le tout pour le tout** = tout risquer","⚠ **changer** qqch (modifier) ≠ **changer de** + nom (remplacer)"]},"examples":[["FaArrowsRotate","Anne a changé **du tout au tout**."],["FaBan","Je ne viens **pas du tout**, je suis pris."],["FaBriefcase","Elle **a changé de** métier à 40 ans."]],"mistakes":["✗ J'ai changé mon avis → ✓ changé d'avis","✗ Il a changé de son travail → ✓ de travail"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["______ les écoles de sagesse le recommandent.","adjectif"],["Ses livres ? Je les ai ______ lus.","pronom"],["Elle était ______ honteuse.","adverbe + h aspiré"],["______, c'est d'oser !","nom"],["______ prudente qu'elle soit, elle a dit oui.","concession"],["Il a changé ______ : il est méconnaissable.","locution"]],"answers":"a. Toutes · b. tous · c. toute · d. Le tout · e. Toute · f. du tout au tout."},"indep":{"prompts":[["FaArrowsRotate","Ce que vous aimeriez changer.","tout + nom · tous les… · le tout, c'est…"],["FaBriefcase","Un changement professionnel.","se reconvertir · bifurquer · changer de…"],["FaBan","Un frein au changement.","tout… que · la routine · le confort"],["FaUsers","Votre entourage face au changement.","tous [tus] · toutes · tout émus"],["FaLightbulb","Une réussite inattendue.","du tout au tout · tout à fait · rien du tout"]],"models":["1. J'aimerais que tout le monde prenne le temps de vivre ; le tout, c'est de ralentir.","2. À 35 ans, elle a bifurqué : elle a changé de métier et s'est reconvertie en ébéniste.","3. Tout tentant qu'il est, ce projet me fait peur : j'aime trop mon confort.","4. Quand j'ai annoncé mon départ, ils étaient tous surpris… et ma mère toute bouleversée.","5. Mon frère a changé du tout au tout : il ne regrette rien du tout, et il a tout à fait raison."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Tout, tous, toute ou toutes ?","lines":["1. ___ travail mérite salaire.","2. Je me sens ___ fatiguée aujourd'hui.","3. Mes projets, ils les ont ___ acceptés.","4. ___ timide qu'il est, il a osé."],"size":20},"B":{"title":"B. Quelle est la nature de tout ?","lines":["5. Le tout, c'est d'oser.","6. Elles sont toutes venues.","7. Elle habite tout près.","8. Tout changement fait peur."],"gap":10,"size":20},"icons":["FaSpellCheck","FaMagnifyingGlass"]},{"A":{"title":"C. Tout + adjectif (accord)","lines":["1. Il était ___ (surpris).","2. Ces fleurs sont ___ (fanées).","3. Tu es ___ (belle) !","4. Ils sont ___ (désolés).","5. Ses baskets étaient ___ (usées)."],"size":20},"B":{"title":"D. Les locutions avec tout","lines":["6. Tu viens cet après-midi ? → … ___ ?","7. Non, je ne viens pas. → Non, ___.","8. Il n'y a aucun changement. → ___.","9. Oui, c'est vrai. → ___."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaPenToSquare","FaComments"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Elle était tout honteuse.","2. Ils sont tout venus me voir.","3. Toute les solutions sont bonnes.","4. Il a changé du tout au tous."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Changer ou changer de ?","lines":["— Il ___ appartement : il vit en ville.","— Il ___ appartement : il a fait des travaux.","— Marie va encore ___ travail !","— Tu verras, tu ___ avis !"],"size":19},"icons":["FaBug","FaArrowsRotate"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. Tout","2. toute","3. tous","4. Tout","5. nom","6. pronom","7. adverbe","8. adjectif (= chaque)"]],["C + D",["1. tout surpris","2. toutes fanées","3. toute belle","4. tout désolés","5. tout usées","6. tout à l'heure","7. pas du tout","8. Rien du tout.","9. Tout à fait."]],["E + F",["1. toute honteuse","2. tous venus","3. Toutes les solutions","4. du tout au tout","(1) a changé d'","(2) a changé son","(3) changer de","(4) changeras d'"]]],"bilan":{"voc":["changer : verbes précis","facteurs, aspirations","clés, freins, leurres","expressions du changement"],"gram":["tout adjectif (= chaque)","tout pronom, tous [tus]","tout adverbe, l'accord","le tout, tout… que, locutions"],"comm":["débattre du changement","raconter une reconversion","structurer un exposé","capter son public (TED)"]},"lexique":[["Changer",["ajuster, modifier, adapter","améliorer, progresser","bifurquer, changer de cap","bouleverser, chambouler","évoluer, muter","innover, révolutionner","se reconvertir","se réinventer, rompre avec"]],["Facteurs",["l'ennui, la saturation","le burn-out","la quête de sens","le licenciement","saisir une opportunité","une rupture, la tuile","l'imprévu","réaliser un rêve"]],["Aspirations",["aller vers un mieux-être","changer de rythme","créer du sens","expérimenter","s'affranchir des normes","s'épanouir, se réaliser","se poser","vaincre ses peurs"]],["Clés",["le bilan de compétences","le CPF","l'année sabbatique","le / la coach","mesurer les risques","prendre du recul","être soutenu(e)","se confronter au réel"]],["Freins, leurres",["le confort, la routine","le manque de confiance","la précarité","la pression sociale","le déclassement","le vertige des possibles","l'idéalisation, le fantasme","les modes, les tendances"]],["Immobilisme",["l'immobilisme","le conservatisme","l'inertie, la sclérose","la paralysie","la passivité","l'apathie, la torpeur","stagner, se maintenir"]],["Expressions",["changer son fusil d'épaule","faire table rase","lâcher la proie pour l'ombre","prendre ses cliques et ses claques","faire peau neuve","se mettre au vert","tourner la page","repartir à zéro"]],["Tout",["tout + nom = chaque","tous [tu] adj. / [tus] pron.","toute honteuse (h aspiré)","tout émus (adverbe)","le tout = l'essentiel","tout… que (concession)","du tout au tout","tout à fait, pas du tout"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une reconversion"],["FaHeadphones","Comprendre un témoignage et un dialogue"],["FaPenToSquare","Argumenter sur le changement (DALF C1)"],["FaPersonChalkboard","Faire un exposé : « Peut-on vraiment changer ? »"]],"collage":[["FaRoute","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaHammer","223047"],["FaHouseChimney","0E4E9A"],["FaArrowsRotate","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Avez-vous déjà rêvé de tout quitter ?","tiles":[["FaHouseChimney","une chambre d'hôtes","0E4E9A"],["FaBreadSlice","devenir artisan","CF102D"],["FaTree","se mettre au vert","223047"],["FaSuitcaseRolling","tout quitter","CF102D"],["FaShieldHalved","un plan B","0E4E9A"]],"speak":"Tous… · Le tout, c'est… · Tout… que… · Je changerais de…"},"story":{"title":"Le gîte de Kamouraska","speak":"Et vous ? Auriez-vous osé tout quitter ?","parts":[{"text":"Montréal, un lundi de février. Maxime, 42 ans, ingénieur, fixe son écran : __tout__ l'ennuie. Depuis des mois, il enchaîne les réunions et rentre __tout__ épuisé. Son médecin évoque un **épuisement professionnel**. « Je ne me reconnais plus __du tout__ », confie-t-il à sa femme, Nadia. Un soir, il tombe sur une annonce : un vieux **gîte** à vendre à Kamouraska, au bord du fleuve. __Tous__ ses collègues rient : « Toi, aubergiste ? » Pourtant, l'idée ne le quitte plus. Il fait un **bilan de compétences**, **prend du recul**… et __tout__ s'éclaire : il a besoin de **sens**.","size":19,"ill":[["FaBatteryEmpty","l'épuisement professionnel","0E4E9A"],["FaHouseChimney","un gîte au bord du fleuve","CF102D"],["FaClipboardCheck","un bilan de compétences","223047"]]},{"text":"Nadia, elle, est __toute__ partagée. « Et si tu **lâchais la proie pour l'ombre** ? » Ensemble, ils **mesurent les risques** : le prix, les travaux, l'hiver __tout__ entier sans clients. __Toute__ prudente __qu'__elle __soit__, Nadia finit par dire oui, à une condition : garder un **plan B**. Maxime suivra une formation en gestion hôtelière ; Nadia gardera son poste en télétravail. En juin, ils **prennent leurs cliques et leurs claques**. Les premiers mois, __rien du tout__ ne se passe comme prévu : le toit fuit, la chaudière lâche, les réservations tardent. Quelle **tuile** !","size":19,"ill":[["FaScaleBalanced","mesurer les risques","0E4E9A"],["FaShieldHalved","garder un plan B","CF102D"],["FaCloudBolt","une vraie tuile","223047"]]},{"text":"Mais peu à peu, le gîte **fait peau neuve**. Les voisins donnent __tous__ un coup de main ; les premiers clients repartent __tout__ émus devant les couchers de soleil sur le fleuve. Trois ans plus tard, Maxime a changé __du tout au tout__ : il dort bien, il **s'est réinventé**. « Je n'ai pas __tout__ réussi, sourit-il, mais j'ai __tout__ essayé. __Le tout__, c'était d'oser. » Il refuse pourtant toute **idéalisation** : « Changer de vie, ce n'est pas fuir ses problèmes. 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Quel dispositif vous serait utile ?","items":[["FaClipboardCheck","Bilan de compétences — faire le point sur ses atouts et ses envies.","0E4E9A"],["FaWallet","CPF — financer une formation tout au long de sa vie.","CF102D"],["FaUmbrellaBeach","Année sabbatique — faire une pause, puis retrouver son poste.","223047"],["FaRocket","Aides à la création d'entreprise — lancer son projet.","0E4E9A"]],"people":["Inès ne sait plus ce qu'elle aime faire.","Marc veut apprendre la boulangerie.","Léa veut voyager un an sans perdre son emploi.","Sam veut ouvrir sa propre librairie."],"ans":[["1 – A","Inès → le bilan","FaClipboardCheck","0E4E9A"],["2 – B","Marc → le CPF","FaWallet","CF102D"],["3 – C","Léa → l'année sabbatique","FaUmbrellaBeach","223047"],["4 – D","Sam → les aides à la création","FaRocket","0E4E9A"]],"tip":["Pour justifier un choix :","Le tout, c'est de… · Tous ceux qui… · tout à fait adapté"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : De la banque à l'établi","icon":"FaHammer","pre":["Qu'est-ce qu'une reconversion réussie ?","Que faut-il prévoir ?"],"qs":["Quel métier Sébastien exerçait-il avant ?","Pourquoi n'est-il pas allé en école ?","Comment a-t-il appris son nouveau métier ?","Quel était son plan B ?","Que cherchent ces « bifurqueurs », selon Inès ?"],"ans":["1. Analyste financier dans une banque, à La Défense.","2. Dix-huit mois d'attente et un coût trop élevé.","3. Huit mois auprès de Lucien, un vieil ébéniste.","4. Rester consultant deux jours par semaine.","5. Voir le résultat concret de leur travail."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le changement, ça se prépare !","instr":"Écoutez le dialogue. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Ce qu'on apprend","Chiffres","Idée clé"],"people":[["FaBriefcase","Les freins","0E4E9A"],["FaListOl","La méthode","CF102D"],["FaRepeat","Le suivi","223047"]],"speak":"Et vous ? Comment vivez-vous les changements au travail ?","ans":["Les freins : on résiste à la perte, pas au changement · 66 jours pour une habitude · la courbe du deuil","La méthode : expliquer le pourquoi, co-construire, des ambassadeurs, fêter les petites victoires · ⅓ enthousiastes, ⅓ attentistes, ⅓ réfractaires","Le suivi : bilan à 3 mois · sinon retour des habitudes · ex. : un poste « réservé » avec plante et photo"]},"pe1":{"frames":[["FaArrowsRotate","Tout changement ________."],["FaUsers","Tous mes proches ________."],["FaFire","Après ________, j'étais toute / tout ________."],["FaFlagCheckered","Le tout, c'est de ________."],["FaShieldHalved","Tout ________ qu'il / elle soit, ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : le syndrome de la chambre d'hôtes","header":"Le rêve de la chambre d'hôtes : quelles envies cachées ?","icon":"FaHouseChimney","model":"En France comme au Québec, ils sont des milliers à __tout__ quitter pour ouvrir une chambre d'hôtes. On parle même de « **syndrome** de la chambre d'hôtes ». Que cache ce rêve si répandu ?\nD'abord, une **quête de sens**. Après des années de réunions et de tableaux de chiffres, beaucoup veulent un métier concret, où __tout__ ce qu'on fait se voit : un lit préparé, un petit-déjeuner servi, un client heureux.\nEnsuite, le désir de **se poser** et de **changer de rythme**. La maison ancienne, le jardin, la campagne incarnent une vie plus lente, loin de la ville et de son **épuisement**.\nEnfin, le besoin d'**accueillir** et de rencontrer. Recevoir des voyageurs du monde entier, c'est voyager sans partir.\nMais attention aux **leurres** : derrière la carte postale, il y a le ménage, la comptabilité, les saisons creuses. __Tout__ séduisant __qu'__il __soit__, ce projet exige une **motivation à toute épreuve**… et, idéalement, un **plan B** !","plan":[["FaCircleQuestion","Le phénomène, la question"],["FaCompass","Envie 1 : le sens"],["FaGaugeSimple","Envie 2 : le rythme"],["FaUsers","Envie 3 : accueillir"],["FaGhost","Les leurres"]],"planTitle":"Votre texte"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Ce que j'aimerais changer","Votre souhait, avec 5 emplois de « tout ».","FaArrowsRotate"],["≈ 150 mots","Militant ou méditant ?","Face à la crise climatique, quels changements ?","FaEarthAmericas"],["250 mots (DALF C1)","Changer de vie : un luxe ?","« Se réaliser est un luxe que tous ne peuvent s'offrir. »","FaGem"]]},"bank":{"boxes":[["Changement","se reconvertir · bifurquer · la quête de sens · s'épanouir · tourner la page"],["Freins","la précarité · le déclassement · la pression sociale · le confort · le vertige des possibles"],["Tout","tout le monde · tous ceux qui · le tout, c'est · tout… que · à toute épreuve"],["Argumenter","certes… toutefois · force est de constater · encore faut-il que · en définitive"]],"starters":["Il est de bon ton de…","Certes…, toutefois…","Encore faut-il que…","Tout séduisant qu'il soit, …","Le tout est de…","Force est de constater que…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Ce que j'aimerais changer","J'aimerais que __tout__ le monde ait le droit de se tromper de métier. __Tous__ mes amis de 30 ans se sentent coincés : __tout__ changement leur paraît trop risqué. Pourtant, ils sont __tout__ heureux quand ils parlent de leurs passions ! __Le tout__, ce serait de rendre les formations gratuites, à __tout__ âge. __Toute__ naïve __que__ je __sois__, je crois qu'une société où l'on peut **bifurquer** est une société plus libre.\nJulie"],"m2":["Militant ou méditant ?","Face à la crise climatique, faut-il agir sur le terrain ou changer d'abord à l'intérieur ? Le **militant** manifeste, interpelle les élus, organise des actions collectives : il fait bouger les lois et rend le problème visible. Le **méditant**, lui, travaille sur ses peurs, ses désirs, sa consommation ; il **vainc** peu à peu l'**inertie** intérieure qui nous fait tout remettre à demain.\nCes deux voies ne s'opposent pas : elles forment __un tout__. Comme l'écrit Christophe André, le changement extérieur facilite le changement intérieur, sans le garantir. Un militant épuisé abandonne ; un méditant isolé ne change pas le système. __Le tout__ est de **réconcilier** l'action et la réflexion.\nOmar"],"m3":{"size":16,"title":"Changer de vie : un luxe ?","subject":"Se réaliser : un luxe réservé à quelques-uns ?","text":"Quitter un bureau parisien pour un atelier d'ébéniste, une ville pour une chambre d'hôtes : les récits de **reconversion** fleurissent dans les médias. Mais changer de vie pour s'épanouir n'est-il pas un luxe que __tout__ le monde ne peut pas se permettre ?\n__Certes__, la reconversion a un coût. Un ancien banquier devenu ébéniste a mis deux ans et demi à ouvrir son atelier, faute de place et de moyens pour se former. Sans épargne, sans **soutien de l'entourage**, la **précarité** et la peur du **déclassement** freinent __tous__ ceux qui vivent déjà sur le fil.\n__Toutefois__, le changement n'est pas qu'une affaire d'argent. Des dispositifs comme le **compte personnel de formation** ou le **bilan de compétences** existent précisément pour démocratiser la **bifurcation**. Et __tout__ changement n'exige pas de **faire table rase** : on peut changer de **rythme**, de poste, ou simplement de regard.\n__En définitive__, se réaliser n'est pas un luxe, mais un droit encore inégalement partagé. __Le tout__, pour une société, est de donner à chacun les moyens d'oser.\nSarah","checks":["accroche + problématique","concession : le coût, la précarité","réfutation : dispositifs, nuances","valeurs de « tout »","conclusion + ouverture"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : prononcer « tous »","sounds":[["Tous [tus]","« Ils sont tous venus. »","pronom : s sonore"],["Tous [tu]","« Tous mes proches… »","adjectif : s muet"],["Tout émus","« Nous sommes tout émus. »","adverbe : liaison [t]"]],"sentences":["Un pour tous, tous pour un !","Ils sont arrivés tous ensemble !","Je vais à Bordeaux tous les ans à Noël."]},"po2":{"qs":[["FaArrowsRotate","Le changement est-il plus valorisé qu'avant ? Pourquoi ?"],["FaFlag","Quel grand changement a marqué votre pays ?"],["FaBrain","Changement intérieur ou extérieur : lequel compte le plus ?"],["FaBriefcase","Quels signes indiquent qu'il faut changer de métier ?"],["FaRobot","Télétravail, IA : quels avantages, quels inconvénients ?"],["FaBook","Présentez un livre de développement personnel."]]},"gap":{"title":"Parler 3 : penser le changement (activité à trous)","short":"penser le changement","questions":["À quelle époque / où ?","Qui est-ce ?","Quelle œuvre ou quelle action ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Époque / lieu","Qui ?","Œuvre / action","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaFeather","Montaigne","XVIe siècle","humaniste","les Essais","le monde, une « branloire pérenne »"],["FaBrain","Christophe André","Le 1 hebdo (2018)","psychiatre","un article","envie et peur du changement"],["FaHammer","Sébastien Garnier","Lyon","ébéniste","une reconversion","avoir un plan B"],["FaGraduationCap","Inès Haddad","à la radio","sociologue","les « bifurqueurs »","voir le fruit de son travail"],["FaWrench","Lucien","son atelier","vieux compagnon","transmettre","apprendre par le geste"],["FaListOl","Aurélie","en entreprise","consultante","la courbe du changement","on résiste à la perte"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaUsers","Situation 1 : L'annonce",["A annonce à sa famille qu'il / elle quitte un emploi stable pour une reconversion.","B (parent, conjoint·e) s'inquiète : précarité, risques, plan B ? A convainc."]],["FaBriefcase","Situation 2 : Le passage en open space",["A, manager, annonce un changement d'organisation à son équipe.","B résiste (« freine des quatre fers ») ; A applique les étapes : informer, impliquer, rassurer."]]],"expr":"Le tout, c'est de… · Tout risqué qu'il soit… · Tu lâches la proie pour l'ombre ! · J'ai pris du recul · Pas du tout ! · Tout à fait."},"final":{"title":"Mini-TED : « Peut-on vraiment changer ? »","checks":[["FaHandPointer","Une accroche (anecdote, citation)"],["FaCircleQuestion","La problématique + le plan"],["FaListOl","2 arguments (doc A, écoute 1)"],["FaSpellCheck","4 emplois de « tout »"],["FaFlagCheckered","Une conclusion qui interpelle"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","Selon le psychiatre Christophe André, le changement comporte trois étapes de difficulté croissante : décider, initier, puis maintenir. « Prendre une résolution n'est rien, c'est s'y tenir qui est tout. » Ses obstacles : le manque de méthode, la peur, la paresse, les regrets."],"doc2":["Document 2 — Dialogue","Une consultante explique qu'il faut 66 jours en moyenne pour ancrer une habitude. 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(250 mots, DALF C1)","Présentez un grand changement qui a marqué votre pays.","« Le changement est toujours positif. » Débattez avec l'examinateur."]},"tcfAns":{"ce":["C — maintenir","B — la paresse","C — 66 jours","B — reprennent leurs habitudes"],"co":["A — un pronom [tus]","A — subi","B — changer de stratégie","C — soutenu"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du changement précis","valeurs de « tout » maîtrisées","cohérence, connecteurs","argumentation nuancée (C1)"]},"hw":[["FaPersonChalkboard","Exposé TED (6–8 min) : « Peut-on vraiment changer ? »"],["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : changer de vie, un luxe ?"],["FaHouseChimney","Le syndrome de la chambre d'hôtes (150 mots)."],["FaSpellCheck","10 phrases avec « tout » : identifiez sa nature."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 3 (pp. 45–50)."]],"bilan":["le récit d'une reconversion","un témoignage, un dialogue sur le changement","un texte, un essai (DALF C1)","un mini-exposé TED"]}},"scripts":{"co1":"Camille Arnaud : Bonjour à tous, bienvenue dans « Vivre autrement ». Aujourd'hui, on parle de ceux qui plaquent tout pour un métier manuel. Avec moi, Sébastien Garnier, ébéniste à Lyon, et Inès Haddad, sociologue du travail. Sébastien, il y a dix ans, vous étiez…\nSébastien Garnier : … analyste financier, dans une banque, à La Défense ! Costume, tableaux Excel, réunions toute la journée. Bien payé, hein, je vais pas me plaindre. Mais un matin, dans le RER, je me suis dit : « Si je fais ça encore trente ans, je deviens fou. » Voilà. Tout est parti de là.\nCamille Arnaud : Et vous avez démissionné du jour au lendemain ?\nSébastien Garnier : Ah non, non, non ! Je suis pas complètement inconscient. Entre ma démission et l'ouverture de mon atelier, il s'est passé deux ans et demi. Le premier problème, c'était la formation. Les écoles pour adultes, c'était dix-huit mois de liste d'attente, et un prix… un fric fou, franchement. Alors j'ai eu de la chance : un vieux compagnon, Lucien, soixante et onze ans, a accepté de me prendre dans son atelier. Huit mois. Il me parlait pas beaucoup, Lucien, mais il me regardait faire. Et quand c'était raté, il disait juste : « Recommence. »\nCamille Arnaud : Et pour vivre, pendant ce temps ?\nSébastien Garnier : Ça, c'est le point essentiel. J'ai gardé un pied dans mon ancien métier : consultant, deux jours par semaine. C'était mon plan B. Une reconversion, ça se prépare, il faut un filet. Les gens qui vous disent « j'ai tout lâché sur un coup de tête et tout a marché », bon… soit ils ont de l'argent, soit ils mentent un peu.\nCamille Arnaud : (rires) Et les débuts ?\nSébastien Garnier : Une galère ! Ma première commande, une table de salle à manger… elle était bancale. Le client me l'a rapportée. J'avais honte, mais honte ! Tous mes anciens collègues se moquaient : « Alors, le banquier, ça scie droit ? » Aujourd'hui, j'ai deux apprentis, je suis complet six mois à l'avance. Je gagne moins qu'avant, c'est sûr. Mais je dors.\nCamille Arnaud : Inès Haddad, ce parcours vous paraît typique ?\nInès Haddad : Assez, oui. On parle aujourd'hui de « bifurqueurs » : des diplômés, souvent passés par de grandes écoles, qui quittent des postes très qualifiés pour des métiers de la main — ébénisterie, boulangerie, maraîchage… Et quand on les interroge, ils disent presque tous la même chose : ils veulent voir le résultat concret de leur travail. Dans un bureau, on produit des documents qui seront remplacés par d'autres documents. Une table, elle, elle est là. On peut la toucher.\nCamille Arnaud : C'est une quête de sens, en somme ?\nInès Haddad : Oui, mais je nuancerais. C'est aussi, souvent, une manière de reprendre le contrôle de son temps et de sa fatigue. Et il faut rester lucide : ces reconversions concernent surtout des gens qui ont un capital, un réseau, un conjoint qui assure. Pour un ouvrier qui voudrait devenir… je ne sais pas, architecte, le chemin est beaucoup plus difficile.\nSébastien Garnier : Elle a raison. Moi, j'avais des économies. Tout le monde n'a pas cette chance.\nCamille Arnaud : Merci à tous les deux.","co2":"Aurélie : Alors, ce déménagement ? Ça y est, vous êtes passés au « flex office » ?\nLucas : M'en parle pas. Depuis lundi, plus personne n'a de bureau attitré. On arrive le matin, on prend une place libre, on range tout le soir dans un casier. Et mon équipe freine des quatre fers. Ils me regardent comme si je leur avais volé quelque chose.\nAurélie : Mais c'est le cas, d'une certaine façon ! Tu sais, on dit souvent que les gens résistent au changement. C'est faux. Ce à quoi on résiste, c'est à la perte. La perte de son coin, de ses habitudes, de son statut… Ton bureau près de la fenêtre, c'était un peu ta maison.\nLucas : D'accord, mais concrètement, je fais quoi ? Je leur fais un discours ?\nAurélie : Surtout pas un discours, non. D'abord, expliquer le pourquoi avant le comment. Pourquoi on change ? Moins de surface, plus de télétravail, des équipes qui se croisent… Si les gens ne comprennent pas le sens, ils ne retiennent que la contrainte.\nLucas : Le pourquoi, la direction ne l'a jamais vraiment expliqué.\nAurélie : Voilà ! En fait, tout le monde veut que ça change… Mais personne n'a envie de changer, lui ! Ensuite, tu associes ton équipe : qu'est-ce qu'on garde, qu'est-ce qu'on invente ? On co-construit les règles. Et tu repères des ambassadeurs. Dans une équipe, on dit souvent qu'il y a un tiers d'enthousiastes, un tiers d'attentistes et un tiers de réfractaires. Tu t'appuies sur le premier tiers pour convaincre le deuxième.\nLucas : Et le troisième ?\nAurélie : Le troisième, tu l'écoutes. Vraiment. Ils traversent ce qu'on appelle la courbe du changement — c'est inspiré de la courbe du deuil : le déni, la colère, puis une phase de découragement, et enfin l'acceptation. Ça prend du temps. Une habitude, il faut en moyenne soixante-six jours pour qu'elle devienne automatique. Donc tu ne vas pas tout régler en une semaine.\nLucas : Soixante-six jours… Ça nous mène à la fin de l'été.\nAurélie : Et pense à célébrer les petites victoires. La première réunion réussie dans le nouvel espace, un café d'équipe… Ça a l'air bête, mais ça compte.\nLucas : Et après ? Une fois que c'est installé, c'est bon ?\nAurélie : Non ! C'est l'erreur classique. Sans suivi, les anciennes habitudes reviennent par la fenêtre. Fais un vrai bilan au bout de trois mois. Dans une entreprise que j'accompagnais, un salarié avait posé sa plante, la photo de ses enfants et un petit panneau « réservé » sur un poste en flex office. Tous les matins. Pendant six mois, personne n'avait rien dit !\nLucas : (rires) J'en connais un qui serait capable de faire ça.\nAurélie : Tu vois ? Le changement, ça ne s'annonce pas. Ça se prépare, ça s'accompagne… et ça se vérifie.","tcf":{"5":"« Mes collègues ? Ils sont tous partis en même temps. »","6":"« Après mon licenciement, j'ai dû me reconvertir, je n'avais pas le choix. »","7":"« Le projet ne marchait pas, alors elle a changé son fusil d'épaule. »","8":"« Toute séduisante qu'elle soit, cette perspective ne laisse pas de m'inquiéter. »"}},"cahier":{"unit":3,"title":"Osé, le changement !","objectifs":["Comprendre le concept de changement","Débattre du changement","Distinguer les valeurs de « tout »","Faire un exposé oral (TED)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque expression à son sens.","left":["changer son fusil d'épaule","faire table rase","lâcher la proie pour l'ombre","prendre ses cliques et ses claques","se mettre au vert","faire peau neuve","tourner la page"],"right":["rassembler ses affaires et partir brusquement","se transformer complètement, se moderniser","repartir de zéro en effaçant le passé","cesser de penser au passé pour passer à autre chose","changer de stratégie ou d'opinion","aller se reposer à la campagne","abandonner un avantage réel pour un espoir incertain"],"key":"1-e · 2-c · 3-g · 4-a · 5-f · 6-b · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez ces mots et expressions dans le tableau.","cats":["Facteurs de changement","Clés de la réussite","Freins et leurres"],"words":["l'ennui","le bilan de compétences","la routine","le burn-out","l'année sabbatique","la pression sociale","la quête de sens","prendre du recul","le manque de confiance en soi","le licenciement","mesurer les risques","l'idéalisation"],"key":["l'ennui, le burn-out, la quête de sens, le licenciement","le bilan de compétences, l'année sabbatique, prendre du recul, mesurer les risques","la routine, la pression sociale, le manque de confiance en soi, l'idéalisation"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec le verbe précis qui convient. Conjuguez si nécessaire.","bank":["bifurquer","se reconvertir","bouleverser","ajuster","rompre","refonder","s'affranchir"],"items":["À 42 ans, cette avocate a décidé de ___ dans la boulangerie.","La naissance de sa fille a complètement ___ ses priorités.","Il ne s'agit pas de tout changer, juste d'___ quelques habitudes.","Après dix ans dans la finance, il a ___ vers l'enseignement.","Elle a choisi de ___ avec un milieu où elle ne se reconnaissait plus.","La nouvelle directrice veut ___ entièrement le projet pédagogique de l'école.","Partir vivre sur un voilier, c'était pour eux une façon de ___ des normes sociales."],"key":["se reconvertir","bouleversé","ajuster","bifurqué","rompre","refonder","s'affranchir"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Tout adjectif et tout pronom","points":["Adjectif : **tout, toute, tous, toutes** + déterminant + nom ; accord avec le nom : __tous__ mes proches, __toute__ la journée.","Sans article, **tout** = chaque : __Tout__ changement fait peur. · en __toute__ occasion.","Pronom : **tout** = toutes les choses (Tout est possible) ; **tous / toutes** reprennent un nom : Ses livres ? Je les ai __tous__ lus.","Prononciation : **tous** adjectif [tu] (tous les jours) · **tous** pronom [tus] (Ils sont tous venus).","Aux temps composés, le pronom se place entre l'auxiliaire et le participe : elles sont __toutes__ parties."],"examples":["__Toutes__ les reconversions ne réussissent pas.","Mes anciens collègues ? Ils ont __tous__ [tus] changé de métier."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec tout, toute, tous ou toutes.","items":["En partant, elle a laissé derrière elle ___ ses certitudes.","___ le monde rêve un jour de changer de vie.","Il a lu ___ les livres sur la reconversion professionnelle.","___ décision importante mérite réflexion.","Mes amis d'enfance ? Ils ont ___ quitté la région.","Elle a passé ___ l'année à hésiter."],"key":["toutes","Tout","tous","Toute","tous","toute"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"« Tous » se prononce-t-il [tu] ou [tus] ? Indiquez la prononciation et la nature (adjectif ou pronom).","items":["Tous les matins, il se demande pourquoi il continue.","Ils sont tous partis en même temps.","Je les ai tous rencontrés au salon de la reconversion.","Tous mes collègues ont signé la pétition.","Merci à tous pour votre soutien !"],"key":["[tu] : adjectif (+ les matins)","[tus] : pronom","[tus] : pronom (reprend « les »)","[tu] : adjectif (+ mes collègues)","[tus] : pronom"]},{"kind":"rule","title":"Tout adverbe, tout nom, « tout… que » et locutions","points":["Adverbe = très, entièrement : invariable devant un adjectif masculin ou commençant par une voyelle ou un h muet : ils sont __tout__ émus, elles sont __tout__ heureuses.","Il s'accorde devant un adjectif féminin commençant par une **consonne** ou un **h aspiré** : elle est __toute__ surprise, elles sont __toutes__ honteuses.","Nom : **le tout** = l'essentiel (Le tout, c'est d'oser !) ; **un tout** = un ensemble cohérent.","Concession soutenue : **tout + adjectif + que** + subjonctif ou indicatif = bien que.","Locutions : **tout à fait, tout de suite, tout à l'heure, tout de même, en tout cas, du tout au tout, le tout pour le tout**."],"examples":["Après sa démission, elle se sentait __toute__ légère et __tout__ heureuse.","__Toute__ motivée qu'elle soit, elle redoute l'inconnu."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec tout adverbe. Accordez-le si nécessaire.","items":["Elle est revenue de son année sabbatique ___ bronzée.","Ils étaient ___ étonnés de sa décision.","Les nouvelles recrues sont ___ heureuses d'être là.","Ma sœur était ___ honteuse d'avoir hésité si longtemps.","Ces deux idées sont ___ simples, mais efficaces.","Leur atelier est encore ___ neuf."],"key":["toute (consonne)","tout","tout (h muet)","toute (h aspiré)","toutes (féminin + consonne)","tout"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec une locution de la banque (une seule fois chacune).","bank":["tout à fait","tout de suite","tout à l'heure","tout de même","en tout cas","du tout au tout","le tout pour le tout"],"items":["Je ne sais pas encore si je démissionne ; ___, je ne resterai pas dix ans de plus.","Depuis qu'il vit à la campagne, il a changé ___.","Elle a joué ___ en vendant son appartement pour ouvrir son atelier.","Tu as raison, je suis ___ d'accord avec toi.","Il a hésité pendant des mois, mais il a ___ fini par se lancer.","Ne remets pas ta décision à plus tard : appelle la conseillère ___ !","Je t'expliquerai mon projet ___, quand nous serons seuls."],"key":["en tout cas","du tout au tout","le tout pour le tout","tout à fait","tout de même","tout de suite","tout à l'heure"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Elles sont toute émues par ce départ.","Tout les jours, il rêve de partir.","Elle est tout surprise de sa propre audace.","Ces dossiers, je les ai tout relus.","Il a tous quitté pour vivre en mer."],"key":["Elles sont tout émues par ce départ. (adverbe devant voyelle : invariable)","Tous les jours, il rêve de partir. (adjectif + nom masculin pluriel)","Elle est toute surprise de sa propre audace. (féminin + consonne)","Ces dossiers, je les ai tous relus. (pronom qui reprend « les dossiers »)","Il a tout quitté pour vivre en mer. (pronom = toutes les choses)"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Réécrivez dans un registre soutenu avec « tout + adjectif + que ».","items":["Bien qu'elle soit expérimentée, elle doute de ses capacités.","Bien qu'il soit prudent, il a pris un risque énorme.","Même si cette décision est difficile, elle est nécessaire.","Bien qu'ils soient motivés, ils manquent de soutien."],"key":["Tout expérimentée qu'elle soit (est), elle doute de ses capacités.","Tout prudent qu'il soit (est), il a pris un risque énorme.","Toute difficile qu'elle soit (est), cette décision est nécessaire.","Tout motivés qu'ils soient (sont), ils manquent de soutien."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"« Je n'ai pas tout quitté : j'ai tout déplacé »","source":"Interview publiée dans le webzine Trajectoires (personne et lieu fictifs)","paras":["À 44 ans, Nadia Ferrand a quitté un poste de directrice financière dans un groupe de transport pour devenir luthière. Six ans plus tard, son atelier de Bréval-sur-Loue fabrique une vingtaine de violons par an, et elle y forme deux apprentis. Rencontre avec une femme qui se méfie des récits de **reconversion** trop lisses.","**Comment le déclic est-il venu ?** — Il n'y a pas eu de déclic, justement, et c'est ce que je voudrais dire à tous ceux qui en attendent un. Pendant des années, j'ai ressenti une sorte de **saturation** diffuse. Rien n'allait mal, tout allait trop bien : bon salaire, équipe agréable, perspectives d'évolution… Et pourtant, tous les dimanches soir, j'avais l'estomac noué. Je me disais que c'était normal, que tout le monde vivait ainsi. Je ne parlerais pas d'épuisement, plutôt d'une **quête de sens** qui n'osait pas dire son nom.","**Pourquoi la lutherie ?** — J'ai joué du violoncelle toute ma jeunesse, puis j'ai tout arrêté pour mes études. À quarante ans, je m'y suis remise, et c'est en faisant réparer mon instrument que j'ai découvert l'atelier d'un vieux luthier. J'y suis restée tout l'après-midi. En sortant, j'étais tout étourdie : j'avais l'impression d'avoir trouvé la pièce manquante. J'y suis revenue tous les samedis pendant un an, à observer, à poser des questions, à prendre des notes.","**Vous avez donc tout quitté du jour au lendemain ?** — Surtout pas ! C'est le grand **mythe** de la reconversion : on prend ses cliques et ses claques et on part élever des chèvres. Moi, j'ai mis trois ans à préparer ma sortie. J'ai fait un **bilan de compétences**, suivi des cours du soir de menuiserie, puis négocié mon départ de l'entreprise pour financer deux années de formation. J'ai mesuré les risques, chiffré chaque dépense. Toute passionnée que j'étais, je n'avais aucune envie de **lâcher la proie pour l'ombre**.","**Qu'est-ce qui a été le plus difficile ?** — Le **déclassement social**, que je n'avais pas anticipé. Passer de directrice à apprentie, à 46 ans, au milieu de jeunes de vingt ans, c'est une leçon d'humilité. Certains de mes anciens collègues ne m'ont plus jamais rappelée. Mes parents, eux, ont d'abord cru à une crise passagère ; ma mère me demande encore de temps en temps quand je compte « revenir à un vrai métier ». Et puis il y a eu le vertige : quand tout devient possible, on a peur de tout rater.","**Aujourd'hui, regrettez-vous quelque chose ?** — Je gagne trois fois moins qu'avant et je travaille davantage. Mais je ne me réveille plus en me demandant à quoi je sers. Si c'était à refaire, je le referais, sans doute plus tôt. Je me méfie pourtant de l'injonction actuelle à **se réinventer** : changer de vie n'est ni une obligation ni un signe de réussite. Certains s'épanouissent en restant au même poste toute leur carrière, et c'est tout aussi respectable. Le tout, c'est de savoir pourquoi on reste… ou pourquoi on part."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["Nadia a changé de métier à la suite d'un événement brutal.","Avant sa reconversion, elle se plaignait de ses conditions de travail.","Elle avait une pratique musicale avant de devenir luthière.","Elle a préparé sa reconversion pendant plusieurs années.","Elle encourage tout le monde à changer de vie."],"key":["Faux : « Il n'y a pas eu de déclic, justement »","Faux : « Rien n'allait mal, tout allait trop bien »","Vrai : « J'ai joué du violoncelle toute ma jeunesse »","Vrai : « j'ai mis trois ans à préparer ma sortie »","Faux : « changer de vie n'est ni une obligation ni un signe de réussite »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Avant sa reconversion, Nadia ressentait…","opts":["de la colère","une lassitude","un épuisement","de l'ambition"]},{"q":"Elle a découvert la lutherie…","opts":["à un salon","par un bilan","chez un luthier","à la fac"]},{"q":"Elle a financé sa formation grâce à…","opts":["une vente","une bourse","sa famille","son départ négocié"]},{"q":"Elle n'avait pas prévu…","opts":["le déclassement","le manque d'argent","le manque de clients"]},{"q":"Selon elle, l'essentiel est de…","opts":["s'enrichir","savoir pourquoi","se réinventer","oser"]}],"key":["b","c","d","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":2,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Que veut dire Nadia par « une quête de sens qui n'osait pas dire son nom » ?","Quel « mythe » de la reconversion dénonce-t-elle ?","Citez trois étapes de la préparation de son projet.","Expliquez la phrase : « quand tout devient possible, on a peur de tout rater ».","Quelle critique adresse-t-elle au discours actuel sur le changement ?"],"key":["Elle cherchait un sens à son travail sans se l'avouer, puisque objectivement tout allait bien.","L'idée qu'on abandonne tout brusquement, sans préparation, pour une vie idéalisée.","Bilan de compétences, cours du soir de menuiserie, départ négocié, deux ans de formation, budget chiffré (trois au choix).","C'est le vertige des possibles : quand on n'a plus de cadre, la multiplicité des choix fait peur.","Elle refuse l'injonction à se réinventer : changer n'est ni obligatoire ni forcément un signe de réussite ; rester peut être un choix respectable."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce témoignage avec tout, toute, tous ou toutes.","items":["J'ai quitté mon poste après avoir pesé ___ les options.","Le premier jour à l'atelier, j'étais ___ intimidée.","Mes amis m'ont ___ soutenue, sans exception.","___ seule face à mes outils, je me demandais ce que je faisais là.","Le ___, c'était de ne pas renoncer.","Aujourd'hui, je ne regrette rien du ___."],"key":["toutes","tout (voyelle)","tous [tus]","Toute (consonne)","tout","tout"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Rédigez l'introduction d'un exposé de type TED intitulé « Tout plaquer ? ». Captez l'attention, posez une question, annoncez votre plan.","bank":["Imaginez un instant…","Qui d'entre nous n'a jamais… ?","Une question se pose :","Nous verrons d'abord…","puis nous nous demanderons…","enfin, nous proposerons…","faire table rase","le vertige des possibles","tout + adj. + que"],"starters":["Imaginez un instant…","Une question se pose pourtant :","Nous verrons d'abord…"],"words":"150 à 180 mots","lines":12,"key":"Modèle : Imaginez un instant : il est 7 heures, votre réveil sonne et, pour la première fois, vous n'avez aucune envie de vous lever. Pas ce matin-là seulement : tous les matins. Qui d'entre nous n'a jamais rêvé de tout plaquer, de faire table rase et de recommencer ailleurs ? Les réseaux sociaux regorgent de cadres devenus potiers et de banquiers reconvertis en moniteurs de surf. À les en croire, le bonheur serait au bout d'un simple saut dans le vide. Une question se pose pourtant : faut-il vraiment tout changer pour aller mieux ? Nous verrons d'abord ce qui pousse tant de personnes à vouloir bifurquer. Puis nous nous demanderons pourquoi certaines reconversions échouent, toutes séduisantes qu'elles paraissent. Enfin, nous proposerons quelques clés pour changer… sans se perdre. Car le tout n'est pas d'oser : c'est de savoir pourquoi l'on ose.\nCritères : accroche · problématique · plan en 3 temps · emplois variés de tout."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un webzine consacré au monde du travail lance un débat : « Changer de vie : courage ou fuite ? » Rédigez un article argumenté et nuancé, avec un titre accrocheur.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : titre et chapeau · problématique claire · arguments sur les facteurs, les clés et les freins du changement, illustrés d'exemples · nuance (concession, réfutation) · conclusion ouverte · lexique précis (se reconvertir, bifurquer, quête de sens, déclassement, mesurer les risques…) · au moins quatre emplois corrects de tout (adjectif, pronom, adverbe, locution)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'annonce et répondez aux questions.","doc":"**Cap Nouveau Départ** (organisme fictif) — Vous envisagez une reconversion mais ne savez pas par où commencer ? Notre cycle de six ateliers collectifs vous aide à faire le point sur vos compétences, à explorer des métiers qui recrutent et à construire un plan d'action réaliste. Animés par des conseillers en évolution professionnelle, les ateliers ont lieu le mardi, de 18 h 30 à 21 h. Le dispositif peut être financé par le compte personnel de formation. Attention : l'inscription vaut engagement pour l'ensemble du cycle ; aucune séance ne peut être suivie isolément.","items":[{"q":"Ce cycle s'adresse à des personnes qui…","opts":["ont déjà choisi leur nouveau métier","ne savent pas comment s'y prendre pour changer de métier","cherchent un emploi à l'étranger","veulent créer une entreprise"]},{"q":"Les ateliers ont lieu…","opts":["en soirée, en groupe","le week-end","en ligne","en rendez-vous individuels"]},{"q":"Que précise la dernière phrase ?","opts":["Le cycle est gratuit.","On peut choisir ses séances.","Il faut suivre toutes les séances.","Les places sont limitées."]}],"key":["b","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"On aime opposer l'audace du changement à la frilosité de l'immobilisme. L'opposition est trop simple. Toute stabilité n'est pas inertie : rester fidèle à un métier, à une ville, à des engagements, peut relever d'un choix mûri plutôt que d'une peur. À l'inverse, certaines bifurcations spectaculaires ne sont que des fuites en avant, où l'on change de décor sans rien changer à ce qui nous pesait. Le véritable courage consiste peut-être moins à tout bouleverser qu'à examiner lucidement ce qui, en nous, réclame d'être transformé — quitte à découvrir que ce n'est pas notre vie qu'il faut changer, mais notre regard sur elle.","items":[{"q":"Quelle est la thèse de l'auteur ?","opts":["Il faut toujours oser changer.","On ne peut pas opposer simplement stabilité et changement.","L'immobilisme est une forme de lâcheté.","Les reconversions échouent souvent."]},{"q":"Selon l'auteur, rester au même endroit peut être…","opts":["un signe de lâcheté","une contrainte économique","un manque d'imagination","un choix réfléchi"]},{"q":"« Quitte à » introduit…","opts":["une cause","un but","une condition","un risque que l'on accepte"]}],"key":["b","d","d"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"Elles sont ___ heureuses de leur choix.","opts":["toutes","tout","toute","tous"]},{"q":"___ reconversion suppose une période de doute.","opts":["Tous","Toutes","Toute","Tout"]},{"q":"Il a démissionné, puis il a ___ vers le journalisme.","opts":["bifurqué","bouleversé","ajusté","rompu"]},{"q":"Cette entreprise a fait ___ neuve : nouveau logo, nouveaux locaux.","opts":["table","peau","page","face"]},{"q":"Avant de vous lancer, prenez du ___ pour analyser la situation.","opts":["recul","retrait","retour","répit"]}],"key":["b","c","a","b","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["employer des verbes précis pour parler du changement","parler des facteurs, des freins et des clés d'une reconversion","accorder tout adjectif et pronom et prononcer « tous » correctement","distinguer tout adverbe, tout nom et « tout… que »","comprendre une interview sur une reconversion","structurer un exposé de type TED (accroche, plan, conclusion)"]}]}]}},"C1-4":{"level":"C1","num":4,"title":"Souffler le chaud et le froid","label":"Thème","lesson":{"num":4,"title":"Souffler le chaud et le 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De la poudre aux yeux !"},{"icon":"FaBell","color":"CF102D","word":"tirer la sonnette d'alarme","gloss":"alerter sur un danger","ipa":"[sɔnɛt]","tip":"son-nette","ex":"Les scientifiques tirent la sonnette d'alarme."},{"icon":"FaRoute","color":"223047","word":"changer de cap","gloss":"changer de direction, de politique","ipa":"[kap]","tip":"p prononcé","ex":"Il faut changer de cap, et vite !"},{"icon":"FaIcicles","color":"0E4E9A","word":"la partie émergée de l'iceberg","gloss":"la petite part visible d'un problème","ipa":"[ajsbɛʁɡ]","tip":"ice-berg","ex":"Nos douches ? La partie émergée de l'iceberg."}]},{"type":"tiles","title":"Le textile et le froid","cols":5,"tiles":[["FaShirt","le coton","(très gourmand en eau)","0E4E9A"],["FaSeedling","le chanvre","le lin","CF102D"],["FaRecycle","les fibres","écologiques, recyclées","223047"],["FaVest","le col roulé","la laine, la polaire","0E4E9A"],["FaPersonDress","le vêtement","molletonné, matelassé","CF102D"],["FaBed","la robe","de chambre","223047"],["FaTags","les vêtements","d'occasion","0E4E9A"],["FaIndustry","les matières","synthétiques","CF102D"],["FaFire","chauffer","les corps, pas les pièces","223047"],["FaTemperatureLow","19 °C","la température de confort","0E4E9A"]],"speak":"Seriez-vous prêt(e) à baisser le chauffage à 18 °C ?"},{"type":"expr","title":"Débattre et préconiser","cols":[{"icon":"FaComments","title":"Reformuler autrui","lines":["Si j'ai bien compris, vous avancez que…","Comme vous l'avez souligné, …","Sauf erreur de ma part, vous estimez…","Vous avez insisté sur le fait que…"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHandshake","title":"Concéder","lines":["Je ne nie pas que… Cependant, …","Je vous rejoins sur… Néanmoins, …","J'admets que… Pour autant, …","Il est vrai que…, mais…"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaLightbulb","title":"Préconiser","lines":["Il conviendrait de…","On pourrait envisager de…","Si l'on…, on éviterait…","… permettrait de…"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Climatiseurs : interdire ou encourager ? Débattez en reformulant l'autre."}],"match":{"pics":[["FaFilter","CF102D"],["FaFaucetDrip","0E4E9A"],["FaBell","223047"],["FaSolarPanel","CF102D"],["FaLayerGroup","0E4E9A"],["FaCity","223047"]],"words":["l'empreinte eau","le solaire photovoltaïque","la passoire thermique","l'îlot de chaleur","la nappe phréatique","tirer la sonnette d'alarme"],"answer":"1-c · 2-a · 3-f · 4-b · 5-e · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaSun","La chaleur"],["FaDroplet","L'eau"],["FaHouse","L'habitat"],["FaSolarPanel","L'énergie"]],"chips":["la fournaise","la pénurie","le double vitrage","la géothermie","le cagnard","l'irrigation","les combles","l'hydrogène","le pic de chaleur","la nappe phréatique","la pompe à chaleur","la décarbonation","l'étuve","le ruissellement","la végétalisation","le mix énergétique"],"answer":["Chaleur : fournaise, cagnard, pic, étuve","Eau : pénurie, irrigation, nappe, ruissellement","Habitat : double vitrage, combles, pompe, végétalisation","Énergie : géothermie, hydrogène, décarbonation, mix"]},"review":{"A":["Un logement mal isolé : une ________ thermique.","Le manque de pluie : le ________ pluviométrique.","Un quartier très chaud en ville : un ________ de chaleur."],"B":[["« le cagnard » (fam.) =",["un soleil très chaud","un orage","un ventilateur"]],["« la sobriété » =",["consommer moins","boire de l'eau","recycler"]],["« être touché de plein fouet » =",["être directement frappé","être protégé","être puni"]]],"C":[["FaShower","0E4E9A"],["FaFan","CF102D"],["FaWindowMaximize","223047"],["FaBell","0E4E9A"]],"ansAB":["1. passoire","2. déficit","3. îlot","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. l'arrosage, l'aspersion 8. la pompe à chaleur","9. le double vitrage 10. tirer la sonnette d'alarme"]},"gram":[{"title":"Si de condition et d'hypothèse","sub":"Si est toujours suivi de l'indicatif.","formula":[["si + présent → futur",1.9],["si + imparfait → cond.",2],["si + PQP → cond. passé",2]],"left":{"title":"Les concordances","size":18,"lines":["**si** + **indicatif** (jamais de futur ni de conditionnel après **si**)","**Réel / probable** : si + présent → présent, futur, impératif","**Hypothèse** : si + **imparfait** → **conditionnel présent**","**Irréel du passé** : si + **plus-que-parfait** → **conditionnel passé** (ou présent)","= **à condition que** + subj. · **dans l'hypothèse où** + cond."]},"examples":[["FaShower","**Si** tu **mets** des mousseurs, tu **économiseras**."],["FaHouse","**Si** on **isolait** mieux, on **aurait** moins chaud."],["FaClock","**Si** on **avait** réagi, on n'en **serait** pas là."]],"mistakes":["✗ Si j'aurais su → ✓ Si j'avais su","✗ S'il fera beau → ✓ S'il fait beau"],"mSize":18},{"title":"Si concessif","sub":"Si = certes…, mais.","formula":[["si + proposition",1.6],["= certes… mais",1.6],["≈ bien que + subj.",1.7]],"left":{"title":"Concéder pour mieux réfuter","size":18,"lines":["**si** + proposition à l'**indicatif** = **certes…, mais** · **il est vrai que…, mais**","La principale **contredit** ou **nuance** ce qui précède.","« **Si** cette fibre **peut** sembler plus écologique, elle est en vérité l'une des plus grosses consommatrices d'eau ! »","≈ **bien que** + **subjonctif** : même idée, autre mode","Très utile dans l'**essai argumenté**"]},"examples":[["FaSink","**Si** le lave-vaisselle surprend, il économise."],["FaLightbulb","**Si** l'idée **est** bonne, elle coûte cher."],["FaTractor","**S'**il **sait** quoi faire, il n'agit pas."]],"mistakes":["✗ Si l'idée soit bonne → ✓ Si l'idée est bonne","✗ Si l'idée est bonne, donc… → ✓ …, elle coûte cher"],"mSize":18},{"title":"Si + adjectif : la concession soutenue","sub":"Si motivé soit-il… Si désespérée que paraisse…","formula":[["si + adj. + que + subj.",2.1],["si + adj. + subj. inversé",2.2],["registre soutenu",1.6]],"left":{"title":"Deux constructions","size":18,"lines":["**si** + adjectif + **que** + **subjonctif** : **Si** désespérée **que paraisse** la situation, …","**si** + adjectif + **subjonctif** + **sujet inversé** : **Si** motivé **soit-il**, …","Registre **soutenu** (écrit, discours)","≈ **aussi** / **quelque** / **tout** + adjectif + **que**","Sens : **même si** la qualité est forte, le résultat ne change pas"]},"examples":[["FaTriangleExclamation","**Si** alarmante **que soit** la situation, agissons."],["FaPersonRunning","**Si** motivé **soit-il**, il n'y arrivera pas seul."],["FaSeedling","**Si** modeste **que soit** ce projet, il compte."]],"mistakes":["✗ Si motivé qu'il est → ✓ qu'il soit","✗ Si motivé il soit → ✓ Si motivé soit-il"],"mSize":18},{"title":"Si de mise en relief","sub":"Si…, c'est… : souligner la cause ou le but.","formula":[["Si…, c'est parce que",2],["Si…, c'est pour",1.6],["cause ou but",1.4]],"left":{"title":"La structure","size":18,"lines":["**Si** + fait connu, **c'est** + cause / but : on met en valeur l'**explication**","**Si** ces murs rafraîchissent, **c'est parce que** l'eau s'évapore.","**Si** on a végétalisé, **c'est pour** lutter contre les îlots de chaleur.","**S'il** y a bien un endroit qui doit rester au frais, **c'est** l'école.","L'information **nouvelle** vient après **c'est**."]},"examples":[["FaHeart","**Si** j'y vais, **c'est** pour toi."],["FaBullhorn","**Si** les militants bloquent, **c'est pour** alerter."],["FaWind","**S'**il gèle, **c'est parce que** le vent tourne."]],"mistakes":["✗ Si on a végétalisé, parce que… → ✓ c'est parce que","✗ Si il y a → ✓ S'il y a"],"mSize":18},{"title":"Si de comparaison et de conséquence","sub":"Pas si… que = pas aussi… que · si… que = tellement… que.","formula":[["pas si… que = aussi",1.8],["si + adj. + que = tellement",2.2],["si = oui",1.3]],"left":{"title":"Deux autres valeurs","size":18,"lines":["**Comparaison** (phrase **négative**) : **pas si** + adj. + **que** = **pas aussi**… que","Ce dispositif **n'**est **pas si** efficace **qu'**on le prétend !","**Conséquence** + intensité : **si** + adj. / adv. + **que** = **tellement… que** (+ ind.)","Les nappes sont **si** basses **qu'**on craint des pénuries.","⚠ **Si** = **oui** après une question négative : — Tu n'arroses pas ? — **Si** !"]},"examples":[["FaFan","Ce n'est **pas si** simple **qu'**on le dit."],["FaSun","Il faisait **si** chaud **qu'**on ne sortait plus."],["FaGlassWater","— Tu n'as pas soif ? — **Si**, un peu."]],"mistakes":["✗ pas si efficace comme… → ✓ … qu'on le dit","✗ si chaud qu'il fasse (conséquence) → ✓ qu'il fait"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Si on (réagir) ______ plus tôt, on n'en serait pas là.","irréel du passé"],["______ cela peut surprendre, le lave-vaisselle économise l'eau.","concession"],["Si désespérée que (paraître) ______ la situation, agissons.","si… que + subj."],["Si on a planté des arbres, ______ pour rafraîchir la ville.","mise en relief"],["Le climatiseur n'est pas ______ efficace qu'on le dit.","comparaison"],["Il faisait ______ chaud qu'on ne dormait plus.","conséquence"]],"answers":"a. avait réagi · b. Si · c. paraisse · d. c'est · e. si · f. si."},"indep":{"prompts":[["FaDroplet","Une mesure pour économiser l'eau.","Si on…, on… · à condition que…"],["FaSun","Un été de canicule.","Il faisait si chaud que… · un soleil de plomb"],["FaFan","Les climatiseurs.","Si… (concession), … · pas si… que"],["FaTree","Un projet de végétalisation.","Si on a planté…, c'est pour…"],["FaTriangleExclamation","Garder espoir.","Si alarmante que soit… · Si modeste soit-il…"]],"models":["1. Si chaque foyer installait des mousseurs, on économiserait des millions de litres, à condition que l'État les subventionne.","2. L'été dernier, il faisait si chaud qu'on dormait sur le balcon, sous un soleil de plomb dès 7 h.","3. Si les climatiseurs soulagent, ils réchauffent l'air extérieur : ils ne sont pas si écologiques qu'on le croit.","4. Si on a planté des arbres dans la ruelle, c'est pour faire baisser la température de quelques degrés.","5. Si alarmante que soit la situation, chaque geste compte, si modeste soit-il."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quelle valeur de si ?","lines":["1. Si cette fibre semble écolo, elle consomme beaucoup.","2. Si on a végétalisé, c'est pour rafraîchir.","3. Si j'avais su, j'aurais agi plus tôt.","4. Il faisait si chaud qu'on ne sortait pas."],"size":19},"B":{"title":"B. Conjuguez","lines":["5. Si on (réagir) ___ plus tôt, on ne serait pas là.","6. Si la pub (être interdite) ___, on achèterait moins.","7. Si tu (mettre) ___ des mousseurs, tu économiseras.","8. Dans l'hypothèse où on (devoir) ___ arroser…"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Reformulez avec un si concessif","lines":["1. Bien qu'il connaisse les techniques, il hésite.","2. La situation paraît alarmante ; pourtant, espérons. (si… que)","3. Certes, végétaliser coûte cher, mais l'inaction coûte plus.","4. Certes, les actions coup de poing sont visibles, mais…","5. Bien qu'il soit motivé, il échouera. (inv.)"],"size":18},"B":{"title":"D. Remplacez si","lines":["6. Elle n'a pas été si intense qu'on le croit.","7. Il faisait si chaud qu'on restait dedans.","8. Si le réchauffement est global, certaines zones refroidissent.","9. Si tu récupères l'eau de pluie, tu pourras irriguer."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaHandshake","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Si j'aurais su, je serais venu.","2. Si motivé qu'il est, il échouera.","3. S'il fera beau, on sortira.","4. Ce n'est pas si efficace comme on dit."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Cette mesure ? De la (1) ___ aux yeux !","— C'est la partie (2) ___ de l'iceberg.","— Les maraîchers sont touchés de plein (3) ___.","— Il faut changer de (4) ___, et vite !"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. concession","2. mise en relief","3. irréel du passé","4. conséquence","5. avait réagi","6. était interdite","7. mets","8. devrait"]],["C + D",["1. S'il connaît…","2. Si alarmante que…","3. Si végétaliser coûte…","4. Si les actions…","5. Si motivé soit-il, …","6. aussi","7. tellement","8. Certes…, mais…","9. À condition que tu…"]],["E + F",["1. Si j'avais su","2. qu'il soit","3. S'il fait beau","4. … qu'on le dit","(1) poudre","(2) émergée","(3) fouet","(4) cap"]]],"bilan":{"voc":["la chaleur, l'eau","l'habitat, les énergies","causes, conséquences, solutions","expressions du climat"],"gram":["si : condition, hypothèse","si concessif","si + adj. (soutenu)","mise en relief, comparaison"],"comm":["reformuler, concéder","préconiser des solutions","débattre (DALF C1)","essai argumenté"]},"lexique":[["La chaleur",["le cagnard (fam.)","la fournaise, l'étuve","une chaleur accablante","le mercure grimpe","le pic, la vague de chaleur","la déshydratation","le stress thermique","un soleil de plomb"]],["L'eau",["la sécheresse","le déficit pluviométrique","l'aridité des sols","la pénurie d'eau","la nappe phréatique","le ruissellement","l'arrosage, l'aspersion","l'empreinte eau"]],["L'habitat",["le double vitrage","isoler son logement","les combles","la passoire thermique","la bouilloire thermique","la pompe à chaleur","la végétalisation","l'îlot de chaleur"]],["Les énergies",["l'énergie fossile","le solaire photovoltaïque","l'énergie renouvelable","la centrale hydraulique","la géothermie","le mix énergétique","la décarbonation","l'hydrogène"]],["Causes, effets",["le facteur d'explication","entraîner, engendrer","un dégât irréversible","une conséquence dévastatrice","franchir un palier","s'intensifier","s'accentuer"]],["Solutions",["déployer des solutions","la stratégie adaptative","la sobriété","l'écogeste","le levier d'action","optimiser les ressources","la rationalisation","la préconisation"]],["Expressions",["de la poudre aux yeux","tirer la sonnette d'alarme","changer de cap","la partie émergée de l'iceberg","être dans une impasse","touché de plein fouet","miser sur","crever de chaud (fam.)"]],["Si",["si + présent → futur","si + imparfait → cond.","si + PQP → cond. passé","si… (concession), …","si + adj. + que + subj.","si motivé soit-il","si…, c'est pour…","pas si… que / si… que"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une canicule en ville"],["FaHeadphones","Comprendre des émissions sur le chauffage et l'eau"],["FaPenToSquare","Préconiser, argumenter (DALF C1)"],["FaComments","Débattre : climatiseurs, 18 °C, sécheresse"]],"collage":[["FaSun","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaDroplet","223047"],["FaTree","0E4E9A"],["FaFan","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Faut-il baisser le chauffage… et la clim ?","tiles":[["FaTemperatureLow","18 °C en hiver","0E4E9A"],["FaTemperatureHigh","26 °C en été","CF102D"],["FaVest","le col roulé","223047"],["FaFan","le climatiseur","CF102D"],["FaLeaf","la sobriété","0E4E9A"]],"speak":"Si on…, on… · Si… (concession), … · pas si… que…"},"story":{"title":"La ruelle verte","speak":"Et vous ? Que feriez-vous dans votre quartier ?","parts":[{"text":"Montréal, juillet. Depuis dix jours, **le mercure grimpe** : 35 degrés le jour, 27 la nuit. Dans son trois et demie d'Hochelaga, une vraie **bouilloire thermique**, Inès, infirmière, n'arrive plus à dormir. __Si__ elle __ouvre__ les fenêtres, l'air brûlant entre ; __si__ elle les __ferme__, elle étouffe. Le quartier est un **îlot de chaleur** : peu d'arbres, beaucoup d'asphalte. __Si__ la ville __est__ consciente du problème, les solutions tardent. À l'hôpital, les urgences débordent : personnes âgées, jeunes enfants, ouvriers du bâtiment, tous **touchés de plein fouet** par la **canicule**.","size":19,"ill":[["FaTemperatureArrowUp","le mercure grimpe","0E4E9A"],["FaCity","un îlot de chaleur","CF102D"],["FaHospital","des urgences débordées","223047"]]},{"text":"Un soir, Inès rend visite à son grand-père, Gilles, 84 ans. Il fait __si__ chaud chez lui __qu'__elle prend peur : il n'a presque rien bu de la journée. « Je n'ai pas soif », assure-t-il. Or, avec l'âge, on ressent moins la soif et on se **déshydrate** plus vite. __Si__ Inès n'__était__ pas __passée__, il __aurait__ peut-être __fait__ un malaise. Elle l'emmène dans un lieu **climatisé** ouvert par la ville. « __Si__ j'accepte d'y aller, __c'est__ pour toi », grogne-t-il. __Si__ têtu __soit__-il, Gilles finit par avouer qu'il s'y sent mieux.","size":19,"ill":[["FaGlassWater","boire, même sans soif","0E4E9A"],["FaPersonCane","un aîné vulnérable","CF102D"],["FaSnowflake","un refuge climatisé","223047"]]},{"text":"Le lendemain, Inès **tire la sonnette d'alarme** sur les réseaux sociaux. Avec ses voisins, elle lance un projet : **végétaliser** la ruelle et créer un **plan canicule** pour appeler les aînés isolés. Les climatiseurs ? Ils ne sont pas __si__ efficaces __qu'__on le croit : ils réchauffent l'air dehors. « __Si__ on __veut__ s'adapter, il faudra **changer de cap** : moins d'asphalte, plus d'arbres. » Un an plus tard, la ruelle verte affiche quatre degrés de moins que la rue voisine. __Si__ modeste __que soit__ ce projet, il a prouvé qu'on pouvait agir.","size":19,"ill":[["FaBell","tirer la sonnette d'alarme","0E4E9A"],["FaTree","végétaliser la ruelle","CF102D"],["FaPhone","appeler les aînés","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaTemperatureArrowUp","CF102D"],["FaCity","0E4E9A"],["FaGlassWater","223047"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaTree","0E4E9A"],["FaBell","223047"]],"keywords":"le mercure grimpe · un îlot de chaleur · la canicule · se déshydrater · végétaliser · un plan canicule"},"vf":["L'appartement d'Inès reste frais.","Le quartier d'Inès a peu d'arbres.","Gilles a bu beaucoup d'eau.","Selon le texte, les climatiseurs réchauffent l'air dehors.","Le projet n'a eu aucun effet."],"vfAns":["F — une bouilloire thermique","V","F — presque rien","V","F — quatre degrés de moins"],"qcm":[["Inès est…",["urbaniste","infirmière","maire"]],["Les personnes âgées…",["ont plus soif","ressentent moins la soif","ne transpirent pas"]],["Gilles va au refuge…",["avec plaisir","pour faire plaisir à Inès","seul"]],["Le projet consiste à…",["installer des climatiseurs","végétaliser la ruelle","déménager"]],["Un an plus tard, la ruelle est…",["plus chaude","4 degrés plus fraîche","fermée"]]],"qcmAns":["B","B","B","B","B"],"qr":[["FaHouse","Pourquoi Inès ne dort-elle plus ?"],["FaCity","Pourquoi le quartier est-il si chaud ?"],["FaPersonCane","Pourquoi Gilles est-il en danger ?"],["FaFan","Que reproche-t-on aux climatiseurs ?"],["FaTree","Quel est le résultat du projet ?"]],"qrAns":["Son logement est une bouilloire.","Peu d'arbres, beaucoup d'asphalte.","Il ne boit pas, il se déshydrate.","Ils réchauffent l'air extérieur.","Quatre degrés de moins."],"ads":{"title":"Quel geste pour économiser l'eau ?","short":"les gestes","speak":"Et vous ? Quel geste adopterez-vous ?","items":[["FaShower","Douche courte — environ 50 litres, contre 150 pour un bain.","0E4E9A"],["FaSink","Lave-vaisselle plein, cycle éco — 10 à 20 L, contre 50 à la main.","CF102D"],["FaFaucetDrip","Mousseurs — 30 à 50 % d'eau en moins au robinet.","223047"],["FaTags","Vêtements d'occasion, en lin ou en chanvre.","0E4E9A"]],"people":["Paul adore les longs bains chauds.","Léa lave tout à la main « pour économiser ».","Sam laisse couler le robinet en se brossant les dents.","Ana achète un t-shirt en coton neuf chaque mois."],"ans":[["1 – A","Paul → la douche courte","FaShower","0E4E9A"],["2 – B","Léa → le lave-vaisselle","FaSink","CF102D"],["3 – C","Sam → les mousseurs","FaFaucetDrip","223047"],["4 – D","Ana → l'occasion, le lin","FaTags","0E4E9A"]],"tip":["Pour convaincre :","Si tu…, tu économiseras… · Si ça paraît contre-intuitif, …"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Quand on se chauffait aux bêtes","icon":"FaFire","pre":["Quelle température chez vous en hiver ?","Comment se chauffait-on autrefois ?"],"qs":["Où se réchauffait-on pendant les veillées ?","À quoi servait le lit clos breton ?","Qu'est-ce qu'une chaufferette ?","Quand le chauffage central se répand-il ?","Que propose Maëlle Kerjean aujourd'hui ?"],"ans":["1. Dans l'étable, grâce à la chaleur des bêtes.","2. À garder la chaleur : une « pièce dans la pièce ».","3. Une boîte à braises pour se chauffer les pieds.","4. Après la guerre, surtout dans les années 1960.","5. Se rhabiller : chauffer les corps plutôt que les murs."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Trois idées contre la chaleur","instr":"Écoutez le reportage. Complétez le tableau.","cols":["Initiative","Principe","Chiffres","Avantage"],"people":[["FaSchool","La cour oasis","0E4E9A"],["FaTemperatureArrowDown","Les murs Fakhar","CF102D"],["FaWineGlass","Les vignerons","223047"]],"speak":"Et vous ? Quelle initiative vous convainc le plus ?","ans":["La cour oasis : bitume remplacé par arbres et terre · 54 °C sur le bitume, 31 °C à l'ombre · cour ouverte aux habitants l'été","Murs Fakhar : terre cuite + eau qui s'évapore · jusqu'à 6 °C de moins · sans électricité, artisans locaux","Vignerons : couverts végétaux, vendanges de nuit · un tiers de la récolte perdu · sol plus humide, raisin frais"]},"pe1":{"frames":[["FaShower","Si chacun ________, on ________."],["FaFan","Si la climatisation ________, elle ________."],["FaTriangleExclamation","Si alarmante que soit la situation, ________."],["FaTree","Si on végétalise les villes, c'est pour ________."],["FaSun","Il faisait si chaud que ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : présenter une innovation à un client","header":"Courriel — Les murs Fakhar : rafraîchir sans électricité","icon":"FaEnvelopeOpenText","model":"Madame la Mairesse,\nAlors que les **canicules** s'intensifient et que la **climatisation** fait exploser les factures d'électricité, les écoles de votre commune souffrent de la chaleur. __Si__ vous me __permettez__ de vous écrire, __c'est__ pour vous présenter une solution innovante : les murs Fakhar.\nConçus par une ingénieure marocaine, ces murs en tubes de **terre cuite** reproduisent le principe des jarres d'autrefois : un filet d'eau y circule, la terre **poreuse** laisse l'eau **s'évaporer**, et l'**évaporation** rafraîchit l'air. Un mur de dix mètres carrés abaisse la température d'une salle jusqu'à six degrés.\nSon atout majeur : il fonctionne **sans électricité** et il est fabriqué par des **artisans** locaux. __Si__ modeste __que paraisse__ ce dispositif, il suffit à rendre une classe vivable en juin.\n__Si__ cette solution vous __intéresse__, je __serai__ ravi de vous en faire la démonstration.\nVeuillez agréer, Madame la Mairesse, mes salutations distinguées.\nYanis Haddad, Fakhar Lab","plan":[["FaTriangleExclamation","Le contexte (canicules)"],["FaLightbulb","L'innovation et son principe"],["FaListCheck","Descriptif : taille, effet, coût"],["FaHandsHolding","Les atouts"],["FaHandshake","Proposition + politesse"]],"planTitle":"Votre courrier"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Un plan canicule","Vos préconisations pour votre ville.","FaSun"],["≈ 150 mots","Le chauffage","Mesures individuelles et collectives.","FaFire"],["250 mots (DALF C1)","Face aux vagues de chaleur","Consultation citoyenne : impacts et solutions.","FaTemperatureArrowUp"]]},"bank":{"boxes":[["Impacts","la surmortalité · la déshydratation · les îlots de chaleur · les dégâts · l'engorgement des hôpitaux"],["Solutions","végétaliser · isoler · décaler les horaires · un plan canicule · la sobriété · la cour oasis"],["Si","si on…, on… · si… (concession), … · si modeste soit-il · si…, c'est pour…"],["Préconiser","il conviendrait de · on pourrait envisager · … permettrait de · à plus long terme"]],"starters":["Si les canicules se multiplient, …","Il conviendrait de…","Si l'on décalait…, on éviterait…","Si séduisante que soit…, …","À plus long terme, …","Force est de constater…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Un plan canicule","Si la température dépasse 33 °C trois jours de suite, la ville déclenchera son **plan canicule**. D'abord, les bénévoles appelleront chaque jour les **aînés isolés**. Ensuite, les bibliothèques et les piscines resteront ouvertes plus tard, pour servir de **refuges climatisés**. Enfin, les horaires des **chantiers** seront décalés tôt le matin. __Si__ simples __que soient__ ces mesures, elles peuvent sauver des vies.\nMarc"],"m2":["Réduire l'impact du chauffage","Le chauffage pèse lourd dans nos **émissions de GES**. __Si__ chacun __peut__ agir, les solutions collectives restent décisives.\nÀ l'échelle individuelle, baisser la température d'un degré, c'est environ 7 % d'énergie en moins. Comme le faisaient nos arrière-grands-parents, on peut aussi « chauffer les corps » : pulls en laine, **col roulé**, plaids.\nÀ l'échelle collective, il conviendrait d'**isoler** les **passoires thermiques**, de remplacer les chaudières au fioul par des **pompes à chaleur** et de développer les réseaux de chaleur. __Si__ ces travaux __coûtent__ cher, ils __seront__ vite rentabilisés.\n__Si__ on __veut__ réussir la **transition**, il faudra conjuguer **sobriété** et investissements.\nClara"],"m3":{"size":16,"title":"Face aux vagues de chaleur","subject":"Comment faire face à la multiplication des vagues de chaleur ?","text":"Trois cent mille décès par an dans le monde : tel est le bilan des canicules selon The Lancet. Un enfant né en 2020 en connaîtra une trentaine, contre quatre pour un enfant né en 1960. Comment notre ville peut-elle s'y préparer ?\nLes **impacts** sont multiples. Sur le plan **sanitaire**, les aînés et les jeunes enfants, qui ressentent moins la soif, se **déshydratent** plus vite. Sur le plan **social**, les habitants des quartiers populaires, privés d'espaces verts et logés dans des **passoires thermiques**, ne peuvent fuir les **îlots de chaleur**. Enfin, l'**économie** souffre : chantiers à l'arrêt, récoltes en baisse.\n__Si__ la climatisation __semble__ une réponse évidente, elle réchauffe l'air extérieur et alourdit notre facture énergétique. Je préconise donc trois **leviers**. D'abord, **végétaliser** massivement les rues et les cours d'école. Ensuite, décaler les horaires des travailleurs en plein air. Enfin, créer un registre des personnes isolées, contactées chaque jour en période de canicule.\n__Si__ modestes __que paraissent__ ces mesures, elles __sauveraient__ des vies. __Si__ nous __attendons__, il __sera__ trop tard.\nLucie M.","checks":["accroche chiffrée + question","impacts : sanitaire, social, économique","solution rejetée (si concessif)","3 préconisations","conclusion : si… que, si + présent"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : l'intonation de « si »","sounds":[["L'hypothèse","« Si on avait écouté… »","montée, puis chute"],["La concession","« Si ça paraît étrange, … »","pause, contraste"],["L'intensité","« Il faisait si chaud que… »","accent sur « si »"]],"sentences":["Si on avait écouté les experts plus tôt, on n'en serait pas là !","Si cela peut paraître contre-intuitif, le lave-vaisselle économise l'eau.","Ce dispositif n'est pas si efficace qu'on le prétend !"]},"po2":{"qs":[["FaTags","Les vêtements d'occasion : la meilleure solution ?"],["FaFan","Faut-il limiter les climatiseurs ?"],["FaTemperatureLow","18 °C au bureau en hiver : d'accord ?"],["FaCarrot","Cours d'école végétalisées : une priorité ?"],["FaSolarPanel","La technologie nous sauvera-t-elle ?"],["FaPalette","L'art peut-il alerter sur le climat ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : chercheurs et innovateurs (activité à trous)","short":"chercheurs et innovateurs","questions":["Où travaille cette personne ?","Qui est-ce ?","Quel projet ou quelle étude ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Qui ?","Projet / étude","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaPersonHiking","Christian Clot","Human Adaptation Inst.","explorateur","Deep Climate","nos corps ne sont pas faits pour ça"],["FaUsers","Géraldine Molina","CNRS, Nantes","chercheuse","les « vécus climatiques »","les 30–44 ans, très exposés"],["FaFire","Bertrand Lhuillier","à la radio","historien","histoire du chauffage","les veillées à l'étable"],["FaShirt","Maëlle Kerjean","Bretagne","ethnologue","le lit clos","chauffer les corps"],["FaDroplet","Selma Bouaziz","Marrakech","ingénieure","Fakhar Lab","rafraîchir sans électricité"],["FaSchool","Sylvie Arnal","Hérault","directrice d'école","la cour oasis","des arbres contre le bitume"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaBuilding","Situation 1 : 18 °C au bureau ?",["Les services généraux imposent 18 °C en hiver et 26 °C en été.","Partisans (écolo, cheffe d'entreprise, juriste RH) vs opposants (employé frileux, syndicat, adepte de la mode)."]],["FaWineGlass","Situation 2 : Au domaine viticole",["A, client·e fidèle, s'étonne que le vin soit plus cher cette année.","B, vigneron·ne, explique la sécheresse et ses choix : herbe, vendanges de nuit."]]],"expr":"Si j'ai bien compris, vous… · Je ne nie pas que…, cependant… · Si on…, on… · Ce n'est pas si… que… · C'est de la poudre aux yeux !"},"final":{"title":"Mon plan face aux canicules","checks":[["FaTriangleExclamation","Le constat (chiffres)"],["FaUsers","Qui est vulnérable ?"],["FaLightbulb","2 préconisations"],["FaSpellCheck","4 valeurs de « si »"],["FaFlagCheckered","Une conclusion engagée"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","L'eau douce ne représente que 2,8 % de l'eau de la planète. Un robinet ouvert débite 12 litres par minute ; une douche consomme une cinquantaine de litres, contre 150 pour un bain. La salle de bains concentre 60 % de la consommation domestique."],"doc2":["Document 2 — Article","Les canicules tuent 300 000 personnes par an. Un enfant né en 2020 connaîtra une trentaine de vagues de chaleur, contre quatre pour un enfant né en 1960. Aînés et petits ressentent moins la soif."],"qs":[["L'eau douce représente…",["2,8 %","12 %","28 %","60 %"]],["Un bain consomme environ…",["12 litres","50 litres","150 litres","600 litres"]],["Un enfant né en 1960 a connu environ…",["30 vagues","4 vagues","300 vagues","aucune vague"]],["Qui ressent moins la soif ?",["les adolescents","les aînés et les jeunes enfants","les sportifs","les femmes"]]]},"tcfCO":{"items":[["Si exprime…",["la condition","la concession","la conséquence"],"FaSpellCheck"],["Si exprime…",["la condition","la concession","la mise en relief"],"FaSpellCheck"],["L'expression signifie…",["alerter","se reposer","mentir"],"FaBell"],["Les vignerons ont perdu…",["un quart","un tiers","la moitié"],"FaWineGlass"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un voisin pour lui proposer de végétaliser votre rue. (120 mots)","Comment faire face aux vagues de chaleur ? (250 mots, DALF C1)","Présentez les enjeux des climatiseurs (DALF C1, exposé).","« Acheter d'occasion est la meilleure solution pour l'eau. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["A — 2,8 %","C — 150 litres","B — 4 vagues","B — les aînés et les jeunes enfants"],"co":["B — la concession","C — la mise en relief","A — alerter","B — un tiers"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du climat précis","valeurs de si maîtrisées","causes / conséquences / solutions","argumentation nuancée (C1)"]},"hw":[["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : face aux vagues de chaleur."],["FaEnvelopeOpenText","Courriel commercial : présenter les murs Fakhar."],["FaMicrophone","Exposé (5 min) : les enjeux des climatiseurs."],["FaSpellCheck","8 phrases : 2 par valeur de « si »."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 4 (pp. 61–67)."]],"bilan":["le récit d'une canicule en ville","des émissions sur le chauffage et l'eau","un courriel, un essai (DALF C1)","débattre en reformulant"]}},"scripts":{"co1":"Laure Desmarais : Bonsoir et bienvenue dans « Il était une fois le quotidien ». Ce soir, alors que tout le monde guette son thermostat, on remonte le temps : comment nos arrière-grands-parents survivaient-ils à l'hiver ? Avec moi, l'historien Bertrand Lhuillier et l'ethnologue Maëlle Kerjean. Bertrand Lhuillier, d'abord : à la campagne, au XIXe siècle, il faisait froid dans les maisons ?\nBertrand Lhuillier : Froid… c'est un euphémisme ! Dans beaucoup de fermes, la seule source de chaleur, c'était l'âtre, la cheminée de la pièce commune. Et le bois coûtait cher, il fallait l'économiser. Alors on avait une solution très simple : l'hiver, les veillées se tenaient… dans l'étable.\nLaure Desmarais : Dans l'étable ?\nBertrand Lhuillier : Oui ! Quelques vaches, c'est un chauffage gratuit. Les femmes filaient la laine, les hommes réparaient les outils, on se racontait des histoires… au chaud, grâce à la chaleur des bêtes. Si l'odeur n'était pas très agréable, la température, elle, l'était.\nLaure Desmarais : Maëlle Kerjean, vous travaillez sur la Bretagne, où l'on avait un meuble assez étonnant…\nMaëlle Kerjean : Le lit clos, oui. C'est une grande armoire en bois, avec des portes coulissantes, dans laquelle on dormait. Souvent à plusieurs. C'était, si vous voulez, une pièce dans la pièce : un petit volume, facile à garder chaud. Et on ajoutait une bassinoire, une sorte de casserole à long manche remplie de braises, qu'on passait entre les draps avant de se coucher.\nLaure Desmarais : Et le bonnet de nuit, ce n'était pas un accessoire de théâtre ?\nMaëlle Kerjean : Pas du tout ! Les chambres n'étaient pas chauffées. Il n'était pas rare de trouver de la glace dans la cuvette, le matin. Donc on dormait habillé, avec un bonnet. Et le jour, au marché ou à l'église, les femmes glissaient sous leurs jupes une chaufferette : une petite boîte percée de trous, avec des braises à l'intérieur, pour se chauffer les pieds.\nLaure Desmarais : Bertrand Lhuillier, quand est-ce que tout bascule ?\nBertrand Lhuillier : Lentement. Le poêle à charbon progresse au XIXe siècle, en ville surtout. Mais le vrai tournant, c'est l'après-guerre. Le chauffage central se répand surtout à partir des années 1960, avec les grands ensembles. Et là, on passe de pièces à peine tempérées à des logements où l'on vit à vingt, vingt et un degrés, partout, jour et nuit. Ce confort-là, on l'a vite oublié, mais il a à peine soixante ans.\nLaure Desmarais : Et nos habitudes vestimentaires ont suivi ?\nMaëlle Kerjean : Complètement. Avant, on chauffait les corps : laine, gilets, châles, plusieurs couches. Aujourd'hui, on chauffe les murs, et on se promène en t-shirt en plein mois de janvier. Si je devais faire une proposition, ce serait celle-là : se rhabiller. Un pull, des chaussettes en laine, un plaid… On peut baisser d'un ou deux degrés sans grelotter.\nLaure Desmarais : Donc, le col roulé, ce n'est pas un retour en arrière ?\nMaëlle Kerjean : Si c'est un retour en arrière, c'est un retour plein de bon sens ! Nos arrière-grands-parents n'étaient pas des héros : ils s'adaptaient. On peut faire pareil, avec un peu plus de confort.\nLaure Desmarais : Merci à tous les deux.","co2":"Présentateur : Bonjour et bienvenue dans « Planète Solutions ». Les étés s'allongent, les canicules s'enchaînent… mais partout, des gens inventent. Trois reportages, trois idées. Premier arrêt : Saint-Clément, dans l'Hérault, devant une école primaire.\nJournaliste : Il y a encore deux ans, la cour de l'école Jean-Moulin, c'était un grand rectangle de bitume. Aujourd'hui : des arbres, de la terre, un petit potager, des copeaux de bois. Sylvie Arnal, la directrice.\nSylvie Arnal : En juin, on a mesuré cinquante-quatre degrés sur le bitume. Les enfants ne sortaient plus en récréation. Maintenant, à l'ombre des arbres, on est à trente et un. S'il y a bien un endroit qui doit rester au frais, c'est la cour d'école ! Et l'été, quand l'école est fermée, la cour est ouverte aux habitants du quartier, comme un petit parc.\nJournaliste : Coût de l'opération : trois cent mille euros, financés en partie par la région. Un investissement, pas une dépense, insiste la mairie.\nPrésentateur : Deuxième arrêt : Marrakech, chez une jeune ingénieure qui a misé… sur la poterie.\nSelma Bouaziz : Chez nous, la climatisation, c'est le réflexe. Mais si on climatise toute la ville, on réchauffe la rue et on fait exploser la facture d'électricité. Alors je suis allée voir comment faisaient nos grands-mères : elles gardaient l'eau fraîche dans des jarres en terre cuite. La terre est poreuse, l'eau s'évapore, et l'évaporation, ça refroidit.\nJournaliste : Avec sa start-up, Fakhar Lab, Selma Bouaziz fabrique des murs en tubes de terre cuite dans lesquels circule un filet d'eau. Résultat : jusqu'à six degrés de moins dans une pièce, sans un seul watt d'électricité.\nSelma Bouaziz : Et ce ne sont pas des robots qui les fabriquent : ce sont des potiers de la région. Si ce projet me tient à cœur, c'est aussi pour ça : faire vivre un savoir-faire. Ce n'est pas de la poudre aux yeux, c'est de la physique !\nPrésentateur : Troisième et dernier arrêt : le Roussillon, chez Jeanne et Hugo, vignerons. Ils ont été touchés de plein fouet par la sécheresse.\nHugo : L'an dernier, on a perdu un tiers de la récolte. Les raisins grillaient sur pied. Un tiers, pour un petit domaine comme le nôtre, c'est énorme.\nJeanne : Alors on a changé de cap. D'abord, on laisse pousser de l'herbe et des fleurs entre les rangs — des couverts végétaux. Avant, on pensait que l'herbe volait l'eau de la vigne. En fait, elle protège le sol du soleil, il reste plus humide.\nHugo : Et on vendange la nuit, à la frontale. Le raisin arrive frais à la cave, on n'a pas besoin de le refroidir. Ça fait des nuits courtes, hein…\nJeanne : Mais on ne mise pas tout sur la technique. Si on veut que nos enfants fassent encore du vin ici, il faudra peut-être aussi changer de cépages.\nPrésentateur : Trois idées, trois échelles… et une même conviction : s'adapter, ça s'invente. C'était « Planète Solutions ».","tcf":{"5":"« Si l'idée est séduisante, elle coûte beaucoup trop cher. »","6":"« Si on a planté ces arbres, c'est pour faire baisser la température. »","7":"« Les scientifiques tirent la sonnette d'alarme depuis des années. »","8":"« L'an dernier, on a perdu un tiers de la récolte à cause de la sécheresse. »"}},"cahier":{"unit":4,"title":"Souffler le chaud et le froid","objectifs":["Comprendre les défis environnementaux","Identifier des solutions face à la crise","Distinguer les valeurs de « si »","Rédiger un essai argumenté (DALF C1)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque terme à sa définition.","left":["la nappe phréatique","le stress hydrique","l'îlot de chaleur","la passoire thermique","la décarbonation","le mix énergétique","la sobriété"],"right":["zone urbaine nettement plus chaude que ses alentours","fait de consommer moins en renonçant au superflu","réduction des émissions de carbone d'une activité","situation où la demande en eau dépasse la ressource disponible","répartition des différentes sources d'énergie consommées","réserve d'eau souterraine qui alimente puits et sources","logement très mal isolé qui laisse fuir la chaleur"],"key":"1-f · 2-d · 3-a · 4-g · 5-c · 6-e · 7-b"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le tableau.","cats":["La chaleur","L'eau","L'habitat","Les énergies"],"words":["la fournaise","la sécheresse","le double vitrage","la géothermie","le cagnard","le ruissellement","les combles","le solaire photovoltaïque","le stress thermique","le goutte à goutte","la pompe à chaleur","l'hydrogène"],"key":["la fournaise, le cagnard, le stress thermique","la sécheresse, le ruissellement, le goutte à goutte","le double vitrage, les combles, la pompe à chaleur","la géothermie, le solaire photovoltaïque, l'hydrogène"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les expressions de la banque. Conjuguez si nécessaire.","bank":["de la poudre aux yeux","tirer la sonnette d'alarme","changer de cap","la partie émergée de l'iceberg","engendrer","franchir un palier","végétaliser"],"items":["Depuis vingt ans, les hydrologues ___ sur la baisse des nappes.","Repeindre trois toits en blanc, c'est ___ si rien d'autre ne change.","Les incendies ne sont que ___ : les sols s'appauvrissent en silence.","Face aux sécheresses répétées, la région doit ___ et renoncer au maïs irrigué.","Les fortes chaleurs peuvent ___ une surmortalité chez les personnes âgées.","Avec ce nouvel été record, le réchauffement a ___ inquiétant.","La mairie a décidé de ___ les cours d'école pour les rafraîchir."],"key":["tirent la sonnette d'alarme","de la poudre aux yeux","la partie émergée de l'iceberg","changer de cap","engendrer","franchi un palier","végétaliser"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Si de condition et d'hypothèse","points":["Après **si** de condition : jamais de futur ni de conditionnel.","Réel / probable : si + **présent** → présent, futur ou impératif.","Hypothèse sur le présent ou l'avenir : si + **imparfait** → **conditionnel présent**.","Irréel du passé : si + **plus-que-parfait** → **conditionnel passé** (ou présent si la conséquence est actuelle).","Équivalents : **à condition que** + subjonctif · **au cas où, dans l'hypothèse où** + conditionnel."],"examples":["Si l'on __isolait__ les combles, on __consommerait__ moins.","Si la ville __avait planté__ des arbres plus tôt, les rues __seraient__ aujourd'hui plus fraîches."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Conjuguez le verbe au temps qui convient.","items":["Si les nappes ne se rechargent pas cet hiver, les restrictions ___ (durer) tout l'été.","Si chaque foyer ___ (baisser) le chauffage d'un degré, la facture nationale diminuerait.","Si nous avions isolé la maison, nous ___ (ne pas souffrir) autant l'été dernier.","Si tu ___ (partir) en vacances, coupe le chauffe-eau.","Si la commune ___ (ne pas imperméabiliser) ces sols, l'eau s'infiltrerait mieux aujourd'hui.","Au cas où la canicule ___ (se prolonger), les écoles fermeraient."],"key":["dureront","baissait","n'aurions pas souffert","pars","n'avait pas imperméabilisé","se prolongerait"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Reformulez chaque phrase avec la structure indiquée.","items":["Il faut économiser l'eau, sinon les nappes s'épuiseront. (si… ne… pas)","Nous n'avons pas anticipé ; la pénurie est arrivée. (si + plus-que-parfait)","Avec des arbres, cette rue serait plus fraîche. (si + imparfait)","Le projet sera financé à condition que l'État participe. (si)","S'il y a une coupure d'électricité, utilisez la lampe de secours. (au cas où)"],"key":["Si on n'économise pas l'eau, les nappes s'épuiseront.","Si nous avions anticipé, la pénurie ne serait pas arrivée.","Si cette rue avait des arbres, elle serait plus fraîche.","Le projet sera financé si l'État participe.","Au cas où il y aurait une coupure d'électricité, utilisez la lampe de secours."]},{"kind":"rule","title":"Les autres valeurs de si","points":["**Si concessif** (= certes…, mais) + indicatif : __Si__ le coton est naturel, il consomme énormément d'eau.","Concession soutenue : **si + adjectif + que + subjonctif** (Si coûteux que soit le projet…) ou **si + adjectif + subjonctif + sujet inversé** (Si motivés soient-ils…).","**Mise en relief** : Si + fait connu, **c'est** + cause ou but.","**pas si… que** = pas aussi… que (comparaison) · **si + adjectif + que** + indicatif = tellement… que (conséquence)."],"examples":["__Si__ ces murs restent frais, __c'est__ parce que l'eau s'évapore.","Les nappes sont __si__ basses __qu'__on craint des pénuries."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Quelle est la valeur de si ? Écrivez : condition, concession, mise en relief, comparaison ou conséquence.","items":["Si la clim rafraîchit l'intérieur, elle réchauffe la rue. → ___","S'il fait 35 °C demain, la piscine ouvrira jusqu'à 22 h. → ___","Si on a fermé les volets, c'est pour garder la fraîcheur. → ___","Cette mesure n'est pas si efficace qu'on le dit. → ___","La chaleur était si étouffante que le match a été interrompu. → ___","Si la sobriété est indispensable, elle ne suffira pas. → ___"],"key":["concession","condition","mise en relief","comparaison","conséquence (intensité)","concession"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Reformulez dans un registre soutenu avec si + adjectif (forme indiquée).","items":["Même si la situation paraît désespérée, des solutions existent. (si… que)","Bien qu'ils soient motivés, les bénévoles ne peuvent pas tout faire. (si… + inversion)","Même si cette pompe à chaleur est performante, elle ne compense pas une mauvaise isolation. (si… que)","Bien que l'effort soit modeste, il compte. (si… + inversion)"],"key":["Si désespérée que paraisse la situation, des solutions existent.","Si motivés soient-ils, les bénévoles ne peuvent pas tout faire.","Si performante que soit cette pompe à chaleur, elle ne compense pas une mauvaise isolation.","Si modeste soit-il, l'effort compte."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["Si la mairie planterait des arbres, la place serait plus fraîche.","Si j'aurais su, j'aurais acheté un ventilateur.","Ce dispositif n'est pas si efficace comme on le prétend.","Si chère qu'elle est, l'isolation reste rentable.","— Tu n'as pas fermé les volets ? — Oui, je les ai fermés."],"key":["Si la mairie plantait des arbres… (jamais de conditionnel après si)","Si j'avais su, j'aurais acheté un ventilateur.","Ce dispositif n'est pas si efficace qu'on le prétend.","Si chère qu'elle soit, l'isolation reste rentable. (si + adj. + que + subjonctif)","— Si, je les ai fermés. (réponse affirmative à une question négative)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Castelvieux apprend à vivre à 40 °C","source":"Reportage paru dans un hebdomadaire national (ville et personnes fictives)","paras":["Il est à peine 9 heures, et le thermomètre de la place du Marché affiche déjà 31 °C. À Castelvieux, petite ville de 18 000 habitants du sud de la France, l'été dernier a compté vingt-trois jours au-dessus de 38 °C. « Il y a vingt ans, on parlait d'une **vague de chaleur** par été ; aujourd'hui, c'est la saison entière qui est devenue une **fournaise** », résume Lucie Vidal, adjointe chargée de la transition écologique.","Si la municipalité a renoncé aux grands discours, c'est qu'elle a dû agir dans l'urgence. Il y a trois ans, plusieurs écoles avaient fermé, faute de pouvoir accueillir les enfants dans des classes à 35 °C. Depuis, trois cours de récréation ont été transformées : le bitume a laissé place à de la terre, à des copeaux de bois et à une quarantaine d'arbres. Résultat : jusqu'à six degrés de moins au sol en plein après-midi. « Si on m'avait dit que les enfants réclameraient de jouer dans la boue, je ne l'aurais pas cru », s'amuse une directrice.","L'eau, elle, est devenue un sujet de tension. Les **nappes phréatiques** n'ont pas retrouvé leur niveau depuis trois ans, et l'arrosage des espaces verts est désormais assuré par des eaux usées traitées. Les pelouses du parc municipal ont été remplacées par des plantes méditerranéennes, si sobres qu'elles se contentent de la pluie. Certains habitants y voient une perte : « Si le parc consomme moins, il a perdu son âme », regrette un retraité, nostalgique des pique-niques sur l'herbe.","Le débat le plus vif porte cependant sur la **climatisation**. Les ventes de climatiseurs ont doublé en cinq ans dans le département. Or ces appareils rejettent leur chaleur dans la rue et aggravent l'**îlot de chaleur** qu'ils sont censés combattre. La mairie a donc choisi une autre stratégie : aider les propriétaires à isoler les toits et à poser des volets extérieurs, et ouvrir des « salles fraîches » à la médiathèque et dans deux gymnases pour les personnes vulnérables. « La clim n'est pas si diabolique qu'on le dit, nuance un médecin de la ville. Pour une personne âgée seule sous les toits, elle peut sauver une vie. »","Reste la question du coût. Transformer une cour d'école revient à plusieurs centaines de milliers d'euros, et la commune ne pourrait pas suivre ce rythme si la région ne finançait pas la moitié des travaux. Si coûteuses soient-elles, ces **solutions d'adaptation** restent pourtant moins chères que l'inaction, assure Lucie Vidal : « Chaque été sans adaptation, ce sont des malaises, des fermetures, du commerce qui s'effondre. »","Les habitants, eux, ont commencé à changer leurs habitudes. Le marché ouvre désormais à 6 heures et ferme à midi, les services municipaux travaillent en horaires décalés, et l'on redécouvre les gestes des anciens : fermer les volets dès le matin, aérer la nuit. Si la ville n'a pas trouvé de solution miracle, elle a au moins cessé de faire comme si le climat allait redevenir celui d'hier."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["L'été dernier, Castelvieux a connu plus de vingt jours de très forte chaleur.","Les cours d'école transformées sont plus fraîches que les anciennes.","Le parc municipal est arrosé avec l'eau potable du réseau.","La mairie encourage les habitants à s'équiper de climatiseurs.","La commune finance seule la transformation des cours d'école."],"key":["Vrai : « vingt-trois jours au-dessus de 38 °C »","Vrai : « jusqu'à six degrés de moins au sol »","Faux : « assuré par des eaux usées traitées »","Faux : « La mairie a donc choisi une autre stratégie : aider les propriétaires à isoler les toits »","Faux : « si la région ne finançait pas la moitié des travaux »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selon l'adjointe, la forte chaleur est devenue…","opts":["exceptionnelle","permanente l'été","hivernale","rare"]},{"q":"Les cours d'école ont été…","opts":["climatisées","fermées","végétalisées","goudronnées"]},{"q":"Un retraité regrette…","opts":["les pelouses","les arbres","les fontaines","la boue"]},{"q":"Les climatiseurs…","opts":["refroidissent la rue","réchauffent la rue","sont interdits"]},{"q":"Le marché ouvre désormais…","opts":["le soir","la nuit","à midi","très tôt"]}],"key":["b","c","a","b","d"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi la mairie a-t-elle dû agir dans l'urgence ?","Quelles mesures permettent d'économiser l'eau ?","Expliquez le paradoxe de la climatisation.","Quelle nuance le médecin apporte-t-il ?","Pourquoi l'adjointe juge-t-elle l'adaptation rentable ?"],"key":["Des écoles avaient dû fermer parce que les classes atteignaient 35 °C.","L'arrosage avec des eaux usées traitées et le remplacement des pelouses par des plantes sobres.","Elle rafraîchit l'intérieur mais rejette de la chaleur dehors et aggrave l'îlot de chaleur.","Pour une personne âgée isolée sous les toits, la climatisation peut sauver une vie.","L'inaction coûte plus cher : malaises, fermetures, effondrement du commerce."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ces propositions d'un conseil de quartier.","items":["Si nous ___ (planter) des arbres rue Haute, elle serait plus fraîche.","Si les commerces ouvraient plus tôt, les clients ___ (venir) avant la chaleur.","Si la mairie ___ (installer) des fontaines l'an dernier, les enfants auraient pu se rafraîchir.","Si ___ (cher) que ___ (être) l'isolation, elle est rentable.","Si l'on a fermé le parking, c'___ pour y créer un jardin.","Ce projet n'est pas ___ coûteux qu'on le craignait."],"key":["plantions","viendraient","avait installé","chère · soit","est","si"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Écrivez au maire de votre ville pour proposer trois mesures d'adaptation à la chaleur. Utilisez au moins trois valeurs de si.","bank":["Il conviendrait de…","On pourrait envisager de…","Si l'on…, on éviterait…","… permettrait de…","végétaliser","l'îlot de chaleur","les personnes vulnérables","si + adj. + soit-il"],"starters":["Monsieur le Maire, Madame la Maire,","Permettez-moi de vous soumettre…","Si modestes soient-elles, ces mesures…"],"words":"160 à 180 mots","lines":13,"key":"Modèle : Monsieur le Maire,\nHabitant du quartier des Tilleuls depuis dix ans, je constate que nos étés deviennent de plus en plus difficiles à supporter. Permettez-moi de vous soumettre trois propositions. D'abord, il conviendrait de végétaliser la place de la Gare : si l'on remplaçait une partie du bitume par des arbres, on réduirait l'îlot de chaleur qui s'y forme chaque après-midi. Ensuite, on pourrait envisager d'ouvrir une salle rafraîchie pour les personnes âgées isolées ; si elle avait existé l'été dernier, plusieurs malaises auraient sans doute été évités. Enfin, une aide à la pose de volets extérieurs permettrait aux familles modestes de se protéger sans recourir à la climatisation. Si modestes soient-elles, ces mesures amélioreraient nettement notre quotidien. Je me tiens à votre disposition pour en discuter lors du prochain conseil de quartier.\nVeuillez agréer, Monsieur le Maire, l'expression de ma haute considération.\nCritères : 3 mesures justifiées · formules de la lettre formelle · valeurs de si variées · temps corrects après si."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Pour faire face au réchauffement climatique, faut-il miser d'abord sur la sobriété ou sur l'innovation technologique ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, plan) · position nuancée · arguments illustrés (habitat, énergies, eau, textile…) · concession avec si concessif ou si + adjectif + que · hypothèses (si + imparfait / plus-que-parfait) · formules pour préconiser (il conviendrait de…) · conclusion ouverte · lexique précis (décarbonation, mix énergétique, sobriété, stratégie adaptative…)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez l'extrait d'arrêté et répondez aux questions.","doc":"**Arrêté sécheresse — niveau « alerte renforcée »** (département fictif). À compter du 15 juillet et jusqu'à nouvel ordre, l'arrosage des pelouses, des massifs fleuris et des espaces verts est interdit ; l'arrosage des potagers reste autorisé entre 20 h et 8 h. Le remplissage des piscines privées est interdit, à l'exception de la première mise en eau des piscines dont le chantier a débuté avant le 1er juin. Le lavage des véhicules hors station professionnelle est interdit. Tout manquement est passible d'une amende pouvant aller jusqu'à 1 500 €.","items":[{"q":"Quand peut-on arroser son potager ?","opts":["l'après-midi","le soir et la nuit","jamais","à toute heure"]},{"q":"Un particulier peut remplir sa piscine si…","opts":["elle est petite","il paie une taxe","son chantier a commencé avant le 1er juin","il vit à la campagne"]},{"q":"Laver sa voiture reste possible…","opts":["dans une station de lavage","dans son jardin","dans la rue","le dimanche"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de chronique et répondez aux questions.","doc":"On présente volontiers la sobriété comme une affaire de petits gestes : éteindre la lumière, baisser le chauffage, écourter sa douche. Si ces gestes ne sont pas inutiles, ils risquent de masquer l'essentiel. Une famille qui vit dans une passoire thermique aura beau régler son thermostat à 19 °C, elle continuera de chauffer la rue. La sobriété véritable relève d'abord de choix collectifs : rénover massivement les logements, repenser l'urbanisme, organiser des transports qui rendent la voiture superflue. Faire peser la responsabilité sur les seuls individus, c'est confondre la partie émergée de l'iceberg avec l'iceberg lui-même.","items":[{"q":"Selon l'auteur, les petits gestes sont…","opts":["inutiles","utiles mais insuffisants","l'essentiel","dangereux"]},{"q":"L'exemple de la famille montre que…","opts":["l'isolation compte plus que le réglage du chauffage","le thermostat ne sert à rien","les familles gaspillent l'énergie","19 °C est une température trop basse"]},{"q":"Dans la dernière phrase, l'auteur reproche…","opts":["de négliger les petits gestes","d'exagérer la crise","d'ignorer la technologie","de faire reposer l'effort sur les seuls individus"]}],"key":["b","a","d"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"Si j'___ le temps, je viendrais t'aider.","opts":["avais","ai","aurais","aurai"]},{"q":"___ soit le défi, nous le relèverons.","opts":["Si difficile","Tant difficile que","Si difficile que","Si difficile qu'il"]},{"q":"Cette sécheresse a provoqué une ___ d'eau dans plusieurs villages.","opts":["abondance","pénurie","infiltration","nappe"]},{"q":"Pour rafraîchir les villes, il faut lutter contre les ___ de chaleur.","opts":["îles","isolats","îlets","îlots"]},{"q":"Mal isolé, ce logement perd toute sa chaleur en hiver : c'est une ___ thermique.","opts":["passoire","bouilloire","pompe","centrale"]}],"key":["a","c","b","d","a"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire la chaleur, la sécheresse et leurs effets avec un lexique précis","parler de l'habitat, des énergies et des solutions d'adaptation","exprimer une condition ou une hypothèse avec si et les bons temps","utiliser si concessif et si + adjectif + que (registre soutenu)","mettre en relief une cause ou un but avec si…, c'est…","préconiser des solutions dans une lettre ou un essai argumenté"]}]}]}},"C1-5":{"level":"C1","num":5,"title":"Les nouveaux visages de la culture","label":"Thème","lesson":{"num":5,"title":"Les nouveaux visages de la culture","obj":[["FaLandmark","Pointer les défis de la modernisation de la culture"],["FaUsers","Identifier des initiatives en faveur des publics"],["FaSpellCheck","Utiliser la mise en relief"],["FaPenToSquare","Décrire ses pratiques culturelles avec précision"]],"collage":[["FaLandmark","0E4E9A"],["FaPalette","CF102D"],["FaGamepad","223047"],["FaTabletScreenButton","0E4E9A"],["FaMasksTheater","CF102D"],["FaMusic","223047"]],"warm1":{"q":"Quelle place la culture occupe-t-elle dans votre vie ?","known":[["FaLandmark","le musée","0E4E9A"],["FaFilm","le cinéma","CF102D"],["FaMusic","le concert","223047"],["FaBookOpen","la lecture","0E4E9A"],["FaGamepad","le jeu vidéo","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les genres artistiques","cols":5,"tiles":[["FaLandmark","classique","l'art antique, académique","0E4E9A"],["FaCube","contemporain","l'art d'aujourd'hui","CF102D"],["FaFaceGrinTongueWink","décalé","original, inattendu","223047"],["FaEye","explicite","qui montre tout","0E4E9A"],["FaSun","impressionniste","Monet, Renoir","CF102D"],["FaBolt","moderne","fin XIXe – XXe s.","223047"],["FaBullhorn","engagé","qui défend une cause","0E4E9A"],["FaShuffle","non-conventionnel","hors des normes","CF102D"],["FaUsers","la culture","populaire ≠ savante","223047"],["FaPalette","l'œuvre (f.)","le chef-d'œuvre","0E4E9A"]],"speak":"Citez une œuvre pour trois de ces genres."},{"type":"tiles","title":"Les supports artistiques","cols":5,"tiles":[["FaMusic","la bande","originale (la BO)","0E4E9A"],["FaBook","le bouquin","(fam.) = le livre","CF102D"],["FaGamepad","les jeux","vidéo (m.)","223047"],["FaTabletScreenButton","la liseuse","électronique","0E4E9A"],["FaBookOpen","le manga","japonais","CF102D"],["FaMobileScreen","le webtoon","BD coréenne à scroller","223047"],["FaTv","la plateforme","de streaming","0E4E9A"],["FaPodcast","le podcast","l'émission","CF102D"],["FaFilm","la websérie","le format court","223047"],["FaTicket","l'abonnement","(m.) le prépaiement","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les carrières de la culture","cols":5,"tiles":[["FaUserTie","le/la commissaire","d'exposition","0E4E9A"],["FaHandshake","le conseiller","culturel","CF102D"],["FaVault","le conservateur","la conservatrice","223047"],["FaVideo","le créateur","de contenus","0E4E9A"],["FaComments","le médiateur","culturel","CF102D"],["FaScissors","le monteur","la monteuse","223047"],["FaRulerCombined","le/la","muséographe","0E4E9A"],["FaPaintbrush","le restaurateur","la restauratrice","CF102D"],["FaPenNib","le concept","artist (jeu vidéo)","223047"],["FaStar","le critique","d'art","0E4E9A"]],"speak":"Quel métier vous tenterait ? Pourquoi ?"},{"type":"tiles","title":"Les initiatives des musées","cols":5,"tiles":[["FaLayerGroup","la collection","permanente / temporaire","0E4E9A"],["FaDoorOpen","la démocratisation","culturelle","CF102D"],["FaVrCardboard","l'exposition","virtuelle, immersive","223047"],["FaBusSimple","hors les murs","aller vers le public","0E4E9A"],["FaComments","la médiation","culturelle","CF102D"],["FaGlobe","le musée","virtuel","223047"],["FaChampagneGlasses","le vernissage","l'inauguration","0E4E9A"],["FaTicket","le pass Culture","15–18 ans","CF102D"],["FaGift","la gratuité","les dimanches gratuits","223047"],["FaTent","le festival","l'événement","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Les publics","cols":5,"tiles":[["FaHeadphones","l'auditeur","l'auditrice","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","l'auditoire (m.)","l'assistance (f.)","CF102D"],["FaCartShopping","le consommateur","la consommatrice","223047"],["FaMagnifyingGlass","un(e) curieux","(-euse)","0E4E9A"],["FaUsers","l'expérience","collective","CF102D"],["FaUser","la pratique","individuelle","223047"],["FaDoorOpen","le primo-","visiteur","0E4E9A"],["FaUserSlash","le public","≠ le non-public","CF102D"],["FaTv","le téléspectateur","la téléspectatrice","223047"],["FaPersonWalking","le visiteur","la visiteuse","0E4E9A"]],"speak":"Êtes-vous plutôt pratique individuelle ou expérience collective ?"},{"type":"tiles","title":"Apprécier, déprécier","cols":5,"tiles":[["FaHeart","aduler","idolâtrer","0E4E9A"],["FaStar","éblouissant","phénoménal","CF102D"],["FaUtensils","être friand","de qqch","223047"],["FaFaceSurprise","être subjugué","par qqn / qqch","0E4E9A"],["FaWandMagicSparkles","fasciner","passionnant","CF102D"],["FaSkull","abominable","atroce, immonde","223047"],["FaFaceMeh","médiocre","futile","0E4E9A"],["FaFaceGrimace","moche","(fam.) = laid","CF102D"],["FaTrashCan","pourri","(fam.) = mauvais","223047"],["FaTriangleExclamation","dérangeant","catastrophique","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Expressions de la scène","rows":[{"icon":"FaGuitar","color":"0E4E9A","word":"accorder ses violons","gloss":"se mettre d'accord","ipa":"[vjɔlɔ̃]","tip":"vio-lons","ex":"Accordons nos violons avant la réunion."},{"icon":"FaStar","color":"CF102D","word":"dérouler le tapis rouge","gloss":"accueillir avec les honneurs","ipa":"[tapi]","tip":"s muet","ex":"Le musée lui a déroulé le tapis rouge."},{"icon":"FaPersonWalking","color":"223047","word":"faire du surplace","gloss":"ne pas progresser","ipa":"[syʁplas]","tip":"sur-place","ex":"La démocratisation fait du surplace."},{"icon":"FaSackDollar","color":"0E4E9A","word":"la vache à lait (fam.)","gloss":"une source de profit facile","ipa":"[vaʃalɛ]","tip":"liaison : à-lait","ex":"Le CD était la vache à lait des labels."}]},{"type":"expr","title":"Du familier au standard","cols":[{"icon":"FaComments","title":"Familier → standard","lines":["de ouf → carrément","la meuf → la fille","pourri → mauvais","en mode → à la manière de","j'hallucine → je n'en reviens pas"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaHeart","title":"Parler de ses goûts","lines":["Je suis friand(e) de…","Ce qui me fascine, c'est…","J'ai été subjugué(e) par…","…, ça n'a pas de prix !"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaScaleBalanced","title":"Nuancer son avis","lines":["Je ne dirais pas que c'est médiocre, mais…","Ce n'est pas ma tasse de thé.","Ça m'a laissé(e) de marbre.","C'est un peu futile, à mon sens."],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Une œuvre qui vous a subjugué(e) ? Une autre qui vous a laissé(e) de marbre ?"}],"match":{"pics":[["FaPaintbrush","CF102D"],["FaTabletScreenButton","0E4E9A"],["FaDoorOpen","223047"],["FaBookOpen","CF102D"],["FaChampagneGlasses","0E4E9A"],["FaStar","223047"]],"words":["la liseuse","le manga","le vernissage","le restaurateur","le primo-visiteur","dérouler le tapis rouge"],"answer":"1-d · 2-a · 3-e · 4-b · 5-c · 6-f"},"cat":{"cats":[["FaPalette","Les genres"],["FaBook","Les supports"],["FaUserTie","Les métiers"],["FaPeopleGroup","Les publics"]],"chips":["décalé","la liseuse","le commissaire","l'auditoire","engagé","le manga","le monteur","le primo-visiteur","impressionniste","la bande originale","le muséographe","le non-public","contemporain","le bouquin","le restaurateur","le téléspectateur"],"answer":["Genres : décalé, engagé, impressionniste, contemporain","Supports : liseuse, manga, BO, bouquin","Métiers : commissaire, monteur, muséographe, restaurateur","Publics : auditoire, primo-visiteur, non-public, téléspectateur"]},"review":{"A":["Qui vient au musée pour la 1re fois : un ________.","Une expo présentée hors du musée : une expo ________.","La soirée d'inauguration d'une expo : le ________."],"B":[["« être friand de » =",["adorer","détester","ignorer"]],["« moche » (fam.) =",["laid","cher","ancien"]],["« faire du surplace » =",["ne pas progresser","danser","voyager"]]],"C":[["FaTabletScreenButton","0E4E9A"],["FaGamepad","CF102D"],["FaPaintbrush","223047"],["FaChampagneGlasses","0E4E9A"]],"ansAB":["1. primo-visiteur","2. hors les murs","3. vernissage","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la liseuse 8. les jeux vidéo","9. le restaurateur 10. le vernissage"]},"gram":[{"title":"Le déplacement en tête de phrase","sub":"Placer en tête l'élément à souligner.","formula":[["complément en tête",1.8],["+ virgule",1.3],["= cadre mis en valeur",2]],"left":{"title":"Le principe","size":18,"lines":["Un **complément** (lieu, temps, cause, manière) passe **en tête** de phrase, suivi d'une **virgule**.","« **Au moment de l'instauration des dimanches gratuits**, le Louvre a fait une campagne de pub. »","« **Au sein des musées**, la question du public est cruciale. »","Gérondif en tête : **En reprenant** les codes du jeu vidéo, le musée…","On met en valeur le **cadre** ou la **circonstance**."]},"examples":[["FaLandmark","__À Montclar__, le manga entre au musée."],["FaTicket","__Grâce au pass__, Léo a lu des mangas."],["FaGamepad","__En jouant__, on découvre la peinture."]],"mistakes":["✗ À Montclar le musée… → ✓ À Montclar, le musée…","✗ En visitant, le guide m'a parlé → ✓ même sujet"],"mSize":18},{"title":"Le détachement et la reprise","sub":"Détacher un élément, puis le reprendre par un pronom.","formula":[["élément détaché",1.7],["+ virgule",1.3],["+ pronom de reprise",2.1]],"left":{"title":"Le principe","size":18,"lines":["Un élément est **détaché** (en tête ou en fin), puis **repris** par un pronom personnel ou démonstratif.","« **Cette proposition**, **elle** pousse le curseur assez loin. »","« **Savoir parler de tout**, **cela** fait appel à l'art de la conversation. »","COD / lieu : Les mangas, je **les** adore. · Le musée, j'**y** vais.","En fin de phrase : **Il** est génial, **ce film** !"]},"examples":[["FaLandmark","__Les musées__, il ne peut pas __les__ encadrer."],["FaGamepad","__Le jeu vidéo__, __c'__est un art."],["FaTabletScreenButton","__Lire sur écran__, __ça__ me fatigue."]],"mistakes":["✗ Les mangas, j'adore les → ✓ je les adore","✗ Le musée, j'en vais → ✓ j'y vais"],"mSize":18},{"title":"L'extraction : c'est… qui / que","sub":"Isoler un élément entre c'est… et qui / que.","formula":[["C'est + sujet + qui",1.9],["C'est + complément + que",2.3],["Ce sont + pluriel",1.7]],"left":{"title":"Les constructions","size":18,"lines":["**C'est / Ce sont** + élément + **qui** (sujet) ou **que** (COD, complément)","« **Ce sont** des gens **qui** viennent pour la première fois au musée. »","« **C'est grâce au** pass Culture **que** j'ai pu aller à ce concert. »","Avec préposition : **C'est de** ça **qu'**on parle.","**C'est** une réussite **que d'**avoir attiré des jeunes."]},"examples":[["FaLightbulb","__C'est__ Malik __qui__ a eu l'idée."],["FaLandmark","__C'est__ à Montclar __que__ l'expo a lieu."],["FaPalette","__C'est__ de ce tableau __que__ je parle."]],"mistakes":["✗ C'est moi qui a → ✓ C'est moi qui ai","✗ C'est de ça dont on parle → ✓ qu'on"],"mSize":18},{"title":"Ce qui…, c'est…","sub":"La phrase pseudo-clivée : annoncer, puis révéler.","formula":[["Ce qui / Ce que",1.7],["Ce dont / Ce à quoi",2],["…, c'est + info",1.7]],"left":{"title":"La structure","size":18,"lines":["**Ce qui** (sujet) · **Ce que** (COD) · **Ce dont** (de) · **Ce à quoi** (à)","« **Ce qui** me frappe, **c'est** la définition française de la culture. »","« **Ce qui** est particulier, **c'est** la perception très française du prix. »","Ordre inverse : …, **c'est ce à quoi** on s'attend !","L'info **nouvelle** arrive après **c'est**."]},"examples":[["FaChampagneGlasses","__Ce que__ j'aime, __c'est__ le vernissage."],["FaMusic","__Ce dont__ il rêve, __c'est__ d'un concert."],["FaTicket","__Ce à quoi__ je pense, __c'est__ au prix."]],"mistakes":["✗ Ce que je rêve → ✓ Ce dont je rêve","✗ Ce qu'il s'attend → ✓ Ce à quoi il s'attend"],"mSize":18},{"title":"Si…, c'est… et autres procédés","sub":"Souligner une cause, un but, un jugement.","formula":[["Si…, c'est que / parce que",2.3],["Si…, c'est pour",1.6],["C'est + adj. + de",1.8]],"left":{"title":"Varier les procédés","size":18,"lines":["**Si** + fait connu, **c'est** + cause ou but (voir Thème 4)","« **Si** le musée n'a pas de primo-visiteurs, **c'est** faute d'innovation. »","**C'est** + adjectif + **de** + infinitif : **C'est** novateur **d'**utiliser un smartphone.","**C'est** incroyable **ce que** la peinture peut faire !","⚠ Oral : **c'est** des gens · écrit : **ce sont** des gens"]},"examples":[["FaBookOpen","__Si__ je lis, __c'est pour__ m'évader."],["FaGlobe","__C'est__ génial __de__ visiter en ligne."],["FaUsers","__Si__ elle sort, __c'est qu'__elle s'ennuie."]],"mistakes":["✗ Si je lis, parce que… → ✓ c'est parce que","✗ Ce sont incroyable → ✓ C'est incroyable"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["______ me frappe, c'est le prix des billets.","pseudo-clivée"],["Les mangas, je ______ adore.","détachement"],["C'est grâce au pass ______ j'ai lu ce livre.","extraction"],["______ il rêve, c'est d'un musée virtuel.","rêver de"],["C'est moi qui (avoir) ______ eu l'idée.","accord"],["Si les jeunes ne viennent pas, ______ que l'offre ne leur parle pas.","si…, c'est"]],"answers":"a. Ce qui · b. les · c. que · d. Ce dont · e. ai · f. c'est."},"indep":{"prompts":[["FaLandmark","Votre musée préféré.","Ce qui me plaît, c'est… · C'est là que…"],["FaGamepad","Le jeu vidéo et l'art.","Le jeu vidéo, c'est… · C'est grâce à… que…"],["FaTabletScreenButton","Livre ou liseuse ?","Les livres, je les… · Ce que je préfère, c'est…"],["FaUsers","Les jeunes et les musées.","Si…, c'est que… · Ce sont… qui…"],["FaTicket","Le prix de la culture.","Ce dont on a besoin, c'est… · C'est injuste de…"]],"models":["1. Ce qui me plaît au musée d'Orsay, c'est la lumière : c'est là que j'ai découvert les impressionnistes.","2. Le jeu vidéo, c'est un art à part entière. C'est grâce à lui que mon fils s'intéresse à l'histoire.","3. Les livres papier, je les adore. Ce que je préfère, c'est leur odeur… et ils n'ont jamais besoin de batterie !","4. Si les jeunes boudent les musées, c'est qu'ils ne s'y sentent pas chez eux. Ce sont les médiateurs qui peuvent changer cela.","5. Ce dont on a besoin, c'est d'une culture accessible. C'est injuste de priver les familles modestes de concerts."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quel procédé ?","lines":["1. Ce qui me frappe, c'est le prix.","2. Cette expo, elle pousse loin.","3. C'est à Montclar que tout a commencé.","4. Au sein des musées, le public compte."],"size":19},"B":{"title":"B. Mettez en relief","lines":["5. Mêler les collections est une bonne idée. (ce qui)","6. Rouen fait valoir ses atouts. (ce sont… que)","7. Squeezie aura sa statue de cire. (c'est… qui)","8. Faire des selfies au musée est tout un art. (détachement)"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Complétez","lines":["1. C'est un artiste ___ j'admire.","2. C'est de ce film ___ on parle.","3. ___ m'intéresse, c'est le jeu vidéo.","4. ___ je m'attends, c'est à une foule.","5. ___ j'ai besoin, c'est de temps."],"size":18},"B":{"title":"D. Détachez","lines":["6. J'adore les mangas.","7. Je vais souvent au musée.","8. Lire sur écran me fatigue.","9. Je ne supporte pas cet influenceur."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPuzzlePiece","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. C'est moi qui a choisi l'expo.","2. C'est de ça dont on parle.","3. Ce que je rêve, c'est d'un musée.","4. Les mangas, j'adore les."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Avant de jouer, accordons nos (1) ___ !","— On a déroulé le (2) ___ rouge à l'artiste.","— Ce projet fait du (3) ___ depuis un an.","— Pour les labels, le CD était la (4) ___ à lait."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. pseudo-clivée","2. détachement","3. extraction","4. déplacement","5. Ce qui…, c'est de mêler","6. Ce sont ses atouts que…","7. C'est Squeezie qui…","8. Les selfies, c'est…"]],["C + D",["1. que","2. qu'","3. Ce qui","4. Ce à quoi","5. Ce dont","6. Les mangas, je les…","7. Le musée, j'y vais…","8. Lire…, ça me fatigue","9. Cet influenceur, je…"]],["E + F",["1. qui ai choisi","2. C'est de ça qu'on…","3. Ce dont je rêve","4. je les adore","(1) violons","(2) tapis","(3) surplace","(4) vache"]]],"bilan":{"voc":["genres et supports","métiers de la culture","initiatives et publics","apprécier, déprécier"],"gram":["déplacement en tête","détachement + reprise","c'est… qui / que","ce qui…, c'est…"],"comm":["décrire ses pratiques","nuancer son avis","du familier au standard","convaincre (DALF C1)"]},"lexique":[["Les genres",["classique","contemporain","décalé","explicite","impressionniste","moderne, engagé","non-conventionnel","culture populaire ≠ savante"]],["Les supports",["la bande originale","le bouquin (fam.)","les jeux vidéo","la liseuse","le manga, le webtoon","la plateforme de streaming","le podcast","l'abonnement"]],["Les carrières",["le/la commissaire d'expo","le conseiller culturel","le conservateur","le créateur de contenus","le médiateur culturel","le monteur","le/la muséographe","le restaurateur"]],["Les initiatives",["la collection permanente","l'expo temporaire","la démocratisation culturelle","l'exposition immersive","hors les murs","la médiation culturelle","le musée virtuel","le vernissage"]],["Les publics",["l'auditoire, l'assistance","le consommateur","un(e) curieux(-euse)","l'expérience collective","la pratique individuelle","le primo-visiteur","le public ≠ non-public","le téléspectateur"]],["Apprécier / déprécier",["aduler, idolâtrer","être friand(e) de","être subjugué(e) par","éblouissant, phénoménal","abominable, atroce","médiocre, futile","moche (fam.)","dérangeant"]],["Expressions",["accorder ses violons","dérouler le tapis rouge","faire du surplace","la vache à lait (fam.)","prendre de l'ampleur","piloter un projet","ne pas pouvoir encadrer","changer de disque"]],["Mise en relief",["complément en tête","X, il / cela…","c'est… qui","c'est… que","ce qui…, c'est…","ce dont…, c'est…","ce à quoi…, c'est…","si…, c'est que…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un projet de médiation"],["FaHeadphones","Comprendre une émission et une websérie"],["FaPenToSquare","Rédiger un billet, un essai (DALF C1)"],["FaComments","Présenter une initiative culturelle"]],"collage":[["FaLandmark","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaGamepad","223047"],["FaBusSimple","0E4E9A"],["FaTabletScreenButton","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Quelle est votre dernière sortie culturelle ?","tiles":[["FaLandmark","le musée","0E4E9A"],["FaMusic","le concert","CF102D"],["FaFilm","le cinéma","223047"],["FaGamepad","le jeu vidéo","CF102D"],["FaTabletScreenButton","la liseuse","0E4E9A"]],"speak":"Ce qui m'a plu, c'est… · C'est là que… · …, je l'ai adoré(e)"},"story":{"title":"Le bus du dimanche","speak":"Et vous ? Comment attireriez-vous les jeunes au musée ?","parts":[{"text":"Gatineau, un dimanche d'octobre. __Ce qui__ frappe Yasmine, **médiatrice culturelle**, __c'est__ le silence des salles. Des **primo-visiteurs** ? Presque aucun. __Les jeunes__, elle __les__ croise partout, sauf ici. __Si__ le musée reste vide, __c'est qu'__on le croit réservé à une élite. Son frère Malik, 17 ans, est **friand de** **jeux vidéo** et de **mangas**. __Les musées__, il ne peut pas __les__ **encadrer** : « Des vieux tableaux ? Très peu pour moi ! » __C'est__ pourtant lui __qui__ va lui donner une idée.","size":19,"ill":[["FaComments","une médiatrice culturelle","0E4E9A"],["FaDoorOpen","des primo-visiteurs","CF102D"],["FaGamepad","friand de jeux vidéo","223047"]]},{"text":"Un soir, Malik lui montre l'univers d'un jeu inspiré de la peinture flamande. __C'est__ là __que__ Yasmine a le déclic : et si le jeu vidéo dialoguait avec la **collection permanente** ? Elle **pilote le projet** pendant six mois. Des **concept artists** exposent leurs croquis à côté des maîtres anciens. __Ce dont__ elle est la plus fière, __c'est__ la **bande originale**, composée par des élèves du cégep et diffusée dans les salles. Le soir du **vernissage**, le musée **déroule le tapis rouge** aux joueurs.","size":19,"ill":[["FaLightbulb","avoir le déclic","0E4E9A"],["FaPenNib","les concept artists","CF102D"],["FaChampagneGlasses","le vernissage","223047"]]},{"text":"En trois mois, la fréquentation double ; près de la moitié des visiteurs sont des primo-visiteurs. Mais certains quartiers restent loin. Alors Yasmine sort **hors les murs** : un vieux bus sillonne la ville le dimanche, avec une médiatrice à bord. 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Laquelle vous tenterait ?","items":[["FaTicket","Pass Culture — crédit de 20 à 300 € pour les 15–18 ans.","0E4E9A"],["FaPenNib","Nocturnes manga (Montclar) — des mangakas dessinent devant les tableaux.","CF102D"],["FaHouse","L'Art à la maison — on emprunte une œuvre pour trois mois.","223047"],["FaFilm","Les Tableaux bavards — des tableaux qui parlent, en 2 minutes.","0E4E9A"]],"people":["Léo, 16 ans, adore les mangas mais n'a pas un sou.","Nadia, sans voiture, ne sort jamais de son quartier.","Tom, dessinateur amateur, trouve les musées ennuyeux.","Inès a deux minutes dans le métro et aime l'humour."],"ans":[["1 – A","Léo → le pass Culture","FaTicket","0E4E9A"],["2 – C","Nadia → l'artothèque","FaHouse","223047"],["3 – B","Tom → les Nocturnes manga","FaPenNib","CF102D"],["4 – D","Inès → la websérie","FaFilm","0E4E9A"]],"tip":["Pour conseiller :","Ce qu'il te faut, c'est… · C'est pour toi que…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Aller chercher les publics","icon":"FaLandmark","pre":["Qui va au musée dans votre entourage ?","Qui n'y va jamais ? Pourquoi ?"],"qs":["Combien d'habitants ne sont jamais venus ?","Qu'est-ce que les « Nocturnes manga » ?","Quels chiffres prouvent leur succès ?","Comment fonctionne l'artothèque d'Awa ?","Quelle anecdote raconte Awa Diallo ?"],"ans":["1. Quatre habitants de Montclar sur dix.","2. Des mangakas dessinent en direct devant les tableaux.","3. 4 200 visiteurs en un week-end, 45 % de nouveaux.","4. On emprunte une œuvre trois mois, comme un livre.","5. Un retraité a emprunté un paysage, puis visité le musée."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les Tableaux bavards","instr":"Écoutez l'épisode. Complétez le tableau.","cols":["Argument","Ce que dit Gustave","Le problème","Registre"],"people":[["FaGamepad","Jouer en ligne","0E4E9A"],["FaFilm","Le streaming","CF102D"],["FaWallet","L'abonnement","223047"]],"speak":"Et vous ? Plutôt cartes ou écrans ?","ans":["Jouer en ligne : « tu joues avec la planète entière » · pas de réseau dans un tableau · familier : « trop stylé », « grave »","Le streaming : « tous les films du monde » · 40 min à choisir, puis il s'endort · « en mode zombie »","L'abonnement : « illimité, frère ! » · quatre abonnements oubliés · Émile, ironique : « c'est mort »"]},"pe1":{"frames":[["FaLandmark","Ce qui me plaît au musée, c'est ________."],["FaBookOpen","C'est grâce à ________ que j'ai découvert ________."],["FaGamepad","Les jeux vidéo, je ________."],["FaUsers","Si les jeunes boudent les musées, c'est ________."],["FaStar","Ce dont je rêve, c'est ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un billet de blog","header":"Blog — Mes amis et la culture : enquête","icon":"FaBlog","model":"Que reste-t-il de nos sorties culturelles à l'heure du **streaming** ? J'ai posé trois questions à quatre amis.\nLe prix, d'abord. __Ce qui__ les freine, __c'est__ moins l'argent que le temps : tous ont un **abonnement** à une plateforme. Karim, lui, est un grand **consommateur** de **mangas** : « __C'est__ grâce au pass Culture __que__ j'ai commencé ma collection. »\nLes supports, ensuite. __Les bouquins__, Julie __les__ lit sur sa **liseuse**, dans le métro, par petites séquences. Hugo, **friand** de **webtoons**, ne lit plus que sur son téléphone.\nLes sorties, enfin. __Si__ mes amis vont encore au concert, __c'est pour__ l'**expérience collective** : « On regarde seul, mais on vibre ensemble », résume Léa.\n__Ce que__ je retiens, __c'est__ un paradoxe : nos **pratiques** sont plus **individuelles**, mais l'envie de se retrouver n'a jamais été aussi forte.\nSarah","plan":[["FaQuestion","L'accroche : une question"],["FaTicket","Question 1 : le prix"],["FaTabletScreenButton","Question 2 : les supports"],["FaUsers","Question 3 : les sorties"],["FaFlagCheckered","Ce que je retiens…"]],"planTitle":"Votre billet"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Ma dernière sortie culturelle","Racontez et donnez votre avis.","FaTicket"],["≈ 150 mots","Moderniser les musées","Un bref discours pour attirer les jeunes.","FaLandmark"],["250 mots (DALF C1)","Plus cultivés grâce au numérique ?","Essai argumenté, avis nuancé.","FaMobileScreen"]]},"bank":{"boxes":[["Pratiques","le streaming · l'abonnement · la liseuse · la sortie · l'expérience collective · la pratique individuelle"],["Musées","la médiation · hors les murs · le primo-visiteur · l'expo immersive · la collection permanente"],["Mise en relief","ce qui…, c'est · c'est… que · X, il… · si…, c'est que · ce dont…, c'est"],["Nuancer","certes… mais · force est de constater · il n'en demeure pas moins · à mon sens"]],"starters":["Ce qui frappe d'abord, c'est…","C'est grâce à… que…","Le numérique, il…","Si…, c'est que…","Force est de constater…","Il n'en demeure pas moins que…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Ma dernière sortie culturelle","Samedi, je suis allée voir une **exposition immersive** sur Van Gogh. __Ce qui__ m'a d'abord frappée, __c'est__ la foule : des familles, des ados, beaucoup de **primo-visiteurs**. Les tableaux, projetés sur les murs, s'animaient au rythme de la musique. J'ai été **subjuguée** par les tournesols géants. __Les puristes__, eux, __la__ trouvent **futile**, cette expo. Moi, je pense que __c'est__ une porte d'entrée __qui__ donne envie de voir les vrais tableaux.\nAmélie"],"m2":["Moderniser les musées","Mesdames et Messieurs,\n__Ce qui__ menace nos musées, __ce n'est__ pas le manque d'œuvres, __c'est__ le manque de jeunes visiteurs. __Si__ les 15–25 ans ne viennent pas, __c'est qu'__ils ne s'y sentent pas chez eux.\n__C'est__ donc à nous __qu'__il revient de changer. __Les jeux vidéo__, __les mangas__, la musique : invitons-__les__ à dialoguer avec nos **collections permanentes**. Formons des **médiateurs** capables de parler leur langue. 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Les mangas arrivent en tête des achats."],"doc2":["Document 2 — Article","À Montclar, les Nocturnes manga ont attiré 4 200 visiteurs en un week-end, dont 45 % n'étaient jamais venus au musée."],"qs":[["Le pass Culture s'adresse aux…",["6–12 ans","15–18 ans","18–25 ans","retraités"]],["En tête des achats, on trouve…",["les romans","les mangas","les disques","les concerts"]],["Les Nocturnes manga ont attiré…",["420","4 200","42 000","1 000"]],["Les primo-visiteurs représentent…",["15 %","30 %","45 %","60 %"]]]},"tcfCO":{"items":[["Le procédé est…",["le détachement","la pseudo-clivée","le déplacement"],"FaSpellCheck"],["Le procédé est…",["l'extraction","si…, c'est","ce dont…, c'est"],"FaSpellCheck"],["L'expression signifie…",["elle le déteste","elle l'admire","elle le photographie"],"FaFaceAngry"],["Les non-visiteurs sont…",["4 %","14 %","40 %"],"FaLandmark"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un ami pour lui conseiller une exposition. (120 mots)","Les jeunes sont-ils plus cultivés grâce au numérique ? (250 mots, DALF C1)","Présentez une initiative muséale à un directeur (DALF C1).","« La culture devrait être gratuite. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 15–18 ans","B — les mangas","B — 4 200","C — 45 %"],"co":["B — la pseudo-clivée","A — l'extraction","A — elle le déteste","C — 40 %"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de la culture précis","mise en relief variée","avis nuancé et argumenté","cohérence, connecteurs (C1)"]},"hw":[["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : plus cultivés grâce au numérique ?"],["FaFilm","Écriture créative : un épisode de série culturelle."],["FaMicrophone","Monologue (3 min) : une initiative de musée."],["FaSpellCheck","8 phrases : 2 par procédé de mise en relief."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 5 (pp. 75–80)."]],"bilan":["le récit d'un projet de médiation","une émission et une websérie","un billet de blog, un essai (DALF C1)","présenter une initiative"]}},"scripts":{"co1":"Clémence Roy : Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans « Culture en partage ». Aujourd'hui, une question qui fâche : pourquoi tant de gens ne vont-ils jamais au musée ? Avec moi, Julien Mercadier, directeur du musée des Beaux-Arts de Montclar, et Awa Diallo, médiatrice culturelle, qui a créé une artothèque dans le quartier du Val-Fleuri. Julien Mercadier, vous avez fait vos comptes…\nJulien Mercadier : Oui, et ils ne sont pas glorieux. Nous avons fait une enquête l'an dernier : quatre habitants de Montclar sur dix n'ont jamais mis les pieds dans notre musée. Jamais. Alors que l'entrée est gratuite le premier dimanche du mois ! Pendant des années, on a fait les mêmes expositions, pour le même public, et franchement, on tournait en rond.\nClémence Roy : On parle souvent de « non-public », de « publics éloignés »…\nJulien Mercadier : Ces mots-là, je ne les aime pas beaucoup. Moi, je préfère dire : des visiteurs qui ne sont pas encore venus. Ce n'est pas eux qui sont éloignés, c'est peut-être nous.\nClémence Roy : D'où l'idée des « Nocturnes manga » ?\nJulien Mercadier : Exactement. Le principe, c'est simple : pendant un week-end, on invite des mangakas — des dessinateurs de mangas — à dessiner en direct dans les salles, devant nos tableaux. Ils s'inspirent d'un portrait du XVIIe, d'un paysage romantique… et le public les regarde travailler. Cette idée, elle a fait grincer des dents, je ne vous le cache pas. Certains collègues trouvaient que c'était désacraliser le musée.\nClémence Roy : Et le résultat ?\nJulien Mercadier : Quatre mille deux cents visiteurs en un week-end. Et surtout, 45 % d'entre eux venaient pour la première fois. Des primo-visiteurs, comme on dit. Les mangakas, ce sont des gens qui connaissent très bien la peinture, d'ailleurs. La frontière entre culture savante et culture populaire, elle est beaucoup plus poreuse qu'on ne le croit.\nClémence Roy : Awa Diallo, vous, vous avez pris le problème à l'envers…\nAwa Diallo : Oui ! Si les gens ne viennent pas au musée, c'est que le musée doit venir chez eux. Une artothèque, c'est comme une bibliothèque, mais pour les œuvres d'art. On emprunte une gravure, une photographie, parfois un tableau original, pour trois mois. On l'accroche dans son salon. Et on la rapporte. C'est gratuit pour les habitants du quartier.\nClémence Roy : Ça ne fait pas peur, d'accrocher une œuvre chez soi ?\nAwa Diallo : Au début, si. C'est pour ça qu'une médiatrice accompagne chaque prêt : on vient à domicile, on parle de l'œuvre, on aide à choisir le mur… Ce n'est pas du chiffre, hein : on a une soixantaine de familles par an. Mais ce qu'on gagne, c'est la confiance.\nClémence Roy : Vous avez un souvenir marquant ?\nAwa Diallo : Oh oui. Monsieur Benali, un chauffeur de bus à la retraite. Il avait emprunté un petit paysage, un bord de rivière. Trois mois plus tard, il me le rapporte et il me dit : « Je veux voir les autres tableaux de ce peintre. » Il est venu au musée pour la première fois de sa vie, à soixante-sept ans, avec ses petits-enfants. C'est lui qui leur faisait la visite !\nJulien Mercadier : Et c'est exactement pour ça qu'on travaille ensemble.\nClémence Roy : Merci à tous les deux.","co2":"Narratrice : « Les Tableaux bavards », épisode 12 : « La partie ». Dans le tableau de Cézanne, deux joueurs de cartes s'affrontent depuis plus d'un siècle. Ce soir, le musée est fermé… et ils commencent à s'ennuyer.\nGustave : Franchement, Émile, les cartes, c'est le truc de nos arrière-grands-pères. Ça fait cent trente ans qu'on joue la même partie ! Moi, j'ai découvert un jeu en ligne : trop stylé. Tu joues avec la planète entière, des Japonais, des Brésiliens, n'importe qui, à n'importe quelle heure !\nÉmile : Ah oui ? Et ton réseau, tu le captes comment, dans un tableau ?\nGustave : … Bon. Pas de réseau. Mais c'est un détail. Écoute, le jeu, c'est pas le plus important. Le streaming, ça, c'est une révolution. Tous les films du monde, toutes les séries, sur ton téléphone. T'as plus besoin de sortir !\nÉmile : Sortir ? Mon pauvre Gustave, on est accrochés au mur depuis 1895.\nGustave : Justement ! Hier soir, j'ai voulu regarder un film. J'ai fait défiler le catalogue… J'ai hésité… J'ai lu les résumés… Quarante minutes, mec. Quarante minutes à choisir. Et quand j'ai enfin trouvé, j'étais en mode zombie, je me suis endormi au générique.\nÉmile : Fascinant. Une vraie soirée culturelle.\nGustave : Rigole pas. Le vrai bon plan, c'est l'abonnement. Tu paies un petit truc tous les mois, et c'est illimité, frère ! Musique, films, jeux, bouquins…\nÉmile : Et tu en as combien, des abonnements ?\nGustave : Euh… Un pour la musique. Un pour les séries. Un pour les films… et un pour les mangas, je crois. Que j'ai oublié de résilier.\nÉmile : Quatre abonnements. Pour un homme qui ne peut pas bouger de sa chaise.\nGustave : J'ai le seum, là. Grave.\nÉmile : Tu vois, Gustave, la différence entre ton écran et nos cartes ? Les cartes, on n'a jamais besoin de les recharger, on ne les paie qu'une fois, et surtout… on joue ensemble. En face. Les yeux dans les yeux. Ça fait cent trente ans que les visiteurs s'arrêtent devant nous pour ça.\nGustave : … C'est pas faux.\nÉmile : Allez, distribue. Mais je te préviens : si tu triches, c'est mort.\nGustave : Moi, tricher ? J'hallucine !\nNarratrice : Et la partie reprend… pour un siècle de plus.","tcf":{"5":"« Ce qui me frappe, c'est la gratuité des musées le dimanche. »","6":"« C'est Malik qui guide les adolescents. »","7":"« Elle ne peut pas encadrer cet influenceur. »","8":"« Quatre habitants sur dix n'ont jamais mis les pieds dans notre musée. »"}},"cahier":{"unit":5,"title":"Les nouveaux visages de la culture","objectifs":["Pointer les défis de la modernisation de la culture","Identifier des initiatives en faveur des publics","Utiliser la mise en relief","Décrire ses pratiques culturelles avec précision"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque métier de la culture à sa description.","left":["le / la commissaire d'exposition","le médiateur, la médiatrice culturel(le)","le / la muséographe","le restaurateur, la restauratrice","le conservateur, la conservatrice","le monteur, la monteuse","le / la critique d'art"],"right":["répare et préserve les œuvres abîmées","conçoit une exposition et choisit les œuvres présentées","assemble les images et les sons d'un film","organise la mise en espace et le parcours de visite","analyse et juge les œuvres dans les médias","fait le lien entre les œuvres et les publics","gère, étudie et enrichit les collections d'un musée"],"key":"1-b · 2-f · 3-d · 4-a · 5-g · 6-c · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots dans le tableau.","cats":["Genres","Supports","Initiatives des musées","Publics"],"words":["décalé","la liseuse","le vernissage","le primo-visiteur","engagé","le webtoon","l'exposition immersive","l'auditoire","impressionniste","la plateforme de streaming","la gratuité","le non-public"],"key":["décalé, engagé, impressionniste","la liseuse, le webtoon, la plateforme de streaming","le vernissage, l'exposition immersive, la gratuité","le primo-visiteur, l'auditoire, le non-public"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Accordez si nécessaire.","bank":["friand","subjugué","aduler","médiocre","éblouissant","ma tasse de thé","de marbre"],"items":["Je suis ___ de romans graphiques : j'en lis trois par semaine. (Léa parle)","Toute la salle a été ___ par la voix de la soprano.","Ce chanteur est ___ par des millions d'adolescents.","Le scénario est ___ : des clichés du début à la fin.","Ce spectacle de lumières était tout simplement ___.","Les jeux de société, ce n'est pas ___.","Malgré les critiques enthousiastes, ce film m'a laissé ___."],"key":["friande","subjuguée","adulé","médiocre","éblouissant","ma tasse de thé","de marbre"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Mettre en relief : déplacement et détachement","points":["**Déplacement** : un complément (temps, lieu, cause, manière) passe en tête de phrase, suivi d'une virgule : __Au sein des musées__, la question du public est centrale.","Un **gérondif** peut aussi ouvrir la phrase : __En s'inspirant du jeu vidéo__, le musée attire les ados.","**Détachement** : un élément est détaché en tête ou en fin de phrase, puis **repris par un pronom** : Les mangas, je __les__ adore. · Il est génial, __ce film__ !","Le pronom de reprise dépend de la fonction : COD → le, la, les · COI → lui, leur · à + lieu → y · de + nom → en · idée → cela, ça."],"examples":["Le théâtre, je n'__y__ vais jamais seul.","Ce documentaire, tout le monde __en__ parle."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le pronom de reprise qui convient.","items":["Les podcasts culturels, je ___ écoute tous les matins.","Ce festival, j'___ suis allée trois fois.","Les expositions immersives, on ___ parle partout.","Ma voisine, je ___ ai offert un abonnement au théâtre.","Aller au musée seul, ___ ne me dérange pas du tout.","Cette série, tu ___ as regardée jusqu'au bout ?"],"key":["les","y","en","lui","ça / cela","l'"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Réécrivez chaque phrase en mettant en relief l'élément indiqué.","items":["J'adore les vernissages. (détachez « les vernissages » en tête)","Cette exposition est fascinante. (détachez « cette exposition » en fin de phrase)","Le musée a attiré des jeunes en proposant des visites nocturnes. (gérondif en tête)","Je vais rarement à l'opéra. (détachez « l'opéra » en tête)","Les jeunes ont besoin de lieux culturels gratuits. (détachez « des lieux culturels gratuits » en tête)"],"key":["Les vernissages, je les adore.","Elle est fascinante, cette exposition.","En proposant des visites nocturnes, le musée a attiré des jeunes.","L'opéra, j'y vais rarement.","Des lieux culturels gratuits, les jeunes en ont besoin."]},{"kind":"rule","title":"L'extraction : c'est… qui / que et ce qui…, c'est…","points":["**C'est / Ce sont + élément + qui** (sujet) ou **que** (complément) : __C'est__ la gratuité __qui__ a tout changé.","La préposition reste devant l'élément extrait : __C'est__ grâce à ma tante __que__ j'ai découvert l'opéra.","Phrase pseudo-clivée : **ce qui** (sujet), **ce que** (COD), **ce dont** (de), **ce à quoi** (à)… **, c'est** + information nouvelle.","Oral : « c'est des gens qui… » · écrit : **ce sont** des gens qui…"],"examples":["__Ce qui__ me frappe, __c'est__ la jeunesse du public.","__Ce dont__ ce musée a besoin, __c'est__ de visibilité."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec qui, que, ce qui, ce que, ce dont ou ce à quoi.","items":["C'est cette affiche ___ m'a donné envie d'entrer.","C'est dans ce petit musée ___ j'ai vu mon premier Monet.","___ m'agace, c'est le prix des places.","___ je rêve, c'est d'une bibliothèque ouverte la nuit.","___ les ados préfèrent, ce sont les visites interactives.","___ je ne m'attendais pas, c'est à une telle affluence."],"key":["qui","que","Ce qui","Ce dont","Ce que","Ce à quoi"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Mettez en relief avec la structure indiquée.","items":["Les réseaux sociaux ont fait connaître ce peintre. (c'est / ce sont… qui)","J'ai découvert le jazz grâce à mon grand-père. (c'est… que)","L'ambiance des concerts me plaît. (ce qui…, c'est…)","Les musées manquent de jeunes visiteurs. (ce dont…, c'est…)","La bibliothèque a ouvert le dimanche pour attirer les familles. (si…, c'est…)"],"key":["Ce sont les réseaux sociaux qui ont fait connaître ce peintre.","C'est grâce à mon grand-père que j'ai découvert le jazz.","Ce qui me plaît, c'est l'ambiance des concerts.","Ce dont les musées manquent, c'est de jeunes visiteurs.","Si la bibliothèque a ouvert le dimanche, c'est pour attirer les familles."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur (registre écrit standard) et réécrivez la phrase.","items":["C'est les étudiants qui profitent le plus de la gratuité.","Ce que j'ai besoin, c'est d'un peu de silence.","C'est à ce festival où j'ai rencontré mon groupe préféré.","Les romans policiers, je lis souvent.","Ce qui je préfère, c'est la danse contemporaine."],"key":["Ce sont les étudiants qui profitent le plus de la gratuité.","Ce dont j'ai besoin, c'est d'un peu de silence. (avoir besoin de)","C'est à ce festival que j'ai rencontré mon groupe préféré.","Les romans policiers, je les lis souvent. (pronom de reprise)","Ce que je préfère, c'est la danse contemporaine. (COD → ce que)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Le soir où le musée est devenu un jeu","source":"Article paru dans un magazine culturel (musée et personnes fictifs)","paras":["Ce qui frappe d'abord, c'est le silence. Un vendredi soir de novembre, au musée des Beaux-Arts de Valmont, une centaine de jeunes gens arpentent les salles de peinture flamande, smartphone en main, sans un mot. Ils ne photographient pas les tableaux : ils les cherchent. Depuis l'automne, le musée propose une **exposition** d'un genre nouveau, conçue avec un petit studio de **jeux vidéo** de la région : une enquête dont les indices sont cachés dans les œuvres de la **collection permanente**. Le principe est simple : pour avancer, il faut observer chaque toile jusque dans ses moindres détails.","L'idée, c'est à une jeune **médiatrice culturelle**, Inès Cordier, qu'on la doit. « Les chiffres de fréquentation, on les connaissait par cœur : nos visiteurs avaient en moyenne soixante ans, et les moins de vingt-cinq ans ne représentaient même pas un dixième du public. Ce dont nous avions besoin, ce n'était pas d'une campagne de pub de plus, c'était d'une raison de venir. » En reprenant les codes du jeu d'enquête, l'équipe a voulu transformer la visite en expérience collective : on vient à trois ou quatre, on se dispute, on revient.","Le pari semble réussi. En quatre mois, le musée a enregistré près de 9 000 entrées supplémentaires, dont une majorité de **primo-visiteurs**. Mathis, 19 ans, étudiant en BTS, n'avait jamais mis les pieds dans un musée depuis le collège. « Le jeu, c'est ce qui m'a fait venir. Mais ce qui m'a fait rester, c'est un tableau : une nature morte avec un citron à moitié pelé. Je suis resté devant dix minutes, j'hallucinais qu'on puisse peindre ça. » Comme lui, beaucoup reviennent ensuite en journée, parfois en famille, pour « voir les tableaux en vrai, sans le jeu ».","Tout le monde, pourtant, n'est pas **subjugué**. Dans les couloirs, certains habitués déplorent une forme de « parc d'attractions culturel ». « Ces jeunes, ils ne regardent pas les œuvres, ils les consomment comme des niveaux à franchir », regrette une adhérente de la société des amis du musée. D'autres membres, plus indulgents, se disent ravis de croiser enfin des visages nouveaux. Le conservateur en chef reconnaît que la question l'a longtemps travaillé : « Le musée, ce n'est pas un décor. Si nous avons accepté, c'est parce que les indices obligent à observer les tableaux, pas à les survoler. »","Reste une question de fond, que l'expérience de Valmont ne règle pas : celle de la **démocratisation culturelle**. Attirer de nouveaux publics un soir par semaine, c'est une chose ; les faire revenir sans prétexte ludique en est une autre. Inès Cordier en a conscience. Le prochain projet, elle le prépare déjà avec des lycéens : ce sont eux qui écriront les cartels — ces petits textes qui accompagnent les œuvres — d'une salle entière. « Ce à quoi je crois, c'est que les gens reviennent quand ils se sentent chez eux. Et on ne se sent jamais chez soi dans un lieu où l'on n'a pas le droit de parler. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["Pendant la soirée, les jeunes photographient les tableaux.","Avant le projet, les jeunes étaient peu présents au musée.","Mathis allait régulièrement au musée.","Certains habitués critiquent l'initiative.","Le conservateur a accepté le projet sans hésiter."],"key":["Faux : « Ils ne photographient pas les tableaux : ils les cherchent »","Vrai : « les moins de vingt-cinq ans ne représentaient même pas un dixième du public »","Faux : « n'avait jamais mis les pieds dans un musée depuis le collège »","Vrai : « certains habitués déplorent une forme de \"parc d'attractions culturel\" »","Faux : « la question l'a longtemps travaillé »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Les indices du jeu sont cachés…","opts":["dans les œuvres","sur les murs","dans l'appli","dehors"]},{"q":"Le projet est né d'une idée…","opts":["du conservateur","d'une médiatrice","d'un studio","d'un lycéen"]},{"q":"Les nouveaux visiteurs sont surtout…","opts":["des habitués","des touristes","des primo-visiteurs","des enfants"]},{"q":"Pour l'adhérente, les jeunes…","opts":["admirent les œuvres","consomment les œuvres","s'ennuient"]},{"q":"Les lycéens vont rédiger…","opts":["un jeu","un guide","une critique","des cartels"]}],"key":["a","b","c","b","d"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quel problème le musée cherchait-il à résoudre ?","Pourquoi l'équipe a-t-elle choisi un jeu d'enquête ?","Qu'est-ce qui a fait « rester » Mathis ?","Comment le conservateur justifie-t-il son accord ?","Quelle limite de l'expérience l'article souligne-t-il ?"],"key":["Son public était âgé (soixante ans en moyenne) et les jeunes presque absents.","Pour donner aux jeunes une raison de venir et faire de la visite une expérience collective.","Une nature morte qui l'a fasciné.","Les indices obligent les joueurs à observer réellement les tableaux.","Il est difficile de faire revenir ces nouveaux publics sans prétexte ludique."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce billet de blog avec un pronom de reprise ou une structure d'extraction.","items":["Les festivals en plein air, je ___ adore.","___ me plaît, c'est le mélange des publics.","___ les bénévoles ___ font vivre ces événements.","C'est il y a cinq ans ___ j'ai découvert ce festival.","___ je me souviens surtout, c'est d'un concert sous la pluie.","Ce festival, j'___ retournerai l'été prochain."],"key":["les","Ce qui","Ce sont · qui","que","Ce dont","y"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Sur un forum, on vous demande : « Quelle place la culture tient-elle dans votre vie ? » Décrivez vos pratiques culturelles avec précision et nuance, en variant les procédés de mise en relief.","bank":["Je suis friand(e) de…","Ce qui me fascine, c'est…","J'ai été subjugué(e) par…","Ce n'est pas ma tasse de thé.","Ça m'a laissé(e) de marbre.","C'est grâce à… que…","Ce dont j'aurais besoin, c'est…","X, je l'adore / j'y vais…"],"starters":["La culture, je la vis surtout…","Ce qui me fascine depuis toujours, c'est…","En revanche, …"],"words":"160 à 180 mots","lines":13,"key":"Modèle : La culture, je la vis surtout en dehors des grandes institutions. Ce qui me fascine depuis l'adolescence, c'est la bande dessinée : je suis particulièrement friand de webtoons coréens, que je lis sur ma liseuse dans le bus. Les musées, en revanche, j'y vais rarement, non par désintérêt, mais parce que leurs horaires ne correspondent pas aux miens. C'est d'ailleurs grâce à une nocturne gratuite que j'ai redécouvert la peinture l'an dernier : j'ai été subjugué par une salle consacrée aux paysages d'hiver. L'opéra, ce n'est pas ma tasse de thé ; j'y suis allé une fois et le spectacle m'a laissé de marbre, sans doute parce que je n'avais pas les clés pour l'apprécier. Ce dont j'aurais besoin, c'est d'une médiation plus vivante avant le spectacle. Enfin, ce sont les podcasts qui occupent le plus de place dans mes journées. Ce que j'aime, c'est apprendre en marchant.\nCritères : pratiques précises · goûts nuancés · 4 procédés de mise en relief au moins · registre standard."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Pour attirer de nouveaux publics, les musées doivent-ils emprunter les codes du divertissement (jeu vidéo, réalité virtuelle, réseaux sociaux) ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, plan) · arguments pour et contre, illustrés d'exemples (démocratisation, médiation, primo-visiteurs, risque de « parc d'attractions »…) · position nuancée · conclusion ouverte · mise en relief variée (déplacement, détachement, c'est… qui / que, ce qui…, c'est…) · lexique de la culture précis · registre standard ou soutenu, sans familiarités."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez aux questions.","doc":"**Pass Culture municipal de Valmont** (dispositif fictif) — Réservé aux habitants de 18 à 25 ans, le pass donne droit à un crédit de 150 € par an, utilisable dans les cinémas, théâtres, librairies indépendantes et salles de concert partenaires. Il n'est ni remboursable ni cumulable avec d'autres aides municipales. Les achats sur les grandes plateformes de vente en ligne sont exclus. Pour l'activer, présentez-vous à la médiathèque centrale avec une pièce d'identité et un justificatif de domicile de moins de trois mois.","items":[{"q":"Qui peut bénéficier du pass ?","opts":["tous les étudiants","les 18-25 ans de Valmont","les touristes","les familles"]},{"q":"Avec ce pass, on ne peut pas…","opts":["acheter un livre en librairie","aller au cinéma","acheter sur une grande plateforme en ligne","voir un concert"]},{"q":"Pour activer le pass, il faut…","opts":["s'inscrire en ligne","payer une adhésion","envoyer un courrier","se rendre à la médiathèque avec deux documents"]}],"key":["b","c","d"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de critique et répondez aux questions.","doc":"Disons-le d'emblée : l'exposition immersive consacrée aux paysagistes du XIXe siècle n'est pas le désastre que redoutaient les puristes. Les projections, spectaculaires, donnent à voir des détails qu'aucun visiteur ne remarquerait sur les toiles. Ce qui gêne, en revanche, c'est l'absence presque totale d'œuvres originales : le public ressort ébloui, mais sans avoir rencontré un seul tableau. On aurait tort de mépriser ce succès populaire ; on aurait tort aussi de le confondre avec une politique de démocratisation. Ce dont les musées ont besoin, ce n'est pas d'imiter ces dispositifs, mais d'en retenir la leçon : le public vient quand on lui promet une expérience.","items":[{"q":"Le critique juge l'exposition…","opts":["désastreuse","parfaite","réussie mais incomplète","ennuyeuse"]},{"q":"Que reproche-t-il surtout ?","opts":["le prix","l'absence d'œuvres originales","la foule","les projections"]},{"q":"Selon lui, les musées devraient…","opts":["promettre une expérience au public","copier ces expositions","mépriser ce succès","fermer leurs collections"]}],"key":["c","b","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient (registre écrit).","items":[{"q":"___ les touristes qui remplissent les musées en été.","opts":["C'est","Ce sont","Ce qui","Ce que"]},{"q":"Ce ___ j'ai envie, c'est d'un concert en plein air.","opts":["que","qui","dont","à quoi"]},{"q":"Le cinéma d'auteur, je ___ suis un grand amateur.","opts":["le","en","y","lui"]},{"q":"Il est ___ de mangas : il en achète chaque semaine.","opts":["friand","subjugué","adulé","fasciné"]},{"q":"L'inauguration d'une exposition s'appelle le ___.","opts":["festival","prépaiement","vernissage","pass"]}],"key":["b","c","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer des genres, des supports et des métiers de la culture","exprimer mes goûts avec nuance, sans familiarités","mettre en relief un élément par le déplacement ou le détachement avec reprise","utiliser c'est… qui / que et ce qui…, c'est…","comprendre un article sur une initiative culturelle","décrire mes pratiques culturelles avec précision"]}]}]}},"C1-6":{"level":"C1","num":6,"title":"On ne naît pas féministe…","label":"Thème","lesson":{"num":6,"title":"On ne naît pas féministe…","obj":[["FaFlag","Identifier les combats passés et actuels du féminisme"],["FaPuzzlePiece","Appréhender la déconstruction des identités de genre"],["FaSpellCheck","Maîtriser les préfixes et les suffixes"],["FaMicrophone","Réaliser une chronique radio (exposé oral)"]],"collage":[["FaScaleBalanced","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","CF102D"],["FaVenusMars","223047"],["FaBookOpen","0E4E9A"],["FaHashtag","CF102D"],["FaMicrophone","223047"]],"warm1":{"q":"Qu'évoque pour vous le mot « féminisme » ?","known":[["FaScaleBalanced","l'égalité","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","le droit de vote","CF102D"],["FaMoneyBillWave","le salaire","223047"],["FaBroom","les tâches ménagères","0E4E9A"],["FaMicrophone","la prise de parole","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Une histoire du féminisme","cols":5,"tiles":[["FaFeather","1791","Déclaration des droits de la femme","0E4E9A"],["FaCheckToSlot","1944","le droit de vote en France","CF102D"],["FaBookOpen","1949","Le Deuxième Sexe (Beauvoir)","223047"],["FaPills","1967","la contraception (loi Neuwirth)","0E4E9A"],["FaPeopleGroup","1970","le MLF, dans le sillage de Mai 68","CF102D"],["FaLandmark","1975","l'avortement (loi Veil)","223047"],["FaScaleBalanced","1989","l'intersectionnalité (Crenshaw)","0E4E9A"],["FaPersonWalking","1949","la marche de Grand-Bassam","CF102D"],["FaHashtag","2017","#MeToo (Alyssa Milano)","223047"],["FaAward","2022","Annie Ernaux, prix Nobel","0E4E9A"]],"speak":"Quelle date vous semble la plus importante ? Pourquoi ?"},{"type":"tiles","title":"Les combats","cols":5,"tiles":[["FaScaleBalanced","l'égalité (f.)","femmes-hommes","0E4E9A"],["FaMoneyBillWave","les inégalités","salariales","CF102D"],["FaUsers","la parité","en politique","223047"],["FaPills","l'accès à","la contraception","0E4E9A"],["FaHandHoldingHeart","avorter","l'avortement (m.)","CF102D"],["FaPerson","disposer de","son propre corps","223047"],["FaCertificate","la légitimité","","0E4E9A"],["FaBan","le sexisme","sexiste","CF102D"],["FaCopy","reproduire","un cliché","223047"],["FaTags","le stéréotype","de genre","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Domination et discriminations","cols":5,"tiles":[["FaEyeSlash","être","invisibilisé(e)","0E4E9A"],["FaHandFist","être","opprimé(e)","CF102D"],["FaUserSlash","subir","une discrimination","223047"],["FaDoorClosed","le sentiment","d'exclusion","0E4E9A"],["FaShieldHalved","la victime","de violences sexistes","CF102D"],["FaSitemap","un rapport","de domination","223047"],["FaCrown","bénéficier","d'un privilège","0E4E9A"],["FaHandHolding","retirer","un privilège à qqn","CF102D"],["FaExpand","prendre","de la place","223047"],["FaPeopleLine","la","représentativité","0E4E9A"]],"speak":"Qui manque de représentativité dans votre pays ?"},{"type":"tiles","title":"Féminismes et masculinités","cols":5,"tiles":[["FaCheckToSlot","la suffragette","le droit de vote","0E4E9A"],["FaGlobe","le féminisme","universaliste","CF102D"],["FaCircleNodes","le féminisme","intersectionnel","223047"],["FaLeaf","l'écoféministe","nature et femmes","0E4E9A"],["FaSitemap","le patriarcat","patriarcal","CF102D"],["FaDumbbell","le mâle alpha","le « vrai mec »","223047"],["FaHandBackFist","le machisme","le macho","0E4E9A"],["FaCommentDots","la mecsplication","mecspliquer","CF102D"],["FaHeart","la masculinité","toxique ≠ positive","223047"],["FaBan","la misandrie","≠ la misogynie","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'identité","cols":5,"tiles":[["FaPeopleArrows","l'altérité (f.)","l'autre, le différent","0E4E9A"],["FaUsers","l'appartenance","appartenir à","CF102D"],["FaVenusMars","le genre","≠ le sexe","223047"],["FaArrowsLeftRight","cisgenre","≠ transgenre","0E4E9A"],["FaTag","donner","une étiquette","CF102D"],["FaTags","être étiqueté(e)","catégorisé(e)","223047"],["FaUserGroup","un(e)","congénère","0E4E9A"],["FaListCheck","la caractéristique","","CF102D"],["FaRulerHorizontal","l'hétéro-","normativité (f.)","223047"],["FaRainbow","une personne","LGBTQIA+","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Le changement","cols":5,"tiles":[["FaArrowTrendUp","aller","dans le bon sens","0E4E9A"],["FaHammer","la","déconstruction","CF102D"],["FaArrowsRotate","un changement","de paradigme","223047"],["FaFlag","marquer","l'avènement de","0E4E9A"],["FaBrain","le renversement","de mentalité","CF102D"],["FaRotateLeft","retourner","les privilèges contre qqn","223047"],["FaWater","la vague","féministe","0E4E9A"],["FaMountain","l'apogée (m.)","atteindre son apogée","CF102D"],["FaShip","dans le sillage","de","223047"],["FaRoute","le tournant","décisif","0E4E9A"]],"speak":"Quel changement « va dans le bon sens », selon vous ?"},{"type":"rows","title":"Expressions","rows":[{"icon":"FaSquareCheck","color":"0E4E9A","word":"cocher toutes les cases","gloss":"correspondre à tous les critères","ipa":"[kɔʃe]","tip":"co-cher","ex":"Il coche toutes les cases du privilège."},{"icon":"FaArrowsLeftRightToLine","color":"CF102D","word":"creuser le fossé","gloss":"des inégalités : augmenter les écarts","ipa":"[fose]","tip":"fo-ssé","ex":"La crise a creusé le fossé des inégalités."},{"icon":"FaRoadBarrier","color":"223047","word":"être de l'autre côté","gloss":"de la barrière : l'autre camp","ipa":"[baʁjɛʁ]","tip":"ba-rrière","ex":"Je suis de l'autre côté de la barrière."},{"icon":"FaDungeon","color":"0E4E9A","word":"reléguer aux oubliettes","gloss":"être oublié(e), mis(e) de côté","ipa":"[ubljɛt]","tip":"ou-bli-ettes","ex":"Ces pionnières ont été reléguées aux oubliettes."}]},{"type":"expr","title":"Comparer et débattre","cols":[{"icon":"FaCodeCompare","title":"Comparer","lines":["à l'instar de, comparativement à…","rappeler, être à l'image de…","diverger, se démarquer de…","C'est du pareil au même."],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCommentDots","title":"Donner son point de vue","lines":["Il me semble que… (+ ind.)","Je doute que… (+ subj.)","Ce serait sans doute…","Assurément, …"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaPeopleArrows","title":"Gérer l'échange","lines":["Laissons la parole à…","Et vous, qu'en pensez-vous ?","Revenons à notre sujet.","Pourriez-vous préciser ?"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Réunion non mixte au travail : pour ou contre ? Débattez !"}],"match":{"pics":[["FaCheckToSlot","CF102D"],["FaScaleBalanced","0E4E9A"],["FaEyeSlash","223047"],["FaHashtag","CF102D"],["FaLeaf","0E4E9A"],["FaCommentDots","223047"]],"words":["la parité","l'écoféministe","la mecsplication","la suffragette","être invisibilisé(e)","le mouvement #MeToo"],"answer":"1-d · 2-a · 3-e · 4-f · 5-b · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaFlag","Les combats"],["FaCrown","La domination"],["FaCircleNodes","Les féminismes"],["FaArrowsRotate","Le changement"]],"chips":["la parité","un rapport de domination","l'écoféminisme","la déconstruction","la contraception","bénéficier d'un privilège","l'intersectionnalité","le renversement de mentalité","les inégalités salariales","prendre de la place","l'universalisme","marquer l'avènement","l'avortement","l'élite","les suffragettes","aller dans le bon sens"],"answer":["Combats : parité, contraception, inégalités salariales, avortement","Domination : rapport, privilège, prendre de la place, élite","Féminismes : écoféminisme, intersectionnalité, universalisme, suffragettes","Changement : déconstruction, renversement, avènement, bon sens"]},"review":{"A":["Autant de femmes que d'hommes élus : la ________.","Rendre quelqu'un invisible : ________.","Un changement total de modèle : un changement de ________."],"B":[["« être relégué aux oubliettes » =",["être oublié","être emprisonné","être célébré"]],["« la misandrie » =",["la haine des hommes","la haine des femmes","l'amour des hommes"]],["« cocher toutes les cases » =",["correspondre à tous les critères","voter","faire une liste"]]],"C":[["FaCheckToSlot","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","CF102D"],["FaHashtag","223047"],["FaLeaf","0E4E9A"]],"ansAB":["1. parité","2. invisibiliser","3. paradigme","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la suffragette, le vote 8. l'égalité, la parité","9. #MeToo 10. l'écoféminisme"]},"gram":[{"title":"Les préfixes : préciser le sens","sub":"Préfixe + radical : le sens change, la nature reste.","formula":[["préfixe",1.3],["+ radical",1.5],["= nouveau sens",1.9]],"left":{"title":"Le principe","size":18,"lines":["Le **préfixe** se place **avant** le radical : il **modifie le sens**, rarement la **nature** du mot.","**néo-** (nouveau) : néomasculinité · **éco-** (écologie) : écoféministe","**cis-** (de ce côté) ≠ **trans-** (au-delà) : cisgenre, transgenre","**inter-** (entre) : intersectionnel · **co-, con-, col-** (avec) : congénère","**re-, ré-** (à nouveau) : redéfinir, réinventer"]},"examples":[["FaArrowsRotate","__Re__définissons la masculinité."],["FaCircleNodes","Une approche __inter__sectionnelle."],["FaLeaf","Elle se dit __éco__féministe."]],"mistakes":["✗ un néo-féminisme → ✓ un néoféminisme","✗ inter-culturel → ✓ interculturel"],"mSize":18},{"title":"Négation, privation, opposition","sub":"in-, a-, mal-, dé-, mis-, anti-…","formula":[["in- / im- / il- / ir-",2],["a- / an-",1.3],["mal- · dé- · mis-",1.9]],"left":{"title":"Dire le contraire","size":18,"lines":["**in-** → **im-** devant b, m, p · **il-** devant l · **ir-** devant r : impossible, illogique, irréel","**a-, an-** (privation) : asexuel, apolitique, anormal","**mal-** (mauvais) : malhabile, malaise · **dé-, dés-** (inverse) : déconstruire","**mis-** (haine) : misandrie, misogynie, misanthropie","**anti-** (contre) : antiféministe, antisexiste"]},"examples":[["FaScaleUnbalanced","Ces écarts sont __in__justifiables."],["FaHammer","Il faut __dé__construire les clichés."],["FaBan","La __mis__ogynie n'a pas disparu."]],"mistakes":["✗ inlogique → ✓ illogique","✗ inpossible → ✓ impossible"],"mSize":18},{"title":"Les suffixes de noms","sub":"Le suffixe change souvent la nature du mot.","formula":[["-isme : idéologie",1.8],["-iste : adepte",1.6],["-ité · -ation · -logie",2.1]],"left":{"title":"Former des noms","size":18,"lines":["Le **suffixe** se place **après** le radical : il peut **changer la nature** du mot.","**-isme** (théorie, idéologie) : féminisme, machisme, sexisme","**-iste** (adepte, nom ou adj.) : féministe, masculiniste, sexiste","**-ité, -alité** (qualité) : égalité, masculinité","**-ation** (action) · **-logie** (science) : titrologie"]},"examples":[["FaFlag","Une militante du __féminisme__."],["FaUserGraduate","Elle étudie la __sociologie__ du genre."],["FaScaleBalanced","La __parité__ reste un combat."]],"mistakes":["✗ le sexiste (idéologie) → ✓ le sexisme","✗ une égalitée → ✓ une égalité"],"mSize":18},{"title":"Adjectifs, verbes, adverbes","sub":"-able, -ique, -al, -iser, -ment…","formula":[["-able / -ible : possible",2],["-iser : rendre",1.5],["-ment : adverbe",1.6]],"left":{"title":"Changer de nature","size":18,"lines":["**-able, -ible** (possibilité) : réalisable, visible, risible","**-ique** (relatif à) : chimique, systémique · **-al** (qui concerne) : salarial, mental","**-iser** (rendre…) : invisibiliser, féminiser, banaliser","**-ment** (adj. au féminin + -ment) : doucement → doucettement","Cumul : **in** + visibil + **iser** → **invisibiliser**"]},"examples":[["FaEyeSlash","Elles ont été __invisibilisées__."],["FaMoneyBillWave","Un écart __salarial__ __inacceptable__."],["FaFont","Il faut __féminiser__ les noms de métiers."]],"mistakes":["✗ des écarts salarials → ✓ salariaux","✗ invisibler → ✓ invisibiliser"],"mSize":18},{"title":"Diminutifs, péjoratifs, mots-valises","sub":"Le suffixe ajoute une nuance ; le mot-valise invente.","formula":[["-et / -ette : petit",1.8],["-ard / -asse / -âtre : péjoratif",2.6],["mot-valise",1.4]],"left":{"title":"Nuancer, inventer","size":18,"lines":["**-et, -ette** (diminutif) : dînette, propret, camionnette, suffragette","**-ard, -asse, -ace, -âtre** (péjoratif) : flemmard, cocasse, jaunâtre","**Mot-valise** : deux mots fusionnés autour d'un son commun","**mec** + expli**cation** → **mecsplication** · **soro**rité + **cité** → **Sorocité**","Ces **néologismes** enrichissent la langue."]},"examples":[["FaUtensils","La __dînette__ ? Une vraie corvée !"],["FaBed","Ce __flemmard__ ne fait jamais rien."],["FaCommentDots","Stop aux __mecsplications__ !"]],"mistakes":["✗ un flemmarde → ✓ un flemmard (m.)","✗ suffragette = petite → ✓ une militante"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Ce n'est pas logique : c'est ______.","il-"],["Elle lutte contre le sexisme : elle est ______.","anti-"],["On les a rendues invisibles : elles ont été ______.","-iser"],["La haine des hommes : la ______.","mis-"],["Quelqu'un qui ne veut rien faire : un ______.","-ard"],["Construire à nouveau : ______.","re-"]],"answers":"a. illogique · b. antisexiste · c. invisibilisées · d. misandrie · e. flemmard · f. reconstruire."},"indep":{"prompts":[["FaMoneyBillWave","Les inégalités salariales.","inacceptable · injustifiable · salarial"],["FaEyeSlash","Des femmes oubliées de l'histoire.","invisibiliser · reléguer aux oubliettes"],["FaBroom","Le partage des tâches.","réorganiser · inéquitable · la dînette"],["FaCommentDots","La mecsplication.","mecspliquer · antisexiste · insupportable"],["FaPuzzlePiece","Les jouets genrés.","dégenrer · déconstruire · stéréotypé"]],"models":["1. Il est inacceptable qu'à poste égal, l'écart salarial persiste : c'est injustifiable.","2. Longtemps invisibilisées, les autrices africaines ont été reléguées aux oubliettes de l'histoire littéraire.","3. Dans beaucoup de couples, le partage reste inéquitable : il faut réorganiser les tâches.","4. La mecsplication est insupportable : expliquer son métier à une experte, c'est absurde !","5. Dégenrer les jouets, c'est déconstruire très tôt les rôles stéréotypés."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Préfixe ou suffixe ? Quel sens ?","lines":["1. néomasculinité","2. flemmarde","3. intersectionnalité","4. malhabile"],"size":19},"B":{"title":"B. Formez le contraire","lines":["5. possible","6. légal","7. réversible","8. politique"],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaRightLeft"]},{"A":{"title":"C. Trouvez le mot","lines":["1. Adepte du féminisme : une ___","2. Rendre invisible : ___","3. Qui concerne le salaire : ___","4. Science des titres : la ___","5. Haine des femmes : la ___"],"size":18},"B":{"title":"D. Famille de mots","lines":["6. égal → un nom ?","7. norme → un adjectif ?","8. sexe → une idéologie ?","9. genre → un verbe ?"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPuzzlePiece","FaSitemap"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. C'est inlogique !","2. Des écarts salarials.","3. Elle est très inpatiente.","4. Un comportement sexisme."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Il coche toutes les (1) ___ du privilège.","— Ces lois creusent le (2) ___ des inégalités.","— Ces pionnières sont reléguées aux (3) ___.","— Il est de l'autre côté de la (4) ___."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. néo- (nouveau)","2. -arde (péjoratif)","3. inter- + -ité","4. mal- (contraire)","5. impossible","6. illégal","7. irréversible","8. apolitique"]],["C + D",["1. féministe","2. invisibiliser","3. salarial","4. titrologie","5. misogynie","6. l'égalité","7. normal, normatif","8. le sexisme","9. mégenrer, dégenrer"]],["E + F",["1. illogique","2. salariaux","3. impatiente","4. sexiste","(1) cases","(2) fossé","(3) oubliettes","(4) barrière"]]],"bilan":{"voc":["l'histoire du féminisme","combats et domination","féminismes, masculinités","identité et changement"],"gram":["préfixes de sens","négation, privation","suffixes : noms, adj., verbes","diminutifs, mots-valises"],"comm":["comparer deux points de vue","gérer un débat","argumenter (DALF C1)","réaliser une chronique"]},"lexique":[["Les combats",["l'égalité, la parité","les inégalités salariales","l'accès à la contraception","l'avortement","disposer de son corps","la légitimité","le sexisme","reproduire un cliché"]],["La domination",["être invisibilisé(e)","être opprimé(e)","subir une discrimination","le sentiment d'exclusion","un rapport de domination","bénéficier d'un privilège","prendre de la place","la représentativité"]],["Les féminismes",["la suffragette","universaliste","intersectionnel","l'écoféministe","le patriarcat","la misandrie","le wokisme","la vague féministe"]],["Les masculinités",["le mâle alpha","le « vrai mec »","le machisme","le masculiniste","la masculinité toxique","la virilité","la mecsplication","la néomasculinité"]],["L'identité",["l'altérité","l'appartenance","le genre","cisgenre, transgenre","donner une étiquette","un(e) congénère","l'hétéronormativité","une personne LGBTQIA+"]],["Le changement",["aller dans le bon sens","la déconstruction","un changement de paradigme","marquer l'avènement","le renversement de mentalité","l'apogée","dans le sillage de","retourner les privilèges"]],["Expressions",["cocher toutes les cases","creuser le fossé","de l'autre côté de la barrière","relégué aux oubliettes","provoquer un raz-de-marée","à deux balles (fam.)","se la raconter (fam.)","en mode (fam.)"]],["Préfixes, suffixes",["néo-, éco-, inter-","cis- ≠ trans-","in-, im-, il-, ir-","a-, mal-, mis-, dé-","-isme, -iste, -ité","-able, -ique, -al","-iser, -ment","-ette, -ard, mot-valise"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'un couple face à la charge mentale"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages engagés"],["FaPenToSquare","Rédiger un argumentaire, une chronique"],["FaMicrophone","Présenter une figure féministe"]],"collage":[["FaPuzzlePiece","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaBookOpen","223047"],["FaBroom","0E4E9A"],["FaMicrophone","CF102D"],["FaScaleBalanced","223047"]],"warm":{"q":"Les jouets ont-ils un genre ?","tiles":[["FaHammer","les outils","0E4E9A"],["FaShirt","le fer à repasser","CF102D"],["FaHelmetSafety","le casque de pompier","223047"],["FaPalette","le rose, le bleu","CF102D"],["FaPuzzlePiece","le jeu neutre","0E4E9A"]],"speak":"Avez-vous reçu une éducation genrée ? Des exemples ?"},"story":{"title":"La liste","speak":"Et vous ? Comment partager équitablement les tâches ?","parts":[{"text":"Montréal, septembre. Camille et Julien viennent d'emménager dans un cinq et demie du Plateau. Tout semble __idyllique__. Pourtant, très vite, un __déséquilibre__ s'installe. C'est Camille qui pense aux courses, au linge, aux rendez-vous chez le dentiste. Julien, lui, « aide » quand on le lui demande. Rien de spectaculaire : une foule de petites tâches __invisibles__. Camille connaît le nom de ce poids : la **charge mentale**. Elle refuse de **reproduire le cliché** de ses parents, mais elle n'ose rien dire. Après tout, Julien est __adorable__.","size":19,"ill":[["FaHouse","emménager ensemble","0E4E9A"],["FaBrain","la charge mentale","CF102D"],["FaCopy","reproduire un cliché","223047"]]},{"text":"Un soir, Camille rentre épuisée et trouve Julien devant une série. L'évier déborde. « Tu aurais pu me le demander ! » lance-t-il. C'est la phrase de trop. Camille lui explique que demander, c'est déjà penser à tout. Julien se défend : il n'est pas __machiste__, il est même __féministe__ ! Il partage des articles sur l'**égalité**, il a lu Simone de Beauvoir. Mais à la maison, il **coche toutes les cases** du mari des années 1960, sans s'en rendre compte. « Je ne suis pas ta __colocataire__, je suis ta compagne », conclut-elle.","size":19,"ill":[["FaTv","devant une série","0E4E9A"],["FaSquareCheck","cocher toutes les cases","CF102D"],["FaComments","la phrase de trop","223047"]]},{"text":"Le lendemain, Julien propose de __réorganiser__ la semaine. Ensemble, ils dressent la liste de toutes les tâches, même les plus __insignifiantes__. Le résultat est __inattendu__ : Camille en assume les trois quarts. Julien ressent un profond __malaise__. Ce n'est pas un **renversement de mentalité** en un jour, mais **ça va dans le bon sens**. Désormais, le dimanche, c'est Julien qui cuisine… et qui pense à la liste de courses. 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Quelles dates ?","items":[["FaPills","Loi Neuwirth (1967) — l'accès à la contraception.","0E4E9A"],["FaLandmark","Loi Veil (1975) — le droit à l'avortement.","CF102D"],["FaCheckToSlot","1944 — les Françaises obtiennent le droit de vote.","223047"],["FaFeather","1791 — la Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.","0E4E9A"]],"people":["Ma grand-mère a voté pour la première fois après la guerre.","En 1967, ma mère a enfin pu choisir quand avoir un enfant.","Pendant la Révolution, une femme de lettres réclame l'égalité.","Une ministre défend ce texte devant l'Assemblée."],"ans":[["1 – C","le droit de vote (1944)","FaCheckToSlot","223047"],["2 – A","la contraception (1967)","FaPills","0E4E9A"],["3 – D","Olympe de Gouges (1791)","FaFeather","0E4E9A"],["4 – B","Simone Veil (1975)","FaLandmark","CF102D"]],"tip":["Pour situer :","dans le sillage de… · marquer l'avènement de… · atteindre son apogée"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : La Case des conteuses","icon":"FaBookOpen","pre":["Quelles femmes de l'histoire connaissez-vous ?","Pourquoi en connaît-on peu ?"],"qs":["D'où est venue l'idée du lieu ?","Qu'est-ce que « le mur des oubliées » ?","Que font les adolescentes le mercredi ?","Quel reproche fait-on souvent à Grâce ?","Que répond-elle à ce reproche ?"],"ans":["1. Sa fille ne trouvait aucune femme dans son manuel.","2. Des portraits de femmes effacées de l'histoire.","3. Des articles Wikipédia : 140 en deux ans.","4. Le féminisme « casserait les familles ».","5. Nos grands-mères le vivaient sans le nommer."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Les hommes aussi","instr":"Écoutez les deux documents. Complétez le tableau.","cols":["Personne","Qui est-ce ?","Ce qu'il dit","Mot-clé"],"people":[["FaPodcast","Romain Ferrer","0E4E9A"],["FaEnvelope","Karim, auditeur","CF102D"],["FaScissors","Yohan, barbier","223047"]],"speak":"Et vous ? Masculinité ou virilité : quelle différence ?","ans":["Romain Ferrer : podcasteur · les hommes aussi paient le prix des stéréotypes · « des masculinités »","Karim, 42 ans : père de deux filles · reprend rendez-vous et école · « je désapprends, je réapprends »","Yohan : barbier, a pris son congé paternité · dénonce la « mecsplication » de Bastien · « charge mentale »"]},"pe1":{"frames":[["FaScaleBalanced","Les inégalités salariales sont in________."],["FaFlag","Être féministe, c'est ________."],["FaEyeSlash","Ces femmes ont été invisibilisées parce que ________."],["FaArrowsRotate","Il faut ré________ le partage des tâches."],["FaCommentDots","La mecsplication, c'est quand ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un argumentaire marketing","header":"Argumentaire — Collection « Libres » : la mode non genrée","icon":"FaShirt","model":"Pourquoi un enfant devrait-il choisir entre le rose et le bleu ? Avec « Libres », notre nouvelle collection **non genrée**, nous proposons des vêtements pensés pour tous les enfants, sans **étiquette**.\nD'abord, une mode qui libère. Les études le montrent : les **stéréotypes** se transmettent très tôt, souvent __inconsciemment__. Des couleurs vives, des coupes __confortables__, des motifs __inattendus__ (dinosaures, fleurs, fusées) : chacun s'habille selon ses goûts, pas selon son sexe.\nEnsuite, une mode __pratique__ et __durable__. Un même vêtement passe de la sœur au frère : moins d'achats, moins de gaspillage. Un argument __économique__ et __écologique__ pour les familles.\nEnfin, une mode qui **va dans le bon sens**. 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Ensuite, répartissez-les, avec une rotation chaque mois. Évitez la phrase « Tu aurais dû me demander » : la **charge mentale**, ça se partage aussi ! Faites le point sans reproche. Un couple égalitaire, c'est un couple qui se __réorganise__.\nSamir"],"m2":["Des luttes à mener ?","On entend souvent que l'**égalité** est acquise. Pourtant, les combats restent nombreux.\nD'abord, les **inégalités salariales** persistent : à poste égal, l'écart reste __injustifiable__. Ensuite, la **charge mentale** pèse encore surtout sur les femmes, qui assument la majorité des tâches domestiques.\nPar ailleurs, la **parité** n'est toujours pas atteinte dans les conseils d'administration, ni dans de nombreux parlements. Enfin, les violences sexistes, longtemps __invisibilisées__, sont mieux dénoncées depuis #MeToo, mais la parole des victimes reste __inégalement__ entendue.\nLes choses **vont dans le bon sens**, mais l'égalité de droit n'est pas l'égalité de fait. Le combat continue.\nLéa"],"m3":{"size":16,"title":"Elles ont osé ! Simone Veil","subject":"Chronique radio — « Toute une histoire », 8 mars","text":"Bonjour à toutes et à tous ! Aujourd'hui, dans « Elles ont osé ! », zoom sur une femme d'État __inoubliable__ : Simone Veil. Comment une rescapée des camps est-elle devenue l'une des grandes figures du **féminisme** ?\nRetour aux origines. Née à Nice en 1927, Simone Jacob est déportée à Auschwitz à 16 ans. Elle survit. Après la guerre, elle étudie le droit et devient magistrate.\nNovembre 1974 : direction l'Assemblée nationale. Ministre de la Santé, elle y défend la **dépénalisation** de l'**avortement**. Face à elle, des députés presque tous masculins, parfois __insultants__. Elle tient bon : la loi est promulguée en janvier 1975. C'est un véritable **tournant**.\nSon parcours ne s'arrête pas là. En 1979, elle devient la première présidente du Parlement européen élu au suffrage universel.\nLoin d'être **reléguée aux oubliettes**, Simone Veil entre au Panthéon en 2018. Son héritage ? La **liberté de disposer de son corps**, un droit que d'autres femmes, ailleurs, attendent encore. 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Négociez !"]],["FaDoorClosed","Situation 2 : Une réunion non mixte",["A, membre de l'association féministe, défend la réunion.","B, collègue, la trouve excluante. Un(e) modérateur(-trice) arbitre."]]],"expr":"Il me semble que… · Je doute que… · Comparativement à… · Revenons à notre sujet. · Pourriez-vous préciser ?"},"final":{"title":"Ma chronique « Elles ont osé ! »","checks":[["FaBullhorn","Accroche + problématique"],["FaRoute","Idée 1 : le parcours"],["FaFlag","Idée 2 : le combat"],["FaGem","Chute : l'héritage"],["FaMicrophone","Accent d'insistance"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","En France, la première vague féministe s'achève en 1944, avec le droit de vote. Les Françaises obtiennent l'accès à la contraception en 1967 (loi Neuwirth) et le droit d'avorter en 1975 (loi Veil)."],"doc2":["Document 2 — Article","On date souvent #MeToo au 15 octobre 2017, jour du tweet d'Alyssa Milano. 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(DALF C1, monologue)","« Une réunion réservée aux femmes est discriminante. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 1944","C — la contraception","C — Tarana Burke","B — 2007"],"co":["A — la négation","B — péjoratif","A — oubliées","B — 1944"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du féminisme précis","affixes variés et corrects","argumentation nuancée, exemples","respect et clarté (C1)"]},"hw":[["FaMicrophone","Enregistrez votre chronique « Elles ont osé ! » (2 min)."],["FaPenToSquare","Reste-t-il des luttes à mener ? (≈ 250 mots)"],["FaShirt","Argumentaire : la mode non genrée (200 mots)."],["FaSpellCheck","Glossaire : 10 mots avec préfixes et suffixes."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 6 (pp. 89–95)."]],"bilan":["le récit d'un couple et de la charge mentale","des témoignages : Grâce, Karim, Yohan","un argumentaire, une chronique","comparer, débattre, modérer"]}},"scripts":{"co1":"Journaliste : Bienvenue dans « Elles changent l'Afrique ». Aujourd'hui, direction Cotonou, au Bénin, dans le quartier de Cadjèhoun. Derrière un portail bleu, une ancienne maison de couture aux murs ocre. À l'intérieur : des étagères pleines de livres, un petit studio d'enregistrement… et des dizaines de visages de femmes, accrochés au mur. Bienvenue à la Case des conteuses. Sa fondatrice, Grâce Agossou, ancienne journaliste, nous accueille.\nGrâce Agossou : Entrez, entrez ! Ici, tout a commencé avec une question de ma fille. Elle avait dix ans, elle faisait ses devoirs d'histoire, et elle m'a dit : « Maman, il n'y avait pas de femmes, avant, au Bénin ? » J'ai ouvert son manuel. Des rois, des guerriers, des colons, des présidents… Et pas une seule femme. Pas une. Ce soir-là, je n'ai pas dormi.\nJournaliste : Alors vous avez créé ce lieu ?\nGrâce Agossou : D'abord, j'ai cherché. Et j'ai trouvé ! Ces femmes existaient, elles avaient simplement été reléguées aux oubliettes. Regardez ce mur : on l'appelle « le mur des oubliées ». Ici, les Agojie, les femmes soldats du royaume du Dahomey. Là, la reine Tassi Hangbè, qui a régné au début du XVIIIe siècle et qu'on a effacée des récits officiels. Et puis des femmes d'aujourd'hui : des commerçantes, des sages-femmes, une ingénieure… Chaque portrait a une petite fiche, écrite par les enfants du quartier.\nJournaliste : Les enfants participent beaucoup ?\nGrâce Agossou : C'est le cœur du projet ! Le samedi, ce sont les grands-mères qui viennent raconter des contes aux petits — d'où le nom, la Case des conteuses. Et le mercredi, on a un atelier pour les adolescentes : elles apprennent à écrire des articles sur Wikipédia, sur des femmes béninoises qui n'y figuraient pas. En deux ans, elles en ont créé cent quarante. Cent quarante femmes qui existent maintenant sur Internet !\nJournaliste : Comment le lieu est-il financé ?\nGrâce Agossou : Avec les moyens du bord. Une petite cotisation de cinq cents francs CFA par mois, des dons, quelques livres envoyés par la diaspora… Nous avons un peu plus de trois cents adhérentes. Et quelques adhérents, hein ! Les hommes sont les bienvenus.\nJournaliste : Le mot « féministe », vous l'assumez ?\nGrâce Agossou : Bien sûr ! Mais je l'entends souvent, le reproche : « Le féminisme, ça casse les familles », « C'est une idée importée ». Moi, je réponds : allez voir nos grands-mères. Elles tenaient les marchés, elles nourrissaient des villages entiers, elles décidaient de beaucoup de choses. Elles n'avaient pas besoin du mot pour le vivre. Le féminisme, ce n'est pas contre les familles. C'est pour que nos filles ne creusent pas le même fossé que nous.\nJournaliste : Et dans dix ans, vous rêvez de quoi ?\nGrâce Agossou : Qu'on n'ait plus besoin de ce mur ! Que les femmes soient dans les manuels, tout simplement. Et que ma fille, quand elle aura des enfants, ne se pose même plus la question.\nJournaliste : Depuis Cotonou, c'était « Elles changent l'Afrique ».","co2":"Partie A\nRomain Ferrer : Salut à toutes et à tous, ici Romain, et vous écoutez « Les hommes aussi ». Cette semaine, une question toute simple : à quand remonte la dernière fois que vous avez pleuré devant un ami ? Dans notre petit sondage auprès des auditeurs, six hommes sur dix répondent… « jamais ». Jamais. On nous a appris qu'un homme, ça ne pleure pas, ça ne doute pas, ça assure. Bon. Moi, je ne subis pas le sexisme, je le sais : je bénéficie de privilèges. Mais je crois que les hommes aussi paient le prix de ces stéréotypes : on prend plus de risques au volant, on va moins chez le médecin, on garde tout pour soi. C'est pour ça que je préfère parler de masculinités, au pluriel. Il n'y a pas une seule bonne façon d'être un homme. Et les réunions entre femmes, d'ailleurs, ça ne me choque pas : parfois, il faut des espaces où l'on n'a pas à expliquer. Allez, place à votre message de la semaine. Il vient de Karim.\nKarim (message vocal) : Salut Romain. Moi, c'est Karim, j'ai quarante-deux ans, deux filles. Il y a un an, ma grande m'a demandé : « Papa, pourquoi c'est toujours maman qui sait où sont les choses ? » Et… j'ai eu honte. Parce qu'elle avait raison. Les rendez-vous chez le pédiatre, les réunions à l'école, les anniversaires des copines : tout, c'était ma femme. Moi, j'« aidais ». Alors, depuis, j'ai repris tout ça en main. Au début, j'étais perdu, j'oubliais tout. J'ai dû désapprendre… et réapprendre. Je ne cherche pas de médaille, hein. Je voulais juste dire aux autres pères : on peut changer, à quarante ans aussi.\nRomain Ferrer : Merci Karim. « Désapprendre et réapprendre » : je crois que tout est dit.\nPartie B\nBastien : Alors, Yohan, de retour ? T'étais où, un mois en vacances ?\nYohan : En vacances ? J'étais en congé paternité, mec. Vingt-huit jours. Et crois-moi, c'était pas des vacances.\nBastien : Vingt-huit jours à changer des couches… Moi, à ta place, j'aurais pété un câble.\nYohan : Ben justement. J'ai enfin compris ce que c'est, la charge mentale. Tout penser, tout le temps. Le lait, les vaccins, la machine… Ma copine, elle fait ça depuis des années sans rien dire.\nBastien : Ouais, enfin, faut pas exagérer. Un vrai mec, il ramène l'argent, il protège sa famille…\nYohan : Tu regardes trop de vidéos d'influenceurs masculinistes, toi. Tu sais, c'est pas parce que tu pleures devant un film que t'es moins un homme.\nBastien : Moi ? Je chiale jamais.\nYohan : Même devant « Le Roi lion » ? (rires) Et puis, l'autre jour, quand la cliente t'a parlé du match, t'as passé dix minutes à lui expliquer le hors-jeu.\nBastien : Elle comprenait rien !\nYohan : Elle est arbitre, Bastien. Arbitre régionale. C'est de la mecsplication, ça, mon pote.\nBastien : … Bon. Ça va, ça va. Coupe-moi les cheveux au lieu de me faire la morale.\nYohan : Avec plaisir. Et ne bouge pas, hein : un vrai mec, ça a peur de rien, même pas des ciseaux.","tcf":{"5":"« Il est impossible d'ignorer ces inégalités. »","6":"« Ce type est un vrai flemmard. »","7":"« Ces pionnières ont été reléguées aux oubliettes de l'histoire. »","8":"« Les Françaises obtiennent le droit de vote en 1944. »"}},"cahier":{"unit":6,"title":"On ne naît pas féministe…","objectifs":["Identifier les combats passés et actuels du féminisme","Appréhender la déconstruction des identités de genre","Maîtriser les préfixes et les suffixes","Réaliser une chronique radio (exposé oral)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque terme à sa définition.","left":["l'intersectionnalité","la parité","le patriarcat","la misogynie","la mecsplication","invisibiliser","un changement de paradigme"],"right":["mépris ou hostilité envers les femmes","rendre invisible, passer sous silence","égalité de représentation entre femmes et hommes","transformation profonde des façons de penser","organisation sociale fondée sur l'autorité des hommes","explication condescendante d'un homme à une femme qui sait déjà","analyse du cumul de plusieurs discriminations (genre, origine, classe…)"],"key":"1-g · 2-c · 3-e · 4-a · 5-f · 6-b · 7-d"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les expressions dans le tableau.","cats":["Combats","Domination et discriminations","Changement"],"words":["les inégalités salariales","subir une discrimination","la déconstruction","l'accès à la contraception","un rapport de domination","le tournant décisif","la parité en politique","être opprimé(e)","la vague féministe","disposer de son propre corps","le sentiment d'exclusion","le renversement de mentalité"],"key":["les inégalités salariales, l'accès à la contraception, la parité en politique, disposer de son propre corps","subir une discrimination, un rapport de domination, être opprimé(e), le sentiment d'exclusion","la déconstruction, le tournant décisif, la vague féministe, le renversement de mentalité"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les expressions de la banque. Conjuguez et accordez si nécessaire.","bank":["cocher toutes les cases","creuser le fossé","reléguer aux oubliettes","de l'autre côté de la barrière","dans le sillage de","atteindre son apogée","à l'instar de"],"items":["Expérience, diplômes, réseau : cette candidate ___.","Les interruptions de carrière après une naissance ne font que ___ entre pères et mères.","Longtemps, les inventrices ont été ___ par les manuels d'histoire.","Ancien militant devenu ministre, il se retrouve désormais ___.","___ ce premier procès très médiatisé, de nombreuses plaintes ont été déposées.","Le mouvement ___ au début des années 1970, avant de s'essouffler.","___ plusieurs pays nordiques, l'entreprise a instauré un congé parental égal pour tous."],"key":["coche toutes les cases","creuser le fossé","reléguées aux oubliettes","de l'autre côté de la barrière","Dans le sillage de","a atteint son apogée","À l'instar de"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Les préfixes","points":["Le préfixe se place **avant le radical** : il modifie le sens, rarement la nature du mot.","Sens : **re-, ré-** (à nouveau) · **co-, con-, col-** (avec) · **inter-** (entre) · **néo-** (nouveau) · **cis-** (de ce côté) ≠ **trans-** (au-delà).","Contraire : **in-** → **im-** devant b, m, p · **il-** devant l · **ir-** devant r ; **a-, an-** (privation) · **dé-, dés-** (inverse) · **mal-** (mauvais).","Opposition, hostilité : **anti-** (contre) · **mis-** (haine : misogynie, misandrie)."],"examples":["__in__égal · __il__légitime · __ir__respectueux · __im__pensable","__dé__construire les stéréotypes · une campagne __anti__sexiste"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Écrivez le contraire de chaque mot à l'aide d'un préfixe.","items":["égalitaire → ___","légitime → ___","réaliste → ___","possible → ___","politique → ___","habile → ___","construire → ___","typique → ___"],"key":["inégalitaire","illégitime","irréaliste","impossible","apolitique","malhabile","déconstruire","atypique"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Trouvez le mot formé avec un préfixe qui correspond à chaque définition.","items":["qui est contre le féminisme → ___","la haine des hommes → ___","personne dont l'identité de genre correspond au sexe assigné à la naissance → ___","une nouvelle forme de masculinité → ___","un être de la même espèce, du même groupe → ___","qui concerne plusieurs générations → ___"],"key":["antiféministe","la misandrie","cisgenre","la néomasculinité","un(e) congénère","intergénérationnel(le)"]},{"kind":"rule","title":"Les suffixes","points":["Le suffixe se place **après le radical** et change souvent la **nature** du mot.","Noms : **-isme** (doctrine : féminisme) · **-iste** (adepte : féministe) · **-ité** (qualité : égalité) · **-ation** (action : discrimination).","Adjectifs : **-able, -ible** (possibilité) · **-al** (salarial) · **-ique** (systémique) ; verbes : **-iser** (rendre… : féminiser, invisibiliser).","Nuances : **-et, -ette** (diminutif : fillette) · **-ard, -asse, -âtre** (péjoratif : jaunâtre) ; **mot-valise** : mec + explication → mecsplication."],"examples":["visible → __in__visibil__iser__ → invisibilis__ation__","salaire → salari__al__ · égal → égal__ité__"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Formez le mot demandé à l'aide d'un suffixe.","items":["féminin (verbe : rendre féminin) → ___","salaire (adjectif) → ___","égal (nom de qualité) → ___","sexe (nom : idéologie discriminante) → ___","discriminer (nom d'action) → ___","banal (verbe) → ___","réaliser (adjectif de possibilité) → ___"],"key":["féminiser","salarial","l'égalité","le sexisme","la discrimination","banaliser","réalisable"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Expliquez le sens de chaque mot en analysant sa formation.","items":["une maisonnette","un flemmard","une couleur verdâtre","l'invisibilisation","l'infobésité"],"key":["Une petite maison (-ette : diminutif).","Une personne paresseuse (-ard : péjoratif).","D'un vert terne, peu franc (-âtre : approximatif, péjoratif).","L'action de rendre invisible (in- + visible + -iser + -ation).","Mot-valise (information + obésité) : excès d'informations."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur de formation ou d'orthographe et réécrivez la phrase.","items":["Cette décision est complètement inlégale.","Il tient des propos mysogines.","Les écarts salariales persistent.","C'est une revendication irréaliste et inréalisable.","Elle a été invisibilée dans les manuels scolaires."],"key":["Cette décision est complètement illégale. (il- devant l)","Il tient des propos misogynes. (mis- + -gyne)","Les écarts salariaux persistent. (accord masculin pluriel en -aux)","… irréaliste et irréalisable. (ir- devant r)","Elle a été invisibilisée dans les manuels scolaires. (-iser)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Pourquoi nos rues portent-elles des noms d'hommes ?","source":"Transcription d'une chronique matinale sur une radio locale (ville et chiffres fictifs)","paras":["Bonjour à toutes et à tous. Ce matin, je vous propose une petite expérience. Pensez au trajet que vous avez fait pour venir au travail ou à l'école. Combien de rues, de places, d'écoles portant le nom d'une femme avez-vous croisées ? Une ? Deux ? Aucune ? Rassurez-vous, vous n'êtes pas distraits : vous êtes simplement les habitants d'un espace public qui a longtemps **invisibilisé** la moitié de l'humanité.","Prenons Montvalon, ville moyenne que je connais bien. Sur ses 640 voies, 31 seulement honorent une femme — moins de 5 %. Et encore : parmi elles, on compte surtout des saintes, des reines et quelques épouses de notables, rarement des scientifiques, des ouvrières ou des militantes. Ce déséquilibre n'a rien d'un complot ; il est le reflet d'une histoire écrite pendant des siècles par et pour des hommes, où les réalisations des femmes étaient jugées **insignifiantes** ou attribuées à d'autres.","Depuis quelques années, pourtant, quelque chose bouge. Dans le **sillage** des grands mouvements féministes, plusieurs municipalités ont décidé de **rééquilibrer** leurs plaques. À Montvalon, une commission de citoyens propose désormais un nom pour chaque nouvelle rue ou école. Sa règle est simple : la **parité**, au minimum. Elle a ainsi exhumé le destin d'une institutrice qui avait ouvert, au début du siècle dernier, la première classe mixte de la région, ou celui d'une chimiste dont les travaux avaient été publiés sous le nom de son directeur. En trois ans, onze lieux ont été baptisés, dont huit portent un nom de femme.","Évidemment, la mesure a ses détracteurs. Certains y voient une **réécriture** de l'histoire, voire une forme de **néo-moralisme** ; d'autres jugent la démarche **anecdotique** face aux **inégalités salariales** ou aux violences, bien plus graves. Une élue de l'opposition parle même de « poudre aux yeux ». L'objection mérite d'être entendue. Mais elle repose sur une fausse alternative : on peut à la fois combattre les écarts de salaire et s'interroger sur les modèles qu'on propose aux enfants. Car un nom de rue n'est pas neutre. Il dit, discrètement mais chaque jour, qui la société juge digne de mémoire.","Simone de Beauvoir écrivait en 1949 : « On ne naît pas femme : on le devient. » On pourrait ajouter qu'on ne devient pas non plus féministe par hasard. On le devient parfois en levant les yeux vers une plaque bleue, en se demandant qui était cette inconnue dont on prononce le nom dix fois par jour. Et c'est peut-être ainsi que commence un **changement de paradigme** : par une simple curiosité. Je vous retrouve demain, même heure, même fréquence."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["La chroniqueuse invite les auditeurs à repenser à leur trajet du matin.","À Montvalon, environ un tiers des rues portent un nom de femme.","Les femmes honorées sont surtout des scientifiques.","La commission doit respecter au moins la parité.","La chroniqueuse rejette les critiques sans les examiner."],"key":["Vrai : « Pensez au trajet que vous avez fait pour venir au travail »","Faux : « 31 seulement honorent une femme — moins de 5 % »","Faux : « surtout des saintes, des reines et quelques épouses de notables »","Vrai : « la parité, au minimum »","Faux : « L'objection mérite d'être entendue »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Selon la chroniqueuse, le déséquilibre s'explique par…","opts":["un complot","l'histoire","le hasard","la loi"]},{"q":"Les travaux de la chimiste ont été publiés…","opts":["sous son nom","jamais","sous le nom d'un autre"]},{"q":"Certains critiques jugent la démarche…","opts":["anecdotique","illégale","coûteuse","trop lente"]},{"q":"Pour la chroniqueuse, un nom de rue…","opts":["est neutre","n'a pas d'effet","dit qui mérite la mémoire"]},{"q":"Selon la conclusion, le changement commence par…","opts":["une loi","une curiosité","une manifestation","un vote"]}],"key":["b","c","a","c","b"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi la chroniqueuse dit-elle aux auditeurs qu'ils ne sont « pas distraits » ?","Quelles catégories de femmes sont rarement honorées ?","Quelle « fausse alternative » la chroniqueuse dénonce-t-elle ?","Comment reprend-elle la phrase de Simone de Beauvoir ?","Relevez trois mots formés avec un préfixe et expliquez-les."],"key":["S'ils ne trouvent aucun nom de femme, ce n'est pas par manque d'attention : il y en a très peu.","Les scientifiques, les ouvrières et les militantes.","Devoir choisir entre la lutte contre les inégalités graves et le travail sur les symboles, alors qu'on peut faire les deux.","Elle l'adapte : on ne naît pas féministe, on le devient, par une prise de conscience.","Ex. : invisibilisé (in- : non visible), rééquilibrer / réécriture (ré- : à nouveau), néo-moralisme (néo- : nouveau), insignifiantes (in- : sans importance)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez avec un mot formé à partir du mot entre parenthèses.","items":["Les écarts ___ (salaire) entre femmes et hommes persistent.","Cette campagne veut ___ (féminin) les noms de métiers.","De tels stéréotypes sont ___ (accepter, contraire) dans une école publique.","La ___ (représentatif, nom) des femmes au Parlement progresse lentement.","Cette publicité ___ (sexe, adjectif) a été retirée.","Il faut ___ (construire, contraire) les clichés dès l'enfance."],"key":["salariaux","féminiser","inacceptables","représentativité","sexiste","déconstruire"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Rédigez le texte d'une chronique radio de deux minutes sur un stéréotype de genre que vous aimeriez voir disparaître (jouets, métiers, publicité, sport…).","bank":["Bonjour à toutes et à tous","à l'instar de","comparativement à","Il me semble que… (+ ind.)","Je doute que… (+ subj.)","assurément","déconstruire","reproduire un cliché","le stéréotype de genre"],"starters":["Bonjour à toutes et à tous ! Ce matin, je voudrais vous parler…","Il me semble que…","Je vous retrouve demain…"],"words":"160 à 180 mots","lines":13,"key":"Modèle : Bonjour à toutes et à tous ! Ce matin, je voudrais vous parler d'un rayon de supermarché : celui des jouets. D'un côté, des allées roses remplies de dînettes, de poupées et de mallettes de maquillage ; de l'autre, des allées bleues où s'alignent camions, outils et jeux de construction. Il me semble que ce découpage n'a rien d'anodin : il reproduit des clichés avant même que l'enfant sache lire. À l'instar d'autres pays, quelques enseignes ont décidé de mélanger les rayons. Résultat ? Les ventes n'ont pas chuté, et des petites filles repartent avec des boîtes de chimie. Je doute que tous les fabricants aient changé d'avis par conviction ; assurément, l'image compte. Mais peu importe : déconstruire un stéréotype commence souvent par un geste aussi simple que changer une étiquette. Et vous, quel jouet auriez-vous aimé recevoir ? Je vous retrouve demain, même heure.\nCritères : adresse aux auditeurs · exemple concret · point de vue nuancé · mots préfixés et suffixés · formule de clôture."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « L'égalité entre les femmes et les hommes passe-t-elle d'abord par la loi ou par l'éducation ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, plan) · arguments illustrés (parité, inégalités salariales, stéréotypes, congé parental…) · comparaison des deux leviers (à l'instar de, comparativement à…) · position nuancée · conclusion ouverte · lexique précis et respectueux · mots dérivés correctement formés (préfixes et suffixes)."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez la note interne et répondez aux questions.","doc":"**Note interne — Groupe Altavia** (entreprise fictive). À partir du 1er janvier, tout salarié devenant parent, quel que soit son genre, bénéficiera d'un congé de seize semaines rémunéré à 100 %. Les huit premières semaines sont obligatoires ; les huit suivantes peuvent être fractionnées au cours des deux premières années de l'enfant. Cette mesure vise à réduire l'écart de carrière constaté après une naissance et à favoriser un meilleur partage des tâches. Les managers sont invités à anticiper les absences et ne pourront en aucun cas en tenir compte lors des entretiens annuels.","items":[{"q":"Ce congé concerne…","opts":["les mères","les pères","tous les parents","les managers"]},{"q":"Les huit dernières semaines…","opts":["sont obligatoires","peuvent être prises en plusieurs fois","ne sont pas rémunérées","sont réservées aux mères"]},{"q":"Il est interdit aux managers de…","opts":["refuser le congé","remplacer le salarié","anticiper l'absence","pénaliser le salarié lors de l'entretien annuel"]}],"key":["c","b","d"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"Le féminisme est souvent présenté comme un bloc homogène. Rien n'est plus faux. Entre l'universalisme, qui revendique l'égalité au nom d'une humanité commune, et l'approche intersectionnelle, qui insiste sur le croisement des discriminations, les désaccords sont réels et parfois vifs. Faut-il s'en inquiéter ? Je ne le crois pas. Comme bien d'autres mouvements, le féminisme a progressé par controverses successives : chaque génération a contesté les priorités de la précédente, élargissant au passage le cercle de celles et ceux qu'il défend. Que le débat soit vif est moins un symptôme de faiblesse qu'un signe de vitalité.","items":[{"q":"Selon l'auteur, le féminisme est…","opts":["homogène","traversé de désaccords","en déclin","récent"]},{"q":"L'approche intersectionnelle insiste sur…","opts":["l'humanité commune","l'histoire du mouvement","la loi","le croisement des discriminations"]},{"q":"Pour l'auteur, les controverses sont…","opts":["un signe de vitalité","inquiétantes","inutiles","nouvelles"]}],"key":["b","d","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez le mot correctement formé.","items":[{"q":"Ce comportement est ___ : il n'a pas sa place ici.","opts":["inaccepté","inacceptable","désacceptable","nonacceptable"]},{"q":"Le contraire de « légal » est ___.","opts":["délégal","alégal","illégal","inlégal"]},{"q":"La haine des femmes s'appelle la ___.","opts":["misandrie","misogynie","misanthropie","mysogynie"]},{"q":"Rendre invisible : ___.","opts":["invisibiliser","invisibler","dévisibiliser","invisualiser"]},{"q":"Les écarts ___ entre femmes et hommes se réduisent lentement.","opts":["salarials","salariales","salariaux","salaires"]}],"key":["b","c","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["retracer les grandes étapes et les combats du féminisme","parler des discriminations et des identités avec un vocabulaire précis et respectueux","former des contraires avec in-, il-, im-, ir-, a-, dé-, mal-","former et comprendre des mots suffixés (-isme, -iste, -ité, -iser, -al…)","comprendre une chronique et reformuler son argumentation","rédiger et présenter une chronique radio"]}]}]}},"C1-7":{"level":"C1","num":7,"title":"Quitte ou double !","label":"Thème","lesson":{"num":7,"title":"Quitte ou double !","obj":[["FaDice","Prendre en compte différents aspects du jeu"],["FaScaleBalanced","Analyser son rapport au jeu"],["FaHandHoldingHeart","Apprécier la plus-value thérapeutique du jeu"],["FaSpellCheck","Participe présent, gérondif, adjectif verbal"]],"collage":[["FaDice","0E4E9A"],["FaChessKnight","CF102D"],["FaGamepad","223047"],["FaCoins","0E4E9A"],["FaPuzzlePiece","CF102D"],["FaHeadphones","223047"]],"warm1":{"q":"Pourquoi joue-t-on ?","known":[["FaDice","le hasard","0E4E9A"],["FaChessKnight","la stratégie","CF102D"],["FaUsers","le lien social","223047"],["FaCoins","l'argent","0E4E9A"],["FaFaceLaughBeam","le plaisir","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les types de jeux","cols":5,"tiles":[["FaHandPointer","un jeu","d'adresse","0E4E9A"],["FaFaceGrinStars","un jeu","d'ambiance","CF102D"],["FaChessBoard","un jeu","de plateau, de société","223047"],["FaChessKnight","un jeu","de stratégie","0E4E9A"],["FaMasksTheater","un jeu","de rôles","CF102D"],["FaDoorOpen","un jeu d'évasion","un escape game","223047"],["FaVrCardboard","l'immersion","en réalité virtuelle","0E4E9A"],["FaGamepad","le jeu vidéo","en réseau","CF102D"],["FaBrain","un jeu","de mémoire, de patience","223047"],["FaDice","un jeu","de cartes, de dés","0E4E9A"]],"speak":"Donnez un exemple pour quatre types de jeux."},{"type":"tiles","title":"Parier en ligne et chez le buraliste","cols":5,"tiles":[["FaTicket","les jeux","de grattage, de tirage","0E4E9A"],["FaTableCells","remplir","une grille de loto","CF102D"],["FaFutbol","les paris","sportifs","223047"],["FaLayerGroup","un pari","combiné","0E4E9A"],["FaPercent","la cote","découvrir la cote","CF102D"],["FaTrophy","être donné","favori(te)","223047"],["FaMoneyCheckDollar","faire un dépôt","sur un site","0E4E9A"],["FaGift","obtenir","un bonus","CF102D"],["FaSackDollar","empocher","de l'argent","223047"],["FaPiggyBank","remporter","la cagnotte","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Au casino","cols":5,"tiles":[["FaCoins","acheter","des jetons à la caisse","0E4E9A"],["FaDharmachakra","la roulette","française, anglaise","CF102D"],["FaHeart","le poker","le black-jack","223047"],["FaFaceGrinWink","bluffer","le bluff","0E4E9A"],["FaCashRegister","la machine à sous","le bandit manchot","CF102D"],["FaHandHoldingDollar","miser","la mise","223047"],["FaStar","remporter","le jackpot","0E4E9A"],["FaBuildingColumns","faire sauter","la banque","CF102D"],["FaCalculator","chercher","la martingale","223047"],["FaRotateLeft","vouloir","se refaire","0E4E9A"]],"speak":"Êtes-vous déjà entré(e) dans un casino ? Vos impressions ?"},{"type":"tiles","title":"La dépendance","cols":5,"tiles":[["FaLink","être accro","être esclave de","0E4E9A"],["FaBolt","céder","à la pulsion","CF102D"],["FaCarBurst","perdre","le contrôle","223047"],["FaHourglassHalf","perdre","la notion du temps","0E4E9A"],["FaFileInvoiceDollar","s'endetter","contracter des dettes","CF102D"],["FaUserInjured","le joueur","pathologique, excessif","223047"],["FaWineGlass","grisé, électrisé","ressentir l'ivresse","0E4E9A"],["FaChartLine","ignorer","les probabilités","CF102D"],["FaDice","domestiquer","le hasard","223047"],["FaPersonFalling","multiplier","les prises de risque","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"Du plaisir à l'addiction","cols":5,"tiles":[["FaMagnet","l'attrait (m.)","attirer","0E4E9A"],["FaHeart","la passion","passionné(e)","CF102D"],["FaTriangleExclamation","le mésusage","le trouble d'usage","223047"],["FaLink","l'addiction (f.)","addictogène","0E4E9A"],["FaCalendarDay","occasionnel","→ régulier","CF102D"],["FaCalendarCheck","assidu","→ excessif","223047"],["FaRepeat","compulsif","irrésistible","0E4E9A"],["FaWineGlass","grisant","enivrant","CF102D"],["FaFire","flamber","(fam.) jouer gros","223047"],["FaMoneyBillWave","claquer","(fam.) = dépenser","0E4E9A"]],"speak":"Joueur occasionnel, régulier, assidu… Et vous ?"},{"type":"tiles","title":"La ludothérapie","cols":5,"tiles":[["FaHandHoldingHeart","accompagner","la douleur, la peur","0E4E9A"],["FaArrowsTurnRight","détourner","l'attention","CF102D"],["FaFaceSmileBeam","exprimer","ses émotions","223047"],["FaShieldHeart","rassurer","apaiser","0E4E9A"],["FaComments","améliorer","la communication","CF102D"],["FaUsers","sociabiliser","gérer les relations","223047"],["FaStar","renforcer","l'estime de soi","0E4E9A"],["FaPersonWalking","rééduquer","récupérer","CF102D"],["FaListCheck","intégrer","des règles","223047"],["FaUserDoctor","consulter","un(e) thérapeute","0E4E9A"]]},{"type":"rows","title":"Expressions","rows":[{"icon":"FaCoins","color":"0E4E9A","word":"c'est quitte ou double","gloss":"tout gagner ou tout perdre","ipa":"[kit]","tip":"quitte","ex":"Ce dernier pari ? C'est quitte ou double."},{"icon":"FaDice","color":"CF102D","word":"les dés sont pipés","gloss":"le jeu est truqué","ipa":"[pipe]","tip":"pi-pés","ex":"Ce concours ? Les dés sont pipés."},{"icon":"FaHandHoldingDollar","color":"223047","word":"jouer son va-tout","gloss":"tout risquer","ipa":"[vatu]","tip":"va-tout","ex":"Il a joué son va-tout et tout perdu."},{"icon":"FaThumbtack","color":"0E4E9A","word":"tirer son épingle du jeu","gloss":"se sortir adroitement d'une situation","ipa":"[epɛ̃ɡl]","tip":"é-pingle","ex":"Elle a su tirer son épingle du jeu."}]},{"type":"expr","title":"Les expressions du jeu","cols":[{"icon":"FaHandshake","title":"La franchise","lines":["jouer cartes sur table","jouer franc jeu","abattre son jeu","voir clair dans le jeu de qqn"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaMask","title":"La ruse","lines":["cacher son jeu","jouer un double jeu","damer le pion à qqn","entrer dans le jeu de qqn"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaDice","title":"Le risque, la chance","lines":["c'est un coup de poker","le jeu en vaut la chandelle","les jeux sont faits","tirer le bon numéro"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Dans une négociation, faut-il jouer cartes sur table ou cacher son jeu ?"}],"match":{"pics":[["FaTicket","CF102D"],["FaCashRegister","0E4E9A"],["FaHourglassHalf","223047"],["FaHandHoldingHeart","CF102D"],["FaDoorOpen","0E4E9A"],["FaDice","223047"]],"words":["la machine à sous","un escape game","les dés sont pipés","un jeu de grattage","accompagner la douleur","perdre la notion du temps"],"answer":"1-d · 2-a · 3-f · 4-e · 5-b · 6-c"},"cat":{"cats":[["FaChessBoard","Types de jeux"],["FaCoins","Jeux d'argent"],["FaLink","La dépendance"],["FaHandHoldingHeart","La ludothérapie"]],"chips":["le jeu de plateau","la cagnotte","être accro","rassurer","le jeu d'adresse","le pari combiné","s'endetter","détourner l'attention","le jeu de rôles","la machine à sous","céder à la pulsion","l'estime de soi","le jeu d'évasion","la cote","perdre le contrôle","sociabiliser"],"answer":["Types : plateau, adresse, rôles, évasion","Argent : cagnotte, pari combiné, machine à sous, cote","Dépendance : accro, s'endetter, pulsion, contrôle","Ludothérapie : rassurer, détourner, estime de soi, sociabiliser"]},"review":{"A":["Gagner une grosse somme : remporter la ________.","Vouloir regagner ce qu'on a perdu : vouloir se ________.","Un système censé faire gagner : la ________."],"B":[["« être accro » =",["être dépendant","être chanceux","être joueur"]],["« les dés sont pipés » =",["le jeu est truqué","le jeu est fini","le jeu est facile"]],["« être plein aux as » =",["être très riche","être expert","avoir de la chance"]]],"C":[["FaCashRegister","0E4E9A"],["FaDharmachakra","CF102D"],["FaTicket","223047"],["FaDoorOpen","0E4E9A"]],"ansAB":["1. cagnotte","2. refaire","3. martingale","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la machine à sous 8. la roulette","9. un jeu de grattage 10. un escape game"]},"gram":[{"title":"Le participe présent : la forme","sub":"Radical de « nous » au présent + -ant. Invariable.","formula":[["nous jou-ons",1.6],["→ jou-ant",1.4],["invariable",1.5]],"left":{"title":"Former et employer","size":18,"lines":["Radical de **nous** au présent + **-ant** : nous pari**ons** → pari**ant**","Trois exceptions : **ayant**, **étant**, **sachant**","Il est **invariable** et exprime une **action** (souvent à l'écrit).","Il remplace une **relative** avec **qui** : supports **permettant** (= qui permettent)","Il peut avoir un **COD** ou être à la forme négative : **ne sachant pas**…"]},"examples":[["FaGamepad","Les joueurs __pariant__ en ligne sont jeunes."],["FaFaceSmileBeam","Un support __permettant__ d'exprimer ses émotions."],["FaCircleQuestion","__Ne sachant pas__ jouer, il observe."]],"mistakes":["✗ des joueurs pariants → ✓ pariant","✗ en savant → ✓ en sachant"],"mSize":18},{"title":"Le participe présent : les valeurs","sub":"Cause, simultanéité… et antériorité avec ayant / étant.","formula":[["cause",1.2],["simultanéité",1.6],["ayant / étant + p. passé",2.4]],"left":{"title":"Exprimer une nuance","size":18,"lines":["**Cause** : **Ne risquant** rien, il a ouvert un compte. (= comme il ne risquait rien)","**Simultanéité** : J'ai vu ma sœur **jouant** aux cartes.","**Forme composée** = **antériorité** : **ayant** / **étant** + participe passé","**Ayant appris** l'organisation du tournoi, j'ai inscrit les enfants.","**Étant arrivée** en retard, elle n'a pas pu jouer."]},"examples":[["FaCoins","__Ayant__ tout __perdu__, il veut se refaire."],["FaShieldHalved","__Ne risquant__ rien, il mise trente euros."],["FaClock","__Étant__ __arrivés__ tôt, ils ont choisi."]],"mistakes":["✗ Ayant arrivé → ✓ Étant arrivé(e)","✗ En ayant perdu, il… → ✓ Ayant perdu"],"mSize":18},{"title":"Le gérondif","sub":"en + participe présent. Même sujet que le verbe principal.","formula":[["en + -ant",1.4],["même sujet !",1.5],["tout en = opposition",2.1]],"left":{"title":"Les valeurs","size":18,"lines":["**Manière** : Je mise **en choisissant** un pari combiné.","**Temps / simultanéité** : **En sortant** du métro, je vérifie le score.","**Condition** : **En jouant** moins, tu dépenserais moins. · **Cause** : Il s'est ruiné **en flambant**.","**Tout en** + -ant = **opposition** : Il joue **tout en sachant** qu'il perdra.","⚠ Le sujet du gérondif = le **sujet** du verbe principal."]},"examples":[["FaBusSimple","Il parie __en rentrant__ du bureau."],["FaBookOpen","On apprend __en s'amusant__."],["FaTriangleExclamation","Il joue __tout en sachant__ le risque."]],"mistakes":["✗ En sortant, le bus arrive → ✓ même sujet","✗ tout en il sait → ✓ tout en sachant"],"mSize":18},{"title":"L'adjectif verbal","sub":"Un participe présent devenu adjectif : il s'accorde.","formula":[["adjectif",1.3],["+ accord",1.3],["pas de COD",1.5]],"left":{"title":"Reconnaître et accorder","size":18,"lines":["Il exprime une **caractéristique**, un **état** (pas une action).","Il s'**accorde** avec le nom : une offre **hallucinante**, des bulles **apaisantes**","Il n'a **jamais de COD** et peut être précédé de **très**, **si**…","Test : remplacer par un autre adjectif → une soirée **fascinante** / **géniale**","P. présent : des enfants **souriant** à la clown · A. verbal : des enfants **souriants**"]},"examples":[["FaSoap","Les bulles sont __apaisantes__."],["FaGift","Une offre d'une profusion __hallucinante__."],["FaFaceGrinStars","C'était un moment __captivant__."]],"mistakes":["✗ des bulles apaisant → ✓ apaisantes","✗ des enfants souriants la clown → ✓ souriant à"],"mSize":18},{"title":"Participe présent ≠ adjectif verbal","sub":"Certains adjectifs verbaux s'écrivent autrement.","formula":[["-quant → -cant",1.7],["-guant → -gant",1.7],["-ant → -ent",1.6]],"left":{"title":"Les pièges d'orthographe","size":18,"lines":["**-quant → -cant** : communiquant / communi**c**ant, convainquant / convain**c**ant, provoquant / provo**c**ant","**-guant → -gant** : fatiguant / fati**g**ant, naviguant / navi**g**ant","**-ant → -ent** : différant / diff**é**rent, excellant / excell**ent**, précédant / précéd**ent**","Aussi : adhérent, convergent, équivalent, négligent","Le **participe** garde la forme du verbe ; l'**adjectif** change."]},"examples":[["FaComments","Ses arguments sont __convaincants__."],["FaBed","Une partie __fatigante__ !"],["FaUserTie","En __convainquant__ les joueurs, il gagne."]],"mistakes":["✗ des arguments convainquants → ✓ convaincants","✗ en fatigant ses amis → ✓ en fatiguant"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["(savoir) ______ qu'il perdrait, il a quand même misé.","participe présent"],["On apprend ______ (s'amuser).","gérondif"],["Les bulles sont (apaiser) ______ pour les enfants.","adjectif verbal"],["(perdre) ______ tout son argent, il veut se refaire.","forme composée"],["Il continue de parier ______ (savoir) que c'est risqué.","opposition"],["Ces arguments ne sont pas (convaincre) ______.","orthographe"]],"answers":"a. Sachant · b. en s'amusant · c. apaisantes · d. Ayant perdu · e. tout en sachant · f. convaincants."},"indep":{"prompts":[["FaGamepad","Votre jeu préféré.","en jouant… · un jeu captivant"],["FaCoins","Un joueur qui perd tout.","Ayant perdu… · vouloir se refaire"],["FaHandHoldingHeart","Un clown à l'hôpital.","en accompagnant… · des bulles apaisantes"],["FaMobileScreen","Les paris en ligne.","tout en sachant… · des publicités provocantes"],["FaChessKnight","Les échecs pour les ados.","les ados jouant aux échecs… · fatigant ?"]],"models":["1. Mon jeu préféré, c'est le Scrabble : en jouant, j'enrichis mon vocabulaire. C'est un jeu captivant !","2. Ayant perdu toutes ses économies, il a voulu se refaire en jouant son va-tout.","3. En accompagnant les soins, la clown rassure l'enfant : ses bulles sont apaisantes.","4. Beaucoup de jeunes parient tout en sachant qu'ils perdront, attirés par des publicités provocantes.","5. Les ados jouant aux échecs apprennent à planifier ; c'est exigeant, mais pas fatigant."]},"practice":[{"A":{"title":"A. P, G ou A ?","lines":["1. Un intérêt grandissant.","2. En interdisant les paris, l'État protège.","3. Des paris florissants.","4. Les joueurs, négligeant les règles…"],"size":19},"B":{"title":"B. Conjuguez","lines":["5. (savoir) ___ qu'il perdrait, il mise.","6. Elle apprend en (s'amuser) ___.","7. (perdre) ___ sa mise, il rejoue.","8. Une atmosphère (suffoquer) ___."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaPenToSquare"]},{"A":{"title":"C. Allégez la phrase","lines":["1. Les ados qui jouent aux échecs planifient.","2. Comme j'avais appris la date, je me suis inscrit.","3. Il rit pendant qu'il joue.","4. Si tu joues moins, tu dépenseras moins.","5. Les faits qui ont marqué la saison."],"size":18},"B":{"title":"D. Accordez","lines":["6. Des règles (contraindre) ___.","7. Des jeux (équivaloir) ___.","8. Les années (précéder) ___.","9. Des enfants (sourire) ___ à la clown."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaFeather","FaPencil"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Des arguments convainquants.","2. Une partie fatiguante.","3. Ayant arrivé tard, il perd.","4. Les bulles sont apaisant."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Ce pari ? C'est quitte ou (1) ___.","— Il a joué son (2) ___ : il a tout misé.","— Ce concours est truqué, les dés sont (3) ___.","— Elle a su tirer son (4) ___ du jeu."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. A","2. G","3. A","4. P","5. Sachant","6. en s'amusant","7. Ayant perdu","8. suffocante"]],["C + D",["1. Les ados jouant…","2. Ayant appris la date…","3. Il rit en jouant.","4. En jouant moins, tu…","5. Les faits marquants…","6. contraignantes","7. équivalents","8. précédentes","9. souriant"]],["E + F",["1. convaincants","2. fatigante","3. Étant arrivé","4. apaisantes","(1) double","(2) va-tout","(3) pipés","(4) épingle"]]],"bilan":{"voc":["types de jeux","paris, casino","dépendance, intensité","ludothérapie, expressions"],"gram":["participe présent","ayant / étant + p. passé","gérondif, tout en","adjectif verbal"],"comm":["analyser son rapport au jeu","alléger une phrase","essai argumenté (DALF C1)","débattre"]},"lexique":[["Types de jeux",["un jeu d'adresse","un jeu d'ambiance","un jeu de plateau","un jeu de stratégie","un jeu de rôles","un escape game","la réalité virtuelle","le jeu vidéo en réseau"]],["Paris",["les jeux de grattage","une grille de loto","les paris sportifs","un pari combiné","la cote","être donné favori","faire un dépôt","remporter la cagnotte"]],["Casino",["les jetons","la roulette","la machine à sous","bluffer","miser, la mise","le jackpot","faire sauter la banque","la martingale"]],["Dépendance",["être accro","céder à la pulsion","perdre le contrôle","perdre la notion du temps","s'endetter","un joueur pathologique","grisé, électrisé","vouloir se refaire"]],["Intensité",["l'attrait","la passion","le mésusage","l'addiction","occasionnel, régulier","assidu, compulsif","addictogène","flamber, claquer (fam.)"]],["Ludothérapie",["accompagner la douleur","détourner l'attention","exprimer ses émotions","rassurer","sociabiliser","l'estime de soi","rééduquer","un support thérapeutique"]],["Expressions",["quitte ou double","les dés sont pipés","jouer son va-tout","tirer son épingle du jeu","jouer cartes sur table","cacher son jeu","damer le pion","le jeu en vaut la chandelle"]],["Formes en -ant",["pariant (P)","ayant perdu (P composé)","en jouant (G)","tout en sachant (G)","apaisante (A)","convaincant ≠ convainquant","fatigant ≠ fatiguant","différent ≠ différant"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une spirale du jeu"],["FaHeadphones","Comprendre une émission sur la ludothérapie"],["FaPenToSquare","Conseiller, argumenter (DALF C1)"],["FaComments","Débattre : pub, impôts, prévention"]],"collage":[["FaDice","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaMobileScreen","223047"],["FaHandHoldingHeart","0E4E9A"],["FaRadio","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Jeu de hasard ou jeu d'adresse : où est la frontière ?","tiles":[["FaTicket","le loto","0E4E9A"],["FaChessKnight","les échecs","CF102D"],["FaHeart","le poker","223047"],["FaFutbol","les paris sportifs","CF102D"],["FaGamepad","l'e-sport","0E4E9A"]],"speak":"En jouant, on… · Tout en sachant que… · un jeu captivant"},"story":{"title":"Le pari","speak":"Et vous ? Comment aider un proche accro au jeu ?","parts":[{"text":"Québec, un mardi de novembre. Mathieu, analyste dans une compagnie d'assurances, s'ennuie __en fixant__ ses tableaux. __Cherchant__ un résultat de hockey, il tombe sur une publicité __alléchante__ : « Premier pari remboursé ! » __Ne risquant__ rien, il **fait un dépôt** de vingt dollars et mise sur l'équipe **donnée favorite**. Victoire : il **empoche** trente dollars. __En rentrant__ en autobus, il tente un **pari combiné**. Perdu. Mais quelle soirée __excitante__ ! Pour la première fois depuis des mois, il n'a pas vu le temps passer.","size":19,"ill":[["FaMoneyCheckDollar","faire un dépôt","0E4E9A"],["FaTrophy","donnée favorite","CF102D"],["FaLayerGroup","un pari combiné","223047"]]},{"text":"Les semaines suivantes, Mathieu parie partout : __en mangeant__, __en travaillant__, la nuit. Il **perd la notion du temps**. __Ayant perdu__ deux mille dollars, il veut **se refaire** et **joue son va-tout**. C'est **quitte ou double**… et c'est perdu. Il **s'endette**, cache ses relevés, devient irritable. Sa sœur Élise, infirmière, trouve ses excuses de moins en moins __convaincantes__. Un dimanche, __voyant__ son frère vérifier son téléphone toutes les trente secondes, elle comprend : il est **accro**.","size":19,"ill":[["FaHourglassHalf","perdre la notion du temps","0E4E9A"],["FaFileInvoiceDollar","s'endetter","CF102D"],["FaLink","être accro","223047"]]},{"text":"Élise ne le juge pas. __Tout en restant__ ferme, elle l'écoute, puis l'accompagne chez un **thérapeute**. Mathieu découvre qu'il a toujours cru pouvoir **domestiquer le hasard**. __En s'inscrivant__ à un programme d'auto-exclusion, il bloque l'accès aux sites. Le chemin est long, les rechutes possibles. Mais six mois plus tard, il a remboursé une partie de ses **dettes** et joue de nouveau… aux échecs, avec Élise, le dimanche. « Ici, au moins, dit-il __en souriant__, c'est moi qui maîtrise la partie ! »","size":19,"ill":[["FaUserDoctor","consulter un thérapeute","0E4E9A"],["FaBan","l'auto-exclusion","CF102D"],["FaChessKnight","les échecs du dimanche","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaMobileScreen","CF102D"],["FaFutbol","0E4E9A"],["FaCoins","223047"],["FaLink","CF102D"],["FaUserDoctor","0E4E9A"],["FaChessKnight","223047"]],"keywords":"faire un dépôt · un pari combiné · se refaire · s'endetter · être accro · l'auto-exclusion"},"vf":["Le premier pari de Mathieu est gagnant.","Mathieu travaille comme infirmier.","Mathieu perd la notion du temps.","Élise le juge sévèrement.","Mathieu ne joue plus du tout."],"vfAns":["V","F — il est analyste","V","F — elle l'écoute","F — il joue aux échecs"],"qcm":[["Mathieu découvre les paris par…",["un ami","une publicité","le casino"]],["Son premier pari porte sur…",["le hockey","le soccer","le tennis"]],["Pour se refaire, il…",["arrête","emprunte à Élise","joue son va-tout"]],["Élise comprend en voyant…",["ses relevés","son téléphone","son patron"]],["L'auto-exclusion permet de…",["bloquer les sites","gagner plus","tout rembourser"]]],"qcmAns":["B","A","C","B","A"],"qr":[["FaBriefcase","Pourquoi Mathieu commence-t-il à parier ?"],["FaShieldHalved","Pourquoi se sent-il en confiance ?"],["FaTriangleExclamation","Quels signes alertent Élise ?"],["FaUserDoctor","Que fait Élise pour l'aider ?"],["FaChessKnight","Quel est son nouveau rapport au jeu ?"]],"qrAns":["Il s'ennuie au travail.","Le premier pari est remboursé.","Dettes, irritabilité, téléphone.","Elle l'écoute et l'accompagne.","Il joue aux échecs, sans argent."],"ads":{"title":"Quel jeu pour qui ?","short":"les jeux","speak":"Et vous ? Lequel essaieriez-vous ?","items":[["FaDoorOpen","Escape game — 60 minutes pour résoudre des énigmes en équipe.","0E4E9A"],["FaPuzzlePiece","Jeu coopératif — on gagne ou on perd tous ensemble.","CF102D"],["FaTrophy","Tournoi de tarot — cartes, alliances et soupe à l'oignon.","223047"],["FaUserDoctor","Tempête — un jeu de cartes pour nommer ses émotions.","0E4E9A"]],"people":["Une équipe de bureau veut renforcer sa cohésion.","Gaston adore les cartes et les soirées au village.","Des soignants veulent aider des ados à parler d'eux.","Une famille avec de jeunes enfants qui détestent perdre."],"ans":[["1 – A","l'équipe → l'escape game","FaDoorOpen","0E4E9A"],["2 – C","Gaston → le tarot","FaTrophy","223047"],["3 – D","les soignants → Tempête","FaUserDoctor","0E4E9A"],["4 – B","la famille → le coopératif","FaPuzzlePiece","CF102D"]],"tip":["Pour conseiller :","En jouant à…, vous… · un jeu captivant, rassurant…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Le jeu au chevet des enfants","icon":"FaHandHoldingHeart","pre":["Un jeu peut-il soigner ?","Que fait-on pour rassurer un enfant malade ?"],"qs":["Que propose Camille dans les chambres ?","Pourquoi l'infirmière a-t-elle besoin d'elle ?","Que raconte la lettre de la mère de Yanis ?","Pourquoi Ferrand se méfie-t-il de « distraire » ?","Comment fonctionne le jeu « Tempête » ?"],"ans":["1. Cartes, dés géants, puzzles, théâtre d'ombres.","2. Elle doit rester concentrée sur son geste.","3. Yanis se souvient des dés, pas de la douleur.","4. L'enfant n'est pas dupe : on l'accompagne, on ne ment pas.","5. On tire une carte-émotion et on parle pour un matelot."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le tournoi de tarot","instr":"Écoutez le dialogue. Complétez le tableau.","cols":["Aspect","Ce que dit Gaston","Exemple / détail","Expression"],"people":[["FaListOl","Les règles","0E4E9A"],["FaTrophy","Le tournoi","CF102D"],["FaClock","La tradition","223047"]],"speak":"Et vous ? Un jeu qu'on vous a transmis ?","ans":["Règles : 21 atouts + l'excuse · un joueur « prend » et parie, les autres s'allient contre lui · alliances qui changent","Tournoi : 1er samedi de février · ≈ 180 joueurs · 6 manches, tables tirées au sort · règles votées par les membres","Tradition : près de 50 ans · jamais d'argent · trois générations · « Ça me met du baume au cœur ! »"]},"pe1":{"frames":[["FaGamepad","En jouant aux jeux vidéo, ________."],["FaCoins","Ayant perdu sa mise, le joueur ________."],["FaTriangleExclamation","Il continue de jouer tout en sachant que ________."],["FaSoap","Pour les enfants, les bulles sont ________."],["FaComments","Les arguments des publicitaires sont ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : conseils aux parents","header":"Fiche conseils — Jeux vidéo : six réflexes pour les parents","icon":"FaListCheck","model":"Votre enfant passe des heures devant sa console ? Pas de panique : le jeu vidéo peut être **ludique**, voire **stimulant**… à condition d'en garder le contrôle.\n1. Fixez des règles claires __en précisant__ les horaires et la durée de jeu.\n2. Jouez avec lui : __en partageant__ ses parties, vous comprendrez ce qui le passionne.\n3. Privilégiez les jeux **coopératifs** et __enrichissants__, adaptés à son âge.\n4. Repérez les signaux d'alerte : un enfant __négligeant__ ses devoirs ou son sommeil **perd peut-être le contrôle**.\n5. Évitez les jeux __comportant__ des achats intégrés ou des « coffres » payants, très **addictogènes**.\n6. Proposez d'autres activités : sport, jeux de société, sorties. __Tout en restant__ ouverts, restez fermes !\nEnfin, montrez l'exemple : des parents __consultant__ leur téléphone à table sont rarement __convaincants__.","plan":[["FaQuestion","Une accroche rassurante"],["FaClock","Des règles claires"],["FaUsers","Jouer ensemble"],["FaTriangleExclamation","Les signaux d'alerte"],["FaHouse","D'autres activités"]],"planTitle":"Votre fiche"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Les signes d'alerte","Comment repérer l'addiction d'un proche ?","FaTriangleExclamation"],["≈ 150 mots","Forum : jeux vidéo et santé","Avantages ou inconvénients ?","FaGamepad"],["250 mots (DALF C1)","Interdire la pub des jeux d'argent ?","Essai argumenté pour un blog.","FaBan"]]},"bank":{"boxes":[["Jeux d'argent","les paris sportifs · la cote · le pari combiné · la cagnotte · faire un dépôt · un opérateur"],["Dépendance","être accro · s'endetter · perdre le contrôle · un joueur pathologique · addictogène"],["Formes en -ant","en jouant · tout en sachant · ayant perdu · convaincant · fatigant"],["Argumenter","certes… mais · force est de constater · faute de… · dès lors · en définitive"]],"starters":["Impossible aujourd'hui d'échapper à…","Les conséquences sont bien connues : …","Ayant constaté que…, certains prônent…","Pourtant, en interdisant…, on risque…","Faute de pouvoir…, il faudrait…","Dès lors, pourquoi ne pas…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Les signes d'alerte","Un proche qui parie de plus en plus souvent, en cachette, doit vous alerter. Méfiez-vous s'il veut **se refaire** après chaque perte, s'il **s'endette** ou s'il emprunte de l'argent sans explication. Un joueur __perdant__ **la notion du temps**, irritable quand il ne joue pas, est peut-être **accro**. Que faire ? Parlez-lui __en évitant__ les reproches, proposez-lui de **consulter** un spécialiste et renseignez-vous sur l'auto-exclusion.\nNadia"],"m2":["Forum : jeux vidéo et santé","On accuse souvent les jeux vidéo de tous les maux. Pourtant, le bilan me semble plus nuancé.\nD'un côté, ils présentent de vrais avantages. __En jouant__ à des jeux de stratégie, on développe sa capacité à planifier. Les jeux de réalité virtuelle servent même de **support thérapeutique**, par exemple contre les phobies. Et les jeux en réseau permettent de **sociabiliser**.\nDe l'autre, une pratique __excessive__ n'est pas sans risque : sédentarité, troubles du sommeil, **perte de la notion du temps**. Certains jeux, __comportant__ des achats intégrés, sont franchement **addictogènes**.\nTout est donc une question de dosage : ni diabolisation ni naïveté !\nThéo"],"m3":{"size":16,"title":"Interdire la pub des jeux d'argent ?","subject":"Faut-il interdire la publicité pour les jeux d'argent ?","text":"Métro, stades, réseaux sociaux : impossible aujourd'hui d'échapper aux publicités pour les **paris sportifs**. Faut-il pour autant les interdire ?\nLes arguments en faveur de l'interdiction sont __convaincants__. Ces campagnes, souvent __provocantes__, ciblent les jeunes hommes et promettent des **gains** faciles. __Ayant__ vu un **bonus** de bienvenue, un étudiant peut **faire un dépôt** en quelques clics et **multiplier les prises de risque**. Or, ce sont les joueurs les plus fragiles qui **s'endettent**.\nPourtant, une interdiction totale ne réglerait pas tout. __En privant__ les opérateurs légaux de publicité, l'État risquerait de favoriser des sites illégaux, moins contrôlés. De plus, l'impôt sur les jeux rapporte des milliards : une telle mesure se heurterait à de fortes résistances.\nDès lors, une solution intermédiaire semble préférable : encadrer strictement ces messages, les interdire aux heures de grande écoute et imposer des avertissements visibles. Surtout, il faudrait miser sur la prévention __en informant__ les jeunes dès l'école.\nEn définitive, mieux vaut une publicité encadrée qu'une interdiction __contournée__.\nAlex","checks":["accroche + question","thèse : les risques","antithèse : les limites","synthèse : encadrer, prévenir","formes en -ant variées"]}},"po1":{"title":"Parler 1 : le son [ɑ̃] et la liaison","sounds":[["Le son nasal [ɑ̃]","« en jouant, en gagnant »","-ant, -ent = [ɑ̃]"],["La liaison","« en‿écoutant »","en + voyelle = [ɑ̃n]"],["Le -ent muet","« ils excellent » ≠ « excellent »","verbe muet, adjectif [ɑ̃]"]],"sentences":["On apprend en s'amusant et en écoutant la radio.","Ils excellent aux échecs : ce sont d'excellents joueurs.","Ayant tout perdu, il continue en espérant se refaire."]},"po2":{"qs":[["FaDice","Pourquoi joue-t-on ? Et vous ?"],["FaCoins","Avez-vous déjà joué pour de l'argent ?"],["FaHandHoldingHeart","Le jeu, un outil thérapeutique ?"],["FaLandmark","Taxer les jeux d'argent : une hypocrisie ?"],["FaBriefcase","Le jeu au travail : une bonne idée ?"],["FaGamepad","L'e-sport est-il un vrai sport ?"]]},"gap":{"title":"Parler 3 : les voix du jeu (activité à trous)","short":"les voix du jeu","questions":["Où travaille / vit cette personne ?","Qui est-ce ?","Quel projet ou quelle œuvre ?","Quelle est son idée clé ?"],"cols":["Personne","Où ?","Qui ?","Projet / œuvre","Idée clé"],"widths":[2.9,1.9,2.2,2.2,2.98],"rows":[["FaBook","Erwan Le Bihan","France","traducteur, auteur","Requiem pour un joueur","la spirale du jeu"],["FaFaceGrinStars","Camille Roussel","Rennes","ludothécaire","des dés géants","jouer avec la douleur"],["FaUserDoctor","Hugo Ferrand","Lyon","pédopsychiatre","le jeu Tempête","accompagner, pas mentir"],["FaMicrophone","Inès Marchal","Ondes Vives","journaliste","Prendre soin","le jeu à l'hôpital"],["FaTrophy","Gaston","Montréjac","grand-père","le tournoi de tarot","transmettre en jouant"],["FaHospital","Élise","Québec","infirmière","aider son frère","écouter sans juger"]],"hideA":[1,2,3,4,1,3],"hideB":[3,4,1,2,4,2]},"role":{"sits":[["FaMobileScreen","Situation 1 : Un proche accro",["A s'inquiète : son ami·e parie tous les soirs.","B minimise : « Je contrôle, je vais me refaire ! »"]],["FaLandmark","Situation 2 : Interdire la publicité ?",["A, député·e, veut interdire la pub des paris.","B, représentant·e d'un opérateur, s'y oppose."]]],"expr":"En continuant ainsi, tu… · Tout en comprenant…, je… · Ces arguments ne sont pas convaincants. · Jouons cartes sur table."},"final":{"title":"Je présente une ludothérapie","checks":[["FaVrCardboard","La thérapie choisie"],["FaUsers","Pour quel public ?"],["FaGears","Comment ça marche ?"],["FaScaleBalanced","Avantages et limites"],["FaSpellCheck","Formes en -ant"]]},"tcfCE":{"doc1":["Document 1 — Article","Le tournoi de tarot de Montréjac fête sa 47e édition. Il a lieu le premier samedi de février et réunit environ 180 joueurs. Les règles sont votées par les membres du club."],"doc2":["Document 2 — Article","L'impôt sur les jeux d'argent rapporte plus de 3 milliards d'euros par an à l'État français. 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(250 mots, DALF C1)","Présentez une thérapie par réalité virtuelle (DALF C1, monologue).","« Taxer les jeux d'argent est hypocrite. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — février","B — 180 joueurs","C — les membres","C — plus de 3 milliards"],"co":["B — un gérondif","C — un adjectif verbal","A — tout risquer","B — 180"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique du jeu précis","formes en -ant maîtrisées","plan dialectique clair","concision, phrases allégées (C1)"]},"hw":[["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : interdire la pub des jeux d'argent ?"],["FaListCheck","Fiche conseils : jeux vidéo et enfants (150 mots)."],["FaMicrophone","Monologue (3 min) : une thérapie par réalité virtuelle."],["FaSpellCheck","Allégez 5 phrases (P, G, A)."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 7 (pp. 105–110)."]],"bilan":["le récit d'une spirale du jeu","la ludothérapie, un tournoi de tarot","une fiche conseils, un essai (DALF C1)","débattre : pub, impôts, prévention"]}},"scripts":{"co1":"Inès Marchal : Bonjour à toutes et à tous, et bienvenue dans « Prendre soin », le magazine santé de Radio Ondes Vives. Aujourd'hui, on parle du jeu… à l'hôpital. Avec nous, Camille Roussel, ludothécaire dans le service de pédiatrie d'un hôpital rennais, et le docteur Hugo Ferrand, pédopsychiatre à Lyon. Camille, une ludothécaire à l'hôpital, concrètement, ça sert à quoi ?\nCamille Roussel : Alors… ça sert d'abord à faire entrer un peu de vie normale dans un endroit qui, lui, ne l'est pas, normal. Euh… on a une salle de jeux, bien sûr, mais surtout, on passe dans les chambres avec un chariot : des jeux de cartes, des dés géants en mousse, des puzzles, un petit théâtre d'ombres… Et de plus en plus, les infirmières nous appellent au moment des soins : une prise de sang, un pansement un peu douloureux…\nInès Marchal : Le jeu, ce serait une façon de détourner l'attention de l'enfant ?\nCamille Roussel : Oui… enfin, au départ, c'est comme ça qu'on le présentait, hein. On lance les dés géants, on compte les points ensemble, l'enfant choisit l'histoire qu'on va raconter avec les ombres… et pendant ce temps-là, l'infirmière, elle, reste concentrée sur son geste. Parce qu'elle ne peut pas tout faire en même temps : elle a besoin d'avoir les mains sûres. Mais ce qui est étonnant, c'est ce que nous racontent les familles après. L'an dernier, j'ai reçu une lettre de la maman de Yanis, un petit garçon qu'on avait suivi pendant presque deux ans. Nous, on se souvenait d'un enfant qui hurlait à chaque pansement — vraiment, on sortait de la chambre épuisés. Et elle nous écrit qu'aujourd'hui, quand Yanis parle de l'hôpital, il parle… de la partie de dés qu'il gagnait toujours ! Pas de la douleur. Enfin, il s'en souvient, mais ce n'est pas ce qui reste au premier plan.\nInès Marchal : Docteur Ferrand, vous réagissez ?\nHugo Ferrand : Oui, si vous permettez… Je voudrais qu'on se méfie un peu des verbes « détourner » ou « distraire ». Un enfant, même tout petit, sait très bien qu'on va lui faire mal. Il n'est pas dupe. Si on lui fait croire qu'il ne se passe rien, eh bien… on lui ment, et il le sent. Ce que décrit Camille, ce n'est pas une ruse, c'est un accompagnement. On ne cache pas la douleur, on la traverse ensemble. Le message, c'est : « Tu as peur, c'est normal, et tu n'es pas seul. »\nInès Marchal : Donc le jeu ne supprime pas la peur…\nHugo Ferrand : Non, et heureusement ! Un enfant peut pleurer et, en même temps, avoir envie de lancer les dés. Les émotions ne s'annulent pas, elles se mélangent. Et c'est précisément ça qu'il faut respecter.\nInès Marchal : Vous avez vous-même conçu un jeu avec votre équipe, je crois…\nHugo Ferrand : Oui, il s'appelle « Tempête ». C'est un jeu de cartes coopératif : les joueurs forment l'équipage d'un bateau pris dans la tempête, et pour avancer, chacun tire une carte-émotion — la colère, la honte, la tristesse… — et raconte ce que ressentirait son matelot. On l'utilise avec des adolescents hospitalisés, souvent des jeunes qui se sont refermés, qui ne parlent plus. Et là, étonnamment, en parlant au nom d'un personnage imaginaire, ils finissent par dire des choses qu'ils n'auraient jamais dites en entretien, face à face.\nInès Marchal : Parler à travers un personnage, c'est plus facile ?\nHugo Ferrand : C'est plus supportable, disons. Le personnage sert de… de paravent. Dès qu'un jeu aide un jeune à nommer ce qui le submerge, il soigne un peu. Et peu importe qui le propose : un médecin, une ludothécaire…\nCamille Roussel : Et puis, on oublie souvent une chose : quand on joue, c'est l'enfant qui décide, et parfois c'est lui qui bat l'adulte ! À l'hôpital, où tout lui échappe, c'est énorme.\nInès Marchal : Camille Roussel, Hugo Ferrand, merci à tous les deux.","co2":"Nora : Papi, c'est quoi, cette affiche sur ton frigo ? « 47e tournoi de tarot de Montréjac » ?\nGaston : Ah ! Ça, ma grande, c'est le grand rendez-vous de l'hiver ! Le premier samedi de février, à la salle des fêtes. Je n'en ai pas raté un depuis… 1981, je crois.\nNora : Du tarot ? Mais c'est un jeu de… enfin, de retraités, non ?\nGaston : De retraités ! Tu rigoles ! L'an dernier, le gagnant avait dix-neuf ans. Un étudiant en maths. Il comptait les atouts comme une machine, c'était bluffant.\nNora : D'accord, mais moi, j'ai jamais compris les règles. Il y a des cartes avec des numéros, des personnages…\nGaston : C'est pas sorcier. Tu as les quatre couleurs habituelles, avec un cavalier en plus entre la dame et le valet. Ensuite, vingt et un atouts, numérotés. Et l'excuse, une carte un peu à part, une sorte de joker. Le principe : à chaque donne, un joueur « prend », c'est-à-dire qu'il parie qu'il va faire assez de points, et les autres s'allient contre lui.\nNora : Donc c'est tous contre un ?\nGaston : Voilà ! Et ce qui est génial, c'est que les alliances changent à chaque donne. Ton adversaire devient ton partenaire cinq minutes plus tard. Ça t'apprend à ne pas être rancunière !\nNora : Et le tournoi, ça se passe comment, concrètement ?\nGaston : On est à peu près cent quatre-vingts. On tire les tables au sort, on joue six manches d'une heure, et à la fin de chaque manche, on change de table. Comme ça, tout le monde rencontre tout le monde. Et les règles particulières — combien vaut une « garde », par exemple — c'est pas le président qui les décide, hein : ce sont les membres du club qui les votent en assemblée générale, en septembre.\nNora : La démocratie, quoi. Et on gagne quelque chose ?\nGaston : Un jambon ! (Il rit.) Non, sérieusement : une coupe, un panier garni et ton nom gravé sur la plaque de la mairie. Personne ne vient pour l'argent. Chez nous, on ne joue jamais d'argent : c'est la règle numéro un du club. Mon père disait : « Celui qui joue pour gagner finit par jouer pour se refaire. »\nNora : Ton père jouait déjà ?\nGaston : C'est lui qui m'a appris, en gardant les vaches, sur une caisse en bois ! Moi, j'ai appris à ta mère — redoutable, d'ailleurs. Il n'y a qu'avec toi que j'ai raté la transmission.\nNora : Hé ! J'avais mes cours, mes écrans…\nGaston : Justement. Ce tournoi a tenu presque cinquante ans parce qu'il n'a jamais changé ni de date ni de salle. Les gens savent : premier samedi de février, Montréjac. Il y a des familles qui viennent à trois générations, le grand-père, la fille, le petit-fils, chacun à une table différente… et le soir, on compare les scores autour de la soupe à l'oignon.\nNora : Ça a l'air vraiment chaleureux, en fait.\nGaston : Et tu sais ce qu'il y a de mieux ? Une table « débutants », avec un bénévole qui explique les règles en jouant. Si tu veux, d'ici février, je t'entraîne tous les dimanches.\nNora : Toi, tu as une idée derrière la tête…\nGaston : J'ai toujours rêvé de jouer une manche contre ma petite-fille. Et de la battre, évidemment.\nNora : Alors là, tu vas tomber de haut, Papi. Distribue les cartes !\nGaston : Ah, ça me met du baume au cœur, ça !","tcf":{"5":"« On apprend en jouant. »","6":"« Quelle soirée fatigante ! »","7":"« Il a joué son va-tout sur le dernier match. »","8":"« Au tournoi, on est à peu près cent quatre-vingts. »"}},"cahier":{"unit":7,"title":"Quitte ou double !","objectifs":["Prendre en compte différents aspects du jeu","Analyser son rapport au jeu","Apprécier la plus-value thérapeutique du jeu","Participe présent, gérondif, adjectif verbal"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque expression à son sens.","left":["jouer cartes sur table","cacher son jeu","damer le pion à qqn","le jeu en vaut la chandelle","les dés sont pipés","jouer son va-tout","tirer son épingle du jeu"],"right":["la partie est truquée d'avance","prendre l'avantage sur quelqu'un","risquer tout ce qui reste","agir avec franchise, sans rien dissimuler","se sortir adroitement d'une situation difficile","le résultat justifie les efforts ou les risques","dissimuler ses intentions"],"key":"1-d · 2-g · 3-b · 4-f · 5-a · 6-c · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Types de jeux","Paris et casino","Dépendance"],"words":["un jeu de plateau","la cote","être accro","un jeu d'évasion","miser","perdre le contrôle","un jeu de rôles","la machine à sous","s'endetter","un jeu d'adresse","remporter la cagnotte","céder à la pulsion"],"key":["un jeu de plateau, un jeu d'évasion, un jeu de rôles, un jeu d'adresse","la cote, miser, la machine à sous, remporter la cagnotte","être accro, perdre le contrôle, s'endetter, céder à la pulsion"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les mots de la banque. Conjuguez et accordez si nécessaire.","bank":["se refaire","la martingale","flamber","grisant","détourner l'attention","renforcer l'estime de soi","apaiser"],"items":["Après avoir perdu 300 €, il est resté au casino pour essayer de ___.","Il croit avoir trouvé ___ qui lui permettra de gagner à coup sûr.","Le soir de sa prime, il est allé ___ au poker.","La sensation de victoire est si ___ qu'on en veut toujours plus.","À l'hôpital, les jeux de cartes permettent de ___ des enfants pendant les soins.","Réussir une partie difficile peut ___ chez un patient découragé.","Un jeu calme permet d'___ un enfant anxieux avant l'opération."],"key":["se refaire","la martingale","flamber","grisante","détourner l'attention","renforcer l'estime de soi","apaiser"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"Le participe présent et le gérondif","points":["Formation : radical de **nous** au présent + **-ant** (nous parions → pariant). Exceptions : **ayant, étant, sachant**. Toujours invariable.","Participe présent = une action, surtout à l'écrit : il remplace une relative (qui + verbe) ou exprime la cause ; **ayant / étant + participe passé** = antériorité.","Gérondif = **en + participe présent**, avec le **même sujet** que le verbe principal : manière, simultanéité, condition, cause.","**tout en** + participe présent = simultanéité ou opposition : il joue tout en sachant qu'il perdra."],"examples":["Les joueurs __ayant dépassé__ leur limite sont bloqués.","__En jouant__ moins, tu dépenserais moins."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Écrivez le participe présent.","items":["nous savons → ___","nous misons → ___","nous finissons → ___","nous faisons → ___","nous sommes → ___","nous avons → ___","nous voyons → ___"],"key":["sachant","misant","finissant","faisant","étant","ayant","voyant"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Transformez avec la forme indiquée.","items":["Les sites qui proposent des bonus attirent les jeunes. (participe présent)","Comme il avait perdu toutes ses économies, il a demandé de l'aide. (ayant + participe passé)","Elle écoute un podcast pendant qu'elle joue au solitaire. (gérondif)","Si tu fixes une limite, tu éviteras les excès. (gérondif)","Il continue à parier, alors qu'il sait que c'est risqué. (tout en)","Comme ils étaient partis avant la fin, ils n'ont pas connu le résultat. (étant + participe passé)"],"key":["Les sites proposant des bonus attirent les jeunes.","Ayant perdu toutes ses économies, il a demandé de l'aide.","Elle écoute un podcast en jouant au solitaire.","En fixant une limite, tu éviteras les excès.","Il continue à parier tout en sachant que c'est risqué.","Étant partis avant la fin, ils n'ont pas connu le résultat."]},{"kind":"rule","title":"L'adjectif verbal","points":["Il exprime une **qualité, un état** (pas une action) et **s'accorde** avec le nom : une offre __hallucinante__, des musiques __apaisantes__.","Il n'a jamais de complément d'objet et peut être précédé de **très, si, trop**.","Test : on peut le remplacer par un autre adjectif ; le participe présent, lui, a souvent un complément.","Certains changent d'orthographe : **-quant → -cant** (convaincant), **-guant → -gant** (fatigant), **-ant → -ent** (différent, précédent, excellent, négligent)."],"examples":["des résultats __convaincants__ ≠ des arguments __convainquant__ les sceptiques","un trajet __fatigant__ ≠ __fatiguant__ ses adversaires, il a gagné la partie"]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Participe présent ou adjectif verbal ? Écrivez la forme correcte.","items":["Ces machines aux lumières ___ (clignoter) attirent les joueurs.","Les joueurs ___ (dépasser) leur budget reçoivent une alerte.","Cette soirée de poker était vraiment ___ (amuser).","Elle a lu des études ___ (montrer) les risques des paris en ligne.","Les bruits ___ (stresser) du casino ne me conviennent pas.","Des enfants ___ (sourire) à leurs parents entrent dans la salle de jeux."],"key":["clignotantes (adj.)","dépassant (p. prés. + COD)","amusante (adj.)","montrant (p. prés. + COD)","stressants (adj.)","souriant (p. prés. + complément)"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne orthographe et accordez si nécessaire.","items":["Ses arguments étaient très ___ (convainquant / convaincant).","Les jours ___ (précédant / précédent) le tournoi, il ne dormait plus.","Une partie de six heures, c'est ___ (fatiguant / fatigant) !","Ils ont des avis ___ (différant / différent).","Le personnel ___ (naviguant / navigant) organise des jeux pour les passagers.","En ___ (provoquant / provocant) ses adversaires, il cherchait à les déstabiliser."],"key":["convaincants","précédant (+ COD : le tournoi)","fatigant","différents","navigant","provoquant (gérondif)"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur et réécrivez la phrase.","items":["En arrivant au casino, la machine à sous a attiré mon attention.","Les joueurs ayants perdu reçoivent un bon de réduction.","Ce jeu plaît aux enfants aimants les énigmes.","Ses explications étaient peu convainquantes.","Étant fatiguée, il a arrêté de jouer."],"key":["En arrivant au casino, j'ai été attiré(e) par la machine à sous. (même sujet que le gérondif)","Les joueurs ayant perdu… (participe présent invariable)","… aux enfants aimant les énigmes. (p. présent + COD)","… peu convaincantes. (adjectif verbal en -cant)","Étant fatigué, il a arrêté de jouer. (accord avec le sujet il)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Paris sportifs : le jour où le jeu a cessé d'en être un","source":"Article paru dans un magazine de santé (personnes fictives)","paras":["Tout a commencé par un bonus de bienvenue. Il y a trois ans, Kévin, alors étudiant en licence de gestion, ouvre un compte sur un site de **paris sportifs** en voyant une publicité promettant « 100 € offerts » pour un premier dépôt. Il mise d'abord quelques euros sur les matchs de son équipe préférée, le samedi, entre amis. « C'était un jeu, un prétexte pour regarder le foot ensemble. Gagner dix euros, c'était surtout drôle. »","Puis les mises augmentent. Kévin découvre les **paris combinés**, aux **cotes** spectaculaires, et les paris en direct, qui permettent de miser à chaque minute d'un match. « En pariant en direct, on n'a plus le temps de réfléchir. Tu vois une cote monter, ton doigt appuie tout seul. » Un soir de printemps, il **remporte** 2 400 € avec une mise de 20 €. Ce gain, il le décrit aujourd'hui comme « le pire jour de sa vie de joueur » : convaincu d'avoir un don, il se met à jouer chaque soir, parfois sur des championnats dont il ignore tout.","En dix-huit mois, il perd près de 15 000 €, contracte deux crédits à la consommation et ment à ses proches. Ayant épuisé ses économies, il emprunte à sa sœur en prétextant une panne de voiture. Ses notes chutent, il abandonne son stage et ne dort plus que quelques heures par nuit. « Le plus terrible, ce n'était pas l'argent perdu, c'était cette certitude que j'allais **me refaire** le lendemain. »","Pour Anne Leriche, médecin **addictologue** dans un centre de soins de la région, ce parcours est typique. « Les opérateurs connaissent parfaitement les mécanismes de récompense du cerveau. Les notifications incessantes, les bonus offerts après une perte, les cotes clignotantes : tout est conçu pour rendre l'expérience **grisante** et faire perdre la notion du temps. » Elle rappelle cependant que l'immense majorité des parieurs jouent de manière occasionnelle et sans dommage. « Le problème, ce n'est pas le jeu en soi, c'est le passage d'un usage récréatif à un usage **compulsif**, souvent invisible pour l'entourage. »","Selon elle, les jeunes hommes sont particulièrement exposés, en raison de la place du sport dans leur sociabilité et d'un sentiment de compétence trompeur : connaître le football ne permet pas de **domestiquer le hasard**. Elle plaide pour une limitation stricte de la publicité, notamment pendant les retransmissions sportives, et pour des plafonds de dépôt hebdomadaires fixés par défaut, que le joueur pourrait abaisser mais non relever immédiatement.","Kévin, lui, a demandé il y a un an une interdiction volontaire de jeux, après une conversation difficile avec sa sœur. Il rembourse ses dettes en travaillant le week-end et participe à un groupe de parole. Il sait que le risque de rechute existe. Il regarde toujours les matchs, mais sans application ouverte. « En reprenant goût au foot pour le foot, j'ai l'impression de récupérer quelque chose qu'on m'avait volé. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["Kévin a ouvert un compte après avoir vu une publicité.","Au début, il pariait de grosses sommes.","Son gros gain l'a incité à arrêter de jouer.","Selon l'addictologue, la plupart des parieurs deviennent dépendants.","Kévin participe aujourd'hui à un groupe de parole."],"key":["Vrai : « en voyant une publicité promettant \"100 € offerts\" »","Faux : « Il mise d'abord quelques euros »","Faux : « convaincu d'avoir un don, il se met à jouer chaque soir »","Faux : « l'immense majorité des parieurs jouent de manière occasionnelle et sans dommage »","Vrai : « participe à un groupe de parole »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Au départ, parier était pour Kévin…","opts":["un métier","un moment entre amis","une obsession","un défi"]},{"q":"Selon Kévin, les paris en direct…","opts":["sont interdits","incitent à réfléchir","rendent impulsif"]},{"q":"Pour lui, son gain de 2 400 € a été…","opts":["une chance","un piège","un don","une erreur"]},{"q":"L'addictologue propose de limiter…","opts":["la publicité","le football","les cotes","les crédits"]},{"q":"Aujourd'hui, Kévin…","opts":["parie moins","ne parie plus","joue en ligne"]}],"key":["b","c","b","a","b"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Qu'est-ce qui a déclenché la pratique de Kévin ?","Pourquoi qualifie-t-il son gros gain de « pire jour » ?","Quelles conséquences sa dépendance a-t-elle eues ?","Selon l'addictologue, pourquoi les jeunes hommes sont-ils exposés ?","Relevez deux gérondifs du texte et indiquez leur valeur."],"key":["Une publicité offrant un bonus pour un premier dépôt.","Il s'est cru doué et s'est mis à jouer chaque soir : ce gain l'a fait basculer dans la dépendance.","Pertes d'argent, crédits, mensonges, emprunt à sa sœur, chute des notes, stage abandonné, manque de sommeil.","Le sport occupe une grande place dans leur vie sociale et ils se croient compétents, à tort.","Ex. : « en voyant » (temps / cause), « En pariant » (condition), « en prétextant » (manière), « en travaillant » (moyen), « En reprenant » (cause / manière)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Allégez ces phrases : écrivez la forme en -ant qui convient (participe présent, gérondif ou adjectif verbal).","items":["Les joueurs qui souhaitent fixer une limite peuvent le faire en ligne. → Les joueurs ___ fixer une limite…","Comme il avait perdu son pari, il a quitté la salle. → ___ son pari, il a quitté la salle.","Elle a gagné parce qu'elle a bluffé au bon moment. → Elle a gagné ___ au bon moment.","Il joue et, en même temps, il sait qu'il perdra. → Il joue ___ qu'il perdra.","Une musique qui apaise aide les enfants à se détendre. → Une musique ___ aide les enfants…","Ces publicités qui provoquent choquent le public. → Ces publicités ___ choquent le public."],"key":["souhaitant","Ayant perdu","en bluffant","tout en sachant","apaisante","provocantes"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Rédigez le texte de présentation d'un programme de ludothérapie pour la page web d'un service de pédiatrie.","bank":["accompagner la douleur","détourner l'attention","apaiser","sociabiliser","renforcer l'estime de soi","rééduquer","en + participe présent","ayant + participe passé","rassurant, stimulant"],"starters":["Un séjour à l'hôpital peut être une épreuve…","En jouant, l'enfant…","Ayant constaté que…"],"words":"160 à 180 mots","lines":13,"key":"Modèle : Un séjour à l'hôpital, si court soit-il, peut être une épreuve pour un enfant. C'est pourquoi notre service propose des séances de ludothérapie animées par une éducatrice spécialisée. En jouant, l'enfant retrouve un univers familier et rassurant : jeux de société, marionnettes ou jeux de construction permettent de détourner son attention avant un soin douloureux et d'apaiser ses peurs. Les séances collectives, réunissant trois à six enfants, les aident à sociabiliser malgré l'isolement de l'hospitalisation. Certains jeux, plus stimulants, accompagnent la rééducation après une opération. Ayant constaté que les enfants s'exprimaient plus facilement en jouant, l'équipe soignante utilise aussi ces moments pour mieux comprendre leurs émotions. Enfin, réussir une partie, c'est renforcer une estime de soi souvent fragilisée par la maladie. Les parents sont les bienvenus : en participant aux jeux, ils partagent avec leur enfant un moment d'insouciance précieux.\nCritères : objectifs et bienfaits clairs · lexique de la ludothérapie · au moins 2 gérondifs, 1 participe composé, 2 adjectifs verbaux accordés."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Faut-il interdire la publicité pour les jeux d'argent ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, plan) · arguments illustrés (dépendance, jeunes publics, liberté du commerce, recettes fiscales, sport…) · concession et réfutation · position claire · conclusion ouverte · lexique précis (miser, la cote, addictogène, mésusage, perdre le contrôle…) · formes en -ant variées et correctes."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le règlement et répondez aux questions.","doc":"**Tournoi des Remparts — règlement** (événement fictif). Le tournoi est ouvert aux joueurs à partir de 14 ans ; les mineurs doivent présenter une autorisation parentale. Les équipes, composées de deux personnes, s'affrontent sur trois jeux de plateau tirés au sort le matin même. Tout joueur arrivant après le début de la première manche sera considéré comme forfait. L'utilisation du téléphone pendant les parties est interdite, sauf autorisation de l'arbitre. Les gains, exclusivement en bons d'achat, seront remis lors de la cérémonie de clôture ; aucun lot ne pourra être échangé contre de l'argent.","items":[{"q":"Un joueur de 15 ans peut participer…","opts":["librement","avec une autorisation","jamais","avec un adulte"]},{"q":"Les jeux du tournoi sont…","opts":["connus à l'avance","choisis par les équipes","tirés au sort le jour même","des jeux d'argent"]},{"q":"Que se passe-t-il pour un joueur en retard ?","opts":["Il est éliminé.","Il paie une amende.","Il joue seul.","Il attend la deuxième manche."]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait de tribune et répondez aux questions.","doc":"Faut-il assimiler les « coffres à butin » des jeux vidéo à des jeux d'argent ? Le joueur paie, parfois quelques euros, pour ouvrir une boîte dont il ignore le contenu ; le principe ressemble étrangement à celui de la machine à sous. Les éditeurs objectent que le contenu n'a aucune valeur monétaire et ne peut être revendu. L'argument serait recevable si des plateformes parallèles ne permettaient pas, précisément, d'échanger ces objets contre de l'argent réel. Car le danger n'est pas tant le montant dépensé que l'habitude prise, dès l'adolescence, de payer pour tenter sa chance.","items":[{"q":"Selon l'auteur, les coffres à butin ressemblent à…","opts":["un abonnement","une machine à sous","une loterie","une enchère"]},{"q":"L'argument des éditeurs est fragile parce que…","opts":["les prix sont élevés","les joueurs sont mineurs","la loi l'interdit déjà","des plateformes permettent de revendre les objets"]},{"q":"Pour l'auteur, le principal danger est…","opts":["l'habitude de payer pour tenter sa chance","le montant dépensé","la violence des jeux","l'isolement des joueurs"]}],"key":["b","d","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"___ la réponse, il a levé la main.","opts":["Sachant","Savant","En savant","Sachante"]},{"q":"Ce sont des arguments très ___.","opts":["convainquants","convaincants","convaincant","convainquant"]},{"q":"Il s'est ruiné ___ au casino chaque soir.","opts":["jouant","en jouant","jouante","joué"]},{"q":"Il a tout misé sur un seul numéro : il a joué son ___.","opts":["va-tout","jackpot","bluff","jeton"]},{"q":"Rejouer pour récupérer l'argent perdu, c'est vouloir se ___.","opts":["rattraper","remettre","refaire","reprendre"]}],"key":["a","b","b","a","c"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer différents types de jeux et le vocabulaire des paris et du casino","décrire le passage du plaisir à l'addiction","former le participe présent et sa forme composée (ayant / étant + participe passé)","employer le gérondif et tout en + participe présent","distinguer participe présent et adjectif verbal (accord, orthographe)","argumenter sur la régulation des jeux d'argent"]}]}]}},"C1-8":{"level":"C1","num":8,"title":"Ma belle famille !","label":"Thème","lesson":{"num":8,"title":"Ma belle famille !","obj":[["FaPeopleRoof","Réévaluer le rôle des membres de la famille"],["FaUserPen","Questionner les clichés sur les belles-mères"],["FaSliders","Adapter le registre de langue"],["FaPenToSquare","Rédiger une synthèse (DALF C1)"]],"collage":[["FaPeopleRoof","0E4E9A"],["FaChild","CF102D"],["FaHeart","223047"],["FaHouseChimney","0E4E9A"],["FaComments","CF102D"],["FaTree","223047"]],"warm1":{"q":"Qu'est-ce qu'une famille aujourd'hui ?","known":[["FaPeopleRoof","les parents","0E4E9A"],["FaChild","les enfants","CF102D"],["FaPersonCane","les grands-parents","223047"],["FaPeopleArrows","les beaux-parents","0E4E9A"],["FaUserGroup","les frères et sœurs","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les types de famille","cols":5,"tiles":[["FaPeopleRoof","la famille","nucléaire ≠ élargie","0E4E9A"],["FaUser","la famille","monoparentale","CF102D"],["FaPeopleArrows","la famille","recomposée","223047"],["FaHeart","la 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adoptif","223047"],["FaBaby","la mère","porteuse","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"L'éducation de l'enfant","cols":5,"tiles":[["FaHeart","l'amour","inconditionnel","0E4E9A"],["FaBaby","le congé","parental, paternité","CF102D"],["FaShieldHalved","le contrôle","parental","223047"],["FaScaleBalanced","la garde","alternée ≠ exclusive","0E4E9A"],["FaCalendarDays","le droit","de garde, de visite","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","l'éducation","bienveillante, positive","223047"],["FaFeather","le laxisme","laxiste","0E4E9A"],["FaListCheck","donner","une consigne","CF102D"],["FaArrowsRotate","prendre","le relais","223047"],["FaCompass","le principe","éducatif","0E4E9A"]],"speak":"Éducation stricte ou bienveillante : où placer le curseur ?"},{"type":"tiles","title":"Grands-parents et petits-enfants","cols":5,"tiles":[["FaPersonCane","les grands-parents","papi, mamie (fam.)","0E4E9A"],["FaChild","le petit-fils","la petite-fille","CF102D"],["FaArrowsDownToPeople","le descendant","les aïeux","223047"],["FaTag","le surnom","mon roudoudou…","0E4E9A"],["FaGift","gâter","un enfant","CF102D"],["FaLandmark","le pilier","de la famille","223047"],["FaHourglassHalf","s'assagir","avec l'âge","0E4E9A"],["FaBolt","la vitalité","des enfants","CF102D"],["FaHandHoldingHeart","transmettre","des valeurs","223047"],["FaMugHot","le goût","de l'enfance","0E4E9A"]],"speak":"Quel souvenir gardez-vous de vos grands-parents ?"},{"type":"tiles","title":"Les tensions familiales","cols":5,"tiles":[["FaFlag","la crise","diplomatique","0E4E9A"],["FaBolt","les frictions","les sujets qui fâchent","CF102D"],["FaBomb","exploser","fulminer, éclater","223047"],["FaFaceAngry","péter les plombs","(fam.)","0E4E9A"],["FaHandFist","passer","en force","CF102D"],["FaFaceSadTear","culpabiliser","se sentir coupable","223047"],["FaSliders","demander","des ajustements","0E4E9A"],["FaDove","maintenir","une certaine paix","CF102D"],["FaStar","le rôle idéal","≠ le rôle ingrat","223047"],["FaCheck","assumer","ses choix","0E4E9A"]]},{"type":"tiles","title":"La transmission","cols":5,"tiles":[["FaDna","l'héritage","génétique, culturel","0E4E9A"],["FaTree","la filiation","l'ascendance","CF102D"],["FaBrain","l'habitus (m.)","le conditionnement","223047"],["FaArrowsDownToPeople","l'hérédité (f.)","l'atavisme (m.)","0E4E9A"],["FaLink","les liens","intergénérationnels","CF102D"],["FaBookOpen","le mythe","familial","223047"],["FaUserSecret","le secret","de famille, le non-dit","0E4E9A"],["FaLock","l'omerta (f.)","la loi du silence","CF102D"],["FaLandmark","le patrimoine","le matrimoine","223047"],["FaScroll","la succession","hériter","0E4E9A"]],"speak":"Racontez un mythe familial (vrai ou inventé !)."},{"type":"rows","title":"Expressions","rows":[{"icon":"FaPersonBreastfeeding","color":"0E4E9A","word":"la fibre maternelle","gloss":"avoir la… : aimer s'occuper d'enfants","ipa":"[fibʁ]","tip":"fi-bre","ex":"Laura n'a jamais eu la fibre maternelle."},{"icon":"FaMountain","color":"CF102D","word":"être un roc","gloss":"être solide, un soutien","ipa":"[ʁɔk]","tip":"c prononcé","ex":"Pour moi, ma grand-mère est un roc."},{"icon":"FaBomb","color":"223047","word":"l'effet d'une bombe","gloss":"faire… : provoquer un choc","ipa":"[bɔ̃b]","tip":"bom-be","ex":"Sa décision a fait l'effet d'une bombe."},{"icon":"FaFaceFlushed","color":"0E4E9A","word":"pétri(e) d'angoisse","gloss":"très anxieux ≠ serein","ipa":"[petʁi]","tip":"pé-tri","ex":"Les jeunes parents sont pétris d'angoisse."}]},{"type":"expr","title":"Les mots de la famille : trois registres","cols":[{"icon":"FaComments","title":"Familier","lines":["le daron, la daronne","le frangin, la frangine","la belle-doche","le beauf · le lardon","se coltiner, se farcir qqn"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaCommentDots","title":"Standard","lines":["le père, la mère","le frère, la sœur","la belle-mère","le beau-frère · l'enfant","supporter qqn"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaFeather","title":"Soutenu, vieilli","lines":["les aïeux, l'aïeule","la fratrie, la parentèle","la bru (vieilli)","la progéniture","souffrir qqn"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Présentez votre famille… en registre familier, puis soutenu !"}],"match":{"pics":[["FaPeopleArrows","CF102D"],["FaUserSecret","0E4E9A"],["FaScaleBalanced","223047"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaBomb","0E4E9A"],["FaHandshake","223047"]],"words":["la garde alternée","la coparentalité","faire l'effet d'une bombe","la famille recomposée","le secret de famille","les liens intergénérationnels"],"answer":"1-d · 2-e · 3-a · 4-f · 5-c · 6-b"},"cat":{"cats":[["FaPeopleRoof","Types de famille"],["FaUsers","Membres"],["FaChild","Éducation"],["FaBolt","Tensions"]],"chips":["monoparentale","la fratrie","la garde alternée","les frictions","recomposée","le gendre","le laxisme","passer en force","homoparentale","le benjamin","le congé parental","la crise diplomatique","élargie","la bru","l'éducation positive","culpabiliser"],"answer":["Types : monoparentale, recomposée, homoparentale, élargie","Membres : fratrie, gendre, benjamin, bru","Éducation : garde alternée, laxisme, congé parental, éducation positive","Tensions : frictions, passer en force, crise diplomatique, culpabiliser"]},"review":{"A":["Le plus jeune enfant de la fratrie : le ________.","Le mari de ma fille : mon ________.","Un secret que personne n'ose dire : un ________."],"B":[["« la daronne » (fam.) =",["la mère","la tante","la sœur"]],["« passer en force » =",["imposer sa décision","faire du sport","partir vite"]],["« la garde alternée » =",["l'enfant vit chez ses deux parents","chez un seul parent","chez ses grands-parents"]]],"C":[["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaShieldHalved","223047"],["FaBomb","0E4E9A"]],"ansAB":["1. benjamin, cadet","2. gendre","3. non-dit","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. la famille recomposée 8. les grands-parents","9. le contrôle parental 10. faire l'effet d'une bombe"]},"gram":[{"title":"Trois registres de langue","sub":"Familier, standard, soutenu : s'adapter à la situation.","formula":[["familier : entre proches",2],["standard : courant",1.7],["soutenu : écrit, formel",2]],"left":{"title":"Les indices","size":18,"lines":["**Familier** : « **T'inquiète pas**, **te culpabilise pas** trop. » (oral, proches)","**Soutenu** : « Il faut qu'elles **endossent** des responsabilités **qu'**elles n'ont pas choisies. »","On repère le registre par : la **négation**, l'**interrogation**, la **syntaxe**, le **lexique**, la **prononciation**.","Le **standard** = la norme neutre.","DALF : **standard** ou **soutenu**."]},"examples":[["FaComments","__T'as vu__ mon __frangin__ ?"],["FaCommentDots","__As-tu vu__ mon frère ?"],["FaFeather","__Auriez-vous aperçu__ mon frère ?"]],"mistakes":["✗ Mélanger : « Auriez-vous vu mon daron ? »","✓ Rester cohérent dans un même texte"],"mSize":18},{"title":"La négation et le ne explétif","sub":"Le « ne » disparaît à l'oral familier… et s'ajoute en soutenu.","formula":[["familier : sans ne",1.7],["standard : ne… pas",1.7],["soutenu : ne explétif",1.9]],"left":{"title":"Les règles","size":18,"lines":["**Familier** : suppression de **ne** : T'inquiète **pas** · Je sais **pas**","**Standard / soutenu** : **Ne** t'inquiète **pas**.","**Ne explétif** (soutenu, facultatif, **sans sens négatif**) après **craindre, avoir peur, redouter**, **avant que, à moins que** :","Je craignais que ça **ne** soit compliqué.","Après **sans que**, il renforce l'idée négative."]},"examples":[["FaFaceFlushed","Je crains qu'il __ne__ soit en retard."],["FaClock","Partons avant qu'elle __ne__ s'énerve."],["FaComments","Je la supporte __plus__ ! (fam.)"]],"mistakes":["✗ Je crains qu'il ne soit pas là (= il n'est pas là ?)","✓ ne explétif ≠ négation : pas de « pas »"],"mSize":18},{"title":"L'interrogation","sub":"Intonation, est-ce que, inversion.","formula":[["familier : intonation",1.9],["standard : est-ce que",1.9],["soutenu : inversion",1.8]],"left":{"title":"Trois formes","size":18,"lines":["**Familier** : intonation montante, sans inversion : Il apprécie sa nouvelle école ?","**Standard** : **Est-ce qu'**il apprécie sa nouvelle école ?","**Soutenu** : **inversion** sujet / verbe : Apprécie-**t**-il sa nouvelle école ?","**-t-** euphonique si le verbe finit par une voyelle et le sujet est un pronom.","Sujet nom : **La communication** a-**t-elle** été coupée ?"]},"examples":[["FaComments","Ça s'est bien passé, __la rentrée__ ?"],["FaCommentDots","__Est-ce que__ la rentrée s'est bien passée ?"],["FaFeather","La rentrée __s'est-elle__ bien passée ?"]],"mistakes":["✗ Apprécie-il… → ✓ Apprécie-t-il…","✗ Est-ce qu'apprécie-t-il → ✓ une seule forme"],"mSize":18},{"title":"Syntaxe et lexique","sub":"Juxtaposer ou subordonner ; argot, verlan ou mots choisis.","formula":[["juxtaposition (fam.)",1.9],["subordination (sout.)",2],["verlan ≠ mot élégant",2]],"left":{"title":"Phrase et vocabulaire","size":18,"lines":["**Familier** : phrases courtes, **juxtaposées** : Oui ça va. Il est dans une classe de 18, c'est raisonnable.","**Soutenu** : **subordonnées** (relatives, conjonctives) : une relation **dont** la durabilité est corrélée à…","**Lexique familier** : argot, mots courts : hyper, trop, bosser, galérer","**Verlan** : rigolo → **golri**, fou → **ouf**, méchant → **chanmé**","**Soutenu** : mots précis et élégants : se défaire des **oripeaux**"]},"examples":[["FaBriefcase","Je __bosse__, je __galère__ grave. (fam.)"],["FaFaceGrinSquint","C'est __ouf__, ce film ! (verlan)"],["FaFeather","Une relation __dont__ la durée __varie__."]],"mistakes":["✗ Le DALF : « C'est hyper relou »","✓ « C'est particulièrement pénible »"],"mSize":18},{"title":"La prononciation… et les petits mots","sub":"Effacer ou articuler ; ponctuer l'oral.","formula":[["e muet effacé (fam.)",1.9],["liaisons facultatives (sout.)",2.4],["bah, bon, dis donc",1.8]],"left":{"title":"L'oral","size":18,"lines":["**Familier** : effacement de voyelles : **t'as** trouvé · vous **f'rez** bien **c'que** vous voulez","**Soutenu** : effort pour prononcer **tous les sons** ; on fait les **liaisons facultatives** : des parents‿attentifs","**Interjections** (familier) : **bah** (soutient l'échange), **bon** (conclut), **dis donc** (interpelle), **euh** (hésite)","Ces petits mots **disparaissent** à l'écrit soutenu."]},"examples":[["FaComments","__J'sais__ pas, __t'as__ vu ?"],["FaFeather","Ils sont‿extrêmement‿attentifs."],["FaCommentDots","__Bah dis donc__, c'est super !"]],"mistakes":["✗ « Bah, je suis d'accord » dans une lettre","✓ « Je partage votre avis »"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["« T'inquiète pas ! » → soutenu : ______ !","négation"],["Je crains qu'il ______ arrive trop tard. (soutenu)","ne explétif"],["Il aime sa famille d'accueil ? → soutenu : ______ ?","inversion"],["« mon frère » → familier : mon ______","lexique"],["Le contrôle parental ______ efficace ? (soutenu, inversion)","sujet nom"],["« C'est fou ! » → verlan : C'est ______ !","verlan"]],"answers":"a. Ne t'inquiète pas · b. n' · c. Aime-t-il sa famille d'accueil · d. frangin · e. est-il · f. ouf."},"indep":{"prompts":[["FaPersonCane","Vos grands-parents.","familier : mes papis… / soutenu : mes aïeux…"],["FaPeopleArrows","Une famille recomposée.","Je crains que… ne… · inversion"],["FaShieldHalved","Le contrôle parental.","Est-ce que… ? → …-t-il ?"],["FaBolt","Une dispute en famille.","péter les plombs → fulminer"],["FaHeart","Une relation parent-enfant réussie.","trois registres"]],"models":["1. Familier : « Mes papis, ils sont trop cool ! » — Soutenu : « Mes grands-parents sont d'une bienveillance remarquable. »","2. Je crains que ma belle-mère ne se sente exclue. Comment pourrait-elle trouver sa place ?","3. Est-ce que le contrôle parental protège vraiment ? → Le contrôle parental protège-t-il réellement les enfants ?","4. « Mon daron a pété les plombs » → « Mon père s'est mis à fulminer. »","5. Standard : « Il faut se parler. » — Familier : « Faut qu'on cause. » — Soutenu : « Il importe de dialoguer. »"]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quel registre ?","lines":["1. T'as vu mon frangin ?","2. Apprécie-t-il sa nouvelle école ?","3. Est-ce que tu viens dimanche ?","4. Je crains qu'il ne soit souffrant."],"size":19},"B":{"title":"B. Passez au soutenu","lines":["5. T'inquiète pas !","6. Il vient, ton père ?","7. Je supporte plus mon beauf.","8. Mon daron a pété les plombs."],"gap":10,"size":19},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaFeather"]},{"A":{"title":"C. Ne explétif ou pas ?","lines":["1. Je crains qu'elle ___ parte.","2. Avant que tu ___ partes, écoute-moi.","3. Je pense qu'il ___ vient pas.","4. À moins qu'il ___ pleuve, on sort.","5. J'espère qu'il ___ viendra."],"size":18},"B":{"title":"D. Trois questions","lines":["6. La garde est alternée ? → standard","7. Est-ce que tu as un frère ? → soutenu","8. Ils se sont disputés ? → soutenu","9. Y a-t-il eu des frictions ? → familier"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPuzzlePiece","FaCircleQuestion"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Apprécie-il sa belle-mère ?","2. Est-ce que vient-il ?","3. Je crains qu'il ne vient.","4. Auriez-vous vu mon daron ?"],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— Laura n'a pas la fibre (1) ___.","— Sa grand-mère est un (2) ___.","— Sa décision a fait l'effet d'une (3) ___.","— Les jeunes parents, pétris d'(4) ___…"],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. familier","2. soutenu","3. standard","4. soutenu","5. Ne t'inquiète pas.","6. Ton père vient-il ?","7. Je ne supporte plus…","8. Mon père a explosé."]],["C + D",["1. ne","2. ne","3. ne (négation)","4. ne","5. Ø","6. Est-ce que la garde…","7. As-tu un frère ?","8. Se sont-ils disputés ?","9. Il y a eu des frictions ?"]],["E + F",["1. Apprécie-t-il","2. Est-ce qu'il vient","3. qu'il ne vienne","4. … mon père ?","(1) maternelle","(2) roc","(3) bombe","(4) angoisse"]]],"bilan":{"voc":["types de famille","membres, filiation","éducation, tensions","transmission, expressions"],"gram":["trois registres","négation, ne explétif","interrogation","lexique, phonétique"],"comm":["adapter son registre","reformuler","synthétiser (DALF C1)","débattre en famille"]},"lexique":[["Types de famille",["nucléaire ≠ élargie","monoparentale","recomposée","homoparentale","la coparentalité","la pluriparentalité","la famille d'accueil","le foyer"]],["Membres",["l'aîné, le cadet","le benjamin","la fratrie","le demi-frère","le gendre, la bru","le cousin germain","le géniteur","le parent biologique, adoptif"]],["Éducation",["l'amour inconditionnel","le congé parental","le contrôle parental","la garde alternée","le droit de visite","l'éducation bienveillante","le laxisme","prendre le relais"]],["Tensions",["la crise diplomatique","les frictions","exploser, fulminer","passer en force","culpabiliser","les ajustements","le rôle ingrat","les sujets qui fâchent"]],["Transmission",["l'héritage culturel","la filiation","l'habitus","l'atavisme","le mythe familial","le secret de famille","l'omerta","le patrimoine, le matrimoine"]],["Familier",["le daron, la daronne","le frangin","la belle-doche","le beauf","le lardon","se coltiner qqn","péter les plombs","ouf, golri (verlan)"]],["Expressions",["avoir la fibre maternelle","être un roc","faire l'effet d'une bombe","pétri(e) d'angoisse","faire part de son ras-le-bol","un œil braqué sur qqn","se farcir qqn (fam.)","mettre au rancart (fam.)"]],["Registres",["(ne)… pas","ne explétif","intonation / est-ce que","inversion + -t-","juxtaposition","subordination","verlan, argot","e muet, liaisons"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une famille recomposée"],["FaHeadphones","Comprendre des témoignages sur la famille"],["FaPenToSquare","Commenter, synthétiser (DALF C1)"],["FaComments","Débattre : éducation, beaux-parents"]],"collage":[["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaPersonCane","223047"],["FaChild","0E4E9A"],["FaShieldHalved","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Le rôle des grands-parents a-t-il changé ?","tiles":[["FaPersonCane","les grands-parents","0E4E9A"],["FaBaby","le petit-enfant","CF102D"],["FaUtensils","les tomates farcies","223047"],["FaGift","gâter","CF102D"],["FaComments","donner des conseils","0E4E9A"]],"speak":"Les grands-parents doivent-ils donner leur avis ? Répondez en deux registres."},"story":{"title":"La belle-daronne","speak":"Et vous ? Quel rôle pour un beau-parent ?","parts":[{"text":"Laval, un samedi de septembre. Depuis qu'elle s'est installée chez Karim, Sophie marche sur des œufs. Lina, la fille de Karim, douze ans, l'ignore royalement. « __T'es pas__ ma mère », lui a-t-elle lancé le premier soir. Sophie, qui n'a jamais eu la **fibre maternelle**, craint de jouer le **rôle ingrat** : celui de la **marâtre** des contes. Elle redoute que chaque remarque __ne__ déclenche une **crise diplomatique**. Alors elle se tait, et les **non-dits** s'accumulent.","size":19,"ill":[["FaPersonDress","la marâtre des contes","0E4E9A"],["FaFlag","une crise diplomatique","CF102D"],["FaUserSecret","les non-dits","223047"]]},{"text":"Un soir, tout **explose**. Lina rentre à minuit sans prévenir. Karim n'ose rien dire : il **culpabilise** depuis le divorce. Sophie **passe en force** : « __Sais-tu__ quelle heure il est ? » Lina lève les yeux au ciel : « __Ouais, bon, j'sais__… __T'as pas__ à me parler comme ça ! » Pour une fois, Karim reste calme : « On va tous s'asseoir et en parler. » Sophie va se coucher, **pétrie d'angoisse** : a-t-elle tout gâché ?","size":19,"ill":[["FaBomb","tout explose","0E4E9A"],["FaFaceSadTear","culpabiliser","CF102D"],["FaHandFist","passer en force","223047"]]},{"text":"Le lendemain, c'est Lina qui frappe à sa porte. « __Euh… j'voulais__ m'excuser. __Ma mère, elle__ m'aurait __engueulée__ pareil. » Sophie sourit. Elle comprend qu'elle n'a pas à remplacer qui que ce soit. Ensemble, ils fixent quelques règles et demandent des **ajustements** plutôt que des ordres. Sophie ne sera ni une mère bis ni une figurante : plutôt un **parent bonus**. 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Quels modèles ?","items":[["FaUser","Famille monoparentale — un seul parent au foyer.","0E4E9A"],["FaPeopleArrows","Famille recomposée — un couple et les enfants d'unions précédentes.","CF102D"],["FaHandshake","Coparentalité — élever un enfant ensemble, sans être en couple.","223047"],["FaPeopleRoof","Famille élargie — plusieurs générations sous le même toit.","0E4E9A"]],"people":["Claire et Damien, amis, élèvent leur fils ensemble.","Malik vit seul avec son fils une semaine sur deux.","Carine vit avec son conjoint et les trois enfants de celui-ci.","Chez Amina, grands-parents, parents et enfants vivent ensemble."],"ans":[["1 – C","la coparentalité","FaHandshake","223047"],["2 – A","monoparentale","FaUser","0E4E9A"],["3 – B","recomposée","FaPeopleArrows","CF102D"],["4 – D","élargie","FaPeopleRoof","0E4E9A"]],"tip":["Pour décrire :","Il s'agit d'une famille… · Ce modèle implique que… · La garde est…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Lettre aux jeunes grands-parents","icon":"FaPersonCane","pre":["Que doivent faire les grands-parents ?","Et que doivent-ils éviter ?"],"qs":["Comment réagir à un prénom qu'on n'aime pas ?","Que faire lors de la visite à la maternité ?","Que conseille-t-il face à l'éducation positive ?","De quoi les jeunes parents sont-ils jaloux ?","Quel est le conseil d'Hélène Dussart ?"],"ans":["1. Garder son avis : « Comme c'est poétique ! »","2. Apporter un plat, faire la vaisselle, partir vite.","3. Se mordre la langue : de menus efforts pour la paix.","4. De la tendresse du grand-père, si sévère jadis.","5. Transmettre dans les deux sens, par petits ajustements."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Trois familles, trois voix","instr":"Écoutez le podcast. Complétez le tableau.","cols":["Qui ?","Situation familiale","Idée clé","Registre"],"people":[["FaUser","Malik","0E4E9A"],["FaHandshake","Claire et Damien","CF102D"],["FaPersonCane","Odette Delorme","223047"]],"speak":"Et vous ? Quel témoignage vous a touché(e) ?","ans":["Malik : séparé, garde alternée une semaine sur deux · peur que son fils le « mette au rancart » · familier : bah, dis donc, ouais","Claire et Damien : coparentalité entre amis, sur le même palier · le bien-être de l'enfant d'abord · standard","Odette Delorme : enfance au village, contrôle « sans logiciel » · « un œil braqué sur nous » · soutenu : inversion, ne explétif"]},"pe1":{"frames":[["FaFeather","« T'inquiète pas ! » → soutenu : ________."],["FaCircleQuestion","« Il est cool, ton père ? » → soutenu : ________ ?"],["FaFaceFlushed","Je crains que ma belle-mère ________."],["FaComments","« Je ne supporte plus mon frère. » → familier : ________."],["FaPeopleArrows","Une famille recomposée, c'est ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : un commentaire en ligne","header":"Commentaire — « Ces femmes qui refusent de rencontrer les enfants de leur conjoint »","icon":"FaComment","model":"Votre article m'a interpellée. Je suis moi-même **belle-mère** depuis six ans et je comprends, en partie, ces femmes qui souhaitent préserver leur liberté.\nIl est vrai que le **rôle** est souvent **ingrat** : on attend de nous que nous nous investissions, sans garantie que le lien survive à la relation amoureuse. Je ne m'étonne donc pas que certaines __redoutent__ que cette charge __ne__ les épuise.\nPour autant, refuser toute rencontre me semble une impasse. __Peut-on__ réellement partager la vie d'un parent en ignorant ses enfants ? Ceux-ci risquent de vivre ce refus comme un rejet, et les **frictions** n'en seront que plus vives.\nEntre la « mère bis » et l'absente, il existe une voie médiane : celle d'un adulte bienveillant, présent sans être envahissant. 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Personne ne sait si c'est vrai, mais ce **mythe familial** se transmet de génération en génération. À chaque mariage, un cousin joue de ce fameux violon. C'est notre manière de dire d'où nous venons. Et tant pis si l'histoire a été un peu enjolivée : elle fait partie de notre **héritage culturel**.\nLucas"],"m2":["Contrôle parental : le juste milieu","Faut-il surveiller chaque clic de nos enfants ? Le **contrôle parental** rassure, mais il ne suffit pas.\nCertes, les filtres protègent les plus jeunes de contenus violents ou inadaptés à leur âge. On __ne__ saurait laisser un enfant de huit ans seul face à Internet.\nPour autant, une surveillance totale __risque-t-elle__ de produire l'effet inverse ? Les adolescents contournent vite les logiciels, et un enfant surveillé n'apprend pas à se protéger seul.\nLe juste milieu passe donc par le dialogue : expliquer les risques, fixer des règles ensemble, puis relâcher progressivement le contrôle. 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(120 mots, registre adapté)","Synthèse : la place des belles-mères (docs D et E, DALF C1)","Le rôle et les droits des grands-parents (DALF C1, monologue)","« La majorité numérique à 13 ans, c'est trop tôt. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["C — 212 000","A — 9 %","D — une mauvaise mère","B — 13 ans"],"co":["B — explétif","C — familier","A — elle en a assez","C — soutenu"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de la famille précis","marqueurs de registre cohérents","synthèse neutre et reformulée","cohésion, connecteurs (C1)"]},"hw":[["FaLayerGroup","Synthèse (≈ 220 mots) : la place des belles-mères."],["FaComment","Commentaire en ligne : refuser les enfants du conjoint ?"],["FaMicrophone","Monologue (3 min) : le rôle des grands-parents."],["FaSliders","6 phrases × 3 registres."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 8 (pp. 119–126)."]],"bilan":["le récit d'une famille recomposée","grands-parents, coparents, contrôle parental","un commentaire, une synthèse (DALF C1)","changer de registre à l'oral"]}},"scripts":{"co1":"Bastien Lacroix : Chers grands-pères, chères grands-mères, chers papis, mamies, mamounes et papinous… oui, je vous vois, vous qui venez d'apprendre la grande nouvelle. Votre fille, votre fils vous a appelés hier soir : ça y est, vous allez être grands-parents. Félicitations ! Et maintenant, permettez-moi quelques conseils, parce que, croyez-moi, le plus dur commence.\nPremier écueil : le prénom. On vous l'annonce au téléphone, la voix tremblante d'émotion : « Il s'appellera… Origan. » Silence. Vous pensez très fort à votre grand-oncle Raymond. Eh bien, gardez-le pour vous ! Dites simplement : « Origan… comme c'est poétique ! » Vous éviterez ainsi la première crise diplomatique de votre carrière de grand-parent.\nDeuxième écueil : la visite à la maternité. Vous arrivez avec un pyjama tricoté main, trois peluches et une opinion sur tout. Erreur ! Les jeunes parents n'ont pas dormi depuis quarante-huit heures, ils sont pétris d'angoisse — est-ce qu'il respire bien, est-ce qu'il a assez mangé, est-ce que c'est normal, cette couleur ? Votre mission : apporter un plat chaud, faire la vaisselle… et repartir au bout de vingt minutes.\nTroisième écueil, et non des moindres : l'éducation. Votre belle-fille a lu quarante livres sur l'éducation positive ; elle ne dit jamais « non », elle « propose une alternative ». Et vous, vous la regardez négocier pendant dix minutes avec un lardon de trois ans qui refuse de mettre ses chaussures… Mordez-vous la langue. Ces menus efforts vous garantiront une paix durable. Et rassurez-vous : quand vous aurez les petits pour vous tout seuls, le mercredi, chez vous, ce sera… vos règles. Dans la limite du raisonnable.\nBref, chers grands-parents, nous, vos enfants, ne vous demandons pas d'être parfaits. Nous vous demandons d'être là. D'être notre roc, notre filet de sécurité, ceux qu'on appelle à deux heures du matin quand la fièvre monte. Pour en parler, j'ai à mes côtés Hélène Dussart, médiatrice familiale à Liège. Hélène, les conflits entre générations, vous en voyez beaucoup ?\nHélène Dussart : Oh oui… Et souvent, ce n'est pas vraiment l'éducation qui est en cause, c'est… la place. Les jeunes parents ont besoin de se sentir légitimes. Alors, quand la grand-mère dit : « De mon temps, on faisait comme ça », la jeune maman n'entend pas un conseil, elle entend un reproche. Euh… Et puis il y a autre chose, dont on parle peu : une petite jalousie.\nBastien Lacroix : De la jalousie ? De la part de qui ?\nHélène Dussart : Des enfants devenus parents ! Ils voient leur père, qui était si sévère avec eux, fondre devant le petit-fils, lui passer tous ses caprices… et ils se disent : « Mais pourquoi pas moi, à l'époque ? »\nBastien Lacroix : Ah, ça, c'est cruel !\nHélène Dussart : C'est humain. Avec l'âge, on s'adoucit, on a plus de temps, moins de pression. Ce n'est pas une injustice, c'est… une deuxième chance, en quelque sorte.\nBastien Lacroix : Alors, votre conseil, en un mot ?\nHélène Dussart : La transmission dans les deux sens. Les grands-parents ont beaucoup à donner : des histoires, des recettes, du temps. Mais ils ont aussi à recevoir, c'est-à-dire accepter que leurs enfants fassent autrement. Le rôle idéal n'existe pas tout fait : il se construit à coups de petits ajustements. Et quand ça marche, c'est un cadeau pour les trois générations.","co2":"Margaux : Bienvenue dans « Familles plurielles », le podcast qui part à la rencontre de celles et ceux qui font famille autrement. Aujourd'hui, trois voix, trois histoires. On commence avec Malik, trente-quatre ans, chauffeur-livreur à Marseille.\nMalik : Bah… moi, c'est simple, hein : je suis séparé depuis deux ans, et mon fils, Noé, il a six ans, je l'ai une semaine sur deux. Garde alternée, quoi. Au début, j'avoue, j'étais complètement paumé. Les devoirs, les poux, le dentiste… Dis donc, j'avais jamais réalisé tout ce que mon ex faisait ! Bon. Maintenant, ça roule. Ce qui me fait flipper, c'est autre chose : sa mère, elle a refait sa vie, et le nouveau, il est sympa, hein, rien à dire… mais Noé, il parle de « Jérôme » avec des étoiles dans les yeux. Et moi, je me dis : et si un jour il me mettait au rancart ? Ouais, je sais, c'est bête. Ma sœur, elle me dit : « T'inquiète, un père, ça se remplace pas. » J'espère qu'elle a raison.\nMargaux : Merci Malik. Changement de décor avec Claire et Damien, qui vivent à Nantes… sur le même palier.\nClaire : Oui, nous habitons deux appartements face à face. Damien et moi, on est amis depuis le lycée, on n'a jamais été en couple — et on ne le sera jamais, rassurez-vous ! À trente-huit ans, je voulais un enfant, je n'avais pas de compagnon, et Damien avait le même désir de paternité. Un soir, on s'est dit : pourquoi pas nous ?\nDamien : On a mis presque deux ans à se décider. On a tout écrit noir sur blanc : l'école, les écrans, l'argent, les vacances… On a même consulté une médiatrice avant la naissance, pour anticiper les désaccords. Aujourd'hui, Gabriel a quatre ans. Il dort une nuit chez sa mère, une nuit chez moi, et il traverse le palier en pyjama.\nClaire : Ce qui compte, pour nous, c'est son bien-être à lui. On n'a pas la pression du couple, on ne se dispute pas pour la vaisselle… Les gens trouvent ça étrange, mais franchement, je crois que notre famille est plus stable que beaucoup d'autres.\nMargaux : Enfin, nous avons rencontré Odette Delorme, quatre-vingt-un ans, dans sa maison près d'Annecy. Elle nous parle d'une époque où le contrôle parental n'avait rien de numérique.\nOdette : Voyez-vous, mademoiselle, nul besoin de logiciel en ce temps-là. Dans notre village, chaque adulte avait un œil braqué sur nous. Si je m'attardais à la sortie de l'école, la boulangère le savait ; et avant même que je ne sois rentrée, ma mère en était informée. Nous rentrions avant que la nuit ne tombe, de crainte que la voisine ne prévienne nos parents. Était-ce pesant ? Assurément. Mais nous ne nous sentions jamais seuls. Aujourd'hui, mes petits-enfants vivent avec un téléphone dans la poche, et ce sont leurs parents qui surveillent tout, à distance. Je me demande parfois lequel de ces deux mondes était le plus libre… Je ne saurais vous répondre.\nMargaux : Trois familles, trois façons de s'aimer. Et vous, comment faites-vous famille ? Écrivez-nous !","tcf":{"5":"« Je crains qu'il ne soit en retard. »","6":"« T'as vu mon frangin ? »","7":"« Elle a fait part de son ras-le-bol. »","8":"« Apprécie-t-il sa nouvelle école ? »"}},"cahier":{"unit":8,"title":"Ma belle famille !","objectifs":["Réévaluer le rôle des membres de la famille","Questionner les clichés sur les belles-mères","Adapter le registre de langue","Rédiger une synthèse (DALF C1)"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot à sa définition.","left":["la fratrie","le benjamin, la benjamine","la bru","le cousin issu de germain","la famille recomposée","la coparentalité","l'aïeul(e)"],"right":["la belle-fille, épouse du fils (vieilli)","fait d'élever un enfant à deux, sans forcément former un couple","l'ensemble des frères et sœurs","un couple et des enfants nés d'unions précédentes","un ancêtre, un grand-parent (soutenu)","le plus jeune des enfants","enfant d'un cousin germain de votre père ou de votre mère"],"key":"1-c · 2-f · 3-a · 4-g · 5-d · 6-b · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots selon leur registre.","cats":["Familier","Standard","Soutenu ou vieilli"],"words":["le daron","le père","les aïeux","le frangin","le frère","la parentèle","la belle-doche","la belle-mère","la progéniture","se coltiner qqn","supporter qqn","souffrir qqn"],"key":["le daron, le frangin, la belle-doche, se coltiner qqn","le père, le frère, la belle-mère, supporter qqn","les aïeux, la parentèle, la progéniture, souffrir qqn"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les expressions de la banque. Conjuguez si nécessaire.","bank":["les sujets qui fâchent","prendre le relais","culpabiliser","le non-dit","la garde alternée","être un roc","faire l'effet d'une bombe"],"items":["Au repas de famille, on évite soigneusement ___ : politique et héritage.","Quand ma sœur est épuisée, mes parents ___ pour garder les enfants.","Ne ___ pas : tu as fait de ton mieux pour ta fille.","Ce secret, ce ___ qui pesait sur trois générations, a fini par être révélé.","Depuis la séparation, les enfants vivent en ___ : une semaine chez chacun.","Pendant la maladie de mon père, ma grand-mère a ___ pour toute la famille.","L'annonce de leur mariage a ___ au déjeuner dominical."],"key":["les sujets qui fâchent","prennent le relais","culpabilise","non-dit","garde alternée","été un roc","fait l'effet d'une bombe"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La négation et le ne explétif selon le registre","points":["**Familier** : on supprime **ne** : T'inquiète pas · Je sais pas · Y a personne.","**Standard / soutenu** : négation complète (Ne t'inquiète pas) ; soutenu : **ne… guère, ne… point**, ou **ne** seul avec pouvoir, savoir, oser, cesser : Je ne saurais vous dire.","**Ne explétif** (soutenu, facultatif) après **craindre, avoir peur, redouter, éviter que, avant que, à moins que**, et après un comparatif d'inégalité.","⚠ Le ne explétif ne nie rien : Je crains qu'il __ne__ vienne = j'ai peur qu'il vienne."],"examples":["Fam. : J'ai pas envie d'y aller. → Sout. : Je n'ai guère envie de m'y rendre.","Elle redoutait que sa belle-mère __ne__ critique ses choix."]},{"kind":"short","stars":1,"lines":1,"instr":"Réécrivez chaque phrase en registre standard.","items":["Je sais pas si mes parents viendront.","T'inquiète, y a pas de souci.","On a jamais parlé de ça à la maison.","Il veut plus voir son frangin.","Personne m'a prévenu."],"key":["Je ne sais pas si mes parents viendront.","Ne t'inquiète pas, il n'y a pas de problème.","Nous n'avons jamais parlé de cela à la maison.","Il ne veut plus voir son frère.","Personne ne m'a prévenu(e)."]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec ne (explétif ou négatif) ou laissez vide (Ø). Indiquez la valeur.","items":["Je crains que mon fils ___ se sente délaissé.","Partez avant que la tempête ___ éclate.","Bien qu'elle ___ soit pas d'accord, elle a cédé.","Il est plus attentif que je ___ l'imaginais.","J'espère qu'il ___ viendra dimanche.","Je pense qu'elle ___ viendra avec ses enfants."],"key":["ne (explétif)","ne (explétif)","ne (négation ne… pas)","ne (explétif, après un comparatif)","Ø","Ø"]},{"kind":"rule","title":"L'interrogation, la syntaxe et le lexique selon le registre","points":["Interrogation : **familier** = intonation (Il vient quand ?) · **standard** = est-ce que (Quand est-ce qu'il vient ?) · **soutenu** = inversion (Quand vient-il ?).","Inversion : **-t-** entre un verbe terminé par une voyelle et il / elle / on (A-t-elle appelé ?) ; sujet nom → reprise par un pronom : Votre fille a-t-elle appelé ?","Syntaxe : familier = phrases courtes, juxtaposées ; soutenu = subordonnées, relatives (dont, lequel), mots de liaison.","Lexique : familier = argot, verlan (ouf, chanmé), mots courts (hyper, bosser) ; soutenu = mots rares et précis (souffrir qqn, la parentèle)."],"examples":["Fam. : Ta mère, elle a dit quoi ? → Sout. : Qu'a dit votre mère ?","Sa belle-fille __viendra-t-elle__ dimanche ?"]},{"kind":"short","stars":1,"lines":1,"instr":"Posez la question en registre soutenu (inversion).","items":["Tu vas chez ta belle-mère quand ?","Est-ce qu'il a prévenu ses enfants ?","Ta grand-mère habite où ?","Pourquoi est-ce que vos parents refusent ?","Elle aime son nouveau collège ?"],"key":["Quand vas-tu chez ta belle-mère ?","A-t-il prévenu ses enfants ?","Où ta grand-mère habite-t-elle ? / Où habite ta grand-mère ?","Pourquoi vos parents refusent-ils ?","Aime-t-elle son nouveau collège ?"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Donnez l'équivalent standard de chaque mot familier.","items":["mon daron → ___","ma frangine → ___","les lardons → ___","bosser → ___","galérer → ___","ouf (verlan) → ___","se farcir qqn → ___"],"key":["mon père","ma sœur","les enfants","travailler","avoir des difficultés, peiner","fou","supporter qqn (à contrecœur)"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":2,"instr":"Réécrivez ces messages familiers dans un registre soutenu.","items":["Franchement, ta belle-doche, je peux pas la blairer, elle arrête pas de critiquer.","Ça me saoule, on se coltine toute la famille tous les dimanches.","T'as vu ? Mon frangin s'est cassé de chez nos darons, il en pouvait plus."],"key":["Sincèrement, je ne supporte guère ta belle-mère : elle ne cesse de critiquer.","Cela m'agace : nous devons recevoir toute la famille chaque dimanche.","As-tu appris la nouvelle ? Mon frère a quitté le domicile de nos parents ; il n'en pouvait plus."]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Belles-mères : en finir avec le rôle de la méchante","source":"Article paru dans un magazine consacré à la famille (personnes fictives)","paras":["Dans les contes, elle est cruelle, jalouse, prête à tout pour écarter les enfants de son mari. Dans la vie, la **belle-mère** — au sens de compagne du père — souffre encore de cette réputation. Pourtant, un nombre croissant d'enfants grandissent dans une **famille recomposée**, et les femmes qui partagent le quotidien d'enfants qui ne sont pas les leurs sont bien plus nombreuses qu'on ne le pense. Comment trouver sa place dans une famille qui existait avant soi ?","Claire, 41 ans, vit depuis six ans avec Julien et ses deux fils, aujourd'hui adolescents. « Au début, je voulais trop bien faire. Je préparais leurs plats préférés, je les aidais pour leurs devoirs… et je me heurtais à un mur. Le plus jeune m'a lancé un jour : \"T'es pas ma mère, tu me dis pas ce que je dois faire !\" Il avait raison, d'ailleurs. » Claire a fini par trouver sa place, à distance : ni mère, ni amie, mais une adulte de confiance. « Je crains toujours qu'ils ne me reprochent un jour de m'être imposée. Mais l'autre soir, l'aîné m'a demandé conseil pour une histoire de cœur. J'ai failli pleurer. »","Pour la sociologue Hélène Marchal, qui a interrogé une soixantaine de belles-mères, la difficulté tient à l'absence de **rôle** clairement défini. « Le droit ne leur reconnaît quasiment aucun statut. Elles assument des tâches parentales — accompagner, nourrir, consoler — sans en avoir l'autorité. On leur demande d'aimer sans réserve, mais de ne jamais **passer en force**. C'est un rôle ingrat par définition. » Elle observe aussi que les belles-mères **culpabilisent** davantage que les beaux-pères, sur qui pèsent des attentes moins fortes.","Les tensions naissent souvent de ce qui n'est pas dit. Nadia, 52 ans, a mis des années à comprendre pourquoi la fille de son mari refusait de lui adresser la parole. « Elle redoutait que je ne prenne la place de sa mère, décédée quand elle avait huit ans. Personne n'avait osé lui dire que ce n'était pas mon intention. » Le jour où le **non-dit** a été levé, lors d'une longue conversation à trois, les relations se sont apaisées. « Nous ne sommes guère devenues complices, mais nous nous respectons. »","Faut-il alors renoncer à l'idéal d'une famille unie ? Pas nécessairement, estime Hélène Marchal, mais il convient de **demander des ajustements** plutôt que d'imposer un modèle. Certaines familles instaurent des rituels propres — un dîner mensuel, un voyage — qui ne remplacent rien mais créent une histoire commune. D'autres choisissent simplement de maintenir une certaine paix, ce qui est déjà beaucoup. « Une belle-mère n'a pas à être aimée comme une mère, conclut la sociologue. Elle a le droit d'être, tout simplement, une personne de plus à aimer. »"]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["Dans cet article, « belle-mère » désigne la mère du conjoint.","Au début, Claire était très investie auprès des enfants.","Selon la sociologue, le droit donne un statut clair aux belles-mères.","La fille du mari de Nadia craignait qu'elle ne remplace sa mère.","Nadia et sa belle-fille sont devenues très proches."],"key":["Faux : « au sens de compagne du père »","Vrai : « je voulais trop bien faire »","Faux : « Le droit ne leur reconnaît quasiment aucun statut »","Vrai : « Elle redoutait que je ne prenne la place de sa mère »","Faux : « Nous ne sommes guère devenues complices »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Claire se définit aujourd'hui comme…","opts":["une mère","une amie","une adulte de confiance"]},{"q":"Récemment, l'aîné lui a…","opts":["demandé conseil","fait un reproche","menti"]},{"q":"Selon la sociologue, le rôle de belle-mère est…","opts":["valorisant","ingrat","simple","légal"]},{"q":"Les relations de Nadia se sont apaisées grâce…","opts":["à un voyage","au temps","à un psy","à une discussion"]},{"q":"La sociologue conseille de…","opts":["imposer un modèle","faire des ajustements","renoncer"]}],"key":["c","a","b","d","b"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Quelle image traditionnelle de la belle-mère l'article rappelle-t-il ?","Pourquoi Claire « se heurtait-elle à un mur » ?","Quelle contradiction la sociologue souligne-t-elle ?","Relevez la phrase familière du texte et réécrivez-la en registre standard.","Relevez un ne explétif et justifiez son emploi."],"key":["Celle des contes : une femme cruelle et jalouse qui écarte les enfants de son mari.","Elle en faisait trop : les enfants refusaient qu'elle joue le rôle de leur mère.","Elles assument des tâches parentales sans en avoir l'autorité ; on leur demande d'aimer sans jamais s'imposer.","« T'es pas ma mère, tu me dis pas… » → Tu n'es pas ma mère, tu ne me dis pas ce que je dois faire !","« qu'on ne le pense » (après un comparatif) · « qu'ils ne me reprochent » (après craindre) · « que je ne prenne » (après redouter)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez ce courriel adressé à votre future belle-famille (registre soutenu).","items":["Je ___ saurais trop vous remercier pour votre accueil chaleureux.","___-vous disponibles le 14 pour un déjeuner ?","Je crains que le trajet ___ soit un peu long pour vos parents.","Votre fils vous ___ déjà parlé de notre projet ?","Nous apporterons le dessert, à moins que vous ___ préfériez nous confier autre chose.","Je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations les ___ respectueuses."],"key":["ne","Seriez (Êtes)","ne (explétif)","a-t-il","ne (explétif)","plus"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Rédigez une synthèse des deux documents : donnez-lui un titre, confrontez les idées, ne citez pas, ne donnez pas votre avis.","doc":["**Document A** — Selon une enquête menée auprès de 1 500 familles (étude fictive), quatre grands-parents sur dix gardent leurs petits-enfants au moins une fois par semaine. Pour les parents qui travaillent, ce soutien est souvent indispensable : il permet de concilier horaires décalés et vie familiale. Les chercheurs soulignent aussi son rôle dans la transmission des valeurs et de l'histoire familiale, tout en notant que certains grands-parents se sentent « réquisitionnés » plus que sollicités.","**Document B** — « J'adore mes petits-enfants, mais à 66 ans, je voulais aussi profiter de ma retraite, voyager, reprendre le chant. Quand ma fille m'a demandé de garder les petits trois après-midi par semaine, je n'ai pas osé refuser. Il m'a fallu un an pour lui dire que c'était trop. Nous avons trouvé un compromis : le mercredi seulement. Depuis, je les attends avec impatience, et je ne culpabilise plus. » — Monique, témoignage recueilli par un magazine (personne fictive)."],"bank":["les deux documents s'intéressent à","une enquête révèle que","au-delà de","cependant","ce qu'illustre","ainsi","prendre le relais","transmettre des valeurs","culpabiliser"],"words":"140 à 160 mots","lines":12,"key":"Modèle : Grands-parents : un soutien précieux, mais pas inépuisable\nLes deux documents s'intéressent à la place des grands-parents dans la garde des petits-enfants. Une enquête révèle qu'une part importante d'entre eux s'en occupe chaque semaine, un appui souvent décisif pour les parents aux horaires contraignants. Au-delà de l'aide matérielle, ce rôle favorise la transmission des valeurs et de la mémoire familiale. Cependant, cet engagement a ses limites : certains grands-parents se sentent davantage contraints que sollicités, ce qu'illustre le témoignage d'une retraitée. Désireuse de profiter de sa liberté, elle avait accepté une garde trop lourde avant d'oser, au bout d'un an, demander un aménagement. Le compromis trouvé lui a permis de retrouver le plaisir de ces moments sans culpabilité. Ainsi, l'implication des grands-parents, précieuse pour les familles, suppose un dialogue qui respecte leurs propres aspirations.\nCritères : titre · idées des deux documents confrontées · aucune citation ni opinion · registre standard / soutenu."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Essai argumenté (DALF C1) : « Familles recomposées, monoparentales, homoparentales : la diversité des modèles familiaux fragilise-t-elle la transmission entre les générations ? » Donnez un titre à votre essai.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : introduction (amorce, problématique, plan) · arguments illustrés (rôle des grands-parents, beaux-parents, rituels familiaux, non-dits…) · concession et réfutation · position nuancée · conclusion ouverte · registre soutenu tenu d'un bout à l'autre (négation complète, inversion, ne explétif, lexique précis) · aucune familiarité."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez aux questions.","doc":"**Point Famille de Valmont** (service fictif) — Vous traversez une séparation, un conflit avec un adolescent ou des tensions avec vos proches ? Nos médiatrices familiales vous reçoivent, sur rendez-vous, pour vous aider à renouer le dialogue. La première séance d'information est gratuite ; les suivantes sont facturées selon vos revenus. La médiation repose sur le volontariat : chacune des personnes concernées doit accepter d'y participer. Les médiatrices ne prennent pas parti et ne transmettent aucune information au juge sans votre accord.","items":[{"q":"Ce service aide principalement à…","opts":["obtenir un divorce","renouer le dialogue","trouver un logement","faire garder ses enfants"]},{"q":"Le coût des séances…","opts":["est toujours nul","est fixe","dépend des revenus à partir de la deuxième","est payé par le juge"]},{"q":"La médiation peut avoir lieu si…","opts":["toutes les personnes concernées l'acceptent","une seule personne la demande","le juge l'impose","un enfant est concerné"]}],"key":["b","c","a"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"On croit volontiers que la famille transmet d'abord un patrimoine : une maison, des meubles, quelques économies. C'est oublier l'essentiel. Ce qui passe d'une génération à l'autre tient davantage de l'habitus : une manière de se tenir à table, de parler de l'argent — ou de ne jamais en parler —, de réagir à l'échec. Ces héritages invisibles, nul notaire ne les enregistre, et pourtant ils façonnent nos choix bien plus sûrement qu'un testament. Encore faut-il les identifier pour pouvoir, le cas échéant, s'en affranchir.","items":[{"q":"Selon l'auteur, la famille transmet surtout…","opts":["des biens","des façons d'être","de l'argent","des secrets"]},{"q":"« Nul notaire ne les enregistre » signifie que ces héritages…","opts":["sont illégaux","coûtent cher","sont perdus","échappent à tout acte officiel"]},{"q":"Identifier ces héritages permet de…","opts":["les vendre","s'en libérer si nécessaire","les oublier","les imposer"]}],"key":["b","d","b"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient (registre soutenu).","items":[{"q":"Quand ___ ?","opts":["ta sœur vient-elle","vient-t-elle ta sœur","ta sœur vient-t-elle","ta sœur elle vient"]},{"q":"___-il appelé sa grand-mère ?","opts":["A","At","A-t","As-t"]},{"q":"Je crains qu'il ___ trop tard.","opts":["ne soit","n'est","soit pas","ne soit pas"]},{"q":"En registre standard, « le frangin » devient « ___ ».","opts":["le beauf","le frérot","le frère","le daron"]},{"q":"L'enfant né en premier est l'___.","opts":["benjamin","aîné","cadet","aïeul"]}],"key":["a","c","a","c","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["nommer les types de famille et les membres d'une famille élargie ou recomposée","parler de l'éducation, des tensions et de la transmission","adapter mon registre (familier, standard, soutenu)","employer la négation complète et le ne explétif","poser une question selon le registre (intonation, est-ce que, inversion)","rédiger une synthèse de documents (DALF C1)"]}]}]}},"C1-9":{"level":"C1","num":9,"title":"Vieillir : une aventure","label":"Thème","lesson":{"num":9,"title":"Vieillir : une aventure","obj":[["FaHourglassHalf","Questionner la notion d'âge"],["FaBullhorn","Identifier des injonctions sociétales"],["FaLink","Assurer la continuité du texte avec la reprise"],["FaMicrophone","Exposé : la place des seniors dans la société"]],"collage":[["FaHourglassHalf","0E4E9A"],["FaPersonCane","CF102D"],["FaPeopleArrows","223047"],["FaBicycle","0E4E9A"],["FaHeart","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm1":{"q":"À partir de quel âge est-on « vieux » ?","known":[["FaHourglassHalf","l'âge","0E4E9A"],["FaPersonCane","la vieillesse","CF102D"],["FaBriefcase","la retraite","223047"],["FaHeartPulse","la santé","0E4E9A"],["FaPeopleArrows","les générations","CF102D"]]},"vocab":[{"type":"tiles","title":"Les signes du vieillissement","cols":5,"tiles":[["FaUser","les rides (f.)","ridé(e)","0E4E9A"],["FaPalette","les cheveux","poivre et sel","CF102D"],["FaUserTie","les tempes","grisonnantes","223047"],["FaFaceSmile","la calvitie","être chauve","0E4E9A"],["FaHandDots","le relâchement","cutané","CF102D"],["FaLayerGroup","les plis","de la peau","223047"],["FaPersonCane","une silhouette","voûtée","0E4E9A"],["FaBone","l'arthrite (f.)","les douleurs","CF102D"],["FaGlasses","voir flou","la presbytie","223047"],["FaVenus","la 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deux‿âges","ex":"Un homme entre deux âges attendait."},{"icon":"FaThumbsUp","color":"0E4E9A","word":"porter bien son âge","gloss":"paraître plus jeune","ipa":"[pɔʁte]","tip":"por-ter","ex":"À 80 ans, elle porte bien son âge."}]},{"type":"expr","title":"Parler de l'âge avec bienveillance","cols":[{"icon":"FaBan","title":"À éviter","lines":["dément(e)","infirme","fragile","la dépendance","le placement"],"size":16,"color":"CF102D","bg":"FBEDEF"},{"icon":"FaHeart","title":"À préférer","lines":["atteint(e) de troubles neurocognitifs","une personne à mobilité réduite","vulnérable","la perte d'autonomie","l'entrée en résidence"],"size":16,"color":"0E4E9A","bg":"E8EFF8"},{"icon":"FaComments","title":"Nuancer","lines":["avancer en âge","être sans âge","nos aînés","les seniors actifs"],"size":16,"color":"223047","bg":"F4F3F0"}],"speak":"Reformulez avec bienveillance : « un vieux fragile placé en maison de retraite »."}],"match":{"pics":[["FaPalette","CF102D"],["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaBan","223047"],["FaBreadSlice","CF102D"],["FaHospital","0E4E9A"],["FaArrowsLeftRight","223047"]],"words":["l'Ehpad","l'âgisme","les cheveux poivre et sel","être entre deux âges","la cohabitation intergénérationnelle","la génération sandwich"],"answer":"1-c · 2-e · 3-b · 4-f · 5-a · 6-d"},"cat":{"cats":[["FaUser","Signes"],["FaPersonCane","Dénominations"],["FaHouse","Hébergement"],["FaBan","Représentations"]],"chips":["les rides","l'aïeul","l'Ehpad","l'âgisme","la calvitie","le senior","le maintien à domicile","la gérontophobie","les tempes grisonnantes","l'octogénaire","la maison de repos","la sénilité","le relâchement cutané","le boomeur","l'institution gériatrique","l'invisibilité"],"answer":["Signes : rides, calvitie, tempes grisonnantes, relâchement cutané","Dénominations : aïeul, senior, octogénaire, boomeur","Hébergement : Ehpad, maintien à domicile, maison de repos, institution","Représentations : âgisme, gérontophobie, sénilité, invisibilité"]},"review":{"A":["Une personne de 75 ans : une ________.","La discrimination liée à l'âge : l'________.","Rester chez soi en vieillissant : le ________ à domicile."],"B":[["« être dans la fleur de l'âge » =",["être jeune","être vieux","être malade"]],["« les aidants familiaux » =",["les proches qui aident","les médecins","les voisins"]],["« être rétif au changement » =",["résister au changement","aimer changer","changer vite"]]],"C":[["FaPalette","0E4E9A"],["FaHospital","CF102D"],["FaBreadSlice","223047"],["FaPeopleArrows","0E4E9A"]],"ansAB":["1. septuagénaire","2. âgisme","3. maintien","4. a · 5. a · 6. a"],"ansC":["7. les cheveux poivre et sel 8. l'Ehpad","9. la génération sandwich 10. la cohabitation intergénérationnelle"]},"gram":[{"title":"La reprise pronominale totale","sub":"Reprendre tout un groupe nominal par un pronom.","formula":[["qui, que, dont, où",1.9],["il, la, les, y, en",1.8],["celui, celle…",1.6]],"left":{"title":"Les pronoms","size":18,"lines":["**Pronom relatif** : les jeunes gens **qui** vous expédient dans le camp des faibles **qu'**il faut protéger","**Pronom personnel** (il, elle, le, la, les) : Ses rides ? Elle **les** assume.","**Pronom démonstratif** : des fantômes de visages sur **celui** que nous voyons","**y** (à + chose, lieu) · **en** (de + chose) : les maisons de retraite → on **y** chante","⚠ Accord en **genre** et en **nombre** avec le nom repris."]},"examples":[["FaPersonCane","Ma grand-mère ? Je __lui__ écris souvent."],["FaHouse","La maison de retraite ? Elle __y__ vit."],["FaGlasses","Ses lunettes ? Ce sont __celles__ de sa mère."]],"mistakes":["✗ Ses rides, elle le cache → ✓ elle les cache","✗ Le village où elle en vit → ✓ où elle vit"],"mSize":18},{"title":"Reprise partielle, reprise d'une phrase","sub":"Une partie du groupe… ou toute une idée.","formula":[["en, certains, d'autres",2.1],["le mien, le sien…",1.7],["le, cela, ce qui",1.7]],"left":{"title":"Partiel ou global","size":18,"lines":["**Partiel** : pronom **en** : des centenaires ? La France **en** compte 30 000.","**Indéfinis** : certains, la plupart, d'**autres** : Dans **d'autres** (maisons)…","**Possessifs** : un corps comme **le sien**","**Toute une phrase** : **le**, **cela**, **ce qui** : Il m'a laissé sa place, **ce qui** a détruit mon humeur.","« L'âge est un sentiment. **Cela** peut… »"]},"examples":[["FaCakeCandles","Des projets ? Elle __en__ a plein."],["FaUsers","__Certains__ aînés travaillent, __d'autres__ non."],["FaFaceFrown","On l'a ignorée, __ce qui__ l'a blessée."]],"mistakes":["✗ Des projets, elle les a plein → ✓ elle en a","✗ On l'a ignorée, qui l'a blessée → ✓ ce qui"],"mSize":18},{"title":"La reprise nominale","sub":"Même nom, autre déterminant… ou autre nom.","formula":[["une → l' / cette",1.7],["synonyme, hyperonyme",2],["métaphore, périphrase",2]],"left":{"title":"Varier les noms","size":18,"lines":["**Même nom**, **autre déterminant** : une campagne de pub → **la** campagne Lumea → **cette** campagne","**Synonyme** : les aînés → les seniors · **Hyperonyme** (terme général) : l'Ehpad → **cet établissement**","**Métaphore / périphrase** : la vieillesse → **l'automne de la vie** · la France → **l'Hexagone**","On évite la **répétition** et on **enrichit** le texte.","⚠ Le lecteur doit toujours **identifier** le référent."]},"examples":[["FaNewspaper","Une marque… __Cette firme__ française…"],["FaPersonCane","Colette… __La septuagénaire__ pose…"],["FaFlag","La France… __L'Hexagone__ compte 30 000 centenaires."]],"mistakes":["✗ Colette… Colette… Colette…","✓ Colette… Elle… La septuagénaire…"],"mSize":18},{"title":"Concept, nominalisation, association","sub":"Reprendre une idée entière par un nom.","formula":[["nom générique",1.6],["nominalisation",1.6],["association (partie / tout)",2.3]],"left":{"title":"Résumer pour enchaîner","size":18,"lines":["**Nom générique** : elle a des rides et de l'arthrite, mais **ces signes du vieillissement** ne sont pas visibles.","**Nominalisation** : les grand-mères rajeunissent leur look… **Cette similitude intergénérationnelle**…","**Association** : la publicité → **des campagnes**","Utile dans la **synthèse** et l'**essai**.","**Ce phénomène**, **cette tendance**, **ce constat**, **cette évolution**…"]},"examples":[["FaChartLine","La population vieillit. __Ce phénomène__…"],["FaBullhorn","On interdit de vieillir. __Cette injonction__…"],["FaBook","Un roman… __Le premier chapitre__…"]],"mistakes":["✗ Ce phénomène (sans idée claire avant)","✓ Un nom générique résume une idée précise"],"mSize":18},{"title":"Éviter les pièges de la reprise","sub":"Clarté, accord, celui-ci / celui-là.","formula":[["référent clair",1.6],["celui-ci = proche",1.7],["celui-là = éloigné",1.7]],"left":{"title":"Pour un texte cohérent","size":18,"lines":["**Ambiguïté** : Colette a parlé à sa fille ; **elle** était émue. (qui ?) → **cette dernière**","**Celui-ci, celle-ci** = le nom le **plus proche** · **celui-là** = le plus **éloigné**","**Accord** : Les rides et les cheveux blancs ? On **les** cache souvent.","**Fonction** : COD → le, la, les · COI → lui, leur · de + nom → **en**","Varier : **pronom** → **synonyme** → **nom générique**."]},"examples":[["FaUserGroup","Jeanne et Yanis : __celui-ci__ étudie."],["FaComments","J'ai vu sa fille ; __cette dernière__ était émue."],["FaSeedling","Les seniors ? On __leur__ parle peu."]],"mistakes":["✗ On les parle peu → ✓ On leur parle peu","✗ Elle et sa mère : elle… (ambigu)"],"mSize":18}],"guided":{"items":[["Ses rides ? Elle ne veut plus ______ cacher.","pronom personnel"],["Des centenaires ? La France ______ compte 30 000.","reprise partielle"],["Il m'a cédé sa place, ______ m'a vexée.","reprise d'une phrase"],["Des aînés travaillent ; ______ font du bénévolat.","indéfini"],["La population vieillit. ______ inquiète l'État.","nom générique"],["Jeanne parle à Yanis ; ______ l'écoute. (le plus proche)","démonstratif"]],"answers":"a. les · b. en · c. ce qui · d. d'autres · e. Ce phénomène · f. celui-ci."},"indep":{"prompts":[["FaPersonCane","Une personne âgée que vous admirez.","elle… · cette octogénaire… · celle-ci"],["FaHospital","L'Ehpad ou la maison ?","y · cet établissement · ce choix"],["FaNewspaper","Une publicité anti-âge.","cette campagne · ce message · cela"],["FaBriefcase","Les seniors au travail.","certains… d'autres… · leur expérience"],["FaChartLine","Le vieillissement de la population.","ce phénomène · cette évolution"]],"models":["1. Ma voisine Hélène a 86 ans. Cette octogénaire nage chaque matin ; je l'admire, et celle-ci me le rend bien.","2. Mon grand-père refuse l'Ehpad : il ne veut pas y vivre. Ce choix, nous le respectons.","3. Une marque promet de « stopper l'âge ». Cette campagne m'agace : cela revient à dire que vieillir est une faute.","4. Certains seniors partent tôt à la retraite, d'autres continuent : leur expérience reste précieuse.","5. La population vieillit. Ce phénomène inquiète, mais cette évolution est aussi une chance."]},"practice":[{"A":{"title":"A. Quelle reprise ?","lines":["1. Une campagne… La campagne Lumea…","2. Des projets ? Elle en a.","3. Il m'a cédé sa place, ce qui m'a vexée.","4. Certains chantent, d'autres dansent."],"size":19},"B":{"title":"B. Remplacez par un pronom","lines":["5. Elle aime sa maison. Elle aime sa maison.","6. Il parle à ses parents. Il parle à ses parents.","7. Des rides ? Elle a des rides.","8. La résidence ? Il vit à la résidence."],"gap":10,"size":18},"icons":["FaMagnifyingGlass","FaArrowsRotate"]},{"A":{"title":"C. Reprise nominale","lines":["1. La France → l'H___","2. Colette Varenne (76 ans) → la s___","3. un Ehpad → cet é___","4. La vieillesse → l'a___ de la vie","5. Les aînés vivent plus longtemps → ce p___"],"size":18},"B":{"title":"D. Celui-ci ou celui-là ?","lines":["6. Jeanne et Yanis : ___ étudie.","7. Jeanne et Yanis : ___ est retraitée.","8. Les seniors et les jeunes : ___ (jeunes) …","9. Le livre et le film : ___ (film) …"],"gap":10,"size":18},"icons":["FaPenNib","FaLeftRight"]},{"A":{"title":"E. Corrigez l'erreur","lines":["1. Ses rides, elle le cache.","2. Les seniors ? On les parle peu.","3. Des projets, elle les a plein.","4. Il est parti, qui m'a déçue."],"gap":10,"size":20},"B":{"title":"F. Expressions — complétez","lines":["— À 80 ans, elle porte bien son (1) ___.","— Un homme entre (2) ___ âges.","— Il est mort dans la (3) ___ de l'âge.","— Une dame d'un (4) ___ âge."],"size":19},"icons":["FaBug","FaComments"]}],"practiceAns":[["A + B",["1. même nom, déterminant","2. partielle (en)","3. phrase (ce qui)","4. indéfinis","5. Elle l'aime.","6. Il leur parle.","7. Elle en a.","8. Il y vit."]],["C + D",["1. l'Hexagone","2. la septuagénaire","3. cet établissement","4. l'automne de la vie","5. ce phénomène","6. celui-ci","7. celle-là","8. ceux-ci","9. celui-ci"]],["E + F",["1. elle les cache","2. On leur parle peu.","3. elle en a plein","4. ce qui m'a déçue","(1) âge","(2) deux","(3) fleur","(4) certain"]]],"bilan":{"voc":["signes de l'âge","nommer les aînés","hébergement, retraite","représentations, expressions"],"gram":["reprise pronominale","en, indéfinis, ce qui","reprise nominale","nom générique, pièges"],"comm":["parler de l'âge avec tact","enchaîner ses idées","exposé (DALF C1)","débattre sur l'âgisme"]},"lexique":[["Signes",["les rides","les cheveux poivre et sel","les tempes grisonnantes","la calvitie","le relâchement cutané","une silhouette voûtée","la ménopause","le retour d'âge"]],["Dénominations",["la personne âgée","le senior, le retraité","l'aïeul(e)","l'aîné(e)","le boomeur","le troisième âge","le grand âge","le doyen"]],["Tranches d'âge",["quadragénaire","quinquagénaire","sexagénaire","septuagénaire","octogénaire","nonagénaire","centenaire","supercentenaire"]],["Hébergement",["le maintien à domicile","l'Ehpad","la maison de retraite","les aidants familiaux","la génération sandwich","la cohabitation intergénérationnelle","la perte d'autonomie","l'accompagnement"]],["Représentations",["l'âgisme","la gérontophobie","l'invisibilité","vulnérable","rétif au changement","la sénilité","has been (fam.)","catalogué(e)"]],["Retraite",["toucher une pension","la retraite complémentaire","relever l'âge de la retraite","faire du bénévolat","être mentor","l'expertise","la disponibilité","le capital social"]],["Expressions",["dans la fleur de l'âge","dans la force de l'âge","d'un certain âge","entre deux âges","d'un autre âge","sans âge","porter bien son âge","avancer en âge"]],["La reprise",["qui, que, dont, où","il, le, lui, y, en","celui-ci / celui-là","certains, d'autres","le mien, le sien","cela, ce qui","synonyme, hyperonyme","ce phénomène…"]]],"d2":{"obj":[["FaBookOpen","Lire le récit d'une septuagénaire à la page"],["FaHeadphones","Comprendre des points de vue sur l'âge"],["FaPenToSquare","Argumenter sur les stéréotypes (DALF C1)"],["FaMicrophone","Exposer : la place des seniors"]],"collage":[["FaPersonCane","0E4E9A"],["FaHeadphones","CF102D"],["FaPeopleArrows","223047"],["FaGlasses","0E4E9A"],["FaMicrophone","CF102D"],["FaBookOpen","223047"]],"warm":{"q":"Mentiriez-vous sur votre âge ?","tiles":[["FaCakeCandles","son âge","0E4E9A"],["FaMasksTheater","mentir","CF102D"],["FaMagnifyingGlass","le regard des autres","223047"],["FaPalette","les cheveux blancs","CF102D"],["FaMobileScreen","les filtres","0E4E9A"]],"speak":"Si oui, pourquoi ? Si non, comprenez-vous ceux qui le font ?"},"story":{"title":"Jeanne, 72 ans","speak":"Et vous ? Quel cliché sur l'âge changer ?","parts":[{"text":"Montréal, un lundi d'octobre. Jeanne Lavoie vient de fêter ses soixante-douze ans. Pourtant, __cette ancienne enseignante__ ne se sent pas vieille. __Elle__ fait du vélo, suit des cours d'espagnol et garde ses petits-enfants le mercredi. __Ce qui__ l'agace, en revanche, ce sont les regards. Dans l'autobus, un jeune homme lui cède sa place ; __ce geste__ bien intentionné la vexe pour la journée. À la pharmacie, on lui parle lentement, comme à une enfant. __Cela__ porte un nom : l'**âgisme**.","size":19,"ill":[["FaBicycle","une septuagénaire active","0E4E9A"],["FaBusSimple","céder sa place","CF102D"],["FaBan","l'âgisme","223047"]]},{"text":"Un matin, dans le miroir de l'ascenseur, Jeanne aperçoit une femme aux **cheveux poivre et sel**, aux **tempes grisonnantes**. Elle ne __la__ reconnaît pas tout de suite. Puis elle sourit : __cette inconnue__, c'est __elle__. Ses **rides**, elle a décidé de ne plus __les__ cacher. Sa fille __en__ est surprise : « Tu ne veux pas essayer cette crème anti-âge ? » Jeanne refuse. Les magazines montrent des **septuagénaires** sans un pli ; __celles-ci__ ont surtout de bons filtres, pense-t-elle.","size":19,"ill":[["FaPalette","les cheveux poivre et sel","0E4E9A"],["FaUser","les rides","CF102D"],["FaMobileScreen","de bons filtres","223047"]]},{"text":"Ce que Jeanne veut, c'est être utile sans être **cataloguée**. Elle s'inscrit donc à un programme de **cohabitation intergénérationnelle**. Depuis septembre, Yanis, étudiant en génie, occupe sa chambre d'amis. __Le jeune homme__ paie un petit loyer et dîne avec __elle__ deux soirs par semaine. __Leurs conversations__ durent souvent tard. Lui __y__ gagne un toit, elle une présence ; __tous deux__ découvrent un autre regard sur l'âge. « Vieillir ? dit Jeanne. C'est une aventure. Et __celle-ci__ ne fait que commencer. »","size":19,"ill":[["FaTags","être cataloguée","0E4E9A"],["FaPeopleArrows","la cohabitation","CF102D"],["FaCompass","une aventure","223047"]]}]},"pre":{"icons":[["FaPersonCane","CF102D"],["FaBusSimple","0E4E9A"],["FaPalette","223047"],["FaUser","CF102D"],["FaPeopleArrows","0E4E9A"],["FaCompass","223047"]],"keywords":"une septuagénaire · céder sa place · l'âgisme · les cheveux poivre et sel · être catalogué(e) · la cohabitation intergénérationnelle"},"vf":["Jeanne se sent vieille.","Un jeune homme lui cède sa place dans l'autobus.","Jeanne veut cacher ses rides.","Yanis est étudiant.","Yanis est logé gratuitement."],"vfAns":["F — elle ne se sent pas vieille","V","F — elle ne les cache plus","V","F — il paie un petit loyer"],"qcm":[["Jeanne a…",["62 ans","72 ans","82 ans"]],["Le geste du jeune homme…",["la vexe","la ravit","l'indiffère"]],["Dans le miroir, elle voit…",["sa mère","sa fille","elle-même"]],["Jeanne refuse…",["le vélo","la crème anti-âge","l'espagnol"]],["La cohabitation apporte à Jeanne…",["un salaire","une présence","un voyage"]]],"qcmAns":["B","A","C","B","B"],"qr":[["FaBicycle","Que fait Jeanne de ses journées ?"],["FaBusSimple","Pourquoi le geste du jeune homme la vexe-t-il ?"],["FaMobileScreen","Que pense-t-elle des magazines ?"],["FaTags","Pourquoi choisit-elle la cohabitation ?"],["FaPeopleArrows","Que gagne chacun des deux ?"]],"qrAns":["Vélo, espagnol, petits-enfants.","Il la range parmi les faibles.","Leurs modèles sont retouchés.","Être utile sans être cataloguée.","Lui un toit, elle une présence."],"ads":{"title":"Quel mode de vie pour quel aîné ?","short":"les modes de vie","speak":"Et chez vous ? Quelle solution est la plus courante ?","items":[["FaHouse","Maintien à domicile — rester chez soi, avec de l'aide si besoin.","0E4E9A"],["FaHospital","Ehpad — un établissement médicalisé pour personnes dépendantes.","CF102D"],["FaPeopleArrows","Cohabitation intergénérationnelle — loger un jeune chez soi.","223047"],["FaChalkboardUser","Bénévolat, mentorat — transmettre son expérience.","0E4E9A"]],"people":["Paul et Faustine veulent rester chez eux et partager le quotidien de jeunes.","Bernard veut aider des adultes à apprendre à lire.","Un octogénaire a besoin de soins jour et nuit.","Une septuagénaire autonome adore sa maison et son quartier."],"ans":[["1 – C","Paul et Faustine → la cohabitation","FaPeopleArrows","223047"],["2 – D","Bernard → le bénévolat","FaChalkboardUser","0E4E9A"],["3 – B","l'octogénaire → l'Ehpad","FaHospital","CF102D"],["4 – A","la septuagénaire → le domicile","FaHouse","0E4E9A"]],"tip":["Pour conseiller :","Cette solution lui permettrait de… · Celle-ci…, celle-là…"]},"co1":{"title":"Écoute 1 : Une égérie de 76 ans","icon":"FaRadio","pre":["Qui voit-on sur les affiches publicitaires ?","À quel âge cesse-t-on d'être « belle » ?"],"qs":["Pourquoi cette affiche surprend-elle ?","Quelles réactions suscite-t-elle ?","Qui est Françoise Béliveau ?","Pourquoi ce modèle est-il « inatteignable » ?","Quelle est l'« injonction contradictoire » ?"],"ans":["1. Une actrice de 76 ans montre ses rides, sans retouche.","2. Applaudie (diversité) et critiquée (crème antirides).","3. Sociologue, autrice de Ridée et fière de l'être.","4. Mince, maquillée, aisée : loin des femmes ordinaires.","5. On doit vieillir, mais sans que ça se voie."]},"co2":{"title":"Écoute 2 : Le départ à la retraite","instr":"Écoutez le dialogue. Complétez le tableau.","cols":["Thème","Ce que dit Bernard","Détail","Expression"],"people":[["FaGraduationCap","Les projets","0E4E9A"],["FaBreadSlice","La génération sandwich","CF102D"],["FaFaceMeh","Regrets et refus","223047"]],"speak":"Et vous ? Que ferez-vous à la retraite ?","ans":["Projets : violoncelle au conservatoire, avec des ados · bénévolat en alphabétisation · croisières : « Très peu pour moi ! »","Génération sandwich : mère de 91 ans, petits-enfants le mercredi · un aidant familial · le violoncelle, sa « bouffée d'oxygène »","Regret : « j'aurais dû m'y mettre plus tôt » · refuse d'être catalogué « jeune retraité » · « je change d'emploi du temps »"]},"pe1":{"frames":[["FaNewspaper","Colette Varenne pose sans filtre. Cette photo ________."],["FaUsers","Les seniors s'engagent : certains ________, d'autres ________."],["FaBan","L'âgisme existe partout. Cela ________."],["FaPersonCane","Ma grand-mère a 91 ans. Cette nonagénaire ________."],["FaUser","Mes rides ? Je ne veux pas ________."]]},"pe2":{"size":16,"title":"Écrire 2 : réagir sur un forum","header":"Forum de la radio — Pourriez-vous mentir sur votre âge ?","icon":"FaComments","model":"Mentir sur mon âge ? Je l'ai fait, je l'avoue… et je le regrette.\nÀ 48 ans, j'ai postulé pour un poste dans une jeune agence. Sur mon CV, j'ai effacé dix ans d'expérience. __Cette petite tricherie__ m'a valu un entretien, mais __elle__ m'a surtout obligée à jouer un rôle épuisant. Je cachais mes **tempes grisonnantes**, je taisais mes souvenirs. __Ce qui__ me pesait le plus, c'était de renier une partie de moi-même.\nJe comprends pourtant __celles et ceux__ qui le font. Dans une société où l'**âgisme** est si répandu, __beaucoup__ y voient une stratégie de survie, surtout les femmes, que l'on juge plus sévèrement que les hommes.\nAujourd'hui, à 55 ans, je dis mon âge sans détour. __Ce choix__ m'a libérée. Et si nous étions plus nombreux à __le__ faire, peut-être que __ce tabou__ finirait par tomber.\nNathalie, Québec","plan":[["FaQuoteLeft","Répondre à la question"],["FaBriefcase","Une expérience personnelle"],["FaHandshake","Comprendre l'autre point de vue"],["FaFlagCheckered","Une conclusion engagée"],["FaSignature","Signer"]],"planTitle":"Votre message"},"pe3":{"levels":[["8–10 lignes","Portrait d'une célébrité de plus de 70 ans","Avec des reprises variées.","FaStar"],["≈ 150 mots","Discours de départ à la retraite","Au nom de toute l'équipe.","FaChampagneGlasses"],["250 mots (DALF C1)","Médias et stéréotypes de l'âge","Essai argumenté avec exemples.","FaTv"]]},"bank":{"boxes":[["Âge","l'âgisme · l'injonction à rester jeune · les seniors · les aînés · le grand âge · invisibilisé"],["Médias","la couverture · la publicité anti-âge · les filtres · le casting · la représentation"],["Reprise","ce phénomène · cette tendance · celle-ci · d'autres · cela · ce qui"],["Argumenter","certes… mais · force est de constater · à l'inverse · en définitive"]],"starters":["On n'a pas le choix de vieillir…","Force est de constater que…","Ce phénomène s'observe d'abord…","Celles-ci…, ceux-là…","Certes…, mais…","À l'inverse, d'autres…","En définitive, …"]},"models":{"m1":["Portrait : Agnès Varda","Agnès Varda (1928-2019) a tourné jusqu'au bout. 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Alors, prenez du temps pour vous : vous __le__ méritez.\nAu nom de toute l'équipe, merci, et bonne aventure !"],"m3":{"size":16,"title":"Médias et stéréotypes de l'âge","subject":"Les médias, la publicité et le cinéma renforcent-ils les stéréotypes liés à l'âge ?","text":"À 76 ans, une actrice devient l'égérie d'une marque de cosmétiques et montre ses rides en grand format. __Cette image__ a été saluée comme une victoire contre l'**âgisme**. Pourtant, elle illustre surtout __ce que__ les médias exigent des aînés : vieillir sans __en__ avoir l'air.\nForce est de constater que les écrans entretiennent deux clichés. D'un côté, les seniors sont **invisibilisés** : la publicité __les__ cantonne aux produits de santé ou aux assurances obsèques. De l'autre, quand ils apparaissent, ils doivent paraître trente ans de moins, grâce aux filtres et à la chirurgie. __Cette injonction__ touche davantage les femmes que les hommes : à l'écran, __celles-ci__ « vieillissent » quand __ceux-là__ « mûrissent ».\nCertes, les choses évoluent. Des mannequins aux **cheveux poivre et sel** défilent, et __certains__ films montrent des héros septuagénaires drôles et amoureux. Mais __ces exemples__ restent rares.\nEn définitive, les médias ne créent pas l'âgisme, mais ils __le__ renforcent. 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Le bénévolat des 55 ans et plus y rapporterait 2,4 milliards d'euros."],"qs":[["En 2023, la France compte…",["3 000","30 000","76 000","122 000"]],["Jeanne Calment est morte à…",["112 ans","118 ans","122 ans","130 ans"]],["En 2040, les centenaires pourraient être…",["30 000","50 000","76 000","100 000"]],["En Belgique, les 60 ans et plus représentent…",["la moitié","10 %","2,4 %","environ un quart"]]]},"tcfCO":{"items":[["« Septuagénaire » =",["60–69 ans","70–79 ans","80–89 ans"],"FaHourglassHalf"],["« en » reprend…",["ses enfants","trois","elle"],"FaLink"],["« Entre deux âges » =",["ni jeune ni vieux","très vieux","très jeune"],"FaArrowsLeftRight"],["Cette phrase exprime…",["une injonction","une loi","un conseil médical"],"FaBullhorn"]]},"tcfEP":{"tasks":["Écrivez à un(e) ami(e) qui vient de prendre sa retraite. (120 mots)","Les médias renforcent-ils les stéréotypes liés à l'âge ? (250 mots, DALF C1)","L'âgisme dans un pays de votre choix (DALF C1, exposé).","« Bien vieillir, c'est vieillir en bonne santé. » Débattez."]},"tcfAns":{"ce":["B — 30 000","C — 122 ans","C — 76 000","D — environ un quart"],"co":["B — 70–79 ans","A — ses enfants","A — ni jeune ni vieux","A — une injonction"],"crit":["tâche réalisée, registre adapté","lexique de l'âge précis et nuancé","reprises variées et claires","exemples précis","cohésion du texte (C1)"]},"hw":[["FaMicrophone","Exposé (8–10 min) : la place des seniors dans la société."],["FaPenToSquare","DALF C1 (250 mots) : médias et stéréotypes de l'âge."],["FaStar","Portrait d'une célébrité de plus de 70 ans (reprises)."],["FaLink","Réécrivez un texte répétitif avec des reprises."],["FaBook","Cahier d'activités — Thème 9 (pp. 133–138)."]],"bilan":["le récit d'une septuagénaire à la page","Colette Varenne, Bernard Chauvet","un message de forum, un essai (DALF C1)","exposer : la place des seniors"]}},"scripts":{"co1":"Julien Masson : Il est 8 h 12 sur Radio Mosaïque, et ce matin, on parle d'une affiche. Vous l'avez peut-être vue dans le métro : un visage, de près, de très près. Des rides au coin des yeux, des taches sur les mains, des cheveux blancs coupés court. C'est l'actrice Colette Varenne, soixante-seize ans, la nouvelle égérie de la marque de cosmétiques Lumea. Et, détail qui a fait le tour des réseaux : la marque assure que la photo n'a pas été retouchée. Pour en parler, je reçois Françoise Béliveau, sociologue, spécialiste du vieillissement et autrice de l'essai « Ridée et fière de l'être ». Bonjour !\nFrançoise Béliveau : Bonjour Julien.\nJulien Masson : Alors, cette campagne… révolution ou coup de com' ?\nFrançoise Béliveau : (Elle rit.) Un peu des deux, je dirais. D'abord, il faut reconnaître que voir une femme de cet âge-là en très grand format, dans l'espace public, c'est rare. Les septuagénaires, d'habitude, on les voit dans les pubs pour les monte-escaliers ou les assurances obsèques. Alors celle-ci, forcément, elle surprend. Et beaucoup de gens l'ont applaudie : on a salué la diversité des âges, le courage de l'actrice…\nJulien Masson : Mais il y a aussi eu des critiques.\nFrançoise Béliveau : Oui, et elles ne sont pas sans fondement. Parce que… regardez ce qu'elle vend, cette égérie : une crème antirides ! Le message, c'est : « Vous pouvez avoir soixante-seize ans… à condition de lutter contre les signes de l'âge. » C'est ça, le message sous-jacent. On ne le dit pas, mais on le fait comprendre.\nJulien Masson : Pourtant, elle a des rides, sur la photo…\nFrançoise Béliveau : Elle en a, oui, mais pas trop. Elle est mince, elle est maquillée, l'éclairage est parfait… Il n'y a peut-être pas de filtre, mais il y a un casting. Cette actrice a fait du sport toute sa vie, elle a les moyens de prendre soin d'elle. Ce modèle-là est inatteignable pour l'immense majorité des femmes de son âge, qui ont travaillé debout, qui ont des douleurs, une petite retraite… Et ça, ça crée une pression supplémentaire.\nJulien Masson : Vous parlez d'une injonction contradictoire, dans votre livre.\nFrançoise Béliveau : Exactement. On n'a pas le choix de vieillir, c'est la seule certitude qu'on ait. Mais en même temps, on n'a pas vraiment le droit de le montrer. Il faut vieillir… sans que ça se voie. C'est une double contrainte, et c'est très anxiogène. Les hommes y échappent en partie, d'ailleurs : d'un acteur grisonnant, on dit qu'il a du charme, qu'il mûrit. D'une actrice, on dit qu'elle « s'est abîmée ».\nJulien Masson : Alors, qu'est-ce qui changerait vraiment les choses ?\nFrançoise Béliveau : Montrer des corps âgés ordinaires, tout simplement. Pas seulement des icônes exceptionnelles. Une grand-mère qui fait ses courses, un homme de quatre-vingts ans qui danse mal… Dans les séries, dans les pubs pour les voitures, pour les vacances — pas uniquement pour les médicaments. Le jour où une femme ridée vendra un téléphone ou un jean sans que personne ne le remarque, là, on aura gagné.\nJulien Masson : Et Colette Varenne, elle, qu'est-ce qu'elle en dit ?\nFrançoise Béliveau : Elle a eu une très jolie phrase dans une interview : « Mes rides, je ne les cache plus : je les ai payées assez cher. » (Elle rit.) Voilà quelqu'un qui assume !\nJulien Masson : Françoise Béliveau, merci. Et vous, chers auditeurs, pourriez-vous mentir sur votre âge ? Le débat est ouvert sur notre site.","co2":"Sylvie : Bernard ! Je vous cherchais. Alors, c'est vrai ? Vendredi, c'est votre dernier jour ?\nBernard : Eh oui… Trente-cinq ans de médiathèque, Sylvie. J'ai commencé quand les fiches étaient encore en carton !\nSylvie : On ne va pas vous laisser partir comme ça, vous savez. On vous prépare un pot de départ.\nBernard : Ah… Je m'en doutais. Bon, d'accord, mais à une condition : pas de discours de vingt minutes. Trois phrases, et on passe au gâteau.\nSylvie : Promis. (Elle rit.) Et après ? Vous avez des projets ?\nBernard : Des projets ? J'en ai trop ! Ma femme dit que je vais être plus occupé qu'avant. D'abord, je me suis inscrit au conservatoire. En violoncelle.\nSylvie : Au conservatoire ? Pas dans un atelier pour seniors ?\nBernard : Surtout pas ! Je serai dans la classe des débutants, avec des gamins de douze ans. Le professeur m'a demandé si j'étais sûr… Je lui ai répondu que j'avais attendu cinquante ans, alors une humiliation de plus ou de moins… Ça, c'est mon regret, voyez-vous : j'aurais dû m'y mettre bien plus tôt. Toute ma vie, j'ai remis ça à plus tard.\nSylvie : Il n'est jamais trop tard. Et à part la musique ?\nBernard : Je vais faire du bénévolat dans une association d'alphabétisation. Aider des adultes qui n'ont jamais appris à lire… Après trente-cinq ans au milieu des livres, ça me paraît logique : transmettre ce goût-là.\nSylvie : C'est beau. Et les voyages ? Les croisières, le soleil ?\nBernard : Les croisières organisées ? Très peu pour moi. Trois mille personnes sur un bateau, un buffet à volonté… non merci. Et puis, honnêtement, je n'ai pas vraiment le temps de partir loin. Ma mère a quatre-vingt-onze ans, elle vit encore seule dans sa maison, à Vierzon. J'y vais deux fois par semaine : les courses, les médicaments, les papiers…\nSylvie : Et votre fille vient d'avoir des jumeaux, non ?\nBernard : Voilà ! Le mercredi, c'est moi qui les garde. Donc d'un côté, ma mère, de l'autre, mes petits-enfants… Je suis pris en sandwich ! Vous connaissez l'expression ? La « génération sandwich » ?\nSylvie : Oui, oui : ceux qui s'occupent à la fois de leurs parents et de leurs enfants.\nBernard : Exactement. On dit aussi les « aidants familiaux ». C'est un rôle qu'on n'a pas choisi, mais qu'on assume. Seulement, il faut faire attention à ne pas s'oublier. Le violoncelle, c'est un peu ma bouffée d'oxygène.\nSylvie : Vous avez raison. Et alors, ça fait quoi, d'être un jeune retraité ?\nBernard : Ah non ! Ne me cataloguez pas, s'il vous plaît. « Jeune retraité », « senior », « troisième âge »… J'ai horreur de ces étiquettes. Je ne prends pas ma retraite : je change d'emploi du temps, c'est tout.\nSylvie : (Elle rit.) Noté. Alors vendredi, je dirai : « Bernard change d'emploi du temps. »\nBernard : Parfait. Trois phrases, hein. Pas une de plus !","tcf":{"5":"« Cette septuagénaire est très active. »","6":"« Ses enfants ? Elle en a trois. »","7":"« C'est un homme entre deux âges. »","8":"« On n'a pas le droit de vieillir, il ne faut pas que ça paraisse. »"}},"cahier":{"unit":9,"title":"Vieillir : une aventure","objectifs":["Questionner la notion d'âge","Identifier des injonctions sociétales","Assurer la continuité du texte avec la reprise","Exposé : la place des seniors dans la société"],"sections":[{"name":"Vocabulaire","exercises":[{"kind":"match","stars":1,"instr":"Associez chaque mot ou expression à sa définition.","left":["l'âgisme","la génération sandwich","le maintien à domicile","un(e) nonagénaire","les aidants familiaux","être rétif au changement","la perte d'autonomie"],"right":["les proches qui soutiennent, sans être payés, une personne dépendante","une personne âgée de 90 à 99 ans","le fait de rester chez soi en vieillissant, avec de l'aide si besoin","la discrimination fondée sur l'âge","le fait de ne plus pouvoir accomplir seul les gestes du quotidien","résister à la nouveauté, refuser d'évoluer","des adultes qui s'occupent à la fois de leurs enfants et de leurs parents âgés"],"key":"1-d · 2-g · 3-c · 4-b · 5-a · 6-f · 7-e"},{"kind":"sort","stars":1,"instr":"Classez les mots et expressions dans le tableau.","cats":["Signes du vieillissement","Dénominations","Hébergement et accompagnement","Représentations"],"words":["les rides","l'aïeul","l'Ehpad","la gérontophobie","la calvitie","le doyen","le maintien à domicile","l'invisibilité","les tempes grisonnantes","le quinquagénaire","la cohabitation intergénérationnelle","être catalogué","une silhouette voûtée","nos aînés"],"key":["les rides, la calvitie, les tempes grisonnantes, une silhouette voûtée","l'aïeul, le doyen, le quinquagénaire, nos aînés","l'Ehpad, le maintien à domicile, la cohabitation intergénérationnelle","la gérontophobie, l'invisibilité, être catalogué"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec les expressions de la banque. Conjuguez si nécessaire.","bank":["porter bien son âge","dans la fleur de l'âge","entre deux âges","dans la force de l'âge","sans âge","avancer en âge","d'un certain âge"],"items":["À 78 ans, mon oncle ___ : on lui en donnerait à peine soixante.","Ce jeune poète est mort à vingt-six ans, ___.","Un homme ___, ni jeune ni vieux, consultait les horaires du train.","À quarante-cinq ans, elle est ___ : énergique, expérimentée, ambitieuse.","Avec son visage lisse et ses cheveux blancs, cette danseuse semble ___.","En ___, on apprend à relativiser bien des soucis.","Une dame ___ m'a demandé son chemin à la sortie du métro."],"key":["porte bien son âge","dans la fleur de l'âge","entre deux âges","dans la force de l'âge","sans âge","avançant en âge","d'un certain âge"]}]},{"name":"Grammaire","exercises":[{"kind":"rule","title":"La reprise pronominale","points":["**Reprise totale** : pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel), personnel (le, la, les, lui, leur), démonstratif (celui, celle-ci, celle-là), possessif (le mien, le sien).","**Reprise partielle** : **en** (des projets ? elle **en** a), **certains**, **d'autres**, **la plupart**, **plusieurs**.","**Reprise d'une phrase entière** : **le**, **cela**, **ce qui**, **ce que** : Il a pris sa retraite à 70 ans, **ce qui** a surpris.","⚠ Le pronom s'accorde en genre et en nombre et dépend de la fonction : COD → le, la, les · COI (à + personne) → lui, leur · à + chose / lieu → **y** · de + nom → **en**."],"examples":["Les cheveux blancs ? Mon père __les__ assume fièrement.","Elle a quitté Paris à 80 ans, __ce qui__ a étonné toute sa famille."]},{"kind":"gap","stars":1,"instr":"Complétez avec le pronom de reprise qui convient.","items":["Sa canne ? Mon grand-père refuse de ___ utiliser.","Des petits-enfants ? Ma voisine ___ a onze.","La résidence des Tilleuls ? Ma tante ___ habite depuis deux ans.","Les résidents ? L'animatrice ___ propose un atelier théâtre chaque jeudi.","Le bénévolat est une activité ___ beaucoup de retraités parlent avec enthousiasme.","Mon grand-père a appris à utiliser une tablette, ___ l'a rendu très fier.","Ta pension est plus élevée que ___ de ta sœur."],"key":["l' (la)","en","y","leur","dont","ce qui","celle"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Évitez la répétition : remplacez le groupe répété par un pronom.","items":["Mes grands-parents ont vendu leur maison ; ils ont vendu leur maison à un jeune couple.","Des souvenirs de guerre ? Mon arrière-grand-père a peu de souvenirs de guerre.","Il téléphone souvent à ses anciens élèves ; il écrit aussi à ses anciens élèves.","Elle rêve de son village natal ; elle n'est pas retournée dans son village natal depuis 1990.","Quelques retraités voyagent beaucoup ; d'autres retraités préfèrent jardiner."],"key":["… ils l'ont vendue à un jeune couple.","Mon arrière-grand-père en a peu.","… il leur écrit aussi.","… elle n'y est pas retournée depuis 1990.","Certains retraités voyagent beaucoup ; d'autres préfèrent jardiner."]},{"kind":"rule","title":"La reprise nominale","points":["**Même nom, autre déterminant** : une association → l'association → **cette** association.","**Synonyme**, **hyperonyme** (terme plus général), **périphrase** : les seniors → nos aînés · l'Ehpad → cet établissement · la vieillesse → l'automne de la vie.","**Nom générique** ou **nominalisation** pour reprendre toute une idée : **ce phénomène**, **cette tendance**, **ce constat**, **ce refus**…","⚠ Le référent doit rester clair : en cas d'ambiguïté, **cette dernière**, **celui-ci** (le plus proche) / **celui-là** (le plus éloigné)."],"examples":["Marcel Dufay a 101 ans. __Le centenaire__ vit toujours seul.","Les seniors travaillent plus longtemps. __Cette évolution__ transforme les entreprises."]},{"kind":"short","stars":1,"lines":1,"instr":"Identifiez le type de reprise nominale : même nom + autre déterminant, synonyme, hyperonyme, périphrase, nom générique, nominalisation.","items":["Un chien guide accompagne Paul partout. L'animal…","Une loi a été votée en mars. Cette loi…","Les aînés sont souvent oubliés des publicitaires. Les seniors…","Les retraités refusent d'être mis à l'écart. Ce refus…","Des étudiants louent une chambre chez des personnes âgées. Cette pratique…","Paris accueille un salon des seniors. La Ville Lumière…"],"key":["hyperonyme","même nom + autre déterminant","synonyme","nominalisation (refuser → le refus)","nom générique","périphrase"]},{"kind":"gap","stars":2,"instr":"Complétez avec la reprise nominale qui convient.","bank":["cet établissement","la nonagénaire","ce phénomène","cette décision","l'Hexagone","l'automne de la vie","cette dernière"],"items":["La France compte toujours plus de centenaires : ___ en recense aujourd'hui plusieurs dizaines de milliers.","Odette Rivière fête ses 94 ans. ___ tient toujours la bibliothèque du village.","Le gouvernement a relevé l'âge légal de départ à la retraite. ___ a provoqué de nombreuses manifestations.","Ma grand-mère est entrée à la résidence Les Glycines. ___ propose des ateliers de mémoire.","La population vieillit et les naissances diminuent. ___ inquiète les économistes.","Le poète compare la vieillesse à une saison : selon lui, ___ a ses propres couleurs.","Lucie a présenté sa grand-mère à sa fille ; ___ a été très émue de la rencontre."],"key":["l'Hexagone","La nonagénaire","Cette décision","Cet établissement","Ce phénomène","l'automne de la vie","cette dernière (= la fille)"]},{"kind":"short","stars":3,"lines":1,"instr":"Corrigez l'erreur de reprise dans chaque phrase.","items":["Ses cheveux blancs, elle ne veut plus le teindre.","Les résidents ? Le directeur les a parlé ce matin.","Des projets, mon grand-père les a beaucoup.","Elle a pris sa retraite à 58 ans, qui a étonné tout le monde.","Le village où ma grand-mère y est née est aujourd'hui désert.","Paul a croisé son voisin ; il lui a souri. (C'est le voisin qui sourit.)"],"key":["… elle ne veut plus les teindre.","Le directeur leur a parlé ce matin.","… mon grand-père en a beaucoup.","…, ce qui a étonné tout le monde.","Le village où ma grand-mère est née…","… ; celui-ci (ce dernier) lui a souri."]},{"kind":"short","stars":3,"lines":5,"instr":"Réécrivez ce paragraphe en supprimant les répétitions (pronoms, reprises nominales, nom générique).","items":["Germaine Lacaze a 83 ans. Germaine Lacaze vit seule à Pau. Germaine Lacaze a accueilli chez Germaine Lacaze une étudiante, Inès. Inès paie un petit loyer à Germaine Lacaze. Germaine Lacaze et Inès dînent ensemble le dimanche. Le fait que Germaine Lacaze et Inès dînent ensemble rend Germaine Lacaze heureuse."],"key":["Modèle : Germaine Lacaze a 83 ans et vit seule à Pau. L'octogénaire a accueilli chez elle une étudiante, Inès, qui lui paie un petit loyer. Toutes deux dînent ensemble le dimanche, ce qui rend la vieille dame heureuse. (ou : … Ce rituel rend Germaine heureuse.)"]}]},{"name":"Lecture","exercises":[{"kind":"text","title":"Soixante ans, et alors ?","source":"Chronique parue dans un hebdomadaire (autrice fictive : Martine Delorme)","paras":["Le jour de mes soixante ans, j'ai reçu trois cadeaux : un bouquet de pivoines, un roman et une crème « anti-âge ». Ce dernier présent m'a d'abord fait sourire, puis il m'a agacée. Car que signifie-t-il, au fond ? Que vieillir serait une faute, une négligence qu'il conviendrait de réparer au plus vite. Cette **injonction à rester jeune**, nous la subissons toutes et tous, mais les femmes en paient le prix fort. Les **tempes grisonnantes** d'un homme le rendent « séduisant » ; celles d'une femme la rendent « négligée ».","À cinquante-cinq ans, ma sœur Hélène, comptable chevronnée, a perdu son emploi. Elle a envoyé plus de deux cents candidatures et n'a obtenu que quatre entretiens. Lors de l'un d'eux, le recruteur lui a demandé si elle se sentait « capable de suivre le rythme d'une équipe jeune ». La question n'avait rien d'innocent. « Trop chère, trop expérimentée, trop **rétive au changement** », a-t-elle fini par résumer : autant de façons polies de dire « trop vieille ». Cette discrimination porte un nom, l'**âgisme**, et bien qu'elle soit interdite par la loi, elle reste l'une des plus tolérées.","Plus insidieuse encore est l'**invisibilité**. Dans les séries, les publicités, les catalogues, les plus de soixante-cinq ans n'apparaissent guère que dans deux rôles : le grand-père attendri ou le malade qu'il faut accompagner. Entre ces deux clichés, rien. Où sont les sexagénaires qui créent une entreprise, les septuagénaires qui reprennent des études, les octogénaires qui militent pour le climat ? Ils existent, je les croise chaque semaine ; ce sont les médias qui ne les voient pas. Cette absence n'est pas anodine : à force de ne jamais se reconnaître dans les images qu'on leur renvoie, beaucoup finissent par se croire inutiles.","Qu'on me comprenne bien : je ne prétends pas que vieillir soit une partie de plaisir. Mes genoux me le rappellent chaque matin, et la **perte d'autonomie** de ma mère, aujourd'hui nonagénaire, m'a appris combien le grand âge peut être rude, pour celles et ceux qui le vivent comme pour les **aidants**. Mais refuser de regarder la vieillesse en face ne protège personne ; cela empêche seulement de la préparer — de concevoir des logements adaptés, de soutenir les familles, d'inventer des solutions entre le **maintien à domicile** et l'Ehpad. Ce déni collectif a un coût, et ce sont les plus fragiles qui le paient.","Alors, la crème ? Je l'ai offerte à une amie qui l'avait réclamée : chacun est libre de lutter contre ses rides ou de les accepter. Ce que je refuse, c'est l'obligation. J'ai soixante ans ; je les porte comme je l'entends. Et j'ai bien l'intention de faire de cette nouvelle décennie ce qu'elle doit être : non pas un déclin, mais une aventure."]},{"kind":"vf","stars":1,"instr":"Vrai ou faux ? Cochez et justifiez en citant le texte.","items":["L'autrice a tout de suite apprécié la crème anti-âge reçue en cadeau.","Selon elle, on ne juge pas les cheveux gris de la même façon chez un homme et chez une femme.","Hélène a retrouvé un emploi sans difficulté.","L'autrice nie les difficultés du grand âge.","Elle accepte que chacun lutte contre l'âge, à condition que ce ne soit pas imposé."],"key":["Faux : « m'a d'abord fait sourire, puis il m'a agacée »","Vrai : « celles d'une femme la rendent “négligée” »","Faux : « n'a obtenu que quatre entretiens »","Faux : « m'a appris combien le grand âge peut être rude »","Vrai : « chacun est libre… Ce que je refuse, c'est l'obligation »"]},{"kind":"qcm","stars":2,"instr":"Choisissez la bonne réponse.","items":[{"q":"Pour l'autrice, offrir une crème anti-âge suggère que vieillir est…","opts":["une chance","une faute à réparer","un choix personnel","un mystère"]},{"q":"La question du recruteur révèle…","opts":["un préjugé lié à l'âge","un intérêt sincère","une exigence légale","une erreur de traduction"]},{"q":"Selon l'autrice, les médias montrent les plus de 65 ans…","opts":["dans des rôles très variés","surtout au travail","comme des modèles à suivre","à travers deux clichés"]},{"q":"Refuser de regarder la vieillesse en face empêche surtout de…","opts":["rester jeune","la préparer","soigner sa mère","travailler plus longtemps"]},{"q":"Le ton de la conclusion est…","opts":["résigné","amer","combatif et optimiste","ironique et méprisant"]}],"key":["b","a","d","b","c"]},{"kind":"short","stars":2,"lines":1,"instr":"Répondez aux questions avec vos propres mots.","items":["Pourquoi le cadeau de la crème agace-t-il l'autrice ?","Expliquez : « autant de façons polies de dire \"trop vieille\" ».","Quels exemples l'autrice oppose-t-elle aux clichés des médias ?","Paragraphe 2 : à quoi renvoient « La question » et « Cette discrimination » ? Quel type de reprise est-ce ?","Dernier paragraphe : relevez deux pronoms de reprise et indiquez leur référent."],"key":["Il sous-entend que vieillir est une faute qu'il faudrait corriger au plus vite.","Les reproches avancés (coût, expérience, rigidité) masquent en réalité un refus lié à l'âge.","Des sexagénaires qui créent une entreprise, des septuagénaires qui reprennent des études, des octogénaires militants.","« La question » = la question du recruteur (même nom, autre déterminant) ; « Cette discrimination » = le rejet d'Hélène à cause de son âge, nommé ensuite l'âgisme (nom générique).","Ex. : « je l'ai offerte » (l' = la crème) · « les accepter » (les = ses rides) · « je les porte » (les = soixante ans) · « ce qu'elle doit être » (elle = cette nouvelle décennie)."]}]},{"name":"Écriture","exercises":[{"kind":"gap","stars":1,"tag":"contrôlé","instr":"Complétez cet extrait d'exposé avec une reprise adaptée (pronom ou déterminant).","items":["Les seniors représentent une part croissante de la population ; ___ phénomène bouleverse nos sociétés.","Beaucoup de retraités font du bénévolat : ils ___ consacrent plusieurs heures par semaine.","Certains aînés vivent à domicile ; ___ ont choisi une résidence.","Les aidants familiaux sont épuisés ; on ___ demande pourtant toujours plus.","On écarte les seniors du marché du travail, ___ prive les entreprises de leur expérience.","L'expérience des anciens est précieuse : il serait absurde de s'___ priver.","Comparons les jeunes et les seniors : ___ (les seniors) souffrent davantage d'isolement."],"key":["ce","y","d'autres","leur","ce qui","en","ceux-ci"]},{"kind":"write","stars":2,"tag":"guidé","instr":"Préparez par écrit l'introduction et le plan de votre exposé « La place des seniors dans la société » (amorce, problématique, annonce du plan en deux ou trois parties). Variez les reprises.","bank":["le vieillissement de la population","ce phénomène","cette évolution","nos aînés","l'âgisme","les aidants","la transmission","dans un premier temps","ensuite","enfin","nous verrons que"],"starters":["Selon les démographes, …","Ce phénomène soulève une question : …","Dans un premier temps, nous verrons…"],"words":"140 à 160 mots","lines":12,"key":"Modèle : Selon les démographes, d'ici quelques décennies, près d'un Européen sur trois aura plus de soixante ans. Ce phénomène, souvent présenté comme une menace, est aussi une chance. Pourtant, nos aînés restent largement invisibles : on parle d'eux en termes de coûts, rarement en termes de contributions. Cette contradiction soulève une question : quelle place notre société accorde-t-elle réellement aux seniors, et quelle place devrait-elle leur offrir ? Dans un premier temps, nous verrons que l'âgisme, au travail comme dans les médias, les relègue souvent au second plan. Nous montrerons ensuite que les seniors jouent pourtant un rôle essentiel, comme aidants, bénévoles ou mentors. Enfin, nous proposerons quelques pistes pour faire de cette évolution démographique une occasion de renforcer les liens entre les générations.\nCritères : amorce · problématique sous forme de question · plan annoncé et cohérent · reprises variées (pronoms, synonymes, nom générique) · registre soutenu."},{"kind":"write","stars":3,"tag":"libre","instr":"Un magazine prépare un dossier « Vieillir en 2040 ». Rédigez un article argumenté : comment la société devrait-elle faire évoluer la place des aînés (travail, logement, image dans les médias) ? Donnez un titre à votre article.","words":"300 à 350 mots","lines":18,"key":"Critères : titre accrocheur · introduction avec problématique · au moins trois arguments illustrés (âgisme à l'embauche, cohabitation intergénérationnelle, maintien à domicile, représentation dans les médias…) · propositions concrètes · concession (coût du grand âge, perte d'autonomie) · conclusion ouverte · reprises pronominales et nominales variées, aucune répétition maladroite · lexique précis (aînés, aidants, invisibilité, injonction…) · registre soutenu."}]},{"name":"Entraînement TCF","exercises":[{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez le document et répondez aux questions.","doc":"**Université du Temps libre de Bressac** (association fictive) — Vous avez du temps, de la curiosité et l'envie d'apprendre ? Sans condition d'âge ni de diplôme, notre université vous propose plus de quarante cours par semaine : histoire de l'art, langues, philosophie, initiation au numérique. Nouveauté cette année : le programme « Duo », qui associe un retraité et un lycéen pour un échange de savoirs — l'un transmet son expérience professionnelle, l'autre l'aide à maîtriser son téléphone. L'adhésion annuelle donne accès à tous les cours ; seules les sorties culturelles sont payées en supplément.","items":[{"q":"Pour s'inscrire, il faut…","opts":["avoir plus de soixante ans","posséder un diplôme","être retraité","aucune condition particulière"]},{"q":"Le programme « Duo » repose sur…","opts":["un échange de compétences entre générations","des cours de langues pour lycéens","un tutorat payant","des sorties culturelles"]},{"q":"Avec l'adhésion annuelle, les sorties culturelles…","opts":["sont gratuites","sont réservées aux lycéens","coûtent un supplément","sont supprimées"]}],"key":["d","a","c"]},{"kind":"qcm","stars":3,"tag":"compréhension écrite","instr":"Lisez cet extrait d'essai et répondez aux questions.","doc":"On la dit « sandwich », cette génération des cinquante-soixante ans prise entre des enfants qui tardent à s'émanciper et des parents qui perdent peu à peu leur autonomie. L'image est commode, mais trompeuse : elle suggère une pression passive, subie de part et d'autre. Or ces adultes ne se contentent pas d'encaisser ; ils arbitrent, organisent, financent, consolent. Leur rôle, que nul ne rémunère, soutient en silence des pans entiers de notre protection sociale. Encore faudrait-il le reconnaître avant que ceux qui l'assument ne s'épuisent.","items":[{"q":"Selon l'auteur, l'expression « génération sandwich » est…","opts":["parfaitement juste","pratique mais réductrice","insultante","dépassée"]},{"q":"L'auteur souligne surtout le rôle… de ces adultes.","opts":["passif","financier uniquement","actif et invisible","conflictuel"]},{"q":"« Encore faudrait-il le reconnaître » : le pronom « le » renvoie…","opts":["à la protection sociale","au silence","à l'épuisement","au rôle de ces adultes"]},{"q":"L'auteur craint que ces adultes…","opts":["ne s'épuisent","ne quittent leurs enfants","ne deviennent riches","ne refusent de travailler"]}],"key":["b","c","d","a"]},{"kind":"qcm","stars":2,"tag":"structures / lexique","instr":"Choisissez la forme ou le mot qui convient.","items":[{"q":"Des souvenirs d'enfance ? Mon grand-père ___ raconte sans cesse.","opts":["les","en","y","leur"]},{"q":"Il a refusé l'Ehpad, ___ a soulagé ses enfants.","opts":["qui","ce que","ce qui","lequel"]},{"q":"Les aînés ? On ___ donne rarement la parole.","opts":["les","leur","lui","en"]},{"q":"Une personne de 85 ans est…","opts":["septuagénaire","nonagénaire","sexagénaire","octogénaire"]},{"q":"La discrimination fondée sur l'âge s'appelle…","opts":["la sénilité","l'âgisme","la gérontologie","le grand âge"]}],"key":["b","c","b","d","b"]}]},{"name":"Auto-évaluation","exercises":[{"kind":"check","items":["décrire les signes du vieillissement et nommer les âges de la vie","parler de l'âge et de la dépendance avec tact","identifier et commenter les injonctions et les stéréotypes liés à l'âge","reprendre un nom ou une idée par un pronom (le, en, y, ce qui, celui-ci…)","varier les reprises nominales (synonyme, hyperonyme, nom générique)","présenter un exposé structuré sur la place des seniors (DALF C1)"]}]}]}}},"tcf":{"catalog":{"ce":[{"id":"serie-1","title":"Série 1","count":39},{"id":"serie-2","title":"Série 2","count":39}],"co":[{"id":"serie-1","title":"Série 1","count":39},{"id":"serie-2","title":"Série 2","count":39}],"ee":[{"id":"combinaison-1","title":"Combinaison 1","theme":"Vie de quartier"},{"id":"combinaison-2","title":"Combinaison 2","theme":"Travailler à l'étranger"},{"id":"combinaison-3","title":"Combinaison 3","theme":"Bénévolat"},{"id":"combinaison-4","title":"Combinaison 4","theme":"Achats en ligne"},{"id":"combinaison-5","title":"Combinaison 5","theme":"Transports en commun"},{"id":"combinaison-6","title":"Combinaison 6","theme":"Télétravail"},{"id":"combinaison-7","title":"Combinaison 7","theme":"Festivals locaux"},{"id":"combinaison-8","title":"Combinaison 8","theme":"Sport et santé"},{"id":"combinaison-9","title":"Combinaison 9","theme":"Écrans et enfants"},{"id":"combinaison-10","title":"Combinaison 10","theme":"Tourisme et résidents"},{"id":"combinaison-11","title":"Combinaison 11 — Août 2026","theme":"Chaleur en ville"},{"id":"combinaison-12","title":"Combinaison 12 — Août 2026","theme":"Emplois d'été"},{"id":"combinaison-13","title":"Combinaison 13 — Août 2026","theme":"Fumée et qualité de l'air"},{"id":"combinaison-14","title":"Combinaison 14 — Août 2026","theme":"Voyage en voiture"},{"id":"combinaison-15","title":"Combinaison 15 — Août 2026","theme":"Budget de la rentrée"},{"id":"combinaison-16","title":"Combinaison 16 — Septembre 2026","theme":"Logement étudiant"},{"id":"combinaison-17","title":"Combinaison 17 — Septembre 2026","theme":"Retour en formation"},{"id":"combinaison-18","title":"Combinaison 18 — Septembre 2026","theme":"Activités parascolaires"},{"id":"combinaison-19","title":"Combinaison 19 — Septembre 2026","theme":"Repas à l'école"},{"id":"combinaison-20","title":"Combinaison 20 — Septembre 2026","theme":"Consultation municipale"}],"eo":{"t2":40,"t3":40},"sujets":[]},"files":{"ce/serie-1":{"id":"serie-1","section":"ce","title":"Série 1","duration":3600,"items":[{"n":1,"level":"A1","doc":{"type":"affiche","title":"Avis aux usagers","text":"**Arrêt Saint-Denis / Rachel**\nDu 3 au 14 juin, cet arrêt est fermé à cause des travaux.\nPrenez le bus 30 à l'arrêt temporaire, devant la pharmacie, 50 mètres plus loin.\nMerci de votre patience !"},"q":"Où faut-il prendre le bus 30 du 3 au 14 juin ?","opts":["À l'arrêt Saint-Denis / Rachel.","Devant la pharmacie, un peu plus loin.","À la station de métro la plus proche.","Dans la rue Rachel, derrière les travaux."],"ans":"B","expl":"L'affiche dit : « Prenez le bus 30 à l'arrêt temporaire, devant la pharmacie, 50 mètres plus loin. » L'arrêt Saint-Denis / Rachel est fermé (A)."},{"n":2,"level":"A1","doc":{"type":"message","title":"SMS de Karim","text":"Salut Inès ! Mon train a 20 minutes de retard. Commence à manger sans moi, je ne veux pas que le repas refroidisse. J'apporte le dessert : une tarte aux pommes. À tout à l'heure ! Karim"},"q":"Que demande Karim à Inès ?","opts":["De venir le chercher à la gare.","De préparer un dessert.","De l'attendre pour manger.","De commencer le repas sans lui."],"ans":"D","expl":"Karim écrit : « Commence à manger sans moi ». C'est lui qui apporte le dessert (B) et il ne veut pas qu'elle l'attende (C)."},{"n":3,"level":"A1","doc":{"type":"menu","title":"Cafétéria du cégep — Menu du mercredi","text":"Soupe aux légumes : 3 $\nPâtes au poulet : 8 $\nAssiette végétarienne (riz, lentilles, salade) : 7 $\nDessert du jour (yogourt et fruits) : 2,50 $\n**Café ou thé gratuit avec un repas !**"},"q":"Vous ne mangez pas de viande. Quel plat principal pouvez-vous choisir ?","opts":["L'assiette avec du riz et des lentilles.","Les pâtes au poulet.","Le dessert du jour.","Le plat à 8 $."],"ans":"A","expl":"Le menu propose une « Assiette végétarienne (riz, lentilles, salade) ». Les pâtes à 8 $ contiennent du poulet (B, D) et le yogourt est un dessert (C)."},{"n":4,"level":"A1","doc":{"type":"horaire","title":"Piscine municipale — Horaire d'été","text":"Lundi au vendredi : 7 h à 20 h\nSamedi : 9 h à 17 h\nDimanche : fermé\n**Bain libre pour les familles : samedi, de 13 h à 15 h**\nEntrée gratuite pour les enfants de moins de 6 ans."},"q":"Quand les familles peuvent-elles venir au bain libre ?","opts":["Le dimanche après-midi.","Tous les soirs jusqu'à 20 h.","Le samedi, de 13 h à 15 h.","Le lundi à 7 h du matin."],"ans":"C","expl":"L'horaire indique : « Bain libre pour les familles : samedi, de 13 h à 15 h ». Le dimanche, la piscine est fermée (A)."},{"n":5,"level":"A2","doc":{"type":"annonce","title":"À louer — 4 et demie à Sherbrooke","text":"Grand appartement au 2e étage, près de l'université et des autobus. Deux chambres, cuisine rénovée, balcon. Chauffage et eau chaude inclus ; électricité en plus. Libre le 1er juillet. Animaux non acceptés. Stationnement dans la rue seulement. 1 150 $ par mois. Visites le soir, après 18 h. Appelez Denise au 819 555-0142."},"q":"Qu'est-ce que le locataire doit payer en plus du loyer ?","opts":["Le chauffage.","L'eau chaude.","L'électricité.","Une place de stationnement privée."],"ans":"C","expl":"L'annonce précise : « Chauffage et eau chaude inclus ; électricité en plus. » Il n'y a pas de stationnement privé : « dans la rue seulement » (D)."},{"n":6,"level":"A2","doc":{"type":"courriel","title":"Objet : Réunion de lundi","text":"Bonjour à tous,\nLa réunion d'équipe de lundi, 9 h, est déplacée à mardi, même heure, dans la salle 204, parce que la directrice sera à Toronto lundi. Merci d'apporter vos idées pour la fête de fin d'année. Si vous ne pouvez pas venir, écrivez-moi avant vendredi.\nBonne fin de semaine,\nLuc Tremblay, adjoint administratif"},"q":"Pourquoi la réunion change-t-elle de jour ?","opts":["Parce que la directrice est absente lundi.","Parce que la salle 204 n'est pas libre lundi.","Parce que Luc Tremblay part en vacances.","Parce que la fête de fin d'année a lieu lundi."],"ans":"A","expl":"La réunion est déplacée « parce que la directrice sera à Toronto lundi ». La salle 204 est le lieu de la nouvelle réunion (B)."},{"n":7,"level":"A2","doc":{"type":"reglement","title":"Bibliothèque du quartier — Règles d'emprunt","text":"Avec votre carte, vous pouvez emprunter 10 documents pour trois semaines. Les DVD et les jeux vidéo : une semaine seulement. Vous pouvez renouveler un prêt deux fois en ligne, sauf si une autre personne a réservé le document. En cas de retard, il n'y a pas d'amende, mais votre carte est bloquée jusqu'au retour du document."},"q":"Que se passe-t-il si vous rapportez un livre en retard ?","opts":["Vous payez une amende.","Vous perdez votre carte pour toujours.","Vous attendez trois semaines avant d'emprunter de nouveau.","Vous ne pouvez plus emprunter jusqu'au retour du livre."],"ans":"D","expl":"Le règlement dit : « il n'y a pas d'amende, mais votre carte est bloquée jusqu'au retour du document ». Le blocage n'est donc ni définitif (B) ni payant (A)."},{"n":8,"level":"A2","doc":{"type":"message","title":"Clinique médicale des Rivières","text":"Bonjour M. Ndiaye. Votre rendez-vous avec la Dre Gagnon est confirmé le jeudi 12 octobre à 10 h 30. Arrivez 15 minutes avant, avec votre carte d'assurance maladie et la liste de vos médicaments. Pour annuler, répondez ANNULER au moins 24 heures à l'avance. Merci."},"q":"Que doit faire M. Ndiaye le jour du rendez-vous ?","opts":["Appeler la clinique pour confirmer.","Arriver un peu avant 10 h 30 avec certains documents.","Répondre ANNULER au message.","Acheter ses médicaments avant de venir."],"ans":"B","expl":"Le message demande : « Arrivez 15 minutes avant, avec votre carte d'assurance maladie et la liste de vos médicaments. » Le rendez-vous est déjà confirmé (A)."},{"n":9,"level":"A2","doc":{"type":"publicite","title":"Le numérique sans stress !","text":"Vous avez 60 ans ou plus ? Vous voulez parler à vos petits-enfants par vidéo, payer vos factures en ligne ou classer vos photos ? Le Centre communautaire Belle-Rive offre des ateliers gratuits en petits groupes (6 personnes maximum), tous les mardis à 14 h. Apportez votre tablette ou votre téléphone. Inscription obligatoire à l'accueil."},"q":"À qui s'adresse cette publicité ?","opts":["Aux personnes âgées qui veulent apprendre à utiliser la technologie.","Aux grands-parents qui cherchent une garderie pour leurs petits-enfants.","Aux personnes qui veulent acheter une tablette à bas prix.","Aux jeunes qui veulent donner des cours d'informatique."],"ans":"A","expl":"La publicité commence par « Vous avez 60 ans ou plus ? » et propose des ateliers pour utiliser la vidéo, payer en ligne, classer ses photos. On n'y vend pas de tablette (C)."},{"n":10,"level":"A2","doc":{"type":"affiche","title":"Nouveau : le bac brun arrive !","text":"À partir du 1er mai, la Ville ramasse les restes de table chaque jeudi. Mettez dans le bac brun : épluchures, restes de repas, marc de café, feuilles mortes. Ne mettez pas : sacs en plastique, couches, litière pour chat. Le compost produit sera donné gratuitement aux citoyens en septembre."},"q":"Que va faire la Ville avec le contenu du bac brun ?","opts":["Le brûler chaque jeudi.","Le vendre aux agriculteurs.","Le transformer en compost offert aux habitants.","Le mettre dans des sacs en plastique."],"ans":"C","expl":"L'affiche indique : « Le compost produit sera donné gratuitement aux citoyens en septembre. » Le jeudi est le jour de collecte (A) et les sacs en plastique sont interdits (D)."},{"n":11,"level":"B1","doc":{"type":"courriel","title":"Objet : Nouvelle politique de télétravail","text":"Bonjour à toutes et à tous,\nÀ la suite du sondage de juin, la direction a décidé d'adopter un mode de travail hybride à partir du 1er septembre. Chaque employé travaillera au bureau trois jours par semaine, dont obligatoirement le mercredi, jour des réunions d'équipe. Les deux autres jours pourront se faire à domicile, à condition d'en informer votre gestionnaire le vendredi précédent. Les personnes qui souhaitent rester entièrement au bureau pourront le faire. Par ailleurs, l'entreprise remboursera jusqu'à 300 $ pour l'achat d'une chaise ou d'un écran, sur présentation de la facture.\nPour toute question, le service des ressources humaines tiendra une séance d'information le 28 août.\nCordialement,\nAmélie Fortin, Ressources humaines"},"q":"Selon ce courriel, que doivent faire les employés qui veulent travailler à la maison ?","opts":["Choisir librement leurs jours, y compris le mercredi.","Présenter une facture à leur gestionnaire.","Assister obligatoirement à la séance du 28 août.","Prévenir leur gestionnaire à l'avance."],"ans":"D","expl":"Le télétravail est possible « à condition d'en informer votre gestionnaire le vendredi précédent ». Le mercredi est obligatoire au bureau (A) ; la facture concerne le remboursement de matériel (B)."},{"n":12,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Le vélo d'hiver gagne du terrain","text":"Dans plusieurs villes du Québec, les cyclistes d'hiver étaient une poignée il y a quinze ans ; ils sont aujourd'hui beaucoup plus nombreux à pédaler, même par -20 °C. Le phénomène s'explique en partie par le déneigement de certaines pistes cyclables, désormais entretenues comme les rues. « Au début, mes collègues me trouvaient fou, raconte Mathieu, infirmier. Maintenant, deux d'entre eux m'accompagnent. » Les adeptes insistent sur l'équipement : pneus à crampons, lumières puissantes et plusieurs couches de vêtements plutôt qu'un seul gros manteau. Selon eux, le vrai danger n'est pas le froid, mais le manque de visibilité en fin de journée, quand il fait noir dès 16 h 30."},"q":"Selon les cyclistes interrogés, quel est le principal risque à vélo en hiver ?","opts":["Le froid intense.","Le fait de ne pas être assez visible à la tombée de la nuit.","Les pistes cyclables mal déneigées.","Les pneus mal adaptés à la glace."],"ans":"B","expl":"L'article dit : « le vrai danger n'est pas le froid, mais le manque de visibilité en fin de journée ». Les pistes sont au contraire de mieux en mieux déneigées (C)."},{"n":13,"level":"B1","doc":{"type":"forum","title":"Colocation : bonne ou mauvaise idée ?","text":"**Sofia_Laval** : J'ai vécu deux ans en colocation avec trois autres étudiantes. Financièrement, c'était parfait : je payais 550 $ au lieu de 1 100 $ pour un studio. Ce qui nous a le plus aidées, c'est le tableau des tâches sur le frigo : chacune savait quoi faire et quand. Sans lui, je pense qu'on se serait disputées tous les jours.\n**Hugo.M** : Moi, j'ai arrêté après six mois. Pas à cause du ménage, mais du bruit : je travaille de nuit à l'hôpital et je dors le jour. Mes colocs étaient gentils, mais ils vivaient normalement… pendant mon sommeil ! Mon conseil : vérifiez que vos horaires sont compatibles avant de signer le bail."},"q":"Pourquoi Hugo a-t-il quitté sa colocation ?","opts":["Ses colocataires ne faisaient pas le ménage.","Son rythme de vie ne correspondait pas à celui des autres.","Le loyer était trop cher pour lui.","Il ne s'entendait pas avec ses colocataires."],"ans":"B","expl":"Hugo explique : « je travaille de nuit […] et je dors le jour » et ses colocataires « vivaient normalement… pendant mon sommeil ». Il précise que ce n'est « pas à cause du ménage » (A) et qu'ils étaient « gentils » (D)."},{"n":14,"level":"B1","doc":{"type":"lettre","title":"Sortie scolaire de 5e année","text":"Chers parents,\nLe jeudi 16 mai, les élèves de 5e année visiteront le Centre d'interprétation du fleuve, à Rimouski. Le départ en autobus se fera à 8 h 15 devant l'école et le retour est prévu vers 15 h 30. La sortie est gratuite grâce à une subvention du comité de parents ; toutefois, chaque enfant doit apporter un dîner froid et une bouteille d'eau, car il n'y aura pas de micro-ondes sur place. Les élèves marcheront sur la plage : prévoyez des bottes de pluie. Nous cherchons encore deux parents accompagnateurs ; si vous êtes disponibles, indiquez-le sur le coupon ci-dessous. Merci de nous retourner le coupon signé au plus tard le 9 mai.\nMme Caron, enseignante"},"q":"Qu'est-ce que tous les parents doivent faire ?","opts":["Retourner le coupon signé avant une date précise.","Payer la sortie au comité de parents.","Accompagner la classe pendant la sortie.","Préparer un repas chaud pour leur enfant."],"ans":"A","expl":"La lettre demande : « Merci de nous retourner le coupon signé au plus tard le 9 mai. » La sortie est gratuite (B), seuls deux parents volontaires accompagneront (C) et le dîner doit être froid (D)."},{"n":15,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Shippagan vibre au rythme des Marées d'août","text":"Pour sa cinquième édition, le festival Marées d'août a attiré près de 12 000 visiteurs dans cette petite ville de la Péninsule acadienne. La programmation mélangeait musique traditionnelle, slam et cuisine du terroir. Mais le moment le plus attendu reste le grand défilé du 15 août, jour de la fête nationale de l'Acadie, où chacun est invité à faire le plus de bruit possible avec des casseroles, des klaxons et des instruments. Les organisateurs, tous bénévoles, se disent particulièrement fiers d'avoir attiré un public jeune : cette année, un spectateur sur trois avait moins de 30 ans. Leur prochain objectif ? Proposer des spectacles accessibles aux personnes malentendantes."},"q":"De quoi les organisateurs sont-ils particulièrement satisfaits ?","opts":["Du nombre record de spectacles de slam.","De l'accessibilité du festival aux personnes malentendantes.","Du bruit du grand défilé du 15 août.","De la présence de nombreux jeunes spectateurs."],"ans":"D","expl":"Les organisateurs « se disent particulièrement fiers d'avoir attiré un public jeune : […] un spectateur sur trois avait moins de 30 ans ». L'accessibilité aux malentendants est un objectif futur (B)."},{"n":16,"level":"B1","doc":{"type":"annonce","title":"Coopérative alimentaire La Récolte — Commis d'épicerie (temps partiel)","text":"Nous cherchons une personne dynamique pour rejoindre notre équipe de Saint-Boniface, à Winnipeg.\n**Tâches** : accueillir la clientèle, placer les produits en rayon, tenir la caisse.\n**Horaire** : 20 heures par semaine, surtout les soirs et les fins de semaine.\n**Exigences** : être bilingue français-anglais. Aucune expérience requise : une formation de deux semaines est offerte.\n**Atout** : intérêt pour l'alimentation locale et biologique.\n**Salaire** : 17,50 $ l'heure, rabais de 15 % sur les achats.\nDéposez votre CV et quelques lignes sur vous au comptoir du service à la clientèle avant le 30 mars."},"q":"Quelle condition est indispensable pour obtenir ce poste ?","opts":["Avoir déjà travaillé dans une épicerie.","S'intéresser aux produits biologiques.","Parler français et anglais.","Être disponible en semaine pendant la journée."],"ans":"C","expl":"La seule exigence est d'« être bilingue français-anglais ». L'expérience n'est pas requise (A), l'intérêt pour le bio n'est qu'un « atout » (B) et l'horaire est surtout le soir et la fin de semaine (D)."},{"n":17,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Les ados ne sont pas paresseux, ils sont décalés","text":"Pourquoi tant d'adolescents ont-ils du mal à se lever le matin ? Contrairement à une idée répandue, ce n'est pas seulement une question de mauvaise volonté. À la puberté, l'horloge biologique se décale : l'hormone qui favorise l'endormissement est produite plus tard dans la soirée, si bien que beaucoup de jeunes n'ont pas sommeil avant 23 h. Les écrans, eux, aggravent la situation, car leur lumière retarde encore l'endormissement. Résultat : avec des cours qui commencent vers 8 h, de nombreux élèves dorment bien moins que les huit à dix heures recommandées à leur âge. Certaines écoles, ailleurs dans le monde, ont essayé de commencer plus tard et observent des élèves plus attentifs."},"q":"Quelle est l'idée principale de cet article ?","opts":["Le manque de sommeil des adolescents s'explique en partie par un phénomène biologique.","Les adolescents dorment mal uniquement à cause des écrans.","Toutes les écoles doivent commencer leurs cours plus tard.","Les adolescents ont besoin de moins de sommeil que les adultes."],"ans":"A","expl":"L'article affirme que ce n'est « pas seulement une question de mauvaise volonté » : « À la puberté, l'horloge biologique se décale ». Les écrans « aggravent » la situation mais n'en sont pas la seule cause (B)."},{"n":18,"level":"B1","doc":{"type":"forum","title":"Avis sur l'application TrajetPartagé","text":"**Note : 3/5 — par Nadia, Moncton**\nJ'utilise TrajetPartagé deux fois par mois pour aller voir ma mère à Halifax. Le principe est excellent : on partage les frais d'essence, on rencontre des gens, et ça coûte trois fois moins cher que l'autobus. Les conducteurs ont toujours été ponctuels et sympathiques. Alors, pourquoi seulement trois étoiles ? Parce que l'application elle-même est mal conçue. Impossible de filtrer les trajets selon l'heure de départ : il faut tout faire défiler. Et la dernière mise à jour a supprimé la messagerie ; on doit maintenant échanger nos numéros de téléphone, ce qui ne me plaît pas beaucoup. J'espère que les développeurs vont corriger tout ça."},"q":"Qu'est-ce que Nadia reproche à TrajetPartagé ?","opts":["Ses prix sont plus élevés que ceux de l'autobus.","Ses conducteurs arrivent souvent en retard.","Elle ne permet pas de rencontrer des gens.","Son fonctionnement est peu pratique."],"ans":"D","expl":"Nadia écrit que « l'application elle-même est mal conçue » : pas de filtre par heure, messagerie supprimée. Elle loue au contraire les prix (A) et la ponctualité des conducteurs (B)."},{"n":19,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Des potagers sur les toits de Liège","text":"Depuis deux ans, le toit d'un ancien entrepôt du quartier Saint-Léonard accueille un potager de 800 m². Tomates, salades, herbes aromatiques : une vingtaine de bénévoles y cultivent chaque saison près de deux tonnes de légumes. Une partie est vendue à un restaurant voisin, le reste est donné à une épicerie solidaire. Pour Lucie Marchal, à l'origine du projet, l'objectif n'est pas de nourrir la ville : « Deux tonnes, c'est très peu. Ce qui compte, c'est de montrer aux habitants d'où vient leur nourriture et de recréer du lien dans un quartier où les gens ne se parlaient plus. » Le projet pourrait faire des petits : la Ville étudie actuellement trois nouveaux sites."},"q":"Selon Lucie Marchal, quel est le but principal du potager ?","opts":["Produire assez de légumes pour nourrir la ville.","Sensibiliser les habitants et recréer des liens dans le quartier.","Fournir des légumes frais à un restaurant voisin.","Donner une nouvelle utilité aux anciens entrepôts."],"ans":"B","expl":"Lucie Marchal déclare : « Ce qui compte, c'est de montrer aux habitants d'où vient leur nourriture et de recréer du lien ». Elle précise que « l'objectif n'est pas de nourrir la ville » (A)."},{"n":20,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Bénévolat : la fin de l'engagement à vie ?","text":"Banques alimentaires, clubs sportifs, festivals : les organismes québécois font tous le même constat, il devient difficile de recruter des bénévoles réguliers. Pourtant, selon les responsables interrogés, la générosité n'a pas disparu. Ce qui a changé, c'est la manière de s'engager. Autrefois, on entrait dans un organisme comme dans une famille, souvent pour des décennies. Aujourd'hui, beaucoup préfèrent des missions courtes et précises : trier des vêtements un samedi, aider à l'inscription d'un marathon, traduire un document à distance.\n« Les jeunes veulent savoir exactement ce qu'on attend d'eux, et pour combien de temps », observe Josée Bélanger, coordonnatrice d'un centre d'action bénévole de Trois-Rivières. Plutôt que de regretter l'ancien modèle, son centre a créé une plateforme où les organismes publient des tâches ponctuelles. En un an, le nombre de participants a doublé.\nLe revers de la médaille : ces bénévoles « à la carte » acceptent rarement des responsabilités durables. Les conseils d'administration, eux, vieillissent et peinent à se renouveler, faute de candidats prêts à s'engager sur plusieurs années."},"q":"Selon l'article, quel problème le bénévolat ponctuel ne résout-il pas ?","opts":["Le manque de générosité de la population.","La difficulté à intéresser les jeunes.","Le renouvellement des personnes qui dirigent les organismes.","Le manque de tâches précises à proposer."],"ans":"C","expl":"« Le revers de la médaille » : les bénévoles à la carte « acceptent rarement des responsabilités durables » et « les conseils d'administration […] peinent à se renouveler ». La générosité, elle, « n'a pas disparu » (A)."},{"n":21,"level":"B2","doc":{"type":"lettre","title":"Lettre ouverte — Les devoirs ne sont pas neutres","text":"Depuis vingt ans, j'enseigne en 4e année à Longueuil, et depuis vingt ans, je donne des devoirs. Par habitude, je l'avoue. Car lorsque je regarde honnêtement ce qui se passe à la maison, le tableau est moins rose. Certains enfants sont aidés par des parents disponibles et instruits ; d'autres font leurs exercices seuls, sur un coin de table, pendant que leurs parents travaillent le soir. Le lendemain, je corrige donc moins le travail de l'élève que les conditions dans lesquelles il vit.\nJe ne propose pas de supprimer tout travail à la maison. Lire chaque soir un livre qu'on a choisi, raconter sa journée, cuisiner en mesurant les ingrédients : voilà des activités utiles, qui ne creusent pas les écarts. En revanche, les fiches d'exercices qu'un enfant ne peut pas comprendre sans adulte devraient, à mon avis, se faire en classe, là où chacun a accès à la même aide.\nLes devoirs ne sont pas le problème ; c'est l'idée qu'ils seraient neutres qui l'est.\nGeneviève Roy, enseignante"},"q":"Quelle est la position de l'auteure ?","opts":["Les devoirs qui exigent l'aide d'un adulte accentuent les inégalités entre élèves.","Il faut supprimer complètement le travail à la maison.","Les parents ne s'impliquent pas assez dans la scolarité de leurs enfants.","Les enseignants donnent des devoirs pour alléger leur travail en classe."],"ans":"A","expl":"L'enseignante « corrige moins le travail de l'élève que les conditions dans lesquelles il vit » et veut que les exercices « qu'un enfant ne peut pas comprendre sans adulte » se fassent en classe. Elle dit explicitement ne pas vouloir « supprimer tout travail à la maison » (B)."},{"n":22,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Après les incendies, la forêt boréale entre deux temps","text":"Lorsqu'on survole les zones brûlées du nord du Québec, le paysage semble définitivement perdu : des troncs noirs à perte de vue. Pourtant, les biologistes rappellent que le feu fait partie du cycle naturel de la forêt boréale. Certaines espèces, comme le pin gris, ont même besoin de la chaleur pour que leurs cônes s'ouvrent et libèrent leurs graines. Quelques années après un incendie, de jeunes pousses recouvrent souvent le sol.\nCe qui inquiète les chercheurs, ce n'est donc pas le feu en lui-même, mais sa fréquence. Un jeune conifère a besoin de plusieurs décennies avant de produire des graines. Si un deuxième incendie survient trop tôt, la forêt n'a plus de quoi se régénérer et peut laisser place à une lande ouverte, pauvre en arbres. Dans certaines zones, des équipes plantent donc des semis à la main pour aider la nature, une opération coûteuse que l'on ne peut évidemment pas réaliser partout.\n« Il faut sortir de l'idée qu'une forêt brûlée est une forêt morte, résume une écologue forestière. Mais il faut aussi accepter que la forêt de demain ne ressemblera peut-être pas à celle d'hier. »"},"q":"D'après l'article, qu'est-ce qui menace réellement la forêt boréale ?","opts":["Le feu lui-même, qui détruit définitivement les arbres.","Les plantations manuelles, jugées trop coûteuses.","Le pin gris, qui empêche les autres espèces de pousser.","Des incendies trop rapprochés dans le temps."],"ans":"D","expl":"« Ce qui inquiète les chercheurs, ce n'est donc pas le feu en lui-même, mais sa fréquence » : si un deuxième incendie « survient trop tôt », la forêt ne peut plus se régénérer. Le texte contredit A."},{"n":23,"level":"B2","doc":{"type":"critique","title":"« Le Dernier Traversier » : beau, mais trop sage","text":"Il y a dans le premier long métrage de Rosalie Dufour des images qu'on n'oubliera pas de sitôt : le fleuve gris au petit matin, le traversier qui fend les glaces, le visage buriné du capitaine Armand, dernier marin d'une île qui se vide de ses habitants. La photographie est somptueuse et Gilles Bérubé, dans le rôle principal, livre une interprétation d'une grande justesse.\nPourquoi, alors, sort-on de la salle avec un sentiment d'inachevé ? Parce que le scénario n'ose jamais vraiment choisir. Le film hésite entre la chronique sociale sur le départ des jeunes et le portrait intime d'un homme vieillissant, sans approfondir ni l'un ni l'autre. Les personnages secondaires, notamment la fille d'Armand, restent à l'état d'esquisses, et le dénouement, que l'on devine dès la vingtième minute, arrive sans surprise.\nReste un film sincère, qui confirme le talent visuel de sa réalisatrice. On attend avec curiosité son prochain projet, en espérant qu'elle s'y autorise un peu plus d'audace."},"q":"Quel est le jugement global du critique sur ce film ?","opts":["Enthousiaste : c'est un film sans défaut.","Nuancé : les qualités visuelles ne compensent pas un scénario trop timide.","Très négatif : le film est ennuyeux et mal joué.","Indifférent : le critique ne donne pas vraiment son avis."],"ans":"B","expl":"Le critique loue la photographie « somptueuse » et l'acteur, mais regrette que « le scénario n'ose jamais vraiment choisir » et souhaite « un peu plus d'audace ». L'interprétation est jugée juste, donc C est faux."},{"n":24,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"La semaine de quatre jours à l'épreuve du terrain","text":"Depuis un an, les 45 employés de Solutions Boréales, une PME de logiciels de Sherbrooke, travaillent quatre jours par semaine, sans baisse de salaire. Le bilan présenté la semaine dernière est globalement positif : les congés de maladie ont diminué d'un tiers et l'entreprise n'a perdu aucun employé, alors qu'elle en perdait habituellement cinq ou six par an. La productivité, mesurée par le nombre de projets livrés, est restée stable.\nTout n'a pas été simple pour autant. Pour tenir le rythme, les réunions ont été limitées à trente minutes et les courriels internes sont interdits avant 10 h, afin de protéger les heures de concentration. Certains employés avouent que leurs journées sont devenues plus intenses. « Le vendredi libre, je l'adore, mais le jeudi soir, je suis vidé », confie un programmeur.\nLa présidente, Karine Lavoie, reconnaît que le modèle n'est pas transposable partout : « Nous n'avons pas de clients à servir au comptoir. Un commerce de détail ou un hôpital ne pourraient pas fonctionner ainsi sans embaucher davantage. »"},"q":"Quelle difficulté liée à ce changement l'article mentionne-t-il ?","opts":["La baisse des salaires des employés.","L'augmentation des congés de maladie.","Une charge de travail plus intense pendant les jours travaillés.","Le départ de plusieurs employés."],"ans":"C","expl":"« Certains employés avouent que leurs journées sont devenues plus intenses » ; un programmeur se dit « vidé » le jeudi soir. Les salaires n'ont pas baissé (A), les congés de maladie ont diminué (B) et aucun employé n'est parti (D)."},{"n":25,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Interdire le cellulaire en classe : et après ?","text":"L'interdiction des cellulaires en classe, adoptée dans plusieurs provinces, a été accueillie par un soupir de soulagement chez beaucoup d'enseignants. Moins de distractions, moins de vidéos tournées à l'insu des profs, plus de conversations à la récréation : les premiers témoignages vont dans ce sens, et il serait malhonnête de les ignorer.\nMais prenons garde à ne pas confondre le thermomètre et la maladie. Le téléphone n'a inventé ni l'ennui ni la difficulté à se concentrer ; il les a rendus visibles. Si l'on retire l'appareil sans rien changer d'autre, on risque de découvrir que le problème était plus profond qu'on ne le pensait.\nSurtout, interdire n'est pas éduquer. Nos élèves passeront leur vie d'adultes entourés d'écrans. Qui leur apprendra à vérifier une source, à repérer une manipulation, à couper eux-mêmes les notifications ? Si l'école se contente de fermer la porte, ce sont les algorithmes qui s'en chargeront, à leur manière.\nL'interdiction est peut-être une bonne première étape. À condition qu'elle ne devienne pas une excuse pour ne pas faire le reste."},"q":"Que veut dire l'auteur par « ne pas confondre le thermomètre et la maladie » ?","opts":["Le téléphone révèle des difficultés qui existaient déjà ; il n'en est pas la cause.","Les élèves utilisent davantage leur téléphone lorsqu'ils sont malades.","Il faut mesurer précisément le temps d'écran de chaque élève.","L'interdiction du téléphone suffira à guérir les problèmes de concentration."],"ans":"A","expl":"L'auteur explique aussitôt : « Le téléphone n'a inventé ni l'ennui ni la difficulté à se concentrer ; il les a rendus visibles. » Le téléphone est le thermomètre (ce qui montre), pas la maladie. D est le contraire de sa thèse."},{"n":26,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Mini-maisons : rêve de liberté, casse-tête municipal","text":"Trente mètres carrés, un poêle à bois, une mezzanine pour dormir : la mini-maison séduit de plus en plus de jeunes ménages, découragés par le prix des propriétés. Sur les réseaux sociaux, les photos de ces petites demeures nichées dans la forêt font rêver. La réalité administrative est moins poétique.\nDans de nombreuses municipalités, les règlements imposent une superficie minimale pour toute habitation permanente, ce qui rend la mini-maison tout simplement illégale comme résidence principale. D'autres l'autorisent, mais seulement dans des zones précises, souvent éloignées des services. Résultat : certains propriétaires vivent dans une zone grise, en espérant que personne ne viendra frapper à leur porte.\nQuelques municipalités tentent toutefois d'innover. À Val-des-Pins, le conseil a récemment adopté un projet pilote autorisant douze mini-maisons regroupées autour d'un jardin commun et raccordées aux égouts. « Nous voulons retenir nos jeunes familles, explique la mairesse, mais sans créer de petits villages improvisés, sans eau potable ni accès pour les pompiers. »\nReste une question de fond : la mini-maison est-elle un choix de vie, ou le symptôme d'un marché qui ne laisse plus d'autre option ?"},"q":"Pourquoi certains propriétaires de mini-maisons vivent-ils « dans une zone grise » ?","opts":["Parce que leur maison se trouve dans une région peu ensoleillée.","Parce que leur situation n'est pas clairement conforme aux règlements.","Parce qu'ils participent au projet pilote de Val-des-Pins.","Parce qu'ils vivent dans des villages sans eau potable."],"ans":"B","expl":"L'expression suit l'explication des règlements qui rendent la mini-maison « illégale comme résidence principale » ; ces propriétaires espèrent « que personne ne viendra frapper à leur porte ». Les villages sans eau potable sont ce que la mairesse veut éviter (D)."},{"n":27,"level":"B2","doc":{"type":"lettre","title":"Courrier des lecteurs — Merci, et pourtant…","text":"Madame, Monsieur,\nLe mois dernier, mon père de 82 ans a passé dix-neuf heures sur une civière aux urgences de notre hôpital régional avant d'obtenir un lit. Je tiens d'abord à dire que le personnel a été exemplaire : une infirmière est restée bien après la fin de son quart pour s'assurer qu'il ne manquait de rien, et le médecin a pris le temps de nous expliquer chaque examen.\nSi je vous écris, ce n'est donc pas pour me plaindre de ces personnes, bien au contraire. C'est pour dire que leur dévouement ne devrait pas servir à masquer un système qui ne tient que grâce à leurs heures supplémentaires. Chaque fois qu'on salue les « anges gardiens » de la santé, on oublie de se demander pourquoi ils doivent faire des miracles chaque nuit.\nJ'aimerais que nos élus, avant les prochaines élections, nous disent concrètement combien de lits et de postes ils comptent créer dans notre région. Des remerciements, le personnel en reçoit déjà beaucoup. Ce qu'il lui faut, ce sont des moyens.\nMartine Leclerc, Rimouski"},"q":"Quel est le but principal de cette lettre ?","opts":["Se plaindre du comportement du personnel des urgences.","Remercier publiquement le médecin qui a soigné son père.","Raconter à ses proches l'hospitalisation de son père.","Obtenir des élus des engagements concrets pour le système de santé."],"ans":"D","expl":"L'auteure écrit : « J'aimerais que nos élus […] nous disent concrètement combien de lits et de postes ils comptent créer » et « Ce qu'il lui faut, ce sont des moyens. » Elle précise que ce n'est « pas pour me plaindre de ces personnes » (A)."},{"n":28,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Tramway : la colère des commerçants","text":"Depuis le début des travaux du tramway sur la rue Principale de Saint-Aurèle, il y a dix-huit mois, les commerçants voient rouge. Trottoirs éventrés, détours interminables, stationnements supprimés : plusieurs affirment avoir perdu jusqu'à 40 % de leur chiffre d'affaires. Trois restaurants ont déjà fermé leurs portes. La Ville a mis en place un programme d'aide financière, mais les montants, plafonnés à 15 000 $, sont jugés insuffisants.\nDu côté de la municipalité, on rappelle que l'expérience d'autres villes est encourageante : une fois les rails posés, les artères desservies par un tramway attirent généralement plus de piétons, donc plus de clients. « Les commerçants paient aujourd'hui le prix d'un projet dont ils seront les premiers bénéficiaires », affirme le conseiller responsable du dossier.\nL'argument laisse sceptique Paul Ouellet, propriétaire d'une quincaillerie depuis trente ans. « Les premiers bénéficiaires ? Encore faut-il être toujours ouverts quand le tramway passera. On ne paie pas son loyer avec des promesses. »\nLa mise en service est prévue pour l'automne prochain, si aucun nouveau retard ne survient."},"q":"Que laisse entendre Paul Ouellet ?","opts":["Il refuse que le tramway passe devant sa quincaillerie.","Il est certain que le tramway n'attirera aucun client.","Il doute que les commerces puissent survivre jusqu'à la fin des travaux.","Il trouve l'aide financière de la Ville trop généreuse."],"ans":"C","expl":"« Encore faut-il être toujours ouverts quand le tramway passera. On ne paie pas son loyer avec des promesses » : il craint de fermer avant de profiter du tramway. Il ne nie pas les bénéfices futurs (B)."},{"n":29,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"S'installer en français… dans les Prairies","text":"Quand Aminata Diallo a quitté Conakry pour Winnipeg, il y a quatre ans, elle s'attendait à devoir tout recommencer en anglais. Elle a découvert une autre réalité : à Saint-Boniface, quartier historiquement francophone, elle a pu inscrire ses enfants dans une école de langue française, consulter un médecin en français et trouver un premier emploi grâce à un organisme d'accueil francophone. « Je ne savais même pas qu'il y avait des francophones ici », sourit-elle.\nSon parcours n'est pas isolé. Les communautés francophones hors Québec misent de plus en plus sur l'immigration pour maintenir leur poids démographique, et le gouvernement fédéral s'est fixé des cibles d'immigration francophone à l'extérieur du Québec.\nMais l'accueil ne suffit pas toujours. Au travail, la langue commune reste souvent l'anglais, et plusieurs nouveaux arrivants finissent par l'adopter à la maison. « Le défi, ce n'est pas d'attirer les francophones, c'est qu'ils restent francophones », résume un responsable communautaire. Pour Aminata, la réponse passe par la vie de quartier : chorale, club de soccer, marché d'été. « Une langue, ça ne survit pas seulement à l'école. Il faut qu'on ait envie de la parler le samedi. »"},"q":"Selon le responsable communautaire, quel est le principal défi ?","opts":["Faire en sorte que les immigrants continuent de vivre en français au quotidien.","Attirer davantage d'immigrants francophones au Manitoba.","Ouvrir plus d'écoles de langue française.","Enseigner l'anglais aux nouveaux arrivants."],"ans":"A","expl":"Il déclare : « Le défi, ce n'est pas d'attirer les francophones, c'est qu'ils restent francophones », car beaucoup finissent par adopter l'anglais. B est donc explicitement écarté."},{"n":30,"level":"C1","doc":{"type":"essai","title":"Cinq étoiles pour tout le monde","text":"On me demande désormais d'évaluer à peu près tout. Le plombier, le chauffeur, le dentiste, la tarte aux bleuets achetée au marché et, la semaine dernière, « l'expérience globale » de mon renouvellement de permis de conduire. Je m'exécute, bon citoyen du monde noté, et je distribue mes étoiles avec la générosité d'un enseignant en fin de session.\nCar tout le monde a compris la règle tacite : en dessous de cinq, c'est une condamnation. Quatre étoiles, qui signifiaient jadis « très bien », sont devenues un avertissement ; trois, une insulte. Les plateformes ont ainsi produit un étrange paradoxe : à force de tout noter, on ne note plus rien. Une échelle où seul le maximum est acceptable n'est plus une échelle, c'est un rituel.\nLe plus troublant n'est pas là. Derrière chaque note se trouve souvent un travailleur dont l'emploi dépend de la moyenne : le livreur qui ignore que son 4,6 le rapproche de la porte, la serveuse qui sourit un peu trop. Nous voilà transformés, sans l'avoir demandé, en contremaîtres bénévoles, chargés de surveiller les uns pour le compte des autres.\nJe ne plaide pas pour le retour des bons vieux registres de plaintes. Simplement, la prochaine fois qu'une application me demandera « Comment s'est passée votre course ? », j'aimerais qu'elle me laisse répondre la seule chose vraie : « C'était une course. »"},"q":"Quelle critique principale l'auteur adresse-t-il aux systèmes d'évaluation ?","opts":["Ils poussent les clients à se montrer trop sévères envers les travailleurs.","Ils sont imposés par l'État dans tous les services publics.","Ils récompensent injustement les employés qui sourient.","Ils perdent leur valeur informative et font des clients des surveillants."],"ans":"D","expl":"L'auteur dénonce un « paradoxe : à force de tout noter, on ne note plus rien » et des clients « transformés […] en contremaîtres bénévoles ». Il décrit au contraire une inflation des notes, pas une sévérité (A)."},{"n":31,"level":"C1","doc":{"type":"critique","title":"« Les Saisons de Mathilde », ou l'art de ne rien risquer","text":"Il faut reconnaître à Hélène Morin-Roy un talent indéniable : celui de savoir exactement ce que son lectorat attend. Son quatrième roman, qui suit sur trois générations les femmes d'une famille de la Beauce, coche avec application toutes les cases du genre. Un secret de famille révélé au bon moment, une maison ancestrale qui craque sous le poids des souvenirs, une grand-mère au franc-parler savoureux et une petite-fille citadine qui « retrouve ses racines » : rien ne manque, pas même la tarte au sucre fumante du dernier chapitre.\nL'écriture est soignée, fluide, parfois élégante. Certaines pages sur la vie paysanne des années 1950 sont d'une réelle justesse, et l'on sent que l'autrice s'est documentée. Le problème est ailleurs : à aucun moment le roman ne prend le risque de déranger. Les conflits se dénouent avec une facilité suspecte, les personnages masculins servent de décor, et l'émotion, soigneusement dosée, arrive toujours exactement là où on l'attend — comme un ascenseur qui s'arrête à chaque étage annoncé.\nLe livre se vendra bien, et c'est tant mieux pour les libraires. On aurait simplement aimé que Morin-Roy, dont on sait la plume capable de davantage, se fie un peu moins à sa capacité de plaire et un peu plus à celle de surprendre. La littérature confortable a ses vertus ; elle a aussi ses pantoufles."},"q":"Que suggère la critique avec l'image d'« un ascenseur qui s'arrête à chaque étage annoncé » ?","opts":["La construction du roman est confuse et désordonnée.","Les émotions du roman sont prévisibles, presque mécaniques.","L'intrigue se déroule en grande partie dans un immeuble.","Le rythme du roman est trop lent pour retenir le lecteur."],"ans":"B","expl":"L'image complète la phrase : « l'émotion, soigneusement dosée, arrive toujours exactement là où on l'attend ». Elle souligne la prévisibilité, ce qui exclut l'idée de désordre (A)."},{"n":32,"level":"C1","doc":{"type":"essai","title":"L'économie de l'attention et le droit à l'ennui","text":"On répète volontiers que les applications sont « gratuites ». La formule est commode, mais inexacte : nous payons, simplement pas en dollars. Nous payons en minutes, en regards, en fragments de concentration que des entreprises revendent ensuite à des annonceurs. Dans cette économie, la ressource rare n'est plus l'information, devenue surabondante, mais l'attention humaine, elle, désespérément limitée.\nIl serait toutefois trop simple de réduire l'utilisateur au rôle de victime. Personne ne nous oblige à ouvrir le fil d'actualité quinze fois par heure ; nous le faisons parce que l'ennui nous est devenu presque insupportable. Or l'ennui, que nos grands-parents tenaient pour un passage obligé de l'existence, est aussi le terreau de la rêverie, de l'imagination, parfois de la création. Le temps « perdu » à regarder par la fenêtre de l'autobus n'était pas tout à fait perdu : c'est là que l'esprit vagabondait.\nD'où une proposition qui pourrait sembler naïve : plutôt que de nous fixer des objectifs de « temps d'écran », comme on compte des calories, pourquoi ne pas réapprendre à tolérer quelques minutes de vide ? Non par discipline héroïque, mais par curiosité pour ce qui surgit quand rien ne nous sollicite.\nLa régulation des grandes plateformes reste nécessaire, et urgente. Mais aucune loi ne nous rendra ce que nous avons nous-mêmes cessé de pratiquer."},"q":"Quelle est la thèse défendue par l'auteur ?","opts":["Les utilisateurs sont uniquement les victimes des stratégies des entreprises numériques.","Il suffit de limiter strictement son temps d'écran pour retrouver sa concentration.","Au-delà d'une régulation nécessaire, chacun doit réapprendre à accepter l'ennui.","La régulation des plateformes est inutile, car seule la volonté individuelle compte."],"ans":"C","expl":"L'auteur propose de « réapprendre à tolérer quelques minutes de vide » tout en affirmant que la régulation « reste nécessaire, et urgente ». Il refuse de « réduire l'utilisateur au rôle de victime » (A) et critique les objectifs de temps d'écran (B)."},{"n":33,"level":"C1","doc":{"type":"essai","title":"Le paradis, à condition d'être seul","text":"Chaque été, le même rituel se répète. Des milliers de voyageurs quittent la ville pour « retrouver l'authenticité », photographient le même phare au coucher du soleil, puis s'étonnent, contrariés, de devoir faire la file pour le contempler. Le touriste, c'est toujours l'autre.\nDans plusieurs villages côtiers de l'Est du Québec, les effets de cette affluence ne sont plus anecdotiques : routes engorgées, sentiers érodés, loyers qui s'envolent à mesure que les logements se transforment en locations de courte durée. Les habitants, eux, oscillent entre gratitude et lassitude. Le tourisme fait vivre la région, nul ne le conteste ; encore faudrait-il que la région reste vivable pour ceux qui y vivent.\nLes solutions existent, et elles n'ont rien de révolutionnaire : réservation obligatoire pour les sites les plus fragiles, encadrement des locations de courte durée, promotion des saisons intermédiaires. Elles supposent toutefois d'accepter une idée peu populaire : la nature n'est pas un droit d'accès illimité, mais un bien commun dont l'usage a des limites.\nPeut-être faudrait-il aussi revoir notre imaginaire du voyage. Nous cherchons des lieux « préservés » tout en contribuant, par notre simple présence, à ce qu'ils ne le soient plus. Il ne s'agit pas de rester chez soi par culpabilité, mais de voyager en sachant qu'un paysage, comme une conversation, se partage mieux quand on ne parle pas tous en même temps."},"q":"Que signifie la phrase « Le touriste, c'est toujours l'autre » ?","opts":["Chaque voyageur se croit différent des touristes qu'il critique, alors qu'il en fait partie.","Les habitants des villages refusent d'être considérés comme des touristes.","Les touristes étrangers sont plus nombreux que les touristes d'ici.","Il est impossible de distinguer un touriste d'un habitant."],"ans":"A","expl":"La phrase suit la description de voyageurs qui s'étonnent « de devoir faire la file » derrière d'autres touristes : chacun oublie qu'il est lui-même un touriste. L'idée revient plus loin : « Nous cherchons des lieux préservés tout en contribuant, par notre simple présence, à ce qu'ils ne le soient plus. »"},{"n":34,"level":"C1","doc":{"type":"essai","title":"Faut-il vraiment aimer son travail ?","text":"« Choisis un travail que tu aimes, et tu n'auras pas à travailler un seul jour de ta vie. » La maxime orne des tasses, des affiches de bureau et d'innombrables profils professionnels. Elle a l'apparence de la bienveillance. Elle mérite pourtant qu'on s'y arrête.\nCar si le travail est une passion, à quoi bon compter ses heures ? Exiger une rémunération à la hauteur, ignorer un courriel reçu à 22 h, réclamer des vacances : autant de comportements qui deviennent suspects chez quelqu'un qui est censé « vivre son rêve ». Ce n'est sans doute pas un hasard si les secteurs où l'on invoque le plus volontiers la vocation — culture, enseignement, soins, milieu communautaire — sont aussi ceux où l'on parle le plus d'épuisement et où les salaires restent souvent modestes. La passion, dans ce discours, finit par servir de monnaie d'appoint.\nIl ne s'agit pas de prôner l'indifférence. Trouver du sens à ce que l'on fait est précieux, et personne ne souhaite passer quarante ans à s'ennuyer. Mais on peut aimer son métier sans lui confier toute son identité, et le faire bien sans lui sacrifier ses soirées. La valeur d'un travail ne se mesure pas à la ferveur de celui qui l'exerce, mais aux conditions dans lesquelles il l'exerce.\nPeut-être la vraie maturité professionnelle consiste-t-elle à dire, sans honte : j'aime mon travail, et c'est précisément pour cela que je refuse qu'il me dévore."},"q":"Selon l'auteur, quel est le danger de l'idée selon laquelle le travail doit être une passion ?","opts":["Elle pousse les gens à changer trop souvent d'emploi.","Elle rend le travail ennuyeux pour ceux qui ne l'aiment pas.","Elle empêche les travailleurs de trouver du sens à leur métier.","Elle peut servir à justifier des conditions de travail moins bonnes."],"ans":"D","expl":"L'auteur montre que, pour un passionné, exiger un bon salaire ou des vacances devient « suspect » et que « la passion […] finit par servir de monnaie d'appoint ». Il juge au contraire précieux de trouver du sens à son travail (C)."},{"n":35,"level":"C1","doc":{"type":"article","title":"Noter moins pour apprendre plus ?","text":"Dans une école secondaire du Nouveau-Brunswick, les élèves de première année ne reçoivent plus de note chiffrée pendant le premier trimestre. À la place, chaque travail revient accompagné de commentaires détaillés et d'une seule question : « Qu'est-ce que tu ferais différemment ? » L'expérience, menée à l'initiative d'un groupe d'enseignants, suscite autant d'enthousiasme que de méfiance.\nLes partisans s'appuient sur une observation que la recherche en éducation documente depuis longtemps : lorsqu'une note accompagne un commentaire, beaucoup d'élèves regardent la note et négligent le commentaire. Supprimer le chiffre, même temporairement, les obligerait à lire ce qui permet réellement de progresser.\nLes sceptiques ne sont pas tous des nostalgiques. Plusieurs parents rappellent que la note, aussi imparfaite soit-elle, est un repère compréhensible, alors que les commentaires peuvent rester vagues ou difficiles à interpréter pour une famille qui maîtrise mal le vocabulaire scolaire. Un enseignant reconnaît d'ailleurs que rédiger des rétroactions de qualité pour 120 élèves représente « un travail de moine », qu'il accomplit surtout le soir et la fin de semaine, faute de temps prévu à cet effet dans son horaire.\nL'école se garde bien de conclure trop vite. Les notes reviendront au deuxième trimestre, et l'on comparera alors les résultats avec ceux des années précédentes. Une prudence qui tranche avec le ton des débats, où chacun semble déjà connaître la réponse."},"q":"Quelle objection de certains parents l'article rapporte-t-il ?","opts":["Les commentaires des enseignants sont trop sévères.","Sans note, certaines familles ont du mal à savoir où en est leur enfant.","La suppression des notes est une idée dépassée.","Les élèves ne lisent jamais les commentaires."],"ans":"B","expl":"Les parents rappellent que la note « est un repère compréhensible, alors que les commentaires peuvent rester vagues ou difficiles à interpréter » pour certaines familles. D déforme l'argument des partisans, non celui des parents."},{"n":36,"level":"C2","doc":{"type":"essai","title":"De la nostalgie comme industrie","text":"Il fut un temps où la nostalgie était une maladie. Le mot, forgé par un médecin suisse à la fin du XVIIe siècle, désignait la langueur des exilés et des soldats arrachés à leurs montagnes ; on en mourait, disait-on. Trois siècles plus tard, elle est devenue un rayon de magasin. On nous vend des tourne-disques neufs fabriqués pour paraître vieux, des filtres photographiques qui jaunissent artificiellement nos souvenirs de la veille, des séries qui ressuscitent les années 1980 avec une précision d'archiviste et une indulgence d'amoureux.\nIl serait facile de s'en moquer, et peut-être un peu injuste. Cette nostalgie de consommation dit quelque chose de notre rapport au temps : dans un présent qui s'accélère et face à un avenir qu'on ose à peine imaginer, le passé offre un refuge d'autant plus confortable qu'il est révolu, donc sans danger. Il ne nous demande rien. Il a déjà eu lieu.\nLe paradoxe, c'est que l'on regrette souvent des époques qu'on n'a pas connues — ou qu'on a connues autrement. Les années 1980 de la série télévisée n'ont ni le chômage, ni les pluies acides, ni l'ennui des dimanches interminables ; elles n'ont gardé que les couleurs. La nostalgie industrielle ne conserve pas le passé : elle le restaure, au sens où l'on restaure un meuble ancien en effaçant soigneusement les traces d'usure qui en faisaient l'histoire.\nFaut-il pour autant s'en priver ? Sans doute pas. Mais on gagnerait à se souvenir que le passé, lui non plus, ne savait pas qu'il deviendrait « le bon vieux temps ». Il était, comme notre présent, inquiet, inachevé, et beaucoup moins photogénique qu'il n'y paraît."},"q":"Quel est le sens de la comparaison avec la restauration d'un meuble ancien ?","opts":["La nostalgie permet de préserver fidèlement les objets du passé.","Les objets anciens ont plus de valeur que les objets modernes.","La nostalgie commerciale embellit le passé en effaçant ce qu'il avait de difficile.","Il faudrait restaurer les traditions oubliées des années 1980."],"ans":"C","expl":"L'auteur écrit que la nostalgie industrielle « ne conserve pas le passé : elle le restaure », comme on efface « les traces d'usure » d'un meuble ; les années 1980 n'y ont « ni le chômage, ni les pluies acides » et « n'ont gardé que les couleurs ». A dit l'inverse."},{"n":37,"level":"C2","sameDocAs":36,"q":"Quelle est, finalement, l'attitude de l'auteur à l'égard de la nostalgie ?","opts":["Il l'accepte, tout en invitant à garder une vision lucide de ce qu'était réellement le passé.","Il la condamne comme une maladie dangereuse qu'il faudrait combattre.","Il la célèbre comme le meilleur remède à l'accélération du présent.","Il la ridiculise, puisqu'elle ne repose sur aucune réalité."],"ans":"A","expl":"À la question « Faut-il pour autant s'en priver ? », l'auteur répond « Sans doute pas », puis rappelle que le passé était « inquiet, inachevé, et beaucoup moins photogénique qu'il n'y paraît ». Il juge d'ailleurs qu'il serait « un peu injuste » de s'en moquer (D)."},{"n":38,"level":"C2","doc":{"type":"essai","title":"L'impératif du mieux-être","text":"Il n'a jamais été aussi facile de prendre soin de soi, ni aussi épuisant. Le corps contemporain se surveille comme un tableau de bord : nombre de pas, heures de sommeil profond, fréquence cardiaque, verres d'eau dûment comptabilisés. Une montre nous félicite d'avoir respiré consciemment pendant une minute ; une application nous rappelle, sur un ton faussement complice, que nous n'avons pas médité depuis trois jours. La santé, naguère définie comme le silence des organes, est devenue un bavardage permanent.\nNul ne contestera les bienfaits de l'exercice ou d'un sommeil suffisant. Ce qui interroge, c'est le glissement moral qui accompagne ces pratiques. Être en bonne santé n'est plus seulement une chance ou le fruit de conditions favorables : c'est une performance, voire une vertu. Et qui dit vertu dit, en creux, faute. La personne malade, fatiguée ou simplement sédentaire se voit discrètement soupçonnée de n'avoir pas fait les efforts nécessaires, comme si le revenu, le logement, le travail de nuit ou l'hérédité pesaient moins que la discipline individuelle.\nIl y a là une ironie cruelle : un discours qui se présente comme libérateur — « reprenez le contrôle de votre bien-être » — produit une nouvelle source d'anxiété, que l'on s'empressera de soigner par une nouvelle application. Le marché du mieux-être a ceci de remarquable qu'il ne peut jamais nous déclarer guéris.\nPrendre soin de soi pourrait commencer, paradoxalement, par une forme de relâchement : accepter de ne pas tout mesurer, et rappeler que la santé publique relève aussi de choix collectifs, et non de la seule vigilance de chacun devant son poignet."},"q":"Pourquoi l'auteur parle-t-il d'« ironie cruelle » ?","opts":["Parce que les appareils de santé donnent souvent des mesures inexactes.","Parce que les personnes en bonne santé se moquent ouvertement des malades.","Parce que l'exercice et le sommeil n'ont en réalité aucun bienfait.","Parce qu'un discours censé libérer crée une anxiété qu'il propose ensuite de soigner."],"ans":"D","expl":"L'ironie tient à ce qu'« un discours qui se présente comme libérateur […] produit une nouvelle source d'anxiété, que l'on s'empressera de soigner par une nouvelle application ». L'auteur reconnaît par ailleurs « les bienfaits de l'exercice » (C)."},{"n":39,"level":"C2","doc":{"type":"essai","title":"Éloge de l'accent","text":"On dit d'une personne qu'elle « a un accent » comme on dirait qu'elle a un rhume : une particularité passagère, un peu gênante, dont on espère qu'elle guérira. Le présupposé est rarement formulé, tant il paraît évident : il existerait quelque part une manière neutre de parler français, une voix sans lieu ni histoire, dont toutes les autres seraient des écarts. Reste à savoir où se trouve ce point zéro. À Paris ? Les Marseillais en sourient. À Montréal ? Les Parisiens froncent les sourcils. À Dakar, à Moncton, à Genève ? Chacun, en vérité, entend l'accent des autres et jamais le sien.\nL'accent neutre n'est pas une réalité linguistique ; c'est une position sociale. On appelle « standard » la façon de parler des groupes qui ont eu, à un moment donné, le pouvoir d'imposer leur norme dans les écoles, les médias et les institutions. Le reste du monde francophone s'est vu attribuer le rôle de la variante, du pittoresque, au mieux du charmant.\nCela ne signifie pas que toute norme soit illégitime. Une langue partagée par des centaines de millions de locuteurs a besoin de repères communs pour que l'on se comprenne d'un continent à l'autre, et l'écrit, en particulier, gagne à une certaine stabilité. Mais confondre l'intercompréhension avec l'uniformité, c'est se priver de ce qui fait la vitalité d'une langue : sa capacité à prendre la couleur des lieux où on la parle.\nL'apprenant qui s'excuse de son accent ferait donc bien de se rappeler qu'il rejoint simplement la condition commune. En français comme ailleurs, tout le monde vient de quelque part ; certains ont seulement eu le privilège de l'oublier."},"q":"Selon l'auteur, qu'est-ce que l'« accent neutre » ?","opts":["Une prononciation définie scientifiquement par les linguistes.","La manière de parler de groupes qui ont pu imposer leur norme.","L'accent de Paris, reconnu comme modèle par tous les francophones.","Une prononciation que les apprenants doivent viser en priorité."],"ans":"B","expl":"« L'accent neutre n'est pas une réalité linguistique ; c'est une position sociale » : on appelle standard la façon de parler des groupes qui ont eu « le pouvoir d'imposer leur norme ». A est contredit, et Paris n'est pas reconnu par tous (« Les Marseillais en sourient »)."}]},"ce/serie-2":{"id":"serie-2","section":"ce","title":"Série 2","duration":3600,"items":[{"n":1,"level":"A1","doc":{"type":"affiche","title":"Piscine municipale des Érables","text":"**Horaire des bains**\nBain libre pour tous : du lundi au vendredi, de 12 h à 13 h 30\nBain familial : samedi et dimanche, de 10 h à 12 h\nBonnet de bain obligatoire.\nEntrée : 4 $ – gratuit pour les enfants de moins de 5 ans."},"q":"Quand a lieu le bain familial ?","opts":["En semaine, à midi.","Le week-end, le matin.","Tous les jours, le soir.","Le dimanche, l'après-midi."],"ans":"B","expl":"L'affiche indique : « Bain familial : samedi et dimanche, de 10 h à 12 h », donc le week-end, le matin. Le créneau de midi en semaine est le bain libre."},{"n":2,"level":"A1","doc":{"type":"menu","title":"Café La Mésange – Menu du midi","text":"Soupe du jour : 6 $\nSandwich au poulet ou végétarien : 11 $\nSalade de quinoa : 12 $\nTarte aux bleuets : 5 $\n**Formule du midi : soupe + sandwich + café = 15 $**"},"q":"Qu'est-ce qui est compris dans la formule du midi ?","opts":["Une salade et un café.","Une soupe et un dessert.","Un sandwich et une tarte.","Une soupe, un sandwich et un café."],"ans":"D","expl":"Le menu précise : « Formule du midi : soupe + sandwich + café = 15 $ ». La salade et la tarte ne font pas partie de la formule."},{"n":3,"level":"A1","doc":{"type":"message","title":"SMS de Karim","text":"Salut Inès ! Il y a un film québécois au cinéma Le Phare ce soir à 19 h. Tu viens avec moi ? Je t'attends devant l'entrée à 18 h 45. Réponds-moi avant 17 h ! Karim"},"q":"Que propose Karim à Inès ?","opts":["D'aller voir un film ensemble.","De dîner au restaurant.","De lui téléphoner à 17 h.","De venir chez lui à 19 h."],"ans":"A","expl":"Karim écrit : « Il y a un film québécois au cinéma Le Phare ce soir […] Tu viens avec moi ? ». Il demande une réponse avant 17 h, mais pas un appel."},{"n":4,"level":"A1","doc":{"type":"horaire","title":"Traversier de l'Île-aux-Hérons – Horaire d'été","text":"Départs du quai de Saint-Clément : 8 h – 12 h – 16 h\nDéparts de l'Île-aux-Hérons : 9 h – 13 h – 17 h\nDurée de la traversée : 25 minutes\nVélos acceptés. Pas de traversée en cas de tempête."},"q":"Vous êtes sur l'île à 15 h. À quelle heure pouvez-vous repartir ?","opts":["À 16 h.","À 13 h.","À 17 h.","À 12 h."],"ans":"C","expl":"Les « Départs de l'Île-aux-Hérons » sont à 9 h, 13 h et 17 h. À 15 h, le prochain départ de l'île est donc à 17 h. Le départ de 16 h part du quai de Saint-Clément."},{"n":5,"level":"A2","doc":{"type":"annonce","title":"Grande vente de garage – samedi 14 septembre","text":"La famille Tremblay déménage à Sherbrooke ! Nous vendons des meubles, de la vaisselle, des jouets d'enfants et deux vélos en bon état. Tout est à petit prix. Rendez-vous au 32, rue des Pins, de 8 h à 15 h. En cas de pluie, la vente aura lieu le dimanche. Paiement comptant seulement, pas de carte. Le café est offert !"},"q":"Pourquoi la famille Tremblay organise-t-elle cette vente ?","opts":["Elle veut acheter de nouveaux meubles.","Elle a trop de jouets d'enfants.","Elle va changer de ville.","Elle recueille de l'argent pour une association."],"ans":"C","expl":"L'annonce commence par : « La famille Tremblay déménage à Sherbrooke ! ». Elle vend ses affaires parce qu'elle part vivre dans une autre ville."},{"n":6,"level":"A2","doc":{"type":"message","title":"Message de Mamie Lucette","text":"Coucou mes chéris,\nGrand-papa et moi, nous arrivons à Gatineau vendredi par l'autobus de 16 h 30. Ne venez pas nous chercher : votre frère Marc sera à la gare. Pour le souper de samedi, j'apporte ma tourtière et le gâteau aux carottes que Léa adore. Dites aux enfants de préparer leurs jeux de société : cette fois, on veut gagner !\nBisous,\nMamie"},"q":"Qui va accueillir les grands-parents à la gare ?","opts":["Marc.","Les petits-enfants.","Léa.","Personne : ils prendront un taxi."],"ans":"A","expl":"Mamie écrit : « Ne venez pas nous chercher : votre frère Marc sera à la gare. » C'est donc Marc qui les accueillera."},{"n":7,"level":"A2","doc":{"type":"annonce","title":"Le Panier solidaire cherche des bénévoles !","text":"Notre banque alimentaire de Saint-Boniface distribue des paniers de nourriture à 300 familles chaque semaine. Nous avons besoin d'aide le mardi soir pour trier les dons et le jeudi matin pour la distribution. Aucune expérience n'est nécessaire, mais il faut avoir 16 ans ou plus. Une formation gratuite de deux heures est offerte à tous les nouveaux bénévoles. Inscription par courriel au Panier solidaire."},"q":"Quelle condition faut-il remplir pour devenir bénévole ?","opts":["Avoir déjà travaillé dans une banque alimentaire.","Être disponible le mardi et le jeudi.","Payer une formation de deux heures.","Avoir au moins 16 ans."],"ans":"D","expl":"L'annonce dit : « Aucune expérience n'est nécessaire, mais il faut avoir 16 ans ou plus. » La formation est gratuite, et on peut aider le mardi ou le jeudi."},{"n":8,"level":"A2","doc":{"type":"affiche","title":"Ateliers de céramique pour adultes","text":"Maison de la culture de Rimouski\nVous voulez fabriquer vos propres tasses et assiettes ? Rejoignez nos ateliers du mercredi, de 18 h 30 à 20 h 30, du 2 octobre au 4 décembre. Le matériel et la cuisson de vos pièces sont inclus dans le prix : 180 $ pour 10 séances. Groupes de 8 personnes maximum. Les débutants sont les bienvenus !"},"q":"Qu'est-ce qui est compris dans le prix de l'atelier ?","opts":["Un repas après chaque séance.","Le matériel et la cuisson des pièces.","Une tasse offerte le premier soir.","Des cours privés avec un artiste."],"ans":"B","expl":"L'affiche précise : « Le matériel et la cuisson de vos pièces sont inclus dans le prix »."},{"n":9,"level":"A2","doc":{"type":"courriel","title":"Votre abonnement à L'Écho du Fjord","text":"Bonjour Madame Gagnon,\nVotre abonnement au journal papier se termine le 30 novembre. À partir du 1er janvier, L'Écho du Fjord sera publié seulement en version numérique, sauf l'édition du samedi, qui restera imprimée. Pour continuer à recevoir le journal, renouvelez votre abonnement sur notre site ou par téléphone. Merci de votre fidélité !\nLe service aux abonnés"},"q":"Qu'est-ce qui va changer en janvier ?","opts":["Le journal sera surtout publié en ligne.","Le journal ne paraîtra plus le samedi.","L'abonnement deviendra gratuit.","Le journal changera de nom."],"ans":"A","expl":"Le courriel annonce : « À partir du 1er janvier, L'Écho du Fjord sera publié seulement en version numérique, sauf l'édition du samedi ». Le journal sera donc surtout en ligne ; le samedi reste imprimé."},{"n":10,"level":"A2","doc":{"type":"courriel","title":"Confirmation de réservation","text":"Bonjour M. Diallo,\nNous confirmons votre réservation à l'Auberge du Cap pour deux nuits, du 12 au 14 juillet, en chambre double avec vue sur la mer. Le déjeuner est servi de 7 h 30 à 10 h. Vous pouvez arriver à partir de 15 h. Si vous arrivez après 22 h, merci de nous prévenir, car la réception sera fermée.\nAu plaisir de vous accueillir !\nSophie, Auberge du Cap"},"q":"Que doit faire M. Diallo s'il arrive tard le soir ?","opts":["Payer un supplément.","Prendre une autre chambre.","Informer l'auberge à l'avance.","Récupérer sa clé au restaurant."],"ans":"C","expl":"Sophie écrit : « Si vous arrivez après 22 h, merci de nous prévenir, car la réception sera fermée. » Il doit donc avertir l'auberge."},{"n":11,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Des « jumeaux » pour bien commencer à Moncton","text":"Depuis l'an dernier, le centre communautaire Horizon Atlantique propose un programme de jumelage aux personnes nouvellement arrivées dans la région. Le principe est simple : chaque nouvel arrivant est associé à un bénévole qui habite à Moncton depuis longtemps. Pendant six mois, ils se rencontrent au moins deux fois par mois, pour un café, une promenade ou une visite à la bibliothèque.\n« Au début, je ne connaissais personne, raconte Amina, arrivée du Maroc avec ses deux enfants. Grâce à Josée, ma jumelle, j'ai compris comment fonctionne l'école, où acheter des vêtements d'hiver pas chers… et surtout, j'ai une amie. »\nLe centre cherche maintenant d'autres bénévoles, car la liste d'attente compte plus de quarante familles."},"q":"Selon l'article, quel est le problème actuel du programme ?","opts":["Les nouveaux arrivants ne viennent pas aux rencontres.","Les rencontres ne sont pas assez fréquentes.","Le programme ne dure que six mois.","Il n'y a pas assez de bénévoles."],"ans":"D","expl":"La dernière phrase l'explique : « Le centre cherche maintenant d'autres bénévoles, car la liste d'attente compte plus de quarante familles. » La durée de six mois est présentée comme une règle, pas comme un problème."},{"n":12,"level":"B1","doc":{"type":"forum","title":"Course à pied – Débutants","text":"**Mathilde_QC** : Bonjour à tous ! J'ai 42 ans et je n'ai jamais fait de sport régulièrement. Mon médecin me conseille de bouger plus, et j'aimerais commencer la course à pied. Mais j'ai un peu honte de courir seule dans mon quartier, et les clubs me font peur : j'imagine des gens très rapides qui vont devoir m'attendre à chaque coin de rue. Est-ce que quelqu'un connaît un groupe vraiment pour débutants à Québec ? Et quelles chaussures choisir sans dépenser une fortune ?\n**Paulo_Limoilou** : Viens essayer « Les Tortues joyeuses », le dimanche à 9 h aux Plaines. On alterne marche et course, et personne n'est laissé derrière !"},"q":"Qu'est-ce qui fait hésiter Mathilde à s'inscrire dans un club ?","opts":["Elle n'a pas assez de temps libre.","Elle craint de ne pas suivre le rythme des autres.","Son médecin le lui déconseille.","Les clubs coûtent trop cher."],"ans":"B","expl":"Mathilde écrit : « les clubs me font peur : j'imagine des gens très rapides qui vont devoir m'attendre ». Son médecin, au contraire, lui conseille de bouger plus."},{"n":13,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Le marché de Sainte-Odile-des-Monts fête ses dix ans","text":"Il y a dix ans, ils étaient six producteurs installés sous des tentes dans le stationnement de l'église. Aujourd'hui, le marché public de Sainte-Odile-des-Monts réunit trente-cinq kiosques chaque samedi, de mai à octobre. On y trouve des légumes, du fromage de chèvre, du miel, mais aussi du pain cuit au four à bois.\nPour la présidente du marché, Diane Lévesque, le succès s'explique moins par les prix que par les rencontres : « Les clients veulent savoir qui a fait pousser leurs carottes. Ils posent des questions, ils discutent, ils reviennent. »\nCette année, une nouveauté : un kiosque où des chefs de la région cuisinent devant le public avec les produits du jour."},"q":"Selon Diane Lévesque, pourquoi les clients apprécient-ils le marché ?","opts":["Les produits y sont moins chers qu'au supermarché.","Ils peuvent échanger avec les producteurs.","Ils peuvent y suivre des cours de cuisine.","Le marché est ouvert toute l'année."],"ans":"B","expl":"Elle dit que le succès s'explique « moins par les prix que par les rencontres : les clients veulent savoir qui a fait pousser leurs carottes. Ils posent des questions, ils discutent ». Le marché n'ouvre que « de mai à octobre »."},{"n":14,"level":"B1","doc":{"type":"lettre","title":"Objet : commande n° 58217 – appareil défectueux","text":"Madame, Monsieur,\nLe 3 mars, j'ai commandé sur votre site un aspirateur sans fil, qui m'a été livré le 10 mars. Dès la première utilisation, j'ai constaté que la batterie ne tenait que dix minutes, alors que votre publicité annonce une heure d'autonomie. J'ai contacté votre service à la clientèle à deux reprises par téléphone, sans obtenir de réponse.\nConformément à la garantie, je vous demande de remplacer l'appareil ou de me rembourser. Je vous renvoie le produit dans son emballage d'origine, avec une copie de ma facture.\nDans l'attente de votre réponse, veuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\nLaurent Bergeron"},"q":"Que demande M. Bergeron ?","opts":["Un nouvel appareil ou un remboursement.","Une batterie supplémentaire gratuite.","La visite d'un technicien à domicile.","Une réduction sur sa prochaine commande."],"ans":"A","expl":"Il écrit : « je vous demande de remplacer l'appareil ou de me rembourser »."},{"n":15,"level":"B1","doc":{"type":"annonce","title":"Avis aux résidents – Réaménagement de la rue Principale","text":"La Ville de Bellerive informe les résidents que les travaux de réaménagement de la rue Principale commenceront le 6 mai et dureront environ quatre mois. Le projet prévoit l'élargissement des trottoirs, la plantation de 60 arbres et la création d'une piste cyclable séparée de la circulation automobile.\nPendant les travaux, la rue sera fermée aux voitures entre la rue de l'Église et l'avenue du Parc ; les commerces resteront ouverts et accessibles à pied. Le stationnement sera gratuit dans le terrain municipal situé derrière l'hôtel de ville.\nUne séance d'information aura lieu le 23 avril à 19 h, à la bibliothèque."},"q":"Pendant les travaux, …","opts":["les commerces de la rue seront fermés.","il sera interdit de se garer derrière l'hôtel de ville.","les cyclistes pourront déjà utiliser la nouvelle piste.","les piétons pourront toujours se rendre dans les commerces."],"ans":"D","expl":"L'avis précise : « les commerces resteront ouverts et accessibles à pied ». La piste cyclable est l'un des résultats prévus du projet, elle n'existe pas encore pendant les travaux."},{"n":16,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Éteindre pour mieux voir","text":"Dans la plupart des villes, il est devenu impossible d'observer la Voie lactée à l'œil nu. La cause : la pollution lumineuse, c'est-à-dire l'excès d'éclairage artificiel pendant la nuit. Ce phénomène ne gêne pas seulement les astronomes. Il perturbe aussi les oiseaux migrateurs, dont beaucoup s'orientent en partie grâce aux étoiles, et les insectes, attirés par les lampadaires.\nPour sensibiliser la population, le club d'astronomie Orion de Sudbury organise samedi une « soirée noire » : les commerces du centre-ville éteindront leurs enseignes pendant deux heures, et des télescopes seront installés dans le parc. « On ne demande pas de vivre dans le noir, précise la responsable du club, mais d'éclairer seulement là où c'est utile. »"},"q":"Quel est l'objectif principal de la « soirée noire » ?","opts":["Vendre des télescopes au public.","Fermer les commerces du centre-ville.","Faire prendre conscience d'un problème.","Étudier le comportement des oiseaux migrateurs."],"ans":"C","expl":"Le club organise la soirée « pour sensibiliser la population » à la pollution lumineuse. Les commerces ne ferment pas : ils « éteindront leurs enseignes »."},{"n":17,"level":"B1","doc":{"type":"courriel","title":"Papa","text":"Salut Julie,\nJe sors de chez papa. Il va bien, mais je trouve qu'il a de plus en plus de mal à faire ses courses seul depuis qu'il ne conduit plus. Il refuse qu'on lui parle de résidence, tu le connais !\nJ'ai pensé à une solution : on pourrait se partager les visites. Moi, je peux passer le mercredi après le travail et l'emmener à l'épicerie. Toi, tu serais disponible le week-end ? On pourrait aussi lui proposer la livraison de repas deux fois par semaine.\nAppelle-moi ce soir, qu'on en discute avant de lui présenter le projet.\nBises,\nNicolas"},"q":"Que propose Nicolas à sa sœur ?","opts":["De s'organiser pour aider leur père à tour de rôle.","De convaincre leur père d'aller vivre en résidence.","D'acheter une nouvelle voiture à leur père.","D'aller habiter chez leur père."],"ans":"A","expl":"Nicolas écrit : « on pourrait se partager les visites. Moi, je peux passer le mercredi […] Toi, tu serais disponible le week-end ? ». Le père, lui, « refuse qu'on lui parle de résidence »."},{"n":18,"level":"B1","doc":{"type":"article","title":"Quand les employés rachètent leur entreprise","text":"Lorsque le propriétaire de la boulangerie Le Fournil, à Chicoutimi, a annoncé qu'il prenait sa retraite, ses douze employés ont eu peur de perdre leur emploi : aucun acheteur ne se présentait. Ils ont alors décidé de racheter l'entreprise ensemble et de la transformer en coopérative de travail. Chaque employé a investi 5 000 $ et dispose désormais d'un vote égal aux assemblées, peu importe son poste.\n« Les décisions prennent parfois plus de temps, reconnaît le boulanger Steve Côté, mais on se sent responsables. Personne ne compte ses heures quand c'est notre propre boulangerie. »\nDeux ans plus tard, le chiffre d'affaires a augmenté de 15 % et deux nouveaux postes ont été créés."},"q":"Selon Steve Côté, quel est l'inconvénient de la coopérative ?","opts":["Les employés sont obligés de travailler plus d'heures.","Le chiffre d'affaires a diminué.","Chaque employé doit investir de l'argent tous les ans.","Les décisions sont plus longues à prendre."],"ans":"D","expl":"Steve Côté « reconnaît » : « Les décisions prennent parfois plus de temps ». Le chiffre d'affaires a au contraire augmenté de 15 %, et personne n'est obligé de travailler plus : « personne ne compte ses heures » est présenté comme un engagement volontaire."},{"n":19,"level":"B1","doc":{"type":"publicite","title":"Parc régional des Trois-Chutes","text":"Cet automne, venez admirer les couleurs des Laurentides autrement ! À deux heures de Montréal, le parc régional des Trois-Chutes vous propose 40 km de sentiers balisés, des canots en location et, nouveauté cette année, des tentes « prêt-à-camper » tout équipées : lits, poêle, vaisselle… Vous n'apportez que votre sac de couchage.\nPour protéger la forêt, le nombre de visiteurs est limité à 500 par jour : la réservation en ligne est obligatoire, même pour une simple randonnée. Les chiens sont acceptés en laisse sur certains sentiers. Tarif réduit pour les familles et les étudiants."},"q":"Pourquoi faut-il réserver, même pour une simple randonnée ?","opts":["Parce que les sentiers sont dangereux en automne.","Parce que le parc limite le nombre de visiteurs.","Parce que le prix comprend une tente équipée.","Parce que les chiens sont interdits sans réservation."],"ans":"B","expl":"La publicité explique : « Pour protéger la forêt, le nombre de visiteurs est limité à 500 par jour : la réservation en ligne est obligatoire »."},{"n":20,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Qui racontera nos conseils municipaux ?","text":"Lorsque l'hebdomadaire régional La Voix du Haut-Lac a cessé de paraître, au printemps dernier, peu de gens s'en sont émus. Après tout, nous nous informons désormais sur les réseaux sociaux, et les nouvelles nationales sont accessibles en un clic. Pourtant, six mois plus tard, un vide se fait sentir. Plus personne n'assiste aux séances du conseil municipal pour en rendre compte. Les projets de construction, les hausses de taxes, les fermetures d'écoles passent presque inaperçus, ou n'apparaissent qu'à travers des rumeurs partagées dans des groupes en ligne, où l'information vérifiée côtoie les accusations sans fondement.\nDes chercheurs ont observé que la disparition d'un journal local s'accompagne souvent d'une baisse de l'intérêt pour la vie politique locale. Ce n'est guère étonnant : on s'intéresse difficilement à ce qu'on ne connaît pas.\nIl ne s'agit pas de regretter le papier par nostalgie. Il s'agit de reconnaître qu'un journaliste payé pour suivre patiemment les affaires d'une communauté rend un service que ni un algorithme ni un citoyen bénévole ne peuvent remplacer entièrement."},"q":"Quelle est la thèse de l'auteur ?","opts":["Les journaux imprimés sont supérieurs aux médias numériques.","Les réseaux sociaux devraient être mieux contrôlés par les municipalités.","Le journalisme local remplit une fonction démocratique difficile à remplacer.","Les citoyens devraient assister eux-mêmes aux séances du conseil."],"ans":"C","expl":"L'auteur conclut qu'« un journaliste payé pour suivre patiemment les affaires d'une communauté rend un service que ni un algorithme ni un citoyen bénévole ne peuvent remplacer entièrement ». Il écarte explicitement la nostalgie du papier : « Il ne s'agit pas de regretter le papier »."},{"n":21,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Gaspillage alimentaire : le frigo, maillon oublié","text":"On accuse volontiers les supermarchés et les restaurants, et ils ont certes leur part de responsabilité. Mais au Canada comme dans de nombreux pays riches, une part importante du gaspillage alimentaire se produit à la maison. Fruits oubliés au fond du tiroir, restes jamais réchauffés, yogourts jetés le lendemain de la date indiquée sur l'emballage : ces petits gestes, multipliés par des millions de foyers, finissent par peser lourd.\nLa confusion autour de la mention « meilleur avant » y contribue largement. Cette date indique seulement que le produit, s'il n'a pas été ouvert, risque ensuite de perdre un peu de sa saveur ou de sa texture ; il reste généralement consommable après. Pourtant, beaucoup de consommateurs la prennent pour une interdiction.\nLa diététiste Rachel Okafor propose des solutions simples : planifier ses repas avant de faire l'épicerie, ranger les produits les plus anciens à l'avant du réfrigérateur et consacrer un soir par semaine à un « souper des restes ». « Ce n'est pas une question de morale, insiste-t-elle, c'est une question d'organisation… et d'économies. »"},"q":"D'après le texte, que signifie la mention « meilleur avant » ?","opts":["Après cette date, le produit peut perdre de sa qualité sans être forcément impropre à la consommation.","Le produit doit être jeté dès le lendemain de cette date.","Le produit doit être consommé le jour même de son ouverture.","Le produit doit obligatoirement être conservé au réfrigérateur."],"ans":"A","expl":"Le texte explique que cette date « indique seulement que le produit […] risque ensuite de perdre un peu de sa saveur ou de sa texture ; il reste généralement consommable après »."},{"n":22,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Densifier sans défigurer","text":"La scène se répète dans plusieurs quartiers de banlieue : un promoteur achète un bungalow, le démolit et propose de construire à sa place un immeuble de six logements. Aussitôt, des voisins s'organisent, signent des pétitions et dénoncent la « destruction du caractère du quartier ».\nLeurs inquiétudes ne sont pas toutes infondées : circulation accrue, ombre sur les jardins, stationnement saturé. Mais refuser systématiquement toute nouvelle construction a aussi un coût. Lorsque l'offre de logements ne suit pas la croissance de la population, les loyers grimpent, et ce sont les jeunes familles et les nouveaux arrivants qui doivent s'installer toujours plus loin, allongeant au passage leurs trajets quotidiens.\nEntre l'étalement sans fin et les tours de vingt étages, il existe une voie intermédiaire que les urbanistes appellent la « densification douce » : maisons jumelées, logements aménagés au-dessus d'un garage, petits immeubles de trois étages près des transports en commun. Encore faut-il que les règlements municipaux le permettent, et que les citoyens soient consultés tôt, et non une fois les plans terminés."},"q":"Quelle position l'auteur défend-il ?","opts":["Il faut interdire les nouveaux immeubles dans les banlieues.","Il faut privilégier les tours près des transports en commun.","Les inquiétudes des voisins sont sans fondement.","Il faut augmenter le nombre de logements de façon modérée et concertée."],"ans":"D","expl":"L'auteur propose une « voie intermédiaire », la « densification douce », à condition que « les citoyens soient consultés tôt ». Il refuse les « tours de vingt étages » et juge que les inquiétudes des voisins « ne sont pas toutes infondées »."},{"n":23,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Le bénévolat d'entreprise, une bonne affaire pour qui ?","text":"De plus en plus d'employeurs offrent à leur personnel une ou deux journées payées par année pour faire du bénévolat : repeindre un centre pour jeunes, servir des repas dans un refuge, nettoyer les berges d'une rivière. L'idée séduit : les employés apprécient de sortir du bureau, et l'entreprise soigne son image.\nPourtant, certains organismes communautaires se montrent plus réservés. « Recevoir vingt personnes pour une seule journée, ça demande beaucoup de préparation, explique Hélène Robichaud, directrice d'un centre d'entraide à Bathurst. Il faut trouver des tâches, du matériel, quelqu'un pour encadrer. Parfois, on y consacre plus d'énergie que ce que la journée nous rapporte. »\nCe qu'elle souhaiterait ? Des engagements plus durables : un comptable qui aide à préparer le budget chaque trimestre, une graphiste qui refait le site web, ou simplement un don pour couvrir les frais d'accueil.\nAutrement dit, le bénévolat le plus utile n'est pas toujours le plus photogénique."},"q":"Que reproche Hélène Robichaud à certaines journées de bénévolat d'entreprise ?","opts":["Les employés y participent sans motivation.","Elles demandent à l'organisme un effort d'organisation parfois disproportionné.","Les entreprises refusent d'y associer un don.","Les tâches proposées sont trop difficiles pour les employés."],"ans":"B","expl":"Elle explique : « Il faut trouver des tâches, du matériel, quelqu'un pour encadrer. Parfois, on y consacre plus d'énergie que ce que la journée nous rapporte. »"},{"n":24,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Quand les citoyens deviennent chercheurs","text":"Compter les papillons de son jardin, photographier les champignons rencontrés en forêt, noter la date de floraison des lilas : ces activités, qui semblent relever du simple loisir, alimentent aujourd'hui de véritables travaux scientifiques. On parle de science participative.\nL'intérêt pour les chercheurs est évident. Aucune équipe universitaire ne pourrait, à elle seule, surveiller des milliers de sites répartis sur un territoire aussi vaste que le Canada. Grâce aux observations envoyées par des amateurs au moyen d'applications mobiles, il devient possible de suivre, par exemple, le déplacement de certaines espèces vers le nord à mesure que le climat se réchauffe.\nReste la question de la fiabilité. Un amateur peut confondre deux espèces voisines. Les projets sérieux prévoient donc des mécanismes de vérification : photos obligatoires, validation par des spécialistes, comparaison entre plusieurs observations d'un même lieu. Pour les participants, le bénéfice est double : ils contribuent à la connaissance et apprennent à regarder autrement leur environnement immédiat."},"q":"Comment les projets sérieux assurent-ils la qualité des données ?","opts":["En réservant la participation aux étudiants universitaires.","En limitant le nombre d'observations par personne.","En faisant contrôler les observations, notamment par des spécialistes.","En remplaçant les amateurs par des capteurs automatiques."],"ans":"C","expl":"Le texte cite les « mécanismes de vérification : photos obligatoires, validation par des spécialistes, comparaison entre plusieurs observations d'un même lieu »."},{"n":25,"level":"B2","doc":{"type":"critique","title":"« Les Saisons de Margot » : une première pièce prometteuse, mais inégale","text":"Pour sa première pièce, la jeune autrice acadienne Rosalie Doucet a choisi un sujet ambitieux : quatre générations de femmes réunies dans la même cuisine, de 1955 à aujourd'hui. L'idée de faire jouer toutes les époques dans un décor unique, où seuls les objets changent, est particulièrement réussie : un téléphone à cadran laisse place à un cellulaire, une radio à une tablette, et le spectateur comprend sans qu'on ait besoin de le lui expliquer.\nLa distribution est solide, notamment Martine Thériault, bouleversante dans le rôle de Margot âgée. Malheureusement, le texte ne tient pas toujours ses promesses. La deuxième partie multiplie les répliques explicatives, comme si l'autrice craignait que le public ne saisisse pas les enjeux. Les conflits, si subtils au début, finissent par être soulignés à gros traits.\nOn sort néanmoins du théâtre ému, et curieux de découvrir la suite du parcours de Rosalie Doucet. Avec un peu plus de confiance dans son public, elle pourrait signer une œuvre remarquable."},"q":"Quel défaut le critique reproche-t-il à la pièce ?","opts":["Le décor change trop souvent.","Les comédiens manquent d'expérience.","Le sujet choisi est trop banal.","La seconde partie explique trop ce que le public a déjà compris."],"ans":"D","expl":"Le critique écrit : « La deuxième partie multiplie les répliques explicatives, comme si l'autrice craignait que le public ne saisisse pas les enjeux. » Il salue au contraire le « décor unique » et une « distribution solide »."},{"n":26,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Diplômés à l'étranger : un talent qui attend","text":"Ingénieure au Liban pendant douze ans, Rania Haddad livre aujourd'hui des colis à Laval. Son histoire n'a rien d'exceptionnel. Chaque année, de nombreux immigrants qualifiés découvrent qu'au Canada, l'exercice de plusieurs professions — ingénieur, infirmière, médecin, enseignant — est encadré par des ordres ou des organismes de réglementation qui exigent l'évaluation des diplômes, parfois des examens, des stages, voire un retour aux études.\nCes exigences ne sont pas absurdes : elles visent à protéger le public, et les formations varient réellement d'un pays à l'autre. Ce qui pose problème, c'est la lenteur et l'opacité du processus. Beaucoup de candidats ignorent, avant leur arrivée, les démarches qui les attendent ; d'autres patientent des mois sans savoir où en est leur dossier, pendant que leurs compétences s'émoussent.\nDes pistes existent : commencer la reconnaissance avant même d'immigrer, offrir des formations d'appoint ciblées plutôt que de faire reprendre tout un programme, jumeler les candidats avec des professionnels en exercice. L'enjeu n'est pas seulement individuel : en période de pénurie de main-d'œuvre, laisser ces compétences inutilisées est un gaspillage collectif."},"q":"Quelle est la position de l'auteur sur les exigences des ordres professionnels ?","opts":["Elles sont légitimes, mais leur application devrait être plus rapide et plus transparente.","Elles devraient être supprimées pour les immigrants qualifiés.","Elles sont inutiles, car les formations sont les mêmes partout.","Elles sont la principale cause de la pénurie de main-d'œuvre."],"ans":"A","expl":"L'auteur affirme : « Ces exigences ne sont pas absurdes : elles visent à protéger le public », puis : « Ce qui pose problème, c'est la lenteur et l'opacité du processus »."},{"n":27,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Centre-ville cherche travailleurs","text":"Midi, un mardi, au cœur du quartier des affaires d'Ottawa. Le restaurant de Paul Nguyen, qui affichait complet tous les jours avant la pandémie, n'est rempli qu'à moitié. « Le lundi et le vendredi, c'est pire, soupire-t-il. Les bureaux sont vides. » Avec la généralisation du travail hybride, de nombreux commerces des centres-villes vivent au rythme du calendrier des employés : achalandage le mardi, le mercredi et le jeudi, désert le reste de la semaine.\nÀ l'inverse, certains quartiers résidentiels profitent du changement. Cafés, boulangeries et espaces de travail partagés y accueillent désormais des travailleurs qui, autrefois, ne faisaient qu'y dormir.\nPlusieurs villes s'interrogent donc sur l'avenir de leur centre. Faut-il convertir des tours de bureaux en logements ? Attirer des établissements d'enseignement, des lieux culturels ? Une chose semble acquise : un quartier qui ne vit que de neuf à cinq, et seulement trois jours par semaine, est devenu fragile."},"q":"Quel phénomène l'article décrit-il ?","opts":["La fermeture définitive des bureaux du centre-ville.","Le déplacement d'une partie de l'activité commerciale du centre vers les quartiers résidentiels.","La hausse des loyers dans les quartiers résidentiels.","La conversion déjà réalisée des tours de bureaux en logements."],"ans":"B","expl":"L'article oppose le centre-ville, moins fréquenté, aux « quartiers résidentiels » qui « profitent du changement » : leurs commerces « accueillent désormais des travailleurs ». La conversion en logements n'est qu'une question posée (« Faut-il convertir… ? »)."},{"n":28,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Une chambre contre un peu de compagnie","text":"Depuis septembre, Félix, 22 ans, étudiant en génie à Sherbrooke, habite chez Thérèse Poulin, 81 ans. Il ne paie qu'un loyer symbolique. En échange, il s'engage à souper avec elle trois soirs par semaine et à être présent la plupart des nuits. « Je ne suis ni son infirmier ni son homme de ménage, précise-t-il. On a signé une entente claire, avec l'aide de l'organisme qui nous a mis en contact. »\nCe type de cohabitation intergénérationnelle, déjà répandu dans certains pays d'Europe, se développe lentement au Canada. Il répond à deux problèmes à la fois : la difficulté pour les étudiants de trouver un logement abordable et l'isolement de nombreuses personnes âgées qui vivent seules dans des maisons devenues trop grandes.\nTout n'est pas toujours simple : les horaires, la musique ou les habitudes alimentaires peuvent provoquer des frictions. C'est pourquoi l'organisme rencontre chaque candidat et prévoit une période d'essai d'un mois. Mme Poulin, elle, a déjà tranché : « Il ne sait pas faire la soupe, mais il m'a appris à faire des appels vidéo avec mes petits-enfants. On est quittes ! »"},"q":"Que veut dire Mme Poulin par « On est quittes ! » ?","opts":["Elle souhaite mettre fin à la cohabitation.","Elle considère que Félix lui doit encore de l'argent.","Elle estime que chacun apporte quelque chose à l'autre.","Elle regrette que Félix ne sache pas cuisiner."],"ans":"C","expl":"« Être quittes » signifie ne plus rien se devoir. Mme Poulin met en balance un manque (« Il ne sait pas faire la soupe ») et un apport (« il m'a appris à faire des appels vidéo ») : l'échange est équilibré."},{"n":29,"level":"B2","doc":{"type":"article","title":"Le sentier est plein, la montagne aussi","text":"Il y a dix ans, on croisait une dizaine de randonneurs par jour sur le sentier du mont Corbeau. Aujourd'hui, les week-ends d'automne, le stationnement déborde dès 7 h et des voitures s'alignent sur plusieurs kilomètres le long de la route. En cause, en partie : des photos du belvédère devenues virales sur les réseaux sociaux.\nLes conséquences se voient sur le terrain. Pour se dépasser, des randonneurs sortent du sentier et piétinent une végétation fragile ; les déchets s'accumulent ; les habitants du village voisin se plaignent du bruit et des voitures garées devant leurs entrées.\nLa municipalité a fini par imposer un système de réservation et des frais d'accès de 10 $. La mesure a provoqué la colère de certains, qui y voient une « privatisation de la nature ». Le maire défend sa décision : « La montagne appartient à tout le monde, justement. Si on ne la protège pas, il n'en restera rien à partager. »"},"q":"Comment le maire répond-il aux critiques ?","opts":["Il affirme que protéger la montagne est la condition pour qu'elle reste un bien commun.","Il reconnaît que les frais d'accès sont trop élevés.","Il promet de supprimer la réservation l'an prochain.","Il accuse les réseaux sociaux d'avoir diffusé de fausses photos."],"ans":"A","expl":"Le maire répond : « La montagne appartient à tout le monde, justement. Si on ne la protège pas, il n'en restera rien à partager. » Il retourne l'argument de la « privatisation » : la protection sert le bien commun."},{"n":30,"level":"C1","doc":{"type":"essai","title":"La seconde main, nouvelle vertu ?","text":"Il fut un temps où acheter usagé trahissait une gêne financière qu'on préférait taire. Aujourd'hui, on l'affiche. Les friperies du Plateau ont des files d'attente le samedi, les applications de revente comptent des millions d'utilisateurs, et dénicher un manteau des années 1980 pour une fraction de son prix d'origine est devenu une forme de distinction. On ne peut que se réjouir, à première vue, de ce retournement : chaque vêtement qui retrouve preneur, c'est un vêtement de moins à produire.\nÀ première vue seulement. Car une logique plus insidieuse s'est glissée dans ce cercle prétendument vertueux. Lorsque tout achat peut être revendu en quelques clics, l'achat lui-même cesse d'engager. On acquiert un chandail en se disant qu'on pourra toujours s'en défaire ; on le porte deux fois, on le photographie, on le remet en circulation, et l'on recommence. La revente, loin de freiner la consommation, lui fournit une excuse, et parfois même un financement. La garde-robe n'est plus un lieu où l'on conserve, mais une salle d'attente.\nIl ne s'agit pas de condamner la seconde main, qui reste préférable au neuf dans la plupart des cas. Il s'agit de rappeler une évidence que l'enthousiasme du moment tend à faire oublier : l'objet le plus écologique n'est ni le neuf ni l'usagé, c'est celui qu'on n'achète pas. Or cette sobriété-là, contrairement à la chasse aux trouvailles, ne se photographie pas très bien."},"q":"Quelle est l'idée principale du texte ?","opts":["La seconde main est une mode passagère qui disparaîtra bientôt.","Acheter usagé est aussi nuisible pour l'environnement qu'acheter neuf.","Les applications de revente devraient être mieux réglementées.","La popularité de la seconde main peut, paradoxalement, entretenir la surconsommation."],"ans":"D","expl":"L'auteur soutient que « la revente, loin de freiner la consommation, lui fournit une excuse ». Il précise toutefois que la seconde main « reste préférable au neuf dans la plupart des cas », ce qui exclut la réponse B."},{"n":31,"level":"C1","sameDocAs":30,"q":"Que suggère l'auteur dans la dernière phrase (« ne se photographie pas très bien ») ?","opts":["Les photos de vêtements usagés publiées en ligne sont de mauvaise qualité.","Ne pas acheter n'apporte pas la reconnaissance sociale que procure la chasse aux trouvailles.","La sobriété est un choix réservé aux personnes discrètes.","Les réseaux sociaux refusent de faire la promotion de la sobriété."],"ans":"B","expl":"Le texte présente la seconde main comme « une forme de distinction » que l'on « affiche » et photographie. En opposant la sobriété à « la chasse aux trouvailles », l'auteur suggère, avec ironie, que renoncer à acheter n'offre rien à montrer, donc aucun prestige."},{"n":32,"level":"C1","doc":{"type":"critique","title":"« Le poids des choses », au Musée régional de Lévis","text":"On aurait tort de se fier au texte d'accueil de l'exposition, qui promet une « interrogation radicale de la matérialité du deuil à l'ère post-numérique ». Ce jargon, devenu la langue officielle de tant de musées, a de quoi faire fuir le visiteur le mieux disposé. Ce serait dommage : les œuvres de Samuel Brisebois valent infiniment mieux que la prose censée les présenter.\nL'artiste a passé trois ans à recueillir, auprès de familles endeuillées de la région, des objets ayant appartenu à leurs disparus : une paire de lunettes, une boîte à couture, un trousseau de clés dont plus personne ne connaît les serrures. Chaque objet est posé seul sur un socle, accompagné d'une phrase écrite à la main par un proche. Rien d'autre. Ni photographie du défunt, ni date, ni biographie.\nC'est précisément ce dépouillement qui bouleverse. Devant une simple tasse ébréchée et la mention « Il la remplissait toujours trop », le visiteur reconstitue malgré lui une vie entière, une cuisine, une habitude, une absence. Brisebois a compris ce que bien des commissaires oublient : l'émotion naît de ce qu'on laisse deviner, non de ce qu'on surligne.\nSeule réserve : la dernière salle, où les mêmes objets sont projetés en images numériques géantes, rompt cette intimité sans rien y ajouter. On la traverse vite, pour mieux revenir aux socles."},"q":"Quelle est l'attitude du critique envers cette exposition ?","opts":["Il la juge prétentieuse dans son ensemble.","Il la recommande surtout pour sa dernière salle.","Il admire les œuvres, tout en raillant le texte qui les présente.","Il reproche à l'artiste de ne pas renseigner le visiteur sur les défunts."],"ans":"C","expl":"Le critique se moque du « jargon » du texte d'accueil, mais affirme que « les œuvres de Samuel Brisebois valent infiniment mieux que la prose censée les présenter ». Il loue le « dépouillement » (absence de biographie) et émet une réserve précisément sur la dernière salle."},{"n":33,"level":"C1","doc":{"type":"article","title":"Voir avant qu'il ne soit trop tard","text":"Les voyagistes ont trouvé un argument imparable : la disparition. Allez voir les glaciers avant qu'ils ne fondent, les ours polaires avant qu'ils ne se raréfient, les récifs de corail avant qu'ils ne blanchissent. Ce « tourisme de la dernière chance » se vend fort bien, et l'on comprend pourquoi : il transforme l'angoisse climatique en urgence de réserver. Rien ne fait mieux vendre un paysage qu'une date d'expiration, et la planète en offre désormais à profusion.\nLe paradoxe saute aux yeux. Pour contempler les effets du réchauffement, des milliers de voyageurs parcourent chaque année des distances considérables, en avion le plus souvent, contribuant ainsi un peu plus au phénomène dont ils viennent constater les dégâts. On imagine mal meilleure illustration de l'expression « scier la branche sur laquelle on est assis », à ceci près qu'ici, on prend soin de photographier la branche avant de la scier.\nFaut-il pour autant accabler ceux qui partent ? Les défenseurs de ces voyages affirment qu'avoir vu de ses yeux un glacier reculer transforme le regard et pousse à l'engagement. L'argument n'est pas sans valeur ; encore faudrait-il démontrer que l'émotion ressentie au bord de la glace survit au retour, au quotidien, aux prochaines vacances. À tout le moins, on souhaiterait que ces voyageurs-témoins soient moins nombreux, restent plus longtemps et racontent davantage ce qu'ils ont vu."},"q":"Que veut dire l'auteur par « on prend soin de photographier la branche avant de la scier » ?","opts":["Les touristes immortalisent un phénomène qu'ils contribuent eux-mêmes à aggraver.","Les touristes aident à protéger la nature en la photographiant.","Les photographies de voyage sont souvent retouchées.","Les voyagistes interdisent les photos sur les sites fragiles."],"ans":"A","expl":"L'image prolonge l'idée que les voyageurs, « en avion le plus souvent », contribuent « au phénomène dont ils viennent constater les dégâts » : ils photographient ce qu'ils participent à détruire."},{"n":34,"level":"C1","doc":{"type":"article","title":"« Une étude montre que… »","text":"Il ne se passe guère de semaine sans qu'une manchette nous apprenne, sur la foi d'« une étude », que le café prolonge la vie, que le café l'abrège, ou que le chocolat noir rend plus intelligent. Le lecteur, ballotté de révélation en démenti, finit par en tirer l'une de deux conclusions également fâcheuses : soit la science dit tout et son contraire, soit il suffit de choisir l'étude qui nous arrange.\nLe problème ne tient pas, pour l'essentiel, à la mauvaise foi de quiconque. Il tient à un malentendu sur la nature même du travail scientifique. Une étude isolée n'est pas une vérité ; c'est une pièce versée à un dossier, qui devra être confirmée, nuancée ou contredite par d'autres. Qu'une enquête observe un lien entre deux phénomènes ne signifie pas que l'un cause l'autre. Et un résultat obtenu sur des souris ou sur quarante étudiants volontaires ne s'applique pas tel quel à l'ensemble de la population.\nCes nuances survivent mal au format du titre accrocheur, qui exige une phrase simple, une promesse ou une menace. Les chercheurs eux-mêmes n'y sont pas toujours étrangers : un communiqué enthousiaste attire plus aisément l'attention qu'un aveu d'incertitude.\nPlutôt que de réclamer à la science des certitudes qu'elle ne peut offrir, peut-être faudrait-il apprendre, dès l'école, à lire un résultat : qui a été étudié, combien, comment, et ce qu'en disent les autres travaux. Ce serait moins spectaculaire. Ce serait surtout moins décevant."},"q":"Selon l'auteur, d'où vient principalement la confusion du public ?","opts":["De la malhonnêteté des journalistes scientifiques.","Du fait que les chercheurs falsifient souvent leurs résultats.","Du trop petit nombre d'études publiées.","D'une mauvaise compréhension de ce qu'une étude isolée peut établir."],"ans":"D","expl":"L'auteur écrit que le problème « ne tient pas […] à la mauvaise foi de quiconque », mais « à un malentendu sur la nature même du travail scientifique. Une étude isolée n'est pas une vérité »."},{"n":35,"level":"C1","sameDocAs":34,"q":"Quelle solution l'auteur propose-t-il ?","opts":["Interdire les titres de presse portant sur la santé.","Former les citoyens, dès l'école, à interpréter un résultat scientifique.","Obliger les chercheurs à publier moins de communiqués.","Ne tenir compte que des études menées sur un grand nombre de personnes."],"ans":"B","expl":"Dans le dernier paragraphe : « peut-être faudrait-il apprendre, dès l'école, à lire un résultat : qui a été étudié, combien, comment, et ce qu'en disent les autres travaux »."},{"n":36,"level":"C2","doc":{"type":"essai","title":"Ce que l'on hérite","text":"On dit volontiers des générations qu'elles se succèdent, comme si l'une cédait sa place à l'autre au terme d'un relais bien ordonné. L'image est rassurante ; elle est surtout fausse. Les générations ne se succèdent pas, elles se chevauchent, se superposent, se contrarient. Pendant des décennies, trois et parfois quatre d'entre elles partagent la même table de Noël, sans partager pour autant le même monde.\nOn prétend aussi que les parents transmettent et que les enfants reçoivent. Le schéma est commode. Quiconque a vidé la maison d'un parent disparu sait pourtant que l'héritage le plus encombrant n'est pas celui qu'on nous lègue, mais celui qu'on ne parvient pas à refuser : le service de vaisselle dont personne ne veut et que personne n'ose donner, la manière de se taire à table quand surgit un sujet délicat, une certaine idée de la réussite qu'on croyait avoir rejetée à vingt ans et qu'on se surprend à imposer, trente ans plus tard, à ses propres enfants.\nCar la transmission la plus efficace est rarement délibérée. Les valeurs qu'on proclame s'usent vite ; les gestes qu'on répète sans y penser s'impriment durablement. Le fils qui jurait de ne jamais ressembler à son père découvre un matin, dans le miroir, un pli du front qu'il connaît trop bien et, dans sa propre voix, une intonation qui n'est pas tout à fait la sienne.\nIl n'y a là ni fatalité ni tragédie. Peut-être même une forme d'humilité salutaire : nous ne sommes jamais tout à fait les auteurs de ce que nous transmettons, pas plus que nous ne l'avons été de ce que nous avons reçu. Hériter, au fond, ce n'est pas recevoir un bien ; c'est découvrir, souvent trop tard, ce que l'on portait déjà."},"q":"Pourquoi l'auteur juge-t-il « fausse » l'image du relais entre les générations ?","opts":["Parce que les jeunes refusent aujourd'hui l'héritage de leurs parents.","Parce que les réunions de famille ont perdu leur importance.","Parce que les générations coexistent longuement au lieu de se remplacer nettement.","Parce que les parents n'ont plus rien à transmettre."],"ans":"C","expl":"L'auteur explique : « Les générations ne se succèdent pas, elles se chevauchent, se superposent […]. Pendant des décennies, trois et parfois quatre d'entre elles partagent la même table de Noël »."},{"n":37,"level":"C2","sameDocAs":36,"q":"Selon l'auteur, quelle forme de transmission est la plus durable ?","opts":["Les biens matériels, comme la maison ou la vaisselle.","Les valeurs que les parents affirment clairement.","Les ambitions que l'on forme à vingt ans.","Les comportements que l'on reproduit sans en avoir conscience."],"ans":"D","expl":"Le texte affirme : « la transmission la plus efficace est rarement délibérée. Les valeurs qu'on proclame s'usent vite ; les gestes qu'on répète sans y penser s'impriment durablement »."},{"n":38,"level":"C2","doc":{"type":"essai","title":"Éloge paradoxal de l'embouteillage","text":"Saluons comme il se doit l'embouteillage, ce héros méconnu de la prospérité. Chaque matin, des milliers d'automobilistes immobilisés brûlent de l'essence qu'il faudra racheter, usent des pneus qu'il faudra remplacer, et certains, à bout de nerfs, finiront par consulter un professionnel qu'il faudra payer. Qu'un accrochage survienne, et voilà carrossiers, assureurs et remorqueurs mis à contribution. Le produit intérieur brut, cet indicateur que l'on consulte avec la ferveur d'un bulletin de santé, ne peut que s'en féliciter.\nConsidérons à l'inverse la grand-mère qui garde ses petits-enfants le mercredi, le voisin qui répare bénévolement la clôture de la vieille dame d'en face, la cycliste qui se rend au travail en vingt minutes sans rien dépenser. Économiquement parlant, ces gens-là n'existent guère. Ils ne produisent rien que la comptabilité nationale sache mesurer ; pis, la cycliste prive l'économie d'un plein d'essence.\nLa caricature est grossière, mais elle n'est pas inexacte. Le PIB n'a jamais prétendu mesurer le bien-être ; certains de ses premiers artisans l'avaient d'ailleurs souligné. Il additionne des transactions, sans distinguer celles qui améliorent nos vies de celles qui réparent des dégâts causés ailleurs. Le malentendu commence lorsqu'on lui demande ce qu'il ne peut donner : un verdict sur la réussite d'une société.\nDes indicateurs complémentaires existent, qui tiennent compte de la santé, de l'éducation, du temps libre ou de l'état de l'environnement. Leur défaut, aux yeux de certains, est rédhibitoire : ils ne tiennent pas en un seul chiffre, et ne permettent donc pas de proclamer, chaque trimestre, que tout va mieux."},"q":"Quel procédé l'auteur utilise-t-il principalement dans le premier paragraphe ?","opts":["L'ironie, en feignant de célébrer un phénomène nuisible.","La comparaison statistique entre plusieurs pays.","Le récit autobiographique d'un automobiliste.","L'appel à l'autorité d'économistes reconnus."],"ans":"A","expl":"L'auteur fait semblant de « saluer » l'embouteillage, « ce héros méconnu de la prospérité », alors qu'il décrit des pertes (essence, nerfs, accrochages). Le troisième paragraphe le confirme : « La caricature est grossière, mais elle n'est pas inexacte »."},{"n":39,"level":"C2","sameDocAs":38,"q":"Que reproche finalement l'auteur à l'usage qui est fait du PIB ?","opts":["Il compte plusieurs fois les mêmes transactions.","On l'utilise comme une mesure globale de la réussite d'une société, ce qu'il n'est pas.","Il néglige les dépenses liées à l'automobile.","Il a été conçu dans le but de tromper les citoyens."],"ans":"B","expl":"L'auteur écrit : « Le malentendu commence lorsqu'on lui demande ce qu'il ne peut donner : un verdict sur la réussite d'une société. » Il précise que le PIB « n'a jamais prétendu mesurer le bien-être », ce qui exclut l'intention de tromper."}]},"co/serie-1":{"id":"serie-1","section":"co","title":"Série 1","duration":2100,"items":[{"n":1,"level":"A1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation chez un fleuriste.","script":"Vendeuse : Bonjour madame, vous désirez ?\nCliente : Bonjour ! Euh, trois tulipes jaunes, s'il vous plaît.\nVendeuse : Voilà. Ça fait neuf dollars cinquante.\nCliente : Tenez. Merci, bonne journée !","q":"Combien la cliente paie-t-elle ?","opts":["Trois dollars cinquante.","Neuf dollars cinquante.","Neuf dollars.","Dix dollars."],"ans":"B","expl":"La vendeuse dit : « Ça fait neuf dollars cinquante. »"},{"n":2,"level":"A1","type":"annonce","context":"Vous entendez une annonce dans une gare.","script":"Annonceur : Votre attention, s'il vous plaît. Le train pour Sherbrooke part à dix heures quinze, voie numéro trois. Je répète : voie numéro trois. Merci.","q":"Où part le train pour Sherbrooke ?","opts":["Voie numéro un.","Voie numéro dix.","Voie numéro quinze.","Voie numéro trois."],"ans":"D","expl":"L'annonce dit deux fois : « voie numéro trois »."},{"n":3,"level":"A1","type":"message","context":"Vous écoutez un message sur votre téléphone.","script":"Voix : Salut Malik, c'est Inès. Euh, on se retrouve au parc demain, à quatre heures ? J'apporte le ballon. Appelle-moi ce soir. Bisous !","q":"Qu'est-ce qu'Inès propose ?","opts":["De se retrouver au parc demain.","D'aller au cinéma ce soir.","D'acheter un ballon.","De se voir à quatorze heures."],"ans":"A","expl":"Inès dit : « on se retrouve au parc demain, à quatre heures ? »"},{"n":4,"level":"A1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation dans la rue.","script":"Homme : Pardon madame, la pharmacie, c'est où ?\nFemme : Euh, c'est à côté de la banque, là-bas, à gauche.\nHomme : Ah, merci beaucoup !\nFemme : De rien.","q":"Où est la pharmacie ?","opts":["En face de la gare.","À droite de l'école.","À côté de la banque.","Derrière le parc."],"ans":"C","expl":"La femme répond : « c'est à côté de la banque »."},{"n":5,"level":"A2","type":"annonce","context":"Vous êtes dans un supermarché. Vous entendez cette annonce.","script":"Annonceur : Chers clients, bonjour ! Aujourd'hui seulement, au rayon fruits et légumes, les fraises du Québec sont à deux pour cinq dollars. Et pour tout achat de plus de trente dollars, on vous offre un sac réutilisable. Bon magasinage !","q":"Qu'est-ce qui est en promotion aujourd'hui ?","opts":["Les sacs réutilisables.","Les légumes du Québec.","Les fraises.","Tous les fruits."],"ans":"C","expl":"« les fraises du Québec sont à deux pour cinq dollars ». Le sac est un cadeau, pas une promotion de prix."},{"n":6,"level":"A2","type":"message","context":"Vous écoutez un message sur votre répondeur.","script":"Voix : Bonjour, ici Sophie, de la clinique dentaire des Érables. Je vous appelle pour votre rendez-vous de jeudi. Euh, la docteure Lavoie est absente ce jour-là. Est-ce que vendredi à neuf heures, ça vous convient ? Merci de nous rappeler avant mercredi.","q":"Pourquoi la clinique appelle-t-elle ?","opts":["Pour changer le jour du rendez-vous.","Pour annuler tous les rendez-vous de la semaine.","Pour rappeler un rendez-vous de mercredi.","Pour annoncer l'arrivée d'une nouvelle dentiste."],"ans":"A","expl":"La docteure est absente jeudi ; on propose « vendredi à neuf heures »."},{"n":7,"level":"A2","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation dans un bureau touristique.","script":"Touriste : Bonjour, je voudrais louer un vélo pour l'après-midi.\nEmployé : Oui, bien sûr. C'est quinze dollars pour quatre heures, avec le casque.\nTouriste : D'accord. Euh, et pour la piste le long de la rivière, c'est facile ?\nEmployé : Oui, oui, c'est plat. Par contre, il faut rapporter le vélo avant dix-huit heures.","q":"Qu'est-ce que le touriste doit faire ?","opts":["Acheter un casque.","Payer quinze dollars par heure.","Prendre une autre piste.","Rendre le vélo avant dix-huit heures."],"ans":"D","expl":"L'employé précise : « il faut rapporter le vélo avant dix-huit heures ». Le casque est inclus."},{"n":8,"level":"A2","type":"annonce","context":"Vous êtes dans un aéroport. Vous entendez cette annonce.","script":"Annonceur : Les passagers du vol quatre cent douze à destination de Moncton sont informés que leur vol est retardé d'environ quarante minutes. L'embarquement se fera porte vingt-deux, et non porte dix-huit. Nous nous excusons pour ce retard.","q":"Qu'est-ce qui change pour les passagers ?","opts":["La destination du vol.","La porte d'embarquement.","Le numéro du vol.","Le vol est annulé."],"ans":"B","expl":"« L'embarquement se fera porte vingt-deux, et non porte dix-huit. » Le vol est retardé, pas annulé."},{"n":9,"level":"A2","type":"dialogue","context":"Deux collègues parlent avant la pause du midi.","script":"Julie : On va manger au petit restaurant vietnamien ?\nMarc : Ah non, on est lundi, il est fermé le lundi.\nJulie : Ah, c'est vrai ! Bon, alors, euh, la cafétéria ?\nMarc : Bof... Moi, j'ai apporté une salade. On peut manger dehors, il fait beau.\nJulie : Bonne idée, j'achète un sandwich et je te rejoins.","q":"Pourquoi ne vont-ils pas au restaurant vietnamien ?","opts":["Il est fermé ce jour-là.","Il est trop cher.","Marc n'aime pas la cuisine vietnamienne.","Il pleut."],"ans":"A","expl":"Marc dit : « on est lundi, il est fermé le lundi »."},{"n":10,"level":"A2","type":"message","context":"Vous écoutez un message de votre propriétaire.","script":"Voix : Oui, bonjour, c'est monsieur Gagnon, le propriétaire. Je vous informe que l'eau sera coupée mardi matin, de huit heures à midi, pour des réparations dans le sous-sol. Pensez à garder un peu d'eau en bouteille. Merci, bonne journée.","q":"Que se passe-t-il mardi matin ?","opts":["Le propriétaire visite l'appartement.","Le chauffage est réparé.","Il n'y a pas d'eau pendant quelques heures.","Le sous-sol est fermé toute la journée."],"ans":"C","expl":"« l'eau sera coupée mardi matin, de huit heures à midi »."},{"n":11,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Deux amis parlent d'un déménagement.","script":"Karim : Alors, c'est confirmé, tu pars à Québec ?\nLéa : Oui, en août. Bon, au début, j'hésitais, hein, parce que toute ma famille est ici, à Montréal.\nKarim : C'est pour le travail ?\nLéa : Pas vraiment. Mon salaire sera à peu près le même. Non, en fait, c'est surtout le logement. Là-bas, avec le même budget, je peux avoir un quatre et demie avec un balcon, près du fleuve.\nKarim : Ah ouais, je comprends. Et tu vas revenir nous voir ?\nLéa : Évidemment ! C'est à trois heures de route.","q":"Pourquoi Léa déménage-t-elle à Québec ?","opts":["Pour gagner plus d'argent.","Pour avoir un logement plus agréable au même prix.","Pour se rapprocher de sa famille.","Pour commencer un nouveau travail."],"ans":"B","expl":"Léa dit : « c'est surtout le logement... avec le même budget, je peux avoir un quatre et demie avec un balcon »."},{"n":12,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez une brève à la radio locale.","script":"Journaliste : Bonne nouvelle pour les lecteurs de Trois-Rivières : à partir du premier octobre, la bibliothèque centrale ouvrira ses portes plus tôt, dès huit heures, du lundi au vendredi. Selon la Ville, cette décision répond à une demande des étudiants, qui manquaient de places calmes pour réviser avant leurs cours. Par contre, attention : le samedi, la bibliothèque fermera désormais à seize heures, au lieu de dix-sept heures.","q":"Pourquoi la bibliothèque change-t-elle ses horaires ?","opts":["Parce que les employés l'ont demandé.","Parce qu'elle était peu fréquentée le samedi.","Parce que la Ville veut faire des économies.","Parce que les étudiants voulaient un lieu pour étudier."],"ans":"D","expl":"« cette décision répond à une demande des étudiants, qui manquaient de places calmes pour réviser »."},{"n":13,"level":"B1","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue à la radio avec une jeune commerçante.","script":"Journaliste : Mélanie Cormier, vous venez d'ouvrir une boulangerie à Dieppe. Pourquoi ce projet ?\nMélanie : Ben, j'ai travaillé six ans dans une grande boulangerie industrielle. Le salaire était correct, mais, euh, je ne voyais jamais les clients. Moi, ce que j'aime, c'est parler avec les gens, savoir ce qu'ils aiment.\nJournaliste : Et ce n'est pas trop difficile, financièrement ?\nMélanie : Oh, les premiers mois, oui, je ne vais pas mentir. Mais le quartier m'a très bien accueillie.","q":"Qu'est-ce qui manquait à Mélanie dans son ancien travail ?","opts":["Un bon salaire.","Des collègues sympathiques.","Des horaires réguliers.","Le contact avec la clientèle."],"ans":"D","expl":"Elle dit : « je ne voyais jamais les clients. Moi, ce que j'aime, c'est parler avec les gens »."},{"n":14,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation dans un magasin d'électroménagers.","script":"Client : Bonjour, j'ai acheté cette bouilloire la semaine dernière et, euh, elle ne s'éteint plus toute seule quand l'eau bout.\nVendeuse : Ah, je vois. Vous avez votre reçu ?\nClient : Oui, le voici. Je voudrais être remboursé, s'il vous plaît.\nVendeuse : Alors, pour un appareil défectueux, on fait un échange, ou bien on vous donne un crédit pour le magasin. Le remboursement, c'est seulement si l'appareil n'a pas été utilisé.\nClient : Bon... alors je vais prendre une autre bouilloire, le même modèle.","q":"Qu'est-ce que le client obtient finalement ?","opts":["Un remboursement complet.","Une nouvelle bouilloire identique.","Un crédit pour le magasin.","Une réparation gratuite."],"ans":"B","expl":"Le remboursement est refusé ; le client conclut : « je vais prendre une autre bouilloire, le même modèle »."},{"n":15,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez un bulletin météo et circulation à la radio.","script":"Animatrice : Une tempête de neige touche toute la région ce matin. On attend entre vingt et trente centimètres d'ici ce soir. Conséquence : le pont de l'île est fermé à la circulation jusqu'à nouvel ordre, à cause des vents forts. Les automobilistes doivent passer par le pont nord, où la circulation est déjà très lente. Les écoles, elles, restent ouvertes, mais les autobus scolaires pourraient avoir du retard. Bref, si vous pouvez travailler de la maison aujourd'hui, c'est le moment.","q":"Pourquoi le pont de l'île est-il fermé ?","opts":["À cause du vent.","À cause d'un accident.","À cause de travaux.","À cause de la neige accumulée."],"ans":"A","expl":"« le pont de l'île est fermé... à cause des vents forts »."},{"n":16,"level":"B1","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un bénévole.","script":"Journaliste : Thomas, vous êtes bénévole dans une banque alimentaire depuis deux ans. Qu'est-ce qui vous a motivé ?\nThomas : Alors, au départ, c'était, euh, un peu par hasard. Mon voisin y allait le samedi et il m'a demandé de le remplacer une fois. Et puis j'ai vu combien de familles venaient. Des gens qui travaillent, hein, pas seulement des personnes sans emploi.\nJournaliste : Ça vous a surpris ?\nThomas : Oui, beaucoup. Aujourd'hui, je viens deux fois par semaine.","q":"Comment Thomas a-t-il commencé son bénévolat ?","opts":["Après avoir perdu son emploi.","Grâce à une publicité.","En remplaçant son voisin.","Avec sa famille."],"ans":"C","expl":"« Mon voisin y allait le samedi et il m'a demandé de le remplacer une fois. »"},{"n":17,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Une mère parle avec l'enseignant de son fils.","script":"Enseignant : Madame Diallo, merci d'être venue. Alors, Ousmane est un élève très gentil, très participatif en classe.\nMère : Ah, tant mieux. Mais... il y a un problème ?\nEnseignant : Pas un problème grave, non. C'est plutôt les devoirs. Il les fait, mais souvent trop vite, et il oublie la moitié des consignes.\nMère : Ah bon ? À la maison, il me dit toujours qu'il a fini en dix minutes.\nEnseignant : Voilà, justement. Si vous pouviez vérifier avec lui la liste des consignes, le soir, ça l'aiderait beaucoup.","q":"Que demande l'enseignant à la mère ?","opts":["De vérifier les consignes des devoirs avec son fils.","De faire les devoirs à la place de son fils.","D'encourager son fils à participer en classe.","De réduire le temps des devoirs."],"ans":"A","expl":"« Si vous pouviez vérifier avec lui la liste des consignes, le soir, ça l'aiderait beaucoup. »"},{"n":18,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez une information à la radio.","script":"Journaliste : Dans le quartier Sainte-Hélène, cinq kilomètres de nouvelles pistes cyclables seront aménagés cet été. La mairie promet des voies séparées des voitures par des bordures de béton, pour plus de sécurité. Mais certains commerçants de la rue principale ne sont pas contents : une partie des places de stationnement va disparaître, et ils craignent de perdre des clients. Une réunion publique aura lieu le douze mai pour en discuter.","q":"Pourquoi certains commerçants s'opposent-ils au projet ?","opts":["Ils trouvent les pistes dangereuses.","Les travaux vont durer trop longtemps.","La réunion publique a été annulée.","Ils vont perdre des places de stationnement."],"ans":"D","expl":"« une partie des places de stationnement va disparaître, et ils craignent de perdre des clients »."},{"n":19,"level":"B1","type":"message","context":"Vous écoutez un message laissé par le service des ressources humaines.","script":"Voix : Bonjour, c'est Nadia Bergeron, des ressources humaines. Je vous appelle au sujet de la formation sur le nouveau logiciel de paie. Elle était prévue mardi, en salle B, mais finalement, elle aura lieu en ligne, le même jour, à la même heure. Vous recevrez le lien par courriel lundi. Euh, si vous ne pouvez pas y assister, prévenez-moi avant vendredi, parce qu'il n'y aura pas d'autre session avant janvier.","q":"Qu'est-ce qui change pour la formation ?","opts":["La date.","L'heure.","Elle se fera à distance.","Elle est reportée en janvier."],"ans":"C","expl":"« finalement, elle aura lieu en ligne, le même jour, à la même heure »."},{"n":20,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue à la radio avec une apicultrice urbaine.","script":"Journaliste : Rose Tremblay, vous installez des ruches sur les toits de Montréal. Ce n'est pas dangereux pour les passants ?\nRose : Non, honnêtement, c'est la question qu'on me pose le plus souvent. Les abeilles, euh, elles volent haut, elles partent butiner dans les parcs, les ruelles vertes. Elles ne s'intéressent pas aux gens.\nJournaliste : Mais est-ce que c'est vraiment utile pour l'environnement ?\nRose : Alors là, je vais être nuancée. Les abeilles à miel, ce n'est pas une espèce menacée, hein. Si on met trop de ruches dans un même quartier, elles peuvent même faire concurrence aux abeilles sauvages, qui ont besoin des mêmes fleurs. Donc pour moi, l'intérêt principal, c'est pédagogique : faire comprendre aux citadins le lien entre les fleurs, les insectes et ce qu'on mange.","q":"Selon Rose, quel est le principal intérêt des ruches urbaines ?","opts":["Protéger une espèce menacée.","Sensibiliser les habitants des villes.","Produire du miel en grande quantité.","Aider les abeilles sauvages."],"ans":"B","expl":"« l'intérêt principal, c'est pédagogique : faire comprendre aux citadins le lien entre les fleurs, les insectes et ce qu'on mange »."},{"n":21,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage à la radio.","script":"Journaliste : À Grande-Rivière-Ouest, petit village de la côte gaspésienne, avoir une connexion internet stable relevait encore du rêve il y a deux ans. Pour Annie Bélanger, graphiste, c'était un vrai casse-tête.\nAnnie : Je devais aller au café du village pour envoyer mes fichiers. Imaginez, des fichiers de plusieurs gigas, avec dix personnes sur le même réseau... Plusieurs fois, j'ai failli tout lâcher et retourner en ville.\nJournaliste : Depuis l'arrivée de la fibre optique, l'été dernier, la situation a changé. La municipalité compte déjà une dizaine de nouveaux résidents, surtout des travailleurs autonomes, et même deux jeunes familles venues de Québec. Mais le maire reste prudent : selon lui, sans logements disponibles, ce mouvement risque de s'arrêter rapidement.","q":"Selon le maire, qu'est-ce qui pourrait freiner l'arrivée de nouveaux habitants ?","opts":["Une connexion encore instable.","Le manque de logements.","L'éloignement des grandes villes.","Le manque de cafés."],"ans":"B","expl":"« sans logements disponibles, ce mouvement risque de s'arrêter rapidement »."},{"n":22,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez la chronique d'un journaliste à la radio.","script":"Chroniqueur : La semaine de quatre jours, tout le monde en parle. Et je comprends l'enthousiasme : qui refuserait un vendredi de libre ? Mais attention aux raccourcis. Dans certaines entreprises, on ne travaille pas moins : on fait trente-sept heures en quatre jours au lieu de cinq. Résultat, des journées de neuf heures et plus, qui ne conviennent pas du tout aux parents qui doivent aller chercher les enfants à la garderie. Et puis, dans les hôpitaux, les commerces, les services publics, il faut bien que quelqu'un soit là le vendredi. Alors oui, le modèle peut fonctionner, à condition qu'on réduise réellement le temps de travail, et pas seulement qu'on le compresse. Sinon, on aura juste déplacé la fatigue.","q":"Quelle est la position du chroniqueur sur la semaine de quatre jours ?","opts":["Il y est favorable seulement si les heures totales diminuent.","Il y est totalement opposé.","Il pense qu'elle convient surtout aux parents.","Il trouve qu'elle augmente la productivité dans tous les cas."],"ans":"A","expl":"« le modèle peut fonctionner, à condition qu'on réduise réellement le temps de travail, et pas seulement qu'on le compresse »."},{"n":23,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec une chercheuse spécialiste du sommeil.","script":"Journaliste : Docteure Ngo, on accuse souvent les écrans de nuire au sommeil des adolescents. Est-ce justifié ?\nChercheuse : En partie, oui. Mais on parle souvent de la lumière des écrans, et, euh, à mon avis, ce n'est pas le facteur le plus important. Ce qui pose surtout problème, c'est le contenu. Une vidéo qui s'enchaîne automatiquement, une conversation de groupe qui continue jusqu'à minuit... le cerveau reste en alerte, il n'arrive pas à décrocher.\nJournaliste : Donc, que conseillez-vous aux parents ?\nChercheuse : Plutôt que d'interdire, fixer une heure à partir de laquelle le téléphone reste dans la cuisine. Et, surtout, donner l'exemple. Si les parents regardent leurs courriels au lit, le message ne passe pas. Une chambre sans écran, c'est encore mieux.","q":"Selon la chercheuse, qu'est-ce qui perturbe le plus le sommeil des adolescents ?","opts":["La lumière émise par les écrans.","Le manque d'exemple des enseignants.","Le fait de garder le téléphone dans la cuisine.","Les contenus qui maintiennent le cerveau actif."],"ans":"D","expl":"La lumière n'est « pas le facteur le plus important. Ce qui pose surtout problème, c'est le contenu... le cerveau reste en alerte »."},{"n":24,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage sur la mode.","script":"Journaliste : Samedi matin, dans une friperie de Sudbury. Les clients font la file avant même l'ouverture. Il y a quelques années, acheter des vêtements usagés, c'était surtout une question d'argent. Aujourd'hui, les motivations ont changé. Écoutons Camille, dix-neuf ans.\nCamille : Bon, c'est sûr que c'est moins cher, mais franchement, c'est pas ça le plus important pour moi. Ce que j'aime, c'est trouver des pièces que personne d'autre n'a. Dans les grandes chaînes, tout le monde finit habillé pareil. Et puis, j'aime l'idée que le vêtement a déjà une histoire.\nJournaliste : Le propriétaire, lui, constate un autre effet : les prix des articles les plus recherchés ont fortement augmenté. Certains revendeurs achètent ici pour revendre en ligne, deux ou trois fois plus cher.","q":"Pourquoi Camille achète-t-elle des vêtements usagés ?","opts":["Pour faire des économies.","Pour les revendre en ligne.","Pour avoir un style unique.","Pour protéger l'environnement."],"ans":"C","expl":"« Ce que j'aime, c'est trouver des pièces que personne d'autre n'a. » Elle dit que le prix n'est pas le plus important."},{"n":25,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec une infirmière.","script":"Journaliste : Isabelle Roy, vous travaillez depuis quinze ans dans un petit hôpital de la Côte-Nord. Comment attirer plus d'infirmières en région ?\nIsabelle : On pense toujours aux primes, à l'argent. Ça aide, c'est vrai. Mais ce que les jeunes collègues me disent, euh, c'est qu'ils partent parce qu'ils se sentent seuls. Ils arrivent, ils ne connaissent personne, leur conjoint ne trouve pas de travail...\nJournaliste : Et qu'est-ce qui fonctionne, alors ?\nIsabelle : Chez nous, on a créé un système de parrainage : chaque nouvelle infirmière est accompagnée par une collègue d'expérience pendant six mois, au travail, mais aussi pour découvrir la région, les activités. On aide même les conjoints à trouver un emploi. Depuis, on garde beaucoup plus de monde.","q":"D'après Isabelle, pourquoi les jeunes infirmières quittent-elles la région ?","opts":["Les salaires sont trop bas.","Le travail est trop difficile.","Il n'y a pas d'activités.","Elles souffrent d'isolement."],"ans":"D","expl":"« ils partent parce qu'ils se sentent seuls »."},{"n":26,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un éditorial à la radio.","script":"Éditorialiste : On parle beaucoup du gaspillage alimentaire à la maison. Mais dans les restaurants, le problème est énorme et, curieusement, on en parle moins. Les assiettes sont souvent trop copieuses, et ce que le client ne mange pas finit à la poubelle. Certains diront : il n'a qu'à demander une boîte pour emporter les restes. D'accord, mais beaucoup de gens sont gênés de le faire. Moi, je propose une solution simple : que les restaurants offrent systématiquement deux tailles de portions. Ce n'est pas une révolution, c'est du bon sens. Et ça permettrait aussi aux clients de payer moins cher. Ajoutons que les restaurateurs eux-mêmes y gagneraient : moins de nourriture jetée, c'est moins d'argent perdu.","q":"Que propose l'éditorialiste ?","opts":["Proposer deux tailles de portions.","Interdire les grandes assiettes.","Obliger les clients à emporter leurs restes.","Augmenter le prix des plats."],"ans":"A","expl":"« que les restaurants offrent systématiquement deux tailles de portions »."},{"n":27,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage culturel.","script":"Journaliste : Pour sa dixième édition, le festival Scènes des Prairies, à Regina, a attiré plus de quatre mille spectateurs. Une réussite pour cet événement de théâtre en français, dans une province où les francophones sont minoritaires. La directrice, Hélène Fortier, explique ce succès.\nHélène : Au début, on jouait surtout pour la communauté fransaskoise. Puis on a commencé à surtitrer les pièces en anglais. Et là, euh, ça a tout changé : des familles anglophones, des élèves en immersion sont venus. On ne s'attendait pas du tout à ça. Et ce qui me touche le plus, c'est que certains reviennent l'année suivante sans regarder les surtitres.\nJournaliste : Le festival souhaite maintenant accueillir des troupes d'Afrique francophone dès l'an prochain.","q":"Qu'est-ce qui a contribué au succès du festival ?","opts":["L'invitation de troupes africaines.","La gratuité des spectacles.","La traduction des pièces affichée en anglais.","Un public uniquement francophone."],"ans":"C","expl":"« on a commencé à surtitrer les pièces en anglais. Et là, ça a tout changé ». Les troupes africaines sont un projet pour l'an prochain."},{"n":28,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un architecte.","script":"Journaliste : Pierre-Luc Simard, vous construisez des immeubles de huit étages en bois. Ça ne fait pas un peu peur, pour les incendies ?\nPierre-Luc : C'est la première réaction de tout le monde, oui. Mais il faut savoir que les grosses pièces de bois massif, quand elles brûlent, se couvrent d'une couche de charbon qui protège l'intérieur. Elles résistent donc assez longtemps, souvent plus que ce que les gens imaginent. Et puis, évidemment, on respecte les mêmes normes que pour le béton.\nJournaliste : Alors pourquoi le bois reste-t-il rare dans les grands bâtiments ?\nPierre-Luc : Surtout par habitude, je dirais. Les entrepreneurs connaissent le béton, ils ont les équipes, les outils. Changer, ça demande de se former, et ça, ça prend du temps.","q":"Selon l'architecte, pourquoi utilise-t-on encore peu le bois dans les grands bâtiments ?","opts":["À cause du risque d'incendie.","Parce que le secteur est habitué au béton.","Parce que les normes l'interdisent.","Parce que le bois coûte plus cher."],"ans":"B","expl":"« Surtout par habitude... Les entrepreneurs connaissent le béton, ils ont les équipes, les outils. »"},{"n":29,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez une discussion à la radio sur le centre-ville.","script":"Animateur : Depuis que beaucoup d'employés de bureau travaillent de la maison, les commerces du centre-ville souffrent. Nathalie Gauthier, vous tenez un café rue Sparks, à Ottawa.\nNathalie : Oui. Avant, le midi, j'avais une file jusqu'au trottoir. Maintenant, le lundi et le vendredi, c'est presque vide. Par contre, le mardi, le mercredi, quand les gens reviennent au bureau, c'est plein.\nAnimateur : Vous avez dû vous adapter ?\nNathalie : Oui, j'ai changé mes horaires. Je ferme le lundi, et j'organise des soirées musique le jeudi pour attirer les gens du quartier, pas seulement les travailleurs. Bon, je ne vais pas dire que tout va bien, mais je m'en sors. Le jeudi soir, maintenant, c'est ma meilleure soirée de la semaine.","q":"Comment Nathalie s'est-elle adaptée ?","opts":["Elle a modifié ses horaires et ses activités.","Elle a déménagé en banlieue.","Elle a fermé son café le vendredi.","Elle a réduit ses prix le midi."],"ans":"A","expl":"« j'ai changé mes horaires. Je ferme le lundi, et j'organise des soirées musique le jeudi ». Elle ferme le lundi, pas le vendredi."},{"n":30,"level":"C1","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence sur l'apprentissage des langues.","script":"Conférencière : On entend souvent dire que les enfants apprennent les langues « comme des éponges », et que, passé un certain âge, c'est trop tard. Cette idée n'est pas complètement fausse, mais elle mérite d'être sérieusement nuancée. Ce qu'on observe, en réalité, c'est que les jeunes enfants ont un avantage pour l'accent, pour la prononciation. En revanche, pour le vocabulaire, pour la grammaire, les adolescents et les adultes progressent souvent plus vite au début, parce qu'ils savent déjà apprendre, ils ont des stratégies, ils peuvent comparer avec leur langue maternelle. Alors, euh, pourquoi les enfants finissent-ils souvent par mieux parler ? Eh bien, en grande partie parce qu'ils sont plongés dans la langue des milliers d'heures, à l'école, au jeu, sans avoir peur de se tromper. Autrement dit, ce n'est pas seulement une question de cerveau : c'est aussi, et peut-être surtout, une question de conditions d'exposition. Et c'est plutôt une bonne nouvelle pour ceux qui commencent une langue à quarante ans.","q":"Quelle idée la conférencière défend-elle ?","opts":["Les enfants apprennent tout plus vite que les adultes.","Après l'enfance, il est trop tard pour apprendre une langue.","Le contexte d'apprentissage explique en grande partie la réussite des enfants.","Les adultes ont un meilleur accent que les enfants."],"ans":"C","expl":"« ce n'est pas seulement une question de cerveau : c'est aussi, et peut-être surtout, une question de conditions d'exposition »."},{"n":31,"level":"C1","type":"debat","context":"Vous écoutez un débat radiophonique sur la gratuité des musées.","script":"Animatrice : Faut-il rendre les musées gratuits ? Monsieur Lemieux, vous dirigez un musée régional.\nLemieux : Écoutez, sur le principe, j'adorerais. Mais soyons lucides : la billetterie représente près d'un tiers de notre budget. Sans compensation publique, la gratuité, c'est moins d'expositions, moins de médiateurs.\nAnimatrice : Madame Ouellet, vous êtes sociologue.\nOuellet : Je partage en partie cette inquiétude. Mais les études montrent aussi que la gratuité, à elle seule, ne fait pas venir de nouveaux publics. Ce sont souvent les habitués qui viennent plus souvent. Le vrai frein, pour beaucoup de gens, ce n'est pas le prix, c'est le sentiment que le musée « n'est pas pour eux ».\nLemieux : Là-dessus, on est d'accord. D'ailleurs, nos journées gratuites attirent surtout des visiteurs qui connaissent déjà le musée. On en a organisé une par mois pendant deux ans.\nOuellet : Voilà. Donc, avant la gratuité, il faudrait investir dans l'accueil, les activités dans les quartiers, les écoles. Sinon, on risque de perdre des revenus sans rien changer à la composition du public.","q":"Sur quel point les deux invités s'accordent-ils ?","opts":["La gratuité doit être mise en place immédiatement.","Le prix est le principal obstacle à la visite des musées.","Les musées doivent réduire le nombre de médiateurs.","La gratuité attire surtout un public déjà habitué."],"ans":"D","expl":"Ouellet : « ce sont souvent les habitués qui viennent plus souvent » ; Lemieux : « Là-dessus, on est d'accord... nos journées gratuites attirent surtout des visiteurs qui connaissent déjà le musée »."},{"n":32,"level":"C1","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique humoristique à la radio.","script":"Chroniqueur : Cette semaine, j'ai fait l'acquisition d'un réfrigérateur intelligent. Enfin, intelligent... disons qu'il a de l'ambition. Il me prévient quand il manque du lait. Formidable, sauf que je ne bois pas de lait. Il a donc décidé, tout seul, que j'étais quelqu'un qui devrait en boire. Le lendemain, il m'a suggéré une recette de soupe. Il faisait trente degrés. Mardi, mise à jour obligatoire : pendant quarante minutes, impossible d'ouvrir la porte, parce que, je cite l'écran, « l'expérience utilisateur était en cours d'amélioration ». Mon expérience d'utilisateur, à ce moment-là, c'était de regarder mon beurre à travers la vitre. J'ai essayé de le débrancher pour le redémarrer ; il m'a demandé si j'étais sûr de vouloir le quitter. Alors, oui, on vit une époque fabuleuse. Mon ancien frigo, lui, avait une seule fonction : garder les choses au froid. Il le faisait très bien, sans jamais me donner de conseils. Je crois que je commence à regretter sa discrétion.","q":"Quelle est l'attitude du chroniqueur envers son nouvel appareil ?","opts":["Il est sincèrement impressionné par ses fonctions.","Il se moque de sa prétendue intelligence.","Il regrette de ne pas savoir l'utiliser.","Il conseille aux auditeurs de l'acheter."],"ans":"B","expl":"Ton ironique : « intelligent... disons qu'il a de l'ambition », « on vit une époque fabuleuse », et il regrette « la discrétion » de son ancien frigo."},{"n":33,"level":"C1","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un historien.","script":"Journaliste : Gilles Arsenault, vous recueillez depuis vingt ans les récits des aînés acadiens. Pourquoi est-ce si important ?\nHistorien : Parce que les archives écrites racontent l'histoire de ceux qui écrivaient : les administrateurs, le clergé, les marchands. Les pêcheurs, les femmes qui tenaient les familles, eux, ont laissé très peu de traces sur papier. Leur histoire, elle s'est transmise de vive voix, dans les cuisines, pendant les veillées. Sans ces récits, des pans entiers de la vie quotidienne auraient tout simplement disparu. Ce sont des archives vivantes, en quelque sorte.\nJournaliste : Mais la mémoire orale n'est-elle pas moins fiable que l'écrit ?\nHistorien : C'est l'objection classique. Je dirais qu'elle n'est pas moins fiable : elle est fiable autrement. Un témoignage peut se tromper sur une date, confondre deux hivers. Mais il nous dit ce que les gens ont ressenti, ce qui comptait pour eux. Et, euh, d'ailleurs, les documents écrits aussi ont leurs erreurs, leurs silences, leurs intentions. Il faut critiquer toutes les sources, simplement avec des outils différents.","q":"Que pense l'historien de la fiabilité des témoignages oraux ?","opts":["Ils sont plus exacts que les archives écrites.","Ils sont inutilisables pour un historien.","Ils sont fiables uniquement pour les dates.","Ils apportent un autre type de vérité et doivent être analysés comme toute source."],"ans":"D","expl":"« elle n'est pas moins fiable : elle est fiable autrement... Il faut critiquer toutes les sources, simplement avec des outils différents »."},{"n":34,"level":"C1","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence sur la ville et le climat.","script":"Conférencier : Par une journée de canicule, il peut faire plusieurs degrés de plus dans un stationnement asphalté du centre-ville que dans un parc situé à quelques rues de là. C'est ce qu'on appelle un îlot de chaleur. Dans certains quartiers, ces différences de température ont des effets directs sur la santé des personnes âgées. La première réponse, intuitive, c'est de planter des arbres. Et elle est bonne, bien sûr. Mais, attention, un arbre planté aujourd'hui ne donnera vraiment d'ombre que dans quinze ou vingt ans, s'il survit, ce qui n'est pas garanti en ville. Il faut donc combiner les échelles de temps. À court terme, on peut agir sur les surfaces : des revêtements plus clairs, qui absorbent moins la chaleur, des toits végétalisés, des fontaines. À long terme, il faut repenser la forme même des quartiers, la largeur des rues, l'orientation des bâtiments. Ce qui serait une erreur, c'est de croire qu'une seule mesure, aussi symbolique soit-elle, suffira.","q":"Quel est le message principal du conférencier ?","opts":["Il faut combiner des solutions rapides et des changements à long terme.","Planter des arbres est inutile en ville.","Les toits végétalisés sont la meilleure solution.","Les îlots de chaleur disparaîtront dans vingt ans."],"ans":"A","expl":"« Il faut donc combiner les échelles de temps » ; une seule mesure ne suffira pas. Planter des arbres est jugé bon, mais lent."},{"n":35,"level":"C1","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique sur les habitudes au travail.","script":"Chroniqueuse : Je voudrais parler aujourd'hui d'un petit drame moderne : la formule de politesse dans les courriels. « Cordialement », par exemple. Sur le papier, c'est poli. Dans la pratique, tout le monde sait qu'un « Cordialement » tout sec, après un échange un peu tendu, veut souvent dire : je suis agacée, mais je reste professionnelle. À l'inverse, « Bonne journée ! », avec un point d'exclamation, peut paraître chaleureux... ou un peu forcé, selon qui l'écrit. Une collègue m'a déjà demandé si j'étais fâchée contre elle, simplement parce que j'avais répondu « Merci. », avec un point. Un point ! J'avais pourtant écrit merci. Bref, on a inventé une langue codée que personne n'a jamais apprise officiellement. Et le pire, c'est que les codes ne sont pas les mêmes d'une génération à l'autre, ni d'un pays francophone à l'autre. Alors, mon conseil : avant de vous vexer d'une formule, demandez-vous si l'autre a voulu dire ce que vous avez compris. Souvent, il n'a juste pas réfléchi.","q":"Que conseille la chroniqueuse ?","opts":["Ne plus utiliser de formules de politesse.","Ne pas surinterpréter les formules des autres.","Apprendre officiellement les codes des courriels.","Toujours écrire « Bonne journée ! »."],"ans":"B","expl":"« avant de vous vexer d'une formule, demandez-vous si l'autre a voulu dire ce que vous avez compris. Souvent, il n'a juste pas réfléchi »."},{"n":36,"level":"C2","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence de philosophie.","script":"Philosophe : Nous avons pris l'habitude d'opposer le travail et le loisir, comme si le second n'était qu'un repos destiné à mieux reprendre le premier. C'est d'ailleurs ainsi que beaucoup d'entreprises le présentent : prenez des vacances, vous reviendrez plus productifs. Or, cette justification me semble révélatrice. Elle suppose que le temps libre n'a de valeur que par ce qu'il rapporte ensuite. Le loisir ainsi conçu n'est plus une fin : il devient un moyen parmi d'autres. Les Anciens, eux, envisageaient les choses presque à l'inverse : le loisir, au sens noble, c'était le temps de l'étude, de la conversation, de la vie civique, c'est-à-dire ce pour quoi on travaillait. Je ne prétends pas qu'il faille revenir à ce modèle, qui reposait, ne l'oublions pas, sur le travail des autres. Mais il nous oblige à poser une question dérangeante : si notre temps libre doit toujours servir à quelque chose, est-il encore vraiment libre ? Et, euh, quand on remplit nos fins de semaine d'activités censées nous « optimiser », ne sommes-nous pas, au fond, en train de travailler sous un autre nom ?","q":"Que reproche le philosophe à la manière actuelle de voir le loisir ?","opts":["Elle accorde trop d'importance à la vie civique.","Elle copie fidèlement le modèle des Anciens.","Elle ne donne de la valeur au temps libre qu'en fonction de son utilité.","Elle encourage les gens à travailler moins."],"ans":"C","expl":"« Elle suppose que le temps libre n'a de valeur que par ce qu'il rapporte ensuite. » Le philosophe précise aussi qu'il ne veut pas revenir au modèle antique."},{"n":37,"level":"C2","type":"debat","context":"Vous écoutez un débat sur la traduction automatique.","script":"Animateur : La traduction automatique va-t-elle remplacer les traducteurs ? Claire Dubé, vous êtes traductrice littéraire.\nDubé : Elle a déjà remplacé une partie du travail, inutile de le nier. Les modes d'emploi, les courriels commerciaux... très bien. Mais traduire un roman, ce n'est pas convertir des phrases. C'est choisir, à chaque ligne, ce qu'on sacrifie : le rythme, le jeu de mots, la connotation. Prenez un poème : la machine vous donnera le sens, rarement la musique. Une machine produit un texte correct. Correct, c'est précisément ce qu'un traducteur littéraire cherche à dépasser.\nAnimateur : Hugo Martel, vous développez ce type d'outils.\nMartel : Je ne vais pas prétendre le contraire. Mais je ferais remarquer que beaucoup de traductions humaines publiées sont, elles aussi, simplement correctes. Le danger, à mon avis, ce n'est pas que la machine égale les meilleurs traducteurs, c'est que les éditeurs se contentent du correct parce qu'il coûte moins cher.\nDubé : Alors, au fond, nous sommes d'accord : le problème est économique, pas technique.\nMartel : En grande partie, oui. Même si je pense que la frontière va continuer de bouger. Ce qui semblait impossible il y a dix ans est banal aujourd'hui.","q":"Quelle inquiétude Hugo Martel exprime-t-il ?","opts":["Que les machines dépassent bientôt les meilleurs traducteurs.","Que les éditeurs choisissent une qualité moyenne pour des raisons d'argent.","Que les traducteurs refusent d'utiliser les nouveaux outils.","Que les traductions humaines soient toutes médiocres."],"ans":"B","expl":"« Le danger... c'est que les éditeurs se contentent du correct parce qu'il coûte moins cher. »"},{"n":38,"level":"C2","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique à la radio.","script":"Chroniqueur : Je tiens à rendre hommage, ce matin, à une figure héroïque de notre temps : la personne productive. Elle se lève à cinq heures, non parce qu'elle en a envie, mais parce qu'un balado lui a appris que les gens qui réussissent se lèvent à cinq heures. Elle boit un café en lisant un résumé de livre, ce qui lui permet d'avoir lu cinquante livres par an sans en avoir ouvert un seul. Elle tient même un carnet de gratitude, rempli chaque matin à six heures douze précises. Elle mesure son sommeil, ses pas, son temps d'écran, et elle note tout dans une application qui, comble du raffinement, la félicite d'avoir rempli l'application. Le soir, épuisée, elle regarde un documentaire sur l'importance de lâcher prise. Je ne me moque pas, notez bien. Enfin, si, un peu. Car on finit par se demander si toutes ces méthodes servent encore à faire quelque chose, ou seulement à se prouver qu'on est quelqu'un qui fait des choses. Au fond, la vraie performance, aujourd'hui, ce serait peut-être de passer une heure sans rien mesurer du tout.","q":"Que suggère implicitement le chroniqueur ?","opts":["Il faudrait se lever encore plus tôt pour réussir.","Les applications de suivi améliorent réellement la vie.","Lire des résumés de livres est aussi utile que lire des livres.","La recherche de productivité est devenue une fin en soi."],"ans":"D","expl":"« on finit par se demander si toutes ces méthodes servent encore à faire quelque chose, ou seulement à se prouver qu'on est quelqu'un qui fait des choses »."},{"n":39,"level":"C2","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence de linguistique.","script":"Linguiste : Quand on parle de « bon français », on imagine souvent une norme unique, stable, fixée quelque part, à Paris de préférence. Or, une norme linguistique, c'est d'abord un ensemble d'usages auxquels une communauté accorde du prestige. Au Québec, par exemple, la langue soignée qu'on entend au téléjournal n'est pas une imitation du français de France : elle a ses propres prononciations, son propre vocabulaire, et personne, dans la société québécoise, ne la considère comme fautive. Une Montréalaise et un Dakarois peuvent tous deux parler un français impeccable sans prononcer les mots de la même façon. Cela ne veut pas dire, euh, que tout se vaut dans toutes les situations. Un registre familier, parfaitement légitime entre amis, peut être mal reçu dans une lettre officielle. La compétence, ce n'est donc pas de parler un français prétendument pur, c'est de savoir passer d'un registre à l'autre selon le contexte. Ce qui me paraît problématique, en revanche, c'est lorsqu'on hiérarchise non plus les registres, mais les locuteurs eux-mêmes, en fonction de leur origine. Là, on ne parle plus de langue : on parle de pouvoir.","q":"Qu'est-ce que la linguiste critique à la fin de l'extrait ?","opts":["Le fait de juger les personnes selon leur façon régionale de parler.","L'utilisation d'un registre familier entre amis.","L'existence d'une norme propre au Québec.","Le fait d'adapter son registre à la situation."],"ans":"A","expl":"« Ce qui me paraît problématique... c'est lorsqu'on hiérarchise... les locuteurs eux-mêmes, en fonction de leur origine. »"}]},"co/serie-2":{"id":"serie-2","section":"co","title":"Série 2","duration":2100,"items":[{"n":1,"level":"A1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation dans un café.","script":"Serveur : Bonjour ! Qu'est-ce que je vous sers ?\nCliente : Euh, un thé, s'il vous plaît. Avec du lait.\nServeur : Un thé au lait. Et avec ça ?\nCliente : C'est tout, merci.","q":"Qu'est-ce que la cliente commande ?","opts":["Un café au lait.","Un thé et un gâteau.","Un thé avec du lait.","Un verre de lait."],"ans":"C","expl":"La cliente demande « un thé... Avec du lait » et ajoute « C'est tout »."},{"n":2,"level":"A1","type":"annonce","context":"Vous êtes dans le métro. Vous entendez cette annonce.","script":"Annonceur : Attention ! La station Champ-de-Mars est fermée aujourd'hui. Le métro ne s'arrête pas à cette station. Merci de descendre à la station suivante.","q":"Qu'est-ce que l'annonce dit ?","opts":["Une station est fermée.","Le métro est en retard.","Toutes les stations sont fermées.","Il faut changer de ligne."],"ans":"A","expl":"« La station Champ-de-Mars est fermée aujourd'hui. »"},{"n":3,"level":"A1","type":"message","context":"Vous écoutez un message de votre mère.","script":"Voix : Coucou, c'est maman. Tu peux acheter du lait et six œufs en rentrant ? Je fais des crêpes ce soir. Merci, à tout à l'heure !","q":"Qu'est-ce que la mère demande ?","opts":["De faire des crêpes.","D'acheter du pain.","De rentrer à six heures.","D'acheter du lait et des œufs."],"ans":"D","expl":"« Tu peux acheter du lait et six œufs en rentrant ? »"},{"n":4,"level":"A1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation à la réception d'un hôtel.","script":"Réceptionniste : Bonsoir monsieur. Votre nom, s'il vous plaît ?\nClient : Bonsoir. Martin, Paul Martin.\nRéceptionniste : Oui, voilà. Vous avez la chambre deux cent huit, au deuxième étage. L'ascenseur est à droite.\nClient : Merci beaucoup.","q":"Quelle est la chambre du client ?","opts":["La chambre cent huit.","La chambre deux cent huit.","La chambre deux cent deux.","La chambre deux cent dix-huit."],"ans":"B","expl":"« Vous avez la chambre deux cent huit, au deuxième étage. »"},{"n":5,"level":"A2","type":"annonce","context":"Vous êtes à la piscine municipale. Vous entendez cette annonce.","script":"Annonceuse : Mesdames et messieurs, la piscine fermera exceptionnellement à dix-neuf heures ce soir, à cause d'une compétition de natation. Le bain libre de vingt heures est annulé. Merci de quitter les bassins à dix-huit heures quarante-cinq. Bonne soirée !","q":"Pourquoi la piscine ferme-t-elle plus tôt ce soir ?","opts":["Il y a une compétition.","Il y a des travaux.","Il n'y a pas de maître-nageur.","L'eau est trop froide."],"ans":"A","expl":"« la piscine fermera exceptionnellement à dix-neuf heures ce soir, à cause d'une compétition de natation »."},{"n":6,"level":"A2","type":"message","context":"Vous écoutez un message laissé par un garage.","script":"Voix : Oui, bonjour, ici Denis, du garage Lapointe. Votre voiture est prête, on a changé les pneus et les freins avant. Euh, aujourd'hui on ferme tôt, donc vous pouvez passer la chercher demain, à partir de huit heures. Le total, c'est quatre cent vingt dollars.","q":"Quand le client peut-il récupérer sa voiture ?","opts":["Aujourd'hui avant la fermeture.","Aujourd'hui à huit heures.","Dans deux jours.","Demain matin."],"ans":"D","expl":"« vous pouvez passer la chercher demain, à partir de huit heures »."},{"n":7,"level":"A2","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation à un guichet d'autobus.","script":"Étudiant : Bonjour, je voudrais une carte d'autobus pour le mois.\nEmployée : D'accord. Vous êtes étudiant ?\nÉtudiant : Oui, à l'université.\nEmployée : Alors, c'est cinquante-deux dollars au lieu de quatre-vingt-dix. Mais il me faut votre carte étudiante.\nÉtudiant : Ah zut, je l'ai oubliée à la maison !\nEmployée : Pas de problème, revenez demain avec la carte.","q":"Pourquoi l'étudiant ne peut-il pas acheter sa carte au tarif réduit aujourd'hui ?","opts":["Le guichet va fermer.","Il n'a pas assez d'argent.","Il n'a pas sa carte étudiante.","Le tarif étudiant n'existe plus."],"ans":"C","expl":"L'employée demande la carte étudiante ; il répond « je l'ai oubliée à la maison »."},{"n":8,"level":"A2","type":"annonce","context":"Vous êtes au quai d'un traversier. Vous entendez cette annonce.","script":"Annonceur : Votre attention, s'il vous plaît. À cause du brouillard, le départ du traversier de quatorze heures pour l'île aux Grues est retardé. Le prochain départ est prévu à quinze heures trente. Les billets achetés restent valables. Merci de votre patience.","q":"Que doivent savoir les voyageurs ?","opts":["Leurs billets ne sont plus valables.","Le départ est reporté à cause de la météo.","Le traversier part plus tôt.","Le traversier est annulé pour la journée."],"ans":"B","expl":"« À cause du brouillard, le départ... est retardé » ; prochain départ à quinze heures trente, billets valables."},{"n":9,"level":"A2","type":"dialogue","context":"Deux voisins parlent dans l'escalier.","script":"Femme : Bonjour monsieur Roy. Euh, vous n'avez pas vu un chat gris, par hasard ? Le mien est sorti hier soir et il n'est pas revenu.\nHomme : Un chat gris... Ah si ! Ce matin, il y avait un chat gris dans le jardin de la voisine d'en face.\nFemme : Oh, merci ! Je vais aller voir tout de suite.","q":"Qu'est-ce que l'homme a vu ?","opts":["Un chat noir dans l'escalier.","Un chat gris dans un jardin.","La voisine avec un chat.","Un chat devant sa porte hier soir."],"ans":"B","expl":"« Ce matin, il y avait un chat gris dans le jardin de la voisine d'en face. »"},{"n":10,"level":"A2","type":"message","context":"Vous écoutez un message de la bibliothèque.","script":"Voix : Bonjour, ici la bibliothèque Gabrielle-Roy. Le livre que vous avez réservé est arrivé. Il est disponible au comptoir de prêt jusqu'à vendredi. Après cette date, il sera proposé à un autre abonné. N'oubliez pas votre carte. Bonne journée.","q":"Que se passe-t-il si la personne ne vient pas avant vendredi ?","opts":["Elle doit payer une amende.","Sa carte est annulée.","Le livre est envoyé chez elle.","Le livre est donné à quelqu'un d'autre."],"ans":"D","expl":"« Après cette date, il sera proposé à un autre abonné. »"},{"n":11,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez une information à la radio locale.","script":"Journaliste : C'est le retour du marché fermier de Rimouski ! Dès ce samedi, une trentaine de producteurs de la région s'installeront sur la place du port, de huit heures à treize heures. Nouveauté cette année : un coin réservé aux jeunes agriculteurs, qui pourront vendre leurs produits sans payer de location pendant leur première saison. Les organisateurs rappellent aussi que le stationnement de la place est fermé le samedi matin : mieux vaut venir à pied ou à vélo.","q":"Quelle est la nouveauté de cette année ?","opts":["Des emplacements gratuits pour les jeunes agriculteurs.","Un marché ouvert tout l'après-midi.","Un nouveau stationnement près du port.","Un marché déplacé sur la place du port."],"ans":"A","expl":"« un coin réservé aux jeunes agriculteurs, qui pourront vendre leurs produits sans payer de location »."},{"n":12,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Deux colocataires discutent dans leur appartement.","script":"Simon : Dis, Aïcha, faut qu'on parle de la vaisselle. Je l'ai faite trois soirs de suite.\nAïcha : Ah... oui, t'as raison, désolée. Cette semaine, avec mes examens, j'ai pas vu le temps passer.\nSimon : Je comprends, hein. Mais on pourrait faire un tableau ? Genre, toi, la vaisselle le lundi, mercredi, vendredi, et moi les autres jours.\nAïcha : D'accord. Et en échange, je m'occupe des poubelles toute la semaine, ça te va ?\nSimon : Parfait, marché conclu !","q":"Qu'est-ce que les colocataires décident ?","opts":["Aïcha va faire toute la vaisselle.","Simon va s'occuper des poubelles.","Ils vont se partager la vaisselle selon les jours.","Ils vont acheter un lave-vaisselle."],"ans":"C","expl":"Simon propose un tableau, « toi, la vaisselle le lundi, mercredi, vendredi, et moi les autres jours » ; Aïcha accepte."},{"n":13,"level":"B1","type":"interview","context":"Vous écoutez une étudiante parler de son échange à l'étranger.","script":"Journaliste : Chloé, vous revenez d'un semestre à Liège, en Belgique. Qu'est-ce qui vous a le plus surprise ?\nChloé : Honnêtement ? Les cours. Je pensais que ce serait comme chez nous, avec des travaux toutes les semaines. Mais là-bas, euh, presque tout se joue sur l'examen final. Les premières semaines, j'étais un peu perdue, je ne savais pas si je travaillais assez.\nJournaliste : Et la langue, pas de difficulté ?\nChloé : Non, pas vraiment. Quelques mots différents, comme pour compter : septante, nonante. Mais on s'habitue vite !","q":"Qu'est-ce qui a surpris Chloé en Belgique ?","opts":["L'organisation de l'évaluation.","Les nombres utilisés.","La difficulté de la langue.","Le nombre de travaux chaque semaine."],"ans":"A","expl":"« presque tout se joue sur l'examen final » ; elle dit que la langue n'a pas posé de difficulté."},{"n":14,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Vous entendez une conversation dans une pharmacie.","script":"Pharmacienne : Bonjour, je peux vous aider ?\nClient : Oui, j'ai une toux depuis quatre jours, surtout la nuit. Je voudrais un sirop.\nPharmacienne : D'accord. Vous avez de la fièvre ?\nClient : Non, non, pas de fièvre.\nPharmacienne : Bon. Je vous donne ce sirop, à prendre le soir avant de dormir. Mais si la toux dure encore une semaine, ou si vous avez de la fièvre, il faudra consulter un médecin.\nClient : Entendu. Euh, je peux le prendre avec mes autres médicaments ?\nPharmacienne : Oui, aucun problème avec ceux que vous m'avez montrés.\nClient : Parfait, merci.","q":"Dans quel cas le client devra-t-il voir un médecin ?","opts":["S'il tousse seulement la nuit.","S'il oublie de prendre le sirop.","S'il ne dort pas bien.","Si la toux continue encore une semaine."],"ans":"D","expl":"« si la toux dure encore une semaine, ou si vous avez de la fièvre, il faudra consulter un médecin »."},{"n":15,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez un message d'intérêt public à la radio.","script":"Animatrice : Les réserves de sang sont basses en ce début d'été. Une collecte aura lieu mardi prochain, au centre communautaire de Shippagan, de treize heures à vingt heures. Pas besoin de rendez-vous : présentez-vous simplement avec une pièce d'identité. Et petit conseil des organisateurs : mangez bien et buvez beaucoup d'eau avant de venir. Si c'est votre premier don, prévoyez environ une heure sur place. Une collation vous sera offerte après le don.","q":"Qu'est-ce que les donneurs doivent apporter ?","opts":["Une attestation médicale.","Une pièce d'identité.","Un rendez-vous confirmé.","De l'eau et un repas."],"ans":"B","expl":"« présentez-vous simplement avec une pièce d'identité ». Pas besoin de rendez-vous."},{"n":16,"level":"B1","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un entrepreneur.","script":"Journaliste : Jérôme Lachance, vous proposez des promenades en traîneau à chiens en Abitibi. Qui sont vos clients ?\nJérôme : Au début, je pensais avoir surtout des touristes européens. Et il y en a, hein. Mais aujourd'hui, la moitié de mes clients viennent de Montréal ou de Toronto. Des gens qui n'ont jamais vu autant de neige, finalement !\nJournaliste : Et les chiens, ils travaillent tout l'hiver ?\nJérôme : Non, ils font deux sorties par jour maximum. Un chien fatigué, c'est un chien qui se blesse. Moi, je préfère refuser des clients.","q":"Pourquoi Jérôme limite-t-il les sorties des chiens ?","opts":["Parce qu'il n'a pas assez de clients.","Parce que les touristes préfèrent les courtes promenades.","Pour éviter que les chiens se blessent.","Parce que la neige manque en hiver."],"ans":"C","expl":"« Un chien fatigué, c'est un chien qui se blesse. Moi, je préfère refuser des clients. »"},{"n":17,"level":"B1","type":"dialogue","context":"Deux collègues parlent au bureau.","script":"Farid : Nathalie, ton ordinateur fonctionne, toi ? Le mien n'arrête pas de redémarrer.\nNathalie : Le mien, ça va. Tu as appelé le soutien technique ?\nFarid : Oui, mais ils sont débordés, ils peuvent passer seulement cet après-midi. Et j'ai un rapport à envoyer avant midi !\nNathalie : Écoute, j'ai une réunion de dix heures à midi. Prends mon bureau, utilise mon ordinateur, tu peux te connecter avec ton compte.\nFarid : T'es géniale, merci !","q":"Que propose Nathalie à Farid ?","opts":["De réparer son ordinateur.","D'envoyer le rapport à sa place.","D'utiliser son ordinateur pendant sa réunion.","D'appeler le soutien technique."],"ans":"C","expl":"« Prends mon bureau, utilise mon ordinateur » pendant sa réunion de dix heures à midi."},{"n":18,"level":"B1","type":"radio","context":"Vous écoutez une information sur la circulation.","script":"Journaliste : Les travaux de la rue Principale, à Saint-Jérôme, commenceront lundi et dureront six semaines. La rue sera fermée entre la rue Labelle et le boulevard du Lac, pour remplacer les conduites d'eau. Les autobus seront déviés par la rue Saint-Georges. Les commerces, eux, resteront accessibles à pied. La Ville conseille aux automobilistes d'éviter le secteur entre sept heures et neuf heures, quand la circulation sera la plus difficile.","q":"Pourquoi la rue Principale sera-t-elle fermée ?","opts":["Pour remplacer des conduites d'eau.","Pour construire une piste cyclable.","Pour agrandir les trottoirs.","Pour un festival de six semaines."],"ans":"A","expl":"« La rue sera fermée... pour remplacer les conduites d'eau. »"},{"n":19,"level":"B1","type":"message","context":"Vous écoutez un message de votre compagnie d'assurance.","script":"Voix : Bonjour, ici Karine Dufour, de la compagnie d'assurance Horizon. J'ai bien reçu votre déclaration pour le dégât d'eau dans votre cuisine. Euh, pour continuer le dossier, il me manque deux choses : des photos du plancher abîmé, et la facture du plombier. Vous pouvez tout envoyer par courriel. Dès que je les reçois, un expert vous contactera dans les cinq jours ouvrables pour fixer une visite.","q":"Qu'est-ce que la personne doit faire maintenant ?","opts":["Rappeler l'expert pour fixer une visite.","Faire réparer le plancher.","Appeler le plombier.","Envoyer des photos et une facture."],"ans":"D","expl":"« il me manque deux choses : des photos du plancher abîmé, et la facture du plombier. Vous pouvez tout envoyer par courriel. »"},{"n":20,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un pompier volontaire.","script":"Journaliste : Martin Béliveau, vous êtes pompier volontaire à Saint-Fabien depuis douze ans, en plus de votre emploi de mécanicien. Comment est-ce qu'on concilie les deux ?\nMartin : Ben, il faut un employeur compréhensif, d'abord. Quand le téléavertisseur sonne, je dois partir, même au milieu d'une réparation. Mon patron l'accepte, mais je sais que ce n'est pas le cas partout.\nJournaliste : On dit que les petites municipalités ont du mal à recruter.\nMartin : C'est vrai. Et ce n'est pas le courage qui manque, hein. Le problème, c'est que beaucoup de jeunes travaillent maintenant à quarante minutes du village. Si l'alarme sonne, ils ne peuvent tout simplement pas arriver à temps. Alors, on se retrouve avec une équipe qui vieillit, et ça, ça m'inquiète pour les prochaines années.","q":"Selon Martin, pourquoi est-il difficile de recruter des pompiers volontaires ?","opts":["Les jeunes manquent de courage.","Les jeunes travaillent trop loin du village.","La formation est trop longue.","Le matériel est trop ancien."],"ans":"B","expl":"« ce n'est pas le courage qui manque... beaucoup de jeunes travaillent maintenant à quarante minutes du village. Si l'alarme sonne, ils ne peuvent tout simplement pas arriver à temps »."},{"n":21,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage à la radio.","script":"Journaliste : Dans le quartier de Saint-Boniface, à Winnipeg, un ancien terrain vague est devenu en trois ans un jardin communautaire de soixante parcelles. Des familles, des retraités, des nouveaux arrivants y cultivent leurs légumes. Fatou Sarr, arrivée du Sénégal il y a deux ans, en fait partie.\nFatou : Au début, je venais pour les légumes, parce que les prix à l'épicerie... bon. Mais en fait, c'est ici que j'ai rencontré mes premiers amis. On s'échange des graines, des recettes. Mon voisin de parcelle m'a appris à faire pousser des tomates avec un été si court !\nJournaliste : Le succès est tel que la liste d'attente compte maintenant plus de quarante noms. La municipalité étudie la possibilité d'ouvrir un deuxième jardin l'an prochain, sur le terrain d'une ancienne école.","q":"Qu'est-ce que le jardin a surtout apporté à Fatou ?","opts":["Des légumes moins chers.","Un emploi dans l'agriculture.","Une parcelle plus grande.","Des liens avec d'autres personnes."],"ans":"D","expl":"« je venais pour les légumes... Mais en fait, c'est ici que j'ai rencontré mes premiers amis »."},{"n":22,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique sur l'éducation.","script":"Chroniqueuse : Chaque rentrée, le même débat revient : faut-il supprimer les devoirs au primaire ? Les arguments contre sont connus : les enfants sont fatigués, les soirées deviennent des champs de bataille, et surtout, tous les parents ne peuvent pas aider de la même façon. Un enfant dont les parents travaillent le soir, ou ne maîtrisent pas le français, part avec un désavantage. Je trouve cet argument très fort. Mais supprimer complètement les devoirs, c'est aussi priver l'enfant d'un moment pour relire, s'entraîner, devenir autonome. Ma position, c'est plutôt de les transformer : des devoirs courts, qu'un enfant peut faire seul, et, pourquoi pas, une période d'aide à l'école, avant de rentrer à la maison.","q":"Quelle est la position de la chroniqueuse ?","opts":["Il faut supprimer tous les devoirs.","Il faut donner plus de devoirs aux enfants.","Il faut des devoirs courts et réalisables sans aide.","Les parents doivent aider davantage leurs enfants."],"ans":"C","expl":"« Ma position, c'est plutôt de les transformer : des devoirs courts, qu'un enfant peut faire seul »."},{"n":23,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec une conceptrice de jeux vidéo.","script":"Journaliste : Sarah Boucher, vous concevez des jeux vidéo dans un studio montréalais. Beaucoup de jeunes rêvent de faire ce métier. Quel conseil leur donneriez-vous ?\nSarah : D'abord, d'oublier l'idée qu'on passe ses journées à jouer ! On passe ses journées à tester la même scène, cent fois, pour corriger un détail. C'est passionnant, mais c'est très répétitif.\nJournaliste : Et la formation ? Faut-il être un génie de la programmation ?\nSarah : Pas forcément. Dans mon équipe, il y a des scénaristes, des musiciens, une ancienne enseignante qui s'occupe de la difficulté des niveaux. Ce qui compte le plus, à mon avis, c'est de savoir travailler en équipe et accepter la critique. Un jeu, ça se construit à cinquante ou à cent personnes, pas tout seul dans sa chambre.","q":"Selon Sarah, quelle est la qualité la plus importante dans ce métier ?","opts":["Savoir collaborer et accepter les critiques.","Être excellent en programmation.","Aimer jouer toute la journée.","Avoir déjà enseigné."],"ans":"A","expl":"« Ce qui compte le plus, à mon avis, c'est de savoir travailler en équipe et accepter la critique. »"},{"n":24,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage sur les transports en commun.","script":"Journaliste : Il est deux heures du matin à Laval. À l'arrêt d'autobus, une dizaine de personnes attendent : des préposées aux bénéficiaires, des employés d'entrepôt, des cuisiniers. Pour eux, le transport de nuit n'est pas un luxe.\nPréposée : Moi, je finis à une heure et demie. Avant, il y avait un autobus toutes les trente minutes. Depuis janvier, c'est toutes les heures. Si je le manque, je rentre à pied, quarante minutes, en plein hiver.\nJournaliste : La société de transport explique ces coupures par une baisse de fréquentation après la pandémie. Mais des chercheurs rappellent que les travailleurs de nuit, eux, n'ont jamais cessé de prendre l'autobus. Et que réduire le service risque justement de les pousser à acheter une voiture, quand ils en ont les moyens.","q":"Quel risque les chercheurs évoquent-ils ?","opts":["Une hausse des accidents la nuit.","Que les usagers de nuit se tournent vers la voiture.","La fermeture des entrepôts.","Une augmentation du prix des billets."],"ans":"B","expl":"« réduire le service risque justement de les pousser à acheter une voiture »."},{"n":25,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec un chef cuisinier.","script":"Journaliste : Antoine Morin, dans votre restaurant de Baie-Saint-Paul, vous cuisinez des plantes sauvages de la forêt boréale. D'où vient cette idée ?\nAntoine : De ma grand-mère, en fait. Elle ramassait des têtes de violon au printemps, des petits fruits l'été. Moi, j'ai longtemps cuisiné des produits importés, comme tout le monde, et puis un jour je me suis dit : mais on a tout ici !\nJournaliste : Ce n'est pas un peu à la mode, la cueillette ?\nAntoine : Si, et c'est justement ce qui m'inquiète un peu. Certaines plantes poussent très lentement. Si tout le monde va cueillir au même endroit, on épuise les populations en quelques années. Moi, je travaille avec deux cueilleurs qui ne prennent jamais plus d'une petite partie de chaque talle. Ça limite mon menu, mais c'est la seule façon de faire durer les choses.","q":"Qu'est-ce qui inquiète Antoine ?","opts":["Que la mode de la cueillette menace certaines plantes.","Que les clients n'aiment pas les plantes sauvages.","Que les produits importés coûtent trop cher.","Que sa grand-mère n'approuve pas son menu."],"ans":"A","expl":"« c'est justement ce qui m'inquiète... Si tout le monde va cueillir au même endroit, on épuise les populations »."},{"n":26,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un éditorial à la radio.","script":"Éditorialiste : Un village de six cents habitants, un pont couvert, une jolie église, et, depuis qu'une vidéo a fait le tour des réseaux sociaux, trois mille visiteurs par fin de semaine. On pourrait s'en réjouir : les commerces vendent plus, le village est connu. Mais les habitants, eux, ne peuvent plus sortir de leur entrée de garage, les visiteurs piétinent les jardins pour prendre la photo parfaite, et la plupart repartent sans même acheter un café. Je ne crois pas qu'il faille fermer les villages aux touristes, ce serait absurde. Mais il serait temps que les municipalités aient les moyens d'organiser cet afflux : stationnements à l'entrée, navettes, sentiers balisés. Le tourisme n'est une chance que s'il est accueilli, et non subi.","q":"Que pense l'éditorialiste du tourisme dans ce village ?","opts":["Il faut interdire l'accès aux touristes.","Il profite surtout aux commerces locaux.","Les habitants doivent s'adapter sans aide.","Il doit être mieux organisé par les municipalités."],"ans":"D","expl":"« il serait temps que les municipalités aient les moyens d'organiser cet afflux » ; fermer le village « serait absurde »."},{"n":27,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez un reportage sur la réparation d'objets.","script":"Journaliste : Un samedi par mois, la salle paroissiale de Saint-Roch, à Québec, se transforme en café réparation. Grille-pain, lampes, vélos, vêtements : des bénévoles réparent gratuitement les objets que les gens apportent. Mais attention, on ne vient pas ici pour déposer son appareil et repartir.\nBénévole : Non, l'idée, c'est de réparer avec la personne. Elle s'assoit à côté de moi, je lui montre comment ouvrir l'appareil, trouver la pièce défectueuse. La prochaine fois, elle pourra peut-être le faire seule.\nJournaliste : L'an dernier, environ sept objets sur dix sont repartis en état de marche. Pour les autres, souvent, la pièce n'existe plus ou l'appareil est collé et impossible à ouvrir sans le casser.","q":"Quel est le principe du café réparation ?","opts":["Les bénévoles réparent les objets pendant que les gens attendent ailleurs.","Les participants apprennent à réparer avec les bénévoles.","Les objets sont réparés contre une petite somme.","On y vend des pièces de rechange."],"ans":"B","expl":"« l'idée, c'est de réparer avec la personne... je lui montre comment ouvrir l'appareil »."},{"n":28,"level":"B2","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec une garde forestière.","script":"Journaliste : Émilie Gagné, vous êtes garde forestière dans le nord de l'Ontario. On pense souvent que les feux de forêt sont surtout causés par la foudre. C'est vrai ?\nÉmilie : Ça dépend des régions et des années. Ici, une bonne partie des feux qu'on combat au printemps sont d'origine humaine : un feu de camp mal éteint, des déchets brûlés près d'un chalet... Et, euh, ce sont souvent des gens qui pensaient bien faire.\nJournaliste : Pourquoi le printemps, justement ?\nÉmilie : Parce qu'après la fonte des neiges, avant que la végétation reverdisse, les herbes sèches de l'année précédente brûlent très facilement. Les gens voient encore un peu de neige dans le bois et se disent qu'il n'y a aucun danger. C'est exactement l'inverse.","q":"Selon Émilie, pourquoi le printemps est-il une période dangereuse ?","opts":["Parce que la foudre est plus fréquente.","Parce que les chalets sont tous occupés.","Parce que les herbes de l'année passée sont très sèches.","Parce que la neige empêche les pompiers d'intervenir."],"ans":"C","expl":"« après la fonte des neiges, avant que la végétation reverdisse, les herbes sèches de l'année précédente brûlent très facilement »."},{"n":29,"level":"B2","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique sur la vie en ville.","script":"Chroniqueur : Cet été, la Ville de Sherbrooke a fermé le centre-ville aux voitures un dimanche sur deux. Je l'avoue, j'étais sceptique. Je me disais : les commerçants vont protester, les gens vont rester chez eux. Et puis, je suis allé voir. Des enfants à vélo au milieu de la rue, des musiciens, des terrasses pleines... Les commerçants que j'ai rencontrés étaient partagés : les cafés et les restaurants étaient ravis, la quincaillerie beaucoup moins, ses clients ont besoin de leur voiture pour transporter le matériel. Alors, voilà ce que je retiens : l'idée fonctionne, mais pas pour tout le monde de la même façon. Il faudra donc consulter les commerçants rue par rue, plutôt que d'appliquer la même règle partout.","q":"Que conclut le chroniqueur ?","opts":["L'expérience est un échec.","Tous les commerçants en profitent.","Il faut fermer le centre-ville tous les dimanches.","Il faut adapter la mesure selon les rues et les commerces."],"ans":"D","expl":"« l'idée fonctionne, mais pas pour tout le monde de la même façon. Il faudra donc consulter les commerçants rue par rue »."},{"n":30,"level":"C1","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence sur l'environnement.","script":"Conférencière : Quand on parle de biodiversité, on pense spontanément aux forêts tropicales, aux baleines, aux ours polaires. Rarement à ce qu'on a sous les pieds. Pourtant, une simple poignée de terre fertile contient des milliards d'organismes vivants : bactéries, champignons, minuscules insectes, vers. Ce sont eux qui décomposent la matière morte, qui rendent les nutriments disponibles pour les plantes, qui permettent au sol de retenir l'eau. Or, euh, ce qu'on oublie souvent, c'est qu'un sol, ça se forme extrêmement lentement : il faut parfois plusieurs siècles pour quelques centimètres. À l'échelle d'une vie humaine, c'est donc une ressource quasiment non renouvelable. Quand on l'imperméabilise sous du béton, ou qu'on le laisse s'éroder, on ne perd pas seulement un terrain : on perd un écosystème entier, invisible, qu'on ne saura pas reconstituer avant longtemps. C'est pourquoi je plaide pour qu'on considère les sols comme un patrimoine, au même titre que l'eau ou l'air, et qu'on le protège en conséquence.","q":"Pourquoi la conférencière considère-t-elle le sol comme une ressource presque non renouvelable ?","opts":["Parce qu'il se forme beaucoup trop lentement à l'échelle humaine.","Parce qu'il contient peu d'organismes vivants.","Parce qu'il est entièrement recouvert de béton.","Parce que les plantes l'épuisent chaque année."],"ans":"A","expl":"« il faut parfois plusieurs siècles pour quelques centimètres. À l'échelle d'une vie humaine, c'est donc une ressource quasiment non renouvelable »."},{"n":31,"level":"C1","type":"debat","context":"Vous écoutez un débat radiophonique sur le pourboire.","script":"Animateur : Le pourboire suggéré à vingt pour cent, et même plus, sur les terminaux de paiement : abus ou juste rémunération ? Valérie Côté, vous êtes serveuse.\nCôté : Je comprends que les clients soient agacés. Mais il faut savoir que, dans la restauration, le salaire de base est bas, et que le pourboire, c'est une grande partie de notre revenu. Ce n'est pas un cadeau, c'est notre paye.\nAnimateur : Benoît Ferland, vous êtes économiste.\nFerland : Justement, c'est là tout le problème. On fait payer au client, de façon plus ou moins volontaire, une partie du salaire que l'employeur devrait verser. Et ça crée des écarts absurdes : la serveuse est bien payée un samedi soir, mal un mardi midi, et le cuisinier, lui, souvent, n'en voit pas la couleur.\nCôté : Sur les cuisiniers, je suis d'accord avec vous. Mais si on intègre le service dans les prix, est-ce que les patrons vont vraiment augmenter les salaires ?\nFerland : C'est la vraie question. Il faudrait que la loi l'encadre, sinon, en effet, rien ne garantit que l'argent arrive aux employés.","q":"Qu'est-ce que l'économiste reproche au système actuel du pourboire ?","opts":["Il permet aux serveurs de gagner trop d'argent.","Il est imposé par la loi.","Il fait reposer une partie des salaires sur les clients et crée des inégalités.","Il oblige les patrons à augmenter les prix."],"ans":"C","expl":"« On fait payer au client... une partie du salaire que l'employeur devrait verser. Et ça crée des écarts absurdes »."},{"n":32,"level":"C1","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique humoristique à la radio.","script":"Chroniqueuse : J'ai enfin compris le secret du bien-être moderne. Ce week-end, j'ai participé à une retraite de déconnexion numérique. Le principe est simple : pour la modique somme de neuf cents dollars, on vous confisque votre téléphone et on vous laisse regarder un lac. Le même lac, d'ailleurs, que celui qui se trouve à vingt minutes de chez moi, gratuitement, mais que je n'avais jamais regardé sans mon téléphone. Le premier jour, j'ai ressenti un manque terrible. Le deuxième, j'ai découvert le silence. Le troisième, on nous a rendu nos appareils, avec une suggestion pressante : publier une photo de notre expérience, en identifiant le centre. Ce que tout le monde a fait, moi comprise. Je suis donc rentrée reposée, plus pauvre, et convaincue d'une chose : la déconnexion est devenue un produit comme un autre. On nous vend, très cher, la possibilité de faire ce qu'on pourrait faire tout seul, à condition, bien sûr, de le raconter ensuite en ligne.","q":"Que critique implicitement la chroniqueuse ?","opts":["La commercialisation de la déconnexion.","Le prix trop bas des retraites.","L'interdiction des téléphones dans la nature.","Le manque de lacs près des villes."],"ans":"A","expl":"« la déconnexion est devenue un produit comme un autre. On nous vend, très cher, la possibilité de faire ce qu'on pourrait faire tout seul »."},{"n":33,"level":"C1","type":"interview","context":"Vous écoutez une entrevue avec une sociologue.","script":"Journaliste : Professeure Haddad, on dit que la solitude est devenue un problème majeur dans les grandes villes. N'est-ce pas paradoxal, avec autant de monde autour de soi ?\nSociologue : C'est paradoxal en apparence seulement. Il faut d'abord distinguer l'isolement, qui est un fait objectif, le nombre de contacts qu'on a, et la solitude, qui est un sentiment. On peut voir beaucoup de gens et se sentir profondément seul, si ces relations restent superficielles. Et la ville, euh, favorise justement les contacts nombreux mais brefs : le caissier, le voisin d'ascenseur, les collègues.\nJournaliste : Alors, que faire ? Organiser des fêtes de quartier ?\nSociologue : Ça peut aider, mais ce n'est pas suffisant. Ce que montrent les recherches, c'est que les liens durables naissent surtout de la répétition : voir les mêmes personnes, régulièrement, autour d'une activité commune. Une chorale, une équipe de quilles, un jardin. Une fête par an, c'est sympathique ; une activité chaque semaine, c'est ce qui crée réellement des relations.","q":"Selon la sociologue, qu'est-ce qui favorise le plus la création de liens durables ?","opts":["Avoir de nombreux contacts quotidiens.","Des rencontres régulières autour d'une même activité.","Organiser une grande fête de quartier.","Vivre dans un immeuble avec ascenseur."],"ans":"B","expl":"« les liens durables naissent surtout de la répétition : voir les mêmes personnes, régulièrement, autour d'une activité commune »."},{"n":34,"level":"C1","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence d'histoire.","script":"Conférencier : Une carte géographique nous paraît objective : elle montre le monde tel qu'il est. Et pourtant, toute carte est le résultat de choix. D'abord, une question purement technique : comment représenter une sphère sur une surface plane ? C'est impossible sans déformer quelque chose, les distances, les surfaces ou les formes. Selon la projection choisie, certaines régions paraîtront beaucoup plus grandes qu'elles ne le sont. Mais il y a aussi des choix moins techniques. Que place-t-on au centre ? Quels noms écrit-on ? Pendant longtemps, sur les cartes produites en Europe, des territoires entiers d'Amérique du Nord apparaissaient comme des espaces vides, alors qu'ils étaient habités, nommés, parcourus depuis des millénaires. Ce vide n'était pas une erreur de mesure : il traduisait une manière de voir. Je ne dis pas qu'il faut se méfier de toutes les cartes. Je dis qu'il faut apprendre à les lire comme des textes, en se demandant qui les a faites, et pour quoi faire.","q":"Quelle est l'idée principale du conférencier ?","opts":["Les cartes modernes sont toutes fausses.","Il est possible de représenter la Terre sans déformation.","Les cartes européennes étaient plus précises que les autres.","Les cartes reflètent les choix et le regard de ceux qui les produisent."],"ans":"D","expl":"« toute carte est le résultat de choix » ; il faut les lire « en se demandant qui les a faites, et pour quoi faire ». Il précise qu'il ne faut pas se méfier de toutes les cartes."},{"n":35,"level":"C1","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique culturelle à la radio.","script":"Chroniqueur : Les ventes de disques vinyles ont fortement augmenté depuis une quinzaine d'années. On pourrait y voir un simple retour du bon vieux temps. Sauf que, et c'est ce qui m'intrigue, une bonne partie des acheteurs ont moins de trente ans. Ils n'ont donc aucune nostalgie : ils n'ont jamais connu l'époque où le vinyle était la norme. Certains, d'ailleurs, m'avouent ne même pas posséder de tourne-disque ! Ils achètent l'album pour la pochette, pour l'afficher, pour soutenir l'artiste. Ce qui se joue là, à mon avis, ce n'est pas un rejet de la musique en ligne, qu'ils continuent d'écouter tous les jours. C'est plutôt le besoin de posséder un objet, quelque chose qu'on peut toucher, à une époque où presque tout ce qu'on consomme est devenu immatériel. Bref, on n'écoute pas le vinyle à la place du numérique : on l'achète à côté, comme un souvenir d'un plaisir qu'on a eu ailleurs. C'est moins romantique qu'un retour aux sources, mais c'est beaucoup plus intéressant.","q":"Comment le chroniqueur explique-t-il l'intérêt des jeunes pour le vinyle ?","opts":["Par la nostalgie de leur enfance.","Par une meilleure qualité de son.","Par le désir d'avoir un objet concret.","Par le rejet de la musique en ligne."],"ans":"C","expl":"« C'est plutôt le besoin de posséder un objet, quelque chose qu'on peut toucher ». Il exclut la nostalgie et le rejet du numérique."},{"n":36,"level":"C2","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence de psychologie.","script":"Conférencière : L'ennui a mauvaise réputation. On le combat comme une maladie : au moindre temps mort, dans une file d'attente, dans l'autobus, on sort son téléphone, presque sans y penser, comme un réflexe. Et c'est compréhensible, l'ennui est désagréable. Mais je voudrais vous proposer de le regarder autrement, non pas comme un vide, mais comme un signal. L'ennui nous dit, en quelque sorte : ce que tu fais en ce moment ne te nourrit pas. Il pousse à chercher autre chose, à changer de direction. Plusieurs travaux suggèrent d'ailleurs que les moments où l'esprit vagabonde, sans tâche précise, sont propices aux associations d'idées inattendues. Attention, je ne fais pas l'éloge de l'ennui chronique, celui qui écrase, qui paralyse, et qui peut être le symptôme d'une vraie souffrance. Je parle de ces petits creux du quotidien. Le problème, c'est qu'en les remplissant systématiquement, nous ne supprimons pas l'ennui : nous supprimons seulement le moment où il aurait pu nous mener ailleurs. Autrement dit, nous soignons le symptôme et nous perdons le message.","q":"Que reproche la conférencière à notre façon de réagir à l'ennui ?","opts":["Nous laissons l'ennui chronique devenir une maladie.","En le fuyant aussitôt, nous perdons ce qu'il pourrait nous apporter.","Nous utilisons trop rarement notre téléphone.","Nous cherchons trop souvent de nouvelles activités."],"ans":"B","expl":"« en les remplissant systématiquement, nous ne supprimons pas l'ennui : nous supprimons seulement le moment où il aurait pu nous mener ailleurs »."},{"n":37,"level":"C2","type":"debat","context":"Vous écoutez un débat sur le patrimoine bâti.","script":"Animatrice : Après l'incendie d'un vieux moulin classé, la question divise la municipalité : faut-il le reconstruire à l'identique ? Monsieur Pelletier, vous êtes architecte du patrimoine.\nPelletier : Reconstruire à l'identique, c'est séduisant, mais c'est un peu un mensonge. On obtiendrait un bâtiment neuf qui fait semblant d'avoir deux cents ans. Je préfère qu'on stabilise ce qui reste, et qu'on construise, à côté, quelque chose de clairement contemporain, qui dialogue avec la ruine. C'est ce qu'on fait depuis longtemps ailleurs, avec de très beaux résultats.\nAnimatrice : Madame Doucet, vous présidez la société d'histoire locale.\nDoucet : Je comprends l'argument intellectuel. Mais pour les gens d'ici, ce moulin n'était pas une œuvre d'art à commenter, c'était un repère, un lieu de mémoire. Une ruine entourée de verre et d'acier, franchement, ce n'est pas ce que les familles ont envie de voir. Les gens veulent retrouver leur moulin, pas une leçon d'architecture.\nPelletier : Je ne propose pas d'effacer la mémoire, au contraire : je propose de montrer ce qui s'est passé, y compris l'incendie.\nDoucet : Et moi, je pense que le sens d'un lieu ne se décide pas uniquement entre spécialistes.","q":"Quelle est la position de l'architecte Pelletier ?","opts":["Il faut conserver les restes et ajouter une construction moderne visible.","Il faut reconstruire le moulin exactement comme avant.","Il faut démolir les ruines pour construire autre chose.","Il faut laisser les habitants décider seuls."],"ans":"A","expl":"« Je préfère qu'on stabilise ce qui reste, et qu'on construise, à côté, quelque chose de clairement contemporain »."},{"n":38,"level":"C2","type":"radio","context":"Vous écoutez une chronique à la radio.","script":"Chroniqueuse : Je voudrais saluer aujourd'hui une invention remarquable de la vie professionnelle : la réunion préparatoire. Elle a pour objectif de préparer la réunion de lundi, laquelle servira à faire le point sur la réunion de jeudi dernier, où il avait été décidé, à l'unanimité, qu'il faudrait se réunir. Rien n'y est jamais décidé, ce qui est très pratique, puisque cela justifie la suivante. On y croise des collègues qui disent « je vais être bref » et qui, fidèles à leur parole, ne le sont jamais. On y entend « je rebondis sur ce que tu dis » juste avant qu'on change complètement de sujet. Et chacun en sort avec un sentiment d'accomplissement que la journée, par ailleurs, ne justifiera pas. Remarquez, je caricature. Il y a aussi d'excellentes réunions : courtes, avec un ordre du jour, et à la fin desquelles quelqu'un sait quoi faire. J'en ai vécu au moins deux. Je les garde précieusement en mémoire, comme on garde le souvenir d'une aurore boréale, ou d'un mois de mars sans tempête.","q":"Que laisse entendre la chroniqueuse à propos des réunions efficaces ?","opts":["Elles sont devenues la norme dans les entreprises.","Elles exigent beaucoup de réunions préparatoires.","Elles durent généralement trop longtemps.","Elles sont rares au point d'être exceptionnelles."],"ans":"D","expl":"Ironie : « J'en ai vécu au moins deux... comme on garde le souvenir d'une aurore boréale », c'est-à-dire un phénomène rare."},{"n":39,"level":"C2","type":"conference","context":"Vous écoutez l'extrait d'une conférence sur le tourisme.","script":"Conférencier : Les voyageurs d'aujourd'hui veulent, nous dit-on, de l'authentique. Ils fuient les circuits organisés, ils veulent « vivre comme les gens du coin ». Cette quête est sympathique, mais elle repose sur un paradoxe que je voudrais souligner. Dès qu'un lieu est réputé authentique, il attire des visiteurs, et, pour les accueillir, il se transforme : on ouvre des auberges, on met en scène les traditions, on adapte la cuisine. Le lieu devient alors, aux yeux des voyageurs suivants, trop touristique, et ils partent chercher plus loin un nouveau lieu intact, qui subira le même sort. On pourrait en conclure que l'authenticité est une illusion. Ce serait aller trop vite. Une fête de village rejouée pour les visiteurs n'est pas forcément fausse : elle peut faire vivre une tradition qui, sans eux, aurait disparu. Le problème n'est donc pas la mise en scène elle-même, mais la question de savoir qui la contrôle, et au profit de qui. Une tradition que les habitants choisissent de partager n'a pas le même sens qu'une tradition fabriquée par des agences pour remplir un catalogue.","q":"Selon le conférencier, de quoi dépend la valeur d'une tradition présentée aux touristes ?","opts":["Du nombre de visiteurs qui y assistent.","Du fait qu'elle n'ait jamais été modifiée.","De qui la maîtrise et à qui elle profite.","De son ancienneté historique."],"ans":"C","expl":"« Le problème n'est donc pas la mise en scène elle-même, mais la question de savoir qui la contrôle, et au profit de qui. »"}]},"ee/combinaison-1":{"id":"combinaison-1","section":"ee","title":"Combinaison 1","theme":"Vie de quartier","t1":{"consigne":"Votre association de locataires vient d'obtenir un petit terrain derrière votre immeuble pour créer un jardin partagé. Vous écrivez un message à vos voisins pour les inviter à une première journée de plantation (date, programme, ce qu'il faut apporter). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour à tous,\n\nBonne nouvelle : la Ville a accepté notre projet de jardin partagé sur le terrain derrière l'immeuble ! Pour bien commencer, j'organise une journée de plantation le samedi 14 mai, de 9 h à 13 h. Pas besoin d'être expert, il suffit d'être de bonne humeur. Le matin, nous préparerons la terre, puis nous planterons les tomates et les fines herbes. Si vous avez des gants, des arrosoirs ou des pelles, apportez-les, s'il vous plaît. De mon côté, je m'occupe des semences et du café. Les enfants sont les bienvenus : un petit carré leur sera réservé. Merci de me confirmer votre présence avant mercredi (appartement 4B).\n\nÀ bientôt,\nMélanie","tips":["Commencez par la raison du message (la bonne nouvelle), puis donnez les informations pratiques dans l'ordre : quand, quoi, quoi apporter, comment répondre.","Utilisez l'impératif poli (apportez-les, s'il vous plaît) et le futur simple pour le programme (nous préparerons, nous planterons).","Terminez par une demande de réponse précise (date limite, lieu) : c'est ce qui rend le message vraiment utile."]},"t2":{"consigne":"Vous avez participé à une fête de rue organisée dans votre quartier. Vous écrivez un article pour le blog de votre arrondissement : vous racontez cette journée et vous expliquez ce qu'elle a changé dans les relations entre voisins. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Dimanche dernier, la rue des Érables a vécu une journée pas comme les autres. Pour la première fois, les voitures ont laissé la place aux tables, aux jeux de société et à un immense repas partagé. Chaque famille avait apporté un plat : tourtière, couscous, rouleaux de printemps… un vrai tour du monde !\n\nAu début, l'ambiance était un peu timide. Pourtant, en quelques heures, tout le monde discutait comme de vieux amis. Moi qui habite ici depuis six ans, j'ai enfin fait la connaissance de mon voisin d'en face, un ancien menuisier qui a promis de réparer le banc du parc.\n\nDepuis cette fête, les choses ont changé : on se salue, on se rend des services et un groupe de discussion a même été créé pour organiser du covoiturage. Bref, une seule journée a suffi pour transformer une rue en véritable quartier. Vivement l'année prochaine !","tips":["Alternez passé composé (les événements : on a mangé, j'ai rencontré) et imparfait (le décor, l'ambiance : l'ambiance était timide).","Organisez l'article en trois paragraphes : la scène, une anecdote personnelle, les conséquences ; un titre ou une phrase d'accroche aide le lecteur.","Donnez des détails concrets (plats, personnes, actions) plutôt que des généralités comme « c'était bien »."]},"t3":{"titre":"Faut-il remplacer des places de stationnement par des espaces verts dans les rues résidentielles ?","doc1":{"auteur":"Lucie Tremblay, urbaniste, Sherbrooke","text":"Dans beaucoup de rues résidentielles, une grande partie de l'espace public sert à garer des voitures qui restent immobiles presque toute la journée. Transformer certaines de ces places en bandes plantées, en bancs ou en jardins de pluie offrirait de l'ombre pendant les canicules, absorberait l'eau des orages et donnerait aux enfants un endroit sûr pour jouer. Dans notre quartier pilote, les habitants nous disent aussi qu'ils se parlent davantage depuis l'arrivée des bancs. La rue redevient un lieu de vie, et non un simple stationnement à ciel ouvert."},"doc2":{"auteur":"Robert Gagnon, commerçant, Trois-Rivières","text":"Supprimer des places de stationnement, c'est oublier une partie de la population. Les personnes âgées, les parents avec de jeunes enfants ou les artisans qui transportent leur matériel ne peuvent pas toujours se déplacer à pied ou à vélo, surtout en hiver. Quand on retire des places, les conducteurs tournent plus longtemps pour en trouver une, ce qui ajoute de la circulation. Les petits commerces en souffrent aussi : découragés, certains clients vont faire leurs achats dans les grands centres commerciaux. Les espaces verts sont utiles, mais pas au détriment de l'accessibilité."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'aménagement des villes. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents s'opposent sur l'avenir des places de stationnement. Selon Lucie Tremblay, les remplacer par des espaces verts rafraîchirait les rues, protégerait les enfants et favoriserait les rencontres. En revanche, Robert Gagnon estime que cette mesure pénaliserait les personnes moins mobiles, augmenterait la circulation et nuirait aux petits commerces.\n\nPour ma part, je suis plutôt favorable à cette transformation, à condition qu'elle soit progressive. D'abord, nos villes ont besoin d'ombre et de verdure, car les étés sont de plus en plus chauds. Ensuite, une rue plus calme profite à tout le monde, y compris aux commerçants : les piétons s'arrêtent plus volontiers devant les vitrines. Cela dit, l'inquiétude de M. Gagnon est légitime. Il faudrait donc conserver des places réservées aux personnes handicapées, aux livraisons et aux soins à domicile. En somme, il ne s'agit pas de chasser la voiture, mais de mieux partager la rue.","tips":["Dans la première partie, reformulez avec vos propres mots (selon X…, en revanche Y estime que…) : ne recopiez pas de phrases entières des documents.","Dans la seconde partie, annoncez clairement votre position dès la première phrase, puis donnez deux arguments introduits par d'abord / ensuite.","Une concession (cela dit, il est vrai que…) suivie d'une solution montre un raisonnement nuancé de niveau B2."]}},"ee/combinaison-10":{"id":"combinaison-10","section":"ee","title":"Combinaison 10","theme":"Tourisme et résidents","t1":{"consigne":"Des amis viennent passer un week-end dans votre ville pendant la haute saison touristique. Vous ne pourrez pas les accueillir le premier jour. Vous leur écrivez pour leur donner des conseils (comment venir, quoi visiter, comment éviter la foule). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Chers Lucas et Aïcha,\n\nJ'ai hâte de vous voir ! Malheureusement, je travaille vendredi, donc vous devrez vous débrouiller seuls le premier jour. En sortant de la gare du Palais, prenez un taxi jusqu'à chez moi : la clé est chez le voisin du rez-de-chaussée. Ensuite, je vous conseille de visiter le Vieux-Québec tôt le matin, avant l'arrivée des autocars. Évitez la terrasse Dufferin vers 14 h, c'est la cohue ! Pour manger, quittez les rues principales : dans le quartier Saint-Jean-Baptiste, les restaurants sont moins chers et plus authentiques. On se retrouve à 18 h pour l'apéro.\n\nBon voyage !\nJérôme","tips":["Pour conseiller, utilisez je vous conseille de, évitez, prenez : l'impératif est naturel dans ce type de message.","Donnez des repères concrets (heures, lieux, numéro de bus) : vos amis doivent pouvoir suivre vos conseils sans vous appeler.","Commencez par expliquer pourquoi vous serez absent, puis terminez par le moment où vous vous retrouverez."]},"t2":{"consigne":"Vous habitez dans une rue très touristique. Vous écrivez une lettre au conseil municipal pour décrire la vie des habitants pendant la saison estivale et proposer des solutions. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Mesdames et Messieurs les conseillers,\n\nJ'habite depuis vingt ans la rue des Remparts, et j'aime profondément mon quartier. Pourtant, chaque été, y vivre devient un véritable défi.\n\nDès le mois de juin, des groupes de visiteurs se pressent devant nos portes jusqu'à minuit. Les trottoirs sont si encombrés que les personnes âgées n'osent plus sortir. Par ailleurs, l'épicerie du coin a été remplacée par une boutique de souvenirs : nous devons désormais prendre la voiture pour acheter du pain.\n\nJe ne demande pas de fermer le quartier aux touristes, qui font vivre de nombreux commerces. En revanche, je vous propose de limiter la circulation des autocars, d'installer des panneaux rappelant que des gens habitent ici et de protéger les commerces de proximité.\n\nJe vous remercie de votre attention et vous prie d'agréer mes salutations respectueuses.\n\nDenise Chiasson","tips":["Présentez-vous comme résident attaché à son quartier : cela montre que votre lettre n'est pas une simple plainte.","Décrivez les problèmes avec des exemples concrets et des intensifs (si… que, n'osent plus) pour convaincre.","Reconnaissez l'intérêt du tourisme avant de proposer des solutions : un ton équilibré est plus efficace auprès d'élus."]},"t3":{"titre":"Faut-il faire payer un droit d'entrée aux visiteurs des villages très touristiques ?","doc1":{"auteur":"Jean-Pierre Thibodeau, résident d'un village côtier","text":"Notre village compte quelques centaines d'habitants, mais il reçoit des milliers de visiteurs chaque jour en été. Ce sont nos taxes qui paient le nettoyage des plages, les toilettes publiques et la réparation des chemins abîmés par les autocars. Un petit droit d'entrée, de quelques dollars, permettrait de financer ces services et de mieux répartir les visites dans la journée grâce aux réservations. Ce n'est pas un refus du tourisme : c'est une manière de le rendre durable, pour que les visiteurs trouvent encore un village vivant dans dix ans."},"doc2":{"auteur":"Claire Vachon, guide touristique, Gaspé","text":"Faire payer l'entrée d'un village, c'est le transformer en parc d'attractions. Un village n'est pas un musée : c'est un lieu public où chacun devrait pouvoir se promener librement. Cette mesure découragerait surtout les familles modestes et les visiteurs de passage, qui dépensent pourtant dans les cafés et les boutiques. Il existe d'autres solutions : une taxe sur les nuitées, des stationnements payants pour les autocars ou des campagnes pour encourager les visites hors saison. Protéger un lieu ne doit pas signifier le fermer à ceux qui ont moins de moyens."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le tourisme. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces deux textes traitent du droit d'entrée dans les villages touristiques. Jean-Pierre Thibodeau le juge nécessaire pour financer les services publics et mieux répartir les visiteurs. Claire Vachon s'y oppose : selon elle, cette mesure transformerait le village en attraction et exclurait les familles modestes, alors que d'autres solutions existent.\n\nPersonnellement, je comprends l'exaspération des habitants, mais je ne suis pas favorable à un droit d'entrée. Premièrement, un village reste un lieu de vie, et faire payer l'accès à ses rues me paraît contraire à l'idée d'espace public. Deuxièmement, les solutions proposées par Mme Vachon me semblent plus justes : ce sont les autocars et les nuitées qui coûtent le plus cher à la commune, pas le cycliste qui s'arrête pour un café. Cela dit, si un site naturel fragile est menacé, des réservations gratuites pourraient limiter le nombre de visiteurs. L'objectif doit être de protéger le village sans le fermer.","tips":["S'opposer à, juger nécessaire, selon elle : variez la façon d'introduire chaque point de vue.","Premièrement, deuxièmement, cela dit : une structure visible aide le correcteur à suivre votre raisonnement.","Appuyez-vous sur une idée d'un document pour défendre votre position, mais reformulez-la et ajoutez votre propre exemple."]}},"ee/combinaison-11":{"id":"combinaison-11","section":"ee","title":"Combinaison 11 — Août 2026","batch":"Août 2026","original":true,"theme":"Chaleur en ville","t1":{"consigne":"Une forte chaleur est annoncée pour les trois prochains jours dans votre ville. Votre voisine, une dame de 82 ans, vit seule au dernier étage de votre immeuble. Vous lui écrivez un mot pour lui proposer votre aide et lui donner quelques conseils pratiques. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Chère madame Arsenault,\n\nLa météo annonce plus de 35 degrés à partir de demain, et je sais qu'il fait très chaud à votre étage. Si vous le souhaitez, je peux faire vos courses mercredi matin : glissez simplement votre liste sous ma porte. Pendant la journée, gardez vos stores fermés et ouvrez les fenêtres seulement tard le soir. Pensez aussi à boire de l'eau régulièrement, même sans avoir soif. Par ailleurs, la bibliothèque de la rue Champlain est climatisée et ouverte jusqu'à 20 h ; je peux vous y accompagner en voiture. Enfin, je passerai frapper chez vous chaque soir vers 18 h pour voir si tout va bien.\n\nAmicalement,\nKarim (appartement 2)","tips":["Commencez par la situation (la chaleur annoncée), puis faites une offre d'aide précise : quoi, quand, comment vous joindre.","Pour les conseils, variez les formes : impératif (gardez, pensez à + infinitif) et tournures comme « si vous le souhaitez, je peux… ».","Restez chaleureux mais respectueux : « Chère madame + nom », le vouvoiement et une formule finale comme « Amicalement »."]},"t2":{"consigne":"Pendant une vague de chaleur, votre quartier a ouvert pour la première fois un « îlot de fraîcheur » (parc avec jeux d'eau, brumisateurs et activités en soirée). Vous écrivez un article pour le journal de quartier : vous racontez une soirée passée là-bas et vous donnez votre avis sur cette initiative. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Mardi soir, il faisait encore 31 degrés dans mon appartement. Épuisé, j'ai donc décidé d'essayer le nouvel îlot de fraîcheur du parc Saint-Viateur. Quelle surprise ! Sous les grands arbres, des brumisateurs rafraîchissaient l'air, les enfants couraient dans les jeux d'eau et des voisins avaient apporté des chaises pliantes. Vers 20 h, une animatrice a lancé une séance de cinéma en plein air ; j'ai même partagé ma limonade avec une famille que je croisais sans jamais lui parler.\n\nÀ mon avis, cette initiative est une réussite. D'abord, elle offre un refuge gratuit à ceux qui n'ont pas de climatisation. Ensuite, elle transforme une épreuve pénible en moment convivial. Toutefois, le parc ferme à 22 h, alors que la chaleur reste forte toute la nuit. J'espère que la Ville prolongera les horaires l'été prochain.","tips":["Pour le récit, utilisez l'imparfait pour le décor (il faisait, les enfants couraient) et le passé composé pour les actions (j'ai décidé, elle a lancé).","Séparez clairement les deux parties : un paragraphe pour raconter, un paragraphe pour l'avis, introduit par « À mon avis ».","Un avis B2 est nuancé : deux points positifs, puis une limite introduite par « toutefois » et une suggestion concrète."]},"t3":{"titre":"Pendant les vagues de chaleur, les villes devraient-elles garder les piscines et les parcs publics ouverts toute la nuit ?","doc1":{"auteur":"Inès Charbonneau, intervenante communautaire, Montréal","text":"Lors des vagues de chaleur, ce sont souvent les nuits qui sont les plus dangereuses. Dans les logements mal isolés, la température ne baisse pas et le corps ne récupère plus. Les personnes âgées, les familles nombreuses et les travailleurs de nuit en souffrent particulièrement. Garder les piscines et certains parcs ouverts après minuit, avec du personnel et un bon éclairage, permettrait à ces habitants de se rafraîchir quelques heures. Ce serait une mesure simple, temporaire et peu coûteuse comparée aux frais médicaux causés par la chaleur."},"doc2":{"auteur":"Daniel Fortier, conseiller municipal, Gatineau","text":"L'idée paraît généreuse, mais elle pose de vrais problèmes. Pour surveiller une piscine la nuit, il faut des sauveteurs, des agents de sécurité et des employés d'entretien : or, l'été, nous avons déjà du mal à recruter. Les riverains, eux, ont aussi besoin de dormir, et un parc animé à deux heures du matin risque de provoquer du bruit et des conflits. Il vaut mieux ouvrir plus longtemps des lieux climatisés et calmes, comme les bibliothèques, et aider les ménages à mieux protéger leur logement."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la vie en ville. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux auteurs ne voient pas de la même façon l'ouverture nocturne des piscines et des parcs. Pour Inès Charbonneau, ce serait une solution simple et économique pour protéger les plus fragiles pendant les nuits étouffantes. Daniel Fortier, au contraire, insiste sur le manque de personnel et le bruit, et préfère prolonger l'ouverture des lieux climatisés.\n\nSelon moi, la proposition de Mme Charbonneau mérite d'être tentée, mais de façon limitée. En effet, quand on ne peut pas dormir à cause de la chaleur, la santé se dégrade vite, surtout chez les personnes âgées. De plus, quelques heures au frais suffisent souvent à faire baisser la température du corps. Cependant, M. Fortier a raison sur un point : on ne peut pas tout ouvrir. La Ville pourrait donc choisir une piscine par arrondissement, loin des habitations, et l'ouvrir uniquement les nuits d'alerte. Ainsi, on concilierait santé publique et tranquillité des riverains.","tips":["Dans la première partie, utilisez des verbes variés pour rapporter les opinions : « pour X, ce serait… », « Y insiste sur… », « il préfère… ».","Dans votre opinion, montrez que vous avez compris les deux documents : reprenez un argument de l'auteur opposé et répondez-y (« M. Fortier a raison sur un point… »).","Proposez un compromis réaliste (une piscine par arrondissement, seulement les nuits d'alerte) : c'est une conclusion efficace et nuancée."]}},"ee/combinaison-12":{"id":"combinaison-12","section":"ee","title":"Combinaison 12 — Août 2026","batch":"Août 2026","original":true,"theme":"Emplois d'été","t1":{"consigne":"Vous travaillez cet été à l'accueil d'un camping au bord d'un lac. Vous devez partir une semaine plus tôt que prévu et une nouvelle employée, Zoé, vous remplacera. Vous lui écrivez un message pour lui expliquer son travail (horaires, tâches, problèmes fréquents, personne à contacter). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Salut Zoé,\n\nComme je pars samedi, voici l'essentiel pour bien commencer. Tu travailleras de 8 h à 16 h, du jeudi au lundi. Le matin, ta priorité, c'est d'accueillir les nouveaux campeurs : vérifie leur réservation dans l'ordinateur, puis remets-leur la carte du site et le code des douches. L'après-midi, tu vendras le bois de chauffage et la glace. Attention : le terminal de paiement plante souvent ; dans ce cas, éteins-le deux minutes avant de le rallumer. Si un campeur se plaint du bruit, note le numéro de l'emplacement et préviens Sylvain, le gardien de nuit. Pour tout le reste, appelle Martine, la gérante, au 418 555-0147.\n\nBon été !\nÉlodie","tips":["Organisez vos explications dans l'ordre de la journée (le matin, l'après-midi) : votre collègue pourra suivre facilement.","Utilisez le tutoiement et l'impératif pour les instructions (vérifie, remets-leur, préviens), et le futur simple pour l'emploi du temps (tu travailleras).","Anticipez les problèmes : « si… / dans ce cas… » montre que vous savez donner des consignes complètes."]},"t2":{"consigne":"L'été dernier, vous avez travaillé plusieurs semaines dans un verger, à la cueillette des fruits. Vous écrivez un article pour le blog d'un centre d'emploi jeunesse : vous racontez cette expérience et vous dites ce qu'elle vous a appris. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Le jour de mon arrivée dans la vallée de l'Okanagan, je pensais passer un été tranquille au soleil. Je me trompais ! Dès cinq heures du matin, nous étions dans les rangs de cerisiers, avec un seau attaché à la taille. Les premiers jours, j'avais mal au dos et je remplissais deux fois moins de caisses que mes collègues. Heureusement, Joaquín, un cueilleur expérimenté, m'a montré comment travailler plus vite sans m'épuiser.\n\nCette expérience m'a beaucoup appris. D'abord, j'ai découvert la valeur du travail physique : je ne regarde plus un panier de fruits de la même façon. Ensuite, j'ai amélioré mon anglais et mon espagnol, car l'équipe venait de partout. Enfin, j'ai compris qu'on peut se dépasser quand on est bien entouré. Si vous cherchez un emploi d'été différent, je vous le recommande, mais préparez vos muscles !","tips":["Opposez ce que vous imaginiez et la réalité (« je pensais… / je me trompais ») : c'est une accroche simple et vivante.","Pour les apprentissages, utilisez une énumération claire (d'abord, ensuite, enfin) et des verbes précis : découvrir, améliorer, comprendre.","Terminez en vous adressant aux lecteurs du blog (« si vous cherchez… je vous le recommande ») : vous respectez ainsi le destinataire."]},"t3":{"titre":"Pour un étudiant, vaut-il mieux un stage d'été non rémunéré dans son domaine ou un emploi d'été payé sans lien avec ses études ?","doc1":{"auteur":"Margaux Lefebvre, conseillère d'orientation, Lyon","text":"Un stage dans son domaine, même sans salaire, est un investissement. L'étudiant y découvre la réalité d'un métier, ce qu'aucun cours ne peut vraiment enseigner. Il se constitue aussi un réseau : beaucoup de premiers emplois sont obtenus grâce à une personne rencontrée pendant un stage. Enfin, sur un CV, une expérience en lien avec sa formation fait toute la différence face aux autres candidats. Quelques mois sans revenus peuvent donc rapporter beaucoup plus tard, à condition que le stage soit bien encadré."},"doc2":{"auteur":"Thomas Bélanger, étudiant en génie, Sherbrooke","text":"Les stages non payés sont un luxe que tout le monde ne peut pas se permettre. Moi, sans mon emploi d'été dans une quincaillerie, je ne pourrais pas payer mon loyer ni mes droits de scolarité. Et ce travail m'apprend énormément : servir des clients pressés, gérer les imprévus, respecter des horaires. Les employeurs recherchent justement ces compétences. Réserver les bonnes expériences aux étudiants dont les parents peuvent payer, c'est injuste. Si une entreprise a besoin d'un stagiaire, elle doit le rémunérer."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'emploi des jeunes. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces deux documents comparent le stage non rémunéré et l'emploi d'été payé. Margaux Lefebvre considère le stage comme un investissement : il fait découvrir un métier, crée un réseau et valorise le CV. Thomas Bélanger, lui, rappelle que beaucoup d'étudiants ont besoin d'un salaire et qu'un emploi ordinaire développe aussi des compétences utiles.\n\nPour ma part, je partage plutôt l'avis de Thomas. Premièrement, un stage gratuit avantage les familles aisées et rend donc l'accès à certains métiers inégal. Deuxièmement, un emploi dans un commerce ou un restaurant enseigne l'autonomie, le travail d'équipe et la gestion du stress, des qualités que tout recruteur apprécie. Néanmoins, je reconnais qu'un stage aide à confirmer un choix de carrière. La meilleure solution serait donc d'obliger les entreprises à verser au moins une petite indemnité à leurs stagiaires. De cette façon, chaque étudiant pourrait choisir selon son projet, et non selon son compte bancaire.","tips":["Résumez chaque document en une phrase avec ses deux ou trois idées principales ; employez des connecteurs d'opposition (lui, en revanche, au contraire).","Structurez vos arguments avec premièrement / deuxièmement, et illustrez-les par un exemple concret (un commerce, un restaurant).","Une phrase finale qui reprend la question de façon frappante (« selon son projet, et non selon son compte bancaire ») laisse une bonne impression."]}},"ee/combinaison-13":{"id":"combinaison-13","section":"ee","title":"Combinaison 13 — Août 2026","batch":"Août 2026","original":true,"theme":"Fumée et qualité de l'air","t1":{"consigne":"Vous êtes l'entraîneur bénévole d'une équipe de soccer pour enfants. À cause de la fumée des feux de forêt, la qualité de l'air est mauvaise cette semaine. Vous écrivez aux parents pour les informer des changements (entraînement, match, solution de remplacement). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour chers parents,\n\nComme vous l'avez sans doute remarqué, la fumée des feux de forêt rend l'air très mauvais depuis lundi. Par prudence, l'entraînement de jeudi au parc Provencher est annulé. Le match de samedi contre les Faucons est reporté au 6 septembre, à la même heure. Pour que les enfants ne perdent pas le rythme, l'école Saint-Joachim nous prête son gymnase jeudi de 18 h à 19 h : nous ferons des exercices de passes et des jeux d'équipe. Prévoyez des souliers propres pour l'intérieur et une bouteille d'eau. Si votre enfant a de l'asthme, il peut bien sûr rester à la maison.\n\nMerci de votre compréhension,\nPatrick Lavallée","tips":["Annoncez tout de suite la raison du changement, puis présentez chaque modification séparément : ce qui est annulé, ce qui est reporté, ce qui est proposé.","Donnez des informations vérifiables : lieu, date, heure, matériel à prévoir ; c'est ce que les parents chercheront dans votre message.","Utilisez des expressions de cause et de but (« à cause de », « par prudence », « pour que + subjonctif ») pour justifier vos décisions."]},"t2":{"consigne":"Pendant plusieurs jours, la fumée de feux de forêt lointains a recouvert votre ville. Vous écrivez un texte pour le blog d'une association de santé : vous racontez comment vous avez vécu ces journées et vous expliquez ce que vous ferez différemment la prochaine fois. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Ce matin-là, en ouvrant les rideaux, j'ai cru qu'il y avait du brouillard. En réalité, une fumée orangée cachait le soleil et une odeur de bois brûlé envahissait déjà l'appartement. Pendant quatre jours, j'ai vécu les fenêtres fermées, avec les yeux qui piquaient et une petite toux. Le plus difficile, c'était de garder mes deux enfants à l'intérieur : sans le parc, ils tournaient en rond.\n\nCette expérience m'a servi de leçon. La prochaine fois, je serai mieux préparée. Tout d'abord, j'achèterai un purificateur d'air avant l'été, car en pleine crise, les magasins étaient en rupture de stock. De plus, je consulterai chaque jour l'indice de qualité de l'air au lieu d'attendre les symptômes. Finalement, je prévoirai une réserve de jeux et de bricolages pour occuper les enfants. Mieux vaut prévenir que tousser !","tips":["Faites appel aux sens (voir, sentir, entendre) pour décrire la situation : le lecteur doit « vivre » ces journées avec vous.","La deuxième partie demande des résolutions : utilisez le futur simple (j'achèterai, je consulterai) et justifiez chaque décision (car…).","Une chute légère ou un jeu de mots final (« Mieux vaut prévenir que tousser ») rend un article de blog plus personnel, mais restez bref."]},"t3":{"titre":"Lorsque l'air est pollué par la fumée, est-ce aux municipalités d'ouvrir des « refuges d'air pur », ou à chaque foyer de se protéger ?","doc1":{"auteur":"Dre Aminata Diallo, médecin de famille, Edmonton","text":"La fumée des feux de forêt ne touche pas tout le monde de la même manière. Une famille qui vit dans un logement neuf, bien fermé et équipé d'un purificateur respire un air correct. Mais un aîné dans un vieil immeuble, un enfant asthmatique ou une personne sans domicile sont beaucoup plus exposés. C'est pourquoi les municipalités doivent ouvrir des refuges d'air pur, comme des gymnases ou des centres communautaires filtrés, et les faire connaître. La santé publique ne peut pas dépendre des moyens de chacun."},"doc2":{"auteur":"Gilles Thériault, chroniqueur, Moncton","text":"Ouvrir des refuges, c'est bien, mais combien de personnes s'y rendent vraiment ? Traverser la ville dans la fumée pour passer la journée dans un gymnase n'attire pas grand monde. Il serait plus efficace d'aider chaque foyer à se protéger chez lui : informer sur les gestes simples, comme calfeutrer une pièce, et offrir une aide financière pour acheter un purificateur. Les citoyens sont capables de prendre soin d'eux-mêmes lorsqu'on leur donne les bonnes informations. L'argent public doit aller là où il sert réellement."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la santé et l'environnement. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents proposent des réponses différentes à la pollution causée par la fumée. Selon la Dre Diallo, les villes doivent ouvrir des refuges d'air pur, car les plus pauvres et les plus fragiles sont les plus exposés. Gilles Thériault doute de leur utilité et préfère aider chaque foyer à se protéger chez soi.\n\nÀ mon avis, ces deux solutions sont complémentaires, mais la priorité doit aller aux refuges. Il est vrai que la plupart des gens préfèrent rester chez eux. Cependant, certaines personnes n'ont tout simplement pas de « chez-soi » sûr : un aîné dans un logement mal isolé ne peut pas filtrer l'air seul. Pour ces habitants, un lieu public accessible peut éviter une hospitalisation. Par ailleurs, une aide pour acheter des purificateurs serait utile, à condition qu'elle soit réservée aux ménages à faible revenu. Bref, une ville responsable ne devrait pas choisir entre les deux, mais commencer par protéger ceux qui n'ont aucune autre option.","tips":["Présentez les auteurs avec leur fonction ou leur nom (« selon la Dre Diallo », « Gilles Thériault doute… ») et évitez de copier leurs phrases.","Si vous trouvez les deux positions défendables, dites-le, mais choisissez une priorité : une opinion trop neutre est moins convaincante.","La structure « Il est vrai que… Cependant… » permet d'intégrer l'argument adverse avant de le dépasser : c'est typique d'une argumentation B2."]}},"ee/combinaison-14":{"id":"combinaison-14","section":"ee","title":"Combinaison 14 — Août 2026","batch":"Août 2026","original":true,"theme":"Voyage en voiture","t1":{"consigne":"Avec trois amis, vous partez dans dix jours pour un voyage de cinq jours en voiture autour de la Gaspésie. Vous écrivez un message au groupe pour proposer un itinéraire et répartir les tâches de préparation. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Salut la gang !\n\nPlus que dix jours avant le départ ! J'ai préparé une proposition d'itinéraire. Le premier jour, on roulerait de Québec jusqu'à Matane. Le lendemain, on longerait la côte jusqu'à Sainte-Anne-des-Monts pour faire une randonnée. Ensuite, on passerait deux nuits près de Percé, avant de revenir par la baie des Chaleurs. Pour la préparation, je vous propose de partager les tâches : Nadia réserve les campings, Hugo vérifie les pneus et l'huile de sa voiture, et Léa s'occupe de la glacière et des repas. Moi, je calcule le budget d'essence et je télécharge les cartes, car le réseau est faible par endroits. Vous êtes d'accord ?\n\nJulien","tips":["Le conditionnel (on roulerait, on passerait) présente l'itinéraire comme une proposition que le groupe peut modifier.","Attribuez chaque tâche à une personne précise : un message clair évite les malentendus avant un voyage.","Terminez par une question (« Vous êtes d'accord ? ») pour inviter vos amis à réagir."]},"t2":{"consigne":"Pendant un voyage en voiture, vous avez eu une panne dans une région isolée. Vous écrivez un récit pour un site de voyageurs : vous racontez ce qui s'est passé, comment des inconnus vous ont aidé et ce que vous retenez de cette aventure. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Nous roulions depuis deux heures sur une petite route du nord de l'Ontario quand le moteur a commencé à faire un bruit inquiétant. Quelques minutes plus tard, la voiture s'est arrêtée au milieu de nulle part. Pas de réseau, pas de maison à l'horizon, et le soleil qui se couchait déjà…\n\nUne demi-heure plus tard, une camionnette s'est arrêtée. Un couple de retraités, Denise et Armand, nous a remorqués jusqu'à leur village, puis ont appelé leur neveu mécanicien. Comme la pièce n'arriverait que le lendemain, ils nous ont même invités à dormir chez eux et nous ont servi une délicieuse soupe aux pois.\n\nDe cette aventure, je retiens deux leçons. D'abord, il faut toujours vérifier sa voiture et prévoir une trousse d'urgence. Surtout, la générosité existe encore : je ne passerai plus jamais devant un automobiliste en difficulté sans m'arrêter.","tips":["Créez du suspense au début avec l'imparfait (nous roulions) interrompu par le passé composé (le moteur a commencé, la voiture s'est arrêtée).","Racontez l'aide reçue avec des détails humains (prénoms, gestes, un plat) : c'est ce qui rend un récit mémorable.","Dans la conclusion, distinguez une leçon pratique et une leçon personnelle ; le futur avec négation (je ne passerai plus jamais…) donne de la force."]},"t3":{"titre":"Faut-il interdire les voitures particulières dans les parcs nationaux très fréquentés et les remplacer par des navettes ?","doc1":{"auteur":"Chloé Nadeau, garde-parc, Jasper","text":"En plein été, certains parcs ressemblent à des centres-villes : embouteillages sur les routes panoramiques, stationnements pleins dès huit heures, voitures garées sur le bord des chemins. Cette circulation fait fuir les animaux, abîme la végétation et crée des risques d'accidents. Dans les parcs les plus visités, des navettes régulières au départ de grands stationnements extérieurs régleraient une grande partie du problème. Les visiteurs profiteraient du paysage sans chercher une place, et la nature retrouverait un peu de calme. Un parc national n'est pas une autoroute."},"doc2":{"auteur":"Benoît Ouellet, père de famille, Rimouski","text":"Interdire la voiture dans les parcs, c'est oublier comment voyagent les familles. Avec trois enfants, une glacière, des vélos et du matériel de camping, je ne me vois pas prendre une navette ! Les horaires imposés empêchent aussi de partir tôt pour observer les animaux ou de rester admirer le coucher du soleil. De plus, les personnes âgées ou handicapées ont besoin de leur véhicule pour accéder aux belles vues. Il vaut mieux limiter le nombre de voitures par une réservation que les supprimer complètement."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le tourisme et l'environnement. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les documents s'opposent sur la place de la voiture dans les parcs nationaux. Pour Chloé Nadeau, des navettes réduiraient les embouteillages et protégeraient les animaux et la végétation. Benoît Ouellet estime au contraire que cette interdiction gênerait les familles, les personnes âgées et les visiteurs qui veulent des horaires libres ; il préfère un système de réservation.\n\nPersonnellement, je suis favorable aux navettes, mais seulement dans les secteurs les plus fréquentés. En effet, un parc national existe d'abord pour protéger la nature, et des files de voitures n'y ont pas leur place. En outre, une navette bien organisée est souvent plus agréable : on regarde le paysage au lieu de conduire. Toutefois, les arguments de M. Ouellet sont sérieux. Il faudrait donc prévoir des navettes fréquentes, de tôt le matin jusqu'au soir, avec de l'espace pour les bagages, et garder des permis spéciaux pour les personnes à mobilité réduite. Ainsi, la protection de la nature resterait compatible avec l'accès pour tous.","tips":["Utilisez le conditionnel pour présenter les effets attendus d'une mesure (des navettes réduiraient, cette interdiction gênerait).","Limitez votre position (« seulement dans les secteurs les plus fréquentés ») : une opinion précise est plus crédible qu'une position absolue.","Répondez aux objections de l'autre document par des conditions concrètes (horaires, bagages, permis) : vous montrez que vous avez réfléchi aux conséquences."]}},"ee/combinaison-15":{"id":"combinaison-15","section":"ee","title":"Combinaison 15 — Août 2026","batch":"Août 2026","original":true,"theme":"Budget de la rentrée","t1":{"consigne":"Les listes de fournitures scolaires coûtent cher cette année. Vous écrivez aux autres parents de la classe de votre enfant pour proposer de faire une commande groupée (fonctionnement, avantages, date limite). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour à tous,\n\nJe suis la maman de Noah, en 4e année avec Mme Poirier. J'ai été surprise par le prix de la liste de fournitures. Je vous propose donc de faire une commande groupée auprès d'un grossiste de Laval. Le principe est simple : chaque famille me confirme le nombre d'enfants, je passe une seule commande, puis nous partageons la facture. En achetant en grande quantité, nous pourrions économiser environ 30 %, et nous éviterions aussi les magasins bondés de fin août. Les fournitures seraient livrées chez moi et je les distribuerais le samedi 22 août. Si cela vous intéresse, répondez-moi avant le 12 août.\n\nMerci et bonne fin d'été !\nSophie Ménard","tips":["Présentez-vous en une phrase (le parent de qui, dans quelle classe) : les destinataires ne vous connaissent pas forcément.","Expliquez le fonctionnement par étapes (d'abord, puis) et les avantages avec le conditionnel (nous pourrions économiser).","Une date limite claire et la façon de répondre sont indispensables dans un message d'organisation."]},"t2":{"consigne":"Cette année, vous avez réduit vos dépenses de rentrée en participant à une bourse d'échange de vêtements et de matériel scolaire organisée dans votre quartier. Vous écrivez un article pour le blog d'un magazine familial : vous racontez cette expérience et vous donnez vos conseils pour une rentrée moins chère. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Fin août, je redoutais comme chaque année le moment de faire les comptes : vêtements trop petits, sac troué, calculatrice introuvable… Cette fois, une voisine m'a parlé de la bourse d'échange du centre communautaire. Samedi matin, j'y suis allée avec mes deux ados, un peu sceptiques. Sur de longues tables, des familles déposaient ce dont elles n'avaient plus besoin et choisissaient ce qui leur manquait. Nous sommes repartis avec deux manteaux presque neufs, des espadrilles et une calculatrice scientifique, sans dépenser un sou !\n\nVoici mes conseils pour une rentrée plus légère. Avant tout, faites l'inventaire de ce que vous avez déjà : on rachète souvent des objets oubliés au fond d'un tiroir. Ensuite, impliquez vos enfants dans le budget ; les miens sont devenus de vrais chasseurs d'aubaines. Enfin, renseignez-vous sur les échanges près de chez vous.","tips":["Commencez par une situation que tous les lecteurs connaissent (les dépenses de fin août) : c'est une accroche efficace pour un magazine familial.","Pour les conseils, alternez l'impératif (faites, impliquez, renseignez-vous) et une justification ou un exemple personnel.","Employez le pronom relatif « ce dont » (ce dont elles n'avaient plus besoin) et « ce qui / ce que » : ces structures sont attendues au niveau B2."]},"t3":{"titre":"Les écoles devraient-elles imposer une liste de fournitures identique pour tous les élèves, avec un montant maximum ?","doc1":{"auteur":"Nathalie Côté, présidente d'un comité de parents, Laval","text":"Chaque année, des parents reçoivent des listes interminables, avec des marques précises et du matériel parfois jamais utilisé. Pour les familles qui ont plusieurs enfants, la facture devient vite lourde. Une liste commune à toute l'école, avec un montant maximum, mettrait fin à ces excès. Elle permettrait aussi d'acheter en grande quantité et donc moins cher. Surtout, elle réduirait les différences visibles entre les élèves : à l'école, un enfant ne devrait pas se sentir mal à l'aise parce que ses crayons sont moins beaux que ceux de son voisin."},"doc2":{"auteur":"Olivier Bastien, enseignant de sciences, Genève","text":"Chaque enseignant a sa manière de travailler, et le matériel en fait partie. En sciences, j'ai besoin de cahiers quadrillés et d'un certain type de calculatrice ; ma collègue d'arts plastiques, de pinceaux et de papier épais. Une liste unique serait soit trop générale, soit pleine d'objets inutiles pour certains cours. Quant au montant maximum, il risque d'empêcher des projets intéressants. Je comprends les difficultés des familles, mais la solution est plutôt d'aider celles qui en ont besoin et de réutiliser le matériel d'une année à l'autre."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'école. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux auteurs débattent d'une liste de fournitures commune et plafonnée. Nathalie Côté y voit un moyen de limiter les dépenses des familles, d'acheter moins cher et de réduire les inégalités entre élèves. Olivier Bastien, au contraire, pense que chaque matière a des besoins particuliers et préfère aider les familles en difficulté.\n\nJe suis plutôt d'accord avec Mme Côté. D'une part, il est anormal que l'école publique, censée être gratuite, coûte parfois plusieurs centaines de dollars par enfant. D'autre part, un plafond obligerait les enseignants à choisir l'essentiel, ce qui éviterait le gaspillage. Néanmoins, M. Bastien soulève un vrai problème : un professeur de sciences et un professeur d'arts n'utilisent pas les mêmes outils. On pourrait donc imaginer une liste commune pour le matériel de base, complétée par quelques articles spécifiques fournis directement par l'école. Ce compromis protégerait à la fois le budget des familles et la liberté pédagogique.","tips":["Pour présenter un point de vue, variez les verbes : « y voir un moyen de », « penser que », « préférer + infinitif ».","« D'une part… d'autre part… » organise deux arguments qui vont dans le même sens ; « néanmoins » introduit ensuite la concession.","Terminez en nommant les deux intérêts que votre solution concilie (« à la fois… et… ») : c'est une conclusion claire et équilibrée."]}},"ee/combinaison-16":{"id":"combinaison-16","section":"ee","title":"Combinaison 16 — Septembre 2026","batch":"Septembre 2026","original":true,"theme":"Logement étudiant","t1":{"consigne":"Vous allez partager un appartement près de l'université avec une étudiante que vous ne connaissez pas encore. Vous lui écrivez un message pour vous présenter et organiser le jour de l'emménagement (heure, clés, meubles, achats communs). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour Amélie,\n\nJe m'appelle Fatou, j'ai 20 ans et je commence ma deuxième année en nutrition. J'ai hâte de faire ta connaissance ! Pour l'emménagement, je te propose le samedi 29 août. Le propriétaire nous donnera les clés à 10 h devant l'immeuble ; ce serait bien qu'on soit là toutes les deux. De mon côté, j'apporte un canapé, une table et de la vaisselle. Est-ce que tu as un micro-ondes ou un aspirateur ? Sinon, on pourrait les acheter ensemble et partager les frais. Une fois installées, je t'invite à manger une pizza pour fêter notre nouvelle vie de colocataires.\n\nÉcris-moi si cette date te convient !\nFatou","tips":["Une courte présentation (prénom, âge, études) est naturelle quand on écrit à quelqu'un pour la première fois.","Indiquez qui apporte quoi et posez une question précise sur ce qui manque : le message doit faire avancer l'organisation.","Utilisez le conditionnel pour rester poli et ouvert (ce serait bien que + subjonctif, on pourrait)."]},"t2":{"consigne":"Vous venez d'arriver dans une résidence universitaire, mais votre chambre ne correspond pas à ce qui était annoncé. Vous écrivez une lettre au service du logement de l'université pour décrire les problèmes et demander une solution. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Madame, Monsieur,\n\nJe suis arrivé le 31 août à la résidence Les Bouleaux, chambre 214, et je souhaite vous signaler plusieurs problèmes. Selon la description en ligne, la chambre devait être « entièrement meublée et rénovée ». Or, le bureau n'a pas de chaise, la fenêtre ne ferme pas complètement et le réfrigérateur de l'étage ne fonctionne pas. De plus, la connexion internet est coupée depuis mon arrivée, ce qui m'empêche de suivre mes cours en ligne.\n\nJ'ai déjà prévenu le concierge à deux reprises, sans résultat. Comme je paie un loyer de 690 dollars par mois, je vous demande de faire réparer la fenêtre et le réfrigérateur d'ici une semaine et de me fournir une chaise. À défaut, je souhaiterais être transféré dans une autre chambre ou obtenir une réduction de loyer.\n\nJe vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\n\nMaxime Leduc","tips":["Opposez ce qui était promis et la réalité avec « selon… / or… » : c'est la base d'une réclamation solide.","Mentionnez les démarches déjà faites (« j'ai déjà prévenu… à deux reprises ») pour montrer que votre lettre est justifiée.","Formulez des demandes précises avec un délai, puis une solution de remplacement (« à défaut… »), et respectez la formule de politesse finale."]},"t3":{"titre":"Faut-il plafonner les loyers des logements situés près des universités et des collèges ?","doc1":{"auteur":"Samuel Lapointe, porte-parole d'une association étudiante, Ottawa","text":"À chaque rentrée, c'est la même histoire : les propriétaires des quartiers proches des campus augmentent les loyers, car ils savent que les étudiants n'ont pas le choix. Beaucoup finissent par travailler trente heures par semaine en plus de leurs cours, ou par habiter très loin. Leurs résultats en souffrent. Fixer un loyer maximum autour des établissements protégerait ces jeunes sans revenus stables. L'éducation est une priorité pour la société ; il serait logique que le logement des étudiants le soit aussi."},"doc2":{"auteur":"Hélène Morin, propriétaire de deux immeubles, Sherbrooke","text":"Plafonner les loyers semble une bonne idée, mais les effets sont souvent inverses. Si les revenus sont limités alors que les taxes, l'assurance et les réparations augmentent, les propriétaires cesseront d'entretenir leurs immeubles, ou les vendront pour d'autres usages. Résultat : moins de logements à louer et des appartements de moins bonne qualité pour les étudiants. Pour aider les étudiants, il faut plutôt construire davantage de résidences universitaires et offrir des aides au logement. On ne règle pas une pénurie en décourageant ceux qui louent."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le logement. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces deux documents traitent du plafonnement des loyers près des campus. Samuel Lapointe le juge nécessaire, car les hausses de loyer obligent les étudiants à trop travailler ou à vivre loin, au détriment de leurs études. Hélène Morin craint plutôt une baisse du nombre et de la qualité des logements, et propose de construire des résidences.\n\nÀ mon sens, le plafonnement peut être utile, mais il ne suffit pas. Il est inacceptable qu'un étudiant consacre plus de la moitié de son budget à une chambre ; une limite aux hausses annuelles éviterait les abus les plus graves. Cependant, Mme Morin a raison de rappeler que le vrai problème est le manque de logements. Si l'offre n'augmente pas, les étudiants continueront de se battre pour quelques appartements. C'est pourquoi je défends une double solution : encadrer les hausses de loyer et, en même temps, obliger les universités à construire de nouvelles résidences. Sans ces deux mesures, la situation ne changera pas.","tips":["Présentez la cause et la conséquence de chaque position (« car… », « au détriment de… ») en une seule phrase bien construite.","Une position « oui, mais » est acceptable si vous la défendez clairement : annoncez-la (« utile, mais il ne suffit pas ») puis développez chaque partie.","Utilisez une hypothèse (« Si l'offre n'augmente pas, les étudiants continueront… ») pour montrer les conséquences d'une décision."]}},"ee/combinaison-17":{"id":"combinaison-17","section":"ee","title":"Combinaison 17 — Septembre 2026","batch":"Septembre 2026","original":true,"theme":"Retour en formation","t1":{"consigne":"Vous commencez en septembre une formation du soir pour obtenir un nouveau diplôme. Vous écrivez un courriel à votre responsable au travail pour l'informer et lui demander un changement d'horaire deux jours par semaine. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour Madame Girard,\n\nJe souhaite vous informer que j'ai été accepté dans le programme de gestion de projet du Collège Boréal-Nord. Les cours auront lieu le mardi et le jeudi, de 17 h 30 à 21 h 30, de septembre à avril. Pour pouvoir y assister, j'aurais besoin de terminer à 16 h 30 ces deux jours-là. En échange, je pourrais commencer à 7 h 30 au lieu de 8 h 30, afin de respecter mes heures de travail. Cette formation me permettra d'ailleurs de mieux coordonner les projets de l'équipe. Seriez-vous disponible cette semaine pour en discuter quelques minutes ?\n\nMerci de votre attention,\nAntoine Rivard","tips":["Dans un courriel professionnel, commencez par l'information principale, puis donnez les détails pratiques (jours, heures, durée).","Proposez une compensation (« en échange, je pourrais… ») : votre demande devient une proposition équilibrée, plus facile à accepter.","Montrez l'intérêt pour l'employeur (« cette formation me permettra de… ») et terminez par une demande de rendez-vous au conditionnel."]},"t2":{"consigne":"À 38 ans, vous avez quitté votre emploi pour suivre une formation dans un métier complètement différent. Vous écrivez un article pour le blog d'un centre d'éducation des adultes : vous racontez votre première semaine de cours et vous expliquez ce qui vous a surpris. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Après quinze ans comme agente de voyages, j'ai décidé de devenir électricienne. Lundi dernier, en entrant dans l'atelier du centre de formation, mon cœur battait comme le jour de ma rentrée en première année ! Autour de moi, des jeunes de dix-huit ans, mais aussi un ancien cuisinier et une mère de trois enfants. Dès le premier jour, nous avons manipulé des fils, des disjoncteurs et des outils dont j'ignorais le nom.\n\nPlusieurs choses m'ont surprise. D'abord, la théorie est exigeante : je n'avais pas fait de mathématiques depuis vingt ans ! Ensuite, mon expérience m'est utile, car savoir parler aux clients est un atout dans ce métier aussi. Enfin, l'entraide entre les étudiants, quel que soit leur âge, est remarquable. Je rentre épuisée chaque soir, mais je ne regrette pas mon choix. Il n'est jamais trop tard pour apprendre.","tips":["Situez votre parcours dès la première phrase (ancien métier, nouveau métier) pour que le lecteur comprenne l'enjeu.","Une comparaison (« comme le jour de ma rentrée en première année ») exprime vos émotions sans les nommer de façon banale.","Pour expliquer vos surprises, mélangez difficultés et bonnes nouvelles : le texte paraît plus honnête et plus nuancé."]},"t3":{"titre":"Une entreprise doit-elle payer la formation de ses employés, même si cette formation peut les aider à partir ailleurs ?","doc1":{"auteur":"Claire Dumas, directrice des ressources humaines, Québec","text":"Former ses employés n'est pas une dépense, c'est une condition pour rester compétitif. Les métiers changent vite et une équipe qui n'apprend plus finit par prendre du retard. Bien sûr, certains employés partiront après avoir obtenu un diplôme payé par l'entreprise. Mais l'expérience montre que les personnes qu'on aide à progresser sont souvent plus fidèles et plus motivées. Refuser de les former par peur de les perdre, c'est surtout prendre le risque de garder des employés démotivés. Une entreprise qui investit dans ses gens attire aussi les meilleurs candidats."},"doc2":{"auteur":"Marc-André Pelletier, propriétaire d'une PME, Bathurst","text":"Pour une grande entreprise, payer des formations est facile. Pour une PME de douze personnes comme la mienne, c'est un sacrifice important. L'an dernier, j'ai financé le certificat d'un technicien ; trois mois plus tard, un concurrent l'embauchait avec un meilleur salaire. J'ai perdu mon argent et mon employé. Je ne suis pas contre la formation, mais elle doit être partagée : l'employé pourrait s'engager à rester un certain temps, ou rembourser une partie des frais s'il part. Sinon, les petites entreprises forment, et les grandes récoltent."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le monde du travail. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux auteurs s'interrogent sur le financement de la formation des employés. Claire Dumas la considère comme un investissement indispensable, qui rend les équipes plus compétentes et plus fidèles. Marc-André Pelletier, patron d'une petite entreprise, a perdu un employé qu'il avait formé ; il demande donc un engagement de rester ou un remboursement partiel.\n\nJe pense que les entreprises doivent financer la formation, mais que l'effort doit être partagé. D'abord, dans un monde qui change rapidement, une entreprise qui ne forme pas son personnel se condamne elle-même. Ensuite, un employé qui se sent valorisé a moins envie de partir. Cela dit, l'exemple de M. Pelletier est convaincant : une PME ne peut pas perdre plusieurs milliers de dollars à chaque départ. Une clause raisonnable, par exemple rester un an après la formation, me semble juste pour les deux parties. Enfin, l'État pourrait aider les petites entreprises à payer une partie de ces frais.","tips":["Dans la première partie, signalez le statut des auteurs quand il explique leur position (« patron d'une petite entreprise ») : vous montrez que vous avez compris le document.","Distinguez bien votre principe (« les entreprises doivent financer… ») et sa condition (« mais l'effort doit être partagé »).","Une concession appuyée sur un exemple du document (« l'exemple de M. Pelletier est convaincant ») est plus précise qu'un simple « c'est vrai que »."]}},"ee/combinaison-18":{"id":"combinaison-18","section":"ee","title":"Combinaison 18 — Septembre 2026","batch":"Septembre 2026","original":true,"theme":"Activités parascolaires","t1":{"consigne":"Votre enfant s'est inscrit au club de robotique de son école, qui se réunit le mercredi après les cours. Plusieurs enfants du même quartier y participent. Vous écrivez aux autres parents pour proposer d'organiser un tour de rôle pour les ramener à la maison. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour à tous,\n\nJe suis le père de Malik, inscrit comme vos enfants au club de robotique du mercredi. Le club termine à 17 h 15, et ce n'est pas toujours facile de quitter le travail aussi tôt. Je vous propose donc d'organiser un tour de rôle : chaque semaine, un parent ramènerait les cinq enfants, puisque nous habitons tous près du parc Lafontaine. Comme cela, chacun ne conduirait qu'une fois par mois environ. Je peux préparer un calendrier partagé et faire le premier trajet le 16 septembre. Pourriez-vous m'indiquer les mercredis où vous n'êtes pas disponibles ? N'oubliez pas de vérifier que vous avez des sièges d'appoint.\n\nMerci d'avance,\nYoussef","tips":["Expliquez d'abord le problème (l'heure de fin du club), puis la solution : le lecteur comprend immédiatement l'intérêt de votre proposition.","Montrez l'avantage concret pour chaque parent (« chacun ne conduirait qu'une fois par mois ») avec la restriction « ne… que ».","Proposez-vous pour la première tâche et demandez une information précise : vous rendez la mise en place facile."]},"t2":{"consigne":"Votre adolescent, très timide, a commencé l'année dernière une activité parascolaire (théâtre, improvisation, débat…). Vous écrivez un article pour le bulletin de l'école : vous racontez comment cette activité l'a fait évoluer et vous encouragez les autres familles. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Il y a un an, notre fille Clara rougissait dès qu'un adulte lui adressait la parole. Quand son enseignante lui a proposé de rejoindre la ligue d'improvisation de l'école, elle a d'abord refusé. Finalement, une amie l'a convaincue d'essayer « juste une fois ».\n\nLes premières semaines, elle restait au fond de la scène. Puis, peu à peu, elle a commencé à proposer des idées, à faire rire ses coéquipiers et même à prendre la parole devant le public. En mai, lors du tournoi de fin d'année, nous l'avons vue improviser une scène de deux minutes devant deux cents personnes. Nous n'en croyions pas nos yeux !\n\nAujourd'hui, Clara lève la main en classe et ose exprimer son opinion. Parents, si votre enfant hésite, encouragez-le à essayer une activité qui le sort de sa zone de confort : les progrès peuvent être étonnants.","tips":["Montrez l'évolution avec des repères de temps (il y a un an, les premières semaines, peu à peu, en mai, aujourd'hui).","Donnez un moment fort précis (le tournoi, deux cents personnes) plutôt que de répéter que l'enfant « a beaucoup changé ».","Pour encourager les lecteurs, adressez-vous directement à eux (« Parents, si… ») avec un impératif."]},"t3":{"titre":"Les écoles secondaires devraient-elles rendre obligatoire au moins une activité parascolaire pour chaque élève ?","doc1":{"auteur":"Sylvie Bourque, directrice d'école secondaire, Sudbury","text":"Les activités parascolaires apprennent ce que les cours enseignent mal : travailler en équipe, s'engager, gérer la défaite. Pourtant, ce sont souvent les mêmes élèves qui y participent, ceux qui sont déjà à l'aise. Les plus isolés, eux, rentrent chez eux dès la cloche. En rendant obligatoire une activité au choix, sport, musique, journal étudiant ou jardinage, l'école donnerait à chacun l'occasion de découvrir un talent et de créer des liens. Plusieurs de nos anciens élèves disent que c'est dans un club qu'ils ont trouvé leur place."},"doc2":{"auteur":"Pierre-Luc Simard, psychologue scolaire, Lausanne","text":"Une activité parascolaire n'a de valeur que si l'élève la choisit librement. Dès qu'on l'impose, elle devient une obligation de plus dans des journées déjà chargées. Certains adolescents travaillent après l'école, s'occupent de leurs frères et sœurs ou ont simplement besoin de calme pour récupérer. D'autres ont déjà des loisirs en dehors de l'école. Les forcer risque de les décourager et de transformer un plaisir en corvée. Il est préférable de multiplier les activités variées et gratuites, et d'aller chercher personnellement les élèves isolés."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'éducation. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents s'opposent sur l'obligation de participer à une activité parascolaire. Pour Sylvie Bourque, cette règle permettrait aux élèves isolés de découvrir un talent et de se faire des amis. Pierre-Luc Simard pense au contraire qu'une activité imposée perd son intérêt et pénalise les jeunes qui ont déjà des responsabilités.\n\nPersonnellement, je suis opposé à une obligation stricte. En effet, le plaisir et la motivation naissent du libre choix ; un adolescent forcé d'aller au club d'échecs n'en retirera pas grand-chose. De plus, certains élèves aident leur famille ou travaillent, et l'école doit respecter ces contraintes. Pourtant, je partage l'inquiétude de Mme Bourque concernant les élèves isolés. Au lieu d'obliger tout le monde, l'école pourrait organiser en septembre une semaine de découverte où chaque élève essaie trois activités. Ainsi, les plus timides seraient invités à franchir le pas, sans que personne se sente contraint.","tips":["Résumez chaque position avec sa justification principale : ne listez pas tous les exemples du document (sport, musique, jardinage…).","« En effet » introduit une explication de votre position, « de plus » ajoute un argument, « pourtant » introduit la nuance.","Remplacez l'idée que vous rejetez par une proposition alternative (« Au lieu d'obliger… l'école pourrait… ») : votre opinion devient constructive."]}},"ee/combinaison-19":{"id":"combinaison-19","section":"ee","title":"Combinaison 19 — Septembre 2026","batch":"Septembre 2026","original":true,"theme":"Repas à l'école","t1":{"consigne":"Cette semaine, votre père (le grand-père de vos enfants) va préparer les boîtes à lunch de vos deux enfants, car vous partez en voyage d'affaires. Vous lui laissez un message avec les consignes (règles de l'école, goûts des enfants, idées de repas). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Papa,\n\nMerci encore de t'occuper des lunchs cette semaine ! Voici quelques consignes. D'abord, l'école interdit les noix et les arachides, à cause d'élèves allergiques : vérifie bien les étiquettes des barres tendres. Ensuite, utilise les contenants réutilisables qui sont dans le tiroir de gauche, car les emballages jetables ne sont plus acceptés. Pour les goûts, Léonie adore les wraps au poulet, mais elle déteste les tomates. Jérémie, lui, mange surtout des pâtes froides et des crudités avec de la trempette. Il y a des restes de lasagne au congélateur pour mercredi ; mets-les dans le thermos le matin. N'oublie pas une collation et une gourde d'eau pour chacun !\n\nJe t'embrasse,\nCaroline","tips":["Classez les consignes par catégorie (règles de l'école, goûts, menus) en les introduisant par d'abord, ensuite, pour…","Justifiez les règles importantes (« à cause d'élèves allergiques ») : votre destinataire les respectera mieux.","Le tutoiement et l'impératif (vérifie, utilise, mets-les, n'oublie pas) conviennent à un message familial ; attention à la place des pronoms."]},"t2":{"consigne":"Dans votre école secondaire, des élèves cuisinent désormais une partie des repas de la cafétéria dans le cadre d'un cours. Vous êtes parent et vous avez visité la cuisine. Vous écrivez un article pour le journal de l'école : vous décrivez cette visite et vous donnez votre opinion sur le projet. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Jeudi dernier, à 10 h, j'ai poussé la porte de la cuisine de l'école Jean-Raymond, où une vingtaine d'élèves de quatrième secondaire préparaient le dîner du jour. En tablier et filet sur la tête, certains coupaient des légumes, d'autres surveillaient une immense marmite de chili végétarien. Leur enseignant, un ancien chef, circulait entre les postes en donnant des conseils. À midi, plus de deux cents repas étaient prêts, et je dois avouer que le chili était délicieux !\n\nCe projet me semble excellent. Non seulement les élèves apprennent à cuisiner des plats sains et économiques, mais ils découvrent aussi le travail en équipe et la pression d'un vrai service. De plus, leurs camarades gaspillent moins, car ils respectent le travail de leurs amis. Je souhaite seulement que ce cours soit offert à tous les niveaux, et non à une seule classe.","tips":["Décrivez la scène comme un reportage : l'heure, le lieu, ce que font les personnes (imparfait) et ce que vous avez constaté.","« Non seulement… mais aussi… » permet de présenter deux avantages dans une même phrase, de façon élégante.","Même si votre avis est positif, terminez par un souhait ou une suggestion : cela montre un regard critique."]},"t3":{"titre":"Les élèves du secondaire devraient-ils avoir le droit de sortir de l'école pour dîner pendant la pause du midi ?","doc1":{"auteur":"Kevin Bouchard, élève de cinquième secondaire, Saguenay","text":"À seize ou dix-sept ans, nous conduisons, nous travaillons et, bientôt, nous voterons. Pourtant, à l'école, on nous interdit de sortir pendant une heure ! Pouvoir dîner à l'extérieur, c'est apprendre à gérer son temps et son argent, et respirer un peu après une matinée de cours. La cafétéria est souvent bruyante et pleine, et marcher jusqu'au parc ou au café du coin nous ferait du bien. Si l'école veut former des adultes responsables, elle doit commencer par nous faire confiance."},"doc2":{"auteur":"Isabelle Martel, nutritionniste, Dakar","text":"Laisser sortir les élèves à midi, c'est souvent les envoyer vers la restauration rapide installée autour des établissements : fritures, boissons sucrées, portions énormes. Les adolescents ont besoin d'un repas équilibré pour se concentrer l'après-midi. Il y a aussi la question de la sécurité : traverser des rues passantes en courant pour revenir à l'heure n'est pas sans danger. Enfin, les élèves qui n'ont pas d'argent restent seuls à la cafétéria. Il vaut mieux améliorer les repas et l'ambiance à l'intérieur de l'école."},"consigne":"Vous participez à un forum de parents et d'élèves. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces deux textes s'opposent sur la sortie des élèves à l'heure du dîner. Kevin Bouchard la réclame au nom de l'autonomie : les jeunes apprendraient à gérer leur temps et leur budget. Isabelle Martel craint au contraire la malbouffe, les risques sur la route et l'isolement des élèves sans argent.\n\nÀ mon avis, il faudrait autoriser cette sortie, mais uniquement pour les élèves les plus âgés. D'une part, un adolescent de seize ans prend déjà des décisions importantes ; lui faire confiance une heure par jour le prépare à la vie adulte. D'autre part, une courte pause à l'extérieur peut améliorer la concentration l'après-midi. Je reconnais toutefois que l'argument de Mme Martel sur la malbouffe est sérieux. C'est pourquoi l'école devrait parallèlement rendre la cafétéria plus attrayante et moins chère, pour que rester sur place devienne un choix agréable. Ainsi, la liberté et la santé ne s'opposeraient plus.","tips":["Résumez les arguments en les regroupant (« au nom de l'autonomie », « craint la malbouffe, les risques… ») plutôt qu'en suivant le texte phrase par phrase.","Une opinion conditionnelle (« mais uniquement pour les élèves les plus âgés ») répond à la question de façon précise.","Utilisez « pour que + subjonctif » afin d'exprimer le but de votre solution (pour que rester sur place devienne un choix agréable)."]}},"ee/combinaison-2":{"id":"combinaison-2","section":"ee","title":"Combinaison 2","theme":"Travailler à l'étranger","t1":{"consigne":"Vous partez travailler un an à Bruxelles. Un ami a accepté de s'occuper de votre appartement pendant votre absence. Vous lui écrivez un message pour lui expliquer ce qu'il doit faire (plantes, courrier, clés, personnes à contacter). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Salut Karim,\n\nEncore merci d'accepter de veiller sur mon appartement ! Voici quelques consignes. Les clés sont chez la concierge, Mme Poirier : passe les chercher samedi après 10 h. Pour les plantes, un arrosage par semaine suffit, sauf pour le citronnier, qui a besoin d'eau tous les trois jours. Pourrais-tu aussi relever le courrier le lundi ? Si une lettre semble importante, prends-la en photo et envoie-la-moi. En cas de fuite ou de panne de chauffage, appelle directement le propriétaire, dont le numéro est collé sur le frigo. Évidemment, sers-toi dans le congélateur !\n\nJe t'embrasse,\nSophie","tips":["Pour donner des instructions, variez les formes : impératif (passe, appelle), conditionnel de politesse (pourrais-tu…), « il suffit de… ».","Classez les consignes par sujet (clés, plantes, courrier, urgences) pour qu'elles soient faciles à suivre.","N'oubliez pas de remercier votre ami au début et de terminer sur une note amicale."]},"t2":{"consigne":"Vous venez de commencer un emploi dans un pays étranger. Vous écrivez un courriel à vos anciens collègues pour leur raconter votre première semaine : vos surprises, vos difficultés et ce que vous avez appris. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Chers anciens collègues,\n\nMe voilà installé à Dakar depuis une semaine, et que de découvertes ! Dès le premier jour, j'ai été frappé par l'accueil : chacun est venu me saluer et prendre de mes nouvelles, ce qui prend du temps mais crée une vraie confiance.\n\nEn revanche, j'ai dû m'adapter au rythme. Ici, les réunions commencent rarement à l'heure, et lundi, je me suis retrouvé seul dans la salle pendant vingt minutes ! J'ai aussi eu du mal avec la chaleur, qui rend les après-midis épuisants.\n\nMalgré tout, j'apprends énormément. Mon équipe m'a montré qu'on peut être efficace sans courir en permanence, et je commence à apprécier les pauses thé, où se règlent souvent les vrais problèmes. Bref, je ne regrette pas mon choix. Je vous enverrai des photos bientôt !\n\nAmitiés,\nThomas","tips":["Structurez le récit en trois temps : impressions positives, difficultés, bilan ; des connecteurs comme dès, en revanche, malgré tout guident le lecteur.","Une petite anecdote précise (la réunion où vous étiez seul) rend le texte vivant et montre votre maîtrise du passé composé et de l'imparfait.","Évitez les clichés sur le pays : décrivez ce que vous avez observé vous-même, avec nuance."]},"t3":{"titre":"Une expérience professionnelle à l'étranger est-elle indispensable en début de carrière ?","doc1":{"auteur":"Nadia Benali, recruteuse, Montréal","text":"Quand je lis un CV, une expérience à l'étranger attire toujours mon attention. Elle montre que le candidat sait sortir de sa zone de confort, s'adapter à d'autres méthodes de travail et communiquer avec des personnes très différentes. Dans un monde où les équipes sont de plus en plus internationales, ces qualités sont précieuses. De plus, partir jeune est plus simple : on a moins d'obligations familiales et on peut accepter un salaire modeste. À mon avis, c'est le meilleur investissement qu'un jeune diplômé puisse faire pour sa carrière."},"doc2":{"auteur":"Étienne Leblanc, ingénieur, Moncton","text":"On présente souvent le départ à l'étranger comme une étape obligatoire. Pourtant, tout le monde n'a pas les moyens de partir : il faut payer le voyage, un logement, parfois des démarches de visa. Faire de cette expérience un critère d'embauche, c'est favoriser ceux qui ont déjà de l'argent. Par ailleurs, on peut développer son ouverture d'esprit sans quitter son pays, par exemple en travaillant dans une entreprise multiculturelle ou en faisant du bénévolat auprès de nouveaux arrivants. Ce qui compte, c'est la curiosité, pas le tampon sur le passeport."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'emploi des jeunes. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces deux documents portent sur l'intérêt de travailler à l'étranger en début de carrière. Pour Nadia Benali, cette expérience prouve la capacité d'adaptation et constitue un excellent investissement. Étienne Leblanc, au contraire, juge ce critère injuste envers les jeunes moins aisés et rappelle qu'on peut s'ouvrir aux autres chez soi.\n\nÀ mon avis, une expérience à l'étranger est très enrichissante, mais elle n'est pas indispensable. Certes, vivre dans une autre culture oblige à remettre en question ses habitudes, et j'en ai moi-même fait l'expérience lors d'un stage à Lyon. Néanmoins, je partage l'idée d'Étienne Leblanc : exiger un séjour à l'étranger reviendrait à écarter des candidats talentueux mais moins favorisés. Les employeurs devraient plutôt évaluer des compétences concrètes, comme le travail en équipe ou la maîtrise des langues. Enfin, les programmes d'échange financés permettraient à davantage de jeunes de tenter l'aventure. En définitive, c'est l'ouverture d'esprit qui compte, quel que soit le chemin pour y arriver.","tips":["Pour présenter les documents, utilisez des verbes variés : juger, estimer, rappeler, souligner, affirmer.","Une position nuancée (« enrichissant, mais pas indispensable ») est souvent plus convaincante qu'un oui ou un non absolu.","Un exemple personnel bref donne du poids à votre opinion, mais ne le laissez pas prendre toute la place."]}},"ee/combinaison-20":{"id":"combinaison-20","section":"ee","title":"Combinaison 20 — Septembre 2026","batch":"Septembre 2026","original":true,"theme":"Consultation municipale","t1":{"consigne":"Votre municipalité organise une séance publique pour présenter un projet de transformation de l'ancienne caserne de pompiers de votre quartier. Vous écrivez un message sur le groupe en ligne de votre rue pour informer vos voisins et les encourager à venir. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour chers voisins,\n\nVous avez sans doute remarqué que l'ancienne caserne de la rue Dollard est vide depuis le printemps. La Ville présentera ses projets lors d'une séance publique le mardi 22 septembre, à 19 h, au sous-sol de l'église Saint-Pie. Trois options sont envisagées : une bibliothèque de quartier, une garderie ou des logements abordables. Les citoyens pourront poser des questions et donner leur avis. Il est important que nous soyons nombreux, car ce bâtiment va transformer notre rue pour des années. Si vous ne pouvez pas vous déplacer, un formulaire en ligne sera disponible jusqu'au 30 septembre. Je partagerai le lien ici.\n\nAu plaisir de vous y voir,\nGeneviève","tips":["Donnez d'abord le contexte (le bâtiment vide), puis les informations pratiques : date, heure, lieu, options présentées.","Pour encourager, expliquez l'enjeu (« ce bâtiment va transformer notre rue ») avec « il est important que + subjonctif ».","Pensez aux voisins qui ne peuvent pas venir : proposer une solution de remplacement rend votre message plus complet."]},"t2":{"consigne":"Vous avez participé pour la première fois à une consultation publique organisée par votre ville sur l'aménagement d'un parc. Vous écrivez un texte pour votre blog : vous racontez comment s'est déroulée la soirée et vous dites si cette expérience vous donne envie de vous impliquer davantage. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Mardi soir, je suis allé à ma première consultation publique, presque par hasard : une affiche annonçait une soirée sur le réaménagement du parc des Saules, où je cours chaque matin. Dans la salle communautaire, une cinquantaine de personnes s'étaient installées autour de grandes cartes du parc. Après une courte présentation des urbanistes, nous avons travaillé en petits groupes. Le débat a été animé : les propriétaires de chiens voulaient un enclos, les parents réclamaient des jeux et les aînés, davantage de bancs ombragés. À ma grande surprise, chacun a écouté les autres, et nous sommes arrivés à des propositions communes.\n\nJe suis sorti de cette soirée convaincu que notre voix compte. Désormais, je compte suivre les projets de mon arrondissement et participer aux prochaines consultations. Si les citoyens ne s'expriment pas, d'autres décideront à leur place.","tips":["Expliquez pourquoi vous êtes allé à la consultation : le lien personnel (« où je cours chaque matin ») rend le récit crédible.","Présentez les différents avis de façon équilibrée avec des structures parallèles (les uns voulaient…, les autres réclamaient…).","Répondez clairement à la deuxième partie de la consigne (« vous donne envie de vous impliquer ? ») avec des intentions concrètes au présent ou au futur."]},"t3":{"titre":"Les consultations municipales devraient-elles se faire uniquement en ligne ?","doc1":{"auteur":"Jérôme Caron, conseiller en participation citoyenne, Gatineau","text":"Les séances publiques réunissent souvent les mêmes personnes : des retraités disponibles et quelques militants très motivés. Les jeunes parents, les travailleurs de soir ou les étudiants ne peuvent pas passer trois heures dans une salle un mardi soir. Une consultation entièrement en ligne permettrait à chacun de participer quand il le souhaite, depuis son téléphone. Elle coûterait aussi moins cher à la municipalité et produirait des résultats plus faciles à analyser. Pour entendre vraiment toute la population, il faut aller là où elle se trouve : sur internet."},"doc2":{"auteur":"Monique Arsenault, présidente d'un club de l'âge d'or, Edmundston","text":"Supprimer les rencontres en personne, ce serait exclure une partie des citoyens. Beaucoup d'aînés, de personnes à faible revenu ou de nouveaux arrivants qui maîtrisent mal la langue sont mal à l'aise avec les formulaires en ligne. De plus, un questionnaire ne remplace pas un vrai débat : dans une salle, on écoute des avis différents, on pose des questions aux élus, on change parfois d'idée. Internet peut compléter les séances publiques, mais pas les remplacer. La démocratie locale a besoin de rencontres, pas seulement de clics."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la vie municipale. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents débattent de la forme des consultations municipales. Jérôme Caron défend une consultation entièrement en ligne, plus accessible aux personnes occupées et moins coûteuse. Monique Arsenault, elle, refuse de supprimer les séances publiques, car certains citoyens sont mal à l'aise avec internet et un formulaire ne permet pas de vrai débat.\n\nSelon moi, les consultations ne doivent pas se faire uniquement en ligne. Bien sûr, internet permet de toucher des personnes qu'on ne voit jamais dans les salles, et c'est un progrès. Cependant, une consultation sert aussi à échanger : en écoutant ses voisins, on découvre des besoins auxquels on n'avait pas pensé. Par ailleurs, une ville ne peut pas se permettre d'ignorer les citoyens qui n'ont pas d'ordinateur. La meilleure formule serait donc mixte : une séance publique filmée et diffusée en direct, suivie d'un questionnaire en ligne ouvert pendant deux semaines. Chacun pourrait alors participer à sa manière.","tips":["Évitez de commencer votre première partie par « Le document 1 dit… » : nommez l'auteur et reformulez son idée principale avec un verbe précis (défendre, refuser).","Utilisez « bien sûr… cependant… » pour reconnaître un avantage de la position adverse avant de développer la vôtre.","Une solution mixte doit être concrète (séance filmée, questionnaire ouvert deux semaines) pour être convaincante."]}},"ee/combinaison-3":{"id":"combinaison-3","section":"ee","title":"Combinaison 3","theme":"Bénévolat","t1":{"consigne":"Vous avez vu une annonce de l'association « La Marmite solidaire », qui prépare des repas pour des personnes seules. Vous écrivez à la coordinatrice pour proposer votre aide (vos disponibilités, vos compétences) et poser des questions. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour Madame Ouellet,\n\nJ'ai lu votre annonce à la bibliothèque et je souhaiterais rejoindre votre équipe de bénévoles. Je suis libre le mardi soir et un samedi sur deux. J'ai travaillé deux ans dans une cafétéria, je connais donc les règles d'hygiène et je suis à l'aise en cuisine. J'ai aussi un permis de conduire, si vous avez besoin de quelqu'un pour livrer les repas. J'aimerais cependant savoir s'il faut suivre une formation avant de commencer, et combien d'heures par mois vous demandez aux bénévoles. Je peux passer vous rencontrer quand cela vous convient.\n\nCordialement,\nYann Morel","tips":["Dans un message formel, utilisez le vouvoiement, le conditionnel (je souhaiterais, j'aimerais) et une formule de politesse adaptée.","Reliez vos compétences aux besoins de l'association (cuisine → repas, permis → livraisons).","Posez des questions précises et utiles ; une interrogation indirecte (j'aimerais savoir si…) est très appréciée à ce niveau."]},"t2":{"consigne":"Vous avez passé un week-end comme bénévole dans un refuge pour animaux. Vous racontez cette expérience sur votre blog et vous expliquez si vous conseillez à vos lecteurs de faire la même chose. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Le week-end dernier, j'ai troqué mon canapé contre des bottes en caoutchouc : j'étais bénévole au refuge Patte-Blanche, à la sortie de Gatineau.\n\nSamedi matin, j'ai d'abord nettoyé les enclos, ce qui était moins agréable que prévu ! Ensuite, on m'a confié la promenade des chiens. Parmi eux, il y avait Biscuit, un vieux labrador abandonné qui tremblait dès qu'on s'approchait. Le dimanche soir, il venait poser sa tête sur mes genoux. J'avoue que j'ai eu du mal à partir.\n\nAlors, est-ce que je vous conseille de tenter l'expérience ? Oui, sans hésiter, à condition d'être prêt à vous salir les mains. Les refuges manquent souvent de personnel, et quelques heures suffisent pour être vraiment utile. En plus, rien ne vaut la confiance d'un animal pour oublier le stress de la semaine.","tips":["Une phrase d'accroche originale (j'ai troqué mon canapé contre des bottes) donne envie de lire la suite.","Utilisez des marqueurs chronologiques (d'abord, ensuite, le dimanche soir) pour raconter clairement.","La consigne demande aussi un conseil : réservez le dernier paragraphe à votre recommandation, avec une condition et une justification."]},"t3":{"titre":"Les entreprises devraient-elles accorder des jours de congé payés pour faire du bénévolat ?","doc1":{"auteur":"Chantal Roy, directrice d'un organisme communautaire, Québec","text":"Les organismes communautaires ont besoin de bras, surtout en semaine, quand les retraités ne suffisent plus. Si chaque entreprise offrait deux ou trois jours payés par an à ses employés pour faire du bénévolat, des milliers d'heures seraient disponibles pour l'aide aux devoirs, les banques alimentaires ou l'accompagnement des aînés. Les entreprises y gagneraient aussi : les employés reviennent motivés, fiers de leur employeur, et ils développent des compétences comme l'écoute ou l'organisation. C'est un petit effort pour un grand bénéfice collectif."},"doc2":{"auteur":"Marc-André Dion, propriétaire d'une PME, Laval","text":"L'idée est généreuse, mais elle ne tient pas compte de la réalité des petites entreprises. Dans une équipe de huit personnes, une absence supplémentaire signifie du travail en retard et des clients mécontents. Les grandes sociétés peuvent se le permettre ; nous, non. De plus, le bénévolat doit rester un choix personnel. S'il devient une activité organisée par l'employeur, il perd une partie de son sens. Je préfère encourager mes employés autrement, par exemple en leur laissant des horaires flexibles pour qu'ils s'engagent quand ils le veulent."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le monde du travail. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les documents abordent la question des congés payés consacrés au bénévolat. Chantal Roy y est favorable : ces jours aideraient les organismes et motiveraient les employés. Marc-André Dion, quant à lui, souligne que les petites entreprises ne peuvent pas supporter ces absences et que le bénévolat doit rester un choix libre.\n\nPersonnellement, je trouve cette mesure excellente, mais elle devrait être adaptée à la taille des entreprises. En effet, quelques jours par an représentent peu de chose pour une grande société, alors qu'ils peuvent changer la vie d'une association de quartier. Par ailleurs, les employés qui s'engagent reviennent souvent plus épanouis, ce qui profite à l'entreprise. Toutefois, l'argument de M. Dion me semble juste : on ne peut pas imposer la même règle à une équipe de huit personnes. Une aide publique pourrait compenser ces absences dans les PME. Ainsi, tout le monde pourrait participer, sans mettre personne en difficulté.","tips":["Utilisez quant à lui / quant à elle ou au contraire pour passer d'un document à l'autre dans la première partie.","Reprenez explicitement un argument de l'autre camp (l'argument de M. Dion me semble juste) avant de proposer une solution : c'est la marque d'une vraie discussion.","Vérifiez votre nombre de mots par partie : une première partie trop longue vous prive de place pour votre opinion."]}},"ee/combinaison-4":{"id":"combinaison-4","section":"ee","title":"Combinaison 4","theme":"Achats en ligne","t1":{"consigne":"Vous avez commandé en ligne un cadeau pour l'anniversaire d'une amie commune, mais vous serez absent le jour de la livraison. Vous écrivez à un ami pour lui demander de recevoir le colis et vous lui donnez les informations nécessaires. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Coucou Julie,\n\nJ'ai un petit service à te demander. J'ai commandé le cadeau d'anniversaire de Fatou, une lampe en céramique, mais il sera livré jeudi entre 13 h et 17 h, et je serai à Ottawa pour le travail. Est-ce que je peux le faire livrer chez toi ? Le livreur te demandera seulement ton nom, et le colis est déjà payé. Surtout, ne l'ouvre pas devant Fatou si elle passe te voir ! Si tu n'es pas chez toi, le colis sera déposé au dépanneur du coin, rue Saint-Denis. Je le récupérerai vendredi soir. Merci mille fois !\n\nBisous,\nAmélie","tips":["Exposez tout de suite le service demandé, puis la raison : le lecteur comprend immédiatement ce que vous attendez de lui.","Donnez les détails pratiques (jour, horaire, ce qu'il faut faire en cas d'absence) : un message efficace anticipe les problèmes.","Le registre amical permet le tutoiement et des formules familières (coucou, merci mille fois), mais l'orthographe doit rester soignée."]},"t2":{"consigne":"Vous avez acheté un article sur le site d'une boutique en ligne, mais la commande s'est mal passée. Vous écrivez une lettre de réclamation au service client pour expliquer le problème et demander une solution. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Madame, Monsieur,\n\nLe 3 mars, j'ai commandé sur votre site une veste d'hiver en taille M (commande no 48 213), livrée le 12 mars, soit une semaine après la date promise. Malheureusement, j'ai reçu une veste en taille XL, dont la fermeture éclair était de plus abîmée.\n\nJ'ai immédiatement contacté votre service par courriel, mais je n'ai obtenu qu'une réponse automatique. Deux semaines plus tard, je n'ai toujours aucune nouvelle, alors que l'hiver avance et que j'avais besoin de ce vêtement.\n\nPar conséquent, je vous demande de m'envoyer rapidement la bonne taille, sans frais de livraison, ou bien de me rembourser intégralement. Je vous renverrai l'article dès réception d'une étiquette de retour prépayée.\n\nDans l'attente d'une réponse rapide, je vous prie d'agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\n\nNadège Pelletier","tips":["Donnez les faits avec précision (dates, numéro de commande, problème) avant d'exprimer votre mécontentement.","Formulez une demande claire avec deux options (échange ou remboursement) introduite par par conséquent ou c'est pourquoi.","Respectez les codes de la lettre formelle : Madame, Monsieur, et une formule finale complète."]},"t3":{"titre":"Faut-il faire payer les retours de colis pour limiter les achats impulsifs en ligne ?","doc1":{"auteur":"Véronique Lapointe, spécialiste de la consommation responsable","text":"Les retours gratuits ont changé nos habitudes : on commande trois tailles en sachant qu'on en renverra deux. Ces allers-retours multiplient les camions sur les routes et les emballages jetés. Pire, une partie des articles retournés ne peut pas être remise en vente et finit détruite. Faire payer quelques dollars pour chaque retour obligerait les consommateurs à réfléchir avant de cliquer. Ce ne serait pas une punition pour les clients, mais simplement le prix réel d'un service qui coûte cher à la planète."},"doc2":{"auteur":"Hugo Fortin, habitant de Rouyn-Noranda","text":"J'habite loin des grandes villes. Pour moi, acheter en ligne n'est pas un caprice : c'est souvent la seule façon de trouver des chaussures ou des vêtements à ma taille. Comme je ne peux pas les essayer, le retour gratuit est indispensable. Si on le fait payer, ce sont les habitants des régions et les personnes à mobilité réduite qui seront pénalisés, pas les acheteurs compulsifs des centres-villes. Pour réduire le gaspillage, mieux vaudrait obliger les entreprises à décrire leurs produits plus précisément."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la consommation. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux auteurs débattent des retours payants. Véronique Lapointe pense qu'ils inciteraient à mieux réfléchir avant d'acheter et réduiraient la pollution et le gaspillage. À l'inverse, Hugo Fortin affirme que les retours gratuits sont essentiels pour les habitants des régions éloignées et propose plutôt d'améliorer la description des produits.\n\nSelon moi, la solution se trouve entre ces deux positions. Il est vrai que les retours gratuits encouragent des comportements absurdes : commander cinq articles pour en garder un n'a aucun sens écologique. Cependant, faire payer tout le monde de la même manière serait injuste. On pourrait, par exemple, offrir le premier retour de chaque mois et faire payer les suivants. De leur côté, les boutiques devraient publier des guides de tailles fiables et des photos réalistes, car beaucoup de retours viennent de mauvaises surprises. Bref, le consommateur et le vendeur ont chacun une part de responsabilité.","tips":["À l'inverse, alors que, tandis que : choisissez un connecteur d'opposition pour bien marquer le contraste entre les deux documents.","Une proposition concrète (le premier retour gratuit chaque mois) rend votre opinion plus convaincante qu'une simple déclaration.","Terminez par une phrase de conclusion courte introduite par bref, en somme ou en définitive."]}},"ee/combinaison-5":{"id":"combinaison-5","section":"ee","title":"Combinaison 5","theme":"Transports en commun","t1":{"consigne":"La ligne de métro que vous prenez avec un collègue pour aller au travail sera fermée pendant une semaine pour des travaux. Vous lui écrivez un message pour l'informer et lui proposer une solution pour vous rendre au bureau. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Salut Olivier,\n\nAs-tu vu l'avis affiché à la station ? La ligne orange sera fermée du lundi 9 au dimanche 15 pour des travaux sur les rails. La société de transport met en place des autobus de remplacement, mais ils risquent d'être bondés et beaucoup plus lents. Je te propose donc qu'on fasse du covoiturage : ma sœur me prête sa voiture cette semaine-là. Je pourrais passer te prendre à 7 h 45 devant la boulangerie, à l'angle de ta rue. On partagerait l'essence et le stationnement. Qu'en penses-tu ? Dis-moi avant vendredi pour que je m'organise.\n\nÀ plus,\nInès","tips":["Donnez l'information principale avec ses dates précises avant de proposer votre solution.","Le conditionnel (je pourrais, on partagerait) rend la proposition plus polie et ouverte.","Finissez par une question (qu'en penses-tu ?) et une échéance : votre collègue sait qu'il doit répondre."]},"t2":{"consigne":"Votre ville organise une consultation sur les transports. Vous écrivez un article pour le site de la consultation : vous décrivez votre trajet quotidien en autobus et vous proposez des améliorations. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Chaque matin, je prends le bus 27 pour traverser la ville, de Beauport jusqu'au centre. Sur le papier, le trajet dure trente minutes ; en réalité, il en faut souvent cinquante. L'hiver, l'attente sous un abri sans chauffage devient vite pénible, d'autant plus que l'écran d'information est en panne depuis des mois.\n\nPourtant, je reste fidèle au bus, car il me permet de lire et d'économiser l'argent d'une deuxième voiture. Je suis convaincue que beaucoup de gens feraient le même choix si le service était plus fiable.\n\nJe propose trois améliorations simples. D'abord, créer des voies réservées aux heures de pointe pour que les bus ne restent plus coincés dans les embouteillages. Ensuite, réparer et chauffer les abris des arrêts les plus fréquentés. Enfin, augmenter la fréquence le soir, afin que les travailleurs de nuit ne soient pas oubliés.","tips":["Commencez par une description concrète (ligne, durée, problèmes) avant de passer aux propositions.","Présentez vos propositions dans une liste rédigée avec d'abord, ensuite, enfin, et expliquez le but de chacune (pour que, afin que + subjonctif).","Montrez un aspect positif du service : une critique équilibrée est plus crédible."]},"t3":{"titre":"Faut-il réserver des voitures silencieuses (sans appels ni musique) dans les trains et les métros ?","doc1":{"auteur":"Isabelle Caron, voyageuse quotidienne, Montréal","text":"Pour beaucoup d'usagers, le trajet en métro est le seul moment calme de la journée. Malheureusement, il est de plus en plus difficile d'en profiter : conversations téléphoniques à voix haute, vidéos sans écouteurs, musique qui déborde des casques. Une voiture silencieuse par rame permettrait à ceux qui veulent lire, se reposer ou simplement penser de le faire. Personne ne serait obligé d'y monter. Ce serait une façon simple de respecter les besoins de chacun, notamment des personnes sensibles au bruit."},"doc2":{"auteur":"Kevin Boucher, étudiant, Laval","text":"Une voiture silencieuse, c'est une belle idée sur le papier, mais qui va la faire respecter ? Les agents ne peuvent pas surveiller chaque wagon, et ce seront les voyageurs eux-mêmes qui devront rappeler les règles, ce qui risque de créer des disputes. En plus, aux heures de pointe, on monte dans la première voiture où il y a de la place : impossible de choisir. Plutôt que de créer de nouvelles règles, il vaudrait mieux faire des campagnes pour rappeler à tous les règles de politesse."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la vie en ville. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents discutent de la création de voitures silencieuses dans les transports. Isabelle Caron y voit un moyen simple d'offrir du calme à ceux qui le souhaitent. Kevin Boucher, lui, doute qu'on puisse faire respecter cette règle, surtout aux heures de pointe, et préfère des campagnes de sensibilisation.\n\nPour ma part, je suis favorable à ces voitures silencieuses. Tout d'abord, le bruit est une vraie source de fatigue, et un trajet tranquille permet d'arriver au travail plus détendu. De plus, cette mesure ne coûte presque rien : quelques autocollants et des annonces suffiraient. Il est vrai que, dans un métro bondé, on ne choisit pas toujours sa place. On pourrait donc commencer par les trains de banlieue, où les trajets sont plus longs et les places plus faciles à choisir. Quant aux disputes, je crois que la plupart des gens respectent une règle claire quand elle est bien affichée.","tips":["Pour reformuler une position, utilisez « X y voit un moyen de… » ou « X doute que… + subjonctif ».","Répondez directement à l'objection principale de l'autre document (le respect de la règle) : c'est ce qui rend un argument solide.","Variez les connecteurs d'addition : tout d'abord, de plus, par ailleurs, quant à…"]}},"ee/combinaison-6":{"id":"combinaison-6","section":"ee","title":"Combinaison 6","theme":"Télétravail","t1":{"consigne":"Vous travaillerez de chez vous jeudi prochain. Vous écrivez un message à votre équipe pour les prévenir, leur dire comment vous joindre et proposer un changement pour la réunion prévue ce jour-là. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour à toutes et à tous,\n\nJe vous informe que je serai en télétravail jeudi prochain, car un technicien doit venir réparer mon chauffage dans la matinée. Je resterai bien sûr disponible toute la journée : vous pourrez me joindre par la messagerie interne ou sur mon cellulaire. En revanche, je ne pourrai pas animer la réunion de 10 h dans la salle Baie-James. Je vous propose de la faire en visioconférence à la même heure ; j'enverrai le lien mercredi soir. Si certains préfèrent la déplacer à vendredi matin, n'hésitez pas à me le dire.\n\nMerci de votre compréhension et bonne fin de semaine,\nGaëlle","tips":["Dans un message professionnel, restez bref et précis : la raison, vos disponibilités, la solution proposée.","Utilisez le futur simple pour parler de l'organisation prévue (je serai, je resterai, j'enverrai).","Laissez une alternative à vos collègues (si certains préfèrent…) : cela montre votre souplesse."]},"t2":{"consigne":"Depuis un an, vous travaillez à distance depuis une petite ville, loin des bureaux de votre entreprise. Sur votre blog, vous racontez cette année et vous présentez les avantages et les inconvénients de ce mode de vie. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Il y a un an, j'ai quitté mon petit appartement de Montréal pour une maison en Gaspésie, avec vue sur la mer. Mon employeur avait accepté que je travaille à distance, et j'ai sauté sur l'occasion.\n\nLe bilan est d'abord très positif. Je ne perds plus deux heures par jour dans les transports, je marche sur la plage à midi et mon loyer a diminué de moitié. Je suis même plus concentré, car personne ne vient m'interrompre.\n\nPourtant, tout n'est pas parfait. L'hiver, la connexion internet est parfois capricieuse, et j'ai dû annuler plusieurs réunions importantes. Surtout, mes collègues me manquent : les discussions à la machine à café ne se remplacent pas par écran.\n\nFinalement, je ne regrette rien, mais je conseille à ceux qui veulent tenter l'aventure de garder quelques jours au bureau chaque mois.","tips":["Commencez par le contexte (où, quand, pourquoi) en une ou deux phrases, puis consacrez un paragraphe aux avantages et un aux inconvénients.","Illustrez chaque avantage ou inconvénient par un exemple personnel : c'est ce qui distingue un blog d'une liste.","Pourtant, surtout, finalement : ces mots structurent le récit et montrent l'évolution de votre réflexion."]},"t3":{"titre":"Les employeurs doivent-ils rembourser les frais du télétravail (internet, chauffage, mobilier) ?","doc1":{"auteur":"Sylvie Bergeron, représentante syndicale","text":"Quand un employé travaille chez lui, c'est lui qui paie l'électricité, le chauffage, une connexion rapide et souvent une chaise de bureau correcte. Pendant ce temps, l'entreprise économise sur ses locaux. Il est donc logique qu'elle participe à ces frais, par exemple avec une allocation mensuelle. Sans cette aide, les employés qui vivent dans de petits logements ou qui ont peu de moyens travaillent dans de mauvaises conditions, assis sur une chaise de cuisine. À long terme, ce sont leur santé et leur productivité qui en souffrent."},"doc2":{"auteur":"Patrick Nadeau, gestionnaire d'entreprise, Sudbury","text":"Dans notre entreprise, le télétravail est un choix, pas une obligation : le bureau reste ouvert à tous. Les employés qui restent chez eux économisent déjà beaucoup d'argent en essence, en stationnement et en repas. Il me paraît donc exagéré de leur verser en plus une allocation. Nous fournissons l'ordinateur et le téléphone, ce qui est normal. Mais nous n'avons pas à payer le chauffage d'une maison où l'employé vivrait de toute façon. Le télétravail est déjà un avantage important, il ne doit pas devenir une source de dépenses supplémentaires."},"consigne":"Vous participez à un forum sur le monde du travail. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces documents traitent du remboursement des frais de télétravail. D'après Sylvie Bergeron, l'employeur, qui économise sur ses bureaux, devrait aider ses employés à travailler dans de bonnes conditions. Patrick Nadeau estime au contraire que le télétravail, lorsqu'il est choisi, est déjà avantageux pour l'employé, qui économise en transport et en repas.\n\nÀ mon avis, tout dépend de la situation. Si l'entreprise impose le télétravail, par exemple après avoir fermé une partie de ses bureaux, elle doit évidemment payer le matériel nécessaire et une partie des frais. En revanche, quand l'employé choisit librement de rester chez lui, l'argument de M. Nadeau me paraît raisonnable. Néanmoins, un minimum devrait toujours être garanti : une bonne chaise et un écran ne coûtent pas très cher, mais ils évitent bien des maux de dos. Finalement, une règle claire, négociée entre employeurs et employés, éviterait beaucoup de conflits.","tips":["Une opinion du type « tout dépend de… » doit être suivie de cas précis (si l'entreprise impose…, en revanche, quand…), sinon elle paraît vague.","Utilisez des structures hypothétiques variées : si + présent, quand + présent, conditionnel.","Relisez-vous pour vérifier les accords (les frais nécessaires, une partie des frais) : ils comptent dans la note."]}},"ee/combinaison-7":{"id":"combinaison-7","section":"ee","title":"Combinaison 7","theme":"Festivals locaux","t1":{"consigne":"Le festival de votre village a lieu le mois prochain. Vous écrivez à un ami qui habite en ville pour l'inviter : vous présentez le programme et vous lui expliquez comment venir et où dormir. (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Salut Mathieu,\n\nTu te souviens du festival de la Crevette dont je te parle chaque année ? Cette fois, tu n'as plus d'excuse : il aura lieu du 18 au 20 juillet ! Au programme, des concerts de musique acadienne sur le quai, une course de bateaux en carton et, bien sûr, un grand souper de fruits de mer le samedi soir. Le plus simple, c'est de prendre l'autobus jusqu'à Bathurst : je viendrai te chercher à la gare. Pour dormir, ne réserve rien, la chambre d'amis est libre. Apporte seulement un chandail chaud, les soirées sont fraîches au bord de la mer.\n\nÀ bientôt, j'espère !\nÉmilie","tips":["Pour donner envie, présentez deux ou trois activités précises plutôt qu'une liste trop longue.","Répondez aux questions que votre ami se poserait : comment venir, où dormir, quoi apporter.","Des expressions familières bien choisies (tu n'as plus d'excuse) donnent un ton naturel et chaleureux."]},"t2":{"consigne":"Vous habitez à côté du site d'un festival de musique. Vous écrivez une lettre au comité organisateur pour le remercier, mais aussi pour signaler des problèmes que les habitants ont rencontrés et proposer des solutions. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Madame, Monsieur,\n\nJ'habite rue du Moulin, juste derrière le parc où s'est déroulé le festival Sons d'été. Je tiens d'abord à vous féliciter : la programmation était variée et l'ambiance très familiale.\n\nCependant, je souhaite attirer votre attention sur plusieurs difficultés vécues par les riverains. Les concerts se sont prolongés jusqu'à une heure du matin, alors que beaucoup d'entre nous travaillaient le lendemain. De plus, nos entrées de garage ont souvent été bloquées par des voitures, et des déchets sont restés dans la rue plusieurs jours.\n\nPour la prochaine édition, je vous suggère de terminer les spectacles à 23 h en semaine, d'installer davantage de poubelles et d'organiser une navette depuis le stationnement de l'aréna. Je serais d'ailleurs heureux de participer à une rencontre avec les habitants.\n\nVeuillez agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.\n\nLouis Arsenault","tips":["Une lettre qui combine remerciements et critiques commence par le positif : le lecteur sera plus ouvert aux reproches.","Introduisez les problèmes avec des formules polies (je souhaite attirer votre attention sur…) et restez factuel.","Chaque problème signalé doit avoir sa solution : c'est ce qui rend votre lettre constructive."]},"t3":{"titre":"Les petites municipalités devraient-elles consacrer une part importante de leur budget aux festivals ?","doc1":{"auteur":"Geneviève Côté, mairesse d'un village de la Côte-Nord","text":"Notre festival dure seulement trois jours, mais il fait vivre le village toute l'année. Les restaurants, les gîtes et les épiceries réalisent une bonne partie de leur chiffre d'affaires pendant ce week-end. Le festival attire aussi de jeunes familles, qui découvrent la région et reviennent parfois s'y installer. Enfin, il rassemble les habitants : plus de cent bénévoles travaillent ensemble pendant des mois. Pour une petite commune, investir dans la culture n'est pas un luxe, c'est une stratégie pour ne pas disparaître."},"doc2":{"auteur":"Alain Dufour, conseiller municipal, Estrie","text":"Chaque année, notre conseil doit choisir entre réparer des routes, entretenir l'aréna ou financer des événements. Avec un petit budget, chaque dollar compte. Or, les festivals coûtent de plus en plus cher : sécurité, scène, artistes, nettoyage. Et les bénéfices profitent surtout à quelques commerces, alors que tous les contribuables paient. Je n'ai rien contre la fête, mais les services essentiels doivent passer en premier. Si un festival est vraiment rentable, il devrait pouvoir trouver des commanditaires privés au lieu de dépendre des taxes municipales."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la vie dans les régions. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux textes s'interrogent sur le financement public des festivals. Pour Geneviève Côté, ces événements soutiennent les commerces, attirent de nouveaux habitants et renforcent la solidarité. Alain Dufour, en revanche, considère que les services essentiels sont prioritaires et que les festivals devraient plutôt être financés par des entreprises privées.\n\nJe pense qu'une municipalité a raison de soutenir son festival, mais sans y consacrer une part trop importante de son budget. En effet, une fête populaire donne une identité à un village et crée des liens que l'on ne peut pas acheter. J'ai vu des communes renaître grâce à un événement estival. Néanmoins, M. Dufour a raison sur un point : si les routes sont dangereuses, la fête perd son sens. Une solution serait de fixer un plafond, par exemple un petit pourcentage du budget, et de compléter avec des commanditaires. Ainsi, la culture et les services essentiels pourraient coexister.","tips":["S'interroger sur, considérer que, pour X… : ces formules permettent de présenter les documents sans répéter « dit que ».","Une position intermédiaire est bienvenue si elle est précise : proposez une limite ou une condition claire.","Évitez d'inventer des statistiques précises : un exemple général ou personnel suffit à illustrer votre argument."]}},"ee/combinaison-8":{"id":"combinaison-8","section":"ee","title":"Combinaison 8","theme":"Sport et santé","t1":{"consigne":"Vous voulez créer un club de marche pendant la pause du midi dans votre entreprise. Vous écrivez un message à vos collègues pour présenter le projet et les inviter à participer (jour, lieu de rendez-vous, parcours). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonjour à tous,\n\nVous passez, comme moi, toute la journée assis devant un écran ? Je vous propose de créer un club de marche le midi ! L'idée est simple : marcher trente minutes ensemble, puis revenir manger tranquillement. Le premier rendez-vous aura lieu mardi prochain, à 12 h 05, devant l'entrée principale. Nous suivrons la piste cyclable jusqu'au parc riverain, puis nous reviendrons par la rue Wellington. Le rythme sera tranquille, donc tout le monde peut venir, même sans être sportif. Prévoyez simplement de bonnes chaussures et une bouteille d'eau. Si l'expérience vous plaît, nous pourrons ajouter un deuxième jour.\n\nAu plaisir de marcher avec vous,\nPriya","tips":["Une question d'accroche (vous passez toute la journée assis ?) attire l'attention de vos collègues dès la première ligne.","Rassurez les lecteurs sur le niveau demandé : on participe plus facilement quand on sait que c'est accessible.","Indiquez précisément l'heure, le lieu et le parcours ; un détail manquant suffit à faire échouer un rendez-vous."]},"t2":{"consigne":"Vous avez repris une activité sportive après plusieurs années d'arrêt. Sur un forum consacré à la santé, vous racontez comment s'est passé votre retour au sport et ce qu'il vous a apporté. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Pendant dix ans, mon sac de natation est resté au fond d'un placard. Entre le travail et les enfants, je n'avais jamais le temps. L'automne dernier, mon médecin m'a conseillé de bouger davantage, et je me suis inscrite à la piscine municipale.\n\nLes débuts ont été humiliants, je l'avoue. Après deux longueurs, j'étais essoufflée, tandis qu'une dame de soixante-dix ans me dépassait sans effort ! J'ai failli abandonner. Heureusement, le maître-nageur m'a proposé un petit programme progressif, et je me suis fixé un objectif modeste : nager vingt minutes sans m'arrêter.\n\nSix mois plus tard, j'y vais trois fois par semaine. Je dors mieux, mon dos ne me fait plus souffrir et, surtout, ces moments dans l'eau sont devenus ma pause pour souffler. Mon conseil : commencez doucement et ne vous comparez à personne.","tips":["Montrez une évolution : situation de départ, difficultés, résultat ; c'est le fil conducteur d'un bon récit d'expérience.","N'hésitez pas à inclure un peu d'humour ou d'autodérision (une dame de soixante-dix ans me dépassait) : le texte devient plus naturel.","Sur un forum, un conseil final adressé aux lecteurs (commencez doucement…) est bienvenu."]},"t3":{"titre":"Les entreprises devraient-elles offrir à leurs employés une heure de sport payée par semaine ?","doc1":{"auteur":"Dr Marie-Ève Simard, médecin du travail","text":"Dans mon cabinet, je vois chaque semaine des employés de bureau qui souffrent de douleurs au dos, de stress et de fatigue chronique. La plupart savent qu'ils devraient bouger, mais après le travail, les courses et les enfants, il ne reste plus de temps. Une heure de sport payée par semaine, sur le lieu de travail ou à proximité, lèverait cet obstacle. L'activité physique améliore le sommeil et la concentration. Une entreprise qui l'encourage investit donc dans la santé de son équipe, et finalement dans sa propre efficacité."},"doc2":{"auteur":"Lina Haddad, comptable, Ottawa","text":"Je fais du sport, mais je n'ai aucune envie de le faire avec mes collègues ou sous le regard de mon patron. La santé relève de la vie privée. De plus, tout le monde ne peut pas en profiter de la même façon : les personnes handicapées, les parents qui partent tôt ou ceux qui n'aiment pas l'exercice risquent de se sentir exclus. Plutôt qu'une heure de sport, je préférerais des horaires plus souples ou une aide pour payer l'abonnement à la salle de mon choix."},"consigne":"Vous participez à un forum sur la santé au travail. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Ces documents s'intéressent au sport payé par l'employeur. Selon la Dre Simard, une heure par semaine permettrait aux employés, souvent trop occupés, de prendre soin de leur santé, ce qui profiterait aussi à l'entreprise. Lina Haddad, elle, estime que le sport relève de la vie privée et craint que certains employés se sentent exclus.\n\nJe suis plutôt favorable à cette idée, à condition qu'elle reste facultative. D'une part, le manque de temps est réellement le premier obstacle à l'activité physique pour beaucoup d'adultes. D'autre part, une équipe en meilleure santé est moins souvent absente, ce qui compense largement le coût de cette heure. Cependant, je comprends la réticence de Lina Haddad. C'est pourquoi chaque employé devrait pouvoir choisir son activité : yoga, marche, natation ou même méditation, seul ou en groupe. Ainsi, l'heure de sport deviendrait une heure de bien-être, adaptée à chacun.","tips":["D'une part… d'autre part… : un excellent moyen de présenter deux arguments liés de façon élégante.","Reformulez l'idée d'un document avec un verbe de sentiment (craindre que + subjonctif, regretter que…) pour montrer votre maîtrise grammaticale.","Votre conclusion peut transformer l'idée de départ (heure de sport → heure de bien-être) : c'est une manière originale de terminer."]}},"ee/combinaison-9":{"id":"combinaison-9","section":"ee","title":"Combinaison 9","theme":"Écrans et enfants","t1":{"consigne":"Vous sortez samedi soir et une gardienne s'occupera de vos deux enfants. Vous lui laissez un message pour lui donner les consignes de la soirée (repas, écrans, coucher, numéros utiles). (60 mots minimum / 120 mots maximum)","min":60,"max":120,"model":"Bonsoir Clara,\n\nMerci beaucoup de garder les enfants ce soir ! Le souper est dans le frigo : il suffit de réchauffer la soupe et les pâtes au micro-ondes. Léo a le droit de regarder un dessin animé après le repas, mais pas plus de trente minutes, et la tablette doit rester éteinte. S'il insiste, propose-lui plutôt un jeu de société. Les enfants doivent être couchés à 20 h 30 ; Rose s'endort mieux avec une histoire. En cas de problème, appelle-moi au numéro écrit sur le tableau de la cuisine. Si tu ne réussis pas à me joindre, contacte ma voisine, Mme Lavoie, au 3B.\n\nBonne soirée !\nNathalie","tips":["Organisez les consignes dans l'ordre de la soirée (repas, activités, coucher), puis terminez par les urgences.","Pour une règle, précisez aussi ce qui est permis et une alternative (pas de tablette → un jeu de société).","Variez les tournures d'obligation : il suffit de, doit + infinitif, a le droit de, impératif."]},"t2":{"consigne":"Votre famille a participé à une « semaine sans écrans » proposée par l'école de vos enfants. Vous écrivez un article pour le bulletin de l'association des parents : vous racontez cette semaine et vous donnez votre avis sur l'expérience. (120 mots minimum / 150 mots maximum)","min":120,"max":150,"model":"Quand l'école a annoncé une semaine sans écrans, mes deux adolescents ont protesté pendant tout le souper. J'avoue que, moi aussi, j'étais inquiète : comment occuper nos soirées sans séries ni jeux vidéo ?\n\nLes deux premiers jours ont été difficiles. Mon fils tournait en rond et ma fille regardait l'heure toutes les cinq minutes. Puis, mercredi, quelque chose a changé. Nous avons ressorti un vieux casse-tête de mille pièces, et la famille entière s'est retrouvée autour de la table jusqu'à 22 h. Le week-end, nous avons même fait une randonnée au mont Royal.\n\nÉvidemment, les écrans sont revenus dès le lundi suivant. Toutefois, nous avons gardé une habitude : pas de téléphone pendant les repas. À mon avis, cette semaine n'a pas tout transformé, mais elle nous a rappelé le plaisir de passer du temps ensemble. Je la recommande à toutes les familles.","tips":["Montrez le contraste entre l'avant et l'après (inquiétude au début, plaisir ensuite) : c'est ce qui donne de l'intérêt au récit.","Un avis nuancé (« n'a pas tout transformé, mais… ») est plus crédible qu'un enthousiasme sans limites.","Adaptez le ton au lecteur : un bulletin de parents permet un style personnel, mais pas trop familier."]},"t3":{"titre":"Les jeux vidéo éducatifs ont-ils leur place à l'école primaire ?","doc1":{"auteur":"Fabien Morin, enseignant en 4e année, Sudbury","text":"Depuis que j'utilise un jeu de calcul en classe, certains élèves qui détestaient les mathématiques demandent à faire « encore une partie ». Le jeu leur permet de se tromper sans honte et de recommencer jusqu'à réussir, tandis que je vois immédiatement qui a besoin d'aide. Bien sûr, il ne remplace pas l'enseignant ni le cahier. Mais vingt minutes, deux fois par semaine, suffisent pour redonner confiance aux élèves en difficulté. Refuser cet outil par principe, ce serait se priver d'un moyen efficace d'apprendre."},"doc2":{"auteur":"Hélène Bastien, orthophoniste, Rimouski","text":"Beaucoup d'enfants passent déjà plusieurs heures par jour devant un écran à la maison. L'école devrait être un lieu où l'on apprend autrement : en manipulant des objets, en discutant, en écrivant à la main. Les jeux éducatifs récompensent souvent la rapidité avec des points et des sons, ce qui habitue les enfants à une stimulation permanente. Ensuite, ils ont plus de mal à rester attentifs devant un livre ou une explication. Je ne suis pas contre la technologie, mais elle n'a pas sa place dans les premières années d'apprentissage."},"consigne":"Vous participez à un forum sur l'éducation. Dans une première partie (40 à 60 mots), présentez les deux points de vue des documents. Dans une seconde partie (80 à 120 mots), donnez votre opinion en la justifiant. (120 mots minimum / 180 mots maximum)","min":120,"max":180,"model":"Les deux documents s'opposent sur l'utilisation des jeux vidéo éducatifs à l'école primaire. Fabien Morin constate qu'ils motivent les élèves en difficulté et l'aident à suivre leurs progrès. Hélène Bastien pense au contraire que l'école doit offrir une pause loin des écrans, car ces jeux nuiraient à la capacité d'attention des enfants.\n\nÀ mes yeux, ces jeux peuvent être utiles, mais seulement s'ils restent un complément. Je reconnais qu'un enfant découragé peut retrouver le goût d'apprendre grâce au jeu : se tromper devant un ordinateur est moins gênant que devant toute la classe. En revanche, l'argument de Mme Bastien est important. Si les élèves passent déjà leurs soirées sur une tablette, l'école doit aussi leur apprendre à se concentrer longtemps, à lire et à écrire à la main. Il faudrait donc limiter ces jeux à de courtes séances et choisir des jeux sans récompenses permanentes. L'outil n'est ni bon ni mauvais : tout dépend de l'usage.","tips":["Utilisez des verbes précis pour rapporter les idées : constater, penser, reconnaître, admettre.","Le conditionnel (ces jeux nuiraient) permet de rapporter une affirmation sans la prendre à votre compte.","Une phrase finale qui résume votre position en une formule (l'outil n'est ni bon ni mauvais…) marque bien la conclusion."]}},"eo/bank":{"section":"eo","t1":{"consigne":"Tâche 1 — Entretien dirigé (2 minutes, sans préparation). L'examinateur vous pose des questions sur vous : votre vie, votre famille, vos études, votre travail, vos loisirs, vos projets. Répondez de façon développée et naturelle, en donnant des détails et des exemples. Montrez que vous pouvez parler de vous au présent, au passé et au futur.","questions":["Pouvez-vous vous présenter ?","D'où venez-vous et qu'est-ce qui vous plaît dans votre ville ou votre région d'origine ?","Pouvez-vous me parler de votre famille ?","Qu'est-ce que vous faites dans la vie ? En quoi consiste votre travail ?","Qu'avez-vous étudié et pourquoi avez-vous choisi ce domaine ?","Pourquoi apprenez-vous le français ?","Depuis combien de temps apprenez-vous le français et comment ?","Que faites-vous pendant votre temps libre ?","Comment se passe une journée typique pour vous ?","Quel est le dernier voyage que vous avez fait ? Racontez-le-moi.","Pourquoi souhaitez-vous vous installer au Canada ? Qu'est-ce qui vous attire ?","Quels sont vos projets pour les cinq prochaines années ?","Décrivez le logement où vous habitez actuellement.","Quelle est la personne qui vous a le plus influencé, et pourquoi ?","Faites-vous du sport ou une activité pour rester en forme ?","Quelle fête ou quelle tradition est importante pour vous ?"],"checklist":["Je salue l'examinateur et je réponds par des phrases complètes, jamais par un seul mot.","Je donne au moins un détail ou un exemple après chaque réponse (où, quand, pourquoi, avec qui).","J'utilise le présent, le passé composé et l'imparfait, et le futur ou le conditionnel pour mes projets.","J'emploie des connecteurs simples : d'abord, ensuite, parce que, mais, c'est pourquoi, par exemple.","Je parle de mes goûts et de mes sentiments (j'adore, ce qui me plaît, j'ai été surpris…).","Je ne récite pas un texte appris par cœur : je réagis à la question posée.","Si je ne comprends pas, je demande poliment : « Pourriez-vous répéter, s'il vous plaît ? »","Je parle à un rythme régulier ; une petite pause pour réfléchir (« alors… », « voyons… ») est naturelle."],"model":"Bonjour ! Je m'appelle Ana Ribeiro, j'ai trente-deux ans et je viens de Porto, au Portugal. C'est une ville au bord du fleuve, avec de petites rues en pente et beaucoup de cafés. Ce qui me manque le plus, c'est sans doute l'odeur du pain chaud le matin dans mon quartier.\n\nJe suis infirmière depuis huit ans. Actuellement, je travaille dans un service de pédiatrie, donc je m'occupe surtout d'enfants. C'est un métier fatigant, avec des horaires de nuit, mais j'adore le contact avec les familles. J'ai choisi cette profession parce que ma grand-mère était sage-femme et qu'elle me racontait ses histoires quand j'étais petite.\n\nJe suis mariée et nous avons une fille de quatre ans, Inês, qui parle déjà un peu français grâce aux dessins animés ! Mon mari est électricien.\n\nJ'apprends le français depuis deux ans. Au début, j'utilisais une application sur mon téléphone, puis je me suis inscrite à des cours en ligne. Je regarde aussi des films québécois, même si l'accent m'a beaucoup surprise au début.\n\nPendant mon temps libre, je fais de la course à pied et je cuisine. Le dimanche, j'invite souvent des amis pour leur préparer des plats portugais.\n\nNous voulons nous installer au Canada, probablement au Nouveau-Brunswick, parce que la région est bilingue et qu'on y recherche des infirmières. Dans cinq ans, j'aimerais avoir obtenu mon permis d'exercice, acheter une petite maison et, pourquoi pas, apprendre à faire du ski avec ma fille.","modelNote":"Environ 240 mots : à un débit naturel, cela correspond à peu près aux 2 minutes de la tâche. L'examinateur peut vous interrompre pour poser une autre question : c'est normal."},"t2":[{"id":"t2-1","theme":"Activités","situation":"Vous voulez suivre un cours de cuisine du monde dans un centre communautaire. Vous posez des questions au responsable des inscriptions pour savoir si ce cours vous convient (l'examinateur joue le rôle du responsable).","questions":["Quels types de cuisine allez-vous présenter pendant la session ?","Combien de séances y a-t-il et à quel moment ont-elles lieu ?","Faut-il avoir un niveau particulier pour s'inscrire ?","Combien coûte la session, et les ingrédients sont-ils compris dans le prix ?","Combien de participants y a-t-il par groupe ?","Est-ce que je dois apporter mon propre matériel, un tablier par exemple ?","Est-ce possible d'adapter les recettes si je suis végétarien ?","Que se passe-t-il si je dois manquer une séance ?"],"role":"Session de 8 séances le mercredi de 18 h 30 à 21 h, d'octobre à novembre. Cuisines du Maroc, du Vietnam, du Pérou et du Liban (2 séances chacune). Tous niveaux. 240 $ ingrédients compris ; 10 % de réduction pour les membres du centre. 12 participants au maximum. Tabliers et ustensiles fournis ; apporter des contenants pour rapporter les plats. Option végétarienne possible si on le signale à l'inscription. Séance manquée : pas de remboursement, mais les recettes sont envoyées par courriel."},{"id":"t2-2","theme":"Logement","situation":"Vous cherchez un appartement et vous avez vu une annonce pour un 4 ½ près du centre-ville. Vous téléphonez au propriétaire pour obtenir plus d'informations (l'examinateur joue le rôle du propriétaire).","questions":["L'appartement est-il toujours disponible et à partir de quand ?","Quel est le montant du loyer, et qu'est-ce qui est compris ?","À quel étage se trouve-t-il, et y a-t-il un ascenseur ?","Est-ce que les animaux sont acceptés ?","Y a-t-il une place de stationnement ou un espace de rangement ?","Comment le logement est-il chauffé ?","Quelle est la durée du bail et quels documents dois-je fournir ?","Quand est-ce que je pourrais le visiter ?"],"role":"Disponible le 1er juillet. 1 450 $ par mois, chauffage et eau chaude compris, électricité non comprise. 3e étage, sans ascenseur. Chats acceptés, pas de chiens. Une place de stationnement extérieure pour 60 $ par mois ; casier de rangement au sous-sol. Chauffage à eau chaude. Bail d'un an ; demander une preuve de revenus et une référence d'un ancien propriétaire. Visites possibles samedi entre 10 h et midi, ou mardi soir."},{"id":"t2-3","theme":"Achats","situation":"Vous voulez acheter un vélo d'occasion vu sur un site de petites annonces. Vous rencontrez le vendeur et vous lui posez des questions avant de vous décider (l'examinateur joue le rôle du vendeur).","questions":["Depuis combien de temps avez-vous ce vélo et pourquoi le vendez-vous ?","A-t-il déjà eu des réparations ou des accidents ?","Quelle taille de cadre est-ce ? Est-il adapté à quelqu'un de ma taille ?","Est-ce que je peux l'essayer dans la rue ?","Le prix est-il négociable ?","Vendez-vous aussi des accessoires avec le vélo, comme un cadenas ou des lumières ?","Avez-vous encore la facture d'origine ?","Acceptez-vous un paiement par virement ?"],"role":"Vélo hybride acheté il y a 3 ans, vendu car le propriétaire déménage dans une ville sans pistes cyclables. Pneus et freins changés l'été dernier, aucun accident. Cadre de taille moyenne (pour 1,65 m à 1,80 m). Essai possible en laissant une pièce d'identité. Prix affiché 350 $ ; peut descendre à 320 $ si on prend aussi le cadenas. Cadenas en U et lumière avant inclus, porte-bagages en plus pour 20 $. Facture conservée. Paiement en espèces ou virement accepté."},{"id":"t2-4","theme":"Activités","situation":"Vous voulez inscrire votre enfant de 8 ans à des cours de natation. Vous vous adressez à l'accueil de la piscine municipale (l'examinateur joue le rôle de l'employé de l'accueil).","questions":["Quels niveaux proposez-vous pour un enfant de 8 ans qui ne sait pas encore nager ?","Quels sont les jours et les horaires des cours ?","Combien d'enfants y a-t-il par moniteur ?","Quel est le tarif pour une session, et y a-t-il un tarif familial ?","Les parents peuvent-ils rester pour regarder ?","Quand et comment est-ce que je peux l'inscrire ?","Que faut-il apporter pour le premier cours ?"],"role":"Niveau « Étoile de mer » pour débutants de 6 à 9 ans. Cours le samedi à 9 h ou 10 h, ou le mercredi à 17 h 30 ; 10 semaines. 6 enfants par moniteur. 95 $ pour les résidents, 140 $ pour les non-résidents ; 15 % de réduction à partir du deuxième enfant. Les parents peuvent regarder depuis la galerie, pas au bord de l'eau. Inscriptions en ligne à partir du 15 août, ou à l'accueil avec une preuve de résidence. Apporter maillot, bonnet de bain (obligatoire) et cadenas pour le casier."},{"id":"t2-5","theme":"Services","situation":"Vous organisez une fête pour les 60 ans de votre mère et vous voulez louer une salle. Vous rencontrez la gérante d'une salle de réception (l'examinateur joue le rôle de la gérante).","questions":["Combien de personnes la salle peut-elle accueillir ?","Est-elle libre le samedi 12 octobre au soir ?","Quel est le prix de la location, et qu'est-ce qui est inclus ?","Pouvons-nous faire venir notre propre traiteur ?","Y a-t-il du matériel pour la musique, un micro par exemple ?","Jusqu'à quelle heure peut-on rester ?","Faut-il verser un dépôt pour réserver ?","La salle est-elle accessible aux personnes en fauteuil roulant ?"],"role":"Salle de 80 places assises (120 debout). Libre le 12 octobre. 600 $ pour la soirée (17 h à 1 h), tables, chaises et nappes inclus, vaisselle 3 $ par personne. Traiteur extérieur accepté, mais pas d'alcool apporté par les clients : bar géré par la salle. Système de son et micro sans fil inclus ; pas de projecteur. Dépôt de 200 $ pour réserver, remboursable jusqu'à un mois avant. Accès de plain-pied et toilettes adaptées."},{"id":"t2-6","theme":"Administration","situation":"Vous venez d'arriver dans une ville et vous souhaitez vous inscrire à la bibliothèque municipale. Vous posez des questions au bibliothécaire (l'examinateur joue le rôle du bibliothécaire).","questions":["Quels documents dois-je présenter pour m'inscrire ?","L'inscription est-elle gratuite ?","Combien de livres puis-je emprunter et pour combien de temps ?","Est-ce que vous prêtez aussi des films, des jeux ou des livres numériques ?","Proposez-vous des activités pour les nouveaux arrivants ou pour pratiquer le français ?","Peut-on utiliser des ordinateurs ou imprimer des documents ?","Quels sont vos horaires d'ouverture ?","Que se passe-t-il si je rends un livre en retard ?"],"role":"Il faut une pièce d'identité avec photo et une preuve d'adresse de moins de 3 mois (bail, facture). Gratuit pour les résidents. 15 documents pour 3 semaines, renouvelables deux fois en ligne. Prêt de films, jeux de société et instruments de musique ; livres numériques via l'application de la bibliothèque. Club de conversation en français le jeudi soir, gratuit. Ordinateurs gratuits 2 h par jour ; impression 0,15 $ la page. Ouvert du mardi au samedi de 10 h à 20 h, dimanche de 13 h à 17 h. Pas d'amende de retard, mais carte bloquée après 30 jours."},{"id":"t2-7","theme":"Activités","situation":"Vous cherchez un camp de jour pour vos enfants de 7 et 10 ans pendant l'été. Vous contactez la coordinatrice d'un camp (l'examinateur joue le rôle de la coordinatrice).","questions":["Quelles activités proposez-vous aux enfants pendant la semaine ?","Les enfants de 7 et 10 ans seront-ils dans le même groupe ?","Quels sont les horaires, et y a-t-il un service de garde avant et après ?","Combien coûte une semaine ?","Les repas sont-ils fournis ?","Quelle formation ont les animateurs ?","Est-ce que vous organisez des sorties à l'extérieur ?","Comment faites-vous avec les enfants qui ont des allergies ?"],"role":"Thème différent chaque semaine (sciences, cirque, nature) ; baignade deux fois par semaine. Groupes par âge : 6-8 ans et 9-12 ans. De 9 h à 16 h ; service de garde de 7 h 30 à 9 h et de 16 h à 17 h 30 pour 25 $ par semaine. 185 $ par semaine, 10 % de réduction pour le 2e enfant. Les enfants apportent leur lunch ; collation fournie. Animateurs formés en premiers soins et en animation. Une sortie par semaine en autobus (parc, ferme, musée). Camp sans noix ; fiche médicale à remplir et auto-injecteur à fournir si nécessaire."},{"id":"t2-8","theme":"Voyage","situation":"Vous voulez louer une voiture pour un week-end à la campagne. Vous vous renseignez auprès d'une agence de location (l'examinateur joue le rôle de l'employé de l'agence).","questions":["Quels types de voitures avez-vous de disponibles pour le week-end prochain ?","Quel est le prix pour trois jours, et le kilométrage est-il illimité ?","Qu'est-ce qui est compris dans l'assurance ?","Puis-je conduire avec mon permis étranger ?","Est-il possible d'ajouter un deuxième conducteur ?","Faut-il rendre la voiture avec le réservoir plein ?","À quelle heure dois-je venir chercher la voiture et la rapporter ?","Peut-on avoir un siège pour enfant ?"],"role":"Disponibles : une petite voiture et un VUS compact. Petite voiture 65 $ par jour, VUS 95 $ par jour ; kilométrage illimité dans la province, 0,25 $ par km hors province. Assurance de base incluse ; assurance tous risques en option à 20 $ par jour. Permis étranger accepté pendant les 6 premiers mois avec le passeport ; carte de crédit obligatoire. Deuxième conducteur : 10 $ par jour. Réservoir plein au retour, sinon frais de 50 $. Agence ouverte de 8 h à 18 h, fermée le dimanche (dépôt des clés possible dans une boîte). Siège d'enfant : 8 $ par jour, à réserver."},{"id":"t2-9","theme":"Travail","situation":"Vous avez vu une offre d'emploi d'été comme serveur ou serveuse dans un restaurant au bord d'un lac. Vous appelez le gérant pour en savoir plus sur le poste (l'examinateur joue le rôle du gérant).","questions":["En quoi consiste exactement le poste ?","Quelles sont les dates de la saison et combien d'heures par semaine faut-il travailler ?","Faut-il avoir de l'expérience en restauration ?","Quel est le salaire, et comment sont partagés les pourboires ?","Est-il possible d'être logé sur place ?","Faut-il parler anglais avec les clients ?","Comment se passe le recrutement ? Dois-je envoyer un CV ?"],"role":"Service en salle et sur la terrasse, aide à l'ouverture et à la fermeture. Du 1er juin à la fête du Travail ; 30 à 38 heures par semaine, surtout les soirs et les week-ends. Expérience appréciée mais pas obligatoire : formation de 3 jours en mai. Salaire minimum de la province, plus les pourboires partagés à parts égales entre l'équipe de salle et la cuisine. Chambres partagées à côté du restaurant pour 80 $ par semaine. Anglais de base utile, car il y a beaucoup de touristes. Envoyer CV et disponibilités par courriel ; entrevue par vidéo."},{"id":"t2-10","theme":"Services","situation":"L'écran de votre téléphone est cassé. Vous entrez dans un petit atelier de réparation et vous posez des questions au technicien (l'examinateur joue le rôle du technicien).","questions":["Est-ce que vous pouvez réparer ce modèle ?","Combien coûte le remplacement de l'écran ?","Combien de temps faut-il pour la réparation ?","Est-ce que je risque de perdre mes photos et mes données ?","La pièce utilisée est-elle d'origine ?","Offrez-vous une garantie sur la réparation ?","Pouvez-vous me prêter un téléphone en attendant ?"],"role":"Modèle réparable. Deux options : écran compatible 120 $ ou écran d'origine 190 $. Réparation en 1 h 30 si la pièce est en stock (compatible : oui ; origine : commande de 2 jours). Les données ne sont normalement pas touchées, mais il est conseillé de faire une sauvegarde. Garantie de 6 mois sur la pièce et la main-d'œuvre, sauf nouvelle chute. Téléphone de prêt gratuit contre un dépôt de 50 $."},{"id":"t2-11","theme":"Voyage","situation":"Vous voulez faire un voyage organisé d'une semaine en Gaspésie. Vous vous renseignez auprès d'une agente de voyages (l'examinateur joue le rôle de l'agente).","questions":["Quel est l'itinéraire du circuit ?","Quel type d'hébergement est prévu ?","Quel est le prix, et qu'est-ce qui est compris ?","Combien de personnes participent au voyage ?","Les activités sont-elles adaptées à quelqu'un qui ne marche pas très longtemps ?","Y a-t-il des départs en septembre ?","Quelles sont les conditions d'annulation ?","Faut-il prévoir de l'argent pour des dépenses supplémentaires ?"],"role":"Départ de Québec en autocar : Bas-Saint-Laurent, parc national de la Gaspésie, Percé, retour par la baie des Chaleurs. Hôtels 3 étoiles et une nuit en auberge. 1 690 $ par personne en chambre double, 2 150 $ en chambre simple ; transport, hébergement, petits-déjeuners et 3 soupers compris. Groupes de 20 à 30 personnes. Une randonnée de 2 heures facultative ; les autres visites demandent peu de marche. Départs le 6 et le 20 septembre. Annulation remboursée à 80 % jusqu'à 30 jours avant. Prévoir les dîners, la croisière d'observation des baleines (en option) et les pourboires du guide."},{"id":"t2-12","theme":"Activités","situation":"Vous pensez vous abonner à un nouveau centre de conditionnement physique près de chez vous. Vous posez des questions à la conseillère à l'accueil (l'examinateur joue le rôle de la conseillère).","questions":["Quels types d'abonnement proposez-vous ?","Quels cours collectifs sont inclus ?","Quelles sont vos heures d'ouverture ?","Y a-t-il un entraîneur pour m'aider à commencer ?","Est-ce que je peux faire un essai avant de m'engager ?","Comment fait-on pour annuler l'abonnement ?","Y a-t-il des vestiaires avec des douches et des casiers ?"],"role":"Abonnement mensuel sans engagement 59 $ ; annuel 540 $ (payable en une fois) ; tarif étudiant 45 $ par mois. Cours de vélo, yoga, renforcement musculaire et danse inclus, sauf la natation en couloir. Ouvert de 5 h 30 à 23 h en semaine, 7 h à 20 h le week-end. Une séance gratuite avec un entraîneur à l'inscription ; ensuite 50 $ la séance. Semaine d'essai gratuite. Annulation : préavis de 30 jours par écrit, sauf l'abonnement annuel, non remboursable. Vestiaires avec douches ; casiers à la journée gratuits, cadenas à apporter."},{"id":"t2-13","theme":"Éducation","situation":"Vous souhaitez suivre des cours du soir pour améliorer votre anglais professionnel. Vous rencontrez le conseiller d'une école de langues (l'examinateur joue le rôle du conseiller).","questions":["Comment déterminez-vous le niveau des étudiants ?","Combien d'heures par semaine les cours durent-ils ?","Combien d'étudiants y a-t-il dans un groupe ?","Les cours portent-ils sur le vocabulaire du monde du travail ?","Délivrez-vous une attestation à la fin de la session ?","Quel est le prix et peut-on payer en plusieurs fois ?","Si je manque des cours à cause de mon travail, est-ce que je peux les rattraper ?"],"role":"Test de niveau gratuit de 45 minutes (écrit et oral). 2 soirs par semaine, de 18 h à 20 h 30, pendant 12 semaines. Groupes de 8 à 12 personnes. Programme « anglais des affaires » : réunions, courriels, présentations, entretiens. Attestation remise si on assiste à au moins 80 % des cours. 890 $ la session, payable en 3 versements ; certains employeurs remboursent les frais. Cours manqués : accès aux enregistrements et à une séance de rattrapage le samedi matin."},{"id":"t2-14","theme":"Services","situation":"Vous allez déménager dans une autre ville. Vous appelez une entreprise de déménagement pour obtenir des informations et une estimation (l'examinateur joue le rôle de l'employée de l'entreprise).","questions":["Comment calculez-vous le prix d'un déménagement ?","Combien coûterait le déménagement d'un 3 ½ sur environ 250 kilomètres ?","Est-ce que vous fournissez les boîtes et le matériel d'emballage ?","Pouvez-vous démonter et remonter les meubles ?","Mes objets sont-ils assurés en cas de dommage ?","Avez-vous encore des disponibilités à la fin du mois ?","Que se passe-t-il s'il pleut ou s'il y a une tempête le jour prévu ?"],"role":"Prix calculé selon le volume, la distance et les étages. Estimation pour un 3 ½ sur 250 km : environ 1 300 $ avec 3 déménageurs et un camion. Boîtes vendues 3 $ chacune ou louées en bacs de plastique ; service d'emballage complet en option. Démontage et remontage des lits et des tables inclus. Assurance de base calculée au poids ; assurance complète en option. Fin du mois très demandée : il reste le 28 en matinée. En cas de tempête, report sans frais à la première date libre."},{"id":"t2-15","theme":"Bénévolat","situation":"Vous voulez devenir bénévole dans une banque alimentaire de votre quartier. Vous rencontrez la responsable des bénévoles (l'examinateur joue le rôle de la responsable).","questions":["Quelles tâches les bénévoles font-ils ?","Combien d'heures faut-il donner par semaine ou par mois ?","Faut-il suivre une formation avant de commencer ?","Est-ce que vous avez besoin de bénévoles qui parlent plusieurs langues ?","Y a-t-il un âge minimum ou des conditions particulières ?","Est-ce que je peux recevoir une lettre de référence après quelques mois ?","Comment s'organisent les horaires ?"],"role":"Tâches : tri des dons, préparation des paniers, accueil des familles, livraisons aux personnes âgées (avec permis de conduire). Minimum 3 heures par mois ; la plupart viennent une fois par semaine. Formation de 2 heures sur l'hygiène et l'accueil, le premier samedi du mois. Besoin de bénévoles parlant arabe, espagnol ou ukrainien pour l'accueil. À partir de 14 ans avec autorisation parentale ; vérification des antécédents pour les livraisons à domicile. Lettre de référence possible après 50 heures. Horaires choisis sur un calendrier en ligne."},{"id":"t2-16","theme":"Logement","situation":"Vous cherchez une colocation et vous visitez un appartement où une chambre est libre. Vous posez des questions à la personne qui y habite déjà (l'examinateur joue le rôle de la colocataire).","questions":["Combien de personnes vivent dans l'appartement et que font-elles ?","Quel est le loyer de la chambre et comment partagez-vous les factures ?","Comment vous organisez-vous pour le ménage et les courses ?","Est-ce que la chambre est meublée ?","Est-ce qu'on peut recevoir des amis, et y a-t-il des règles sur le bruit ?","Le quartier est-il bien desservi par les transports ?","Pour combien de temps cherchez-vous un colocataire ?"],"role":"3 colocataires : une étudiante en médecine et un cuisinier qui travaille le soir. Chambre à 650 $ par mois ; internet et électricité partagés en trois (environ 50 $ chacun). Tableau de ménage par semaine ; courses de base communes (huile, papier, savon), le reste chacun pour soi. Chambre meublée avec lit et bureau, pas de commode. Invités bienvenus, mais calme après 22 h en semaine. Métro à 5 minutes à pied, épicerie au coin. Bail jusqu'en juin, renouvelable."},{"id":"t2-17","theme":"Services","situation":"Vous voulez faire repeindre votre salon et votre cuisine. Un peintre vient chez vous pour préparer un devis. Vous lui posez des questions (l'examinateur joue le rôle du peintre).","questions":["Combien de temps dureront les travaux ?","Le prix comprend-il la peinture et le matériel ?","Quel type de peinture me conseillez-vous pour la cuisine ?","Faut-il que je vide les pièces avant votre arrivée ?","Est-ce que l'odeur de la peinture est forte ? Puis-je dormir dans l'appartement ?","Quand pouvez-vous commencer ?","Comment se fait le paiement ?"],"role":"Travaux en 3 jours (préparation des murs, deux couches). Devis de 1 400 $ peinture comprise ; plafonds en supplément (250 $). Pour la cuisine, peinture lavable au fini satiné. Déplacer les petits objets et décrocher les cadres ; le peintre déplace et protège les gros meubles. Peinture à faible odeur : on peut dormir dans l'appartement en aérant. Disponible dans deux semaines. Acompte de 30 % à la signature, le reste à la fin des travaux, par virement ou chèque."},{"id":"t2-18","theme":"Administration","situation":"Vous voulez organiser une vente de garage devant votre maison. Vous téléphonez au service des citoyens de votre municipalité pour connaître les règles (l'examinateur joue le rôle de l'employé municipal).","questions":["Faut-il un permis pour organiser une vente de garage ?","Combien coûte ce permis et comment l'obtenir ?","À quelles dates les ventes de garage sont-elles permises ?","Peut-on installer des tables sur le trottoir ?","Est-ce que je peux mettre des affiches dans le quartier ?","Y a-t-il des objets qu'il est interdit de vendre ?","Que faire des objets qui ne sont pas vendus ?"],"role":"Permis obligatoire, sauf pendant les deux week-ends municipaux (fin mai et début septembre) où c'est gratuit et sans permis. Permis : 10 $, en ligne ou au comptoir de l'hôtel de ville. Maximum deux ventes par année, de 8 h à 18 h. Tables sur le terrain privé seulement, pas sur le trottoir. Affiches autorisées sur son terrain, interdites sur les poteaux électriques. Interdit de vendre des sièges d'auto pour enfants expirés, des médicaments ou des aliments maison. Objets restants : écocentre gratuit ou dons à des organismes."},{"id":"t2-19","theme":"Services","situation":"Vous partez en vacances deux semaines et vous cherchez une pension pour votre chien. Vous visitez une pension canine et vous interrogez la propriétaire (l'examinateur joue le rôle de la propriétaire).","questions":["Combien coûte une nuit pour un chien de taille moyenne ?","Combien de fois par jour les chiens sortent-ils ?","Les chiens sont-ils dans des enclos individuels ?","Quels vaccins sont obligatoires ?","Est-ce que je peux apporter sa nourriture et son panier ?","Que se passe-t-il si mon chien tombe malade pendant mon absence ?","Pourrai-je avoir des nouvelles pendant mes vacances ?"],"role":"38 $ par nuit ; 32 $ à partir de 10 nuits. Trois sorties par jour, dont une promenade en forêt. Enclos individuels intérieurs avec cour ; jeux en groupe seulement pour les chiens sociables, après une évaluation. Vaccins obligatoires : rage et toux de chenil, carnet à présenter. Nourriture du propriétaire acceptée (conseillé) ; un objet familier permis, pas de panier volumineux. Vétérinaire partenaire à 5 minutes ; frais à la charge du propriétaire. Photos envoyées par message tous les deux jours."},{"id":"t2-20","theme":"Travail","situation":"Vous commencez un nouvel emploi lundi prochain dans une entreprise. Vous rencontrez la responsable des ressources humaines pour vous informer sur l'organisation du travail (l'examinateur joue le rôle de la responsable).","questions":["Quels sont les horaires de travail, et sont-ils flexibles ?","Est-il possible de faire du télétravail ?","Combien de jours de vacances aurai-je la première année ?","Comment se passera ma première semaine ?","Y a-t-il une cafétéria ou un endroit pour manger ?","Quels avantages l'entreprise offre-t-elle, une assurance par exemple ?","Qui sera mon contact si j'ai des questions ?","Y a-t-il un code vestimentaire ?"],"role":"37,5 heures par semaine ; présence obligatoire de 10 h à 15 h, arrivée entre 7 h 30 et 9 h 30. Télétravail 2 jours par semaine après 3 mois d'essai. 3 semaines de vacances dès la première année. Première semaine : formation sécurité, rencontre avec l'équipe, accompagnement par un collègue « parrain ». Cuisine avec micro-ondes ; pas de cafétéria, mais 15 % de rabais dans un café voisin. Assurance collective santé et dentaire après 3 mois ; remboursement partiel du transport en commun. Contact : le parrain et le chef d'équipe. Tenue « décontractée professionnelle »."},{"id":"t2-21","theme":"Achats","situation":"Vous voulez acheter une table en bois fabriquée sur mesure. Vous rencontrez un artisan ébéniste dans son atelier (l'examinateur joue le rôle de l'ébéniste).","questions":["Quels bois utilisez-vous, et d'où viennent-ils ?","Est-ce que vous pouvez fabriquer une table pour huit personnes ?","Combien de temps faut-il pour la fabrication ?","Quel serait le prix approximatif ?","Comment faut-il entretenir le bois ?","Est-ce que vous livrez à domicile ?","La table est-elle garantie ?"],"role":"Érable, merisier et chêne, achetés à une scierie de la région. Table pour 8 : environ 2,20 m de long, possible avec rallonges. Fabrication en 6 à 8 semaines. Prix : de 2 200 $ (érable) à 3 000 $ (chêne avec rallonges) ; acompte de 40 %. Entretien : chiffon humide, huile naturelle une fois par an ; éviter les produits ménagers forts. Livraison gratuite à moins de 50 km, sinon 1 $ par km. Garantie de 10 ans sur la structure."},{"id":"t2-22","theme":"Activités","situation":"Vous voulez obtenir une parcelle dans le jardin communautaire de votre arrondissement. Vous posez des questions au président du comité du jardin (l'examinateur joue le rôle du président).","questions":["Comment peut-on obtenir une parcelle, et y a-t-il une liste d'attente ?","Quelle est la taille d'une parcelle et combien coûte-t-elle ?","Les outils et l'eau sont-ils fournis ?","Quelles sont les règles à respecter dans le jardin ?","Faut-il venir à des réunions ou faire des tâches collectives ?","Est-ce que je peux utiliser des produits contre les insectes ?","Que se passe-t-il si je pars en vacances pendant l'été ?"],"role":"Inscription en février sur le site de l'arrondissement ; liste d'attente d'environ un an, mais demi-parcelles parfois disponibles plus vite. Parcelle de 3 m sur 6 m, 30 $ par saison. Eau et outils partagés dans une cabane, cadenas fourni. Règles : entretenir sa parcelle au moins une fois par semaine, pas de plantes de plus de 1,80 m, pas de chiens. 4 heures de tâches collectives par saison et une assemblée en avril. Produits chimiques interdits, seulement des méthodes biologiques. Vacances : demander à un voisin de parcelle d'arroser et prévenir le comité."},{"id":"t2-23","theme":"Loisirs","situation":"Vous voulez faire une sortie en kayak avec des amis sur une rivière. Vous vous renseignez auprès d'un centre de location de matériel nautique (l'examinateur joue le rôle de l'employée du centre).","questions":["Quels parcours conseillez-vous à des débutants ?","Combien coûte la location d'un kayak pour une demi-journée ou une journée ?","Le gilet de sauvetage et la pagaie sont-ils compris ?","Proposez-vous un service de navette pour revenir au point de départ ?","Faut-il réserver à l'avance ?","Que se passe-t-il s'il fait mauvais temps ?","Y a-t-il un âge minimum pour louer un kayak ?"],"role":"Parcours débutant de 8 km sur une portion calme (2 à 3 heures) ; parcours de 15 km pour les plus expérimentés. Kayak simple : 45 $ la demi-journée, 65 $ la journée ; kayak double : 60 $ et 85 $. Gilet, pagaie et sac étanche inclus. Navette de retour à 10 $ par personne, départs à 13 h et à 16 h. Réservation conseillée le week-end. En cas d'orage annoncé, report ou remboursement complet. Enfants à partir de 6 ans en kayak double avec un adulte ; 16 ans pour louer seul."},{"id":"t2-24","theme":"Éducation","situation":"Vous voulez reprendre des études à temps partiel dans un cégep ou un collège pour obtenir une attestation en comptabilité. Vous rencontrez une conseillère pédagogique (l'examinateur joue le rôle de la conseillère).","questions":["Combien de temps dure la formation à temps partiel ?","Les cours ont-ils lieu le soir, en ligne ou en classe ?","Quelles sont les conditions d'admission ?","Mon diplôme obtenu à l'étranger peut-il être reconnu ?","Combien coûte le programme ?","Y a-t-il un stage en entreprise ?","Existe-t-il des aides financières pour les adultes qui reprennent leurs études ?","Quand commence la prochaine session ?"],"role":"Formation de 12 à 18 mois à temps partiel (2 cours par session). Cours le soir en classe ou en formule hybride (une soirée en classe, le reste en ligne). Admission : diplôme d'études secondaires ou équivalent, entrevue et test de français. Diplômes étrangers : demander une évaluation comparative officielle, que la conseillère peut aider à préparer. Environ 2 000 $ pour l'ensemble du programme, matériel non compris. Stage facultatif de 6 semaines à la fin. Aides : prêts et bourses provinciaux et programmes d'aide à l'emploi selon la situation. Prochaine rentrée en janvier ; demande d'admission avant le 1er novembre."},{"id":"t2-25","batch":"Août 2026","theme":"Logement","situation":"Vous voulez louer un chalet au bord d'un lac pour la dernière semaine d'août avec deux familles d'amis. Vous téléphonez à la propriétaire pour avoir des informations avant de réserver (l'examinateur joue le rôle de la propriétaire).","questions":["Combien de personnes peuvent dormir dans le chalet, et comment sont organisées les chambres ?","Quel est le prix pour la semaine, et y a-t-il des frais de ménage ?","À quelle heure peut-on arriver le premier jour et à quelle heure faut-il partir ?","Est-ce que le lac est sûr pour la baignade des enfants ?","Les canots ou les kayaks sont-ils compris dans la location ?","Y a-t-il une connexion Internet et du réseau pour les téléphones ?","Est-ce que nous pouvons venir avec notre chien ?","Quelles sont les conditions si nous devons annuler ?"],"role":"Chalet de 3 chambres (2 lits doubles, 4 lits superposés) + canapé-lit : 10 personnes maximum. 1 750 $ la semaine du samedi au samedi, ménage de fin de séjour 120 $ en plus ; dépôt de 400 $ remboursé après l'inventaire. Arrivée à partir de 16 h, départ avant 10 h. Petite plage de sable, eau peu profonde sur 15 mètres, pas de surveillance : gilets pour enfants fournis. Un canot et deux planches à pagaie gratuits. Internet par satellite, lent ; réseau cellulaire faible, meilleur sur le quai. Un seul chien accepté, 50 $ de plus, interdit dans les chambres. Feux de camp seulement dans le foyer prévu, et jamais pendant une interdiction municipale. Annulation : remboursement complet jusqu'à 30 jours avant, 50 % ensuite.","original":true},{"id":"t2-26","batch":"Août 2026","theme":"Loisirs","situation":"Pendant vos vacances sur la Côte-Nord, vous voulez participer à une excursion guidée en kayak de mer au coucher du soleil. Vous vous renseignez au comptoir de l'entreprise qui organise les sorties (l'examinateur joue le rôle du guide).","questions":["Combien de temps dure l'excursion et quel est le parcours ?","Faut-il avoir déjà fait du kayak de mer ?","Est-ce qu'on a des chances de voir des baleines ou des phoques ?","Combien de participants y a-t-il pour un guide ?","Qu'est-ce qui est compris dans le prix ?","Comment faut-il s'habiller ? L'eau est-elle froide ?","Que se passe-t-il si le vent est trop fort ce soir-là ?","Est-ce que je peux emporter mon appareil photo ?"],"role":"Sortie de 3 heures, départ 18 h 15 de la petite baie, aller-retour le long des falaises (6 km). Débutants acceptés : 20 minutes de formation sur la plage avant de partir ; à partir de 12 ans, kayaks doubles stables. Phoques presque toujours visibles ; baleines possibles mais jamais garanties. 8 participants maximum par guide. 89 $ par adulte, 69 $ pour les 12-17 ans : kayak, combinaison isothermique, jupette, gilet et boisson chaude au retour. Eau à environ 10 °C : prévoir une couche chaude, un coupe-vent et des chaussures qui vont dans l'eau. Vent de plus de 20 km/h : sortie annulée la veille ou le jour même, remboursée ou reportée. Sac étanche prêté pour l'appareil photo, mais l'entreprise n'est pas responsable des objets.","original":true},{"id":"t2-27","batch":"Août 2026","theme":"Éducation","situation":"Votre fils de 12 ans va commencer l'école secondaire en septembre et il est un peu inquiet. Une école propose un « camp de passage » pendant la dernière semaine d'août. Vous posez des questions à l'enseignante qui l'organise (l'examinateur joue le rôle de l'enseignante).","questions":["Quel est l'objectif de ce camp exactement ?","Comment se passe une journée type ?","Est-ce que les jeunes vont visiter l'école et rencontrer des enseignants ?","Combien coûte la semaine, et y a-t-il une aide pour les familles ?","Faut-il être inscrit dans cette école pour participer ?","Qui encadre les jeunes pendant la semaine ?","Est-ce que les repas sont fournis ?","Comment les parents sont-ils informés de ce qui se passe ?"],"role":"Du lundi 24 au vendredi 28 août, de 8 h 30 à 15 h 30. But : connaître les lieux, apprendre à lire un horaire, ouvrir un casier à combinaison, se faire des amis avant la rentrée. Matin : ateliers (organisation, prise de notes, sciences en laboratoire) ; après-midi : jeux d'équipe et chasse au trésor dans l'école. Rencontre avec trois enseignants de 1re secondaire le jeudi. 95 $ la semaine ; gratuit pour les familles qui reçoivent une aide, sur simple demande confidentielle. Réservé aux élèves inscrits à l'école en septembre. 4 enseignants et 6 élèves de 5e secondaire comme parrains. Dîner chaud fourni le vendredi seulement ; les autres jours, apporter son lunch. Petite rencontre pour les parents le vendredi à 15 h.","original":true},{"id":"t2-28","batch":"Août 2026","theme":"Achats","situation":"Pendant une vague de chaleur, vous voulez acheter un climatiseur portatif d'occasion. Un voisin qui déménage en vend un. Vous allez le voir chez lui pour poser des questions (l'examinateur joue le rôle du voisin).","questions":["Depuis combien de temps avez-vous cet appareil ?","Pour quelle taille de pièce est-il efficace ?","Est-ce qu'il fait beaucoup de bruit la nuit ?","Comment l'installe-t-on dans une fenêtre ?","Consomme-t-il beaucoup d'électricité ?","Est-ce que je peux le voir fonctionner avant de l'acheter ?","Pourquoi le vendez-vous ?","Pouvez-vous m'aider à le transporter jusque chez moi ?"],"role":"Acheté il y a 3 ans, utilisé seulement l'été ; facture et mode d'emploi gardés. Prix demandé : 220 $ (payé 480 $ neuf). Efficace pour une pièce de 25 à 30 m², pas pour tout un appartement. Mode nuit assez silencieux, mais on l'entend démarrer. Tuyau d'évacuation et kit de fenêtre coulissante fournis ; pour une fenêtre à battants, il faut acheter un adaptateur (environ 30 $). Programmable : minuterie et télécommande (piles à changer). Filtre lavé récemment ; le bac d'eau se vide une fois par semaine par temps humide. Démonstration possible tout de suite. Vendu parce que le nouveau logement a une thermopompe. Il pèse 30 kg : aide pour le porter si c'est dans le même immeuble ; pas de livraison plus loin. Paiement comptant ou virement, pas de garantie.","original":true},{"id":"t2-29","batch":"Août 2026","theme":"Voyage","situation":"Vous voulez passer trois jours avec vos enfants dans une ferme qui accueille des visiteurs, au Nouveau-Brunswick. Vous appelez l'agricultrice pour en savoir plus sur le séjour (l'examinateur joue le rôle de l'agricultrice).","questions":["Quels animaux y a-t-il à la ferme ?","Est-ce que les enfants peuvent participer aux travaux ?","Où dort-on et comment sont les chambres ?","Les repas sont-ils compris ? Qu'est-ce qu'on mange ?","Combien coûte le séjour pour une famille de quatre ?","À partir de quel âge les enfants peuvent-ils aider ?","Y a-t-il d'autres activités dans la région ?","Faut-il apporter des vêtements particuliers ?"],"role":"Ferme laitière bio avec 40 vaches, des chèvres, des poules et deux chevaux. Les enfants peuvent nourrir les veaux à 7 h, ramasser les œufs et aider au potager ; la traite se regarde seulement, derrière une barrière. Deux chambres familiales dans la maison d'hôtes, salle de bains privée. Petit déjeuner et souper inclus, produits de la ferme (fromage, œufs, légumes) ; dîner libre. 3 nuits : 690 $ pour 2 adultes et 2 enfants. Activités avec les animaux dès 4 ans, toujours avec un parent. À 15 minutes : une plage, un sentier de vélo et un marché le samedi. Apporter des bottes de pluie et des vêtements qu'on peut salir ; pas de sandales dans l'étable. Arrivée après 15 h.","original":true},{"id":"t2-30","batch":"Août 2026","theme":"Bénévolat","situation":"Un festival de musique traditionnelle cherche des bénévoles pour un week-end de fin d'août. Vous rencontrez le coordonnateur des bénévoles pour choisir votre poste et vos heures (l'examinateur joue le rôle du coordonnateur).","questions":["Quels postes sont encore disponibles ?","Combien d'heures faut-il faire au minimum ?","Est-ce qu'on a une formation avant le festival ?","Qu'est-ce qu'on reçoit en échange de notre aide ?","Est-ce que je peux faire mon quart avec un ami ?","Que faut-il faire s'il pleut ?","Y a-t-il un âge minimum pour être bénévole ?","Comment est-ce que je fais pour me rendre sur le site si je n'ai pas de voiture ?"],"role":"Postes encore libres : accueil du public, tri des déchets et compost, bar à eau, aide aux artistes en coulisses (complet le dimanche). Minimum 2 quarts de 4 heures sur le week-end. Formation obligatoire de 1 h en ligne + rencontre sur place le vendredi à 17 h. En échange : passeport gratuit pour tout le week-end (valeur 75 $), t-shirt, repas pour chaque quart, et une soirée de remerciement en octobre. On peut demander le même quart qu'un ami au moment de l'inscription. Pluie : le festival continue sous les chapiteaux ; imperméables fournis. 16 ans minimum, 18 ans pour le bar. Navette gratuite pour les bénévoles depuis la gare d'autobus, toutes les heures.","original":true},{"id":"t2-31","batch":"Août 2026","theme":"Services","situation":"Avant la rentrée, vous voulez remettre en état les vélos de toute la famille pour aller à l'école et au travail. Vous entrez dans un atelier de vélo coopératif de votre quartier et vous parlez à une mécanicienne bénévole (l'examinateur joue le rôle de la mécanicienne).","questions":["Comment fonctionne l'atelier : vous réparez les vélos ou c'est moi qui les répare ?","Faut-il être membre ? Combien ça coûte ?","Quels sont les horaires d'ouverture ?","Est-ce que vous vendez des pièces neuves ou d'occasion ?","Combien de temps faut-il pour une mise au point complète ?","Pouvez-vous m'aider à installer un siège pour enfant ?","Faut-il prendre rendez-vous ?","Proposez-vous des cours de mécanique ?"],"role":"Atelier libre-service : les membres réparent eux-mêmes avec les outils de l'atelier et les conseils des bénévoles. Adhésion 30 $ par an par personne, ou 50 $ pour une famille ; sinon 8 $ par visite. Ouvert du mardi au jeudi de 17 h à 21 h, samedi de 10 h à 16 h. Pièces d'occasion récupérées à petit prix (chambre à air 3 $, chaîne 8 $) ; quelques pièces neuves au prix coûtant. Mise au point de base : environ 1 h 30 par vélo pour un débutant. Aide pour le siège d'enfant possible, mais le siège doit être compatible avec le vélo. Pas de rendez-vous ; très occupé fin août, venir tôt le samedi. Cours d'initiation à la mécanique : 4 mardis en septembre, 40 $.","original":true},{"id":"t2-32","batch":"Août 2026","theme":"Services","situation":"Vous devez quitter votre logement le 31 août, mais votre nouvel appartement ne sera disponible que le 15 septembre. Vous appelez une entreprise qui offre à la fois le déménagement et l'entreposage temporaire de meubles (l'examinateur joue le rôle de l'employé).","questions":["Comment fonctionne votre service d'entreposage ?","Quelle taille d'espace me faut-il pour un 4 ½ ?","Combien coûtent l'entreposage et les deux déménagements ?","Mes meubles sont-ils assurés pendant qu'ils sont chez vous ?","Est-ce que je pourrai venir chercher des affaires pendant ces deux semaines ?","L'entrepôt est-il chauffé et protégé contre l'humidité ?","Pouvez-vous encore me prendre le 31 août ?","Que se passe-t-il si mon nouvel appartement est prêt plus tard que prévu ?"],"role":"Les déménageurs chargent les meubles dans des conteneurs en bois scellés, gardés dans l'entrepôt, puis livrés à la nouvelle adresse. Pour un 4 ½ : 2 conteneurs. Prix : 85 $ par conteneur par mois (mois commencé = mois dû) + 2 transports à environ 650 $ chacun. Assurance de base incluse ; assurance valeur à neuf 4 $ par tranche de 1 000 $. Accès à ses affaires sur rendez-vous, 48 h à l'avance, 40 $ par ouverture de conteneur. Entrepôt chauffé, contrôle d'humidité, caméras. Le 31 août est complet le matin ; il reste un créneau à 14 h, ou le 30 août toute la journée. Prolongation possible sans pénalité, avec un préavis de 3 jours pour la livraison.","original":true},{"id":"t2-33","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","situation":"À la rentrée, vous voulez suivre un cours du soir de langue des signes québécoise (LSQ) pour communiquer avec un collègue sourd. Vous vous renseignez auprès de la responsable des cours d'un organisme communautaire (l'examinateur joue le rôle de la responsable).","questions":["Le cours d'initiation convient-il à quelqu'un qui n'a jamais appris la langue des signes ?","Quels jours et à quelle heure ont lieu les cours ?","Qui sont les enseignants ?","Combien de personnes y a-t-il par groupe ?","Quel est le prix, et mon employeur peut-il payer ?","Est-ce qu'on reçoit une attestation à la fin ?","Y a-t-il des occasions de pratiquer en dehors du cours ?","Que se passe-t-il si je manque un cours ?"],"role":"Niveau 1 pour débutants complets : alphabet, présentations, vie quotidienne, culture sourde. 10 cours le lundi de 19 h à 21 h, du 14 septembre au 16 novembre. Tous les enseignants sont sourds ; ils enseignent sans voix, avec des images et des gestes, ce qui surprend au début mais fonctionne très bien. 14 personnes maximum. 260 $ manuel compris ; reçu au nom de l'employeur sur demande. Attestation de participation si présence à 8 cours sur 10. Café-signes un samedi par mois, gratuit, avec des membres de la communauté sourde. Cours manqué : vidéos de révision dans l'espace en ligne, pas de remboursement.","original":true},{"id":"t2-34","batch":"Septembre 2026","theme":"Logement","situation":"Vous venez d'être accepté à l'université à Sherbrooke et vous pensez habiter en résidence étudiante. Vous téléphonez au bureau du logement pour poser des questions (l'examinateur joue le rôle de la conseillère).","questions":["Quels types de chambres proposez-vous ?","Quel est le loyer, et qu'est-ce qui est compris ?","Le bail dure-t-il toute l'année ou seulement pendant les sessions ?","Est-ce que la cuisine est partagée ?","Peut-on recevoir des invités, et peuvent-ils dormir sur place ?","La résidence est-elle calme pour étudier ?","Où peut-on faire sa lessive ?","Quand faut-il réserver et payer un dépôt ?"],"role":"Chambres simples avec lavabo (salle de bains partagée à 6) ou studios avec salle de bains privée. Chambre : 545 $ par mois ; studio : 790 $. Électricité, chauffage, Internet et meubles inclus ; literie non fournie. Bail de 8 mois (septembre à avril) ; été possible en option. Cuisine commune par étage pour les chambres ; kitchenette dans les studios. Invités jusqu'à 23 h, nuits limitées à 3 par mois, à déclarer à l'accueil. Étages « études » avec heures de silence à partir de 21 h. Buanderie au sous-sol, 2 $ la brassée, payable par carte étudiante. Il reste quelques chambres : réservation en ligne, dépôt de 300 $ dans les 5 jours.","original":true},{"id":"t2-35","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","situation":"Vous commencez un nouveau travail qui finit à 17 h 30. Vous voulez inscrire votre fille de 7 ans au service de garde de son école primaire après les cours. Vous rencontrez la technicienne responsable (l'examinateur joue le rôle de la technicienne).","questions":["Jusqu'à quelle heure les enfants peuvent-ils rester ?","Que font les enfants après la classe ?","Est-ce qu'il y a une période pour faire les devoirs ?","Combien coûte le service par jour ou par semaine ?","Faut-il fournir une collation ?","Qui peut venir chercher mon enfant ?","Que se passe-t-il pendant les journées pédagogiques ?","Comment puis-je vous joindre si je suis en retard ?"],"role":"Ouvert de 7 h à 8 h le matin et de 15 h 10 à 18 h l'après-midi. Activités : jeux dehors tous les jours sauf par grand froid, bricolage, sports au gymnase, coin lecture. Période calme de devoirs de 16 h à 16 h 30, surveillée mais sans aide individuelle. Tarif régulier (au moins 3 jours par semaine) : 9,10 $ par jour ; tarif sporadique : 14 $ le bloc de l'après-midi. Collation de l'après-midi à fournir, sans noix. Seules les personnes inscrites sur la fiche peuvent venir chercher l'enfant, avec une pièce d'identité la première fois. Journées pédagogiques : sorties ou activités spéciales, inscription 10 jours avant, 16 $ plus le coût de la sortie. Retard : téléphoner au numéro du service ; pénalité de 5 $ par tranche de 15 minutes après 18 h.","original":true},{"id":"t2-36","batch":"Septembre 2026","theme":"Activités","situation":"À la rentrée, vous voulez vous remettre au sport et vous pensez vous abonner à une salle d'escalade intérieure. C'est votre première visite et vous posez des questions à l'employé à l'accueil (l'examinateur joue le rôle de l'employé).","questions":["Est-ce que je peux grimper si je n'ai jamais fait d'escalade ?","Faut-il suivre une formation avant de grimper avec une corde ?","Quels sont les abonnements et les prix ?","Le matériel est-il compris ?","Quand la salle est-elle la moins fréquentée ?","Y a-t-il des cours en groupe ou des soirées pour rencontrer d'autres grimpeurs ?","Peut-on mettre l'abonnement en pause en cas de blessure ?","Est-ce que mon enfant peut venir avec moi ?"],"role":"Débutants bienvenus : zone de bloc (murs bas avec tapis) accessible après une explication de sécurité de 15 minutes. Pour grimper avec une corde, cours d'initiation obligatoire de 2 h (45 $), puis petit test. Abonnement mensuel 72 $, annuel 690 $, carte de 10 entrées 175 $ ; entrée à l'unité 22 $. Location de chaussons 6 $ et de baudrier 4 $, incluse dans l'abonnement annuel. Calme en semaine de 10 h à 16 h ; très plein de 18 h à 20 h. Cours de technique le mardi ; soirée « nouveaux grimpeurs » le premier jeudi du mois. Pause possible jusqu'à 3 mois avec un billet médical. Enfants dès 6 ans avec un adulte formé, seulement en dehors de 17 h – 21 h en semaine.","original":true},{"id":"t2-37","batch":"Septembre 2026","theme":"Transport","situation":"Pour aller à votre nouveau travail, vous voulez rejoindre un groupe de covoiturage entre Lévis et le centre-ville de Québec. Vous appelez la personne qui organise le groupe (l'examinateur joue le rôle de l'organisateur).","questions":["Comment fonctionne le groupe ?","À quelle heure partez-vous le matin et revenez-vous le soir ?","Où sont les points de rencontre ?","Combien faut-il payer et comment partage-t-on les frais ?","Est-ce que je dois conduire moi aussi ?","Que se passe-t-il si quelqu'un est en retard ou malade ?","Y a-t-il des règles dans la voiture (musique, nourriture…) ?","Puis-je essayer pendant une semaine avant de m'engager ?"],"role":"Groupe de 5 personnes et 2 voitures ; un horaire partagé dans une application de messagerie. Départ à 7 h 10, retour à 16 h 45 depuis le centre-ville. Deux points de rencontre : stationnement de l'église et terminus d'autobus (stationnement gratuit). Passager : 6 $ l'aller-retour, versé au conducteur chaque vendredi. Ceux qui ont une voiture conduisent à tour de rôle une semaine sur deux et ne paient pas. On attend 5 minutes au maximum ; absence à signaler la veille avant 21 h, sinon le trajet est dû. Radio à volume bas, pas de parfum fort (une personne est allergique), café permis. Semaine d'essai gratuite, puis engagement au mois.","original":true},{"id":"t2-38","batch":"Septembre 2026","theme":"Activités","situation":"Votre fils de 9 ans veut essayer l'escrime après l'avoir vue à la télévision. Vous allez au club d'escrime de votre ville pendant la journée portes ouvertes de septembre et vous posez des questions au maître d'armes (l'examinateur joue le rôle du maître d'armes).","questions":["À partir de quel âge les enfants peuvent-ils commencer ?","Est-ce que c'est un sport dangereux ?","Combien d'entraînements y a-t-il par semaine ?","Quel est le prix de l'inscription pour l'année ?","Faut-il acheter tout l'équipement tout de suite ?","Mon fils pourra-t-il participer à des compétitions ?","Les parents peuvent-ils assister aux entraînements ?","Y a-t-il des cours d'essai ?"],"role":"Groupe 8-11 ans, débutants acceptés de septembre à novembre. Sport très sûr : masque, veste et gant obligatoires, armes à bouts protégés ; les blessures sont rares (surtout des bleus). 2 entraînements par semaine : mardi et jeudi de 17 h 30 à 18 h 45. 420 $ pour la saison (septembre à juin), plus 35 $ d'affiliation à la fédération ; paiement en 3 fois possible. Équipement prêté la première année ; il faut seulement des espadrilles propres et un pantalon de sport. Compétitions amicales régionales à partir de janvier, non obligatoires. Parents dans les gradins, mais pas sur la piste. Deux cours d'essai gratuits ; inscription ensuite.","original":true},{"id":"t2-39","batch":"Septembre 2026","theme":"Activités","situation":"Vous voulez améliorer votre français à l'oral. La bibliothèque de votre quartier organise un programme d'échange linguistique en tandem. Vous posez des questions à la coordinatrice du programme (l'examinateur joue le rôle de la coordinatrice).","questions":["Comment fonctionne un tandem linguistique ?","Comment choisissez-vous mon ou ma partenaire ?","Combien de fois par semaine faut-il se rencontrer ?","Où se passent les rencontres ?","Le programme est-il payant ?","Y a-t-il un niveau minimum en français ?","Est-ce que vous proposez du matériel ou des sujets de conversation ?","Que faire si ça ne marche pas bien avec mon partenaire ?"],"role":"Deux personnes qui apprennent la langue de l'autre se rencontrent : moitié du temps en français, moitié dans l'autre langue (espagnol, anglais, arabe, mandarin, portugais…). Jumelage à partir d'un questionnaire : langues, disponibilités, âge, intérêts. 1 h par semaine pendant 10 semaines, de septembre à novembre. Rencontres dans les salles de la bibliothèque (réservation gratuite) ou dans un lieu public au choix. Gratuit avec la carte de bibliothèque. Niveau A2 minimum pour pouvoir tenir une conversation simple. Fiches de sujets fournies chaque semaine, et une soirée de groupe en octobre. En cas de problème, nouveau jumelage possible une fois, en parlant à la coordinatrice.","original":true},{"id":"t2-40","batch":"Septembre 2026","theme":"Travail","situation":"Vous êtes travailleur autonome et vous ne voulez plus travailler seul à la maison. Vous visitez un espace de travail partagé (coworking) à Moncton et vous posez des questions au gérant (l'examinateur joue le rôle du gérant).","questions":["Quelles formules d'abonnement proposez-vous ?","Est-ce que j'aurai un bureau à moi ou une place différente chaque jour ?","Quels sont les horaires d'accès ?","Y a-t-il des salles pour les appels vidéo ou les réunions ?","Qu'est-ce qui est compris : Internet, café, imprimante ?","Est-ce que je peux recevoir mon courrier ici ?","Organisez-vous des activités pour rencontrer les autres membres ?","Peut-on essayer avant de s'engager ?"],"role":"Formule « nomade » : place libre dans l'espace ouvert, 180 $ par mois ; bureau fixe avec caisson qui ferme à clé, 320 $ ; carte de 10 journées, 150 $. Accès de 8 h à 18 h pour les nomades, 24 h sur 24 avec badge pour les bureaux fixes. Deux cabines pour les appels (sans réservation, 1 h maximum) et une salle de réunion de 8 places : 4 h gratuites par mois, puis 20 $ l'heure. Internet par fibre, café et thé à volonté, 100 impressions par mois. Adresse postale d'entreprise : 25 $ par mois de plus. Dîner partagé le mercredi et petit déjeuner-conférence une fois par mois. Une journée d'essai gratuite ; engagement au mois, préavis de 30 jours.","original":true}],"t3":[{"id":"t3-1","theme":"Société","sujet":"Les grands-parents devraient-ils jouer un rôle plus important dans l'éducation des enfants ?","pour":["Ils transmettent l'histoire familiale, une langue ou des traditions que les parents n'ont pas toujours le temps de partager.","Ils offrent une aide précieuse aux parents qui travaillent (garde après l'école, repas, devoirs).","Les enfants profitent d'une relation calme et patiente, différente de celle avec les parents.","Les aînés qui s'occupent de leurs petits-enfants se sentent utiles et moins isolés."],"contre":["Les méthodes d'éducation ont changé : des conflits peuvent apparaître sur les écrans, la discipline ou l'alimentation.","Beaucoup de grands-parents ont leur propre vie, travaillent encore ou habitent loin.","Les parents risquent de perdre leur autorité si les grands-parents décident à leur place.","Compter sur eux peut devenir une obligation fatigante pour des personnes âgées."],"plan":"Introduction : les familles sont plus dispersées et les parents travaillent davantage. Argument 1 : la transmission (ex. une grand-mère qui apprend sa langue d'origine à son petit-fils). Argument 2 : le soutien aux parents. Nuance : les rôles doivent rester clairs ; ce sont les parents qui fixent les règles. Conclusion : oui à une présence plus forte, à condition qu'elle soit choisie et non imposée."},{"id":"t3-2","theme":"Société","sujet":"Faudrait-il supprimer le pourboire et l'inclure directement dans les prix ?","pour":["Les employés auraient un revenu stable, qui ne dépend pas de l'humeur ou de la générosité des clients.","Les clients sauraient exactement combien ils vont payer, sans calcul ni gêne.","Le partage serait plus juste entre le service en salle et la cuisine.","Cela supprimerait la pression des terminaux de paiement qui proposent des pourcentages de plus en plus élevés."],"contre":["Le pourboire encourage un service attentif et récompense un effort personnel.","Les prix affichés augmenteraient, ce qui pourrait faire fuir des clients.","Certains serveurs gagnent plus aujourd'hui grâce aux pourboires que ce qu'ils gagneraient avec un salaire fixe.","C'est une habitude culturelle bien installée, difficile à changer."],"plan":"Introduction : le pourboire est une habitude forte en Amérique du Nord, moins répandue ailleurs. Argument 1 : la stabilité du revenu des employés. Argument 2 : la transparence pour les clients (ex. le malaise devant un terminal qui propose 20 %). Concession : risque de perte de motivation et de revenus pour certains serveurs. Conclusion : inclure un service de base dans les prix, tout en laissant la liberté de donner un petit supplément."},{"id":"t3-3","theme":"Société","sujet":"Les groupes de voisinage en ligne rapprochent-ils vraiment les voisins ?","pour":["Ils permettent de prêter des objets, de trouver un gardien ou de signaler un problème rapidement.","Les nouveaux arrivants y découvrent facilement les ressources du quartier.","Ils facilitent l'organisation de fêtes, de corvées de nettoyage ou de collectes.","Les personnes timides osent plus facilement faire le premier pas par écrit."],"contre":["Les échanges en ligne tournent souvent aux plaintes et aux disputes publiques.","On communique par écran au lieu de frapper chez son voisin.","Les personnes âgées ou sans internet sont exclues.","La diffusion de rumeurs ou de photos de « suspects » peut créer de la méfiance."],"plan":"Introduction : la plupart des quartiers ont aujourd'hui leur groupe en ligne. Argument 1 : l'entraide pratique (ex. une perceuse prêtée en dix minutes). Argument 2 : l'accueil des nouveaux. Limite : conflits et méfiance, exclusion de ceux qui ne sont pas connectés. Conclusion : un bon outil s'il mène à des rencontres réelles ; il faut des règles de respect et des modérateurs."},{"id":"t3-4","theme":"Travail","sujet":"Les réunions de travail devraient-elles être limitées à trente minutes ?","pour":["Une durée courte oblige à préparer un ordre du jour clair et à aller à l'essentiel.","Les employés gagnent du temps pour leurs vraies tâches.","L'attention baisse dans les longues réunions, surtout en visioconférence.","On évite que quelques personnes monopolisent la parole."],"contre":["Certains sujets complexes, comme un budget ou un conflit, demandent une vraie discussion.","Une règle trop stricte peut obliger à multiplier les réunions.","Les échanges informels en fin de réunion créent aussi des liens dans l'équipe.","Chaque entreprise et chaque équipe a des besoins différents."],"plan":"Introduction : beaucoup d'employés se plaignent de « réunionite ». Argument 1 : l'efficacité et la préparation (ex. une réunion debout le lundi matin). Argument 2 : la concentration. Nuance : des exceptions pour les décisions importantes. Conclusion : trente minutes comme règle par défaut, avec la possibilité de prolonger quand c'est justifié."},{"id":"t3-5","theme":"Travail","sujet":"Faut-il rendre publics les salaires de tous les employés d'une entreprise ?","pour":["La transparence permet de repérer et de corriger les inégalités, notamment entre hommes et femmes.","Les employés négocient mieux quand ils connaissent les écarts.","La confiance envers la direction augmente quand les règles de rémunération sont claires.","Les candidats savent dès le départ ce qu'ils peuvent espérer."],"contre":["Le salaire relève de la vie privée.","La comparaison peut créer de la jalousie et des tensions entre collègues.","Les différences de salaire s'expliquent parfois par des éléments difficiles à rendre publics (ancienneté, négociation, marché).","Les meilleurs employés pourraient être plus facilement attirés par des concurrents."],"plan":"Introduction : de plus en plus d'offres d'emploi indiquent une fourchette de salaire. Argument 1 : la lutte contre les inégalités. Argument 2 : une meilleure confiance. Objection : vie privée et tensions. Conclusion : publier des grilles et des fourchettes par poste plutôt que le salaire nominatif de chacun."},{"id":"t3-6","theme":"Travail","sujet":"Changer souvent d'emploi est-il un atout pour sa carrière ?","pour":["On acquiert des compétences variées et on découvre plusieurs façons de travailler.","Changer d'employeur permet souvent d'obtenir une augmentation plus rapidement.","On développe un réseau professionnel plus large.","On apprend à s'adapter rapidement, une qualité très recherchée."],"contre":["Les recruteurs peuvent y voir un manque de fidélité ou de stabilité.","On n'a pas le temps de devenir vraiment expert ni de mener des projets à long terme.","On perd des avantages liés à l'ancienneté (vacances, retraite, assurances).","Recommencer à zéro régulièrement est stressant."],"plan":"Introduction : rester toute sa vie dans la même entreprise est devenu rare. Argument 1 : les compétences et le réseau (ex. un graphiste passé par une agence, une ONG et une PME). Argument 2 : les salaires. Contre-argument : l'image d'instabilité et la perte d'expertise. Conclusion : c'est un atout si chaque changement a une logique et qu'on peut l'expliquer en entrevue."},{"id":"t3-7","theme":"Technologie","sujet":"Faut-il accepter que des robots aident à s'occuper des personnes âgées ?","pour":["Le personnel manque dans les résidences ; les robots peuvent faire les tâches répétitives et laisser plus de temps aux soignants.","Ils peuvent rappeler la prise de médicaments ou détecter une chute rapidement.","Ils permettent à certaines personnes de rester plus longtemps chez elles.","Certains robots de compagnie stimulent la mémoire par des jeux et des conversations."],"contre":["Rien ne remplace le contact humain, le toucher et l'écoute.","Les personnes âgées peuvent se sentir surveillées ou infantilisées.","Ces technologies coûtent cher et peuvent tomber en panne.","Les données de santé collectées posent des questions de confidentialité."],"plan":"Introduction : la population vieillit et les soignants manquent. Argument 1 : l'aide matérielle (ex. un robot qui transporte les plateaux-repas). Argument 2 : la sécurité à domicile. Limite : le risque de déshumaniser les soins et de surveiller les aînés. Conclusion : oui pour les tâches techniques, non pour remplacer la présence humaine ; l'avis de la personne âgée doit toujours compter."},{"id":"t3-8","theme":"Technologie","sujet":"L'argent comptant devrait-il disparaître ?","pour":["Le paiement électronique est rapide et pratique, sans monnaie à rendre.","Il est plus difficile de cacher des revenus ou de faire du trafic sans espèces.","On évite les vols de portefeuille et la manipulation de billets sales.","Les commerces gagnent du temps et n'ont plus à transporter l'argent à la banque."],"contre":["Les personnes âgées, sans compte bancaire ou en situation de pauvreté seraient exclues.","En cas de panne d'électricité ou de réseau, on ne peut plus payer.","Chaque achat laisse une trace : c'est une perte de vie privée.","Avec des billets, on contrôle mieux son budget, surtout quand on apprend à gérer son argent."],"plan":"Introduction : on paie de plus en plus avec sa carte ou son téléphone. Argument pour : praticité et sécurité. Argument contre 1 : l'exclusion de certaines personnes (ex. un aîné qui paie toujours en espèces au marché). Argument contre 2 : la dépendance à la technologie (pannes, tempêtes). Conclusion : laisser le choix et obliger les commerces à accepter encore les espèces."},{"id":"t3-9","theme":"Technologie","sujet":"Les outils d'intelligence artificielle rendent-ils les élèves moins autonomes ?","pour":["Certains élèves font écrire leurs devoirs par l'outil sans réfléchir eux-mêmes.","On risque de perdre l'habitude de chercher, de se tromper et de recommencer.","Les réponses peuvent contenir des erreurs que les élèves ne savent pas repérer.","Les enseignants ont plus de mal à évaluer le vrai niveau des élèves."],"contre":["Bien utilisé, c'est un tuteur disponible à tout moment, qui explique autrement.","Il aide les élèves en difficulté ou ceux dont les parents ne peuvent pas aider aux devoirs.","Apprendre à vérifier et à critiquer une réponse est en soi une compétence utile.","Les calculatrices ont suscité les mêmes inquiétudes et sont aujourd'hui acceptées."],"plan":"Introduction : ces outils sont entrés très vite dans la vie des élèves. Risque : la paresse intellectuelle (ex. une rédaction copiée sans être comprise). Avantage : une aide personnalisée. Solution : apprendre à les utiliser en classe, faire plus d'évaluations orales et en classe. Conclusion : ce n'est pas l'outil qui rend dépendant, c'est l'usage qu'on en fait."},{"id":"t3-10","theme":"Éducation","sujet":"Faut-il supprimer les notes chiffrées à l'école primaire ?","pour":["Les notes créent du stress et de la compétition dès le plus jeune âge.","Un commentaire explique mieux ce qu'il faut améliorer qu'un simple chiffre.","Les élèves en difficulté se découragent moins.","On se concentre sur les progrès de chaque enfant plutôt que sur le classement."],"contre":["Les parents comprennent facilement une note et peuvent suivre les résultats.","Les notes motivent certains élèves qui aiment relever des défis.","Il faudra de toute façon s'habituer aux notes au secondaire.","Les commentaires prennent beaucoup de temps aux enseignants et peuvent être vagues."],"plan":"Introduction : plusieurs écoles testent l'évaluation par compétences. Argument 1 : le bien-être et la confiance des enfants. Argument 2 : une évaluation plus utile (ex. « tu sais accorder le verbe, il faut revoir les pluriels »). Objection : besoin de repères clairs pour les parents. Conclusion : pas de notes avant 10 ans, puis une introduction progressive."},{"id":"t3-11","theme":"Éducation","sujet":"Tous les élèves du secondaire devraient-ils apprendre un métier manuel ?","pour":["Savoir réparer, cuisiner ou bricoler est utile toute la vie.","Certains élèves découvrent un talent et une motivation qu'ils ne trouvaient pas en classe.","Cela revalorise des métiers qui manquent de main-d'œuvre.","Travailler avec ses mains développe la patience, la précision et le travail en équipe."],"contre":["Les horaires sont déjà chargés : il faudrait retirer des heures à d'autres matières.","Les ateliers et le matériel coûtent cher aux écoles.","Tous les élèves ne sont pas intéressés ; imposer une activité peut décourager.","Ces apprentissages peuvent se faire en dehors de l'école, en famille ou dans des clubs."],"plan":"Introduction : beaucoup de jeunes adultes ne savent pas changer une prise ou coudre un bouton. Argument 1 : l'utilité pratique. Argument 2 : l'orientation (ex. une élève qui découvre l'ébénisterie). Objection : coût et horaires. Conclusion : un module obligatoire court, avec le choix entre plusieurs métiers."},{"id":"t3-12","theme":"Éducation","sujet":"Prendre une année sabbatique avant les études supérieures est-il une bonne idée ?","pour":["On mûrit et on choisit ses études avec plus de certitude.","On peut travailler pour économiser et éviter de s'endetter.","Voyager ou faire du bénévolat apporte une expérience humaine précieuse.","Après des années d'école, une pause évite l'épuisement."],"contre":["On risque de perdre le rythme et l'envie de reprendre les études.","Une année mal organisée peut être perçue comme du temps perdu.","Les amis avancent pendant ce temps, ce qui peut isoler.","Voyager coûte cher : tout le monde ne peut pas en profiter."],"plan":"Introduction : de plus en plus de jeunes hésitent sur leur orientation. Argument 1 : la maturité et un meilleur choix (ex. un an de travail dans un hôpital avant des études d'infirmière). Argument 2 : l'aspect financier. Risque : perdre la motivation. Conclusion : une bonne idée si l'année est préparée, avec un projet précis et une date de retour."},{"id":"t3-13","theme":"Environnement","sujet":"Faut-il remplacer les pelouses par des prairies de fleurs sauvages ?","pour":["Les prairies nourrissent les abeilles et les papillons, utiles à la biodiversité.","Elles demandent moins d'arrosage et pas de tondeuse, donc moins de bruit et de pollution.","Elles résistent mieux à la sécheresse.","On évite les engrais et les pesticides."],"contre":["Une pelouse est plus pratique pour jouer, faire du sport ou pique-niquer.","Certains voisins trouvent que les prairies ont l'air négligées.","Les herbes hautes peuvent attirer des tiques ou provoquer des allergies.","Créer une vraie prairie demande des connaissances et du temps au début."],"plan":"Introduction : la pelouse parfaite est un symbole de la maison de banlieue. Argument 1 : la biodiversité. Argument 2 : les économies d'eau et d'entretien. Objection : l'usage et l'apparence. Conclusion : une solution mixte, avec une zone de gazon pour jouer et une bande fleurie, et une information aux voisins."},{"id":"t3-14","theme":"Environnement","sujet":"Faut-il interdire les vols courts quand le même trajet est possible en train ?","pour":["L'avion pollue beaucoup plus par passager que le train sur de courtes distances.","En comptant le trajet vers l'aéroport et les contrôles, le gain de temps est souvent faible.","Cela encouragerait les investissements dans le réseau ferroviaire.","Le train permet de travailler ou de se reposer pendant le trajet."],"contre":["Dans un grand pays, les liaisons ferroviaires sont parfois lentes ou peu fréquentes.","Les billets de train peuvent coûter plus cher que l'avion.","Les voyageurs qui ont une correspondance seraient pénalisés.","Une interdiction limite la liberté de choix ; mieux vaut rendre le train plus attractif."],"plan":"Introduction : le transport est une source importante de gaz à effet de serre. Argument 1 : l'impact écologique. Argument 2 : le temps réel du trajet (ex. centre-ville à centre-ville). Objection : la qualité du réseau et les prix. Conclusion : interdire seulement là où le train est rapide et fréquent, et investir ailleurs."},{"id":"t3-15","theme":"Environnement","sujet":"Faut-il taxer les objets impossibles à réparer ?","pour":["Cela pousserait les fabricants à concevoir des produits plus durables.","On réduirait la quantité de déchets électroniques.","Les consommateurs économiseraient à long terme.","Cela créerait des emplois locaux dans la réparation."],"contre":["Les prix augmenteraient, ce qui toucherait d'abord les ménages modestes.","Il est difficile de définir clairement ce qui est « réparable ».","Certaines innovations rendent les objets plus compacts mais plus difficiles à ouvrir.","Mieux vaudrait informer les consommateurs avec un indice de réparabilité."],"plan":"Introduction : beaucoup d'objets sont jetés pour une petite panne. Argument 1 : responsabiliser les fabricants. Argument 2 : réduire les déchets (ex. un grille-pain jeté à cause d'un bouton cassé). Objection : le prix pour les familles. Conclusion : combiner une taxe modérée, un indice de réparabilité et des aides à la réparation."},{"id":"t3-16","theme":"Culture","sujet":"Faut-il imposer aux radios un minimum de chansons en français ?","pour":["Cela protège la langue française dans un environnement très majoritairement anglophone.","Les artistes francophones ont plus de chances d'être entendus et de vivre de leur art.","Le public découvre des talents qu'il ne connaîtrait pas autrement.","Sans règles, les grandes productions internationales occuperaient presque toute la place."],"contre":["Les auditeurs veulent choisir librement ce qu'ils écoutent.","Les jeunes écoutent surtout de la musique en ligne, où ces règles ne s'appliquent pas.","Les radios doivent parfois diffuser plusieurs fois les mêmes chansons pour respecter le minimum.","La qualité devrait compter plus que la langue."],"plan":"Introduction : la musique est un élément important de l'identité culturelle. Argument 1 : la protection de la langue. Argument 2 : le soutien aux artistes. Objection : la liberté et l'évolution des habitudes d'écoute. Conclusion : garder un minimum à la radio, mais surtout trouver des moyens de faire découvrir la chanson francophone sur les plateformes en ligne."},{"id":"t3-17","theme":"Culture","sujet":"Vaut-il mieux regarder les films et les séries en version originale ?","pour":["On entend la vraie voix et le jeu des acteurs.","C'est un excellent moyen d'améliorer une langue étrangère.","Les jeux de mots et l'humour sont souvent perdus dans la traduction.","On découvre les accents et la culture du pays."],"contre":["Lire des sous-titres empêche de bien regarder l'image.","C'est difficile pour les enfants, les personnes âgées ou celles qui ont des problèmes de vue.","Le doublage est un vrai métier qui fait vivre des artistes.","Après une longue journée, on veut se détendre, pas faire un effort."],"plan":"Introduction : les plateformes proposent aujourd'hui presque toujours le choix. Argument pour : l'authenticité et l'apprentissage des langues (ex. une série en espagnol pour réviser). Argument contre : le confort et l'accessibilité, le travail des comédiens de doublage. Conclusion : tout dépend du moment et du public ; la version originale est idéale quand on a l'énergie de la suivre."},{"id":"t3-18","theme":"Culture","sujet":"Faut-il conserver les bâtiments anciens même lorsqu'ils coûtent très cher à entretenir ?","pour":["Ils racontent l'histoire d'une ville et de ses habitants.","Ils attirent les visiteurs et font vivre le commerce local.","Rénover consomme souvent moins de ressources que démolir et reconstruire.","Une fois détruit, un bâtiment ne peut jamais être remplacé."],"contre":["L'argent public pourrait servir à construire des logements ou des écoles.","Certains bâtiments anciens sont mal isolés et difficiles à adapter aux normes actuelles.","Une ville doit pouvoir évoluer et accueillir de nouveaux besoins.","Tous les bâtiments anciens n'ont pas une grande valeur historique."],"plan":"Introduction : de nombreuses églises, gares ou usines anciennes sont vides. Argument 1 : la mémoire collective. Argument 2 : la reconversion (ex. une église transformée en bibliothèque ou en salle de spectacle). Objection : le coût et les besoins urgents. Conclusion : conserver en priorité les bâtiments importants en leur donnant un nouvel usage utile à la population."},{"id":"t3-19","theme":"Santé","sujet":"Les médecins devraient-ils pouvoir prescrire des activités culturelles ou sportives ?","pour":["Ces activités réduisent le stress et l'isolement, qui ont des effets sur la santé.","Une prescription motive davantage qu'un simple conseil.","Elles peuvent parfois limiter le recours aux médicaments.","Elles créent des liens sociaux, surtout chez les personnes âgées ou isolées."],"contre":["Elles ne remplacent pas un traitement pour une maladie grave.","Qui paierait ces activités ? Le système de santé est déjà sous pression.","Tous les patients n'ont pas accès à des musées ou à des clubs près de chez eux.","Les médecins manquent déjà de temps pour leurs consultations."],"plan":"Introduction : on parle de plus en plus de « prescription sociale ». Argument 1 : les effets sur le moral et la santé (ex. un groupe de marche pour une personne seule). Argument 2 : la motivation créée par la prescription. Limite : le financement et l'accès. Conclusion : une bonne idée en complément des soins, avec des partenariats entre cliniques, villes et organismes."},{"id":"t3-20","theme":"Santé","sujet":"Faut-il encourager la sieste sur le lieu de travail ?","pour":["Une courte sieste améliore la concentration et réduit les erreurs.","Elle aide les employés fatigués, par exemple les jeunes parents ou ceux qui ont de longs trajets.","Elle peut prévenir les accidents dans les métiers à risque.","Elle montre que l'entreprise se soucie du bien-être de ses employés."],"contre":["Tous les lieux de travail n'ont pas d'espace calme pour se reposer.","Certains collègues pourraient y voir de la paresse ou de l'injustice.","Il serait difficile d'organiser les pauses dans les métiers en contact avec le public.","La vraie solution est de mieux dormir la nuit et de réduire la charge de travail."],"plan":"Introduction : dans certaines cultures, la sieste est normale ; dans d'autres, elle a mauvaise réputation. Argument 1 : l'efficacité et la sécurité. Argument 2 : le bien-être. Objection : organisation et image. Conclusion : proposer une salle de repos et des pauses de 20 minutes, sans obligation, tout en s'attaquant aux causes de la fatigue."},{"id":"t3-21","theme":"Santé","sujet":"Les montres et applications qui mesurent notre santé nous rendent-elles plus responsables ?","pour":["Elles motivent à bouger davantage, grâce aux objectifs quotidiens.","Elles aident à repérer un problème, comme un sommeil irrégulier.","Elles permettent de partager des données utiles avec son médecin.","On prend conscience de ses habitudes réelles."],"contre":["On peut devenir obsédé par les chiffres et anxieux au moindre écart.","Les mesures ne sont pas toujours fiables.","Les données personnelles de santé peuvent être revendues ou piratées.","On risque d'écouter l'application plutôt que son propre corps."],"plan":"Introduction : beaucoup de personnes comptent aujourd'hui leurs pas ou leurs heures de sommeil. Argument pour : la motivation et la prise de conscience (ex. découvrir qu'on marche seulement deux mille pas par jour). Argument contre : l'anxiété et la confidentialité. Conclusion : un outil utile s'il reste un guide, et à condition de bien protéger ses données."},{"id":"t3-22","theme":"Vie en ville","sujet":"Faut-il construire des immeubles plutôt que des maisons individuelles autour des villes ?","pour":["On utilise moins de terrain et on protège les terres agricoles et les forêts.","Les transports en commun deviennent plus rentables quand la population est concentrée.","Les logements sont souvent moins chers et consomment moins d'énergie.","Les commerces et services de proximité peuvent mieux survivre."],"contre":["Beaucoup de familles rêvent d'une maison avec un jardin.","La densité peut entraîner du bruit et un manque d'intimité.","Les grands immeubles mal conçus peuvent isoler les habitants.","Les habitants actuels s'opposent souvent à ces projets dans leur quartier."],"plan":"Introduction : les villes s'étendent et le logement devient cher. Argument 1 : la protection des terres. Argument 2 : les transports et les services (ex. un quartier où l'on fait tout à pied). Objection : le désir d'espace et d'intimité. Conclusion : privilégier des immeubles de taille moyenne, avec des espaces verts et des logements familiaux."},{"id":"t3-23","theme":"Vie en ville","sujet":"Les animaux de compagnie devraient-ils être acceptés dans plus de lieux publics (restaurants, transports, bureaux) ?","pour":["Les propriétaires n'auraient plus à laisser leur animal seul toute la journée.","Les animaux réduisent le stress et créent des occasions de discuter.","Les personnes seules ou âgées pourraient sortir plus facilement avec leur compagnon.","Cela encouragerait les déplacements sans voiture."],"contre":["Certaines personnes ont des allergies ou peur des chiens.","L'hygiène peut poser problème, surtout dans les restaurants.","Les animaux peuvent être bruyants ou mal éduqués.","La responsabilité en cas d'accident ou de morsure serait compliquée."],"plan":"Introduction : de nombreux ménages ont un animal. Argument pour : le bien-être des animaux et des propriétaires (ex. un bureau où les chiens sont admis le vendredi). Argument contre : allergies, peur et hygiène. Conclusion : élargir l'accès avec des règles claires (laisse, espaces réservés, horaires), sans l'imposer partout."},{"id":"t3-24","theme":"Vie en ville","sujet":"Faut-il interdire les panneaux publicitaires dans les rues ?","pour":["Le paysage urbain serait plus agréable et plus calme pour les yeux.","Les écrans lumineux consomment de l'énergie et éclairent la nuit.","On serait moins poussé à consommer sans réfléchir.","Les enfants seraient moins exposés à des messages qu'ils ne comprennent pas."],"contre":["La publicité finance du mobilier urbain comme les abribus.","Les commerces locaux et les événements culturels ont besoin de se faire connaître.","Certaines affiches sont créatives et font partie de l'ambiance des villes.","Une interdiction totale pourrait limiter la liberté d'expression commerciale."],"plan":"Introduction : la publicité est présente partout dans l'espace public. Argument 1 : la qualité du paysage et la sobriété énergétique (ex. les écrans éteints la nuit). Argument 2 : protéger les enfants. Objection : le financement et l'information locale. Conclusion : limiter fortement les grands panneaux, mais garder des espaces pour les événements culturels et les commerces du quartier."},{"id":"t3-25","batch":"Août 2026","theme":"Éducation","sujet":"Les vacances scolaires d'été sont-elles trop longues ?","pour":["Pendant deux mois, certains élèves oublient une partie de ce qu'ils ont appris, surtout en lecture et en mathématiques.","Les familles où les deux parents travaillent doivent payer des camps ou trouver des solutions de garde coûteuses.","Les inégalités augmentent : certains enfants voyagent et lisent, d'autres restent seuls devant un écran.","Des vacances plus courtes permettraient d'alléger les journées d'école et de mieux répartir les pauses dans l'année."],"contre":["Les enfants ont besoin d'une vraie coupure pour se reposer, jouer dehors et découvrir d'autres choses que l'école.","L'été permet aux adolescents de travailler et de gagner un peu d'argent.","Les enseignants utilisent aussi cette période pour se former et préparer l'année.","Le tourisme, les camps et beaucoup d'emplois saisonniers dépendent de ces deux mois."],"plan":"Introduction : au Canada, l'été dure presque deux mois, ailleurs les pauses sont mieux réparties. Argument 1 : le risque d'oubli et d'inégalités (ex. un enfant qui ne lit pas un seul livre de juillet à août). Argument 2 : les difficultés de garde pour les parents. Nuance : l'été reste un temps précieux de liberté et de premières expériences de travail. Conclusion : plutôt que de supprimer l'été, raccourcir un peu les vacances et ajouter une semaine de pause en automne.","original":true},{"id":"t3-26","batch":"Août 2026","theme":"Vie en ville","sujet":"Faut-il limiter le nombre de touristes dans les villes et villages très visités en été ?","pour":["Les habitants n'arrivent plus à circuler, à se garer ou à faire leurs courses tranquillement.","La location de logements aux touristes fait monter les loyers et pousse les résidents à partir.","Les sites naturels fragiles (plages, falaises, sentiers) s'abîment quand il y a trop de visiteurs.","Les touristes eux-mêmes profitent mieux d'un lieu moins bondé."],"contre":["Beaucoup de petites communautés vivent en grande partie de la saison touristique.","Limiter l'accès risque de réserver le voyage aux personnes les plus riches.","D'autres solutions existent : mieux répartir les visiteurs dans l'année et dans la région.","Le tourisme fait connaître une culture et une langue, par exemple le français dans des régions minoritaires."],"plan":"Introduction : chaque été, certains villages côtiers voient leur population multipliée par dix. Argument 1 : la qualité de vie des habitants et le logement. Argument 2 : la protection de l'environnement (ex. un sentier fermé après avoir été trop piétiné). Nuance : l'économie locale a besoin des visiteurs. Conclusion : plutôt qu'un quota strict, des réservations pour les sites fragiles et une promotion des saisons moins chargées.","original":true},{"id":"t3-27","batch":"Août 2026","theme":"Environnement","sujet":"La climatisation devrait-elle être considérée comme un équipement essentiel dans tous les logements ?","pour":["Les vagues de chaleur sont dangereuses pour la santé des personnes âgées, des bébés et des malades.","Dans un appartement surchauffé, on dort mal et on travaille moins bien.","Les locataires n'ont souvent pas le droit d'installer eux-mêmes un appareil.","Les appareils récents, comme les thermopompes, consomment moins et chauffent aussi l'hiver."],"contre":["Les climatiseurs consomment de l'électricité et rejettent de la chaleur dehors, ce qui réchauffe encore les villes.","On peut d'abord mieux isoler, installer des stores et planter des arbres.","Imposer cet équipement ferait augmenter les loyers.","Des lieux publics climatisés (bibliothèques, centres communautaires) peuvent accueillir les personnes vulnérables."],"plan":"Introduction : les étés sont plus chauds, même dans des régions habituées au froid. Argument 1 : une question de santé publique (ex. une voisine âgée qui ne sort plus de chez elle en juillet). Argument 2 : le confort et la productivité. Nuance : il faut éviter un cercle vicieux énergétique. Conclusion : oui pour les logements des personnes vulnérables, avec des appareils efficaces, mais en commençant par l'isolation et la végétalisation.","original":true},{"id":"t3-28","batch":"Août 2026","theme":"Travail","sujet":"Les adolescents devraient-ils avoir un emploi pendant l'été ?","pour":["Ils apprennent la ponctualité, le travail en équipe et la relation avec des clients.","Ils gagnent leur propre argent et comprennent mieux sa valeur.","C'est une première ligne dans le CV et parfois un contact pour l'avenir.","Ils découvrent des métiers et peuvent mieux choisir leurs études."],"contre":["L'adolescence est aussi le temps de se reposer, de faire du sport ou de voyager.","Certains emplois sont mal payés, fatigants ou mal encadrés.","Les jeunes qui travaillent beaucoup l'été arrivent parfois épuisés à la rentrée.","Les activités bénévoles, les camps ou les projets personnels apportent aussi des compétences."],"plan":"Introduction : beaucoup de jeunes de 15-17 ans travaillent dans la restauration, les camps ou l'agriculture l'été. Argument 1 : l'autonomie et les compétences (ex. un premier emploi de moniteur de camp). Argument 2 : l'argent et la découverte des métiers. Nuance : le nombre d'heures et la sécurité doivent être limités. Conclusion : c'est une bonne expérience à condition de garder du temps libre et de choisir un emploi adapté à son âge.","original":true},{"id":"t3-29","batch":"Août 2026","theme":"Culture","sujet":"Faut-il imposer des limites de bruit plus strictes aux festivals en plein air ?","pour":["Les riverains ont droit au repos, surtout quand ils travaillent le lendemain.","Un volume trop fort peut abîmer l'audition du public, en particulier des enfants.","Le bruit dérange aussi les animaux dans les parcs et les zones naturelles.","Des règles claires évitent les conflits entre organisateurs et voisins."],"contre":["Les festivals ne durent que quelques jours par an : un peu de tolérance est normale.","La musique en direct perd son énergie si le son est trop faible.","Des limites trop strictes risquent de faire disparaître de petits festivals déjà fragiles.","Les festivals font vivre la ville, ses commerces et ses artistes."],"plan":"Introduction : les festivals d'été animent les villes mais provoquent des plaintes. Argument 1 : la santé et le repos des habitants. Argument 2 : la protection de l'audition (ex. des bouchons d'oreilles distribués à l'entrée). Nuance : la culture a besoin de vie et de liberté. Conclusion : plutôt que baisser partout le volume, fixer une heure de fin raisonnable, orienter les scènes et dialoguer avec le quartier.","original":true},{"id":"t3-30","batch":"Août 2026","theme":"Environnement","sujet":"Faut-il interdire les feux de camp et les feux d'artifice tout l'été pour réduire le risque d'incendie de forêt ?","pour":["Une seule erreur humaine peut provoquer un incendie qui détruit des forêts et des maisons.","Une règle valable tout l'été est plus simple à comprendre que des interdictions qui changent chaque semaine.","La fumée des incendies touche la santé de populations très éloignées.","Les pompiers et les services d'urgence seraient moins sollicités."],"contre":["Le feu de camp fait partie de la culture du camping et des souvenirs de famille.","Le risque n'est pas le même partout ni toutes les semaines : une interdiction adaptée à la météo est plus juste.","Une interdiction trop large est souvent mal respectée.","Mieux vaut éduquer et prévoir des foyers sécuritaires dans les campings."],"plan":"Introduction : les étés secs augmentent le risque d'incendie dans beaucoup de régions. Argument 1 : la prévention des catastrophes. Argument 2 : la santé publique liée à la fumée. Nuance : l'interdiction totale est difficile à faire respecter (ex. des campeurs qui allument quand même un feu). Conclusion : des interdictions selon le niveau de danger, bien expliquées, avec des amendes réelles pour les personnes qui ne respectent pas la règle.","original":true},{"id":"t3-31","batch":"Août 2026","theme":"Loisirs","sujet":"Faut-il faire payer l'accès aux plages et aux parcs naturels pendant l'été ?","pour":["L'argent récolté sert à l'entretien, à la sécurité (sauveteurs) et au nettoyage.","Un prix d'entrée limite un peu la foule les jours de grande chaleur.","Les visiteurs qui viennent de loin participent aux frais payés par les habitants de la région.","Les gens respectent souvent davantage un lieu pour lequel ils ont payé."],"contre":["La nature devrait rester accessible à tous, quel que soit le revenu.","Les familles modestes, qui partent rarement en vacances, seraient les premières pénalisées.","Les impôts financent déjà ces espaces publics.","Contrôler l'accès coûte cher et peut gâcher l'ambiance du lieu."],"plan":"Introduction : certains parcs sont gratuits, d'autres payants, et la question revient chaque été. Argument 1 : le financement de l'entretien et de la sécurité. Argument 2 : la gestion de la fréquentation. Nuance : le risque d'exclure les familles à petit budget (ex. une plage urbaine qui serait le seul lieu de vacances). Conclusion : gratuité pour les plages de proximité, tarif modéré pour les parcs nationaux, avec des journées gratuites et des tarifs réduits.","original":true},{"id":"t3-32","batch":"Août 2026","theme":"Travail","sujet":"Pendant les vacances, faut-il couper complètement avec son travail ?","pour":["Le cerveau a besoin d'une vraie pause pour récupérer et éviter l'épuisement.","Lire ses courriels en vacances crée des tensions avec sa famille ou ses amis.","Une entreprise bien organisée doit pouvoir fonctionner pendant l'absence d'une personne.","Revenir reposé rend plus créatif et plus efficace."],"contre":["Jeter un œil rapide aux messages évite de retrouver une montagne de travail au retour.","Certains métiers (travailleurs autonomes, petits commerçants) ne peuvent pas disparaître deux semaines.","Pour certaines personnes, ne pas savoir ce qui se passe est plus stressant que de vérifier.","Rester joignable en cas d'urgence peut éviter un problème grave."],"plan":"Introduction : avec le téléphone, le bureau nous suit jusqu'à la plage. Argument 1 : la santé mentale et la récupération. Argument 2 : la vie de famille (ex. un repas interrompu par un appel du patron). Nuance : la situation d'un travailleur autonome n'est pas celle d'un salarié. Conclusion : couper autant que possible, préparer son absence et prévoir une seule personne à contacter en cas d'urgence réelle.","original":true},{"id":"t3-33","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"L'uniforme scolaire devrait-il être obligatoire dans toutes les écoles ?","pour":["Il réduit les comparaisons et les moqueries liées aux vêtements de marque.","Les familles gagnent du temps le matin et dépensent parfois moins.","Il renforce le sentiment d'appartenance à l'école.","Il évite les débats sans fin sur les tenues acceptables ou non."],"contre":["Les vêtements permettent aux jeunes d'exprimer leur personnalité.","Un uniforme coûte cher à l'achat, surtout pour des enfants qui grandissent vite.","Les inégalités se voient de toute façon (chaussures, sacs, téléphones).","Les uniformes sont souvent peu confortables ou mal adaptés à la météo."],"plan":"Introduction : certaines écoles imposent l'uniforme, d'autres un simple code vestimentaire. Argument 1 : l'égalité entre élèves (ex. un élève moqué à cause de ses vêtements). Argument 2 : le côté pratique pour les familles. Nuance : la liberté d'expression et le coût initial. Conclusion : plutôt un uniforme simple, confortable, avec une aide financière et quelques choix possibles, qu'une obligation rigide.","original":true},{"id":"t3-34","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Faut-il interdire les téléphones portables pendant toute la journée d'école, y compris pendant les pauses ?","pour":["Les élèves se parlent et jouent davantage pendant les récréations.","Cela limite la cyberintimidation et les photos prises sans permission.","La concentration en classe s'améliore quand le téléphone n'est pas dans la poche.","La règle est plus simple à appliquer qu'une interdiction seulement en classe."],"contre":["Les parents veulent pouvoir joindre leur enfant, surtout en cas d'urgence.","Le téléphone peut être un outil d'apprentissage (calculatrice, dictionnaire, recherche).","L'école doit apprendre aux jeunes à utiliser le téléphone de façon responsable, pas seulement l'interdire.","Surveiller l'interdiction demande beaucoup de temps au personnel."],"plan":"Introduction : de plus en plus d'écoles demandent de laisser le téléphone dans un casier. Argument 1 : la vie sociale et la santé mentale des élèves. Argument 2 : la concentration (ex. une classe où les notifications interrompent le cours). Nuance : il faut un moyen de contacter les familles et des activités d'éducation au numérique. Conclusion : oui à l'interdiction au primaire et au début du secondaire, avec plus de souplesse pour les plus âgés.","original":true},{"id":"t3-35","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Faut-il supprimer les devoirs à la maison à l'école primaire ?","pour":["Les enfants ont déjà de longues journées et ont besoin de jouer et de se reposer.","Les devoirs créent des inégalités : tous les parents ne peuvent pas aider.","Le moment des devoirs est souvent source de conflits dans la famille.","L'apprentissage peut se faire en classe, avec l'enseignant."],"contre":["Les devoirs habituent l'enfant à travailler seul et à s'organiser.","Ils permettent aux parents de suivre ce que leur enfant apprend.","Certaines choses demandent une pratique régulière, comme la lecture ou les tables de multiplication.","Supprimer les devoirs au primaire rendrait le passage au secondaire plus difficile."],"plan":"Introduction : de nombreuses écoles réduisent les devoirs, d'autres les gardent. Argument 1 : l'équité entre les enfants (ex. un enfant dont les parents travaillent le soir). Argument 2 : le bien-être et le temps libre. Nuance : la lecture quotidienne reste utile. Conclusion : supprimer les exercices écrits à la maison, mais garder quinze minutes de lecture plaisir chaque soir.","original":true},{"id":"t3-36","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Une semaine d'école de quatre jours serait-elle une bonne idée ?","pour":["Les élèves et les enseignants seraient moins fatigués.","Un jour libre pourrait servir aux activités sportives, artistiques ou aux rendez-vous médicaux.","Certaines régions auraient moins de mal à recruter des enseignants.","L'école économiserait sur le transport scolaire et le chauffage."],"contre":["Les journées deviendraient plus longues et plus chargées.","Les parents qui travaillent cinq jours devraient payer une garde pour le cinquième jour.","Les élèves en difficulté perdraient du temps d'apprentissage.","Les familles modestes n'ont pas toujours les moyens d'offrir des activités ce jour-là."],"plan":"Introduction : quelques écoles dans le monde ont essayé la semaine de quatre jours. Argument 1 : la fatigue et la motivation. Argument 2 : le temps pour d'autres activités. Nuance : le coût pour les familles et la charge des journées (ex. un enfant de 6 ans qui finirait à 17 h). Conclusion : l'idée peut fonctionner au secondaire avec un programme d'activités gratuit le cinquième jour, mais elle est risquée au primaire.","original":true},{"id":"t3-37","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Les études universitaires devraient-elles être gratuites ?","pour":["L'accès aux études dépendrait du talent et du travail, pas de l'argent des parents.","Les jeunes commenceraient leur vie professionnelle sans dette.","Une population plus formée profite à toute la société (santé, économie, innovation).","Les étudiants pourraient travailler moins à côté et réussir mieux."],"contre":["La gratuité coûte très cher et serait payée par tous les contribuables, y compris ceux qui n'ont pas étudié.","Les diplômés gagnent souvent plus ; il est logique qu'ils contribuent.","Ce qui est gratuit risque d'être moins valorisé : plus d'abandons.","Des bourses ciblées aident mieux les étudiants qui en ont vraiment besoin."],"plan":"Introduction : les droits de scolarité varient beaucoup d'une province ou d'un pays à l'autre. Argument 1 : l'égalité des chances (ex. une étudiante qui renonce à la médecine à cause du coût). Argument 2 : l'intérêt collectif. Nuance : la question du financement et de la responsabilisation. Conclusion : des droits faibles plutôt que nuls, avec des bourses généreuses et un remboursement selon le revenu après les études.","original":true},{"id":"t3-38","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Les cours à distance peuvent-ils remplacer les cours en classe à l'université ?","pour":["Ils permettent d'étudier en travaillant, depuis une région éloignée ou avec des enfants.","On peut revoir les explications enregistrées autant de fois que nécessaire.","Les étudiants économisent du temps et de l'argent de transport et de logement.","Les universités peuvent accueillir plus d'étudiants."],"contre":["Il est plus difficile de rester motivé seul devant un écran.","Les échanges avec les professeurs et les autres étudiants sont plus pauvres.","Les laboratoires, les stages et les travaux pratiques demandent une présence réelle.","Tout le monde n'a pas un bon ordinateur, une bonne connexion et un endroit calme."],"plan":"Introduction : la formation à distance s'est beaucoup développée ces dernières années. Argument 1 : l'accessibilité (ex. un adulte qui étudie le soir après le travail). Argument 2 : la souplesse. Nuance : la vie étudiante, les échanges et la pratique sont irremplaçables. Conclusion : pas un remplacement mais un complément : des formules hybrides, adaptées à chaque discipline.","original":true},{"id":"t3-39","batch":"Septembre 2026","theme":"Éducation","sujet":"Vaut-il mieux commencer l'école plus tôt ou plus tard ?","pour":["Commencer tôt (dès 4 ans) aide à repérer rapidement des difficultés de langage ou d'apprentissage.","L'école précoce réduit les écarts entre enfants de milieux différents.","Pour les enfants qui apprennent la langue de l'école, chaque année compte.","Les parents peuvent reprendre le travail plus facilement."],"contre":["Commencer plus tard (vers 6 ou 7 ans) laisse du temps au jeu libre, essentiel au développement.","Certains enfants ne sont pas prêts à rester assis et à suivre des règles strictes.","Une entrée trop précoce peut créer de l'anxiété et un rejet de l'école.","Les pays où l'école commence plus tard n'obtiennent pas forcément de moins bons résultats."],"plan":"Introduction : l'âge d'entrée à l'école varie selon les pays, de 4 à 7 ans. Argument 1 : la prévention des difficultés et l'égalité (ex. un enfant allophone qui apprend le français en maternelle). Argument 2 : le besoin de jeu et de maturité. Nuance : tout dépend de ce qu'on fait à l'école à cet âge. Conclusion : commencer tôt, mais avec une pédagogie par le jeu et sans pression sur la lecture avant 6 ans.","original":true},{"id":"t3-40","batch":"Septembre 2026","theme":"Travail","sujet":"Les adultes devraient-ils avoir droit à un congé payé pour reprendre des études ou se former ?","pour":["Les métiers changent vite : se former régulièrement évite de perdre son emploi.","Beaucoup d'adultes n'ont pas pu étudier jeunes ; c'est une deuxième chance.","Les entreprises profitent d'employés plus compétents et plus motivés.","Apprendre à tout âge stimule le cerveau et la confiance en soi."],"contre":["Ce congé coûterait cher aux employeurs, surtout aux petites entreprises.","Remplacer un employé absent plusieurs mois est compliqué.","Il existe déjà des cours du soir et des formations en ligne compatibles avec le travail.","Certains salariés pourraient utiliser ce congé pour quitter l'entreprise ensuite."],"plan":"Introduction : on parle de plus en plus d'apprendre tout au long de la vie. Argument 1 : l'adaptation aux changements du travail (ex. une comptable qui se forme à de nouveaux outils numériques). Argument 2 : l'épanouissement personnel. Nuance : le coût pour les petites entreprises. Conclusion : oui, avec un financement partagé entre l'État, l'employeur et le salarié, et un engagement raisonnable à rester après la formation.","original":true}]}}}};
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xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\">\u003cpath d=\"M256 512A256 256 0 1 0 256 0a256 256 0 1 0 0 512zM388.1 312.8c12.3-3.8 24.3 6.9 19.3 18.7C382.4 390.6 324.2 432 256.3 432s-126.2-41.4-151.1-100.5c-5-11.8 7-22.5 19.3-18.7c39.7 12.2 84.5 19 131.8 19s92.1-6.8 131.8-19zM133.5 146.7l89.9 47.9c10.7 5.7 10.7 21.1 0 26.8l-89.9 47.9c-7.9 4.2-17.5-1.5-17.5-10.5c0-2.8 1-5.5 2.8-7.6l36-43.2-36-43.2c-1.8-2.1-2.8-4.8-2.8-7.6c0-9 9.6-14.7 17.5-10.5zM396 157.1c0 2.8-1 5.5-2.8 7.6l-36 43.2 36 43.2c1.8 2.1 2.8 4.8 2.8 7.6c0 9-9.6 14.7-17.5 10.5l-89.9-47.9c-10.7-5.7-10.7-21.1 0-26.8l89.9-47.9c7.9-4.2 17.5 1.5 17.5 10.5z\">\u003c/path>\u003c/svg>","FaHandDots":"\u003csvg stroke=\"currentColor\" fill=\"currentColor\" stroke-width=\"0\" viewBox=\"0 0 512 512\" xmlns=\"http://www.w3.org/2000/svg\">\u003cpath d=\"M288 32c0-17.7-14.3-32-32-32s-32 14.3-32 32l0 208c0 8.8-7.2 16-16 16s-16-7.2-16-16l0-176c0-17.7-14.3-32-32-32s-32 14.3-32 32l0 272c0 1.5 0 3.1 .1 4.6L67.6 283c-16-15.2-41.3-14.6-56.6 1.4s-14.6 41.3 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document.getElementById('pv-reset').addEventListener('click', function () { try { Object.keys(localStorage).filter(function (k) { return k.indexOf('flc_') === 0; }).forEach(function (k) { localStorage.removeItem(k); }); } catch (e) {} location.hash = ''; location.reload(); });
/* Mock API for previews and tests: same contract as the WordPress REST API, data from static files, state in localStorage. */
(function () {
const base = (window.FLC_BOOT && window.FLC_BOOT.assets) || '';
const ls = { get(k, d) { try { const v = localStorage.getItem('flc_' + k); return v ? JSON.parse(v) : d; } catch (e) { return d; } }, set(k, v) { try { localStorage.setItem('flc_' + k, JSON.stringify(v)); } catch (e) { /* ignore */ } } };
const q = new URLSearchParams(location.search);
const levels = (q.get('levels') || (window.FLC_MOCK_LEVELS || 'A1,A2,B1,B2,C1,TCF')).split(',');
const embedded = window.FLC_EMBEDDED_DATA || null; // {catalog, units:{'A1-1':{...}}}
const getJSON = async (p) => { const r = await fetch(base + p); if (!r.ok) { const e = new Error('HTTP ' + r.status); e.status = r.status; throw e; } return r.json(); };
window.FLC_MOCK_API = {
async me() {
return { user: { id: 1, name: window.FLC_MOCK_NAME || 'Camille Martin' }, levels: Object.fromEntries(['A1', 'A2', 'B1', 'B2', 'C1', 'TCF'].map((L) => [L, levels.includes(L)])),
isTeacher: q.get('teacher') === '1' || !!window.FLC_MOCK_TEACHER, shopUrl: '#boutique', shop: {}, progress: ls.get('progress', null) };
},
async catalog() { return embedded ? embedded.catalog : getJSON('data/catalog.json'); },
async unit(L, n) {
if (!levels.includes(L)) { const e = new Error('Accès refusé'); e.status = 403; throw e; }
if (embedded) { const u = embedded.units[L + '-' + n]; if (!u) { const e = new Error('Unité non incluse dans l\'aperçu'); e.status = 404; throw e; } return u; }
return getJSON(`data/${L}/u${n}.json`);
},
async progress() { return ls.get('progress', null); },
async saveProgress(p) { ls.set('progress', p); return { ok: true }; },
async media(L, n) { return ls.get('media_' + L + n, {}); },
async setMedia(L, n, screen, url) { const m = ls.get('media_' + L + n, {}); if (url) m[screen] = { url }; else delete m[screen]; ls.set('media_' + L + n, m); return m; },
async submit(s) { const all = ls.get('subs', []); const it = Object.assign({ id: Date.now(), date: new Date().toISOString(), feedback: '', grade: '' }, s); all.unshift(it); ls.set('subs', all); return { id: it.id }; },
async submissions() { return ls.get('subs', []); },
async tcfCatalog() {
const c = embedded && embedded.tcf ? embedded.tcf.catalog : await getJSON('data/tcf/catalog.json');
// Teacher-added « sujets d'actualité » (WordPress CPT in production) are simulated with localStorage 'flc_sujets'.
const extra = ls.get('sujets', []).map((s) => ({ id: s.id, title: s.title, date: s.date || '', type: s.section === 'ee' ? 'ee' : 'eo-' + (s.task || (s.situation ? 't2' : 't3')) }));
return Object.assign({}, c, { sujets: (c.sujets || []).concat(extra) });
},
async tcfGet(section, id) {
if (!levels.includes('TCF')) { const e = new Error('Accès refusé'); e.status = 403; throw e; }
if (section === 'sujet') { const s = ls.get('sujets', []).find((x) => String(x.id) === String(id)); if (s) return s; }
if (embedded && embedded.tcf) { const d = embedded.tcf.files[section + '/' + id]; if (!d) { const e = new Error('Non inclus dans l\'aperçu'); e.status = 404; throw e; } return d; }
return getJSON(`data/tcf/${section}/${id}.json`);
},
async submitAudio(meta, blob) {
const url = URL.createObjectURL(blob); const all = ls.get('subs', []);
const it = Object.assign({ id: Date.now(), date: new Date().toISOString(), feedback: '', grade: '', text: '', audio: url }, meta, { unit: +meta.unit || 0 }); all.unshift(it); ls.set('subs', all); return { id: it.id, audio: url };
},
};
})();
/* French Learners Castle — Classroom core
* Framework: utilities, API layer, progress store, router, dashboard, unit page, lesson player, shared widgets.
* Lesson modules register builders in FLC.lessons.p1 / FLC.lessons.p2 ; the workbook registers FLC.cahier.render.
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = (window.FLC = window.FLC || {});
const BOOT = (FLC.boot = window.FLC_BOOT || {});
FLC.lessons = FLC.lessons || {};
const C = (FLC.C = { navy: '#223047', blue: '#0E4E9A', red: '#CF102D', bg: '#F4F3F0', white: '#FFFFFF', gray: '#6E7685', tint: '#E8EFF8', rose: '#FBEDEF', lav2: '#DCE5F1', ice: '#C9D9F0' });
const LEVEL_NAMES = { A1: 'Débutant', A2: 'Élémentaire', B1: 'Intermédiaire', B2: 'Avancé', C1: 'Autonome' };
/* ------------------------------------------------------------------ utilities */
const esc = (FLC.esc = (s) => String(s == null ? '' : s).replace(/[&"']/g, (c) => ({ '&': '&', '': '>', '"': '"', "'": ''' }[c])));
const col = (FLC.col = (c, fb) => (!c ? fb || C.navy : c[0] === '#' ? c : '#' + c));
/** h('div', {class:'x', onclick:fn, style:{...}, html:''}, child, 'text', [children]) */
const h = (FLC.h = function (tag, attrs, ...kids) {
const el = document.createElement(tag);
if (attrs) for (const [k, v] of Object.entries(attrs)) {
if (v == null || v === false) continue;
if (k === 'class') el.className = v;
else if (k === 'style' && typeof v === 'object') Object.assign(el.style, v);
else if (k === 'html') el.innerHTML = v;
else if (k.startsWith('on') && typeof v === 'function') el.addEventListener(k.slice(2), v);
else if (k === 'step') el.setAttribute('data-step', v);
else el.setAttribute(k, v === true ? '' : v);
}
const add = (k) => { if (k == null || k === false) return; if (Array.isArray(k)) k.forEach(add); else el.appendChild(k instanceof Node ? k : document.createTextNode(String(k))); };
kids.forEach(add);
return el;
});
/** **red bold**, __blue bold__, newlines -> ; returns HTML string */ FLC.rich = function (str) { let s = esc(str); s = s.replace(/\*\*([^*]+)\*\*/g, '$1').replace(/__([^_]+)__/g, '$1'); return s.replace(/\n/g, '
'); }; FLC.richEl = (tag, str, attrs) => h(tag, Object.assign({ html: FLC.rich(str) }, attrs || {})); const stripAcc = (s) => s.normalize('NFD').replace(/[̀-ͯ]/g, ''); /** normalise an answer for comparison */ FLC.norm = function (s, keepAccents = true) { let t = String(s == null ? '' : s).toLowerCase().replace(/[’`´]/g, "'").replace(/[«»"“”]/g, '').replace(/\s*'\s*/g, "'") .replace(/[.,;:!?…]+$/g, '').replace(/\s+/g, ' ').trim(); t = t.replace(/^\d+\s*[.)]\s*/, ''); return keepAccents ? t : stripAcc(t); }; /** compare a typed answer with one or more accepted answers → 'ok' | 'accent' | 'no' */ function expandAnswer(a) { a = String(a); let out = [a]; const ou = a.match(/\((?:ou|or)\s+([^)]+)\)/i); if (ou) out = [a.replace(ou[0], ''), ou[1]]; // optional endings: allé(e), un(e), ami(e)s, petit(s) out = out.flatMap((x) => (/[\wÀ-ÿ]\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/i.test(x) ? [x.replace(/\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/gi, ''), x.replace(/\((e|s|es|x|ne|le|te)\)/gi, '$1')] : [x])); return out.map((x) => x.replace(/\([^)]*\)/g, '')); } FLC.compare = function (typed, accepted) { const list = [].concat(accepted).flatMap(expandAnswer).flatMap((a) => a.split(/\s*\/\s*|\s+ou\s+/)).map((a) => FLC.norm(a)).filter(Boolean); const t = FLC.norm(typed); if (!t) return 'no'; if (list.includes(t)) return 'ok'; if (list.map((a) => stripAcc(a)).includes(stripAcc(t))) return 'accent'; return 'no'; }; FLC.letter = (i) => String.fromCharCode(65 + i); /* ------------------------------------------------------------------ icons */ let ICONS = {}; FLC.loadIcons = async function () { if (window.FLC_ICONS) { ICONS = window.FLC_ICONS; return; } const r = await fetch((BOOT.assets || '') + 'data/icons.json', { credentials: 'same-origin' }); ICONS = await r.json(); }; /** inline SVG icon as HTML string */ FLC.iconHTML = (name, color, size) => `${ICONS[name] || ICONS.FaStar || ''}`; FLC.icon = (name, color, size) => h('span', { html: FLC.iconHTML(name, color, size), class: 'flc-icw' }); /** icon in a coloured circle (deck motif) */ FLC.bubble = (name, color, bg, size = 56) => h('span', { class: 'flc-bubble', style: { width: size + 'px', height: size + 'px', background: col(bg, C.white), fontSize: Math.round(size * 0.52) + 'px' }, html: FLC.iconHTML(name, color) }); /* ------------------------------------------------------------------ API */ const api = { async req(method, path, body) { const opt = { method, credentials: 'same-origin', headers: { 'X-WP-Nonce': BOOT.nonce || '' } }; if (body !== undefined) { opt.headers['Content-Type'] = 'application/json'; opt.body = JSON.stringify(body); } if (method !== 'GET') opt.keepalive = JSON.stringify(body || '').length fd.append(k, v)); fd.append('file', blob, 'enregistrement.' + ((blob.type.match(/(webm|ogg|mp4|mpeg|wav)/) || ['', 'webm'])[1])); const r = await fetch((BOOT.rest || '/wp-json/flc/v1/') + 'submissions/audio', { method: 'POST', credentials: 'same-origin', headers: { 'X-WP-Nonce': BOOT.nonce || '' }, body: fd }); let data = null; try { data = await r.json(); } catch (e) { /* empty */ } if (!r.ok) { const err = new Error((data && data.message) || ('HTTP ' + r.status)); err.status = r.status; throw err; } return data; }, }; FLC.api = window.FLC_MOCK_API || api; /* ------------------------------------------------------------------ progress store */ const store = (FLC.store = { p: { v: 1, last: null, units: {}, answers: {} }, timer: null, load(p) { if (p && typeof p === 'object') this.p = Object.assign({ v: 1, last: null, units: {}, answers: {} }, p); }, u(L, n) { const k = L + '-' + n; return (this.p.units[k] = this.p.units[k] || {}); }, part(L, n, part) { const u = this.u(L, n); return (u[part] = u[part] || { seen: [], total: 0 }); }, mark(L, n, part, idx, total) { const pr = this.part(L, n, part); pr.total = total; if (!pr.seen.includes(idx)) pr.seen.push(idx); if (pr.seen.length >= total) pr.done = true; this.dirty(); }, setLast(L, n, part, screen, step) { this.p.last = { level: L, unit: n, part, screen, step, at: Date.now() }; this.dirty(); }, answer(key, val) { if (val === undefined) return this.p.answers[key]; this.p.answers[key] = val; this.dirty(); return val; }, score(L, n, area, key, got, total) { const pr = this.part(L, n, area); pr.scores = pr.scores || {}; pr.scores[key] = { got, total, at: Date.now() }; this.dirty(); }, clearScore(L, n, area, key) { const pr = this.part(L, n, area); if (pr.scores) { delete pr.scores[key]; this.dirty(); } }, pct(L, n, part) { const u = this.p.units[L + '-' + n]; const pr = u && u[part]; if (!pr) return 0; if (part === 'cahier') { const s = Object.values(pr.scores || {}); return pr.total ? Math.round(100 * Math.min(1, s.length / pr.total)) : 0; } return pr.total ? Math.round((100 * pr.seen.length) / pr.total) : 0; }, dirty() { clearTimeout(this.timer); this.timer = setTimeout(() => this.flush(), 1500); }, async flush() { clearTimeout(this.timer); this.timer = null; try { await FLC.api.saveProgress(this.p); FLC.toast && FLC.toast(null); } catch (e) { console.warn('progress save failed', e); FLC.toast && FLC.toast('Connexion perdue — votre progression sera enregistrée dès le retour du réseau.', 'warn'); this.timer = setTimeout(() => this.flush(), 15000); } }, }); window.addEventListener('pagehide', () => { if (store.timer) store.flush(); }); document.addEventListener('visibilitychange', () => { if (document.visibilityState === 'hidden' && store.timer) store.flush(); }); /* ------------------------------------------------------------------ data cache */ const cache = { units: {}, media: {} }; FLC.getUnit = async (L, n) => (cache.units[L + n] = cache.units[L + n] || (await FLC.api.unit(L, n))); FLC.getMedia = async (L, n) => { if (!cache.media[L + n]) { try { cache.media[L + n] = (await FLC.api.media(L, n)) || {}; } catch (e) { cache.media[L + n] = {}; } } return cache.media[L + n]; }; FLC.setMediaCache = (L, n, map) => { cache.media[L + n] = map; }; /* ------------------------------------------------------------------ shared widgets */ FLC.ui = {}; FLC.toast = function (msg, kind) { let t = document.querySelector('.flc-toast'); if (!msg) { if (t) t.remove(); return; } if (!t) { t = h('div', { class: 'flc-toast' }); (document.querySelector('.flc-app') || document.body).appendChild(t); } t.className = 'flc-toast ' + (kind || ''); t.textContent = msg; if (kind !== 'warn') setTimeout(() => t && t.remove(), 3500); }; FLC.ui.pill = (text, color) => h('span', { class: 'flc-pill', style: { background: col(color, C.red) } }, text); FLC.ui.card = (cls, ...kids) => h('div', { class: 'flc-card ' + (cls || '') }, ...kids); FLC.ui.btn = (label, onclick, cls) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-btn ' + (cls || ''), onclick }, label); FLC.ui.feedback = function (el, state, text) { el.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); if (state) el.classList.add('is-' + state); if (text !== undefined) { let f = el.querySelector(':scope > .flc-fb'); if (!f) { f = h('span', { class: 'flc-fb' }); el.appendChild(f); } f.textContent = text; } }; /** answer key reveal box */ FLC.ui.reveal = function (label, contentFn, hideLabel) { const box = h('div', { class: 'flc-reveal' }); const body = h('div', { class: 'flc-reveal-body', hidden: true }); const b = FLC.ui.btn(label || 'Voir le corrigé', () => { if (!body.childNodes.length) { const c = contentFn(); body.append(...[].concat(c)); } body.hidden = !body.hidden; b.textContent = body.hidden ? (label || 'Voir le corrigé') : (hideLabel || String(label || 'Voir le corrigé').replace(/^Voir/, 'Masquer')); }, 'flc-btn-ghost'); box.append(b, body); return box; }; /** score badge */ FLC.ui.score = (got, total) => h('div', { class: 'flc-scorebadge ' + (got === total ? 'is-ok' : got >= total / 2 ? 'is-mid' : 'is-no') }, `${got} / ${total}`); /** multiple-choice question with instant feedback. correct: index. onDone(isCorrect, chosenIdx). saved: previously chosen idx */ FLC.ui.choice = function (opts, correct, onDone, saved, labels) { const wrap = h('div', { class: 'flc-choices' }); const btns = opts.map((o, i) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-choice', onclick: () => pick(i) }, h('b', null, (labels ? labels[i] : FLC.letter(i)) + ' '), h('span', { html: FLC.rich(o) }))); function pick(i, silent) { if (wrap.dataset.done) return; wrap.dataset.done = '1'; btns.forEach((b, j) => { b.disabled = true; if (j === correct) b.classList.add('is-ok'); else if (j === i) b.classList.add('is-no'); }); if (!silent && onDone) onDone(i === correct, i); } wrap.append(...btns); wrap.reset = () => { delete wrap.dataset.done; btns.forEach((b) => { b.disabled = false; b.classList.remove('is-ok', 'is-no'); }); }; if (saved != null && saved >= 0) pick(saved, true); return wrap; }; /** text input checked against accepted answers. returns {el, input, check():state} */ FLC.ui.gapInput = function (accepted, saved, onChange, size) { const input = h('input', { type: 'text', class: 'flc-gap', autocomplete: 'off', autocapitalize: 'off', spellcheck: 'false', size: size || Math.max(6, Math.min(28, String([].concat(accepted)[0] || '').length + 2)) }); if (saved) input.value = saved; input.addEventListener('input', () => { input.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); onChange && onChange(input.value); }); return { el: input, input, check() { const s = FLC.compare(input.value, accepted); input.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); input.classList.add('is-' + s); input.title = s === 'accent' ? 'Attention aux accents !' : s === 'no' ? 'Réponse : ' + [].concat(accepted)[0] : ''; return s; } }; }; /* ---------- listening: teacher recording or text-to-speech of the original script ---------- */ /* ---------- French voices (text-to-speech): francophone voices only, never an English fallback ---------- */ const FEM_NAMES = 'adèle agathe alix amina amélie anaïs anna anne annie aurélie awa aïcha bérénice camille caro caroline catherine charlotte chiara chloé claire clara clémence coralie céline elsa eva fabienne fatou françoise gisèle grâce huguette hélène inès isabelle jade jeanne josette julie juliette laure linh lise lou lucie léa léna mai manon margaux mariam marianne marie marine marise mathilde maëlle maëva mireille mélanie nadia nadège nath nathalie nina nora odette odile pascale rachida rania rita rose samia sandrine sarah selma sofia sonia sophie sylvie valeria yasmina yasmine zoé élisabeth élise émilie émilie lina noémie océane léonie gabrielle florence geneviève chantal'.split(' '); const MASC_NAMES = 'achille antoine augustin bastien benjamin bernard bertrand bruno charles christophe damien dan diego farid fred félix gaspard gaston gustave gérard hugo julien jérôme karim kevin lucas léo léon malik malo manuel marc martin mathieu mathis moussa nathan noam olivier omar owen paolo patrice paul pierre-luc pieter rachid robin roland romain rémi sami samir samuel sébastien simon thibault thomas théo tom victor vincent yanis yohan émile bao jean pierre louis luc gabriel raphaël william alexandre étienne denis claude yves'.split(' '); /** 'f' | 'm' | null from a speaker label (« Cliente », « M. Dubé », « Chloé (présentatrice) », « Dre Morel »…) */ FLC.speakerGender = function (label) { const l = String(label || '').toLowerCase().replace(/[’]/g, "'"); if (!l) return null; const par = (l.match(/\(([^)]*)\)/) || [])[1] || ''; const words = l.replace(/\([^)]*\)/g, ' ').split(/[\s']+/).filter(Boolean); const role = (w) => /(euse|trice|ière|ienne|ente|ée|esse|ante)$/.test(w) ? 'f' : /^(agent|animateur|annonceur|chroniqueur|client|conférencier|employé|enseignant|habitant|historien|marchand|présentateur|serveur|vendeur|étudiant|expert|chercheur|directeur|patron|policier|infirmier|boulanger|pharmacien|médecin|guide|père|fils|monsieur|homme|garçon|grand-père)$/.test(w) ? 'm' : null; if (/\b(madame|mme|femme|mère|dre|fille|grand-mère)\b/.test(l)) return 'f'; if (/(^|\s)(m\.|monsieur|homme|dr|père|garçon|grand-père)(\s|$)/.test(l)) return 'm'; for (const w of words) { if (FEM_NAMES.includes(w)) return 'f'; if (MASC_NAMES.includes(w)) return 'm'; } for (const w of par.split(/\s+/).concat(words)) { const g = role(w); if (g) return g; } return null; }; const FEM_VOICES = /(denise|sylvie|am[ée]lie|audrey|aur[ée]lie|julie|hortense|c[ée]line|marie|virginie|elo[iï]se|brigitte|coralie|jacqueline|jos[ée]phine|yvette|c[ée]leste|charline|vivienne|l[ée]a|chantal|caroline|ariane|marion|v[ée]ronique|female|femme|-a$|-c$|-e$)/i; const MASC_VOICES = /(henri|jean|antoine|thierry|paul|thomas|nicolas|claude|daniel|alain|j[ée]r[ôo]me|maurice|r[ée]mi|yves|lucien|fabrice|f[ée]lix|guillaume|mathieu|xavier|gr[ée]goire|alain|male|homme|-b$|-d$)/i; const voiceGender = (v) => (FEM_VOICES.test(v.name) ? 'f' : MASC_VOICES.test(v.name) ? 'm' : null); let voicesP = null; function frVoices() { if (!('speechSynthesis' in window)) return Promise.resolve([]); if (!voicesP) voicesP = new Promise((res) => { const pick = () => speechSynthesis.getVoices().filter((v) => /^fr([-_]|$)/i.test(v.lang)); const now = pick(); if (now.length) return res(now); const done = () => res(pick()); if (speechSynthesis.addEventListener) speechSynthesis.addEventListener('voiceschanged', done, { once: true }); else speechSynthesis.onvoiceschanged = done; setTimeout(done, 1500); }).then((list) => { const accent = (BOOT.ttsAccent || 'fr-CA').toLowerCase(); const score = (v) => (v.lang.toLowerCase().replace('_', '-') === accent ? 20 : /^fr-(fr|ca)/i.test(v.lang) ? 8 : 4) + (/natural|neural|online|premium|enhanced|siri|google/i.test(v.name) ? 10 : 0) + (v.localService === false ? 2 : 0); list.sort((a, b) => score(b) - score(a)); if (!list.length) voicesP = null; // try again later (voices can load late) return list; }); return voicesP; } /** cast each speaker to a distinct French voice of the right gender when possible */ function castVoices(parts, voices) { const who = [...new Set(parts.map((p) => p.who))]; const used = new Set(), cast = {}; const known = who.map((w) => FLC.speakerGender(w)); const nf = known.filter((g) => g === 'f').length, nm = known.filter((g) => g === 'm').length; who.forEach((w, k) => { // unknown speaker (« Propriétaire », « Journaliste »…): take the gender less represented in this dialogue const g = known[k] || (nf < nm ? 'f' : nm !used.has(x) && g && voiceGender(x) === g) || voices.find((x) => !used.has(x) && !voiceGender(x)) || voices.find((x) => !used.has(x)) || voices[k % Math.max(1, voices.length)]; if (v) used.add(v); const same = Object.values(cast).filter((c) => c.voice === v).length; // only one voice available: vary the pitch so speakers stay distinguishable (lower for men, higher for women) cast[w] = { voice: v, pitch: same || voices.length 'speechSynthesis' in window, noFrenchMessage: NO_FR, /** play a parsed script [{who,text}] ; o: {rate, onStep(i,n), onEnd(ok)} → {stop()} or null when no French voice */ async play(parts, o = {}) { if (!('speechSynthesis' in window)) { o.onEnd && o.onEnd(false, 'Votre navigateur ne lit pas l\'audio (essayez Chrome, Edge ou Safari).'); return null; } const voices = await frVoices(); if (!voices.length) { o.onEnd && o.onEnd(false, NO_FR); return null; } const cast = castVoices(parts, voices); let i = 0, stopped = false; speechSynthesis.cancel(); const next = () => { if (stopped) return; if (i >= parts.length) { o.onEnd && o.onEnd(true); return; } const p = parts[i++]; const c = cast[p.who] || { voice: voices[0], pitch: 1 }; const u = new SpeechSynthesisUtterance(p.text); u.voice = c.voice; u.lang = c.voice.lang; u.pitch = c.pitch; u.rate = o.rate || 0.95; u.onend = next; u.onerror = next; o.onStep && o.onStep(i, parts.length); speechSynthesis.speak(u); }; next(); return { stop() { stopped = true; speechSynthesis.cancel(); } }; }, /** speak a short French text (word, sentence) */ async say(text, rate) { const t = String(text || '').replace(/\*\*|__/g, '').replace(/[«»]/g, '').replace(/\[[^\]]*\]/g, '').trim(); if (!t) return; return this.play([{ who: '', text: t }], { rate: rate || 0.9, onEnd: (ok, msg) => { if (!ok && msg && FLC.toast) FLC.toast(msg, 'warn'); } }); }, }; function parseScript(script) { const out = []; for (const raw of String(script || '').split('\n')) { const line = raw.replace(/^\s*\d+\s*[.)]\s*/, '').trim(); if (!line) continue; for (const seg of line.split(/\s+—\s+(?=[A-ZÉÈÀÂÎ][\wÀ-ÿ'’ .-]{0,30}\s:)/)) { const m = seg.match(/^([A-ZÉÈÀÂÎ][\wÀ-ÿ'’ .()-]{0,30}?)\s*:\s+(.+)$/); if (m && !/^(https?|note)/i.test(m[1])) out.push({ who: m[1].trim(), text: m[2] }); else out.push({ who: '', text: seg }); } } return out.map((x) => ({ who: x.who, text: x.text.replace(/\[[^\]]*\]/g, '').replace(/[«»]/g, '').trim() })).filter((x) => x.text); } FLC.parseScript = parseScript; /** listening widget. opts: {script, url, source, title, showTranscript:'after'|'never'|'always'} * opts.source: the media entry's source — 'tts' = audio generated on the server with French neural voices * (WordPress › Classroom › Voix françaises); anything else with a url = the teacher's own recording. */ FLC.urlLabel = (source) => (source === 'tts' ? 'Voix française (synthèse neuronale)' : 'Enregistrement du professeur'); FLC.listen = function (opts) { const box = h('div', { class: 'flc-listen' }); const head = h('div', { class: 'flc-listen-head' }, FLC.bubble('FaHeadphones', C.white, C.blue, 44), h('div', null, h('b', null, opts.title || 'Écoutez'), h('div', { class: 'flc-muted' }, opts.url ? FLC.urlLabel(opts.source) : 'Voix française de synthèse — votre professeur peut ajouter son enregistrement'))); box.appendChild(head); if (opts.url) { const isVideo = /\.(mp4|webm|mov|m4v)(\?|$)/i.test(opts.url) || /youtube|vimeo/.test(opts.url); box.appendChild(isVideo ? FLC.mediaEmbed(opts.url) : h('audio', { controls: true, preload: 'metadata', src: opts.url, class: 'flc-audio' })); } else if (opts.script) { const parts = parseScript(opts.script); let playing = false; const rate = h('select', { class: 'flc-rate', 'aria-label': 'Vitesse' }, h('option', { value: '0.8' }, 'Lent'), h('option', { value: '0.95', selected: true }, 'Normal'), h('option', { value: '1.1' }, 'Rapide')); const play = FLC.ui.btn('▶ Écouter', toggle, 'flc-btn-primary'); const stat = h('span', { class: 'flc-muted' }); let ctl = null; async function toggle() { if (playing) { if (ctl) ctl.stop(); playing = false; play.textContent = '▶ Écouter'; stat.textContent = ''; return; } playing = true; play.textContent = '■ Arrêter'; ctl = await FLC.tts.play(parts, { rate: +rate.value, onStep: (k, nn) => { stat.textContent = `${k} / ${nn}`; }, onEnd: (ok, msg) => { playing = false; play.textContent = ok ? '▶ Réécouter' : '▶ Écouter'; stat.textContent = ok ? '' : (msg || ''); } }); } box.appendChild(h('div', { class: 'flc-listen-ctrl' }, play, rate, stat)); } else box.appendChild(h('div', { class: 'flc-muted' }, 'Enregistrement bientôt disponible.')); if (opts.script && opts.showTranscript !== 'never') { const tr = h('div', { class: 'flc-transcript', hidden: opts.showTranscript !== 'always' }, parseScript(opts.script).map((p) => h('p', null, p.who ? h('b', null, p.who + ' : ') : null, p.text))); const b = FLC.ui.btn('Afficher la transcription', () => { tr.hidden = !tr.hidden; b.textContent = tr.hidden ? 'Afficher la transcription' : 'Masquer la transcription'; }, 'flc-btn-ghost flc-btn-sm'); if (opts.showTranscript !== 'always') box.appendChild(b); box.appendChild(tr); } return box; }; /** video/audio embed for a URL (mp4, mp3, YouTube, Vimeo) */ FLC.mediaEmbed = function (url) { let m; if ((m = url.match(/(?:youtube\.com\/watch\?v=|youtu\.be\/|youtube\.com\/embed\/)([\w-]{6,})/))) return h('div', { class: 'flc-video' }, h('iframe', { src: 'https://www.youtube-nocookie.com/embed/' + m[1] + '?rel=0', allow: 'encrypted-media; picture-in-picture', allowfullscreen: true, title: 'Vidéo' })); if ((m = url.match(/vimeo\.com\/(?:video\/)?(\d+)/))) return h('div', { class: 'flc-video' }, h('iframe', { src: 'https://player.vimeo.com/video/' + m[1], allow: 'fullscreen; picture-in-picture', allowfullscreen: true, title: 'Vidéo' })); if (/\.(mp3|m4a|wav|ogg|aac)(\?|$)/i.test(url)) return h('audio', { controls: true, preload: 'metadata', src: url, class: 'flc-audio' }); return h('video', { controls: true, preload: 'metadata', src: url, class: 'flc-videofile', playsinline: true }); }; /** self-recording widget (stays on the device) */ FLC.recorder = function (label) { const box = h('div', { class: 'flc-rec' }); if (!navigator.mediaDevices || !window.MediaRecorder) return box; let rec = null, chunks = [], audio = null; const b = FLC.ui.btn('● ' + (label || 'Enregistrez-vous'), toggle, 'flc-btn-rec'); const out = h('span', { class: 'flc-rec-out' }); async function toggle() { if (rec && rec.state === 'recording') { rec.stop(); return; } try { const stream = await navigator.mediaDevices.getUserMedia({ audio: true }); rec = new MediaRecorder(stream); chunks = []; rec.ondataavailable = (e) => chunks.push(e.data); rec.onstop = () => { stream.getTracks().forEach((t) => t.stop()); const url = URL.createObjectURL(new Blob(chunks, { type: rec.mimeType })); out.innerHTML = ''; audio = h('audio', { controls: true, src: url, class: 'flc-audio' }); out.appendChild(audio); b.textContent = '● Recommencer'; b.classList.remove('is-on'); }; rec.start(); b.textContent = '■ Arrêter l\'enregistrement'; b.classList.add('is-on'); } catch (e) { out.textContent = 'Micro non disponible.'; } } box.append(b, out, h('div', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Votre enregistrement reste sur votre appareil.')); return box; }; /** writing box with word count, autosaved draft and submission to the teacher */ FLC.writing = function (o) { // o: {key, level, unit, exercise, prompt, words:'60 à 80 mots', rows} const box = h('div', { class: 'flc-writing' }); const ta = h('textarea', { rows: o.rows || 8, class: 'flc-textarea', placeholder: 'Écrivez votre texte ici…', spellcheck: 'false', lang: 'fr' }); ta.value = store.answer('w:' + o.key) || ''; const count = h('span', { class: 'flc-muted' }); const upd = () => { const n = (ta.value.trim().match(/\S+/g) || []).length; count.textContent = n + ' mot' + (n > 1 ? 's' : '') + (o.words ? ' · objectif : ' + o.words : ''); }; let t = null; ta.addEventListener('input', () => { upd(); clearTimeout(t); t = setTimeout(() => store.answer('w:' + o.key, ta.value), 800); }); upd(); const status = h('span', { class: 'flc-muted' }); const sent = store.answer('sent:' + o.key); if (sent) status.textContent = 'Envoyé le ' + new Date(sent).toLocaleDateString('fr-CA') + ' ✓'; const send = FLC.ui.btn('Envoyer au professeur', async () => { if ((ta.value.trim().match(/\S+/g) || []).length !!(STATE.me && STATE.me.levels && STATE.me.levels[L]); FLC.go = (hash) => { if (location.hash === hash) route(); else location.hash = hash; }; FLC.mount = async function (root) { ROOT = root; root.classList.add('flc-app'); if (document.body.classList.contains('admin-bar')) root.style.setProperty('--flc-sticky-top', window.innerWidth <= 782 ? '46px' : '32px'); if (BOOT.stickyTop) root.style.setProperty('--flc-sticky-top', BOOT.stickyTop); root.innerHTML = '
Chargement de la classe…
';
try {
const [me, catalog] = await Promise.all([BOOT.me ? Promise.resolve(BOOT.me) : FLC.api.me(), FLC.api.catalog(), FLC.loadIcons()]);
STATE.me = me; STATE.catalog = catalog;
store.load(me.progress || (await FLC.api.progress()));
} catch (e) {
root.innerHTML = ''; root.appendChild(errorBox(e)); return;
}
window.addEventListener('hashchange', route);
document.addEventListener('keydown', (e) => FLC.onKey && FLC.onKey(e));
route();
};
function errorBox(e) {
if (e && e.status === 401) return h('div', { class: 'flc-card flc-center' }, h('h2', null, 'Veuillez vous connecter'), h('p', null, 'Connectez-vous pour accéder à votre classe.'), BOOT.loginUrl ? h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-primary', href: BOOT.loginUrl }, 'Se connecter') : null);
return h('div', { class: 'flc-card flc-center' }, h('h2', null, 'Oups…'), h('p', null, 'La classe n\'a pas pu se charger. ' + ((e && e.message) || '')), FLC.ui.btn('Réessayer', () => location.reload(), 'flc-btn-primary'));
}
async function route() {
FLC.onKey = null;
if ('speechSynthesis' in window) speechSynthesis.cancel();
const parts = location.hash.replace(/^#\/?/, '').split('/').filter(Boolean);
ROOT.innerHTML = '';
try {
if (parts[0] === 'u' && parts[1] && parts[2] != null) {
const L = parts[1], n = +parts[2];
if (!FLC.levelOpen(L)) return renderLocked(L);
const view = parts[3];
if (view === 'p1' || view === 'p2') return await renderPlayer(L, n, view, parts[4] === 's' ? +parts[5] : null);
if (view === 'cahier') return await renderCahier(L, n);
return await renderUnit(L, n);
}
if (parts[0] === 'redactions') return await renderSubmissions();
if (parts[0] === 'tcf' && FLC.tcf) { if (!FLC.levelOpen('TCF')) return renderLocked('TCF'); return await FLC.tcf.route(ROOT, parts.slice(1)); }
if (parts[0] === 'admin' && parts[1] === 'media' && STATE.me.isTeacher) return FLC.adminMedia ? FLC.adminMedia(ROOT, parts[2], parts[3]) : null;
if (parts[0] === 'niveau' && parts[1]) return renderLevel(parts[1]);
renderDashboard();
} catch (e) { console.error(e); ROOT.innerHTML = ''; ROOT.appendChild(errorBox(e)); }
ROOT.scrollIntoView && window.scrollY > ROOT.offsetTop && ROOT.scrollIntoView({ block: 'start' });
}
FLC.route = route;
const topbar = (crumbs) => h('div', { class: 'flc-topbar' },
h('a', { class: 'flc-brand', href: '#/' }, h('span', { html: FLC.iconHTML('FaChessRook', C.red) }), h('span', null, 'French Learners Castle')),
h('nav', { class: 'flc-crumbs' }, crumbs.map((c, i) => [i ? h('span', { class: 'flc-sep' }, '›') : null, c[1] ? h('a', { href: c[1] }, c[0]) : h('span', null, c[0])])),
h('span', { class: 'flc-grow' }),
h('a', { class: 'flc-toplink', href: '#/redactions' }, 'Mes rédactions'),
STATE.me.isTeacher ? h('a', { class: 'flc-toplink', href: '#/admin/media' }, 'Enregistrements') : null);
const unitLabel = (L, n) => { const lv = STATE.catalog.levels.find((l) => l.id === L); return (lv ? lv.label : 'Unité') + ' ' + n; };
const unitMeta = (L, n) => { const lv = STATE.catalog.levels.find((l) => l.id === L); return lv && lv.units.find((u) => u.num === n); };
FLC.unitLabel = unitLabel;
FLC.topbar = topbar;
const ring = (pct, size = 44) => h('span', { class: 'flc-ring', style: { width: size + 'px', height: size + 'px', background: `conic-gradient(${C.blue} ${pct * 3.6}deg, ${C.lav2} 0)` } }, h('span', null, pct + '%'));
const unitPct = (L, n) => { const m = unitMeta(L, n); const parts = ['p1', 'p2'].concat(m && m.hasCahier ? ['cahier'] : []); return Math.round(parts.reduce((a, p) => a + store.pct(L, n, p), 0) / parts.length); };
function renderDashboard() {
const me = STATE.me;
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe']]));
const first = (me.user && me.user.name) ? me.user.name.split(' ')[0] : '';
const hero = h('div', { class: 'flc-hero' }, h('div', null, h('h1', null, 'Bonjour' + (first ? ' ' + first : '') + ' !'), h('p', null, 'Bienvenue dans votre classe de français.')));
const last = store.p.last;
if (last && FLC.levelOpen(last.level)) {
const m = unitMeta(last.level, last.unit);
hero.appendChild(h('a', { class: 'flc-resume', href: `#/u/${last.level}/${last.unit}/${last.part}${last.part === 'cahier' ? '' : '/s/' + (last.screen || 0)}` },
h('span', { class: 'flc-resume-k' }, 'Reprendre là où vous étiez'),
h('b', null, `${last.level} · ${unitLabel(last.level, last.unit)}${m ? ' — ' + m.title : ''}`),
h('span', null, last.part === 'p1' ? 'Partie 1 — Les mots et la grammaire' : last.part === 'p2' ? 'Partie 2 — Lire, écouter, écrire, parler' : 'Cahier d\'exercices'),
h('span', { class: 'flc-resume-go', html: 'Continuer ' + FLC.iconHTML('FaArrowRight', C.white) })));
}
ROOT.appendChild(hero);
const grid = h('div', { class: 'flc-levels' });
for (const lv of STATE.catalog.levels) {
const open = FLC.levelOpen(lv.id);
const pct = open ? Math.round(lv.units.reduce((a, u) => a + unitPct(lv.id, u.num), 0) / lv.units.length) : 0;
grid.appendChild(h(open ? 'a' : 'div', { class: 'flc-level ' + (open ? '' : 'is-locked'), href: open ? '#/niveau/' + lv.id : null },
h('div', { class: 'flc-level-badge' }, lv.id),
h('div', { class: 'flc-level-txt' }, h('b', null, 'Niveau ' + lv.id + ' — ' + (LEVEL_NAMES[lv.id] || '')), h('span', null, lv.units.length + ' ' + (lv.label === 'Thème' ? 'thème' : 'unité') + (lv.units.length > 1 ? 's' : ''))),
open ? ring(pct) : h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-sm flc-btn-primary', href: (me.shop && me.shop[lv.id]) || me.shopUrl || '#', html: FLC.iconHTML('FaLock', C.white) + ' Débloquer' })));
}
if (FLC.tcf) {
const open = FLC.levelOpen('TCF');
ROOT.appendChild(h(open ? 'a' : 'div', { class: 'flc-tcfcard' + (open ? '' : ' is-locked'), href: open ? '#/tcf' : null },
h('div', { class: 'flc-tcf-badge' }, 'TCF'),
h('div', { class: 'flc-level-txt' }, h('b', null, 'Préparation au TCF Canada'), h('span', null, 'Compréhension écrite · Compréhension orale · Expression écrite · Expression orale')),
open ? h('span', { class: 'flc-btn flc-btn-sm flc-btn-primary' }, 'Ouvrir') : h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-sm flc-btn-primary', href: (me.shop && me.shop.TCF) || me.shopUrl || '#', html: FLC.iconHTML('FaLock', C.white) + ' Débloquer' })));
}
ROOT.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Mes niveaux'));
ROOT.appendChild(grid);
}
function renderLevel(L) {
if (!FLC.levelOpen(L)) return renderLocked(L);
const lv = STATE.catalog.levels.find((l) => l.id === L);
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Niveau ' + L]]));
ROOT.appendChild(h('h1', { class: 'flc-h1' }, 'Niveau ' + L + ' — ' + (LEVEL_NAMES[L] || '')));
const list = h('div', { class: 'flc-units' });
for (const u of lv.units) {
const pct = unitPct(L, u.num);
list.appendChild(h('a', { class: 'flc-unitcard' + (pct >= 100 ? ' is-done' : ''), href: `#/u/${L}/${u.num}` },
h('div', { class: 'flc-unit-num' }, String(u.num)),
h('div', { class: 'flc-unit-txt' }, h('span', { class: 'flc-muted' }, unitLabel(L, u.num)), h('b', null, u.title), h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, (u.obj || []).slice(0, 3).join(' · '))),
ring(pct, 40)));
}
ROOT.appendChild(list);
}
function renderLocked(L) {
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Niveau ' + L]]));
const me = STATE.me;
ROOT.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-center' }, h('div', { html: FLC.iconHTML('FaLock', C.red, 40) }), h('h2', null, L === 'TCF' ? 'La préparation au TCF n\'est pas encore débloquée' : 'Le niveau ' + L + ' n\'est pas encore débloqué'),
h('p', null, 'Inscrivez-vous à ce cours pour accéder aux leçons et au cahier d\'exercices.'),
h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-primary', href: (me.shop && me.shop[L]) || me.shopUrl || '#' }, L === 'TCF' ? 'Débloquer la préparation TCF' : 'Débloquer le niveau ' + L)));
}
async function renderUnit(L, n) {
const unit = await FLC.getUnit(L, n);
ROOT.innerHTML = '';
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Niveau ' + L, '#/niveau/' + L], [unitLabel(L, n)]]));
const les = unit.lesson || {};
ROOT.appendChild(h('div', { class: 'flc-unithead' }, h('span', { class: 'flc-kicker' }, L + ' · ' + unitLabel(L, n)), h('h1', null, unit.title),
h('div', { class: 'flc-objs' }, (les.obj || []).map((o) => h('span', { class: 'flc-obj' }, h('span', { html: FLC.iconHTML(o[0], C.blue) }), o[1])))));
const cards = h('div', { class: 'flc-parts' });
const card = (part, title, sub, icon, color) => {
const pct = store.pct(L, n, part), pr = store.p.units[L + '-' + n] && store.p.units[L + '-' + n][part];
const started = pr && ((pr.seen && pr.seen.length) || (pr.scores && Object.keys(pr.scores).length));
return h('a', { class: 'flc-partcard', href: `#/u/${L}/${n}/${part}` + (part !== 'cahier' && pr && pr.at != null ? '/s/' + pr.at : '') },
FLC.bubble(icon, C.white, color, 56), h('b', null, title), h('span', { class: 'flc-muted' }, sub),
h('div', { class: 'flc-bar' }, h('span', { style: { width: pct + '%' } })),
h('span', { class: 'flc-btn flc-btn-sm ' + (pct >= 100 ? '' : 'flc-btn-primary') }, pct >= 100 ? 'Revoir' : started ? 'Continuer' : 'Commencer'));
};
cards.append(card('p1', 'Partie 1', 'Les mots et la grammaire', 'FaShapes', C.red), card('p2', 'Partie 2', 'Lire · Écouter · Écrire · Parler', 'FaBookOpen', C.blue));
if (unit.cahier) cards.append(card('cahier', 'Cahier d\'exercices', 'Pratique corrigée automatiquement', 'FaPenToSquare', C.navy));
ROOT.appendChild(cards);
}
async function renderCahier(L, n) {
const unit = await FLC.getUnit(L, n);
ROOT.innerHTML = '';
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Niveau ' + L, '#/niveau/' + L], [unitLabel(L, n), `#/u/${L}/${n}`], ['Cahier']]));
store.setLast(L, n, 'cahier', 0, 0);
const host = h('div', { class: 'flc-cahier' });
ROOT.appendChild(host);
if (!unit.cahier || !FLC.cahier) { host.appendChild(h('p', null, 'Pas de cahier pour cette unité.')); return; }
FLC.cahier.render(host, unit, makeCtx(unit, 'cahier'));
}
async function renderSubmissions() {
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Mes rédactions']]));
ROOT.appendChild(h('h1', { class: 'flc-h1' }, 'Mes rédactions'));
const list = h('div', { class: 'flc-subs' }, h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Chargement…'));
ROOT.appendChild(list);
let subs = [];
try { subs = await FLC.api.submissions(); } catch (e) { list.innerHTML = ''; list.appendChild(h('p', null, 'Impossible de charger vos rédactions.')); return; }
list.innerHTML = '';
if (!subs.length) list.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Vous n\'avez encore envoyé aucune rédaction. Les tâches d\'écriture se trouvent dans la Partie 2 et dans le cahier.'));
for (const s of subs) list.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-sub' },
h('div', { class: 'flc-sub-head' }, h('b', null, s.level === 'TCF' ? 'TCF Canada · ' + (s.exercise || '') : `${s.level} · ${unitLabel(s.level, s.unit)}`), h('span', { class: 'flc-muted' }, new Date(s.date).toLocaleDateString('fr-CA')), h('span', { class: 'flc-grow' }), h('span', { class: 'flc-status ' + (s.feedback ? 'is-ok' : '') }, s.feedback ? 'Corrigée' : 'En attente')),
s.prompt ? h('p', { class: 'flc-muted' }, s.prompt) : null,
s.text ? h('div', { class: 'flc-sub-text' }, s.text) : null,
s.audio ? h('audio', { controls: true, preload: 'none', src: s.audio, class: 'flc-audio' }) : null,
s.feedback ? h('div', { class: 'flc-sub-fb' }, h('b', null, 'Commentaire du professeur'), h('div', { html: FLC.rich(s.feedback) }), s.grade ? h('div', null, h('b', null, 'Note : '), s.grade) : null) : null));
}
/* ------------------------------------------------------------------ lesson context */
function makeCtx(unit, part, media) {
const L = unit.level, n = unit.num;
return {
unit, L, n, part, C, h, rich: FLC.rich, icon: FLC.iconHTML, bubble: FLC.bubble, col,
media: (id) => media && media[id] && media[id].url,
mediaSource: (id) => (media && media[id] && media[id].source) || '', // 'tts' = generated French neural voice
answer: (k, v) => store.answer(`${L}-${n}:${k}`, v),
score: (k, got, total) => store.score(L, n, part, k, got, total),
listen: (o) => FLC.listen(o),
recorder: (label) => FLC.recorder(label),
writing: (o) => FLC.writing(Object.assign({ level: L, unit: n }, o, { key: `${L}-${n}:${o.key}` })),
};
}
FLC.makeCtx = makeCtx;
/* ------------------------------------------------------------------ lesson player */
async function renderPlayer(L, n, part, startScreen) {
const [unit, media] = await Promise.all([FLC.getUnit(L, n), FLC.getMedia(L, n)]);
const ctx = makeCtx(unit, part, media);
const builder = FLC.lessons[part];
const screens = builder ? builder(unit, ctx) : [];
ROOT.innerHTML = '';
if (!screens.length) { ROOT.appendChild(h('p', null, 'Leçon indisponible.')); return; }
const pr = store.part(L, n, part);
let i = startScreen != null && !isNaN(startScreen) ? Math.min(Math.max(0, startScreen), screens.length - 1) : (pr.at || 0);
let step = 0, maxStep = 0;
const last = store.p.last;
if (last && last.level === L && last.unit === n && last.part === part && last.screen === i) step = last.step || 0;
const partName = part === 'p1' ? 'Partie 1 — Les mots et la grammaire' : 'Partie 2 — Lire, écouter, écrire, parler';
const counter = h('span', { class: 'flc-counter' });
const bar = h('div', { class: 'flc-bar flc-bar-thin' }, h('span'));
const outline = h('div', { class: 'flc-outline', hidden: true });
const stage = h('div', { class: 'flc-stage' });
const prevB = FLC.ui.btn('', () => prev(), 'flc-btn-nav');
prevB.innerHTML = FLC.iconHTML('FaChevronLeft', C.navy) + 'Précédent';
const nextB = FLC.ui.btn('', () => next(), 'flc-btn-nav flc-btn-primary');
const dots = h('span', { class: 'flc-dots' });
const player = h('div', { class: 'flc-player' },
h('div', { class: 'flc-player-top' },
h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-sm flc-btn-ghost', href: `#/u/${L}/${n}`, html: FLC.iconHTML('FaXmark', C.navy) + ' Quitter' }),
h('div', { class: 'flc-player-title' }, h('b', null, `${L} · ${unitLabel(L, n)} — ${unit.title}`), h('span', { class: 'flc-muted' }, partName)),
h('span', { class: 'flc-grow' }), counter,
FLC.ui.btn('Sommaire', () => { outline.hidden = !outline.hidden; }, 'flc-btn-sm flc-btn-ghost'),
h('button', { type: 'button', class: 'flc-btn flc-btn-sm flc-btn-ghost', title: 'Plein écran', onclick: () => toggleFull(player), html: '⤢' })),
bar, outline, stage,
h('div', { class: 'flc-player-bottom' }, prevB, dots, nextB));
ROOT.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Niveau ' + L, '#/niveau/' + L], [unitLabel(L, n), `#/u/${L}/${n}`], [part === 'p1' ? 'Partie 1' : 'Partie 2']]));
ROOT.appendChild(player);
function buildOutline() {
outline.innerHTML = '';
screens.forEach((s, k) => outline.appendChild(h('button', { type: 'button', class: 'flc-outline-item' + (k === i ? ' is-cur' : '') + (pr.seen.includes(k) ? ' is-seen' : ''), onclick: () => { outline.hidden = true; go(k, 0); } },
h('span', { class: 'flc-outline-n' }, String(k + 1)), h('span', null, s.title || s.tag || 'Écran'), pr.seen.includes(k) ? h('span', { html: FLC.iconHTML('FaCheck', C.blue) }) : null)));
}
function applyStep(animate) {
stage.querySelectorAll('[data-step]').forEach((el) => {
const k = +el.getAttribute('data-step');
const show = k el.classList.remove('flc-in'), 600); }
else el.classList.toggle('flc-hide', !show);
});
dots.innerHTML = '';
if (maxStep > 0) for (let k = 0; k <= maxStep; k++) dots.appendChild(h('span', { class: 'flc-dot' + (k 0 && step === 0) dots.appendChild(h('span', { class: 'flc-hint' }, 'Appuyez sur « Suite » pour afficher la suite'));
const atEnd = step >= maxStep;
nextB.innerHTML = '' + (!atEnd ? 'Suite' : i < screens.length - 1 ? 'Écran suivant' : 'Terminer') + '' + FLC.iconHTML('FaChevronRight', C.white);
prevB.disabled = i === 0 && step === 0;
if (atEnd) store.mark(L, n, part, i, screens.length);
store.setLast(L, n, part, i, step);
if (animate && step > 0) { const el = stage.querySelector(`[data-step="${step}"]`); if (el && el.scrollIntoView) { const r = el.getBoundingClientRect(); if (r.bottom > window.innerHeight || r.top { maxStep = Math.max(maxStep, +el.getAttribute('data-step') || 0); });
step = st === 'end' ? maxStep : Math.min(st || 0, maxStep);
counter.textContent = `${i + 1} / ${screens.length}`;
bar.firstChild.style.width = Math.round(((i + 1) / screens.length) * 100) + '%';
history.replaceState(null, '', `#/u/${L}/${n}/${part}/s/${i}`);
applyStep(false);
buildOutline();
const top = player.getBoundingClientRect().top; if (top < 0) player.scrollIntoView({ block: 'start' });
}
function next() {
if (step < maxStep) { step++; applyStep(true); return; }
if (i 0) { step--; applyStep(false); return; }
if (i > 0) go(i - 1, 'end');
}
FLC.onKey = (e) => {
const t = e.target; if (t && (t.tagName === 'INPUT' || t.tagName === 'TEXTAREA' || t.tagName === 'SELECT' || t.isContentEditable)) return;
if (e.key === 'ArrowRight' || e.key === 'PageDown' || (e.key === ' ' && !(t && t.tagName === 'BUTTON'))) { e.preventDefault(); next(); }
else if (e.key === 'ArrowLeft' || e.key === 'PageUp') { e.preventDefault(); prev(); }
};
FLC.player = { next, prev, go, screens };
go(i, step);
}
function toggleFull(el) {
if (document.fullscreenElement) document.exitFullscreen();
else if (el.requestFullscreen) el.requestFullscreen().catch(() => el.classList.toggle('is-full'));
else el.classList.toggle('is-full');
}
/* auto-mount */
function boot() { const el = document.getElementById('flc-classroom'); if (el && !el.dataset.mounted) { el.dataset.mounted = '1'; FLC.mount(el); } }
if (document.readyState === 'loading') document.addEventListener('DOMContentLoaded', () => setTimeout(boot)); else setTimeout(boot);
})();
/* Partie 1 — Les mots et la grammaire. Builds the list of screens from unit.lesson (same data as PowerPoint deck 1,
* see /home/claude/build/gen_a2.js deck1), in the deck's order, with the deck's click steps.
* Screen contract: { id, tag, tagColor, title, sub?, kind, dark?, render(el, ctx) }.
* Elements with data-step="k" (h(..., {step:k})) appear on the k-th click, like the slide animations.
* The deck's separate « Corrigé » slides become "Voir le corrigé" reveals inside each exercise screen.
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = window.FLC;
const { h, C, col } = FLC;
const TAG = { VOC: ['VOCABULAIRE', C.red], GRA: ['GRAMMAIRE', C.blue], PRA: ['ENTRAÎNEMENT', C.red], ACT: ['ACTIVITÉ', C.red], REV: ['RÉVISION', C.red], BIL: ['BILAN', C.blue], ECH: ['ÉCHAUFFEMENT', C.blue], LEX: ['LEXIQUE', C.blue], EXIT: ['TICKET DE SORTIE', C.red] };
const scr = (id, tag, title, kind, render, extra) => Object.assign({ id, tag: tag && tag[0], tagColor: tag && tag[1], title, kind, render }, extra || {});
const lineText = (t) => (typeof t === 'string' ? t : (t && t.text) || '');
const lineHTML = (t) => FLC.rich(lineText(t));
const letter = (i) => String.fromCharCode(97 + i);
const PAL = [C.navy, C.blue, C.red, '#3A6EA5', '#6E7685'];
/* ------------------------------------------------------------------ answer helpers (pure) */
const stripAcc = (s) => String(s).normalize('NFD').replace(/[̀-ͯ]/g, '');
/** loose normalisation: FLC.norm + ignore ellipses, commas, inner punctuation spacing */
const loose = (s) => FLC.norm(String(s == null ? '' : s).replace(/\.\.\.|…/g, ' ').replace(/[,;]/g, ' ').replace(/\s+([!?])/g, '$1').replace(/[!?]+$/, '')).replace(/\s+/g, ' ').trim();
const ART = /^(le \/ la |la \/ le |le\/la |les |le |la |l'|un |une |des |du |de la |de l'|d')/;
const core = (s) => { let t = stripAcc(loose(s)), p; do { p = t; t = t.replace(ART, '').trim(); } while (t !== p); return t; };
/** accepted variants of a key answer: slash alternatives, "le / la X", "(e)" endings, "(synonyme)" */
function variants(ans, comma) {
let base = String(ans || '').replace(/\s*\((minuscule|majuscule|familier|fam\.|formel|soutenu)\)/gi, '').trim();
let out = [];
const m = base.match(/^(le|la|un|une|il|elle)\s*\/\s*(le|la|un|une|il|elle)\s+(.+)$/i);
if (m) out.push(m[1] + ' ' + m[3], m[2] + ' ' + m[3], m[3]); else out = base.split(/\s+\/\s+|\s+ou\s+/);
const res = [];
out.forEach((v) => {
v = v.trim(); if (!v) return;
res.push(v.replace(/\s*\([^)]*\)/g, '').trim());
res.push(v.replace(/\((e|s|es|ne|le|x|euse|rice|trice)\)/gi, '$1').replace(/\s*\([^)]*\)/g, '').trim());
(v.match(/\(([^)]+)\)/g) || []).forEach((p) => { const w = p.slice(1, -1).trim(); if (/^[\p{L}' -]{2,30}$/u.test(w) && !/^(e|s|es|x)$/i.test(w) && w.split(' ').length { if (v.includes(', ')) res.push(...v.split(/\s*,\s*/)); });
return [...new Set(res.filter(Boolean))];
}
/** compare typed text with a key answer → 'ok' | 'accent' | 'article' | 'no' */
function judge(typed, ans, prefix, comma) {
const t = loose(typed);
if (!t) return 'no';
const list = variants(ans, comma);
const tries = [t].concat(prefix ? [loose(prefix + typed)] : []);
for (const x of tries) if (list.some((v) => loose(v) === x)) return 'ok';
for (const x of tries) if (list.some((v) => stripAcc(loose(v)) === stripAcc(x))) return 'accent';
for (const x of tries) if (list.some((v) => core(v) && core(v) === core(x))) return 'article';
return 'no';
}
/** "1-c · 2-f · …" → {1:'c', 2:'f'} */
function parseMatch(s) { const o = {}; String(s || '').replace(/(\d+)\s*[-–→:]\s*([a-z])/gi, (_, n, l) => { o[n] = l.toLowerCase(); }); return o; }
/** numbered answer lines → {map:{'1':…, '(1)':…}, loose:[…]} */
function parseNumbered(lines) {
const map = {}, dup = {}, free = [];
[].concat(lines || []).forEach((raw) => {
String(lineText(raw)).split(/\s{2,}(?=\(\d+\)|\d+\.\s)|\s+·\s+(?=\(\d+\)|\d+\.\s|\d+\s*[-–]\s*[a-z]\b)/i).forEach((seg) => {
seg = seg.trim(); if (!seg) return;
let m = seg.match(/^(\d+)\.\s*(.*)$/) || seg.match(/^(\d+)\s*[-–]\s*([a-z])$/i), k = null, v = seg;
if (m) { k = m[1]; v = m[2]; } else if ((m = seg.match(/^\((\d+)\)\s*(.*)$/))) { k = '(' + m[1] + ')'; v = m[2]; }
if (k == null) { free.push(seg); return; }
if (k in map) dup[k] = 1; map[k] = v.trim();
});
});
Object.keys(dup).forEach((k) => delete map[k]);
return { map, free };
}
/** "a. qui · b. que · …" → ['qui','que',…] (index by letter) */
function parseLettered(s) {
const out = [];
String(s || '').replace(/\.\s*$/, '').split(/\s+·\s+/).forEach((seg) => { const m = seg.match(/^([a-z])\.\s*(.*)$/i); if (m) out[m[1].toLowerCase().charCodeAt(0) - 97] = m[2].trim(); });
return out;
}
/** cat.answer → for each chip the index of its category in cat.cats (-1 if unknown) */
function resolveCat(cat) {
const within = (a, b) => (' ' + a.replace(/'/g, "' ") + ' ').includes(' ' + b.replace(/'/g, "' ") + ' ');
const groups = (cat.answer || []).map((a) => { const m = String(a).match(/^([^:]+?)\s*:\s*(.*)$/); return m ? { label: m[1], items: m[2].split(/\s*,\s*/).filter(Boolean) } : null; });
const cats = cat.cats || [];
if (!groups.length || groups.some((g) => !g)) return { res: (cat.chips || []).map(() => -1), groups: [] };
const catIdx = groups.map((g, i) => {
const gl = core(g.label);
let j = cats.findIndex((c) => core(c[1]) === gl);
if (j core(c[1]).includes(gl) || gl.includes(core(c[1])));
return j {
const c = core(ch), hits = [];
groups.forEach((g, gi) => g.items.forEach((it) => { const k = core(it); if (!k || !c) return; if (k === c) hits.push([gi, 2]); else if (within(c, k) || within(k, c)) hits.push([gi, 1]); }));
const best = hits.filter((x) => x[1] === 2), use = best.length ? best : hits;
const gs = [...new Set(use.map((x) => x[0]))];
return gs.length === 1 ? catIdx[gs[0]] : -1;
});
// elimination: unresolved chips all belong to the only category that still has room
const left = groups.map((g, gi) => g.items.length - res.filter((x) => x === catIdx[gi]).length);
const open = left.map((n, gi) => (n > 0 ? gi : -1)).filter((x) => x >= 0);
const un = res.filter((x) => x { if (x o[k], set: (k, v) => { o[k] = v; ctx.answer(key, Object.assign({}, o)); }, all: () => o, reset: () => { o = {}; ctx.answer(key, {}); } };
}
function input(store, k, opts) {
opts = opts || {};
const el = h('input', { type: 'text', class: 'flc-gap p1-gap' + (opts.wide ? ' p1-wide' : ''), autocomplete: 'off', autocapitalize: 'off', spellcheck: 'false', lang: 'fr', 'aria-label': opts.label || 'Réponse', placeholder: opts.placeholder || '', size: opts.size || 10 });
const saved = store.get(k);
el.value = saved != null ? saved : opts.value || '';
el.addEventListener('input', () => {
mark(el, null); store.set(k, el.value);
const host = el.closest('.p1-cpic'); const fb = host ? host.querySelector('.p1-fb') : el.nextSibling && el.nextSibling.classList && el.nextSibling.classList.contains('p1-fb') ? el.nextSibling : null;
if (fb) fb.textContent = '';
if (opts.onInput) opts.onInput();
});
if (opts.onEnter) el.addEventListener('keydown', (e) => { if (e.key === 'Enter') { e.preventDefault(); opts.onEnter(); } });
return el;
}
/** replace standalone ___ blanks of a (rich) sentence by inputs; returns {node, inputs} */
function gapSentence(text, mk) {
const parts = String(text).split(/(_{2,})/);
const node = h('span', { class: 'p1-sent' }), inputs = [];
parts.forEach((p, i) => {
if (/^_{2,}$/.test(p)) { const inp = mk(inputs.length); inputs.push(inp); node.appendChild(inp); }
else if (p) node.appendChild(h('span', { html: FLC.rich(p) }));
});
return { node, inputs };
}
const standaloneBlanks = (s) => { const all = s.match(/_{2,}/g) || []; const free = s.match(/(^|[\s(«'’])_{2,}(?=$|[\s.,;:!?)»…])/g) || []; return all.length && all.length === free.length ? all.length : 0; };
const cbar = (...kids) => h('div', { class: 'flc-checkbar' }, ...kids);
const btn = (label, fn, cls) => FLC.ui.btn(label, fn, cls || '');
function answerBox(title, lines) {
return h('div', { class: 'flc-answer p1-anbox' }, h('div', { class: 'flc-box-title', html: FLC.iconHTML('FaCircleCheck', C.blue) + ' ' + FLC.esc(title) }),
h('ul', { class: 'flc-lines' }, [].concat(lines).map((l) => h('li', { html: lineHTML(l) }))));
}
const scoreSlot = () => h('span', { class: 'p1-score' });
function showScore(slot, got, total, msg) { slot.innerHTML = ''; slot.append(FLC.ui.score(got, total), msg ? h('span', { class: 'flc-muted' }, ' ' + msg) : ''); }
/* ------------------------------------------------------------------ title, warm-up, vocabulary */
function titleScreen(U) {
return scr('p1-title', null, '', 'title', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-titlescreen' },
h('div', { class: 'flc-kicker', style: { color: '#F2A7B2' } }, (ctx.unit.label || 'Unité').toUpperCase() + ' ' + U.num),
h('h1', { class: 'flc-title-big' }, U.title),
h('p', { class: 'flc-title-sub' }, 'Partie 1 — Les mots et la grammaire'),
h('div', { class: 'flc-kicker', style: { color: C.ice, marginTop: '18px' } }, 'OBJECTIFS'),
h('div', { class: 'flc-grid flc-g2' }, (U.obj || []).map((o, i) => h('div', { class: 'flc-ex', step: i + 1 }, FLC.bubble(o[0], i % 2 ? C.red : C.blue, C.white, 52), h('b', { style: { color: '#fff', fontSize: '1.1em' } }, o[1]))))));
}, { dark: true });
}
function warmScreen(U) {
const W = U.warm1;
if (!W) return null;
return scr('p1-warm', TAG.ECH, W.q, 'warm', (el) => {
const st = [['FaLightbulb', 'Je pense', '1 minute', C.red], ['FaUserGroup', 'À deux', '2 minutes', C.blue], ['FaPeopleGroup', 'On partage', 'avec la classe', C.navy]];
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g3' }, st.map((s) => h('div', { class: 'flc-box flc-ex' }, FLC.bubble(s[0], C.white, s[3], 52), h('div', null, h('b', null, s[1]), h('div', { class: 'flc-muted' }, s[2]))))));
if (W.known && W.known.length) {
el.appendChild(h('h3', { style: { marginTop: '18px' } }, 'Vous connaissez déjà…'));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g5' }, W.known.map((k) => h('div', { class: 'flc-tile' }, FLC.bubble(k[0], col(k[2]), C.white, 52), h('b', null, k[1])))));
}
});
}
function vocabScreens(U) {
return (U.vocab || []).map((v, vi) => scr('p1-vocab-' + vi, TAG.VOC, v.title, 'vocab-' + v.type, (el) => {
let k = 0;
if (v.type === 'rows') {
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-vhead' }, h('span'), h('span', null, 'MOT'), h('span', null, 'PRONONCIATION'), h('span', null, 'EXEMPLE')));
(v.rows || []).forEach((r) => el.appendChild(h('div', { class: 'flc-vrow', step: ++k },
FLC.bubble(r.icon, col(r.color), C.white, 56),
h('div', null, h('div', { class: 'flc-word' }, r.word), h('div', { class: 'flc-gloss' }, r.gloss)),
h('div', null, h('div', { class: 'flc-ipa' }, r.ipa), h('div', { class: 'flc-tip' }, r.tip)),
h('div', { html: FLC.rich(r.ex) }))));
} else if (v.type === 'tiles') {
const n = v.tiles.length, cols = v.cols || (n <= 4 ? n : n <= 6 ? 3 : n grid.appendChild(h('div', { class: 'flc-tile', step: ++k }, FLC.bubble(t[0], col(t[3]), C.white, 60), h('b', null, t[1]), t[2] ? h('span', null, t[2]) : null)));
if (v.side) {
const side = h('div', { class: 'flc-box is-tint', step: ++k }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: col(v.side.color, C.blue) } }, v.side.title));
const ul = h('ul', { class: 'flc-lines' });
v.side.lines.forEach((l) => ul.appendChild(h('li', { step: ++k, html: lineHTML(l) })));
side.appendChild(ul);
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid p1-sidegrid' }, grid, side));
} else el.appendChild(grid);
} else if (v.type === 'expr') {
const grid = h('div', { class: 'flc-grid flc-g' + Math.min(4, Math.max(2, v.cols.length)) });
const BG = ['is-rose', 'is-tint', '', 'is-tint'];
v.cols.forEach((c, i) => {
const box = h('div', { class: 'flc-box ' + BG[i % 4], step: ++k }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: col(c.color, C.blue) } }, FLC.bubble(c.icon, C.white, col(c.color, C.blue), 40), c.title));
const ul = h('ul', { class: 'flc-lines' });
c.lines.forEach((l) => ul.appendChild(h('li', { step: ++k, html: '' + lineHTML(l) + '' })));
box.appendChild(ul); grid.appendChild(box);
});
el.appendChild(grid);
}
if (v.speak) el.appendChild(h('div', { class: 'flc-speak', step: ++k, style: { marginTop: '14px' }, html: FLC.iconHTML('FaComments', C.white) + '' + FLC.esc(v.speak) + '' }));
}));
}
/* ------------------------------------------------------------------ Associez (matching) */
function matchScreen(U) {
const M = U.match;
if (!M || !M.pics || !M.words) return null;
return scr('p1-match', TAG.ACT, 'Associez ! 1 → a', 'match', (el, ctx) => {
const key = parseMatch(M.answer), st = memo(ctx, 'p1-match');
const n = M.pics.length;
let sel = null; // {type:'pic'|'word', i}
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted p1-instr' }, 'Touchez une image, puis le mot qui correspond (ou le mot, puis l\'image).'));
const picBtns = M.pics.map((p, i) => {
const slot = h('span', { class: 'p1-slot' });
const b = h('button', { type: 'button', class: 'p1-pic', 'aria-label': 'Image ' + (i + 1), onclick: () => tap('pic', i) }, FLC.bubble(p[0], col(p[1]), C.white, 64), h('span', { class: 'p1-num' }, String(i + 1)), slot);
b._slot = slot; return b;
});
const wordBtns = M.words.map((w, j) => h('button', { type: 'button', class: 'p1-word', onclick: () => tap('word', j) }, h('b', null, letter(j) + '.'), h('span', null, w)));
const score = scoreSlot();
function assigned() { const a = st.get('a'); return a && typeof a === 'object' ? Object.assign({}, a) : {}; }
function tap(type, i) {
if (sel && sel.type !== type) {
const pic = type === 'pic' ? i : sel.i, word = type === 'word' ? i : sel.i;
const a = assigned();
Object.keys(a).forEach((k) => { if (a[k] === letter(word)) delete a[k]; });
a[pic + 1] = letter(word); st.set('a', a); st.set('checked', false); sel = null;
} else sel = sel && sel.type === type && sel.i === i ? null : { type, i };
paint();
}
function paint() {
const a = assigned(), checked = st.get('checked');
picBtns.forEach((b, i) => {
const l = a[i + 1]; const j = l ? l.charCodeAt(0) - 97 : -1;
b._slot.textContent = l ? l + '. ' + (M.words[j] || '') : '?';
b.classList.toggle('is-sel', !!(sel && sel.type === 'pic' && sel.i === i));
b.classList.toggle('is-set', !!l);
mark(b, checked && l ? (key[i + 1] === l ? 'ok' : 'no') : null);
});
const used = Object.values(a);
wordBtns.forEach((b, j) => { b.classList.toggle('is-sel', !!(sel && sel.type === 'word' && sel.i === j)); b.classList.toggle('is-used', used.includes(letter(j))); });
}
function check() {
const a = assigned(); let got = 0;
for (let i = 1; i <= n; i++) if (a[i] && key[i] === a[i]) got++;
st.set('checked', true); paint();
showScore(score, got, n, got === n ? 'Parfait !' : Object.keys(a).length { st.reset(); sel = null; score.innerHTML = ''; paint(); }), score),
FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('div', null, h('b', null, 'Associez : '), String(M.answer || '').split(/\s+·\s+/).map((x) => { const m = x.match(/(\d+)\s*[-–]\s*([a-z])/i); return h('span', { class: 'p1-keypill' }, m ? m[1] + ' → ' + m[2] + '. ' + (M.words[m[2].toLowerCase().charCodeAt(0) - 97] || '') : x); })))));
paint();
if (st.get('checked')) check();
});
}
/* ------------------------------------------------------------------ Classez (categorisation) */
function catScreen(U) {
const K = U.cat;
if (!K || !K.cats || !K.chips) return null;
return scr('p1-cat', TAG.ACT, 'Classez les mots !', 'cat', (el, ctx) => {
const R = resolveCat(K), st = memo(ctx, 'p1-cat');
const unresolved = R.res.filter((x) => x { const p = st.get('p'); return p && typeof p === 'object' ? Object.assign({}, p) : {}; };
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted p1-instr' }, 'Touchez un mot, puis sa catégorie. Touchez un mot classé pour le remettre dans la liste.'));
const zones = K.cats.map((c, i) => {
const list = h('div', { class: 'p1-zone-list' });
const z = h('div', { class: 'p1-zone', style: { background: BG[i % 4] } },
h('button', { type: 'button', class: 'p1-zone-head', style: { color: FG[i % 4] }, onclick: () => drop(i) }, FLC.bubble(c[0], C.white, FG[i % 4], 44), h('b', null, c[1]), h('span', { class: 'p1-zone-hint' }, 'Placer ici')),
list);
z.addEventListener('dragover', (e) => { e.preventDefault(); z.classList.add('is-over'); });
z.addEventListener('dragleave', () => z.classList.remove('is-over'));
z.addEventListener('drop', (e) => { e.preventDefault(); z.classList.remove('is-over'); const k = +e.dataTransfer.getData('text/plain'); if (!isNaN(k)) { sel = k; drop(i); } });
z._list = list; return z;
});
const pool = h('div', { class: 'p1-pool' });
const chips = K.chips.map((c, k) => {
const b = h('button', { type: 'button', class: 'p1-chip', draggable: 'true', onclick: () => tapChip(k) }, c);
b.addEventListener('dragstart', (e) => { e.dataTransfer.setData('text/plain', String(k)); });
return b;
});
const score = scoreSlot();
function tapChip(k) {
const p = place();
if (p[k] != null) { delete p[k]; st.set('p', p); st.set('checked', false); sel = null; }
else sel = sel === k ? null : k;
paint();
}
function drop(i) {
if (sel == null) { FLC.toast('Choisissez d\'abord un mot.'); return; }
const p = place(); p[sel] = i; st.set('p', p); st.set('checked', false); sel = null; paint();
}
function paint() {
const p = place(), checked = st.get('checked');
zones.forEach((z) => { z._list.innerHTML = ''; z.classList.toggle('is-target', sel != null); });
pool.innerHTML = '';
chips.forEach((b, k) => {
b.classList.toggle('is-sel', sel === k);
mark(b, checked && p[k] != null && R.res[k] >= 0 ? (R.res[k] === p[k] ? 'ok' : 'no') : null);
if (p[k] != null && zones[p[k]]) zones[p[k]]._list.appendChild(b); else pool.appendChild(b);
});
if (!pool.childNodes.length) pool.appendChild(h('span', { class: 'flc-muted' }, 'Tous les mots sont classés.'));
}
function check() {
const p = place(); let got = 0, tot = 0;
K.chips.forEach((c, k) => { if (R.res[k] < 0) return; tot++; if (p[k] === R.res[k]) got++; });
st.set('checked', true); paint();
showScore(score, got, tot, got === tot ? 'Parfait !' : Object.keys(p).length < K.chips.length ? 'Classez tous les mots.' : 'Déplacez les mots en rouge.');
ctx.score('p1-cat', got, tot);
}
el.appendChild(h('div', { class: 'p1-zones', step: 1 }, zones));
el.appendChild(h('div', { step: 2 }, pool,
cbar(unresolved { st.reset(); sel = null; score.innerHTML = ''; paint(); }), score),
unresolved ? h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Comparez avec le corrigé pour les mots non vérifiés automatiquement.') : null,
FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => answerBox('Classez', K.answer || []))));
paint();
if (st.get('checked')) check();
});
}
/* ------------------------------------------------------------------ Révision du vocabulaire (A/B/C) */
function reviewScreen(U) {
const R = U.review;
if (!R) return null;
return scr('p1-review', TAG.REV, 'Révision du vocabulaire', 'review', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-review');
const ab = R.ansAB || [];
const ansA = (R.A || []).map((_, i) => { const m = String(ab[i] || '').match(/^\s*\d+\.\s*(.+)$/); return m ? m[1].trim() : null; });
const bKeys = {}; String(ab[(R.A || []).length] || ab[3] || '').replace(/(\d+)\.\s*([a-z])\b/gi, (_, n, l) => { bKeys[n] = l.toLowerCase().charCodeAt(0) - 97; });
const ansC = parseNumbered((R.ansC || []).map((l) => String(l).replace(/\s{2,}/g, ' '))).map;
const nA = (R.A || []).length, nB = (R.B || []).length;
const checks = [];
// A
const boxA = h('div', { class: 'flc-box is-tint', step: 1 }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red } }, 'A. Complétez'));
(R.A || []).forEach((a, i) => {
const g = gapSentence(a, (j) => input(st, 'A' + i + '_' + j, { label: 'Réponse ' + (i + 1), size: 12 }));
boxA.appendChild(h('div', { class: 'p1-item' }, h('b', { class: 'p1-n' }, (i + 1) + '.'), g.node));
if (g.inputs.length === 1 && ansA[i]) checks.push(() => judgeInput(g.inputs[0], ansA[i]));
});
// B
const boxB = h('div', { class: 'flc-box', step: 2 }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.blue } }, 'B. Choisissez'));
const bRes = {};
(R.B || []).forEach(([q, opts], i) => {
const num = nA + 1 + i, corr = bKeys[num];
const saved = st.get('B' + i);
boxB.appendChild(h('div', { class: 'p1-item p1-qcm' }, h('div', null, h('b', { class: 'p1-n' }, num + '.'), h('b', { html: FLC.rich(q) })),
corr != null ? FLC.ui.choice(opts, corr, (ok, k) => { st.set('B' + i, k); bRes[i] = ok; }, saved, opts.map((_, j) => letter(j) + ')'))
: h('div', null, opts.map((o, j) => letter(j) + ') ' + o).join(' '))));
if (saved != null && corr != null) bRes[i] = saved === corr;
});
// C
const boxC = h('div', { class: 'flc-box is-rose', step: 3 }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red } }, 'C. Qu\'est-ce que c\'est ?'));
const gridC = h('div', { class: 'p1-cgrid' });
(R.C || []).forEach((c, i) => {
const num = nA + nB + 1 + i;
const inp = input(st, 'C' + i, { label: 'Image ' + num, placeholder: 'Votre réponse', size: 14 });
gridC.appendChild(h('label', { class: 'p1-cpic' }, FLC.bubble(c[0], col(c[1]), C.white, 72), h('span', null, h('b', { class: 'p1-n' }, num + '.'), inp)));
if (ansC[num]) checks.push(() => judgeInput(inp, ansC[num], null, false, true));
});
boxC.append(gridC, h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Pour un nom, écrivez aussi l\'article (le, la, l\'…).'));
const score = scoreSlot();
function check() {
let got = 0, tot = 0;
checks.forEach((f) => { tot++; if (f() === 'ok') got++; });
(R.B || []).forEach((_, i) => { if (bKeys[nA + 1 + i] != null) { tot++; if (bRes[i]) got++; } });
st.set('checked', true);
showScore(score, got, tot, got === tot ? 'Excellent !' : 'Regardez le corrigé pour les cases en rouge.');
ctx.score('p1-review', got, tot);
}
el.appendChild(h('div', { class: 'p1-review' }, h('div', { class: 'p1-col' }, boxA, boxB), boxC));
el.appendChild(h('div', { step: 3 }, cbar(btn('Vérifier', check, 'flc-btn-primary'), score),
FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('div', { class: 'flc-grid flc-g2' }, answerBox('Révision A + B', ab), answerBox('Révision C', R.ansC || [])))));
if (st.get('checked')) check();
});
}
/** judge one input against a key answer; shows the answer in the tooltip/title */
function judgeInput(inp, ans, prefix, quiet, comma) {
const s = judge(inp.value, ans, prefix, comma);
mark(inp, s);
inp.title = s === 'ok' ? '' : s === 'no' ? 'Réponse : ' + ans : FB[s];
if (quiet) return s;
const host = inp.closest && inp.closest('.p1-cpic');
let fb = host ? host.querySelector('.p1-fb') : inp.nextSibling && inp.nextSibling.classList && inp.nextSibling.classList.contains('p1-fb') ? inp.nextSibling : null;
if (!fb) { fb = h('span', { class: 'p1-fb' }); if (host) host.appendChild(fb); else inp.after(fb); }
fb.textContent = s === 'ok' ? '✓' : s === 'no' ? (inp.value.trim() ? '→ ' + ans : '') : FB[s] + ' (' + ans + ')';
fb.className = 'p1-fb is-' + (s === 'article' ? 'accent' : s);
return s;
}
/* ------------------------------------------------------------------ grammar */
function gramScreens(U) {
return (U.gram || []).map((g, gi) => scr('p1-gram-' + gi, TAG.GRA, g.title, 'grammar', (el) => {
let k = 0;
if (g.formula && g.formula.length) {
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-formula p1-formula' }, g.formula.map((p, i) => h('div', { step: ++k, style: { background: PAL[i % PAL.length], flexGrow: String(p[1] || 1) }, html: FLC.rich(p[0]) }))));
}
const left = g.left || { lines: [] };
const lbox = h('div', { class: 'flc-box is-tint p1-rule' }, left.title ? h('div', { class: 'flc-box-title' }, left.title) : null);
const isTable = Array.isArray(left.lines[0]);
const ul = h('div', { class: isTable ? 'p1-ruletable' : 'p1-rulelines' });
(left.lines || []).forEach((l) => {
if (Array.isArray(l)) ul.appendChild(h('div', { class: 'p1-rrow', step: ++k }, h('b', { html: FLC.rich(l[0]) }), h('span', { html: FLC.rich(l[1] || '') })));
else String(l).split('\n').forEach((part) => ul.appendChild(h('p', { class: 'p1-rline' + (/^\s*\(/.test(part) ? ' is-aside' : ''), step: ++k, html: FLC.rich(part) || ' ' })));
});
lbox.appendChild(ul);
const ex = h('div', { class: 'flc-box p1-exbox' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Exemples'));
(g.examples || []).forEach((e) => ex.appendChild(h('div', { class: 'flc-ex', step: ++k }, FLC.bubble(e[0], C.white, col(e[2], C.blue), 44), h('span', { html: FLC.rich(e[1]) }))));
const right = h('div', { class: 'p1-col' }, ex);
if (g.mistakes && g.mistakes.length) {
const first = k + 1;
const mb = h('div', { class: 'flc-box is-rose p1-mistakes', step: first }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red }, html: FLC.iconHTML('FaTriangleExclamation', C.red) + ' Attention !' }));
g.mistakes.forEach((m) => mb.appendChild(h('p', { class: 'flc-mistake', step: ++k, html: FLC.rich(m).replace(/✓/g, '✓') })));
right.appendChild(mb);
}
el.appendChild(h('div', { class: 'p1-gram' }, lbox, right));
}, { sub: g.sub }));
}
/* ------------------------------------------------------------------ guided practice */
function guidedScreen(U) {
const G = U.guided;
if (!G || !G.items) return null;
return scr('p1-guided', TAG.GRA, 'Pratique guidée — complétez !', 'guided', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-guided'), ans = parseLettered(G.answers);
const checks = [];
const grid = h('div', { class: 'p1-guided', step: 1 });
G.items.forEach((it, i) => {
const a = ans[i];
const g = gapSentence(it[0], (j) => input(st, i + '_' + j, { label: 'Réponse ' + letter(i), size: 10, onEnter: () => check() }));
const parts = a ? a.split(/\s*(?:…|\.\.\.)\s*/).filter(Boolean) : [];
if (a && g.inputs.length > 1 && parts.length === g.inputs.length) g.inputs.forEach((inp, j) => checks.push(() => judgeInput(inp, parts[j])));
else if (a && g.inputs.length === 1) checks.push(() => judgeInput(g.inputs[0], a));
else if (a && g.inputs.length > 1) checks.push(() => { const s = judge(g.inputs.map((x) => x.value).join(' … '), a); g.inputs.forEach((x) => mark(x, s)); return s; });
grid.appendChild(h('div', { class: 'p1-gitem ' + (i % 2 ? 'is-b' : 'is-a') }, h('b', { class: 'p1-letter' }, letter(i) + '.'),
h('div', null, h('div', { class: 'p1-gsent' }, g.node), it[1] ? h('div', { class: 'flc-muted p1-hint' }, it[1]) : null)));
});
const score = scoreSlot();
function check() {
let got = 0; checks.forEach((f) => { if (f() === 'ok') got++; });
st.set('checked', true);
showScore(score, got, checks.length, got === checks.length ? 'Bravo !' : 'Corrigez les cases en rouge.');
ctx.score('p1-guided', got, checks.length);
}
el.appendChild(grid);
el.appendChild(h('div', { step: 1 }, cbar(btn('Vérifier', check, 'flc-btn-primary'), score),
FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => answerBox('Pratique guidée', String(G.answers || '').replace(/\.\s*$/, '').split(/\s+·\s+/)))));
if (st.get('checked')) check();
});
}
/* ------------------------------------------------------------------ independent practice */
function indepScreen(U) {
const I = U.indep;
if (!I || !I.prompts) return null;
return scr('p1-indep', TAG.GRA, 'À vous ! Écrivez vos phrases.', 'indep', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-indep');
const list = h('div', { class: 'p1-indep', step: 1 });
I.prompts.forEach((p, i) => {
const inp = h('textarea', { class: 'flc-textarea p1-line', rows: 2, lang: 'fr', spellcheck: 'false', 'aria-label': 'Phrase ' + (i + 1), placeholder: p[2] || '' });
inp.value = st.get(i) || '';
inp.addEventListener('input', () => st.set(i, inp.value));
list.appendChild(h('div', { class: 'p1-prompt' }, FLC.bubble(p[0], col(p[3], [C.red, C.blue, C.navy, C.blue][i % 4]), C.lav2, 48),
h('div', { class: 'p1-prompt-body' }, h('div', null, h('b', null, (i + 1) + '. ' + p[1] + ' '), h('i', { class: 'flc-muted' }, p[2] || '')), inp)));
});
el.appendChild(list);
el.appendChild(h('div', { step: 1 }, FLC.ui.reveal('Voir des exemples', () => answerBox('Exemples de réponses', I.models || []))));
el.appendChild(h('div', { step: 2, class: 'p1-speakwrap' },
h('div', { class: 'flc-speak', html: FLC.iconHTML('FaComments', C.white) + 'Lisez 2 phrases à votre voisin(e). Il/Elle vérifie !' }),
h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Seul(e) ? Lisez vos phrases à voix haute et écoutez-vous :'),
ctx.recorder('Lisez à voix haute')));
});
}
/* ------------------------------------------------------------------ practice levels ★ ★★ ★★★ */
function practiceScreens(U) {
const titles = ['Exercices — niveau 1 ★', 'Exercices — niveau 2 ★★', 'Exercices — niveau 3 ★★★'];
return (U.practice || []).slice(0, 3).map((P, l) => scr('p1-practice-' + (l + 1), TAG.PRA, titles[l], 'practice', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-practice-' + (l + 1));
const A = (U.practiceAns || [])[l] || ['Corrigé', []];
const key = parseNumbered(A[1] || []);
const blocks = [P.A, P.B].filter(Boolean);
// classify lines
const info = blocks.map((b) => (b.lines || []).map((raw) => {
const t = lineText(raw);
if (/\(\d+\)\s*_{2,}/.test(t)) return { t, kind: 'dialog' };
const m = t.match(/^(\d+)\.\s+(.*)$/);
if (m) return { t: m[2], kind: 'num', n: m[1] };
return { t, kind: 'free' };
}));
// unnumbered answers map onto blocks made only of unnumbered lines, if the counts agree
const freeBlocks = info.map((ls) => ls.length && ls.every((x) => x.kind === 'free'));
const freeCount = info.reduce((a, ls, j) => a + (freeBlocks[j] ? ls.length : 0), 0);
const mapFree = freeCount > 0 && freeCount === key.free.length;
let fi = 0;
const checks = [];
const corrige = (ans) => h('div', { class: 'p1-corr', hidden: true }, h('b', null, 'Corrigé : '), h('span', { html: FLC.rich(ans) }));
const corrs = [];
const auto = (a) => a && !/…|\.\.\./.test(a);
const sets = [[C.rose, C.red], [C.tint, C.blue]];
const boxes = [];
blocks.forEach((b, j) => {
const box = h('div', { class: 'flc-box p1-pbox', step: j + 1, style: { background: sets[(j + l) % 2][0] } }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: sets[(j + l) % 2][1] } }, b.title));
const fix = /corrigez|erreur/i.test(b.title);
const onlyFreeUnmapped = freeBlocks[j] && !mapFree;
info[j].forEach((it, i) => {
const id = j + '_' + i;
if (it.kind === 'dialog') {
const parts = it.t.split(/(\(\d+\)\s*_{2,})/);
const node = h('div', { class: 'p1-pline p1-dialog' });
parts.forEach((p) => {
const m = p.match(/^\((\d+)\)\s*_{2,}$/);
if (!m) { if (p) node.appendChild(h('span', { html: FLC.rich(p) })); return; }
const k = '(' + m[1] + ')';
const inp = input(st, id + k, { label: 'Réponse ' + k, size: 10 });
node.append(h('span', { class: 'p1-nowrap' }, h('span', { class: 'p1-dn' }, k), inp));
const a = key.map[k];
if (a) { const c = corrige(a); corrs.push(c); node.appendChild(c); if (auto(a)) checks.push(() => judgeInput(inp, a, null, true)); }
});
box.appendChild(node);
} else if (it.kind === 'num' || (it.kind === 'free' && freeBlocks[j] && mapFree)) {
const label = it.kind === 'num' ? it.n + '.' : '•';
const a = it.kind === 'num' ? key.map[it.n] : key.free[fi++];
const row = h('div', { class: 'p1-pline' });
const nb = standaloneBlanks(it.t);
if (nb) {
const g = gapSentence(it.t, (q) => input(st, id + '_' + q, { label: 'Réponse ' + label, size: 9 }));
row.append(h('b', { class: 'p1-n' }, label), g.node);
if (auto(a) || (a && nb > 1)) {
const parts = a.split(/\s*(?:…|\.\.\.)\s*/).filter(Boolean);
if (nb > 1 && parts.length === nb) g.inputs.forEach((inp, q) => checks.push(() => judgeInput(inp, parts[q], null, true)));
else if (nb === 1) checks.push(() => judgeInput(g.inputs[0], a, null, true));
else checks.push(() => { const s = judge(g.inputs.map((x) => x.value).join(' '), a); g.inputs.forEach((x) => mark(x, s === 'no' ? 'plain' : s)); return s; });
}
} else {
const pre = (it.t.match(/([\p{L}']+)_{2,}/u) || [])[1];
const inp = input(st, id, { label: 'Réponse ' + label, wide: true, placeholder: fix ? 'Écrivez la phrase correcte' : 'Votre réponse', value: fix ? it.t.replace(/\s*→\s*\?$/, '') : '' });
row.append(h('b', { class: 'p1-n' }, label), h('span', { class: 'p1-sent', html: FLC.rich(it.t) }), h('div', { class: 'p1-under' }, inp));
if (auto(a)) checks.push(() => { const s = judgeInput(inp, a, pre, true); if (s === 'no') mark(inp, 'plain'); return s; });
}
if (a) { const c = corrige(a); corrs.push(c); row.appendChild(c); }
box.appendChild(row);
} else {
box.appendChild(h('p', { class: 'p1-pline p1-plain', html: FLC.rich(it.t) }));
}
});
if (onlyFreeUnmapped) {
const ta = h('textarea', { class: 'flc-textarea', rows: 4, lang: 'fr', spellcheck: 'false', 'aria-label': 'Votre réponse', placeholder: 'Votre réponse…' });
ta.value = st.get(j + '_text') || '';
ta.addEventListener('input', () => st.set(j + '_text', ta.value));
box.appendChild(ta);
}
boxes.push(box);
});
const wrap = h('div', { class: 'p1-practice' + (l === 2 ? ' is-l3' : '') }, boxes);
el.appendChild(wrap);
const score = scoreSlot();
function check() {
let got = 0; checks.forEach((f) => { if (f() === 'ok') got++; });
corrs.forEach((c) => { c.hidden = false; });
st.set('checked', true);
if (checks.length) { showScore(score, got, checks.length, got === checks.length ? 'Bravo !' : 'Comparez vos autres réponses avec le corrigé affiché.'); ctx.score('p1-practice-' + (l + 1), got, checks.length); }
else { score.innerHTML = ''; score.appendChild(h('span', { class: 'flc-muted' }, 'Comparez vos réponses avec le corrigé affiché sous chaque phrase.')); }
}
const extra = [];
if (l === 2) {
extra.push(h('div', { class: 'flc-speak', html: FLC.iconHTML('FaComments', C.white) + '' + FLC.esc(P.speak || 'Jouez le dialogue à deux !') + '' }),
h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'À deux / en classe — seul(e) ? Lisez le dialogue complété à voix haute :'), ctx.recorder('Enregistrez le dialogue'));
}
el.appendChild(h('div', { step: blocks.length + 1, class: 'p1-pfoot' },
cbar(btn(corrs.length || checks.length ? 'Vérifier' : 'Voir le corrigé', check, 'flc-btn-primary'), P.icons ? h('span', { class: 'p1-icons' }, P.icons.map((ic, q) => FLC.bubble(ic, C.white, q ? C.blue : C.red, 36))) : null, score),
FLC.ui.reveal('Voir tout le corrigé', () => answerBox(A[0] || 'Corrigé', A[1] || [])), extra.length ? h('div', { class: 'p1-speakwrap' }, extra) : null));
if (st.get('checked')) check();
}));
}
/* ------------------------------------------------------------------ bilan, exit ticket, lexique */
function bilanScreen(U) {
const B = U.bilan;
if (!B) return null;
return scr('p1-bilan', TAG.BIL, 'Aujourd\'hui, j\'ai appris…', 'bilan', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-bilan');
const cols = [['FaShapes', 'Vocabulaire', C.red, 'is-rose', 'voc'], ['FaBookOpen', 'Grammaire', C.blue, 'is-tint', 'gram'], ['FaComments', 'Communication', C.navy, '', 'comm']];
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted p1-instr' }, 'Cochez ce que vous savez faire. Revenez sur les écrans de la leçon pour le reste.'));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g3' }, cols.map((c, i) => {
const items = B[c[4]] || [];
const count = h('span', { class: 'p1-count' });
const upd = () => { const n = items.filter((_, j) => st.get(c[4] + j)).length; count.textContent = n + ' / ' + items.length; };
const box = h('div', { class: 'flc-box ' + c[3], step: i + 1 }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: c[2] } }, FLC.bubble(c[0], C.white, c[2], 44), h('span', null, c[1]), h('span', { class: 'flc-grow' }), count),
items.map((t, j) => { const cb = h('input', { type: 'checkbox' }); cb.checked = !!st.get(c[4] + j); cb.addEventListener('change', () => { st.set(c[4] + j, cb.checked); upd(); }); return h('label', { class: 'p1-check' }, cb, h('span', { html: FLC.rich(t) })); }));
upd(); return box;
})));
});
}
function exitScreen() {
return scr('p1-exit', TAG.EXIT, 'Avant de partir…', 'exit', (el, ctx) => {
const st = memo(ctx, 'p1-exit');
const f = (k, label, ph) => { const i = h('input', { type: 'text', class: 'p1-exit-in', 'aria-label': label, placeholder: ph || '', lang: 'fr' }); i.value = st.get(k) || ''; i.addEventListener('input', () => st.set(k, i.value)); return i; };
const rows = [['3', 'mots nouveaux', C.white, C.navy, h('div', { class: 'p1-exit-3' }, [0, 1, 2].map((j) => f('w' + j, 'Mot nouveau ' + (j + 1), (j + 1) + '.')))],
['1', 'point de grammaire compris', C.red, C.white, f('g', 'Point de grammaire compris', 'Ex. : les pronoms relatifs…')],
['?', 'une question', C.blue, C.white, f('q', 'Une question', 'Ma question pour le prochain cours…')]];
el.appendChild(h('div', { class: 'p1-exit' }, rows.map((r) => h('div', { class: 'p1-exit-row' }, h('span', { class: 'p1-exit-badge', style: { background: r[2], color: r[3] } }, r[0]), h('div', { class: 'p1-exit-body' }, h('b', null, r[1]), r[4]))),
h('p', { class: 'p1-exit-note' }, 'Vos réponses sont enregistrées. Gardez votre question pour le prochain cours !')));
}, { dark: true });
}
function lexiqueScreen(U, unit) {
const X = U.lexique;
if (!X || !X.length) return null;
const title = unit.label === 'Thème' ? 'Lexique du thème ' + U.num : 'Lexique de l\'unité ' + U.num;
return scr('p1-lexique', TAG.LEX, title, 'lexique', (el) => {
const BG = ['is-rose', 'is-tint', '', 'is-tint', 'is-tint', '', 'is-rose', ''];
el.appendChild(h('div', { class: 'p1-lex' }, X.map((g, i) => h('section', { class: 'flc-box ' + BG[i % 8] }, h('h3', { class: 'p1-lex-h' }, g[0]), h('ul', { class: 'flc-lines' }, (g[1] || []).map((w) => h('li', { html: lineHTML(w) })))))));
});
}
FLC.lessons.p1 = function (unit) {
const U = unit.lesson || {};
const out = [titleScreen(U), warmScreen(U)].concat(vocabScreens(U), [matchScreen(U), catScreen(U), reviewScreen(U)], gramScreens(U),
[guidedScreen(U), indepScreen(U)], practiceScreens(U), [bilanScreen(U), exitScreen(), lexiqueScreen(U, unit)]);
return out.filter(Boolean);
};
})();
/* Partie 2 — Lire · Écouter · Écrire · Parler. Builds the screens from unit.lesson.d2 (same data and order as PowerPoint deck 2).
* Screen contract: { id, tag, tagColor, title, sub?, kind, dark?, ownMedia?, render(el, ctx) }.
* Elements with data-step="k" (h(..., {step:k})) appear on the k-th click of « Suite », like the slide animations.
* Corrigé slides of the deck are folded into the exercise screens as « Voir le corrigé » reveals.
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = window.FLC;
const { h, C, col } = FLC;
const GREEN = '#1E7B4F';
const TAG = {
CE: ['COMPRÉHENSION ÉCRITE', C.red], CO: ['COMPRÉHENSION ORALE', C.blue], PE: ['PRODUCTION ÉCRITE', C.navy],
PO: ['PRODUCTION ORALE', C.red], TCF: ['PRÉPARATION TCF', C.blue], ECH: ['ÉCHAUFFEMENT', C.blue],
HW: ['DEVOIRS', C.navy], BIL: ['BILAN', C.blue], EXIT: ['TICKET DE SORTIE', C.red], COR: ['CORRIGÉ', GREEN],
};
const scr = (id, tag, title, kind, render, extra) => Object.assign({ id, tag: tag && tag[0], tagColor: tag && tag[1], title, kind, render }, extra || {});
const arr = (x) => (Array.isArray(x) ? x : x == null || x === '' ? [] : [x]);
const plain = (s) => String(s == null ? '' : s).replace(/\*\*|__/g, '');
const rich = (s) => FLC.rich(String(s == null ? '' : s));
const R = (tag, s, attrs) => h(tag, Object.assign({ html: rich(s) }, attrs || {}));
const ic = (name, color, size) => h('span', { class: 'p2-ic', html: FLC.iconHTML(name, color, size) });
const stripNum = (s) => String(s || '').replace(/^\s*\d+\s*[.)]\s*/, '');
/** 'B — explication' → {i:1, why:'explication'} */
const parseLetter = (a) => { const m = String(a || '').match(/^\s*([A-Z])(?![\wÀ-ÿ])\s*(?:[—–-]+\s*(.*))?$/); return m ? { i: m[1].charCodeAt(0) - 65, why: (m[2] || '').trim() } : { i: -1, why: String(a || '') }; };
/** 'F — correction' | 'V' → {v:'F', why:'correction'} */
const parseVF = (a) => { const m = String(a || '').match(/^\s*([VF])(?![\wÀ-ÿ])\s*(?:[—–-]+\s*(.*))?$/); return m ? { v: m[1], why: (m[2] || '').trim() } : { v: '', why: String(a || '') }; };
const wordsOf = (s) => { const m = String(s || '').match(/(≈\s*)?\d+(?:\s*[–-]\s*\d+)?\s*(mots|phrases|lignes|titres)/); return m ? m[0] : ''; };
/** lenient match for long free answers: most significant words of the key are present */
const sig = (t) => FLC.norm(plain(t), false).replace(/[^a-z0-9 ]+/g, ' ').split(/\s+/).filter((w) => w.length > 2 || /\d/.test(w));
const closeEnough = (typed, key) => { const k = sig(key), t = sig(typed); if (!k.length || !t.length) return false; const hit = k.filter((w) => t.includes(w)).length; return k.length >= 2 && hit / k.length >= 0.6; };
/* ---------------------------------------------------------------- small widgets (local to Partie 2) */
/** persisted text input / textarea (ctx.answer) */
function field(ctx, key, o) {
o = o || {};
const el = o.rows ? h('textarea', { class: 'flc-textarea p2-field', rows: o.rows, placeholder: o.placeholder || '', 'aria-label': o.label || o.placeholder || 'Réponse', lang: 'fr', spellcheck: 'false' })
: h('input', { type: 'text', class: 'flc-gap p2-input', placeholder: o.placeholder || '', 'aria-label': o.label || o.placeholder || 'Réponse', autocomplete: 'off', autocapitalize: 'off', spellcheck: 'false', size: o.size || 12, lang: 'fr' });
const saved = ctx.answer(key);
if (saved) el.value = saved;
let t = null;
const save = () => { clearTimeout(t); if ((ctx.answer(key) || '') !== el.value) ctx.answer(key, el.value); };
el.addEventListener('input', () => { clearTimeout(t); t = setTimeout(save, 700); el.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); if (o.onInput) o.onInput(el.value); });
el.addEventListener('change', save);
el.addEventListener('blur', save);
return el;
}
/** French text-to-speech button for a short text (sound examples, model sentences) */
function say(text, rate) { FLC.tts.say(plain(text), rate || 0.9); }
/** source of a media entry ('tts' = generated French neural voice) — ctx.mediaSource exists in core.js ≥ voix françaises */
const src = (ctx, id) => (ctx.mediaSource ? ctx.mediaSource(id) : '');
const sayBtn = (text, label) => h('button', { type: 'button', class: 'p2-say', title: label || 'Écouter', 'aria-label': (label || 'Écouter') + ' : ' + plain(text), onclick: (e) => { e.stopPropagation(); say(text); }, html: FLC.iconHTML('FaVolumeHigh', C.blue) });
/** toggle-reveal of answers that live inside the exercise (shows/hides every [data-ans] in scope) */
function answersToggle(scope, label, onShow) {
const lab = label || 'Voir les réponses';
const b = FLC.ui.btn(lab, () => {
const show = b.getAttribute('aria-expanded') !== 'true';
scope.querySelectorAll('.p2-ans').forEach((a) => { a.hidden = !show; });
b.setAttribute('aria-expanded', show ? 'true' : 'false');
b.textContent = show ? 'Masquer les réponses' : lab;
if (show && onShow) onShow();
}, 'flc-btn-ghost p2-revealbtn');
b.setAttribute('aria-expanded', 'false');
return b;
}
/** score tracker for a set of auto-corrected questions */
function tracker(ctx, key, total, onReset) {
const bar = h('div', { class: 'flc-checkbar p2-scorebar', 'aria-live': 'polite' });
const res = {};
const t = {
el: bar,
set(i, ok, user) { res[i] = ok; t.update(user); },
update(user) {
const vals = Object.keys(res).map((k) => res[k]);
const got = vals.filter(Boolean).length;
bar.innerHTML = '';
if (!vals.length) { bar.appendChild(h('span', { class: 'flc-muted' }, 'Répondez : la correction est immédiate.')); return; }
bar.appendChild(FLC.ui.score(got, total));
bar.appendChild(h('span', { class: 'flc-muted' }, vals.length = total / 2 ? 'Bien ! Regardez vos erreurs.' : 'Courage ! Relisez et recommencez.'));
if (onReset) bar.appendChild(FLC.ui.btn('Recommencer', () => { Object.keys(res).forEach((k) => delete res[k]); onReset(); t.update(); }, 'flc-btn-sm flc-btn-ghost'));
if (user && vals.length === total) ctx.score(key, got, total);
},
};
t.update();
return t;
}
/** one multiple-choice question; saved choice index in ctx.answer(akey) */
function mcq(ctx, akey, num, q, opts, correct, why, trk, idx, extra) {
const fb = h('div', { class: 'p2-fb', 'aria-live': 'polite' });
const showFb = (ok, chosen) => {
fb.className = 'p2-fb ' + (ok ? 'is-ok' : 'is-no');
fb.innerHTML = '';
fb.appendChild(h('b', null, ok ? '✓ Bonne réponse !' : '✗ Pas tout à fait. Réponse : ' + FLC.letter(correct)));
if (why) fb.appendChild(h('span', null, ' — ' + why));
};
const saved = ctx.answer(akey);
const ch = FLC.ui.choice(opts, correct, (ok, i) => { ctx.answer(akey, i); showFb(ok, i); trk.set(idx, ok, true); }, saved);
if (saved != null && saved >= 0) { showFb(saved === correct, saved); trk.set(idx, saved === correct); }
const box = h('div', { class: 'p2-q' }, h('p', { class: 'p2-q-text' }, h('b', null, num + '. '), h('span', { html: rich(q) })), extra || null, ch, fb);
box.reset = () => { ch.reset(); fb.className = 'p2-fb'; fb.innerHTML = ''; ctx.answer(akey, -1); };
return box;
}
/** reveal box like FLC.ui.reveal, with a matching « Masquer … » label */
function reveal(label, hideLabel, contentFn) {
const box = h('div', { class: 'flc-reveal' });
const body = h('div', { class: 'flc-reveal-body p2-reveal-body', hidden: true });
const b = FLC.ui.btn(label, () => {
if (!body.childNodes.length) body.append(...[].concat(contentFn()).filter(Boolean));
body.hidden = !body.hidden; b.textContent = body.hidden ? label : hideLabel;
b.setAttribute('aria-expanded', body.hidden ? 'false' : 'true');
}, 'flc-btn-ghost');
b.setAttribute('aria-expanded', 'false');
box.append(b, body);
return box;
}
const speakBar = (text, step) => h('div', { class: 'flc-speak p2-speak', step, html: FLC.iconHTML('FaComments', C.white) + '' + rich(text) + '' });
const pairBadge = () => h('span', { class: 'p2-badge', html: FLC.iconHTML('FaUserGroup', C.white) + ' À deux / en classe' });
const soloBox = (title, ...kids) => h('div', { class: 'p2-solo' }, h('div', { class: 'p2-solo-title', html: FLC.iconHTML('FaUser', C.blue) + ' ' + FLC.esc(title || 'Seul(e) ? Entraînez-vous') }), ...kids);
const recorder = (ctx, label) => ctx.recorder(label);
/** check-list with persisted ticks */
function checklist(ctx, key, items, iconOf) {
return h('ul', { class: 'p2-checks' }, items.map((it, i) => {
const k = key + '-' + i;
const cb = h('input', { type: 'checkbox', id: 'cb-' + k.replace(/[^\w-]/g, '') });
cb.checked = !!ctx.answer(k);
cb.addEventListener('change', () => ctx.answer(k, cb.checked ? 1 : 0));
return h('li', null, h('label', { for: cb.id }, cb, iconOf ? iconOf(it, i) : null, h('span', { html: rich(Array.isArray(it) ? it[1] : it) })));
}));
}
/* ---------------------------------------------------------------- screens */
function titleScreen(unit, D) {
return scr('p2-title', null, '', 'title', (el) => {
const collage = arr(D.collage).slice(0, 6);
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-title' },
h('div', { class: 'flc-titlescreen' },
h('div', { class: 'flc-kicker', style: { color: '#F2A7B2' } }, (unit.label || 'Unité').toUpperCase() + ' ' + unit.num),
h('h1', { class: 'flc-title-big' }, unit.title),
h('p', { class: 'flc-title-sub' }, 'Partie 2 — Lire · Écouter · Écrire · Parler'),
h('div', { class: 'p2-title-rule' }),
h('div', { class: 'flc-kicker', style: { color: C.ice } }, 'OBJECTIFS'),
h('div', { class: 'flc-grid flc-g2 p2-objs' }, arr(D.obj).map((o, i) => h('div', { class: 'flc-ex', step: i + 1 }, FLC.bubble(o[0], i % 2 ? C.red : C.blue, C.white, 52), h('b', { class: 'p2-obj-t' }, o[1]))))),
collage.length ? h('div', { class: 'p2-collage', 'aria-hidden': 'true' }, collage.map((c, i) => FLC.bubble(c[0], col(c[1]), C.white, [96, 76, 70, 100, 78, 66][i] || 70))) : null));
}, { dark: true });
}
function warmScreen(D) {
const W = D.warm;
if (!W) return null;
return scr('p2-warm', TAG.ECH, W.q, 'warm', (el) => {
const tiles = arr(W.tiles);
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid p2-tiles', style: { gridTemplateColumns: `repeat(${Math.min(5, tiles.length) || 1}, minmax(0,1fr))` } },
tiles.map((t) => h('div', { class: 'flc-tile' }, FLC.bubble(t[0], col(t[2]), C.white, 60), h('b', null, t[1])))));
const st = [['FaLightbulb', 'Je pense', '1 minute', C.red], ['FaUserGroup', 'À deux', '2 minutes', C.blue], ['FaPeopleGroup', 'On partage', 'avec la classe', C.navy]];
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-tps', step: 1 }, st.map((s, i) => h('div', { class: 'p2-tps-i' }, h('span', { class: 'p2-num', style: { background: s[3] } }, String(i + 1)), h('div', null, h('b', null, s[1]), h('div', { class: 'flc-muted flc-small' }, s[2]))))));
if (W.speak) el.appendChild(speakBar(W.speak, 2));
});
}
function preScreen(D) {
const P = D.pre || {}, S = D.story || {};
return scr('p2-pre', TAG.CE, `Avant de lire : « ${S.title || ''} »`, 'pre', (el, ctx) => {
const q = (P.qs && P.qs.length ? P.qs : [['FaUser', 'Qui ?'], ['FaLocationDot', 'Où ?'], ['FaCircleQuestion', 'Quoi ?']]).slice(0, 3);
const left = h('div', { class: 'flc-box is-rose' },
h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red } }, 'Regardez le titre et les images.'),
q.map((x) => h('div', { class: 'flc-ex' }, FLC.bubble(x[0], C.white, C.red, 44), h('b', { class: 'p2-big' }, x[1]))),
h('label', { class: 'p2-label' }, 'Mes hypothèses :'),
field(ctx, 'p2-pre-hyp', { rows: 2, placeholder: 'Je pense que l\'histoire parle de…', label: 'Mes hypothèses' }));
const right = h('div', { class: 'p2-pre-icons' }, arr(P.icons).slice(0, 6).map((x) => FLC.bubble(x[0], col(x[1]), C.tint, 84)));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split' }, left, right));
if (P.keywords) el.appendChild(h('div', { class: 'p2-keywords', step: 1 }, h('b', null, 'Mots-clés : '), h('span', { html: rich(P.keywords) })));
});
}
function storyScreens(D) {
const S = D.story || {};
return arr(S.parts).slice(0, 3).map((part, p) => scr('p2-story-' + (p + 1), TAG.CE, `${S.title} — Partie ${p + 1}`, 'story', (el, ctx) => {
const text = h('div', { class: 'flc-text p2-story-text', lang: 'fr', html: rich(part.text) });
const tts = h('details', { class: 'p2-tts' }, h('summary', null, h('span', { html: FLC.iconHTML('FaHeadphones', C.blue) }), ' Écouter le texte'),
ctx.listen({ script: 'Lecture : ' + plain(part.text).replace(/\n+/g, ' '), title: S.title + ' — Partie ' + (p + 1), showTranscript: 'never' }));
const ills = h('div', { class: 'p2-ills' }, arr(part.ill).slice(0, 3).map((il, i) => h('div', { class: 'p2-ill', step: i + 1 }, FLC.bubble(il[0], col(il[2]), C.white, 64), h('b', null, il[1]))));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-story' }, h('div', { class: 'p2-story-main' }, text, tts), ills));
if (p === 2 && S.speak) {
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-story-speak', step: 4 }, speakBar(S.speak), recorder(ctx, 'Répondez à voix haute et enregistrez-vous')));
}
}));
}
function vfScreen(D) {
const items = arr(D.vf).map((s, i) => ({ s, a: parseVF(arr(D.vfAns)[i]) }));
return scr('p2-vf', TAG.CE, 'Vrai ou faux ?', 'vf', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Relisez l\'histoire. Choisissez VRAI ou FAUX. Si c\'est faux, corrigez la phrase !'));
const rows = [];
const trk = tracker(ctx, 'p2-vf', items.length, () => rows.forEach((r) => r.reset()));
items.forEach((it, i) => {
const key = 'p2-vf-' + i;
const fb = h('div', { class: 'p2-fb', 'aria-live': 'polite' });
const bV = h('button', { type: 'button', class: 'p2-vfb is-v', onclick: () => pick('V', true) }, 'VRAI');
const bF = h('button', { type: 'button', class: 'p2-vfb is-f', onclick: () => pick('F', true) }, 'FAUX');
function pick(v, user) {
if (row.dataset.done) return;
row.dataset.done = '1';
const ok = v === it.a.v;
[bV, bF].forEach((b) => { b.disabled = true; const bv = b === bV ? 'V' : 'F'; b.setAttribute('aria-pressed', bv === v ? 'true' : 'false'); if (bv === it.a.v) b.classList.add('is-right'); else if (bv === v) b.classList.add('is-wrong'); });
fb.className = 'p2-fb ' + (ok ? 'is-ok' : 'is-no');
fb.innerHTML = '';
fb.appendChild(h('b', null, ok ? '✓ Bien vu !' : '✗ Non, c\'est ' + (it.a.v === 'V' ? 'VRAI' : 'FAUX') + '.'));
if (it.a.why) fb.appendChild(h('span', null, (it.a.v === 'F' ? ' Correction : ' : ' ') + it.a.why));
if (user) ctx.answer(key, v);
trk.set(i, ok, user);
}
const row = h('div', { class: 'p2-vf-row', step: i + 1 }, h('div', { class: 'p2-vf-s' }, h('b', null, (i + 1) + '. '), h('span', { html: rich(it.s) })), h('div', { class: 'p2-vf-btns' }, bV, bF), fb);
row.reset = () => { delete row.dataset.done; [bV, bF].forEach((b) => { b.disabled = false; b.classList.remove('is-right', 'is-wrong'); b.removeAttribute('aria-pressed'); }); fb.className = 'p2-fb'; fb.innerHTML = ''; ctx.answer(key, ''); };
rows.push(row);
el.appendChild(row);
const saved = ctx.answer(key);
if (saved === 'V' || saved === 'F') pick(saved, false);
});
el.appendChild(trk.el);
el.appendChild(FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('ol', { class: 'p2-key' }, arr(D.vfAns).map((a) => h('li', null, a)))));
});
}
function qcmScreen(D) {
const qs = arr(D.qcm);
return scr('p2-qcm', TAG.CE, 'Choisissez la bonne réponse', 'qcm', (el, ctx) => {
const boxes = [];
const trk = tracker(ctx, 'p2-qcm', qs.length, () => boxes.forEach((b) => b.reset()));
const grid = h('div', { class: 'p2-qgrid' });
qs.forEach((q, i) => { const a = parseLetter(arr(D.qcmAns)[i]); const b = mcq(ctx, 'p2-qcm-' + i, i + 1, q[0], arr(q[1]), a.i, a.why, trk, i); boxes.push(b); grid.appendChild(b); });
el.append(grid, trk.el, FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('ol', { class: 'p2-key p2-key-inline' }, arr(D.qcmAns).map((a) => h('li', null, a)))));
});
}
function qrScreen(D) {
const qs = arr(D.qr);
return scr('p2-qr', TAG.CE, 'Répondez aux questions', 'qr', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Répondez avec une phrase complète.'));
const list = h('div', { class: 'p2-qr' });
qs.forEach((q, i) => list.appendChild(h('div', { class: 'p2-qr-row' },
FLC.bubble(q[0], C.red, C.rose, 46),
h('div', { class: 'p2-qr-main' },
h('label', { class: 'p2-qr-q', for: 'p2qr' + i }, (i + 1) + '. ', h('span', { html: rich(q[1]) })),
(() => { const f = field(ctx, 'p2-qr-' + i, { rows: 2, placeholder: 'Votre réponse…' }); f.id = 'p2qr' + i; return f; })(),
h('div', { class: 'p2-ans', hidden: true }, h('b', null, 'Réponse : '), h('span', { html: rich(arr(D.qrAns)[i] || '') }))))));
el.append(list, h('div', { class: 'flc-checkbar' }, answersToggle(list, 'Voir les réponses')));
});
}
function adsScreen(D) {
const A = D.ads;
if (!A) return null;
const items = arr(A.items).slice(0, 4), people = arr(A.people);
const letters = items.map((_, i) => FLC.letter(i));
const key = {};
arr(A.ans).forEach((a) => { const m = String(a[0]).match(/(\d+)\s*[–—-]\s*([A-Z])/); if (m) key[+m[1] - 1] = m[2].charCodeAt(0) - 65; });
return scr('p2-ads', TAG.CE, A.title, 'ads', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Lisez les documents. Quel document correspond à chaque personne ?'));
const docs = h('div', { class: 'p2-ads' }, items.map((it, i) => h('div', { class: 'p2-ad' }, h('div', { class: 'p2-ad-head' }, h('span', { class: 'p2-ad-l' }, letters[i]), FLC.bubble(it[0], col(it[2]), C.white, 40)), h('div', { html: rich(it[1]) }))));
const boxes = [];
const trk = tracker(ctx, 'p2-ads', people.length, () => boxes.forEach((b) => b.reset()));
const plist = h('div', { class: 'p2-people' }, people.map((p, i) => {
const b = mcq(ctx, 'p2-ads-' + i, i + 1, p, letters, key[i] != null ? key[i] : -1, '', trk, i);
b.classList.add('p2-letters');
boxes.push(b);
return b;
}));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split p2-split-ads' }, docs, h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Qui ?'), plist, trk.el)));
el.appendChild(FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => [
h('div', { class: 'p2-anscards' }, arr(A.ans).map((a) => h('div', { class: 'p2-anscard' }, FLC.bubble(a[2], col(a[3]), C.white, 52), h('b', null, a[0]), h('span', { html: rich(a[1]) })))),
A.tip ? h('div', { class: 'p2-tip' }, h('b', null, arr(A.tip)[0] + ' '), h('span', { html: rich(arr(A.tip)[1] || '') })) : null]));
if (A.speak) el.appendChild(speakBar(A.speak));
});
}
function co1Screen(unit, D) {
const c = D.co1;
if (!c) return null;
return scr('p2-co1', TAG.CO, c.title, 'co1', (el, ctx) => {
const left = h('div', { class: 'flc-box is-tint p2-co-pre' }, FLC.bubble(c.icon || 'FaHeadphones', C.blue, C.white, 96),
h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Avant l\'écoute'), h('ul', { class: 'flc-lines' }, arr(c.pre).map((p) => h('li', { html: rich(p) }))));
const qs = h('div', { class: 'p2-co-qs' });
arr(c.qs).forEach((q, i) => {
const f = field(ctx, 'p2-co1-' + i, { placeholder: 'Votre réponse', size: 24 }); f.id = 'p2co1' + i;
qs.appendChild(h('div', { class: 'p2-co-q' }, h('label', { for: f.id }, h('b', null, (i + 1) + '. '), h('span', { html: rich(q) })), f,
h('div', { class: 'p2-ans', hidden: true }, h('b', null, 'Réponse : '), h('span', { html: rich(stripNum(arr(c.ans)[i])) }))));
});
const right = h('div', { class: 'p2-co-main' },
ctx.listen({ script: unit.scripts && unit.scripts.co1, url: ctx.media('p2-co1'), source: src(ctx, 'p2-co1'), title: c.title, showTranscript: 'after' }),
h('div', { class: 'p2-instr', html: FLC.iconHTML('FaHeadphones', C.blue) + ' Écoutez 2 fois et répondez.' }), qs,
h('div', { class: 'flc-checkbar' }, answersToggle(qs, 'Voir le corrigé')));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split p2-split-co' }, left, right));
}, { ownMedia: true });
}
function co2Screen(unit, D) {
const c = D.co2;
if (!c) return null;
const cols = arr(c.cols);
return scr('p2-co2', TAG.CO, c.title, 'co2', (el, ctx) => {
el.appendChild(ctx.listen({ script: unit.scripts && unit.scripts.co2, url: ctx.media('p2-co2'), source: src(ctx, 'p2-co2'), title: c.title, showTranscript: 'after' }));
el.appendChild(h('p', { class: 'p2-instr', html: FLC.iconHTML('FaPenToSquare', C.blue) + ' ' + rich(c.instr || 'Écoutez. Complétez le tableau.') }));
const tb = h('tbody');
arr(c.people).forEach((p, r) => {
const raw = String(arr(c.ans)[r] || '');
const m = raw.match(/^([^:]{1,60}?)\s*:\s+([\s\S]*)$/);
const segs = (m ? m[2] : raw).split(/\s+·\s+/);
const fit = segs.length === cols.length - 1;
const tr = h('tr', null, h('th', { scope: 'row', class: 'p2-co2-who' }, h('span', { html: FLC.iconHTML(p[0], col(p[2]), 22) }), ' ', p[1]));
for (let j = 1; j h('th', { scope: 'col' }, x)))), tb);
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-scroll' }, table));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-checkbar' }, answersToggle(table, 'Voir le corrigé')));
if (c.speak) el.appendChild(speakBar(c.speak));
}, { ownMedia: true });
}
function pe1Screen(D) {
const P = D.pe1;
if (!P) return null;
return scr('p2-pe1', TAG.PE, 'Écrire 1 : complétez les phrases', 'pe1', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Complétez avec vos idées. Vos réponses sont enregistrées.'));
const FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.blue];
arr(P.frames).forEach((f, i) => {
const parts = String(f[1]).split(/_{3,}|…{2,}|\.{4,}/);
const line = h('div', { class: 'p2-frame-t' });
parts.forEach((t, j) => {
if (t) line.appendChild(h('span', { html: rich(t) }));
if (j {
const model = h('div', { class: 'p2-model' }, h('div', { class: 'p2-model-head', html: FLC.iconHTML(g.icon || 'FaEnvelope', C.blue) + ' ' + rich(g.header) + '' }), R('div', g.model, { class: 'p2-model-text' }));
const plan = h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, g.planTitle || 'Votre texte'),
h('ol', { class: 'p2-plan' }, arr(g.plan).map((x) => h('li', null, ic(x[0], C.blue), h('span', { html: rich(x[1]) })))));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split p2-split-model' }, model, plan));
el.appendChild(h('h3', { class: 'p2-h3' }, (g.planTitle || 'Votre texte') + ' — à vous !'));
el.appendChild(ctx.writing({ key: 'p2-pe2', exercise: 'Partie 2 — ' + plain(g.title), prompt: plain(g.title) + ' — ' + arr(g.plan).map((x) => plain(x[1])).join(' · '), rows: 7 }));
});
}
const STARS = ['★', '★★', '★★★'];
function pe3Screen(D) {
const P = D.pe3;
if (!P) return null;
const levels = arr(P.levels).slice(0, 3);
return scr('p2-pe3', TAG.PE, 'Écrire 3 : à vous ! Choisissez votre niveau.', 'pe3', (el, ctx) => {
const host = h('div', { class: 'p2-pe3-write' });
const cards = levels.map((lv, i) => h('button', { type: 'button', class: 'p2-level is-l' + (i + 1), 'aria-pressed': 'false', onclick: () => choose(i + 1, true) },
h('div', { class: 'p2-level-top' }, h('span', { class: 'p2-stars' }, STARS[i]), FLC.bubble(lv[3], C.white, [C.blue, C.red, C.navy][i], 48)),
h('span', { class: 'p2-level-k' }, lv[0]), h('b', { class: 'p2-level-t' }, lv[1]), h('span', { class: 'p2-level-d', html: rich(lv[2]) }),
h('span', { class: 'p2-level-go' }, 'Choisir ce niveau')));
function choose(n, user) {
cards.forEach((c, j) => { c.setAttribute('aria-pressed', j === n - 1 ? 'true' : 'false'); c.classList.toggle('is-on', j === n - 1); });
if (user) ctx.answer('p2-pe3-level', n);
const lv = levels[n - 1];
host.innerHTML = '';
host.appendChild(h('h3', { class: 'p2-h3' }, STARS[n - 1] + ' ' + lv[1]));
host.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted', html: rich(lv[2]) + ' — ' + FLC.esc(lv[0]) + '' }));
host.appendChild(ctx.writing({ key: 'p2-pe3-' + n, exercise: 'Partie 2 — Écrire 3 ' + STARS[n - 1], prompt: `${STARS[n - 1]} ${plain(lv[1])} — ${plain(lv[2])} (${lv[0]})`, words: wordsOf(lv[0]) || lv[0], rows: [6, 9, 12][n - 1] }));
host.appendChild(h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Besoin d\'aide ? L\'écran suivant propose une banque de mots et des débuts de phrases. Les modèles viennent après : comparez avec votre texte.'));
if (user) host.scrollIntoView && host.scrollIntoView({ block: 'nearest', behavior: 'smooth' });
}
el.append(h('div', { class: 'p2-levels' }, cards), host);
const saved = +ctx.answer('p2-pe3-level');
if (saved >= 1 && saved s.id === id); if (k >= 0) P.go(k, 0); }
function bankScreen(D) {
const B = D.bank;
if (!B) return null;
return scr('p2-bank', TAG.PE, 'Banque de mots et débuts de phrases', 'bank', (el) => {
const BG = ['is-rose', 'is-tint', '', 'is-tint'], FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.blue];
const boxes = h('div', { class: 'p2-bank' }, arr(B.boxes).map((b, i) => h('div', { class: 'flc-box ' + BG[i % 4] }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: FG[i % 4] } }, b[0]), h('div', { html: rich(b[1]) }))));
const st = h('div', { class: 'flc-box is-white' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Pour commencer…'), h('ul', { class: 'p2-starters' }, arr(B.starters).map((s) => h('li', { html: rich(s) }))));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split' }, boxes, st));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-checkbar' }, h('span', { class: 'flc-muted' }, 'Utilisez au moins 3 mots de chaque boîte et 2 débuts de phrases.'), h('span', { class: 'flc-grow' }),
FLC.ui.btn('← Retour à « Écrire 3 »', () => goTo('p2-pe3'), 'flc-btn-sm')));
});
}
function modelsScreen(unit, D) {
const M = D.models;
if (!M) return null;
return scr('p2-models', TAG.COR, 'Modèles ★ · ★★ · ★★★', 'models', (el, ctx) => {
const lvl = +ctx.answer('p2-pe3-level') || 0;
const myKey = lvl ? 'w:' + `${ctx.L}-${ctx.n}:p2-pe3-` + lvl : null;
const mine = myKey && FLC.store.answer(myKey);
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-note' }, ic('FaLightbulb', C.red), h('span', null, mine ? 'Comparez votre texte avec le modèle de votre niveau, puis ajoutez une amélioration.' : 'Conseil : écrivez d\'abord votre texte (« Écrire 3 »), puis regardez les modèles.'),
mine ? null : FLC.ui.btn('Aller à « Écrire 3 »', () => goTo('p2-pe3'), 'flc-btn-sm')));
if (mine) el.appendChild(h('details', { class: 'p2-mine' }, h('summary', null, 'Mon texte ' + STARS[lvl - 1]), h('div', { class: 'p2-mine-text' }, mine)));
const m1 = arr(M.m1), m2 = arr(M.m2), m3 = M.m3 || {};
el.appendChild(reveal('Voir les modèles ★ et ★★', 'Masquer les modèles', () => h('div', { class: 'p2-split p2-split-even' },
h('div', { class: 'flc-box is-rose' }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red } }, '★ ' + (m1[0] || '')), R('div', m1[1], { class: 'p2-model-text' })),
h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, '★★ ' + (m2[0] || '')), R('div', m2[1], { class: 'p2-model-text' })))));
el.appendChild(reveal('Voir le modèle ★★★ : ' + (m3.title || ''), 'Masquer le modèle ★★★', () => h('div', { class: 'p2-split p2-split-model' },
h('div', { class: 'p2-model' }, h('div', { class: 'p2-model-head', html: FLC.iconHTML(m3.icon || 'FaEnvelope', C.blue) + ' ' + rich(m3.subject || '') + '' }), R('div', m3.text, { class: 'p2-model-text' })),
h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Vérifiez !'), h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Cochez ce qu\'il y a dans votre texte :'), checklist(ctx, 'p2-models-chk', arr(m3.checks))))));
});
}
function po1Screen(D) {
const P = D.po1;
if (!P) return null;
return scr('p2-po1', TAG.PO, P.title, 'po1', (el, ctx) => {
const sounds = arr(P.sounds);
const BG = ['is-rose', 'is-tint', '', 'is-rose'], FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.red];
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-sounds', style: { gridTemplateColumns: `repeat(${Math.min(4, sounds.length) || 1}, minmax(0,1fr))` } }, sounds.map((s, i) => h('div', { class: 'flc-box p2-sound ' + BG[i % 4] },
h('div', { class: 'p2-sound-head' }, h('b', { class: 'p2-sound-s', style: { color: FG[i % 4], fontSize: String(s[0]).length > 8 ? '1.3em' : '2em' } }, s[0]), sayBtn(s[1], 'Écouter les mots')),
h('div', { class: 'p2-sound-w', html: rich(s[1]) }), s[2] ? h('div', { class: 'flc-small flc-muted' }, h('i', null, s[2])) : null))));
const sent = h('ol', { class: 'p2-sentences' }, arr(P.sentences).map((t, i) => h('li', { step: i + 1 }, h('span', { html: rich(t) }), sayBtn(t, 'Écouter la phrase'))));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-box is-white p2-sent-box' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Répétez les phrases'), sent));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-rec-row' }, h('span', { class: 'flc-muted' }, 'Écoutez, répétez, puis enregistrez-vous et comparez.'), recorder(ctx, 'Enregistrez-vous')));
});
}
function po2Screen(D) {
const P = D.po2;
if (!P) return null;
return scr('p2-po2', TAG.PO, 'Parler 2 : questions-réponses à deux', 'po2', (el, ctx) => {
const FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.blue];
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-headrow' }, pairBadge(), h('span', { class: 'p2-instr2' }, 'A pose 3 questions → B répond → on change !')));
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g2 p2-po2' }, arr(P.qs).map((q, i) => h('div', { class: 'p2-qcard' }, FLC.bubble(q[0], C.white, col(q[2], FG[i % 4]), 48), h('b', { html: rich(q[1]) }), sayBtn(q[1], 'Écouter la question')))));
el.appendChild(soloBox('Seul(e) ? Écoutez chaque question et répondez à voix haute.', recorder(ctx, 'Enregistrez vos réponses')));
});
}
function gapScreen(D) {
const G = D.gap;
if (!G) return null;
const cols = arr(G.cols), rows = arr(G.rows);
return scr('p2-gap', TAG.PO, G.title, 'gap', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-headrow' }, pairBadge()));
const how = [['FaUserGroup', 'À deux : A et B'], ['FaEyeSlash', 'Ne montrez pas votre fiche !'], ['FaCircleQuestion', 'Posez des questions'], ['FaPenToSquare', 'Complétez le tableau']];
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split p2-split-even' },
h('div', { class: 'flc-box is-rose' }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: C.red } }, 'Comment jouer ?'), how.map((x) => h('div', { class: 'flc-ex' }, FLC.bubble(x[0], C.white, C.red, 38), h('span', null, x[1])))),
h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Questions utiles'), h('ul', { class: 'flc-lines p2-qlist' }, arr(G.questions).map((q) => h('li', null, h('span', { html: rich(q) }), sayBtn(q)))))));
// tabs Fiche A / Fiche B
const tabs = h('div', { class: 'p2-tabs', role: 'tablist', 'aria-label': 'Fiches' });
const panels = h('div', { class: 'p2-tabpanels' });
const fiches = [['A', G.hideA, C.red], ['B', G.hideB, C.blue]];
const btns = [], pans = [];
fiches.forEach(([label, hide, color], fi) => {
const pid = 'p2-gap-panel-' + label;
const b = h('button', { type: 'button', role: 'tab', class: 'p2-tab', id: 'p2-gap-tab-' + label, 'aria-controls': pid, style: { '--tc': color }, onclick: () => show(fi, true) }, 'Fiche ' + label);
btns.push(b); tabs.appendChild(b);
const inputs = [];
const tbl = h('table', { class: 'flc-table p2-gap-table', style: { '--tc': color } },
h('thead', null, h('tr', null, cols.map((c) => h('th', { scope: 'col' }, c)))),
h('tbody', null, rows.map((row, r) => h('tr', null,
h('th', { scope: 'row' }, h('span', { html: FLC.iconHTML(row[0], C.blue, 20) }), ' ', row[1]),
cols.slice(1).map((_, jj) => {
const j = jj + 1;
if (arr(hide)[r] === j) {
const g = FLC.ui.gapInput(row[j + 1], ctx.answer(`p2-gap-${label}-${r}`), (v) => ctx.answer(`p2-gap-${label}-${r}`, v), 10);
g.el.setAttribute('aria-label', `${row[1]} — ${cols[j]} ?`); g.el.placeholder = '?';
g.key = row[j + 1];
inputs.push(g);
return h('td', { class: 'p2-gap-q' }, g.el, h('div', { class: 'p2-ans', hidden: true, html: rich(row[j + 1]) }));
}
return h('td', { html: rich(row[j + 1]) });
})))));
const fb = h('span', { class: 'flc-muted', 'aria-live': 'polite' });
const check = FLC.ui.btn('Vérifier', () => {
let got = 0;
inputs.forEach((g) => {
let st = g.check();
if (st === 'no' && closeEnough(g.input.value, g.key)) { st = 'accent'; g.input.classList.remove('is-no'); g.input.classList.add('is-accent'); g.input.title = 'Presque ! Réponse : ' + plain(g.key); }
if (st !== 'no') got++;
});
fb.innerHTML = ''; fb.appendChild(FLC.ui.score(got, inputs.length));
fb.appendChild(document.createTextNode(got === inputs.length ? ' Bravo, tableau complet !' : ' Orange = presque. Rouge : regardez les réponses.'));
ctx.score('p2-gap-' + label, got, inputs.length);
}, 'flc-btn-primary flc-btn-sm');
const pan = h('div', { class: 'p2-tabpanel', role: 'tabpanel', id: pid, 'aria-labelledby': 'p2-gap-tab-' + label, hidden: true },
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, `Fiche ${label} — ${G.short || ''} : posez des questions pour compléter les cases « ? ».`),
h('div', { class: 'flc-scroll' }, tbl), h('div', { class: 'flc-checkbar' }, check, fb, h('span', { class: 'flc-grow' }), answersToggle(tbl, 'Voir les réponses')));
pans.push(pan); panels.appendChild(pan);
});
function show(fi, user) {
btns.forEach((b, k) => { b.setAttribute('aria-selected', k === fi ? 'true' : 'false'); b.classList.toggle('is-on', k === fi); });
pans.forEach((p, k) => { p.hidden = k !== fi; });
if (user) ctx.answer('p2-gap-tab', fi);
}
show(+ctx.answer('p2-gap-tab') === 1 ? 1 : 0, false);
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-gap' }, tabs, panels));
el.appendChild(soloBox('Seul(e) ? Choisissez une fiche, posez les questions à voix haute et complétez les « ? ». Vérifiez : l\'autre fiche a les réponses !'));
});
}
function roleScreen(D) {
const Rl = D.role;
if (!Rl) return null;
return scr('p2-role', TAG.PO, 'Parler 4 : jeux de rôle', 'role', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-headrow' }, pairBadge()));
const BG = ['is-rose', 'is-tint'], FG = [C.red, C.blue];
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g2' }, arr(Rl.sits).map((s, i) => h('div', { class: 'flc-box p2-sit ' + BG[i % 2] },
h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: FG[i % 2] } }, FLC.bubble(s[0], C.white, FG[i % 2], 44), h('span', { html: rich(s[1]) })),
h('ul', { class: 'flc-lines p2-sit-l' }, arr(s[2]).map((l) => h('li', { html: rich(l) })))))));
if (Rl.expr) el.appendChild(h('div', { class: 'p2-keywords is-blue' }, h('b', null, 'Expressions : '), h('span', { html: rich(Rl.expr) })));
el.appendChild(soloBox('Seul(e) ? Jouez les deux rôles à voix haute et enregistrez-vous.', recorder(ctx, 'Enregistrez votre dialogue')));
});
}
function finalScreen(D) {
const F = D.final;
if (!F) return null;
return scr('p2-final', TAG.PO, 'Tâche finale : 1 minute pour parler !', 'final', (el, ctx) => {
const DUR = 60;
let left = DUR, timer = null;
const num = h('span', { class: 'p2-timer-n' }, '1:00');
const ring = h('div', { class: 'p2-timer', role: 'timer', 'aria-live': 'off' }, num, h('span', { class: 'p2-timer-k' }, 'minute'));
const fmt = (s) => Math.floor(s / 60) + ':' + String(s % 60).padStart(2, '0');
const paint = () => { num.textContent = fmt(left); ring.style.setProperty('--p', String(((DUR - left) / DUR) * 360) + 'deg'); ring.classList.toggle('is-end', left === 0); };
const stop = () => { clearInterval(timer); timer = null; go.textContent = left === 0 ? '↺ Recommencer' : '▶ Continuer'; };
const go = FLC.ui.btn('▶ Démarrer', () => {
if (timer) { stop(); return; }
if (left === 0) left = DUR;
go.textContent = '❚❚ Pause';
timer = setInterval(() => {
if (!ring.isConnected) { clearInterval(timer); timer = null; return; }
left = Math.max(0, left - 1); paint();
if (left === 0) { stop(); FLC.toast && FLC.toast('Temps écoulé ! Bravo.'); }
}, 1000);
}, 'flc-btn-primary');
const reset = FLC.ui.btn('Réinitialiser', () => { stop(); left = DUR; go.textContent = '▶ Démarrer'; paint(); }, 'flc-btn-ghost flc-btn-sm');
paint();
const left_ = h('div', { class: 'p2-final-left' }, ring, h('p', { class: 'p2-final-topic' }, '« ', h('span', { html: rich(F.title) }), ' »'), h('div', { class: 'flc-row' }, go, reset));
const FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.blue];
const right = h('div', { class: 'p2-final-right' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Dans votre minute, parlez de :'),
checklist(ctx, 'p2-final-chk', arr(F.checks), (c, i) => FLC.bubble(c[0], C.white, col(c[2], FG[i % 4]), 36)),
recorder(ctx, 'Enregistrez votre minute'));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-final' }, left_, right));
});
}
function tcfCEScreen(D, tcfTag, tcfTitle) {
const T = D.tcfCE;
if (!T) return null;
return scr('p2-tcf-ce', tcfTag, tcfTitle || 'TCF — compréhension écrite', 'tcf-ce', (el, ctx) => {
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Conseil TCF : lisez d\'abord la question, puis cherchez l\'information dans le document.'));
const docs = h('div', { class: 'p2-docs' }, [T.doc1, T.doc2].filter(Boolean).map((d) => h('div', { class: 'p2-doc' }, h('div', { class: 'p2-doc-t' }, arr(d)[0]), R('div', arr(d)[1] || ''))));
const boxes = [];
const qs = arr(T.qs), ans = arr(D.tcfAns && D.tcfAns.ce);
const trk = tracker(ctx, 'p2-tcf-ce', qs.length, () => boxes.forEach((b) => b.reset()));
const list = h('div', { class: 'p2-tcf-qs' }, qs.map((q, i) => { const a = parseLetter(ans[i]); const b = mcq(ctx, 'p2-tcf-ce-' + i, i + 1, q[0], arr(q[1]), a.i, a.why, trk, i); boxes.push(b); return b; }));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-split p2-split-tcf' }, docs, h('div', null, list, trk.el,
FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('ol', { class: 'p2-key' }, ans.map((a) => h('li', null, a)))))));
});
}
function tcfCOScreen(unit, D, tcfTag, tcfTitle) {
const T = D.tcfCO;
if (!T) return null;
const items = arr(T.items);
return scr('p2-tcf-co', tcfTag, tcfTitle || 'TCF — compréhension orale', 'tcf-co', (el, ctx) => {
const tcf = (unit.scripts && unit.scripts.tcf) || {};
const rec = ctx.media('p2-tcf-co');
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Écoutez chaque document. Choisissez la bonne réponse.'));
if (rec) el.appendChild(ctx.listen({ url: rec, source: src(ctx, 'p2-tcf-co'), title: 'Votre professeur lit les documents 5 à 8', script: items.map((_, i) => (i + 5) + '. ' + (tcf[String(i + 5)] || '')).join('\n'), showTranscript: 'after' }));
const boxes = [];
const ans = arr(D.tcfAns && D.tcfAns.co);
const trk = tracker(ctx, 'p2-tcf-co', items.length, () => boxes.forEach((b) => b.reset()));
const grid = h('div', { class: 'p2-tcfco' });
items.forEach((it, i) => {
const k = String(i + 5), a = parseLetter(ans[i]);
// Per-item audio (teacher recording or generated French voice) keyed 'p2-tcf-co-5' … 'p2-tcf-co-8'; else browser TTS.
const iu = ctx.media('p2-tcf-co-' + k);
const lis = tcf[k] || iu ? h('div', { class: 'p2-mini-listen' }, ctx.listen({ script: tcf[k], url: iu, source: src(ctx, 'p2-tcf-co-' + k), title: 'Document ' + k, showTranscript: tcf[k] ? 'after' : 'never' }),
iu ? h('div', { class: 'p2-mini-src' }, FLC.urlLabel ? FLC.urlLabel(src(ctx, 'p2-tcf-co-' + k)) : 'Enregistrement du professeur') : null) : null; // the mini player hides its header: show the source here
const b = mcq(ctx, 'p2-tcf-co-' + i, i + 5, it[0], arr(it[1]), a.i, a.why, trk, i, lis);
boxes.push(b);
grid.appendChild(h('div', { class: 'p2-tcfco-card' }, FLC.bubble(it[2] || 'FaHeadphones', C.blue, C.white, 44), b));
});
el.append(grid, trk.el, FLC.ui.reveal('Voir le corrigé', () => h('ol', { class: 'p2-key', start: 5 }, ans.map((a) => h('li', null, a)))));
}, { ownMedia: true });
}
function tcfEPScreen(D, tcfTag, title) {
const T = D.tcfEP;
if (!T) return null;
return scr('p2-tcf-ep', tcfTag, title, 'tcf-ep', (el, ctx) => {
const lab = [['FaPenToSquare', 'Écrit — tâche 1', C.blue, 'is-tint'], ['FaPenToSquare', 'Écrit — tâche 2', C.blue, 'is-tint'], ['FaMicrophone', 'Oral — tâche 1 (entretien)', C.red, 'is-rose'], ['FaMicrophone', 'Oral — tâche 2 (interaction)', C.red, 'is-rose']];
const tasks = arr(T.tasks);
const grid = h('div', { class: 'p2-ep' });
tasks.slice(0, 4).forEach((t, i) => {
const L = lab[i];
const box = h('div', { class: 'flc-box p2-ep-task ' + L[3] }, h('div', { class: 'flc-box-title', style: { color: L[2] } }, FLC.bubble(L[0], C.white, L[2], 40), L[1]), R('p', t, { class: 'p2-ep-t' }));
if (i [h('p', { class: 'flc-small' }, 'Relisez votre texte et réécoutez-vous : cochez chaque critère réussi.'), checklist(ctx, 'p2-tcf-crit', crit)]));
});
}
function hwScreen(unit, D) {
return scr('p2-hw', TAG.HW, 'Pour la prochaine fois', 'hw', (el, ctx) => {
const FG = [C.red, C.blue, C.navy, C.blue];
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Cochez chaque devoir quand il est fait.'));
el.appendChild(checklist(ctx, 'p2-hw', arr(D.hw), (x, i) => FLC.bubble(x[0], C.white, col(x[2], FG[i % 4]), 40)));
if (unit.cahier) el.appendChild(h('div', { class: 'flc-checkbar' }, h('a', { class: 'flc-btn', href: `#/u/${unit.level}/${unit.num}/cahier` }, 'Ouvrir le cahier d\'exercices')));
});
}
function bilanScreen(D) {
return scr('p2-bilan', TAG.BIL, 'Aujourd\'hui, je peux…', 'bilan', (el, ctx) => {
const sk = [['FaBookOpen', 'Lire', C.red, 'is-rose'], ['FaHeadphones', 'Écouter', C.blue, 'is-tint'], ['FaPenToSquare', 'Écrire', C.navy, ''], ['FaComments', 'Parler', C.red, 'is-rose']];
const faces = [['ok', '☺', 'Je peux'], ['mid', '•', 'Plus ou moins'], ['no', '☹', 'Pas encore']];
el.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Évaluez-vous : ☺ je peux · • plus ou moins · ☹ pas encore.'));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-bilan' }, arr(D.bilan).slice(0, 4).map((txt, i) => {
const key = 'p2-bilan-' + i;
const btns = faces.map((f) => h('button', { type: 'button', class: 'p2-face is-' + f[0], 'aria-pressed': ctx.answer(key) === f[0] ? 'true' : 'false', title: f[2], 'aria-label': sk[i][1] + ' : ' + f[2],
onclick: () => { ctx.answer(key, f[0]); btns.forEach((b, k) => b.setAttribute('aria-pressed', faces[k][0] === f[0] ? 'true' : 'false')); } }, f[1]));
return h('div', { class: 'flc-box p2-skill ' + sk[i][3] }, FLC.bubble(sk[i][0], sk[i][2], C.white, 60), h('b', { class: 'p2-skill-t', style: { color: sk[i][2] } }, sk[i][1]), h('span', { class: 'p2-skill-d', html: rich(txt) }), h('div', { class: 'p2-faces', role: 'group', 'aria-label': sk[i][1] }, btns));
})));
});
}
function exitScreen() {
return scr('p2-exit', TAG.EXIT, 'Avant de partir…', 'exit', (el, ctx) => {
const mk = (n, color, title, kids) => h('div', { class: 'p2-exit-row' }, h('span', { class: 'p2-exit-n', style: { background: color, color: color === C.white ? C.navy : C.white } }, n), h('div', { class: 'p2-exit-main' }, h('b', null, title), kids));
el.appendChild(h('div', { class: 'p2-exit' },
mk('3', C.white, 'mots nouveaux', h('div', { class: 'p2-exit-words' }, [0, 1, 2].map((i) => field(ctx, 'p2-exit-w' + i, { placeholder: (i + 1) + '.', label: 'Mot nouveau ' + (i + 1), size: 14 })))),
mk('1', C.red, 'point de grammaire compris', field(ctx, 'p2-exit-g', { placeholder: 'J\'ai compris…', label: 'Point de grammaire compris', size: 30 })),
mk('?', C.blue, 'une question', field(ctx, 'p2-exit-q', { rows: 2, placeholder: 'Ma question pour le professeur…', label: 'Ma question' }))));
const status = h('span', { class: 'p2-exit-status', 'aria-live': 'polite' });
const sent = ctx.answer('p2-exit-sent');
if (sent) status.textContent = 'Envoyé le ' + new Date(sent).toLocaleDateString('fr-CA') + ' ✓';
const send = FLC.ui.btn('Envoyer mon ticket au professeur', async () => {
const vals = (k) => (el.querySelector(`[aria-label="${k}"]`) || {}).value || '';
const words = [0, 1, 2].map((i) => vals('Mot nouveau ' + (i + 1))).filter(Boolean);
const text = `3 mots nouveaux : ${words.join(', ') || '—'}\nJ'ai compris : ${vals('Point de grammaire compris') || '—'}\nMa question : ${vals('Ma question') || '—'}`;
if (!words.length && !vals('Ma question') && !vals('Point de grammaire compris')) { status.textContent = 'Remplissez d\'abord votre ticket.'; return; }
send.disabled = true; status.textContent = 'Envoi…';
try {
await FLC.api.submit({ level: ctx.L, unit: ctx.n, exercise: `${ctx.L}-${ctx.n}:p2-exit`, prompt: 'Ticket de sortie — Partie 2', text });
ctx.answer('p2-exit-sent', Date.now()); status.textContent = 'Envoyé ✓ Merci !';
} catch (e) { status.textContent = 'Échec de l\'envoi : ' + e.message; }
send.disabled = false;
}, 'flc-btn-primary');
el.appendChild(h('div', { class: 'flc-checkbar p2-exit-bar' }, send, status));
}, { dark: true });
}
/* ---------------------------------------------------------------- builder */
FLC.lessons.p2 = function (unit) {
const D = (unit.lesson && unit.lesson.d2) || {};
const isC1 = unit.level === 'C1';
const tcfTag = isC1 ? ['TCF · DALF C1', C.blue] : TAG.TCF;
const out = [
titleScreen(unit, D), warmScreen(D), preScreen(D)].concat(storyScreens(D), [
D.vf ? vfScreen(D) : null, D.qcm ? qcmScreen(D) : null, D.qr ? qrScreen(D) : null,
adsScreen(D), co1Screen(unit, D), co2Screen(unit, D),
pe1Screen(D), pe2Screen(D), pe3Screen(D), bankScreen(D), modelsScreen(unit, D),
po1Screen(D), po2Screen(D), gapScreen(D), roleScreen(D), finalScreen(D),
tcfCEScreen(D, tcfTag), tcfCOScreen(unit, D, tcfTag), tcfEPScreen(D, tcfTag, isC1 ? 'TCF / DALF — production' : 'TCF — expression écrite et orale'),
D.hw ? hwScreen(unit, D) : null, D.bilan ? bilanScreen(D) : null, exitScreen()]);
return out.filter(Boolean);
};
})();
/* Cahier d'exercices — interactive, auto-corrected version of the printed workbook (one unit).
* Registered as FLC.cahier.render(host, unit, ctx); called by core.js renderCahier (route #/u///cahier).
* Data: unit.cahier = { unit, title, objectifs[], sections:[{ name, exercises:[{ kind, … }] }] }
* (schema: build/cahier/AGENT_CAHIER.md ; paper rendering + exercise numbering: build/cahier/gen_cahier.js).
* Exercise numbering is identical to the Word workbook: rule / text / check are not numbered.
* Persistence: ctx.answer('cahier:ex'+n, state) per exercise, ctx.answer('cahier:check', …) for the self-assessment;
* scores: ctx.score('ex'+n, got, total) for auto-gradable exercises only (store.part(...,'cahier').total = their count).
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = window.FLC;
const { h, C } = FLC;
const LET = 'abcdefghijklmnopqrstuvwxyz';
const STAR = ['', '★', '★★', '★★★'];
const SEC = { 'Vocabulaire': 'A', 'Grammaire': 'B', 'Lecture': 'C', 'Écriture': 'D', 'Entraînement TCF': 'E', 'Auto-évaluation': 'F' };
const SEC_ICON = { A: 'FaSpellCheck', B: 'FaShapes', C: 'FaBookOpen', D: 'FaPenToSquare', E: 'FaGraduationCap', F: 'FaListCheck' };
const NUMBERED = (k) => !['rule', 'text', 'check'].includes(k);
const AUTO_KINDS = ['match', 'sort', 'gap', 'vf', 'qcm'];
const GAP_RE = /_{3,}/g;
// gaps (___) are swapped for a token before FLC.rich so that '___ x ___' is not read as __blue bold__
const rich = (s) => FLC.rich(s == null ? '' : String(s).replace(/_{3,}/g, '\u0001')).replace(/\u0001/g, '');
const richSpan = (s, cls) => h('span', { class: cls || null, html: rich(s) });
const stripAcc = (s) => s.normalize('NFD').replace(/[̀-ͯ]/g, '');
const fmtNum = (x) => (Math.round(x * 2) / 2).toString().replace('.', ',');
/* ------------------------------------------------------------------ key parsing */
const P = {};
/** "1-c · 2-a …" → ['c','a',…] (index = left item) or null */
P.match = function (ex) {
if (typeof ex.key !== 'string') return null;
const out = [];
for (const m of ex.key.matchAll(/(\d+)\s*[-–→]\s*([a-z])/gi)) out[+m[1] - 1] = m[2].toLowerCase();
for (let i = 0; i = (ex.right || []).length) return null;
return out;
};
/** key[] (one comma list per category) → category index per word, or null if a word cannot be found */
P.sort = function (ex) {
if (!Array.isArray(ex.key) || ex.key.length !== ex.cats.length) return null;
const map = {};
ex.key.forEach((k, ci) => String(k).split(/\s*[,;]\s*/).forEach((w) => { const t = FLC.norm(w); if (t) map[t] = ci; }));
const out = ex.words.map((w) => (map[FLC.norm(w)] != null ? map[FLC.norm(w)] : null));
return out.some((x) => x == null) ? null : out;
};
/** all the accepted spellings of one answer: "pour / afin de", "Merci de (ou Prière de)", "allé(e)", "fais (feras)", "tous [tus]" */
P.alts = function (ans) {
let s = String(ans == null ? '' : ans).replace(/\[[^\]]*\]/g, ' ');
const extra = [];
// detached parentheses = alternative ("(ou X)", "(feras)") or explanation (contains ':' '=' '+' → ignored)
s = s.replace(/(^|\s)\(([^)]*)\)/g, (m, sp, inner) => {
const t = inner.trim();
if (/^ou\s+/i.test(t)) extra.push(t.replace(/^ou\s+/i, ''));
else if (t && !/[:=+]/.test(t) && t.split(/\s+/).length String(x).split(/\s*\/\s*|\s+ou\s+/).forEach((a) => { a = a.trim(); if (a) list.push(a); });
addSplit(s); extra.forEach(addSplit);
// list of short synonyms « avoir des difficultés, peiner » → each one is accepted too (not for sentences)
list.slice().forEach((a) => { const ps = a.split(/\s*,\s*/); if (ps.length > 1 && !/[.!?]$/.test(a) && ps.every((x) => x && x.split(/\s+/).length {
const nb = (String(it).match(GAP_RE) || []).length;
const k = keys ? keys[i] : null;
if (k == null || String(k).trim() === '') return { auto: false, nb, key: k };
const parts = String(k).split(/\s*·\s*/);
if (nb === parts.length) return { auto: true, nb, blanks: parts.map(P.alts) };
if (nb { const m = /^\s*(vrai|faux|v|f)\b/i.exec(String(k || '')); return m ? m[1][0].toUpperCase() : null; };
P.qcm = (k, n) => { const m = /^\s*([a-h])\b/i.exec(String(k || '')); const i = m ? LET.indexOf(m[1].toLowerCase()) : -1; return i >= 0 && i FLC.norm(x).replace(/[.,;:!?()«»"]/g, ' ').replace(/\s+/g, ' ').trim();
const t = loose(typed); if (!t) return 'no';
const L = alts.map(loose);
if (L.includes(t)) return 'ok';
if (L.map(stripAcc).includes(stripAcc(t))) return 'accent';
return 'no';
}
const pts = (s) => (s === 'ok' ? 1 : s === 'accent' ? 0.5 : 0);
/** is the exercise auto-gradable (progress total)? */
function isAuto(ex) {
if (!AUTO_KINDS.includes(ex.kind) || ex.key == null) return false;
if (ex.kind === 'match') return !!P.match(ex);
if (ex.kind === 'sort') return !!P.sort(ex);
if (ex.kind === 'gap') return P.gap(ex).some((g) => g.auto);
if (ex.kind === 'vf') return Array.isArray(ex.key) && ex.key.some((k) => P.vf(k));
if (ex.kind === 'qcm') return Array.isArray(ex.key) && ex.items.some((it, i) => P.qcm(ex.key[i], (it.opts || []).length) != null);
return false;
}
/** answer key as displayed in the « corrigé » (same formatting as the Word key) */
function keyView(ex) {
const k = ex.key;
if (k == null) return h('p', null, 'Pas de corrigé.');
if (Array.isArray(k)) {
if (ex.kind === 'sort') return h('div', { class: 'flc-ch-keylist' }, k.map((v, i) => h('p', null, h('b', null, (ex.cats[i] || '') + ' : '), richSpan(v))));
if (ex.kind === 'qcm') return h('ol', { class: 'flc-ch-keyol' }, k.map((v, i) => { const j = P.qcm(v, 99); const o = ex.items[i] && ex.items[i].opts && ex.items[i].opts[j]; return h('li', null, h('b', null, String(v)), o ? h('span', { html: ' — ' + rich(o) }) : null); }));
return h('ol', { class: 'flc-ch-keyol' }, k.map((v) => h('li', { html: rich(String(v)) })));
}
if (ex.kind === 'match') return h('p', null, h('b', null, String(k)));
return h('div', { class: 'flc-ch-keytext' }, String(k).split('\n').map((line) => h('p', { html: rich(line) })));
}
/* ------------------------------------------------------------------ main render */
function render(host, unit, ctx) {
const cah = unit.cahier;
const L = ctx.L, n = ctx.n;
host.classList.add('flc-ch');
host.innerHTML = '';
const label = unit.label || (L === 'C1' ? 'Thème' : 'Unité');
// numbering, ids, gradable count
const list = [];
let num = 0;
cah.sections.forEach((s, si) => s.exercises.forEach((ex) => {
const it = { ex, si, sec: s, num: NUMBERED(ex.kind) ? ++num : null };
it.auto = it.num != null && isAuto(ex);
list.push(it);
}));
const autoList = list.filter((x) => x.auto);
const pr = FLC.store.part(L, n, 'cahier');
if (pr.total !== autoList.length) { pr.total = autoList.length; FLC.store.dirty(); }
/* ---------- header ---------- */
const scoreBox = h('div', { class: 'flc-ch-score' });
const bar = h('div', { class: 'flc-bar' }, h('span'));
const navBtns = [];
const nav = h('nav', { class: 'flc-ch-nav', 'aria-label': 'Sections du cahier' });
const navInner = h('div', { class: 'flc-ch-navrow' });
const navScore = h('span', { class: 'flc-ch-navscore' });
cah.sections.forEach((s, si) => {
const letter = SEC[s.name] || LET[si].toUpperCase();
const b = h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-navbtn', onclick: () => { const el = host.querySelector('#flc-ch-sec-' + si); if (el) el.scrollIntoView({ behavior: 'smooth', block: 'start' }); }, title: s.name },
h('span', { class: 'flc-ch-navl' }, letter), h('span', { class: 'flc-ch-navname' }, s.name), h('span', { class: 'flc-ch-navdone', 'aria-hidden': 'true' }));
navBtns.push(b); navInner.appendChild(b);
});
nav.append(navInner, navScore);
host.appendChild(h('header', { class: 'flc-ch-head' },
h('div', { class: 'flc-ch-headmain' },
h('span', { class: 'flc-kicker flc-ch-kick' }, `Cahier d'exercices · ${L} · ${label} ${cah.unit != null ? cah.unit : n}`),
h('h1', { class: 'flc-ch-title' }, cah.title || unit.title),
(cah.objectifs && cah.objectifs.length) ? h('div', { class: 'flc-ch-objs' }, h('b', null, 'Objectifs : '), cah.objectifs.map((o) => h('span', { class: 'flc-ch-obj' }, o))) : null,
h('p', { class: 'flc-ch-legend' }, h('span', { class: 'flc-ch-stars' }, '★'), ' je découvre ', h('span', { class: 'flc-ch-stars' }, '★★'), ' je m\'entraîne ', h('span', { class: 'flc-ch-stars' }, '★★★'), ' je vais plus loin')),
h('div', { class: 'flc-ch-headside' }, scoreBox, bar)));
host.appendChild(nav);
function refreshHeader() {
const sc = (FLC.store.part(L, n, 'cahier').scores) || {};
let got = 0, tot = 0, done = 0;
autoList.forEach((x) => { const s = sc['ex' + x.num]; if (s) { got += s.got; tot += s.total; done++; } });
const pct = autoList.length ? Math.round((100 * done) / autoList.length) : 0;
scoreBox.innerHTML = '';
scoreBox.append(
h('div', { class: 'flc-ch-scorek' }, 'Mon score'),
h('div', { class: 'flc-ch-scorev' }, tot ? `${fmtNum(got)} / ${tot}` : '—'),
h('div', { class: 'flc-ch-scoresub' }, `${done} / ${autoList.length} exercices corrigés`));
bar.firstChild.style.width = pct + '%';
navScore.textContent = tot ? `${Math.round((100 * got) / tot)} %` : `${done}/${autoList.length}`;
cah.sections.forEach((s, si) => {
const mine = autoList.filter((x) => x.si === si);
const d = mine.filter((x) => sc['ex' + x.num]).length;
navBtns[si].classList.toggle('is-done', mine.length > 0 && d === mine.length);
navBtns[si].querySelector('.flc-ch-navdone').textContent = mine.length ? (d === mine.length ? '✓' : `${d}/${mine.length}`) : '';
});
}
/* ---------- sections ---------- */
const secEls = [];
cah.sections.forEach((s, si) => {
const letter = SEC[s.name] || LET[si].toUpperCase();
const sec = h('section', { class: 'flc-ch-sec', id: 'flc-ch-sec-' + si, 'data-sec': si },
h('h2', { class: 'flc-ch-sech' }, h('span', { class: 'flc-ch-secl' }, letter), h('span', { html: FLC.iconHTML(SEC_ICON[letter] || 'FaStar', C.blue) }), h('span', null, s.name)));
secEls.push(sec);
list.filter((x) => x.si === si).forEach((x) => {
try { sec.appendChild(renderEx(x, ctx, refreshHeader)); }
catch (e) { console.error('cahier exercise failed', x.num, e); sec.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-ex' }, h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Cet exercice n\'a pas pu s\'afficher.'))); }
});
host.appendChild(sec);
});
host.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-end' },
h('a', { class: 'flc-btn', href: `#/u/${L}/${n}` }, 'Retour à l\'unité'),
FLC.ui.btn('Haut de page ↑', () => host.scrollIntoView({ behavior: 'smooth', block: 'start' }), 'flc-btn-ghost')));
// highlight the section being read
if ('IntersectionObserver' in window) {
const io = new IntersectionObserver((ents) => {
ents.forEach((e) => { if (e.isIntersecting) { const si = +e.target.getAttribute('data-sec'); navBtns.forEach((b, k) => b.classList.toggle('is-cur', k === si)); } });
}, { rootMargin: '-30% 0px -60% 0px' });
secEls.forEach((s) => io.observe(s));
}
refreshHeader();
}
/* ------------------------------------------------------------------ one exercise */
function renderEx(x, ctx, onScore) {
const { ex, num } = x;
const card = h('article', { class: 'flc-ch-ex flc-ch-k-' + ex.kind, 'data-ex': num != null ? num : '', 'data-kind': ex.kind });
if (ex.kind === 'rule') return renderRule(ex);
if (ex.kind === 'text') return renderText(ex);
// title line (like exTitle in gen_cahier.js)
if (num != null) {
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-exhead' },
h('span', { class: 'flc-ch-exnum' }, 'Exercice ' + num),
ex.stars ? h('span', { class: 'flc-ch-stars', 'aria-label': ex.stars + ' étoile' + (ex.stars > 1 ? 's' : '') }, STAR[ex.stars] || '') : null,
ex.tag ? h('span', { class: 'flc-ch-tag' }, ex.tag) : null,
x.auto ? null : (ex.kind === 'check' ? null : h('span', { class: 'flc-ch-selfk' }, ex.kind === 'write' ? 'Corrigé par le professeur' : 'Auto-correction'))));
if (ex.instr) card.appendChild(h('p', { class: 'flc-ch-instr', html: rich(ex.instr) }));
} else if (ex.kind === 'check') {
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-exhead' }, h('span', { class: 'flc-ch-exnum' }, 'Auto-évaluation')));
if (ex.instr) card.appendChild(h('p', { class: 'flc-ch-instr', html: rich(ex.instr) }));
}
if (ex.doc) {
const ds = Array.isArray(ex.doc) ? ex.doc : [ex.doc];
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-doc' }, ds.map((d) => h('p', { html: rich(d) }))));
}
const R = KINDS[ex.kind];
if (!R) { card.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Type d\'exercice inconnu.')); return card; }
R(card, x, ctx, onScore);
return card;
}
function renderRule(ex) {
return h('aside', { class: 'flc-ch-rule' },
h('div', { class: 'flc-ch-ruleh' }, h('span', { class: 'flc-r' }, 'À retenir — '), h('span', { class: 'flc-ch-rulet' }, ex.title || '')),
(ex.points && ex.points.length) ? h('ul', null, ex.points.map((p) => h('li', { html: rich(p) }))) : null,
(ex.examples && ex.examples.length) ? h('div', { class: 'flc-ch-ruleex' }, h('b', null, 'Exemples :'), ex.examples.map((e) => h('p', null, h('span', { class: 'flc-r' }, '→ '), h('i', { html: rich(e) })))) : null);
}
function renderText(ex) {
return h('div', { class: 'flc-ch-text' },
h('h3', { class: 'flc-ch-textt' }, ex.title || ''),
ex.source ? h('p', { class: 'flc-ch-src' }, ex.source) : null,
(ex.paras || []).map((p) => h('p', { html: rich(p) })));
}
/* ------------------------------------------------------------------ shared exercise machinery */
/** builds the check bar and the state helpers. o: {check(silent)->{got,total}|null, reset(), selfItems?} */
function machine(card, x, ctx, onScore, o) {
const n = x.num, key = 'cahier:ex' + n;
const saved = ctx.answer(key);
const st = saved && typeof saved === 'object' ? JSON.parse(JSON.stringify(saved)) : {};
let tmr = null;
const api = {
st,
save(now) { clearTimeout(tmr); const f = () => ctx.answer(key, JSON.parse(JSON.stringify(st))); if (now) f(); else tmr = setTimeout(f, 500); },
badge: h('span', { class: 'flc-ch-badge' }),
record(res, silent) {
api.badge.innerHTML = '';
if (!res) return;
api.badge.appendChild(h('span', { class: 'flc-scorebadge ' + (res.got >= res.total ? 'is-ok' : res.got >= res.total / 2 ? 'is-mid' : 'is-no') }, `${fmtNum(res.got)} / ${res.total}`));
if (res.msg) api.badge.appendChild(h('span', { class: 'flc-ch-msg' }, res.msg));
if (!silent && x.auto) { ctx.score('ex' + n, res.got, res.total); onScore(); }
},
};
const doCheck = (silent) => { const res = o.check(silent); st.checked = true; api.save(true); api.record(res, silent); card.classList.add('is-checked'); };
const bar = h('div', { class: 'flc-checkbar flc-ch-bar' });
// match / sort with an unreadable key: no « Vérifier », only the corrigé
if (o.check && (x.auto || !['match', 'sort'].includes(x.ex.kind))) bar.appendChild(FLC.ui.btn('Vérifier', () => doCheck(false), 'flc-btn-primary flc-ch-verify'));
bar.appendChild(api.badge);
bar.appendChild(h('span', { class: 'flc-grow' }));
if (o.reset) bar.appendChild(FLC.ui.btn('Recommencer', () => {
Object.keys(st).forEach((k) => delete st[k]); api.save(true); api.badge.innerHTML = ''; card.classList.remove('is-checked'); o.reset();
}, 'flc-btn-ghost flc-btn-sm flc-ch-reset'));
api.bar = bar;
api.doCheck = doCheck;
api.mount = (keyLabel) => {
card.appendChild(bar);
if (x.ex.key != null) card.appendChild(FLC.ui.reveal(keyLabel || 'Voir le corrigé', () => keyView(x.ex)));
if (st.checked && o.check && bar.querySelector('.flc-ch-verify')) doCheck(true);
};
return api;
}
/** ✓ / ✗ self-marking control. get/set via callbacks */
function selfMark(value, onPick) {
const wrap = h('span', { class: 'flc-ch-self', role: 'group', 'aria-label': 'Je me corrige' });
const mk = (v, txt, lab) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-selfbtn is-' + v, 'aria-pressed': value === v ? 'true' : 'false', title: lab, 'aria-label': lab, 'data-self': v, onclick: () => { value = value === v ? null : v; upd(); onPick(value); } }, txt);
const bOk = mk('ok', '✓', 'Ma réponse est correcte'), bNo = mk('no', '✗', 'Ma réponse est fausse');
const upd = () => { bOk.setAttribute('aria-pressed', value === 'ok' ? 'true' : 'false'); bNo.setAttribute('aria-pressed', value === 'no' ? 'true' : 'false'); };
wrap.append(h('span', { class: 'flc-ch-selfq' }, 'Je me corrige :'), bOk, bNo);
return wrap;
}
function bankBox(words, label, onPick) {
return h('div', { class: 'flc-ch-bank' }, h('b', null, (label || 'Banque de mots') + ' :'),
h('div', { class: 'flc-ch-chips' }, words.map((w) => onPick
? h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-chip', onclick: () => onPick(w), title: 'Insérer « ' + w + ' »' }, h('span', { html: rich(w) }))
: h('span', { class: 'flc-ch-chip is-static', html: rich(w) }))));
}
const numEl = (i) => h('span', { class: 'flc-ch-n' }, (i + 1) + '.');
function setState(el, s) { el.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-accent'); if (s) el.classList.add('is-' + s); }
/* ------------------------------------------------------------------ kinds */
const KINDS = {};
/* match: one dropdown per left item, right column listed */
KINDS.match = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex, ans = P.match(ex);
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || [];
const rows = [], fbs = [];
const right = h('ol', { class: 'flc-ch-mright', type: 'a' }, ex.right.map((r, j) => h('li', null, h('b', { class: 'flc-r' }, LET[j] + '. '), h('span', { html: rich(r) }))));
const left = h('div', { class: 'flc-ch-mleft' }, ex.left.map((l, i) => {
const sel = h('select', { class: 'flc-select flc-ch-msel', 'aria-label': 'Réponse ' + (i + 1), 'data-item': i },
h('option', { value: '' }, '—'), ex.right.map((r, j) => h('option', { value: LET[j] }, LET[j] + '. ' + String(r).replace(/\*\*|__/g, ''))));
sel.value = m.st.v[i] || '';
sel.addEventListener('change', () => { m.st.v[i] = sel.value; setState(row, null); fb.textContent = ''; m.save(); });
const fb = h('span', { class: 'flc-ch-fb' });
const row = h('div', { class: 'flc-ch-mrow' }, numEl(i), h('span', { class: 'flc-ch-mtxt', html: rich(l) }), h('span', { class: 'flc-ch-arrow', 'aria-hidden': 'true' }, '→'), sel, fb);
rows.push({ row, sel }); fbs.push(fb);
return row;
}));
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-match' }, left, h('div', { class: 'flc-ch-mrightbox' }, h('div', { class: 'flc-ch-mrighth' }, 'Réponses possibles'), right)));
function check() {
if (!ans) return null;
let got = 0;
rows.forEach(({ row, sel }, i) => {
const ok = sel.value === ans[i]; got += ok ? 1 : 0; setState(row, ok ? 'ok' : 'no');
fbs[i].textContent = ok ? '✓' : '→ ' + ans[i];
});
return { got, total: ex.left.length };
}
function reset() { rows.forEach(({ row, sel }, i) => { sel.value = ''; setState(row, null); fbs[i].textContent = ''; }); m.st.v = []; }
m.mount();
};
/* sort: tap a word, then tap a category */
KINDS.sort = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex, ans = P.sort(ex);
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || ex.words.map(() => null);
let selected = null;
const help = h('p', { class: 'flc-ch-help' }, 'Touchez un mot, puis la bonne catégorie. Touchez un mot classé pour le déplacer.');
const chips = ex.words.map((w, i) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-chip flc-ch-word', 'data-w': i, 'aria-pressed': 'false', onclick: () => pick(i) }, h('span', { html: rich(w) })));
const bank = h('div', { class: 'flc-ch-chips flc-ch-sbank', 'data-cat': 'bank' });
const bankZone = h('div', { class: 'flc-ch-sbankbox' }, h('b', null, 'Mots à classer'), bank,
h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-back', 'data-cat': '-1', onclick: () => drop(null) }, '↩ Remettre ici'));
const zones = ex.cats.map((c, k) => {
const body = h('div', { class: 'flc-ch-chips flc-ch-zbody' });
const head = h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-zhead', 'data-cat': k, onclick: () => drop(k) }, h('span', { html: rich(c) }), h('span', { class: 'flc-ch-zplus', 'aria-hidden': 'true' }, '＋'));
const z = h('div', { class: 'flc-ch-zone' }, head, body);
z.addEventListener('click', (e) => { if (e.target === z || e.target === body) drop(k); });
return { z, body, head };
});
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-sort' }, help, bankZone, h('div', { class: 'flc-ch-zones' + (ex.cats.length >= 4 ? ' is-4' : '') }, zones.map((q) => q.z))));
function layout() {
chips.forEach((ch, i) => {
const c = m.st.v[i];
(c == null ? bank : zones[c].body).appendChild(ch);
ch.setAttribute('aria-pressed', selected === i ? 'true' : 'false');
});
card.classList.toggle('has-sel', selected != null);
bankZone.classList.toggle('is-empty', m.st.v.every((c) => c != null));
}
function pick(i) { selected = selected === i ? null : i; layout(); }
function drop(k) {
if (selected == null) return;
m.st.v[selected] = k; setState(chips[selected], null); selected = null; m.save(); layout();
}
function check() {
if (!ans) return null;
let got = 0;
chips.forEach((ch, i) => { const ok = m.st.v[i] === ans[i]; got += ok ? 1 : 0; setState(ch, m.st.v[i] == null ? 'no' : ok ? 'ok' : 'no'); });
const left = m.st.v.filter((c) => c == null).length;
return { got, total: ex.words.length, msg: left ? `${left} mot${left > 1 ? 's' : ''} non classé${left > 1 ? 's' : ''}` : '' };
}
function reset() { m.st.v = ex.words.map(() => null); selected = null; chips.forEach((c) => setState(c, null)); layout(); }
layout();
m.mount();
};
/* gap: inline inputs, several blanks per item; self-check fallback if the key cannot be split */
KINDS.gap = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex, parsed = P.gap(ex);
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || [];
m.st.self = m.st.self || {};
let lastInput = null;
const items = [];
if (ex.bank) card.appendChild(bankBox(ex.bank, 'Banque de mots', (w) => {
const inp = (lastInput && lastInput.isConnected && !lastInput.value) ? lastInput : items.flatMap((it) => it.inputs).find((q) => !q.value) || lastInput;
if (!inp) return;
inp.value = String(w).replace(/\*\*|__/g, ''); inp.dispatchEvent(new Event('input')); inp.focus();
}));
const listEl = h('ol', { class: 'flc-ch-items' });
ex.items.forEach((it, i) => {
const g = parsed[i];
const vals = m.st.v[i] || [];
const segs = String(it).split(GAP_RE);
const line = h('div', { class: 'flc-ch-gline' });
const inputs = [];
const longest = (j) => Math.max(...((g.blanks && g.blanks[j]) || [String(g.key || '')]).map((a) => a.length), 4);
const mkInput = (j) => {
const inp = h('input', { type: 'text', class: 'flc-gap', autocomplete: 'off', autocapitalize: 'off', spellcheck: 'false', lang: 'fr', 'aria-label': `Item ${i + 1}` + (g.nb > 1 ? `, trou ${j + 1}` : ''), 'data-item': i, 'data-blank': j, size: ((l) => (l <= 10 ? 12 : l { lastInput = inp; });
inp.addEventListener('input', () => { setState(inp, null); inp.title = ''; (m.st.v[i] = m.st.v[i] || [])[j] = inp.value; m.save(); });
inp.addEventListener('keydown', (e) => { if (e.key === 'Enter') { e.preventDefault(); const all = items.flatMap((q) => q.inputs).concat(inputs); const k = all.indexOf(inp); if (all[k + 1]) all[k + 1].focus(); } });
inputs.push(inp); return inp;
};
if (segs.length === 1) { line.appendChild(richSpan(segs[0])); line.appendChild(document.createTextNode(' ')); line.appendChild(mkInput(0)); }
else segs.forEach((s, j) => { if (s) line.appendChild(richSpan(s)); if (j {
it.fb.innerHTML = '';
if (it.g.auto) {
let p = 0;
const wrong = [];
it.inputs.forEach((inp, j) => {
const s = cmp(inp.value, it.g.blanks[j]); setState(inp, s); p += pts(s);
if (s === 'accent') accents++;
if (s === 'no') wrong.push(it.g.blanks[j][0]);
inp.title = s === 'accent' ? 'Attention aux accents !' : s === 'no' ? 'Réponse : ' + it.g.blanks[j][0] : '';
});
const share = p / it.inputs.length;
got += share;
setState(it.li, share === 1 ? 'ok' : share > 0 && !wrong.length ? 'accent' : 'no');
if (wrong.length) it.fb.appendChild(h('span', { class: 'flc-ch-sol' }, 'Réponse : ', h('b', null, it.g.blanks.map((b) => b[0]).join(' · '))));
else if (share { m.st.self[i] = v; m.save(true); m.record(score(), false); }));
if (m.st.self[i] === 'ok') got += 1;
}
});
const res = { got, total: ex.items.length };
res.msg = accents ? 'Presque : attention aux accents' : selfN ? 'Corrigez-vous pour les autres items' : '';
return res;
}
function score() {
// recompute without touching the DOM feedback (after a self-mark)
let got = 0;
items.forEach((it, i) => {
if (it.g.auto) got += it.inputs.reduce((a, inp, j) => a + pts(cmp(inp.value, it.g.blanks[j])), 0) / it.inputs.length;
else if (m.st.self[i] === 'ok') got += 1;
});
return { got, total: ex.items.length };
}
function reset() { m.st.v = []; m.st.self = {}; items.forEach((it) => { it.inputs.forEach((inp) => { inp.value = ''; setState(inp, null); inp.title = ''; }); it.fb.innerHTML = ''; setState(it.li, null); }); }
m.mount();
};
/* vrai / faux + justification */
KINDS.vf = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex, keys = (ex.key || []).map(P.vf), just = ex.justify !== false;
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || []; m.st.j = m.st.j || []; m.st.self = m.st.self || {};
const rows = ex.items.map((it, i) => {
const btns = ['V', 'F'].map((v) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-vfbtn', 'data-v': v, 'aria-pressed': m.st.v[i] === v ? 'true' : 'false', onclick: () => { m.st.v[i] = m.st.v[i] === v ? null : v; upd(); setState(row, null); m.save(); } }, v === 'V' ? 'Vrai' : 'Faux'));
const upd = () => btns.forEach((b) => b.setAttribute('aria-pressed', m.st.v[i] === b.getAttribute('data-v') ? 'true' : 'false'));
const jIn = just ? h('input', { type: 'text', class: 'flc-ch-just', placeholder: 'Justification (citez le texte)', 'aria-label': 'Justification ' + (i + 1), lang: 'fr' }) : null;
if (jIn) { jIn.value = m.st.j[i] || ''; jIn.addEventListener('input', () => { m.st.j[i] = jIn.value; m.save(); }); }
const fb = h('div', { class: 'flc-ch-ifb' });
const row = h('li', { class: 'flc-ch-vfrow', 'data-item': i }, numEl(i), h('div', { class: 'flc-ch-ibody' },
h('div', { class: 'flc-ch-vfq', html: rich(it) }), h('div', { class: 'flc-ch-vfctl' }, h('div', { class: 'flc-ch-vfbtns', role: 'group', 'aria-label': 'Vrai ou faux' }, btns), jIn), fb));
return { row, btns, upd, fb, jIn };
});
card.appendChild(h('ol', { class: 'flc-ch-items flc-ch-vf' }, rows.map((r) => r.row)));
function check() {
let got = 0;
rows.forEach((r, i) => {
r.fb.innerHTML = '';
const k = keys[i];
const sol = ex.key && ex.key[i] != null ? h('span', { class: 'flc-ch-sol' }, 'Corrigé : ', h('b', { html: rich(ex.key[i]) })) : null;
if (k) {
const ok = m.st.v[i] === k; got += ok ? 1 : 0; setState(r.row, ok ? 'ok' : 'no');
r.fb.append(h('span', { class: ok ? 'flc-ch-good' : 'flc-ch-bad' }, ok ? '✓ Bonne réponse' : m.st.v[i] ? '✗ Ce n\'est pas ça' : '✗ Pas de réponse'), sol);
} else {
r.fb.append(sol, selfMark(m.st.self[i] || null, (v) => { m.st.self[i] = v; m.save(true); m.record(again(), false); }));
if (m.st.self[i] === 'ok') got += 1;
}
});
return { got, total: ex.items.length };
}
function again() { let got = 0; rows.forEach((r, i) => { if (keys[i]) got += m.st.v[i] === keys[i] ? 1 : 0; else if (m.st.self[i] === 'ok') got += 1; }); return { got, total: ex.items.length }; }
function reset() { m.st.v = []; m.st.j = []; m.st.self = {}; rows.forEach((r) => { r.upd(); if (r.jIn) r.jIn.value = ''; r.fb.innerHTML = ''; setState(r.row, null); }); }
m.mount();
};
/* qcm: instant feedback per item; score recorded when every item is answered (or on « Vérifier ») */
KINDS.qcm = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex;
const keys = ex.items.map((it, i) => P.qcm(ex.key && ex.key[i], (it.opts || []).length));
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || [];
const qs = ex.items.map((it, i) => {
const opts = it.opts || [];
const short = opts.reduce((a, o) => a + String(o).length + 6, 0) h('button', { type: 'button', class: 'flc-choice flc-ch-opt', 'data-opt': j, onclick: () => pick(i, j) }, h('b', null, LET[j] + '.'), h('span', { html: rich(o) })));
const fb = h('div', { class: 'flc-ch-ifb' });
const li = h('li', { class: 'flc-ch-qitem', 'data-item': i }, numEl(i), h('div', { class: 'flc-ch-ibody' }, h('div', { class: 'flc-ch-q', html: rich(it.q) }), h('div', { class: 'flc-ch-opts' + (short ? ' is-row' : '') }, btns), fb));
return { li, btns, fb };
});
card.appendChild(h('ol', { class: 'flc-ch-items flc-ch-qcm' }, qs.map((q) => q.li)));
function paint(i) {
const q = qs[i], v = m.st.v[i], k = keys[i];
q.btns.forEach((b, j) => { b.classList.remove('is-ok', 'is-no', 'is-picked'); b.disabled = false; b.setAttribute('aria-pressed', v === j ? 'true' : 'false'); });
q.fb.textContent = ''; setState(q.li, null);
if (v == null) return;
if (k == null) { q.btns[v].classList.add('is-picked'); return; }
q.btns.forEach((b, j) => { b.disabled = true; if (j === k) b.classList.add('is-ok'); else if (j === v) b.classList.add('is-no'); });
setState(q.li, v === k ? 'ok' : 'no');
q.fb.appendChild(h('span', { class: v === k ? 'flc-ch-good' : 'flc-ch-bad' }, v === k ? '✓ Bravo !' : '✗ La bonne réponse est ' + LET[k] + '.'));
}
function pick(i, j) {
if (keys[i] != null && m.st.v[i] != null) return; // locked once answered
m.st.v[i] = j; m.save(); paint(i);
if (!m.st.checked && qs.every((_, k) => m.st.v[k] != null)) m.doCheck(false);
}
function check() {
let got = 0, total = 0;
qs.forEach((q, i) => {
if (keys[i] == null) return;
total++;
if (m.st.v[i] == null) { q.btns.forEach((b, j) => { b.disabled = true; if (j === keys[i]) b.classList.add('is-ok'); }); setState(q.li, 'no'); q.fb.textContent = '✗ Pas de réponse — la bonne réponse est ' + LET[keys[i]] + '.'; }
else if (m.st.v[i] === keys[i]) got++;
});
return { got, total };
}
function reset() { m.st.v = []; qs.forEach((_, i) => paint(i)); }
qs.forEach((_, i) => paint(i));
m.mount();
};
/* short answers: free text, model answer after « Vérifier », self-marking ✓ / ✗ */
KINDS.short = function (card, x, ctx, onScore) {
const ex = x.ex, keys = Array.isArray(ex.key) ? ex.key : [];
const m = machine(card, x, ctx, onScore, { check, reset });
m.st.v = m.st.v || []; m.st.self = m.st.self || {};
const rows = ex.items.map((it, i) => {
const k = String(keys[i] == null ? '' : keys[i]);
const big = (ex.lines || 1) > 1 || k.length > 60;
const inp = h(big ? 'textarea' : 'input', Object.assign({ class: big ? 'flc-ch-ta' : 'flc-ch-in', 'aria-label': 'Réponse ' + (i + 1), lang: 'fr', spellcheck: 'false', 'data-item': i }, big ? { rows: Math.min(4, Math.max(2, ex.lines || 2)) } : { type: 'text' }));
inp.value = m.st.v[i] || '';
inp.addEventListener('input', () => { m.st.v[i] = inp.value; m.save(); });
const fb = h('div', { class: 'flc-ch-ifb' });
const li = h('li', { class: 'flc-ch-item', 'data-item': i }, numEl(i), h('div', { class: 'flc-ch-ibody' }, h('div', { class: 'flc-ch-sq', html: rich(it) }), inp, fb));
return { li, inp, fb, k };
});
card.appendChild(h('ol', { class: 'flc-ch-items flc-ch-short' }, rows.map((r) => r.li)));
const tally = () => { const ok = rows.filter((_, i) => m.st.self[i] === 'ok').length; const done = rows.filter((_, i) => m.st.self[i]).length; return { got: ok, total: rows.length, msg: done {
r.fb.innerHTML = '';
// pre-mark ✓ when the answer is literally the model answer
if (m.st.self[i] == null && r.inp.value.trim() && FLC.compare(r.inp.value, r.k.replace(/\([^)]*\)/g, '')) === 'ok') m.st.self[i] = 'ok';
r.fb.append(h('div', { class: 'flc-ch-model' }, h('span', { class: 'flc-ch-modelk' }, 'Modèle'), h('span', { html: rich(r.k) })),
selfMark(m.st.self[i] || null, (v) => { m.st.self[i] = v; setState(r.li, v); m.save(true); m.record(tally(), true); }));
setState(r.li, m.st.self[i] || null);
});
return tally();
}
function reset() { m.st.v = []; m.st.self = {}; rows.forEach((r) => { r.inp.value = ''; r.fb.innerHTML = ''; setState(r.li, null); }); }
m.mount();
};
/* writing task: sent to the teacher */
KINDS.write = function (card, x, ctx) {
const ex = x.ex;
if (ex.bank) card.appendChild(bankBox(ex.bank, 'Mots utiles'));
if (ex.starters && ex.starters.length) card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-starters' }, h('b', null, 'Pour commencer : '), ex.starters.map((s, i) => [i ? h('span', { class: 'flc-ch-sep' }, ' / ') : null, h('i', { html: rich(s) })])));
if (ex.words) card.appendChild(h('p', { class: 'flc-ch-len' }, 'Longueur : ' + ex.words));
const plain = (s) => String(s || '').replace(/\*\*|__/g, '');
card.appendChild(ctx.writing({ key: 'cahier-ex' + x.num, exercise: 'Cahier — exercice ' + x.num, prompt: plain(ex.instr), words: ex.words, rows: Math.max(6, Math.min(14, (ex.lines || 8) + 1)) }));
if (ex.key != null) card.appendChild(FLC.ui.reveal('Critères / modèle', () => keyView(ex)));
};
/* self-assessment */
KINDS.check = function (card, x, ctx) {
const ex = x.ex, key = 'cahier:check';
const st = Object.assign({}, ctx.answer(key) || {});
const LEV = [['oui', 'Oui'], ['peu', 'Un peu'], ['non', 'Pas encore']];
const summary = h('p', { class: 'flc-ch-checksum' });
const upd = () => {
const c = { oui: 0, peu: 0, non: 0 }; Object.values(st).forEach((v) => { if (c[v] != null) c[v]++; });
const n = ex.items.length;
summary.textContent = (c.oui + c.peu + c.non) === 0 ? '' : c.non ? `Revoyez les points « Pas encore » : relisez la règle et refaites les exercices correspondants.` : c.peu ? 'Bien ! Encore un peu d\'entraînement sur les points « Un peu ».' : (c.oui === n ? 'Bravo ! Vous maîtrisez cette unité.' : '');
};
const rows = ex.items.map((it, i) => {
const btns = LEV.map(([v, lab]) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-ch-ck is-' + v, 'data-ck': v, 'aria-pressed': st[i] === v ? 'true' : 'false', onclick: () => { st[i] = st[i] === v ? undefined : v; if (!st[i]) delete st[i]; btns.forEach((b) => b.setAttribute('aria-pressed', st[i] === b.getAttribute('data-ck') ? 'true' : 'false')); ctx.answer(key, Object.assign({}, st)); upd(); } }, lab));
return h('div', { class: 'flc-ch-ckrow', role: 'group', 'aria-label': String(it).replace(/\*\*|__/g, '') }, h('div', { class: 'flc-ch-cktxt', html: rich(it) }), h('div', { class: 'flc-ch-ckbtns' }, btns));
});
card.appendChild(h('div', { class: 'flc-ch-checkt' }, h('div', { class: 'flc-ch-ckhead' }, h('span', null, 'Je peux…'), h('span', { class: 'flc-ch-ckheadr' }, 'Oui · Un peu · Pas encore')), rows));
card.appendChild(summary);
upd();
};
FLC.cahier = { render, _parse: P, _isAuto: isAuto, _cmp: cmp };
})();
/* French Learners Castle — TCF Canada preparation portal (routes under #/tcf).
* FLC.tcf.route(root, parts) is called by core.js once the 'TCF' access key is checked.
* #/tcf portal home (4 épreuves, results, sujets d'actualité, guide + NCLC table)
* #/tcf/ce | co list of séries
* #/tcf/ce/ série page: choose « Entraînement » or « Examen »
* #/tcf/ce//entrainement|examen test runner
* #/tcf/resultat/ results + full review of an attempt (store.p.tcf.attempts[index])
* #/tcf/ee combinaisons ; #/tcf/ee/ 60-min exam ; #/tcf/ee//t1|t2|t3 untimed practice
* #/tcf/eo EO home ; #/tcf/eo/t1 ; #/tcf/eo/t2[/] ; #/tcf/eo/t3[/]
* #/tcf/sujet/[/t1|t2|t3] teacher-added « sujet d'actualité » opened with the EE or EO tools
* State lives in FLC.store.p.tcf = { attempts:[], run (unfinished exam), prac:{}, ee:{}, sent:[] } (saved with the progress).
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = window.FLC;
if (!FLC) return;
const { h, C } = FLC;
const store = FLC.store;
/* ------------------------------------------------------------------ reference data (TCF_SPEC.md) */
const SEC = {
co: { name: 'Compréhension orale', icon: 'FaHeadphones', color: C.blue, duration: '35 min', secs: 2100,
format: '39 questions à choix multiple (4 propositions, 1 seule bonne), difficulté croissante A1 → C2', scale: 'Score sur 699' },
ce: { name: 'Compréhension écrite', icon: 'FaBookOpen', color: C.navy, duration: '60 min', secs: 3600,
format: '39 questions à choix multiple (4 propositions, 1 seule bonne), difficulté croissante A1 → C2', scale: 'Score sur 699' },
ee: { name: 'Expression écrite', icon: 'FaPenToSquare', color: C.red, duration: '60 min', secs: 3600,
format: '3 tâches : T1 message 60–120 mots · T2 article, lettre ou récit 120–150 mots · T3 comparaison de deux documents + opinion 120–180 mots', scale: 'Note sur 20' },
eo: { name: 'Expression orale', icon: 'FaMicrophone', color: '#1E7B4F', duration: '12 min',
format: '3 tâches : T1 entretien dirigé 2 min (sans préparation) · T2 exercice en interaction 5 min 30 dont 2 min de préparation · T3 expression d\'un point de vue 4 min 30 (sans préparation)', scale: 'Note sur 20' },
};
const ORDER = ['co', 'ce', 'ee', 'eo'];
const BANDS = ['A1', 'A2', 'B1', 'B2', 'C1', 'C2'];
/* IRCC equivalence table (NCLC ← TCF Canada), highest first. */
const NCLC = [
{ label: '10 et +', co: [549, 699], ce: [549, 699], ex: '16–20' },
{ label: '9', co: [523, 548], ce: [524, 548], ex: '14–15' },
{ label: '8', co: [503, 522], ce: [499, 523], ex: '12–13' },
{ label: '7', co: [458, 502], ce: [453, 498], ex: '10–11' },
{ label: '6', co: [398, 457], ce: [406, 452], ex: '7–9' },
{ label: '5', co: [369, 397], ce: [375, 405], ex: '6' },
{ label: '4', co: [331, 368], ce: [342, 374], ex: '4–5' },
];
/*
* SCORE ESTIMATE — NOT the official algorithm (France Éducation international does not publish it).
* Each question is worth points according to its difficulty band; harder questions are worth more:
* A1 = 2 · A2 = 4 · B1 = 8 · B2 = 12 · C1 = 18 · C2 = 22 (a standard 39-question série totals 420 points:
* A1 4×2=8, A2 6×4=24, B1 9×8=72, B2 10×12=120, C1 6×18=108, C2 4×22=88)
* The weighted points W are mapped linearly onto the 100–699 scale: estimate = 100 + 599 × W / Wmax.
* Calibration (our own, by simulation of typical profiles): 100 % up to B1 + 40 % at B2 + chance (25 %) above ≈ 387 (B1 range);
* 100 % up to B1, 80 % B2, 40 % C1, 25 % C2 ≈ 478 (B2 range); all correct = 699, none = 100. Random answers ≈ 250.
* The NCLC shown is the IRCC table applied to this estimate. Always labelled « estimation » in the UI.
*/
const WEIGHTS = { A1: 2, A2: 4, B1: 8, B2: 12, C1: 18, C2: 22 };
const EST_LABEL = 'estimation French Learners Castle — le score officiel est calculé autrement';
const DOC_TYPES = { affiche: 'Affiche', annonce: 'Annonce', message: 'Message', courriel: 'Courriel', horaire: 'Horaire', menu: 'Menu', article: 'Article', extrait: 'Extrait',
lettre: 'Lettre', forum: 'Forum', publicite: 'Publicité', reglement: 'Règlement', critique: 'Critique', essai: 'Essai',
dialogue: 'Dialogue', interview: 'Entrevue', radio: 'Radio', conference: 'Conférence', debat: 'Débat' };
const SUJET_TYPES = { ee: 'Expression écrite — combinaison', 'eo-t2': 'Expression orale — tâche 2', 'eo-t3': 'Expression orale — tâche 3' };
const CHECK_T2 = ['J\'ai salué et présenté brièvement la situation.', 'J\'ai posé au moins 6 questions sur des points différents.',
'J\'ai varié les formes interrogatives (est-ce que, inversion, mots interrogatifs).', 'J\'ai réagi aux réponses (reformulation, demande de précision).', 'J\'ai conclu poliment (remerciements, décision).'];
const CHECK_T3 = ['J\'ai reformulé le sujet et annoncé mon plan.', 'J\'ai donné au moins deux arguments clairs.', 'J\'ai illustré chaque argument par un exemple concret.',
'J\'ai utilisé des connecteurs (d\'abord, en revanche, par conséquent…).', 'J\'ai nuancé et conclu en rappelant ma position.'];
const CHECK_T1 = ['J\'ai parlé sans long silence pendant les 2 minutes.', 'J\'ai donné des détails (lieux, dates, exemples).', 'J\'ai utilisé le présent, le passé et le futur.'];
/* ------------------------------------------------------------------ state & helpers */
function T() {
const p = store.p;
if (!p.tcf || typeof p.tcf !== 'object' || Array.isArray(p.tcf)) p.tcf = {};
const t = p.tcf;
if (!Array.isArray(t.attempts)) t.attempts = [];
if (!Array.isArray(t.sent)) t.sent = [];
if (!t.prac || typeof t.prac !== 'object') t.prac = {};
if (!t.ee || typeof t.ee !== 'object') t.ee = {};
return t;
}
let live = [];
function cleanup() { const l = live; live = []; l.forEach((f) => { try { f(); } catch (e) { /* ignore */ } }); if ('speechSynthesis' in window) speechSynthesis.cancel(); }
window.addEventListener('hashchange', () => { if (!/^#\/?tcf(\/|$)/.test(location.hash)) cleanup(); });
const flushIfRunning = () => { const t = store.p.tcf; if (t && (t.run || store.timer)) store.flush(); };
window.addEventListener('pagehide', flushIfRunning);
document.addEventListener('visibilitychange', () => { if (document.visibilityState === 'hidden') flushIfRunning(); });
/** Element.append that skips null/false children (append(null) would insert the text « null ») */
const put = (el, ...k) => { el.append(...k.flat().filter((x) => x != null && x !== false)); return el; };
const fmt = (s) => { s = Math.max(0, Math.round(s)); return Math.floor(s / 60) + ':' + String(s % 60).padStart(2, '0'); };
const dateFR = (d) => new Date(d).toLocaleDateString('fr-CA', { day: 'numeric', month: 'long', year: 'numeric' });
const words = (s) => (String(s || '').trim().match(/\S+/g) || []).length;
const letterIdx = (L) => 'ABCD'.indexOf(String(L || '').trim().toUpperCase().charAt(0));
const icon = (n, c, s) => h('span', { html: FLC.iconHTML(n, c || C.navy, s), class: 'flc-icw' });
const linkBtn = (label, href, cls) => h('a', { class: 'flc-btn ' + (cls || ''), href }, label);
const shell = (root, crumbs) => { root.appendChild(FLC.topbar([['Ma classe', '#/'], ['TCF Canada', crumbs.length ? '#/tcf' : null]].concat(crumbs))); const w = h('div', { class: 'flc-tcf' }); root.appendChild(w); return w; };
const say = (el, msg) => { el.textContent = msg; };
const pctBar = (got, total) => h('div', { class: 'flc-bar flc-tcf-bandbar', role: 'img', 'aria-label': got + ' sur ' + total }, h('span', { style: { width: (total ? Math.round(100 * got / total) : 0) + '%' } }));
function liveRegion() { return h('div', { class: 'flc-sr', 'aria-live': 'polite', role: 'status' }); }
let CAT = null;
const DATA = {};
async function catalog(fresh) {
if (!CAT || fresh) { try { CAT = await FLC.api.tcfCatalog(); } catch (e) { if (!CAT) throw e; } }
CAT = Object.assign({ ce: [], co: [], ee: [], eo: { t2: 0, t3: 0 }, sujets: [] }, CAT || {});
return CAT;
}
async function getData(section, id) {
const k = section + '/' + id;
if (!DATA[k]) DATA[k] = await FLC.api.tcfGet(section, id);
return DATA[k];
}
const titleOf = (section, id) => { const l = (CAT && CAT[section]) || []; const x = Array.isArray(l) && l.find((s) => s.id === id); return x ? x.title : id; };
function sortedItems(d) { return (d.items || []).slice().sort((a, b) => a.n - b.n); }
function bandOf(it) { if (WEIGHTS[it.level]) return it.level; const n = +it.n; return n <= 4 ? 'A1' : n <= 10 ? 'A2' : n <= 19 ? 'B1' : n <= 29 ? 'B2' : n x.n === it.sameDocAs); return src ? src.doc : null; }
/** raw score, weighted estimate on 699 and per-band breakdown */
function score(items, answers) {
let raw = 0, W = 0, Wmax = 0;
const rows = BANDS.map((b) => ({ band: b, got: 0, total: 0, from: null, to: null }));
items.forEach((it, i) => {
const b = bandOf(it), row = rows.find((r) => r.band === b), w = WEIGHTS[b];
row.total++; row.from = row.from == null ? it.n : Math.min(row.from, it.n); row.to = Math.max(row.to || 0, it.n);
Wmax += w;
if (answers[i] != null && letterIdx(answers[i]) === letterIdx(it.ans)) { raw++; W += w; row.got++; }
});
return { raw, total: items.length, est: Wmax ? Math.round(100 + (599 * W) / Wmax) : 100, bands: rows.filter((r) => r.total) };
}
function nclcFor(section, s) { const k = section === 'co' ? 'co' : 'ce'; for (const r of NCLC) if (s >= r[k][0]) return r.label; return null; }
/* ------------------------------------------------------------------ router */
FLC.tcf = {
score, nclcFor, WEIGHTS,
async route(root, parts) {
cleanup();
const [a, b, c] = parts;
if (!a) return home(root);
if (a === 'ce' || a === 'co') {
if (!b) return seriesList(root, a);
if (c === 'examen' || c === 'entrainement') return runner(root, a, b, c);
return seriesPage(root, a, b);
}
if (a === 'resultat') return results(root, +b);
if (a === 'ee') {
if (!b) return eeList(root);
const data = await getData('ee', b);
const crumbs = [['Expression écrite', '#/tcf/ee'], [data.title || b]];
if (/^t[123]$/.test(c)) return eePractice(root, data, 'ee:' + b, c, crumbs, '#/tcf/ee/' + b);
return eeExam(root, data, 'ee:' + b, crumbs, '#/tcf/ee/' + b);
}
if (a === 'eo') return eoRoute(root, b, c);
if (a === 'sujet' && b) return sujetRoute(root, b, c);
return home(root);
},
};
/* ------------------------------------------------------------------ home */
function bestLast(section) {
const list = T().attempts.filter((x) => x.section === section);
if (!list.length) return null;
const best = list.reduce((m, x) => (x.est > m.est ? x : m), list[0]);
return { best, last: list[list.length - 1], n: list.length };
}
function resultLine(section) {
if (section === 'ce' || section === 'co') {
const r = bestLast(section);
if (!r) return h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Aucun essai pour l\'instant.');
return h('div', { class: 'flc-tcf-res' },
h('span', null, 'Meilleur : ', h('b', null, '≈ ' + r.best.est + ' / 699'), h('span', { class: 'flc-muted' }, ' (estimation)')),
h('span', null, 'Dernier essai : ', h('b', null, r.last.raw + ' / ' + r.last.total), ' · ' + dateFR(r.last.date)));
}
const n = T().sent.filter((x) => x.section === section).length;
return h('p', { class: 'flc-small ' + (n ? '' : 'flc-muted') }, n ? n + (section === 'ee' ? ' texte' : ' enregistrement') + (n > 1 ? 's' : '') + ' envoyé' + (n > 1 ? 's' : '') + ' au professeur' : 'Rien envoyé au professeur pour l\'instant.');
}
async function home(root) {
const cat = await catalog(true).catch(() => catalog());
const w = shell(root, []);
const t = T();
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-hero' },
h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'French Learners Castle'), h('h1', null, 'Préparation au TCF Canada'),
h('p', null, 'Entraînez-vous aux quatre épreuves dans les conditions de l\'examen, puis révisez chaque question avec son explication. Tous les sujets sont originaux, écrits pour French Learners Castle.'))));
if (t.run) {
const r = t.run;
w.appendChild(h('a', { class: 'flc-tcf-resume', href: `#/tcf/${r.section}/${r.id}/examen` }, icon('FaStopwatch', C.white, 22),
h('span', null, h('b', null, 'Examen en cours : ' + SEC[r.section].name + ' · ' + titleOf(r.section, r.id)), h('span', null, fmt(r.left) + ' restantes · ' + r.answers.filter((x) => x != null).length + ' réponse(s)')),
h('span', { class: 'flc-tcf-resume-go' }, 'Reprendre')));
}
const grid = h('div', { class: 'flc-tcf-cards' });
for (const s of ORDER) {
const S = SEC[s];
const count = s === 'eo' ? (cat.eo.t2 || cat.eo.t3 ? `${cat.eo.t2} scénarios T2 · ${cat.eo.t3} sujets T3` : 'Tâches 1, 2 et 3') : (cat[s] || []).length + (s === 'ee' ? ' combinaison' : ' série') + ((cat[s] || []).length > 1 ? 's' : '');
grid.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-card' },
h('div', { class: 'flc-tcf-card-head' }, FLC.bubble(S.icon, C.white, S.color, 48), h('div', null, h('h2', null, S.name), h('span', { class: 'flc-tcf-tag' }, s.toUpperCase() + ' · ' + S.duration + ' · ' + S.scale))),
h('p', { class: 'flc-small' }, S.format),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, count),
resultLine(s),
h('a', { class: 'flc-btn flc-btn-primary flc-tcf-card-go', href: '#/tcf/' + s }, 'Commencer')));
}
w.appendChild(grid);
w.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Sujets d\'actualité'));
const sj = Array.isArray(cat.sujets) ? cat.sujets : [];
w.appendChild(sj.length ? h('div', { class: 'flc-tcf-list' }, sj.map((x) => h('a', { class: 'flc-tcf-row', href: '#/tcf/sujet/' + encodeURIComponent(x.id) },
icon('FaNewspaper', C.red, 22), h('span', { class: 'flc-tcf-row-t' }, h('b', null, x.title), h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, (SUJET_TYPES[x.type] || 'Sujet') + (x.date ? ' · ajouté le ' + dateFR(x.date) : ''))),
icon('FaChevronRight', C.blue))))
: h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Votre professeur n\'a pas encore ajouté de sujet d\'actualité. Revenez bientôt !'));
w.appendChild(guide());
}
function nclcTable() {
return h('div', { class: 'flc-scroll' }, h('table', { class: 'flc-table flc-tcf-nclc' },
h('thead', null, h('tr', null, h('th', { scope: 'col' }, 'NCLC'), h('th', { scope: 'col' }, 'Compréhension orale'), h('th', { scope: 'col' }, 'Compréhension écrite'), h('th', { scope: 'col' }, 'Expression écrite / orale'))),
h('tbody', null, NCLC.map((r) => h('tr', null, h('th', { scope: 'row' }, r.label), h('td', null, r.co.join('–')), h('td', null, r.ce.join('–')), h('td', null, r.ex))))));
}
function guide() {
return h('section', { class: 'flc-tcf-guide', 'aria-labelledby': 'flc-tcf-guide-h' },
h('h2', { id: 'flc-tcf-guide-h', class: 'flc-h2' }, 'Guide rapide'),
h('div', { class: 'flc-grid flc-g2' },
h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title', html: FLC.iconHTML('FaCircleInfo', C.blue) + ' Comment s\'entraîner' }),
h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' },
h('li', null, h('b', null, 'Entraînement : '), 'sans minuterie, correction et explication après chaque réponse ; en compréhension orale, réécoute et transcription.'),
h('li', null, h('b', null, 'Examen : '), 'minuterie officielle, aucune correction avant la fin, une seule écoute par question en compréhension orale.'),
h('li', null, 'Expression écrite et orale : envoyez vos textes et vos enregistrements à votre professeur, qui les corrige dans « Mes rédactions ».'))),
h('div', { class: 'flc-box is-rose' }, h('div', { class: 'flc-box-title', html: FLC.iconHTML('FaTriangleExclamation', C.red) + ' À propos des scores' }),
h('p', { class: 'flc-small' }, 'Les scores sur 699 affichés dans ce portail sont des ', h('b', null, 'estimations'), ' calculées à partir de vos réponses (les questions difficiles valent plus de points). Le score officiel du TCF Canada est calculé autrement : utilisez ces chiffres pour suivre vos progrès, pas comme une garantie de résultat.'),
h('p', { class: 'flc-small' }, 'Les candidats s\'engagent à ne pas divulguer le contenu de l\'examen : ce portail ne contient que des sujets originaux.'))),
h('h3', { class: 'flc-tcf-h3' }, 'Équivalences NCLC (tableau d\'IRCC)'),
nclcTable(),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'CO et CE : score sur 699 · EE et EO : note sur 20. Vérifiez toujours les exigences de votre programme d\'immigration sur le site d\'IRCC.'));
}
/* ------------------------------------------------------------------ CE / CO séries */
async function seriesList(root, sec) {
const cat = await catalog();
const S = SEC[sec];
const w = shell(root, [[S.name]]);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble(S.icon, C.white, S.color, 52), h('div', null, h('h1', null, S.name), h('p', { class: 'flc-muted' }, S.format + ' · ' + S.duration + '.'))));
const list = cat[sec] || [];
if (!list.length) { w.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Les séries arrivent bientôt.')); return; }
const t = T();
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-list' }, list.map((s) => {
const at = t.attempts.filter((x) => x.section === sec && x.id === s.id);
const best = at.reduce((m, x) => (!m || x.est > m.est ? x : m), null);
const running = t.run && t.run.section === sec && t.run.id === s.id;
return h('a', { class: 'flc-tcf-row', href: `#/tcf/${sec}/${s.id}` },
h('span', { class: 'flc-tcf-num' }, String((s.id.match(/\d+$/) || [''])[0])),
h('span', { class: 'flc-tcf-row-t' }, h('b', null, s.title), h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, s.count + ' questions' + (best ? ' · meilleur : ' + best.raw + '/' + best.total + ' (≈ ' + best.est + ')' : '') + (running ? ' · examen en cours' : ''))),
running ? h('span', { class: 'flc-tcf-chip is-red' }, 'En cours') : at.length ? h('span', { class: 'flc-tcf-chip' }, at.length + ' essai' + (at.length > 1 ? 's' : '')) : null,
icon('FaChevronRight', C.blue));
})));
}
async function seriesPage(root, sec, id) {
await catalog().catch(() => null);
const data = await getData(sec, id);
const S = SEC[sec];
const n = (data.items || []).length;
const w = shell(root, [[S.name, '#/tcf/' + sec], [data.title || id]]);
const t = T();
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble(S.icon, C.white, S.color, 52), h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, S.name), h('h1', null, data.title || id), h('p', { class: 'flc-muted' }, n + ' questions · niveaux A1 → C2'))));
const running = t.run && t.run.section === sec && t.run.id === id;
const mins = Math.round((data.duration || S.secs) / 60);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-grid flc-g2 flc-tcf-modes' },
h('div', { class: 'flc-tcf-mode' }, h('h2', null, icon('FaLightbulb', C.blue), ' Entraînement'),
h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, h('li', null, 'Sans limite de temps'), h('li', null, 'Correction et explication après chaque réponse'),
sec === 'co' ? h('li', null, 'Réécoute possible, transcription après la réponse') : h('li', null, 'Idéal pour apprendre les types de questions')),
linkBtn(t.prac[sec + ':' + id] ? 'Continuer l\'entraînement' : 'Commencer l\'entraînement', `#/tcf/${sec}/${id}/entrainement`, 'flc-btn-primary')),
h('div', { class: 'flc-tcf-mode is-exam' }, h('h2', null, icon('FaStopwatch', C.red), ' Examen'),
h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, h('li', null, 'Minuterie de ' + mins + ' minutes, envoi automatique à la fin'), h('li', null, 'Aucune correction avant la fin'),
sec === 'co' ? h('li', null, 'Chaque enregistrement ne s\'écoute qu\'une seule fois') : h('li', null, 'Grille des questions et marque-pages pour revenir'),
h('li', null, 'Score estimé sur 699 et équivalence NCLC')),
linkBtn(running ? 'Reprendre l\'examen (' + fmt(t.run.left) + ')' : 'Passer l\'examen', `#/tcf/${sec}/${id}/examen`, 'flc-btn-primary'))));
const at = t.attempts.map((x, i) => [x, i]).filter(([x]) => x.section === sec && x.id === id).reverse();
if (at.length) {
w.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Mes essais'));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-list' }, at.map(([x, i]) => h('a', { class: 'flc-tcf-row', href: '#/tcf/resultat/' + i },
h('span', { class: 'flc-tcf-chip ' + (x.mode === 'examen' ? 'is-red' : '') }, x.mode === 'examen' ? 'Examen' : 'Entraînement'),
h('span', { class: 'flc-tcf-row-t' }, h('b', null, x.raw + ' / ' + x.total + ' · ≈ ' + x.est + ' / 699'), h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, dateFR(x.date))),
h('span', { class: 'flc-small' }, 'Revoir'), icon('FaChevronRight', C.blue)))));
}
}
/* ------------------------------------------------------------------ audio for CO */
/** exam player: the recording (teacher URL, or TTS of context + script) can be started only once */
function onePlayer(item, url, played, onPlayed, source) {
const box = h('div', { class: 'flc-listen flc-tcf-once' });
const stat = h('span', { class: 'flc-muted flc-small', role: 'status' });
const btn = FLC.ui.btn('', start, 'flc-btn-primary');
const set = (label, dis) => { btn.innerHTML = FLC.iconHTML(dis ? 'FaCheck' : 'FaPlay', C.white) + ' ' + label; btn.disabled = !!dis; };
if (played) { set('Écoute terminée', true); stat.textContent = 'Vous avez déjà écouté cet enregistrement.'; }
else { set('Écouter l\'enregistrement'); stat.textContent = 'Une seule écoute, comme le jour de l\'examen.'; }
put(box, h('div', { class: 'flc-listen-head' }, FLC.bubble('FaHeadphones', C.white, C.blue, 44), h('div', null, h('b', null, 'Écoutez'), h('div', { class: 'flc-muted' }, url ? (FLC.urlLabel ? FLC.urlLabel(source) : 'Enregistrement du professeur') : 'Voix de synthèse'))),
h('div', { class: 'flc-listen-ctrl' }, btn, stat));
async function start() {
if (!url && !('speechSynthesis' in window)) { stat.textContent = 'La lecture audio n\'est pas disponible sur ce navigateur (essayez Chrome, Edge ou Safari).'; return; }
if (!url && !(await FLC.tts.voices()).length) { stat.textContent = FLC.tts.noFrenchMessage + ' Votre écoute n\'est pas comptée.'; return; }
onPlayed(); set('Lecture en cours…', true); btn.innerHTML = FLC.iconHTML('FaHeadphones', C.white) + ' Lecture en cours…';
const done = () => { set('Écoute terminée', true); stat.textContent = 'Répondez à la question.'; };
if (url) {
const au = new Audio(url);
au.addEventListener('ended', done); au.addEventListener('error', () => { stat.textContent = 'L\'enregistrement n\'a pas pu être lu.'; });
live.push(() => au.pause());
au.play().catch(() => { stat.textContent = 'Lecture bloquée par le navigateur.'; });
return;
}
const parts = [{ who: '', text: item.context || '' }].concat(FLC.parseScript(item.script)).filter((p) => p.text);
const ctl = await FLC.tts.play(parts, { rate: 0.95, onStep: (k, nn) => { if (box.isConnected) stat.textContent = k + ' / ' + nn; },
onEnd: (ok, msg) => { if (ok) done(); else { stat.textContent = msg || 'Lecture impossible.'; set('Écouter l\'enregistrement'); } } });
if (ctl) live.push(() => ctl.stop());
}
return box;
}
const transcript = (item) => h('div', { class: 'flc-transcript flc-tcf-transcript' }, h('b', null, 'Transcription'),
FLC.parseScript(item.script).map((p) => h('p', null, p.who ? h('b', null, p.who + ' : ') : null, p.text)));
/* ------------------------------------------------------------------ CE / CO runner */
function confirmPanel(host, text, yesLabel, onYes, noLabel) {
host.querySelectorAll('.flc-tcf-confirm').forEach((x) => x.remove());
const box = h('div', { class: 'flc-tcf-confirm', role: 'alertdialog', 'aria-label': text },
h('p', null, text),
h('div', { class: 'flc-row' }, FLC.ui.btn(noLabel || 'Annuler', () => box.remove()), FLC.ui.btn(yesLabel, () => { box.remove(); onYes(); }, 'flc-btn-primary')));
host.prepend(box);
const b = box.querySelector('.flc-btn-primary'); b && b.focus();
return box;
}
async function runner(root, sec, id, mode) {
const data = await getData(sec, id);
await catalog().catch(() => null);
const items = sortedItems(data);
const N = items.length;
const S = SEC[sec];
const exam = mode === 'examen';
const t = T();
const media = sec === 'co' ? await FLC.getMedia('TCF', 0).catch(() => ({})) : {};
const recUrl = (it) => { const m = media && media[`tcf-co-${id}-${it.n}`]; return m && m.url; };
const recSrc = (it) => { const m = media && media[`tcf-co-${id}-${it.n}`]; return (m && m.source) || ''; }; // 'tts' = generated voice
const crumbs = [[S.name, '#/tcf/' + sec], [data.title || id, `#/tcf/${sec}/${id}`], [exam ? 'Examen' : 'Entraînement']];
let st;
if (exam) {
if (t.run && !(t.run.section === sec && t.run.id === id)) {
const w = shell(root, crumbs); const r = t.run;
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-center' }, h('h2', null, 'Un autre examen est en cours'),
h('p', null, SEC[r.section].name + ' · ' + titleOf(r.section, r.id) + ' — ' + fmt(r.left) + ' restantes.'),
h('div', { class: 'flc-row' }, linkBtn('Reprendre cet examen', `#/tcf/${r.section}/${r.id}/examen`, 'flc-btn-primary'),
FLC.ui.btn('L\'abandonner et commencer celui-ci', () => { t.run = null; store.dirty(); FLC.route(); }))));
return;
}
if (!t.run) {
const w = shell(root, crumbs);
const mins = Math.round((data.duration || S.secs) / 60);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-tcf-intro' }, FLC.bubble('FaStopwatch', C.white, C.red, 56), h('h1', null, 'Examen — ' + S.name),
h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, h('li', null, N + ' questions, ' + mins + ' minutes. La minuterie démarre quand vous cliquez sur « Commencer ».'),
h('li', null, 'Aucune correction avant la fin. À 0:00, vos réponses sont envoyées automatiquement.'),
sec === 'co' ? h('li', null, 'Chaque enregistrement ne s\'écoute qu\'une seule fois. Mettez vos écouteurs et choisissez un endroit calme.') : h('li', null, 'Utilisez la grille pour naviguer et le marque-page pour revenir sur une question.'),
h('li', null, 'Clavier : touches 1–4 ou A–D pour répondre, flèches ← → pour changer de question.'),
h('li', null, 'Si vous fermez la page, l\'examen reprendra là où vous étiez (temps restant et réponses conservés).')),
FLC.ui.btn('Commencer l\'examen', () => {
t.run = { section: sec, id, mode: 'examen', left: data.duration || S.secs, answers: Array(N).fill(null), flags: [], played: [], cur: 0, started: Date.now() };
store.dirty(); FLC.route();
}, 'flc-btn-primary')));
return;
}
st = t.run;
if (!Array.isArray(st.answers) || st.answers.length !== N) st.answers = Array(N).fill(null).map((x, i) => (st.answers && st.answers[i]) || null);
st.flags = Array.isArray(st.flags) ? st.flags : []; st.played = Array.isArray(st.played) ? st.played : [];
} else {
const k = sec + ':' + id;
st = t.prac[k] = t.prac[k] && Array.isArray(t.prac[k].answers) && t.prac[k].answers.length === N ? t.prac[k] : { answers: Array(N).fill(null), cur: 0 };
}
let cur = Math.min(Math.max(0, +st.cur || 0), N - 1);
const w = shell(root, crumbs);
const sr = liveRegion();
const clock = h('span', { class: 'flc-tcf-clock', role: 'timer', 'aria-label': 'Temps restant' }, exam ? fmt(st.left) : '');
const count = h('span', { class: 'flc-tcf-count' });
const gridBtn = FLC.ui.btn('', () => { grid.hidden = !grid.hidden; gridBtn.setAttribute('aria-expanded', String(!grid.hidden)); }, 'flc-btn-sm flc-btn-ghost');
gridBtn.innerHTML = FLC.iconHTML('FaTableCells', C.blue) + ' Grille'; gridBtn.setAttribute('aria-expanded', 'false'); gridBtn.setAttribute('aria-label', 'Grille des questions'); gridBtn.setAttribute('aria-controls', 'flc-tcf-grid');
const endBtn = FLC.ui.btn(exam ? 'Terminer' : 'Terminer et voir le bilan', () => askFinish(), 'flc-btn-sm flc-btn-primary');
const bar = h('div', { class: 'flc-tcf-bar' + (exam ? ' is-exam' : '') },
h('div', { class: 'flc-tcf-bar-t' }, h('b', null, sec.toUpperCase() + ' · ' + (data.title || id)), h('span', { class: 'flc-tcf-chip ' + (exam ? 'is-red' : '') }, exam ? 'Examen' : 'Entraînement')),
h('span', { class: 'flc-grow' }), exam ? clock : null, count, gridBtn, endBtn);
const grid = h('div', { class: 'flc-tcf-grid', id: 'flc-tcf-grid', hidden: true, role: 'navigation', 'aria-label': 'Grille des questions' });
const gbtns = items.map((it, i) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-tcf-gbtn', onclick: () => { show(i); if (window.innerWidth show(cur - 1), 'flc-btn-nav'); prevB.innerHTML = FLC.iconHTML('FaChevronLeft', C.navy) + 'Précédente';
const nextB = FLC.ui.btn('', () => show(cur + 1), 'flc-btn-nav flc-btn-primary');
const flagB = exam ? FLC.ui.btn('', toggleFlag, 'flc-btn-sm flc-tcf-flagbtn') : null;
const nav = h('div', { class: 'flc-tcf-nav' }, prevB, h('span', { class: 'flc-grow' }), flagB, h('span', { class: 'flc-grow' }), nextB);
put(w, bar, grid, h('div', { class: 'flc-tcf-runner' }, stage, nav), sr);
function refreshGrid() {
const done = st.answers.filter((x) => x != null).length;
count.textContent = done + ' / ' + N;
gbtns.forEach((b, i) => {
const a = st.answers[i];
b.className = 'flc-tcf-gbtn' + (i === cur ? ' is-cur' : '') + (a != null ? (exam ? ' is-ans' : letterIdx(a) === letterIdx(items[i].ans) ? ' is-ok' : ' is-no') : '') + (exam && st.flags.includes(items[i].n) ? ' is-flag' : '');
b.setAttribute('aria-label', 'Question ' + items[i].n + (a != null ? ', répondue' : ', sans réponse') + (exam && st.flags.includes(items[i].n) ? ', marquée' : ''));
if (i === cur) b.setAttribute('aria-current', 'true'); else b.removeAttribute('aria-current');
});
if (flagB) { const f = st.flags.includes(items[cur].n); flagB.innerHTML = FLC.iconHTML('FaFlag', f ? C.red : C.gray) + (f ? ' Marquée' : ' Marquer pour revoirMarquer'); flagB.setAttribute('aria-pressed', String(f)); }
prevB.disabled = cur === 0;
nextB.innerHTML = '' + (cur === N - 1 ? 'Terminer' : 'Suivante') + '' + FLC.iconHTML('FaChevronRight', C.white);
nextB.onclick = cur === N - 1 ? () => askFinish() : null;
}
nextB.addEventListener('click', () => { if (cur = 0) st.flags.splice(i, 1); else st.flags.push(n); store.dirty(); refreshGrid(); }
function show(i) {
if (i = N) return;
if ('speechSynthesis' in window) speechSynthesis.cancel();
cur = i; st.cur = i; store.dirty();
const it = items[i];
stage.innerHTML = '';
const head = h('div', { class: 'flc-tcf-qhead' }, h('span', { class: 'flc-tcf-qnum' }, 'Question ' + it.n + ' / ' + (items[N - 1].n || N)), h('span', { class: 'flc-tcf-lvl lvl-' + bandOf(it) }, bandOf(it)));
const left = h('div', { class: 'flc-tcf-qleft' });
if (sec === 'ce') {
const d = docOf(items, it);
if (d) left.appendChild(h('article', { class: 'flc-tcf-doc doc-' + (d.type || 'x') }, h('span', { class: 'flc-tcf-doctype' }, (DOC_TYPES[d.type] || 'Document') + (it.sameDocAs ? ' · même document qu\'à la question ' + it.sameDocAs : '')),
d.title ? h('h3', { html: FLC.rich(d.title) }) : null, h('div', { class: 'flc-tcf-doctext', html: FLC.rich(d.text) })));
} else {
if (it.context) left.appendChild(h('p', { class: 'flc-tcf-context' }, icon('FaBullhorn', C.blue), ' ', it.context));
if (exam) left.appendChild(onePlayer(it, recUrl(it), st.played.includes(it.n), () => { if (!st.played.includes(it.n)) st.played.push(it.n); store.dirty(); }, recSrc(it)));
else left.appendChild(FLC.listen({ script: it.script, url: recUrl(it), source: recSrc(it), title: DOC_TYPES[it.type] ? 'Écoutez — ' + DOC_TYPES[it.type].toLowerCase() : 'Écoutez', showTranscript: 'never' }));
}
const right = h('div', { class: 'flc-tcf-qright' });
right.appendChild(h('p', { class: 'flc-tcf-qtext', id: 'flc-tcf-q' + it.n, html: FLC.rich(it.q) }));
const group = h('div', { class: 'flc-tcf-opts', role: 'radiogroup', 'aria-labelledby': 'flc-tcf-q' + it.n });
const fb = h('div', { class: 'flc-tcf-fb', 'aria-live': 'polite' });
const obtns = (it.opts || []).map((o, k) => h('button', { type: 'button', role: 'radio', class: 'flc-tcf-opt', 'aria-checked': 'false', onclick: () => choose(k) },
h('span', { class: 'flc-tcf-letter' }, FLC.letter(k)), h('span', { class: 'flc-tcf-opttext', html: FLC.rich(o) })));
put(group, ...obtns);
put(right, group, fb);
put(stage, head, h('div', { class: 'flc-tcf-qbody' + (sec === 'ce' ? ' is-ce' : ' is-co') }, left, right));
paint();
function paint() {
const a = st.answers[i]; const ai = a == null ? -1 : letterIdx(a); const ok = letterIdx(it.ans);
obtns.forEach((b, k) => {
b.classList.toggle('is-sel', k === ai); b.setAttribute('aria-checked', String(k === ai));
if (!exam && ai >= 0) { b.disabled = true; b.classList.toggle('is-ok', k === ok); b.classList.toggle('is-no', k === ai && k !== ok); }
});
if (!exam && ai >= 0 && !fb.childNodes.length) {
const good = ai === ok;
put(fb, h('div', { class: 'flc-tcf-verdict ' + (good ? 'is-ok' : 'is-no') }, icon(good ? 'FaCheck' : 'FaXmark', good ? '#1E7B4F' : C.red), h('b', null, good ? ' Bonne réponse !' : ' Pas tout à fait : la bonne réponse est ' + FLC.letter(ok) + '.')),
it.expl ? h('p', { class: 'flc-tcf-expl', html: FLC.rich(it.expl) }) : null,
sec === 'co' && it.script ? transcript(it) : null);
sr.textContent = good ? 'Bonne réponse.' : 'Mauvaise réponse. La bonne réponse est ' + FLC.letter(ok) + '.';
}
}
function choose(k) {
if (!exam && st.answers[i] != null) return;
if (k = obtns.length) return;
st.answers[i] = FLC.letter(k);
store.dirty(); paint(); refreshGrid();
if (exam) sr.textContent = 'Réponse ' + FLC.letter(k) + ' enregistrée.';
}
stage.choose = choose;
refreshGrid();
const r = bar.getBoundingClientRect(); if (r.top < 0 || stage.getBoundingClientRect().top x == null).length;
confirmPanel(stage, (left ? `Il vous reste ${left} question${left > 1 ? 's' : ''} sans réponse. ` : 'Vous avez répondu à toutes les questions. ') + (exam ? 'Terminer l\'examen et voir vos résultats ?' : 'Terminer l\'entraînement et voir le bilan ?'),
'Terminer et voir mes résultats', () => finish(false), exam ? 'Continuer l\'examen' : 'Continuer');
}
let finished = false;
function finish(timeUp) {
if (finished) return; finished = true;
cleanup();
const sc = score(items, st.answers);
t.attempts.push({ section: sec, id, mode, date: Date.now(), raw: sc.raw, total: sc.total, est: sc.est, answers: st.answers.slice() });
while (t.attempts.length > 60) t.attempts.shift();
if (exam) t.run = null; else delete t.prac[sec + ':' + id];
store.dirty(); store.flush();
if (timeUp) FLC.toast('Temps écoulé : vos réponses ont été envoyées automatiquement.');
FLC.go('#/tcf/resultat/' + (t.attempts.length - 1));
}
if (exam) {
let anchor = Date.now(), lastSave = st.left;
const tick = () => {
if (!bar.isConnected) return;
const d = Math.floor((Date.now() - anchor) / 1000);
if (d < 1) return;
anchor += d * 1000;
const before = st.left;
st.left = Math.max(0, st.left - d);
clock.textContent = fmt(st.left);
clock.classList.toggle('is-low', st.left 300 && st.left 60 && st.left = 10) { lastSave = st.left; store.dirty(); }
if (st.left { clearInterval(iv); if (t.run === st) store.dirty(); });
clock.classList.toggle('is-low', st.left <= 300);
if (st.left finish(true)); return; }
if (Date.now() - (st.started || 0) > 5000 && st.answers.some((x) => x != null)) FLC.toast('Examen repris : ' + fmt(st.left) + ' restantes.');
}
FLC.onKey = (e) => {
const tg = e.target;
if (tg && (tg.tagName === 'INPUT' || tg.tagName === 'TEXTAREA' || tg.tagName === 'SELECT' || tg.isContentEditable)) return;
if (e.ctrlKey || e.metaKey || e.altKey) return;
const k = String(e.key || '').toLowerCase();
let idx = '1234'.indexOf(k); if (idx = 0 && k.length === 1) { e.preventDefault(); stage.choose && stage.choose(idx); return; }
if (e.key === 'ArrowRight') { e.preventDefault(); show(cur + 1); } else if (e.key === 'ArrowLeft') { e.preventDefault(); show(cur - 1); }
};
show(cur);
}
/* ------------------------------------------------------------------ results & review */
async function results(root, idx) {
const t = T();
const at = t.attempts[idx];
if (!at) { const w = shell(root, [['Résultats']]); w.appendChild(h('p', null, 'Résultat introuvable.')); return; }
await catalog().catch(() => null);
const data = await getData(at.section, at.id);
const items = sortedItems(data);
const sc = score(items, at.answers || []);
const S = SEC[at.section];
const w = shell(root, [[S.name, '#/tcf/' + at.section], [data.title || at.id, `#/tcf/${at.section}/${at.id}`], ['Résultats']]);
const nclc = nclcFor(at.section, sc.est);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaTrophy', C.white, C.red, 52),
h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, S.name + ' · ' + (at.mode === 'examen' ? 'Examen' : 'Entraînement')), h('h1', null, 'Résultats — ' + (data.title || at.id)), h('p', { class: 'flc-muted' }, dateFR(at.date)))));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-scores' },
h('div', { class: 'flc-tcf-score' }, h('span', { class: 'flc-tcf-score-k' }, 'Bonnes réponses'), h('b', { class: 'flc-tcf-big' }, sc.raw + ' / ' + sc.total), h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, Math.round((100 * sc.raw) / (sc.total || 1)) + ' %')),
h('div', { class: 'flc-tcf-score is-est' }, h('span', { class: 'flc-tcf-score-k' }, 'Score estimé'), h('b', { class: 'flc-tcf-big' }, '≈ ' + sc.est + ' / 699'), h('span', { class: 'flc-small' }, '« ' + EST_LABEL + ' »')),
h('div', { class: 'flc-tcf-score' }, h('span', { class: 'flc-tcf-score-k' }, 'Équivalence NCLC (estimation)'), h('b', { class: 'flc-tcf-big' }, nclc ? 'NCLC ' + nclc : 'Inférieur au NCLC 4'), h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'selon le tableau d\'IRCC appliqué au score estimé'))));
w.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Résultats par palier'));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-scroll' }, h('table', { class: 'flc-table flc-tcf-bands' },
h('thead', null, h('tr', null, h('th', { scope: 'col' }, 'Palier'), h('th', { scope: 'col' }, 'Questions'), h('th', { scope: 'col' }, 'Bonnes réponses'), h('th', { scope: 'col', class: 'flc-tcf-barcol' }, h('span', { class: 'flc-sr' }, 'Proportion')))),
h('tbody', null, sc.bands.map((b) => h('tr', null, h('th', { scope: 'row' }, h('span', { class: 'flc-tcf-lvl lvl-' + b.band }, b.band)), h('td', null, b.from === b.to ? String(b.from) : b.from + '–' + b.to), h('td', null, b.got + ' / ' + b.total), h('td', { class: 'flc-tcf-barcol' }, pctBar(b.got, b.total))))))));
w.appendChild(h('details', { class: 'flc-tcf-details' }, h('summary', null, 'Comment ce score est-il estimé ?'),
h('p', { class: 'flc-small' }, 'Chaque question rapporte des points selon son palier : A1 = 2, A2 = 4, B1 = 8, B2 = 12, C1 = 18, C2 = 22. Le total obtenu est ramené sur l\'échelle 100–699 (100 + 599 × points obtenus / points possibles). C\'est une ' + EST_LABEL + ' : utilisez-le pour suivre vos progrès.'),
nclcTable()));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-row flc-tcf-actions' }, linkBtn('Retour à la série', `#/tcf/${at.section}/${at.id}`), linkBtn('Refaire en entraînement', `#/tcf/${at.section}/${at.id}/entrainement`), linkBtn('Repasser l\'examen', `#/tcf/${at.section}/${at.id}/examen`, 'flc-btn-primary')));
// review
const media = at.section === 'co' ? await FLC.getMedia('TCF', 0).catch(() => ({})) : {};
w.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Correction détaillée'));
const list = h('div', { class: 'flc-tcf-review' });
let filter = 'all';
const fbtns = [['all', 'Toutes'], ['wrong', 'Erreurs'], ['blank', 'Sans réponse']].map(([k, l]) => h('button', { type: 'button', class: 'flc-tcf-filter' + (k === filter ? ' is-on' : ''), 'aria-pressed': String(k === filter), onclick: () => { filter = k; fbtns.forEach((b) => { const on = b.dataset.k === k; b.classList.toggle('is-on', on); b.setAttribute('aria-pressed', String(on)); }); paintReview(); }, 'data-k': k }, l));
put(w, h('div', { class: 'flc-tcf-filters', role: 'group', 'aria-label': 'Filtrer la correction' }, fbtns), list);
function paintReview() {
list.innerHTML = '';
items.forEach((it, i) => {
const a = (at.answers || [])[i]; const ai = a == null ? -1 : letterIdx(a); const ok = letterIdx(it.ans);
if (filter === 'wrong' && ai === ok) return;
if (filter === 'blank' && ai >= 0) return;
const d = at.section === 'ce' ? docOf(items, it) : null;
const card = h('details', { class: 'flc-tcf-rev ' + (ai === ok ? 'is-ok' : ai < 0 ? 'is-blank' : 'is-no') },
h('summary', null, h('span', { class: 'flc-tcf-revmark' }, icon(ai === ok ? 'FaCheck' : 'FaXmark', ai === ok ? '#1E7B4F' : C.red)), h('b', null, 'Question ' + it.n), h('span', { class: 'flc-tcf-lvl lvl-' + bandOf(it) }, bandOf(it)), h('span', { class: 'flc-tcf-revq', html: FLC.rich(it.q) }),
h('span', { class: 'flc-small flc-muted flc-tcf-revans' }, ai {
if (!card.open || card.dataset.built) return;
card.dataset.built = '1';
const body = h('div', { class: 'flc-tcf-revbody' });
if (d) body.appendChild(h('article', { class: 'flc-tcf-doc is-small' }, h('span', { class: 'flc-tcf-doctype' }, DOC_TYPES[d.type] || 'Document'), d.title ? h('h3', { html: FLC.rich(d.title) }) : null, h('div', { class: 'flc-tcf-doctext', html: FLC.rich(d.text) })));
if (at.section === 'co') {
if (it.context) body.appendChild(h('p', { class: 'flc-tcf-context' }, it.context));
const m = media && media[`tcf-co-${at.id}-${it.n}`];
body.appendChild(FLC.listen({ script: it.script, url: m && m.url, source: m && m.source, title: 'Réécoutez', showTranscript: 'always' }));
}
body.appendChild(h('ul', { class: 'flc-tcf-revopts' }, (it.opts || []).map((o, k) => h('li', { class: (k === ok ? 'is-ok' : '') + (k === ai && k !== ok ? ' is-no' : '') },
h('span', { class: 'flc-tcf-letter' }, FLC.letter(k)), h('span', { html: FLC.rich(o) }),
k === ok ? h('span', { class: 'flc-tcf-tagok' }, 'bonne réponse') : null, k === ai && k !== ok ? h('span', { class: 'flc-tcf-tagno' }, 'votre réponse') : k === ai ? h('span', { class: 'flc-tcf-tagok' }, 'votre réponse') : null))));
if (it.expl) body.appendChild(h('p', { class: 'flc-tcf-expl' }, h('b', null, 'Explication : '), h('span', { html: FLC.rich(it.expl) })));
card.appendChild(body);
});
list.appendChild(card);
});
if (!list.childNodes.length) list.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, filter === 'wrong' ? 'Aucune erreur : bravo !' : 'Vous avez répondu à toutes les questions.'));
}
paintReview();
const btnAll = FLC.ui.btn('Tout déplier', () => { const open = btnAll.textContent === 'Tout déplier'; list.querySelectorAll('details').forEach((d) => { d.open = open; }); btnAll.textContent = open ? 'Tout replier' : 'Tout déplier'; }, 'flc-btn-sm flc-btn-ghost flc-tcf-togall');
list.before(btnAll);
}
/* ------------------------------------------------------------------ Expression écrite */
async function eeList(root) {
const cat = await catalog(true).catch(() => catalog());
const S = SEC.ee;
const w = shell(root, [[S.name]]);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble(S.icon, C.white, S.color, 52), h('div', null, h('h1', null, S.name), h('p', { class: 'flc-muted' }, S.format + ' · ' + S.duration + '.'))));
const t = T();
const sj = (cat.sujets || []).filter((x) => x.type === 'ee');
const all = (cat.ee || []).map((c) => ({ id: c.id, title: c.title, theme: c.theme, href: '#/tcf/ee/' + c.id, key: 'ee:' + c.id }))
.concat(sj.map((x) => ({ id: x.id, title: x.title, theme: 'Sujet d\'actualité', href: '#/tcf/sujet/' + x.id, key: 'sujet:' + x.id, isNew: true })));
if (!all.length) { w.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Les combinaisons arrivent bientôt.')); return; }
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-ee-grid' }, all.map((c) => {
const s = t.ee[c.key];
const status = s && s.sent ? 'Envoyée le ' + dateFR(s.sent) : s && s.started ? 'Commencée' : '';
return h('div', { class: 'flc-tcf-eecard' },
h('div', { class: 'flc-tcf-eecard-h' }, h('b', null, c.title), c.isNew ? h('span', { class: 'flc-tcf-chip is-red' }, 'Actualité') : null),
h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, c.theme || ''), status ? h('span', { class: 'flc-tcf-chip' }, status) : null,
h('div', { class: 'flc-tcf-eecard-a' }, linkBtn('Examen (60 min)', c.href, 'flc-btn-sm flc-btn-primary'),
h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'S\'entraîner :'), ['t1', 't2', 't3'].map((k) => linkBtn('T' + k[1], c.href + '/' + k, 'flc-btn-sm'))));
})));
}
const TASKS = [['t1', 'Tâche 1'], ['t2', 'Tâche 2'], ['t3', 'Tâche 3']];
const fullPrompt = (task, k) => (k === 't3' ? [task.titre, task.doc1 && ('Document 1' + (task.doc1.auteur ? ' (' + task.doc1.auteur + ')' : '') + ' : ' + task.doc1.text), task.doc2 && ('Document 2' + (task.doc2.auteur ? ' (' + task.doc2.auteur + ')' : '') + ' : ' + task.doc2.text), task.consigne] : [task.consigne]).filter(Boolean).join('\n\n');
/** consigne + (T3) documents + textarea with live word counter coloured against min–max */
function taskEditor(task, k, value, onInput, readOnly) {
const box = h('div', { class: 'flc-tcf-task' });
if (k === 't3') {
if (task.titre) box.appendChild(h('h3', { class: 'flc-tcf-t3title' }, task.titre));
box.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-t3docs' }, [task.doc1, task.doc2].map((d, i) => d ? h('article', { class: 'flc-tcf-doc' }, h('span', { class: 'flc-tcf-doctype' }, 'Document ' + (i + 1) + (d.auteur ? ' — ' + d.auteur : '')), h('div', { class: 'flc-tcf-doctext', html: FLC.rich(d.text) })) : null)));
}
box.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-consigne' }, h('b', null, 'Consigne'), h('p', { html: FLC.rich(task.consigne || '') })));
const id = 'flc-tcf-ta-' + k + '-' + Math.random().toString(36).slice(2, 7);
const ta = h('textarea', { id, class: 'flc-textarea flc-tcf-ta', rows: k === 't1' ? 8 : 11, lang: 'fr', spellcheck: 'false', placeholder: 'Écrivez votre texte ici…', readonly: readOnly ? true : null });
ta.value = value || '';
const counter = h('span', { class: 'flc-tcf-wc', 'aria-live': 'polite' });
const min = +task.min || 0, max = +task.max || 9999;
const upd = () => { const n = words(ta.value); counter.textContent = n + ' mot' + (n > 1 ? 's' : '') + ' · ' + min + '–' + max; counter.className = 'flc-tcf-wc ' + (n === 0 ? '' : n max ? 'is-high' : 'is-ok'); counter.title = n max ? 'Trop de mots' : 'Longueur correcte'; };
let tm = null;
ta.addEventListener('input', () => { upd(); clearTimeout(tm); tm = setTimeout(() => onInput(ta.value), 600); onInput.now && onInput.now(ta.value); });
upd();
put(box, h('label', { class: 'flc-sr', for: id }, 'Votre texte'), ta, h('div', { class: 'flc-tcf-wcbar' }, counter, h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Brouillon enregistré automatiquement')));
box.ta = ta; box.count = () => words(ta.value);
return box;
}
function modelBox(task) {
return h('div', { class: 'flc-tcf-model' },
h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title', html: FLC.iconHTML('FaLightbulb', C.blue) + ' Modèle de réponse (' + words(task.model) + ' mots)' }), h('div', { class: 'flc-tcf-modeltext', html: FLC.rich(task.model || '') })),
task.tips && task.tips.length ? h('div', { class: 'flc-box is-rose' }, h('div', { class: 'flc-box-title', html: FLC.iconHTML('FaListCheck', C.red) + ' Conseils' }), h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, task.tips.map((x) => h('li', { html: FLC.rich(x) })))) : null);
}
async function sendTexts(data, list) {
// list: [[k, text]] ; one submission per task
const out = {};
for (const [k, text] of list) {
try {
await FLC.api.submit({ level: 'TCF', unit: 0, exercise: `EE ${data.title || data.id} — Tâche ${k[1]}`, prompt: fullPrompt(data[k], k), text });
out[k] = Date.now();
} catch (e) { out[k] = e; }
}
return out;
}
function logSent(section, id, task) { T().sent.push({ section, id, task, date: Date.now() }); if (T().sent.length > 300) T().sent.shift(); }
function eeExam(root, data, key, crumbs, base) {
const t = T();
const S = (t.ee[key] = t.ee[key] && typeof t.ee[key] === 'object' ? t.ee[key] : {});
S.txt = S.txt || { t1: '', t2: '', t3: '' }; S.sentTasks = S.sentTasks || {};
if (S.left == null) S.left = 3600;
const w = shell(root, crumbs);
if (!S.started) {
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-tcf-intro' }, FLC.bubble('FaPenToSquare', C.white, C.red, 56),
h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'Expression écrite' + (data.theme ? ' · ' + data.theme : '')), h('h1', null, data.title || 'Combinaison'),
h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, h('li', null, '3 tâches à rédiger en 60 minutes : vous gérez votre temps entre les onglets.'),
h('li', null, 'Respectez le nombre de mots : le compteur passe au vert quand la longueur est correcte.'),
h('li', null, 'Vos brouillons sont enregistrés automatiquement. À la fin, envoyez les trois textes à votre professeur, puis découvrez les modèles et les conseils.')),
h('div', { class: 'flc-row' }, FLC.ui.btn('Commencer l\'examen (60 min)', () => { S.started = Date.now(); store.dirty(); FLC.route(); }, 'flc-btn-primary'),
h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'ou entraînez-vous sans minuterie :'), TASKS.map(([k, l]) => linkBtn(l, base + '/' + k, 'flc-btn-sm')))));
return;
}
const done = !!S.sent;
const over = () => S.left askSend(), 'flc-btn-sm flc-btn-primary');
sendB.disabled = done;
const bar = h('div', { class: 'flc-tcf-bar is-exam' }, h('div', { class: 'flc-tcf-bar-t' }, h('b', null, 'EE · ' + (data.title || '')), h('span', { class: 'flc-tcf-chip is-red' }, done ? 'Terminé' : 'Examen')), h('span', { class: 'flc-grow' }), done ? null : clock, sendB);
const tabs = h('div', { class: 'flc-tcf-tabs', role: 'tablist', 'aria-label': 'Tâches' });
const panels = h('div', { class: 'flc-tcf-panels' });
const status = h('div', { class: 'flc-tcf-status', role: 'status' });
put(w, bar, status, tabs, panels, sr);
const editors = {};
const tabBtns = TASKS.map(([k, label], i) => {
const task = data[k] || {};
const badge = h('span', { class: 'flc-tcf-tabwc' });
const b = h('button', { type: 'button', role: 'tab', id: 'flc-tcf-tab-' + k, 'aria-controls': 'flc-tcf-panel-' + k, class: 'flc-tcf-tab', onclick: () => select(i) }, h('b', null, label), badge);
const onInput = (v) => { S.txt[k] = v; store.dirty(); };
onInput.now = (v) => { S.txt[k] = v; paintBadge(k); };
const ed = taskEditor(task, k, S.txt[k], onInput, done || over());
editors[k] = { ed, badge, task };
const panel = h('div', { role: 'tabpanel', id: 'flc-tcf-panel-' + k, 'aria-labelledby': 'flc-tcf-tab-' + k, class: 'flc-tcf-panel', hidden: true }, ed, done ? modelBox(task) : null,
done && S.sentTasks[k] ? h('p', { class: 'flc-tcf-sentnote' }, icon('FaPaperPlane', '#1E7B4F'), ' Envoyé au professeur le ' + dateFR(S.sentTasks[k]) + '.') : null);
tabs.appendChild(b); panels.appendChild(panel);
return b;
});
function paintBadge(k) { const e = editors[k]; const n = words(S.txt[k]); e.badge.textContent = n + ' / ' + e.task.min + '–' + e.task.max; e.badge.className = 'flc-tcf-tabwc ' + (n === 0 ? '' : n e.task.max ? 'is-high' : 'is-ok'); }
TASKS.forEach(([k]) => paintBadge(k));
let cur = Math.min(2, Math.max(0, +S.tab || 0));
function select(i) {
cur = i; S.tab = i;
tabBtns.forEach((b, j) => { b.setAttribute('aria-selected', String(i === j)); b.tabIndex = i === j ? 0 : -1; b.classList.toggle('is-on', i === j); });
[...panels.children].forEach((p, j) => { p.hidden = i !== j; });
}
tabs.addEventListener('keydown', (e) => { if (e.key === 'ArrowRight' || e.key === 'ArrowLeft') { e.preventDefault(); select((cur + (e.key === 'ArrowRight' ? 1 : 2)) % 3); tabBtns[cur].focus(); } });
select(cur);
if (done) {
status.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-banner is-ok' }, icon('FaCheck', '#1E7B4F'), h('span', null, 'Vos textes ont été envoyés le ' + dateFR(S.sent) + '. Votre professeur vous répondra dans « Mes rédactions ». Comparez maintenant avec les modèles.'),
FLC.ui.btn('Recommencer cette combinaison', () => confirmPanel(status, 'Effacer vos textes et recommencer l\'examen ? (Les textes envoyés restent chez votre professeur.)', 'Recommencer', () => { delete t.ee[key]; store.dirty(); FLC.route(); }), 'flc-btn-sm')));
} else if (over()) timeUp();
function timeUp() {
Object.values(editors).forEach((e) => e.ed.ta.setAttribute('readonly', ''));
clock.textContent = '0:00'; clock.classList.add('is-low');
status.innerHTML = '';
status.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-banner is-warn' }, icon('FaStopwatch', C.red), h('span', null, 'Temps écoulé ! Vos textes sont enregistrés : envoyez-les à votre professeur pour découvrir les modèles.')));
sr.textContent = 'Temps écoulé.';
}
function askSend() {
const empty = TASKS.filter(([k]) => words(S.txt[k]) l);
if (empty.length === 3) { status.innerHTML = ''; status.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-banner is-warn' }, 'Écrivez d\'abord vos textes.')); return; }
const out = TASKS.filter(([k]) => { const n = words(S.txt[k]); return n && (n data[k].max); }).map(([, l]) => l);
const msg = (empty.length ? 'Attention : ' + empty.join(', ') + (empty.length > 1 ? ' sont vides' : ' est vide') + '. ' : '') + (out.length ? 'Le nombre de mots n\'est pas respecté pour : ' + out.join(', ') + '. ' : '') + 'Envoyer vos textes au professeur ? Vous ne pourrez plus les modifier.';
confirmPanel(status, msg, 'Envoyer', doSend, 'Continuer à écrire');
}
async function doSend() {
sendB.disabled = true; sendB.textContent = 'Envoi…';
const list = TASKS.filter(([k]) => words(S.txt[k]) >= 5 && !S.sentTasks[k]).map(([k]) => [k, S.txt[k]]);
const res = await sendTexts(data, list);
const fails = Object.entries(res).filter(([, v]) => v instanceof Error);
Object.entries(res).forEach(([k, v]) => { if (!(v instanceof Error)) { S.sentTasks[k] = v; logSent('ee', key, k); } });
if (fails.length) {
sendB.disabled = false; sendB.textContent = 'Réessayer l\'envoi';
status.innerHTML = ''; status.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-banner is-warn' }, 'Échec de l\'envoi (' + fails.map(([k]) => 'Tâche ' + k[1]).join(', ') + ') : ' + fails[0][1].message + '. Vos textes sont conservés, réessayez.'));
store.dirty(); return;
}
S.sent = Date.now(); store.dirty(); store.flush();
FLC.route();
}
if (!done) {
let anchor = Date.now(), lastSave = S.left;
const iv = setInterval(() => {
if (!bar.isConnected || over()) return;
const d = Math.floor((Date.now() - anchor) / 1000); if (d < 1) return; anchor += d * 1000;
const before = S.left; S.left = Math.max(0, S.left - d);
clock.textContent = fmt(S.left); clock.classList.toggle('is-low', S.left 300 && S.left = 10) { lastSave = S.left; store.dirty(); }
if (S.left { clearInterval(iv); store.dirty(); });
}
}
function eePractice(root, data, key, k, crumbs, base) {
const task = data[k];
const w = shell(root, crumbs.slice(0, -1).concat([[crumbs[crumbs.length - 1][0], base], ['Tâche ' + k[1]]]));
if (!task) { w.appendChild(h('p', null, 'Tâche introuvable.')); return; }
const t = T();
const pk = key + ':' + k;
const S = (t.ee[pk] = t.ee[pk] || { txt: '' });
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaPenToSquare', C.white, C.red, 48), h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'Entraînement · sans minuterie'), h('h1', null, (data.title || '') + ' — Tâche ' + k[1]),
h('p', { class: 'flc-muted' }, task.min + ' à ' + task.max + ' mots'))));
const nav = h('div', { class: 'flc-tcf-tabs is-links' }, TASKS.map(([kk, l]) => h('a', { class: 'flc-tcf-tab' + (kk === k ? ' is-on' : ''), href: base + '/' + kk, 'aria-current': kk === k ? 'page' : null }, h('b', null, l))));
const status = h('span', { class: 'flc-small', role: 'status' });
if (S.sent) status.textContent = 'Envoyé le ' + dateFR(S.sent) + ' ✓';
const ed = taskEditor(task, k, S.txt, (v) => { S.txt = v; store.dirty(); });
const send = FLC.ui.btn('Envoyer au professeur', async () => {
if (ed.count() modelBox(task), 'Masquer le modèle'));
}
/* ------------------------------------------------------------------ Expression orale */
function pickMime() {
if (!window.MediaRecorder || !MediaRecorder.isTypeSupported) return '';
return ['audio/webm;codecs=opus', 'audio/webm', 'audio/ogg;codecs=opus', 'audio/mp4'].find((m) => { try { return MediaRecorder.isTypeSupported(m); } catch (e) { return false; } }) || '';
}
function mic() {
let rec = null, chunks = [], stream = null;
return {
supported: !!(navigator.mediaDevices && navigator.mediaDevices.getUserMedia && window.MediaRecorder),
async start() {
stream = await navigator.mediaDevices.getUserMedia({ audio: true });
const mime = pickMime();
rec = mime ? new MediaRecorder(stream, { mimeType: mime }) : new MediaRecorder(stream);
chunks = [];
rec.ondataavailable = (e) => { if (e.data && e.data.size) chunks.push(e.data); };
rec.start(1000);
},
stop() {
return new Promise((res) => {
if (!rec || rec.state === 'inactive') return res(null);
rec.onstop = () => { if (stream) stream.getTracks().forEach((x) => x.stop()); res(chunks.length ? new Blob(chunks, { type: String(rec.mimeType || 'audio/webm').split(';')[0] || 'audio/webm' }) : null); };
try { rec.stop(); } catch (e) { res(null); }
});
},
cancel() { try { if (rec && rec.state !== 'inactive') rec.stop(); } catch (e) { /* ignore */ } if (stream) stream.getTracks().forEach((x) => x.stop()); },
};
}
function checklist(key, list) {
const saved = store.answer('tcf:chk:' + key) || [];
const box = h('fieldset', { class: 'flc-tcf-check' }, h('legend', null, 'Auto-évaluation'));
list.forEach((txt, i) => {
const id = 'flc-tcf-chk-' + key.replace(/[^a-z0-9]/gi, '') + '-' + i;
const cb = h('input', { type: 'checkbox', id, checked: saved[i] ? true : null, onchange: () => { const v = (store.answer('tcf:chk:' + key) || []).slice(); v[i] = cb.checked; store.answer('tcf:chk:' + key, v); score(); } });
box.appendChild(h('label', { class: 'flc-tcf-checkrow', for: id }, cb, h('span', null, txt)));
});
const out = h('p', { class: 'flc-small flc-muted' });
const score = () => { const v = store.answer('tcf:chk:' + key) || []; const n = list.filter((x, i) => v[i]).length; out.textContent = n + ' / ' + list.length + ' critères réussis'; };
score(); box.appendChild(out);
return box;
}
/**
* Speaking session: optional preparation countdown, then a speaking countdown while recording.
* o: {k, id, prompt, prep (s), speak (s), onReveal(), notes:bool}
*/
function speakSession(o) {
const box = h('div', { class: 'flc-tcf-speak' });
const phase = h('div', { class: 'flc-tcf-phase' });
const clock = h('div', { class: 'flc-tcf-bigclock', role: 'timer', 'aria-label': 'Minuterie' }, fmt(o.prep || o.speak));
const micMsg = h('p', { class: 'flc-small flc-tcf-micmsg', role: 'status' });
const ctrl = h('div', { class: 'flc-row flc-tcf-speakctrl' });
const notes = o.notes ? h('textarea', { class: 'flc-textarea flc-tcf-notes', rows: 4, placeholder: 'Vos notes de préparation (mots-clés, questions à poser)…', 'aria-label': 'Notes de préparation', hidden: true }) : null;
const after = h('div', { class: 'flc-tcf-after', hidden: true });
const sr = liveRegion();
put(box, phase, clock, micMsg, notes, ctrl, after, sr);
const M = mic();
let iv = null, blob = null, recording = false, state = 'idle';
if (!M.supported) micMsg.textContent = 'Enregistrement impossible sur ce navigateur : entraînez-vous à voix haute avec la minuterie.';
live.push(() => { clearInterval(iv); M.cancel(); });
function countdown(secs, onEnd) {
clearInterval(iv);
let left = secs; const end = Date.now() + secs * 1000;
clock.textContent = fmt(left); clock.classList.remove('is-low');
iv = setInterval(() => {
if (!box.isConnected) { clearInterval(iv); return; }
left = Math.max(0, Math.round((end - Date.now()) / 1000));
clock.textContent = fmt(left); clock.classList.toggle('is-low', left <= 30);
if (left === 30) sr.textContent = 'Encore 30 secondes.';
if (left (o.prep ? prep() : speak()), 'flc-btn-primary'));
}
function prep() {
state = 'prep'; setPhase('Préparation', 'is-prep');
if (notes) notes.hidden = false;
ctrl.innerHTML = ''; ctrl.appendChild(FLC.ui.btn('Je suis prêt(e) : commencer', () => speak(), 'flc-btn-primary'));
countdown(o.prep, speak);
}
async function speak() {
if (state === 'speak') return;
state = 'speak'; ctrl.innerHTML = '';
setPhase(o.prep ? 'Interaction — parlez !' : 'Parlez !', 'is-speak');
const stopB = FLC.ui.btn('■ Terminer maintenant', () => end(), 'flc-btn-rec is-on');
ctrl.appendChild(stopB);
countdown(o.speak, end);
if (M.supported) {
try { await M.start(); recording = true; micMsg.textContent = '● Enregistrement en cours…'; micMsg.classList.add('is-rec'); }
catch (e) { recording = false; micMsg.textContent = 'Micro non disponible (autorisation refusée ou aucun micro détecté). Continuez à voix haute : la minuterie fonctionne quand même.'; }
}
}
async function end() {
if (state !== 'speak') return;
state = 'done'; clearInterval(iv);
micMsg.classList.remove('is-rec');
blob = recording ? await M.stop() : null; recording = false;
if (notes) notes.hidden = true;
setPhase('Terminé', 'is-done'); clock.textContent = '0:00';
ctrl.innerHTML = '';
ctrl.appendChild(FLC.ui.btn('Recommencer', idle, 'flc-btn-sm'));
after.hidden = false; after.innerHTML = '';
if (blob) {
micMsg.textContent = 'Réécoutez-vous, puis envoyez votre enregistrement à votre professeur.';
const url = URL.createObjectURL(blob);
const st = h('span', { class: 'flc-small', role: 'status' });
const send = FLC.ui.btn('Envoyer au professeur', async () => {
send.disabled = true; st.textContent = 'Envoi…';
try {
await FLC.api.submitAudio({ level: 'TCF', unit: 0, exercise: `EO Tâche ${o.k} — ${o.id}`, prompt: o.prompt }, blob);
logSent('eo', o.id, 't' + o.k); store.dirty();
st.textContent = 'Envoyé ✓ Votre professeur vous répondra dans « Mes rédactions ».';
} catch (e) { st.textContent = 'Échec de l\'envoi : ' + e.message; send.disabled = false; }
}, 'flc-btn-primary');
put(after, h('div', { class: 'flc-tcf-playback' }, h('audio', { controls: true, src: url, class: 'flc-audio', 'aria-label': 'Votre enregistrement' }), h('div', { class: 'flc-row' }, send, st)));
} else if (M.supported || !recording) {
if (!micMsg.textContent || /cours/.test(micMsg.textContent)) micMsg.textContent = 'Aucun enregistrement : entraînez-vous à nouveau ou utilisez un navigateur avec micro.';
}
o.onReveal && o.onReveal(after);
}
idle();
return box;
}
async function eoBank() {
try { return await getData('eo', 'bank'); } catch (e) { return null; }
}
async function eoRoute(root, b, c) {
const S = SEC.eo;
if (!b) {
const [bank, cat] = await Promise.all([eoBank(), catalog().catch(() => CAT)]);
const w = shell(root, [[S.name]]);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble(S.icon, C.white, S.color, 52), h('div', null, h('h1', null, S.name), h('p', { class: 'flc-muted' }, S.format + ' · ' + S.duration + ' au total.'))));
w.appendChild(h('p', { class: 'flc-small flc-tcf-note' }, icon('FaMicrophone', C.blue), ' Autorisez le micro pour vous enregistrer. Sans micro, vous pouvez quand même vous entraîner à voix haute avec la minuterie.'));
const sj = ((cat && cat.sujets) || []).filter((x) => x.type === 'eo-t2' || x.type === 'eo-t3');
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-cards is-3' },
h('div', { class: 'flc-tcf-card' }, h('h2', null, 'Tâche 1 — Entretien dirigé'), h('p', { class: 'flc-small' }, '2 min, sans préparation. Vous parlez de vous : identité, études, travail, loisirs, projets.'), linkBtn('S\'entraîner', '#/tcf/eo/t1', 'flc-btn-primary flc-tcf-card-go')),
h('div', { class: 'flc-tcf-card' }, h('h2', null, 'Tâche 2 — Interaction'), h('p', { class: 'flc-small' }, '2 min de préparation puis 3 min 30 d\'échange : vous posez des questions pour obtenir des informations.' + (bank && bank.t2 ? ' ' + bank.t2.length + ' scénarios.' : '')), linkBtn('Choisir un scénario', '#/tcf/eo/t2', 'flc-btn-primary flc-tcf-card-go')),
h('div', { class: 'flc-tcf-card' }, h('h2', null, 'Tâche 3 — Point de vue'), h('p', { class: 'flc-small' }, '4 min 30, sans préparation : vous donnez et défendez votre opinion sur un sujet de société.' + (bank && bank.t3 ? ' ' + bank.t3.length + ' sujets.' : '')), linkBtn('Sujet au hasard', '#/tcf/eo/t3', 'flc-btn-primary flc-tcf-card-go'))));
if (sj.length) {
w.appendChild(h('h2', { class: 'flc-h2' }, 'Sujets d\'actualité'));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-list' }, sj.map((x) => h('a', { class: 'flc-tcf-row', href: '#/tcf/sujet/' + x.id }, icon('FaNewspaper', C.red, 20), h('span', { class: 'flc-tcf-row-t' }, h('b', null, x.title), h('span', { class: 'flc-small flc-muted' }, SUJET_TYPES[x.type])), icon('FaChevronRight', C.blue)))));
}
return;
}
const bank = await eoBank();
if (!bank) { const w = shell(root, [[S.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche ' + String(b).slice(1)]]); w.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'La banque de sujets d\'expression orale arrive bientôt.')); return; }
if (b === 't1') return eoT1(root, bank);
if (b === 't2') {
const list = Array.isArray(bank.t2) ? bank.t2 : [];
if (c) { const sc = list.find((x) => x.id === c); if (sc) return eoT2(root, sc, sc.id, [[S.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche 2', '#/tcf/eo/t2'], [sc.theme || sc.id]]); }
const w = shell(root, [[S.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche 2']]);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaComments', C.white, S.color, 48), h('div', null, h('h1', null, 'Tâche 2 — Exercice en interaction'), h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Choisissez un scénario ou laissez le hasard décider, comme le jour de l\'examen.'))));
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-row flc-tcf-actions' }, list.length ? FLC.ui.btn('', () => FLC.go('#/tcf/eo/t2/' + list[Math.floor(Math.random() * list.length)].id), 'flc-btn-primary') : null));
const rb = w.querySelector('.flc-tcf-actions .flc-btn'); if (rb) rb.innerHTML = FLC.iconHTML('FaShuffle', C.white) + ' Scénario au hasard';
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-list' }, list.map((x, i) => h('a', { class: 'flc-tcf-row', href: '#/tcf/eo/t2/' + x.id }, h('span', { class: 'flc-tcf-num' }, String(i + 1)), h('span', { class: 'flc-tcf-row-t' }, h('b', null, x.theme || x.id)), icon('FaChevronRight', C.blue)))));
return;
}
if (b === 't3') {
const list = Array.isArray(bank.t3) ? bank.t3 : [];
if (!c && list.length) { history.replaceState(null, '', '#/tcf/eo/t3/' + list[Math.floor(Math.random() * list.length)].id); return FLC.route(); }
const sj = list.find((x) => x.id === c);
if (!sj) { const w = shell(root, [[S.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche 3']]); w.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Sujet introuvable.')); return; }
return eoT3(root, sj, sj.id, [[S.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche 3']], list);
}
return eoRoute(root);
}
function eoT1(root, bank) {
const t1 = bank.t1 || {};
const w = shell(root, [[SEC.eo.name, '#/tcf/eo'], ['Tâche 1']]);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaUserGroup', C.white, SEC.eo.color, 48), h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'Tâche 1 · 2 minutes · sans préparation'), h('h1', null, 'Entretien dirigé'))));
const qs = Array.isArray(t1.questions) ? t1.questions : [];
const reveal = h('div', { class: 'flc-tcf-reveal' });
put(w, h('div', { class: 'flc-tcf-eo' },
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-l' }, h('div', { class: 'flc-box is-white' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Consigne'), h('p', { html: FLC.rich(t1.consigne || 'Vous répondez aux questions de l\'examinateur sur vous-même.') })),
qs.length ? h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Questions possibles de l\'examinateur'), h('ol', { class: 'flc-tcf-ul' }, qs.map((q) => h('li', null, q))),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Seul(e) ? Lisez une question, répondez en détail, puis passez à la suivante. À deux ? Votre partenaire pose les questions.')) : null),
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-r' }, speakSession({ k: 1, id: 't1', prompt: [t1.consigne].concat(qs).filter(Boolean).join('\n'), speak: 120,
onReveal: () => { reveal.innerHTML = ''; put(reveal, checklist('eo-t1', Array.isArray(t1.checklist) && t1.checklist.length ? t1.checklist : CHECK_T1), t1.model ? FLC.ui.reveal('Voir un exemple de présentation', () => [h('div', { class: 'flc-tcf-modeltext', html: FLC.rich(t1.model) }), t1.modelNote ? h('p', { class: 'flc-small flc-muted', html: FLC.rich(t1.modelNote) }) : null].filter(Boolean), 'Masquer l\'exemple') : null); } }), reveal)));
}
function eoT2(root, sc, id, crumbs) {
const w = shell(root, crumbs);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaComments', C.white, SEC.eo.color, 48), h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'Tâche 2 · 2 min de préparation + 3 min 30 d\'interaction'), h('h1', null, sc.theme || sc.title || 'Exercice en interaction'))));
const reveal = h('div', { class: 'flc-tcf-reveal' });
const qs = Array.isArray(sc.questions) ? sc.questions : [];
const partner = sc.role ? h('details', { class: 'flc-tcf-details flc-tcf-partner' }, h('summary', null, 'À deux : fiche de l\'examinateur (pour votre partenaire)'),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Ne lisez pas cette fiche si vous êtes le candidat ! Votre partenaire joue le rôle de l\'examinateur et répond à vos questions avec ces informations.'),
h('p', { html: FLC.rich(sc.role) })) : null;
put(w, h('div', { class: 'flc-tcf-eo' },
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-l' }, h('div', { class: 'flc-box is-white' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Situation'), h('p', { html: FLC.rich(sc.situation || '') })),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Seul(e) ? Posez vos questions à voix haute et imaginez les réponses ; l\'important est la variété et la politesse des questions.'), partner),
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-r' }, speakSession({ k: 2, id, prompt: sc.situation || '', prep: 120, speak: 210, notes: true,
onReveal: () => { reveal.innerHTML = ''; put(reveal, qs.length ? h('div', { class: 'flc-box is-tint' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Exemples de questions pertinentes'), h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, qs.map((q) => h('li', null, q)))) : null, checklist('eo-t2', CHECK_T2)); } }), reveal)));
}
function eoT3(root, sj, id, crumbs, list) {
const w = shell(root, crumbs);
w.appendChild(h('div', { class: 'flc-tcf-head' }, FLC.bubble('FaBullhorn', C.white, SEC.eo.color, 48), h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'Tâche 3 · 4 min 30 · sans préparation' + (sj.theme ? ' · ' + sj.theme : '')), h('h1', null, 'Expression d\'un point de vue'))));
const reveal = h('div', { class: 'flc-tcf-reveal' });
const other = list && list.length > 1 ? FLC.ui.btn('', () => { const o = list.filter((x) => x.id !== id); FLC.go('#/tcf/eo/t3/' + o[Math.floor(Math.random() * o.length)].id); }, 'flc-btn-sm flc-btn-ghost') : null;
if (other) other.innerHTML = FLC.iconHTML('FaShuffle', C.blue) + ' Autre sujet';
put(w, h('div', { class: 'flc-tcf-eo' },
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-l' }, h('div', { class: 'flc-box is-white flc-tcf-sujet' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Sujet'), h('p', { class: 'flc-tcf-sujettext', html: FLC.rich(sj.sujet || sj.title || '') })),
h('p', { class: 'flc-small flc-muted' }, 'Donnez votre opinion, justifiez-la avec des arguments et des exemples. L\'examinateur peut vous contredire : défendez votre point de vue.'), other),
h('div', { class: 'flc-tcf-eo-r' }, speakSession({ k: 3, id, prompt: sj.sujet || '', speak: 270,
onReveal: () => {
reveal.innerHTML = '';
const col = (title, arr, cls) => (Array.isArray(arr) && arr.length ? h('div', { class: 'flc-box ' + cls }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, title), h('ul', { class: 'flc-tcf-ul' }, arr.map((x) => h('li', { html: FLC.rich(x) })))) : null);
put(reveal, h('div', { class: 'flc-grid flc-g2' }, col('Arguments pour', sj.pour, 'is-tint'), col('Arguments contre', sj.contre, 'is-rose')),
sj.plan ? h('div', { class: 'flc-box is-white' }, h('div', { class: 'flc-box-title' }, 'Plan possible'), h('p', { html: FLC.rich(sj.plan) })) : null, checklist('eo-t3', CHECK_T3));
} }), reveal)));
}
/* ------------------------------------------------------------------ teacher-added sujets */
async function sujetRoute(root, id, c) {
let data;
try { data = await getData('sujet', id); } catch (e) { const w = shell(root, [['Sujet d\'actualité']]); w.appendChild(h('p', null, 'Ce sujet n\'est plus disponible.')); return; }
const title = data.title || 'Sujet d\'actualité';
if (data.section === 'ee') {
const crumbs = [['Sujet d\'actualité'], [title]];
if (/^t[123]$/.test(c)) return eePractice(root, data, 'sujet:' + id, c, crumbs, '#/tcf/sujet/' + id);
return eeExam(root, data, 'sujet:' + id, crumbs, '#/tcf/sujet/' + id);
}
const task = data.task || (data.situation ? 't2' : 't3');
const crumbs = [[SEC.eo.name, '#/tcf/eo'], ['Sujet d\'actualité · ' + title]];
if (task === 't2') return eoT2(root, Object.assign({ theme: title }, data), 'sujet-' + id, crumbs);
return eoT3(root, Object.assign({ theme: title }, data), 'sujet-' + id, crumbs, null);
}
})();
/* French Learners Castle — teacher recordings manager (route #/admin/media[/[/]]).
* Lists levels → units → every screen of Partie 1 and Partie 2 and lets the teacher attach a recording URL per screen
* (YouTube, Vimeo, MP4, MP3… or a file from the WordPress Media Library when wp.media is available). Saves via POST /media.
*/
(function () {
'use strict';
const FLC = window.FLC;
if (!FLC) return;
const { h, C } = FLC;
const PARTS = [['p1', 'Partie 1 — Les mots et la grammaire'], ['p2', 'Partie 2 — Lire, écouter, écrire, parler']];
const URL_RE = /^https?:\/\/[^\s"]+$/i;
let lastLevel = null;
let mediaFrame = null;
const levelsList = () => (FLC.state.catalog && FLC.state.catalog.levels) || [];
const plain = (s) => String(s == null ? '' : s).replace(/\*\*|__/g, '').replace(/\n/g, ' ');
/** generated French neural voice (Classroom › Voix françaises) rather than a teacher recording */
const isTts = (e) => !!(e && e.source === 'tts');
const kindOf = (url) => (/youtube\.com|youtu\.be/i.test(url) ? 'YouTube' : /vimeo\.com/i.test(url) ? 'Vimeo' : /\.(mp3|m4a|wav|ogg|aac)(\?|$)/i.test(url) ? 'Audio' : 'Vidéo');
function topbar(crumbs) {
return h('div', { class: 'flc-topbar' },
h('a', { class: 'flc-brand', href: '#/' }, h('span', { html: FLC.iconHTML('FaChessRook', C.red) }), h('span', null, 'French Learners Castle')),
h('nav', { class: 'flc-crumbs', 'aria-label': 'Fil d\'Ariane' }, crumbs.map((c, i) => [i ? h('span', { class: 'flc-sep' }, '›') : null, c[1] ? h('a', { href: c[1] }, c[0]) : h('span', null, c[0])])),
h('span', { class: 'flc-grow' }));
}
/** Media Library picker (WordPress admin only). onPick(url) */
function pickFromLibrary(onPick) {
if (!(window.wp && window.wp.media)) return;
if (!mediaFrame) {
mediaFrame = window.wp.media({ title: 'Choisir un enregistrement', button: { text: 'Utiliser ce fichier' }, library: { type: ['video', 'audio'] }, multiple: false });
mediaFrame.on('select', () => {
const att = mediaFrame.state().get('selection').first();
const url = att && att.toJSON().url;
if (url && mediaFrame.flcPick) mediaFrame.flcPick(url);
});
}
mediaFrame.flcPick = onPick;
mediaFrame.open();
}
/** One screen row: title, current recording, URL field, actions, preview */
function screenRow(L, n, part, s, idx, media, onChange, opts) {
opts = opts || {};
const id = s.id;
const cur = () => media()[id] && media()[id].url;
const curTts = () => isTts(media()[id]);
const num = h('span', { class: 'flc-am-num' }, opts.numLabel || String(idx + 1));
const inputId = 'flc-am-' + id;
const input = h('input', { type: 'url', id: inputId, class: 'flc-am-input', placeholder: 'https://youtu.be/… ou https://…/fichier.mp4', autocomplete: 'off', spellcheck: 'false', inputmode: 'url' });
const status = h('span', { class: 'flc-am-status' });
const msg = h('div', { class: 'flc-am-msg', role: 'status', 'aria-live': 'polite' });
const preview = h('div', { class: 'flc-am-preview', hidden: true });
const saveB = FLC.ui.btn('Enregistrer', () => save(input.value.trim()), 'flc-btn-primary flc-btn-sm');
const removeB = FLC.ui.btn('Retirer', () => { if (window.confirm(curTts() ? 'Retirer l\'audio généré ? (Il sera recréé par « Générer les audios manquants ».)' : 'Retirer l\'enregistrement de cet écran ?')) save(''); }, 'flc-btn-sm flc-am-remove');
const prevB = FLC.ui.btn('Aperçu', togglePreview, 'flc-btn-ghost flc-btn-sm');
const libB = window.wp && window.wp.media ? FLC.ui.btn('Choisir dans la médiathèque', () => pickFromLibrary((url) => { input.value = url; save(url); }), 'flc-btn-sm') : null;
const title = s.title ? plain(s.title) : (s.kind === 'title' ? 'Écran titre' : s.tag || 'Écran');
const row = h('li', { class: 'flc-am-row', 'data-screen': id },
h('div', { class: 'flc-am-head' }, num,
h('div', { class: 'flc-am-title' },
h('b', { html: FLC.rich(title) }),
h('div', { class: 'flc-am-meta' }, s.tag ? FLC.ui.pill(s.tag, s.tagColor) : null, h('code', null, id),
s.ownMedia ? h('span', { class: 'flc-am-own', title: 'L\'enregistrement remplace la voix de synthèse dans le lecteur de cet écran.' }, 'lecteur de l\'activité') : null,
h('a', { href: opts.view || `#/u/${L}/${n}/${part}/s/${idx}`, class: 'flc-am-view' }, opts.viewLabel || 'Voir l\'écran'))),
status),
h('div', { class: 'flc-am-ctrl' }, h('label', { class: 'flc-sr', for: inputId }, 'Lien de l\'enregistrement pour l\'écran ' + (idx + 1) + ' : ' + title), input, libB, saveB, removeB, prevB),
opts.extra || null, msg, preview);
function refresh() {
const url = cur(), tts = curTts();
row.classList.toggle('has-media', !!url && !tts);
row.classList.toggle('has-tts', tts);
status.innerHTML = '';
status.appendChild(url ? (tts
? h('span', { class: 'flc-am-badge is-tts', title: 'Audio généré avec une voix française neuronale' + (media()[id].voice ? ' (' + media()[id].voice + ')' : '') + '. Collez le lien de votre enregistrement pour le remplacer.', html: FLC.iconHTML('FaVolumeHigh', C.blue) + ' voix de synthèse' })
: h('span', { class: 'flc-am-badge is-on', html: FLC.iconHTML('FaCheck', C.white) + ' ' + kindOf(url) })) : h('span', { class: 'flc-am-badge' }, 'Aucun'));
// Generated audio: leave the field empty so the teacher can paste their own recording to replace it.
if (document.activeElement !== input) input.value = tts ? '' : (url || '');
input.placeholder = tts ? 'Votre enregistrement remplacera la voix de synthèse : https://…' : 'https://youtu.be/… ou https://…/fichier.mp4';
saveB.textContent = tts ? 'Remplacer' : 'Enregistrer';
removeB.textContent = tts ? 'Retirer l\'audio généré' : 'Retirer';
removeB.hidden = !url; prevB.hidden = !url;
if (!url) { preview.hidden = true; preview.innerHTML = ''; prevB.textContent = 'Aperçu'; }
else if (!preview.hidden) { preview.innerHTML = ''; preview.appendChild(FLC.mediaEmbed(url)); }
}
function togglePreview() {
const url = cur();
if (!url) return;
preview.hidden = !preview.hidden;
preview.innerHTML = '';
if (!preview.hidden) preview.appendChild(FLC.mediaEmbed(url));
prevB.textContent = preview.hidden ? 'Aperçu' : 'Masquer l\'aperçu';
}
async function save(url) {
msg.textContent = ''; msg.className = 'flc-am-msg';
if (url && !URL_RE.test(url)) { msg.textContent = 'Lien invalide : il doit commencer par https:// (ou http://).'; msg.classList.add('is-no'); input.focus(); return; }
if (!url && !cur()) { msg.textContent = 'Collez d\'abord un lien.'; msg.classList.add('is-no'); input.focus(); return; }
const wasTts = curTts();
[saveB, removeB, libB].forEach((b) => b && (b.disabled = true));
msg.textContent = 'Enregistrement…';
try {
const map = (await FLC.api.setMedia(L, n, id, url)) || {};
FLC.setMediaCache(L, n, map);
onChange(map);
input.blur();
refresh();
msg.textContent = url ? (wasTts ? 'Votre enregistrement remplace la voix de synthèse ✓ Il ne sera jamais écrasé par la génération automatique.' : (opts.savedMsg || 'Enregistrement ajouté ✓ Vos élèves le verront en haut de l\'écran.')) : (wasTts ? 'Audio généré retiré.' : 'Enregistrement retiré.');
msg.classList.add('is-ok');
} catch (e) {
msg.textContent = 'Échec : ' + (e && e.message ? e.message : 'erreur réseau');
msg.classList.add('is-no');
}
[saveB, removeB, libB].forEach((b) => b && (b.disabled = false));
}
input.addEventListener('keydown', (e) => { if (e.key === 'Enter') { e.preventDefault(); save(input.value.trim()); } });
refresh();
row.refresh = refresh;
return row;
}
async function renderUnit(host, L, n) {
host.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Chargement de l\'unité…'));
let unit, media;
try { [unit, media] = await Promise.all([FLC.getUnit(L, n), FLC.getMedia(L, n)]); }
catch (e) { host.innerHTML = ''; host.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-center' }, h('p', null, 'Impossible de charger cette unité : ' + ((e && e.message) || 'erreur')))); return; }
let map = Object.assign({}, media || {});
const getMap = () => map;
host.innerHTML = '';
const summary = h('span', { class: 'flc-am-count' });
const allRows = [];
const updSummary = () => {
const ids = new Set(allRows.map((r) => r.getAttribute('data-screen')));
const done = Object.keys(map).filter((k) => ids.has(k) && map[k] && map[k].url && !isTts(map[k])).length;
const gen = Object.keys(map).filter((k) => ids.has(k) && isTts(map[k])).length;
summary.textContent = done + ' / ' + allRows.length + ' écrans enregistrés' + (gen ? ' · ' + gen + ' voix de synthèse' : '');
const orphans = Object.keys(map).filter((k) => !ids.has(k));
orphanBox.hidden = !orphans.length;
orphanBox.textContent = orphans.length ? 'Enregistrements liés à des écrans qui n\'existent plus : ' + orphans.join(', ') + '.' : '';
};
const onChange = (m) => { map = Object.assign({}, m || {}); updSummary(); };
const orphanBox = h('p', { class: 'flc-am-warn', hidden: true });
host.appendChild(h('div', { class: 'flc-am-unithead' },
h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, L + ' · ' + FLC.unitLabel(L, n)), h('h2', null, unit.title)),
summary));
host.appendChild(orphanBox);
for (const [part, label] of PARTS) {
const sec = h('section', { class: 'flc-am-part', 'aria-label': label }, h('h3', { class: 'flc-am-parttitle' }, label));
let screens = [];
const builder = FLC.lessons && FLC.lessons[part];
try { screens = builder ? builder(unit, FLC.makeCtx(unit, part, map)) || [] : []; }
catch (e) { console.warn('admin media: screen list failed', part, e); screens = []; }
if (!builder) sec.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Module de la ' + label.split(' —')[0] + ' non chargé.'));
else if (!screens.length) sec.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Aucun écran.'));
const seen = {};
const dups = [];
const list = h('ol', { class: 'flc-am-list' });
screens.forEach((s, i) => {
if (!s || !s.id) return;
if (seen[s.id]) dups.push(s.id); seen[s.id] = 1;
const row = screenRow(L, n, part, s, i, getMap, onChange);
allRows.push(row);
list.appendChild(row);
// TCF documents 5–8 of Partie 2: one audio per document (keys p2-tcf-co-5 … p2-tcf-co-8).
if (s.id === 'p2-tcf-co') {
const tcf = (unit.scripts && unit.scripts.tcf) || {};
for (let k = 5; k {
try {
const m = await FLC.getMedia(L, u.num);
const k = Object.keys(m || {}).filter((x) => m[x] && m[x].url && !isTts(m[x])).length;
const b = badges[u.num];
if (b) { b.textContent = k ? k + ' enr.' : ''; b.hidden = !k; }
} catch (e) { /* ignore */ }
}));
}
const hasTcf = () => !!(FLC.api && FLC.api.tcfCatalog);
function levelNav(levels, cur) {
return h('nav', { class: 'flc-am-levels', 'aria-label': 'Niveaux' }, levels.map((l) =>
h('a', { class: 'flc-am-level' + (l.id === cur ? ' is-cur' : ''), href: '#/admin/media/' + l.id, 'aria-current': l.id === cur ? 'page' : null }, l.id)),
hasTcf() ? h('a', { class: 'flc-am-level' + (cur === 'TCF' ? ' is-cur' : ''), href: '#/admin/media/TCF', 'aria-current': cur === 'TCF' ? 'page' : null, title: 'TCF — compréhension orale' }, 'TCF') : null);
}
/* ---------- TCF — compréhension orale: one recording per question, keyed tcf-co-- in the media map TCF/0 ---------- */
async function renderTcf(root, serieId) {
const levels = levelsList();
lastLevel = 'TCF';
root.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Enregistrements', '#/admin/media'], serieId ? ['TCF', '#/admin/media/TCF'] : ['TCF'], serieId ? [serieId] : null].filter(Boolean)));
root.appendChild(h('div', { class: 'flc-am-intro' },
FLC.bubble('FaHeadphones', C.white, C.blue, 52),
h('div', null, h('h1', null, 'TCF — compréhension orale'),
h('p', null, 'Enregistrez le script de chaque question (lisez la phrase de contexte puis le dialogue), puis ajoutez le lien ici. Votre enregistrement remplace la voix de synthèse ; en mode examen, il ne s\'écoute qu\'une seule fois.'),
h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Liens acceptés : fichiers MP3, M4A, WAV, OGG ou MP4' + (window.wp && window.wp.media ? ', ou un fichier de la médiathèque WordPress.' : '.')))));
root.appendChild(levelNav(levels, 'TCF'));
const host = h('div', { class: 'flc-am-body' }, h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Chargement…'));
root.appendChild(host);
let cat, media;
try { [cat, media] = await Promise.all([FLC.api.tcfCatalog(), FLC.getMedia('TCF', 0)]); }
catch (e) { host.innerHTML = ''; host.appendChild(h('p', null, 'Impossible de charger le catalogue TCF : ' + ((e && e.message) || 'erreur'))); return; }
const series = (cat && cat.co) || [];
let map = Object.assign({}, media || {});
const countFor = (id) => Object.keys(map).filter((k) => k.indexOf('tcf-co-' + id + '-') === 0 && map[k] && map[k].url && !isTts(map[k])).length;
host.innerHTML = '';
const sec = h('section', { class: 'flc-am-part', 'aria-label': 'TCF — compréhension orale' }, h('h3', { class: 'flc-am-parttitle' }, 'TCF — compréhension orale'));
host.appendChild(sec);
if (!series.length) { sec.appendChild(h('p', { class: 'flc-muted' }, 'Aucune série de compréhension orale.')); return; }
const badges = {};
sec.appendChild(h('nav', { class: 'flc-am-units', 'aria-label': 'Séries de compréhension orale' }, series.map((x) => {
const k = countFor(x.id);
badges[x.id] = h('span', { class: 'flc-am-ubadge', hidden: !k }, k + ' enr.');
return h('a', { class: 'flc-am-unit' + (x.id === serieId ? ' is-cur' : ''), href: '#/admin/media/TCF/' + x.id, 'aria-current': x.id === serieId ? 'page' : null },
h('span', { class: 'flc-am-unum' }, String((x.id.match(/\d+$/) || [''])[0])),
h('span', { class: 'flc-am-utxt' }, h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, x.count + ' questions'), h('b', null, x.title)), badges[x.id]);
})));
if (!serieId || !series.some((x) => x.id === serieId)) { sec.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-center flc-am-empty' }, h('p', null, 'Choisissez une série pour voir ses questions.'))); return; }
let data;
try { data = await FLC.api.tcfGet('co', serieId); } catch (e) { sec.appendChild(h('p', null, 'Impossible de charger la série : ' + e.message)); return; }
const items = (data.items || []).slice().sort((a, b) => a.n - b.n);
const summary = h('span', { class: 'flc-am-count' });
const upd = () => { const k = countFor(serieId); summary.textContent = k + ' / ' + items.length + ' questions enregistrées'; if (badges[serieId]) { badges[serieId].textContent = k + ' enr.'; badges[serieId].hidden = !k; } };
const onChange = (m) => { map = Object.assign({}, m || {}); upd(); };
sec.appendChild(h('div', { class: 'flc-am-unithead' }, h('div', null, h('span', { class: 'flc-kicker' }, 'TCF · compréhension orale'), h('h2', null, data.title || serieId)), summary));
const list = h('ol', { class: 'flc-am-list' });
items.forEach((it, i) => {
const s = { id: `tcf-co-${serieId}-${it.n}`, title: 'Question ' + it.n + (it.context ? ' — ' + it.context : ''), tag: it.level, tagColor: C.blue };
const extra = h('details', { class: 'flc-am-script' }, h('summary', null, 'Script à enregistrer'),
it.context ? h('p', null, h('i', null, it.context)) : null,
(FLC.parseScript ? FLC.parseScript(it.script) : [{ who: '', text: it.script }]).map((p) => h('p', null, p.who ? h('b', null, p.who + ' : ') : null, p.text)));
list.appendChild(screenRow('TCF', 0, 'co', s, i, () => map, onChange, { view: `#/tcf/co/${serieId}/entrainement`, viewLabel: 'Voir la série', extra, savedMsg: 'Enregistrement ajouté ✓ Il remplace la voix de synthèse pour cette question.' }));
});
sec.appendChild(list);
upd();
}
FLC.adminMedia = function (root, level, unitNum) {
if (level === 'TCF' && hasTcf()) return renderTcf(root, unitNum).catch((e) => { console.error(e); root.appendChild(h('p', null, 'Erreur : ' + e.message)); });
const levels = levelsList();
if (!levels.length) { root.appendChild(h('p', null, 'Catalogue indisponible.')); return; }
const L = levels.some((l) => l.id === level) ? level : (lastLevel && levels.some((l) => l.id === lastLevel) ? lastLevel : levels[0].id);
lastLevel = L;
const lv = levels.find((l) => l.id === L);
const n = unitNum != null && unitNum !== '' && lv.units.some((u) => String(u.num) === String(unitNum)) ? +unitNum : null;
root.appendChild(topbar([['Ma classe', '#/'], ['Enregistrements', '#/admin/media'], n != null ? [L + ' · ' + FLC.unitLabel(L, n)] : [L]]));
root.appendChild(h('div', { class: 'flc-am-intro' },
FLC.bubble('FaVideo', C.white, C.red, 52),
h('div', null, h('h1', null, 'Enregistrements du professeur'),
h('p', null, 'Enregistrez chaque écran un par un, puis ajoutez le lien ici. Vos élèves verront votre vidéo en haut de l\'écran.'),
h('p', { class: 'flc-muted flc-small' }, 'Liens acceptés : YouTube, Vimeo, fichiers MP4, MP3, M4A' + (window.wp && window.wp.media ? ', ou un fichier de la médiathèque WordPress.' : '. Pour choisir un fichier de la médiathèque, utilisez Classroom › Enregistrements dans l\'administration WordPress.')))));
root.appendChild(levelNav(levels, L));
const badges = {};
root.appendChild(h('nav', { class: 'flc-am-units', 'aria-label': 'Unités du niveau ' + L }, lv.units.map((u) => {
badges[u.num] = h('span', { class: 'flc-am-ubadge', hidden: true });
return h('a', { class: 'flc-am-unit' + (u.num === n ? ' is-cur' : ''), href: '#/admin/media/' + L + '/' + u.num, 'aria-current': u.num === n ? 'page' : null },
h('span', { class: 'flc-am-unum' }, String(u.num)),
h('span', { class: 'flc-am-utxt' }, h('span', { class: 'flc-muted flc-small' }, FLC.unitLabel(L, u.num)), h('b', null, u.title)),
badges[u.num]);
})));
// Phones: a compact unit picker instead of the grid.
const sel = h('select', { class: 'flc-select flc-am-unitselect', id: 'flc-am-unitselect', onchange: (e) => FLC.go('#/admin/media/' + L + (e.target.value ? '/' + e.target.value : '')) },
h('option', { value: '' }, '— Choisir une unité —'),
lv.units.map((u) => h('option', { value: String(u.num), selected: u.num === n }, FLC.unitLabel(L, u.num) + ' — ' + u.title)));
root.appendChild(h('div', { class: 'flc-am-unitpick' }, h('label', { for: 'flc-am-unitselect', class: 'flc-small flc-muted' }, 'Unité'), sel));
unitCounts(L, lv.units, badges);
const host = h('div', { class: 'flc-am-body' });
root.appendChild(host);
if (n == null) {
host.appendChild(h('div', { class: 'flc-card flc-center flc-am-empty' }, h('p', null, 'Choisissez une unité pour voir ses écrans.')));
return;
}
return renderUnit(host, L, n).catch((e) => { console.error(e); host.appendChild(h('p', null, 'Erreur : ' + e.message)); });
};
})();